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INSTITUTO TECNOLOGICO DEL ISTMO

JUAN MANUEL HERNANDEZ ANTONIO
CONTADOR PUBLICO TALLER DE ETICA FLOR AZALIA LUIS CERQUEDA 2 C

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NDICE
1 El sentido de aprender sobre tica. -------------------------------------------------1.1 Significado y sentido del comportamiento tico.-------------------------------1.1.1 En el mbito personal y social.---------------------------------------------------1.1.2 En el mbito acadmico.----------------------------------------------------------1.1.3 En el ejercicio de la ciudadana.-------------------------------------------------1.2 Generalidades sobre tica.----------------------------------------------------------1.2.1 La tica, su objeto de estudio y su sentido sociocultural.-----------------1.2.2 Valores ticos fundamentales (la verdad, la responsabilidad, la Justicia y la libertad).------------------------------------------------------------------------1.2.3 El juicio moral y el juicio tico.---------------------------------------------------1.2.4 Derechos Humanos.----------------------------------------------------------------Pg. 04 Pg. 04-05 Pg. 05-06 Pg. 06-07 Pg. 07-09 Pg. 09 Pg. 10 Pg. 10-11 Pg. 11-12 Pg. 12-13

2 La tica en la ciencia y la tecnologa. ----------------------------------------------2.1 Implicaciones ticas de la investigacin cientfica.----------------------------2.1.1 Lmites ticos de la investigacin.-----------------------------------------------2.1.2 Decisiones ticas en la investigacin cientfica.-----------------------------2.1.3 Comportamiento tico del investigador.---------------------------------------2.1.4 Motivaciones.-------------------------------------------------------------------------2.2 Implicaciones ticas en el desarrollo y aplicacin de la tecnologa.------2.2.1 Conceptos y problemas de la tecnotica.-------------------------------------2.2.2 Comportamiento tico del tecnlogo.-------------------------------------------

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3 La tica en las instituciones y organizaciones. -----------------------------------3.1 Proceder tico en las instituciones y organizaciones.------------------------3.1.1 Cdigo de tica de las instituciones y organizaciones.--------------------20 3.1.2 Casos concretos del proceder tico en las instituciones y organizaciones.--------------------------------------------------------------------------3.2 La Responsabilidad social de las Instituciones y organizaciones.--------3.2.1 Desarrollo del concepto de Responsabilidad social.-----------------------22 3.2.2 Contexto actual de la responsabilidad social.--------------------------------3.3 Derechos humanos laborales.-------------------------------------------------------3.3.1 Conceptos generales.--------------------------------------------------------------26 3.3.2 Observancia de los derechos humanos laborales.-------------------------27

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4 tica en el ejercicio de la profesin. ------------------------------------------------4.1 Consideraciones generales de la tica profesional.---------------------------4.1.1 Dimensiones e implicaciones de la tica profesional.----------------------4.1.2 El profesionista y su tica en el ejercicio del liderazgo.-------------------4.1.3 Dilemas ticos profesionales.----------------------------------------------------4.2 Cdigos de tica profesionales.----------------------------------------------------4.2.1 Contenido e implicaciones de los cdigos de tica profesionales.-----4.2.2 Sentido de los cdigos de tica profesionales.----------------------------

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UNIDAD 1 El sentido de aprender sobre tica. COMPETENCIA ESPECIFCA: Anlisis y reflexin del el sentido de aprender sobre tica, para tomar conciencia de ella y orientar su prctica en diversos entornos y contextos. 1.1 SIGNIFICADO Y SENTIDO DEL COMPORTAMIENTO TICO.
La tica, es una de las tantas ramas de la filosofa. Es aquella ciencia, ya que estudia las cosas por sus causas, de lo universal y necesario, que se dedica al estudio de los actos humanos. Pero aquellos que se realizan tanto por la voluntad y libertad absoluta, de la persona. Todo acto humano que no se realice por medio de la voluntad de la persona y que est ausente de libertad, no ingresan en el estudio o campo de la tica. Este es un punto relevante, ya que la tica, versa sobre el acto bien o mal realizado. Por lo mismo, si una persona acta incorrectamente, pero lo hizo bajo presin o en ausencia de libertad, para escoger, no se puede hablar de un acto humano. Mejor dicho, de un acto humano incorrecto. Pero para comprender un acto humano, primero hay que saber, que es el hombre. Y esta materia corresponde a la antropologa. Otra rama de la filosofa. La cual estudia al hombre, como finalidad. De la cual se desprende, que el hombre es una unidad sustancial de cuerpo y alma. O sea, todo hombre posee un cuerpo y un alma. Por lo ltimo, podemos sealar, que el ser humano es una fin en si mismo. Ya que el alma, lo provee de una dignidad intrnseca. Tomando aquello y volviendo a la tica, el hombre est llamado a realizar actos buenos. Los cuales nos son guiados, por medio de la conciencia. La cual nos clarifica, que actos son correctos e incorrectos. Por lo mismo, es que debemos tender, a las virtudes. Las cuales son hbitos, que nos hacen ms perfectos. Ya que toda rama de la filosofa, al igual que la tica, tienden a la perfeccin del hombre. A la finalidad de este, mirada desde una de estas ramas. Por qu las virtudes, ya que la tica seala, que la felicidad, es el fin ltimo del ser humano. La cual se consigue, por medio de la perfeccin del actuar del hombre.

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Por lo mismo, la conciencia nos dicta, que el ser justo, es lo correcto. Ya que frente a una injusticia, todos no sentimos pasados a llevar. Por lo mismo, tenderemos a ser justos. Pero un solo actuar, como justo, no cambia nada. Por ello, si ese acto, lo repetimos varias veces, se nos convertir en un hbito. El cual, nos perfeccionar y nos har felices. Por lo mismo, la tica, an cuando es una rama de la filosofa, punto de partida, que comprende el amor por la sabidura, o conocer por conocer, la tica es una ciencia prctica. Ya que por medio de ella, podremos guiar nuestros actos, hacia aquellos que nos hagan ms virtuosos y felices.

1.1.1 EN EL MBITO PERSONAL Y SOCIAL.

tica en el mbito personal y social La palabra tica proviene del vocablo griego ethos que significa comportamiento o costumbre. tica son los principios de la conducta humana. En la historia de la tica hay tres modelos de conducta principales: la felicidad o placer; el deber, la virtud o la obligacin; y la perfeccin, el ms completo desarrollo de las potencialidades humanas. Como una ciencia normativa, la tica debe ser aplicada por todos los integrantes de una sociedad en todos los mbitos para un equilibrio en la conducta. Los mbitos en que la tica aparece son en el mbito personal, social, acadmico, y en el mbito del ejercicio de la ciudadana. La tica en el mbito personal se refiere a la valoracin de la persona en s misma, es decir, la autovaloracin, al desarrollo de una conciencia sobre la propia dignidad personal, y esto determina la atencin y desarrollo de ciertos valores. La tica en el mbito de la sociedad corresponde a los valores que nos formamos, aplicados en la forma de relacionarnos con el medio social. La tica personal forma parte integral del actuar de las personas respecto a las acciones realizadas en la ejecucin de sus actos vivenciales, sean estos de cualquier naturaleza. Se trata de una forma de vida, de un compromiso permanente cuya violacin es inexcusable ante la propia persona y aquellos que conocieron de las acciones violatorias. El alma humana est compuesta por tres elementos el intelecto, la voluntad y la emocin cada uno de los cuales poseen una virtud especfica en la persona buena y juega un papel especfico. La virtud del intelecto es la sabidura, o el conocimiento de los fines de la vida; la de la voluntad es el valor, la capacidad de actuar, y la de las emociones es la templanza, o el autocontrol. La virtud ltima, la justicia, es la relacin armoniosa entre todas las dems, cuando cada parte del alma cumple su tarea apropiada y guarda el lugar que le corresponde. La responsabilidad o tica individual se considera ms importante que la obediencia a la autoridad o a la tradicin.

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La tica personal est muy influida por el problema del bien y el mal en cada individuo a la lucha del impulso del yo instintivo para satisfacer todos sus deseos y la necesidad del yo social de controlar o reprimir la mayora de esos impulsos con el fin de que el individuo acte dentro de la sociedad.

1.1.2 EN EL MBITO ACADMICO.

Es muy importante que un cdigo de tica no quede en una declaracin de buenas intenciones; y si realmente quiere ser eficaz, debe especificar las consecuencias de su incumplimiento. Quienes suelen intervenir en la elaboracin de los cdigos? Los mas interesados son los miembros de los colegios o asociaciones de profesionales. Segn sea el procedimiento de elaboracin, aprobacin, difusin, y seguimiento del cdigo, se puede lograr su mejor instrumentacin. Los cdigos de tica son elaborados por los profesionales de una misma rea, que agrupados por sus comunes intereses profesionales y personales, se constituyeron en su momento en Colegios (Colegio de Psiclogos, Colegio de Abogados, Colegio de Mdicos, etc.) Esto les permiti elaborar y proponer ante la asamblea de colegiados su cdigo tico, como conjunto de normas que regula su actividad profesional e incluso la privada. Una vez aprobada en Asamblea Nacional, convocada por la respectiva Federacin ( la suma de todos los Colegios), es aprobada y sancionada para su entrada en vigencia y su obligada observancia por todos los agremiados. Diferente es la Ley de Ejercicio Profesional de determinada rea, la cual es sometida a consideracin por la respectiva Federacin de Profesionales, ante el Congreso de la Repblica, quien mediante Decreto el Presidente de la Repblica la promulga y es refrendada por los Ministros, por sus incidencias en la actividad del pas, segn sea el caso. Sealaremos a ttulo de ejemplo las caractersticas fundamentales de los Cdigos de tica de algunas profesiones vigentes en nuestro pas:

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Cdigo de tica del Profesional de la Docencia. La tica est relacionada con la cultura inherente a un pueblo, a una comunidad. El profesor debe responder de sus actitudes frente al medio donde se desenvuelve y respetar la escala de valores que la sociedad tiene, no sin negar el derecho que le asiste, para que esa escala de valores se perfeccione, se supere. De all que se entiende la profesin como un servicio pblico en beneficio del colectivo. " La tica del profesor se basa en fundamentos, en comportamientos aceptados por los miembros del gremio y en consecuencia es de obligatorio cumplimiento. Es un comportamiento tico autoimpuesto que le permite satisfacciones y sentirse orgulloso por actuar sin entender las deformaciones producidas por la crisis que comnmente son aprovechadas para deformar los verdaderos principios sobre los cuales debe descansar la nacin." El no acatamiento del Cdigo de Etica Profesional, genera una sancin de tipo moral, lo que implica un castigo mayor que la sancin legal, ya que ocasiona el repudio de los dems.

