CECYTE VII

Actividad 1.2 Ensayo

Factores socioeconmicos y educativos que promueven la necesidad de abordar un nuevo enfoque educativo
ISC Ricardo Garca Tolentino 29/07/2013

PROGRAMA DE CAPACITACIN PERFIL DEL TUTOR CECYTE

Factores socioeconmicos y educativos generan la necesidad de abordar un nuevo enfoque educativo.

La rpida evolucin de las tecnologas y por ende de la sociedad, han hecho de nuestra era un mundo globalizado y una poca difcil para los jvenes en edad de cursar el bachillerato, en la cual existen factores que determinan la necesidad de un cambio significativo en la educacin media superior. La prdida de valores humanos, el desinters por el estudio, la apata de los padres por la educacin de sus hijos y el rechazo (o miedo) al cambio por parte de la comunidad escolar, llmense docentes, directivos y personal de las escuelas, son primordialmente, los principales obstculos a vencer para llevar a buen trmino lo propuesto por la Reforma Integral de la Educacin Media Superior iniciada en el 2004. En dcadas pasadas, el principal motivo para no cursar la educacin media superior, era la carencia de recursos econmicos y el difcil acceso a una institucin de nivel medio superior, ya que implicaba dejar el lugar de origen para ir a estudiar a otra ciudad. Actualmente, existen muchsimos apoyos para que los jvenes puedan continuar estudiando, se ha mejorado la cobertura al existir un mayor nmero de planteles que ofertan la educacin media superior, sin embargo, seguimos con los mismos problemas de desercin escolar, eficiencia terminal y sobre todo: el desinters de los jvenes por el estudio. La mayora de los jvenes prefieren irse a trabajar que estudiar. El nuevo enfoque de la EMS debe proponer una adecuacin de los planes y programas de estudio, de manera que exista pertinencia en la educacin, te tal manera que los jvenes puedan evaluar el costo beneficio de seguir estudiando o irse a trabajar, y se decidan por lo primero. Esto puede lograrse mediante la sensibilizacin de los alumnos al inicio de cada semestre, de manera que se busque su permanencia, e incluso sean ellos mismos promotores de la educacin en sus comunidades; podemos aplicar los principios de la mercadotecnia, un alumno satisfecho nos recomendar un par de veces, pero un alumno insatisfecho nos recomendar ampliamente alejando de la escuela a otros posibles candidatos a cursar la educacin media superior. Si nos referimos a la pertinencia en la educacin, debemos asegurarnos de ofrecer calidad en la misma, esto se logra con un personal altamente capacitado y verdaderamente motivado para ser parte de la Reforma Integral de la EMS, adems de contar con la infraestructura fsica necesaria para el logro de los aprendizajes significativos, no podemos exigir calidad si carecemos de las herramientas bsicas para el logro de las competencias bsicas, disciplinares y sobre todo, profesionales. Por otro lado, el tener todos los recursos tampoco garantiza la calidad, si no tenemos un personal capacitado, motivado y atendiendo a sus necesidades particulares y colectivas. En Mxico, existe una gran brecha educativa entre los jvenes con altos recursos econmicos y los jvenes de muy escasos recursos, la RIEMS busca lograr una equidad en la educacin, es decir, que se garanticen estndares mnimos, tanto en infraestructura como en logros acadmicos. Los

jvenes de muy bajos recursos econmicos presentan mayor ndice de desercin y reprobacin, ya que estn expuestos a infinidad de carencias, que les hace ms rentable trabajar que estudiar. Por otro lado debemos estar conscientes de la etapa en la que viven los jvenes, es una etapa de grandes cambios significativos en su vida, su primera pareja, su primera relacin sexual, la bsqueda de independencia, incluso, su primer embarazo, su primer trabajo, etc. Por tanto la educacin media superior, debe abordar contenidos flexibles y acordes a las necesidades de los jvenes. El nuevo enfoque de la educacin media superior propuesto por la RIEMS, debe incluir a los 3 principales actores de la educacin: alumnos, padres de familia y personal de la escuela (docentes, directivos, administrativos y de servicios), para que realmente sea integral y garantice la eficiencia terminal y el mejoramiento de la calidad de vida de los jvenes egresados.