SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS: Grado: 2do Nro. de unidad: II Duracin: 2 horas Fecha: Profesor:

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDAD CONOCIMIENTO TEMA TRANSVERSAL Redacta recetas y LA ESQUELA Y LA RECETA Educacin para el xito y el esquelas respetando su liderazgo. estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quien va dirigido. VALOR ACTITUDES RESPONSABILIDAD Presenta oportunamente su cuaderno al da. Realiza ms de lo que se pide. Participa en forma permanente y autnoma en clase. Se esfuerza por conseguir el logro.

III. SECUENCIA DIDCTICA MOMENTOS inicio motivacin ESTRATEGIAS DIDCTICAS TIEMPO 15 min El docente muestra una esquela y una receta de cocina de un peridico local. Comentan: a quienes estn dirigidos estas comunicaciones? quin es el remitente de la primera? - Alguna vez han recibido una esquela? qu informacin recibimos de una esquela? Qu informacin recibimos de una receta de cocina y una receta mdica? - Cul es el propsito de cada una? Qu diferencias encontramos con respecto al lenguaje que se usa en cada una de ellas? en qu se parecen y en qu se diferencian? - Se responde las preguntas de manera general. 1. Descubren el tema a desarrollar y el 45 min docente escribe el ttulo y la fecha en la pizarra. 2. Se anuncia la capacidad esperada. 3. Se explica el tema de manera expositiva y toman nota en su cuaderno: la RECURSOS La pizarra Plumones Papelotes peridico

recojo de saberes previos

conflicto cognitivo

Desarrollo

Plumones Pizarra

Construccin del nuevo conocimiento

aplicacin

4.

5.

6. 7. 8. salida evaluacin -

esquela y las recetas, caractersticas y diferencias. A partir de ejemplos, el docente explica la estructura y elementos de una esquela y una receta. El docente inventa una situacin y a partir de ese ejemplo los alumnos redactan una esquela y una receta. Algunos alumnos participan leyendo sus creaciones. Se corrigen los trabajos. El docente consolida el aprendizaje. 30 Redactan individualmente una esquela y una receta en una prueba de desarrollo. Reflexin del aprendizaje: Aprendimos a elaborar esquelas y recetas? Qu dificultades tuvimos? Fue ms difcil redactar una esquela o una receta? Por qu? Qu pueden hacer para mejorar su redaccin? Para la siguiente clase presentarn su esquela y su receta trabajada en clase, corregida y aumentada. Prueba de desarrollo

metacognicin

extensin

IV. EVALUACIN CRITERIO Produccin de textos INDICADORES % ITEM 1 PTJE 10pts INSTRUMENTO Lista de cotejo

Redacta una esquela 50% respetando su estructura y utilizando un lenguaje segn al destinatario que va dirigido. Redacta una receta 50% respetando su estructura y utilizando un lenguaje segn al destinatario que va dirigido. Total: 100%

10pts

20pts