Actividad:

Cules son los problemas y tenciones que enfrenta la profesin docente en la actualidad y de qu manera se relaciona con las condiciones sociodemogrficas, econmicas, ideolgicas y de formacin profesional que define el perfil docente de educacin bsica?

Con el paso del tiempo la profesin docente ha sufrido demasiados cambios. Recordemos que anteriormente el maestro era una persona respetada por todos, tanto por alumnos, autoridades y padres de familia, se le consideraba una persona superior por decirlo as, una persona honorable. Pero con el paso del tiempo este concepto del maestro se ha ido deteriorando, hasta llegar a como actualmente se ve al maestro, por lo menos en Oaxaca la imagen del maestro es el de una persona revoltosa, floja, violenta, irrespetuosa, poco preparada, irresponsable, que va en contra de las leyes etc. En el movimiento pasado, los maestros exigan marcha atrs a la reforma educativa, que es de la que voy a hablar a continuacin.

LA REFORMA EDUCATIVA.

El 11 de diciembre fue presentada por el titular del Poder Ejecutivo Federales, Enrique Pea Nieto una reforma constitucional, dentro del marco de los acuerdos y compromisos establecidos en el Pacto por Mxico. Esta reforma pretende: crear el Sistema de Servicio Profesional Docente, el cual estar integrado por concursos de ingresos para docentes y para la promocin a cargos con funciones de direccin y de supervisin en la educacin bsica y media superior. Con dicha creacin se estaran fijando los trminos para el ingreso, la promocin y la permanencia en el servicio.

Que los

criterios para determinar la promocin o el sistema de reconocimientos

correspondern exclusivamente al mrito y a la preparacin de cada maestro. Que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE) tendr atribuciones para evaluar el desempeo y resultados del Sistema Educativo Nacional.

Se busca que la evaluacin magisterial, en primer lugar, no sea protestativa o voluntaria, sino obligatoria para todos los maestros; que la evaluacin no sea pactable; que tenga consecuencias jurdicas, es decir, el maestro que repruebe la evaluacin se tendr que ir. Hay que recordar que en la ltima evaluacin nacional reprob el 75 por ciento de los maestros.

Se crean las escuelas dignas y escuelas de tiempo completo con criterios de calidad, equidad y autonoma de gestin de las escuelas, es decir, se busca darle a cada escuela, los medios necesarios para que cada director haga las mejoras de infraestructura, compre los materiales didcticos, equipe a las escuelas, etctera.

Se crea el Sistema de Informacin y Gestin Educativa. Este tiene como propsito realizar un censo de escuelas, profesores y alumnos, con el fin de corroborar datos, porque por increble que parezca no se sabe con exactitud cuntas escuelas, alumnos, o maestros hay en el sistema educativo mexicano.

A grandes rasgos estos son los puntos ms rescatables e importantes que se suscitaron en la reforma educativa, las cuales han ocasionado que miles de docentes salgan a las calles a exigir marcha atrs a estas leyes promulgadas. Algunos de los argumentos que se han creado por parte de los maestros en contra de esta reforma son: que toda la reforma no responde a las necesidades que tiene Mxico como pas; Los maestros no son el todo de la educacin solo una parte de ella, por lo cual no solo se debera centrar en los maestro, sino en todos los mbitos de la educacin; tambin otra razn por la que se est en contra de la reforma, es que se pretende privatizar las escuelas en Mxico, obviamente que en la reforma no lo dice exactamente as, sino que un artculo habla de la autogestin de las escuelas, lo que est diciendo que los padres de familia van a ser los responsables del mantenimiento de la infraestructura de las escuelas, con esto el Estado se deslinda de su obligacin de dar un porcentaje del Producto Interno Bruto para mejorar la infraestructura educativa. Un argumento que para m en lo personal es vlido es que la reforma educativa no contiene ningn artculo en el cual hable de algunas estrategias, mtodos o algn camino viable para mejorar la educacin, sino que la mayora de las

promulgaciones estn ms inclinados hacia los trabajadores, hacia la parte administrativa de la escuela; El gobierno quiere meter escuelas de tiempo completo continuando con su idea de

educacin tradicional en donde piensa que solo las aulas son el lugar para aprender sin considerar que el aprendizaje se adquiere en todas partes. En fin hay muchas razones para estar en contra de la mal llamada reforma educativa. En ella se violentan los derechos de los ciudadanos, se violenta la constitucin entre muchos otros aspectos. La reforma me afecta a m y a todos mis compaeros normalistas, que en algn futuro seremos maestros, aparate que va en contra de los derechos que todos tenemos como mexicanos. Nos afecta desde el momento en el que se concluyen los estudios, al aplicar un examen de evaluacin para saber que tantos conocimientos tienes, lo cual se me hace muy incongruente porque me han enseado que lo importante no es que tanto sepas si no la manera en que transmites esos conocimientos. El hecho de que el trabajo ya no sea seguro pues te pone en cierto peligro; ya que en un futuro habr inestabilidad en nuestro empleo si es que lo obtenemos. La reduccin del aguinaldo y la eliminacin de la pensin es aparte algo que afectara directamente en los futuros docentes, si el salario del maestro es miserable imagnense si le quitan una parte de sus ingresos sera terrible. Es por eso que todos estos puntos afectan directamente al maestro y al alumno normalista. Por lo cual hay muchas protestas en contra del gobierno y no es porque nos guste no tener clases, ni por que se nos ocurre ir a bloquear y a manifestarnos, sino que detrs de todo esto hay razones muy vlidas por las cuales vale la pena luchar. . por eso en vez de criticar hay que indagar las causas de la lucha, comprender las razones por las cuales se suscitan este tipo de actos. para poder