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Son vanas y estn plagadas de errores las ciencias que no han nacido del experimento,

Madre de toda certidumbre.


Leonardo Da Vinci


Stigma is a process by which the reaction of others spoils normal identity.
[El estigma es un proceso mediante el cual la
reaccin de los dems arruina identidad normal]
Society is an insane asylum run by the inmates.
[La sociedad es un manicomio dirigido por los internos]
Erving Goffman


J o s R a m n P r e z
C t e d r a d e P s i c o l o g a E x p e r i m e n t a l



Psicologa Experimental
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TABLA DE CONTENIDO
NORMAS GENERALES .......................................................................................................... 3
FUNDAMENTOS PARA LA ELABORACIN DE LOS REPORTES ........................................... 5
REPORTES UNIDAD I ............................................................................................................ 6
PARTE A: FUNDAMENTOS METODOLOGICOS ................................................................................ 6
REPORTE 1 A 1 [ CIENCIA E INVESTIGACIN CIENTFICA ] ...................................................... 6
REPORTE 1 A 2 [ TIPOS DE INVESTIGACION EN PSICOLOGA ] ............................................. 6
REPORTE 1 A 3 [ EL PLAN EXPERIMENTAL ] ................................................................................... 6
REPORTE 1 A 4 [ EL PROBLEMA ] ..................................................................................................... 7
REPORTE 1 A 5 [ HIPOTESIS ] ........................................................................................................... 7
REPORTE 1 A 6 [ VARIABLES ] .......................................................................................................... 7
REPORTE 1 A 7 [ CONTROL ] ........................................................................................................... 7
REPORTE 1 A 8 [ DISEOS ] ............................................................................................................. 8
REPORTE 1 A 9 [ DISEO DE DOS GRUPOS INDEPENDIENTES ] ............................................. 8
REPORTE 1 A 10 [DISEOS DE DOS GRUPOS INDEPENDIENTES RELACIONADOS] ........... 8
REPORTE 1 A 11 [ DISEOS MULTIGRUPO ] ................................................................................ 9
REPORTE 1 A 12 [ DISEOS FACTORIALES ] ................................................................................ 9
REPORTE 1 A 13 [ OTROS DISEOS ] ............................................................................................ 9
REPORTE 1 A 14 [ DISEOS DEL ANLISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA ] .............. 10
PARTE B: FUNDAMENTOS ESTADISTICOS ........................................................................................ 11
REPORTE 1 B 1 [ EXCEL] ** ............................................................................................................. 11
REPORTE 1 B 2 [ SPSS] ** ............................................................................................................... 11
REPORTE 1 B 3 [ DESCRIPCION DE DATOS] ................................................................................ 11
REPORTE 1 B 4 [ ESTADISTICA INFERENCIAL ] ............................................................................ 11
REPORTE 1 B 5 [ TABULACION CRUZADA Y Ji CUADRADO ] * ............................................ 12
REPORTE 1 B 6 [ ESTADSTICOS: DISEOS DE DOS GRUPOS INDEPENDIENTES ] ............. 12
REPORTE 1 B 7 [ ESTADSTICOS: DISEOS DE DOS GRUPOS RELACIONADOS ] ............. 12
REPORTE 1 B 8 [ ESTADSTICOS: DISEOS DE K MUESTRAS ] ................................................ 13
REPORTE 1 B 9 [ANLISIS MULTIVARIADO] ................................................................................ 13
REPORTE 1 B 9 [ANLISIS MULTIVARIADO B] ............................................................................. 13
REPORTE 1 B 10 [ANLISIS DE REGRESIN ] * ......................................................................... 13
REPORTES UNIDAD 2 ......................................................................................................... 15
PARTE A: PROYECTO INDIVIDUAL ..................................................................................................... 15
REPORTE 2 A 1 [ ESTIGMA ] ........................................................................................................... 15
REPORTE 2 A 2 [ MEDIDA I (individual) ] .................................................................................... 15
REPORTE 2 A 3 [ MEDIDA II (individual) ] ..................................................................................... 16
REPORTE 2 A 4 [ MEDIDA III (Equipo) ] ......................................................................................... 16
REPORTE 2 A 5 [ ARTICULOS ] ....................................................................................................... 16
PARTE B: REALIZACIN PROYECTO INDIVIDUAL ........................................................................... 17
REPORTE 2 B 1 [ INVESTIGACIN BIBLIOGRAFICA ] ................................................................ 17
REPORTE 2 B 2 [ SELECCIN Y ANLISIS DE ARTICULOS BSICOS ] ................................... 18
REPORTE 2 B 3 [ SELECCIN DEL PROBLEMA ] .......................................................................... 18
REPORTE 2 B 4 [ PROYECTO INDIVIDUAL: PRIMERA VERSION ] ........................................... 18
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REPORTE 2 B 5 [PROYECTO INDIVIDUAL: VERSION FINAL ] ................................................... 19
REPORTE 2 B 6 [ EXPOSICION DEL PROYECTO INDIVIDUAL ] ................................................ 19
EVALUACIONES Y REPORTES UNIDAD 3 ........................................................................... 20
PARTE A: PROYECTO DE EQUIPO ...................................................................................................... 20
REPORTE 3 A 1[ FORMACION DE EQUIPOS ] ............................................................................ 20
REPORTE 3 A 2 [ SELECCIN DEL PROBLEMA ] .......................................................................... 20
REPORTE 3 A 3 [ PROYECTO DE EQUIPO: PRIMERA VERSION ] ............................................ 20
REPORTE 3 A 4 [ PROYECTO DE EQUIPO: SEGUNDA VERSIN ] ......................................... 20
REPORTE 3 A 5 [ REALIZACIN DEL EXPERIMENTO ] ................................................................ 21
REPORTE 3 A 6 [ RESULTADOS (DESCRIPCIN Y DISCUSIN) ] ............................................ 21
REPORTE 3 A 7 [ BORRADOR DEL INFORME FINAL ] ................................................................ 21
REPORTE 3 A 8 [ INFORME FINAL ] ............................................................................................... 21
REPORTE 3 A 9 [ RESUMEN ] .......................................................................................................... 21
REPORTE 3 A 10 [ EXPOSICION DEL PROYECTO ] .................................................................... 22
REPORTE 3 A 11 [ POSTER ] ...................................................................................................... 22
REPORTE 3 A 12 [ RESULTADOS DEL ARBITRAJE ] ................................................................ 22
PARTE B: PROYECTO DE EQUIPO (INDIVIDUAL) ............................................................................. 22
REPORTE 3 B 1 [ ANALISIS DEL PROYECTO SELECCIONADO ] .............................................. 22
REPORTE 3 B 2 [ CONOCIMIENTO DEL PROYECTO DE EQUIPO ] ......................................... 22
REPORTE 3 B 3 [ PLAN DE ANALISIS DE LOS DATOS ] ............................................................. 23
REPORTE 3 B 4 [ EVALUACIN DEL BORRADOR ] ..................................................................... 23
REPORTE 3 B 5 [PARTICIPACION Y ASISTENCIA A LAS CONSULTAS ] ................................. 23
REPORTE 3 B 6 [ EVALUACION DEL EQUIPO ] ........................................................................... 23
REPORTE 3 B 7 [ EXPOSICION DEL PROYECTO ] ....................................................................... 23
REPORTE 3 B 8 [ ARBITRAJE DE PROYECTOS ] ........................................................................... 24
REPORTE 3 B 9 [ EXAMEN SOBRE EL PROYECTO ] .................................................................... 24
PESO RELATIVO DE CADA UNO DE LOS TIPOS DE EVALUACION .................................... 25
BIBLIOGRAFA MNIMA OBLIGATORIA ............................................................................. 26
Bibliografa de la Unidad I PARTE A ................................................................................................ 26
Bibliografa de la Unidad I PARTE B ................................................................................................. 29
Bibliografa de la Unidad II AREA: ESTIGMA .................................................................................. 30
Bibliografa de la Unidad III: PROYECTO DE EQUIPO .................................................................. 30



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NORMAS GENERALES

!" #$%&'%()*+,-: Las evaluaclones (exmenes, reporLes, evaluaclones breves, e[erclclos) no
esLn su[eLos a posposlcln salvo clrcunsLanclas muy especlales. Ll alumno debe cumpllr
exacLamenLe con el cronograma de Lraba[o Lal como esL conLemplado y no Lener
expecLaLlvas de posLergacln, ellmlnacln o fusln de evaluaclones.

/" #$%&'%()*+,- 01,$,- (Culz): Ll qulz lnLenLa evaluar el conoclmlenLo de los conLenldos de
la blbllografla. Se presenLa al lnlclo de la clase, el alumno que lngrese a clase una vez
dlcLadas las pregunLas no puede parLlclpar en el examen. La lnaslsLencla a clase o el
reLardo, lmpllca la perdlda del qulz, el cual no se podr recuperar. Sl el esLudlanLe Llene
prevlsLa alguna lnaslsLencla, puede presenLar el qulz anLes de la sesln.