1.1.3 EN EL EJERCICIO DE LA CIUDADANA.

Quiz pueda llamar la atencin un consenso total acerca de que el tema de la ciudadana est estrechamente relacionado con la democracia, aun cuando no queda claro que frente a este concepto todos los entrevistados estn haciendo referencia a lo mismo. La democracia, ms all de ser entendida como una determinada forma de gobierno, aparece como un valor en s misma, que a su vez se manifiesta en otros valores tales como participacin, pluralismo y tolerancia/respeto. Tal vez el mayor consenso en este punto estuvo en afirmar que la ciudadana o el ejercicio activo de ella (si se toman las distinciones hechas en el punto anterior) implica participacin, entendiendo por sta la accin de organizarse, opinar y/o tomar parte en los procesos de toma de decisin a distintos niveles (nacional y local). La participacin aparece como deber y como derecho. Aqu nuevamente se hace la distincin entre quienes tienen una posicin social que les da acceso a espacios privilegiados de informacin y crculos de influencia, versus aquellos que por su situacin de marginalidad deben limitar su participacin a lo estrictamente relacionado con su sobrevivencia. Para esas personas no se puede exigir el deber que como ciudadanos les correspondera de velar y de responsabilizarse por el desarrollo del pas en su conjunto. Al contrario, en tales casos queda claro lo ya mencionado acerca de contar con ciertas condiciones mnimas para el ejercicio ciudadano. Que la sociedad civil tenga espacios de participacin fue mencionado por algunos como una de las caractersticas bsicas de la democracia, as como contar con instituciones que representen efectivamente a los ciudadanos. En relacin con este punto hubo quienes se mostraron muy crticos frente a la realidad actual (apoderados, profesores), mientras que otros (medios de comunicacin, fuerzas armadas) reforzaron los avances en iniciativas que mejoran las condiciones para el dilogo y la libre expresin de ideas.

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No es extrao que justamente los ms crticos sean los que logren una menor participacin efectiva en espacios de toma de decisiones. Tambin es importante la opinin de uno de los entrevistados (apoderados) acerca de cierta fantasa en aquello de promover la participacin ciudadana a travs de algunas polticas pblicas, pues al final lo que se hace es traspasar a la sociedad civil algunas responsabilidades que debieran ser asumidas totalmente por el Estado. Otros valores mencionados en este marco democrtico base para poder hablar de ciudadana son: justicia (equidad, igualdad), libertad y paz. La idea de justicia, mencionada tambin como equidad e igualdad, apareci con mucha fuerza asociada con bien comn y con convivencia social. En algunos entrevistados, con ms fuerza que en otros, las condiciones materiales de justicia social son una garanta de buena convivencia. Aqu estaran entremezcladas las esferas de lo individual y de lo colectivo, por cuanto se alude a la interaccin de sujetos que no viven aislados, pero que individualmente requieren de su bienestar personal. Tambin la ciudadana se asocia con gobernabilidad, con mantener un orden social en sus componentes polticos, econmicos, etc. Al respecto es interesante citar a Garca Canclini (1995), quien postula que actualmente el espacio de participacin y articulacin del orden es el mercado, y que a travs de ste se estara dando el ejercicio de la ciudadana. En la misma lnea, Nikolas Rose (1997) afirma que una de las caractersticas de los nuevos liberalismos es que a travs de la mercantilizacin se produce una aparente devolucin de los poderes reguladores de arriba (planificacin y obligatoriedad) hacia abajo (las decisiones de los consumidores), en tanto que las dimensiones sociales del gobierno (trabajo social y seguridad social) ceden paso a una especie de privatizacin de la gestin del riesgo (pp. 37-38). El nuevo sujeto de gobierno, agrega Rose, es el cliente (en tanto consumidor de servicios diversos). En efecto, una de las entrevistadas que se reconoci abiertamente liberal defendi el mercado como el mejor espacio articulador, y se mostr a favor de una mxima disminucin del tamao del Estado. En este esquema la gobernabilidad no es en ningn caso sinnimo de promover la expansin del Estado, pero s de mejorar la fiscalizacin que desde l se ejerce. Dentro de los temas que fueron consultados a los entrevistados hubo dos frente a los cuales no se dio consenso: la identidad y la autonoma. En relacin con la identidad, aparece cuestionado que exista o no una nica identidad, polmica que remite a cmo entender la ciudadana en un contexto de mundializacin y globalizacin. Para algunos entrevistados la promocin de la diversidad y el pluralismo, al tiempo que produce una apertura de fronteras nacionales, es contradictorio con buscar una identidad nacional nica. Por el contrario, habra dos fenmenos: de un lado, una tendencia a fortalecer las identidades grupales o locales, y, de otro, la aparicin de referentes universales que superaran la idea de Estado-nacin (creando, por ejemplo, una ciudadana mundial).

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Para otros, en cambio, es justamente la existencia de una economa de mercado globalizado lo que justifica que exista una identidad nacional que permita que el pas se diferencie del resto y que pueda competir de mejor forma; habra entonces una tendencia a buscar los elementos que son propios y nicos que permiten hablar de la existencia de un sello nacional. En esta misma lnea, el papel de los smbolos patrios, como la bandera o el himno nacional, aparece como algo que ha recobrado sentido tras el perodo de gobierno militar. La identificacin con dichos smbolos tendra en este contexto una fuerte carga emocional y un sentido de recuperacin de algo perdido. Quiz es distinta a la interpretacin que pueden hacer los jvenes que hoy usan la bandera como indumentaria para ir al estadio a ver un partido de ftbol. Por su parte, frente al tema de la autonoma tambin hubo opiniones encontradas, que en este caso tienen que ver con dos modos de interpretarla. La autonoma es un valor deseable que debiera ser promovido en la formacin de ciudadanos cuando tiene relacin con autodeterminacin, con la capacidad del individuo de tomar sus propias decisiones. Desde este punto de vista, una condicin indispensable para el buen ejercicio ciudadano es el acceso a la informacin y la capacidad crtica de los sujetos. En cambio, la autonoma entendida como individualismo tiene una connotacin negativa de egosmo y autosuficiencia o soberbia. Quienes hacen esta interpretacin son los mismos que defienden con ms fuerza la idea de ciudadana desde una ptica comunitarista.

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GENERALIDADES SOBRE TICA.

Es diferenciar entre los trminos tica y moral. Aunque frecuentemente son tomados como sinnimos, se refiere el empleo de vocablo moral para designar el conjunto de valores, normas y costumbres de un individuo o grupo humano determinado. Reserva la palabra tica, en cambio, para aludir el intento racional de fundamentar la moral entendida en cuanto fenmeno de la moralidad o ethos. En otras palabras la tica es una te matizacin de ethos, es el proyecto de crear moral racional, universalizable y, en consecuencia, transcultural. Una doctrina tica elabora y verifica afirmaciones o juicios. Esta sentencia tica, juicio moral o declaracin normativa es una afirmacin que contendr trminos tales como malo o bueno, correcto, incorrecto, obligatorio, permitido,etc. Referido a una accin o decisin. Cuando se emplean sentencias ticas se est valorando moralmente a personas, situaciones, cosas o acciones.

1.2.1 LA TICA, SU OBJETO DE ESTUDIO Y SU SENTIDO SOCIOCULTURAL.

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La materia de estudio de la tica es la conducta humana esto es, aquellos actos que el individuo ejecuta consciente y voluntariamente y de los que por consiguiente es responsable. El punto de vista desde el cual la tica estudia la conducta humana es el del bien y del mal,de lo que debe y lo que no debe ser, es necesario resaltar que la palabra debe es el verdadero verbo de todo juicio tico. En otras palabras, la tica es el estudio de la moralidad de los actos humanos.

