INTERPRETACIÓN DEL INFORME INDIVIDUAL DE RESULTADOS

Comprende los siguientes campos: REGISTRO No, código asignado por el ICFES, IDENTIFICACIÓ APELLIDOS Y NOMBRES, N TIPO Y NÚMERO del documento de identidad, NÚCLEO COMÚN : PRUEBAS DE LENGUAJE, MATEMÁTICAS, BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA, FILOSOFÍA Y CIENCIAS SOCIALES. El resultado de cada prueba se clasifica en franjas, que corresponden a los deciles de la distribución de los estudiantes que presentaron el examen de Estado - ICFES SABER 11° en el segundo semestre de 2009. Para cada una de esas franjas se reportan sus límites inferiores y superiores en términos de puntaje y distribución acumulada de la población. Por ejemplo, si en la prueba de lenguaje se reporta que el evaluado está en el decil III, con un rango de puntajes entre 41,48 y 43,84 puntos y un rango poblacional entre 21,41% y 33,17%, quiere decir que sus resultados corresponden a un puntaje entre 41,48 y 43,84 puntos y que esto lo ubica por encima de entre el 21,41% y 33,17%de los estudiantes evaluados en el examen de Estado - ICFES SABER 11° en septiembre de 2009. Los deciles se obtienen al dividir el rango total de puntajes en 10 grupos usando 9 puntos de corte, de forma tal que en cada uno de ellos quede aproximadamente el 10% de la población. El decil I es el grupo de menores puntajes; el II el siguiente, y así hasta el X, que es el de puntajes más altos. El informe muestra el desempeño en los componentes evaluados en cada una de las pruebas.

COMPONENTES DE LAS PRUEBAS DEL NÚCLEO COMÚN Se presentan dos tipos de resultados: Uno cuantitativo, denominado PUNTAJE, que está dado en una escala que va de 0 a 10 puntos Otro cualitativo, denominado DESEMPEÑO, cuyas categorías son:

¡Tenga en cuenta que los resultados por componente indican el desempeño del estudiante en el grupo de preguntas al cual hacen alusión, y no en relación con los otros grupos. Para mayor información, consulte la guía en www.icfes.gov.co. Para mayor información, consulte la guía en www.icfes.gov.co COMPETENCIAS DE LAS El examen evalúa distintas competencias, propias de cada disciplina: PRUEBAS DEL NÚCLEO COMÚN

ya sea en situaciones de trabajo. Estos niveles indican qué puede hacer el evaluado de acuerdo con las descripciones contenidas en la siguiente tabla: Nivel Inferior AA1 No alcanza el nivel A1. Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia. compras. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar. lugares de interés. acontecimientos. cuya escala es: PROFUNDIZACI Los resultados corresponden al número de respuestas correctas que el estudiante obtuvo en los conjuntos ONES E INTERDISCIPLI de preguntas de cada una de las seis pruebas. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas. Puede describir experiencias. etc. sus pertenencias y las personas que conoce. DESEMPEÑO. ocupaciones. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas. Supera el nivel B1. Puede presentarse a sí mismo y a otros.Los resultados muestran el nivel alcanzado en cada una de las competencias evaluadas y se expresan así: PUNTAJE. pedir y dar información personal básica sobre su domicilio. Usuario Básico INGLÉS A2 B1 Usuario Independiente B+ . de acuerdo con las bandas del Marco Común Europeo para segundas lenguas. dado en una escala que va de 0 hasta 10 puntos. deseos y aspiraciones. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. de estudio o de ocio. así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.) Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. NARES Los resultados muestran el nivel de inglés demostrado en el examen.

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