2" 3,4*15,-: Los reporLes lnLenLan evaluar la capacldad del alumno para Lransferlr o apllcar
los conoclmlenLos adqulrldos en la blbllografla. ConsLlLuyen la base para la dlscusln. Se
enLregan en la sesln de clase o en la fecha lndlcada por el profesor. ue nlngun modo
posLerlormenLe. Ln caso de lnaslsLencla el alumno puede envlar el reporLe con oLra
persona, slempre y cuando se enLregue anLes o duranLe la clase. La no enLrega o reLardo
supone una callflcacln de cero (0) punLos. Sl se le dana la compuLadora, presenLe el
Lraba[o manuscrlLo. nunca se planLee la enLrega posLerlor, pues no ser acepLado. Cada
reporLe debe ldenLlflcarse en el encabezado de la prlmera pglna con el nombre del
alumno y el numero del reporLe, Lal como aparece en el cronograma (numero de la
unldad, parLe de la unldad y numero del reporLe, e[emplo 1 A 1). Ln el caso de los
reporLes correspondlenLes al anllsls de elemenLos de la blbllografla, no se deben coplar
las pregunLas slno lndlcar el numero que le corresponde. Los reporLes se enLregan en
compuLadora, en ho[as Lamano carLa, engrapadas, sln carpeLas nl carLula.

6" 3,4*15,- 7,& 81*9,(5* :+7)$)7'%& 9 7, #;')4*< Los reporLes Llenen carcLer obllgaLorlo y
acumulaLlvo, son requlslLo para la aprobacln de las unldades ll y lll. La no enLrega de un
reporLe supone adems de perder la callflcacln, que el alumno no puede hacer las
enLregas posLerlores. Ln esLe caso para poder segulr con la unldad, debe presenLar el
reporLe no enLregado el cual se correglr pero sln callflcacln. Sln esLe requlslLo el
esLudlanLe no puede conLlnuar. Ln consecuencla no se acepLan producLos flnales sln
haber cumplldo con la LoLalldad de los requlslLos prevlos y en los lapsos prevlsLos. Los
reLardos (sln noLa) no pueden Lener ms de 48 horas y deben ser aprobados por el
profesor, despues de conslderar los [usLlflcaLlvos del caso.

=" #>,1()()*-: Ln el curso se desarrollarn e[erclclos para adqulrlr desLrezas en el mane[o de
herramlenLas compuLaclonales, especlflcamenLe Lxcel y SSS. Ln esLos casos el alumno
debe reallzar las Lareas aslgnadas en el Llempo prevlsLo y enLregar el producLo
conLemplado en el reporLe. uebe aslsLlr a los Lalleres en las fechas pauLadas.

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?" 81*9,(5* :+7)$)7'%& 9 7, #;')4*: LxlsLen normas especlales para el desarrollo del
proyecLo lndlvldual y de equlpo las cuales se lndlcan al lnlclo de las aslgnaclones de cada
unldad.

@" A-)-5,+()% % (&%-,: La aslsLencla a clases es obllgaLorla, la CLedra se rlge por el
reglamenLo vlgenLe de la uCv. Ll profesor pasar llsLa al comlenzo de clase. no se
colocar aslsLencla al alumno que lngrese posLerlormenLe. 1ampoco esL permlLldo sallr
del aula una vez lnlclada la sesln, en esLe caso el alumno plerde la aslsLencla.

B" C-* 7, (,&'&%1,-: no esL permlLldo el uso de Lelefonos mvlles nl dlsposlLlvos de sonldo
en clase o exmenes, en consecuencla no se pueden reallzar nl reclblr llamadas o
mensa[es de LexLo. LsLo ser penallzado con la reduccln de punLos en las evaluaclones
de la sesln. Al lngresar al saln de clase el alumno debe apagar el celular. Ln caso de
slLuaclones de urgencla el esLudlanLe debe parLlclpar al profesor.

D" E'F%1: no esL permlLldo consumlr clgarrlllos en el aula de clase (lncluye el rea
exLerna).

!G" H15*I1%JK%: Ll uso correcLo del lengua[e es fundamenLal para el pslclogo, por ello se
penallzar cada error orLogrflco con 2 punLos.

!!" :+I&L-: Casl Lodos los arLlculos que se uLlllzarn en los royecLos aparecen en revlsLas
lnLernaclonales o en bases de daLos en lngles. Se supone que el alumno ya ha cursado
esLa aslgnaLura conLemplada en el ensum vlgenLe y debe ser capaz de leer y
comprender esLe Llpo de maLerlal.

!/" :+(*+I1',+()%- ,+ &%- (%&)J)(%()*+,-< Ln caso de enconLrar alguna dlscrepancla enLre el
reglsLro de callflcaclones del profesor y la punLuacln que aparece en la prueba o reporLe
del alumno, deber sollclLar la correccln presenLando el respaldo, en un perlodo no
mayor de 3 dlas hblles despues de publlcadas las noLas. Ll esLudlanLe debe conservar
Lodos los e[emplares de las evaluaclones prevlendo cualquler evenLualldad que pueda
ocurrlr.

!2" A8A: Se da por enLendldo que el esLudlanLe ha reallzado Lraba[os en las aslgnaLuras
anLerlores al sexLo semesLre, por lo que conoce y sabe apllcar las normas de la AA.



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FUNDAMENTOS PARA LA ELABORACIN DE
LOS REPORTES

Normas General es
!" uebldo a que los Lraba[os consLlLuyen la base para la sesln de clase, no podrn
enLregarse fuera de la mlsma. ue manera que las enLregas se reallzarn en la sesln de
clase respecLlva, en el momenLo de enLrar al saln, en nlngun caso posLerlormenLe.
/" Cada reporLe debe ldenLlflcarse en el encabezado de la prlmera pglna con el nombre del
alumno y el numero del reporLe. no debe coplar las pregunLas. lndlque slo su numero.
2" Las enLregas se deben hacer en ho[as engrapadas, sln carpeLas nl carLulas.
6" Ln los casos que en una sesln corresponda enLregarse varlos reporLes, debe presenLarse
por separado, ldenLlflcndolos adecuadamenLe (nombre en leLra clara, numero del
reporLe, fecha). Los reporLes lnLenLan apllcar los conoclmlenLos adqulrldos medlanLe el
esLudlo de la blbllografla obllgaLorla. los exmenes reallzados para cada sesln preLenden
evaluar el conoclmlenLo de los conLenldos de la blbllografla.
=" M) &*- 1,4*15,- +) &*- ,NOF,+,- P1,$,- 5),+,+ recuperacln, nl se pueden presenLar
fuera de la sesln de clase. Ln caso de que el esLudlanLe no pueda aslsLlr, puede envlar los
Lraba[os con oLra persona qulen debe enLregarlos en la hora de clase, el esLudlanLe puede
presenLar anLlclpadamenLe los exmenes.
?" ara los e[erclclos sobre pruebas esLadlsLlcas, el esLudlanLe deber reallzar los clculos
manualmenLe y en las seslones de aula debern dlsponer de una calculadora y las Lablas
esLadlsLlcas correspondlenLes. Ln los casos de e[erclclos numerlcos debe presenLar la
LoLalldad de los daLos, cmpuLos parclales paso a paso y flnales.
@" ara Lodos los reporLes, debe manLener el orden en el cual se formulan las pregunLas,
lndlque el numero que corresponde a cada una sln coplar el enunclado.
B" uebe responder a cada uno de los aspecLos.
D" no fuslone nl modlflque las pregunLas.
!G" uede anadlr comenLarlos o aspecLos que consldere lmporLanLes.


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REPORTES UNIDAD I
PARTE A: FUNDAMENTOS METODOLOGICOS
REPORTE 1 A 1 [ CIENCIA E INVESTIGACIN CIENTFICA ]
!" Llabore un esquema con los planLeamlenLos fundamenLales de 8unge (1973) y
kerllnger y Lee (2002) acerca de Clencla e lnvesLlgacln clenLlflca.
/" CaracLerlce y dlscuLa sobre la base de los planLeamlenLos de 8unge (1973) en las
lecLuras la poslcln de la pslcologla como clencla.
2" resenLe una breve reflexln acerca de Cul es el senLldo de hacer lnvesLlgacln
en slcologla denLro del conLexLo naclonal? Cules son los beneflclos a nlvel de la
Lscuela, la unlversldad y la Socledad en general?
6" Senale las relaclones enLre la lnvesLlgacln clenLlflca y la acLlvldad profeslonal.

REPORTE 1 A 2 [ TIPOS DE INVESTIGACION EN PSICOLOGA ]
!" uescrlba y compare las poslclones onLolglcas, eplsLemolglcas y meLodolglcas
de los paradlgmas de lnvesLlgacln poslLlvlsLa cuanLlLaLlvo" y fenomenolglco
cuallLaLlvo" (LecLuras 8ecomendadas).
/" lndlque a nlvel lnLulLlvo Lres problemas vlnculados con el campo de los esLlgma y
caracLerlcelos desde las Llpologlas de lnvesLlgacln clenLlflca de Pernndez y cols.
(2006), noguera (1984), kerllnger y Lee (2002).
2" Selecclone una Lesls o lnvesLlgacln en el conLexLo naclonal y a parLlr de esLa
presenLe el resumen de la mlsma y caracLerlce de forma raclonal el Llpo de
lnvesLlgacln empleado.

