Método de Estudio PDF

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Por favor, recuerde que el xito de cada uno depende de sus propios conocimientos, capacidad de
aprendizaje, dedicacin, deseo y motivacin. No podemos garantizar al cien por cien que vaya a
obtener xito o resultados inmediatos, implementando las ideas expresadas en estas lecciones.
Ahora bien, la experiencia muestra que los conocimientos aqu expuestos pueden solucionar casi
la totalidad de los problemas de concentracin que usted presenta, con seguridad le ayudarn a
construir una rpida carrera de xito.
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Luis Alberto Demattia
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en las nuevas condiciones y avances que se produzcan en el tema. Esta publicacin tiene como
principal objetivo brindar informacin y conocimiento que tienda a resolver el gravsimo fagelo como
es la distraccin, no constituye un contrato ni prueba del mismo. El autor, los editores o los afliados
de esta publicacin no asumen ninguna responsabilidad respecto a los errores, inexactitudes u
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Cualquier referencia a alguna persona u organizacin viva o muerta, es puramente accidental.
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Autor: Luis Alberto Demattia
E-mail particular:
luis@metododeestudio.com
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Copyright Luis A. Demattia
Todos los derechos reservados
Edicin 2009, Editado por Luis Alberto Dematta,
Calle 10 N 1110 - Local 18, (CP 1900) La Plata, Buenos Aires, Argentina
Este eBook forma parte del Curso de Mtodo de Estudio.
Luis A. Demattia
Especialista en Mtodo de Estudio
Telfono particular: +54 0221 489 1290
La Plata- Argentina
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CLASE N 5
Redes Lgicas
Estructura Fina.....................................................................4
Recomendacin para la construccin de las Estructuras......8
Ventajas que tiene la elaboracin de redes lgicas finas......12
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ESTRUCTURACIN FINA
DEFINICIN
En la Clase N 2 vimos las redes lgicas gruesas, recordemos que cuando
elaboramos las estructuras gruesas, trabajbamos con las ideas principales
que estaban contenidas en cada titulo de toda la materia, en su momento
dijimos que con esta tarea llegbamos hasta el ltimo ttulo de los contenidos
que tenamos que aprender, hasta el ms pequeo, cuando no haba ms
ttulos all terminaban las estructuras gruesas que conforman las redes lgicas
llamadas gruesas (es la informacin estructural bsica).
Cuando no hay ms ttulos dentro de cada uno estn los prrafos y es sobre
ellos en donde vamos a trabajar ahora, cuando vimos la clase de lectura,
una parte de esta tarea consista en individualizar las ideas principales y
secundarias dentro de los prrafos, con ellas vamos trabajar en la elaboracin
de las estructuras que conforman las redes lgicas finas.
Las estructuras que conforman las Redes Lgicas que denominamos
Estructura Fina es una sntesis que resume en forma estructurada y lgica el
contenido del texto, establece lazos de dependencia entre las ideas principales
y secundarias o subalternas.
La estructura fina, es la representacin grfica de los contenidos esenciales
que tiene cada titulo del tema y que fuera marcado como esencial, esta
importante tarea hace ms visibles los lazos lgicos de dependencia de los
contenidos esenciales.
CONSTRUCCIN
No existe diferencia alguna en la construccin y confeccin de las
estructuras que vimos en la Clase N 2, se deben realizar de acuerdo con
todas las instrucciones que se dieron en la elaboracin de las Redes Lgicas
que denominamos Estructuracin Gruesa.
Clase N 5
Redes Lgicas II
LUIS ALBERTO DEMATTIA Mtodo de Estudio
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Los conceptos empleados en las redes son las ideas principales y secundarias,
son los conceptos que marcamos en la ltima lectura el la clase anterior,
no obstante, surgen algunas variantes que es importante sealar y que
desarrollamos a continuacin:
Cuando realizamos la elaboracin de las estructuras que forman las redes
lgicas gruesas con la ideas principales que se encontraban en los ttulos, en
su momento dijimos que debamos llegar hasta el ltimo ttulo.
Cuando estamos estudiando cualquier tipo de contenido, vamos a determinar
que est compuesto por una serie de ttulos y que dentro de cada uno de ellos
se encuentran los prrafos y en estos prrafos, debemos encontrar las ideas
principales y secundarias; si usted comprendi el contenido podr determinar
con facilidad cmo estn relacionadas y secuenciadas las ideas principales,
esto es lo que utilizaremos para elaborar las estructuras sinpticas finas.
En sntesis las estructuras que conforman red lgica fina, se debe construir
con las ideas principales que se encuentran en los prrafos y se deben
secuenciar segn como estn relacionadas entre s.
Para poder comprender con claridad lo que estamos planteando realizaremos
a continuacin un ejemplo.
