CUADRO DE CALIFICACIN DEL INFORME FINAL IN EXTENSO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

No satisfactorio Ttulo, Resumen y palabras clave Ttulo y resumen no reflejan lo que se realiz en el estudio. Debe mejorar Ttulos >20 palabras Resumen >250 palabras, no precisan lo ms relevante. Palabras clave no corresponden al DeCS o MeSH Satisfactorio Ttulo y resumen precisan lo ms importante del estudio, pero pueden mejorar. Palabras clave no corresponden al DeCS o MeSH Sobresaliente Titulo breve y refleja el mensaje del estudio. Resumen (< 250 palabras), expresa lo ms relevante del estudio, es claro y fluido. Palabras clave corresponden al DeCS o MeSH Totales

No tiene palabras clave 0 Introduccin y Objetivos Los prrafos no tienen lgica entre s. 2 Los prrafos tienen poca lgica entre s. 5 Los prrafos con cierta lgica entre s. 8 Tiene lgica, es fluida, concisa y bien referenciada. Da informacin sobre lo que se sabe, no se sabe. Se entiende la importancia (justificacin).

No hay referencia de las afirmaciones.

No hay referencias de todas las afirmaciones.

Hay referencia de la mayora de afirmaciones.

No presenta informacin sobre lo que se sabe, no se sabe y la justificacin. No se encuentra el objetivo.

Se presenta escasa informacin sobre lo que se sabe y no se sabe del problema.

Se presenta cierta informacin sobre lo que se sabe, no se sabe y la justificacin.

Objetivo claro y dentro del ltimo prrafo.

No se entiende la justificacin.

Se identifican los objetivos generales y especficos

El objetivo no est claro. 0 3 6 10

Pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados. Diseo de estudio El diseo de estudio no es el adecuado para la investigacin. Diseo de investigacin adecuado, pero mal ejecutado. Estudios descriptivos, serie de casos, bibliometricos, ecolgicos o transversales descriptivos bien Estudios transversales analticos, de casos y controles, cohortes o experimentales bien ejecutados.

El estudio no considera aspectos ticos cuando estos han sido requeridos (poblaciones vulnerables, procedimientos con un riesgo mayor al mnimo)

Aspectos ticos poco mencionados, no se detalla el uso de consentimiento/asentimiento informado cuando se requera.

ejecutados. Aspectos ticos son bien detallados, usa cuando corresponde consentimiento/ asentimiento informado.

Detalla los procedimientos ticos seguidos.

10

Pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados. Poblacin y validez externa No describe criterios de inclusin y de exclusin. No explica la tcnica de muestreo utilizada. Describe criterios de inclusin y exclusin, pero en formato de protocolo. Describe criterios de inclusin y exclusin, pero en formato de protocolo. Describe en forma detallada pero concisa la poblacin de estudio, y los criterios de inclusin y exclusin. Detalla el clculo de tamao de muestra.

La validez externa del estudio, para su pregunta de investigacin, es pobre

Incluye un tamao muestral, pero no explica el clculo. Describe vagamente la tcnica de muestreo.

Detalla el clculo del tamao muestral.

La validez externa del estudio, para su pregunta, es regular

Describe la tcnica de muestreo.

Describe la tcnica de muestreo.

La validez externa del estudio, para su pregunta, es aceptable.

La validez externa del estudio, segn la pregunta de investigacin, es buena. 10

Pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados. Medicin de variables y validez interna La descripcin de las variables principales y su forma de medicin es deficiente o nula. No se describen las definiciones de las variables principales. Se describe las definiciones de las variables principales, sin embargo alguna de ellas no fue medida adecuadamente. Se da definiciones claras de las variables principales, la forma de medicin es correcta.

No se puede evaluar la validez interna por falta de informacin.

No se describe los instrumentos usados.

La validez interna del estudio es regular.

Cuando corresponde usan instrumentos validados. Los procedimientos de recoleccin de datos son adecuados. El estudio tiene una buena validez interna. 10

La validez interna del estudio es baja.

Pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados.

Resultados y Anlisis de datos

El anlisis de datos no se menciona.

El anlisis de datos es deficiente.

