Propuesta de secuencia didctica sobre el tema expansin ultramarina, confeccionada para las prcticas docentes en Historia en el segundo ao del

Colegio Buenos Aires Sc ool !ecorte temtico" - Cules fueron las causas # los protagonistas del proceso conocido como expansin ultramarina durante los SXV y SXVI? - Significacin y rele ancia de los primeros contactos entre las po!laciones europeas y las po!laciones nati as -de "frica# $sia y particularmente de $m%rica-& - Causas 'clase ( ) *+,-./0 12s3ueda de nue as rutas comerciales Comercio de las especias& 4esarrollos t%cnicos 5e olucin cient6fica& Centrali7acin del poder& - Protagonistas 'clase * ) *8,-./0 4os oleadas de expansin ultramarina0 a/ 9o imientos de expansin ultramarina durante el SXV ':ortugal y ;spa<a/ =ratado de =ordesillas& !/ 9o imientos de expansin ultramarina durante el SXVI 'Inglaterra# >olanda y ?rancia/& - Caso particular de la expansin ultramarina de ;spa<a @acia $m%rica 'clase + y . ) -+,-A y -B,-A/&

Clase $ % &'() % & s* ctedra" :resentacin a los estudiantes& + minutos $,"), a $,")+ Introduccin al tema expansin ultramarina& Cna de las cosas 3ue ms me gusta @acer# es iaDar& ;n los 2ltimos a<os iaD% muc@o por nuestro continenteE ViaD% algo por $rgentina& Voy !astante seguido a Cruguay& =am!i%n estu e en 1oli ia# :er2# 9%xico& ;l a<o pasado i 6 cinco meses en 1rasil# de los cuales iaD% durante dos meses por todos ladosE ;s decir# amo iaDar& $ ustedes les gusta iaDar? F por 3u% les gusta iaDar? $ mi me gusta iaDar# por3ue primero puedo er muc@as cosas so!re las 3ue estudio# en las ruinas# en los museos# en los monumentos# etc& :ero tam!i%n me gusta iaDar# no solo por3ue aprendo# sino por3ue tam!i%n con cada iaDe 3ue @ago# cono7co muc@as cosas nue as0 paisaDes# m2sica# comidaE culturas nue asG cono7co gente y @ago amigos nue os tam!i%n& F cada cosa nue a 3ue cono7co# @ace 3ue yo cam!ie# 3ue ya no piense de la misma manera 3ue como antes de irme& Fo 3uiero 3ue retengan esta idea de 3ue cuando iaDamos cam!iamos nuestra forma de ser# nuestra forma de er el mundo y nuestra forma de relacionarnos con los otros& :or3ue como a mi me gusta iaDar y a ustedes tam!i%n# en las prximas clases nos amos a dedicar a a @acer eso& Cstedes ya escuc@aron a la profesora# @a!laron y participaron inclusi e de las @istorias de amor de los 5eyes Catlicos# las @istorias de adolescencia y di ersin de Carlos I y V& $@ora amos a escuc@ar# amos a @a!lar y amos a participar de @istorias de iaDes& =enemos 3ue en determinado momento# ciertos personaDes europeos se dedicaron a explorar y a iaDar por el mundo# !uscando cosas 3ue necesita!an y as6 esta!lecieron contactos y relaciones cada e7 ms formales y permanentes con regiones y personas 3ue poco o nada conoc6an& 4e esto se trata a muy grandes rasgos el proceso 3ue amos a estudiar en estas clases# 3ue se conoce con el nom!re de expansin ultramarina& ;xpansin# de 3uien? 5ta&0 4e ;uropa& Cltramarina# por3ue? 5ta&0 :or3ue ;uropa a a na egar por el mar 3ue la rodea -el oc%ano $tlntico-& Hos cam!ios 3ue este proceso traDo para la @istoria de la @umanidad fueron muc@6simos y muy importantes& =anto as6# 3ue me animo a decir 3ue se dedicarn a estudiar estos cam!ios durante todas las @istorias 3ue ean @asta 3uinto a<o& =ra!aDo so!re conocimientos pre ios& :reguntas disparadoras orientadas a 3ue los estudiantes expongan lo 3ue conocen so!re el tema y a generar el de!ate# intentando @acer eDe en0 causas# protagonistas y consecuencias de la expansin ultramarina& $+ minutos $,")+ a $$

(/ $ 3u% nos referimos cundo @a!lamos de expansin ultramarina? */ Iu% pa6ses fueron los 3ue emprendieron estos iaDes? $ dnde? :ensar0 Iu% pa6ses estu ieron estudiando con Jatalia? ';spa<a# Inglaterra y ?rancia/ K :ortugal y >olanda& $ dnde llegaron los espa<oles? $lguien sa!e a donde llegaronE los ingleses# los franceses? Hos portugueses y los @olandeses? +/ :or 3u% piensan 3ue estos pa6ses decidieron emprender estos iaDes? 1uscando 3u% cosas? 5espuesta0 Jue as rutas comerciales :or 3u% precisan nuevas rutas comerciales? Iu% pasa con las viejas rutas comerciales? - ;specias Iu% son las especias? :ara 3ue se necesitan? ./ ;n 3u% momento de la @istoria se produDo esta expansin? :ensar0 Cundo lleg Coln a $m%rica? A/ Cmo y por 3u% fue posi!le 3ue se expandieran en este momento y no antes? Con 3ue tipos de recursos comen7aron a contar a@ora estos pa6ses? :ensar0 Iu% necesitan ustedes para poder @acer un iaDe? 5espuesta0 =ecnolog6a 'nue os instrumentos de na egacin y em!arcaciones/ y dinero ' Intentar relacionar con el anterior tema tra!aDado en clase 4e dnde iene ese dinero? Impuestos recaudado por ;stado centrali7ado Iue adems a a aportar la capacidad organi7ati a/& 8/ Cmo piensan 3ue se relacionaron los exploradores y las po!laciones nati as de los nue os lugares descu!iertos? Iu% impacto piensan 3ue pudo @a!er tenido para cada una de estas po!laciones el @ec@o de conocer gente diferente )f6sicamente y con distintas costum!res- 3ue en algunos casos# no se imagina!an si3uiera 3ue exist6an? Ha relacin 3ue enta!laron fue una relacin pac6fica# de amistad# o fue una relacin iolenta# de enemistad? Consignas para resol er en clase so!re pginas *L# +( y +L del manual& :reguntas orientadas a la respuesta so!re las causas de la expansin ultramarina 'eDe temtico de la clase (/& &+ minutos $$",, a $$"&+ 5espondan con sus propias pala!ras las siguientes preguntas# a partir de las pginas *L y +L del manual0 (/ Iu% se entiende por expansin ultramarina? Iui%nes lle aron adelante dic@a expansin? Cundo comen7 la misma? */ :or 3u% estos pa6ses se expandieron? ;xplicar con sus propias pala!ras0 a/ 4e 3u% se trat y por3u% se produDo la !2s3ueda de nue as rutas comerciales? !/ :ara 3ue sir i la meDora# en unos casos# y la in encin# en otros casos# de ciertos desarrollos t%cnicos 'mapas# instrumentos de na egacin y em!arcaciones/? Cul fue la utilidad de cada uno de estos elementos? 'pginas *L y +(/&

$claracin Consigna para tra!aDo so!re las fotos,di!uDos0 para responder a estas dos preguntas# 3uiero ean estas fotos y di!uDos de esos elementos# prestando atencin a como eran# es decir# la forma 3ue ten6an# y 3ue intenten relacionarlo con las explicaciones 3ue se dan en esas pginas so!re las funciones y la utilidad de los mismos& ;sto despu%s lo amos a seguir tra!aDando oralmente& +/ Cmo relacionar6an la meDora de los mapas y los instrumentos de na egacin 3ue tu o lugar en esta %poca# con la llamada re olucin cient6fica? ;n 3u% se diferencia la re olucin cient6fica con respecto a la mentalidad de la ;dad 9edia? =emas a tra!aDar0 - Causa (0 12s3ueda de nue as rutas comerciales 3ue conectaran a ;uropa occidental con el HeDano Mriente para acceder al comercio de las especias 'p& *L/ - Causa *0 4esarrollos t%cnicos Jue as em!arcaciones ms seguras y meDor e3uipadas para la na egacin ocenica# como los galeones y las cara!elas& 9eDora de los mapas e instrumentos de na egacin '!r2Dula y astrola!io/ 'p& *L/& 5elacionar con re olucin cient6fica 'p& +L/& - Causa +0 Centrali7acin del poder 'formacin de los ;stados/# en la medida 3ue este proceso implic el desarrollo de ;stados fuertes# capaces de lle ar adelante 'organi7ati a y financieramente/ la expansin ultramarina 'tema pre io tra!aDado en clase/& 9odalidad de tra!aDo0 =ra!aDo posterior con el cuestionario resuelto& :uesta en com2n 3ue supone la lectura de las respuestas por parte de los estudiantes# el de!ate de las mismas y la reali7acin de las aclaraciones,ampliaciones,explicaciones pertinentes por parte del docente0 ', minutos $$"&+ a $$"', a/ ;xplicacin& - :ara tra!aDar en particular so!re la causa ( se utili7ar un mapa pi7arra planisferio disponi!le en la institucin& Ha idea es 3ue mientras confecciono el mapa pi7arra los estudiantes presten atencin a la explicacin# teniendo como gu6a el mismo mapa -ya confeccionado- 3ue aparece en la p& *L del manual& Huego# en la clase * se pedir como acti idad a desarrollar en clase y terminar como tarea# la confeccin de un mapa# integrando este tema 'la !2s3ueda de nue a rutas comerciales/ y el tema a ser desarrollado en esa clase 'protagonistas y respecti os lugares de destino de la expansin ultramarina/& =enemos las Islas de las ;specias# 3ue 3uedan en la actual 9alasia e Indonesia ' 9arcar en el mapa/& ;stas islas eran el principal pro eedor de especias0 pimienta# cla o de olor# nue7 moscada# canela y Dengi!re# los cuales eran productos muy aliosos por3ue# adems de condimentar los alimentos permit6an conser arlos& ;sto era muy importante# ya 3ue en este momento# no @a!6a @eladeras ni ning2n otro m%todo frigor6fico para conser ar la carne&

4urante la ;dad 9edia# los europeos consegu6an estas especias a partir de rutas comerciales 3ue part6an desde el 9ar 9editerrneo# en ;uropa# y atra esa!an $sia ' 9arcar en el mapa/& ;l tema es 3ue el 9ar 9editerrneo era una 7ona en disputa& 4ando ueltas por all6# esta!an los turcos u otomanos& Como !uenos musulmanes y guerreros 3ue eran# a partir de (+-- an expandirse y construir un imperio# 3ue !ordea!a las costas de este mar ' 9arcar en el mapa/& Continuando con esa expansin# en (.A+# los turcos an a tomar Constantinopla# 3ue era la capital de otro imperio 'el Imperio 1i7antino/ ( 9arcar en el mapa/& Hos turcos an a !lo3uear este paso y an a tener una presencia cada e7 mas fuerte en el 9editerrneo# con lo cual le an a exigir a los comerciantes de esas antiguas rutas comerciales el pago de impuestos para circular por esos territorios# @aciendo 3ue los precios de los !ienes comerciados 'las especias/ se uel an ms caros& $s6# los reinos 3ue ten6an salida al oc%ano# :ortugal y ;spa<a# comen7aron a !uscar rutas alternati as# 3ue les permitieran o!tener las especias a un menor precio& 9irando el mapa# cuales se imaginan 3ue ser6an las rutas alternati as? >ay dos posi!ilidadesE (/ 1ordear la costa de "frica 'lo 3ue an a @acer los portugueses/ y */ dar la uelta al mundo 'lo 3ue an a intentar @acer los espa<oles/ ' 9arcar en el mapa/& - :ara tra!aDar en particular so!re la causa * se utili7arn fotograf6as,di!uDos de los desarrollos t%cnicos# puestas en circulacin y tra!aDadas por los estudiantes con anterioridad# durante el taller de lectura y escritura ' er consigna del taller de lectura y escritura *&!/& Ha idea es poner en circulacin lminas con las fotograf6as y di!uDos de las em!arcaciones y los nue os instrumentos# para 3ue los estudiantes se familiaricen con la morfolog6a de dic@os elementos y puedan relacionarla con su utilidad y forma de utili7acin y como estas cuestiones @icieron posi!le la expansin ultramarina&

$@ora !ien# tenemos 3ue er la cuestin 3ue @i7o posi!le 3ue :ortugal y ;spa<a decidieran lan7arse a semeDante a entura -!uscar nue as rutas comerciales# por3ue las ieDas ya no ser 6an- lo cual nos lle a a @a!lar so!re los desarrollos t%cnicos se produDeron en esta %poca& Cules fueron esos desarrollos t%cnicos? 9e los pueden ir cantando?

$@6 estu ieron iendo unas fotos y unos di!uDos de estos elementosE :udieron er la forma 3ue ten6an y para 3ue ser 6a cada uno de ellos? Vayamos iendo uno por uno# as6 lo @acemos de forma ordenada& >a!lemos de las em!arcacionesE - Cara!elas Iu% caracter6stica f6sica les llama ms la atencin de las cara!elas? 5ta&0 Ha ela& Ha no edad de las cara!elas es la ela latina '3ue los portugueses lo toman de los musulmanes/# 3ue permite apro ec@ar los ientos# 3ue son muy fuertes en el $tlntico :ara 3u%? :ara 3ue los !arcos se desplacen ms rpido& Hos !arcos europeos anteriores eran muy pesados# muy toscos y se mo 6an muy despacio& ;ntonces# los portugueses y los espa<oles deciden lan7arse a la a entura de !uscar nue as rutas comerciales# primero# por3ue ten6an !arcos meDor e3uipados y ms rpidos& - Naleones $lguien me puede decir para 3ue ser 6an los galeones? ;st en la pgina +( del manual 5ta&0 :ara la defensa de las em!arcaciones portuguesas y espa<olas de los !arcos piratas& Hos galeones no fueron utili7ados en estos iaDes iniciales& Hos portugueses y los espa<oles los an a usar ms adelante para acompa<ar y proteger de los piratas a las em!arcaciones cargadas de oro y plata# 3ue en6an desde los nue os lugares descu!iertos& Ha no edad de los galeones es su capacidad armament6stica y particularmente# la u!icacin de las armas y los ca<ones en los costados de los !arcos& Iu% pasa!a antes? $lguien sa!e como eran los com!ates na ales? 5ta&0 Ho 3ue pasa!a antes# era 3ue los com!ates na ales se da!an !aDo la lgica del cuerpo a cuerpo# a!ordando los !arcos enemigos& ;l @ec@o de a@ora tener armas y ca<ones en el propio !arco# le a a dar a estos galeones entaDas muy importantes so!re los piratas& ;ntonces# los portugueses y los espa<oles deciden lan7arse a la a entura de !uscar nue as rutas comerciales# segundo# por3ue ten6an !arcos ms seguros# capaces de proteger las mercader6as aliosas& Ji las cara!elas ni los galeones como tales# exist6an antes de esta %poca& ?ueron in entos del momento# 3ue inieron a suplir las necesidades de iaDar ms rpido y de la seguridad& :ero tam!i%n# amos a tener 3ue en este momento# elementos 3ue ya exist6an desde @ace miles de a<os# an a ser meDorados# an a ser perfeccionados& ;ste a a ser el caso de los mapas# por un lado# y de los instrumentos de na egacin# por el otro& - 9apas 9iremos y comparemos los dos mapasE Cul piensan 3ue puede ser ms 2til para na egar? :or 3u%? 5ta&0 ;l mapa del SXVI# por3ue tiene ms informacin y es ms detallada y precisa& ;n relacin al mapa del SXV Iu% lugares aparecen? 5ta&0 $parece el "rtico# ;uropa# "frica# la India y la $ntrtida& :ero# en como falta $m%rica? ;sta concepcin del mundo# es la 3ue a grandes rasgos se a a mantener @asta el SXVI# cuando Coln llegue a dic@o continente& :or eso es 3ue tap% $m%rica en el mapa planisferio&

;n relacin al mapa del SXVI ;ste tipo de mapas# como el 3ue emos ac# se empie7an a reali7ar a partir del SXIII& Se llaman portulanos y eran confeccionados por gegrafos profesionales en !ase a la experiencia nutica 3ue los na egantes i!an acumulando# con el fin de 3ue fueran utili7ados por otros na egantes# ra7n por la cual muestran 2nicamente y con muc@o detalle las l6neas de la costa& ;ntonces# los portugueses y los espa<oles deciden lan7arse a la a entura de !uscar nue as rutas comerciales# tercero# por3ue ten6an meDores mapas# con mayor cantidad de informacin y ms detallada y precisa& - Instrumentos de na egacin $strola!io y !r2Dula0 - $strola!io :ara 3u% sir e? 5ta&0 Se<ala la posicin del sol y de las dems estrellas& - 1r2Dula :ara 3ue sir e? 5ta&0 Se<ala la posicin de los puntos cardinales& Cmo funciona? 5ta&0 =iene una aguDa imantada 3ue marca el Jorte y permite as6 orientar los dems puntos cardinales& :ara 3u% es necesario para un marinero sa!er la posicin del sol y de las estrellas y los puntos cardinales? 5ta&0 :ara orientarse& 5esulta ser 3ue durante la edad media los marineros ten6an miedo de na egar por el mar a!ierto# por eso la na egacin era !ordeando las costas conocidas# orientndose a partir de ellas& ;ntonces# los portugueses y los espa<oles decidieron lan7arse a la a entura de !uscar nue as rutas comerciales# cuarto# por3ue ten6an a su disposicin meDores instrumentos t%cnicos 3ue les permitieron superar ese @orror al mar a!ierto# gracias a 3ue pod6an orientarse a partir de la posicin del sol# de las estrellas y los puntos cardinales& ;s importante se<alar 3ue muc@os conocimientos so!re geograf6a y astronom6a an a seguir esta direccin# de los griegos a los ra!es y de los ra!es a los europeos& =olomeo# este gegrafo 3ue les mencione# a a escri!ir dos o!ras muy importantes so!re geograf6a y astronom6a# 3ue an a ser retomadas por los ra!es y a tra %s de ellos# an a llegar a los europeos& ;se es el caso# por eDemplo# de la cuestin de la redonde7 de la tierra 3ue el otro d6a me pregunta!an# descu!ierta por los griegos& $ fines de la edad media y a principios de la edad moderna# si !ien muc@as personas pensa!an 3ue la tierra esta!a sostenida por animales o 3ue si uno na ega!a @acia el este o el oeste se ca6a# la gente culta sa!6a 3ue la tierra era redonda& =odo esto nos lle a a la pregunta +& $lguien puede leer la consigna? Iu% respondieron? E Intentar incular las respuestas de los estudiantes con la siguiente cuestin0 ;n la edad media# en ;uropa# la mayor6a de los conocimientos cient6ficos y de los desarrollos t%cnicos llega!a desde el mundo ra!e# pero no era producido en la propia ;uropa&