REPORTE 1 A 3 [ EL PLAN EXPERIMENTAL ]
!" Apllque los crlLerlos de noguera (1984) y los de Len y MonLero (2003) para
caracLerlzar y evaluar deLalladamenLe un arLlculo experlmenLal
(8LlL8l8LLMLn1L LL SLLLCClCnAuC A8A 18A8A!A8 CCMC 8C?LC1C).
/" Ln cul eLapa del conoclmlenLo sobre un problema de lnvesLlgacln convlene
apllcar la meLodologla experlmenLal? Senale las venLa[as y las llmlLaclones de
selecclonar esLa meLodologla experlmenLal en la lnvesLlgacln pslcolglca.
2" resenLe un e[emplo de vlolacln de los prlnclplos eLlcos en una lnvesLlgacln
experlmenLal en slcologla y sus consecuenclas.

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REPORTE 1 A 4 [ EL PROBLEMA ]
!" Selecclone un arLlculo de lnvesLlgacln publlcado en la revlsLa de la Lscuela
(slcologla, segunda epoca). lndlque cual es el problema de lnvesLlgacln, expllque
por que es un problema. ldenLlflque los consLrucLos y las varlables. Con el mlsmo
arLlculo elabore un mapa ldenLlflcando sus elemenLos y la secuencla (orden) en la
derlvacln del problema. ulferencle enLre los elemenLos las conexlones Lerlcas y
las emplrlcas.
/" 8epresenLe el mapa como un anllsls de ruLa, varlables lndependlenLes, las
medladoras y las dependlenLes. 8ecuerde que debe lndlcar las vl a la lzqulerda, las
moderadoras o medladoras en el cenLro, las vu hacla la derecha. 1odo lo
observable en cuadros, lo lnferldo en valos. Senale el problema de lnvesLlgacln
denLro de la red que esL presenLando.

REPORTE 1 A 5 [ HIPOTESIS ]
!" resenLe Lres hlpLesls Lomadas de arLlculos de lnvesLlgacln en el rea de los
LsLlgma Soclal o AuLoLsLlgma (2004-2007) ldenLlflque en cada uno el enunclado de
la hlpLesls, presenLe la hlpLesls Lal como esL formulada, anallce las
caracLerlsLlcas del enunclado, lndlque el Llpo al cual perLenece segun Pernndez y
cols. (2006). !usLlflque. Lvalue cada una de las hlpLesls apllcando los crlLerlos
esLudlados.
/" ara su proyecLo lndlvldual, presenLe el slsLema de hlpLesls.

REPORTE 1 A 6 [ VARIABLES ]
!" A parLlr de una busqueda en bases de daLos ldenLlflque en 3 arLlculos de
naLuraleza experlmenLal en el rea de las esLlgma, auLo-esLlgma o acLlLudes, las
varlables lndependlenLes y dependlenLes (ulLlmos sels anos).
/" resenLe el anllsls de varlables de su proyecLo lndlvldual. ueflna Lerlca y
operaclonalmenLe la vl y la vu. lndlque forma de varlacln, valores de la vl. 1lpo y
nlvel de medlda de la vu.

REPORTE 1 A 7 [ CONTROL ]
!" Llabore una llsLa de 4 varlables que segun su oplnln deben ser conLroladas en su
proyecLo de lnvesLlgacln, [usLlflque con la Leorla, la necesldad de conLrol.
lndlque cuales son suscepLlbles de ser conLroladas y el procedlmlenLo de conLrol
que le corresponde a cada una. ara las varlables no conLroladas, expllque cmo
puede afecLar la valldez de las concluslones respecLo a la relacln enLre la vl y la
vu.
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REPORTE 1 A 8 [ DISEOS ]
!" arLlendo de la deflnlcln de dlseno de kerllnger y Lee (2002), presenLe y anallce
el dlseno uLlllzado en uno de los arLlculos. Lxpllque cmo se apllca (o puede
apllcar) el modelo de la varlanza.
/" resenLe clnco caracLerlsLlca que usualmenLe puede Lener un dlseno de
lnvesLlgacln defecLuoso.
2" 8edacLe el punLo correspondlenLe al dlseno de su royecLo lndlvldual. CaracLerlce
(nombre, descrlpcln, dlagrama, hlpLesls esLadlsLlcas y prueba esLadlsLlca) y
[usLlflque la eleccln del dlseno expllcando las fuenLes de lnvalldez que conLrola.

REPORTE 1 A 9 [ DISEO DE DOS GRUPOS INDEPENDIENTES ]
!" A parLlr del problema de uno de los arLlculos selecclonados, derlve un e[emplo
donde sea apllcable el dlseno de dos grupos lndependlenLes en cada una de sus 4
modalldades. lndlque las comparaclones poslbles y las pruebas esLadlsLlcas
apllcables en cada caso. ulagrama
/" ue su proyecLo lndlvldual derlve una hlpLesls de lnvesLlgacln que permlLa su
conLrasLacln a parLlr de un dlseno de dos grupos lndependlenLes. Cenere 110
numeros aleaLorlos (Lxcel o SLaLs), selecclone una muesLra de 44 numeros y
aslgnelos a dos grupos por azar, apllque la prueba para dlferenclas slgnlflcaLlvas
ms aproplada y dlscuLa la hlpLesls planLeada. (uebe presenLar Lodos los daLos)
uLlllce Labla o programa.
2" ue los mlsmos 98 numeros aleaLorlos selecclone una muesLra conLenLlva de los 22
su[eLos con los punLa[es ms alLos y los 22 con ms ba[os aslgnndolos a grupos
dlsLlnLos, apllque la prueba de dlferenclas slgnlflcaLlvas correspondlenLe y dlscuLa
la hlpLesls planLeada.
6" ulscuLa las dlferenclas enconLradas enLre los resulLados de las dos pruebas
reallzadas en las pregunLas 2 y 3.

REPORTE 1 A 10 [DISEOS DE DOS GRUPOS INDEPENDIENTES RELACIONADOS]
!" uescrlba cada una de las modalldades del dlseno de dos grupos relaclonados.
ulagrama
/" uLlllzando 102 numeros aleaLorlos de dos dlglLos que represenLan los valores
obLenldos en la varlable dependlenLe por los parLlclpanLes en un experlmenLo,
forme dos grupos su[eLos relaclonados de 18 su[eLos, lgualando por pares y oLros
dos lgualando por grupos. Compruebe en ambos casos que los grupos quedaron
lgualados, apllcando el esLadlsLlco lnferenclal correspondlenLe. 1ome en cuenLa
que la frmula que se apllca con la L de SLudenL cuando se lguala por pares es
dlferenLe a cuando se lguala por grupos. Cuando lguala por grupo requlere la
correlacln enLre el crlLerlo empleado en el proceso de lgualacln y la varlable
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dependlenLe. 8eallce dos clculos, uno debe calcularlo con una r=1 y en el oLro
con r=0.

REPORTE 1 A 11 [ DISEOS MULTIGRUPO ]
!" resenLe un e[emplo de dlseno mulLlgrupo con 4 LraLamlenLos, derlvado del
problema de su proyecLo lndlvldual. Lxpllque la forma de seleccln y aslgnacln de
los su[eLos.
/" resenLe la hlpLesls de lnvesLlgacln y esLadlsLlca derlvada de su royecLo de
lnvesLlgacln a[usLada al dlseno. lncluya daLos supuesLos para los 4 LraLamlenLos,
22 su[eLos (dos dlglLos por su[eLo). Apllque los esLadlsLlcos adecuados para
deLermlnar el efecLo de los dlsLlnLos valores de la vl, Craflque. resenLe las
opclones dlsponlbles en Lermlnos de las pruebas posLerlores al anllsls de varlanza
y calcule las que consldere ms apropladas.

REPORTE 1 A 12 [ DISEOS FACTORIALES ]
!" Con el uso de programas esLadlsLlcos (SSS o LxCLL) presenLe los e[emplos para el
caso de un dlseno facLorlal (3x4) y (2x3x6), descrlba la esLrucLura y la lnformacln
que proporclona, presenLe los daLos en una Labla de doble y Lrlple enLrada
respecLlvamenLe, y en una Labla con una enLrada.
/" lncluya hlpLesls de lnvesLlgacln y esLadlsLlca derlvada de su proyecLo, daLos
supuesLos con dos facLores cada uno con dos nlveles (32 parLlclpanLes).
2" Apllque los esLadlsLlcos aproplados para deLermlnar el efecLo de los dlsLlnLos
valores de la vl y la lnLeraccln.
6" resenLe e[emplos de grflcos de lnLeraccln, lncluya la Labla de daLos y anallce,
desarrllelos para que cumplan cada uno con las slgulenLes condlclones:
a) Sin interaccin ni efectos principales.
b) Sin interaccin con efectos principales.
c) Interaccin con efectos principales.
7Q Interaccin sin efectos principales.