1.2.2 VALORES TICOS FUNDAMENTALES (LA VERDAD, LA RESPONSABILIDAD, LA JUSTICIA Y LA LIBERTAD).

RESPONSABILIDAD: En la tica, responsabilidad moral es sobre todo la responsabilidad que se relaciona con las acciones y su valor moral. Desde una tica consecuencia lista, dicho valor ser dependiente de las consecuencias de tales acciones. Sea entonces al dao causado a un individuo, a un grupo o a la sociedad entera por las acciones o las no-acciones de otro individuo o grupo. La responsabilidad moral ocupa un lugar cada vez ms importante en la opinin pblica cuando la adjudicacin de la responsabilidad jurdica a travs de los tribunales es insuficiente para cerrar casos como son, por ejemplo, escndalos de corrupcin ligados al ocultamiento de cifras en la contabilidad de empresas, derramamiento de petrleo en zonas naturales, financiamientos ilegales de campaas y escndalos de corrupcin poltica. LIBERTAD: La libertad es un concepto muy amplio al que se le han dado numerosas interpretaciones por parte de diferentes filosofas y escuelas de pensamiento. Se suele considerar que la palabra libertad designa la facultad del ser humano que le permite decidir llevar a cabo o no una determinada accin segn su inteligencia o voluntad. La libertad es aquella facultad que permite a otras facultades actuar y que est regida por la justicia. El hombre tiene libertad moral slo respecto de aquellas cosas que no est obligado por la moral a hacer o a dejar de hacer. se dice que una persona fortalece su libertad de querer cuando su libertad moral disminuye, ya que las obligaciones y compromisos que tiene es porque l quiso aceptarlas. Por tanto la libertad de querer y la libertad moral dependen del hombre. JUSTICIA:

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La justicia es el conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuado para las relaciones entre personas e instituciones, autorizando, prohibiendo y permitiendo acciones especficas en la interaccin de individuose instituciones. La verdadera justicia es el arte de dar lo justo o hacer dar lo justo a un individuo, basndose en los principios del arte del derecho, sin tener ningn tipo de discriminacin o preferencia hacia ninguna persona. Ya que todas las personas deben ser tratadas sin ninguna discriminacin o preferencia ya que as se estara dando una justicia falsa, y no sera dar a cada uno lo suyo, sino dar a l lo que le toque, dependiendo de su clase social o raza. VERDAD: La Verdad suele definirse como la conformidad existente entre lo que se expresa y la situacin real de algo o el conceptoreal que se tiene acerca de un tema. La verdad moral, no implica conocimiento verdadero. Pero, aunque una desviacin de la verdad moral sera slo materialmente una mentira, y por tanto no censurable, salvo que el uso de las palabras o signos sea intencionalmente incorrecto, la verdad moral implica la utilizacin correcta de palabras y signos.

1.2.3 EL JUICIO MORAL Y EL JUICIO TICO.

Juicio es una facultad del alma que permite diferenciar entre el bien y el mal. Cuando se pone en palabras, el juicio es una opinin o un dictamen. La moral, por otra parte, est asociada las costumbres, valores, creencias y normas de una persona o de un grupo social. La moral funciona como una gua para actuar ya que distingue entre lo correcto y lo incorrecto. Se conoce como juicio moral, por lo tanto, al acto mental que establece si una cierta conducta o situacin tiene contenido tico o, por el contrario, carece de estos principios. El juicio moral se realiza a partir del sentido moral de cada persona y responde a una serie de normas y reglas que se adquieren a lo largo de la vida. La familia, la escuela, la Iglesia y los medios de comunicacin son algunas de las instituciones sociales que influyen en la adopcin de los preceptos que determinan los juicios morales. Esto quiere decir que el entorno juega un papel preponderante en el pensamiento del sujeto sobre qu est bien y qu est mal. Por ejemplo: una madre sale a robar porque no consigue trabajo y no tiene recursos para alimentar a sus hijos. Ms all de las implicaciones legales del caso, algunas personas pueden realizar un juicio moral que considere que el accionar de la mujer est justificado. Queda claro que estos juicios no siempre tienen que ver con aquellos desarrollados en un tribunal aunque, por lo general, el Poder Judicial coincide con la tica imperante en una sociedad. Juicio tico es analizar las acciones probables en las circunstancias y la evaluacin de que la accin es ms tica.Una persona que hace un juicio tico y que hace uso de la razn para determinar cul es la mejor decisin o solucin a un problema.l o ella piensa acerca de la

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mejor accin a tomar y por qu es la mejor accin en esta situacin.Juicio tico es una parte decisiva en el proceso de toma de decisiones.

1.2.4 DERECHOS HUMANOS.

Qu son los derechos humanos? Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distincin alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o tnico, color, religin, lengua, o cualquier otra condicin. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminacin alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles Los derechos humanos universales estn a menudo contemplados en la ley y garantizados por ella, a travs de los tratados, el derecho internacional consuetudinario, los principios generales y otras fuentes del derecho internacional. El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones, o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos. Universales e inalienables El principio de la universalidad de los derechos humanos es la piedra angular del derecho internacional de los derechos humanos. Este principio, tal como se destacara inicialmente en la Declaracin Universal de Derechos Humanos, se ha reiterado en numerosos convenios, declaraciones y resoluciones internacionales de derechos humanos. En la Conferencia Mundial de Derechos Humanos celebrada en Viena en 1993, por ejemplo, se dispuso que todos los Estados tenan el deber, independientemente de sus sistemas polticos, econmicos y culturales, de promover y proteger todos los derechos humanos y las libertades fundamentales. Todos los Estados han ratificado al menos uno, y el 80 por ciento de ellos cuatro o ms, de los principales tratados de derechos humanos, reflejando as el consentimiento de los Estados para establecer obligaciones jurdicas que se comprometen a cumplir, y confirindole al concepto de la universalidad una expresin concreta. Algunas normas fundamentales de derechos humanos gozan de proteccin universal en virtud del derecho internacional consuetudinario a travs de todas las fronteras y civilizaciones.

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Interdependientes e indivisibles Todos los derechos humanos, sean stos los derechos civiles y polticos, como el derecho a la vida, la igualdad ante la ley y la libertad de expresin; los derechos econmicos, sociales y culturales, como el derecho al trabajo, la seguridad social y la educacin; o los derechos colectivos, como los derechos al desarrollo y la libre determinacin, todos son derechos indivisibles, interrelacionados e interdependientes. El avance de uno facilita el avance de los dems. De la misma manera, la privacin de un derecho afecta negativamente a los dems. Iguales y no discriminatorios La no discriminacin es un principio transversal en el derecho internacional de derechos humanos. Est presente en todos los principales tratados de derechos humanos y constituye el tema central de algunas convenciones internacionales como la Convencin Internacional sobre la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin Racial y la Convencin sobre la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer. El principio se aplica a toda persona en relacin con todos los derechos humanos y las libertades, y prohbe la discriminacin sobre la base de una lista no exhaustiva de categoras tales como sexo, raza, color, y as sucesivamente. El principio de la no discriminacin se complementa con el principio de igualdad, como lo estipula el artculo 1 de la Declaracin Universal de Derechos Humanos: Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. Derechos y obligaciones Los derechos humanos incluyen tanto derechos como obligaciones. Los Estados asumen las obligaciones y los deberes, en virtud del derecho internacional, de respetar, proteger y realizar los derechos humanos . La obligacin de respetarlos significa que los Estados deben abstenerse de interferir en el disfrute de los derechos humanos, o de limitarlos. La obligacin de protegerlos exige que los Estados impidan los abusos de los derechos humanos contra individuos y grupos. La obligacin de realizarlos significa que los Estados deben adoptar medidas positivas para facilitar el disfrute de los derechos humanos bsicos. En el plano individual, as como debemos hacer respetar nuestros derechos humanos, tambin debemos respetar los derechos humanos de los dems.

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UNIDAD 2 :La tica en la ciencia y la tecnologa.

COMPETENCIA ESPECIFCA: Reflexionar sobre la tica en el desarrollo de la ciencia y la tecnologa para darles sentido y significado tico. 2.1 IMPLICACIONES TICAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA.
Vivimos un tiempo de incertidumbre moral. Los descubrimientos cientficos y sus consecuencias tienen cierta responsabilidad por ese estado en que nos encontramos. Los conflictos morales vinculados con la ciencia no son nuevos. Tambin hubo problemas morales relacionados, por ejemplo, con la realizacin de autopsias humanas, que se practicaban en Alejandra, alrededor de doscientos aos antes de Cristo, pero despus se prohibieron. Vivimos en un mundo de cosas relativas, y el concepto de la tica se va adecuando a los distintos eventos cientficos. En toda investigacin cientfica debe impregnarse adicionalmente del rigor cientfico de las implicancias ticas necesarias para que dicho trabajo no sea un rotundo fracaso. Cuando nos referimos al rigor cientfico estamos aludiendo a la bsqueda de cada vez mayor validez y confiabilidad en la presentacin de los datos y todo tipo de informacin concluyente, con respecto a la investigacin cientfica a realizar. El investigador cientfico debe de abordar una serie de funciones, como: el acceso al escenario, las estrategias de entrada, el contacto con las fuentes de informacin, la presentacin de la propia investigacin, la identificacin de los informantes clave, la adopcin de un rol, el grado de participacin y el abandono del escenario de investigacin. Las principales implicancias a este respecto tienen que ver con lo que se llama el consentimiento informado. Esto significa que los sujetos de investigacin tienen derecho a ser informados de las diversas implicancias a los que tuvieran participacin. Otra cuestin a abordar ser la privacidad y la confidencialidad, sobretodo, la que asegure la seguridad y proteccin de la identidad...

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2.1.1 LMITES TICOS DE LA INVESTIGACIN.

Los aspectos que comporta la tica de la investigacin son variados y puede afirmarse que la investigacin es un aspecto particular de la ms amplia problemtica que significa la relacin entre tica y ciencia.Una primera cuestin implica las exigencias ticas del investigador en su relacin de trabajo con otros cientficos y sus colaboradores: En este plano, es de preponderancia tica el reconocimiento de los trabajos utilizados para obtener informacin as como el mrito de cada persona que haya colaborado en el trabajo. Cada vez menos los logros cientficos son fruto del trabajo de una sola persona, cada trabajo se basa ya sea en el esfuerzo de un equipo o por lo menos en antecedentes o teoras ya enunciados con anterioridad. El uso de ideas o resultados preliminares ajenos, sin permiso para hacerlo constituye una prctica ajena a la tica e incluso comporta un robo intelectual o plagio cientfico. Quien acte como mero supervisor o asesor de un trabajo no deber, ticamente hablando, usurparlo calificndolo como suyo o mencionarse como coautor, tal actitud estara reida con la tica. Finalmente, la terminante regla tica de no realizar robos intelectuales . Implica la ms burda forma que es el plagio, es decir, copiar ideas, frmulas o resultados de una investigacin y presentarlos como propios, por lo dems estas acciones terminan por descubrirse.