:or 3u%? :or 3u% esta!a dominada la mentalidad de la edad media? 5ta&0 Ha mentalidad de la edad media esta!a dominada por la religin catlica& Iu% nos dec6a la religin catlica? 5ta&0 Iue todo lo 3ue pasa!a en el mundo se de!6a a una 2nica causa0 3ue 4ios as6 lo decid6a& :or lo tanto no @a!6a necesidad de continuar in estigando& :or eDemplo0 el d6a y la noc@e y las estaciones se producen por3ue 4ios as6 lo decide& :unto& Jo tenemos 3ue in estigar ms nada& F de @ec@o# 3uienes decid6an in estigar# la Iglesia los censura!a o los condena!a por @ereDes# lle ndolos a prisin o matndolos# por3ue esta!an cuestionando su autoridad& $s6 es como la produccin de conocimientos cient6ficos y de desarrollos t%cnicos se estanc en la propia ;uropa& :ero esto a a cam!iar en la ;dad 9oderna# donde como ustedes ya estu ieron iendo en relacin a otras cuestiones# se empie7a a cuestionar la autoridad de la Iglesia& Vamos a tener 3ue los cient6ficos de las ramas de la f6sica# la matemtica y las ciencias naturales# an a desarrollar una nue a forma de conocer y explicar lo 3ue pasa!a en el mundo# a partir de @acer tres cosas0 o!ser ar# experimentar y esta!lecer leyes uni ersales o conclusiones generales& $ esto se le llam re olucin cient6fica& Iu% es una re olucin? 5ta&0 Cna conmocin o un cam!io muy !rusco& ;sta nue a forma de conocer y explicar lo 3ue pasa!a en el mundo y los a ances del conocimiento cient6fico 3ue se produDeron a ra67 de esto# supuso para la %poca una conmocin o cam!io muy !rusco& :or eDemplo0 si en la edad media se pensa!a 3ue el d6a y la noc@e y las estaciones se produc6an por3ue 4ios as6 lo decid6a# a partir de este momento amos a tener astrnomos 'como Jicols Cpernico y Nalileo Nalilei/ 3ue empie7an a o!ser ar al sol# a las estrellas y a la tierra y 3ue @acen experimentos& So!re esas o!ser aciones y experimentos# an a @acer registros& F en esos registros an a notar 3ue aparecen muc@as regularidades0 por eDemplo# el sol nunca est en el mismo lugar del cielo# mientras 3ue las estrellas s6& So!re esas regularidades an a esta!lecer leyes uni ersales o conclusiones generales& $s6 es como estos dos se<ores an a terminar diciendo 3ue# a diferencia de lo 3ue se pensa!a en la edad media# el sol esta!a en el centro del uni erso y la tierra gira!a alrededor del sol 'y por eso se produc6a las estaciones/# al mismo tiempo 3ue rota!a so!re su propio eDe 'y por eso se produc6a el d6a y la noc@e/& Se dan cuenta de la conmocin y del cam!io !rusco# de la re olucin# 3ue supuso esto para el conocimiento de las personas? ;sta clase de descu!rimientos# a a dar pie para 3ue sucedan dos cosas0 primero# para 3ue el conocimiento siga a an7ando# por3ue otros se<ores an a tomar como punto de partida lo 3ue descu!rieron Cop%rnico y Nalilei y an a seguir in estigando so!re la astronom6a# y segundo# so!re la !ase de esos nue os conocimientos# para 3ue los instrumentos t%cnicos 3ue ya exist6an -3ue @a!6an sido tra6dos por los ra!es# como el caso del astrola!io- se perfeccionen& :or 2ltimo# me gustar6a introducir como tercer causa de la expansin ultramarina un tema 3ue ustedes estu ieron iendo con Jatalia @ace unas clases# la cuestin de la centrali7acin del poder y la formacin de los ;stados& $lguien me puede explicar de 3u% se trat este proceso? 5ta&0 ?ormacin de los ;stados O ;stados ms fuertes&

Cstedes se estarn preguntando 3ue tiene 3ue er una cosa con la otra0 3ue los ;stados sean ms fuertes con los iaDes empe7amos a er @oy& :ero pi%nsenlo de esta manera0 3u% necesitan tener cuando iaDan? :rimero# tener pensado y organi7ado el iaDe& Mrgani7ar la fec@a de ida y de uelta# los lugares a donde an a ir# donde se an a @ospedar y reser ar# 3ue puntos tur6sticos an a recorrer# etcE Segundo# dinero para pagar todo eso& :lata para pagar los pasaDes# los @oteles# las entradas a las atracciones tur6sticas# etc& 1ueno# estos ;stados ms fuertes 3ue an a surgir a fines de la edad media# son fuertes Dustamente por3ue son capaces de @acer ms cosas y tienen mayores recursos& F entre esas capacidades y esos recursos# estn la capacidad de pensar y organi7ar el iaDe# lo 3ue podr6amos llamar la capacidad organi7ati a# y el dinero para pagar el iaDe& 4inero 3ue iene de donde? 5ta&0 4e los impuestos& !/ Confeccin de un punteo a modo de resumen en el pi7arrn 'en paralelo y como producto final de la puesta en com2n/& - ?ines SXV $mpliacin del espacio controlado por ;uropa ;xploraciones :ortugal ;spa<a Causas (- Constantinopla en manos de los turcos Jue as rutas comerciales p, especias Condimento Conser a *- Jue os desarrollos t%cnicos Jue as em!arcaciones Cara!elas Naleones 9eDora de 9apas Instrumentos de na egacin

5e olucin cient6fica0 - M!ser acin,experimentacin Heyes uni ersales P 5eligin - Cop%rnico 'astrnomo/ =eor6a @elioc%ntrica P =eor6a geoc%ntrica 3- Centrali7acin del poder = ;stados fuertes# 3ue cuentan c,K Q Impuestos Capacidad organi7ati a

$strola!io 1r2Dula

Se intentar poner en relacin durante la puesta en com2n# los conocimientos pre ios desplegados y los nue os conocimientos construidos durante la introduccin al tema# al inicio de la clase& =area& - Hectura de la pgina *R del manual& :regunta gu6a de lectura orientada a la respuesta so!re los protagonistas de la expansin ultramarina 'eDe temtico de la clase *# + y ./& + minutos $$"++ a $& Heer la pgina *R del manual& Su!rayar las ideas ms importantes# identificando0 a/ Hos distintos momentos de la expansin ultramarina& !/ Hos pa6ses europeos protagonistas de la expansin y los lugares de destino& c/ Has principales caracter6sticas 3ue tom la expansin de cada pa6s& - =raer para la prxima clase un mapa planisferio en !lanco tama<o JSA y lpices o lapiceras de arios colores&

Clase & % &-(,) % & s* ctedra" 1re e retomada de temas tra!aDados la clase anterior 4efinicin de expansin ultramarina# u!icacin temporal y espacial del proceso y causa (/0 !2s3ueda de nue as rutas comerciales& 5espuesta acerca de in3uietudes,dudas 3ue puedan @a!er 3uedado& Continuacin de la puesta en com2n del taller de lectura y escritura# 3ue 3ued pendiente de la clase anterior# so!re los temas Causa */0 Jue os desarrollos t%cnicos# relacin con re olucin cient6fica y causa +/0 centrali7acin del ;stado& &+ minutos $,"), a $$",+ $@ora !ien# tenemos 3ue er la cuestin 3ue @i7o posi!le 3ue :ortugal y ;spa<a decidieran lan7arse a semeDante a entura -!uscar nue as rutas comerciales# por3ue las ieDas ya no ser 6an- lo cual nos lle a a @a!lar so!re los desarrollos t%cnicos se produDeron en esta %poca& Cules fueron esos desarrollos t%cnicos? 9e los pueden ir cantando? $@6 estu ieron iendo unas fotos y unos di!uDos de estos elementosE :udieron er la forma 3ue ten6an y para 3ue ser 6a cada uno de ellos? Vayamos iendo uno por uno# as6 lo @acemos de forma ordenada&

>a!lemos de las em!arcacionesE - Cara!elas Iu% caracter6stica f6sica les llama ms la atencin de las cara!elas? 5ta&0 Ha ela& Ha no edad de las cara!elas es la ela latina '3ue los portugueses lo toman de los musulmanes/# 3ue permite apro ec@ar los ientos# 3ue son muy fuertes en el $tlntico :ara 3u%? :ara 3ue los !arcos se desplacen ms rpido& Hos !arcos europeos anteriores eran muy pesados# muy toscos y se mo 6an muy despacio& ;ntonces# los portugueses y los espa<oles deciden lan7arse a la a entura de !uscar nue as rutas comerciales# primero# por3ue ten6an !arcos meDor e3uipados y ms rpidos& - Naleones $lguien me puede decir para 3ue ser 6an los galeones? ;st en la pgina +( del manual 5ta&0 :ara la defensa de las em!arcaciones portuguesas y espa<olas de los !arcos piratas& Hos galeones no fueron utili7ados en estos iaDes iniciales& Hos portugueses y los espa<oles los an a usar ms adelante para acompa<ar y proteger de los piratas a las em!arcaciones cargadas de oro y plata# 3ue en6an desde los nue os lugares descu!iertos& Ha no edad de los galeones es su capacidad armament6stica y particularmente# la u!icacin de las armas y los ca<ones en los costados de los !arcos& Iu% pasa!a antes? $lguien sa!e como eran los com!ates na ales? 5ta&0 Ho 3ue pasa!a antes# era 3ue los com!ates na ales se da!an !aDo la lgica del cuerpo a cuerpo# a!ordando los !arcos enemigos& ;l @ec@o de a@ora tener armas y ca<ones en el propio !arco# le a a dar a estos galeones entaDas muy importantes so!re los piratas& ;ntonces# los portugueses y los espa<oles deciden lan7arse a la a entura de !uscar nue as rutas comerciales# segundo# por3ue ten6an !arcos ms seguros# capaces de proteger las mercader6as aliosas& Ji las cara!elas ni los galeones como tales# exist6an antes de esta %poca& ?ueron in entos del momento# 3ue inieron a suplir las necesidades de iaDar ms rpido y de la seguridad& :ero tam!i%n# amos a tener 3ue en este momento# elementos 3ue ya exist6an desde @ace miles de a<os# an a ser meDorados# an a ser perfeccionados& ;ste a a ser el caso de los mapas# por un lado# y de los instrumentos de na egacin# por el otro& - 9apas 9iremos y comparemos los dos mapasE Cul piensan 3ue puede ser ms 2til para na egar? :or 3u%? 5ta&0 ;l mapa del SXVI# por3ue tiene ms informacin y es ms detallada y precisa& ;n relacin al mapa del SXV Iu% lugares aparecen? 5ta&0 $parece el "rtico# ;uropa# "frica# la India y la $ntrtida& :ero# en como falta $m%rica? ;sta concepcin del mundo# es la 3ue a grandes rasgos se a a mantener @asta el SXVI# cuando Coln llegue a dic@o continente& :or eso es 3ue tap% $m%rica en el mapa planisferio& ;n relacin al mapa del SXVI ;ste tipo de mapas# como el 3ue emos ac# se empie7an a reali7ar a partir del SXIII& Se llaman portulanos y eran confeccionados por gegrafos profesionales en !ase a la experiencia nutica 3ue los na egantes i!an acumulando# con el

fin de 3ue fueran utili7ados por otros na egantes# ra7n por la cual muestran 2nicamente y con muc@o detalle las l6neas de la costa& ;ntonces# los portugueses y los espa<oles deciden lan7arse a la a entura de !uscar nue as rutas comerciales# tercero# por3ue ten6an meDores mapas# con mayor cantidad de informacin y ms detallada y precisa& - Instrumentos de na egacin $strola!io y !r2Dula0 - $strola!io :ara 3u% sir e? 5ta&0 Se<ala la posicin del sol y de las dems estrellas& - 1r2Dula :ara 3ue sir e? 5ta&0 Se<ala la posicin de los puntos cardinales& Cmo funciona? 5ta&0 =iene una aguDa imantada 3ue marca el Jorte y permite as6 orientar los dems puntos cardinales& :ara 3u% es necesario para un marinero sa!er la posicin del sol y de las estrellas y los puntos cardinales? 5ta&0 :ara orientarse& 5esulta ser 3ue durante la edad media los marineros ten6an miedo de na egar por el mar a!ierto# por eso la na egacin era !ordeando las costas conocidas# orientndose a partir de ellas& ;ntonces# los portugueses y los espa<oles decidieron lan7arse a la a entura de !uscar nue as rutas comerciales# cuarto# por3ue ten6an a su disposicin meDores instrumentos t%cnicos 3ue les permitieron superar ese @orror al mar a!ierto# gracias a 3ue pod6an orientarse a partir de la posicin del sol# de las estrellas y los puntos cardinales& Fo @a!l% 3ue la !r2Dula y el astrola!io eran instrumentos 3ue exist6an @ace miles de a<osE Iu% encontraron so!re eso en Internet? - 1r2Dula: 4onde0 C@ina& Cuando0 Jo @ay acuerdo& $lgunos @a!lan de *A-- a<os $C# otros del SIII y otros del SIX& :or 3u% no @ay acuerdo? :rimero# por3ue los c@inos fueron una ci ili7acin 3ue dur muc@os a<os y segundo# por la falta de registros# lo cual nos lle a a la cuestin de las incerte7as de la @istoria y como cada @istoriador tiene una opinin distinta seg2n las prue!as 3ue encuentra y so!re las 3ue se apoya& Cmo llega a ;uropa? :or medio de las antiguas rutas comerciales# por las cuales no solo se transportan especias# sino tam!i%n conocimientos cient6ficos y desarrollos t%cnicos& ;xisten + teor6as0 - =eor6a (0 4e C@ina a los ra!es y de los ra!es a los europeos& =eor6a descartada por3ue en los relatos europeos se empie7a a @a!lar del uso de la !r2Dula @acia el SXII# mientras 3ue en los relatos ra!es se empie7a a @a!lar de eso @acia el SXIII& - =eor6a *0 4e C@ina a ;uropa y de ;uropa a los ra!es& =eor6a apoyada en 3ue la similitud de las primeras !r2Dulas c@inas y europeas VasiDa de agua con aguDa imantada& - =eor6a +0 Creacin independiente en ;uropa& 4e ;uropa a los ra!es& =eor6a apoyada en 3ue la forma de la !r2Dula c@ina era diferente de la !r2Dula europea 1r2Dula c@ina tiene aguDa 3ue apunta al S y +. di isiones !sicas y !r2Dula europea tiene aguDa 3ue apunta al J y (8 di isiones !sicas ' 4i!uDo/&

Ha existencia de arias teor6as nos lle a a la cuestin de las incerte7as de la @istoria y como cada @istoriador tiene una opinin distinta seg2n las prue!as 3ue encuentra y so!re las 3ue se apoya& 4e todas maneras# siempre @ay opiniones ms plausi!les# ms cercanas a la realidad# 3ue otras# por eDemplo# la teor6a * o la + son ms pro!a!les 3ue la teor6a (& - $strola!io0 4onde0 Nrecia& Jom!re 3ue significa !uscador de estrellas& Cuando0 =olomeo -gegrafo griego-egipcio muy importante del SII- dice 3ue en el a<o (A$C& Cmo llega a ;uropa? :or medio de los ra!es# 3ue lo perfeccionan& ;s importante se<alar 3ue muc@os conocimientos so!re geograf6a y astronom6a an a seguir esta direccin# de los griegos a los ra!es y de los ra!es a los europeos& =olomeo# este gegrafo 3ue les mencione# a a escri!ir dos o!ras muy importantes so!re geograf6a y astronom6a# 3ue an a ser retomadas por los ra!es y a tra %s de ellos# an a llegar a los europeos& ;se es el caso# por eDemplo# de la cuestin de la redonde7 de la tierra 3ue el otro d6a me pregunta!an# descu!ierta por los griegos& $ fines de la edad media y a principios de la edad moderna# si !ien muc@as personas pensa!an 3ue la tierra esta!a sostenida por animales o 3ue si uno na ega!a @acia el este o el oeste se ca6a# la gente culta sa!6a 3ue la tierra era redonda& =odo esto nos lle a a la pregunta +& $lguien puede leer la consigna? Iu% respondieron? E Intentar incular las respuestas de los estudiantes con la siguiente cuestin0 ;n la edad media# en ;uropa# la mayor6a de los conocimientos cient6ficos y de los desarrollos t%cnicos llega!a desde el mundo ra!e# pero no era producido en la propia ;uropa& :or 3u%? :or 3u% esta!a dominada la mentalidad de la edad media? 5ta&0 Ha mentalidad de la edad media esta!a dominada por la religin catlica& Iu% nos dec6a la religin catlica? 5ta&0 Iue todo lo 3ue pasa!a en el mundo se de!6a a una 2nica causa0 3ue 4ios as6 lo decid6a& :or lo tanto no @a!6a necesidad de continuar in estigando& :or eDemplo0 el d6a y la noc@e y las estaciones se producen por3ue 4ios as6 lo decide& :unto& Jo tenemos 3ue in estigar ms nada& F de @ec@o# 3uienes decid6an in estigar# la Iglesia los censura!a o los condena!a por @ereDes# lle ndolos a prisin o matndolos# por3ue esta!an cuestionando su autoridad& $s6 es como la produccin de conocimientos cient6ficos y de desarrollos t%cnicos se estanc en la propia ;uropa& :ero esto a a cam!iar en la ;dad 9oderna# donde como ustedes ya estu ieron iendo en relacin a otras cuestiones# se empie7a a cuestionar la autoridad de la Iglesia& Vamos a tener 3ue los cient6ficos de las ramas de la f6sica# la matemtica y las ciencias naturales# an a desarrollar una nue a forma de conocer y explicar lo 3ue pasa!a en el mundo# a partir de