REPORTE 1 A 13 [ OTROS DISEOS ]
!" resenLe un e[emplo de dlseno lnLragrupo con 6 LraLamlenLos derlvado del
problema de su proyecLo lndlvldual, lndlque hlpLesls de lnvesLlgacln, forma de
seleccln y aslgnacln de su[eLos y condlclones.
/" lncluya daLos supuesLos para 4 condlclones y 23 parLlclpanLes, apllque los
esLadlsLlcos para deLermlnar sl exlsLen dlferenclas slgnlflcaLlvas enLre los
LraLamlenLos. Craflque.
2" resenLe un e[emplo de un dlseno de medldas repeLldas, lncluya 3 repllcas,
lndlque la lnformacln que proporclona, el Llpo de anllsls que debe hacerse y
cuando es convenlenLe apllcarlo.
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Pgina 10
6" L[empllflque el dlseno de bloques al azar, 4 bloques con 4 condlclones, lndlque
esLrucLura del dlseno, lnformacln que proporclona y condlclones en las que debe
ser apllcado.

REPORTE 1 A 14 [ DISEOS DEL ANLISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA ]
!" ueflna 3 conducLas que sean lndlcadores de la acLlLud o de su camblo, deflna
operaclonalmenLe cada una de ellas, lndlque el slsLema de reglsLro ms aproplado.
/" resenLe e[emplos en el rea de esLlgma, para los dlsenos llnea base slmple, llnea
base mulLlple en sus Lres formas crlLerlo camblanLe. Lmplee para esLo las
conducLas prevlamenLe deflnldas, lndlque el LraLamlenLo y [usLlflque.

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PARTE B: FUNDAMENTOS ESTADISTICOS
REPORTE 1 B 1 [ EXCEL] **
!" lamlllarlzacln con el programa Lxcel
/" Creacln y Ldlcln de una ho[a de clculo
2" Ceneracln de numeros aleaLorlos
6" 1raba[ar con frmulas y funclones
=" Creacln de grflcos en Lxcel

REPORTE 1 B 2 [ SPSS] **
!" LsLrucLura del rograma SSS
/" Archlvos de daLos
2" Ldlcln de varlables.
6" Modlflcar un Archlvo de uaLos.
=" 1ransformacln de uaLos.
?" Ll vlsor de Archlvos de resulLados.
@" Ll menu de anllsls.

REPORTE 1 B 3 [ DESCRIPCION DE DATOS]
!" 8evlse 1 arLlculo de naLuraleza experlmenLal, expllque la forma como se anallzan
los daLos, evalue dlcha descrlpcln. Senale cules elemenLos lnclulrla, [usLlflque su
respuesLa.
/" Sl posee los daLos de un experlmenLo, lndlque que crlLerlos Lomarla en cuenLa
para decldlr sobre el Llpo de anllsls a reallzar.
2" Cenere una base daLos flcLlcla en SSS o LxCLL a parLlr de su proyecLo lndlvldual,
(con 23 su[eLos por cada condlcln) y descrlba deLalladamenLe los resulLados
slgulendo las pauLas lndlcadas en el punLo 2. lncluya la represenLacln grflca
necesarla segun el caso.

REPORTE 1 B 4 [ ESTADISTICA INFERENCIAL ]
!" A parLlr del royecLo lndlvldual que le slrve de base, presenLe: LlLulo, hlpLesls,
dlseno, hlpLesls esLadlsLlca y la base de daLos en LxCLL o SSSS para 30 casos
flcLlclos por LraLamlenLo.
/" Apllque las pruebas esLadlsLlcas necesarlas para anallzar los daLos a fln de evaluar
los supuesLos de homocedasLlcldad y normalldad.
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2" uescrlba y anallce los daLos uLlllzando los recursos esLadlsLlcos conocldos
(apllcando las pruebas necesarlas). lndlque las dlsLlnLas pruebas esLadlsLlcas
apllcables a su proyecLo y la lnformacln que le proporclonan.

REPORTE 1 B 5 [ TABULACION CRUZADA Y Ji CUADRADO ] *
!" resenLe 4 pregunLas cerradas de una encuesLa acLlLudlnal, 2 de las pregunLas con
dos alLernaLlvas y dos con Lres opclones de respuesLa. 1abule daLos flcLlclos en
LxCLL o SSS para cada una de las pregunLas (lncluya frecuenclas superlores a 23
casos por celda).
/" resenLe las frecuenclas relaLlvas (p y ). lndlque la uLllldad y llmlLaclones de la
frecuencla slmple, acumulada, absoluLa y relaLlva.
2" Cruce cada pregunLa con Lodas las dems medldas en cuadros de doble enLrada.
CbLenga los valores marglnales.
6" Apllque !l Cuadrado o llsher a cada pregunLa por separado (bondad de a[usLe) y
los cruces enLre ellas. Craflque las comparaclones. rocure colocar frecuenclas
observadas superlores a clnco para cada celda.
=" Ln Lodos los casos elabore las lnLerpreLaclones y genere concluslones.

REPORTE 1 B 6 [ ESTADSTICOS: DISEOS DE DOS GRUPOS INDEPENDIENTES ]
!" Llabore un cuadro comparaLlvo de las pruebas apllcables en el dlseno de dos
grupos lndependlenLes, para cada una lndlque requlslLos de la prueba. Lxpllque
cuando es apllcable cada una de las dos opclones (parameLrlca y no parameLrlca)
/" Apllque Medlana, u de Mann WhlLney y la L de SLudenL a los mlsmos daLos
(apllque a Lodas las verslones varlando la n), enuncle la hlpLesls esLadlsLlca y
Lome la declsln respecLlva y compare los resulLados obLenldos.
2" 8epresenLe grflcamenLe los resulLados. Selecclone el me[or grflco en Lermlnos
de las hlpLesls y las pruebas uLlllzadas.


REPORTE 1 B 7 [ ESTADSTICOS: DISEOS DE DOS GRUPOS RELACIONADOS ]
!" Llabore un cuadro comparaLlvo de las pruebas apllcables en el dlseno de dos
grupos relaclonados, para cada una lndlque requlslLos, supuesLos y poLencla de la
prueba.
/" Cenere una base de daLos flcLlclos en SSS para el anllsls de dos grupos
relaclonados (procure que el prlmer numero sea 20 y el ulLlmo 88), enuncle las
hlpLesls esLadlsLlcas y e[ecuLe: Mcnemar, Slgno, Wllcoxon, L de SLudenL y
correlacln en Lodas sus varlanLes.
2" lnLerpreLe, compare y genere concluslones de los resulLados obLenldos (uLlllce
Lodas las varlanLes segun el Lamano de la n).
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6" 8epresenLe grflcamenLe los resulLados. Selecclone el me[or grflco en Lermlnos
de las hlpLesls y las pruebas uLlllzadas.

REPORTE 1 B 8 [ ESTADSTICOS: DISEOS DE K MUESTRAS ]
!" Llabore un cuadro comparaLlvo de las pruebas apllcables en los dlsenos de k
muesLras, para cada una lndlque requlslLos, supuesLos y poLencla de la prueba.
/" Cenere una base de daLos flcLlclos en SSS para el uso de las dlsLlnLas pruebas de
k muesLras, presenLe las hlpLesls esLadlsLlcas perLlnenLes, los descrlpLlvos
necesarlos en Lablas y grflcos, asl como esLadlsLlcos parameLrlcos y no
parameLrlcos. uLlllce Lodas las verslones lndlcadas en la blbllografla.
2" lnLerpreLe, compare y genere concluslones de los resulLados obLenldos (uLlllce
Lodas las varlanLes segun el Lamano de la n).
6" 8epresenLe grflcamenLe los resulLados. Selecclone el me[or grflco en Lermlnos
de las hlpLesls y las pruebas uLlllzadas.

REPORTE 1 B 9 [ANLISIS MULTIVARIADO]
!" resenLe un lnforme de revlsln blbllogrflca respecLo a:
%Q Cue es la esLadlsLlca mulLlvarlada,
PQ uLllldad del anllsls mulLlvarlable para las clenclas soclales.
(Q rlnclplo de parslmonla del modelo.
7Q SupuesLos que deben cumpllrse, pruebas denLro de ellos.
/" resenLe una aproxlmacln de las fases a segulr en el dlseno de modelos
mulLlvarlanLes.

REPORTE 1 B 9 [ANLISIS MULTIVARIADO B]
!" resenLe la claslflcacln y descrlpcln de los Llpos de Lecnlcas, esLadlsLlcos
mulLlvarlados, en esLe senLldo lndlque:
%Q 1ecnlcas de anllsls de la dependencla.
PQ 1ecnlcas de anllsls de la lnLerdependencla.
(Q CLras Lecnlcas mulLlvarladas.

REPORTE 1 B 10 [ANLISIS DE REGRESIN ] *
!" A parLlr de la revlsln blbllogrflca perLlnenLe presenLe:
%Q Cue es un anllsls de regresln mulLlple y las dos funclones prlnclpales del
mlsmo (predlccln y expllcacln).
PQ Cue es la bondad de a[usLe del modelo de regresln.
(Q SupuesLos del anllsls de regresln mulLlple
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7Q una expllcacln de los meLodos de seleccln de varlables (lnLroduclr, pasos
suceslvos, hacla aLrs, hacla adelanLe y ellmlnacln).
,Q Cue lndlcan los esLadlsLlcos que son conslderados en un anllsls de
regresln mulLlple (beLa, 8 cuadrado, 8 cuadrado corregldo, camblo en 8
cuadrado, camblo en l).