El anlisis de datos se describe pero puede ser mejor.

El anlisis de resultados es adecuado (pruebas estadsticas que corresponden). Los resultados son claros y fluidos.

Los resultados se presentan en forma deficiente y no corresponde a la pregunta de investigacin.

Se describen pruebas estadsticas que no son usadas.

Se describen los principales resultados pero se explaya en otros poco importantes.

Los resultados se presentan simultneamente en tablas, figuras y texto. Resultados sin secuencia lgica. Responde parcialmente a la pregunta de investigacin

Se responde a la pregunta de investigacin.

Los resultados responden a la pregunta de investigacin.

10

Pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados. Tablas y figuras No usa tablas ni figuras, cuando podra hacerlo. Repite informacin en texto, tablas y figuras. Las tablas estn mal elaboradas o son copiadas del programa estadstico. Se excede en el nmero de tablas o figuras, pero bien elaborados. Usa en forma adecuada el nmero de tablas y figuras solicitados (hasta 6) 1

Presentan informacin no relevante.

Las figuras no son fciles de entender.

Se entienden por s mismas.

.Las tablas estn en formato adecuado y las figuras muestran lo que quieren expresar. Se entienden por s mismas.

Presentan informacin relevante 0 1 2

Pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados. Discusin Repite los resultados del estudio. No identifica las fortalezas del estudio. Logra identificar el aporte del estudio. Seala el aporte principal del estudio. Resalta sus fortalezas, reconoce sus limitaciones. Contextualiza sus resultados en comparacin con otras investigaciones.

No seala limitaciones.

Pobre comparacin con otras investigaciones

Describe limitaciones pero no las ms importantes. Compara sus resultados con otras investigaciones, pero puede hacerlo mejor.

No compara con otros estudios. 0

No presenta limitaciones. 3 6 10

Pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados. Conclusiones y Relevancia del estudio No hay conclusiones. Presenta conclusiones, pero no todas relacionadas al objetivo del estudio. Presenta conclusiones en coherencia con los objetivos del estudio. Se entiende cual es el aporte del estudio, pero es de poca aplicacin prctica o muy puntual. El estudio concluye sobre los resultados en coherencia con el objetivo del estudio. Se entiende con claridad el aporte del estudio. Abord alguna de las prioridades nacionales en investigacin. 10

No se entiende cual es el aporte del estudio

Se entiende parcialmente el aporte del estudio, pero poco relevante.

Pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados. Referencias Citas de pginas web no certificadas o libros en forma predominante. No uso de formato Vancouver. Uso predominante de referencias en espaol. Errores en la citacin segn Vancouver. Entre 15 a 20 referencias actuales (ltimos 05 aos). Ms de 20 referencias, mayora (70%) actuales (ltimos 05 aos). Uso preferente de revistas indizadas. Correcto uso del formato Vancouver.

Uso preferente de revistas indizadas. Algunos errores leves con el formato Vancouver.

Pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados. tica No presenta alguna consideracin tica Menciona algunas consideraciones ticas. No tiene aprobacin tica Menciona Consideraciones ticas Menciona consideraciones ticas y tiene aprobacin de un comit de tica

10 100

CUADRO DE CALIFICACIN DE LA EXPOSICIN ORAL EN EL CONCURSO DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN Ttulo: ____________________________________________________________________________ Cdigo: ________ Evaluador: ________________________________________________________Firma del evaluador: ______________

NO SATISFACTORIO COMUNICACIN ORAL

Tartamudeo, repeticin excesiva de palabras o frases (muletillas), volumen de voz plano, pobre pronunciacin, no se escucha o entiende la exposicin

DEBE MEJORAR
Expone muy rpido, algunas muletillas, por momentos no se entiende por problemas de pronunciacin o volumen de voz

SATISFACTORIO
Uso adecuado del lenguaje, algunas muletillas que no afectan la exposicin, se entiende lo que quiere comunicar pero puede mejorar

SOBRESALIENTE
Uso adecuado del lenguaje, exposicin fluida sin repeticiones de palabras. Volumen, velocidad, pronunciacin y matices de voz adecuados