@acer tres cosas0 o!ser ar# experimentar y esta!lecer leyes uni ersales o conclusiones generales& $ esto se le llam re olucin cient6fica& Iu% es una re olucin? 5ta&0 Cna conmocin o un cam!io muy !rusco& ;sta nue a forma de conocer y explicar lo 3ue pasa!a en el mundo y los a ances del conocimiento cient6fico 3ue se produDeron a ra67 de esto# supuso para la %poca una conmocin o cam!io muy !rusco& :or eDemplo0 si en la edad media se pensa!a 3ue el d6a y la noc@e y las estaciones se produc6an por3ue 4ios as6 lo decid6a# a partir de este momento amos a tener astrnomos 'como Jicols Cpernico y Nalileo Nalilei/ 3ue empie7an a o!ser ar al sol# a las estrellas y a la tierra y 3ue @acen experimentos& So!re esas o!ser aciones y experimentos# an a @acer registros& F en esos registros an a notar 3ue aparecen muc@as regularidades0 por eDemplo# el sol nunca est en el mismo lugar del cielo# mientras 3ue las estrellas s6& So!re esas regularidades an a esta!lecer leyes uni ersales o conclusiones generales& $s6 es como estos dos se<ores an a terminar diciendo 3ue# a diferencia de lo 3ue se pensa!a en la edad media# el sol esta!a en el centro del uni erso y la tierra gira!a alrededor del sol 'y por eso se produc6a las estaciones/# al mismo tiempo 3ue rota!a so!re su propio eDe 'y por eso se produc6a el d6a y la noc@e/& Se dan cuenta de la conmocin y del cam!io !rusco# de la re olucin# 3ue supuso esto para el conocimiento de las personas? ;sta clase de descu!rimientos# a a dar pie para 3ue sucedan dos cosas0 primero# para 3ue el conocimiento siga a an7ando# por3ue otros se<ores an a tomar como punto de partida lo 3ue descu!rieron Cop%rnico y Nalilei y an a seguir in estigando so!re la astronom6a# y segundo# so!re la !ase de esos nue os conocimientos# para 3ue los instrumentos t%cnicos 3ue ya exist6an -3ue @a!6an sido tra6dos por los ra!es# como el caso del astrola!io- se perfeccionen& :or 2ltimo# me gustar6a introducir como tercer causa de la expansin ultramarina un tema 3ue ustedes estu ieron iendo con Jatalia @ace unas clases# la cuestin de la centrali7acin del poder y la formacin de los ;stados& $lguien me puede explicar de 3u% se trat este proceso? 5ta&0 ?ormacin de los ;stados O ;stados ms fuertes& Cstedes se estarn preguntando 3ue tiene 3ue er una cosa con la otra0 3ue los ;stados sean ms fuertes con los iaDes empe7amos a er @oy& :ero pi%nsenlo de esta manera0 3u% necesitan tener cuando iaDan? :rimero# tener pensado y organi7ado el iaDe& Mrgani7ar la fec@a de ida y de uelta# los lugares a donde an a ir# donde se an a @ospedar y reser ar# 3ue puntos tur6sticos an a recorrer# etcE Segundo# dinero para pagar todo eso& :lata para pagar los pasaDes# los @oteles# las entradas a las atracciones tur6sticas# etc& 1ueno# estos ;stados ms fuertes 3ue an a surgir a fines de la edad media# son fuertes Dustamente por3ue son capaces de @acer ms cosas y tienen mayores recursos& F entre esas capacidades y esos recursos# estn la capacidad de pensar y organi7ar el iaDe# lo 3ue podr6amos llamar la capacidad organi7ati a# y el dinero para pagar el iaDe& 4inero 3ue iene de donde? 5ta&0 4e los impuestos&

 :uesta en com2n de la lectura 'pgina *R del manual/ reali7ada en casa so!re los protagonistas de la expansin ultramarina& )+ minutos $$",+ a $$"+, =emas a tra!aDar0 - 4iferenciacin temporal entre dos oleadas de expansin ultramarina0 a/ 9o imientos de expansin ultramarina durante el SXV ':ortugal y ;spa<a/& !/ 9o imientos de expansin ultramarina durante el SXVI 'Inglaterra# >olanda y ?rancia/& a/ SXV0 - ;xpansin de :ortugal0 ;stado promotor de la expansin ;xpediciones de 1artolom% 46a7 por "frica y Vasco 4a Nama por la India& Consecuencias de la expansin0 Comercio ?orma de o!tencin de los !ienes !uscados y ra7n del esta!lecimiento del imperio portugu%s 9odalidad de control de los territorios 'factor6as/& :rimeros contactos entre portugueses y po!laciones nati as0 impacto y formas de relacionamiento& - ;xpansin de ;spa<a(& - 5elacin potencial de ri alidad entre :ortugal y ;spa<a& ?orma de solucin =ratado de =ordesillas& !/ SXVI0 - ;xpansin de Inglaterra# >olanda y ?rancia& Hugares de destino& Causas& 5elacin de ri alidad con :ortugal y ;spa<a& 9odalidad de tra!aDo0 a/ :reguntas orientadas a la respuesta# de forma oral# de los temas seleccionados& !/ :uesta en com2n# de forma oral& c/ ;xplicacin apoyada so!re el mapa pi7arra planisferio 'utili7ado en la clase anterior/& d/ Confeccin del es3ueleto de un punteo a modo de resumen en el pi7arrn 'en paralelo a la puesta en com2n/ y finali7acin del mismo por parte de los estudiantes como tarea& Se intentar poner en relacin# tanto en la explicacin# como en la confeccin del punteo# los conocimientos pre ios desplegados y los nue os conocimientos construidos durante la introduccin al tema# al inicio de la clase (& $claraciones pertinentes0
(

;n esta clase# el desarrollo de contenidos so!re la expansin ultramarina de ;spa<a ser a!ordada de manera !re e y a partir de los conocimientos pre ios de los estudiantes& ;sto se de!e a 3ue es de mi inter%s tra!aDar dic@o tema particular en las clases siguientes y 3ue el manual en la pgina *R lo menciona# pero no lo desarrolla 'siendo desarrollado en las pginas 8.# 8A y 88/&

So!re las preguntas y respuestas tentati as0 - So!re la !ase de la lectura pre ia de los estudiantes dada como tarea la clase anterior# orientada a partir de una serie de preguntas gu6as# se pretende 3ue estos sean capaces de responder oralmente las preguntas 3ue aparecen a continuacin& 4e a@6# 3ue presente Dunto con ellas sus respuestas tentati as& Ha idea en este caso# es 3ue las respuestas surDan de los estudiantes y yo realice las aclaraciones,ampliaciones,explicaciones pertinentes& ;n caso de 3ue las respuestas sean incorrectas o 3ue no @aya respuestas# all6 inter endr% intentando @acerlos pensar las mismas# al mismo tiempo 3ue reali7ando las aclaraciones,ampliaciones,explicaciones pertinentes& ;n caso de 3ue aun as6 no surDa la respuesta por parte de los estudiantes# all6 inter endr% yo dando y explicando la respuesta# relacionndolo con sus conocimientos pre ios# con lo 3ue enimos tra!aDando y con lo 3ue leyeron en el manual& ;n esto ersa la puesta en com2n de la acti idad propuesta& - ;n algunos casos# las respuestas tentati as son las 2nicas correctas y en otros casos# no# existiendo ms de una respuesta correcta& ;n estos casos# no es mi intencin for7ar a los estudiantes a responder a3uello# sino ir iendo 3ue sale y e ir aDustando mis preguntas a sus respuestas# siempre siguiendo el eDe temtico general& Ho mismo se plantea para los casos en donde las respuestas sean incorrectas o 3ue no @aya respuestas# al inter enir yo intentando @acerlos pensar las mismas& So!re el uso del mapa pi7arra planisferio0 - ;n el es3uema a continuacin# estn detallados los momentos en 3ue marcar% so!re el mapa lo 3ue se a tra!aDando& Ha idea es 3ue# como en la clase (# el mapa sea el complemento isual de los contenidos tericos desarrollados& - Como tam!i%n se detalla en el es3uema a continuacin# se utili7arn colores de ti7a distintos para @acer referencia a las expansiones de :ortugal# de ;spa<a# de Inglaterra# de >olanda y de ?rancia# como forma de distinguirlas& - >asta el momento de la explicacin so!re la expansin de ;spa<a a $m%rica# durante las clase ( y parte de la clase *# el mapa a a tener un afic@e negro so!re $m%rica# como forma de mostrar cual era la concepcin 3ue se ten6a durante el SXV so!re el mundo& $ partir de ese momento# oy a retirar el afic@e negro del mapa# como forma de mostrar el cam!io 3ue se produDo en la percepcin so!re el mundo luego de los iaDes de Coln& So!re la confeccin del punteo0 - ;n el es3uema a continuacin# estn detallados los momentos en 3ue confeccionar% el es3ueleto del punteo en el pi7arrn& - Se dar a los estudiantes como tarea 3ue rellenen el es3ueleto del punteo con las caracter6sticas 3ue tom la expansin ultramarina en cada uno de los casos ':ortugal# ;spa<a y potencias ri ales0 Inglaterra# >olanda y ?rancia/& ;sto por arios moti os& ;n primer lugar# por moti os prcticos# en funcin de la gran cantidad de informacin 3ue de!er6a escri!ir en el pi7arrn 'lo cual implicar6a descuidar otras acti idades ms prioritarias# como la puesta en com2n en s6 misma o el tra!aDo so!re el mapa/& ;n segundo lugar# con el propsito 3ue los estudiantes logren seleccionar# sinteti7ar y es3uemati7ar los contenidos le6dos en el manual y tra!aDados en clase -teniendo como modelo de lo pretendido el punteo confeccionado en la clase ( y * so!re las causas de la expansin ultramarina-& :ara ello# se le dar a cada estudiante @acia el final de la clase# una copia del es3ueleto del punteo# con recuadros en !lanco donde de!ern colocar la informacin solicitada&

Consignas de las preguntas y respuestas tentati as K 9omentos de tra!aDo so!re el mapa y de confeccin del es3ueleto del punteo en el pi7arrn0 (/ Iu% dos momentos pudieron distinguir en la expansin ultramarina de los pa6ses europeos? 5ta&0 SXV y segunda mitad SXVI& */ Cules son los pa6ses 3ue se expanden en cada uno de ellos? 5ta&0 SXV :ortugal y ;spa<a& SXVI Inglaterra# >olanda y ?rancia& +/ $ dnde llegan cada uno de ellos? 5ta&0 :ortugal "frica e India& ;spa<a $m%rica& Inglaterra $m%rica Central 'Cari!e/# $m%rica del Jorte 'costa este de ;stados Cnidos/ e India& >olanda $m%rica Central# sur de "frica y sudeste de $sia& ?rancia $m%rica del Jorte 'Canad/& '$ medida 3ue se reali7a la puesta en com2n so!re cada tema espec6ficoE Confeccionar es3ueleto del punteo en el pi7arrn Tmomentos de expansin# pa6ses protagonistas de la expansin y lugares respecti os de destinoU/& ./ $@ora ayamos a las caracter6sticas 3ue tom la expansin de cada uno de estos pa6ses& '$ medida 3ue se reali7a la puesta en com2n so!re cada tema espec6ficoE =erminar es3ueleto del punteo en el pi7arrn T iaDes de 1artolom% 46a7# de Vasco da Nama y de Crist!al Coln y (.R.0 =ratado de =ordesillasU 9arcar en el mapa pa6ses protagonistas de la expansin y lugares respecti os de destino# utili7ando flec@as para se<alar las respecti as rutas utili7adas/&

a/ Iui%n @a!6amos dic@o 3ue fue el primero en expandirse? 5ta&0 :ortugal ' 9arcar en el mapa/& i/ Nracias a 3u% y a 3ui%n :ortugal dio inicio a los iaDes de exploracin? 5ta&0 ?inanciamiento otorgado por el rey ;nri3ue el Ja egante ;l manual tiene un error0 ;nri3ue nunca fue rey# siempre fue pr6ncipe# pero ten6a gran influencia en las decisiones de su padre y de sus @ermanos reyes# particularmente en a3uellas inculadas con su principal inter%s 3ue eran la exploracin y la na egacin& ;n (.(R# el pr6ncipe ;nri3ue acept el cargo de No!ernador de $lgar e# la pro incia ms al sur de :ortugal# se retir de la corte y de la pol6tica y se fue a i ir a@6& ;n este lugar# tan prximo al mar# mantu o su pe3ue<a corte# formada por @om!res de mar o interesados en el comercio y la exploracin mar6timosG es decir# esta!a siempre rodeado por na egantes# astrnomos# constructores de !arcos# cartgrafos y fa!ricantes de instrumentos& ii/ Cul era el o!Deti o de este pr6ncipe? 5ta&0 Hlegar a la India !ordeando las costas de "frica ( 9arcar en el mapa/& ;l pr6ncipe ;nri3ue esta!a interesado en tres cosas0 (/ como ya imos# esta!lecer una nue a ruta comercial para conseguir la especias# */ conseguir las ri3ue7as so!re las 3ue @a!6a o6do @a!lar 3ue exist6an en "frica0 marfil y oro y +/ como !uen cristiano 3ue era# con ertir a los musulmanes 3ue se encontrara por el camino# en "frica y la India# en cristianos -igual 3ue los 5eyes Catlicos en ;spa<a-& $s6# entre (.*- y (.8- 'a<o en 3ue muri el pr6ncipe/# el pr6ncipe promo i y financi sucesi os iaDes por la costa del "frica0 iaDes muy cortitos# pero 3ue siempre llega!an un poco ms al sur y descu!r6an alguna regin nue a& :iensen en el desconocimiento 3ue los portugueses ten6an so!re el "frica y el miedo 3ue esto les genera!a a la @ora de na egarE ;ra una onda# toco y me oyE $s6 recorrieron desde el sur de :ortugal# lugar donde i 6a el pr6ncipe# @asta Sierra Heona# 3ue 3ueda casi en la mitad de "frica ' 9arcar en el mapa/& Ho importante es 3ue a medida 3ue @ac6an estos iaDes# los na egantes escri!6an lo 3ue e6an y di!uDa!an mapas so!re las costas# al mismo tiempo 3ue empe7a!an a @acerse de las ri3ue7as 3ue @a!6a en esas 7onas 'marfil# oro y escla os/ mediante el comercio& iii/ Cules fueron los iaDes a partir de los cuales se logr cumplir dic@o o!Deti o? 5ta&0 ViaDe de 1artolom% 46a7 3ue pasa por el Ca!o de 1uena ;speran7a 'extremo sur de "frica/ y iaDe de Vasco da Nama 3ue llega a la India ' 9arcar en el mapa/& ViaDe de 1artolom% 46a7 ' 9arcar en el mapa/& ;l iaDe de 1artolom% 46a7 fue en (.LB& Cuenta la @istoria 3ue cuando 46a7 esta!a na egando por el sur de "frica# lo agarr un iento muy fuerte y lo empuD al sur leDos de la costa durante trece d6as& Cuando !aD el iento# 46a7 do!l a la i73uierda# para acercarse de nue o a la costa# pero# sin sa!erlo# @a!6a pasado el Ca!o de 1uena

;speran7a& ?ue en la tra es6a de regreso# cuando 46a7 io por primera e7 el gran ca!o 3ue @a!6a estado !uscando# al 3ue llam Ca!o de las =ormentas 'y luego el rey de :ortugal lo !auti7 con el nom!re de Ca!o de 1uena ;speran7a/& :asaron algunos a<os para 3ue la a entura continuase con elE ViaDe de Vasco da Nama ' 9arcar en el mapa/& ;l iaDe de Vasco da Nama fue en (.RB& 4a Nama a a apro ec@ar los conocimientos ad3uiridos a partir del iaDe de 1artolom% 46a7# a a do!lar por el Ca!o de 1uena ;speran7a na egando por el Mc%ano Indico y ms o menos en la mitad de "frica oriental# en el puerto de 9alindi# su!e a su cara!ela a un experimentado piloto musulmn# 3ue lo a a ayudar a llegar @asta Calcuta& $ll6# 4a Nama# a a recoger cierta cantidad de pimienta y canela a cam!io de !aratiDas y ropa de lana& 4ato de color0 el iaDe de 4a Nama# entre la ida# la uelta y las paradas en tierras# dur ms de dos a<osG en el mismo# perdi a una tercera parte de la po!lacin# a causa de una enfermedad 3ue se llama escor!uto 5elacionar con cita del li!ro& 4espu%s de estos iaDes# ya en el SXVI# los portugueses an a ir u!icndose en ciertas islitas del Mceno Indico u!icadas en lugares estrat%gicos para dominar el comercio de las especias ' 9arcar en el mapa/ i / Cules fueron las consecuencias de la expansin de :ortugal a "frica y a la India? - Iu% encontraron y de 3u% a!astecieron# en estos nue os territorios? 5ta&0 ;specias y !ienes de luDo 'seda y piedras preciosas K ToroU y marfil/ y escla os& - F como logr :ortugal el a!astecimiento de esos productos? 5ta&0 9ediante el comercio& $ cam!io de las especias# los !ienes de luDo y los escla os# los portugueses otorga!an a las po!laciones nati as 1aratiDas y productos de lana# como mencion% en relacin al comercio en India# y tam!i%n armas y alco@ol# particularmente en relacin al comercio en "frica& - Cmo garanti7 :ortugal el esta!lecimiento y el mantenimiento de ese comercio? 5ta&0 Creando# en "frica y la India# el imperio portugu%s& - Iu% forma adopt ese imperio? :ortugal esta!leci colonias# como @i7o ;spa<a ac en $m%rica 'con un go!ierno portugu%s y muc@a po!lacin portuguesa/? 5ta&0 Jo# :ortugal esta!leci factor6as& - Cmo eran estas factor6as? 5ta&0 1ases comerciales situadas en las costas ' 9arcar en el mapa/# a partir de las cuales los portugueses esta!lec6an acuerdos y comercia!an con los go!ernantes y po!laciones locales& / $@ora 3uiero 3ue @a!lemos un poco de los primeros contactos entre los portugueses y las po!laciones africanas y asiticas& ;stas preguntas son para pensar# ya 3ue las respuestas no estn en el manual& 5ecuerden lo 3ue c@arlamos el otro d6a al inicio de la clase0