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REPORTES UNIDAD 2
PARTE A: PROYECTO INDIVIDUAL

REPORTE 2 A 1 [ ESTIGMA ]
!" nombre una acLlLud. lndlque. ara cada una expllque: a) or que es una acLlLud.
b) Cmo se manlflesLa o expresa, cules son los senLlmlenLos y los conoclmlenLos
respecLo al ob[eLo. c) Cmo les provoca o Llenden a acLuar y cmo acLuan frenLe al
ob[eLo. d) Cmo cree que se ha formado y cules agenLes o procesos permlLen
manLenerla. e) Cmo puede camblarla. f) Cue plensan las personas lmporLanLes
para ud. respecLo a la acLlLud. g) Cmo acLua la generalldad de las personas. h)
Cul es la manera ms adecuada para conocer realmenLe cada acLlLud, con Lodas
sus faceLas.
/" lndlque cual es la dlferencla enLre acLlLud y esLlgma soclal.
2" Lnumere los aspecLos que dlsLlnguen al LsLlgma Soclal de AcLlLudes, re[ulclos y
LsLereoLlpos soclales.
6" 8asndose en una de las Leorlas esLudladas, selecclones los aspecLos a los
cuales se puede apllcar la expllcacln y descrlba brevemenLe. (L[emplo: a) Cb[eLo
acLlLudlnal. b) ComponenLes. c) lunclones. d) lormacln. e) Camblo de la acLlLud).
=" Ln funcln de su rea de lnLeres profeslonal lnvesLlgue en las bases de daLos, Lesls
de grado, Lraba[os de lnvesLlgacln selecclones dos maLerlales sobre camblo de
acLlLudes lndlque referencla y resumen.
?" Selecclone Lres acLlLudes, lndlque Lres conducLas manlflesLas asocladas a cada una
de ellas, deflnalas. **
@" Lxpllque cmo se relaclona la acLlLud y sus componenLes con la conducLa
manlflesLa. Senale los problemas que se derlvan de esLa relacln. **
B" ConLrasLe la expllcacln de la relacln acLlLud conducLa que se encuenLra en las
Leorlas cognlLlvo soclales con la planLeada por el enfoque conducLual. **

REPORTE 2 A 2 [ MEDIDA I (individual) ]
!" Sobre la base de esLlgma o acLlLud selecclonada por el curso o el profesor, reallce
una enLrevlsLa llbre a una persona (mlnlmo clnco pregunLas). Ln la mlsma debe
obLener la descrlpcln ms compleLa poslble sobre dlcha acLlLud. 1ranscrlba las
pregunLas y las respuesLas.
/" Paga un anllsls de conLenldo de las respuesLas sumlnlsLradas duranLe la
enLrevlsLa, presenLe concluslones sobre: a) LsLrucLura. b) ulreccln e lnLensldad. c)
lunclones y d) Crlgen.
2" uesarrolle y apllque: a) una acLlvldad de enumeracln de pensamlenLos y b) una
prueba semlproyecLlva de Lres lLems. Apllque a Lres personas. Paga anllsls de
conLenldo de las respuesLas sumlnlsLradas para cada una de esLas exploraclones.
6" resenLe concluslones generales respecLo al ob[eLo acLlLudlnal.
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=" Lvalue y [usLlflque crlLlcamenLe el uso de esLos lnsLrumenLos para la medlcln de
la acLlLud. Consldere la valldez y la conflabllldad.

REPORTE 2 A 3 [ MEDIDA II (individual) ]
!" Sobre la base de los conLenldos expuesLos en el reporLe 2 A 2, presenLe: a) una
prueba para medlr conoclmlenLo con 12 lLems. b) un dlferenclal semnLlco para 3
concepLos con 6 escalas (2 para cada uno de los facLores LA) de clnco lnLervalos.
c) 2 lLems para cada uno de los clnco componenLes de una escala Llpo llshbeln. d)
una escala Llpo LlkerL con 6 lLems.
/" Anllsls facLorlal: lndlque deflnlcln y uso. Lxpllque que es un facLor, auLo-valor,
carga facLorlal, roLacln, Llpos de roLacln.

REPORTE 2 A 4 [ MEDIDA III (Equipo) ]
!" Se formarn equlpos de 3 personas, dlscuLlrn los reacLlvos consLruldos y
presenLados en los reporLes 2A3 y 2A6, para compllarlos y hacer una prueba
grupal de cada una.
M*5%< #-5% 7,P, 41,-,+5%1-, %& 41*J,-*1 4%1% -' ,$%&'%()R+.
/" Los mlembros del grupo apllcarn cada prueba a 30 personas (3 hombres y 3
mu[eres por lnLegranLe), reallzarn el anllsls facLorlal y deLermlnarn la
conslsLencla lnLerna de cada lnsLrumenLo y sobre la base de esLe anallzarn
resulLados empleando los esLadlsLlcos y grflcos aproplados y presenLarn
concluslones generales y por sexo respecLo a la acLlLud (recuerde repasar los
LexLos de slcomeLrla relaclonados con valldez y conflabllldad de las escalas).
(ara ser enLregado en la sesln 26).

REPORTE 2 A 5 [ ARTICULOS ]
!" lndlque las varlables lndependlenLes y dependlenLes que se han lnvesLlgado en
cada una de las reas descrlLas en el caplLulo de Lagly y Chalken (2003) (Lsquema)
/" ara cada una de las reas descrlLas en el caplLulo descrlba Lres problemas para
fuLuras lnvesLlgaclones.
2" resenLe una llsLa de Lres lnvesLlgaclones reallzadas en el pals relaclonadas con
esLlgma o acLlLudes. lndlque su relevancla soclal.





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PARTE B: REALIZACIN PROYECTO INDIVIDUAL
Normas General es
Ln esLa unldad el esLudlanLe debe elaborar un proyecLo de lnvesLlgacln de naLuraleza
experlmenLal en el rea del LsLlgma Soclal o AuLoesLlgma, respeLando Lodas las pauLas y normas
proplas de esLe Llpo de lnvesLlgacln. Ll problema debe ser relevanLe soclalmenLe, poseer respaldo
Lerlco suflclenLe y ser facLlble denLro de las condlclones de un curso con una duracln de 14
semanas.
Ll desarrollo del royecLo lndlvldual, sl blen slgue pauLas generales, posee un LraLamlenLo
dlferenclal en funcln de su naLuraleza y el rendlmlenLo del alumno, por ello el rofesor podr
aslgnar 1,4*15,- %7)()*+%&,- al esLudlanLe.
uebe enfaLlzarse que para esLa unldad es fundamenLal la (*+-'&5% con el rofesor y la enLrega
de los reporLes adlclonales que se aslgnen a cada esLudlanLe. 1odo ello se Lomar en cuenLa para la
callflcacln.
Ll alumno lnLeresado puede hacer Lodas las enLregas prellmlnares que desee o adelanLar los
reporLes para reclblr correcclones adlclonales.
Ls lmporLanLe senalar, que cada uno de los reporLes, 7,P, 41,-,+5%1-, ,+ &% J,(S% ,-4,()J)(%7%T
,& %&'F+* +* 4',7, 4*-4*+,1 +) %('F'&%1 &%- ,+51,I%- 7, ,-5% '+)7%7"
La +* enLrega de alguno de los reporLes relaLlvos al 8C?LC1C, lmpllca la perdlda de la unldad y
en consecuencla de la aslgnaLura. Ll esLudlanLe nC puede presenLar un reporLe sln haber enLregado
Lodos los anLerlores.
Cuando el alumno por cualquler causa no presenLe uno de los reporLes de la unldad en la fecha
aslgnada, para poder conLlnuar cursando la aslgnaLura deber presenLarlo en un mxlmo 7, 51,-
7K%- -)I'),+5,- % &% J,(S% *1)I)+%& 7, ,+51,I%. Ln esLe caso, 4,17,1O &% (%&)J)(%()R+ correspondlenLe
al reporLe, en el enLendldo que deber obLener un promedlo ponderado superlor a 10 punLos en esLa
parLe de la unldad. Sl no cumple con esLe requlslLo auLomLlcamenLe perder la maLerla.
Sl el alumno reprueba la U,1-)R+ E)+%& 7,& 81*9,(5* :+7)$)7'%& podr hacer una reformulacln
del mlsmo y volver a enLregarlo, sl esLa reformulacln es aplazada perder auLomLlcamenLe la
unldad y por ende la aslgnaLura.