Supongamos que estamos estudiando un texto cualquiera, que luego
de realizar la red gruesa del mismo tomamos un ltimo ttulo cualquiera
(xxxxxxxxxx (A), (recordemos que este ltimo ttulo se encuentra en una
estructura de la red gruesa, ese titulo es uno de los ltimos eslabones que
engancha la red gruesa con la red fina), el ttulo de referencia contiene cuatro
prrafos con seis conceptos esenciales o ideas principales: (a, b, c, d, e, f).
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XXXXXXXXXX (A)
XXXXXX (a)
XXXXXX (b)
XXXXXX (c)
XXXXXX (d) XXXXXX (e)
XXXXXX (f)
Grfico N 7.1
La trama del texto puede ser de distinta y variada composicin, lo que implica,
ms de una alternativa de correlacin entre las ideas principales presentes,
como consecuencia de esta posibilidad de distintas tramas relacionadas entre
si, se pueden presentar ms de una alternativa en la elaboracin de las redes
lgicas.
Por ejemplo:
Alternativa 1:
Cada idea principal es independiente, razn por lo cual la primera estructura
ejemplificara este caso.
Alternativa 2:
Las ideas principales b, c, d, f estn secuenciadas y ligadas a las
ideas principales a y c, la segunda estructura muestra este caso.
Alternativa 3:
Las ideas principales b, d y f, estn ligadas a la idea principal a, las dos
restantes son independientes (c y e).
Alternativa 4:
La idea principal b est ligada con la a, y las ideas principales d, c,
f estn ligadas a c.
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ACLARACIN: A, a, b, c, d, e, f; a modo de simplificacin en cada red
sinptica se mostraron con una letra, pero en realidad estas letras son una
palabra o dos, son las ideas principales que se encuentran en los cuatro
prrafos planteados.
A los efectos de visualizar lo antes mencionado a continuacin se muestran
las estructuras sinpticas que corresponden a las distintas alternativas de
correlacin.
A1
a
b
c
d
e
f
a
c
b
c
d
f
A2
a
e
b
f
A3
c
d
a
c
b
f
A4
d
d
f
c
Grfico N 7.2
Cuando planteamos el paso de Mtodo de Estudio correspondiente a
LECTURAS, es importante recordar que expresamos:
SI NO COMPRENDE NO APRENDE
Ahora usted comienza a tener una idea de la importancia que tiene
la comprensin del la trama de los contenidos que tiene que estudiar y
aprender.
Si existe una buena comprensin de la trama, podr encontrar las ideas
principales y secundarias con facilidad, pero adems, podr determinar cmo
estn relacionadas y secuenciadas entre s.
Esta comprensin de la trama es determinante, permite elaborar las
estructuras que conforman las Redes Lgicas que denominamos Estructuras
Finas.
Las estructuras que forman las Redes Finas son las que contienen la
informacin que usted luego utiliza para rendir los exmenes, no puede
prescindir de ellas, tiene que ser muy cuidadoso con su elaboracin y posterior
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encuadernacin.
Este ejemplo, permite ver que no se puede ni se debe realizar el trabajo
en forma ligera, superficialmente, pero a su vez, no debe tener miedo en
la confeccin, no es complicada la construccin de las redes sinpticas, la
habilidad para encontrar estas estructuras se desarrolla rpidamente con la
prctica, es ms, usted lo viene haciendo a su manera.
Resumen:
La propuesta que le realiza este curso de Mtodo de Estudio es desarrollar
una rutina de trabajo con la forma que usted tiene que realizar la tarea,
es adoptar una manera concreta de hacer las cosas que la debe repetir en
forma sistemtica dentro de cada mdulo de tiempo fijado para estudio (50
minutos), as su cerebro desarrolla lo que denominamos un automatismo que
en definitiva constituye un hbito, como ya vimos un buen hbito de estudio
aumenta de manera considerable su rendimiento intelectual. Los beneficios
de trabajar de esta manera son tentadores, por ejemplo:
.- Aumenta su concentracin.
.- Aumenta la velocidad de aprendizaje.
.- Se aprende con menos esfuerzo.
.- Y lo ms importante, el conocimiento ingresa en forma compatible
con el funcionamiento del sistema nervioso y las partes involucradas en el
aprendizaje, por esta razn:
a. No existe resistencia para aprender por parte del cerebro.
b. Se registra en forma fuerte y profunda en la memoria de largo plazo.
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RECOMENDACIONES PARA ELABORACIN DE LAS
ESTRUCTURAS
Si bien ya se dieron algunas recomendaciones para la construccin de las
estructuras, es conveniente volver sobre el tema, dado que sta es una parte
vital del Mtodo de Estudio es graficar los contenidos que debe aprender,
esta tarea usted no debe ni puede dejar de realizar.