- Iu% impacto puede @a!er causado a los portugueses y a los africanos,asiticos el @ec@o de conocer gente diferente -f6sicamente y con distintas costum!res-? 5ta&0 :rimero# sorpresa ) curiosidad& Huego# superada esta fase# relacionamiento ms esta!le - Ha relacin 3ue enta!laron portugueses y africanos,asiticos fue una relacin pac6fica# de amistad e igualitaria# o fue una relacin iolenta# de enemistad y de dominacin? 5ta&0 ;l comercio# a priori# supone una relacin de amistad e igualitaria& $@ora !ienE - Iue pasa!a si los africanos o los asiticos no 3uer6an comerciar? Iu% @ac6an los portugueses? 5ta0 Se las o!liga!a a comerciar# utili7ando el poder de las armas y la amena7a de matarlos o escla i7arlos. :or otra parte# eamos un poco a3uellos !ienes 3ue los portugueses da!an a cam!io de las especias y de los !ienes a los indios y africanos& - Has !aratiDas y los productos de lana son igual de aliosos 3ue esas especias y !ienes de luDo? 5ta0 Jo& :or lo tanto# el comercio era des entaDoso e inDusto para los indios y los africanos& - >a!r tenido consecuencias positi as o negati as para los africanos el @ec@o 3ue los portugueses les dieran armas y alco@ol? 5ta&0 Consecuencias negati as0 las armas an a promo er 3ue las po!laciones africanas se peleen ms entre ellas y el alco@ol a a fa orecer 3ue las personas desarrollen un icio por una sustancia 3ue antes no conoc6an# limitando su capacidad de resistencia ante las inDusticias lle adas adelante por los portugueses& Con esto 3uiero 3ue ean como detrs de una supuesta relacin pac6fica# de amistad e igualitaria# como se supone 3ue es el comercio# se puede encu!rir una relacin iolenta# de enemistad y de dominacin# por parte de los portugueses so!re los indios y africanos& ;l tema de los primeros contactos es importante desarrollarlo a pesar de 3ue no est% en el manual# por3ue# como amos a er# cuestiones parecidas se an a producir cuando los espa<oles lleguen a $m%rica# entre ellos y los ind6genas americanos& !/ >a!lando de esto# el segundo pa6s en expandirse# imitando a los portugueses# cul fue? 5ta&0 ;spa<a& ;ste tema no est tra!aDado en la pgina 3ue ten6an 3ue leer# la idea es tra!aDarlo en las prximas dos clasesE :ero# 3u% sa!en so!re la expansin de ;spa<a a $m%rica? i/ Iui%n comand las expediciones de ;spa<a a $m%rica? 5ta&0 Crist!al Coln& Iu% sa!en so!re %l? ?orma de e aluar los conocimientos pre ios de los estudiantes# a modo de er y esta!lecer la !ase a partir de la cual tra!aDar% en las clases + y .& ii/ $lgo muy importanteE Hos portugueses sa!6an# por sus conocimientos pre ios# 3ue @a!6an llegado a "frica y a la India# peroE Coln sa!6a 3ue @a!6a llegado a $m%rica? 5ta&0 Jo# Coln pensa!a 3ue @a!6a llegado a la India# por eso llam indios a las po!laciones nati as americanas :or 3u%? 5ta&0 :or3ue en ese momento# dados los conocimientos existentes so!re como era el mundo# no se conoc6a la existencia de $m%rica&

Son los iaDes de Coln# luego de su muerte# los 3ue an a cam!iar esa concepcin del mundo# dndole la noticia de 3ue existe un continente 3ue ni imagina!an0 $m%rica ( 4estapar afic@e/& iii/ $ 3u% parte de $m%rica lleg Coln? 5ta&0 Islas del Cari!e ' 9arcar en el mapa/& ;n uno o ms iaDes? 5ta&0 ;n cuatro iaDes a distintos lugares& i / $lguna cosa ms 3ue sepan so!re la llegada de Coln a $m%rica? ?orma de e aluar los conocimientos pre ios de los estudiantes# a modo de er y esta!lecer la !ase a partir de la cual tra!aDar% en las clases + y .& Fo# por3ue soy una persona muy ansiosa# 3ue no me puedo esperar @asta la clase 3ue iene# les oy a ir adelantando algunas cosas0 ;n primer lugar# ;spa<a# al igual 3ue :ortugal# a a esta!lecer con los territorios americanos el comercio& Comercio de 3u%# si @a!6amos dic@o 3ue $m%rica era un continente nue o# 3ue no era la India# y por lo tanto# no @a!6a las especias 3ue esta!an !uscando? Cna de las primeras cosas 3ue Coln descu!re cuando llega a las islitas del Cari!e es un !ien tanto o ms alioso 3ue las especias0 el oro& ;n segundo lugar# ;spa<a# tam!i%n al igual 3ue :ortugal# para garanti7ar el mantenimiento y el esta!lecimiento de ese comercio# a a crear en los territorios americanos un imperio& 5ecuerdan la forma 3ue ten6a el imperio portugu%s en "frica y la India? Iu% :ortugal esta!leci factor6as# las cuales eran !ases comerciales situadas en las costas? 4ada la cantidad de oro 3ue los espa<oles espera!an encontrar y lle arse a ;spa<a y dada la resistencia inicial de los indios a desprenderse de %l# los espa<oles se dieron cuenta 3ue no i!a a ser ir esta!lecer factor6as# puesto 3ue necesita!an tener una presencia mayor# para poder Dustamente a!astecerse de tanta cantidad de oro a la e7 3ue do!legar la resistencia de los indios& ;ntonces# el imperio espa<ol a a tener una forma diferente al del imperio portugu%s0 los espa<oles an a esta!lecer colonias en el imperio americano& Ho cual implica!a0 con3uistar todo el territorio -no solo las costas-# esta!lecer un go!ierno espa<ol en $m%rica# a cargo de autoridades espa<olas -eliminando o reduciendo las funciones de los go!iernos locales- y mandar desde ;spa<a a muc@as personas espa<olas para 3ue @a!itaran las colonias& =ratado de =ordesillas0 $ fines del SXV# por un lado# :ortugal se expande y esta!lece el comercio con "frica y la India# y crea un imperio para poder garanti7ar 3ue se mantenga ese comercio& :or el otro lado# ;spa<a se expande y esta!lece el comercio con $m%rica# y crea un imperio para poder garanti7ar 3ue se mantenga ese comercio& Punteo en el pi.arrn" S/0 Portugal 1frica 2ndia Comercio 2mperio

3spaa

Am4rica

Comercio 2mperio

:ero 3ue deten6a a :ortugal de ir y @acer lo mismo en $m%rica o a ;spa<a de ir y @acer lo mismo en "frica y la India? 4e @ec@o# esta!a todo dado para 3ue lo @icieran# ya 3ue los iaDes de cada uno @a!6an puesto a disposicin del otro los conocimientos so!re como llegar @asta a@6 y las ri3ue7as 3ue @a!6a en cada lugar& $dems# podemos decir# 3ue las coronas de ;spa<a y :ortugal no eran muy amigas 3ue digamosE Jo pas muc@o tiempo despu%s del primer iaDe de Coln @asta 3ue empe7aran los pro!lemas entre las coronas& Cuando Coln uel e de $m%rica# se entre ista primero# no con los 5eyes Catlicos# sino con el rey portugu%s# Vuan II# a 3uien le cuenta lo 3ue @a!6a descu!ierto& Vuan II se da cuenta 3ue Coln @a!6a llegado a un lugar donde los portugueses no @a!6an llegado a2n# aun3ue sin sa!er 3ue se trata!a de un continente nue o& :or lo tanto# como los portugueses en6an iaDando y explorando desde @ace rato# Vuan II reclama la so!eran6a so!re los territorios descu!iertos por Coln& $@6# los 5eyes Catlicos# ponen el grito en el cielo# aduciendo 3ue ellos @a!6an financiado la expedicin de Coln y 3ue la misma se @a!6a @ec@o en direccin oeste y no en direccin sur# tal como se en6an @aciendo las expediciones de los portuguesesE :ara dirimir este conflicto# aparece un mediador# una suerte de r!itro0 el :apa $leDandro VI# 3ue escuc@a los reclamos de los 5eyes Catlicos# les da la ra7n y para 3ue no @aya ms peleas por los territorios y el comercio entre las coronas# las in ita a firmar un acuerdo& ;ste acuerdo reci!i el nom!re de =ratado de =ordesillas# en alusin a la ciudad espa<ola donde se firm '3ue se llama!a =ordesillas/& Punteo en el pi.arrn"

1494 5ratado de 5ordesillas Iu% dice este =ratado? 4ice dos cosas importantes& :rimera cosa importante0 esta!lece una l6nea imaginaria 3ue pasa!a a R-- Wm de las islas $7ores ' 9arcar en el mapa/& Hos territorios# ya descu!iertos o a ser descu!iertos en un futuro# y el comercio con ellos# al este de esa l6nea 3ueda!an !aDo dominio de ;spa<a& Hos territorios# ya descu!iertos o a ser descu!iertos en un futuro# y el comercio con ellos# al oeste de esa l6nea 3ueda!an !aDo dominio de :ortugal ' 9arcar en el mapa/& M sea# en definiti a# lo 3ue est @aciendo este tratado# es repartir el mundo en dos partes relati amente iguales entre ;spa<a y :ortugal para 3ue no se peleen ms& $s6 se resuel en los conflictos entre ;spa<a y :ortugal& :ero o! iamente# la inter encin del :apa no era gratuita& 4igamos 3ue la Iglesia 3uer6a ganar algo con la expansin de ;spa<a a la supuesta India& ;ntonces# la segunda cosa importante 3ue dice el =ratado de =ordesillas es 3ue los 5eyes Catlicos# as6 como reci!6an el derec@o exclusi o del dominar los territorios al oeste de la l6nea# ten6an la o!ligacin

exclusi a de con ertir a los indios a la fe cristiana -igual 3ue @a!6an enido @aciendo con los musulmanes en su territorio-& Ho cual# en un punto# les a a enir !r!aro a los 5eyes Catlicos como excusa# por3ue cada e7 3ue alguien cuestione o criti3ue lo 3ue los espa<oles @ac6an en $m%rica -lle arse sus ri3ue7as o escla i7ar y matar a los indios- ellos an a Dustificarse diciendo no# !ueno# nosotros estamos @aciendo todo esto para cumplir con lo 3ue el :apa nos diDo 3ue ten6amos 3ue @acer# 3ue es con ertir a los indios al cristianismo& 4iDimos 3ue el =ratado de =ordesillas resuel e los conflictos entre ;spa<a y :ortugal& :ero ;spa<a y :ortugal no eran los 2nicos pa6ses en el mundo# en condiciones de pelear por los territorios descu!iertos y por el comercio& Ho cual nos lle a a la siguiente cuestinE c/ Iui%n se expande a partir de la segunda mitad del SXVI? 5ta&0 Inglaterra# >olanda y ?rancia& Inglaterra a @acia donde? 5ta&0 >acia $m%rica# el Cari!e* y la costa este de ;stados Cnidos# y @acia la India& >olanda a @acia donde? 5ta&0 >acia algunos territorios de $m%rica Central+# el sur de "frica y el sudeste de $sia 'Islas de las ;specias# =aiXn y Vapn/.& ?rancia a @acia donde? 5ta&0 >acia Canad& ' 9arcar en el mapa/& =am!i%n# en este momento# se a a producir el primer iaDe de los ingleses @acia las Islas 9al inas# luego de @a!er llegado primero los espa<oles& 4e @ec@o# los ingleses no son los 2nicos 3ue an a iaDar# sino tam!i%n los @olandeses# reiterndose los iaDes de estos dos pa6ses 'Inglaterra y >olanda/ en el SXVII& i/ :or 3u% piensan 3ue despu%s 3ue :ortugal y ;spa<a se @a!6an expandido y se @a!6an repartido los territorios y el comercio con el =ratado de =ordesillas# Inglaterra# >olanda y ?rancia# los imitan? Iu% esta!an !uscando? 5ta&0 Iuieren participar en el comercio dominado por :ortugal y ;spa<a& ii/ Cmo piensan 3ue a :ortugal y a ;spa<a les cay la expansin de estos otros pa6ses? 1ien o mal? 5ta&0 $ :ortugal y a ;spa<a les a a caer mal la expansin de estos otros pa6ses& :or 3u% el titulo del segundo apartado de la pgina *R se llama los ri ales? Se imaginan 3ue a a pasar entre estos pa6ses? 5ta&0 Se an a pelear& ;n segunda mitad del SXVI y la primera mitad del SXVII# la ri alidad entre estos !lo3ues de pa6ses a a ser impresionante# a causa de la competencia por dominar el comercio de especias# !ienes de luDo y escla os&
*

Vamaica# 1ar!ados# Saint Yitts# Je is# $ntigua y 9ontserrat# $nguila# 1ar!uda y =rtuga ':e3ue<as $ntillas/ y ;leut@era y Jue a :ro idencia '1a@amas/& + CuraZao# Nuyana y Surinam& . Islas de las ;specias 'Indias Mrientales Jeerlandesas TIndonesiaU# Ceiln TSri HanWaU# 9alaca/# ?ormosa '=aiXan/U y 4eDima 'Vapn/&

4e @ec@o# Inglaterra y >olanda -no tanto ?rancia-# an a lograr o!tener esos !ienes 3ue :ortugal y ;spa<a comercia!an con los territorios de sus respecti os imperios# @aciendo !sicamente dos cosas0 ;n primer lugar# in adiendo los territorios portugueses y espa<oles de ultramar y dominando el comercio# lo cual fue el detonante de muc@os conflictos y guerras entre ellos& Iu% lugares in adieron? =enemos el caso de los lugares 3ue marcamos en el mapa# donde los ingleses y @olandeses lograron esta!lecerse definiti amente y otros casos# donde estu ieron por un tiempo pero no lograron esta!lecerse para siempre0 por eDemplo# Inglaterra en Colonia del Sacramento# en el actual Cruguay y >olanda en :ernam!uco# en el actual 1rasil ' 9arcar en el mapa/& ;n segundo lugar# asaltando los !arcos piratas a las em!arcaciones portuguesas y espa<olas cargadas de oro y de plata# para lo cual an a usar como !ases los lugares donde se @a!6an esta!lecido definiti amente# por eDemplo# Inglaterra# en las islas del Cari!e& :ara defenderse de estos ata3ues# es 3ue los portugueses y espa<oles an a usar los galeones 3ue estu imos iendo la clase anterior& iii/ Iu% nos dice el manual so!re como terminan estos conflictos? Iu% pa6ses terminaron ganando y 3ue pa6ses terminaron perdiendo? 5ta&0 Hos pa6ses 3ue terminaron ganando fueron >olanda e Inglaterra y los pa6ses 3ue terminaron perdiendo fueron ;spa<a y :ortugal& $ mediados del SXVI# como imos# los @olandeses se @a!6an expandido al sudeste asitico# a las Islas de las ;specias# donde desde antes esta!an los portugueses& Hos @olandeses llegan# in aden esas islas# ec@an a los portugueses y pasan a dominar el comercio 3ue antes esta!a en manos de los portugueses& $s6 se produce la decadencia del imperio portugu%s& $ mediados del SXVII# pasa lo mismo con el imperio espa<ol# de!ido a 3ue los ingleses @icieron lo mismo 3ue los @olandeses en las islas del Cari!e0 llegan# in aden esas islas# ec@an a los espa<oles y pasan a dominar el comercio 3ue antes esta!a en manos de los espa<oles& ;sto# sumado a los ata3ues de los !arcos piratas a las em!arcaciones espa<olas cargadas de plata& =area& Se lle ar una copia impresa con las consignas de la tarea 'de!ido a su extensin y posi!le tiempo 3ue tomar6a su dictado/& Se leern las mismas en o7 alta y se explicarn# e acuando in3uietudes,dudas de los estudiantes& Se se<alar 3ue el mapa y el es3uema completo# son para entregar la clase siguiente& $, minutos $$*+, a $& 6 7ocali.ar en un mapa planisferio 89+, utili.ando distintos colores :PA!A 385!3;A! 37 '(+<" (/ ;uropa# 9ar 9editerrneo# "frica# $sia# India# HeDano Mriente y las Islas de las ;specias& */ $ntiguas rutas comerciales 3ue conecta!an ;uropa con la India# el HeDano Mriente y las Islas de las ;specias& +/ Imperio =urco u Mtomano '@acia (.L(/ y Constantinopla&