REPORTE 2 B 1 [ INVESTIGACIN BIBLIOGRAFICA ]
!" 8eallce una busqueda blbllogrflca en las bases de daLos lndlcadas, uLlllzando
como descrlpLores: AcLlLudes, camblo de acLlLudes y LxperlmenLo. ara lo cual
aLender a lo slgulenLe: a) lnvesLlgacln naclonal en Lorno al Lema sln lmporLar la
daLa (se deben lnclulr Lesls o arLlculos en revlsLas especlallzadas), b) uebe cubrlr
los anLecedenLes Lerlcos y emplrlcos provenlenLes de auLores reconocldos a nlvel
lnLernaclonal desde el 2003 al 2010.
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/" 8evlse los lndlces de Lres revlsLas en el rea de lnvesLlgacln de los anos 2007 a
2010. resenLe de cada una las referenclas de los arLlculos sobre lnvesLlgacln
experlmenLal en LsLlgma, AuLoLsLlgma o 1ecnlcas de Camblo de AcLlLudes. uLlllce
las bases de daLos del SlCP1, Coogle Academlco, slcoLhema.
REPORTE 2 B 2 [ SELECCIN Y ANLISIS DE ARTICULOS BSICOS ]
!" ue los arLlculos enconLrados en las bases de daLos y los lndlces de las revlsLas
selecclone dos que sean de los ulLlmos Lres anos (2008,2009, 2010).
/" resenLe un resumen del planLeamlenLo del problema que orlgln la lnvesLlgacln
para cada uno.
2" Suglera dos problemas de lnvesLlgacln, de naLuraleza experlmenLal, derlvados de
cada arLlculo anallzado, expllque por que son problemas.
6" lncluya 2 referenclas vlnculadas dlrecLamenLe a cada uno de los problemas
propuesLos.
REPORTE 2 B 3 [ SELECCIN DEL PROBLEMA ]
!" resenLe la propuesLa para su proyecLo de lnvesLlgacln. lncluya LlLulo,
planLeamlenLo del problema (uLlllce un esLllo equlvalenLe al de los arLlculos
cumpllendo slempre con las normas de la AA).
/" !usLlflcacln: senale la lglca que ha seguldo para llegar al problema (su
derlvacln). Llabore un mapa con los consLlLuyenLes del problema, represenLado
medlanLe un dlagrama de ruLa, con el orden en el cual se hlpoLeLlza que ocurren
los efecLos de unas varlables sobre oLras (recuerde lncorporar la pregunLa de
lnvesLlgacln).
2" lncluya Lres referenclas relaclonadas dlrecLamenLe con el problema. resenLe los
resumenes de los arLlculos vlnculados al problema (no es el absLracL, slno un
resumen hecho por el esLudlanLe).
6" Ln relacln al ob[eLo acLlLudlnal, presenLe [usLlflcacln en Lermlnos de su
lmporLancla Lerlca, emplrlca o soclal. lncluya no menos de Lres referenclas de los
ulLlmos Lres anos.

REPORTE 2 B 4 [ PROYECTO INDIVIDUAL: PRIMERA VERSION ]
!" lncluya LlLulo, desarrollo del problema (versln me[orada y ampllada del anLerlor)
en Lodas sus parLes, hlpLesls, los elemenLos del meLodo: anllsls de varlables,
dlseno, parLlclpanLes, recursos, procedlmlenLo, plan de anllsls de resulLados para
evaluar la hlpLesls. 8eferenclas.
!" lncluya una represenLacln del problema (dlagrama). Lxpllque la derlvacln a
manera de proposlclones.
/" resenLe denLro del problema lo relaLlvo al blanco de pre[ulclos.
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2" lndlque la facLlbllldad del royecLo en Lermlnos de Llempo, recursos econmlcos,
humanos y respeLo a los prlnclplos eLlcos, e lncluya un cronograma con las eLapas
para la reallzacln en sleLe semanas.


REPORTE 2 B 5 [PROYECTO INDIVIDUAL: VERSION FINAL ]
!" LnLrega del royecLo lndlvldual compleLo, en su versln flnal, con las correcclones
y ampllaclones necesarlas. Slga las normas para la presenLacln. 1anLo en papel
como en dlglLal.

REPORTE 2 B 6 [ EXPOSICION DEL PROYECTO INDIVIDUAL ]
/" Lxposlcln del royecLo lndlvldual anLe el curso, slgulendo las pauLas enLregadas
por el rofesor con un Llempo de 10 mlnuLos. LsLe proceso ser evaluado por los
companeros de curso y el profesor.






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EVALUACIONES y REPORTES UNIDAD 3
PARTE A: PROYECTO DE EQUIPO

REPORTE 3 A 1[ FORMACION DE EQUIPOS ]
!" lndlcar los nombres de los lnLegranLes del equlpo, un mxlmo de Lres personas
por equlpo, asl como la prlmera propuesLa de la lnvesLlgacln.

REPORTE 3 A 2 [ SELECCIN DEL PROBLEMA ]
!" Ll equlpo lndlca cual es el problema a lnvesLlgar. resenLa [usLlflcacln desde el
punLo de vlsLa Lerlco, apllcado y en cuanLo a la facLlbllldad.
/" !usLlflca el problema, su derlvacln. ComponenLes.
2" Cronograma lnlclal.
6" lndlca necesldades de recursos humanos y maLerlales.
=" Ll equlpo presenLa 13 referenclas sobre el problema en los ulLlmos 10 anos.

REPORTE 3 A 3 [ PROYECTO DE EQUIPO: PRIMERA VERSION ]
!" versln compleLa del proyecLo en formaLo monogrflco para Lraba[os de grado,
con las correcclones y ampllaclones necesarlas (segun las correcclones al proyecLo
lndlvldual).
/" Lvaluacln de la lnLervencln y medlcln.
2" Cronograma deLallado.
6" lnforme sobre el blanco de pre[ulclos conslderando la blbllografla y enLrevlsLas
lnlclales (mlnlmo 10), consulLas a experLos, observaclones, eLc.
=" lnforme sobre lnvesLlgacln blbllogrflca acerca del blanco de pre[ulclos (8ases de
daLos en llnea).
?" LnLregas parLlculares segun el equlpo.
REPORTE 3 A 4 [ PROYECTO DE EQUIPO: SEGUNDA VERSIN ]
!" versln correglda del royecLo segun aslgnacln del rofesor.
/" lnforme sobre lnvesLlgacln blbllogrflca.
2" 8esulLados de la evaluacln del pre[ulclo (AcLlLud hacla el exogrupo).
lnsLrumenLos.
6" 8esulLados de la evaluacln de la lnLervencln.
=" Lvaluacln de las pruebas plloLos.
?" Lvaluacln y A[usLe del cronograma.
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@" LnLregas especlflcas segun el equlpo.

REPORTE 3 A 5 [ REALIZACIN DEL EXPERIMENTO ]
!" uebe presenLar un lnforme deLallado de la e[ecucln del experlmenLo segun el
plan y las aslgnaclones que se acuerden en las reunlones con el profesor. Se
suglere reallzar un reglsLro exhausLlvo del proceso (experlenclas y conducLas del o
los lnvesLlgadores, los parLlclpanLes y las dlsLlnLas lnLeracclones de los acLores
lnvolucrados), asl como del conLexLo (ublcacln Lemporal y espaclal, facLores
hlsLrlcos, evenLos de lnLeres, eLc.) fundado en el uso de ampllas esLraLeglas
eLnogrflcas para el reglsLro de daLos, como: noLas de campo, grabaclones (vldeo/
audlo) y foLograflas.

REPORTE 3 A 6 [ RESULTADOS (DESCRIPCIN Y DISCUSIN) ]
!" resenLacln de resulLados segun el royecLo (daLos bruLos, esLadlsLlcos
descrlpLlvos e lnferenclas).
/" uescrlpcln y anllsls de resulLados.
2" ulscusln de los resulLados.
6" LnLregas parLlculares segun el equlpo.

REPORTE 3 A 7 [ BORRADOR DEL INFORME FINAL ]
!" 8orrador del lnforme compleLo en formaLo monogrflco para Lraba[os de grado,
absLracL y proyecLo de psLer, debe enLregarse en papel y en formaLo elecLrnlco
(Cu o mall).

REPORTE 3 A 8 [ INFORME FINAL ]
!" ara el lnforme flnal usLed deber enLregar el Lraba[o de lnvesLlgacln segun las
especlflcaclones de la AA para la presenLacln de arLlculos en revlsLas
especlallzadas.
/" Las enLregas se harn en papel y dlglLal.

REPORTE 3 A 9 [ RESUMEN ]
!" resenLe el resumen de la lnvesLlgacln segun las normas de la AA. LnLregar en
forma lmpresa y en dlglLal.

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REPORTE 3 A 10 [ EXPOSICION DEL PROYECTO ]
!" Lxposlcln anLe el curso del lnforme de lnvesLlgacln. Ll equlpo organlza la
exposlcln con una duracln de 13 mlnuLos.

REPORTE 3 A 11 [ POSTER ]
!" LnLrega y presenLacln del sLer segun el procedlmlenLo lndlcado en el
lnsLrucLlvo.

REPORTE 3 A 12 [ RESULTADOS DEL ARBITRAJE ]
!" 1res companeros de clase (no mlembros del equlpo) evaluarn el lnforme flnal de
lnvesLlgacln slgulendo un con[unLo de crlLerlos lndlcados por el profesor, que son
usados para arblLrar arLlculos a ser publlcados en revlsLas especlallzadas.
/" Los rblLros para cada proyecLo se selecclonarn al azar, y callflcarn en la escala
planLeada en los crlLerlos para que luego el profesor aslgne la callflcacln
correspondlenLe.