TOTALES
PUNTAJE (mx. 10 ptos), pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados

0 2,5 USO DE TECNOLOGA Y ORGANIZACIN

Los slides no contribuyen con la exposicin, son demasiado cargados o no muestran lo importante, exceso de texto, las figuras estn mal diseadas

2,6 5
Slides con secuencia lgica, pero con informacin poco relevante y excesiva, uso no adecuado de grficos y efectos audiovisuales (sea por exceso o defecto)

5,1 7,5
Slides con secuencia lgica pero son excesivos, aunque fciles de comprender, con letra legible, uso excesivo de efectos audiovisuales, recargado de grficos

7,6 - 10
Los slides tienen secuencia lgica, nmero adecuado, son fciles de comprender, con letra legible y visible, textos en vietas, adecuada dimensin de grficos, uso justo de efectos audiovisuales PUNTAJE (mx. 5 ptos), pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados

0 1,25 MANEJO DE TIEMPO Y ESCENA

No termin la exposicin por falta de tiempo, expone con rostro rgido, inmvil, mirando a la pantalla

1,26 2,50
Termin su exposicin pero tuvo que hacerlo apurado, tom demasiado tiempo en la introduccin. Ocasionalmente miraba al pblico, se nota nerviosismo y cierta rigidez corporal

2,51 3,75
Termin su exposicin pero no marc bien los tiempos, los resultados y conclusiones los hizo en menos de dos minutos. Excesiva movilidad, poco contacto visual, por momentos inseguro

3,76 - 5
Distribucin adecuada del tiempo, expuso mirando al pblico y haciendo contacto visual, expuso sin rigidez corporal, con comodidad en el dialogo, seguridad y movilidad adecuada PUNTAJE (mx. 5 ptos), pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados

0 1,25

1,26 2,50

2,51 3,75

3,76 - 5

ANTECEDENTES, JUSTIFICACIN Y OBJETIVOS

No presenta informacin sobre lo que se sabe, no se sabe y por qu se investiga el problema. No se encuentra el objetivo.

Se presenta escasa informacin sobre lo que se sabe y no se sabe del problema. No se entiende la justificacin del estudio. El objetivo del estudio no es claro

Se presenta cierta informacin sobre lo que se sabe, no se sabe y por qu se investiga el problema. El objetivo del estudio es claro

Da informacin sobre lo que se sabe, no se sabe y por qu se investiga el problema con un orden lgico. Se entiende la importancia de la investigacin (justificacin). El objetivo del estudio es claro

PUNTAJE (mx. 10 ptos), pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados

0 2,5 DISEO, POBLACIN Y MUESTRA

El diseo de estudio no sirve para responder la pregunta de investigacin. No describe los criterios de seleccin de su poblacin de estudio. No explica el proceso de cmo seleccion a los sujetos de investigacin. La validez externa del estudio, para su pregunta de investigacin, es pobre

2,6 5
Diseo de investigacin ayuda a responder pregunta de investigacin pero ha sido mal ejecutado. Describe los criterios de seleccin de su poblacin de estudio, pero con errores. Incluye un tamao muestral sin explicar cmo se calcul. La validez externa del estudio, para su pregunta, es regular

5,1 7,5
Diseo responde a pregunta de investigacin y ha sido bien ejecutado. Describe los criterios de seleccin de su poblacin de estudio en forma adecuada. Detalla el clculo muestral o potencia, o usa censo, describe el proceso de seleccin. La validez externa del estudio, para su pregunta, es aceptable.

7,6 - 10
Diseo responde a pregunta de investigacin y ha sido bien ejecutado. Describe los criterios de seleccin de su poblacin de estudio en forma adecuada. Detalla los estimadores del tamao de clculo muestral o potencia, o usa censo, describe en forma adecuada el proceso de seleccin. La validez externa del estudio, segn la pregunta de investigacin, es buena PUNTAJE (mx. 10 ptos), pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados

0 2,5 MEDICIN DE VARIABLES, PROCEDIMIENTOS Y ANLISIS DE DATOS

La descripcin de las variables principales as como su forma de medicin es deficiente o nula. No se puede evaluar la validez interna por falta de informacin. El anlisis de datos no se precisa

2,6 5
No se describen las definiciones de las variables de inters, no se menciona los instrumentos usados. La validez interna del estudio es baja. Se usan pruebas estadsticas que no corresponden al tipo de variables medidas.

5,1 7,5
Se describe las definiciones de las variables de inters, sin embargo alguna de ellas no fue medida de la mejor manera. La validez interna del estudio es regular. Se usan pruebas estadsticas adecuadas pero pudo usar anlisis ms complejos.

7,6 - 10
Se da definiciones claras de las variables de inters, la forma de medicin es correcta y cuando corresponda usan instrumentos validados. Los procedimientos de recoleccin de datos son adecuados. El estudio tiene una buena validez interna. Se PUNTAJE (mx. 10 ptos), pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados

usan anlisis estadsticos adecuados.

0 2,5 PRESENTACIN DE RESULTADOS

Presenta resultados excesivos, repite informacin de texto, tabla y grficos. Los resultados no responden a la pregunta de investigacin

2,6 5
Resultados mal organizados. Presenta figuras o tablas copiadas de los programas estadsticos, las tablas o grficos no facilitan la comprensin de los resultados

5,1 7,5
Resultados organizados, usa tablas o grficos elaborados en forma adecuada, pero podra mejorar

7,6 - 10
Resultados bien organizados, Presenta los principales resultados del estudio, se entienden de forma clara y usa tablas o grficos bien elaborados que permiten su mejor comprensin PUNTAJE (mx. 10 ptos), pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados

0 2,5 INTERPRETACIN DE RESULTADOS Y LIMITACIONES

Repite los resultados del estudio, no seala sus limitaciones, no compara con otros estudios.

2,6 5
No identifica las fortalezas del estudio, realiza una pobre comparacin con otras investigaciones, no presenta limitaciones

5,1 7,5
Logra identificar el aporte del estudio, precisa limitaciones pero no las ms importantes, compara sus resultados con otras investigaciones, pero puede hacerlo mejor

7,6 - 10
Seala el aporte principal del estudio, resalta sus fortalezas, reconoce sus limitaciones y contextualiza sus resultados en comparacin con otras investigaciones PUNTAJE (mx. 10 ptos), pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados

0 2,5 CONCLUSIONES Y RELEVANCIA DEL ESTUDIO

No existen conclusiones en el estudio. No se entiende cual es el aporte del estudio

2,6 5
Presenta conclusiones, pero algunas de ellas no relacionadas al objetivo o resultados del estudio. Se entiende parcialmente el aporte del estudio, pero son poco relevantes

5,1 7,5
Presenta conclusiones en coherencia con los objetivos del estudio. Se entiende cual es el aporte del estudio, pero es de poca aplicacin prctica o muy puntual

7,6 - 10
El estudio concluye sobre los resultados en coherencia con el objetivo del estudio. Se entiende con claridad el aporte del estudio, y brinda informacin til para una posible aplicacin futura. PUNTAJE (mx. 10 ptos), pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados

0 2,5 RESPUESTA A PREGUNTAS

No responde a las preguntas, cambia de tema o no llega al punto que fue requerido. No reconoce cuando desconoce un tema y brinda

2,6 5
Responde a las preguntas en forma extensa, pero asertiva. No reconoce cuando desconoce un tema, se evidencia ciertas falencias en

5,1 7,5
Responde a las preguntas en forma concreta y asertiva. Se evidencia dominio solo en la metodologa del estudio o del tema de investigacin.

7,6 - 10
Responde a las preguntas en forma concreta, asertiva y brindando informacin de literatura revisada. Se evidencia un gran dominio de PUNTAJE (mx. 10 ptos), pueden incluir valores intermedios a los puntajes asignados

explicaciones no adecuadas, se evidencia falencias graves en el conocimiento de la metodologa del estudio y del tema

el conocimiento de la metodologa del estudio y del tema

Reconoce cuando no conoce algn tema

cualquiera de los temas preguntados (metodologa del estudio as como del tema del estudio)

0 2,5

2,6 5

5,1 7,5

7,6 - 10

NOTA FINAL

100