 :ara esto# pueden er el mapa de la pgina *L del manual& Ho 2nico 3ue no est es el Imperio =urco u Mtomano# 3ue lo pueden !uscar en Internet& [5ecuerden el mapa so!re el 3ue tra!aDamos la clase (\ ./ :ortugal y los lugares @acia donde se expandi ' iaDes de 1artolom% 46a7 y Vasco da Nama/& Cnir con flec@as el recorrido seguido @acia cada uno de los lugares& A/ ;spa<a y el lugar @acia donde se expandi ' iaDes de Crist!al Coln/& Cnir con una flec@a el recorrido seguido @acia dic@o lugar& 8/ Inglaterra y los lugares @acia donde se expandi& Cnir con flec@as el recorrido seguido @acia cada uno de los lugares& B/ >olanda y los lugares @acia donde se expandi& Cnir con flec@as el recorrido seguido @acia cada uno de los lugares& L/ ?rancia y el lugar @acia donde se expandi& Cnir con una flec@a el recorrido seguido @acia dic@o lugar& :ara esto# pueden er la pgina *R del manual y !uscar en Internet& [5ecuerden el mapa so!re el 3ue tra!aDamos en la clase *\ 6 Completar el es=uema los protagonistas de la expansin ultramarina en los recuadros en blanco, sinteti.ando con pocas palabras, las caracter>sticas =ue adopt la misma en los casos de la expansin de Portugal, de 3spaa # de los pa>ses ri?ales :2nglaterra, Holanda # @rancia< :PA!A 385!3;A! 37 '(+<* :ara esto# pueden er la pgina *R del manual y recordar lo 3ue @a!lamos en la clase *& 6 7eer las pginas -), -+ # -- del manual* Subra#ar las ideas ms importantes, identificando" a/ Has causas por las 3ue ;spa<a se expandi a $m%rica& !/ Iui%n fue Crist!al Coln? Cuntos iaDes reali7 a $m%rica# a dnde lleg y 3u% caracter6sticas tu o cada uno de ellos? c/ 4e donde iene el nom!re $m%rica? $claracin pertinente0 la cantidad de tarea es proporcional al tiempo 3ue @a!r entre una clase y otra 'una semana/# como producto de los feriados del +- de a!ril y ( de mayo&

Clases ' # ) % ,'(,+ # $,(,+ % ) s* ctedra" ;De temtico de la clase + y .0 Caso particular de la expansin ultramarina de ;spa<a @acia $m%rica& =emas a tra!aDar0 - Causas& Vincular con causa (# * y + desarrolladas en la clase (& 5elacionar con tema pre io tra!aDado en clase0 unificacin espa<ola# recon3uista y expulsin de los moros y Dud6os& - ?igura de Crist!al Coln& - ;xpediciones de Crist!al Coln& Cuestin del no conocimiento de Coln acerca del descu!rimiento de un nue o continente& - ;xpedicin de $m%rico Vespucio& Mrigen del nom!re $m%rica& - ?ormas de contacto y relacin de los espa<oles con las po!laciones locales& Impacto 3ue dic@o encuentro tu o en los respecti os grupos @umanos& 9ateriales0 - 9anual# pginas 8.# 8A y 88& - ?uente escrita0 fragmentos del diario de iaDe de Crist!al Coln y de la carta Jo us 9undus de $m%rico Vespucio '(A-+?/&

Clase ' % ,'(,+ % & s* ctedra" 1re e retomada de temas tra!aDados la clase anterior& 5espuesta acerca de in3uietudes,dudas 3ue puedan @a!er 3uedado& $, minutos $,"), a $,"+, Causas de la expansin ultramarina 12s3ueda de nue as rutas comerciales para conseguir especies# desarrollos t%cnicos In ento y meDora ' 5e olucin cient6fica/ y centrali7acin del ;stado& :rimer momento de expansin ultramarina de los pa6ses europeos ?ines SXV& ;xpansin de :ortugal ;l :r6ncipe ;nri3ue el Ja egante ten6a el o!Deti o de alcan7ar la India !ordeando las costas de "frica# en funcin de su triple inter%s de encontrar una nue a ruta comercial para conseguir especias# o!tener las ri3ue7as 3ue @a!6a escuc@ado 3ue exist6an en "frica 'oro y marfil/ y con ertir a los musulmanes africanos y asiticos al cristianismo& :ara ello# en ida# financi iaDes de exploracin 3ue llegaron @asta la mitad de "frica 'Sierra Heona/# siendo cumplido a3uel o!Deti o con los iaDes de 1artolom% 46a7# 3ue lleg @asta el Ca!o de 1uena ;speran7a 'sur de "frica/ y de Vasco da Nama# 3ue lleg @asta Calcuta 'India/& Huego# los portugueses se expandieron y asentaron en algunas islas de u!icacin estrat%gica en el Mc%ano Indico# logrando dominar las rutas comerciales de las especias& 4urante estos iaDes y luego de ellos# :ortugal esta!leci el comercio con las po!laciones nati as de "frica y la India# intercam!iando !aratiDas# productos de lana# armas y alco@ol por especias# !ienes de luDo

'sedas# oro y marfil/ y escla os& ;n relacin a esto imos como el comercio# 3ue se supone a priori una tipo de relacionamiento pacifico e igualitario# encu!r6a la iolencia y la dominacin por parte de los portugueses# por el carcter desigual del comercio y por las consecuencias negati as 3ue traDo# especialmente para los africanos# el @ec@o de reci!ir armas y alco@ol a cam!io de sus productos& :ara garanti7ar el mantenimiento de este comercio# los portugueses esta!lecieron un imperio en "frica y $sia# !asado en factor6as# las cuales eran !ases comerciales y militares situadas en las costas# donde los portugueses esta!lec6an acuerdos y comercia!an con los go!ernantes y po!laciones locales& ;xpansin de ;spa<a Crist!al Coln# un na egante geno %s# ten6a el o!Deti o de alcan7ar la India na egando por el Mc%ano $tlntico @acia el oeste& Coln reali7 cuatro expediciones# estando con encido en todas ellas 3ue efecti amente @a!6a llegado a la India& ;sto# por3ue en ese momento# dados los conocimientos existentes so!re el mundo# se desconoc6a la existencia de $m%rica& :ero en realidad# Coln @a!6a llegado y explorado distintas islas de $m%rica Central& $ll6 Coln encontr un !ien muy alioso0 el oro# en funcin de lo cual esta!leci# al igual 3ue :ortugal# el comercio con las po!laciones nati as& =am!i%n# igual 3ue los portugueses# para garanti7ar el mantenimiento de este comercio# los espa<oles esta!lecieron un imperio en $m%rica# !asado# a diferencia de :ortugal# en las colonias# lo cual implica!a0 con3uistar todo el territorio -no solo las costas- esta!lecer un go!ierno espa<ol en $m%rica# a cargo de autoridades espa<olas -eliminando o reduciendo las funciones de los go!iernos localesy mandar desde ;spa<a a personas espa<olas para 3ue @a!itaran en $m%rica -los colonos-& Continuacin de la puesta en com2n de la lectura 'pgina *R del manual/ reali7ada en casa so!re los protagonistas de la expansin ultramarina& &, minutos $,"+, a $$"$, ;xplicacin so!re el =ratado de =ordesillas0 $ fines del SXV# por un lado# :ortugal se expande y esta!lece el comercio con "frica y la India# y crea un imperio para poder garanti7ar 3ue se mantenga ese comercio& :or el otro lado# ;spa<a se expande y esta!lece el comercio con $m%rica# y crea un imperio para poder garanti7ar 3ue se mantenga ese comercio& Punteo en el pi.arrn" S/0 Portugal 1frica 2ndia 3spaa Am4rica Comercio 2mperio Comercio 2mperio

:ero 3ue deten6a a :ortugal de ir y @acer lo mismo en $m%rica o a ;spa<a de ir y @acer lo mismo en "frica y la India? 4e @ec@o# esta!a todo dado para 3ue lo @icieran# ya 3ue los iaDes de cada uno @a!6an puesto a disposicin del otro los conocimientos so!re como llegar @asta a@6 y las ri3ue7as 3ue @a!6a en cada lugar& $dems# podemos decir# 3ue las coronas de ;spa<a y :ortugal no eran muy amigas 3ue digamosE

Jo pas muc@o tiempo despu%s del primer iaDe de Coln @asta 3ue empe7aran los pro!lemas entre las coronas& Cuando Coln uel e de $m%rica# se entre ista primero# no con los 5eyes Catlicos# sino con el rey portugu%s# Vuan II# a 3uien le cuenta lo 3ue @a!6a descu!ierto& Vuan II se da cuenta 3ue Coln @a!6a llegado a un lugar donde los portugueses no @a!6an llegado a2n# aun3ue sin sa!er 3ue se trata!a de un continente nue o& :or lo tanto# como los portugueses en6an iaDando y explorando desde @ace rato# Vuan II reclama la so!eran6a so!re los territorios descu!iertos por Coln& $@6# los 5eyes Catlicos# ponen el grito en el cielo# aduciendo 3ue ellos @a!6an financiado la expedicin de Coln y 3ue la misma se @a!6a @ec@o en direccin oeste y no en direccin sur# tal como se en6an @aciendo las expediciones de los portuguesesE :ara dirimir este conflicto# aparece un mediador# una suerte de r!itro0 el :apa $leDandro VI# 3ue escuc@a los reclamos de los 5eyes Catlicos# les da la ra7n y para 3ue no @aya ms peleas por los territorios y el comercio entre las coronas# las in ita a firmar un acuerdo& ;ste acuerdo reci!i el nom!re de =ratado de =ordesillas# en alusin a la ciudad espa<ola donde se firm '3ue se llama!a =ordesillas/& Punteo en el pi.arrn"

1494 5ratado de 5ordesillas Iu% dice este =ratado? 4ice dos cosas importantes& :rimera cosa importante0 esta!lece una l6nea imaginaria 3ue pasa!a a R-- Wm de las islas $7ores ' 9arcar en el mapa/& Hos territorios# ya descu!iertos o a ser descu!iertos en un futuro# y el comercio con ellos# al este de esa l6nea 3ueda!an !aDo dominio de ;spa<a& Hos territorios# ya descu!iertos o a ser descu!iertos en un futuro# y el comercio con ellos# al oeste de esa l6nea 3ueda!an !aDo dominio de :ortugal ' 9arcar en el mapa/& M sea# en definiti a# lo 3ue est @aciendo este tratado# es repartir el mundo en dos partes relati amente iguales entre ;spa<a y :ortugal para 3ue no se peleen ms& $s6 se resuel en los conflictos entre ;spa<a y :ortugal& :ero o! iamente# la inter encin del :apa no era gratuita& 4igamos 3ue la Iglesia 3uer6a ganar algo con la expansin de ;spa<a a la supuesta India& ;ntonces# la segunda cosa importante 3ue dice el =ratado de =ordesillas es 3ue los 5eyes Catlicos# as6 como reci!6an el derec@o exclusi o del dominar los territorios al oeste de la l6nea# ten6an la o!ligacin exclusi a de con ertir a los indios a la fe cristiana -igual 3ue @a!6an enido @aciendo con los musulmanes en su territorio-& Ho cual# en un punto# les a a enir !r!aro a los 5eyes Catlicos como excusa# por3ue cada e7 3ue alguien cuestione o criti3ue lo 3ue los espa<oles @ac6an en $m%rica -lle arse sus ri3ue7as o escla i7ar y matar a los indios- ellos an a Dustificarse diciendo no# !ueno# nosotros estamos @aciendo todo esto para cumplir con lo 3ue el :apa nos diDo 3ue ten6amos 3ue @acer# 3ue es con ertir a los indios al cristianismo& 4iDimos 3ue el =ratado de =ordesillas resuel e los conflictos entre ;spa<a y :ortugal& :ero ;spa<a y :ortugal no eran los 2nicos pa6ses en el mundo# en condiciones de pelear por los territorios descu!iertos y por el comercio& Ho cual nos lle a a la siguiente cuestinE

 :uesta en com2n so!re la expansin de Inglaterra# >olanda y ?rancia0 Iui%n se expande a partir de la segunda mitad del SXVI? 5ta&0 Inglaterra# >olanda y ?rancia& Inglaterra a @acia donde? 5ta&0 >acia $m%rica# el Cari!eA y la costa este de ;stados Cnidos# y @acia la India& >olanda a @acia donde? 5ta&0 >acia algunos territorios de $m%rica Central8# el sur de "frica y el sudeste de $sia 'Islas de las ;specias# =aiXn y Vapn/B& ?rancia a @acia donde? 5ta&0 >acia Canad& ' 9arcar en el mapa/& =am!i%n# en este momento# se a a producir el primer iaDe de los ingleses @acia las Islas 9al inas# luego de @a!er llegado primero los espa<oles& 4e @ec@o# los ingleses no son los 2nicos 3ue an a iaDar# sino tam!i%n los @olandeses# reiterndose los iaDes de estos dos pa6ses 'Inglaterra y >olanda/ en el SXVII& i/ :or 3u% piensan 3ue despu%s 3ue :ortugal y ;spa<a se @a!6an expandido y se @a!6an repartido los territorios y el comercio con el =ratado de =ordesillas# Inglaterra# >olanda y ?rancia# los imitan? Iu% esta!an !uscando? 5ta&0 Iuieren participar en el comercio dominado por :ortugal y ;spa<a& ii/ Cmo piensan 3ue a :ortugal y a ;spa<a les cay la expansin de estos otros pa6ses? 1ien o mal? 5ta&0 $ :ortugal y a ;spa<a les a a caer mal la expansin de estos otros pa6ses& :or 3u% el titulo del segundo apartado de la pgina *R se llama los ri ales? Se imaginan 3ue a a pasar entre estos pa6ses? 5ta&0 Se an a pelear& ;n segunda mitad del SXVI y la primera mitad del SXVII# la ri alidad entre estos !lo3ues de pa6ses a a ser impresionante# a causa de la competencia por dominar el comercio de especias# !ienes de luDo y escla os& 4e @ec@o# Inglaterra y >olanda -no tanto ?rancia-# an a lograr o!tener esos !ienes 3ue :ortugal y ;spa<a comercia!an con los territorios de sus respecti os imperios# @aciendo !sicamente dos cosas0 ;n primer lugar# in adiendo los territorios portugueses y espa<oles de ultramar y dominando el comercio# lo cual fue el detonante de muc@os conflictos y guerras entre ellos& Iu% lugares in adieron? =enemos el caso de los lugares 3ue marcamos en el mapa# donde los ingleses y @olandeses lograron esta!lecerse definiti amente y otros casos# donde estu ieron por un tiempo pero no lograron esta!lecerse para siempre0 por
A

Vamaica# 1ar!ados# Saint Yitts# Je is# $ntigua y 9ontserrat# $nguila# 1ar!uda y =rtuga ':e3ue<as $ntillas/ y ;leut@era y Jue a :ro idencia '1a@amas/& 8 CuraZao# Nuyana y Surinam& B Islas de las ;specias 'Indias Mrientales Jeerlandesas TIndonesiaU# Ceiln TSri HanWaU# 9alaca/# ?ormosa '=aiXan/U y 4eDima 'Vapn/&

eDemplo# Inglaterra en Colonia del Sacramento# en el actual Cruguay y >olanda en :ernam!uco# en el actual 1rasil ' 9arcar en el mapa/& ;n segundo lugar# asaltando los !arcos piratas a las em!arcaciones portuguesas y espa<olas cargadas de oro y de plata# para lo cual an a usar como !ases los lugares donde se @a!6an esta!lecido definiti amente# por eDemplo# Inglaterra# en las islas del Cari!e& :ara defenderse de estos ata3ues# es 3ue los portugueses y espa<oles an a usar los galeones 3ue estu imos iendo la clase anterior& iii/ Iu% nos dice el manual so!re como terminan estos conflictos? Iu% pa6ses terminaron ganando y 3ue pa6ses terminaron perdiendo? 5ta&0 Hos pa6ses 3ue terminaron ganando fueron >olanda e Inglaterra y los pa6ses 3ue terminaron perdiendo fueron ;spa<a y :ortugal& $ mediados del SXVI# como imos# los @olandeses se @a!6an expandido al sudeste asitico# a las Islas de las ;specias# donde desde antes esta!an los portugueses& Hos @olandeses llegan# in aden esas islas# ec@an a los portugueses y pasan a dominar el comercio 3ue antes esta!a en manos de los portugueses& $s6 se produce la decadencia del imperio portugu%s& $ mediados del SXVII# pasa lo mismo con el imperio espa<ol# de!ido a 3ue los ingleses @icieron lo mismo 3ue los @olandeses en las islas del Cari!e0 llegan# in aden esas islas# ec@an a los espa<oles y pasan a dominar el comercio 3ue antes esta!a en manos de los espa<oles& ;sto# sumado a los ata3ues de los !arcos piratas a las em!arcaciones espa<olas cargadas de plata& ;De temtico de la clase +0 Caso particular de la expansin ultramarina de ;spa<a @acia $m%rica& =emas a tra!aDar0 (& Causas& *& ?igura de Crist!al Coln& +& ;xpediciones de Crist!al Coln& .& Cuestin del no conocimiento de Coln acerca del descu!rimiento de un nue o continente& A& ;xpedicin de $m%rico Vespucio& Mrigen del nom!re $m%rica& 9odalidad de tra!aDo0 Consignas para resol er en clase so!re pginas 8.# 8A y 88 del manual 'pre ia lectura en casa dada como tarea la clase anterior/& :reguntas orientadas a la respuesta so!re las causas de la expansin ultramarina de ;spa<a# las expediciones de Crist!al Coln# la cuestin del no conocimiento de Coln acerca del descu!rimiento de un nue o continente# la expedicin de $m%rico Vespucio y el origen del nom!re $m%rica& &+ minutos $$"$, a $$"'+& $ partir de las pginas 8.# 8A y 88 del manualE