2.1.2 DECISIONES TICAS EN LA INVESTIGACIN CIENTFICA.

En la investigacin donde se experimente con seres humanos, se hace fundamental la aplicacin de los principios de beneficencia, autonoma, justicia y no maleficencia. El principio de autonoma, bien llamado tambin respeto por las personas, se basa en el fundamento de que el ser humano posee la capacidad de darse a s mismo su actuar como persona, es decir, determinar su propia norma; autnomamente tiene la libertad de elegir, aplicando su propio razonamiento y una vez analizados los aspectos negativos y positivos, determinar qu conducta seguir. Kant seala que el hombre es persona por la capacidad que tiene de darse a "s mismo el imperativo categrico de la ley moral"; una persona ejerce su autonoma cuando no es influenciado por personas o circunstancias Sealan que un acto elegido autnomamente debe cumplir con tres condiciones: ausencia de control externo, intencionalidad y conocimiento. Se entendera por ausencia de control externo la manipulacin, la coercin y la persuasin; definen manipulacin como "la influencia intencional y efectiva de una persona por medios no coercitivos, alterando las elecciones reales al alcance de otra persona, o alterando por medios no persuasivos la percepcin de esa selecciones por la persona". Persuasin es la influencia con intencin de inducir a aceptar libremente valores o creencias o actitudes del persuasor. Existira coercin cuando se ejerce influencia intencional y efectiva y bajo amenazas de provocacin de daos no deseados y que se pueden evitar. Debe ser innecesario precisar que en ciencia uno de los comportamientos incorrectos ms dainos es la falsificacin de datos o resultados.

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El dao ms grave que se causa no es que el infractor alcance indebidamente un grado acadmico; lo peor es que la informacin inventada tal vez vaya a ser usada de buena fe por otros, lo que puede conducir a muchos trabajos infructuosos. Los procedimientos que deben ser seguidos cuando usted sospecha una impropiedad se discuten abajo.

2.1.3 COMPORTAMIENTO TICO DEL INVESTIGADOR.

En la actualidad nos encontramos viviendo en un mundo con una gran cantidad de informacin vertiginosamente cambiante, por lo cual necesitamos adaptarnos a una postura cada vez ms crtica y analtica, para as lograr ser un buen investigador. Cada investigador debe cumplir con ciertos requisitos para lograr presentar un buen resultado de investigacin, un factor esencial para el cumplimiento de tales requerimientos es; la tica, es ah cuando el investigador adopta dicho carcter. La tica profesional es la tica aplicada al ejercicio de una profesin y comprende los principios bsicos de la actuacin moral de parte de los miembros de una profesin especfica. La conducta tica es un componente esencial de la integridad electoral. La tica comprende los ideales por los que nos debemos esforzar y como debemos comportarnos. Las normas para una conducta tica varan de acuerdo al Contexto Social y Poltico de cada pas. Sin embargo, hay algunos principios bsicos que se requieren para celebrar elecciones libres y justas en cualquier pas o sistema electoral. Esta tica est basada en la creencia de que el servicio pblico tiene que ver con la confianza de la poblacin. En que los oficiales pblicos, administradores electorales y todos aquellos involucrados en la administracin electoral le deben lealtad a la Constitucin y leyes de su pas. Y en que llevan a cabo sus responsabilidades por el bien pblico y no utilizan su cargo para beneficio personal o partidista.

2.1.4 MOTIVACIONES
Motivacin son los estmulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminacin. La motivacin puede definirse como el sealamiento o nfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa accin, o bien para que deje de hacerlo. La tica en general ahora se entiende como una disciplina filosfica, cuya tarea es establecer criterios de accin buenos y malos y una evaluacin de sus motivos y sus consecuencias. Es la disciplina fundamental de la tica aplicada, que se ocupa de la tica individual, la tica social, la paz, y la tica en el campo con los problemas normativos de su mbito especfico de la vida. La tica como disciplina filosfica se basa nicamente en el principio de la razn.

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Esto es diferente de la propia clsica, la tica teolgica y principios morales que se basan en la voluntad de Dios, aceptarla fe en general, y por tanto, presupone una revelacin Divina. Especialmente en el Siglo XX, sin embargo, autores como Alfons Auer desarrollaban la tica teolgica como en gran medida autnoma.

2.2 IMPLICACIONES TICAS EN EL DESARROLLO Y APLICACIN DE LA TECNOLOGA.

Etimolgicamente "tecnologa" proviene de las palabras griegas tecn, que significa "arte" u "oficio", y logos "conocimiento" o "ciencia", rea de estudio; por tanto, la tecnologa es el estudio o ciencia de los oficios. Significa "cmo hacer las cosas", el "estudio de las artes prcticas."En el sentido ms amplio, la tecnologa posibilita transformar el mundo, segn las necesidades del hombre. Estas transformaciones pueden obedecer a requerimientos de supervivencia como alimento, higiene, servicios mdicos; refugio o defensa o pueden relacionarse con aspiraciones humanas como el conocimiento, el arte o el control. La tecnologa es un medio importante para crear entornos fsicos y humanos nuevos. Sin embargo, los resultados de cambiar el mundo son impredecibles con frecuencia. Anticiparse a los efectos de la tecnologa es tan importante como prever comprender sus potencialidades. Hoy, la tecnologa puede definirse como la aplicacin del conocimiento cientfico a la solucin de problemas prcticos yla obtencin de metas humanas; un cuerpo de conocimientos desarrollados por una cultura que provee mtodos o medios para controlar el entorno, extraer las fuentes, producir bienes y servicios, as como mejorar las condiciones de vida. Ubica a la tica como la disciplina filosfica que permite regular el avance cientfico y valorar a la tecnologa como herramienta necesaria para el bien comn, mejorando as la vida cotidiana del mundo, del pas, de la comunidad y la familia, al mismo tiempo que respeta la integridad y dignidad del ser humano, logrando bienestar y progreso, en un mbito de respeto a la libertad del otro.

2.2.1 CONCEPTOS Y PROBLEMAS DE LA TECNOTICA.

Tanto la ciencia como la tecnologa slo pueden estudiarse dentro del contexto social en el que se manifiestan; ya que sus desarrollos han modificado esencialmente la relacin de los seres humanos con el medio ambiente y la interaccin con sus congneres. La sinergia de estos factores: fenmenos naturales y acciones sociales se ve reflejada en la creciente complejidad y los efectos adversos inesperados que las innovaciones tecnolgicas producen y que exceden la capacidad de previsin de los cientficos.

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Los cientficos, demasiado ocupados en sus tareas de investigacin y experimentacin, demasiado urgidos por los empresarios que financian esas tareas, y, ahora, adems, fascinados, maravillados ante las inmensas posibilidades inditas con que se encuentran, no tienen tiempo ni tampoco muchas ganas, de ponerse a calcular los riesgos que todo esto implica para la salud y el medio ambiente. No es que ignoren los riesgos implcitos en lo que hacen, sino que sus tareas se han vuelto demasiado especficas; sienten que no pueden ocuparse de todo. A todas luces emerge la necesidad de un control externo a la propia comunidad tecno cientfica, un lmite moral a la ya infinita gama de posibilidades tecnolgicas. Introducir como componente fundamental la reflexin tica con el mismo grado de importancia con que se dirimen las cuestiones epistemolgicas. Promover el reconocimiento de los factores sociales y culturales en los que se manifiesta el conocimiento cientfico y que modificarn sustancialmente la vida de las personas. El ejemplo tpico lo tenemos en la mayora de los jvenes, para quienes la posesin de determinados productos tecnolgicos deja de estar en el orden del tener y pasa al orden del ser, como elemento que configura la propia identidad. Esto sucede, generalmente, en forma sutil e inadvertida. Lo natural y lo artificial aparecen como una unidad de mutua interdependencia. La eleccin de determinadas tecnologas puede llegar a establecer la percepcin que tenemos de nosotros mismos como individuos y condicionar nuestras relaciones sociales. La consideracin de cuestiones sociales y morales de una prctica cientficotecnolgica particular puede revertir ms importancia que cualquier detalle de contrastacin cientfica.

2.2.2 COMPORTAMIENTO TICO DEL TECNLOGO.

Las personas con formacin profesional deben estar consientes que, gracias a su preparacin, pueden ocupar cargos que imponen responsabilidades especiales, como mantener la confidencialidad de sus clientes, que no tendran si no estuviesen ejerciendo su labor de tecnlogos. Adems, el aumento de la importancia de tecnologas como los computadores y las redes en la sociedad actual obliga a los profesionales a meditar sobre cuales deben ser los lineamientos ticos que deben seguir para su uso? Las diferentes profesiones tienen un cdigo de tica establecido, esto con el fin de mostrarles lo bueno o malo que pueden ejercer en su carrera. De cada profesional, tecnlogo depende un comportamiento tico ante la sociedad a la cual se va a desempear, dirigiendo su responsabilidad de diferentes maneras, ya sea dando la mejor solucin y lo mejor de si para un desempeo intachable o tal vez escoger el camino fcil y jugar con su nombre, imagen, y dems colegas en el campo. Tener conocimiento de nuestro cdigo de tica nos permite crear una imagen, un nombre, una credibilidad a mis servicios, esto nos ofrece confianza y autonomismo en la hora de presentar nuestro portafolio al cliente. El partir de una buena imagen es el inicio de una carrera con xito.

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UNIDAD 3 La tica en las instituciones y organizaciones. COMPETENCIA ESPECIFCA: Identificar, cuestionar y reflexionar la prctica tica en la toma de decisiones y solucin de problemas de las instituciones y organizaciones.

3.1 PROCEDER TICO EN LAS INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES.

Las instituciones son mecanismos de orden social que procuran normalizar el comportamiento de un grupo de individuos. Las instituciones en dicho sentido trascienden las voluntades individuales al identificarse con la imposicin de un propsito, en teora considerado como un bien social, es decir: normal para se grupo. Su mecanismo de funcionamiento vara ampliamente en cada caso, aunque se destaca la elaboracin de numerosas reglas o normas que suelen ser poco flexibles. Por su parte, las organizaciones son sistemas sociales diseados para lograr metas y objetivos por medio de los recursos humanos y de otro tipo. Estn compuestas por subsistemas interrelacionados que cumplen funciones especializadas que forman una estructura sistemtica de relaciones de interaccin. Una organizacin solo existe cuando hay personas capaces de comunicarse y que estn dispuestas a actuar conjuntamente para obtener un objetivo comn.

3.1.1 CDIGO DE TICA DE LAS INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES.

Los principios por los que uno vive crean el mundo en que uno vive, y que cuando cambiamos estos principios tambin cambiamos el mundo en que vivimos. Sin valores slidos estamos coqueteando con el desastre, con valores slidos, podemos enfrentar a los mercados internacionales. Toda empresa, organizacin debe estar respaldada de un cdigo tico por donde se rigen todo su personal, adems, de su responsabilidad social de cumplir con la comunidad donde opera, con su clientes. La tica es el conjunto de principios y valores que hace ms humana y meritoria la convivencia entre los hombres.

Los principios se fundan como paradigmas morales para ser aplicados

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mediante una correspondiente necesidad de clarificacin y de discusin pblica; estos son conocidos independientemente y Previamente antes de su aplicacin. Los valores son las ideas abstractas regidas por el pensamiento y accin para soportar la cultura, visin y misin de una persona. En una organizacin, vendran a ser las creencias radicadas en el negocio y en su gente para guiar la estrategia organizacional. La tica empresarial est ajustada para desvanecer conflictos existentes en la organizacin mediante una reflexin moral que ayude el trazo de las discusiones y maniobras con acuerdos justificados apropiados a la conducta (Cortina, 1996).

3.1.2 CASOS CONCRETOS DEL PROCEDER TICO EN LAS INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES.

Las instituciones son mecanismos de orden social que procuran normalizar el comportamiento de un grupo de individuos. Las instituciones en dicho sentido trascienden las voluntades individuales al identificarse con la imposicin de un propsito, en teora considerado como un bien social, es decir: normal para se grupo. Su mecanismo de funcionamiento vara amplia mente en cada caso, aunque se destaca la elaboracin de numerosas reglas o normas que suelen ser poco flexibles. El trmino institucin se aplica por lo general a las normas de conducta y costumbres consideradas importantes para una sociedad, como las particulares organizaciones formales de gobierno y servicio pblico. Como estructuras y mecanismos de orden social, las instituciones son uno de los principales objetos de estudio en las ciencias sociales, como la antropologa, la sociologa, la ciencia poltica y la economa entre otras. Las instituciones son tambin un tema de estudio central para el derecho, el rgimen formal para la elaboracin e implantacin de reglas. La creacin y evolucin de las instituciones es un asunto, desde luego, que ha jugado un papel preponderante en la historia de las sociedades, existiendo incluso una historia de las instituciones dedicada a su estudio. El institucionalismo es un enfoque particular o tendencia de algunas corrientes dentro de estas ciencias sociales. Por su parte, las organizaciones son sistemas sociales diseados para lograr metas y objetivos por medio de los recursos humanos y de otro tipo. Estn compuestas por subsistemas relacionados que cumplen funciones especializadas que forman una estructura sistemtica de relaciones de interaccin. Una organizacin solo existe cuando hay personas capaces de comunicarse y que estn dispuestas a actuar conjuntamente para obtener un objetivo comn.

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3.2 LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES

Las principales responsabilidades ticas de la empresa con los trabajadores y la comunidad son: Servir a la sociedad con productos tiles y en condiciones justas. Crear riqueza de la manera ms eficaz posible.

Respetar los derechos humanos con unas condiciones de trabajo dignas que favorezcan la seguridad y salud laboral y el desarrollo humano y profesional de los trabajadores. Procurar la continuidad de la empresa y, si es posible, lograr un crecimiento razonable. Respetar el medio ambiente evitando en lo posible cualquier tipo de contaminacin minimizando la generacin de residuos y racionalizando el uso de los recursos naturales y energticos. Cumplir con rigor las leyes, reglamentos, normas y costumbres, respetando los legtimos contratos y compromisos adquiridos. Procurar la distribucin equitativa de la riqueza generada.

3.2.1 DESARROLLO DEL CONCEPTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL.

El concepto de responsabilidad social aade al concepto originario de responsabilidad un elemento determinante: mueve a las personas, grupos y/o instituciones a adoptar conductas ticas caracterizadas por el compromiso activo y libre para alcanzar el bien comn. Cuando nos referimos al bien comn de la sociedad, entendemos que ste est constituido en la sociedad poltica por cuatro elementos. a) Ambiente propicio favorable (paz social) b) El ambiente de bienes requeridos (desarrollo sustentable) c) Accesibilidad a los bienes por todos los integrantes de la sociedad (igualdad de oportunidades) d) Orden establecido para lograr que todo lo anterior pueda acontecer (orden social)

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La responsabilidad social incluye por tanto: * Actores sociales: porque puede ser adoptada, en la sociedad civil, n trminos individuales, grupales o institucionales. * Conductas ticas determinadas: adopcin de una posicin tica, porque implica una opcin consciente por principios, valores y actitudes morales e intelectuales renovados en lo social. * Compromiso activo y libre: manifiesta la responsabilidad ante una obligacin contrada. En nuestro caso, es la actitud que el ser humano debe tener ante la sociedad y ante los dems, de trabajar activamente por la consecucin del bien comn de la sociedad y de sus miembros. * Finalidad: alcanzar el bien comn, que supone resolver los problemas sociales, porque los problemas sociales no se resuelven con acciones caritativas, que solo dan atencin a los sntomas, sino atacando sus verdaderas races, lo que implica una verdadera inversin social en el desarrollo que permita un avance de toda la sociedad; construirla como comunidad sustentable y solidaria, porque supone la renovacin y desarrollo de la cultura cvica.

3.2.2 CONTEXTO ACTUAL DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL.

Con el concepto de responsabilidad se da una situacin curiosa a la hora de definir su significado: aquello que primero se entiende como una obligacin moral, como una exigencia de justicia, provocando recelos, sospechas y rechazos, se retoma despus con toda firmeza como un recurso estratgico, como un instrumento al servicio de la eficacia y del beneficio econmico. Hace diez aos hablar de responsabilidad ante un foro empresarial era casi menos que imposible, no interesaba. Nadie quera hablar de un concepto que implicaba, intuan todos, la adquisicin de compromisos ms all de los resultados econmicos En la actualidad la responsabilidad social se considera un concepto normativo no obligatorio o ley blanda (es decir, sin la fuerza de la ley), tales como los plasmados en algunos acuerdos internacionales, por ejemplo, la Declaracin universal sobre Biotica y Derechos Humanos adoptada por la UNESCO. Esto ha dado origen no solo a diferentes tentativas de establecer mecanismos de responsabilidad social (la ms notable entre las cuales son las referentes a responsabilidad social corporativa o responsabilidad social empresarial (RSE)). Sino a nuevas propuestas acerca de la implicaciones institucionales del concepto. Hace unos aos era cierto, pero ahora en los tiempos actuales las organizaciones son mas consientes y abiertas hacia sus consumidores y empleados. Reciente aumento en las expectativas sociales est pidiendo nuevas responsabilidades a las instituciones y las organizaciones y sus propietarios.

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La responsabilidad social se debe de dar tanto en una empresa como en la vida diaria ah es donde comienza esta costumbre, esto har que nuestro pas se haga un lugar mas productivo y mas acogedor para las personas, por tanto, corresponde a nosotros como sociedad unirnos de acuerdo a nuestras posibilidades y del medio en el que nos desenvolvamos, para iniciar las acciones necesarias que vayan encaminadas a perfeccionar la calidad de vida de la poblacin. Cabe destacar, que los trabajos a emprender, sern distintas dependiendo del sector que se busca mejorar, as como tambin los medios en donde se busque la solidaridad o apoyo para poder lograr los objetivos buscados. Es menester sealar, que la Responsabilidad Social en la actualidad juega un papel muy importante, pues se ha convertido en una alternativa de gobernabilidad y de ayudar en aquellos campos en los que el estado an no ha puesto un remedio o bien no alcanza a cubrir ciertas necesidades. La responsabilidad social contribuye enormemente para la mejora de la gente, la organizacin y la sociedad.

3.3 DERECHOS HUMANOS LABORALES.

De acuerdo con la Organizacin Internacional del Trabajo, los Derechos Humanos Laborales son aquellos derechos humanos vinculados al mundo del trabajo que se orientan a posibilitar condiciones mnimas de trabajo. Con la defensa y promocin de los Derechos Humanos Laborales se busca mejorar las condiciones de trabajo y salario as como garantizar el derecho a la libertad sindical, contratacin colectiva y huelga. Los Derechos Humanos Laborales se clasifican en: 1. Empleo estable: Implica la posibilidad de elegir libremente el trabajo, obtener empleo sin discriminacin alguna, recibir la capacitacin adecuada y oportuna para realizarlo; debe contar con garanta de estabilidad mientras exista la materia de trabajo, proteccin contra el desempleo e indemnizacin por despido injustificado y ascenso con base en la antigedad. 2. Salario suficiente: consiste en una remuneracin equitativa y satisfactoria que asegure al trabajador una existencia decorosa, complementada si es necesario, por otros medios de proteccin social, a percibir salario igual por trabajo igual y a garantizar a trabajadoras y trabajadores su subsistencia cuando se jubilen mediante un sistema de pensiones. 3. Condiciones satisfactorias de trabajo: comprenden horario de trabajo y descanso suficiente para recuperar la energa perdida; ambiente laboral libre de hostigamiento moral y sexual; condicionesde trabajo seguras y saludables, as como indemnizacin por riesgo de trabajo.

4. Seguridad Social: Entendida, de acuerdo con la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) como la proteccin que la sociedad proporciona a sus miembros, mediante una serie de

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medidas pblicas, contra las privaciones econmicas y sociales que, de no ser as ocasionaran la desaparicin o una fuerte reduccin de los ingresos por causa de enfermedad, maternidad, accidente de trabajo o enfermedad laboral, desempleo, invalidez, vejez y muerte; y tambin la proteccin en forma de asistencia mdica y de ayuda a las familias con hijos. Es un derecho inalienable de mujeres y hombres y por lo tanto no puede haber paz, ni progreso mientras la humanidad entera no encuentre la plena seguridad social. 5. Derechos de equidad de gnero: Basados en el principio de igualdad entre hombres y mujeres, los derechos de equidad de gnero garantizan a las trabajadoras el acceso al empleo en la misma condicin de los hombres, a recibir salario igual por trabajo igual, adems del reconocimiento y respeto de los derechos por maternidad y de gozar de un ambiente laboral libre de todo acoso, hostigamiento o violencia, sea sexual, fsica o psicolgica. 6. Derechos de los menores trabajadores: Consiste en la prohibicin del trabajo de menores de 14 aos. El Estado tiene la obligacin de garantizar vigilancia y proteccin efectiva para que los menores puedan continuar con sus estudios, la jornada mxima que se establece para los menores trabajadores es de 6 horas diarias. 7. Libertad sindical: Es la posibilidad de asociarse o afiliarse para la defensa de los propios intereses de las y los trabajadores en un sindicato o cualquier otra forma de organizacin laboral sin intervencin de autoridades ni de patrones en la vida sindical; libertad para elegir a los representantes; proteccin contra el hostigamiento por causa de afiliacin o liderazgo (sindical) y, facultad de regular la vida interna de la organizacin mediante estatutos que garanticen el respeto de los derechos humanos fundamentales. 8. Contratacin Colectiva: Entendida como la posibilidad de tomar en cuenta la voluntad de las y los trabajadores as como las condiciones reales de la empresa, para la determinacin bilateral de las condiciones de trabajo. Implica que los trabajadores organizados en un sindicato negocien con el patrn mayores y mejores prestaciones de las que establece la ley como las mnimas. 9. Huelga: Entendida como el acto legtimo de defensa de los derecho de las y los trabajadores frente a la empresa o el patrn, a travs de la huelga las y los trabajadores suspenden las labores del centro del trabajo para presionar al patrn con el fin de ejercer su derecho a la contratacin colectiva, lograr un reparto justo y equitativo de las ganancias, que permita a las y los trabajadores realizar su trabajo con dignidad y alcanzar un mejor nivel de vida. 10. Irrenunciabilidad de derechos adquiridos: La irrenunciabilidad es una caracterstica de los derechos humanos y en materia laboral implica que ningn trabajador o trabajadora pueden renunciar a los derechos que reconoce la Ley como mnimos o que se han adquirido con la celebracin bilateral del contrato colectivo de trabajo, esto a pesar de que pueda existir un documento firmado ante alguna autoridad laboral o con testigos. Este derecho conlleva la obligacin del Estado y del patrn de respetar en todo momento los derechos de las y los trabajadores. 11. Justicia Laboral: Entendida como la garanta que tiene obligacin de dar el Estado, a travs de medios jurdicos adecuados en caso de que se presente la violacin a uno o ms derechos de las y los trabajadores. Implica la posibilidad de que el trabajador pueda ser

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escuchado pblicamente y con justicia, por un tribunal independiente e imparcial con el fin de que determine la violacin que en su caso se haya hecho en contra de sus derechos humanos laborales y las obligaciones que deriven del trabajo que realiza, el Estado tiene la obligacin de asegurar que el tribunal que resuelva sobre este tipo de conflictos, tiene que ser independiente e imparcial y sus resoluciones deben ser dictadas de manera pronta, expedita y gratuita. La precariedad laboral no solo se refleja en la posibilidad de acceder a un empleo digno y estable, o en la prdida de poder adquisitivo del salario, tambin se manifiesta en las condiciones en que trabajadores y trabajadoras realizan su trabajo. Como hemos visto, debido a los bajos salarios, trabajadores y trabajadoras se ven obligados a cubrir jornadas extenuantes de trabajo o en su caso, a buscar trabajos que complementen su ingreso diario, en los cuales la mayora de las veces, tienen que aceptar modalidades de trabajo ilegales y precarias, como el empleo por horas, el outsoursing o el trabajo por honorarios. De esta manera tenemos que, de acuerdo a cifras del INEGI, cerca de 12 millones 6999 mil 984 trabajadores, laboran ms de 48 horas a la semana y cerca de 24 millones 333.5 mil trabajadores carecen de cualquier tipo de prestacin laboral, como lo es el acceso a servicios de salud, cifra que equivale al 56.2% de la Poblacin Ocupada (PO) en el pas. Como podemos ver, en el contexto econmico actual la precarizacin laboral ha aumentado considerablemente, traducindose en un incremento de violaciones a los Derechos Humanos Laborales de trabajadores y trabajadoras con el pretexto de salvar los empleos que quedan as como a las empresas que los proporcionan, sin embargo el hecho de querer salvaguardar la economa nacional no debe estar peleado con el respeto y garanta de los Derechos Humanos .

3.3.1 CONCEPTOS GENERALES

Los derechos humanos laborales (DHL) son aquellas condiciones de vida indispensables y mnimas que garantizan la libertad e igualdad de los trabajadores. Es la posibilidad de formar un sindicato, de elegir representantes y participar a favor de las demandas que tienen el derecho a plantear como trabajador. Los derechos humanos laborales no son solamente normas legales, sino tambin garantas sociales que te posibilitan condiciones mnimas de vida y de trabajo cuando dependes de una ocupacin asalariada para vivir. El Instituto Interamericano de Derechos Humanos los define como las garantas que requiere un ciudadano para desarrollarse de manera integral y plena en la vida social como persona, como un ser dotado de sentido y racionalidad Conceptos generales de los derechos humanos laborales Derechos de los trabajadores o los derechos laborales son un conjunto de derechos que son los derechos humanos, que se ocupan para las relaciones laborales entre empleadores y empleados.

En general, estos derechos se obtienen en el trabajo y la legislacin laboral. Por lo general, estos derechos estn sujetos a debate en la negociacin de los beneficios de los trabajadores o la indemnizacin o para el medio ambiente de trabajo seguro.

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Cuando se trata de los derechos laborales, derecho a la sindicalizacin es la parte ms central. Uniendo entre s y formar un sindicato, pueden tener ventajas para una accin sindical y negociacin colectiva para aumentar los salarios de los miembros del sindicato o la insistencia en condiciones seguras de trabajo y exigir los cambios esenciales Inicialmente, el movimiento obrero tena la intencin de este derecho a la sindicalizacin, sin embargo la atencin se desplaz ms tarde. Es esencial el estudio de los derechos laborales y los intereses en las relaciones comerciales de trabajo porque de hecho, es una alternativa inevitable para rectificar los derechos de asignacin ofensiva en las relaciones laborales realistas y entender el equilibrio de poder y del comercio de trabajo. Uno tiene que tener en cuenta el anlisis de los derechos laborales mediante la comprensin de los problemas laborales, tales como el concepto de derechos, el valor de los derechos laborales, la situacin bsica sobre los derechos laborales que surjan, la estructura fundamental de los derechos laborales, etc.

3.3.2 OBSERVANCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS LABORALES.

Los trabajadores tienen como derechos bsicos, con el contenido y alcance que para cada uno de los mismos disponga su especfica normativa, los de: a) Trabajo y libre eleccin de profesin u oficio. b) Libre sindicacin. c) Negociacin colectiva. d) Adopcin de medidas de conflicto colectivo. e) Huelga. f) Reunin. g) Participacin en la empresa. 2. En la relacin de trabajo, los trabajadores tienen derecho: a) A la ocupacin efectiva. b) A la promocin y formacin profesional en el trabajo. c) A no ser discriminados para el empleo.