PARTE B: PROYECTO DE EQUIPO (INDIVIDUAL)

REPORTE 3 B 1 [ ANALISIS DEL PROYECTO SELECCIONADO ]
2" lndlque LlLulo del royecLo.
6" 8esuma los planLeamlenLos bslcos de los arLlculos que susLenLan la lnvesLlgacln.
lncluya 3 referenclas derlvadas de las bases de daLos de los ulLlmos 10 anos.
=" Senale expllclLamenLe el planLeamlenLo del (o los auLores) que dan lugar al
problema de lnvesLlgacln.
?" Lvalue la propuesLa del equlpo (su oplnln personal). Senale punLos fuerLes y
deblles.

REPORTE 3 B 2 [ CONOCIMIENTO DEL PROYECTO DE EQUIPO ]
!" Se reallzarn evaluaclones escrlLas en el aula de clase sln prevlo avlso.



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REPORTE 3 B 3 [ PLAN DE ANALISIS DE LOS DATOS ]
!" A parLlr del slsLema de hlpLesls lndlque cul (es) es la manera ms adecuada de
presenLar los resulLados de la lnvesLlgacln.
/" !usLlflque por que la propuesLa de anllsls es la me[or para responder las
pregunLas de la lnvesLlgacln.
2" Lxpllque deLalladamenLe cmo consldera que se deben descrlblr los daLos,
[usLlflque con base en los crlLerlos esLadlsLlcos. lncluya esLadlsLlcos y grflcos.
6" Lxpllque las pruebas esLadlsLlcas poslbles, adecuada a los resulLados, [usLlflque la
eleccln en funcln de la poLencla de las pruebas.
=" Lvalue crlLlcamenLe la propuesLa del equlpo.

REPORTE 3 B 4 [ EVALUACIN DEL BORRADOR ]
!" resenLe su oplnln crlLlca sobre cada uno de los punLos que lncluye el borrador
en Lermlnos de los ob[eLlvos de la lnvesLlgacln, calldad del Lraba[o, excesos y
omlslones.
/" lormule sugerenclas para me[orar el borrador (lndependlenLemenLe de la oplnln
del equlpo).

REPORTE 3 B 5 [PARTICIPACION Y ASISTENCIA A LAS CONSULTAS ]
!" Se evalua la aslsLencla y parLlclpacln en las consulLas semanales que Llene el
equlpo con el rofesor.
/" Se lleva un reglsLro del numero de consulLas, aslsLencla y calldad de la
parLlclpacln, propuesLas, lnlclaLlva, conoclmlenLo del proyecLo, apllcacln de los
conoclmlenLos Lerlcos y meLodolglcos en la solucln de los problemas derlvados
del royecLo.

REPORTE 3 B 6 [ EVALUACION DEL EQUIPO ]
!" Se reallzar en el aula de clase, en la sesln correspondlenLe. Cada alumno evalua
de manera lndlvldual a los lnLegranLes del equlpo. !usLlflcando su oplnln.

REPORTE 3 B 7 [ EXPOSICION DEL PROYECTO ]
!" Se evalua la calldad de la exposlcln del royecLo segun las pauLas que se
proporclonarn aparLe. Se consldera la calldad de la exposlcln: fluldez, clarldad,
conoclmlenLo del royecLo, duracln de la exposlcln, uso de recursos. Ln la
sesln correspondlenLe el rofesor selecclonar al alumno que expondr cada
parLe.
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REPORTE 3 B 8 [ ARBITRAJE DE PROYECTOS ]
!" A cada alumno del curso se le aslgnar por azar un lnforme flnal de lnvesLlgacln,
para que slrva como rblLro del mlsmo, excluyendo la poslbllldad de que a algulen
le corresponda su proplo lnforme de lnvesLlgacln.
/" Ll rblLro deber gularse por los crlLerlos lndlcados por el profesor, que son a su
vez los empleados por revlsLas especlallzadas en su declsln de publlcar o no
alguna lnvesLlgacln, y deber presenLar un reporLe donde dlscuLa las
callflcaclones aslgnadas en los dlferenLes crlLerlos conslderados.

REPORTE 3 B 9 [ EXAMEN SOBRE EL PROYECTO ]
!" Se reallzar en el aula de clase, en la sesln correspondlenLe. Se evaluar el
conoclmlenLo del royecLo, fundamenLos Lerlcos, aspecLos meLodolglcos,
resulLados, dlscusln y aspecLos formales, adems elemenLos relaLlvos a la
reallzacln.

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PESO RELATIVO DE CADA UNO DE LOS TIPOS
DE EVALUACION

UNIDAD PARTE CONTENIDO % Unidad % Final TOTAL
UNIDAD
1 A
PROMEDIO DE REPORTES Y QUIZ
50%
60%
(4.08)
34%
I EXAMEN DE UNIDAD
50%

Teora
1 B
PROMEDIO DE REPORTES Y QIUIZ
50%
40%
(2.72 )
(6.8)

EXAMEN DE UNIDAD 1 B
50%


EXAMEN DE INTEGRACIN 1A-1B

UNIDAD
2 A
PROMEDIO DE REPORTES Y QUIZ
70%
30%
(1.98)
33%
II EXAMEN
30%

Proyecto
2 B
PROMEDIO DE ENTREGAS Y REPORTES
50%
70%
(4.62)
(6.6)
Individual VERSIN FINAL DEL PROYECTO INDIVIDUAL
50%

UNIDAD 3 A PROMEDIO DE ENTREGAS
50%
60%
(3.96)
33%
III

INFORME FINAL
35%


EQUIPO EXPOSICIN
5%


POSTER
10% (6.6)

3 B PROMEDIO DE ENTREGAS
55%
40%
(2.64)


Proyecto

(Promedio 3B1, 3B2, 3B3, 3B4 y 3B8: 60%,

Equipo INDIVIDUAL Examen del Proyecto 3B9: 40%)


EVALUACIN EJECUCIN
40%


(Promedio 3B5, 3B6, 3B10)

EXPOSICIN (3B7) 5%


MHVA< W3,(*17%5*1)*Q
1al como se lndlca en el rograma, es requlslLo lndlspensable la aprobacln de Lodas y cada una de
las unldades y 4%15,- para aprobar el curso. Slo se promedlan los componenLes aprobados. Sl el
esLudlanLe resulLa aplazado en cualqulera de los componenLes o unldades perder la aslgnaLura.
Los exmenes de unldad Llenen recuperacln, para el royecLo lndlvldual y el royecLo de Lqulpo
se conLempla una reformulacln. Los exmenes dlarlos y reporLes no se recuperan.
Sl luego de las recuperaclones el alumno resulLa aplazado en la unldad l (1erlca) y aprueba las
unldades ll y lll (rcLlcas) podr presenLar un examen de reparacln correspondlenLe al
conLenldo de dlcha unldad (1A y 18).

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Bibliografa Mnima Obligatoria

Bibliografa de la Unidad I PARTE A


TEMA 1. CIENCIA E INVESTIGACIN CIENTFICA
1.1. Ciencia e Investigacin Cientfica.
8rown, C. y Chlselll, L. (1969). Ll meLodo clenLlflco en pslcologla. 8uenos Alres, ArgenLlna: aldos.
Cap. 2
8unge, M. (1968). lllosofla de la lnvesLlgacln ClenLlflca en los palses en desarrollo. AcLa ClenLlflca
venezolana, 19 (3),118-122
8unge, M. (1973). La lnvesLlgacln clenLlflca. (3ra ed.). 8arcelona, Lspana: Arlel. Cap. 1
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). lnvesLlgacln del comporLamlenLo: MeLodos de lnvesLlgacln en
clenclas soclales. Mexlco: McCraw Plll lnLeramerlcana. Cap. 1
Ley Crgnlca de Clencla, 1ecnologla e lnnovacln (12 de !ullo, 2003). CaceLa Cflclal de la 8epubllca
8ollvarlana de venezuela. 8ecuperado el 13 de Marzo de 2007de la pglna oflclal del londo
naclonal de Clencla, 1ecnologla e lnvesLlgacln - lCnACl1, el 13 de Marzo de 2007.
1.2. Tipos de Investigacin.
Pernndez, 8., lernndez, C. y 8apLlsLa, . (2006). MeLodologla de la lnvesLlgacln. Mexlco, ul:
McCraw-Plll. Caps 1,3
MarLlnez, M. (1999). La nueva Clencla. Su uesaflo, Lglca y MeLodo. Mexlco. 1rlllas. Cp. 10
noguera, C. (1984). Claslflcacln de las lnvesLlgaclones en slcologla. Caracas: Servlclo de
ubllcaclones Lscuela de slcologla-uCv.
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 23 y 24.
arra, M. (2003). !"#$%&'#()* ',-*('&)./0-1)*2 &'()$)./0-1)* 3 ('/4-1)* 5"' *"*('#(%# "#
&)$'.) $' -#6'*(-0%1-/# 1"%.-(%(-6% '# .%* 1-'#1-%* *)1-%.'*7 1esls de docLorado no
publlcada, unlversldad de Chlle, SanLlago, Chlle. 8ecuperado el 20 de marzo de 2008, de:
hLLp://www.cyberLesls.cl/Lesls/uchlle/2003/parra_m/sources/parra_m.pdf
Cuba, L.C. y Llncoln, ?.S. (1994). 8)&,'(-#0 ,%4%$-0&* -# 5"%.-(%(-6' 4'*'%4197 Ln uenzln, n.k.,
Llncoln, ?.S. (Lds), Pandbook of CuallLaLlve 8esearch, Sage, 1housand Caks, CA.
1.3. Plan Experimental.
Amerlcan sychologlcal AssoclaLlon (2002). Manual de esLllo de publlcaclones de la Amerlcan
sychologlcal AssoclaLlon. (2. ed.). Mexlco, ul: Manual Moderno. Cap. 1.
!"#$%&%'() +,-./#0.12)&