(/ 5esponder con sus propias pala!ras0 a/ Iu% fue la 5econ3uista y 3ue le permit6a a los guerreros 3ue participa!an en ella? Cmo relacionar6an el fin de la 5econ3uista y la expulsin de los moros de Nranada en (.R*# con la expansin de esta @acia $m%rica? !/ ;n la !2s3ueda de una nue a ruta para llegar a las Islas de las ;specias y acceder al comercio de dic@o !ien# cul era el proyecto de Crist!al Coln? :or 3u% Coln pensa!a 3ue era posi!le @acer ese camino? c/ 4e 3u% necesit Coln para lle ar adelante ese proyecto? */ Completar en las partes punteadas el siguiente cuadro0 $<o en Cantidad de 3ue cara!elas y Coln @om!res 3ue parti a iaDa!an con $m%rica& Coln& A* A carabelas 6 $)B' CD ombres Hugares a los 3ue Coln lleg&
'[$claracin\0 ;n los casos en 3ue apare7ca# colocar el nom!re 3ue Coln les dio a esos lugares y los fuertes 3ue fund en ellos&/

:rimer iaDe de Coln

AAAAAAAAAAAAAAAAA*** AAAAAAAAAAAAAAAAA*** AAAAAAAAAAAAAAAAA*** Puerto !ico :San Euan Bautista<* AAAAAAAAAAAAAAAAA*** Sur de Cuba :Euana<* Eamaica* 2sla 5rinidad* AAAAAAAAAAAAAAAAA*** AAAAAAAAAAAAAAAAA*** Eamaica* AAAAAAAAAAAAAAAAA*** ;olfo de Costa !ica*

Segundo iaDe de Coln =ercer iaDe de Coln Cuarto iaDe de Coln

A* 6 $)B-

A carabelas A ombres

$)BC 6 $+,, A* 6 $+,)

- carabelas &&- ombres A carabelas A ombres

+/ 5esponder con sus propias pala!ras0 a/ Coln supo alguna e7 3ue @a!6a llegado a un continente desconocido? Iu% es lo 3ue %l cre6a? Seg2n su propia opinin# por 3u% Coln no se dio cuenta nunca de la confusin en la 3ue @a!6a ca6do? !/ Cmo salieron los espa<oles de esa confusin? ;n @onor a 3ui%n se nom!r $m%rica a nuestro continente? Iu% @i7o esa persona? =ra!aDo con el cuestionario y cuadro resueltos& &+ minutos $$"'+ a $& Hectura y correccin de la respuesta (&

(& a/ Ha 5econ3uista en ;spa<a comen7 en el SXI& Implic un mo imiento de expansin @ec@o por los guerreros espa<oles# mediante el cual estos a an7a!an so!re las tierras de los musulmanes# con irti%ndolos al cristianismo o en el caso de negarse a ellos# empuDndolos al sur& ;n este mo imiento de expansin# los guerreros espa<oles se apropia!an de tierras 3ue eran distri!uidas entre ellos& >acia principios del SXIV la 5econ3uista se detu oG en (.R*# el 2ltimo !astin de los musulmanes# Nranada# fue con3uistado# siendo expulsados los moros y logrndose la unificacin de ;spa<a& ;sto signific# para los guerreros# la p%rdida de la posi!ilidad de o!tener tierras& :or eso# an a er en la expansin @acia $m%rica una nue a oportunidad para enri3uecerse& $gregar0 - >ay 3ue er la expansin 3ue se da @acia $m%rica -el exterior- como una continuacin de la expansin 3ue supuso la 5econ3uista en ;spa<a -@acia el interior-& - Iu% clase de gente nos dice el manual 3ue an a er en la expansin @acia $m%rica una nue a posi!ilidad de o!tener tierras? 5ta&0 Nente com2n y ]no!les sin fortuna Segundones& Cuando anali7amos de 3u% clases sociales eran los exploradores# los con3uistadores y los colonos espa<oles# emos 3ue pro ienen de la gente com2n y de la no!le7a# en estos casos# segundones& - $dems# la expansin y con3uista @acia $m%rica supuso una forma de canali7ar el esp6ritu guerrero anteriormente desplegado durante la 5econ3uista& Punteo" $)B& 3xpansin de 3spaa acia Am4rica* Causas" $< @in !econ=uista F 8o ms tierras p(gente comGn # nobles sin fortuna* (& !/ ;n la !2s3ueda de una nue a ruta para llegar a las Islas de las ;specias y acceder al comercio de dic@o !ien# el proyecto de Crist!al Coln era reali7ar el camino in erso al intentado por los portugueses0 na egar @acia el oeste por el oc%ano $tlntico# dar la uelta al mundo y llegar a las Indias por el este& Coln pensa!a 3ue era posi!le @acer ese camino por3ue no se conoc6a en esa %poca la existencia de $m%rica& Punteo" &< Pro#ecto de Coln A la 2ndia, na?egando acia el H por el Atlntico. :ara esto# fue crucialE (& c/ ;l apoyo y financiamiento 'dinero y !arcos/ por parte de los 5eyes Catlicos& $gregar0 - Capitulaciones de Santa ?e ;n (.R*# antes de 3ue Coln partiera# los 5eyes Catlicos y %l suscri!en un acuerdo en la ciudad de Santa ?e 'por eso se llaman las Capitulaciones de Santa ?e/# en donde es autori7ado por los 5eyes Catlicos a con3uistar 'O !uscar y ocupar/ las tierras deseadas& :or su la!or de con3uista# reci!e algunos !eneficios =6tulos de

almirante# irrey @ereditario y go!ernador de cual3uier nue a tierra 3ue encontrara K 4erec@o a nom!rar oficiales Dudiciales 'pero no administrati os/ K (-^ de las ganancias del trfico y del comercio& ;l @ec@o de nom!rar a Coln go!ernante de las tierras 3ue encontrara y de su derec@o a nom!rar oficiales Dudiciales# nos est @a!lando de un modelo de con3uista diferente al portugu%s0 no !asado en las factor6as# sino en las colonias# se acuerdan? Punteo" '< Apo#o # financiamiento !e#es Catlicos I # barcos* Capitulaciones de Santa @e* ;xplicacin so!re la figura de Crist!al Coln& =ra!aDo a partir de conocimientos pre ios Iu% sa!en so!re Crist!al Coln? ;xplicacin de la siguiente cuestin 'necesaria para tra!aDar so!re por3ue Coln no fue capa7 de darse cuenta de 3ue @a!6a llegado a un continente nue o y la cuestin del encuentro con los ind6genas# en la clase siguiente/0 9uc@os @istoriadores coinciden en algo so!re la figura de Coln : era un @om!re de mentalidad medie al y a la e7 un @om!re de mentalidad moderna& Iu% significa esto? :iensen por eDemplo en sus a!uelos0 seguramente# sus a!uelos de!en ser en algunos aspectos muy c@apados a la antigua# pero en otros aspectos modernos& :or 3u% @om!re moderno? :or sus aptitudes prcticas y tericas so!re la na egacin0 era un experto na egante# conoc6a todo so!re las corrientes y los ientos del $tlntico y sa!6a utili7ar a la perfeccin la !r2Dula y el astrola!io# pero adems @a!6a le6do muc@o so!re geograf6a 'en particular a 9arco :olo# un na egante c@ino 3ue escri!i e @i7o mapas so!re la geograf6a de $sia en !ase a sus iaDes/ y so!re astronom6a 'en particular a =olomeo# este gegrafo y astrnomo griego so!re el 3ue @a!lamos la clase pasada/& :or3ue Coln# a diferencia de los @om!res medie ales# era un gran admirador de la naturale7a# pero no por lo 3ue esta le pod6a pro eer# sino por la !elle7a de la naturale7a en s6 misma& :or eDemplo0 a uno le gusta un r!ol por3ue su forma es !ella# por3ue es# no por3ue podr usarlo como mstil de una na e& :or 3u% un @om!re medie al? :or3ue ms all del inter%s comercial 3ue mostr en todos sus iaDes 'conseguir ri3ue7as# como oro# escla os y la ca<a de a72car/ -ri3ue7as 3ue eran necesarias para proseguir con las exploraciones-# Coln era un @om!re muy religioso y el principal o!Deti o de Coln cuando 7arp desde ;spa<a# era tam!i%n religioso0 con ertir al emperador del Imperio =urco y a sus s2!ditos al cristianismo# como paso pre io para 3ue los 5eyes Catlicos recon3uistasen Verusal%n 'lo cual no era nue o0 ;nri3ue el Ja egante 3uer6a con ertir a los musulmanes de "frica y $sia al cristianismo y la cuestin de la con ersin de los indios al cristianismo imos 3ue era la o!ligacin de

la corona espa<ola seg2n el =ratado de =ordesillas/& Coln se pensa!a a s6 mismo como un en iado de 4ios para reali7ar tal misin& :or la forma de pensar 3ue ten6a Coln# 3ue lo amos a er en la clase 3ue iene y nos explica por3ue Coln no fue capa7 de darse cuenta# despu%s de cuatro iaDes# 3ue @a!6a llegado a un continente nue o& ;sta me7cla 3ue emos en Coln# 3ue piensa con respecto a algunas cosas como los @om!res modernos pero con respecto a otras como los @om!res medie ales# tenemos 3ue pensar 3ue es lgica# en un momento de transicin entre la ;dad 9edia y la ;dad 9oderna& :uesta en com2n del cuadro& $<o en 3ue Coln parti a $m%rica& :rimer iaDe (.R* ) de Coln $)B' Segundo iaDe Coln (.R+ de $)BCantidad de cara!elas y @om!res 3ue iaDa!an con Coln& . carabelas CD ombres Hugares a los 3ue Coln lleg&
'[$claracin\0 ;n los casos en 3ue apare7ca# colocar el nom!re 3ue Coln les dio a esos lugares y los fuertes 3ue fund en ellos&/

6 (B carabelas (*-- ombres

=ercer iaDe $)BC de Coln $+,, Cuarto iaDe (A-* de Coln $+,)

% - carabelas &&- ombres 6 . carabelas (.- ombres

Isla Nuana@ani en 1a@amas 'San Sal ador/ Cu!a 'Vuana/ >ait6 'Ha ;spa<ola/ ?uerte Ja idad& Puerto !ico :San Euan Bautista<* 5ep2!lica 4ominicana 'Ha ;spa<ola/ ?uerte Isa!ela& Sur de Cuba :Euana<* Eamaica* 2sla 5rinidad* Santo 4omingo# 5ep2!lica 4ominicana 'Ha ;spa<ola/& Sur de Cu!a 'Vuana/& Eamaica* Isla de NuanaDa# en el Nolfo de >onduras& ;olfo de Costa !ica*

Hectura y correccin de la informacin completada en las columnas ( y * del cuadro& =ra!aDo oral con dic@a informacin0 $ mi no me interesa 3ue se aprendan los a<os de cada uno de los iaDes o la cantidad de cara!elas y @om!res 3ue iaDa!an con Coln& :ara m6 la utilidad de esta clase de cuadros# tiene 3ue er con 3ue permite er toda la informacin Dunta# compararla y sacar conclusiones& :or eDemploE - Iu% me pueden decir de la duracin de cada iaDe? Cunto tiempo dura!an? 5ta&0 4ura!an a<os '(# * o + a<os/& ;ran iaDes muy largos&

- Compararemos el segundo iaDe con el resto de los iaDes0 - ;n 3ue se diferencia este iaDe de los otros? 5ta&0 ;s el iaDe ms largo y grande# 3ue cuenta con mayor cantidad de cara!elas y de @om!res& :or 3u% piensan 3ue esto fue as6? Cul @a!6amos dic@o 3ue eran las caracter6sticas de las colonias? 'go!ierno espa<ol# ocupacin de todo el territorio y coloni7acin# para lo cual se necesita lle ar muc@a gente/ 5ta&0 4espu%s del primer iaDe de exploracin# Coln a a ol er en este segundo iaDe con la idea no solo de exploracin# sino tam!i%n de coloni7acin y ocupacin permanente# en particular# en la isla de Ha ;spa<ola& - Iu% pasa con el tercer y cuarto iaDe en cuanto a cantidad de cara!elas y @om!res? 5ta&0 Son ms c@icos# progresi amente tienen menor cantidad de cara!elas y de @om!res& :or 3u% piensan 3ue esto fue as6? Iu% le da!an los 5eyes Catlicos a Coln para @acer sus iaDes? 5ta&0 ?inanciamiento 4inero y !arcos& ;ntonces# si Coln trae a $m%rica cada e7 menos !arcos# 3u% est pasando? 5ta&0 :rogresi amente los 5eyes Catlicos le an a ir reduciendo el financiamiento a Coln& ;stos esta!an un poco cansados del derroc@e de este# @asta 3ue al final# despu%s del cuarto iaDe# an a deDar de financiarlo por esa ra7n& Hectura y correccin de la informacin completada en la columna + del cuadro& Visuali7acin y locali7acin de los lugares a los 3ue lleg Coln y las rutas 3ue sigui en cada uno de los iaDes en el mapa ploteado&

So!re el primer iaDe0 - Coln llega a Ha ;spa<ola# actual isla donde estn >ait6 y 5ep2!lica 4ominicana& ;n >ait6# Coln a a fundar un fuerte 3ue se llam Ja idad& So!re el segundo iaDe0 - Coln uel e a Ha ;spa<ola# esta e7 llega a 5ep2!lica 4ominicana& $ll6 funda el ?uerte Ha Isa!ela# por3ue el fuerte Ja idad @a!6a sido destruido por los ind6genas# @ec@o 3ue es

importante por3ue nos est @a!lando de la resistencia ind6gena ante la llegada y con3uista de los espa<oles& So!re el tercer iaDe0 - Coln llega la Isla =rinidad& 4esde all6 di isa lo 3ue le pareci una isla# 3ue en realidad era parte del delta del r6o Mrinoco 'en Vene7uela/# @ec@o 3ue es importante por3ue por primera e7 los espa<oles esta!an frente al continente americano -aun3ue no lo supieran-& Se deDar para la clase siguiente# la lectura y correccin de las respuestas de la pregunta +/&

Clase ) % $,(,+ % & s* ctedra" 5espuesta acerca de in3uietudes,dudas 3ue puedan @a!er 3uedado de la clase anterior& =ra!aDo con el cuestionario y cuadro resueltos& :uesta en com2n del cuadro& &, minutos $,"), a $$ $<o en 3ue Coln parti a $m%rica& :rimer iaDe (.R* ) de Coln $)B' Segundo iaDe Coln (.R+ de $)BCantidad de cara!elas y @om!res 3ue iaDa!an con Coln& . carabelas CD ombres Hugares a los 3ue Coln lleg&
'[$claracin\0 ;n los casos en 3ue apare7ca# colocar el nom!re 3ue Coln les dio a esos lugares y los fuertes 3ue fund en ellos&/

6 (B carabelas (*-- ombres

=ercer

iaDe $)BC

% - carabelas

Isla Nuana@ani en 1a@amas 'San Sal ador/ Cu!a 'Vuana/ >ait6 'Ha ;spa<ola/ ?uerte Ja idad& Puerto !ico :San Euan Bautista<* 5ep2!lica 4ominicana 'Ha ;spa<ola/ ?uerte Isa!ela& Sur de Cuba :Euana<* Eamaica* 2sla 5rinidad*

de Coln $+,, Cuarto iaDe (A-* de Coln $+,)

&&- ombres 6 . carabelas (.- ombres

Santo 4omingo# 5ep2!lica 4ominicana 'Ha ;spa<ola/& Sur de Cu!a 'Vuana/& Eamaica* Isla de NuanaDa# en el Nolfo de >onduras& ;olfo de Costa !ica*

Hectura y correccin de la informacin completada en las columnas ( y * del cuadro& =ra!aDo oral con dic@a informacin0 $ mi no me interesa 3ue se aprendan los a<os de cada uno de los iaDes o la cantidad de cara!elas y @om!res 3ue iaDa!an con Coln& :ara m6 la utilidad de esta clase de cuadros# tiene 3ue er con 3ue permite er toda la informacin Dunta# compararla y sacar conclusiones& :or eDemploE - Iu% me pueden decir de la duracin de cada iaDe? Cunto tiempo dura!an? 5ta&0 4ura!an a<os '(# * o + a<os/& ;ran iaDes muy largos& - Compararemos el segundo iaDe con el resto de los iaDes0 - ;n 3ue se diferencia este iaDe de los otros? 5ta&0 ;s el iaDe ms largo y grande# 3ue cuenta con mayor cantidad de cara!elas y de @om!res& :or 3u% piensan 3ue esto fue as6? Cul @a!6amos dic@o 3ue eran las caracter6sticas de las colonias? 'go!ierno espa<ol# ocupacin de todo el territorio y coloni7acin# para lo cual se necesita lle ar muc@a gente/ 5ta&0 4espu%s del primer iaDe de exploracin# Coln a a ol er en este segundo iaDe con la idea no solo de exploracin# sino tam!i%n de coloni7acin y ocupacin permanente# en particular# en la isla de Ha ;spa<ola& - Iu% pasa con el tercer y cuarto iaDe en cuanto a cantidad de cara!elas y @om!res? 5ta&0 Son ms c@icos# progresi amente tienen menor cantidad de cara!elas y de @om!res& :or 3u% piensan 3ue esto fue as6? Iu% le da!an los 5eyes Catlicos a Coln para @acer sus iaDes? 5ta&0 ?inanciamiento 4inero y !arcos& ;ntonces# si Coln trae a $m%rica cada e7 menos !arcos# 3u% est pasando? 5ta&0 :rogresi amente los 5eyes Catlicos le an a ir reduciendo el financiamiento a Coln& ;stos esta!an un poco cansados del derroc@e de este# @asta 3ue al final# despu%s del cuarto iaDe# an a deDar de financiarlo por esa ra7n& Hectura y correccin de la informacin completada en la columna + del cuadro& Visuali7acin y locali7acin de los lugares a los 3ue lleg Coln y las rutas 3ue sigui en cada uno de los iaDes en el mapa ploteado&