Es imposible sealar todos los pequeos detalles a tener en cuenta, pero
le quiero adelantar que existen formas de actuar del cerebro de cualquier
persona que se configuran en forma inconsciente, estas formas producen
aceptacin o rechazo a la propuesta que le hacemos a travs de los sentidos
espacialmente el sentido de la vista.
Luego de recopilar estudios de investigacin, trabajar por prueba y error
en los cursos presenciales por espacio de 18 aos, fueron surgiendo a la luz
las formas que normalmente el cerebro acepta, son las que no rechaza. Esta
es una de las explicaciones por la cual usted en determinado momento no
puede aprender por ms que se lo proponga, la respuesta a esta negacin
es: Su cerebro est rechazando no slo la informacin que quiere ingresar
sino tambin, la forma como usted la quiere incorporar.
El siguiente listado de recomendaciones son generales y las que normalmente
debe utilizar para preparar las estructuras, son las maneras de preparar la
informacin que acepta inconsciente su cerebro, el mo y el de sus semejantes;
le puedo asegurar que si usted respeta lo recomendado en este curso, se
producir una mnima resistencia de su parte a incorporar las imgenes de las
estructuras de las redes sinpticas a su memoria de largo plazo.
NORMAS BSICAS PARA CONSTRUCCIN DE LAS ESTRUCTURAS
1.- Siempre y en todos los casos use papel blanco tamao oficio.
2.- La hoja se debe disponer en forma apaisada u horizontal.
3.- Debe confeccionar una estructura por hoja.
4.- La estructura la ubicar en el centro de la hoja con un generoso margen
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blanco a su alrededor.
5.- Para escribir use micro-fibra o marcador de tinta negra, de trazo 1 mm.
de ancho o dimetro, evite el uso de lapiceras de otro color, este color es el
que produce imgenes de mximo contraste, implica mximo impacto que
penetra por el sentido de la vista (trazo negro sobre fondo blanco).
6.- Siempre escriba con letra de imprenta mayscula, la que usted escribe
normalmente, ni ms grande ni ms pequea, por qu letra de imprenta?,
tenga en cuenta que en diarios, revistas, libros, publicaciones, etc. los ttulos
en casi todos los casos, estn escritos en letra de imprenta mayscula, su
cerebro est acostumbrado a esto y lo acepta sin resistirse.
7.- El tamao de la letra debe ser uniforme, no cambie el tamao, dado que
el cerebro, en forma inconsciente, discrimina por tamao, a mayor tamao
le da ms importancia y no es este el objetivo de las estructuras.
8.- Nunca realice las estructuras con lpiz, el cerebro en forma inconsciente,
las considera de menor valor (borrador). Habr mayor dificultad para
memorizarlas.
9.- No mezcle letra de imprenta mayscula con minscula es una tendencia
bastante comn que debe evitar; use toda mayscula, no debe cambiarle las
reglas de juego a su cerebro.
10.- Evite los tachados o correcciones en las estructuras, de existir este
tipo de enmienda el cerebro discrimina y considera que lo escrito est con
error, el resultado final es que se resistir a memorizarlo. Si esa estructura
tiene un error y est mal confeccionada, debe hacerla nuevamente.
11.- No utilice las hojas de ambos lados, con el afn de ahorrar los alumnos
tienden a realizar estructuras en ambas caras de la hoja, normalmente la
escritura se transluce o transparenta. Su cerebro entrar en fuerte distraccin
por ese hecho (trata de ver qu es lo escrito del otro lado), la consecuencia
es lgica, se genera distraccin, demora mucho en memorizar la imagen de
esa estructura.
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12.- Las estructuras que elabora deben ser imgenes agradables y armnicas
a la vista, como regla general el cerebro rechaza imgenes desagradables
que no le gustan, lo cual retarda y dificulta la memorizacin.
13.- Evite por todos los medios llegar hasta el borde de la hoja, para
facilitar la visualizacin tiene que existir un generoso margen en todo el
contorno de la estructura, esto le permite al cerebro focalizar y visualizar la
imagen con facilidad.
14.- No construya imgenes muy complejas, recuerde que su memoria de
corto plazo puede manejar en forma simultnea y con aptitud slo 7 tem.
Si la imagen es muy extensa y compleja demorar mucho en visualizarla
y memorizarla, (insisto, esto puede generar desnimo por la dificultad en
memorizar, pero qudese tranquilo, no es usted incapaz de hacerlo, sino es
la construccin que realiz supera las posibilidades de su memoria de corto
plazo).
15.- Si no puede memorizar la imagen en un minuto o menos tiempo,
(luego de entrenarse 5 das en memoria visual), es debido a que existe algn
descuido en la construccin de las estructuras; est cometiendo algn error
o algn detalle que no tuvo en cuenta, revise las instrucciones y verifique
cuidadosamente cada recomendacin.
16.- Un tema que suele ofrecer algn problema es la confeccin de las
llaves en las estructuras, las llaves deben ser simtricas, armnicas y bien
construidas, si tiene dificultad para confeccionarlas, practique distintos
tamaos en algunas hojas en blanco hasta que pueda dibujarlas con una
forma agradable a la vista.
17.- Es importante que, como mnima identificacin, le ponga nmero
correlativo a cada hoja, cuando realiza las estructuras de las redes gruesas
el nmero debe colocarse con lpiz en el ngulo superior derecho.
18.- Finalizadas las estructuras gruesas, a medida que inicie la construccin
de las redes finas, las deber ir intercalando por tema y orden secuencial
hasta que no tenga que realizar ms estructuras finas de cada ttulo final,
llegado este punto, debe poner la numeracin definitiva a cada hoja.
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19.- Terminada la confeccin de las estructuras de cada bolilla o mdulo
del programa de la materia (gruesas y finas), le recomiendo que encuaderne
mediante anillado las hojas con las estructuras, este es un material de estudio
sumamente valioso que le costo trabajo realizarlo y adems, es indispensable
en cada repaso, es importante porque permite realizar en muy poco tiempo
los repasos parciales y generales luego de estudiar toda la materia.
20.- Recuerde que, de acuerdo con las preferencias del profesor para tomar
la materia, usted deber estudiar y profundizar los temas; si el profesor
pide mucho detalle, tendr que realizar ms estructuras incorporando las
ideas secundarias, para este caso particular debe usa las mismas premisas
constructivas que estamos planteando.
21.- Si bien la elaboracin de las estructuras que conforman las redes
lgicas parece tediosa y laboriosa no debe desanimarse, una vez que usted
automatiza la tarea las confeccionar y memorizar con suma facilidad.
22.- Como le dije en el punto anterior, si realmente desea aprender una
materia y quiere estar seguro de aprobarla, esta es la nica forma de poder
memorizar una materia en forma completa; le aclaro que, con el mtodo
tradicional, de repetir como loro hasta memorizar los contenidos, puede
recordar una parte no muy extensa por poco tiempo, con este mtodo puede
recordar una materia completa por mucho tiempo.
RESUMIENDO
Cuando usted aprende mediante la utilizacin de redes lgicas, est pasando
de un sistema tradicional (estudiar de memoria) a un sistema elaborado
que hace tangible el conocimiento mediante las estructuras de las redes
lgicas.
Antes, usted recordaba algo pero no saba bien QU, ahora usted ve en su
mente las estructuras, pasa de memoria intangible a una memoria tangible
(usted ve las estructuras de las redes, estas redes son verdaderas hojas de
ruta que permiten encontrar con facilidad el conocimiento que luego debe
exponer en el examen).
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VENTAJAS QUE TIENE LA ELABORACIN DE LAS
ESTRUCTURAS DE LAS REDES LGICAS FINAS
1 Es una tcnica activa, esto significa que el alumno debe involucrarse
muy fuerte con el texto, primero comprender y luego tomar las decisiones
que permitan construirla.
2 El estructurar en forma lgica los conceptos esenciales o ideas principales,
no slo permite comprender a fondo el tema, sino que incorpora una nueva
forma de pensar y aprender (USA AMBOS HEMISFERIOS CEREBRALES).
3 La utilizacin de la memoria visual para registrar las redes, permite tener
un fcil acceso a la memoria de largo plazo, logrando registros muy fuertes
y duraderos. La razn es simple: el sentido de la vista es el que posee ms
interconexiones con el resto del cerebro, es el sentido que tiene la mayor
probabilidad de generar memoria de largo plazo.
4 Una vez realizadas las estructuras, se puede captar de un solo golpe de
vista el conjunto, la trama individual o global del tema, esto tiene un efecto
integrador, importante en el proceso de aprendizaje.
5 La confeccin sistemtica de estas estructuras, desarrolla la capacidad
de anlisis y de sntesis, es una nueva forma de procesar la informacin en
el cerebro y est especialmente indicada para materias complejas y muy
extensas.
6 Luego de un breve entrenamiento con el manejo de las redes mediante
imgenes, descubrir que el tema lo puede desarrollar con suma facilidad
en un examen, expondr en forma ordenada, sin olvidos, se sentir con
seguridad en s mismo, especialmente en los exmenes orales que son los
ms exigentes.
Esta nueva forma de estudiar no solamente impactar en su conciencia,
tambin en la de los profesores, usted ofrecer una imagen de orden en sus
ideas que pocos alumnos muestran, el beneficio y premio final ser la buena
nota que obtiene.
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Este Manual y todos los que integran el Curso de Mtodo de Estudio,
solo puede ser copiado por personas que han sido autorizadas por escrito
nicamente por el autor.
Prohibida la extraccin de texto bajo ningn medio, cualquiera sea el motivo,
fnalidad o destino.
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