Pgina 27
Coollcan, P. (1997). MeLodos de lnvesLlgacln y esLadlsLlca en pslcologla. Mexlco, ul: Manual
Moderno. Cap. 26.
lederacln de slclogos de venezuela (1981). Cdlgo de eLlca profeslonal del pslclogo de
venezuela. Caracas: Servlclo de ubllcaclones, Lscuela de slcologla-uCv.
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 23 y 24.

Len, C. y MonLero, l. (2003). MeLodos de lnvesLlgacln en slcologla y Lducacln. (3a Ldlcln).
Madrld, Lspana: McCraw-Plll/lnLeramerlcana de Lspana. Cap. 6.
So[o, v. (2004). LLlca en lnvesLlgacln pslcolglca con humanos. Caracas: Lscuela de slcologla
uCv-MaesLrla en slcologla uS8.

TEMA 2. EL PROBLEMA Y LA HIPTESIS.
2.1. Problema.
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Cap. 2
!anls, l. y Mann, L. (1963). La efecLlvldad de la represenLacln emoclonal de papeles en la
modlflcacln de los hblLos y las acLlLudes de fumar. !ournal of LxperlmenLal 8esearch ln
ersonallLy, 1, 84-90. Ln C. lnsko y !. Schopler (Lds.) (1980). slcologla soclal experlmenLal
(pp. 168-179). u.l., Mexlco: 1rlllas.
McCulgan, l. !. (1996). slcologla experlmenLal. (6. ed.). Mexlco, ul: renLlce-Pall. Cap. 2
2.2. Hiptesis.
Pernndez, 8. y oLros. (2006). Cb. ClL. Cap. 6.
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Cap. 2
McCulgan, l. (1996). Cb ClL. Cap. 3
Tema 3. Las Variables en la Investigacin Cientfica.
kerllnger, l y Lee, P (2002). Cb. ClL. Cap. 3
McCulgan, l. (1996). Cb. ClL. Cap. 4 (hasLa la pglna 39)
Tema 4. El Control en la investigacin Psicolgica.
8rown, C. y Chlselll, L. (1969). Cb. ClL. Cap. 3
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 6, 8 y 18
McCulgan, l. (1996). Cb ClL. Cap. 4

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Pgina 28
TEMA 5. DISEOS DE INVESTIGACIN.
Pernndez, 8. y oLros. (2006). Cb.ClL. Caps. 7 y 10
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 18, 19 y 20
5.1. Dos Grupos Independientes.
Pernndez, 8. y oLros. (2006). Cb.ClL. Cap. 7
kerllnger, l., y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 6 y 8
McCulgan, l. (1996). Cb ClL. Cap. 6
5.2. Dos Grupos Relacionados.
Pernndez, 8. y oLros. (2006). Cb. ClL. Cap. 7
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 20 y 21
McCulgan, l. (1996). Cb ClL. Cap. 9
5.3. Diseos Multigrupo.
Pernndez, 8. y oLros. (2006). Cb. ClL. Cap. 7
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 13, 20 y 21
McCulgan, l. (1996). Cb ClL. Cap. 7
5.4. Diseos Factoriales.
Pernndez, 8. y oLros. (2006). Cb. ClL. Cap. 7
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 14
McCulgan, l. (1996). Cb ClL. Cap. 8
5.5. Otros Diseos.
Pernndez, 8. y oLros. (2006). Cb. ClL. Cap. 7
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 13 y 21.
Len, C. y MonLero, l. (2003). Cb. ClL. Cap. 8

TEMA 7. DISEOS DEL ANLISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA (N=1).
Arnau, !. (1990). ulsenos experlmenLales en slcologla y Lducacln -vol. 2. Mexlco, u.l.: 1rlllas.
Caps. 1 y 2.
8arlow, u. P. y Persen, M. (1988). ulsenos experlmenLales de caso unlco. 8arcelona, Lspana:
MarLlnez 8oca. Caps. 2 y 3
Len, C. y MonLero, l. (2003). Cb. ClL. Cap. 10
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Bibliografa de la Unidad I PARTE B

TEMA 8. DESCRIPCIN DE DATOS.
Pernndez, 8. y oLros. (2006). Cb. ClL. Cap. 10
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 9 y 11
TEMA 9. INFERENCIA.
Pernndez, 8. y oLros. (2006). Cb. ClL. Cap. 10
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 11 y 12
McCulgan, l. (1996). Cb ClL. Cap. 12
Slegel, S. (1990). LsLadlsLlca no parameLrlca. (3ra ed.). Mexlco, ul: 1rlllas. Caps. 1, 2 y 3

TEMA 11. TABULACIN CRUZADA Y JI CUADRADO
Pernndez, 8. y oLros. (2006). Cb. ClL. Cap. 10
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 9, 10 y 11
Slegel, S. (1990) Cb. ClL. Caps. 6 y 8

TEMA 12. DOS GRUPOS.
12.1. Independientes.
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 6 y 8
McCulgan, l. (1996). Cb ClL. Cap. 6
Slegel, S. (1990). Cb. ClL. Cap. 6
12.2. Relacionados.
kerllnger, l., y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 20 y 21
McCulgan, l. (1996). Cb ClL. Cap. 9
Slegel, S. (1990). Cb. ClL. Cap. 3 y 9
Tema 13. k Muestras
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 13, 14, 13, 16, 20 y 21
Slegel, S. (1990). Cb. ClL. Caps. 7 y 8
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Pgina 30
Tema 14. Anlisis Multivariado
Palr, !., Anderson, 8., 1aLham, 8., 8lack, W. (1999). Anllsls MulLlvaLlanLe. (3 Ldlc). Madrld.
renLlce Pall Cps 1, 4, 4a
kerllnger, l. y Lee, P. (2002). Cb. ClL. Caps. 32-33
Levy, !. y varela, !. (2003). Anllsls mulLlvarlable para las clenclas soclales. Lspana, Madrld:
earson, renLlce Pall.
Taller SPSS
Landero, 8., Cmez, M. (2006). LsLadlsLlca con SSS y MeLodologla de la lnvesLlgacln. cps 13 y 14.
ardo, A. y 8ulz, M. (2003). :#;.-*-* $' $%()* 1)# <=<< >? @%*'. Lspana: McCraw Plll.
Taller Excel
ParL-uavls, C. (2007). aso a aso: MlcrosofL Cfflce Lxcel 2007. Mexlco: McCraw Plll
lnLeramerlcana.

Bibliografa de la Unidad II AREA: ESTIGMA

Crocker, !., Ma[or, 8., y SLeele, C. (1998). Soclal SLlgma. Ln u.1. CllberL, S.1 llske y C. Llndzey
(Lds.): 1he Pandbook of soclal psychology (4 edlcln, pp. 304-333). new ?ork:
McCraw-Plll.
Coffman, L. (1963). LsLlgma: la ldenLldad deLerlorada. 8uenos Alres, AmorrorLu LdlLores.
Llnk, 8.C., y helan, !.C. (2001). ConcepLuallzlng sLlgma. Annual 8evlew of Soclology, 27, 363-
383.
Clson, !., Malo, C. (2003). ALLlLudes ln Soclal 8ehavlor en Welner, l. (LdlL). Pandbook of
sychology. new !ersey. Wlley. vol 3. Cp. 13.
Bibliografa de la Unidad III: PROYECTO DE EQUIPO
Amerlcan sychologlcal AssoclaLlon (2002). Cb ClL.
8rown, C. y Chlselll, L. (1969). Cb. ClL. Cap. 10 y 11
Sulbarn, u. (comp.) (2009). !)4&%() ,%4% .% ,4'*'#(%1-/# $' -#A)4&'* $' -#6'*(-0%1-/# $' .%
B*1"'.% $' =*-1).)0C%7 ManuscrlLo no publlcado, Lscuela de slcologla, unlversldad CenLral
de venezuela, Caracas.
nC1A: Se emplearn las revlsLas elecLrnlcas y bases de daLos que proporclona la 8lblloLeca
CenLral en el porLal de la uCv. hLLp://www.ucv.ve.