So!re el primer iaDe0 - Coln llega a Ha ;spa<ola# actual isla donde estn >ait6 y 5ep2!lica 4ominicana& ;n >ait6# Coln a a fundar un fuerte 3ue se llam Ja idad& So!re el segundo iaDe0 - Coln uel e a Ha ;spa<ola# esta e7 llega a 5ep2!lica 4ominicana& $ll6 funda el ?uerte Ha Isa!ela# por3ue el fuerte Ja idad @a!6a sido destruido por los ind6genas# @ec@o 3ue es importante por3ue nos est @a!lando de la resistencia ind6gena ante la llegada y con3uista de los espa<oles& So!re el tercer iaDe0 - Coln llega la Isla =rinidad& 4esde all6 di isa lo 3ue le pareci una isla# 3ue en realidad era parte del delta del r6o Mrinoco 'en Vene7uela/# @ec@o 3ue es importante por3ue por primera e7 los espa<oles esta!an frente al continente americano -aun3ue no lo supieran-& Hectura y correccin de la respuesta +& '+ minutos $$ a $$"'+ Hectura y correccin de la respuesta +&a/0 +&a/ i- Coln supo alguna e7 3ue @a!6a llegado a un continente desconocido? Iu% es lo 3ue %l cre6a? ii- Seg2n su propia opinin# por 3u% Coln no se dio cuenta nunca de la confusin en la 3ue @a!6a ca6do? 5ta i&0 Coln no supo nunca 3ue @a!6a llegado a un continente desconocido# muriendo con encido de 3ue @a!6a llegado a $sia& 5ta ii&0 E

Intentar incular las respuestas de los estudiantes con la siguiente cuestin0 Coln no fue capa7 de darse cuenta# despu%s de cuatro iaDes# 3ue @a!6a llegado a un continente nue o# por su forma de pensar. :or eDemplo# ustedes no creen en fantasmas# no? 4eseamos 3ue los fantasmas no existan# por3ue nos dan miedo y sa!emos 3ue los fantasmas no existen# gracias a los conocimientos de la medicina# la cual dice 3ue la gente i e# se muere y luego deDa de existir& Supongamos 3ue un d6a empie7an a pasar cosas raras en nuestra casa0 se mue en las cosas solas y emos tipo entes medio transparentes deam!ulando por los pasillos& :rimero nos amos a asustar# pero despu%s amos a in estigar 3ue est pasandoG no da i ir en una casa con fantasmas& Vamos a in estigar y la informacin 3ue recoDamos en esa in estigacin muy pro!a!lemente las ayamos a interpretar a partir de nuestros deseos -el deseo 3ue los fantasmas no existen por3ue nos dan miedo- y a partir de nuestros conocimientos pre ios# de lo 3ue ya sa!emos y conocemos -la ense<an7a de la medicina de 3ue los fantasmas no existen-& :or lo tanto amos a terminar concluyendo0 las cosas se mue en solas por el iento y los entes medio transparentes 3ue emos deam!ulando por los pasillos# son producto de nuestra imaginacin o de 3ue estamos precisando ir al oculista# ya 3ue esos deseos y esos conocimientos pre ios deDan fuera de los l6mites de nuestro pensamiento la posi!ilidad de pensar 3ue existan fantasmas -aun3ue# en erdad# tal e7 existan# por3ue en realidad la medicina !ien podr6a @a!er cometido un error al decir y ense<arnos 3ue no existen-& Se entiende esto? Como los deseos y los conocimientos pre ios determinan nuestra forma de pensar y nuestra forma de concluir acerca de las cosas 3ue existen y las cosas 3ue noE ;ntonces# eamos cuales eran los deseos y cuales eran los conocimientos pre ios de Coln# para entender su forma de pensar y por3u% no fue capa7 de darse cuenta 3ue @a!6a llegado a un continente nue o& Fo les propongo 3ue eamos esto a partir de lo 3ue el propio Coln escri!i0 su diario de iaDe& =ra!aDo de fuentes0 entrega de una fotocopia con una seleccin de fragmentos de las fuentes 3ue sern tra!aDadas en la clase 'fragmentos del diario de iaDe de Crist!al Coln y de la carta Jo us 9undus de $m%rico Vespucio/ y anlisis de los dos primeros fragmentos&
(/ 4iario de Crist!al Coln ) $l llegar a la Isla =rinidad# durante su tercer iaDe '(.RL/0 Yo estoy credo que sta es tierra firme, grandsima () y la razn me ayuda tan grandemente por esto deste tan grande ro y mar, que es dulce, y despus me ayuda el decir de sdras, en el li!ro "#, cap$ %, que dice que las seis partes del mundo son de tierra enjuta y la una de agua, el cual li!ro aprue!a &ant 'm!rosio en su (e)ameron, y &ant 'gustn* 4e 3ue esta!a cre6do Coln? :or 3u% Coln cree @a!er llegado a tierra firme?

- $ dnde creen 3ue Coln desea!a llegar despu%s de @a!er @ec@o tres iaDes y @a!er iaDado por muc@as islas? - Iu% dos conocimientos 3ue ya ten6a de antes# 3ue dos ra7ones# lo ayudan a llegar a esa conclusin? Iu% nos muestra la cita? */ 4iario de Crist!al Coln $l llegar a la Isla Nuana@an6 'San Sal ador/# durante su primer iaDe 'octu!re de (.R*/0 l da viernes, () +los espa,oles- llegaron a una islita de los .ucayos, que se llama!a en lengua de indios /uana0an$ .uego vinieron gente desnuda () 1uestos en tierra vieron 2r!oles muy verdes y aguas muc0as y frutas de diversas maneras$ l 'lmirante llam a los dos capitanes y a los dem2s que saltaron en tierra () y dijo que le diesen por fe y testimonio cmo l por ante todos toma!a, como de 0ec0o tom, posesin de la dic0a isla por el 3ey y por la 3eina sus se,ores () 'qu nace el oro que traen colgado a la nariz4 m2s, por no perder tiempo quiero ir a ver si puedo topar a la isla de 5ipango$* 4e 3u% cosas @a!la la cita? Hos Hucayos cmo llama!an a su islita? Cmo se llama la isla a donde Coln 3uer6a ir? Iu% nos muestra la cita? +/ Carta de $m%rico Vespucio 'a Horen7o di :ier ?rancesco de 9%dicis/ '(A-+?/0 6as pasados muy ampliamente te escri! so!re mi vuelta de aquellos nuevos pases, los cuales () 7uevo 8undo nos es lcito llamar, porque en tiempo de nuestros mayores de ninguno de aquellos se tuvo conocimiento, y para todos aquellos que lo oyeran le ser2 novsima cosa () Ya que en aquella parte meridional yo 0e descu!ierto el continente 0a!itado por m2s multitud de pue!los y animales +que- nuestra uropa, o 'sia o !ien 'frica, y aun el aire m2s templado y ameno que en otras regiones conocidas () .as cuales fueron por m vistas o !ien odas 5on feliz navegacin a 9: das del mes de mayo de 9;<9 partimos de .is!oa, por orden del mencionado rey +de 1ortugal- () y navegamos =< meses continuamente 0acia el () +sur-$ 'll conocimos que aquella tierra ($$$) se e)tiende en largusimas playas* 4e 3u% cosas @a!la la cita? Cmo llama $m%rico Vespucio a los pa6ses donde estu o iaDando? :or 3u% dice 3ue es posi!le llamarlos as6? $ partir de 3ue dos ra7ones $m%rico Vespucio considera 3ue el continente al 3ue lleg se trata!a de un Jue o 9undo# de un continente desconocido? - Iu% dice so!re los pue!los# los animales y el clima de ese continente? - Iu% dice so!re la duracin del iaDe y la extensin de las playas de ese continente?

Fo estoy cre6do 3ue %sta es tierra firme# grand6sima 'E/ y la ra7n me ayuda tan grandemente por esto deste tan grande r6o y mar# 3ue es dulce# y despu%s me ayuda el decir de ;sdras# en el li!ro IV# cap& 8# 3ue dice 3ue las seis partes del mundo son de tierra enDuta y la una de agua# el cual li!ro aprue!a Sant $m!rosio en su >exameron# y Sant $gust6nE

4e 3ue nos @a!la esta cita del diario de Coln# 3ue escri!e cuando llega a la isla =rinidad en su tercer iaDe? 4e 3ue esta!a cre6do Coln? 5ta&0 4e 3ue la tierra donde esta!a era tierra firme y grand6sima& Iu% es tierra firme? 5ta&0 ;l continente& :ero la isla =rinidad# es una isla o parte del continente? 5ta&0 ;s una isla& :rimera cosa 3ue emos0 Coln cree @a!er llegado al continente# pero esta!a e3ui ocado& :ero# por 3u% Coln afirma @a!er llegado al continente?
$ dnde creen 3ue Coln desea!a llegar despu%s de @a!er @ec@o tres iaDes y @a!er iaDado por muc@as islas? 5ta&0 $l continente&

$dems de este deseo# 3u% dos conocimientos 3ue ya ten6a de antes# 3ue dos ra7ones# lo ayudan a llegar a esa conclusin? _l @a!la de un tan grande r6o y mar# 3ue es dulceE Ho 3ue est diciendo es 3ue cerca de %l @ay un r6o de agua dulce grande# lo cual indica la presencia del continente 'ya 3ue en las islas# los r6os de agua dulce son c@icos/& Iu% clase de conocimientos son estos? ;n 3u% materia estudian los r6os# los mares y el continente? 5ta&0 Neograf6a& Coln @a!6a le6do muc@o so!re geograf6a# en particular a dos se<ores0 a 9arco :olo# un na egante c@ino 3ue a partir de sus iaDes por $sia# escri!i so!re la geograf6a y las po!laciones de $sia e @i7o mapas y a =olomeo# este astrnomo y gegrafo griego so!re el 3ue @a!lamos @ace unas clases& 4e 3u% otra cosa @a!la? Iu% otro conocimiento lo ayuda? _l @a!la de ;sdras# del li!ro IV# cap& 8# de San $m!rosio y de San $gust6nE Iui%nes son estos se<ores? 5ta&0 Son santos& F 3u% clase de conocimiento se imaginan 3ue ense<arn sus li!ros? 5ta&0 Has ense<an7as de la Iglesia& Coln era un @om!re muy religioso y por lo tanto# adems de conocer so!re geograf6a# conoc6a las ense<an7as de la Iglesia# 3ue @a!6a en la 1i!lia y 3ue todos estos santos antiguos y medie ales repet6an en sus li!ros&
Iu% nos muestra la cita? :iensen en el eDemplo los fantasmas 5ta&0 Ho 3ue nos muestra la cita es 3ue los deseos y los conocimientos pre ios de Coln determina!an su forma de pensar# @aci%ndolo llegar a conclusiones 'e3ui ocadas/&

Veamos otra cita del diario de Coln0 4espu%s de @a!er llegado a la isla de Nuana@an6 o San Sal ador 'como la llama Coln/ en su primer iaDe# Coln escri!e0

;l d6a iernes# 'E/ Tlos espa<olesU llegaron a una islita de los Hucayos# 3ue se llama!a en lengua de indios Nuana@an6& Huego inieron gente desnuda 'E/ :uestos en tierra ieron r!oles muy erdes y aguas muc@as y frutas de di ersas maneras& ;l $lmirante llam a los dos capitanes y a los dems 3ue saltaron en tierra 'E/ y diDo 3ue le diesen por fe y testimonio cmo %l por ante todos toma!a# como de @ec@o tom# posesin de la dic@a isla por el 5ey y por la 5eina sus se<ores 'E/ $3u6 nace el oro 3ue traen colgado a la nari7G ms# por no perder tiempo 3uiero ir a er si puedo topar a la isla de Cipango& 4e 3u% cosas @a!la cita? 5ta&0 4e la llegada de los espa<oles a la isla de Nuana@an6# de lo 3ue ieron all6 'personas# naturale7a y ri3ue7as/# de como tomaron posesin de ella y de 3ue Coln 3uer6a ir a Cipango& Hos Hucayos cmo llama!an a su islita? 5ta&0 Nuana@an6& Cmo se llama la isla donde Coln 3uer6a ir? 5ta&0 Cipango& Coln pensa!a 3ue la isla de Nuana@an6 forma!a parte de un arc@ipi%lago# cercano a Cipango# 3ue era el nom!re 3ue 9arco :olo# en sus iaDes# le @a!6a dado al Vapn& ;n 3ue continente 3ueda Vapn? 5ta&0 ;n $sia& Iu% nos muestra la cita? 5ta&0 Iue Coln llega nue amente a una conclusin e3ui ocada# al decir 3ue esta!a cerca de Vapn# en $sia# cuando en realidad esta!a en la isla de Nua@anan6& F por3u% Coln dec6a 3ue esta!a en $sia? Coln le @ace caso a las informaciones 3ue le dan los Hucayos o le @ace caso a sus deseos 'llegar a $sia/ y a sus conocimientos pre ios de geograf6a '9arco :olo/? 5ta&0 He @ace caso a sus deseos y a sus conocimientos pre ios& ;ntonces# el pro!lema de Coln no fue 3ue no in estig& Coln era un @om!re muy curioso# ra7n por la cual se preocup por in estigar y registrar en su diario acerca de todo lo 3ue e6a en los lugares a los 3ue fue llegando0 su geograf6a y los nom!res originales de esos lugares# su naturale7a 'por eso @a!la de los r!oles# de las frutas# de los r6os/# de sus ri3ue7as 'por eso @a!la del oro/ y de las personas 3ue i 6an all6& ;l pro!lema de Coln era lo 3ue @ac6a despu%s con esa informacin 3ue a erigua!a en sus in estigaciones0 la interpreta!a a partir de sus deseos 'llegar a la tierra firme,llegar a $sia/ y a partir de sus conocimientos pre ios 'la geograf6a,las ense<an7as de la Iglesia# 3ue como ya imos en las otras clases# ten6an en com2n una concepcin del mundo# donde slo esta!an ;uropa# "frica y $sia/& :or esa ra7n# esta!a fuera de los l6mites de su pensamiento la posi!ilidad de pensar 3ue esta!a en un continente nue o -como esta fuera de los l6mites de nuestro pensamiento la posi!ilidad de pensar 3ue existen los fantasmas- y termina iendo# en todo y por todas partes# a $sia& F as6# la @istoria del descu!rimiento de $m%rica# es la @istoria de una gran confusin& Veamos de 3ue se trat esa confusin&

 =ra!aDo a partir del mapa ploteado de $m%rica Central 3ue contiene los iaDes de Coln y el siguiente mapa ploteado 3ue compara las costas de $m%rica Central y $sia 'faltan referencias en este 2ltimo mapa 3ue luego agregar%/0

Cul fue el primer lugar donde Coln lleg en su primer iaDe? 5ta&0 Coln lleg a Nuana@an6# isla de las 1a@amas a la 3ue llama San Sal ador& 4nde @a!6amos dic@o 3ue %l @a!6a cre6do llegar? 5ta&0 $ una isla cerca de Cipango o Vapn& ' 9ostrar en el mapa de $sia el arc@ipi%lago al norte de Vapn y comparar similitud con el arc@ipi%lago alrededor de la isla de Nuana@an6/& Se acuerdan a partir de 3ue cosas Coln llega a esta conclusin? 5ta&0 $ partir de su deseo de llegar a $sia y de sus conocimientos pre ios de geograf6a Concretamente# toma los clculos 3ue @a!6an @ec@o =olomeo y 9arco :olo so!re la circunferencia de la tierra y los compara con lo 3ue @a!6a durado su propio iaDe& Cul fue el tercer lugar donde Coln lleg en su segundo iaDe? 5ta&0 Coln lleg a Cu!a&

$ll6 Coln in estiga la geograf6a de la isla# recorriendo la costa sur# y llega a la conclusin de 3ue @a!6a llegado a la tierra firme de $sia& ' 9ostrar en el mapa de $sia y comparar similitud de la costa con la costa sur de Cu!a/& Se imaginan a partir de 3ue cosas Coln llega a esta conclusin? 5ta&0 $ partir de su deseo de llegar a la tierra firme de $sia y a partir de sus conocimientos pre ios de geograf6a Concretamente# los conocimientos so!re la geograf6a de $sia# desarrollados por =olomeo y 9arco :olo& Cul fue el cuarto lugar donde Coln lleg en su cuarto iaDe? 5ta&0 Coln lleg al Nolfo de >onduras& $ll6 Coln reci!e la informacin so!re la existencia de un oc%ano al otro lado de esas tierras y llega a la conclusin# 3ue esas tierras eran una pen6nsula y 3ue el oc%ano al otro lado de esta pen6nsula era el Mc%ano Indico# el paso pre io para llegar a la India& ' 9ostrar en el mapa de $sia y comparar similitud de la costa de la :en6nsula de 9alaca con la costa del Nolfo de >onduras y Costa 5ica/& Se imaginan a partir de 3ue cosas Coln llega a esta conclusin? 5ta&0 $ partir de su deseo de llegar al Mc%ano Indico y a la India y a partir de sus conocimientos pre ios de geograf6a Concretamente# los conocimientos so!re la geograf6a de $sia# desarrollados por =olomeo y 9arco :olo& F luego# en 3ue direccin y cmo sigue el recorrido de Coln? 5ta&0 ;l recorrido de Coln es en direccin sur y sigue @asta el Nolfo de Costa 5ica& 4ic@o recorrido ten6a como o!Deti o encontrar el paso al Mc%ano Indico ' 9ostrar en el mapa de $sia el paso al Mc%ano Indico/& :ero Coln nunca lo encontr ' 9ostrar en el mapa de $m%rica Central la imposi!ilidad de encontrar un paso al Mc%ano :ac6fico/& Coln se uel e a ;spa<a& :or falta de financiamiento de la corona# Coln no a a reali7ar ms iaDes y muere en (A-8& ;s en funcin de todo esto# 3ue Coln# a a llamarE Cmo a $m%rica? 5ta&0 Indias& Hectura y correccin de la respuesta +&!/0 +& !/ Cmo salieron los espa<oles de esa confusin? ;n @onor a 3ui%n se nom!r $m%rica a nuestro continente? Iu% @i7o esa persona? 5ta&0 ;n una expedicin de reconocimiento posterior# $m%rico Vespucio recorri las costas de $m%rica del Sur y lleg @asta la :atagonia& Vespucio fue el primero en considerar 3ue el territorio 3ue se esta!a

explorando no eran las Indias# sino un nue o continente# al 3ue ms tarde# en su @onor# se denomin $m%rica& :ero cmo se dio cuenta Vespucio 3ue $m%rica era un nue o continente? Veamos una cita de una de sus cartas# 3ue escri!e a un amigo suyo# supuestamente en (A-+& =ra!aDo de fuentes0 anlisis del tercer fragmento de la seleccin& 46as pasados muy ampliamente te escri!6 so!re mi uelta de a3uellos nue os pa6ses# los cuales 'E/ Jue o 9undo nos es l6cito llamar# por3ue en tiempo de nuestros mayores de ninguno de a3uellos se tu o conocimiento# y para todos a3uellos 3ue lo oyeran le ser no 6sima cosa 'E/ Fa 3ue en a3uella parte meridional yo @e descu!ierto el continente @a!itado por ms multitud de pue!los y animales T3ueU nuestra ;uropa# o $sia o !ien $frica# y aun el aire ms templado y ameno 3ue en otras regiones conocidas 'E/ Has cuales fueron por m6 istas o !ien o6dasE Con feli7 na egacin a (. d6as del mes de mayo de (A-( partimos de His!oa# por orden del mencionado rey Tde :ortugalU 'E/ y na egamos *- meses continuamente @acia el 'E/ TsurU& $ll6 conocimos 3ue a3uella tierra no era isla sino continente# por3ue se extiende en largu6simas playasE 4e 3u% @a!la cita? Cmo llama $m%rico Vespucio a los pa6ses donde estu o iaDando? 5ta&0 Jue o 9undo& :or 3u% dice 3ue es posi!le llamarlos as6? 5ta&0 :or3ue en tiempo sus mayores# sus antepasados# no se ten6a conocimiento de ellos&
$ partir de 3ue dos ra7ones $m%rico Vespucio considera 3ue el continente al 3ue lleg se trata!a de un Jue o 9undo# de un continente desconocido? Iu% dice so!re los pue!los# los animales y el clima de ese continente? 5ta&0 4ice 3ue los pue!los y los animales son ms 3ue en ;uropa# $sia y "frica y dice 3ue el aire es ms templado y ameno& ;s decir# $m%rico Vespucio compara las personas y la naturale7a 'los animales y el clima/ del continente al 3ue lleg con las personas y a la naturale7a de los continentes ya conocidos ';uropa# "frica y $sia/ y se da cuenta 3ue ten6an caracter6sticas diferentesE Con lo cual dice# !ueno# estoy en un continente nue o&