El Derecho laboral es el resultado de los aportes de muchos sectores sociales. Al final, no le qued ms remedio a los gobiernos que acceder a las demandas de los trabajadores, inicindose as el intervencionismo del Estado, en la regulacin de las relaciones entre obreros y patrones. El Derecho laboral (tambin llamado Derecho del trabajo o Derecho social) es una rama del Derecho cuyos principios y normas jurdicas tienen por objeto la tutela del trabajo humano, productivo, libre y por cuenta ajena. El derecho laboral o Derecho del trabajo

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es el conjunto de principios y normas jurdicas que regulan las

UNIDAD 4 tica en el ejercicio de la profesin. COMPETENCIA ESPECIFCA: Plantear, reflexionar y proponer soluciones a problemas sobre el actuartico en la vida profesional para la bsqueda del logro con sentido tico.
4.1 CONSIDERACIONES GENERALES DE LA TICA PROFESIONAL
Es el estudio de los valores inherentes al ejercicio de una profesin y que emanan de las relaciones que se establecen entre el profesionista y la sociedad. El profesionista al ejercer su profesin adems de contar con los conocimientos necesarios de su campo, debe contar con valores morales que tendrn como finalidad fundamental buscar y tratar de garantizar el bien comn. La sociedad espera ciertos valores indispensables en un profesionista: Justicia En un sentido amplio se puede entender como la voluntad de dar a cada uno lo suyo. El deber de justicia del profesionista se contrae desde el momento de recibir el ttulo profesional, que as se convierte en un contrato entre el profesionista y diversas instancias como el poder pblico, el profesionista, la universidad y la clientela. Se habla de un profesionista justo cuando busca en su ejercicio la equidad entre sus derechos y sus obligaciones, o cuando no hace distincin en la calidad del servicio que ofrece a quienes lo demandan. Responsabilidad Si la sociedad reconoce al profesionista como una persona capacitada en la solucin de problemas especficos, lo menos que le exige es satisfacer estas demandas. Para dicha satisfaccin, la sociedad recurre a la normatividad legal, donde los procedimientos judiciales exigen que las responsabilidades recaigan sobre personas fsicas. As, los ordenamientos legales exigen que exista una persona o personas fsicas que asuman tal responsabilidad, que se reconozcan como autores de la actividad profesional especfica.

4.1.1 DIMENSIONES E IMPLICACIONES DE LA TICA PROFESIONAL.

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La tica de la profesin exige que la personas competentes, es decir, que tenga los conocimientos destrezas y actitudes para ejecutar adecuadamente en su rea de competencia. La tica consiste aqu en reconocer que la actividad profesional solo es buena en el sentido moral si se pone al servicio del cliente. Cuando se es parte de una comunidad, las acciones el prestigio- o falta del de uno de los miembros afecta al otro, no se acta individualmente sino colectivamente. Ser tico es reconocerse como miembro de una comunidad dentro de la cual existen derechos y deberes La conciencia profesional es una dimensin esencial de la conciencia tica, a la que aade la responsabilidad que cada persona tiene. Se manifiesta en un comportamiento socialmente responsable acerca de los deberes especficos de una profesin despus de haber interiorizado, asumido y personalizado un cdigo de valores referentes a dicha profesin, para despus analizar, aplicar y resolver problemas especficos de la profesin con la mejor competencia y rectitud posibles y socialmente exigibles.

4.1.2 EL PROFESIONISTA Y SU TICA EN EL EJERCICIO DEL LIDERAZGO.

La profesin es una capacidad. La tica profesional se sustenta cualificada requerida por el bien comn, con peculiares posibilidades o toma bases econmico-sociales. El profesional no fundamentalmente en la tiene el carcter de tal por el simple naturaleza racional del hecho de recibir el titulo que lo hombre. Esta naturaleza es certifica o le da la cualidad de profesional, nadie es profesional por espiritual y libre, por el titulo en si, el titulo lo nico que consiguiente tiene una expresa es su calidad de ser ya un voluntad que apetece al bien profesional, mas no que tiene todas moral. Haga el bien y evite el las cualidades ticas para serlo, el titulo profesional mas aya de ser un mal. ALGUIEN es la manifestacin intrnseca de lo que internamente se lleva , no por la naturaleza de la persona sino por sus cualidades ticas, como la idoneidad o aptitud que le da un nuevo perfil a su personalidad.

4.1.3 DILEMAS TICOS PROFESIONALES.

La palabra dilema expresa un punto de decisin, donde hay que elegir entre dos cosas. La primera vez que escuche esta palabra fue la frase clebre de William Shakespeare (1564 1616) ser o no ser es el dilema. DILEMAS ETICOS PROFESIONALES Un dilema tico es una narracin breve, a modo de historia, en la que se plantea una situacin posible en el mbito de la realidad pero conflictiva a nivel moral, y se solicita una solucin razonada del conflicto, o un anlisis de la solucin.

Los dilemas pueden ser hipotticos, cuando se plantean problemas abstractos, generales, que a veces son de difcil ubicacin en la realidad, pero quienes los analizan reconocen que son siempre posibles de presentarse en determinadas ocasiones de la vida real. Los dilemas

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pueden ser reales, cuando plantean situaciones conflictivas tomadas de la vida diaria. Se basan en hechos reales, cercanos en el tiempo o en el espacio a los sujetos y suelen extraerse de los distintos medios de comunicacin, de situaciones o sucesos histricos, de situaciones o vivencias personales, etc. Este tipo de dilemas son ms motivadores y facilitan la implicacin de los sujetos participantes que, de una u otra manera, ven reflejadas en ellos situaciones ms o menos cercanas.

4.2 CDIGOS DE TICA PROFESIONALES

La tica est vinculada a la moral y establece lo que es bueno, malo, permitido o deseado respecto a una accin o una decisin. El concepto proviene del griego ethikos, que significa carcter. Puede definirse a la tica como la ciencia del comportamiento moral, ya que estudia y determina cmo deben actuar los integrantes de una sociedad. Un cdigo, por su parte, es una combinacin de signos que tiene un determinado valor dentro de un sistema establecido. En el derecho, se conoce como cdigo al conjunto de normas que regulan una materia determinada. Un cdigo de tica, por lo tanto, fija normas que regulan los comportamientos de las personas dentro de una empresa u organizacin. Aunque la tica no es coactiva (no impone castigos legales), el cdigo de tica supone una normativa interna de cumplimiento obligatorio. No divulgar informacin confidencial, no discriminar a los clientes o los compaeros de trabajo por motivos de raza, nacionalidad o religin y no aceptar sobornos, por ejemplo, son algunos de los postulados que suelen estar incluidos en los cdigos de tica. Las normas mencionadas en los cdigos de tica pueden estar vinculadas con las normas legales (por ejemplo, discriminar es un delito penado por la ley). El principal objetivo de estos cdigos es mantener una lnea de comportamiento uniforme entre todos los integrantes de una empresa. Al incluir instrucciones por escrito, no resulta necesario que un directivo explique a cada momento cules son las obligaciones que tiene un empleado. Por otra parte, aquellas personas que redactan el cdigo de tica se encuentran en una posicin jerrquica sobre el resto, ya que estn en condiciones de estipular cules son las conductas correctas desde un punto de vista moral.

4.2.1 CONTENIDO E IMPLICACIONES DE LOS CDIGOS DE TICA PROFESIONALES.

Los cdigos de tica son muy necesarios en un futuro profesional ya que crean conciencia sobre como las ideas que se propongan, las acciones que se realicen y las decisiones que se toman tendrn consecuencias y que parte de su rol es asumir la responsabilidad de dichas consecuencias.

A su vez estos cdigos, adiestran profesionales de manera esas ideas, acciones y decisiones que se tomen, puedan contribuir a prevenir desastres y creas un balance adecuado entre el desarrollo de la profesin, el desarrollo tecnolgico y la calidad de vida. Los objetivos de los cdigos de tica profesionales son un instrumento elaborado con el objeto

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de: Resolver dudas y conflictos de tipo profesional. Facilitar la resolucin de dilemas ticos en las diferentes especialidades de la profesin. Analizar y clarificar opciones de accin. Configurar, evaluar y juzgar las eventuales infracciones a las propias normas. Proteger a lo profesionistas frente a acusaciones o acciones que afecten injustamente su prestigio.

A continuacin breve resumen del cdigo de tica profesional del contador publico: : El Contador Pblico esta ceido a los siguientes principios ticos: Integridad, Objetividad, Independencia, Responsabilidad, Confidencialidad, Observancia de las disposiciones normativas, Competencia y actualizacin profesional, Difusin y Colaboracin, Respeto entre colegas, y Conducta tica. INTEGRIDAD El Contador Pblico deber mantener inclume su integridad moral en el ejercicio profesional. De l se espera: rectitud, probidad, honestidad, dignidad y sinceridad en toda circunstancia. OBJETIVIDAD El principio de objetividad impone la obligacin de ser justo y honesto intelectualmente y libre de conflictos e intereses. Los Contadores Pblicos actan en muy variadas asignaciones y deben demostrar su objetividad en circunstancias diversas. En atencin a su cometido y a su capacidad, los Contadores Pblicos deben proteger la integridad de sus servicios profesionales, manteniendo la objetividad y evitando cualquier subordinacin de su criterio a terceros. INDEPENDENCIA El Contador Pblico en el ejercicio profesional deber tener y demostrar absoluta independencia mental y de criterio con respecto a todo inters que pudiera considerarse incompatible con los principios de integridad y objetividad, junto a los cuales la independencia de criterio es esencial. CONFLICTOS ETICOS Faltar al honor y a la dignidad profesional aquel Contador Pblico que directa o indirectamente intervenga en asuntos que atenten a la moral, no deber utilizar sus conocimientos profesionales en tareas que atenten a esta.

COMPETENCIA Y CUIDADO PROFESIONAL El Contador Pblico deber contratar solamente trabajos para los cuales l o sus asociados o colaboradores cuenten con la capacidad e idoneidad necesarias para que los servicios comprometidos se realicen en forma eficaz y satisfactoriamente, obligado a actualizar los conocimientos necesarios para su actuacin profesional y

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especialmente aquellos requeridos para el bien comn y los imperativos de progreso social y econmico. El Contador Pblico actuara con la intencin, cuidado, diligencia de un profesional responsable consigo mismo y con la sociedad, asumiendo siempre una responsabilidad personal indelegable por los trabajos por l ejecutados o realizados bajo su direccin. CONFIDENCIALIDAD O SECRETO PROFESIONAL El Contador Pblico tiene la obligacin de guardar el secreto profesional, no revelando por ningn motivo los hechos o circunstancias de que tenga conocimiento durante el curso de la presentacin de sus servicios profesionales, a menos que exista la obligacin o el derecho legal o profesional para hacerlo. OBSERVANCIA DE LAS DISPOSICIONES NORMATIVAS El Contador Pblico debe realizar su trabajo cumpliendo las normas tcnicas y profesionales promulgadas por el Colegio de Contadores . Adems, deber observar las instrucciones recibida de su cliente o delos funcionarios competentes del ente que requiere sus servicios, siempre que estas sean compatibles con los principios de integridad, objetividad e independencia, as como los dems principios y normas de tica y reglas formales de conducta y actuacin aplicables a las circunstancias. DIFUSIN Y COLABORACIN El Contador Pblico tiene la obligacin de contribuir, de acuerdo con sus posibilidades personales, al desarrollo, superacin y dignificacin de la profesin. COMPORTAMIENTO PROFESIONAL a) El Contador Pblico deber abstenerse de realizar actos que afecten negativamente la reputacin de la profesin. la sinceridad, buena fe y lealtad para son sus colegas, b) Es deber de todo Contador Pblico el servicio a su patria en justa retribucin al esfuerzo que hizo por su educacin. Esta retribucin ser un servicio social que le obligara a tener presente siempre los intereses del pueblo al cual se debe. En tal virtud le sea obligatorio luchar, en su medio, por la superacin de su pueblo y deber participar en las actividades practicas y sociales organizadas que permitan la obtencin de estos fines.

POSTULADOS Postulado I. Aplicacin Universal del Codigo. Este Codigo de etica Profesional es aplicable a todo Contador Pblico por hecho de serlo, sin importar la indole de su actividad o especialidad que cultive tanto en el ejercicio Independiente o cuando acte como funcionario o empleado de instituciones publicas o privadas abarca tambien a los Contadores Pblicos que adems de

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esta ejerzan otra profesin Postulado ll. Independencia de criterio. Al expresar cualquier juicio profesional el Contador Pblico acepta la obligacin de sostener un criterio libre e imparcial. Postulado III. Calidad Profesional de los trabajos. En la prestacin de cualquier servicio se espera del Contador Pblico un verdadero trabajo profesional por lo que siempre tendr presentes las disposiciones normativas de la profesion que sean aplicables al trabajo especifico que este desempeando. Actuara asi mismo con la intencin, el cuidado y diligencia de una persona responsable. Postulado IV. Preparacin y calidad del Profesional. Como requisito para que el Contador Publico acepte presentar servicios, deber tener el entrenamiento tcnico y la capacidad necesaria para realizar las actividades profesionales satisfactoriamente. Postulado V. Responsabilidad Personal. El Contador Pblico siempre aceptar una responsabilidad personal por los trabajos llevados a cabo por el o realizados bajo su direccin. Postulado VI . Secreto Profesional. El Contador Pblico tiene la obligacin de guardar el secreto profesional y de no revelar por ningn motivo los hechos datos o circunstancias que tenga conocimientos en el ejercicio de sus profesin a menos que lo autoricen los interesados, excepto por los informes que establezcan las leyes respectivas. Postulado VII. Obligacin de rechazar tareas que no cumplan con la moral, Faltas al honor y dignidad profesional. Todo Contador Pblico que directa o Indirectamente Intervenga en arreglos o asuntos que no cumplan con la moral. Postulado VIII. Lealtad hacia el patrocinador de sus servicios. El Contador Pblico se abstendr de aprovecharse de situaciones que puedan perjudicarse quien haya contratado sus servicios. Postulado IX. Retribucin econmica. Al Acordar la Compensacin econmica que habr de recibir, el Contador Pblico siempre deber tener presencia que la retribucin por sus servicios no constituye el nico objetivo ni la razn del ejercicio de su profesin. Postulado X. Respecto a los colegas y a la profesin. El Contador Pblico cuidara sus relaciones con sus colaboradores, con sus colegas y con las instituciones que los agrupan, buscando que nunca se menoscabe la dignidad de la profesin sino que se enaltezca, actuando con espritu de grupo. Postulado XI. Dignificacin de la Imagen profesional a base de calidad para hacer llegar a quien patrocina sus servicios y a la sociedad en general una imagen de calidad profesional y personal. Postulado XII. Difusin y enseanza de conocimientos tecnicos. Todo Contador Pblico que de alguna manera Transmite sus conocimientos tendr como objetivo mantener las ms altas normas profesionales y de conducta y contribuir al desarrollo y difusin de los conocimientos propios de la profesin.

4.2.2 SENTIDO DE LOS CDIGOS DE TICA PROFESIONALES.

En la vida diaria los seres humanos enfrentan toda clase de situaciones. Da a da se deben tomar decisiones para casi cualquier cosa, desde las ms simples y sencillas como podra ser la vestimenta que utilizaremos para el da de maana, hasta algunas ms complejas que implicaran un poco ms de razonamiento para poder decidir, un ejemplo pudiera ser alguien que necesita dinero, como debe conseguirla, pidiendo prestado, vendiendo cosas, etc. Para la mayora de estas decisiones debemos emplear nuestra tica, as podremos decidir de la

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manera ms idnea la solucin a cierto tipo de problema. De igual manera en el mbito laboral deberemos actuar de manera profesional y de una manera tica, no importa si somos, ingenieros, contadores, administradores, etc. cada profesin debe de contar con su propio cdigo de tica que guie a los profesionistas a proceder de la manera ms adecuada ante la sociedad y sus colegas. El presente trabajo pretende introducir al lector en una breve explicacin de lo que debe incluir un cdigo de tica profesional y como es que el profesional debera utilizarlo y entenderlo. Actualmente los valores estn casi extintos, podra decirse que esto se debe a los efectos de la globalizacin, que ha debilitado el sentido de las acciones en la vida. Por esto es necesario recordar que a lo largo de la historia de la humanidad, ha habido valores presentes y hasta es posible que actualmente haya ms valores an pero que no podemos ver porque se ha perdido la orientacin hacia la tica. El comportamiento tico es algo muy importante en el mbito profesional, tanto que debera formar parte de cada proyecto de vida de los profesionistas pues la sociedad reclama con insistencia la dignificacin de las profesiones como una forma de lograr un bien comn. La profesionalidad debe comprender, adems de competencias, una integridad personal y una conducta profesional tica. Debe haber tambin por parte del profesionista un sentido de servicio al pas, promocin a la justicia a travs de la conciencia social, respeto a la dignidad de la persona y solidaridad en los valores humanos. Dicho de una manera ms comn el cdigo de tica profesional es una gua a la que deben apegarse los profesionistas para poder actuar de una manera adecuada respecto a ciertas situaciones que se les pudieran presentar en el mbito laboral y profesional. Debe de encaminarlos a proceder responsablemente ante sus colegas, clientes y sociedad en general. El cdigo de tica profesional debe tener ciertos objetivos, entre ellos se mencionan los siguientes:

* Especfica las normas segn las cuales una ocupacin puede ser considerada responsable por la conducta de sus miembros. * Establece los parmetros para la conducta profesional. * Debe incluir los valores y principios morales que debe seguir la profesin. * Ofrecen normas y reglas que ayudan a la resolucin de problemas que se ven vinculados con dilemas morales. * Protege la integridad de la profesin. * Establece prcticas responsables y justas.

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Un cdigo de tica profesional debe variar de profesin a profesin, es decir, debe ir encaminado a los mismos fines previamente mencionados, y aunque pueden contener muchos elementos en comn este ser nico y determinado por cuestiones que tienen una relacin directa con la profesin. SENTIDO DE LOS CDIGOS DE TICA PROFESIONALES Un cdigo de tica profesional existe por muchas razones, entre ellas la necesidad de dar una identidad a una determinada profesin. El autor Hortal Alonso, este nos afirma lo siguiente: Los cdigos de tica profesionales suelen apuntar con mejor o peor fortuna a lo que la profesin exige de los profesionales,lo que quienes acuden a ellos pueden razonablemente esperar, y tambin lo que la profesin reporta a los profesionales en trminos de identidad, cohesin, apoyos corporativos, derechos y recursos econmicos. De acuerdo con la afirmacin de Hortal Alonso podemos concluir que el cdigo de tica profesional existe para darle sentido a la profesin en s misma, pues es a travs del cdigo que el profesional debe mantenerse al tanto de lo que debera y no debera hacer, adems de funcionar como un mtodo de retroalimentacin pues de igual manera es de este de donde el profesional obtendr ciertas herramientas que lo ayudaran para desempearse de manera idnea en el mbito profesional. De igual manera podemos decir que un cdigo de tica profesional es importante, ya que: * Promueve la prctica de alto nivel. * Provee un estndar para los miembros para solicitar la autoevaluacin. * Establece un marco de responsabilidades y conducta profesional. * Acta como un vehculo para el reconocimiento profesional. * Acta como un signo de desarrollo profesional. Con todo, el cdigo de tica profesional se supone que es la plataforma base para cada profesional para desarrollar su carrera de la mejor manera posible.

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