5ta&0 4ice 3ue na egan durante *- meses y 3ue las playas eran largu6simas& ;n realidad# $m%rico Vespucio parti de :ortugal pensando lo mismo 3ue Coln# 3ue este @a!6a llegado a $sia& ;l o!Deti o original del iaDe de Vespucio# era encontrar lo 3ue Coln no @a!6a encontradoE Se acuerdan 3u% era? 5ta&0 ;l paso al Mc%ano Indico& >asta dnde llega Vespucio en esos *- meses de iaDe? 5ta&0 >asta la :atagonia& F si dice 3ue las playas eran largu6simas? Iu% significa? Iu% encontr el paso al Mc%ano Indico o 3ue no lo encontr? 5ta&0 Iue no lo encontr&

;ntonces# Vespucio se da cuenta 3ue Coln se @a!6a confundido# 3ue Coln no @a!6a llegado a $sia sino a un continente desconocido# por esas dos cosas0 - :or la naturale7a y las personas 3ue @a!ita!an esas tierras# 3ue ten6an diferentes caracter6sticas a las de ;uropa# "frica y $sia& - :or no @a!er encontrado el paso al Mc%ano Indico# ya 3ue estu o na egando *- meses y lo 2nico 3ue io era una costa s2per larga& Ha carta 3ue le6mos y otras cartas de Vespucio# fueron pu!licadas despu%s de un par de a<os de @a!er sido escritas en un li!ro 3ue se @i7o muy popular# tan popular 3ue lleg a las manos de un gegrafo alemn# 3uien en !ase a la informacin 3ue ten6an esas cartas di!uD un mapa del mundo y nom!r al Jue o 9undo so!re el 3ue imos 3ue @a!la $m%rico Vespucio# $m%rica# en @onor a %l& $lguien se imagina por3ue en e7 de ponerle $m%rico# este gegrafo le puso al Jue o 9undo $m%rica? 5ta&0 :or3ue el resto de los continentes ten6an nom!re de muDer& =odo el mundo @a!la de este proceso como el descu!rimiento de $m%rica# no es cierto? :ero# podemos decir 3ue Coln erdaderamente descu!ri $m%rica# considerando 3ue durante todo el tiempo 3ue se pas iaDando# pens 3ue @a!6a llegado a $sia? Cno descu!re algo si no tiene conciencia de @a!erlo descu!ierto y se confunde con respecto a lo 3ue es? 5ta&0 Jo& :or eso# @ay @istoriadores 3ue dicen 3ue en realidad# meDor 3ue @a!lar del descu!rimiento de $m%rica# es @a!lar de la in encin de $m%rica# ya 3ue durante el tiempo comprendido entre (.R* 'a<o del primer iaDe de Coln/ y (A-B 'a<o en 3ue se @i7o este mapa y se lo llama por primera e7 $m%rica/# Coln# los espa<oles 3ue lo acompa<aron y otros se<ores en ;uropa# caracteri7aron la geograf6a# la naturale7a# las ri3ue7as y las personas 3ue i 6an en este continente# a partir de las caracter6sticas 3ue ya sa!6an 3ue ten6a $sia0 es decir# caracter6sticas 3ue no ten6an nada 3ue er con la realidad '3ue eran irreales/# 3ue eran e3ui ocadas y por lo tanto# caracter6sticas 3ue eran in entadas& $s6# el descu!rimiento de $m%rica no solo se trat de una gran confusin# sino 3ue a la e7 se trat de un gran in ento& :lanteo inicial so!re el tema del encuentro entre Coln y los ind6genas& $, minutos $$"'+ a $$")+ Si diDimos 3ue en realidad $m%rica no fue descu!ierta# sino 3ue fue in entada# por3ue los europeos le atri!uyeron las caracter6sticas de $sia# las cuales eran caracter6sticas irreales y e3ui ocadasE Se imaginan como caracteri7aron Coln y los espa<oles a las personas 3ue i 6an all6? Vol amos a la segunda cita del diario de Coln0 =ra!aDo de fuentes0 anlisis del segundo fragmento de la seleccin&

;l d6a iernes# 'E/ Tlos espa<olesU llegaron a una islita de los Hucayos# 3ue se llama!a en lengua de indios Nuana@an6& Huego inieron gente desnuda& Cmo dice la fuente 3ue se llama!an esas personas? 5ta&0 Hucayos& Cmo llamaron los espa<oles a la lengua de esas personas? 5ta&0 Indios& :ero eran indios? 5ta&0 Jo& ;ntonces# como caracteri7an Coln y los espa<oles a esas po!laciones nati as? Cmo @a!6amos dic@o 3ue @a!6an caracteri7ado al continente? 5ta&0 Con las caracter6sticas de las personas de $sia# las cuales eran caracter6sticas irreales y e3ui ocadas& Sa!emos 3ue los espa<oles entraron rpidamente en contacto con estas po!laciones# as6 nos dice la cita de la fuente0 THos espa<olesU llegaron a una islita 'E/ Huego inieron gente desnuda& :ero para m6# @a!r6a 3ue diferenciar lo 3ue es este tipo de contacto# un contacto f6sico# de un encuentro real& :or encuentro real# entiendo lo siguiente0 adems del contacto f6sico 3ue yo esta!le7co con otra persona# cono7co y aprendo las caracter6sticas reales de esa otra persona& :odemos decir entonces# 3ue @u!o un encuentro real entre los espa<oles y la po!lacin nati a de esta isla? 5ta&0 Jo# no @u!o encuentro real& :or 3u% no ? 5ta&0 :or3ue los espa<oles conocen# pero no aprenden las caracter6sticas reales esa po!lacin& Hos espa<oles# en e7 de llamarlos Hucayos# los llaman indios y los caracteri7an con las caracter6sticas de las personas de $sia# las cuales eran caracter6sticas irreales y e3ui ocadas& F cual se imaginan 3ue a a ser la consecuencia de todo esto0 de este desencuentro# de este desconocimiento? :iensen en el posterior relacionamiento 3ue los espa<oles an a enta!lar con estos pue!los del Cari!eE ;l tema iene por ac0 en teor6a# nosotros no de!er6amos @acerle el mal a nadieE pero en la prctica# sucede 3ue es ms com2n @acerle mal a alguien a 3uien no conocemos# 3ue a alguien a 3uien conocemos& ;ntonces# a partir de ese desconocimiento 'de ese desencuentro/ 3ue se a a dar entre los espa<oles y los pue!los del Cari!e# los espa<oles an a proceder a @acer cosas malas e inDustas con esos pue!los& Van a proceder a comerciar sus ri3ue7as 'el oro por los collares y las cuentas de colores/# 3ue# como imos es un comercio desigual e inDusto# cuando no a lle arse las ri3ue7as de esos pue!los a cam!io de nada& Van a proceder a cristiani7ar a esos pue!los 'por la fuer7a en muc@os casos/# a pesar de 3ue ya ten6an sus propias religiones# distintas al cristianismo&

Van a proceder a escla i7ar a esos pue!los# cuando no 3uieran comerciar o no 3uieran ser cristiani7ados 'lo 3ue# como imos# despu%s la 5eina Isa!el termina pro@i!iendo/& Van a proceder a o!ligar a esos pue!los a tra!aDar para los espa<oles# a cam!io de un supuesto sueldo y un supuesto cuidado 3ue los espa<oles de!6an darles# pero 3ue nunca terminan dndoles& Van a proceder a matar a esos pue!los# cuando no 3uieran comerciar# cuando no 3uieran ser cristiani7ados# cuando no 3uieran ser escla i7ados o cuando no 3uieran tra!aDar a cam!io de nada& Cmo termina la @istoria? ;n unos pocos a<os# prcticamente todos los ind6genas de Ha ;spa<ola o se murieron# a causa de los tra!aDos pesados o a causa del suicidio# o fueron muertos por los espa<oles& =anto as6# 3ue los espa<oles tu ieron 3ue importar a otros ind6genas desde Has 1a@amas y Cu!a a Ha ;spa<ola# con lo cual @icieron 3ue los indigenas de esas islas tam!i%n desaparecieran rpidamenteE $lgo as6 como einte a<os despu%s de 3ue los espa<oles llegaron por primera e7 a las islas del Cari!e# casi todos los indios# como los dinosaurios# se @a!6an extinguidoE :ero a diferencia de los dinosaurios# 3ue toda 6a no sa!emos por3ue se extinguieron# si sa!emos 3ue estos indios fueron extintos por 3uienes no 3uisieron nunca llegar a conocerlos realmente# los espa<oles& ;ntrega de la tarea corregida& 1re e de olucin& + minutos $$")+ a $$"+, Consideraciones generales so!re los cuadros para completar& Consideraciones generales so!re los mapas& ;ntrega de fotocopia con0 fec@a de la e aluacin y listado de temas 3ue entran en la e aluacin& :resentacin de la modalidad de la e aluacin0 a li!ro y carpeta a!ierta# de corta duracin '8- minutos/# coe aluacin y acti idad de escritura de un texto argumentati o-Dustificati o en !ase a sus conocimientos# con un texto escrito o una fuente como disparador& ; acuacin de posi!les dudas de contenido& $, minutos $$"+, a $& :rue!a0 ?ec@a0 Vue es (-,A,*-(* =emas0 6 JA =u4 nos referimos por expansin ultramarinaK 6 Causas de la expansin ultramarina" 6 BGs=ueda de nue?as rutas comerciales para conseguir especias* 6 Lesarrollos t4cnicos :in?ento de carabelas # galeones # meMora de astrolabio # brGMula< !e?olucin cient>fica* 6 Centrali.acin de los 3stados* 6 3xpansin de Portugal" 6 Apo#o # financiamiento del pr>ncipe 3nri=ue el 8a?egante*

6 0iaMes de Bartolom4 L>a. # 0asco da ;ama* 6 3stablecimiento del comercio # del imperio portugu4s en 1frica # Asia* 6 5ratado de 5ordesillas* 6 3xpansin de 2nglaterra, Holanda # @rancia" 6 Causa* 6 7ugares de destino* 6 Consecuencias para el imperio portugu4s # el imperio espaol* 6 3xpansin de 3spaa" 6 Causas* 6 Cuestin del desconocimiento de Coln acerca de la llegada a un continente nue?o* 6 JCmo se sale de esa confusinK 0iaMe de Am4rico 0espucio* 6 3stablecimiento del comercio # del imperio espaol en Am4rica*

Clase + % $,(,+ % & s* ctedra" Coe aluacin0 a/ ; aluacin escrita integradora de parte del docente acerca de los contenidos tra!aDados durante la clase (# *# + y .& -, minutos $,"), a $$"), (-,-A,*-(* Jom!re y apellido0 ; aluacin *S a<o ) >istoria =ema expansin ultramarina0 8uy so!erano se,or> .a mayor cosa despus de la creacin del mundo, sacando la encarnacin y muerte del que lo cre, es el descu!rimiento de "ndias4 y as, las llaman 8undo 7uevo$ .os animales en general, aunque son pocos en especie, son de otra manera4 los peces del agua, las aves del aire, los 2r!oles, frutas, 0ier!as y grano de la tierra, que

no es peque,a consideracin del 5riador, siendo los elementos una misma cosa all2 y ac2$ mpero los 0om!res son como nosotros, fuera del color, que de otra manera !estias y monstruos seran y no vendran, como vienen de 'd2n$* '?ernando Hpe7 de Nmara# Carta introductoria a la >istoria Neneral de las Indias destinada a Carlos V# (AA+/& "mpuso el 'lmirante a todos los vecinos de la provincia de 5i!ao y a los de la #ega 3eal, y a todos los cercanos a las minas, todos los de catorce a,os arri!a, de tres meses en tres meses un casca!el () lleno de oro () +como impuesto-$ Y aqu es de sa!er que los indios desta isla no tenan industria ni artificio alguno para coger el oro en los ros y tierra que lo 0a!a, porque no cogan ni tenan en su poder m2s de lo que en las veras o ri!eras de los arroyos o ros, ec0ando con las manos juntas y a!iertas, y esto era muy poquito () 1or lo cual, o!ligarlos a dar cada tres meses un casca!el de oro lleno () rales del todo punto imposi!le, porque ni en seis ni en oc0o meses y 0artas veces en un a,o () no lo cogan ni por manera alguna cogerlo () podan$ () 1ero el 'lmirante, con gran deseo que tena de dar provec0o a los 3eyes para recompensar los grandes gastos que 0asta entonces 0a!an 0ec0o y 0acan y eran menester cada da 0acerse en este negocio de las "ndias, y por refrenar los murmuradores y personas que esta!an cercanos a los 3eyes y que () disuadan a &us 'ltezas que no gast9asen, () +quera- el casca!el de oro que impuesto 0a!a$ 6espus, conociendo el 'lmirante que los m2s de los indios en la verdad no lo podan cumplir, acord a partir por medio el casca!el y que aquella mitad llena diesen de tri!uto4 algunos lo cumplan y otros no les era posi!le, y as () unos +indios- i!an a los montes, otros () mata!an a alg?n cristiano por especiales da,os y tormentos que reci!an, contra los cuales luego se proceda a la venganza que los cristianos llama!an castigo, con el cual, no solos los matadores, pero cuantos podan 0a!er en aquel pue!lo o provincia, con muertes y tormentos se punan* '?ray 1artolom% de Has Casas# >istoria de las Indias# (A8(/&
Vecinos0 po!ladores ind6genas& :ro incia de Ci!ao0 regin de 5ep2!lica 4ominicana 'Ha ;spa<ola/# u!icada en la parte norte del pa6s& Vega 5eal0 alle u!icado al este de la pro incia,regin de Ci!ao 'en 5ep2!lica 4ominicana# Ha ;spa<ola/& Industria y artificio0 @a!ilidad& >artas0 muc@as& 4isuad6an0 con enc6an& =ri!uto0 impuesto& :un6an0 castiga!an&

=al como emos en las citas anteriores# los iaDes de Crist!al Coln suscitaron distintas opiniones entre los cronistas del siglo XVI& =eniendo en cuenta distintos aspectos# para ?ernando Hpe7 de Nmara# los iaDes de Coln fueron un %xito# mientras 3ue para ?ray 1artolom% de las Casas# los iaDes de Coln fueron un fracaso& (/ Cules son los distintos aspectos de los iaDes de Crist!al Coln 3ue cada uno de los cronistas tiene en cuenta para Dustificar esas opiniones 'el %xito o el fracaso de los iaDes de Coln/? Contestar en pocas pala!ras& '+,(-/

?ernndo Hpe7 de Nmara tiene en cuentaE ?ray 1artolom% de las Casas tiene en cuentaE */ =eniendo en cuenta&&& ;l proyecto de Crist!al Coln& ;l desconocimiento de Crist!al Coln acerca de 3ue @a!6a llegado a un continente desconocido& Hos logros de :ortugal en sus iaDes por "frica y $sia& EIu% opinin tienen ustedes acerca de los iaDes de Crist!al Coln? ?ueron un %xito# fueron un fracaso o fueron un %xito y un fracaso al mismo tiempo? :or 3u%? 4esarrollar su opinin y Dustificarla a partir de los contenidos 3ue aparecen en el manual y a partir de los contenidos tra!aDados en clase& 'B,(-/ !/ ; aluacin oral de parte de los estudiantes acerca del desempe<o de las prcticas& &, minutos $$"), a $& (-,-A,*-(* Jom!re y apellido0 ; aluacin so!re las prcticas docentes0 Iu% cosa o cosas te gustaron ms de mis clases? :or 3u%? EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE Iu% cosa o cosas no te gustaron de mis clases? :or 3u%? EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE Iu% carita le pondr6as a mis clases? :or 3u%?

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE