EL COMPLOT

Testimonios del CONFLICTO ESTUDIANTIL MEXICANO

Bibliografa, cronologa y reflexiones - julio-diciembre de 1968

Tarsicio Ocampo Villaseor

Compilador.

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS UNIDAD CENTRAL DE ESTUDIOS PARA EL DESARROLLO SOCIAL

Responsable de la serie: Dr. Alejandro Chao Barona Edicin, formato y originales mecnicos Psic. Vernica Arras Gonzlez L.I. Fernando Montes de Oca Herrera Diseo de portada: Cortesa de la Editorial La Rana del Sur, S.A. de C.V. imagen tomada del Libro Memoria del 68. Fotografas y Fotogramas de Oscar Menndez Tarsicio Ocampo Villaseor 2001. Todos los derechos reservados Universidad Autnoma del Estado de Morelos Priv. Xochicalco S/N C.P. 62599 Temixco, Morelos Tel/fax (01 777) 3 25 33 72 E_mail: unicedes02@hotmail.com ISBN 968-878-185-1
Los datos e ideas expresados en este libro son responsabilidad del autor.

CONTENIDO
Introduccin 1.- Antecedentes 1.1.- Documentos reproducidos 1.2.- La algarada - la provocacin 1.3.- 26 de julio - la provocacin 1.4.- El ejrcito - el bazukazo 1.5.- Bibliografa 2.- Primera manifestacin 2.1.- Documentos reproducidos 2.2.- La mano presidencial 2.3.- Bibliografa 3.- Segunda manifestacin 3.1.- Documentos reproducidos 3.2.- Cronologa 3.3.- De Zacatenco al Casco de Santo Toms 3.4.- Presos polticos 3.5.- Bibliografa 4.- Tercera manifestacin 4.1.- Documentos reproducidos 4.2.- Cronologa 4.3.- Testimonios 4.4.- Bibliografa 5.- Cuarta manifestacin 5.1.- Documentos reproducidos 5.2.- Cronologa 5.3.- Del Museo Nacional de Antropologa al Zcalo 5.4.- Bibliografa 6.- IV informe presidencial 6.1.- Documentos reproducidos 6.2.- Cronologa 6.3.- Mensaje poltico del IV informe presidencial 6.4.- Bibliografa

7.- Llamado 7.1.7.2.7.3.7.4.-

del rector de la UNAM Documentos reproducidos Cronologa Llamado del rector de la UNAM Bibliografa

8.- Manifestacin silenciosa 8.1.- Documentos reproducidos 8.2.- Cronologa 8.3.- Testimonios 8.4.- Bibliografa 9.- Ocupacin militar de C.U. 9.1.- Documentos reproducidos 9.2.- Cronologa 9.3.- Ocupacin militar 9.4.- Bibliografa 10.- Renuncia del Rector de la UNAM 10.1.- Documentos reproducidos 10.2.- Cronologa 10.3.- La renuncia 10.4.- Bibliografa 11.- Tlatelolco 11.1.- Documentos reproducidos 11.2.- Cronologa 11.3.- Tlatelolco 11.4.- Bibliografa 12.- Denuncias 12.1.- Documentos reproducidos 12.2.- Cronologa 12.3.- Denuncias 12.4.- Bibliografa 13.- Octavio Paz 13.1.- Documentos reproducidos 13.2.- La renuncia 13.3.- Bibliografa

14.- Jos Revueltas 14.1.- Documentos reproducidos 14.2.- La aprehensin 14.3.- Bibliografa 15.- Coapa 15.1.- Documentos reproducidos 15.2.- Coapa 15.3.- Bibliografa 16.- Consejo 16.1.16.2.16.3.Nacional de Huelga Documentos reproducidos La disolucin Bibliografa

Conclusiones 1.- La provocacin 2.- La intervencin del ejrcito 3.- La sucesin presidencial 4.- Los Tcnicos 5.- El complot 6.- Los que podran ser considerados actos delictivos 7.- La democratizacin de Mxico 8.- El movimiento estudiantil

INTRODUCCIN
La bibliografa sobre este tema, como primer proyecto o "borrador", con fecha 30 de enero de 1969, form parte de la coleccin Cidoc Dossier con el nmero 23. La fecha del volumen con los documentos reproducidos, incluyendo la cronologa, fue el 30 de abril de 1969 El objetivo de ese trabajo era el de que los investigadores tuvieran a mano, a la brevedad posible, los documentos necesarios para el estudio y anlisis del conflicto estudiantil mexicano de 1968. El trabajo se pudo realizar en tan corto tiempo, gracias a que en aquel tiempo, casi todos mis hermanos y amigos recibieron la atenta splica de convertirse en recolectores del material que llegara a sus manos o con el que se toparan en su camino. Por mi lado revisaba casi toda la prensa "nacional" y me entrevistaba con cuanta persona del medio estudiantil que me lo permitiera. As tuve el gusto de hacer buenas amistades y de conocer personas a quienes llegu a admirar sinceramente. En el Centro de documentacin en que trabajaba, me tocaba hablar frecuentemente, entre otros temas, sobre la marcha misma del conflicto estudiantil; naturalmente que los amigos arriba mencionados, tambin tenan abiertas esas puertas para exponer sus mensajes y opiniones relacionados con el mismo tema. El pblico estaba compuesto, por lo general, por adultos extranjeros, estudiosos o interesados en asuntos latinoamericanos. Los comentarios que ahora aparecen en este trabajo, son, bsicamente, los que expona en aquellas conferencias. Todava hoy me invaden los sentimientos encontrados de ternura e indignacin. El paso del tiempo, creo que slo los ha acentuado. El compromiso verbal, que tuve con los directivos del Centro de documentacin, fue en el sentido de no publicar ninguno de los trabajos editoriales que all prepar, por un plazo de diez aos; que en el caso presente ya han ms que transcurrido, razn por la cual me siento con la total libertad de proceder a preparar el presente trabajo. En aquel trabajo deca yo en los informes:

"Las partes de la controversia fueron (...) el Consejo Nacional de Huelga (CNH), integrado por alumnos y maestros de cada una las escuelas (principalmente) de la ciudad de Mxico que se declararon en huelga; y (...) la Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas; la otra parte la represent la estructura poltica tradicional del pas. "sta (controversia) gir principalmente en torno al pliego petitorio del CNH: 1.- Libertad a los presos polticos, 2.- Destitucin de los generales Luis Cueto Ramrez y Ral Mendiolea Cerecero ; as como del teniente coronel Armando Fras; 3.- Extincin del cuerpo de granaderos, instrumento directo de la represin y no creacin de un cuerpo semejante; 4.- Derogacin de los artculos 145 y 145 bis del Cdigo Penal Federal (delito de disolucin social), instrumento jurdico de la agresin; 5,. Indemnizacin a las familias de los muertos y heridos vctimas de la agresin del 25 de julio en adelante, y 6.- Deslindamiento de responsabilidades de los actos de represin y vandalismo por parte de las autoridades a travs de la polica." "Aunque la fuente principal de documentacin de la bibliografa la constituye la prensa de circulacin nacional, quise incluir algunas publicaciones de provincia y otras extranjeras con el objeto de que el investigador pueda apreciar el impacto de esta controversia en la opinin pblica. Por supuesto que tambin inclu volantes que fueron distribuidos por las calles. "La parte correspondiente a la "prensa nacional" la considero casi exhaustiva, no as la coleccin de panfletos que segn me pude dar cuenta se imprimieron y reimprimieron en los ms diversos lugares de todo el pas (...). "La presentacin de la bibliografa la hago en orden cronolgico (...) Cada agrupacin tiene como delimitante un

hecho que por su trascendencia, considero que dio un nuevo matiz a la controversia; para iniciarla part del da siguiente al del acontecimiento y as poder seguirla a travs de la prensa. "La bibliografa abarca desde la ltima semana de julio hasta el 15 de diciembre, por lo que respecta a diarios, y hasta el 31 del mismo en revistas. (...) "Colaboraron conmigo en la recopilacin de documentos muchos amigos personales que sera largo enumerar, para todos ellos mi agradecimiento. "Seleccion para reproducir, aquellos documentos que a mi juicio son los ms representativos de cada una de las secciones de la bibliografa, siguiendo ese mismo criterio (...)." Qu cambi entre aquel trabajo y ste? a).- Tuve que omitir de la bibliografa la gran mayora de los documentos mimeografiados, porque ya no los tengo a mano. Toda una coleccin de ellos la entregu al Centro de documentacin mencionado arriba; que ya no existe, y de lo que fueron sus archivos no tengo noticia. b).- Por lo tanto la bibliografa esta vez, qued constituida, de manera principal, por los artculos publicados en la prensa y que se puede consultar en hemerotecas. De los otros documentos tengo reproducciones en mi poder. c).- Ahora incluyo mis comentarios para sumarlos a los dems puntos de vista que se manifestaron durante el conflicto. d).- En el primer "borrador" la reproduccin de los documentos se hizo directamente del mismo documento, con todas sus cualidades y defectos; ahora se transcribieron para darles una presentacin ms uniforme. h).- La bibliografa originalmente se hizo reproduciendo directamente las fichas bibliogrficas. Ahora tambin se transcribieron los datos descriptivos, evitando las abreviaciones en las fechas y en los nombres de las publicaciones peridicas.

En la reproduccin documental, total o parcial, trat de respetar la redaccin original. Me anim a retomar el tema, despus de tantos aos, el compromiso moral e insistencia de que el evento se estudie en sus fuentes primarias, y dentro de lo posible, en su entorno histrico. Tenemos que recordar, 68 no fue nicamente Tlatelolco. Ojal que tomemos leccin de la historia y que no se repita la pgina. Muchos protagonistas an viven y al convocarlos a reasumir su lugar en el hecho histrico podrn aportar nuevas luces para su esclarecimiento, estudio y anlisis. Para tal efecto con la bibliografa, principalmente, se pretende informar de lo que se hizo; de lo que se dijo; quin, cundo y dnde lo dijo y, cuando fue posible, cmo lo dijo. El sistema poltico mexicano, ciertamente, tiene mucho que explicar todava. Ojal que este pequeo esfuerzo, en relacin con el problema, pueda servir a ese respecto. Nada me dara ms satisfaccin. Siento que est en nosotros el que esto se logre; insisto, en y por la voz de sus protagonistas. Me atrevo a afirmar que, con lo que ahora se presenta, se puede llegar a conclusiones vlidas sobre el conflicto mismo, porque se basaran en documentos originales y pblicos. Los documentos privados o confidenciales, no publicados oportunamente, pudieron haberse alterado con el objeto de justificar posiciones. Por mi parte insisto en este esfuerzo, prolongndolo despus de ms de 30 aos. Vale. Las hiptesis que aqu y ahora se manejan son las siguien-

tes:

a).- El conflicto estudiantil tuvo su origen en una provocacin planeada desde el gobierno federal, y ejecutada por los cuerpos policiacos y de granaderos del Departamento del Distrito Federal.

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b).- La provocacin gubernamental fue constante durante todo el conflicto y fue parte de un complot. c).- En la primera fase del movimiento se decidi, como parte del complot, la sucesin presidencial en favor de Luis Echeverra lvarez, en ese tiempo secretario de gobernacin. d).- El conflicto termin, naturalmente, ms de una vez, antes del 2 de octubre y se reaviv, tambin como parte del complot. e).- La entrada en accin del Ejrcito Mexicano, en tiempos de paz en funciones de polica, fue violatoria del artculo 129 constitucional. f).- El 2 de octubre de 1968, en Tlatelolco se dio un enfrentamiento armado entre dos facciones en pugna. Los manifestantes en la Plaza de las Tres Culturas no estaban en ninguno de los bandos. Todo el trabajo que sigue, obviamente, pretende probar estas hiptesis y sustentar las conclusiones.

Cuernavaca, Mor., junio de 2001

T. Ocampo V.

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1.- ANTECEDENTES 1.1.- DOCUMENTOS REPRODUCIDOS

(1).- Acevedo, Guadalupe; Suzn, Margarita y otros.- Relacin de los hechos; 23 a 31 de julio de 1968. Revista de la Universidad de Mxico, septiembre de 1968; pginas 1 a 33. (2).- Federacin Nacional de Estudiantes Tcnicos.- Manifiesto al C. Lic. Don Gustavo Daz Ordaz, presidente constitucional de Mxico; al pueblo de Mxico; a los estudiantes tcnicos; a la opinin estudiantil. Novedades, 28 de julio de 1968. (3).- Central Nacional de Estudiantes Democrticos.- La verdad es esta: al pueblo y estudiantado de Mxico. La Voz de Mxico, 4 de agosto de 1968; pgina 6. (4).- Garca Barragn dio informe a la prensa. El Nacional, 31 de julio de 1968; pgina 6. (5).- Federacin de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado, Comit Ejecutivo Nacional.- A la opinin pblica. Exclsior, 31 de julio de 1968; pgina 16. (6).- Ha sonado la hora de definirnos y defendernos; reproduccin de la publicacin semanal no 140 de: "RESUMEN". Novedades, 6 de agosto de 1968; pginas 17. (7).- Galindo, Alejandro y otros.- Al pueblo de Mxico (resumen del documento firmado por intelectuales, artistas y profesionistas mexicanos). Siempre!, 14 de agosto de 1968; pgina 63.

1.2.- LA ALGARADA - LA PROVOCACION

La Revista de la Universidad de Mxico (1) en su nmero del mes de septiembre de 1968 public una relacin de hechos en la que marca como inicio del conflicto estudiantil los sucesos del 22 de julio de ese mismo ao. Del da 22 al 25 de julio la crnica es la siguiente: "Julio

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"Lunes 22 "Alumnos de la Vocacional 2 del IPN y de la Preparatoria "Isaac Ochoterena", incorporada a la UNAM, se enfrentan unos contra otros. El origen del conflicto es confuso; se habla de que los causantes fueron pandillas que habitualmente se encuentran en la Ciudadela, precisamente los llamados los "ciudadelos" y "los araa". Los hechos ocurrieron en la Preparatoria "Isaac Ochoterena" cuyo plantel sufri daos. "Martes 23 "Alumnos de las Preparatorias 2 y 6 de la UNAM apedrean, como represalia a los daos sufridos por la Preparatoria Ochoterena, la Vocacional 2. Intervienen alumnos de la Vocacional 5 en ayuda de sus compaeros. "Se presentan al lugar los granaderos y la 19 compaa de polica al mando del capitn Manuel Robles. Los granaderos estaban respaldados por bazookas "dispuestos a utilizarlas". ( Reportera Silvia Mireles.) "El director de la Vocacional 2, ingeniero Alberto Camberos Lpez, declar que desconoca los mviles de esa agresin de los preparatorianos, pero que bien pudieron haberlos causado dos grupos de estudiantes "fsiles" de las vocacionales 2 y 5 que se renen en el parque de la Ciudadela. "La directora de la "Isaac Ochoterena", seorita Amanda Snchez Soto, declar que los hechos se originaron el viernes 19 cuando un grupo de la Vocacional 2 pas insultando a los de su preparatoria. Agreg que no fueron sus alumnos los que lapidaron la Vocacional 2, sino que grupos de preparatorianos de la 2 y 6 vinieron espontneamente a ayudar a sus compaeros por la agresin que sufrieron el lunes 22. "En un reportaje de Elas Chvez G., publicado en El Universal, se afirma que (aunque) "el zafarrancho entre los alumnos de las Vocacionales 2 y 5 y de la Preparatoria Isaac Ochoterena, fue causado, en un principio por viejas

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rencillas entre los estudiantes y por la apata de las fuerzas del orden, posteriormente el conflicto se agrav con actos de provocacin que realizaron los granaderos, quienes inclusive allanaron el edificio de la Vocacional 5... Los pleitos han sido capitalizados por dos pandillas de estudiantes fsiles, "Los araas" y "Los ciudadelos", verdaderos delincuentes que se dedican a asaltar a sus compaeros. Fueron esos desadaptados precisamente quienes el lunes azuzaron a los estudiantes de las vocacionales a atacar a los de la Isaac Ochoterena. En presencia de los granaderos, los estudiantes se dirigieron a la Isaac Ochoterena para tirar piedras al edificio. Despus de varias corretizas y de que los estudiantes volvieron en definitiva a sus escuelas, una seccin de granaderos lleg hasta la Vocacional 5, en la que penetraron y golpearon a varios alumnos para salir corriendo y retirarse a lugar seguro. Este acto provoc el disgusto del comandante del batalln de granaderos, teniente coronel Alfonso Fras, quien orden una investigacin a fin de castigar al comandante de la seccin que efectu el allanamiento de la Vocacional 5. Al ver que su ataque no era repelido por los preparatorianos, optaron por volver a sus respectivas vocacionales y entonces los granaderos, cuando los estudiantes ya estaban en sus planteles empezaron a provocarlos. Prcticamente, eran emboscadas las que tendan a los estudiantes, en este zafarrancho en el que los granaderos parece que inauguraron una tctica de 'guerra de guerrillas'. (Transcripcin textual de varios prrafos). "Mircoles 24 "En un boletn de la Secretara de Educacin Pblica, se dijo: Los disturbios entre alumnos de las vocacionales 2 y 5 y de la Preparatoria "Isaac Ochoterena", y de acuerdo con las averiguaciones de los directores de ambas vocacionales, fueron provocados por las pandillas denominadas los "ciudadelos" y "los araa". El martes, individuos uniformados del beige usado por los alumnos de secundaria, a bordo de camiones de la lnea San ngel Inn, llegaron a la Vocacional 2 para lapidarla con obvias intenciones de procurar mayores incidentes; se concluye que todo hace "pensar"

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que hay intenciones extraas al plantel que estn interesados en desprestigiar al IPN. "El Comit Ejecutivo de la Facultad de Ciencias Polticas de la UNAM declara una huelga indefinida ante los cursos. Se cierra la mencionada Facultad. "En la Semana Universitaria aparece un editorial denunciando la campaa emprendida contra la autonoma de la UNAM, por periodistas nacionales y empresas extranjeras. "Jueves 25 "Estudiantes del Politcnico, encabezados por los dirigentes de la FNET, despus de entrevistarse, durante ms de dos horas, con el secretario general del DDF, licenciado Rodolfo Gonzlez Guevara, declararon que realizarn una manifestacin el viernes 26 para protestar por la agresin policiaca sufrida por estudiantes de la Vocacional 5. "En la Facultad de Ciencias Polticas de la UNAM, durante el desarrollo de una asamblea, los alumnos sorprendieron al polica militar Hermenegildo Bautista Montiel al que se le encontraron volantes impresos de la Facultad de Filosofa, domicilios de estudiantes y fechas de reuniones en apoyo a la huelga de hambre que lleva a cabo Demetrio Vallejo. "Se anuncia que el Presidente de la Repblica realizar a partir del lunes 29 una gira por los Estados de Jalisco y Colima." Hasta lo avanzado aqu se puede observar que el movimiento estudiantil, por s mismo, no poda diferenciarse de los movimiento estudiantiles "tpicos" y era por lo tanto intrascendente. No haba pues razones que pudieran llamar la atencin de la opinin pblica capitalina y mucho menos de la nacional. S llama, y poderosamente, la atencin -ahora en la distancia- la actividad del cuerpo de granaderos y de la polica capitalina, como se seal en El Universal, provocando y golpeando a estudiantes preparatorianos de las principales instituciones de educacin superior del pas y las ms pobladas. Resalta la tctica de

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'guerra de guerrillas' de los granaderos, lo que orilla a pensar que los cuerpos destinados a cumplir con la funcin de la seguridad pblica de la capital del pas fueron preparados con antelacin y condicionados para la represin social. De igual manera, llama la atencin la reunin de estudiantes del IPN y, principalmente, de los dirigentes de FNET con el secretario general de gobierno del D. D. F., en la que se acuerda una manifestacin de protesta por las agresiones policiacas del mismo D.F.; a efectuarse el 26 de julio, fecha del aniversario de la Revolucin Cubana, y en la que los jvenes de varias instituciones escolares del pas y los integrantes de diferentes agrupaciones polticas de la izquierda mexicana, salen a reiterar apoyo solidario con el pueblo cubano.

1.3.- 26 DE JULIO - LA PROVOCACIN

La Federacin Nacional de Estudiantes Tcnicos (FNET) public en el diario Novedades del 28 de julio de 1968(2) un "manifiesto al C. Lic. Don Gustavo Daz Ordaz, presidente constitucional de Mxico; a los estudiantes tcnicos; a la opinin estudiantil" en el que, adems de presentarse, da su versin de los hechos ocurridos el 26 de julio: "La Federacin Nacional de estudiantes tcnicos, legtima representante de los estudiantes del Instituto Politcnico Nacional, Institutos Tecnolgicos Regionales y Escuelas Tcnicas Industriales y Comerciales del pas, consciente de la urgente necesidad que tiene de explicar los hechos en los que particip y de los acontecimientos en que personas extraas a la misma, sin escrpulos ni principios, la tratan de involucrar; llama a la conciencia estudiantil y ciudadana del pueblo de Mxico, para que considere de una manera razonable los hechos ocurridos en recientes acontecimientos tomando en consideracin, que somos verdaderamente dirigentes, actuamos con la responsabilidad suficiente que los estudiantes nos han conferido, encauzando las inquietudes de quienes se preparan para un mejor porvenir, sumando su buena voluntad para manifestarla de manera correcta y adecuada.

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"Los hechos sucedieron de la siguiente manera: "1.- El da 23 de julio del presente, nuestros compaeros de la Vocacional de Ciencias Sociales, fueron vctimas en su propio Plantel, de la agresin por parte del represivo Cuerpo de Granaderos, quienes en el interior del edificio de la propia Escuela, no solamente golpearon a nuestros compaeros, sino agredieron a los Profesores y empleados que les impedan el paso a la misma, mancillando el honor de una Escuela del INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL. "2.- Los estudiantes justamente indignados por el proceder ilegal de la fuerza pblica, procedieron a manifestar su descontento mediante una concentracin masiva, habiendo solicitado autorizacin para efectuarla ante las Autoridades competentes de Gobernacin, y concedido ste el acto se realiz con toda cordura y orden el 26 de los corrientes, inicindose en la Plaza de la Ciudadela y terminando con un mitin donde intervinieron oradores que previamente haban sido designados. "3'- Durante la manifestacin, no faltaron grupos extremistas que se dedicaron a sabotear sistemticamente el orden del acto aludido, pero fueron oportunamente rechazados por los estudiantes y expulsados de las filas de la manifestacin, prosiguindose con el itinerario que se haba trazado para terminar con el mitin antes mencionado, en la Plaza del Carrilln del Casco de Santo Toms. "4.- Fue aqu donde elementos de reconocida filiacin radical y algunos fsiles ya descalificados de la poltica estudiantil, actuando por resentimientos, azuzaron a un grupo de compaeros para trasladarse a una manifestacin que organizada por agitadores profesionales, los condujeron a un enfrentamiento con la polica, ocasionando graves perjuicios a esos compaeros mismos que fueron previamente advertidos de los peligros a que se exponan al aceptar la invitacin de los agitadores. "5.- Como era de esperarse, los agitadores empujando y valindose de la buena intencin de los estudiantes, provocaron una nueva agresin ahora de mayores magnitudes, que

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nosotros como representantes estudiantiles REPROBAMOS CATEGORICAMENTE Y RESPONSABILIZAMOS DE TAN SALVAJE REPRESION A LOS MULTICITADOS AGITADORES PROFESIONALES. "6.- Por otra parte es importante aclarar, que en nuestra condicin de dirigentes estudiantiles, nos colocamos solidariamente de parte de nuestros representados, por lo que de acuerdo con algunas informaciones tendenciosas dadas a la opinin pblica, negamos el hecho de haber acudido a la polica para pedir su proteccin en nuestra manifestacin y fuera de ella. 7.- Aclaramos, que nuestra manifestacin, obedeci fundamentalmente a la agresin policiaca indicada y que como coincidencia, en otra parte de la ciudad, grupos totalmente ajenos a esta Federacin, celebraban el aniversario de la revolucin cubana, por la cual sentimos profunda admiracin ya que entraa los ms caros anhelos de liberacin. "8.- Consideramos prudente hacer un cordial llamado a los estudiantes universitarios que participan en este movimiento y de los cuales hemos tenido diversas manifestaciones de apoyo, para que vuelvan a la cordura y no se dejen llevar por grupos con intereses ajenos al estudiantado. "Finalmente este Comit Ejecutivo Nacional refrenda su propsito de seguir los lineamientos trazados en nuestra declaracin de principios que son fundamentalmente constituir una juventud vigorosa, til y preparada, para servir mejor a los ms altos designios de la patria, y llama a la unidad de todos los estudiantes para eliminar de nuestras filas a aquellos elementos que actuando bajo consignas que no nacen en nuestros rganos estudiantiles, se dedican a desviar la buena fe de la juventud estudiosa. "Por el Comit Ejecutivo Nacional. "Presidente "JOSE R. CEBREROS MANJARREZ. "Secretara General. "ROBERTO VALDIVIA OCHOA. JOSE CENTENO NAVA. APOLONIO DAMAS ACOSTA.

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"Por las escuelas participantes en la manifestacin. "Los secretarios generales... (y siguen varios nombres de escuelas). Otra versin, desmintiendo y precisando lo manifestado por la FNET, la suscribi Arturo Martnez Natera como secretario general del Comit Ejecutivo Nacional de la Central Nacional de Estudiantes Democrticos (CNED); se public en La Voz de Mxico del 4 de agosto de 1968 (3). Su contenido es el siguiente: "La Central Nacional de Estudiantes Democrticos, la organizacin renovadora del movimiento estudiantil mexicano, expone su opinin objetiva, indoblegable, valiente y combativa ante los acontecimientos de los ltimos das. Es la nuestra una opinin diferente a la expuesta por la Federacin Nacional de Estudiantes Tcnicos, como distintos son nuestros principios, objetivos, papel y prctica diaria de accin. Es la nuestra la opinin de los estudiantes independientes que luchan por los autnticos derechos estudiantiles y por alcanzar la democracia en nuestro pas. Con lo anterior como premisa, ante nuestro pueblo exponemos la verdad de los acontecimientos. "1o. La manifestacin que conjuntamente con otras organizaciones estudiantiles y juveniles convocamos se desarroll en perfecto orden, dando los estudiantes y jvenes que participaron en la MARCHA JUVENIL POR EL 26 DE JULIO una demostracin de ordenada y combativa solidaridad con la Revolucin Cubana. Mienten los dirigentes de la FNET al afirmar que los "agitadores profesionales" organizadores de esta manifestacin condujeron a los estudiantes al enfrentamiento con la polica. Esto prueba que la direccin de la FNET se encuentra al servicio de las fuerzas ms reaccionarias del pas y se ha convertido en el justificador "estudiantil" de la represin policiaca. "La columna de simpatizantes con la Revolucin Cubana conoca el problema de los estudiantes de la vocacional 5 e incluy en sus mantas lemas de apoyo, exigencia de desaparicin del cuerpo de granaderos y la destitucin de Cueto y Mendiolea, fascistoides enemigos del pueblo de Mxico.

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"2o. Realizbamos el mitin con el cual conclua la Marcha por el 26 de Julio cuando por la avenida Hidalgo se dirigan al Zcalo los compaeros del IPN que justamente consideraban que su protesta deba ser expresada ante los responsables del Gobierno. Anteriormente ocurri lo siguiente: despus de la intervencin de los granaderos en la vocacional cinco, los estudiantes plantearon la protesta y pese a la resistencia de la FNET se acord la realizacin de la manifestacin, en virtud de que nuevamente los estaba rebasando su base estudiantil, la dirigencia de la FNET decidi su participacin con el claro propsito de mediatizar, razn por la cual se empecinaban, pese a la exigencia de la base estudiantil, a conducir la manifestacin al Casco. Una vez que la direccin de la FNET sac su verdadera cara, los estudiantes decidieron que no necesitaban dirigentes de esa calaa y se dirigieron al Zcalo. Gratuito servicio policiaco hizo la FNET cuando notificaron que su "protesta haba terminado", que lo que en adelante ocurriera sera responsabilidad de "agitadores profesionales". Cebreros y cmplices cumplieron su papel de traidores y enemigos del movimiento estudiantil y popular. "3o. Al recibir informacin de lo anterior, los participantes en el mitin de la Alameda invitamos a los compaeros de la IPN a organizarse en ella para evitar que ocurriera una masacre. En virtud de que continuaron hasta el Zcalo y aqu fueron brbaramente reprimidos por la polica que los esperaba parapetada en los callejones adyacentes a 16 de septiembre. Ante esto los compaeros se replegaron dirigindose al Mitin (sic) SOLICITANDO EL APOYO DE LOS PARTICIPANTES EN L. "4o. Orgullosamente hacemos del conocimiento de la opinin estudiantil y de nuestro pueblo, que su peticin fue unnimente (sic) favorecida. La Central Nacional de Estudiantes Democrticos es una organizacin estudiantil que siempre est al lado de los estudiantes y por ningn motivo podamos siquiera dudar el apoyo para aquellos que eran motivo de tan salvaje represin. En todo caso preferimos afrontar los riesgos que la lucha conlleva. Los participantes en el mitin decidimos correr la misma suerte que los estudiantes del IPN, sabedores que UNIDOS EN LA LUCHA la

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fuerza estudiantil es superior. En cierta forma la represin no cobr mayores vctimas gracias a nuestra participacin. "La CNED, sus dirigentes, no abandonan jams a sus afiliados o a los estudiantes que requieren nuestra participacin. Prueba elocuente de lo anterior son las luchas libradas por el movimiento estudiantil en los ltimos aos, las cuales siempre han contado con la participacin de ella. (...) La CNED no es la "expresin estudiantil" del Partido Comunista, como maosamente y con aviesos propsitos afirma el Lic. Snchez Vargas; lo que s no es la CNED es precisamente un apndice del partido oficial ni tampoco una organizacin anticomunista. "5o. Juntos los 10 mil estudiantes, firmemente unidos contra la represin, nos dirigimos al Zcalo y al llegar a cinco de Mayo y Palma haba cerca de mil gorilas, azuzados por quienes pretenden establecer en Mxico un sistema policiaco militar, por aquellos que en febrero reprimieron la Marcha de la Libertad, por aquellos que al servicio del imperialismo y de la burguesa proimperialista intentan agudizar an ms la ya aguda represin policiaca. Los estudiantes que se dirigan al Zcalo lo hacan en orden. Hacan uso de un derecho constitucional que no puede ser concedido al arbitrio de tal o cual seorn, hacan uso de un derecho arrancado con la sangre de nuestro pueblo, hacan uso de ese derecho de la mejor manera: EJERCINDOLO. "La represin reaccionaria motiv la indignacin de los estudiantes y pueblo que fue testigo presencial. Los diez mil estudiantes se reconcentraron en el hemiciclo y cuando prcticamente haban acordado disolverse en grupos y dirigirse a sus escuelas a organizar la protesta, se produjo una nueva embestida de los granaderos, la cual arroj el saldo ms elevado de heridos y fue la causa de los destrozos. "6o. A la salvaje agresin (de la cual son nicos responsables los jefes policiacos y sus instigadores polticos) sigui una feroz cacera de brujas, pretendiendo justificar lo injustificable, pretendiendo hacer aparecer la barbarie como salvadora de la civilizacin e inventando la correspondiente conjura

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internacional. Ante la opinin pblica denunciamos que ninguno de los que se pretenden hacer aparecer como responsables de los acontecimientos fue detenido en el escenario sino que arbitrariamente los secuestraron de sus casas, de la calle o de centros pblicos y algunos de ellos ni siquiera saban de la manifestacin. Los extranjeros tampoco se encontraban en el lugar de los acontecimientos sino que fueron detenidos en sus casas y son utilizados como supuestos justificantes de la represin. La farsa policiaca la han continuado ocupando los locales de distintas instituciones polticas de orientacin democrtica y revolucionaria, persiguen con saa a los compaeros dirigentes de nuestra organizacin y de otras, ocupan y mantienen ocupado nuestro local, posiblemente torturan a un buen nmero de compaeros que no han sido presentados a la prensa. Inventan supuestas reuniones entre el PCM y la CNED. Snchez Vargas pide se liberen rdenes de detencin contra "personas ligadas a los desrdenes". La FNET criminalmente declara "REPROBAMOS CATEGORICAMENTE Y RESPONSABILIZAMOS DE TAN SALVAJE REPRESIN A LOS MULTICITADOS AGITADORES PROFESIONALES", etc. "Lo que est en marcha es de nueva cuenta la provocacin reaccionaria contra la juventud, contra la democracia, al gusto y servicio de la reaccin proimperialista. Una maniobra de ese tipo se intent y fracas en febrero pasado, en ocasin de la represin contra la MARCHA POR LA LIBERTAD. Los mismos que inventaron el sabotaje al tren de Jurez inspiran la provocacin, valindose de las policas del DF, encabezadas por el nefasto Luis Cueto Ramrez. (...) "LOS OBJETIVOS INMEDIATOS DE LA ACCIN ESTUDIANTIL SON: "LIBERTAD INMEDIATA A TODOS LOS DETENIDOS. "CESE DE LA OLA DE REPRESIN. "RESPETO A LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES Y DEMAS INSTITUCIONES DEMOCRTICAS.

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"CASTIGO A LOS JEFES POLICIACOS EJECUTORES DE LA AGRESIN Y PROVOCADORES DEL CONFLICTO. DESTITUCIN DE CUETO Y MENDIOLEA. "CASTIGO A LOS INSTIGADORES POLTICOS DE ESTA MAQUINA REACCIONARIA. "ACLARACIN DE LOS HECHOS DESTRUYENDO LA CALUMNIA. "La Central Nacional de Estudiantes Democrticos llama a todas sus organizaciones afiliadas a desplegar la mxima movilizacin para frenar la reaccin. Urge de las organizaciones estudiantiles y juveniles del mundo la difusin del problema y la ms activa solidaridad. "La Central Nacional Democrtica llama a todas aquellas instituciones y personalidades interesadas en detener la ola reaccionaria a manifestarse junto a nosotros, a difundir la realidad y luchar con los estudiantes contra la reaccin. "La Central Nacional de Estudiantes Democrticos pide a los periodistas y rganos progresistas investigar la realidad y difundirla. "Exigimos la aplicacin justa de la Constitucin. Advertimos contra cualquier intentona de generalizar la represin". (...) En la relacin de hechos de la Revista de la Universidad de Mxico (1) se informa: "Los granaderos tambin se enfrentaron con estudiantes de la Preparatoria 2. El director de este plantel, licenciado Roberto Alatorre Padilla, declar que los estudiantes fueron atacados por los granaderos cuando salan de clases rumbo a sus domicilios. Los estudiantes atacados se parapetaron en su escuela; secuestraron camiones y se enfrentaron a los policas. "La FNET declar que los elementos que se infiltraron en sus filas pertenecan a la Juventud Comunista y condenaron los actos violentos.

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"La Jefatura de Polica declar que intervino a peticin de los directores (sic) de la FNET y que se decidi reprimir cuando se empezaron a cometer actos vandlicos. "La polica comunic la aprensin de varios miembros del Partido Comunista. "El partido Comunista protest por el allanamiento de las oficinas de su Comit Central y los talleres de La Voz de Mxico. "Sbado 27 " Por mediacin del profesor Julio Gonzlez Tejeda, director de Servicios Sociales en la UNAM, los preparatorianos de las escuelas 1, 2 y 3 entregaron los camiones usados para bloquear las calles y el general Luis Cueto Ramrez, jefe de la Polica Preventiva, se comprometi a dejar en libertad a todos los estudiantes presos. Adems, en conferencia de prensa, afirm: "La polica no permitir nuevos actos de violencia y actuar con mxima energa en contra de quienes pretendan alterar el orden pblico; hemos dejado a los estudiantes en libertad de que hagan lo que estn haciendo para demostrar a la opinin pblica y a los mismos estudiantes que la polica no est en plan de agresin y que vean que los agitadores profesionales son los causantes de esos desrdenes". "La FNET desminti los rumores de que haba varios muertos y declar: "desmentiremos al general cueto, que en forma tendenciosa hace aparecer como que la FNET arroj a los granaderos contra los manifestantes". "La Escuela Superior de Economa declar la huelga y convoc a todos los estudiantes politcnicos a imitarlos y a desconocer a la FNET. "La vocacional 5 se declar en paro indefinido; lo mismo las vocacionales 1, 2, 4, 6, y 8; pidiendo todas las escuelas la destitucin del jefe y subjefe de la polica, generales Cueto y Mendiolea.

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"El Partido Comunista, a travs de su Secretario General Arnoldo Martnez Verdugo, declar que "Existen muchos hechos que indican que la actitud de la polica fue detenidamente planeada por sectores que quieren conducir a nuestro pas por el camino de la violencia reaccionaria y dictatorial. Afirmamos que la actitud de la polica es la nica responsable de los sucesos de anteayer y que obedece a un plan de provocacin poltica que va ms all de la simple represin contra las manifestaciones estudiantiles." "Domingo 28 "En un boletn de prensa, la Procuradura General de la Repblica dijo lo siguiente: "De diversos testimonios e investigaciones realizadas, se llega a la conclusin de que los lderes del Partido Comunista y de la CNED, el viernes 26 de julio, tuvieron una reunin en las oficinas del PC, en Mrida 186, en la que acordaron protestar contra la Jefatura de Polica y enviar grupos de choque al acto que realizaran los alumnos del Politcnico, con el objeto de provocar desrdenes para que se viera obligada a intervenir la polica y agravar el problema entre ella y los estudiantes del IPN." "La Procuradura de Justicia del Distrito y Territorios Federales inform que consign a los detenidos 16, "por delitos de dao en propiedad ajena, robo, lesiones, injurias y amenazas contra agentes de la autoridad, secuestro de ambulantes de la Cruz Roja, resistencia de particulares y pandillerismo". "En la Escuela Superior de Economa del IPN se dijo que en reuniones habidas con los representantes estudiantiles de la UNAM y Chapingo, se discuti la posibilidad de un movimiento de huelga hasta que sean satisfechas las siguientes demandas: -Desaparicin de la FNET, de la "porra" universitaria y del MURO -Expulsin de los alumnos miembros de estas agrupaciones y del PRI

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-Indemnizacin a los estudiantes heridos y a los familiares de los muertos -Excarcelacin de todos los estudiantes detenidos. -Desaparicin del cuerpo de granaderos y dems policas de represin -Derogacin del artculo 145 del Cdigo Penal. "Lunes 29 "Desde temprana hora el servicio de transporte pblico qued suspendido en todo el primer cuadro de la ciudad. "Los estudiantes de la Preparatoria 7, bloquearon la avenida de la Viga y apresaron a dos policas. "En Nonoalco-Tlatelolco, tambin los estudiantes de la vocacional 7 capturaron y bloquearon las principales avenidas. "La Preparatoria 1 acord hacer un paro indefinido en solidaridad con el movimiento. Igual actitud asumieron las vocacionales 2, 4 y 7. "La Secretara de Gobernacin inform sobre los extranjeros, que tan pronto las autoridades penales sealen el grado de culpabilidad de los mismos y que estos hayan purgado su sentencia, sern deportados. "La Polica Judicial del Distrito y la Polica Preventiva declararon que no se ha registrado ningn caso de muerte. Respecto al estudiante de primer ao de Comercio, Federico de la O Garca, la autopsia revel que su muerte se debi a una "hemorragia cerebral no traumtica". "El Secretario de Educacin, licenciado Agustn Yez, acord suspender las clases en el IPN "hasta que la situacin se normalice". "Cerca de las 21 horas se iniciaron violentos choques entre estudiantes y granaderos en la zona de las preparatorias 1, 2 y 3. Se prendi fuego a varios camiones y se lanzaron gases lacrimgenos."

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1.4.- EL EJRCITO - EL BAZUCAZO

La relacin de los hechos (1) prosigue: "Martes 30 "Boletn de la Secretara de la Defensa: "A peticin del regente del DF, general Alfonso Corona del Rosal, y en apoyo de la polica para hacer frente de la situacin planteada por los agitadores, las tropas del ejercito entraron en accin a las 0.50 de hoy para disolver a los grupos en agitacin que ya haban saqueado armeras y recurrido al uso del armamento sustrado en contra de las fuerzas policiacas del DF. ""Las tropas actuaron bajo rdenes de recurrir al convencimiento de los agitadores para que depusieran su actitud hostil." "El ejrcito hizo acto de presencia a las 12.40. De inmediato procedieron a acordonar toda la zona, y detuvieron a los estudiantes la mayor parte de los cuales estaban lesionados. Hacia las dos de la maana el ejrcito haba dominado totalmente la situacin. "En una conferencia de prensa dada a las 3.30 de la maana por el secretario de Gobernacin Luis Echeverra, el jefe del Departamento del DF Alfonso Corona del Rosal, el procurador general de la Repblica Julio Snchez Vargas y el del Distrito y Territorios Federales Gilberto Surez Torres, se declar: que la intervencin de las fuerzas armadas estuvo originada por la violencia injustificada puesta en marcha por una minora mezquina que quiere desviar el camino ascendente de la Revolucin Mexicana. "Corona del Rosal puntualiz: la conducta de las autoridades fue en respuesta a un plan de agitacin y subversin perfectamente planeado. Sobre la presencia de los otros funcionarios dijo que en el caso del secretario de Gobernacin por razones obvias y por la investidura de su cargo; en el caso del Procurador de la Repblica, porque por ley es el consejero jurdico del Gobierno, y en el caso del Procurador

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del DF para obtener su asesora. La filiacin de los promotores del plan de agitacin y subversin se encuentra en la identidad de algunos de los detenidos y en la propaganda por ellos desplegada: "en mi opinin -dijo- se trata de elementos del Partido Comunista". "El licenciado Echeverra declar: las medidas extremas adoptadas se orientan a preservar la autonoma universitaria de los intereses mezquinos e ingenuos, muy ingenuos, que pretenden desviar el camino ascendente de la Revolucin Mexicana. El camino ascendente de la Revolucin Mexicana que tanto irrita a esos ingenuos se entorpece con la agitacin y los disturbios. Mxico se esfuerza en mantener un rgimen de libertades que difcilmente se encuentra en otro pas, en contraste con lo que ocurre en las dictaduras, de cualquier signo poltico, o en las naciones en que impera el caos y la violencia. La CNED fue la que plane los acontecimientos. "Snchez Vargas dijo: en cumplimiento del deber ha consignado a varios responsables de los acontecimientos y dadas las condiciones imperantes en la ciudad, legalmente poda solicitarse la intervencin del ejrcito para restablecer el orden, que debe ser y es esencial para el desarrollo de las instituciones. "Surez Torres, expres lo siguiente: la decisin fue profunda y responsablemente meditada por los funcionarios: y en el caso de los estudiantes la ley se ha aplicado en forma benigna, no as con los agitadores profesionales, con quienes se ha actuado con rigor. No es deseo del gobierno llenar las crceles, pero no nos detendremos en obrar con toda energa, aunque siempre dentro de la ley. "En una entrevista que tuvo lugar en el Departamento del DF entre Corona del Rosal y Rodolfo Gonzlez Guevara y los dirigentes de la FNET se declar: "Corona del Rosal: En cuanto tengamos orden frente a una escuela yo intervengo para que la desalojen la polica y el ejrcito. Como una demostracin ms de confianza -dirigindose a los de la FNET- en la juventud dentro de una

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hora voy a ordenar el retiro de los granaderos de la vocacional 5; dentro de dos horas va a retirarse el ejrcito en la inteligencia de que si vuelve a haber disturbios, nos dar mucha pena, volveremos a imponer el orden. En este momento voy a ordenar que salgan libres todos sus compaeros. Me ha dado verdadera satisfaccin recibirlos -se refiere a la FNET- porque es un contacto muy estimable para m, entre el estudiantado y las autoridades. He encontrado con los seores magnfica disposicin para que busquemos los caminos del orden, de la tranquilidad como debe ser. Todos ellos pues, sostienen la tesis de que el estudiante fundamentalmente debe ser estudiante; naturalmente un estudiante de todos los problemas, de todas las desigualdades, pero fundamentalmente debe ser un estudiante. Todos hemos reconocido que hay muchos elementos agitadores que no son estudiantes. Les he manifestado que nosotros somos los primeros que reprobamos siempre que un polica o un granadero penetre en los planteles educativos. Lo tienen terminantemente prohibido y lo tendrn; el gobierno no tiene el menor inters en lastimar los sentimientos de los estudiantes que desean que sus escuelas sean respetadas por la polica. Pero desgraciadamente hubo que ocupar unos locales, buscando la vuelta al orden; hubiramos deseado no ocuparlos nunca y deseamos que el tiempo que estn ocupadas sea el ms breve posible. "En la misma entrevista que dur ms de dos horas, Jos R. Cebreros dirigente de la FNET, declar: Solicitamos el retiro de las fuerzas policiacas o federales a fin de poner el orden, sin presin, entre los estudiantes. La Federacin puede hasta cierto punto guardar el orden, pero siempre y cuando las fuerzas federales y la polica abandonen por completo los planteles educativos. "Las preparatorias 1, 2, y 3 fueron entregadas a la UNAM por las fuerzas del ejrcito; la 5, continu ocupada. "En CU, despus de izar la bandera nacional a media asta, el rector Barros Sierra, dijo: la autonoma est amenazada gravemente. La institucin manifiesta profunda pena por lo acontecido. La autonoma no es una idea abstracta, es un ejercicio responsable que debe ser respetado por todos.

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No cedamos a provocaciones, vengan de afuera o de adentro; entre nosotros hay muchos enmascarados que no aman ni respetan la autonoma universitaria. La Universidad es lo primero, defendamos las libertades de pensamiento, reunin, expresin y la ms cara, la autonoma. "El Secretario de la Defensa Nacional, general Garca Barragn, declar: lamento los disturbios que enfrentaron al Ejrcito con los estudiantes, pero nuestro instituto armado no puede prescindir de la obligacin que tiene de cumplir con su deber. El ejrcito actu inmediatamente despus que recibi la peticin del Regente y del Secretario de Gobernacin, para sofocar los disturbios provocados en la capital. Estamos preparados para repeler cualquier agresin y lo haremos con toda energa; no habr contemplaciones para nadie. No se dispar un solo cartucho, no se trat mal a los estudiantes. Se detuvieron a 180 estudiantes y se recogieron armas de fuego en San Ildefonso. (El General Ballesteros Prieto dijo que en la Preparatoria 5 se detuvo a 35 estudiantes y a un ruso.) La puerta de la preparatoria 1 no fue abierta de un bazucazo sino por bombas molotov lanzadas por los propios estudiantes. Los estudiantes se dejaron arrastrar por grupos extremistas que los azuzaron a la violencia. "En la Vocacional 5 se registraron nuevos enfrentamientos entre estudiantes y miembros del ejrcito y la polica. "La Jefatura de la Polica Preventiva del DF, inform que tiene detenidos a 14 de los principales instigadores de los hechos ocurridos. Entre los consignados est Jos Gmez Pedraza detenido en la preparatoria 2 quien dice-- reparta pastillas de cydopal y estaba armado con un rifle 30 M-1. "El mayor Rafael Rocha Cordero del servicio secreto, inform que se tenan ms de 500 detenidos; cifra que segua incrementndose. "Dado que los incidentes en la Ciudadela continuaron el tercer batalln de paracaidistas acordon toda la zona.

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"La Escuela Nacional de Agricultura de Chapingo, decidi decretar el paro en solidaridad al movimiento estudiantil. "En la entrevista celebrada entre Corona del Rosal y los de la FNET, los dirigentes de esta ltima apoyaron la actitud del jefe del DDF; Cebreros insisti en que l no solicit la intervencin de los granaderos el viernes pasado, lo cual fue confirmado por el licenciado Gonzlez Guevara. "La Escuela Superior de Arquitectura del IPN, decidi ir a la huelga, en solidaridad con las demandas estudiantiles. "El presidente del Congreso del Trabajo, Manuel Rivera Anaya, declar: El C. del T. condena los actos vandlicos de los provocadores profesionales. La juventud debe repudiar las intromisiones extraas a sus ideales o puede perder la confianza del pueblo mexicano. La juventud no debe observar una conducta abyecta de despreciable asaltante a la sociedad. La clase trabajadora pide a la juventud que no permita ser instrumento del enemigo de la revolucin. "El presidente de la Comisin Permanente del Congreso, Luis M. Faras declar: La agitacin estudiantil carece de razn de ser. En las protestas han hecho aparicin los agitadores, inclusive algunos extranjeros. La polica no poda rehuir sus obligaciones, la intervencin del ejrcito fue necesaria. "El presidente de la Gran Comisin del Senado de la Repblica, Manuel Bernardo Aguirre declar: las enrgicas medidas adoptadas por las autoridades fueron acertadas, condeno sin reservas toda intervencin de elementos ajenos al pas. "Mircoles 31 "El licenciado Gonzlez Guevara, Secretario del DDF, dio contestacin al pliego petitorio que le entregara la FNET. Dicho pliego contiene los siguientes puntos: 1 Destitucin de jefes policiacos. 2 Destitucin de los responsables de los actos cometidos en contra de la Vocacional 5. 3 Indemnizacin a los estudiantes lesionados. 4 Aplicacin de

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un reglamento que delimite la intervencin de la fuerza pblica. 5 Que desaparezcan las fichas policiacas de los estudiantes detenidos. 6 Excarcelacin de todos los estudiantes presos. 7 Inmediato desalojo de las escuelas ocupadas. Despus de medio contestar a los puntos dice que: "Los puntos 1o. y 2o. sern resueltos por el jefe del DDF dentro de los ocho das siguientes a partir de la fecha. "En el juzgado 16 se decret la formal prisin a 27 personas acusadas de dao en propiedad ajena, secuestro, robo, lesiones, injurias y ataques a las vas de comunicacin. "Segn inform la Procuradura del Distrito Federal, fueron puestos en libertad 117 estudiantes a pedido del Rector de la UNAM y del Director del IPN. "El ejrcito se retir de las preparatorias 4 y 5 y de la Vocacional 7. "Se realiz un gran mitin en CU con asistencia de varios miles de alumnos, maestros y autoridades universitarias. Dijo el Rector: "Varios planteles de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico han sido ocupados por el ejrcito. Durante casi cuarenta aos de autonoma de nuestra Institucin no se haba visto tan seriamente amenazada como ahora. Culmina una serie de hechos en los que la violencia de la fuerza pblica coincidi con la accin de los provocadores de dentro y de fuera de la Universidad. La autonoma de la Universidad es, esencialmente, la libertad de ensear, investigar y difundir la cultura. Estas funciones deben respetarse. Los problemas acadmicos, administrativos y polticos internos deben ser resueltos exclusivamente por los universitarios. En ningn caso es admisible la intervencin de agentes exteriores, y por otra parte el cabal ejercicio de la autonoma requiere el respeto a los recintos universitarios. La educacin requiere de la libertad. La libertad requiere de la educacin. La comunidad universitaria debe darse cuenta de la importancia decisiva de mantener el rgimen de legalidad en la Universidad y fuera de ella. Nada

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favorecera ms a los enemigos de la autonoma que la accin irreflexiva. Hoy ms que nunca es necesario mantener esa enrgica prudencia y fortalecer la unidad de los universitarios. Dentro de la ley est el instrumento para hacer efectiva nuestra protesta. Hagmosla sin ceder a la provocacin. Las autoridades universitarias se mantendrn al servicio de la Universidad y cumplirn con las responsabilidades contradas ante el pas, contando con la unidad de los estudiantes, los profesores, los investigadores y los empleados. "El Comit Coordinador del Movimiento General de Huelga del IPN, desconoci a la FNET como organizacin representativa de los estudiantes tcnicos. La FNET ha cometido innumerables actos de traicin al estudiantado. Todas las escuelas superiores de la Universidad y del IPN estn en paro indefinido. "Apolonio Damas, secretario general de la FNET, declar que la FNET estuvo desde un principio con el movimiento y seguir con l hasta que se resuelvan los problemas que el estudiantado ha planteado. "El ejrcito ocup la Escuela de Arte Dramtico del INBA, en la sala Xavier Villaurrutia, en los momentos en que los presentes realizaban una asamblea. Fueron detenidos 73 estudiantes de teatro, junto con Jos Sol. En la noche de ese da, y por gestiones de Jos Luis Martnez, Director de INBA, salieron en libertad todos los detenidos." El secretario de la Defensa Nacional inform a la prensa y lo public El Nacional el 31 de julio(4) de ese mismo ao. Es una ampliacin a lo ya asentado arriba: "El ejrcito est debidamente preparado para repeler cualquier agresin y para sofocar alteraciones del orden pblico, asegur ayer el secretario de la Defensa Nacional, divisionario Marcelino Garca Barragn, al informar a la prensa acerca de la intervencin de las fuerzas armadas que le fue solicitada para reprimir los desmanes estudiantiles.

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"El citado jefe militar agreg: "No habr contemplaciones con nadie cuando de devolver la tranquilidad al pas se trate". "El parte militar rendido por el general Crisforo Mazn Pineda, comandante de las tropas que intervinieron para someter al orden a los agitadores, dice: "1o. Fueron detenidos 180 estudiantes, que quedaron a disposicin de las autoridades correspondientes. "2o.- Se recogieron 300 bombas de las llamadas "Molotov" en la Ciudadela y 1,000 ms que estaban en preparacin, pues aparte de las botellas vacas, se encontraron tanques con petrleo y gasolina y estopa. "3o.- Se recogieron fusiles M-1, en San Ildefonso, aunque no se precis la cantidad. "4o.- En la Preparatoria No. 5, de Coapa, se detuvo a 35 personas, entre ellas un ruso, quien ya est siendo interrogado por la polica. "5o.- En el Campo Militar No. 1, no hay ningn detenido; all slo existen presos militares, no polticos. "6o.- El ejrcito no dispar un solo cartucho en la madrugada del martes ltimo, no trat mal a un solo estudiante. "En la entrevista de prensa estuvieron presentes, adems, los generales Mario Ballesteros Prieto, jefe del Estado Mayor de la SDN y Manuel Aguirre Ramos, jefe de la Seccin 2a. del citado Estado Mayor. "El general Garca Barragn dijo: "Los muchachos se dejaron arrastrar por pasiones que fueron aprovechadas por grupos de extremistas que los condujeron a la violencia. No creo que los estudiantes pertenezcan a ninguna conjura". "Y luego agreg:

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""Como padre de familia, tengo la obligacin con la sociedad en que vivimos, con nuestra patria y con nuestros propios hijos, de impedir estos desrdenes. Lo ms cuerdo es encauzar a nuestros hijos por la va del estudio, para que no pierdan ni un solo minuto en otros menesteres que no sean sus clases. Mucho nos ayudaran los dems padres de familia con su autoridad a mantener el orden pblico, en beneficio de la sociedad y del pueblo de Mxico. ""Como secretario de la Defensa Nacional, lamento estos disturbios que enfrentan al ejrcito con los estudiantes, pero las fuerzas armadas no pueden prescindir de cumplir con su deber, que es el de mantener el orden y la tranquilidad del pas"." La Federacin de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado, public en el Exclsior del 31 de julio de ese mismo ao el siguiente manifiesto a la opinin pblica (5): "Ante la situacin creada por diversos grupos de estudiantes del Instituto Politcnico Nacional y de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, que en los ltimos das entorpecieron la tranquilidad de la capital, el Comit Ejecutivo Nacional de la Federacin de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado se permite declarar: "1.- Que lamenta sobremanera la forma que los estudiantes han utilizado para buscar solucin a sus problemas y demandas, pues estamos plenamente conscientes de que el rgimen de la Revolucin Mexicana se ha interesado vivamente en dar la ms justa resolucin a las demandas populares. "2.- Que es de lamentarse, igualmente, que los estudiantes se hayan dejado sorprender por agitadores profesionales ajenos por completo a las luchas estudiantiles. "3.- Que los trabajadores al servicio del Estado no estn, ni pueden estar, en contra de los derechos de los estudiantes, como no lo estn en contra tambin, de los derechos de ningn grupo de trabajadores, solamente que consideran

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que la agitacin, la amenaza, ni el chantaje no son (sic) los medios adecuados para lograr las mejores resoluciones. "4.- Que las medidas tomadas por el Gobierno para restablecer el orden forman parte de sus obligaciones para dar garantas a los ciudadanos y evitar que el pas caiga en una completa anarqua que pueda entorpecer la marcha de la Revolucin Mexicana y de las instituciones. "5.- Que lamenta sinceramente que hayan (sic) algunos lesionados que puedan considerarse como vctimas de quienes trataron de utilizar la fuerza derivada de las inquietudes juveniles para trastornar el orden en el pas. "Ante tal situacin la Federacin de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado enva fraternal llamamiento a los estudiantes para que: "a).- Regresen a sus centros de estudio, consagrndose ntegramente a su preparacin cultural, pues en esa forma no slo estarn labrando su porvenir personal, sino que estarn contribuyendo a un mejor futuro para la patria. "b).- Que respondan con unidad y amplio sentido de responsabilidad a la confianza indeclinable que les brinda el rgimen del Presidente GUSTAVO DIAZ ORDAZ, demostrada ltimamente con su valiosa iniciativa para que se reconozcan derechos ciudadanos a los jvenes de ambos sexos, a partir de los 18 aos de edad independientemente de su estado civil. "c).- Que sus justas inquietudes de mejoramiento profesional sean presentadas por los caminos correspondientes a fin de que se busque la resolucin ms adecuada. "d).- Que sus protestas derivadas de atropellos a su dignidad humana y a su calidad como estudiantes sean canalizadas por los caminos debidos, exigiendo en forma adecuada la resolucin ms conveniente. "e).- Que demuestren unidad institucional al servicio de la patria y no al servicio de intereses sectarios.

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"f).- Enviamos fraternal llamamiento a los padres de familia para que canalicen las inquietudes de sus hijos hacia el logro de la conducta ms valiosa, fortaleciendo sus principios solidarios, pero siempre con un claro inters al servicio de las instituciones y de la patria; para que hagan sentir a sus propios vstagos la necesidad de adquirir cada vez mayor cultura para enfrentarse a los grandes problemas de la vida, para lo cual se requiere dedicacin al estudio y al trabajo. "g).- Que, sabiendo que el rgimen del Presidente DIAZ ORDAZ se ha distinguido por su limpia trayectoria revolucionaria por el respeto irrestricto a los principios de no intervencin y autodeterminacin de los pueblos, por la libre expresin de las ideas y el respeto al derecho de asociacin, es conveniente que todas las fuerzas vivas del pueblo demuestren la ms amplia solidaridad ante su rgimen como medida necesaria para consolidar a la Revolucin Mexicana y a sus instituciones. "Mxico, D.F., 31 de julio de 1968. "El Secretario General PROF. EDGAR ROBLEDO SANTIAGO." Los datos bibliogrficos del siguiente documento se dan al final del mismo. Como ejemplo del ambiente de intolerancia en que se desarrollaba el conflicto estudiantil, es ilustrativo (6): "Hemos llegado al momento en el que es imperativo hablar claro y no quedarse callado. "Se est utilizando a nuestros mismos hijos para destruir nuestro rgimen democrtico, en proceso de perfeccionamiento, que cost nada menos que toda la sangre derramada en la Revolucin Mexicana y todas las luchas por la libertad que ha librado nuestro pueblo a travs de toda la historia. "Acabamos de pasar la primera etapa de un plan preconcebido para derrocar al gobierno del Presidente Daz Ordaz, que ha tenido al valenta, la sensatez, la honradez y la vi

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sin, de volver a nuestro pas a la ruta democrtica fijada por nuestra Constitucin, evitando que se nos siguiera llevando al abismo de un totalitarismo, meta sealada por el alto mando comunista internacional para nuestro pas desde los aos de gobierno del general Lzaro Crdenas. "La agitacin que estamos todava resintiendo, ha sido dirigida desde fuera de Mxico, tiene sus races en las juntas de estudiantes celebradas en La Habana hace poco menos de un ao. Agitadores extranjeros, dirigentes comunistas mexicanos sostenidos con dinero extranjero, armas compradas con dinero llegado desde La Habana o recibido de contrabando en algn lugar de nuestras despobladas costas. Pero todos estos movimientos cuentan con el apoyo de prominentes mexicanos que desde hace algunas dcadas tratan de entregar a nuestro pas al control de "tcnicos", espas, dirigentes polticos "consejeros" y militares soviticos. "A Cuba han ido y venido desde hace diez aos, polticos del PRI, del PPS, estudiantes, dirigentes obreros y hasta indios huicholes y representantes de otras comunidades indgenas mexicanas. A qu han ido a Cuba? A qu fue el general Lzaro Crdenas a Cuba? Todos lo sabemos: A SOLIDARIZARSE CON EL REGIMEN DE FIDEL CASTRO Y A OFRECERLE EL APOYO DE UNA SUBVERSIN EN MXICO EN EL MOMENTO EN QUE EL ALTO MANDO DEL COMUNISMO INTERNACIONAL AS LO DE- TERMINARA. Pero, adems. todos han ido a tomar "lecciones" de guerrillas de subversin, de sabotaje, de espionaje y de preparacin de los movimientos que hoy estamos viviendo, as como a recibir recursos econmicos para preparar la agresin a nuestro pas. "Se trata de una intromisin extranjero en los asuntos interiores de Mxico, de una violacin al derecho de autodeterminacin de nuestro pueblo. Y para empezar esta ofensiva se ha utilizado a nuestros muchachos de 14, 15, 16, 17 y 18 aos, de acuerdo con la tesis del loco que trastorna China, Mao Tse Tung.

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"Una supuesta pugna entre estudiantes fue tomada como pantalla para iniciar una subversin general en el pas. "Pero las responsabilidades de los que desde la sombra dirigen este atentado y lo han venido preparando framente desde hace aos, tendrn que salir a la luz y Mxico sabr hacerse justicia. "Desde hace tres aos, hemos venido advirtiendo en "RESUMEN" todos estos peligros, clamando por medidas gubernamentales que los pudieran evitar y pidiendo la colaboracin de los ciudadanos independientes para librarlos de sus desastrosos resultados. "Pero muchos amigos se encerraron en la ilusin de "no pasara nada", "ustedes estn exagerando, no hay tales peligros" y "no se atrevern los comunistas a nada en Mxico porque estamos muy cerca de los Estados Unidos". As se le dej al gobierno del licenciado Daz Ordaz toda la carga de la responsabilidad para contrarrestar este atentado a la soberana de nuestra nacin y las libertades de todos los mexicanos. "Se nos ha tachado de "locos", "alarmistas, "ultraderechistas", "opositores a todo" y hasta de "enemigos de un gobierno" al que comprendemos mucho mejor que los que viven de adularlo y hurtarle la verdad, spera e incmoda, con la que decentemente se le debe servir, sin ms inters que el de ayudarlo a librarse y librar a toda la nacin de sus enemigos. "Hemos resistido todas estas crticas, injustas en su totalidad y hoy nos duele haber tenido la razn. "Qu demandas estudiantiles hay que justifiquen los atropellos a comercios, propiedades, personas, vehculos y la misma paz, tranquilidad y progreso de la nacin? "Ningunas. Tenemos un estudiantado en las escuelas secundarias y superiores oficiales, que estudia con cargo al pueblo de Mxico, a todos los hombres que trabajamos y pagamos impuestos. Qu reclaman quienes gozan del privilegio de estudiar? Lo que se debe hacer en lo sucesivo

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es que TODOS LOS ESTUDIOS SUPERIORES DE MEXICO, QUE SON UNA VERDADERA INVERSIN PARA TODA LA VIDA SEAN PAGADOS POR LOS ESTUDIANTES CUYOS PADRES ESTEN EN CONDICIONES DE PAGARLOS. Y la ayuda del pueblo slo debe ser para estudiantes pobres pero aplicados, que vayan a la universidad o al politcnico a estudiar y no a servir de instrumentos de agitadores. "Los comunistas tienen grupos muy reducidos de estudiantes a su favor, a los que han engaado y sobornado, con viajes a Cuba, a la URSS y a otros de los llamados pases socialistas, as como con dinero y ahora con armas. Los estudiantes comunistas son una ridcula minora, pero muy bien organizada, que ha envenenado a todo el estudiantado y est transformando a toda la nacin. "Por qu ha sido posible esto? Muy sencillo, porque la gran mayora de los estudiantes que repudian el comunismo y son partidarios de la democracia, NO ESTN ORGANIZADOS. Nadie se ha preocupado por proporcionarles los medios para formar sus propias organizaciones, dejando as el campo libre a las "Embajadas" socialistas en Mxico y a los agentes del castro-comunismo, para hacer y deshacer en nuestros centros de educacin superior. "Nuestra Universidad Nacional y muchas de provincia, han sido entregadas al Partido Comunista como lo fue la Federacin de Trabajadores al Servicio del Estado, en los aos de gobierno de Lzaro Crdenas. El profesorado de la UNAM es marxista en altsima proporcin. Controlan los comunistas el radio, las publicaciones y todos los centros de divulgacin de la UNAM, ahora mismo, aparte de facultades enteras, a las que imponen su criterio, y en las que a muchos alumnos se les reprueba en algunas materias por no sostener tesis marxistas. "Desde los aos de Crdenas y de Lombardo, se plane entregar la educacin superior al Comunismo, y los resultados estn a la vista. "La autonoma de la Universidad se conquist para garantizar la libertad en su vida interna y en la enseanza, como

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una justa medida para impedir el ESTATISMO o sea la imposicin del criterio estatal en la educacin superior. "Pero esto se ha perdido. Hoy la autonoma se pretende "DERECHO DE EXTRATERRITORIALIDAD", para utilizar a la Universidad como palanca para subvertir todo el orden nacional. "Una Universidad Nacional, universidades de provincia, y un Politcnico, que pagamos los ciudadanos mexicanos, a travs de nuestros impuestos al Estado, no pueden tener ms autonoma, QUE LA MUY DECOROSA PARA REGIRSE INTERIORMENTE, CON RESPECTO A TODOS LOS PENSAMIENTOS QUE EN ELLAS ANIDAN Y SON LOS QUE LES DAN EL ESPIRITU DE UNIVERSALIDAD QUE JUSTIFICA SU EXISTENCIA. Si hemos negado al Estado el derecho a imponer un credo a la educacin superior, por qu se lo vamos a conceder a un partido o una tendencia poltica? "Pero el comunismo enseoreado de nuestra Mxima Casa de estudios y del estudiantado de los centros de educacin superior, los ha convertido en centros de guerrillas urbanas, en "gangs" de delincuentes y en fortalezas de subversin. "Tenemos conocimiento, y lo hacemos pblico, de que en la UNAM, sin precisar dnde, existe un gran arsenal de armas. Y que el profesorado marxista se prepara para impedir que nuestro Ejrcito Nacional pueda recogerlo, pretextando que las fuerzas federales no pueden "violar la autonoma de la Universidad". "Sepan estos seores, que el Ejrcito Nacional es el ejrcito del pueblo de Mxico, y que la Universidad Nacional no es ningn pas extranjero dentro del territorio nacional. "Pero todos estos actos no son ms que subterfugios para poder seguir fomentando la subversin, para crear un clima que facilite la ofensiva de los comunistas contra el gobierno del licenciado Daz Ordaz.

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'HA SONADO LA HORA DE DEFINIRNOS Y DE DEFENDERNOS "Nadie est contra los estudiantes, de lo que se trata es de liberarlos del control bajo el que cayeron algunos ncleos de muchachos y muchachas. "Las autoridades del Departamento del D.F., y la Secretara de la Defensa Nacional cuentan con todo el apoyo de los mexicanos conscientes y responsables, en su intervencin para poner fin a las provocaciones, agitaciones y subversin de que se est haciendo vctima a nuestro pas. Apreciamos su prudencia y su energa, y debemos aportarle toda nuestra ayuda en la trascendental misin que estn cumpliendo. "Pero ha llegado el momento, como dijimos al principio de estas lneas, DE NO CALLARSE, HABLAR CLARO Y ACTUAR PARA AYUDAR A NUESTRO GOBIERNO A LIBRAR A MXICO DE ESTA OFENSIVA CONTRA SUS LIBERTADES Y SU MISMA EXISTENCIA. "A continuacin presentamos nuestros puntos de vista sobre la situacin actual y sus proyecciones hacia el futuro inmediato: "1.- Esta situacin es el resultado de una infiltracin comunista en el gobierno de Mxico, que se ha hecho extensiva a las organizaciones en general y a los centros de educacin superior. Quienes abrieron las puertas y han sostenido esta infiltracin, de los agentes comunistas en Mxico, son los responsables de lo que hoy est ocurriendo. Y el principal de todos ellos es el general Lzaro Crdenas. "2.- El gobierno del licenciado Gustavo Daz Ordaz se constituy con el legado de ideas polticas y agentes comunistas de los regmenes que le antecedieron. No se le puede reprochar esta realidad antes al contrario debe alabrsele por ser el primer gobierno desde hace varios sexenios, que valientemente ha decidido sacudirse esta negativa influencia. Daz Ordaz debe ser apoyado, sin reservas, por todos los

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mexicanos conscientes que queremos vivir bajo un sistema democrtico y repudiamos el totalitarismo. "3.- Pero definida ya la agresin comunista a Mxico, el gobierno del licenciado Daz Ordaz debe revisar su poltica y liquidar todo lo que favorece a los comunistas. Igualmente, tanto el gobierno como el partido oficial, deben sacar de sus filas a los comunistas incrustados en ellas. Urge una limpieza general de ideas, de mtodos polticos, de relaciones y de gentes, (sic) que no son ni han sido ms que escollos que el comunismo ha sembrado para impedir el sano desenvolvimiento democrtico de Mxico. "4.- Ante una crisis que se nos presenta como antesala de una guerra civil, todos los mexicanos estamos obligados a definirnos, tanto polticos como hombres de empresa, lderes, como ncleos de trabajadores, clrigos, como profesionales, estudiantes como maestros, burcratas oficiales como burcratas de las empresas privadas y fundamentalmente, por razn de la misma seguridad nacional, esta definicin debe exigrseles a quienes han figurado prominentemente en los gobiernos anteriores al actual. "5.- Las organizaciones de la iniciativa privada, tienen ante esta situacin la obligacin de actuar, de definirse, de aporta una eficaz colaboracin al gobierno y de promover dentro de su radio de accin una actitud de defensa de la libertad, la democracia, la propiedad y el respeto a los derechos de los ciudadanos, amenazados hoy por una subversin comunista totalitaria. La leccin es buena para que todos los empresarios mexicanos se sacudan el sopor poltico, la indiferencia suicida y las desviaciones hacia "comunitarismos" estpidos, que los han hecho presas y nulificarlos como factores de lucha por la defensa de las libertades que les han permitido ser lo que son. "6.- Los curas "progresistas" que son (sic) sus veleidades comunizantes han cooperado a esta trgica realidad que empezamos a vivir, deben tomar partido abiertamente. Porque ya nadie les va a tolerar que, por un lado fomenten la subversin, y por otro se pretendan representantes de Cristo, el "Prncipe de la paz y el amor entre los hombres".

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Aqu acaban todos los trminos medios, el engao de los "terceros mundos" y la falacia de una coexistencia con bandidos que nos vienen a incendiar la misma casa que habitamos. "7.- La libertad de acabar con todas las dems libertades es la nica que no debemos tolerar en Mxico. Lo ha dicho Daz Ordaz desde hace varios aos. Qu, (sic) somos tan torpes para no entender estas palabras, con las que se nos ha venido diciendo:? DEFINDANSE MEXICANOS CONTRA LOS ENEMIGOS DE SUS LIBERTADES! "8.- Nuestras relaciones diplomticas con la dictadura sovitica en Cuba a travs del sanguinario de Fidel Castro, han sido el trampoln, no slo para exportar agentes, guerrilleros y espas a toda nuestra GRAN AMRICA LATINA, sino para que se nos conviertan en los grandes provocadores de una agresin dentro de nuestro mismo pas. Nos hemos echado alacranes al seno. Y todava, nuestro excelentsimo secretario de Relaciones Exteriores, beatfico Antonio Carrillo Flores, nos viene a hablar de que "Rusia y Mxico son amantes de la libertad". Le falt decir que Rusia comunista es amante de la libertad del cementerio, donde se terminan todas las responsabilidades de la vida terrenal y se est en libertad de soar eternamente en un mundo de podredumbre. Y el agente de Lzaro Crdenas nuestro actual embajador en la Cuba bestial de los barbones, Covin Prez, ES EL QUE RECIBE A TODOS LOS INGENUOS ESTUDIANTES MEXICANOS QUE VAN A CUBA PARA ENTRENARSE EN LAS GUERRILLAS, EL SABOTAJE Y LA SUBVERSIN. Justamente es l, quien ha recibido a todos los que han ido a Cuba a entrenarse para la actual subversin que estamos padeciendo. No cree usted, seor presidente Daz Ordaz, que este es el momento de poner trmino a las pesadillas de unas relaciones que nos han distanciado de todos los pases hermanos de nuestro continente y a travs de las cuales se alimenta la subversin en contra de su mismo gobierno?. "9.- En relacin con los padres de familia hay mucho que decir, esta subversin no solamente es poltica. Qu, (sic) los padres de familia que tienen hijos en las escuelas uni-

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versitarias y tcnicas, no se han dado cuenta de que se les est enseando hasta ladrones? Esta es una ofensiva moral contra nuestra juventud, a la que los comunistas, tanto agentes declarados como los profesores comunistas emboscados, le estn enseando a despreciar todos los valores de nuestra civilizacin, nuestra cultura, nuestras leyes, nuestros sentimientos religiosos y nuestras normas morales de conducta. Por eso los generales Garca Barragn y Cueto Ramrez han formulado llamados a los padres de familia, cuya responsabilidad en estos acontecimientos es bien grave, por el abandono en que muchos de ellos tienen a sus hijos. Es necesario sanear nuestras escuelas superiores de un profesorado que la envenena. Esto debe hacerlo el gobierno del licenciado Daz Ordaz y obrar con energa para remediarlo. "10.- Por ltimo, nos dirigimos a los empresarios mexicanos, quienes, pobres, medianos o ricos, por su independencia econmica, ganada por su inteligencia y esfuerzo, tienen la mxima responsabilidad para responder ante esta situacin. Los trabajadores asalariados estn sujetos a organizaciones, pero los empresarios son ms libres y la libertad implica responsabilidad. Robos a los negocios, sabotaje a la produccin, pedradas a los aparadores comerciales, incendio de camiones, comercios y fbricas obligados a cerrar sus puertas, desquiciamiento en los bancos, en las transacciones, en las finanzas, y consecuentemente en los precios de las mercancas, en los salarios y en la vida toda de las gentes (sic) que trabajamos en paz y mercamos (sic) la hora del progreso nacional. Nos vamos a quedar cruzados de brazos, seores? "La subversin comunista ha clavado sus garras en Mxico. "Ha sonado la hora de definirnos y defendernos. "Nuestro gobierno est en su lugar con decoro, dignidad, energa y valenta para defender a la nacin y a todos los ciudadanos que la componemos. "Estamos en la primera etapa de la subversin y no sabemos qu vendr. Consecuentemente dispongmonos y

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preparmonos para hacer frente a la agresin y no seamos avaros de nuestro esfuerzo y cooperacin para la defensa y la democracia y las libertades de todos los mexicanos, que fuerzas extranjeras y traidoras a nuestra nacionalidad tratan de arrebatarnos. "Esta (sic) ser el combate por la libertad para el que debemos estar preparados y decididos desde ahora: A GANAR! "Reproduccin de la Publicacin Semanal No. 140 de: "RESUMEN" Del pensamiento Libre de Mxico. Director: Gustavo de Anda." En la revista Siempre! del 14 de agosto de 1968(8) se public un resumen del documento firmado por intelectuales, artistas y profesionistas mexicanos, y es el siguiente (7): "Hace apenas unos das que el presidente de Mxico proclam su confianza en la madurez poltica de los jvenes y apunt la posibilidad de la reforma constitucional necesaria para que los mexicanos disfrutaran de todos los derechos ciudadanos al cumplir los 18 aos. "Sin embargo, la nacin contempla con zozobra el enfrentamiento del gobierno contra los estudiantes: el combate con todo el sentido de la palabra- entre el ejrcito y la juventud estudiosa mexicana. "No se trata slo de que la represin sistemtica que un reducido grupo ejerce sobre la inmensa mayora del pueblo haya adquirido accidentalmente proporciones mayores. No presenciamos una vez ms la intervencin del ejrcito para defender, de campesinos famlicos, los intereses de terratenientes poderosos. No somos testigos ahora de una brutal represin contra la clase obrera -como el caso ferrocarrilero- para mantener el dominio de la clase que detenta el poder el Mxico. "No. La situacin es ms grave an.

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"Las autoridades han informado que el conflicto surgi cuando se reprimi con mano dura el desorden provocado por el combate entre dos grupos de jvenes estudiantes. Pero ello es slo cierto en parte. Por todos lados asoma la cola de la provocacin criminal; provocacin que no proviene de los "agitadores profesionales" que las policas han inventado, sino de la propia polica. "Esta provocacin ha llenado las crceles de la ciudad de cientos de mexicanos y ha puesto de luto a la UNAM y al IPN. "Se acusa a los estudiantes de actos vandlicos: camiones incendiados, armeras asaltadas, comercios arruinados, ciudadanos vejados, etc. Se culpa a quienes no han hecho otra cosa que responder con violencia a la violencia asesina de las diversas policas y del ejrcito. "La represin desatada ahora es parte y continuacin de la que se ejerce plenamente contra el pueblo mexicano; los obreros aplastados por los "lderes" de las centrales oficiales, los campesinos condenados a tramitar eternamente su derecho a la tierra, al agua, al crdito y engaados y escarnecidos por sus "dirigentes" y las autoridades en el campo. Este pueblo, nuestro pueblo, debe saber que quienes lo victiman todos los das son los mismos que cubren de sangre los recintos de la cultura de la Universidad y del Politcnico. "Nosotros, intelectuales, artistas y profesionales mexicanos levantamos nuestra enrgica protesta por la brutal agresin a los estudiantes y por la ocupacin militar de numerosos edificios escolares. *Exigimos su inmediata devolucin y el retiro del ejrcito y de la polica de los centros educativos. *Demandamos la inmediata libertad de todas las personas aprehendidas como resultado de la represin ejercida a partir del 23 de julio.

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*Exigimos, con los estudiantes, la desaparicin de los diversos cuerpos represivos. *La derogacin de los llamados delitos de disolucin social y la no aplicacin de otros delitos polticos, que el gobierno actual utiliza como instrumento de represin y amenaza. *Declaramos nuestra inquebrantable decisin de luchar por la no intervencin policiaca y militar en los centros educativos de Mxico y por el respeto irrestricto a la Autonoma Universitaria. "Hacemos un llamado a todos los mexicanos para que sumemos nuestro esfuerzo en la defensa de la precaria libertad que existe en Mxico, gravemente amenazada en estos momentos. "Mxico, D.F., 31 de julio de 1968 "Alejandro Galindo, director de cine.- Antonio Rosete, cinematografista.- Angel Gutirrez Lpez, empleado.- Lic. Antonio Tenorio Adame.- Acamapixtle Alvarado, fotgrafo.Lic. Armando Castillejos.- Lic. Adela Salazar.- Carlos Lpez G.- Carlos Nysen.- Profra. Eulalia Guzmn.- Eduardo del Ro (Rius), dibujante.- Flix Pichardo M., estudiante.- Francisco Mariscal.- Hilario Snchez, msico compositor.- Hctor Brcenas, camargrafo.- Prof. Ismael H. Salmern.Prof. Ignacio Gonzlez Ramrez.- Dr. Jorge Gonzlez Ramrez.- Jorge Godoy, director teatral.- Prof. Jorge A. Villamil.Arq. Ernesto Callejas.- Judith Callejas, sociloga.- Joaqun Leautaud, ingeniero.- Leandro Martnez, actor.- Ing. Manuel Barrera Nez.- Ofelia Rangez Alcazar, sociloga.- Paloma Rangez Alcazar, estudiante.- Profra. Pilar Crespo.- Pilar Dragn.- Ing. Rodolfo de la Vega.- Roberto Alvarado, fotgrafo.- Ramn Bentez, empleado.- Ricardo Rangez Alcazar.- Rogelio Naranjo, dibujante.- Rogelio Valenzuela y Salvador Ayala, estudiantes.- Ing. Heberto Castillo.- Oscar Menndez, cineasta.- Sergio Vjar (cine).- Enrique Escalona, escritor.- Federico Snchez Ventura, escritor.- Rodolfo Alcaraz Ramrez de Aguiter.- Samuel Rosete Guzmn, mdico.- Juana Armanda Alegra, psicloga.- Jorge Manuel,

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pintor.- Lic. Guillermo Caldern.- Arq. Lorenzo Carrasco.Emmanuel Carballo, escritor.- Nieves Espresate." La provocacin y la represin de los cuerpos policiacos del DDF, sigui siendo la constante, aunque ahora actuando el ejrcito mexicano. No es fcil discernir si el movimiento estudiantil se provoc y se mantuvo para poder reprimir al Partido Comunista de Mxico, o si aqul brind una razn gubernamental, vlida en sus crculos, para justificar ante la opinin publica esa represin. El secretario de gobernacin habl del "camino ascendente de la Revolucin Mexicana" y se dio la avalancha de declaraciones condenatorias del movimiento estudiantil por ir en contra de la misma. Ninguna de las peticiones estudiantiles, en nuestra opinin, planteaban situaciones revolucionarias o contrarrevolucionarias; los pliegos petitorios de cada agrupacin lo confirman. El secretario de gobernacin culp a la CNED de los disturbios y el Jefe del DDF culp al Partido Comunista Mexicano de los mismos, y se dieron las ms inverosmiles declaraciones condenndolos. La Federacin de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado no los conden abiertamente en su manifiesto y se le acus de infiltrada por los comunistas. Si se invoca a la Revolucin Mexicana, la brutalidad de la represin ejercida por el sector gubernamental contra los estudiantes, de manera muy principal, nos trae a la memoria la lucha de facciones, pero con la diferencia que en esta ocasin nadie de afuera disputaba el poder al sector gubernamental. Participaron y publicaron su participacin en el conflicto el jefe del Departamento del Distrito Federal, el procurador general de justicia del Distrito Federal y el procurador general de justicia de la nacin, situacin que puede entenderse por ser un problema suscitado en la ciudad de Mxico y del que pudieran derivarse la comisin de delitos del orden federal. No es tan fcil de entender porqu participaron en asuntos policiacos de un gobierno local, el secretario de gobernacin y el secretario de la defensa nacional y las tropas. Los lderes de las

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cmaras de diputados y de senadores del Congreso de la Unin apoyaron estas intervenciones. La prensa de circulacin nacional tambin reflej, y en algunos casos manifest, el apoyo a la represin. Y el Presidente de Repblica? Recordemos que en los das ms lgidos de la represin l estaba en una gira de trabajo por los estados de Jalisco y Colima Coincidencia? El asunto no ameritaba su presencia en el lugar de los hechos? Recordemos tambin que entr en accin el Ejrcito Nacional, que l es Jefe Supremo de las Fuerzas Armadas de la Nacin y que en ningn momento se habl de sus rdenes al respecto. Incurri el secretario de gobernacin en usurpacin de funciones? El secretario de la defensa nacional en qu incurri? Si caemos en el ejercicio de interpretacin de lo ocurrido podramos concluir, sin llegar a afirmaciones categricas, las siguientes hiptesis: 1.- El secretario de gobernacin demostr al presidente de la repblica y a la clase poltica del pas, su poder de convocatoria y el apoyo que tena en diferentes sectores de la capital, emergiendo como el candidato idneo para suceder en la presidencia de la nacin al Lic. Gustavo Daz Ordaz, al final de su mandato. Es decir, as se habra definido la sucesin presidencial, aunque en esta vez con mucha antelacin. 2.- El secretario de gobernacin, apoyado por el secretario de la defensa nacional, por el jefe del departamento del Distrito Federal, por el procurador general de justicia de la nacin, por el procurador general de justicia del Distrito Federal y por lderes de las cmaras de diputados y de senadores del Congreso de la Unin, dio un golpe de sucesin, por llamarlo de algn modo. 3.- Si se dio el golpe de sucesin; se habran dado como condiciones que el presidente de la repblica asuma el compromiso de resolver oportuna y oficialmente el asunto de la sucesin presidencial a favor de su secretario de gobernacin y quedando desde entonces, y por lo tanto, con un poder acotado en los mandos de la nacin?

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4.- En todos los casos, parece ser que en esos das se defini o se confirm la sucesin presidencial. 5.- Tambin, en todos los casos, el presidente de la repblica habra dado prueba de debilidad de carcter, lo que resultara paradjico tomando en consideracin su reputacin de claridoso. Lstima que esta vez hubiera sido en perjuicio de toda la nacin y quin sabe durante cunto tiempo.

1.5.- BIBLIOGRAFA
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Campos Daz y Snchez, Manuel.-.- Los comunistas detenidos culpan de los disturbios a los estudiantes del IPN. Exclsior, 30 de julio de 1968; pginas 1 y 16. Cervantes M., Patricio.- Burcratas y empleados sin transportacin. Ovaciones, 30 de julio de 1968; p. 8. Clases, cuando normalidad retorne; ordenan el cierre de escuelas Yez y Barros Sierra. Exclsior, 30 de julio de 1968; pginas 1, 5 y 14. Corona, Echeverra y el procurador explican el caso. Exclsior, 30 de julio de 1968; pginas 1 y 18. El ejrcito se hizo cargo de la situacin; la violencia de los hechos determin su intervencin; cientos de detenidos y lesionados en cruentos choques con la polica. Ovaciones, 30 de julio de 1968; pginas 1 y 2. Incendiaron los camiones secuestrados. Ovaciones, 30 de julio de 1968; paginas 1 y 8. Intervino el ejrcito en apoyo de la polica, por peticin del regente. Exclsior, 30 de julio de 1968; pginas 1 y 18. Madrid V., ngel y Pulido A., Francisco.- Horas de intensa zozobra precedieron al estallido. Ovaciones, 30 de julio de 1968; pginas 1 y 3. No entran los autobuses al centro. Exclsior, 30 de julio de 1968; pginas 1 y 14. Olmedo Luna, Adolfo.- Los rojos intentan azuzar ms al estudiantado. Ovaciones, 30 de julio de 1968; pgina 3. (De la poltica). Payn, Vctor.- Cierre indefinido de la UNAM y el IPN; intervino el ejrcito; oblig a los alumnos a evacuar 5 escuelas; la rectora y la SEP acordaron las clausuras. Exclsior, 30 de julio de 1968; pginas 1 y 18. Suspensin de clases en la UNAM y el Poli. Ovaciones, 30 de julio de 1968; pginas 1 y 2. Universidad Nacional Autnoma de Mxico.- Palabras del rector Javier Barros Sierra (sobre la violacin de la autonoma universitaria). Ciudad Universitaria, 30 de julio de 1968. Acuerdan hacer una depuracin en la FNET. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 30 de julio de 1968; pgina 9. Cien autobuses secuestrados y 18 quemados o destrozados. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 30 de julio de 1968; pgina 14. 5 escaramuzas entre policas y estudiantes este medioda. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 30 de julio de 1968; pginas 1 y 8.

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Davo Lozano, Jorge.- Por qu resultan siempre "paganos" los camioneros? Ovaciones segunda edicin, 30 de julio de 1968; pginas 1 y 8 (rbita 68/p.m.). Defensa explica su intervencin; Garca Barragn advierte que se actuar con mxima energa. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 30 de julio de 1968; pginas 1 y 8. En la UNAM y en el Poli hay repudio absoluto a los provocadores. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 30 de julio de 1968; pginas 1 y 8. Hay 1,166 detenidos; se busca a 50 directores de los motines; el ms grande equipo de agentes del Ministerio Pblico empez a interrogar a los arrestados. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 30 de julio de 1968; pginas 1 y9 Lo ofreci esta tarde Corona del Rosal, retiro de granaderos y tropas de las escuelas; el Gobierno da pruebas de buena voluntad. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 30 de julio de 1968; pginas 1 y 9. Algunos grupos trataron de seguir causando desrdenes. El Nacional, 31 de julio de 1968; p. 6. Alvarado, Jos.- Universidad y Politcnico cerrados. Exclsior, 31 de julio de 1968; pgina 7. (Intenciones y crnicas). lvarez Penagos, Mario.- Sitian la Escuela de Derecho de Tabasco; se refugian all los estudiantes que participaron en los mitotes que mantienen en zozobra a Villahermosa. Novedades, 31 de julio de 1968; pgina 16. Asociacin de Profesores y Delegacin sindical de la E.N.C.B. del I.P.N.Telegrama abierto: Sr. Presidente de los Estados Unidos Mexicanos. Exclsior, 31 de julio de 1968; pgina 14. La bandera onde a media asta en la CU; hoy es da de luto: Barros Sierra. Novedades, 31 de julio de 1968; pgina 12. Crdenas Cruz, Francisco.- El congreso condena los disturbios; lo del ejrcito era necesario, dice. Exclsior, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 18. (Frentes polticos). Comerciantes y obreros en unnime repudio a toda clase de agitacin. Exclsior, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 10. Elementos ajenos al alumnado. Novedades, 31 de julio de 1968; pgina

12.

El estado no puede permitir; castrismo mexicano? la mermada educacin. Exclsior, 31 de julio de 1968. (Editorial).

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Federacin de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado, Comit Ejecutivo Nacional.- A la opinin pblica. Exclsior, 31 de julio de 1968; pgina 16. gina 6. La FNET en espera de una solucin. El Nacional, 31 de julio de 1968; p-

Gmez Tern, J. R.- Tumultuosa manifestacin de apoyo a GDO en Guadalajara destac la adhesin de la juventud; inaugura 102 obras, elctricas las ms importantes de ellas. Novedades, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 6. Garca Barragn dio informe a la Prensa. El Nacional, 31 de julio de 1968; pgina 6. Garza M. Antonio.- La Ciudadela, ltimo bastin de los grupos estudiantiles. Novedades, 31 de julio de 1968; pgina 9. Ha disminuido considerablemente la tensin causada por los disturbios. El Nacional, 31 de julio de 1968; pgina 1. El hombre solitario; el hombre acompaado. El Nacional, 31 de julio de 1968; pgina 5. (Editorial). El inters de la nacin, ante todo, es la opinin general; expresiones de Luis M. Faras. El Nacional, 31 de julio de 1968; pgina 6. Junta permanente del Procurador. El Nacional, 31 de julio de 1968; pgina 6 Kaufmann Parra, Oscar.- Army called out to quell the student disturbances; Mxico city prep school youths guided to violence by agitators. Exclsior, 31 de julio de 1968; pgina 28. Len Carlos.- Humorismo en serio. Novedades, 31 de julio de 1968; pgina 4. Lpez Narvez Froyln M.- Parodia de Pars; provocaciones abortadas. Exclsior, 31 de julio de 1968; pgina 7. Lozano, Jess M.- No habr contemplaciones para quienes subviertan el orden: Garca Barragn. Exclsior, 31 de julio de 1968; pginas 1, 14 y 16. Moreno, Higinio.- rea judicial. Novedades, 31 de julio de 1968; pginas 19 y 20. Ochoa, Guillermo.- Reaccin pblica ante la violencia. Novedades, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 9. Ortega G., Antonio.- Se reabren hoy las facultades; empez el retiro de las tropas; genuinos estudiantes puestos en libertad; pide el rector no comprometer la autonoma; el Politcnico, hacia la normalidad, en vsperas de exmenes. Exclsior, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 21.

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Payn, Vctor.- Granaderos y soldados se van de dos escuelas; todava ayer hubo disturbios, pero en menor escala. Exclsior, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 20. Prez Aguirre, Cirino.- El Regente y los estudiantes llegan a un acuerdo; la Defensa retira tropas. Novedades, 31 de julio de 1968; pginas 1, 12 y 14. Pineda, Francisco.- Derecho a la anarqua? Novedades, 31 de julio de 1968; pgina 4. Posible formal prisin a los agitadores juveniles. Novedades, 31 de julio de 1968; pgina 12. La potencialidad juvenil debe ser bien encausada. Novedades, 31 de julio de 1968; pgina 27. na 12. gina 6. Protesta el magisterio de la UNAM. Novedades, 31 de julio de 1968; pgiReanudaron el servicio de camiones. El Nacional, 31 de julio de 1968; p-

El Rector recomienda no ceder a provocaciones. El Nacional, 31 de julio de 1968; pgina 6. Retiro de granaderos y de la tropa en las escuelas; dilogo de Corona del Rosal con los estudiantes. El Nacional, 31 de julio de 1968; pgina 6. Serrano, Alberto.- Oficialmente se inform que hay 419 detenidos. Novedades, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 17. rial). Sinrazn de una episdica furia. Novedades, 31 de julio de 1968. (Edito-

Situacin en las escuelas del Politcnico, anoche. El Nacional, 31 de julio de 1968; pgina 6. Tapia Aranda, Enrique.- A la juventud estudiosa de Mxico. Exclsior, 31 de julio de 1968; pgina 8. Un milln de pesos perdieron los camioneros metropolitanos. Novedades, 31 de julio de 1968; pgina 9. Unnime aprobacin a la intervencin del ejrcito; enrgica condena a las violentas manifestaciones. Novedades, 31 de julio de 1968; pgina 12. Universidad Nacional Autnoma de Mxico.- Mensaje a la opinin pblica y a la comunidad universitaria. Ciudad Universitaria, D.F., 31 de julio de 1968. Los artistas lamentan los sucesos estudiantiles. Diario de la Tarde, 31 de julio de 1968; pgina 8.

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Camelo Soler, Salvador.- No se puede jugar con el destino de Mxico. Diario de la Tarde, 31 de julio de 1968; pgina 10. (Opinin pblica). Condena general de los sucesos. Diario de la Tarde, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 9. Disturbios artificiales. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 31 de julio de 1968; pgina 4. (Perifonemas). Ibarra, Fortino.- Metropolitanas. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 31 de julio de 1968; pgina 8. (Metropolitanas). Injerencia de agentes extranjeros; financi los motines el Partido Comunista; soborn a lderes de los estudiantes; la polica investiga; slo en la CU se reanudaron las clases. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 5. Jordn, Guillermo.- Lucha sin bandera; los sucesos de ayer. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 31 de julio de 1968; pgina 4. Mejas, Jos Luis.- Viento Negro. Diario de la Tarde, 31 de julio de 1968; pgina 12. (Los intocables). Mitin en CU y dilogo con Massieu en el Poli. Diario de la Tarde, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 9. Montiel L., Agustn.- En defensa de la polica. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 31 de julio de 1968; pgina 11. (La voz del agora). Palacios, Fermn.- Desde el caf. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 31 de julio de 1968; pginas 4. La Procuradura retiene a cien agitadores; dejaron libres a 500 estudiantes. Diario de la Tarde, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 9. Rodrguez, Martn.- Aplauden una disposicin. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 31 de julio de 1968; pgina 11. (La voz del agora). Snchez Nicols.- Los modernos verdugos. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 31 de julio de 1968; pgina 4. Sotomayor, Arturo.- La preparatoria destrozada. Diario de la Tarde, 31 de julio de 1968; pgina 3. (Usted y la ciudad). Tres millones en daos en los autobuses; avalo parcial de los ocasionados por los estudiantes. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 5. Vigilancia contra agentes extremistas. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 31 de julio de 1968; pgina 8.

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Castillo, Carlos.- Exhort el rector a volver a los cauces de la legalidad. Ovaciones segunda edicin, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 8. Cedi la violencia, pero... contina la tensin. Ovaciones segunda edicin, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 8. Cervantes Mejas, Patricio.- Desalojarn hoy otras 3 secundarias. Ovaciones segunda edicin, 31 de julio de 1968; pgina 1. Comenta "Le Monde", los sucesos violentos que alarmaron al Distrito Federal. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 31 de julio de 1968; pginas 8 y 10. Condenan los obreros los desmanes de estudiantes. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 31 de julio de 1968; pgina 1. Divisin en el SNTE por el conflicto estudiantil. Ovaciones segunda edicin, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 8. Indemnizarn a los estudiantes lastimados. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 31 de julio de 1968; pgina 1. Lozano, Francisco.- Dictaron formal prisin contra 28 agitadores. Ovaciones segunda edicin, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 8. El lunes clases en las preparatorias. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 11. Martnez Maestre, Roberto.- Lenta desocupacin de las escuelas; no provoquemos nueva intervencin: el Rector habl ante veinte mil alumnos y maestros "favorecera a enemigos de la autonoma la accin irreflexiva". ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 14. Reyes Estrada, Jorge.- Formal prisin a treinta de los agitadores. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 13. Romay Wisbrun, Ricardo; Chvez Tello, Xavier; Figueras, Nicols y otros.A los padres de familia, a la opinin pblica. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 31 de julio de 1968. Salazar, Camilo.- Y sin embargo se mueve... ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 31 de julio de 1968; pginas 1 y 14. Torres Duque, Ral.- Aseguran los lderes del Poli que se extiende el paro de las escuelas tcnicas. Ovaciones segunda edicin, 31 de julio de 1968; pgina 1. De Oteyza niega ser agitador de los estudiantes. Novedades, 1 de agosto de 1968; pgina 7. na 7. El ejrcito se mantiene en guardia. Novedades, 1 de agosto de 1968; pgi-

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Formal prisin a 39 de los instigadores del movimiento. Novedades, 1 de agosto de 1968; pgina 7. Garca Galindo, Manuel.- Los nuevos ciudadanos. Gente, 1 de agosto de 1968; pgina 5. (Del director). Garza M., Antonio.- Capturan a 5 de los autores intelectuales de la agitacin; liberan a los que comprueban ser inocentes; la procuradura confa en hacer ms detenciones. Novedades, 1 de agosto de 1968; pginas 1 y 12. La juventud con Daz Ordaz. Novedades, 1 de agosto de 1968; pgina 4. (Editorial). Ochoa, Guillermo.- Vibrante defensa de la autonoma universitaria hizo Javier Barros Sierra; estudiantes tcnicos de once entidades se solidarizan con el movimiento capitalino. Novedades, 1 de agosto de 1968. Ortega, Antonio.- La situacin estudiantil; ante 20,000 alumnos el rector pidi prudencia y unidad. Exclsior, 1 de agosto de 1968; pginas 1 y 18. Ortega, Antonio.- La situacin estudiantil; la FNET sostiene el paro contra la accin de los agitadores. Exclsior, 1 de agosto de 1968; pginas 1 y 35. Payn, Vctor.- 73 agitadores ms, detenidos; lento retorno a la normalidad. Exclsior, 1 de agosto de 1968; pginas 1 y 35. Respuesta oficial a las peticiones estudiantiles. Novedades, 1 de agosto de 1968; pgina 7. Serrano, Alberto.- 230 detenidos quedan sujetos a investigacin; en el curso del da de hoy saldrn libres los ltimos sin culpa. Novedades, 1 de agosto de 1968; pginas 1 y 12. La UNAM, por el orden; autonoma universitaria; investigar el por qu. Exclsior, 1 de agosto de 1968. (Editorial). Vzquez Rojas, Genaro.- Desde las montaas del sur, llama: ...3 pginas mimeografiadas; 1 de agosto de 1968. I- Autonoma; II- Adulacin y fuerza de represin. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 1 de agosto de 1968; pgina 4. (Perifonemas). Autobuses Blancos Flecha Roja, S. A. y otros.- La patria es primero. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 1 de agosto de 1968; pgina 12. Desde temprano se reunieron en la CU. El Universal Grfico, 1 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Grave descrdito en el extranjero. El Universal Grfico, 1 de agosto de 1968; pginas 1 y 9.

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No participar el Rector en la manifestacin; desconocern a dirigentes de la FNET. El Universal Grfico, 1 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Palacios Fermn.- Desde el caf. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 1 de agosto de 1968; pgina 4. PAN: hay gran infiltracin de comunistas. El Universal Grfico, 1 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Payn, Vctor.- No hay permiso para la marcha estudiantil; ms comunistas fueron aprehendidos anoche; se busca a quienes repartieron dinero para promover motines; 73 detenidos en arte dramtico, libertados y luego recapturada la mitad de ellos. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 1 de agosto de 1968; pginas 1 y 3. Prdidas de los humildes. El Universal Grfico, 1 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Respuesta del DDF en 8 das. El Universal Grfico, 1 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Sern consignados los cabecillas comunistas. El Universal Grfico, 1 de agosto de 1968; pginas 1 y 9.

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2.- PRIMERA MANIFESTACIN 2.1.- DOCUMENTOS REPRODUCIDOS

(1).- Acevedo, Guadalupe; Suzn, Margarita y otros.- Relacin de los hechos; agosto 1o. al 4 de 1968. Revista de la Universidad de Mxico, septiembre de 1968. (2).- Daz Ordaz, Gustavo.- Texto ntegro del mensaje a la nacin. Novedades, 2 de agosto de 1968; pginas 1 y 14. (3).- Presidium del Comit Central del Partido Comunista Mexicano.- Manifiesto. 2 de agosto de 1968; 4 pginas. (4).- Plataforma de Profesionales Mexicanos, A. C.- Aqu est nuestra mano seor presidente. Exclsior, 3 de agosto de 1968; pgina 12. (5).- Emilio Portes Gil dice; lo que en mi concepto debe ser la autonoma universitaria. Tomado de El Heraldo de Mxico, correspondiente al da 3 de agosto de 1968, reproducido por el Frente Estudiantil Revolucionario. El Da, 4 de agosto de 1968. (6).- Martnez de Len, Juan.- La autonoma universitaria. Novedades, 4 de agosto de 1968; pginas 1 y 4. (7).- Teissier, Ernesto Julio.- Cuatro preguntas sobre los motines. Novedades, 4 de agosto de 1968; pginas 1 y 2 (D domingo a domingo). (8).- Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin.Al magisterio; al movimiento organizado de Mxico; a la opinin pblica. Novedades, 7 de agosto de 1968; pgina 14. (9).- Comisin Ejecutiva del Comit Central de la Juventud Comunista de Mxico.- La lucha de hoy, el futuro y las tareas de la juventud mexicana. La Voz de Mxico, 13 de agosto de 1968; pgina 7. (10).- Partido Popular Socialista.- Manifiesto; contra la provocacin antinacional, unidad del pueblo; Exclsior, 6 de agosto de

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1968; pgina 22.

2.2.- LA MANO PRESIDENCIAL

Continuando con la relacin de hechos (1), el mes de agosto de 1968 se inicia con dos eventos, la gran manifestacin estudiantil y un mensaje presidencial: "Jueves 1o. "Se realiz una gigantesca manifestacin estudiantil, (80 mil aproximadamente), encabezada por el Rector de la UNAM; quien al iniciarse la manifestacin, declar: "Al saludarlos fraternalmente, quiero comenzar con indicar que, por peticin de numerosos sectores de maestros y estudiantes de la Universidad, y para demostrar una vez ms que vivimos en una comunidad democrtica, nuestra manifestacin se extender hasta la esquina de Insurgentes y Flix Cuevas. "Se efectuar en ese lugar una expresin en forma de discursos y retornaremos a esta nuestra Casa por la misma ruta. Quiero decir que confo en que todos sepan hacer honor al compromiso que han contrado. Necesitamos demostrar al pueblo de Mxico que somos una comunidad responsable, que merecemos la autonoma, pero no slo ser la defensa de la autonoma la bandera nuestra en esta expresin pblica; ser tambin la demanda, la exigencia por la libertad de nuestros compaeros presos, la cesacin de las represiones. Ser Tambin para nosotros un motivo de satisfaccin y orgullo que estudiantes y maestros del Instituto Politcnico Nacional, codo con codo, como hermanos nuestros, nos acompaen en esta manifestacin. Bienvenidos. Sin nimo de exagerar, podemos decir que se juegan en esta jornada no slo los destinos de la Universidad y el Politcnico, sino las causas ms importantes, ms entraables para el pueblo de Mxico. En la medida que sepamos demostrar que podemos actuar con energa, pero siempre dentro del marco de la ley, tantas veces violada, pero no por nosotros, afianzaremos no slo la autonoma y

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las libertades de nuestras casas de estudios superiores, sino que contribuiremos fundamentalmente a las causas libertarias de Mxico. Vamos pues, compaeros, a expresarnos. Y no necesito repetirles una vez ms que estemos alertas sobre la actuacin de posibles provocadores. Los provocadores, lo sealo desde ahora, si los hay -espero que no, confo en que no-, sern objeto del repudio mayoritariamente abrumador de la comunidad universitaria. Y yo, lo digo desde ahora y sin ambages, ser el primero en denunciarlos ante nuestra Universidad y ante la opinin pblica. Muchas gracias. "Al retornar a la CU, el rector Barros Sierra declar que senta, ms que nunca, el orgullo de ser universitario. Invit, en su breve alocucin ante miles de estudiantes, profesores, autoridades y empleados, a que todos cantaran el himno nacional. "A solicitud del DDF el ejercito se retir de los ltimos planteles que an se encontraban ocupados; aunque durante todo el da se mantuvo un impresionante despliegue armado en la ciudad. "El Presidente de la Repblica, declar en Guadalajara: Hay que restablecer la paz y la tranquilidad pblica. Una mano est tendida, los mexicanos dirn si esa mano se queda tendida en el aire. (...) "El Secretario de la Defensa, expres en un comunicado: enterados de la marcha estudiantil, autorizada por el DDF y la Secretara de Gobernacin, se estableci un dispositivo para garantizar que la marcha se llevara a cabo sin ser interferida por agitadores extremistas. Resulta satisfactorio expresar el orden y disciplina que observaron los verdaderos estudiantes en la marcha que organiz la UNAM. "Viernes 2 "El presidente del Comit Directivo del PRI en el DF, Rafael P. Gamboa Cano, durante una asamblea de ese partido dijo: mientras el presidente entregaba en Jalisco obras de servicio colectivo, agitadores sin escrpulos que jams dan

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la cara ni expresan sus propsitos efectivos, se empean en mantener un clima de violencia que perturba la ejemplar convivencia de los ciudadanos. "En la Ciudad Universitaria se realiz una manifestacin, no muy numerosa convocada por Romeo Gonzlez, de Ciencias Polticas en la que se quem simblicamente a la prensa y se calific de farsa oficialista la manifestacin de los universitarios. En resumen, se dijo: la masa universitaria fue presa de las maniobras de rectora para canalizar el movimiento nada ms hacia la protesta por la violacin de la autonoma universitaria, pero no hacia la solucin de los otros puntos contenidos en el pliego de peticiones. "A la misma hora, el licenciado Vctor Manuel Snchez Stenprisse, uno de los fundadores del MURO, en uno de sus comentarios a travs de una estacin de radio censuraba, en parecidos adjetivos a los expresados por Romeo Gonzlez, al rector de la Universidad "En asambleas realizadas en Ciencias Polticas y Econmicas se dijo que el Estado estaba comportndose como fascista y que no deba hacrcele el juego a los tres grupos que estn disputndose el poder poltico del pas. "La UNAM inform que el lunes siguiente seran reanudadas las actividades en la Escuela Nacional Preparatoria, "misma que deber realizar los exmenes el 29 de agosto". "La Procuradura General de la Repblica consign a siete personas como responsables de asociacin delictuosa, sedicin, dao en propiedad ajena y ataques a las vas generales de comunicacin. Inform que los consignados con anterioridad lo sern tambin por asociacin delictuosa y sedicin. Agrega que solicitaron al juez orden de aprehensin contra otros dirigentes del Partido Comunista Mexicano y de varias organizaciones filiales. "El presidente retorn a la capital despus de su gira por Colima y Jalisco.

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"Sbado 3 El director general del IPN acept encabezar la manifestacin anunciada para maana a condicin de que ninguna organizacin estudiantil apareciera como patrocinadora; pidi, adems, que esta manifestacin fuese una prueba de unidad politcnica (estas palabras las pronunciaba en presencia del Comit Coordinador del Movimiento General de Huelga del IPN y los representantes de la FNET y que el contingente estuviese formado por maestros y estudiantes exclusivamente del Instituto y no por grupos de otra organizacin estudiantil. "La FNET public un manifiesto en que se asienta: los hechos de violencia y sangre son el producto de una provocacin planeada por grupos reaccionarios enemigos del progreso de Mxico, complacientes del imperialismo, y de provocadores maoistas y trotskistas. El gobierno est siendo vctima de las provocaciones. El clima creado tiende a que en la prxima campaa presidencial las fuerzas derechistas, enemigas de la Revolucin Mexicana, asesten un golpe de Estado contra la Constitucin. Los jefes policiacos deben ser removidos. "El general Cueto Ramrez rectific en un oficio, que Jos Cebreros, presidente de la FNET, hubiera solicitado la intervencin de ese cuerpo en los sucesos del 26 de julio. El oficio se enva al IPN por conducto de la propia FNET. El presidente del CEN del PRI, Alfonso Martnez Domnguez, en una asamblea de la juventud cenopista, declar: los jvenes que asisten a las escuelas superiores son la minora; una minora, que por muy limpia o muy grande que sea su bandera, no tiene derecho a desperdiciar el tiempo o a ocupar un lugar que bien podra ser para hijos de campesinos, de obreros o miembros del sector popular. "Jos Cebreros, presidente de la FNET, inform, mientras haca antesala para entrevistarse con el doctor Massieu que la FNET, en una reunin celebrada el viernes 2 de agosto, acord convocar a una huelga nacional indefinida en el IPN para presionar la solucin del pliego petitorio. En otro manifiesto la FNET expone lo siguiente: la situacin

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actual es una conspiracin en la que elementos derechistas, incrustados en las dependencias que manejan los cuerpos policiacos del DF cayeron en la trampa al arremeter contra la masa inerme del estudiantado. Los provocadores maoistas y trots- kistas, es obvio, estaban preparados para actuar no ahora sino en octubre, lo que hubiera sido grave. "La CNED, en un manifiesto, expone que las organizaciones revolucionarias de la juventud estn sufriendo la furia irracional de los cuerpos policiacos; el movimiento estudiantil, sin embargo, debe derrotar la violencia y abrir nuevos cauces a la democracia. "Los 14 consignados ante el juez primero de Distrito en materia Penal, negaron los cargos y sobre todo haber intervenido en la redaccin de un desplegado, en cuyo texto la Procuradura se bas para ampliar la acusacin a asociacin delictuosa y sedicin, que aparece firmado por la Juventud Comunista y la CNED. "En una mesa redonda el licenciado Manuel Moreno Snchez, dijo: Se hace aparecer al PRI como un partido mayoritario, pero se trata de masas inactivas a las que no se les permite diferir. El PRI es un instrumento centralizador para dominar a todos los sectores. El presidente del PRI es designado por el presidente de la Repblica, es un empleado del gobierno. Las empresas descentralizadas y el Congreso son dos canales de corrupcin que el gobierno emplea constantemente, los gastos del PRI de aqu derivan. Las campaas presidenciales, que cuestan de 100 a 200 millones, se realizan con cargo a los presupuestos de las Cmaras. En el Partido para mantener la movilidad de la familia revolucionaria se recluta a personas para llevarlas a puestos pblicos aun cuando nada hayan tenido que ver con dicho Partido. Todo esto indica una crisis, sobre todo en la forma como han crecido sectores importantes que no estn expresados en la vida poltica, como el de la juventud. Entiendo por juventud todo este movimiento escolar, los jvenes militares inquietos, los jvenes obreros que tambin han mostrado inquietud, incluso los jvenes campesinos que no aceptan ni pueden aceptar las situaciones

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en que viven y que todos ellos quieren que no continen. "Domingo 4 "No se registr ningn cambio en el curso de los acontecimientos. Se not una gran actividad de los estudiantes por todos los rumbos de la ciudad informando sobre sus demandas, sus propsitos y anunciando y pidiendo solidaridad para la manifestacin que se realizar maana. "Las actividades artsticas de la UNAM fueron suspendidas debido al duelo declarado por la casa de estudios por la violacin de la autonoma universitaria." Del discurso que pronunci el Lic. Daz Ordaz en la ciudad de Guadalajara, tomamos la versin que public el diario Novedades el 2 de agosto de 1968 en las pginas 1 y 14 (2): "Seor gobernador del Estado, seora de Medina Ascencio. "Seoras y seores: "Cuando me fue presentado el proyecto de programa para esta gira por Jalisco, figuraba en esta comida --que por cierto mucho agradecemos, seor gobernador, mucho agradecemos a todos ustedes, seoras y seores- figuraba un discurso de ofrecimiento por parte del seor gobernador del Estado. "Yo le habl suplicndole que suprimiramos los discursos. Le deca yo: la gente ya est cansada de or discursos, no se siente a gusto, quiere mejor seguir tomando su caf o platicando en lugar de or a uno o dos oradores, y me compromete usted tambin a contestarle. El gentilmente accedi y ahora yo descaradamente falto al compromiso contrado. Pero no voy a decir precisamente un discurso, sino unas cuantas palabras, y eso en razn de que he recibido una serie de indirectas en el curso de estos dos das y medio que llevo en Jalisco, de que por que en ninguna de las dos comidas, en ninguno de los actos de mis visitas a este querido Estado, hago uso de la palabra; que si en otros Estados s hablo, que si estn sintindose. Y entonces pens

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que la mejor manera de disipar las dudas era decirles unas cuantas palabras para que no tuvieran esa idea. "Quiero, en primer lugar, agradecerles a todos ustedes, y en ustedes a Jalisco entero, la oportunidad que nos brindan de darnos a nosotros mismos, a la seora de Daz Ordaz y a m, a mis acompaantes, el honor de pisar esta tierra; la satisfaccin de volver a estar entre ustedes, encontrar a viejos y queridos amigos y tener el placer de estrechar su mano nuevamente. "Pero quiero, adems, usar esta tierra, tierra que ha sido de hombres en toda su historia, tierra que por alguna profunda razn el Cura Hidalgo, lleno de sabidura y de bondad, lleno de ansias de libertad y de amor a sus semejantes, escogi para abolir la esclavitud. "Yo quiero escoger esta tierra para dirigirme a la nacin entera, para convertirla brevemente en una tribuna nacional frente a los deplorables acontecimientos de los ltimos das en la capital de la Repblica. "No quiero decir que a nadie le han dolido ms que a m, porque nunca he pretendido ser el primero en nada ni significarme frente a todos quienes son mis iguales, pero estoy entre los mexicanos a quienes ms les haya herido y lacerado la prdida transitoria de la tranquilidad en la capital de nuestro pas por algaradas en el fondo sin importancia. A m me ha dolido en lo ms intenso del alma que se hayan suscitado esos deplorables y bochornosos acontecimientos. "HAY QUE OLVIDAR LA DIVISIN "Cuando cerraba mi campaa electoral en mi Estado natal, yo deca -y en estas horas de felicidad mezcladas con angustia que he vivido entre ustedes lo he recordado deca all en Puebla: muchas cosas nos unen a los mexicanos, muchas y muy importantes; pero pocas nos separan. Cuando asome la discordia entre nosotros acordmonos de lo que nos une; olvidmonos de lo que nos divide. "Al pueblo entero de Mxico le pido que recuerde todo lo

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que une al mexicano; que olvide lo poco que nos puede separar entre nosotros. "Con la sangre y la vida de nuestros hroes, con el sacrificio abnegado de millones de mexicanos, a travs de los aos, hemos ido construyendo esta patria que tiene muchos y lacerantes problemas, muchas escaceses, pero que es nuestra patria y que, adems, es dulce y acogedora, que ha sido nuestra cuna, que es nuestro hogar y ser nuestra tumba. Al construirla, hemos erigido muchos grandes edificios para satisfacer necesidades de los mexicanos, para colmar sus aspiraciones. Hemos ido atesorando una gran riqueza material y espiritual, que nos permite ir progresando aceleradamente en el orden econmico y tambin en forma acelerada en l orden espiritual, llmese cultura, llmese civismo. "No vale la pena que todo eso que tanto esfuerzo, con tantas vidas, con tanto sacrificio hemos logrado reunir como acervo valioso para dejarlo a nuestros hijos y nuestros nietos no vale la pena que lo defendamos y lo cuidemos? Por supuesto que s. Y qu pedimos? Muy grandes sacrificios para defender ese insustituible, invaluable tesoro que hemos logrado ir juntando? No, lo nico que pedimos es que se vean con objetividad los hechos; serenidad, ponderacin, ecuanimidad; que no ahondemos ms las diferencias; que sin perder la dignidad -que no debemos perderla jams ningn mexicano- hagamos a un lado el amor propio que tanto le estorba para resolver los problemas. Eso es lo que pedimos. A eso exhortamos a los mexicanos todos, a todos los mexicanos, en la inteligencia de que me incluyo naturalmente yo: a olvidar el amor propio, a disminuir diferencias, a acercarnos, por lo mucho que nos une y volver a la tranquilidad tan necesaria que favorece, que beneficia a todos: al agricultor, al ganadero y al industrial para producir, al comerciante para vender y comprar; al abogado y al ingeniero y al mdico para ejercer sus profesiones; al estudiante para estudiar; a la madre para amar; a todos para servir a nuestra patria. "MANO LEAL

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"Una mano est tendida: es la mano de un hombre que a travs de la pequea historia de su vida ha demostrado que sabe ser leal. Los mexicanos dirn si esa mano se queda tendida en el aire o bien esa mano, de acuerdo con la tradicin del mexicano, con la verdadera tradicin del verdadero, del genuino, del autntico mexicano, se vea acompaada por millones de manos que, entre todos, quieren restablecer la paz y la tranquilidad de las conciencias. "Y ahora, para ustedes jaliciences, queridos amigos mos, muchas gracias por tantas demostraciones de solidaridad y de afecto. No han escapado ni podran escapar y mi experiencia y sensibilidad en la materia, los gritos, las expresiones, los ademanes, actitudes, las caras de las gentes (sic) no solamente llenas de jbilo, del cario con que me han recibido en otras mltiples ocasiones en que antes de ser Presidente y ya sindolo los he visitado. "En las actitudes de los ltimos das hay, adems, una cargada intencin, sutil, profunda que es como nosotros los mexicanos decimos a veces los compromisos ms solemnes y las palabras ms sagradas..." El Presidium del Comit Central del Partido Comunista Mexicano, en respuesta al discurso presidencial, public, con fecha 2 de agosto de 1968, el siguiente manifiesto (3): "La capital de la Repblica ha vivido graves acontecimientos durante la ltima semana. Su repercusin y alcance despiertan honda preocupacin entre los mexicanos demcratas y patriotas. Nadie puede ser indiferente a lo ocurrido y a lo que significara para el pas la prolongacin de la violencia policiaca, la utilizacin del ejrcito como fuerza represiva y la ilegalidad manifiesta de los encarcelamientos masivos y de los procesos iniciados. "Se impone un cambio radical. Es preciso satisfacer las demandas estudiantiles y atacar las causas inmediatas del conflicto. Es imperioso que la represin y la violencia cedan su lugar a la discusin. "El discurso pronunciado ayer en Guadalajara por el Presi-

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dente Gustavo Daz Ordaz abre el camino, si su orientacin se traslada a los hechos, para solucionar el agudo conflicto de la ltima semana. "Pocas veces el pas haba presenciado una campaa de tan amplias proporciones con el objetivo de ocultar, tergiversar y deformar los hechos. Pero estos son claros y estn a la vista de todos. A la postre se impondr la verdad. "A la represin policiaca contra las demostraciones estudiantiles del 26 de julio se sum la intervencin de diversas unidades del Ejrcito, que violaron la autonoma universitaria, ocuparon planteles del Politcnico, tomaron a su cargo la ciudad y pisotearon garantas y derechos que son caros al pueblo mexicano. "Se intenta descargar el golpe principal contra el Partido Comunista Mexicano. "Una srdida campaa se ha desatado a lo largo del pas con el propsito de acusar al Partido Comunista Mexicano, a la Juventud Comunista de Mxico y a la Central Nacional de Estudiantes Democrticos de ser los responsables de la criminal represin militar y policiaca desplegada desde el 26 de julio en el Distrito Federal. Rechazamos categricamente tal acusacin. El Partido Comunista Mexicano jams ha ocultado sus fines, sus principios y sus mtodos. Somos un partido de oposicin al gobierno y al rgimen; representamos el inters de todos los que aspiran a reorganizar la sociedad sobre bases socialistas, de plena igualdad y libertad. Jams hemos incitado a nadie a la utilizacin de mtodos anrquicos; basamos nuestra actuacin en principios de orden cientfico e impulsamos la lucha de la clase obrera y el pueblo por sus objetivos econmicos, sociales y polticos, al amparo de los derechos democrticos que reconoce la Constitucin General de la Repblica, cuya vigencia defendemos sin concesiones. "La acusacin contra el Partido Comunista ha surgido de las declaraciones irresponsables de altas autoridades del pas que pretenden encubrir de ese modo sus propias cul-

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pas por los hechos delictuosos de los ltimos das. Pero es indudable que un papel destacado en este intento lo desempean los agentes provocadores que actan en nuestro pas al servicio de la Agencia Central de Inteligencia de los Estados Unidos. Utilizando viejos procedimientos denunciados ya por el Partido Comunista, estos agentes difunden con profusin llamamientos apcrifos como el titulado "La juventud al poder!", que presentan bajo la firma de la Juventud Comunista de Mxico y de la Central Nacional de Estudiantes Democrticos, donde se hacen afirmaciones que seran cmicas si no las utilizaran con fines represivos, como la siguiente: "Estamos por recibir ms armas que sern suficientes, no tan slo para repeler la agresin policiaca, sino para tomar el poder en forma definitiva". "A pesar de que las autoridades judiciales saben perfectamente que este escrito y otros de su mismo corte son falsos y provocadores, pretenden emplearlos como prueba en los juicios instaurados a los miembros del PCM, de la JC y de la CNED actualmente detenidos. "Afirmamos que las autoridades judiciales conocen el origen de tales falsificaciones porque ya en otra ocasin consignamos ante la Procuradura General de la Repblica una de la misma naturaleza publicada en noviembre de 1966 por el peridico "El Universal". Jams se conocieron los resultados de la investigacin. "Es evidente que estos agentes a sueldo del espionaje norteamericano no se limitan a imprimir y distribuir escritos provocadores, sino que ponen tambin en prctica sus mtodos para desvirtuar el carcter de la protesta estudiantil. Sin embargo, a pesar de las denuncias presentadas con anterioridad, las autoridades judiciales no proceden contra ellos. "En cambio se ensaan contra el Partido Comunista. Con lujo de violencia, el 26 de julio fueron asaltadas por agentes de la Direccin Federal de Seguridad las oficinas del Comit Central del Partido Comunista Mexicano, que hasta hoy permanecen ocupadas. Con la misma violencia y contraviniendo la Constitucin y la Ley de Imprenta, fue asal-

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tado el taller del semanario "La Voz de Mxico" y encarcelados los trabajadores y el administrador del mismo. Fueron asaltadas por la misma agencia policiaca las oficinas de la Central Nacional de Estudiantes Democrticos. "Con posterioridad se aprendi a los integrantes de una comisin que se dispona a entrevistar al Procurador General de la Repblica y a otras autoridades en relacin con los actos de ilegalidad contra el PCM, a quienes se ha sealado falsamente como dirigentes del mismo, cuando en realidad se trata de dirigentes de organismos como el Comit Mexicano de Solidaridad con Vietnam y del Comit de Solidaridad con los presos polticos. "Los abogados defensores de los ciudadanos encarcelados han sido objeto de vejaciones, ilegalmente detenidos y sus despachos allanados con lujo de fuerza. "Gerardo Unzueta, miembro del Presidium del Comit Central del PCM, Arturo Ortiz Marbn, miembro del Comit del D.F. y otros integrantes de la comisin que se present a reclamar la entrega de las oficinas del PCM fueron aprehendidos all mismo. Y junto a otros ciudadanos que tampoco han cometido delito alguno fueron declarados formalmente presos en burda violacin de los procedimientos penales. "La estruendosa campaa anticomunista tiene como objetivo primordial encubrir a los verdaderos responsables de la agresin contra los estudiantes y de la violacin de la autonoma universitaria. Tiene por objeto asimismo, ocultar las races profundas de carcter social y poltico, que promueven el descontento estudiantil y de amplias capas de la poblacin. Pretende tambin imponer un clima de violencia y de intransigencia dictatorial en las relaciones entre pueblo y gobierno. "Las causas inmediatas de los acontecimientos que ocurren desde el 26 de julio se encuentran en los mtodos de gobernar que han sido implantados en nuestro pas hace ya tiempo. Estos mtodos se caracterizan por el empleo de la fuerza pblica y de la violencia como va de solucin de las

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inquietudes populares, y por el abuso del llamado "principio de autoridad", que considera toda protesta popular una amenaza para el rgimen. "Lo que hoy est en juego es el respeto a los derechos ciudadanos establecidos en la Constitucin General de la Repblica. El dilema actual est entre la implantacin de una dictadura policiaca y militar o el desarrollo de un autntico rgimen democrtico, en el que todas las corrientes polticas, lo mismo que los ciudadanos sin partido, puedan expresar con libertad sus opiniones. "Por un rgimen democrtico de esta naturaleza lucha el Partido Comunista Mexicano. Por eso rechaza tanto las provocaciones de la CIA, que difunde llamamientos apcrifos a la formacin de "guerrillas urbanas", como contra la arbitrariedad de las autoridades, que pretenden resolver con medidas policiacas y militares lo que slo puede solucionarse por medios polticos. "As lo ha comprendido la inmensa mayora del estudiantado del Distrito Federal, los principales colectivos de maestros y las ms altas autoridades de la Universidad Nacional Autnoma y del Instituto Politcnico Nacional que, con dignidad y responsabilidad ejemplares, defienden la autonoma universitaria y los derechos democrticos del pueblo mexicano, como lo demostraron la grandiosa manifestacin de ayer y los mltiples documentos de protesta que han hecho pblicos. "La respuesta de estos sectores a la violencia policiaca y militar revela claramente que no les ser fcil a los promotores de la represin gubernamental, eliminar de cuajo las conquistas democrticas del pueblo mexicano. "Se afirma con frecuencia en los ltimos das que el movimiento estudiantil carece de bandera y de programa. Pero no existen en este movimiento bandera y programa que con ms profundidad reflejen la necesidad del desarrollo poltico de Mxico, que los que levantan con firmeza y gallarda el movimiento estudiantil y el profesorado conscientes:

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"* Defensa de los derechos constitucionales de palabra, reunin y manifestacin. "* Cese inmediato de la represin gubernamental y defensa de la autonoma universitaria. "* Supresin de los diversos cuerpos represivos anticonstitucionales y derogacin del artculo 145 del Cdigo Penal que contiene el llamado "delito de disolucin social". "* Libertad inmediata de todos los estudiantes y ciudadanos detenidos durante las represiones. "* Destitucin y enjuiciamiento de las autoridades responsables de las agresiones. "* Reduccin de las funciones del Ejrcito a las que seala la Constitucin. "El Partido Comunista Mexicano hace suyas estas exigencias, que han surgido del seno del movimiento estudiantil y del profesorado democrtico. Llama a la clase obrera, a los campesinos y a todo el pueblo a defenderlas, porque forman parte de la lucha por la democratizacin del rgimen poltico, que es una de las condiciones ineludibles del progreso sano del pas. Los llama tambin a defender los derechos del Partido Comunista Mexicano de la arbitrariedad policiaca y a exigir la devolucin de sus bienes y el respeto a su existencia legal. "El Partido Comunista Mexicano llama a todos los estudiantes a cohesionar ms sus filas, a impulsar por todos los medios el proceso de unidad nacido al calor de la defensa de sus derechos ciudadanos, y a defender sus reivindicaciones con responsabilidad y con firmeza. "Es hora de defender con dignidad los derechos democrticos del pueblo y cerrarle el paso al intento de instaurar una dictadura reaccionaria, policiaca y militar." Por el Consejo Directivo de la Plataforma de Profesionales Mexicanos, A.C., el Lic. Pedro Ojeda Paullada como presidente; el

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Lic. Jos Luis Ibaez como vicepresidente y el Lic. Mario Ruiz de Chvez como secretario, publicaron en la pgina 12 de Exclsior del 3 de agosto de 1968, el siguiente manifiesto (4): "Como profesionistas egresados de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, del Instituto Politcnico Nacional y de otras universidades y tecnolgicos de provincia, respondemos sin vacilar a su emotivo llamado al pueblo, para que unamos todos nuestras manos y nuestras voluntades con la suya, a fin de consolidar el ambiente de concordia social y la paz y la tranquilidad de las conciencias, que se vieron alterados por los lamentables y bochornosos disturbios que vivi nuestra capital en los ltimos das. "Creemos como usted que los mexicanos debemos identificarnos por nuestras muchas semejanzas y no disminuirnos por pocas, aunque respetables diferencias. Y en respuesta a esa exhortacin, franca y solemne de usted, hecha como Jefe de las Instituciones Nacionales y representante legtimo del pueblo de Mxico por genuina decisin democrtica de ste, le ofrecemos nuestra modesta pero apasionada colaboracin y solidaridad en su noble propsito. "Lamentamos profundamente la ola de violencia que sin perseguir absolutamente ningn fin constructivo, se abati sobre la ciudad de Mxico a partir del 26 de julio y convirti las calles en escenarios de motines adolescentes, punibles secuestros de vehculos de transporte y, algunas de ellas, en campo de barricadas erigidas para el deliberado trastorno del orden pblico y el vejamen de ciudadanos pacficos que sufrieron incontables daos y molestias en sus personas, bienes y actividades productivas. "No se necesita ser sino un observador objetivo para percatarse de que tan deplorables disturbios fueron instigados, avivados y aprovechados por agitadores obedientes a consignas extranjeras que se infiltraron en las filas de los estudiantes y azuzaron su natural rebelda. "La copia fiel aunque desproporcionada que los perturbadores profesionales hicieron de los recientes sucesos de Pars, y de otras manifestaciones tumultuarias y destructivas,

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en cuya cadena lograron temporalmente eslabonar a nuestros estudiantes preparatorianos y vocacionales es demostracin evidente del origen y la premeditacin de estos sucesos provocados en los momentos en que Mxico est ante los ojos del mundo entero como pas que por su madurez institucional y social obtuvo la honrosa sede de la XIX Olimpiada, nica manifestacin valedera de fraternidad y desinters a nivel universal. "Es explicable tambin que los disturbios hayan sido provocados slo unos das despus de que el Gobierno que usted preside anunci su revolucionaria decisin de incorporar a los jvenes a partir de los 18 aos en las tareas ciudadanas promoviendo con esto un avance poltico que mucho debe haber irritado a quienes se autoclasifican como monopolizadores del progreso social. Resulta claro que con estos sucesos se ha pretendido desacreditar a los jvenes ante los ojos del pueblo, pero este infantil propsito queda frustrado pues el propio pueblo sabe que tras de las algaradas estuvo la mano de unos cuantos saboteadores de nuestro desarrollo institucional y econmico. "Entendemos perfectamente la normal inquietud de los estudiantes jvenes de todo el mundo, y especialmente de los pases en vas de desarrollo como el nuestro, por acelerar el cambio de estructuras econmicas y sociales, y como profesionales progresistas nos solidarizamos plenamente y sin reservas con esa intencin. En lo que no se puede coincidir es en el empleo de medios irracionales y contraproducentes para influir en ese proceso y en el menosprecio de los logros efectivos de nuestro nacionalismo revolucionario que ha permitido la estabilidad poltica del pas y su crecimiento pacfico en todos los rdenes, sin otros lmites que los que le imponen nuestras mltiples carencias, los problemas del medio fsico y el incremento impresionante de la poblacin. "Hasta los ciegos propios y extraos pueden palpar la transformacin y el progreso continuado del pas en las ltimas dcadas. Creemos, seor Presidente de la Repblica que, en cierto modo, los disturbios que vivimos son prueba indirecta del desarrollo de Mxico, porque su provocacin

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deja entrever la importancia que tiene, para sus inspiradores a control remoto, el tratar de desvirtuar, frenar o por lo menos desprestigiar a nuestro ejemplar sistema de vida, en el que concurren armoniosamente las libertades democrticas, el progreso econmico y la justicia social, imponiendo un singular estilo y ritmo de trabajo a nuestra nacin. "Como universitarios lamentamos profundamente que el germen de la violencia haya encontrado un campo de cultivo propicio entre los estudiantes y entendemos que esa violencia sin bandera, que produjo un estado de inquietud y anarqua por fortuna transitorio, no lo poda conjurar el Gobierno con simples exhortaciones y llamados a la cordura, que intent por todos los caminos, sino con el uso obligado de la fuerza pblica, cuya existencia es elemento esencial del Estado en cuanto representa la garanta legtima de la paz social que queremos todos y que unos cuantos no pueden encapricharse impunemente en destruir. "Es en verdad muy desagradable haber visto soldados dentro de algunas escuelas, pero es ms desagradable que esas escuelas se hubieran convertido previamente en cuarteles y arsenales de bombas "molotov", cadenas, piedras y otras armas. Es deplorable ver a las fuerzas policiacas reprimiendo garrote en mano a los alborotadores, pero es un espectculo ms desalentador an el ver a una turba de muchachos guiados por dos o tres agitadores, asaltar autobuses, hacer estallar los vidrios de las ventanillas, bajar a los ciudadanos ocupantes en medio de vejmenes, despojar al conductor del producto del pasaje y luego convertir el vehculo en barricada o en pasto de las llamas. Tampoco es grato contemplar a nuestros jvenes transformados en vesnicos lapidadores de edificios y comercios, y a los ciudadanos pacficos buscando refugio en los quicios y umbrales para escapar de la violencia. "Pensamos sinceramente que si en cualquier pas de rgimen socialista -como los que los agitadores esgrimieron como "modelos"- los estudiantes pudieran lanzarse a la calle cometiendo las mismas depredaciones que aqu realizaron azuzados por intereses ajenos, no transcurriran tres das, como en Mxico, para que se les redujera al orden,

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sino que en pocas horas estaran sobre de ellos los blindados dispuestos a aplastar la manifestacin, y de sus promotores no se volvera a saber nada. En los Estados Unidos, la fuerza pblica hubiera actuado desde los primeros minutos en caso semejante. "Muy lejos est Mxico de tener un rgimen policiaco, represivo o goriloide, sino por el contrario vivimos en un ambiente de plenas libertades, pero cuyo ejercicio tiene, constitucionalmente, un lmite de responsabilidad formado por los derechos de terceros y el orden pblico. Y en el caso de los pasados disturbios el ejercicio de la libertad de reunin degener en libertinaje y tuvo que controlarse ante un clamor popular de restablecimiento del orden. "En la ordenada manifestacin pblica de ayer los verdaderos estudiantes dieron una demostracin de cmo es posible ejercer las libertades constitucionales sin transgredir el orden social ni permitir la penetracin de elementos extraos. Estimamos que para ellos, como para todos los mexicanos, sta ha sido una leccin, muy dura y muy amarga de la que importa no avivar rencores sino extraer, como provechosa enseanza, la que usted ha sealado a la Nacin: que no debemos dejar perder el valioso acervo material y moral que el pueblo de Mxico ha ido acumulando con tantos sacrificios, ante los embates de sus enemigos emboscados, la violencia, el equivocado amor propio y an el justificable deseo de renovacin cuando va encaminado por mtodos destructivos. "Por todo ello, seor Presidente, apoyamos sin reserva su firme pensamiento de mexicano y de estadista, y acudimos a su llamado en pro de la serenidad y la concordia, excitando a nuestros compaeros profesionales, al estudiantado en que se cifra el porvenir inmediato de la patria y a todo el pueblo para concurrir con usted en la total solucin de este artificial y lamentable problema, a base de oponer la reflexin a la violencia, y un espritu de real y sincero patriotismo a la incitacin de origen externo. "Mxico, D. F., a 2 de agosto de 1968."

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El Frente Estudiantil Revolucionario public en El Da del 4 de agosto de 1968, las opiniones del Lic. Emilio Portes Gil en relacin con lo que debe ser la autonoma universitaria (5); el documento se public originalmente en El Heraldo de Mxico el da 3 de agosto del mismo ao. No deja de sorprender que el ex presidente que otorg la autonoma a la Universidad Nacional de Mxico, en su gestin, hubiera aceptado firmar este documento que, de primera intencin, da la impresin que fue preparado para dar respuesta a las preocupaciones del Rector de la UNAM en cuanto a la violacin de la misma autonoma universitaria. Resultan por dems de contrastantes los conceptos del mismo rector en los dos discursos que hemos reproducido antes y los de ahora del Lic. Portes Gil: "Los escndalos de los ltimos das provocados por agitadores extranjeros, mal llamados comunistas, entre quienes figuran espaoles, que en su tierra no se les permite provocar desrdenes; puertorriqueos, franceses y algunos norteamericanos, y que han arrastrado a miles de estudiantes a cometer actos delictuosos, como el incendio de camiones, destruccin de automviles particulares, rotura de cristales; revelan muy claramente la existencia de una conjura para desprestigiar a Mxico y poner dificultades al rgimen revolucionario en su programa nacionalista que tiende a beneficiar, principalmente, a los trabajadores, a los campesinos, a la clase media y a numerosos ncleos de poblacin, que necesitan una mejora econmica, social y cultural. "Con este motivo se ha colocado en el tapete de la discusin, lo que debe entenderse por autonoma universitaria. "Los directores de la Universidad y estudiantado se quejan de que la fuerza pblica ha violado la autonoma universitaria y levantan su voz de protesta en contra del rgimen revolucionario. "Pero para ser justo, debemos analizar y estudiar lo que significa la autonoma universitaria. "Cuando me toc, en el ao de 1929, otorgar tal autonoma

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(sin que me lo pidiesen los estudiantes), expres, en los considerandos de la ley respectiva lo siguiente: ""La Universidad libremente redactar sus programas de estudio, sobre sus mtodos de enseanza y sobre la aplicacin de sus fondos y recursos. En el gobierno de la Universidad participarn los maestros, los alumnos y los exalumnos ya salidos de las aulas por haber concluido sus estudios... El Estado pasar a la Universidad un subsidio global cada ao, en los trminos que aprueba el presupuesto, dentro de los lmites mnimos que la Ley Orgnica de la Universidad deber de sealar". Agregu: "Espero que todos los miembros de la Universidad recibirn la ley que se expide con profundo jbilo, pero, a la vez, con un claro sentido de la responsabilidad que van a contraer y con un firme e inquebrantable propsito de aplicar todo su esfuerzo para no defraudar a la nacin, que pone bajo su cuidado y vigilancia sus ms altos intereses educacionales". ""Y ahora, como en lo sucesivo, deseo que todos los problemas universitarios sean tratados siempre dentro de la Universidad, por medios y razones tcnicas hasta resolverlos racionalmente, con provecho para los intereses del pas". ""Fundamentalmente confo en que todos los universitarios de la Repblica, alumnos o maestros actuales o antiguos, miembros de la Universidad, demostrarn como lo han hecho en un momento de arrebato las clases estudiantiles de la capital, su firme voluntad de unificarse para perseguir siempre los fines culturales que ms convengan a la nacin. Cuento, adems, con su virilidad para defender el tesoro que pronto quedar en sus manos, lo mismo contra las bajas pasiones que pretenden disminuir la seriedad y la eficacia de las labores universitarias que contra los actos arbitrarios de las autoridades. As lo exigen las circunstancias de nuestro pas, en que tan necesario es que todos los mexicanos se esfuercen para lograr los ms altos propsitos y aprendan a cuidar de que las autoridades nunca se excedan". "Ahora bien, durante los 40 aos que tiene de gozar la Uni-

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versidad de su autonoma, ningn gobierno ha violado en lo ms mnimo tal prerrogativa. "En la Universidad se han discutido sus problemas; la libertad de ctedra ha sido absoluta, y sus autoridades acuerdan lo que a su derecho conviene, sin que nadie se haya inmiscuido en lo ms mnimo en los asuntos de la institucin. "Pero una cosa es la autonoma universitaria y otra es el libertinaje y los escndalos como los que sin programa alguno se han suscitado en los ltimos das. Mal hacen en quejarse las autoridades administrativas de la Universidad porque se hayan ocupado por la fuerza pblica algunos de los edificios que pertenecen a la misma en los cuales se han encontrado armas, propaganda subversiva y elementos para trastornar el orden pblico. "Si la fuerza pblica se ha visto obligada a ocupar varios edificios de la Universidad, se debi a que eran verdaderas trincheras desde donde algunos extranjeros mal llamados comunistas, abusando de la buena fe y de la generosidad de nuestros estudiantes, estaban realizando actos de franca rebelda y sedicin. "La autonoma universitaria no entraa un privilegio de extraterritorialidad. Cuando en los recintos de la Universidad se cometen actos delictuosos, el rgimen tiene el deber de prever tales delitos y de evitar que se cometan. El territorio de la Universidad est bajo su vigilancia y libre disposicin. Peor eso no impide al gobierno de la Repblica poner orden en ese pequeo territorio, que pertenece a la nacin, cuando se consuman actos como los que hemos tenido que lamentar en das pasados. "La Universidad ha sido libre para manejarse como lo ha querido sin que nadie se haya metido con ella. Y s es lamentable que los directores de la misma no hayan, como era su debe evitado que la juventud se dejara guiar por elementos extraos a la Universidad. "La fase cultural y pedaggica prospera con mayor facilidad

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cuando no apremian los factores polticos y sociales; cuando la libertad de ctedra es un hecho. Y cmo se lograr tal situacin? Cuando los centros educativos que dependen del Estado y los que son autnomos se dedican exclusivamente a realizar sus funciones autnticamente acadmicas. "No hay duda que la escuela no puede separarse de la vida de la colectividad, de los factores sociales y polticos que la sustentan e influyen. Pero esto es cosa diferente de que la escuela se convierta en el reflejo de los vicios y las inmoralidades que postulan los polticos y agitadores desacreditados, que luchan exclusivamente por sus intereses personales. No, la escuela es un centro de preparacin poltica, no un centro de ejercicio poltico. La Universidad debe ser un centro de estudio, de discusin de los sistemas polticos del mundo y de las doctrinas que los inspiran. Y esto es aplicable a maestros y alumnos. No hay duda que el maestro debe tener sus ideas polticas; debe pertenecer a un partido poltico con toda libertad; pero eso no debe hacerlo en la escuela ni en su calidad de maestro. Su funcin magisterial es otra, la de ensear matemticas, geografa, historia, etc., etc., la de dar ejemplo de cumplimiento en el trabajo, de la vida moral, de luchar en su esfera por la prosperidad del pas. "El estudiante por su parte, debe dedicarse al aprendizaje de los nuevos conocimientos, a la formacin de su carcter, a canalizar sus esfuerzos a ese fin y a educar su voluntad de trabajo constructivo a luchar por el mejoramiento de su escuela, de su colectividad, de la nacin. "Cuando el maestro descuida sus funciones y su trabajo de enseanza para dedicarse a la agitacin y a la lucha sindical (y conste que entre los agitadores andaban algunos catedrticos), se convierte en un activo poltico, pero se transforma en un mal maestro. Debe dedicarse a ensear en la escuela y a hacer poltica fuera de ella. "Cuando el estudiante descuida su formacin cientfica y tcnica para convertirse en agitador y sigue a sus malos maestros en esa labor de agitacin, est desviando su vida

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hacia la mala poltica con detrimento de su preparacin en el presente, de su futuro y con perjuicio del pas. "Estas reflexiones que me permito hacer, espero sean meditadas por nuestra juventud, que es generosa, pero que en un momento de arrebato se ha dejado arrastrar por las prdicas de algunos de sus malos maestros y por agitadores extranjeros, a los que el gobierno de la Repblica liberalmente les ha permitido venir al pas, pero con la condicin de observar un comportamiento digno. "Nuestra juventud tiene grandes virtudes, indiscutiblemente. Pero le falta orientacin, y a este efecto los padres de familia, en primer trmino, tienen una obligacin ineludible, y los maestros universitarios, as como los maestros de todas las escuelas, deben no slo limitarse a dar su ctedra, sino a dar consejos de tica, de moral y de civismo a sus discpulos. "Slo as cumplirn con los deberes y las responsabilidades que tienen como padres y educadores. "(N. de la R. En 1928 el Lic. Emilio Portes Gil como presidente de Mxico dio vigencia a la Autonoma Universitaria.)." (sic). En las pginas 1 y 4 del Novedades del 4 de agosto de 1968, se public el siguiente artculo firmado por Juan Martnez de Len (6): "Cuando a raz de los recientes disturbios el rector Javier Barros Sierra al dirigirse a los estudiantes dijo que la autonoma de la Universidad estaba amenazada, no se refera, por supuesto, a que el ejrcito hubiera tenido que desalojar de algunos planteles escolares, como lo hizo, a camarillas de agitadores que se haban posesionado de ellos, los tenan convertidos en arsenales y desde ah azuzaban y mandaban a mozalbetes preparatorianos a secuestrar camiones, incendiarlos, bloquear las calles con barricadas, apedrear comercios y cometer otros muchos reprobables desmanes y actos de vandalismo. Entendemos con certeza que el seor rector encarnando la justa indignacin de los

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autnticos universitarios se refera precisamente a la amenaza latente de que, quienes no pertenecen a la Universidad, la usaran indebidamente como medio para propsitos polticos, engaar a los estudiantes y empujarlos nuevamente a la violencia. "Porque el que una institucin sea autnoma quiere decir que se gobierna por s misma, sin intervencin ajena. Luego, cualquier injerencia de fuerzas extraas como las del Partido Comunista Mexicano que hicieron presa en nuestra Universidad, constituye la ms evidente y palpable violacin de su legtima autonoma. Las autoridades, al desalojar a esas fuerzas extraas de los planteles universitarios y entregarlos despus a la Universidad misma, cumplieron en verdad la funcin de preservar y restaurar la autonoma conculcada. "Cuando la Procuradura aprehendi a media docena de los ms connotados lderes de aquel Partido que se conjuraron para provocar choques entre los estudiantes, lapidaciones callejeras y encuentros entre aquellos y la polica, a fin de "sacar la castaa con la mano del gato" como vulgarmente se dice, recogieron tambin, en distintos puntos de la ciudad, y en mano de los jvenes preparatorianos y estudiantes de prevocacional, un libelo o manifiesto de perfiles maoistas -comentado ya por la prensa- por medio del cual las Juventudes Comunistas incitaban a los estudiantes, y a obreros y campesinos, nada menos que a derrocar al Gobierno y tomar el poder como vanguardia de las fuerzas populares que realizan la revolucin democrtica de liberacin nacional". Este tipo de ideas y vehculos disolventes, cuyo lenguaje es una mala transposicin de la filosofa marcusiana que inspir la rebelin frustrada de la Sorbona, no son elementos violatorios de la convivencia universitaria y de la autonoma que la vida estudiantil debe guardar frente al pronunciamiento poltico, en este caso francamente sedicioso? No es vulnerar la autonoma de la UNAM el hacer y repetir esos volantes delictivos entre alumnos? No es heternomo el mvil encapuchado que empuj a los estudiantes a la protesta sin razn, tumultuaria y violenta en plena va pblica, o sea fuera de sus escuelas?

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"Cuando en 1929 culminaron las luchas por independizar a la Universidad Nacional de la secretara de Educacin Pblica con el propsito de asegurar la libertad de ctedra, la concurrencia de criterios docentes, el autogobierno interno, en fin, la autonoma acadmica, el Gobierno Federal no tan slo no se opuso a esa corriente, sino que el propio presidente Portes Gil redact y envi a las Cmaras el proyecto de Ley Orgnica que creaba ese alto centro docente como una Universidad Autnoma. En esos momentos el entonces lder estudiantil y pasante de Derecho Alejandro Gmez Arias, expres pblicamente este deseo para que el de todos los hijos de la nueva Alma Mter: "Que la Universidad viva cada da ms fuerte, ms pura y ms mexicana". "Pero este elevado propsito no puede cumplirse si factores extraos a la Universidad, elementos incluso extranjeros, sin mexicanidad ni respeto a nuestra ms grande institucin cultural, la profanan azuzando a los ms jvenes e inexpertos de sus alumnos a lanzarse a una violencia sin bandera ni motivo. Ellos son, los emboscados en el anonimato de la clula comunista, de los "clubes de barrio" de las fuerzas rojas, los nicos violadores de la autonoma universitaria. "En la mxima Casa de Estudios florece la autonoma como una realidad cotidiana. Hay plena libertad de ctedra, maestros de todas las tendencias e ideologas -marxistas, tomistas, judos, revolucionarios- y unos y otros participan legalmente junto con los alumnos en su gobierno interno. Pero slo los demagogos pueden interpretar que la autonoma universitaria es un fuero, una soberana dentro de otra, un enclave geogrfico de impunidad en el territorio de la nacin o una patente de corso para cometer desmanes y vejar al pueblo mexicano, con cuyas contribuciones se sostiene la Universidad. "Y ya que hablamos de los aspectos econmicos de la educacin superior, vale reflexionar que si el Gobierno hubiera querido violar la autonoma universitaria no hubiera tenido entre su poltica de las ltimas dcadas, como uno de los captulos ms importantes, el acrecentar su subsidio a la Universidad Nacional y a las de provincia; no hubiera cons-

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truido y equipado modernamente la magnfica Ciudad Universitaria ni hubiera dado tantas otras pruebas de apoyo efectivo a nuestras instituciones culturales. Pinsese tambin que desde hace varios aos, la mayora de los altos funcionarios del gobierno son universitarios, muchos de ellos hijos de la UNAM, los que hay que son maestros en ella, y todos guardan profundo respeto y cario por ese centro de estudios. Y precisamente por ese respeto y cario estn obligados a proteger a la Universidad de intervenciones externas y de influencias nocivas y de impedir por todos los medios que sus alumnos ms noveles sean manejados por manos perversas y antinacionales. "Es muy lamentable que la fuerza pblica se haya visto obligada por los actos vandlicos de los agitadores infiltrados en las filas estudiantiles como parte de una conjura antinacional, a intervenir fsicamente en los recintos universitarios, pero es ms lamentable que los recintos hayan sido transformados en fortines y almacenes de bombas "molotov" en vez de conservar su ntegra jerarqua docente. "Por otra parte, si autonoma es libertad de accin, no supone esta libertad la responsabilidad correlativa de respetar la libertad de los dems? Qu los ciudadanos no son autnomos para transitar y trabajar sin resultar vctimas de depredaciones? Qu los camioneros y comerciantes afectados por daos cuantiosos, no tienen derechos respetables, que el orden pblico tiene obligacin de proteger? "Una conducta delictiva e irracional que no tiene bandera sino es violencia pura, no puede aspirar a que la sociedad, en nombre de la autonoma universitaria o de cualquier otro concepto, permanezca impasible y deje de salvaguardar los intereses de la mayora frente a la demagogia punible de unos cuantos. "El verdadero sentido de la autonoma es de rango moral significa sobre todo, la actitud responsable de un conglomerado de maestros y alumnos que se dedican exclusiva y libremente a beber de las fuentes culturales, para que los egresados del plantel universitario empleen los conocimientos adquiridos al servicio del pueblo que los hizo posibles y

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no en su contra, y creemos tambin que slo violan esa independencia acadmica los que dentro o fuera de la Universidad traicionan o soslayan el elevado propsito para el que fue creada, amenazan su cohesin interna y pretenden divorciar sus fines de la ruta que sigue la nacin. Sean quienes fueren, esos son los verdaderos enemigos de la autonoma universitaria. "Razn tuvo el seor Presidente de la Repblica cuando, desde Guadalajara, se doli de la prdida transitoria de la tranquilidad en la capital del pas por algaradas en el fondo sin importancia, pero que llam "deplorables y bochornosos acontecimientos" Y es que a l. como a todo buen mexicano, le cala hondo el que los agitadores criollos hayan provocado esos desmanes. Por ello es ms de reconocer su generosidad cuando les tiende su mano de mexicano genuino a todos aquellos que no tienen en paz su conciencia y los invita a ajustar cuentas con Mxico en un acto de concordia, que est por encima de que seamos o dejemos de ser universitarios, o politcnicos, o campesinos, o trabajadores y al que debemos corresponder todos con nuestra mano franca, en el acto supremo de la autonoma humana: el unirnos por las muchas semejanzas que nos estrechan, y no enfrentarnos por las pocas diferencias que nos separan." La columna 'D domingo a domingo' de Ernesto Julio Teissier, que se public en el Novedades el 4 de agosto de 1968 en las pginas 1 y 2, plantea y responde preguntas en los siguientes trminos (7): "Cuatro Preguntas Sobre los Motines. 1: HUBO REALMENTE "SUS MUERTITOS"? "Uno de los principales alegatos de quienes a toda costa han defendido y defienden el punto de vista estudiantil en el conflicto que sacudi a la Ciudad de Mxico, prcticamente sin interrupcin, desde la tarde del 26 de julio hasta la madrugada del 2 de agosto, es que "la brutalidad policiaca y militar" ocasionaron la muerte de "varios" alumnos de la UNAM y del Poli.

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"Antes de juzgar si la utilizacin de la fuerza pblica para sofocar los motines estudiantiles fue o no correcta, vamos a analizar la muy repetida afirmacin de que "hubo sus muertitos". "En realidad, no es an tiempo de saber la verdad completa, puesto que las aguas no han recuperado an su nivel natural; pero todo parece indicar que, como siempre sucede en estos lamentables casos, las cosas se han exagerado en parte por la ignorancia que lleva repetir y aumentar las versiones que se escuchan: en parte por la aterrada experiencia de los pacficos ciudadanos que de pronto se encuentran ante la violencia y no saben distinguir sus grados; y en la otra parte porque los activistas que invariablemente aparecen en estos movimientos saben muy bien que la VERSION de "hay muertitos" no tiene que ser probada, en tanto que la DECLARACION de que no los hay es generalmente puesta en duda y rebatida con un encogimiento de hombros, una mueca y una frase: "Los escondieron". "Hasta dnde es posible "esconder" un cadver? "Fsicamente, desde luego, es posible. Lo que es imposible es que se sepa que alguien ha desaparecido. "Los seres humanos, an los que son menos importantes, tienen una vida de relacin. Si un anciano invlido y abandonado por todos desaparece de un hospital para incurables, lo advertirn las enfermeras, los mdicos, las afanadoras, los otros enfermos; si un pepenador sin familia y sin amigos desaparece de la noche a la maana, algunas personas lo notarn: si no tiene el hbito de comer todos das en un mismo sitio, por lo menos habr alguna casa a donde ocasionalmente llegue e pedir comida; si no tiene un lugar donde dormir por las noches, quiz habr alguna persona que de noche pase frente al quicio de la puerta donde sola quedarse; si no tena ni un compaero constante, al menos habr un hombre que le venda el pulque, alguien que le miraba tomarlo, alguna gente que lo miraba pasar. "Y eso es el caso de un pepenador sin familia, sin relacio-

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nes permanentes, aparentemente marginado por la sociedad en forma total. Qu sera en el caso de un estudiante que tiene padre y madre, hermanos y hermanas, compaeros de estudios y compaeros de deportes, novia y amigos, profesores y tutores y conocidos por cientos o por miles? "Sera posible ocultar el "muertito" por el simple sistema de enterrar el cadver de noche, en un lugar apartado? Sera posible callar a los padres, a los familiares, a los amigos, a la novia, a los profesores? "Cuatro Preguntas Sobre los Motines, 2: SE JUSTIFICA LA INTERVENCIN MILITAR? "No hay que perder la perspectiva. "Los incidentes principiaron, de hecho el martes 23, cuando elementos del Cuerpo de Granaderos impidieron, por la fuerza, que dos grupos estudiantiles -de la preparatoria particular Isaac Ochoterena y de la Vocacional nmero 2-, se trenzaran de nuevo en una batalla callejera como la que haban sostenido el da anterior. "la directora de la escuela particular fue la que llam a la Jefatura cuando se apercibi de que 600 jovencitos apedreaban las ventanas y las puertas de su plantel: eran los alumnos de la vocacional, que llegaban a cobrarse los golpes de una horas antes, armados con piedras recogidas en el edificio en construccin del ISSSTE, frente a la ciudadela. "De la Jefatura enviaron a los granaderos. Cuando stos llegaron haba vidrios y cabezas rotas no slo en la escuela, sino en casas, talleres y tiendas de Bucareli, General Prim, Lucerna y Abraham Gonzlez. Fueron recibidos a pedradas y a palos, pero lograron alejar a los alumnos de vocacional dos, a los que ya entonces se haban unido sus compaeros de la cinco. "Se justificaba el uso del cuerpo de granaderos?

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"Desde luego, s. El de granaderos es un cuerpo de polica antimotines, especficamente crea- do para contener las agresiones tumultuarias que degeneran en disturbios sociales. Los granaderos no le son simpticos a nadie tampoco al columnista de DDAD- por la sencilla razn de que el estallido de la violencia callejera es un requisito PREVIO a su aparicin, y a nadie le gusta estar mezclado en actos de violencia; pero de all a decir que su intervencin fue indebida, media una gran distancia. Si los granaderos no se hubiesen presentado, los disturbios estudiantiles habran significado molestias, incomodidades, peligro e inseguridad para muchos miles de habitantes del D. F. Y entonces, si no hubieran estado all, le hubiramos preguntado a las autoridades para qu sirve ese cuerpo antimotines que no se presenta cuando hay un motn. "De ese momento en adelante, las cosas se complicaron con la presencia de otros elementos. El viernes 26, hubo en la ciudad de Mxico dos manifestaciones: una de la Federacin Nacional de Estudiantes Tcnicos (FNET) para protestar por la actuacin de los granaderos, y otra de diversos grupos comunistas o procumunistas (el PC, la CNED, el Movimiento de Liberacin Nacional y el Movimiento 26 de Julio) para conmemorar el ataque de Fidel Castro al cuartel de Moncada. El jefe de la Oficina de Gobernacin del Departamento del Distrito Federal consult con regente Alfonso Corona del Rosal y, despus de comprobar que las dos seguiran diferentes rutas y de recibir de los lderes de la CNED la promesa formal de que no permitiran que su acto degenerara en una provocacin, concedi la autorizacin para ambas. "Terminada la manifestacin de la FNET, que fue de la Ciudadela al casco de Santo Toms, unos 500 600 jvenes regresaron a la colonia Santa Mara, para tomar por asalto unos quince camiones que luego abandonaron en Rosales e Hidalgo, para continuar, a pie y en desorden, hasta la esquina de la Torre Latinoamericana. "All se encontraron con los comunistas con los que cmodamente se mezclaron. Se lanzaron por Madero. Al llegar a la Plaza Mayor y toparse con los granaderos, que se limita-

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ron a ordenarles que se dispersaran y a explicarles que la manifestacin permitida no tena sealada esa ruta, los agredieron y fueron rechazados. Ya para entonces haban daado infinidad de negocios, de automviles, de camiones y de personas. "Esa noche todo qued calmado... en apariencia. Pero al da siguiente los universitarios que ya se haba unido a los alumnos del Politcnico, se apoderaron de casi todo el barrio universitario y de una cantidad de manzanas del primer cuadro. Las cosas siguieron prcticamente igual el 28 y el 29 nadie circul por el centro de la ciudad en autobuses, muchas tiendas y oficinas tuvieron que cerrar y el caos pareci apoderarse de la capital. Para entonces, los estudiantes tenan en su poder ms de 200 camiones, algunos de los cuales haban incendiado, ms todas las escuelas del barrio universitario y prcticamente la totalidad de las del Poli. "La noche del 29 al 30, ante la impotencia de la polica para desalojar a los alborotadores, las autoridades federales ordenaron que interviniera el Ejrcito Nacional, cuyos elementos, con la bayoneta calada y en una ocasin mediante el uso de una bazooka, penetraron a los recintos escolares, detuvieron a los alborotadores y los entregaron a las autoridades penales. "Eso dio pbulo a un gigantesco escndalo por la supuesta violacin de la autonoma universitaria. "LA AUTONOMA DE LA UNIVERSIDAD NO HA SIDO VIOLADA, Y SI LO HA SIDO, LOS CULPABLES DE ELLO HAN SIDO LOS MOTINEROS Y LOS MAESTROS IRRESPONSABLES, NO EL EJRCITO NACIONAL, LA AUTONOMA UNIVERSITARIA QUIERE DECIR LIBERTAD DE CTEDRA Y DERECHO DE ARREGLAR LOS ASUNTOS UNIVERSITARIOS DENTRO DE LOS RECINTOS DE LA UNIVERSIDAD. LA AUTONOMA UNIVERSITARIA NO ES, NO DEBE SER, UNA PATENTE DE IMPUNIDAD PARA QUE AL ENTRAR AL RECINTO PROTEGIDO POR ELLA, UN DELINCUENTE DEL ORDEN COMN QUEDE FUERA DEL ALCANCE DE LA LEY. LOS NICOS LUGARES ADONDE NO PUEDEN PE-

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NETRAR LOS REPRESENTANTES DE LA LEY Y EL ORDEN SON, CONSTITUCIONAL- MENTE, LAS EMBAJADAS Y LOS CONSULADOS DE OTROS PAISES EN SUELO MEXICANO: LA UNIVERSIDAD NO ES, NI PUEDE NI DEBE SER, UN SITIO EN QUE LAS LEYES DE MXICO NO SEAN OPERAN- TES NI EFICACES, EL EJRCITO NO ENTR A LA UNAM NI A NINGN OTRO PLANTEL PARA IMPONER ESTO O EL OTRO CRITERIO EN LA ENSEANZA, SINO PARA RESTABLECER EL ORDEN Y DETENER A LOS CULPABLES DE DELITOS DEL ORDEN COMN Y DE ORDEN FEDERAL. Y ESA ES, PRECISAMENTE LA FUNCIN DEL EJRCITO, PRESERVAR EL ORDEN CONSTITUCIONAL Y EVITAR QUE SE VULNERE LA PAZ PBLICA. "Si el problema pudo haber sido evitado de raz, con la intervencin de media docena de maestros respetados y responsables, y si no lo fue, eso no es culpa del Ejrcito, sino de los maestros, que deberan estar avergonzados de su actitud. "Cuatro Preguntas Sobre los Motines. 3: "PARTICIPARON AGITADORES COMUNISTAS? "Probablemente al principio una abrumadora mayora de los estudiantes que participaron en la manifestacin de la FNET fueron con el limpio y respetable propsito de protestar -aunque su protesta no haya sido razonable- contra los granaderos. Pero es indiscutible que, ya para la hora en que el grupito de 600 muchachos del Poli se reuni con los comunistas, sus intenciones eran bien diferentes. "Que los experimentados comunistas utilizaron a los estudiantes de Mxico para sus muy secretos fines, es algo que no puede discutirse. Bastara con mirar algunas de las leyendas pintadas en las paredes -"Castro S, Daz Ordaz No", "A las Barricadas", "Socialismo S, Imperialismo NO"-, para entenderlo claramente. La participacin de agentes extranjeros ha sido probada, sin lugar a dudas, por las autoridades locales y federales que se encargan de las investigaciones, y con el tiempo aparecer claro en la trama que muchas de las manos que avivaron esta hoguera estuvie-

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ron presentes en Morelia en el otoo de 1966 y en Hermosillo en la primavera de 1967, ocupadas entonces en hacer lo que la edicin de DDAD correspondiente al 9 de octubre del primero de esos aos llam "Un ensayo General". "Pero en esta ocasin fue un mexicano quien trajo el patrn. El escritor Carlos Fuentes, en su folleto "Pars, la Revolucin de Mayo", publica una serie de fotografas que bien podran haber sido tomadas aqu durante la algaraba. Al cotejar las colecciones de fotos de aqu y de all, cualquiera se sorprende de las semejanzas. "La intervencin concreta de los comunistas queda mucho ms que demostrada con una serie de volantes y panfletos que se distribuyeron durante los das del movimiento: "*).- A la Juventud Comunista de Mxico y a la CNED se debe un manifiesto titulado "La Juventud al Poder!", en el que se habla de que "los estudiantes forman una vanguardia de las fuerzas populares que realizan la revolucin democrtica de liberacin nacional"; de "romper el rgimen gubernativo"; de "la reaccionaria Constitucin"; de que "como en Cuba, el 26 de Julio marca el inicio de la gran transformacin social y poltica de nuestro pas" y de formar "guerrillas urbanas". "*).- Un grupo que no se identifica pregunta si "es heroico mandar asesinar a los estudiantes?" y luego alega que se les golpe conforme "hiban" (sic) llegando; que con mangueras se provoc la "desvandada" (sic) y que as se sembr la confucin" (sic). "*).- La Unin Nacional de Estudiantes Revolucionarios pidi "milicias obrero-estudiantiles para defender los centros de enseanza"; "desaparicin de todos los cuerpos represivos, eliminacin del delito de disolucin social" y la "libertad inmediata de los presos polticos..." "*).- Un Diario Rojo que prometi aparecer diariamente y no lo hizo copi, al final de su primero y nico nmero, una frase de Mao: "El imperialismo, los reaccionarios y todos sus lacayos son tigres de papel".

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"*).- La Liga Comunista Espartaco se vanaglori de que "el movimiento estudiantil ha derrotado completamente a la polica" y grit "Abajo el gobierno burgus y sus gorilas!", "Al Diablo con los consejos paternales de estos personeros del rgimen!", (se refera al Rector Javier Barros Sierra) y exigi "materializar la alianza obrero-estudiantil". Igualito que en Pars... "Habr alguien que todava dude que los comunistas intervinieron -a posteriori, porque no tienen la fuerza para provocar una conmocin de ese tamao, aunque s la maa para aprovecharse de las que se presentan-, en los motines estudiantiles? "Cuatro Preguntas Sobre los Motines. 4: "QU LE PASA A NUESTRA JUVENTUD? "Averiguar qu llev a esa actitud a muchachos inteligentes, limpios y bien intencionados como sin duda ninguna son una abrumadora mayora, casi todos los que participaron en los motines, as alumnos de vocacionales y prevocacionales como de secundarias y preparatorias, as de la Universidad como del Politcnico, de la Normal y de Chapingo-, es una tarea muy difcil y muy complicada no slo para un modesto columnista, sino para cualquier grupo aislado de personas capaces y brillantes. "Es, sin embargo, una labor primordial y bsica de importancia determinante, que deben llevar a cabo, unidos, los hombres mejores y ms preparados del pas: los socilogos, los polticos, en el ms alto sentido de la palabra, los economistas, los demgrafos, los estadsticos, los siquiatras, los pedagogos, los hombres todos que quieren y pueden hacer algo por mejorar el futuro del pas... y por conocer el futuro del mundo. "Porque es una perogrullada decir que "esos jvenes tendrn algn da en sus manos el futuro de Mxico" -que lo tendrn por simple imperativo biolgico-; y es un hecho que no es Mxico la excepcin, sino la regla, en lo que se refiere a disturbios estudiantiles.

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"Hay que advertir que "algo" pasa en el mundo, y que los vientos de cambio no soplan por motivos ideolgicos: Hungra y Yugoslavia, Rumania y Checoeslovaquia han visto doblarse bajo ese viento los rboles que crean ms firmes. "Qu le pasa a nuestra juventud? "Es muy difcil saberlo. En Mxico, y en el mundo; los maestros se han apartado demasiado del humanismo y se van refugiando excesivamente en las materias tcnicas. En la carrera de ambas, la Civilizacin ha derrotado a la cultura. "Y all es, quiz, donde reside el problema de la juventud de Mxico y del planeta. Pero ese no es un tema que pueda ser tratado por un ignorante columnista de poltica. "Es necesario que lo traten los que pueden, los que saben. "Es necesario que entendamos a nuestros hijos, porque si no los entendemos no podremos ayudarlos. "Y si no los ayudamos ahora, tal vez ellos no querrn ayudarnos despus cuando estemos demasiado viejos para valernos por nosotros mismos. "Y, lo que es peor, nos dejarn solos." El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin public un mensaje de adhesin, que se public en la pgina 14 del Novedades del 7 de agosto de 1968 (8), y es el siguiente: "En respuesta al llamado cordial que hiciera a la Nacin el C. Presidente de la Repblica, Lic. GUSTAVO DAZ ORDAZ, el da 1o. del corriente agosto, en la Ciudad de Guadalajara, Jal., el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin reitera su invariable determinacin de contribuir al fortalecimiento de la unidad nacional, por ser sta la nica forma de garantizar que contine el desarrollo acelerado del pas, siempre bajo los postulados de la Revolucin Mexicana.

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"La conciencia de nuestro pasado histrico, lleno de actitudes ejemplares de los constructores de nuestra nacionalidad, nos une en la veneracin y el reconocimiento de gratitud permanente hacia los varones insignes que nos legaron una patria independiente, libre y soberana; nos une en el disfrute responsable de las libertades tan penosamente conquistadas; nos une en el patritico deber de velar por la independencia y la soberana de la nacin. "Nos une la memoria de Hidalgo, de Morelos y de Guerrero, porque a ellos debemos la creacin del Mxico Independiente. Nos une el culto permanente a Jurez y a los hombres de la Reforma, porque gracias a su esforzada voluntad y patriotismo, adquiri fisonoma definitiva la nacionalidad mexicana, se liberaron las conciencias y se salv la Repblica. "A partir de 1917 no podemos hacer referencia a cualquiera de las instituciones que rigen la vida de nuestro pueblo, sin que tengamos que recordar a quienes llevaron a cabo la Revolucin Mexicana de 1910. "La Reforma Agraria que estableci nuevas formas de propiedad y tenencia de la tierra, que liquid la explotacin y la servidumbre de las grandes masas de campesinos, instituy para stos el usufructo de su propio trabajo, para dar a los suyos un legtimo bienestar econmico, social y cultural. "El propsito de que este proceso de liberacin integral de la clase campesina del pas no se detenga, sino que contine avanzando mediante nuevos sistemas de produccin y aprovechamiento de la tierra, nos mantiene unidos al destino de dichos compatriotas, hasta lograr la justicia social en todas sus formas favorezca (sic) por completo a este gran sector del pueblo mexicano. "La clase obrera de Mxico, otro de los grandes sectores de nuestro pueblo que vivi en la desheredad durante el porfirismo, goza ahora de garantas especficas consagradas en el derecho de asociacin y de huelga, de contratacin colectiva y de revisin peridica de los salarios, de prestaciones

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sociales cada vez ms amplias. "Nos une el imperioso anhelo de no detener el proceso de desarrollo industrial y econmico de la nacin, porque en l radica la posibilidad de consolidar la absoluta independencia de Mxico, pero nos une ms todava, la conviccin de que ese proceso no llenara cabalmente su misin emancipadora, si no considerar en el plano fundamental al elemento humano, o sea el elemento obrero que participa en dicho proceso. "Una legtima y generalizada aspiracin ha sido la de lograr que la educacin est cada vez ms al servicio del pueblo; aspiracin que los gobiernos emanados de la Revolucin Mexicana han tratado de satisfacer tanto en el rengln primario, como en todos los dems niveles de enseanza. "Nos importa sobremanera el esfuerzo que el Estado hace en este importante aspecto, no slo en lo relativo a la expansin y mejoramiento del servicio educativo, sino en lo referente a la orientacin filosfica de la enseanza, puesto que de ello depende que las nuevas generaciones persistan en la continuidad histrica de nuestros grandes movimientos emancipadores, e impulsen al pas por los cauces progresistas que los mismos han trazado. "El conjunto de las libertades ciudadanas de pensamiento, de creencia y de expresin, as como el acervo de garantas colectivas, nos unen en igualdad de derechos y de obligaciones dentro del marco normativo constitucional que rige la vida de los mexicanos; es decir nos unen en el deber de velar por la vigencia de tales derechos, como en el deber de practicar un ejercicio responsable de los mismos. "Las decisiones trascendentales que determinaron la nacionalizacin de importantes recursos naturales y fuentes de energa, han contribuido a consolidar la unidad de los mexicanos no slo por la base de sustentacin econmica que representan, sino porque dieron al concepto de soberana la expresin objetiva del dominio que la nacin debe ejercer sobre cuanto le es propio y constitutivo de su integridad.

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"Nos une el sentimiento solidario de los mexicanos con todos los pases del mundo, y el inquebrantable propsito de mantener inclumes los principios de no intervencin y de libre determinacin de los pueblos. "En efecto, como ha expresado el seor Presidente de la Repblica, stas y otras cosas, muchas y muy importantes unen a los mexicanos, en el deseo irrenunciable de continuar avanzando, estrechamente unidos por el camino de la Revolucin Mexicana, para prosperar cada da ms en la paz, en la democracia y en la justicia social. "Bajo el signo de estos postulados, estamos seguros de que cuantas veces la unidad nacional se vea amenazada, los campesinos, los obreros, los maestros, los trabajadores del estado, la juventud mexicana, las mujeres y aun los nios, se aprestarn a preservarla y a defenderla, como ahora lo han hecho, respondiendo a la excitativa patritica del Jefe de la Nacin. "Mxico, D. F., 6 de agosto de 1968 '"POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO"" Aqu vale reflexionar lo siguiente. Se trata de uno de los sindicatos ms grandes del pas, en cuanto a sus agremiados; el presidente de la repblica es la personificacin del patrn ante ese sindicato, y es a los maestros a quienes se ha acusado de mal cumplir su funcin magisterial y por lo tanto de causar el conflicto estudiantil. El texto de este mensaje nos presenta una relacin obrero-patronal ms all de lo ideal. La Comisin Ejecutiva del Comit Central de la Juventud Comunista de Mxico, public, en La Voz de Mxico del 13 de agosto de 1968, un mensaje firmado por su secretario general Marcos Leonel Posadas (9), que dice: (...) "La tarea histrica a que la presente generacin de jvenes mexicanos se enfrenta es participar en la preparacin y realizacin de la nueva revolucin: la revolucin democrtica, popular y anti-imperialista y su consecuencia directa: la transformacin de la sociedad mexicana.

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"No es sta una tarea exclusiva de la juventud, es principalmente la tarea de las masas trabajadoras, de los obreros, campesinos, intelectuales revolucionarios, capas medias de la poblacin urbana. Es la tarea del Mxico que trabaja y que piensa. Es una tarea que debe tener como eje la accin de la clase obrera, de sus elementos polticamente activos que comienzan multiplicarse y a expresarse a lo largo de los millones que forman esa formidable clase social. De lo que se trata es que la juventud mexicana inyectara sangre nueva y nuevos bros al formar parte de la inmensa masa trabajadora y con su entusiasmo, combatividad y claridad de objetivos ser decisiva en la integracin de esa masa al cumplimiento de sus tareas revolucionarias transformadoras. "Esa es la tarea de la juventud, en ella el movimiento estudiantil da desde ahora, un aporte de enorme importancia realizando las presentes luchas por la democracia y por la modificacin progresiva de las condiciones de existencia de nuestro pueblo en el perodo inmediato, entre lo cual la lucha por la Reforma Democrtica de la Educacin Superior es de gran importancia. La democracia da las mejores condiciones y la conquista de xitos como producto de la lucha reivindicativa las mejores experiencias para arraigar en las masas de nuestro pueblo la confianza en sus fuerzas y la determinacin de combate por la nueva revolucin. "No faltarn quienes, llenas de ardiente deseo pero tambin de incomprensin de la realidad pretendan que hoy, como producto de la presente lucha, importante pero limitada, debiera resolverse ya el problema de la toma del Poder. Eso es ingenuo pues no es posible ahora. Plantear ese objetivo como la meta inmediata del movimiento slo puede acarrear in- comprensiones, confusin y divisin. "La provocacin anticomunista que hoy se mantiene agudamente amenaza ampliar su radio de accin y proporciones, se vale entre otras cosas de documentos falsos, burdamente elaborados que la Procuradura General de la Repblica presenta como "pruebas de la subversin y de la conjura". El documento aludido por la Procuradura titulado "La Juventud al Poder!" y que aparece falsamente fir-

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mado por la Juventud Comunista de Mxico y por la Central Nacional de Estudiantes Democrticos, solamente prueba que son los crculos de la provocacin imperialista y reaccionaria bien conocidos por las autoridades judiciales quienes inspiran toda la negra campaa de provocacin, calumnias, violencia, cacera de ciudadanos, pisoteo de la Constitucin General de la Repblica. "Se recurre tambin a testimonios falsos, presentados por agentes policiacos que intentan presentarse como estudiantes, supuestos partcipes de supuestas reuniones donde "se plane con precisin la actividad de las clulas rojas para provocar desrdenes". "Todo ello son pretextos absurdos, bolas de humo que se disipan ante el primer examen. "Con calumnias y provocadores quieren apoyar su histrica campaa anticomunista, antidemocrtica y antipatritica los funcionarios responsables del crimen realizado en los das corrientes contra la juventud y contra Mxico. "Los jvenes comunistas con sus dirigentes encarcelados y perseguidos pero, bases y dirigentes colocados en la primera fila de la lucha actual hombro con hombro con toda la juventud democrtica y patritica, no llamamos a este momento a la toma del Poder y a las armas, no somos ilusos ni desesperados. Llamamos a triunfar en esta lucha, a tener presente la perspectiva revolucionaria de la juventud mexicana y a ingresar en las filas de la Juventud Comunista de Mxico a todo joven que quiera luchar por el Programa de la nueva revolucin. "Para el triunfo en la presente lucha hay que preservar y cuidar celosamente la amplia unidad de accin lograda al calor de la lucha; unidad que expresa que, el repudio a la violencia hecha mtodo de gobierno y la lucha por la democracia y la libertad es la aspiracin fundamental de los ms amplios y dismiles sectores de la juventud estudiantil y del pueblo. Esa lucha forma parte de la ms profunda y fundamental, de la lucha del pueblo mexicano por su liberacin, por la revolucin democrtica, popular y anti-

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imperialista, pero hay que ganarla para que, junto al progreso democrtico que eso significara se eleve la conciencia juvenil, popular, nacional de que el pueblo mexicano debe alcanzar mayores metas mediante la transformacin revolucionaria de la sociedad actual. "Jvenes, unos en la lucha por la paz y una vida mejor! "Mxico, D. F., a 4 de agosto de 1968." La Direccin Nacional del Partido Popular Socialista suscribi el manifiesto 'contra la provocacin antinacional, unidad del pueblo', que se public en la pgina 22 del Exclsior del 6 de agosto de 1968. Firman el documento Vicente Lombardo Toledano, secretario general; Manuel Stephens Garca, subsecretario general en turno; Jorge Cruickshank Garca, secretario de organizacin; Alejandro Gascn Mercado, secretario de organizacin; Cndido Jaramillo, secretario de poltica sindical; Hilario Miramontes, secretario de estudios; Alberto Lumbreras, secretario; Hortensia Rojas Velzquez, secretaria de poltica femenil; Lzaro Rubio Flix, secretario asuntos electorales; Carlos Snchez Crdenas, secretario educacin poltica; Indalecio Syago Herrera, secretario de finanzas; Miguel Angel Velazco, secretario de poltica sindical (10). "Est en marcha desde hace algunos aos una gran conspiracin contra Mxico. Esa conspiracin no es la del comunismo domstico ni del comunismo internacional. Es la de las fuerzas regresivas internas y del exterior. Para crear confusin; para desatar un ataque a fondo y contra las fuerzas democrticas de adentro y de afuera del gobierno; para dividirlas y enfrentarlas unas con otras; para crear un clima que haga posible que la prxima sucesin presidencial se resuelva en favor de las corrientes negativas, reaccionarias que destruirn las instituciones y las prcticas avanzadas logradas en las ltimas dcadas. Al Presidente de la Repblica se le ataca no por los errores de su Administracin, que halagan a los enemigos del progreso y de la cabal independencia de nuestro pas, sino por sus aciertos, por las medidas que ha puesto en prctica para mejorar la vida del pueblo y por su poltica internacional. "El Partido Popular Socialista ha dejado deliberadamente

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que baje la marea de los ltimos acontecimientos, para exponer su opinin con franqueza, con objetividad, con serenidad, sin ocultar ninguno de sus juicios, a fin de contribuir a que se indague a fondo lo ocurrido, a que se llegue a sus causas y a los mviles que crearon los disturbios. Quedarse a la mitad del camino o decir la verdad a medias a nadie servira. El problema debe ser examinado por las autoridades, por las agrupaciones polticas y sociales y por los individuos interesados en la marcha progresista de nuestro pas de esa manera, para no sufrir la influencia de la gran campaa desatada contra las corrientes revolucionarias, democrticas y patriticas. "Lo que est en peligro no son los partidos polticos ni las agrupaciones de masas, sino todo el desarrollo positivo de Mxico creado por el movimiento revolucionario. Los enemigos de nuestra patria quieren detenerlo. "Grave error y perjudicial miopa poltica significaran perderse de los incidentes de los disturbios que han sacudido a la opinin del pas en la ltima semana. "Para estimar su profundo significado es preciso no detenerse en la ancdota ni juzgar los hechos aisladamente, sino ubicarlos dentro del cuadro de la situacin nacional y mundial y apreciarlos como parte del proceso de nuestro desarrollo poltico, del pasado reciente y de la prxima perspectiva. De aqu se derivan. Hacia ellas se proyectan. "Tratadas as las cosas, el Partido Popular Socialista lanza una voz de alarma: en los ltimos sucesos est la mano de los enemigos de la marcha democrtica de Mxico; constituyen un eslabn de un plan agresivo antinacional de amplias proporciones que lesiona los derechos constitucionales del pueblo en su conjunto, se proponen variar el rumbo de la nacin hacia una direccin regresiva, y afectan los ms caros intereses e ideales de la patria. "Cmo explicar que un incidente sin importancia entre estudiantes alcanzara las proporciones a que lleg? "El Partido Popular Socialista llama la atencin de los

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hombres y mujeres de buena fe y de los funcionarios responsables y amantes de la verdad acerca de los siguientes elementos de juicio: "Por un lado, al entrar en la segunda mitad de su gobierno, la poltica del Presidente Daz Ordaz acentu su impulso democrtico. Inici un dilogo con fuerzas de la izquierda, incluyendo el Partido Comunista, y de ese dilogo surgi un nuevo ambiente constructivo; propuso la ampliacin fundamental de los derechos de la juventud; censur el papel y la conducta de la iniciativa privada, de manera particularmente categrica en los actos ms recientes conmemorativos de la nacionalizacin del petrleo; conden en la ciudad de Washington, ante el Congreso y en presencia del jefe del gobierno, Lyndon B. Johnson, el trato injusto de los Estados Unidos a los pases de Amrica Latina; subray la posicin de Mxico en favor de una paz basada en la no intervencin y en el respeto al derecho de autodeterminacin, y en especial destac la validez de esa poltica referida a la guerra de Vietnam; reafirm su orientacin internacional independiente; lejos de acceder a la ruptura de relaciones con Cuba, condujo estas relaciones a su nivel ms alto, y auspici tambin una ampliacin de relaciones con el campo socialista. "De otra parte, pronunciamientos de la nueva direccin del partido gobernante favorables a la accin unida con las fuerzas revolucionarias exteriores a l, y un impulso concurrente emprendido por las organizaciones decisivas de la izquierda mexicana, presagiaban una poderoso integracin popular que sera determinante en la marcha democrtica de la nacin hacia objetivos ms avanzados. "Por otro lado, vista la situacin desde el campo de las fuerzas antinacionales del imperialismo y de la reaccin, el proceso sealado no poda ser observado con tranquilidad, tena que ser considerado inadmisible. "Numerosos hechos muestran con entera evidencia sus afanes por estorbar o romper el proceso, por sembrar la cizaa y la divisin, por provocar conflictos y agresiones contra el pueblo y contra la nacin mexicana; y por esos afa-

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nes se han multiplicado a medida que se ha acercado el momento de la sucesin presidencial. El enemigo tratara de aprovechar las diferencias entre los aspirantes y empleara todos los medios pretendiendo evitar que la sucesin fuese resuelta dentro de un clima de concordia democrtica nacional, y como parte de un proceso ascendente de unidad hacia nuevas metas revolucionarias. "Imaginar que la Agencia Central de Inteligencia (CIA), del Gobierno norteamericano, dejara de actuar en Mxico, sera vivir fuera de la realidad. La intervencin de la CIA como agencia de provocacin y de espionaje ha sido puesta al descubierto en numerosos pases y recientemente en Bolivia. A travs de voceros extranjeros o nacionales a su servicio, ha pretendido promover acciones de provocacin anticomunista y antinacional. Lo intent cuando quiso atribuir a los comunistas el descarrilamiento de un tren en Guanajuato, producido en los das en que un grupo de estudiantes realizaba, dentro de la ley una "marcha de la libertad". Insisti despus, por boca de Allen Dulles, hablando de una conspiracin comunista precisamente para destruir el constructivo dilogo establecido entre el Partido Comunista y el gobierno. Buscando la amenaza de una intervencin, la prensa norteamericana ha publicado con frecuencia infundios alarmistas que presentan a Mxico como un foco de subversin comunista que irradia hacia toda la Amrica Latina. "Integrada con la accin de la CIA se ha venido desarrollando la accin de grupos de la extrema derecha, como el llamado MURO, que han realizado agresiones violentas y hasta atentados dinamiteros contra personas, grupos e instituciones del campo democrtico. Estos grupos han actuado y siguen actuando impunemente. "Hay que mencionar tambin a los refugiados anticastristas, autores de diversos ataques violentos a consulados mexicanos en el extranjero, y de actos de provocacin dentro de nuestro pas. "En esas circunstancias se produjo el incidente que ofreci a las mencionadas fuerzas antinacionales la oportunidad

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de emprender un acto de provocacin en gran escala. "Ocurrido el choque violento de la polica con los estudiantes, vista la oportunidad de llevarlo a una dimensin mayor, envolviendo dentro de l un acto de homenaje a la Revolucin Cubana que realizaban legal y pacficamente grupos de la izquierda nacional, los agentes provocadores empujaron por ah al mximo, resueltos a conseguir el enfrentamiento mayor, ms violento y ms irreconciliable posible, a producir una divisin entre sectores del pueblo y el gobierno lo ms profunda posible, y a derivar de todo ello una accin represiva anticomunista en gran escala, accin que siempre ha producido frutos a las fuerzas del imperialismo y de la reaccin. A estas fuerzas hay que culpar directamente de los lamentables acontecimientos de la semana pasada. "Qu papel desempearon en los disturbios, minsculos grupos de "ultras" de la seudo-izquierda que hablaron de "lucha de barricadas" y de "guerrilla urbana", y pandillas de maleantes que se valen de cualquier escndalo para cometer tropelas y vejar a transentes y al pasajero indefenso? Los primeros, inconscientemente y de modo irresponsable, y muchos de los segundos de manera seguramente calculada, sirvieron a las mil maravillas a la accin provocadora puesta en movimiento por los enemigos de Mxico. "Hay que lamentar que altos funcionarios del gobierno hayan respondido con miopa o de manera francamente negativa ante el problema. "La injustificada violencia policiaca desplegada en el incidente inicial, lejos de corregirse se convirti en violencia mayor. Despus vino la injustificada intervencin de unidades militares, y la ocupacin por stas de escuelas de la Universidad y del Instituto Politcnico. Se viol as la autonoma universitaria y se perpetr una agresin a los derechos de la inteligencia y a los intereses de toda la educacin superior. La autonoma universitaria no concede, ciertamente, a la Universidad, derechos de extraterritorialidad; pero se le otorga una personalidad como institucin

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que obliga al poder pblico a agotar recursos y a acudir a sus rganos legales de direccin antes de realizar cualquier accin que la afecte. "Lejos de esforzarse por reducir el problema a sus mnimas proporciones, la accin errnea de algunas autoridades contribuy ha hacerlo ms grande y lo condujo hacia extremos que pudieron haberse evitado. "Se desencaden la represin en gran escala, y fueron numerosos los policas y militares que actuaron como golpeadores que no escuchaban razones. "Lo ms condenable es que desde un principio algunas autoridades, sobre todo las policiacas y las del ministerio pblico, sin indagar nada ni esperar a que nada se aclarara, lanzaron la acusacin que orient toda la accin represiva: haba que echar la culpa a los comunistas de Mxico y al comunismo internacional. Esplndida contribucin al plan de provocacin antinacional de la CIA y de la reaccin interior! "Con esa acusacin, la reaccin de dentro y de fuera del gobierno no se propone conseguir que se organice una accin del poder pblico no slo contra el Partido Comunista, no slo contra las fuerzas que luchan por el socialismo, entre las cuales el Partido Popular Socialista es la principal, sino contra todas las fuerzas democrticas y patriticas de Mxico. Se trata de enfrentar a una parte del pueblo contra la otra, de someter al pas al dominio de la reaccin, de intentar la instauracin de un gobierno que, en vez de representar a las grandes masas populares, encarne la poltica de la reaccin de dentro y de fuera del pas, es decir, un "bipartidismo" en que compartiran el poder un PRI reducido a su ala derecha, y el PAN, rgano de la burguesa de derecha. Nada tiene de extrao, por ello, que el Partido Accin Nacional se haya unido al coro de quienes acusan a los comunistas. "El partido Popular Socialista que ha tenido y tiene serias discrepancias con el Partido Comunista, rechaza las acusaciones de quienes culpan de lo ocurrido al Partido Co-

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munista, y denuncia la campaa anticomunista, una vez ms, como una propaganda dirigida a impedir que el pas acente su orientacin democrtica, a combatir al Presidente Gustavo Daz Ordaz y a quienes dentro de su gobierno son partidarios de esa orientacin, y a dividir a la nacin para propiciar su dominacin por el imperialismo yanqui y por los grandes intereses privados y de la reaccin interior. "Las Procuraduras General y del Distrito, y la Jefatura de Polica, en vez de dedicarse a cazar comunistas, socialistas y demcratas, en vez de organizar redadas de jvenes, deberan emprender una investigacin seria para descubrir el verdadero fondo de los disturbios. "Podran, entre otras cosas, investigar -y el Partido Popular Socialista demanda que lo hagan-, los siguientes elementos concretos, en cada uno de los cuales aparecer una punta de toda la madeja de la provocacin: "1.- Qu imprenta edit, quin redact y quines pagaron el "manifiesto" titulado "La juventud al poder!", que los agentes provocadores han pretendido atribuir, falsa y grotescamente, a la Juventud Comunista y a la Central Nacional de Estudiantes Democrticos. "2.- Quines organizaron la incorporacin de grupos de provocacin al acto pacfico que se realizaba el 26 de julio en el Hemiciclo a Jurez. "3.- Qu participacin tuvieron en los disturbios los elementos del grupo MURO. "4.- Cuantos son y qu ligas tienen en nuestro pas los agentes de la polica norteamericana, particularmente la CIA y la FBI. "Eso, y no la persecucin irreflexiva anticomunista, que debe cesar inmediatamente, es lo que permitir tratar el problema con justicia, y resolverlo en su verdadero fondo. "El PPS condena la violencia policiaca, la ocupacin de los

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edificios de la Universidad y del Politcnico por la fuerza militar, que ha desempeado una labor honrosa, porque surgi de la entraa del pueblo en la primera etapa de la Revolucin y que no hay que confundir con la fuerza de los gobiernos antidemocrticos, antipopulares y antinacionales de muchos pases de Amrica Latina; jefaturados por los "gorilas", y por ese su origen no debe convertirse en factor de represin policiaca. Demanda la suspensin de los procesos contra los militantes del Partido Comunista por el solo hecho de serlo; la suspensin de los procesos contra los detenidos por razones polticas y la libertad de los detenidos por esas causas, sean o no estudiantes; y la consignacin de los verdaderos responsables. "El Partido Popular Socialista se proclama resuelto defensor de los derechos, intereses y aspiraciones de la juventud. "No escapa, ni poda escapar, ni hubiera sido deseable que la nueva generacin mexicana permaneciese al margen de la activa incorporacin a la responsabilidad pblica y a la lucha por demandas polticas de los jvenes a travs del orbe. "Estmulos semejantes producen efectos semejantes en un pas o en otro. Problemas comunes a jvenes de diversas latitudes dan lugar a movimientos que se generalizan o repercuten a travs de las fronteras. "Para la juventud de nuestros das la vieja tabla de valores est en entredicho. No cree en las instituciones polticas y econmicas tradicionales. Ha recibido, como herencia de dos guerras mundiales, entre muchas cosas positivas, la siniestra amenaza de una tercera guerra mundial, que sera una guerra atmica. Centenares de miles de jvenes, sobre todo en los Estados Unidos, entre los cuales una elevada proporcin corresponde a mexicanos radicados all, son enviados a morir y a matar a otros jvenes de pases ajenos, defendiendo el absurdo "derecho" del imperialismo yanqui a detener la marcha inexorable de la historia. Y despiertan a la realidad gracias al estmulo de los progresos fantsticos de la ciencia y de la tcnica que han hecho

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del hombre un gigante creador. "Es verdad que en los ltimos tiempos se han difundido entre los jvenes que estudian en las escuelas superiores de nuestro pas, ideas, teoras filosficas y polticas provenientes de Europa, especialmente de Francia, adversos a la brillante tradicin del pensamiento nacional, que exaltan al individuo como eje de la sociedad y pretenden colocar a los intelectuales y a los estudiantes a la cabeza de las transformaciones de la comunidad humana, al margen de las leyes que rigen, contribuyendo a la fuga de la realidad, a la protesta incontrolada o a la negacin del pasado cultural y de la poltica basada en la ciencia. Pero no es el pensamiento general de la nueva generacin sino de una minora. "Atento a ese panorama del momento en que vivimos, el Presidente Daz Ordaz acept que el Gobierno de Mxico, al contrario de lo que han hecho los gobiernos de otros pases, no deba cerrar el paso a la juventud, sino ofrecerle oportunidades e incorporarla a la accin constructiva. En el terreno de los derechos polticos. el Presidente ha propuesto otorgar la ciudadana a los jvenes desde los 18 aos. "Para los demcratas y revolucionarios de Mxico, la proposicin presidencial corresponde por completo a los intereses nacionales, que se beneficiarn con el enriquecimiento de los derechos de la juventud y con la formidable energa, la inconformidad y el dinamismo que la caracterizan. "Pero la reaccin y el imperialismo piensan de otro modo, y han recibido con alarma la proposicin de Daz Ordaz. Frenar el impulso, poner coto a las exigencias, limitar los derechos de la juventud, son tambin propsitos que han perseguido los enemigos en los recientes disturbios. Cmo -empiezan a alegar- otorgar el voto a "chamacos" irresponsables y borloteros? Los que hay que hacer -sentencian- es someterlos y no estimularlos. "La esperanza del Presidente Daz Ordaz, de que el aliento a las justas aspiraciones de la juventud librase a Mxico de

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las sacudidas que se han producido en otros pases se vio, desgraciadamente, frustrada por los hechos de provocacin que comentamos. Pero el propsito sigue siendo justo y el PPS confa en que ser mantenido y en que, en el terreno de los derechos polticos, ser otorgada la ciudadana a la nueva generacin desde la edad de 18 aos. "Mas al mismo tiempo hay que abrir los odos y emprender la accin correspondiente a otros anhelos juveniles, que lo son de la clase obrera y de todo el pueblo y de la nacin. La justicia social debe dejar de ser una frase, y adquirir cuerpo en la forma de una poltica que conduzca al fin de la explotacin de unos hombres por otros. "La vida democrtica debe manifestarse en la ampliacin de los derechos del pueblo, la supresin de instrumentos represivos como los llamados "delitos de disolucin social", la eliminacin de las policas ilegales, la libertad de los presos polticos, la prctica de que los cuerpos militares y de polica constitucional sirvan para defender los derechos del pueblo y no para atropellarlos. "Ha dicho el presidente que su gobierno est para defender a los pobres y que los ricos se defiendan solos. Pero muchos de los gobernantes, en los diversos niveles, defienden a los ricos y azotan a los pobres. El postulado presidencial, que es sincero, debe ser respaldado por una accin enrgica que lo convierta en realidad. "Las lamentaciones sobre la injusta distribucin de la riqueza deben dejar de serlo para convertirse en una poltica que distribuya mejor el ingreso nacional; que reste utilidades a los magnates y cargue sobre stos el peso principal del gasto pblico, aumente seria y firmemente los ingresos de la poblacin laboriosa y la libere de muchas cargas fiscales. "Los monopolios extranjeros y los grandes banqueros y magnates locales -por lo general asociados a aqullos- deben ser afectados en su base econmica. No debe detenerse la poltica de nacionalizacin de los recursos fundamentales, lo mismo en el campo que en los litorales o en las

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ciudades y centros de la industria. "La reforma agraria integral y democrtica debe llevarse hasta sus ltimas consecuencias, y no limitarse a los trminos de disposiciones correspondientes a la realidad de hace cincuenta aos, que no es la realidad de hoy. "Marchas por este camino significara cerrar en firme la puerta a disturbios como los que hemos examinado. "Si las fuerzas ms conscientes del pueblo califican debidamente los hechos y responden a ellos con la accin adecuada, siempre ser posible, an de los sucesos ms negativos y de los actos de provocacin ms condenables, obtener frutos positivos. "La situacin favorable a sus propsitos que lograron los agentes provocadores de la CIA y de la reaccin, puede ser convertida en la contraria si el pueblo une sus fuerzas, si defiende sus derechos democrticos, si defiende a la juventud, si rechaza los cantos de las sirenas de los pequeos grupos de "ultras" de la falsa izquierda, que siembran la confusin, trastocan los valores y proponen acciones des7cabelladas y objetivos a destiempo. "El Presidente Daz Ordaz ha hecho un llamamiento para disminuir las diferencias y para restablecer la tranquilidad a base de reconocimiento de que al pueblo mexicano es ms lo que une que lo que lo divide. "El "gran solitario de Palacio Nacional" ha tendido su mano a los mexicanos, en actitud cordial y amistosa, exhortando y comprometindose a juzgar los hechos en forma objetiva y ecunime. "El Partido Popular Socialista acepta la exhortacin presidencial. "Llama con vehemencia a la juventud y a todo el pueblo a responder positivamente a esta exhortacin. La accin unida del pueblo y de las fuerzas democrticas del gobierno har fracasar la provocacin de la reaccin y

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del imperialismo, y permitir continuar y acelerar la marcha en aras de nuevas metas revolucionarias y democrticas, que encarnan el anhelo de la nueva generacin y del pueblo de Mxico. "VIVA MEXICO! "Mxico, D. F., 5 de agosto de 1968." Los trminos de este manifiesto pareceran indicarnos que el presidente de la repblica fuera militante del Partido Popular Socialista y que el partido apoyaba y justificaba su actuacin en beneficio de la permanencia de ambos en el poder. Hasta esta etapa del conflicto persiste la tendencia a culpar a los comunistas de instigadores o, por lo menos, beneficiarios del conflicto estudiantil. Se report que el 26 de julio de 1968 hubo una participacin de diez mil estudiantes en las manifestaciones que se efectuaron. En la manifestacin que encabez el rector de la UNAM se reportaron cien mil participantes que marcharon ordenadamente por las calles de la ciudad capital de la repblica. No era se el momento de que los mandatarios entendieran el consenso de los mandantes? Varias manifestaciones de la prensa de circulacin nacional parecieron empearse en justificar la intervencin del ejrcito en la represin a los estudiantes. Pareciera que con atacar o, tratar de redefinir, la autonoma universitaria, tendan una cortina de humo para cubrir lo realmente importante: una manifestacin popular de inconformidad y una brutal represin policiaca y hasta militar. Si se pudiera hablar de consignas, se podra decir que la del "camino ascendente de la Revolucin Mexicana" estuvo omnipresente. Sin embargo no se puede soslayar el hecho de que aunque las instalaciones de la UNAM y del Politcnico son propiedad de la nacin, estn bajo la responsabilidad de sus respectivas autoridades y que por lo tanto hay procedimientos que se deben cumplir previamente antes de ordenar a las fuerzas del orden pblico su intromisin en las mismas. Queda claro que aunque son instalaciones pblicas no se trata de parques o plazas pblicas en las que la polica transita libremente, dentro de su jurisdiccin, para

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cuidar el orden pblico. Por otro lado resulta inverosmil, en el contexto, el discurso del Presidente de la Repblica. No mencion para nada posibles responsabilidades de funcionarios pblicos, que las hubo. Parece pedir "borrn y cuenta nueva". Cmo puede tender su mano con honradez y lealtad cuando golpea, o permite que se haga, a diestra y siniestra? Se podra pensar que no estaba informado adecuadamente de los acontecimientos o, que estndolo, no entendi la gravedad y trascendencia de los mismos. Falla grave del mandatario.

2.3.- BIBLIOGRAFA
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Instituto Politcnico Nacional; Direccin General.- A los CC. profesores y secretarios generales de los comits ejecutivos de las sociedades de alumnos del

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Portes Gil, Emilio.- Lo que en mi concepto debe ser la autonoma universitaria. (Tomado de "El Heraldo de Mxico" correspondiente al da 3 de agosto de 1968, reproducido por el Frente Estudiantil Revolucionario). Exclsior, 5 de agosto de 1968; pgina 31. Portes Gil, Emilio.- Lo que en mi concepto debe ser la autonoma universitaria. (Tomado de "El Heraldo de Mxico", correspondiente al 3 de agosto de 1968, reproducido por el Frente Estudiantil Revolucionario). La Prensa, 5 de agosto de 1968; pgina 31. Pueblo y Gobierno de Guanajuato presentes!! La Prensa, 5 de agosto de 1968; pginas 20 y 21. Rodrguez, Arnulfo.- Hctor Ayala, un momento crucial. La Prensa, 5 de agosto de 1968; pgina 8. Sindicato de Trabajadores Ferrocarrileros de la Repblica.- Sr. Licenciado Don Gustavo Daz Ordaz. La Prensa, 5 de agosto de 1968; pgina 32. Torres Gutirrez, Wilbert.- Desairado acto por el da de la juventud. La Prensa, 5 de agosto de 1968; pginas 3 y 50. Vocacional 5; Comit de Huelga.- Comunicado No. 8; compaeros!! 5 de agosto de 1968; 1 pgina.

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3.- SEGUNDA MANIFESTACION 3.1.- DOCUMENTOS REPRODUCIDOS

(1).- Comits de Huelga y Organizacin; Comisin Organizadora de la Manifestacin.- A la opinin pblica, a los maestros, estudiantes y autoridades educativas. El Da, 4 de agosto de 1968. (2).- Instituto Politcnico Nacional; Direccin General.- A los CC. profesores y secretarios generales de los comits ejecutivos de las sociedades de alumnos del IPN. 4 de agosto de 1968; 1 pgina. (3).- Acevedo, Guadalupe; Suzn, Margarita y otros.- Relacin de los hechos; 5 a 12 de agosto de 1968. Revista de la Universidad de Mxico, septiembre de 1968; pginas 1 a 33. (4).- Vallejo Martnez, Demetrio.- A los estudiantes que integran la Facultad de Ciencias Polticas de la UNAM. 7 de agosto de 1968; 1 pgina mimeografiada. (5).- Complot contra Mxico. agosto de 1968; pginas 60 y 61. Revista de Amrica. 24 de

(6).- Corona Del Rosal, Alfonso.- Respuesta a los estudiantes. 8 de agosto de 1968; 1 pgina. (7).- Aguilar, Alonso; Alfaro Siqueiros, David y otros.- Los estudiantes defienden los derechos de todo el pueblo. El Da, 12 de agosto de 1968. (8).- Central Nacional de Estudiantes Democrticos; Comit Ejecutivo Nacional.- Manifiesto. 9 de agosto de 1968; 1 pgina. (9).- Jofre, Oscar; Vallejo, Valentn y otros.- Quines son y a qu se dedican los dirigentes del Comit de Huelga del I.P.N.? Exclsior, 11 de agosto de 1968; pgina 20. (10).- Jofre, Oscar; Vallejo, Valentn y otros.- Interrogantes? Exclsior, 11 de agosto de 1968; pgina 26.

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(11).- P.O.R.(t); Seccin Mexicana de la IV Internacional.Resolucin sobre el actual movimiento estudiantil. Huelga general en apoyo a la lucha de los estudiantes! Comits de fbrica y de toda la poblacin! que luchen por el partido obrero basado en los sindicatos.- Voz Obrera, 15 de septiembre de 1968; pgina 1. (12).- Rico Galn, Vctor.- Carta al Consejo Nacional de Huelga, desde la crcel de Lecumberri. 12 de agosto de 1968; 2 pginas mimeografiadas.

3.2.- CRONOLOGA
De la Revista de la Universidad de Mxico (3) tomamos, de su relacin de hechos, el segmento que va del 5 al 12 de agosto de 1968: "Lunes 5 "Varios miles de estudiantes, se estim en unos 100 mil, marcharon de la explanada de Zacatenco al Casco de Santo Toms. Las notas sobresalientes fueron el orden y la ausencia de la polica. "El director general del IPN, doctor Guillermo Massieu, se abstuvo de asistir a la manifestacin en vista de que no era de origen y desarrollo politcnico. "Al principio se trat de dos manifestaciones, con itinerarios diferentes; una, encabezada por la FNET y, otra, por el Comit Coordinador del Movimiento General de Huelga del IPN. A la convocada por la FNET, sin que nunca llegara a ser importante, se sum la otra. "En el mitin celebrado en el Carrilln, se dijo: "La represin del 26 de julio no es algo aislado, existe una historia de la represin. La FNET es un organismo "charro"; debe acabarse con los magnates del movimiento estudiantil. El dilogo con el gobierno se har despus de que sean satisfechas las demandas. La unidad estudiantil se ha logrado y ahora habr que declararle la guerra al go-

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bierno. La asamblea, finalmente, acord dar un plazo de 72 horas para resolver sus demandas; en caso contrario, se ira a la huelga nacional. "La UNAM inform que todas las escuelas y facultades, salvo Ciencias y Ciencias Polticas y Sociales, reanudaran sus actividades normales. Los alumnos, en asambleas, propusieron que el perodo de clases se prorrogue hasta el 28 de octubre. "En un manifiesto el PPS expres: pleno apoyo al Presidente GDO, responsabiliza de los hechos ocurridos a las fuerzas imperialistas, agentes de la CIA, grupos de extrema derecha y pseudoizquierdistas y tambin, a la represin de la polica y el ejrcito.... (El documento ya se reprodujo en el captulo anterior con el nmero 10) "Los profesores del IPN, en asamblea general, aprobaron la creacin del Comit de Profesores del IPN Pro Libertades Democrticas, cuya finalidad ser que la ciencia y la cultura se imparta (sic) entre hombres libres. Exige, adems, la inmediata libertad de profesores, alumnos y ciudadanos; derogacin del artculo 145 del Cdigo Penal; castigo a los responsables de la represin; desaparicin del cuerpo de granaderos, respeto a los planteles educativos. Esta asamblea repudi a la FNET por instigar la divisin entre los estudiantes. "El Partido Comunista protest, en un telegrama enviado al Presidente, por la formal prisin a miembros de ese cuerpo poltico; el que las autoridades judiciales incluyeran el delito de asociacin delictuosa, determinado por la afiliacin al Partido Comunista, revela el propsito reaccionario de convertir la investigacin en un proceso contra el PC. "Martes 6 "Los miembros de la FNET, inmediatamente despus de entrevistarse con el licenciado Rodolfo Gonzlez Guevara, Secretario General del DDF, declararon: solicitamos respuesta a nuestro pliego petitorio, tenemos confianza en que nuestras gestiones sern satisfactorias ; se han infiltrado

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en el IPN agentes de la CIA y del Partido Comunista, en una maniobra presidencialista; la FNET la formamos estudiantes conscientes que reprueban los sistemas que siguen las minoras. "La Asociacin Nacional de Egresados de las Escuelas Superiores para Hijos de Trabajadores, A. C., declar que la violencia fue provocada por elementos del espionaje internacional, especialmente de la CIA. "La Confederacin de Jvenes Mexicanos declar que la infiltracin de la derecha, ligada a la CIA y al FBI, es la que ha provocado el clima de agitacin con el fin de lograr la modificacin de la poltica nacional e internacional de Mxico. "En una asamblea conjunta de maestros y alumnos de la Facultad de Ciencias Polticas, se acord la plena unificacin UNAM-IPN, que las aulas se abran y se inicien discusiones adjuntas, creacin de un tribunal universitario que juzgue a los responsables de la represin, que Radio Universidad informe del movimiento y que la UNAM se convierta en Universidad Popular. "Mircoles 7 "El doctor Guillermo Massieu, director general del IPN, exhort al alumnado a que reanuden de inmediato las labores docentes que conduzcan a la celebracin de exmenes a partir del da 12 del mes en curso, como lo dispone el calendario escolar aprobado por la SEP, la que ha girado instrucciones de que se cumpla cabalmente. "La FNET record que hoy vence el plazo de 8 das que las autoridades del DDF fijaron para dar solucin a los dos primeros puntos de su pliego petitorio, que son: destitucin de los jefes policiacos y castigo a los responsables de la represin al estudiantado. La FNET seguir encauzando las plticas con las autoridades. "El Consejo General de Huelga del IPN, organismo que controla la casi totalidad de las escuelas, desautoriz a cual-

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quier organismo que no sea el mismo Consejo para llevar a cabo los trmites con vistas a la solucin del conflicto. Record que hoy vence el plazo de 72 horas dado para satisfacer sus demandas. Se acord que, de iniciarse las plticas, stas deberan ser pblicas. "Jueves 8 "El jefe del DDF Corona del Rosal, en un oficio enviado al director del Politcnico, doctor Guillermo Massieu, propone la integracin de una comisin en la que participen tanto autoridades como maestros y estudiantes del IPN, con el fin de investigarlos cargos demandados. La comisin deber aportar pruebas para sancionar a los responsables e investigar los rumores sobre la existencia de muertos. "Corona del Rosal, en un discurso ante los trabajadores de la limpia en el DF, dijo que todo lo sucedido fue planeado y estall antes de lo que haban previsto quienes lo organizaron para atacar a Mxico en su tranquilidad y su orden. El desorden a nadie favorece pero s perjudica a los pobres. A quienes alegaron mtodos brutales en la represin, les he pedido pruebas y les he asegurado que castigar a los que resultaren culpables. La polica tiene prohibido entrar a las escuelas. En todo caso, con la agitacin se trata de imitar lo sucedido en otros pases. "El Comit Nacional de Huelga, integrado por estudiantes de todas las instituciones de educacin, expres su decisin de seguir la lucha hasta la total solucin de sus peticiones. Reiter que desconoce toda gestin que entable otro organismo, concretamente la FNET. Declar que hay ms de 150 mil estudiantes y maestros en huelga. Anunci que prximamente se organizar una manifestacin. "Se sumaron al paro nacional las siguientes escuelas: Escuela Nacional de Antropologa, Arquitectura, Comercio y Odontologa de la UNAM. Las universidades de Sinaloa, Baja California y Tabasco. El Tecnolgico de Veracruz y las Normales Rurales. La sociedad de padres de familia de la Tecnolgica 4 y de las prevocacionales 3 y 4 de esta ciudad acordaron apoyar el movimiento.

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"El Comit de huelga declar que luchar por la libertad sindical, la instauracin de la semana de 40 horas, control de precios y salarios a travs de comits de lucha populares y supervisar el reparto agrario mediante comits de lucha campesinos. Agregaron que el llamado a clases del doctor Massieu, fue presionado por Yez; que los cuerpos de los muertos han sido cremados en el Campo Marte. "En una asamblea realizada en la Facultad de Filosofa de la UNAM, la Coalicin de maestros de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas acord sumarse a la huelga decretada por el Comit Coordinador de Lucha Estudiantil que agrupa a todos los estudiantes (UNAM, POLI, Chapingo, Normal, UIA, Colegio de Mxico, etc.). "Viernes 9 "Declaracin del doctor Massieu. ""En el documento entregado a Corona del Rosal por los estudiantes de la FNET existen bases para reales poder iniciar el arreglo de la situacin." "Por instrucciones del licenciado Agustn Yez se form una comisin donde intervinieron 4 directores de Escuelas: Nacional de Ciencias Biolgicas, Superior de Economa, Superior de Fsica y Matemticas y Vocacional 5, con el fin de hacer enlace con los grupos estudiantiles e iniciar el dilogo. "Consider que es necesario que del Consejo de Huelga desaparezcan representantes de es- cuelas. ""Estamos por las demandas legtimas de los estudiantes, pero no estamos por que el Instituto sea una pieza ms de ajedrez en un juego poltico que ignoramos a donde nos pueda llevar." "Llamado a los estudiantes para que depongan toda actitud intransigente y ayuden con una mente positiva y libre de toda influencia, a acercarse a las autoridades y a la comisin sealada para el objeto.

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"La FNET realiz una conferencia de prensa en la que puntualizaron: "Rechazamos la intervencin de otras escuelas ajenas en un problema exclusivo del IPN. "Los acuerdos del Comit de Huelga no son vlidos porque est integrado por estudiantes que representan a otras escuelas. "Los miembros del Comit de Huelga tienen ligas con la CIA (citan nombres y aluden los viajes a Cuba de estos estudiantes). "Piden que los agitadores del CNH sean detenidos. "Piensan que la agitacin presente es un paso hacia el golpe de estado de carcter militar. "Acusa al director de la Nacional de Ciencias Biolgicas y a los estudiantes de Chapingo. "Afirman que nunca estarn contra el gobierno. "Informacin sobre la actividad de las "brigadas", explicando cmo actan en mtines relmpago en camiones y la forma como realizan las colectas populares. Tambin se explica el que grupos mayores detienen los camiones, los pintan y realizan colectas. "Calma en las escuelas y facultades de la UNAM. Aumentado (sic) la afluencia de estudiantes a bibliotecas y campos deportivos. "Los universitarios piden la solucin total del pliego petitorio como condicin previa al dilogo. "Comentario al manifiesto del CNED que denuncia la "cacera de brujas". "Sbado 10

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"Ningn cambio en la situacin. "El Comit Nacional de Huelga, que agrupa a IPN, UNAM, Chapingo, Normal y otras instituciones, declar que llevar a cabo una manifestacin pacfica. "El CNH calific de provocacin las declaraciones hechas por la FNET en una conferencia de prensa. "El CNH se pronuncia en contra de la Comisin Investigadora de Corona del Rosal. "Las transmisiones de Radio Universidad fueron interrumpidas el jueves 8 de agosto a las 14.30 al viernes a las 12.15. La interrupcin se debi a desperfectos en la corriente elctrica. "La Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior acord participar en la manifestacin anunciada. "La Asamblea de profesores nombr una comisin que se encargue de investigar los acontecimientos de las ltimas semanas y asimismo presentar ante el Congreso de la Unin a quienes resulten responsables de los mismos. "Domingo 11 "En declaracin escrita a la prensa, directores de 26 escuelas del IPN, expresaron su respaldo total a las directrices marcadas por el doctor Guillermo Massieu, y sealaron que hacen suya la exhortacin para que los estudiantes, sin hacer a un lado la lucha por las demandas justas y factibles, hagan la realizacin del perodo de exmenes. "La FNET auscultar a la poblacin escolar por medio de asambleas, respeto de si aceptan o no la proposicin de Corona del Rosal. "Jos Cebreros, presidente de la FNET, seal que sugerirn a la base estudiantil que la formacin de aquella comisin (en la que segn el proyecto original tomaran parte

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profesores y estudiantes), estuviera condicionada a que se decrete una licencia a los jefes de la polica. "Seal la FNET que acord jerarquizar las demandas del pliego petitorio de acuerdo con el nmero de posibilidades que tuvieran para su solucin mediata o inmediata. De suerte que la licencia a los jefes policiacos sera una demanda de solucin inmediata, en tanto que la derogacin del artculo 145 del Cdigo Penal, la desaparicin del cuerpo de granaderos y la indemnizacin a los lesionados fsicamente, seran propuestos para soluciones mediatas. Tal acuerdo fue tomado en virtud de que se consider que la actitud del Comit Nacional de Huelga, al no transigir con las autoridades, es "oportunista" y "aventurera". "La UNAM no acepta la comisin propuesta por Corona del Rosal. "Lunes 12 "UNAM y Politcnico continan en huelga, celebrando asambleas en sus locales. "La FNET declar que no participar en la manifestacin pero que contina apoyando la huelga. "La coalicin de maestros acept encabezar la manifestacin. "La Federacin de Colonias Proletarias y la Cmara de Comercio firm y distribuy (sic) volantes en los que censura (sic) al movimiento."

3.3.- DE ZACATENCO AL CASCO DE SANTO TOMS

El 4 de agosto de 1968 se publica en El Da una invitacin a presenciar y apoyar la manifestacin que se llevar a cabo al da siguiente, a las 16 horas, por la pronta solucin a los puntos del pliego petitorio. La invitacin la suscriben los Comits de Huelga y Organizacin de diferentes escuelas de la UNAM y del IPN (1).

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"Los ltimos das han sido de angustia y tensin para el pueblo de Mxico. La violencia y la agresin asaltaron al IPN y a la UNAM. Esta situacin fue desatada por la actitud histrica y absurda de un cuerpo policiaco a todas luces antidemocrtico, desprestigiado e irrespetable por sus continuos atropellos a toda la poblacin, que por lo mismo no inspira ni tiene autoridad moral para imponer orden alguno. Los estudiantes no hemos hecho otra cosa que oponer la razn a la violencia de la cual hemos sido objeto. "No es la primera vez que el cuerpo de granaderos reprime salvajemente a los estudiantes, tampoco es la primera vez que el ejrcito pisotea nuestros ms altos centros educativos (Morelia, Tabasco, Sonora, etc.). Actan con mayor saa y se respeta menos la Constitucin por parte de las autoridades. La libertad est cada da ms reducida, ms limitada y se nos est conduciendo a una prdida total y absoluta de la libertad de pensar, de opinar, de reunirse y de la libertad de asociarse. Los estudiantes estamos hartos de las calumnias y campaas de mentiras por parte de la gran prensa nacional, la radio y la televisin. Estamos cansados de este clima de opresin. Evidentemente estas situaciones conducen en todos los sentidos a un atraso progresivo del pas. Por el contrario, las protestas activas de los estudiantes son crticas sociales que siempre llevan un contenido de justicia y libertad porque son esencialmente verdaderas. "Queremos subrayar que somos concientes (sic) que la razn y la cultura siempre se imponen a la barbarie y la opresin: Galileo se impuso a la Inquisicin y al oscurantismo, Juliot Curie se enfrent valientemente al rgimen fascista. Belisario Domnguez combati la usurpacin y la opresin y nos dio un ejemplo de firmeza y valor civil. Nos consideramos sucesores dignos de la mejor tradicin de defensa y desarrollo de la cultura y justicia social y exigimos garantas jurdicas suficientes para todos los participantes en este movimiento. "Estos ltimos acontecimientos han demostrado que el estudiantado est presente y dispuesto a no permitir que en el pas prospere un clima de represin y violencia.

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"Los estudiantes exigimos a las autoridades correspondientes la solucin inmediata a los siguientes puntos: "1.- Libertad a los presos polticos. "2.- Destitucin de los generales Luis Cueto Ramrez y Ral Mendiolea, as como tambin el teniente coronel Armando Fras. "3.- Extincin del Cuerpo de Granaderos, instrumento directo en la represin y no creacin de cuerpos semejantes. "4.- Derogacin del artculo 145 y 145 bis del C.P.F. (delito de Disolucin social) instrumentos jurdicos de la agresin. "5.- Indemnizacin a los familiares de los muertos y a los heridos que fueron vctimas de la agresin desde el viernes 26 de julio en adelante. "6.- Deslindamiento de responsabilidades de los actos de represin y vandalismo por parte de las autoridades a travs de polica, granaderos y ejrcito. "Para apoyar la pronta solucin de estas demandas invitamos a estudiantes, maestros y personal del I.P.N., UNAM, CHAPINGO, (ENA), NORMALES, SECUNDARIAS y CENTROS EDUCATIVOS a participar en la GRAN MANIFESTACIN Y MITIN, que encabezara el DOCTOR GUILLERMO MASSIEU H. Director General del I.P.N., el lunes 5 de agosto a las 16 horas. "CONCENTRACION: UNIDAD PROFESIONAL DE ZACATENCO. "RECORRIDO: DE ZACATENCO RUMBO A LA VOCACIONAL 7 Y CASCO DE SANTO TOMAS. "CULMINACIN: ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLGICAS, ex-internado del I.P.N, donde se cometi por primera vez en la historia de MEXICO un asalto militar a centros de cultura superior.

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"Invitamos a todo el pueblo de Mxico a presenciar este acto y manifestar su apoyo a los contingentes educativos y estudiantiles." La Direccin General del IPN public en la pgina 1 de El Da del 4 de agosto de 1968 (2), una circular dando las normas que deberan observarse en caso de participar en alguna manifestacin pblica. "En relacin con la posibilidad de que los estudiantes, profesores y autoridades del Instituto Politcnico Nacional, realicen un acto pblico que demuestre la unidad de estos sectores, el respaldo a peticiones justas del primero y que sea un paso ms para solucionar la situacin por la que atraviesa el Plantel, la Direccin General ratifica a la comunidad politcnica las condiciones bajo las cuales cree que puede efectuarse un evento de esta naturaleza, si es que las autoridades y los profesores han de participar en l. "En primer lugar deber ser un acto fundamentalmente de origen y desarrollo politcnico. "En segundo lugar sera absolutamente indispensable que todos los grupos estudiantiles politcnicos participen en su organizacin y desarrollo y se responsabilicen del mantenimiento del orden, especialmente en su sector. "Debern llenarse todos los requisitos legales necesarios para llevarlo a cabo y obtener el correspondiente permiso por escrito de las autoridades competentes. "Ser necesario evitar todas aquellas expresiones que no tengan relacin directa con las peticiones del estudiantado politcnico y todas aquellas intervenciones que sean ajenas o perjudiciales a los intereses del Instituto y, por supuesto, de la Nacin. "El programa detallado del acto tendra que ser conocido y discutido de antemano con las autoridades del Instituto.

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"Vuelvo a sealar en esta ocasin, que sin lugar a dudas, me encuentro emocional y espiritualmente identificado con los intereses y preocupaciones del estudiante politcnico y en general con todos los de nuestra comunidad, en este y en todos los momentos, como lo han demostrado en este sentido mis categricas expresiones pblicas. Debo, sin embargo, manifestar que es mi deber ineludible velar por los intereses de nuestra Casa de Estudios en todos los casos y es por ello que pienso que en la realizacin de un acto pblico como el proyectado con la mejor intencin de algunos grupos de alumnos, es necesario hacer todo lo posible por evitar que ocurran hechos que puedan redundar en mengua de su prestigio. A mi juicio, slo al cumplirse las condiciones expresadas arriba, se pueden tener altas probabilidades de que el evento cumpla sus superiores objetivos. "Guillermo Massieu DIRECTOR GENERAL DE INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL". Pareciera, en primera instancia, que al director general de IPN le preocupa mucho la normatividad; sin embargo, queda la sospecha que su objetivo en realidad es dividir y debilitar al movimiento estudiantil, al pretender separar al IPN del mismo. En la Revista de Amrica, del 24 de agosto de 1968, en las pginas 60 y 61, se public el discurso del Lic. Alfonso Corona del Rosal a los trabajadores de limpia del DDF, que pronunci el da 8 del mismo mes y ao (5), que reproducimos parcialmente: "Compaeros de la Seccin No. 1 del Sindicato nico de Trabajadores del Departamento del Distrito Federal: "Tuve verdadera satisfaccin en aceptar su amable invitacin para acompaarlos en esta ocasin, porque conozco yo desde hace muchos aos el espritu de lucha, de abnegacin y de sacrificio de todos ustedes que constituyen la Seccin No. 1 de su sindicato. (...) "Voy a aprovechar esta ocasin para referirme, brevemente, a los lamentables acontecimientos que desgraciadamente

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sucedieron recientemente en esta capital. Sucesos que, indudablemente, estaban planeados con anticipacin y sucesos que afortunadamente, estallaron antes de lo que haban previstos (sic) las gentes (sic) que los organizaron, que los haban planeado para atacar a Mxico en su tranquilidad, en su orden, en su estabilidad y, lo que es peor, en el porvenir de todos los jvenes pobres de Mxico. "A quien (sic) favorece el desorden en nuestra patria? A ustedes? A nadie. A nadie: esa es la respuesta; a nadie favorece el desorden en nuestra patria; y a los que ms perjudica es a los pobres. "Cuando estall la violencia en un lugar no de los ms destacados de la poblacin, en un lugar donde estn enclavadas varias escuelas; por un incidente sin importancia; porque los alumnos se haban agredido unos a otros a pedradas, se busc deliberadamente establecer el choque con la polica del Distrito Federal; un choque que ha sido y que est siendo aprovechado para tratar de desorientar a toda nuestra poblacin y por eso yo les dirijo a ustedes estas cuantas palabras para explicar brevemente lo que sucedi; el orden se restableci e inmediatamente se lanzaron protestas, alegando mtodos brutales de nuestra polica. A quienes me lo dijeron, les ped y les sigo pidiendo, que me trajeran pruebas, que me trajeran las declaraciones de los golpeados, que me dieran sus nombres y les manifest adems que estaba dispuesto, como lo estoy, a abrir una investigacin, o a castigar en justicia al culpable o culpables de cualquier abuso, porque la polica tiene prohibido entrar a las escuelas. "Pero no par all; la agitacin estaba planeada; se insisti en efectuar una manifestacin, a los organizadores les advertimos que esa manifestacin iba a coincidir con otra organizada por diferentes grupos para una celebracin de la Revolucin Cubana y que iba a producirse agitacin; no se nos escuch, y el desorden surgi en lugares muy alejados de aquellos donde haban sido autorizados. "Por qu? Porque haba un plan para agitar; porque haba un plan para destruir la tranquilidad y empez la violencia

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desde la noche, violencia que la polica tuvo que reprimir en el centro de la ciudad, porque para eso son las policas en cualquier parte del mundo: para mantener el orden! "Pero no par all. El sbado, 27 durante todo el da, recuerdan ustedes cmo fueron colocados autobuses en diversas partes de la ciudad para establecer barricadas? Porque se quera imitar lo que ha sucedido en otros pases; tambin tena que haber aqu barricadas y pequeos hroes; aunque daan ellos a nuestra patria. Todo ese da se mantuvieron los desrdenes en la calle de Guatemala, en la calle de Argentina, y se extendi a seis o siete manzanas en diversos rumbos de la ciudad. Todo el sbado mencionado las autoridades fuimos prudentes, cautelosos e incluso analizando los hechos con serenidad, cordura y sentido de las proporciones, no sali un solo polica a tratar de evitar esos desrdenes. Y, quines fueron los perjudicados?... Ustedes son los perjudicados; cuntos de ustedes no encontraron ya camiones en qu ir a su trabajo o en qu regresar a sus casas o en qu fueran sus hijos a las escuelas, o en qu fueran las seoras a los mercados; porque cada camin que se quita del servicio o cada camin que se incendia deja de transportar al da mil humildes pasajeros; no son los ricos los que se perjudican con eso, son ustedes los pobres, los que viajan en camin, los que no tienen recursos econmicos. "Parlamentamos; se habl con los que estaban conduciendo esas graves violaciones al orden pblico; por fin, en la madrugada del domingo se lograron retirar los camiones, que en su mayora haban sido destruidos por el fuego o la violencia; y pensamos que all iba a terminar el desorden, que era simplemente un acto de inquietud juvenil, de inquietud de estudiantes; pero el lunes 29 nuevas turbas empezaron a llegar al zcalo a establecer otra vez barricadas con camiones en la calle de Argentina y otros muchos lugares, ya provistas con varillas, con cocteles Molotov, a retar a la polica, a trabar un verdadero combate con ella; hechos que lamentablemente empezaron a ocurrir como a las nueve de la noche; lleg un momento, ya en la madrugada del martes que no teniendo la polica los elementos adecuados para poder reprimir un desorden de esa magni-

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tud ya que slo est provista de macanas y de gases lacrimgenos, advirtiendo que los alborotadores estaban empleando contra la polica toda clase de proyectiles, varillas y bombas Molotov, incendiando camiones, intentando abrir las armeras del rumbo con barretas y otros instrumentos y arrojando objetos encendidos contra los edificios aledaos; despus de un anlisis reflexivo de la situacin y sus consecuencias, muy a nuestro pesar, decidimos solicitar la intervencin del ejrcito, porque de no haber terminado el desorden esa madrugada, seguramente al da siguiente hubiramos tenido que lamentar muchos muertos y daos a la ciudad. A este respecto compaeros, se han estado esgrimiendo muchas mentiras; por ejemplo se dice que hubo muchos muertos que se han ocultado. Muchos de ustedes, compaeros trabajan en panteones, trabajan en hospitales, trabajan en lugares donde forzosamente hubieran tenido contacto con esos muertos; quines de ustedes han sabido de un solo muerto en esos lamentables acontecimientos? Que se hagan todas las investigaciones que quieran para que vean que afortunadamente no ha habido un solo muerto, por una sola razn: porque el orden fue restituido muy oportunamente para bien de todos los habitantes de la ciudad. "En pocas palabras, esta es una breve exposicin de los lamentables acontecimientos. Si bien como Jefe del Departamento del Distrito Federal tengo en el desempeo de mis arduas labores mucha satisfaccin, como la de estar hoy con ustedes, tambin a veces tenemos los gobernantes que realizar actos que no quisiramos ejecutar nunca ms. Que ms quisiramos las autoridades que nunca hubiera desrdenes; que nunca hubiera necesidad de tomar medidas enrgicas para establecer el orden y la tranquilidad. Pero esa es nuestra obligacin; una de ellas, la ms importante, el buscar que todos los habitantes vayan a su trabajo, vayan a sus hogares, dentro del debido clima de paz y de tranquilidad. No estamos cerrados, vuelvo a repetir, a ninguna investigacin de todos estos sucesos (sic) y a castigar a los que resulten responsables por haberse excedido en el cumplimiento de su deber.

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"La autonoma universitaria y la libertad de expresin no fueron amenazadas. Como ciudadano, funcionario y universitario, estoy consciente de que la autonoma universitaria en los trminos que fue lograda en 1929, debe ser respetada y sostenida por todos. "Est la mano del seor presidente buscando la unidad y la concordia de todos los mexicanos; estrechmosla todos, respaldemos su poltica; busquemos con lealtad, con inters patritico que todos los mexicanos continuemos el camino del orden, del engrandecimiento, del progreso de nuestra patria. "Mxico, D. F. a 8 de agosto de 1968." Enternecedor el discurso del seor regente. En su visin la clase gobernante se vio en la penosa necesidad de reprimir, aun con el ejrcito, a los vndalos que pretendieron alterar la paz pblica. No hubo mayor problema ni consecuencias gracias a su muy oportuna intervencin. Sin embargo, surgen algunas inquietudes al respecto. Por qu el seor regente dio su mensaje a los trabajadores de limpia del D.D.F., es decir sus subalternos y que, por lo tanto, tenan pocas probabilidades de rplica? Por qu no pronunci su discurso entre la comunidad acadmica que estaba solicitando el dilogo con las autoridades? No pens que los trabajadores de limpia del D. F. tenan familiares y amigos que estaban enterados de versiones diferentes a las que l afirmaba categricamente? Siendo militar el seor regente tena que saber que una granada de bazooka disparada contra la puerta de un edificio causara heridas y aun muerte entre sus ocupantes. Granada que fue disparada por efectivos del ejrcito, personal adiestrado en su manejo. Cmo pudo afirmar que no se haba lastimado a nadie? Quin, qu, cundo y cmo le informaban al seor regente de los acontecimientos de la ciudad? Por qu dej pasar tanto tiempo?

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Cul era su visin, como regente, del gobierno de una sociedad civil? Se hizo circular la carta que el Lic. Alfonso Corona del Rosal envi al Dr. Guillermo Massieu, con fecha 8 de agosto de 1968 (6), como respuesta a los estudiantes. "En relacin con los lamentables acontecimientos ocurridos en los das en esta ciudad y respecto a las peticiones hechas a este departamento por grupos de estudiantes pertenecientes a ese instituto bajo su muy acertada direccin, con la mayor atencin ruego a usted sea conducto para hacer llegar a los alumnos de la citada institucin educativa nuestra respuesta, esperando que sirva para canalizar explicables inquietudes. "En diversas ocasiones se ha manifestado el deseo de las autoridades de este departamento en el sentido de realizar una completa y minuciosa investigacin acerca de los hechos sucedidos con el objeto de aclararlos y, en su caso, aplicar las sanciones que correspondan. En consecuencia y en contestacin a los puntos en que se solicita la destitucin de los generales Luis Cueto Ramrez y Ral Mendiolea Cerecero y del teniente coronel Alfonso Fras, considero justo e indispensable que previamente se determine la responsabilidad que pueda tener cada uno de ellos en los penosos sucesos, as como la de sus subordinados que hayan intervenido en los mismos, tomndose en consideracin todas las circunstancias que mediaron. "La autoridad, quien quiera que sea el que la ejerza, no puede sancionar a ninguno de sus elementos sin justificacin y sin pleno apoyo legal, por lo que resulta necesario ampliar la averiguacin de los hechos que hasta ahora se han practicado. Al efecto, consideramos conveniente la integracin de una comisin, ajena a la jefatura de polica, compuesta con representantes de este departamento, de maestros y alumnos de ese instituto en la forma que usted determine y de otros sectores de la opinin pblica, la cual con las ms amplias facilidades lleve a cabo una exhaustiva investigacin de los hechos; teniendo toda clase de garantas las personas que en cualquier forma aporten ele-

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mentos de prueba en relacin con los sucesos referidos; especialmente los estudiantes y maestros interesados en esclarecer la verdad de estos penosos incidentes. "Si de la investigacin que realice esta comisin resulta que algn miembro de la polica preventiva del Distrito Federal, independientemente de su cargo, hubiere cometido alguna falta, ser sancionado con el rigor correspondiente a la falta cometida. "Por otra parte y tomando en consideracin tambin que han circulado rumores y se ha llegado a afirmar que con motivo de los lamentables acontecimientos ocurridos en esta capital han habido muertos y heridos graves, con el propsito de dar la ms amplia satisfaccin a usted seor director general, al sector magisterial, a los estudiantes de ese Instituto Politcnico Nacional y a la opinin pblica, ofrecemos a la comisin que se integre, las mismas facilidades para que sin limitacin alguna se investiguen los casos concretos de supuestos muertos a que se ha hecho referencia. Puede usted asegurar a los estudiantes, parientes o amigos de los presuntos estudiantes heridos o muertos y que denuncien hechos concretos, que gozarn de la proteccin ms amplia para que, en virtud de su denuncia o simple relacin de hechos, no sean afectados en su persona, bienes o tranquilidad personal. "En relacin con el pago de indemnizaciones, necesitamos conocer detalladamente los nombres de los estudiantes y los daos que dicen haber sufrido, con el fin de atender aquellos casos en que sin causas que lo justifiquen, hubiesen sido agredidos por la polica, examinando las circunstancias de hora, lugar y dems caractersticas del hecho. "Estamos tambin dispuestos a la expedicin y a la aplicacin, en su caso, de un reglamento que norme las funciones de la polica, con el objeto de evitar choques indebidos entre este cuerpo de seguridad pblica y estudiantes, para cuyo efecto ruego a usted proporcionarnos los puntos de vista de ese instituto, de sus maestros y alumnos al respecto.

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"Anteriormente, como es del conocimiento pblico, resolv favorablemente los siguientes puntos: "Expedicin o aplicacin en su caso, de un reglamento que delimite las funciones de dichos comisionados del orden pblico. "Que desaparezcan las "fichas" de los elementos estudiantiles. "Reitero a usted las seguridades de mi ms alta y distinguida consideracin. "Sufragio efectivo. No reeleccin. Mxico, D. F., agosto 8 de 1968. "El jefe del Departamento. Lic. Alfonso Corona del Rosal." Casi increible, se ofrece a la comunidad, como un acto de gracia, efectuar las gestiones que cualquier gobernante, en cumplimiento de nuestra constitucin poltica, le caen como obligacin. Por un lado el seor regente alega no saber de muertos o heridos, que la prensa en su momento difundi, y por el otro acta con base en rumores. Para la investigacin que propone el seor regente no estima necesario que sean separados de sus puestos por lo menos en forma temporal- los jefes policiacos involucrados en la represin. l mismo debera haber sido el primero en separarse del cargo, por lo menos, mientras se deslindaban responsabilidades. Resulta pueril pretender que se integrara una comisin que trabajara libremente investigando responsabilidades, que podran ser penales, de los jefes policiacos, y del regente, an en funciones, con plena disposicin y control de archivos y recursos. Varios intelectuales, encabeza la lista Alonso Aguilar M., firmaron el documento titulado 'los estudiantes defienden los derechos de todo el pueblo', que tambin fue publicado en El Da del 12 de agosto de 1968 (7):

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"A dos meses de que se abran solemnemente en nuestro pas los XIX Juegos Olmpicos, y de que millares de jvenes de todo el mundo desplieguen sus banderas nacionales y defiendan con entusiasmo sus colores en una justa deportiva y pacfica ejemplar, la ciudad de Mxico se convirti, en das pasados, en escenario de un espectculo imprevisto, violento y lamentable. Mientras en el Palacio de Bellas Artes, en el Auditorio Nacional y en otras salas se presentaban delicados conjuntos de ballet y msica de cmara, exposiciones de pintura, conciertos sinfnicos y otros eventos artsticos que la llamada Olimpiada Cultural ha brindado, las calles capitalinas se estremecieron ante el inopinado desfile de tanques y bazukas, la marcha acompaada de contingentes militares, el ir y venir de ambulancias y patrullas policiacas, no pocas de ellas armadas con metralletas; el desplazamiento por toda la ciudad de vehculos cargados de granaderos, la diseminacin de manchas de sangre y el ajetreo desordenado y espontneo de grandes grupos de jvenes e incluso de peatones ajenos al movimiento estudiantil, que deliberada o casualmente chocaban con las fuerzas represivas. "Aun a estas horas, cuando la calma parece ya haberse restaurado, resulta difcil medir el alcance de lo que ha acontecido. A diferencia de esos siniestros que suelen afectar a las empresas comerciales, en que los daos materiales se cuantifican de inmediato y se expresan en pesos y centavos, la verdad es que no sabemos lo que la nacin ha perdido en los ominosos acontecimientos de las ltimas semanas. La polica ha reportado escaparates y vidrios rotos, camiones daados y pintarrajeados por los estudiantes y granaderos lesionados en los encuentros callejeros. La prensa lleg a informar de alrededor de 1,500 detenidos y de numerosos altercados aqu y all. La vieja Preparatoria Nacional, cuyos respetables y slidos muros y puertas haban resistido todas las convulsiones sociales de nuestra vida independiente, tuvieron esta vez que ceder ante la violencia de las fuerzas de choque del ejrcito. Como en toda cacera de brujas, varios dirigentes comunistas fueron aprehendidos e incluso estn ya formalmente presos; y aunque nadie parece haber levado la cuenta de los muertos y heridos, entre los estudiantes se asegura que en las tr-

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gicas jornadas de julio dejaron su vida ms una veintena de jvenes inocentes. "La opinin pblica conoce los hechos que desataron la violencia por lo que no es necesario recordarlos pormenorizadamente. Segn crnicas reiteradas, todo empez cuando a consecuencia de un intrascendente enfrentamiento de estudiantes de una preparatoria particular y una vocacional del Politcnico, la polica atac inesperadamente ambas escuelas. Dos o tres das despus, ms de 10 mil elementos policiacos dispersaron una manifestacin juvenil de apoyo a la Revolucin Cubana, que el gobierno y la prensa calificaron de subversiva; y a partir de entonces, en un proceso inevitable de reacciones en cadena, los estudiantes protestaron y las fuerzas militares asaltaron varios planteles y desataron la persecucin por todas partes. En ese clima de confusin y alarma, se multiplicaron las aprehensiones arbitrarias y las quejas estudiantiles hasta culminar los hechos en las dos extraordinarias manifestaciones pblicas que -pese a las cortapisas oficiales y el despliegue de fuerzas del ejrcito en las calles aledaas en el caso de la UNAM- dejaron viva constancia del repudio prcticamente unnime de estudiantes y profesores a la represin militar y policiaca, a la violacin a la autonoma universitaria, al anticomunismo del gobierno y de la iniciativa privada, al imperialismo y sus agentes, y a las frmulas gastadas de un rgimen antidemocrtico, cuya incapacidad para dialogar con el pueblo y resolver sus problemas con mtodos polticos, no policiacos, se vuelve cada vez ms evidente. "Una fase de un largo proceso "Lo que ms importa en estos momentos, sin embargo, no es precisar los hechos sino explicarlos, comprender las causas que los han determinado, descubrir las fuerzas polticas presentes y situar sus posiciones. Slo as es posible llegar al fondo del bochornoso episodio de los ltimos das, y entrever una estrategia que permita enfrentarse con xito a los problemas del futuro inmediato. "Circulan mltiples versiones que, en verdad, se antojan insuficientes y aun francamente falsas. Una de ellas sos-

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tiene que todo ha sido increible, desmedido, inexplicable, pues a una simple algarada estudiantil se ha respondido con el empleo sin precedentes de la fuerza. Segn otra versin todo se ha tratado de un intento de los enemigos de deporte de crear problemas y quebrantar el orden ante la proximidad de la Olimpiada. Una tercera explicacin, que sobre todo se recoge entre empleados y funcionarios pblicos, es la de que, con la represin de fines de julio, se ha iniciado de lleno la campaa presidencial y el propsito de desprestigiar y aun eliminar como posibles contendientes al jefe del Departamento del Distrito Federal y al secretario de Gobernacin. "Una cuarta versin asegura que los nicos responsables han sido el imperialismo norteamericano, la CIA y el FBI, que al parecer han contado con la colaboracin de dos o tres generales que desde la Jefatura de Polica y la Secretara de la Defensa, se confabularon para extender la confusin y el desorden a espaldas de sus jefes, y fortalecer an ms a la derecha dentro del gobierno. En fin, segn explicaciones oficiales, partes de la polica y comunicados de radio y de periodistas-granaderos, resulta ocioso pensar en otros responsables que no sean los comunistas, sin que falten, sin embargo, severos y anacrnicos censores de la juventud para quienes son los excesos de sta y su inveterada e incorregible indisciplina, lo que acab con la paciencia de las autoridades civiles y militares y las lanz a la violencia. "En nuestra opinin, resulta muy difcil comprender lo que ha ocurrido si no se sita en el contexto real en que se desenvuelve desde aos la vida de Mxico y de Amrica Latina. "Nuestro pas vivi una revolucin que, con el sacrificio de un milln de compatriotas, hizo posible una transformacin socioeconmica importante, que realmente ha sido el marco de referencia y el trasfondo del desarrollo de las ltimas dcadas. Desde la segunda guerra mundial, la burguesa se consolid en el poder y empez a renunciar abiertamente a las consignas democrticas de la etapa cardenista y de los aos revolucionarios. En vez de luchar por un desarrollo independiente, opt por asociarse al capital ex-

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tranjero, por estimular la concentracin de la riqueza y el ingreso nacional en manos de una minora privilegiada, por orientar la poltica del gobierno hacia la preservacin del orden existente y por mantener a las masas bajo el dominio del PRI y de sus organizaciones afiliadas. a travs de un mecanismo de control vertical, en ms de un aspecto de carcter corporativo. "Combinando hbilmente el uso de la fuerza y la atraccin de los descontentos, la represin y el otorgamiento de concesiones; y contando a su favor con el crecimiento de las fuerzas productivas y los limitados pero no despreciables avances sociales y educativos del pas, el grupo en el poder ha logrado gobernar sin mayores problemas. El charrismo se ha vuelto un patrn general de conducta, y las que en otras naciones son fuerzas independientes, que defienden abiertamente y sin reservas sus intereses econmicos y sus concepciones polticas, por radicales que stas sean, en Mxico se han convertido en comparsas silenciosas y abyectas de seudo lderes incorporados a la clase patronal y a los intereses del propio imperialismo. "En ese ambiente de dirigentes obreros y campesinos enajenados y complacientes, los lderes burocrticos y cortesanos, de dciles funcionarios a quienes slo interesa obedecer y hacer carrera personal, y de diputados de partido agradecidos al Presidente de la Repblica por sus designaciones y que nunca se resuelven a romper el encanto de la unidad nacional alrededor del gobierno en turno; con un clima de adulacin y entreguismo, la presencia de una juventud inconforme, sana, nacionalista, que avanza en el proceso de tener conciencia poltica, que rompe con esquemas acartonados y caducos, que estudia y observa, que exige la libertad de Demetrio Vallejo -de nuevo en huelga de hambre y cuya vida peligra- y de todos los presos polticos, que lucha por la derogacin del llamado delito de "disolucin social" y por el desplazamiento de las clases privilegiadas que mantienen a nuestro pueblo en el atraso y la miseria; en ese ambiente, repetimos es explicable que se proceda contra ese islote de libertad, de crtica, de reflexin razonada y de rebelda sin compromisos que hoy son los centros de cultura superior, con la violencia que todos

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hemos visto desplegarse, y que por cierto en estos momentos se desata en toda Amrica Latina en respuesta a consignas del Departamento de Estado norteamericano y de la OEA. "Y tampoco es inslito el hecho; el Instituto Politcnico Nacional -desde la tristemente clebre "operacin Politcnico" de 1956- y las universidades de San Nicols de Hidalgo en Michoacn, de Sonora, Puebla, Tabasco y Yucatn, son algunos de los centros que, antes que la UNAM y, de nuevo el IPN, han visto irrumpir en sus campos y aun en sus aulas al ejrcito y la polica en aos recientes. "Fricciones de la burguesa o lucha de sta contra el pueblo? "El gobierno de la Repblica no es, obviamente, un bloque monoltico y cerrado, cuyos miembros, desde el Presidente y los secretarios de Estado hasta el ms modesto cartero represen- ten los mismos intereses. Es un cuerpo todava relativamente abierto -aunque no tanto, tampoco, como para permitir en su seno a genuinos y activos exponentes de la izquierda. Alrededor de l estn en juego fuerzas con intereses diferentes e incluso contrapuestos, y en ms de una oficina burocrtica y, desde luego, fuera de ellas, hay elementos que seguramente actan por cuenta de la CIA o, lo que es menos grave, de acuerdo con ella aunque no cobren por los servicios que prestan. "Dudar de la presencia del imperialismo en la vida diaria de nuestro pas sera enteramente pueril. En muchas de las orientaciones de la poltica oficial, en frecuentes pronunciamientos de los hombres de negocios, en cada expresin de un macartismo trasnochado que, por lo visto, sigue vigente en nuestro pas, en las declaraciones anticomunistas de altos funcionarios y en la aprehensin injustificada y cobarde de varios dirigentes del Partido Comunista Mexicano, se exhiben los intereses del imperialismo. Mas el hecho de que as sea, y aun el comprobar que hayan intervenido una vez ms elementos provocadores aislados en los ltimos das no basta para que, cmodamente optemos por responder a la alharaca anticomunista con un burdo, de-

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maggico y oportunista antimperialismo, que gratuitamente libre de responsabilidad a los funcionarios polticos que, violando los derechos y libertades que la Constitucin consagra, desatan a menudo la represin y la violencia contra el pueblo. "Como algunos lo han subrayado, no se puede descartar que a medida que se acerca la campaa presidencial se acenten las rivalidades y se aviven los apetitos de los grupos que compiten entre s por el poder. Pero pensar, por ello, que la represin simplemente acusa desacuerdos y fricciones en el seno de la clase dominante, parece del todo inadmisible. Al margen de esas explicables desavenencias, desde hace mucho vivimos en el marco de una lucha, no por cierto de unos segmentos contra otros de la burguesa, sino de sta, como clase, contra el pueblo. "As fue en las represiones alemanistas de 1947, 1948 y 1952; as fue en el conflicto de los maestros en 1958; as fue en 1959, cuando se aprehendi a miles de ferrocarrileros y fueron encarcelados sus principales dirigentes, por tratar de romper el sagrado charrismo sindical; as fue muchas veces despus, en mltiples jornadas contra obreros, campesinos y estudiantes, y as ha sido la semana pasada. "Si slo se enfrentaran entre si dos facciones de la clase en el poder, la que algunos suponen progresista e injustamente atacada por los sectores ms reaccionarios, ya habra denunciado al enemigo y llamado al pueblo a lucha como su nica y posible defensa. Pero lo que hacen una y otra no es sealar al imperialismo ni a los sectores ms anticomunistas como responsables, sino coincidir significativamente en la denuncia, el desprestigio y la persecucin de la izquierda. "Los hechos registrados en la ltima fase parecen demostrar, cierto es, que el propio gobierno ha sentido que la represin se llev demasiado lejos, y que es necesario tranquilizar ahora a la opinin pblica, dejar desahogar el descontento estudiantil, presentar al jefe de la polica como el causante de la violencia, crear la impresin de que todo ha sido una desagradable pesadilla, que debemos olvidar

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cuanto antes en aras de la unidad de los mexicanos. Pero la gravedad de los acontecimientos y el imperativo insoslayable de establecer responsabilidades y actuar frente a ellas est en pie. "Es hora ya de superar, definitivamente, la estril y peligrosa ilusin en torno al papel positivo de la burguesa en la lucha por una renovacin nacional profunda. En toda Amrica Latina -con la sola excepcin de Cuba, no de Mxico- los grupos en el poder se empean en frenar el proceso revolucionario; y mientras unas veces recurren a la violencia, en otras ocasiones promueven reformas que en nada afectan sus intereses y que, en ltima instancia, o se frustran fcilmente o dejan las cosas como estn. Y a juzgar por los hechos, la burguesa slo parece concebir una estrategia: la de imponer de un modo u otro sus intereses, contemporizar con un imperialismo al que suponen invencible y aceptar como nicos aliados a quienes estn dispuestos a subordinarse a ella y servir sus intereses. "ES PRECISO MANTENERSE EN PIE DE LUCHA "El Mxico de hoy no es el de hace dos semanas. En ese corto lapso el pas ha vivido intensamente y muchos ciudadanos han abierto los ojos ante la realidad. El saldo de atropellos y violaciones a los ms caros derechos, y el precio inclusive de sangre, pagado por defenderlos, cambia cualitativa y profundamente el estado de cosas de hace unos das. "Es este un momento en que, por encima del explicable sentimiento de luto es preciso mantenerse en pie de lucha. El movimiento estudiantil, con el apoyo de miles de profesores de la UNAM, el IPN, Chapingo y otros grandes centros, no slo est demostrando que es grotesco atribuir el repudio a la represin a unos cuantos agitadores comunistas, sino que est planteando demandas que desbordan con mucho la justa defensa de la autonoma universitaria, y que el pueblo no puede ni debe ver con indiferencia. "Los estudiantes luchan por reivindicar las libertades democrticas; porque el ejrcito y los cuerpos policiacos no se

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usen para intimidar al pueblo e impedirle el ejercicio de sus derechos; porque el gobierno desenvuelva su accin en el marco de la ley y no al margen de ella; porque se liquiden los mecanismos represivos y anticonstitucionales; porque se derogue el artculo 145 del Cdigo Penal, que a manera de espada de Damocles pende sobre quienes luchan por el progreso y la transformacin social de Mxico desde posiciones avanzadas; porque sean liberados los presos polticos; porque se lleve a cabo una genuina reforma universitaria y por una poltica realmente progresista, capaz de librar a Mxico de la dependencia del imperialismo y al pueblo de su miseria. "Con su honradez, con su entrega juvenil y entusiasta a una causa legtima, con posiciones cientficas y polticas justas, con la firmeza con que defienden sus pliegos petitorios, los estudiantes estn demostrando que, pese a todas las dificultades y obstculos para ejercer los derechos ciudadanos, es precisamente ejerciendo esos derechos como se puede contribuir a librar a Mxico de la postracin, el conformismo y el abandono cvico en que por desgracia viven todava grandes sectores del pueblo. "Se equivocan rotundamente quienes creen que los jvenes son una masa inconsciente que se mueve bajo la presin de intereses extraos y las maniobras de agitadores profesionales sin escrpulos. La lucha de estos tensos das ha dejado ver que en los planteos estudiantiles hay, acaso, cierto atropellamiento en algunas formulaciones. Pero tambin hay frescura, generosidad, comprensin, tolerancia, pasin, energa y valor. "Quiere ello decir que, en adelante, habrn de ser los jvenes en el marco restringido del movimiento estudiantil quienes formen la vanguardia de la revolucin? Desde luego, quienes mantengan posturas consecuentes y combativas, y no se dejen ganar por la comodidad, la corrupcin y el comprensible pero peligroso afn de tener xito profesional, seguramente conquistarn sitios de vanguardia. Este es un momento tambin, sin embargo, en el que es menester cerrar el paso a la ilusin de que una lucha espontnea, episdica, circunstancial, abierta, desprovista de una orga-

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nizacin depurada y eficaz, circunscrita a las universidades y otros centros educativos, expuesta a menudo a la provocacin anarquizaste y a la accin desorientada del enemigo, puede por s sola llevar al triunfo. "A los intelectuales se les acusa frecuentemente, y no sin razn, de que tienden a ser inestables y a subestimar la significacin del aporte organizado de las masas a la lucha revolucionaria. Es sta una hora en que es preciso tener clara conciencia de tal peligro. La importancia del papel del intelectual no consiste en tratar, vanidosamente, de erigirse en centro del proceso revolucionario, sino en comprender que el motor de ese proceso es el pueblo y que la tarea principal que toca a los intelectuales es entregarse a las luchas populares y contribuir a que los obreros, los campesinos, los empleados entiendan que sus problemas no sino el reflejo de situaciones generales y el fruto de la explotacin desenfrenada que sufre, y que la liberacin no es ya una utopa sino un proceso en marcha, que ya nadie podr impedir. "Pero as como debemos ser objetivos en la evaluacin autocrtica del papel de los intelectuales, debemos serlo tambin en el examen de las posiciones de los partidos y grupos de izquierda, y reconocer que la espontaneidad y no pocas fallas del movimiento estudiantil y de otras luchas del pueblo expresan deficiencias y errores de una izquierda secularmente dividida, oportunista en algunos sectores e incurablemente sectaria en otros, con frecuencia esquemtica y rgida, comprometida con formulaciones estratgicas a veces caducas o simplemente irreales e inaplicables a nuestras condiciones nacionales y, en fin, divorciada de amplios sectores populares y a menudo incapaz de prever el curso de los acontecimientos polticos como condicin sine qua non para no ir a la zaga de los hechos. "Los trgicos eventos de fines de julio no son un fenmeno inexorable, cuyas consecuencias estn predeterminadas. Lo que haya de ocurrir en el futuro depender, en buena medida, de lo que ahora se haga. Si a pesar de la gravedad de lo acontecido la gente se deja llevar por la inercia, por la impotencia, por la falta de confianza y por el temor; si con-

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tribuimos todos a hacer del silencio una virtud y dejamos que slo los estudiantes protesten; si en vez de rodear al movimiento de una clida solidaridad lo abandonamos, las fuerzas represivas se sentirn triunfantes y volvern a desatar la violencia y a pisotear la Constitucin ante cualquier nuevo problema a que tengan que enfrentarse. "Si la lucha estudiantil, en cambio, se encauza por caminos justos; si los jvenes combinan la pasin con la reflexin serena y la calibracin objetiva de las posibilidades de accin que cada momento ofrezca; si se logra aislar a quienes con planteamientos oportunistas o ultrarradicales sirven slo a la reaccin y al imperialismo; si el movimiento persiste en su legtimas demandas y tiene eco en las filas del pueblo; si la euforia de los momentos crticos abona el terreno para una mayor conciencia y una entrega permanente a la lucha, el proceso revolucionario mexicano lograr, en unas cuantas semanas, un avance extraordinario que nadie debiera menospreciar. "Mxico, D. F., 9 de agosto de 1968 "Alonso Aguilar M., economista; David Alfaro Siqueiros, pintor; Ignacio Aguirre, pintor; Jerjes Aguirre, socilogo; Angel Bassols Batalla, gegrafo; Clementina Batalla de Bassols, licenciada; Guillermo Bonfil Batalla, antroplogo; Jorge Buenrostro, ingeniero; Ral Bentez Zenteno, demgrafo; Ramn M. Bonfil, arquitecto; Lino Campos vila, profesor; Elizabeth Catlett, escultora; Fernando Carmona, economista; Federico Canessi, escultor; Beatriz Collins de Carmona; Julio Carmona, economista; Bernardo Castro Villagrana, mdico; Daniel Cazs, lingista; Ana Ma. Cetto, fsica; Isaas Cervantes, mdico; Ismael Coso Villegas, mdico; Vctor Flores Olea, profesor universitario; Alberto de Escurdia, profesor universitario; Gustavo de la Vega, contador; Luis de la Pea, fsico; Oscar Fras, pintor; Emilio Gonzlez Taven, pintor; Arturo Garca Bustos, pintor; Arturo Garca Bustos, pintor; Isabel Horcasitas de Pozas, antroploga; Eugenia Huerta, economista; Julio Labastida, socilogo; Rina Lazo, pintora; Ramn Martnez Escamilla, economista; Sofa Mndez V., economista; Guillermo Montao, mdico; Julio Molina, mdico; Carlos Monsivis, es-

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critor; Francisco Mora, pintor; Susana Neve, pintora; Mario Orozco Rivera, pintor; ngel Pichardo, pintor; Ricardo Pozas, antroplogo; Fany Rabel, pintora; Basilio Ramrez, mdico; Gustavo Sinz, novelista; Samuel Salinas, mdico; Jess Silva Herzog, economista; Raquel Tibol, escritora; Efran Vargas, pintor; Rosa Olivia Villa M., economista; Ral Villaseor, profesor; Arturo Warman, antroplogo; Horacio Zalce, mdico; Mara Zalce de Lozano, mdico; Alfredo Zalce, pintor." La CNED difundi con fecha 9 de agosto de 1968 un manifiesto de una pgina por el que hace un llamado a continuar la lucha fortaleciendo los vnculos con todos los sectores del pas (8): "Hoy a 15 das de haberse iniciado la ola de violencia reaccionaria contra el movimiento estudiantil y contra las organizaciones revolucionarias se ha aclarado, incluso a quienes fueron momentneamente confundidos por la mentira ampliamente difundida, el origen, el carcter y la gravedad de lo ocurrido. "Lo que se puso a funcionar el 26 de julio con la agresin policiaca a la manifestacin estudiantil es un complot reaccionario puesto en prctica por funcionarios con mentalidad de gendarme. Tales acontecimientos son producto de mtodos de gobierno que no deben seguir usndose: los mtodos de la imposicin del criterio oficial a toda costa. "Por el carcter reaccionario, anticomunista, de la provocacin se cre un ambiente de cacera de brujas, de persecucin de las organizaciones progresistas y revolucionarias. Se ha inculpado de pretendidos actos delictuosos, apoyndose en calumnias y documentos apcrifos, a estudiantes, maestros y principalmente a militantes del Partido Comunista Mexicano y de la Juventud Comunista de Mxico, se persigue a los dirigentes de la Central Nacional de Estudiantes Democrticos y a otros ciudadanos. Enumerar las atrocidades cometidas por los cuerpos represivos sera largo e involuntariamente cometeramos muchas omisiones. "El mencionado complot cre un agudo problema nacional de extraordinaria gravedad. Los responsables de tales acontecimientos son los jefes policiacos y los funcionarios

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que los lanzaron contra la juventud. Hoy, el problema planteado es resolver ese grave problema y sus consecuencias, con mtodos correctos y no con el mantenimiento de la represin que todo lo agudiza y complica. "La necesaria solucin la impone la ms elemental razn; la exige la juventud estudiosa, la intelectualidad progresista y todo el pueblo; la necesita urgdamente el futuro de nuestro pas. Esa solucin debe concretarse en la satisfaccin de las demandas elaboradas por el movimiento estudiantil. "La base para establecer correctas relaciones entre autoridades y pueblo, es la liberacin de todas las personas encarceladas a causa de la provocacin reaccionaria; el cese de la persecucin contra otros dirigentes estudiantiles y polticos; el repudio al anticomunismo; la destitucin de los jefes policiacos Cueto, Mendiolea y Fras; liberar de amenazas represivas a la juventud, a los centros de cultura, a las organizaciones revolucionarias y la realizacin de una investigacin no policiaca sino poltica de las causas y los causantes del siniestro complot. "Consideramos que lo que une a la inmensa mayora de nuestro pueblo, lo que a nosotros nos hace actuar en el movimiento estudiantil como organizacin de lucha, es la aspiracin al progreso democrtico del pas. Nuestra actitud es indoblegable en la lucha contra la ilegalidad y la violencia reaccionarias, podremos personalmente ser sus vctimas de no haber en este momento fuerza superior capaz de detener su curso, pero ello no liquidar nuestra organizacin, ni mucho menos al movimiento ascendente que desde las entraas del pueblo mexicano surge, dispuesto como en el pasado a conquistar frutos de libertad, justicia y progreso. "Esa comn aspiracin de la inmensa mayora del pueblo mexicano que nos une, no borra las diferencias de opinin ni de clase, ni resuelve la falta de satisfactores a las necesidades de las masas. Pero si logramos crear un clima nuevo, democrtico, de respeto a las diferentes opiniones y a la lucha poltica libre que genera nuevas fuerzas motrices del progreso, realmente avanzaremos hacia la unidad de

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los mexicanos, habremos eliminado sus diferencias y creado condiciones para resolver para resolver muchas otras. "Pocas veces como ahora la lucha por la democracia haba alcanzado tanta envergadura, ello indica que el problema capital de nuestro pas es el de la defensa de la democracia, causa que se va convirtiendo en la bandera para la accin de millones de ciudadanos. El presente movimiento ensea a la juventud y a todos los demcratas que hoy, una obligacin de mexicano es unir su esfuerzo, haciendo a un lado todas las dems diferencias para luchar por la democracia, por la legalidad, por la vigencia de la Constitucin. Un gran frente nico de todos los demcratas debe surgir del presente movimiento. Frente sin exclusiones y cuidadosamente respetuoso de las opiniones de cada corriente poltica o persona. Un gran Frente que haga de la lucha de masas su forma de existencia, de la persistencia en la lucha su solidez y de la combatividad inteligente la condicin de su salud. "Se proyecta tambin con ms nitidez a partir de este movimiento, el camino de la unidad del movimiento estudiantil mexicano. Ahora, en la accin por la democracia, por la autonoma universitaria y el respeto a los recintos de cultura, por la libertad de los presos polticos, en la lucha contra la mentira y la violencia, han coincidido la inmensa mayora de los estudiantes de la capital, independientemente de sus diferencias polticas anteriores, han rebasado definitivamente a las direcciones de organizaciones como la FNET, que quedaron completamente en el vaco pues su conducta dej de expresar hace mucho las inquietudes y necesidades estudiantiles, quedando frtil el terreno para establecer nuevas formas de colaboracin estudiantil y para el examen conjunto de otros problemas comunes, entre ellos la superacin de la crisis de la educacin superior. "Lo ms importante hoy es continuar la lucha, elevar la comprensin y la creatividad de todos, fortalecer los vnculos vivos con todos los sectores de la poblacin, sellar la unidad de accin de todos los estudiantes y evitar que los enemigos de la democracia, utilizando el anticomunismo

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nos dividan y que se creen ilusiones en una solucin favorable sin lucha. ""LUCHAR MIENTRAS SE ESTUDIA "LIBERTAD A LOS PRESOS POLTICOS ESTUDIANTILES "Mxico, D. F., a 9 de agosto de 1968 "El Comit Ejecutivo Nacional de la CENTRAL NACIONAL DE ESTUDIANTES DEMOCRTICOS." En la pgina 20 del Exclsior del 11 de agosto de 1968 se public un documento intitulado Quines son y a qu se dedican los dirigentes del Comit Coordinador de Huelga del IPN? (9): "PREMBULO: "Solamente 4 5 personas dirigen este Comit Coordinador de Huelga del I.P.N., siendo que el comit ostenta la representacin de todas las Escuelas tanto del I.P.N. como U.N.A.M., Chapingo y Normales. Por consiguiente estas 4 5 personas, 4 son de la Escuela Superior de Economa (E.S.E.), y ellas son: "SCRATES A. CAMPOS LEMUS - FERNANDO HERNNDEZ ZRATE. EFRAN GARCA REYES - CSAR SINZ CALDERN. "Y la otra persona no es ni siquiera alumno de ningn plantel educativo, nos referimos al seor GONZLEZ GUARDADO. "ANLISIS SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS - Ex secretario general de la Escuela Superior de Economa (E.S.E.), estuvo de viaje 2 aos dizque en guerrillas all por Guatemala, a los que se cree que estuvo en los EE.UU. adiestrndose en la C.I.A., es raro que este ao se reincorporara al estudiantado pues tiene muchas ganas de estudiar. Y adems es su ltimo ao en la escuela por lo que tiene que hacer "algo" para colocarse.

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"TRAYECTORIA POLTICA: buen dirigente. "MODO DE VIVIR: desconocido. "FERNNDEZ (sic) HERNNDEZ ZRATE- Secretario General desconocido en Asamblea General de la misma Escuela Superior de Economa (E.S.E.), a principios del mes de julio pasado. "MODO DE VIVIR: se desconoce de qu vive. "TRAYECTORIA POLTICA: su misma escuela se la cort; se dice en los sectores gubernamentales y estudiantiles que es "contacto" de la C.I.A. "EFRAN GARCA REYES - Alumno de la Escuela Superior de Economa (E.S.E.) ha participado "activamente" en forma delirante y a gritos en todas las agrupaciones con membrete de izquierda conocida, tales como Bandera Roja (actualmente), Vanguardia Revolucionaria, Troskystas, Partido Comunista, C.N.E.D. y Juventudes Comunistas. Y lo raro que todas estas agrupaciones en que ha militado, sus movimientos han fracasado rotundamente. "TRAYECTORIA POLTICA: bastante, pero mala, como ya est quemado por su identificacin a gritos con la izquierda, le han pedido esas organizaciones que por favor ya no abandere sus movimientos, por temor a que los queme. "MODO DE VIVIR: Empleado en una oficina de gobierno (Turismo). "NOTA: La "guerrillera" y sus otros 2 hermanos, iguales atributos. "CSAR SINZ CALDERN - Alumno de la Escuela Superior de Economa (E.S.E.). Gran amigo y ferviente admirador de Leopoldo Snchez Celis, paisano suyo, quien le deleg funciones de control de los estudiantes sinaloenses, radicados en Mxico. Muchos paisanos suyos podrn definir cul es la verdadera posicin de este seor, dado a que fue presidente de su Asociacin.

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"TRAYECTORIA POLTICA: dentro de su Escuela, mala por no decir nula; fuera de ella se defiende o hace lo que puede o le dejan hacer. "MODO DE VIVIR: recibe "donaciones" del gobierno de Sinaloa, para que lleve a cabo sus estudios y procedimientos de lava cocos. "GONZLEZ GUARDADO - Egresado de la Escuela Superior de Comercio y Administracin (E.S.C.A.) en 1965, oriundo de Mexicali, Baja California. "TRAYECTORIA POLTICA: dirigente "por abajo del agua" del grupo que ha sido opositor a la F.N.E.T., desde hace 6 aos, no obstante de haber pertenecido a ella, actualmente controla a todos los compaeros nombrados con anterioridad, sus intenciones polticas son las que se le presenten. "MODO DE VIDA: Jefe de un departamento en la Sra. de Recurso Hidrulicos (burcrata). Se ignora quin es su angel (sic) protector o padrino. "NOTA: Hacemos la aclaracin que todas las personas nombradas anteriormente, han pertenecido y pertenecen al grupo opositor a la F.N.E.T. desde hace ms de 5 aos, pero s han estado presentes en todos los Congresos del que ellos llaman "Organismo Charro" disputndose la Direccin del mismo. Ahora autonombrndose todos ellos "COMITE COORDINADOR DE HUELGA DEL I.P.N." y cobijando con manto protector a todas las Escuelas de nuestro Instituto, Normales, Universidad y Chapingo, de antemano desconociendo organizaciones estudiantiles que han sido nombradas en Congresos Nacionales y que ellos no quieren reconocer, porque siempre han perdido y enarbolado la ya conocida frase muy propia de ellos "LA ESCUELA SUPERIOR DE ECONOMA SE RETIRA", despus haciendo la sea de fumonos, se llevan a otras 6 7 Escuelas, aprovechando el famoso dicho "A ro revuelto ganancia de pescadores". "Nos preguntamos merecen ser los dirigentes de los conflictos estudiantiles tanto de nuestro Instituto como de

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otras Instituciones Educativas estas revolucionarias personas? "ATENTAMENTE "Oscar Jofre, Srio. Gral ESCA - Valentn Vallejo, Srio. Voc. 2 Vesp. - Basilio Estrada, Srio. Gral. Prev. 1 Vesp. - Lucrecia Moreno, Sria. Gral. Enfermera." En el diario Exclsior del mismo da 11 de agosto, pero ahora en la pgina 26, se public el documento titulado Interrogantes? (10), de los autores arriba citados, sobre los intereses que persigue el movimiento estudiantil: "Por qu la manifestacin del da 26 de julio en protesta por la brutal agresin de que fueron objeto nuestros compaeros de las Vocacionales 5 de de (sic) Ciencias Sociales el da 23 por los granaderos no se hizo el mismo da 23, 24 o el da 25? "Por qu se hizo coincidir dicha manifestacin con otra muy diferente a la nuestra en la que se celebraba el aniversario de la Revolucin Cubana? "Por qu el da de nuestra manifestacin llegaron personas extraas a pedir a gritos que se fuera al Zcalo con intenciones de unirse sabiendo de antemano que las fuerzas policiacas a reprimir a quienes fueran (sic). "Por qu estaban llenos de piedras los botes de basura, en las calles de Madero, 5 de Mayo, Tacuba y otras? "Por qu tanta insistencia en fotografas del "Che" Guevara y la fecha del 26 de julio en las manifestaciones de protesta estudiantil? "Por qu cuando ellos hicieron su manifestacin como lo afirman, el 15 de agosto, no marcharon al Zcalo como siempre lo han deseado? "Por qu varios maestros se renen no ms de 200 y toman acuerdos como representantes de 8,000 maestros de

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nuestro Instituto, si no tienen una representacin legal y efectiva? "Por qu para "desconocer" a la F.N.E.T. tienen que pedir a la U.N.A.M.. que los apoye junto con Chapingo y las Normales? "Por qu para protestar por una intromisin de los granaderos en una Escuela tienen que pedir y exigir la libertad de presos polticos, tales como Vallejo, Campa y otros? "Por qu exigen la derogacin inmediata del artculo 145 y 145 bis del Cdigo Penal si ellos ms que nadie saben que hay que hacer los trmites necesarios a las Cmaras, y esto requiere de tiempo? "Por qu hacen estas peticiones y sostienen que de no resolverse seguir la paro indefinido sin consultar con la base estudiantil que es la ms afectada? "Por qu como nico atributo necesario para formar parte del Comit Coordinador de Huelga del Instituto Politcnico Nacional, se requiere estar en contra de la F.N.E.T.? "Por qu dan declaraciones en peridicos, circulan manifiestos, aparecen en radio y TV, sin consultar a la base estudiantil? "Por qu se jactan de abanderar todas las causas justas de nuestro Instituto Politcnico Nacional, si no cuentan ni siquiera con una estabilidad poltica dentro de su Escuela? "Por qu coincidi todo el movimiento estudiantil con las tenebrosas aseveraciones de la C.I.A. y el F.B.I., ya que desde hace meses haban advertido al gobierno y al Congreso de los Estados Unidos, que en Mxico "se est fraguando una gran conjura comunista"? "Por qu?, por qu?, por qu?, por qu?, por qu?, por qu?, podemos seguir hacindonos miles de preguntas y las respuestas creemos que son estas:

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"Porque a la C.I.A. y al F.B.I., afirmaciones! no le conviene (sic) quedar en entre dicho ya que haban pronosticado una gran conjura comunista y necesitaban probar que en efecto exista, no importando los medios que utilizaran para justificarse! "Porque esas 4 5 personas que se han autonombrado dirigentes o lderes del movimiento estudiantil reciben gratificaciones por sus servicios, de las agencias norteamericanas! "Porque desean que el gobierno de Mxico desate una cacera de brujas en los partidos izquierdistas, que ellos tratan de involucrar en el conflicto estudiantil! "Porque el gobierno de Mxico le dio reconocimiento oficial en das pasados al Partido Comunista Mexicano! "Porque ya se avecina el cambio de gobierno y tratan de obtener posiciones polticas en dicho cambio! "Porque es la forma de ganarse el pan de esas 4 5 personas! "Porque ellos nunca se han distinguido como estudiantes y ni les importa serlo! "Porque ya tienen compromisos polticos de antemano! "Porque todos ellos trabajan en el gobierno! "Porque pertenecen no a la izquierda delirante que gritan, sino a la extrema derecha que callan! "Porque a ellos nada les puede pasar por tener buenos "padrinos" y son intocables! "Porque nada tienen que perder y mucho que ganar! "Porque no habiendo conflictos no tienen trabajo, por consiguiente no cobran!

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"Porque tienen que aprovechar cualquier situacin que se les presente, para subir de precio! "Porque se han aprovechado de nuestro mpetu, enjundia y virilidad juvenil con la que nosotros los estudiantes atacamos las injusticias y han sabido canalizar nuestras protestas para fomentar la Anarqua y el Caos y la Subversin; justificndose as ante las Agencias Norteamericanas C.I.A. y F.B.I., y un amplio sector de nuestro gobierno! "Porque se han aprovechado de nuestra apata en muchos de los casos para gritarles en la cara lo que son y a lo que quieren llegar! "Por si fuera poco, son los universitarios cuya representatividad es falsa los que en el llamado Comit de dicha deciden todo por hacer formando a nuestro I.P.N. como laboratorio de sus experimentaciones en favor del Imperialismo norteamericano (C.I.A., F.B.I. y M.U.R.O.), como tribuna de sus frustraciones liderescas. "PERO TODO ESTO SE TERMIN! SABEMOS QUIENES SON! LO QUE DESEAN SACAR DE TODO ESTO Y NO LES VAMOS A SERVIR DE TRAMPOLN PARA SUS ASPIRACIONES POLTICAS Y BENEFICIOS PERSONALES ($)! "Compaero Usted Tiene la Palabra... "ATENTAMENTE: Oscar Jofre, Srio. Gral. E.S.C.A..- Valentn Vallejo, Srio. Gral. Voc. 2 Vesp.- Basilio Estrada, Srio. Gral. Prev. 1 Vesp.- Lucrecia Moreno, Sria. Gral. Enfermera." El Partido Obrero Revolucionario (t) (POR-t) public en la pgina 1 de La Voz Obrera del 15 de septiembre de 1968 (11) su resolucin sobre el movimiento estudiantil del 12 de agosto de 1968: "El movimiento estudiantil no puede ms sostenerse dentro de los lmites que lo mantienen las direcciones estudiantiles actuales. Las reivindicaciones que han planteado los estudiantes no se pueden alcanzar si no se unen a los

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obreros para formar el frente obrero-estudiantil, planteando tambin las reivindicaciones del proletariado. La huelga nacional estudiantil no es suficiente para obligar a la burguesa a ceder en las demandas estudiantiles. La libertad de los presos polticos, la derogacin del artculo sobre disolucin social, la desaparicin del cuerpo de granaderos y la renuncia de Cueto, Mendiolea y otros asesinos, slo se pueden alcanzar con la extensin del al (sic) proletariado. Es por eso que la tarea ms importante del estudiantado revolucionario, de las direcciones estudiantiles progresistas es la de ir a las fbricas y barrios obreros a impulsar a los trabajadores a unirse a los estudiantes. "Los estudiantes han derrotado a la burguesa, al gobierno en toda la lnea. La represin asesina de la burguesa se estrell ante la violencia revolucionaria estudiantil. Los estudiantes han impuesto con sus movilizaciones el derecho a la manifestacin pblica. La burguesa ha tenido que soportar dos grandes manifestaciones de estudiantes, maestros y pueblo en general, porque se siente muy dbil y adems confundida, no sabe qu hacer. Hay que ver que en el gobierno burgus la pelea interna es tremenda, no se pueden poner de acuerdo en cmo contener a los estudiantes. Vieron que la represin asesina de policas y ejrcito fracas, porque los estudiantes no se dejaron intimidar. La burguesa quera aterrorizar a los estudiantes y a las masas, a los padres de familia, esa era su intencin y crea que as sucedera. Pero no fue as y hoy no saben qu hacer. No se atreven a seguir reprimiendo porque temen una reaccin de las masas en contra del gobierno y del capitalismo. Pero hay sectores del gobierno que estn dispuestos a seguir la represin ms a fondo. Los nacionalistas no quieren ms enfrentamientos del gobierno con la poblacin y quieren hacer concesiones. "Si el capitalismo se sintiera fuerte ya habra organizado manifestaciones tumultuosas del PRI, aqu en Mxico. Cuando no lo ha hecho es porque no est seguro de lo que pase. Saben que los charros sindicales no pueden movilizar a su antojo al proletariado para apoyar al gobierno y contra los estudiantes; pero tambin temen que una mani-

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festacin de apoyo al gobierno se transforme en apoyo a los estudiantes, ya que stos iban a intervenir en aquella. "Hay que comprender que este movimiento estudiantil es una expresin del ascenso de la Revolucin Mexicana. Como no hay direccin de clase y revolucionaria de las masas, como no hay partido obrero de masas, con programa y objetivos revolucionarios, el ascenso de la revolucin, de la lucha contra el capitalismo y el imperialismo se expresan en los estudiantes. El proletariado y los campesinos luchan a diario, pero en forma fraccionada y separada contra el capitalismo. Los charros sindicales impiden la organizacin independiente de clase de los obreros y los campesinos. La lucha de los estudiantes se ha mantenido y prosperado porque est el apoyo de las masas, de toda la poblacin. Si no hubiera este apoyo ya el gobierno hubiera acabado con este movimiento, a no dudarlo. "Pero el movimiento no puede permanecer indefinidamente dentro de los marcos estudiantiles. Los estudiantes no pueden ser una direccin poltica independiente del proletariado o de la burguesa. O apoya al proletariado o apoya a la burguesa. No hay trminos medios; y los estudiantes de aqu como los de Francia y de todo el mundo, estn por la lucha contra el capitalismo y el imperialismo, estn por el progreso humano, social, estn contra la opresin al pueblo. Entonces, los estudiantes deben reunir a los obreros, hacer que los obreros intervengan con sus reivindicaciones, organizar el frente obrero-estudiantil. De lo contrario se est creando la confusin en la masa estudiantil y se quiere desgastarla en meras manifestaciones de presin a las autoridades burguesas, cuando stas no resolvern los problemas de las masas y los estudiantes. La lucha debe organizarse con los trabajadores. Hay cerca de un milln de obreros en el D.F. y sus alrededores. Es una fuerza inmensa y decisiva anticapitalista y antiimperialista. En todo el pas hay ms de cinco millones de obreros y ms de 12 millones de campesinos. Hay que lanzarse a organizar esa fuerza. El progreso social de Mxico slo se lograr con la lucha organizada de las masas, de obreros, de campesinos y estudiantes.

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"La alimentacin del pueblo, la habitacin higinica, la educacin, el vestido, los salarios humanos, los derechos democrticos de las masas, el derecho de organizacin independiente de las masas, slo se lograrn con la lucha independiente de las masas. Para eso deben luchar los estudiantes y para eso tienen que apoyar a los obreros, fuera los charros sindicales! Que los obreros recuperen sus sindicatos! Que haya asambleas sindicales! Que los obreros discutan libremente cmo apoyar a los estudiantes! "Hay que hacer manifestaciones de obreros y estudiantes y tambin de campesinos. Pero los obreros y los campesinos necesitan de un programa, el programa de revolucin proletaria; los estudiantes deben incorporarse a ese programa. "Los estudiantes deben dirigirse a los centros proletarios, a las fbricas, centros de trabajo, a los petroleros, a los ferroviarios, electricistas, textiles, metalrgicos a las grandes concentraciones de fbricas del norte de la Ciudad a movilizar a los obreros, a crear comits de fbricas y de cada centro de trabajo a crear comits obreros de barrio, de manzana. Hay que ocupar las fbricas en unin de los obreros, as como todos los locales sindicales para expulsar a los charros. Los charros sindicales estn muertos de miedo por el movimiento estudiantil, temen que los obreros salgan independientemente de ellos, que aprovechen la fuerza de los estudiantes. Por eso que ahora el Congreso del Trabajo (Congreso de Charros) realizar asambleas en todo el pas con el fin de orientar a la clase obrera sobre los sucesos estudiantiles. La preocupacin de los charros viene de que hay una vanguardia obrera que quiere intervenir en apoyo de los estudiantes pero llevando la lucha adelante contra el capitalismo. Y los charros quieren salir a cortar esto antes. Por eso mismo no est excluido que algunos charros sindicales apoyen a los estudiantes. "El movimiento estudiantil en unin del proletariado y el resto de las masas deben dirigirse al ejrcito, a los soldados y oficiales nacionalistas, a no reprimir, a poner sus armas al servicio del pueblo; para esto es necesario que el movimiento estudiantil en alianza con el proletariado muestre una solucin clara a los problemas de los soldados y darles

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adems un programa mnimo de reivindicaciones propias, esto influenciar en todo el ejrcito y lo ganar a la lucha revolucionaria. "El B.P. del P.O.R.(t) llama a los comunistas, a los procubanos, a los prochinos y a la tendencia nacionalista a formar un frente nico en apoyo de la lucha de los estudiantes; llama a la UNER a que sta se dirija a su vez a la CNED a formar un frente nico para luchar por la alianza obrero estudiantil, por el cumplimiento del pliego petitorio de los estudiantes del Politcnico, UNAM, Chapingo, Normales, etc.; a luchar por el gobierno obrero estudiantil en las Universidades, por la libertad a todos los presos polticos y sindicales, por la derogacin de los artculos de disolucin social; a llamar al movimiento obrero a realizar un paro general de 24 horas, como medida previa en apoyo a la lucha de los estudiantes. Este movimiento muestra la necesidad de una Central nica de Obreros, de estudiantes y campesinos que sean la base de apoyo para la construccin del Partido obrero Basado en los Sindicatos, que es la organizacin necesaria para la implantacin del Gobierno Obrero y Campesino en Mxico. "Viva la lucha de los estudiantes! "Fuera la intervencin militar en los centros de enseanza! "Por la alianza obrero-estudiantil! "Paro General de todos los obreros en apoyo de los estudiantes! "Partido Obrero Basado en los Sindicatos! "Mxico, D.F., Agosto 12 de 1968. "Bur Poltico del P.O.R.(t) Seccin Mexicana de la IV Internacional."

3.4.- PRESOS POLTICOS

Circul una carta mimeografiada de una pgina de Demetrio Vallejo Martnez, del 7 de agosto de 1968, dirigida a los estudiantes que integran la Facultad de Ciencias Polticas de la UNAM (4):

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"Despus de 18 das de huelga de hambre, en la noche del 5 del actual, fui sacado, violenta- mente de mi celda y llevado a la enfermera, en donde se me amarr los pies sobre una cama y se me puso una camisa de fuerza inmovilizndome totalmente para darme alimentos lquidos por la nariz, con el peregrino pretexto de salvarme la vida, a sabiendas de que lo podran hacer en la forma ms simple: Que el Presidente de la Repblica cumpliera su palabra empeada de concederme el confinamiento. "Lo que reclamo es una cosa muy sencilla: el cumplimiento de la promesa presidencial; y los procedimientos torturantes que estn usando para frustrar ese cumplimiento, no me han arredrado y mi decisin es la de no ceder ante la fuerza bruta que para justificarse, hablan de que no quieren dejarme morir, como si estar ms de 9 aos encarcelado no es ya matar en vida a una persona que no cometi ms "delito" que el de que los trabajadores ferrocarrileros ejercieran el derecho de huelga que la Constitucin les otorga. "Este es el horrendo "crimen" que comet. Por eso mi lucha, que aparentemente es personal, lleva intrnsecamente el acabar con el estado de ilegalidad imperante, restablecer los derechos individuales y colectivos y hacer que impere en su plenitud el orden constitucional. "Confo que en esta dramtica y desigual lucha ma, en la que ustedes estn participando por solidaridad y convencimiento, se convierta, junto con la lucha del estudiantado de la UNAM y del I.P.N., en la fuerza que haga posible que la JUSTICIA y el DERECHO sean respetados en nuestra patria. "Espero que el pueblo y la clase obrera, se unan a los estudiantes y maestros en estas histricas jornadas. "Reciban, mientras tanto, mis fervientes saludos y mi ms grande y franco reconocimiento por el firme apoyo que me estn brindando.

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"Enfermera de la Penitenciara del D. F, a los siete das del mes de agosto de 1968. "DEMETRIO VALLEJO MARTNEZ. "(RBRICA) Por otra parte, se hizo circular la carta mimeografiada de dos pginas de otro de los presos polticos, Vctor Rico Galn, (12), que tambin public la Gaceta Boletn Informativo del Comit Coordinador de Huelga de la UNAM, del 15 de agosto de 1968, en las pginas 2 y 4, y de all la tomamos para su reproduccin: "Crcel de Lecumberri, 12 de agosto de 1968. "Compaeros estudiantes: "No voy a darles las gracias por la lucha que ustedes estn llevando en pro de la libertad de los presos polticos: la solidaridad entre los oprimidos se da sin pretensiones de hacer favor, y se recibe sin esa sensacin levemente humillante que desemboca en agradecimiento. El programa de seis puntos que ustedes han enarbolado como bandera del movimiento popular que hoy encabezan los estudiantes contiene algunas de las reivindicaciones indispensables para que los explotados, los trabajadores de Mxico, puedan organizarse libremente y luchar unidos contra la oligarqua corrompida que traba el desarrollo del pas y lo deforma en beneficio propio y de los monopolios internacionales, principalmente norteamericanos. La libertad de los presos polticos, sindicales y campesinos, de los 85 que estamos en las prisiones del Distrito Federal, y de los miles que hay en todo el pas, constituye un paso indispensable para garantizar las libertades de asociacin, de protesta, de organizacin, en suma. Los ms de nosotros estamos presos por intentar la organizacin combativa del pueblo trabajador, y nuestra prisin, mientras dure, ser un testimonio humillante para todo el pueblo de que la oligarqua ensoberbecida pretende negarle sus derechos ms elementales. Liberarnos ser liberar la fuerza de las masas oprimidas, abrir los canales para su desarrollo y su lucha organizada.

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"Organizaciones seudopopulares, condenadas por su misma mezquindad poltica a nutrir retaguardias y lastres, pretendieron en el pasado aislar la causa de los presos polticos de las reivindicaciones del pueblo trabajador. Del mismo modo que hoy proponen "libertad para los presos estudiantiles", o "libertad para los presos del 26 de julio", procuraron antes presentar la lucha por los presos polticos como un asunto particular y jurdico, como un coro de lamentaciones por las "violaciones a la Constitucin" o por los "sufrimientos de los presos". No solo yo, sino la mayora de mis compaeros, nos hemos opuesto pblicamente desde hace ms de dos aos a esos planteamientos mezquinos y mendicantes. Los presos polticos no sufrimos ms atropellos jurdicos ni ms necesidades que las que sufren los campesinos mexicanos, bajo el imperio de los caciques, autoridades agrarias, latifundistas, lderes venales y guardias blancas; los presos polticos no sufrimos ms atropellos jurdicos ni ms necesidades que las que sufren los obreros mexicanos, explotados por patronos, juntas de conciliacin abiertamente patronales, lderes charros, pistoleros y polizontes de toda laya; los presos polticos no sufrimos ms atropellos jurdicos ni ms necesidades que los estudiantes, sentenciados por la oligarqua a ser capataces de su propio pueblo, a sufrir la presencia en las instituciones de enseanza de provocadores y golpeadores a sueldo, o de la polica y el ejrcito cuando fallan "porras" y "muros"; los presos polticos no sufrimos ms atropellos jurdicos ni ms necesidades que los maestros, condenados a sueldos inferiores a los de los granaderos, calumniados, golpeados y escarnecidos cada vez que salen a luchar por sus intereses y por la educacin nacional; los presos polticos no sufrimos ms atropellos jurdicos ni ms necesidades que los mdicos mexicanos, privados de libertad de reunin en los hospitales, perseguidos y fichados en listas negras, amenazados de la manera ms humillante por el oscuro burcrata que nos gobierna. "Los presos polticos corremos nuestra suerte con dignidad y con orgullo, porque es la suerte de la inmensa mayora del pueblo mexicano. Y no nos lamentamos, no pedimos nada. Hay hombres que carecen de libertad dentro de estas murallas, y hay hombres que carecen de libertad fuera

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de ellas porque slo son libres los que luchan, los combatientes. Nosotros nos sentimos libres, nos sentimos en pie de lucha, porque aguzamos el odo para percibir, aun a travs de estas murallas, el rumor creciente de las luchas heroicas de nuestro pueblo. Hace dos aos, cuando nos apresaron, ese rumor era apenas audible. Haba que tener mucha fe, confianza en el pueblo, para or su voz, cuando no tena canales de expresin y cuando los que se decan sus voceros, los intelectuales "comprometidos", callaban cobardemente. La mayora de nosotros tuvimos fe y confianza en el pueblo. Pese a que los medios para ello eran limitados y azarosos, lo manifestamos as pblicamente. Y, muy poco tiempo despus, el pueblo nos tendi la mano en la hermosa batalla de Morelia. "Desde entonces, el mapa de Mxico ha brillado con nuevos puntos de gloria en todos los rumbos del pas, y hoy, el lejano rumor de las luchas populares salta las murallas de las prisiones convertido en un clamor formidable. Qu importa, pues, nuestra suerte como individuos? Lo que importa es que los oprimidos se han puesto en pie de lucha y que el enemigo comn ha fracasado en su intento de aterrorizar al pueblo con asesinatos, con crceles, con todos los instrumentos de la represin. Por encima de la mezquindad poltica de quienes slo son la vanguardia de la conciliacin y las transacciones cobardes, el pueblo trabajador comprendi desde el primer momento que nuestra causa era su causa y que la lucha por la libertad de los presos polticos era y es inseparable de la lucha por sus reivindicaciones concretas, por sus libertades democrticas en primer lugar, pues ellas constituyen la condicin indispensable para reconquistar sus propias organizaciones, sus sindicatos, sus ligas de comunidades agrarias, etctera, etctera. Desde el primer da, los ms de nosotros confiamos en el pueblo, y ha sido el pueblo, nadie ms que el pueblo, el que desde el primer da nos tendi su mano solidaria. "El principal objeto de esta carta es, precisamente, comunicarles nuestra experiencia. Los estudiantes han estado a la cabeza de las luchas populares que se han reido en todo el pas, y hoy mantienen ese lugar de vanguardia con un

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herosmo que crece por momentos y aterroriza a la oligarqua. Ninguna de las organizaciones tradicionales de la izquierda, ninguno de sus lderes, han sido capaces de dirigir y organizar el movimiento. Los maestros de enseanza media y superior se han sumado a l, y, si bien algunos de ellos manifiestan solidez y combatividad, es de preverse, que, en conjunto, se vayan convirtiendo gradualmente en una ala derecha del movimiento y, al final, en un lastre y en un freno. Los estudiantes deben de tener esto presente para no dejarse dividir o desmoralizar. La experiencia del movimiento mdico es aleccionadora: los mdicos de base se sumaron a los residentes e internos columna vertebral de la lucha- con gran entusiasmo, al principio; despus, cuando los caminos legales se cerraron y hubo necesidad de pelear en el verdadero sentido de la palabra, la mayora desert. "La perspectiva de desarrollo del movimiento que hoy encabezan los estudiantes est en los trabajadores. Creo que ustedes lo comprenden as. Pero hay que fortalecer esa conviccin. Cuando, en las grandes manifestaciones que ustedes realizan, el pueblo les lanza desde los edificios pedazos de plstico o de papel para protegerse de la lluvia; cuando gentes (sic) pobres, que muestran en su indumentaria que apenas disponen de lo necesario para sobrevivir, se acercan a los manifestantes, los aplauden, acogen su propaganda y tratan de corresponder repartiendo entre ellos pan o fruta; cuando todo eso sucede, es porque el pueblo, aun sin el control de sus propias organizaciones, aun sin posibilidad de hacer or su gran voz, busca los canales para expresarles su apoyo, su solidaridad, su aliento. Y ese mensaje del pueblo es tanto ms hermoso y conmovedor, cuanto que, cegados los conductos normales por la represin, se transmiten gestos humildes y sencillos. Od al pueblo, estudiantes! Aguzad el odo para sensibilizarlo al rumor que crece, porque ese rumor ser muy pronto el clamor inmenso de las luchas decisivas! "Los obreros, los campesinos, los maestros, los mdicos, los trabajadores en su conjunto, no estn ausentes de la lucha. Estn con ustedes plenamente, hasta extremos que ahora son difciles de imaginar. Lo que sucede es que los

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trabajadores no tienen la libertad para movilizarse que tienen ustedes. Los trabajadores slo pueden movilizarse de manera organizada, en conjunto, en sus organismos de clase. Sera infantil, caer en al desmoralizacin por ello. Es necesario comprender todo lo que los trabajadores arriesgan y ofrecerles una perspectiva de victoria. Por eso ha sido correcto mostrar la fuerza organizada del movimiento en las grandes manifestaciones pacficas. Pero hay que entender, el mismo tiempo, que el camino legal y pacfico tiene lmites muy preciso, sobre todo cuando el enemigo no respeta siquiera sus propias leyes, las que l hizo y estara tericamente, obligado a respetar antes que nadie. No pueden los oprimidos defender un legalismo que los desmoviliza, que los deja inermes ante los atropellos feroces de la oligarqua. Entender que el ala derecha de ustedes est presionando ya por el lado de legalidad paralizante es una necesidad imperiosa. "Reciban un saludo fraternal y revolucionario. "VCTOR RICO GALN."

3.5.- BIBLIOGRAFA
Los campesinos jarochos respaldan a Daz Ordaz. Novedades, 6 de agosto de 1968; pgina 17. Confederacin Nacional Ganadera.- Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 6 de agosto de 1969; pgina 14. Gobierno Constitucional del Estado de Guerrero.- Telegrama ordinario; C. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 6 de agosto de 1968; pgina 12. Gobierno Constitucional del Estado de Hidalgo y otros.- Sr. Presidente de la repblica Lic. don Gustavo Daz Ordaz. Novedades 6 de agosto de 1968; pgina 14. Ha sonado la hora de definirnos y defendernos; reproduccin de la publicacin semanal No. 140 de "RESUMEN". Exclsior, 6 de agosto de 1968; pgina 20. gina 4. Muoz Cota, Jos.- Poltica realista. Novedades, 6 de agosto de 1968; p-

Partido Popular Socialista.- Manifiesto; contra la provocacin antinacional, unidad del pueblo. Exclsior, 6 de agosto de 1968; pgina 22.

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6.

Quedan bien presos 5 agitadores. Novedades, 6 de agosto de 1968; pgina

Saravia, Carlos de.- Desde Madrid; alarmismo en Espaa sobre los disturbios. Novedades, 6 de agosto de 1968; pgina 2. Secretara de Educacin Pblica.- /Exmenes finales del 12 a 24 de agosto/. Novedades, 6 de agosto de 1968; pgina 16. Sindicato Industrial de Trabajadores Mineros, Metalrgicos y Similares de la Repblica Mexicana.- Telegrama urgente; C. Lic. Don Gustavo Daz Ordaz, presidente constitucional de los estados Unidos Mexicanos, Palacio Nacional. Novedades, 6 de agosto de 1968; pgina 13. Sindicato nico de Trabajadores del Departamento del Distrito Federal.Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz; presidente constitucional de los Estados Unidos Mexicanos. Exclsior, 6 de agosto de 1968; pgina 19. Sindicato nico de Trabajadores del Departamento del Distrito Federal.Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 6 de agosto de 1968; pgina 12. Sociedad Agronmica Mexicana.- Al C. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 6 de agosto de 1968; pgina 21. Sociedad Agronmica Mexicana.- Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 6 de agosto de 1968; pgina 8. Sociedad Agronmica Mexicana; Seccin Jalisco.- Telegrama ordinario; Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz; presidente de la repblica; palacio nacional. Novedades, 6 de agosto de 1968; pgina 7. Valderrama, Jos.- No se alter el orden en la manifestacin estudiantil; encabezada por maestros de Politcnico transcurri sin incidentes de violencia. Novedades, 6 de agosto de 1968; pginas 1 y 6. Zea, Leopoldo.- Reafirmacin de la autonoma universitaria. Novedades, 6 de agosto de 1968; pgina 4. (Editorial). Crdenas Cruz, Emilio.- Hablarn con el Regente los estudiantes del poli. Diario de la Tarde, 6 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Conferencias sobre la autonoma universitaria. El Universal Grfico, 6 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Lanzan amenazas los politcnicos. El Universal Grfico, 6 de agosto de 1968; pgina 9. Audaz explicacin de los actos juveniles, "nosotros tratamos con el mundo que los adultos nos han dado..." Ovaciones segunda edicin, 6 de agosto de 1968; pginas 1 y 8.

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Davo Lozano, Jorge.- Irresponsabilidad de los corresponsales extranjeros. Ovaciones segunda edicin, 6 de agosto de 1968; pginas 1 y 8. (rbita 68/p.m.) Presentaron sus peticiones los estudiantes. Ovaciones segunda edicin, 6 de agosto de 1968; pginas 1 y 8. Suspenden clases en secundarias. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 6 de agosto de 1968; pgina 3. Academia Mexicana de la Educacin.Novedades, 7 de agosto de 1968; pgina 21. Seor Lic. Gustavo Daz Ordaz.

Actitud de los genuinos estudiantes; se defiende la Universidad; malevolencia por fuera. Novedades, 7 de agosto de 1968; pgina 4. (Editorial). "Barrio latino" Siempre!, 7 de agosto de 1968. (Vida pblica). Comit de Accin Social y Cultural, A. C.- C. Lic. don Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 7 de agosto de 1968; pgina 7. Confederacin Nacional de Productores de Coco y sus Derivados.- El campo: eterno baluarte de la Revolucin Mexicana; Sr. Lic. don Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 7 de agosto de 1968; pgina 18. gina 15. CROC y CTM.- Veracruz presente! Novedades, 7 de agosto de 1968; p-

Despus de los hechos del 26 de julio... Suceso para todos, 10 de agosto de 1968; pginas 3 y 5. Ejecutivos de Prensa, A. C.- Telegrama urgente al Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 7 de agosto de 1968; pgina 14. Gobierno Constitucional del Estado de Nayarit y otros.- Seor licenciado Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 7 de agosto de 1968; pgina 10. Gobierno Constitucional del Estado de Nayarit y otros.- Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 7 de agosto de 1968; pgina 13. Gobierno Constitucional del Estado de Nuevo Len.- Telegrama al C. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 7 de agosto de 1968; pgina 16. Gmez Jara, Francisco A.- Un "mayo rojo" para el Politcnico. Sucesos para todos, 19 de agosto de 1968; pginas 48 y 49. Hernndez Muoz, Francisco.- A dnde vamos, por fin? Novedades, 7 de agosto de 1968; pgina 5. (Tribuna nacional). Illich, Ivn.- La escuela, esa vieja y gorda vaca sagrada; en Amrica Latina abre un abismo de clases y prepara a una elite y con ella al fascismo. Siempre!. 7 de agosto de 1968; pginas 30 a 34.

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Liga de Comunidades Agrarias y Sindicatos campesinos y Vieja Guardia Agrarista del Estado de Veracruz.- Veracruz presente! C. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 7 de agosto de 1968; pgina 20. de 1968. No completaron su programa los maestros del IPN. Novedades 7 de agosto

Declaracin del Presidium del Comit Central del Partido Comunista Mexicano en Mxico ante los sucesos estudiantiles. Siempre!, 7 de agosto de 1968; pgina 66. Profesores de la Escuela Nacional Preparatoria; Comisin de Prensa.- A la opinin pblica. Exclsior, 7 de agosto de 1968; pgina 21. Silva Garca, Pablo; Cabrera Salazar, Jorge; Gudio Daz Manuel y otros.Telegrama ordinario al Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 7 de agosto de 1968; pgina 16-A. Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin.- Al magisterio nacional; al movimiento organizado de Mxico; a la opinin pblica. Novedades, 7 de agosto de 1968; pgina 14. Sindicato Nacional de Trabajadores de Salubridad y Asistencia; Comit Ejecutivo Nacional.- Felicitacin C. Lic. Don Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 7 de agosto de 1968 pgina 17. Tizoc Publicidad, S. A. y Bur General de Servicios, S. A..- Seor licenciado don Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 7 de agosto de 1968; pgina 12. Unin de Burocratas de Pnuco, Ver. y otros.- Veracruz presente! C. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 7 de agosto de 1968; pgina 23. Unin de Introductores de Carne y sus Derivados del Estado de Mxico, A. C.- Carta abierta; C. presidente constitucional de los Estados Unidos Mexicanos, Sr. Lic. don Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 7 de agosto de 1968; pgina 21. Unin Nacional de Avicultores.- Telegrama urgente al Sr. Lic. Don Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 7 de agosto de 1968; pgina 16-A. Vallejo Martnez, Demetrio.- A los estudiantes que integran la Facultad de Ciencias Polticas de la UNAM. Mxico, 7 de agosto de 1968; 1 pgina mimeografiada. Delgadillo, Erubiel.- Planteles universitarios se suman al paro del IPN. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 7 de agosto de 1968; pgina 7. Gobierno Constitucional del Estado de Puebla.- Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Ovaciones segunda edicin, 7 de agosto de 1968; pgina 4. Iniciaron paros en las escuelas de la universidad. Ovaciones segunda edicin, 7 de agosto de 1968; pginas 1 y 8.

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Corona del Rosal, Alfonso.- Respuesta a los estudiantes. Mxico, 8 de agosto de 1968; 1 pgina. Central Nacional de Estudiantes Democrticos; Comit Ejecutivo Nacional.- Manifiesto. Mxico, 9 de agosto de 1968; 1 pgina mimeografiada. Es responsabilidad de los padres la conducta que siguen sus hijos; los jvenes son manejados fcilmente por los agitadores. El Sol de Mxico primera edicin, 9 de agosto de 1968; pgina 2. Escalante, Bernardo.- La inquietud estudiantil. El Sol de Mxico segunda edicin, 9 de agosto de 1968; pgina 2. Aceptan Massieu y FNET las comisiones mixtas; investigarn si hubo atropellos policiacos; respuestas afirmativas a las propuestas del regente Corona. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 9 de agosto de 1968; pginas 1 y 10. Campos, Rosa Mara.- Dnde estn los muertos? Ovaciones segunda edicin, 9 de agosto de 1968; pgina 1. Castillo Surez, Carlos.- Rechazaron los universitarios el llamado del regente. Ovaciones segunda edicin, 9 de agosto de 1968; pginas 1 y 8. Davo Lozano, Jorge.- Triste balance darn los desrdenes estudiantiles. Ovaciones segunda edicin, 9 de agosto de 1968; pgina 1. (rbita 68/p.m.) Reparten volantes y molestan a gente del pueblo. Ovaciones segunda edicin, 9 de agosto de 1968; pginas 1 y 8. Torres Duque, Ral.- Mar de fondo, desorientacin y elementos extraos en prefabricada agitacin; manos fuera del Politcnico! exige el director G. Massieu. Ovaciones segunda edicin, 9 de agosto de 1968; pginas 1 y 8. Torres Duque, Ral. Violento "yo acuso" de los estudiantes tcnicos "el conflicto es poltico no estudiantil"; el lder estudiantil Jofre denuncia intereses extraos en los desrdenes. Ovaciones segunda edicin; pginas 1 y 8. La autonoma de la universidad es intocable. El Heraldo de Mxico, 10 de agosto de 1968. (Editorial). Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas; Consejo Tcnico Consultivo Escolar y otros.- Dr. Guillermo Massieu Helguera director general del Instituto Politcnico Nacional. Exclsior, 10 de agosto de 1968. de 1968. Heredia, Martn.- La mano extendida. El Heraldo de Mxico, 10 de agosto Investigacin a fondo. Exclsior, 10 de agosto de 1968. (Editorial). Mendivil, Leopoldo.- Los alumnos del Politcnico en peligro de perder el ao; las peticiones del estudiantado al sr. presidente. El Heraldo de Mxico, 10 de agosto de 1968; pginas 1 y 9.

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Ortega G., Antonio.- Habla el director del Politcnico; pide a los alumnos rechazar a la gente ajena al Instituto. Exclsior, 10 de agosto de 1968; pginas 1, 11 y 13. En paro indefinido 90 mil estudiantes universitarios. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 10 de agosto de 1968; pginas 1 y 11. Manifestaciones estudiantiles. Correo del Sur, 11 de agosto de 1968. La subversin comunista ha clavado sus garras en Mxico; los verdaderos enemigos de la universidad (tomado de la revista "Resumen" del pensamiento libre de Mxico, nmero extra, publicado por el Comit Renovador Universitario C.R.U.). Novedades, 11 de agosto de 1968; pgina 12. El caso estudiantil. (Editorial). Correo del Sur, 11 de agosto de 1968, pgina 1.

Jofre, Oscar; Vallejo, Valentn; Estrada, Basilio y Moreno, Lucrecia.- Interrogantes? Exclsior, 1 de agosto de 1968; pgina 26. Jofre, Oscar; Vallejo, Valentn; Estrada, Basilio y Moreno, Lucrecia.Quines son y a qu se dedican los dirigentes del Comit Coordinador de Huelga del I.P.N.? Exclsior, 11 de agosto de 1968; pgina 30. Aguilar, Alonso; Alfaro Siqueiros, David; Aguirre, Ignacio y otros.- Los estudiantes defienden los derechos de todo el pueblo. Mxico, 9 de agosto de 1968; 11 pginas. Texto publicado en El Da el 12 de agosto de 1968. D.F.; granaderos y orden pblico. Tiempo, 12 de agosto de 1968; pginas 24 y 25. (Capital y provincia). No vale la pena defender y cuidar lo que se ha reunido con tanto sacrificio? (Texto ntegro del discurso que el Presidente Gustavo Daz Ordaz pronunci en Guadalajara, Jal. el 1o. de Agosto, con motivo de la comida que, en su honor y el de su esposa, se ofreci en la Casa de Gobierno de aquella localidad). Tiempo, 12 de agosto de 1968; pginas 12 y 13. Poltica; alerta a la juventud. Tiempo, 12 de agosto de 1968; pginas 8 y 9. (Jornadas nacionales). Poltica; conspiracin reaccionaria? Tiempo, 12 de agosto de 1968; pgina 7. (Jornadas nacionales). Presidencia; sexagsima gira. Tiempo, 12 de agosto de 1968; pginas 4 y 5. (Jornadas nacionales). Rico Galn, Vctor.- Carta al Consejo Nacional de Huelga desde la Crcel de Lecumberri. Mxico, 12 de agosto de 1968; 2 pginas mimeografiadas. Los estudiantes se oponen a la huelga; excepto en el IPN y la UNAM, hoy se iniciaron los exmenes. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 12 de agosto de 1968; pginas 1 y 8.

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Frente Universitario Mexicano.- Ciudadano!... ya pensaste en: ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 12 de agosto de 1968; pgina 11.

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4.- TERCERA MANIFESTACIN 4.1.- DOCUMENTOS REPRODUCIDOS

1.- Acevedo, Guadalupe; Suzn, Margarita y otros.- Relacin de los hechos; agosto 13 a 26. Revista de la Universidad de Mxico, septiembre de 1968. 2.- Rulfo, Juan; Bauelos, Juan y otros.- Protesta de intelectuales y artistas. El Da, 15 de agosto de 1968. 3.- Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Consejo Universitario.- Declaracin pblica en sesin extraordinaria del 15 de agosto de 1968. Ciudad Universitaria, agosto de 1968; 2 pginas. 4.- Surez, Luis.- Al abrir el dilogo con Siempre! los dirigentes del movimiento juvenil dicen qu quieren y por qu luchan. Siempre!, 28 de agosto de 1968; pginas 16 a 19. 5.- Central Nacional de Estudiantes Democrticos; Federacin de Estudiantes Campesinos Socialistas de Mxico y otros.- II encuentro nacional de dirigentes estudiantiles; convocatoria. 18 de agosto de 1968; 1 pgina. 6.- Teissier, Ernesto Julio.- Ha pasado, de veras, la cresta de la ola? Novedades, 18 de agosto de 1968; pginas 1 y 2 (D domingo a domingo). 7.- Movimiento Revolucionario del Magisterio; Consejo Directivo Nacional.- El M.R.M. se dirige a los estudiantes del pas, al magisterio nacional, a la opinin pblica. El Da, 19 de agosto de 1968; pgina 8. 8.- Abreu Gmez, Ermilo; Alfaro Siqueiros, David y otros.Est amenazado el porvenir democrtico de la nacin. El Da, 21 de agosto de 1968. 9.- Flores Olea, Vctor.- La respuesta democrtica. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pginas 4 y 5.

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10.- Gonzlez Casanova, Pablo.- Aritmtica contrarevolucionaria. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pginas 2 a 4. 11.- Comits Ejecutivos Delegacionales del Sector Politcnico.- Llamamiento a las autoridades, a los maestros, a los estudiantes y a la opinin pblica. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de agosto de 1968; pgina 11. 12.- Martnez de Len, Juan.- El problema juvenil; el privilegio de ser estudiante. Novedades, 22 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. 13.- El gobierno federal ofrece solucin al conflicto estudiantil; invita a plticas el Srio. de gobernacin; maestros y alumnos sern odos; el objeto, salvar el ao escolar. Exclsior, 23 de agosto de 1968; pginas 1 y 11. 14.- Garro, Elena.- Los intelectuales y los estudiantes; el complot de los cobardes; un anlisis de la violencia. Revista de Amrica, 24 de agosto de 1968; pginas 20 y 21. 15.- Martnez de Len, Juan.- El problema estudiantil; la imitacin extralgica. Novedades, 25 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. 16.- Sociedad de Padres de Familia de la Escuela Prevocacional No. 2.- Al pueblo de Mxico. El Da, 25 de agosto de 1968. 17.- Teissier, Ernesto Julio.- El conflicto que fue estudiantil; se atisba, por fin, un arreglo. Novedades, 25 de agosto de 1968; pginas 1 y 2 (D domingo a domingo). 18.- Frente Universitario Mexicano.Exclsior, 26 de agosto de 1968. Pobre universidad!

4.2.- CRONOLOGA
La Revista de la Universidad de Mxico nos da su narracin de hechos (1) del 13 al 26 de agosto de 1968:

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"Agosto. "Martes 13 "Un contingente de 150 mil personas, formado por estudiantes del Politcnico, UNAM, Normales, Chapingo, etc., maestros y pblico en general desfil desde el Casco de Santo Toms hasta el Zcalo. La Coalicin de Maestros encabez la manifestacin que se llev en absoluto orden. "En el mitin con que culmin en el Zcalo la manifestacin, se dijo: "Flix Raimondi, a nombre del IPN: el mitin es la respuesta a la falta de atencin de las autoridades hacia las legtimas demandas del pueblo de Mxico y por las atrocidades cometidas por los granaderos y el ejrcito. Afirm que la polica apoya a los "gangsters" sindicales contra el pueblo, que "nos apoya en la lucha contra la represin y por la democratizacin de las instituciones". "Jos Tayde Aburto, de Chapingo: Acus a la prensa reaccionaria y afirm que Mxico, pas con 10 millones de hambrientos y 10 de analfabetos, es un pas en el que slo una camarilla que est en el poder impone su verdad y su ley; critic a los lderes "charros" y a los burgueses industriales y banqueros. Dijo que los estudiantes acabarn con los organismos apcrifos. "Fausto Trejo, de la Coalicin de Maestros, dijo que estaba ah por propia voluntad y conciencia y que era absurdo que a los dirigentes de un movimiento que defiende las libertades constitucionales se les tache de agentes de la CIA. Pidi la libertad de los presos polticos y anunci la creacin del tribunal de la cultura. "Ariel Contreras, de la Escuela Nacional de Maestros: a la juventud corresponde luchar por formas de vida racionales y libres. "Eduardo Valle de la UNAM: El movimiento tiene ahora carcter de lucha popular. Recomend vigorizar las brigadas

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polticas para ir a las fbricas y a las colonias proletarias y explicar al pueblo los motivos del movimiento. Seal que el conflicto demostr que es falso que Mxico sea un pas con estabilidad poltica y llam caduco al rgimen, el cual no permite libertades sindicales. "Mircoles 14 "Carta abierta al Presidente de la Repblica por la Confederacin de Jvenes Mexicanos. "El problema suscitado entre los estudiantes de la capital y fuerzas represivas que abusaron de su funcin estrictamente preventiva, creando por su ausencia de tino un conflicto cada vez ms profundo cuando en su origen pudo haber sido simplemente motivo de sancin escolar. "Como hasta el momento no se han resuelto las peticiones de los estudiantes, venimos ante usted para que se avoque a dialogar personalmente con los estudiantes. "Adems, ponemos en sus manos la solucin al problema y que los culpables de haber herido y matado estudiantes no han renunciado o pedido licencia, actitud que avalara el ms elemental sentido de dignidad personal. "Los estudiantes no vivimos fuera del contexto social, nos sentimos identificados con los obreros y los campesinos y luchamos por el engrandecimiento, justicia social y ampliacin del rgimen democrtico de nuestro pas. "La Universidad del Valle de Mxico (ex Instituto Harvard), institucin educativa privada de enseanza superior, se declar ayer en paro indefinido en apoyo del movimiento estudiantil. De inmediato se constituy un comit de huelga para relacionarse con el Comit Nacional de Huelga. "Hoy debieron iniciarse los exmenes finales en las escuelas de enseanza media y superior; sin embargo, los estudiantes reafirmaron que el movimiento contina y que no se presentarn a exmenes.

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"Las siguientes instituciones se sumaron al movimiento: "Tecnolgico de Durango y Orizaba, estudiantes, profesores e investigadores de El Colegio de Mxico y la Escuela de Antropologa e Historia, as como el un grupo de intelectuales y artistas. "Los estudiantes de las Escuelas de Economa, Filosofa y Letras, y de la Facultad de Derecho y la Preparatoria "Artculo Tercero" de la Universidad Veracruzana, decretaron un paro y manifestaron frente al palacio de gobierno de Jalapa. "En la UNAM, continua la huelga. "Jueves 15 "En la Asamblea Plenaria de la Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior se tomaron los siguientes acuerdos: "Se puede establecer el dilogo con las autoridades si estos garantizan la resolucin de las demandas. "La mejor garanta es que se resuelva por lo menos una de ellas. "Se aplazaron los exmenes hasta que sea conveniente y necesario y se agoten los programas. "El martes 20 se realizar un debate pblico en la explanada de la rectora; se invitar a diputados y senadores. "El movimiento -se dijo- no tiene el carcter de provocacin ni es aventurero. "El Sindicato de maestros de la UNAM expres su solidaridad con la protesta. El CNH inform que los familiares de los estudiantes desaparecidos estn siendo aterrorizados para que no declaren.

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"El CNH cit a una conferencia de prensa que se celebrar el sbado 20 a las 8 horas (sic). "Las escuelas de Comercio, Diseo Industrial, Ciencias Polticas, Sociologa y Antropologa de la Universidad Iberoamericana, decretaron ayer el paro de sus actividades acadmicas, en solidaridad al pliego petitorio elaborado por el CNH. "El MURO afirm que, en la manifestacin del martes pasado estuvieron actuando directamente algunos agentes del castrismo en Mxico. Para fundar su aserto dice que entre aquellos estaban Manuel Marcu y Heberto Castillo, quienes estuvieron dando consignas sobre la marcha a las infanteras de la juventud comunista, cuyos dirigentes iban "rindiendo culto al agitador comunista Ernesto Che Guevara". "Adolfo Christlieb Ibarrola, presidente del PAN dijo: "Es necesario que se aclaren los orgenes reales, los alcances y las conexiones que dentro y fuera del pas pueden tener los sucesos para enjuiciar debidamente la situacin. Es necesario que, de una parte, los estudiantes reconozcan que el gobierno no puede actuar bajo amenazas de nuevas violencias y que, de otra, las autoridades eviten que en su nombre haya quienes estn exaltando los nimos contra los estudiantes para buscar si llega el caso un enfrentamiento de grupos civiles en contra de los mismos. El mismo dirigente seala que trtese de conjura grave o de agitacin oportunista, lo cierto es que sus autores encontraron un ambiente propicio que no se explica por generacin espontnea y que los acontecimientos estudiantiles hicieron aflorar un clima de inconformidad que obedece a causas profundas, como pueden ser: la corrupcin de dirigentes juveniles, las reformas universitarias superficiales y burocratizadas, la preeminencia del inters utilitario, la angustia de los jvenes, las carencias econmicas de las grandes mayoras, la desocupacin y la subocupacin creciente en el campo y en la ciudad, las estructuras polticas cerradas, etc.

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"El Consejo Universitario -en una sesin extraordinariadebati durante ms de cuatro horas el conflicto estudiantil. La reunin no tiene precedentes en la vida de la Universidad. Se nombr una comisin de 21 personas, la cual elabor este proyecto de demandas: (se reproducen mas adelante como documento 3). "Viernes 16 "El DDF inform que el doctor Guillermo Massieu, en un escrito dirigido al Lic. Alfonso Corona del Rosal, comunic que haba designado a cinco profesores para que formen parte de la comisin que el propio Jefe del Departamento del Distrito sugiri se creara, para "deslindar la responsabilidad de algunos funcionarios de la polica" en los sucesos estudiantiles. El doctor Massieu seala que un sector importante de maestros y l mismo piensan que la oferta del licenciado Corona del Rosal "implica una puerta abierta para resolver algunos de los problemas que se han planteado". "El DDF inform tambin que tanto la FNET como el Consejo Nacional de Huelga de los Estudiantes Tcnicos (dependiente de la FNET), le comunicaron que ya designaron a seis estudiantes para integrar la comisin mixta que, segn Corona del Rosal, se encargara de hacer una amplia investigacin de los "lamentables sucesos acaecidos en la ciudad recientemente y sancionar, en su caso, a quienes puedan resultar culpables". "El Consejo Nacional de Huelga anunci que las brigadas polticas estudiantiles iniciarn hoy "una intensa campaa de difusin del movimiento en la ciudad, por medio de mtines relmpago". "El Conservatorio Nacional de Msica y la Escuela Normal Superior se declararon en huelga solidaria con el movimiento y, de inmediato, sus comits de lucha se unieron al Consejo Nacional de Huelga. Ambas instituciones deberan haber iniciado ya sus exmenes de fin de cursos.

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"En la Universidad Iberoamericana se iniciaron paros en el ciclo preparatorio. "El presidente de la Federacin Estudiantil de Sociedades de Alumnos de la Iberoamericana (FESAI), en asambleas realizadas, ha tomado conciencia de la magnitud del problema; est preocupado ante el conflicto y a favor del movimiento estudiantil. Sin embargo, aclar, la participacin de las escuelas de Universidad Iberoamericana es hecha en forma independiente de la FESAI, que ha dejado en libertad a cada plantel para asumir la posicin que consideren ms conveniente ante el movimiento. El problema suscitado por el enfrentamiento entre cuerpos represivos y estudiantes, trasciende los lmites del pliego de demandas formuladas por el estudiantado. El movimiento estudiantil mexicano, que se inserta en la corriente generalizada de sucesos juveniles que estn ocurriendo en todo el mundo, constituye una reaccin ante la existencia de "un gobierno caduco", de estructuras injustas y de formas de vida sin sentido. "La generacin 1965-68 de pasantes de la Escuela Superior de Ciencias Fsico-matemticas, decidi suspender definitivamente sus festejos de graduacin y acord entregar al Consejo Nacional de Huelga los fondos recaudados para bailes y otras ceremonias. "El Consejo de Profesores de la Escuela Superior de Ingeniera Qumica e Industrial Extractiva (ESIQUE), acord solidarizarse con el movimiento estudiantil y actuar dentro de la Coalicin de Maestros de Enseanza Media y Superior. "En al Vocacional 5, el Comit de Lucha organiz una asamblea de padres de familia, a la que asistieron ms de 500 personas, para explicarles la naturaleza del movimiento estudiantil. Los padres de familia expresaron su solidaridad con la huelga y su indignacin por el allanamiento del plantel por los granaderos y el ejrcito. "El Comit de Escritores y Artistas, formado en apoyo del movimiento estudiantil, en una asamblea realizada en la Ciudad Universitaria, reiter su protesta ante las autoridades por la violacin de la Autonoma y por el empleo de ar-

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mas contra gente indefensa. Acordaron enviar telegramas al Presidente Daz Ordaz y al Congreso de la Unin, en los cuales exigen la solucin del conflicto de acuerdo con el pliego petitorio del Consejo Nacional de Huelga. "El Partido Obrero Revolucionario, Seccin Mexicana de la Cuarta Internacional, declar que la alianza de obreros, campesinos y estudiantes es una necesidad objetiva y hace un llamado al Consejo Nacional de Huelga para realizar el 2o. Congreso Nacional de Estudiantes. "El MURO declar que detrs del movimiento estudiantil est el castrocomunismo y acus al Consejo Universitario de ser escenario de agitacin comunista. "El Frente Universitario Mexicano, organismo afn al MURO, denunci ante la Secretara de Gobernacin y la Procuradura General de la Repblica, la accin subersiva (sic) de Manuel Marcu Pardias, El de Gortari, Heberto Castillo y otros, y se extrao de la falta de inters de las dependencias gubernamentales por reprimir tal accin subversiva. "Sbado 17 "Se realiz una conferencia de prensa, convocada por el Consejo Nacional de Huelga, en el auditorio de la Vocacional 5. En ella el CNH, expres que continuar la huelga hasta que no sean resueltos todos los puntos del pliego petitorio. "El CNH, sostiene la posicin de que no se establecer un dilogo privado, sino que debe ser pblico y abierto; que no se aceptar ninguna comisin intermediaria. Tambin expres que desconoce la lista de muertos y heridos publicada con su firma. "Jos Cebreros, presidente de la FNET, dijo que ya estaban designados los miembros que formara la comisin propuesta por Corona del Rosal y que seran tres integrantes del Comit Ejecutivo Nacional de la FNET y tres secretarios generales de las escuelas tcnicas para cubrir la parte es-

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tudiantil. Afirm asimismo que por parte de los maestros ya haban sido nombrados cuatro profesores, uno por cada una de las escuelas superiores de Medicina, Economa e Ingeniera Mecnica Elctrica y por el Crculo de tecnolgicos. "Los profesores de la Coalicin de Maestros se negaron a formar parte de la comisin mencionada, dado que sta "es un intento de dividir a los estudiantes". "Las delegaciones sindicales de profesores de numerosas escuelas del IPN, publicaron un manifiesto dirigido a la opinin pblica en el que se afirma: "el profesorado organizado del IPN desde el primer momento se solidariza con la actitud reprobatoria que han asumido estudiantes y autoridades del Instituto, ante la agresin policiaca". "La Unin de Choferes Taxistas de transportacin Colectiva, A. C. y la unin de taxistas de Reforma y Ramales A. C., difundi (sic) un manifiesto en el que dice que los trabajadores del volante reconocen la justicia de las demandas estudiantiles. "Los estudiantes continuaron realizando mtines. "El Departamento del Distrito Federal inform ayer que, respecto de la integracin de la Comisin que llevar a cabo una investigacin exhaustiva de los hechos, sern invitados representantes de otros sectores de la opinin pblica, por ejemplo, padres de familia, interesados en esclarecer la verdad de los incidentes ocurridos. "El Comit Nacional de Huelga desaprob la forma en que se est integrando la Comisin que propuso Corona del Rosal. "Domingo 18 "Se celebr un festival popular, en la explanada de la Ciudad Universitaria. Participaron numerosos jvenes, intelectuales y artistas. Un acto semejante, aunque ms breve, se desarroll en Zacatenco.

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"La Universidad de Oaxaca se declar en huelga indefinida, en solidaridad con el movimiento estudiantil. La huelga fue decretada por el Frente Estudiantil Oaxaqueo, que encabeza Abraham Martnez lvarez. Los estudiantes ocuparon todas las escuelas y el edificio central de la Universidad, en forma pacfica. "El Consejo Nacional de Huelga reiter su invitacin a los diputados para participar en el debate programado para maana en Ciudad Universitaria. "En crculos parlamentarios se dijo que ningn diputado asistir al debate en la Ciudad Universitaria. La invitacin fue calificada como una trampa en la que torpemente se intenta atrapar a los legisladores, con fines de agitacin y propaganda contraria a una solucin satisfactoria del conflicto estudiantil. Cualquier senador o diputado que se presentara a dialogar, expondra invariablemente no slo el respecto que se le debe al Congreso de la Unin, sino su propia investidura de legislador; se convertira en protagonista y vctima de un espectculo inquisitorial. "Apareci un desplegado firmado por 860 maestros del IPN en el cual, dirigindose a los estudiantes, se les exhorta a que abandonen posiciones intransigentes y a que no conviertan al IPN en centro de intereses que han desvirtuado los propsitos legtimos de los genuinos estudiantes. Repudiamos -agregan- el ambiente de desorientacin que personas interesadas han propiciado entre el alumnado. Hacen un llamado a que se integre la comisin mixta que se encargar de hacer las investigaciones necesarias. "En la Alameda Central, lugar de reunin popular los domingos, los estudiantes realizaron varios mtines, pidieron el apoyo del pueblo y lanzaron cargos al gobierno y a la prensa. El Consejo Nacional de Huelga inform que se realizaron cerca de 250 mtines en centros populares. "El doctor Rafael Moreno Valle, candidato a gobernador del Estado de Puebla y exdirector del IMSS declar: "la deformacin del concepto de autonoma en que muchos han incurrido recientemente, confundindola con la extraterrito-

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rialidad de la Universidad, debe acabarse. Atacan a la autonoma quienes con su conducta no la dignifican, quienes con su intransigencia ideolgica la niegan y quienes confunden a las universidades con recintos de impunidad para delincuentes, entendiendo por tales a quienes atentan contra las leyes, contra los derechos de los dems y contra la sociedad. "Lunes 19 "Se realiz una asamblea de la Coalicin de Maestros, en la que fue comentada favorablemente la posicin del Consejo Universitario. "Se realiz una asamblea de padres de familia en el auditorio de la Facultad de Medicina. "En las calles de Gonzlez Ortega fue secuestrado un vehculo de la polica, pintado y afectado mecnicamente por estudiantes de la Vocacional 7. "El Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM realiza en diversas zonas de la ciudad, una encuesta para indagar la opinin sobre el actual movimiento estudiantil. Colaboran en la encuesta estudiantes de la Universidad y de El Colegio de Mxico. Los resultados de la investigacin sern dados a conocer en una publicacin que editara en breve el propio instituto. "La FNET publica un documento en el que se declara como el primer organismo que protest contra los atropellos sufridos por los estudiantes, y agrega que grupos hostiles a la organizacin pretenden ahora encabezar un movimiento que ellos no iniciaron. El documento seala, como fruto de sus gestiones, los siguientes resultados: a) la salida de las tropas de los planteles educativos; b) la libertad inmediata de los estudiantes presos en estos conflictos; c) la indemnizacin de los heridos o muertos, si los hubiere previa comprobacin; d) la desaparicin de las fichas policiacas de los estudiantes detenidos en este conflicto y e) la creacin de un reglamento que delimite las funciones del cuerpo de granaderos.

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"El Sindicato de trabajadores de la Universidad de Nuevo Len, se solidariza con el movimiento estudiantil. "Manuel Stephens Garca, diputado por el PPS, declara que las condiciones actuales no son del todo propias para el debate a que se ha convocado y que, por tal motivo, no concurrir a la Universidad. Por otra parte, Manuel Gonzlez Hinojosa, jefe de la diputacin panista, extern las razones por las cuales se abstendr de acudir. "Se realiz una asamblea en el auditorio de Ciencias que fue presidida por el Consejo Nacional de Huelga. En ella se dijo que existe la circunstancia de que todo gobierno, cuyo pas es sede de las olimpiadas, debe garantizar de 40 das antes de la iniciacin de estas competencias que se vive en un ambiente de estabilidad y de tranquilidad poltica. Esto -comentaron los lderes- lo deberamos aprovechar para hacer presin y que nos atiendan, pero no significa que estemos en contra de los juegos olmpicos." "Martes 20 "En el acto efectuado en la Ciudad Universitaria, varios oradores se refirieron al conflicto estudiantil. "El de Gortari, en nombre de la Coalicin de Maestros, seal que el movimiento es una continuacin del iniciado en 1956, y aadi que los estudiantes, en representacin del pueblo, piden que no haya presos polticos; agreg que el movimiento es fundamentalmente una protesta, porque la constitucin ha sido suprimida desde el artculo 1o. al ltimo. Inform que el Consejo Universitario acord el reajuste del calendario escolar; finalmente agreg que maestros y estudiantes estaban dispuestos al dilogo; un intento -aadi- fue el debate organizado para hablar con los legisladores, quienes no asistieron. "Ernesto Escalante, del Congreso (sic) Nacional de huelga del IPN, dijo que se llevara al cabo una manifestacin ante la Cmara de Diputados a lo que agreg: "si no vienen a nosotros, nosotros iremos a los diputados".

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"El estudiante de Chapingo, Cervantes Cabeza de Vaca, hizo crticas al gobierno y calific al rgimen de "impopular"; dijo que los diputados son nombrados segn el estilo de la poltica mexicana "del dedazo" y aadi que el movimiento era una lucha conjunta obrero-campesina-estudian til. "Agustn Gonzlez, de la Asociacin de Padres de Familia del IPN, dijo que los jvenes deben ser responsables de su tiempo y de los problemas del pas y rebelarse; indic que los padres de familia apoyan a sus hijos y que, a su lado, lucharn tambin. "Angel Martnez de Ovando, miembro de la Unin Cvica de Padres de Familia de la UNAM, dijo: "El Gobierno a cada momento invoca a la Patria y a la Constitucin" y que continuamente viola a esta ltima. "Jos Rodrguez, campesino del Estado de Morelos, declar que los campesinos apoyan a los estudiantes con una condicin: que apoyen al pueblo. "Diego Fernndez, de la Juventud Panista, afirm que los diputados de su partido no estaban presentes debido a que el PAN no quera capitalizar a su favor el movimiento; que ya no es posible engaar a nadie con la demagogia de la mano tendida, por ltimo, seal que el movimiento toc al fin uno de los tabes de Mxico: el del Presidencialismo. "El ingeniero Heberto Castillo refut al panista que haba calificado de incultos a los campesinos. Aadi que estudiantes y maestros estn dispuestos al dilogo; peor que ste fuera pblico; pidi que telesistema les propicie un programa en el que la Coalicin y el Consejo de Huelga exponga (sic) sus puntos de vista. "La Junta Nacional del Partido Demcrata Cristiano expres (por medio de un boletn de prensa), su amplia solidaridad con la juventud estudiosa de Mxico; condena la presencia de las fuerzas armadas en el Instituto de Cultura y por la brutal represin policiaca de que han sido vctimas los estudiantes en diversas ocasiones; hace un llamado al

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pueblo para mantenerse unido y firme, en busca de nuevos caminos para obtener un cambio radical de las caducas estructuras sociales, polticas y econmicas de la Nacin. "Mircoles 21 "El presidente de la FNET dijo que existen posibilidades para que el dilogo de los estudiantes con las autoridades se inicie de un momento a otro. Reiter que la FNET ha designado ya a los estudiantes que debern integrar la comisin que investigue el deslindamiento de responsabilidades. Seal que una vez constituida la citada comisin, que propuso el jefe del DDF, la investigacin no llevara ms de tres das. Inform que haba propuesto al Consejo Nacional de Huelga una defensa integral, pero que fue rechazado. "El Consejo Nacional de Huelga declar: un grupo de estudiantes adicto a nosotros tom las oficinas de la FNET en el Casco de Santo Toms. El acto se realiz como una muestra de que la FNET ya no representa a nadie. "Los dirigentes del CNH consideraron la posibilidad de que la manifestacin culmine en el Zcalo, en donde permaneceran hasta la solucin definitiva del conflicto por parte de las autoridades. Declararon que no son enemigos del dilogo sino de que la discusin entre estudiantes y autoridades no sea pblica. "Tuvo lugar una mesa redonda, patrocinada por Telesistema Mexicano, en la que participaron Iigo Laviada, Ifigenia M. de Navarrete, Heberto Castillo, Vctor Flores Olea y Francisco Lpez Cmara. En ella dijo Iigo Laviada: el movimiento estudiantil tiene varias causas tales como la inconformidad social, la inquietud de los jvenes y los inadecuados sistemas docentes, pero son notorios los actos de delincuencia juvenil. Ifigenia M. de Navarrete: uno de los factores en el actual movimiento es el afn de los jvenes por remediar injusticias. El problema debe atacarse no con represin sino con orientacin y canalizando los mpetus juveniles. El movimiento no est dirigido contra el gobierno sino contra los actos de algunos funcionarios que se

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han excedido en sus funciones. Heberto Castillo: el movimiento estudiantil no es obra de delincuentes ni tiene propsitos de subversin del orden institucional. Los lderes estudiantiles estn dispuestos a entablar un dilogo con las ms altas autoridades del pas. Vctor Flores Olea: un movimiento como el actual no puede estar inspirado por delincuentes juveniles y menos an tratarse de una conspiracin contra las autoridades. La capacidad organizadora de los jvenes se ha demostrado; los estudiantes se han unificado, se han hecho merecedores de ser atendidos en todas aquellas demandas que sean justas. Francisco Lpez Cmara: en estudiantes y profesores hay la conciencia de que el problema debe resolverse lo ms pronto posible mediante el dilogo entre estudiantes y autoridades. "Jueves 22 "El Gobierno Federal emite una declaracin, que fue leda por el licenciado Luis Echeverra, en los siguientes trminos: El Gobierno de la Repblica expresa su mejor disposicin de recibir a los representantes de los maestros y estudiantes de la UNAM y del IPN y de otros centros educativos vinculados al problema existente, para conocer en forma directa las demandas que formulen y las sugerencias que hagan, a fin de resolver, en definitiva, el conflicto que ha vivido nuestra capital. ""Estimamos que un dilogo franco y sereno desembocar en el esclarecimiento de los orgenes y el desarrollo de este lamentable problema. ""El innegable respeto que el Gobierno ha demostrado hacia las manifestaciones estudiantiles de carcter pacfico, contribuye a afirmar la atmsfera de libertades democrticas de que gozamos los mexicanos y que preserva nuestra Constitucin sin ms lmite que el respeto al orden pblico. ""El Gobierno, ajeno a cualquier tipo de prejuicios, est dispuesto a examinar en unin de los sectores interesados, por conducto de los funcionarios competentes en sus respectivas esferas, los puntos de vista de los autnticos

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maestros y estudiantes. Es su propsito esencial que las instituciones docentes vuelvan a la completa normalidad y que sus alumnos puedan concluir satisfactoriamente el ao escolar, sin que por ello tenga que interrumpirse el dilogo con las autoridades pues est persuadido de que mientras ms tiempo pierdan ser ms difcil recuperarlo y de que esto no slo los perjudica a ellos sino a la patria entera. ""Nuestro rgimen constitucional es receptivo y dinmico. Ha crecido un orden social que permite el acelerado desarrollo del pas, a condicin de que las libertades y oportunidades que asegura sean siempre usadas en beneficio de Mxico. Esto nos obliga, lo mismo a los maestros y estudiantes que a los funcionarios pblicos que servimos al pueblo directamente, a consagrar nuestros mejores esfuerzos para que los naturales problemas, propios de nuestra sociedad en evolucin y crecimiento no desborden la tranquilidad pblica y sean resueltos por ms racionales (sic) de acuerdo con el compromiso que nos impone el hecho de vivir dentro de la libertad." "El Consejo Nacional de Huelga y la Coalicin de maestros declararon que conocieron la iniciativa del Gobierno y piden que el ejecutivo designe a sus representantes. "Viernes 23 "La Secretara de Gobernacin comunic, telefnicamente, a la Coalicin de Maestros pro Libertades Democrticas y al Consejo Nacional de Huelga (estudiantil), la aceptacin del Poder Ejecutivo de efectuar dilogos. El poder pblico nombr como representantes suyos a los licenciados Luis Echeverra, Agustn Yez, Julio Snchez Vargas y Gilberto Surez Torres. Heberto Castillo, frente al Consejo Nacional de Huelga y a la Coalicin de maestros, despus de discutir la comunicacin, seal la necesidad de que la aceptacin del dilogo sea comunicada por escrito o anunciada pblicamente, ya que el carcter confidencial con que se hizo despierta desconfianza entre estudiantes y profesores.

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"Profesores y estudiantes aceptaron el dilogo con la nica condicin de que las conversaciones sean transmitidas, simultneamente, por la radio y la televisin y en presencia de periodistas. Se sugiri que las conversaciones se realicen en el Auditorio Nacional, la explanada de la Ciudad Universitaria, de Zacatenco o en cualquier instalacin de ambas unidades educativas, incluidos la Vocacional 5 y el Casco de Santo Toms. "El Consejo inform que haya o no solucin, habr una manifestacin el martes 27. La manifestacin se dirigir al Zcalo y comenzar a las cuatro de la tarde. "Se acord por el Consejo Nacional de Huelga, pedir el apoyo del licenciado Vicente Mndez Rostro y de las autoridades universitarias para que decreten la desaparicin de los grupos llamados "porros" que intentan dividir el movimiento estudiantil. "Los estudiantes multiplicaron el nmero de mtines relmpago en varios puntos de la Ciudad de Mxico. Hablaron de su pliego petitorio, criticaron al Gobierno y a la polica y censuraron la falta de libertades sindicales. Frente al Reclusorio de El Carmen exigieron la excarcelacin del expolica Guillermo Domnguez Viveros, detenido en el Zcalo por portar una pancarta que deca "Moralizacin de la polica". Mientras una comisin encabezada por el licenciado Hctor Castro, del Comit de Artistas y Escritores, gestionaba la liberacin del expolica, los estudiantes acordaban no levantar el mitin hasta que el polica no fuera liberado. "Guillermo Lpez Ostaloza, Director de Gobernacin del DDF, dijo que no poda acceder a la peticin de los estudiantes, pero que rebajaba la multa de 1000 a 500 pesos. A las 2 p.m. se liber al polica sin cobrarle multa alguna. "Cincuenta y dos estudiantes de la Universidad, "independiente de cualquier grupo poltico o apoltico nacional o extranjero", dijeron que el movimiento se ha caracterizado por la participacin de personas completamente extraas a los estudiantes y aadieron que la autonoma estuvo amena-

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zada, pero por grupos ajenos a los problemas estudiantiles, de acuerdo con un plan trazado para complotar contra Mxico. Aprueban la intervencin del ejrcito porque aaden- los enemigos de Mxico tenan planeado ampliar sus actividades a toda la Repblica con el nico propsito de "subvertir y alterar el orden del pas, ya que el movimiento carece de bandera". "La Coalicin Renovadora del Sindicato Ferrocarrilero conden al movimiento estudiantil e hizo un llamado a los trabajadores de ese gremio para que no secunden una actitud equivocada y antipatritica. Madres de familia, pertenecientes al Sindicato Nacional de Vendedores Ambulantes de Billetes de Lotera, suscribieron ayer un llamado a la cordura, dirigido a los estudiantes de la UNAM, del IPN y de otras casas superiores de cultura. "Sbado 24 "Se dijo en Zacatenco que se haba acercado a los estudiantes un representante de Gobierno para "ultimar detalles" del dilogo. "Manuel Alonso Aguerrebere, presidente del MURO, dijo que en la manifestacin que realizaron los estudiantes de esa agrupacin no hubo ataques al Gobierno porque en esa organizacin nunca se habla de cuestiones polticas nacionales. Habl de una cruzada patritica en la ciudad para denunciar la poltica comunista y hacer ver el peligro que sta representa no solo en nuestro pas, sino en el mundo. "En el Sindicato de Electricistas se dijo que, como organizacin revolucionaria no puede permanecer al margen de cualquier problema que afecte al pas o a cualquier sector de nuestro pueblo y que se opone y se opondr a toda restriccin del ejercicio pleno de la democracia; que en estos momentos la organizacin de electricistas est en contra de cualquier represin de las libertades que han prevalecido en Mxico. ""Estamos de acuerdo con los estudiantes cuando rechazan cualquier infiltracin extraa (sea cual sea su tendencia),

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como en el caso de la CIA, que trata de crear el mito de que Mxico est saturado de comunistas." "En su declaracin, el SME califica de urgente necesidad "que autoridades y autnticos estudiantes, sin intransigencia, inicien las plticas". "El Gobierno Federal reiter su invitacin a discutir con estudiantes. El director de informacin de la Secretara de Gobernacin, licenciado Enrique Abrego, a pregunta del reportero de Exclsior de si el dilogo sera pblico, contest: "El Gobierno no fij condiciones. Las condiciones las ponen ellos." "El Frente Renovador Universitario (FRU), publica un desplegado en el que denuncia la presencia en el movimiento de El de Gortari, al que considera un agitador cuyo historial "se inici desde que era Rector de la Universidad de Michoacn". "La Juventud Mexicana Anticomunista declar que el conflicto estudiantil es producto de una conjura comunista. "El castrocomunismo -dice- organizado desde las clulas secretas del Partido Comunista, al que califica como nido de terroristas y traidores a la patria, est conduciendo el movimiento estudiantil hacia sus nefastos fines." "En un debate pblico, organizado por la Tribuna Nacional de la Juventud, en el Club de Periodistas, se hizo un anlisis general del movimiento estudiantil, de su situacin actual, de sus probables soluciones y de sus consecuencias, en el que participaron numerosos oradores que coincidieron en afirmar que la razn les asiste a los jvenes, y en defender al limpieza y los puntos que enarbolan. Se destac que el movimiento no es procomunista ni anticomunista, sino que tiene el fin de hacer valer los derechos que la Constitucin de la Repblica otorga al pueblo. Hubo algunas censuras a funcionarios del Gobierno y a los principales lderes de los sectores obrero y campesino. "Varios estudiantes que pedan dinero para el movimiento estudiantil, dieron una violenta golpiza al empleado Anto-

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nio de la Concha Valdez, de 20 aos de edad. Segn explic el agredido, lo golpearon porque slo dio un peso, a pesar de que llevaba ms dinero en su bolsillo. Lo recogi la Cruz Roja en las calles de San Ildefonso, frente al Hotel Coloso. "Se publicaron dos desplegados: uno del Consejo Nacional de Huelga y otro de la Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro-Libertades Democrticas, en los que se hace saber a la opinin pblica, y el pueblo de Mxico, que el da 23 recibieron llamada telefnica de la Secretara de Gobernacin en el sentido de que aceptaran el debate pblico, en base al pliego petitorio de seis puntos presentado por los estudiantes. Hacen saber los dos organismos que son los nicos autorizados para representar, respectivamente, a los estudiantes y a los maestros. El Consejo Nacional de Huelga declara que por el mismo medio (telfono), ha establecido contacto con las personas designadas por el gobierno federal para iniciar el dilogo. "En Villa Jimnez, Michoacn, y ante el director general de la Conasupo, el campesino Francisco Ambriz, dijo que los ejidatarios rechazan los escndalos estudiantiles y expres que si los jvenes no quieren estudiar, que se d a los trabajadores del campo los millones de pesos que se invierten en educacin y que ellos prefieren desperdiciar, pues en el campo lo que hace falta es dinero para la construccin de obras. Francisco Ambriz habl en el acto de entrega de los graneros del pueblo, propiedad de su ejido, en el municipio de Zacapu. "Domingo 25 "El ex Rector de la UNAM, y Secretario de Gobernacin durante el rgimen del general Crdenas, licenciado Ignacio Garca Tllez, se refiri, en una entrevista de prensa, al conflicto estudiantil. Para Garca Tllez la cuestin exige no slo el dilogo entre las autoridades, los estudiantes y el profesorado, "en un plano elevado, respetuoso y cordial", que conduzca no slo al esclarecimiento de los orgenes y el desarrollo del conflicto, sino que tambin plantee "su solucin definitiva". Propone, con carcter de urgencia inapla-

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zable, una planificacin integral del problema educativo en sus diferentes niveles, coordinada con los requerimientos cientficos y tcnicos del desarrollo general del pas. Considera que "el llamado al dilogo del Secretario de Gobernacin merece ser correspondido por el Consejo Nacional de Huelga, con gran sentido de responsabilidad e hidalgua". Por una parte, repudi la centralizacin educativa, porque desarraiga a la juventud provinciana y priva a las entidades de sus valiosos aportes y de los medios culturales para su propio desarrollo. Agreg: "De no democratizarse y descentralizarse funcional y administrativamente (no cientfica y tcnicamente) los problemas educativos, seguirn faltando planteles, laboratorios y maestros; continuarn las aulas congestionadas de alumnos... seguirn creciendo las deserciones y frustraciones escolares y se agravar la inquietud y justa protesta de las juventudes y de los maestros..." "El Consejo Nacional de Huelga dijo que a las 9 horas de maana, 26 de agosto, establecer contacto telefnico con las autoridades, para ver la posibilidad de fijar definitivamente lugar y fecha para el dilogo que pueda solucionar el problema estudiantil. Aadi que irn al dilogo pblico ni menos de diez ni ms de veinte estudiantes. Como asesores irn varios maestros. "En la explanada de la Ciudad Universitaria se efectu un nuevo festival en el que participaron varios artistas. Haba algunos grupos de campesinos. "Los miembros de la Asamblea de Padres de Familia de la Escuela Nacional Preparatoria "Antonio Caso" (Plantel No. 6), se dirigieron al presidente Daz Ordaz en un desplegado, para declarar su solidaridad plena y hacer suyas las demandas de los estudiantes. Transcriben los seis puntos de los estudiantes que apoyan en su totalidad. "La Central Nacional de Estudiantes Democrticos (CNED), dijo que si antes del 2 de septiembre prximo no estn resueltas las demandas del pliego petitorio, que es bandera del movimiento estudiantil, promover que los alumnos de los ciclos medio y superior de 18 estados del pas que se ri-

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gen por el calendario B, se abstengan de iniciar sus labores acadmicas del ao lectivo 1968-1969. "En un comunicado a la prensa, el Consejo Nacional de Huelga se dirigi ayer al Colegio Nacional, a la Academia de Artes y Ciencias, a la Sociedad de Geografa y Estadstica, a la Academia Mexicana de la Historia, a la Sociedad Mexicana de Antropologa, a la Comunidad Latinoamericana de Escritores de Mxico y PEN Club de Mxico, pidiendo a sus directores o presidentes en turno, apoyo al movimiento estudiantil y manifestando extraeza ante "el silencio injustificado e injustificable de dichas organizaciones cuya funcin esencial es la demanda de la libertad de expresin y la cultura". "Los miembros de la FNET dijeron que los alumnos del Politcnico deben tener muy en cuenta que ella fue la primera en manifestarse en contra de la violencia y en aceptar el dilogo con las autoridades. Dijeron, adems, que el allanamiento y destruccin de sus oficinas fue realizada (sic) por los del Consejo Nacional de Huelga. "Lunes 26 "El DDF inform que aunque no se haba solicitado el permiso correspondiente, permitir que se celebre la manifestacin anunciada para maana, partiendo del Museo Nacional de Antropologa hacia el Zcalo. Dicha decisin se ha adoptado conforme al propsito de las autoridades de no estorbar ninguna manifestacin de las ideas, aun cuando sean en contra de ellas mismas y a pesar de las innumerables molestias que se ocasionan a todos los habitantes de la ciudad, pero se recuerda que el artculo 9o. constitucional establece que no se considera ilegal y no podr ser disuelta una asamblea o reunin que tenga por objeto hacer una peticin o presentar una protesta por algn acto de una autoridad, si no se profieren injurias contra sta, ni se hiciere uso de la violencia o amenazas para intimidarla u obligarla a resolver en el sentido que l desee. "El Departamento anunci tambin que conforme a solicitudes que se le hicieron se acord que fuerzas policiacas

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protejan las embajadas sovitica y estadounidense, cuya vigilancia ser apoyada por fuerzas del ejrcito. "El Consejo Nacional de Huelga efectu contactos con las autoridades de la Secretara de Gobernacin y expres su confianza en que las plticas con los representantes del gobierno federal se iniciarn formalmente maana. Al mismo tiempo, anunci que nombr una comisin por cada uno de los seis puntos de su pliego petitorio para que rena todos los elementos y prepare las argumentaciones que se defendern ante las autoridades. "Brigadas estudiantiles manifestaron que el movimiento se ha convertido en una autntica lucha social del pueblo y que se busca no slo protestar sino restablecer los derechos que consagra la Constitucin."

4.3.- TESTIMONIOS
La protesta y definicin de posiciones de algunos intelectuales y artistas (2) se public en El Da del 15 de agosto de 1968: "La reciente actuacin de las fuerzas armadas contra los estudiantes en la ciudad de Mxico, con su ininterrumpida sucesin de atropellos y falsas -violacin de la autonoma universitaria, empleo de armas de guerra contra edificios escolares y gente inerme, heridos y muertos en las cargas callejeras, prisiones ilegales, ocultamiento de cadveres, engao a la opinin pblica en los boletines oficiosos- preocupa y compromete hondamente a los intelectuales y artistas. "Estos actos forman parte de una poltica que en los ltimos tiempos se ha manifestado en agresiones a otras universidades del pas (Michoacn, Yucatn, Tabasco, Puebla, Sonora), represin brutal de estudiantes y sofocamiento de la libertad de expresin, solapada en el anticonstitucional Artculo 145 y 145 Bis (Disolucin Social). "Semejante poltica se diversifica, crece y poco a poco abarca a mayor nmero de sectores ideolgicos, cientficos y li-

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terarios. A cualquier manifestacin intelectual que no se ajuste a la lnea oficial, las autoridades la tildan de subversiva, provocadora, manejada por intereses inconfesables o por agentes extranjeros. "Los desmanes no se cometen sin la protesta sin la protesta espordica de los intelectuales afectados; pero no existe una posicin alerta ni una actitud crtica organizada capaz de enjuiciar y actuar en consecuencia para deslindar responsabilidades, impedir la repeticin de la violencia represiva y divulgar ante la nacin y ante el mundo la verdad de los acontecimientos. "Por lo anterior, RESOLVEMOS: "1.- Los intelectuales y los artistas abajo firmantes, nos solidarizamos con los estudiantes y maestros y con su Comit Nacional de Huelga, haciendo nuestras sus demandas: 1) Libertad a los presos polticos. 2) Desaparicin del cuerpo de granaderos. 3) Destitucin de L. Cueto Ramrez, Mendiolea, y Fras. 4) Derogacin del Artculo 145 y 145 Bis del C. Penal (establece delito de Disolucin Social). 5).- Indemnizacin a los compaeros heridos, as como a los padres de los compaeros muertos. "2.- Constituimos a partir de esta fecha la Asamblea de Intelectuales y artistas, cuyo primer acto de adhesin se efectuar en la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, el jueves 15 de agosto a las 20 horas (Saln Nm. 11). "HACEMOS UN LLAMADO A LOS INTELECTUALES Y ARTISTAS DE MEXICO PARA QUE SE UNAN A ESTE MOVIMIENTO NACIONAL! "FIRMAN: "Juan Rulfo, Juan Bauelos, Carlos Monsivis, Jos Carlos Becerra, Marco Antonio Montero, Vicente Leero, Jos Revueltas, Thelma Nava, Horacio Espinoza Altamirano, To-

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ms Segovia, Carmen de la Fuente, Gustavo Sainz, Enrique Florescano, Alejandra Moreno Toscano, Rita Mura, Isabel Fraire, Guillermo Fernndez, Dionisio Morales, Jaime Augusto Shelley, Jorge Ayala Blanco, Sergio Mondragn, Jaime Labastida, Juan Herrera, Oscar Oliva, Guillermo Zapfe, Carlos Eduardo Turn, Margo Glantz, Margaret Randall, Beatriz Espejo, Joaqun Snchez MacGregor, Felipe Ehrenberg, Enrique Gonzlez Rojo, Miguel Guardia, Martha Hellion, Dmaso Mura, Eugenio Chvez Rice, Gerardo Ciper, Alejandro Miguel, Jorge Alberto Manrique, Emmanuel Carballo, Antonio Alatorre. Mario Orozco Rivera, Genaro Enrquez, Francisco Snchez, Mauricio Pea, gueda Ruiz, Juan Vicente Melo, Guillermo Palacios, Sol Arguedas, Jaime Sabines, Juan Jos Gurrola, Jose Hernndez Delgadillo, Carlos Bracho, Alfredo Meneses, Manuel Fuentes, Armando Villagrn, Antonio Jimnez Nuez, Byron Glvez, Salmn de Swaan, Carlos Contreras, Norma Carrasco, Blanca Pea, Winston Frost, Alberto Dallal, Alejandro Mura, Hugo Argelles, Ral Njera, Julio Carmona, Jorge Aspero, Mauricio Pea, Francisco Snchez, Arturo Caldern, Margarita Pea, Alejandro Aura, Ulises Carrin, Ramn Barragn, Fernando del Paso, Federico Campbell, Toms Mojarro." El Consejo Universitario de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico dio a conocer en un trptico su declaracin pblica, surgida de su sesin extraordinaria del 15 de agosto de 1968 (3): "El Consejo Universitario, en sesin extraordinaria efectuada el da 15 de agosto en curso, acord que se demande del Gobierno de la Repblica, la atencin y resolucin de los puntos que en seguida se sealan: "1 El respeto irrestricto a la autonoma universitaria, que se proclama y garantiza por el orden legal de la Repblica; la observancia del artculo 16 constitucional en relacin con la inviolabilidad de los recintos universitarios, y el reconocimiento de que la libertad de expresin es esencial para el cabal cumplimiento de las funciones propias de todos los centros de enseanza superior del pas. As mismo, que el Gobierno reconozca la definicin de autonoma uni-

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versitaria, en los trminos en que fue formulada por el Rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, en nombre del Consejo Universitario y con la representacin del mismo, en noviembre de 1966. "2 La no intervencin del ejrcito y de otras fuerzas del orden pblico para la resolucin de problemas que son de la exclusiva competencia de la Universidad y dems centros de educacin superior. "3 La reparacin de los daos materiales sufridos por los planteles universitarios, que fueron ocupados por fuerzas pblicas. "Por otra parte, el Consejo Universitario manifiesta su apoyo a las siguientes demandas que han planteado amplios sectores, organismos, comits y coaliciones de la comunidad universitaria y de otros centros de educacin superior, sin que por esto se constituya en intermediario o gestor ni trate de suplantar a ninguna de aqullos: "1 El respeto de las garantas individuales y sociales que consagra la Constitucin de la Repblica, sin el cual se quebranta el sistema jurdico que se ha otorgado soberanamente el pueblo mexicano. "2 La libertad de los estudiantes presos y la indemnizacin en favor de las vctimas de los recientes acontecimientos. "3 La determinacin de las responsabilidades de las autoridades involucradas en los hechos mencionados y la aplicacin de las sanciones correspondientes. "4 La sujecin de las funciones de las fuerzas pblicas a los lineamientos de la Constitucin Federal, la supresin de los cuerpos policiacos represivos y la derogacin de los artculos relativos al llamado delito de "disolucin social". "5 La libertad de los ciudadanos presos por motivos polticos o ideolgicos. ""POR MI RAZA HABLAR EL ESPIRITU"

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"Ciudad Universitaria, D. F., agosto de 1968 "EL CONSEJO UNIVERSITARIO" Luis Surez se entrevist con algunos de los lderes del movimiento estudiantil y para evidencia se public en la revista Siempre! del 28 de agosto de 1968, en las pginas 16 y 19 (4): "Fecha: la maana del viernes 16 de agosto. "Lugar: un saln de la Ciudad Universitaria, cuya entrada era rigurosamente controlada y slo permitida a los representantes de las escuelas y facultades en el Comit Coordinador de huelga en la UNAM o a los miembros del Comit Nacional de Huelga. "Participantes: Un miembro del Consejo Nacional de Huelga, que agrupa a los estudiantes de la UNAM, del Politcnico Nacional, de la Escuela Nacional de Agricultura de Chapingo, de las Escuelas Normales y de la Universidad de Morelia, Mich.; delegados en el Comit Coordinador de Huelga de las siguientes facultades y escuelas de la UNAM: de Comercio y Administracin, de Ingeniera, de Arquitectura, de Ciencias Qumicas, de Ciencias, de Veterinaria y Zootecnia; un miembro del comit nacional de la Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior por las Libertades Democrticas; maestros de las Escuelas de Arquitectura, Ciencias Qumicas y de otras. "La entrevista colectiva fue organizada entre la una y las 10 de la maana de esta fecha. La mayora de los participantes no proporcionaron sus nombres: "No queremos personalizar esta lucha. Estamos escarmentados con el uso de la representacin que han hecho los lderes "charros" de los estudiantes. Aqu todos somos todos". Algunos, los de mayor responsabilidad, eluden la fotografa. No impugno ese derecho, no contradigo esa precaucin. Pero necesito a alguien que responda por todo el grupo, algunos nombres. Los mismos estudiantes los designan y ellos aceptan como organizadores. Son: Roberto Chvez Fernndez, miembro del Comit de Lucha de la UNAM y Juan Jos Serrano Morelos, del Comit de Lucha de Arquitectura. El primero alto, juvenil, risueo, abierto y de conversacin sistemtica,

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lleva el pelo largo y en la solapa del casacn un sello que dice: "Student's Power". Es lo nico que no me gusta en l: que lleve esa inscripcin en ingls. Pero esa no le da tono ni significacin al movimiento estudiantil ni a la actitud claridosa y cordial del muchacho. Serrano "Juanjo" viste ms a la usanza estudiantil comn y corriente: suter y pantaln. Es tambin explicativo, sistemtico, claridoso. Esto ltimo es lo importante entre todos. "Primera leccin: Un esquema trazado en tiza sobre la pizarra explica la organizacin del movimiento estudiantil. En la cspide, CNH, el comando supremo; en seguida el CC. Comit Coordinador o Comit Central de cada institucin de enseanza: UNAM, POLI, CHAPINGO, NORMALES, PROVINCIAS, que tienen un delegado en el CNH, y dirigen el movimiento en cada una. Ms abajo, los comits de luchas de cada escuela o facultad que hay en cada centro. "A cuntos muchachos mueve este esquema? Ellos mismos no lo saben. Por lo menos a todos los que participaron en la manifestacin del martes 13 de agosto, que los dirigentes estudiantiles calculan en 200 mil, que otros cifran en 150 mil y que nadie acepta en menos de 100 mil participantes. Y cuando menos -me dicen los muchachos- a 250 mil hasta medio milln de persona, porque afirman contar ya con grupos obreros o con simpatas activas de gentes (sic) en toda la Repblica. "Los organizadores de la entrevista me sientan entre ellos. SIEMPRE! circula entre los muchachos. Hoy tengo aqu un buen embajador en nuestra revista. Estoy entre gentes (sic) serenas que montan sus hiptesis y dan sus opiniones sobre bases tranquilas. Si, en todos ellos veo a gente joven, capacitada para el dilogo y dispuesta a l si las macanas se enfundan y las bazucas quedan en los cuarteles. Me comunican tal confianza, se expresan con tanto respeto, aunque con firmeza, que cualquiera ha de dejar en la puerta -estrechamente cuidada- todos los prejuicios, todas las reservas. Pueden llegar a conclusiones equivocadas, hacer clculos ilusorios, pero esta es la juventud estudiantil sana, noble. Estos muchachos no son vndalos. No pueden serlo. Hay que hablar con ellos. Y aqu estoy para

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hacerlo sin ms representacin que esta que otorga ser un periodista que oye lo nuevo y quiere percibirlo. "Hablemos pues. Aqu estn las pginas de SIEMPRE! para que los estudiantes hablen. "A poco de comenzada la entrevista me traen una mesa y me siento ante ella sobre el estrado del aula. "Reportero: Son ustedes esos agitadores y perturbadores que nos han sido presentados durante estos das? "Dirigente del CNH: Somos agitadores en el sentido de que hacemos una labor que tiende a despertar la conciencia de los estudiantes y del pueblo. Somos agitadores que tienden a esclarecer la realidad para la defensa de los derechos. La corrupcin generalizada en nuestra vida tiene races muy profundas. Ha penetrado en el pueblo. Entonces s, somos agitadores a fin de que el pueblo tenga el valor para apoyar sus demandas. Pero no somos perturbadores, no somos vndalos, no cometemos desmanes. Si hablamos de la libertad de los presos polticos es porque ellos son personas que han cado al hacer demandas justas. Hablamos a nivel poltico. No queremos provocar el caos, sino que se oiga al pueblo, cuyas posiciones han sido socavadas por los lderes "charros", razn por la cual el pueblo aparece enmudecido en sus demandas. No queremos que estas demandas queden en el sector estudiantil, sino que se extiendan a los obreros y a los campesinos. Tienen una finalidad poltica: la libertad de todos los presos polticos y la desaparicin del Art. 145 del Cdigo Penal. "Reportero: Esa extensin del movimiento no puede dar base a quienes dicen que hay factores o gentes (sic) extraas al movimiento estudiantil? "Dirigente del CNH: Si se adhieren a este movimiento de lucha por los derechos populares gentes (sic) que tienen razones en sus demandas econmicas, bienvenidos. Pero eso no quiere decir que ellos sean ajenos a un movimiento de esa naturaleza.

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"Chvez Fdez.: Nosotros nos damos cuenta de que los estudiantes no formamos una clase, que los estudiantes no harn una verdadera revolucin. Nosotros slo queremos llamar a una revolucin, aunque sera mejor decir que queremos llamar a un cambio estructural de la sociedad. Sabemos que eso lo tiene que hacer el pueblo. Sabemos que nosotros no podemos dirigir ese cambio... "Reportero: Ustedes quieren o no quieren dirigir un cambio de esa naturaleza? "Juanjo: Los estudiantes somos una caja de resonancia. No queremos llevar la cabeza de un movimiento de cambio de estructuras. Nosotros somos sensibles al reflejo de una situacin que existe. Lo que ocurre es que el estudiante tiene una mayor capacidad de expresin, dado que la prensa, la TV y la radio han deformado nuestro movimiento. Nosotros queremos que el movimiento sea de todos. "Reportero: Podran precisarme: ustedes los estudiantes mantienen esta lucha para derribar al gobierno, al rgimen? "Dirigente del CNH: Nosotros no nos hemos propuesto derribar al gobierno. Queremos que se cumpla la Constitucin; el respeto a la Constitucin aunque hay que exigrselo al gobierno. Queremos que cambie la estructura del monopolio poltico y se acabe la corrupcin. "Prof. de Biologa: Queremos cambiar la idea de la poltica. Que cambie la imagen del poltico entre nosotros, que ese poltico no se dedique a enriquecerse y que regrese a la poltica la idea de servicio al pueblo. "Reportero: Creen ustedes que si cambia la concepcin del monopolio poltico cambia la distribucin estructural de la riqueza? "Prof. de Biologa: Nuestra Constitucin previene la mejor distribucin de la riqueza. Pero se la ha arreglado de manera que slo se aplica en funcin de una minora. Estamos peor que en 1910.

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"Dirigente del CNH: Pugnamos porque cambie el partido oficial. Sabemos que hay polticos que han querido aprovechar nuestro movimiento para sus fines. Pero nosotros hemos liquidado el "charrismo" para desligarnos de su maquinaria. Creamos una lnea nueva e independiente para que otros sectores, no estudiantiles, tambin se desliguen de ella. "Delegado de Ingeniera: Yo quiero formular unas preguntas. "Reportero: Para que yo las conteste? "Delegado de Ingeniera: No. Para que queden formuladas. Se ha respetado la Constitucin durante nuestro movimiento? Si no se ha respetado por qu? Y que intereses hay en que no se respete la Constitucin? "Delegado del CNH: La prensa nos ha sealado como vndalos. Nunca se ha hecho mencin de la conducta anticonstitucional de las policas y del ejrcito. El hecho de que un alcalde o una autoridad acte por cuenta propia o no lo haga as slo es importante como sntoma de una situacin que prevalece dentro de un sistema. "Delegado de Veterinaria: Las agresiones demuestran que la estructura poltica es ya anacrnica. Se requiere una reforma total en el partido oficial. Un hombre de origen judo alemn me dijo que as haba comenzado en Alemania la gran matanza de los nazis: por una violacin de los derechos humanos. "Dirigente de la Coalicin de Maestros: En los pases capitalistas hay una tendencia a aislar la educacin del resto del pueblo. Esta es la primera vez en Mxico que los estudiantes y los maestros tenemos una conciencia de que en la educacin deben participar todos. "Delegado de Veterinaria. Al cabo de muchos disturbios estudiantiles en nuestra historia nunca se haba violado la autonoma con una bazuka. Nos preguntamos con alarma: No es ste un comienzo? Para evitar lo que puede venir, por eso luchamos.

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"Reportero: Cul es la verdadera actuacin de los provocadores de derecha, del MURO concretamente, en este movimiento? Los tienen callados o influyen en los acontecimientos? "Maestro de Ciencias Qumicas: En Ciencias Qumicas trataron de desviar el movimiento atribuyndolo al comunismo, a fin de practicar su anticomunismo. Fueron derrotados. No se les ve a los fascistas... "Delegado de Veterinaria: Los directivos de MURO y los fascistas actan siempre que pueden vencer. Ahora no pueden vencer. Este movimiento ha ido mucho ms all de los alcances del MURO. "Chvez: Tienen subsidios muy fuertes de origen derechista. Y nunca quedarn anulados. Pero el repudio es general entre los estudiantes. "Reportero: Se habla de la participacin de agentes y provocadores de la CIA en el seno del movimiento estudiantil. A m me parece evidente, aun cuando esos agentes imperialistas no sean los que han dado tono al movimiento, que su mano se encuentra en la edicin de hojas apcrifas atribuyendo intenciones falsas a organismos juveniles, estudiantiles y polticos. Ustedes qu opinan de la intervencin de la CIA? "Maestro de Arquitectura: Conozco personas de la Procuradura que han dicho haber comprobado que se han metido muchos agentes de la CIA, mientras que saben que no se meti el Partido Comunista. Por qu no lo dicen as? No me lo explico. "Maestro de Qumicas: En nuestra escuela hay maestros que son agentes de la CIA. Ellos han tratado de alejarnos del movimiento. "Juanjo: La participacin de la CIA es un hecho comprobado, buscando desorientar a las gentes (sic) para presentar a los comunistas como los que crean el ambiente. Esos agentes provocan para justificar la intervencin franca y

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abierta de los Estados Unidos con "marines", como lo han hecho en Santo Domingo, en Panam y hacen en Vietnam y en otras partes. Los Estados Unidos no necesitan pretextos para intervenir pero los buscan para quedar bien ante la opinin pblica. "Reportero: Se habla del peligro de un golpe de Estado, que podra originarse ante una tirantez de la situacin. Un cambio de gobierno no sera a la izquierda, sino a la: derecha, al gorilismo. Qu opinan de eso? "Dirigente del CNH: Hemos hecho un anlisis de las posibi lidades de un golpe de Estado. En los pases en donde ha habido golpes de Estado stos han comenzado por los militares aviadores, debido a su mayor contacto con los Estados Unidos. La Preparatoria de San Ildefonso fue ocupada por paracaidistas. En ese sentido hay alguna relacin con los golpes en Amrica Latina, pero quizs aqu no sea posible porque hace tiempo que no se da la preponderancia poltica a ciertos militares. Creemos al menos que eso no se producira inmediatamente. "Chvez: Nosotros no proporcionamos las condiciones de un golpe de Estado. Expresamos el sentir del pueblo. La nuestra es una reaccin contra la tendencia a la derecha. Es para detener ese golpe. "Dirigente del CNH: Cuando se empieza a centralizar el poder del gobierno se origina una oligarqua. Queremos que los polticos no se olviden de los que los elevaron, es decir, del pueblo. "Reportero: Se acusa a los estudiantes y maestros de proponerse impedir la celebracin de los Juegos Olmpicos... "Maestro de Arquitectura: Eso se ha manejado insidiosamente. Los estudiantes no quieren acabar con la Olimpada. Esta coincidencia de la lucha estudiantil y de los maestros con las Olimpadas es un accidente. Si esta lucha resulta un obstculo para las Olimpadas es otra cosa. Pero la lucha no tiene por finalidad acabar con ellas.

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"Juanjo: Hubo quienes queran dinamitar las instalaciones para las Olimpadas. Se lleg a la conclusin de que ese era inters de otras personas. Nosotros hemos decidido no sabotear ninguna instalacin olmpica. Esperamos el informe presidencial del primero de septiembre, a ver qu dice el Presidente. Porque sabemos, sin embargo, que las Olimpadas slo favorecern a un sector de Mxico, no al pueblo. Suben los precios. Entonces, ante las Olimpadas y el informe presidencial actuamos para que el gobierno resuelva nuestras demandas. No podemos abandonarnos al factor cansancio de los estudiantes. Hay necesidad de que este conflicto se resuelva. "Chvez: Quienes ponen en peligro las Olimpadas son los que han realizado esta provocacin contra los estudiantes. Las Olimpadas pueden traer ventajas a Mxico, a largo plazo. Pero en ultima instancia el pueblo es primero. Quisiramos ayudar, pero tenemos lmites en un problema de conciencia. "Delegado de Veterinaria: Nosotros creemos que estas agresiones se montaron dentro de gentes (sic) del gobierno. Por qu las hicieron antes de las Olimpadas? "Juanjo: Creemos que abort un movimiento para que queden en la crcel una serie de gentes (sic). Ha sido para meter en la crcel a los dirigentes del Partido Comunista. "Delegado de Ciencias: Que hagan las Olimpadas, pero yo antes de ser olmpico quiero ser libre. "Otro delegado de Ciencias: La situacin actual se ha producido como un desarrollo natural: la represin. Esto no es nuevo, sino una poltica. Nos unimos a la lucha por nuestros derechos. "Reportero: Se habla de la necesidad del dilogo para resolver el conflicto, porque todo conflicto tiene una perspectiva de solucin. Cmo ven ustedes la practicabilidad de ese dilogo?

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"Delegado de Ciencias: Un dilogo no a nivel de dirigentes, encerrados, sino pblico. "Dirigente del CNH: El gobierno no quiere el dilogo, sino la mediatizacin. Y as arrasara nuestras demandas. "Snchez: Este movimiento no es slo estudiantil. No iremos a un despacho. Hace falta que se nos demuestre que el gobierno quiere hablar en serio, que renuncien determinadas personas de los cuerpos represivos. "Reportero: Para dialogar no sera necesario que se determinar primeramente cules son las partes del dilogo? En consecuencia, el reconocimiento de la organizacin y representacin de su movimiento, conforme a este esquema que est en la pizarra, y despus discutir, hablar? Comenzar el dilogo con ustedes no sera ya reconocerlos? "Dirigente del CNH: Desde luego, primero es que se reconozca que nuestros organismos de lucha son los representantes de los estudiantes. Que se ponga en libertad a todos los presos polticos, que se derogue el artculo 145 del Cdigo Penal, y el 145 bis. Esa sera la base para el dilogo. "Reportero: Qu significa discusin pblica? Cmo sera ese mecanismo? "Dirigente del CNH: Corresponde fijarlo a nuestro Consejo Nacional de Huelga. Lo anunciar. "Delegado de Comercio y Administracin: Queremos llevar al pueblo a la lucha y a donde vayamos, saber cules son sus problemas y coordinar la lucha para resolver la situacin econmica que lo agobia. "Reportero: Perspectivas? "Chvez: Hasta la victoria siempre. "Delegado de Comercio: Yo estuve detenido en la Preparatoria 5. El ejrcito, los soldados ms que los oficiales que luego nos protegieron un poco, nos maltrataron y nos

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humillaron. Nos hicieron bailar de cachetito con una moneda en medio. Nos obligaban a hincarnos; a los que no lo hacan los golpeaban. Nos pusieron a echar carreras con quintos sobre el suelo. A los que perdan los pateaban y escupan. Cuando les reclamamos su conducta hubo uno que nos dijo, bueno, no lo puedo decir por respeto a las compaeras que estn aqu, bueno nos dijo: "La Constitucin nos la pasamos por el 'arco del triunfo'" Estuvimos 43 detenidos, y algunos porque tenan apellido extranjero, como si eso fuera un delito. "Reportero: Ustedes hablan de muertos, de muchos muertos... "Varios delegados: Aqu est la lista, vea usted... "(La lista aparece en la "Gaceta" del Comit Coordinador de Huelga de la UNAM y en hojas sueltas: 2 muertos, 6 desaparecidos, 6 heridos graves y el padre de un herido por bayoneta que muri por infarto al conocer la noticia de lo sucedido a su hijo.) "Delegado de Comercio: Un militar que estaba de servicio en la Preparatoria vio 6 muertos. "Reportero: Yo he odo cifras fantsticas de muertos: lo mismo 36 que 300. No creen que esas exageraciones perjudican su posicin al deformar la realidad, pues al descubrirse que no hubo 300 o ms habr quien tampoco crea que s realmente se produjeron los dos o los cuatro o los seis, los que hubiera realmente? O ustedes tienen una idea del nmero? "Juanjo: No importa el nmero exacto, pues nunca se sabr con exactitud... "Comenzamos a salir del saln. Vamos al caf principal de la Ciudad Universitaria. Hasta hace 3 das segua funcionando conforme a la concesin a favor de un seor italiano a quien los estudiantes llamaban "Rafaelo". Ahora es el Centro Cultural Flores Magn. Lo administran los propios estudiantes de CLENA (Comit de Lucha de la Escuela Na-

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cional de Administracin). En el vestbulo, numerosos murales. En ellos hay ingenio, pero debe reconocerse tambin que algunas caricaturas lo pierden en su abundancia de obscenidad que me parece perjudica ms que ayuda el sentido crtico poltico. Pero, en fin, as es esto: cada uno escribe y dibuja lo que quiere en apoyo de la lucha. "Dentro del caf ocupado hay msica. Para dar un asidero a la presencia de los muchachos y muchachas estudiantes, en das que pueden llegar a ser vacos a fuerza de que el conflicto se prolongara sin mayores cambios, los actuales administradores organizan actuaciones musicales y entretenimientos. Una muchacha, delgada, fina, activa, encabeza al personal: son los propios estudiantes quienes trabajan, pero tambin los antiguos meseros, para quienes la revolucin acadmica ha trado el primer beneficio. Los estudiantes les han aumentado, de golpe, 10 pesos diarios. Ahora, esos meseros ganan 35 pesos diarios. Algunos abastecedores ya no mandan la mercanca. Los estudiantes deben ir a comprar caf y azcar afuera. La muchacha responsable, quien ya haba advertido que no importan nombres ni personas, pues todos son todos y uno mismo, se expresa: "Y el pobre de mi hermano que tiene coche debe ponerlo para ir a buscar las cosas. Ni modo, los dems somos proletarios". "Sobre los vidrios del caf, destaca una inscripcin: ""Revolucin acadmica"" Con fecha 18 de agosto de 1968, se public la siguiente convocatoria para el II encuentro nacional de dirigentes estudiantiles (5): "La acumulacin del descontento motivado por las fallas del sistema educativo, por las violaciones a la democracia poltica y por los problemas generales no resueltos, as como el trabajo organizativo y esclarecedor realizado durante aos por las fuerzas democrticas y revolucionarias posibilitaron la magnifica respuesta del movimiento estudiantil ante la represin policiaco-militar ejercida contra estudiantes, maestros, instituciones educativas y contra

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distintas organizaciones democrticas y revolucionarias. Del contenido democrtico del movimiento nos habla el repudio unnime a los mtodos represivos del Gobierno. Los seis puntos levantados por el Comit de Huelga son demandas que en distintas ocasiones han sido objeto de importantes luchas. "La existencia de presos polticos en Mxico es reveladora de que en nuestro pas la oposicin tendr que imponerse por la fuerza poltica de las organizaciones democrticas e independientes a costa de muchos combates. La participacin cada vez ms amplia de grandes contingentes estudiantiles, del magisterio, y de algunos sectores de trabajadores en acciones de masas no vividas durante mucho tiempo en nuestro pas pueden obligar al gobierno a dar marcha atrs en su poltica de represin sistemtica. "Las acciones de masas prueban su gran eficacia, cuando tienen un profundo carcter democrtico y son independientes como el movimiento de los estudiantes del DF, que desde el primer momento provoc el desbordamiento de los marcos de la politiquera oficializada y condujo a la quiebra definitiva de los organismos que como la FNET practican una poltica entreguista y mediatizadora. "Importante papel ha jugado en el movimiento la solidaridad nacional, en todo el pas se ha dejado sentir la participacin y el apoyo a la lucha que hoy tiene su centro en el DF. El movimiento estudiantil ha desechado el localismo aislacionista que ahoga las luchas y tiene como contrapartida la solidaridad ms completa basada en la identidad de intereses y la justeza de las demandas. "Un elemento nuevo del presente movimiento ha sido la unidad de estudiantes y maestros. Esto es un gran triunfo que abre grandes perspectivas al movimiento estudiantil nacional. Se incorpora a la lucha el magisterio, cuya participacin con los estudiantes es importantsima para lograr la Reforma Democrtica de la Educacin; tarea que est al orden del da.

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"Parte del descontento estudiantil, hoy oportuna y justamente encauzado a la lucha por la democracia, encuentra entre sus principales causas la crisis del sistema educativo, que el movimiento estudiantil unido al magisterio est llamado a resolver en su lucha por la democratizacin de la enseanza que continuar dndose simultneamente a la lucha y al lado del pueblo, para sacar al pas de la antidemocracia econmica y poltica en que se encuentra, como premisa importante para la conquista de cambios ulteriores. "El movimiento de los estudiantes del DF tiene especial importancia por su repercusin en el movimiento obrero, campesino y popular. Calar hondamente y ser un gran impulso que elevar a niveles superiores la lucha por la democracia sindical y la organizacin independiente de las masas. A su calor han surgido innumerables sociedades de padres de familia, comits pro defensa de la democracia, etc., en estos hechos podemos ver el acercamiento del movimiento estudiantil a las masas populares, la unidad lograda con la participacin en las principales acciones de algunos sectores del pueblo y aun cuando reducida todava, de la clase obrera. Esta unidad hay que estrecharla ms, creando la solidaridad y participando en las luchas populares y buscando su apoyo para las estudiantiles; difundiendo siempre la estrecha vinculacin que existe entre ellas. "Para jugar un papel efectivo en la lucha por la transformacin democrtica de la educacin y participar con amplitud en la renovacin de la sociedad mexicana el estudiantado tiene que bregar constantemente por la conquista de su unidad poltica y organizativa. En la presente situacin la UNIDAD DE ACCION constituye la mejor forma de enfrentar la poltica represiva, antidemocrtica y especialmente antiestudiantil del rgimen. Existen ejemplos que confirman la importancia, el valor y la necesidad de tal forma de actuacin del movimiento estudiantil. "La secuela de agresiones al estudiantado, de allanamientos a los recintos universitarios por parte del actual rgimen se incit con el asalto por el ejrcito al Colegio Primiti-

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vo y Nacional de San Nicols de Hidalgo, de la Universidad Autnoma de Michoacn, perpetrado el ocho de octubre de 1966 y cont con el rechazo de las grandes mayoras estudiantiles de todo el pas, la protesta contra tal atropello unific la accin de diversos sectores permitiendo el intercambio de ideas, mayores puntos de contacto y el presentar un bloque unido, fren en ese momento la represin poltica oficial. Producto de tal actuar fue el Primer Encuentro Nacional de Dirigentes Estudiantiles, celebrado en Monterrey, N. L. "La ola represiva contra las instituciones educativas y contra los estudiantes ha continuado, a la vez que han sido librados grandes combates por importantes demandas educativas y por la vigencia de las libertades democrticas. Siendo notorio que cada vez se incrementan tanto el nmero de acciones, como la magnitud de sus participantes. "En tal cuadro de circunstancias se ha conformado la prctica que interrelaciona toda la accin del movimiento estudiantil la cual va forjando los que sern eslabone indestructibles de su unidad. En la medida que avanza esta prctica el movimiento va despojndose de ataduras que venan frenando su desarrollo. En cada accin hay eliminacin de viejos vicios y adquisicin de importantes experiencias. En el presente se acrecienta la importancia del pleno cumplimiento de la Ley del desarrollo de la unidad del movimiento estudiantil que puede formularse as: La unidad del movimiento estudiantil se procesa como resultado de la actividad de las luchas intensas con una correcta orientacin que recoja las tareas cuya solucin ha madurado. En cada jornada, las organizaciones seriamente ligadas a las masas estudiantiles afirman su participacin en las luchas, encabezan y orientan en lo posible y corren responsablemente la suerte del movimiento; a la par los estudiantes corroborarn la necesidad de la organizacin independiente, la justeza programtica y tctica de la lucha y valoran la conducta de dirigentes y organizaciones. "Este proceso es sumamente dinmico y el engarzamiento de los resultados de cada lucha y de las experiencias obtenidas, constituye el procedimiento bsico para afianzar la

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unidad de accin y avanzar en el camino que conducir a la formacin de la Unin Nacional de Estudiantes Mexicanos. "Cada lucha se encuentra vinculada a la anterior y todas juntas integran un slido punto de apoyo para las futuras. Por eso es insoslayable la necesidad de aprovechar organizativa y polticamente todos los resultados de cada lucha; de este modo no slo el sector directamente partcipe, sino todo el movimiento aumenta su capital poltico, incrementa su experiencia y hace suyas las conquistas fortaleciendo su capacidad de lucha y dando los nuevos pasos posibles en la consecucin de su unidad. Un requerimiento substancial de la actual situacin, en condiciones en que indudablemente continuar la poltica represiva del rgimen, es el deber de todos los estudiantes mexicanos de forjarse una actitud de inmediata y prctica solidaridad para cada lucha del movimiento. "Los dirigentes estudiantiles representativos, honestos y democrticos tienen grandes tareas y responsabilidades que afrontar, muchas de ellas competen al desarrollo y la surte de todo el movimiento estudiantil nacional y por tanto merecen ser discutidas colectivamente en una amplia, unitaria y profundamente solidaria asamblea nacional. "Una asamblea en la cual los dirigentes estudiantiles independientemente de las organizaciones a que pertenezcan participen buscando los puntos posibles de concordancia para desarrollar la lucha que nos es comn; ser este un evento sin sectarismos, ni afn de control, ser un evento fraternal y respetuoso. "Por las razones expuestas los firmantes decidimos convocar para la Ciudad de Chihuahua, Ch., durante los das del 12 al 14 de septiembre de 1968, al "II ENCUENTRO NACIONAL DE DIRIGENTES ESTUDIANTILES "Esta magna reunin tendr los siguientes propsitos:

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"-la (sic) discusin de la situacin y las tareas actuales del movimiento estudiantil nacional "-Impulsar la organizacin democrtica e independiente de los distintos sectores del estudiantado nacional y del movimiento en general. "-Concertar solemnemente un pacto de solidaridad de todo el movimiento estudiantil nacional... ""POR UNA EDUCACIN DEMOCRTICA EN UN MXICO DEMOCRTICO" "Mxico, D. F., Agosto 18 de 1968. "Central Nacional de Estudiantes Democrticos.- Federacin Estudiantes Campesinos Socialistas de Mxico.- Asociacin Nacional de Estudiantes de Derecho.- Frente Estudiantes Democrticos de Arte.- Federacin Estudiantes del Estado de Baja California.- Federacin de Estudiantes Universitarios de Sonora.- Federacin de Estudiantes del Instituto Tecnolgico de Sonora.- Federacin de Estudiantes Universitarios de Sinaloa.- Federacin de Estudiantes de Nayarit.- Comit Coordinador de la CNED en Jalisco.- Federacin de Estudiantes Universitarios de Michoacn.Consejo Estudiantil Nicolata.- Federacin de Estudiantes Universitarios de Durango.- Federacin Lagunera de Estudiantes Democrticos.- Comit Coordinador de la CNED en Veracruz.- Directorio Provisional de la Federacin Estudiantil Veracruzana.- Directorio Estudiantil Poblano.- Federacin de Estudiantes Democrticos de Zacatecas.- Federacin de Estudiantes Democrticos de Aguas Calientes.Federacin de Estudiantes Chihuahuenses.- Federacin de Estudiantes Universitarios de Baja California.- 20 Comits de Lucha o Ejecutivos del D.F." Ernesto Julio Teissier en el artculo Ha pasado, de veras, la cresta de la ola? de su columna 'D domingo a domingo' (6) que se public en las pginas 1 y 2 del Novedades del 18 de agosto de 1968, da sus puntos de vista en relacin con la declaracin pblica del Consejo Universitario y hace tambin su evaluacin del avance del movimiento estudiantil: "Al finalizar la semana pasada, los estrategos comunistas haban conseguido dos de los objetivos que originalmente

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se propusieron -crear confusin en las filas estudiantiles y prolongar y extender el conflicto-, peor prcticamente haban perdido toda esperanza de alcanzar otros tres, mucho ms importantes para ellos: uno provocar una huelga obrera por solidaridad con el estudiantado; dos, promover nuevos actos de violencia que tuvieran un saldo "efectivo" de muertos capitalizables en la organizacin de nuevos motines; y tres, sumar los dos anteriores en una revolucin que les permitiera imponer gobierno y leyes. "Mientras tanto, el tiempo se mova, inexorablemente, contra ellos. Ncleos crecientes de estudiantes, especialmente de los cursos superiores del IPN y de la UNAM, haban comenzado a demandar que se reanudaran las clases y se llevaran al cabo los exmenes. Los padres de familia, en su mayora, se mostraban molestos por el movimiento tan prolongado y alarmados ante la posibilidad de que sus hijos pierdan el ao. La opinin pblica, fatigada por la lluvia de rumores acerca de supuestos "muertos" de los que jams se saben datos concretos, se encrespaba paulatinamente. Y el gobierno federal, al revs de lo que ellos haban esperado y deseado, se mantena en una actitud de firme serenidad. "Tres semanas despus de haberse iniciado, el movimiento estaba a la mitad de ninguna parte y sus dirigentes se enfrascaban en una discusin a gritos en el tercer piso de la Torre de Babel. * "Naturalmente los comunistas necesitaban de la confusin entre los dirigentes. De otro modo, sus efectivos -que son muy pocos, pues ni el PC, ni el MLN, ni la Liga Comunista Espartaco, ni la CNED tienen miembros suficientes para hacer un movimiento de tales proporciones- hubiesen quedado aislados, sealados inequvocamente por sus propias consignas. En medio del caos, en cambio, las directivas emitidas por sus cuatro grupos han sido presentadas como demandas de estudiantes, que en muchos casos no saben lo que significan, y de sus grupos de maestros mediocres que se suman a las algaradas para hacerse simpticos a sus alumnos y tener en ellos el apoyo que no pueden derivar de sus nulas capacidades acadmicas.

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"Esa confusin es ya tan grande que los veintin miembros del Consejo Universitario designados para discutir con las autoridades decidi presentar al gobierno federal un pliego petitorio que es francamente absurdo y descabellado. Los puntos de ese documento -que parece increible que haya sido redactado por gentes (sic) a quienes debe suponerse enteradas y de buena intencin-, son los siguientes: 1).- "El respeto irrestricto a la autonoma universitaria". LA AUTONOMA UNIVERSITARIA, se repite NO HA SIDO VIOLADA. LA AUTONOMA UNIVERSITARIA NO ES NI PUEDE SER UNA PATENTE PARA QUE ALGUIEN QUE HAYA COMETIDO UN DELITO PUEDA LIBRARSE DE LA ACCIN DE LA JUSTICIA POR EL SIMPLE HECHO DE ENTRAR A UN RECINTO UNIVERSITARIO. LA AUTONOMA UNIVERSITARIA ES LIBERTAD DE CTEDRA Y DERECHO DE RESOLVER EN EL SENO DE LA UNIVERSIDAD LOS PROBLEMAS EXCLUSIVAMENTE UNIVERSITARIOS. EL SECUESTRO E INCENDIO DE CAMIONES, LA DESTRUCCIN Y EL ROBO DE COMERCIOS Y OTROS ACTOS DE VANDALISMO DE NINGN MODO PUEDEN SER CONSIDERADOS COMO PROBLEMAS PRIVADOS DE LA UNIVERSIDAD, SINO QUE LES ATAEN A TODOS LOS CIUDADANOS, LA AUTONOMA UNIVERSITARIA NO ES NI PUEDE SER JAMS DERECHO DE EXTRATERRITORIALIDAD. EL FUERO ESTUDIANTIL TIENE SUS LMITES, Y UNO DE ELLOS DEBE SER EL DERECHO DE TODOS LOS MEXICANOS A UNA EXISTENCIA PACFICA Y A LA SEGURIDAD DEL PATRIMONIO DE LAS FAMILIAS. "2).- "El respeto a las garantas individuales y sociales que consagra la Constitucin de la Repblica". No se expresa cules son las garantas que se supone se han violado, aunque la exigencia ambigua de que se respeten suena muy bonito y sirve muy bien para fines de agitacin. Y sera conveniente saber si quienes hicieron, portaron o inspiraron las injuriosas pancartas del martes pueden quejarse de que no existe libertad de expresin, o si los que asaltaron a personas y robaron comercios tiene idea de que el artculo cuarto de la Constitucin dice que "a ninguna persona podr impedirse que se dedique a la profesin, indus-

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tria, comercio o trabajo que le acomode, siendo lcitos" y que "nadie puede ser privado del producto de su trabajo". "3).- "La no intervencin del Ejrcito y (sic) de otras fuerzas del orden pblico para la solucin de problemas que son de la exclusiva competencia de la Universidad de otros centros de enseanza superior". Revisemos de nueva cuenta los hechos. El 23 de julio, los alumnos de una vocacional y de una preparatoria particular se agredieron mutuamente EN LAS CALLES, y al hacerlo ROMPIERON CRISTALES, GOLPEARON TRANSEUNTES, INTERRUMPIERON EL TRNSITO, DAARON VEHCULOS, etctera. El 25, los granaderos impidieron, por la fuerza, que los mismos grupos estudiantiles tuvieran otro encuentro semejante. El 26 de julio, una manifestacin de comunistas se vio engrosada por 500 o (sic) 600 alumnos del Politcnico que haban estado en una pacfica demostracin de protesta contra los granaderos; unidos, los estudiantes tcnicos y los comunistas cometieron tropelas graves en las avenidas Jurez, Madero y otras. Las golpizas a los inocentes ciudadanos, la destruccin de propiedades, los destrozos e incendios de vehculos particulares, el robo y la incineracin de camiones urbanos de pasajeros y todas las dems consecuencias de los motines, son asuntos de la "exclusiva" competencia de la Universidad? O son, por el contrario, actos que vulneran el sagrado derecho de los ciudadanos a disfrutar con tranquilidad de lo que se ganan con su esfuerzo? Si la polica y el Ejrcito no tienen derecho a salirles al paso a los que destruyen e incendian, a los que roban y asaltan, quiere eso decir que los ciudadanos que no somos estudiantes estamos, con nuestras propiedades y nuestras familias, enteramente a merced de los alumnos de las instituciones de cultura que se pagan con nuestros impuestos? "4).- "La reparacin de los daos materiales sufridos por los planteles que fueron ocupados por las fuerzas pblicas, la investigacin de los hechos ocurridos y la indemnizacin a las vctimas". Al fin llegaron los veintiuno, en el cuarto punto de su pliego a una peticin que es justa, que es razonable, que es inteligente y que ha sido de antemano concedida por la autoridades. Es sintomtico, desde luego, que la redaccin se considere primero, como si fuera ms

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importante, la reparacin de los daos materiales, y que el segundo lugar se destine al asunto bsico. ESTA ES UNA PETICIN FUNDAMENTAL: QUE SE INVESTIGUEN LOS HECHOS. Cuando se sepa qu ocurri, se pondrn (sic) deslindar las responsabilidades, de los granaderos, de los soldados y de los funcionarios, pero tambin las de los estudiantes y de los maestros. Entonces se podr hablar de indemnizaciones, pero en ese captulo tambin podrn pedir la palabra los dueo de casas, comercios, de mercancas y de vehculos que fueron daados o destruidos o robados por los estudiantes o por quienes los acompaaban. "5).- "La libertad de los estudiantes presos con motivo de los recientes acontecimientos". Esta demanda tiene que ser, como la de indemnizaciones, condicionada a la investigacin previa de los hechos, por la sencilla razn de que EL GOBIERNO FEDERAL NO TIENE DERECHO DE DETENER A INOCENTES, PERO TAMPOCO TIENE EL DE LIBERAR A LOS QUE RESULTEN RESPONSABLES. "Todava llegaron a ms los veintin miembros del Consejo Universitario. Al final de su pliego insisten en la derogacin de los artculos 145 y 145 Bis del Cdigo Federal (sic) y en la "libertad a los ciudadanos presos por motivos polticos o ideolgicos". "En otras palabras, los seores consejeros universitarios no solamente resultaron incapaces de aclarar el panorama sino que se echaron de lleno en brazos de los comunistas al adoptar las demandas de stos para que sean derogadas las leyes que les impiden actuar con impunidad para derrocar al gobierno y para que se libere a los llamados "presos polticos". DEBE INSISTIRSE EN QUE EN MXICO NO HAY PRESOS POLTICOS -ESTO ES, PERSONAS DETENIDAS POR SUSTENTAR UNA IDEOLOGA O POR PERTENECER A UN PARTIDO- SINO POLTICOS PRESOS POR DELITOS DEL ORDEN COMN. QUINES SE SUPONE QUE SON ESOS "PRESOS POLTICOS" A LOS QUE JAMS SE LLAMA POR SUS NOMBRES? DEMETRIO VALLEJO, LDER COMUNISTA SENTENCIADO NO POR SUS CONVICCIONES, SINO POR EL MUY CONCRETO DELITO FEDERAL DE ATAQUE A LAS VAS DE COMUNICACIN? O

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VCTOR RICO GALN, ESPAOL NACIONALIZADO COMUNISTAS (sic) QUE PURGA UNA CONDENA NO POR SER DE IZQUIERDA, SINO POR HABER INSTALADO UNA ESCUELA DE GUERRILLEROS Y POR HACER ACOPIO DE ARMAS CON EL CONFESADO PROPSITO DE CONVOCAR A UNA REBELIN? O LOS QUE EN MADERA ATACARON A BALAZOS UN CUARTEL DEL EJRCITO NACIONAL? En Mxico no hay partidos proscritos. Ninguno: ni de extrema derecha ni de extrema izquierda. Cualquiera que vea en un puesto de peridicos publicaciones como el rgano sinarquista Orden y La Voz de Mxico de los comunistas sabe que eso no es ms que una patraa de mala fe. O respondan: EST PRESO EL COMUNISTA ALFONSO GARZN, EST PRESO EL COMUNISTAS ARTURO ORONA, ESTN CERRADOS LOS INSTITUTOS PATROCINADOS POR LA URSS, SE HAN CLAUSURADO LAS EMBAJADAS CUBA (sic) Y DE CHECOLOVAQUIA (sic) Y DE RUMANIA Y DE POLONIA? "El conflicto, pues, est cada vez ms intrincado -en los ltimos diez das han nacido una dos docenas de comits de lucha, agrupaciones de profesores, asociaciones de padres de familia, grupos coordinadores que no coordinan a nadie, y cada uno de ellos tiene puntos de vista diferentes y se dice representante del total o de la mayora de los educandos y poseedor nico de la verdad-, y se ha ampliado a escuelas particulares a tiempo que se ha extendido a centros de enseanza de la provincia. "Esos son, se repite, los dos objetivos originales que los comunistas han alcanzado desde que se apoderaron de la direccin del movimiento ex estudiantil; pero sus victorias han tenido contrapartidas. "El primero y el ms importante de los fracasos comunistas ha sido el de su tentativa para provocar una huelga obrera de solidaridad con los estudiantes. Las organizaciones de trabajadores simplemente no mordieron el anzuelo. En esas condiciones, el planteamiento de una alianza obreroestudiantil copiada del patrn parisiense de plano fue imposible.

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"Los comunistas mexicanos, que jams han conocido ni entendido a los obreros, cometieron el error de suponer que stos se lanzaran de inmediato a la calle en apoyo de universitarios y politcnicos. As haba sucedido en Francia: por qu no tambin en Mxico? "En Mxico no, por la razn enorme y definitiva de un artculo de esas leyes que ellos tanto desprecian obliga a los patronos a hacer, cada dos aos, una redistribucin de la plusvala: las peridicas revisiones de contratos colectivos permiten a los obreros -a despecho de lderes corrompidos y de las otras fallas del sindicalismo mexicano, a despecho incluso de que el reparto de utilidades todava no opera debidamente- aumentos de salarios que en lo econmico los capacita un poco mejor para hacer frente a sus necesidades y en lo social son una especie de vlvulas de escape que impiden que la olla de presin de la lucha de clases tenga estallidos mayores. "En Francia, la gravedad de la situacin decreci a partir del momento en que Charles de Gaulle accedi a demandas obreras; poco despus de eso, los grandes sindicatos les retiraron su apoyo a los estudiantes. Y EL PARTIDO COMUNISTA FRANCS, QUE S EST MANEJADO POR GENTES (sic) INTELIGENTES, DECIDI APOYAR A LOS OBREROS Y NO APOYAR A LOS UNIVERSITARIOS. En Mxico los obreros no tienen que exigirle al gobierno en materia de prestaciones, porque las que no estn consagradas en la Constitucin o en la Ley Federal del Trabajo se las pueden demandar a los patrones cada dos aos. "De la intervencin obrera, pues, creo. Con el aadido pues, cero. Con el aadido co, (sic) los trabajadores son partidarios del gobierno, y por eso no sera difcil que intervinieran, s, pero en contra de los estudiantes manejados por los comunistas. "Los nuevos actos de violencia, que no han ocurrido y que por ello constituyen el segundo de los grandes fracasos comunistas, han sido evitados gracias a dos factores: el primero, la serenidad y la firmeza de las autoridades federales; el segundo, la presin de la opinin pblica, que ca-

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da vez ve con peores ojos la prolongacin de un movimiento que lleva inquietud y desasosiego a todos los hogares. Esa opinin pblica estallara en indignacin contra de quienes de nueva cuenta cometieran actos de agresin. "Entendmonos: la manifestacin del martes pasado produjo en el hombre de la calle dos reacciones favorables una hacia los estudiantes, por haberla realizado pacficamente, y otra hacia el gobierno por haberla permitido-; pero lo que los universitarios y politcnicos ganaron en el nimo popular al comportarse ordenadamente lo perdieron debido a la falta de respeto, a la majadera y a la insolencia de las pancartas que llevaban. "Ese hombre de la calle tuvo ante sus ojos el espectculo de un gobierno que respet la libertad de expresin de estudiantes y profesores a pesar de que stos lo insultaban pblica y soezmente. Si nuevos actos de violencia ocurren, ese ciudadano medio que forma la mdula de la opinin pblica, estar dispuesto a culpar de ellos a los estudiantes y a los profesores, que hicieron gala de su agresividad, y no al gobierno federal, que slo exhibi prudencia y tolerancia. "De los nuevos actos de violencia, pues tambin cero. Y hay que imaginarse lo que eso les doler a los comunistas, que daran aos de sus vidas por tener un cadver para pasearlo por las calles de la capital. "Cero insurreccin obrera, ms cero nuevas violencias, suman cero revolucin social: ese es el tercer fracaso comunista. "Y as los lderes comunistas estn a centmetro y medio de la desesperacin. El movimiento se ha extendido, s; el estado de caos, que ellos necesitaban en la direccin del mismo, existe... pero sin la participacin de los obreros, y sin sangre, no pueden seguir adelante. "Qu harn ahora?

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"Luchar contra el tiempo, que se les echa encima. La confusin en los mandos, que era un requisito sine qua non para que ellos incrustaran sus gentes (sic) y sus consignas, ha comenzado a convertirse en un factor negativo: los estudiantes, molestos por esa multiplicidad de grupos y de exigencias que no entienden, han comenzado a aburrirse y a marcharse. Los jefes mismos de esos grupos han empezado a pelear entre ellos, y a denunciarse unos a otros como instrumentos de la CIA, del FBI o del Partido Comunista, y a acusarse mutuamente de preparar el terreno para un golpe militar o una intervencin extranjera. "Con esa situacin en el seno de los grupos interesados en prolongar la agitacin y en promover nuevos disturbios, los estudiantes neutrales desconfan cada vez ms y los abandonan en partidas que siempre son mayores. "Por otro lado, una parte del estudiantado que muy bien podra ser la mayoritaria siente que las actividades de los comits de huelga y de los comits de lucha lesionan el ms importante de sus intereses, que por supuesto es el de llevar adelante sus estudios, el de presentar sus exmenes y el de pasar ao. "Si esa situacin se prolonga algunos das o algunas semanas, los grupos de estudiantes que quieren estudiar se volvern mayores y ms decididos, hasta que acaben por sacudirse a los dirigentes del movimiento de huelga y, por las buenas o por las malas pero eso s: como resultado de sus opiniones, espontneamente, sin inspiracin y sin presiones desde afuera-, les obliguen a abrir nuevamente las aulas y a continuar normalmente los cursos. "Ergo, a la pregunta de si de veras ha pasado ya la cresta de la ola de agitacin que como todas las olas de tormenta trajo con ella basura y desperdicios, cosas sucias y peces de las profundidades-, hay que responder con un justificado optimismo que s, que hay razones para pensar que lo peor qued atrs." El Movimiento Revolucionario del Magisterio, a travs de su Consejo Directivo Nacional public en la pgina 8 de El Da del 19

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de agosto de 1968 su manifiesto sobre la represin contra los estudiantes y la defensa de la democracia en el pas (7): "Con motivo de la manifestacin estudiantil del 26 de julio y pretextando actos delictuosos y provocaciones al rgimen, las distintas fuerzas policiacas primero y el ejrcito despus, recibieron rdenes superiores para que desataran la ms amplia y criminal represin contra los estudiantes y otras fuerzas democrticas. "La gravedad de esos acontecimientos ha estremecido la conciencia nacional. Maestros, estudiantes y pueblo en general, no slo repudian y condenan la agresin sino que han coincidido en la necesidad de luchas por los SEIS PUNTOS del PLIEGO PETITORIO que han presentado a las autoridades los rganos representativos del sector estudiantil. "El M.R.M., fuerza democrtica que promueve la unidad de accin para la lucha sindical revolucionaria en las filas del S.N.T.E., ve con profunda preocupacin (entre otras razones porque repetidas veces los ha sentido en carne propia), los actos de represin desatados contra las fuerzas democrticas y revolucionarias de nuestro pas y se permite llamar la atencin del pueblo para que se apreste a luchar junto a quienes ya lo vienen haciendo en defensa de las libertades democrticas, de las normas constitucionales, de la libertad de todos los presos polticos; por la derogacin de los artculos 145 y 145 bis del Cdigo Penal Federal, por la destitucin del jefe y subjefe de la polica del DF, por la indemnizacin de los estudiantes muertos y heridos de acuerdo con el planteamiento estudiantil y por la desaparicin del vergonzante cuerpo de granaderos. "En torno a estos objetivos concretos debemos sumar fuerzas pues son las libertades ciudadanas fundamentales las que estn en peligro. "Rechacemos, pues, la ofensiva reaccionaria que est en marcha contra nuestro pueblo y desenmascararemos a los provocadores que intenten desviar esta lucha de sus objetivos bsicos inmediatos: LA LIBERTAD DE LOS PRESOS

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POLTICOS Y LA DEFENSA DE LA DEMOCRACIA EN NUESTRO PAS. "ATENTAMENTE "Mxico, D. F., a 19 de agosto de 1968 "POR EL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO DEL MAGISTERIO "EL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL. "POR EL D.F.: Othn Salazar, Jess Sosa Castro, Ivn Garca Sols, Rodolfo Rodrguez Torrijo, Arturo de la Rosa R., Csar Bustamante Castaeda, Hernn Escalante, Jaime Hernndez Olivera, Francisco Melo Cerecedo, Diana Hernndez Parra, Roberto Lpez L., Juan Resndiz Martnez, Manuel Ontiveros B. y Aurora Ayala Escobedo. POR YUCATN: Roger Carrillo Ruiz, Marco Antonio Cardea Meja, Fernando Aguilar Salazar, Fidelio Quintal y Russel Vallejo S. POR SINALOA: Ramiro Soto Rivas y Humberto Ortiz Alcaraz. POR BAJA CALIFORNIA: Hugo Amaro Gonzlez, Reynaldo Solano Vzquez, Antonio Valentn Ramrez, Miguel Angel Tllez Aguilar. POR ZACATECAS: Juan Alberto Bermejo S. POR TAMAULIPAS: Matas Vargas Fuentes, Enrique Serna Hinojosa, Aliver Lpez L., Simn Sosa Garca y Esteban Avila Lpez. POR GUANAJUATO: Netzahualcyotl lvarez, Rebeca Ramrez. POR EL EDO. DE MEXICO: Francisco Rubio Alcocer, Malka Anglica Villegas y Gloria Quiroz Borja. POR DURANGO: Rodrigo Maldonado Ochoa y Jos Luis Flores Reyes. POR JALISCO: Gilberto Enrique Garca y Hctor Lpez Aguirre. POR OAXACA: Javier Santiago Ojeda, Aurora Galicia Garca, Cirilo Rivera Vzquez y Antonio Gmez Vzquez. POR COAHUILA: Esther Rodrguez de Santiago. POR PUEBLA: Jorge Chvez Palma, Cndido Bello Rojas. POR GUERRERO: Ramiro Gonzlez Mendoza, Csar Nuez Ramos, Flix Bautista y Ramiro Morales. POR MORELOS: Rogelio Salmern Bello. POR CHIHUAHUA: ngela Palacios Rivero. POR LEN: Mario Delgado Snchez y Elba Villareal." Varios intelectuales, cuya lista encabeza Ermilo Abreu Gmez publicaron en El Da del 21 de agosto de 1968 un documento

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que intitularon 'Est amenazado el porvenir democrtico de la nacin' (8): "Desde el 26 de julio, los intelectuales mexicanos de las ms diversas corrientes filosficas y formaciones ideolgicas, aun aquellos que mantienen irreductibles discrepancias con la doctrina del materialismo histrico sostenida por el Partido Comunista, hemos seguido con profunda preocupacin acontecimientos que denuncian un sesgo antidemocrtico del gobierno mexicano; el uso de la violencia por parte de ste y un notorio avance en el camino de la violacin y la nulificacin de artculos bsicos de la Constitucin, los que se refieren a los derechos individuales y sociales de los ciudadanos -y es pertinente recordar que a los jvenes de 18 aos se les ha permitido darles la categora de tales-. Los procedimientos policiacos y castrenses, empleados contra los estudiantes universitarios y politcnicos, no afectan a nuestro juicio solamente a la autonoma de la Universidad, la que de hecho fue atropellada, sino que lesionan la democracia entera del pueblo, y declaran tcitamente la invigencia de la Constitucin y ensombrecen el porvenir pacfico y democrtico de la nacin en su conjunto. "Protestamos enrgicamente por la intervencin del Ejrcito, de la polica preventiva y de los otros cuerpos policiacos que funcionan al margen de las leyes en la provocacin y agresin a las manifestaciones pblicas de estudiantes y ciudadanos, no nicamente en calidad de intelectuales de uno o de otros modo vinculados con las actividades culturales y educativas de las instituciones agredidas, sino porque entendemos que la autonoma de la Universidad, as como la integridad fsica y moral del Instituto Politcnico Nacional, forman parte indisoluble de las conquistas del pueblo mexicano, deben ser un patrimonio cabal de todo ste y no slo reducto de sectores privilegiados, y por lo tanto, la defensa de aquella autonoma e integridad, atae a todos los ciudadanos que piensan que la va democrtica es la nica que puede conducir a la cabal realizacin, en la teora y en la prctica, de la educacin y la cultura al servicio del pueblo. Es hora de preguntarnos si la Universidad y el Politcnico slo son reflejo de un rgimen o deben ser

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el de un pueblo que anhela el orden progresista y desea ejercer libremente los derechos bsicos de asociacin, manifestacin pblica -sin restricciones reglamentarias que nulifican el orden constitucional- y expresin democrtica e independiente de la ideas y la crtica a quien quiera que esta se enderece, incluso a las autoridades. "A ningn ser pensante convencen, sino, al contrario, preocupan por lo que entraan de ilegales y arbitrarias, las acusaciones al Partido Comunista Mexicano en el sentido de que fue tal agrupacin la organizadora e instigadora de la agresin a los jvenes que protestaban por las repetidas represiones policiacas. Es obvio que los agredidos, sobre todo si son jvenes, se defienden con los escasos recursos que les permite su asistencia a manifestaciones pacficas y, por ello, inermes. Y no ser la falsificacin de documentos, apresuradamente impresos, que se utilizan como pruebas de culpabilidad contra los miembros de aquel partido y sus abogados defensores presos formalmente, la que absuelva a las autoridades, responsables verdaderas de las agresiones y de la detencin injustificada, llevada al cabo con mtodos de violencia y allanamiento de moradas, oficinas e imprentas, "Nuestra protesta por todos los acontecimientos sealados denuncia al mismo tiempo, el ominoso avance represivo y antidemocrtico implcito en hechos como los siguientes: "1. Asalto de las oficinas de un partido de oposicin, el Partido Comunista Mexicano, y de los talleres donde se imprime su rgano periodstico, "La Voz de Mxico", sin mandato de las autoridades judiciales y con lujo de violencia, robo de libros y materiales e incautacin de peridicos. "2. Detencin en sus domicilios, tambin sin orden judicial de allanamiento, o muy lejos de los lugares de los sucesos, de ciudadanos miembros de ese partido o sin partido alguno, pero que han expresado ideal progresistas. "3. Detencin de abogados defensores de los presos polticos de ms reciente adquisicin del rgimen contra todo lo

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que prescribe el derecho consagrado en la Constitucin mexicana y en todas las naciones civilizadas del mundo. "4. Asalto de las oficinas de la Central Nacional de Estudiantes Democrticos y detencin, asimismo sin orden de allanamiento ni de aprehensin, de algunos de sus dirigentes. "5. Decreto de formal prisin para los ciudadanos inocentes detenidos con acumulacin de supuestos delitos, que delata el propsito de mantenerlos en prisin durante largos aos de manera ilegal y basada en falsos testimonios. "Ningn mexicano ignora que desde hace tiempo en Mxico, como en muchas naciones extranjeras, la Agencia Central de Inteligencia de los Estados Unidos, interviene en actividades que competen exclusivamente a los mexicanos con el propsito de intensificar y extender el anticomunismo, con el cual se abarca la represin contra los sectores democrticos del ms diverso matiz y oriundez ideolgica. El clamor anticomunista de estos das, pese a la intervencin de la CIA y el FBI, no exonera de culpa al gobierno mexicano, quien al propagarlo por boca de altos funcionarios desorienta a la opinin pblica y trata de dividir al pueblo. "Lo que lamentamos, como intelectuales democrticos y como parte de un pueblo, que no ignora que el anticomunismo en nuestra patria ha conducido siempre a la merma de la independencia del pas, a la cacera de brujas que aprisiona y condena indiscriminadamente a comunistas y a ciudadanos progresistas y a la invigencia de la Constitucin y de los derechos en ella declarados como intangibles, lo que ms nos preocupa en fin, es que las autoridades gubernamentales, con la violencia castrense y policiaca, no slo hayan hecho el juego a tales maniobras anticomunistas, sino que hayan contribuido a aumentar el nmero ya crecido y estigmatizador de la faz constitucional de la nacin, de presos polticos existentes en toda la Repblica. "Es por todo esto que con nuestra enrgica protesta y exigencia de que sean liberados todos los ciudadanos apre-

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hendidos con motivo de los sucesos iniciados el 26 de julio, as como todos los presos por motivos polticos e ideolgicos, demandamos de las autoridades superiores restauren el orden de acuerdo con las leyes constitucionales y no con reglamentos secundarios; den cumplimiento al pliego de reivindicaciones presentado por estudiantes y maestros; castiguen a los culpables de la agresin policiaco-militar a estudiantes y ciudadanos en general; hagan a un lado no slo el amor propio sino el mal interpretado principio de autoridad, devenido en principio de arbitrariedad y en resumen, que se restaure el imperio del derecho y la vigencia cabal e irrestricta de la Constitucin de 1917, ya que sta no ha sido abolida por el pueblo, nico autorizado a hacerlo, ni suspendida por ninguna medida de mergencia o estado de sitio. "Mxico, D. F., Agosto de 1968. "ERMILO ABREU GMEZ, escritor, acadmico; DAVID ALFARO SIQUEIROS, pintor; JESS LVAREZ AMAYA, pintor; JESS ARELLANO, poeta; JUAN JOSE ARREOLA, escritor; REN AVILES, escritor; CLEMENTINA B. DE BASSOLS, dirigente femenil; LAURA BOLAOS, periodista; RAL CACERES CARENZO, escritor; FERNANDO CARMONA, economista; JORGE CARRIN, periodista; ROSARIO CASTELLANOS, escritora; JOS LUIS CECEA, economista; JOS CHVEZ MORADO, pintor; JUAN DE LA CABADA, escritor; SERGIO DE LA PEA, economista; MOISS T. DE LA PEA, economista; ALBERTO DOMINGO, periodista; FLIX ESPEJEL, economista; ALBERTO DE EZCURDIA, profesor universitario; GUILLERMO FERNNDEZ, escritor; ENRIQUE FLORESCANO, historiador; OSCAR S. FRAS, pintor; BLAS GALINDO, msico; ARTURO GARCA BUSTOS, grabador; MARIO GILL, periodista; AGRIPINO HERNNDEZ AVELAR, poeta; ALBERTO HIJAR, crtico; YOLANDA IGAREDA LOIDEN, abogado; EDMUNDO JARDN ARZATE, periodista; RENATO LEDUC, periodista; ALEJANDRO MIGUEL, escritor; CARLOS MONSIVIS, escritor; MARIO OROZCO RIVERA, pintor; OSCAR OLIVA, poeta; ANTONIO PREZ ELIAS, periodista; RICARDO POZAS, antroplogo; FANNY RABEL, pintora; LUIS RIVERA TERRAZAS, astrnomo; JAIME AUGUSTO SHELLEY, poeta; AR-

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TURO SOTOMAYOR, periodista; JORGE L. TAMAYO, gegrafo; RAQUEL TIBOL, escritora; FAUSTO TREJO, profesor del IPN; ERACLIO ZEPEDA, escritor." En las pginas 4 y 5 de La Cultura en Mxico, del 21 de agosto de 1968, se public La respuesta democrtica de Vctor Flores Olea (9): "Hay quienes se preguntan si no vivimos un proceso larvado de grave deterioro de nuestras instituciones, un proceso "golpista" ms o menos oculto. En todo caso, angustia extraordinariamente a la opinin pblica el que, cada vez con mayor frecuencia se recurra a la "solucin" de los problemas por la fuerza, con la intervencin del ejrcito. "Esta prctica reiterada habra originado, segn sostienen algunos, que ciertos crculos de las fuerzas armadas se consideraran imprescindibles para imponer el orden (el de las ballonetas (sic)!), alegando la ineficacia de las tradicionales soluciones cvicas y polticas. La pregunta que se formulan es la siguiente: Hoy, son las autoridades civiles las que llaman al ejrcito, o es ste quien impone su presencia a esas autoridades? "Si a esto sumamos el hecho de que grupos muy concretos de inters de la iniciativa privada: ciertos crculos de capital financiero e industrial, han manifestado en los ltimos tiempos su voluntad de intervenir polticamente de manera directa, el rompecabezas comienza a tomar forma. Estos grupos piensan en la salida "golpista"? Simplemente aprovechan las circunstancias para ejercer presiones? En todo caso, la lgica de "orden" militar y la lgica del capital coinciden en un punto preciso: la necesidad del rigor y la disciplina en la vida social, la conveniencia de eliminar los centros de oposicin democrtica y todas aquellas fuerzas y tendencias "disfuncionales" para el nuevo sistema diseado. De aqu la tesis del "complot subversivo" que supuestamente habra estado en el origen de los ltimos acontecimientos, y los golpes asestados a partidos, grupos y personas de izquierda.

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"Naturalmente, pieza clave de este marco es la accin coincidente de las agencias imperialistas cuyo dinamismo "golpista" es proverbial y bien certificado por xitos recientes (para slo mencionar unos cuantos: Brasil, Indonesia, Ghana, Grecia). Su intervencin provocadora se manifiesta al menos, en las denuncias y "caceras de brujas" que han propuesto conocidos voceros interiores de esas agencias, y en la publicacin de documentos apcrifos atribuidos a partidos de izquierda en Mxico. "No es el propsito de esta nota, ni el desde lejos, examinar el conjunto de fuerzas que, desde los ms diversos ngulos participan en un proceso tan complejo como el sealado, que implicara como algunos han dicho, la "latinoamericanizacin" del pas. Nuestro propsito es otro. "En primer trmino, subrayar que en estos das, a pesar de la fuerza y empuje de la reaccin, se ha manifestado tambin, con no menor fuerza, la reserva de energas democrticas que son capaces de movilizarse contra tales designios. Reservas de una magnitud y de una calidad que tal vez no esperaban los propiciadores de soluciones fuertes, y que se expresaron no slo a travs de diferentes grupos y clases, sino de distintos estratos de la jerarqua social e incluso oficial. Y podemos decir, sin lugar a dudas, que esas reservas, apenas afloradas hoy en ciertos grupos urbanos, son mucho ms amplias e impresionantes a nivel nacional, sobre todo si pensamos en los campesinos y obreros de toda la Repblica. "En Mxico, se ha venido hablando, con buena dosis de verdad de la despolitizacin de las mayoras. Los medios de comunicacin masiva, los valores de la sociedad de consumo, el encuadramiento sindical que conocemos, la falta de un autntico juego partidos polticos y la no existencia de un partido popular de masas, seran algunas las causas del fenmeno. "Sin embargo, queda demostrado que, pese a la erosin en la conciencia poltica de amplios sectores que han trado consigo tales hechos negativos hay un punto lmite en el cual se olvida la apata y se perfila la actividad y la militan-

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cia, inicindose un proceso acelerado de educacin, organizacin y toma de conciencia. "Esto ha sido particularmente notable en los medios universitarios y de enseanza superior, uno de cuyos puntos culminantes se sita en la imponente manifestacin del pasado primero de agosto. Hay varias enseanzas que se derivan de ese acto: la participacin masiva de estudiantes, profesores y autoridades, la mayora de los cuales por mltiples razones no intervienen normalmente en acciones polticas definidas; la capacidad organizativa de un gran conglomerado, que puede mantener el orden y la cohesin para un fin determinado; el efecto sobre la opinin pblica de una manifestacin como la mencionada, capaz de contrarrestar en buena medida las campaas interesadas y mentirosas de los medios de informacin y, por fin, las posibilidades de militancia y energa cuando se ponen en grave peligro derechos de la comunidad, precisamente cuando la violencia y la represin sustituyen cualquier otra forma de resolver los problemas. "Frente al "ensayo general" para lograr sus propsitos, la derecha encontr otro "ensayo general" de enrgica respuesta democrtica para frenar sus designios. Y pueden estar seguros que si van ms lejos en su intento, encontrarn respuesta amplificada, en decisin y energa, por parte de sectores definitivamente mayoritarios del pueblo mexicano. "La lgica "golpista" es, por definicin, una lgica antihistrica, que maneja "variables" y fuerzas cristalizadas en un momento, y que pueden conferirle la ilusin de una superioridad mecnica y cuantitativa, en un instante del tiempo. En cambio la lgica de los procesos democrticos y revolucionarios es, por esencia, histrica, en el doble sentido de que es capaz de movilizar a sectores y clases que parecen marginados, y de dar expresin poltica a tradiciones adormecidas pero no muertas, y de modificar por eso mismo la situacin, en el aspecto cualitativo. Para decirlo con una imagen: es la superioridad de profesor de historia Giap sobre las computadoras del Pentgono. "Lo anterior implica ciertamente que hoy, como primer punto de la "orden del da" en el pas, est el de la movili-

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zacin y vigilancia en funcin de reivindicaciones democrticas, para el mantenimiento y defensa de las garantas individuales y sociales que consagra la Constitucin, contra la represin y la violacin del orden jurdico y, ms generalmente, contra los intentos de un "golpe" abierto o embozado. Me atrevera a decir aun que hay sntomas nacionales de que, por un perodo difcil de determinar, esa lucha democrtica general ser prioritaria respecto a otras ms especficas. O, en todo caso, que stas, por ejemplo las concretamente revolucionarias y socialistas "pasan" necesariamente por la batalla democrtica general. "La movilizacin en nombre de reivindicaciones democrticas tiene la virtud, como ya se ha visto, de sumar fuerzas y propiciar una conciencia amplificada de los problemas, aglutinando a sectores, organismos y personalidades del ms diverso origen y status, sin excluir a quienes ocupan posiciones en el aparato oficial, a todos los niveles, y ncleos tal vez importantes del propio ejrcito opuestos a una "solucin" que tienda a eliminar el marco de las instituciones juridico-formales del pas. En definitiva, no debe olvidarse que el ejrcito mexicano ha tenido, por sus races sociales un origen popular ms que castrense, y que difcilmente puede ser considerado un monolito, al menos por las convicciones polticas que pueden tener sus integrantes. "Es preciso que los sectores de izquierda no pierdan de vista las consideraciones anteriores, y que acten en consecuencia. Lo decisivo en la actualidad es un frente comn: mantener una amplia unidad de las fuerzas democrticas. Sumar, no dividir. Decamos antes que inclusive el planteamiento de reivindicaciones ms profundas "pasa" necesariamente, en la hora actual, por la defensa de la legalidad. Sin sta, no hay posibilidad alguna de transformaciones o reformas en un sentido democrtico-popular. El cambio, la ruptura de un frente como el sealado entraa un doble peligro inminente: facilitar los objetivos de la reaccin, por una parte y confinar el aislamiento y a la ineficacia a quienes pretenden, en abstracto, plantear en lo inmediato reivindicaciones que trasciendan un programa m-

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nimo democrtico. Estos se veran condenados a un revolucionarismo puramente verbal. "No deja de ser significativo que el problema haya hecho crisis precisamente en las Universidades y centros de enseanza superior. Desde hace tiempo la reaccin interior y exterior est interesada prioritariamente en ahogar esos centros de pensamiento libre, de teora y prctica democrtica. Esos ncleos en lo que, al menos potencialmente, se garantizan las posibilidades de un desarrollo nacional e independiente. Y tratndose la de Universidad, es significativo que la ofensiva se haya dado contra la autonoma. "As, la defensa de la autonoma no es algo que atae exclusivamente a la comunidad universitaria. sta es, por supuesto, la inmediatamente vulnerada y la ms sensible al problema. Lo que debe comprenderse, sin embargo, es que la preservacin de la autonoma de las universidades est ligada con el abanico de las libertades individuales y sociales del pueblo mexicano, que es necesario salvaguardar a toda costa. En su defensa estara interesada no slo la comunidad de los directamente afectados, sino en rigor todo el pueblo. Tal cosa ha sido formulada con lucidez por diversos grupos, y tienen plena razn. Y es justamente lo que han pretendido desvirtuar sus enemigos, tergiversando dolosamente los trminos y hablando de una "extraterritorialidad" o "marginalismo" respecto a la ley, que nadie ha sostenido. "Hemos hablado de las reservas democrticas del pueblo de Mxico. Su organizacin militante y responsable parece ser hoy ms urgente que nunca. De ello depende en buena medida que la ofensiva contrarrevolucionaria no alcance sus objetivos. Esta es en la actualidad, la tarea de ms alta significacin en que podemos empearnos. Muchos otros motivos de divisin deberan quedar subordinados a esta necesidad insoslayable de la unidad democrtica de muchos millones de mexicanos para oponerla a los intentos de la contrarrevolucin."

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En el mismo nmero de La Cultura en Mxico, en las pginas de la 2 a la 4, apareci el artculo 'Artimtica contrarevolucionaria', de Pablo Gonzlez Casanova (10): "El anlisis de la contrarrevolucin, de su cultura poltica y de las condiciones sociales en que opera, es imprescindible para comprender mucho de lo que pasa hoy en Amrica Latina y el mundo entero. Las tcnicas sociales han evolucionado hasta adquirir un grado considerable de precisin, no solamente entre los grupos y partidos revolucionarios, sino entre los partidarios del Status quo, de la reaccin y la contrarrevolucin. Lo que es ms, las tcnicas contrarrevolucionarias han sido objeto de estudios paraexperimentales, empricos y matemticos y han alcanzado, en lo que va de esta dcada, una serie de "verdades elementales" sobre las que no tienen la menor duda sus autores y que estn aplicadas normalmente, bajo pautas histricas y sociales muy parecidas. Que a la postre todo este rigor vaya a ser arrastrado por el propio proceso histrico, por la crisis misma de los sistemas de represin y explotacin, no impide el que tengan una eficacia provisional que puede prolongar el poder de los grupos polticos y militares que las utilizan y las ocultan. Por ello el conocimiento de estas tcnicas y pautas debe ser difundida entre todos aquellos que en una forma u otra tienen una conciencia y actuacin en la vida poltica de sus pueblos y particularmente entre quienes tienen un sentido humanista, democrtico o liberal, progresista o revolucionario, esto es, a los que unifica la lucha contra las dictaduras o el neofascismo. "Entre estas tcnicas querramos codificar sobre todo las que se refieren a la generacin de un golpe de Estado, procurando ubicarlas en el contexto social, cultural y econmico en que se aplican, y que les permite mayor posibilidad de xito. Al efecto parece necesario escapar hasta un mximo posible de los lenguajes esteriotipados (sic) y polmicos para que destaquen slo los principios ms elementales, la pura aritmtica de una tcnica y un proceso contrarrevolucionarios cada vez ms sencillos y claros. "Las tcnicas y los agentes

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"En primer trmino es conveniente precisar las tcnicas y los agentes con los que se opera. Se trata del proceso al nivel ms aparente en que juegan tcnicas y elementos que ocultan el fondo del problema, en que se trabaja en una plan de ocultamiento y manipulacin, que principia por atacar a los ncleos revolucionarios o progresistas existentes, en su propio seno, entre sus propios simpatizantes para ir ampliando su desprestigio -con palabras y hechoshacia capas ms y ms amplias de la poblacin y el gobierno, utilizando el impulso de los propios grupos revolucionarios para la generacin del golpe de Estado. En resumen las tcnicas consisten: "1.- En desprestigiar a las organizaciones revolucionarias existentes, acusndolas, ante sus simpatizantes de no ser revolucionarias porque no hacen aqu y ahora la revolucin. "2.- En preparar el aqu y el ahora de la contrarrevolucin en los lugares y momentos ms propicios mediante: a) agentes informadores; b) agentes de difusin; c) agentes provocadores. "La misin de los primeros es obvia: conocer las redes de organizacin de las fuerzas revolucionarias y democrticas y de todos los actos que tiendan a incrementarlas. "La misin de los agentes de difusin -prensa, radio, televisin- es: a) destacar en una primera etapa el descontento, la crisis moral, la bondad de las protestas, acentuando la ofensiva contra el llamado "establishment" revolucionario por su inactividad, oportunismo, etc., con lo que se logra una ambigedad de identificacin con los grupos revolucionarios ms radicales; b) en los inicios de cualquier movimiento obrero y sobre todo estudiantil, ratificar sus crticas a la crisis moral de la sociedad y alentar a los jvenes a una lucha moral exaltando a todo hroe cado, a todo mrtir y a todo revolucionario que en una forma u otra perdi la lucha o la vida, al mismo tiempo que se ataca vigorosamente a las organizaciones, pases y dirigentes revolucionarios vivos y fuertes. Cultivar as la necrofilia de los h-

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hroes y substituir la atencin en los aspectos polticos de su lucha por la atencin en un herosmo martirolgico; c) en cosa de das -una vez que se ha desatado el movimientocambiar radicalmente, denunciando los alborotos, la subversin, y todos los actos de masas alentados por los agentes provocadores. Exigir simultneamente el empleo de la fuerza pblica y criticar a la fuerza pblica empleada, hasta pedir un rgimen ms fuerte y la desaparicin de las instituciones republicanas. "La misin de los agentes provocadores al servicio de la contrarrevolucin y del golpe es: a) Canalizar el descontento y dirigirlo mediante formulaciones verbalmente ms radicales y heroicas, y al efecto incrustarse a los grupos de jvenes trotskistas y maostas, provocando tambin una ambigedad en la conducta e incluso manifestando dentro de estos grupos las posiciones ms radicales y severas. b) Acusar de debilidad, oportunismo, legalismo, simulacin o farsa a las organizaciones revolucionarias, a los grupos progresistas y todos aquellos que tratan de aumentar la eficacia de las formas legales de lucha, sirviendo as de puente para que la ilegalidad sea buscada simultneamente por las masas descontentas y las fuerzas golpistas fascistas. c) Acusar a los sectores administrativos y atemorizados del sector pblico por las medidas represivas que toman y acusar, si es necesario, a las propias fuerzas golpistas que los emplean a fin de ocultar ms an su verdadera filiacin. Hacer estas ltimas acusaciones slo si es necesario y cuando es imposible eludirlas; darles en todo caso menos nfasis. d) Lanzar a las masas descontentas, desorganizadas y penetradas, en condiciones que estn muy lejos de una toma del poder y que sirvan de "prueba" de la inestabilidad y la revolucin, tal y como stas son entendidas por los pblicos conservadores: como actos de desorden, anarqua y terror. Lograr as tres objetivos: pescar, o meter a la ratonera a los j-

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venes ms idealistas, valientes e ingenuos para que la polica los fiche o encarcele; hacer creer a los muchachos de buena fe que lo importante no es la toma del poder sino la injuria y la amenaza a los gobernantes, a las clases gobernantes, y a la burguesa, sobre todo a la pequea burguesa. Al efecto hacer que las masas se conduzcan atentando contra pequeas propiedades, contra pequeos automviles, contra servicios colectivos; pero que se enfrenten y luchen como herosmo y juego, como romanticismo y residuo infantil, en que se juega a injuriar, o se juega a destruir cosas, o incluso se juega a hacer la revolucin; o en que se suea, en que el poder se toma, con la pura imaginacin, con la broma sangrienta y criminal, o la triste ingenuidad de afirmar que "la imaginacin ha tomado el poder", cuando la que est por tomar efectivamente el poder es la contrarrevolucin. "La escena, el objetivo y los actores "Las tcnicas y agentes operan en regmenes republicanos y populistas y sobre todo en los pases pobres y dependientes, aunque -como vemos recientemente- tambin operan en pases altamente desarrollados. El momento de accin se puede identificar con el momento que vive en sus ltimas horas el Brasil de Goulart, la Argentina de Frondizi, la Repblica Dominicana de Bosch. Es el mismo momento que viven hoy -aunque los golpistas no han tenido xito cabal- Uruguay, Chile o Mxico, y en un grado distinto la Repblica Francesa. La escena pues tiene muchas variantes; pera algunas pautas comunes. Limitndonos a los gobiernos republicanos y populistas o semi-populistas se puede destacar una pauta que se repite en sus trminos principales. "1 Los grupos de presin ms poderosos de empresarios nacionales y extranjeros a lo largo de un perodo relativamente largo -pinsese en la posguerra- logran medidas poltico-econmicas que les permiten quedarse con una proporcin cada vez mayor del producto nacional (mediante un sistema fiscal altamente regresivo, excenciones de impues-

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tos, subsidios, contratos alzados, congelacin de salarios, congelacin o cada de precios de productos agrcolas y materias primas, elevacin e inflacin de precios de los artculos elaborados y los productos de las grandes empresas. "2 Una parte de este excedente que queda en manos de los grupos empresariales y privados ms poderosos es empleado para aumentar su fuerza poltica o ideolgica: en obras privadas de enseanza, de beneficencia, de difusin cientfica y tecnolgica ad hoc. Ocurre as un proceso contrario al de la nacionalizacin y la socializacin, un proceso regresivo de privatizacin, en que las empresas privadas empiezan a ser ms ricas que las pblicas o mejoran su situacin anterior frente al sector pblico. Aparece o se desarrolla una especie de Estado privado, de autonoma oligrquica frente a los administradores y polticos populistas, que cada vez manejan una parte menor del producto. El sector pblico, las escuelas pblicas, los servicios sociales gubernamentales disponen cada vez de recursos ms escaso y se acenta cada vez ms la escasez y la defectuosa prestacin de servicios pblicos: dados los recursos del gobierno demasiados nios quieren escuela, demasiados enfermos hospital, demasiados estudiantes universidad, demasiados pueblos electricidad, casas, calles, agua, drenaje, y los empleados y asalariados del sector pblico quieren demasiados aumentos de salarios y prestaciones. "El desprestigio de los polticos-administradores es creciente; pero sus ligas con los grupos empresariales o su temor a ellos les impide tomar medida alguna de redistribucin del ingreso, no se diga ya de nacionalizacin o socializacin de algunos renglones de la economa. En vez de ejercer justicia optan por una poltica de caridad. Dicho en trminos tcnicos: toman medidas micro-econmicas, con efectos micro-econmicos en materia de redistribucin o de servicios. La filosofa de la caridad, del sacrificio que hacen, del sentido de servicio pblico que tienen es el tema de sus discursos y de la imagen que preparan sobre s mismos en un afn de demostrar que sirven efectivamente al pueblo. En algunos casos este proceso de racionalizacin y justificacin lleva a hablar sobre todo de las virtudes privadas del hombre pblico, con un lenguaje teolgico-

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administrativo sobre la lucha que libran contra la Ignorancia, la Pobreza, la Insalubridad. Pero el registro de las fallas gubernamentales por parte de la opinin pblica no es fcil de contener; el malestar de las clases medias es manifiesto en formas reiterativas, sucesivas, su escepticismo no ceja con la propaganda ni el arte de las relaciones pblicas, sino en momentos y grupos limitados. Los problemas reaparecen en la vida cotidiana, con lo que los publicistas llaman "la propaganda de los hechos": los hijos no tienen escuela ni porvenir, la inflacin y el alto costo de la vida afectan hasta las cuerdas ms ntimas de la vida diaria y familiar. "Este descontento lo perciben los grandes empresarios y oligarcas, y lo que es ms curioso: lo asumen como propio. Ellos mismos estn descontentos, critican a los politicosadministradores por ineficaces o corrompidos, y sealan con gestos de seoro los caminos tecnocrticos y morales, como la solucin. En esta escena psicosocial los polticosadministradores se sienten solos y quieren reaccionar -lo cual ha ocurrido matemticamente-; entonces amenazan con medidas que nunca toman y que llevaran a una redistribucin del producto o la riqueza ms favorable al sector pblico, que le permitira hacer ms escuelas, obras, fbricas y contar con el apoyo ms amplio de las masas. En ocasiones dan algunos pasos que no afectan de inmediato a las oligarquas pero que les permiten percibir la amenaza: aumento en la participacin o los derechos polticos del pueblo, votacin de reformas fiscales o agrarias que se quedan en leyes. Estos datos son suficientes para alertar la conciencia de analistas tan avezados como son los grandes empresarios nacionales y extranjeros, cuando de mermar sus ingresos se trata: del lenguaje moralizador y tecnocrtico pasan los grupos ms significativos y reaccionarios que los integran a exigir que se aplaquen las demandas mediante el uso de la polica y el ejrcito -con el expediente de peligro de subversin- y a exigir puestos polticos que ceden los administradores-polticos a los administradores privados, a los actuales o antiguos gerentes de empresas o a los mismos empresarios. As la empresa privada adquiere directamente algunos puestos de representacin popular.

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"3 En lo sustancial la situacin social no cambia: todo lo contrario, los problemas de las grandes masas y las capas medias se acentan, como es obvio si se piensa que en esta aritmtica se resta cada vez ms al sector pblico y a las crecientes masas de campesinos, burcratas y estudiantes, y que de hecho se fortalece el aparato poltico que les resta ingresos, servicios y prestaciones. As aparece el siguiente paso, en que frente a un sector privado -exclusivo y excluyente- en proceso de expansin, y un gobierno republicano que oscila entre las presiones oligrquicas y las populares, haciendo a fin de cuentas ms concesiones a aqullas, en una espiral de desprestigio con la oligarqua y las masas, la nica fuerza organizada que empieza a resolver los problemas es la polica y el ejrcito. "La polica y el ejrcito resuelven los problemas de la educacin, de los ferrocarriles, de los mdicos, de los campesinos. Pero la solucin no es como pretenden los publicistas de la "Accin Cvica" en que presentan a los soldados cargando criaturas, construyendo escuelas o caminos, ayudando a los jvenes, los campesinos y los obreros. La polica y el ejrcito resuelven los problemas pblicos ocupando escuelas, hospitales, ferrocarriles, esto es desempeando la funcin castrense para la que estn hechos en una guerra que es "interna". "La espiral del desprestigio contina: la oligarqua se da el lujo de criticar a los administradores-polticos por su ineptitud para gobernar, por su debilidad, por su corrupcin y por el uso de la violencia. Y con razn los sectores medios, las fuerzas progresistas liberales y revolucionarias tambin enjuician al administrador-poltico, aunque estas ltimas hacen nfasis en la crisis del sistema. El administadorpoltico se siente particularmente frustrado y pretende que el mundo no cambie, que se mantenga la estabilidad y que la oligarqua, el imperialismo y el pueblo disminuyan sus exigencias, sean comprensivos de sus dificultades y carencias: a unos quiere demostrar que es enrgico y sabe usar la autoridad -que confunde con la polica y el ejrcito- a otros que es tolerante y abierto, que hace concesiones al capital extranjero que est en sus manos hacer, y al pueblo y los grupos progresistas que es el representante del espri-

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tu republicano, del derecho y de un difcil rgimen de libertades y defensa patria. Pero ante el verdadero dilema: reformas revolucionarias y uso de las fuerzas represivas escoge de mal grado stas en dosis cada vez mayores hasta que el ejrcito resuelve prcticamente todos los problemas de gobierno sin tener el gobierno. El problema que se plantea entonces a lo militares es universal y sencillo: por qu no resolver todos esos problemas de gobierno teniendo el gobierno? Las bases pblicas del golpe de Estado -legal o ilegal- estn dadas: los golpistas cuentan con las oligarquas, con el imperialismo y hasta con el descontento popular que en buena medida participa de ideologas fascistas y autoritarias. Los administradores polticos caen en medio de dbiles protestas, tanto ms dbiles cuanto mayor es su desprestigio entre el pueblo y las clases medias y mayores los recursos del ejrcito que por lo de ms, a lo largo del proceso van incrementndose. La posibilidad de que el fenmeno no ocurra en las circunstancias anteriores en general son precarias: se necesita que exista un Crdenas que aproveche todo el impulso popular e inicie un proceso redistributivo del ingreso y la riqueza. Pero esto no es frecuente, se necesita ser un jefe de Estado con gran imaginacin y gran decisin para alentar a las fuerzas democrticas y populares en una estrategia de hechos. "El contexto histrico y la responsabilidad poltica. "El proceso ocurre dentro de un contexto internacional de crisis sobre la que hay una ciencia contra-revolucionaria tambin internacional. En lo econmico la crisis se manifiesta con un desequilibro (sic) acentuado de la balanza de pagos que disminuye el producto monetario nacional y los ingresos del Estado, derivando en un incremento de los prstamos extranjeros (BID, Fondo Monetario, EXIMBANK, etc.) que hace ms dependientes las decisiones de los administradores-polticos respecto de la poltica diseada por los grandes monopolios y su departamento de Estado, y sus tcnicos y politiclogos, la cual esencialmente supone las siguientes medidas: "1 Garantas a los inversionistas extranjeros, con efectos adversos a plazo medio y largo para la inversin nacional.

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2o. Disminucin de la inversin pblica frente a la privada, que en forma creciente es la de los monopolios extranjeros. 3o. Disminucin de la inversin pblica productiva frente al gasto pblico en infraestructura y en obras que constituyan un incentivo y generan una demanda para la inversin privada, sin hacerle competencia. 4o. Disminucin de la fuerza del partido en el gobierno, ya sea del sistema uni-partidista o de partido predominante hacia un modelo pluripartidista o de pseudo-democracia clsica que debilita al estado populista. 5o. Exigencia del empleo de la fuerza pblica para mantener la estabilidad en el campo, las universidades y las fbricas. "El proceso de desequilibrio de la balanza de pagos contina: el pas encuentra restricciones a la exportacin de sus artculos, restricciones al turismo que viene del extranjero, restricciones a la salida de los trabajadores al extranjero y lo que es el sntoma clave: restricciones a los crditos del extranjero, disminucin de crditos y aumento de tasas de inters. En estas condiciones la dificultad de mantener el ritmo de desarrollo se acenta: y con ella el problema del desempleo que est coincidiendo en forma que no tuvo precedente en la crisis del 29 con la inflacin, con el aumento de precios, y que hoy presenta tambin una novedad en tanto es desempleo no slo de obreros sino de masas de tcnicos, de masas de universitarios y de masas coloniales. El cierre de las universidades en Amrica Latina, la represin de los estudiantes y los profesores, es equivalente al cierre de las fbricas en crisis anteriores. La reaccin de los universitarios se parece a la de los obreros del siglo XIX. La de los pueblos coloniales y la de los negros tambin se parece. Pero son distintas. De un lado los estudiantes o los negros no constituyen una clase, ni tienen la peligrosidad longeva de sta, y su propia poltica de "poderes" -"poder estudiantil", "poder negro"- constituyen formas de lucha ms elementales que la de un partido o grupo militante estrechamente ligado a los movimientos obreros y campesinos. De otro lado la contra-revolucin ha aprendido mucho en materia de revoluciones y ha decidido - como vimos- hacer ella las "revoluciones", organizar la agitacin revolucionaria para decapitarla. De 1960 a la fecha los Estados Unidos, con todas sus agencias e "inteligencias" han

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producido una enorme literatura sobre la tcnica de controlar y dirigir la agitacin revolucionaria y la han empleado, empujando a las propias fuerzas revolucionarias a preparar los golpes de Estado y la contra-revolucin mediante el uso de agentes que acaban con las organizaciones revolucionarias in ovo, que impulsan a todo joven revolucionario al sacrificio, acusndolo de oportunista si no se sacrifica y no sacrifica el movimiento y las organizaciones revolucionarias. De acuerdo con estos descubrimientos "cientficos", para la contra-revolucin es ms peligroso un partido pacfico y "oportunista" o un partido o grupo progresista, que un movimiento estudiantil incendiario o terrorista pero sin organizacin y sin pueblo- o una guerrilla sin agua -sin pueblo- aislada en la montaa. La tcnica est muy avanzada y utiliza las diferencias tcticas y estratgicas de los grupos revolucionarios con un virtuosismo de que stos estn poco conscientes de tan ocupados que se encuentran en detractarse e injuriarse mutuamente. "Es as como la aritmtica contra-revolucionaria funciona hasta hoy con una gran perfeccin, salvo en un punto importante: la crisis econmica se sigue acentuando y los grandes descubrimientos anti-cclicos despus de haber aumentado las inversiones de guerra, la intervencin y el saqueo de los pases pobres, hasta un punto que no tiene precedente en la historia del hombre, se encuentran con que en la propia casa hay sntomas de subversin, en las propias universidades, entre los propios ciudadanos blancos y negros. La tcnica contra-insurgente ya se est aplicando en la casa y en el corazn contra-revolucionario -en Washington, Nueva York, Chicago- y la tcnica anticclica se sigue desgastando. Cerrar los ojos ante estos hechos pensando que la crisis se debe a un exceso de poblacin, a que hay demasiados nios, o a excesos de la juventud o a maniobras de individuos perversos que quieren subvertir un orden maravilloso, es algo que ya no creen ni catlicos ni budistas, ni curas ni clases medias. Es un acto fundamentalmente deshonesto e inhumano. Pero abrir los ojos no consiste en hacer una revolucin aqu y ahora, precisamente cuando quiere y donde quiere la oligarqua hacer la contrarrevolucin y dar un paso ms en su poltica represiva.

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"Abrir los ojos en algunos pases como el nuestro consiste en darse cuenta que en los prximos aos la alternativa para Mxico no es la Revolucin o Dictadura, sino reformas revolucionarias o terror generalizado. Y en ello est la responsabilidad poltica -no slo de los jvenes revolucionarios- sino de los adultos revolucionarios y progresistas, hllense fuera o dentro del gobierno. Cerrar los ojos, no arriesgarse, en el uso responsable del poder y en el ejercicio de una accin poltica para acabar con las races del golpismo es posponer un peligro menor -personalizado- por uno ms general y realmente grave. Equivale a renunciar al ejercicio de fuerzas legales que existen en el Estado mexicano, a ignorar la existencia de fuerzas polticas antigolpistas considerables y decididas a luchar en cualquier forma antes de dejar tranquilamente a los golpistas el que instauren en Mxico un gobierno dictatorial en que el terror si siembre en todas las clases y familias mientras los grandes monopolios extranjeros aumentan sus negocios de saqueo como lo estn haciendo en Brasil o Argentina. "En medio pues de la adversidad mundial y las presiones externas e internas, todos tenemos una responsabilidad enorme que no es necesario exagerar ni ocultar, y una oportunidad de ejercer nuestro valor cvico a tiempo, y nuestra accin cvica decidida y concreta para lograr una verdadera redistribucin de la riqueza y el ingreso y una poltica internacional de paz y neutralidad, que sienten las bases necesarias para impedir una contra-revolucin sangrienta. El problema es tan claro como que dos y dos son cuatro." El 21 de agosto de 1968 se publica en la pgina 11 de las ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, un llamamiento de profesores que integran los Comits Ejecutivos Delegacionales del Sector Politcnico a las autoridades, a los maestros, a los estudiantes y a la opinin pblica (11), que a la letra dice: "Desde le momento mismo en que nuestros recintos escolares fueron allanados por la fuerza pblica, los profesores del Instituto Politcnico Nacional, consideramos este acto, y as lo manifestamos, como una agresin a todos los sectores de cultura Nacional; y cuando a raz de estos aconte-

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cimientos se ha ido complicando el movimiento, originalmente estudiantil, concatenndolo con otros hechos ajenos que paulatinamente complicaron su solucin, consideramos que es menester nuestra intervencin para propiciar el inmediato entendimiento entre autoridades y estudiantes. "Los profesores tenemos una doble tarea: La de trasmitir a las nuevas generaciones los conocimientos tcnicos, cientficos y culturales acumulados y la de orientar a la juventud para construir un Mxico libre, independiente, soberano, explotando las riquezas naturales y aprovechando las humanas en beneficio de la colectividad Nacional. Por estas razones, en acontecimientos como el que nos ocupa, es obligacin ineludible no slo emitir nuestra opinin, sino actuar de una manera enrgica, puesto que como a los estudiantes, compete tambin a nosotros la defensa no slo de los recintos escolares, sino el patrimonio ms valioso que es su juventud que en ella se educa, y ms todava cuando es conducida a una situacin que tiende a romper el orden jurdico Constitucional, del cual depende el presente y el maana de nuestra Nacin. "En el caso del Instituto Politcnico Nacional, todas estas consideraciones adquieren gran relevancia puesto que es el fruto mayor que en el campo de la educacin superior produjo el movimiento revolucionario de nuestro pueblo, al abrir las puertas para que los hijos de aquellos que con su vida y su trabajo apasionado y patritico, construyeron el Mxico actual, pudieran alcanzar los altos niveles de la educacin y de la cultura y construyeran el estado mayor tcnico y productivo que consolidara estas conquistas. "Por estas razones el Instituto Politcnico Nacional ha sido, combatido siempre, al igual que todos los hechos positivos de la Revolucin Mexicana, particularmente en lo que se refiere al desarrollo y consolidacin del Sector Estatal de la economa y la poltica internacional de los gobiernos revolucionarios. "En el actual movimiento no estn en juego ya slo los intereses del sector estudiantil, sino que estn en riesgo todas estas conquistas bajo el pretexto de la crtica, de cuestiones que, justificadas, no deben ser motivo para

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tiones que, justificadas, no deben ser motivo para abrir las puertas de la reaccin y de los intereses ajenos a la Nacin Mexicana, para tratar de cambiar nuestro rumbo histrico "Ese es el motivo por el cual los profesores del Instituto Politcnico Nacional, haciendo de lado banderas polticas, amores propios e intereses particulares, llamamos en primer lugar a las autoridades oficiales competentes, para que contribuyan con el esfuerzo de una rpida solucin de este problema que el pueblo demanda con urgencia, arrancando as a la juventud estudiosa del camino de la provocacin, liberando a todos los detenidos a raz de este conflicto aplicando el castigo que merecen quienes hayan transgredido la Ley, no slo en las agresiones fsicas a los estudiantes y el allanamiento a los recintos escolares, sino a todos aquellos que, aprovechando este movimiento, han pretendido conducirlo a una clima de violencia popular. "Llamamos a las autoridades del Instituto Politcnico Nacional, a efecto de que recojan las inquietudes de los estudiantes y maestros que desean ver resuelto el presente conflicto estudiantil, integrando de una vez por todas, las comisiones mixtas que se encarguen de investigar y fincar las responsabilidades de quienes en exceso de su autoridad, atentaron contra la inteligencia, se tomen las medidas adecuadas para que los estudiantes salven el presente ao escolar, puesto que tampoco obedece a razones creadas por ellos el estado actual del movimiento. "Llamamos a nuestros compaeros maestros, para que con serenidad y extremo cuidado, examinen la orientacin que se le ha pretendido dar al conflicto, sus races y sus posibles repercusiones y con bases en el razonamiento que constituye nuestro instrumento fundamental de trabajo, abandonemos cualquiera posicin irreflexiva que tienda a prolongar este conflicto para resolver diferencias de carcter menor y elevando nuestras miras, unifiquemos esfuerzos, en torno a su resolucin inmediata, que constituye ya una encrucijada en la cual se encuentran no slo los intereses estudiantiles o magisteriales, sino posiciones de tipo poltico que de continuar por el camino que llevan, han de

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conducirnos a ser pasto de intereses ajenos a los de la Nacin. "Sabemos bien que nuestro pas est muy lejos de resolver sus problemas fundamentales en beneficio de las grandes mayoras y que es fcil levantarlos y capitalizarlos a favor de cualquier corriente poltica; pero entendemos tambin que no pueden constituir la solucin de estos problemas, la base previa para resolver el conflicto estudiantil en que nos encontramos; mezclar demandas que corresponden ser dirimidas en otros campos como son los de las luchas de partidos polticos, equivale a obstruccionar conscientemente la solucin de este problema y estamos seguros que ningn maestro que sepa serlo podr sostener una posicin como sta, sin perder la autoridad frente a sus alumnos una vez concluido el conflicto. "Llamamos a nuestros jvenes alumnos para que sosteniendo en alto sus banderas justas y nobles, rechacen el camino que les han impuesto provocadores infiltrados en sus filas, y sin prestar odos a la intransigente postura de todo o nada, acudan al llamado de las autoridades escolares y de los rganos competentes y reclamen la solucin de su problema, defendiendo con dignidad los intereses de la colectividad estudiantil, pues el camino que hasta hoy algunos han seguido exigiendo "que se resuelva desde lejos y sin tomar contacto con funcionario alguno", bajo de amenaza de proseguir una agitacin con consecuencias imprevisibles, no es una actitud congruente con las ideas de justicia que los animan, al contrario, es la negacin de la causa, puesto que se trata indudablemente de romper el orden constitucional y arrastrar al pas a la anarqua. "POR QU? "Porque se desconocen los cauces constitucionales y en cambio se utilizan slo para agredir al rgimen y al C. Presidente de la Repblica. "Porque se niega la discusin directa. "Porque se rechazan soluciones ofrecidas.

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"Porque se llega al campo de la injuria. "Porque con esto, los que se dicen ms solidarios de los estudiantes, se sirven de ellos, llevndolos a una situacin conflictiva, obligndoles y aconsejndoles a convertir las escuelas en centros de franca rebelin, mas no de protesta, a desconocer la legitimidad del Gobierno y, marginando la Constitucin, exigen que ante una agresin que pone en tela de juicio a los que la ejecutan violando la ley, desean que el rgimen la viole para satisfacer una demanda. "Estamos ciertos que nuestros jvenes alumnos habrn de escuchar este llamamiento, encontrndonos juntos pronto, en nuestro recinto de costumbre, que es el aula. "Llamamos a los padres de nuestros alumnos, para que, una vez ms, unifiquemos esfuerzos tendientes lograr la aspiracin comn: formar una generacin que al mismo tiempo que se prepara tcnica y cientficamente, sepa defender sus derechos, luche por alcanzar sus ms caros anhelos con base en un humanismo de tipo nuevo, que alcance a todos los individuos independientemente de su nivel social, de su color, de sus ideas polticas y de su credo, con apego a las frmulas de convivencia social establecidas. "Los invitamos para que junto con ellos mediten sobre este llamamiento, que apasionada pero enrgicamente hacen los maestros del Politcnico a todos los sectores interesados en el conflicto y, recogiendo el espritu que lo anima, colaboren con nosotros con su valiosa orientacin, a efecto de concluirlo rpidamente, en beneficio de todos. "Llamamos finalmente a la opinin pblica y a la prensa nacional, para que deje de convertirse en vehculo de rumores insidiosos de aquellos, que conscientemente o no, estn aprovechando el actual conflicto estudiantil para satisfacer intereses menores o para saldar viejos rencores al verse desplazados de la actual administracin pblica, y a quienes sirviendo intereses de carcter internacional, tratan de conducir a nuestro pas a una situacin de caos, sin

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advertir que los nicos gananciosos de este hecho seran los enemigos de la Patria. "Dejamos intencionadamente al final de este llamamiento, el dirigirnos a algunos profesores que no comprendiendo al momento actual por el que atraviesa nuestro pas, pretenden aprovechar esta situacin para crear organismos laterales a los regulares del Magisterio, creyendo que con ello habrn de adquirir relevancia y autoridad frente a maestros y alumnos, sin darse cuenta que la fuerza no slo del Magisterio sino de los trabajadores, radica en su unidad, la que demandamos para que, junto con todos los sectores del pueblo, cerremos el paso a la provocacin y a los intereses antinacionales. "Mxico, D. F., 20 de agosto de 1968 "LOS COMITS EJECUTIVOS DELEGACIONALES DEL SECTOR POLITCNICO Delegacin Sindical No. 1 Escuela Tecnolgica No. 1 Delegacin Sindical No. 2 Escuela Tecnolgica No. 2 Delegacin Sindical No. 3 Escuela Tecnolgica No. 3 Delegacin Sindical No. 4 Escuela Tecnolgica No. 4 Delegacin Sindical No. 5 Escuela Tecnolgica No. 5 Delegacin Sindical No. 9 Escuela Vocacional No. 9 Delegacin Sindical No. 10 Escuela Vocacional No. 2 Delegacin Sindical No. 11 Escuela Vocacional No. 5 de Ciencias Sociales Delegacin Sindical No. 12 Escuela Vocacional de Ciencias Mdico Biolgicas Delegacin Sindical No. 15 Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura Delegacin Sindical No. 14 Escuela Nacional de Medicina Homeoptica Delegacin Sindical No. 19 Escuela Superior de Comercio y Administracin Delegacin Sindical No. 68 Departamento de Coordinacin y Supervisin del IPN Delegacin Sindical No. 92 Escuela Tcnica Industrial "Wilfrido Massieu" Delegacin Sindical No. 119 Escuela Tcnica Comercial "Luis Enrique Erro"

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Delegacin Sindical No.133 Escuela Vocacional No. 4 de Ingeniera y Ciencias Fsico-Matemticas Delegacin Sindical No. 158 Escuela Tecnolgica No. 6 Delegacin Sindical No. 90 Escuela Vocacional No. 3 de Ingeniera y Ciencias Fsico-Matemticas Delegacin Sindical No. 209 Orquesta Sinfnica del IPN Delegacin Sindical No. 215 Depto. de Educacin Audiovisual del Politcnico Delegacin Sindical No. 88 Escuela Superior de Ingeniera Qumica e Industrias Extractivas Delegacin Sindical No. 17 Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica Delegacin Sindical No. 148 Escuela Superior de Economa." Llama la atencin la redaccin de este documento de 23 de los ms de 200 comits ejecutivos delegaciones sindicales del IPN. La redaccin misma no parece muy propia de profesores de enseanza media y superior. El documento, en su primera mitad, hasta podra resultar conmovedor; despus del cuestionamiento que se formula, resulta ms que obvia su intencin. El artculo 'El problema juvenil; el privilegio de ser estudiante' de Juan Martnez de Len, (12) se public en las pginas 1 y 9 del Novedades del 22 de agosto de 1968: "El pueblo de Mxico ley en casi todos los peridicos un interesante artculo titulado Hechos, debido a la pluma de Gregorio Ortega, director de la Revista de Amrica, donde con gran objetividad describi la secuela de los acontecimientos que configuraron los disturbios estudiantiles habidos en la ltima semana del mes de julio prximo pasado, ilustrado profusamente con fotografas de autobuses ardiendo, de lapidaciones a comercios y oficinas, planos de las "barricadas" etc. Nos movi a especial reflexin la parte final del artculo que culminaba con estas frases: "Toca a los estudiantes meditar sobre su propio futuro y sobre el futuro de esta gran comunidad mexicana, en que se encuentran tantas posibilidades que realmente pueden ser consideradas como privilegio".

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"En efecto vivimos en una pas de privilegio, que ana a sus ventajas de pueblo tradicionalmente libre -en donde las limitaciones del esfuerzo personal no son sino las propias capacidades- un sistema econmico y social que da con da se ha ido superando y gracias al cual las grandes mayoras estn protegidas por leyes agrarias y laborales que las rodean de garantas y les aseguran un trato favorable. "En este pas, cuyas cualidades son mayores que los defectos que naturalmente pueda tener, debe afirmarse que uno de los ncleos de poblacin que ms beneficios ha recibido de los regmenes revolucionarios es el de las nuevas generaciones y especialmente el de los estudiantes. Porque los jvenes -a pesar de ser la juventud un concepto meramente transitorio de la vida- han venido disfrutando de beneficios sociales que no siempre alcanzan a los obreros y a los campesinos. "Los jvenes de todo el pas, sin distincin de ninguna especie, han tenido bajo los gobiernos de la Revolucin abiertas de par en par y en forma gratuita las puertas de los planteles oficiales de educacin primaria, media y superior, lo que les ha permitido prepararse adecuadamente para enfrentarse con xito a la vida; aquellos que por circunstancias especiales se han visto obligados a interrumpir sus estudios, lo han hecho con un bagaje de conocimientos que los capacita para que su lucha sea ms fructfera. "Los otros, los que persisten en el estudio o que, por lo menos estn formalmente inscritos en escuelas superiores, por ese slo (sic) hecho reciben prcticamente un subsidio del Estado, adems del que reciben de sus propios padres que aspiran a dotarlos de un patrimonio educativo que los haga tiles a la sociedad y a ellos mismos. En cuntos hogares mexicanos, el noble deseo de tener un hijo profesional implica grandes sacrificios y privaciones de los padres y an de otros hermanos, que el joven estudiante favorecido apenas reconoce! "PRIVILEGIOS A LOS ESTUDIANTES

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"Los estudiantes siempre han sido considerados como la primera reserva humana que recibe un adiestramiento formal para la gran batalla por el progreso y el desarrollo de la patria; se les estimula, se les distingue, se les provee de textos gratuitos, se les dota de edificios adecuados para su cultivo intelectual y de campos deportivos y gimnasios. En casi todos los estados de la Repblica existen Casas de la Juventud, sostenidas por el Estado, para la promocin de actividades sociales, culturales y recreativas para los muchachos, sean estudiantes o no; y en muchas otras partes, el precio de admisin a espectculos es inferior para los estudiantes, privilegios y consideraciones que disfrutan al igual que en los centros de trabajo donde suele concedrseles horarios especiales. "A pesar de que la juventud estudiantil no constituye una fuerza productiva, en ocasiones acta como lo est demostrando ahora, pensando ms en cuestiones ajenas a su misin, que en el cumplimiento de sus responsabilidades. Tal parece que el pueblo que a travs del gobierno se esfuerza por educarla, tuviera que agradecerle su existencia a las escuelas; o que los padres tuvieran que mostrase reconocidos con sus hijos a quienes mantienen, porque "les hacen el favor" de asistir a clases. "Tal actitud es la que adoptan aquellos sectores a los que se rodea de privilegios. Se olvidan que si Mxico ve en sus jvenes una promesa, es natural que desee aprovecharlos propiciando su preparacin y estimulando su madurez. Nadie puede protestar porque se den facilidades y se conceda privilegios a los jvenes, especialmente a los humildes, para que estudien y se capaciten an a costa de sacrificios sociales y familiares; pero estamos convencidos que nadie tampoco puede pretender que esa situacin libere a los jvenes de todas sus responsabilidades y les sirva de trampoln para la creacin de un ambiente de desorden, con actos que son francamente delictivos. Entonces pensamos: si con eso pagan los estudiantes las oportunidades que el Estado les entrega, ms valiera que la educacin superior en Mxico no fuese gratuita sino, como en otros pases, cobrada a su verdadero valor, porque as los estudiantes cuyos padres pudieran costearla, o los becados por el

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Estado, tendran una conciencia clara de lo mucho que pierden cuando en vez de cumplir sus obligaciones estudiantiles, persisten en actos que independientemente de no tener bandera, ni originados por demandas de tipo estudiantil, atienden slo a consignas que los frustran para el servicio de Mxico. "El presidente Daz Ordaz en su informe de 1966, al axhortar a los estudiantes a cumplir sus deberes correspondiendo al esfuerzo pblico en pro de la educacin superior, dijo que otros sectores sociales se mostraban recelosos de los privilegios estudiantiles y record que en una de sus giras por la provincia, un ncleo de campesinos expuso una manta en la que se lea: "Si los estudiantes no quieren estudiar, dennos a nosotros los campesinos, que tantas necesidades tenemos, los millones de pesos que se estn gastando intilmente en las universidades". "Qu pensarn los campesinos, los obreros y dems asalariados que tienen que ganarse el pan duramente, sobre el desperdicio de tiempo y dinero de que hacen gala actualmente los estudiantes de la capital de la Repblica? "La Universidad y el Instituto Politcnico Nacional son instituciones abiertas a la juventud. Gracias a su autonoma, la primera goza de libertad de ctedra y de autogobierno; respetada y jams amenazada por nadie, a sus aulas tienen acceso profesores y alumnos de todas las tendencias ideolgicas, que ah exponen sin censuras o cortapisas, aun las ms extremistas. El Politcnico depende directamente de la secretara (sic) de Educacin Pblica y sustenta como doctrina oficial, la de la Revolucin Mexicana; mas a pesar de ello, nunca se ha impedido que maestros radicales lleguen a criticar lo que de buena o mala fe les parece malo o inconveniente dentro del sistema mexicano de vida. Las dos instituciones son sostenidas por el Gobierno Federal, como sostiene tambin las escuelas normales urbanas y rurales; los tecnolgicos de provincia, y subsidia a las universidades estatales con el dinero del pueblo, de las clases productivas, que lo pagan como impuestos. "ELEMENTOS PERTURBADORES

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"Al amparo de la libertad de ctedra, se han venido colando en los planteles superiores, todo tipo de activistas que espordicamente promueven inquietudes y desrdenes, excitando la natural inquietud de los jvenes. A los que iniciaron y controlaron subterrneamente los recientes disturbios, tenemos que reconocerles su habilidad para convertir un encuentro intrascendente, en un grave problema; la pericia con que se infiltraron en una manifestacin originalmente pacfica y la que no obstante haba concluido, hicieron volver sobre sus pasos a parte de sus integrantes, los azuzaron a secuestrar camiones y a reunirse con otro grupo de carcter poltico y no estudiantil, para despus buscar un encuentro con la polica a la que provocaron deliberadamente. "Entre los privilegios otorgados o reconocidos a los estudiantes, no se puede incluir el de que constituyan un sector con derecho a violar la ley cuando se le antoje, y atentar contra las instituciones sin motivo. "Las banderas del movimiento estudiantil tienen todos los matices, menos el acadmico. No demandan una reforma universitaria, mejores maestros, ms laboratorios o nuevas bibliotecas. Su "pliego de peticiones" se (sic) completamente poltico y fundamentalmente anarquista. Piden el cese de los funcionarios y la desaparicin de cuerpos policiacos que en toda ciudad mantienen el orden pblico. Solicitan la liberacin de delincuentes juzgados y sentenciados por los tribunales. Piden que sus escuelas sean ungidas con un derecho de soberana o de extraterritorialidad, que las haga intocables para nadie que no sean ellos mismos. En fin, solicitan que las libertades individuales que consagra nuestra Constitucin sean interpretadas en el caso de los estudiantes como "patentes de corso" para cometer cualquier atropello, como expresiones de una que llamaramos "facultad de libertinaje". Por ltimo, piden que los parientes de los inexistentes "muertos" sean indemnizados, as como aquellos estudiantes a los que se supone les fueron causados "daos" "SUBVERSIN DEL ORDEN SOCIAL

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"Pero en realidad detrs de estas absurdas peticiones se esconde el nico propsito real de los agitadores profesionales, que controlan el llamado movimiento estudiantil: subvertir el orden social y sumir en la intranquilidad y el caos a nuestra patria. "Esta siniestra finalidad no ha podido ser ocultada: el tono y las amenazas de los manifiestos y panfletos que han circulado en toda la ciudad, firmados por las "Juventudes Comunistas de Mxico", la "LIga Comunista Espartaco, la "Liga Marxista Leninista" y otras organizaciones por el estilo, as como en los carteles y pancartas de manifestaciones seudopacficas, pero injuriosas en los cuales se hizo ya el ataque frontal a las instituciones de la Nacin llevando como bandera el retrato del "Che" Guevara, constituyen un testimonio irrefutable. "De ah la profunda contradiccin de sus pretendidas demandas en pro de las libertades civiles de las que no tan slo han usado, sino abusado. En panfletos, declaraciones y pronunciamientos, los agitadores -que por encima de estudiantes y maestros ingenuos mueven los hilos del conflicto- atacan a la Constitucin, a las instituciones y principios que de ella emanan, escudndose en la propia Constitucin, y en el clima de garantas que sta asegura. "Paradjicamente, ha sido ha sido un individuo que piensa como ellos, el agitador comunista Vctor Rico Galn, quien en una carta que les envi desde la prisin en que se encuentra pagando su infantil intento sedicioso, les ha indicado que aunque controlen a todo el estudiantado ,la perspectiva del movimiento es de la mas (sic) absoluta esterilidad si no cuentan tambin con el apoyo de las clases trabajadoras. Ignora Rico Galn que los obreros y campesinos jams secundarn una subversin que los conducira a un rgimen totalitario, que aniquilara la libertad y los despojara de sus conquistas para convertirlos en autmatas al servicio de un Estado monopolizador de la produccin, sin derecho a huelga, a asociacin profesional y a otros beneficios que les ha entregado la Revolucin Mexicana. De ah que tenga razn Rico Galn cuando en su mensaje difundido entre los estudiantes les advierte la total desconexin de

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su artificial movimiento con los verdaderos sectores productivos del pas. Y tiene razn porque los que s trabajan no pueden dejarse acaudillar por grupos de privilegiados, intoxicados por doctrinas elaboradas para otros pases y cuya tendencia es destruir y no construir. Por eso, no obstante que los alborotadores han intentado atraerse a obreros y campesinos, lo que han hallado es un franco repudio y la ms absoluta indiferencia. (...) En las pginas 1 y 11 del Exclsior del 23 de agosto de 1968 apareci el artculo titulado 'El gobierno federal ofrece solucin al conflicto estudiantil; invita a plticas el Srio. de gobernacin; maestros y alumnos sern odos; el objeto, salvar el ao escolar' (13): "El licenciado Luis Echeverra, secretario de Gobernacin, entreg anoche a la prensa nacional una declaracin escrita, acerca de los problemas estudiantiles de las ltimas semanas, que a continuacin EXCELSIOR reproduce textualmente: ""El Gobierno de la Repblica expresa su mejor disposicin de recibir a los representantes de los maestros y estudiantes de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, del Instituto Politcnico Nacional y de los otros centros educativos vinculados al problema existente, para cambiar impresiones con ellos y conocer en forma directa las demandas que formulen y las sugerencias que hagan, a fin de resolver, en definitiva, el conflicto que ha vivido nuestra capital en las ltimas semanas y que ha afectado, en realidad, en mayor o menor grado, a todos sus habitantes. ""Estimamos que un dilogo franco y sereno, desembocar en el esclarecimiento de los orgenes y el desarrollo de este lamentable problema, muchos de cuyos aspectos todava aparecen confusos o contradictorios. ""El innegable respeto que el Gobierno ha demostrado hacia las manifestaciones estudiantiles de carcter pacfico, contribuye a afirmar la atmsfera de libertades democrticas de que gozamos los mexicanos y que preserva

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nuestra Constitucin, sin ms lmite que el respeto al orden pblico. ""El Gobierno, ajeno a cualquier tipo de prejuicios, est dispuesto a examinar, en unin de los sectores interesados, por conducto de los funcionarios competentes, en sus respectivas esferas, los puntos de vista de los autnticos maestros y estudiantes. Es su propsito esencial que las instituciones docentes vuelvan a la completa normalidad y que sus alumnos puedan concluir satisfactoriamente el ao escolar, sin que por ello tenga que interrumpirse su dilogo con las autoridades, pues est persuadido de que mientras ms tiempo pierdan ser ms difcil recuperarlo y de que esto no slo les perjudica a ellos, sino a nuestra patria entera. ""El Poder Ejecutivo Federal considera deseable la unidad estudiantil y que tanto los maestros como los estudiantes designen con libertad a quienes los representen, aportndose (sic) de factores ajenos, en el intercambio de ideas que han propuesto por medios indirectos. ""Abrigamos la certeza de que las generaciones de mexicanos que actan ahora en la vida del pas, pueden concurrir a altos objetivos comunes si son capaces de sacrificar intereses parciales y desterrar pasiones o resentimientos. ""Las instituciones que el pueblo se ha dado en el curso de nuestra Revolucin, y que el mismo ha venido transformando, son vrtice de confluencia para amalgamar las muchas semejanzas y diluir las pocas diferencias, individuales o sectoriales, que integran el ser nacional. ""Los centros de cultura son esenciales para el desarrollo de Mxico y sus miembros y representantes deben participar no solamente en el ejercicio de los derechos sino, tambin en el acatamiento de las responsabilidades colectivas. ""La estabilidad de nuestro sistema de vida permite convertir los mpetus en reflexin cooperativa encaminada a la exposicin pacfica y respetuosa de las demandas y aspira-

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ciones de todos los mexicanos y a la resolucin de sus conflictos. ""Nuestro rgimen constitucional es receptivo y dinmico. Ha creado un orden social que permite el acelerado desarrollo del pas a condicin de que las libertades y oportunidades que asegura sean siempre usadas en beneficio de Mxico. Esto nos obliga, lo mismo a los maestros y estudiantes que a los funcionarios pblicos que servimos al pueblo directamente, a consagrar nuestros mejores esfuerzos para que los naturales problemas, propios de nuestra sociedad en evolucin y crecimiento, no desborden la tranquilidad pblica y sean resueltos por vas racionales, de acuerdo con el compromiso que nos impone el hecho vivir dentro de la libertad."" El responsable del manejo de la poltica interna del pas acepta que el problema estudiantil existe, que es importante, que afecta a la nacin, que el dilogo con maestros y estudiantes es el camino de la solucin del mismo; que los funcionarios gubernamentales son servidores pblicos y que deben actuar dentro de lo que establece la Constitucin General de la Repblica. Entonces, qu pas? Por qu se prolong el conflicto? Sera que resultaba necesario dejar constancia, por parte del Gobierno Federal, de la "buena voluntad" para entender y resolver los problemas que afectaban a la sociedad? En fin! Por otro lado, se podra pensar que el llamamiento sera atendido por ciertos sectores de estudiantes en huelga y que, inevitablemente, se dara la divisin y el consiguiente debilitamiento del conflicto estudiantil. 'Los intelectuales y los estudiantes; el complot de los cobardes; un anlisis de la violencia' tal es el ttulo del artculo que se public en las pginas 20 y 21 de la Revista de Amrica correspondiente al 24 de agosto de 1968, bajo la firma de Elena Garro (14): "El 26 de julio, inesperadamente, la violencia surgi en la ciudad de Mxico. Grupos de enloquecidos estudiantes decidieron incendiar camiones, romper vitrinas y amenazar con la destruccin entera de la ciudad.

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"A la misma hora, en Cuba, Fidel Castro, rodeado de periodistas norteamericanos y de los sistemas de televisin norteamericana, lanza su consabido discurso, para glorificar su accin de la toma del Cuartel de Moncada. Pero, haba un matiz que no poda dejar de pasar inadvertido: a diferencia de los aos anteriores, Fidel esta vez no atacaba al imperialismo norteamericano, sino al imperialismo sovitico y se una fraternalmente con "sus hermanos checos", en plena rebelin en esos das contra los soldados rusos. "Curiosamente, los estudiantes mexicanos continuaron con sus protestas y sus inexplicables actos de rebelda. En sus manifestaciones de protesta figuraban retratos del Che Guevara y carteles de insultos al Presidente de la Repblica y a varios miembros de su gobierno, no a todos, aunque todos formen parte del mismo sistema que nos oprime. Qu pedan los estudiantes? Nada. Tal vez slo trataban de demostrar que en el caso de que la amistad cubanonorteamericana prospere, quedaremos nosotros de relevo. Quizs slo trataban de presionar indirectamente a los norteamericanos para favorecer a Cuba o quizs slo eran estudiantes con vocacin de destruccin, ya que sus motines parecan completamente gratuitos. Gratuitos verdaderamente? Quien esto escribe, ha tenido la oportunidad de hablar "secretamente" con varios de los lderes del movimiento incendiario. "En realidad los mismos estudiantes ignoran quin llen los botes de basura con piedras, ladrillos y toda suerte de proyectiles, y de quines fueron las manos que oportunamente y al grito de "Granaderos!", abandonaron las filas de la manifestacin para correr despavoridos y voltear uno tras otro los botes de basura estratgicamente colocados. La violencia de la accin perfectamente sincronizada produjo lo que produce la violencia: detenidos y lesionados. Los estudiantes ya tenan un magnfico motivo de rebelin: la libertad de los presos. Pero no slo de los presos estudiantes, sino de todos los presos polticos y no slo eso, sino la derogacin del artculo 145, la abolicin del cuerpo de granaderos, la destitucin de los jefes de polica, etc., adems de la autonoma universitaria, aunque dentro de los propios locales universitarios se hubieran refugiado ele-

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mentos no universitarios. Se produjo entonces la manifestacin de la UNAM en donde curiosamente la masa estudiantil al unsono gritaba: "Libres s, Olimpada no!". "La confusin de principios y de exigencias era tal, que la nica conclusin posible era que al gobierno se le haba puesto un "cuatro". "El dilema para el gobierno era evidente. Puede en realidad el gobierno de cualquier sistema que sea, socialista o democrtico, permitir los incendios callejeros impunemente? Cules fueron los motivos que movieron a los estudiantes a declarar la anarqua de la noche a la maana? Los slogans de los manifestantes de la UNAM eran variadsimos y era de notar que la anarqua reinaba tambin en las peticiones. Cada quien peda y gritaba lo que mejor le vena en gana. Haba hasta jovenzuelos de aspecto feminoide, de cabellos largos y corto entendimiento, que portaban carteles con la siguiente consigna: "Las melenas largas no matan, las bayonetas, s". "Es evidente que en Mxico existen problemas graves. Y es evidente que ninguno de estos problemas fueron ni remotamente enunciados por los estudiantes. Es evidente tambin que el descontento es mundial y que en ambos lados del mundo, tanto en el democrtico como en el socialista, las manifestaciones son opuestas. "En el bloque socialista el descontento se muestra de manera diferente: en China, despus de las destrucciones provocadas por la Revolucin Cultural, para distraer al pueblo del fracaso de la revolucin marxista-leninista, existen una guerra civil y una represin brutal. Los testimonios nos lo dan los millares de cadveres arrojados al ro Perla que desemboca en Macao que llegan mutilados y amarrados, como una sangrienta muestra del terror de Mao. "En Rusia, el descontento se muestra en la purga gigantesca de intelectuales ordenada por Brejnev y el obvio debilitamiento de la poltica exterior de fuerza armada frente a los pases satlites.

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"En Cuba, en abierta acogida a los norteamericanos, que no muestra sino una franca debilidad de Castro frente a su pueblo. Debilidad producida por el descontento y que lo orilla a pactar con el sistema imperialista, que origin su propio movimiento comunista liberador. En los dems pases satlites de la Unin Sovitica, en la lucha franca para liberarse de yugo del Imperio Ruso que los oprime. "Frente a este desquebrajamiento del Imperio Sovitico se encuentra el descontento existente en los pases democrticos. Lo curioso son las repentinas manifestaciones de incendio y destruccin de ciudades. En una palabra, la Revolucin Cultural efectuada en China y milagrosamente repetida en Occidente. Esta repeticin se dira organizada para disimular el desquebrajamiento del Imperio Ruso y de la ideologa marxista-leninista. "Los estudiantes mexicanos, especialmente los menores de edad, carecen de programa en un pas en donde efectivamente son necesarias reformas urgentes. Pero las reformas no importan. Lo importante es sembrar la confusin y el terror. Con qu fin? La voz popular y la voz verdaderamente estudiantil no lo oculta: fines polticos puramente nacionales referentes al prximo perodo electoral. Se trata pues no slo de incendiar ciudades y autobuses, sino de incendiar a posibles candidatos a la Presidencia de Repblica. En este caso Marcuse sirve a sus seguidores, que son los futuros intelectuales chambistas del pas. "El fin de todo acto poltico es la toma del poder. Y el fin del poder es conservarlo. Toda poltica est fundada en una filosofa o ideologa. La monarqua sostenida por la filosofa espiritualista y religiosa se fund en el derecho divino. La gran burguesa arrebat el poder a la nobleza fundndose en los derechos humanos y la abolicin del derecho divino. A su vez, la pequea burguesa representada por Marx y Lenn, carente de poder econmico y de poder divino, fundament su derecho al poder poltico en la intelectualidad. Y de hecho la gran revolucin comunista no es sino el asalto al poder de la clase ms vida: la pequea burguesa.

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"Tanto Marx como sus seguidores exigen el exterminio no slo de los grandes burgueses, sino de sus representantes los grandes intelectuales. Al tomar el poder los pequeos burgueses, en el nombre de los obreros, los que en realidad tomaron el poder fueron sus representantes ideolgicos, los pequeos intelectuales. "No los verdaderos intelectuales, no los pensadores o los creadores, sino los manipuladores de las ideas ajenas. De ah las represiones brutales ejercidas contra los verdaderos intelectuales en los pases socialistas, en donde slo son exaltados y cubiertos de prebendas burguesas los profesores aburridos repetidores de los manuales marxistasleninistas. La cultura se ha limitado a la Trinidad: EngelsMarx-Lenn, filsofos polticos, cuya sola meta era el poder. Como los medios y el pensamiento de esta Trinidad son pobres, recomendaron el terror absoluto y lo aplicaron con sistemas policiacos inexorables encargados de mantener en el poder a periodistas, profesores y tcnicos. "Sin embargo, a pesar de las providencias terroristas tomadas por los pensadores de la pequea burguesa para conservar el poder, el monolito empieza a desquebrajarse. Entonces surgen de aqu y de all los remendones del pensamiento de la Trinidad, encargados del transplante de la conciencia de clases: Altusser, trasplanta la conciencia de clases a las palabras. Che Guevara a los campesinos y ltimamente Marcuse encuentra que la panacea universal de la conciencia de clases debe ser transplantada a los estudiantes. "Quines son los estudiantes? Los futuros intelectuales. Luego es justo que se lancen a la defensa de los intereses creados de los actuales profesores, periodistas, locutores, pintores, escritores, etc. Y en efecto, a travs del mundo democrtico se lanza a los menores de edad al incendio de ciudades y de polticos, posibles contrarios de los intereses creados de los intelectuales en el poder. Para ello se arma mundialmente El Complot de los Cobardes, ya que no son los complotistas los que salen a dar las batallas callejeras y a enfrentarse con las policas o con el ejrcito en defensa de sus intereses, sino que lanzan a millares de menores de

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edad a luchar por sus prebendas y posiciones. Ellos, los miembros del Complot, cuando los gobiernos tratan de restablecer el orden, un orden que ellos no han establecido todava, y que cuando lo establecen se vuelven tan rgidos como el Muro de Berln o el campo de concentracin, protestan enrgicamente desde sus mquinas de escribir. "Inmediatamente, estos ocultos hroes del Complot de los Cobardes, vuelven a repartir dinero, entregan slogans, armas, acarrean menores y los arrojan al incendio para "quemar" a tal o cual candidato presidenciable, y vuelven de inmediato ante sus mquinas de escribir a exigir del gobierno una actitud democrtica. "Pero, podran explicar cul debe ser la actitud del gobierno ante el incendio y cules son los fines que persiguen? En los tumultos provocados, segn los rumores existen millares de muertos incinerados secretamente por el gobierno. Tambin se cuentan por millares los detenidos y heridos en las crceles. Por que (sic) entonces los intelectuales no buscan a las familias de las centenas de asesinados y heridos para presentarlos ante la opinin pblica? Por qu no piden seriamente un castigo para los directores intelectuales de estas masacres? "Porque los seguidores del pensamiento de Marcuse, siguen tambin su conducta: hace mes y medio, Marcuse, terico del incendio y profesor en una Universidad de California, recibi por telfono una amenaza de muerte. Un da des pus, durante media hora, la electricidad fue cortada de su domicilio. Eso bast para que Marcuse, el terico de la destruccin como medio de expresin cultural, huyera precipitadamente al Middle West a esconderse en la casa de uno de sus seguidores. "El Complot de los Cobardes en Mxico, tiene naturalmente caractersticas nacionales: no se trata simplemente de quemar ciudades y candidatos, sino de eliminar a todos aquellos demcratas e izquierdistas cuyas causas sean menos directas e inmediatas. Uno de los objetivos principales del Complot es incendiar la Olimpada, como demostracin de fuerza. Con ello el pas no ganara absolutamen-

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te nada, en cambio las posiciones de los periodistas, los profesores, los locutores y los pintores, es decir "los descontentos", quedaran aseguradas "para beneficio del pueblo y de ellos mismos". Tambin la violencia desatada por los organizadores del Complot podra acarrear la implantacin de una dictadura que servira para "precipitar la tan esperada crisis del capitalismo". "Si los estudiantes se tomaran el trabajo de estudiar su caso, descubriran a quin estn sirviendo y que de estudiantes se han convertido en borregada o acarreados." La seora Garro tiene calidad indiscutible de intelectual. Desde qu trinchera estara hablando? Reconoce que en el pas existen muchos y graves problemas, sin embargo no menciona uno solo, al menos, por el que hubiera valido la pena que el conflicto estudiantil se diera. Vale recordar que los estudiantes menores de edad se encuentran generalmente en los niveles de enseanza media y que es ah donde se inici el conflicto. Del Complot de los Cobardes no da un solo nombre; de manera general cita a los periodistas, los profesores, los locutores y los pintores, que nos parece insostenible. No era periodista ella misma? 'El problema estudiantil; la imitacin extralgica' de Juan Martnez de Len, se public en las pginas 1 y 9 del Novedades del 25 de agosto de 1968 (15): "Decamos en un artculo anterior que el llamado "movimiento estudiantil", manejado evidentemente por provocadores extremistas que supieron explotar los mpetus juveniles ofreca serias contradicciones en su desarrollo y procedimientos -en la "praxis", como se dice ahora-, pues mientras por una parte vena exigiendo el cese de los funcionarios policiacos, la libertad de los presos polticos y el respeto a las libertades civiles, por otra parte se haba iniciado con la agresin a la polica, el llamamiento a la sedicin franca y a la violacin de las propias libertades civiles de los ciudadanos por medio de las depredaciones, secuestros e incendio de vehculos, uso de bombas molotov, etc., y tambin porque hasta en sus manifestaciones pacficas, los alborotadores, contrariando el texto expreso del artculo noveno constitucional que establece la garanta de reunin,

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haban abusado de ella ejercindola en un ambiente de violencia y amenazas hacia las autoridades para obligarlas a aceptar sus absurdas peticiones, y por medio de graves injurias orales y escritas a las instituciones y funcionarios de la Repblica. "Pero no tan slo (sic) han fallado los procedimientos netamente ilegales y faltos de idoneidad, puestos en prctica por los alborotadores, que aunque han logrado arrastrar a los estudiantes no han conmovido siquiera a la clase obrera y a la campesina, protegidas por el rgimen de la Revolucin Mexicana que ellas hicieron, sino tambin -y esto es muy importante- han equivocado el aspecto doctrinal, el "marco terico" del movimiento. "En efecto, detrs de sus peticiones desarticuladas, y por los manifiestos y panfletos psimamente redactados que han hecho circular, slo se encuentra un propsito real: promover una revolucin marxista o socialista en Mxico, semejante a la rusa o a la cubana. Y en este objetivo, ms absurdo an, se evidencia la inmadurez terica y el dogmatismo de los estalinistas, troskos, marxistas y dems "istas" que aparte de su afn destructivo slo apuntan lo que el filsofo y socilogo Gabriel Tarde llamaba "imitacin extralgica" de realidades ajenas. "Porque no es otra cosa (sic) tener la ilusa pretensin y el desconocimiento craso de las condiciones vitales de la sociedad mexicana, que impulsan a estos intelectualoides desorientados e indigestados de marxismo, a proclamar que en el Mxico de 1968 existen las mismas condiciones que en la Rusia de 1917 o en la Cuba de 1959, para instaurar un sistema socialista y, de paso presidido o "detonado" nada menos que por el "poder estudiantil". "FILSOFOS DE CAFE "Y es que a nuestros filsofos de caf, a nuestros conjuradores de teatro guiol no puede reconocrseles sino ignorancia o mala fe, o ambas cosas, para proclamar y pretender ese disparate. Debieran saber que an doctrinas de pretendida validez universal estn sujetas en su aplicacin

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prctica a su tiempo y a su espacio. Que son las condiciones geogrficas, polticas, econmicas, sociales y culturales de un pas determinado en un momento dado de su historia, las que forman el marco circunstancial que puede permitir un cambio violento de estructuras. Ni el marxismo ni el capitalismo son aplicables erga omnes. Cuando Marx escribi "El Capital" crea describir un sistema universal, cuando apenas estaba dibujando el retrato de la transformacin industrial de la Inglaterra del siglo XIX. Por eso fracas en su aseveracin fundamental consistente en que el comunismo slo era dable como consecuencia de las contradicciones y de la degeneracin de un pas extremadamente capitalista. La propia revolucin rusa le sirvi de mentis, pues se efectu precisamente en uno de los pases menos industrializados del continente euroasitico, y sus agentes no fueron los obreros de las fbricas, sino los mujics y campesinos pauprrimos y los soldados desertores del ejrcito zarista. El peculiar comunismo chino es otro ejemplo. La socializacin impuesta por los rusos a sus satlites de Europa central y los Balcanes, resulta otra forma, por cierto coercitiva, del advenimiento de ese rgimen social. La revolucin Cubana, emprendida inicialmente como un movimiento de la burguesa, financiada por ex polticos nacionales y el capitalismo extranjero, ofrece tambin una distinta gama del proceso. En otras variadas condiciones se encuentra el incipiente socialismo de casi todos los pases del llamado Tercer Mundo asitico o africano. "En cada pueblo, pues, pueden o no darse en un momento determinado las condiciones de toda ndole que favorezcan el nacimiento o la imposicin del socialismo. Pero cuando estas condiciones no se presentan, la pretensin de aplicar sbitamente el dogmatismo marxista hace el efecto de una camisa de fuerza que los pueblos rechazan en forma espontnea. "LOS APANTALL MARCUSE "Tal es el panorama actual de Mxico. Los idelogos de tertulia y los anarquistas que forman la alianza provocadora del artificial conflicto estudiantil, han querido aprovechar, amplificar y calificar una ria de mozalbetes, primero tole-

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rada y luego contenida por la polica, como la expresin popular de un deseo social de transformacin violenta de estructuras y de paso han cometido el imperdonable desliz idelogo de querer fundar esa peregrina aspiracin precisamente en la exigencia de cumplimiento de las instituciones actuales, a las que sin embargo declaran no respetar. Por eso les ha salido el tiro por la culata, ya que el pueblo mexicano ha apreciado mejor en estos momentos el valor y la calidad de su sistema institucional de vida, al que la frustrada maniobra marxista no ha conseguido erosionar sino fortalecer. Persistiendo en su imitacin extralgica, los provocadores y los maestros, "apantallados" durante las conferencias dictadas en 1966 en la Universidad por el filsofo nihilista Herbert Marcuse, han acabado por caer en el anarquismo romntico. La plataforma que proclaman en negativa en su integridad, pues expresa algunos aspectos de la pretendida insatisfaccin de los estudiantes o sea "lo que no les gusta", peor no expresa ningn punto positivo, o sea lo que verdaderamente pretenden, la solucin social que podran apuntar. Y para complemento de su fracaso terico han enarbolado como bandera romntica la figura del Che Guevara, que si bien puede resultar atractiva por el aparente altruismo del que se le ha querido rodear, es en realidad la imagen de un hombre y poltico frustrado, que fracas en su vida privada, que volvi la espalda a su nacin, que no tuvo tamaos para oponerse a Fidel Castro ni para disciplinarse a l; que ni como guerrillero, ni como mdico, ni como ministro de finanzas de Cuba destac mayormente, y que ante su falta de pragmatismo y visin realista del propio sistema del que se deca idelogo, prefiri cambiar el fracaso de un segundo trmino por la gloria de un sacrificio estril en las estepas boliviana (sic). "A LA MODA "Nuestros marxistas y anarquistas criollos y los que los siguen, cayeron en el garlito de la moda poltica. Entienden las doctrinas como una especie de minifalda intelectual ms o menos arriba de la rodilla o a medio muslo. Se embriagan en los smbolos externos: las barbas de Che, el engaoso calificativo de "cultural" que Mao Tse-tung le ha puesto como pegote a la Revolucin China; las ideas nihi-

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listas de Marcuse, filsofo errante que critica por igual al sistema capitalista y al socialista, no tanto por sus defectos sino porque son "sistemas"; la utopa de Rudy Dutchke o de Cohn-Bendit tambin judos-alemanes como Marcuse, que suean en el "poder estudiantil" y en la "universidad crtica"; la xenofilia antimexicana de Carlos Fuentes, literato de control remoto; la herencia subversiva de Len Trotsky; el odio instrumental de los choferes de camiones urbanos; el fetiche medievalista y reaccionario de la "autonoma universitaria" interpretada con un criterio de segregacin social; el bajo ndice acadmico de nuestras instituciones culturales docentes, sacudidas por una tradicional politiquera; los "sitins" de Berkeley y el complejo nazifascista de "raza superior" o sector privilegiado que han hecho renacer en muchos estudiantes. Con estos pobres y abigarrados elementos, emulsionados por el snobismo, conmovidos por la moda "hipie" y precipitados por los anarquistas pro chinos o pro cubanos, nuestros seudointelectuales han querido preparar un coctel de donde quieren sacar una revolucin socialista frustrada por su propia falta de viabilidad, condimentada con errores y mentiras, poemas y canciones de protesta, murales efmeros del bestiario de Jos Luis Cuevas y el hedor fsico y moral de una maniobra a la que no han sido ajenos algunos ex polticos nacionales y otros que ya debieran serlo. "POLTICA SIN ORTOGRAFA "Pero su alquimia de brujera ha estallado dentro de la propia retorta. El clima democrtico de Mxico que ellos niegan y simultneamente exigen los ampare, no ha respondido a su propsito insano y extralgico. Slo han conseguido exhibir su vacuidad intelectual y las faltas de ortografa en que ellos y sus alumnos incurren al escribir panfletos disolventes, y pintar camiones y pancartas con lemas injuriosos, que ni siquiera tienen el ingenio de los dibujados en los muros de la Sorbona. "Tambin les ha (sic) fallado sus modelos internacionales, pues la invasin de Checoslovaquia por Rusia y sus satlites, ha demostrado que el imperialismo sovitico es tan fro y brutal como el capitalista, y que no tolera la expresin de

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las libertades civiles a las que ingenuamente aspir al pueblo checo animado por sus lderes idealistas. "Y tras de haber fallado la licuadora doctrinaria, que no logr hacer un jugo congruente con tanto desperdicio mental, lo que han demostrado estos idelogos de pacotilla es su autntica vocacin de gorilas, pues su nico xito pasajero ha sido el planear la estrategia de las pedradas, la agresin de las bombas molotov y el triste maratn de las injurias y palabras soeces. Slo poseen la inteligencia del garrote; por eso su destino inexorable es que el pueblo mexicano los mida con la vara con la que ellos han querido medirlo." Da la impresin que la fuente principal de informacin de este autor son los boletines de prensa de las oficinas y agencias gubernamentales, y que con ellos alimenta su intransigencia al reprobar el movimiento estudiantil. Sin embargo es un punto de vista respetable. La Sociedad de Padres de Familia de la Escuela Prevocacional No. 2 public en El Da del 25 de agosto de 1968 el siguiente manifiesto (16): "Indignados ante la bochornosa actitud de las autoridades represivas de Mxico frente a las propuestas estudiantiles sucedidas a partir del 26 de julio prximo pasado, con motivo de la salvaje agresin que un grupo de granaderos perpetr contra los estudiantes de la escuela Vocacional de Ciencias Sociales dependiente del Instituto Politcnico Nacional. "Asqueados ante la triste actuacin que los rganos informativos han tenido durante el desarrollo del problema, desvirtuando la leccin que de limpieza y gallarda, buscando la solucin a sus justas demandas, nos est dando la juventud de Mxico. "Manifestamos "Que antes de publicar este manifiesto, hemos dialogado detenidamente con nuestros hijos para asimilar completa-

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mente el problema, y convencidos de que la razn les asiste: "Nos solidarizamos completamente con sus demandas, con sus anhelos de justicia; repudiamos a todos aquellos que de una manera u otra obstaculizan la rpida solucin del problema, as como a los que desorientan a la opinin pblica. "Exigimos la inmediata aprobacin por las autoridades de todas y cada una de las clusulas del pliego petitorio emitido por los estudiantes. "A la vez, hacemos un llamado a todo el pueblo de Mxico para que se entere y convenza de la verdad del movimiento, lo haga suyo y se una a los estudiantes y a nosotros, los padres de familia, a la protesta general que -estamos seguros- nos llevar al triunfo de la justicia y la razn, ya que esta victoria redundar en beneficio del pueblo y no slo de un grupo determinado. "Madre, mujer mexicana: haz tuyas las protestas y peticiones de todos los grupos, organizaciones y destacadas personalidades que se han erigido en defensa del estudiante. "Que no te amenacen con que tus escolares se quedarn sin exmenes o sin inscripcin para el prximo ao lectivo. Esto no puede ser, no debe ser, nuestras leyes nos protegen! "Mujer, madre mexicana: nete a tus hijos, apyalos, aydalos, atindelos, comprndelos, no te dejes engaar por los peridicos ni por los comentaristas de radio y televisin, ellos estn vendidos y slo publican lo que el gobierno les ordena que te digan. Slo son mentiras para desorientar. "Si los estudiantes, que son nuestra mayor fuerza representativa, pues no slo pugnan porque se atienda su pliego de peticiones, sino por el respeto a los derechos y libertades del mexicano, si ellos abandonaran ahora la lucha, todo lo que tenemos ganado se habra perdido.

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"Ayuda a tus hijos como te los han pedido, explicando a tus familiares, amigos, vecinos y conocidos, cules han sido las verdaderas causas del conflicto estudiantil, es decir el repudio a los mtodos represivos, a la violencia y a la crueldad, empleados por las fuerzas gubernamentales, quienes han golpeado, matado y hecho desaparecer a los nuestros, sin importarles el dolor que puedan causar a las familias afectadas. "Protestemos en forma sistemtica y enrgica, bien sea por medio de cartas o telegramas a las autoridades de la Repblica, pero si no nos hacen caso manifestemos pacficamente para que no se violen nuestros derechos humanos y se respete nuestra Constitucin. "A travs de la historia, en las luchas del pueblo mexicano, las mujeres nunca han permanecido indiferentes. Lucha por tus hijos, nete a los tuyos y defindelos. "Mexicano, por tu dignidad y la del verdadero Mxico. "NETE! "La sociedad de Padres de Familia de la Escuela Prevoca cional No. 2" De Ernesto Julio Teissier, en su seccin D domingo a domingo, se public en las pginas 1 y 2 del Novedades del 25 de agosto de 1968, 'El conflicto que fue estudiantil; se atisba, por fin, un arreglo (17): "Frente de los representantes de los diarios, del radio y de la TV, el licenciado Luis (Gobernacin) Echeverra ley, la tarde del jueves 22 una declaracin en que el gobierno federal reiter, oficialmente "su mejor disposicin de recibir a los representantes de los maestros y estudiantes vinculados al problema existente, para cambiar impresiones con ellos y conocer en forma directa las demandas que formulen y las sugerencias que hagan, a fin de resolver en definitiva el conflicto que ha vivido nuestra capital en las ltimas semanas y que ha afectado en realidad, en mayor o menor grado, a todos sus habitantes".

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"Unas horas ms tarde, el Consejo Nacional de Huelga y la Coalicin de Maestros de Enseanza Media y Superior pro Libertades Democrticas dijo que sus miembros confan en que "el dilogo pblico en el que desde un principio hemos insistido no sea de nuevo rehuido, y que para ello el Poder Ejecutivo designe a los funcionarios que considere competentes para llevarlo a cabo". "La respuesta est concebida de acuerdo con la tctica dilatoria que desde el comienzo del conflicto ha seguido el CNH: presentar la mocin gubernativa como una tarda aceptacin del "dilogo pblico", cuando lo que el gobierno ofrece no es nombrar a SUS representantes para un "dilogo pblico", sino recibir a los maestros y estudiantes. "Por supuesto, esa "equivocacin" al interpretar las palabras, por cierto bien claras, del secretario de Gobernacin, podran dar pbulo a que dirigentes de mala fe dijeran, dentro de unos das, que el gobierno no les ha mandado a sus delegados para el "dilogo pblico", y tratar de propagar, por ese camino, la agitacin. "La verdad monda y lironda es que el gobierno federal estuvo desde el principio dispuesto a escuchar las peticiones y a que se investigaran los hechos y que han sido maestros y estudiantes los que por falta de organizacin, por falta de unidad en el mando o porque algunos de ellos no quieren que el conflicto termine, no han designado a quienes deben investigar y aclarar los hechos como paso previo a cualquier determinacin que vaya a tomarse. As lo dijo expresamente el regente Alfonso Corona del Rosal, y as estaba implcito en el discurso que en Guadalajara pronunci el Presidente de la Repblica. "(Un hecho desagradable desvirtu la oferta presidencial de la mano extendida como signo de amistad: una catarata de polticos de nula sensibilidad de apresuraron inmediatamente a publicar en los diarios capitalinos inserciones pagadas para decirle al jefe de la Nacin, en medio de un positivo aguacero de cursileras y demagogia, que ellos estrechaban fervorosamente su mano. Naturalmente el Presidente no pudo rechazar las oficiosas ofertas; pero fue evi-

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dente que l jams haba ofrecido su mano a los aduladores profesionales, sino precisamente a los maestros y estudiantes de buena fe y de sentido patritico). *** "Dijo el licenciado Echeverra en otra parte de su declaracin: "Estimamos que un dilogo franco y secreto (sic) desembocar en el esclarecimiento de los orgenes y el desarrollo de este lamentable problema, muchos de cuyos aspectos todava aparecen confusos y contradictorios". "Efectivamente, hay an una gran cantidad de incgnitas por despejar; y una parte de ellas ha sido deliberadamente ocultada detrs de una cortina de rumores, de verdades a medias y de exageraciones. "Por ejemplo, sera conveniente encontrarles respuesta a algunas de stas (sic) preguntas: "1).- HUBO O NO UNA SERIE DE DELIBERADAS PROVOCACIONES CONTRA LA POLICA? "Los granaderos actuaron -con una energa que debe investigarse si fue o no excesiva, dadas las circunstancias- para separar a dos grupos de estudiantes que peleaban en la va pblica el da 25 de julio pasado. "PERO LOS MISMOS GRUPOS ESTUDIANTILES SE HABAN AGREDI- DO MUTUAMENTE, Y HABAN AGREDIDO A PACFICOS CIUDADA- NOS SIN CONEXIN NINGUNA CON SUS PROBLEMAS EN LOS DAS 23 Y 24, SI (sic) QUE LA POLICA INTERVINIERA. "Ahora bien: no hay en este hecho elementos suficientes para pensar que POSIBLEMENTE LA REPETICIN DE LOS COMBATES CALLEJEROS DE LOS MUCHACHOS FUE INSTIGADA POR "ALGUIEN" QUE TENA EL DESIGNIO DE PROVOCAR UN ENFRENTAMIENTO Y FABRICAR UN PRETEXTO PARA LOS MOTINES DEL VEINTISEIS DE JULIO QUE, DICHO SEA DE PASO, ES UNA FECHA MUY SUGESTIVA?

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"No es un tanto extrao que los maestros de las dos escuelas no hayan intervenido para meter paz entre los alumnos, a los que ahora tanto quieren y defienden, especialmente cuando tuvieron setenta y dos largas horas para hacerlo antes de que los granaderos tuvieran que ser llamados a separarlos? "2).- QUIN O QUINES, Y CON QU PROPSITOS, HAN FINANCIADO LOS ALTSIMOS GASTOS QUE REPRESENTA EL MANTENER VIVO EL MOVIMIENTO? "Vamos a suponer que, desde el 2 de este mes, estn ocupadas unas cincuenta escuelas de la ciudad de Mxico. "Vamos a suponer que la guardia de cada uno de esos edificios est constituida nada ms por cien alumnos. "Vamos a suponer que, entre desayuno, comida y cena, cada uno de los muchachos cuesta nada ms diez pesos diarios. "Cincuenta por ciento, 5 mil. Cinco mil por diez, cincuenta mil. Cincuenta mil pesos diarios por 20 das significan un milln. "EN LO QUE VA DEL MES EL EJRCITO ESTUDIANTIL DE OCUPA- CIN SE HA COMIDO, AUNQUE SEA DE TORTAS Y REFRESCOS, UN MILLN DE PESOS. "Aparte de esa cantidad indiscutiblemente se han gastado otras tambin elevadas. Un clculo conservador indica que el CNH o los organismos que lo antecedieron han enviado a diversas ciudades del pas a grupos de tres, de cinco o ms estudiantes, muchos de los cuales se han pasado en la provincia ms de dos semanas en las que han vivido en hoteles no de lujo, pero tampoco de los ms baratos y han tenido dinero para pagar su comida y sus pasajes. Por otra parte, difcilmente ha pasado un da en que este o el otro grupo afectos a la huelga no se hayan gastado varias decenas de miles de pesos en inserciones pagadas.

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"QUIN O QUINES Y PARA QU, HAN FINANCIADO LA AGITACIN Y LOS DISTURBIOS? "Eso es algo que el gobierno federal, con los recursos de que dispone, seguramente podr investigar a fondo. "3).- POR QU NO SE HA PUBLICADO UNA LISTA COMPLETA DE NOMBRES DE LOS DIRIGENTES DEL COMIT NACIONAL DE HUELGA? "Desde luego que por miedo no es: los dirigentes del movimiento saben perfectamente que su seguridad est garantizada, primero, por la actitud conciliadora y los procedimientos del gobierno, en todo apegados a la ley; y segundo, por su propia condicin de lderes de un movimiento que adquirira ms fuerza y agresividad si alguno de ellos fuera molestado. "Por qu, entonces, el misterio? "Algunos observadores consideran que podra deberse a que los jefes no quieren que se examinen pblicamente sus personalidades porque, tal vez, una gran proporcin de ellos seran militantes de grupos de la extrema izquierda, y el carcter poltico del movimiento se hara evidente. "Uno de los pocos que se ha dado a conocer, el ingeniero Heberto Castilla, (sic) es, desde hace tiempo, conocido como miembro del Movimiento de Liberacin Nacional, cuya tendencia es suficientemente conocida. "(La noche del mircoles, en la televisin, el ingeniero Castilla (sic) y otros tres profesores universitarios afectos a los huelguistas recibieron el obsequio de una hora completa, en dos canales para exponer sus puntos de vista. "(El ingeniero Castilla (sic) us, en esa transmisin, de una nueva falacia: la de leer el artculo 29 constitucional -que dice que en caso de grave perturbacin de la paz pblica el Presidente podr suspender temporalmente las garantas constitucionales, pero slo despus de consultar al Consejo de ministros y de ser autorizado por el Congreso de la

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Unin, y dejar en la mente de sus oyentes menos avezados la idea de que el Presidente suspendi alguna vez, sin consultar a los ministros ni al Congreso, las garantas sociales e individuales. "(Naturalmente, como en el "panel" haba pjaros de una sola pluma, nadie le pregunt a Heberto Castilla (sic) qu garantas fueron suspendidas, y cundo. "(Pretendern los que disponen de tiempo en la TV, los que ven sus opiniones reproducidas todos los das en la prensa y en la radio, los que se cansan de gritar injurias sin que nadie los moleste, que se les ha coartado el derecho de expresin? "(Sern capaces de afirmar que se le ha negado la libertad de reunin, despus de que han trado y llevado manifestaciones por toda la ciudad? "(Tendrn derecho a decir que ha sido violada su libertad de trabajo los que hacen huelga para no realizarlo? "(Llegarn a la temeridad de aseverar que ha sido vulnerada la libertad de pensamiento poltico los que en las plazas y en las esquinas han gritado y escrito que quieren derrocar al gobierno y sustituirlo por un rgimen socialista?) "Con su caracterstica ecuanimidad, el secretario de Gobernacin extern: "El innegable respeto que el gobierno ha demostrado hacia las manifestaciones estudiantiles de carcter poltico (sic) contribuye a afirmar la atmsfera de libertades democrticas de que gozamos los mexicanos y que preserva nuestra Constitucin, sin ms lmite que el respeto al orden pblico. "El gobierno, ajeno a cualquier tipo de prejuicios, est dispuesto a examinar, en unin de los sectores interesados, por conducto de los funcionarios competentes en sus respectivas esferas, los puntos d vista de los autnticos maestros y estudiantes. Es su propsito esencial que las instituciones docentes vuelvan a la completa normalidad, y que sus alumnos puedan concluir satisfactoriamente el ao es-

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colar, sin que por ello tenga que interrumpirse su dilogo con las autoridades, pues est persuadido de que mientras ms tiempo pierdan ser ms difcil recuperarlo, y de esto no slo los perjudica a ellos, sino a nuestra Patria entera..." "El ofrecimiento del gobierno federal es, como deba ser, noble y generoso. Enfatiza que su propsito fundamental es "que las instituciones docentes vuelvan a la completa normalidad, y que sus alumnos puedan concluir satisfactoriamente el ao escolar". Pero hace la salvedad de que eso puede realizarse "sin que por ello tenga que interrumpirse su dilogo con las autoridades". "En otras palabras, el Poder Ejecutivo quiere evitar que los alumnos de enseanza superior lesionen el ms preciado de sus intereses, que es el de estudiar, el de adquirir conocimientos, el de capacitarse para la lucha por la vida; pero ni siquiera insina que para concluir sus cursos y presentar sus exmenes, los estudiantes deben dejar de defender su criterio y sus opiniones. "En la respuesta a las declaraciones del licenciado Echeverra, el Consejo Nacional de Huelga y la Coalicin de Maestros de Enseanza Media y Superior pro Libertades Democrticas no hacen mencin al punto de si aceptarn volver y discutir al mismo tiempo, o por el contrario se empearn en la postura original de algunos de ellos, de mantener la huelga contra viento y marea. "Sin embargo, en una declaracin hecha la noche del jueves a un diario capitalino, la licenciada Ifigenia M. de Navarrete, directora de la Escuela Nacional de Economa de la UNAM, y otra de las integrantes del "panel" de la TV, dijo que "ha quedado ya dbilmente claro que los estudiantes estn dispuestos a entablar el dilogo sin condicionarlo a la resolucin previa de sus peticiones, siempre y cuando el desarrollo del dilogo con las autoridades sea conocido por el pueblo de Mxico". "Las declaraciones de la licenciada De Navarrete aparecieron en un diario de la maana del viernes. Por la tarde de ese mismo da, los dirigentes del CNH y de la CNEMSPLD

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confirmaron con una extraordinaria exactitud, los puntos de vista de la directora de Economa, pero clarificaron todava ms la cuestin: el debate debera efectuarse en la Ciudad Universitaria, en Santo Toms, Zacatenco u alguna otra escuela, y tendra que ser transmitido por radio y por televisin. "Por lo dems, plantearon las cosas de una manera que podra ser divertida si no revelara la existencia de circunstancias muy especiales: sera un debate pblico, en un lugar abierto en territorio estudiantil, entre doscientos diez alumnos representantes de las setenta escuelas que estn en huelga, y un nmero igual de funcionarios del gobierno federal. Una especie de torneo de gladiadores, pues. "La idea es sencillamente descabellada, y demuestra que los "factores ajenos" a los estudiantes, a los que el secretario de Gobernacin se refiri en un prrafo posterior, han empezado a hacer cuanto est en sus manos para evitar el dilogo de que tanto se ha hablado. Uno de los caminos para torpedearlo es precisamente el de exigir que se haga en forma multitudinaria, porque ninguna conclusin podra alcanzarse en discusiones realizadas bajo la presin de la masa. Lo que ocurre es que los extremistas incrustados en la direccin del movimiento se han aficionado a las candilejas y quieren repetir la experiencia de ese mircoles en que pudieron llenar los odos de los ingenuos espectadores de la TV con ruedas de molino tan difciles de tragar como la que haban llevado al Zcalo, en su manifestacin, "a ms de 200 mil personas". "(El ingeniero Heberto Castilla, (sic) autor de la sensacional exageracin, probablemente sabe muchas matemticas superiores, pero desde luego se ha olvidado de la aritmtica elemental: en una superficie de cuando ms cincuenta mil metros cuadrados a dos personas por metro cuadrado en el Zcalo no caben arriba de cien mil gentes (sic), y eso bastante apretaditas... a menos que el ingeniero Castilla (sic) quiera poner a unos sobre las espaldas de otros. Y una cosa: para cualquier persona acostumbrada a observar multitudes fue evidente que el da de la manifestacin ciertamente enorme-, haba bastantes claros en el Zcalo.)

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"El decir que la sugestin de un torneo oratorio entre cuatrocientas personas, televisado, es una barbaridad, de ninguna manera implica que el pueblo de Mxico no deba enterarse de la marcha del dilogo; pero para eso sera ms que suficiente con la prensa que, a despecho de los insultos que algunos le dirigen, ha informado con objetividad del conflicto. Respecto al debate televisado, alguien ha ledo demasiadas crnicas de la campaa del presidente Kennedy. "Se imagina usted el herradero fenomenal que seran esas interminables discusiones entre cuatrocientas veinte gentes? (sic). Concibe usted siquiera lo que tendran que soportar los pobrecitos televidentes en el rengln de discursos inflamados, de voces engoladas, de vuelos lricos y de heroicidades oratorias? Puede usted trazarse siquiera una imagen desvada de lo que sucedera cuando, digamos, fuese llamado a informar sobre los sucesos un oficial de granaderos? "Y en medio de todo ese caos, cree usted que los comunistas podran alguna vez tener mejor oportunidad para martillar y machacar sus consignas, sus lneas de propaganda, sus "slogans?" (sic). "Y otra pregunta mucho ms simple: quin pagara las fabulosas sumas de dinero que, por concepto de pago del tiempo de las transmisiones -cuatrocientas veinte personas que hablaran en dos ocasiones, por media hora de cada una de ellas, significaran una factura por muchos MILLONES de pesos-, tendran que erogarse? "No. La idea es simple y lisa y llanamente impracticable. Aferrrase a ella slo servira para comprobar que los dirigentes (sic) del Comit Nacional de Huelga no tienen realmente ganas de entablar el dilogo, sino de continuar la agitacin ye (sic) de promover nuevos disturbios. "Pero en medio de todo se atisba, por fin, la esperanza de un arreglo.

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"Desde el medioda del viernes, los representantes de muy diferentes grupos huelguistas -pues el CNH est muy lejos de haber controlado totalmente la situacin, y las divisiones internas son cada vez mayores, ms frecuentes y ms importantes comenzaron a aceptar lo que propuso el secretario de Gobernacin, y han solicitado audiencias con los funcionarios que tienen la responsabilidad de los diferentes ngulos del problema: el propio licenciado Echeverra; el general y licenciado Alfonso Corona del Rosal, jefe del Departamento del D.F.; el licenciado Agustn Yez, secretario de Educacin; el licenciado Julio Snchez Vargas, procurador general de la Nacin; y el licenciado Gilberto Surez Torres, procurador de Justicia del Distrito y Territorios Federales. "Ese es el camino a seguir para que se logre lo que tanto ha insistido esta columna que debe lograrse: UNA INVESTIGACIN COMPLETA IMPARCIAL Y A FONDO DE LOS VERDADEROS HECHOS, QUE ES LA CONDICIN SINE QUA NON PARA QUE SE DE CUALQUIER OTRO PASO. MIENTRAS EL PUEBLO DE MXICO NO SEPA EXACTA MENTE QU COSAS SUCEDIERON, TODO EL RESTO SER PALABRERA. Y LA NEGATIVA DEL COMIT NACIONAL DE HUELGA PARA DESIGNAR REPRESENTANTES EN UNA COMISIN INVESTIGADORA MIXTA DE ESTUDIANTES, MAESTROS Y FUNCIONARIOS, NO ES OTRA COSA QUE LA ADMISIN DE QUE SUS MIEMBROS SOLAMENTE DESEAN QUE OCURRAN NUEVOS MOTINES." Cambiar dos palabras puede cambiar el significado de casi todo el documento. Al referirse a la declaracin del secretario de gobernacin que reprodujimos arriba, tomada de Exclsior, se habla de 'dilogo franco y sereno' y de 'manifestaciones estudiantiles de carcter pacfico'. Sin embargo en este documento se dice "dilogo franco y secreto" y manifestaciones estudiantiles de carcter poltico'. Del Frente Universitario Mexicano, 'Pobre Universidad!'(18), apareci en el Exclsior del 26 de agosto de 1968: "Un pleito entre una escuela vocacional y una preparatoria particular, fue el inicio de un alboroto de estudiante que

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han causado innumerables molestias a los sufridos capitalinos durante varias semanas. "Miles de estudiantes de la Universidad y el Politcnico desean terminar sus cursos y presentar exmenes, ya que saben y entienden que su funcin es estudiar y aprender, prepararse para hacer frente a la vida. Solo que un grupo muy reducido pero bien organizado y, se supone, muy bien expensado, se lo impide. Ese grupo reducido, agita, ataca insulta, miente y escandaliza hasta intimidar a la gran mayora estudiantil, desorganizada y pasiva. "Quines son los dirigentes reales de la agitacin? Desde luego no son los estudiantes y algunos ni siquiera conocan la Universidad o el Politcnico. "Atrs de los gritones asalta-camiones, actuando como eminencias grises se encuentran El de Gortari, Heberto Castillo, Jos Revueltas y Manuel Marcu Pardias "Y estos "lderes" quines son? Veamos. ELI DE GORTARI es un oscuro maestro de Lgica, autor de un texto de esa materia an ms oscuro que l, y que se hizo de nombre como escandaloso rector de la Universidad de Morelia hace algunos aos; se dice comunista. HEBERTO CASTILLO, es profesor de la Escuela de Ingeniera y fue presidente del Movimiento de Liberacin Nacional y "representante de Mxico" en la Conferencia Tricontinental que presidi Fidel en Cuba; fue profesor de Cuauhtmoc Crdenas. JOSE REVUELTAS no es universitario ni lo ha sido nunca. Su trayectoria es por dems conocida. MANUEL MARCU PARDIAS, tampoco es miembro de la Universidad, pasa la mayor parte del tiempo paseando por la Zona Rosa en autos deportivos y fue el director de la Revista "Poltica" que siempre sigui la lnea cubana y maoista. "Y por las ambiciones de esos cuantos politiCASTROS estn suspendidas las clases y se afectan 150 mil muchachos que slo anhelan estudiar. Por si eso fuera poco, tuvieron la brillante idea de invitar a los senadores y a los diputados del Distrito Federal para sostener un "debate abierto" en la explanada de la Universidad. Los funcionarios no pueden

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renunciar al respeto que deben a su investidura. DEBATIR ES ALGO QUE SE HACE ENTRE IGUALES. Los diputados y senadores se sujetan a una eleccin y son por lo tanto representantes legtimos de quienes los eligieron. Adems las invitaciones fueron annimas puesto que nunca aparecieron firmadas por nadie. NI A COALICIN DE MAESTROS NI EL COMIT DE HUELGA TIENEN CABEZAS RESPONSABLES. Si alguno hubiera aceptado asistir a los "debates" se habra convertido en el blanco de todos los insultos imaginables que se pueden lanzar desde el anonimato de la masa; por otro lado sera el hazmerrer del mundo poltico. "Ya basta de usar la Universidad como trinchera contra Mxico y a los estudiantes como carne de can! ""NI COMUNISMO, NI CONTRARREVOLUCIN" "Mxico, D. F., 25 de agosto de 1968 Frente Universitario Mexicano "Presidente Secretario "LVARO FLORES RICO DAVID O. LOZANO"

4.4.- BIBLIOGRAFA
Abreu Gmez, Ermilo.- Armas y letras. La Voz de Mxico, 13 de agosto de 1968; pgina 3. Los disturbios estudiantiles no son un peligro mayor para Mxico, dice Merino Fernndez. El Da, 13 de agosto de 1968. En torno al problema estudiantil. El Da, 13 de agosto de 1968. La situacin estudiantil; esta tarde habr manifestacin; esperanza de que se reanuden las clases; asambleas y demandas de universitarios. Exclsior, 13 de agosto de 1968; pginas 1 y 11. La situacin estudiantil; los estudiantes del Politcnico y la universidad decidieron continuar la huelga; la manifestacin de hoy la encabezarn los profesores de las dos instituciones. El Da, 13 de agosto de 1968. Los exmenes esperan. Exclsior, 13 de agosto de 1968 (Editorial). Jardn Arzate, Edmundo.- Una respuesta a algunos colaboradores de la revista Siempre! La Voz de Mxico, 13 de agosto de 1968; pgina 5.

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Juventud Comunista de Mxico; Comisin Ejecutiva del Comit Central.La lucha de hoy, el futuro y las tareas de la juventud mexicana. La Voz de Mxico, 13 de agosto de 1968; pgina 7. La manifestacin del Poltcnico; la lucha es por el ejercicio de los derechos democrticos. La Voz de Mxico, 13 de agosto de 1968; pgina 4. Martnez de la Vega, Francisco.- Los estudiantes, factor poltico; una reaccin inslita en Mxico. El Da, 13 de agosto de 1968. (En la esquina). Mentiras, palabras, palabras... La Voz de Mxico, 13 de agosto de 1968; pgina 3. Partido Comunista Mexicano; Presidium del Comit Central.- Manifiesto; es la hora de defender con dignidad los derechos democrticos del pueblo. La Voz de Mxico, 13 de agosto de 1968; pgina 2. Prez, J. Encarnacin.agosto de 1968; pginas 1 y 7. Que hacer urgente. La Voz de Mxico, 13 de

Los procesos, represalia poltica. La Voz de Mxico, 13 de agosto de 1968; pgina 4. El pueblo es testigo de la agresin... La Voz de Mxico, 13 de agosto de 1968; pginas 1 y 8. Unidad! en defensa de la democracia: todos a la manifestacin del da 13. La Voz de Mxico, 13 de agosto de 1968; pginas 1 y 4. Castillo Surez, Carlos.- De nueva cuenta; UNAM y Poli paralizados; universidades e institutos tcnicos del pas ofrecen su apoyo a la UNAM. Ovaciones segunda edicin, 13 de agosto de 1968; pgina 1. 50 mil estudiantes en la manifestacin de hoy; ser pacfica, ofrece el Comit de Huelga, ir de Santo Toms al zcalo, y vuelta; la polica recibi la orden de permanecer a la expectativa. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 13 de agosto de 1968; pginas 1 y 12. Torres Duque, Ral.- De nueva cuenta UNAM y Poli paralizados; anuncian que se har una manifestacin "pacfica" desde Sto. Toms al zcalo. Ovaciones segunda edicin, 13 de agosto de 1968; pginas 1 y 8. Actividades polticas; los profesionales e intelectuales no solo son bienvenidos sino urgentemente necesitados en el PRI: Martnez Domnguez. El Da, 14 de agosto de 1968. Acuerdos del congreso de la CNC; transformacin del servicio militar nacional; ciudadana a partir de los 18 aos de edad; organizacin poltica de asalariados agrcolas. El Da, 14 de agosto de 1968. Alvarado, Jos.- Poli y UNAM disparate al cubo; despliegue militar para matar pulgas! Siempre!, 14 de agosto de 1968; pgina 21.

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rial).

Ante la manifestacin de ayer. Exclsior, 14 de agosto de 1968. (Edito-

Asociacin de Profesores de la Facultad de Comercio y Administracin.C. presidente de la repblica Lic. Gustavo Daz Ordaz. El Da, 14 de agosto de 1968. Asociacin de Profesores de la Facultad de Comercio y Administracin de la UNAM.- C. Presidente de la Repblica; Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 14 de agosto de 1968; pgina 16-A. Asociacin de Profesores de la Facultad de Comercio y Administracin de la UNAM.- C. presidente de la repblica, lic. Gustavo Daz Ordaz. El Universal, 14 de agosto de 1968. vila Marn, Rubn.- Viejos vs jvenes. Siempre!, 14 de agosto de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!). Blanco Moheno, Roberto.- Los estudiantes a sus aulas y los gorilas a sus jaulas. Siempre!, 14 de agosto de 1968; pginas 28, 29 y 70. El buen juicio de los mexicanos debe imponerse; hay que deponer las pasiones menores y los intereses de faccin o de grupo en defensa de la nacin. El Da, 14 de agosto de 1968. (Editorial). Cano C., Leopoldo y Avils R., Jorge.- Ordenado recorrido. El Universal, 14 de agosto de 1968; pginas 1, 9 y 11. Castillo, Fausto.- Los moros y los tranchetes. El Da, 14 de agosto de 1968. (Los dinosaurios). Cecea, Jos Luis.- La juventud quiere actuar ahora mismo; se rebela frente a una sociedad de injusticia, de corrupcin y mentira en busca de un sistema que le d ms seguridad, ms pan y ms felicidad. Siempre!, 14 de agosto de 1968; pginas 22, 23 y 70. De la vocacional 5. Siempre!, 14 de agosto de 1968; pginas 6 y 7. (Cartas a Siempre!). Domingo, Alberto.- Las 2 caras de la violencia; los granaderos y la CIA van de la mano. Siempre!, 14 de agosto de 1968; pgina 20. Elizalde, Miguel G.- Tribuna juvenil. El Universal, 14 de agosto de 1968; pgina 10. Ezcurdia, Agustn.- En busca de una escuela nueva. El Da, 14 de agosto de 1968. Flores. Fidel.- Quines manejan a los estudiantes?; la tctica de usar a la prensa extranjera. El Universal, 14 de agosto de 1968; pgina 2. (El mundo hoy).

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Franco, Carlos Len y otros.- Carta abierta; Sr. Dr. Guillermo Massieu H. Exclsior, 14 de agosto de 1968; pgina 12-A. Galindo, Alejandro y otros.- Al pueblo de Mxico. Siempre!, 14 de agosto de 1968; pgina 63. La Iberoamericana apoya el movimiento estudiantil. El Universal, 14 de agosto de 1968; pgina 10. 15. Leduc, Renato.- Semana inglesa. Siempre!, 14 de agosto de 1968; pgina

Lombardo Toledano, Vicente.- Una burda imitacin de Pars; la verdadera izquierda nada tuvo que ver en los disturbios y borlotes estudiantiles que carecieron de sentido ideo- lgico; la reaccin y el imperialismo fueron los nicos favorecidos con el desafortunado espectculo que se ofreci. Siempre!, 14 de agosto de 1968; pginas 24 y 25. Mano tendida. Siempre!, 14 de agosto de 1968; pgina 8. (Vida pblica). Martnez de la Vega, Francisco.- Quin desat la violencia? los jvenes? el Gobierno? Siempre!, 14 de agosto de 1968; pginas 26 y 27. Mtines de apoyo en diversas entidades. El Universal, 14 de agosto de 1968; pginas 15 y 16. Noriega, Alejandra.- Sntesis. El Da, 14 de agosto de 1968. (Horizontes de juventud). La situacin estudiantil; los oradores del mitin insistieron en las demandas. El Da, 14 de agosto de 1968; pgina 3. Ortega G., Antonio.- De Santo Toms al zcalo; alumnos y maestros en gigantesco mitin. Exclsior, 14 de agosto de 1968; pgina 1, 15 y 17. Piden al rector Barros Sierra que se reanuden las clases. El Universal, 14 de agosto de 1968; pgina 10. Por su estirpe. Siempre!, 14 de agosto de 1968; pgina 8. (Vida pblica). Prieto, Ral.- El poder anticubano en Mxico. El Da, 14 de agosto de 1968; pgina 5. Ramos, Ariel.- Gigantesco mitin en el zcalo; muchos discursos, pero ningn arreglo; insisten en sus demandas. El Universal, 14 de agosto de 1968; pginas 1 y 14. Ro revuelto. Siempre!, 14 de agosto de 1968; pgina 8. (Vida pblica). Rodrguez, Antonio.- La juventud es un tonel de plvora, no le prenda mecha! Siempre!, 14 de agosto de 1968; pginas 30 y 31.

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Todos contra Mxico! Siempre!, 14 de agosto de 1968; pginas 16 y 17. (Editorial). Vargas Macdonald, Antonio.- Pobre juventud mexicana; quiere luchar y no sabe por qu ni contra quin! Siempre!, 14 de agosto de 1968; pginas 18 y 19. Una enorme multitud de estudiantes se concentr pacficamente en el zcalo; antes, en largusima columna recorri las principales calles capitalinas. El Da, 14 de agosto de 1968. Zukermann, Conrado.- El ser estudiante. El Universal, 14 de agosto de 1968; pgina 3. Anuncian que harn ms marchas estudiantiles. El Universal Grfico, 14 de agosto de 1968. Crdenas Cruz, Emilio.- Sin novedad, despus de la manifestacin; ambiente de calma en el Poli y la Universidad. Diario de la Tarde, 14 de agosto de 1968; paginas 1 y 8. Engaan los maestros del Politcnico a los jvenes. El Universal Grfico, 14 de agosto de 1968; pgina 9. Investiga la procuradura actos de manifestantes. El Universal Grfico, 14 de agosto de 1968; pgina 9. No se presentarn a exmenes, maana. El Universal Grfico, 14 de agosto de 1968. Tranquilidad en escuelas superiores de provincia. El Universal Grfico, 14 de agosto de 1968; pgina 9. Pese a que los exmenes son maana; impiden los lderes que haya clases en el Poli; 3 norteamericanos inmiscuidos, presos; miles de alumnos acudieron con el deseo de reanudar las labores. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 14 de agosto de 1968; pginas 1 y 3. Salazar, Camilo.- Y sin embargo se mueve. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 14 de agosto de 1968. Alvear Acevedo, Carlos.- No podran esperarse otros frutos. Seal, 15 de agosto de 1968; pgina 6. (Foro de Seal). vila Sotomayor, Armando.- El conflicto estudiantil; los jvenes que alteran el orden. Seal, 15 de agosto de 1968; pgina 7. gina 5. Aymami, Jorge.- Todo o nada... nada. El Da, 15 de agosto de 1968; p-

P.O.R.(t) Seccin Mexicana de la IV Internacional; Bur Poltico.- Resolucin del POR(t) sobre el actual movimiento estudiantil; huelga general en apoyo de la lucha de los estudiantes! comits de fbrica y de toda la poblacin! que luchen

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por el Partido Obrero Basado en los Sindicatos. Voz Obrera, 15 de agosto de 1968; pgina 1. Colegio de Mxico. Estudiantes, profesores e investigadores.- A las autoridades competentes y ala opinin pblica. El Da, 15 de agosto de 1968. Colegio de Profesores de la Escuela Nacional de Antropologa e Historia.A los profesores, a los estudiantes y a la opinin pblica. El Da, 15 de agosto de 1968. Comentarios en Alemania y Blgica. El Da, 15 de agosto de 1968. Elizondo, Gaspar.- El conflicto estudiantil, un asunto poco claro. Seal, 15 de agosto de 1968; pgina 5. (Foro de Seal). La situacin estudiantil; falta de tino complic un problema que pudo solucionarse con sanciones escolares, dice la CJM. El Da, 15 de agosto de 1968. Granados Ch., Miguel Angel.- Sentido y alcance de la autonoma. Seal, 15 de agosto de 1968; pgina 8. (Foro de Seal). Medina Valds, Gerardo.- Los disturbios; Qu es lo que est ocultando el gobierno? El Nacional, 15 de agosto de 1968; pginas 17 y 23. Mendoza, Mara Luisa.- Detalle. El Da, 15 de agosto de 1968; pgina 2. (La o por lo redondo). Partido Accin Nacional.- Declaracin del PAN; el pueblo tiene derecho a ser informado. El Nacional, 15 de agosto de 1968; pgina 16. Carta de camarada J. Posadas al POR(t) Seccin Mexicana de la IV Internacional del 3 de julio de 1968; la maduracin del movimiento obrero, el Partido Obrero Basado en los sindicatos, el rol de los estudiantes y las tareas del POR(t). Voz Obrera, 15 de agosto de 1968; pginas 2, 4, 5 y 6. Rulfo, Juan; Bauelos, Juan y otros.- Protesta; de intelectuales y artistas. El Da, 15 de agosto de 1968. Severa crtica de un joven campesino zacatecano a estudiantes huelguistas. El Da, 15 de agosto de 1968. Ulloa H., Jos Ramn.- El conflicto estudiantil, la funcin poltica del estudiante. Seal, 15 de agosto de 1968; pgina 9. Bazuka violadora.- Visin, 16 de agosto de 1968; pgina 17. (Noticias mundiales). Ortega Guerrero, Antonio.- Aprueba la UNAM las peticiones que presentar el Gobierno; sern expuestas a partir del lunes, en tanto, los huelguistas del IPN insisten en las renuncias. Exclsior, 16 de agosto de 1968; pginas 1, 18 y 20.

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Alatriste, Gustavo.- Mentira: el estudiante no tiene fuero. Sucesos para todos, 17 de agosto de 1968; pginas 8 y 11. Azor.- Cacera de brujas? Sucesos para todos, 17 de agosto de 1968; pgina 2. (Sucesos y sucedidos). Bolaos Cadena, Laura.- Ciudadanos. Sucesos para todos, 17 de agosto de 1968; pginas 16 a 18. Fernndez Ponte, Fausto.- Massieu y estudiantes designan delegados para las plticas; formarn parte del grupo investigador, en este habr representantes del Depto. del DF y la opinin pblica. 17 de agosto de 1968; pginas 1 y 16. Flores Tapia, Oscar.- Mi respuesta al presidente Daz Ordaz. Revista de Amrica, 17 de agosto de 1968. France-Soir testimonios. Revista de Amrica, 17 de agosto de 1968; pgi-

na 11.

Mxico no quiere esto! los das que conmovieron la vida de nuestra ciudad. Revista de Amrica, 17 de agosto de 1968; pginas 5, 6, 9 y 64. Le Monde (de Francia); versin del extranjero.- Revista de Amrica, 17 de agosto de 1968; pgina 8. Ortega.- Hechos. Esto, 17 de agosto de 1968, pgina 17. -Novedades, 17 de agosto de 1968. Ortega.- La soledad de un mandatario; retrato del presidente Daz Ordaz; al acercarse el quinto ao del sexenio 1964-70, el gobernante comienza a ser abandonado por los que antes lo adulaban y ms solitario que nunca es nico gran responsable de los destinos de la repblica y sin embargo, en 1969 y 1970, Daz Ordaz ser ms presidente con el apoyo total de su pueblo! Carlos Hank Gonzlez. Revista de Amrica, 17 de agosto de 1968; pginas 13 a 15. Principio de buena voluntad. Exclsior, 17 de agosto de 1968. (Editorial). Quintanilla, Luis.- La juventud. Novedades, 17 de agosto de 1968. (Po-

liantes).

Velasco, Carlos Flix.- Estudiantes. Novedades, 17 de agosto de 1968. (Poltica y polticos). Vctimas y vctimas. Sucesos para todos, 17 de agosto de 1968; pginas 6 y 7. (Editorial). Crdenas Cruz, Emilio.- Dilogo con las autoridades; no perdern el ao los estudiantes de la UNAM. Diario de la Tarde, 17 de agosto de 1968; pginas 1 y 12.

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Aboga Corona del Rosal, por una paz dinmica en el pas; seal la responsabilidad que en ella tienen los jvenes. El Da, 18 de agosto de 1968; pgina 1. Abreu Gmez, Ermilo y otros.- Est amenazado el porvenir democrtico de la nacin. La Voz de Mxico, 18 de agosto de 1968; pgina 12. Arce Lira, Arturo.- Apoyan en Baja California el llamado de Daz Ordaz a la unidad nacional. El Da, 18 de agosto de 1968; pgina 2. Central Nacional de Estudiantes Democrticos.- Manifiesto. La Voz de Mxico, 18 de agosto de 1968; pgina 5. El Consejo Universitario precisa las demandas. La Voz de Mxico, 18 de agosto de 1968; pgina 9. Consolidar las conquistas del movimiento estudiantil. La Voz de Mxico, 18 de agosto de 1968; pgina 3. La situacin estudiantil; insiste el Consejo Huelga en seguir el paro hasta que se resuelvan todos los puntos planteados; se retracta de la lista de muertos que circul bajo su firma. El Da, 18 de agosto de 1968. Los jvenes ratifican ni un paso atrs! La Voz de Mxico, 18 de agosto de 1968; pginas 1, 4, 9 y 10. Martnez Verdugo, Arnoldo.- Basta ya de atropellar la Constitucin. La Voz de Mxico, 18 de agosto de 1968; pgina 3. Nuevas expresiones de solidaridad con el movimiento estudiantil. La Voz de Mxico, 18 de agosto de 1968; pgina 8. Ortega, Antonio.- Ya solo queda por aceptar las plticas con Corona el Comit de Huelga. Exclsior, 18 de agosto de 1968; pginas 1, 14 y 16. Paros y manifestaciones estudiantiles. Correo del Sur, 18 de agosto de 1968; pginas 3 y 12. Las pedreas deben transformarse en dilogo, declara Herbert Marcuse. El Da, 18 de agosto de 1968. Rincn Gallardo, Gilberto.- 12 presos polticos. La Voz de Mxico, 18 de agosto de 1968; pgina 11. Se invitar a distintos sectores a formar parte de la comisin que investigar los sucesos estudiantiles; el Consejo Nacional de Huelga, por su parte, desconoci a aquel organismo y declar que la discusin debe ser pblica. El Da, 18 de agosto de 1968. Sembrador.- Los estudiantes y los juegos olmpicos. La Prensa 18 de agosto de 1968. (Granero poltico).

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Teissier, Ernesto Julio.- Ha pasado, de veras, la cresta de la ola? Novedades, 18 de agosto de 1968; pginas 1 y 2. (D domingo a domingo). Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Consejo Universitario.- Declaracin pblica. El Da 18 de agosto de 1968. Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Consejo Universitario.- Declaracin pblica. Novedades, 18 de agosto de 1968. Unzueta, Gerardo.- Otro proceso anticomunistas; formalmente libres o presos por falta de mritos. La Voz de Mxico, 18 de agosto de 1968; pginas 2 y 11. Capistrn Garza, Ren.- Corrientes de opinin. Tiempo, 19 de agosto de 1968; pgina 42. D.F.; la otra leccin. Tiempo, 19 de agosto de 1968; pgina 18. (La capital y la provincia). D. F.; granaderos y orden pblico (3. Tiempo, 19 de agosto de 1968; pginas 18 y 22. (La capital y la provincia). Elizondo, Eduardo A.- Orientacin patritica. Tiempo, 19 de agosto de 1968; pgina 2. (Cartas). gina 3. Festivales ayer en la CU y Zacatenco.- El Da, 19 de agosto de 1968; p-

Flores, Pedro Antonio.- En defensa de la Constitucin. Tiempo, 19 de agosto de 1968; pgina 2. (Cartas). Garcitorena B., Rafael.- Los muertos. Tiempo, 19 de agosto de 1968; pgina 2. (Cartas). A los estudiantes politcnicos. El Da, 19 de agosto de 1968. Juregui R., Alejandro.- La autonoma. Tiempo, 19 de agosto de 1968; pgina 2. (Cartas). Labastida, Horacio.- El sistema social y sus contradicciones. El Da, 19 de agosto de 1968. Mavimiento Revolucionario del Magisterio; Consejo Directivo Nacional.- El M.R.M. se dirige a los estudiantes del pas, al magisterio nacional, a la opinin pblica. El Da, 19 de agosto de 1968; pgina 8. Poltica; la juventud del campo con GDO. Tiempo, 19 de agosto de 1968; pgina 8. (Jornadas nacionales). Por el dilogo y contra la intransigencia se pronuncian cientos de maestros del IPN; llamamiento a los estudiantes a contribuir a la solucin del problema. El Da, 19 de agosto de 1968.

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Escuela Nacional Preparatoria; Comit Central de Lucha.- Declaracin al gobierno de la repblica. Ovaciones segunda edicin, 19 de agosto de 1968; pgina 8. En las escuelas de la UNAM; piden mayor plazo para presentar sus exmenes. Ovaciones segunda edicin, 19 de agosto de 1968; pginas 1 y 8. Muchos candidatos para contestar el cuarto informe. Ovaciones segunda edicin, 19 de agosto de 1968; pginas 1 y 8. Torres Duque, Ral.- Asientan los maestros "no estamos locos" para aceptar el llamado a la cordura del SNTE. Ovaciones segunda edicin, 19 de agosto de 1968; pginas 1 y 8. A dnde va la economa mexicana? 1968; pginas 34 a 37. (Economa). The Economist, 20 de agosto de

Mxico; adis a la paz olmpica. The Economist, 20 de agosto de 1968; pgina 19. (Amrica Latina). 1968. Muoz Cota, Jos.- Acerca de la Universidad. Novedades, 20 de agosto de

Ortega, Antonio.- Se pide diferir clases y exmenes; el Consejo de Huelga dispuesto al dilogo con las autoridades. Exclsior, 20 de agosto de 1968; pginas 1 y 10. Zea, Leopoldo.- Se busca la anulacin del orden constitucional? Novedades, 20 de agosto de 1968. Abreu Gmez, Ermilo; Alfaro Siquieros, David; lvarez Amaya, Jess y otros.- Est amenazado el porvenir democrtico de la nacin. El Da, 21 de agosto de 1968. Aguilar, Manuel.- Relacin histrica de la represin en Mxico. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pgina 12. Alemn Velasco, Miguel.- El mundo est en llamas bajo el empuje del poder juvenil pero qu las impulsa al motn y a la protesta? no es posible aceptar que sean instrumento en manos de agitadores extraos: su accin tiene metas y fines. Siempre!, 21 de agosto de 1968; pginas 32 y 33. lvarez, Sal.- Periodista, no sopln. Siempre!, 21 de agosto de 1968; pginas 6 y 8 (Cartas a Siempre!). Barros Sierra, Javier.- Una enseanza necesaria: que es la autonoma. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pgina 9. Becerra, Jos Carlos.- La hermosa leccin. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pginas 13 y 14.

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Campos, Julieta.- Dueos de la conciencia. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pgina 15. Careaga, Gabriel.agosto de 1968; pgina 16. Bayonetas o cultura. La Cultura en Mxico, 21 de

Carrin, Benjamn.- En esta hora; sangre, palabras, nombres; habla la juventud. Siempre!, 21 de agosto de 1968; pgina 19. Castellanos, Rosario.- La grandeza de la democracia. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pgina 7. Cecea, Jos Luis.- Esto es as; responde la Universidad a sus deberes con Mxico. Siempre!, 21 de agosto de 1968; pgina 20. Coalicin de Maestros de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas.- A los CC. Diputados y Senadores del Distrito Federal; a la opinin pblica. El Da, 21 de agosto de 1968. Coccioli, Carlo.- El mundo de hoy; que algo cambie, para que todo siga igual. Siempre!, 21 de agosto de 1968; pgina 18. Colina, Jos de la.- Los malos son los otros. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pgina 14. Coso, Ral.- Quin detrs de la puerta? La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pgina 14. Discurso, carta, huelga. Siempre!, 21 de agosto de 1968; pgina 10. (Vida pblica). Espinoza Mireles, Gustavo.- El estudiante pobre y su pobreza. El Da, 21 de agosto de 1968. Flores Olea, Vctor.- La respuesta democrtica. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pginas 4 y 5. Fuentes, Silvia.- Claro est. Siempre!, 21 de agosto de 1968; pgina 9. (Cartas a Siempre!). Garca Ponce, Juan.- La nacionalidad de las ideas. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pginas 6 y 7. Garca Saldaa, Parmnides.- Los fantasmas llegaron ya. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pgina 16. Gonzlez Casanova, Pablo.- Aritmtica contra-revolucionaria. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pginas 2 a 4. Guerra, Ricardo.- Autonoma universitaria y libertad. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pagina 7.

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Kawage Ramia, Alfredo.- Biribirloque ionesco, sicodelia y autonoma la guerra de las palabras. Siempre, 21 de agosto de 1968; pginas 24y 25. La mano invita; acudamos todos! Siempre!, 21 de agosto de 1968; pginas 16 y 17. (Editorial). Marcos, Fernando.- Por qu en la olimpada? Siempre!, 21 de agosto de 1968; pagina 66. (Vida deportiva). Martnez de la Vega, Francisco.- Lo que nos ensea la tormenta; hablemos todos el mismo lenguaje. El Da, 21 de agosto de 1968. (En la esquina). Mendoza, Mara Luisa.- Sobre una fotografa tomada en las calles de la ciudad, el 30 de julio de 1968. La Cultura en Mxico, 2 de agosto de 1968; pgina 13. Monsivis, Carlos.- La represin como ideologa.- La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pginas 10 y 11. Ofensiva contra la autonoma; antecedentes. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pgina 9. Ortega G., Antonio.- Mitin de 15,000 estudiantes , en CU; insisten en sus demandas; el DDF ofrece dilogo. Exclsior, 21 de agosto de 1968; pginas 1 y 10. Partido Popular Socialista.- Manifiesto; contra la provocacin antinacional, unidad del pueblo. Siempre!, 21 de agosto de 1968; pginas 58 y 59. Reiteracin de las crticas al gobierno, en el acto de la CU; nueva propuesta de la Coalicin a los legisladores. El Da, 21 de agosto de 1968. Reyes A., Miguel.- El punto de vista de un estudiante joven. Siempre!, 21 de agosto de 1968; pgina 8. (Cartas a Siempre!). Sainz, Gustavo.- Memorndum desde la ira. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pgina 15. Santos Valds, Jos.- Traicin? s! y el Muro, La CIA, el FBI para nada intervinieron? Siempre!, 21 de agosto de 1968; pgina 21. La situacin estudiantil; se anunci una manifestacin contra la Cmara de Diputa- dos para el martes prximo. El Da, 21 de agosto de 1968; pgina 3. El secretario de prensa del PRI aplaude un editorial del El Da. El Da, 21 de agosto de 1968. Sntesis. El Da, 21 de agosto de 1968 Soriano, Germn.- Con su pan se lo coman! Siempre!, 21 de agosto de 1968; pgina 5. (Cartas a Siempre!).

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Surez, Luis.- Por qu nos quejamos? la generacin adulta fabric el clima propicio para la protesta. Siempre!, 21 de agosto de 1968; pginas 30 y 31. Los sucesos de Julio. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968. Torre, Gerardo de la.- El derrumbe del mito. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pgina 15. La unidad ante la invasin; palabras de Javier Barros Sierra al concluir la manifestacin del 1o. de agosto. La Cultura en Mxico, 21 de agosto de 1968; pgina 8. Valds, Jos C.- El poder joven; una nueva fe poltica. Siempre!, 21 de agosto de 1968; pginas 28 y 29. Comits Ejecutivos Delegacionales del Sector Politcnico.- Llamamiento a las autoridades, a los maestros, a los estudiantes y a la opinin pblica. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de agosto de 1968; pgina 11. Falsos lderes, impiden en el Poli, las plticas; terminante acusacin del lder de la FNET. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de agosto de 1968; pgina 12. Alvear Acevedo, Carlos.- El conflicto estudiantil; la obra es de todos. Seal, 22 de agosto de 1968; pgina 7. Instituto Politcnico Nacional; Comits Ejecutivos Delegacionales.- Llamamiento a las autoridades, a los maestros, a los estudiantes y a la opinin pblica. El Da, 22 de agosto de 1968. Colegio de Profesores de la Escuela Superior de Fsica y Matemticas.- Al magisterio del I.P.N., a la opinin pblica. El Da, 22 de agosto de 1968; pgina 12. Exhorta Robledo a los burcratas a mantenerse unidos en torno a los principios de la revolucin; se efectu el primer consejo ordinario de la FSTSE. El Da, 22 de agosto de 1968. Giniger, Henry.- Mexico students urge a new party; seek to rally other groups against goverment. The New York Times, 22 de agosto de 1968. Guajardo, Horacio.- Dilogo y participacin. Seal, 22 de agosto de 1968; pgina 6. (Foro de Seal). Hay posibilidad de que de un momento a otro se inicie el dilogo de estudiantes y gobierno; declaracin de Jos Cebreros, lder de la FNET. El Da, 22 de agosto de 1968. Preparatoria Nm. 4 Tacubaya (Diurna); Comit de Lucha.- A la opinin pblica. El Da, 22 de agosto de 1968; pgina 12.

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Sin el respeto a la ley y a las instituciones se vendr abajo todo lo que ha hecho el pueblo; habl Faras en la sesin solemne de la Asociacin Nacional de Abogados. El Da, 22 de agosto de 1968. Unin de Profesores de la Escuela Nacional Preparatoria Plantel Erasmo Castellanos Quinto.- \Manifiesto\. El Da, 22 de agosto de 1968; pgina 12. Zorrila S., Ramn.- El conflicto estudiantil; necesidad de un lenguaje comn. Seal, 22 de agosto de 1968; pgina 5 (Foro de Seal). Coso Villegas, Daniel.- La grey estudiantil. Exclsior, 23 de agosto de 1968; pginas 6 y 8. 1968. Debate pblico sobre el problema estudiantil. Exclsior, 23 de agosto de

Los estudiantes piden una polmica pblica. Exclsior, 23 de agosto de 1968; pginas 1 y 21. El Gobierno Federal ofrece solucin al conflicto estudiantil; invita a plticas el Srio. de Gobernacin; maestros y alumnos sern odos; el objeto, salvar el ao escolar. Exclsior, 23 de agosto de 1968; pginas 1 y 11. Investigacin exhaustiva promete el DF. Exclsior, 23 de agosto de 1968; pginas 1 y 21. Lpez Narvez, Froyln.- Otro paso; compromiso federal. Exclsior, 23 de agosto de 1968; pgina 7. Martnez de Len, Juan.- El problema juvenil; el privilegio de ser estudiante. Esto, 23 de agosto de 1968; pagina 12. Los mexicanos; hombres y problemas. Revista de Amrica, 23 de agosto de 1968; pgina 6. Alegre, Miguel Angel.- El papel de la juventud ante la sociedad y ante la historia. Sucesos Para Todos, 24 de agosto de 1968; pginas 34 y 35. Azor.- Sucesos y sucedidos. Sucesos Para Todos, 24 de agosto de 1968; pgina 4. Complot contra Mxico. Revista de Amrica, 24 de agosto d 1968; pginas 60 y 61. La situacin estudiantil; el Consejo de Huelga dice que el gobierno acepta el dilogo pblico. El Da, 24 de agosto de 1968. Excitativa de Echeverra. Exclsior, 24 de agosto de 1968. (Editorial). La historia, minuto a minuto. Violencia!. Revista de Amrica ,24 de agosto de 1968; pginas 14 a 17.

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Leduc, Renato.- Correograma. Revista de Amrica, 24 de agosto de 1968; pgina 32. Los mexicanos; presente y pasado de las conjuras. Revista de Amrica, 24 de agosto de 1968; pginas 7 a 9. Ortega.- La universidad, el PRI, los otros partidos; es un centro docente y un centro poltico, que plantea a Mxico urgentes problemas con 86 mil alumnos. Revista de Amrica, 24 de agosto de 1968; pginas 11 y 12. Ortega, Antonio y Reyes Estrada, Jaime.- Huelguistas y maestros slo aceptan el dilogo pblico por radio y televisin. Exclsior, 24 de agosto de 1968; pginas 1 y 11. Paso al dilogo. El Da, 24 de agosto de 1968. (Editorial). SNTE; Comit Ejecutivo de la Delegacin XIII.- A los maestros de la Seccin X del SNTE, al estudiantado del pas, a la opinin pblica. El Da, 24 de agosto de 1968. -Exclsior, 24 de agosto de 1968. Universidad Iberoamericana; Escuela de Relaciones Internacionales; Maestros y Estudiantes.- A la opinin pblica. Exclsior, 24 de agosto de 1968. Zorrila S., Ramn.- Olvidemos Pars; el problema estudiantil. Exclsior, 24 de agosto de 1968; pginas 7 y 9. Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior pro Libertades Democrticas.- A la opinin pblica.- El Da, 25 de agosto de 1968. Consejo Nacional de Huelga.- Al Pueblo de Mxico. El Da, 25 de agosto de 1968. Continan los contactos previos entre estudiantes y autoridades. El Da, 25 de agosto de 1968. Estudiar, nunca agitar ni complotar; enrgico rechazo del campesinado a los alborotadores en las escuelas. El Sol de Mxico primera edicin, 25 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Instituto Politcnico Nacional; Comits Ejecutivos Delegacionales.- A la opinin pblica. El Da, 25 de agosto de 1968 y -Exclsior, 25 de agosto de 1968; pgina 30. de 1968. Quiroga F., Francisco.- Cadena de violencia. Correo del Sur, 25 de agosto

Reyes Estrada., Jaime.- Primeros contactos entre Gobierno y alumnos para fijar sede del dilogo. Exclsior, 25 de agosto de 1968; pginas 1, 13 y 16. La situacin estudiantil; el Sindicato de Electricistas considera urgente la iniciacin del dilogo. El Da, 25 de agosto de 1968.

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Sociedad de Padres de Familia de la Escuela Prevocacional No. 2.pueblo de Mxico. El Da, 25 de agosto de 1968.

Al

Teissier, Ernesto Julio.- El conflicto que fue estudiantil; se atisba, por fin un arreglo. Novedades, 25 de agosto de 1968; pginas 1 y 2. (D domingo a domingo). D.F.; Granaderos y orden (4. Tiempo, 26 de agosto de 1968; pginas 15 a 17. (La capital y la provincia). La situacin estudiantil; festival en la CU y mtines relmpago en varios lugares. El Da, 26 de agosto de 1968. Los jvenes campesinos y los estudiantes. Tiempo, 26 de agosto de 1968; pgina 4. (Jornadas nacionales). Martnez de Len, Juan.- El problema estudiantil; la imitacin extralgica. El Da 26 de agosto de 1968. -Exclsior, 26 de agosto de 1968; pgina 2. Martnez de la Vega, Francisco.- El dilogo no es un plebiscito. El Da, 26 de agosto de 1968. Mitin del Muro ante la embajada de la URSS. El Da, 26 de agosto de 1968; pgina 3. Partida Omaa, Esther.- Ciudadana y disturbios (2. Tiempo, 26 de agosto de 1968. (Cartas). Reyes Estrada, Jaime.- En principio, las autoridades aceptan el dilogo pblico, informan los huelguistas. Exclsior, 26 de agosto de 1968; pginas 1 y 19. Rodrguez C., Fausto.- Indemnizaciones. Tiempo, 26 de agosto de 1968; pgina 2. (Cartas). Alvear Acevedo, Carlos.- Insiste el Papa: reforma s, violencia no. Exclsior, 27 de agosto de 1968; pginas 6 y 8. Comit Nacional Estudiantil.- Declaraciones del ntegro revolucionario Lic. Ignacio Garca Tllez sobre la cuestin estudiantil. Exclsior, 27 de agosto de 1968; pgina 12. Ertze Garamendi, Ramn de.- Universidad. Exclsior, 27 de agosto de 1968 (Suma y resta). Keith, Gilberto.- David y su "onda", manifestacin popular. Exclsior, 27 de agosto de 1968; pgina 7. Ni sede ni da an, para las plticas; contina en pie la propuesta del Lic. Echeverra. Exclsior, 27 de agosto de 1968; pginas 1 y 18.

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Reyes, Jaime y Ortega, Antonio.- Tres aspectos del conflicto estudiantil; intgrase una comisin de 36 estudiantes para plticas. Exclsior, 27 de agosto de 1968; pginas 1 y 11. Se permitir la manifestacin; esto, aunque los organizadores no han pedido autorizacin. Exclsior, 27 de agosto de 1968; pginas 1 y 18. Sindicato Revolucionario de Trabajadores de la Fbrica de Loza El nfora.Nosotros no somos "Charros" Exclsior, 27 de agosto de 1968; pgina 12.

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5.- CUARTA MANIFESTACIN

5.1.-

DOCUMENTOS REPRODUCIDOS

1.- Acevedo, Guadalupe; Suzn, Margarita y otros.- Relacin de los hechos del 27 al 31 de agosto de 1968. Revista de la Universidad de Mxico, septiembre de 1968; pginas 47 a 50. 2.- Castillo, Heberto.- Discurso ledo el martes 27 en la plaza de la constitucin. Gaceta; boletn informativo del Comit Coordinador de Huelga de la UNAM, 31 de agosto de 1968; pgina 2. 3.- Sindicato Mexicano de Electricistas.sior, 28 de agosto de 1968. Boletn. Excl-

4.- Lbaro rojinegro y catedral; peligro de la anarqua; objetividad de Exclsior; bases para un dilogo. Exclsior, 29 de agosto de 1968. (Editorial). 5.- Partido Comunista Mexicano; Presidium del C. C.- Declaracin del PCM; sostener con firmeza las demandas. La Voz de Mxico, 8 de septiembre de 1968; pgina 4. 6.- Consejo Nacional de Huelga.- Al pueblo de Mxico, al Comit Organizador de los XIX Juegos Olmpicos, a las autoridades federales. El Da, 30 de agosto de 1968; pgina 6. 7.- Movimiento Universitario de Renovadora Orientacin (MURO).- Mxico ha sido profanado. Exclsior, 30 de agosto de 1968. 8.- Partido Popular Socialista; Direccin Nacional del Comit Central.- Declaracin. El Da, 30 de agosto de 1968; pgina 8. 9.- Por Mxico! El Da, 30 de agosto de 1968. (Editorial). 10.- Federacin Nacional de Estudiantes Tcnicos; Comit Directivo.- Al pueblo de Mxico, a los estudiantes, al C. presidente de la repblica, al C. procurador general de justicia de la nacin.

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El Da, 31 de agosto de 1968; pgina 13. 11.- Martnez de Len, Juan.- El problema estudiantil - III; tequila, ron y vodka. El Universal Grfico, 31 de agosto de 1968; pgina 5. 12.- Pan; Comit Ejecutivo Nacional.- Llamamiento de Accin Nacional al pueblo y gobierno de Mxico, 31 de agosto de 1968. 13.- Teissier, Ernesto Julio.- Ha llegado la hora de tirar las caretas; el movimiento "estudiantil" en crisis. Novedades, 1 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. (D domingo a domingo).

5.2.- CRONOLOGA
De la relacin de hechos que prepar la Revista de la Universidad de Mxico, en su nmero del mes de septiembre de 1968 (1), tomamos la de los das 27 al 31 de agosto de 1968: "Martes 27 "El Consejo Nacional de Huelga condujo la manifestacin del museo de Antropologa a la Plaza de la Constitucin, en un recorrido que se prolong, incluido el mitin, 4 horas, 30 minutos. La manifestacin y la concentracin en el Zcalo, fueron ms numerosos que los del 13 de agosto, calculndose alrededor de 300 mil personas. Participaron 6 oradores: dos estudiantes (UNAM y -sic- IPN), dos representantes de la Coalicin de Maestros de Enseanza Mdica (sic) y Superior, una madre de familia y un obrero de Naucalpan. Casi todos ellos coincidieron en atacar al Gobierno, los lderes obreros, el poder legislativo y el judicial. "Al final Scrates Campos Lemus invit a la asamblea de estudiantes y padres de familia a que el dilogo con los representantes del Gobierno fuera en el Zcalo el da 1o. de septiembre a las 10 horas. "Los estudiantes incurrieron en algunos excesos:

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"Pintaron en la fachada del Palacio Nacional letreros injuriosos al Presidente de la Repblica. "Izaron en el asta del Zcalo una bandera rojinegra, que luego arriaron "Finalmente decidieron dejar una guardia de estudiantes que se propona permanecer en el Zcalo hasta la prxima asamblea prevista para el da 1. "Con todo, la manifestacin dio, una vez ms, una idea de la capacidad organizadora de la juventud estudiantil. Concit simpata a su paso y se hizo acreedora a aplausos en las principales vas del itinerario. En la columna se integraron comerciantes ambulantes, obreros, padres de familia, organizaciones de invidentes, etc. "Los letreros en las pancartas eran condena para el cuerpo policiaco y de defensa a los presos polticos. Los jvenes pasearon retratos de Jurez, Villa, Zapata, Hidalgo, Ernesto Guevara y Vallejo. "Las proclamas estudiantiles exigan, entre otras cosas, libertad para los presos polticos. "Nada con la fuerza, todo con la razn". Haba exhortaciones como sta: "Obrero, destruye tu sindicato charro. "El mitin concluy a las 21:40. "A la una de la madrugada del 28 de agosto, fuerzas del ejrcito, la polica y los bomberos, desalojaron de la plaza de la Constitucin al grupo de estudiantes que se haba instalado en ella en guardia permanente. El desalojamiento se produjo minutos despus de que los estudiantes haban sido conminados a abandonar el Zcalo a travs de los altoparlantes instalados en el edificio del DDF. A las 0.55 una voz advirti a los estudiantes: "Se les ha permitido hacer su manifestacin; se les ha permitido realizar su mitin. Ya han permanecido demasiado tiempo en este lugar. El Zcalo es plaza pblica de uso comn. La acin de ustedes contrara el artculo noveno constitucional. Se les invita a que se retiren." Estas palabras se repitieron en un

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plazo de 5 minutos; por ltimo, se dijo: minutos para retirarse".

"Se les dan dos

"A la una de la maana, soldados y policas y (sic) comenzaron a avanzar en formacin compacta en un movimiento envolvente; los estudiantes iniciaron la retirada, lanzando vivas a Mxico. "La columna de estudiantes avanz lentamente por la avenida Madero, acosada por los soldados. Pasada la 1.30 los carros blindados, con los faros encendidos y las sirenas ululando cargaron sobre la retaguardia del grupo estudiantil, embistiendo un camin del Politcnico. "En las calles de Isabel la Catlica, los jvenes atravesaron un tranva que impidi, momentneamente, el paso de los soldados. "La persecucin continu hasta pasar la calle de Gante. All se detuvieron los soldados y los estudiantes hacan lo propio junto a la Torre Latinoamericana. Un destacamento march por San Juan de Letrn y, otro, por la avenida 5 de mayo. En ese momento la tropa carg sobre los estudiantes, golpendolos con las culatas de los rifles. En la calle de Luis Moya un camin, que permaneca atravesado sobre la Avenida Jurez, fue lanzado contra la banqueta. La ltima carga se efectu en el "Caballito". Los soldados volvieron a golpear a los estudiantes. Las unidades del ejrcito volvieron sobre sus pasos a las 3.35 de la maana, mientras los estudiantes se retiraban a la CU, donde se celebr una asamblea. A las 4.15 se inici una sesin del Consejo Nacional de Huelga, a puerta cerrada. "Mircoles 28 "Numerosos burcratas fueron al Zcalo para un acto organizado por el DDF, en desagravio a la bandera nacional. "El secretario de la Defensa Nacional, general Marcelino Garca Barragn, manifest que el ejrcito mexicano respeta, obedece y sostiene al Gobierno de la Repblica electo por el pueblo que encabeza el Presidente Daz Ordaz. "No-

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sotros hicimos una revolucin para derrocar una dictadura y destruir una usurpacin. No queremos ni aceptamos otra dictadura, ya sea militar o civil." Tambin afirm que el ejrcito no tiene la intencin de ocupar las escuelas de la UNAM y el IPN y que su funcin se limita a garantizar el orden. "En el acto de desagravio a la bandera, ocurrieron los siguientes hechos: Grupos de estudiantes llegaron al Zcalo para explicar a la gente reunida las razones de su movimiento al grado de que el propio Corona del Rosal se dirigi a ellos para disuadirlos de su empeo y evitar mayores desrdenes y vctimas. Sin embargo los estudiantes se lanzaron a recuperar la bandera rojinegra que estaba siendo arriada, provocndose rias e incluso disparos de armas de fuego. La bandera rojinegra, despus de tratar de quemarla fue rescatada por los estudiantes quienes utilizaron sus camisas para sofocar el fuego que la consuma. Inmediatamente se realiz un mitin estudiantil, aprovechando la enorme concurrencia. En ese momento, intervino el ejrcito, precedido por 14 tanques que acometieron contra la muchedumbre. Inmediatamente se generaliz una lucha de la que resultaron innumerables heridos. De los edificios (la batalla abarcaba las calles de Madero, 20 de Noviembre, Pino Surez, Corregidora, Seminario, etc.), se lanzaban a los soldados botellas macetas, basura, etc., a lo que respondan con disparos. El hotel "Majestic" fue duramente atacado por los disparos, provocndose el pnico entre los huspedes. "El CNH declar: "Nuestro movimiento debe resolverse con medidas polticas consecuentes; las autoridades tienen obligacin de adoptarlas y poner fin a los actos represivos inmediatamente" "El titular de la Defensa Nacional MGB, dijo: "Tenemos la visin de que el pueblo nos apoya contra los alborotadores. Tuvimos que intervenir para dispersar a quienes trataban de apoderarse del Zcalo y lo hicimos sin que se registrara ningn incidente ni se hiciera uso de las armas, excepto un incidente ocurrido en el edificio de Madero 70."

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"La jefatura de polica anunci que en adelante cualquier persona que provoque desorden en la va pblica, o se apodere o intente apoderarse de autobuses urbanos, ser detenida y consignada ante las autoridades. "Jueves 29 "En conferencia de prensa, el Consejo de Huelga y la Coalicin de Maestros coincidieron en expresar su disposicin a iniciar el dilogo. "El Consejo de Huelga manifest que no haba ordenado pintar los muros del Palacio Nacional y que la bandera rojinegra fue izada contra su voluntad y que haba sido arriada. "Una bandera diferente -se dijo- fue izada despus de que los estudiantes haban sido desalojados por el ejrcito. Sobre el repique de las campanas, afirm que tuvo lugar con el consentimiento del sacerdote Jess Prez, a quien previamente le solicitaron permiso. Condenaron el ataque sufrido por el ingeniero Heberto Castillo, al parecer por agentes de la polica. El ingeniero declar: "La agresin que sufr es un grave error de quienes la ordenaron... yo no tengo ms armas que las ideas... debe restablecerse la vigencia de la Constitucin." "El asalto que sufri esta maana la escuela Vocacional 7, -manifestaron- por un grupo de individuos no identificados, que dispararon contra los edificios de la escuela tiene la marca de los que acostumbra realizar el grupo fascista MURO. "Cinco escuelas de la Universidad de Puebla y la Vocacional de Enseanza Especial, decretaron un paro de diez das en apoyo al movimiento estudiantil. "El Consejo Nacional de Huelga exhort anoche al pueblo y a los estudiantes a no enfrentarse a as fuerzas armadas y policiacas y a guardar una actitud prudente y serena.

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"La Vocacional 4 fue asaltada por un grupo de enmascarados, armados de tubos y varillas de acero. "Viernes 30 "El Consejo Nacional de Huelga tom los siguientes acuerdos: a) El 1o. de septiembre, da del Informe presidencial, no habr manifestaciones en el Zcalo; b) el Consejo est dispuesto a iniciar el dilogo con las autoridades, con la condicin de que sea pblico y cese la represin policiaca y del ejrcito; c) ya se formaron las comisiones estudiantiles que negociarn con las autoridades; d) se intensificar la accin poltica en los sectores populares, pero se evitar el enfrentamiento con las fuerzas represivas; e) el movimiento no desea entorpecer la Olimpiada. Las comisiones formadas para dialogar con las autoridades, sern asesoradas por representantes de la Coalicin de Maestros de Enseanza Media y Superior. "En una asamblea de la CTM, a la que asisti el Presidente Gustavo Daz Ordaz, el orador de la CTM dijo: Hay quienes hacen de la guerra su economa y la Olimpiada les estorba sus propsitos. A sus agentes no pas inadvertida la ocasin y con se y otros pretextos crearon agitacin entre los jvenes. La CTM no desconoce la aspiracin legtima de las demandas estudiantiles, pero encauzadas dentro del marco constitucional en que vivimos. "Los pasantes internos del Hospital General acordaron el paro en apoyo del movimiento estudiantil. Los mdicos residentes tambin decidieron apoyar el movimiento, pero hasta maana especificarn la forma en que manifestarn su apoyo. "El ejrcito, con un gran nmero de tanques, se apost en las inmediaciones de la Ciudad Universitaria y de la Unidad Profesional de Zacatenco. "Un gran nmero de estudiantes fueron (sic) aprehendidos por la polica, acusados de alteracin del orden pblico y de intentar el secuestro de camiones. Todos ellos fueron presos en centros laborales, a donde acudieron a pedir

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apoyo a los obreros; algunos de dichos lugares son los Laboratorios Abbot, Empacadora Clemente Jacques, Armadora Auto-Mex, terminal postal de Pantaco, etc. "La Asociacin de Padres de Familia de la Preparatoria 7, dirigi un documento firmado al Presidente y a la opinin pblica en el que protestaban por los atropellos de que son y han sido vctimas todos los estudiantes y consideran que han sido violados los artculos constitucionales 14 y 16. "El Comit Ejecutivo del PAN declar: tal parece que Mxico tiene que escoger entre la dictadura o la anarqua, pero tal disyuntiva es falsa como lo es la afirmacin simplista de que el descontento actual es el resultado directo de una conjura comunista; las inquietudes estn presentes, no han sido creadas. Es necesario buscar las causas reales del descontento y ver si tales inconformes son juguete de maquinaciones ajenas o si su conducta expresa una reaccin contra otra violencia que estara representada por innumerables carencias. Habr que pensar si la violencia manifestada no es la explosin de un estado latente de violencia contenida. "La Confederacin de Jvenes Mexicanos declar: el Gobierno no puede querer vencer o humillar a los jvenes; la juventud, en un rgimen democrtico, no puede ser tratada como en estado de sitio o de guerra civil; exhortamos al gobierno para que investigue los hechos que revelan el uso de fuerza y que han causado vctimas jvenes. "El personal docente y administrativo de la Secundaria 7 diurna declar: en asamblea se acord por unanimidad apoyar las demandas de la juventud estudiantil y protestar por los actos de represin ejercida en contra de los jvenes y del pueblo. "En declaracin, el general Garca Barragn, dijo: "No se trata de una conjura, esto es una agitacin provocada... los alborotos de ayer no representan ningn peligro para el desarrollo de los Juegos Olmpicos o del desfile militar del 16 de septiembre"... El general hizo un llamado a los padres de familia: "Mi opinin, como padre, es que los muchachos

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se dejan arrastrar por pasiones, y entonces se aprovechan los extremistas para azuzarlos hasta llegar a una situacin de violencia, pero no creo que esos jvenes formen parte de una conjura. Por lo mismo hago un llamado a los padres de familia para que aconsejen a sus hijos y stos no se dejen arrastrar por agitadores..." El general dijo tambin que el ejrcito intervino a "peticin del general Alfonso Corona del Rosal, el que solicit apoyo para el cuerpo policiaco". "Sbado 31 "La Vocacional 7 del IPN fue objeto de otro ataque terrorista. Unos doscientos individuos, armados, asaltaron el plantel y golpearon a ms de 50 personas entre estudiantes y transentes. Los terroristas llegaron en automviles, camiones de redilas y camionetas. Quemaron todo lo que encontraron; rompieron cristales y amenazaron a todas las personas; incluso irrumpieron en los edificios cercanos de la Unidad Nonoalco-Tlatelolco. Los vecinos desde balcones y azoteas, los atacaron con macetas, piedras y agua. Los terroristas se dirigieron a la Prevocacional 4, en donde continuaron destrozando y golpeando. Mientras proseguan el ataque, otros se encargaban de llevar a los estudiantes heridos a los camiones de redilas. Los vecinos solicitaron la intervencin de los granaderos que se encontraban cerca del lugar, pero los policas se negaron a detener a los terroristas aduciendo que ellos solamente podan intervenir si se los ordenaba la superioridad. "El Comit de Lucha de la Facultad de Medicina se present e inform que haba 3 heridos de bala calibre 45. Los lesionados fueron muchos. "El Consejo Nacional de Huelga reiter su disposicin a dialogar con las autoridades para la solucin del conflicto. Expres: "Aceptamos inmediatamente una discusin tcnica sobre cmo deber realizarse el dilogo que lleve a su fin el conflicto; el dilogo deber realizarse en una forma que garantice la honorabilidad de los dirigentes y del movimiento." Pidieron, tambin, que cese en virtual estado de sitio de la ciudad.

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"El Consejo Nacional de Huelga inform que maana se abstendr de organizar mtines en el primer cuadro de la ciudad y que el movimiento tiene mucha simpata entre los burcratas; mostraron volantes que as lo demuestran, firmados por el Comit Burocrtico Pro-Libertades Democrticas. "En la Escuela Nacional de Economa, el Comit Nacional de Huelga desminti la informacin de que algunos de sus integrantes hubieran renunciado, como malintencionadamente se inform en un desplegado en el diario Exclsior. La Confederacin de Jvenes Mexicanos se dirigi al Presidente de la Repblica en los siguientes trminos: tenemos fe en que en su IV Informe campear el espritu justiciero que ha impreso sus actos al tratar el problema estudiantil. "El Frente Revolucionario Democrtico Cubano, organismo de cubanos con sede en Nueva York, declar: el asesinato del embajador de Estados Unidos en Guatemala, as como los desrdenes que ocurren en al ciudad de Mxico, forman parte de los planes subversivos acordados en la reunin de la OLAS efectuada en al Habana. "En una asamblea del Consejo Nacional de la CTM, su lder Fidel Velzquez, dijo: "Las inquietudes de la juventud estudiantil han sido aprovechadas por los agentes subversivos de la izquierda y de la derecha para sembrar la intranquilidad y pretender crear un ambiente de caos en el pas. Los sindicatos cristianos y comunistas han iniciado una lucha en contra del sindicalismo libre, pero ste no se dejar sorprender. Otros lderes obreros expresaron que los actos de violencia fueron provocados por agitadores profesionales, que aprovechndose de la buena fe de los estudiantes, a los que han engaado, tratan de conducir al pas a un estado de caos e intranquilidad.""

5.3.- DEL MUSEO NACIONAL DE ANTROPOLOGA AL ZCALO

Heberto Castillo ley un discurso el martes 27 de agosto en

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la plaza de la constitucin (2), que se public en la pgina 2 de la Gaceta; Boletn Informativo del Comit Coordinador de Huelga de la UNAM del 31 de agosto de 1968: "Nos encontramos reunidos aqu, en la plaza de la Constitucin, despus de pasear nuestras convicciones por las calles de Mxico. Hemos venido con el pueblo, estudiantes y maestros, para expresar en esta Magna Asamblea nuestra voluntad de que el Gobierno de la Repblica escuche la voz del Pueblo. "Falta que se percate de que el dilogo pblico en el que tanto hemos insistido desde un principio slo puede reportar beneficios a la Nacin y nunca perjuicios "Para que acepte, en fin, que es inevitable reconocer la Suprema Autoridad del Pueblo Ahora y siempre! "Hemos llegado aqu para reivindicar a la Constitucin General de la Repblica sistemticamente violada. Ese pequeo gran documento que se haba convertido en el "Libro Olvidado". "Ese documento es el que ha servido de bandera a la Juventud estudiosa de Mxico, y a nosotros sus maestros. "Bandera que enarbolamos con pasin, con vehemencia en la medida que entendemos que su estricto cumplimiento abre caminos de Libertades Democrticas para que el pueblo trabajador mexicano se redima, para que el pueblo trabajador se libere de la opresin secular que pesa sobre sus hombros y que no le ofrece mayores perspectivas que seguir siendo mercanca-hombre. Nosotros buscamos otros horizontes. Y para ello acudimos a la Carta Magna. Esa es nuestra bandera. "Estamos aqu por segunda vez en unos cuantos das, para devolver la Dignidad que haba perdido la Plaza de la Constitucin en las concentraciones multitudinarias de los ltimos 25 aos. "Cuntas veces contemplamos con dolor cmo los peores

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enemigos del pueblo trabajador, sus lderes venales, traidores a su clase, le obligaban a ese Pueblo a participar en festivales de indignidad, en concursos de abyeccin, ao tras ao. "La Plaza de la Constitucin recibe ahora el calor, el amor, de ms de 200,000 voces que proclaman la necesidad de que la Dignidad, el Decoro, la valenta y la Razn conduzcan las manifestaciones populares en Mxico. "Esta plaza recibe ahora a esta Asamblea que exige que Mxico reoriente sus caminos; que exige que la voz del Pueblo se escuche. Y lo que es ms definitivo an: que exige que la voz del pueblo se acate. "Las Autoridades han aceptado que nuestros problemas, los planteados en el Pliego de los seis Puntos, para ser resueltos, deben tratarse con quienes representan inequvocamente a los estudiantes en este conflicto. "Y quienes han dicho que los Estudiantes carecan de Banderas propias deben aceptar que la defensa de las garantas individuales se hacen desde la tribuna de la Juventud porque quienes debieran velar por su cabal cumplimiento no lo han hecho. Qu desean esos cultos hombres de Mxico que contemplan el problema estudiantil desde la cmoda poltrona de sus intereses? Qu los estudiantes quieran su ejemplo quizs? "Olvidaron que cuando en un pas determinado abundan los hombres sin decoro hay siempre unos pocos hombres que toman el decoro de los dems. "Y esto justamente han hecho los estudiantes todos de Mxico. "Quienes pretenden constreir los alcances de este movimiento a los mbitos propios de la alta Cultura de Mxico, quienes desean limitar el marco de accin de los Estudiantes a la lucha por la solucin del problema puramente es-

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colar, son los mismos que desean encadenar las ideas que surgen de los centros de Educacin Superior al estrecho campo material de los recintos escolares. "Los centros de alta Cultura son, deben ser, fermento, levadura, para que surjan las banderas que encabecen la lucha de nuestro pueblo por su redencin definitiva. "Por ellos nuestro movimiento debe ser un instrumento del Pueblo trabajador. Un instrumento que le abra cauces democrticos al Pueblo para que llegue a tener una efectiva representacin en los puestos de mando de la Nacin. "Debemos entender muy claramente que la operancia de las leyes radica no el hecho de que estn o no escritas, sino, fundamentalmente, de que estn apoyadas o no en el Pueblo. "Arropemos como hasta ahora nuestras demandas en el apoyo del Pueblo. "Y para lograrlo, debemos ser intransigentes en la defensa de nuestras convicciones con nuestra tctica de lucha. "No demos un solo paso que siembre la desconfianza en el Pueblo. "El Movimiento Estudiantil, nuestro Movimiento, ha conquistado ya grandes triunfos. "El hecho mismo de que estemos aqu reunidos, pacficamente, es uno de ellos. "Ha roto los diques de la Ignominia que la Prensa, la radio y la televisin haban levantado para evitar que las voces ms conscientes de nuestro Pueblo llegaran a ste y le despertaran de su letargo de tantos aos. "Ha surgido una nueva Prensa, la Prensa de los volantes, la Prensa de los camiones. La radio y la televisin han sido reemplazados por los cientos y cientos de brigadas de estudiantes y maestros que han ido al dilogo abierto con el

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Pueblo. "El Movimiento Estudiantil ha logrado que la UNAM se pronunciara en apoyo de sus demandas. Y lo ha hecho en base a las razones esgrimidas y, fundamentalmente, a la unidad de los sectores estudiantiles en torno a esas demandas. "Ha logrado este magno movimiento que en Mxico, por vez primera en muchos aos, se respeten los Derechos de expresin, de Reunin, de Manifestacin y tantos otros que se haban convertido en letra muerta en la Repblica Mexicana. "Pero en mi opinin, en la opinin de la coalicin de maestros de Enseanza Media y Superior pro Libertades Democrticas, uno de los triunfos grandes ha sido la incorporacin activa de grandes sectores del Pueblo a la lucha estudiantil. Es, sin lugar a dudas, la Conquista ms grande de este Movimiento. "Porque es la victoria que, de consolidarse el triunfo, permitir a nuestro Pueblo seguir adelante en la conquista de su Soberana. "Por estos avances reales, innegables, conquistados ya, es que tenemos una grave responsabilidad histrica. "Quienes con su trabajo crean la riqueza en Mxico tanto en las fbricas como en los campos de labor, han visto como la fuerza Popular Organizada --en este caso estudiantil- es capaz de hacer a un lado a los falsos representantes que han medrado a sus anchas en el clima de corrupcin que priva en la Repblica. Las falsas organizaciones y sus lderes "charros" ya no podrn jinetear ms con los derechos de quienes dicen representar. "Debemos ensear a nuestro Pueblo que se puede triunfar y sobrevivir. "Amargas experiencias anteriores hicieron cundir el escepticismo en la Poblacin.

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"Se lleg incluso a considerar imposible la existencia de dirigentes honestos en libertad. "Y esto fue posible en virtud de que todos los grandes movimientos que obtenan grandes victorias parciales, siempre con una gran derrota (sic). "Las fuerzas negativas de Mxico salieron ganando siempre al final. "Es necesario que aprovechemos esas amargas experiencias. "Estamos claros de que para ensear a nuestro Pueblo que se puede triunfar y sobrevivir, es necesario que triunfemos y que sobrevivamos luchando. "Con el triunfo en este movimiento nos encontramos en la posibilidad de ir a la lucha Popular por las Libertades Democrticas. Mantengamos viva la confianza del Pueblo no slo en los estudiantes sino en las posibilidades del triunfo. "Y esta confianza, qu duda cabe, se reafirmar con consumacin del triunfo. "Ahora bien, qu entendemos por triunfo? "La aceptacin de las Autoridades al pliego petitorio de los seis puntos. "Demanda que ya no es slo estudiantil. Demanda que es eminentemente popular como lo demuestra esta Gran Asamblea del Pueblo. "Si logramos esta aceptacin habremos mostrado al Pueblo el valor que tiene su fuerza y la fuerza que tiene su valor. "Acabaremos todos por entender que no son abstracciones la fuerza del Pueblo y los intereses del Pueblo. "Entenderemos todos nosotros que no basta con tener la razn. Que no es suficiente hacer planteamientos justos,

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que se requieren, que es indispensable que el pueblo trabajador de Mxico haga suyas estas demandas. Y que las defienda en consecuencia. "Por ello, para triunfar, para sobrevivir, es indispensable obtener un triunfo inmediato: la aceptacin del pliego petitorio de los seis puntos. "Y para ello necesitamos iniciar el dilogo pblico en condiciones tales que se garantice el que los estudiantes nombrados en las diversas comisiones no puedan verse envueltos en la menor sospecha de traicin, a la vez que se aseguren las condiciones operantes de trabajo que permitan llegar en el menor tiempo posible a una solucin favorable para nosotros. "No cerremos con intransigencias de mtodo el camino para que NUESTRAS INTRANSIGENCIAS DE PRINCIPIO SE RESPETEN CABALMENTE. "A nosotros, estudiantes y maestros nos preocupa resolver el problema a la mayor brevedad posible; jams hemos planteado la necesidad de prolongar este conflicto. Todo lo contrario. Sabemos que las Autoridades podran terminar de inmediato con todos los problemas aceptando nuestro pliego petitorio, que ha sido aprobado por aclamacin en la Magna Asamblea del 13 de agosto y que ratifica esta segunda Asamblea Libre y Soberana del Pueblo esta noche del 27 de agosto. "Todos regresaramos jubilosos al trabajo. "Todos tenemos gran ansiedad por seguir trabajando en beneficio de nuestro Pueblo. "Y debemos decirlo con franqueza, tenemos mucha prisa. "Debemos decirle al Pueblo de Mxico que hemos avanzado en esta lucha porque hemos contado con su apoyo. "Siempre ha habido hombres que defiendan los intereses populares.

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"Sin embargo, las ms de las veces han estado actuando solos. Apoyados exclusivamente en sus convicciones y esgrimiendo slo el arma de la razn. "Las crceles estn llenas de tales mexicanos ejemplares. "Por ello nuestro pueblo debe saber que para que sigamos defendiendo con buen xito sus intereses, necesitamos seguir contando con su proteccin. "En el momento en que el Pueblo no cubra con su apoyo a los hombres ms conscientes de sus responsabilidades ciudadanas, la Constitucin que ahora hemos hecho vigente en muchos de sus Artculos, volver a ser olvidada. Y nosotros estudiantes y maestros seremos vctimas de las represiones ms violentas. "Ahora el Pueblo de Mxico acude a proteger a esos hombres limpios encarcelados por ser limpios. "Ahora el pueblo comandado por los estudiantes vuelve a imponer su autoridad, su voluntad. Y esta voluntad podemos expresarla ahora en un punto fundamental de nuestro pliego petitorio: "LIBERTAD PARA LOS PRESOS POLTICOS "Yo pregunto a esta Magna Asamblea: "Estamos por la Libertad de todos los presos polticos?... "Hay alguien en esta asamblea que se oponga?... "Bien, el Pueblo una vez ms ha expresado en esta noche su decisin. "Debe entonces quedar claro que este gran movimiento abre perspectivas de Libertades democrticas a nuestro Pueblo porque ha defendido la justicia, la razn, la Libertad. Porque este Movimiento lo han llevado adelante verdaderos Estudiantes y los verdaderos Maestros. Porque hemos sabido hacer a un lado a las organizaciones tradi-

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cionales y hemos sabido incorporar al Pueblo. "Sigamos luchando con las manos limpias, con las conciencias limpias "ADELANTE PUEBLO DE MXICO!" El Sindicato Mexicano de Electricistas public un boletn (3), en el Exclsior del 28 de agosto de 1968. Hacemos la reproduccin incluyendo la nota aclaratoria: "(Texto completo del boletn de prensa emitido por el Sindicato Mexicano de Electricistas, el da 24 de agosto y publicado en forma fraccionada en algunos diarios capitalinos el domingo 25 de agosto de 1968). "El Sindicato Mexicano de Electricistas, como organizacin revolucionaria, no puede permanecer al margen de cualquier problema que afecte al pas o a cualquier sector de nuestro pueblo. "El Sindicato Mexicano de Electricistas siempre ha conservado su independencia de criterio y su libertad de accin, permanentemente ha estado en pie de lucha para elevar el nivel de vida de los trabajadores electricistas y ha brindado su apoyo a todas las causas populares. Por ello, citando nicamente los caso relevantes, apoy con pasin la decisin del gobierno cuando la expropiacin petrolera; luch contra las empresas extranjeras para favorecer la nacionalizacin de la industria elctrica; sostiene con entusiasmo la poltica dirigida a la nacionalizacin de las industrias y a la utilizacin de los tcnicos mexicanos; apoya el reparto agrario y la Desaparicin de los latifundios. "Hemos luchado a lado de los sindicatos hermanos en sus justas demandas para defender los derechos de los trabajadores y proclamamos y sustentamos en todas las ocasiones los principios de la soberana nacional y la autodeterminacin de los pueblos, cuya vigencia prctica indiscutible defendemos todos los mexicanos con celo y orgullo. "Por lo expuesto anteriormente, el Sindicato Mexicano de

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Electricistas, como organizacin democrtica, nos hemos opuesto y nos opondremos permanentemente a toda restriccin del ejercicio pleno de la democracia y en estos momentos no podemos estar ms que en contra de cualquier tipo de represin de las libertades que han prevalecido en Mxico. "Estamos de acuerdo con los estudiantes cuando rechazan infiltracin extraa -sea cual sea su tendencia- como en el caso de la provocacin de los agentes de la Agencia Central de Inteligencia (CIA) que trata de crear el mito que Mxico est saturado de comunistas y que todo lo malo que sucede es culpa de ellos, todo esto para favorecer el clima de represin de cualquier expresin democrtica y presionar descaradamente, de acuerdo por desgracia con polticos logreros para intervenir en la seleccin del candidato presidencial que mejor sirva a sus intereses de dominacin econmica y poltica. "El Sindicato Mexicano de Electricistas, respetuoso de la legtima posicin de no aceptar intervenciones directas de ningn otro tipo de organizacin que no sea estudiantil, est atento al desarrollo de los acontecimientos y, sin oportunismos de ninguna especie, sin claudicar ni destruir sus banderas tradicionales y sin sumisin ni servilismos al gobierno, considera de urgente necesidad que tanto autoridades como los autnticos representantes de los estudiantes olvidando actitudes intransigentes, inicien de inmediato la conversacin como nico camino para estudiar las demandas estudiantiles y llegar a una solucin favorable al pas, ya que la mecnica para solucionar cualquier conflicto opera sobre la base de la discusin del mismo, dicho en otras palabras y con la sabidura popular mexicana "hablando se entiende la gente". ""POR EL DERECHO Y LA JUSTICIA DEL TRABAJADOR" "Mxico, D. F., agosto 28 de 1968 "EL COMIT CENTRAL: "LUIS AGUILAR PALOMINO, Secretario General; JORGE TORRES ORDOEZ, Secretario del Interior; JORGE TORRES ORDOEZ, por Secretario del Exterior; JORGE P-

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REZ MONTES, Secretario del Trabajo; GUSTAVO PORTILLO SILVA, Secretario de Educacin y Propaganda; MANUEL JMENEZ ESQUEDA, Secretario Tesorero; MANUEL TAPIA GMEZ, Secretario del Servicio Mdico; SERGIO FUENTES BRISEO, Secretario de Economa y Estadstica; JORGE TAME SHEAR, Secretario de Actas y Acuerdos; CNDIDO HERNNDEZ JURADO, Prosecretario del Trabajo; GUILLERMO REYES HERNNDEZ, Prosecretario de Divisiones; ENRIQUE PIOQUINTO SOTO VILLANUEVA, Prosecretario de Obra Determinada; ALBERTO VALENCIA PREZ, Prosecretario de Sucursales; EDUARDO CAMACHO GASCA, Prosecretario de Escalafones; MIGUEL DE FLON PEREZSANDI, Prosecretario de Jubilados --COMISIN AUTNOMA DE HACIENDA: SERGIO VARELA GONZLEZ, miembro; MATEO HUARTE SEGURA, Miembro, y LUIS ALVARADO TELLO, miembro-- COMISIN AUTNOMA DE JUSTICIA: FLIX RAMREZ CORTS, Procurador; JAIME PINEDA MORENO, Juez; GUILLERMO BAZAVILVAZO REGALADO, Juez; LUIS OSORIO CORONADO, Juez. COMISIN DE SEGURIDAD E HIGIENE: EFRAN ESTUDILLO MORALES, Miembro." Reproducimos a continuacin el editorial del Exclsior del 29 de agosto de 1968 (4): "Lbaro rojinegro y catedral. "A todos ofende el bofetn inconsciente --o acaso planeado- de que el smbolo de la patria, nuestra bandera, haya sido sustituida en la explanada fraterna, que es la Plaza de la Constitucin de la ciudad de Mxico, por una ensea que entraa alusiones al odio y a la subversin social, all donde se levant el mstil ms sealado de Mxico, reservado a nuestra insignia, y a ninguna otra. Pero no slo se registr ese grave desacato de las turbas de jvenes que desfilaron por la va pblica el martes 27 contra la insignia que simboliza a nuestra patria, y su presente y futuro de amor, de libertad, de unidad. "El otro gesto ayuno de respeto, la multitud dio rienda suelta a un enloquecimiento momentneo, al penetrar en la Catedral Metropolitana y usar el sistema de alumbrado de

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ese templo, mientras hacan doblar las histricas campanas en una flagrante violacin de los fines a que estn dedicadas. "Estos dos hechos vituperables por la profanacin que entraan, lo mismo contra el signo de la patria que contra lo que representan las creencias del pueblo mexicano, merecen la ms enrgica de las reprobaciones, por encima de los temas que ha puesto a debate el conflicto estudiantil. "Sin el respeto y la defensa de estos smbolos, que expresan tan altos valores nacionales ser difcil erigir ni dilogo ni entendimiento. Los lamentables excesos de la noche del 27 en el Zcalo de esta ciudad, deben hacer reflexionar a quienes los realizaron, a quienes los contemplaron y no los impidieron, sobre su pobreza y su debilidad de conciencia; a todos los mexicanos, sobre el grave peligro que acecha, por abajo de estos actos y asonadas circunstanciales. "Peligros de anarqua "Aunque la manifestacin estudiantil del martes 27 conserv el respeto a los transentes, a las vas pblicas y a los comercios, hubo despus, en el mitin frente al Palacio Nacional y en la ocupacin del Zcalo por la turba, muchas cosas negativas e inaceptables. "Las injurias y animosidades verbales resultaron del todo inadmisibles, y presagiaban culminar en un choque trgico. Comprendemos que la inmensa mayora de los estudiantes, y muchos de sus lderes, pensaron que obraban sanamente. Pero actos multitudinarios quedan fuera de control, y sus directores, que abrigan propsitos de orden y disciplina, no cuentan con los mecanismos necesarios para dominar a las multitudes y evitar enfrentamientos lamentables. "Hay profesionales de la subversin, hbiles en infiltrarse, que con facilidad pueden desconcertar a los manifestantes, producir su desbordamiento y lanzar a los jvenes hacia la anarqua, que atenta gravemente contra la estabilidad del pas. Recordamos la advertencia de Indalecio Prieto, el gran

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lder de los republicanos espaoles, respecto de los riesgos que entraan los actos anrquicos y sus trgicas sorpresas, como la que depar al pueblo hispano. Un acto de stos, bien puede marcar el fin de la estabilidad nacional, tan necesaria a nuestro desarrollo y progreso, o el principio de una revolucin cruenta, un estado de sitio, o el retorno del pas a la noche oscura del militarismo "La autoridad debe ser apoyada por el pblico si no se quiere que el pas caiga en la anarqua, con todas las implicaciones trgicas que esto entraa, y que ahora se les escapa a muchos. "Es motivo suficiente para que Mxico corra tales riesgos, ese movimiento sin ms justificacin de fondo que una protesta contra la represin, tal vez excesiva, a causa de desmanes estudiantiles que el Estado estaba obligado a reprimir? Si este motivo concreto no es suficiente existen otros? Suponiendo que as sea, stos deben ser encauzados y canalizados, pero no a travs de un desorden sin sentido, que al parecer ms que alcanzar un arreglo, trata de mantener el conflicto y buscar el choque, fabricar oportunidades de una sostenida y violenta friccin, para lo cual se exigen condiciones de dilogo con las autoridades que son del todo inaceptables, y enmedio (sic) de desrdenes, de burlas y desafos elementales contra el Gobierno y las instituciones sociales. "Estamos seguros de que hemos cumplido con lealtad nuestra responsabilidad profesional, y as seguiremos hacindolo, conscientes de que esa es la funcin social del periodismo. "Objetividad de EXCELSIOR "DESGRACIADAMENTE, si bien hubo orden en la marcha de la manifestacin estudiantil del martes 27, los insultos que se lanzaron contra las autoridades en medio de procacidades infamatorias, no demostraron ideas y demandas estudiantiles, sino pasiones de nfimo nivel. "Los manifestantes no buscaban ser odos, sino irritar y provocar, con un lenguaje impropio de intelectuales y estu-

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diosos, en quienes se supone que existe cierta finura espiritual, o siquiera una dosis mnima de razn. Por otra parte, nadie plante en el desfile y el mitin, problemas estudiantiles o acadmicos. Nadie habl de la autonoma del IPN, de la cuestin de cupos, o siquiera de la libertad de los presos estudiantiles, sino slo de la excarcelacin de los presos polticos, cuya ejecutoria subversiva, es bien conocida. "Tan torpes e injustos como los insultos a las autoridades, fueron los necios ataques contra lo que llaman "la prensa vendida", a travs de muletillas vacas. Por lo que toca a EXCELSIOR, podemos enorgullecernos de la informacin que hemos venido proporcionando a nuestro pblico lector, desde el inicio del conflicto estudiantil. Hemos dado a conocer la verdad objetiva con la mayor exactitud posible, apegada con fidelidad a los hechos y no a las pasiones desbordadas de los jvenes y a su imaginacin. La verdad intrnseca y escueta en las informaciones, y los mltiples comentarios de escritores que representan criterios que sostiene puntos de vista muy diferentes sobre la palpitante cuestin ha sido en esto, y siempre, la norma seguida por "el peridico de la vida nacional". "Bases para un dilogo "Es deplorable que la conducta de reto pertinaz de los manifestantes, haya por fin desembocado en la inevitable intervencin de policas y soldados. Jams hemos sido partidarios del empleo de la fuerza para resolver las disensiones de los habitantes respecto de la administracin pblica. Pero la fuerza de una multitud es terrible. Su presencia fsica en actitud deliberadamente desquiciante --a base de rtulos que incitan a la accin violenta, de insultos viles, de groseras impublicables--, plantea siempre la posibilidad, el riesgo buscado, de un encuentro frontal. "Restituir el orden donde debe haberlo, es sin duda la misin del Estado. Por ser el zcalo lo que es --centro cvico, confluencia vital de las actividades cotidianas de la poblacin-- no se puede permitir que ah se den espectculos del gnero que pretendan los que no cesaban en su actitud agresiva. En la manifestacin y el mitin final se les dej

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hacer. No hubo interferencias ni oposicin de parte de las autoridades. Pero la instalacin frente al Palacio Nacional de una guardia permanente, no era sino una intentona para establecer un foco de perturbacin perenne. "Despus de ser desalojados ayer del Zcalo, los estudiantes deben reflexionar sobre el uso de mejores armas para entablar el dilogo civilizado con las autoridades, que est pendiente para la atencin de sus demandas. Esas armas, que s les son propias a alumnos de curso superior, son la dialctica, la exposicin de razones, la argumentacin clara y precisa, la fundamentacin racional de sus exigencias, las palabras correctas, conscientes y responsables." Del Presidium del Comit Central del Partido Comunista Mexicano, se public en la pgina 4 de la Voz de Mxico del 8 de septiembre de 1968, su declaracin 'sostener con firmeza las demandas' (5), del 29 de agosto de 1968: ""En relacin con los acontecimientos ms recientes indicativos del curso que sigue el conflicto provocado a raz de la represin militar-policiaca de julio-agosto y el movimiento popular en defensa de las libertades democrticas, el Presidium del Comit Central del Partido Comunista Mexicano declara: "1. La gigantesca y pacfica manifestacin estudiantilpopular realizada el martes 27 en la ciudad de Mxico es una expresin indiscutible del extraordinario crecimiento del nivel de conciencia adquirido por inmensos sectores populares de la necesidad de defender con firmeza los derechos constitucionales violados por las autoridades y en peligro de ser abolidos. "Esta extraordinaria demostracin popular tena por objeto reclamar la solucin de las seis reivindicaciones del movimiento, exigir el respeto de los derechos constitucionales y proclamar la disposicin de maestros y estudiantes a la discusin y el dilogo con las autoridades competentes, a fin de solucionar el conflicto planteado hace ya ms de un mes.

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"Este ha sido el carcter de la manifestacin del martes 27, su sello predominante. Pretender atribuirle otro carcter y propsitos, ajenos a la bandera fundamental de este movimiento, no es sino un pretexto que se esgrime para atentar contra l, para justificar la empecinada negativa a resolver las peticiones exigidas y, lo que es ms grave, para emprender una represin generalizada. "La opinin pblica debe tener plena claridad de que la causa que impulsa la continuidad del movimiento estudiantil y la incorporacin a l de importantes sectores populares, reside en la obstinada negativa gubernamental a resolver las reivindicaciones planteadas y a entablar el dilogo directo con los representantes autnticos de estudiantes y maestros. "2. Los nuevos actos de intervencin del ejrcito y de las fuerzas represivas que disolvieron por la violencia a grupos estudiantiles el martes 27 y el mircoles 28, lo mismo que las acciones provocadoras de grupos armados como los que atacaron salvajemente en la madrugada de hoy el recinto de la Vocacional 7 del Politcnico, no pueden sino motivar un crecimiento de la indignacin y la protesta populares, por cuanto revelan el contumaz empeo por contestar con la violencia cada vez ms aguda a las exigencias de estudiantes y maestros "3. El curso de los acontecimientos confirma una vez ms que los seis puntos planteados pro el movimiento estudiantil con el apoyo del pueblo y de las fuerzas democrticas consecuentes, son reivindicaciones justas y urgentes de la mayora de la poblacin, que responden a las necesidades objetivas del desarrollo del pas y significan una defensa de la Constitucin General de la Repblica. "La disposicin y la consciente firmeza del movimiento estudiantil para entablar el dilogo inmediato con los representantes del gobierno, es una clara respuesta a la enorme campaa que se despliega para desvirtuar el movimiento, acusar a los estudiantes y maestros de intransigencia y aplastar brutalmente esta accin histrica que aspira a conquistar mayor libertad

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"La conducta represiva del gobierno es tanto ms reprobable por cuanto la solucin del conflicto est plenamente al alcance de las autoridades gubernamentales. "4. Se propala en estos momentos la versin ominosa de que est en preparacin una ofensiva militar y policiaca generalizada contra el movimiento estudiantil y democrtico, a fin de aplastarlo por la violencia, desencadenando una ola de ilegalidad, represin y terror policiaco. Con profunda preocupacin se reciben en los medios universitarios y politcnicos noticias provenientes de medios oficiales, segn los cuales se prepara la ocupacin militar de la Universidad y del Politcnico, y la aprehensin de centenares de militantes progresistas, intelectuales democrticos y dirigentes polticos revolucionarios. "Como demostracin de que estas versiones no carecen de fundamento, la opinin pblica se ha enterado de la realizacin de nuevas aprehensiones, persecuciones y atentados contra participantes en el movimiento estudiantil y en la Coalicin de Maestros. "El Partido Comunista Mexicano se pronuncia abiertamente contra tales propsitos. Con estos mtodos, no slo no se lograr aplastar el movimiento estudiantil y por la democracia, sino que se lleva aceleradamente al pas al clima adecuado al imperio de la dictadura militar-policiaca. "5. Ante los nuevos actos de violencia que el gobierno realiza como respuesta a sus reivindicaciones, el movimiento estudiantil, los maestros de enseanza media y superior y los sectores que los apoyan, slo tienen un camino: sostener con firmeza y dignidad sus demandas, fortalecer su organizacin y su movilizacin responsable, derrotando al mismo tiempo todo intento de conducir la lucha a trminos que faciliten la divisin y la provocacin impulsadas por fuerzas de dentro y fuera del gobierno. Sin duda alguna, como hasta ahora ha sucedido, el propio movimiento estudiantil y los maestros que defienden la causa de las libertades democrticas, sern quienes impidan el despliegue de la divisin y que prosperen acciones provocadoras que

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tienden a desvirtuar el carcter del movimiento y a facilitar la represin. "Sostenemos que an es tiempo de llegar a una solucin positiva y democrtica del actual conflicto. En ellas estn profundamente interesadas las fuerzas progresistas y patriticas de Mxico. Llamamos a los sectores democrticos del pas a no escatimar ningn esfuerzo y a unir la accin en la lucha por este objetivo. Ahora, de inmediato, demandando la satisfaccin de las demandas estudiantiles, haciendo or su voz resuelta reclamando el cese de la poltica de represin. Antes que sea demasiado tarde". "Proletarios de todos los pases, unos! "Mxico, D. F. agosto 29 de 1968 "El Presidium del CC del PCM" En la pgina 6 de El Da del 30 de agosto de 1968, se public un desplegado firmado por el Consejo Nacional de Huelga dirigido al pueblo de Mxico, al Comit Organizador de los XIX Juegos Olmpicos y a las autoridades federales (6), cuyo texto es el siguiente: "El Consejo Nacional de Huelga hace de su conocimiento que: Este movimiento no tiene relacin alguna con la prxima Olimpiada que se llevar a cabo en esta Ciudad Capital. "De ninguna manera desean entorpecer una actividad de carcter internacional en el cual todos los mexicanos tenemos la responsabilidad de la representacin de nuestro pas, tanto en lo deportivo, social y cultural. "El pueblo de Mxico ha dado ya mucho de su parte para que esto se lleve a cabo y no sera justo que ese esfuerzo sea malogrado. Por tanto, reiteramos nuestra colaboracin para que independientemente de nuestros planteamientos conocidos por la opinin pblica y las autoridades, como mexicanos brindemos nuestro apoyo para la realizacin d los XIX Juegos Olmpicos. "Puntualizamos que sostenemos nuestra posicin con res-

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pecto al dilogo y a la solucin de los seis puntos que forman nuestro pliego petitorio. "Mxico, D. F., 29 de agosto de 1968. "EL CONSEJO NACIONAL DE HUELGA" En el Exclsior del 30 de agosto de 1968 se public el comunicado del Movimiento Universitario de Renovadora Orientacin (MURO) fechado el da anterior (7): "LA NOCHE DE MARTES 27, mientras una muchedumbre heterognea, azuzada por los comunistas, coreaba insultos y amenazas, y aullando peda viniese sobre Mxico la revolucin violenta, dos hechos vergonzosos mancillaban el honor patrio y las creencias profesadas por nuestro pueblo: "1.- Una "guerrilla urbana" penetr por la fuerza en el recinto sagrado del templo mximo de la Nacin --la Catedral de Mxico--, y colocando en sitio reservado a la adoracin de Dios una imagen del "Che" Guevara, rubric con las campanas los discursos, imprecaciones y blasfemias que los oradores comunistas pronunciaban en el centro de la plaza. "2.- Al mismo tiempo, en el asta que existe en el centro del zcalo, frente al Palacio Nacional, en el mismo centro espiritual de Mxico, los comunistas izaron su bandera, en el sitio reservado a la bandera tricolor mexicana y slo a ella. "Estos hechos indignos han herido gravemente las creencias espirituales y cvicas de nuestro pueblo. Nosotros, jvenes mexicanos que creemos en Dios y amamos a nuestra Patria, nos sentimos profundamente ofendidos por esto y avergonzados porque hayan sido estudiantes los que, en el pasado hubo jvenes mexicanos que supieron dar su vida por no ver arriada la Ensea Nacional, hayan ahora levantado un su lugar un trapo infame que no tiene patria. "Nos alarma sobre todo el que muchos jvenes --aun cuando sean una minora comparados con los millones que existimos en el pas-- se estn dejando arrastrar por la vorgine de un "Movimiento" cuyos inicios ya se olvidaron y

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cuyos objetivos aparentes parecen cambiar a cada momento, con la excepcin de la finalidad ltima, que poco a poco va apareciendo y que no es otra que la revolucin violenta y total, el derrocamiento de todas las instituciones, la instauracin de la dictadura comunista y la esclavitud de nuestro pueblo. "En Mxico se est repitiendo el mismo proceso con que principi la ruina de los pases cautivos del comunismo, tales como Cuba, Hungra o Checoslovaquia. En todos ellos primero se lanz la parte ms sensible y generosa del pueblo --cual es la juventud seducida por la astucia marxista-como un ariete en contra de todas las estructuras sociales. Ella fue el primer combustible para incendiar sus respectivos pases y la espoleta con que se hizo estallar la revolucin violenta. Despus vinieron los motines entre obreros y campesinos, los incendios de iglesias, el asesinato de curas y empresarios, los ros de sangre, los paredones y campos de concentracin el silencio y la muerte. "En nuestras Universidades, en el Politcnico y la Normal, desde hace muchos aos se ha amadrigado la bestia comunista. Y esto le ha sido ante la indiferencia y tolerancia de los sectores responsables del pas. Ahora parece haber llegado el turno a nuestra Patria, la hora en que el comunismo internacional pretende el asalto a Mxico, llevando por delante como carne de can que le proporcione "mrtires" conque atizar la hoguera, a un sector de la juventud a quien ha confiscado la conciencia, haciendo olvidar a los hroes nacionales que supieron vivir y morir para forjar el Mxico que nos legaron y sustituyndolos por los santones ateos del comunismo, Lenn, Stalin, Castro y el "Che". "Ante este sombro panorama, los estudiantes que hemos resuelto desde hace siete aos militar en el M. U. R. O. y los primeros centenares y despus ms de dos millares que han venido a unir su lucha a la nuestra, para rescatar a la juventud estudiosa para Mxico, decimos que esta hora de peligro y zozobra a todos nuestros compatriotas: "ALERTA, MXICO... EL ASALTO COMUNISTA EST CERCA! AN HAY TIEMPO, PERO NO MUCHO!

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"Un pueblo se pierde si quiere perderse; o se salva si est dispuesto a luchar por su vida. Hace cuatro aos el marxismo estuvo a punto de apoderarse del Brasil; pero a ltimo momento el pueblo reaccion vigorosamente, y saliendo a la calle por millones --clase media, obreros, estudiantes, intelectuales verdaderos, servidores pblicos, etc.- manifest su resolucin de seguir siendo libre y cristiano. Y Brasil se salv. Hace pocos meses Francia se vio sacudida por disturbios similares a los que han principiado en nuestra capital. Tambin all fueron los estudiantes engaados por el comunismo, la carne de can lanzada por delante. Pero Francia reaccion, pues supo ver a tiempo lo que haba detrs de "los disturbios estudiantiles" y Francia tambin se salv, al menos por ahora. "Mxico tambin sabr arrostrar con valor y resolucin, como siempre lo ha hecho en su historia, los peligros y asechanzas con que los amaguen sus enemigos declarados del exterior y las quintas columnas internas que les hacen el juego. Nosotros, que pertenecemos a la juventud mexicana, que luchamos por sus causas justas, decimos que estamos dispuestos en cualquier momento para darla al servicio de la Patria --en la vida y en la muerte--, pues no valdra la pena continuar existiendo en la ignominia de un estado policiaco comunista. Los mexicanos no aceptamos yugos vergonzosos, aunque se tenga que pagar como lo hizo Espaa para vencer al comunismo, el precio de un milln de muertos. "La profanacin de nuestro templo mximo y de nuestra bandera es algo que ningn mexicano que no sea un descastado puede tolerar ni olvidar; y es algo que ningn ser vivo en quien quede un poco de sentido comn y an no tenga la sensibilidad embotada, puede menos que considerar como una advertencia. "La profanacin est consumada. Nosotros, y con nosotros la juventud patriota de Mxico, recogemos el reto. "Mxico, D. F., 29 de agosto de 1968. "MOVIMIENTO UNIVERSITARIO DE ORIENTACIN (MURO)" RENOVADORA

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La Direccin Nacional del Comit Central del Partido Popular Socialista suscribi una declaracin (8) que se public en la pgina 8 de El Da del 30 de agosto de 1968: "Aun cuando las apariencias parezcan indicar otra cosa, la Direccin Nacional del Partido Popular Socialista estima que no obstante lo ocurrido ayer, en la situacin actual de conflicto estudiantil, se han dado ya hechos y se han tomado actitudes que deben conducir a un arreglo entre los estudiantes y las autoridades. Es urgente llegar a conclusiones democrticas, justas, que restablezcan la paz y el orden, dentro e la Universidad Nacional, del Instituto Politcnico Nacional y de otros centros de enseanza superior, para que stos prosigan su labor constructiva. "Los enemigos de la Revolucin Mexicana, que se autonombran de extrema izquierda y los de la derecha, han realizado esfuerzos extraordinarios que implican una preparacin previa y una organizacin bien meditada, que representa grandes erogaciones de dinero, para transformar el conflicto estudiantil en un movimiento poltico contra el gobierno de la Repblica, tal como lo denunci el PPS en su Manifiesto del 5 de agosto. "Hay que cerrar el paso a esas fuerzas, porque no tienen propsitos constructivos, sino al contrario, negativos y contrarrevolucionarios, lo mismo las fuerzas del interior del pas que las fuerzas del imperialismo norteamericano. "Hay quienes sostienen pblicamente y en privado, que es necesario emplear la fuerza para acabar con el conflicto estudiantil, como medida sistemtica para evitar nuevos desrdenes. El Partido Popular Socialista considera que esta tesis es antidemocrtica y falsa y que, como nuestra experiencia lo ha demostrado, es negativa y nada construye; no une, sino divide, que es lo que los enemigos de Mxico tratan de lograr. "Otros postulan la solucin de dejar que las cosas continen su marcha sin intervenir a fondo en el conflicto, dejndolo a que se resuelva por el curso de los acontecimientos. Esta opinin es igualmente equivocada, porque hace el jue-

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go a los enemigos de la Revolucin. "El nico camino es la solucin democrtica, ajustada al espritu y a la letra de la Carta Magna. Si nuestro pas no estuviera regido por normas jurdicas y polticas que dirigen el desarrollo de la nacin, viviramos en el caos; peor la Constitucin obliga lo mismo a los gobernantes que a los gobernados a que sea respetada. Dentro de este cauce es como hay que llegar a un arreglo del conflicto estudiantil. "En cuanto a los polticos mexicanos resentidos o desplazados del gobierno, que estn dando dinero a montones para transformar el conflicto estudiantil en un movimiento contrario al gobierno de la Repblica, ha llegado el momento de denunciarlos con sus nombres, y de tomar medidas contra ellos. Ocultar la verdad es alentar a que continen su obra destructiva. "No es la primera vez que dentro del propio gobierno han surgido elementos adversos al desarrollo natural y ascendente de nuestro pas. Por esta razn, el Partido Popular Socialista considera que contra estos instigadores, resentidos y enemigos de lo que hasta ayer decan sostener, es absolutamente indispensable tomar las medidas necesarias para reducirlos a la impotencia. "Pero tambin ha llegado el momento, y nuestras autoridades tienen informaciones y elementos de juicio bastantes, de denunciar la intervencin de los organismos de la polica norteamericana. Entre otros de sus propsitos, est el de evitar la realizacin de los Juegos Olmpicos, porque de acuerdo con el estatuto del Comit Olmpico Internacional, si unas semanas antes de que este evento se lleve a cabo no hay la tranquilidad necesaria en el pas donde se haya la sede sealada para el encuentro deportivo y cultural, los Juegos no pueden realizarse. A quines favorecera la cancelacin de los juegos Olmpicos, que deben comenzar en breves das? Al pueblo mexicano? Evidentemente no. Favorecera a las fuerzas que siguen conspirando contra nuestro pas y tratando de detener su marcha histrica, a pesar de que desde el punto de vista formal y diplomtico lo sigan elogiando como modelo de desarrollo constructivo.

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Es necesario, igualmente, denunciar esos propsitos, porque nuestro pueblo debe saber la verdad. La peor poltica es la de ocultar la verdad, hay que exponerla y decirla con toda franqueza y con un gran sentido de responsabilidad histrica. "El Informe que el Presidente de la Repblica presentar el da primero de septiembre, sobre la marcha de la Administracin, ser indudablemente un documento de gran importancia, porque todo mundo espera que examinar los problemas econmicos, sociales y polticos y los acontecimientos de las ltimas semanas. La Fraccin Parlamentaria del Partido Popular Socialista, en el momento oportuno, expondr la opinin de nuestra organizacin desde la tribuna de la Cmara de Diputados. "Pero ahora mismo lo que urge es establecer el dilogo, en trminos tales que se llegue a conclusiones positivas. No se trata de que haya vencidos o vencedores, sino de que las cosas se resuelvan de acuerdo con principios y normas que obliguen a todos, y dentro de un clima, que desenmascarando a los enemigos de Mxico y de la Revolucin Mexicana, favorezca la marcha de Mxico. "En cuanto a las provocaciones de la derecha o de la llamada izquierda, y tambin de los organismos policiacos de los Estados Unidos, hay que desenmascararlas. El hecho de haber izado la bandera rojinegra en el asta que se encuentra en el Zcalo destinada a la bandera nacional es una provocacin burda contra el movimiento revolucionario. La bandera de la clase obrera, que no es la rojinegra, porque sta representa a la corriente anarquista liquidada desde hace ms de un siglo, no puede ser enfrentada a la bandera nacional, que simboliza a la Patria Mexicana y representa los sacrificios de nuestro pueblo a lo largo de su historia. La bandera del proletariado es una bandera de lucha por sus reivindicaciones y su uso no es contradictorio ni incompatible con la reverencia a la bandera nacional. "El Partido Popular Socialista insiste una vez ms, en que se inicien las plticas para resolver este conflicto que no debe prolongarse por ningn motivo. El gobierno ha insis-

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tido pblicamente, y la conducta de las autoridades lo ha probado, que el camino para el dilogo est abierto. Los que no quieren que el conflicto se resuelva han puesto condiciones absolutamente inaceptables. La discusin debe hacerse sin condiciones y en una atmsfera en que pueda realizarse el debate y llegar a conclusiones satisfactorias, porque proponer que se lleve a cabo en lugares abiertos y pblicos hara imposible el dilogo y alejara la solucin del conflicto. "Por ltimo, el Partido Popular Socialista hace un nuevo llamamiento a las fuerzas revolucionarias, de dentro y de fuera del gobierno, para que no se dejen confundir por los acontecimientos ni por los incidentes. Para que juntas todas, en un frente comn en defensa de lo positivo realizado por la Revolucin Mexicana, se unan al propsito de dar soluciones democrticas en el conflicto estudiantil y a la repulsa de las fuerzas de la derecha y de los provocadores de todo tipo, a los que hay que aislar, denunciar y castigar enrgicamente. "VIVA MXICO! "Mxico, D. F., 29 de agosto de 1968 "LA DIRECCIN NACIONAL DEL COMIT CENTRAL DEL PARTIDO POPULAR SOCIALISTA" Hablan de la necesidad de denunciar a los culpables del movimiento exigiendo nombres con franqueza y gran sentido de responsabilidad histrica, y ellos no dan uno solo, cuando hacen pensar que s los conocen. El editorial de El Da 'Por Mxico', del 30 de agosto de 1968, se reproduce a continuacin (9): "Al traves (sic) de insistentes malentendidos, confusiones, intransigencias y explosiones de violencia fsica y verbal, el conflicto desencadenado desde hace ms de un mes, toma, hora por hora, aspectos de gravedad extrema. "No ha sido posible hasta la fecha, que se abra paso el dilogo entre los estudiantes y las autoridades del gobierno. Un dilogo que para ser tal --y llenar su cometido pacifica-

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dor y justiciero-- debe ser sereno, responsable y apartarse de presiones irritantes de exhibicionismos interesados y de posiciones de fuerza. En cambio, a cada momento ha sido posible la manifestacin injuriosa, la propagacin de rumores perniciosos, la provocacin que aparece y reaparece por diversos lados y el choque violento, desgarrador de la tranquilidad y del desarrollo normal de la vida pblica. "Y algo que ahora ya es definitivamente claro: en torno a este conflicto se desenvuelve toda una maquinacin (con quin sabe cuntas conexiones, complicidades o ingenuidades a su servicio) contra la paz pblica, contra el sistema democrtico consagrado en la Constitucin, contra la autoridad de los poderes legtimos de la Repblica y contra los intereses ms altos de la nacin. "No cabe culpar de tan sombras intenciones a la gran masa estudiantil, que es sana y amante de su patria. Pero ya es indudable, evidente, innegable, que la provocacin se ha infiltrado, hasta saturado, en todo el conflicto. "Se instiga a los estudiantes y a otros sectores del pueblo a ir a un choque total con el Gobierno y se instiga tambin al Gobierno a lanzarse a una lucha aplastante contra los estudiantes. "La intencin, ya en plenas vas de hecho, es dividir profundamente al pas, hundirlo en la guerra civil, lograr que Mxico ingrese, como ya lo proclaman con mal disimulado jbilo algunas publicaciones extranjeras, en el club de los pases que son vctimas de catastrficos conflictos. "Este peligro, esta amenaza, est queriendo aprisionar entre sus tenazas a todo el pueblo de Mxico y a su gobierno; a la nacin entera. "Por eso es apremiante y obligatorio para todos --tambin para los rganos de difusin-- situarse en el terreno de la responsabilidad para con Mxico; observar con mirada ms atenta lo que ocurre y actuar, cada quien en su jurisdiccin, en su radio de accin, con toda la prudencia y tambin la firmeza, que las circunstancias exigen.

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"Hay que volver a toda prisa al cauce de la lucha pacfica, de la resolucin de nuestros problemas por medios sanos y equitativos. Hay que mantener a Mxico de pie y conservar abiertos los caminos del desarrollo independiente de la nacin, a salvo de insidias y extravos, propios o extraos." Del Comit Directivo de la Federacin Nacional de Estudiantes Tcnicos, El Da del 31 de agosto de 1968, public en su pgina 13 el manifiesto titulado 'Al pueblo de Mxico, a los estudiantes, el C. presidente de la repblica, al C. procurador general de justicia de la nacin' (10): "Los lamentables acontecimientos que han movilizado a la juventud y solidarizando en torno a sus demandas a grandes sectores populares, han demostrado que si la accin de los grupos oportunistas y anarquistas no se neutraliza a tiempo, puede llevar al fracaso las luchas revolucionarias del pueblo. De la misma manera que desde el inicio de los disturbios los calificamos como parte de una conjura de elementos derechistas, que dentro y fuera de organismos oficiales pretendan sembrar el caos y la confusin en el pas mediante la provocacin en la juventud, ahora y ante el grave cariz que los disturbios han tomado, es inaplazable enjuiciar a quienes han saboteado sistemticamente la solucin de un conflicto en vas de resolverse. "Las personas y organismos responsables y atentos al estudio de los problemas que ocurren en la sociedad mexicana, ya han denunciado que crisis como la actual no pueden deberse sino a planes perfectamente estructurados por la contrarrevolucin que conociendo perfectamente el estado de despolitizacin de diversos sectores populares, saban que eran susceptibles de caer en la provocacin por la que se detonara una situacin explosiva de consecuencias incalculables. "Estos mismos sectores de derecha, posteriormente pusieron en accin a sus agentes para que por la actividad propia y azuzando a ciertos elementos seudo-revolucionarios realizaran una sistemtica campaa de desprestigio a las organizaciones revolucionarias, con la acusacin de que estos organismos no hacen "aqu y ahora" la revolucin,

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campaa que tiene por objeto usurpar las representaciones gremiales y estudiantiles no slo para servirse de ellas con fines aviesos, sino para eliminar los frentes de lucha en que la acin organizada del magisterio y la juventud mexicana han librado sus mejores luchas. "Lo anterior se evidenci claramente cuando por sorpresa, algunos grupos dogmticos se posesionaron de los locales escolares en huelga, y mediante costosa campaa de prensa y de sostenimiento de sus huestes (clculos conservadores la valan en cerca de tres millones de pesos en lo que va de conflicto) sorprendieron a un sector de la opinin pblica apareciendo esos grupos minoritarios como los representantes de los estudiantes tcnicos, cuando su hegemona slo existe en tres de las veintisis escuelas del Instituto. Sin embargo, y con el objeto de evitar que corriera sangre entre la hermandad estudiantil, desde siempre estuvimos defendiendo a los compaeros que indignados trataron de poner en su sitio a quienes con procedimientos gangsteriles se haban apoderado de sus escuelas y erigido como supuestos representantes. "Paralelamente a esta actitud mantuvimos y mantenemos con firmeza nuestra exigencia de que se resuelva satisfactoriamente el pliego petitorio: se indemnice a las vctimas, se reivindique a las Instituciones, se castigue a los responsables, se imparta justicia a los presos que por sus ideas o militancia poltica lo ameriten y se eviten posteriores injusticias al derogarse el delito de disolucin social; sin embargo, estos grupos de sectarios y oportunistas lejos de ayudar a la solucin del conflicto, se han dedicado a crear una situacin artificiosa y a confundir los objetivos buscando un enfrentamiento violento con el poder pblico; para todo esto han calumniado incluso a personas que, como el Director General del Instituto Politcnico Nacional, han mantenido una actitud ecunime. "Su tendenciosa campaa de prensa fue dando al movimiento un carcter dramtico, sobre todo por la publicacin de falsas listas de vctimas, ante lo cual la opinin pblica fue aumentando su indignacin y redoblando su solidaridad con la causa de la juventud mexicana; posterior-

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mente estas listas, as como una serie de rumores alarmistas, fueron desmentidos, con lo cual se empez a desenmascarar a estos irresponsables empeados en el entretenido jueguito de hacerle al "revolucionario", jueguito que llam tambin la atencin de los snobs y vagos de la "Zona Rosa", quienes aburridos de la onda", abandonaron sus antros y se unieron al ejrcito de anarquistas recin integrado; y as, en curiosa amalgama, el lumpen, la burguesa, los mareados trotsquistas y hasta los interesados alemanistas, se dieron a la "graciosa" tarea de organizar una serie de provocaciones al gobierno. "La irresponsabilidad de estos elementos incrustados en el Comit Nacional de Huelga se ha ido desbordando de manera creciente, y sin medir consecuencias han efectuado mltiples agresiones a genuinos dirigentes de los estudiantes tcnicos, y han destruido instalaciones, locales y equipo penosamente conquistados en otras luchas, siendo tan elevado su grado de irracionalidad, que casi todos los camiones del I.P.N. se encuentran inservibles por haberlos chocado, volcado y sobre todo desvielado por usar gasolina en lugar del diesel especificado para sus motores; toda la ciudad ha sido escenario de las tropelas de estos agentes del caos y en ella, hemos visto ya caer a la primera vctima directa de sus acciones, pues el dirigente de la Escuela de Economa, compaero Vicente Reynel Betanzos, ha muerto por una volcadura provocada por la imprudencia de uno de estos elementos. Ignoramos quin vaya a indemnizar a los familiares de este compaero muerto en tal forma. "Con la irrefrenada accin de estos individuos ya todo era posible, por lo que todo el recorrido de la manifestacin del veintisiete del presente se convirti en una sucesin de insultos y de consignas inconsecuentes como la de "No queremos Olimpiada, queremos Revolucin", llegando al clmax del absurdo al proponer demaggicamente que fuera el da primero y a las diez de la maana y en el Zcalo, el dilogo propuesto para la discusin del pliego de peticiones, y fue as como lanzaron a huestes indefensas contra el ejrcito ese mismo da y el siguiente. "Ante este cuadro de violencia, todos hemos vivido la ten-

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sin que envuelve a la capital. A ella se ha agregado la confusin creciente que reina en todos los sectores, y de ella se han aprovechado los criminales autores del sangriento asalto a la Escuela Vocacional No. 7, en donde fueron agredidos varios compaeros; de esta agresin se ha querido culpar a otros sectores estudiantiles, por lo cual pedimos al C. Procurador General de Justicia de la Nacin, que en beneficio del buen nombre de las Instituciones encargadas de velar por el respeto de las leyes, se investigue a fondo este grave incidente y se castigue plenamente a sus responsables, porque en momentos como el que vivimos, actos de esta naturaleza incrementan la zozobra de la sociedad. "Asimismo, denunciamos pblicamente a quienes autonombrndose revolucionarios, desvirtan este gran movimiento de la juventud y del pueblo de Mxico, saboteando su oportuna solucin y propiciando nuevas vctimas; al hacer esta denuncia, los sealamos como responsables de los actos violentos que en lo sucesivo puedan ocurrir, si se empean en seguir provocando a los representantes del poder pblico; los acusamos de enemigos de las causas de la juventud y del pueblo mexicano ya que con sus acciones anarquizantes slo propician el fracaso de las fuerzas progresistas y el fortalecimiento de la reaccin; los acusamos tambin de saboteadores de la lucha por la educacin popular, pues no slo provocan la distraccin de objetivos ms elevados, sino que propician la dispersin y el desencanto de cuadros revolucionarios fundamentales para futuras jornadas por retomar las banderas de conquistas perdidas en estos ltimos aos de aristocratizacin de la enseanza en Mxico. "FINALMENTE, Y ANTE LA GRAVEDAD DEL CONFLICTO, PEDIMOS AL C. PRESIDENTE DE LA REPBLICA, QUE POR SU ELEVADA JERARQUA, SEA L QUIEN DE SOLUCIN A ESTA INJUSTIFICABLE CRISIS VIVIDA POR LA JUVENTUD Y LA SOCIEDAD MEXICANA. "Mxico, D. F., a 30 de agosto de 1968. ""LA TCNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA" "COMIT DIRECTIVO DE LA FEDERACIN NACIONAL DE ESTUDIANTES TCNICOS.

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"(Escuelas Tcnicas Industriales y Comerciales del pas, Institutos Tecnolgicos Regionales y Escuelas del I.P.N.)" De Juan Martnez de Len su artculo 'El problema estudiantil - III; tequila, ron y vodka' (11). Tomamos a la vez la reproduccin que de Novedades hizo el Comit Mexicano de Orientacin Popular y que public en la pgina 5 de El Universal Grfico del 31 de agosto de 1968: "Profundas contradicciones ideolgicas y de procedimiento ha venido revelado el llamado "movimiento estudiantil". La ms importante de ellas es que, calificndose as, no tiene nada de estudiantil sino que es ntegramente poltico. Los estudiantes participan en l como hojas arrancadas del rbol en una tormenta, pero quienes hacen soplar los resortes del viento no son, obviamente estudiantes, como tampoco son estudiantiles las demandas que enarbolan. "Hubo mucha gente de buena fe que cuando se iniciaron los disturbios pona en duda que se tratara de una vasta y bien planeada maniobra, de una autntica conjura, quiz por esa ntima prevencin que tenemos todos a considerar exageradas cierto tipo de opiniones, aunque juzguemos superficialmente y con carencia de la informacin debida. Por otra parte, el mexicano de nuestros das tan acostumbrado ya a la tranquilidad pblica, suele autoengaarse y tiende a juzgar las amenazas reales, como simples fantasmas. As, tomando los primeros brotes de violencia como cosas sin importancia alguna, cay la Repblica Espaola en manos del franquismo. Por fortuna en Mxico las autoridades siempre han estado bien informadas y as lo han dicho a quienes han querido orlas, y saben perfectamente que tras el idealismo y la impetuosidad juvenil se ha escondido siempre un plan premeditado y fro. HNDETE, PUEBLO! "Sin embargo, las contradicciones y errores del "movimiento" han aflorado ya. En primer lugar porque carece de causas reales; en segundo, porque sus dirigentes estn indigestados por las mismas teoras que dicen sostener, y por sus propias divergencias internas, tanto en lo ideolgico

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como en la (sic) pragmtico; en tercer lugar, porque hasta los marxistas latinoamericanos que han usado ya en ortos pases a la juventud estudiantil como carne de alboroto, han teorizado sobre la observacin prctica de que la masa estudiantil es fcil de poner en marcha con cualquier fin, pero difcil de controlar, pues no forma una clase en s misma sino un estado transitorio, y porque los universitarios y estudiantes tcnicos estn preparndose precisamente para formar parte y servir a la sociedad, y no para destruirla, por lo que en el fondo tarde o temprano acaban reflexionando en que otros los han hecho militar en contra de su propia causa. Hay una cuarta y ltima razn, que es sin duda la ms importante vista en perspectiva: que en Mxico las clases populares estn conscientes, por lo menos en forma intuitiva, de la bondad de nuestro sistema poltico, y de que es dentro de la paz y la estabilidad que el pas ha podido alcanzar su notorio progreso y por los mismos cauces pacficos sigue obteniendo beneficios para las mayoras y cubriendo etapas hacia se desarrollo integral. "NINGUNA PETICIN REALMENTE ESTUDIANTIL "Dentro de las ms graves contradicciones del "movimiento" ya hemos hecho notar la ausencia de por lo menos un pretexto de tipo estudiantil que pudiera justificarlo. En los recientes disturbios de Pars todo empez con el planteamiento de una "reforma universitaria", pas por la etapa de una "reforma a toda la enseanza superior", y desemboc en una peticin de "reforma profunda de la sociedad" o dicho en otras palabras, cambio de sistema de gobierno. Razones o pretextos de tipo universitario fueron esgrimidos inicialmente en los motines habidos en Berckeley, Nueva York y otras localidades de los Estados Unidos, y as tambin en Argentina, Brasil, Uruguay y Chile. Entre nosotros, la protesta por la supuesta violacin de la "autonoma universitaria" slo aflor cuando los agitadores haban fracasado en la primera fase de su prctica, o sea la de violencia directa, que qued frustrada por la oportuna intervencin de la fuerza pblica. Pero si bien esa protesta se mantuvo unos das, poco despus fue abandonada, a tal grado que en la ltima manifestacin no hubo una sola manta o pancarta, ni un solo grito estudiantil, que se refiriera a ella.

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"VIOLENCIA PANDILLERA "La segunda contradiccin importante es que los alborotadores protestaban por la "violencia" de que se decan vctimas por parte de la polica, habiendo sido precisamente ellos los que la pusieron en prctica inicialmente, y en realidad, los nicos que la ejercieron en contra del pblico y de la propia polica, pues basta recordar la definicin clsica del marxista Georges Sorel, en sus clebres "Reflexiones sobre la Violencia", para concluir que los medios que pone en marcha el Estado para impedirla, contenerla o contrarrestarla, en preservacin del orden pblico y de la seguridad de los ciudadanos, podrn ser actos de fuerza y concretamente de fuerza pblica, pero nunca actos de violencia que es la fuerza encaminada no a la preservacin sino a la destruccin. El planteamiento, pues, fue totalmente confuso. El pueblo de Mxico se pregunt y se sigue preguntando cmo pueden hablar de "violencia policiaca" y emplear el trmino "represin" en sentido peyorativo, quienes iniciaron todo apedreando a la polica, realizando violentos actos de protesta fuera del itinerario legal, secuestrando camiones, bloqueando las calles con barricadas, lapidando tiendas, y convirtiendo varias zonas de la ciudad en escenario de incendios y pedrizas, as como de explosiones de "bombas molotov". "SEIS PUNTOS EN EL AIRE "Nadie, absolutamente nadie, y mucho menos los estudiantes, saben quin decidi y redact el pliego de seis puntos surgido del alboroto, ni si hubo alguna asamblea o reunin pblica para aprobarlo. Con ello, buena parte de la masa estudiantil, pasados ya los primeros momentos de la euforia, se viene preguntando cmo puede exigir lo que ellos llaman un "clima de libertad", si la propia libertad estudiantil ha sido conculcada por unos cuantos que no les pidieron su consentimiento para presentar ante la opinin pblica las seis demandas polticas, a sabiendas de que el gobierno no puede conceder ninguna de ella, y menos en forma irreflexiva y bajo la presin violenta e injuriosa de un grupo social que forma una ridcula minora, ya no digamos de la Nacin, sino de la Capital.

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"Tampoco se explican cmo puede, tcticamente, justificar el alegato de que las autoridades han violado la Constitucin, empleando como medio para exponer esa demanda nada menos que manifestaciones pblicas de carcter marcadamente poltico, integradas en su mayora por no ciudadanos, y dedicada exclusivamente a proferir injurias contra los funcionarios y ejercer presin sobre ellos, que son precisamente las dos prohibiciones que el artculo noveno de la propia Constitucin establece como lmites para ejercer la garanta de reunin, y el derecho de protesta. "GRACIOSA HUIDA "Una ms de las contradicciones profundas de este "movimiento", ha consistido en que sus dirigentes reclamaron primero la iniciacin de un dilogo entre ellos y las autoridades, y cuando stas les ofrecieron pblicamente entablarlo con serenidad y sin prejuicios, empezaron a poner condiciones irrealizables, como que se sostuviera con doscientos diez representantes del estudiantado, fuese en los locales de la Universidad o del Politcnico, o de perdida en el Estadio Azteca, y se transmitiera por radio y televisin. Pendiente todava la fijacin del dilogo, organizaron una nueva manifestacin injuriosa, en la que no pudieron reparar el error de sealar la figura del "Che" Guevara como "santn" de su algarada, pues aunque hicieron desfilar algunos carteles con unos pequeos retratos de Jurez y Morelos, por otra parte, con grandes mantas insistan en invocar la figura barbuda del romntico aptrida, tan extraa para nuestra gente. "Y no contentos con eso, remataron su cadena de contradicciones y errores al afirmar en algunas pancartas que el movimiento no era comunista y respetaba el sentir de Mxico, y, acto seguido izar en el asta mayor del Zcalo la bandera rojinegra, smbolo del comunismo anarquista e invadir la Catedral en plan eufrico para hacer repicar sus esquilones con cinco toques muy "mexicanos" y lperos. "APASIONADA ENTREGA "Luego continuaron su marcha errtica. Pintarrajearon los

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muros del Palacio Nacional, que no es un simple smbolo gubernativo, sino como lo afirma el poeta Lpez Velarde, una imagen de la Nacin entera. Prolongando sus tropiezos tcticos que evidenciaron ante la opinin pblica y ante los propios estudiantes, la inconsistencia de la posicin, lo inmaduro y turbio del propsito, proclamaron a voz de micrfono durante el mitin del Zcalo, que exigan que el dilogo con las autoridades se llevara a cabo en la propia Plaza, fijando para ello las diez horas del da primero de septiembre, o sea la fecha y el momento de la apertura del Congreso, y del Informe Presidencial. "Cuarenta y ocho horas despus, al percatarse de la repulsa popular, rectificaron de nuevo. Ahora hacen "llamamientos a la cordura", y "repudian los disturbios", solicitando con ansiedad que se inicie cuanto antes y en locales apropiados, el dilogo que antes rehuyeron imponindole condiciones en plan de bravata. 'PSICOLOGA DEL RUMOR "Y al mismo tiempo que buscan parlamentar inician una campaa de terrorismo y de rumores. No satisfechos con haber inventado antes un nmero de "muertos" de los cuales ninguno fue comprobado porque ninguno existi, propalan ahora falsas versiones sobre atentados a funcionarios, muerte de un ex Presidente, balacera, escasez de vveres y combustibles, y otras especies infundadas que distribuyen por diversos medios junto con sus panfletos sediciosos. Siguen procediendo como fascistas, pues por lo visto en todo este movimiento han cumplido el consejo del nazi Josef Goebbels: "Dgase una mentira mil veces y se convertir en verdad". "Pero las mentiras no se convirtieron en verdades: sus muertos "resucitaron", la "revolucin socialista" que proclamaban y buscaban fracas tambin por el repudio del pueblo; los obreros y los mdicos a los que trataron de "incorporar", no les hicieron caso; los estudiantes ya no quieren seguirlos y ellos --los agitadores (sic) andan a la grea, con pleitos y divisiones internas y defendiendo sus posiciones personales y polticas.

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"NUESTROS "BUENOS AMIGOS "Ahora tendrn que excusar sus errores y rendir cuentas del mucho dinero invertido, aparte de a ciertos polticos mexicanos resentidos cuyos nombres ya estn en labios del pueblo, a los excelentsimos seores embajadores de la URSS y de Cuba y a algunos de los agentes de los servicios de inteligencia que con el conflicto estudiantil mexicano ha resultado servicios de tontera; los soviticos Valentn Loginov, Nikolay Kuznetsov, Viktor Ivanov, Oleg Nechiporenko y otros que trabajan en el mismo edificio ante el cual la juventud mexicana fue a protestar por la brutalidad desatada contra Checoslovaquia; y los cubanos Sergio Martnez Barroso, Jess Cruz Gonzlez, Enrique Miguel Cicard Labrada, Rafael Miraval Fernndez, Gerardo Cepero Gallardo, Jos Antonio Navarro Salas y Lino Fernndez Salazar Cha, quienes ahora quin sabe qu clase de cuentas, en lo poltico y en lo econmico entregarn a Castro Ruz. "CONTRADICCIONES OLMPICAS "La nacin est ya cansada de tan absurda, antisocial y voluble conducta de estos provocadores irresponsables. Tras de que en carteles y murales declararon abiertamente que no queran que se celebraran las prximas Olimpiadas, ayer publicaron un desplegado afirmando cnicamente que "ellos nunca han pretendido sabotear ni impedir los Juegos", sino que por el contrario, "celosos del prestigio internacional de Mxico colaborarn a que se efecten como buenos mexicanos que son". "Agregaron en unas declaraciones que ya prometen "portarse bien", y como prueba de su devocin por nuestro pas y por su prximo compromiso internacional, borrarn de todas las paredes los letreros ofensivos y antipatriticos que pintaron, barrern las calles, servirn de porteros y choferes en la poca de los Juegos y algunos de ellos --los que hablan ruso, o espaol con acento cubano, por ejemplo-- servirn de intrpretes a nuestros visitantes. "AMARGO DESPERTAR

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"Es de agradecerse la sbita toma de conciencia de quienes todo lo que emprendieron lo llevaron al fracaso y en vez de lograr el apoyo del pueblo advirtieron su repudio. Pero Por qu no pensaron antes en el prestigio y en la tranquilidad de nuestro pas? Por que se acordaron antes de que, aunque sea solamente porque aqu nacieron son mexicanos? Por qu, si quieren dialogar y concluir este artificial conflicto, presentan como agenda un pliego de peticiones que es un "callejn sin salida", y han seguido organizando manifestaciones injuriosas, actos de provocacin en contra de la polica y del ejrcito y desatado una ola de rumores terroristas y sediciosos? Por qu empujaron a la juventud en contra de sus propios intereses? Todas estas preguntas slo pueden responderlas con otras contradicciones. El pueblo, mientras tanto, exige que no se les tenga ninguna contemplacin. "Por su parte, los malvolos provocadores empiezan a experimentar ya la "cruda" de su pretendido coctel, en que quisieron mezclar tequila, ron y vodka." Debe ser triste llegar al grado de inconsciencia como al que, aparentemente, lleg el autor de artculo arriba reproducido. Tal vez nunca entendi cul es la relacin ms elemental entre el mandante y el mandatario. Para el citado autor no hay ni el mnimo motivo de censura en los actos gubernamentales por su protagonismo en el conflicto que tanto parece despreciar o temer?. El Comit Ejecutivo Nacional del PAN public un desplegado en el Exclsior del 31 de agosto de 1968 (12), por el que hace un llamamiento al pueblo y al gobierno de Mxico: "Desde que se inici el conflicto estudiantil en la ciudad de Mxico hace ms de un mes-- el pas ha vivido en un ambiente de incertidumbre, confusin y temor. "La violencia inusitada en las palabras y en los hechos por parte de los estudiantes; la represin violenta, las imprecisiones, las torpezas, los planteamientos y aun las explicaciones contradictorias de las autoridades polticas y universitarias, o el silencio por inexplicables razones de Esta-

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do; los rumores annimos o apasionados en favor o en contra de los estudiantes o del Gobierno, a los que han facilitado su funcin desquiciante las informaciones incompletas o desviadas de muchos rganos de difusin; la confusin --unas veces malintencionada y otras ingenua-- que expresan las actitudes de maestros y estudiantes que participan en el movimiento; la seguridad de la intromisin de elementos extraos a los medios universitarios y politcnicos, interesados en agitar para que los problemas se prolonguen sin resolverse; la corrupcin de muchos dirigentes estudiantiles, sin autoridad moral entre sus compaeros, y las actitudes pasivas de numerosos maestros que han reducido la ctedra al desempeo de un empleo que prestigia, son elementos que ha tenido el pueblo mexicano a su alcance, para formarse un juicio sobre los acontecimientos "Por eso no es extrao que, lamentablemente, buena parte de la opinin pblica empiece a considerar que la nica alternativa que en estos momentos tiene Mxico es la de escoger entre la dictadura y la anarqua. "Esta disyuntiva es falsa, como lo son las explicaciones simplistas que consideran la agitacin estudiantil y el descontento que ha externado buena parte del pueblo, como resultado directo de una conjura comunista contra Mxico --cuya existencia es posible-- y cuyos autores, s provocaron o aprovecharon los acontecimientos para agitar y confundir, no han creado las inquietudes que aun cuando manifestadas de manera amorfa, nadie puede negar que estn presentes, que son motivo de reflexin para muchos y que en no pocos casos han provocado que afloren divergencias de opinin y de conducta, no slo en los medios sociales tradicionalmente satisfechos e inconmovibles, sino entre grupos afines por razones de trabajo o amistad y aun en el seno mismo de muchas familias, porque mientras hay quienes no alcanzan a ver sino desorden, otros deslumbran con el espejismo de renovaciones ideales inmediatas. * "Cuando una conjura o una agitacin oportunista encuentran un clima propicio para crear problemas graves en una sociedad, deben buscarse las causas reales que abren las puertas a las manifestaciones violentas de descontento y

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subversin de un orden, sin ofrecer siquiera el bosquejo de otro distinto y sin ms finalidad que la de protestar contra todo lo que el mismo representa. "Debe pensarse si quienes reaccionan violentamente ante una situacin sin importancia aparente, y encuentran para su actitud apoyo inmediato y considerable, solamente son juguetes de maquinaciones ajenas, o si su conducta tambin expresa una reaccin contra otra violencia, por la que viven presionados tantos hombres y grupos humanos, privados de una autntica libertad, envueltos en carencias vitales, no slo de bienes materiales, sino de riqueza cultural y sobre todo, privados de medios de vida, de razones para vivir, de posibilidades de responsabilizarse y de ser autores y no simples espectadores en la construccin del mundo en que estn viviendo y en la solucin de los problemas que ataen a su propio destino. "Lamentablemente, estamos viviendo en Mxico das de violencia. Pero debemos reflexionar si la violencia manifestada abiertamente en estos das, no ha sido explosin de un estado latente de violencia contenida. "En las universidades, la violencia se ha nutrido en la corrupcin de las organizaciones estudiantiles, promovida por autoridades polticas y escolares para obtener una dudosa y cotizada popularidad, con la que tratan de suplir el respeto que la juventud ha perdido por las instituciones polticas, los centros de educacin superior y por buena parte del magisterio. "En los medios obreros y burocrticos, la violencia se gesta frente a la venalidad de los lderes que rara vez rechazan el cohecho disfrazado de comprensin hacia la fuente de trabajo, o de carrera poltica; o se incuba frente al peternalismo incorregible y suficiente de los empresarios, que pretenden cumplir con su funcin social cuando aumentan prestaciones y ventajas econmicas, peor que se niegan a pensar en toda responsabilidad, aun mnima, de que el trabajador participe en las decisiones de la empresa. "El campesino vive presionado por la violencia de su mise-

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ria o su estrechez, cobijada por una reforma agraria pensada con criterio jurdico y aplicada polticamente: acicateado por el caciquismo y las carencias materiales y culturales que hoy siente con ms intensidad por los contrastes que le facilitan los medios de informacin que cada da tiene ms a su alcance. "La opinin pblica que deforman el silencio o la desviacin interesada --comercial o poltica-- de las informaciones que los medios de difusin le entregan, tambin sufre violencia. * "La violencia juvenil explota como expresin de la inconformidad de las nuevas generaciones y de su propsito de participar en las decisiones polticas porque el poder ha convertido a la violacin del sufragio y al partido-gobierno, en frmulas que sustituyen la participacin del ciudadano en el gobierno de la Repblica. "En el conflicto estudiantil la violencia ha sido el lenguaje ms expresivo entre los estudiantes y el Gobierno. Los dos han sido vctimas de sus propios errores en el planteamiento, las perspectivas y aun en el trato mismo de problemas que --debemos reconocerlo-- obedecen a causas profundas que el pas confronta y que el pueblo anhela ver superadas, porque carga con sus consecuencias y con las de los errores. "Empero, de los excesos y errores cometidos, no puede ni debe derivarse, como nica alternativa para Mxico, la que presentan la anarqua y la dictadura. Ambas no son sino frmulas de violencia. En ACCIN NACIONAL siempre hemos rechazado la violencia como expresin deseable de la eficacia poltica aun para sostener o para transformar un gobierno. "De las causas profundas del malestar que Mxico padece, todos somos responsables, unos ms otros menos, de acuerdo con las oportunidades que hemos tenido de participar en los diversos aspectos de la vida nacional. En momentos como este, se agudiza la obligacin de gobernantes y gobernados de salvaguardar instituciones que pueden hacer posible la convivencia de todos los mexicanos sin dis-

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tincin de credo religioso, poltico o social. "Para salvaguardar instituciones no consiste en realizar defensas verbales de las mismas, ni en anquilosar al aps encerrndolo en formulismos inoperantes, sino en esforzarnos en darles vida y autenticidad, sin que nadie renuncie a su derecho, ni eluda el cumplimiento de obligacin alguna. Salvaguardar las instituciones democrticas, implica el reconocimiento de que no puede existir una sociedad sin reglas reconocidas como normas de vida por los miembros de la comunidad, que de ella reciben los beneficios que resultan de la convivencia; implica tambin el reconocimiento de que no se pueden acumular los privilegios del poder y la inobservancia de las formas polticas. * "El conflicto planteado debe terminar, no slo para que cese la violencia. La vuelta a la tranquilidad no debe significar olvido de los problemas, ni abstencin frente a los mismos, sino compromiso nacional de resolverlos. El primero, la reforma universitaria, no slo en el aspecto acadmico y administrativo, sino para erradicar los vicios que han acabado con el prestigio moral de muchos centros de enseanza superior y transformar los sistemas que originan que gran porcentaje de estudiantes abandone la carrera por necesidad, falta de orientacin o de estmulos. "Encontrar un trabajo suficiente y decorosamente remunerado para los millones de jvenes que anualmente llegan a la edad de bastarse a s mismos, con estudios medios o superiores, o muchos sin haber podido completar los primarios, es tambin compromiso nacional. "Para resolver estos y todos los problemas de Mxico, se requiere que exista concordia entre los mexicanos. La concordia no significa la uniformidad de los criterios, sino la decisin de lograr sobre las divergencias de opinin, un acuerdo de voluntades para bien de la patria. "La realidad marca el paso de la transformacin necesaria y audaz que requieren las estructuras culturales, sociales, econmicas y polticas del pas. Quedarse atrs en cualquiera de estos aspectos, se traduce en tensiones y violen-

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cias. "Empero no basta hablar a los jvenes de una transformacin de estructuras para disipar sus inquietudes profundas. No se conforman ya con las promesas que les ofrecen el maana, porque es hoy cuando viven en un mundo donde tropiezan con exigencias crecientes y a veces sin lmite, de quienes ya tienen hecha su vida; con un mundo colmado de apariencias democrticas donde la participacin del hombre en la vida pblica, cada da se ve reducida por violencias de diversos tipos; en un mundo donde los jvenes sientan a diario el temor a una guerra para defender estructuras donde no tienen lugar, o para forjar otras nuevas que no alcanzarn a gozar. * "ACCIN NACIONAL hace a todos los mexicanos un llamamiento para que juntos gobernantes y gobernados, viejos y jvenes rectifiquemos caminos que la violencia --que slo engendra violencia-- no permite ensanchar; caminos que confiados en su patria recorran alegres no slo esos millares de jvenes, de los que ciertamente la inmensa mayora no son comunistas, que voluntariamente, o azuzados y hostigados al mismo tiempo, formaron en las recientes manifestaciones, sino toda nueva generacin de estudiantes, obreros y campesinos, de cuyas inquietudes y problemas todos participamos, porque las generaciones jvenes, las de nuestros hijos, son ya la entraa del Mxico de hoy, no de maana. "Mxico, D. F., 30 de agosto de 1968. "COMIT EJECUTIVO DEL PAN "Lic. ADOLFO CHRISTLIEB IBARROLA Presidente Arq. IGNACIO LIMN MAURER Secretario General." La columna D domingo a domingo, de Ernesto Julio Teissier, correspondiente al 1 de septiembre de 1968, se public en las pginas 1 y 2 del Novedades (13): "En una prolongadsima conferencia a la que ellos convocaron a esa prensa que llaman "vendida", pero que ha reproducido fielmente todas y cada una de las barbaridades que

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han dicho, los miembros del Comit Nacional de Huelga y de la Coalicin Nacional de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas --a la que algn irreverente ha bautizado con el mote de "Coalicin de Profesores de Ccara, Mcara, Ttere Fue"-- hicieron, la noche del jueves, una serie de afirmaciones sensacionales y sorprendentes. A saber: "1).-- "Condenamos abiertamente la violencia. Esta no conduce a nada. La Solucin del conflicto es (sic) poltica, no de fuerza". "(Se enter usted? "(Los que durante ms de un mes han tenido en jaque a seis y medio millones de pacficos ciudadanos de la capital; los que han secuestrado e incendiado autobuses y automviles; los que han destrozado cristales; los que han arrojado piedras, han blandido garrotes, han disparado armas de fuego, han esgrimido varillas y puales; los que han asaltado tlapaleras, farmacias, miscelneas, cantinas, supermercados y personas; los que han cometido robos con fractura en joyeras de la arteria ms cntrica de la ciudad; los que han bajado a puntapis, de los camiones urbanos de pasajeros, a damas respetables y a ciudadanos que nada les hacan; los que han vociferado hasta enronquecer que iban a derrocar al gobierno burgus; esos, precisamente esos son los que ahora salen con que la violencia no conduce a nada y conque ellos son unas blancas palomitas. "(Esos son los que, como a pesar de ser estudiantes y profesores de escuelas superiores no saben expresarse, dicen que "la solucin del conflicto ES poltica", cuando quieren decir que la solucin DEBE SER as. "(Sabe usted por qu lo dicen? "(Simplemente porque ya se han enterado de que por la fuerza no van a llegar a ninguna parte. Pese a las mentiras que dicen y repiten con fervor digno de Joseph Goebbels, el pueblo est furioso, y en muchos casos activamente furioso, en contra de ellos. Hay, inclusive sectores de la pobla-

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cin, cada vez ms amplios, que han empezado a exigirle al gobierno federal que adopte una actitud severa y decidida para ponerlos en paz de una vez por todas). "2.-- "Es urgente que dialoguemos pacficamente gobierno y estudiantes". Posteriormente hubo una aclaracin significativa, aunque velada: "Mientras exista la intimidacin por parte de las autoridades, no habr dilogo, y el movimiento seguir existiendo hasta que se satisfagan nuestras necesidades". Y ms tarde una frase que de plano hace luz. "No habr dilogo si no retiran los tanques de las calles y de las cercanas de las escuelas". "(Esas tres frases, ntimamente ligadas, no se dijeron como aqu se publican, sino que hubo entre ellas una serie de afirmaciones relativas a otros asuntos, como con el deseo de que no se las relacionara. "(Advierte usted la maniobra? "(Es buena tal vez, para quien no est acostumbrado a esas cosas; pero para quien lo est, resulta transparente: primero se grita a los cuatro vientos que los alumnos y sus profesores consideran URGENTE el dilogo PACFICO... pero no se nombra a los representantes que desde hace cuatro o cinco semanas deberan haberse juntado con los funcionarios pblicos para realizar la tarea bsica de la investigacin de los hechos: en esta forma se da la apariencia de que los pobrecitos alumnos imploran el dilogo y de que las perversas autoridades no le hacen caso, cuando en realidad se sabotea PRCTICAMENTE todo afn de entendimiento. "(La segunda frase: "mientras exista la intimidacin POR PARTE DE LAS AUTORIDADES, no habr dilogo" fue una gravsima zancadilla del subconsciente. Los huelguistas no quieren que haya intimidacin POR PARTE DE LAS AUTORIDADES, pero nada dicen respecto a la intimidacin POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES. No gracioso cmo a veces se le salen a las gentes (sic) las palabras ms raras, para revelar lo que tienen en el fondo de sus corazoncitos?

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"(La tercera de las frases es ya definitiva: "No habr dilogo si no retiran los tanques de las calles y de las cercanas de las escuelas". "(Dicho en otras palabras, que ACEPTAN PACTAR CON EL GOBIERNO, PERO DESPUS DE QUE ESTE SE LES HAYA RENDIDO INCONDICIONALMENTE. "(Para qu les estorban los tanques en las plticas, si ni siquiera hacen ruido, pues estn parados? "(Si su propsito es conferenciar PACFICAMENTE; si no piensa cometer nuevos desmanes; si no tienen el designio de realizar ms motines; si no han concebido el proyecto de desatar otra ola de destruccin, de desrdenes y de temor pblico para intimidar a las autoridades, por qu les temen a los tanques y a los soldados? "(Lo que desean ahora es evidente. EL RETIRO DE LAS TROPAS LOS DEJARA NUEVAMENTE EN POSESIN DE VASTOS SECTORES DE LA CIUDAD Y, CON ELLOS EN SUS MANOS, PODRAN CONVERTIRSE DE INTIMIDADOS EN INTIMIDADORES. "(Y entonces lograran su sueo, ese sueo que casi desaparece ahora bajo el alud de palabras franciscanas de CNH y de los profesores: el de hacer crecer el movimiento, el de extenderlo y profundizarlo hasta convertirlo en revolucin social. "(Eso es todava lo que anhelan. Ese es el objetivo que no han abandonado, pero que ya no exhiben pblicamente, porque ya estn seguros de que los obreros no harn causa comn con ellos. "(No han renunciado a sus pretensiones. Simplemente piensan que, en este momento, exhibirlas sera un error de tctica). "3).-- "Condenamos abiertamente la agresin de que hemos sido objeto".

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"(Se necesita no tener pudor para hacer una afirmacin de esa naturaleza. "(De cul "agresin" han sido objeto los motineros? "(ELLOS fueron los agresores. Primero se agredieron mutuamente, despus agredieron a ciudadanos que ni la deban ni la teman en los rumbos de Lucerna y Bucareli, luego agredieron a los granaderos que iban a separarlos y finalmente agredieron al ejrcito que slo iba a hacer acto de presencia y que, en las primeras pedrizas, ni siquiera se defendi. "(Y ahora ellos se declaran vctimas! "(Repetimos: se necesita no tener vergenza para hacer una afirmacin de esa naturaleza). "4.-- "Hemos pedido a los estudiantes y al pueblo que no oponga RESISTENCIA al ejrcito" "(Aja! "Por fin logr usted enterarse de que se trata exactamente de los discpulos predilectos de Gandhi, de los esclarecidos seguidores de Martin Luther King, de los apstoles de la resistencia pasiva y de los enemigos ms terribles de la violencia para responder a la violencia. "(Con el objeto de presentar como agresor de estudiantes y maestros al Ejrcito Nacional --que se repite, al principio ni siquiera se defendi--, recomiendan a sus partidarios que opongan RESISTENCIA. "(Sera conveniente que los profesores y los alumnos se pusieran a pensar un poco en lo que realmente han hecho, porque de lo contrario pueden creerse las mentiras del CNH. Lo que hicieron fue FORZAR a las autoridades, por medio de una serie de provocaciones abiertas y cnicas, a usar primero a la polica y luego al Ejrcito para defender a los ciudadanos de los actos vandlicos de ellos, de los estudiantes y de los maestros.

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"(O sern capaces de afirmar que la polica y el ejrcito los agredieron cuando ellos estaban en sus aulas, muy tranquilos, ocupados unos en ensear y los otros en aprender? "(Tendran la impudicia de aseverar que el ejrcito fue a interrumpir sus clases, y que los granaderos macanearon a los profesores en el momento en que impartan sus seguramente valiossimos conocimientos? "(Porque la verdad es precisamente lo contrario: ni los policas ni los soldados fueron a meterse en las escuelas cuando stas funcionaban normalmente, sino que tuvieron que intervenir porque los alumnos se haban salido de sus planteles y EN LAS CALLES, Y YA NO CON EL CARCTER DE ESTUDIANTES SINO CON EL DE DELINCUENTES DEL ORDEN COMN, QUEMABAN VEHCULOS, ASALTABAN ESTABLECIMIENTOS COMERCIALES Y GOLPEABAN A SEORAS. "(Entindase bien: ni los policas ni mucho menos el Ejrcito Nacional fueron a buscar a los estudiantes a sus escuelas. Los estudiantes y los maestros son los agresores, y el ejrcito y la polica no han hecho otra cosa que tratar de defender de los alborotadores a la poblacin civil, que nada tena que ver en el lo y que seguramente suma, en nmeros, treinta veces ms que todos ellos juntos...) "5).-- "De ninguna manera deseamos entorpecer una actividad de carcter internacional (se refieren a la Olimpiada), en la cual todos lo mexicanos tenemos la responsabilidad de nuestro pas..." "(Hasta para un granadero resultara imposible romperle la cara a uno de los miembros del Comit de Huelga: as de dura la tienen. "(O qu creen que todos los capitalinos somos retrasados mentales o desmemoriados al grado de que ya no recordemos aquellos letreros repetidsimos de "no queremos Olimpiadas: queremos revolucin" de la segunda de las manifestaciones al Zcalo?

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"(Ellos que ahora resultan tan patriotas son o no los responsables de un imperdonable insulto a Mxico que consisti en haber colocado un trapo rojinegro en el astabandera de la Plaza de la Constitucin? Porque la nopalesca disculpa de que "era imposible controlar a tantos miles de gentes" (sic) suena ms falsa que una moneda de latn, entre otras porque, aunque las gentes (sic) del CNH no lo sepan o se hagan como que lo ignoran, hay pelculas que muestran a muchos de ellos en el acto de aplaudir y vitorear cuando se izaba la ofensiva ensea. "Esos "patriotas" que "como buenos mexicanos" ofrecen su apoyo para los Juegos Olmpicos, de los que repetidamente hicieron mofa en sus demostraciones, no son los mismos que prohijaron, inspiraron, instigaron o cuando menos toleraron los carteles injuriosos contra el presidente --a quien, entindase de una vez, debe respetarse no por lambisconera, sino por su investidura--, y los letreros insultantes contra la Constitucin "burguesa", y el acto estpido de pintarrajear el Palacio Nacional, y la confesin implcita en los retratos de Ernesto Guevara, en las frases de Fidel Castro y Mao y hasta en las tcticas copiadas del movimiento francs de mayo? "(No es posible que lo hagan, pero deberan enrojecer. Cualquiera cosa podr decirse contra el presidente, pero hay una acusacin que ni su peor enemigo podr lanzar contra l, la de que es arbitrario. "(Es mucho ms fcil ser iracundo que irreflexivo. Es mucho ms cmodo ser arbitrario que prudente. Se necesita ser mucho ms hombre para aguantar el insulto que para responderlo a golpes, sobre todo cuando se tiene el control absoluto de la fuerza. "(El presidente de la Repblica ha dado muestras de una ecuanimidad que el columnista honradamente no cree que l hubiera podido tener en el mismo caso, y que probablemente ninguno de quienes lo injurian tendra, de haberse trocado los papeles. "(Cuntos de los cobardes majaderos que de palabra y en

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pancartas insultaron soezmente a Daz Ordaz hubieran sido capaces de reprimirse si alguien hubiera ido a las puertas de sus casas a llenarlos a ellos y a sus familias de leperadas y de bajezas? "(No. Los dirigentes del CNH y de la agrupacin de profesores no se han vuelto patriotas y amables y cariosos y pacficos y buenos mexicanos de la noche a la maana porque hayan reflexionado, o porque se hayan tocado la conciencia, que muchos de ellos no tienen. "(Los lobos se han vuelto corderos porque ya vieron el palo del pastor. Porque saben que la ponderacin y la paciencia del pueblo han llegado a su lmite, y que ste en cualquier momento le demandar al gobierno federal que acte con mano dura. "(Los estudiantes de escuelas superiores y sus maestros constituyen un grupo privilegiado en Mxico. No son, ni econmica ni social ni polticamente, ningunos desamparados. No tienen, en realidad, de qu quejarse, Y ELLOS MISMOS LO HAN CONFESADO AS, AL MENOS TCITAMENTE. "(De lo contrario, DNDE HAN ESTADO, EN ESTE MOVIMIENTO, LAS DEMANDAS ESPECFICAMENTE ESTUDIANTILES O MAGISTERIALES? NO HA HABIDO UNA SOLA DE ELLAS. "(HASTA DONDE LO RECUERDA, EL COLUMNISTA NUNCA HA SABIDO QUE LOS ESTUDIANTES SE QUEJARAN DEL BAJO NIVEL ACADMICO DE SUS ESCUELAS O DE LA INCAPACIDAD DE SUS PROFESORES O DE LO INADECUADO DE SUS TEXTOS, O DE CARENCIAS EN SUS LABORATORIOS, O DE FALTA DE EDIFICIOS O DE INSTALACIONES. "(HASTA DONDE LO RECUERDA, EL COLUMNISTA NUNCA SE ENTER DE QUE LOS PROFESORES DE LA AGRUPACIN ESA DEMANDARAN MEJORAS EN SUS SALARIOS --QUE NO HACE TRES MESES RECIBIERON UN AUMENTO DE CONSIDERACIN-- NI DE LA FALTA DE

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MATERIAL DIDCTICO, NI DE NADA QUE TENGA ALGO QUE VER CON EL DESEMPEO DE LAS FUNCIONES PEDAGGICAS QUE TIENEN ENCOMENDADAS, Y POR LAS CUALES SE LES PAGA DECOROSAMENTE. "(No. Los alumnos y los maestros quieren la renuncia de funcionarios pblicos, la derogacin de leyes federales, la violacin del orden jurdico del pas por el camino de la liberacin de polticos presos por delitos de orden comn... "(Hay en Mxico cientos de miles o quizs millones de hijos de campesinos y de obreros que no tienen oportunidad de aprender siquiera las primeras letras. Y enfrente de ellos se levantan, para hacer salvajadas y romper el pacfico desarrollo del pas, precisamente los ciento ochenta mil favorecidos que pueden darse el lujo de estudiar gratuitamente --gratuitamente para ellos y para sus padres, porque su educacin le cuesta a todo el pueblo de Mxico, y especialmente a esos obreros y campesinos que no encuentran escuela primaria para sus hijos--, una carrera profesional!) "6.-- La tctica que usarn en lo sucesivo ser "salir a las calles, como se ha estado haciendo con las brigadas polticas populares (y) pedir el apoyo de los obreros y campesinos para que juntos exijan ms democracia en el pas, y ms libertad". "(As que esa ser la tctica... "(Esa y ninguna otra ms. Precisamente esa, que es una tctica limpia, aunque el uso de terminajos como las "brigadas polticas populares" denuncie, sin lugar a error, la tendencia poltica del CNH. "(S: nicamente esa tctica. "(Porque el CNH y la Coalicin de Profesores seguramente nada tuvieron que ver con la intentona de sabotaje a la refinera 18 de Marzo, en Azcapotzalco. "(Porque jure usted que ellos, que son tan inocentes, ningn contacto haban tenido con el Chimal Chico, ni saban

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de su existencia, y mucho menos de su ideologa. "(Porque ellos, que solamente utilizan tcticas blancas, de ningn modo habrn sido capaces de pensar en detener la refinera con el objeto de inmovilizar a la ciudad entera... y de paso al ejrcito. "(Porque ellos seguramente estn limpios de toda culpa en el burro autoatentado de ametrallar la Vocacional 7 precisamente con armas de las que usa el ejrcito, como si los soldados mexicanos tuvieran que taparse la cara y actuar al amparo de la sombra despus de que han cumplido con su deber a la luz del da. "(Porque desde luego, los "patriotas" del CNH nada habrn tenido qu (sic) ver con la proliferacin de los rumores de que faltara el combustible, para provocar las compras de pnico. "(Porque es cierto como que hay sol que ellos estn totalmente disociados de quienes propagaron, por medio de miles de llamadas telefnicas a las amas de casa, el cuento de que iban a faltar vveres. "(Porque solamente a un individuo de imaginacin desbordada podra ocurrrsele el relacionar a los "buenos mexicanos" del CNH y de la Coalicin de Profesores con los llamados que recibieron cientos de propietarios de tiendas de comestibles en el sentido de que deberan cerrar sus establecimientos a partir del jueves porque la polica fiscal se preparaba para revisar sus libros e imponerles multas enormes. "(Porque sera un crimen acusarlos de esparcir historias, otra vez, acerca de muertos, de heridos, de "cientos de detenidos en el campo militar nmero uno" y de supuestos atentados contra individuos como Heberto Castillo y El de Gortari. "(Y porque ellos abrirn los ojos desmesuradamente si alguien osa lanzarles el cargo de que deliberadamente alteraron los datos que les proporcionaron a los corresponsales

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extranjeros, que tanto dao le han hecho a Mxico con sus informaciones exageradas...) "Quieren de veras los huelguistas, profesores y alumnos, que en Mxico haya ms libertad y ms democracia? "Pues entonces regresen a las aulas a preparar y a prepararse para las altas responsabilidades que algn da tendrn. "Continuar la agitacin; repetir los desrdenes; llevar adelante las provocaciones; usar la libertad en forma de libertinaje; abusar de la democracia para tratar de asesinar a la democracia, no servir para nada que no sea soliviantar contra ellos mismos a la opinin pblica que acabara por obligar al gobierno a usar, esta vez s, de la mano dura. "Es una fortuna para Mxico tener soldados como el general Marcelino Garca Barragn, cuyas declaraciones lo honran a l, a los jefes y oficiales y a las tropas mismas del Ejrcito Nacional Mexicano: ""NOSOTROS HICIMOS UNA REVOLUCIN PARA DERROCAR UNA DICTADURA Y PARA DESTRUR UNA USURPACIN. NO QUEREMOS NI ACEPTAREMOS OTRA DICTADURA, YA SEA MILITAR O CIVIL". "Son palabras para la Historia, y el pueblo de Mxico debe estar agradecido por ellas. "Porque, con otra actitud del Ejrcito Nacional, los que dicen luchar "contra los gorilas" estaran ya a un paso de entregarles el poder." Se hace recurrente el comentario, que hicimos anteriormente, en el sentido de que, al parecer, las fuente de informacin del columnista eran los boletines de prensa de las dependencias oficiales. Si alguien en el poder lea artculos como ste y el del seor Juan Martnez de Len (11), seguramente llegara a la conclusin de optar por el uso de la fuerza, para acabar de una vez por todas

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con la "revuelta". O sera que estaban preparando a la opinin pblica? Ms bien, parece que as fue. Los presagios sombros del Partido Comunista Mexicano (5) parecan tomar visos de realidad. Las manifestaciones conservaron la tendencia de aumentar. En cada nuevo evento la nutrida participacin ciudadana haca ms necesario el uso de la fuerza para desanimar su asistencia a concentraciones fuera del control gubernamental. As terminaba el mes de agosto de 1968.

5.4.- BIBLIOGRAFA
A la concordia por el dilogo. Siempre!, 28 de agosto de 1968; pginas 14 y 15. (Editorial). Alvarado, Jos.- Elija: banquero o granadero? Siempre!, 28 de agosto de 1968; pgina 21. Blanco Moheno, Roberto.- Ellos pretenden evitar que Mxico siga siendo un oasis de la libertad. Siempre!, 28 de agosto de 1968; pgina 39. Carrera, Alejandro.- Mxico, en buenas manos. Siempre!, 28 de agosto de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!). Celestinos Isaacs, David.- La gresca. Siempre!, 28 de agosto de 1968; pgina 6. (Cartas a Siempre!). Cueli, Jos.- Solidaridad y autonoma; la culpa nacional. La Cultura en Mxico, 28 de agosto de 1968; pgina 16. Delhumeau, Enrique.- Que son "muy lperos". Siempre!, 28 de agosto de 1968; pgina 4. (Cartas a Siempre!). Fase estudiantil. Siempre!, 28 de agosto de 1968; pgina 8. (Vida pblica). Fue dispersado el grupo del zcalo. Exclsior, 28 de agosto de 1968; pgina 1. Garca Rizo, Javier.- Suplemento, s; Kawage, no. Siempre!, 28 de agosto de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!). Hernndez M., Augusto.- Unidad, no guerra. Siempre!, 28 de agosto de 1968; pginas 7 y 70. (Cartas a Siempre!).

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Leal, Juan Felipe.- Universidad, poltica y pueblo. La Cultura en Mxico, 28 de agosto de 1968; pgina 16. Magaa, Enriqueta L.- La luz. Siempre!, 28 de agosto de 1968; pgina 4. (Cartas a Siempre!). Manifestacin, mitin, y nuevas demandas de los estudiantes; izaron en el zcalo la bandera rojinegra; planean otro mitin el domingo para or la voz del Gobierno. Exclsior, 28 de agosto de 1968; pginas 1 y 10. Martnez de la Vega, Francisco.- Lecciones de la violencia. Siempre!, 28 de agosto de 1968; pginas 26 y 27. Maza, Enrique.- Construccin del dilogo; un momento decisivo. Exclsior, 28 de agosto de 1968; pginas 6 y 8. Mendiola, Francisco.- Es atentar contra Mxico? Siempre!, 28 de agosto de 1968; pginas 5 y 70. (Cartas a Siempre!). Mendoza, Gregorio.- Vacaciones. Siempre!, 28 de agosto de 1968; pgina 4. (Cartas a Siempre!). Ortiz Angulo, Ana.- La UNAM y Alvarado. 1968; pginas 5 y 6. (Cartas a Siempre!). Siempre!, 28 de agosto de

Rodrguez, Antonio.- Derrotar a los estudiantes es fcil, si se quiere.! Siempre!, 28 de agosto de 1968; pginas 28 y 29. Sindicato Mexicano de Electricistas.- /Manifiesto/ Exclsior, 28 de agosto de 1968. Surez, Luis.- Al abrir el dilogo con Siempre! los dirigentes del movimiento juvenil dicen qu quieren y por qu luchan. Siempre!, 28 de agosto de 1968; pginas 16 a 19. Trueba, Alfonso.- Rectificaciones; profesores distrados. Exclsior, 28 de agosto de 1968 Vargas MacDonald, Antonio.- La juventud abre nuevas puertas a la democracia; de- be impedirse en el futuro el abuso de la fuerza pblica, pero tambin es necesario organizar la discusin que sea leal para todos. Siempre!, 28 de agosto de 1968; pginas 22 y 23. Admiten errores los del Consejo Nacional de Huelga; reconocen lo absurdo de los acuerdos del mitin en el zcalo; hablaron de divisin. Exclsior, 29 de agosto de 1968; pginas 1 y 17. Aplauso de los padres de familia. El Universal Grfico, 29 de agosto de 1968; pgina 9. "Buscan cadenas para Mxico", declara la UNS. El Universal Grfico, 29

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de agosto de 1968; pgina 9. Crdenas Cruz, Francisco.- Enrgica condena a los agitadores. Exclsior, 29 de agosto de 1968; pginas 1 y 4. (Frentes polticos). Carmona Nenclares, F.- Diagrama de la manifestacin; queremos la palabra del seor presidente. Exclsior, 29 de agosto de 1968. Cmara de Diputados de la XLI Legislatura (1949-1952).- Al Congreso de la Unin; nadie tiene fueros contra Mxico, C. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 29 de agosto de 1968. Ertze Garamendi, Ramn de.- Estudiantes. Exclsior, 29 de agosto de 1968. (Suma y resta). Granados Ch., Miguel Angel.- Los intereses no estudiantiles. Seal, 29 de agosto de 1968; pgina 6. Grave pesar por los desmanes a Catedral. El Universal Grfico, 29 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Hablan los estudiantes. Seal, 29 de agosto de 1968, pginas 7 a 9. Keith, Gilberto. Fuerza es debilidad; definiciones de ayer. Exclsior, 29 de agosto de 1968. Lbaro rojinegro y catedral; peligros de la anarqua; objetividad de Exclsior; bases para un dilogo. Exclsior, 29 de agosto de 1968. (Editorial). Marn R., ngel.- Est surgiendo el terrorismo; ametrallan la Vocacional 7. -hubo heridos, --iban a estallar una bomba. El Universal Grfico, 29 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Pallares, Eduardo.- Vae victis. Exclsior, 29 de agosto de 1968. Pedrea a revoltosos en Cuernavaca, Mor. El Universal Grfico, 30 de agosto de 1968; pgina 9. Pia V., Francisco.- No somos traidores; posicin de viejos revolucionarios. El Universal Grfico, 29 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Ravelo, Carlos.- Por segunda vez en el da, el ejrcito expuls ayer del zcalo a los estudiantes. Exclsior, 29 de agosto de 1968; pginas 1, 11, 14, 15 y 16. La situacin del conflicto. Seal, 29 de agosto de 1968; pgina 7. Solemne acto de desagravio a la bandera en el zcalo, ayer; estaba presente una reverente multitud; los manifestantes haban izado en el asta mayor un lienzo rojinegro. Exclsior, 29 de agosto de 1968; pginas 1 y 10. Trueba, Alfonso.- Dilogo y desafo; de poder a poder. Exclsior, 29 de agosto de 1968; pgina 7-A.

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Adhesin nacional a Daz Ordaz; alerta contra los sembradores del pnico. Novedades, 30 de agosto de 1968. (Editorial). Afirma Reyes Heroles que est garantizado el abasto por Pemex. Novedades, 30 de agosto de 1968; paginas 1 y 6. Artculo 9 constitucional. El Nacional, 30 de agosto de 1968. Asociacin Nacional de Comerciantes en Frutas y Legumbres, A. C.- Al pueblo mexicano. Exclsior, 30 de agosto de 1968; pgina 14. Atentado terrorista contra la Vocacional 7; cerca de la Refinera de Atzcapotzalco se produjo un incidente con el ejrcito; un joven herido y 23 estudiantes detenidos. El Da, 30 de agosto de 1968; pgina 1. Capistrn Garza, Ren.- Esto se llama traicin a la patria. Novedades, 30 de agosto de 1968; pgina 12. Cervantes, Luis de.- Confianza del sector privado; avala la actitud oficial ante el problema estudiantil. Exclsior, 30 de agosto de 1968; pginas 1 y 15. Cervantes, Luis de.- No faltan ni faltarn gasolina y alimentos en esta capital; injustificadas las compras de pnico. Exclsior, 30 de agosto de 1968; pginas 1 y 11. Concordia trabada. Visin, 30 de agosto de 1968. (Noticias mundiales). La situacin estudiantil; el Consejo de Huelga dice que no orden pintar los muros del palacio y que la bandera rojinegra se iz contra su voluntad. El Da, 30 de agosto de 1968; pgina 3. Consejo Nacional de Huelga.- Al pueblo de Mxico, al Comit Organizador de los XIX Juegos Olmpicos, a las autoridades federales. El Da, 30 de agosto de 1968; pgina 6. Cronologa de los disturbios que provocaron ayer grupos exaltados. El Nacional, 30 de agosto de 1968. Eran las 4 de la maana... Novedades, 30 de agosto de 1968. Ertze Garamendi, Ramn de.- Dilogo. Exclsior, 30 de agosto de 1968. (Suma y resta). Est garantizado el abastecimiento de vveres y combustibles, informan las Cmaras de Comercio. El Nacional, 30 de agosto de 1968. Exmenes despus de los juegos olmpicos. El Universal Grfico, 30 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Exhortacin de la Coalicin de Maestros a adoptar una actitud prudente y serena. El Nacional, 30 de agosto de 1968.

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Expresan los veteranos su firme apoyo al presidente; el general Manuel J. Celis habl a nombre de los viejos revolucionarios; toque de clarn en honor de la bandera. El Da, 30 de agosto de 1968. Fernndez Ponte, Fausto.- EU se aisla, dice Gordon; entrevista con el ex Secretario; resolver los problemas internos; habla de los los estudiantiles. Exclsior, 30 de agosto de 1968; pgina 21. Guasp Urueta, Enrique.- Telegrama urgente; Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 30 de agosto de 1968 y -Novedades, 30 de agosto de 1968; pgina 8. Habla Lincoln Gordon; la autonoma no debe convertir a las universidades en bases de subversin. El Da, 30 de agosto de 1968. Hernndez Hinojosa, Roberto.- Los obreros contra el libertinaje; enrgico pronuncia- miento de todos los cetemistas del pas. El Universal Grfico, 30 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Hiriart, Hugo.- Los errores; defensa de instituciones educativas. Exclsior, 30 de agosto de 1968; pgina 7. Lara Campos, Wilebaldo.- Subsisten las condiciones para la resolucin del conflicto. El Da, 30 de agosto de 1968. Lpez Narvez, Froyln.- Respeto a todos; no son traidores. Exclsior, 30 de agosto de 1968; pgina 7. de 1968. Los mdicos de SSA e IMSS no realizarn paros. Exclsior, 30 de agosto Mob violence in Mexico city. Exclsior, 30 de agosto de 1968; pgina 22. Montealegre, Aurelio.- En Pachuca no ha encontrado eco la invitacin a agitar. Novedades, 30 de agosto de 1968. Movimiento Universitario de Renovadora Orientacin.profanado. Exclsior, 30 de agosto de 1968. Mxico ha sido

Muchas escuelas tcnicas desautorizan al Consejo Nacional de Huelga; nuevos desrdenes callejeros promovidos por grupos exaltados. El Nacional, 30 de agosto de 1968; pgina 1. Muoz Ledo, Porfirio.- El voto de los jvenes. El Da, 30 de agosto de 1968. (Testimonios y documentos). rial). Ni anarqua ni represin ciega. Exclsior, 30 de agosto de 1968. (Edito-

No existe ningn motivo que justifique se hagan compras fuera de lo normal; se ha mantenido el orden en la capital; los estudiantes dispuestos a dialogar. Novedades, 30 de agosto de 1968; pginas 1 y 6.

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No habr audiciones por el Informe Presidencial. Novedades, 30 de agosto de 1968; pgina 6. No hay ni habr escasez de gasolina ni de vveres; categrico desmentido a un falso y pernicioso rumor que se hizo circular ayer. El Da, 30 de agosto de 1968; pgina 1. No hay razn para que se hagan compras de pnico. El Universal Grfico, 30 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Numerosas escuelas tcnicas desconocen al Consejo Nacional de Huelga. El Nacional, 30 de agosto de 1968. Ortiz, Federico.- Desayuno de revolucionarios; homenaje a la bandera y adhesin al Presidente. Exclsior, 30 de agosto de 1968; pginas 1 y 10. Direccin Nacional del Comit Central del Partido Popular Socialista.- Declaracin. El Da, 30 de agosto de 1968; pgina 8. Payn, Vctor.- Libert anoche la Procuradura a quince de 49 alborotadores detenidos el mircoles. Exclsior, 30 de agosto de 1968, pginas 1 y 21. Pemex tiene suficiente gasolina para abastecer el consumo del DF. El Nacional, 30 de agosto de 1968. Petrleos Mexicanos informa. El Da, 30 de agosto de 1968; pgina 11. -El Nacional, 30 de agosto de 1968; pgina 7. -El Universal Grfico, 30 de agosto de 1968; pgina 5. Pineda, Francisco.- Dilogo imposible. Novedades, 30 de agosto de 1968. (Editorial). Pia V., Francisco.- Unnime; el pueblo apoya a Daz Ordaz. El Universal Grfico, 30 de agosto de 1968; pgina 9. Poca seriedad y tica de unos corresponsales. El Universal Grfico, 30 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Por Mxico! El Da, 30 de agosto de 1968. (Editorial). El PPS asegura que el conflicto estudiantil se ha vuelto poltico. El Nacional, 30 de agosto de 1968. El PPS dice que hay pescadores en ro revuelto. Novedades, 30 de agosto de 1968; pgina 1. PRI, Comit Directivo Estatal de Baja California.- Lic. Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 30 de agosto de 1968; pgina 14. Puente J., Jess.- Los normalistas federales de Morelia, terminaron su ao. El Nacional, 30 de agosto de 1968.

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de 1968.

Quiones, Horacio H.- Los beneficiarios del choque. El Da, 30 de agosto

Reyes Estrada, J.- No estorbarn la Olimpiada, dice; el Consejo de Huelga parece ahora ms dispuesto a dialogar. Exclsior, 30 de agosto de 1968; pginas 1, 21 y 27. Rosa, J. G. de la.- Se unen todos los partidos en Len; espontneamente, pueblo, autoridades y dirigentes acordaron la constitucin de un Comit ProMxico. Novedades, 30 de agosto de 1968. El sinarquismo orienta al pueblo sobre la agitacin. Novedades, 30 de agosto de 1968; pgina 6. Botello, Luis R.- El Presidente en la CTM; exhortacin en nombre de la juventud obrera. Diario de la Tarde, 30 de agosto de 1968; pginas 1 y 2. Crdenas Cruz, Emilio.- Vislumbre de un arreglo en el conflicto estudiantil. Diario de la Tarde, 30 de agosto de 1968; pginas 1 y 10. Falsas alarmas; nada faltar; gasolina, vveres y servicio de camiones. Diario de la Tarde, 30 de agosto de 1968; pginas 1 y 10. No hay razn para que se hagan compras de pnico. El Universal Grfico, 30 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. Pedrea a revoltosos en Cuernavaca, Mor. El Universal Grfico, 30 de agosto de 1968; pgina 9. Los estudiantes y sus padres. Diario de la Tarde, 30 de agosto de 1968. (Usted y la ciudad). Afirma un polica, que le robaron su pistola los estudiantes. Ovaciones segunda edicin, 30 de agosto de 1968. Declara el joven que fue herido en la refinera. Ovaciones segunda edicin, 30 de agosto de 1968. Graves daos reclaman los camioneros. Ovaciones segunda edicin, 30 de agosto de 1968. Hubo tranquilidad hoy en la maana. Ovaciones segunda edicin, 30 de agosto de 1968. No habr cambios en el dilogo. Ovaciones segunda edicin, 30 de agosto de 1968; pginas 1 y 2. Torres Duque, Ral.- Intensa actividad tras la aparente calma; anuncian el empleo de nuevas tcticas. Ovaciones segunda edicin, 30 de agosto de 1968; pgina 1.

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de 1968 .

Acto de apoyo a la poltica de Daz Ordaz, en Len. El Da, 31 de agosto

Alvarado, Jos.- Fuera de poca: el PAN y el PRI. Siempre!, 31 de agosto de 1968; pgina 57. Asamblea de Intelectuales, Artistas y Escritores.- A la opinin pblica. El Da, 31 de agosto de 1968; pgina 14. Asociacin de Industriales del Estado de Mxico.- Sr. Lic. don Gustavo Daz Ordaz. El Da, 31 de agosto de 1968; pgina 3. Asociacin Nacional de Periodistas, A. C.- Los periodistas y el conflicto estudiantil. Exclsior, 31 de agosto de 1968; pgina 16. Asociacin Nacional de Periodistas, A. C.- Los periodistas y el conflicto estudiantil. El Universal Grfico, 31 de agosto de 1968; pgina 9. Avils, Jorge.- Enrgica respuesta de la provincia a la subversin. Universal Grfico, 31 de agosto de 1968. El

Bolaos Cadena, Laura.- A dnde va Mxico? Sucesos para todos, 31 de agosto de 1968; pginas 8 a 9. Castellanos, Rosario.- Funcin del dilogo; catarsis y esclarecimiento. Exclsior, 31 de agosto de 1968; pginas y 8. Discurso de Heberto Castillo ledo el martes 27 en la Plaza de la Constitucin. Gaceta Boletn Informativo del Consejo General de Huelga, 31 de agosto de 1968; pgina 2. Coalicin de Maestros de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas. A la opinin publica. El Da, 31 de agosto de 1968. Coalicin de Organizaciones para la Defensa de los Valores Nacionales.Desagravio a los smbolos patrios. Exclsior, 31 de agosto de 1968. Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas.- Al pueblo de Mxico y a las autoridades gubernamentales. El Da, 31 de agosto de 1968. Colegio de Profesores de la Escuela de Economa.- A la opinin pblica. El Da, 31 de agosto de 1968. La Concamn demanda cordura; exalta el progreso logrado cuando hay tranquilidad. Exclsior, 31 de agosto de 1968; pgina 11-A. Confederacin de Jvenes Mexicanos; Comit Ejecutivo Nacional.- Carta abierta al pueblo de Mxico. El Da, 31 de agosto de 1968; pgina 14. El Consejo de Huelga tom dispositivos para entabla el dilogo con las autoridades; pide que antes cesen los actos represivos; anuncia que no realizar mti-

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nes maana y reitera su apoyo a la olimpiada. El Da, 31 de agosto de 1968; pgina 4. Consejo Nacional de Huelga y otros.- A la opinin pblica. Exclsior, 3 de agosto de 1968. Declaracin de Morales Gmez; en los mercados capitalinos no ha habido compras de pnico; dice que eso ha sucedido slo en los supermercados; ventas normales y aun bajas. El Da, 31 de agosto de 1968; pgina 9. Domingo, Alberto.- El voto? a la juventud popof slo le interesa vestir bien. Siempre!, 31 de agosto de 1968; pgina 15. Ertze Garamendi, Ramn.- Responsabilidad. Exclsior, 31 de agosto de 1968. (Suma y resta). Estos son los hechos. Por Qu?, agosto de 1968; pginas 8 a 45. Gmez Arias, Alejandro.- Las dos banderas; palabras de concordia. Exclsior, 31 de agosto de 1968; pgina 6. Hernndez Campos, Jorge.- Cave iuvenes! Sucesos para todos, 31 de agosto de 1968; pginas 27 a 29. Indispensable cordura. Exclsior, 31 de agosto de 1968. (Editorial). Instituto Politcnico Nacional; Escuela Vocacional No. 7; Delegacin Sindical No. 163.- A la opinin pblica, a los maestros, a las autoridades. El Da, 31 de agosto de 1968. Lombardo Toledano, Vicente.- La ciudadana a los 18 aos. Siempre!, 31 de agosto de 1968; pginas 24 a 25. Lozano, Jess M.- Da tranquilo ayer en esta ciudad; disminuyeron al mnimo las patrullas militares. Exclsior, 31 de agosto de 1968; pginas 1 y 11. Mendoza, Mara Luisa.- La o por lo redondo. El Da, 31 de agosto de 1968; pgina 2. Martnez de Len, Juan.- El problema estudiantil -III; tequila, ron y vodka. El Universal Grfico, 31 de agosto de 1968; pgina 5. Menndez Rodrguez, Mario.- Causas de la violencia y la reaccin de maestros y estudiantes; entrevista exclusiva, habla el ingeniero Heberto Castillo. Por Qu?, agosto de 1968; pginas 46 a 63. Menndez Rodrguez, Mario.- Sobre la violencia en la ciudad de Mxico. esta es la verdad! Por Qu?, agosto de 1968; pginas 4 a 7. (Editorial). Los muchachos no saben lo que quieren ni a donde van, dice un veterano de la revolucin. El Da, 31 de agosto de 1968.

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Muoz Ledo, Porfirio.- El voto de los jvenes; el verdadero problema. El Da, 31 de agosto de 1968; pgina 10. Noriega, Alfonso.- Es posible dilogo? solucin del conflicto. Exclsior, 31 de agosto de 1968; pginas 7 y 8. PAN, Comit Ejecutivo Nacional.- Llamamiento de Accin Nacional al pueblo gobierno de Mxico. Exclsior, 31 de agosto de 1968. La situacin estudiantil; paro de pasantes del Hospital General en apoyo al movimiento; los residentes tambin se solidarizan pero sin suspender sus labores. El Da, 31 de agosto de 1968; pgina 3. Payn, Vctor.- Granaderos y soldados se van de dos escuelas; todava ayer hubo disturbios, peor en menor escala. Exclsior, 31 de agosto de 1968; pginas 1 y 20. Pia V., Francisco.- Realista documento ser el IV informe. El Universal Grfico, 31 de agosto de 1968; pginas 1 y 4. Pesqueira, Enrique.- Que nos lavan el cerebro. Siempre!, 31 de agosto de 1968; pgina 9. (Cartas a Siempre!). Reyes Estrada, Jaime.- Estn los estudiantes atentos al informe; ofrece el consejo una amplia cooperacin para la olimpiada. Exclsior, 31 de agosto de 1968; pginas 1 y 9. LXXIII Congreso de la CTM: caluroso homenaje de cetemistas a Daz Ordaz; un joven orador hizo un llamado para que la aspiracin legtima de los estudiantes se canalice por los cauces institucionales. El Da, 31 de agosto de 1968; pgina 1. Se espera calma durante la lectura de GDO. El Universal Grfico, 31 de agosto de 1968; pginas 1 y 4. Tena Lujn, Rodolfo.- Por la tregua olmpica. Siempre!, 31 de agosto de 1968; pgina 3. (Cartas a Siempre!). Unin Nacional de Almacenistas y Comerciantes en Vveres.- Telegrama urgente; Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 31 de agosto de 1968. Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Escuela Nacional de Economa; Comit de Huelga.- A los estudiantes, a la opinin pblica; no le hagamos el juego a la derecha. Exclsior, 31 de agosto de 1968. Velarde, Guillermo.- Dramtico llamado a la juventud obrera, a la estudiantil que consagre su vigor al servicio de Mxico; fraternal exhorto al abrir D.O. la Junta del Consejo de la CTM. Exclsior, 31 de agosto de 1968; pginas 1 y 10. La verdad trae libertad. Sucesos para todos, 31 de agosto de 1968; pgina 10. (Editoriales).

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Zabludovsky, Jacobo.- Un paso al frente; el voto juvenil. Siempre!, 31 de agosto de 1968; pgina 56. Zuiga, Francisco.- Cmo vio "Sucesos" la manifestacin estudiantil de protesta. Sucesos para todos, 31 de agosto de 1968; pginas 19 a 29.

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6.- IV INFORME PRESIDENCIAL 6.1.- DOCUMENTOS REPRODUCIDOS

1.- Acevedo, Guadalupe; Suzn, Margarita y otros.- Relacin de los hechos del 1o. al 8 de septiembre de 1968. Revista de la Universidad de Mxico, septiembre de 1968; pginas 23 a 25. 2.- Texto ntegro del IV informe presidencial. El Nacional, 1 de septiembre de 1968. 3.- Fuentes Rodrguez, Jos de las.- Un ao ms de progreso y desarrollo marca el IV informe de G. Daz Ordaz. El Nacional, 1 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. 4.- Castillo Martnez, Heberto.- Contestacin al IV informe presidencial. Mxico, 1 de septiembre de 1968; 6 pginas. (Mimeografiado). 5.- Confederacin de Trabajadores de Mxico.- Manifiesto a la nacin. El Da, 6 de septiembre de 1968; pgina 10. 6.- Partido Comunista Mexicano; Presidium Comit Central.- Declaracin del PCM; constituye un desarrollo de la poltica reaccionaria. La Voz de Mxico, 8 de septiembre de 1968; pgina 3. 7.- Consejo Nacional de Huelga.- Respuesta al IV informe presidencial. 3 de septiembre de 1968; 1 pgina. 8.- Consejo Nacional de Huelga.- Al Pueblo. Exclsior, 5 de septiembre de 1968. 9.- Plataforma de Profesionales Mexicanos, A. C.- Para dialogar se necesita seriedad. El Da, 6 de septiembre de 1968; pgina 6. 10.- Surez, Luis.- Habla a Siempre! el Consejo de Huelga! Siempre!, 18 de septiembre de 1968; pginas 9 a 11.

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11.- Surez, Luis.- Heberto Castillo rechaza actitudes intransigentes en la accin estudiantil; conjura y clandestinidad no son nuestros caminos. Siempre!, 18 de septiembre de 1968; pginas 6 y 7. 12.- Alianza Magisterial Universitaria, A. C.- A todos los estudiantes, a los maestros y a la opinin pblica. Exclsior, 7 de septiembre de 1968, pgina 18. 13.- Comit de Estudiantes Preparatorianos no Comprometidos.- Los cerebros de la revolucin "bolchebeatle". El Da, 7 de septiembre de 1968; pgina 8. 14.- Respuesta de las autoridades al Consejo de Huelga. El Da, 7 de septiembre de 1968; pgina 3.

6.2.- CRONOLOGA.
Los hechos ocurridos entre el 1o. y el 8 de septiembre de 1968, los tomamos de 'Relacin de Hechos (1) que prepar y public la Revista de la Universidad de Mxico, de septiembre del mismo 1968: "Septiembre "Domingo 1o. "El Presidente de la Repblica rindi su IV Informe de Gobierno. Del informe se destaca lo siguiente: "Como universitario, estoy con el honorable Consejo de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, cuando define la autonoma como la libertad de ensear, investigar y difundir la cultura; autonoma acadmica, que se complementa con la autonoma legislativa, como capacidad para darse sus propios ordenamientos; y con la autonoma administrativa, como derecho de organizarse, de funcionar y aplicar sus recursos econmicos como lo estime ms conveniente. Son comunidades de maestros y alumnos que desempean una eminente funcin pblica, y por ello, aunque no est consagrada en la ley, he respetado y respetar la autonoma acad-

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mica del Instituto Politcnico Nacional y de todos los centros de enseanza superior del pas. Estoy convencido de que deben disfrutar de completa libertad para la ctedra y la investigacin, as como para examinar y discutir todas las ideas y todas las teoras. Distinguidos politcnicos, entre maestros, estudiantes y egresados, conocen de tiempo mi ofrecimiento de iniciar una ley que otorgue la autonoma del Instituto Politcnico Nacional, que siempre ha sido rehusada. Les reitero mi propsito y esperar que la comunidad politcnica decida qu considera ms conveniente para su Institucin... En la Universidad de Guadalajara, en 1964, sintetic en una frase, que no discrimina a centro alguno de enseanza superior, el sentido filosfico en que se inspira mi concepto de la autonoma, cuando dije: 'La cultura es el fruto magnfico de la libertad'... Ahora sigo creyendo firmemente que, sin libertad, el hombre vegeta y es infecundo; con libertad, el hombre vive y crea y la ms elevada misin de los centros de educacin superior es, precisamente, la de crear... Lgicamente debo aceptar, y acepto sin reservas, como parte esencial de la facultad de autogobierno, el segundo punto de la declaracin pblica del Consejo Universitario, de 17 de agosto ltimo, que a la letra dice: 'La no intervencin del ejrcito y de otras fuerzas del orden pblico para la resolucin de problemas que son de la exclusiva competencia de la Universidad y dems centros de educacin superior'... Es evidente que en los recientes disturbios intervinieron manos no estudiantiles; visibles fuerzas del interior y externas han seguido confluyendo para tratar de agravar el conflicto, de extenderlo, complicando a otros grupos y estorbando su solucin. En la alternativa de escoger entre el respeto a los principios esenciales en que se sustenta toda nuestra organizacin poltica, por un lado, y, por el otro, las conveniencias transitorias de aparecer personalmente accesible y generoso, la decisin no admite duda alguna y est tomada: defender los principios y arrostro las consecuencias. No quisiramos vernos en el caso de tomar medidas que no deseamos, pero que tomaremos si es necesario. Sabremos emplear todos los elementos que el pueblo puso en nuestras manos. Con el tiempo, lo sucedido tomar su verdadera dimensin, es decir, como una absurda lucha de oscuros orgenes e incalificables propsitos. El verdadero fondo del problema: la

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urgencia de una profunda reforma educacional. Ni un solo individuo, ni un solo grupo, ni una sola clase social, por ricos, por poderosos que sean son dueos de los destinos de Mxico. Habiendo medios para hacer oposicin legal, ya no hay razn vlida para realizar oposicin ilegal o subversiva". "Lunes 2 "Se efectu una conferencia de prensa en el Auditorio de la Facultad de Medicina de la UNAM, en el que se entreg a los reporteros un boletn cuyos puntos principales son: "--Dejamos sentado antes que nada que hemos dispuesto continuar en la lucha emprendida y que seguiremos haciendo uso de los medios que estn a nuestro alcance para obtener las soluciones a nuestras demandas. "El Informe no da las soluciones polticas que hemos venido exigiendo y slo se atiende a dos demandas: la libertad de los presos polticos y la derogacin de los artculos 145 y 145 bis... La inconstitucionalidad de los artculos 145 y 145 bis del Cdigo Federal es evidente cuando se lee en su totalidad... Hemos insistido que el movimiento nuestro no persigue absolutamente nada respecto a las Olimpiadas. La responsabilidad de que nuestro movimiento obstaculice los Juegos Olmpicos recae en el Gobierno Federal cuya obligacin es solucionar los profundos problemas sociales que afectan a nuestro pas. "Un boletn, firmado por la Coalicin de Generaciones de maestros del IPN, exhorta a maestros y estudiantes a que: 1) intensifiquen la labor de orientacin en los crculos en los que participan, para que los estudiantes examinen cientficamente el fenmeno social y poltico por el cual atraviesan; 2) denuncien ante la conciencia estudiantil y popular a las personas o grupos que tratan de exacerbar los nimos con tendencia a hacer chocar la masa estudiantil con la doctrina y lnea poltica del Presidente, expresada en su IV Informe; 3) obtengan al acuerdo de suspender los preparativos de manifestaciones, a fin de avenir un ambiente de

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paz en que sea posible encauzar las aspiraciones del estudiantado. "Ochenta y nueve estudiantes solicitaron proteccin federal. "Por instrucciones superiores fueron puestos en libertad 96 estudiantes, detenidos durante los disturbios de la semana pasada. "Martes 3 "Los 220 pasantes de medicina, internos del Hospital General de la SSA, mantienen un paro solidario del movimiento y de las demandas estudiantiles, desde el 29 de agosto. "El Informe presidencial fue analizado en una mesa redonda efectuada en el auditorio Justo Sierra de la UNAM. Los participantes sealaron que el informe denota el endurecimiento de las medidas de fuerza contra el movimiento estudiantil; que no ofreci bases para la solucin del conflicto, pero que, sin embargo, dej una estrecha abertura para una eventual discusin. "Se neg el amparo solicitado, tanto por el ingeniero Heberto Castillo como a los 89 estudiantes que formularon esta peticin. "La comisin de prensa y propaganda de la CTM neg, en forma categrica, que la central pretenda formar grupos de choque para enfrentar a los estudiantes. "El obispo auxiliar y vicario del Arzobispado de Mxico, monseor Francisco Orozco Lomeln, declar oficialmente que no hubo profanacin alguna de la Catedral con motivo de los recientes desrdenes estudiantiles en esta ciudad. En el mismo sentido, los sacerdotes de la Parroquia Universitaria publicaron idntico juicio. "La delegacin sindical no 163, que agrupa a los maestros de la vocacional 7, dirigieron al Presidente un telegrama en el que solicitan el esclarecimiento del atentado sufrido por esta escuela y el castigo de los culpables.

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"El doctor Guillermo Massieu, director del Politcnico, dijo que se estudia la posibilidad de la descentralizacin administrativa del IPN y que resultado se pondr a la consideracin de los diversos sectores que constituyen la comunidad politcnica. "Mircoles 4 "El Secretario de Educacin Pblica, Agustn Yez, se reunir hoy con el Consejo Nacional Tcnico de Educacin y con los directores generales de los distintos niveles de la enseanza, con el propsito de analizar los puntos doctrinarios en que se podra sustentar la reforma educativa que propuso el Presidente Daz Ordaz. "El Consejo Nacional de Huelga propondr al gobierno federal iniciar el lunes prximo las plticas tendientes a solucionar el conflicto estudiantil. Las condiciones que exige el CNH para la realizacin de esta plticas es (sic) que cese la represin y que el dilogo sea pblico. Sugiere el CNH que este acto se efecte en el Centro Mdico Nacional ante la presencia en pleno del mismo Consejo y de la Coalicin de maestros, la prensa y los asesores que ambas partes consideren pertinentes. "Jueves 5 "Continua el debate sobre el artculo 145 del Cdigo Penal. Se nombraron comisiones, dentro del Consejo Nacional Tcnico de la Educacin para llevar a cabo la reforma educativa. En la Oficiala de Partes de la Presidencia de la Repblica fue recibido un documento, enviado por el Consejo Nacional de Huelga, en el que se afirma la posicin favorable al dilogo con las autoridades. Comentarios del expresidente Miguel Alemn y de la Confederacin de Trabajadores Mexicanos en torno al Artculo 145. "Viernes 6 "La Secretara de Gobernacin, el Departamento del Distrito Federal, el Procurador y el Sub-Procurador del Distrito,

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dan respuesta a la peticin del Consejo Nacional de Huelga turnado a la Presidencia de la Repblica. "Sbado 7 "Se lleva a cabo un mitin convocado por el Consejo Nacional de Huelga, en la Plaza de las Tres Culturas, Tlatelolco. "Domingo 8 "Manifestacin, de la Baslica de Guadalupe a la Plaza Mxico, en la que participaron campesinos, jvenes universitarios con pancartas del MURO y boy-scouts. Hablaron Mauricio Gmez Mayorga y Javier Covarrubias. Continuaron externndose opiniones en torno al Artculo 145 del Cdigo Penal. El CNH declar que el Gobierno Federal no responde satisfactoriamente al documento enviado el da 4."

6.3.- MENSAJE POLTICO DEL IV INFORME PRESIDENCIAL

El texto ntegro del informe presidencial lo public, entre otros peridicos, El Nacional, en su edicin del 1o. de septiembre de 1968, el mismo da en que lo ley formalmente el Presidente de la Repblica ante el H. Congreso de la Unin. Los lectores del peridico lo conocieron antes que diputados y senadores. De dicho informe tomamos del captulo V que contiene la parte conocida como 'mensaje poltico' la parte relacionada con el conflicto estudiantil: "Ciudadanos Diputados: Ciudadanos Senadores: Ciudadano Presidente de la Honorable Suprema Corte de Justicia de la Nacin: (...) "Los Juegos Olmpicos van a celebrarse, por primera vez, en un pas de habla espaola; por primera vez, en una nacin latinoamericana; y por primera vez, el anfitrin va a ser un pueblo que no est catalogado entre aquellos que se encuentran en pleno desarrollo.

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"Al asumir la Presidencia, uno de los muy preocupantes problemas a que tuve que enfrentarme fue este grave compromiso que Mxico haba contrado; que poda resultar superior a nuestras fuerzas, por la magnitud del clculo presupuestal que se haba hecho, cuyo monto era capaz de desquiciar nuestra economa, as como por la enorme y complicada organizacin que exiga. "Agrguese a lo anterior que somos un pueblo pobre, con muchas necesidades insatisfechas y, por otra parte, las muy difciles condiciones econmicas con que se iniciaba el ao 1965. "Ante estas preocupaciones, emprend una muy amplia consulta en los distintos sectores, con miembros prominentes de partidos polticos, dirigentes obreros, campesinos y patronales; representativos de la banca, la industria, el comercio, la agricultura, la minera y la ganadera; con gente de la capital y de la provincia. "Estabamos a tiempo, entonces, de declinar, sin deshonor. Varias ciudades deseaban reemplazarnos. "Se pesaron consideraciones de toda ndole, para llegar a la conclusin, abrumadoramente mayoritaria de que una vez contrado, no deba correrse el riego de cancelar el compromiso: poda perjudicarse gravemente nuestro crdito en los medios bancarios internacionales y deteriorarse nuestra economa interna, porque el pueblo en general, hasta los ms apartados rincones del pas, se haba hecho ya a la idea de que la capital de la Repblica fuera la sede de los juegos olmpicos. El impacto sicolgico de desencanto poda provocar imprevisibles y peligrosas consecuencias. "Se tuvo tambin muy en cuenta que el sacrificio de ahora producira benficos aportes a la economa del pas en general, aun a sabiendas de que la recuperacin de parte de la inversin gubernamental tendra que ser a largo plazo. "Terminada la consulta, se tom la decisin de continuar adelante, comenzar a trabajar de inmediato en la organizacin, tan compleja, que requiere un evento de esta natura-

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leza y reducir el desproporcionado presupuesto ajustndolo a las reales posibilidades econmicas de Mxico, gastando slo lo estrictamente indispensable para presentarnos con decoro, sin lujos intiles. Ello se logr gracias a que tenamos ya varias de las instalaciones necesarias, al escrupuloso manejo de fondos y a la forma exigente de llevar los arreglos para posibles recuperaciones. "Cuando hace aos se solicit y obtuvo la sede no hubo manifestaciones de repudio ni tampoco durante los aos siguientes y no fue, sino hasta hace unos meses, cuando obtuvimos informaciones de que se pretenda estorbar los Juegos. "Durante los recientes conflictos que ha habido en la ciudad de Mxico se advirtieron, en medio de la confusin, varias tendencias principales, la de quienes deseaban presionar al Gobierno para que se atendieran determinadas peticiones, la de quienes intentaron aprovecharlo con fines ideolgicos y polticos y la de quienes se propusieron sembrar el desorden, la confusin y el encono, para impedir la atencin y la solucin de los problemas, con el fin de desprestigiar a Mxico, aprovechando la enorme difusin que habrn de tener los encuentros atlticos y deportivos, e impedir acaso la celebracin de los Juegos Olmpicos. "Lo debido y lo legtimo puede obtenerse por los cauces normales; pero no estamos dispuestos a ceder ante la presin en nada que sea ilegal o inconveniente, cualesquiera que lleguen a ser las consecuencias. Por mucha importancia internacional que revistan los Juegos Olmpicos, el compromiso que Mxico contrajo para celebrarlos en su suelo no mediatiza su soberana. "Los desrdenes juveniles que ha habido en el mundo han coincidido con frecuencia con la celebracin de un acto de importancia en la ciudad donde ocurren: en Punta del Este, Uruguay, ante el anuncio de la reunin de los presidentes de Amrica, se aprovech a la juventud estudiantil para provocar graves conflictos; la Bienal de Pintura de Venecia, de la que estaba pendiente el mundo de la cultura, fue interrumpida con actos violentos; las plticas de Pars, para

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tratar de lograr la paz de Vietnam, que haban concentrado las miradas del mundo entero, fueron oscurecidas por la llamada "revolucin de mayo". "De algn tiempo a la fecha, en nuestros principales centros de estudio, se empez a reiterar insistentemente la calca de los lemas usados en otros pases, las mismas pancartas, idnticas leyendas, una veces en simple traduccin literal, otras en burda parodia. El ansia de imitacin se apoderaba de centenares de jvenes de manera servil y arrastraba a algunos adultos. "Es penoso, pero conveniente, aclarar que los Juegos no son oportunidad de lucimiento personal, ni en el orden interno ni en el exterior; dentro de Mxico sabemos que es esfuerzo de todos y si logramos xito, el xito ser tambin de todos; en el exterior nuestros nombres nada significan. El dao, en consecuencia, no ser para las personas y an en caso de que lo fuera, no tendra importancia. Lo que cuenta es Mxico. "Tenemos confianza en que no se lograr impedir la realizacin de los eventos deportivos en puerta; cuando ms, se conseguir restarles lucimiento. "Nuestra confianza no slo se funda en la decisin de hacer uso de todos los medios legales a nuestro alcance, para mantener el orden y la tranquilidad internos a fin de que los nacionales y los visitantes tengan todas las garantas necesarias, sino tambin, y fundamentalmente, en que habr una repulsa tan generalizada, tan llena de indignacin en millones de mexicanos, que nos parece imposible que un reducido grupo pueda alcanzar sus propsitos. "Los obstculos, algunos muy graves y molestos que han surgido en el largo proceso, estn superados; los problemas fundamentales, resueltos; listos los alojamientos para recibir a los competidores, entrenadores, jueces, informadores, etc.; las instalaciones deportivas, terminadas, tanto las que hubo que construir desde sus cimientos, como aquellas con las que ya contbamos y que fue necesario adaptar, modificar o ampliar; los sistemas de comunicaciones y de difu-

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sin, en operacin; las obras viales y otras muchas ms, ya en servicio. La parte que corresponde al Gobierno est pues, realizada y prcticamente concluida. "Est previsto lo previsible, de tal modo que en condiciones normales, slo cabrn fallas pequeas, derivadas de la natural falibilidad humana. "Slo resta la materializacin final de nuestros esfuerzos y que, para muchos mexicanos, se convierta en realidad la ilusin de cumplir con decoro el compromiso contrado. "Este acontecimiento mundial, ser una satisfaccin muy legtima del pueblo mexicano; le servir para poderse demostrar, a s mismo, que es capaz de realizar grandes empresas, aunque aparentemente resulten desproporcionadas a su estatura y a sus fuerzas, y ser vital inyeccin de fe en los futuros destinos de nuestra Patria. Tambin constituye una oportunidad, que no se podr volver a presentar en muchos aos, de hacerle a Mxico la ms importante promocin. "No pretendemos engaar, aparentando lo que no tenemos. Nos vamos a presentar ante el mundo, sin complejos, tal y como somos: hombres con defectos y con virtudes, que no tienen un gran vigor fsico, pero s espiritual; pas que posee algunas cosas y carece de otras; que ha logrado iniciar su desarrollo pero tiene conciencia de que le falta gran parte del camino por recorrer; y sobre todo, como una Nacin que sabe cumplir la palabra empeada, como un pueblo capaz de superar todos los escollos que deben vencerse para llevar a trmino una obra. "Muy pronto, pues, casi todas las naciones del mundo harn ondear sus banderas en nuestro cielo al lado de la nuestra, en lo que Mxico ha querido que sea no slo una noble y sana emulacin fsica, sino tambin cultural; y que se inspira en el anhelo de conocer a nuestros semejantes para poderlos comprender, en un afn de solidaridad humana y en un deseo de paz entre los hombres.

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"Habamos estado provincianamente orgullosos y candorosamente satisfechos de que en un mundo de disturbios juveniles, Mxico fuera un islote intocado. Los brotes violentos, aparentemente aislados entre s, se iban reproduciendo, sin embargo, en distintos rumbos de la capital y en muchas de las Entidades federativas, cada vez con mayor frecuencia. De pronto, se agravan y multiplican, en afrenta soez a una ciudad consagrada al diario laborar y que clam en demanda de las ms elementales garantas. Mis previas advertencias y expresiones de preocupacin haban cado en el vaco. "Desde la provincia, invit a ver con objetividad los hechos y a afrontarlos con serena ecuanimidad, convocando al dilogo. El dilogo verdadero que significa la posibilidad de exponer los propios argumentos, al par que la disposicin de escuchar los ajenos; deseos de convencer, por supuesto, pero tambin nimo de comprender; el dilogo, que resulta imposible cuando se hablan lenguajes distintos, cuando una parte se obstina en permanecer sorda, y ms todava, cuando se encierra en la sin razn de aceptarlo slo para cuando ya no haya sobre qu dialogar. "Exhort a prescindir del amor propio que tanto estorba para resolver los problemas. "Llam a esforzarnos por reconquistar la paz, poniendo lo mucho que nos une por encima de lo poco que nos separa. "Algunos, que no advirtieron que nada peda para m y que tomaron el gesto amistoso como signo de debilidad, respondieron con calumnias, no con hechos; con insultos, no con razones; con mezquindades, no con pasin generosa. "La injuria no me ofende; la calumnia no me llega; el odio no ha nacido en mi y vuelvo a invitar para que, cada quien en su esfera, todos sumemos voluntades para cambiar el clima de intransigencia, por otro que permita abordar los problemas con nimo ponderado y espritu de justicia. "Doy los primeros pasos:

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"Reafirmo en esta solemnidad una vieja y muchas veces expresada conviccin: mi respeto invariable a la autonoma universitaria. En el ltimo informe dije: "Sera indeseable que el pas se mantuviera apartado de corrientes renovadoras. Nada ms distante de nuestro pensamiento que tratar de imponer la menor cortapisa a la libertad de discusin y de investigacin. Concierne a los universitarios de Mxico, sin intervenciones extraas, actualizar las universidades e instalarlas en las necesidades de la vida contempornea del pas. Para hacerlo cuentan con la libertad acadmica, que es fruto de la Revolucin y con la autonoma, que tambin de ella surgi y que est garantizada por la soberana del Estado". ""No slo respetamos su libertad y su autonoma, sino la defendemos; pero no podemos admitir que las universidades, entraa misma de Mxico, hayan dejado de ser parte del suelo patrio y estn sustradas al rgimen constitucional de la Nacin". "Como universitario, estoy con el Honorable Consejo de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, cuando define la autonoma como libertad de ensear, investigar y difundir la cultura; autonoma acadmica, que se complementa con la autonoma legislativa, como capacidad para darse sus propios ordenamientos; y con la autonoma administrativa, como derecho de organizarse, de funcionar y aplicar sus recursos econmicos como lo estime ms conveniente "Son comunidades de maestros y alumnos que desempean una eminente funcin pblica, y por ello, aunque no est consagrada en la ley, he respetado y respetar la autonoma acadmica del Instituto Politcnico Nacional y de todos los centros de enseanza superior del pas. Estoy convencido de que deben disfrutar de completa libertad para la ctedra y la investigacin, as como para examinar y discutir todas las ideas y todas las teoras. "Distinguidos politcnicos, entre maestros, estudiantes y egresados, conocen mi ofrecimiento de iniciar una ley que otorgue la autonoma del Instituto Politcnico Nacional, que

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siempre ha sido rehusada. Les reitero mi propsito y esperar que la comunidad politcnica decida que considera ms conveniente para su institucin. "En la Universidad de Guadalajara, en 1964, sintetic en una frase, que no discrimina a centro alguno de enseanza superior, el sentido filosfico en que se inspira mi concepto de la autonoma, cuando dije: "La cultura es el fruto magnfico de la libertad". "Ahora sigo creyendo firmemente que, sin libertad, el hombre vegeta y es infecundo; con libertad, el hombre vive y crea y la ms elevada misin de los centros de educacin superior es, precisamente, la de crear. "Lgicamente debo aceptar, y acepto sin reservas, como parte esencial de la facultad de autogobierno, el segundo punto de la declaracin pblica del Consejo Universitario, del 17 de agosto ltimo, que a letra dice: "La no intervencin del Ejrcito y de otras fuerzas del orden pblico para la resolucin de problemas que son de la exclusiva competencia de la Universidad y dems centros de educacin superior". Con anterioridad el citado Consejo tambin haba declarado: "La autonoma mas que un privilegio, entraa una responsabilidad para todos los miembros de la comunidad universitaria: la de cumplir con nuestros deberes y hacer honor a la institucin, recordando que la autoridad y el orden de nuestra Casa de Estudios no se funda (sic) en un poder coercitivo, sino de una fuerza moral e intelectual, que slo depende de la conciencia y de la capacidad de cada uno de nosotros". "Concuerdo igualmente, con este pronunciamiento. El ejercicio de toda libertad implica una responsabilidad. En este caso, tanto la ya sealada de mantener su propia casa en orden, con el solo imperio de la fuerza moral e intelectual de sus miembros, como cuidar que los integrantes de la comunidad universitaria se abstengan de lesionar ajenos derechos.

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"Debo agregar que considero, y con este criterio coincide el de destacados abogados, que si se examinan los hechos recientes con serena objetividad y rigor tcnico, jurdicamente no hubo violacin de la autonoma universitaria. No obstante, me anticipo a aceptar que este criterio no sea la ltima palabra sobre el asunto y escuchar y ponderar los argumentos que con seriedad, se formulen en contra. "Con las anteriores manifestaciones creo dar plena satisfaccin a las demandas genuinamente universitarias que nuestra mxima Casa de Estudios formul pblicamente. Las otras debern debatirse o atenderse, no en el mbito universitario, sino en el que, segn su naturaleza, les corresponda, para ser resueltas en justicia y con apego al derecho y sin otra mira que la de servir del mejor modo al pas. "En esto tambin me atengo al espritu y a la letra de la antes ya citada declaracin del Honorable Consejo Universitario, de noviembre de 1966 que dice: "...aunque los universitarios, como ciudadanos, pueden ejercer sus derechos constitucionales, la Universidad, en cuanto a Institucin, no puede participar en poltica militante, partidista o de grupo...". "En conclusin, el Estado Mexicano debe velar por la autonoma universitaria, no slo respetarla; pero tambin es su obligacin cuidar el rgimen jurdico en que vivimos, y del que, a su vez, forma parte el orden jurdico interno de las universidades, as como encauzar las diferencias dentro de la ley e impedir que la soberana nacional pueda ser mediatizada por actos de violencia externos o internos. "Es evidente, que en los recientes disturbios intervinieron manos no estudiantiles; pero tambin lo es que, por iniciativa propia o dejndose arrastrar, tom parte activa un buen nmero de estudiantes. "Por ello puede resultar conveniente para el bien ganado prestigio de nuestras universidades --garantizados por nuestras leyes su autonoma y su rgimen jurdico interno y por todos respetados--, que nos esforcemos por separar

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estos preciados bienes culturales de actos que a nadie enorgullecen y muchos de los cuales constituyen infracciones legales y aun delitos gravemente sancionados por el propio Cdigo Penal. "Creo que debo adelantar la posicin del Gobierno con relacin a algunas demandas de fondo principalmente poltico. No hemos recibido, hasta la fecha, un solo escrito de autoridades educativas o de organizaciones o grupos de maestros, de estudiantes o de otras personas conteniendo peticiones concretas. Me tengo que conformar con entresacar, de las muy variadas que se han publicado en la prensa de la capital, aquellas en que estimo coincide una muy generalizada preocupacin por parte de quienes, en forma ms directa, estn involucrados en el problema. "No admito que existan "presos polticos". "Preso poltico" es quien est privado de su libertad exclusivamente por sus ideas polticas, sin haber cometido delito alguno. "No obstante, si se me hace saber el nombre de alguien que est preso sin proceso judicial en el que hayan cumplido o se estn cumpliendo las formalidades del procedimiento, se girarn las rdenes de inmediata e incondicional libertad "Si la demanda se circunscribe a quienes frecuentemente han sido llamados presos polticos, debo aclarar, una vez ms, lo que ya es del dominio pblico, que son personas a quienes se sigue proceso, ante las autoridades judiciales competentes, proceso en el que cumplen las exigencias constitucionales, contra quienes el Ministerio Pblico ha formulado acusacin no por subjetivos motivos polticos o por las ideas que profesen, sino por actos ejecutados que configuran delitos previstos en el Cdigo Penal. Otros, concluidos los procedimientos, han sido ya sentenciados en definitiva por las propias autoridades judiciales. "No debo invadir la esfera de accin de otro poder, pero estoy encargando a la Procuradura General de la Repblica y a la de Justicia del Distrito y Territorios Federales que revisen concienzudamente, a peticin de parte interesada, los casos pendientes en que pudiera presentarse duda sobre la

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ndole poltica de los cargos para decidir, en justicia, si el Ministerio Pblico se desiste o si, dadas las circunstancias particulares de cada caso, debe continuar la accin "En cuanto a los que ya estn sentenciados y, por tanto a disposicin del Ejecutivo Federal, informo al pueblo que, ante gestiones realizadas, ofrec hacer uso de alguna de las facultades que la ley otorga al Ejecutivo y liberarlos, dado el tiempo que ya llevan compurgando su condena, siempre y cuando cesara la serie de actos de pretendida presin que se han venido realizando para obtener su libertad. Condicin indispensable porque si cediendo a presiones ilegtimas pongo en libertad a uno, tendra que poner en libertad a todos los delincuentes, rompiendo as nuestra estructura jurdica. "Respecto a los artculos 145 y 145 Bis del Cdigo Penal, el primero de los cuales configura los delitos llamados de disolucin social y cuya derogacin se pide, tambin creo conveniente precisar: "La derogacin de una ley no corresponde al Ejecutivo, aunque ste s tiene facultad para iniciarla. "Este es un asunto planteado desde hace muchos aos y en el que la opinin pblica no se pronuncia, porque hay general desconocimiento del texto de tales preceptos. "Me permito presentar a la consideracin del Honorable Congreso de la Unin la posibilidad de que, en la forma que l lo determine, abra una serie de audiencias pblicas en las que las agrupaciones de abogados de la Repblica, los juristas y, en general, quienes deseen hacerlo expongan sus argumentos. "Debe ser delito o no afectar la soberana nacional, poniendo en peligro la integridad territorial de la Repblica, en cumplimiento de normas de accin de un gobierno extranjero? Debe ser delito o no preparar la invasin del territorio nacional o la sumisin del pas a un gobierno extranjero? Estos casos son parte del artculo 145.

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"El artculo 145 Bis seala cuales son los delitos de carcter poltico. Si se deroga, ningn delito tendr carcter poltico. Es eso lo que se demanda? "Estas cuestiones son las deben dilucidarse y, si despus de que se conozca el contenido de los artculos 145 y 145 Bis del Cdigo Penal, la opinin pblica se pronuncia a favor de la derogacin y este Honorable Congreso resuelve expedir la ley correspondiente, la promulgar y la publicar sin dilacin, porque por encima de toda otra consideracin, est el compromiso solemne que he contrado de acatar la voluntad popular. "Si hay otras demandas de carcter general, que revistan importancia y seriedad, con el mismo ponderado espritu sabremos considerarlas, a travs de los rganos a quienes las leyes encarguen esa funcin. "Volvamos a la recapitulacin de los hechos que conviene tener presentes. "Son del dominio pblico la sistemtica provocacin, las reiteradas incitaciones a la violencia, la violencia misma en distintas formas, el tratar de involucrar a grupos estudiantiles --en ocasiones hasta a nios de escuela primaria--, en resumen, los evidentes y reiterados propsitos de crear un clima de intranquilidad social, propicio para disturbios callejeros o para acciones de mayor envergadura, de las ms encontradas tendencias polticas e ideologas de los ms variados intereses, en curiosa coincidencia o despreocupado contubernio. "Las mismas dismiles fuerzas del interior y externas que han seguido confluyendo para tratar de agravar el conflicto, de extenderlo, complicando a otros grupos, y estorbar su solucin. "El incidente, en apariencia minsculo, que se seala como origen del problema, no fue el primero de su gnero, sino la culminacin de una muy larga serie de hechos violentos, de atentados a la libertad y a los derechos de muchas personas.

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"En efecto, se cuentan por centenares los casos en toda la extensin de la Repblica, en que estudiantes o seudo estudiantes, se posesionan violentamente de sus escuelas, presionan a los rectores, directores o maestros, llegando incluso al secuestro, bloquean calles, se apoderan de camiones, destruyen, atacan a otros estudiantes o personas totalmente ajenas, etc. "Situemos estos hechos dentro del marco de las informaciones internacionales sobre amargas experiencias similares de gran nmero de pases en los que desde el principio o tras haberse intentado varios medios de solucin, se tuvo que usar la fuerza y slo ante ella cesaron o disminuyeron los disturbios. No obstante contar algunos de esos pases con experimentados, verdaderos estadistas, no pudieron encontrarse frmulas eficaces de persuasin. "Veamos ahora, aspectos de los que mucho se habla, pero poco se escribe: aquellos que se refieren a las personas que han sufrido daos, a veces graves, ya se trate de acaudalados camioneros o de modestos integrantes del sistema de transporte, cuyo patrimonio es un autobs, o parte de los derechos sobre l; los propietarios de grandes y pequeos comercios que han sido vctimas de destruccin o saqueo; los conductores de camiones repartidores de vveres o refrescos, a los que les han sido arrebatados tales efectos; las fbricas y los locales de organizaciones de obreros y caminos, atacados con violencia; las casas pintarrajeadas y rotos los vidrios de sus ventanas; la rabia callada de tantos y tantos automovilistas detenidos para pedirles dinero para la "causa" o destrozarles los cristales, las antenas o las llantas; los miles de pasajeros obligados a descender de los vehculos de transportacin popular, inclusive el trastorno econmico de aquellos para quienes cincuenta centavos significan mucho en el presupuesto semanal; el obrero o el burcrata que sufren descuentos por retraso en la entrada al trabajo; el abogado, el mdico, el ingeniero, el ama de casa que llegan tarde a los tribunales, al hospital, a la obra, al comercio o al hogar porque se congestiona en una gran rea, el ya de por s difcil trnsito de la ciudad; las penalidades de las personas totalmente ajenas que fueron tomadas como rehenes; tantos pacficos transentes injuriados

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y humillados o lesionados, que han tenido que resignarse, ante la fuerza del nmero o la conveniencia de no comprometer su personal futuro en una ria absurda; tantas mujeres soezmente vejadas que, adems de sufrir la propia vergenza, han llenado de indignacin a un padre, a una madre, a un esposo, a un hermano o a un hijo y que pudieron haber sido la esposa, la madre, la hermana o la hija de quienquiera de los mexicanos. Agreguemos los ms recientes y graves desmanes, la calumnia en grande, los rumores alarmantes para provocar compras de pnico y desquiciar la economa de la ciudad. "Recordemos tambin estos hechos: en el mes de julio, en la ciudad de Puebla, dos grupos estudiantiles, no por ideales o banderas universitarias, sino por diferencias internas, tienen un encuentro violento, que se prolonga por varias horas, con en resultado de un estudiante muerto y varios heridos por arma de fuego. La polica no interviene. Los estudiantes protestan por la no intervencin de la polica y acusan de lenidad al Gobierno. Unos cuantos das despus, en el mismo mes de julio, en la ciudad de Mxico, dos grupos de estudiantes, tambin por cuestiones netamente internas, sin banderas ni ideales universitarios tienen varios encuentros violentos que obligan a intervenir a la polica. Los estudiantes protestan, entonces porque la polica interviene y la acusan de crueldad, lo mismo que la Gobierno. "El dilema es irreductible: Debe o no intervenir la polica? "Se ha llegado al libertinaje en el uso de todos los medios de expresin y difusin; se ha disfrutado de amplsimas libertades y garantas para hacer manifestaciones, ordenadas en ciertos aspectos, pero contrarias al texto expreso del artculo 9o. constitucional; hemos sido tolerantes hasta excesos criticados; pero todo tiene un lmite y no podemos permitir ya que se siga quebrantando irremisiblemente el orden jurdico, como a los ojos de todos ha venido sucediendo; tenemos la ineludible obligacin de impedir la destruccin de las frmulas esenciales, a cuyo amparo convivimos y progresamos.

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"El orden jurdico general --del que la autonoma universitaria no es ms que una parte-- es el que propicia el trabajo, la creacin de riqueza para poder sostener universidades, politcnicos, escuelas normales y de agricultura, el que ampara las libertades, porque en la anarqua nadie es libre. "El orden jurdico no es una simple teora, ni un capricho; es una necesidad colectiva vital; sin l no puede existir una sociedad organizada. "En ese mismo concepto, agotados los medios que aconsejen el buen juicio y la experiencia, ejercer, siempre que sea estrictamente necesario, la facultad contenida en el artculo 89, fraccin VI de la Constitucin General de la Repblica que textualmente, dice: "Artculo 89.- Las facultades y obligaciones del Presidente son las siguientes:... VI.- Disponer de la totalidad de la fuerza armada permanente o sea el ejrcito terrestre, de la marina de guerra y de la fuerza area para la seguridad interior y defensa exterior de la Federacin". Y con apoyo, adems, en el sentido que tiene desde su origen el artculo 129 de la propia Constitucin. "Diversas misiones, algunas especialmente delicadas, para conservar la tranquilidad interna le han correspondido a nuestro Ejrcito; en ellas, como en otras, tambin se ha distinguido, por el espritu de disciplina y por la serena y mesurada firmeza con que las han cumplido. "A nombre de la Nacin, expreso pblico reconocimiento a nuestros soldados. Cuando el Ejrcito Mexicano interviene en labores de mantenimiento del orden interior, debe hacerse respetar y debe ser respetado; porque tiene las armas que la Nacin le confi; porque lo hace cumpliendo funciones fundamentales para las que fue creado; y porque durante largos aos y en sobradas ocasiones, siempre que ha sido requerido por las potestades civiles --uso aqu deliberadamente la expresin de Ponciano Arriaga, el ilustre constituyente de 1857-- ha demostrado ser un ejrcito que se limita a mantener o a restablecer el orden, sin excederse en las funciones constitucionales que tiene asignadas.

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"Nuestro Instituto Armado no toma bando ni a favor ni en contra de personas o grupos en pugna, ni tiende a favorecer a unos u otros: garantiza el orden que, a su vez, permite el libre funcionamiento de las instituciones para que, al amparo de stas, puedan resolverse conforme a derecho, los problemas que hubieren dado origen al conflicto que exigi su intervencin. Mxico entero sabe que cuando el ejrcito interviene es para salvaguardar la tranquilidad, no para oprimir al pueblo. "Ahora bien, en la alternativa de escoger entre el respeto a los principios esenciales en que se sustenta toda nuestra organizacin poltica, econmica y social, es decir, la estructura permanente, la vida misma de Mxico, por un lado y, por el otro, las conveniencias transitorias de aparecer personalmente accesible y generoso, la decisin no admite duda alguna y est tomada: defender esos principios y arrostro las consecuencias. "Para cuidar los bienes supremos que me han sido confiados s que tendr que enfrentarme a quienes tienen una gran capacidad de propaganda, de difusin, de falacia, de injuria, de perversidad. S que, en cambio, millones de compatriotas estn decididamente del lado del orden y contra la anarqua. "A los mexicanos conscientes de la hora en que vivimos, pido que no se arredren ante pretendidos "poderes" de dentro o de fuera: en Mxico no hay ni debe haber ms poder que el del pueblo. Defendamos como hombres todo lo que debemos defender: nuestras pertenencias, nuestros hogares, la integridad, la vida, la libertad, y la honra de los nuestros y propia. "No quisiramos vernos en el caso de tomar medidas que no deseamos, pero que tomaremos si es necesario; lo que sea nuestro deber hacer, lo haremos; hasta donde estemos obligados a llegar, llegaremos. "Quienes sufrieron en forma directa el atraco y quienes estn indignados con l, pueden tener la seguridad de que estaremos estrechamente a su lado, que en su defensa sa-

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bremos emplear todos los elementos que el pueblo puso en nuestras manos y, adems, pondremos en ella nuestra vocacin por la justicia, nuestra adhesin permanente a las normas del derecho y nuestro amor a la libertad. "En lo interno, al Repblica est trabajando en paz. En unas semanas o en unos meses, los acontecimientos tomarn, con la perspectiva del tiempo, su verdadera dimensin y no pasarn como episodios heroicos, sino como absurda lucha de obscuros orgenes e incalificables propsitos "Hemos dado ocasin para que, en el extranjero, se presente a Mxico como un pas en el que se perpetran los peores hechos; a que resucite la injusta y casi olvidada imagen del mexicano violento, irascible y empistolado; a que, al par que se informa de dolorosas verdades, tambin se nos calumnie. "Una parte del dao est causada y no puede repararse, sino a largo plazo; se empa ese buen nombre que tantos esfuerzos y tantos sacrificios haban costado a tantos mexicanos. "Es obligacin de todos evitar que aumente el desprestigio y, en lo interno, contribuir a que no se prolongue ms la intranquilidad, el desasosiego y la desconfianza. Podra ser demasiado peligrosa una fisura en la slida integridad de nuestra Patria. "Examinemos ahora, brevemente, el verdadero fondo del problema: la urgencia de una profunda reforma educacional. Problema no slo de Mxico: la crisis de la educacin es mundial. "La concepcin general en que se apoya la educacin mexicana slo responde, en parte, a los apremios de nuestro tiempo y no se ha logrado aplicarla cabalmente. "Al hablar de reforma educacional estoy pensando en la que debe iniciarse en el hogar, continuar en el jardn de nios, seguir en la primaria y la secundaria, proyectarse al bachillerato, llagar a los estudios medios, a los profesionales y

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aun a los de postgraduados, e ir sentando, en todas las etapas, las bases en que ha de apoyarse la actitud del ser humano ante la vida y su lnea de conducta frente a sus semejantes. La educacin es permanente, nunca termina. "Desde luego, es absurdo acumular conocimientos, muchas veces anacrnicos, en las mentes juveniles, recargndoles intilmente la memoria. "Se requiere seleccionar los conocimientos necesarios y proporcionarlos al educando coordinadamente, adoptar mtodos pedaggicos modernos, que susciten su inters y curiosidad, eliminar obsoletos programas demasiado minuciosos y sustituirlos por otros de menos cantidad, de ms calidad. "No se me ocultan las enormes dificultades de tamaa empresa: los avances de la ciencia y de la tcnica son vertiginosos; lo que en este instante constituye el ltimo descubrimiento, en el siguiente puede haber sido ya superado por otra nueva invencin. De ah que no haya tiempo para hacer una sntesis meditada y menos an completa de los conocimientos, para que sirva de base a la enseanza. "Por otra parte, la filosofa y la poltica caminan rezagadas respecto de la ciencia y la tecnologa y no alcanzan a explicar al joven los modernos "por qus" ni a organizar debidamente la sociedad en que vive. "Era profundamente intencionada la sabidura revolucionaria que transform la Secretara de Instruccin en Secretara de Educacin. "Quiz nos hemos preocupado demasiado por instruir y hemos descuidado el ensear. "Debemos ensear a pensar, a entender, a actuar, a tolerar y, lo que es muy importante, ensear a aprender. "Desde el nio hasta el adulto deberemos sembrar el principio de su vinculacin con los dems.

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"Tendremos que abandonar todo dogmatismo. A nosotros primero nos obligaban y, despus, a veces, nos explicaban. Ahora deberemos explicar primero, tratando de persuadir, no de imponer; de sugerir, sin pretender dominar. "Al mismo tiempo, deber cuidarse mucho que el nio o el joven no quede sin gua, abandonado a sus naturales, irreflexivos impulsos. Quienes mayor capacidad tengan para ello tendrn que decidir y, adems, definir con claridad, no en razn de situaciones transitorias o en funcin de personas, sino como directriz permanente, si al maestro debe privrsele de toda autoridad frente al alumno y ha de suprimirse todo gobierno en la escuelas, o si, tambin en el rgimen interior de cada aula y de cada institucin educativa, deber realizarse la difcil, pero no imposible, conjugacin del orden con la libertad. "No debemos dar complicadas lecciones de civismo, pero s hacer comprender al educando que no todo le est permitido, que su derecho est limitado por los derechos de los dems. Que vivir en sociedad implica tolerar, para ser tolerado. Que todo derecho trae aparejada una correlativa obligacin. Que no toda la responsabilidad de los actos del menor es de los padres o de la sociedad, como con tanta frecuencia se le dice, sino que todos somos, por lo menos en parte, responsables de nuestros actos y, conforme vamos creciendo, va creciendo paralelamente nuestra responsabilidad. "Se debe tener presente siempre que el inscribirse en una escuela es confesar que no se sabe, es un acto de humildad que no denigra, sino que enaltece porque lleva el elevado propsito de aprender. "Se deber procurar dejarle clara nocin de que ni un solo individuo, ni un solo grupo, ni una sola clase social, por ricos, por poderosos que sean o pretendan serlo, son dueos de los destinos de Mxico. Que la soberana slo radica en el pueblo y se ejerce a travs de decisiones mayoritarias. Por inters nacional y por la conveniencia de muchos jvenes, al reestructurar la educacin debemos tener muy presente las exigencias de nuestro desarrollo econmico. Pero,

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como dije en Punta del Este: "Cuidemos que sea ni simplemente libresca ni slo educacin utilitaria. Educacin para la produccin y educacin para la cultura. Sin el contenido humanista el desarrollo econmico nada significa en la historia de un pueblo. "En fin, la tarea consiste en "desarrollar armnicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia" "La meta es formar hombres, verdaderos hombres, a la vez libres y responsables. "Desde esta elevada tribuna de la Nacin, en esta hora solemne, convoco a los mexicanos a la ms noble de las misiones: la de buscar y encontrar las rutas que han de recorrer nuestros hijos; rutas que los conduzcan a metas ciertas y valiosas; rutas seguras que puedan ser transitadas en libertad y con responsabilidad, para poder llegar al final, con la ms grande de las satisfacciones: el haber aportado el propio impulso a la marcha acelerada de la Patria. "Todos tienen cabida: no hay mexicano insignificante en la tarea de forjar el futuro de la Nacin. A ella pueden aportar sus inquietudes, sus conocimientos y sus talentos los jvenes y los viejos, los tcnicos y los cientficos, los pedagogos y los investigadores; no slo para criticar lo que no sirve y deba ser desechado, sino muy, principalmente, para seleccionar lo que deber aprovecharse para crear la nueva estructura educacional. "Por ser tan ardua y tan compleja la labor no bastar el esfuerzo, ni la experiencia, ni la erudicin: todo ser estril, si los mejores hombres no ponen lo ms valioso de su ser: la pasin de servir a Mxico. "Los jvenes deben tener ilusiones; pero no dejarse alucinar. "Varios ejemplos tenemos de jvenes que, engaados por el espejismo de creerse hroes cimeros, pronto supieron que su herosmo era falso; pudieron haber sido talentos tiles

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para Mxico y se perdieron por la amargura de su frustracin "Est en el espritu de los jvenes el deseo de aventura y herosmo. Quieren emprender una gran aventura, ser verdadera y elevadamente heroicos? Tienen entonces la gran oportunidad de participar en la aventura fascinante de construir un Mxico cada da mejor, ms grande y ms generoso. En l podrn practicar su herosmo, un herosmo que no ser espectacular, pero s noble, y que les producir grandes satisfacciones: saberse forjadores de s mismos enriqueciendo su espritu con el saber y templando su carcter con la educacin de la voluntad, para poder saborear la mayor alegra de todas, la de trabajar para bien propio y para enaltecer a la Patria. "Estamos de acuerdo con los jvenes en que no deben aceptar pasivamente nuestra sociedad, tal como es; pero no con que (sic) simplemente se resignen a rechazarla o alocadamente se rebelen contra ella sin tener conciencia de lo que quieren y de lo que van a edificar en lugar de lo que pretenden destruir. "Qu grave dao estn haciendo los modernos filsofos de la destruccin que estn en contra de todo y a favor de nada! "Tienen razn cuando no les gusta este imperfecto mundo que vamos a dejarles; pero no tenemos otro y no es sin estudio, sin preparacin, sin disciplina, sin ideales y con meros desrdenes y violencia como van a mejorarlo. "La vida no se estanca, no debe estancarse, porque todo estancamiento es insano. Es ley histrica que se desenvuelva por tramos que escapan a la ms audaz voluntad transformadora, y que cada oleada humana obligue a acelerar el paso a la que le precede. "Cada oleada debe ser una nueva y dinmica aportacin a la suerte de Mxico y no un pesado lastre. La joven generacin tendr que medir, en lo hondo de su ser, que la algarada sin razn no corresponde a su responsabilidad y

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que Mxico no admite soluciones que vayan en contra de sus propias esencias. "Bienvenida toda inconformidad que se produzca al calor del eterno anhelo de renovacin y de justicia. Bienvenida toda inconformidad que ayude y no estorbe a lograr un Mxico mejor. (...)" Qu pobreza de opinin del Presidente sobre las capacidades, histricamente demostradas, del pueblo mexicano en su conjunto, que ha sido capaz de crear, recrear, seguir creando y preservar --a pesar de todo-- un slido y asombroso legado cultural, que an hoy en da causa orgullo, y sin embargo lo empequeece ante la tarea, importante por supuesto, de organizar los Juegos Olmpicos. Con criterio como ese nuestro pas nunca hubiera resultado sede de nada ni para nada. Por otro lado pareciera que el Presidente de la Repblica hubiera querido que el conflicto estudiantil se tratara de un problema escolar y no de un problema social de trascendencia nacional. Las manifestaciones pblicas y multitudinarias no le dijeron nada. El Presidente no se enter del pliego petitorio que surgi del movimiento, porque nadie le llev un oficio sellado y con un montn de firmas y copias. Todo lo actuado por sus subalternos y por los que actuaron oficiosamente a su favor era desconocido por el Presidente? Qu los movi a actuar y por qu? Las organizaciones que intervinieron en el movimiento pudieron alegar lo mismo en relacin con los mensajes presidenciales, ya que nunca se turnaron por escrito a sus destinatarios, ni nadie los firm de recibido. Sin embargo, gran parte de su "mensaje poltico" se refiere al conflicto estudiantil, aun cuando despus, en tono diferente, habla tambin de la reforma educacional. Qu bueno que tambin habl del ciudadano comn y corriente, aunque parece que lo hace en trminos muy usados en poltica para inducir al miedo colectivo.

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Dijo el Presidente que preso poltico es el que lo est, exclusivamente, por sus ideas polticas y que en Mxico no los hay. Acaso las ideas polticas no implican conducta personal? Entonces? En los trminos que declara el Presidente resulta ms que abominable la simple pretensin de que por las puras ideas el ciudadano pudiera ser sujeto de inquisicin. Se tiene que aceptar que el Presidente s tiene ideas polticas personales y de grupo, entonces slo son punibles las discrepantes? Alguien habl de dictadura? Avisa que hablar de las facultades y obligaciones de su funcin, y slo habla de parte de sus funciones; de sus obligaciones ni una palabra. Cita y reproduce, el artculo 89 constitucional, que seala las facultades del presidente de la repblica. Sin embargo, cita y no reproduce el artculo 129, tambin constitucional, que consigna las funciones de la autoridad militar en tiempos de paz. Verdades a medias del presidente. Su visin de las funciones del ejrcito, por lo menos las que plasm en este documento, nos recuerda lo que aprendimos en la escuela y con ms mpetu surge la pregunta entonces qu pas a finales del mes de julio de 1968 en el centro de la ciudad de Mxico?. El licenciado Jos de las Fuentes Rodrguez, en su funcin de presidente del Congreso de la Unin dio la respuesta formal aI IV informe presidencial. Su contenido tambin se public en El Nacional del 1o. de septiembre de 1968, en las pginas 1 y 9, es decir antes de que formalmente se diera a conocer ante el mismo Congreso (3). Reproducimos del mismo la parte que consideramos ms relacionada con el conflicto estudiantil: "Seor Presidente: "Aquilatar el mensaje que acaba de escuchar el pueblo de Mxico, nos aproxima a ese mbito delicado en que reside nuestra propia conciencia; pues se valoran los captulos de la vida nacional, que comprenden los intereses y el futuro mismo de los mexicanos "Su informe seala un ao ms de progreso y desarrollo de nuestro pas, merced al esfuerzo de todos los mexicanos, a

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una adecuada planeacin del aprovechamiento de los recursos naturales, a una firme gua administrativa, y a la confianza ciudadana en el destino de Mxico "Lo que hemos escuchado es una verdad y por ella sabemos que usted, seor Presidente, ama entraablemente a Mxico, y cierra el paso a todo lo que pueda vulnerar la esencia misma de la patria. (...) "Decamos al principio que las cosas de Mxico son materia de conciencia. Estimo, por lo mismo, que nada debe afirmarse, sin que sea verdad o hecho verdadero. "El mensaje presidencial produce en nosotros la necesidad de la meditacin. Meditar sobre Mxico, su destino, es tarea que nadie debe soslayar en estos tiempos. Hay una disyuntiva ineluctable: O meditamos constructivamente o dejamos que la asechanza alevosa pervierta nuestra esencia nacional! "Sin olvidar nuestro pasado, luchemos hoy por labrarnos un mejor futuro. No busquemos fuera lo que podemos encontrar en nuestra propia raz. Nada pueden ensearnos quienes propugnan una alteracin social ajena a nuestra idiosincrasia. Son tan amplios los veneros patrios, que en ellos las nuevas generaciones encontrarn inagotable inspiracin y caminos adecuados para lograr las mejoras soadas, sin perder de vista que todo cambio requiere la decisin mayoritaria del pueblo. Los grandes movimientos histricos en nuestro pas se han configurado merced a la participacin de todo el pueblo y no por la presin anrquica de alas o facciones. "En muchos pases de este mundo nuestro, independientemente del sistema econmico o poltico en que vivan, ha surgido de pronto el problema de la juventud. Esa juventud que es siempre la ms valiosa reserva del gnero humano, se despierta en rebelda contra un mundo en el que siente que muchos viejos valores son inoperantes. Quieren ellos --y es legtima aspiracin (sic) tener una ms activa participacin en el desarrollo de nuestra sociedad;

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pero a veces, en su afn caen, vctimas de la desorientacin, en el uso de la violencia. "Este problema de alcance universal no poda dejar de presentarse en nuestra ciudad. Bochornosos acontecimientos han tenido a la poblacin en constante alarma y tensin. Los hechos parecen indicar la existencia de un plan preconcebido: del pleito intrascendente entre dos escuelas, se pas al ataque violento contra la propiedad; de la crtica a la polica, al insulto; del concepto d autonoma, al de considerar la Universidad fuera del territorio patrio; de las muestras de inconformidad, al reclamo injurioso; de la asamblea estudiantil, al motn; de la manifestacin, a la asonada; de los temas y smbolos de Mxico, a los que no son nuestros. "Cuando existen caminos sealados por la ley, cuando al amparo de las instituciones pueden resolverse conforme a derecho los problemas existentes, cuando el gobierno est dispuesto, en cumplimiento de la Constitucin, a escuchar las peticiones y los reclamos de personas y de grupos, no se justifica ni el uso de la injuria, ni se puede tolerar el uso de la violencia. "A esa actitud de insana rebelda, ante los daos causados al sistema de transportes, ante los perjuicios resentidos por el comercio, y ante las vejaciones sufridas por los hombres, mujeres y nios, ante la inquietud profunda de toda la poblacin; ante la creciente y manifiesta inconformidad de los habitantes de esta gran capital, es ineludible deber de la autoridad hacer uso de la fuerza pblica para restablecer el orden jurdico, indispensable a toda sociedad organizada "Sabemos la lucha interna que hubo de realizar para llegar a su firme y serena decisin. Puede usted tener la seguridad, de que los representantes y el pueblo mismo lo acompaaremos en el cumplimiento del deber para bien de la patria. "El Congreso de la Unin, seor presidente, firme y decididamente respalda la decisin del ejecutivo a su cargo para que cuantas veces sea estrictamente necesario haga uso de

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las facultades que le concede la fraccin sexta del artculo ochenta y nueve constitucional. Nos sentimos, como cuerpo colegiado, corresponsables de la buena marcha del pas. "Como usted, seor Presidente, habemos muchos en esta representacin nacional, que somos egresados de los institutos de cultura superior de Mxico. Con usted compartimos pues su preocupacin por la vida de las universidades y el respeto a la autonoma entendida como la libertad de ensear, investigar y difundir la cultura, como la capacidad para darse sus propios ordenamientos, como derecho de organizarse y de utilizar sus recursos econmicos sin presiones ajenas. "Pero nunca podramos aceptar que la autonoma fuese entendida como si la Universidad dejase de ser parte del suelo patrio y quedara al margen del rgimen jurdico de la nacin. Tampoco podra aceptarse que la Universidad fuese santuario al estilo de las catedrales en la Edad Media, para tornarse en refugio de delincuentes del Orden Comn. "Respetuosos, pues, de la autonoma y de la libertad, simpatizantes de la juventud de la que una vez fuimos parte, nos conmueve la actitud de usted seor Presidente, a quien no llega la calumnia ni ofende la injuria y en quien no ha nacido el odio, al tender reiteradamente su mano a los jvenes, abriendo las puertas al dilogo sereno para que con razones se llegue a la solucin satisfactoria, no slo para los universitarios sino para todo el pueblo de Mxico "Ms generoso resulta an su gesto, cuando despus de los hechos a que hemos venido refirindonos, anuncia usted en esta ocasin solemne su decisin de enviar al Poder Legislativo de la Unin la iniciativa d ley que concede el voto a los dieciocho aos, independientemente del Estado Civil. Bien sabemos, seor presidente, que con esta reforma no busca usted votos para s o para su partido, sino que pretende "conquistar ms votos para Mxico". "Usted ha entendido el sentido profundo de una inquietud que no ha sabido expresarse y que es el resultado del proceso natural del acomodo de las generaciones en la vida

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misma. El conceder la ciudadana a los dieciocho aos facilita la fluidez de las operaciones en el movimiento de las generaciones dentro de la sociedad, permitiendo a la juventud participar en la cosa pblica con lo que adquiere la grave responsabilidad de tomar decisiones trascendentes. "Su actitud, seor Presidente, estamos seguros da fin a la intranquilidad y devuelve la confianza al pueblo de Mxico. "Seor Presidente: "El pueblo anhela bienestar, ms amplias oportunidades de progreso, de cultura y de salud. Sabe bien que tales logros slo se obtienen en el trabajo tesonero y en la paz orgnica. "El pueblo rechaza todo intento de agitacin estril, toda causa de inquietud y desasosiego. "Ese pueblo, seor Presidente, no se dejar engaar por las prdicas extraas a nuestra realidad, y sabe que tiene valores propios y smbolos vigorosos, eternos. Por eso no reconoce ms bandera que la gloriosa Ensea Tricolor. "Esta representacin nacional, por mi conducto, declara que mientas sigan vigentes las tradiciones patrias, mientras siga palpitante la revolucin, nuestra revolucin, y discurra por ella el anhelo del pueblo, ninguna faccin o grupo podr lesionar los smbolos de sustentacin histrica de Mxico. "Y por ello nuestro pueblo, seor Presidente, cierra filas alrededor de usted, ratifica su fe en las cualidades de estadista que lo distinguen y le reitera su apasionada confianza porque sabe que, bajo su gua, puede marchar seguro por las amplias rutas que usted le ha marcado hacia el patriotismo sin tacha, la paz dinmica, el progreso material y la superacin moral." Si se tuviera que ilustrar con un ejemplo, qu es el servilismo en la poltica, el fragmento del documento reproducido arriba, sera inmejorable para tal fin. Es casi increible la sumisin del

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representante de uno de los poderes republicanos, el legislativo, al ejecutivo. Para la ancdota, el mismo presidente de la repblica no se reconoce con talla de estadista, pero el Presidente del Congreso de la Unin le ve 'cualidades de estadista que lo distinguen'. Quin representaba a los cientos de miles de manifestantes en el H. Congreso de la Unin? Los seores diputados, a quin representaban? Sera interesante saber quin le escribi el discurso al diputado Fuentes Rodrguez. El ingeniero Heberto Castillo Martnez dio respuesta al IV informe presidencial, el mismo da primero de septiembre de 1968 (4), que fue reproducido por varios comits de lucha y lo hicieron circular en hojas mimeografiadas: "Seor Presidente de la Repblica: "Escuch con profunda atencin el informe lleno de cifras y datos estadsticos que nos permite obtener una visin del desarrollo econmico del pas muy limitada. Adolece este informe de serias omisiones en lo referente al juicio crtico que debera presentarse con respecto a nuestra independencia econmica. No escuchamos en su alocucin de ms de tres horas ninguna mencin a la captura creciente de nuestra superestructura econmica por intereses monopolistas extranjeros. Considero que aun cuando son cosas del dominio popular es necesario que la mxima autoridad de la Repblica se pronuncie en favor o en contra de semejante situacin. (...) "Su mensaje poltico adolece tambin de omisiones importantes. Por ejemplo, olvid usted decir que en su gobierno, y como casi en todos los que le han precedido en esta etapa post-revolucionaria, no se respetan las garantas individuales que consagra la Constitucin General de la Repblica. Un ejemplo elocuente lo constituyen (sic) la agresin de que fui objeto por agentes de la polica la noche del 28 de Agos-

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to hace apenas 4 das y que probablemente usted conoci por medio de la prensa. "No hubo ninguna rectificacin de parte de las diversas policas y puedo, con legtimo derecho, considerar que quien calla otorga. Sin orden de aprehensin, a las puertas de mi casa se pretendi capturarme. Al poner resistencia, fui vctima de golpes que no produjeron mi muerte solo por causas fortuitas como pueden informarle los mdicos del centro Mxico Universitario en donde fui atendido "Menciono mi caso no porque sea el que ms me duele, sino porque es el que, sin lugar a dudas, me consta. No se atac por otra parte al individuo, sino al maestro Universitario y Politcnico, que actuaba a la luz del da como miembro del Comit Coordinador del Consejo de Representantes de la Coalicin de Maestros de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas y el artero ataque se llev a cabo al da siguiente de que le un discurso en la Plaza de la Constitucin, ante ms, bastante ms, de doscientos mil Mexicanos. "Ese acto constituye una flagrante violacin a las garantas individuales que la Constitucin General de la Repblica consagra. Y el gobierno que usted preside no hizo ninguna aclaracin al respecto. "De hecho tales garantas se han suspendido en la Capital de la Repblica. El allanamiento de locales Universitarios y Politcnicos no solo viol la Autonoma Universitaria sino que convirti en letra muerta preceptos constitucionales. "Al surgir la Coalicin de Maestros como instrumento de apoyo, de aliento a las justas demandas estudiantiles se enumeraron los artculos constitucionales que haban sido violados. Desde hace muchos aos, por ejemplo, el Artculo 19 Constitucional que establece que ninguna persona puede ser detenida por un lapso mayor de 72 horas sin ser consignada a las autoridades competentes, no se cumple ni por excepcin. Cientos de luchadores obreros, campesinos, intelectuales, y estudiantes han sido vctimas de este desacato constitucional. El pueblo de Mxico hubiera querido

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saber, al menos, de las razones que tiene el Gobierno de la Repblica para proceder de esta manera. "En lo personal le recuerdo que jur cumplir y hacer cumplir la Constitucin General de la Repblica. "La Coalicin de Maestros y el Consejo Nacional de Huelga hicimos llegar por dos ocasiones al Congreso de la Unin la denuncia que hacamos de las violaciones a la Constitucin cometidas, al parecer, por cuatro altos funcionarios de su Gobierno. Una copia sellada obra en nuestro poder y no escuchamos que el C. Diputado De las Fuentes se refiriera a tan delicado asunto que mucho tiene que ver con el actual estado de cosas que guarda la Nacin. "Ya usted aclar uno de los hechos que nosotros impugnamos en esa denuncia; por las declaraciones a la prensa de esos funcionarios se conclua una violacin ms a la Constitucin, puesto que el jefe del departamento del Distrito Federal que se haba visto en la necesidad de la intervencin del ejrcito. Nosotros pensamos entonces que l lo haba solicitado directamente, incurriendo por tanto, junto con el C. Secretario de la Defensa Nacional, en violaciones a los Artculos 89 fraccin VI y 129 Constitucionales. Sin embargo en este IV informe de su gobierno, 34 das despus de la intervencin del Ejrcito en la Preparatoria y en las vocacionales, todo Mxico qued enterado de que usted hizo uso del derecho que le confiere el Artculo 89 fraccin VI de la Constitucin. "Sin embargo la suspensin de las garantas individuales ha sido hecha de facto y no se han cubierto los aspectos legales que precisa la Constitucin "(...) El poder Judicial defiende slo los intereses de los poderosos y los obreros, los campesinos, los empleados, los pequeos propietarios, los intelectuales y los artistas saben que es intil buscar justicia en los tribunales "Por ello, cuando usted afirma que no hay presos polticos en Mxico y cuando define: "Preso poltico es quien est privado de su libertad exclusivamente por sus ideas polti-

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cas, sin haber cometido delito alguno.", tenemos que hacer notar que resulta muy fcil para el Gobierno encontrar los adecuados medios para adicionar los elementos constitutivos de otros delitos a quien exprese ideas polticas que se consideren subjetivamente "peligrosas". "Ahora bien, ya que el Artculo 145 bis, como usted lo dijo en su informe, "seala cuales son los delitos de carcter poltico...", se ocurre preguntar: es fcil o no que existan personas privadas de su libertad exclusivamente por sus ideas polticas, sin haber cometido delito del orden comn alguno, pero s alguno o algunos de los tipificados como delitos de carcter poltico? "Ninguna de las muchas voces que se han levantado por la derogacin del artculo 145 ponen en duda sus interrogantes: Debe ser delito o no afectar la soberana nacional, poniendo en peligro la integridad territorial de la Repblica en cumplimiento de normas de accin de un gobierno extranjero? Debe o no ser delito preparar la invasin del territorio nacional o la sumisin del pas a un gobierno extranjero? La respuesta clara, contundente, de todos nosotros es: S, ESOS ACTOS NECESARIAMENTE DEBEN SER CONSIDERADOS COMO DELITOS. Pero no da el caso de que ya estn tipificados en el Cdigo Penal Federal en otros artculos. Debe quedar claro que no se pide su derogacin para que desaparezca del Cdigo la parte del artculo 145 que usted ha mencionado y que se encuentra considerado en los artculos que tipifican la rebelin, la asonada, la traicin, no, hemos pedido la derogacin del artculo 145 porque en el resto de su texto es ambiguo y deja a la interpretacin subjetiva de los encargados de impartir justicia, la facultad de calificar las intenciones, no los hechos, de los acusados del delito de disolucin social. "De todas maneras, el pueblo, los estudiantes, los maestros debemos aceptar la iniciativa que usted plantea, como respuesta al movimiento estudiantil, al Congreso de la Unin para someter a debate en la Cmara de Diputados este asunto. Acudir a defender mis ideas a esa tribuna si me es permitido hacerlo. Coincido con usted cuando afirma que al derogar el Artculo 145 bis, ningn delito tendr ca-

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rcter poltico. Por ello pido a los estudiantes y maestros retirar ese punto del pliego petitorio. "Menciona usted que "ofreci hacer uso de alguna de las facultades que la ley le otorga al Ejecutivo y liberarlos...". Estos presos llamados polticos por el pueblo, al efectuar "actos de pretendida presin", como usted dice, no han hecho otra cosa que tratar, por todos los medios a su alcance, que los derechos o consideraciones que como presos polticos tienen se hagan efectivos. "Ningn delincuente comn, seor Presidente, tendra el apoyo multitudinario que Mxico ha presenciado en los ltimos das. La voz del Pueblo debe ser oda. Eso enaltece a un mandatario siempre. "Es cierto que (en) el Movimiento Estudiantil han intervenido elementos extraos a los centros de educacin superior. Provocadores de toda laya han estado constantemente dificultando el trabajo del Consejo Nacional de Huelga y de los maestros de la Coalicin. Pero en la medida de lo posible, estudiantes y maestros hemos impedido su participacin y logrado que se acte dentro del marco de los seis puntos del pliego petitorio, pliego que logr la unidad de todos los estudiantes, de los maestros, de los intelectuales y artistas y de muy diversos sectores de la poblacin, como lo demostraron fehacientemente las ltimas manifestaciones a las que acudieron varios cientos de miles de Mexicanos que constituyen una parte considerable de la opinin Pblica. "Sin embargo, (...) emboscadas, enemigas de Mxico que tratan de cometer actos delictuosos procurando involucrar a los estudiantes y a los maestros del movimiento. "Para nosotros ha sido imposible evitar que grupos de facinerosos como los que atacaron en dos ocasiones la Vocacional siete acten. Ni los estudiantes, ni los maestros, hemos usado jams armas de fuego, ni puales, ni cadenas, ni manoplas. Nuestras nicas armas han sido las ideas y nuestros cuerpos inermes que las defienden.

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"Y no podra ser de otra manera, seor Presidente. En los centros de educacin superior hemos aprendido con las deficiencias notables que entraa el atraso cultural y cientfico, producto del escaso desarrollo econmico y de la dependencia del extranjero que nuestras armas son las razones, las ideas, los principios. Hemos aprendido adems, que tales instrumentos, que tales principios e ideas son herramientas de nuestro cotidiano laborar y que debemos salir de las escuelas para aplicarlos a la comunidad para su sano desarrollo. No enseamos, por cierto, a los jvenes de Mxico a que guarden celosos su bagaje cultural para exhibirlo slo en reuniones cientficas entre compaeros de gran preparacin intelectual. Definitivamente no. Les pedimos muchos de sus maestros, yo entre ellos, que utilicen sus conocimientos para mejorar las condiciones de vida de los trabajadores de la ciudad y del campo; les exigimos que comprometan sus conocimientos en una lucha que lleve luz a las fbricas y al campo, que no como ddiva generosa, sino como obligacin indeclinable que tenemos con ese Pueblo humilde que ha costeado con su esfuerzo nuestros estudios. "Por todo lo anterior es que no coincidimos con usted en la idea de que los movimientos estudiantiles de nuestro tiempo porten slo banderas escolares. Los centros de educacin superior no pueden, aunque se quisiera hacerlo vivir aislados de los problemas econmico-poltico-sociales de nuestro tiempo. No hay imitacin extralgica de otros movimientos de otros pases sino en lo anecdtico. Lo que ocurre es que los estudiantes, son en Mxico, y en todo el mundo, las cajas receptoras ms sensibles a los problemas fundamentales de nuestro tiempo. En este mundo, los intereses econmicos hacen que los hombres pierdan sensibilidad en la medida que crecen dichos intereses. Los jvenes tienen pocos intereses econmicos y mucha sensibilidad. "La bandera que han levantado los estudiantes en Mxico es respetable, muy respetable en la Constitucin General de la Repblica. Por eso los maestros y tantos mexicanos ms hemos estado con ellos.

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"Se han cometido errores. Es de humanos errar. Pero no puede por eso culparse a los estudiantes de los desmanes perpetrados. Pocos hombres son capaces de soportar la agresin injustificada, absurda, sin repelerla. Esto ha ocurrido a veces cuando la polica o el Ejrcito han intervenido para agredir. Se ha buscado el dilogo con empeo. Hemos discutido largamente con estudiantes y maestros la necesidad de encontrar formas adecuadas para el intercambio de opiniones con las autoridades, sin la pretensin que usted menciona, de que se acepte previamente el pliego petitorio. Puedo afirmar una vez ms que esa condicin no fue planteada jams por el Consejo Nacional de Huelga. "Aqu vale la pena decir que en ocasiones he notado como cierto sector del Gobierno que usted preside tiende a buscar que el conflicto se prolongue lo ms posible. Qu otra finalidad se persigue con la agresin que hemos sufrido algunos Universitarios o Politcnicos? Qu otro objetivo busca el sembrar la desconfianza en los estudiantes hacia sus maestros? Son cuestiones que deben dilucidarse. "Es lamentable el desprestigio externo que ha sufrido el gobierno a raz de los disturbios. No puede sin embargo exigirse que los jvenes y los hombres todos de Mxico aceptemos que la Constitucin General de la Repblica se vuelva letra muerta para no dar malos espectculos al exterior. "Podemos todos olvidando falsos orgullos y posibles enconos y rencores, devolver la tranquilidad a la Repblica y restablecer el imperio de la Carta Magna. No avancemos en el enfrentamiento. Suprmase la represin y los estudiantes acudirn al dilogo generosos. "Estoy con usted, cmo podra no estarlo?, en que "la soberana slo radica en el Pueblo y se ejerce a travs de decisiones mayoritarias". "Por ello es que precisa declarar que los diputados han escuchado con tanto entusiasmo su informe y que le han aplaudido tantas veces, no hicieron acto de presencia en forma alguna en estos conflictos estudiantiles. No fueron con los estudiantes jams, ni para orientar ni para discutir.

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Esos diputados que le aplaudieron a usted no representan al Pueblo que manifest varias veces su protesta por las calles de Mxico. El Pueblo que acudi a las manifestaciones de los estudiantes y que les aplaudi entusiastamente en su trayecto, ese no estaba presente en la Cmara de Diputados. "Esos diputados no representan al Pueblo, evidenciaron ahora que slo representan a los intereses de los que disfrutan de la riqueza del Pueblo. "En tales condiciones debe tomarse en cuenta la opinin de esa mayora ciudadana reunida en la Plaza de la Constitucin los das 13 y 27 de agosto. Esa mayora ciudadana apoy el pliego petitorio de los estudiantes. "La calumnia y la injuria no debe ser arma de estos conflictos. Los excesos verbales han sido condenados por los mismos estudiantes. Los excesos de la polica y del Ejrcito no han sido condenados. De ninguna manera desearamos enfrentar a nuestra juventud con el Ejrcito. No se nos ocurre tamaa infamia. "Sin embargo la mayora de los peridicos han calumniado a los estudiantes cuando hablan de profanacin de la Catedral Metropolitana y de nuestra Bandera. "El discurso que pronunci la noche del 27 de Agosto lo dije al amparo de la Gloriosa Bandera Mexicana que portaba uno de los estudiantes encima del camin que nos serva de plataforma. Hay fotografas que lo demuestran. "El smbolo de huelga, la bandera rojinegra, no representa a pas alguno y es usada por todos los trabajadores de todo el mundo. El Consejo Nacional de Huelga inform que la insignia rojinegra haba sido izada por manos estudiantiles en el asta bandera que, conviene aclarar, no es smbolo de nada y al cual no se puede transferir, graciosamente, lo que representa nuestra bandera.

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"No le quepa a usted la menor duda que ni los maestros ni los estudiantes hubiramos tolerado, aun a riesgo de nuestras vidas, que el lbaro patrio fuera mancillado. "El movimiento estudiantil ha sido respetuoso de la libertad de pensamiento de nuestro Pueblo y, por ello, de la religin Catlica. Es una vil calumnia decir que se profana la Catedral de Mxico. Ya que el padre sacristn encargado de la Catedral, Jess Prez, hizo pblica declaracin el 31 de Agosto al diario Ovaciones de "que ninguna causa de profanacin existi en el santo recinto, por parte de los estudiantes". "El Consejo Nacional de Huelga ha precisado, una y otra vez, que no pretende en forma alguna entorpecer el desarrollo de los Juegos Olmpicos que habrn de celebrarse en Mxico. "Los estudiantes y los maestros buscaremos por todos los medios a nuestro alcance que Mxico cumpla dignamente con el compromiso contrado. "Lamento que las condiciones represivas en que se me obliga a vivir no me permitan actuar con libertad la que se requiere para asuntos tan delicados. Me conformo con hacer llegar mi opinin a los estudiantes y maestros cada vez que ello me es posible. "Los estudiantes, los maestros y con ellos el Pueblo de Mxico esperan, esperamos, la resolucin justa y pronta del conflicto que conmueve a la Nacin. "A su informe ha contestado un ciudadano que considera benfico para el pas que se emitan opiniones independientes aun cuando sean discrepantes de la opinin de usted. No es usual, pero es sano. Un mexicano que conoce sus derechos y sus obligaciones, y que no acta en este sentido porque sea un amargado o un resentido ya que en la vida profesional ha recibido satisfacciones y deja una obra cientfica escrita para que los jvenes se nutran en ella. De un hombre que ha sido hijo, hermano, esposo y padre y que en su hogar ha prodigado ternuras y las ha recibido a manos

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llenas, de un profesionista que ha hecho amigos entre los hombres honrados y enemigos entre los hombres deshonestos. Le ha contestado el informe un Mexicano que considera que la Constitucin General de la Repblica vale no por los preceptos que contiene sino por los que se acatan. "Ha dado contestacin a su informe, en fin, un hombre como hay muchos, que no tienen ms fuerza que su razn, a la fuerza. "Rechacemos con energa toda intervencin extranjera fuera cual fuera su origen, sea econmica, sea poltica, sea militar. "Solo procediendo con lealtad, con verdad, del lado del Pueblo trabajador, en contra de sus opresores nacionales y extranjeros podremos construir un Mxico ms independiente, ms soberano, ms digno. "Este es el mtodo que mantendr a Mxico por la ruta trazada por los hombres que le dieron vida y perspectivas a la Nacin Mexicana: Hidalgo, Morelos, Jurez, Villa, Zapata. "SIGAMOS SU EJEMPLO, CUESTE LO QUE CUESTE. "Mxico, D.F. a 1o. de Septiembre de 1968." La Confederacin de Trabajadores de Mxico (CTM), public en la pgina 10 de El Da del 6 de septiembre de 1968 el siguiente manifiesto a la nacin (5), de fecha 2 de septiembre del mismo ao: "La Confederacin de Trabajadores de Mxico, avanzada del movimiento obrero del pas, por su condicin mayoritaria, Declaracin de Principios y Programa de Accin; ante los grave y lamentables acontecimientos que se vienen confrontando, con agitacin estril e injusta, que utiliza al estudiantado para agredir a afectar, sin lmite, a los valores en que se sustenta la paz social y la estabilidad poltica, en que el pas se desenvuelve a base de tesn y esfuerzo, para que prive el orden constitucional y el respeto a las Instituciones; no ha permanecido ni puede permanecer indiferente

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ante una situacin tan anormal y peligrosa, ya que eso implicara contrariar su propia naturaleza, como factor permanente de accin progresista en la vida nacional. "Con anterioridad, en mayo de 1967, ante los actos estudiantiles provocados por agentes profesionales que sirviendo a consignas extremistas del exterior, originaron disturbios y alteraciones sociales, nos dirigimos a la Nacin, pugnando por el imperio de la razn y del derecho, como principios esenciales en que debe apoyarse nuestro desarrollo; pues sin esos factores no puede existir sociedad organizada. "Invocamos para el efecto las dramticas etapas de nuestra historia, en que el pueblo, sin titubeos y llegando hasta el ltimo sacrificio ha acudido con integridad a la salvaguarda de sus ideales, lo que nos identifica como una Nacin que se encuadra en el propsito inalterable de vivir dentro del orden, con justicia social. "El camino recorrido para esos logros libertarios, sin duda ha sido spero y difcil, por los que las realizaciones alcanzadas, la mexicanidad las aprecia en todo su valor y las preserva con calor y energa, pues en estos conceptos se ha forjado la conciencia nacional y dentro de esos moldes nos hemos integrado como pueblo libre y soberano, empeoso de un mejor porvenir, orgulloso de su historia y respetuoso de los prohombres que, con su sacrificio, labraron la Independencia, la Reforma y la Revolucin. "La Confederacin de Trabajadores de Mxico tiene una firme y slida concepcin progresista que define su participacin en todos los rdenes de la vida nacional, por lo que lucha cabalmente por la supervivencia de los valores humanos que constituyen el patrimonio de nuestra sociedad. Es decir, identificada con la doctrina de la Revolucin, no solo endereza su pensamiento y accin a la problemtica del proletariado y a su superacin en todos los grados y niveles; sino que se considera rgano de vanguardia en las causas del pueblo y participante obligada para coadyuvar a la satisfaccin de las inquietudes y a la solu-

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cin de los conflictos, que ste confronta en los rdenes social, cultural, econmico y poltico. "Dentro de esa tesitura, la CTM es solidaria a los regmenes emanados de la Revolucin, especficamente del que rige actualmente los destinos del pas y pugna con l, porque Mxico, dentro de los cauces de la democracia, progrese con apego a la libertad y al orden legal. "As pues, esta Confederacin, en el radio de sus actividades especficas, tiene a su cargo velar por el respeto y acrecentamiento de los derechos y conquistas de los trabajadores; por la elevacin de sus niveles de vida, en todas sus facetas, tanto dentro de las relaciones laborales como fuera de ellas; para que sean ciudadanos ms capaces y respetables y para que participen, con la importancia que les corresponde, dentro de todos los aspectos de la vida nacional. "En el mbito general, al CTM se considera, sin jactancias, una autntica fuerza social que se precia de su avanzada organizacin y disciplina; con el deber y el derecho de contribuir y participar, en el grado que las circunstancias lo requieran, para que no hayan (sic) desviaciones en el proceso evolutivo ascendente del pas, con respeto al rgimen jurdico establecido y con vista al inters general de la mexicanidad. "Consecuente con ese sentido de su responsabilidad, la CTM vuelve a dirigirse ahora a la Nacin, para dejar definida su actitud, ante los nuevos acontecimientos, ms graves y agresivos que los anteriores, que inquietan y trastornan al pas; pues en la LXXIII Asamblea General Ordinaria de su Consejo Nacional, celebrado en esta capital, del 30 de agosto al 2 de septiembre ltimo, adopt claras decisiones al respecto. "Es por todos conocido el clima de zozobra y angustia que ha provocado en el sentido popular, la desbordada y violenta actividad, de franca subversin a que es llevado, por manos extraas, a importantes grupos estudiantiles de los principales planteles de enseanza media y superior, per-

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tenecientes a su mayora a la Universidad y al Instituto Politcnico Nacional. "Extranjeros y malos mexicanos, actuando como activos agentes comunistas, aprovecharon reyertas sin importancia de dos pequeos grupos de estudiantes, para desatar la ms grave acometida en contra del Rgimen y de las Instituciones del pas, adoptando para el caso, tcticas que son un remedo de sistemas adoptados por extremistas de esa tendencia, en otros confines y, muy recientemente en los disturbios de Pars. "Con los estudiantes como instrumento para sus propsitos, se consumaron los ms abyectos actos de vandalismo, violencia y atropello fsico y moral. Se asaltaron comercios, incluso armeras; se atac a indefensas mujeres; fueron secuestrados e incendiados camiones de pasajeros, con grave lesin econmica, tanto para sus propietarios, como en perjuicio de nuestros modestos compaeros que trabajan en ese servicio pblico. "Ante esa acometida terrorista y desquiciante se hizo necesaria la intervencin de los cuerpos policiacos respectivos y del ejrcito, al que le corresponde la salvaguarda de nuestras Instituciones. En virtud de promesas que resultaron falsas al fin, de poner trmino a tan bochornosos hechos, se suspendi la accin de las autoridades, con la esperanza, que todo el pueblo comparta, de que nuestra juventud estudiosa recapacitara, dando eplogo a tan penosos acontecimientos, ya que precisamente en ella se cifra el futuro de la Nacin. "La prudencia de las autoridades fue mal interpretada y se llevaron a cabo nuevos enfrentamientos en mtines y manifestaciones en que ha campeado el insulto en contra de las autoridades y la calumnia y la injuria grave para el seor Presidente de la Repblica. Los actos de atropello se han multiplicado y durante esas delicadas alteraciones al orden se ha arremetido contra las organizaciones obreras, en forma por dems injusta y arbitraria.

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"Finalmente, en su desmedido desbordamiento, estudiantes y agitadores no se han detenido en mancillar a nuestra Ensea Patria, colocando otra en el asta-bandera del Zcalo, con el propsito de abatir a uno de los ms preciados smbolos de nuestra nacionalidad y de la sustentacin histrica de Mxico. En su irresponsabilidad trataron de posesionarse del propio Zcalo, lugar que el pueblo, desde sus orgenes, reconoce y siente como el corazn de la Patria. "La somera revisin de todos estos actos francamente subversivos, nos lleva a otras reflexiones: "A pocos das de que se inicien los Juegos de la XIX Olimpiada con sede en nuestro pas, que no sin sealado sacrificio econmico, se ha esforzado en cumplir decorosamente esta distincin, erigiendo todas las instalaciones necesarias, se crea incertidumbre, pnico y desconfianza en el mbito internacional. "El buen nombre de Mxico, logrado a travs de largos aos de paz social y de estabilidad poltica, sin duda se ha visto empaado. Se ha brindado la oportunidad a que las informaciones extranjeras, la mayora con dolosos propsitos, nos calumnie como un pueblo en plena efervescencia, en que campea la arbitrariedad, la inseguridad y la inestabilidad. "Se ha dado ocasin, as mismo, a que quienes se duelen de nuestra limpia poltica internacional, que practica la autodeterminacin de los pueblos y defiende sin lmite el principio de no intervencin, renueven sus embates y crticas para querer, sin xito, se alteren firmes lneas de nuestra poltica internacional con otros pueblos. "Ha aflorado el despecho y la ambicin de polticos descalificados y resentidos, que junto con todas las tendencias negativas de todos colores, que existen en el pas, han acercado lea a la hoguera en busca de la satisfaccin a sus personales intereses, con abstraccin total de los sagrados intereses de las Patria.

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Finalmente, unos y otros han desencadenado la ms antipatritica campaa de rumores y falsedades, para provocar el pnico y la incertidumbre entre el pueblo. "Podemos concluir, en consecuencia, que la anarqua y la violencia desatada sin lmite, adems de los graves trastornos que ha originado y de la lesin que representa para nuestra economa, es altamente peligrosa para la slida estructura en que descansa el pas. "No existe un problema estudiantil real. No se han planteado demandas con ningn contenido de esa naturaleza. Se ha eludido el dilogo serio y responsable, al que siempre ha estado dispuesta la Autoridad. Priva la mala intencin y se excluye todo nimo de cordura. Se insiste en los ms absurdos planteamientos y se exigen condiciones tan degradantes, que siendo en apariencia pueriles por absurdas, lo que buscan en realidad, es evitar que haya materia para dilogo alguno, ya que el propsito es quebrantar todo principio de autoridad, con las consecuencias que esto representa para la estabilidad de Mxico. "El propio Jefe de la Nacin en su trascendental y valiente IV Informe de Gobierno, que acaba de rendir a la Nacin, hizo el anlisis ms completo y la crtica ms severa a estos disturbios. Seal la total carencia de razn que los justifique y, los propsitos polticos y extremistas inconfesables que le han dado origen y lo mantienen en su turbulencia. Especficamente defini el concepto de autonoma, que la CTM, al igual que toda persona o entidad consciente de la verdad, comparte ntegramente. "La CTM cree en la Universidad y en todas las instituciones de enseanza positiva para el pueblo, por ende, en forma muy particular las que en grado superior tienen a su cargo formar el fruto ms preciado de nuestra Revolucin; a una recia juventud que se inspire en los valores de nuestra historia, que se identifique con las causas del pueblo y, que cumpla su misin de llevar avante anhelos y reivindicaciones an insatisfechas para la mexicanidad, especialmente para sus clases populares.

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"La CTM se solidariza, como siempre lo hecho, con toda corriente que tienda al mejoramiento de los sistemas de enseanza y a la superior preparacin del estudiantado mexicano. Cree en la juventud plenamente, pues considera que lo contrario sera negar nuestro presente y nuestro futuro. Lo que no puede aceptar es el que la juventud est divorciada de las generaciones mayores, pues eso sera tanto como negar nuestra Historia. "Slo podemos entender el concepto de autonoma universitaria, como autonoma acadmica para el conocimiento de la verdad histrica y cientfica, expresada y analizada con libertad, sin cortapisa alguna para el pensamiento. En la autonoma legislativa, como la facultad universitaria de regir su vida interna y, en la autonoma administrativa, como capacidad de manejar por s mismo su patrimonio y recursos sin ninguna intervencin extraa. "No podemos aceptar, entre otras razones, porque podramos resignarnos a tener tan pobre concepto de esa autonoma, la absurda postura de quienes, con toda mala fe, pugnan por hacer de la autonoma, la cruel acepcin de, una guarida inexpugnable para la proteccin al delito o al atropello, considerndola territorio ajeno al suelo patrio, cuando precisamente es que en su seno anidan las ms caras esperanzas de Mxico, representadas por su juventud. "Por todas estas circunstancias nos hacemos eco de la voz presidencial, conciliatoria, pero enrgica, al informar a la Nacin con respecto a este grave problema. El dao a Mxico ya se ha hecho en forma grave, pero todo tiene un lmite. No podemos permitir se prolongue el desasosiego. En Mxico no hay ni debe haber ms poder que el del pueblo. No estamos dispuestos a exponer de ninguna manera la slida estructura de nuestra Patria. "Consecuentemente la Confederacin de Trabajadores de Mxico, en la LXXIII Asamblea General Ordinaria de su Consejo Nacional ha tomado resoluciones, que ahora hace del conocimiento de la Nacin, por medio de este manifiesto:

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"I.- La CTM es un producto de la Revolucin, que profesa como nico ideario el de ese movimiento social de 1910, mismo en el que inspira su pensamiento y accin, en su lucha permanente por la libertad y el orden, con justicia social "II.- La CTM desde su formacin en 1936 es avanzada del movimiento obrero y organismo de vanguardia en las causas del pueblo. Sostiene para el efecto, que en la subsistencia del orden jurdico general descansa el respeto a las libertades y nos obliga a todos a ajustar nuestros actos a las leyes que nos rigen. Materializando ese pensamiento, deja constancia de que es caracterstica de la CTM el debate y defensa de los ms caros derechos del proletariado, dentro de los cauces estrictos de la Ley, sosteniendo permanentemente que, sobre el inters general de la Nacin y sobre la primaca del orden jurdico general, no es aceptable ningn otro orden o inters sectarista "Con la observacin de estos principios, nuestra gran Central se precia de que su actuacin en el mbito nacional es como factor de paz social, armona econmica y estabilidad poltica. "III.- La CTM expresa su adhesin al claro y definido anlisis de la situacin que nos ocupa, hecho por el seor Presidente de la Repblica, Lic. Gustavo Daz Ordaz, en su IV Informe de Gobierno; as como a las exhortaciones formuladas a los estudiantes para que vuelvan al camino de la razn y el orden, expulsen de sus filas a polticos resentidos, a los agentes nacionales o extranjeros que atienden a intereses extraos a Mxico y a toda clase de elementos animados de propsitos y tendencias desquiciantes; a fin de que concurran al dilogo responsable, comprensivo y bien intencionado al que estn dispuestas las Autoridades permanentemente y, se deje as de daar al Pas, para que vuelva a imperar el orden y la tranquilidad y se restituya nuestro prestigio de Nacin libre y soberana, amante de la paz y respetuosa de los ms excelsos valores de la humanidad.

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"IV.- La CTM, para el caso de que no se recapacite en la accin subversiva, expresa su determinacin de participar, con todos sus efectos en la accin sindical que sea necesaria, en el tono, grado y con las consecuencias que sean requeridas, para dar fin al clima antijurdico y de anarqua en que se quiere sumir al Pas y, para desenmascarar y destruir a los agitadores nativos o extranjeros, de toda clase de facciones, que crean anarqua y desdoro para Mxico, desquician los valores de su juventud y ponen en peligro la slida consolidacin de nuestra Patria. "V.- La CTM advierte, para todos los efectos expresados, que no se confa de meras promesas de rectificacin en la conducta negativa que nos ocupa, sino en la cabal realizacin de esos propsitos. Por lo que ya ha formulado un Programa de Accin, que est haciendo del conocimiento de todos sus afiliados en el Pas para alertarlos en las determinaciones adoptadas en su ltimo Consejo Nacional, a fin de que procedan a su cumplimiento sobre las bases y trminos que se han dejado expresadas antes. "Al dejar constancia de nuestra presencia y decisiones, en estos momentos de dificultad, exhortamos a la mexicanidad para que firmemente unidos al seor Presidente de la Repblica, Licenciado Gustavo Daz Ordaz, hagamos un frente comn, para que el orden y la verdad, apoyados en la razn y en el derecho resplandezcan, como lo dijera el propio Jefe de la Nacin, sin sombra alguna, en Mxico, que es nuestra sola inspiracin. ""POR LA EMANCIPACIN DE MXICO" "Mxico, D. F., a 2 de septiembre de 1968 "Por el Comit Nacional. "Secretario General, Fidel Velzquez; Secretario de Trabajo, Jess Elas Pia; Secretario de Promocin y Organizacin Sindical, Alfonso G. Caldern; Secretario de Accin Poltica, Francisco Prez Ros; Secretario de Relaciones, Alfonso Snchez Madariaga; Secretario de Accin Social, Faustino Chena Prez; Secretario de Fomento Industrial, Adolfo Gott Trujillo; Secretario de Accin Cooperativa, Salvador Barragn Camacho; Secretario de Agricultura, Guillermo Canett

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G.; Secretario de Estadstica, Manuel Meza Hernndez; Secretario de Finanzas, Jos Mara Cruz, Comisin Nacional de Justicia, Presidente, Jos Mara Martnez; Instituto de Educacin Obrera, Director, Prof. Bernardo Cobos; Comisin de Prensa y Propaganda, Secretario, Ismael Martnez Hoyos. "POR LAS FEDERACIONES ESTATALES: Aguascalientes, Secretario General, Roberto Daz; Territorio Baja California, Secretario General, Antonio Flores Mendoza; Estado de Baja California, Evangelino Luvano Aguayo; Campeche, Secretario General, Manuel J. Sols; Coahuila, Secretario General, Leobardo Flores vila; Colima, Secretario General, Ramn Serrano Garca; Chiapas, Secretario General, Salvador Durn Prez; Chihuahua, Secretario General, J. Refugio Mar de la Rosa; Distrito Federal, Secretario General, senador Jess Yurn Aguilar; Durango, Secretario General, Antonio Ramrez; Guanajuato, Secretario General, Juan J. Varela; Guerrero, Secretario General, Filiberto Vigueras Lzaro; Hidalgo, Secretario General, Daniel Campuzano; Jalisco, Secretario General, Heliodoro Hernndez Loza; Mxico, Secretario General, diputado Gregorio Velzquez; Michoacn, Secretario General, Juan Velasco Vargas; Morelos, Secretario General, Gonzalo Pastrana; Nuevo Len, Secretario General, Rodolfo Gaytn Saucedo; Oaxaca, Secretario General, Francisco Consuegra Hernndez; Puebla, Secretario General, diputado Blas Chumacero; Quertaro, Secretario General, Antonio Domnguez T.; Territorio de Quintana Roo, Secretario General, Pedro Salazar C.; San Luis Potos, Secretario General, Salvador Daz Macas; Sinaloa, Secretario General, Roberto Flores Portillo; Sonora, Secretario General, Manuel R. Bobadilla; Tabasco, Secretario General, Jos L. Gallegos; Tamaulipas, Secretario General, Ignacio de la Llave; Tlaxcala, Secretario General, Abraham Rodrguez Ramrez; Veracruz, Secretario General, Eleazar Pulido Valdz; Zacatecas, Secretario General, Albino Tiscareo Hernndez; Yucatn, Secretario General, Gonzalo Navarro; Federacin Femenil, Secretaria General, Hilda Anderson Narvez; Federacin Juvenil, Secretario General, Luis Velzquez.

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"POR LOS SINDICATOS NACIONALES DE INDUSTRIA: Aceites y Jabones, Secretario General, Arcadio Gutirrez G.; Alijadores, Lorenzo Julin Cruz; Transportes, "Fernando Amilpa", Secretario General, Heliodoro Hernndez Loza; Artes Grficas, Secretario General, profesor Enrique Melgarejo; Azucareros, Secretario General, Jos Mara Martnez. De la Carne, Secretario General, diputado Manuel lvarez; Caminos y Tramos, Secretario General, Carlos Cedeo P.; del Cemento, Secretario General, J. Refugio Avelar C.; Centros y Clubs Deportivos, Secretario General, Jacinto Ceballos; Cinematografistas, Secretario General, Jorge Baeza; Construccin y Excavacin, Secretario General, Vicente Guerra; Nacional de Electricistas, diputado Leonardo Rodrguez; Gastronmicos, Salvador Martnez; Hierro y Metales, Enrique G. Suzn; Obras de Irrigacin, Rafael Corona Cedillo; Msicos, Secretario General, Juan Jos Osorio; Pan y Similares, Secretario General, Luis Daz Vzquez; Papelera, Secretario General, Francisco Alviso Allison; Petroleros, Secretario General, Samuel Terrazas Zozaya; Petroqumica, Secretario General, Hermenegildo J. Aldana; Radio y Televisin, Secretario General, Rafael Camacho Guzmn; Terraceros, Eduardo Fernndez; Textiles, Secretario General, Francisco Mrquez Ramos; Empleados de Comercio, Secretario General, Gustavo Huerta; Construccin y Plomeros, Secretario General, Nemesio Caldern A. "LA COMISIN REDACTORA: Alfonso Snchez Madariaga.- Sen Jess Yuren Aguilar.-- Dip. Emilio M. Gonzlez.-Prof. Bernardo Cobos D.-- Dip. y Lic. Joaqun Gamboa Pascoe." El Presidium del Comit Central del Partido Comunista Mexicano public en la pgina 3 de La Voz de Mxico, del 8 de septiembre de 1968, su declaracin 'constituye un desarrollo de la poltica reaccionaria' (6), del da 2 del mismo mes y ao: "El inters que suscit el IV informe presidencial fue completamente justificado, debido a que la opinin pblica esperaba una respuesta oficial a las 6 demandas planteadas por estudiantes y maestros con motivo de la represin gubernamental de julio-agosto.

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"A reserva de dar a conocer un examen global de dicho documento, el Presidium del Comit Central del PCM considera que su esencia constituye un desarrollo de la poltica reaccionaria del actual gobierno y un paso ms en la lnea de represin antipopular y antidemocrtica. "Tratando de justificar el empleo de la polica y el ejrcito contra los estudiantes y el pueblo de la ciudad de Mxico, y el derramamiento de sangre realizado durante este conflicto, el Presidente Daz Ordaz se ha permitido deformar los hechos, presentando al movimiento de protesta contra la represin y en defensa de la democracia como un desorden artificioso cuya finalidad consiste en sabotear los juegos olmpicos y sembrar la anarqua. Es pblico y notorio que las fuerzas del desorden y la violencia no son otras que la polica y el ejrcito, y lo que provoc el conflicto fue precisamente la represin gubernamental. "El Presidente ha negado el hecho de que la ocupacin militar de planteles escolares signifique violacin de la autonoma universitaria y la integridad del Politcnico; acogindose a una supuesta posicin de fuerza y al llamado principio de autoridad, rechaz en su informe las peticiones estudiantiles apoyadas por cientos de miles de mexicanos. Niega que haya presos polticos, cuando es bien sabido que los detenidos a partir del 26 de julio, por ejemplo, fueron procesados por sus ideas polticas, por laborar en los talleres del peridico LA VOZ DE MXICO o por pretender constituir una comisin para hablar con el Procurador de la Repblica. Esos presos polticos son vctimas de un monstruoso juicio penal basado en un manifiesto apcrifo denominado "La juventud al poder", y el auto de formal prisin tom en cuenta hechos tales como el de que algunos de los enjuiciados viajaron a Cuba o a la Unin Sovitica. Adems nadie ignora que Demetrio Vallejo y Valentn Campa llevan ms de 9 aos de crcel acusados del delito poltico de "disolucin social" "El Presidente defendi este delito y, de manera maliciosa, omiti en su informe el verdadero sentido inquisitorial que tiene, por cuanto legaliza la persecucin de ideas no gratas al gobierno.

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"El IV Informe, al mismo tiempo que rechaza las peticiones democrticas del movimiento popular, amenaza con mayor represin; intenta legalizar el uso policiaco del ejrcito y hace un llamado a la violencia, incitando a los grupos fascistoides a organizarse y actuar como lo acaban de hacer en la Vocacional 7 y en la Prevocacional 4 del IPN. Ante el grave peligro que este llamado contiene, es indudable que el movimiento democrtico no podr permanecer impasible y tendr que prepararse a defender sus derechos, rechazando cualquier agresin violenta, venga de donde venga. "Despus del Informe presidencial, las peticiones estudiantiles permanecen en pie. Sigue planteada, por tanto, la obligacin que pesa sobre el gobierno de acceder a las demandas del movimiento estudiantil y popular, como nico medio de solucionar el conflicto. "El Presidente Gustavo Daz Ordaz hizo una nueva referencia al dilogo. Estudiantes y maestros siempre han estado dispuestos a discutir en un clima de respeto y han sido precisamente las autoridades quienes han aplicado una tctica dilatoria. Para que esta nueva referencia no quede en simples palabras, las autoridades deben dar los pasos necesarios a fin de se inicien las conversaciones responsables con los dirigentes del movimiento. "Proletarios de todos los pases, unos! "Mxico, D. F., 2 de septiembre de 1968." El Consejo Nacional de Huelga, con fecha 3 de septiembre de 1968, dio respuesta al IV informe presidencial (7): "Se ha dicho que el movimiento estudiantil iniciado en julio carece de una bandera, es decir, de objetivos precisos y "miras elevadas", conforme al trasnochado lenguaje de los editorialistas de la prensa mexicana. "Con esto se quiere tender una cortina de humo que oculte no slo el contenido real de nuestros propsitos, sino la raz y razn de los mismos, condicionados por una situacin general de imposturas polticas, de ejercicio arbitrario y monopolista del poder, de la negacin de las libertades y

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derechos ciudadanos, de falsificaciones jurdicas que en cualquier pas acreditaran al poder judicial como reo de asociacin delictuosa; situacin general, condicionante de nuestros objetivos, repetimos, que tiene largos aos de existencia y no se circunscribe tan slo a la etapa que como jefe del ejecutivo lleva el licenciado Daz Ordaz al frente de la Repblica. "Tenemos pues una bandera de principios --aparte de la reclamacin de agravios que representan los seis puntos de nuestra demanda en contra de las autoridades. En sus comienzos, quiz nuestro movimiento se hubiese satisfecho con la reparacin de daos y la remocin de los culpables de aquellos; pero en Mxico se ha totalizado a tal extremo el sistema de opresin poltica y de centralismo en el ejercicio del poder --desde el nivel de gendarme hasta el de presidente-- que una simple lucha por mnimas libertades democrticas (como la de manifestar en las calles, y de pedir que sean liberados los presos polticos), confronta al ms comn de los ciudadanos con todo el aplastante aparato del Estado y su naturaleza de dominio desptico, inexorable y sin apelacin posible. "Una infraccin a los reglamentos de polica (la reyerta de poca monta entre dos escuelas) que atrajo en su contra la ms desproporcionada, injustificada y bestial de las represiones, tuvo la virtud de desnudar de un solo golpe la esencia verdadera del poder real que domina en la sociedad mexicana: el odio y el miedo a la juventud. El miedo a que las conciencias receptivas y alertas a todo lo que en el mundo ocurre entren a la zona de impugnacin, de ajuste de cuentas con los gobernantes y estructuras caducos, que se niegan a aceptar y son incapaces de comprender la necesidad de cambios profundos y radicales. Este miedo de las viejas estructuras fue lo que apareci con toda su brutal claridad ante nuestros ojos al solo contacto con los acontecimientos de julio, que nos han enseado ms que todo lo que pudiramos haber aprendido en las aulas. "Nuestro movimiento, por ello, no es una algarada estudiantil ms: esto debe comprenderse muy bien por quienes se obstinan en querer ajustar sus nuevas realidades a los

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viejos sistemas obsoletos de su "revolucin mexicana", de su "rgimen constitucional", de su "sistema de garantas" y de ortos conceptos vacos, engaosos de contenido opuesto a lo que expresan y destinados mantener y perfeccionar la enajenacin de la conciencia, a la hipocresa social y a la mentira que caracterizan al rgimen imperante. "Que nadie pretenda llamarse a engao. No estudiamos con el propsito de acumular conocimientos estticos, sin contenido humano. Nuestra causa como estudiantes es la de conocimiento militante, el conocimiento crtico, que impugna, refuta, transforma y revoluciona la realidad. "Ahora bien, tras el informe del 1o. de septiembre, en que el Presidente afirm dar los primeros pasos para solucionar el conflicto estudiantil --al que dedic tanto tiempo como nunca se haba concedido a ninguno en muchos aos-- algunas organizaciones oficialistas se han manifestado en apoyo a las "salidas" planteadas por el Presidente, y ya se empieza a hablar de nuestra intransigencia. "Al respecto queremos aclarar, habindolo hecho previamente en nuestra conferencia de prensa, que: "1. En efecto, el Presidente mencion dos de las seis demandas de nuestro movimiento: libertad a los presos polticos y derogacin de los artculos 145 y 145 bis. "2. De las dos demandas mencionadas neg, primero, la existencia de presos polticos; y segundo, pidi que las cmaras escucharan la opinin de juristas y sectores de la poblacin interesados en ese detalle. Sin embargo, haciendo valer todo el peso del poder ejecutivo, al que siempre ha estado sometido el legislativo, hizo ver que no se poda derogar el mencionado artculo sin favorecer con ello a "potencias extranjeras" que atenten contra nuestra soberana. El resultado de esas audiencias pblicas, qued as de antemano decidido. "3. Adems, slo dej una disyuntiva a quienes, desde el mismo Zcalo, hemos exigido una respuesta a las demandas con concentraciones populares superiores el medio mi-

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lln de personas y con la solidaridad efectiva de cada vez ms amplios sectores de la poblacin: o aceptamos sus "soluciones" sin seguir presionando; o se reprime, ahora en definitiva, este movimiento popular apelando al ejrcito, la marina y la aviacin (Art. 89) cuando el Presidente lo juzgue necesario (y no por cierto, cuando las cmaras as lo dictaminen, segn reza el intil texto de la Constitucin, Art. 29) "Negamos que por nuestra parte existan presiones ilegtimas hacia el Gobierno; pero la falta de respuesta a una demanda lleva necesariamente a la accin popular: nica va que queda abierta ante un rgimen sordo y mudo. "No es la primera vez que el Presidente promete la salida de presos polticos al cesar lo que el llama presin. Como tener confianza en quienes desde marzo prometi la salida de Demetrio Vallejo al cese de la huelga de hambre sostenida por ste como ltimo recurso, habindola tenido que iniciar nuevamente ante el imcumplimiento de la formal promesa presidencial. "La disyuntiva que se nos plantea entre aceptar sus soluciones o esperar la represin total, es una falacia ms porque no hubo ninguna solucin a los dos puntos menciona dos en el Informe; los dems no recibieron siquiera la menor atencin. "4. Hemos planteado siempre y en todo momento que queremos solucionar el conflicto; que para ello iremos al dilogo en cualquier momento, bajo las condiciones que el Gobierno exprese. Una solo es nuestra exigencia: que este dilogo sea pblico, ante toda la Nacin y que no se pretenda intimidarnos con tanques y policas. "Hasta hoy no hemos recibido otra respuesta que el aumento de la represin, las amenazas y las calumnias que pretenden cambiar la opinin pblica para volverlas desfavorable a nosotros. "El orden necesario para la celebracin de los Juegos Olmpicos esta al alcance de la mano. El Gobierno puede solu-

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cionar este prolongado conflicto cuando quiera. siempre hemos estado dispuestos a hacerlo. "Septiembre 3 de 1968 "CONSEJO NACIONAL DE HUELGA"

Nosotros

El mismo Consejo Nacional de Huelga public en el Exclsior del 5 de septiembre de 1968, su declaracin del da 4 de los mismos, dirigida al pueblo (8): "Ante la posicin expresada por el Presidente de la Repblica en su IV Informe de Gobierno, en relacin con el conflicto estudiantil. El Consejo Nacional de Huelga, siguiendo la lnea invariable que ha mantenido durante le presente movimiento, ratifica nuevamente su disposicin de entablar dilogo con las autoridades gubernamentales que conlleve a la solucin satisfactoria de nuestro pliego petitorio. "En varias ocasiones hemos hecho pblico nuestro ofrecimiento a las autoridades en el sentido de que nombraran la representacin gubernamental a este dilogo y que, asimismo, propusieran las condiciones en que el mismo se llevara a efecto. Sin embargo, a pesar de que el Poder Ejecutivo, a travs del secretario de Gobernacin se dio por enterado de nuestras peticiones por medio de su alocucin del da 22 de agosto, nuestra proposicin ha quedado en el vaco y las condiciones especficas del dilogo no han sido fijadas. "Las nicas condiciones que el CNH considera que deben cumplirse para llevar a cabo el dilogo, es que ste sea pblico y que cese absolutamente la represin anticonstitucional de que son vctimas en la calle nuestras brigadas informativas, por parte de las fuerzas pblicas. "Entendemos por dilogo pblico aquel en el que el contenido de las argumentaciones de ambas partes sea conocido por todos los estudiantes, profesores y pueblo en general a travs de los medios de difusin y que ste se realice en condiciones tales que permita que los representantes de ambas partes puedan poner a consideracin de sus representados las posiciones expresadas.

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"En vista de lo antes expuesto y de la conveniencia de iniciar lo antes posible este dilogo, el C.N.H. propone concretamente que: "A) Las plticas estn basadas exclusivamente en nuestro pliego petitorio, a saber: 1. Libertad a todos los presos polticos. 2. Derogacin del Artculo 145 del Cdigo Penal. 3. Desaparicin del Cuerpo de Granaderos. 4. Destitucin del Jefe y Subjefe de la Polica Preventiva del D.F. 5. Indemnizacin a las vctimas de las agresiones de la fuerza pblica. 6. Deslindamiento de responsabilidades de los funcionarios que han intervenido en este conflicto "B) El dilogo se desarroll (sic) exclusivamente entre los representantes del Poder Ejecutivo y los del C. N. H. "C) Las plticas se inicien en al Unidad de Congresos del Centro Mdico del I.M.S.S. el da lunes 9 de septiembre de 1968, a las 5 de la tarde. "D) El dilogo se efecte ante la presencia del C. N. H. en pleno, la Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas, la prensa nacional e internacional y los asesores que ambas partes consideren pertinentes. "E) Las plticas sean transmitidas por Radio Cadena Nacional y Telesistema Mexicano. "Por supuesto, en caso de que esta proposicin no sea considerada conveniente por el Poder Ejecutivo, el C. N. H. est dispuesto a discutir otras proposiciones para las plticas, siempre y cuando stas sean pblicas y cese de antemano la represin. "NOTA: Esta declaracin ha sido oficialmente cursada a la Presidencia de la Repblica, a la Secretara de Gobernacin, a la Procuradura General de la Repblica, a la Procu-

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radura del Distrito y Territorios Federales, al Congreso de la Unin y al Departamento del Distrito Federal. "SEPTIEMBRE 4 DE 1968 "CONSEJO NACIONAL DE HUELGA" La Plataforma de Profesionales Mexicanos, A. C. public su documento 'Para dialogar se necesita seriedad' (9), en la pgina 6 de El Da del 6 de septiembre de 1968: "Plataforma de Profesionales Mexicanos, A. C., insiste en que slo aceptando el dilogo en la forma en que lo ha propuesto al Gobierno de la Repblica, ser posible solucionar el actual conflicto estudiantil "Las ltimas condiciones que quieren imponer los llamados "Consejo Nacional de Huelga" y la "Coalicin Nacional de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas", no propician en forma alguna el establecimiento de un dilogo eficaz. "Nadie sabe, adems, a ciencia cierta, a qu estudiantes y maestros representan ese "Consejo" y esa "Coalicin" que tanto dao estn haciendo al pas con la huelga estudiantil y con las manifestaciones destructivas e injuriosas que han venido realizando. "Sera conveniente que ambos organismos, que hasta ahora son meros membrete, expresen como estn constituidos, quines nombraron a sus miembros y cul es el origen del dinero con que financian su costosa propaganda y, en general, todas sus actividades. "El "dilogo" que exigen el "Consejo" y la "Coalicin", no es posible ni puede conducir ms que agravar las cosas. La masa estudiantil debe reflexionar en ello y hacer que sus dirigentes dejen de asumir actitudes negativas, como la antes descrita. "Por considerarlo de gran inters, transcribimos a continuacin el Editorial publicado hoy por el Peridico La Prensa, que a nuestro juicio sintetiza el problema:

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"INACEPTABLE COMPULSIN SOBRE EL PODER PBLICO "ODOS SORDOS. "Con verdadera pena los mexicanos conscientes nos hemos enterado de la tibieza del Consejo Nacional de Huelga frente a la puerta que le abri el Presidente Daz Ordaz en su informe del da primero. Nada ms absurdo que poner odos sordos a un Jefe de Estado que no solamente comprende y trata de resolver cuestiones estudiantiles sino que, incluso, dota a los muchachos de una bandera justa que ni siquiera haban discurrido: la reforma educacional. Solo por terquedad los dirigentes del movimiento no aprovechan el puente de cordura que les tendi la mxima autoridad del pas. El desafo no puede ser ms grave y tal parece que lo que los estudiantes persiguen es colmar la capacidad de tolerancia del gobierno para obligarlo a emplear todos los recursos de represin con que cuenta para imponer orden por la va de la fuerza. Eso dara la impresin en el extranjero de que aqu padecemos un rgimen gorilesco. Pero dadas las circunstancias y si los jvenes persisten en dejarse arrastrar por quienes slo emplean a los muchachos como carne de can no podr decirse despus que no estaban advertidos de que el poder pblico, particularmente en Mxico, no debe estar jams sujeto a una compulsin inaceptable como es el caso de la tozudez estudiantil. REBELDA SIN CAUSA "El actual movimiento universitario est muy lejos --toda proporcin guardada-- de representar un inters genuinamente estudiantil o popular, a la manera de la generacin de 1929, que pele y consigui la autonoma universitaria. Ahora, en ese mar de confusin en que naufraga la inquietud juvenil, se lleg a precisar que los muchachos perseguan como demandas esenciales la libertad de los presos polticos y la derogacin de los artculos del Cdigo Penal que definen y sancionan la disolucin social. Nada ms alejado de una exigencia juvenil; pero si sta fuera su bandera los estudiantes apenas representan una mnima parte del consenso popular que se necesitara para derogar un

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ordenamiento legtimo como lo son los artculos 145 y 145 bis del catlogo de delitos para el Distrito y Territorios Federales. Y en una democracia las cuestiones se deciden por mayora y no por minora. Es esa la democracia que proclaman los chicos, cuando las cosas pblicas han de manejarse a capricho de una multitud exaltada que ni representa al pueblo ni es mayora? Obviamente se trata de fuerzas oscuras que tratan de agitar a como d lugar, valindose de la inexperiencia de los estudiantes, de su poca fuerza de reflexin, de su escasa madurez, de sus todava no canalizadas inquietudes. Ahora bien, si el Presidente dicta las medidas normales que corresponden a lo que los muchachos mismos definieron como sus demandas esenciales, qu diablos esperan para ponerse a dialogar como corresponde entre personas que se suponen cultas y educadas? Nada, simplemente no quieren, como no haban querido antes, entrar en tratos con el gobierno, porque se pondran en evidencia, ms de lo que ya estn en estos momentos. "QUIZA SE DIALOGUE. "El anuncio hecho ayer en el sentido de que el Consejo Nacional de Huelga est dispuesto a dialogar... en el Cine Regis, no parece sino otro camelo ms al estilo de aqul que propona discutir en el Zcalo y todos sentados en el suelo. Por qu no de una vez, dilogo en un cabaret, con variedad y otras diversiones? Lo que debe hacer el consejo es someter a las parvadas de chicos que todava andan pintando camiones y provocando a particulares y proponer algo serio, que pueda ser aceptable por una autoridad que no puede estar sujeta a compulsin alguna. "Mxico, D. F., 5 de septiembre de 1968 "PLATAFORMA DE PROFESIONALES MEXICANOS, A. C." Curioso, pareciera que esta asociacin es usada como membrete, por quin...? Lo que ellos piden no lo dan, pues no nos informan cmo estn constituidos, quines son y quines nombraron a sus miembros y cul es el origen del dinero con que financian su desplegado.

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Tampoco dicen, a ttulo de qu, dan respuesta al Consejo y a la Coalicin. Por otro lado resulta hasta triste ver la imagen que del joven tienen los editorialistas de La Prensa. Lo mnimo que pueden provocar es una reaccin de repudio y darle causa a su rebelda, si ya existe, y si no, provocarla. De Luis Surez se public, en las pginas de la 9 a la 11, del Siempre! del 18 de septiembre de 1968, la entrevista que titul Habla a Siempre! el Consejo de Huelga! (10): "Horas antes de que las dependencias del gobierno, a las cuales el Consejo Nacional de Huelga haba enviado escritos que formalizaban sus demandas por los cauces administrativos, recibiendo en cada caso una copia sellada, SIEMPRE! entrevistaba al Consejo Nacional de Huelga. Este, compuesto por 150 miembros, apoyados en otros 600 de los diversos organismos coordinadores que suman las direcciones huelgusticas de todos los centros de enseanza y escuelas, examin nuestra peticin de una entrevista exclusiva, y la concedi. Nombr una delegacin representativa y plenamente autorizada se escogi un lugar de la Ciudad Universitaria, para celebrarla a las 13 horas del viernes 6 de septiembre "En los corredores un grupo de estudiantes practica futbol con una pelota mediana. Al aire libre, sobre un panel expresamente colocado, otros reproducen, amplindolo, un grabado que representa el rostro de un hombre angustiado con una cerradura o candado en la boca. Pasan maestros y estudiantes entre los tiros de pelota. En un ngulo del corredor se van reuniendo los dirigentes. Uno de ellos llega en una silla de ruedas, ayudado por sus compaeros. Al cabo de media hora, un empleado abre el saln. Los dirigentes estudiantiles me ceden el paso. Se lo doy al estudiante que va impelido de caminar. La silla no cabe por la ltima parte de la estrada del aula, l se levanta y apoyndose ligeramente en uno de sus compaeros, avanza hasta un pupitre. Entonces se le ve alto, espigado, dentro del chaquetn; una cabeza enmaraada, unos ojos penetrantes, como un iluminado. Es Marcelino Perell, un expositor

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lcido, firme, sin aspavientos ni lenguaje adjetivado, con un sentido impresionantemente preciso del valor de las palabras. Desde su silla de ruedas, que usa mientras es sometido a una curacin de los tobillos, es uno de los dirigentes ms activos del Consejo Nacional de Huelga. Pertenece a la Facultad de Ciencias de la UNAM. "Los otros dirigentes nacionales designados para hablar con SIEMPRE! son Luis Cervantes Cabeza de Vaca, de la Escuela Nacional de Agricultura de Chapingo; Javier Gonzlez Ruiz, del Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados del IPN; Eduardo del Valle, de la Escuela de Economa de la UNAM y Enrique Daz Michel, de la Facultad de Medicina de la UNAM. Ellos no representan en estos momentos a sus escuelas, sino al Consejo Nacional de Huelga. "El aula se llena sbitamente de estudiantes. Un miembro del CNH cuyo nombre queda en la reserva, advierte que todos los dems pueden estar presentes, pero slo hablarn los miembros del Consejo. Una maestra, apasionada de la magnetofona, graba la conversacin. Los estudiantes reiteran dos condiciones bsicas para el dilogo: "1.-- Que sea pblico. "2.-- Que haya cesado plenamente toda represin "Para ellos, me dicen, son cuestiones de principio, ms importantes que la concesin de cualquier punto de los 6 que han presentado a las autoridades como reivindicaciones de su Movimiento. Reportero: Despus del Informe del Sr. Presidente de la Repblica y de su posicin sobre le dilogo, cul es la posicin del Consejo sobre la practicabilidad del dilogo? "Benito Perell (BP): Mantenemos el principio de que todo intercambio de opiniones tiene que ser pblico. Todos los sectores interesados en el dilogo deben estar al tanto de las argumentaciones. Esta es una cuestin de principios y el motivo del Movimiento. Queremos terminar con la prctica viciada de los dilogos de alcoba, o de pequeas comi-

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siones, donde el tira y afloja aleja a las masas de toda participacin. Desde el inicio de la Revolucin Mexicana y aun durante ella misma, los dirigentes de todos los movimientos han sido encarcelados o muertos o comprados. Sabemos que nuestros puntos petitorios no significan un cambio esencial en la sociedad. Pero el Movimiento que los plantea tiene un objetivo de limpieza y popular: devolver al pueblo la confianza de su propia fuerza. No queremos tanto convencer de que las cosas estn mal sino que depende de la participacin popular el que se corrijan. Queremos convencer de que hay lderes que no se dejan comprar. No vamos a permitir que el gobierno nos lleve a su terreno para mediatizar el Movimiento con pequeas concesiones. "Reportero: gencia. Hay quienes toman esa actitud por intransi-

"BP: Ante la campaa que nos presenta como intransigentes debemos decir que habamos dejado que el gobierno fijara sus condiciones para el dilogo. "Reportero: Basta con que el dilogo sea pblico, de cualquier manera pblico? "BP: Deca yo que el gobierno hasta este momento no nos ha dado respuesta a nuestra proposicin concreta de que sea el lunes a las 5 de la tarde. Pero adems de pblico debe haber terminado totalmente la represin. No nos sentaremos a ninguna mesa mientras haya represin. No podemos dialogar sobre la represin con quien en ese momento lo hara. El cese completo y definitivo de la represin no debe ser slo dos horas antes del dilogo. "Reportero: Qu tiempo consideran ustedes necesario para haber comprobado el cese de la represin? "Luis Cervantes Cabeza de Vaca (LC): En estos das existe la represin. Son hostigados y detenidas nuestras brigadas de explicacin al pueblo. Once compaeros de Chapingo y once de Ciencias, han sido consignados por actos diferentes a los realizados. Ayer a un compaero en la calle Flix Cuevas, le abrieron la barbilla de un cachetazo. A una mu-

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chacha la han acusado falsamente de terrorismo. hablar, eso debe cesar.

Para

"BP: Nos referimos a la existencia de un estado de represin permanente, aunque en estos momentos no se est golpeando a nadie. Queremos que sea evidente que no hay represin. Vamos a comprobarlo con el mitin que hemos convocado para maana sbado en la Vocacional 7 y la visita que el domingo haremos a la Peni. Tenemos la esperanza de comprobar que ese estado de represin haya terminado para la fecha marcada para el dilogo. "Reportero: Y qu pasara sin en el curso de las plticas se produce algn incidente que ustedes consideren acto de represin? "BP: Las suspenderamos. Pero tendramos que ver antes que no se trata de una provocacin precisamente dirigida a suspender las plticas. "Reportero: Podran precisar ms cmo entienden el mecanismo del dilogo pblico? "BP: Que participen de nuestra parte todos los miembros del Consejo Nacional de Huelga, los periodistas, la radio y la TV. "Enrique Daz Michel (EDM): Si el gobierno est conforme con estas proposiciones podramos llegar a un acuerdo previo. Aunque no asista nadie ms que los dichos por nuestra parte y las autoridades, el dilogo sera pblico por la prensa, la radio y la TV. "Reportero: Las radios y la televisin aunque se encadenan con la oficial para ciertos acontecimientos no son del gobierno. Y si la TV no quiere transmitir el dilogo? "EDM: La TV no es del gobierno, pero si el gobierno quiere ir. "Javier Gonzlez Ruiz (JGR): Si el gobierno no acepta nuestras condiciones de mtodo que hemos propuesto, pe-

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ro est dispuesto al dilogo, que haga las proposiciones para que se asegure la difusin del dilogo. Estos son aspectos tcnicos. (Posteriormente el gobierno hizo la comunicacin a que nos referimos en VIDA PBLICA de esta misma edicin). "Eduardo del Valle (EdV): Pensamos que este movimiento, concretado en 6 demandas, es para educar y hacer comprender que la lucha de nuestro pueblo puede dar triunfos y no slo derrotas. Si obtenemos satisfacciones se demostrar que nuestra accin puede dar triunfos indispensables para las libertades democrticas contenidas en la Constitucin. Que el movimiento no se quede en discutir 6 puntos sino en determinar las causas de por qu levantamos esas demandas. "Reportero: Al proponer ustedes a la prensa para que asista al dilogo no excluyen a ningn periodista, ni siquiera a quienes ustedes han criticado? "BP: No excluimos a ninguna prensa. Somos lo menos intransigente en el mtodo y lo ms intransigente en los principios. Sabemos que llegar al dilogo y a debatir sera ms importante que la abstencin de cualquier punto de los que hemos planteado. Sabemos de la dificultad que hay incluso dentro del propio gobierno para que el dilogo pblico se lleve a cabo. "Reportero: Y si no hubiera dilogo por no aceptarse las condiciones? "BP: Si el gobierno no acepta el dilogo, el Movimiento y su huelga deber resolverse por otros mtodos. El gobierno puede dar respuesta por escrito. Entonces veramos si nos satisface y levantbamos la huelga o si, por acuerdo de las asambleas, la continuamos. Pero antes de que este Movimiento se mediatice, mediante un dilogo ntimo; antes que dejar al pueblo confuso, el Consejo en masa est dispuesto a ir a la crcel. Por eso este Consejo no tiene una o dos cabezas, sino muchos miembros representativos. No queremos un teatrito ms.

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"Reportero: Y si al comenzar el dilogo un punto, el primero o el segundo, es rechazado, se retiraran ustedes del dilogo? "BP: Si un punto no es aprobado se seguir la discusin de los otros. El dilogo no se suspendera por nada, salvo por la represin. "Reportero: Se ha hablado de la formacin de grupos o brigadas de obreros para enfrentarse a los estudiantes. Cul es su actitud? "LC: No son las bases obreras, sino los lderes charros. Los obreros estn con el Movimiento. Estamos cansados de represin. No queremos el enfrentamiento con nadie, pero no nos dejaramos... "BP: Queremos evitar todo enfrentamiento, pero no vamos a detener nuestra accin por ninguna amenaza. Esos lderes se encontraran con que las bases obreras repudiaran su acin. "Reportero: Hay quienes se preguntan dnde estn los grupos de derecha en la Universidad, y se entiende que este es un movimiento de izquierda. Cmo definiran ustedes estos trminos? "JGR: Tenemos los 6 puntos. No es necesario preguntar quin es de izquierda o de derecha, sino quin est a favor o en contra. Esta es una posicin justa no ideolgica. Tenemos una bandera de principios. "EDM: Los grupos de derecha existen. Al principio se perciban, pero al comprobar el sentir general, esos grupos de derecha ya no tratan de perturbarnos. Desaparecen en forma temporal "BP: La derecha tiene caractersticas propias. La izquierda es aquella que procura la participacin popular; la derecha no la procura. Eso califica automticamente al Movimiento. Cuando no hay movimiento popular, es que prende la

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derecha. Pero ahora, entre nosotros existe un auge de la izquierda... "Reportero: No son atribuibles a grupos de derecha los actos de terrorismo contra escuelas y contra algunas personas, como el Ing. Heberto Castillo? "EdV: Son agentes policiacos disfrazados, que no pueden aparecer siempre. Se usa a muchachos de 20 a 21 aos para golpear a nuestras brigadas. Los grupos de derecha, fascistas y fascistoides, han atacado, pero el peso principal es de los agentes. "BP: En el ataque a la Prevocacional 4, los muchachos capturaron a un atacante de 20 aos que haba ingresado ese mismo da, con 100 jvenes, para trabajar como agentes de trnsito. Pero le dieron entrenamiento que consista en ir a asaltar y golpear. Dijo: "Hecho el ataque tuve la mala suerte, o mejor la buena suerte, de ser detenido". Ahora trabaja en la Universidad y todo el mundo lo llama "El Preso". Se le ha hecho el Corrido del Polica Arrepentido, con msica del de la Crcel de Cananea. Y l lo canta y lo tararea "Reportero: En qu medida repercuten en ustedes las acusaciones de violacin de la bandera nacional y profanacin de la Catedral? "LC: No se falto al respeto a la bandera. En todo caso, al poste. La bandera rojinegra la lazamos como smbolo de unin del estudiantado y el pueblo, de la huelga. Ibamos a usar la bandera nacional pero no lo hicimos por no poder hacerle los honores. Luego bajamos la rojinegra. Y al da siguiente reapareci una bandera rojinegra de seda, lujosa, que no era la nuestra. Ya las autoridades eclesisticas han dicho que no hubo profanacin en la Catedral. Nosotros preguntamos: "No es profanacin poner sobre las torres o fachadas de la Catedral, mantas de apoyo al gobierno. Nunca faltaramos a los sentimientos religiosos del pueblo, porque estamos con el pueblo.

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"JGR: Es falta de inteligencia que se nos ataque con esas dos cosas... "EDM: Cuando fue colocada de nuevo otra bandera rojinegra, que no era la nuestra, los propios soldados le hicieron guardia. En Medicina tenemos los restos de la bandera rojinegra de seda quemada en el Zcalo. Ahora que llagan las fiestas patrias vemos como cualquier poste es usado para colocar la bandera nacional. Los postes se convierten en astas de la bandera de la patria, y luego tambin se usan para poner en ellos los retratos de los candidatos a diputados. Eso no es profanar un poste que sirvi como asta de la bandera? "Reportero: Cul es la perspectiva del Movimiento, si no se resuelve la huelga estudiantil? "BP: Este movimiento tiene una perspectiva amplia. No puede parar aqu, no debe hacerlo, sino avanzar en la democratizacin del pas. El Movimiento inicia una nueva etapa en la vida nacional. La lucha por la democracia no depende de pequeos grupos sino de grandes masas. Si tarda en resolverse, los muchachos no se desanimarn. Las brigadas salen a la calle a explicar al pueblo, aunque las persigan. Si ocuparan las escuelas continuara el Movimiento. Si metieran preso al Consejo Nacional de Huelga, surgir otro clandestino. Si no hay dilogo, no es indispensable. Si puede haberlo en la forma pblica y sin represin iramos a l..." En el mismo ejemplar de la revista Siempre! del 18 de septiembre de 1968, pero ahora en las pginas 6 y 7, aparece la entrevista que hizo Luis Surez titulada 'Heberto Castillo rechaza actitudes intransigentes en la accin estudiantil; conjura y clandestinidad no son nuestros caminos' (11): ""Yo no tengo por qu esconderme. Quienes participamos en este movimiento no tenemos por qu irnos a la clandestinidad, pues estamos dentro de la ley..." Quien as hablaba ante nosotros es el ingeniero Heberto Castillo, miembro del Consejo de representantes de la Coalicin de Maestros de Enseanza Media y Superior pro Libertades Democrti-

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cas, vctima de un atentado terrorista a la puerta de su casa, la noche del 28 de agosto. Desde entonces los estudiantes han mantenidos protegido y en un lugar no precisado de la Ciudad Universitaria a uno de los ms activos dirigentes del profesorado solidario con los estudiantes. Pocas personas extraas han podido tener relacin directa con l. Sometido a una cuidadosa curacin de sus heridas, y pasado el peligro en que ellas lo tuvieron, el ingeniero Heberto Castillo no ha estado ninguna noche en el mismo lugar de la Ciudad Universitaria. "Para realizar esta entrevista, mediante la cual el maestro Heberto Castillo sale otra vez a la luz pblica, aunque por el momento permanecer en el recinto de la UNAM, hubimos de someternos al sistema de seguridad tendido en torno de l por los mismos estudiantes responsables de su guarda. Citas, vueltas y revueltas, cambio de automviles, y, por fin, en una pequea habitacin de la hirviente Ciudad Universitaria --que este domingo celebra en su Explanada uno ms de los festivales estudiantiles destinados a mantener en vivo el Movimiento-- nos encontramos con l. "En esos momentos lo visita su esposa, que lleva en unas bolsas las ropas ensangrentadas del maestro. ste se encuentra en pleno restablecimiento. Sobre la frente, ya sin vendajes, la cicatriz fresca an y los notorios puntos de sutura en la herida que le caus fractura craneal. En la pelvis, las seales de una patada que, de haber tenido llena la vejiga, y, segn los mdicos del Centro Mdico de la CU que lo atendieron hubiera sido de graves consecuencias; una costilla sumida en el costado izquierdo; un corte profundo en la rodilla, con descubrimiento de los huesos; golpes contusos; brazos y muecas raspadas por el avance arrastrndose que hizo sobre las rocas prximas a la CU, a fin de poder internarse en ella... "Heberto Castillo est sereno y repuesto, aunque an siente algunos dolores y cojea al caminar. Cuando quedamos solos prosigue en su explicacin de por qu no quiere estar escondido.

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"--Lo que pedimos --dice-- est dentro de la Constitucin. Los derechos se conquistan. Tengo el convencimiento de que este Movimiento est conquistando derechos que la Constitucin otorga, pero que no se ejercen. "--Entonces, por qu ha estado escondido? "--Debo comenzar por el ataque de que fui vctima, que es el origen de la proteccin que los estudiantes tendieron despus en mi torno. El da 28 de agosto, a las 9.15 de la noche, llegu a la puerta de mi casa... "--En dnde est su casa? "--En el nmero 9 de la calle Cerro de la Miel, de la Colonia Romero de Terreros. Una hora y media antes, con el doctor El de Gortari, nos comunicamos con el secretario particular del Procurador General de la Repblica para preguntarle si la proposicin de ir al dilogo estaba en pie, por parte del gobierno. Se lo consultamos porque desde el centro de la ciudad nos haban llegado rumores --hasta la asamblea de maestros que estabamos celebrando-- en el sentido de que los estudiantes eran agredidos. Dicho funcionario dijo al doctor De Gortari que no haban recibido rdenes en contrario. Despus, al llegar a, mi casa se estacion frente a ella un automvil sin placas. Un individuo se meti a mi coche, y antes de que yo bajara me dijo: Ingeniero, nos va usted a acompaar. Le pregunt que adnde y si traa orden de aprehensin. Slo me contest: "Mi jefe se lo explicar". Abr la puerta del coche y baj. Entonces, otros tres individuos se acercaron y me golpearon causndome las heridas que han visto. Afortunadamente haban ido detrs de mi coche, en otros vehculos, algunos maestros y estudiantes, quienes lucharon con aquellos agentes y yo pude refugiarme en las rocas en torno a la Ciudad Universitaria, que estn a 150 metros de mi casa. Camin solo, como pude, arrastrndome. Una camioneta echaba sus faros sobre las rocas para descubrirme. Tard 6 horas en llegar a la CU. "--Qu hizo al llegar a la Ciudad Universitaria?

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"--Escal el muro de piedra y encontr un automvil ocupado por estudiantes de Veterinaria. Ellos me llevaron en una camilla hasta el Centro Mdico de la misma CU, donde he estado 5 das. "--Por qu se mantuvo como si estuviera escondido? "--Los estudiantes decidieron protegerme, prohibiendo el acceso hasta m de cualquier extrao. El rector, ingeniero Barros Sierra, me hizo llegar su solidaridad y puso a mi disposicin medios con una atencin inmejorable. "--Contra qu o quines era la proteccin? "--Era por el temor de que grupos de gentes (sic), estando yo indefenso en una cama pudieran atentar contra mi vida. Insistimos, desde un principio que nuestra actuacin es pblica y que debiramos estar a la luz pblica, pero diversas comisiones de estudiantes, generosamente, me dijeron: "Lo queremos vivo y no a un mrtir". Es la razn por la cual los estudiantes me han mantenido oculto. Pero yo no he estado en la clandestinidad. "--Sin embargo, fue pedido un amparo para usted, que fue denegado... "--S. Un grupo de amigos pensaron (sic) que los agresores eran policas, que yo no pude identificar de cul polica. Uno de esos amigos me dijo que al estar patrullando las calles prximas a mi casa, despus que yo pude escapar, lo detuvo una camioneta. Uno de sus ocupantes le pidi la identificacin, al mismo tiempo que al licenciado Armando Castillejos, y l, a su vez, pidi a esa persona que se identificara. Esa persona le mostr una placa de la polica secreta, la nmero 157 159, no recuerdo bien. Presumiendo que haba an un intento de captura en mi contra, y en virtud de que los estudiantes no permitan el paso hasta m a cualquier persona, presentaron el amparo. Agradezco la diligencia y la intencin de esos amigos, pero yo no he solicitado ni solicito amparo. "--Est dispuesto a salir a luz pblica?

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"--La Ciudad Universitaria es un lugar pblico. Tena el problema de la parcial invalidez. Los mdicos me pidieron absoluto reposo por la fractura del crneo. Sin embargo, ahora deseo estar con los estudiantes, codo con codo. Aqu me podrn ver todos los que lo deseen. "--Puede decirse que reaparece con esta entrevista a SIEMPRE!? "--S. SIEMPRE! es uno de los ejemplos de lo que necesita el pas: rganos periodsticos que vivan con la publicidad nacional sin ser capturados por los intereses extranjeros. Ese es uno de los extremismos de que se me acusa, porque el mismo tiempo que exigimos que se cumpla la Constitucin, pedimos una verdadera prensa nacional, en virtud de que cada da la superestructura econmica del pas est en mayor proporcin en manos extranjeras. Sin embargo, una muestra de que hay inquietud dentro de la prensa para ser un canal veraz de lo que ocurre, es que en varios peridicos han surgido reporteros que se empean en defender la verdad. "--Ya que toca el punto del extremismo, qu opina de las acusaciones de intransigencia que se le hacen a usted? "--No s lo que quieren entender por intransigencia. Yo afirmo que para poder ser intransigente en los principios necesitamos no serlo en los mtodos. Si se acepta que uno es intransigente porque no quiere aceptar violaciones a la Constitucin, entonces soy intransigente. Pero yo entiendo que en este Movimiento mucho tenemos que hacer para lograr la flexibilidad necesaria para con los estudiantes y maestros, en la bsqueda del dilogo que permita esclarecer ante el gobierno y la opinin pblica la justeza de nuestros planteamientos. Considero que mucho se ha ganado en la opinin pblica pues resulta evidente el apoyo popular que han recibido las tres manifestaciones. "--Cree practicable el dilogo? "--Se puede lograr. El debate abierto en torno al artculo 145 (del Cdigo Penal) es un intento hacia el dilogo de

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opiniones que se planteen en los problemas fundamentales de nuestro tiempo y de nuestra vida en Mxico. En Mxico se enfrentan dos extremismos. Uno de quienes desde el gobierno creen que la representacin popular la tienen sin discusin alguna los diputados, los senadores y todos los ciudadanos con puestos de eleccin popular (olvidando que ese pueblo que se manifiesta lo hizo porque se siente no representado, ya que incluso ningn diputado se aperson con los estudiantes ni oficial ni privadamente); y otro extremismo: el de quienes piensan que todo el pueblo es el que se ha manifestado, y que los diputados y senadores y dems ciudadanos de eleccin popular no representan a nadie. Los dos extremos son falsos. Como maestro universitario (en la Facultad de Ingeniera) y politcnico (en la Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura del IPN) hago un llamado a todos los mexicanos preocupados porque Mxico se desarrolle beneficiando fundamentalmente al pueblo trabajador que vive en las condiciones ms duras, para que reconsideremos nuestros puntos de vista y abramos en Mxico una poca de libre discusin de nuestros problemas. Esto a fin de que no sea tab discrepar de la opinin de los ms altos funcionarios y para que tampoco se llame vendido a quien coincida con los puntos de vista de algunos altos funcionarios. Defendemos con todo lo que est a nuestro alcance el derecho a coincidir o discrepar. O sea, un dilogo permanente de controversia sobre los problemas diarios. Mi experiencia de investigacin cientfica es que aun las cosas que pudieran parecer ms indubitables no son ciertas siempre, que cambian todos los das y se desgastan. Hay palabras en nuestro medio desprovistas de contenido, como: revolucin, democracia, pueblo, etc. Hay que ponerle algo a esas palabras y eso tenemos que ponrselo los mexicanos, aun sabiendo que nos podemos equivocar, pues no somos infalibles. Un poco nos comprometemos todos con el pasado, slo porque ya lo dijimos, sin pensar que tenemos derecho a entender cada da mejor las cosas. "--Ve usted una solucin viable al conflicto estudiantil? "--S, considero factible una solucin porque ya se han dado los segundos pasos para formalizar el dilogo que nece-

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sariamente no debe ser una funcin de circo. Debe comprenderse que la actitud de los estudiantes y maestros para no delegar su responsabilidad ante unos cuantos estudiantes y maestros proviene de una larga experiencia de corrupcin o represin sin alternativa. Estamos buscando mtodos nuevos. Se pueden sugerir y encontrar muchos. No nos sentimos incapaces. Y en todo ello puede participar el gobierno. Todo esto sin olvidar los extremismos de que hablaba antes. "--La solucin se lograr antes de las Olimpadas? "--Esta idea de la oposicin a las Olimpadas lo han creado irresponsablemente algunos corresponsales extranjeros de los que se han caracterizado por desprestigiar a Mxico siempre que pueden. Los estudiantes y maestros definitivamente no utilizan ese argumento para presionar una solucin a nuestro conflicto. Todo lo contrario: deseamos que las Olimpadas se desarrollen en Mxico con todo xito. Por ello pensamos que podemos resolver el problema estudiantil pronto. Bastar que encontremos los mtodos adecuados para ese dilogo y para limar asperezas. "--Se ha dicho que su posicin est determinada por su situacin de dirigente del Movimiento de Liberacin Nacional... "--Y por eso se habla de que damos el Movimiento un cariz castrocomunista o de otro tipo. El derecho de un ciudadano para actuar no lo limita su militancia en ninguna organizacin poltica, social o cultural, siempre y cuando no se traigan al problema estudiantil los problemas de la militancia especfica. Claro, como seres humanos somos polticos y no podemos dejar de actuar en poltica, invito a cualquiera a que diga si no he sido respetuoso de las dems corrientes --ah s respetuoso con intransigencia-- para que no se cierre la participacin de nadie por militar en cualquier partido u organizacin. "--Tambin se habla de un incidente violento de usted con el doctor El de Gortari...

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"--Fue intrascendente y ms producto de la tensin que vivamos que de discrepancias fundamentales. El incidente fue subsanado el mismo da que ocurri; fue de palabras, nunca de golpes, y mutuamente nos hemos pedido disculpas. Juntos, el doctor De Gortari y yo salimos despus a hablar con el secretario del Procurador. No tengo discrepancias fundamentales en el Movimiento con nadie, no las busco ni las ahondo. Busco la unidad y eso nos preocupa a todos. "Terminada la entrevista, Heberto Castillo sale por primera vez al espacio abierto de la Ciudad Universitaria, y se mezcla con los estudiantes que asisten al Festival de este domingo. Ha vuelto a la luz pblica y en ella se propone seguir." La Alianza Magisterial Universitaria, A. C. public en la pgina 18 del Exclsior del 7 de septiembre de 1968, su manifiesto titulado 'A todos los estudiantes, a los maestros y la opinin pblica' (12): "Cuando el silencio inexplicable del H. Consejo Universitario y dems autoridades de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, se manifiestan cmplices de la irresponsabilidad y de la falta de juicio de que hacen gala las representaciones del movimiento estudiantil, "Consejo Nacional de Huelga" y "Coalicin de Profesores Pro Derechos Democrticos", se hace necesario puntualizar en forma contundente la actitud de los maestros universitarios, actitud que sabemos se identifica plenamente con la de la mayora del estudiantado en nuestra mxima Casa de Estudios. "Los hechos ocurridos el pasado 26 de julio unieron e identificaron a todos los universitarios dentro y fuera de las aulas, el uso de la fuerza que si es reprobable en los jvenes, debe ser inadmisible en los adultos, desbord la pasin en contra de las autoridades consideradas responsables, ningn universitario poda estar en contra de este movimiento, si bien en muchas ocasiones hubiramos querido la intervencin de la fuerza pblica, aun dentro de los recintos universitarios, para desalojar a aquellos individuos que venden proteccin a los alumnos que los roban, que prosti-

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tuyen a las alumnas y que envician otros y que cuando salen a la va pblica roban, asaltan y vejan a los transentes, desprestigiando al alumnado y a las instituciones universitarias. Con cunto gusto habramos recibido la fuerza pblica cuando hubiera acudido a nuestro llamado ante la impotencia de la autoridad escolar. El uso de la fuerza unific el criterio de todos nosotros; pero cuando el movimiento tom otros cauces y se le dio un cariz poltico en el que se olvidaron las reclamaciones autnticamente universitarias, naci la desconfianza. Sin embargo, la pasin desbordada mantuvo unidos a todos y ms cuando el H. Consejo Universitario se manifest en defensa de la autonoma universitaria. "POSTURA EQUIVOCADA "Durante los das siguientes al 26 de julio hasta la fecha, lo que fue crtica frente a lo que consideraron exceso de autoridad, se torn en virulencia y desacato de los grupos juveniles y de algunos "maestros" que en nombre del "derecho", cometieron toda clase de violaciones al orden constitucional, violando los Artculos 6, 7, 9, 13, 14 y 21, al asumir las siguientes actitudes: manifestar ideas en forma hablada y escrita, en forma soez y ofensiva, alterando con ello el orden y la paz pblica; al proferir injurias contra la autoridad haciendo uso de la amenaza y de la presin para intimidarla y obligarla de ese modo, a resolver su pliego petitorio; al privar de la libertad a los agentes de la polica cometiendo el delito de secuestro; al crear un tribunal especial para juzgar a aquellos que se manifiestan en contra de su movimiento e imponer sanciones para los juzgados sin tener personalidad jurdica. En fin, en este lapso, se realiz una intensa campaa en la que nunca se mencion algo que sonara autnticamente a estudiantil o acadmico. "El pliego petitorio del Consejo Nacional de Huelga que comprende los siguientes puntos: a) Libertad de los presos polticos; b) Derogacin de los artculos 145 y 145 bis del Cdigo Penal vigente; c) Desaparicin del Cuerpo de Granaderos; d) Destitucin del Jefe y del Subjefe de la Polica Preventiva del Distrito Federal; e) Indemnizacin a las vctimas de las agresiones de la fuerza pblica, y f) Deslinda-

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miento de responsabilidades de los funcionarios que han intervenido en este conflicto, que aunados a las del H. Consejo Universitario que peda "respeto irrestricto" a la autonoma universitaria y pago de daos a la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, fueron contestadas en un tono sereno, razonable y justo por el seor Presidente de la Repblica Gustavo Daz Ordaz, en su IV Informe de Gobierno el pasado primero de septiembre. Contestadas a pesar de que ni los lderes estudiantiles, ni los magisteriales, ni el H. Consejo Universitario hubieran entregado el pliego petitorio por los conductos debidos ni en la forma prevista por la ley, con el argumento de que eran del dominio pblico. Con ello el Presidente Daz Ordaz dio una muestra del juicio ponderado y nimo de justicia que no han demostrado, en cambio, los dirigentes maestros y estudiantes. La contestacin a todas y cada una de las peticiones formuladas en la va pblica, se dirigieron atentamente al H. Consejo Universitario, manifestando pblicamente su respeto irrestricto a la autonoma universitaria, a esa autonoma universitaria que permite al sujeto, con el uso de la libertad de ctedra y la libertad de expresin, formarse como un hombre libre, consciente de su papel en beneficio de la colectividad y el individuo consciente de sus obligaciones y de sus derechos, como un revolucionario del pensamiento al servicio de la evolucin, el progreso y el desarrollo de la humanidad, dentro del marco del respeto a la dignidad individual y del bienestar colectivo. Estamos conscientes de que la autonoma universitaria fue una conquista de la Revolucin y que la Ley Orgnica que nos rige, forma parte del rgimen jurdico del pas y que, por lo tanto, la educacin y la instruccin que en nuestras aulas se imparten deben respetar los postulados del artculo 3o. de la Constitucin que dice: La educacin deber... "ser democrtica, considerando la democracia no solamente como una estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo". ""Sera (sic) nacional, en cuanto --sin hostilidades ni exclusivismos-- atender a la comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de

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nuestra independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura, y contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuando por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de sectas, de grupos, se sexos o de individuos...", por lo tanto, nunca hemos credo que las aulas universitarias tengan derecho de extraterritorialidad, como se ha dicho. Tenemos autoridades internas y a ellas compete, junto con los alumnos y maestros, guardar el orden interno y son ellas las que en el caso de juzgarlo necesario, debern solicitar a las autoridades pblicas que acudan en su auxilio. "Creemos que en todos los casos en que miembros de la comunidad universitaria o simples particulares cometan actos que alteren la paz y el orden pblicos y se refugien dentro del recinto escolar, las autoridades civiles deben hacerlo del conocimiento de las autoridades universitarias para que, de comn acuerdo, tomen las medidas convenientes para la solucin del caso. Por otro lado, los estudiantes deben ser conscientes de que cualquier acto que realicen contraviniendo los ordenamientos legales, ponen en peligro la integridad y los derechos de nuestras instituciones educativas y por lo tanto deben aceptar su responsabilidad moral, pues el abuso del derecho no lleva ms que a la prdida del mismo, al abuso de la libertad slo conduce a la prdida de la libertad. "Por la respuesta dada a esta demanda del H. Consejo Universitario por el Presidente Daz Ordaz, creemos que el Consejo Universitario debe dar por satisfechas sus demandas y ordenar que la bandera que se encuentra a media asta en seal de duelo por la violacin a la autonoma universitaria. "Por lo que se refiere a las peticiones estudiantiles de carcter poltico, el seor Presidente ha manifestado la buena voluntad de su gobierno para resolver todas y cada una de

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ellas, y ha dicho que las puertas para el dilogo, estn abiertas. "SOLUCIONES "Analizando todos y cada uno de los puntos petitorios del estudiantado nos damos cuenta que estn resueltos satisfactoriamente los siguientes: "1-- Pago de indemnizacin a las vctimas, ofrecido por el Regente de la Ciudad. "2-- Libertad a los presos estudiantiles no consignados y destruccin de las fichas policiales. "3-- Realizar investigaciones para deslindar responsabilidades de las autoridades que han intervenido en el conflicto. "4-- Realizar una audiencia pblica en el seno del Congreso de la Unin, rgano competente para estudiar la posibilidad de derogar el Artculo 145 y el 145 bis. Esta audiencia se ha iniciado ya y en ella intervendrn las personas que lo deseen y no nicamente estudiantes, lo que le da mayor fuerza democrtica. "5-- Por lo que se refiere a los "presos polticos", el seor Presidente ha manifestado que est en espera de que se le proporcione la lista de aquellos sujetos que estn presos por sus ideas, ofreci adems, haciendo uso de las facultades del Poder Ejecutivo, encargando a la Procuradura General de la Repblica y a la de Justicia y Territorios (sic) Federales, que, a peticin de parte interesada, revisen concienzudamente los casos pendientes en que pudiera presentarse duda sobre la ndole de los cargos y en todos caso proseguir la accin o dejarlos en libertad. Ms an, ofreci hacer uso de la facultad constitucional que le permite indultar a reos juzgados y sentenciados a fin de dar la ms amplia satisfaccin a las demandas juveniles, siempre y cuando no se ejerzan presiones. "6-- Por lo que se refiere a la peticin de destitucin del Jefe y Subjefe de la Polica, creemos, en justicia, que es arbitra-

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rio solicitar la destitucin de ellos sin darles oportunidad de defenderse y sin aportar pruebas de su responsabilidad, por tal motivo consideramos resuelta esta peticin con el resultado que se logre de las investigaciones que la Comisin Mixta realice. "RETORNO A LA NORMALIDAD "Con este Manifiesto, los profesores universitarios reivindicamos nuestra calidad de guas y exhortamos a los jvenes, a los maestros y a las autoridades de la Universidad, a retornar a la normalidad en nuestras actividades, mientras las Comisiones que designen, aportan los elementos necesarios para dar un satisfactorio a sus demandas pendientes. Y les manifestamos que, a pesar de lo absurdo de sus peticiones, su esfuerzo no fue intil, pues se deben avizorar cambios sociales en beneficio de la colectividad, pero sobre todo y con base en la reforma educativa que se anuncia, tendrn ustedes la oportunidad de participar en la reestructuracin de este mundo tan imperfecto que los adultos les ofrecemos. "Mxico, D. F., a 6 de septiembre de 1968 "ALIANZA MAGISTERIAL, A. C. "POR NUESTRA RAZA HABLAR EL ESPRITU "Por el Comit Directivo Lic. RAYMUNDO LPEZ ORTIZ" Del Comit de Estudiantes Preparatorianos no Comprometidos, se public en la pgina 8 de El Da de 7 de septiembre de 1968, su manifiesto 'Los cerebros de la revolucin "bolchebeatle"' (13): "Dicen que "en casa de herrero azadn de palo". Y as parece acontecer en el lo estudiantil, que teniendo como protagonistas nada menos que a los universitarios y politcnicos, o sea a quienes se supone los sectores ms intelectuales del pas, ofrece el panorama de una lamentable falta de "cerebros", de conductores de los mpetus juveniles. "Porque hasta ahora slo se sabe que tras la llamada "revolucin bolchebeatle" figura un misterioso "Consejo Nacional de Huelga", que aparece asesorado por una no menos fan-

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tasmal "Coalicin de Maestros de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas" que actan como el tristemente clebre Tribunal de la Santa Inquisicin; todos encapuchados. "No sabemos a que se debe esa inclinacin ku-kluxkanesca de quienes se sienten supremas batidoras de la agitacin estudiantil, pero nos parece adivinar en esa postura un deseo de no dar la cara, un refugio en el confortable anonimato, una poco valiente medicin de las responsabilidades del "mando", que seguramente ellos llamarn "precaucin" o "tctica Revolucionaria". "El colmo de la paradoja es que son precisamente ese "Consejo" y esa "Coalicin" quienes ms a gritos reclaman "libertades democrticas". Verdadero atrevimiento! Los que tales cosas demandan a pesar de haber gozado y abusado de ellas, son precisamente quienes se hacen pasar por directivos de los estudiantes de la UNAM, el Poli, la Normal, Chapingo y otros planteles, SIN TENER LA REPRESENTACIN NI DE LOS ALUMNOS NI DE LOS MAESTROS DE LOS MENCIONADOS CENTROS DE CULTURA. "En efecto, ni en las leyes universitarias o reglamentarias de la educacin oficial est prevista la existencia de tales organismos, ni stos se han constituido ya no digamos en forma legal, sino siquiera con presumibles visos de ser producto de un consentimiento democrtico, o de por lo menos de una gran parte de los estudiantes y profesores que dicen representar. No hubo asambleas, ni votacin alguna en donde fueran designados o electos sus miembros; muchos de ellos no pertenecen siquiera a las escuelas envueltas en el conflicto, ni podran legalmente hablar por ellas o por sus respectivas comunidades. Total, lo dicho: en casa del supuesto herrero, azadn de vil palo "El desprecio que sienten estos monigotes por la masa estudiantil --la "base" como ellos le llaman despectivamente-qued de manifiesto el martes 27 de agosto, cuando los componentes de la manifestacin que concurrieron su mitin injurioso del Zcalo, aprobaron por aclamacin que el llamado "dilogo" que pedan sin en realidad querer, tuviese

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lugar precisamente el domingo 1o. de septiembre a las 10 horas de la maana. Pues bien, al da siguiente del mitin, dos o tres "integrantes" del susodicho "Consejo Nacional de Huelga" determinaron de sus propias pistolas dejar sin efecto lo que, bien o mal estaba ya decidido por la "base", misma a la cual ignoraron olmpicamente sin que tampoco nadie protestara, pues no es lo mismo la contagiosa euforia colectiva de un circunstancial acto de masas, que mantener en fro algo de inters por problemas no estudiantiles. "Quin ser el Tesorero del "Consejo Nacional de Huelga"? He aqu una pregunta interesante. Y una "chamba" ms interesante an. Nos lo imaginamos con doble capucha para preservar su identidad, abriendo alcancas buena parte de la maana y recibiendo por la tarde las "generosos aportaciones" de agentes extranjeros y polticos resentidos o que juegan en otro "equipo" "Y los dems integrantes del "trust" de cerebros? Los heroicos lderes del "movimiento"? Mutis. Ni son todos los que estn, ni estn todos los que son. Habra que buscarlos en la "Zona Rosa" y hasta en algunas nminas oficiales, peor no en la Universidad ni en el Politcnico, a donde asisten slo unos cuantos "rabiosos", amantes de dormir en el suelo, cantar canciones cubanas, leer libros de las "tres emes" (Marx, Marcuse y Mao) y fumar yerbas que por cierto no crecen en los campus de la CU ni de Zacatenco. "Por la "Coalicin" han asomado la cara los mediocres profesores Fausto Trejo, Heberto Castillo y El de Gortari, y aunque son notorias sus divergencias, por lo menos se les reconoce que en las lides de agitacin tienen ya "mucho mundo". A De Gortari le reprochan sus compaeros su participacin en este movimiento, toda vez que cuando fue rector de la Universidad de San Nicols en Morelia, pidi la intervencin de las fuerzas pblicas para que lo libraran de los estudiantes que queran exigirle cuentas sobre cierto milln de pesos del patrimonio de esa Casa de Estudios que andaba perdido. Tampoco Castillo o Trejo son blancas palomitas.

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"Los dems miembros del "Consejo Nacional de Huelga" son espritus voltiles. Cmo van a dialogar con las autoridades? Empleando un "medium" espiritista? Usando fluidos magnticos o telepticos? "Los verdaderos estudiantes hemos repudiado a estos organismos oportunistas que reciben consignas ajenas y estn formados por "maestros pop" y seudoestudiantes "hippies" que no encarnan ni representan al alumnado. "La opinin pblica no debe confundir los desmanes instigados por estos seores invisibles, con conducta de quienes sabemos portarnos como verdaderos estudiantes y hacer valer nuestros derechos dentro de la ley. "Por eso los estudiantes de las 9 Preparatorias Nacionales de la UNAM, nos hemos separado de ese organismo fantasma al que nunca supimos cmo llegamos a pertenecer. Convocamos a todos nuestros compaeros para que sigan ese ejemplo y no permitan que el movimiento siga siendo capitalizado por manos extraas en perjuicio de los intereses de la juventud. "Mxico, D. F., a 6 de septiembre de 1968 ""Por mi Raza Hablar el Espritu". "COMIT DE ESTUDIANTES PREPARATORIANOS COMPROMETIDOS"

NO

Este documento es una evidencia que por s mismo refuta a quienes afirmaron que los estudiantes involucrados en el movimiento no saban escribir correctamente. Qu bien informados y qu bien escriban los 'preparatorianos de las 9 preparatorias de la UNAM. Dicen no saber cmo se constituyeron el Consejo Nacional de Huelga y la Coalicin de Profesores, pero tampoco nos dejan saber lo mismo de ellos. Ser que tambin usaban capucha? Sin embargo hubiera sido interesante saber quines constituan el 'Comit de Preparatorianos no Comprometidos' cuando se firm el documento con su nombre.

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La respuesta de las autoridades al Consejo de Huelga, se public en la pgina 3 de El Da del 7 de septiembre de 1968 (14): "SECRETARA DE LA PRESIDENCIA "Sr. Juan Jos de la Garza, Ciudad Universitaria, Facultad de Ciencias, Ciudad. "Por acuerdo del C. Secretario de la Presidencia hago de su conocimiento que el documento de fecha 4 de septiembre de este ao, firmado por usted, y depositado ayer en la Oficiala de Partes de esta dependencia, fue turnado a la Secretara de Gobernacin, al Departamento del Distrito Federal, a la Procuradura General de la Repblica y a la Procuradura General de Justicia del Distrito y Territorios Federales, por contener asuntos de su respectiva incumbencia. "EL OFICIAL MAYOR, Juan Jos Domene. "SECRETARA DE GOBERNACIN "Por acuerdo del C. secretario y con fundamento en el artculo 8o. de la Constitucin General de la Repblica, doy contestacin al escrito de 4 de los corrientes, recibido ayer a las 18.30 horas, que aparece suscrito por usted en nombre del llamado "Consejo Nacional de Huelga". "Podemos examinar y resolver las distintas cuestiones planteadas, dentro del marco de nuestras instituciones, democrtica y pblicamente, porque nada debe ser ocultado; pero siempre dentro del respeto recproco con que deben tratarse peticionarios y funcionarios, si es que se pretende realizar un esfuerzo serio que tienda a resolver problemas existentes y no se trata de un mero afn exhibicionista. "En el citado artculo 8o. constitucional est sealada la forma en que debe ejercerse el derecho de peticin y a dicho precepto debemos apegarnos, sin perjuicio de adoptar, con amplitud de criterio, las modalidades que resulten convenientes segn las caractersticas de cada caso especial.

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"El planteamiento por escrito permite serenidad y acucioso estudio en beneficio de una mejor exposicin, as como mayor exactitud en las conclusiones, exigiendo congruencia en la contestacin. Las aseveraciones escritas revisten ms seriedad y firmeza que las expuestas oralmente y queda constancia permanente de lo tratado. A los escritos, adems, puede darle cada una de las partes la difusin que considere merezcan. "No fue, evidentemente, simple capricho del Constituyente de 1917, sino fruto de su experiencia, establecer la forma escrita como sistema de relacin entre los ciudadanos y las autoridades. "En cuanto a los temas concretos propuestos, manifiesto a usted que: "1.- La libertad de las personas que ustedes llaman "presos polticos" deber tratarse ante las autoridades judiciales competentes, por estar dichas personas sujetas a proceso; a hacerse las gestiones correspondientes por la parte legtimamente interesada, ante la Procuradura General de la Repblica o la del Distrito y Territorios Federales, segn el caso, o ante los agentes del ministerio pblico que directamente tengan intervencin. El poder ejecutivo no tiene facultades para modificar las resoluciones de carcter judicial y su intervencin en los procedimientos penales se limita a la que puede ejercer a travs del Ministerio Pblico. "2.- El Poder Ejecutivo tambin carece de facultades para derogar leyes, como se est solicitando respecto del artculo 145 del Cdigo Penal (ya que no se incluye en la solicitud de usted la del artculo 145 bis). El H. Congreso de la Unin, rgano constitucional para la expedicin, reforma y derogacin de las leyes, se ha servido atender la peticin del C. Presidente de la Repblica y va a realizar una serie de audiencias pblicas en que los interesados podrn exponer las razones que deseen aducir. "Respecto a los puntos 3, 4, 5 y 6 de sus peticiones manifiesto a usted que no corresponden a la legal competencia

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de la Secretara de Gobernacin.-- El Oficial Mayor, Lic. Jorge Heredia Ferrez. "DEPARTAMENTO DEL DISTRITO FEDERAL "Por acuerdo del C. jefe del Departamento del Distrito Federal y en cumplimiento a lo dispuesto por el Artculo 8o. constitucional, doy contestacin a su atento escrito fechado el da 4 de los corrientes, en el que se formulan peticiones concretadas en seis puntos, algunos de los cuales por la naturaleza de su contenido, plantean situaciones que estn fuera de las atribuciones legales de las autoridades de la ciudad. "Primero.- El llamado "Cuerpo de Granaderos" no constituye una corporacin independiente del resto de la polica preventiva del Distrito Federal. Una ciudad no puede quedarse sin polica preventiva que garantice, en la medida de sus posibilidades y capacidades, tanto el orden como la libertad, los bienes, la integridad de las personas, etc., previniendo la posibilidad de la comisin de delitos. "La desaparicin virtual de una parte de la polica, para ser sustituida por otra de distinto nombre pero de iguales funciones, sera un engao que se compagina con las caractersticas que debe tener el ejercicio de la funcin pblica. "Las autoridades de la ciudad estn en la mejor disposicin de escuchar razonamientos y sugerencias para mejorar el funcionamiento de la polica y reglamentar sus intervenciones. "Segundo.- Respecto a la solicitud de destitucin del jefe y subjefe de la Polica Preventiva del Distrito Federal, desde el da 31 de julio del presente ao, posterior- mente el 8 de agosto prximo pasado y en otras diversas ocasiones, las autoridades del Departamento del Distrito Federal han manifestado estar en la mejor disposicin de realizar las investigaciones correspondientes para deslindar responsabilidad. El Departamento del DF, durante en amplio plazo estuvo esperando que se aceptara la invitacin formulada para que en la investigacin participaran, con el propsito de

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darle mayor imparcialidad y objetividad, representantes de los interesados; pero como ha transcurrido ms de un mes sin que se presenten, hubo la necesidad de optar por practicar directamente las diligencias correspondientes de cuyo resultado ir siendo informada, oportunamente la opinin pblica. "Tercero.- El Departamento del Distrito Federal est en la mejor disposicin de tratar la posible indemnizacin a vctimas de los recientes trastornos del orden pblico siempre que se presenten los directamente interesados o sus representantes legalmente acreditados; que se aporten pruebas de los daos que stos hayan sido causados por agentes de la autoridad y que sean debida y justamente cuantificados; que se trate de personas que no hayan tomado parte activa en los hechos violentos o que, si lo hicieron, estn dispuestos a responder de los daos y perjuicios inferidos a los agentes del orden o a terceros. "Cuarto.- Las autoridades de la ciudad estn dispuestas a practicar las diligencias necesarias para el deslindamiento de responsabilidades de funcionarios que no sean los policiacos antes mencionados, y que se encuentran dentro de la rbita de sus funciones legales. "Por consiguiente, las oficinas en que por disposicin de la Ley debemos realizar las funciones pblicas que tenemos encomendadas, estarn abiertas para atender cualquier gestin posterior de usted o de personas acreditadas. "Manifiesto a usted adems que la intervencin de este Departamento habr de continuar, necesariamente, apegada al mbito de nuestras atribuciones, dentro del orden jurdico establecido.-- El oficial mayor, Lic. Guillermo Lerdo de Tejada "PROCURADURA DE LA REPBLICA "El da de ayer, a las 15.20 horas, se recibi la comunicacin por la que promueve, a nombre del Consejo Nacional de Huelga, sin mencionar sus integrantes.

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"En debida respuesta, me permito manifestarle que todo persona o personas que tengan legtimo inters sern atendidas el da que lo soliciten, con sujecin al cupo de la institucin y del tiempo adecuado, en la seguridad de que en las peticiones se observarn los trminos del artculo 8 de la Constitucin General de la Repblica, a fin de que cualquier cambio de impresiones que tenga lugar, encuentre comprensin y soluciones eficaces.-- El PROCURADOR GENERAL DE LA REPBLICA, LIC. JULI0 SNCHEZ VARGAS. "PROCURADURA DEL DISTRITO "En relacin con su escrito fechado el 4 del actual y recibido el da de ayer en esta Procuradura, me permito manifestarle que en observancia al acuerdo del C. presidente de la Repblica, en esta dependencia sern escuchadas las personas que con inters legtimo por cuanto hace a lo conducente del pliego petitorio contenido en el escrito que se menciona, manifiesten expresamente su deseo de que se examine la situacin legal que confronten en los procesos que se les instruyen por la autoridades penales del fuero comn. Esto permitir al Ministerio Pblico estar en actitud de decidir lo que proceda jurdicamente, por cuanto se refiere a la accin penal que le compete. "Hago de su conocimiento lo anterior en cumplimiento a lo dispuesto por el artculo octavo de la Constitucin General de la Repblica, no obstante no haber acreditado usted representacin alguna para suscribir el mencionado escrito.El primer subprocurador en funciones por ministerio de Ley, Lic. Eduardo Lengle Martnez." Se puede considerar que este procedimiento burocrtico es el que hace al Presidente de la Repblica inaccesible, y uno se pregunta entonces a quin sirve?. El Consejo Nacional de Huelga se dirige a l y en su nombre funcionario menores dan la respuesta "oficial". Se concluye tambin que no se tiene del todo claro cul debe ser la relacin entre mandante y mandatario, y la respuesta de la Secretara de Gobernacin da fe de hechos.

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6.4.- BIBLIOGRAFA
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Hoy, tregua estudiantil; escucharn el informe y harn mtines. Exclsior, 1 de septiembre de 1968; pginas 1 y 23. Madero Gonzlez, Ral; Dvila Snchez, Jess; Aguirre Benavides, Adrin y otros.- Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. El Heraldo de Mxico, 1 de septiembre de 1968; pgina 12-A. Mendivil, Leopoldo.- Dilogo de Daz Ordaz con el pueblo de Mxico; expectacin por el informe presidencial; abordar el problema estudiantil y pondr las bases para su solucin. El Heraldo de Mxico, 1 de septiembre de 1968; pginas 1A y 8-A. Mora, Gustavo.- Enorme expectacin por or hoy el informe presidencial, abordar los disturbios de estos das; slo 980 invitados a la ceremonia en la Cmara de Diputados. Novedades, 1 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Ningn disturbio para hoy, ordenan los dirigentes; oirn el informe y discutirn sobre su actitud en lo futuro. Novedades, 1 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. de 1968. Otra manifestacin de estudiantes, aqu. Correo del Sur, 1 de septiembre

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Viejo revolucionario censura el movimiento juvenil actual; "nosotros fuimos jvenes pero tenamos una firme conciencia de nuestra patria". El Heraldo de Mxico, 1 de septiembre de 1968; pgina 11. rial). Violencia desatada. Gente, 1 de septiembre de 1968; pgina 64. (Edito-

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CNC: confirmado en el mando. Tiempo, 2 de septiembre de 1968; pginas 7 y 10. (Jornadas nacionales). La situacin estudiantil; comenz el Comit de Huelga a analizar el informe; anuncian un mitin para hoy frente a la procuradura del D.F.; continua el paro en el Hospital General. El Da, 2 de septiembre de 1968. Cuarto informe. El Universal, 2 de septiembre de 1968. (Editorial).

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El IV informe de Daz Ordaz; lo que cuenta es Mxico! El Da, 2 de septiembre de 1968. (Editorial). D.F.; los agitadores y el orden pblico. Tiempo, 2 de septiembre de 1968; pginas 15 y 19. (La capital y la provincia). Desmiente Cueto el atentado a la casa de Freeman. El Da, 2 de septiembre de 1968. Daz Ordaz habl por Mxico y para todos los mexicanos; el odio no ha nacido en m y vuelvo a invitar a todos a dialogar sin intransigencias y con espritu de justicia. Hay que reestructurar la educacin del pas. Ofrezco la concordia; en caso contrario, estoy dispuesto a usar toda la fuerza legtima que la nacin me ha conferido. Conceptos. El Da, 2 de septiembre de 1968; pgina 1. El Diputado De las Fuentes dio la respuesta; al amparo de la ley, todo puede tener resolucin. Exclsior, 2 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Ertze Garamendi, Ramn de.- El informe. Exclsior, 2 de septiembre de 1968. (Suma y resta). Ferreira, Angel T.- Orden y tranquilidad deben mantenerse por encina de todo; clara respuesta de Daz Ordaz a las demandas estudiantiles. Exclsior, 2 de septiembre de 1968; pginas 1, 14 y 16. Friccin entre estudiantes: enfrentamientos. El Universal, 2 de septiembre de 1968; pgina 10. Fue un error hacer ondear la bandera rojinegra: La Salle. El Universal, 2 de septiembre de 1968. El pueblo y el Gobierno Constitucional dl Estado de Baja California. El Universal, 2 de septiembre de 1968. Gobierno Constitucional del Estado de Jalisco y otros.- Seor licenciado Gustavo Daz Ordaz, presidente de la repblica; Jalisco unido a su pensamiento y decisiones expuestas en su cuarto informe de gobierno y siempre con usted al servicio de Mxico. El Da, 2 de septiembre de 1968; pgina 9. Gobierno Constitucional del Estado de Jalisco. Seor licenciado Gustavo Daz Ordaz, presidente de la repblica; Jalisco unido. El Universal, 2 de septiembre de 1968; pgina 24. Gobierno Constitucional del Estado de Puebla.- Telegrama, Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 2 de septiembre de 1968; pgina 14. Gobierno Constitucional del Estado de Puebla.- Telegrama, Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. La Prensa, 2 de septiembre de 1968; pgina 29. Gobierno Constitucional del Estado de Puebla.- Telegrama, Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. El Universal, 2 de septiembre de 1968.

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No ceden los del Consejo de Huelga; pasos para definir la posicin estudiantil; consideran los del movimiento que todava no hay solucin. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 2 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Pia V., Francisco.- Quiz haya amnista para Vallejo y otros reclusos. El Universal Grfico, 2 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Pia V., Francisco.- Se evitar cualquier fisura en la integridad de la patria. El Universal Grfico, 2 de septiembre de 1968; pginas 1 y 3. El problema educacional es causa de la crisis mundial. El Universal Grfico, 2 de septiembre de 1968; pginas 1 y 5. Respuesta del diputado de la Fuentes; no se justifica el uso de la violencia. Diario de la Tarde, 2 de septiembre de 1968; pgina 11. Sotomayor, Arturo.1968. (Usted y la ciudad). Nombre. Diario de la Tarde, 2 de septiembre de

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El partido comunista censura el informe. 1968; pgina 3.

El Da, 3 de septiembre de

Reyes Estrada, J.- Los estudiantes sostienen su pliego; dicen que el Informe Presidencial no les dio soluciones. Exclsior, 3 de septiembre de 1968; pginas 1 y 16. Testimonio de lealtad del ejrcito al presidente; el general Abel J. Orozco manifest, en el desayuno ofrecido al primer mandatario, la decisin de las tres armas de defender las instituciones. El Da, 3 de septiembre de 1968. Reyes Estrada, Jorge.- Queran hacer una bomba en la Peni. ltimas Noticias de Exclsior, 3 de septiembre de 1968; pginas 1 y 14. Trueba, Alfonso.- Breve carta a los estudiantes. Exclsior, 3 de septiembre de 1968. Caas, Alberto.- Ante los terroristas; que el pueblo cuide lo suyo; pide Martnez Domnguez que denuncien cualquier anomala en las lneas elctricas. Ovaciones segunda edicin, 3 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Como a la polica no le gustaron las canciones, detuvieron a tres. Ovaciones segunda edicin, 3 de septiembre de 1968. Davo Lozano, Jorge.- Qu dice el artculo sobre disolucin social? Ovaciones segunda edicin, 3 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. (rbita 68/p.m.) Estado del lo estudiantil. ltimas Noticias de Exclsior, 3 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. Hay una pista del fracasado dinamitero. ltimas Noticias de Exclsior, 3 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. Lozano, Francisco.- Posible complot en Lecumberri. Ovaciones segunda edicin, 3 de septiembre de 1968; pginas 1y 8. Por improcedentes rechazan los amparos de estudiantes. ltimas Noticias de Exclsior, 3 de septiembre de 1968. Rechazaron una demanda de ampara del lder Castillo. Ovaciones segunda edicin, 3 de septiembre de 1968; pgina 1. Torres Duque, Ral.- Niegan los estudiantes el atentado.- Ovaciones segunda edicin, 3 de septiembre de 1968. Agresin a la Escuela de Artes Plsticas. El Sol de Mxico primera edicin, 4 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Antesala del dilogo. Siempre!, 4 de septiembre de 1968. (Vida pblica). Barros Sierra y Massieu. Exclsior, 4 de septiembre de 1968. (Editorial).

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Blanco Moheno, Roberto.- Son raros estos jovencitos; no agradecen la educacin gratuita que reciben en el nico pas libre de la tierra y aplauden con retratos del Che Guevara, los smbolos de la opresin y de la esclavitud sienten mucha necesidad de ser uniformados en cuerpo y alma, de ser aplastados, humillados, castrados, invadidos? de dnde les viene ese masoquismo colectivo? y mientras, los rusos, aplastan a los checos. Siempre!, 4 de septiembre de 1968; pginas 28 y 29. Carmona, Fernando.- Hacia el go-gobierno universitario? La Cultura en Mxico, 4 de septiembre de 1968; pgina 9. Comit del Autntico Estudiantado.- A la opinin pblica; al estudiantado de Mxico. Exclsior, 4 de septiembre de 1968; pgina 16. Consejo Nacional de Huelga.- Que se definan. Siempre!, 4 de septiembre de 1968. (Cartas a Siempre!). Destaca Eufrasio Sandoval la audacia y la objetividad con que Daz Ordaz afronta todos los problemas del pas. El Da, 4 de septiembre de 1968. Dos nios campesinos hallaron la bomba que no lleg a estallar; explica el director de la CFE las circunstancias en que se descubri el intento de sabotaje y los graves daos que pudieron haber ocurrido. El Da, 4 de septiembre de 1968. Ertze Garamendi, Ramn de.- Dilogo sin presin. Exclsior, 4 de septiembre de 1968. (Suma y resta). Examina el IPN la posibilidad de su descentralizacin administrativa, pues de hecho existe ya la acadmica; se requiere un cambio de estructura para manejar mejor los fondos, declara la direccin. El Da, 4 de septiembre de 1968. Existe la conciencia de que es necesario profundizar los logros de la revolucin; el in- forme contiene los elementos para resolver las divergencias actuales; Gilberto Loyo y Horacio Labastida hicieron un examen del documento. El Da, 4 de septiembre de 1968. 1968. Ezcurdia, Agustn.- Individuo y comunidad.- El Da, 4 de septiembre de

Fernndez Ponte, F.- Debate sobre el artculo 145; opiniones del jurista A. Trueba Urbina; disolucin social, azote contra la huelga; el nico que podra invadirnos: EE.UU. Exclsior. 4 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. Formal prisin a once jvenes; negaron ayer amparo a 89 estudiantes. El Sol de Mxico primera edicin, 4 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. pblica). GDO habla; Mxico escucha. Siempre!, 4 de septiembre de 1968. (Vida

Gmez A., Rodolfo.- Gonzlez Casanova. Siempre!, 4 de septiembre de 1968. (Cartas a Siempre!).

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El informe presidencial; intento de sabotaje. El Sol de Mxico primera edicin, 4 de septiembre de 1968. (Editorial). Marcu Pardias, Manuel. Triunfo de los estudiantes y del pueblo que los apoya y los aplaude. Exclsior, 4 de septiembre de 1968. Martnez de la Vega, Francisco.- Los smbolos de la demagogia; los problemas del orden. El Da, 4 de septiembre e 1968. (En la esquina). Martnez de la Vega, Francisco.- La voz que define, orienta y clarifica escuchemos todos. Siempre!, 4 de septiembre de 1968; pginas 26 y 27. Mxico, cuidado con la imagen. The Economist, 4 de septiembre de 1968; pgina 16. La situacin estudiantil; ningn incidente hubo ayer, informa la Secretara de la Defensa; deben intentarse tambin los medios legales para solucionar el conflicto, dijeron en una mesa redonda participantes del movimiento. El Da, 4 de septiembre de 1968. Nuez, Alejandro.- Que los estudiantes no son lperos ni groseros. Siempre!, 4 de septiembre de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!). Olivo, J. Luis.- El dilogo. Siempre!, 4 de septiembre de 1968. (Cartas a Siempre!). Ordoez Cabal, Andrs.- Merolicos o estudiantes? Siempre!, 4 de septiembre de 1968. (Cartas a Siempre!). Ortega G., Antonio.- Los estudiantes quieren dilogo; dicen tener ya el personal y documentos para iniciarlo. Exclsior, 4 de septiembre de 1968; pginas 1 y 17. Ponce, Bernardo.- Incitadores al desorden. El Sol de Mxico primera edicin, 4 de septiembre de 1968. (Perspectiva). Poniatowska, Elena.- Por primera vez, el Consejo Universitario a nombre de la UNAM toma posicin a los problemas nacionales; en la histrica sesin del 15 de agosto, Ricardo Guerra, fija rumbos y posiciones al estudiantado. Siempre!, 4 de septiembre de 1968; pginas 60 y 62. El primer paso est dado; el dilogo debe imponerse. El Da, 4 de septiembre de 1968. (Editorial). Razones presidenciales. Exclsior, 4 de septiembre de 1968. (Editorial). Rescasens Siches, Luis.- La plena ciudadana de los jvenes. El Sol de Mxico primera edicin, 4 de septiembre de 1968. El Regente exhorta a los jvenes a ser revolucionarios, con base en la realidad. Exclsior, 4 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9.

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Schettino M., Ernesto.- Los movimientos estudiantiles y la educacin poltica. El Da, 4 de septiembre de 1968. Sntesis. El Da, 4 de septiembre de 1968. Texto de la conferencia del director de la CFE. El Da, 4 de septiembre de 1968; pgina 2. Solana, Rafael.- El desfile de antorchas. Siempre!, 4 de septiembre de 1968; pginas 34 y 70. Unin de Productores de Algodn de la Repblica Mexicana, A. C.- Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 4 de septiembre de 1968; pgina 15. Vargas Macdonald, Antonio.- Partido de la juventud? cul de todas? la obrera? la campesina? la de los juniors? Siempre!, 4 de septiembre de 1968; pginas 22 y 23. Zaid, Gabriel.- Cunto dice usted que gasta en educacin? La Cultura en Mxico, 4 de septiembre de 1968; pgina 10. Aguirre R., Mario.- Exalta el Presidente el valor de la ley. El Universal, 5 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Apertura al dilogo; el Consejo de Huelga se dirige al presidente; presenta una serie de proposiciones, pero se muestra accesible a aceptar otros trminos de las autoridades. El Da, 5 de septiembre de 1968. rial). Los artculos 145 y 145 bis. Exclsior, 5 de septiembre de 1968. (Edito-

Aseguran que no es solo una algarada. El Universal, 5 de septiembre de 1968; pgina 7. La situacin estudiantil; la asociacin de egresados y la CJM urgen al dilogo. El Da, 5 de septiembre de 1968. El camino para el dilogo est abierto. El Universal, 5 de septiembre de 1968; pgina 7. Castellanos L., Jos.- Todo en calma en espera de la solucin del conflicto. El Universal, 5 de septiembre de 1968; pgina 10. (Opinin). Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas.- C. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 5 de septiembre de 1968. Consejo Nacional de Huelga.- Al pueblo: El Da, 5 de septiembre de 1968; pgina 2 y -Exclsior, 5 de septiembre de 1968. Delegacin Sindical No. 163, Vocacional No. 7.- Telegrama; C. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 5 de septiembre de 1968.

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Daz Ruanova.- Caminos del herosmo. El Universal, 5 de septiembre de 1968; pginas 3 y 12. Domnguez, Horacio.- Glosar el Informe y fijar su posicin ante el movimiento estudiantil el C. T. El Universal, 5 de septiembre de 1968; pgina 7. Espera que cambien los jvenes, la CNC. El Universal, 5 de septiembre de 1968; pgina 7. Fernndez Ponte, F.- Debate sobre el artculo 145; tesis tcnica de Ral F. Crdenas; el 145 es necesario, con reformas; no es un delito de opinin. Exclsior, 5 de septiembre de 1968; pginas 1 y 21. La FNET mantiene continuo dilogo con las autoridades. El Universal, 5 de septiembre de 1968. Habla Edgar Robledo, el Presidente expuso con lenguaje sencillo las grandes realizaciones. El Da, 5 de septiembre de 1968. Keith, Gilberto.- Derecho poltico; disolucin social. Exclsior, 5 de septiembre de 1968. Lara Barragn, Antonio.- El Politcnico no podr desvincularse del Estado. El Universal, 5 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Maldonado Castro, Ricardo.- En la Cmara y en el Senado comisin especial para la revisin del artculo 145. Ovaciones, 5 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Mrquez Muro, Daniel.- "Ya no ms de tus hijos la sangre..." El Universal, 5 de septiembre de 1968; pginas 2 y 12. Obscuros orgenes e incalificables fines. El Universal, 5 de septiembre de 1968; pgina 7. Payn, Vctor.- Ya no quieren los con las autoridades; los policas secretos fueron tratados muy bien en la C.U. Exclsior, 5 de septiembre de 1968. Plataforma de Profesionales Mexicanos, A. C.- El mensaje presidencial. Exclsior, 5 de septiembre de 1968. Profunda reforma a la educacin. El Da, 5 de septiembre de 1968. (Editorial). Proponen el Hotel Regis para el dilogo pblico. El Universal, 5 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Protestan por el ataque a un lder. El Universal, 5 de septiembre de 1968; pgina 7. Punible actitud. El Universal, 5 de septiembre de 1968. (Editorial).

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Reyes Estrada, Jaime.- Piden los huelguistas a D.O. que nombre representantes para iniciar el dilogo. Exclsior, 5 de septiembre de 1968; pginas 1 y 22. Sealan violaciones a la Constitucin en Tabasco. El Universal, 5 de septiembre de 1968; pagina 10. Trueba, Alfonso.- Los seis puntos. Exclsior, 5 de septiembre de 1968; pgina 7. (Examen). Vargas Macdonald, Antonio.- Hacia una verdadera reforma educativa. El Da, 5 de septiembre de 1968. Zorrilla S., Ramn.- Que el conflicto termine y se esclarezca. Seal, 5 de septiembre de 1968; pgina 7. Agustn Yez aborda la reforma educativa. El Universal Grfico, 5 de septiembre de 1968. I- Al dilogo, por buen camino; II- Disolucin social; un debate importante. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 5 de septiembre de 1968. (Perifonemas). Aresti Liguori, Alfonso.- Articulo 145?; disolucin econmica en peligro. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 5 de septiembre de 1968; pginas 4 y 10. Crdenas, Emilio.- Proposicin del dilogo; entregan la solicitud al Lic. Joaqun Cisneros. Diario de la Tarde, 5 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Contina el anlisis del informe. Diario de la Tarde, 5 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Debate pblico de juristas. Diario de la Tarde, 5 de septiembre de 1968. Desmiente la CTM una noticia cierta. ltimas Noticias de Exclsior, 5 de septiembre de 1968; pginas 1 y 3. Dilogo el lunes; quieren que GDO fije lugar y hora. El Universal Grfico, 5 de septiembre de 1968. Lluvia de amparos de alborotadores; todos les han sido negados. El Universal Grfico, 5 de septiembre de 1968. Ninguna pista de los terroristas. El Universal Grfico, 5 de septiembre de 1968; pgina 1. Palacios, Fermn.- Desde el caf. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 5 de septiembre de 1968; pgina 4. Qued libre la estudiante que llevaba planos de "una bomba". El Universal Grfico, 5 de septiembre de 1968.

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Castillo, Carlos.- Mitin de los estudiantes en el Centro Mdico. Ovaciones segunda edicin, 5 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. 14 Legisladores oirn opiniones sobre el Artculo 145. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 5 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Reyes Estrada, Jaime.- Primeros contactos entre autoridades y estudiantes. ltimas Noticias de Exclsior, 5 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12. Aymami, Jorge.- La fuerza vitalizadora de la opinin pblica. El Da, 6 de septiembre de 1968; pgina 5. Confederacin de Trabajadores de Mxico.- Manifiesto a la nacin. El Da, 6 de septiembre de 1968; pgina 10. Entreg ayer el Consejo de Huelga una copia de sus peticiones a la presidencia. El Da, 6 de septiembre de 1968. La situacin estudiantil; informa el Consejo de Huelga que recaba firmas de apoyo a la derogacin del artculo 145. El Da, 6 de septiembre de 1968. Es urgente someter a estudio los programas y mtodos de la enseanza: Agustn Yez. El Da, 6 de septiembre de 1968. Fernndez Ponte, F.- Debate sobre el Artculo 145; anlisis poltico de F. Gmez Mont; no puede, debe ser delito poltico; ha vulnerado la huelga como institucin. Exclsior, 6 de septiembre de 1968; pginas 1 y 16. Ocampo Ramrez, Pedro.- Un paso ms a la cordura; urge revisar los temas del dilogo. Exclsior, 6 de septiembre de 1968; pginas 6 y 8. Labastida, Horacio.- La doctrina del IV informe; ponencia presentada en la reunin pblica efectuada por el Comit Ejecutivo Nacional del Partido Revolucionario Institucional y su Instituto de Estudios Polticos, Econmicos y Sociales, el martes 3 de septiembre de 1968 en el auditorio del partido para comentar el IV informe de gobierno del presidente Daz Ordaz. El Da, 6 de septiembre de 1968. (Testimonios y documentos). Lara Campos, Wilebaldo.- Contribucin del informe a la resolucin del conflicto estudiantil. El Da, 6 de septiembre de 1968; pgina 5. Plataforma de Profesionales Mexicanos, A. C.- Para dialogar se necesita seriedad. El Da, 6 de septiembre de 1968; pgina 6. El PRI da la bienvenida a la inquietud juvenil, pero se cuida de la demagogia de cualquier edad, dijo Ramrez y Ramrez en Tampico; ser el pueblo de Tamaulipas el que decida sobre su futuro gobernador: Martnez Domnguez. El Da, 6 de septiembre de 1968. (Actividades polticas). Problema estudiantil, actuaciones legtimas; frutos de la violencia. Exclsior, 6 de septiembre de 1968. (Editorial).

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Reyes Estrada, Jaime.- Deciden los estudiantes dejar al Gobierno la fijacin de sitio y fecha para el dilogo. Exclsior, 6 de septiembre de 1968; pginas 1 y 23. Se instalar hoy la comisin que escuchar las opiniones sobre la disolucin social; la integran siete diputados y siete senadores. El Da, 6 de septiembre de 1968. Discuten ya la reforma educativa. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 6 de septiembre de 1968; pginas 1 y 14. En trmite la peticin de los huelguistas. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 6 de septiembre de 1968; pginas 1 y 15. Gutirrez, Enrique.- Denuncia del PAN y PPS en la Cmara; futurismo poltico en el lo estudiantil; hablaron Rubio Flix y Gonzlez Hinojosa. ltimas Noticias de Exclsior segn da edicin, 6 de septiembre de 1968; pginas 1 y 5. Plataforma de Profesionales Mexicanos, A. C.- Para dialogar se necesita seriedad. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 6 de septiembre de 1968. Alianza Magisterial Universitaria, A. C.- A todos los estudiantes, a los maestros y a la opinin pblica. Exclsior, 7 de septiembre de 1968; pgina 18. La situacin estudiantil; anuncia el Consejo un mitin para hoy en la explanada de la Vocacional 7; desconoce la FNET la personalidad del Consejo de Huelga y de la Coalicin de Maestros. El Da, 7 de septiembre de 1968; pgina 3. Ataque del partido comunista y unas declaraciones de Alemn. El Da, 7 de septiembre de 1968; pgina 3. La autonoma universitaria de Amrica Latina est amenazada, afirm un rector venezolano. El Da, 7 de septiembre de 1968. Azor.- Sucesos y sucedidos. Sucesos, 7 de septiembre de 1968; pgina 4. Bolaos Cadena, Laura.- Del tono y esas cosas... Sucesos, 7 de septiembre de 1968; pgina 20. (Comentarios). Castaeda, Juan Antonio.- Sobre el movimiento estudiantil. Sucesos, 7 de septiembre de 1968; pgina 78. (Tribuna libre). Clara respuesta de las autoridades al Consejo de Huelga; puertas abiertas al dilogo respetuoso; en tanto anuncian los estudiantes un mitin para hoy en Tlatelolco. Exclsior, 7 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Comentarios al informe; la violencia slo engendra violencia, se dijo en la USEM; respaldo unnime a los trabajadores ferrocarrileros. El Da, 7 de septiembre de 1968; pgina 3. Comit de Estudiantes Preparatorianos no Comprometidos.- Los cerebros de la revolucin "bolchebeatle". El Da, 7 de septiembre de 1968; pgina 8.

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Dice el Arzobispado Mexicano que no tolerar que fuerzas extraas pongan en peligro el futuro de la patria. El Da, 7 de septiembre de 1968; pgina 3. Fernndez Ponte, F.- Debate sobre el Artculo 145; proposicin del jurista Huerta Prez; reformas al 145 y a todo el Cdigo Penal; legislacin que no define conductas. Exclsior, 7 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12. G. M.- Hay intereses ajenos, dicen los cuatro partidos; manos fuera de la juventud, pide el PRI en la Cmara. Novedades, 7 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. Gonzlez, Adrin Tiburcio (PARM); Gonzlez Hinojosa, Manuel (PAN); Rodrguez Arcos, Ezequiel (PPS) y Guzmn Orozco, Renaldo (PRI).- Glosa del informe en la cmara. El Da, 7 de septiembre de 1968; pgina 15. Gringoire, Pedro.- Estudiantes abrid los ojos. Exclsior, 7 de septiembre de 1968; pginas 7 y 8. (Temas de la semana). Jordn, Guillermo.- Peligro del anonimato; los del Consejo de Huelga. Exclsior, 7 de septiembre de 1968; pginas 6 y 13. Mora, Gustavo.- Abre el congreso el debate sobre la disolucin social; invita a externar opiniones de todo el pas; tomarn parte en l juristas, facultades y centros de estudio. Novedades, 7 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12. Oviedo, Ricardo.- El dilogo, no la violencia. Sucesos, 7 de septiembre de 1968; pgina 76. (Tribuna libre de Sucesos). El problema estudiantil atrajo la atencin de los diputados al comentar ayer el informe; representantes de los cuatro partidos glosaron los aspectos salientes del documento presidencial. El Da, 7 de septiembre de 1968. Recibi el director de la CFE a los nios que encontraron la bomba. El Da, 7 de septiembre de 1968. Respuesta de las autoridades al Consejo de Huelga. El Da, 7 de septiembre de 1968; pgina 3. Respuesta de las autoridades al pliego del Comit de Huelga; gobernacin, DDF, procuradura general y procuradura del DF emiten declaraciones. Novedades, 7 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12. Respuesta oficial a los estudiantes; dilogo pblico pero sin afn de exhibicionismo; los planteamientos deben hacerse por escrito, para que quede constancia de lo tratado. El Da, 7 de septiembre de 1968. Respuesta puntual. Exclsior, 7 de septiembre de 1968. (Editorial). Se podr establecer el dilogo? Novedades, 7 de septiembre de 1968. (Editorial).

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Universidad de Guadalajara.- Sr. Lic. Don Gustavo Daz Ordaz. El Da, 7 de septiembre de 1968 Zuiga, Francisco.- Scrates Amado Campos habla a Sucesos. Sucesos, 7 de septiembre de 1968; pginas 24 a 27. Capistrn Garza, Ren.- Un ejemplo de autonoma. El Sol de Mxico segunda edicin, 7 de septiembre de 1968. (Columna). Se vislumbra el fin del conflicto; ley y cordura se estn abriendo paso; hay intereses bastardos de por medio, reconocen los estudiantes. El Sol de Mxico segunda edicin, 7 de septiembre de 1968. VYC.- Ms claro ni el agua. El Sol de Mxico segunda edicin, 7 de septiembre de 1968. (Resolana). El asalto a la vocacional 7, obra de agentes policiacos. La Voz de Mxico, 8 de septiembre de 1968; pgina 9. Ballesteros, Miguel; Salas Calvillo, Carlos; Villalobos, Gabriel y otros.- Telegrama ordinario; Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 8 de septiembre de 1968. Cmara de la Industria de Transformacin de Nuevo Len y otros.- Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 8 de septiembre de 1968; pgina 35. Coalicin de Organizaciones para la Defensa de los Valores Nacionales.Ser hoy el acto de desagravio que el pueblo de Mxico har a los smbolos patrios. Exclsior, 8 de septiembre de 1968. Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas y Comit de Lucha del Instituto de Geofsica.- A la opinin pblica. El Da, 8 de septiembre de 1968; pgina 4. Comentarios al informe; cualquier divergencia debe resolverse conforme a los principios de justicia y respeto entre ciudadanos y estado, dijo el lder juvenil de la CNC. El Da, 8 de septiembre de 1968; pgina 9. Condenan la intromisin de manos extraas en el conflicto estudiantil. Exclsior, 8 de septiembre de 1968; pgina 29. IV informe del Gobierno de Gustavo Daz Ordaz; veraz, tolerante, sereno? La Voz de Mxico, 8 de septiembre de 1968; pgina 3. En Chihuahua; solidaridad con el pueblo del Distrito Federal. La Voz de Mxico, 8 de septiembre de 1968; pgina 4. En Zacatecas; simpata a la lucha estudiantil y repudio a la opresin. La Voz de Mxico, 8 de septiembre de 1968; pgina 4. Expresan plena adhesin a Daz Ordaz los campesinos de Puebla. El Da, 8 de septiembre de 1968; pgina 2.

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Federacin Estudiantil Veracruzana; Frente Renovador Estudiantil Veracruzano y otros.- El C. presidente de la repblica; al C. secretario de gobernacin; al C. Gobernador constitucional del estado de Veracruz; al estudiantado de la ciudad de Mxico; al estudiantado de Veracruz; a la opinin pblica en general: apoyo?... s... a cul movimiento? Exclsior, 8 de septiembre de 1968. Firmes hasta la satisfaccin de todas las demandas. La Voz de Mxico, 8 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12. El futuro de los estudiantes. Exclsior, 8 de septiembre de 1968. (Pensamiento ibero americano). El gobierno se ha levantado en armas contra el pueblo? La Voz de Mxico, 8 de septiembre de 1968; pginas 5, 10, 11 y12. 1968. Gonzlez Torres exige una reforma poltica. Exclsior, 8 de septiembre de

Ni dictadura militar ni civil. La Voz de Mxico, 8 de septiembre de 1968; pgina 9. Nuez Chvez, Francisco.- Resuelve que es delincuente comn, Valentn Campa. Exclsior, 8 de septiembre de 1968. La situacin estudiantil; oradores en el mitin de ayer consideraron insatisfechas las respuestas de las autoridades. El Da, 8 de septiembre de 1968. Ortega G., Antonio.- Rechazaron los huelguistas la respuesta oficial, ayer en el mitin de Tlatelolco. Exclsior, 8 de septiembre de 1968; pginas 1 y 18. Partido Comunista Mexicano, Presidium del Comit Central.- Declaracin del PCM; constituye un desarrollo de la poltica reaccionaria. La Voz de Mxico, 8 de septiembre de 1968; pgina 3. Partido Comunista Mexicano, Presidium del C.C.- Declaracin del PCM; sostener con firmeza las demandas. La Voz de Mxico, 8 de septiembre de 1968; pgina 4. Por la libertad y la democracia; pueblo y estudiantes en una gran jornada de lucha. La Voz de Mxico, 8 de septiembre de 1968; pgina 5 y 11. Quienes son los agresores de estudiantes. La Voz de Mxico, 8 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12. Universidad de Guadalajara, Consejo General.- Sr. Lic. don Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 8 de septiembre de 1968. Valentn Campa no es preso poltico, dice gobernacin. El Da, 8 de septiembre de 1968; pgina 2. La situacin estudiantil; acto del MURO y sus organizaciones en la Plaza Mxico. El Da, 9 de septiembre de 1968; pgina 3.

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Alfaro Siqueiros, David.- Basta ya! Exclsior, 9 de septiembre de 1968. Arvalo Macas, Armando.- Ceniceros se pronuncia por la derogacin, dice: ello no impide revisin acusiosa de disposiciones penales. Novedades, 9 de septiembre de 1968; pginas 1 y 17. Arvalo Macas, Armando.- Ignacio Burgoa opina sobre los delitos de disolucin social. Novedades, 9 de septiembre de 1968. Comentarios al informe; se analiz el documento en los estados de Mxico, Jalisco y Guerrero; los logros dados a conocer por Daz Ordaz son prcticos y vivos, dijo la ANIQ. El Da, 9 de septiembre de 1968; pgina 3. Concentracin popular en desagravio a la bandera. Novedades, 9 de septiembre de 1968. Respuesta del Consejo Nacional de Huelga al IV Informe Presidencial. El Da, 9 de septiembre de 1968; pgina 8. El dilogo en la Cmara, un ejemplo de dilogo. El Da, 9 de septiembre de 1968. (Editorial). Debate tcnico sobre el Art. 145. Novedades, 9 de septiembre de 1968. (Editorial). Dice al Consejo de Huelga que el gobierno no ha dado respuestas concretas. El Da, 9 de septiembre de 1968; pgina 1. D.F.; los agitadores (2. Tiempo, 9 de septiembre de 1968; pginas 56 y 85. (La capital y la provincia). Lo debido y lo legtimo puede obtenerse por los cauces normales; pero no estamos dispuestos a ceder ante la presin (texto ntegro del IV informe del Presidente de la Repblica Lic. Gustavo Daz Ordaz rendido ante el Honorable Congreso de la Unin el da 1o. de sept. de 1968). Tiempo, 9 de septiembre de 1968; pginas 34 a 40. Delgado Reyes, Jaime.- Anlisis de los disturbios -II. Novedades, 9 de septiembre de 1968. Diedrich, Bernard.- Ruda represin de un motn juvenil. Life, 9 de septiembre de 1968; pginas 10 a 15. En un homenaje a la bandera, 10,000 personas condenaron al comunismo. Exclsior, 9 de septiembre de 1968; pginas 1 y 21. Federacin de Estudiantes Tlaxcaltecas. Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 9 de septiembre de 1968. Ferreira, Angel T.- El trasfondo de la cuestin estudiantil. Exclsior, 9 de septiembre de 1968; pginas 1, 21 y 22. (Frentes polticos).

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Guzmn Galarza, Mario V.- Revolucin y reforma educativa. El Da, 9 de septiembre de 1968; pgina 5. Hoy ser la primera audiencia pblica sobre el Art. 145. Novedades, 9 de septiembre de 1968. Lara, Enrique.- Ciudadana y disturbios (3. Tiempo, 9 de septiembre de 1968; pgina 2. (Cartas). Llaman a los estudiantes a una reunin el da 15. Novedades, 9 de septiembre de 1968. Moreno, Higinio.- Opiniones sobre al Art. 145. Novedades, 9 de septiembre de 1968. Moreno Snchez, Manuel.- Estructuras obsoletas; la reforma poltica. Exclsior, 9 de septiembre de 1968; pginas 6 y 8. Obrerismo; total y abierto apoyo. Tiempo, 9 de septiembre de 1968; pginas 47 y 48. (Infraestructura y marcha econmica). Ortega G., Antonio.- Festival de protesta de los huelguistas. Exclsior, 9 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12. Pallares, Eduardo; Moreno Tagle, Ignacio; Ortega Arenas, Enrique y otros.El C. procurador general de la repblica y a los ciudadanos que representan a los estados americanos en el Congreso Internacional de Procuradores. Exclsior, 9 de septiembre de 1968. Poca gente en mtines juveniles de Culiacn, Sin. Exclsior, 9 de septiembre de 1968. Presidencia; IV informe (2. Tiempo, 9 de septiembre de 1968; pginas 9 y 17. (Jornadas nacionales). El pueblo no se dejar engaar por las prdicas extraas a la realidad mexicana. (Texto ntegro de la respuesta que dio el presidente del XLVII Congreso de la Unin Jos de las Fuentes Rodrguez, al IV Informe del presidente de la repblica. Tiempo, 9 de septiembre de 1968; pginas 41 a 43. 1968. Torres H., Roberto.- Reforma educativa. Novedades, 9 de septiembre de

El mircoles, debate sobre los artculos 145 y 145 bis; acuerdo de la comisin de diputados y senadores. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 9 de septiembre de 1968; pgina 3. Reyes Estrada, Jaime.- En honor de la Constitucin habr un desfile estudiantil. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 9 de septiembre de 1968; pginas 1 y 14.

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Torres Duque, Ral.- Manifestacin "muda" para este viernes. Ovaciones segunda edicin, 9 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8.

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7.- LLAMADO DEL RECTOR DE LA UNAM. 7.1.- DOCUMENTOS REPRODUCIDOS.

1.- Acevedo, Guadalupe; Suzn, Margarita y otros.- Relacin de los hechos del 9 al 12 de septiembre de 1968. Revista de la Universidad de Mxico, septiembre de 1968; pgina 25. 2.- Universidad Nacional Autnoma de Mxico.- Llamado a los universitarios, 9 de septiembre de 1968; 1 pgina. 3.- A clases, estudiantes!; ocho preguntas en espera de respuesta. Ovaciones segunda edicin, 10 de septiembre de 1968. 4.- Consejo Nacional de Huelga.- Al pueblo: El Da, 10 de septiembre de 1968; pgina 8. 5.- Grupo Ariel de la Generacin 1929.- Circo o dilogo? Exclsior, 10 de septiembre de 1968; pgina 10. 6.- Martnez y Gallegos Luis.- Carta abierta ilustrada. Seor Ing. D. Javier Barros Sierra, rector de la UNAM, Cd. Universitaria. 10 de septiembre de 1968; 1 pgina. 7.- Velzquez H., Manuel y otros.- Al pueblo mexicano. Correo del Sur, 15 de septiembre de 1968; pgina 8. 8.- Castillo, Heberto.- Las tendencias polticas dentro del conflicto estudiantil. Por Qu?, 11 de septiembre de 1968; pginas 38 y 41. 9.- Grupo Cvico Cultural de la U.N.A.M.- A la comunidad universitaria. El Da, 11 de septiembre de 1968; pgina 8. 10.- Movimiento Universitario de Renovadora Orientacin.Esto adverta el MURO hace dos aos; una profeca que se est cumpliendo. Exclsior, 12 de septiembre de 1968.

7.2.- CRONOLOGA.

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De la relacin de los hechos que public la Revista de la Universidad de Mxico de septiembre de 1968, tomamos los de los das 9 a 12 del mismo mes y ao (1): "Lunes 9 "El Rector de la UNAM, Javier Barros Sierra, hizo un llamado a los universitarios para que retornen a la normalidad, exhortando a profesores y estudiantes para que lleven adelante su lucha cvica por medios en los que impere la inteligencia y la razn; El CNH anunci: Manifestacin el viernes 13; ceremonias para celebrar la Independencia, el 15 de septiembre, en la CU y en el IPN. El Colegio de Abogados, la Barra Mexicana de Abogados y la Academia Mexicana de Derecho Penal, dieron su opinin sobre el Artculo 145 del Cdigo Penal. "Martes 10 "El Senado de la Repblica, por medio de cinco oradores, dio su apoyo total al Presidente de la Repblica para que disponga del Ejrcito, la Aviacin y la Marina, en defensa de la seguridad interna y externa de Mxico, cuando sea preciso. En varias asambleas grupos de estudiantes de la UNAM votaron por la continuacin de paros de labores, dando respuesta negativa al llamado del Rector. Varios representantes, organizaciones y organismos universitarios, apoyan la exhortacin del Rector. "Mircoles 11 "Continan las declaraciones en pro y en contra del llamado del Rector y los comentarios en torno al artculo 145 del Cdigo Penal. "Jueves 12 "Agustn Yez, Secretario de Educacin Pblica, anunci que se convocar a una conferencia nacional para que en noviembre se analice la enseanza de Civismo y el cambio completo de la educacin de los adultos. Se anuncia reite-

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radamente la manifestacin silenciosa que partir de Chapultepec al Zcalo."

7.3.- LLAMADO DEL RECTOR.

El rector de la UNAM suscribi un documento de una pgina, de fecha 9 de septiembre de 1968, por el cual hace un llamado a los universitarios (2): "La situacin actual de la Universidad, casi sobra decirlo, es delicada en extremo. Desde hace varias semanas se suspendieron las labores docentes, cuando estbamos terminando los cursos de bachillerato y cuando en el nivel profesional, el segundo semestre iba a menos de la mitad de su avance. Esa interrupcin, aunada al uso de bienes y servicios de la Universidad para fines que no son estrictamente universitarios, no slo ha perjudicado a los alumnos, sino que ha quebrantado gravemente a la propia Casa de Estudios al desviarse, e impedirse en gran parte, el cumplimiento de las funciones que nos encomienda la Ley y que constituyen nuestra obligacin ante el pueblo mexicano. "Ahora bien, nuestras demandas institucionales, contenidas en la declaracin del Consejo Universitario publicada el pasado 18 de agosto, han quedado satisfechas, en lo esencial, por el ciudadano Presidente de la Repblica, en su ltimo informe. Cierto es que an falta el esclarecimiento de algunos aspectos jurdicos importantes en relacin con la autonoma; pero ello se lograr por las vas y con los mtodos ms adecuados. "Por lo que respecta a las bien conocidas demandas formuladas al Gobierno de la Nacin por agrupaciones de profesores y de estudiantes, esperamos que sean resueltas en justicia a la brevedad posible. "Para ser realista, habr que sealar que el paro de clases ya no sirve como apoyo a las mencionadas peticiones; pero en cambio ha alejado de la Universidad a la mayora estudiantil, que no ha participado en decisiones y hechos que

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afectan a la institucin; pero, en cambio, s han intervenido en ellos individuos y grupos ajenos a nuestra Casa. Debemos recordar que, en la definicin de autonoma sustentada por nuestro Consejo, se afirma que "los problemas acadmicos, administrativos y polticos internos deben ser resueltos, exclusivamente, por los universitarios". "Ningn problema poltico, por importante que sea, puede llevar a nuestra institucin a desacreditarse ante la opinin popular, a ser tema de injurias y difamaciones, a convertirse en campo abierto a lucha de facciones ni, para decirlo con pocas palabras, a que resulte la mayor vctima de un conflicto que ciertamente no provoc. "De todo lo que antecede se concluye, segn mi criterio, y confo en que lo comparta la gran mayora de los universitarios, que es necesario y urgente el retorno a la normalidad en la vida universitaria, lo que requiere la presencia activa de toda la comunidad. "Exhorto a los maestros y los alumnos, a los funcionarios y a los empleados de nuestra Casa de Estudios a que asuman sus responsabilidades. Sin la colaboracin de todos en el cumplimiento de su deber, sera imposible reconstruir lo deteriorado y, lo que es ms importante, proseguir las reformas acadmicas y administrativas en las que hemos empeado nuestros mejores esfuerzos en los ltimos aos. "No tratamos en absoluto de oponernos a que profesores y estudiantes lleven adelante su lucha cvica, que ojal contribuya al progreso democrtico del pas y no a un retroceso. Mas no podemos estar de acuerdo con ninguna intransigencia, de dondequiera que provenga. La Universidad debe ser de la inteligencia y de la razn. "El conflicto estudiantil es sntoma de problemas sociales y polticos que nuestra Nacin, en conjunto, no ha resuelto todava. Contribuir a su examen y esclarecimiento, es uno de los ms altos deberes de la Universidad, que no eludiremos.

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"Cabe recordar que nuestra convivencia se funda en el reparto mutuo y, sobre todo, en el amor y respeto a la Universidad. Esto implica que, as como hemos condenado la violencia de afuera, debemos eliminarla de nuestra institucin para que prevalezca entre nosotros un orden responsable sin mengua de la libertad. Esa autodisciplina es esencial para la preservacin de las conquistas alcanzadas por la Universidad; pero no tiene ms apoyo que una fuerza moral, ya que no queremos ni debemos usar ninguna otra. La Universidad no puede estar a merced de grupos de presin, sean o no de carcter poltico. "De nuestras decisiones y acciones en los prximos das, depender que la autonoma universitaria no sufra en el futuro ms ataques, vengan de donde vinieren. Ms an, no slo est en peligro la autonoma, sino tambin la vida misma de la Universidad Nacional, al menos en su condicin de mximo centro en que se educa a los jvenes para el ejercicio de las libertades de pensamiento, de expresin y de reunin en nuestra Patria, a la que debemos servir cada da ms y mejor en la tarea de la formacin de mujeres y hombres que impulsen su desarrollo y renovacin independientes y soberanos. "Ciudad Universitaria, D. F. a 9 de septiembre de 1968. "El Rector, "Javier Barrios (sic) Sierra." A clases estudiantes! ocho preguntas en espera de respuesta. Es el ttulo del documento que de Resumen, reprodujo Ovaciones segunda edicin, del 10 de septiembre de 1968 (3); "Recogemos y presentamos a nuestros lectores, el clamor de la opinin pblica nacional que formula las ocho siguientes interrogaciones: "1.- Quines integran el llamado "Comit de Huelga" que tiene suspendida la educacin superior del pas hace ms de un mes, en contra de la voluntad de estudiar y terminar los cursos del presente ao de la gran mayora del estudiantado mexicano?

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"2.- Quin eligi a estos supuestos representantes de los estudiantes de Mxico? "3.- Cules son sus facultades, de qu asambleas emanaron y en qu leyes, reglamentos o estatutos se apoyan? "4.- Quin dirige este "Comit", quin lo apoya y quines lo han financiado para haber podido efectuar los gastos de muchos millones de pesos que ha hecho en el curso de este mes de trastornos del orden pblico? "5.- Cul es la base legal en que se apoya una huelga contra la educacin nacional y el pueblo mexicano? "6.- De qu autoridad est investido y quin se la dio a este "Comit", para enfrentarse al gobierno legalmente constituido y libremente elegido por el pueblo de Mxico? "7.- Es justo que todo el pueblo mexicano, campesinos, obreros, empleados, industriales, comerciantes, padres de familia y los mismos estudiantes en su gran mayora, que han manifestado en forma arrolladora su apoyo y confianza en el gobierno que preside el licenciado Gustavo Daz Ordaz, siga sufriendo el amago, la zozobra, la agitacin, el sabotaje y la amenaza de subversin en el mbito nacional lo que le impide vivir y trabajar en paz como lo garantiza nuestra Constitucin, gracias solamente a la existencia de este grupo que acta fuera de la ley? 8.- Qu de debe hacer para poner trmino a esta situacin anormal y para que reanuden las clases en todos nuestros centros de enseanza superior y pueda concluirse el actual ao escolar? "Cobardemente se escudan en el anonimato pretextando temor o represalias, cuando nuestras autoridades han caracterizado su accin por su excesiva tolerancia a la misma existencia ilegal de este grupo, a sus actos fuera de la ley y an a actos tpicamente configurados como delitos del orden comn.

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"La verdad es que quienes integran este llamado "Comit" son personas colocadas y manejadas por verdaderos profesionales de la agitacin, para servirse de ellos como instrumentos para crear la anarqua y el caos que les permitan asaltar y apoderarse del poder pblico e implantar una dictadura totalitaria. "No hay constancia alguna de que este llamado "Comit" haya sido fruto de una eleccin libre de los doscientos mil estudiantes que dicen representar. Por lo mismo, estn usurpando una representacin que nadie les ha concedido. "Surgi de las sombras, del desconcierto y el desorden deliberadamente creados, para fomentar el sabotaje y la subversin. "Abanderado por la siniestra efigie del aventurero Ernesto "Che" Guevara, que nada tiene que ver con Mxico, grupos movidos por este "Comit" ultrajaron la Bandera Nacional y violaron la Catedral de Mxico, smbolos mximos de la nacionalidad y la FE de los mexicanos. "Se han aprovechado del idealismo, la inexperiencia y los honestos impulsos e inquietudes de nuestros jvenes para lanzarlos como carne de can a una lucha sorpresiva contra un pueblo que tranquilo y confiado slo viva dedicado al trabajo. "Est comprobado que numerosos estudiantes de escasos 15 y 16 aos, fueron drogados para hacerles perder la nocin del sentido de responsabilidad, y as se cometieron robos, asaltos, crmenes, ultrajes a mujeres indefensas, a ancianos y a pacficos ciudadanos. "Todos estos actos demuestran que el llamado "Comit de Huelga", est sujeto a una organizacin preparada con anterioridad, estructurada por verdaderos maestros de la subversin, de los que no ha sido ms que un instrumento. "Y esto se comprueba por el hecho de que todos estos actos son copia fiel de los que la tcnica comunista ha realizado

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en los movimientos subversivos que ha promovido y llevado al fracaso en diversas ciudades del mundo. "Las "facultades" de este "Comit" parecen omnmodas, porque no son ms que las rdenes que recibe de sus jefes y de los miserables traidores a Mxico vendidos a la direccin del comunismo internacional como Marcu Pardias, El de Gortari, Heberto Castillo, Jos Luis Cecea y muchos ms cuyos nombres aparecern oportunamente. "Este grupo se considera un "poder" sobre el pueblo mexicano y un "gobierno" frente al legtimo gobierno nacional. Se considera autorizado a destruir, violar las leyes, el atraco, a la agresin, a pisotear los derechos de terceros y a insultar, injuriar y calumniar al gobierno y pueblo mexicanos. Ha recurrido a la mentira, propalada con grandes medios de difusin para envenenar la mente nacional. Y ningn estudiante mexicano, honrado y digno, que se precie de tener sentido comn, puede autorizar que en su representacin se cometan estos atentados contra su Patria y sus conciudadanos. "Desde hace aos se ha venido gestando este movimiento. Los partidarios de la dictadura totalitaria han abdicado de su honor de mexicanos para servir de instrumento a las potencias extranjeras comunistas. Por eso han podido disponer de recursos econmicos ilimitados para su accin, lo que les ha permitido pervertir y corromper a funcionarios, polticos, profesionistas, maestros, estudiantes y periodistas. "Viajes a Cuba, viajes a Rusia, viajes a los pases sometidos tras la Cortina de Hierro, viajes a China comunista; entrenamiento en la doctrina y la tctica de la subversin hasta de analfabetas indios huicholes; infiltracin en todas las esferas oficiales, educativas, obreras, campesinas y polticas; todo esto y mucho ms que ignoramos se ha hecho con los recursos ilimitados de origen extranjero de que dispone el comunismo en Mxico.

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"Y al amparo de la democracia, las libertades y las leyes mexicanas, se ha preparado todo este plan para la destruccin de nuestro mismo sistema democrtico. "El Presidente Daz Ordaz dijo en su informe: "...en Mxico no hay ni debe haber ms poder que el del pueblo". Porque esta afirmacin fuera una realidad lucharon Hidalgo, Morelos, Jurez, Madero y Carranza. "En nuestra Constitucin de 1917 qued consagrado el DERECHO DE HUELGA como medio para que los trabajadores defiendan sus intereses frente a las empresas privadas, para equilibrar sus relaciones en beneficio de la produccin nacional. "Pero ni el Congreso Constituyente de 1917 ni a nadie, sensatamente, se le ha podido ocurrir nunca que la huelga, como acto legal para regularizar las relaciones obreropatronales en bien de la produccin para satisfacer las necesidades del pas, pueda convertirse en un hecho de presin en contra del pueblo y de la misma estructura jurdica de la nacin. "El pueblo o sea la comunidad nacional, que eligi a su gobierno y paga impuestos, tiene derechos superiores a los de cualquier grupo, porque representa el inters nacional del que son componentes los intereses particulares y de los cuales es garanta siempre que que (sic) no pretendan sobreponerse al inters pblico. "Por esta razn ningn grupo por grande e importante que se considere, puede legalmente hacer huelga contra el pueblo de Mxico. Y por eso mismo, ningn gobierno puede permitir huelgas en los servicios pblicos, que por muy legtimos que puedan ser los intereses que defiendan, lesionan los intereses de la comunidad. "Una huelga en los servicios de electricidad, por ejemplo, puede afectar a millones de ciudadanos completamente ajenos a los problemas, demandas o necesidades de los trabajadores de la electricidad. Y ningn gobierno debe ni

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puede permitir que se cause este dao a toda la comunidad mexicana. "De acuerdo con la Ley Constitucional, el gobierno slo tiene la obligacin de proporcionar gratuita la educacin primaria. Pero proporciona tambin la educacin superior con el propsito de aportarle al pas tcnicos y profesionistas que le sean tiles. "Cmo se puede concebir, en estas condiciones, una "huelga" de quienes reciben gratuita y generosamente del pueblo y del gobierno mexicanos, la oportunidad y el privilegio de poder estudiar? "Entiendan quienes deben entenderlo, que la educacin superior gratuita mexicana es UN SERVICIO PBLICO, contra el que no puede existir nunca el derecho a la huelga, sino nicamente la gratitud y la obligacin de corresponder a la nacin por su generosidad. "El pueblo y el gobierno de Mxico no pueden, en consecuencia, no deben tolerar huelgas de estudiantes por tratarse de actos totalmente fuera de la ley. "Por todo esto la opinin nacional, el pueblo mexicano exige: "NO SE PUEDE PERDER UN AO DE ESTUDIOS QUE PAGA EL PUEBLO MEXICANO! "TRESCIENTOS MIL ESTUDIANTES Y SUS PADRES NO PUEDEN PERDER UN AO DE ESTUDIOS, GASTOS, ESFUERZOS Y SACRIFICIOS POR EL CAPRICHO DE UN GRUPO DE AVENTUREROS AGITADORES! "LOS JUEGOS OLMPICOS DEBEN REALIZARSE EN PAZ, CON EL DECORO A QUE NOS OBLIGA EL HECHO DE HABER SIDO ESCOGIDA NUESTRA CIUDAD PARA LA CELEBRACIN!

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"MXICO Y LOS MEXICANOS TENEMOS DERECHO A VIVIR EN PAZ, A ESTUDIAR, A TRABAJAR Y A PROGRESAR BAJO UN CLIMA DE TRANQUILIDAD Y RESPETO! "DEBEN SER ABIERTAS TODAS LAS ESCUELAS SUPERIORES HOY SECUESTRADAS POR LOS AGITADORES Y GARANTIZARSE A LOS ESTUDIANTES AUTNTICOS UN TRANQUILO Y FELIZ FIN DE CURSOS! "A CLASES ESTUDIANTES! "Reproducido de '"RESUMEN" Septiembre de 1968 - Nm. 145 - Ao 3." La redaccin de este documento nos recuerda, por su estilo, al 'complot de los cobardes' de la Sra. Elena Garro, a los manifiestos del Movimiento Universitario de Renovadora Orientacin y al de Plataforma de Profesionales Mexicanos, A. C. En ninguna de las publicaciones en que apareci el documento consignan al autor; tampoco se puede saber si se trata de la pgina editorial. Sin embargo, los autores adolecen de los mismos males que le imputan a las organizaciones estudiantiles y de profesores, y surgen las preguntas: Quines son los autores? quin los eligi para que hablaran a nombre de Mxico y los mexicanos, y como opinin pblica nacional? Conocer a los autores ayudara a entender lo que aparentemente es una visin distorsionada del derecho de huelga; porque tratar de entender el movimiento estudiantil desde la perspectiva de la Ley Federal del Trabajo, lo consideramos prcticamente imposible, pues no se trata de una huelga por la violacin de alguno de los trminos en las relaciones obrero-patronales de un contrato colectivo de trabajo, sino de una manifestacin de inconformidad social por las acciones represivas de gobierno. El Consejo Nacional de Huelga public en la pgina 8 de El Da del 10 de septiembre de 1968, el siguiente manifiesto 'al pueblo:'(4):

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"El pasado mircoles 4 de septiembre, el Consejo Nacional de Huelga hizo pblico y envi a distintas dependencias gubernamentales, un documento en el que se propona la celebracin de un dilogo pblico con las autoridades para resolver el actual conflicto estudiantil. Adems, y en vista del silencio gubernamental ante nuestras proposiciones anteriores, sugerimos determinadas condiciones en las que poda llevarse a cabo dicho dilogo; condiciones que, como el mismo documento expresaba, estbamos dispuestos a discutir siempre y cuando cesara la represin y no desapareciera el carcter pblico de la entrevista. "Dos das despus, las dependencias oficiales a las que nos habamos dirigido, enviaron al Consejo Nacional de Huelga respectivas cartas, las que se diferenciaban en el tono y en las proposiciones que hacan; algunas no invitaban a visitar sus oficinas, otras se referan concretamente a nuestro pliego petitorio, pero todas coincidan en ignorar nuestra peticin de dilogo pblico. "Ante la indiferencia del gobierno a nuestra proposicin y el consecuente retraso de una posible solucin al conflicto, en base al artculo Octavo Constitucional, que a la letra dice: "Los funcionarios y empleados pblicos respetarn el ejercicio del derecho de peticin, siempre que sta se formule por escrito, de manera pacfica y respetuosa; pero en materia poltica slo podrn hacer uso de ese derecho los ciudadanos de la Repblica. ""A toda peticin deber recaer un acuerdo escrito de la autoridad a quien se haya dirigido, la cual tiene obligacin de hacerlo conocer en breve trmino al peticionario". "El Consejo Nacional de Huelga ha enviado un oficio al Presidente de la Repblica en el que reiteramos nuestra peticin de dilogo pblico y del que consecuentemente esperamos una respuesta explcita a dicha proposicin. "Reafirmamos que nuestra proposicin de realizar las plticas en pblico no obedece a afanes exhibicionistas, por nuestra parte; que no contradice los trminos del artculo

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Octavo de la Constitucin, ya que los planteamientos pueden hacerse en forma oral y escrita. "Reiteramos que nuestro movimiento popular continuar hasta obtener las soluciones polticas que exigimos. "Aprovechamos este conducto para convocar al pueblo de Mxico a la GRAN MANIFESTACIN SILENCIOSA que partir del Museo Nacional de Antropologa e Historia a las 16 horas, para culminar en el Zcalo, el viernes 13 de septiembre, con la cual demostraremos el repudio general a la injusticia y a la falta de libertades democrticas. "CONSEJO NACIONAL DE HUELGA "Mxico, D. F., septiembre 10 de 1968" El Grupo Ariel de la Generacin 1929 public en la pgina 10 del Exclsior del 10 de septiembre de 1968 'Circo o dilogo?' (5): "Con tenaz insistencia los miembros del Consejo Nacional de Huelga han reclamado de los que participamos en el movimiento estudiantil de 1929, que alcemos nuestra voz para condenar la violacin de la autonoma universitaria consumada a fines de julio por granaderos y soldados. Varios del CNH atribuyen nuestra abstencin y silencio a la crnica anemia de nuestra tesorera (por falta del pago de cuotas de los socios) que nos impide hacer publicaciones pagadas. Para subsanar ese inconveniente, ellos mismos nos ofrecieron "el dinero necesario para publicar nuestra airada protesta en desplegados a toda plana en el conjunto de diarios y grandes revistas metropolitanas"; y para que todo nos fuera fcil, hasta nos enviaron escrito un proyecto de condenacin razonada a su modo. Tal vez suponen que nuestra generacin carece de gentes (sic) con capacidad para escribir ocho o diez hojas tamao carta a doble rengln. "Y sin esperar nuestra respuesta, han duplicado su demanda (tambin ellos pagando los gastos sin parar en detalles) envindonos otro borrador de "plana" en que exijamos al Gobierno que comparezca ante el tribunal del pueblo en que se han constituido el CNH, y responda afirmativamente

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a cada uno de los seis puntos del pliego de peticiones concebido y redactado por cierto, antes de que estallara este conflicto, que ya hizo perder el ao a la selecta juventud estudiosa de Mxico. "Vamos a complacer a los miembros del Consejo Nacional de Huelga, aunque no en la doble amplitud de sus deseos, pues diferimos en manera de pensar. Eso no obsta para que hagamos pblica nuestra emocionada gratitud por su generosa oferta de hacerse cargo de los gastos de publicidad que en este caso, no seran menores de cien mil pesos. Cmo se ve que sus arcas estn bien repletas de billetes! De dnde vendr tanto dinero? "De palabra dijimos a El de Gortari (que fue enviado del CNH y que particip en la huelga del 29) que entre gitanos y entre nosotros no caba la buena ventura; ya que l y muchos otros del Consejo saban que la famosa autonoma de la Universidad Nacional de Mxico no fue obra ni conquista de la grey estudiantil, por ms que en discursos y folletos, y en las falsas historias de los que quieren aparecer heroicos en 1929, se diga lo contrario. La verdad es que tal cosa fue generoso obsequio del Gobierno de Mxico, encabezado entonces por el Presidente Emilio Portes Gil. "No fuimos a la huelga en reclamo de autonoma. Ni se nos ocurri siquiera. Lo cierto es que el conflicto comenz cuando varios guasones y flojos a la vez --porristas de costumbre-- nos invitaron a protestar contra las pruebas trimestrales que exiga el licenciado Narciso Bassols a la sazn director de la Facultad de Leyes. Fueron el "Fforo", el "Viejo" Villalobos, el "Negro" Guevara, el "Greas", el "Tlacuachi" Garizurieta, el "Foch" Fernndez Robert y el "Satans" Rafael Surez los que nos invitaron a hacer estallar cohetones y a suspender las clases para que nos quitaran las molestas pruebas trimestrales. Surgieron los inevitables choques con la polica; se generaliz la huelga en Leyes; nos secundaron los de Medicina; y despus del zafarrancho del 23 de mayo en la Plaza de Santo Domingo, en que nos tundieron los bomberos, que eran los granaderos de entonces (sus chorros de agua y sus

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hachas causaban ms estragos que las macanas y los gases de ahora) toda la Universidad de Mxico se puso en huelga. Ahora el reclamo era el cese de Bassols en Leyes, y del Lic. Antonio Castro Leal, rector de la Universidad. "La huelga fue espectacular, brillante y fecunda si se quiere, pues dio oportunidad a que surgieran grandes oradores como Jos Muoz Cota, Alejandro Gmez Arias, Ciriaco Pacheco Calvo, Baltazar Dromundo, Jos Vallejo Novelo, y otros ms que por aclamacin constituyeron el histrico Directorio Estudiantil Universitario. "Aquellas jornadas fueron torneos de oratoria. Brillaba el talento y estrujaba el valor. Pelebamos de cara al sol. Eramos irreductibles. Por eso el Gobierno nos respetaba y busc una salida gallarda, otorgando a la Universidad una autonoma que jams se pidi. Tampoco saba el estudiantado de entonces qu era eso; y hubo necesidad de amplias conferencias acerca de su contenido y alcance. No fue pues, conquista estudiantil la decantada autonoma. Los que la recibimos aceptamos ese bien sin que le diramos la implicacin de convertir los recintos de la Universidad en refugio de delincuentes y en asilo a la usanza medieval. No vamos a repetir lo que es autonoma, porque slo no quieren entenderla en su cabal sentido los del CNH que teniendo ojos no quieren ver; y teniendo odos agudos, se hacen ms sordos que una tapia. "Hemos dicho que la huelga del 29 al menos produjo, adems de la autonoma, a grandes oradores, y fue una olimpiada del talento y del valor. Eso viene a cuento porque sta que comenz con pleito de pandilleros en la Ciudadela, el triunfo es de la chusma, no de la grey estudiosa; es la expresin ms exacta de la procacidad y de la ignorancia. En 1929 pelebamos haciendo gala en nuestros giros oratorios y en nuestros alegatos, de amplia cultura, como que la abrevbamos en las aulas doctas de la Universidad; pero de 1968 slo demuestran que no son universitarios, ni politcnicos, ni normalistas; sino extraos a la cultura y hasta nuestro idioma, quienes los que los manejan, pues slo emplean el insulto, la leperada, el chiste procaz, la injuria y la sin razn.

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"Ni sus leyendas, ni sus dibujos, ni sus discursos, ni sus alegatos dan destellos aislados de talento que hagan aceptables sus demandas. Es ms; no dan la cara, la ocultan con increbles capuchas como lo hacen los ku klus klanes criminales. "Tambin los del Consejo Nacional de Huelga quieren que exijamos al Gobierno que sus ms altos representativos comparezcan al dilogo pblico y acepten incondicionalmente los seis puntos de marras. "Para complacer a los Consejo necesitaramos en primer lugar saber quines son, y quines les confirieron la suprema autoridad y la potestad de erigirse en tribunal ms alto que la Suprema Corte de Justicia ya que no hubo asambleas en la UNAM, en el IPN, y en ninguna parte donde la masa estudiantil y la mayora de los catedrticos los invistieran con la autoridad de directores de la huelga. Ellos se autoeligieron. Eso indica su falta de personalidad y de solvencia para llamar a cuentas al Gobierno; tanto as, que no slo por cobarda sino tambin por tctica se cubren la cara con capuchas y ocultan su nombre al conglomerado nacional. "Unos son polticos fracasados; otros son extranjeros; los ms son mediocres catedrticos y alumnos que no alcanzaron fama por su inteligencia y su saber, y que slo han hecho carrera como inmorales y carentes de escrpulos. Otros son aptridas conocidos; y el resto, es gavilla de audaces infiltrados en el CNH al amparo de la capucha. "Ante ellos van a comparecer el secretario de Gobernacin, el jefe del Departamento del D. F. y los procuradores? Ante ellos va a comparecer el Presidente de la Repblica? Volvemos a repetir: "Quines son, quines los designaron, y cul es su calidad moral e intelectual para erigirse en el Gran Jurado de Mxico? Representan a los maestros, a los alumnos, o a alguna nacin extranjera? "El dilogo que tanto reclaman, primero se los ofreci el Gobierno; pero ellos con tcticas maoistas procuran crear

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confusin; exigindolo a grandes voces para que se diga que se les niega la razn y el derecho. "Los seis puntos son absurdos. "La destitucin de los jefes policiacos y la desaparicin del cuerpo de granaderos slo pueden ser acordados en el caso de que se demuestre su responsabilidad oficial en los ltimos suceso; y que sepamos, los estudiantes no han aceptado participar en la comisin investigadora cuya formacin propuso el licenciado Corona del Rosal, jefe del Departamento del D. F. "Por cuanto a la derogacin de los artculos 145 y 145 bis contra delitos de disolucin social, ya lo saban ellos (pues dentro del CNH hay uno que otro catedrtico de Leyes) que no es resorte del Presidente de la Repblica, sino de las Cmaras de la Unin, la derogacin de tales ordenamientos. Pero an sobre las amplias explicaciones que el licenciado Gustavo Daz Ordaz dio en su histrico IV Informe al Congreso, y por encima de que se ha dicho hasta la saciedad que son para preservar la soberana nacional en caso de agresin extranjera y el orden pblico en caso de motines, rebelin o asonada, insisten los del CNH en el "dilogo pblico, por TV a gran auditorio y en glorioso tecnicolor "Hay la circunstancia de que fue el Presidente vila Camacho quien promulg el 145 y 145 bis; y que uno de los que ahora truenan contra esos mandamientos en el licenciado Alberto Trueba Urbina, quien fue su ms apasionado defensor en la tribuna de la Cmara cuando se llev la iniciativa de ley al parlamento. A propsito de este verstil abogado y poltico. Puede enjuiciar y Gobierno y puede erigirse en gua de la juventud? "Se recuerda que cuando fue gobernador de Campeche, Alberto Trueba Urbina se ech sobre los fondos pblicos al grado de que tuvo que huir al extranjero con todo y los documentos oficiales a fin de que su sucesor el coronel Ortiz vila no tuviera elementos para encarcelarlo como ladrn.

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"Fue tambin el hazmerrer de la Nacin, con su programa de ganar tierras al mar en una entidad que le sobra territorio y le faltan moradores. Hizo que compusieran un himno al "Campeche Nuevo" y que todos los das los nios de las escuelas lo cantaran frente al gobernador, levantando la mano en una mezcla de saludo nazi, comunista y falangista. "Por eso es que como miembro del Consejo Nacional de Huelga se cubra con capucha pues adems de enajenado, ama el dinero de las arcas pblicas tomado a la mala. Y as hay muchos en el CNH. "Por cuanto a la libertad de los presos polticos (que tampoco los hay, sino delincuentes bien configurados) tampoco es motivo de dilogo, y mucho menos pblico como lo pretenden. Y en lo referente a la indemnizacin por daos sufridos por los estudiantes, el Departamento del Distrito los ha esperado desde hace semanas para que aporten pruebas y demuestren que los daos fueron causados por agentes de la autoridad y que sean debidamente cuantificados. Adems habr que probar que los daados son personas que no tomaron parte en los hechos violentos al enfrentarse a la gendarmera o a los soldados. "Eso toca probarlo a los del CNH y como puede advertirse, tampoco eso es motivo de "dilogo" con secretarios de Estado, y menos an con el Presidente de la Repblica. "Ahora bien, entrando de lleno al asunto: "Por qu estn empeados en que el dilogo sea pblico y bajo las cmaras de la TV en glorioso tecnicolor? Quieren la clarificacin de lo ocurrido con nimo de llegar a un punto que satisfaga a todos por ser justo, correcto y ecunime? Eso no se hace en pblico! "Quieren dilogo, o circo? "Porque analizando lo actuado por el Consejo no buscan debate nacional, de altura y de juicio sino una funcin bajo las carpas de un circo. Tratan de buscar el aplauso de la

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chusma injuriando y haciendo mofa de las ms altas autoridades, de las leyes y de las instituciones. "Toda discusin, si es formal y lleva nimo de resolver un problema con las autoridades, debe ser en recinto oficial, en la sede de la dependencia gubernativa correspondiente, y sin tener por qu realizarse frente a una turba que aleccionada por porros, intimide al funcionario y rebaje su condicin de servidor de Mxico. "Insistir en el dilogo en lugar pblico y que se acepten sus seis puntos a como de lugar, no demuestra que se quiera llegar a una solucin, sino a la prdida del respeto a las autoridades. Los propios estudiantes sensatos se han dado cuenta de la maniobra y poco a poco los van abandonando. La demanda de que fuera el dilogo pblico comenz escogiendo la explanada de la Ciudad Universitaria y despus la Plaza de la Constitucin el primero de septiembre, a la hora que el Presidente de la Repblica tena que ir a rendir su informe a la Cmara. Ahora ya decreci. "Quieren que sea en el auditorio del Centro Mdico. "Maana tal vez escogern las carpas del Circo Atayde, de tres pistas y pronto, al paso que van, la sede que propongan para el "dilogo" ser la modesta carpa del "Circo Muriel" en la colonia "Bondojito". "Ms seriedad seores del Consejo. Y si quieren que se les tome en cuenta, primero deben quitarse las capuchas; luego probar que son legtimos representativos de la grey estudiantil y del H. Cuerpo Docente de la UNAM y del Politcnico, y finalmente que les asiste la razn, y que vienen animados de buena fe y con nimo de servir a la comunidad mexicana, y no a personas y pases extraos. "GRUPO ARIEL DE LA GENERACIN 1929" Documento lleno de contradicciones. Cmo aceptar el pago de un desplegado, por parte de organizaciones integradas por puros desconocido y encapuchados, y renglones ms adelante, casi los describen individualmente?

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Sin embargo, hubiera sido interesante conocer su concepto de la autonoma universitaria, porque al parecer, los del "Grupo Ariel" que suscriben el documento, seguan sin entenderla. Probablemente todos los integrantes del "Grupo Ariel" eran ms que conocidos, pero nos hubiera gustado que suscribieran el documento con sus nombres y que nos aportaran alguna informacin adicional, que nos permitiera saber desde qu posicin estn hablando; porque nos parece que la descalificacin totalitaria, puede ser una simpleza, indigna de consideracin. El profesor Luis Martnez y Gallegos de la Seccin IX de la Delegacin 202 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, hizo circular su 'Carta abierta ilustrada', dirigida al Seor Ing. D. Javier Barros Sierra, rector de la UNAM, Cd. Universitaria, en una pgina, del 10 de septiembre de 1968 (6): "Ilustre seor Rector: "Escudados en la elasticidad abierta de la democracia burguesa de nuestras leyes deambula en el centro y en las periferias de la Repblica, una fauna hbrida, pletrica de consignas y vida de preponderancia y mando impuesta por el poder omnmodo en todas las esferas sociales. A la esfera universitaria en dictadura arribada usted desfila un profesionista ingeniero de "teodolito" pero con derechos delegados por la hegemona gubernamental a quien debe la designacin de Rector de la Universidad Nacional Autnoma (!) de Mxico y se hacina como una rmora gregaria a un avance que impertrrito impone por sus fueron ntimos la juventud en este legendario solar azteca. En su carcter de arribista ingeniero a la Rectora de la misma Casa de Estudios ha declarado literal exabrupto: "La autonoma universitaria es esencialmente la libertad de ensear, investigar y difundir la cultura", y me permito refutarle nicamente en los ngulos de la dislocacin del trmino "esencialmente" y en la frase que expresa: "libertad de enseanza". Por el ngulo de lo "esencialmente" he de rebatirle que dentro de la libertad pura no hay esencia, sino pleno derecho, si la libertad misma en su cometido redunda en beneficio prctico de las colectividades humanas.

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"Ante este panorama, hay que discriminar, definir situaciones para que en el ambiente depurado de la Revolucin floten invulnerables los ideales y los principios tangibles de emancipacin econmica, y que la Reforma Universitaria sea el origen de la fuerza creadora de una autntica transformacin que constituya realmente la emulacin positiva hacia la educacin y cultura al servicio del pueblo, sin la barrabasada --por decreto oficial del 26 de julio de 1929 y con aspavientos de una Portesgilada inoperante-- de que la autonoma de nuestra Universidad, sea esencialmente libre de ensear, investigar y difundir la cultura. Barrabasada sta suya en trminos de ampulosidad tendenciosa a dar margen a las rmoras de ctedra para hacinarse escollos a los avances de la democratizacin de la educacin pblica, con alucinadora demagogia y con patente de Cdula IV; digna de los cuentos de Las Mil y una noches con su hroe Al Bab y los cuarenta ladrones. "A los obreros y campesinos autnticos les interesa que sus hijos crezcan educndose en el mismo ambiente revolucionario en que se desarrolla su vida, sin estancamientos de ninguna ndole; a los trabajadores organizados no les preocupa que las UNIVERSIDADES continen lanzando profesionistas que slo sabrn explotar el dolor y la miseria de las clases laborantes. Los trabajadores anhelan que salgan de las UNIVERSIDADES, tcnicos capaces de acrecentar la produccin y mejorar la vida con mdula de TRABAJO SOCIAL; les incumbe, por ende, que sus proles depuren en ambiente, transformndolo, para sacudirse la ignominia de la que los oligarcas, los han hecho expiatorias vctimas en contubernio funesto con irresponsables regmenes de gobierno que estultos han detestado y alienado los ms elementales derechos humanos con patente de impunidad. "Los profesionistas burgueses sirven a los capitalistas y stos desean que las UNIVERSIDADES y el INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL, que es en la actualidad la Universidad Tcnica ms importante de Latino Amrica, sigan moviendo la fragua de profesionistas "libres": abogados que trafiquen con las leyes al servicio los pulpos propietarios de factoras, monopolios e industrias que posterguen a los obreros, quienes soportan otra voraz e insaciable fauna: in-

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genieros que inconformes con servir a los propsitos de los capitalistas succionan el sudor de la miseria del trabajo de los campesinos mareados por el engao a su inveterada ignorancia, mdicos que slo se preocupan por aumentar su ciencia en las grandes ciudades, cuando diezmadas y agobiadas por enfermedades epidmicas, ya endmicas, son sujetas, relegadas a una vida primitiva, carente de toda prctica higinica y atacadas, por ende, de aguas contaminadas y de climas insalubres en que se debate una gran mayora de los habitantes de la Repblica. "Seguramente que las UNIVERSIDADES no pueden por s solas, satisfactoriamente, solucionar el problema de la desigualdad social, pero s, vinculando el presente con el futuro, por medio de las generaciones nuevas en cuanto se desarrollen en una atmsfera de equidad propiamente revolucionaria y fecunda, seguramente que constituirn un factor positivo para el restablecimiento de la equidad humana. "Otro de los escollos es la "libertad de ensear", cuyo seuelo retrgrado provoca el brote del aborto de la "libertad de ctedra" que interesa, fundamentalmente a los burgueses capitalistas y al clero poltico, por cuanto "la libertad de ctedra" permite que se deforme la conciencia y castre la rebelda de la juventud estudiosa, evitando de este modo que la propia juventud se identifique y solidarice con el pensamiento y la accin del proletariado en su afn inquebrantable de luchar por obtener sus ms caras y elementales reivindicaciones. "La libertad de ctedra" auspicia la viciosa prctica de extender nombramientos de Catedrticos a profesionistas tericos, deficientes, ignorantes crasos de las materias que imparten por medio de apuntes copiados y ajustados a la letra de los libros de Texto y que transmiten como el papagayo a los alumnos en ctedra. Y esta viciosa prctica trae como consecuencia lo rutinario de lo libresco, lo teorizante y lo vacuo, puesto que al Profesional se le faculta en la libre ctedra para escollo y rmora al desenvolvimiento del avance de la superacin cultural y econmica de los pueblos "El laicismo de la enseanza, de avanzada en tiempos pretritos, hoy anacrnico, debe convertirse en socialismo ver-

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dadero y puro por la sapiencia de las autoridades educativas del presente. De lo filosfico del liberalismo clsico debe elevarse a lo filosfico del socialismo de las modernas tcnicas de la educacin en todos los grados, desde el Jardn de Nios hasta el gradual profesional, no obstante que la evolucin sea obstruida por el desconcierto social en que privan explotadores y explotados. "Usted, seor Rector Ingeniero agreste, discurre por las superficie (sic) de las reas de la enseanza confundindolas con las de los campos, las del taller o las de los arroyos, que miden y calculan con el mecanismo de teodolitos slo por la forma; ni por asomo evcase a escrutar el fondo de lo universitario, menos an al fondo universal de la Enseanza de los pueblos en aras de las democracias. Un simple, parcial comento a los objetivos del credo y sus pretorianos, ni en metfora, intuye una definicin de la mxima Casa de Estudios que usted, seor Ingeniero, encausa con su mediocre y pusilnime mando como encargado del gobierno de la Universidad que la prensa amarillista adula con zalamera, bajeza y rastrerismo. "Al rebatirlo, se exige la definicin, si no de la postura de la Universidad, s de la enseanza que se pretende autnoma ante el avance de los pueblos libres por la democracia revolucionaria de autntica soberana poltica y econmica, sin sometimiento al capitalismo extranjero ni al imperialismo mercenario de allende el Bravo. "La definicin se exige en nombre de las conquistas alcanzadas, instituidas y estatuidas por la imperante Revolucin Mexicana a cuya gida debe crecer y orientarse lo autnomo de la Universidad, sin confusiones ni simulaciones, la que como Institucin mxima, depurada por los principios de superacin revolucionaria, debe ser el dechado de un positivo socialismo de la Enseanza frente al desenvolvimiento ascendente de todas las Instituciones Revolucionarias de Mxico, que auspicia la verdadera doctrina de la justicia social, sin lugar a dudas, para que la potestad institucional de la Universidad Nacional de Mxico dentro del Estado goce del derecho de libertad para regirse por sus propias leyes con la actuacin revolucionaria de su Perso-

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nal Docente y Administrativo capaz e insobornable como principio fundamental para constituirse en su propio y magnfico legislador. Por lo verosmil y difano de la definicin a lo definitivo, seor Ingeniero! "Ms, la realidad cruda y dolorosa de los salvajes acontecimientos actuales constituye una prueba irrefutable de la ficticia autonoma universitaria de que usted blasona, seor Ingeniero, y que, hoy est obligado a erigir una verdadera autonoma en aras del sacrificio heroico de los estudiantes cados por las balas asesinas y cobardes de un pretoriano con sello porfiriano y zarpas de gorila nazi-fascista en brama, sedientos (sic) de sangre que denigran los augustos sitiales del Poder que conquist el pueblo revolucionario de Mxico, o renunciar decorosamente a la investidura que desdora, pero que, serena, de su desastre impnese digna de su genuino Maestro Catedrtico con la sabidura y la capacidad para conducir la UNIVERSIDAD por los nuevos rumbos revolucionarios de la educacin, la cultura, la ciencia, la tcnica y el arte al servicio del proletariado que plasmen en realidad sublime el glorioso lema de nuestra Alma Mate (sic): "POR MI RAZA HABLAR EL ESPRITU". "Compete a usted seor Rector BARROS SIERRA, como autonomista convencido --o pescador en ro revuelto-- no degenerar en la impotencia "declarando das de luto" en la Universidad Nacional de Mxico, sino resarcirse invito levantando el pendn universitario puo en alto de la legtima e irrenunciable autonoma de nuestra Casa mxima de Estudios con la divisa del ideal glorioso y admonitorio de MART: "DEL ALTAR SE HA DE TOMAR A LA PATRIA, PARA OFRENDARLE NUESTRAS VIDAS, NO DE PEDESTAL PARA LEVANTARNOS SOBRE ELLA". Y frente a la realidad, sin ofuscaciones al porvenir, plasmar los hechos tangibles al pensamiento irreductible y siempre actual de JUAN MONTALVO: "DESGRACIADO DEL PUEBLO DONDE LOS JVENES SON HUMILDES ANTE EL TIRANO, DONDE LOS ESTUDIANTES NO HACEN TEMBLAR AL MUNDO". "El Magisterio de la Repblica con su glorioso Lema: "POR LA EDUCACIN AL SERVICIO DEL PUEBLO", alterna con el elevado "POR MI RAZA HABLAR EL ESPRITU, el espri-

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tu de la Universidad Nacional de Mxico al servicio del pueblo al unsono con el espritu de servicio en esta hora, seor Rector, en que ambos lemas deben de conjugarse en un verbo: el de actuar, actuar, s, pero sin ambajes (sic) y sin reservas, sin alarde y sin ficciones, sin escatimaciones de esfuerzos para hacer la reconsolidacin de la primigenia autonoma surgida hace justamente medio siglo en Crdoba de la histrica e ilustre predecesora ARGENTINA, para que avante, resurja sobre incontrastables bases consolidada "Respetuosamente lo saluda y espera el rebate su atento y seguro servidor. "DIRECTOR DE LA ESCUELA 23-012 "ESTADO DE MXICO", "PROFR. LUIS MARTNEZ Y GALLEGOS "NOTA: La publicacin de esta carta abierta ilustrada tiene la cooperacin espontnea de compaeros Maestros y sindicalistas revolucionarios." Redaccin rara la de este documento, que el autor llama 'carta abierta ilustrada', y que efectivamente muestra con un cartn de Freyre publicado en El Sol de Mxico, y dos portadas de la revista Siempre!, con muy mala calidad en su reproduccin, razn por la cual las omitimos. Manuel Velzquez H. y otros sacerdotes publicaron su desplegado 'Al pueblo mexicano', en la pgina 8 del Correo del Sur, del 15 de septiembre de 1968 (7): "Como sacerdotes tenemos por tarea de nuestra vida colaborar con los hombres en el pleno desarrollo de su persona, dentro de sus actividades cotidianas con la inspiracin del Espritu de Cristo y de su Evangelio. Tenemos la responsabilidad de estar alerta a los signos de los tiempos y comprometidos con el pueblo en su realizacin integral. "Despus de examinar la evolucin de los actuales sucesos en su contexto nacional e internacional, creemos nuestro

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deber comunicar a todos nuestros compatriotas el fruto de nuestras reflexiones. "Es nuestra conviccin que en Mxico, como en todo pas en crecimiento, vivimos un proceso sociopoltico que se expresa ms vivamente en la juventud y hace crisis particularmente en la juventud estudiantil. Creemos, por eso, que los ltimos acontecimientos, iniciados el 23 de julio del presente ao en el medio estudiantil, han tomado caractersticas que importan a toda la comunidad nacional y no afectan solamente a estudiantes y maestros. "El foco del conflicto se considera localizado en la educacin superior, pero no podemos ver a sta aislada de la sociedad global. Las instituciones educativas involucradas estn llamadas a ser centros elaboradores y difusores de ciencia, tcnica y autntica cultura y no solamente fbricas de profesionistas. Por lo mismo, tienen derecho a realizar su misin asumiendo la responsabilidad de su funcin en la comunidad nacional. Es sumamente importante de su funcin en la comunidad nacional. Es sumamente importante que los maestros y alumnos de las diversas instituciones educativas se integren en la tarea de ayudar a la liberacin de las energas creadoras de un pueblo que busca su desarrollo en una verdadera libertad. "El conflicto importa a todos, por los valores que en l entran en juego, personales y comunitarios. La dignidad de las personas se est viendo lesionada por la calumnia, el insulto, la represin violento (sic) o el manejo (sic). "Los valores que sostienen nuestra vida comunitaria son amenazados por la divisin de los ciudadanos, que se ahonda cada vez ms por razn del choque de mentalidad de generaciones, agravando esta situacin el deseo de imponer como inters general lo que no son sino puntos de vista de grupos o facciones. La conducta de cada sector es vista de modo diverso por el sector contrario. Unos ven "subversin", "rebelda", "desorden"; otros ven "represin" y "dictadura"; mientras que unos intentan guarda (sic) el "orden", otros creen luchar por "La liberacin" y "la justicia".

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"El fenmeno social manifestado por el conflicto estudiantil nos hace reflexionar sobre nuestra responsabilidad en el cambio y el desarrollo integral del pas. "1.-- La juventud, en esta coyuntura, est tomando conciencia tanto de ser un factor importante de influencia en el pueblo para el cambio social, como de la responsabilidad que le corresponde. Sin embargo, habr que dar su lugar al pueblo en el proceso de su propia promocin. "2.-- Mxico necesita de cambios para su desarrollo. El desarrollo es tarea de todos. Por consiguiente: "Decimos: "--NO al uso sistemtico de la violencia y a la fuerza del atraco, de cualquier parte que vengan. "--NO al uso de medios de control sociolgicos que confunden y degradan, ya sean rumores, abuso de smbolos y creencias, o publicidad masiva dirigida. "--NO a los oportunistas y provocadores, a los indiferentes y apticos. "--NO a los que rechazan todo cambio por disfrutar de una situacin privilegiada. "Decimos: "--S al dilogo respetuoso y franco en busca de una paz equitativa. "--S a la unidad del estudiantado en el respeto mutuo de su pluralismo ideolgico, y a su contacto y preocupacin por los problemas del pueblo. "--S a la necesaria reforma universitaria y educativa. "--S a la necesidad de cambios para la promocin y el progreso de los hombres.

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"--S a la creacin de una sociedad nueva, basada en estructuras ms justas y al derecho a una informacin objetiva. "--S a la toma de responsabilidades, a la voluntad de participar en los esfuerzos comunes, y a la colaboracin leal en un espritu de comprensin y desinters. "--S a la responsable participacin poltica en orden al bien comn. "3.- Deseamos que en la discusin y en los enfrentamientos inevitables se ponga, por encima de todo, el respeto y la consideracin a la persona de los otros. "Es intil tratar de cambiar estructuras si no se transforma el hombre mismo. "Todos, poderes pblicos, estudiantes, maestros, profesionistas, padres de familia, obreros, campesinos, Sacerdotes, etc., tenemos responsabilidades en la evolucin del conflicto actual. Todos debemos rehusar la divisin, rechazar el odio, dominar el temor y buscar la paz que se funda en la justicia. "Como Sacerdotes y como mexicanos nos hacemos solidarios del actual despertar de la juventud, calculando que si son muchos sus riesgos son mayores sus posibilidades para el futuro de un Mxico mejor. "Mxico, D. F., 10 de septiembre de 1968. "FIRMANTES: "Manuel Velzquez H., S. S. M. "Mauro Rodrguez, Saleciano. "Rodolfo Escamilla, S. S. M. "Guillermo Garca, Saleciano. Jos G. Cuara, Dicesis de Zamora. "Luis Morales, Saleciano. "Esteban Medina V., S. S. M. "J. Jess Gallardo, S. M.

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"J. Jess Garca G., S. S. M. "Benjamn Ferreyra, S. M. "Jess Mara Rodrguez, S. S. M. "Alejandro G. de Parada, S. M. "Luis Gonzlez H., U. I. A. "Pedro Herrasti, S. M. "Jess Torres, U. M. A. E. "Oscar Nuez, S. M. "Humberto Salinas, U. M. A. E. "Alejandro Ortiz, S. M. "Luis Alberto Peredo, U. M. A. E. "Andrs Caires, S. M. "Luis Morales, Saleciano. "Manuel Robles, S. M. "Miguel Prez, Saleciano. "Luis Barragn Valencia, S. M. "Jess de la Rosa, Saleciano. "Salvador Garca, Arquidicesis de Mxico "Jos S. Quintana, Arquidicesis de Mxico. "Jaime Rocha, Arquidicesis de Puebla. "Germn Rojas, Arquidicesis de Puebla. "Hugo Corona, Arquidicesis de Puebla. "Jos Montoya, Dicesis de Cuernavaca. "Baltazar Lpez, Dicesis de Cuernavaca. "Anastasio Serafn, Dicesis de Cuernavaca. "Jos lvarez Zamora, Dicesis de Zamora. "J. Jess Garca M., Dicesis de Zamora. "Antonio Mndez, Dicesis de Zamora. "Tefilo Domnguez Jordn, Dicesis de Huajuapan. "Ren Reyes, Dicesis de Toluca. "Luciano Villanueva, Dicesis de Toluca. "Francisco Morales, Dicesis de C. Altamirano. "Felipe de J. Inda, Dicesis de Tepic. "Jos Gpe. Arias, Dicesis de Tlalnepantla. "Leopoldo Garduo, Dicesis de Papantla. "Mario Padilla, Arquidicesis de Morelia." El anlisis titulado 'Las tendencias polticas dentro del conflicto estudiantil', de Heberto Castillo, apareci publicado en las pginas 38 a 41 de la revista Por Qu?, del 11 de septiembre de 1968 (8):

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"Quienes hemos participado en los ltimos acontecimientos ocurridos en los centros de educacin superior, de manera especial en la Universidad y en el Politcnico, y tenemos adems una posicin pblica de militancia poltica en la Repblica Mexicana, debemos cumplir, qu duda cabe, una doble obligacin: ser leales al movimiento estudiantil que surge reclamando seis puntos fundamentales y ser consecuentes con los principios polticos en los cuales descansa la organizacin --pequea o grande-- que representamos. "He sido miembro activo, desde su nacimiento, del Movimiento de Liberacin Nacional. Ahora soy el coordinador general de su Comit Directivo. Fue un grupo muy grande y ahora somos un puado de mexicanos que luchamos por dos cosas fundamentales: "a) Porque la riqueza que el pas tiene sea en beneficio de los mexicanos. "b) Porque las fuentes de la riqueza sean una propiedad social y no estn en manos de unos cuantos mexicanos y extranjeros. Esas son nuestras banderas como miembros del MLN. "Ahora bien soy maestro de la UNAM y del IPN desde hace muchos aos. Mis libros --de texto en muchas de las Escuelas de Ingeniera de Mxico y de Amrica Latina-- expresan la constancia, al menos, de quien est preocupado por no quedarse con lo que aprende. Mis obras y los sistemas constructivos que he creado revelan la intencin de quien no se conforma con proyectar, autorizar, sino que busca plasmar sus sueos en realidad. "Y bien ese individuo, el militante poltico y el maestro activo, quien ha tenido necesidad de salir de la ctedra a la palestra poltica es representante de algunos otros maestros universitarios, politcnicos, de Chapingo o de la Normal. "Podemos afirmar con toda lealtad que en el movimiento estudiantil que conmueve a Mxico hemos actuado para orientar en lo posible --que no azuzar-- a la juventud estu-

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diosa del pas en los momentos en que las injusticias, la intolerancia, la abyeccin de los medios informativos y la agresin directa de las autoridades estuvieron a punto de hacer que los jvenes olvidaran que la serenidad debe acompaar a la valenta. "Eso hemos tratado de hacer muchos profesores de los centros de educacin superior. Y lo hemos buscado desde la Coalicin de Maestros. Ahora bien, algunos hemos sido sealados por la prensa corrompida --casi no hay otra-- como instigadores de disturbios, como agentes del castro-comunismo, o del maoismo, o de la Unin Sovitica. Otros ms han sido acusados de ser agentes de la CIA. Tambin los maestros universitarios que han hecho de la UNAM el pozo de sus resabios, de sus impotencias polticas, de sus frustraciones profesionales, nos han atacado sealndonos como individuos que pretendamos capturar el movimiento para llegar triunfantes al dilogo pblico con las autoridades. Tendramos -dicenla mesa servida puesta por el sacrificio, el entusiasmo, la inteligencia y la cordura de los estudiantes mexicanos. Estos entes de la cultura en Mxico pretenden "orientar" a los movimientos a travs de largusimos textos de "anlisis" del problema estudiantil. Muchos de ellos son los marxistas oficiales independientes, los mismos que estn siempre dispuestos a enfrentar "valiente", "heroicamente" el gis al pizarrn para dibujar un esquema interpretativo marxista. Sin embargo, no son capaces de soportar un largo debate entre estudiantes (10 horas o ms) porque dicen que perderan el tiempo lamentablemente "Pero los maestros no slo sufrimos ataques de la prensa, la radio, la televisin, las esferas gubernamentales. No slo nos atacan los maestros reaccionarios representantes de las grandes empresas monopolistas que controlan la industria, el comercio y los servicios en Mxico. Ni queda reducido el grupo que nos agrede al de los maestros "revolucionarios" de banco, de mesa, de caf. "No!

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"Tambin hay estudiantes que militan en diversos grupos polticos dentro de la UNAM y del IPN y de Chapingo y de la Normal que lanzan ataques a nuestras espaldas, nunca frontalmente. "Son aquellos que han considerado que el conflicto estudiantil debe aprovecharse para hacer la revolucin de Mxico porque las condiciones son propicias. Planteaban que lo importante no era conseguir los 6 puntos del pliego petitorio, sino lograr "radicalizar a las masas mediante la represin brutal". Planteaban la necesidad de prolongar el conflicto todo lo ms posible. No buscaban, pues, la solucin al problema con un triunfo estudiantil. Lo que deseaban era la "victoria" del pueblo. O todo o nada. Pero son minoritarios. "Y vistas as las cosas, para quienes buscamos un cambio fundamental en Mxico, quienes deseamos la consecucin de las dos grandes aspiraciones del MLN, pudiera ofrecer perspectivas falsas, irreales, el planteamiento de estos estudiantes "radicales", "acelerados", como les dicen sus compaeros. "Todas estas actitudes merecen un anlisis. Un estudio que esclarezca posiciones y proporcione perspectivas revolucionarias a nuestra lucha. Intentar hacerlo. "El movimiento estudiantil ha crecido al grado de contar con ms de 200 mil estudiantes en toda la Repblica. En la ciudad de Mxico cuenta con el apoyo de la mayora de los estudiantes de la UNAM, del IPN, de la Normal y de las escuelas de Agricultura en las vecindades de la capital. No puede crecer mucho ms en base a contingentes estudiantiles. Su nica perspectiva es la liga con el pueblo trabajador de la capital y de la Repblica. Ese camino han tomado los estudiantes. Es el camino correcto. "Ahora bien, para qu debe crecer el movimiento? Se deben fijar los objetivos inmediatos y mediatos para trazar una estrategia y una tctica adecuadas. Si no se precisan objetivos existe el riesgo inminente de confundir la tctica con la estrategia. Se confunde el medio con los fines.

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"Resulta evidente que la opinin pblica ha sido penetrada por los estudiantes que han vencido en desigual lucha a la prensa mercenaria. Cientos de miles de volantes, millones tal vez, han circulado por el pas explicando los objetivos de la lucha y precisando los seis puntos del pliego petitorio. Al travs de las publicaciones tradicionales (peridicos y revistas que aceptan inserciones pagadas de los estudiantes) se ha planteado siempre un pliego petitorio de seis puntos. Al travs de los volantes se han hecho muchas demandas ms. "Resulta, sin embargo, temerario afirmar que los estudiantes mexicanos, aceptan y apoyan las demandas revolucionarias plantadas en los volantes. Ilusorio sera extrapolar en entusiasmo y la conviccin de algunos grupos polticos estudiantiles a la clase obrera y a la clase campesina. Lo que puede afirmarse, sin temor a equivocacin, es que el pueblo de Mxico ha sido ganado a las demandas estudiantiles de los seis puntos. Los maestros mismos se han unido en torno a su pliego petitorio. Otro asunto sera si el pliego de abandona para exigir medidas ms radicales, ms revolucionarias. Si ahora, 27 de agosto, se abandonara el marco limitado de los seis puntos para rebasarlo, es seguro que el movimiento perdera fuerza pues la opinin pblica sera fcilmente llevada a la idea de que los estudiantes no aceptan lo que proponen. Se afirmara, con razn, que el Gobierno de la Repblica haba aceptado el dilogo sobre las bases exigidas por los estudiantes y los maestros y que al llegar a este punto maestros y estudiantes rechazaban la discusin, el debate. "El movimiento estudiantil perdera entonces la ofensiva, adems de muchos miles de simpatizantes con que cuenta ahora. "Por ello el nico camino para obtener una victoria es el ser consecuente con los planteamientos hechos. Respetar las limitaciones que nosotros mismos estudiantes y maestros nos impusimos al iniciar la lucha.

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"Quien plantea la necesidad de olvidar esta condicin restrictiva acta, consciente o inconscientemente, como saboteador del movimiento estudiantil. "Hay en el movimiento estudiantes y maestros que han tratado de ocultar sus planteamientos ms radicales detrs del pliego petitorio. Padecen de un infantilismo de izquierda muy agudo. Adems de una falta de valor civil muy desarrollado. Quienes deseen hacer planteamientos ms revolucionarios que los hagan, pero no agazapados detrs de los seis puntos de las demandas estudiantiles. Y para que tengan perspectivas dichos planteamientos deben hacerlos a la opinin pblica avalados por su ejemplo, consecuentes en la accin con su forma de pensar. Llamar a la lucha clandestina o a una lucha de guerrillas desde un caf capitalino o desde una oficina burocrtica es, cuando menos, falta de honradez. "Ahora bien, es revolucionario un triunfo limitado a los seis puntos del pliego petitorio? "Naturalmente. Adems de que dadas las circunstancias en que fue desarrollndose el movimiento es el nico triunfo posible. No hay otro. "Pero este triunfo tctico no limita la perspectiva revolucionaria en el pas, sino que la ampla notablemente. "Ya el movimiento ha tenido triunfos notables en virtud de que han adoptado una tctica consecuente. Ha roto las barreras de la informacin tradicional (puede hablarse de la desinformacin. Ha obligado al Consejo Universitario a proclamarse por los seis puntos del pliego petitorio, sentando el precedente de que nuestra mxima Casa de Estudios se pronuncie por la libertad de los presos polticos, presos que el gobierno ha negado sistemticamente. Explcitamente tambin, la Universidad por conducto de su rgano supremo apoya el clamor estudiantil por la derogacin del artculo 145 y 145 bis del Cdigo Penal Federal. "El movimiento estudiantil ha devuelto su dignidad al zcalo al realizar por primera vez en su historia una asamblea magna de protesta, unificando a todos los estudiantes y

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maestros de enseanza media y superior del pas. Y esa asamblea aprob por aclamacin el pliego petitorio de los seis puntos. "Los estudiantes han ganado el apoyo de muchos trabajadores de la ciudad y del campo, de sus maestros y de los intelectuales honrados de Mxico. "Estas son victorias imborrables. Estas ya no se pueden perder. Victorias consumadas.

"Pero hay una muy importante que el movimiento estudiantil tiene casi en la bolsa. La ms importante desde el punto de vista estratgico. Desde el punto de vista revolucionario, que puede perder. Esta victoria es la conquista de no slo la simpata del pueblo, sino de la CONFIANZA que ha ganado en el sentido de que la protesta organizada, valiente, decidida CONDUCE a la victoria. El movimiento estudiantil ha demostrado al pueblo que se puede triunfar. Ahora debe demostrarle que se puede triunfar y sobrevivir. "Mxime que ahora la condicin para ampliar las perspectivas, para ir ms all de los seis puntos es ALCANZAR el cumplimiento de esas seis demandas. "Esa es la etapa a cumplir. Esa es la tctica adecuada. "Nadie piensa por cierto que al cumplirse la demanda de los seis puntos se resuelvan los problemas fundamentales de Mxico. "Lo que puede decirse es que el lograr el cumplimiento del pliego petitorio, usando toda la fuerza de que disponemos, abrimos las perspectivas de una lucha que logre en realidad liberar de la opresin al pueblo trabajador mexicano. "Al concluir la etapa de la lucha por los seis puntos se inicia la etapa de la lucha conjunta del pueblo trabajador y de los estudiantes por abrir cauces democrticos populares en Mxico. Adelante!"

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El manifiesto firmado por el Grupo Cvico Cultural de la U.N.A.M., apareci publicado en la pgina 8 de El Da, del 11 de septiembre de 1968 (9): "Los abajo suscritos dirigentes de organismos estudiantiles institucionalizados en el mbito universitario, a 45 das de haberse iniciado el movimiento estudiantil y ante la perspectiva que actualmente presenta: "ENRGICAMENTE MANIFESTAMOS: "1.- Considerando que el desinteresado espritu cvico puesto de manifiesto por los jvenes estudiantes bien intencionados del Instituto Politcnico Nacional, la Escuela Nacional de Agricultura, la Escuela Normal, la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y otras instituciones educativas del pas, en el presente movimiento, no debe ser infructuoso, sino que debe repercutir en conquistas que vigoricen la vida democrtica de nuestro pas; "2.- Considerando que el elevado grado de organizacin alcanzado por el estudiantado durante el presente movimiento, debe ser preservado de desviaciones que sirvan a grupos que sustentando ideologas, posturas polticas o intereses personales pretenden capitalizarlo o destruirlo en la obtencin de sus finalidades ajenas a las demandas que realmente motivaron la unidad estudiantil como producto de comunes ideales al estudiantado; "3.- Considerando que dadas las condiciones de crisis por las que actualmente atraviesa el movimiento, al haberse desconectado de la base estudiantil que ya no acude a sus planteles a participar en las asambleas generales, nicos organismos de los que deben emanar las directrices del movimiento; perdiendo ste con ello su justificacin moral y social como movimiento democrtico; "4.- Considerando que un grupo de sujetos infiltrados entre el autntico estudiantado y no partcipes de los legtimos intereses que se defienden, se han encargado de desvirtuar la lucha, conducindola hacia la anarqua, adoptando posturas extremistas que hagan irresolubles los problemas

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planteados, sin ms objetivo visible que el de continuar el movimiento indefinida e infructuosamente, sin importarles los perjuicios que el estudiantado, y el pueblo mismo, sufran por la prdida del ao escolar, el peligro de perder la autonoma universitaria y el desperdicio de recursos culturales, econmicos y humanos provenientes del esfuerzo de los mexicanos; "5.- Considerando que el supremo organismo del movimiento estudiantil, llamado Consejo Nacional de Huelga, influido por unos cuantos dirigentes extremistas no consecuentes con la sensatez e inteligencia que debe normar la direccin del movimiento, ha cado en actitudes antidemocrticas al rechazar violentamente y bajo los calificativos de posturas tibias, gobiernistas o traidoras todas las propuestas que se pronuncian por una solucin a los problemas, obtenida mediante atinadas y factibles gestiones y no mediante posturas temerarias de reto, basadas en un falso concepto de tctica revolucionaria que a la vez que inoperante es provocador; "6.- Considerando que la suspensin de actividades en las instituciones educativas y en especial en la UNAM, es ahora, ms que un apoyo a las peticiones planteadas por el movimiento, un medio de minar el carcter democrtico que sirve de nica justificacin al movimiento, al quedar su direccin ya no en manos del autntico estudiante ausente de sus escuelas, sino en manos de pequeos grupos que con diversos intereses mantienen la posesin de los edificios y crean un ambiente de intolerancia y animadversin a quien en defensa del supremo inters el estudiantado, el de estudiar, haga planteamientos incompatibles con la lnea poltica o ideolgica de tales grupos; "7.- Considerando que el pliego petitorio ha sido resuelto parcialmente o por lo menos puesto en vas de solucin por los cauces jurdicos y que en este momento es ms eficaz pugnar por su total solucin con el concurso de la opinin de todo el estudiantado, que con la irreflexiva accin de algunos grupos, y

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"8.- Considerando que en el desenvolvimiento de los ltimos acontecimientos del movimiento hay muchas cosas turbias y contradictorias con los lineamientos que le dieron vida originalmente, como el hecho de que el principal motivo de protesta estudiantil, que era la violacin a la autonoma haya pasado a ltimo trmino, o como el hecho de que sean ms estudiantes politcnicos que universitarios los que participen en los actos de decisin que deben ser nicamente universitarios; D E C L A R A M O S:

"I.- Nuestra plena adhesin a la declaracin del 9 de septiembre de 1968, suscrita por el seor ingeniero Javier Barros Sierra, Rector de la UNAM. "II.- Nuestro repudio a las tcticas intransigentes que impiden una pronta solucin al conflicto, por considerarlas ajenas a los intereses del autntico estudiantado, propiciadoras del desquebrajamiento de la unidad estudiantil y originadas por una desleal y antiuniversitaria lucha de facciones polticas. "III.- Nuestra inconformidad con que los legtimos anhelos del estudiantado sean subrogados por cualquier ideologa extremista e inoperante en el mbito nacional. "IV.- Nuestra oposicin a la realizacin de cualquier manifestacin, que en las actuales condiciones no hara ms que poner de manifiesto la crisis por la que atraviesa el movimiento, adems de servir de oportunidad a los provocadores y oportunistas, para continuar la desviacin de los cauces netamente estudiantiles del movimiento, con lo que se dara pbulo a una nueva represin que refrendara el conflicto ya casi resuelto o el nacimiento de un nuevo problema. "V.- Nuestra conviccin en el sentido de que no hay tctica de lucha ms consecuente con el deseo de mantener la unidad estudiantil y llevar a eficaz trmino el movimiento, que el reanudar las actividades acadmicas.

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"Por lo que HACEMOS UN LLAMADO a todos los estudiantes para que ignorando el ambiente de intolerancia que se ha hecho prevalecer en la Universidad, y no enajenando su decisin a la opinin de sectores que se aparentan mayoritarios, acudan a sus planteles en demanda de la pronta reanudacin de las clases, desde luego sin que con eso se exhorte o se insine siquiera, el que se abandone la muy dignificante lucha por el fortalecimiento de la vida democrtica de Mxico. "Consecuentemente con lo anterior, rogamos a nuestros maestros se sirvan presentar a impartir sus ctedras, a fin de que de orse este llamado, se restablezca la normalidad de inmediato. "Atentamente: "Por el GRUPO CVICO CULTURAL DE LA U.N.A.M. "(Con sede en la Facultad de Derecho y afiliados en todas las escuelas de la UNAM) "Lic. Francisco Rivera Alvelis, presidente del Consejo Consultivo; Roberto Camacho Prez, director general; Sergio Esquivel Muoz, director de Promociones Cvico Polticas; Luis A. Rodrguez Daz, asesor general, Diana Ponce de Len Gutirrez, directora de Promociones Culturales; Graciela Aguilar, directora de Filiacin; Silverio Prez Ramrez, secretario del Consejo Consultivo. "Por el GRUPO CULTURAL "JOS VASCONCELOS" de la Facultad de Derecho: Lic. Adolfo Hernndez Martnez, presidente; Margarito Luna Calderas, secretario general; Mario Zuno Lpez, tesorero. "Por la ASOCIACIN DE AMIGOS DE GRECIA, A. C. (integrada por maestros y alumnos de todas las escuelas de la UNAM): Dr. Julin Mac Gregor, presidente; Lic. Francisco Rivera A., vicepresidente; Carlos Abad, secretario general; Federico Puente Silva, coordinador; profesora Ifigenia Frangos Roccas, secretaria cultural.

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"Por el CONSEJO DE REPRESENTANTES DE GRUPO de la Escuela Nacional de Arquitectura: Alberto Walther, presidente; Alejandro Salgado, secretario. "Por la ASOCIACIN DE ESTUDIANTES TEHUANOS EN EL D.F. (integrada por estudiantes del IPN y de la UNAM): Jorge Romero Reyes, presidente; Orlando Rodrguez Porras, secretario del interior. "Por el GRUPO AFIRMACIN UNIVERSITARIA, de la Facultad de Derecho: ngel Murrieta, presidente; Ricardo Orozco, vicepresidente; Marco Antonio Sordo, Tesorero; Jos Luis Noriega, secretario general. "Por el GRUPO 14 DE MARZO de la Facultad de Derecho de la UNAM: Roberto Pineda Gmez, presidente; Adn Camacho, vicepresidente; Sergio Molina, secretario general. "Por el GRUPO JOS VASCONCELOS de la Preparatoria No. 1: Javier San Germn, presidente. "Por el GRUPO SAN ILDEFONSO: Jess Manuel Ayerdi, presidente. "Por el GRUPO BENITO JUREZ de la Preparatoria No. 1: Emilio Vera Maza. "Por este mismo medio exhortamos a todos los organismos estudiantiles y magisteriales de la UNAM acordes con los planteamientos expuestos, a reafirmar y reiterar este llamado por los medios a su alcance o coordinndose con las organizaciones firmantes a los telfonos: 21-13-01, 48-6500 Ext. 257 29-44-24." El Movimiento Universitario de Renovadora Orientacin public en el Exclsior del 12 de septiembre de 1968 : 'Esto adverta el MURO hace dos aos; una profeca que se est cumpliendo' (10): "Reproduccin de un editorial del rgano informativo del MURO, publicado hace 2 aos, en su nmero 14, de fecha agosto de 1966. En l , se analizaba la cada del doctor

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Chvez y la llegada del ingeniero Barros Sierra comparando el suceso con la Revolucin Mexicana "Para que usted reconozca mejor a los personajes de este escrito a continuacin presentamos la identificacin analgica: "Don Porfirio, el doctor Chvez; los porfiristas, los comunistas; Madero, el rector Barros Sierra; los revolucionarios, el MURO; Victoriano Huerta, el licenciado Fernando Solana, Srio. de la UNAM; Len de la Barra, el licenciado Jos Carlos Estrada, Presidente de la Junta de Gobierno de la UNAM; la potencia muy fuerte, el Gobierno Federal; Venustiano Carranza, el prximo rector, las personas "serias", los progresistas seudocatlicos. "--I-"LA PAZ DE LOS SEPULCROS ""Corra el ao de 1910. Un dictador, llamado Porfirio Daz, contra todo el sentimiento nacional, decidi reelegirse para un nuevo periodo presidencial. Como todos los dictadores, haba realizado obras espectaculares y sobre todo, haba logrado disciplinar al pueblo mexicano, llevarlo al orden y hacer que Mxico empezara a ser respetable en el mundo por la paz interna y por el progreso que sta haba trado. "En los primeros aos del siglo hubo pequeos brotes de descontento aplastados sin misericordia por el dictador. Pero fuera de esas "algaradas", en 1910 se viva la ms tranquila paz bajo la omnipotencia del dictador. "Pero lo que no observaban los invitados a las fiestas del centenario, era que en el subsuelo poltico nacional se gestaban terribles descontentos contra multitud de injusticias. Eso claro, no lo vea la gente "decente" de las colonias Jurez y Roma de aquella poca, que pensaban: "Por fin, Mxico haba de ser considerado (sic) un pas de salvajes. El dictador le haba dado "prestigio" internacional. "Orden, paz, progreso, era lo que todos los corifeos del dictador repetan sin cesar cuando se le criticaba, especialmente los "cientficos", aristcratas y ms que eso, tecn-

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cratas, que idolatraban como dolo sin vida al rigorismo cientfico y la seriedad administrativa. El dictador los consenta y les daba poder. "--II-"EL PORFIRISMO SIN DON PORFIRIO "Pero de pronto, un malestar secular aflor violentamente. Los analfabetas "salvajes" de Villa y Zapata se lanzaron a la lucha contra la dictadura. Un hombre tan bueno como torpe, llamado Francisco I. Madero, encabez la rebelin. En un principio el dictador y su corte se rieron a rienda suelta de la rebelin de los "revoltosos". Derrocar al amo, eso daba risa. l se identificaba con las esencias ms puras de la patria, tena un prestigio personal intachable de soldado y una maquinaria impresionante, donde predominaban las personas "decentes", los tcnicos cientficos, formada durante ms de treinta aos. Una urdimbre increble de intereses creados. "En realidad el pas no se incendi totalmente. Pequeas hogueras nicamente se incendiaron. Pero lo importante era que se haba roto la invulnerabilidad de la maquinaria. Los revolucionarios tomaron nicamente Ciudad Jurez. Los porfiristas comprendieron que haba que salvar la maquinaria aunque se sacrificara al caudillo. Este tambin lo entendi as y antes de que la hoguera fuese incendio, decidi renunciar y expatriarse. "El pas qued entonces con el porfirismo sin Don Porfirio. "Un jurista muy "respetable", Don Francisco Len de la Barra, tom el papel de mediador en lo que se realizaban nuevas elecciones. Representaba a los viejos intereses, pero eso no obstaba para que conferenciase con los rebeldes. Madero respet las posiciones de la maquinaria porfirista y se lanz a las elecciones. La gente ms que votar por Madero, vot contra el porfirismo. "Madero triunf y lleg a creerse que era "el salvador". No comprendi que ms que a l, la gente lo vitoreaba por lo que se supona representaba: La Renovacin. Al llegar a Palacio sac la conclusin de que los revoltosos no tenan

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la capacidad de gobernar. Que eran "chusmas", en cambio, la burocracia porfirista, tan ordenada, tan seria, tan tecnificada. era la que deba quedarse. El ejrcito elegante y perfumado, muy disciplinado, el que haba matado a los "pelados" que los haban llevado a la presidencia, se, deba permanecer. "--III-"MADERO PERDI LA BRJULA "La revolucin, ingenuamente penso Madero, ya haba terminado, haba que empezar la "reconstruccin nacional". Las peticiones de los "revoltosos" seran debidamente canalizadas y estudiadas. Pero los "pelados" no se la haban jugado para que las injusticias, y sobre todo los que las realizaban, quedaran donde estaban, usufructuando su enorme sacrificio, entonces los "licenciaron" y los mandaron a sus casas, y a los que se pusieron difciles, aqul por el que haban arriesgado la vida, orden a los porfiristas que los "metieran al orden" y result que el clan porfirista, a nombre nada menos que de la revolucin, se vengaba de los "pelados". Que irona, y sobre todo que TORPEZA la de Madero. "Sus amigos lo abandonaron porque los defraud, al querer quedar bien con todos, cuando deba haber quedado bien slo con los que se la haban jugado y que adems ya haban demostrado que podan tirar presidentes. Qued en manos de sus falsos amigos, anteriormente sus enemigos, los que haban jurado lealtad eterna al dictador y haban jurado tambin impedir, a como diera lugar, que Madero llegase a la presidencia unos tres meses antes. Qu pas? Que Madero se qued solo y los porfiristas que aguardaban ansiosos de recobrar el poder y cobrar venganza lo eliminaron. "Pero los "revoltosos" estaban por ah todava, medio organizados, y entonces, el pas contempl primero una guerra tremenda entre porfiristas y "revolucionarios", que devast al pas y lo llev al caos y a la desesperacin. "--IV-"EL PRECIO DE LA TORPEZA

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"Claro, una potencia muy fuerte, que aguardaba el momento de intervenir en la guerra interna; intervino y se llev su parte y humill la Soberana nacional, con la invasin de 1914. "Pero la muerte se haba enseoreado de Mxico. Despus de acabar esta vez s para siempre con el porfirismo, los mexicanos se destruyeron y se mataron entre s en una guerra intestina brutal, que dur diez aos. "Tanta y tanta destruccin, al final perjudicaron a Mxico y todo porque Madero se quiso pasar de listo, se entreg a los porfiristas y traicion a quienes s lo hubieran podido ayudar sinceramente. "Madero pag con su vida sus torpezas y Mxico pag un milln de muertos. "Y pensar que esta desolacin de hubiese evitado si Madero, con el apoyo de sus amigos y del pueblo erradica en bloque al porfirismo y restaura la justicia y castiga a los injustos. Claro, la gente "decente" hubiese dicho "este Madero no es civilizado como don Porfirio ni tan preparado, ni tiene el prestigio personal e internacional del Dictador, es un cafre". "Pero esa misma gente "decente" fue la que aplaudi su asesinato. Pero en cambio, se hubiese ahorrado el pas tanta tragedia y tanta matanza entre hermanos. "--V-"CUIDADO CON LOS PORFIRISTAS, SEOR RECTOR! "Seguramente que t compaero universitario ya comprendiste la analoga. Esperamos que el seor Rector Barros Sierra tambin. "Cuidado con los porfiristas seor Rector!, no les d tanta importancia. No desprecie a los "pelados", sus nicos partidarios. Usted puede pagar un precio muy alto, pero la Universidad sufrira una catstrofe.

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"Nosotros, como los "pelados", que se la jugaron EN SERIO contra el dictador no depondremos las armas mientras los porfiristas se queden medrando. "Es posible que nos quieran "licenciar", pero eso va a estar difcil. Si Madero no pudo, o no quiso, ya vendr Carranza a terminar para siempre con el porfirismo, y nosotros estaremos en primera lnea. Ahora nos juzgarn "violentos", "extremistas, pero dentro de unos aos seremos los nicos que podremos sobrevivir y salvar a la Universidad. "--VI-"EL JUICIO DE LA HISTORIA "El mundo es una rueda de la fortuna que da muchas vueltas. En aquellos aos de la revolucin, las personas "serias" condenaban a los revolucionarios por "salvajes". Esas personas "serias" ya estn muertas y ni quien se acuerde de ellas. Pero en cambio aquellos "salvajes" son hoy los hroes nacionales. Cincuenta aos despus se ha comprendido que les asista la razn y gracias a sus "locuras" y a su holocausto personal, los hijos y los nietos de aquellas personas "serias" pueden hoy vivir y trabajar en un pas libre y progresista. "Movimiento Universitario de Renovadora Orientacin, MURO"

7.4.- BIBLIOGRAFA.
Universidad Nacional Autnoma de Mxico.- Llamado a los universitarios. 9 de septiembre de 1968; 1 pgina. A partir de 1917, el pueblo ya no acepta la violencia: Gmez Villanueva. El Da, 10 de septiembre de 1968; pgina 3. (Actividades polticas). Alfaro Siqueiros, David.- Basta ya!. El Da, 10 de septiembre de 1968; pgina 10. Ayer sesion la comisin que recibir las propuestas para modificar los Arts. 145 y 145 bis. El Da, 10 de septiembre de 1968; pgina 3. Congreso de la Unin.- /Invitacin a las audiencias pblicas/. El Da, 10 de septiembre de 1968; pgina 2.

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Consejo Nacional de Huelga.- Al pueblo: El Da, 10 de septiembre de 1968; pgina 8. La situacin estudiantil; el Consejo Nacional de Huelga dirige nuevo escrito al presidente de la repblica anunciando una manifestacin silenciosa para el viernes. El Da, 10 de septiembre de 1968; pgina 3. Ertze Garamendi, Ramn de.- Dilogo sincero; artculo 145. Exclsior, 10 de septiembre de 1968. (Suma y resta). Garibay, Ricardo.- Banderas y banderas; los maestros estudiantes. Exclsior, 10 de septiembre de 1968; pginas 7 y 8. Grupo Ariel de la Generacin 1929.- Circo o dilogo? Exclsior, 10 de septiembre de 1968; pgina 10. Hierro, Carlos.- Ir hasta la raz del conflicto. El Da, 10 de septiembre de 1968; pgina 5. Llamado a estudiantes y maestros; es urgente que la UNAM retorne a la normalidad, declara Barros Sierra. El Da, 10 de septiembre de 1968. Martnez de la Vega, Francisco.- Ante una ley impopular; es necesaria esa ley? El Da, 10 de septiembre de 1968; pgina 5. (En la esquina). Ortega G., Antonio.- Pide el Rector a maestros y alumnos la vuelta a la normalidad; los llama a asumir su responsabilidad; ningn problema poltico puede llevar a la UNAM al descrdito. Exclsior, 10 de septiembre de 1968; pginas 1 y 20. Pallares, Eduardo; Moreno Tagle, Ignacio; Ortega Arenas, Enrique y otros.C. C. Procurador de la Repblica y a los ciudadanos que representan a los estados americanos en el Congreso Internacional de Procuradores. El Da, 10 de septiembre de 1968; pgina 10. "El PRI ha sido motor del despertar de la conciencia cvica, declar Martnez Domnguez en Chilpancingo. El Da, 10 de septiembre de 1968; pgina 1. Universidad Nacional Autnoma de Mxico.- Llamado a los universitarios. El Da, 10 de septiembre de 1968; pgina 2. Universidad Nacional Autnoma de Mxico.- Llamado de los universitarios. Exclsior, 10 de septiembre de 1968. Veraza, Sergio.- Ms papistas que el Papa. El Da, 10 de septiembre de 1968; pgina 5. A clases, estudiantes; ocho preguntas en espera de respuesta. Ovaciones, segunda edicin, 10 de septiembre de 1968. Comentaron el Informe los Senadores. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 10 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13.

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Estudiantes; huelga y discusiones. Ovaciones segunda edicin, 10 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Hoy en el Senado: defensa de la Constitucin, llamado a estudiantes y condena al comunismo. Ovaciones segunda edicin, 10 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Reyes Estrada, Jaime.- Anuncio del Director de Veterinaria; autoridades de la UNAM amenazan con renunciar; el 13 plazo mximo para volver a clases; no obstante el Comit de Huelga insiste en el paro. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 10 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Servicios especiales de seguridad en la Olimpada; se proteger a los atletas contra todo tipo de delincuentes. Ovaciones segunda edicin, 10 de septiembre de 1968. A clases estudiantes!; ocho preguntas que esperan respuesta. El Da, 11 de septiembre de 1968; pgina 13. Alvarado, Jos.- La juventud merece respeto. Exclsior, 11 de septiembre de 1968. (Intenciones y crnicas). Alvarado, Jos.- Todo es segn el color; causas ms profundas; aire renovador. Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pgina 24. La Asociacin de Estudiantes Tamaulipecos Universitarios Residentes en el Distrito Federal manifiesta: a los estudiantes de Mxico; a la opinin pblica. Exclsior, 11 de septiembre de 1968. Blanco Moheno, Roberto.- El amor a las dictaduras quiere el estudiante una liberacin como la sovitica en Praga? Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pginas 22 y 70. Buenrostro H., Jorge; Gonzlez Ramrez, Jorge; Villanueva Sandoval, Ren y otros.- El jefe del departamento del distrito federal general Alfonso Corona del Rosal; el ministro de la defensa, general Marcelino Garca Barragn; el ministro e gobernacin licenciado Luis Echeverra y el procurador general de la repblica, licenciado Julio Snchez Vargas; consignados ante la Cmara de Diputados. Por Qu?, 11 de septiembre de 1968; pginas 47 y 50. Capetillo Casares, Ricardo.- Romance del estudiante muerto. Por Qu?, 11 de septiembre de 1968; pgina 5. pblica). La cara del terror. Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pgina 11. (Vida

Castillo, Heberto.- Las tendencias polticas dentro del conflicto estudiantil. Por Qu?, 11 de septiembre de 1968; pginas 38 y 41. Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas.- Al pueblo de Mxico. Exclsior, 11 de septiembre de 1968.

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Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas.- C. Licenciado Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 11 de septiembre de 1968. Colegio de Profesores de la Facultad de Ciencias de la UNAM.- Comunicacin al C. Rector de la UNAM, a la opinin pblica. Exclsior, 11 de septiembre de 1968. Comentarios al informe; varios senadores coinciden en afirmar que el problema estudiantil pretende quebrantar la unidad nacional con mtodos que ni son propios de los estudiantes ni se ajustan a las normas del derecho. El Da, 11 de septiembre de 1968; pgina 2. Comit del Autntico Estudiantado.- A los maestros y funcionarios de la Universidad y el Politcnico, al estudiantado universitario y tcnico de Mxico, a los padres de familia, a la opinin pblica. El Da, 11 de septiembre de 1968; pgina 11. Comit del Autntico Estudiantado.- A los maestros y funcionarios de la Universidad y el Politcnico; al estudiantado universitario y tcnico de Mxico; a los padres de familia; a la opinin pblica. Exclsior, 11 de septiembre de 1968; pgina 11-A. Compara el director de "Life" los conflictos estudiantiles de varios pases. Exclsior, 11 de septiembre de 1968. Consejo de Directores del Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Occidente, A. C.- Sr. Lic. Don Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 11 de septiembre de 1968. La situacin estudiantil; decide el Comit Coordinador de Huelga de la UNAM proseguir el movimiento. El Da, 11 de septiembre de 1968; pgina 3. Declaracin del Card. Samor, en Guadalajara; sealar la dimensin exacta de la misin de la juventud. Exclsior, 11 de septiembre de 1968. Definicin estudiantil. Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pgina 11. (Vida pblica). Denegri, Carlos.- Llamado de emergencia. Exclsior, 11 de septiembre de 1968; pgina 3 y 27. (Buenos das). Daz Ordaz habla claro; definicin y pensamiento. Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pginas 4 y 5. Domingo, Alberto.- El dilogo entre la rebelda y la represin. Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pginas 18, 19 y 70. Ertze Garamendi, Ramn de.- Llamado del Rector. Exclsior, 11 de septiembre de 1968 (Suma y resta).

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Gobierno del Estado de Chihuahua.- Telegrama; Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 11 de septiembre de 1968; pgina 15-A. El horizonte qued despejado. Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pginas 8 y 9. (Editorial). Kawage Ramia, Alfredo.- Todo es segn el color... salmodia por una algarada; ni ideales, ni reformas. Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pginas 24, 25 y 69. Leduc, Renato.- Perspectivas y diferencias entre un conflicto y una conjura. Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pginas 39 y 70. Lpez Narvez, Froyln M.- Situacin difcil; llama la UNAM. Exclsior, 11 de septiembre de 1968; pgina 7-A. Menndez Rodrguez, Mario.- Por Qu? se convierte en revista semanal; la libertad es una existe o no. Por Qu?, 11 de septiembre de 1968; pginas 42 y 46. Menndez Rodrguez, Mario.- Renuncie!, general. Por Qu?, 11 de septiembre de 1968; pginas 8 y 18. Movimiento Mambi-Cubano.- La "comunista Siempre!". Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pgina 66. (Cartas a Siempre!). Mujica V., Ricardo.- Libertad y expresin. Siempre!, 1 de septiembre de 1968; pgina 66. (Cartas a Siempre!). Musalem Cruz, Salvador.- Desinformacin. Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pginas 66 y 69. (Cartas a Siempre!). Ortega G., Antonio.- Los huelguistas dan respuesta negativa al exhorto del Rector; hubo voces en pro de la vuelta a clases; asambleas escalonadas en la mayora de los planteles de la C. U. Exclsior, 11 de septiembre de 1968; pginas 1 y 22. 17. Otra vez la violencia! Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pginas 14 y

Paoli, Francisco Jos.- Para Vargas Macdonald. Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pginas 65 y 66. (Cartas a Siempre!). Los pasantes del ISSSTE, en clases. Exclsior, 11 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Prez Gallardo, Reynaldo.- Que no son pulgas. Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pgina 66. (Cartas a Siempre!). 1968. Poniatowska, Elena.- 7 das del mundo. Siempre!, 11 de septiembre de

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Ramrez, Guillermo.- Puntos de vista sobre el movimiento estudiantil de julio/agosto; la corrupcin en Mxico a la luz del movimiento. La Cultura en Mxico, 11 de septiembre de 1968; pgina 8 y 9. Renacimiento y civismo. Por Qu?, 11 de septiembre de 1968; pginas 6 y 7. (Editorial). Ros Bartolom.- Barrenderos y estudiantes. Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pgina 65. (Cartas a Siempre!). Snchez Arriola, Luis.- Franco dilogo entre Alfonso Martnez Domnguez y estudiantes de Guerrero. El Da, 11 de septiembre de 1968; pgina 3. Se solidarizan con el "despertar juvenil"; propugnan el dilogo respetuoso en busca de una paz equitativa. Exclsior, 11 de septiembre de 1968; pginas 1 y 22. Sindicato Mexicano de Electricistas, Comit Central y Comisiones Autnomas.- /Manifiesto/. El Da, 11 de septiembre de 1968; pgina 11. Sntesis. El Da, 11 de septiembre de 1968; pgina 12. Solana, Rafael.- El homenaje de los insultos al Jefe del Estado; pintar o proferir eptetos lperos contra el Jefe de la Nacin se convierte en exaltacin del ofendido. Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pginas 26 y 27. Tapia Ochoa, Ral.- Lenguaje y constitucin.- Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pgina 64. (Cartas a Siempre!). Tena R., Jos.- La juventud no odia: la han hecho desconfiada. Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pgina 65. (Cartas a Siempre!). Testimonio sobre el movimiento estudiantil; el final de julio. La Cultura en Mxico, 11 de septiembre de 1968; pgina 16. 37 sacerdotes expresan simpata por el "despertar de la juventud". El Da, 11 de septiembre de 1968; pgina 3. Unin de Profesores de la Escuela Nacional de Odontologa.- /Invitacin para reanudar clases/. Exclsior, 11 de septiembre de 1968; pgina 12. Servn H., Arturo y otros.- A los maestros y funcionarios de la universidad y el politcnico; al estudiantado universitario y tcnico; a los padres de familia; a la opinin pblica. Exclsior, 11 de septiembre de 1968; pgina 11. Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Escuela Nacional de Enfermera y Obstetricia.- Carta abierta a los universitarios. El Da, 11 de septiembre de 1968; pgina 4. -Exclsior, 11 de septiembre de 1968. Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Facultad de Medicina, Comisin Estudiantil y otros.- A la comunidad universitaria, a los estudiantes de medicina. El Da, 11 de septiembre de 1968.

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Grupo Cvico Cultural de U.N.A.M.- A la comunidad universitaria. El Da, 11 de septiembre de 1968; pgina 8. UNAM: fuerza moral. Exclsior, 11 de septiembre de 1968. (Editorial). Vargas Macdonald, Antonio.- Un remedio peor que la enfermedad. El Da, 11 de septiembre de 1968; pgina 5. Verdugo, Angel.- La experiencia que adquirimos. Por Qu?, 11 de septiembre de 1968; pgina 19. Zabludovsky, Jacobo.- Radio y TV, ejemplo en la crisis. Siempre!, 11 de septiembre de 1968; pgina 43. Arenas Guzmn comenta. Ovaciones, 12 de septiembre de 1968; pgina 4. Autonoma universitaria. Seal, 12 de septiembre de 1968; pgina 7. Colegio de Investigadores del Instituto de Biologa.- A la opinin pblica. Exclsior, 12 de septiembre de 1968. Colegio de Profesores de la Facultad de Filosofa y Letras de la UNAM.- A los universitarios, a la opinin pblica. Exclsior, 12 de septiembre de 1968. Comentarios al informe; duda Pablo Latap de la capacidad de las autoridades de la SEP para hacer una reforma radical a la educacin como la pidi Daz Ordaz. El Da, 12 de septiembre de 1968; pgina 3. Comit del Autntico Estudiantado.- Telegrama urgente; Sr. Ing. Javier Barros Sierra. Exclsior, 12 de septiembre de 1968. Contubernio de fuerzas encontradas. Seal, 12 de septiembre de 1968; pgina 7. Cronologa del conflicto estudiantil. Seal, 12 de septiembre de 1968; pginas 11 a 14. Defensa Universitaria y otros.- A todos los alumnos y maestros universitarios. Exclsior, 12 de septiembre de 1968. Denegri, Carlos.1968. (Buenos das). Dolorosas verdades. Exclsior, 12 de septiembre de

Daz y Olivares, Manuel y Olivares de Daz, Ma. Cristina.- Que no recurran a la violencia; fuerza juvenil que puede resultar arrolladora, para bien o para mal. Seal, 12 de septiembre de 1968; pgina 27. Discrepancias en el lo estudiantil. Exclsior, 12 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. 6 y 7. Los disturbios y la Olimpada. Seal, 12 de septiembre de 1968; pginas

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Divisin en la UNAM; unos quieren clases, otros huelga; en Derecho y la Prepa No. 1 quieren laborar el martes. Ovaciones, 12 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Granados Ch., Miguel Angel.- Una educacin humanista. Seal, 12 de septiembre de 1968; pgina 8. Guiton, Jean.- Condiciones del dilogo. Seal, 12 de septiembre de 1968; pgina 24. Hernndez Chvez, Arturo y Eloisa.- Fe en la juventud. Seal, 12 de septiembre de 1968; pgina 26. Maldonado, Ricardo.- Exhortacin de Daz Ordaz a la niez mexicana, les pidi que aprovechen los esfuerzos de padres y pueblo. Ovaciones, 12 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Martn, Miguel y Carmen Graciela.- Ahora ya no sera debido. Seal, 12 de septiembre de 1968; pgina 26. Martnez de la Vega, Francisco.- Hora propicia para las revisiones; ideas y problemas universales. El Da, 12 de septiembre de 1968; pgina 5. (En la esquina). Lo ms trascendental del informe. Seal, 12 de septiembre de 1968; pgina 9. Mdicos Pasantes Internos de los Hospitales Jurez, General, de la Mujer y otros.- Al pueblo de Mxico. Exclsior, 12 de septiembre de 1968. Movimiento Universitario de Renovadora Orientacin.- Esto adverta el MURO hace dos aos; una profeca que se est cumpliendo. Exclsior, 12 de septiembre de 1968. Niegan la libertad a los dizque "presos polticos". Exclsior, 12 de septiembre de 1968. Los nios y los jvenes deben aprovechar el sacrificio econmico que hacen sus mayores para darles educacin; se dirigi el presidente a los alumnos ms aprovechados de las escuelas de 14 entidades. El Da, 12 de septiembre de 1968. 82,000 estudiantes del DF no podrn presentar examen; si bien le va lo harn hasta noviembre. Exclsior, 12 de septiembre de 1968; pgina 5-A. Olmedo Luna, Adolfo.- El Artculo 145 pas con xito su primera prueba de fuego. Ovaciones, 12 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. (De la poltica).

Pealoza, Javier.- Balance del conflicto; un triunfo en peligro. Exclsior, 12 de septiembre de 1968.

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Prevencin Social neg la libertad a dos reclusos. Ovaciones, 12 de septiembre de 1968; pgina 3. Reitera Yez que en el IPN pueden presentar exmenes en noviembre. El Da, 12 de septiembre de 1968; pgina 3. Snchez, Jos y Sara Elena.- Mesa redonda de cuestiones familiares; nuestros hijos en las manifestaciones? Seal, 12 de septiembre de 1968; pgina 25. Se abri el juicio pblico sobre el 145; Garca Rojas y Gustavo N. Serrano hablaron contra la derogacin. Exclsior, 12 de septiembre de 1968; pginas 1 y 19. Sesion la Comisin del Congreso; dos juristas se pronunciaron contra la derogacin del 145; Gabriel Garca Rojas y Gustavo N. Serrano consideraron que no es anticonstitucional. El Da 12 de septiembre de 1968; pgina 1. Trueba, Alfonso.- Derrota moral; el oficio del odio. Exclsior, 12 de septiembre de 1968; pgina 7-A. Ulloa H., Jos Ramn.- La cuestin del orden. Seal, 12 de septiembre de 1968; pgina 10. Universidad Nacional Autnoma de Mxico.- Llamado del Consejo Tcnico de la Facultad de Derecho. Exclsior, 12 de septiembre de 1968. Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Escuela Nacional Preparatoria.- A los CC. profesores y alumnos del plantel. El Da, 12 de septiembre de 1968; pgina 6. Universidad Nacional Autnoma de Mxico.- A los ciudadanos profesores y alumnos del plantel. Exclsior, 12 de septiembre de 1968. Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Facultad de Ingeniera.- A los profesores y alumnos de la Facultad. Exclsior, 12 de septiembre de 1968. Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Facultad de Medicina.- A los seores profesores y alumnos. Exclsior, 12 de septiembre de 1968. La situacin estudiantil; varios lderes universitarios sealan que el movimiento se est debilitando; hay grupos que piden la vuelta a clases. El Da, 12 de septiembre de 1968; pgina 3. Voces sacerdotales. Exclsior, 12 de septiembre de 1968. (Editorial). Zorrilla S., Ramn.- La frustracin de los agitadores. Seal, 12 de septiembre de 1968; pgina 5. Acuerdo de huelguistas: alargar el conflicto y seguir holgando; pocos estudiantes concurrieron anoche al mitin nmero mil. El Sol de Mxico segunda edicin, 12 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6.

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Breve receso en al Cmara de Diputados. El Sol de Mxico segunda edicin, 12 de septiembre de 1968; pgina 1. Rius Facius, Antonio.- Una vela a Dios y otra al diablo. El Sol de Mxico segunda edicin, 12 de septiembre de 1968; pgina 3. (Lanza en riestre). Transmisiones de Radio Habana contra Mxico; clama pidiendo apoyo continental para agitadores. El Sol de Mxico segunda edicin, 12 de septiembre de 1968; pgina 1. Absurda incitacin a la violencia hace Cencos. El Universal, 13 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. Alfaro Siqueiros, David.- A la opinin pblica. Exclsior, 13 de septiembre de 1968. -La Prensa, 13 de septiembre de 1968; pgina 12. Alferino.- Demagogia inadmisible. La Prensa, 13 de septiembre de 1968; pginas 8 y 44. (Visor electrnico). Amor a la patria. (Editorial). El Universal, 13 de septiembre de 1968; pgina 3.

Aportacin de campesinos para la universidad. El Heraldo de Mxico, 13 de septiembre de 1968; pgina 7-A. Asociacin de Profesores de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales.Seor Ingeniero: Javier Barros Sierra; Rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Exclsior, 13 de septiembre de 1968. Carta al presidente solicitando dilogo. La Prensa, 13 de septiembre de 1968; pginas 3 y 37. Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas.- Disolucin social; a la opinin pblica; al Congreso de la Unin. Exclsior, 13 de septiembre de 1968. Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas.- Gran manifestacin, al pueblo de Mxico; a los estudiantes; a los egresados de los Centros de Educacin Superior. Exclsior, 13 de septiembre de 1968. Comit del Autntico Estudiantado.- A los maestros y funcionarios de la universidad y el politcnico; al estudiantado universitario y tcnico de Mxico, a los padres de familia, a la opinin pblica. El Heraldo de Mxico, 13 de septiembre de 1968. Comit del Autntico Estudiantado.- Telegrama urgente; sr. Ing. Javier Barros Sierra. El Heraldo de Mxico, 13 de septiembre de 1968. Con tanques no se resuelven los problemas sociales, lvarez Icaza. La Prensa, 13 de septiembre de 1968; pginas 3 y 44.

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Desconcierto en Medicina; no saben como impedir las clases. El Universal, 13 de septiembre de 1968; pgina 7. El descuido a la juventud, por parte de los maestros, ha contribuido al conflicto. Exclsior, 13 de septiembre de 1968; pginas 1 y 16. Desplegarn la manifestacin para aparentar que es numerosa. El Universal, 13 de septiembre de 1968; pgina 7. Divididos; no irn todos a la manifestacin. El Universal, 13 de septiembre de 1968; pgina 7. Ertze Garamendi, Ramn de.- Jvenes. Exclsior, 13 de septiembre de 1968. (Suma y resta). Es necesaria una reforma literal de los artculos 145 y 145 bis. El Heraldo de Mxico, 13 de septiembre de 1968. Exhorto al estudio. Exclsior, 13 de septiembre de 1968. (Editorial). Facultad de Ingeniera; Consejo Tcnico.- A los profesores y alumnos de la facultad. El Universal, 13 de septiembre de 1968; pgina 6. Frente Universitario Mexicano.- Estn al margen de la ley; la Coalicin de Profesores y el Consejo de Huelga Estudiantil. La Prensa, 13 de septiembre de 1968; pgina 34. Frente Universitario Mexicano.- Estn al margen de la ley; la Coalicin de Profesores y el Consejo de Huelga Estudiantil reniegan de la Constitucin, de las garantas y de la revolucin. Exclsior, 13 de septiembre de 1968. Garrido, Luis.- El valor de la Constitucin. El Universal, 13 de septiembre de 1968; pginas 3 y 13. El "hasta aqu". Visin, 13 de septiembre de 1968; pgina 16. Lima Cobos, Jos.- No pagarn a los paristas jarochos; el Rector Garca Barna dict el acuerdo basado en lo previsto por la Ley Orgnica de la Universidad. Novedades, 13 de septiembre de 1968. (Informacin de los estados). Mensajes. Visin, 13 de septiembre de 1968; pgina 40. (Hechos y gente). Moya Garca, Rafael.- Desde otro ngulo de vista; sacerdotes y senadores. El Universal, 13 de septiembre de 1968; pgina 3. Moreno, Fabin.- La mala pelea. La Prensa, 13 de septiembre de 1968; pginas 9 y 44. (Zodaco). Movimiento Obrero Sinaloense.- C. Leopoldo Snchez Celis gobernador constitucional del estado de Sinaloa. El Heraldo de Mxico, 13 de septiembre de 1968; pgina 6. -La Prensa, 13 de septiembre de 1968; pginas 18, 19 y 36.

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Ortiz, Federico.- Opina el Cencos acerca del problema estudiantil. Exclsior, 13 de septiembre de 1968. Prez Moreno, Jos.- Una cara distinta. La Prensa, 13 de septiembre de 1968; pgina 8. (Carrilln). Predomina en el medio estudiantil la idea de volver a las aulas. El Universal, 13 de septiembre de 1968; pgina 7. gina 7. El prximo martes a clases! El Universal, 13 de septiembre de 1968; p-

Rbago, Rafael R.- Acuerdo de Snchez Celis: no se permitirn insultos al Presidente en todo Sinaloa. Novedades, 13 de septiembre de 1968. Ramrez Crdenas, Manuel.- Antena nacional. La Prensa, 13 de septiembre de 1968; pginas 9 y 44. Reyes Estrada, Jaime.- Desea el Comit de Huelga que haya una solucin antes de la olimpada. Exclsior, 13 de septiembre de 1968; pginas 1 y 19. Rojo Licea, Zeferino.- A donde vamos compaeros? El Universal, 13 de septiembre de 1968; pgina 7. (Tribuna juvenil). Se ahonda la divisin; volvern a clases 14 escuelas, el resto no. La Prensa, 13 de septiembre de 1968; pginas 3 y 37. Secuestro de otros autobuses. El Heraldo de Mxico, 13 de septiembre de 1968; pgina 7-A. Ser mejor optar por la inteligencia. 1968; pgina 8. (Editorial). La Prensa, 13 de septiembre de

Trabajadores de la C. F. E.- Los estudiantes no estn solos. Exclsior, 13 de septiembre de 1968. Una responsabilidad nacional. (Editorial). Novedades, 13 de septiembre de 1968.

Unin de Profesores de la Escuela Nacional de Odontologa.- A los alumnos de la E.N.O.; a la opinin pblica. Exclsior, 13 de septiembre de 1968. -El Universal, 13 de septiembre de 1968. Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Facultad de Qumica.- A los seores profesores y alumnos. Exclsior, 13 de septiembre de 1968. -El Universal, 13 de septiembre de 1968; pgina 13. Velarde, Agustn.- El dedo en la llaga. La Prensa, 13 de septiembre de 1968; pginas 3 y 30. (Y usted... qu?) Artera agresin de estudiantes; pidieron el herido que culpara a la polica. Diario de la Tarde, 13 de septiembre de 1968; pgina 12.

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Brito, Ramn; Cervera, Jorge; Estrada Molina, Juan y otros.- C. Secretario de gobernacin, C. secretario de Educacin Pblica, C. jefe del Depto del Distrito Federal... ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 13 de septiembre de 1968; pagina 15 y -Diario de la Tarde, 13 de septiembre de 1968; pgina 12. Sebank, Peter.- Universalidad del movimiento; inquietud y agitacin estudiantil. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 13 de septiembre de 1968; pgina 4. Frente de alumnos y maestros para volver a clases. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 13 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Frente Universitario Mexicano.- Estn al margen de la ley; la Coalicin de Profesores y el Consejo de Huelga Estudiantil reniegan de la Constitucin, de las garantas y de la revolucin. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 13 de septiembre de 1968; pgina 10. Godnez Viera, Salvador.- Telegrama urgente; Sr. Presidente de los Estados Unidos Mexicanos. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 13 de septiembre de 1968; pgina 10. Mejas, Jos Luis.- Imitacin. Diario de la Tarde, 13 de septiembre de 1968; pgina 1. (Los intocables). 1847, ejemplo para los jvenes de hoy. ltimas Noticias de Exclsior, 13 de septiembre de 1968; pginas 1 y 15. I.- Retorno a clases; II.- los nios aplicados. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, pgina 4. (Perifonemas). Est delicado el estudiante atacado esta maana. Ovaciones segunda edicin, 13 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Llamado a la juventud; no se dejen guiar por los que quieren la destruccin. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 13 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Meja Cervantes, Patricio.- GDO presidi el homenaje a los Nios Hroes; "la juventud actual solo tiene dos caminos: aprovechar lo construido o destruirlo todo" Ovaciones segunda edicin, 13 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Plataforma de Profesionales Mexicanos.- Los problemas de la juventud actual. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 13 de septiembre de 1968. Reyes Estrada, Jaime.- Representantes de 70 escuelas en la manifestacin del silencio. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 13 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8.

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8.- MANIFESTACIN SILENCIOSA. 8.1.- DOCUMENTOS REPRODUCIDOS.

1.- Acevedo, Guadalupe; Suzn, Margarita y otros.- Relacin de los hechos; del 13 al 17 de septiembre de 1968. Revista de la Universidad de Mxico, septiembre de 1968; pgina 25. 2.- Brito, Ramn; Cervera, Jorge; Estrada Molina, Juan y otros.- C. secretario de gobernacin. C. secretario de educacin pblica, C. jefe del departamento del Distrito Federal. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 13 de septiembre de 1968; pgina 15. 3.- Consejo Nacional de Huelga y Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas.- Disolucin social; a la opinin pblica; al Congreso de la Unin. Exclsior, 13 de septiembre de 1968. 4.- Gonzlez Casanova, Pablo.- El conflicto estudiantil; decisiones y riesgos. Exclsior, 13 de septiembre de 1968; pginas 7 y 9. 5.- Comit Nacional de Orientacin Cvica.- No existe el derecho de huelga estudiantil; hay que restablecer el imperio de la ley. Exclsior, 15 de septiembre de 1968; pgina 35. 6.- Abreu Gmez, Ermilo y otros.- Perspectivas del movimiento estudiantil: ahora es el momento del gran debate nacional. Exclsior, 19 de septiembre de 1968 7.- En horas de crisis, el Ecuador debe orientar impulsos a polos positivos; discurso de Yez ante la columna de la Independencia. El Da, 17 de agosto de 1968; pgina 4. 8.- Hernndez, Octavio A.- Definicin, alcance y lmites de la autonoma de la universidad. Siempre!, 18 de septiembre de 1968; pginas 42, 43 y 70.

8.2- CRONOLOGA.

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De la relacin de los hechos de Guadalupe Acevedo, Margarita Suzn y otros, que se public en la Revista de la Universidad de Mxico del mes de septiembre de 1968, tomamos la parte relativa a los das 13 a 17 de septiembre del mismo 1968, de su pgina 25 (1): "Viernes 13 "Miles de estudiantes efectuaron, sin que se registrase ningn incidente, su manifestacin silenciosa. A sta se unieron diversos grupos del pueblo. Se hacen nuevos llamados para que se reanuden las clases en la Universidad. "Sbado 14 "Continan, sin interrupcin, las actividades culturales de la UNAM y las discusiones en torno el movimiento (CONCANACO, penalistas, etc.) "Domingo 15 Se llevan a cabo celebraciones en conmemoracin de la Independencia en la CU y en el IPN. "Martes 17 "Se dan a conocer las declaraciones de los dirigentes del movimiento estudiantil, hechas el 15 de septiembre en la noche, en el acto celebrado en CU: a) La celebracin de esta fecha aclama el carcter nacional del movimiento estudiantil. b) El CNH aceptara el dilogo en forma escrita, siempre que todos los documentos fueran publicados profusamente. c) Se han cometido errores, que pueden ser corregidos.

8.3.- TESTIMONIOS
Ramn Brito, Jorge Cervera y otros, suscribieron un documento dirigido al C. Secretario de Gobernacin, C. Secretario de Eeducacin Pblica, C. Jefe del Departamento del Distrito Federal,

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que se public en ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, del 13 de septiembre de 1968, en la pgina 15 (2): "Los suscritos secretarios generales de las Sociedades de Alumnos de las diferentes escuelas que integran el Instituto Politcnico Nacional, despus de una serie de reuniones que hemos tenido, con el objeto de hacer un anlisis sereno y sensato acerca del desarrollo de los acontecimientos suscitados a raz del movimiento estudiantil, acordamos declarar pblicamente lo siguiente: "1.- Manifestamos nuestro repudio al Consejo Nacional de Huelga, en virtud de que aprovechndose de nuestra buena fe, acerca de la justa protesta por la intervencin de las fuerzas pblicas en nuestras escuelas, desvirtu totalmente le movimiento netamente estudiantil, llevndolo a situaciones absolutamente (sic), sectarias y regresivas de tipo fascistas con intereses inconfesables que pondremos en descubierto: "2.- Que por lo que respecta a nuestro pliego petitorio de carcter estudiantil y marginando los puntos de carcter poltico que malintencionadamente fueron aumentados posteriormente, asumiremos la siguiente postura: "a).- Aceptar el ofrecimiento de las autoridades, en el sentido de que se efecte una investigacin detenida, a efecto de fincar responsabilidades a quienes resulten responsables de la agresin sufrida por maestros y alumnos, as como del allanamiento a nuestros recintos escolares. "b).- Aceptamos igualmente el ofrecimiento de las autoridades, en el sentido de que se produzca un reglamento del Cuerpo de Granaderos, a efecto de que se incluya dentro de ella, una clusula que indique que por ningn motivo deben penetrar a los recintos escolares. Con el compromiso de nuestra parte, en el sentido de rechazar en lo sucesivo a los provocadores que propicien la alteracin del orden constitucional.

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"c).- La libertad a los estudiantes detenidos a raz del movimiento estudiantil iniciado el 23 de julio prximo pasado, y la desaparicin de las fichas policiacas. "d).- Indemnizacin a los estudiantes que salieron victimados en el enfrentamiento con la fuerza pblica, pues consideramos que como quiera que sea, fueron vctimas de los provocadores, agitadores, etc., que intervinieron en ese movimiento, para quienes exigimos se les castigue con la dureza del caso. "e).- Por lo que respecta a los planteamientos de tipo poltico que malintencionadamente fueron adheridos al pliego petitorio de carcter estudiantil, nuestra postura est definida en los siguientes considerandos: "La poblacin estudiantil del Instituto Politcnico Nacional esta representada por las ms diversas corrientes ideolgicas y un porcentaje elevado de ella la constituyen jvenes cuya edad los imposibilita para actuar polticamente. En tales circunstancias creemos que lo debido es dejar en libertad a que cada estudiante asuma la postura que ms satisfaga sus aspiraciones y la manifieste en los debates que est promoviendo la Cmara de Diputados. "Esta definicin la hacemos tomando en cuenta que si tratramos de asumir una postura poltica definida con respecto a este planteamiento, se provocara un rompimiento a la unidad inquebrantable que estamos efectuando "Sin embargo, aceptado el ofrecimiento que el seor Presidente ha manifestado, en el sentido de otorgarnos el voto ciudadano a los 18 aos de edad, nos pronunciamos porque si como resultado de las auscultaciones que efecta la Cmara de Diputados, se encontrase dentro de los Artculos 145 y 145-bis, algunas definiciones que limitasen el libre ejercicio de las libertades ciudadanas, debe de derogarse o modificarse. "No pretendemos en ninguna forma que, mediante presiones del sector a que pertenecemos, deban modificarse art-

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culos que compete decidir a todo el pueblo de Mxico, del cual formamos parte. "Por lo que respecta a la libertad de los llamados presos polticos, aplaudimos la postura del seor Presidente de la Repblica, en el sentido de otorgar la libertad, sin presiones, a aquellos en que se pruebe que no ameritan las sanciones que les han sido impuestas. Motivo por el cual exhortamos a los familiares o representantes legales de los reos, que se aboquen al estudio de cada proceso para aportar los elementos de juicio a las autoridades correspondientes y en todo caso al seor Presidente de la Repblica. "Finalmente manifestamos que no deseamos jams la autonoma de nuestra Institucin, para lo cul (sic) hemos tomado en cuenta, entre otros, los puntos siguientes: "Siendo el Instituto Politcnico Nacional el fruto ms elevado de la Revolucin Mexicana en donde se otorga la oportunidad al pueblo de Mxico de tener acceso a la educacin superior, la autonoma implicara la frustracin de esta gran conquista. "Por otro lado, consideramos que el Gobierno de Mxico no debe apartarse del compromiso que de hecho ha contrado, con el objeto de auspiciar la preparacin de tcnicos al servicio de la Patria, cuya mentalidad progresista haga prevalecer en su actuacin como egresados la tesis fundamental del Instituto Politcnico Nacional, que tiende al logro definitivo de la independencia econmica y poltica de Mxico. "La autonoma del Instituto Politcnico Nacional, implicara dejar la educacin superior en manos de extranjeros y de la iniciativa privada con la consecuencia del fortalecimiento del capitalismo, que es la anttesis de nuestra institucin eminentemente nacionalista y revolucionaria. "En espera de que las autoridades competentes que han sido designadas para tratar con la autntica representacin estudiantil la solucin del presente conflicto, nos sealen el lugar, fecha y hora en que sean recibidas las comisiones que hemos designado, exhortamos al estudiantado politc-

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nico, a que rechace a los provocadores, a que se pronuncie en favor de que el Instituto Politcnico Nacional subsista como el mximo Centro de Enseanza Tcnica del Estado Mexicano, a que se manifieste por una postura autnticamente progresista acorde con los postulados de la Revolucin Mexicana y propicie el imperio del orden jurdico, como una necesidad para que contine el progreso de nuestra Patria. "Aplaudimos igualmente a la alteza de miras del seor Presidente de la Repblica manifestada en su Cuarto Informe de Gobierno, acerca de su preocupacin que la hacemos nuestra, para reestructurar la educacin y hacerla acorde con el momento poltico y social de nuestro pas. "VIVA EL INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL "RAMN BRITO Jr. Secretario General Vocacional No. 1 Turno Vespertino. Secretario General Prevocacional No. 1 Turno Matutino JORGE CERVERA Secretario General Prevocacional No. 1. Turno Vespertino JUAN ESTRADA MOLINA. Subsecretario General Prevocacional No. 5 Ciclo Vocacional. Turno Vespertino JAVIER ALAMILLO M. Secretario General Prevocacional No. 5. Turno Vespertino GUSTAVO FIGUEROA CASTRO. Secretario General Vocacional No. 6 Ciencias MdicoBiolgicas Turno Vespertino GONZALEZ (sic). Secretario General Vocacional No. 3 Turno Matutino DANIEL DOMNGUEZ A. Secretario General Vocacional No. 6 Ciencias MdicoBiolgicas Turno Matutino HCTOR L. MARTNEZ CASTUERA. Secretario General Vocacional No. 2 Turno Vespertino VALENTN VALLEJO D. Secretario General Escuela Tcnica Industrial "Wilfrido Massieu" SANTIAGO DE LA CRUZ VARGAS. Secretario General Vocacional No. 2 Turno Matutino RODOLFO LUJN. Secretario General Escuela de Enfermera y Obstetricia LUCRECIA MORENO ARAIZA.

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Secretario General Vocacional No. 4 Turno Matutino ADN BECERRIL. Secretario General Vocacional No. 1 Turno matutino JULIN FIGUEROA. Secretario General Escuela Tcnica Comercial "Luis Enrique Erro". Turno matutino GLORIA REYES GUTIRREZ. Secretario General Escuela Tcnico Industrial y Comercial No. 31 Lagos de Moreno, Jalisco ANGEL GALLARDO MACIAS. Secretario General Escuela Tcnica Industrial y Comercial No. 62 Mexicali Baja California AMADO APATENCO SNCHEZ. Secretario de Becas firma por poder del Secretario General de la Escuela Tcnica Industrial No. 58. Tabasco, Tab. (sic) DANIEL IZQUIERDO MAYO. Secretario General Escuela Tcnica Industrial y Comercial No. 21. Tapachula, Chis. DONATO GERARDO MOTA CANCINO. Secretario General Escuela Tcnica Industrial y Comercial No. 28. San Cristbal Las Casas, Chis. JOS ALBERTO LEZAMA AGUILAR." El Consejo Nacional de Huelga y la Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas publicaron en el Exclsior del 13 de septiembre de 1968 el desplegado 'Disolucin social; a la opinin pblica; al Congreso de la Unin' (3): "Artculo 145-- Se aplicar prisin de dos a doce aos y multa de mil a diez mil pesos, al extranjero o nacional mexicano que, en forma hablada o escrita o por cualquier otro medio realice propaganda poltica entre extranjeros o entre nacionales mexicanos, difundiendo ideas, programas o normas de accin de cualquier Gobierno extranjero que perturben el orden pblico o afecten la soberana del Estado Mexicano. "Se perturba el orden pblico cuando los actos determinados en el prrafo anterior, tienden a producir rebelin, sedicin, asonada o motn.

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"Se afecta la soberana nacional cuando dichos actos puedan poner en peligro la integridad territorial de la Repblica, obstaculicen el funcionamiento de sus instituciones legtimas o propaguen el desacato de parte de los nacionales mexicanos a sus deberes cvicos. "Se aplicarn las mismas penas al extranjero o nacional mexicano que por cualquier medio induzca o incite a uno o ms individuos a que realicen actos de sabotaje, a subvertir la vida institucional del pas, o realice actos de provocacin con fines de perturbacin del orden o de la paz pblica, y al que efecte tales actos. En el caso de que los mismos actos constituyan otros delitos, se aplicarn adems las sanciones de stos. "Se aplicar prisin de diez a veinte aos, al extranjero o nacional mexicano que, en cualquier forma realice actos de cualquier naturaleza, que preparen material o moralmente la invasin del territorio nacional o la sumisin del pas a cualquier Gobierno extranjero. "Cuando el sentenciado, en el caso de los prrafos anteriores, sea un extranjero, las penas a que antes se ha hecho referencia se aplicarn sin perjuicio de la facultad que concede al Presidente de la Repblica el artculo 33 de la Constitucin "El 19 de octubre de 1941 se aprob la iniciativa de ley enviada a las Cmaras por el presidente vila Camacho creando el llamado delito de disolucin social, incorporado al Cdigo Penal en el artculo 145. La razn de esa iniciativa fue la de evitar las actividades de personas o grupos partidarios de las potencias nazifacistas, que afectaran la seguridad del pas, en una situacin de guerra. "Cabe mencionar que, en los debates mismos que precedieron a la aprobacin del mencionado artculo se insisti por legisladores juristas y en editoriales de peridicos, en que ese delito debera consignarse en una ley especial y transitoria, que desapareciera una vez terminado el estado de guerra en que se encontraba el pas; y no adicionarse al Cdigo Penal en virtud de que tal circunstancia le dara un

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carcter permanente ya que sera muy remota su derogacin, cuando cesara la situacin de emergencia que se viva. Adems, se argument que un delito de esa naturaleza, particularmente por la vaguedad de los trminos en que fue formulado, se prestaba a la interpretacin arbitraria y analgica por parte de las autoridades encargadas de aplicarlo, al mismo tiempo que amenazaba la vigencia de las garantas individuales consagradas en la Constitucin (libertad de pensamiento, de reunin, de expresin, de huelga, de asociacin, etc.) "Esos temores eran ampliamente justificados: los delitos de disolucin social quedaron como una parte permanente de nuestro cdigo penal. Ms an, el 29 de diciembre de 1950 se modific el mencionado artculo adicionndole el prrafo IV y aumentndose las penas aplicables. Esa adicin increment el carcter confuso del artculo y, por otra parte, el aumento de la pena corporal hizo imposible que los procesados por ese delito pudieran obtener la libertad caucional. Es evidente que tales reformas fortalecieron a la disolucin social como una figura delictiva utilizable por el Estado contra personas que disintieran poltica o ideolgicamente de la lnea oficial. "En efecto, basta la simple lectura del artculo 145. para ver claramente su anticonstitucionalidad. "Viola el artculo 6o. de la Constitucin porque coarta la libre expresin del pensamiento ms all de los lmites impuestos por la propia Constitucin, ya que se castiga la manifestacin de ideas a travs de la propaganda poltica difundiendo programas y normas de cualquier pas extranjero. El carcter deliberadamente impreciso y nebuloso del delito da lugar a que, en su aplicacin, se cometan verdaderas injusticias, pues pueden ser reos del mismo todas aquellas personas que propaguen ideas adoptadas en pases extranjeros, independientemente de su tendencia, lo cual constituye una aberracin, pues las ideas y programas no son patrimonio de ninguna nacin determinada, ni su expresin puede considerarse delictuosa. Se trata de un tpico delito de opinin ya que las autoridades se encuentran en aptitud de reprimir y penar cualquier manifestacin

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de ideas que, arbitrariamente, estime peligrosa en un momento dado. Es delito sostener la validez de las razones en que se inspira, por ejemplo, el programa de gobierno laborita (sic) ingls? "Es tambin claramente violatorio del artculo 7o. constitucional no solamente porque restringe abusivamente el derecho de escribir y publicar escritos sobre cualquier materia. Es cierto que este artculo constitucional impone restricciones al ejercicio de tal derecho, pero es el caso que su violacin est ya tipificada en otras figuras delictivas (ataque a la vida privada, a la moral y a la paz pblica, que se encuentran en la Ley de Imprenta, y traicin a la patria rebelin y sedicin, que aparecen en el Cdigo Penal), de donde resulta que el artculo 145. al integrar una figura delictiva ms que comprende a otras ya establecidas, crea una duplicidad de infracciones y sanciones contrarias a la constitucin. "Viola adems el artculo 9o. constitucional porque puede aplicarse el delito de disolucin social an en casos de reunin pacfica que pretendan un objeto lcito, ya que a pretexto de mantener el orden y la paz pblica, o de protegerlos, la autoridad puede aplicar esa figura delictiva en los casos en que sta juzgue se "pretenda" alterar el orden pblico, aunque de hecho no se presente tal alteracin, hacindose entonces nugatoria la libertad de asociacin. "Viola adems el artculo 14. constitucional, porque en este texto se exige la concrecin o fijacin de la conducta considerada como delito, que debe ser clara, precisa y evitando trminos equvocos, ambiguos o demasiado amplios. En efecto, la ambigedad y generalidad del artculo 145. deja un amplio margen al arbitrio judicial para que en forma caprichosa y segn las exigencias del poder pblico, aplique dicha norma a placer. El mencionado artculo constitucional prohibe, por otra parte, la interpretacin analgica, estableciendo que la norma no debe ser aplicada por semejanza en casos no comprendidos dentro de la tipicidad de la ley; ahora bien, resulta que cuando sta es ambigua y carente de concrecin, el juez, al dictar sentencia, crea la norma en el momento de aplicarla. En estas condiciones se

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deja en manos de los jueces una terrible arma susceptible de ser utilizada con fines polticos y represivos, rompindose as el orden constitucional. "Adems, de acuerdo con el texto del artculo 145. se castigan determinados actos que "tienden" a producir rebelin, sedicin, asonada o motn. As, el grado de tentativa en la comisin de esos delitos es castigado con una figura delictiva aparte que duplica la tipificacin que han recibido en otra parte del Cdigo Penal, inclusive sealando una pena mayor que la consignada en los artculos que se refieren expresamente a dichos delitos. A la innecesaria duplicidad se suma as el absurdo de acumular penas por la tentativa y por la comisin del acto. "El Presidente de la Repblica en su ltimo Informe pregunt a la nacin, entre otras cosas, si deba o no ser delito "preparar la invasin del territorio nacional o la sumisin a un gobierno extranjero". Sin embargo, omiti mencionar que en el artculo 145 se hace referencia a la preparacin materia o MORAL de la invasin de nuestro territorio. Dentro de la arbitrariedad a que da lugar la redaccin del texto, podra caber que un juez aplicara ese delito, como ya lo dijimos antes, a quienes expresen sus ideas, aduciendo que un artculo periodstico, una conferencia, o una ctedra, prepararan "moralmente" la invasin del pas o su sumisin a un gobierno extranjero. "Este conjunto de razones y muchas otras que haremos valer en su oportunidad, fundan inequvocamente la exigencia de nuestro Movimiento en el sentido de que debe desaparecer el artculo 145 del Cdigo Penal. No se trata simplemente, por lo que hace a dicho texto, de una ausencia de "tcnica" jurdica o de errores de redaccin, sino de la inclusin en nuestro cdigo penal de una figura delictiva claramente anticonstitucional y violatoria de las garantas individuales y de los principios de derecho que deben regir en todo sistema jurdico verdaderamente digno de ese nombre. "La opinin pblica no ha sido escuchada en su demanda de que desaparezca el artculo 145 del Cdigo Penal, argu-

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mentndose el desconocimiento del texto. Hoy, no solo lo damos a conocer, sino que exponemos las razones que han movido a sectores muy amplios de nuestro pueblo a exigir su derogacin: el conocimiento de los peligros antidemocrticos de esta figura delictiva, seguramente mover a sectores aun mayores a exigir militantemente su desaparicin. "Nuestro movimiento es profundamente democrtico, por eso no poda faltar, como una de sus reivindicaciones esenciales, la exigencia de que se derogue el llamado delito de disolucin social. "CON UN (sic) "delito" as en nuestro sistema legal, la Razn de Estado prevalece sobre la defensa de los intereses de la sociedad y sobre la vigencia de las garantas individuales. "Mxico, D. F., 13 de septiembre de 1968 "CONSEJO NACIONAL DE HUELGA "COALICIN DE PROFESORES DE ENSEANZA MEDIA Y SUPERIOR PRO LIBERTADES DEMOCRTICAS". 'El conflicto estudiantil; decisiones y riesgos' de Pablo Gonzlez Casanova, se public en las pginas 7 y 9 del Exclsior del 13 de septiembre de 1968 (4): "En unos das se tomarn decisiones que tendrn un gran impacto en el futuro inmediato de la Nacin. Despus de que se hayan tomado, el reloj ya no se podr echar atrs. Estas decisiones dependen del Gobierno mexicano -fundamentalmente de su mxima autoridad, el Presidente de la Repblica-- y de los dirigentes del Consejo Nacional de Huelga. Con ms de un mes y medio de tensiones, como ocurre siempre en los momentos crticos, el nimo tiene que enfrentarse a las propias pasiones y considerar, con una gran serenidad, las consecuencias de la accin, los riesgos que est uno dispuesto a correr. "Aqu queremos contribuir a precisar el papel de los riesgos principales que corren el gobierno y el movimiento estudiantil popular, y que uno y otro, seguramente, ya se habrn formulado en la intimidad de su conciencia. Nos parece, sin embargo, que puede ser til verlos por escrito y

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complementarlos, cada uno, con su propia experiencia, con su propia responsabilidad. * "El gobierno tiene la alternativa de aceptar el dilogo y resolver las seis demandas del pliego petitorio o usar de su poder represivo, cuidando slo de que las formas sean legales. Por lo pronto no parece previsible un golpe de Estado ilegal. Si acepta el dilogo el gobierno tendra que inaugurar un nuevo estilo poltico y cambiar las formas de gobernar que rigen al pas desde la poca de Calles, lo cual supone para el mismo una serie de riesgos en cuanto al control de las organizaciones gubernamentales y del aparato de poder dominante: PRI, CTM, CNC, etc. El aparato tendra que reajustarse muy seriamente para una lucha poltica en que aumentara la importancia de otros partidos y organizaciones populares y sindicales. De otra parte, aceptar el dilogo y conceder los puntos del pliego petitorio supone alentar otros movimientos y demandas populares, no slo de democratizacin sino de justicia social, a lo cual se opondran los sectores ms conservadores de dentro y fuera del gobierno, y todas aquellas fuerzas que tienen el proyecto de una sudamericanizacin de Mxico, esto es, para las que el objetivo nmero uno es la concentracin y acumulacin inmediata de capital, y que ven como objetivo muy secundario el incremento del mercado interno, de la demanda y oferta de bienes y servicios, de empleo y, a la postre, un desarrollo mucho ms estable y una capitalizacin sostenida en un periodo relativamente largo. * "A estas fuerzas que corresponden a los intereses incapaces de formular una poltica nacional de desarrollo se sumaran otras amedrentadas por la propaganda autoconsumida que ven en el movimiento Pro Libertades Democrticas, y en un ejercicio ms efectivo y moderno de la Constitucin de la Repblica, un acto subversivo. La decisin correspondera sin embargo a demandas de grandes masas de la poblacin, que actan a lo largo de toda la Repblica, pero particularmente en los estados ms desarrollados y en las zonas ms desarrolladas de los estados pobres. Contara asimismo con una parte importante d la clase gobernante, como son los centros de cultura superior, e incluso con partidos y fuerzas que teniendo un origen conservador o

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tradicional, estn conscientes de la necesidad del desarrollo institucional y pacfico del pas, y entre las cuales se encuentra una buena parte del clero mexicano. "En fin, contara con el propio aparato gubernamental cuya disciplina a las decisiones del Jefe del Ejecutivo es parte de su estilo poltico ms riguroso. Esta decisin implicara acabar con el miedo al desarrollo, inaugurar un nuevo estilo poltico y responder de la manera ms inteligente a demandas de democratizacin que corresponden a la estructura real del pas, a su evolucin menos dolorosa, y que sin ser una garanta de eternidad para el sistema econmico y poltico seran una garanta de expansin y cambio progresivo, por lo menos en el futuro prximo. El pas se colocara a un nivel poltico mucho ms alto para acometer cualquier otro cambio o problema de un futuro menos inmediato. * "Optar --de otra parte-- por la alternativa del empleo de la fuerza pblica mediante encarcelamientos masivos, control militar de los centros de estudio, etc., es algo que est en la conciencia de todos como una posibilidad real, que se ha repetido inexorablemente en los pases dictatoriales de Amrica Latina. Las implicaciones que tendra esta decisin son evidentes. Dada la magnitud del movimiento estudiantil popular y el apoyo ms o menos grande que tiene en amplios sectores de las clases medias y altas --es necesario recordar que los estudiantes no nacieron por generacin espontnea-- la represin tendra que alcanzar magnitudes sin precedentes en la historia contempornea de Mxico. "La medida se tendra que tomar en un calendario de Fiestas Patrias o en las Olimpadas, pues es obvio que de no resolverse las demandas, no habra ningn "pacto social" entre gobierno y estudiantes, y la inquietud continuara en una forma que la lgica poltica no concibe. En estas condiciones se pasara a una poltica en que necesariamente tendran ms y ms funciones el ejrcito y la polica. "Como ha ocurrido inexorablemente en Amrica del Sur se cerraran los centros de cultura superior o viviran una vida

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muy precaria, y dejaran de formar los cuadros tcnicos y dirigentes que el pas necesita, con las consecuencias conocidas: se prepararan slo los hijos de las gentes (sic) ms ricas en las universidades extranjeras y en algunas privadas, a lo cual se aadira un aumento en el "drenaje de cerebros", como ha ocurrido en Argentina o Brasil, para no citar otros ejemplos. * "De otro lado, la conciencia de la imposibilidad de una lucha poltica de carcter cvico, se generalizara junto con los grupos terroristas y el clima bien conocido en los pases sudamericanos, del que Venezuela y Colombia no son sino dos ejemplos. Los efectos polticos llevaran cada vez ms a un primer plano de gobierno a los militares conservadores y hasta golpistas. "Sobre los efectos econmicos hay tres, evidentes a la luz de la experiencia sudamericana: se incrementara considerablemente los gastos militares, particularmente para la adquisicin de material blico y antiguerrillero, habra una enorme fuga de capitales al extranjero y un incremento de la concentracin de capitales en manos de los grandes monopolios que podran adquirir empresas menores por debajo de precio. El gobierno --econmica y polticamente debilitado-- tendra que hacer concesiones cada vez mayores para la desnacionalizacin de una serie de industrias y recursos naturales. La historia futura de Mxico sera particularmente violenta, sin que existieran posibilidades previsibles de paz cvica. "Ahora bien, pasemos en este intento de razonar en pblico como lo hacemos en la intimidad --que es lo est urgiendo la Nacin-- a imaginar las decisiones estudiantiles y los riesgos que posible o seguramente ellos mismos contemplan. La alternativa a muy corto plazo que tienen es regresar a clases en la Universidad --que es la nica institucin de cultura superior que no est en vacaciones, aunque en el movimiento se encuentren los estudiantes de la mayora de las instituciones de cultura superior o continuar el movimiento en los mismos trminos en que lo han llevado hasta ahora. *

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"La primera decisin tiene como desventajas previsibles para el Consejo el que disminuira la actividad de las brigadas polticas, dejara de disponer de los locales, vehculos, mimegrafos y tiempo de que han dispuesto y como ventajas posibles el que podran realizar una labor de consolidacin de los cuadros universitarios, de organizacin permanente de la base y de consolidacin del Consejo Nacional de Huelga en un Consejo Nacional Estudiantil. "Pero para que esto ocurriera algunas de sus demandas tendran que ser satisfechas, no slo mediante las respuestas formales que se han dado, sino mediante respuestas de hechos. De otro modo los estudiantes contemplan la amenaza de una prdida de prestigio y fuerza y la imposibilidad de practicar una lucha cvica y poltica que sea eficaz para el cumplimiento de los propsitos pblicos que se han fijado. "La alternativa contraria --continuar en la lucha con las mismas formas y mtodos que han seguido hasta ahora, sin que la Universidad regrese al trabajo-- tiene como riesgos inminentes aumentar las posibilidades de represin y decapitacin del movimiento, una vez que ste se desgaste en forma progresiva y se aliente a sus dirigentes a reavivarlo mediante actos de desesperacin. El riesgo de represin y decapitacin aumentar con el aislamiento en una C.U. semidesierta y con un incremento previsible del desorden en los cuadros y la institucin. * "Aunque el movimiento pudiera haber previsto un paso a la clandestinidad, la represin generalizada a las formas de lucha sudamericana, en que la eliminacin poltica y fsica de los cuadros dirigentes es un largo proceso que hoy explica el gran debate de las fuerzas revolucionarias de Amrica del Sur, en torno a si la lucha debe ser cvica o guerrillera. "Este debate --con toda la actitud que tiene-- proviene de una situacin real --que puede durar mucho tiempo-- en que ni es posible la revolucin porque las guerrillas han sido diezmadas y aisladas, ni es posible la lucha cvica porque los partidos democrticos y revolucionarios han sido diezmados y aislados. A este respecto cabe recordar que la

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alternativa Capitalismo-Socialismo puede tener otra salida, que previ el propio Marx, cuando no hay organizaciones revolucionarias: lo que l llam la "barbarie", la descomposicin de un sistema sin la construccin de otro. "El movimiento estudiantil ha comprobado ante sus propios ojos, con su propia prctica de lucha, la importancia que tiene en esta etapa histrica de Mxico la lucha cvica, lo que es ms, ha visto de un lado cmo se agrupan grandes masas de la poblacin en torno a un pliego de demandas que slo incluyen los derechos liberales, los derechos que ya estaban en el papel en la constitucin de 1857, y ha visto de otro la importancia de la politizacin de las masas y de la integracin de sus propios cuadros dirigentes. Correr el riesgo de perder sus cuadros, y su papel extraordinario, por no encauzar adecuadamente una lucha democrtica y de apertura de la conciencia nacional, es un riesgo excesivo. Sin embargo, est dentro de lo probable el que lo corra. * "En las condiciones anteriores no vemos en el momento actual sino una decisin que sera la ms inteligente y racional para el pas, el gobierno y el movimiento estudiantil, que consistira en iniciar de inmediato una especie de nuevo pacto social entre gobierno y ciudadana, mediante una desescalada del conflicto que se lleve a cabo en un dilogo de hechos. "El gobierno puede --ahora-- dar un paso en la nueva etapa histrica: puede pensar muchas formas para alcanzar .un compromiso pblico sobre la base de un respeto mutuo, puede organizar gestiones preparatorias para un dilogo pblico, al que sigan actos de respuesta positiva a demandas formuladas por los estudiantes, las universidades, los institutos de cultura tcnica, los grupos ms destacados de profesionales, escritores e inclusive polticos de partidos de oposicin como el PAN: "Sera acaso peligroso para la estabilidad nacional el que salieran presos que tienen aos de estar en la crcel por luchas sindicales y polticas? Quedara impune un traidor a la patria porque se eliminara el delito de disolucin social? Sera peligroso o disminuira en alguna forma el

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prestigio de la autoridad si sta acordara el mximo de las demandas, si descubriera un Mxico nuevo, y lograra que las nuevas generaciones de mexicanos crean que el camino para resolver los problemas de Mxico todava es el derecho y la lucha cvica? Por su parte, los estudiantes, corren un riego grave en responder con actos, con hechos, devolviendo escuela por escuela, reconstruyendo la nueva universidad, demandando reconocimiento, lugar y medios para continuar su propia educacin poltica y la del pueblo mexicano? * "Son dos las partes principales en conflicto pero en torno a ellas est todo el pas. La que ahora d el primer paso de hecho para el nuevo pacto social, para el nuevo compromiso nacional, que permita mantener la lucha por la democratizacin del pas y la justicia, ser la que d muestras de la mayor madurez y sentido de responsabilidad y la que aleje primero el peligro que hoy se cierne sobre Mxico de un terror general, de un subdesarrollo sostenido en lo econmico, lo poltico y lo militar, cuyo final puede ser el socialismo --con impreparacin democrtica-- despus de un largo periodo de "barbarie". Todava hoy podemos pensar que est en nuestras manos construir un pas ms justo y ms democrtico, con mucho menos violencia." El Comit Nacional de Orientacin Cvica public en la pgina 35 del Exclsior del 15 de septiembre de 1968 (5) el artculo 'No existe el derecho de huelga estudiantil; hay que restablecer el imperio de la ley': "EL DERECHO DE HUELGA "Para poder enjuiciar sensatamente la situacin creada de un mes y das a la fecha en nuestros grandes centros de enseanza superior, es necesario que nos preguntemos primero: EXISTE ALGUNA LEY QUE OTORGUE EL DERECHO DE HUELGA A LOS ESTUDIANTES? "Contra qu patrn organizan una huelga los estudiantes? La legislacin del trabajo y nuestro Artculo 123 Constitucional, conceden el derecho de huelga a los obreros con miras al inters pblico, o sea el equilibrio de los factores

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fundamentales de la produccin. La huelga obrera es un derecho cuyo ejercicio tiende a lograr los ajustes necesarios en las relaciones obrero-patronales con la finalidad de que la produccin no se detenga ni sufra mengua por la situacin transitoriamente desventajosa en que pueda encontrarse la parte obrera. Los empresarios tambin tienen derecho al paro y al reajuste, cuando la incosteabilidad de una empresa los hace necesarios y la finalidad de estos derechos es la de mantener la fuente de produccin y de trabajo, limitada a sus posibilidades reales de operacin, en bien del inters pblico. "Las huelgas obreras en consecuencia, tienden al bien comn. Solamente cuando se practican al margen de la ley o no renen los requisitos legales, uno de los cuales es el recuento secreto ante las autoridades competentes para garantizar que la huelga es voluntad de la mayora de los trabajadores para poderse realizar, la autoridad tiene la obligacin de evitarlas. En tales casos se declaran ilegales o inexistentes. "Qu podra pensarse si los obreros se apoderan de las fbricas, suspendieran la produccin y las convirtieran en centros de subversin? Qu pensaramos si los trabajadores se apoderaran de Petrleos Mexicanos, de las compaas de electricidad, de los ferrocarriles, que son propiedad de la nacin, en un movimiento no autorizado por las autoridades del trabajo? Toda la opinin pblica pensara que se tratara de actos ilegales, que ameritaran las sanciones legales correspondientes, y se pedira la intervencin de las fuerzas de seguridad pblica, para rescatar estas propiedades nacionales e imponer el imperio de la ley. "Es grave suspender los servicios de energa elctrica, de combustibles, de transportes, aun tratndose de huelgas en contra de empresas privadas, por el dao que ello ocasiona a terceros ajenos a la disputa obrero-patronal que pueda determinarlos. Por estas razones el derecho de huelga slo tiene como limitacin el inters pblico, ya sea en la produccin de artculos de consumo o servicios esenciales para la vida ordinaria y normal de la poblacin del pas.

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"No obstante, esta limitacin no impide el ejercicio del derecho de huelga, cuando la finalidad de un movimiento es la de corregir un desequilibrio entre obreros y patrones o de reclamar el cumplimiento estricto de la ley. "Es decir, la huelga obrera o el paro patronal, nunca pueden ser movimientos que tiendan a romper la ley, sino que, estructurados por la misma ley, su finalidad es imponer el respeto y cumplimiento de la ley y el ajuste de las relaciones obrero-patronales a la situacin econmica real de las empresas. "Nuestra legislacin tiene como misin fundamental: FAVORECER EL DESARROLLO DE LA PRODUCCIN, EN BENEFICIO DE OBREROS, EMPRESARIOS Y PUEBLO MEXICANO EN GENERAL, o sean los consumidores. "Ninguna ley puede pretender el beneficio de un grupo, de la naturaleza que sea, en perjuicio del resto de los mexicanos. "Los estudiantes de la UNAM, del POLITCNICO, de CHAPINGO, de las ESCUELAS NORMALES y de toda la educacin media y superior del pas, que sostiene el ESTADO que es lo mismo que decir EL PUEBLO, porque el pueblo es el que paga el dinero que el Estado gasta en toda esta educacin. NO TIENEN NI PUEDEN TENER DERECHO DE HUELGA. Inclusive si se hiciera el recuento se comprobara que una aplastante mayora de los estudiantes lo que quieren es estudiar y progresar sirviendo a Mxico mejor. "Tampoco tiene derecho esa minora de seudoestudiantes a secuestrar camiones. Menos tienen derecho de apoderarse de los locales en que estn las escuelas y que son propiedad del pueblo mexicano. Mucho menos tienen derecho a constituirse en autoridades, ni dentro ni fuera de sus escuelas. Son delincuentes del orden comn cuando cometen todos estos actos violatorios de la ley y cuando insultan al Presidente de la Repblica, al Secretario de la Defensa Nacional, al Jefe del Departamento del D. F., al Secretario de Gobernacin, al Ejrcito Nacional, a la Polica y a todo el

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pueblo que no comparte sus ideas disolventes ni respalda sus acciones subversivas. "Ningn grupo de estudiantes o de profesores, minoritario y ni siquiera mayoritario TIENE DERECHO A SUSPENDER EL SERVICIO PBLICO QUE CONSTITUYE NUESTRA EDUCACIN SUPERIOR Y MEDIA, QUE NOS PRODUCE TCNICOS, ARTISTAS, PROFESIONISTAS, HOMBRES DE CIENCIA Y PENSADORES. "Nuestra educacin superior es el cerebro de la nacin y NADIE TIENE DERECHO DE OBSTACULIZAR SU TRABAJO EN PERJUICIO DE MXICO. Para eso es la autonoma universitaria, para que en Mxico haya libertad acadmica, de enseanza, de pensamiento! Autonoma administrativa y gobierno propio, PERO NO DERECHO A DESTRUIR LA ESTRUCTURA JURDICA DE MXICO! "CHANTAJE A MXICO "No puede ni debe haber huelgas de estudiantes, porque no hay ley que conceda este derecho; pero nuestros estudiantes han sido infiltrados por los comunistas y lanzados a una huelga ilegal en nuestras escuelas superiores y a una abierta subversin nacional. "El llamado Comit de Huelga ha rechazado la apelacin del Rector para el retorno a clases; ha dado la consigna a sus seguidores de hacer mofa del Ejrcito Nacional en el prximo aniversario de nuestra independencia; contina apoderndose de las escuelas (Coyoacn, Preparatoria No. 6) a travs de brigadas de choque (50 dizque estudiantes han tomado esta preparatoria que cuenta con ms de 4,000 estudiantes). "Inclusive Marcelino Perell Valls, de la Facultad de Ciencias, hablando por el Comit de Huelga ha declarado a la prensa textualmente: "Todo est calculado para presionar al Gobierno, ante la inminente iniciacin de los Juegos Olmpicos. Incluyendo EL PESO TREMENDO DE LA MANIFESTACIN QUE SE HAR EL VIERNES A LAS 16 HORAS".

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"(Por cierto que este Perell Valls, refugiado espaol, cataln, en sus frecuentes peroraciones insiste en que los funcionarios mexicanos "tienen cuerpo y espritu de gorilas". As paga la hospitalidad.) "Todo esto es un plan de provocacin a la autoridad, al Gobierno Nacional, a nuestras fuerzas armadas y al pueblo de Mxico. Pero se trata de una provocacin internacional del comunismo en los pases libres, como lo estamos viendo nuevamente en Francia, donde el general De Gaulle ya les respondi a los provocadores "que cualquiera amenaza de violencia ser desbaratada y reprimida con toda energa". "Pero en Mxico hemos llegado al momento de tener que traducir a hechos las palabras de prudente advertencia del Presidente Daz Ordaz en su Informe de Gobierno: PARA DEFENDER LOS PRINCIPIOS SOBRE LOS QUE EST ESTRUCTURADA NUESTRA NACIN, PARA RESTABLECER EL IMPERIO DE LA LEY Y PARA GARANTIZAR LA PAZ DE UN RGIMEN DE DERECHO, HAY QUE OBRAR CON ENERGA. Y, PUEBLO Y GOBIERNO UNIDOS, ARROSTRAR TODAS LAS CONSECUENCIAS... "Que todas nuestras escuelas superiores, UNAM, POLITCNICO, CHAPINGO Y NORMALES, abran sus puertas de par en par a los autnticos estudiantes! "Que se garantice con la fuerza pblica si fuera necesario, que la gran mayora de los estudiantes de la UNAM, Poli, etc., que quieran terminar sus aos de estudio, puedan hacerlo. Un ao de trabajo en las aulas, un ao de gastos, sacrificios e ilusiones de ms de cien mil padres de familia y un ao de pago de toda la enseanza universitaria por el pueblo mexicano. NO SE PUEDEN PERDER POR TRANSIGIR CON UN GRUPO DE ASALTANTES MOVIDOS POR POLTICOS SIN ESCRPULOS, IMPULSADOS DESDE EL EXTRANJERO, Y QUE ELLOS MISMOS SE HAN COLOCADO FUERA DE LA LEY! "Que no se permita que nuestra Universidad Nacional se convierta en fortaleza del Partido Comunista. Que los profesores y alumnos que quieran hacer poltica la hagan en

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los partidos polticos y que no aprovechen las aulas universitarias para convertirlas en tribuna, sin responsabilidad y sin costo alguno para ellos, de los grupos o partidos a que pertenecen. "Que se impida que todos los rganos de difusin y publicidad de la UNAM sigan convertidos en barricadas ideolgicas del comunismo. Que no se permita que el dinero que el pueblo de Mxico paga para sostener a la UNAM sea aprovechado por los totalitarios enemigos de nuestra democracia, imperfecta o como se quiera, pero muy nuestra. "Que se castigue conforme a nuestras leyes a todos los han sido responsables de este atentado contra Mxico, ya sean estudiantes, profesores, polticos emboscados, agentes extranjeros o grandes personajes de la poltica mexicana que todava figuran en las nminas que paga nuestro pueblo. "Reproducido de "RESUMEN", septiembre de 1968, No. 146, Ao III, por el COMIT NACIONAL DE ORIENTACIN CVICA." Ermilo Abreu Gmez, Alonso Aguilar M., Ignacio Aguirre y otros firmaron el documento que apareci, con el ttulo 'Perspectivas del movimiento estudiantil: ahora es el momento del gran debate nacional', en el Exclsior del 19 de septiembre de 1968 (6): "Los estudiantes tienen la mejor bandera "Contra el movimiento estudiantil transformado en amplia y viril campaa poltica en defensa de los derechos y libertades democrticos de todo el pueblo mexicano, se ha volcado la calumnia e intentado todos los recursos para hacerlo fracasar. Se le ha atacado una y otra vez utilizando cuerpos policiacos y del ejrcito; se han cometido atropellos contra lderes y participantes y se han empleado la fuerza del poder pblico, la prensa, la radio, el correo y la televisin para perseguir su rpida derrota. Se invent que los estudiantes haban profanado la Catedral, para malquistarlos con la grey catlica; y que haban cometido agravio a la bandera nacional en el Zcalo, para estimular un malsano patrioterismo.

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"Aquellos infundios y el empleo del monopolio de la propaganda falaz no lograron destruir el movimiento. Por lo contrario, se ha robustecido y atrajo y retiene la simpata y adhesin de vastas capas del pueblo mexicano en la capital y en provincia. Por ello se intent aniquilarlo en su esencia poltica. Y por eso uno de los ataques que con mayor insistencia se le han lanzado consiste en afirmar que carece de banderas defendibles y por lo tanto es un movimiento artificial, producto de una conjura o de una aspiracin anrquica tendiente de "subvertir el orden pblico" y a "desquiciar las instituciones", sin ninguna meta concreta cuya solucin sea viable. Se pretende desvirtuar la naturaleza del movimiento, crear confusin en loa opinin pblica y llevar a los estudiantes al aislamiento respecto a las luchas de amplios sectores populares. "Las demandas sostenidas por el movimiento corresponden a realidades de la vida nacional que urge cambiar, si Mxico ha de vivir en un rgimen democrtico en el que se respeten las libertades consagradas por la Constitucin y el pueblo no se halle a merced de las arbitrariedades del poder pblico. "Los estudiantes piden concretamente la libertad de los presos polticos y se les dice que stos no existen, cuando se conocen los nombres de decenas de personas recluidas en las crceles del D. F., adems de las que hay en los estados, acusadas del delito de "disolucin social" como Demetrio Vallejo y Valentn Campa, o de haber participado en expresiones de protesta contra la situacin del pas, incluyendo no pocas detenidas durante el presente movimiento estudiantil. Muchas otras han sido encarceladas por su calidad de dirigentes de partido o por ser de izquierda. "Los estudiantes demandan la abrogacin del artculo 145 del Cdigo Penal, por ser violatorio de los artculos 6o., 7o., 9o. y 14 de la Constitucin y romper el orden jurdico; por tener una redaccin imprecisa y ambigua que se presta a una aplicacin injusta y, sobre todo porque sirve al Estado para mantener la rigidez de las estructuras econmicas y polticas, impide el ejercicio de la soberana del pueblo con-

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sagrada en el artculo 39 constitucional, y representa una amenaza para los ciudadanos de pensamiento independiente. Tan es justa esta demanda que el movimiento alcanz un gran triunfo al lograr que se est discutiendo pblicamente la conveniencia de reformar o suprimir este precepto anticonstitucional. "Los estudiantes defienden la autonoma universitaria, concebida no como el aislamiento y la aristocratizacin de los estudios superiores, ni slo como la independencia en materia administrativa y la libertad absoluta de ctedra e investigacin, sino como cumplimiento cabal de las funciones sealadas por la Ley orgnica de la UNAM de proyectarse hacia la resolucin de los problemas del pueblo y como garanta de existir sin peligro de intervencin de las fuerzas represivas. La autonoma fue violada por la polica y el ejrcito, y el movimiento estudiantil ha levantado la lucha por el respeto irrestricto a esta conquista. "Los estudiantes reclaman el castigo de los culpables de la represin, el cese de funcionarios policiacos, la supresin del cuerpo de granaderos y la indemnizacin a las familias de heridos y desaparecidos durante el movimiento, y el fin de toda agresin a quienes luchan por derechos que no slo son estudiantiles sino de todos los ciudadanos. Pueden calificarse de excesivas demandas que no representan sino la justa satisfaccin por las afrentas recibidas? Afirmamos que, lejos de ser peticiones deleznables, corresponden al derecho del pueblo a ejercer la potestad que la Constitucin le otorga frente al gobierno y los funcionarios que se consideran a s mismos intocables e infalibles. "La lucha poltica encauzada por los estudiantes no slo no deriva de concepciones anrquicas o contrarias al orden pblico sino que se dirige a restaurar --en tanto el pueblo no la altere-- la letra y el espritu de la Constitucin de 1917. Es una lucha que se propone crear un clima donde las exigencias populares se satisfagan en vez de agredirse a quienes las sostienen; donde el desarrollo del pas se finque en el mejoramiento real de las masas obreras y campesinas, y permita entrar a la nueva etapa de transformaciones que el mundo en su conjunto vive: nico clima que evitar

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mayor violencia y sombras consecuencias para el futuro de Mxico. "Las justas banderas del movimiento estudiantil son legtimas, autnticas y valederas y deben sostenerse sin desmayo para conducir la lucha al triunfo. Una lucha denodada, capaz de arrancar la reparacin de agravios al pueblo, es ejemplo que otros sectores sabrn apoyar y seguir; una batalla cuyo desenlace justificar o condenar la historia al evaluar su trascendencia econmica, poltica y social. "El peligro mayor es la inaccin "El movimiento estudiantil no ser condenado. Todo lo contrario. Los estudiantes encabezan una lucha que si ha podido abrirse paso e incorporar a decenas de miles de ciudadanos, a pesar de la presin ominosa, la abierta amenaza y las persecuciones desatadas contra ellos, es porque responden a una causa justa y mantienen en alto una bandera que slo con generosidad y alteza de miras es posible enarbolar; la defensa de los derechos democrticos de nuestro pueblo, que no son ddivas graciosas de ningn gobierno sino conquistas arrancadas en una lucha sangrienta y secular. "El movimiento no pone en peligro lo que resta de esos derechos y libertades, como pregonan sus abiertos enemigos, lo mismo que los voceros del oportunismo y los augures de la derrota, o como temen incluso algunos partidarios de buena fe. El empleo de la violencia por el poder pblico, la opresin del movimiento sindical y campesino, la obturacin de los canales democrticos, la invencin de "conjuras comunistas" atribuidas a toda lucha popular independiente, son parte de un proceso de entronizacin de una burguesa ms y ms subordinada al imperialismo, a la que slo interesa defender sus privilegios, mantener la explotacin del pueblo trabajador, cerrar el paso a cualquier reforma democrtica y genuinamente nacionalista y reprimir por la fuerza toda manifestacin de inconformidad. "No es la lucha de estudiantes y maestros la que pone en peligro la autonoma de las universidades, ni su defensa vi-

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gorosa de esa autonoma, esencial para el cumplimiento de sus funciones y que forma parte de las libertades constitucionales, la que acerca el peligro de supresin de subsidios gubernamentales, clausura u ocupacin castrense de sus instalaciones. "Las represiones policiacas y militares contra los estudiantes universitarios y tcnicos hace mucho que entraron al escenario nacional. Y slo la accin decidida, enrgica, tenaz y sin contemplaciones podr evitar que las universidades sucumban ante la fuerza bruta, lograr una genuina autonoma y extenderla a los centros de educacin superior que an no la han alcanzado. "El movimiento estudiantil ha reivindicado el valor de las acciones de masas. Su paso por las grandes avenidas de la capital es acogido con creciente simpata, como tambin las brigadas polticas de jvenes que llevan su mensaje a un gran nmero de solcitos oyentes y recogen su modesta pero copiosa aportacin econmica de incontables manos. Sus manifestaciones no tienen precedente: contrastan con las procesiones domesticadas que en Mxico se nos han presentado por aos como testimonio de "superacin cvica". De una a otra aumentan en fuerza de conviccin y, como lo demuestra la marcha del 13 de septiembre, la inolvidable manifestacin silenciosa --aplaudida como ninguna otra por el pblico-- los estudiantes y amplios sectores del pueblo no se dejan sorprender por las campaas de amedrentamiento. Con todo esto han demostrado que la represin slo puede contrarrestarse con la fuerza de la unidad, la comprensin del momento, la decisin y el sentido de oportunidad de las acciones que cuentan con el apoyo del pueblo. "Con sus claras y firmes declaraciones, con sus actos serenos, entusiastas y valerosos, con cinco extraordinarias manifestaciones pblicas, los estudiantes han demostrado lo que el gobierno y los trasnochados crticos de la juventud no debieron olvidar nunca: que ellos no son irresponsables, agitadores profesionales y sin objetivos generosos, ni simples comparsas de una conjura antipatritica con que se ha pretendido denostarlos frente a la opinin pblica.

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"Todo lo contrario. El movimiento estudiantil ha comenzado a exhibir la conjura antipopular de los funcionarios corruptos, los lderes venales y los negociantes enriquecidos que explotan al pueblo; y a hacer frente a la conjura antinacional de los prestanombres, los abogados de monopolios internacionales y los agentes policiacos de un gobierno extranjero, que enajenaban cada vez ms nuestra patria al imperialismo. Los estudiantes han demostrada que no es la accin poltica contra las fuerzas reaccionarias de dentro y fuera del pas y el ejercicio decidido de los derechos constitucionales lo que lleva al retroceso, a la injusticia social y a la profundizacin de la dependencia del exterior, sino la pasividad, la divisin, el silencio y el conformismo. "No es, en fin, el movimiento estudiantil el que con la defensa intransigente de sus justas demandas acerca los peligros de la dictadura abierta de una oligarqua en contubernio con intereses extranjeros, ms o menos a la manera de otros pases latinoamericanos, o de un endurecimiento an mayor del sistema poltico nacional por los caminos del anticomunismo, la cacera de brujas, el control asfixiante del pensamiento, la expresin, la manifestacin pblica o la asociacin de los ciudadanos, y la represin sistemtica y generalizada de todas las libertades. "El verdadero peligro reside en la intransigencia del Estado ante las necesidades de dilogo con el pueblo; en la terca defensa de los intereses de las minoras detentadoras del poder econmico y poltico; en la obstinada resistencia para abrir paso a nuevas corrientes y nuevas realidades que slo la presin organizada del pueblo, como los estudiantes lo han comprendido, podr romper. La accin estudiantil ha surgido como un poderoso freno a las tendencias antipopulares y antinacionales en vigor durante tantos aos, como un brote renovador, como una prueba estupenda de la potencialidad democrtica d nuestro pueblo. Por ello debe triunfar. No es la accin poltica: es la inaccin la que pone en peligro lo que queda de libertad en Mxico. "HACIA UN GRAN DEBATE NACIONAL

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"El movimiento estudiantil vive una fase decisiva. En la ltima semana se han acentuado las presiones, y todo hace suponer que en los prximos das se multipliquen las instancias para que el paro concluya y los estudiantes regresen a clases y ayuden con su inaccin a restablecer la "normalidad". "A estas horas nadie discute la significacin del movimiento, salvo los necios, los guardianes del orden existente y los oportunistas de siempre, que en cada lucha autntica del pueblo ven graves peligros para el pas. Con su movilizacin masiva, consciente, extraordinaria, la juventud est contribuyendo a que millones de mexicanos abran los ojos, descubran problemas que ignoraban o suponan resueltos y comprendan que los derechos no se heredan de nadie sino que se conquistan. Los estudiantes incorporados a las brigadas polticas estn adquiriendo mayor preparacin y ligndose al pueblo y a sus ms justas aspiraciones, en vez de pensar en recurrir a algn influyente para iniciar el viacrucis de una carrera burocrtica mediocre y rutinaria. Muchos de los logros obtenidos son ya irreversibles y quedarn como testimonio permanente de las grandes jornadas cvicas de estos das. Pero la importancia de un movimiento poltico no slo radica en lo que logra en cada episodio sino en lo que consigue al final, como saldo de todo el esfuerzo desplegado. "Esta no es una hora que justifique la duda o el pesimismo. Los estudiantes tienen a la vista la posibilidad de capitalizar sus triunfos y de asegurar las mejores condiciones para llevar la lucha adelante. El que, hasta estos momentos, ninguna de las demandas del movimiento haya sido satisfecha, no es motivo para dejarse ganar por la con fusin y el desencanto. Sera mejor que esas legtimas demandas hubiesen sido aceptadas, pero la lucha poltica nunca se libra en condiciones ideales, sino frente a obsetculos (sic) difciles de vencer, y que ms de derivar de caprichos y veleidades de algunos funcionarios, responden a hechos y fuerzas que es preciso descubrir y vencer. "La nacin est en espera de un debate poltico trascendental, como no se ha producido en Mxico en muchos aos, lo

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que interesa de ese debate no son naturalmente, las disquisiciones especulativas o meramente legalistas, ni tampoco la perspectiva de largos regateos, que a la postre lleven a soluciones que a nadie satisfagan. Lo que importa es que el debate sea pblico, que garantice a quienes en l participen absoluta libertad y respecto (sic) a sus posiciones, y que permita que los graves problemas que se ventilan y que el propio movimiento estudiantil ha llevado al primer plano, sean cabalmente comprendidos por el pueblo. Lo dems, si el examen de esos problemas ha de ser oral o escrito, en su sitio o en otro, es secundario. Son asuntos de procedimiento en los que conviene ser flexible, sobre todo, cuando --como ocurre en este caso-- no se est dispuesto a negociar con los principios. "El dilogo con el gobierno puede abrir el cauce para una discusin indispensable y fundamental. Y si el gobierno no acepta no acepta en definitiva ese dilogo, el movimiento deber encontrar otros canales para debatir con el pueblo y demostrarle que sus exigencias son legtimas. "Con frecuencia se escuchan opiniones que sugieren que el dilogo es imposible porque hay desacuerdos inzanjables entre las partes, sin reparar en que esos desacuerdos son, precisamente, los que lo vuelven necesario. El gobierno asegura que no hay presos polticos, que el artculo 145 del Cdigo Penal tiende a proteger la integridad del territorio de la Repblica y su vida democrtica, que los granaderos son un cuerpo de la polica preventiva del D. F., cuya principal misin es salvaguardar el orden pblico y las libertades de los ciudadanos. Este es el momento de demostrar que las consignas estudiantiles no son inventadas y que cada demanda del pliego petitorio se apoya en realidades indiscutibles. "Probablemente algunos estudiantes piensen que sus demandas son tan claras y precisas que es innecesario explicar los fundamentos en que descansan. Acaso otros consideren que el dilogo con el gobierno es ocioso, porque las burocrticas respuestas dadas ya por varios oficiales mayores parecen indicar que el gobierno no ceder en un solo punto. Posiblemente, en efecto, no se consiga nada por ese

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camino, aun- que habr que esperar a que los hechos lo confirmen. Pero la importancia poltica de recorrerlo consiste en que, si algo se logra, ello ser positivo, y si nada se obtiene, se tendr entonces una slida base para reforzar la lucha, para transformar el movimiento, para pasar de una fase a la siguiente, para actuar con apoyo en realidades y no en temores o buenos deseos, y para ayudar definitivamente a desvanecer muchos (sic) viejas y funestas ilusiones en torno al carcter supuestamente progresista de la burguesa, que tantos males ha acarreado a la izquierda mexicana durante tantos aos. "El cumplir esta misin poltica tiene una importancia enorme: ayudar a deslindar campos, a incorporar nuevas fuerzas a la lucha, a crear conciencia en quienes an no la tienen, a exhibir a los enemigos del pueblo, a preparar lo que deba hacerse en la siguiente etapa, y a demostrar, a travs de un alegato vigoroso, directo o esclarecedor, que aun para alcanzar objetivos tan concretos y que no amenazan a la clase en el poder, es preciso alterar la relacin de fuerzas polticas existentes e incluso transformar radicalmente la estructura socioeconmica de la nacin. "La fase del conflicto que ahora se inicia, lejos de ser meramente defensiva y menos an de retroceso, puede ser la ms propicia para avivar y enriquecer el contenido poltico de la lucha para preparar el regreso a las labores acadmicas cuando ello sea viable y oportuno, y para proyectar, no como tarea de gabinete sino en la accin misma, una genuina reforma universitaria, pues es obvio que tras de las experiencias de estas ltimas semanas, la educacin superior no podr ya desenvolverse dentro de los marcos academizantes, caducos e ineficaces que viejos estatutos y, sobre todo, viejos prejuicios y mezquinos intereses, mantienen anacrnicamente en vigor. "En torno a cada una de sus justas demandas el movimiento estudiantil est en condiciones, porque lo ha logrado con su esfuerzo y sus xitos, de abrir nuevas perspectivas a la vida democrtica de Mxico. Con la imaginacin y arrojo que los jvenes han demostrado, ahora es el momento de abrir el gran debate nacional, de pasar del trabajo informa-

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tivo al formativo, de esgrimir los argumentos de fondo, de multiplicar los contactos, las demandas de adhesin, los actos pblicos, las reuniones ms diversas, en el Distrito Federal y en la provincia, en las ciudades y en el campo, en las escuelas y fuera de ellas, para explicar el por qu de las exigencias estudiantiles y lograr que muchos otros mexicanos las haga suyas. "Los estudiantes han conquistado con su decisin un puesto de vanguardia y estn luchando valientemente del lado del pueblo. Demostrmosles que tambin el pueblo est firmemente con ellos. "Mxico, D. F., a 16 de septiembre de 1968 "Ermilo Abreu Gmez, Alonso Aguilar M., Ignacio Aguirre, Jerjes Aguirre, Sol Arguedas, Rodolfo Alfaro, Arturo Azuela, Angel Bassols Batalla, Arturo Bonilla S., Guillermo Bonfil B., Alicia Bonfil C., Consuelo Bonfil C., Guadalupe Bonfil C., Juan Brom O., Fernando Carmona, Julio Carmona, Jorge Carrin, Roberto Castaeda R. C., Bernardo Castro Villagrana, Elizabeth Cattlet, Hctor A. Castro, Rogelio Castaares, Daniel Cazs. Jos Luis Cecea, Ismael Coso Villegas, Isaas Cervantes, Flix Crdova, Vctor Flores Olea, Pablo Fong, Rosa L. P. de Franco, Arturo Garca Bustos, Alfonso Garca Ruiz, Gloria Gonzlez Salazar, Mara Luisa Guerrero, Eulalia Guzmn, Alberto Huser Y., Eugenia Huerta, Sara Jimnez, Lulio Labastida, Araceli Lubano, Jorge Maksabedin, Guillermo Milln, Francisco Milln, Carlos Mosivis, Julio Molina, Guillermo Montao, Francisco Mora, Dmaso Mura B., Mario Orozco Rivera, Rogelio Orozco Zapata, Arturo Ortiz W., Olga Pellicer, Ricardo Pozas, Isabel H. de Pozas, Luis Prieto, Adolfo Quintero, Humberto Quiones G., Fany Rabel, Basilio Ramrez, Jos Revueltas, Samuel Salinas, Narciso Sosa B., Fausto Trejo, Luis Velzquez, Selma Veraud, Arturo Warman, Alfredo Zalce." 'En horas de crisis, el Ecuador debe orientar impulsos a polos positivos; discurso de Yez ante la columna de la independencia'; mismo que fue publicado en la pgina 4 de El Da, del 17 de septiembre de 1968 (7):

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"El hroe recoge y encarna el espritu de su pueblo: preferencias balotaras, ideales, ideas, designios, hasta entonces confusos, en ebullicin annima. La personalidad y la vida del hroe articulan lo informe; materializan sueos hereditarios, seculares; unifican voluntades en pos de un destino abrazado colectivamente; maestro y capitn, enriquecido con los dones del pasado, el hroe fija posiciones presentes y abre los caminos del porvenir; su dimensin es la grandeza vital, intemporal, ejemplar; su inenajenable substancia es la de su gente y su tierra; concrecin de los anhelos constructivos de su comunidad, alcanza la categora de paradigma --modelo-- que imprime carcter y confiere obligaciones perpetuas a sus conciudadanos. "Seor Presidente de la Repblica. Seores miembros de los Poderes Legislativo y Judicial. Seores secretarios de Estado y funcionarios de la Federacin. Pueblo de Mxico. "Nos congrega en este altar donde la nacin rinde culto a los hroes de la independencia mexicana, simbolizando en lmpara inextinguible; nos congrega la leccin de los patricios, para transmutarla en accin inmediata. "Carne de su barro natal, nimo expresivo de impulsos democrticos, Miguel Hidalgo, padre de la patria; Jos Mara Morelos, siervo de la nacin; Vicente Guerrero, que acu el apotegma: La patria es primero; y Allende, Ppila, Victoria, los Galeana, los Bravo, doa Josefa y doa Leona; las huestes campesinas que improvisaron el ejrcito de la emancipacin, todos a una, con fidelidad al llamado de su sangre, no enturbiada por microbios extraos a la limpia intencin de autonoma nacional, trazaron irreversibles rutas a la historia de Mxico; establecieron la escala de sucesivos herosmos al servicio de una y la misma causa: Mxico. "Arco armonioso, la constancia heroica se inicia en la defensa frente a la conquista europea, cobra mpetu en la lucha por la independencia, cubre la reforma y abarca la Revolucin Social de 1910.

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"Nunca esa voluntad se sustent en latitudes lejanas. Arraig siempre aqu, en el corazn, en las pulsaciones, en las aspiraciones, en los imperativos de la comunidad. Por esto la entendieron, y siguieron a sus caudillos las masas populares, los compatriotas menos cultos, ms rudos pero tambin ms intuitivos, lo mismo en 1810, en 1857 y en 1910. "Cualquier otro movimiento de inspiracin fornea top con la suspicacia, la renuencia pasiva, la resistencia activa de la gleba, que adivina el acecho, las perfidias contra la soberana nacional. "El Padre Hidalgo no empu por estandarte libertario ninguna imagen extranjera, por ejemplo de revolucionarios franceses que conmovan a la poca; enarbol un smbolo que ahondaba en races indgenas, ansiosas de reivindicacin; tampoco us fraseologas importadas, como el emblema en boga: "libertad, igualdad, fraternidad", o himnos, o improperios imitados del exterior. "En consonancia, ms tarde, cuando la lucha por la Reforma --que debati la ms sagrada de las soberanas: la de la conciencia-- y contra la intervencin, bast al presidente Jurez la ensea tricolor, la gloriosa bandera de Mxico, y el apoyo inexpugnable del Derecho en la Constitucin, para ir de Calpulalpan a Quertaro, donde fue fusilada, fulminada la obcecacin hostil a nuestro derecho de autodeterminacin. "Idntico signo rige a la Revolucin de 1910, desde Madero. Confluente ms que nunca en satisfacer requerimientos de justicia social, sus lemas: "Sufragio efectivo - no reeleccin", "Tierra y libertad", surgen de la entraa, de la ansiedad populares. "Condicin inexcusable del hroe --la historia universal lo demuestra-- es la aceptacin de un destino, de una responsabilidad afrontados personalmente; a su altura no valen los anonimatos, los escurrimientos tumultuarios.

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"El hroe da nombre y pecho en aras de la justicia que persigue. "La progenie de los hroes mexicanos es una y la misma: de Cuauhtmoc a los Cadetes de 1847 y de 1913; de Hidalgo a Jurez y a Madero. Arrostraron la vida, la honra, los bienes; ni buscaron ventajas personales, ni labraron enriquecimientos; fueron indemnes a torturas, excomuniones, calumnias e injurias, desdeadas con serena templanza; los apoy el estado llano, hasta entonces predominantemente rural, que ahora, engrosado desde la Revolucin por crecientes contingentes obreros, garantizan la estabilidad institucional, pues a su vez cuentan con las garantas del derecho agrario y laboral, instituidas por la Constitucin de 1917, suma de los principios que alentaron al herosmo de la Revolucin. ""El culto a los hroes --afirma Carlyle-- debe aspirar a la creacin de un mundo heroico". El ejemplo de los hroes, en todos los tiempos y pueblos, principalmente los ms egregios de la historia, es instrumento de formacin educativa, como ideal de nobleza y superacin humanas; a su escala se confa el aprendizaje de vivir, mediante la forja del carcter y la reciedumbre de la conducta. "Educar, para integrar la conciencia nacional y la ubicacin de la solidaridad internacional, ha sido, lo ser siempre -pues la naturaleza humana es invariable-- adiestrar las facultades del hombre hacia la realizacin de valores, con espritu de servicio y para el ejercicio responsable de la libertad. "Contra lo que sostuvo Rosseau, el hombre no nace libre; pero s con disposiciones para romper las cadenas que lo atan desde antes de nacer y en el curso de la vida. "Educar es liberar, es responder a inaplazables urgencias, es abrir posibilidades heroicas; poblar de ideales constructivos, contra impulsos destructivos, el nimo de las nuevas generaciones.

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"Lo que varan son los contenidos y mtodos en la relacin de individuo a circunstancia; son las formas de convertir los valores --justicia, moral, belleza, economa-- en instituciones nuevas, en bienes que respondan a demandas y estilos nacionales, atenidos al precepto del primer filsofo de la historia: "No salgas fuera de ti; lo que buscas est en ti, en tu gente", o sea; "La patria es primero", como lo son, porque all comienza la patria, los intereses y la dignidad de la persona y de la familia. "En horas de crisis, como las que ahora sacuden el mundo y hacen pasto de la juventud; cuando los ms elevados conceptos padecen asedios, corresponde a los educadores, a la autoridad moral --si no ha sido empeada--, el someter al imperio de la razn, sin frenar, ms encauzando, los impulsos emocionales e irracionales, los apetitos y quimeras, orientndolos a polos positivos. "Cualesquiera sean los pretextos y apariencias, a veces desproporcionados, inconcebibles, que arrebatan a la generosidad juvenil, deber de los maestros y de los hombres de buena voluntad, es ir al reconocimiento de motivaciones recnditas, inexpresables, inexpresadas, y al hallazgo de soluciones. "Tengamos despejadas las vas de comunicacin, con efecto comprensivo, para ceder a la razn; y con energa persuasiva para el desengao de la sinrazn, franca, leal, patriticamente. "Preservemos a los jvenes de resentirse derrotados o frustrados, ayudndolos a sortear intransigencias estriles, a no entrar en callejones sin salida, a cambiar mviles mezquinos por banderas dignas de su arrojo; a la descubierta, la bandera de Mxico. "La reforma educativa debe ser no slo escolar; ha de comprender el conjunto de fuerzas que confluyen a la educacin, desde la familia, donde se fraguan inclinaciones, mimetismos, modales, opiniones, hasta el vasto dominio de factores ambientales en que se halla inmerso el hombre, de ms a ms, a medida que crecen los poderes modernos de

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difusin. En gran parte se trata de una reforma social, con predominantes caractersticas morales; esto es: las relativas a la conducta en inmundo altamente cientifizado y tecnificado, donde todo el oro del espritu parece quedar sin uso frente al desmedido afn de acumular bienes. Reconozcmoslo: el hogar la escuela --sobre todo en superiores niveles-- y la sociedad se han desentendido del problema de la conducta juvenil, preocupados por imbuir conocimientos y tcnicas utilitarias, que urge humanizar. "Insistamos en acudir a la eficacia de nuestros hroes, compendio de nuestra razn histrica, fuera de la cual sobreviene el fracaso. Los pueblos jams cambian su ser y carcter caprichosamente. Pueblos y hroes acoplan la fidelidad a su destino. "Est en el espritu de los jvenes el deseo de aventura y herosmo --afirm el Presidente de Mxico, desde la tribuna de nuestra democracia, el da primero de este mes patrio, y propuso a continuacin--: Quieren emprender una gran aventura, ser verdadera y elevadamente heroicos? Tienen entonces la gran oportunidad de participar en la aventura fascinante de construir un Mxico cada da mejor, ms grande y ms generoso. En l podrn practicar su herosmo que no ser espectacular, pero si noble, y que les producir grandes satisfacciones: enaltecer a la patria. "Difundamos, multipliquemos el mensaje, dentro y fuera de las aulas, dondequiera que un joven mexicano pueda escucharlo, que ser or la voz del patriotismo, la demanda de nuestro futuro inmediato. "Cuando a costa de medio siglo de ininterrumpidos esfuerzos, Mxico ha entrado al ancho cauce de su desarrollo; cuando el prestigio y la respetabilidad internacionales de Mxico, poltica, econmica y culturalmente, son indiscutibles, el estmulo de lo conseguido, que por s engendra mayores necesidades; y el estmulo de lo que por ello falta de lograr, desate mpetus heroicos; haga ms estrecha la unidad solidaria de los mexicanos; ms acometiva (sic) nuestra capacidad creadora.

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"El ngel de la Independencia, cuyas alas poderosas alientan a los hroes de ayer, de hoy y de maana, y a las huestes patriticas que los secundan, abre la marcha del pueblo con resuelto, glorioso ademn; resuelto, fogoso, infatigable sea nuestro paso adelante, siempre adelante, igualndolo al paso de los hroes, dimensin de la patria." 'Definicin, alcance y lmites de la autonoma de la universidad', de Octavio A. Hernndez, se public en las pginas 42, 43 y 70, de Siempre!, del 18 de septiembre de 1968 (8): "Desgraciadamente, desde el ao de 1929 en el que, bajo la presidencia de Emilio Portes Gil, se cre la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, el concepto de autonoma universitaria, en s mismo claro y definido, ha sido manejado con dolo para amparar causas que nada tienen de universitarias. Se ha pretendido, y en ocasiones logrado, llevar al pblico la idea de que la autonoma universitaria constituye un status, o conjunto de atributos jurdicos de carcter extraordinario, aplicable al propio plantel educativo y a sus integrantes, profesores, alumnos, directores y personal administrativo. Nada ms falso. "Ciertamente, las universidades de la Edad Media se constituyeron como nsulas ideolgicas que se cobijaban bajo el manto eclesistico y quedaban sustradas a la vigilancia del poder temporal detentado por los seores feudales, los reyes o el Emperador. Por ello el recinto universitario, lo mismo que el templo religioso, era una muralla atrs de la cual en ningn caso penetraba la fuerza pblica. "Pero en la actualidad, el concepto de universidad es totalmente distinto. Al paso de los aos y al trmino precisamente, de la Edad Media, se consolidaron las nacionalidades y surgi el pueblo soberano que deleg el ejercicio de su soberana en el Poder Constituyente creador de la Ley Suprema, que atribuye al Estado la funcin de gobernar. Por eso, con cierta amplitud de lenguaje, se habla del Estado soberano. La soberana del Estado se traduce, en su frmula ms amplia, en una pretensin de absoluta independencia con respecto al exterior y de indisputada supremaca en el interior. "Ningn poder superior al suyo en el

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exterior; ningn poder igual al suyo en el interior", afirman los tratadistas. "La soberana es, por esencia, una, indivisible e inalienable. Esto es, slo hay una soberana. La soberana no puede compartirse y, menos an enajenarse. "Por eso, el ejercicio de la autoridad del Estado no reconoce lmite dentro de la circunscripcin territorial de ste. Por eso mismo, tambin, la vieja muralla medieval de los templos y de las universidades, qued abatida. "La autonoma universitaria no se traduce, por lo que hace a los pobladores de la Universidad, en prerrogativa o en fuero alguno de stos frente al Estado. Sabido es de sobra que las constituciones de 1857 y de 1917, cuya letra fue escrita con la sangre y el talento de quienes lucharon por ellas, abolieron los fueros o privilegios de ciertas personas o grupos. Slo subsiste, en los trminos del artculo 13 del Cdigo Poltico, el fuero de guerra, consistente en que los delitos cometidos por los miembros del Ejrcito sean juzgados y sancionados por tribunales militares. "De ah que resulte absurdo pretender que la categora de autnoma concedida a la Universidad cree un fuero magisterial o estudiantil. Por principio, dicho fuero es plena y radicalmente inconstitucional. Quiere decir lo anterior, que magisterio y estudiantado estn sujetos, sin excepcin, sin particularidad y sin privilegio alguno, igual que el resto de los habitantes del territorio, al conjunto de disposiciones legales que rigen la vida de Mxico. "Por lo que toca a los recintos universitarios, aparece tambin descabellado pretender que ellos gozan, merced a la autonoma de la Universidad, de un status de extraterritorialidad. Dentro del mbito nacional slo se concede extraterritorialidad a las misiones diplomticas extranjeras, por virtud de que, como antes se indica, la soberana nacional tiene por lmite, con respecto al exterior, el reconocimiento de la soberana de otros pases.

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"Admitir la existencia de prerrogativas y privilegios merced a los cuales las casas, establecimientos y recintos universitarios queden sustrados a la accin de la autoridad ejercida con apego a la ley, equivaldra a minar por su base el concepto de soberana, elemento fundamental del Estado moderno. Tanto sera como aceptar la existencia del "Estado Universitario" dentro del Estado de la Nacin. Debemos recordar que, cabalmente, por no reconocer la posibilidad de coexistencia del "Estado eclesistico" en el seno del Estado de la Nacin, Mxico enfrent y gan la Guerra de Reforma. La existencia de las universidades autnomas no constituyen, ni pueden constituir lmite interno a la soberana que ejerce el Estado. "Significa lo antes dicho, que las leyes del pas deben ser estrictamente acatadas por los universitarios y en las universidades, igual que por el resto de los pobladores del territorio nacional, en cualquier lugar del territorio nacional. * * * "Es muy otra la correcta connotacin del concepto de autonoma universitaria. Permite apreciar lo que sta significa, una simple lectura de los artculos 1o. y 2o. de la Ley Orgnica de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y los artculos 1o., 2o. y 3o. del Estatuto General de la misma Institucin. "Gracias a su autonoma la Universidad es absolutamente libre para constituirse y funcionar conforme a su Ley Orgnica. As, puede elegir por s misma y sin presin alguna, a los componentes de sus rganos directivos, como son la Junta de Gobierno, el Consejo Universitario y el Rector; puede fijar sus planes de estudio y sus mtodos de enseanza; puede seleccionar a su personal docente y de investigacin; puede reglamentar, como de hecho ha reglamentado, su calendario de actividades, los requisitos que deben satisfacer las distintas categoras de profesores, las obligaciones y derechos de su alumnado, y las formas y solemnidades para el otorgamiento de calificaciones, de ttulos y de grados; puede, tambin, imponer medidas disciplinarias internas, crear estmulos, nombrar y remover a su personal administrativo; manejar su patrimonio, y planear y desarrollar actividades deportivas que complementen las de

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docencia e investigacin. En fin, puede la Universidad hacer todo aquello que est permitido a una persona moral. "El atributo consubstancial de la autonoma universitaria es la libertad de ctedra, consistente en que los maestros al ensear y los alumnos al aprender, estn plenamente capacitados para expresar sus opiniones con absoluta libertad, por contradictorias o, inclusive, absurdas que stas sean. Existe la obligacin de recproco respeto y, desde luego el poder pblico tiene totalmente vedado constreir, desviar o interferir en modo alguno la opinin de los universitarios. Todo esto es autonoma universitaria bien entendida, conforme al sentido correcto y puro del concepto. "Pero autonoma, repito, no es, ni fuero, ni extraterritorialidad, ni inmunidad, ni impunidad, ni irresponsabilidad, ni ilimitacin de actuacin. "Por otra parte, la autonoma de la Universidad est acotada por los fines para los que aqulla fue creada. El artculo 1o. de su Ley Orgnica indica que ella debe impartir educacin superior para formar profesionistas, investigadores, profesores universitarios y tcnicos; pero aclara que la misin de stos es ser tiles a la sociedad y que la organizacin y realizacin de las investigaciones debe versar principalmente acerca de las condiciones y problemas nacionales, a fin de extender con la mayor amplitud posible los beneficios de la cultura. "Como tantas otras instituciones de nuestro pas, la Universidad est concebida como un organismo destinado a desempear una funcin social. Y no podr cumplir con dicho cometido si, merced al deformado concepto de autonoma, pretende convertirse en un foco siempre incandescente con mayor o menor intensidad de energa subversiva, de irresponsable e impune conspiracin en contra de las instituciones del pas. "Hay que recordar que el artculo 2o. del Estatuto General de la Universidad indica que, para la realizacin de sus fines, sta acoger en su seno, con propsitos exclusivos de docencia e investigacin, todas las corrientes de pensa-

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miento y las tendencias de carcter cientfico y social; pero, sin que pueda tomar parte en las actividades de grupos polticos militantes, aun cuando tales actividades se apoyen en aquellas corrientes o tendencias. "En otras palabras, y como lo ha dicho con mucha claridad Emilio Portes Gil, a cuya iniciativa debe la Universidad su autonoma, ella es un centro de preparacin poltica, pero no es un centro de ejercicio poltico. * * * "Segn lo acabado de indicar, malamente puede tener validez la afirmacin de que la autoridad (Polica Preventiva, Servicio Secreto, Cuerpo de Granaderos y Ejrcito) ha violado la autonoma universitaria, al penetrar a la Casa de Estudios para reprimir delitos flagrantes, cometidos no slo en contra de las personas, sino en contra de las propias autoridades y de las instituciones del pas. Nada ms legtimo ni mejor fundado en derecho: de acuerdo con la letra y con el espritu de diversos preceptos de la Constitucin, que no es necesario citar con precisin, porque este no es un alegato judicial, sino una exposicin orientadora, la comisin del flagrante delito capaz de lesionar los intereses de la patria no solamente otorga a todos los ciudadanos el derecho de reprimirlo, sino que les impone la obligacin de hacerlo, so pena de convertirse en cmplices de su comisin. "A mayor abundamiento, conviene tener presente que, de acuerdo con el artculo 1o. de su Ley Orgnica, la Universidad "es una corporacin pblica --organismo descentralizado del Estado--". Esto es, la Universidad forma parte del mismo Estado. Su carcter de organismo descentralizado, es solamente la manifestacin de una modalidad de derecho administrativo, mediante la cual el Estado relaja los vnculos que lo ligan con determinados organismos, para prestar a travs de ellos, de modo ms eficiente, los servicios pblicos de ndole tcnica que estn a su cargo. Segn esto, y en rigor jurdico, los bienes inmuebles --entre ellos, los planteles educativos-- de la corporacin pblica que es la Universidad, pertenecen al Estado que, en tal virtud, posee las ms amplias facultades, y carga con la inflexible obligacin de conservarlo preservar el orden en su

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interior. Por la propia naturaleza de los establecimientos universitarios, el Estado no requiere autorizacin alguna, ni debe correr trmite previo, para imponer el orden mediante la fuerza pblica que l maneja. "Hay que reflexionar tambin en que esa es, precisamente, la misin de la fuerza pblica. Su finalidad no es ganar la popularidad y el aplauso de las turbas multitudinarias, sino imponer el orden en contra de sus desmanes. Fuerza pblica que no lo haga, descasta su esencia, desvirta su funcin e incumple su cometido. La sancin que reciben los pueblos que repudian la actuacin." Punto de vista muy especial. El autor parece confundir al jefe del Poder Ejecutivo federal con el Estado mismo.

8.4.- BIBLIOGRAFA.
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Cuatro comentarios. Tiempo, 16 de septiembre de 1968; pginas 9 y 10. (Jornadas nacionales). D.F.; los agitadores (3. Tiempo, 16 de septiembre de 1968; pginas 24 y 26. (La capital y la provincia). Educacin; accin renovadora. Tiempo, 16 de septiembre de 1968; pginas 11 y 12. (Jornadas nacionales). Gutirrez Figueroa, Luis.- Un padre preocupado. Tiempo, 16 de septiembre de 1968; pgina 2. (Cartas). Llamado del Rector a los universitarios. 1968; pgina 25. (La capital y la provincia). Tiempo, 16 de septiembre de

Rosell, Csar.- Si saben quien agita por que no actan? Gente, 16 de septiembre de 1968; pgina 42. (Panorama nacional). Soares Messina, Gino.- Comportamiento olmpico. Tiempo, 16 de septiembre de 1968; pgina 2. (Cartas). Terreros, Genaro de.- Nueva York.- el conflicto de Mxico en la prensa mundial. Gente, 16 de septiembre de 1968; pgina 46. (Panorama internacional). Calma estudiantil durante los das quince y diecisis. Exclsior, 17 de septiembre de 1968. La situacin estudiantil; con ceremonias en CU, Zacatenco, Casco de Santo Toms y la Vocacional 7 se festej el aniversario de la independencia. El Da, 17 de septiembre de 1968; pgina 3.

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Consideran un deber el retorno a clases. El Universal, 17 de septiembre de 1968; pginas 13 y 16. Debe preservarse a los jvenes contra la frustracin y drseles banderas dignas de su arrojo; palabras del secretario de Educacin en el acto ante la columna de la Independencia. El Da, 17 de septiembre de 1968; pgina 1. El ejrcito nacional. El Universal, 17 de septiembre de 1968. (Editorial). Garca Oliveros, Aurelio.- Acto en la Columna; es necesario ayudar a la juventud a sortear intransigencias estriles. El Universal, 17 de septiembre de 1968; pginas 1 y 16. En horas de crisis, el Ecuador debe orientar impulsos a polos positivos; discurso de Yez ante la columna de la Independencia. El Da, 17 de septiembre de 1968; pgina 4. Iturbe Gonzlez, Ricardo.- Amplio estudio sobre la Disolucin Social. El Universal, 17 de septiembre de 1968; pginas 2 y 3. Keith, Gilberto.- A la normalidad, clases en la UNAM. Exclsior, 17 de septiembre de 1968; pgina 7. Lemus, Samuel Bernardo.- Primero mexicanos, despus universitarios. El Universal, 17 de septiembre de 1968; pgina 2. Marn, Nidia.- Fiesta en la C. U. El Universal, 17 de septiembre de 1968; pginas 1 y 19. Martnez de la Vega, Francisco.- Un proceso se ha iniciado; el lamentable "todo o nada". El Da, 17 de septiembre de 1968. (En la esquina). . Ocampo, Victorio.- Reflexiones oportunas, IV. El Universal, 17 de septiembre de 1968. 1968. Otro nmero de la Gaceta de UNAM. El Universal, 17 de septiembre de

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9.- OCUPACIN MILITAR DE C. U. 9.1.- DOCUMENTOS REPRODUCIDOS

1.- Acevedo, Guadalupe; Suzn, Margarita y otros.- Relacin de los hechos; del 18 al 22 de septiembre de 1968. Revista de la Universidad de Mxico, Septiembre de 1968; pginas 25 y 26. 2.- Explicacin del gobierno sobre la medida tomada. Avance, 19 de septiembre de 1968. 3.- Arredondo, Ins; Carballo, Emmanuel; Mendoza, Hctor y otros.- Al C. presidente de la repblica. El Da, 20 de septiembre de 1968; pgina 6. 4.- Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro-Libertades Democrticas.- Al C. presidente de la repblica protestando por el atropello que ha sido vctima la UNAM. Exclsior, 20 de septiembre de 1968. 5.- Declaracin del Presidium del Comit Central del Partido Comunista Mexicano. Exclsior, 20 de septiembre de 1968 6.- Partido Revolucionario Institucional (PRI).- Al pueblo de Mxico. Exclsior, 20 de septiembre de 1968; pgina 22. 7.- Todava es tiempo! El Da, 20 de septiembre de 1968; pgina 5. (Editorial). 8.- Consejo Nacional de Huelga.- Al pueblo y a los estudiantes de Mxico. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 8. 9.- Diputados de la XLV Legislatura del Congreso de la Unin.- A la opinin pblica: Novedades, 21 de septiembre de 1968; pgina 12. 10.- Grupo "Ariel" de la Generacin 1929.- Quin viol la autonoma de la universidad? Exclsior, 21 de septiembre de 1968.

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11.- Colegio de Abogados de Puebla, A. C.- Discurso del diputado Lic. Octavio A. Hernndez. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 9. 12.- Mndez Arceo, Sergio.- Deprecacin del seor obispo y de su pueblo. Correo del Sur, 29 de septiembre de 1968; pgina 8. 13.- Plataforma de Profesionales Mexicanos, A. C.- Que Barros Sierra, antes de irse rinda cuentas del patrimonio universitario.- Novedades, 22 de septiembre de 1968; pgina 12

9.2.- CRONOLOGA.
De la relacin de hechos que se public en la Revista de Universidad de Mxico, de septiembre de 1968, tomamos la crnica del 18 al 22 de mismo mes, pginas 25 y 26 (1): "Mircoles 18 "La ciudad Universitaria es ocupada por el Ejrcito. Se aduce que constitucionalmente es obligacin del Gobierno Federal mantener el orden jurdico, que incluye el orden interno de la Universidad, as como la defensa de los locales escolares, que son edificios pblicos, ocupados ilegalmente para actividades ajenas a los fines acadmicos. La accin, a la cual no se opuso resistencia, dej un saldo de 500 personas detenidas; entre ellas, funcionarios universitarios. "Jueves 19 "Se dan a conocer las protestas y las opiniones en torno a la ocupacin militar de la C U por el ejrcito. "En la madrugada, el Rector Javier Barros Sierra hizo la declaracin siguiente: "La ocupacin militar de la Ciudad Universitaria, ha sido un acto excesivo de fuerza que nuestra casa de estudios no mereca. De la misma manera que no mereci nunca el uso que quisieron hacer de ella algunos universitarios y grupos ajenos a nuestra Institucin.

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"Habr que repetir que el conflicto estudiantil no fue engendrado por la Universidad. "La atencin y solucin de los problemas de los jvenes requieren de comprensin antes que violencia. Seguramente podran haberse empleado otros medios. De las instituciones mexicanas y de nuestras leyes y tradiciones se derivan instrumentos ms adecuados que la fuerza armada. "Por otra parte. los universitarios que con arbitrariedad y obstinacin hicieron uso de recintos y bienes de la Universidad para su accin poltica, reflexionarn ahora en el grave dao que han causado a su casa de estudios. "As como apel a los universitarios para que se normalizara la vida de nuestra institucin, hoy los exhorto a que asuman, dondequiera que se encuentren, la defensa moral de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, y a que no abandonen sus responsabilidades. "La Universidad necesita, ahora ms que nunca, de todos nosotros. La razn y la serenidad deben prevalecer sobre la intransigencia y la injusticia. "La Universidad debe ser reconstruida, una vez ms, porque es parte esencial de la Nacin. Los universitarios sabremos cumplir este deber. "Esperemos que los deplorables hechos que confrontamos, no afecten irreparablemente la democracia en la Repblica. "Viernes 20 En la Crcel Preventiva se encuentran 334 detenidos, segn dato oficial. Los tres sectores del PRI expresan su solidaridad y confianza en el Presidente de la Repblica. "Sbado 21 "La prensa nacional da a conocer listas de nombres de detenidos y personas liberadas. Se suceden actos de protesta con escaramuzas entre estudiantes y policas. En la Cma-

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ra de Diputados, el licenciado Octavio A. Hernndez, en su intervencin durante el debate sobre el Movimiento estudiantil, lanza diversos cargos a las autoridades de la Universidad, pretendiendo hacerlas responsables del conflicto de los jvenes. El mismo da, el diputado Luis M. Faras hace declaraciones a la prensa en la que adjetiva, de manera irrespetuosa, al Rector de la Universidad. "Domingo 22 "Segn datos de la prensa, 637 personas han sido ya liberadas. Probable consignacin del ingeniero Manuel Marcu, doctor El de Gortari y la pintora Rina Lazo. Los enfrentamientos entre estudiantes y policas son ms frecuentes. "En la mayora de los peridicos nacionales se publican editoriales, artculos, dibujos y caricaturas, hacindose severas crticas a los juicios emitidos por los diputados Hernndez y Faras; stos hacen nuevas declaraciones a reporteros de diferentes diarios de la ciudad, en las que abundan en adjetivos contrarios al Rector Javier Barros Sierra. "En diversas circulares se dio a conocer la protesta de ms de 180 periodistas, que no fue publicada en ningn peridico: "Sr. Presidente de la Repblica H. Congreso de la Unin H. Suprema Corte de Justicia de la Nacin: "Los que suscribimos, reporteros y redactores de los diarios de esta capital, que somos la base de la informacin y orientacin de la opinin pblica, y que durante mucho tiempo hemos vivido en estrecho contacto con los sectores de nuestra sociedad y mantenemos relacin con funcionarios del Estado en todos sus niveles, con polticos o representativos de todas las corrientes y con los dirigentes de nuestras instituciones de cultura y de educacin superior, como observadores directos e imparciales de los acontecimientos que estn afectando a la vida nacional, RESPETUOSAMENTE solicitamos:

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1. El restablecimiento del orden constitucional. 2. El respeto absoluto a las garantas individuales, traducido en: a) Retiro de las tropas que ocupan la Ciudad Universitaria y los planteles del Instituto Politcnico Nacional y su retorno a los sitios y funciones que seala la Constitucin General de la Repblica. b) Cese de los actos de represin. c) Respeto al derecho de reunin, asociacin y expresin. 3. Que cese la campaa de desprestigio que se ha desatado en contra de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y la elevada investidura de su rector. "Finalmente, tenemos la conviccin de que es inaplazable se profundice con serenidad en las causas que han originado el conflicto y se busque sinceramente solucin poltica, civilizada y justa a esta peligrosa situacin.

9.3.- OCUPACIN MILITAR.

De las 'Explicacin del gobierno federal sobre la medida tomada', reproducimos la que se public en Avance, del 19 de septiembre de 1968 (2): "D.F., septiembre 18.- La Secretara de Gobernacin, despus de que las fuerzas pblicas ocuparon varias escuelas de la Ciudad Universitaria, desalojando los planteles de estudiantes huelguistas, emiti el siguiente boletn en donde explica al pueblo, las causas que motivaron la determinacin. "La Secretara de Gobernacin informa al pueblo sobre los motivos que han determinado la presencia de la fuerza pblica en algunos planteles de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico: "Es del dominio general que varios locales --que son edificios pblicos por ser propiedad de la Nacin y estar desti-

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nados a un servicio pblico--, haban sido ocupados y usados ilegalmente, desde fines de julio ltimo, por distintas personas, estudiantes o no, para actividades ajenas a los fines acadmicos. "Estas mismas personas han ejercido el derecho a plantear demandas pblicas; pero tambin, casi desde el anonimato, han planteado y ejecutado actos francamente antisociales y posiblemente delictuosos. "Desatendieron, adems, las exhortaciones formuladas por el C. Rector y otros funcionarios, desacatando de hecho su legtima autoridad interna y, arrogndose la representacin de todo el magisterio y el estudiantado de pas, y aun la del pueblo entero, haban estado coaccionando a un gran nmero de maestros y alumnos que quieren laborar normalmente y que se han visto imposibilitados para hacerlo. "Se ha esperado con toda paciencia que volviera la cordura y se restableciera la normalidad interna en ese centro de enseanza superior; pero esto no sucedi, a pesar del tiempo transcurrido. "Las autoridades universitarias carecen de los medios materiales necesarios para restablecer el orden dentro de sus respectivos planteles y poder ejercer el derecho de regirlos sin interferencias ajenas y con plena autonoma. "Constitucionalmente, es facultad y obligacin del Gobierno Federal, por otra parte, mantener el orden jurdico general, que incluye el orden interno universitario, en todo el territorio nacional, del que tambin la Universidad es parte integrante. "Por tanto, hubo necesidad de hacer uso de la fuerza pblica para desalojar de los edificios universitarios a las personas que no tenan derecho a permanecer en ellos, con el fin de hacer su entrega, a la brevedad posible, a los funcionarios correspondientes, as como para restablecer la autoridad interna y salvaguardar la autonoma universitaria, ahora s violada por quienes han interferido en el ejercicio de las facultades de sus rganos de gobierno legtimamente

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constituidos e impedido el cumplimiento de la elevada funcin pblica que tiene a su cargo nuestra mxima Casa de Estudios. Toda vez que la Secretara de Gobernacin no consign su fundamentacin constitucional para la ocupacin, y ms con tropas del Ejrcito Mexicano, todo hace suponer que se trat de un abuso de autoridad. La motivacin de que los edificios "haban sido ocupados y usados ilegalmente (...), para actividades ajenas a los fines acadmicos" fue totalmente insostenible, pues desde la misma fundacin de la Ciudad Universitaria se realizan actividades no acadmicas en el seno de la misma, por ejemplo: la administracin, el mantenimiento, la alimentacin, etc., y no por eso se acuartel la tropa, ni ningn cuerpo policiaco, permanentemente dentro de ella. Sin la motivacin adecuada ni la debida fundamentacin, el acto de la ocupacin sera un acto claramente violatorio de la Constitucin General de la Repblica, imputable al Secretario de Gobernacin, pues tampoco consign en su 'explicacin' si recibi rdenes y de quin para su actuacin. 200 intelectuales y artistas suscribieron una denuncia dirigida 'Al C. presidente de la repblica' (3), y fue publicada en la pgina 6 de El Da del 20 de septiembre de 1968: "Ante el hecho vergonzoso, anticonstitucional de la invasin y ocupacin militares de la Ciudad Universitaria, denunciamos: "a) El uso anticonstitucional del ejrcito apoyando actos tambin anticonstitucionales (artculo 29 y 129); "b) La suspensin de hecho de las garantas individuales (artculos 1o., 9o. y 29o.); "c). La cesacin de la autonoma universitaria; "d) El ejercicio de medidas represivas en sustitucin del dilogo democrtico (artculo 8); "e) La clausura de todo proceso democrtico en el pas;

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"f) La detencin arbitraria y totalmente anticonstitucional de funcionarios, investigado dores, profesores, intelectuales, empleados, estudiantes y padres de familia, cuyo nico delito era encontrarse en el centro de estudios en el momento que fue ocupado por el ejrcito (artculos 1o. y 29o.). "Demandamos, por lo tanto, de usted, como Presidente de Mxico y Jefe Nato del Ejrcito, el acatamiento irrestricto de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. "Mxico, D.F., 19 de septiembre de 1968.
"1.- Ins Arredondo (escritora) 101.- Mara del Carmen Ruiz Castaeda 2.- Emmanuel Carballo (escritor) (investigadora) 3.- Hctor Mendoza (director de teatro) 102.- Nieves Espresate (editora) 4.- Jorge Carren (escritor) 103.- Gabriel Careaga (maestro) 5.- Carlos Monsivis (escritor) 104.- Vilma Fuentes (escritora 6.- Miguel Cervantes (fotgrafo) 105.- David Huerta (escritor) 7.- Hctor Valds (investigador literario) 106.- Jorge Cant (escritor) 8.- Eugenia Caso (periodista) 107.- Francisco Snchez (editor) 9.- Jess Anaya (periodista) 108.- Fernando Martnez (CPT) 10.- Paz Cervantes (periodista) 109.- Jaime Shelley (poeta) 11.- Nancy Crdenas (periodista) 110.- Felipe Ehrenberg (pintor) 12.- Manuel Felgueres (pintor) 111.- Sergio Mondragn 13.- Lilia Carrillo (pintora) 112.- Jaime Labastida (poeta) 14.- Juan Garca Ponce (escritor) 113.- Mara Luisa Mendoza (periodista) 15.- Olga Pantoja (escritora) 114.- Adolfo Snchez Rebolledo (periodista) 16.- Beatriz Bueno (antroploga) 115.- Carlos Olachea (pintor) 17.- Beatriz Sheridan (actriz) 116.- Susana Campos (pintora) 18.- Rodrigo Moya (fotgrafo) 117.- Oscar Oliva (poeta) 19.- Selma Beraud (actriz) 118.- Javier Rodrguez Aldabe 20.- Luis Prieto (abogado) 119.- Amilcar Coen 21.- Juan Vicente Melo (escritor) 120.- Enrique Balstelmann (fotgrafo) 22.- Jos Luis Cuevas (pintor) 121.- Ignacio Lazcano (ingeniero) 23.- Francisco Icaza (pintor) 122.- Salvador Bold (CPT) 24.- Mario Orozco Rivera (pintor) 123.- Guillermo Lazcano (ingeniero) 25.- Arnaldo Coen (pintor 124.- Oscar Sanabria (ingeniero) 26.- Juan Guerrero (director de cine) 125.- Gonzalo Gonzlez (ingeniero) 27.- Jos Revueltas (escritor) 126.- Alberto Pulido (ingeniero) 28.- Ermilo Abreu Gmez (escritor) 127.- ngel Crdova (pintor) 29.- Margarita Paz Paredes (poeta) 128.- Roberto Roque (pintor) 30.- Alberto Ruiz L'Huilier (arquelogo) 129.- Jorge Aguilar Mora (escritor) 31.- Marcia Castro Leal (arqueloga) 130.- Joaqun Snchez Macgregor (escritor) 32.- Sergio Fernndez (escritor) 131.- Suria P. de Snchez Macgregor 33.- Mercedes Pascual (actriz) (bibliotecaria) 34.- Rubn Gmez (director de cine) 132.- Mara Elena Morales (antroploga)

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35.36.37.38.39.-

133.- Martha Cndano (catedrtica) qumico) 134.- Carlos Prieto (escritor) 135.- Ral Kampfer (cineasta) 136.- Toms Segovia (escritor) 137.- Juan Jos Gurrola (director de teatro) 40.- Alfonso Muoz (fotgrafo) 138.- Jaime Chvez (decorador) 41.- Lina Odena Gemes (antroploga)139.- Rosario Castellanos (escritora 42.- Socorro Avelar (actriz) 140.- Hctor Ortega (actor) 43.- Enrique Muoz (actor) 141.- Nuria Pie (psicloga) 44.- Margarita Bauche (cantante) 142.- Alejandro Aura (poeta) 45.- Rodolfo Valencia (director de teatro)143.- Susana Dosamantes (actriz) 46.- Guillermo Bonfil (antroplogo) 144.- Jaime Corts (director de teatro) 47.- Margarita Nolasco Armas (antroplogo) 145.- Alfredo Meneses (pintor) 48.- Carlos Melesio Farfn (mdico) 146.- Silvia Lira Pagola (sociloga) 49.- Emmanuel Osorio (investigador literario) 147.- Rafael Nuez (mdico) 50.- Thelma Nava (poetisa) 148.- Ikerne Cruchaga (fotgrafa) 51.- Efran Huerta (poeta) 149.- Luis Torner (actor) 52.- Claudia Valds (fotgrafa) 150.- Leopoldo Ayala (poeta) 53.- Rogelio Garca (ingeniero) 151.- Armando Villagrn (pintor) 54.- Manuel Michel (director de cine) 152.- Jos Chvez Morado (pintor) 55.- Manuel Machn Gurra (poeta) 153.- Olga Costa (pintora) 56.- Eduardo Ibarra (profesor) 154.- Miguel Hernndez Urban (pintor) 57.- Vctor Kuri Garca (ingeniero) 155.- Hctor Bonilla (actor) 58.- Armando Colina (librero) 156.- Emilio Carballido (dramaturgo) 59.- Sol Arguedas (escritora) 157.- Francisco Rocha (cineasta) 60.- Pablo Nolasco 158.- Jos Estrada (director de teatro) 61.- Mercedes Olvera (antroploga) 159.- Martha Palma (pintora) 62.- Graciela Doring (actriz) 160.- Martha Erhermberg (arquitecto) 63.- Carmen Parra (pintora) 161.- Roberto Donis (pintor) 64.- Alicia Pea (maestra) 162.- Juan Soriano (pintor) 65.- Miguel Larrosa (arquitecto) 163.- Ricardo Rocha (pintor) 66.- Blanca Haro (periodista) 164.- Fanny Rabel (pintora) 67.- Sergio de Alva (locutor) 165.- Jos Muoz Medina (pintor) 68.- Flida Medina (escengrafa) 166.- Gilberto Aceves Navarro (pintor) 69.- Marta Zamora (actriz) 167.- Artemio Seplveda (pintor) 70.- Ma. Alicia Martnez Medrano (escritora) 168.- Oscar Chvez (actor) 71.- Angelina Pelez (actriz) 169.- Claudio Obregn (actor) 72.- Alfredo Duque 170.- Luis Heredia (actor) 73.- Mariluz Salinas Suri (direct. de teatro) 171.- Fernando Garca Ponce (pintor) 74.- Carlos Eduardo Turn (escritor) 172.- Juan Manuel Corrales 75.- Fernando Rodrguez M. (poeta) 173.- Alicia Urueta (msica) 76.- Isabel Fraire (poeta) 174.- Maurio Wallerstein (cineasta) 77.- Claudia Milln (actriz) 175.- Fernando Prez Gaviln (cineasta) 78.- Julin Pastor (actor) 176.- Juan Ibaez (director de cine) 79.- Hilda Coen (actriz) 177.- Jos Luis Gonzlez de Len (director 80.- Alberto Ezcurdia (maestro) de cine) 81.- Javier Hernndez (arquitecto) 178.- Gabriel Zaid (escritor) 82.- Teresa Doring de Hdez. (sicloga) 179.- Miguel Sabido (dir. de teatro) 83.- Pilar Souza (actriz) 180.- Sergio Bjar (director de cine) 84.- Ricardo Mondragn (actor) 181.- Joaqun Bauche Alcalde (escritor)

Maka Strauss (pintora) Edgar Hernndez Pedrero (ing. Julio Pliego (cineasta) Octavio Rodrguez Araujo Erika D. de Rodrguez Araujo

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85.- Yolanda Aguirre Harris (licenciada) 182.- Sofa Huesca 86.- Manuel Mrquez Fuentes (licenciado) 183.- Beatriz Baz (actriz) 87.- Felipe Glvez (profesor) 184.- Juan Rulfo (escritor) 88.- Guillermina Pealoza (maestra)185.- Nuria Saldvar (actriz) 89.- Josefina Lavalle (coregrafa y maestra) 186.- Lola Beristin (actriz) 90.- Pilar Crespo (maestra) 187.- Marta Zavaleta (actriz) 91.- Fernando Cullar (maestro) 188.- Roberto Cirou (escengrafo) 92.- Rosalo Ortega (maestro) 189.- Carmen Galindo (periodista) 93.- Carmen Muoz (maestra) 190.- Juan Bauelos (poeta) 94.- Yolanda de los Reyes (maestra) 191.- Jos Antonio Montero (poeta) 95.- Lupe Alonso (escritora) 192.- Eduardo Lizalde (escritor) 96.- Jorge Ayala Blanco (crtico de cine)193.- Paul Leduc (cineasta) 97.- Rita Mura (traductora) 194.- Huberto Batiz (escritor) 98.- Leonardo Femat (maestro) 195.- Ramn Xirau (escritor) 99.- Jos Sol (director de teatro) 196.- Vicente Rojo (pintor) 100.- Ana Mara Brambila (maestra)197.- Jos Carlos Becerra (poeta) 198.- Juan de la Cabada (escritor) 199.- Gerardo de la Torre (escritor) 200.- Aurora M. Ocampo (investigadora literaria)."

La Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro-Libertades Democrticas public en el Exclsior del 20 de septiembre de 1968 (4) su manifiesto 'Al C. presidente de la repblica protestando por el atropello que ha sido vctima la UNAM': "Los miembros de la Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior, protestamos ante usted enrgicamente por el atropello de que ha sido vctima la UNAM al ser ocupada arbitrariamente por el ejrcito, violando as no slo la Autonoma, sino la Constitucin y los Derechos Humanos. "A la solicitud de dilogo se ha respondido con las armas, a la protesta pacfica con la fuerza, demostrando que en Mxico, pese a las reiteradas afirmaciones oficiales, no existe cabal libertad de expresin ni pleno respeto a las libertades democrticas. "Por todo ello, pedimos a usted: "a) La inmediata evacuacin del ejrcito de las escuelas ocupadas. "b) Que no sean ocupadas ms escuelas.

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"c) Que no se tomen medidas anticonstitucionales y de represin, porque se nos exhibe como un pas incapaz de resolver pacficamente sus problemas internos. "d) Que se restablezcan las condiciones de seguridad necesarias para que el conflicto sea resuelto satisfactoriamente entre las autoridades y el Consejo Nacional de Huelga. "COALICIN DE PROFESORES DE ENSEANZA MEDIA Y SUPERIOR PRO-LIBERTADES DEMOCRTICAS. "La declaracin del Presidium del Comit Central del Partido Comunista Mexicano, se public en el Exclsior del 20 de septiembre de 1968 (5): "La ocupacin de la Ciudad Universitaria por el Ejrcito y la aprehensin de cientos de estudiantes, profesores, empleados y padres de familia que se encontraban en ella es el ataque ms grave en mucho tiempo a la autonoma universitaria y a las libertades democrticas del pueblo mexicano. "En lugar de la solucin poltica que, como consta a la opinin pblica nacional, demandaba y buscaba el Consejo Nacional de Huelga, el gobierno ha recurrido una vez ms al uso de la violencia, a fin de someter al estudiantado universitario y politcnico y tratar de contener el creciente movimiento popular en defensa de los derechos democrticos de los mexicanos. "El enorme despliegue de fuerza militar lanzado sobre la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, concita mayor repudio a la poltica seguida por el gobierno actual, poltica de profundo desprecio a las demandas que grandes sectores de nuestro pueblo han levantado durante el conflicto actual. Las medidas dictadas determinarn, como ya estn determinando, la repulsa general y la extensin de la lucha que encarna el movimiento popular-estudiantil por las libertades democrticas. "El Partido Comunista Mexicano condena esta poltica que lejos de resolver el agudo conflicto nacional creado por la arbitrariedad gubernamental, lo agrava y prolonga indefini-

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damente. Con toda su brutalidad, esta accin prueba que el movimiento por las libertades democrticas que se desarrolla a partir del 26 de julio, obedece a causas profundas, tiende a eliminar los mtodos dictatoriales y a imponer el predominio de la Constitucin violada y nulificada por la accin sistemtica de la oligarqua gobernante. "La Ciudad Universitaria ha sido ocupada militarmente y la escalada de la represin, que pretende llegar a la celebracin de los XIX Juegos Olmpicos en medio del despliegue del terror contra el pueblo, ha elevado su nivel. Pero el conflicto y la lucha estn en pie; el problema no ha sido ni podr ser resuelto o sofocado, aun cuando se dicten medidas ms brutales de persecucin contra el movimiento estudiantil y popular. "Contrariamente a los propsitos de la nueva oleada de represin militar, propia slo de un rgimen autoritario y dictatorial, el pueblo mexicano y sus sectores ms conscientes no arriarn la bandera de la defensa de las libertades democrticas, que tan alto y ejemplarmente se han (sic) levantado durante las ltimas semanas. "No puede caber duda de que esta bandera se levantar an ms alto, en la lucha irreductible contra la represin, por las libertades democrticas agredidas y atropelladas, en lucha resuelta por la libertad de los presos polticos, en demanda de solucin a los seis puntos que el gobierno se niega a resolver. "El Partido Comunista reclama la salida inmediata de las fuerzas militares que ocupan la Ciudad Universitaria. "Uniendo su voz al creciente clamor de indignacin y protesta producido por esta accin del gobierno, llama a la vez a todos los sectores y fuerzas democrticas del pas a encontrar las formas ms eficaces de accin conjunta que hagan frente a la grave situacin. "Mxico, D. F., 19 de septiembre de 1968 "Proletarios de todos los pases, unos!"

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El Partido Revolucionario Institucional (PRI), public, en la pgina 22 del Exclsior del 20 de septiembre de 1968 (6), su manifiesto 'al pueblo de Mxico', de apoyo al gobierno de la repblica: "Los tres grandes sectores del Partido Revolucionario Institucional, representativos de las fuerzas mayoritarias del pas: sector agrario, sector obrero y sector popular, expresan: "1. Su solidaridad y confianza para el Gobierno de la Repblica, al haber decidido que el Ejrcito ocupara las instalaciones de la Ciudad Universitaria, ya que stas se haban convertido, desde hace varias semanas, en focos en donde se propiciaba la agitacin, la anarqua, el ataque a las instituciones y a la sociedad, con el deliberado propsito de llegar a subvertir el orden pblico. "2. Evidentemente, la autonoma universitaria haba sido flagrantemente violada por los grupos de elementos polticos ajenos a la UNAM, de muy diversas ideologas, que ocupaban los edificios, que haban impedido la reanudacin de clases a los verdaderos estudiantes y haban convertido a la Universidad y a sus escuelas en centros de operaciones no slo en contra de la propia autonoma, sino en contra del Estado y de las instituciones legtimas y democrticas del pas. "3. El Gobierno de la Repblica, como consta a la opinin pblica, agot todos los medios de persuasin y puso a disposicin de estudiantes, maestros y funcionarios, todos los recursos de la ley y de la razn, para resolver cualquier tipo de problema: todo ello fue rechazado con irresponsabilidad, violencia e injuria. "4. El pueblo de Mxico no merece que sus instituciones de cultura dejen de serlo, para convertirse en instrumentos de desorden e ilegalidad. "El Ejrcito que ejemplarmente cumple la funcin de salvaguardar las instituciones nacionales, al ocupar la Universidad, est protegindola contra el vandalismo de quienes han atentado en contra de sus instalaciones, de su patrimonio y de su autonoma. La accin del Ejrcito tiene el

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propsito legtimo de preservar a la Universidad, para entregarla a la brevedad posible, a sus rganos legales de gobierno. "No es un acto excesivo de fuerza, ni es atentar contra la libertad, el uso de las facultades de que la autoridad dispone para restablecer la verdadera funcin de la Universidad. Abandonar el ejercicio de dichas facultades sera omisin negligente en perjuicio del orden constitucional que debe imperar en todos los mbitos e instituciones de la vida nacional. "5. No poda seguirse tolerando indefinidamente que se desvirtuara la verdadera esencia y finalidades de la Universidad, que deben ser las del estudio y la investigacin; ni tampoco, el abuso de una autonoma que existe para los altos fines de la cultura, pero no para la impunidad en el ejercicio de actos delictuosos, que a todos los ciudadanos, cuando los cometen, se les sancionan, y que no tendra explicacin alguna que se permitieran a quienes tienen el privilegio de ser estudiantes, por el slo hecho de serlo; ni se poda tolerar que ellos mismos se concedan fueros para realizar toda clase de actividades ilcitas y delictivas. "6. Este ao, el Gobierno ha gastado alrededor de quinientos millones de pesos en el sostenimiento de nuestro centro superior de cultura, ms otras cantidades muy elevadas en el sostenimiento de otros centros educativos, y en este semestre no llegan a treinta los das en que se han impartido ctedras. "La funcin educacional y cultural ha sido desvirtuada en perjuicio de la juventud y del pueblo. "Ha llegado la hora de restablecer el orden, para que estas instituciones de enseanza superior cumplan con su funcin. "No debe seguirse permitiendo el despilfarro de recursos econmicos, que con tanto sacrificio destina la nacin a la educacin superior.

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"7. El Gobierno ha garantizado una libertad irrestricta, con una paciencia infinita, pero tiene la obligacin de cuidar que cada una de las instituciones nacionales desempeen con eficacia las funciones para las que fueron creadas. "Reiteramos nuestra conviccin de que los jvenes estudiantes tienen, como todos los mexicanos, el derecho de participar en la vida social y poltica del pas y de expresar sus inquietudes en favor de una sociedad ms justa, pero a condicin de que no abandonen su obligacin esencial, que es la de prepararse, y de que no se destruya el orden legal, o se ataquen las instituciones democrticas que el pueblo se ha dado. Disentir, criticar y luchar en favor de determinadas ideas, es signo de vida democrtica, cuando se siguen los canales constitucionales y se acta con respeto hacia las instituciones de la nacin; por el contrario, se atenta contra la democracia y contra la nacin, cuando en nombre de cualquier fuero, credo o ideologa, se destruyen las instituciones, se viola el derecho y se sirve a intereses ajenos a Mxico. Los caminos constitucionales han estado y continan abiertos. "8. Llamamos a los jvenes deseosos de estudiar y de cumplir la elevada misin de prepararse, que son la mayora, para que contribuyan a normalizar la vida de sus instituciones culturales, desoigan intereses ajenos y mediten en que nuestros centros de cultura corren el riesgo de quedarse irremisiblemente rezagados en cuanto a los rendimientos acadmicos que el desarrollo nacional y el mundo entero estn requiriendo para la solucin de los grandes problemas de nuestro tiempo. "El ocio, el despilfarro de recursos y la prdida de tiempo en luchas ajenas al inters estudiantil, nos colocan en el riego de producir una generacin inepta en la ciencia, la tcnica y el humanismo, que est reclamando nuestro pas. "El Gobierno del Presidente Daz Ordaz ha promovido el desarrollo educativo en grandes proporciones y la nacin gasta recursos sin precedentes para la preparacin de los jvenes.

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"Nadie tiene derecho a desperdiciar la gran oportunidad de aprender, que con tanto es fuerzo les proporciona el rgimen de la Revolucin. "Los sectores mayoritarios del pueblo mexicano brindan al Gobierno de la Repblica que preside el C. Gustavo Daz Ordaz, la ms amplia solidaridad y respaldo por el celo y decisin para restablecer el orden, al amparo de la Constitucin y de la Ley. "Mxico, D. F., 19 de septiembre de 1968. "SECTOR AGRARIO Confederacin Nacional Campesina Secretario General licenciado Augusto Gmez Villanueva. Sociedad Agronmica Mexicana Presidente, ingeniero Alfonso Loera Borja. Vieja Guardia Agrarista Presidente, Sacramento Joffre. Asociacin Nacional de Productores de Azcar de la Rep blica Mexicana Presidente, Francisco Soto Leyva. Unin Nacional de Productores de Azcar Secretario General, Armando Medina Alonso. Unin Nacional de Pequeos Cafeticultores Comisin Ejecutiva Permanente Licenciado Rodolfo Alavez Flores. Sociedad Nacional de Productores de Aguamiel y Productos de su Fermentacin Presidente Rubn Vargas Torres. "SECTOR OBRERO Confederacin de Trabajadores de Mxico Secretario General, Fidel Velzquez. Confederacin Revolucionaria de Obreros y Campesinos Presidente del Comit Ejecutivo Nacional, Manuel Rivera. Sindicato de Trabajadores Ferrocarrileros de Repblica Me xicana Secretario General, Jos C. Romero Flores. Confederacin Regional Obrera Mexicana Secretario General, Salvador Serrano. Sindicato de Trabajadores Petroleros de la Repblica Mexi cana

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Secretario General, Samuel Terrazas Zozaya. Confederacin Obrera Revolucionaria. Srio. Gral. ngel Olivo Sols. Asociacin Nacional de Actores. Secretario General, Jaime Fernndez. Sindicato Industrial de Trabajadores Mineros, Metalrgicos y Similares de la Repblica Mexicana. Secretario General, senador Napolen Gmez Sada. Asociacin Sindical de Pilotos Aviadores Secretario General, capitn Armando Victoria Galn. Federacin Revolucionaria de Obreros Textiles Secretario General, Jess Arizmendi Ortiz. Asociacin Sindical de Sobrecargos de Aviacin Secretario General, Agustn Gurra Lpez. Sindicato Industrial de Trabajadores del Ramo de Lana y Conexos Secretario General, Gildardo Gmez C. Federacin de Agrupaciones Obreras. Srio. Gral. Gustavo Garnica Soria. Federacin Nacional de Caeros. Secretario General, Vicente Andrade. Confederacin de Obreros Campesinos del Estado de Mxico Secretario General, Jess Moreno Jimnez Federacin Nacional de Uniones Teatrales de Espectculos Pblicos Secretario General, Francisco Bentez. Confederacin Nacional de Ramo Textil y Otras Industrias Secretario General, Fermn Nieto. Confederacin General de Trabajadores Secretario General, Cecilio Salas Glvez Sindicato de Telefonistas de la Repblica Mexicana Secretario General, Antonio Snchez Torres. Asociacin Sindical de Ingenieros de Vuelo Secretario General, Alfonso Castillo Garca. Liga Autnoma de Trabajadores Martimos y Conexos del Puerto de Veracruz Secretario General, Alberto Gmez Montoro. Sindicato de Trabajadores de la Produccin Cinematogrfica de la Repblica Mexicana. Secretario General, Carlos Gmez Barrera. "SECTOR POPULAR

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"Confederacin Nacional de Organizaciones Populares Secretario General, doctor diputado Renaldo Guzmn Orozco. Federacin de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado Secretario General, profesor diputado Edgar Robledo Santiago. Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin Secretario General, profesor Flix Vallejo. Sindicato Nacional de Trabajadores del Seguro Social Secretario General, doctor diputado Ignacio Guzmn Gar duo. Confederacin Nacional de Cooperativas de la Repblica Mexicana Secretario General, Manuel Garca de Alba. Confederacin Nacional de la Pequea Propiedad Agrcola Presidente, licenciado Alfonso Castillo. Alianza de Camioneros de la Repblica Mexicana Presidente, ingeniero Rubn Figueroa A. Consejo Nacional Coordinador del Autotransporte Presidente, licenciado Carlos Brcenas. Federacin de Colonias Proletarias Presidente, Artemio Meixueiro Sigenza Federacin Nacional de Organizaciones de Trabajadores no Asalariados Presidente, Bartolo Sanabria. Consejo de Unidad Nacional del Comercio en Pequeo Presidente, Vctor Manuel vila. Centro Nacional Unificador del Comercio en Pequeo Presidente, Juan Rodrguez Salazar. Asociacin Nacional de Locutores Presidente, diputado Enrique Ramrez Unin Nacional de Expendedores de Petrleos Mexicanos Presidente, Carlos Real." Tal parece que los seores pristas no estuvieron debidamente informados, como para afirmar que el Gobierno de la Repblica (...), agot todos los medios de persuasin y puso a disposicin de estudiantes, maestros y funcionarios, todos los recursos de la ley y de la razn"; pues durante todo el conflicto diferentes sectores de la opinin pblica coincidieron en sealar la falta de

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sensibilidad de la clase gobernante y lo arbitrario de su proceder. A no ser que ellos mismos trataran de justificarse. Sorprende que tratando de darle funciones de polica al Ejrcito, que pretendieran ignorar las formalidades constitucionales que el jefe del ejecutivo federal debi cubrir para disponer de la tropa del Ejrcito en tiempos de paz. Pero tal pareci que ni el mismo Ejrcito entendi la naturaleza de sus funciones propias. El punto 6. del manifiesto parece ser un ejemplo de informacin tendenciosa y desorientadora. En trminos generales, creemos que en el seno mismo del gobierno federal hubo la conviccin de que se trat de un exceso, de un abuso de autoridad; pero que ni modo, ya estaba hecho y ahora haba que tratar de justificarlo, a como diera lugar. 'Todava es tiempo', es el ttulo del editorial de El Da del 20 de septiembre de 1968 (7) y que se public en la pgina 5: "Con acciones que se corresponden una a otra en la falta de entendimiento y en la desconfianza --en medio de un clima general de sospecha y provocaciones-- se han pospuesto o frustrado una y otra vez las posibilidades de la negociacin y el arreglo pacfico del llamado conflicto estudiantil para dejar paso a las posiciones de fuerza y de violencia. "La ocupacin de la Ciudad Universitaria por el ejrcito es uno ms de los hechos graves que configuran y dramatizan al extremo esta situacin dolorosa y profundamente deplorable "El proceso en cadena que voces sensatas haban prevenido como incalculablemente riesgoso para los intereses nacionales, no pudo ser refrenado, aunque todava --queremos creerlo-- pudiera ser tiempo de ponerle un hasta aqu, reencauzndolo hacia una lucha y una negociacin, que sern ms saludables en tanto sean ms claras y francas y ms se inspiren en intereses y fines legtimos.

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"No es deseable, de ninguna manera, el choque entre el gobierno y fuerzas populares, cualquiera que sea el signo poltico con que estas aparezcan. Nada tiene de alentador, sino al contrario, la intervencin de fuerzas armadas en centros de enseanza. Estas acciones, con independencia de la explicacin que tengan, caracterizan momentos o situaciones de gran infortunio para las naciones en que se producen. "Queremos pues, expresar con la mxima claridad, nuestro pesar por lo que ocurre en el campo universitario y estudiantil. "Tenemos que seguir oponindonos a la sucesin de actos de fuerza que sustituyen a los actos de entendimiento y de arreglo equitativo. Nos basamos para ello en una acentuada conviccin que el presidente Daz Ordaz expres muy acertadamente cuando en su mensaje inicial de gobierno, el primero de diciembre de 1964, dijo: "Una largusima experiencia ha tenido la humanidad y parece desdear la doble leccin: la violencia no sirve para solucionar problemas, y s para agigantarlos y agravarlos; por agudos que sean siempre pueden hallar solucin en la paz con las armas (...) del Derecho". Tambin manifest entonces: "Mxico reclama y merece el planteamiento sereno y serio de sus problemas, su anlisis ponderado, la exposicin honda de las ideas". Y en el curso mismo de esa exposicin subray: "Asegurar la estabilidad implica continuar incansablemente la transformacin econmica, social y poltica, sin miedo a las reformas y sin olvido de las realidades; pero siempre dentro de un solo camino: el camino que nos traza la institucin fundamental de Mxico, que es nuestra Constitucin". "Estos conceptos, a nuestro juicio, tienen que ver mucho y de una manera decisiva con el tratamiento de todos los problemas nacionales de nuestro tiempo; pero particularmente de aquellos que por su intensidad conflictiva son ms amenazantes para el desarrollo pacfico del pas. "Debemos recalcar, sin embargo, que cuando hablamos de posiciones de fuerza y actitudes violentas, no queremos re-

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ferirnos nicamente a las que han partido de los medios oficiales. Anotamos editorialmente, desde el principio de este conflicto, que en el seno del movimiento estudiantil y en torno suyo se manifestaban tambin con absoluta claridad esas posiciones de fuerza y esas actitudes de violencia. Todava ms: creemos que hay una generalizacin benvola cuando se habla de que los dirigentes y los contingentes del movimiento estudiantil, y de maestros y de otros grupos, slo han empleado una "violencia verbal" que no tendra mayores consecuencias. Han usado tambin la violencia fsica. Y por otra parte, la violencia verbal, como bien se sabe, nada tiene de inofensiva y puede causar daos tan graves como la violencia fsica. La violencia verbal que denigra, injuria, disminuye autoridades legtimas, oscurece las razones o llama a determinadas acciones violentas, es tambin violencia en grados altos de nocividad. Y esta violencia la han empleado muchos de los participantes en este movimiento, y quienes se han mezclado en l. "De tal modo, y esto es inexcusable decirlo, el movimiento, al calor del choque que se produjo, y por la concurrencia, repetimos, de no se sabe bien cuntas fuerzas diversas, pas en unas cuantas horas a emplear el tono y el estilo de la accin "golpista" y subversiva de manera que dej de tener un carcter estrictamente protestante y reivindicador, para perfilarse como un movimiento de oposicin a fondo contra el gobierno, con el empleo no slo de procedimientos lcitos y amparados por la Constitucin y la ley, sino de otros que se colocan precisamente el margen de la Constitucin y de la ley. "Estos hechos han sido evidentes desde hace semanas y reconocidos incluso por dirigentes del movimiento quienes los han lamentado, aunque manifestndose incapaces de refrenarlos. "Puestas as las cosas, el enfrentamiento ha venido desenvolvindose en un plano de rudeza, con incesantes interferencias e intromisiones que han llevado a una situacin cuya salida justa y positiva parece cada vez ms difcil. "Lo sobresaliente en esta lucha no ha sido propiamente la problemtica de la juventud o de la educacin nacional, si-

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no cuestiones de orden poltico. Y no es realmente apropiado hablar ya de un conflicto estudiantil, sino de un choque poltico en el que participan en primer plano estudiantes y maestros enfrentados al gobierno; pero en el cual es indiscutible tambin la intervencin de otras muchas fuerzas polticas de los ms variados signos, sin exclusin de influencias o agencias extranjeras. "La confusin ha ido adelante y prospera. Prospera entre estudiantes, maestros y otros grupos para quienes el enemigo a vencer es el gobierno. Prospera asimismo entre agentes de la autoridad y partidarios del gobierno para quienes el enemigo a vencer son los estudiantes. Y por desgracia, no parecen ser muchos los que advierten que a quien hay que salvaguardar de ataques y maquinaciones cargados de tragedia es a Mxico mismo. "En cuanto el movimiento de protesta y de oposicin en que militan grandes ncleos de estudiantes y de maestros, siempre hemos pensado que tanto sus dirigentes bien intencionados y responsables, como la masa que los sigue. deben hacer un esfuerzo responsable y mximo para separar el grano de la paja; es decir, para no permitir que se confundan las finalidades genuinas de la protesta y de la reivindicacin de ciertas garantas, con otros intereses y fines nada lcitos ni tolerables. Tambin los funcionarios y dirigentes polticos y los observadores sensatos en general, deben distinguir entre lo que hay de razonable en el movimiento y lo que se le infiltr de anrquico y subversivo. "En el informe del presidente Daz Ordaz del primero de septiembre se manifiesta un grande y saludable esfuerzo para hacer esta distincin y poner en la va de una satisfaccin legtima las peticiones y las quejas de los estudiantes, incluso ampliando la perspectiva hacia soluciones de ms fondo, como la reforma educativa. "Sin embargo, no todos los crculos de apoyo al gobierno mostraron clara comprensin de que le mtodo adoptado por el Presidente era muy positivo y elevado; y de la otra parte el movimiento de oposicin tuvo prcticamente una actitud de rechazo absoluto a las soluciones que en princi-

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pio efectu el Presidente; actu como si esa declaracin del jefe del Ejecutivo no se hubiera producido o no contuviera ningn elemento real para una solucin equitativa del conflicto. "Son stos algunos de los elementos que han llevado la situacin a los extremos tan dainos en que hoy se encuentra. El anlisis de los hechos, la estimacin de las perspectivas a que se vera sometido el pas de no cambiar radicalmente el curso del conflicto, abonan con ms apremio todava la necesidad de una reconsideracin a fondo del problema y de un reajuste de posiciones, que tenga en cuenta facultades derechos e intereses legtimos; pero que sobre todo haga que la nacin y la convivencia pacfica de los mexicanos recobren sus fueros "Varios problemas estn involucrados en este conflicto; pero lo central no debe perderse de vista; si el orden institucional se rompe, por cualquier motivo o cualquier camino, Mxico estar en una etapa de las ms crueles convulsiones, en cuyo transcurso y a cuyo trmino, ser la nacin, ser la democracia, ser el rgimen institucional, sern los estudiantes, ser el pueblo todo y sus organizaciones, quienes resulten muy gravemente lesionados. "El pas no puede resignarse ante una posibilidad tan negativa. Confiamos en la sensatez, el temple y la firmeza patritica del pueblo mexicano y de sus dirigentes ms responsables." No se rompi 'el orden institucional' y, sin embargo, todo lo que se vaticin ocurri. Ciertamente la violencia verbal, por rspida que sea, nunca podr ser ms violenta que la de las armas, sobre todo cuando enfrenta a ciudadanos inermes a personas adiestradas en la portacin y uso de armas Las instituciones son muy importantes, pero valoramos ms alto al estado de derecho emanado de la Constitucin. Las instituciones estn y deben estar para lograr y preservar la convivencia ciudadana en las mejores condiciones posibles, y cuando

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alguna institucin no cumpla ese su objetivo primario, debe modificarse o desaparecer, pero nunca tratar de someter la soberana ciudadana a su obsoleta estructura. Esa, consideramos, es parte de la visin del estadista. El Consejo Nacional de Huelga public en El Da del 21 de septiembre de 1968, en la pgina 8, su comunicado 'Al pueblo y a los estudiantes (8): "La toma de la Ciudad Universitaria por el Ejrcito ha sido un grave error poltico del Gobierno Mexicano que lo orden. El carcter contraproducente de esta medida se ha revertido de inmediato hacia las propias autoridades, quienes se han mostrado incapaces de comprender el significado de nuestro movimiento, por ello mismo irreprimible. "Este atropello a la Autonoma Universitaria, al estudiantado en su conjunto y al pueblo de Mxico, representa una real subversin del orden constitucional, que ha obtenido de inmediato una respuesta enrgica y democrtica. "El estudiante ha vuelto a ejercer plenamente su derecho a ganar la calle; lejos de intimidarse por la ilegal presencia del Ejrcito en sus centros educativos y por la brutal represin de que a raz de este hecho ha sido vctima, ha redoblado su combatividad a un nivel ms elevado de formas de lucha y de conciencia poltica. "El CNH (Consejo Nacional de Huelga) no est constituido por individualidades aisladas, al modo como quieren entenderlo la ceguera de la burguesa en el Poder y sus corifeos, sino por los representantes del mandato expreso y directo de las bases estudiantiles, cuya iniciativa es el motor esencial del movimiento. Por lo tanto, aun en el caso de que la represin suprimiera al actual CNH, de las bases mismas surgir siempre la direccin ms adecuada en funcin de las circunstancias que se presenten, para la obtencin de todas las demandas expresadas en nuestro Pliego Petitorio.

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"Frente a un Poder Pblico cada vez ms reaccionario y desprestigiado, se levanta una lucha cada vez ms popular y decidida. "Consejo Nacional de Huelga" Los Diputados a la XLV Legislatura del Congreso de la Unin suscriben el manifiesto 'A la opinin pblica', que se public en la pgina 12 del Novedades del 21 de septiembre de 1968 (9): "Los diputados d la XLV Legislatura del Congreso de la Unin, algunos universitarios y otros con estudios tcnicos superiores, profundamente preocupados por los ltimos acontecimientos, originados en la incomprensin, en la intransigencia y en la transgresin del orden constitucional por parte de minoras de estudiantes y maestros de instituciones del alta cultura, consideramos oportuno hacer acto de presencia en estos momentos, para fijar nuestra actitud. "Afirmamos categricamente, que la autonoma universitaria ha sido invariablemente respetada como una conquista que emana de la Revolucin de 1910; entendida bajo los principios fundamentales de libre ctedra e investigacin cientfica; de organizacin acadmica y administrativa independiente. Principios que reconoce, ampara y protege el Estado Mexicano. "Es evidente que ese noble concepto de la autonoma ha sido minado y deformado por agentes extraos al estudiantado y al propio cuerpo docente. Los ltimos acontecimientos constituyen la mejor constancia de esta afirmacin. Esas minoras indoctrinadas, activas y dinmicas, pudieron dar un tono muy preciso a sus inquietudes; todas las escuelas filosficas universales, todas las teoras polticas antiguas y modernas; todos los smbolos resultaban vlidos y respetables, menos la escuela filosfica de la mexicanidad, menos la teora poltica de la Independencia, de la Reforma, de la Revolucin Mexicana; ni los hroes de nuestra nacionalidad, ni los prceres de nuestro progreso, ni nuestra bandera, fueron dignos de respeto y reverencia.

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"Es doloroso y lamentable que una actitud cerrada a todo razonamiento, impermeable a todo anlisis, haya obligado al Estado a tomar medidas de emergencia tendientes a restituir a sus fines naturales, los bienes que son del pueblo. "Lo importante ahora, como qued sealado por el Primer Magistrado de la Nacin, en su IV Informe, es aprovechar esta crisis para proyectar soluciones dignas de nuestra Patria y congruentes con nuestra historia. Urge replantear la orientacin y el contenido de la educacin de nuestros jvenes, desde el ms elemental hasta el ms elevado nivel, para que no se desnaturalicen; para que sean cada vez mejores, ms capaces, ms tiles, ms revolucionarios mexicanos. "El enorme esfuerzo que representa para un pas pobre una erogacin de ms de dos y medio millones de pesos diarios en centros de cultura superior, justifica sobradamente la preocupacin de que en ellos no se incuben enemigos del pensamiento, de la cultura y de la historia del pueblo mexicano, sino por el contrario sean slidas bases de su desarrollo y evolucin. "Queremos a nuestras instituciones de enseanza superior, seeras en su libre accin educacional; apegadas a la investigacin cientfica, entregadas a la fuerza de la razn, alentadas en nuestra tradicin e imbuidas de los propsitos libertarios que han sido meta suprema de nuestro trasunto histrico, por ello nos rebelamos cuando se pretenden utilizar como deformadoras de la conciencia, como instrumentos de subversin, o como reductos de la violencia. "Respetamos la actividad de todo maestro o estudiante que desee participar en actividades ajenas a la docencia, como lo es el ejercicio d sus derechos polticos. Pero negamos que en ejercicio de esa actividad invoquen un fuero universitario reclamando impunidad, para protegerse de las consecuencias de actos ajenos a su condicin de maestro o estudiante. "Por tanto, condenamos a esas minoras de estudiantes y maestros que ilcitamente se posesionaron de los recintos

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escolares sin fines nobles ni banderas legtimas e intentaron desviar las inquietudes respetables de miles de profesores y estudiantes que se preocupan con sentido positivo de los grandes problemas que aquejan a nuestro complejo social, obligando la medida extrema que todos deploramos, de hacer intervenir a las fuerzas pblicas del orden, para salvaguardar un preciado bien de la Nacin y para asegurar, precisamente y sin desviaciones, la vigencia de la autonoma universitaria, tal y como la define la Ley y el Consejo de la propia Universidad Nacional Autnoma de Mxico, que es como la han protegido e impulsado los regmenes de la Revolucin Mexicana. "Por las consideraciones expuestas, decimos al C. Presidente de la Repblica, Lic. Gustavo Daz Ordaz, que los ciudadanos firmantes de este pliego, dedicados a diversas actividades pblicas o privadas, pero en contacto son importantes sectores de la poblacin, le manifestamos nuestra decidida adhesin a los actos de su gobierno y a la poltica delineada en su IV Informe de labores, rendido el da 1o. de septiembre en curso, al pueblo de Mxico, cuyos acentos vigorosos y patriticos recogemos. "Mxico, D. F., 20 de septiembre de 1968. "Francisco Garca Silva Lic. Rodolfo Echeverra lvarez Fidel Nieto Flores Lic. Rafael P. Gamboa Cano Florentino Robles Flores Rodolfo Garca Prez Lic. FranciscoRodrguezGmez Dr. Renaldo Guzmn Orozco Lic. Flavio Romero de Velasco Lic. Rodrigo Moreno Zermeo Filiberto Ruvalcaba Snchez Lic. Romeo Rincn Serrano Dr. Gustavo Aubanel Vallejo Lic. Rmulo Snchez Mireles Dr. Gonzalo Bautista O'Farril Contralm. Rafael Santibaez Hernndez Ing. Gerardo Campoy Campoy Lic. Salvador Corona Bandin Lic. Gonzalo Castellot Madrazo Lic. Salvador Gonzlez Lobo Vicealm. Gabriel Lagos Beltrn Salvador Lpez Avitia Gral. y Lic. Gustavo Lescieur Lpez Silverio Prez Gutirrez Guillermo Mayoral Espinosa Voltaire Merino Pintado Ing. Gontrn Noble Prez Dr. Vicente Ortiz Lagunes Lic. Gonzalo Salas Rodrguez Virginia Soto Rodrguez Dr. Guillermo Solrzano Gutirrez Antonio Chvez Smano Ing. Humberto Santiago Lpez Dra. Alicia Arellano Tapia

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Lic. J. Guadalupe Cervantes Corona Lic. Armando Arteaga Santoyo Lic. Juan Jos Domene Flor Lic. Anselmo Cervantes Hernndez Juan Figueroa Velasco Antonio Garca Rojas Lic. Joaqun Gamboa Pascoe Amadeo Gonzlez Caballero Gral. Javier Gonzlez Gmez Advento Guerra Barrera Lic. J. Jess Gonzlez Gortazar Amador Hernndez Gonzlez Ing. Jos Lpez Bermdez Lic. Alfonso Mndez Barraza Prof. Jos Guadalupe Mata Lpez Lic. Arturo Moguel Esponda Jess Ortiz Ruiz Dr. Alfonso Muoz Anaya Dr. Juan Prez Vela Dr. y Gral. Amadeo Narca Ruiz Jos Antonio Ramrez Martnez Ing. Antonio Navarro Encinas Lic. Jorge Rojo Lugo Lic. Alfredo Ruiseco Avellaneda Lic. Jos Luis Surez Molina Abraham Saavedra Albiter Jos Vasconcelos Morales Agustn Vivanco Miranda Dr. Jorge Vergara Jimnez Lic. Agustn Ruiz Soto Lic. Leopoldo Ortega Lozano Bernardo Ceballos Gmez Gral. Leopoldo T. Garca Esteves Braulio Fernndez Aguirre Manuel Bernardo Aguirre Samaniego Benjamn Mndez Luna Manuel lvarez Gonzlez Lic. Benito Snchez Henkel Lic. Mara del Refugio Bez Santoyo Carmen Ma. Araiza Lpez Lic. Mximo Contreras Camacho Carlos L. Daz Miguel de Alba Arroyo Carlos Loret de Mola Lic. Martn Daz Montero Dr. Ciriaco Tista Montiel Qum. Manuel Guerra Hinojosa David Lpez Sencin Dr. Manuel B. Mrquez Escobedo Delio Paz ngeles Manuel Rafael Mora Martnez Lic. Didoro Rivera Uribe Lic. Manuel Moreno Moreno Esteban Guzmn Vzquez Lic. Manuel Pavn Bahaine Enrique Aranda Guedea Mara Lpez Daz Lic. Eduardo Arias Nuvillo Tte. Corl. Manuel Sarmiento Sarmiento Lic. Enrique Bravo Valencia Ing. No G. Elizondo Martnez Lic. Eduardo Luque Loyola Neftal Mena Mena Ezequiel Meza Zayas Prof. Oscar Ramrez Mijares Enrique Rangel Melndez Lic. Oscar Valds Flores

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Mayor y Lic. Eliseo Rodrguez Ramrez Gral. Po Ortega Grapin Prof. Froiln Barrios Villalobos Lic. Ricardo Carrillo Durn Prof. Flix de la Rosa Snchez." Curioso documento. Lo inician diciendo: "Los diputados a la XLV Legislatura del Congreso de la Unin ...", y lo terminan diciendo: "...los ciudadanos firmantes de este pliego, dedicados a diversas actividades pblicas o privadas...". Tal parece que se trataba originalmente de dos documentos. Lo dirigen "a la opinin pblica" y en realidad se dirigen al Presidente de la Repblica para manifestarle adhesin. Si los firmantes eran diputados, al afirmar "Urge replantear la orientacin y el contenido de la educacin de nuestros jvenes, desde el ms elemental hasta el ms elevado nivel, para que no se desnaturalicen; ..." y si hasta que aconteci el movimiento estudiantil se dieron cuenta de la necesidad de replantear la orientacin y el contenido de la educacin y de que esta necesidad era urgente, uno se preguntara en qu mundo vivan los seores diputados al Congreso de la Unin que tuvieron que esperar a que se dieran marcha multitudinarias, fuera del control oficial, para percatarse de que algunas normas requeran de revisin y actualizacin? Por otro lado, los seores diputados a la XLV Legislatura del Congreso de la Unin, aunque justificaron y apoyaron la medida de la ocupacin de la Ciudad Universitaria, en ningn momento afirmaron que en el proceso se cubrieron los supuestos constitucionales para el llamado del Ejrcito. Por lo tanto podemos ratificar que se trat de un acto anticonstitucional. El Grupo "Ariel" de la Generacin 1929 public su comunicado 'Quin viol la autonoma de la universidad?', en el Exclsior del 21 de septiembre de 1968 (10): "A ojo de buen cubero, el Gobierno viol la autonoma de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico al ocupar sus instalaciones con fuerzas armadas y capturar dentro de la C. U. a estudiantes, alumnos, empleados y padres de familia.

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"Empero, si el caso de analiza a la luz de la verdad, que es la nica que debe prevalecer cuando se debaten los intereses de la juventud mexicana, los de nuestra Alma Mter, los del Gobierno y los de la Patria --sta, por encima de todas las cosas-- los nicos violadores de la autonoma fueron los que convirtieron a la Universidad en cuartel de guerrilleros; en difusora de injurias, de mentiras, y de banderas extraas a la cultura; en cabeza de playa y puesto avanzado para la conquista poltica, social y territorial de Mxico por dictadores y tiranos tropicales, eslavos y amarillos; en refugio de criminales y malvivientes; en guarida de los conculcadores del orden e infractores de la Ley; y quienes la pusieron de rodillas ante polticos amargados que no cupieron en este rgimen por muy bribones, o porque fueron echados de l por ineptos, por inmorales y por arbitrarios "Esos son los que violaron la autonoma de la Universidad, los culpables de que las fuerzas del Instituto Armado hayan cruzado el dintel de la Ciudad Universitaria a rescatarla de gente extraa a la misma, a la cultura y a Mxico, y a limpiarla de la infamia de que estaban hacindola vctima al mancillar su limpio nombre y su historial al servicio siempre de la juventud y de sus ms elevados ideales de superacin. Ya no haba autonoma cuando el Ejrcito mexicano --que es el ejrcito del pueblo porque de l proviene y a l sirve de guardin a sus instituciones y la Universidad es una de sus ms caras instituciones-- se hizo cargo de la situacin en la C. U. "Siempre dentro de la verdad, podemos asegurar que ms que el Gobierno fueron el mal llamado e ilegal Consejo Nacional de Huelga y la Coalicin de Profesores, quienes forzaron e hicieron posible la temporal ocupacin militar; pues la provocaron tenaz y desesperadamente, hasta lo inaudito. "Carecan de bandera, de argumentos y de razones para justificar la indefinida suspensin de clases, la prdida del ao escolar, y la incitacin abierta a la rebelin, al motn y a los desrdenes callejeros. Saban los del CNH y de la Coalicin que la situacin se les caa de las manos porque los estudiantes, pasada la euforia propia de la juventud

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(dada en todo tiempo y lugar a la algarada y al desafo a la autoridad) estaban entrando en razn, estaban entreviendo la verdad, se estaban dando cuenta que eran manejados por extraos a la Universidad y a Mxico, y ya se disponan a depurar el movimiento, llagar a un arreglo y tornar a clases a recuperar el tiempo tan intilmente perdido. "Por eso los encapuchados del CNH y de la Coalicin, y los llamados "sin cara" decretaron la exacerbacin de los desmanes, y del terror para que nadie volviera a clases; a violar cuantas leyes y disposiciones se pudiera para entronizar el caos que hiciera posible y urgente la ocupacin militar de la Ciudad Universitaria, y la captura de quienes slo eran arrastrados por el engao o por medidas coercitivas en que iba de por medio tambin la vida de los estudiantes. Esto era lo que queran, lo que buscaban desesperadamente, lo que procuraban por todos los medios posibles. "Ellos, pues, son los nicos culpables de lo que ha pasado, y que nos duele a los autnticos hijos de la Universidad, porque en ella nos hicimos y gracias a ella nos hemos convertido en ciudadanos tiles a la comunidad, a la Patria, a nuestras familias y a nosotros mismos. Que no nos salgan ahora con que el Gobierno viol la autonoma y mancill el sagrado recinto, pues harto violada y bien mancillada se encontraba nuestra Mxima Casa de Estudios. "Si seguimos buscando culpables, no podemos dejar al margen al Rector, Ing. Javier Barros Sierra, personificacin cabal de la limpieza y de la indecisin, De qu se queja, y por qu protesta ahora, si permaneci siempre en sueos, timorato y desorientado en los casi dos meses que lleva la suspensin de clases y el desastre de su autoridad? Es Rector o es juguete de las circunstancias? En dnde puso su autoridad, su talento, su habilidad y dems cualidades que creyeron adivinarle cuando le confirieron el honroso encargo de Rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico? "Qu hizo con el nombre de su inmortal ancestro y antecesor, don Justo Sierra, aquel valiente que en circunstan-

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cias terribles proclam que el pueblo tena hambre y sed de justicia? "Don Javier se encerr en su torre de marfil y contempl el derrumbe de su autoridad, del nombre de la Universidad, vio arder junto a l las fogatas que estaban consumiendo todo y no se acomidi siquiera a apagarlas, o a enfrentarse como demandaban las circunstancias. Ser Rector es algo ms que ocupar cmodamente el silln mximo de la Universidad, o firmar y ostentar tan alta distincin. Implica sacrificio, valor, decisin, audacia y, sobre todo, sentido y derroche del deber, y amor a la juventud que le encomendaron y que se est perdiendo. "De ese modo permiti sin una protesta, sin un ademn, que Radio Universidad lanzara al viento proclamas incitando al pueblo a la rebelin, al desconocimiento de las Instituciones, a la sumisin a pases que buscaban nuestra desgracia y que quieren hacer de Mxico un Vietnam ms infeliz que el que el mundo contempla horrorizado. Permiti tambin que los dems medios de difusin --imprenta, mimegrafo, papel y dinero-- sirvieran para volantes lperos, exhortando a la revuelta armada. Dej as mismo que gentes (sic) extraas ocuparan los recintos de la Universidad, sus aulas, sus oficinas, su explanada y todo, y que asumieran la direccin real de la Casa de Estudios, jams antes profanada por individuos de esa clase. "Un da --cuando el problema entr en periodo de suma violencia-- tom la bandera y la iz a media asta (a media tena que ser, como todas sus cosas) y llor por una autonoma amagada por la autoridad; otro da se puso al frente de la manifestacin de protesta, y lleg tambin a medio camino, despus se encerr en su Torre y vio transcurrir el vendaval. Ahora vuelve a emitir una declaracin, tibia, indecisa, doliente, en que no sabe qu le pesa ms, si que el Gobierno hubiera ido a restituirle su autoridad y la autonoma a la Universidad, o que antes ajenos a la misma la hubieran tomado como cubil para sus desmanes. "Por qu no protest cuando en nombre de la Universidad agentes de otras tierras y renegados rindieron honores a un

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trapo bicolor en el centro de la Plaza de la Constitucin? Por qu no encabez a la Universidad en un gran homenaje al santo lbaro que nos leg Vicente Guerrero? Por qu permiti que dentro de la Ciudad Universitaria la noche del 15 de septiembre, Heberto Castillo, hiciera burla de nuestra ensea tricolor y de nuestra tradicin, y en una pantomima del Grito de Dolores, vitoreara en vez de a Hidalgo, Morelos, Allende y dems hroes que nos dieron Patria e Independencia, a un aventurero fracasado en todo como fue el "che" Guevara? Por qu en esa noche conmemorativa de nuestro ms grande acontecimiento, se rindieron honores a Castro Ruz, a Mao Tse Tung, a Marcuse, a Marx, a Stalin, a Lenn y a Leonid Breznev? "Por qu tambin no levant su voz de protesta cuando algunas chusmas fueron a la Villa Olmpica a calumniar a Mxico y a su Gobierno, y a invitar a los atletas extranjeros a unirse a los actos de depredacin que ha sido la caracterstica de esta huelga que no es universitaria, ni estudiantil, ni poltica siquiera, sino de sumisin de la Patria a otros pases? "Como puede verse, no son las cosas como las pintan quienes ahora claman y se mesan cabellos y rompen sus vestiduras aduciendo violacin a la autonoma de la Universidad. "Nosotros hicimos una huelga en 1929, y ella ha servido de paradigma por su alta calidad autnticamente universitaria y mexicana. De ese movimiento, que ya recogi la historia, naci la autonoma de la Universidad. Del que organizaron desde otras tierras los tiranos del Caribe, de la Cortina de Hierro, y del ex Celeste Imperio --y que pusieron en manos y bajo la direccin de encapuchados que ningn estudiante les confiri-- pasar a la historia como la ms infortunada, la ms daina y la ms sucia. El perjuicio causado a Mxico y a su juventud es irreparable! "Nosotros, los del 29, dimos crdito y nombrada de bien a la juventud mexicana. Nosotros hicimos grande a la Universidad. Los del CNH la han rebajado. Nosotros hicimos

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gala de cultura; stos, de grosera. Nuestro movimiento mereci al bien de la Patria. El actual, su anatema. "La ocupacin militar de la Universidad durar mientras quieran los verdaderos estudiantes y maestros. Los guardianes de las instituciones que nos legaron los hroes de la Independencia, de la Reforma y de la Revolucin, saldrn de all cuando los universitarios quieran volver a clases y salgan los que le han causado el peor dao a su nombre, a su programa, a su trabajo, y a quienes la forman, y cuando vuelva a ser el ms alto y prestigiado centro de cultura, y no refugio de agitadores. "Autonoma es libre ctedra, no edificios, por ms que en su frontis luzcan las siglas de la ms antigua y venerable Universidad de Amrica. ""POR MI RAZA HABLAR EL ESPRITU" "Grupo "Ariel" de la Generacin 1929"" Un buen catlogo de lo que a los defensores del Gobierno Federal no les gust de la actuacin del Rector de la UNAM. Por lo que dijeron, estuvieron dirigiendo al movimiento estudiantil los intereses ms dismbolos: "... pases que buscan nuestra desgracia y que quieren hacer de Mxico un Vietnam ms infeliz...". "Del (movimiento) que organizaron desde otras tierras los tiranos del Caribe, de la Cortina de Hierro, y del ex Celeste Imperio...". Esto significara que la estructura poltica de nuestro pas era tan endeble que cualquier pas, con deseos de intromisin, podra haberlo avasallado? Por el temor que manifestaron los del Grupo "Ariel", parecera que s. La auto alabanza es denigrante. Sin embargo los seores de 'Grupo "Ariel" de la Generacin 1929' nunca lo sintieron as, y se irguieron como el mximo paradigma en movimientos sociales y reivindicativos de nuestra pobre y sufrida Patria; que, por lo que afirman, nunca mereci semejantes prceres. Dos definiciones dignas de mencin: "...los dems medios de difusin --imprenta, mimegrafo, papel y dinero-- (adems de Radio Universidad). La segunda: "Autonoma es libre ctedra, no

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edificios,...". Ambas, entre otros conceptos vertidos, deben ayudarnos a entender el modo de pensar de los autores del documento. No obstante, la cuestionante vuelve a surgir irremediablemente: Quines integran, o integraban, al 'Grupo "Ariel" de la Generacin 1929'? Ya lo vimos, modestos no eran, y sin embargo no firmaron con sus nombres sus desplegados pagados. Tendra algo que ver lo de las capuchas invocadas...? El Colegio de Abogados de Puebla, A. C., public en la pgina 9 de El Da del 21 de septiembre de 1968, el discurso del diputado, Lic. Octavio Hernndez (11): "Por el excepcional inters del tema y de las tesis expuestas, el Colegio de Abogados de Puebla, A. C., publica hoy el discurso pronunciado en la Cmara de Diputados del Congreso de la Unin, por el Sr. diputado y doctor Octavio Hernndez, en la sesin del da 20 de septiembre. "Siempre he considerado, seores diputados, un honor poder vertir (sic) parte de mi pensamiento, parte de mi conciencia desde este sitial. En esta ocasin este honor, este privilegio es doble porque a mi calidad de diputado que me da el derecho de escalar la tribuna, tengo que unir mi conciencia de universitario, que me impone la obligacin de hacerlo. "Habr, me he preguntado hace un instante, cuando me preparaba a venir; habr una antinomia, una anttesis, dos extremos o dos polos irreconciliables, entre una y otra categora?; o estaremos en presencia de una situacin cuya claridad pueda de venir gracias a un anlisis serenos de los hechos? "Qu puedo yo decir frente a un problema de juventud, si he pasado por ella honrando a mis padres y tengo hijos que por ella pasan, honrndome, aunque inmerecidamente, a m. Qu puedo sentir cuando he visto que dentro de las aulas universitarias en ves de la toga que tantos desvelos cuesta conseguir, deambulan los queps y las charreteras.

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"Puedo, a fuer de universitario, que lo fui en calidad de estudiante por esfuerzo propio, y que soy en calidad de maestro por generosidad de la Universidad, puedo sentirme complacido por un hecho de esta trascendencia y de esta magnitud? Me debo rebelar a l, o debo aplaudirlo? Le debo arrancar un reproche a mi conciencia, como una alabanza a mi palabra? "Este es el dilema en el que paso a conversar con ustedes en este momento. "Y para quienes crean, para la juventud que quiere encauzar el porvenir de Mxico a base de gritos y a base de insultos y de amenazas, que cree que la tarea de Diputado es siempre grata, hago un voto ferviente porque algn da la vida les brinde la oportunidad de pasar a una tribuna y hablar con la intuicin y con el sentido del deber y con la obligada claridad de pensamiento, aunque ella sea precaria, con la que lo hago yo en este momento. 'Son dos extremos lo que parece que entran al debate: El Ejrcito y la Universidad. La fuerza pblica representada por el Ejrcito Nacional por mandamiento del Jefe Nato del Ejrcito que es constitucionalmente el Presidente de la Repblica, ha penetrado en los recintos universitarios. "Y se dice: "Este hecho es violatorio del atributo esencial de esta Institucin que se llama Universidad Nacional Autnoma de Mxico". Y se pide a la Cmara que eleve una solicitud al Poder Ejecutivo, para que el Ejrcito abandone cuanto antes, a la brevedad posible, la Casa de Estudios. "Pero toda la emocin que siento al desempear el penoso deber de tratar ante ustedes este problema, no puede privarme de la objetividad con la que tengo la obligacin de contemplar los hechos. "Estaremos en lo justo cuando centramos el problema entre esos dos elementos, ejrcito y universidad? "No estaremos pecando de un olvido trascendente y relegado a un ltimo trmino a lo que debera de ocupar con

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preferencia nuestra atencin? No nos estaremos desentendiendo de ese algo que conocemos con una sola palabra que se llama MXICO que est por sobre nosotros y de por sobre la Universidad y por sobre el ejrcito? y al que inconscientemente, creyendo que se me silba a m se le silba en estos momentos. Ese no es el estudiante. Esos silbidos de reproche no pueden venir de los verdaderos estudiantes. Si son los verdaderos estudiantes los que los lanzan, es muy triste el porvenir de nuestra patria. Yo me resisto a creer que ellos sean. "Con esa objetividad a la que antes me refera, es preciso que haga mencin de algunos hechos que ataen directamente al problema que nos ocupa. "No voy a hacer mencin de acontecimientos por todos conocidos. Sera intil por reiterativos. "Quiero someter a tela de juicio, primero, qu es lo que ha sucedido a partir de los ltimos das de julio, dentro de los planteles universitarios? En segundo lugar qu es lo que sucede en este momento? Y en tercer trmino, ver como estos acontecimientos se han comportado frente a la ley? "La Universidad es una corporacin pblica, dice su ley orgnica, organismo descentralizado del Estado, palabras textuales. Sus rganos, que llevan la responsabilidad de su manejo y del cumplimiento de su misin, son 4: La Junta de Gobierno; el Rector; el Consejo Universitario y el Patronato, y cada uno de los cuales tiene sus propias atribuciones. "El Rector es el rgano ejecutivo dentro de la Universidad. "Surgi en los ltimos das del mes de julio un conflicto entre estudiantes por causas seguramente intrascendentes. Se cometieron actos que alteran, en mayor o menor medida, la paz pblica e interviene la polica y los estudiantes, o quienes se decan estudiantes, protestaron y arrastraron en esta corriente de protesta a los verdaderos estudiantes, que insensiblemente y de buena fe se dieron a ella.

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"Empez en ese momento el fincar la responsabilidad de los rganos conductores de la Universidad, concretamente de su rgano ejecutivo, el seor Rector. El seor Rector inici una poltica --tal vez la deba llamar yo as para no dar confusin a los conceptos y a los trminos--, sino una conducta que, por lo que hace a su pasividad tene, (sic) a mi modo de ver, mucho de criminal, y por lo que hace a sus actos, muchos matices de delito. "El da 30 de julio, despus de que el ejrcito extrajo de uno de los planteles universitarios, de los ms viejos planteles universitarios --la Preparatoria de San Ildefonso--, a un grupo numeroso de estudiantes, no de estudiantes, sino de agitadores, declar que era da de luto y, olvidando las disposiciones reglamentarias vigentes, iz a media asta la bandera nacional. Tres das despus encabez una manifestacin de protesta bajo el supuesto de que se haba violado la autonoma universitaria, segn dijo l textualmente, por la polica y por el ejrcito. Qu concepto tendra en este momento de la autonoma universitaria el seor Rector, que con anterioridad, precisamente cuando tom posesin de su puesto se ocup de entenderlo. Ya se ha hablado mucho de ello, pero no est por dems repetir algn concepto que sirva de punto de referencia, de arranque y de partida. "La autonoma no puede traducirse en atributo de un instituto para considerar el territorio dentro del cual vive, ajeno a la legislacin del pas. La Universidad no es extraterritorialidad. La extraterritorialidad est concedida por el Estado mexicano que es soberano, slo a las delegaciones extranjeras de carcter diplomtico, legalmente acreditadas en el pas. Porque hacia el exterior la soberana es respeto, y hacia el interior es poder y es mando. Tampoco es fuero, ni los profesores ni los alumnos universitarios gozamos de fuero, Los fueros fueron suprimidos hace 150 aos en el rgimen mexicano. Subsiste nada ms el fuero de guerra para los delitos cometidos por miembros de los institutos armados. No hay fuero ni hay extraterritorialidad "Entonces, qu es la autonoma? La autonoma fundamentalmente implica libertad de ctedra y lo dice en pala-

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bras que no recuerdo, pero en conceptos que s retengo, la Ley Orgnica de la Universidad y el Estatuto general de ella. Hay la obligacin de un mutuo respeto de profesores y alumnos para la expresin de toda clase de ideas. Cada quien puede imprimir a la disciplina que ensea, o el rengln que estudia, el carcter ideolgico que quiera. Y tiene el deber ineludible de respetar el pensamiento que diverja de l. Aun cuando este pensamiento sea contradictorio e inclusive esa libertad de ctedra est concebida, por la Ley Orgnica de la Universidad en funcin del beneficio social. "Debe enfocarse toda la enseanza universitaria al estudio de los problemas de la nacin y al apunte y a la glosa de las soluciones que se consideren ms pertinentes. "Ese es el tributo fundamental de la autonoma universitaria. Y cabe preguntar despus de sealarlo: En algn momento el Gobierno de la Repblica, las policas, el Ejrcito, las fuerza pblica en cualquiera de sus manifestaciones, ha puesto un bozal a los profesores? "Tengo treinta y dos aos de ser profesor universitario y he echado de mi ronco pecho sin que nunca me hayan contradicho. "Si alguna vez ha habido presin, no ha sido por parte del Estado, sino por parte de las fuerzas subversivas que se infiltran en la Universidad. "Son los grupos extremistas los que en alguna ocasin muestran seas de descontento e inclusive lanzan amenazas ante la perspectiva de que se esboce alguna idea, pero nunca, que yo recuerde, me han mandado a un polica a mi ctedra para que vigile lo que yo voy a decir. "Claro que invoco, claro que puedo invocar el testimonio, por la gran categora que le concedo y el respeto que le tengo y la confianza que me ha inspirado siempre en su verdad, el testimonio del maestro Preciado Hernndez. l tiene ideas totalmente divergentes a las de su servidor y no creo que nunca haya sido coaccionado por el Estado. Y qu ms implica autonoma universitaria? Designacin de

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sus rganos directivos, y profesorado, seleccin de su alumnado, reglamentacin de sus planes de estudio, normas para conferir y facultar grados, ttulos, crear estmulos, imponer castigos disciplinarios de tipo interno, autonoma para manejar su patrimonio, su representacin hacia el exterior. Y, es el Estado que sufraga, sin estar obligado a ello, porque la Constitucin no le impone el deber, 400 millones de pesos anuales y el que le dio la autonoma a la Universidad, el que va a atentar contra de ella? Hay algn dato concreto que se haya mencionado en esta falsa bandera que los no estudiantes han enarbolado, no para defender, sino para atacar a la Universidad? "Pero, en fin, yo analizaba la conducta de la mxima autoridad ejecutiva dentro de la Universidad y deca que el da tres de agosto haba encabezado una manifestacin de protesta por violacin a la autonoma universitaria por parte del ejrcito. "Y el propio da primero, el da primero del mes inmediato siguiente, o sea el de este propio mes, el seor Rector de la Universidad, invitado a esta Cmara a escuchar el Informe Presidencial, aplaude, junto con el resto del pblico el informe y el juicio presidencial. "Textualmente aplaude la tesis de que, desde el punto de vista jurdico, el Ejrcito no haba violado la autonoma universitaria. "El da diez de este mes, despus de 40 das de anarqua, de incertidumbre, de desconcierto en lo interno del plantel, bajo su direccin, hace un llamado tibio y ambiguo a los estudiantes para que vuelvan a clases. Y lo hace merced a la presin de desorganizados grupos de verdaderos profesores y estudiantes a quienes no se les ha permitido, en el curso de este mes y medio, volver a clases. "Cualquiera de nosotros que lo haya intentado, puede confesar el fracaso de su propsito. Y doy testimonio vivo de ello. No se me ha permitido entrar a aulas, y no ha sido el Ejrcito el que me lo ha prohibido.

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"Finalmente, el da de ayer, el Poder Pblico, el Presidente de la Repblica, llama a la fuerza armada y le da la orden para que penetre a la Universidad e imponga el orden. El derecho se desprende de hechos del orden que he de citar. "Qu ha sucedido en el "intern" de estos cuarenta y tantos das? La pasividad de la rectora tolera--citar hechos concretos en aras de la verdad. "Primero: Que en la biblioteca y en los seminarios de la Facultad de Derecho y de las dems escuelas vivan, proliferen, medren y se desarrollen clulas conspiradoras que no son de estudiantes y que sustituyen los tratados del derecho a cuyo amparo pretende acogerse hoy con bombas Molotov. "Segundo: Que se use el equipo y la maquinaria de la imprenta universitaria para fines tan universitarios como para hacer propaganda en favor de la cesin por parte del gobierno, de los llamados seis puntos petitorios, ninguno de los cuales es de carcter universitario. Y quiero decir que cuando califico estos seis puntos de no universitarios, no prejuzgo sobre su posible validez y licitud. Es un problema distinto. Simplemente no son universitarios. Sera universitario que se demandara del Estado un patrimonio mayor para la Universidad; sera universitario demandar una seleccin ms escogida de profesores o de alumnos; sera universitario que se pidieran becas, sera universitario que se tratara de elevar el nivel acadmico en la enseanza y en el aprendizaje. "Pero al pretender dejar hurfana la fuerza pblica a una metrpoli de siete millones de habitantes, no tiene nada de universitario. Y quines son los que han enarbolado estas banderas de las que el Rector se ha hecho solidario? Un Comit de Huelga y una Coalicin de Maestros que ignoramos quines los integren, cmo estn constituidos, cmo nacieron, qu fines persiguen, de dnde obtienen recursos econmicos, pero cuya intransigencia y cuyos procedimientos, en mucho terroristas, hemos padecido y estamos padeciendo.

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"En tercer lugar, ha tolerado o ha auspiciado que se utilice una va general de comunicacin, concesionada por el Estado y a la Universidad, como lo es Radio Universidad, vehculo por naturaleza difusor de la cultura, para propagar notas tendenciosas, rumores falsos, organizacin de brigadas de choque y para respaldar la conducta de los grupos extremistas, no universitarios, empeados en minar las bases mismas de nuestra nacin. Se ha utilizado la radiouniversidad y se sigue utilizando. "Que se utilice los muros exteriores e interiores de la Universidad para inscribir en ellos leyendas que incitan a la rebelin, y que insultan directamente a las personas del Jefe del Estado, de sus inmediatos colaboradores e inclusive de sus familiares. Y se puede ir a leer esos letreros infamantes, inclusive en los sanitarios de las facultades y de los planteles universitarios. Ha llegado al extremo de permitir que se mancille en la Facultad de Filosofa el nombre ilustre de su preclaro abuelo: Justo Sierra. El auditorio Justo Sierra, ahora se llama, para hacer honor al ilustre tratadista, filsofo y hombre de ciencia, auditorio "Che Guevara". Y hay muchos otros auditorios adlteres, secundarios: El Ho Chi Minh, etc. y hasta los sanitarios de las escuelas han sido rebautizados. "Esta ha sido la actitud de la autoridad universitaria en este mes y medio. Y entre tanto, qu hemos padecido? Anarqua interna dentro de la casa de estudios, que permite la infiltracin de toda clase de tendencias y que amenaza con la tranquilidad y la paz del pas. "Deca el maestro Preciado Hernndez que esa tranquilidad no se ha visto amenazada. Perdone, maestro, que lo contradiga. Afortunadamente usted no la ha sufrido en su persona, y ojal que esto no suceda. No estamos exentos y yo he sido vctima de ello y no voy a dar hechos porque no es el caso. "Ante un dilema de este tipo, el Gobierno de la Repblica ordena que el Ejrcito entre a la Universidad. Con base en qu facultad jurdica? la facultad para llamar al Ejrcito, ya la ha mencionado el maestro Preciado Hernndez, est,

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si mal no recuerdo, en la fraccin VI del artculo 89. La naturaleza y la misin del Ejrcito en tiempo de paz, que es salvaguardar la tranquilidad de la vida pblica, est claramente especificada en la base primera de su Ley Orgnica. Y el alcance del ejercicio de esta facultad, es fcilmente deducible de un somero anlisis de la naturaleza de la Universidad a la que antes me refera yo. "Es por definicin un organismo pblico, corporacin pblica son los trminos que usa la Ley Orgnica. Organismo descentralizado del Estado. Y los organismos descentralizados del Estado, qu son tcnicamente sino porciones o partes del Estado mismo? El Estado, persona moral es el aglutinante jurdico de la nacin. Y qu hace una persona moral cuando contempla a su entraa destruida por fuerzas del exterior? Poner el remedio teraputico que el caso reclama. Y eso ha hecho el Presidente de la Repblica. "Ante el dilema de respetar un falso concepto de autonoma, porque insisto que el verdadero est tan impoluto como el da en que naci. S seor, la autonoma universitaria nunca ha sido violada por el Estado, ha sido violada por otras tendencias, por otras corrientes, por otras entidades, no por el Estado. "Ante el dilema de respeto a un falso concepto de autonoma universitaria y los intereses de la colectividad, la solucin fue clara y precisa y debemos aplaudir y reconocer que esta solucin puede haber tenido todo, menos lo impremeditado y lo precipitado. Han transcurrido 45 das, en nmeros redondos, antes de que el Ejecutivo tomara una medida que tuvo derecho a tomar desde el primer da de los disturbios estudiantiles. "Este ha sido un respeto a la vida democrtica a la que se aspira que viva el pas, cada vez con mayor amplitud y con mayor intensidad. "Declar el Gobierno, cuando las fuerzas armadas por los motivos indicados, tomaron posesin de los planteles universitarios, que esta ocupacin era transitoria, que los fines que perseguan, era: limpiar de elementos no estudiantiles

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a la Casa de Estudios y en las declaraciones publicadas en la prensa de la maana del da de hoy por el Secretario de Gobernacin, se confirma el ofrecimiento claro y preciso de que el Ejrcito entregar a las autoridades universitarias, los planteles ocupados tan pronto como stas se lo reclamen. Pero las autoridades universitarias no lo han reclamado. Sus razones tendrn. "A m me ha tocado considerar la proposicin hecha por el Partido de Accin Nacional. El Partido de Accin Nacional solicita que la Cmara pida --y por cierto que la Cmara creo que carece de facultades de hacerlo, de facultad jurdica para hacerlo-- No soy dogmtico, por eso digo mi parecer, y admito contradiccin de quien tenga derecho y ttulo para hacrmela, que la Cmara, fuera de las facultades que tiene, solicite del Poder Ejecutivo que retire el Ejrcito. Y la proposicin del Poder Ejecutivo est en firme; estamos en espera de que lo reclame la autoridad universitaria. "Tiene sentido que la Cmara haga una peticin sustituyndose el rgano competente para hacerlo, que es la autoridad universitaria, o no tiene sentido? Creo que no tiene la Cmara; lamentando como lamenta, que haya sido necesario tomar esta medida, no tiene la Cmara por qu reclamar, en nombre de las autoridades universitarias, que no lo hacen, que se pongan en su poder planteles que probablemente no tengan la responsabilidad suficiente para poder conducir a fin de que cumplan su verdadera finalidad. "Seores diputados: Yo quiero reiterar mi profundo dolor por lo que sucede a nuestra casa de estudios. Pero reitero el aplauso a la medida tomada por el Poder Ejecutivo. Deseo que los mexicanos bien intencionados, los que quieren a la patria, los que no pertenecen a las facciones, los que deseen el bienestar del pueblo mexicano, ayuden a una depuracin radical dentro de la Universidad que le permita al Estado decir tranquilamente, cuando la autoridad universitaria se lo pida: aqu estn tus planteles y condcelos con apego a la ley que te rige. "COLEGIO DE ABOGADOS DE PUEBLA, A. C."

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Un seor diputado en funciones, el autor, tajantemente, afirm que el ejrcito ocup la Ciudad Universitaria por "mandamiento del Jefe Nato del Ejrcito que es, constitucionalmente el Presidente de la Repblica". No inform que se hayan cumplido las formalidades constitucionales para tal evento. Cita, como fundamento, la fraccin VI del artculo 89, pero no dice de qu precepto y tampoco lo transcribi para informacin. Y para abundar dar afirm: "La naturaleza y la misin del Ejrcito en tiempo de paz, que es salvaguardar la tranquilidad de la vida pblica, est claramente especificada en la base primera de su Ley Orgnica." Aunque sea como nota de pie de pgina la hubiera transcrito. Se podra argumentar que se trataba de un documento que se present en una sesin de la Cmara de Diputados, situacin que no le quit el carcter de pblico y s puso de manifiesto el descuido de sus patrocinadores, que aunque le dieron presentacin no cuidaron los aspectos aqu mencionados. Le atribuye al Rector de la UNAM "...una conducta que, por lo que hace a su pasividad tiene (...) mucho de criminal, y por lo que hace a sus actos, muchos matices de delito." Para ese diputado el Rector, por accin o por omisin, fue delincuente. Pero no seal su fundamentacin, que siempre resulta indispensable cuando se acusa. Negligencia?. Es curioso, cuando habla de autonoma universitaria, al tratar de exculpar al Presidente de la Repblica por la ocupacin militar de C. U., dice que la UNAM tiene "autonoma para manejar su patrimonio,..." Y da la impresin que por patrimonio entiende el seor diputado los recursos financieros, cuando el patrimonio, todo el mundo as lo entiende, se constituye por la suma de todos los bienes --muebles, inmuebles, derechos y recursos financieros, entre otros- menos sus pasivos y obligaciones --deudas y compromisos, entre otros--. Y por supuesto, la autonoma para manejar los inmuebles no significa extraterritorialidad, como el Gobierno Federal y sus justificadores lo quisieron entender. Por lo tanto, la ocupacin militar de la Ciudad Universitaria por el ejrcito, en tiempos de paz, s constituy una flagrante violacin a la autonoma universitaria, toda vez que ninguna autoridad universitaria lo solicit y tampoco tena atribuciones para poder hacerlo.

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Dice que el Estado sufrag, sin estar obligado porque la Constitucin no le impone el deber, 400 millones de pesos anuales. El seor diputado olvid que la Constitucin seala cul es la educacin obligatoria que el Estado debe impartir, con determinadas caractersticas; pero que en ningn momento lo limita para impartirla ms all. Y todo mundo entendemos que esa educacin es pblica, y por lo tanto gratuita. Por lo que respecta a que el Estado sufrag, sin obligacin, 400 millones de pesos anuales, uno se pregunta en qu mundo habitaba ese diputado que no supo que el Ejecutivo Federal tiene atribuciones para ejercer, nicamente, el presupuesto de egresos autorizado anualmente por el Congreso de la Unin. Por lo tanto le era una obligacin y una responsabilidad, entregar oportuna y cabalmente, a quien correspondiera, las partidas presupuestales, de lo contrario hubiera incurrido en un delito al no darle cumplimiento a una ley federal en vigor. Por lo tanto, no era el acto de gracia presidencial que pregon el seor diputado. Alega que durante la huelga no se le permiti entrar a aulas, y por lo que dijo, tampoco el ejrcito se lo permiti en cuanto ocup las instalaciones universitarias; pero de eso no se quej, al contrario, lo aplaudi. Pidi que las autoridades universitarias solicitaran la devolucin de las instalaciones. Eso hubiera implicado una aceptacin tcita de la ocupacin y, por lo tanto, la legitimacin de la barbarie. El seor diputado, del Poder Legislativo de la Nacin, se incluy en el Poder Ejecutivo al afirmar: " estamos en espera de que lo reclame la autoridad universitaria". Estas observaciones no deberan de pasar desapercibidas para una persona medianamente inteligente, y mucho menos para un abogado, por lo que la pregunta salta de inmediato: los seores del Colegio de Abogados de Puebla, A. C., conocieron el documento antes de patrocinarlo? De don Sergio Mndez Arceo, VII Obispo de Cuernavaca, se public en la pgina 8 del Correo del Sur, del 29 de septiembre de 1968, la 'deprecacin del seor obispo y de su pueblo' (12):

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"(EN LA MISA Diocesana de las 11, el domingo 22, el Seor Obispo anunci profticamente su pensamiento sobre el conflicto estudiantil. El pueblo subrayaba enrgicamente con aclamaciones su adhesin). "SEOR: VEN EN MI AUXILIO, ESCUCHA MI ORACIN. "Desde hace muchos aos vivo en el misterio del anuncio del Evangelio sobre las realidades humanas sin acabar de decifrarlo. "Me aterroriza ser perro mudo y muchas veces me he reprochado ay de m porque he callado! por no haber anunciado tu esperanza. "Con frecuencia en los ltimos aos he sido hombre de querella y de discordia en el pas, porque tu Palabra ha sido mi sueo y la alegra de mi corazn. "Muy pocas veces me he entrometido en las expectativas de los hombres anunciando alguna ideologa; ms bien me he abstenido pretendiendo demostrar que no viniste a dar solucin a los enigmas del saber humano ni a suplir el esfuerzo de los hombres. "Soy consciente de que la conjuncin de la luz de tu Evangelio con la experiencia humana histrica, me mete por los ojos irresistiblemente el mal colectivo, lo que "no debera ser". Estoy obligado a llamar "anticristo" al que absolutice las opciones del hombre, as sean las instituciones concretas de tu Iglesia o de la Revolucin. "Creo firmemente en la validez de la reforma permanente, en la urgencia de la realizacin siempre nueva, en la eficacia de la "utopa", al parecer humanamente imposible, que debe iluminar con el Sermn de la Montaa. "Pero debo confesar a mis hermanos, a los que en m tienen que apoyarse a los que desde lejos me escuchan, lo relativo e hipottico del plan que les proponga o de accin social a que yo o la Iglesia los induzca.

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"EL PUEBLO: ESCCHALO, SEOR, TE ROGAMOS. "Cuntos das he pasado ahora suplicando tu luz para no dejar a los hombres sin tu Palabra en los sacudimientos del conflicto estudiantil! "Me conmueven las impotencias, las inconformidades, las frustraciones, las impaciencias, las rebeldas de los jvenes ante las estructuras inoperantes. "Tambin nosotros, tus Obispos mexicanos, hemos anunciado en tu Nombre la injusticia de la marginacin, de la discriminacin, de la pobreza institucionalizada. "Tambin nosotros, tus Obispos mexicanos, hemos manifestado los temores de que la violencia de morden (sic) envejecido llegase a provocar la violencia de los oprimidos o impotentes. "Tambin nosotros tus Obispos mexicanos, nos hemos atrevido a sugerir soluciones humanas para estimular y unificar las acciones de nuestros hermanos. "Pero hemos sido tmidos al hablar de las inquietudes de los jvenes y de las causas que las provocan; nuestras voces no resonaban los clamores de los antiguos profetas ni lo absoluto de la buena noticias de la liberacin de los pobres. "Con todo, nuestras voces sumadas al coro incontenible de los Obispos confirmados por el Sucesor de Pedro y estimuladas por Sacerdotes y Laicos comprometidos, estn conturbando la paz armada de los hombres "Tu voz cabalga sobre las nubes de tus muchos testigos los signos de los tiempos no siempre bien interpretados, que no detienen su macha, que se suceden con multicolor kaleidoscpico, vertiginoso, sin retorno. "EL PUEBLO: ESCCHALOS, SEOR, TE ROGAMOS

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"No entiendo el legalismo, la dureza, la incomprensin, la amenaza, la impaciencia del poder; me confunden sus pasos contradictorios, el empleo de la fuerza violenta, la ausencia de su flexibilidad tradicional. "Me parece imposible no ver que las races de los acontecimientos, muchos de ellos vanales, no pocos partidistas y tambin algunos mal intencionados penetran y brotan profundamente en las incongruencias de nuestra realidad nacional. "No me sorprende; pero lamento la falta de continuidad en el dilogo no acertadamente iniciado, nico escape para la crisis de autoridad y de obediencia; espero contra toda esperanza en la superacin de la intransigencia e incomprensin comunes; me imagino la informacin y consulta honestas y abiertas para la opinin pblica desorientada. "Se me entenebrece el porvenir de la libertad en la investigacin, en la expresin, en la accin de ciudadanos responsables, consagrados aun con errores, al desarrollo integral de Mxico, cuando miro los rostros adustos, muchos inexpresivos, de nuestros soldados obligados a la represin. "Me deprime el devanecimiento en mi mente de la imagen posrevolucionaria de mi pas, que parece estar cediendo el lugar a un estado prerrevolucionario como tantos otros, con los cuales se tiene que enfrentar la Iglesia en nuestra Amrica Latina. "EL PUEBLO; ESCCHALO, SEOR, TE ROGAMOS. "Me hace hervir la sangre la mentira, la deformacin de la verdad, la venalidad, la miopa de casi todos los medios de comunicacin. "Me indigna el aferramiento a sus riquezas, el ansia de poder, la ceguera afectada, el olvido de la historia, los pretextos de la salvaguarda del orden, la pantalla del progreso y del auge econmico, la ostentacin de sus fiestas religiosas y profanas, el abuso de la religin, que hacen los privilegiados.

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"Me da compasin con los que pretenden defender la integridad de la Fe y glorificar Tu Nombre, que despistados por el temor o el odio calumnian e injurian empujando a sus hermanos a apoyarse en quienes se quieren aprovechar del vigor, de los ideales, de la inexperiencia de los jvenes. "Me ha alegrado la valenta, la madurez, la previsin, de tantos Sacerdotes y Laicos comprometidos en tu servicio, que han venido compartiendo el riesgo, las reflexiones, los errores, las desilusiones, los dolores, los altibajos de los hombres del futuro, nuestros hermanos, los estudiantes. "Me confirma en Tu servicio la coincidencia de que quienes me han denostado, sin fe ni respeto al Ministro de tu Palabra, son en general los mismos que ahora vituperan sin piedad a los jvenes. "Quisiera tener influencia para que los grupos intermedios no renegasen de su tarea de colaborar desinteresadamente en el desarrollo y hacer presin en la vida pblica para que los ciudadanos sin excepcin, pletricos de virilidad y no de machismo, cumpliesen sus deberes para con la sociedad civil, con opciones sociales y polticas audaces y profundas, organizadas. "EL PUEBLO: ESCCHALO, SEOR, TE ROGAMOS. "Me ilusiona contemplar en este Movimiento la aurora de un despertar cvico, en el encuentro de las generaciones, el toque de trompeta inconfundible de las exigencias de un cambio rpido y profundo; estoy seguro de que en un prximo futuro ni el lenguaje, ni las actitudes sern las mismas en nuestra Nacin. "Concdenos buscar sin reticencias y sin egosmos las frmulas nuevas de la educacin de jvenes y adultos, que integre a todos los hombres en la participacin menos desigual del "tener ms para ser ms". "Ilumina y ablanda los corazones de todos cuantos de alguna manera participamos o podemos participar en estas transformaciones; doblega los orgullos; da dignidad a las

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bajezas, puebla las soledades, enriquece las inexperiencias, une las divisiones, reconcilia las ofensas, destierra las desesperanzas. "He trabajador por la libertad interior de tu iglesia, me siento responsable de que nuestro testimonio sea transparente, para que nuestro anuncio tenga valor moral y sea convincente. Concede a tu iglesia serenidad en su crisis de crecimiento; arrncale la aoranza de la paz fundada en el olvido o descuido de tus exigencias generadoras de la disponibilidad ante T. "Aumenta en los que en T creemos la verdadera caridad fraterna, para que seamos para el mundo el lugar privilegiado de la paz, el fermento de la realizacin progresiva hasta su plenitud de las promesas mesinicas de paz, de abundancia, de libertad, de justicia, que transforme nuestro mundo en los cielos nuevos, en la tierra nueva del Profeta. "EL PUEBLO: ESCCHALO, SEOR, TE ROGAMOS." De la Plataforma de Profesionales Mexicanos, A. C., se public, en la pgina 12 del Novedades del 22 de septiembre de 1968: Que Barros Sierra, antes de irse rinda cuentas del patrimonio universitario (13): "El conflicto estudiantil, cuyos propsitos netamente polticos lo han llevado solamente a extender el desorden social, debido a las escalonadas posturas de intransigencia de quienes lo han provocado y dirigido, ha conducido a la adopcin de lamentables posiciones de fuerza, dolorosamente indispensables para evitar la desintegracin nacional. "Decamos en un manifiesto publicado en los diarios del 3 de agosto ltimo: "Es en verdad muy desagradable haber visto soldados dentro de algunas escuelas, pero es ms desagradable que esas escuelas se hubieran convertido previamente en cuarteles y arsenales de bombas molotov, cadenas, piedras y otras armas".

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"Ante los ltimos acontecimientos, opinamos que ya estarn contentos quienes lanzaron a los estudiantes a hacer una "revolucin a pedradas", del clima de violencia, confusin y desorden, que provocaron, y del flaco servicio que le han hecho al pas, excitando slo a las fuerzas que se oponen a su desarrollo y a la reforma pacfica y realista de las estructuras de nuestro sistema. "Con la objetividad y nimo sereno que se requieren en los momentos de reflexin y anlisis, nos cabe manifestar que los lamentables sucesos que hemos vivido, y que tanto dao han hecho al pas, no se habran realizado si quienes tienen el primordial deber de orientar a los jvenes --los mismo maestros que lderes y padres-- hubieran cumplido a tiempo con su responsabilidad en vez de permitir, compartir y hasta provocar el frenes de algunos, interponiendo con valenta, su autoridad moral para evitar que nuestros ms altos centros de cultura se transformaran en reductos polticos. "En especial nos ha causado profunda extraeza y desazn la actitud pretendidamente conciliadora, pero en el fondo pusilnime e irresponsable del Rector de nuestra Universidad, Sr. Ing. Javier Barros Sierra, quien en vez de tomar su sitio como importante gua de la juventud universitaria, se ha dejado adormecer por el canto de las sirenas polticas, ha tolerado y, aparentemente, hasta estimulado, la transformacin de un movimiento estudiantil de protesta en un bloque de presin y oposicin al orden jurdico del que la Universidad forma parte por disposicin expresa y soberana del pueblo mexicano y por su naturaleza misma de centro de educacin, que no de subversin, del que ahora parece estarlo arrojando sus reiterados errores. "SEOR RECTOR BARROS SIERRA: "Por ello solicitamos atentamente de Usted, como universitarios y profesionales que somos, y en nuestra calidad de ciudadanos mexicanos, lo siguiente:

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"1. Que defina claramente su actitud ante la opinin pblica, como el ms alto funcionario que es de la Universidad. "2. Que explique ante los universitarios, estudiantes y egresados, y ante todo el pueblo de Mxico que sostiene econmicamente a la Universidad, por qu permiti la ocupacin y el uso indebido de los edificios, bienes y servicios universitarios para fines totalmente ajenos, y aun francamente opuestos, al espritu y funciones de nuestra Universidad y a las disposiciones claras y terminantes de su Ley Orgnica y de su Estatuto, as como de las normas dictadas por el propio Consejo Universitario, todas las cuales coinciden en salvaguardar la autonoma sobre las bases de que la Universidad no se convierta en un grupo poltico militante. "3. Que rinda cuentas, pblicamente, ante la comunidad universitaria entera, antes de renunciar, o ser renunciado, y tambin ante el pueblo de Mxico, de la aplicacin del subsidio de 1,546 millones de pesos que le han sido proporcionados a la UNAM por el Gobierno Federal, del Erario Pblico, entre los aos de 1065 y 1968. "Se impone esta aclaracin pblica de cuentas y manejo del dinero del pueblo, en virtud de que la autonoma administrativa de la Universidad no debe servir de pretexto, ni mucho menos de mampara, para la desviacin de importantes cantidades de dinero en el mantenimiento econmico de varios grupos extremistas dentro del Alma Mter, y de pequeos cnclaves de agitadores disfrazados con toga, cuya actuacin no es acadmica sino poltica. "Concretamente deber aclararse si, a travs de cualquier medio, se han proporcionado fondos al llamado "Consejo Nacional de Huelga", a la llamada "Coalicin de Maestros de Enseanza Media y Superior pro Libertades Democrticas", a la "Liga Comunista Espartaco" y sus clulas filiales, a la "Confederacin Nacional de Estudiantes Democrticos", rgano del Partido Comunista Mexicano, al "MURO" y a los diversos grupos trotskistas, maoistas, derechistas, terroristas y anarquistas que dominaban gran parte de la vi-

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da universitaria e hicieron de la C. U., durante los ltimos dos meses la sede de sus actividades polticas, y que cometieron incalificables faltas de respeto para nuestra repetabilsima Universidad y para las instituciones nacionales. Calculamos que solamente el costo de mantas, cartelones, manifiestos, desplegados, volantes, comida, transportacin, y "organizacin" de los disturbios, debe alcanzar una cifra de varios millones de pesos. Salieron stos, en todo o en parte, del patrimonio universitario?. "4. Por ltimo, le solicitamos se sirva aclarar sin ambigedades por qu causa se ha negado a solicitar del Gobierno la inmediata salida del Ejrcito de la Ciudad Universitaria como aqul lo ofrecido pblicamente, y proceder con urgencia a la recepcin de sus edificios y bienes para destinarlos a su exclusiva funcin acadmica. "PLATAFORMA DE PROFESIONALES MEXICANOS, A. C. ""PROFESIN AL SERVICIO SOCIAL" "Por el Consejo Directivo, "El Presidente Lic. Pedro Ojeda Paullada, "El Vicepresidente, El Secretario, "Lic. Jos Luis Ibez. Lic. Mario Ruiz de Chvez." Tal vez los comentarios a este documento podran ser ms extensos que el mismo. La Plataforma, al autocitarse, nos hace ver que despus de la intervencin del Ejrcito en recintos universitarios se ha manifestado a la opinin pblica. En ambos casos, hasta la fecha, para justificarlas. Afirm la Plataforma: "...es ms desagradable que esas escuelas se hubieran convertido previamente en cuarteles y arsenales de bombas molotov, cadenas, piedras, otras armas." Faltaron las resorteras, que seguramente las hubo, si haba piedras, o las lanzaban con hondas? Yo creo que esas eran las "otras armas". Hacer una "revolucin a pedradas", como afirm la Plataforma, slo mueve a la risa. Estaran hablando en serio? Cmo, sensatamente, se puede pensar en tener un "arsenal de bombas

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molotov, cadenas, piedras y otras armas", a sabiendas que eso, precisamente eso, hubiera justificado a la fuerza pblica para usar su arsenal, ese s bien real, en contra de los estudiantes? Aqu se entiende la importancia de la infiltracin de provocadores. A la cargada contra el Rector de la UNAM, se sumaron los de la Plataforma. En su segunda solicitud le reprochan al Rector haber permitido la ocupacin y uso indebido de los edificios, bienes y servicios universitarios. Los edificios e instalaciones universitarios son responsabilidad del Rector? Y por lo tanto, de l dependa el uso y la ocupacin de los mismos. Para los fines de los ataques de Plataforma, todo parece indicar que s. Entonces por qu el Presidente de la Repblica orden la ocupacin militar de C. U. sin permiso expreso del Rector de la UNAM? Pidieron que el Rector rindiera cuentas de la aplicacin del subsidio de 1,546 millones de pesos, entre los aos de 1965 y 1968. Otra vez el humorismo negro, cmo podra rendir cuentas satisfactorias de esos recursos si, en 1965 y parte de 1966, la UNAM tena otro Rector? Acusaron de desviacin de importantes cantidades de dinero en el mantenimiento de varios grupos extremistas. No dieron ninguna prueba concreta para sustentar su acusacin. Les interesaba saber, concretamente, cunto se haba proporcionado al Consejo Nacional de Huelga y a otras muchas agrupaciones; por supuesto no mencionan a ninguna del PRI, ni de ningn otro partido poltico en convivencia con el mismo. Mencionaron al MURO, tal vez para justificar que no solamente atacaban a agrupaciones de la izquierda. Hablaron tendidamente sobre los costos de mantas, cartelones, desplegados, etc.; y, sin embargo, no informaron a la opinin pblica de dnde salieron los fondos para patrocinar sus desplegados en los diarios. Hicieron berrinche porque las autoridades universitarias no se prestaron al juego de solicitar la devolucin de las instalaciones

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universitarias. Se podra pensar que hasta ingenuos parecieron los seores de Plataforma de Profesionales Mexicanos, A. C.

9.4.- BIBLIOGRAFA.
Abreu Gmez, Ermilo y otros.- Perspectivas del movimiento estudiantil: ahora es el momento del gran debate nacional. Exclsior, 19 de septiembre de 1968. Alianza Magisterial Universitaria, A. C.- Apoyamos al seor rector. Exclsior, 19 de septiembre de 1968; pgina 28. Alvear Acevedo, Carlos.- El delito de "disolucin social". Seal, 19 de septiembre de 1968; pgina 10. Apoyo del sector obrero al rgimen de Daz Ordaz. Novedades, 19 de septiembre de 1968; pgina 8. Los artculos en cuestin. Seal, 19 de septiembre de 1968; pgina 11. Barrios Gmez, A.- Jimnez de Asa y el debate sobre el 145. El Heraldo de Mxico, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Christlieb Ibarrola, Adolfo.- Subdesarrollo poltico; presiones, adhesiones y membretes. Exclsior, 19 de septiembre de 1968. Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas.- A la opinin pblica. Exclsior, 19 de septiembre de 1968. Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas.- Al pueblo de Mxico. Exclsior, 19 de septiembre de 1968. Cronologa. Seal, 19 de septiembre de 1968; pginas 7 a 9. Cronos.- Del otro jueves. Novedades, 19 de septiembre de 1968; pgina 4 La Ciudad Universitaria fue ocupada anoche por el Ejrcito; declaracin oficial del Gobierno Federal; "la Universidad es parte integrante del territorio". Exclsior, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 18. La Ciudad Universitaria fue ocupada anoche por el Ejrcito; un nmero indeterminado de alumnos y maestros, detenido; la accin militar ocurri despus de una junta infructuosa con el Consejo de Huelga, en Gobernacin. Exclsior, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 18. Declaracin de la Secretara de Gobernacin. El Heraldo de Mxico, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. Dos opiniones encontradas se vertieron ayer sobre el Articulo 145 en la audiencia publica de la comisin; el Lic. Martnez Camberos pidi su derogacin,

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en tanto que el abogado De Alba se pronunci por que se mantenga. El Da, 19 de septiembre de 1968; pgina 1. El ejrcito ocup la Ciudad Universitaria; la Secretara de Gobernacin inform que esta medida fue tomada para desalojar a los que se haban apoderado de los planteles con propsitos ajenos a los fines acadmicos; anunci que a la brevedad posible se devolvern a las autoridades correspondientes. El Da, 19 de septiembre de 1968. En Latinoamrica la violencia se ha institucionalizado, dice un obispo; se trata del de San Cristbal de las Casas, quien afirma que tal situacin tambin se presenta en Mxico. El Da, 19 de septiembre de 1968. Ertze Garamendi, Ramn de.- Dignidad estudiantil. Exclsior, 19 de septiembre de 1968. (Suma y resta). Falconi, Jos.- Dos juristas coinciden en que hay que precisar ambigedades. El Heraldo de Mxico, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Falconi, Jos; Mendivil, Leopoldo y Reyes Erazo, Miguel.- El ejrcito ocup Ciudad Universitaria; sin violencia desalojaron el recinto; las autoridades universitarias entregaron las instalaciones. El Heraldo de Mxico, 19 de septiembre de 1968; pginas 12 y 13. Ferreira, Angel T.- El ex Juez Camberos, contra el 145; sera un suicidio suprimirlo: Alva; opinin de Soto lder juvenil del PARM. Exclsior, 19 de septiembre de 1968; pgina 10. (Frentes polticos). rial). Firmeza oficial. Novedades, 19 de septiembre de 1968; pgina 4. (Edito-

Fueron sentenciados 2 estudiantes que intervinieron en la huelga de la universidad de Michoacn. El Da, 19 de septiembre de 1968; pgina 2. Gonzlez Guzmn, Ignacio; Garca Tllez, Ignacio; Arreola, Juan Jos y otros.- C. Presidente de la repblica y al H. Congreso de la Unin. Exclsior, 19 de septiembre de 1968. Keith, Gilberto.- Un hecho triste; la fuerza otra vez. Exclsior, 19 de septiembre de 1968. Martnez de la Vega, Francisco.- La hora de las confusiones; antologa de extravos. El Da, 19 de septiembre de 1968; pgina 5. (En la esquina). Mora, Gustavo.- Pro y contra del artculo sobre disolucin social. Novedades, 19 de septiembre de 1968; pgina 6. Motn estudiantil en la procuradura; queran entrar por la fuerza al edificio. El Heraldo de Mxico, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. Obispo (Samuel Ruiz Garca) en pro de un cambio social. Exclsior, 19 de septiembre de 1968.

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Panorama del conflicto estudiantil. Seal, 19 de septiembre de 1968; pginas 7 a 9. Pineda, Francisco.- Mi cuarto a espadas. Novedades, 19 de septiembre de 1968; pgina 4. Prado Vrtiz, Antonio.- Reforma educativa. Novedades, 19 de septiembre de 1968; pgina 5. Ramrez G., Jos.- Una carta a los estudiantes. Novedades, 19 de septiembre de 1968; pgina 5. (Tribuna nacional). Rivera, Rodolfo.- En la jefatura los detenidos de la CU. El Heraldo de Mxico, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. Se solidariza el Congreso del Trabajo con los conceptos de Daz Ordaz vertidos en el IV informe. El Da, 19 de septiembre de 1968; pgina 3. Traicin a la patria. El Heraldo de Mxico, 19 de septiembre de 1968; pgina 4. (Editorial). Trueba, Alfonso.- Derecho de reunin; manifestaciones callejeras. Exclsior, 19 de septiembre de 1968. Unin Cvica de Padres de Familia.- Ciudadano Presidente Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 19 de septiembre de 1968. Unin Regional de Productores de Coco del Estado de Colima.- Telegrama; C. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 19 de septiembre de 1968; pgina 2. La universidad ocupada. Exclsior, 19 de septiembre de 1968. (Editorial). Valderrama, Jos y Mora, Gustavo.- Ocup el ejrcito la Ciudad Universitaria; detiene a ms de 500 de los huelguistas; la entregar a la mayor brevedad a sus funcionarios. Novedades, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 16. Zorrilla S., Ramn.- Barros Sierra: realismo universitario. Seal, 19 de septiembre de 1968; pgina 5. Alianza Magisterial Universitaria, A. C.- Apoyamos al seor rector. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 19 de septiembre de 1968; pgina 14. Amargura y dolor de muchos maestros. El Universal Grfico, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. Declaracin del Rector de la UNAM. El Universal Grfico, 19 de septiembre de 1968. Calma en las Preparatorias. El Universal Grfico, 19 de septiembre de 1968; pgina 5.

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Capistrn Garza, Ren.- El ejrcito nacional. El Sol de Mxico segunda edicin, 19 de septiembre de 1968; pgina 3. (Columna). Comentan la ocupacin militar de la CU; las tropas deben salir, declar el Dr. Mario de la Cueva. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 3. I.- El ejrcito en la CU; II.- Conflicto latente. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 19 de septiembre de 1968. (Perifonemas). Marn R., ngel.- Encarcelados en la Procuradura, Jefaturas y Crcel Preventiva. El Universal Grfico, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 5. Mitin de adhesin al presidente de la repblica. Lic. Gustavo Daz Ordaz. ltimas Noticias de Exclsior, 19 de septiembre de 1968. Pia V., Francisco.- Centenares de detenidos; niega Gobernacin haber dialogado. El Universal Grfico, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 5. Retorno a la normalidad; se rene el Consejo y el Rector; qued libre el camino para que se reanuden de inmediato las clases. El Sol de Mxico segunda edicin, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2-B. Rivero, Oscar del.- Centenares de detenidos; muchos lograron escapar a tiempo. El Universal Grfico, 19 de septiembre de 1968; pgina 1. Se interroga a todos los arrestados; intervienen las Procuraduras General y del Distrito Federal. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. "Seguimos trabajando", dice el Comit de Huelga. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 19 de septiembre de 1968. Ya era necesario: Octavio Hernndez. El Universal Grfico, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. Dato oficial: 629 detenidos; voluntario abandono de escuelas de UNAM y Poli; impiden as que el ejrcito intervenga. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 7. Davo Lozano, Jorge.- Orbita 68/p.m. Ovaciones segunda edicin, 19 de septiembre de 1968. Declaracin oficial del rector: "nuestra universidad no se mereca esto"; llama a los universitarios a reconstruir la casa de estudios. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 19 de septiembre de 1968; pgina 1. Disolvieron una manifestacin frente al monumento a Obregn. Ovaciones segunda edicin, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Encontradas opiniones por la ocupacin. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 14.

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Madrid V., ngel.- Panorama policaco-estudiantil; todas las policas en estado de alerta. Ovaciones segunda edicin, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. El Rector lamenta lo sucedido. Ovaciones segunda edicin, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 5. Reunin general de las altas autoridades de la Universidad. Ovaciones segunda edicin, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 5. Salazar, Camilo.- Y sin embargo se mueve. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Torres Duque, Ral; Mungua, Mario; Madrid, ngel y otros.- Calma tensa en la ciudad. Ovaciones segunda edicin, 19 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Accin Nacional censur la intervencin del ejrcito. El Universal, 20 de septiembre de 1968. Agitador capturado. El Universal, 20 de septiembre de 1968. Aguilar, Alonso; Anguiano, Roberto; Alonso, Patricia y otros.- A la opinin pblica. Exclsior, 20 de septiembre de 1968. Alegra G., Pedro.- Contestacin a Rosa Mara Vzquez. El Universal, 20 de septiembre de 1968; pgina 10. (Tribuna juvenil). La anarqua y el desorden causan dao al pas; opinin unnime: debe imperar la ley; tenemos una constitucin y todos debemos respetarla. El Sol de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Aparente calma en las Preparatorias; contina la actividad de las brigadas. El Universal, 20 de septiembre de 1968; pginas 10 y 22. Apoya el PRI la ocupacin de las instalaciones de la UNAM. El Universal, 20 de septiembre de 1968; pginas 16 y 22. Apoyo al presidente Daz Ordaz y repudio al movimiento estudiantil en un acto de agricultores hidalguenses. El Nacional, 20 de septiembre de 1968. Apoyo y solidaridad ofrecen los sectores econmicos nacionales. El Nacional, 20 de septiembre de 1968. Aranzbal, Fernando y Payn, Vctor.- "El ejrcito saldr de C.U. cuando la Universidad lo pida"; as lo afirm anoche a la prensa el Secretario de Gobernacin; mtines estudiantiles en varios rumbos de la capital. Exclsior, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 26. Arredondo, Ins; Carballo, Emmanuel; Mendoza, Hctor y otros.- Al C. Presidente de la Repblica: El Da, 20 de septiembre de 1968; pgina 6.

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Asociacin de Profesores de la Escuela Nacional de Economa, A. C.- A la opinin pblica: El Da, 20 de septiembre de 1968; pgina 6. Asumen los directores de la UNAM su responsabilidad de universitarios. El Da, 20 de septiembre de 1968; pgina 1. Avils Randolph, Jorge.- Trifulca en la estacin de Buenavista; heridos. El Universal, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Camacho, Armando.- A mexican's point of view. Exclsior, 20 de septiembre de 1968. Capistrn Garza, Ren.- "Catolicismo" y subversin -II-. El Sol de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pgina 4. (Columna). Castellano L., Jos J.- Opinin. El Universal, 20 de septiembre de 1968; pgina 10. Castro, Eusebio.- La juventud y el voto. Novedades, 20 de septiembre de 1968; pgina 4. Censura la obstinacin estudiantil; "nuestra casa no mereca esto", dice Javier Barros Sierra. Exclsior, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 23. Chapingo fue devuelta por los estudiantes; Gil Preciado recibi las instalaciones, sin ningn incidente. Exclsior, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 23. Choque con la polica. El Universal, 20 de septiembre de 1968. La CU se entregar a las autoridades universitarias en cuanto estas lo soliciten; declara Echeverra; manifest que en ese mismo momento la fuerza pblica abandonar las instalaciones. El Da, 20 de septiembre de 1968; pgina 1. Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior Pro-Libertades Democrticas.- Al C. Presidente de la repblica protestando por el atropello que ha sido vctima la UNAM. Exclsior, 20 de septiembre de 1968. Comentario del Partido Comunista Mexicano. El Universal, 20 de septiembre de 1968. Comercio e industria del pas juzgan que fue necesario actuar. El Nacional, 20 de septiembre de 1968; pgina 6. El comercio organizado pide una depuracin. El Universal, 20 de septiembre de 1968. Comprensin para los problemas juveniles demanda Barros Sierra. Universal, 20 de septiembre de 1968. El

Coso Villegas, Daniel.- Pantalla y lectura; la reaccin presidencial. Exclsior, 20 de septiembre de 1968; pginas 6 y 8.

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Cosso, Ramn H.- El ex gobernador Brown de California aprueba la medida. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968 De las Fuentes Rodrguez: apego a la Ley Orgnica. El Universal, 20 de septiembre de 1968; pginas 16 y 22. Declaraciones del rector de la universidad. El Sol de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 16. Declaracin de los sectores que forman el PRI. El Nacional, 20 de septiembre de 1968. Declaraciones en torno a la ocupacin de CU. El Da, 20 de septiembre de 1968; pgina 3. Desacato a la autoridad universitaria. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pgina 4-A (Editorial). Destruyen a la Universidad los propios universitarios. El Universal, 20 de septiembre de 1968. Detenidos y familiares abarrotaron la Jefatura de Polica. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pgina 7-A. Discrepancias sobre la toma de la U. N. A. M. unos: "innecesaria"; otros: "necesaria"; todos: "lamentable" Exclsior, 20 de septiembre de 1968; pginas 1, 15 y 18. Dispers la polica a los alborotadores. El Universal, 20 de septiembre de

1968.

Disturbios y ms aprehensiones tras la ocupacin; numerosos alborotos en diversos puntos del DF. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Divergencia de opiniones entre los distintos sectores juveniles. El Universal, 20 de septiembre de 1968. El Duende.- El PRI contra el desorden; Pez Urquidi y los jvenes; el s de Bonilla. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. (Caf poltico). El ejrcito en los centros de estudio; lo que no debi ser; todo es confusin; la prensa vendida. La Prensa, 20 de septiembre de 1968; pgina 8. (Editorial). El ejrcito no desea conservar por tiempo indefinido los planteles; Garca Barragn seala que en el resto del pas hay tranquilidad. El Da, 20 de septiembre de 1968; pgina 1.

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"El ejrcito saldr de C. U. cuando la Universidad lo pida"; as lo afirm anoche a la Prensa el Secretario de Gobernacin; la Defensa dice que velar para que no haya desorden. Exclsior, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 27. En el IPN esperan una solucin satisfactoria. El Nacional, 20 de septiembre de 1968. 1968. Entregaron Chapingo los estudiantes. El Nacional, 20 de septiembre de

Profesorado de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas.- Carta abierta al Presidente de la Repblica. El Da, 20 de septiembre de 1968; pgina 13. Ertze Garamendi, Ramn de.- Luto universitario. Exclsior, 20 de septiembre de 1968. (Suma y resta). Falconi, Jos.- Dicen los diputados que fue necesaria la ocupacin de CU. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968. Federacin Coordinadora de Comerciantes e Industriales en Pequeo.Telegrama urgente; C. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 20 de septiembre de 1968; pgina 18. Flix Flores, Luis.- Students battle in university protest. The News, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Focil Daz, Augusto.- Hablan Gobernacin y Defensa Nacional; el ejrcito no permitir que sea alterada la paz pblica. El Sol de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. Fruto de la provocacin. Novedades, 20 de septiembre de 1968; pgina 4. (Editorial). Fue necesaria la medida, dice el sector privado. El Sol de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. de 1968. Fue una medida necesaria, afirma el CT. El Universal, 20 de septiembre

Gil Preciado convenci a los huelguistas. El Sol de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. Grupo de estudiantes trataron de alterar el orden en la ciudad. El Nacional, 20 de septiembre de 1968. Guerrillas urbanas. El Universal, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Ha encontrado general aprobacin la enrgica actitud asumida por el Gobierno. El Universal, 20 de septiembre de 1968; pginas 1, 11 y 23. 1968. Habla el PARM de polticos agazapados. El Universal, 20 de septiembre de

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Heberto Castillo, Marcu y El de Gortari detenidos. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968. Hubo conatos de motines y la polica intervino con energa; Marcu Pardias y otros conocidos agitadores, fueron aprehendidos. El Sol de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. Jmnez Lazcano, Mauro.- No peligra la universidad; fue una accin para defender la autonoma. La Prensa, 20 de septiembre de 1968; pginas 3, 47, 50 y 51. Jurista que opina que se debe reformar el Art. 145. Novedades, 20 de septiembre de 1968; pgina 21. Lamont, A. Jr.1968. Lara Campos, Wilebaldo.- Gobierno y estudiantes; su situacin en la unidad nacional. El Da, 20 de septiembre de 1968; pgina 5. Lder huelguista consignado y 57 detenidos rinden declaracin. Novedades, 20 de septiembre de 1968. Liga de Comunidades Agrarias y Sindicatos Campesinos del Estado de Mxico y otros.- C. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 20 de septiembre de 1968. Lista de detenidos. El Da, 20 de septiembre de 1968; pgina 3. Lizardi Durn, Rafael.- No permitir el ejrcito ms desorden; declaraciones del Secretario de la Defensa Garca Barragn. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Llen de pesar a los estudiantes la ocupacin de la Ciudad Universitaria. El Universal, 20 de septiembre de 1969; pgina 10. Llevaron a Lecumberri a ms de 300 detenidos. El Universal, 20 de septiembre de 1968. Lpez Lara, Abraham.- Despus de las armas; una esperanza. Exclsior, 20 de septiembre de 1968; pginas 7 y 8. Lpez Narvez, Froyln M.- Poltica dudosa; asalto a la razn. Exclsior, 20 de septiembre de 1968; pgina 7. Magaa, Octavio.- Que integrarn otro Consejo de Huelga. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Martnez Rivas, Javier.- La UNAM ser devuelta previa una limpia de agitadores, la recibirn sus legtimas autoridades; las instalaciones olmpicas seguirn contando con la mxima proteccin. El Universal, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Mexican news briefs. Exclsior, 20 de septiembre de

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Ms detenidos ayer y diligencias en las procuraduras. El Da, 20 de septiembre de 1968; pgina 1. La mayora de los sectores del pueblo aplauden la medida tomada. El Nacional, 20 de septiembre de 1968. Medida enrgica. El Universal, 20 de septiembre de 1968. (Editorial). Mitin de protesta en la Ciudad Universitaria. El Universal, 20 de septiembre de 1968. Momento crtico; ocupacin transitoria; habla de la Cueva. Exclsior, 20 de septiembre de 1968. (Editorial). Mora, Gustavo.- La CU ser entregada cuando sus autoridades lo soliciten; lo afirman la Defensa y Gobernacin; los estudiantes de Chapingo entregaron a la SAG su plantel. Novedades, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Nieto Martnez, Juan.- Ms tropelas estudiantiles; asaltos, secuestros y otros disturbios ayer. La Prensa, 20 de septiembre de 1968; pginas 1, 40 y 41. Ocampo Ramrez, Pedro.- Soldados en la universidad; una solucin controvertible. Exclsior, 20 de septiembre de 1968; pginas 6 y 8. Ochoa Mancera, Luis.- La libertad de ctedra. El Sol de Mxico, 20 de septiembre de 1968. Organizaciones Revolucionarias de Colima.- Manifiesto apoyando al presidente Daz Ordaz. Exclsior, 20 de septiembre de 1968. Declaracin del Presidium del Comit Central del Partido Comunista Mexicano.- Exclsior, 20 de septiembre de 1968. Partido Revolucionario Institucional.- Al pueblo de Mxico. El Da, 20 de septiembre de 1968, tambin en -Exclsior; pgina 22. -El Heraldo de Mxico; pgina 6. -El Nacional; pgina 5. -Novedades; pginas 1 y 8. -El Sol de Mxico. -El Universal. Prez Morenos, Jos.- El imperio de la ley. LA Prensa, 20 de septiembre de 1968. Pineda Fragoso, Jaime.- Garca Barragn explica la actitud del ejrcito mexicano. El Nacional, 20 de septiembre de 1968 Los politos apoyan a los universitarios. El Universal, 20 de septiembre de 1968; pgina 10.

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Ponce, Bernardo.- La ley. El Sol de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pgina 5. (Perspectiva). Quines violaron la autonoma? baluarte de odio y destruccin; movimiento sin ideas; las declaraciones de Barros Sierra. El Sol de Mxico, 20 de septiembre de 1968. (Editorial). Ramrez Mndez.-- Lamentable pero necesario, opinan hombres de empresa, catedrticos, escritores, etc. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968. Rector condems campus occupation. 1968; pginas 1 y 8. 1968 The News, 20 de septiembre de

El Rector debe agradecer el apoyo legal. El Universal, 20 de septiembre de

El rector deplora lo ocurrido y llama a la razn y la serenidad; de las instituciones mexicanas se derivan instrumentos ms adecuados que la fuerza armada; los universitarios que con arbitrariedad hicieron uso de la universidad reflexionarn ahora sobre el grave dao que le han causado. El Da, 20 de septiembre de 1968, pgina 1. Rivera, Rodolfo.- Por 16 delitos se juzgar a los detenidos. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Saldr el ejrcito de la C.U.; ser entregada a las autoridades de la UNAM en cuanto estas lo pidan. El Nacional, 20 de septiembre de 1968; pgina 1. Santamara, Fermn.- No sera la primera vez que Mxico careciera de universidad. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968. Se mantiene en pie la estructura legal de la Universidad Nacional. El Universal, 20 de septiembre de 1968. Ser reformada la Ley Orgnica de la Universidad de Sinaloa. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968. Serrano, Alberto.- Brotes de violencia juvenil en diversos rumbos de la capital; muchos de los jvenes fueron detenidos. Novedades, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 7. Solidaridad de los Senadores con la decisin del Ejecutivo. El Universal, 20 de septiembre de 1968; pgina 16. Solidaridad de los tres sectores del PRI con el presidente; el pueblo de Mxico no merece que sus centros de cultura dejen de serlo y sirvan de instrumentos de desorden. El Da, 20 de septiembre de 1968; pgina 1. Surez, Luis.- Olimpada y conflicto. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968.

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Tambin los lderes obreros califican de acertada la medida. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968. Todava es tiempo! (Editorial). 1968. Unin de Profesores de la Escuela Nacional de Artes Plsticas.- Carta abierta al C. Presidente de la Repblica y al H. Congreso de la Unin. Exclsior, 20 de septiembre de 1968. Unin Ganadera Regional de Nayarit.- Seor rector Ing. Javier Barros Sierra. Exclsior, 20 de septiembre de 1968; pgina 27-A. Unin Nacional de Mujeres Mexicanas.- Telegrama al C. Presidente de la Repblica protestando por la agresin contra la UNAM. Exclsior, 20 de septiembre de 1968. La Universidad no mereca esto; habla el Rector Barros Sierra. El Heraldo de Mxico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Estudiantes y Profesores de las Escuelas de Ciencias Polticas y Sociales, Antropologa, Arquitectura y Psicologa de la Universidad Iberoamericana.- A la opinin pblica. El Da, 20 de septiembre de 1968; pgina 14. Los universitarios se refugiaron en Zacatenco con los politcnicos. El Universal, 20 de septiembre de 1968; pgina 10. Valderrama, Jos.- La UNAM no se lo mereca: Barros Sierra; esta madrugada se hallaba en junta con los Consejeros. Novedades, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Valencia Sols.- De la nociva intransigencia. El Universal, 20 de septiembre de 1968; pginas 3 y 14. Caldern, Roberto.- En la 24a. Zona Militar, 8 lderes sediciosos. El Universal Grfico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. Marn R., ngel.- Caern ms gallones y salen los inocentes. El Universal Grfico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. Martnez R., Javier.- Ametrallaron el Colegio de Mxico; terroristas cometieron el atentado esta maana; no hubo vctimas. El Universal Grfico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. Martnez R., Javier.- Gran saqueo de las escuelas del IPN. El Universal Grfico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. Pia V., Francisco.- Pacficamente resolvieron el problema de Chapingo. El Universal Grfico, 20 de septiembre de 1968. El Da, 20 de septiembre de 1968; pgina 5.

Troops took over Mexico city University. Exclsior, 20 de septiembre de

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Quiere pescar el PAN en los motines. El Universal Grfico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. Solicitar la UNAM el retiro de tropas. El Universal Grfico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. Sosa, Everardo.- Alerta el ejrcito de Monterrey, N. L. El Universal Grfico, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. Davo Lozano, Jorge.- Comunistas con empleo en el gobierno: as cualquiera! Ovaciones segunda edicin, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. (rbita 68/p.m.). De Gortari, Marcu y del Castillo sern juzgados; estn a disposicin del MP Federal; comenzaron a desolajar hoy los separos de la polica. Ovaciones segunda edicin, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Granados Ch., Miguel ngel.- Lo que procede hacer ahora; la gua del Rector. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 20 de septiembre de 1968. Grave zacapela en el Poli. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 20 de septiembre de 1968, pginas 1 y 15. Jordn, Guillermo.- Reformar lo torcido; un camino a la solucin. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 20 de septiembre de 1968. Martnez, Norberto.- Pide el PAN desocupacin militar de C U. ltimas Noticias de Exclsior, 20 de septiembre de 1968. El mismo indicar el da adecuado en que volver a la normalidad C U, dijo el secretario del Consejo Universitario. Ovaciones segunda edicin, 20 de septiembre de 1968. Mungua, Mario.- Muchos llamados ha recibido la polica del D. F. Ovaciones segunda edicin, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Ocampo Ramrez, Pedro.- Quin sale ganando? ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 20 de septiembre de 1968. (Transparencias). Olmedo Luna, Adolfo.- Pidi el PAN en la Cmara inmediato retiro de las tropas en la Universidad. Ovaciones segunda edicin, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Payn, Vctor.- Anuncian mtines los del Comit de Huelga; la escuela "Mxico" tiroteada con ametralladora esta maana. ltimas Noticias de Exclsior, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 3. Lo pide el director de preparatorias: aplazamiento indefinido de exmenes en la UNA; tranquilidad esta maana en los planteles del Politcnico. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 3.

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Preparan la respuesta a Gobernacin; el Rector y el Consejo en prolongado cnclave; habr auscultacin en medios universitarios. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Ravelo, Carlos.- Snchez Vargas ofrece justicia a estudiantes. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Tirotearon esta maana dos escuelas. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 20 de septiembre de 1968; pginas 1, 4 y 15. Torres Duque, Ral.- Los dirigentes estudiantiles estn altamente satisfechos. Ovaciones segunda edicin, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Torres Duque, Ral.- Planean una nueva manifestacin los estudiantes. Ovaciones segunda edicin, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Un diputado; de actitud pasiva y criminal, acusa a Barros Sierra. Ovaciones segunda edicin, 20 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Violento encuentro en el Politcnico. Ovaciones segunda edicin, 20 de septiembre de 1968. Apoyo y respeto al jefe del pas ofenderlo es ofender la dignidad de la patria, dijo Medina Ascencio. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Arredondo, Ins, Carballo, Emmanuel y otros.- Al C. presidente de la repblica. Exclsior, 21 de septiembre de 1968; pgina 21. Autonoma no significa impunidad. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de 1968; paginas 1 y 9. 5. 1968. Azor.- Sucesos y sucedidos. Sucesos, 21 de septiembre de 1968; pgina Caso, Agustn.- Antena mundial. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de

Castellanos, Rosario.- Ni ditirambo ni elega; marte en la universidad. Exclsior, 21 de septiembre de 1968; pginas 7 y 8. Castrejn, A.- Y el pliego de los maestros? Sucesos, 21 de septiembre de 1968; pgina 77. (Tribuna libre de Sucesos). Causas y efectos; siembra de muchos aos; chantaje ante la olimpada; oportuna leccin. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de 1968. (Editorial). Censur la Cmara la actitud de Barros Sierra; pasividad que tiene matices de delito; los diputados lo acusan de solapar las actividades de los agitadores. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10.

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Colegio de Mxico.- A la opinin pblica; a las autoridades del pas. Exclsior, 21 de septiembre de 1968. Colegio de Profesores de la Escuela Nacional de Economa.- A la opinin pblica: El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 7. Comisin de Pasantes en Servicio Social de la Facultad de Medicina de la UNAM.- Todos en defensa de la UNAM; a la comunidad universitaria; a la opinin pblica. Novedades, 21 de septiembre de 1968; pgina 17. Comisin de Pasantes de Servicio Social de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico.- Todos en defensa de La UNAM, a la comunidad universitaria, a la opinin pblica. El Da, 231 de septiembre de 1968; pgina 6. Comisin de Pasantes en Servicio Social de la Facultad de Medicina de la UNAM.- Todos en defensa de la UNAM. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de 1968. Comisin de Reforma Educativa.- Novedades, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 18. Comit Autodefensor del Productor de Cacao.- Sr. licenciado Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 21 de septiembre de 1968. Confederacin Nacional de Cmaras de Comercio.- Nuestra opinin. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 13. -El Sol de Mxico; pgina 11. El Consejo de Huelga dispuesto a aplazar algunas de sus demandas. Exclsior, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 17. Consejo Nacional de Huelga.- Al pueblo y a los estudiantes de Mxico. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 8. Cre el PRI una comisin para estudiar la reforma educativa; sus miembros entrevistaron a Yez. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 1. La cuestin estudiantil suscit violento debate en la Cmara de Diputados; el PAN, el PPS y el diputado Guillermo Morfn, del PRI pidieron la salida de las tropas de la universidad; Octavio Hernndez defendi vigorosamente la actitud del gobierno en el problema. El Da, 21 de septiembre de 1968. De los 736 detenidos quedaron 262 en libertad y se espera que hoy salgan ms; siguieron los choques entre jvenes y granaderos y hubo ms detenciones. Novedades, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Declaraciones en torno a la ocupacin de CU. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 3. Diputados a la XLV Legislatura del Congreso de la Unin.- A la opinin pblica. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 7,

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-Novedades; pgina 12. -El Sol de Mxico; pgina 8. 200 detenidos fueron puestos en libertad. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Federacin de Trabajadores del Estado de Morelos, CTM.- Seor licenciado Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 21 de septiembre de 1968. Ferreira, ngel T.- Denuncia Octavio Hernndez; "Barros Sierra toler el uso del plantel para conspirar". Exclsior, 21 de septiembre de 1968; pginas 1, 14 y 19. Garca Moreno, Salvador.- Estudiantes y Baja California, temas de la encendida polmica en la Cmara. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 2. Giniger, Henry.- Tension in Mexico produces a 'dialogue of the deaft'. The New York Times, 21 de septiembre de 1968. Grupo "Ariel" de la Generacin 1929.- Quin viol la autonoma de la universidad? Exclsior, 21 de septiembre de 1968. Han hecho un mito de la autonoma; fustiga el comercio organizado a los que alteran la paz pblica. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Colegio de Abogados de Puebla, A. C.- Discurso del diputado Octavio A. Hernndez. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 9. Hubo ayer nuevos choques entre los estudiantes y la polica; muchos de los detenidos fueron puestos en libertad. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 1. La inquietud juvenil debe encauzarse a servir a la patria: Edgar Robledo. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 3. Lista de personas puestas en libertad ayer. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 3. Martnez Bez, Antonio.- Antena mundial. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de 1968. Hernndez V., Ral L.- Propaganda contra la olimpada. Sucesos, 21 de septiembre de 1968; pgina 76. (Tribuna libre de Sucesos). Mendoza, Mara Luisa.- La o por lo redondo. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 2. Mora, Gustavo.- La mayora prista ataca a Barros Sierra en la Cmara; su actitud fue pasiva, se afirm; el conflicto unifica a la oposicin en una violenta junta. Novedades, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8.

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Llamamiento del Cuerpo Directivo del Movimiento Revolucionario del Magisterio al estudiantado nacional, al magisterio mexicano, a la opinin pblica. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 8. Nares lvarez, Jos y otros.- Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz, presidente constitucional de los Estados Unidos Mexicanos. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de 1968; pgina 2. No se definen nada an el rector y los consejeros. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. No ha sido convocado el Consejo Universitario; atentado contra el Colegio de Mxico; protesta en Nicaragua y Nueva York. Novedades, 21 de septiembre de 1968; pgina 6. No tenemos queja alguna sobre el trato, dijeron. Novedades, 21 de septiembre de 1968; pginas 1, 6 y 7. Noriega, Alfonso.- Ocupacin de la universidad; el orden es equilibrio. Exclsior, 21 de septiembre de 1968. Los odiosos artculos 145 y 145 bis. Sucesos, 21 de septiembre de 1968; pginas 10 y 11. (Editorial). Ortiz A., Ral; Cant Ch., Abelardo; Flores L., Roberto y otros.- C. Presidente de la Repblica. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 8. Payn, Vctor y Aranzbal, Fernando.- Violencia en la zona norte de la ciudad; lucha ron granaderos y huelguistas; 200 detenidos ms. Exclsior, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 26. La polica reprimi con energa los escndalos de ayer; cometieron desmanes los provocadores; los ms graves en Zacatenco y la Ciudadela. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Ponce, Bernardo.- Rector indeciso; declaraciones. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de 1968; pgina 5. (Perspectiva). Ramos Praslow, Ignacio.- Antena mundial. El Sol de Mxico segunda edicin, 21 de septiembre de 1968. Ravelo, Carlos.- Liber la procuradura 192 personas; no se cometer ninguna injusticia, dice el procurador. Exclsior, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Respeto constante al pendn patrio; campaa de los 18 mil leones del pas. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Ruiz Cedeo, Jos.- "Perdone usted, pero no hubo delito..." Sucesos, 21 de septiembre de 1968; pgina 77. (Tribuna libre de Sucesos).

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Ruiz Colunga, Francisco.- El ejrcito y la UNAM y sus maestros. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de 1968; pgina 4. Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, Seccin XIX y otros.Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 21 de septiembre de 1968; pgina 8. Solidaridad de senadores al presidente. El Sol de Mxico, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Unin Agrcola de Productores Diversos del Estado de Colima y otros.- Telegrama ordinario; seor licenciado Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 21 de septiembre de 1968. Unin Agrcola de Productores de Coco y sus derivados "Ingeniero Napolen Ramos Salcido" del Estado de Colima y otros.- Telegrama ordinario; seor licenciado Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 21 de septiembre de 1968. La universidad mexicana; Chapingo. 1968; pgina 4. (Editorial). Novedades, 21 de septiembre de

Biblioteca Nacional.- A la opinin pblica. El Da, 21 de septiembre de 1968; pgina 16. Velasco, Carlos Flix.- Al rescate de la universidad. Novedades, 21 de septiembre de 1968; pgina 12. (Poltica y polticos). Zorrilla, Ramn.- Le mejor defensa; ejercer lo universitario. Exclsior, 21 de septiembre de 1968; pgina 7. de 1968, Zubirn, Salvador.- Antena mundial. El Sol de Mxico, 21 de septiembre

Zuiga C., Francisco.- Quin atiza la conspiracin del miedo? Bombas o rumores? Sucesos, 21 de septiembre de 1968; pginas 14 a 19. Capistrn Garza, Ren.- Haciendo patria. El Sol de Mxico segunda edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 3 y 6. (Columna). 489 Personas fueron puestas en libertad; quedan otras 211 sujetas a pesquisas; tirotearon y daaron la Vocacional 4. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 5. Furioso ataque de Faras al Rector; acusa de inepto el Legislador a Barros Sierra. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de septiembre de 1968; pgina 1 y 5. Granados, Miguel ngel.- La saa de Hernndez; ataque al Rector. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de septiembre de 1968. Huy herido un lder de huelguistas. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 5.

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Investigan si Heberto Castillo huy a Cuba; 489 personas fueron puestas en libertad; declaraciones del Lic. Rosales Miranda, Subprocurador. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 5. Jordn, Guillermo.- Balance del conflicto; no todo ha sido negativo.- ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de septiembre de 1968. Ms demanda en las escuelas superiores. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de septiembre de 1968; pgina 1. Medidas contra el secuestro y pintarrajeo de autobuses. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de septiembre de 1968. Mndez Rostro sin contacto con Barros Sierra. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 5. Ni Rector ni Consejo dan la cara; Barros S. se esconde; el repudio aumenta; disturbios en Santo Toms; asalto e incendio de la Vocacional 4. El Sol de Mxico segunda edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Opina la CANACO acerca del conflicto. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 5. Palacios, Fermn.- Desde el caf. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de septiembre de 1968. Rechiflas en provincia a motineros. El Sol de Mxico segunda edicin, 211 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Snchez, Nicols.- Debe investigarlo todo; el difcil papel de la polica. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de septiembre de 1968. I- La violencia insensata; II- dosis indispensable de cordura. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 21 de septiembre de 1968. (Perifonemas). Al Juez Tercero consignan a Marcu y socios. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Gutirrez, Enrique.- Pide el PAN que el PRI consigne a Barros Sierra; peritos de las Procuraduras cuantifican daos. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Liberan a 115, pero hubo ms detenciones; pequeas escaramuzas hoy en la Ciudadela y otras partes. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Mayn Vargas, Luis.- Tres damas y 143 jvenes libertados este medio da. Ovaciones segunda edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Mungua, Mario.- Vandalismo y otra escuela balaceada; ametrallaron la Preparatoria 4, de Av. Observatorio, Tacubaya. Ovaciones segunda edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8.

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Nuevos y violentos ataques de los Diputados Pristas contra el Rector. Ovaciones segunda edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Prez Chvez, Salvador.- Universitarios de Nuevo Len tomaron la Rectora local. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Peritos de la procuradura certifican daos; calculan que suman muchos millones. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 15. Protesta ante el Gobierno Mexicano. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 21 de septiembre de 1968. Salazar, Camilo.- El segundo fracaso del panismo; ahora s, violn de rancho; dnde ests, Adolfo Christlieb? ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 21 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. (Los de la legua). Tapia, Gilberto E.- Paros estudiantiles en Chihuahua. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 21 de septiembre de 1968; pgina 11. Albarrn Miranda, Jess.- Delitos contra la seguridad interior de la nacin. Correo del Sur, 22 de septiembre de 1968; paginas 11, 12 y 16. Amonestaron los subprocuradores a los que quedaron en libertad ayer. El Da, 22 de septiembre de 1968 La autonoma y la libertad de ctedra estn hoy ms amenazadas que nunca. El Universal, 22 de septiembre de 1968; pginas 1 y 7. Avecilla, Carlos.- Llueven condenas contra el rector, reafirma el PRI: Barros Sierra es un delincuente. La Prensa, 22 de septiembre de 1968, pginas 3 y 46. Bassols B., Carmen.- Protesta. El Da, 22 de septiembre de 1968. Barrios Gmez, Agustn.- Manecillas juveniles. El Heraldo de Mxico, 22 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. (Popoff). Calvillo de Luna, Ral.- En Lecumberri hay 10 estudiantes presos. La Prensa, 22 de septiembre de 1968; pginas 2, 44 y 46. Central Nacional de Estudiantes Democrticos.- A los estudiantes y al pueblo de Mxico; resumen del texto completo. Exclsior, 22 de septiembre de 1968; pgina 27. Chapingo en calma. El Universal, 22 de septiembre de 1968; pginas 1 y 7. Condenan la presencia de tropas. El Universal, 22 de septiembre de 1968.

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Confederacin de Cmaras Nacionales de Comercio.Exclsior, 22 de septiembre de 1968

Nuestra opinin.

Confederacin Nacional de Cmaras de Comercio.- Nuestra opinin. Exclsior, 22 de septiembre de 1968 Confederacin Revolucionaria de Obreros y Campesinos del Estado de Veracruz y otros.- Veracruz a la opinin pblica. El Da, 22 de septiembre de 1968, -Exclsior. -Novedades; pgina 8. "El conflicto estudiantil y el informe presidencial". Correo del Sur, 22 de septiembre de 1968; pgina 3. (Ventana). Decidido apoyo para el Gobierno Federal. El Universal, 22 de septiembre de 1968. Diez G., Xavier.- Intervino el ejrcito y la situacin volvi poco a poco a la normalidad. El Universal, 22 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Discusin sobre el conflicto; el joven tiene derecho de participar en la vida poltica, pero a nadie es til una actitud como la presente; el movimiento carece de banderas estudiantiles dice Jorge de la Vega Domnguez. El Da, 22 de septiembre de 1968. Disturbios en menor escala y aislados; diez mil policas armados guardan el orden: Gral. Cueto. Novedades, 22 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Durn de la Sierra, Jorge M.- Tres diputados amonestados por sus simpatas hacia el Rector. Novedades, 22 de septiembre de 1968; pgina 9. Enrgica protesta de maestros de la UNAM. El Universal, 22 de septiembre de 1968; pginas 8 y 11. Es urgente la reforma educativa en nuestro pas. La Prensa, 22 de septiembre de 1968; pgina 39. Escalera Lpez, Juan.- Educacin y cultura; (la reforma integral educativa -III. La Prensa, 22 de septiembre de 1968; pginas 1 y 37. (Psicometra). Falconi, Jos.- Habla el PAN de la consignacin de Barros Sierra. El Heraldo de Mxico, 22 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Falla de la poltica mexicana. Exclsior, 22 de septiembre de 1968. (Pensamiento Iberoamericano). Ferreira, ngel T.- Apoyado por el PRI, Faras califica de inepto a Barros Sierra; larga reunin de lderes del partido; la presidi Martnez Domnguez; Morfn reiter su elogio al rector. Exclsior, 22 de septiembre de 1968; pginas 1, 13 y 18. Flores Zavala, Ernesto.- La reforma educativa. El Heraldo de Mxico, 22 de septiembre de 1968; pgina 4-A. (La economa y usted).

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Frente Renovador Universitarios (F. R. U.).- Sr. Lic. Barros Sierra, renuncie! pero antes rinda cuentas. La Prensa, 22 de septiembre de 1968; pgina 16. Galindo Fonseca, Gilberto.- Carta a mi generacin; la inverecundia. La Prensa, 22 de septiembre de 1968. G. M.- Encendida defensa del 145 hace F. Romn Lugo. Novedades, 22 de septiembre de 1968; pgina 6. Garca, Gustavo M.- Crece la inquietud de los estudiantes de provincia. El Universal, 22 de septiembre de 1968; pginas 8 y 22. Gastelum, Bernardo J.- El intringulis de la juventud. Novedades, Mxico en la Cultura, 22 de septiembre de 1968. Guasp.- Domingun. Novedades, 22 de septiembre de 1968. Hablan varios funcionarios de la UNAM; "los legisladores han confundido caminos", al atacar al rector. Exclsior, 22 de septiembre de 1968; pginas 1 y 18. Discurso de Octavio A. Hernndez a los diputados del Congreso de Puebla el 20 de septiembre de 1968. Exclsior, 22 de septiembre de 1968. Herrera Daz, Joaqun.- "Habr tregua si el ejrcito abandona C U" El Universal, 22 de septiembre de 1968; pginas 1 y 7. Herrera Valenzuela, Jorge.- Libertad coordinada en el PRI. La Prensa, 22 de septiembre de 1968; pginas 3 y 30. Ikonicoff, Moiss.- La evolucin en latinoamrica; estudiantes, universidad y gobierno. Exclsior, 22 de septiembre de 1968. Jimnez Rueda, Julio.- Repetidas veces ha quedado clausurada la UNAM en su historia. El Heraldo de Mxico, 22 de septiembre de 1968. Libertad, s; nunca libertinaje; solt la procuradura a 151 presos tras amonestarlos. El Sol de Mxico, 22 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Lista de personas puestas en libertad ayer. El Da, 22 de septiembre de 1968. Lista oficial de detenidos que han puesto en libertad. Novedades, 22 de septiembre de 1968; pgina 10. Llueven condenas contra el rector; cuentas claras piden los profesionistas. La Prensa, 22 de septiembre de 1968; pginas 3, 34 y 46. Llueven condenas contra el rector; total apoyo de catlicos al presidente Daz Ordaz. La Prensa, 22 de septiembre de 1968; paginas 3 y 36. Montiel Prez, Enrique.- Slo quedarn detenidos los verdaderos culpables. El Universal, 22 de septiembre de 1968; pginas 1, 8 y 10.

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Padilla Franyutti, Armando.- La poltica es as. El Universal, 22 de septiembre de 1968; pginas 1, 5 y 19. Pide la Cmara de Comercio patronato para estudiantes. El Heraldo de Mxico, 22 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Piden sea analizado el sistema acadmico. El Universal, 22 de septiembre de 1968; pgina 8. Plataforma de Profesionales Mexicanos, A. C.- Que Barros Sierra , antes de irse, rinda cuentas del patrimonio universitario. El Da, 22 de septiembre de 1968; pgina 5, -Novedades, pgina 12. -La Prensa, pgina 45. -El Sol de Mxico, pgina 8. Por 6 horas grupos de jvenes hacen frente a la fuerza pblica; un granadero muerto; el ejrcito vigila en Tlatelolco; dos patrullas quemadas y numerosos detenidos. Novedades, 22 de septiembre de 1968; pginas 1, 6 y 9. Ravelo, Carlos.- 637 personas han sido ya liberadas; probable consignacin de Marcu, de Gortari, Rina Lazo y de Swann. Exclsior, 22 de septiembre de 1968; pginas 1 y 27. El Rector, sealado como negligente ante las responsabilidades de su cargo. El Universal, 22 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Rodrguez, Raymundo.- El debe y el haber en las noticias econmicas; acudir en ayuda de la universidad es un deber de todo egresado. El Da, 2 de septiembre de 1968. S. S. A. Mdicos Residentes, Internos y Pasantes Internos del Hospital Jurez.- Al pueblo de Mxico. Exclsior, 22 de septiembre de 1968. S. S. A. Mdicos Residentes e Internos Rotatorios del Hospital General, Jurez y otros.- A todos los mdicos; a la opinin pblica. Exclsior, 22 de septiembre de 1968; pgina 27. Salen en defensa de la juventud estudiosa. El Universal, 22 de septiembre de 1968; pginas 8 y 19. Sangrienta refriega en Tlatelolco; un granadero muerto en el segundo da de violencia; fuego en uno de los multifamiliares del ISSSTE y en el Edificio de Relaciones. El Heraldo de Mxico, 22 de septiembre de 1968; pginas 1, 6 y 7. Sembrador.- Granero poltico. La Prensa, 22 de septiembre de 1968; pginas 24 y 25. Sindicato de Trabajadores Petroleros de la Repblica Mexicana.- Telegrama urgente; seor licenciado Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 22 de septiembre de 1968.

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Solidaridad con los estudiantes. 1968; pgina 1. (Editorial).

Correo del Sur, 22 de septiembre de

Surez, Luis.- Variantes del conflicto. El Heraldo de Mxico, 22 de septiembre de 1968. Teissier, Ernesto Julio.- La ocupacin de la universidad nacional; vamos a hablar de autoridad moral. Novedades, 22 de septiembre de 1968. (D domingo a domingo). Torre, Wilbert y Corro, Augusto.- Lleg el ejrcito a Tlatelolco. La Prensa, 22 de septiembre de 1968; pginas 2 y 39. Torre, Wilbert y otros.- Espantosa refriega; horas de terror en Tlatelolco por un choque de estudiantes y policas. La Prensa, 22 de septiembre de 1968; pginas 2, 35, 36 y 39. ltima Hora; patrulla el ejrcito la zona de Nonoalco. El Heraldo de Mxico, 22 de septiembre de 1968. Declaracin del Consejo Universitario de la Universidad Autnoma de Puebla. Novedades, 22 de septiembre e 1968; pgina 4. Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Facultad de Ciencias Polticas y Socia- les.- Al pueblo de Mxico. Exclsior, 22 de septiembre de 1968. Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Facultad de Medicina.- A los Sres. profesores y alumnos. El Da, 22 de septiembre de 1968. Usaron tctica de guerrillas los buscabullas; disparan armas, queman carros y lanzan bombas. El Sol de Mxico, 22 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Valderrama, Jos.- El Rector habla con sus colaboradores en la Casa del Lago. Novedades, 22 de septiembre de 1968; pginas 1, 7 y 8. Vega Domnguez, Jorge de la.- Interrogantes en busca de respuesta. El Da, 22 de septiembre de 1968. Violentos disturbios en Nonoalco-Tlatelolco; el ejrcito entr a patrullar la zona a las 2 de hoy. El Da, 22 de septiembre de 1968. Violentas refriegas en ciudad Tlatelolco; esta madrugada, el ejrcito estableci patrullas en la zona. Exclsior, 22 de septiembre de 1968; pginas 1 y 26. Zafarrancho en Tlatelolco; armas de fuego, bombas Molotov, y gases lacrimgenos causaron un muerto y 18 heridos. El Universal, 22 de septiembre de 1968; pginas 1, 10 y 11. Zubieta Russi, Gonzalo; Newmann Lara, Vctor; Torres Daz, Guillermo y otros.- Estamos con usted seor rector. Novedades, 22 de septiembre de 1968; pgina 12.

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10.- RENUNCIA DEL RECTOR DE LA UNAM 10.1.- DOCUMENTOS REPRODUCIDOS.

1.- Acevedo, Guadalupe; Suzn, Margarita y otros.- Relacin de los hechos del 23 de septiembre la 1 de octubre de 1968. Revista de la Universidad de Mxico, septiembre de 1968; pginas 26 a 29. 2.- Presenta su renuncia irrevocable el rector de la universidad; Barros Sierra dimite, instando a la cordura; ha tropezado con incomprensin y encono de adentro y de afuera. Exclsior, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. 3.- Coalicin de Maestros de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas.- A la H. Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico; al seor rector ingeniero Javier Barros Sierra; a los maestros de enseanza media y superior; a los estudiantes; a la opinin pblica. Exclsior, 25 de septiembre de 1968. 4.- Consejo Nacional de Huelga.- Al pueblo. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 12. 5.- No acept la junta la renuncia del rector; ste manifest su agrado por las muestras de apoyo que ha recibido y dijo que su decisin depender de las garantas con que cuente, incluyendo las de los universitarios, para la efectividad de su labor. El Da, 26 de septiembre de 1968. 6.- Consejo Nacional de Huelga.- Al pueblo de Mxico. El Da, 28 de septiembre de 1968; pgina 3. 7.- Federacin Mexicana Anticomunista de Occidente.- El pueblo de Mxico derrot al comunismo; el presidente y el ejrcito, dignos servidores de la patria. Exclsior, 28 de septiembre de 1968. 8.- Teissier, Ernesto Julio.- Se acerca la hora de la paz? el rector cambia su rumbo. Novedades, 29 de septiembre de 1969; pginas 2 y 3. (D domingo a domingo).

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10.2.- CRONOLOGA
De la relacin de hechos que public la Revista de la Universidad de Mxico del mes de septiembre de 1968 (1), tomamos el periodo del 23 de septiembre al 1 de octubre de 1968: Lunes 23 El Rector de Universidad, ingeniero Javier Barros Sierra, entrega el documento de su renuncia: H. Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico Presente. Ustedes conocen de sobra los ltimos hechos que han afectado a nuestra casa de estudios. Sin necesidad de profundizar en la ciencia jurdica, es obvio que la autonoma ha sido violada, por habrsenos impedido realizar, al menos en parte, las funciones esenciales de la Universidad. Ello independientemente del respeto al domicilio, en este caso los recintos universitarios, basado en el artculo 16 de la Constitucin, aunque este aspecto ha sido objeto de amplios debates y se han sostenido opiniones discrepantes. Me parece importante aadir que de las ocupaciones militares de nuestros edificios, no recibimos notificacin oficial alguna, ni antes ni despus de que se efectuaron. Cabe insistir que la Universidad no engendr el llamado conflicto estudiantil sino que ste repercuti sobre aqulla. A ningn hombre sensato escapar que no estaba en nuestras manos la solucin del problema. Tan slo podamos, y as se hizo en las ltimas semanas hasta el lmite de nuestras capacidades, tal como fue en los dos aos anteriores, cumplir con nuestro deber educativo. Repetidamente dijimos a los jvenes que deban seguir en sus luchas, los caminos de la razn, de la ley, del dilogo, sin incurrir en provocaciones ni en actos violentos. En esa tarea nos tropezamos con la incomprensin y aun con el encono de algunos, tanto adentro como afuera.

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Ojal, dicho sea de paso, que los estudiantes recapaciten ahora en su conducta y contribuyan en la parte que les toca, a que se restablezca tranquilidad pblica, marco indispensable para el avance de la democracia y de la justicia en Mxico. Los problemas de los jvenes slo pueden resolverse por la va de la educacin, jams por la fuerza, la violencia o la corrupcin. sa ha sido mi norma constante de accin y el objeto de mi entrega total, en tiempo y energas durante el desempeo de la rectora. Mas la situacin presenta ahora una nueva fase, estoy siendo objeto de toda una campaa de ataques personales, de calumnias, de injurias y de difamacin. Es bien cierto que hasta hoy proceden de gentes (sic) menores, sin autoridad moral; pero en Mxico todos sabemos a qu dictados obedecen. La conclusin inescapable es que, quienes no entienden el conflicto, ni han logrado solucionarlo, decidieron a toda costa sealar supuestos culpables de lo que pasa, y entre ellos me han escogido a m. La Universidad es todava autnoma, al menos en las letras de su ley; pero su presupuesto se cubre en gran parte con el subsidio federal y se pueden ejercer sobre nosotros toda clase de presiones. Por ello es insostenible mi posicin como rector, ante el enfrentamiento agresivo y abierto de un grupo gubernamental. En estas circunstancias ya no le puedo servir a la Universidad, sino que resulto un obstculo para ella. En virtud de las consideraciones anteriores, me veo en la imperiosa necesidad de presentar a ustedes mi renuncia irrevocable como rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, con la splica de que sea aceptada de inmediato. Debo agradecer a ese honorable cuerpo universitario la confianza, la solidaridad y el estmulo con lo que continuamente me honr.

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Tambin quiero dejar constancia de la colaboracin y comprensin que tuve siempre del Consejo Universitario; de los seores directores de Facultades, Escuelas e Institutos, as como de los colaboradores nombrados por m y de la gran mayora de los maestros, investigadores, funcionarios, estudiantes y empleados de nuestra Institucin. Por ltimo, aprovecho el muy digno conducto de ustedes para expresar mis votos ms fervientes porque nuestra Universidad logre superar en breve su actual crisis, como ha sabido hacerlo tantas otras veces. Atentamente Javier Barros Sierra Martes 24 El ejrcito entra al Casco de Santo Toms, despus de largas horas de batalla campal entre estudiantes y policas. Los estudiantes capturan camiones y bloquean calles. Mircoles 25 Se dan a conocer numerosas adhesiones a la actitud y personalidad de Javier Barros Sierra, en las que se pide a la H. Junta de Gobierno que no acepte la renuncia del Rector. El Presidente en turno de la Junta de Gobierno de la UNAM, doctor Raoul Fournier V., dio a conocer el siguiente documento: Despus de haber realizado una amplia auscultacin y como consecuencia de sus resultados, la Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, resolvi por unanimidad no aceptar la renuncia presentada por el Rector ingeniero Javier Barros Sierra. Las graves condiciones a que se enfrenta la Universidad, obligan a que todos los universitarios recapaciten, ms que sobre los hechos y las circunstancias que la han llevado a tales condiciones, sobre los medios de superarlas, sobre las

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formas y actitudes que permitan en el menor tiempo volver a la normalidad. Cabe poner de relieve que la solucin del conflicto que en estos momentos la aquejan, como la de todos los problemas que a ella conciernen, slo puede ser lograda mediante la comprensin y los esfuerzos de todos sus componentes. Al mismo tiempo, la Junta exhorta a todos los universitarios a mantener la unidad y a atender los llamados que haga el Rector a los maestros, a los alumnos, a los funcionarios y a los empleados de nuestra Casa de Estudios, para retornar a la vida ordinaria y a reanudar sus actividades. Dr. Raoul Fournier Villada. Jueves 26 Una comisin de la H. Junta de Gobierno se present en el domicilio de Javier Barros Sierra para comunicarle que por acuerdo de sus miembros no aceptaba su renuncia y le solicitaba continuara al frente de la Universidad. Viernes 27 El Rector acept seguir al frente de la UNAM, y dirigi la siguiente comunicacin a la Junta de Gobierno: H. Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico Presente En respuesta a su muy atenta comunicacin de ayer, en la que me expresan la decisin unnime de esa H. Junta de Gobierno de la Universidad, en el sentido de que no aceptan mi renuncia como rector de nuestra casa de estudios, y ante la reiterada peticin de los profesores, los estudiantes, los trabajadores y los egresados para que no fuera admitida por ustedes, he decidido no abandonar el cargo que se me refrenda ahora, convencido, una vez ms, de que este puesto implica el ms alto honor y la mayor responsabilidad que puede recibir un universitario.

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Seguir trabajando por nuestra Institucin. Al hacerlo, me alienta la voluntad de todos los miembros de nuestra comunidad que desean dedicarse a reconstruirla. He servido solamente, y no variar mi lnea de conducta, a la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Nuestras tareas inmediatas sern: restablecer el orden universitario y demandar al Gobierno la desocupacin de nuestros recintos por las fuerzas militares, para reanudar cuanto antes las labores de investigacin, las culturales, las administrativas y las de planeacin. Corresponder al H. Consejo Universitario acordar los ajustes al calendario escolar para hacer posible la normalizacin de la actividad docente, en funcin de las circunstancias. Me permitir agregar algunas consideraciones, que son de gran importancia la difcil situacin de estos momentos. La crisis que padecemos deja lecciones perdurables: para que seamos respetados es necesario que respetemos a otras instituciones; en primer lugar, las la de la Repblica. Si ningn universitario debe ser vctima ocasional de injurias y calumnias, slo por el cargo que desempea, ningn miembro de nuestra casa de estudios debe recurrir a la ofensa de funcionario alguno. Son, los argumentos claramente expuestos, las demandas legalmente manifestadas, deben ratificar que pertenecemos a una institucin cultural. La Nacin ha hecho suya a la Universidad, como lo dijo en 1910 su fundador; esta realidad ha sido, en el actual conflicto, plenamente comprobada y ella nos obliga, a todos los universitarios, a corresponder con nobleza y a servir al pas con nuestro mayor empeo y con patriotismo activo. A la joven generacin, en ocasiones incomprendida porque quiere romper con los hbitos de los adultos, la aguardan empresas que exigirn su ms decidido esfuerzo su imaginacin y su desinters. Para poder cumplir con ellas, para ser digna de sus ideales, debe ser una generacin preparada en el estudio y la accin creadora; pero que no incurra en el desbordamiento de las pasiones y en procedimientos

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que hacen negativos o al menos infructuosos sus empeos. Nuestros deberes cvicos no se oponen al cumplimiento de nuestras obligaciones universitarias; al contrario, coinciden y se fortalecen con el uso inteligente que hagamos de unos y otras. Muchos jvenes lo han entendido y esta es una de sus grandes virtudes. Desean el bien de su pas. En su mpetu reconocemos algunas de las cualidades que nuestra historia ha depositado en la conciencia nacional. Nuestra patria necesita hoy ms que nunca de su paz interior para fortalecer la democracia y la justicia, y los universitarios conscientes de lo que ellas significan, sabrn dedicar todo su afn para preservarlas. Si mucho es lo que recibimos del pas, mucho ms es lo que debemos dar- le. Hay un nico privilegio que reconocemos tener: el de servir al pueblo del que somos parte; por ello ni la Universidad ni sus autoridades pueden ser instrumentos de partidos, facciones o grupos. El nuestro es un deber ms profundo que el creado por las circunstancias o las ambiciones. La Universidad tiene una misin principal: formar hombres; educarlos; hacerlos tiles a Mxico. Los jvenes lo saben, los maestros lo ensean, los trabajadores colaboran en esta vasta tarea. Por todo lo dicho, acepto continuar mis labores como rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, agradeciendo cordialmente la confianza que por el conducto legal de ustedes se me reitera. Muy atentamente Por mi Raza Hablar el Espritu El Rector Javier Barros Sierra El Diputado Octavio A. Hernndez renuncia como Presidente de la Comisin encargada de estudiar los problemas educativos en la Cmara de Diputados. En su lugar es nombrado el licenciados Vctor Manzanilla Schaffer, catedrtico de la Facultad de Derecho de la Universidad.

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Sbado 28 Lderes estudiantiles ofrecen al Rector no promover violencia. El Secretario de Gobernacin, Luis Echeverra, afirma que las tropas federales se retirarn de los recintos universitarios en el momento en que el personal autorizado por la UNAM lo solicite. Domingo 29 El CNH declar que buscar soluciones pacficas y afirm que no haba ningn compromiso con la Rectora de la UNAM. Lunes 30 El ejrcito sale de las instalaciones de la CU y los funcionarios de la UNAM toman posesin de las instalaciones. De inmediato, el Rector inici sus actividades en sus oficinas de la Torre de Rectora. Octubre Martes 1 7,500 empleados administrativos, 300 investigadores y 200 catedrticos de la Universidad, reanudaron sus labores. Los comits de lucha inician reuniones para discutir la reanudacin de las clases. El CNH rechaz el regreso a clases y durante dos mtines, efectuados a las 13 y 17.30 horas, se dieron a conocer sus puntos de vista. Las autoridades continuaron haciendo inventarios, para cuantificar daos, en las instalaciones universitarias. La Central Campesina Independiente decidi apoyar al movimiento estudiantil en su pliego petitorio de 6 puntos. De los 19 consignados, a cargo del juez 13o. de lo penal 5 quedaron en libertad y los 14 restantes fueron encarcelados por el delito de dao en propiedad ajena. En Veracruz, fueron detenidas 6 personas (estudiantes y profesores) que, segn declaraciones iban a iniciar su vida guerrillera. Se hace saber que 3 exposiciones internacionales fueron retrasadas por el conflicto estudiantil.

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10.3.- LA RENUNCIA.
Del artculo del Exclsior, del 23 de septiembre de 1968, publicado en las pginas 1 y 10 : Presenta su renuncia irrevocable el rector de la universidad; Barros Sierra dimite, instando a la cordura; ha tropezado con incomprensin y encono de adentro y de afuera (2), en vista de que ya se reprodujo el texto de la misma, tomamos la ltima parte del citado artculo: CMO LLEG A RECTOR BARROS SIERRA El 5 de mayo de 1966 la Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, acord designar rector de esa casa de estudios, al ingeniero Javier Barros Sierra. Su designacin ocurri despus de que el anterior rector, doctor Ignacio Chvez, fue obligado a firmar su renuncia por un grupo de estudiantes que lo secuestraron en su oficina de la torre de la rectora. El problema que culmin con la cada del eminente cardilogo, el 26 de abril de ese mismo ao, se inici en marzo por el descontento de un grupo de alumnos de la Facultad de Derecho. Estos se opusieron a que fuese nombrado director el licenciado Ignacio Medina Lima. Se declararon en huelga y luego el movimiento se extendi a toda la Universidad. El rector Chvez insisti en nombrar a Medina Lima y condujo hacia su persona el descontento de los universitarios. La tarde del 26 de abril, despus de un mitin en la explanada de la rectora, en el que, segn se dijo, un estudiante fue golpeado por miembros del servicio de vigilancia de la UNAM, una turba estudiantil tom por asalto la rectora e hizo virtualmente prisionero al rector Chvez. Despus de varias horas de presiones y amagos, el cardilogo firm su renuncia, que al da siguiente fue ratificada ante la Junta de Gobierno.

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PROCEDIMIENTO DE LA JUNTA DE GOBIERNO La renuncia de un rector de la Universidad Nacional, de acuerdo con los procedimientos de esa institucin, sigue los siguientes pasos: El documento se entrega al presidente en turno, hoy lo es el ingeniero Antonio Doval Jaime, director del Instituto Mexicano del Petrleo. El presidente de la junta de gobierno debe convocar a los 15 miembros a una junta, con 48 horas de anticipacin. Si asisten las dos terceras partes, y la renuncia es aceptada por mayora, la renuncia surte efectos. Hasta hoy, en la historia de la UNAM, en ningn caso ha sido rechazada ninguna renuncia de ese tipo. Los miembros de la Junta de Gobierno son: doctor Salvador Aceves, Wilfrido Castillo Miranda CPT, licenciado Jos Castro Estrada, ingeniero Antonio Doval Jaime, ingeniero Fernando Hiriart, licenciado Gilberto Loyo, doctor Raoul Fournier, doctor Alfonso Milln, arquitecto Enrique del Moral, doctor Manuel Quijano, licenciado Ral Pous Ortiz, senador y doctor Juan Manuel Tern Mata, doctor Guillermo Torres Daz, licenciado Ricardo Torres Gaytn, arquitecto Jos Villagrn Garca. La Coalicin de Maestros de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas, public un manifiesto: a la Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico; al seor rector ingeniero Javier Barros Sierra; a los maestros de enseanza media y superior; a los estudiantes; a la opinin pblica (3), en el Exclsior de 25 de septiembre de 1968: El Sr. Rector Javier Barros Sierra present su renuncia como resultado de la ms flagrante violacin a la Autonoma, manifiesta en la ocupacin de la Ciudad Universitaria por diez mil miembros del Ejrcito y en las presiones que se han ejercido sobre la propia persona del Sr. Rector.

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Estos ,son motivos ms que suficientes para que no se acepte por ningn concepto dicha renuncia. Al mismo tiempo queremos manifestar al Sr. Rector nuestro decidido apoyo en la defensa de la Universidad, que ahora ms que nunca est en peligro de convertirse slo en instrumento para la formacin de profesionistas liberales, y no en el de ciudadanos profesionistas que buscan el mayor beneficio de las grandes mayoras hasta ahora desposedas, aportando sus conocimientos. A los estudiantes los llamamos a que ahora, tal y como han sabido defender y defienden las libertades democrticas, permanentemente denegadas, defiendan, junto con el Sr. Rector, autoridades universitarias, maestros y personal administrativo, a su propia casa de estudios. Ciudad de Mxico, 24 de septiembre de 1968 COALICIN DE MAESTROS DE ENSEANZA MEDIA Y SUPERIOR PRO LIBERTADES DEMOCRTICAS El manifiesto al pueblo, del Consejo Nacional de Huelga, fue publicado en la pgina 12 del Exclsior del 26 de septiembre de 1968 (4): La gravedad de los ltimos acontecimientos (sic) demandan una conducta totalmente firme. Las presiones externas y el lenguaje injurioso que se ha utilizado para conminar al rector de la UNAM a renunciar, constituye un verdadero atentado contra la existencia misma de este centro de cultura. La aceptacin, por parte de la Junta de Gobierno de una renuncia arrancada en tales circunstancias constituira una violacin a la autonoma universitaria. Sera aceptar que la Universidad como tal, como recinto del pensamiento, ha sucumbido. El viril documento cvico que constituye la renuncia del rector, no deja lugar a dudas sobre la ndole de las presiones ominosas y externas al mbito universitario que la motivaron.

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La aceptacin de esta renuncia sera un retroceso ms serio en la vida nacional que la propia ocupacin material, por parte del ejrcito, de los edificios escolares. Afectara no solo las instalaciones universitarias sino la estructura orgnica misma de la UNAM, meollo de su autonoma. El conflicto estudiantil se debe a que el estudiantado, en estos momentos, es la conciencia ms activa del pas y, en esta conciencia, repercuten todos los males que aquejan al cuerpo de la nacin. Todo demuestra que mediante el lenguaje abierto no fue posible evitar que nuestros compaeros fueran atacados con la fuerza desproporcionada que todos conocemos en las escuelas de Santo Toms, en Zacatenco, en las vocacionales. La continuacin de la represin slo ahondara y alargara el conflicto y dificultara su solucin. Ante la actitud ciudadana y ante la unidad del estudiantado, no se puede pensar en soluciones policiacas o de intimidacin; slo existe una: la respuesta del gobierno Federal al pliego de peticiones para poner fin a este conflicto. Todo ciudadano puede demandar por los medios legtimos a su alcance, esta solucin popular. CONSEJO NACIONAL DE HUELGA No acept la junta la renuncia del rector; este manifest su agrado por las muestras de apoyo que ha recibido y dijo que su decisin depender de las garantas con que cuente, incluyendo las de los universitarios, para la efectividad de su labor. El Da, 26 de septiembre de 1968 (5): Una comisin de la Junta de Gobierno se present anoche en el domicilio del rector de la UNAM Javier Barros Sierra, y le comunic que, por acuerdo unnime de sus miembros, el mencionado organismo no aceptaba su renuncia y le solicitaba continuara al frente de la Universidad. Al retirarse del domicilio del ingeniero Barros Sierra, el presidente en turno de la Junta de Gobierno, doctor Raoul

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Fournier Villada, dijo que el rector de la Universidad recibi la comunicacin con agrado, sobre todo, aadi, porque constantemente ha podido ver que cuenta con el apoyo absoluto de los diversos sectores de la comunidad universitaria. Antes de expresar la confianza de los miembros de la Junta de Gobierno en el sentido de que el rector Barros Sierra aceptar el llamado de aquellos y de todos los sectores de la comunidad universitaria, el doctor Fournier dijo: Le hemos dado un voto de confianza; esperamos que sea un paso de concordia. El acuerdo fue unnime; si hubiera habido un voto en contra, los dems miembros de la Junta de Gobierno hubiramos renunciado dijo finalmente el doctor Fournier. Despus de conocer el rechazo de la Junta de Gobierno a su renuncia, el rector de la UNAM, ingeniero Javier Barros Sierra, ante maestros, funcionarios y alumnos de esa casa de estudios que le visitaban en su domicilio y le pedan que contine al frente de la UNAM, se manifest en siguiente sentido: Record que el carcter de la renuncia que present era irrevocable. Dijo, sin embargo, que ante las expresiones de apoyo que ha recibido, evidentemente hay que revisar si las condiciones son vlidas para reasumir el cargo, y tener en cuenta las garantas que se ofrecen, algunas de las cuales corresponde proporcionar a los universitarios, para la efectividad de su labor. Uno de los estudiantes presentes tom inmediatamente la palabra y dijo: Nos sentimos orgullosos de ser universitarios y de tener un gran rector, el ingeniero Javier Barros Sierra. Elogi despus a los miembros de la Junta de Gobierno por haber rechazado la renuncia del rector Barros Sierra. Dirigindose al rector Barros Sierra, dijo finalmente: Estamos seguros de que usted no dejar de escuchar el lla-

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mado de la comunidad universitaria porque sabemos que su alto espritu universitario contina animando. La declaracin Al pueblo de Mxico, del Consejo Nacional de Huelga, fue publicada en la pgina 3 de El Da, del 28 de septiembre de 1968 (6): En los ltimos das una ola de violencia se ha desatado sobre la ciudad. En efecto, despus de la ocupacin militar de la Ciudad Universitaria, la fuerza pblica ha sido utilizada contra los planteles del Instituto Politcnico Nacional, dando lugar a los sangrientos hechos que todos conocemos. La polica, sin ningn miramiento, ha atacado toda reunin pblica que convoca el Consejo Nacional de Huelga y de esta manera ha impedido la realizacin de seis actos centrales y ocho manifestaciones sectoriales en distintos rumbos de la ciudad. Asimismo se realiza una persecucin, digna de mejor causa, contra los estudiantes y, principalmente, contra los miembros de este Consejo. ANTE ESTOS HECHOS EL CONSEJO NACIONAL DE HUELGA DECLARA: Primero: Que el clima de violencia que impera actualmente en la Ciudad de Mxico se inici con la intervencin militar en Ciudad Universitaria, poco despus de que los estudiantes habamos demostrado por medio de una manifestacin silenciosa, nuestra disposicin para llevar nuestra lucha ordenada y pacficamente. Segundo: Que la represin est cerrando las vas democrticas de lucha la gente se ve orillada a defenderse de la violencia policiaca. Tercero: Que en estas condiciones en ausencia de garantas, es imposible realizar cualquier tipo dilogo, por lo tanto DEMANDAMOS LA SALIDA INMEDIATA DE LAS FUERZAS POLICIACAS Y MILITARES DE LOS PLANTELES POLITCNICOS Y UNIVERSITARIOS, LA LIBERTAD INCONDICIONAL DE LOS DETENIDOS Y EL CESE ABSOLUTO DE LA REPRESIN, como condiciones necesarias para una rpida solucin del conflicto.

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Cuarto: Nuestro movimiento slo terminar, y es preciso repetirlo, cuando se solucionen nuestras demandas: 1.- Libertad a los Presos Polticos. 2- Derogacin del Atrculo (sic) 145 del Cdigo Penal Federal. 3.- Destitucin de los Generales Cueto y Mendiolea y del Tte. Cnel. Armando Fras. 4.- Desaparicin del Cuerpo de Granaderos. 5.- Indemnizacin a las vctimas de la represin. 6.- Deslindamiento de responsabilidades. Quinto: Por ltimo, ante las falsa declaraciones que en nombre del C.N.H. se han hecho, queremos aclarar que ninguna autoridad educativa, ni dirigente estudiantil alguno pueden decidir si se levanta, o no, una huelga. Las huelgas fueron declaradas por las asambleas de cada una de las escuelas y corresponde slo a esas asambleas resolver en qu momento se regresa a clases. UNIDOS VENCEREMOS CONSEJO NACIONAL DE HUELGA Marcelino Perell Vals La Federacin Mexicana Anticomunista de Occidente (FEMACO), public en el Exclsior del 28 de septiembre de 1968, su documento El pueblo de Mxico derrot al comunismo; el presidente y el ejrcito, dignos servidores de la patria (7): El pueblo de Mxico comienza, por fin, a superar la conjura contra su soberana y su libertad. Las balas disparadas contra las fuerzas del orden y contra la poblacin civil han sido como smbolo del ataque comunista a muerte contra la autoridad constituida y contra nuestro sistema de vida. Los mandos ocultos del comunismo internacional han girado la consigna de sabotear sangrientamente el progreso de nuestra nacin, para frenar sus posibilidades de fortalecimiento y el consiguiente desprecio a las prdicas desquiciantes. Sera suicida no encarar la realidad, no reconociendo sin rodeos que, lo que empez como revuelta estudiantil, se convirti en guerrilla urbana y que como tal hubo que enfrentarla.

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El comunismo comenz su infiltracin en Mxico en 1926 con el establecimiento de relaciones diplomticas con la URSS que envi en su representacin a la famosa Alejandra Kollontay. El Lic. Manuel Gmez Morn era consejero de la embajadora y sta lo era del Presidente Calles. Ser esta la explicacin del permanente entendimiento entre los comunistas y tantos dirigentes del Partido Accin Nacional? El antecedente directo de la revuelta estudiantil presente fue la implantacin, bajo el gobierno de Lzaro Crdenas, de la enseanza socialista. Pronto Len Davidovich Bronstein (Trotsky), el implacable organizador de masacres rojas de Rusia, vino personalmente a difundir su sistema. Entre los miles de refugiados espaoles, un alto porcentaje empez a trabajar en la propagacin del comunismo y del anarquismo. Fundaron editoriales, publicaciones y centros de adoctrinamiento marxista y muchos de ellos ocuparon y ocupan varios todava, ctedras universitarias y en la enseanza superior. Treinta aos despus sus hijos y sus discpulos estn a la vanguardia de las brigadas terroristas, gastando millones de pesos en elementos de destruccin. ltimamente han encontrado buena ocasin para su agresividad social: la llamada revolucin estudiantil, que ha sido desatada este ao por casi toda Europa y Amrica, como un alud que devasta todo lo que representa tradicin, autoridad y principios morales. La sangre ardiente de la edad de los mejores ideales est siendo intoxicada en un proceso calculado que arrebata a las familias y las naciones lo mejor de sus esperanzas. Centenas de jvenes que han sido aprehendidos en los motines, son una prueba de la forma perversa en que el comunismo recluta carne de can. Hasta ahora slo hamos visto el principio. El anlisis de los hechos a la luz de las prcticas comunistas, no da lugar para el optimismo, porque est claro que, sea por fanatismo o por amenazas, la subversin ha contado con seguidores dispuestos a continuar la guerrilla callejera.

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Se haba iniciado la fase de hundir a la ciudad de Mxico en el caos y en el terror, como presin mxima para alcanzar su objetivo inicial; atacar el gobierno constitucional, encabezado por el Presidente Lic. Gustavo Daz Ordaz. Si esto hubiera sucedido, habran brotado clulas rojas por todo el pas y, con ellas, el terror no se hubiera hecho esperar, tal como lo demuestra el caso de Cuba y como lo dictan los manuales de la guerra revolucionaria comunista y Mxico no iba a ser la excepcin! El terrorismo, del que la guerrilla urbana es un plido principio tiene una importancia bsica en el proceso de comunizacin de un pas. Ms an, el terrorismo es una institucin intrnseca del comunismo. Acta contra el hombre y contra la colectividad, para hacerles perder su voluntad, para trastornar su personalidad, para convertirlos en un sujeto maleable, que obre en contra de sus aspiraciones ms profundas. La inclinacin humana hacia el bien, la verdad y la dignidad se convierten, por obra del terror, en la aceptacin de la mentira, el odio y el crimen. Durante medio siglo el comunismo ha refinado sus torturas, incorporando a la barbarie los adelantos cientficos, para doblegar la fuerza fsica y moral de los ms recios, sin prescindir del exterminio de cuantos se le oponen o le estorban, sean o no anticomunistas. Se usa la amenaza y la violencia para mantener a padres y a hijos en angustia constante por sus allegados; se deplora, se veja y se humilla, hasta que las familias y la colectividad se arrodillan impotentes ante sus esclavizadores. Desaparece toda propiedad, toda libertad y el matrimonio es debilitado como eje de la familia. Y surge una generacin con ansias de libertad, preguntemos a hngaros y checos acerca de las tragedias, sangre y lgrimas que cuesta luchar infructuosamente por la patria, dentro del mundo comunista. Pero frente a las amenazas contra Mxico se ha erguido, con estatura digna del momento, el Presidente Daz Ordaz, gua legtimo de la nacin. Su mensaje del da primero de

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septiembre y las medidas que ha tomado contra la rebelin demuestran su firmeza y conviccin en la salvaguardia de los valores nacionales. Su bsqueda de la unidad de todos los mexicanos de buena voluntad, sabia medida de salud pblica, de ninguna manera lo obligaba a tolerar dentro del gobierno a quienes, sea cual fuere su nivel, han estado apoyando a los que suplantaron las efigies de nuestros hroes patrios, por las de Guevara, Castro, Mao, Camilo Torres y otros personajes ajenos a nosotros. Actuar en forma distinta; hubiera equivalido a dejar una bomba de tiempo junto al corazn de Mxico. Ahora se impone, como tarea comn a pueblo y gobierno, el rescate para la cultura nacional de aquellos cargos y ctedras que hasta hoy han venido sirviendo a la Cultura (?) marxista, con los resultados que estn a la vista. Queremos que Radio Universidad difunda con sentido patrio; que la imprenta universitaria propague el pensamiento autnticamente nacional y pedimos al seor Rector de la UNAM y a los altos funcionarios de la educacin en Mxico que velen por hacer realidad el legado filosfico del maestro Jos Vasconcelos, Por mi raza hablar el espritu y que no permitan que se levante, en su lugar, el monopolio de los filsofos de la destruccin. La gratitud de los mexicanos es profunda para el Presidente de la Repblica, para el Ejrcito Nacional y para las fuerzas del orden pblico, porque han sabido afrontar con energa el embate, para brindar A TODOS seguridad. No concebimos la postura de quienes se escandalizan por sus intervenciones. Hubieran preferido acaso el acuartelamiento de dichas fuerzas, dejando vidas y propiedades a merced de los agitadores? Desean tal vez un ejrcito que no irrite aunque vea izada la insignia rojinegra en el lugar reservado para la bandera nacional? "Quienes critican al ejrcito son cmplices, quiz sin saberlo, de la permanente campaa de calumnias que financia el comunismo contra las fuerzas armadas de los pases li-

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bres, insultndolos porque constituyen el baluarte ms slido en la defensa de la libertad. En cambio no los hemos visto PROTESTAR EN ESTOS MISMOS DAS POR EL ATRACO DEL EJRCITO SOVITICO EN CHECOSLOVAQUIA. La FEDERACIN MEXICANA ANTICOMUNISTA DE OCCIDENTE deja constancia de su adhesin a la causa de la libertad, de la patria y de la civilizacin y de su juicio de que el Presidente de la Repblica y el Ejrcito Nacional han obrado en su defensa de tales ideales. Se impone tener una sola cara y una sola palabra: la FEMACO est con todos los compatriotas que se definen por Mxico, por sus esencias y por sus logros de justicia social e invita a todos a la unidad efectiva y a la lucha por un futuro de prosperidad, conservando nuestra civilizacin, cuyas instituciones, orden legal, formas de convivencia, creencias y cultura se encuentra (sic) hoy severamente amenazadas por la esclavitud comunista. Por el pueblo de Mxico y contra el comunismo Guadalajara, Jal., a 27 de septiembre de 1968. ANIVERSARIO DE LA CONSUMACIN DE LA INDEPENDENCIA NACIONAL Por el Consejo Directivo de las Organizaciones Afiliadas Lic. RAYMUNDO GUERRERO, Presidente Lic. RAFAEL RODRGUEZ, Vicepresidente. Evidentemente el anti no es bueno para la salud mental; pero no deja de causar tristeza que personas inteligentes muestren un criterio tan limitado para interpretar los eventos polticos de su tiempo y, lo peor, para descalificar a los que no comulgan con sus ideas. Los anticomunistas y los antifascistas abren una brecha, y nos queda la impresin de que a los que quedamos en ella se nos trata como ingenuos, medio ignorantes y pusilnimes. Pierden de vista que la patria que ahora tenemos es lo ms prximo a la que se quera, y que se forj a base de grandes luchas y sacrificios,

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precisamente de los que no tenemos militancia poltica y, muchas veces, a pesar de los gobernantes en turno. Anticomunistas como se llaman los autores del documento, no vieron o, lo que sera peor, no entendieron los roles constitucionales, y hasta ticos, de los mandantes y de los mandatarios. Debido a su defensa a ultranza de los actos arbitrarios de represin del gobierno, situaron a este ltimo, por efecto del anti, en el calificativo de fascista. D domingo a domingo, de Ernesto Julio Teissier, esta vez con el ttulo de Se acerca la hora de la paz? el rector cambia su rumbo, se public en las pginas 2 y 3 del Novedades del 29 de septiembre de 1968 (8): Quo, quo scelesti, ruitis? (Horacio). Es probable que el calificativo ms apropiado para el mensaje que el rector Javier Barros Sierra envi a la Junta de Gobierno de la UNAM sea el que aplic el diario capitalino El Da: elevado. Fue un comunicado de indiscutible altura, lleno de patriotismo y de sensatez... y precisamente por ello opuesto, en ciento ochenta grados de tono, a la declaracin que el mismo rector hizo la semana pasada, cuando se quej del famoso acto excesivo de fuerza sic. Por principio de cuentas, el rector reconoce que su puesto implica el ms alto honor y la mayor responsabilidad que pueda recibir un universitario. Aparentemente, la semana pasada el honor ya estaba all; pero la presencia de la responsabilidad poda considerarse dudosa, especialmente cuando el ingeniero Javier Barros Sierra haca llamados a la defensa moral de una universidad a la que no haba atacado nadie, sino sus propios alumnos y los maestros de ellos. Un poco ms adelante, el rector elogia a los miembros de la universidad que desean dedicarse a reconstruirla. Es elogiable que as los haga. Pero quiz no hubiese estado de ms un pequeo prrafo contra quienes parcialmente la

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destruyeron y la destruyen no ahora, sino desde hace dcadas: los profesores desposedos de capacidad acadmica, pobres de solemnidad en lo que hace a preparacin pedaggica, ignorantes hasta del significado de la tica profesional, sin nada que ensear a sus alumnos sino sus muy burdas ambiciones y su desfachatada falta de escrpulos para satisfacerlas; y los alumnos que no quieren estudiar, que van a la universidad por deporte o gregarismo, que malgastan intilmente el dinero del pueblo y que promueven algaradas y motines para significarse en alguna forma, sea la que fuere y cueste lo que cueste. (Y esas no son palabras escritas por el gusto de hacerlo o simplemente para molestar a los dems, sino que tienen detrs datos concretos y hechos incontrovertibles. Hay una escuela universitaria de la que egresan, convertidos en profesionales, el dos punto seis por ciento de los alumnos de primer ingreso: eso quiere decir, hasta para el ms lego, que los catedrticos de ese plantel no sirven para maldita la cosa. De los noventa y seis mil alumnos que tiene la universidad, apenas ocho mil alcanzarn a titularse; eso quiere decir que el dinero del pueblo mexicano est siendo malgastado en un grupo de jvenes sin capacidad o sin deseo de aprender. Y esas dos cosas, juntas, quieren decir que la Universidad Nacional Autnoma no funciona, no llena el cometido para el que fue creada, no responde al esfuerzo del pueblo que la paga...) En el siguiente prrafo, el ingeniero Barros Sierra vuelve a dar muestra de cordura: Nuestras tareas inmediatas sern restablecer el orden universitario y demandar al gobierno la desocupacin de nuestros recintos por las fuerzas militares, (sic) para reanudar cuanto antes las labores de investigacin, las culturales, las administrativas y las de planeacin. La cordura estriba, bsicamente, en el orden en que fueron colocadas las dos tareas: primero ser el restablecimiento del orden universitario, y despus la demanda de que los edificios sean desocupados por las fuerzas pblicas.

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Esta ltima demanda del rector nunca ha tenido una posibilidad en un milln de ser denegada: desde el momento mismo en que los soldados intervinieron para rescatarla de manos de los motineros que se haban apoderado de ella, tanto el licenciado Luis (Gobernacin) Echeverra como el general Marcelino (Defensa) Garca Barragn declararon que los edificios seran entregados a las autoridades universitarias en el mismo momento en que stas los solicitaran, cosa que hasta ahora no han hecho. Pero es importante insistir en el orden en que el rector coloc --subconscientemente?-- las tareas. Desgraciadamente, los sucesos han demostrado, con una peculiar terquedad, que de nada sirve que los funcionarios de la UNAM tengan en su poder los edificios si no se ha restablecido el orden, porque los revoltosos inevitablemente se los arrebatan. En consecuencia, tal vez el rector y los miembros de la Junta de Gobierno deberan antes cerciorarse de que han recuperado la autoridad que perdieron, para luego proceder a tomar posesin de los inmuebles. (Hay una profunda y evidente diferencia entre dos trminos que algunos universitarios utilizan como si fueran intercambiables: funcionarios y autoridades. (Se puede ser funcionario, de la UNAM o de cualquier otra institucin, con slo aceptar un nombramiento; pero no se puede ser autoridad sin tenerla, sin ser obedecido cuando se expide una orden, porque la autoridad deja de serlo en el momento en que es desobedecida. (Rector significa, segn el diccionario, el que rige, del mismo modo que Junta de Gobierno indica o debe indicar a un grupo de personas que ejercen el mando de una determinada comunidad. Hasta ahora, ni el Rector ha regido ni la Junta de Gobierno ha gobernado, a menos de que se suponga que tanto el primero como la segunda han estado de acuerdo en los desmanes, en los atropellos y en los crmenes que algunos universitarios han cometido dentro y fuera de la Universidad, cosa que desde luego es absurda).

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Para demostrar hasta dnde llega la descocada inverecundia de algunos profesores universitarios que se dicen oposicionistas, que odian africanamente el gobierno y que lloran lgrimas de sangre cada vez que alguien menciona la autonoma, basta un detallito: La semana pasada fueron humildemente a pedir que los soldados ocuparan los recintos de la institucin, permitieran el paso a los empleados encargados de las nminas, que no podan pagarles la quincena sin entrar a la C. U. * Otras frases del ingeniero Barros Sierra que merecen y han tenido el aplauso de todos los mexicanos, con entusiasmo y sin reservas: La crisis que padecemos deja lecciones perdurables: PARA QUE SEAMOS RESPETADOS ES NECESARIO QUE RESPETEMOS A OTRAS INSTITUCIONES, EN PRIMER LUGAR LAS DE LA REPBLICA, SI NINGN UNIVERSITARIO DEBE SER VCTIMA OCASIONAL DE INJURIAS Y CALUMNIAS SLO POR EL CARGO QUE DESEMPEA, NINGN MIEMBRO DE NUESTRA CASA DE ESTUDIOS DEBE RECURRIR A LA OFENSA A FUNCIONARIO ALGUNO, LA RAZN, LOS ARGUMENTOS CLARAMENTE EXPUESTOS, LAS DEMANDAS LEGALMENTE MANIFESTADAS, DEBEN RATIFICAR QUE PERTENECEMOS A UNA INSTITUCIN CULTURAL. Hermosas palabras, que rebosan equidad, justicia y civismo. Seguramente hubiesen sonado mucho mejor si hubieran sido pronunciadas en otra fecha: digamos, al da siguiente de la manifestacin del 27 de agosto, cuando nada pareca indicar qu (sic) quienes usaban de la bajeza soez y del insulto procaz hubieran tenido nada qu ver jams, con ninguna institucin ya no de educacin superior, sino siquiera de enseanza elemental. Y resulta muy conveniente que el Rector haya hablado con esa equidad precisamente ahora, porque muy pronto tendr que demostrarlo con hechos. HAY INDICIOS DE QUE LOS PERMISIONARIOS DE LAS LNEAS URBANAS DE PASAJEROS, QUE EN LOS MOTINES PERDIERON OCHOCIENTAS TRES UNIDADES QUE FUERON INCENDIADAS O DESTRUIDAS TOTAL O PARCIALMENTE, SE PREPARABAN A PEDIRLE AL GOBIERNO QUE LOS INDEMNICE... PERO EN

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LA INTELIGENCIA DE QUE LAS CANTIDADES QUE LES ENTREGUE DEBERAN SER TOMADAS PRECISAMENTE DEL SUBSIDIO A LA UNIVERSIDAD Y DEL PRESUPUESTO DEL POLITCNICO. La verdad ese sera un acto de justicia: muchos de los permisionarios de las lneas camioneras son ciudadanos modestos, pequeos inversionistas que han acumulado un pequeo capital de trabajo a lo largo de muchos aos de penurias, que no tienen otro modo de subsistir y que han visto el sustento propio y el de sus familias convertirse en humo slo porque un puado de mozalbetes quisieron erigirse en amos de una sociedad que los apapacha y no les exige absolutamente nada. No sera un gesto elevado, digno de un personaje de la equidad del Rector, solicitarle a las autoridades federales que deduzcan del subsidio universitario las cantidades necesarias para reintegrarles a esas gentes (sic) los autobuses con que ganaban el sustento para sus familias? Despus de todo, si el rector cuenta con tan entusiasta apoyo de los maestros, de los estudiantes y de la Junta de Gobierno, nada difcil ser obtener de ellos la cooperacin para que la UNAM pueda trabajar regularmente... a menos que ocurra que el apoyo de los estudiantes llega nada ms hasta el sitio en que se comienza a hablar de que paguen por su educacin los que puedan, y de que los maestros se solidaricen con su rector nicamente mientras no se hable de una reduccin, por pequea que sea, en sus emolumentos. Faltaran de pagar, por supuesto, los dems daos: diez tranvas (sic) cuatro ambulancias de la Cruz Verde, doce camiones de redilas, ocho camionetas panel. (sic) diecisis motocicletas, nueve jeeps, seis radiopatrullas y otra infinidad de vehculos particulares incendiados... Pero eso ya sera harina de otro costal. *** Aadi el rector: A la joven generacin, en ocasiones incomprendida porque quiere romper con los hbitos de los adultos, le aguardan empresas que exigirn su ms decidi-

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do esfuerzo, su imaginacin y su desinters. Para poder cumplir con ellas, para ser digna se sus ideales, debe ser una generacin preparada en el estudio y la accin creadora, pero que no incurra en el desbordamiento de las pasiones y en procedimientos que hace negativos, o al menos infructuosos, sus esfuerzos. Y aqu llegamos a un punto que habr que aclarar. En su informe, el Presidente habl con claridad de la necesidad de reestructurar la educacin en Mxico. Esa es una tarea que competir al secretario Agustn (Educacin) Yez y al recdos (sic) reconocemos en ellos a los que han de sustituirnos y de tomar en sus manos las riendas. Todos tenemos fe en ellos... y por eso a todos nos duele verlos tomar caminos equivocados, aunque tengamos la certeza de que finalmente se darn cuenta de su error. La siguiente frase del rector fue extraordinaria: NUESTRA PATRIA NECESITA HOY MS QUE NUNCA DE SU PAZ INTERIOR PARA FORTALECER LA DEMOCRACIA Y LA JUSTICIA; Y LOS UNIVERSITARIOS CONSCIENTES DE LO QUE ELLAS SIGNIFICAN SABRN DEDICAR TODO SU AFN PARA PRESERVARLAS. Si mucho es lo que recibimos del pas, mucho ms es lo que debemos darle. Hay un nico privilegio que reconocemos tener: el de servir al pueblo del que somos parte: POR ELLO, NI LA UNIVERSIDAD, NI SUS AUTORIDADES PUEDEN SER INSTRUMENTOS DE PARTIDOS, FACCIONES O GRUPOS... Cierto! Cierto, con una aclaracin: en comparacin con el resto de los ciudadanos, especialmente con los que no pueden estudiar ni las primeras letras, los universitarios S son privilegiados. Debe, sin embargo, aplaudirse al rector porque, al negarlo, externa un loable deseo: el de que la Universidad est ms vinculada con el pueblo que la nutre.

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Y en el segundo prrafo tambin hay una palabra equivocada. Donde dice que ni la Universidad ni sus autoridades PUEDEN ser instrumentos de partidos o facciones, debera decir que ni de una ni las otras DEBEN ser jams instrumentos de nadie. Porque la triste, pero innegable realidad es que, por desgracia y seguramente contra la voluntad del ingeniero Barros Sierra, la Universidad y sus funcionariosel rector que puso la bandera a media asta, el Consejo Universitario que acord apoyar los seis puntos de la CNED, que nada tenan de universitariosacaban de ser utilizados como instrumentos de la izquierda y de la derecha extremistas para poner en peligro esa paz interior que, como con toda razn dice l mismo, nuestra Patria necesita hoy ms que nunca para fortalecer la democracia. Pero tambin en este caso debe entenderse que el rector Barros Sierra quiso exponer su ideal, un deseo que debe aplaudrsele por todo lo que de noble de patriota tiene. Para finalizar su escrito; el rector us este prrafo: El nuestro es un deber ms profundo que el creado por las circunstancias o las ambiciones. La Universidad tiene una misin principal: formar hombres; educarlos; hacerlos tiles a Mxico. Los jvenes lo saben; los maestros lo ensean; los trabajadores colaboran en esta vasta tarea... Difcilmente podra nadie haber fijado tan clara y tan concretamente la funcin de la UNAM: formar hombres, educarlos, hacerlos tiles a Mxico. Es una misin altsima, de la que el mejor de los mexicanos podra sentirse orgulloso... La dificultad est en que algunos de los jvenes no lo saben, y en que muchos de los maestros no lo ensean. Esa es, naturalmente, otra expresin de los elevados deseos del ingeniero Barros Sierra que, como dijo el licenciado Luis Faras, ahora tiene la oportunidad de significarse como el elemento capaz de volver la Universidad a la normalidad para que pueda cumplir con su misin.

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Dndole atenta lectura a la bibliografa de este captulo, despus del 29 de septiembre y hasta el 2 de octubre, y aunque se publicaron muchos artculos y reportajes, en realidad quedaba la sensacin de que el movimiento haba acabado; una vez ms. La no aceptacin de la renuncia del Rector de la UNAM, por un lado, quitaba la atencin sobre la discusin de la autonoma universitaria y obligaba a la salida de las tropas de la C.U. La paz en el sur de la ciudad de Mxico presagiaba la pronta solucin del conflicto estudiantil, o por lo menos su distensin. En cambio en el norte de la misma ciudad de Mxico, la ocupacin militar de los edificios del Instituto Politcnico Nacional se top con una real resistencia por parte de los estudiantes. Fue un acto de verdadera violencia fsica; lamentable. No obstante, el director del IPN, aparentemente, se mantuvo intocado, tanto por los medios gubernamentales como por la prensa. Por lo menos no se conoci de reproche o exigencia alguna por ese acto. Tampoco se habl de extraterritorialidad ni de nada parecido. Se habl del evento como una noticia y ya Todo esto hizo creer tambin que con la desocupacin militar de los edificios de IPN, la solucin del conflicto estaba prxima. Una vez ms!

10.4.- BIBLIOGRAFA
Los agitadores (4. Tiempo, 23 de septiembre de 2968; pginas 31 y 33. Aguirre, Alejandro.- Por qu? Novedades, 23 de septiembre de 1968; pgina 5. (Tribuna nacional). Alto Inteligente a la violencia. Novedades, 23 de septiembre de 1968; pgina 4. (Editorial). Ante la Junta de Gobierno de la UNAM renuncia el rector; circunstancias que le impiden seguir su labor; pide que recapaciten los estudiantes y se restablezca el orden. Novedades, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. Arvalo Macas, Armando.- Con serenidad debe ser estudiado el Art. 145. Novedades, 23 de septiembre de 1968; pgina 6. Arredondo S., Miguel.- Indignacin ante la violencia. Novedades, 23 de septiembre de 1968; pgina 5. (Tribuna nacional).

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Balance de sucesos en Tlatelolco, daos que ascienden a respetable suma y cientos de detenidos. Novedades, 23 de septiembre de 1968; pginas 1, 14 y 15. Cmara Nacional de Comercio de Veracruz y otros.- Seor licenciado Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 23 de septiembre de 1968; pgina 14. Camino equivocado. El Universal, 23 de septiembre de 1968. (Editorial). Capistrn Garza, Ren.- Corriente de opinin. Tiempo, 23 de septiembre de 1968; pginas 54 y 55. 1968. Castrejn, Manuel E.- Tribuna juvenil. El Universal, 23 de septiembre de

Ceniceros, Jos ngel.- El debate sobre los delitos de disolucin social. El Universal, 23 de septiembre de 1968; pginas 3 y 12. Escobar Seplveda, Eugenio.- Un padre preocupado (2. Tiempo, 23 de septiembre de 1968; pgina 2. (Cartas). Frente Renovador Universitario (F.R.U.).- Siempre, ahora ms turbia que nunca. Novedades, 23 de septiembre de 1968; pgina 9, y -El Universal, 23 de septiembre de 1968. Gonzlez Bustamante, J. J.- La difcil tarea de gobernar. El Universal, 23 de septiembre de 1968; pginas 3 y 12. Gonzlez Ramrez, Manuel.- Crisis de la autonoma. Novedades, 23 de septiembre de 1968; pgina 4. Grupo especial (2. Tiempo, 23 de septiembre de 1968; pginas 15 y 16. (Jornadas nacionales). Impedirn mtines estudiantiles en Oaxaca; paros en Monterrey, Mrida y otros lugares. Exclsior, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Inquietud en Tlatelolco por la accin de estudiantes y granaderos. El Universal, 23 de septiembre de 1968. Lpez Narvez, Froyln M.- Don Javier Barros Sierra; renuncia lamentable. Exclsior, 23 de septiembre de 1968; pgina 7. Mora, Gustavo.- Llamado de Martnez Domnguez a fortalecer las instalaciones. Novedades, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Moreno Cota, Rogelio.- Llamamiento a la juventud; el lder de la CNOP les pide que mediten en lo que quieren. Novedades, 23 de septiembre de 1968; pgina 17. Moya Garca, Rafael.- El pueblo ya est cansado El Universal, 23 de septiembre de 1968. (Desde otro ngulo de vista).

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Pasantes Internos de los Hospitales: General, Jurez, de la Mujer, S.S.A. y otros.- A la opinin pblica. Exclsior, 23 de septiembre de 1968. Presenta su renuncia irrevocable el rector de la universidad; Barros Sierra dimite, instando a la cordura; ha tropezado con incomprensin y encono de adentro y de afuera. Exclsior, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Presenta su renuncia irrevocable el rector de la universidad; opiniones en torno a la dimisin; el ex rector Garrido afirma que la renuncia no debe ser aceptada. Exclsior, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 20. Renuncia de Barros Sierra; lo vital; la solucin. Exclsior, 23 de septiembre de 1968. (Editorial). Renunci Barros Sierra; considera insostenible su posicin como rector; no se le comunic la ocupacin de C. U. y el estudiantado no lo escuch. El Universal, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Respond como militar y como hombre: Uriza Barrn. Novedades, 23 de septiembre de 1968; pgina 14. Robledo, Hernn.- Las pancartas y el silencio. El Universal, 23 de septiembre de 1968; pginas 3 y 12. Sindicato de Trabajadores de la Universidad de Nuevo Len.- A los universitarios; al pueblo de Mxico. Exclsior, 23 de septiembre de 1968. Sindicato de Trabajadores para la Construccin de las Obras de los Centros Industriales del Henequen Gral. Salvador Alvarado.- Sr. Licenciado Don Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 23 de septiembre de 1968; pgina 2. Sindicato de Trabajadores Petroleros de la Repblica Mexicana.- Telegrama urgente; seor licenciado Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 23 de septiembre de 1968; pgina 14. Solana, Rafael.- Grrula o taciturna. El Universal, 23 de septiembre de 1968; pginas 3 y 12. La toma de la universidad divide a La Salle; unos apoyan y otros no. El Universal, 23 de septiembre de 1968. Torres Arias, Rafael.- Opinin... El Universal, 23 de septiembre de 1968. Vega Domnguez, Jorge de la.- Interrogantes en busca de respuesta. Exclsior, 23 de septiembre de 1968; pgina 12. Vega Domnguez, Jorge de la.- Interrogantes en busca de respuesta. (La Sociedad Agronmica Mexicana, por considerar de sumo inters este artculo, lo reproduce ntegramente). Novedades, 23 de septiembre de 1968; pgina 24. Vibrante requisitoria de Martnez Domnguez. El Universal, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8.

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Voces profundas de Mxico. Tiempo, 23 de septiembre de 1968; pginas 10 a 12. (Jornadas nacionales). Crdenas Cruz, Emilio.- Reunin de la Junta de Gobierno de la UNAM; no quieren aceptar la renuncia del rector. Diario de la Tarde, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Mejas, Jos Luis.- Hroes y villanos. Diario de la Tarde, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. (Los intocables). Sotomayor, Arturo.- Lo que repudiamos. Diario de la Tarde, 23 de septiembre de 1968; pgina 3. (Usted y la ciudad). Barros Sierra, Javier.- Texto de la renuncia; incomprensin tanto dentro como afuera. Diario de la Tarde, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Aprovech Siqueiros el debate sobre el 145 para lanzarse contra todos. Ultimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Castillo Surez, Carlos.- Directores y maestros solicitarn que no sea aceptada la renuncia. Ovaciones segunda edicin, 23 de septiembre de 1968; pgina 1. Consignarn maana al militar que mat a tiros al granadero. ltimas Noticias de Exclsior, 23 de septiembre de 1968; pgina 9. Continan los conflictos estudiantiles en provincia. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12. Davo Lozano, Jorge.- Ya especulan sobre quin ser el sucesor de el rector. Ovaciones segunda edicin, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. (rbita 68/p.m.). 200 parientes, granaderos y policas en el sepelio del granadero Julio Adame. ltimas Noticias de Exclsior, 23 de septiembre de 1968; pgina 11. Gran despliegue de fuerza en previsin de ms motines. ltimas Noticias de Exclsior, 23 de septiembre de 1968; pgina 13. Gutirrez, Enrique.- Otro ataque a Barros Sierra, de Faras; ante el conflicto actu con indecisin afirma que antes de renunciar, el rector debi intentar algo. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 16. Hoy se consigna a los detenidos. Ovaciones segunda edicin, 23 de septiembre de 1968; pgina 1. Luis M. Faras seala los errores de Barros Sierra. Ovaciones segunda edicin, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8.

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Madrid V., ngel.- Ya suman 5 las escuelas que han sido ametralladas. Ovaciones segunda edicin, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Olmedo.- Siqueiros se lanz contra el artculo 145. Ovaciones segunda edicin, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Ortega, Antonio.- Piden que no se acepte la renuncia del Rector; debe asumir su plena responsabilidad, dicen; el trmino irrevocable no es definitivo, dijo Dovali Jaime. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 23 de septiembre de 1968 pginas 1 y 9. Por 309,712.00 pesos sufri daos la Sra. de Relaciones. Ovaciones segunda edicin, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Ravelo, Carlos.- Los acusan de rebelin, sedicin y otros delitos; De Gortari, Marcu y 27 ms, consignados; el M.P. pide la detencin de Heberto Castillo. ltimas Noticias de Exclsior, segunda edicin, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Ravelo, Carlos.- 300 mil suman los daos a Relaciones y al ISSSTE. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 16. Reiteran su apoyo al Presidente. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 23 de septiembre de 1968; pgina 15. Salazar, Camilo.- Y sin embargo... se mueve. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Visitaron los ferrocarrileros al presidente. Ovaciones segunda edicin, 23 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. A cambiar la poltica contra los agitadores; pide paz la ciudad. La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pgina 8. (Editorial). A la Junta de Gobierno; olimpada; prueba de honor. Exclsior, 24 de septiembre de 1968. (Editorial). A 20 das de la Olimpada. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 3. (Editorial). Aclaracin del doctor Ignacio Medina Lima. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pgina 4. Adhesin de los ferrocarrileros al presidente; lo visitaron para felicitarlo por su reciente informe. Novedades, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Alvear Acevedo, Carlos.- Acopio de serenidad; riesgos de la crisis. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pginas 6 y 8. Apoyan a GDO los ferrocarrileros. 1968; pginas 1 y 8. El Universal, 24 de septiembre de

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Apoyo de los rieleros para el presidente. La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pginas 3 y 30. Artesanos daados con los mtines. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 14. Asociacin de Profesores de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales y otros.- A la H. Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pgina 12. Asociacin Universitaria de Estudiantes del Estado de Tamaulipas y otros.- !Adelante, partido de la juventud! Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pgina 12. La autoridad slo hace uso de la fuerza contra la violencia: Corona del Rosal; el titular del DDF concedi una entrevista al cumplir 2 aos al frente de esa dependencia. El Da, 24 de septiembre de 1968; pgina 1. Bajan las posibilidades estudiantiles. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 14. Barricadas cerca de Lecumberri. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 14. Beneficios econmicos a los deudos del granadero muerto en Tlatelolco. El Da, 24 de septiembre de 1968; pgina 9. Bojrquez, Luis.- Ya ni en Oaxaca hay tranquilidad. Novedades, 24 de septiembre de 1968; pgina 14. (Nuestra repblica). Calvillo de Luna, Ral.- Niegan haber delinquido 39 de los consignados. La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pginas 2 y 42. Cmara Nacional de Comercio de Colima.- Telegrama ordinario; Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pgina 14. Capturaron a cuatro hermanos. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 14. Cincuenta y seis consignados al Juez Federal por los pasados disturbios estudiantiles. El Nacional, 24 de septiembre de 1968, pgina 6. Crdenas Cruz, F.- Lamenta Faras la renuncia de JBS; debi buscar antes una resolucin, dice, e insta al dilogo. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pginas 1, 11 y 19. Castaeda, Jorge; Gonzlez Casanova, Pablo; Zea, Leopoldo y otros.- A la opinin pblica. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pgina 1. Crculo Carrillo Puerto.- Protestas por la ocupacin de la universidad. El Da, 24 de septiembre de 1968; pgina 3.

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Colegio de Profesores de Economa.- A la H. Junta de Gobierno. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pgina 10. Antena mundial. El Sol de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pgina 5. Cmo fueron los hechos. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pginas 1, 14 y 15. Conmocin por la renuncia del rector de la U.N.A.M. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 10. Conoci la Junta de Gobierno la renuncia del rector, pero no adopt an ningn acuerdo. El Da, 24 de septiembre de 1968; pgina 1. Consign la procuradura a otros 54 agitadores. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 14. Continan los mtines en Monterrey. El Da, 24 de septiembre de 1968; pgina 3. Cruento combate entre policas y estudiantes. El Universal, 24 de setiembre de 1968 pginas 1 y 14. Cunden los desmanes y los actos de provocacin armada; anoche la violencia y terror en Santo Toms; quemaron vehculos y atacaron a tiros a la fuerza policiaca; el ejrcito se vio obligado a intervenir y esta madrugada patrull la unidad Zacateco. El Sol de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Daos por ms de 300 mil pesos a Relaciones. El Nacional, 24 de septiembre de 1968; pgina 1. Daos por $ 309,712 en Relaciones. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 14. Durn Crdenas, Ral.- Alfaro Siqueiros aprovech el debate para pedir el dilogo con estudiantes; est a favor de la derogacin de los Arts. 145 y 145 Bis. Novedades, 24 de septiembre de 1968; pgina 7. El ejrcito en el casco de Santo Toms; la presencia de las tropas se produjo despus de largas horas de batalla campal entre estudiantes y policas. El Da, 24 de septiembre de 1968; pgina 1. Ejrcito y polica ocupan la mayora de escuelas del IPN; zipizapes en Santo Toms y Tlatelolco; dos muertos y 33 lesionados; 93 consignados. Novedades, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. En noviembre la reforma educativa. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 15 En noviembre se implantarn las reformas de programas escolares. La comisin nacional de planteamiento termin sus trabajos. El Nacional, 24 de septiembre de 1968; pgina 7.

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En noviembre se pondr en vigor la reforma educativa; se evitar lo vano y se dar nfasis a lo fundamental: Yez. Novedades, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. En su escrito el Rector indic claramente: irrevocable. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pginas 1, 11 y 15. Ertze Garamendi Ramn de.- Renuncia del Rector. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pgina 6. (Suma y resta). Escuela Nacional de Medicina Veterinaria y Zootecnia, Consejo Tcnico- A la H. Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pgina 15. Espectculo de Siqueiros al discutirse sobre el artculo 145 del Cdigo Penal. El Universal, 24 de septiembre de 1968. Falconi, Jos.- Es una pena que haya renunciado, declar Faras. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Falconi, Jos.- Siqueiros en favor de la total derogacin del artculo 145. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pgina 15. Falsa imagen de los los tiene Francia. La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pginas 2 y 33. Faras reitera cargos contra Barros Sierra; nada resolvi ayer la Junta de Gobierno. El sol de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Felicitan los dirigentes de los trabajadores ferrocarrileros a Da Ordaz por su informe. El Da, 24 de septiembre de 1968; pgina 3. Los ferrocarrileros con el presidente; le reiteraron su solidaridad. El Sol de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 7. Los ferrocarrileros expresaron a Daz Ordaz su apego al rgimen. El Nacional, 24 de septiembre de 1968; pgina 6. Frente Universitario Mexicano.- Ningn maestro de la UNAM renunciar, slo es publicidad de lderes oportunistas. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pgina 15, y La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pgina 31. Fue detenido en Lagos un grupo de agitadores. El Sol de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Fue sepultado el granadero Julio Adame Gonzlez. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pgina 10. Fuentes, Flix.- No han aceptado an la renuncia; se da como seguro que al final la admitirn. La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pginas 3, 31, y 32.

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Galindo Ortiz, Carlos.- Tribuna juvenil. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 10. Habla Ortiz Mena en Pars sobre los los estudiantiles. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pgina 1. Heberto Castillo asilado. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 14. Hora de volver a la serenidad. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pgina 4. (Editorial). Indiferencia en el Politcnico por la renuncia del rector. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 10. Ingresan a Lecumberri 4 estudiantes y el pintor. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 14. Investigacin sobre daos en Tlatelolco, que suman $ 300,000. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Jimnez Lazcano, Mauro.- Siqueiros contra el 145; apel a la generosidad de GDO para los presos. La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pginas 3 y 32. Keith, Gilberto.- Falta el milagro; retorno a la paz. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pgina 7. Kramsky S., Jess.- Opinin... El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 10. gina 3. Lista de las personas consignadas. El Da, 24 de septiembre de 1968; p-

Lista de lesionados en los disturbios de Santo Toms. El Nacional, 24 de septiembre de 1968; pgina 6. Lizardi Durn, Rafael.- Fueron consignados 39 de los detenidos en ciudad Universitaria. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pgina 15. Malestar de preparatorianos por la situacin que priva. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 10. Martnez de la Vega, Francisco.- Rector, maestro, ciudadano; un alto a pasiones y oportunismos. El Da, 24 de septiembre de 1068; pgina 5. (En la esquina). Ms participacin de la provincia en el movimiento. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 10. Mejido, Manuel.- En nada daan los conflictos el prestigio mundial de Mxico; el presidente de la Asamblea de la ONU habla a Exclsior; Arenales Cata-

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ln seala que los problemas estudiantiles son pasajeros y superables. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pginas 1, 16 y 23. Mendoza, Mara Luisa.- Todos de pi. El Da, 24 de septiembre de 1968; pgina 2. (La o por lo redondo). Mensaje de la UFM para la juventud. 1968; pginas 4 y 23. Exclsior, 24 de septiembre de

Metralla a la Prepa 9 y Vocacional 5. La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pginas 2, 39 y 43. Moya Garca, Rafael.- Desde otro ngulo de vista; urge buscar soluciones. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 3. y 15. Muertos y lesionados. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pginas 1

Muoz Cota, Jos.- Autonoma universitaria. Novedades, 24 de septiembre de 1968; pgina 4. No ha afectado el desarrollo econmico de nuestro pas el conflicto estudiantil; los inversionistas del exterior confan. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 14. No ha afectado al desarrollo econmico de nuestro pas el conflicto estudiantil; los industriales y comerciantes opinan. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 14. Ocup el ejrcito el IPN; armas, parque y bombas fueron encontrados en poder de los estudiantes en Santo Toms, Zacatenco y la prevocacional nmero siete. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 15. Ortega G., Antonio.- Piden que se rechace la dimisin; acuerdo de los directores de la UNAM. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Ortiz Reza, A.- Afirma Corona del Rosal que en el D.F. priva un clima de libertad. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pgina 15. Para escapar de la justicia 3 conocidos agitadores extranjeros regresaron a Cuba. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pgina 1. na 14. Paro escolar en Monterrey. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgi-

Prez Vizcaino, Alfonso.- Las dos velas. La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pgina 8. (Noticias de la balanza), Peticiones a la Junta de Gobierno para que no acepte la renuncia. El Da, 24 de septiembre de 1968; pgina 3.

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Piden que se acepte la dimisin de Barros Sierra. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 7. Ponce, Bernardo.- Problema poltico. El Sol de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pgina 5. (Perspectiva). Primeras consignaciones en relacin con los sucesos de los ltimos das. El Da, 24 de septiembre de 1968; pgina 1. Primeras reformas al sistema educativo. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pgina 7. Profesores de la Facultad de Qumica de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico.- A la H. Junta de Gobierno... Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pgina 14. Protestas por la ocupacin de la Universidad. El Da, 24 de septiembre de 1968; pgina 3. Que no acepten la renuncia al rector; piden que no se acepte la dimisin de Barros Sierra. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 7. Ramrez Crdenas, Manuel.- Antena Nacional. La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pginas 9 y 33. Ravelo, Carlos.- Marcu y 38 ms consignados; se les considera presuntos responsables de siete delitos. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 15. Rechazo de la anarqua; por la restauracin del derecho; estamos cumpliendo bien; clamor universal. Novedades, 24 de septiembre de 1968. (Editorial). Renunci Barros Sierra; la ingente reforma. El Sol d Mxico, 24 de septiembre de 1968; pgina 5. (Editorial). Rivera Arnaiz, Fernando; Segovia, Rafael; Chanes Chanes, Rubn y otros.A la opinin pblica. Novedades, 24 de septiembre de 1968; pgina 20. Ruiz Colunga, Francisco.- El cannigo prebendado Ertze Garamendi. El Sol de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pgina 4. Salazar Malln, Rubn.- Don Quijote y Che Guevara. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pgina 3. Sangriento encuentro en el Politcnico, anoche disparan los estudiantes a civiles y policas; tres muertos y 45 lesionados 12 de ellos son granaderos. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pginas 1, 7 y 12. Se celebr nueva audiencia sobre los artculos 145 y 145 bis, ayer. El Nacional, 24 de septiembre de 1968; pgina 7.

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Se efectuaron los funerales de granadero que pereci el sbado. El Nacional, 24 de septiembre de 1968; pgina 6. Sepultaron al granadero Julio Adame. La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pginas 2 y 40. Silva Herzog, J.- Lo humano, problema esencial. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pgina 4. Siqueiros y la Asociacin de Abogados del Valle de Mxico se pronunciaron por la derogacin del 145; la Comisin Legislativa ha recibido cartas de diversos lugares de la repblica, pidiendo que se mantenga el artculo tal como est. El Da, 24 de septiembre de 1968; pgina 1. Siqueiros y los Abogados del Valle de Mxico se pronuncian contra el Art. 145. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Son cristeros o estudiantes, La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pgina 9. (Vox populi). Titubeos y contradicciones del Rector ante el problema seal el Licenciado Faras. El Nacional, 24 de septiembre de 1968, pgina 1. Torre, Wilbert; Ramos, Jorge y otros.- Corri sangre; estudiantes y policas en un duelo a muerte. La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pginas 2, 3 y 43. Trabajos para la reforma en la educacin. La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pgina 12. Traza la SEP nuevas normas. El Universal, 24 de septiembre de 1968; pginas 1, 8 y 9. Trevit, Nini.- Ayer nios hroes; hoy nios despistados. La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pginas 10 y 33. (Hablemos de nuestros hijos). ltima hora; el ejrcito ocup Santo Toms. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968: pgina 1. A la H. Junta de Gobierno, Ing. Antonio Doval Jaime. El Da, 24 de septiembre de 1968; pgina 8. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pgina 19. Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Facultad de Qumica; Consejo Tcnico.- H. Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pgina 14. Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Instituto de Biologa.- A la H. Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pgina 14. Uranga, Emilio.- Examen de Barros Sierra; rector o poltico? Y. La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pginas 3 y 30.

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Val, Andrs del.- Las jauras; tras el dinero. La Prensa, 24 de septiembre de 1968; pginas 9 y 33. Valderrama, Jos.- Maestros y alumnos piden que no se acepte la renuncia del rector; la Junta de Gobierno considera la dimisin pero nada resuelve nada todava, Novedades, 24 de septiembre de 1968; pginas 1, 6 y 7. Vega Domnguez, Jorge de la.- Interrogantes en espera de respuesta. (La Sociedad Agronmica Mexicana, por considerar de sumo inters este artculo, lo reproduce ntegramente). El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pgina 13. Villasana, Joaqun.- El ejrcito tuvo que intervenir para sofocar nuevos disturbios. El Nacional, 24 de septiembre de 1968; pgina 1. Villasana, Joaqun.- Lamentables provocaciones vandlicas en Santo Toms y en otros sitios. El Nacional, 24 de septiembre de 1968; pgina 6. La vocacional 7 fue ocupada por la polica; tiroteo entre jvenes y agentes; 2 muertos; heridos en ambos lados. Exclsior, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 23. Zabludovsky, Jacobo.- Pasin desbordada. Novedades, 24 de septiembre de 1968; pgina 4. (Clepsidra). Zea, Leopoldo.- La violencia como poltica? Novedades, 24 de septiembre

de 1968.

Zubieta, Manuel.- Pedagoga y concepto del honor. El Heraldo de Mxico, 24 de septiembre de 1968; pgina 4. Davo Lozano, Jorge,. Vergonzosa conducta de varios escritores. Ovaciones segunda edicin, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. (rbita 68/p.m.). Del saldo de los heridos hay tres sumamente graves. Ovaciones segunda edicin, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. En la prepa 8; se apoderaron de una pipa de Pemex y la incendiaron. Ovaciones segunda edicin, 24 de septiembre de 1968; pgina 8. En Tlanepantla, Mx. tambin hubo choques. Ovaciones segunda edicin, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Indagan la procedencia de las armas utilizadas; se encontraron en poder de los estudiantes pistolas de diversos calibres y metralletas. Ovaciones segunda edicin, 24 de septiembre de 1968; pgina 1. Lozano G., Francisco.- Completo desorden al comparecer 54 detenidos. Ovaciones segunda edicin, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8.

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Mungua D., Mario.- Ocup el ejrcito todas las escuelas; medidas de emergencia de las autoridades. Ovaciones segunda edicin, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Resumen de los disturbios: 3 muertos, 60 heridos; 220 detenidos y graves daos; este fue el saldo de trece horas de intensa lucha.. Ovaciones segunda edicin, 24 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Todo el rigor de la ley ser aplicado a los detenidos. Ovaciones segunda edicin, 24 de septiembre de 1968; pgina 8. A Mexico; menaces sur les jeux. Le Monde, 19 a 25 de septiembre de 1968; pgina 3. A pesar de todo, progresamos. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pgina 4. (Editorial). Absurda violencia; apoyo obrero al presidente sobre la reforma educativa. Novedades, 25 de septiembre de 1968; pgina 4. (Editorial). Aguirre Salas, Antonio; Galaviz, Elena y Martnez Ros, Jorge.- Protesta. Exclsior, 25 de septiembre de 1968; pgina 14. Alcntara, Juan L.; Castillo M., Manuel del; Sandoval, Eufrosina y otros.A la opinin pblica. Exclsior, 25 de septiembre de 1968. Alemn Velasco, Miguel.- Velasco, no Valds. Siempre!, 25 de septiembre de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!). Alvarado, Jos.- Intenciones y crnicas; el rector y los diputados. Exclsior, 25 de septiembre de 1968; pgina 7. Ante un patriotismo desvirtuado. Siempre!, 25 de septiembre de 1968; pginas 16 y 17. (Editorial). Asamblea de Intelectuales, Artistas y Escritores.- A la opinin pblica. Exclsior, 25 de septiembre de 1968; pgina 12. Atended al clamor pblico! Por Qu?, 25 de septiembre de 1968; pginas 3 a 7. (Editorial). Barios Gmez,, Agustn.- Lo que los jvenes deben saber. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pgina 1. (Comentarios de hoy). Blanco Moheno, Roberto.- Ley confusa innecesaria y muy impopular. Siempre!, 25 de septiembre de 1968; pgina 25. Carmona Nenclares, F.- Universidad como conciencia; autocrtica de un pas. Exclsior, 25 de septiembre de 1968; pgina 7. Castillo, Heberto.- En defensa de las libertades ciudadanas. Por Qu?, 25 de septiembre de 1968; pginas 8 y 9.

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Castro Leal, Antonio.- Frente a los acontecimientos; un llamado a Educacin Pblica. Exclsior, 25 de septiembre de 1968; pgina 7. Los 54 consignados en el juzgado penal se declararon inocentes. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pgina 6. Coalicin de Maestros de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas.- A la H. Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico; al seor rector ingeniero Javier Barros Sierra; a los maestros de enseanza media y superior; a los estudiantes; a la opinin pblica. Exclsior, 25 de septiembre de 1968. Confianza en una pronta resolucin; Freeman y otros tres embajadores opinan sobre el conflicto. Exclsior, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Coso, Ramn H.- La noche del lunes arroj n trgico saldo. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pgina 10. Cuesy Pola, Eduardo.- Ni falta hace el 145. Siempre!, 25 de septiembre de 1968; pgina 6. (Cartas a Siempre!). Devolvieron las escuelas que ocuparon las tropas; evaluacin de los daos en los planteles. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. Devuelven varias escuelas del Politcnico a sus autoridades; se dictaminar hoy la renuncia de Barros Sierra. Novedades, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Disturbios y tiroteos aislados en la capital; otro muerto y varios heridos; ms autobuses quemados; alteran el orden pblico los agitadores. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. El Duende.- Ah, qu Gracielita! Las manos de Zorrilla; Berlanga agradecido. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. (Caf poltico). Egresados de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales.- H. Junta de Gobierno de la UNAM. Exclsior, 25 de septiembre de 1968. Ertze Garamendi, Ramn de.- Educacin; desagravio catlico. Exclsior, 25 de septiembre de 1968; pgina 6. (Suma y resta). Estudian la situacin de 39 de los detenidos. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pgina 6. Extremist youth deplored by pope; he calls riotous protests explosions of foly. The New York Times, 25 de septiembre de 1968; pgina 8. Falconi, Jos.- No se discutirn en la cmara los trgicos sucesos. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13.

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Figueroa Noriega, Ramn.- Las declaraciones de Alemn. Siempre!, 25 de septiembre de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!). Giniger, Henry.- 3 dead, many hurt in Mexico City battle; students fight the police through de night. The New York Times, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 17. Gran debate. Siempre!, 2 de septiembre de 1968; pgina 10. (Vida pblica). Guilln, Estrada, Ral.- A estudiar, pero...- Siempre!, 25 de septiembre de 1968; pgina 8. (Cartas a Siempre!). Hoy decidir la Junta de Gobierno de la Universidad sobre la renuncia del rector. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Estudiantes y Maestros del Instituto de Ciencias y Letras de Nayarit.Manifiesto al C. Presidente de la repblica, a la opinin pblica. Novedades, 25 de septiembre de 1968. Juan Jos.- Hombres con Dios o sin Dios? El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968. Junta de planeacin aducativa. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pgina 13. Leduc, Renato.- El hilo perdido en la maraa. Siempre!, 25 de septiembre de 1968; pgina 51. Lista de personas detenidas en los recientes disturbios. Novedades, 25 de septiembre de 1968. Lpez Narvez, Froyln.- Concordia pronta; la paz olmpica. Exclsior, 25 de septiembre de 1968; pgina 7. Maza, Enrique.- No abrir el abismo; una tarea de todos. Exclsior, 25 de septiembre de 1968. Mendoza Zavala, Manuel.- Juventud y evolucin. Siempre!, 25 de septiembre de 1968; pginas 6 y 7. (Cartas a Siempre!). El mismo rasero para Massieu y Yez dice AN. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pgina 6. Movimiento estudiantil. Siempre!, 25 de septiembre de 1968; pgina 11. (Vida pblica). Ocampo Ramrez, Pedro.- La ltima instancia; todos hemos perdido algo. Exclsior, 25 de septiembre de 1968.

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La olimpiada se celebrar en forma normal, afirma Brundage; sale a Mxico el domingo el presidente del Comit olmpico. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pgina 13. Ortega G., Antonio.- Las tropas desocuparon Zacatenco y el Casco de Santo Toms; 4 planteles del IPN, devueltos a la SEP; llamado a los jvenes, de maestros y funcionarios de la U.N.A.M. Exclsior, 25 de septiembre de 1968; pginas 1, 12, 13 y 15. Payn, Vctor.- Secuestran y queman 10 autobuses; mtines callejeros y breves escaramuzas; un joven pereci. Exclsior, 25 de septiembre de 1968; pginas 1, 15 y 16. Personal de Investigacin, Tcnico y Administrativo del Centro de Clculo Electrnico.- H. Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Exclsior, 25 de septiembre de 1968; pgina 16. PRI, Comit Directivo Estatal.- Sr. Lic. Don Gustavo Da Ordaz. Exclsior, 25 de septiembre de 1968; pgina 12. Lo que se ha visto y lo que se ha dicho; una versin del movimiento estudiantil. La Cultura en Mxico, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 16. Ramrez Mndez.- Disturbios y tiroteos aislados en la capital; no ceder el gobierno ante la violencia; Corona del Rosal precisa la accin de la fuerza pblica. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Reacciones en provincia por el problema estudiantil. Novedades, 25 de septiembre de 1968; pgina 9. Rivera, Rodolfo.- En total son 7 los muertos y 13 los lesionados graves. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. Santamara, Fermn.- Los problemas juveniles y la macrocefalia. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pgina 4. Silva, Ma. Elena.- Enhorabuena a Blanco. Siempre!, 25 de septiembre de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!). Sindicato Mexicano de Electricistas.- Sr. Lic. Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 25 de septiembre de 1968. Sociedad de Ex-Alumnos de la Facultad de Qumica.- A. Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Exclsior, 25 de septiembre de 1968; pgina 14. Solana, Rafael.- Rashomon, entre la pasin y la confusin. Siempre!, 25 de septiembre de 1968; pgina 20. Toman declaraciones preparatorias a los que han sido consignados. Novedades, 25 de septiembre de 1968.

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Trejo de la Cruz, Pantalen.- Siempre! Cambio en una comida? Siempre!, 25 de septiembre de 1968; pgina 9. (Cartas a Siempre!). Facultad de Ciencias Polticas y Sociales, Comit de Lucha.- La renuncia no debe ser aceptada; a la H. Junta de Gobierno; a la opinin pblica. Exclsior, 25 de septiembre de 1968; pgina 15. Asamblea de Representantes de la Facultad de Qumica y Comit de Lucha.- A la H. Junta de Gobierno de la UNAM; a la comunidad universitaria. Exclsior, 25 de septiembre de 1968. Vargas Macdonald, Antonio.- Se piden opiniones o adhesiones? El debate sobre disolucin social es cuestin jurdica no poltica. Siempre!, 25 de septiembre de 1968; pginas 22 y 23. Voces en pro de Mxico; concordia, el imperativo; devolucin del Politcnico. Exclsior, 25 de septiembre de 1968. (Editorial). Vuelven a clases los universitarios de Sinaloa; surge la inquietud en Guerrero. El Heraldo de Mxico, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. Zabludovsky, Jacobo.- El automatismo y los estudiantes. Siempre!, 25 de septiembre de 1968; pginas 48 y 69. Zea, Leopoldo; Gurra Lacroix, Jorge; Salmern, Fernando y otros.- A la opinin pblica; a la comunidad universitaria. Exclsior, 25 de septiembre de 1968; pgina 21. Campbell, Federico.- Ante los hechos; perplejidad. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 25 de septiembre de 1968; pgina 4. Cuantifican los daos causados en las escuelas. Diario de la Tarde, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. En la Cmara de Diputados; audiencias pblicas por la reforma educativa; acuerdo para escuchar a los directores de centros de cultura; una comisin de legisladores encabezada por Octavio Hernndez har la consulta. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Esta noche, la Junta de Gobierno abordar la renuncia del rector; Doval Jaime dice que se espera un acuerdo rpido. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 5. Estudiante secuestrado por 8 hombres armados con ametralladora; le robaron su auto y todos sus papeles, queran hacerlo confesar que es huelguista; al fin lo soltaron. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 25 de septiembre de 1968; pgina 2. Granados Ch., Miguel ngel.- La evidencia de los hechos (...) la Prensa Vendida ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 25 de septiembre de 1968; pgina 4.

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Habr que rehabilitar las escuelas de Poli. El sol de Mxico segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pgina 4. Hoy se rene el consejo: muchos maestros en favor de la renuncia del rector, 800 en contra. El Sol de Mxico segunda edicin 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. I- La lucha no crecer, II- devolucin de escuelas. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 25 de septiembre de 1968; pgina 4. (Perifonemas). Mndez Rostro habla de la quema de autobuses. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 5. Ocampo Ramrez, Pedro.- El tema que nos atrae. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin 25 de septiembre de 1968; pgina 4. (Transparencias). Ochoa Mancera, Luis.- El politizado PAN. El Sol de Mxico segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 3 y 4. Palacios, Fermn.- Desde el caf. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 25 de septiembre de 1968; pgina 4. Reanudan calases los paristas de Sinaloa. El Sol de Mxico segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 4-B. Refuerzan la vigilancia en televicentro por los motineros. El Sol de Mxico segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pgina 4. Reunin de la Junta de Gobierno. Diario de la Tarde, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Rivera, Hctor y Prez, Eucario.- Evitar la polica el secuestro de camiones; amaneci la ciudad en un ambiente de calma. Diario de la Tarde, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Saldo del terror desencadenado por los pandilleros y tricontinentales. El Sol de Mxico segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. Terroristas en grupos de 4; entran en accin las juventudes canallas; once camiones destruidos. El Sol de Mxico segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 4. Todos los planteles en poder de la SEP. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 5. Unin de Profesores de la Escuela Nacional de Artes Plsticas.- A la H. Junta de Gobierno de la U.N.A.M.; a la opinin pblica. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 25 de septiembre de 1968; pgina 10. Unin de Profesores, Empleados y Trabajadores de la Escuela Nacional Preparatoria, Plantel Jos Vasconcelos, Coapa.- A la H. Junta de Gobierno de la

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Universidad Nacional Autnoma de Mxico. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 25 de septiembre de 1968; pgina 2. Vargas, Enrique.- Secuestraron a tres; dos no aparecen; qued libre un pasante de la UNAM; los desaparecidos son trabajadores. El Sol de Mxico segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pgina 4. 24 horas en grficas. El Sol de Mxico segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 2 y 6. Acusa Paulo VI a la sociedad contempornea; es culpable de los actos de la juventud. El Sol de Mxico segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12. Cueto dicta medidas de seguridad pblica; diez mil hombres vigilarn la ciudad, se evitarn mtines y manifestaciones. Ovaciones segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. En nada afectan los paros d los pasantes. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pgina 10. Gutirrez, Enrique.- Virulento ataque a los combaten el art. 145. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pgina 12. Industrial secuestrado por miembros del MURO; con engaos lo sacaron de su casa y en el perifrico lo obligaron a ir con ellos. Ovaciones segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Lograron su objetivo! Absoluto desprestigio de Mxico en el mundo por los disturbios. Ovaciones segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Madrid V., ngel.- 235 liberados en la jefatura; 100 quedan an en galeras y 15 consignan a la procuradura. Ovaciones segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pgina 8. Madrid V., ngel.- Un trolebs incendiado y ms camiones secuestrados; se ha redoblado la vigilancia en espera de ms desordenes. Ovaciones segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Moseley, Ray.- Condena el papa la violencia en Mxico; critica los excesos y el seguir la moda, aunque aprueba el apasionamiento por la sinceridad y la autenticidad. Ovaciones segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Olmedo.- Encontrados debates por el artculo 145 penal. Ovaciones segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Ortega, Antonio.- Quince hombres deciden hoy lo de Barros Sierra, a las 8 se rene la Junta de Gobierno; hay muchas peticiones para que se rechace la dimisin, dijo Doval. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12.

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Salazar, Camilo.- Y sin embargo se mueve. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12. Un solo incidente turb la calma hoy en el D. F. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 25 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Agitacin estudiantil en varias poblaciones, Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 20. (Exclsior en los estados). Agrupacin de Padres de Alumnos de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas y Sociedad de Padres de Alumnos de la Vocacional No. 6.- Al C. Presidente de la repblica; al H. Congreso de la Unin; a la opinin pblica. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 20. Aradoval.- Asaltos en la madrugada; el Colegio de Mxico; estilo conocido. El Da, 26 de septiembre de 1968; pgina 5. (Seales y pretextos). Armenta, Rogerio C.- Encuesta en Guerrero: todo tranquilo en la universidad. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Audiencia pblica en la Cmara sobre reforma educativa. El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Avils, Alejandro.- Clamor nacional; la paz obra de la justicia. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 8. Aymami, Jorge.- Donde cae el hacha, se prenden las hogueras. El Da, 26 de septiembre de 1968; pgina 5. Barra Mexicana - Colegio de Abogados. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 21, -El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1958; pgina 11, -Novedades, 26 de septiembre de 1968. Barros Sierra seguir. Exclsior, 26 de septiembre de 1968. (Editorial). Bustos de la Tijera, Ma. Eugenia; Ordoez Parin, Jorge y otros.- A la H. Junta de Gobierno de la UNAM; a la opinin pblica. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 14. Cmara Nacional de Comercio; Federacin de trabajadores del Estado de Guerrero y otros.- Sr. Licenciado Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 16. Christlieb Ibarrola, Adolfo.- Querella secular; las letras en el quijote. Exclsior, 26 de septiembre de 1968. Colegio de Arquitectos de Chihuahua, A. C.; Club de Sembradores de Amistad y otros.- Que termine la violencia para bien de Mxico. El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968; pgina 4.

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Condena las explosiones de locura; as califica el Papa la actitud de los jvenes extremistas. Novedades, 26 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Condenan la agitacin los obreros de artes grficas. El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968; pgina 5. Consejo Nacional de Huelga. Al pueblo. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 12. 11. 4. Cronologa del conflicto. Seal, 26 de septiembre de 1968; pginas 10 y Cronos.- Del otro jueves. Novedades, 26 de septiembre de 1968; pgina

Cuantificacin de daos a autobuses. El Da, 26 de septiembre de 1968; pgina 3. Declaracin preparatoria del teniente Benjamn Uriza. El Da, 26 de septiembre de 1968; pgina 3. Deplora el Papa los excesos y los extravos de la juventud; no temen llegar a explosiones de locura. El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Devuelven escuelas los dirigentes estudiantiles. El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Ejrcito y polica garantizaron el orden en la capital El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968; pgina 10. Elogian la decisin de la Junta; la permanencia del Rector, gran paso para la normalizacin,. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pginas 1 y 15. Ertze Garamendi, Ramn de.- Reforma educativa. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 6. (Suma y resta). Escuela Nacional Preparatoria, Consejo Tcnico.- Sr. Ing. Antonio Doval Jaime. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 18. Extrao secuestro de un estudiante. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 36. Los extremistas aprovechan la olimpiada para publicidad, dicen en el extranjero. El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968; pgina 1. Falconi, Jos.- Slo dentro del orden puede disfrutarse de libertad. El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Ferreira, ngel T.- Una respuesta del presidente; La Tricontinental de la Habana; Romn Lugo, no; Belloc, s. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pginas 1, 13 y 17.

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Gonzlez A. Alpuche, Rafael.- Jurez, y el Art. 145 del C.P. El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968; pgina 4. Gonzlez de la Garza, Mauricio.- Hasta dnde iremos? Serenidad ahora. Exclsior, 26 de septiembre de 1968. Granados Ch., Miguel ngel.- Trasfondo de una crisis. Seal, 26 de septiembre de 1968; pgina 6. Habla Lombardo Toledano de los lderes estudiantiles. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 35. Haca la normalidad; brillantez de los Juegos Olmpicos. Novedades, 26 de septiembre de 1968. (Editorial). HBV.- Barros Sierra, hoy declarar sobre su dimisin rechazada. El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968; pagina 9. Hoy deciden acerca de los agitadores estudiantiles. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 36. Hoy vence el trmino legal de 72 horas; se decidir as la situacin de todos los detenidos. El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968; pgina 6. Indebido uso del nombre de J. L. Martnez. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 4. Iigo, Alejandro.- La autonoma no protege a pillos; opina el maestro M. A. Cevallos, medalla B. Domnguez 1968. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pginas 1 y 19. Los jvenes deseamos... Seal, 26 de septiembre de 1968; pginas 10 y

11.

Keith, Gilberto.- Entraa del fuego; los jvenes quieren. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 7. Liga de Comunidades Agrarias y Sindicatos Campesinos y otros.- A la opinin pblica. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 14. Lpez Toraya, Ricardo.- Solucin pacfica; tregua. El Da, 26 de septiembre de 1968; pgina 3. (Al paso de los das). Magri, Eduardo.- Condena el Papa las explosiones de locura juvenil; censura a la moda de la protesta; Paulo VI cree que la sociedad moderna es la culpable de ella. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Martnez de la Vega, Francisco.- La paz y el orden se imponen?; y despus del conflicto? El Da, 26 de septiembre de 1968; pgina 5. (En la esquina).

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Ms vehculos incendiado y otro muerto en los disturbios; la polica y el ejrcito intervinieron para impedir o disolver mtines en varios sitios. El Da, 26 de septiembre de 1968; pgina 1. Moreno, Higinio.- Legtima defensa alega el teniente Uriza Barrn. Novedades, 26 de septiembre de 1968; pgina 12. No aceptaron la renuncia a Barros Sierra; exhortacin de la Junta de Gobierno a mantener la unidad en torno al rector. El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. No acept la Junta la renuncia del rector; ste manifest su agrado por las muestras de apoyo que ha recibido y dijo que su decisin depender de las garantas con que cuente, incluyendo las de los universitarios, para la efectividad de su labor. El Da, 26 de septiembre de 1968. No se alteraron las labores en los hospitales. El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Nueva audiencia en la Cmara; las circunstancias que crearon el 145 se han agravado; Romn Lugo; para mantener la paz no es necesario ese artculo: Arellano Belloc. El Da, 26 de setiembre de 1968; pgina 1. Ortega G., Antonio.- Rechaz la junta universitaria la renuncia de Barros Sierra; por unanimidad fue tomado el acuerdo; se insta a maestros y estudiantes a mantener la cordura y unidad. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12. Panorama del movimiento en la nacin. Novedades, 26 de setiembre de 1968; pgina 12. Payn, Vctor.- Tiroteos aislados; vehculos incendiados; impidi el ejrcito una manifestacin convocada para partir de Chapultepec. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pginas 1, 16, 18 y 19. Pealosa, Javier.- Cmara de Diputados; el espectculo ms grande. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pginas 6 y 8. Pineda, Francisco.- El mito de la juventud. Novedades, 26 de septiembre de 1968. Ponce de Len, Jos; Sodi Pallares, Demetrio; Gortari, Alfonso de y otros.Solicitud; al gobierno constitucional de los estados unidos mexicanos y al estudiantado. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 8. Quintanilla, Luis.- Urge dialogar. Novedades, 26 de septiembre de 1968. Reacciones en torno al conflicto estudiantil; es lcita la bsqueda de la conquista del poder, pero en estos momentos es ilcita una revuelta: Lombardo Toledano. El Da, 26 de septiembre de 1968; pgina 3.

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Rechaz la junta universitaria la renuncia de Barros Sierra; me conmueve tan enorme respaldo as comento el rector la decisin de la Junta de Gobierno. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pginas 1, 14 y 15. Snchez P., Manuel.- Ni educacin gratis ni rector en la Universidad de Puebla; las reformas a la ley de esa casa de estudios; doscientos pesos mensuales ser lo mnimo, por colegiatura. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 20. (Exclsior en los estados). Santa Mara, Fermn.- Estamos en peligro del macartismo. El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968; pgina 4. Schlemmer, Jean.- Unless authorities change attitudes; researcher says youth will change Mexico. The News, 26 de septiembre de 1968; pgina 15. (Community news). Se dice que hoy se reunir la comisin camaral que estudiara la reforma educativa. El Da, 26 de septiembre de 1968; pgina 3. Sociedad de Arquitectos del Instituto Politcnico Nacional.- A la opinin pblica. El Da, 26 de septiembre de 1968; pgina 4. La Sociedad de arquitectos del Instituto Politcnico Nacional en asamblea extraordinaria analiz el actual problema estudiantil y acord. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 20. Surez, Luis.- La universidad y sus edificios. El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968; pgina 4. El teniente que mat a dos granaderos afirma que lo hizo en defensa propia. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 36. Trueba, Alfonso.- Llamado urgente; los nuevos jueces. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 7-A. Un lder estudiantil afirma que son obra de pandilleros algunos desmanes; disminuye la violencia. El Heraldo de Mxico, 26 de septiembre de 1968. Un muerto, cuatro heridos y diecinueve vehculos quemados. Novedades, 26 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12. Unin Geofsica Mexicana.- A la H. Junta de Gobierno de la U.N.A.M. Exclsior, 26 de septiembre de 1968; pgina 20. Valderrama, Jos.- No acept la renuncia del rector Barros Sierra la Junta de Gobierno de la UNAM.; pgina 13. Vanguardia Revolucionaria Mexicana.- A la opinin pblica de Mxico. Novedades, 26 de septiembre de 1968; pgina 16. Zorrila S., Ramn.- El costo futuro del conflicto. Seal, 26 de septiembre de 1968; pgina 5.

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Diplom Daz Ordaz a 500 alumnos de escuelas militares. Ovaciones segunda edicin, 26 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. La procuradura consign a 57 de los detenidos. Ovaciones segunda edicin, 26 de septiembre de 1968; pgina 1. Abre la Cmara los trabajos para la reforma educativa. El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Texto ntegro de la intervencin leda por David Alfaro Siqueiros ante la comisin conjunta de senadores y diputados para las audiencias pblicas en relacin con los Arts. 145 y 145 bis el da lunes 23 de septiembre en curso. Exclsior, 27 de septiembre de 1968; pgina 29. Apoyo de maestros a la junta; todos coinciden en que la permanencia del rector es positiva. Exclsior, 27 de septiembre de 1968; pgina 10. Apoyo total a Barros Sierra; el papa juzga a la juventud. Novedades, 27 de septiembre de 1968. (Editorial). gina 10. Army finds a body in Poli room. The News, 27 de septiembre de 1968; pArmy ready to go. The News, 27 de septiembre de 1968. Arteaga, Ren.- En la casa del rector; cita en Corregidora 52, Tlacopac; dilogo con un grupo estudiantil; a la sombra de una toronjas. Exclsior, 27 de septiembre de 1968. Asociacin de Hoteles del Distrito Federal.- Hospitalidad en la paz. El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968; pgina 9-A. Barrios Gmez, Agustn.- El pas en que vivimos. El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968; pgina 1-D. (Comentarios de hoy). Capistrn Garza, Ren.- Daz Ordaz y la venganza comunista. Exclsior, 27 de septiembre de 1968; pgina 11. Carrillo Carrillo, Ignacio.- Niega haber firmado un desplegado. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 2. (Cartas y opiniones). Casa, seguro y 61 mil 500 pesos en efectivo para la viuda de un granadero; se entrevist ayer con Corona del Rosal. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 1. de 1968. El caso Barros Sierra y la opinin pblica. Novedades, 27 de septiembre

Chvez, Juventino.- Terrones Bentez pide se busque la solucin al problema estudiantil. Novedades, 2 de septiembre de 1968.

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Chocan policas y estudiantes en Veracruz. El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968, pgina 1-A. La ciudadana a los 18 aos; puerta el progreso; se abrirn amplios cauces al desarrollo democrtico. El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968; pgina 9. Colegio de Profesores de la Escuela Superior de Fsica y Matemticas del IPN.- A las autoridades competentes; a la opinin pblica. Exclsior, 27 de septiembre de 1968. Colegio de Profesores de la Facultad de Filosofa y Letras y otros.- Seor ingeniero Javier Barros Sierra. Exclsior, 27 de septiembre de 1968. Comit del Autntico Estudiantado.- Los autnticos estudiantes universitarios recogen la voz autorizada del viejo maestro Miguel ngel Cevallos. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 4, -Exclsior, 27 de septiembre de 1968, -El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968; pgina 2 y -Novedades, 27 de septiembre de 1968. Confederacin de Cmaras Nacionales de Turismo de la Repblica Mexicana.- A la juventud de Mxico.- Exclsior, 27 de septiembre de 1968. Conferencia de Noris Saldaa; es imperiosa la incorporacin de los jvenes a las tareas polticas. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 2. Coso Villegas, Daniel.- Eplogo y nuevo prlogo; los siete actos de una tragedia. Exclsior, 27 de septiembre de 1968; pginas 6 y 8. Davy, Richard.- La leccin de la violencia en las universidades... da resultado. El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968; pgina 4. Declaraciones sobre la no aceptacin de la renuncia; dice Faras que Barros Sierra tiene ahora la oportunidad de encauzar la inquietud en la UNAM. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 3. Decretan la formal prisin a un grupo de detenidos. Novedades, 27 de septiembre de 1968. El Duende.- Lombardo y los quemados; los cuentos de Laureano. El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. (Caf poltico). Ertze Garamendi, Ramn de.- Rector confiable; Marcuse y los estudiantes. Exclsior, 27 de septiembre de 1968. (Suma y resta). Formal prisin a 53 de los detenidos. 1968; pginas 1 y 16. Exclsior, 27 de septiembre de

Formal prisin a numerosos consignados. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 3.

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Garibay, Ricardo.- Salir del agujero; la hora cero. Exclsior, 27 de septiembre de 1968; pginas 7 y 8. Hiriart, Hugo.- Triunfo de la cordura; el rector y el laberinto. Exclsior, 27 de septiembre de 1968; pginas 7 y 8. Hubo ayer relativa calma. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 1. La juventud debe creer en los valores trascendentes. El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968; pgina 4. (Editorial). Lara Campos, Wilebaldo.- Alto a la violencia; el conflicto debe ser resuelto por vas pacficas. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 5. Len, Carlos.1968. Lista de personas detenidas. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 3. Lizardi Durn, Rafael.- Slo uno de los consignados fue puesto ayer en libertad, los dems cuentan con elementos suficientes para su procesamiento. El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968; pgina 12-A. Lpez Lara, Abraham.- Frutos de la violencia; crmenes sin criminales. Exclsior, 27 de septiembre de 1968; pginas 7 y 9. Lpez Narvez, Froyln.- Desescalada doble; la paz dinmica. Exclsior, 27 de septiembre de 1968; pgina 7-A. Magaa, Octavio.- Barros Sierra retir su renuncia; continuar como Rector de la UNAM; anunci que pedir la desocupacin de CU; ajustes al calendario escolar para lograr la normalizacin de la actividad docente. El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968; pgina 12-A. Mendoza, Mara Luisa.- La o por lo redondo. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 2. Mexican editorial digest. The News, 27 de septiembre de 1968; pgina 19. Mxico sabr hacer honor al compromiso de celebrar la olimpiada: Carrillo Flores; el canciller har una exhortacin en la ONU a lograr una participacin ms efectiva en la solucin de los conflictos. El Da, 27 de septiembre de 1968. Moreno, Rafael.- Lecciones no aprendidas; causa nica: la universidad. Exclsior, 27 de septiembre de 1968; pginas 7 y 15. Noriega, Alfonso.- Reforma del sistema educativo; necesidad de una mstica. Exclsior, 27 de septiembre de 1968; pginas 7 y 8. Ocampo Ramrez, Pedro.- La vuelta del rector; an es posible el dilogo. Exclsior, 27 de septiembre de 1968; pginas 6 y 11. Humorismo en serio. Novedades, 27 de septiembre de

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Ortega G., Antonio.- Barros Sierra acepta quedarse; pedir el retiro de las tropas; exhorta a los estudiantes a respetar para ser respetados; para reconstruir la comunidad universitaria, lo ms urgente es restablecer el orden, dice. Exclsior, 27 de septiembre de 1968; pginas 1, 11 y 19. Paulo VI no mencion concretamente a los estudiantes de Mxico, dice Cencos. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 3. Prats, Alardo.- Aboga Garca Tllez por el clima de conciliacin. Novedades, 27 de septiembre de 1968. Primera reunin de la comisin que estudiar la reforma educativa. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 3. Puestos en libertad. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 3. Recibi el rector a comits de lucha universitarios. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 3. Rector agrees to stay. The News, 27 de septiembre de 1968; pgina 1. Reiteran su apoyo a Barros Sierra maestros y alumnos. El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968; pgina 12-A. Repercusiones del problema estudiantil en diversas ciudades de la Repblica. Novedades, 27 de septiembre de 1968. Repercusiones en el mundo. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 3. Retira el rector su renuncia y enva elevado mensaje a los universitarios; restablecer el orden en la UNAM y demandar la salida del ejrcito, para reanudar las actividades de investigacin, culturales, administrativas y de planeacin, tareas inmediatas; la crisis nos deja lecciones perdurables: para ser respetados es necesarios que respetemos a otras instituciones, en primer lugar las de la repblica. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 1. Rivas, Jos Luis.- Estamos a tiempo. Novedades, 27 de septiembre de

1968.

S.S. no aludi en concreto al problema estudiantil de Mxico. Novedades, 27 de septiembre de 1968; pgina 8. Santa Mara, Fermn.- Dilogo o dialoguismo? El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968; pgina 4. 6 mil personas en mitin silencioso en Puebla. El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968; pgina 6. Signos de esperanza. Exclsior, 27 de septiembre de 1968. (Editorial).

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Sindicato Nacional de Electricista Similares y Conexos de la Repblica Mexicana y otros.- Al seor presidente Gustavo Daz Ordaz; a la opinin pblica. El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 8, y -Novedades, 27 de septiembre de 1968. Students may force labor union support. The News, 27 de septiembre de

1968.

Sustanciales reformas se harn al cdigo penal. El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968; pgina 12. Un da de paz en el DF; las prdidas por los disturbios suman 100 millones de pesos. El Heraldo de Mxico, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Una nueva oportunidad. (Editorial). El Da, 27 de septiembre de 1968; pgina 9.

Zetina, Luis C.- Barros Sierra sigue de rector y seala tareas inmediatas; demandar la desocupacin de la UNAM; dirigentes de la huelga le expresan su solidaridad. Novedades, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Amain el terrorismo. El Universal Grfico, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Caballero Ocampo, Jorge.- Pueden ser los terroristas; capturaron en Tlatelolco a 8 sujetos armados. Diario de la Tarde, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Camacho E., Fernando.- Nada ni nadie podr parar la Olimpiada; opinin de delegados y deportistas de los pases que van a participar. El Universal, Grfico, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Crdenas Cruz, Emilio.- Primeros acuerdos en la Casa del Lago; reunin con los directores. Diario de la Tarde, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 2. Cincuenta mil pesos de fianza y quedan libres. El Universal Grfico, 27 de septiembre de 1968; pgina 7. Confa el PAN en un pronto arreglo en la universidad. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 7. Enjuicia el Papa las estructuras sociales. El Universal, Grfico, 27 de septiembre de 1968; pgina 9. Es lo que quisieran; criminal versin de que estudian cambiar los XIX juegos. El Universal grfico, 27 de septiembre de 1968; pgina 9. Formal prisin a 81 personas; libres, seis. Diario de la Tarde, 27 de septiembre de 1968; pginas 1y 2.

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Frente nico de Trabajadores del Volante y Similares Choferes de Mxico.- La patria nos llama. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 27 de septiembre de 1968; pgina 2. Jordn, Guillermo.- El Rector, fuente de unin; las tareas necesarias. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 27 de septiembre de 1968; pgina 4. Juventud inquieta. El Universal Grfico, 27 de septiembre de 1968; pgina 2. (Editorial). Los maestros prestos para volver a clases. ltimas Noticias de Exclsior, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 7. Martnez Agis, Miguel ngel.- El ejrcito, listo para salir de CU; Garca Barragn slo espera una orden; la ocupacin daa el prestigio de la UNAM y la tropa, afirma. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 7. Mejas, Jos Luis.- Dilogo. 1968; pginas 1 y 9. (Los intocables). Diario de la Tarde, 27 de septiembre de

I-La nueva normalidad; II-Injusticia en los procesos. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 27 de septiembre de 1968; pgina 4. (Perifonemas). Ocampo Ramrez, Pedro.- Recuento de daos. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 27 de septiembre de 1968; pgina 4. (Transparencias). Pedir la FROC se derogue el impuesto de educacin. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 7. Pueden quitar a Mxico la olimpiada en ltimo momento. Diario de la Tarde, 27 de septiembre de 1968; pgina 3. El rector, parte esencial en la unidad estudiantil. El Universal Grfico, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Reyes, Marco Aurelio.- Parientes y defensores hacen circo frente al juzgado 21. El Universal Grfico, 27 de septiembre de 1968; pgina 7. Robles Velzquez, Luis.- Contesta una opinin. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 27 de septiembre de 1968; pgina 11. (La voz del agora). Sin novedad: slo incidentes menores. Diario de la Tarde, 27 de septiembre de 1968; pgina 1. Sotomayor, Arturo.- Tregua honrosa. Diario de la Tarde, 27 de septiembre de 1968; pgina 3. (Usted y la ciudad). Tregua en octubre. El Universal Grfico, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Viale, Emilio.- Hablan ya de cesar el paro; retiro de las tropas y libertad de estudiantes; el consejo de huelga pide lo anterior y apoya al rector; condena el

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terrorismo y demanda que sus partidarios denuncien a los infiltrados. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 7. Villalvazo, ngel.- Empistolados presos en Tlatelolco; rondaban sospechosamente el edificio Riva Palacio. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 7. La vuelta de J.B.S. camino hacia el orden. El Universal Grfico, 27 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. Alemanismo a la vista... Sucesos, 28 de septiembre de 1968; pgina 29. Apertura hacia la reflexin y la responsabilidad. El Da, 28 de septiembre de 1968; pgina 5. (Editorial). Aradoval.- Leccin a la vista; caldo y barbacoa; una causa profunda. El Da, 28 de septiembre de 1968. (Seales y pretextos). Army set to leave UNAM. The News; 28 de septiembre de 1968; pgina 1. Asociacin de Hoteles del Distrito Federal.- Hospitalidad en la paz. Novedades, 28 de septiembre de 1968; pgina 19. Asociacin Mexicana de Restaurantes, A. C.- Reflexionemos. Exclsior, 28 de septiembre de 1968. Azor.- Comprendemos, pero nos abstenemos. Curas en favor del dilogo. De Porfirio Daz a Miguel Alemn. Un poco de acbar. Sucesos, 28 de septiembre de 1968; pginas 5 y 6. (Sucesos y sucedidos). Bassols, Narciso.- Sobre el momento de la cultura. Sucesos, 28 de septiembre de 1968; pginas 48 y 49. Capetiillo Casares, Ricardo.- Qu quieren los estudiantes? Por Qu?, 28 de septiembre de 1968; pginas 34 y 39. Carbajal, Hctor.- Dnde est el golpe de estado? Los encapuchados del Consejo Nacional de Huelga tienen miedo; no proclaman la subversin armada para burlar la ley, escudndose en un pliego petitorio obsoleto; historia de una cobarda y de una traicin. Revista de Amrica, 28 de septiembre de 1968; pginas 3, 7 y 68. Casamitjana, Ramn.- La rebelin estudiantil y las guerrillas. El Da, 28 de septiembre de 1968. (Testimonios y documentos). Castillejos Salazar, Margarita, Adela y Armando.- El delito de tener ideas polticas. Exclsior, 28 de septiembre de 1968. El Consejo de Huelga pide la libertad de los detenidos y cese de la represin; seran las condiciones, con la desocupacin de los planteles de la UNAM y el IPN, para una rpida solucin del conflicto, dice. El Da, 28 de septiembre de 1968; pgina 1.

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Consejo Nacional de Huelga.- Al pueblo de Mxico. El Da, 28 de septiembre de 1968; pgina 3. Consignan a 60 detenidos por los hechos recientes. Novedades, 28 de septiembre de 1968. Continuar el Rector. Novedades, 28 de septiembre de 1968. (Editorial). Declara Echeverra; la orden para la salida del ejrcito de la CU est dada; se retirarn las tropas en el momento en que se presente el personal autorizado para recibir las instalaciones. El Da, 28 de septiembre de 1968; pgina 1. Deja Hernndez el comit educativo; Manzanilla lo sustituye e interpela a la juventud. Exclsior, 28 de septiembre de 1968; pginas 1 y 14. El dilogo con los diputados, aceptado. El Universal, 28 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. El ejrcito entregar la C.U. al pedirla sus autoridades; la orden est dada ya, declara el Lic. Echeverra. Exclsior, 28 de septiembre de 1968; pginas 1 y 17. En pos de la verdad; dnde estn los muertos? Por Qu?, 28 de septiembre de 1968; pginas 14 y 15. (Editorial). Ertze Garamendi, Ramn de.- De salida. Exclsior, 28 de septiembre de 1968. (Suma y resta). Federacin Mexicana Anticomunista de Occidente.- El pueblo de Mxico derrot al comunismo; el presidente y el ejrcito, dignos servidores de la patria. Exclsior, 28 de septiembre de 1968. Frente nico de Trabajadores del volante y Similares Choferes de Mxico.- La patria nos llama. Exclsior, 28 de septiembre de 1968. Gringoire, Pedro.- Es Mxico el que nos duele. Exclsior, 28 de septiembre de 1968; pginas 7 y 9. (Temas de la semana). Inicio del entendimiento. Exclsior, 28 de septiembre de 1968. (Editorial). Jordn, Guillermo.- Meditemos; enseanzas del actual conflicto. Exclsior, 28 de septiembre de 1968; pginas 6 y 9. Labastida, Horacio.- Las palabras en Guadalajara; no ahondemos ms diferencias. Exclsior, 28 de septiembre de 1968; pginas 7 y 8. Len, Carlos.1968. Lderes estudiantiles ofrecen al rector no promover violencia; no se suspendern los mtines, dicen los lderes. Exclsior, 28 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12.. Humorismo en serio. Novedades, 28 de septiembre de

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Lpez Toraya, Ricardo.- Serenidad; injusta alarma. El Da, 28 de septiembre de 1968; pgina 3. (Al paso de los das). Los mexicanos; el difcil trato con el vecino. Revista de Amrica, 28 de septiembre de 1968. Mora, Gustavo.- Invita la Cmara a analizar el conflicto; audiencias pblicas; relevan a Octavio Hernndez en la Comisin de Reforma Educativa y nombran a Manzanilla. Novedades, 28 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. No hay una posibilidad en mil de que se suspenda la olimpiada: Brundage; anunci que el Presidente Daz Ordaz le expres en un mensaje que los juegos se realizarn sin dificultades. El Da, 28 de septiembre de 1968; pgina 1. Noriega, Alfonso.- Reforma del sistema educativo; necesidad de una mstica. Exclsior, 28 de septiembre de 1968; pginas 7 y 8. Ocho sospechosos presos por rondar Tlatelolco. Exclsior, 28 de septiembre de 1968. La orden para desocupar la CU est dada: Echeverra; varios comits ofrecen dar fin a la violencia; por su parte, el Consejo acuerda seguir la huelga. Novedades, 28 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Panorama de la provincia en el caso estudiantil. Novedades, 28 de septiembre de 1968; pgina 6. Poniatowska, Elena.- No hubo presin alguna sobre la Junta de la UNA; habla a Novedades el Doctor Fournier, quien la presidi. Novedades, 28 de septiembre de 1968; pginas 1 y 6. Presente y futuro del PRI. Revista de Amrica, 28 de septiembre de 1968; pgina 9. Rector gets backing. The News, 28 de septiembre de 1968; pgina 19. Snchez-Arriola, Luis.- Abre la Cmara sus puertas para la discusin de los problemas de la juventud; Octavio Hernndez dej la presidencia de la Comisin Educativa y lo sustituye Manzanilla Schaffer. El Da, 28 de septiembre de 1968; pgina 1. Snchez-Arriola, Luis.- Campe en la Cmara de Diputados el inters por la resolucin de los problemas de la juventud.. El Da, 28 de septiembre de 1968; pgina 3. Sin mayores incidentes se efectu el mitin estudiantil en Tlatelolco. El Da, 28 de septiembre de 1968; pgina 3. Sindicato nico de Guas Choferes Interpretes de Turistas del D. F.- A la juventud estudiosa del pas. Exclsior, 28 de septiembre de 1968; pgina 19-A, y -Novedades, 28 de septiembre de 1968.

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Situacin estudiantil en los estados. Exclsior, 28 de septiembre de 1968. (Exclsior en los estados). Todos a clases pero sin claudicar. Sucesos, 28 de septiembre de 1968; pginas 10 y 11. (Editorial). Velasco, Carlos Flix.- El rechazo de la renuncia, la posibilidad de una solucin. Novedades, 28 de septiembre de 1968; pgina 12. (Poltica y polticos). Villar, Samuel del.- Las nuevas fuerzas; lineamientos para una solucin. Exclsior, 28 de septiembre de 1968; pginas 7 y 8. Zorrila, Ramn.- El general Garca Barragn; paso adelante. Exclsior, 28 de septiembre de 1968; pgina 7. Ziga C., Francisco.- Uruchurtu: candidato a la Presidencia? Sucesos, 28 de septiembre de 1968; pginas 20 y 21. Casa y ayudas a la viuda del granadero. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 28 de septiembre de 1968; pgina 8. Inventario de CU, previo a la entrega. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 28 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. Reyes Estrada, Jorge.- Abri D.O. cursos en escuelas militares; pas revista a graduados en esos planteles. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 28 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. Reyes Estrada, Jaime.- Acepta el dilogo con los diputados; el Consejo de Huelga apoya la va pacfica; desea asistir a las juntas en la cmara; la proximidad de la olimpiada, una de las razones expuestas. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 28 de septiembre de 1968; pginas 1 y 14. Salazar, Camilo.- Entendieron bien lo sucedido; fue convencional lo de Faras; la nica sopa para Hernndez. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 28 de septiembre den 1968; pginas 1 y 8. (Los de la legua). Tras de 25 das denuncian la desaparicin de un estudiante. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 28 de septiembre de 1968; pgina 11. Adlih.- Cmo podemos ayudar a nuestros hijos?. Novedades, 29 de septiembre de 1968; pginas 9 y 11. Anaya, Hctor.- La crtica de la sociedad filicida; para la sociedad del capitalismo, Marcuse es agente comunista; para la sociedad del comunismo Marcuse es provocador capitalista. El Heraldo de Mxico, 29 de septiembre de 1968; pginas 2 y 3. (El poder juvenil 4). Becerra Acosta, Manuel.- Cmara de Diputados: la vitrina; PRI y PAN se necesitan mutuamente; entre las reformas: Otro escaparate!. Exclsior, 29 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. (Desayuno).

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y 23.

Calma en Tlatelolco. El Universal, 29 de septiembre de 1968; pginas 15

Calvillo de Luna, Ral.- Declaran los acusados; negaron los cargos y se dijeron inocentes. La Prensa, 29 de septiembre de 1968; pgina 2 y 42. Cano Contreras, Leopoldo.- El ejrcito, factor importante para asegurar nuestra vida institucional. El Universal, 29 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. La capital vuelve a la normalidad; 67 consignados al Juez Penal. El Heraldo de Mxico, 29 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Cay un lder del Comit de Huelga, ayer. La Prensa, 29 de septiembre de 1968; pginas 2 y 30. Cay uno de los principales agitadores estudiantiles; consignaron ayer mismo a Toms Cervantes, dirigente del PCM. El Sol de Mxico, 29 de septiembre de 1968. Christlieb Ibarrola, Adolfo.- Subdesarrollo poltico; presiones, adhesiones y membretes. Correo del Sur, 29 de septiembre de 1968; pgina 11. Confianza en que el rector podr resolver el conflicto de la universidad; crece el nmero de estudiantes que quieren volver a clases para no perder el presente ao escolar. El Nacional, 29 de septiembre de 1968 La situacin estudiantil; el Consejo de Huelga aclara informaciones publicaciones (sic) en algunos diarios; fue aprehendido y puesto a disposicin de un juez de distrito Luis Cervantes Cabeza de Vaca dirigente del CNH. El Da, 29 de septiembre de 1968; pgina 3. El 4 de noviembre se inician las clases del calendario A. El Da, 29 de septiembre de 1968; pgina 1. Declaracin preparatoria de 27 presos en los disturbios. El Sol de Mxico, 29 de septiembre de 1968. Declaran los acusados; 88 consignados por los abusos en Santo Toms. La Prensa, 29 de septiembre de 1968; pginas 2 y 32. Demandan la expulsin de un embajador. El Universal, 29 de septiembre de 1968; pginas 4 y 23. Discurso del Gral. De la Fuente; la enseanza militar tiende en Mxico a arraigar en el joven la lealtad a la patria; presidi Daz Ordaz la ceremonia de graduacin apertura de cursos en las escuelas militares. El Da, 29 de septiembre de 1968; pgina 1. Escalera Lpez, Juan.- Reforma educativa (Hombres autnticos, libres y responsables). La Prensa, 29 de septiembre de 1969; pginas 2 y 40. (Psicometra).

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Ezcurdia, Alberto de.- Examen de conciencia. Exclsior, 29 de septiembre de 1968; pgina 6. (Pensamiento europeo) Ferreira, ngel T.- La terna para Hidalgo; un ex rector ante la cmara; revisin de cuadros juveniles. Exclsior, 29 de septiembre de 1968; pginas 1, 9 y 11. (Frentes polticos). Flores Zavala, Ernesto.- El rector Barros Sierra. El Heraldo de Mxico, 29 de septiembre de 1969; pgina 4. (La economa y usted). Fuente Rodrguez, Juan A. De la.- El culto de la lealtad y del amor a la patria forjan las escuelas militares. El Nacional, 29 de septiembre de 1968. Garca, Gustavo M.- Piden unas renuncias. El Universal, 29 de septiembre de 1968; pgina 15. Giniger, Henry.- Mexico restores an uneasy calm; army and police withdraw from capital campuses. The New York Times, 29 de septiembre de 1968. Gonzlez Natall, Santiago.- Ciudadana joven, pero consciente. El Heraldo de Mxico, 29 de septiembre de 1968; pgina 6. (Fuegos fatuos). Hernndez Sosa, Jos Luis.- Qued libre la mayora de los detenidos en Jalapa. Exclsior, 29 de septiembre de 1968; pgina 43. (Exclsior en los estados). Inmediata entrega de la Ciudad Universitaria; comisin para recibir todas las instalaciones; los alumnos dispuestos a reanudar las clases. El Heraldo de Mxico, 29 de septiembre de 1968; pginas 1 y 14. Interpretacin de los signos. Correo del Sur, 29 de septiembre de 1968; pginas 1, 8 y 11. (Editorial). Iturbe Gonzlez, Ricardo.- Pueden quedar libres todos lo acusados. El Universal, 29 de septiembre de 1968; pgina 15. Iturbe Gonzlez, Ricardo.- Solicitaron amparo 59 de los acusado. El Universal, 29 de septiembre de 1968; pgina 10. Liberan a los estudiantes de Jalapa. El Heraldo de Mxico, 29 de septiembre de 1968. Lizardi Durn, Rafael.- Aprehendieron a un activo instigador de los disturbios. Reiteran su apoyo a Daz Ordaz los egresados de las Escuelas militares. El Heraldo de Mxico, 29 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Lpez, Jos Rigoberto.- Absoluta reserva sobre la salida de las tropas de Ciudad Universitaria. El Universal, 29 de septiembre de 1968; pginas 1 y 15. Lozano, Jess M.- Exhortacin a 3,822 cadetes, D.O. premi a los alumnos distinguidos de las escuelas militares. Exclsior, 29 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12.

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Maana a las once se reunir la Comisin de Diputados. El Heraldo de Mxico, 29 de septiembre de 1968; pgina 5. Mndez Arceo, Sergio.- Deprecacin del seor obispo y de su pueblo. Correo del Sur, 29 de septiembre de 1968; pgina 8. Moraflores, Alfredo.- Comprende el ejrcito a la juventud; presidi DO actos de graduacin militares. La Prensa, 29 de septiembre de 1968; pginas 3 y 41. Noris Saldaa, Joaqun.- La ciudadana a los 18 aos y su proyeccin democrtica. El Nacional, 29 de septiembre de 1968; pgina 4. Ortega G., Antonio y Reyes Estrada, Jaime.- Declaran huelguistas que buscarn soluciones pacficas; decidirn la vuelta a clases en plebiscitos; empleados de la UNAM iniciaron la limpieza de C. Universitaria. Exclsior, 29 de septiembre de 1968; pginas 1 y 26. Padilla Franyutti, Armando.- La poltica... es as. El Universal, 29 de septiembre de 1968; pginas 1, 6 y 7. Paro de 800 alumnos en la prepa de Orizaba, Ver. Exclsior, 29 de septiembre de 1968; pgina 43. (Exclsior en los estados). Prez Martn del Campo, Rafael.- Un terrorista como muchos... que provocaron el caos y que ayud a ese saldo de muertos y heridos! La Prensa, 29 de septiembre de 1968; pginas 10 28. (Lo que el pueblo quiere). Porqus de la rebelda. Exclsior, 29 de septiembre de 1968; pgina 7. (Pensamiento iberoamericano). Posible cargo de homicidio a un alumno en Puebla. Exclsior, 29 de septiembre de 1968; pgina 43. (Exclsior en los estados). Posiblemente hoy ser la devolucin: el Comit de Huelga anunci que se opondr a todo acto violento. El Sol de Mxico, 29 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. El problema estudiantil en Morelos. Correo del Sur, 29 de septiembre de 1968. 2. Rac y Roc.- Hora cero. Exclsior, 29 de septiembre de 1968; pginas 1 y

Reanudacin de clases el cuatro de noviembre. La Prensa, 29 de septiembre de 1968; pgina 8. La revolucin mexicana seala con su ideario el mejor sendero al pas; lo afirm el director de educacin militar durante la ceremonia en que el presidente inaugur y clausur cursos de varias escuelas. El Nacional, 29 de septiembre de 1968; pgina 1.

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Rindieron declaracin ayer 57 estudiantes. El Universal, 29 de septiembre de 1968; pgina 10. Sembrador.- Granero poltico. La Prensa, 29 de septiembre de 1968; pginas 22 y 23. Se reitera en Tokio que la olimpiada no ser afectada. El Da, 29 de septiembre de 1968; pgina 1. Teissier, Ernesto Julio.- Se acerca la hora de la paz? El rector cambia su rumbo. Novedades, 29 de septiembre de 1968; pginas 2 3. (D domingo a domingo). Todo los consignados por alborotadores negaron ante sus jueces, las acusaciones. Exclsior, 29 de septiembre de 1968 Torre Gutirrez, Wilbert.- Se vislumbra pronto fin del problema estudiantil. La Prensa, 29 de septiembre de 1968; pginas 3 y 43. 15 y 22. Un llamado de atencin, El Universal, 29 de septiembre de 1968; pginas

Unidad y respeto mutuo; con todo cuidado se prepara el retorno de la Ciudad Universitaria a la normalidad. El Universal, 29 de septiembre de 1968; pginas 1 y 11. Unin de maestros en pro de la normalizacin de la UNAM; solidaridad en torno a Barros Sierra; desocupacin del Politcnico, pide el Comit de Huelga. Novedades, 29 de septiembre de 1968; pginas 1, 6 y 9. Zuiga Irigaray, Alfonso.- En Mxico; la semana que ayer termin. El Nacional, 29 de septiembre de 1968. Acevedo, Guadalupe; Suzn, Margarita y otros.- Relacin de los hechos; julio, agosto, septiembre y octubre 1968. Revista de la Universidad de Mxico, septiembre de 1968; pginas 1 a 33. Asociacin de Agricultores d la Regin Lagunera del Estado de Durango y otros.- Seor licenciado Gustavo Daz Ordaz. Exclsior, 30 de septiembre de 1968. Ley orgnica de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. El Da, 30 de septiembre de 1968. (Testimonios y documentos). Bergman, G. M.- Mexico city; flags, tanks and students. The Nation, 30 de septiembre de 1968; pginas 298 a 300. Capistrn Garza, Ren.- El PAN y las estructuras. Tiempo, 30 de septiembre de 1968; pgina 58. (Corrientes de opinin). Carmona de la Pea, Fernando; Montao, G.; Fras, Oscar S. Y otros.- El triunfo de la razn no tiene por que ser una derrota del gobierno. El Da, 30 de septiembre de 1968; pgina 6.

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Educacin militar con espritu cvico. El Da, 30 de septiembre de 1968. (Editorial). Castillo, Juan.- Un padre preocupado. (3. Tiempo, 30 de septiembre de 1968; pgina 3. (Cartas). Congreso; grupo especial (3. Tiempo, 30 de septiembre de 1968; pginas 8 y 14. (Jornadas nacionales). Cronologa del desorden subversivo. Tiempo, 30 de septiembre de 1968; pginas 26 y 27. Deschamps R., E.- Se inicia una radical reforma educativa en todos los niveles; planeacin integral, acorde al desarrollo; entreg su proyecto a la SEP la comisin nombrada por el gobierno. Exclsior, 30 de septiembre de 1968; pginas 1 y 13. D.F.; los agitadores (5. Tiempo, 30 de septiembre de 1968; pginas 24 y 31. (La capital y la provincia). Dilogo que prosigue; labor conjunta; vista al futuro. septiembre de 1968. (Editorial). Exclsior, 30 de

Dicen luchar por soluciones de izquierda, pero abren el camino a la derecha. (Texto ntegro del discurso pronunciado por Dn. Alfonso Martnez, Presidente del Partido Revolucionario Institucional, en el teatro Jurez de Ciudad Victoria, Tam. El da 22 de Sept. Con motivo de la asamblea ante la cual rindi protesta el candidato a gobernador de la entidad, Dn. Manuel A. Raviz). Tiempo, 30 de septiembre de 1968; pginas 40 y 41. Educacin; implantacin de reformas. Tiempo, 30 de septiembre de 1968; pginas 15. (Jornadas nacionales). torial). Esperanza de una solucin. Novedades, 30 de septiembre de 1968. (Edi-

Exhorta en Guerrero a la unidad nacional Caritino Maldonado. Novedades, 30 de septiembre de 1968; pginas 1 y 14. Garca, Rosas, Pascual.- Peridico comunista. Tiempo, 30 de septiembre de 1968; pginas 3 y 4. (Cartas). Gonzlez de la Garza, Mauricio.- No slo es la huelga de la UNAM, problema mltiple. Exclsior, 30 de septiembre de 1968; pginas 7 y 8. Gonzlez Ramrez, Manuel.- Los primeros momentos. Novedades, 30 de septiembre de 1968. Granados, Mariano.- Rebelda juvenil.- Novedades, 30 de septiembre de 1968. (Editorial).

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Hablan hoy el Rector y Directores; rein tranquilidad en la ciudad y en planteles en huelga. Novedades, 30 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12. Hierro, Carlos.- Hacia la renovacin de una prctica perdida. El Da, 30 de septiembre de 1968. Lpez Narvez, Froyln.- Avances necesarios; supuestos e imgenes. Exclsior, 30 de septiembre de 1968; pgina 7. Luna M., ngel.1968; pgina 3. (Cartas). Editorial adelantado. Tiempo, 30 de septiembre de

Macas, Ignacio.- La universidad. Tiempo, 30 de septiembre de 1968; pgina 3. (Cartas). Moreno, Higinio.- rea judicial. Novedades, 30 de septiembre de 1968; pginas 17 y 23. Moreno Snchez, Manuel.- Lecciones y experiencias; los factores del poder. Exclsior, 30 de septiembre de 1968; pginas 6 y 8. La situacin estudiantil; muri en Poza Rica un estudiante balaceado por la polica. El Da, 30 de septiembre de 1968; pgina 3. Nicol, Eduardo.- Sine ira et studio; a los estudiantes. Exclsior, 30 de septiembre de 1968; pginas 7 y 9. Novo, Salvador.- Don Hernando y yo. Novedades, 30 de septiembre de 1968; pgina 4. Ortega Hernndez, Gregorio.- Violencia! La historia grfica, minuto a minuto, de los das que conmovieron a Mxico. Revista de Amrica, 30 de septiembre de 1968; 96 pginas. 1968. Quintanilla, Luis.- Fuerza estudiantil. Novedades, 30 de septiembre de

Ruiz Castaeda, Mara del Carmen.- Arcn del siglo XIX; los estudiantes. (Tomado de El Nacional, 17 de mayo de 1892). Exclsior, 30 de septiembre de 1968; pgina 7. Si los hijos del pueblo no se capacitan, dejarn abierto el camino para que los hijos de los ricos y de los extranjeros asuman los mandos del pas, dijo Martnez Domnguez. El Da, 30 de septiembre de 1968; pgina 3. (Actividades polticas). Reacciones en el mundo. El Da, 30 de septiembre de 1968; pgina 3. Surez, Enrique.- Agitadores extranjeros. Tiempo, 30 de septiembre de 1968; pgina 3. (Cartas). Universidad; la voluntad de no salvarse. Tiempo, 30 de septiembre de 1968; pgina 5. (Jornadas nacionales).

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Yez Hablar de la reforma educativa hoy; Robledo advierte que la oposicin atacar al Artculo Tercero. Novedades, 30 de septiembre de 1968; pginas 1 y 12. Ante la Cmara de Diputados, piden amnista para los detenidos en los disturbios. Ovaciones segunda edicin, 30 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Deschamps R., E.- Solucin al problema de educacin extraescolar 4 importantes puntos en el plan de reforma. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 30 de septiembre de 1968; pginas 1 y 9. En 10 minutos no qued un soldado en la CU; salieron las tropas; funcionarios de la UNAM tomaron posesin de las instalaciones. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 30 de septiembre de 1968; pginas 1 y 10. Fue consignado hoy un acusado de alborotar. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 30 de septiembre de 1968. Fue entregada la universidad; Barros Sierra la visitar esta tarde; directores y catedrticos que hablan con miembros del Consejo de Huelga, seguirn all con sus conferencias. Ovaciones segunda edicin, 30 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. Manifestacin de mujeres hoy. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 30 de septiembre de 1968. Torres Duque, Ral.- Por fin opin Agustn Yez sobre el problema estudiantil. Ovaciones segunda edicin, 30 de septiembre de 1968; pginas 1 y 8. lvarez, Emilio.- Mitote en Poza Rica; violenta protesta de los estudiantes. Novedades, 1 de octubre de 1968; pginas 17 y 18. Alvear Acevedo, Carlos.- Indispensable comprensin: por una paz fecunda. Exclsior, 1 de octubre de 1968; pginas 6 y 8. Antele juez niega los cargos un lder detenido. Novedades, 1 de octubre de 1968; pginas 11 y 13. Arce Caballero, Jos Antonio.- El informe documento poltico. Gente, 1 de octubre de 1968; pginas 11 y 13. Arregun, Santiago.- Siendo el ao de la paz Novedades, 1 de octubre de 1968; pgina 5. (Tribuna nacional). La autonoma no debe dificultar la correspondencia de la funcin de los planteles con el desarrollo; principales puntos del documento presentado ayer por la Comisin Nacional de Planeamiento Integral de la Educacin. El Da, 1 de octubre de 1968; pgina 3. Chvez Roa, Fernando.- Yo en poltica no me meto La Nacin, 1 de octubre de 1968; pgina 6.

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Christlieb Ibarrola, Adolfo.- Querella secular; las armas y las letras. La Nacin, 1 de octubre de 1968; pginas 16 y 17. La comisin camaral redact ayer el temario sobre la problemtica de la juventud y la educacin. El Da, 1 de octubre de 1968; pgina 3. El delito de disolucin social imita legislaciones de pases totalitarios; los juristas Moreno Tagle y Mariscal Vzquez presentaron argumentos pro derogacin de los Artculos 145 y 145 bis. Novedades, 1 de octubre de 1968; pgina 6. nal). Desaparecer? La Nacin, 1 de octubre de 1968; pgina 5. (Vida nacio-

Deschamps R., E.- Ceniceros habla del plan de reformas; estas deben integrarse a otros cambios de tipo estructural, dice. Exclsior, 1 de octubre de 1968; pginas 1 y 19. 16 de septiembre. La Nacin, 1 de octubre de 1968; pgina 4. (Vida nacional). Dos juristas pidieron ayer ante la comisin parlamentaria la derogacin del Artculo 145; Ignacio Moreno Tagle y Csar Augusto Mariscal Vzquez expusieron sus puntos de vista sobre el debatido precepto. El Da, 1 de octubre de 1968; pgina 1. El ejrcito entreg la CU a las autoridades universitarias; las tropas salieron a las 12:30 y el rector comenz a despachar a las 14 horas en sus oficinas. El Da, 1 de octubre de 1968. Ertze Garamendi, Ramn de.- Plan de enseanza. Exclsior, 1 de octubre de 1968; pgina 6. (Suma y resta). Expide Yez el plan de la reforma en todos los niveles de educacin; fija cinco metas que garantizan la continuidad de la labor de enseanza. Novedades, 1 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. Garca Galindo, Manuel.- La saludable inquietud de los jvenes. Gente, 1 de octubre de 1968; pgina 5. (Del director). Gonzlez Lira, Alberto.- Los subsidios y la autonoma. Novedades, 1 de octubre de 1968; pgina 5. Keith, Gilberto.- Un nueva hacer; reconstruccin. Exclsior, 1 de octubre de 1968; pgina 7. Legislacin; las audiencias sobre disolucin social. La Nacin, 1 de octubre de 1968; pginas 4 y 5. (Vida nacional). Martnez de la Vega, Francisco.- La paz, camino de soluciones; comprender; no solo pelear. El Da, 1 de octubre de 1968; pgina 5. (En la esquina).

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Medina Valds, Gerardo; Ortega, Carlos; Barrera, Salvador.- El conflicto; que por la raza hable el espritu. La Nacin, 1 de octubre de 1968; pginas 20 y 22. Mensaje poltico. Gente, 1 de octubre de 1968; pgina 64. (Editorial). Morales Lpez, Roberto.- Baquica tomada de pelo; que es blasfemia estar contra el PRI. La Nacin, 1 de octubre de 1968; pgina 6. Muoz Cota, Jos.- Vida y pasin de la Universidad. Novedades, 1 de octubre de 1968. Ortega G., Antonio.- Sali el ejrcito de la C.U.; gradual reanudacin de labores; las autoridades universitarias recibieron las instalaciones; en diez minutos se hizo la desocupacin; los estudiantes entonaron el Himno Nacional. Exclsior, 1 de octubre de 1968; pginas 1 y 14. Ortega G., Carlos.- El conflicto estudiantil en la Cmara; slo el PAN defendi la Constitucin y la autonoma. La Nacin, 1 de octubre de 1968; pginas 11 y 15. Ortega G., Carlos.- Estudiantes en la Cmara; soberbia, silencio y fuerza. La Nacin, 1 de octubre de 1968; pginas 18 y 19. Partido Accin Nacional.- Llamamiento al pueblo y al Gobierno de Mxico. La Nacin, 1 de octubre de 1968; pginas 7 y 9. Partido Accin Nacional.- S hubo violacin a la autonoma universitaria. La Nacin, 1 de octubre de 1968; pgina 10. Prez Ch. Salvador.- Se apoderan en Monterrey de las escuelas universitarias. Exclsior, 1 de octubre de 1968. El plan de educacin se someter a una encuesta nacional, anuncia Yez; explic el secretario la importancia del estudio hecho por la comisin que se integr al efecto. El Da, 1 de octubre de 1968. El progreso escolar en el nivel superior; diagnstico educativo nacional; Textos Universitarios, S.A.; Centro de Estudios Educativos, A. C. El Da, 1 de octubre de 1968; pgina 10. (Testimonios y Documentos). Reitera su posicin el Consejo Nacional de Huelga. El Da, 1 de octubre de 1968; pgina 3. rial). Responsabilidad Universitaria. Novedades 1 de octubre de 1968. (Edito-

Salen las tropas de la Universidad; los huelguistas la ocupan y acuerdan seguir el movimiento. Novedades, 1 de octubre de 1968; pginas 1 y 6. Sali el ejrcito; el plan de la SEP; tambin Cuba. Exclsior, 1 de octubre de 1968. (Editorial).

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Tiende a la normalidad la UNAM; dos guatemaltecos y un mexicano presos, por tener un arsenal. Novedades, 1 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. Tras la tempestad... Novedades 1 de octubre de 1968. Trueba, Alfonso.- La legtima defensa; exigencia, lmites. Exclsior 1 de octubre de 1968; pginas 7 y 8. Una opinin autorizada? Madrazo es un demagogo, dice Martnez Domnguez. La Nacin, 1 de octubre de 1968; pgina 3. Universidad Autnoma de Morelos. Sociedad de Alumnos de la Preparatoria Diurna. Novedades, 1 de octubre de 1968. Universidad; becas para la sumisin. La Nacin, 1 de octubre de 1968; pgina 4. (Vida nacional). Zabludovsky, Jacobo.1968. (Clepsidra). Verano ardiente. Novedades, 1 de octubre de

Alvarado, Jos.- Feas cicatrices de la mtica estabilidad. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pgina 15. Asociacin General de Agricultores del Edo. de Colima y otros.- Mxico entero con Daz Ordaz. Novedades, 2 de octubre de 1968; pgina 9. Barros Sierra, Javier.- Rector en la tormenta. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pginas 10 y 11. (Vida pblica). Caballero, Eduardo.- De izquierda o derecha? Siempre!, 2 de octubre de 1968; pgina 4. (Cartas a Siempre!). Cmara en ascuas. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pgina 10. (Vida pblica). Carmona, Fernando.- Puntos de vista sobre el movimiento estudiantil; una visin necesariamente optimista. La Cultura en Mxico, 2 de octubre de 1968; pgina 7 y 8. Confederacin Nacional Campesina y otros.- Al pueblo de Mxico. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pginas 48 y 49. El Consejo de Huelga lanza un manifiesto a los estudiantes del mundo. El Da, 2 de octubre de 1968; pgina 3. Crticas a un editorial de Novedades. Novedades, 2 de octubre de 1968. (Tribuna nacional). Elizondo, Antonio.- El problema sigue sin soluciones. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pginas 21 y 69.

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Ertze Garamendi, Ramn de.- Vida universitaria. Exclsior, 2 de octubre de 1968. (Suma y resta). Ezcurdia, Agustn.- En torno de la estructuracin de la enseanza. El Da, 2 de octubre de 1968; pgina 13. Femat, Leonardo.- El monlogo de la fuerza; dramtico relato del catedrtico y periodista presente en la ocupacin de la Ciudad Universitaria. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pgina 7 y 9. Fuentes, Aquiles.- Gonzlez Luna dej el PAN y pretenda tambin dimitir de la diputacin del partido; la Cmara rechaz esta ltima intencin, con base en el ordenamiento constitucional que declara no renunciables los puestos de eleccin popular. El Da, 2 de octubre de 1968. Funcionarios y maestros laboran ya en la UNAM. Exclsior, 2 de octubre de 1968; pginas 1 y 14. Garca Ponce, Juan.- Puntos de vista sobre el movimiento oficial; el subreino de la legalidad. La Cultura en Mxico, 2 de octubre de 1968; pgina 12. Garza, Juan de Dios.- Los disturbios no afectar, la corriente de viajeros de EE.UU. Novedades, 2 de octubre de 1968. Gavira Leduc, Ema.- Joven mexicano, la patria llora. Novedades, 2 de octubre de 1968. (Tribuna nacional). Goded Andrew, Flix y otros.- Desde la peni. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pgina 4. (Cartas a Siempre!). Granados, Jorge R.- El diputado Octavio A. Hernndez y el derecho. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pgina 5. (Cartas a Siempre!). Granados, Mariano.- El adems de la Universidad. Novedades, 2 de octubre de 1968. Grupo Ariel de la Generacin 1929.- Quin viol la autonoma de la Universidad? Siempre!, 2 de octubre de 1968; pgina 66. Hacia una profunda reforma educativa. El Da, 2 de octubre de 1968; pgina 5. (Editorial). Discurso del diputado Octavio A. Hernndez pronunciado en la Cmara de Diputados del Congreso de la Unin en la sesin del 20 de septiembre. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pginas 50 y 51. Kawage Ramia, Alfredo.- Hombre al que golpean y presionan fuerzas opuestas; tamborazos del Rector. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pginas 14, 15 y 68. Leduc, Renato.- El anticomunismo tiene fuero. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pginas 20 y 69.

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Len. Carlos.- Humorismo en serio. Novedades, 2 de octubre de 1968. Lombardo Toledano, Vicente.- La juventud en el mundo y sus deberes histricos. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pginas 32, 34 y 70. Martnez de la Vega, Francisco.- Lo que se llevaron las tempestades; en la hora de las rectificaciones. El Da, 2 de octubre de 1968; pgina 5. (En la esquina). Mendoza, Mara Luisa.- So un largo sueo silencioso. La Cultura en Mxico, 2 de octubre de 1968; pgina 8. Monsivis, Carlos.- Puntos de vista sobre el movimiento oficial; notas a partir de una brillante campaa militar. La Cultura en Mxico, 2 de octubre de 1968; pgina 13. Nuez Alvarado, Miguel y otros.- Trabajadores de la UNAM. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pginas 4 y 5. (Cartas a Siempre!). Ocampo Ramrez, Pedro.- Cosecha de experiencias; la universidad son estudiantes. Exclsior, 2 de octubre de 1968. Ocupacin. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pgina 10. (Vida pblica). Llamado de los Olmpicos Mexicanos, . C. A la juventud estudiantil. Exclsior, 2 de octubre de 1968. Poniatowska, Elena.- Los sacerdotes ra! ra! ra.! Siempre!, 2 de octubre de 1968; pgina 41. (7 das del mundo). El progreso escolar en el nivel superior; diagnstico educativo nacional; Textos Universitarios, S. A.; Centro de Estudios Educativos, A. C. El Da, 2 de octubre de 1968. (Testimonios y documentos). Ramrez G., Silvia.- Lo que dijo Heberto. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pgina 6. (Cartas a Siempre!). Recuperemos la ruta de Mxico. Siempre!, 2 de octubre de 1068; pginas 16 y 17 (Editorial). Rocco de la Fuente, Nicols.- A quin creer? Siempre!, 2 de octubre de 1968; pgina 6. (Cartas a Siempre!). Rodrguez Araujo, Octavio.- El error de don Quijote. El Da, 2 de octubre de 1968; pgina 13. ca). Sbado violento. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pgina 11. (Vida pbli-

Solana, Rafael.- La intil elocuencia del silencio; los estudiantes no hallaron el dilogo; renunciaron a las algaradas, a las injurias, pero el conflicto se fue por vas de accin violenta. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pginas 30 y 31.

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blica).

Terrorismo blanco. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pgina 11. (Vida p-

Vargas Macdonald, Antonio.- Aclara Vargas. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pgina 4. (Cartas a Siempre!). Vargas Macdonald, Antonio.- Frente a la represin, la serenidad; evitemos que rencores e incomprensin lleven a la juventud a frustraciones y actitudes desesperadas ante la fuerza. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pginas 22 y 23. Vega Domnguez, Jorge de la.- Sin prejuicios los jvenes deben meditar su actitud ante esta tempestad. Siempre!, 2 de octubre de 1968; pginas 67 y 69. Villareal D., Enrique.- Los movimientos estudiantiles en el mundo. El Da, 2 de octubre de 1968; pgina 13.

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11.- TLATELOLCO 11.1.- DOCUMENTOS REPRODUCIDOS.

1.- Acevedo, Guadalupe, Suzn, Margarita y otros.- Relacin de los hechos 2 a 5 de octubre de 1968. Revista de la Universidad de Mxico, septiembre de 1968; pginas 29 a 31. 2.- Lozano, Jess M.- No habr estado de sitio, afirma Garca Barragn; la libertad seguir imperando; el Srio. de defensa hace un anlisis de la situacin. Exclsior, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 12. 3.- Tlatelolco sangriento. Exclsior, 3 de octubre de 1968. (Editorial). 4.- Bloque de pasantes en Paro de los Hospitales General S.S.A., Jurez S.S.A., De la Mujer S.S.A. y otros.- A la opinin pblica; hasta dnde llegar la represin? Exclsior, 4 de octubre de 1968 5.- 11.5 hs. El Da, 4 de octubre de 1968; pgina 5. (Editorial). 6.- Opiniones en torno a los sucesos del mircoles 2. Da, 4 de octubre de 1968; pgina 3. El

7.- Un pueblo estupefacto lamenta sus muertos. La Prensa, 4 de octubre de 1968; pgina 8. (Editorial). 8.- Asamblea de Intelectuales, Artistas y Escritores.- A la opinin pblica. Exclsior, 5 de octubre de 1968. 9.- Beavoir, Simone; Cassou, Jean; Vercors y otros.- Telegrama al presidente de la repblica mexicana. La Cultura en Mxico, 23 de octubre de 1968; pgina 2. 10.- El arreglo no slo es posible sino urgente; afirma Lzaro Crdenas que hay extranjeros en el lo estudiantil Novedades, 6 de octubre de 1968; pginas 1 y 6.

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11.- Pen Club Internacional.- Carta. La Cultura en Mxico, 30 de octubre de 1968 pgina 8. 12.- Teissier, Ernesto Julio.- Reflexiones sobre el mircoles rojo I: antes que nada, conocer los hechos. Novedades, 6 de octubre de 1968; pginas 1 y 2. (D domingo a domingo).

11.2.- CRONOLOGA.
De la relacin de los hechos, que prepar la Revista de la Universidad de Mxico y public en su nmero del mes de septiembre de 1968, tomamos lo referente a los das 2 a 5 de octubre del mismo ao (1): Mircoles 2 El Consejo Nacional de Huelga convoc a un mitin y manifestacin a las 17 hrs. en la Plaza de las Tres Culturas, en Tlatelolco. A las 17.30 estaban ms de 15,000 personas. Hablaron tres oradores. Haba adems de estudiantes, fotgrafos, reporteros extranjeros; ferrocarrileros y trabajadores electricistas; vecinos y comerciantes del rumbo. A las 18.10 horas, cuatro bengalas fueron como una seal de ataque. Se dispararon balas de salva, balas al aire y rfagas de ametralladora. Cundi el pnico, Las entradas de la Unidad estaban acordonadas por el ejrcito que impeda cualquier salida a los asistentes, los cuales se refugiaban en edificios cercanos o caan al suelo heridos. Francotiradores aislados responden el fuego de las fuerzas pblicas desde las azoteas. Se captura a todos los estudiantes que se encontraban en el edificio Chihuahua, del cual empiezan a salir llamas en varios puntos. Durante ms de dos horas, hasta las 20.30, el tiroteo es continuo. A las 21 horas varios edificios han sido totalmente ocupados por la tropa y se catean algunos otros. Se presume algunos de los dirigentes del CNH han sido aprehendidos. Se calcula que en la operacin participaron unos 5000 solda-

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dos. Centenares de detenidos fueron enviados al Campo Militar Nmero Uno; antes se haba empleado una fosa precortesiana como celda provisional y algunos detenidos fueron desnudados. La Cruz Roja y el Hospital Rubn Leero de la Cruz Verde fueron acordonados a las 21 horas por la polica. En la Cruz Roja se reportaron 46 heridos que estn a disposicin de la Procuradura. El General Garca Barragn orden que los estudiantes heridos, del Hospital Central Militar fueran llevados a la Cruz Roja. Se secuestraron autobuses y fueron quemados catorce y un tranva en diversos rumbos de la ciudad. En la zona del encuentro enmudecieron los telfonos y se cort la energa elctrica. A las 23.00 horas las tropas intentaron sacar de Tlatelolco a los centenares de detenidos, por la parte posterior de la iglesia de Santiago. Hubo una nueva refriega con francotiradores. Se custodi la Unidad durante la madrugada, mientras la tropa y agentes cateaban los inmuebles en busca de armas y francotiradores. Se decomisaron armas de alto poder, reglamentarias del Ejrcito y se indic que un cabo recibi un disparo hecho por bala expansiva. El General Hernndez Toledo fue herido con un arma R-18, tipo que slo utilizan los infantes de Marina de los Estados Unidos en Vietnam Se extraviaron cuatro periodistas extranjeros y la italiana Oriana Fallaci, fue herida. El zcalo se encuentra desde las 22 horas, vigilado por policas. Ante la peticin de periodistas extranjeros, a media noche el director de prensa y relaciones pblicas de la Presidencia de la Repblica, Fernando M. Garza, hizo declaraciones extraoficiales sobre el saldo de la contienda: cerca de 20 muertos, 75 heridos y ms de 400 detenidos; se dijo que se quera acabar con el foco de agitacin y que se garantiza la tranquilidad durante los Juegos Olmpicos.

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En otra conferencia de prensa el General Garca Barragn declar que las fuerzas armadas fueron recibidas por franco tiradores, que el tiroteo dur una hora, que hay muertos y heridos de ambos lados y que se usaron armas reglamentarias, especialmente el fusil 7:32. Se hizo responsable de la actuacin del Ejrcito. La libertad --dijo-- impera en Mxico y no se decretar el estado de sitio. El Procurador general de la Repblica, licenciado Snchez Vargas, no emiti declaracin oficial. El Secretario de Gobernacin, licenciado Luis Echeverra, seal que el dilogo, basado en los seis puntos planteados por el CNH, se estableci el 1o. de septiembre en el discurso presidencial. Aadi que en nuestra compleja situacin han intervenido gentes (sic) de varias ideologas. El profesor Julio Tern Zavaleta, de Ciencias Qumicas, pidi amparo; se encuentra formalmente preso. Se declar la formal prisin del lder de Chapingo, Luis Toms Cervantes Cabeza de Vaca. Cinco guerrilleros --tres guatemaltecos, un canadiense y un mexicano-- fueron detenidos en posesin de granadas de mano, ametralladoras y rifles de alto poder. En Monterrey, los estudiantes se apoderaron de la rectora de la Universidad de Nuevo Len en vista de que no han aparecido dos de sus compaeros. Grupos de preparatorianos parecen desear que se reanuden las clases. En Jalapa veinte personas detenidas por la polica, fueron consignadas. Jueves 3 Aument a 30 el nmero oficial de muertos como saldo de la accin en Tlatelolco; hay en los nosocomios 53 heridos graves. Se realizan nuevas aprehensiones el nmero de detenidos; recluidos en el Campo Militar Nmero Uno, se calcula en 1,500. Las fuerzas federales continan acordo-

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nando la zona de Tlatelolco y se siguen practicando cateos en los edificios que rodean la Plaza de las Tres Culturas. Algunos vecinos evacuaron sus departamentos. En una conferencia de prensa el jefe de la polica denunci la actividad de individuos ajenos a los estudiantes y seal, como culpables de la tragedia del mircoles, a los padres de familia que nos han sabido encauzar a sus hijos. Se ha amenazado de muerte a los estudiantes que estuvieron detenidos, a los cuales se les han enviado cruces rojas por carta. Se sabe que fueron capturados varios lderes del Consejo Nacional de Huelga. El Senado de la Repblica, en un documento oficial firmado por 30 legisladores de la Gran Comisin, justific la intervencin de las fuerzas pblicas el mircoles, aduciendo que el Ejecutivo actu con apego a la Constitucin y denunciado la participacin de elementos nacionales y extranjeros que persiguen peligrosos objetivos antimexicanos as como el empleo de armas modernas de alto poder en los sucesos de Tlatelolco. La Academia de Ciencias Penales, que preside el exrector Luis Garrido, se pronunci en contra del artculo 145. A peticin de gran nmero de delegaciones deportivas fueron retirados los soldados de la Villa Olmpica quedando un reducido grupo. Fue incendiado un tranva frente a la Preparatoria de Coapa. Hacia las 2 horas se hizo estallar un petardo en un respiradero del viaducto Miguel Alemn. Viernes 4 Dos individuos fueron baleados en las inmediaciones de la Vocacional 7 en Tlatelolco; uno de ellos muri a poco de llegar a la Cruz Roja. Hay dos hiptesis del suceso. Segn la primera, los lesionados vagaban a bordo de un automvil que rebas las barreras dispuestas para evitar el paso de vehculos y elementos del Ejrcito les abrieron fuego pues imprimieron mayor velocidad al ordenarles detenerse. Segn la segunda, fueron detenidos por francotiradores que no pudieron ser detenidos por los agentes policiacos. Los licenciados Julio Snchez Vargas y Gilberto Surez Torres, procuradores de la Repblica y del Distrito y Territorios Federales, respectivamente, coordinaron ayer su actuacin en el caso de los detenidos el mircoles anterior en

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Tlatelolco. Cuando los agentes del Ministerio Pblico encuentren responsables de delitos del fuero comn a los detenidos, los turnarn a la Procuradura del Distrito y aquellas que se hallen responsables de delitos del orden federal se enviarn a la Procuradura General de la Repblica; todas las personas que sean puestas en libertad lo sern bajo las reservas de la ley. Comenzaron a ser interrogados los detenidos en Tlatelolco: 696 personas en la Penitenciara de Santa Martha Acatitla y 200 en la Crcel Preventiva. Hoy comenzaron a practicarse averiguaciones de unas 800 personas en el Campo Militar Nmero Uno. Salieron libres 400 jvenes. En franca mejora se encuentra el general Hernndez Toledo. Se efectuaron actos terroristas en varios rumbos de la ciudad: a las 1:45 (sic) se registr un corto circuito en una de las atarjeas del centro seguida de seis explosiones subterrneas que dejaron sin luz por espacio de seis horas al primer cuadro. A las 3.45 fue incendiado un autobs en la Segunda Cerrada de 16 de Septiembre. Se denunci el asalto a un transente en la Alameda Central por individuos que dijeron que los mil ochocientos pesos del botn eran para el movimiento estudiantil. Agentes de la Polica Judicial detuvieron a un joven de 17 aos que se dedicaba a recolectar fondos para sostener el movimiento estudiantil; estaba dotado de una credencial falsa de alumno del Poli y afirma que otros muchos tambin eran pagados para realizar trabajos semejantes. Se restablece la periodista italiana Oriana Fallaci; en quince das podr abandonar el sanatorio. En Londres, cien estudiantes marcharon en protesta hacia la embajada mexicana y entregaron una carta a los funcionarios. En Amsterdam, una veintena de estudiantes ocup el consulado mexicano; hizo ondear una bandera roja y fueron detenidos por la polica.

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En Managua, estudiantes universitarios lanzaron piedras contra la embajada mexicana y arrancaron el escudo del edificio. En Pars se han realizado manifestaciones que recuerdan los das de mayo, en protesta contra la reforma universitaria y en solidaridad con los estudiantes mexicanos. En Toulouse, donde se celebra una exposicin de artesana mexicana, hubo una manifestacin estudiantil. En Belgrado, dos partidos socialistas estudiantiles distribuyeron panfletos en protesta contra el gobierno mexicano. En Santiago de Chile chocaron policas con estudiantes que se manifestaban contra el golpe de estado en Per y en favor de los estudiantes mexicanos. Dos mil jvenes destrozaron cristales del consulado norteamericano. Sbado 5 En una conferencia de prensa (nacional y extranjera), efectuada en el Auditorio del Centro Mdico de CU, el CNH hizo varias declaraciones sobre los hechos recientes relativos al Movimiento, el cual continuar pese a toda represin; niega que hayan sido estudiantes quienes prepararon o realizaron la masacre de Tlatelolco; afirman --sin mayores datos-que el nmero de muertos civiles rebasa los 150 y de los militares 40; declara que no apoya a quienes quieren utilizar el Movimiento para impedir la vida constitucional; denuncia que grupos de choque, muy bien armados, dieron pretexto para proporcionar la represin militar, pero que la tropa no slo dispar contra los francotiradores sino contra la multitud; seala que se espera una pronta solucin al conflicto; asegura que se ha torturado a muchos de los 25 miembros del CNH capturados; rechaza cualquier cargo de ingerencia (sic) comunista; decide suprimir mtines y manifestaciones; anuncia que los 86 presos polticos actuales principiarn el prximo lunes una huelga de hambre; anuncia muestras de apoyo en Pars, Columbia, Madrid, Bogot, Finlandia, etc. Miembros de la Direccin General de Seguridad, apoyados por un fuerte contingente de gra-

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naderos, al mando del teniente coronel Fras, realizaron un cateo en la Escuela Normal Superior, entre las 22.35 y las 23:00 (sic) Los agentes se limitaron a destruir propaganda del Movimiento. Ningn estudiante se encontraba en el plantel. Las fuerzas pblicas continuaron estacionadas en la Unidad Nonoalco; no hubo incidentes. (...)

11.3.- TLATELOLCO
Siempre nos ha parecido curioso el siguiente volante, presumiblemente firmado por el C. N. H. Impreso en tinta roja, nos lo entregaron en la Alameda Central de la ciudad de Mxico, el 2 de octubre de 1968, a las 4 P.M. (sin ficha bibliogrfica): MEXICANO La lucha que es de altura, aventaja en mucho a la importancia de los individuos, fracciones (sic) (sic) partidos. Es una lucha por el futuro de la humanidad, quienes busquen comodidad fsica o calma espiritual que se queden al margen de ella. En tiempos de reaccin conviene ms ponerse de parte de la burguesa (sic) del lado de la verdad? *Siempre se tendran (sic) buenos amigos, cuando se tenga un ejercito (sic) poderoso.* Asiste al MITIN del 2 de octubre a la 17 hrs. En la plaza de las tres culturas de Nonoalco Tlatelolco. &TODOS LOS HOMBRES HAN DE MORIR, PERO LA MUERTE PUEDE TENER DISTINTOS SIGNIFICADOS& C. N. H. Los rumores de una gran represin para la manifestacin y este volante, seguramente hicieron desistir a varias personas de participar en la misma.

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Seguimos pensando que resultaba descabellado que el Consejo Nacional de Huelga (C.N.H.) lanzara una convocatoria a la muerte, por muy heroica que sta pudiera resultar. Las declaraciones del secretario de la Defensa Nacional: No habr estado de sitio, aparecieron en el Exclsior del 3 de octubre de 1968, pginas 1 y 12, bajo la firma de Jess M. Lozano (2): El secretario de la Defensa Nacional, general Marcelino Garca Barragn, dijo anoche en una conferencia de prensa: El comandante responsable soy yo. No se decretar el estado de sitio; Mxico es un pas donde la libertad impera y seguir imperando. Hay militares y estudiantes muertos y heridos. Si aparecen ms brotes de agitacin actuaremos en la misma forma. Los estudiantes heridos estn en calidad de detenidos y se les consignar Hago un llamado a los padres de familia para que controlen a sus hijos, con el fin de evitarnos la pena de lamentar muertes de ambas partes; creo que los padres van a atender el llamado que les hacemos. La conferencia se desarroll en el despacho del funcionario; estaban con l el subsecretario, divisionario Juan Jos Gastlum Salcido; el oficial mayor, general Basilio Prez Ortiz; el jefe de Estado Mayor, general Mario Ballesteros Prieto; el jefe de la Seccin Segunda, general Alonso Aguirre Ramos, y varios miembros del Estado Mayor. Garca Barragn empez diciendo: Ustedes estn enterados de que hoy se iba a efectuar un mitin en Tlatelolco, con el objeto de hacer una marcha a Zacatenco, para presionar a las fuerzas a dejar el Casco de Santo Toms.

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Las autoridades dispusieron evitar tal marcha. A las 17.30 horas se recibi una peticin de la Polica pidiendo el apoyo del Ejrcito, en virtud de que se haba iniciado un tiroteo entre dos grupos de estudiantes. Al aproximarse el Ejrcito a la Plaza de las Tres Culturas fue recibido por francotiradores. Se generaliz un tiroteo que dur una hora, aproximadamente. En ese momento se le pregunt al funcionario si haba bajas, y contest: VCTIMAS DEL EJRCITO Y ESTUDIANTES Hay muertos y heridos, tanto del Ejrcito como de los estudiantes: no puedo precisar en estos momentos el nmero de ellos. El general Crisforo Masn Pineda me informa que se ha iniciado una operacin de limpia y que hay detenidos. -Qu clase de armas us el Ejrcito? Las reglamentarias, especialmente el fusil 7.32. Los atacantes usaron varios tipos de armas, entre ellas metralletas. Quiero insistir que esta Secretara hace un llamado a los padres de familia para que controlen a sus hijos y as nos eviten la pena de lamentar muertes de ambas partes, que a nadie benefician. El general Ballesteros Prieto interrumpi la conferencia y llam a Garca Barragn aparte. Al regresar dijo: En estos momentos se me informa que murieron un cabo y un soldado del 47 Batalln de Infantera. Hay, adems, doce soldados y dos oficiales heridos, del mismo cuerpo

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Alguien pregunt: Quin cree usted que sea la cabeza de este movimiento?. -Ojal y lo supiramos. -Cmo se actuar si hay ms brotes de violencia? -En la misma forma que hoy. -Hay estudiantes heridos en el Hospital Central Militar? -Los hay en el Hospital Central Militar, en la Cruz Verde, en la Cruz Roja. Todos ellos estn en calidad de detenidos y sern puestos a disposicin del procurador general de la Repblica. -Hay detenidos en el Campo Militar Nmero Uno? -Tambin hay detenidos en el Campo Militar Nmero Uno; los que maana sern puestos a disposicin del general Cueto, jefe de la polica del D. F. -Quin es el comandante responsable de la actuacin del Ejrcito? -El comandante responsable soy yo. NO SE PERMITE PORTAR ARMAS -No se puede permitir que sigan quemando vehculos del servicio pblico y cometiendo tropelas. -Seguirn las fuerzas en Tlatelolco? -Se continuar patrullando la Plaza de las Tres Culturas y las zonas donde hubo disturbios. -Quin orden el cierre de las armeras? -El Departamento del Distrito Federal. Sabemos que algunas vendieron armas de alto poder, inclusive metralletas. Estamos investigando.

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-Muchos ciudadanos desean tener un arma en su domicilio para su seguridad, se les permite? -Nosotros permitimos la posesin de un arma a todo ciudadano en su domicilio, ms no su aportacin. Y luego Garca Barragn pregunt: Estos sucesos a quin benefician y a quin perjudican? Y se autocontest. Slo una minora est de acuerdo con el desorden; la gran mayora del pas no. (Sic) Hay algunos elementos que desean que Mxico no eduque a sus muchachos. (Sic) Se han atendido a los estudiantes, pero no hay precepto legal que justifique la forma en que las han hecho. Cree usted que esto tenga repercusiones en la Olimpiada? Esto puede repercutir; pero no creo que se repita; no permitiremos ms desrdenes. Creo que los padres de familia van a atender el llamado que les hemos hecho. Considera usted que la opinin pblica aprueba el proceder? -Hay antipata de parte de algunos elementos; pero no de la mayora del pueblo que desea tranquilidad. -Se decretar el estado de sitio? -No se decretar el estado de sitio. Mxico es un pas donde la libertad impera y seguir imperando. Con estas palabras termin la conferencia de prensa. El general Ballesteros Prieto llam de nuevo a Garca Barragn y ste nos inform:

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El general Jos Hernndez Toledo, comandante del Batalln de fusileros Paracaidistas fue herido, lo estn operando de emergencia, en estos momentos, en el Hospital Central Militar. No coinciden las versiones, por un lado, la de la Relacin de los hechos y, por otro, la del Secretario de la Defensa Nacional: A las 17.30 horas, segn la Relacin, apenas se encontraban reunidas ms de 15,000 personas en la Plaza de las Tres Culturas, sin ningn incidente. Segn Defensa Nacional, a esa misma hora se haba iniciado un tiroteo entre dos grupos de estudiantes. Entonces, a las 17.30 horas Defensa recibi una peticin de apoyo de la polica del Departamento del Distrito Federal. Admirable la capacidad de respuesta del Ejrcito Mexicano. A las 17.30 horas recibi la peticin de apoyo, y a las 18.10 horas, es decir, en tan slo 40 minutos, pudo disponer de la tropa necesaria, transportarla por las calles de una ciudad, con trnsito, por supuesto; posicionarla en todos los accesos de la Plaza de las Tres Culturas, y lanzar 4 bengalas que pudieran ser vistas por la misma tropa, para iniciar la represin con armas de fuego. Verdaderamente increble. Y sin embargo, as deberamos de creerlo, segn las declaraciones del secretario de Defensa. Los francotiradores, utilizando armas de uso exclusivo de las fuerzas armadas, nacionales o extranjeras, se sabe, eran elementos del Estado Mayor Presidencial. El Poder Ejecutivo atacando al Poder Ejecutivo. Y el Presidente de la Repblica? Ni una palabra. Se podra aventurar la hiptesis de que la faccin del Secretario de Gobernacin fue atacada por la faccin del Presidente de la Repblica? Todo parece indicar que as fue. Resulta lgico. Un conflicto de ese tamao sera atribuible nicamente al secretario de estado encargado de la seguridad nacional, es decir, el secretario de gobernacin, quien en consecuencia tendra que renunciar, pues en el sistema poltico mexicano la renuncia del presidente de la repblica es impensable.

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Eliminado de la escena poltica el secretario de gobernacin, el presidente de la repblica tendra nuevamente la completa libertad para elegir, en su momento, a su sucesor. Se hubiera aplicado el dicho popular de que el que perdona pierde. Recordemos que el secretario de gobernacin, a fines de julio, segn nuestra hiptesis, tena controlada la situacin poltica del pas, y en consecuencia se asegur para s la nominacin como candidato del PRI para las prximas elecciones, y permiti que el presidente de la repblica continuara en funciones, pues obviamente no le hubiera convenido al secretario de gobernacin terminar slo el sexenio y no precisamente en las mejores condiciones. Sin embargo no result el plan porque elementos de la Defensa Nacional descubrieron que los francotiradores que les dispararon eran miembros del Estado Mayor Presidencial, razn por la cual el presidente no pudo hacer nada del nuevo plan y s asumir todo tipo de responsabilidades, incluyendo las penales. Tal vez deberamos estar agradecidos por el hecho de que la polica del Departamento del Distrito Federal recurri, para sofocar una balacera que no se haba iniciado an, al Ejrcito Nacional Mexicano, y no se le ocurri acudir a una embajada extranjera a solicitar fuerzas invasoras para tal fin. Tambin nuestra gratitud se debera manifestar debido a que el Sr. Secretario de la Defensa Nacional, no decret el estado de sitio; aunque nunca dijo cul sera su motivacin y su fundamentacin, tanto para no decretarlo como para decretarlo, si tal hubiera sido el caso. La intervencin del ejrcito en funciones policiacas, en tiempos de paz, y las atribuciones que tom el secretario de la Defensa Nacional, volvieron a violar la Constitucin General de los Estados Unidos Mexicano, en sus artculos 29 y 129, que a la letra dicen: Art. 29.- En los casos de invasin, perturbacin grave de la paz pblica, o de cualquier otro que ponga a la sociedad en grave peligro o conflicto, solamente el Presidente de los Estados Unidos Mexicanos, de acuerdo con los titulares de

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las Secretaras de Estado, los Departamentos Administrativos y la Procuradura General de la Repblica y con aprobacin del Congreso de la Unin, y, en los recesos de ste, de la Comisin Permanente, podr suspender en todo el pas o en lugar determinado las garantas que fuesen obstculo para hacer frente, rpida y fcilmente a la situacin; pero deber hacerlo por un tiempo limitado, por medio de prevenciones generales y sin que la suspensin se contraiga a determinado individuos. Si la suspensin tuviese lugar hallndose el Congreso reunido, ste conceder las autorizaciones que estime necesarias para que el Ejecutivo haga frente a la situacin, pero si se verificase en tiempo de receso, se convocar sin demora al Congreso para que las acuerde. Art. 129.- En tiempos de paz, ninguna autoridad militar puede ejercer ms funciones que las que tengan exacta conexin con la disciplina militar. Solamente habr comandancias militares fijas y permanentes en los castillos, fortalezas y almacenes que dependan inmediatamente del Gobierno de la Unin; o en los campamentos, cuarteles o depsitos que, fuera de las poblaciones, estableciere para la estacin de tropas. Tlatelolco sangriento es el ttulo del editorial del Exclsior del 3 de octubre de 1868 (3): La desolacin ha vuelto a invadir la capital mexicana, el corazn de la Repblica. La presencia del Ejrcito demandada para dispersar un mitin que se realizaba en la Plaza de las Tres Culturas, dej un atroz saldo de muerte y sangre all. Y en la conciencia de los ciudadanos sensibles una infinita desesperacin, una severa, turbadora congoja. Porque los hechos de anoche nada aclaran ni a nada responden. Por lo contrario, han creado nuevos agravios. La intransigencia y la fuerza slo sirven para ampliar la brecha del resentimiento, para alejar las posibilidades de la reconciliacin. Si bien es cierto que el comportamiento estudiantil --y el de buen nmero de maestros-- rebas por momentos los

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lmites de la sensatez, y lleg a la insolencia y al reto inconsciente, sobrestimando las propias fuerzas, no es menos verdad que la respuesta a tal desbordamiento no ha sido prudente ni adecuada. El desborde de prepotencia --que lleg a exigir al Presidente de la Repblica que compareciese en el Zcalo a dialogar con los inconformes el mismo da en que tena que rendir si informe a la nacin-- era propio de adolescentes pueriles y soberbios. Pero el Gobierno est formado por adultos, por personas que saben cmo suele cegar el orgullo, cmo suele resentir el amor propio. Esos adultos saben que el ardor y la pasin juveniles llevan a ftiles y peligrosas insolencias. Sin embargo, tal adultez tendr que funcionar en el futuro --y as lo esperamos-- en toda su grandeza. La sangre derramada exige, con dramtica vehemencia, una reconsideracin de rumbos. Porque no es matndonos entre nosotros como habremos de edificar el Mxico que todos --aun dentro de las ms acres discrepancias-- amamos y deseamos disfrutar en paz. Si en el penltimo prrafo se hubiera usado tres veces se supone, para nuestro gusto, este documento hubiera sido ms brillante an. Ya en la reflexin, y segn todo lo expuesto hasta aqu, muchas de las acciones y reacciones del Ejecutivo Federal, del Departamento del Distrito Federal, de la Cmara de Diputados de la Nacin y de las procuraduras del Distrito Federal y de la Nacin, el Gobierno pues, resultaron increblemente pueriles unas y soberbias otras, y a veces ambas cosas al mismo tiempo. El Bloque de Pasantes en Paro de varios hospitales, publicaron su manifiesto a la opinin pblica, Hasta dnde llegar la represin?, en el Exclsior del 4 de octubre de 1968 (4): La agresin llevada a efecto el da 2 del mes en curso en la Plaza de las Tres Culturas de Ciudad Tlatelolco no obedeci a provocacin alguna por parte de estudiantes y pueblo ah

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reunido, quienes haban acordado disolverse pacficamente al concluir la exposicin de sus oradores, con el objeto de evitar la intervencin de las fuerzas represivas. Intempestivamente, y sin previo aviso, agentes policiacos vestidos de civiles, mezclados con los presentes, abrieron fuego sobre los oradores, tras de lo cual apareci una luz de bengala que sirvi de seal al Ejrcito para irrumpir contra la gente ah reunida: estudiantes, mujeres, nios y pueblo en general. Asimismo, denunciamos la agresin brutal y desaparicin de varios compaeros Pasantes Internos que asistieron al acto, con el fin de prestar auxilio mdico. Ante tales hechos, nos sumamos a la indignacin popular por este injustificable atentado en contra del pueblo y reafirmamos nuestra posicin de continuar en paro total e indefinido como apoyo al Consejo Nacional de Huelga hasta la completa resolucin del conflicto. BLOQUE DE PASANTES EN PARO DE LOS HOSPITALES HOSPITAL GENERAL, S.S.A. HOSPITAL JUREZ, S.S.A. HOSPITAL DE LA MUJER, S.S.A. HOSPITAL COLONIA DE FF. CC. N. DE M. MATERNIDAD ISIDRO ESPINOSA DE LOS REYES HOSPITAL DE LA NUTRICIN HOSPITAL CRUZ ROJA MEXICANA, A. C. HOSPITAL CENTRAL DE LA SECRETARA DE COMUNICACIONES Y TRANSPORTES. 11.55 hs. es el editorial de El Da, del 4 de octubre de 1968, pgina 5 (5): Demasiado graves han sido los acontecimientos ocurridos la noche del mircoles y en la madrugada de ayer, los que han llenado de luto a numerosos hogares y trado la zozobra a muchos ms. Las versiones sobre lo ocurrido son contradictorias, confusas y ni siquiera los reporteros que presenciaron el desarrollo de los acontecimientos han podido dar una versin ms o menos congruente de ellos; pero

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una cosa es evidente; la situacin no puede seguir desarrollndose por ese camino. Debe tenerse en cuenta, por encima de todo, la vida de las personas, muchas de ellas que nada tenan que ver en el asunto, y otros, que aunque participantes directos, no es justo que pierdan la vida o sufran daos graves. En los ltimos choques sangrientos, pero sobre todo en el ms reciente y ms grave de Tlatelolco han muerto nios, jvenes que apenas han dejado de serlo, mujeres y hombres, sean civiles o miembros del ejrcito o de la polica, todos los cuales dejan madres, esposas, hijos, sumidos en el dolor. Esto debe ser evitado a toda costa. Apelamos por ello, tanto al poder pblico como a los que participan en el movimiento, para que por todos los medios se evite el camino de la violencia, que no conduce a ninguna parte, como no sea al caos y el resurgimiento de fuerzas que tanto trabajo ha costado al pueblo vencer y mantener sometidas. Respecto al gobierno, confiamos en que hay la suficiente sensatez para eludir incluso la provocacin, si sta se produce, y dar ejemplo de paciencia y talento para la solucin de este problema cuya complejidad no se nos oculta, pero para hallar salida al cual estamos convencidos que hay la necesaria capacidad y entereza. Por lo que hace al movimiento, la apelacin es a quienes participan en l de buena fe, pues no somos tan ingenuos para no advertir que en su seno hay tambin --y en muchos momentos logran dominar--, quienes slo buscan enfrentar a las masas con el gobierno, con fines que pueden ser muy diversos y hasta de signo totalmente pernicioso, pero que nada tienen que ver con los intereses del pueblo. No obstante, el resto, la gran mayora, no puede desear que se desarrolle esa lnea del choque frontal, pues es evidente que no conducira a la apertura democrtica que dice buscarse, sino a todo lo contrario. No estamos exculpando al gobierno de errores que puedan haberse cometido, pero los elementos sanos de este movi-

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miento que ya nadie piensa sea puramente estudiantil, sino que es poltico en su ms amplia extensin; esos elementos sanos, decimos, deben ponerse a meditar por qu apenas se abre el resquicio de una solucin mutuamente satisfactoria, inmediatamente se producen hechos que dan al traste con todas las esperanzas de arreglo. Debe recordarse, si se obrar en justicia, que cada ocasin en que las autoridades han manifestado estar dispuestas a la negociacin en trminos decorosos para las dos partes, en ha faltado la manifestacin injuriosa, la pretensin de celebrar el dilogo en el Zcalo el da y a la hora del Informe, la declaracin provocadora, etc. Aun en el caso de aceptar el dicho de los dirigentes del movimiento, de que la provocacin ha partido de la polica, su obligacin es preservara a su gente y si estn enterados de la provocacin, no darle pie, sin que eso represente abandonar la lucha justa, sino proseguirla por otros caminos. Ya el rector, a quien elogian mucho pero desconocen en cuanto hace un llamado sereno, seal la posibilidad de que el movimiento prosiguiera dentro de los cauces legtimos, hasta alcanzar sus objetivos. Sin embargo, es un hecho que aun estas gentes (sic) de buena fe se han dejado arrastrar a campos que guardan en germen otras situaciones, como la insurreccional, frente a la cual el Estado --y no estamos refiriendo aqu concretamente al caso de Mxico, donde pese a sus imperfecciones es evidente que contamos con un Estado democrtico-- tiene pleno derecho a defenderse y obligacin de preservar a la nacin. La oposicin tiene reconocido derecho a desenvolverse, pero ha de hacerlo dentro de los cauces que la Constitucin establece. Todo lo que se salga de este carril es ominoso y requiere una reconsideracin muy distinta de la que merece la legtima inconformidad y el deseo sano, limpio, de que las cosas marchen en Mxico mejor que ahora. No creemos que la mayora de los integrantes del movimiento est en esta tesitura y por eso nuestro llamado a que rectifiquen su actitud. De lo contrario echarn a rodar todo lo bueno y de positivo que ha conseguido su movimiento, en el sentido de avivar --que no despertar-- una conciencia ciudadana que estaba latente y hacer ver al grupo dirigente nacional la necesidad de no considerarse

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satisfecho con lo que se ha logrado, sino seguir ahondando en el camino de la satisfaccin de las necesidades del pueblo, que todava son gigantescas. En El Da, del 4 de octubre de 1968, en su pgina 3, se publicaron Opiniones en torno a los sucesos del mircoles 2 (6): En torno a los crecientes choques entre estudiantes y las fuerzas armadas del gobierno, la Cmara de Senadores aprob en su sesin de ayer una declaracin escrita en que asienta que en estos graves conflictos se han visto involucrados elementos nacionales y extranjeros que persiguen fines antimexicanos de extrema peligrosidad. El texto de la declaracin es el siguiente: HONORABLE ASAMBLEA: Desde el 26 de julio ltimo y como es del conocimiento general, se han venido sucediendo una serie de hechos violentos, perturbadores del orden pblico, principalmente en la ciudad de Mxico. Inicialmente estos sucesos fueron motivados por cuestiones estudiantiles locales, que determinaron la adhesin de otros grupos pertenecientes a instituciones educativas nacionales. En vista de los disturbios capitalinos, el seor Presidente de la Repblica, desde la ciudad de Guadalajara, Jal., hizo un patritico llamamiento a los dirigentes estudiantiles, con el objeto de mantener el respeto a nuestras instituciones y a la unidad de los mexicanos en torno a ellas. El llamamiento del seor Presidente constituy una invitacin para ver con objetividad los hechos y afrontarlos con serena ecuanimidad, convocando al dilogo. El movimiento estudiantil concret sus peticiones en 6 puntos que, a pesar de no haber sido planteados oficialmente y no estar especficamente relacionados con las instituciones docentes, fueron considerados por el seor Presidente en su informe del primero de septiembre.

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Todos los aspectos contenidos en esos seis puntos formulados por el llamado Consejo Nacional de Huelga fueron ampliamente analizados y atendidos con base en nuestras normas legales en el mensaje presidencial. Por lo que se refiere a los artculos 145 y 145-Bis del Cdigo Penal para el Distrito y Territorios Federales (que se refieren al delito de disolucin social) la opinin del Presidente dio origen a que las Cmaras de Diputados y Senadores abrieran un amplio dilogo con todas las instituciones y sectores interesados, para conocer su opinin sobre dichos artculos y desde entonces se han venido celebrando audiencias pblicas, en las que se han tratado los diferentes puntos de vista sobre la naturaleza y mantenimiento de dichos delitos. A partir de fecha reciente y a pesar de la promesa pblica de mantener el orden, se ha advertido la presencia entre los estudiantes de elementos profesionales de la agitacin, de la provocacin y del motn, cuya influencia ha quedado comprobada por los trgicos resultados de la concentracin efectuada ayer en la Plaza de las Tres Culturas, se encamina a impedir toda solucin satisfactoria a los problemas planteados, ejecutando actos graves de agresin en contra de la polica y del ejrcito mexicano, mediante el empleo de armas modernas de alto poder, cuyo uso permite presumir fundadamente la participacin de elementos nacionales y extranjeros que persiguen objetivos antimexicanos de extrema peligrosidad, ante los que se justifica plenamente la intervencin de la fuerza pblica para proteger no solamente la vida y la tranquilidad de los ciudadanos, sino al mismo tiempo la integridad de las instituciones del pas. El Senado de la Repblica considera que la actuacin del Ejecutivo Federal se ha apegado a la Constitucin Poltica del pas y a las leyes vigentes, que le sealan como deber, el mantenimiento de la seguridad interior. Renovamos el llamamiento que el propio funcionario hizo a los dems grupos estudiantiles para restablecer la unidad y la armona nacional, colaborando en el fortalecimiento de nuestras instituciones democrticas.

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Queremos insistir en que el pas ha venido disfrutando de un clima de libertades, de garantas constitucionales y que nuestro gobierno ha sido un defensor de nuestras instituciones democrticas que son el resultado de la evolucin poltica del pueblo mexicano. En consecuencia de lo expuesto, se propone la aprobacin del siguiente punto de A C U E R D O: NICO.- El Senado de la Repblica hace suyas las declaraciones anteriores. SALN DE SESIONES DE LA H. CMARA DE SENADORES.--Mxico, D. F., a 3 de octubre de 1968. Firman todos los miembros de la Gran Comisin. FIDEL VELZQUEZ El secretario general de la CTM, Fidel Velzquez, dijo ayer que el movimiento obrero nacional lamenta profundamente los acontecimientos registrados anteayer y seala que ya es tiempo de que pensemos ms en serio sobre este problema y aceptemos la responsabilidad que nos corresponde para mantener a Mxico al margen de los disturbios que han afectado al pas. Seal que es una verdadera pena que los estudiantes hayan permitido ser vctimas de gentes (sic) extraas que han dado margen a la intervencin de la fuerza pblica y que hayan provocado el zafarrancho en que murieron gentes (sic) de uno y otro bando. Subray que el movimiento obrero est perfectamente unificado, que acta con disciplina y que su preocupacin mayor est por ahora en saber la forma en que se resolver la reforma a la Ley Federal del Trabajo. Dijo que los trabajadores piden mayor movilidad a los tribunales del trabajo, para que los problemas obrero-patronales se resuelvan con

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ms prontitud, as como asegurar las conquistas obtenidas y lograr el afianzamiento de otras. Fidel Velzquez dijo lo anterior al final de una junta que en un saln de la CTM sostuvieron los dirigentes del Congreso del Trabajo, en la cual se acord celebrar una asamblea general a las 18 horas del martes prximo. Indic que no existe agenda para esa reunin pero que es probable que en su desarrollo se aborde el problema estudiantil. Refirindose a los problemas estudiantiles, dijo que stos estn tomando caracteres no slo subversivos, sino de franca rebelin en contra de las instituciones, de la sociedad y en contra del desenvolvimiento de la nacin. Lament Fidel Velzquez que los estudiantes no hayan escuchado las palabras conciliatorias del rector de la UNAM, ingeniero Javier Barros Sierra, y que la Universidad haya vuelto a convertirse en el centro de operaciones de los estudiantes revoltosos. Dio (sic) tambin que los verdaderos responsables de los zafarranchos estn ocultos y que slo se han aprendido (sic) a personas que reciben consignas por trasmano. Indic que tras los disturbios estn los comunistas, los demcratas cristianos, los troskistas y otros grupos que aparentemente llevan una vida oculta en Mxico pero que la polica ha descubierto a tiempo. Aadi que grupos de comunistas estn inmiscuidos en el problema. Dijo ms adelante que los disturbios se ha (sic) convertido en una abierta rebelin en contra de las instituciones, de la sociedad, del progreso y el desenvolvimiento del pas. Aadi Fidel Velzquez que la clase trabajadora espera una solucin adecuada al problema, para vivir en paz y en una completa armona. EL presdium del Comit Central del Partido Comunista Mexicano, culp al gobierno de lo ocurrido antier en Tlate-

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lolco y su secuela e hizo un llamamiento a realizar una protesta ciudadana. MRM El Movimiento Revolucionario del Magisterio, a su vez, protest ayer por las acciones violentas que segaron vidas valiossimas cadas en defensa de la democracia verdadera y de la libertad autntica. COALICIN DE GENERACIONES DE MAESTROS Por su parte, la Coalicin de Generaciones de Maestros, en boletn firmado por los miembros de su comit ejecutivo y su consejo consultivo, reiter su llamado del 3 de septiembre para que la masa estudiantil, llena de energa, noble, generosa pero ingenua, desde el punto de vista poltico, no siga siendo arrastrada a los choques sangrientos como el que acaba de ocurrir... porque est perfectamente claro que un conjunto de intereses prcticos y de concepciones ilusorias y por lo mismo falsas, de la realidad actual, son los mviles que en su desencadenamiento han trado luto a varios hogares mexicanos... Los seores senadores, firmantes del acuerdo arriba citado, parecen caer en problemas: o no estaban debidamente informados de los sucesos nacionales, o trataban a sus lectores y electores como retrasados mentales, a quienes se poda engaar sin ms explicacin. En ambos casos hubieran provocado indignacin. Afirmaron: Todos los aspectos contenidos en esos seis puntos formulados por el llamado Consejo Nacional de Huelga fueron ampliamente analizados y atendidos con base en nuestras normas legales en el mensaje presidencial. Cualquiera que conociera esos seis puntos y hubiera ledo el mensaje del informe presidencial del 1 de septiembre de 1968, pudo percatarse que no fueron atendidos en su totalidad. No se requeran especiales conocimientos en nada.

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Afirmaron tambin los seores senadores que los 6 puntos no se haban planteado oficialmente y no estaban especficamente relacionados con las instituciones docentes, y sin embargo el presidente los consider en su informe citado. Si las 4 manifestaciones multitudinarias de agosto de 1968 y la publicacin de los mencionados 6 puntos por casi todos los medios de comunicacin, no les permitieron informarse, podan haberlo hecho, por ejemplo, en el Exclsior del 5 de septiembre de 1968, de la declaracin del llamado Consejo Nacional de Huelga, que se public ah, con una nota al final, en que consignaban haberla cursado oficialmente a la Presidencia de la Repblica y a otros dependencias oficiales. Hablaron tambin los seores senadores de haber advertido la presencia entre los estudiantes, de elementos profesionales de la provocacin y del motn, cuya influencia ha quedado comprobada, sin embargo, no dan un solo nombre o datos de identificacin de los mismos. Se referiran al Estado Mayor Presidencial? Su aseveracin de que El Senado de la Repblica considera que la actuacin del Ejecutivo Federal se ha apegado a la Constitucin Poltica del pas y a las leyes vigentes, que le sealan como deber, el mantenimiento de la seguridad interior., francamente nos impone la duda sobre a qu constitucin y a qu leyes se ha apegado el Ejecutivo Federal para el mantenimiento de la seguridad interior, por lo menos de la ciudad de Mxico; porque definitivamente a la que conocemos los mexicanos comunes, se demostr durante todo el conflicto, se le viol frecuentemente, y en algunos casos, con el silencio del Senado, precisamente. Por qu, como representantes populares, integrantes del Poder Legislativo de la Nacin, no llamaron a ningn miembro del Poder Ejecutivo Federal a explicar los actos de violencia? Es que desconocan el procedimiento?, o desconocan la constitucin? No hacerlo los convirti en cmplices de las violaciones constitucionales del Ejecutivo Federal. Un pueblo estupefacto lamenta sus muertos fue el editorial de La Prensa, del 4 de octubre de 1968, publicado en su pgina 8 (7):

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Dilogo a tiros. Conmovido hasta su raz, el pueblo mexicano lamenta los cruentos sucesos de la noche del mircoles. Un saldo irreversible de muertos, que deja enlutados a numerosos hogares, mientras se debaten en el dolor cientos de heridos, es el resultado de la noche negra que vivi esta metrpoli. Ya pueden estar tranquilos los provocadores del zafarrancho; quienes hayan sido lograron baar de sangre a una ciudad digna de mejor suerte y ansiosa de tranquilidad para trabajar y concurrir a presenciar las Olimpiadas. No quisieron los gangsters que manejan a los estudiantes aceptar el dilogo en la tribuna pblica que es la Cmara de Diputados. No pudieron como no lo podrn hacer, humillar al gobierno a aceptar conversaciones en las condiciones circenses que ellos proponen. Lo que deseaban era el dilogo a tiros que se escenific en Tlatelolco. Se les han abierto muchos caminos a los agitadores para que canalicen sus inconformidades por la va legal y lgica. Ellos no aceptan nada, porque sus fines no son justificables a la luz de la razn y caeran en el ridculo cuando el pueblo se enterara de su ausencia de argumentos vlidos, de su falsa bandera de defensa del pueblo, de su aleatoria pretensin democrtica. Y no nos referimos a los estudiantes sino a los gangsters que los coaccionan para participar en mtines y manifestaciones, so pena de ser relegados o escarnecidos dentro de la masa estudiantil. * * * El rector; la Cmara Es la Cmara de Diputados una tribuna del pueblo. Ah se ha comenzado a discutir a nivel nacional sobre el artculo 145 del Cdigo Penal. No es eso responder a una exigencia estudiantil? A la Cmara llega un grupo de seoras y ocupa las galeras. Cuando se les pide que salgan para una sesin secreta, porque el reglamento as lo exige, se niegan y el presidente de la asamblea, timorato, prefiere posponer en lugar de usar la fuerza para expulsarlas y sesionar como lo manda la norma legal. Dnde est pues, la coercin, la presin de que hablan los gangsters que se negaron a dialogar en la Cmara de Diputados? Nada, que solamente deseaban provocar lo que sucedi la noche del

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mircoles. Tenan otra va legal y eficaz: el rector Javier Barros Sierra, quien es el legtimo abanderado de la juventud universitaria, despus del espaldarazo que le di (sic) el Consejo Universitario. Por qu no lo ponen los muchachos a la cabeza de su movimiento? Sencillamente porque no son los jvenes --limpios de corazn e intenciones-quienes impulsaron la agitacin sino los gatilleros que con tcticas harto conocidas han canalizado la inquietud juvenil hacia la anarqua y la destruccin. Y que no salgan con que los estudiantes estn marginado en Mxico cuando se gasta en ellos gran parte del dinero de los que producimos y hasta un uno por ciento ms que ya fu (sic) incorporado a la Cdula IV. * * * No ms sangre Volvemos a llamar la atencin de los padres de familia. Sabemos cunto peligran sus hijos si no atienden a los llamados de sus lderes gatilleros; pero ms peligra el pas si persisten en enfrentarse a tiros a los guardianes del orden pblico a quienes el estado paga para que conserven la tranquilidad y sometan a cualquier atacante de la sociedad. No sea que los rboles no nos permitan ver el bosque. Este es un Estado organizado, as como es, por la voluntad del pueblo expresada en elecciones. No podemos intentar socavar los sin estar provocando nuestra propia cada, porque nuestra sociedad y el Estado son dos categoras que estn imbricadas indisolublemente y la ofensa a uno lesiona a los dos. Toda la sociedad mexicana est estupefacta. Que no corra ms sangre! El manifiesto, A la opinin pblica, de la Asamblea de Intelectuales, Artistas y Escritores, apareci publicado en el Exclsior del 5 de octubre de 1968 (8): Con dolor, ante los sangrientos sucesos acaecidos el da 2 del mes en curso en la Plaza de las Tres Culturas, de Ciudad Tlatelolco, elevamos nuestra ms enrgica protesta por tan injustificado acto de represin. Es nuestro deber manifestar:

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1 El mitin, iniciado alrededor de las 17.30 horas, estaba desarrollndose en perfecto orden. 2 El primer orador estableci que despus del acto, los asistentes deberan retirarse de la Plaza, tambin ordenadamente. 3 No se hizo ningn disparo anterior a la intervencin de la fuerza pblica. 4 El ejrcito no previno a los asistentes en forma alguna antes de su agresin. 5 La fuerza pblica mantuvo un fuego intermitente. 6 La fuerza pblica hizo detenciones masivas en forma ilegal. 7 Hasta el momento, hay un nmero indeterminado de personas desaparecidas que fueron capturadas en el lugar de los hechos por la fuerza pblica, responsable de su seguridad. 8 Se allan un gran nmero de hogares con lujo de violencia. 9 Ninguno de estos actos delictuosos puede ser justificado por las autoridades ni ha sido explicado legalmente. Todos estos hechos, que han obligado a abandonar sus hogares a los habitantes de Ciudad Tlatelolco, todava ocupada por el ejrcito, no pueden ser silenciados ni desvirtuados. Asamblea de Intelectuales, Artistas y Escritores El Telegrama al presidente de la repblica mexicana, suscrito por varios intelectuales europeos, se public en la pgina 2 de la Cultura en Mxico, del 23 de octubre de 1968 (9):

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Decenas a muertos, centenares de heridos, miles de estudiantes encarcelados: tal es el trgico balance de los acontecimientos producidos en Mxico. Pedimos solemnemente al Gobierno Mexicano que repruebe la sangrienta provocacin policaca y militar, que reasuma el dilogo como lo piden los estudiantes, y que no destruya para siempre la imagen del pas de Hidalgo, de Jurez y de la Revolucin de la cual se dice heredero. Simone de Beauvoir, Jean Cassou, Vercors, Jean-Paul Sartre, Claude Roy, Lo Matarasso, Jean-Luc Godard, Matta, Marc Saint-Saens. Los profesores: Andr Kastler (Premio Nobel), Laurent Schwartz, Vidal-Naquet, Pierre Samuel, Francois Bruhat. Pars, 6 de octubre de 1968 El arreglo no slo es posible sino urgente; afirma Lzaro Crdenas que hay extranjeros en el lo estudiantil. Tal declaracin se public en las pginas 1 y 6 del Novedades del 6 de octubre de 1968 (10): El ex presidente de la Repblica, general Lzaro Crdenas, emiti ayer las siguientes declaraciones en torno del conflicto estudiantil: Profundamente preocupado, como todos los que nos hemos enterado de los recientes actos sangrientos acaecidos en la ciudad de Mxico, deseo referirme a los graves peligros que a mi juicio gravitan sobre el pas de persistir la violencia. Sin entrar en consideraciones sobre el problema bien conocido que al Estado y a los estudiantes corresponde dilucidar, es mi conviccin que todos los componentes de la colectividad nacional debemos percatarnos que, adems de los lamentables enfrentamientos entre hermanos, elementos antinacionales y extranjeros que responden a intereses ajenos, bien caracterizados por sus mtodos de infiltracin y de descomposicin, en momentos que consideran propicios emplean las armas y el terror con vista a la desintegra-

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cin nacional aprovechando conflictos internos que slo a los mexicanos corresponde solucionar. La accin insidiosa y subrepticia de estos elementos estimulan con sus incalificables provocaciones la apertura de una brecha, que desearan insalvable, entre mexicanos. La nica defensa eficaz contra esas asechanzas y los actos sangrientos reside en redoblar el esfuerzo por entenderse bajo una mutua disposicin de llegar a un arreglo satisfactorio dentro de un espritu razonable. El examen exhaustivo de los planteamientos ya conocidos, encauzndolos por la va de soluciones democrticas, fortalece las instituciones. Adems la rpida terminacin del conflicto detendra y anulara a las fuerzas espurias que querran ver a los mexicanos distanciados, dispersos, debilitadas sus instituciones y fciles presa de ambiciones extranacionales. Es difcil, despus de la sangre que ha corrido por nuestras calles y de las prdidas sufridas en muchos hogares, invocar la serenidad; pero se hace imprescindible apelar a la meditacin y al sentido de responsabilidad en defensa de la integridad nacional, sobre todo cuando cada da es ms claro que fuerzas enemigas de las instituciones y del pas intentan desvirtuar y alterar problemas como el que se confronta actualmente, tratando de evitar su solucin y hacer as ms fcil su intromisin en nuestros asuntos externos. Los caminos del entendimiento no estn cerrados. Por lo tanto, la solucin del conflicto es posible, y me atrevera a decir que urgente. Sin que los jvenes prescindan de sus derechos, corresponde a todos los mexicanos, por elemental patriotismo, excluir los mtodos violentos y prestarse todos a disponer su nimo a la cordura en la justicia y la libertad. Lzaro Crdenas. (Rbrica).

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La carta que el Pen Club envi al Presidente de la Repblica Mexicana, se public en la pgina 8 de La Cultura en Mxico, del 30 de octubre de 1968 (11): Ginebra 6 de octubre de 1968 Al Presidente de la Repblica Mexicana Su Excelencia El Comit Ejecutivo del Pen Club Internacional que actualmente sesiona en Ginebra, deplora la violencia que ha estallado en la ciudad de Mxico durante las ltimas semanas. El Comit Ejecutivo lamenta que la autonoma de la Universidad haya sido violada por las tropas y que esto haya conducido al arresto de varios escritores, entre ellos el profesor El de Gortari, y el dao corporal causado a Vctor Villela. El Comit Ejecutivo del Pen Club Internacional le ruega emplear su gran influencia a fin de evitar que se repitan estos acontecimientos que restringen el derecho de todos los escritores a expresarse libremente. Firmado: Arthur Miller, Presidente Internacional David Carver, Secretario Internacional La columna D domingo a domingo, de Ernesto Julio Teissier, correspondiente al 6 de octubre de 1968, titulada Reflexiones sobre el mircoles rojo 1: antes que nada, conocer los hechos; se public en las pginas 1 y 2 de Novedades (12): Domingo 6 de octubre de 1968. Es posible que en lo futuro vayan a referirse al 2 de octubre de este ao como el mircoles rojo, porque ese da la ciudad recibi un bao de sangre. Al medioda del jueves 3, cerca de Tlatelolco, se encontraron dos viejos amigos, ambos periodistas.

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--Ya ves --dijo uno-- los que consigue el gobierno con su mtodo de apagar los incendios con gasolina. --Cmo? --S es claro que el choque no hubiera ocurrido si los granaderos y los soldados no hubieran hecho acto de presencia. --Y qu habra ocurrido entonces? --Pues nada. --Nada, no: si no hubiesen aparecido la polica ni el ejrcito, los del mitin hubiesen sido arrojados contra Santo Toms, y la tragedia hubiera sido all. --Y si tampoco hubiera habido soldados en Santo Toms? --Bueno, si lo que quieres es saber qu habran hecho si no hubieran hallado resistencia en ninguna parte, la respuesta en fcil; hubieran tomado el Palacio Nacional. Y as, hasta el infinito. Pero todo eso son especulaciones, alegatos y argumentos ms o menos interesados, de mala o de buena fe, hasta en tanto se sepa exactamente qu fue lo que ocurri en la Plaza de las Tres Culturas durante el atardecer y la noche del da dos y la madrugada del da tres. Los propagandistas conscientes o inconscientes de uno o del otro bando le dirn a usted cada uno su versin, pero esas carecen de validez y caern por el suelo muy pronto. Porque LAS AUTORIDADES TIENEN EN SU PODER FOTOGRAFAS, PELCULAS, TESTIMONIOS Y DECLARACIONES QUE SON IRREFUTABLES y que no han sido dados a la publicidad para evitar que escapen algunos responsables. Algunas de las fotografas, que estuvieron en poder del columnista, muestran exactamente desde cules ventanas de los diferentes edificios se dispar. Se sabe que las pelculas

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esclarecen una cantidad de detalles importantes. Y una de las declaraciones ser presentada en el curso de esta edicin de DDAD. Con todo ese arsenal de informaciones, y con las que proporcionen los mil y tantos detenidos que todava la noche del viernes 4 permanecan en el Campo Militar Nmero Uno, se aclararn, la semana prxima, una serie de incgnitas. Pero eso ser la semana prxima. Y hay una serie de cosas que desde ahora pueden ser puestas en claro. A saber: 1).- ERA LEGAL O ILEGAL EL MITIN EN LA PLAZA DE LAS TRES CULTURAS? Era legal: en Mxico nadie necesita permiso especial para reunirse con el objeto de discutir los problemas polticos, de analizar las medidas del gobierno o inclusive de atacar a ste, siempre que se haga sin violar la paz pblica. 2).- ESTABAN EL CONSEJO NACIONAL DE HUELGA Y LOS ORGANIZADORES DEL MITIN Y DE LA MANIFESTACIN ANUNCIADA PARA DESPUS DISPUESTOS A QUE AMBOS ACTOS SE EFECTUARAN EN PAZ? Ellos dirn que s, pero los hechos prueban lo contrario: EN PODER DE LOS, DIGAMOS, MIL QUINIENTOS ASISTENTES CAPTURADOS --DE UN TOTAL DE CERCA DE CINCO MIL--, LOS ELEMENTOS DEL EJRCITO Y DE LA POLICA ENCONTRARON DOS DOCENAS DE ARMAS AUTOMTICAS Y SEMI-AUTOMTICAS; VARIOS RIFLES DE ALTO PODER, ALGUNOS DE LOS CUALES TENAN MIRAS TELESCPICAS Y MUCHOS CIENTOS DE PISTOLAS Y DE RIFLES DE CALIBRES PEQUEOS. Por otra parte, hay testigos de que desde el medioda se haba advertido a los habitantes de algunos departamentos de la Unidad que deban irse o tomar precauciones para cuando comiencen los balazos; de que por la maana fueron introducidas a la Unidad muchas armas; de que en las primeras horas de la tarde individuos que eran o se decan estudiantes compraron tambores de gasolina, que los encargados de los ex-

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pendios les vendieron por miedo; de que varios de los apartamientos fueron expresamente puestos a disposicin de francotiradores y de que sujetos armados se parapetaron desde mucho antes en corredores, ventanas y azoteas de diferentes edificios. 3).- QUIN AGREDI A QUIN? Por principio de cuentas, la tropa intervino DESPUS de que los asistentes al mitin o los francotiradores hicieron retirarse a los granaderos, que pidieron el auxilio de la tropa. HAY EN LA SECRETARA DE RELACIONES DOCENAS DE EMPLEADOS QUE PUEDEN ATESTIGUAR QUE LOS GRANADEROS COMAN QUESADILLAS CUANDO SONARON LOS PRIMEROS TIROS. EN LA OFICINA DE TRANSPORTES ATABAN TAMBIN MEDIO CENTENAR DE CIUDADANOS--CUYOS NOMBRES TIENE EN SU PODER EL GOBIERNO-- A QUIENES LES CONSTA QUE LOS GRANADEROS FUERON LOS PRIMEROS SORPRENDIDOS POR LOS DISPAROS. POR OTRA PARTE, LAS PELCULAS EN LAS QUE TANTO CUIDADO TUVO EL GOBIERNO MUESTRAN CLARAMENTE DNDE Y CUNDO SE INICI LA BALACERA. Es ms: podr probase, sin lugar a dudas, que LOS SOLDADOS FUERON ATRADOS A UNA EMBOSCADA Y QUE SE LES PROVOC --ENTRE OTRAS COSAS CON EL FRUSTRADO ASESINATO DE SU COMANDANTE, EL GENERAL JOS HERNNDEZ TOLEDO, QUE FUE FRA Y DELIBERADAMENTE CAZADO CON UN RIFLE ESPECIAL (UN COLT AR-15, CALIBRE .223 QUE SE UTILIZA PARA DISPAROS DE ALTA PRECISIN --PARA QUE COMETIERAN UNA MATANZA QUE REAVIVARA EL MORIBUNDO M0VIMIENTO Y LE DIERA MRTIRES. LA MATANZA SE EVIT NICA Y EXCLUSIVAMENTE GRACIAS AL ALTO SENTIDO DE DISCIPLINA DEL EJRCITO EN GENERAL, Y DEL BATALLN DE FUSILEROS PARACAIDISTAS, EN PARTICULAR.

4.- QUIN DISPAR PRIMERO?

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Est total, definitivamente PROBADO que FUERON TERRORISTAS ESPECIALMENTE ENTRENADOS, ESPECIALMENTE ARMADOS Y DETALLADAMENTE INSTRUIDOS EN LA FORMA EN QUE DEBAN REALIZAR SU INHUMANA TAREA, QUIENES DISPARARON PRIMERO. Las fotografas y las pelculas as lo demuestran. Los testimonios son irrefutables, se repite. El general Hernndez Toledo fue cazado cuando por medio de un magnavoz, les suplicaba a los asistentes al mitin --que ya haban agredido a los granaderos y generado la solicitud de asistencia de stos a los militares-- que desistieran de llevar a cabo la manifestacin al Casco de Santo Toms. El principal argumento de quienes insisten en que la tropa agredi a la multitud inerme se basa en el dicho de mujeres histricas como por ejemplo la periodista Oriana Fallaci, que recibi dos heridas en el curso del tiroteo. La seorita Fallaci grit ante los periodistas mexicanos y extranjeros, en el hospital Rubn Leero, que haba sido vctima de actos de salvajismo que ni en Vietnam haba presenciado; que Mxico es un pas brbaro; que ni siquiera en la guerra se trata a los heridos con tan poca humanidad y que fueron los soldados los que dispararon, agrediendo a los estudiantes. Hasta all lo que, al travs de OTRO traductor, dijo la seorita Fallaci en el Rubn Leero. Veamos ahora lo que tiene que decir Manuel Gmez Muoz, de 23 aos, con domicilio en el Multifamiliar Libertad C-3 apartamento 103, Peralvillo, mismo que aprendi italiano en el Instituto de Cultura Italiana, de Liverpool 88, y que fue comisionado por el propio instituto para atender a la periodista italiana la tarde del mircoles rojo. En primer lugar, ella --que haba venido a Mxico para cubrir los Juegos Olmpicos, no los desrdenes-- lo cit en la Plaza de las Tres Culturas porque estaba interesada en las inquietudes de la juventud y quera enterarse de todo lo que pudiera. En italiano --porque ella no habla una palabra de espaol-, la seorita Fallaci le suplic al joven Gmez Muoz que la llevara a la tribuna del tercer piso del edificio Chihuahua, donde estaban los oradores y los miembros del llama-

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do Consejo Nacional de Huelga. l le advirti que por la forma en que se estaban desarrollando los acontecimientos ltimamente en Mxico, era peligroso para su seguridad subir a dicha tribuna; pero ella insisti y l no tuvo otro remedio que acompaarla. Oigamos lo que sigue de labios del testigo y traductor: Aproximadamente a la media hora de estar en la tribuna irrumpieron por los pasillos del lugar donde nos encontrbamos unas personas vestidas de civiles, con pistolas en la mano (nota del columnista: Obviamente, no se trataba de policas ni de soldados, pues en ese caso hubiera procedido a detener a las personas que all estaban, o hubieran sido agredidos por ellas: debe suponerse, pues, que se trataba de pistoleros del CNH), las que nos conminaron de inmediato a tirarnos de bruces en el suelo, ya que se oa un fuerte tiroteo, habindonos tomado por sorpresa tanto a m como a la periodista. Yo de inmediato me avent al suelo y le traduje a la periodista la orden que se estaba dando, y vi que un individuo vestido de civil agarrara de los cabellos a la periodista italiana, obligndola a obedecer la orden: ANTES DE CAER AL SUELO ME PUDE PERCATAR DE QUE LOS DISPAROS PROVENIAN DE LOS PISOS SUPERIORES DE LOS EDIFICIOS ADYACENTES... Una vez en el suelo tanto la periodista italiana como yo nos cubrimos el rostro con las manos y estuvimos en esa posicin un tiempo que no me es posible precisar... Al ser suspendido momentneamente el fuego omos que uno de los que haban irrumpido en la tribuna nos ordenaba arrastrarnos hacia el pasillo sur del edificio, por lo que proced a traducir nuevamente a la periodista la orden que se estaba dando, y de inmediato nos empezamos a arrastrar, yendo yo adelante y ella siguindome atrs; cuando habamos avanzado no ms de tres metros, volvi nuevamente a arreciar el tiroteo y escuch un grito de dolor que lanzaba la periodista, pidiendo socorro pues deca que se encontraba herida. En ese momento escuch una voz que daba rdenes diciendo: Qudense quietos. As me qued, volteando sobre mi espalda para ver la suerte que haba corrido la periodista. Permanecimos as durante largo tiempo hasta que dieron la orden de arrastrar a los heridos hasta

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un departamento que se encontraba en uno de los pisos inferiores; al llegar a la escalera fue necesario tomar en brazos a la periodista, la cual padeca de intenso dolor YA QUE UNA BALA LA HABA HERIDO EN LA ESPALDA (N del C: recurdese que estaba TIRADA DE BRUCES EN EL SUELO EN EL BALCN DEL EDIFICIO CHIHUAHUA) y una esquirla en el muslo izquierdo. Ya dentro del departamento donde fuimos trasladados se coloc a la periodista sobre una cama, pudindome yo enterar del estado en que se encontraba... Le pregunt que si no se haba dado cuenta de quin la haba herido, a lo que me contest que FUERON UNAS BALAS QUE PROVENAN DE LO ALTO DE LOS EDIFICIOS CIRCUNDANTES, PUES ME MANIFEST QUE EN LA POSICIN EN QUE SE ENCONTRABA AL SER HERIDA NICAMENTE PODA SER ALCANZADA DESDE LO ALTO... En dicho lugar permanecimos hasta las veintids horas en que unos camilleros la trasladaron a la parte baja del edificio, de donde fue recogida por ambulantes de la Cruz Verde y llevada al hospital Rubn Leero. (N del C: evidentemente, la tardanza de los camilleros --que se encontraban seguramente abrumados por decenas de casos mucho ms graves que el de la seorita Fallaci--, fue lo que motiv la indignacin de sta contra el pas, su gobierno y los soldados). En dicho lugar (el Rubn Leero), la periodista se neg a declarar, aduciendo que haba sido vctima de actos de salvajismo que ni siquiera en Vietnam le haba tocado presenciar; que haba estado en muchas partes del mundo y en ningn sitio haba sido tratada de la manera como aqu se le trat; agreg que el Ejrcito haba disparado, agrediendo a los estudiantes, COSA QUE ELLA SABA MUY BIEN QUE ERA MENTIRA, YA QUE ELLA SE DIO PERFECTAMENTE CUENTA DE QUE LOS PRIMEROS DISPAROS HABAN PROVENIDO DE LOS EDIFICIOS COMO YA ACLAR. Calific a Mxico... Eso por lo que respecta a la prueba de que fueron los soldados los que dispararon primero. Adems, una simple consideracin: SI LOS MIEMBROS DE UN BATALLN HUBIERAN AGREDIDO A LA MULTITUD, COMO DIJO LA

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SEORITA FALLACI Y COMO ALEGAN OTROS FALLACES MIEMBROS DEL C.N.H., LOS MUERTOS NO HUBIERAN SIDO TREINTA, SINO TRESCIENTOS O TRES MIL. Hace falta no tener siquiera idea de lo que es el poder de fuego de un batalln para tragarse esa rueda de molino... 5).- QUINES SON RESPONSABLES DE LA MAYOR PARTE DE LAS MUERTES? Sin vacilacin ninguna puede afirmarse que LA MAYOR PARTE DE LOS MUERTOS FUERON ACRIBILLADOS INMISERICORDEMENTE POR LOS PROPIOS GATILLEROS DEL LLAMADO COMIT NACIONAL DE HUELGA. Y hay un modo infalible de probarlos, y cada una de las familias que ha tenido la desgracia de perder a uno de sus miembros podr comprobarlo: EN UN OCHENTA POR CIENTO DE LOS CASOS, LA TRAYECTORIA DE LAS BALAS ASESINAS ES DE ARRIBA A ABAJO, cosa que no hubiera ocurrido si hubieran sido tiros de los soldados, que disparaban DE ABAJO A ARRIBA. Las autopsias realizadas a los seis cadveres que el viernes se encontraban en el anfiteatro de la Procuradura del Distrito eran a este respecto contundentes; a saber: ANA MARA TEUSCHER KRUGER, por herida de bala DE ARRIBA A ABAJO Y DE ADELANTE A ATRS; CADVER NO IDENTIFICADO. Herida de bala DE IZQUIERDA A DERECHA Y DE ARRIBA A ABAJO, CON ENTRADA POR LAS PARTES BLANDAS DEL HOMBRO IZQUIERDO (asesinado por la espalda); ROSA MARA MAXIMILIANA MENDOZA ROBLES, herida de bala de ARRIBA A ABAJO Y DE ADELANTE A ATRS; LEONARDO PREZ GONZLEZ, herida de bala de ADELANTE A ATRS Y DE ARRIBA HACIA ABAJO; CADVER NO IDENTIFICADO, herida de bala de ARRIBA A ABAJO, DE DERECHA A IZQUIERDA Y DE ATRS HACIA ADELANTE (tambin por la espalda); JOS IGNACIO CABALLERO GONZLEZ herida de bala, de IZQUIERDA A DERECHA, DE ARRIBA HACIA ABAJO, DE ADELANTE A ATRS. Hay, por supuesto, otros cadveres. Pero el resultado de la tarea de recorrer los otros hospitales y anfiteatros de checar las autopsias ya es evidente: PUEDE ASEGURARSE QUE VEINTICINCO DE LOS TREINTA MUERTOS QUE SON

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HASTA AHORA EL SALDO TRGICO DEL MIRCOLES ROJO CAYERON BAJO LAS BALAS ASESINAS QUE DESPIADADAMENTE LES DISPARARON TERRORISTAS QUE TENAN COMO MISIN LA DE PROVOCAR LA INDIGNACIN DE LOS ASISTENTES AL MITIN Y DEL PUEBLO EN GENERAL CONTRA EL EJRCITO LA POLICA. De los soldados y oficiales muertos y heridos no es necesario hablar. Y del resto de los muertos, tampoco: las pruebas de parafina practicadas a la mayora de los cadveres de quienes cayeron en lucha contra el Ejrcito han resultado positivas, como seguramente tambin resultarn las de muchos de los detenidos que hoy son interrogados por las autoridades judiciales, que ya para el viernes haban liberado, por falta de mritos, a ms de doscientos de ellos. Y esa es la primera pregunta que tienen qu (sic) hacerse quienes hasta ahora haban credo en la buena fe de un movimiento que nunca tuvo banderas; que jams asumi la defensa de nada que valiera el sacrificio y que jams descubri sus verdaderos mviles, que nunca fueron otros que la subversin del orden pblico: QU CLASE DE GENTES (sic) PUEDEN SER LOS QUE, SIN PIEDAD Y SIN REMORDIMIENTOS ELIGEN A UN GRUPO DE ASESINOS DESALMADOS Y LES DAN LA CONSIGNA DE ASESINAR A MANSALVA --EN MUCHOS CASOS POR LA ESPALDA-- A LAS MISMAS GENTES (sic) QUE LOS APOYAN Y QUE SIMPATIZAN CON ELLOS, CON TAL DE CONSEGUIR SU OBJETIVO DE GENERAR EN LOS MEXICANOS EL ODIO CONTRA SU EJRCITO, CONTRA SUS INSTITUCIONES, CONTRA UN ORDEN JURDICO QUE NOS HABA PERMITIDO VIVIR DCADAS ENTERAS DE PAZ EN UN MUNDO CONVULSO POR LA GUERRA Y EL AFN DE DESTRUIRSE? Artculo desconcertante, en algunos aspectos. Sin embargo la informacin relacionada con Oriana Fallaci parece bastante buena. El autor da detalles de calibre y marca de arma; vio pelculas y fotografas, que al resto de los mortales nos fueron vedadas.

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Y, adems, el privilegio de entrevistar testigos en esos das tan conflictivos. Se debe suponer, lgicamente, que el columnista tuvo fuentes privilegiadas de informacin. Que tambin nos llevara a suponer que l mismo conoca, en persona o por fotografas, a varios miembros de la burocracia federal. Cmo creer entonces, que con todos esos recursos, no pudo identificar a los elementos del Estado Mayor Presidencial? Ms delicado resultara saber que no lo quiso consignar en su artculo. Siempre nos ha parecido que hace ms dao una verdad a medias, que una mentira total. Pec de ingenuidad el columnista al afirmar que slo hubo treinta muertos? Sin conocer de armas, nos parece inslito que dos grupos de militares, enfrentndose a balazo limpio, en una plaza de edificios multifamiliares habitados, de edificios de oficinas en uso; con una muchedumbre inerme en medio, sin espacios donde correr para escapar, y slo se causaran treinta bajas. Nos recuerda a lo declarado por Corona del Rosal, diciendo que el bazucazo en la Preparatoria de San Ildefonso no lastim a nadie. La columna se podra comentar, casi, prrafo por prrafo; pero, en trminos generales se podra concluir que al asumir la defensa de la polica y del ejrcito, sus argumentos nos ayudan a probar una de nuestras hiptesis: la del enfrentamiento de las facciones; la del presidente de la repblica por un lado, y la del secretario de gobernacin por el otro. Terminamos el comentario consignando que nadie hablo del enfrentamiento de los granaderos, con todo y quesadillas, con los manifestantes, a que se refiri el columnista. Del Presidente de la Repblica, otra vez ni una palabra. El asunto no ameritaba su atencin personal y directa, as como su pronunciamiento ante la opinin pblica? Lo consideramos una grave omisin.

11.4.- BIBLIOGRAFA
Adecuada medida. El Universal, 3 de octubre de 1968. (Editorial).

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Ametrallaron y quemaron; plena confesin de guerrilleros presos. Prensa, 3 de octubre de 1968; pginas 2 y 35. Anoche en Tlatelolco. Novedades, 3 de octubre de 1968. (Editorial). Apoyo de armeros al rgimen. Novedades, 3 de octubre de 1968. Atropello a Exclsior. Exclsior, 3 de octubre de 1968

La

Avils, Jorge.- Tletelolco, campo de batalla; durante varias horas terroristas y soldados sostuvieron rudo combate. El Universal, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. Aymami, Jorge.- Lo principal y lo secundario. El Da, 3 de octubre de 1968; pgina 5. Balacera entre francotiradores y el ejrcito, en Ciudad Tlatelolco; datos obtenidos: 25 muertos y 87 lesionados; el Gral. Hernndez Toledo y 12 militares ms estn heridos. Novedades, 3 de octubre de 1968; pginas 1, 14 y 15. La situacin estudiantil; los balazos partieron del edificio Chihuahua, dice Cueto; inform que tres agentes del Servicio Secreto resultaron tambin heridos, dos de ellos graves. El Da, 3 de octubre de 1968; pgina 3. Banda extranjera de agitadores, causa de los disturbios. El Heraldo de Mxico, 3 de octubre de 1968. Barrios Gmez, Agustn.- La universidad! Sus viejos y nuevos recintos; sus viejas y nuevas doctrinas. El Heraldo de Mxico, 3 de octubre de 1968; pgina 1D. (Comentarios de hoy). Cabeza de Vaca formalmente preso. El Heraldo de Mxico, 3 de octubre de 1968. Carmona Nenclares, F.- Reforma educativa un nuevo tipo de mexicano. Exclsior, 3 de octubre de 1968; pginas 6 y 8. Cataln Fuentes, Carlos.- Horas de terror angustia; queman tranvas y autobuses los estudiantes. La Prensa, 3 de octubre de 1968; pginas 3 y 46. Cierre de armeras para evitar hechos de sangre. El Heraldo de Mxico, 3 de octubre de 1968. El Consejo Nacional de Huelga... jule! La Prensa, 3 de octubre de 1968; pginas 14 y 33. Contreras, Edmundo.- Nadie ha abandonado la villa olmpica. El Universal, 3 de octubre de 1968. Cronologa del conflicto. Seal, 3 de octubre de 1968; pginas 8 y 9.

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Deben hacerse minuciosas reflexiones; comentarios del Lic. Echeverra sobre el conflicto. Novedades, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. Elizondo, Gaspar.- Necesidad del dilogo. Seal, 3 de octubre de 1968; pgina 5. Enunciado general del plan integral de la educacin; determinacin de la demanda de la enseanza primaria; documento que present la Comisin Nacional de Planeamiento Integral de la Educacin a la Secretara de Educacin Pblica, el lunes 30 de septiembre de 1968. El Da, 3 de octubre de 1968; pgina 4. (Testimonios y documentos). Estrecha vigilancia ejerce la Procuradura de la Repblica. El Universal, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 14. Exhorta Garca Barragn a los padres de familia; no vamos a permitir que se repitan los disturbios, afirma. Novedades, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 13. Exhortacin a los padres de familia; que controlen a sus hijos, pide el Gral. Marcelino G. Barragn. El Heraldo de Mxico, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 7. Formal prisin a un lder estudiantil. Novedades, 3 de octubre de 1968; pgina 15. Formal prisin para el agitador Cabeza de Vaca. Exclsior, 3 de octubre de 1968; pgina 22-A. de 1968. Fue clausurado el Tecnolgico de Ciudad Jurez. Exclsior, 3 de octubre

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Habla el sector privado; elogiosos comentarios a lo que dijo Ortiz Mena. Exclsior, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 10.

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Los hechos ms graves. El Universal, 3 de octubre de 1968. Hernndez Silva, Ramn.- Hasta cuando seguiremos tolerando agresiones? Novedades, 3 de octubre de 1968. (Tribuna nacional). Hubo muchos muertos y lesionados, anoche. La Prensa, 3 de octubre de 1968; pginas 3 y 45. Jimnez Lazcano, Mauro.- Defensa de instituciones; atacan y respaldan el artculo 145, sin olvidar la proteccin del pas. La Prensa, 3 de octubre de 1968; pginas 2 y 35. La juventud (Prrafos del documento de la comisin nmero 4 de la segunda conferencia General del Episcopado Latinoamericano). Seal, 3 de octubre de 1968; pginas 17 y 20. Keith, Gilberto.- Los interesados: futuro del movimiento. Exclsior, 3 de octubre de 968. Lista parcial de muertos y heridos en la refriega. Novedades, 3 de octubre de 1968; pgina 14. Lozano, Jess M.- No habr estado de sitio, afirma Garca Barragn; la libertad seguir imperando; el Srio. de la Defensa hace un anlisis de la situacin. Exclsior, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 12. Martnez Ags, Miguel ngel.- Edificio Chihuahua: 18 hrs. luces de bengala, quiz una seal; llegan policas pistola en mano; disparos; todos al cuarto 210. Exclsior, 3 de octubre de 1968; pginas 4 y 15. Martnez Ags, Miguel ngel.- Oriana Fallaci, famosa reportera herida a tiros. Exclsior, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 11. Martnez Gmez, Alberto.- En desagravio a nuestra bandera. Novedades, 3 de octubre de 1968. (Tribuna nacional). Ms adhesiones en pro de derogar el Artculo 145. Novedades, 3 de octubre de 1968. Momentos de la batalla. La Prensa, 3 de octubre de 1968. Moraflores, Alfredo.- Balacera de tropas y estudiantes; explica el hecho Garca Barragn. La Prensa, 3 de octubre de 1968; pginas 3 y 36. Moreno, Higinio.- rea judicial. Novedades, 3 de octubre de 1968. Muertos y heridos en grave choque con el ejrcito en Tlatelolco; entre los heridos estn el general Hernndez Toledo y otros doce militares; un soldado falleci; el nmero de civiles que perdieron la vida o resultaron lesionados en todava impreciso. El Da, 3 de octubre de 1968; pgina 1. No a la violencia. Seal, 3 de octubre de 1968; pgina 3. (Datos).

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No habr estado de sitio, afirm Garca Barragn. El Universal, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 9. Objeta a Barros Sierra una frase elusiva del deber. La Prensa, 3 de octubre de 1968. (Vox populi). 1968. 1968. Ocampo, Victorio.- Reforma universitaria. El Universal, 3 de octubre de Llamado de los Olmpicos Mexicano, A. C. Novedades, 3 de octubre de Pasajera algarada. La Prensa, 3 de octubre de 1968. (Editorial). Prez Chvez, S.- Se posesionaron de la Rectora, en Monterrey. Exclsior, 3 de octubre de 1968 Prez Vizcano, Alfonso.- Seor Gobierno; seor pueblo; los pedales. La Prensa, 3 de octubre de 1968. (Noticias en la balanza). Periodistas extranjeros extraviados. Novedades, 3 de octubre de 1968. Picco, Francisco.- Como vivieron la refriega los fotgrafos. La Prensa, 3 de octubre de 1968; pginas y 44. 1968 Por conveniencia el cierre de las armeras. Exclsior, 3 de octubre de

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Sangriento encuentro en Tlatelolco; 26 muertos y 71 heridos; francotiradores dispararon contra el ejrcito; el General Toledo, lesionado. El Heraldo de Mxico, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 6. de 1968. Se ampar un maestro acusado de varios delitos. Exclsior, 3 de octubre Tlatelolco sangriento. Exclsior, 3 de octubre de 1968. (Editorial). Todo tipo de ideologas e intereses ha habido en el conflicto: Echeverra; son realidades muy complejas, respecto de las que los mismos mexicanos tenemos que hacer minuciosa reflexin. El Da, 3 de octubre de 1968, pgina 1. Tres testimonios ms ante la comisin cameral; razones jurdicas y polticas esgrimidas en contra y en pro del 145. El Da, 3 de octubre de 1968; pgina 1. La tropa fue recibida a balazos por francotiradores, dijo Garca Barragn. El Da, 3 de octubre de 1968; pgina 1. Trueba, Alfonso.- Sociedad mediocre; admirable rebelda. Exclsior, 3 de octubre de 1968; pgina 7-A. Vzquez, Margarita.- Tribuna juvenil. El Universal, 3 de octubre de 1968. Veinte muertos, 75 heridos y 400 presos; declaraciones del director de Relaciones de la Presidencia. Exclsior, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 9. 29 muertos y ms de 80 heridos en ambos bandos; 1,000 detenidos. El Universal, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 14. El zcalo custodiado. El Universal, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 11. Zorrilla S., Ramn.- El ao de la gran confusin. Seal, 3 de octubre de 1968; pgina 7. Crdenas Cruz, Emilio; Torre, Conrado de la; Caso, Alejandro y otros.- Vigilancia total en la ciudad, trgico saldo ms de 30 muertos. Diario de la Tarde, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. Ortega, Antonio.- Trmites en la UNAM para aplazar sus actividades. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 14. Por ahora el PAN no har comentarios. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 4. Se obrar con mxima energa, dijo Cueto; intensifican el patrullaje policaco en la ciudad. ltimas Noticias de Exclsior, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 4. Torres Barrn, Ral.- Afirm hoy Clark Flores, vicepresidente del COI: solo un cataclismo suspendera los juegos esta tarde dar un informe A. Brunda-

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ge; reuniones de jefes olmpicos a puerta cerrada en el Camino Real. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 3 de octubre de 1968; pginas 1 y 10. Aguilera, Juan.- Oscuridad en Tletelolco; xodo en pijama; recelo nocturno; tiendas en traspaso. Exclsior, 4 de octubre de 1968. Aguirre, Mario.- Se efectuar la Olimpiada; nada debe detener esa amistosa reunin de la juventud del mundo, dijo Brundage. El Universal, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 14. Alferino.- El estructuralismo. La Prensa, 4 de octubre de 1968; pginas 8 y 47. (Visor electrnico). Apoya el senado las medidas para el orden pblico. El Sol de Mxico, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. Ausencia de alumnos en la Unidad de Zacatenco. El Universal, 4 de octubre de 1968. Avils Randolph, Jorge.- Tlatelolco, ya limpio de francotiradores, en calma. El Universal, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 7. Ayer detuvieron a 9 personas ms. La Prensa, 4 de octubre de 1968; pginas 2 y 37. Barrios Gmez, Agustn.- Guevara en Tlatelolco. El Heraldo de Mxico, 4 de octubre de 1968. (Comentarios de hoy). Bloque de Pasantes en Paro de los Hospitales General, S. S. A.; Jurez, S. S. A.; de la Mujer, S.S. A.; y otros.- A la opinin pblica; hasta donde (sic) llegar la represin. Exclsior, 4 de octubre de 1968. Boizard, Ricardo (Picotn).- La guerra y la paz. El Universal, 4 de octubre de 1968; pginas 3, 11 y 15. Bolaos Espinosa, D.- Dilema: con Mxico o contra Mxico. El Universal, 4 de octubre de 1968. Camacho, Armando.mexicans point of view). Dialogue. Exclsior, 4 de octubre de 1968. (A

Capetillo Casares, Ricardo.- La noche triste. Por Qu?, 4 de octubre de 1968; pgina 4. Capistrn Garza, Ren.- Daz Ordaz y el rescate de Mxico. El Sol de Mxico, 4 de octubre de 1968. (Columna). Caravana de campesinos de apoyo al rgimen. El Sol de Mxico, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. Crdenas Cruz, Francisco.- Mxico, ante todo: Octaviano A. Hernndez. Exclsior, 4 de octubre de 1968; pginas 4 y 2. (Frentes polticos).

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Comienzan a declarar cerca de 2,000 detenidos en Tlatelolco; diligencias en el campo militar nmero uno. El Universal, 4 de octubre de 1968; pginas 8 y 21. Enunciado general del plan integral de educacin, las metas cuantitativas; documento que di (sic) a conocer la Comisin Nacional de Planeamiento Integral de la Educacin a la Secretara de Educacin Pblica el lunes 30 de septiembre de 1968. El Da, 4 de octubre de 1968; pgina 4. (Testimonios y documentos). Conjura contra Mxico; el Senado apoya al Ejecutivo. La Prensa, 4 de octubre de 1968; pginas 3 y 37. Consignaron a otros 9 estudiantes. El Universal, 4 de octubre de 1968. Corro, Augusto y Ramos, Jorge.- Desolacin en Tlatelolco; destruccin y muerte en los actos terroristas. La Prensa, 4 de octubre de 1968; pginas 2 y 46. Coso Villegas, Daniel.- Prueba de fuego; la opinin pblica disidente. Exclsior, 4 de octubre de 1968; pginas 6 y 10. Cuerpo Colegiado de Penalistas por la derogacin del Art. 145. Novedades, 4 de octubre de 1968. La decisin del Coi. Novedades, 4 de octubre de 1968. (Editorial). Dictamen sobre el Artculo 145. El Universal, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 6. Domnguez, Horacio.- Disciplina del sector obrero ante los sucesos. El Universal, 4 de octubre de 1968. 1968. 2 negocios robados durante la batalla. El Universal, 4 de octubre de

El ejrcito mantiene la tranquilidad y de informa oficialmente de 29 muertos; el senado condena la agitacin y dice que hay nacionales y extranjeros con propsitos antimexicanos y muy peligrosos. Novedades, 4 de octubre de 1968; pginas 1, 6 y 7. Equipo para las investigaciones. La Prensa, 4 de octubre de 1968; pginas 2 y 37. Estall una bomba casera en el viaducto Alemn; fueron detenidos los autores del atentado, que no tuvo consecuencias graves; Tlatelolco patrullado por el ejrcito, permaneci ayer en calma. El Da, 4 de octubre de 1968; pgina 1. La situacin estudiantil; estricta vigilancia policiaca en la ciudad mantiene el orden pblico, dice Cueto. El Da, 4 de octubre de 1968. Explica Defensa como ocurri la agresin. El Sol de Mxico, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 2.

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Extranjeros detenidos con rifles y ametralladoras. La Prensa, 4 de octubre de 1968; pginas 3 y 36. 1968. Fernndez M., Mercedes.- Tribuna juvenil. El Universal, 4 de octubre de

Fuerza de la amistad contra toda violencia. La Prensa, 4 de octubre de 1968; pginas 3 y 45. Garrido, Luis.- Actualidad del derecho penal. El Universal, 4 de octubre de 1968; pginas 3 y 11. Gonzlez Prez.- No se suspendern los juegos olmpicos, alarma injustificada, dice el COI; tenemos completa confianza en el pueblo de Mxico, en su deportivismo y en su hospitalidad, afirm Avery Brundage. El Heraldo de Mxico, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 9. Guerrero A., Rodolfo y Larios, Juan Jaime.- Penosa identificacin de las vctimas. El Universal, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 15. Habla Ramrez Vzquez; no escatimaremos esfuerzos para que Mxico cumpla su compromiso. El Da, 4 de octubre de 1968; pgina 3. Heredia, Martn.- Podran los viejos mexicanos hacer mexicanos nuevos? El Heraldo de Mxico, 4 de octubre de 1968. Hiriart, Hugo.- Luz de Bengala; las cuatro culturas. Exclsior, 4 de octubre de 1968. de 1968. Huelga solidaria de la Universidad de Durango. El Universal, 4 de octubre

Huitlacoche, Heriberto.- A quin perjudica la huelga estudiantil? Novedades, 4 de octubre de 1968. (Tribuna Nacional). Informacin indispensable. Exclsior, 4 de octubre de 1968. (Editorial). IOC; games will proceed; Brundage attaches scant importance to flareups. Exclsior, 4 de octubre de 1968; pgina 27. Isunza Aguirre, Agustn.- La violencia y la ley. El Heraldo de Mxico, 4 de octubre de 1968. Iturbe Gonzlez, Ricardo.- Opiniones divididas sobre los disturbios. El Universal, 4 de octubre de 1968; pginas 7 y 8. Jones, Strarford C.- In bloody student-army clash 25 persons killed; in Tlatelolco area of Mexico City more than 100 wounded. Exclsior, 4 de octubre de 1968. La Mont, A. Jr.- Mexican news briefs. Exclsior, 4 de octubre de 1968.

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Labores normales en relaciones. Exclsior, 4 de octubre de 1968. Llaman los maestros a la cordura. La Prensa, 4 de octubre de 1968; pginas 2 y 36. Loubet, Enrique Jr.- La Olimpiada se har tal como fu (sic) programada, dice el COI; reitera Brundage su confianza en Mxico; est seguro de que nuestro pueblo dar brillantez a los juegos. Exclsior, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 19. Llorente, Javier Santos.- Brillante reunin de confraternidad; Avery Brundage ataj la ltima embestida. El Sol de Mxico, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 12. Lpez Lara, Abraham.- Juventud desilusionada; la respuesta. Exclsior, 4 de octubre de 1968; pginas 7 y 8. Lpez Narvez, Froyln M.- Sangre dilapidada; buscando guas. Exclsior, 4 de octubre de 1968; pgina 7-A. Lozano, Jess M.- Tiene el corazn perforado y vive un soldado herido en Tlatelolco. Exclsior, 4 de octubre de 1968. Martnez Cceres, Arturo.- Renovados ataques a Barros Sierra. Novedades, 4 de octubre de 1968. (Tribuna nacional). Martnez de la Vega, Francisco.- Defensa de la inutilidad; estn de moda las audiencias. El Da, 4 de octubre de 1968; pgina 5. (En la esquina). Menndez Rodrguez, Mario.- Mircoles de la olimpiada cultural; la noche del mariscal: bajo las patas de los jumentos. Por Qu?, 4 de octubre de 1968; pginas 6 y 30. (Editorial). Mendvil, Leopoldo.- xodo en Tlatelolco y tensa calma hubo ayer en la ciudad; que no participen los jvenes en mtines, advierte Cueto a todos los padres de familia. El Heraldo de Mxico, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. Mexico; once more with violence. world). Le Monde: fuga de cerebros y penetracin extranjera, males de Amrica Latina. El Da, 4 de octubre de 1968; pgina 7. Mora, Gustavo.- Oscar Flores pide a los chihuahuenses su adhesin a GDO. Novedades, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 7. Mora H., Antonio.- La Olimpada se har como est programada: Brundage nos lo han garantizado las autoridades; habla por la junta del COI y los 124 comits nacionales. Novedades, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 7. Moraflores, Alfredo.- No preocupan a los atletas los disturbios capitalinos. La Prensa, 4 de octubre de 1968; pginas 18 y 37. Time, 4 de octubre de 1968. (The

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Moraflores, Alfredo.- Trampa mortal de los terroristas; armas poderosas en contra de soldados en Tlatelolco. La Prensa, 4 de octubre de 1968; pginas 3 y 44. Moreno, Olga.- Chihuahua unida en torno a Daz Ordaz; Oscar Flores protest como Gobernador. El Heraldo de Mxico, 4 de octubre de 1968M; pginas 1 y 8. Morones, Ramn.- El Senado se pronuncia; el Ejrcito actu con apego a la Constitucin. Exclsior, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 22. No es suficiente? El Heraldo de Mxico, 4 de octubre de 1968; pgina 4A. (Editorial). Nueve estudiantes ms ingresaron a Lecumberri. Exclsior 4 de octubre de 1968. Ocampo Ramrez, Pedro.- Triunfos de la clera; lesionando a Mxico. Exclsior, 4 de octubre de 1968; pginas 6 y 8. La olimpiada se realizar, declara categrico el COI; existe seguridad de que no habr interferencia a la llegada de la flama olmpica ni en el desarrollo de las competencias. El Da, 4 de octubre de 1968. 11.55 hrs. El Da, 4 de octubre de 1968; pgina 5. (Editorial). Opiniones en torno a los sucesos del mircoles. El Da, 4 de octubre de 1968; pgina 3. Parte de la S. D. N. El Universal, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 14. Payn, Vctor.- Recuento de la trgica jornada; 30 muertos; 53 heridos graves; ms de 1,500 presos; actos aislados de violencia. Exclsior, 4 de octubre de 1968; pginas 1, 11, 14 y 22. Prez Chvez, Salvador.- La situacin estudiantil en ciudades del interior. Exclsior, 4 de octubre de 1968. (En los estados). Plena proteccin a visitantes y competidores. Exclsior, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 10. Quintanilla, Luis.- Las cosas claras. Novedades, 4 de octubre de 1968. Ramrez Crdenas, Manuel.- Antena nacional. La Prensa, 4 de octubre de 1968; pginas 9 y 47. Ramrez Mndez.- Expresa el Senado su apoyo unnime al Sr. Presidente. El Heraldo de Mxico, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. Rein una calma completa durante el da en la C U. Novedades, 4 de octubre de 1968

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Reiter Cueto energa para evitar motines. El Sol de Mxico, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 2. Reitera el Senado su posicin ante los ltimos acontecimientos. El Universal, 4 de octubre de 1968; pginas 8 19. Repercusiones en el mundo. El Da, 4 de octubre de 1968; pgina 3. Repercute en Italia lo de la balacera. El Universal, 4 de octubre de 1968. Reprueba Alemn la violencia y pide laborar por Mxico. El Heraldo de Mxico, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 7. Responden las madres al llamado del General Marcelino Garca Barragn. El Universal, 4 de octubre de 1968. Rivera, Rodolfo.- Subi a treinta el nmero de los muertos de antier. El Heraldo de Mxico, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 7. Sandi, Luis.- La reforma educativa. El Sol de Mxico, 4 de octubre de 1968; pginas 4 y 8. Santos Valds, Jos.- Juvenilia. El Da, 4 de octubre de 1968; pgina 5. S habr olimpada! La Prensa, 4 de octubre de 1968. Son incalculables los daos materiales. 1968; pginas 1 y 14. El Universal, 4 de octubre de

Suspende la UNAM trmites escolares. Exclsior, 4 de octubre de 1968: pginas 1, 8 y 10. Tcnica de desorden. El Universal, 4 de octubre de 1968. (Editorial). Tensa quietud; tranvas incendiados; vigilancia militar; agentes tiroteados. El Universal, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 14. Torres Cuenca, Jos.- Las dudas de un estudiante. Novedades, 4 de octubre de 1968. (Tribuna nacional). Traicin a Mxico; responsabilidad de los padres; otro obstculo superado; el cable de la UPI. El Sol de Mxico, 4 de octubre de 1968. (Editorial). Un Agente de los Servicios Especiales de la Jefatura de Polica del Distrito Federal..- Y qu dice a esta denuncia el general Ral Mendiolea Cerecero? Por Qu?, 4 de octubre de 1968; pgina 3. Un pueblo estupefacto lamenta a sus muertos; dilogo a tiros; el rector; la Cmara; no ms sangre. La Prensa, 4 de octubre de 1968; pgina 8. (Editorial). Valdivia, Humberto L.- El primer tiro. La Prensa, 4 de octubre de 1968. (Orto y ocaso).

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Velarde, Agustn.- Las revoluciones para qu sirven? La Prensa, 4 de octubre de 1968. (Y usted... qu?) Wyatt, J. Paul.- Army - students confrontation seen as part of red plot; agitators wrest initiative away from misled students; Tletelolco housing complex evacuated after tragic night. El Universal, 4 de octubre de 1968. Campaa mundial contra Mxico; en Pars Ya hasta saben lo que ocurrir en la inauguracin. Ovaciones segunda edicin, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 5. Clases en las primarias y en las secundarias, en noviembre. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 4 de octubre de 1968. En Tlatelolco: un tiro y dos heridos. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 4 de octubre de 1968; pginas 1, 8 y 10. Hoy entierran al ambulante de la Roja muerto en el disturbio. Ovaciones segunda edicin, 4 de octubre de 1968. Lamont, Alfredo Jr.- Una carta extraviada. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 4 de octubre de 1968. (Chisme con soda). Mayn Vargas, Luis.- Sigue el terrorismo; bomba de fabricacin casera en una atarjea en el viaducto; explosin en otra atarjea en I. La Catlica y Madero; incendiaron un camin lnea Peralvillo. Ovaciones segunda edicin, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 2. Mxico har honor al compromiso contrado dijo ante la ONU el Lic. Antonio Carrillo Flores. Ovaciones segunda edicin, 4 de octubre de 1968. Olmedo Luna, Adolfo.- Piden en la Cmara que cese la violencia y se dialogue. Ovaciones segunda edicin, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 5. Snchez Pontn, Manuel.- El centro de Puebla, bajo control de las tropas. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 14. Temporal xodo de cincuenta familias de Tlatelolco. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 14. Un estudiante de ingeniera es acusado de ocho delitos. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 4 de octubre de 1968. Un herido y un muerto en Tlatelolco por 2 francotiradores; estn rodeados! Los disparos partieron del piso nmero 9 del edificio del ISSSTE. Ovaciones segunda edicin, 4 de octubre de 1968; pginas 1 y 5. Actos de terrorismo. Exclsior, 5 de octubre de 1968. (Editorial). Adlih.- Juventud qu estamos haciendo los adultos? Novedades, 5 de octubre de 1968.

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Almazn, Marco A.- El granadero y el estudiante.- Novedades, 5 de octubre de 1968. (Claroscuro). 1968 Anuncian un paro estudiantil en Tampico. Exclsior, 5 de octubre de

Asamblea de Intelectuales, Artistas y Escritores.- A la opinin pblica. Exclsior, 5 de octubre de 1968. Asociacin General de Agricultores del Estado de Colima, A. C., Delegacin Armera otros.- Armera Col. Se une al llamado de Tecomn, no queremos mexicanos traidores, ni agitadores comunistas extranjeros; apoyamos unnimemente al Sr. Presidente: Gustavo Daz Ordaz. Novedades, 5 de octubre de 1968. Azor.- Fracasan los rumoristas Sucesos, y de octubre de 1968; pgina 6. (Sucesos y sucedidos). Azor.- Tanques en la UNAM. Sucesos, 5 de octubre de 1968; pgina 4. (Sucesos y sucedidos). Bajo el terror de los pandilleros. 1968; pgina 15. Revista de Amrica, 5 de octubre de

Barrios Gmez, Agustn.- Los mexicanos tambin un pueblo de poca memoria? El Heraldo de Mxico, 5 de octubre de 1968; pgina 1 D. (Comentarios de hoy). Campaa de Rumores en la capital. El Heraldo de Mxico, 5 de octubre de 1968; pgina 1. Crdenas Cruz, Francisco.- Apoyo a las medidas del ejecutivo; lo aprueban los legisladores tras violentos debates. Exclsior, 5 de octubre de 1968; pginas 1, 9 y 15. Crdenas Cruz, Francisco.- El pueblo, decidido a luchar; declaracin de Gmez Villanueva. Exclsior, 5 de octubre de 1968; pginas 1 y 1. (Frentes polticos). Castillo, Manuel del.- No debemos pelearnos!: Mara Flix; hay que ofrecer nuestro mejor rostro a hospitalidad. Exclsior, 5 de octubre de 1968. Cervantes, Luis de.- El compromiso olmpico se cumplir, dijo Carrillo en la ONU; disip los temores acerca del evento; ante la Asamblea, denunci graves amenazas de guerra. Exclsior, 5 de octubre de 1968; pginas 1, 11 y 12. Cinco dinamiteros capturados en el D. F. El Sol de Mxico, 5 de octubre de 1968; pgina 11. Confianza en la hospitalidad mexicana; fe y entusiasmo por el xito de la gran olimpiada. El Heraldo de Mxico, 5 de octubre de 1968; pgina 4. (Editorial). Cruz Roja informa. Exclsior, 5 de octubre de 1968,

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-Novedades, 5 de octubre de 1968 y -El Sol de Mxico, 5 de octubre de 1968. 400 de los 1,650 capturados el mircoles, quedaron en libertad. Exclsior, 5 de octubre de 1968; pginas 1 y 15. Daos por ms de un milln de pesos en la universidad. El Heraldo de Mxico, 5 de octubre de 1968; pginas 1 y 6. Denegre - Vaught, Livinston.- El alcalde de Tokio vaticina un xito a los juegos olmpicos. El Heraldo de Mxico, 5 de octubre e 1968; pginas 1 y 12. gina 17. Dilogos de penitenciara. Revista de Amrica, 5 de octubre de 1968; p-

Daz Ruanova.- De la generacin porfiriana a la de ultra jvenes; la poca de dos antihroes. Revista de Amrica, 5 de octubre de 1968; pginas 22 y 23. Entregado por los comunistas. Revista de Amrica, 5 de octubre de 1968; pgina 9. Ertze Garamendi, Ramn de.- Doctrinas exticas. Exclsior, 5 de octubre de 1968. (Suma y resta). La Escuela Nacional de Arquitectura hace del conocimiento pblico; que: Exclsior, 5 de octubre de 1968. Los estudiantes no son revolucionarios. Revista de Amrica, 5 de octubre de 1968; pginas 10, 11 y 66. Falconi, Jos.- Energa ante la subversin, dicen los diputados; llamado a la unidad nacional; fuerzas extranacionales tratan de romper la lnea revolucionaria, afirma la Cmara. El Heraldo de Mxico, 5 de octubre de 1968; pginas 1 y 6. Jones, Straford C.- Most of mexican capital quiet throught the night; Barragan: civilian confusion was cause of the hight casuality rate. Exclsior, 5 de octubre de 1968. Leduc, Renato.1968; pgina 21. Correograma.Revista de Amrica, 5 de octubre de

Mxico ante el mundo; no proliferacin y justicia econmica; confianza plena en Mxico. Novedades, 5 de octubre de 1968. (Editorial). Mxico, causa para rebeldes. Revista de Amrica, 5 de octubre de 1968; pgina 50. (Nuestra Amrica). Mirador.- Belvedere. Novedades, 5 de octubre de 1968. Mora H., Antonio.- Peticin del COI al pueblo mexicano; que haga una tregua y se una al espritu de amor de los juegos. Novedades, 5 de octubre de 1968; pgina 1 y 14.

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Moreno, Higinio.- rea judicial. Novedades, 5 de octubre de 1968. Navarrete Michaix, Ma. de la Luz.- Que las dos partes reflexionen. Novedades, 5 de octubre de 1968. (Tribuna nacional). Noriega, Alfonso.- La guerra y la paz; misin de la universidad. Exclsior, 5 de octubre de 1968; pginas 7 y 8. Ocampo Ramrez, Pedro.- Infatigable esperanza; la cordura como estrategia. Exclsior, 5 de octubre de 1968. Ocupacin de la Universidad; opiniones. Sucesos, 5 de octubre de 1968; pginas 22 y 23. Ortega Molina, Gregorio.- La utopa. Revista de Amrica, 5 de octubre de 1968; pginas 24 y 25. (Meditaciones). Payn, Vctor.- Un francotirador mat ayer a una persona e hiri a otra en Tlatelolco. Exclsior, 5 de octubre de 1968; pginas 1 y 15. Prez Ch., Salvador.- Agresivo mitin estudiantil en Monterrey. Exclsior, 5 de octubre de 1968. Prez, Eucario.- Prensa vendida? Sucesos, 5 de octubre de 1968; pginas 19 a 21. Prez, Vicente.- Da su versin un oaxaqueo. Sucesos, 5 de octubre de 1968; pgina 78. (Tribuna libre de Sucesos). 1968. Piden amparo en favor de dos menores presos. Exclsior, 5 de octubre de

Ponce, Bernardo.- Fracas el chantaje; Mxico y los juegos; dos cosas diferentes. El Sol de Mxico, 5 de octubre de 1968; pgina 5. (Perspectiva). Ponce, Roberto.- Paro en la Escuela Normal Rural de Jalisco, Nayarit, pero con diferente propsito. Novedades, 5 de octubre de 1968. El precio de la locura. Revista de Amrica, 5 de octubre de 1968; pginas 12 y 13. Prohiben todos los mtines en Puebla. El Heraldo de Mxico, 5 de octubre de 1968; pgina 12. Puetazos y silbidos en la Cmara; apoyo de diputados a la actitud oficial ante el conflicto. Novedades, 5 de octubre de 1968; pginas 1 y 5. Que la violencia ceda aso a la razn y a la paz. Sucesos, 5 de octubre de 1968; pginas 10 y 11. (Editorial). Qu sucede en Mxico? Revista de Amrica, 5 de octubre de 1968; pgina 14. (Los mexicanos).

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Quintanilla, Luis.- Estudiantes y sociedad. Novedades, 5 de octubre de 1968. (Poliantea). Quiroz, Ignacio.- Los motines callejeros son una conspiracin internacional para desprestigiar a la Nacin; Gil Preciado hizo ante los agricultores y los campesinos de La Laguna un realista examen. El Sol de Mxico, 5 de octubre de 1968; pginas 1 y 6. Real imagen de Mxico; actos de terrorismo. Exclsior, 5 de octubre de 1968. (Editorial). Retractaciones y acusaciones de los estudiantes detenidos. Exclsior, 5 de octubre de 1968. Rosas Herrera, Gregorio.- No deben servir los jvenes de instrumento de desorden; apoyo de la Cmara a las medidas del Gobierno para mantener la paz. El Sol de Mxico, 5 de octubre de 1968; pginas 1 y 10. Saragat envi flores a Oriana Fallaci. Exclsior, 5 de octubre de 1968. de 1968. Se exponen al cese los mdicos que hagan paros. Exclsior, 5 de octubre

El Secretario de Relaciones habl en las Naciones Unidas; sin estar al margen de las tensiones del mundo nuestro pas busca la igualdad de los hombres. El Sol de Mxico, 5 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. 17. La tctica sicolgica. Revista de Amrica, 5 de octubre de 1968; pgina

Texto ntegro del discurso pronunciado por el Secretario de Relaciones Exteriores. Novedades, 5 de octubre de 1968. Tiroteo en Tlatelolco; un muerto y un lesionado. Novedades, 5 de octubre de 1968; pginas 1, 6, 9 y 16. Un muerto y un herido por una bala en Nonoalco; dolosas informaciones de Oriana Fallaci; los lderes quemados son los incitadores. El Heraldo de Mxico, 5 de octubre de 1968; pginas 1 y 12. 1968. La Universidad de Puebla ya no tendr rector. Exclsior, 5 de octubre de

Vega Monroy, Luis.- La campaa contra Mxico. El Sol de Mxico, 5 de octubre de 968. Velasco, Carlos Flix.- Mxico cumplir su compromiso olmpico; comentaristas extranjeros protestan. Novedades, 5 de octubre de 1968. (Poltica y polticos). Voz campesina en Huejutla, Hgo.; vigorosa declaracin de solidaridad con Daz Ordaz. El Sol de Mxico, 5 de octubre de 1968.

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Zorrilla, Ramn.- Salmodia de pan; urge claridad, lucidez. Exclsior, 5 de octubre de 1968; pgina 7-A. Blanco Snchez culpa al PRI por la ria. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 5 de octubre de 1968; pginas 1 y 7. Campbell, Francisco.- Lo trae en la sangre, Oriana Fallaci. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 5 de octubre de 1968; pginas 4 y 13. Consignan a becarios paristas. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 5 de octubre de 1968. I-La denuncia de una conjura; II-urgente bsqueda de soluciones. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 5 de octubre de 1968. (Perifonemas). Diputado herido a botellazos en Santa Mara. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 5 de octubre de 1968; pginas 4 y 7. Jordn, Guillermo.- Del grito a la bofeteda; cordonazo en la Cmara. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 5 de octubre de 1968. Palacios, Fermn.- Desde el caf. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 5 de octubre de 1968. Payn, Vctor.- Redadas anoche y hoy en la madrugada; detiene la polica a presuntos agitadores; batida a quienes pintan letreros; acta en forma coordinada la Judicial y el Servicio Secreto. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 5 de octubre de 1968; pginas 1 y 7. Prohiben en Puebla toda clase de manifestaciones. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 5 de octubre de 1968; pginas 1 y 7. Snchez, Nicols.- La intransigencia ciega cauces; slo queda la va pacfica. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 5 de octubre de 1968 Se ataca a Mxico desde el exterior; el titular de la SAG relaciona lo de aqu con el caso checo. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 5 de octubre de 1968; pginas 4 y 7.

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12.- DENUNCIAS 12.1.- DOCUMENTOS REPRODUCIDOS.

1.- Acevedo, Guadalupe; Suzn, Margarita y otros.- Relacin de los hechos, del 5 al 8 de octubre de 1968. Revista de la Universidad de Mxico, septiembre de 1968; pginas 31 y 32. 2.- Texto del acta en que consta la declaracin de Amado Campos L. El Sol de Mxico, 6 de octubre de 1968; pginas 1 y 2. 3.- Jimnez Lazcano, Mauro.- Declaran ser inocentes; tambin Vctor Urquidi desmiente a Scrates. La Prensa, 7 de octubre de 1968; pginas 3, 44 y 47. 4.- Nieto Martnez, Juan.- Cargos de Elena Garro; acusa a Barros Sierra de todo el conflicto de los estudiantes. La Prensa, 7 de octubre de 1968; pginas 2 y 34. 5.- Paz, Octavio.- /Carta a los Coordinadores del Programa Cultural de la XIX Olimpada/ La Cultura en Mxico, 30 de septiembre de 1968; pginas 2 y 3. 6.- Texto de la declaracin de otro miembro del Comit de Huelga. El Sol de Mxico, 7 de octubre de 1968; pgina 6. 7.- Declaraciones de Carlos Martn del Campo Ponce de Len. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 2. 8.- Declaraciones de Servando Jos Dvila Jimnez. Da, 9 de octubre de 1968; pgina 2. El

9.- Movimiento Universitario de Renovadora Orientacin (MURO).- Extraa complicidad; desde la izquierda delirante y la derecha vergonzante, se atenta contra Mxico. El Universal, 9 de octubre de 1968. 10.- Declaraciones del Congreso del Trabajo y del PPS y mensaje pastoral del comit episcopal. El Da, 10 de octubre de 1968; pgina 3.

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11.- Teissier, Ernesto Julio.- Las cien facetas del C. N. H.; 1: la casi imposible definicin; 2: un racimo para el psiquiatra? 3: ahora es Lenn contra Kerensky. Novedades, 13 de octubre de 1968; pginas 1 y 2. (D domingo a domingo).

12.2.- CRONOLOGA
De la Relacin de los hechos, que public la Revista de la Universidad de Mxico, de septiembre de 1968, tomamos la ltima parte de la misma, que va del 5 al 8 de octubre de 1968; la primera parte del da 5 ya su public en el captulo anterior (1): Sbado 5 (...) En una conferencia de prensa en el Campo Militar Nmero Uno, el lder estudiantil Scrates Amado Campos Lemus, de la Escuela de Economa del Instituto Politcnico, hizo lectura de su declaracin jurdica ante el Ministerio Pblico y respondi a preguntas de los reporteros. Dio nombres y datos secretos de la organizacin del CNH; implic en sus declaraciones a polticos prominentes (Carlos Madrazo, Braulio Maldonado, Humberto Romero) y a destacados intelectuales (Elena Garro y Vctor Urquidi) como financiadores del movimiento e instigadores del mismo. Se captur a 8 alumnos que pegaban volantes en Tacubaya. Fueron puestas en libertad 735 de las personas detenidas el 2 de octubre en Tlatelolco, que se encontraban en la crcel Preventiva y en la Penitenciaria de Santa Marta Acatitla. El general Lzaro Crdenas hizo un llamado a eliminar la violencia y a buscar solucin al conflicto, pues, sin que los jvenes prescindan de sus derechos, corresponde a todos los mexicanos, por elemental patriotismo, excluir los mtodos violentos que tratan de desgarrar al pas con la intervencin de fuerzas contrarias a nuestras instituciones. El Sindicato de Petroleros ratific la unidad del gremio en torno al gobierno del Presidente Daz Ordaz. El Sindicato Mexicano de Electricistas inform que un grupo de granaderos golpe a tres de sus miembros y detuvo a cinco, cuando se haca el cambio de turno en el Departamento de Cables Subterrneos. El regente de la ciudad, li-

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cenciado Corona del Rosal, exculp a la juventud estudiantil de los desrdenes callejeros y seal que stos fueron auspiciados por agentes internacionales de identidad no determinada. Rector y estudiantes de la Universidad Central de Ecuador protestaron por los sucesos ocurridos en Mxico, repudiando las fuerzas represivas al mando de la CIA y del Gobierno mexicano. En Bogot, los estudiantes organizaron una manifestacin en contra de la brutal represin en la capital mexicana. En Caracas, 150 estudiantes pintaron las paredes de la embajada de Mxico con inscripciones pidiendo la libertad para detenidos. En Florencia y Miln, los estudiantes se manifestaron con gritos de Mxico, Mxico. Dos mociones del PC y del Partido Socialista de Italia, fueron presentadas en el Parlamento para que se retire de la Olimpiada al equipo italiano. Vicente Lombardo Toledano publica un folleto intitulado La juventud en el mundo y en Mxico, en el que analiza los problemas de la nueva generacin. La formacin de los profesionales --afirma-- en el seno de las universidades no se ha coordinado con el desarrollo material y social. Por esto ningn joven que recibe su grado acadmico o su ttulo tiene la seguridad de obtener colocacin o de conquistar una clientela que pueda satisfacer sus deseos. Y si esto se dice de las actividades profesionales ms importantes, la inconformidad es mayor cuando se trata de los egresados de las universidades con ttulo de socilogos, antroplogos, diplomticos, siclogos y de otras actividades que, por hoy, son postergadas por las que tienen mayor demanda en el aparato del Estado y en los servicios de carcter social... surge la necesidad imperiosa de la reforma educativa. Domingo 6 Los licenciados Carlos A. Madrazo, Humberto Romero Prez, Braulio Maldonado, el doctor Vctor Urquidi y la escritora Elena Garro negaron, en declaraciones a la prensa, su participacin en el movimiento estudiantil. Los tres polticos afirmaron categricamente, no conocer a Scrates Amado Campos Lemus. Coincidieron tambin en declararse respetuosos del orden institucional del pas y contrarios a la violencia. Alfonso Garzn Santibaez y Humberto Se-

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rrano Prez, lderes de la CCI declararon falsas las imputaciones que se hacen a Braulio Maldonado. Javier Mastache F., miembro del CNH, en documento entregado a Exclsior pidi el dilogo al Gobierno federal haciendo a un lado las formalidades siempre y cuando existan garantas de que no seremos reprendidos al asistir a dicha reunin. Es la postura de los estudiantes de la ESIME. Por considerar que es indispensable darle una solucin poltica al presente conflicto, lo cual beneficia al pueblo mexicano. Un portavoz del CNH dijo que en asamblea celebrada en lugar secreto se calific de falsas y carentes de sentido las declaraciones de Scrates Campos Lemus, que el CNH hara declaraciones para informas hasta qu punto y en dnde fueron falseadas esas declaraciones del ya depuesto lder. Lunes En una reunin efectuada en la torre de Ciencias, a la que asistieron dirigentes estudiantiles de esa Facultad y algunos miembros del CNH convocados a un plebiscito, no hubo mayora para integrar las asambleas que trataran lo relativo al regreso a clases o la continuacin del paro. Lo mismo ocurri en Zacatenco. En Ciencias se criticaron las declaraciones que hicieron a la prensa algunos miembros del Consejo --Perell, Tirado, Escudero, Nazar, Gordillo, Parra--, en el sentido de que existen grupos extraos que intentan aprovechar el movimiento para impedir la vida constitucional del pas. Se habl de una restructuracin del Consejo y una depuracin del mismo. Hubo repudio contra las declaraciones de Scratas (sic) Campos Lemus y Nazar Segura. Perell, por iniciativa personal, se ha entrevistado con emisarios de la Presidencia. Se acord evitar reuniones de masa estudiantil fuera de recintos escolares; pedir a la rectora facilidades para esas reuniones; integrar mayor nmero de brigadas de obreros y campesinos, el estudiantado ya cumpli con despertar la conciencia cvica. Se presentaron dos nuevos detenidos por los disturbios del 2 de octubre ante la prensa capitalina, previa circulacin de sus declaraciones jurdicas: Jos Andrade Ruiz, estu-

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diante de Leyes, admiti haber empleado una metralleta de rfaga M - 1 durante la balacera y afirm que es posible que algunos estudiantes asistieron armados al mitin e hicieron uso de esas armas, Gilberto Guevara Niebla, estudiante de Ciencias, admiti ser miembro del CNH, haber participado en el derrocamiento del Rector Chvez y que nunca se propuso hacer una revolucin. Ambos detenidos sealaron ante los reporteros que rindieron declaraciones sin presin alguna. El licenciado Carlos A. Madrazo rechaz las imputaciones de que se hubiese sumado al movimiento estudiantil porque, aun cuando los problemas actuales son la repercusin directa de un serio desajuste social, sabe que la violencia no conduce a ninguna parte; neg asimismo que pretendiera fundar un partido poltico. Tambin rechazaron cargos, considerndolos absurdos, el licenciado ngel Veraza, Leopoldo Zea, Jos Luis Cecea, Jess Silva Herzog y Jos Luis Cuevas, sealados por Elena Garro como participantes del movimiento estudiantil. Se detuvo a nueve jvenes, cinco acusados de secuestrar un camin de pasajeros, y cuatro de incendiar un tranva con una bomba molotov. En la LXVII Sesin del COI, el Presidente Daz Ordaz pidi a la juventud que rechace influencias nocivas. Dos de los guatemaltecos terroristas, detenidos por el servicio secreto, confesaron haber dado muerte a un soldado mexicano. El Procurador de la Repblica, licenciado Julio Snchez Vargas, inform que continan las averiguaciones poniendo en libertad a las personas no responsables y procediendo a consignar a aqullas que ameritan sancin penal. Respecto a las personas citadas por Campos Lemus, dijo que seran citadas a declarar si en el curso de la averiguacin resultasen datos relativos con los hechos que se investigan.

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El ingeniero Marcu Pardias desminti una informacin que lo haca aparecer como el primero en mencionar a los licenciados Romero, Madrazo y Braulio Maldonado. Martes 8 Se hace saber por la Procuradura que un total de 13 personas fueron consignadas a los Jueces 1 de Distrito y 6 de Ramo Penal en el D. F., mientras que en el Estado de Veracruz se dictaba formal prisin a otras 5 personas, todas en relacin con el movimiento estudiantil Scrates Amado Campos Lemus, Gilberto Guevara Niebla, Ayax Segura Garrido y otros estudiantes fueron consignados como presuntos responsables de los delitos de invitacin a la rebelin, asociacin delictuosa, sedicin, daos en propiedad ajena, ataques a las vas generales de comunicacin, robo, despojo, acopio de armas, homicidio y lesiones contra agentes de la autoridad. Se anuncia que en Cmara de Diputados se han recibido 3 testimonios favorables al artculo 145, provenientes de la CTM, de la Organizacin de Mecnicos automotrices y del exsenador Miguel Osorio Ramrez. El CNH informa que las plticas con los representantes del Presidente de la Repblica son informales y se desarrollan con respeto y cordialidad. Manifest que el CNH agrupa a 77 estudiantes de escuelas que colaboran y luchan en igualdad de representacin. As y hasta aqu termina la relacin de los hechos. Al principio de la misma, se dio la siguiente advertencia: La presente relacin de los sucesos, ocurridos del lunes 22 de julio al 9 de octubre (en realidad lleg nicamente hasta el da 8), pretende ofrecer un panorama, objetivo y sucinto, de hechos singulares y dramticos. Como es frecuente en los conflictos polticos, abundan las opiniones subjetivas. Una visin de lo acontecidos, sin adjetivaciones airadas, puede ser un medio saludable de conocimiento. No es otro nuestro propsito al resumir lo acaecido. Tratamos de evitar, adems, los juicios sumarios. Podra adelantarse, sin

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embargo, una conclusin provisional: ante los hechos nadie puede declinar su propia responsabilidad, ni los jvenes, ni los adultos, ni las autoridades, ni los simples espectadores de la vida pblica. A todos nos comprende y nos obliga, al menos, a meditar y a contribuir a una solucin digna y democrtica del conflicto. Los crditos fueron los siguientes: Esta relacin fue elaborada en el Departamento Tcnico de la Direccin de Informacin de la Universidad, por Guadalupe Acevedo, Margarita Suzn, Jorge Ayala Blanco y Jorge Gonzlez Teyssier, con la orientacin de Adolfo Chacn y la revisin del director de esta revista Gastn Garca Cant.

12.3.- DENUNCIAS.
En las pginas 1 y 2 del Sol de Mxico, del 6 de octubre de 1968 (2), se public el texto del acta en que consta la declaracin de Amado Campos L.: Scrates Amado Campos Lemus, estudiante del 5 ao de la Escuela Superior de Economa del Instituto Politcnico Nacional, actualmente detenido en el Centro de Rehabilitacin Militar nmero Uno, dirigente del Consejo Nacional de Huelga, revel anoche bajo la responsabilidad de su firma y ante los Agentes del Ministerio Pblico Federal de la Procuradura General de Justicia de la Repblica, cmo se inici y culmin la conjura poltico - estudiantil que tena como fin derrocar al Gobierno de Mxico y crear una situacin anrquica en todo el pas. Tal documento dice textualmente: En la ciudad de Mxico, Distrito Federal, siendo las diecisiete horas con treinta y cinco minutos del da cinco de Octubre de mil novecientos sesenta y ocho, compareci el seor SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS, ante el suscrito Agente del Ministerio Pblico, Federal, Licenciado SALVADOR DEL TORO ROSALES, quien acta con la asistencia de la Ley. A continuacin, el compareciente fue protestado

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en forma legal para que se conduzca con verdad y advertido de las penas en que incurren los que declaran con falsedad. Examinado por sus generales, dijo: --Llamarse como queda inscrito, originario de Zacualtipan, Estado de Hidalgo, de veinticuatro aos de edad, Soltero, Estudiante del Quinto Ao de la Escuela Superior de Economa, dependiente del Instituto Politcnico Nacional y con domicilio en la Calla de Guanajuato nmero doscientos cuarenta, azotea, Colonia Roma, en esta capital. Interrogado como corresponde, DECLAR:-- Que hizo sus estudios correspondientes a la Escuela Primaria en el Colegio Abraham Castellanos, que est ubicada en la Plaza del Estudiante de esta Ciudad; que la educacin prevocacional la curso en la Prevocacional nmero tres, sita en la calle de Mar Mediterrneo, que su Bachillerato lo curs en la Vocacional nmero cinco de Ciencias Sociales que est en la Ciudadela; y los cursos superiores en la Escuela Superior de Economa anteriormente citada. Que en el ao de mil novecientos sesenta y seis, por los meses de septiembre a octubre, viaj a la Repblica de Cuba en un viaje de prcticas de la Escuela Superior de Economa. Que el da veintisis de julio de mil novecientos sesenta y ocho, estando en el interior de la Escuela Superior de Economa, donde se celebraba un festival, llegaron muchachos de diferentes Escuelas, algunos de ellos golpeados, los cuales explicaron que durante su manifestacin que celebraron en esa fecha, haban tenido un encuentro con el Cuerpo de Granaderos en el centro de esta Ciudad; que los mismos invitaron a que se formara el Comit de lucha de la Escuela Superior de Economa. Que inmediatamente se suspendi el festival y se procedi a integrar el Comit de Lucha, el cual qued integrado por el declarante; el alumno FERNANDO HERNNDEZ ZRATE, HERMINIO BALTAZAR CISNEROS, NAHN SOLANO, ARTURO QUIROZ, otro muchacho de apellidos PAZ CABRERA, y otro ms de apellidos CANT CHAPA. Que por acuerdo de la Asamblea General de Alumnos de la Escuela Superior de Economa, se comision al citado Comit de Lucha para que procediera a investigar la responsabilidad que tena la Federacin Nacional de Estudiantes Tcnicos respecto de la intervencin de los contingentes de las vocacionales en mezclarla con otra manifestacin que en la misma fecha hubo de celebrarse por la Central Nacional de

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Estudiantes Democrticos en el Hemiciclo a Jurez en la Alameda, y a cuyos contingentes de las expresadas vocacionales dej abandonadas a su suerte la Federacin Nacional de Estudiantes Tcnicos. Que el da tres de agosto de mil novecientos sesenta y ocho, en la Escuela de Ciencias Polticas y Sociales de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, se estableci el Consejo Nacional de Huelga. que previamente al establecimiento de dicho Consejo, se reunieron tambin en la Escuela de Ciencias Polticas y Sociales, todos los Comits de lucha de las diferentes Escuelas; que en esta reunin se tom el acuerdo de sacar un pliego petitorio de seis puntos que son los siguientes:-- La derogacin de los Artculos 145 y 145 bis del Cdigo Penal; La libertad de los presos polticos, la destitucin del Jefe, del Sub-jefe de la Polica Preventiva del Distrito Federal, la desaparicin del Cuerpo de Granaderos y la indemnizacin por parte del Departamento del Distrito Federal a los familiares de los compaeros heridos y muertos en la refriega del veintisis de julio de mil novecientos sesenta y ocho; adems del deslinde de responsabilidades de los altos funcionarios que intervinieron en este asunto. Que el Consejo Nacional de Huelga qued integrado por dos representantes de cada una las Escuelas; que en un principio el referido Consejo qued integrado por un total de setenta miembros. Que las Escuelas que quedaron representadas a travs de sus dos miembros en el Consejo Nacional de Huelga, al principio fueron, la Escuela Nacional de Economa, la Escuela de Ciencias Polticas y Sociales, la Escuela de Filosofa y Letras, la Escuela Vocacional Nmero Cinco, las Preparatorias uno y tres, la Preparatoria de Coapa nmero cinco, la Escuela Nacional de Agricultura de Chapingo, la Escuela Normal Superior, la Vocacional nmero Siete, la Prevocacional nmero seis, la Tecnolgica Cuatro, la Escuela de Ciencias Fsico - Matemticas, la Escuela de Ciencias Biolgicas, la Escuela Superior de Economa, la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica (E.S.I.M.E.), la Escuela Superior de Ingeniera y de Arquitectura, la Facultad de Derecho, y otras que no recuerda. Que en un principio los miembros del Consejo Nacional de Huelga, que marcaron la ruta Poltica a seguir fueron: RAL LVAREZ (N) de la Escuela Fsico - Matemticas, SSTENES TORDECILLAS de la Escuela Nacional de Medicina Homeoptica; NGEL

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VERDUGO de la Escuela Fsico - Matemticas; FLIX FERNNDEZ GAMUNDI de la E.S.I.M.E., JUAN ESCUDERO MASTACHE de la E.S.I.M.E., LUIS GONZLEZ DE ALBA de Filosofa y Letras, un compaero de apellido MESTAS, que ahora recuerda se llama JORGE y su esposa, de la Escuela de Filosofa y Letras, FERNANDO HERNNDEZ ZRATE de la Escuela Superior de Economa, FLORENCIO LPEZ OSUNA de la Escuela Superior de Economa, el declarante que representaba a la Escuela Superior de Economa, los compaeros CHVEZ y VARGAS, cuyos nombres no recuerda de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas, GENARO ALANIS de la Vocacional nmero Cinco, JOS NASSAR de la Vocacional nmero siete, ROMEO GONZLEZ MEDRANO de la Escuela de Ciencias Polticas y Sociales; los compaeros de apellidos GORDILLO, VALLE Y JIMNEZ, cuyos nombres no recuerda, de la Escuela Nacional de Economa, un compaero de apellido BARRAGN, cuyo nombre no recuerda y ROBERTA AVENDAO alias la TITA de la Facultad de Derecho y otros compaeros que de momento no recuerda. Que el programa poltico a desarrollar, fue la (sic) de hacer una labor de proselitismo con las dems Escuelas dependientes de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, el Instituto Politcnico Nacional, las Escuelas de Agricultura y la Normal. Que al da siguiente de formado el Consejo Nacional de Huelga, se present ante dicho Consejo ARTURO MARTNEZ NATERAS a proponer el apoyo al movimiento por parte de la Central Nacional de Estudiantes Democrticos y aportar contingentes de todas las Escuelas Normales Rurales Federales; que no se acept el apoyo de esa Central, pero en cambio se dej abierta la puerta para que ingresaran al movimiento las citadas Escuelas Normales. Que al da siguiente de la ocupacin de la Escuela Preparatoria nmero uno y de que se efectu la manifestacin que encabez el Rector de la Universidad, o sea el primero de agosto del ao en curso, aument la membresa del Consejo Nacional de Huelga con el ingreso al mismo de dos representantes de cada una de las Escuelas, de sus comits de lucha, que ingresaron al movimiento. Que entre estos nuevos representantes los ms destacados fueron MARCELINO PEREY (Sic) y GILBERTO GUEVARA NIEBLA de la Facultad de Ciencias; LUIS CERVANTES CABEZA DE VACA y JOS TAYDE ABURTO y de un mucha-

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cho de apellido OLGUN y otro de apellido CANSECO de la Escuela Nacional de Agricultura (Chapingo); AYACK CACHIHUECA de la Normal Oral; un compaero de apellido ESPINOZA DE LOS MONTEROS, cuyo nombre no recuerda de la Universidad del Valle de Mxico; un compaero cuyo nombre no recuerda que llevaba la representacin de las Escuelas de Ciencias Polticas, economa y Psicologa de la Universidad Iberoamericana, cuya participacin fue muy activa; que tambin hubo representantes ante el Consejo Nacional de Huelga por parte del Colegio de Mxico, cuyos nombres no recuerda. Que casi al mismo tiempo, se form la Coalicin de Maestros de Enseanza Media y Superior, Pro Libertades Democrticas. Que este organismo se form en la Facultad de Ciencias y se erigi a iniciativa de EL DE GORTARI, FAUSTO TREJO, HEBERTO CASTILLO, el ingeniero HURTADO y el Director de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas y el Director de la Escuela Superior Fsico - Matemticas cuyos nombres no recuerda. Que la finalidad de esta Coalicin fue la de apoyar el Movimiento de Huelga. Que dentro del Consejo Nacional de Huelga se manifestaron desde luego dos corrientes polticas, una ellas que fue llamada de la lnea Ultradura y la otra de los Tibios; que los integrantes de la lnea Ultradura se pudieron localizar fcilmente entre los representantes ante el Consejo Nacional de Huelga de las Escuelas siguientes: Ciencias Polticas, el Colegio de Mxico, la Escuela de Filosofa, la Nacional de Economa, Chapingo, la Normal Oral, la Normal Superior, la Escuela de Agricultura de Chihuahua, la Facultad de Economa y la Faculta de Derecho de Jalapa entre cuyos representantes estaba uno de apellido PRATS, la Nacional de Ingeniera y algunas otras Escuelas que de momento no recuerda. Que algunos de los representantes de las Escuelas de la lnea Ultradura que acaba de citar, ya los mencion anteriormente. Que esta llamada lnea dura, se manifest por conducto de sus representantes, de la siguiente manera: se peda que el Consejo Nacional de Huelga a travs de las Brigadas Polticas, desarrollara una labor para atraerse al movimiento a los sectores obreros y campesinos del pas y concretamente proponan que se estableciera previa toma de las fbricas el control obrero - estudiantil; la formacin de cooperativas campesina - estudiantiles, como la que se pretendi formar en Topilejo, a raz de

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un accidente de trnsito de un camin de pasajeros. Que lo anterior slo era el principio de un plan de alcances ms generales y a nivel Nacional, cuya finalidad era la de transformar la estructura poltica del pas, con la consiguiente abolicin de sus actuales instituciones a fin de preparar el camino inicial para llegar a un estado de obreros y campesinos de tipo Comunista. Que a mediados del mes de agosto de 1968, se llev al cabo una asamblea del Consejo Nacional de Huelga donde estuvo presente una comisin de la Coalicin de Maestros de la Enseanza media y superior y llegaron a esta Asamblea los representantes de la Facultad de Filosofa y Letras JORGE MESTAS y su esposa, que se mostraron en seguida a favor de la lnea dura de la siguiente manera. Sucede que en esta asamblea los representantes de la citada Coalicin de Maestros presentaron un documento legal, por medio del cual se proponan denunciar ante la Cmara de Diputados a varios altos funcionarios del Gobierno Federal y pidieron que dicho documento fuera firmado por el Consejo Nacional de Huelga. Que recuerda que la persona que present el referido documento fue el Doctor EL DE GORTARI. Que inmediatamente el citado JORGE MESTAS se opuso a tal proposicin y se inscribieron tres oradores en favor del documento y tres oradores en contra. Entre los primeros figur JORGE MESTAS quien al hacer uso de la palabra dijo que ya no caba que el movimiento de Huelga formulara una denuncia legal puesto que ya se vena actuando al margen de la ley; que ya se deban de abandonar los cauces legales para entrar de lleno a la lucha para ingresar al movimiento a los obreros y campesinos y juntos todos ellos derrocar al Gobierno Federal. Que clara y precisa que el citado JORGE MESTAS se inscribi en el grupo de oradores que se apunt para hablar en contra del escrito de denuncia que llev al Consejo el Doctor de Gortari. Que el representante de la Escuela Nacional de Economa de apellido JIMNEZ tambin habl en contra de la denuncia y apoy de proposicin de JORGE MESTAS en todos sus trminos abundando en los conceptos. Que el otro orador que tambin habl en contra fue el compaero OLGUN de la Escuela Nacional de Agricultura. Que el representante de Chapingo manifest que los estudiantes de esa Escuela ya estaban trabajando o haciendo labor entre los campesinos, quienes haban manifestado su desespera-

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cin porque no se resolvan sus peticiones de tierra. Que el da sbado veintiocho de septiembre de mil novecientos sesenta y ocho a las diecisiete horas, se efectu una reunin del Consejo Nacional de Huelga en la Escuela Superior de Ingeniera Textil, ubicada en la Unidad Profesional de Zacatenco, Distrito Federal; que a esta junta asistieron casi todos los miembros del Consejo Nacional de Huelga. Que en esta junta se acordaron tres cosas. En primer lugar sacar un desplegado pidiendo a las autoridades el cese de la represin y la desocupacin de todos los centros (sic) la libertad de todos los compaeros detenidos a partir del veintisis de julio ltimo. Se acord realizar una conferencia de prensa invitando a los corresponsales extranjeros para dar a conocer la situacin actual del movimiento, junta que deba celebrarse en da primero de octubre en la Unidad profesional de Zacatenco, en el edificio de la E.S.I.M.E. Y finalmente se acord realizar un mitin sin fijarse en definitiva el lugar ni la fecha. Posteriormente, el da lunes, se efectu otra reunin del Consejo Nacional de Huelga en la Escuela Fsico - Matemticas de la Unidad Profesional de Zacatenco, a donde concurri la mayora de los miembros de dicho Consejo. En esta junta se inform del resultado de una entrevista que se tuvo con el Rector BARROS SIERRA y se acord nombrar una comisin para que hiciera contacto con dos personas que iban a representar al Gobierno Federal en una Junta donde se iba a tratar de dar solucin al conflicto Estudiantil y tambin se acord designar una comisin compuesta de seis miembros, entre los cuales estaba el declarante y los dems eran GUEVARA NIEBLA, RAL LVAREZ, LA TITA, GORDILLO de economa y un muchacho a quien le dicen CUEC del Centro Universitario de Estudios Cinematogrficos, que deba efectuar la conferencia de Prensa. Que posteriormente se celebr otra Junta del Consejo Nacional Huelga en un saln de la Facultad de Ciencias y en esta junta se ultimaron los detalles para celebrar un mitin el da dos de octubre de mil novecientos sesenta y ocho a las dieciocho horas en la Plaza de las Tres Culturas de la Unidad habitacional de Tlatelolco. Que en esta junta estuvieron las siguientes personas: GUEVARA NIEBLA, JOS NASSAR, RAL LVAREZ, FLORENCIO LPEZ OZUNA, GUILLERMO GONZLEZ GUAR DADO, JOS (sic) LUIS GONZLEZ DE ALBA, el llamado

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CUEC, JESS GONZLEZ GUARDADO, SSTENES TORDECILLAS, en declarante y otras personas que de momento no recuerda. Que en esta reunin se acord el establecimiento de Columnas de Seguridad. Que eran cinco columnas de seguridad, bajo los mandos siguientes:-- GUILLERMO GONZLEZ GUARDADO, JESS GONZLEZ GUARDADO, SSTENES TORDECILLAS, RAL LVAREZ y FLORENCIO LPEZ OZUNA. Que estas columnas en realidad eran grupos de choque. Que cada una de estas columnas o grupo estaba integrada por un responsable o Comandante y seis miembros armados. Que solamente conoce los nombres de algunos de los miembros que integraron dichas columnas y que son:--JOS NASSAR, CANSECO, CANT CHAPA, PALOMINO y otras personas. Que la finalidad de la formacin de estas columnas fue la de dar a las personas que concurrieran al mitin de Tlatelolco, su seguridad y para que, en cuanto llegaran los Granaderos o los Soldados a disolver el mitin, abrir el fuego en contra de ellos, particularmente en los grupos donde se sospechaba que estaban los mandos tanto de los granaderos como del Ejrcito. Que para tal objetivo se provey a las columnas mencionadas de armas de fuego, recordando el de la voz que se haban conseguido a travs de elementos de la Escuela de Agricultura de Chihuahua, veinte pistolas calibre trescientos ochenta; dos rifles calibre M - 1, dos metralletas calibre veintids, un rifle calibre 30.06 y dos pistolas calibre 0.45. Que las armas de referencia fueron recibidas en aquella entidad y remitidas a esta ciudad de Mxico por un compaero de apellido GOOD, que es representante del Consejo Nacional de Huelga, se aclara que es representante ante el Consejo Nacional de Huelga de aquella Escuela de Chihuahua, sabiendo el declarante que para adquirir tales armas se haba dispuesto de fondos que anualmente recaudan en ese plantel por concepto de cuotas de sus miembros y que llegan anualmente a cerca ciento cincuenta mil pesos. Que en la junta de referencia se resolvi que la columna al mando de GUILLERMO GONZLEZ GUARDADO quedara situada en el edificio del I.S.S.S.T.E. que est ubicado en la Esquina de San Juan de Letrn y Nonoalco, en el tercer piso, en el departamento que viven los hermanos GONZLEZ GUARDADO. Que la columna al mando de JESS GONZLEZ GUARDADO, qued situada en los

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alrededores de ese mismo edificio. Que otra tercera columna qued establecida en el Jardn San Marcos de la Unidad habitacional de Nonoalco Tlatelolco. Que las otras dos columnas restantes, no sabe con exactitud el lugar a donde se situaron, pero quedaron dentro del rea de la misma Unidad. Que el mitin de que se trata se inici a las cinco de la tarde y el declarante lleg un poco tarde porque estuvo en la Unidad de Zacatenco y en compaa del Profesor CARLOS LVAREZ RAMN y una muchacha que se llama LUPITA, de la Escuela de Antropologa, se vinieron a comer a un restaurante que est dentro de la propia Unidad de Tlatelolco y luego el declarante en compaa de JOS NASSAR, subi al tercer piso del edificio CHIHUAHUA donde estaba el Presidium del mitin y los oradores, precisamente cuando estaba haciendo uso de la palabra para dirigirse al pblico el compaero FLORENCIO LPEZ OZUNA. Que despus hizo uso de la palabra un compaero de apellido VEGA de la Escuela Superior de Ingeniera Textil y en ese momento se dio cuenta de que empezaron a correr muchos muchachos y al mismo tiempo vio que empezaron a salir unas luces de color verde por arriba del templo. Que en ese momento el declarante le arrebat el micrfono al compaero VEGA e hizo un llamado a la cordura, dicindoles que no corrieran. Que luego empez a or muchos disparos de arma de fuego. Que el declarante portaba una pistola Calibre 380 Marca Colt, can corto, que le proporcion GUILLERMO GONZLEZ GUARDADO, pero no quiso hacer uso de esa pistola y la tir al suelo y no vio quin la haya recogido. Que subieron al tercer piso unos individuos y les ordenaron que se pusieran las manos en la nuca y que se tiraran al suelo y en esos momentos se generalizaron los disparos, por lo que, en la posicin en que estaba no pudo darse cuenta de lo que sigui aconteciendo. Que por el momento es todo lo que tiene que declarar y previa lectura y ratificacin de su dicho, firma al margen y al calce ante el personal que acta. DAMOS FE.

Francamente no parecen ser las declaraciones de un muchacho antes de cumplir las 72 horas de haber sido privado de su libertad y menos en las condiciones en que aparentemente se efectu su detencin. Si se las prepararon y acept firmarlas tendra

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que haberlo pensado antes, puesto que en nada le iban a ayudar ni ese momento ni en el resto de su vida. Si estaba cumpliendo una compromiso laboral, en ese mismo momento lo hubiera manifestado. Seguramente no se le hubiera exculpado, pero quiz s se le hubiera entendido mejor lo dicho. En la vida hay, como en la lotera macabra, situaciones de miseria humana, parece que al Sr. Campos Lemus le toc la suya. El texto de la declaracin de otro miembro del Comit de Huelga, Ayax Segura Garrido, se publicaron en la pgina 6 de El Sol De Mxico, del 7 de octubre de 1968 (6): He aqu ntegras las declaraciones del detenido Ayax Segura Garrido respecto a los disturbios estudiantiles: En la ciudad de Mxico, Distrito Federal, siendo las diecisis horas del da seis de octubre de mil novecientos sesenta y ocho, es presente ante el suscrito Agente del Ministerio Pblico Federal, licenciado MARIO TAVARES MARTN, y testigos de asistencia el seor AYAX SEGURA GARRIDO, el que exhortado para que diga la verdad y a quien se le hacen saber las penas en que incurren los falsos declarantes, por sus generales dijo: llamarse como queda escrito, de treinta y un aos de edad, casado, originario y vecino de esta ciudad, con domicilio en el Edificio C - 10, entrada cinco, departamento mil tres, Unidad Nonoalco Tlatelolco, profesor y estudiante de la Escuela Normal Oral. Examinado como corresponde DECLAR: que el de la voz imparte clases en la Escuela Vocacional nmero Siete como profesor de Taller de la Construccin, pero que adems es alumno del Tercer Ao Profesional de la Escuela Normal Oral. Que con motivo del actual conflicto estudiantil circul profusamente, como tiene entendido que tambin se hizo en otros muchos planteles, en la Escuela Normal a la que asiste el declarante diversa propaganda tanto oral como escrita a fin de que en la expresada escuela se formara un Comit de Lucha que estuviera afiliado al Consejo Nacional de

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Huelga y para lo cual deberan nombrarse representantes ante el Consejo as como los miembros del Comit de Lucha de esa escuela. Que a principios del mes de agosto del presente ao se llev a cabo en el pequeo auditorio que existe en la escuela Normal Oral una asamblea de alumnos con el objeto de integrar el Comit de Lucha de la escuela de referencia. Que habindose formado el expresado Comit de Lucha, el de la voz fue designado representante ante el mencionado Consejo Nacional de Huelga. Que con tal carcter y para el desempeo de la funcin que se le haba conferido se pudo desde luego en contacto con las personas que forman el referido Consejo y por ello pudo darse cuenta de que quienes integran el mismo son las siguientes personas: FLORENCIO LPEZ OZUNA; estudiante de la Escuela Superior de Economa del Instituto Politcnico Nacional; un muchacho de apellido NASSAR de la Escuela Vocacional nmero Siete; RAL LVAREZ de la Escuela Fsico Matemticas del Instituto Politcnico Nacional; LUIS GONZLEZ DE ALBA de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Nacional Autnoma; un muchacho de apellido ZRATE, pero del que no recuerda su nombre de pila, aunque s recuerda que es alumno del Instituto Politcnico Nacional, pero que tampoco en estos momentos recuerda de qu escuela proviene. JORGE LUIS PEA MARTNEZ de la Escuela Superior de Economa, tambin del Instituto Politcnico Nacional; SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS de la Escuela Superior de Economa del mismo Instituto Politcnico; FLIX LUCIANO GAMUNDI de la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica del mismo Instituto; GILBERTO GUEVARA NIEBLA de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico; una muchacha de nombre ROBERTA de la que no recuerda en estos momentos tampoco su apellido, pero s recuerda que la apodaban Tita y es de la Facultad de Derecho. GUILLERMO GUARDADO del que nunca supo de que escuela provena y a quien apodaban Willy; otro de apellido

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TORDECILLAS y del cual tampoco recuerda en estos momentos su nombre, pero s que provena de la Escuela Nacional de Homeopata del Instituto Politcnico Nacional; otro compaero de apellido CERVANTES CABEZA DE VACA, el cual provena de la Escuela Nacional de Agricultura y otras personas cuyos nombres no recuerda en este acto. Que de conformidad con lo expresado en las diversas asambleas a las que asisti el declarante en su carcter de Representante del Comit de Lucha de la Escuela Normal Oral, se percat de que en sus orgenes el programa y propsitos del movimiento que alentaba el Consejo Nacional de Huelga era puramente estudiantil, pero que en el transcurso de las actividades del mismo dentro de su seno se establecieron dos corrientes de opinin que pueden ser calificadas como de los radicales y de los moderados. Que hace tal calificacin porque efectivamente los del primer grupo sin desestimar los propsitos iniciales del movimiento pugnaban porque el expresado movimiento tuviera una prolongacin hacia otros sectores como obreros petroleros, ferrocarrileros, textiles, etctera, as como empleados a los que se les incitara para hacer paros dentro de sus centros de trabajo en los que se formaran Comits Mixtos de Lucha, compuestos por los propios obreros o empleados y estudiantes que controlara naturalmente el Consejo Nacional de Huelga. Que por eso el de la voz manifiesta que en su inicio el propsito del movimiento fue eminentemente estudiantil ya que su razn de ser se fundaba en un pliego de seis puntos que se peda a las autoridades y que son los siguientes: libertad de los presos polticos; derogacin del artculo 145 del Cdigo Penal; destitucin del jefe y subjefe de la Polica Preventiva del Distrito Federal; desaparicin del cuerpo de granaderos; indemnizacin a los familiares de los estudiantes muertos o heridos con motivo de choques con la polica; y el deslinde de responsabilidades de funcionarios pblicos por las agresiones de la fuerza pblica. Que los puntos de referencia, como lo lleva dicho quedaron aparte como metas fundamentales de los propsitos del Consejo Nacional de Huelga en cuanto el grupo de la lnea radical se apoder del control del Consejo Nacional de Huelga. Que los que for-

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man este grupo de los ms caracterizados fueron GILBERTO GUEVARA MINELA (sic), LUIS GONZALEZ DE ALBA, SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS, el de apellido HASSAR (sic), FLIX LUCIANO GARUNDI (sic), GUILLERMO GUARDADO, RAL LVAREZ y otros ms que de momento no puede precisar, los cuales en todas sus intervenciones recomendaban y exigan que se adoptaran mtodos violentos para la consecucin de sus fines los que claramente fueron demostrndose en el curso de los acontecimientos y que se adverta que el movimiento propiamente estudiantil ya no les importaba tanto sino ms bien el encausamiento (sic) del movimiento como principio para transformar las instituciones polticas del pas, con el derrocamiento del actual sistema de Gobierno para inclusive llegar a un Gobierno de tipo comunista pues adems las personas de referencia lograron que se difundiera el mismo entre la clase campesina. Que en vista de la influencia en el Consejo Nacional de Huelga de los radicales lograron la formacin de tres tipos de brigadas, la primera llamada de informacin que se encargaba de llevar toda clase de datos e informes respecto del movimiento en el nimo del pueblo; brigada poltica que se encarg de politizar tanto a estudiantes como a sectores diversos de la poblacin y las brigadas organizativas que se encargaron de la organizacin de las actividades de todos del Comit de Lucha en todos los sectores laborales. Que adems de las brigadas se constituy un comit coordinador dependiente del Consejo Nacional de Huelga que tena como funcin coordinar todas actividades de los comits de lucha para que stos no se apartaran de las decisiones del expresado consejo; que este Comit Organizador tambin tena el encargo de proveernos de fondos para el financiamiento de los gastos derivados de las actividades del Consejo Nacional de Huelga, dar informacin a la prensa para efectos de publicidad del movimiento; control de volantes o una propaganda a travs de panfletos u otros desplegados; control de la redaccin de los textos tanto de panfletos como de manifiestos y por ltimo del control mismo de las diversas brigadas a que ya ha hecho referencia.

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Que el Comit Coordinador lo integraban JORGE LUIS PEA MARTNEZ, CERVANTES CABEZA DE VACA, Alans, cuyo nombre no recuerda pero s que era de la Vocacional nmero 5; otro compaero de apellido OROZCO del que tampoco recuerda su nombre pero s que provena de CHAPINGO, otro compaero de apellido MUOZ proveniente de la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, no recordando a otros an por el momento Que desea hacer hincapi en que las brigadas de que ha hecho referencia dependan exclusivamente del Comit Coordinador y que nunca lleg a saber los nombres de quienes los (sic) encabezaban as como de sus integrantes pues ni stos entre s se conocan y reciban las consignas del Comit Coordinador a travs de claves o telefonemas o bien escritos pero sin firmar. Que inicialmente los componentes del grupo radical formaron unos conjuntos ms conocidos como cuerpos de choque y que ms bien se trataba de guardaespaldas de los principales radicales, pero que con posterioridad unos grupos se transformaron en lo que se llam columnas que se formaron entre individuos conocidos como los ms destacados para la lucha violenta. Que a estos individuos se les dot de armas por parte de los lderes de la lnea radical que ya se ha referido habindose enterado l a la vez que fueron provistos de pistolas, metralletas y escopetas recortadas para que hicieran uso de las armas en el caso de un enfrentamiento con la polica o el ejrcito, cuyas armas fueron entregadas por conducto de GUILLERMO GONZLEZ y SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS. Que de las columnas a que se refiere respecto de sus integrantes slo conoce los nombres de las personas que a ha mencionado pero que ignora los datos de los dems porque siempre se mantenan en secreto para evitar que cumplieran con su cometido se haba alguna denuncia en contra de ellos. Que los expresados componentes de tales columnas hasta cierto punto tenan una mxima autonoma en cuanto a la eleccin de armas y materiales que deberan utilizar en su

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caso; que no obstante el de la voz se enter de que un individuo al que apodan El Cuec que cuyo apodo significa o representa las siglas del Centro Universitario de Estudiantes Cinematogrficos, porque ese individuo provena de su Centro, el que adquiri diversos elementos para la composicin de explosivos o bombas que tambin pudieran utilizarse por las columnas de referencia. Que dicho individuo adquiri cido sulfrico, nitrato de amonio y algodn, reconociendo que de los tres primeros la adquisicin fue una regular cantidad como de un litro por cada sustancia, las que fueron adquiridas en la farmacia La Cosmopolita misma que se encuentra ubicada entre las calles de 20 de Noviembre y Venustiano Carranza. Que esto le consta al de la voz porque acompa al expresado Cuec cuyo nombre no sabe; a JORGE LUIS PEA MARTNEZ y a CERVANTES CABEZA DE VACA, a bordo de un automvil marca Volkswagen, propiedad de ste ltimo y que el de la voz tripul hasta la farmacia de referencia, recordando que tal compra se hizo aproximadamente como a los dos das o tres siguientes a la fecha en que fue ocupada la Ciudad Universitaria por el ejrcito; que la compra del material referido la hizo el llamado Cuec y que despus de recoger tal material fue llevado a bordo del mismo automvil a la casa nmero ochenta y cuatro de las calles de Sinaloa, cuyo domicilio no sabe a quin pertenezca, como tampoco sabe quin recibi tal material en vista de que el de la voz no baj del vehculo y esper en la calle a que salieran de dicha casa los otros tres. Que el declarante ignora si este material lleg a utilizarse para los fines a que estaba destinado. Que el de la voz nunca form parte del grupo radical ya que el declarante se consider siempre de los del grupo moderado, pero que se pudo en contacto con los del grupo radical porque cuando fue tomada la Ciudad Universitaria, se acord reestructurar el Consejo Nacional de Huelga y para ese objeto el de la voz se puso en contacto inicialmente con PEA MARTNEZ, quien despus lo conect con los dems componentes del grupo radical a los que continu frecuentando y por ello se enter de todas las actividades que haban venido realizando y la forma como trabajaban. Que el declarante

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nunca se enter de dnde provinieron las pistolas, metralletas y escopetas con que fueron dotados los integrantes de las columnas. Que tales armas las traan consigo los elementos de las columnas de referencia o las guardaban a bordo de los automviles que utilizaban, pero nunca se enter si estos las depositaban todas en algn lugar, sitio o local determinado. Que el Consejo Nacional de Huelga, el da primero del presente mes tom el acuerdo de celebrar un mitin en la Plaza de las Tres Culturas ubicada en la Unidad Habitacional de Nonoalco para lo cual se dio la publicidad necesaria. Que en dicho Consejo se aclara, que en dicha Asamblea de Consejo el de la voz no se enter de que se hubieren tomado medidas para realizar actos vio lentos lo cual sucedi porque estas medidas nunca se discutan con el pleno conocimiento de todos los miembros del Consejo ya que los del grupo moderado siempre se opusieron a los actos de fuerza y violentos, como tambin se opuso siempre el de la voz. Que sin embargo en la fecha fijada para la celebracin en el lugar indicado, que fue el da dos del presente mes, el declarante lleg a la Plaza de las Tres Culturas alrededor de las diecisis horas cincuenta minutos, momentos antes de que empezara el acto y ah se enter de que el grupo radical haba dispuesto la colocacin de las columnas o cuerpos de choque armados en varios de los edificios que circundan la plaza, sabiendo que dos de las columnas las encabezaban respectivamente SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS y GUILLERMO GUARDADO. Ignorando quines integraron o encabezaron las de ms, pero de lo que s se enter es que tales grupos tenan la consigna de que en caso de que se presentara la Polica o el Ejrcito a tratar de disolver el mitin, dichos elementos deberan de hacer fuego sobre los componentes de dichos grupos. Que el de la voz ocurri al mitin solo pero que recin que lleg al sitio en que se celebraba se encontr con dos seoritas que slo conoce de vista y que cuando platicaba con stas not la presencia de algunos agentes de la Polica, por lo que sospech que pudiera haber aprehensiones y decidi irse retirando poco a poco del lugar yndose por un pasillo

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lateral del edificio en que se encuentra la escuela Vocacional nmero siete para tomar rumbo al norte a fin de salir del rea en que se celebraba el acto en el concepto de que tambin influy en su nimo de retirar se porque poco antes haba visto caer unas luces que iluminaban el cielo y porque adems not que mucha gente tambin trataba de retirarse; que cuando alcanzaba el pasillo mencionado oy que se soltaba una balacera percatndose que los balazos provenan de los edificios que circundan la plaza. Que luego corri y sali por las calles de Manuel Gonzlez hasta su domicilio. Que hasta el da tres que fue a la Ciudad Universitaria se encontr en sta con Tita, la que le recomend ver la posibilidad de recoger al da siguiente un automvil de un compaero que se haba quedado en el rumbo de Tlatelolco. Que el de la voz fue ese da al sitio indicado y ah fue detenido por elementos del ejrcito que tena vigilado el automvil. A preguntas que se le formul (sic) al declarante por el personal que acta, manifiesta que inicialmente los gastos que se realizaban en los distintos actos organizados por el Consejo Nacional de Huelga provenan de colectas pblicas que se hacan en nforas, y de las aportaciones de las escuelas, muchas de las cuales no cumplan con sus cuotas por lo que tales gastos eran se sumas muy modestas, pero que a ltimas fechas ha podido percatarse de los del grupo radical provenientes de la Universidad Nacional Autnoma, principalmente de Filosofa, Ciencias y Economa disponan de fuertes cantidades ya que no se explica en otra forma que pudieran gastar en viajes de brigadas al interior de la Repblica, alquiler de autos en el Distrito Federal, y hasta que tuvieran para la filmacin de una pelcula que se llam Nuestro Pueblo y algunas filmaciones de mtines y manifestaciones, lo cual le pareci sospechoso al declarante ya que esto es muy costoso y la misma opinin que tiene el de la voz en este aspecto la tienen los dems miembros del Consejo Nacional de Huelga provenientes de las Escuelas del Politcnico, mismos que han expresado su antipata por los de la lnea radical universitaria, porque por otra parte hacen publicaciones costosas para darse importancia a travs de revistas en que pagan la publicidad

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de entrevistas preparadas y que lo nico que hicieron fue perjudicar a un compaero como CERVANTES CABEZA DE VACA, a quien de tanta publicidad que le hicieron, acabaron porque fuera localizado y detenido por la polica. Que otro de los de la lnea radical universitaria que se hizo antiptico a los del Politcnico fue MARCELINO PEREY (sic)por su carcter violento y dictatorial, ya que quera absorber muchas facultades, aunque respecto de ste el declarante piensa que este individuo es as por el padecimiento fsico que tiene de estar minusvlido y probablemente esto influya en su carcter. Que es todo lo que tiene que declarar, ratificndose en lo expuesto previa lectura de lo actuado y firmado para constancia al margen y al calce. Damos fe: (Rbrica)." Declaraciones de dos testigos presenciales del mitin de la Plaza de la Tres Culturas. Ninguno mencion para nada el supuesto enfrentamiento de estudiantes con granaderos, justificacin del Secretario de Defensa Nacional para intervenir con la tropa en la represin. La pretensin de las columnas o grupos de choque del Consejo Nacional de Huelga, colocados en los alrededores de varios edificios de Tlatelolco, para atacar a la polica y al ejrcito, en caso de que intervinieran en el mitin, resulta pueril. En primer trmino, era obvio que por lo menos habra policas en el acto. Enseguida, la cuestin de cmo se intercomunicaran las columnas para saber si tenan que iniciar el ataque no qued claro; recurdese que el ejrcito, con mayor y mejor entrenamiento, utiliz un helicptero y luces de bengala. Por otro lado, decir que el primero de octubre el Consejo Nacional de Huelga decidi el mitin del da siguiente, tambin resulta asombroso, pues en casi 24 horas lo decidieron, organizaron y efectuaron, con miles de participantes, que no eran solamente estudiantes. Recurdese tambin que el ejrcito acababa de desalojar la Ciudad Universitaria y que la UNAM acababa de pasar tambin por el problema de la renuncia del rector y que por lo tanto la vigilancia policiaca, disfrazada o franca, sobre la misma C. U. tendra que haber sido constante y con numerosos agentes. De

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ah que lo de las armas resulta difcil de encuadrar en las acciones del Consejo Nacional de Huelga. Qu explosivos se pueden preparar con un litro de cido sulfrico y un litro de nitrato de amonio, y algodn? Suponiendo que s, seran suficientes para repeler a la polica y al ejrcito, en plan de combate? Siguiendo con las declaraciones, las contenidas en el artculo de Mauro Jimnez Lazcano se publicaron en las pginas 3, 44 y 47 de la Prensa del 7 de octubre de 1968: Declaran ser inocentes; tambin Vctor Urquidi desmiente a Scrates (3): Humberto Romero y Carlos Madrazo, dos de los personajes a los que se ha implicado en un complot contra Mxico, negaron ayer categricamente --en declaraciones por separado-- las imputaciones que se les lanzan y cualquier conexin con el movimiento estudiantil de huelga. No soy conjurado, ni tengo por qu serlo, dijo Humberto Romero, exsecretario privado del expresidente Lpez Mateos, en una entrevista con LA PRENSA, en su residencia de Coyoacn. Y aadi: soy un ciudadano respetuoso del orden constitucional, de las instituciones nacionales y del gobierno de la Repblica. Expres que hace poco fu (sic) a los Estado Unidos, a la Hemisferia; pero ahora no tiene intenciones de salir del pas. Por su parte, Carlos Madrazo, quien ayer estaba fuera de la ciudad, en un rancho de unos amigos, expres en declaraciones telefnicas a LA PRENSA: En ningn momento he tenido contacto con el movimiento estudiantil de huelga. Estoy al margen de ese problema... y jams me hubiera prestado, as me fuera la vida en ello, a colaborar para que se enfrentara la juventud con el ejrcito. Afirm que tiene algunos puntos de desacuerdo con el Presidente de la Repblica y que lucha por mejorar los sistemas polticos del pas por los cauces de la democracia;

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pero Al Presidente Daz Ordaz respeto en lo personal y como Jefe de la Nacin, ya que una cosa es disentir, expresar opiniones propias, proponer soluciones con honestidad y otras muy diferente lanzarse por el despeadero quebrantando la estabilidad del pas. Expres Madrazo que he sostenido y sostengo, porque es mi derecho y mi conviccin que nuestros sistemas econmicos y polticos tienen fallas que deben ser corregidas, pero jams he credo que debamos quebrantar el orden jurdico, subvertir las instituciones o lastimar a la autoridad constitucional del Presidente de la Repblica. COMPARECER SI ES NECESARIO, DICE HUMBERTO En una sala de su espaciosa casa de Coyoacn, Humberto Romero, tranquilo, expres que estoy a las rdenes de la autoridad para responder sobre mi conducta; pero en principio digo que son falsas las imputaciones que se me lanzan y que nadie puede afirmar que yo haya ejecutado actos que en ningn momento he realizado. En el trayecto de la puerta a la sala mencionada Humberto Romero coment Le acabo de llamar a mi secretaria para que venga porque le voy a dictar unas declaraciones; pero me dijo que se iba a dilatar un poco porque est viendo llegar, por televisin, el fuego olmpico... Y en realidad, qu bello es esto de las Olimpadas... as debe ser... tienen una trascendencia enorme. Es realmente un acontecimiento para el pueblo mexicano que todos deberamos disfrutar plenamente. En el jardn haban (sic) varios juegos para nios. Al verlos Humberto Romero dijo: Mis hijos estn encantados con esto de las Olimpadas. Las paredes de la sala estaban cubiertas de pinturas. Aquella es de Orozco Romero, esta otra de (Fulano), esa de (Zutano)... como ve no son pinturas valiosas, pero son bonitas.

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Y aqu --dijo rindose-- tengo unas falsificancionsitas: de sta me dicen que es un Jos Mara Velasco, pero yo no lo creo... Son cosas que a uno le regalan cuando es uno funcionario; pero yo no lo creo... ya les he echado la lupa y no son originales. NINGN CONTACTO CON ESTUDIANTES O GRUPOS No soy ningn conjurado ni tengo porque serlo --expres, encendiendo un cigarro, al tiempo que se sentaba en un sof--. Ni ando en concilibulos. No me he reunido con ningn grupo del movimiento estudiantil ni de los otros. Ni he tenido contacto con ellos directamente o a travs de interpsita persona. Nunca se me ha visto en mtines, en conferencias ni ningn tipo de actos que pudieran alterar el orden pblico. Mi vida est ah a la luz del da... Y todo ello porque soy respetuoso del orden constitucional, de las instituciones y del gobierno federal. S --aadi-- toda la responsabilidad de un exfuncionario. S todo lo discreto que debe ser un exfuncionario pblico. Se ha dicho que me haba ausentado de Mxico... que me haba ido a Europa. No tengo por qu hacerlo. No he cometido nada para que mi presencia en el pas no sea deseable. No hace mucho fu (sic) con mi familia a San Antonio y, como todos los que estn de visita en esa ciudad fui a la Hemisferia. Pero regres luego... y no pienso salir pronto. Vestido de calle, con un saco gris a cuadros y corbata, Humberto Romero dijo, viendo un peridico que tena cerca: No conozco a este muchacho... cmo se llama? Scrates Snchez que? (Lee el diario y rectifica: Scrates Amado Campos Lemus). El joven ste dice que oy decir que yo proporcionaba algn elemento de ayuda.... DECLARACIONES TEXTUALES

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El licenciado Romero pidi se le tomaran textualmente las siguientes declaraciones: Desde la fecha en que sal de funcionario pblico me he dedicado, exclusivamente, al ejercicio de mi profesin y de mi vida privada. En ningn momento he tenido contacto, nexo o conexin alguna con grupos estudiantiles o de los otros que han participado en tan lamentables sucesos. No he tenido, ni tengo, ni quiero tener relacin, nexo, actividad o presencia alguna con personas o grupos que en cualquiera forma participen o sean autores de conductas que considero negativas y antimexicanas y a las que soy absolutamente ajeno. Por la prensa de hoy, domingo, me he enterado de que el seor Scrates Amado Campos Lemus manifest que supo que a travs de la Facultad de Ciencias era (yo) mencionado como uno de los que daban ayuda material, especialmente hojas... Por cuanto que tan tendenciosas afirmaciones afectan mi posicin de ciudadano, jefe de familia y hombre que he sido al servicio de mi pas, es que formulo esta declaracin: Nadie tiene derecho a imputarme actos, rumores o conductas que no correspondan a la verdad. Ni a ese muchacho Scrates Amado Campos Lemus ni a ningn alumno de Ciencias conozco ni me he entrevistado por s o por interpsita persona. Soy un ciudadano respetuoso del orden constitucional, de las instituciones nacionales y del gobierno de la Repblica. No he sido, ni ser, un mexicano que abra una brecha negativa en el destino de nuestra patria. Considero que el orden constitucional del pas y, consecuentemente, su tranquilidad y bienestar, son parte fundamental del patrimonio de Mxico.

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Por lo tanto, no he cometido ningn acto que pueda calificarse como relacin o ayuda con grupos que actan polticamente. ltimamente he sido vctima de rumores, a los cuales todas las personas que hemos estado en la administracin pblica estamos expuestos. Soy un mexicano que nunca ha dedicado ni dedicar un acto de su vida a fomentar la discordia ni la alteracin de la tranquilidad nacional. HE REPUDIADO SIEMPRE LA VIOLENCIA, MADRAZO El licenciado Carlos A. Madrazo sali desde temprano de su casa de San Jernimo. Uno de sus hijos (de 17 18 aos de edad), dijo a medioda que no saba la hora exacta en que el licenciado Madrazo sali de la ciudad. Yo estaba dormido y no me di cuenta. Indic que su padre haba sido invitado a un rancho, por unos amigos. Afuera de la casa de Madrazo haba un auto con el motor encendido y dos hombres dentro, leyendo peridicos. Por la tarde, el hijo mayor del licenciado Madrazo, el tambin licenciado Carlos Madrazo Pintado, entreg unas declaraciones a LA PRENSA, enviadas expresamente por el expresidente del PRI: En ningn momento he tenido contacto con el movimiento estudiantil de huelga. Estoy al margen de ese problema. Quienes conocen mi modesta vida ntima, saben que tengo la virtud o el defecto de defender con entereza mis convicciones o mis amigos, pero saben tambin que en las muchas conferencias pblicas y en mi actuacin como presidente del PRI, he repudiado siempre la violencia como sistema y la fuerza como punto de apoyo de ningn plan social. Sostengo que Mxico debe mejorar sus sistemas polticos en los cauces de la democracia que es precisamente, por expresin y acatamiento de las mayoras el repudio a la brutalidad de la fuerza.

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RESPETO AL PRESIDENTE DE LA REPBLICA El licenciado Carlos A. Madrazo aadi: He sostenido y sostengo, porque es mi derecho y mi conviccin, que nuestros sistemas econmicos y polticos tienen fallas que deben ser corregidas, pero jams he credo que debamos quebrantar el orden jurdico, subvertir las instituciones o lastimar a la autoridad constitucional del Presidente de la Repblica, con cuya poltica en algunos puntos no concuerdo, pero a quien respeto en lo personal y como Jefe de la Nacin, ya que una cosa es disentir, expresar opiniones propias, proponer soluciones con honestidad y otra muy diferente lanzarse por el despeadero quebrantando la estabilidad del pas. RECONOCIMIENTO AL EJRCITO Y PREOCUPACIN POR LA JUVENTUD La juventud --agreg Madrazo-- como generacin trabajadora del porvenir y como punta de lanza de las mayores inquietudes de la patria, necesita un camino; mi preocupacin constructiva, mi deseo es que sea mejor que nosotros en su dignidad, en sus planteamientos sociales y en el mejor uso que haga de nuestras leyes y tradiciones, pero tambin, y esto lo saben todos los que me conocen, desde siempre he sido educado socialmente hablando para ver en el Ejrcito una noble institucin formada por hombres que nos dieron el sistema del que somos parte y jams me hubiera prestado, as me fuera la vida en ello, a colaborar para que se enfrentara la juventud con el Ejrcito. Concluye Madrazo diciendo que a fines del mes de agosto, en los diarios, el Comit Nacional de Huelga hizo declaraciones en mi contra, y ahora con las propias palabras de quienes han hecho constar esto ante el Ministerio Pblico, se demuestra que jams tuve contacto con ellos, de ninguna ndole. Madrazo cit para hoy a LA PRENSA en su despacho, para ampliar sus declaraciones.

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BRAULIO QUERA UN TRATO ESPECIAL El licenciado Braulio Maldonado rechaz ayer categricamente la imputacin de que est involucrado en el conflicto estudiantil y menos que haya patrocinado actividades subversivas. Si yo tuviera que ver con el problema me sostendra en l porque soy un hombre vertical, dijo. Solo me extraa una cosa: Por qu si el seor Presidente de la Repblica, que me distingue con su amistad, y todos sus colaboradores que supieron de esta acusacin en mi contra, antes de que los diarios la publicaran, no me llamaron por telfono? Mi nombre no se hubiera involucrado falsamente ni habra necesidad de que tuviramos que hacer estas aclaraciones. Hoy mismo he enviado sendos telegramas de aclaracin respetuosa al seor Presidente Daz Ordaz, al Secretario de la Defensa, al Secretario de Gobernacin, al licenciado Corona del Rosal y al procurador general de la Repblica. En ellos manifiesto que ni he tenido ni tengo ingerencia (sic) en los problemas estudiantiles Soy un hombre de lucha --dijo-- pero estoy al margen de la poltica desde que dej el gobierno de Baja California. Hoy me dedico a asesorar campesinos y mis campesinos s le estamos respondiendo al Presidente en un momento dado para defender a las instituciones y al pas... Soy amigo del Presidente y soy amigo de casi todos sus colaboradores, por qu voy a prestarme a pagar una conjura contra l? Esto fue un acto irreflexivo del muchacho que hizo tales declaraciones, tal vez con el nimo de ocultar a los verdaderos instigadores del desorden. Luego, el viejo poltico bajacaliforniano, enarcando sus largas cejas pobladas y meditando sus palabras, dijo: Al Presidente le fallaron sus colaboradores. No usaron los mtodos debidos y que pudieron resolver los problemas... El pequeo problema se hubiera podido resolver desde una barandilla de delegacin; pero lo dejaron crecer... quin sa-

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be con qu intenciones... O no tuvieron inteligencia para resolverlo. Se le pregunt si consideraba que la CIA (Agencia Central de Investigaciones (sic) de los Estados Unidos) tom ingerencia (sic) en el asunto y por qu, y su contestacin fu (sic) la siguiente: Los Estados Unidos tienen mucho inters en la vigilancia de Mxico y no le conviene en ninguna forma que aparezcan brotes de rebelda o disturbios a pocos kilmetros de su frontera y aunque tenemos nuestra soberana, por razones geogrficas y polticas, no quieren que aqu haya desrdenes... Pero en todo movimiento ven moros con tranchetes. Estn empavorecidos. Habl de que no siente ni simpata ni antipata por el movimiento estudiantil y cree que ese movimiento est mal enfocado. Ellos saben que el Presidente de la Repblica slo es ejecutivo y que no puede legislar ni puede interferir las sentencias de un tribunal. Y por eso l pidi la discusin del artculo 145 en las Cmaras. Un corresponsal extranjero escuchaba la entrevista de LA PRENSA con Braulio Maldonado e intervino para preguntar si son antipatriotas los mexicanos por causar estos actos justamente en vsperas de la Olimpada y el experimentado poltico le contest: Son cosas irreflexivas de los jvenes. No tienen nada que ver con el patriotismo. Los jvenes parisinos tambin causaron disturbios justamente el da en que iban a iniciarse las plticas de paz para resolver el problema de Vietnam y no podemos decir que los franceses sean antipatriotas por eso. Y la entrevista concluy. URQUIDI NIEGA El presidente de El Colegio de Mxico, Vctor L. Urquidi, desminti ayer categricamente la acusacin que le hizo

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Scrates Amado Campos Lemus, miembro del Consejo Nacional de Huelga, en el sentido de haber aportado cincuenta mil pesos para sostener el movimiento estudiantil. Dijo que es una falta de responsabilidad del lder estudiantil haber hecho tales afirmaciones, y que no sabe cul es el objetivo que se sigue. Seriamente molesto seal que era falso totalmente el cargo que se le hizo y que no se explica el por qu se le acusa, pero afirm que posiblemente se trate de gente extraa que intenta inmiscuirlo. Por otra parte el presidente de El Colegio de Mxico, envi una carta al diario de las mayoras, cuyo texto se reproduce a continuacin: Sr. Roberto Ramrez G., Director. LA `PRENSA Basilio Vadillo 40. Ciudad. Seor director En relacin con declaraciones atribuidas a un dirigente de nombre Scrates Amado Campos Lemus en una conferencia de prensa celebrada el da de ayer en el Campo Militar No. 1, aparece en LA PRENSA de hoy que el director de El Colegio de Mxico, a quien se identifica como el suscrito, hizo llegar al Consejo Nacional de Huelga del movimiento estudiantil un cheque por la cantidad de cincuenta mil pesos para sufragar gastos relacionados con sus actividades. Manifiesto a usted que es total y absolutamente falso que El Colegio de Mxico o su presidente, que suscribe, haya tenido ingerencia (sic) alguna en los hechos que se mencionan. Dado que esa noticia causa perjuicio grave al prestigio y a la reputacin de El Colegio de Mxico, ruego a usted dar a

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conocer en su prestigiado diario que desmiento categricamente la informacin publicada. Agradeciendo de antemano por su atencin me suscribo su atento y seguro servidor. Vctor L. Urquidi, presidente de El Colegio de Mxico. Cargos de Elena Garro; acusa a Barros Sierra de todo el conflicto de los estudiantes, artculo de Juan Nieto Martnez, que se public en las pginas 2 y 34 de La Prensa, del 7 de octubre de 1968 (4): La discutida escritora Elena Garro de Paz acus anoche al rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, ingeniero Javier Barros Sierra, y al grupo de catedrticos de izquierda de ser los autores intelectuales del fracasado movimiento estudiantil que tanto dao ha causado a Mxico. ACEPTA SU PARTE Oculta en una casa de huspedes en compaa de su hija, Elena Garro acept en parte su participacin en le movimiento estudiantil, pero dijo que solamente como mediadora, ya que est dispuesta a desenmascarar a todos los catedrticos e intelectuales que adoctrinaron a los estudiantes mexicanos para tratar de derrocar al gobierno. Visiblemente nerviosa, la escritora dijo que hace das huy de su casa de las Lomas de Chapultepec, debido a que se presentaron varios sujetos y destrozaron muebles y objetos de valor al no encontrarla, ya que pretendan matarla. PIDE SER DETENIDA En presencia de los periodistas, a los que cito anoche, Elena Garro hizo varias llamadas telefnicas a la Procuradura General de la Repblica y a la Direccin Federal de Seguridad, para pedir proteccin e incluso solicit que varios agentes la detengan ya que, dijo, estoy ms segura en cualquier celda que en otra parte, debido a las amenazas que he recibido

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Sobre la acusacin que el estudiante Scrates Amado Campos Lemus, miembro del Consejo Nacional de Huelga le hizo en el sentido de que ella era intermediaria para que el licenciado Carlos A. Madrazo se convirtiera en lder del movimiento que creara problemas a las autoridades, la escritora neg terminantemente tal acusacin. --Ese muchacho est loco. Estoy dispuesta a carearme con l para ver si me sostiene lo que ha afirmado --Cul fue su participacin en el movimiento estudiantil? --Algunos miembros del Consejo Nacional de Huelga se acercaron a m para que los aconsejara sobre los problemas que tena el movimiento al verse, al verse abnadonados (sic) por los catedrticos e intelectuales izquierdistas que durante algn tiempo los adoctrinaron en esa aventurada empresa y que les haban vuelto la espalda. QUE SIEMPRE ESTUVO EN CONTRA La escritora manifest despus que durante las constantes entrevistas que tuvo con los muchachos, cuyos nombres se neg a revelar, siempre les manifest que su lucha era intil y estaba mal encauzada, ya que pedir la destitucin de un jefe policiaco o un cuerpo de granaderos, no cambiara ninguna situacin. Elena Garro dijo que asisti a varias sesiones culturales al Anfiteatro Justo Sierra, bautizado por los huelguistas como del Che Guevara, en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico: a conferencias de intelectuales en donde catedrticos como: Jos Luis Cecea, Luis Villoro, Jos Revueltas, Vctor Flores Sole, Leopoldo Sea (sic), Eduardo Elizalde y Alejandro Monsivaes, exhortaban a los estudiantes para cambiar el sistema poltico del pas. Revel que algunos de los miembros del Consejo Nacional de Huelga le comunicaron que haban recibido una invitacin del lder campesino Jenaro (sic) Vzquez, que lucha en las montaas del sur para que se unieran a su movimiento, pero que ella les aconsej que depusieran esa actitud de

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hostilidad a las autoridades, ya que solamente los conducira a sufrir represiones. Confes que en varias ocasiones los estudiantes acudieron a su casa asustados porque los persegua la polica, y les dio alojamiento durante algunos das, pero neg que ella fuese la intermediaria de polticos para entregar dinero a los estudiantes para que continuaran el movimiento. Tild de cobardes y farsantes a los intelectuales de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico que, tras de encauzar en una peligrosa aventura a los estudiantes, luego les volvieron la espalda para conservar con toda tranquilidad sus puestos en el gobierno. QUE SABOTEARAN LA OLIMPADA Elena Garro dijo que Alejandro Monsivaes la invit el 16 de agosto pasado a una sesin cultural al Anfiteatro Che Guevara, en la UNAM. Dicha sesin estaba presidida por Luis Villoro, Jos Luis Cuevas, Telma Nora, Norma Carrasco y un grupo de intelectuales, pintores y artistas, que decidieron all sabotear la Olimpada Cultural. La decisin que se tom fu (sic) la que ningn pintor poeta o artista, presentara sus obras o participara en ese evento. Todos estuvieron de acuerdo y el ms entusiasta con tal decisin fue Jos Luis Cuevas, as como la pintora Leonora Carrington. La escritora hizo saber que durante tales sesiones de intelectuales pudo apreciar la presencia de muchos extranjeros con vestimenta estrafalaria que nada tenan que ver con el problema estudiantil Explic que era lamentable observar en qu condiciones se encontraban las aulas y los anfiteatros universitarios durante las llamadas sesiones de intelectuales, quienes arengaban a los estudiantes a que pintarrajearan las paredes con lemas insultantes a las autoridades y pintaran retratos del Che Guevara.

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La escritora culp al grupo de catedrticos e intelectuales izquierdistas de haber sido los autores intelectuales del movimiento contra las autoridades, utilizando a los estudiantes como instrumentos, para luego volverles la espalda al ver en peligro sus puestos y posiciones polticas. Elena Garro dijo a LA PRENSA que al advertir la traicin de que eran objeto los jvenes estudiantes por parte del grupo de intelectuales, estuvo hablando con cada uno de esos cobardes, a quienes les dijo que ella estaba dispuesta a acudir junto con ellos ante las autoridades para explicar su situacin, pero que todos le dijeron que mejor no se metiera y que olvidara lo que haba pasado. --Le llam por telfono a Emmanuel Carvallo, propietario de la Editora Era, que edit el folleto de Carlos Fuentes, pero me dijo que ya no me metiera porque las cosas se estaban poniendo color de hormiga, y me colg el telfono. La escritora inform que todos esos intelectuales pertenecen al grupo Espartaco y Marxista, pero que al ver la actuacin de las autoridades, se abstuvieron de intervenir y le comunicaron que todos ellos tenan listos sus pasaportes para abandonar el pas en el mes de noviembre. CULPA DE TODO AL RECTOR Al hablar sobre la postura asumida por el ingeniero Javier Barros Sierra, rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, la escritora lo acus de ser uno de los autores intelectuales del movimiento, pues dijo: Como (sic) era posible que no se enterara de lo que suceda en la UNAM? --Qu opinin tiene ahora que no le fue aceptada su renuncia? --Todo fue un juego entre ellos. A nadie en la UNAM le convena que Barros Sierra renunciara, ya que en esta forma continuaran protegiendo sus intereses y sus puestos, pero el foco de todo el movimiento esta en la UNAM.

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All fu (sic) donde naci el movimiento estudiantil que tanto dao ha causado a Mxico, pero no son los jvenes estudiantes los responsables. Son los catedrticos e intelectuales izquierdistas los que los embarcaron en la peligrosa empresa y luego los traicionaron Que den la cara ahora! No se atreven, son unos cobardes, coment entristecida. Volviendo al tema de los estudiantes, la escritora Elena Garro dijo que conoci al estudiante Scrates Amado Campos Lemus, dijo que lo conoci y se dio cuenta que era un muchacho violento, ya que cuando ella habl del movimiento, Scrates les dijo a sus compaeros que ella no podra servirles. "Pese a que segn afirma estuvo aconsejando a los estudiantes a que no cometieran actos violencia que tanto dao causaban al pas, algunos de los muchachos siempre le hablaban por telfono y varios de ellos, no quiso revelar sus nombres, le informaron que les estaban pagando 150 pesos por ametrallar las vocacionales y preparatorias. Explic que les recomend que abandonaran esa actitud y les prometi interceder ante las autoridades para que todo se acabara. Muchos de ellos aceptaron; pero algunos continuaron cometiendo tropelas. Finalmente, la escritora dijo que hace das varios sujetos se presentaron a su casa y le destrozaron todos sus muebles y objetos personales. Luego le hablaron por telfono, dicindole Elena Garro, ests muerta. La escritora desea acudir ante las autoridades respectivas para aclarar cuanto antes su situacin, pero teme ser vctima de alguna represalia que le pueda costar la vida. Dijo que est dispuesta a desenmascarar a polticos, diplomticos e intelectuales que participaron activamente en el movimiento estudiantil y que tiene pruebas de todo ello.

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En las pginas 2 y 3 de La Cultura en Mxico, del 30 de octubre de 1968, se public la carta de Octavio Paz, a los Coordinadores del Programa Cultural de la XIX Olimpada (5): Nueva Delhi, a 7 de octubre de 1968. Seores Coordinadores del Programa Cultural de la XIX Olimpada, Mxico, D. F. Muy seores mos: Tuvieron ustedes, hace algn tiempo, la amabilidad de invitarme a participar en el Encuentro Mundial de Poetas que se celebrar en Mxico durante el presente mes de octubre, como una parte de las actividades del Programa Cultural de la XIX Olimpada. As mismo, me invitaron a escribir un poema que exaltase el espritu olmpico. Declin ambas invitaciones porque, segn expres a ustedes oportunamente, no pensaba que yo fuese la persona ms a propsito para concurrir a esa reunin internacional y, sobre todo para escribir un poema con ese tema. No obstante, el giro reciente de los acontecimientos me ha hecho cambiar de opinin. He escrito un pequeo poema en conmemoracin de esta Olimpada. Se los envo a ustedes, anexo a esta carta y con la atenta splica de que se sirvan trasmitirlo a los poetas que asistirn al Encuentro. Les agradezco de antemano la atencin que les merezca el ruego contenido en la parte final del segundo prrafo de esta comunicacin. Srvanse aceptar la expresin de mi atenta consideracin. Octavio Paz. A Dore y Adja Yunkers. La limpidez (Quiz valga la pena

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Escribirlo sobra la limpieza De esta hoja) No es lmpida: Es una rabia (Amarilla y negra Acumulacin de bilis en espaol) Extendida sobra la pgina. Por qu? La vergenza es ira Vuelta contra uno mismo: Si Una nacin entera se avergenza Es len que se agazapa Para saltar. (Los empleados Municipales lavan la sangre En la Plaza de los Sacrificios) Mira ahora, Manchada Antes de haber dicho algo Que valga la pena, La limpidez. Delhi, a 3 de octubre de 1968. Las Declaraciones de Carlos Martn del Campo Ponce de Len, se publicaron en la pgina 2 de El Da, del 9 de octubre de 1968 (7): En la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, siendo las catorce horas del da ocho de octubre de mil novecientos sesenta y ocho, fue presente ante el suscrito Agente del Ministerio Pblico Federal, licenciado JUAN ZARAGOZA BARUCH y testigos de asistencia con quienes acta quien dijo llamarse CARLOS MARTN DEL CAMPO PONCE DE LEN, advertido de las penas en que incurren los falsos declarantes y protestado que fue para a conducirse con verdad en relacin a hechos ajenos y exhortado en relacin a hechos propios, por sus generales manifest: llamarse como qued escrito, de veintitrs aos de edad, casado, libre pensador, estudiante del cuarto ao en la Escuela de Historia de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Nacional Aut-

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noma de Mxico, originario de la Ciudad de Puebla, Estado del mismo nombre, vecino de la ciudad donde se acta con domicilio en las calles de Emparan nmero quince interior cuarenta y tres. Interrogado como corresponde, declar: Que en mil novecientos sesenta y uno cursando el tercer ao de Secundaria en el Instituto Normal del Estado de Puebla, se inici el deponente en la poltica estudiantil, como Secretario de Organizacin de la Sociedad de Alumnos y posteriormente fungi como Secretario del Comit de Huelga en favor de la Lucha de Reforma Universitaria, que se origin en virtud de que el Clero intervena en forma preponderante en la Universidad del Estado de Puebla; que en mil novecientos sesenta y dos el de la voz ingres a la Escuela Preparatoria dependiente de la Universidad de Puebla, interviniendo en sta como dirigente estudiantil y en mil novecientos sesenta y tres figur como candidato a la Presidencia de la Sociedad de Alumnos de esta misma Escuela, pero que fue derrotado a pesar de que haba trabajado fundando Ateneos Culturales; que en mil novecientos sesenta y cuatro pas a la Escuela de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Puebla, en donde conoci a algunos miembros del Partido Comunista Mexicano, siendo stos ANTONIO PREZ Y PREZ, ALFREDO ROMERO PALMA y JOS LUIS NAVAL, en el concepto de que ROMERO PALMA era estudiante de la aludida Escuela de Derecho en que estaba inscrito el dicente, y que los otros dos aunque no eran estudiantes frecuentaban las escuelas de la Universidad de Puebla, con el objeto de hacer labor de proselitismo; que esas tres personas invitaron al deponente para formar parte de un Bufete Jurdico, destinado a la defensa de campesinos miembros de la Central Campesina Independiente; que el de la voz trabaj en dicho bufete aproximadamente un ao, y que en ese lugar conoci al dirigente del anteriormente referido Grupo Poltico, RAMN DANZS PALOMINOS en una ocasin en que ste visit las oficinas del mencionado bufete jurdico, a quien ya no volvi a ver sino hasta el movimiento que en mil novecientos sesenta y cuatro se llev a cabo en Puebla en contra del Gobernador del Estado del mismo nombre, pero que no trat con l; que el de la voz trabaj en el bufete anteriormente referido junto con ANTONIO PREZ Y PREZ, ALFREDO

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ROMERO PALMA y JOS LUIS NAVAL, quienes llevaban campesinos que tenan diversos problemas, a ese bufete, y que no obstante de esta relacin el dicente nunca se afili al Partido Comunista Mexicano, con el que colabor el de la voz nicamente prestando sus servicios en el bufete, dando opiniones a los campesinos en la forma en que legalmente se les podan resolver los problemas que planteaban. Que en mil novecientos sesenta y cinco el dicente se inscribi en la Escuela de Filosofa y Letras de la propia Universidad de Puebla, y que en vista de que en el mes de marzo del mismo ao de mil novecientos sesenta y cinco contrajo matrimonio con su actual esposa JULIETA GLOCKNER, hija del doctor JULIO GLOCKNER, Catedrtico de la Escuela de Medicina de la universidad de Puebla y es Rector de la misma, el deponente se vio obligado a trabajar como Agente Vendedor de Medicinas en los Laboratorios Jofrain en la misma ciudad de Puebla, estableciendo su domicilio particular en la calle Veintisiete Poniente nmero novecientos quince de esa propia Ciudad de Puebla, en virtud de que tuvo discrepancias con su suegro por no coincidir ambos en sus ideas polticas; que a principio de mil novecientos sesenta y seis visit la Escuela de Filosofa y Letras de la que era alumno el dicente SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS, a quien ya conoca de vista porque a fines de mil novecientos sesenta y cinco o a principios de mil novecientos sesenta y seis ste lleg a la Federacin de Estudiantes Universitarios de Puebla de la que el deponente era miembro por ser representante ante el Consejo Universitario por la Escuela de Filosofa y Letras, y que esta visita de CAMPOS LEMUS en su calidad de dirigente de la Escuela de Economa del Instituto Politcnico Nacional de la Ciudad de Mxico, se debi a que iba a solicitar una carta de apoyo de la federacin aludida, en apoyo de un estudiante mexicano, de apellido AGUILAR que estaba preso en Guatemala por sospechoso, considerndolo que estaba en contacto con elementos que participaban n (sic) las guerrillas de ese pas; que en virtud de que AMADO CAMPOS LEMUS conoca al de la voz por las actividades polticas que haba desarrollado, la segunda visita que le hizo fue con el objeto de invitar al que habla para unirse al grupo que diriga el Capitn del Ejrcito Mexicano LORENZO CRDENAS BA-

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RAJAS, quien preparaba el grupo a sus rdenes mediante prcticas de alpinismo y tiro al blanco, para lo cual contaba con dos rifles marca Rommel calibre 22; que esta preparacin era con el objeto de entrenar a ese grupo como guerrilleros y que segn decan el capitn Crdenas iba a operar en la sierra de Puebla, que habiendo estado de acuerdo el dicente, asisti a dos o tres prcticas de entrenamiento, pero despus surgieron dificultades entre el de la voz y CRDENAS por lo que se deslig el dicente de ese grupo, mismo que estaba formado por el de la voz, EDGAR BELLO RAMREZ, CARLOS MONGEDEL... que no recuerda su segundo apellido, que stos eran estudiantes de la Universidad de Puebla, as como tambin por SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS, otro a quien conoci como RICO, PABLO ALVARADO BARRERA y otros a quien conoci como VILLA, y que de este no sabe si es su apellido o seudnimo, pero que se ostentaba como Oficial de la Fuerza Area Mexicana Mexicana (sic); que estos cuatro ltimos eran procedentes de esta Ciudad de Mxico. Que en el mes de junio del ao prximo pasado, entrevistaron al de la voz en la Ciudad de Puebla, JOS LUIS CALVA TLLEZ y PABLO ALVARADO, aclarando que a este ltimo ya lo conoca por haber pertenecido al grupo que preparaba el Capitn CRDENAS, que estos dos invitaron al de la voz para formar parte con ellos en el movimiento guerrillero de la sierra poblana, y aun cuando le insistieron en una segunda ocasin no acept unirse a stos porque el dicente era miembro del Consejo Universitario y haba combatido el grupo denominado Los Santillana, quienes trataban de apoderarse del Directorio Estudiantil y tenan relacin ntima con el licenciado NGEL VERAZA, quien segn rumores los ayudaba econmicamente, aclarando que este grupo, Los Santillana, estaba formado por estudiantes de la Universidad de Puebla de los llamados fsiles, y que adems el de la voz saba que eran delincuentes, toda vez que eran drogadictos e incluso asaltaban borrachos y que eran ERNESTO SANTILLANA, MIGUEL NGEL SNCHEZ (a) El Sol, y otros que el de la voz no conoce por sus nombres y trataban de apoderarse para controlar a los estudiantes poblanos; que ms tarde el dicente se enter que CALVA TLLEZ y PABLO ALVARADO haban sido detenidos

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por publicaciones de El Sol de Puebla, en que tambin se haca notar que el de la voz tena relacin con stos y su movimiento armado; que por la razn anteriormente expuesta y sabiendo por comentarios de estudiantes de la Universidad de Puebla que un cabo del Ejrcito Mexicano de nombre GABRIEL MALDONADO N, comisionado en la zona militar de Puebla arreglaba cartillas, el de la voz lo visit y este cabo posteriormente le consigui al dicente y con el nombre de BANJAMN LPEZ SORIANO la cartilla del Servicio Militar Nacional con matrcula 4321431 fechada el treinta y uno de diciembre de mil novecientos sesenta dos, desde luego sin haber prestado el servicio que ampara dicha cartilla y que el aludido cabo GABRIEL MALDONADO tuvo conocimiento porque as se lo hizo saber el dicente, de cul era su nombre correcto, y que la Cartilla la necesitaba para obtener un pasaporte con nombre supuesto para poder salir del pas en virtud del temor de ser detenido por los hechos anteriormente apuntados; que ese cabo tambin le consigui al deponente copia certificada de acta de nacimiento, con el nombre de BENJAMN LPEZ SORIANO, que aclara el de la voz que el cabo adquiri la forma de Acta de Nacimiento y el de la voz la llen en mquina con el nombre de BENJAMN LPEZ SORIANO, pero que el cabo, cuando le entreg la forma del acta al de la voz, sta ya ostentaba un sello de una Presidencia Municipal de la que no recuerda su nombre; que por los servicios prestados al dicente, el de la voz por conducto de EDGARDO BELLO RAMREZ le entreg la cantidad de trescientos pesos en efectivo; que la entrega de la cartilla y el documento anteriormente referido el cabo los entreg al citado EDGAR (sic) BELLO en los primeros catorce das del mes de agosto del ao prximo pasado, a cambio de los trescientos pesos. Que con esos documentos, el de la voz gestion un pasaporte para l a nombre de BENJAMN LPEZ SORIANO, pasaporte con el nmero 77794, obteniendo tambin el Certificado Internacional de Vacunacin nmero 33109 de la Direccin General de Salubridad en el Distrito Federal, a nombre de BENJAMN LPEZ SORIANO, documento con los (sic) que el dicente pensaba huir a Estado Unidos de Norteamrica pero que no pudo hacerlo por falta de dinero; que en este acto se exhibe al deponente la cartilla del Servi-

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cio Militar Nacional matrcula nmero 4321431, el pasaporte y el Certificado Internacional de Vacunacin aludido con anterioridad, manifestado que los reconoce como los mismos a los cuales hizo mencin anteriormente, exhibindole tambin en este acto al deponente la cartilla del Servicio Militar Nacional marcada con la matrcula nmero 5230259 expedida a su nombre como CARLOS MARTN DEL CAMPO PONCE DE LEN, manifestando reconocer ese documento como obtenido por l legalmente. Que al no poder efectuar el viaje que pretenda, se refugi en la casa de su ta, HERMELINDA PONCE DE LEN, quien tiene su domicilio en las calles de Doctor Arroyo nmero ciento cinco, colonia Chapultepec, en la Ciudad de Monterrey, Nuevo Len, donde permaneci un mes, regresando a esta capital de Mxico donde obtuvo revalidacin de sus estudios ingresando a la Escuela de Historia de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Nacional de Mxico, lugar donde conoci a los dirigentes LUIS DE ALBA, JORGE MESTA ESCUDERO, ARROYO y otros. Que al iniciarse el Movimiento de Huelga en el ao en curso, e integrarse el Comit de Lucha de la antes sealada escuela, volvi a tener relaciones con CAMPOS LEMUS, al ser comisionado el de la voz para trabajar con ste en la Escuela de Economa del Instituto Politcnico Nacional, consistiendo el trabajo en la redaccin de volantes y manifiestos que se impriman en un mimegrafo de la misma Escuela de Economa, que usaban una mquina de escribir para los stencils, siendo el compaero SERVANDO DVILA JIMNEZ el encargado de escribir en la mquina y manejar el mimegrafo; que posteriormente y ms o menos una semana antes de que el ejrcito ocupara el Casco de Santo Toms, el de la voz y SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS, sacaron de la referida Escuela de Economa del Instituto Politcnico Nacional el mimegrafo marca Gestetner y la mquina de escribir marca Olivetti, 82 aparatos que pertenecan a la sociedad de Alumnos y que subieron al automvil marca Datsun de color blanco modelo 1961, propiedad del multicitado CAMPOS LEMUS, y las llevaron al domicilio del deponente, ya que por rdenes de l, el dicente deba guardar y utilizar para continuar trabajando; que en

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esa misma fecha el referido CAMPOS LEMUS sac del auditorio de la Escuela de Economa una caja de cartn cuadrada, aproximadamente de sesenta centmetros por lado, llena de cartuchos de dinamita, la que tambin guard el de la voz en su domicilio; que dicha caja contena unos doscientos cartuchos de dinamita, los que ms tarde recogi el propio CAMPOS LEMUS, recogiendo tambin parte de los sesenta o setenta cartuchos tambin de dinamita que el dicente haba adquirido en cien pesos con un trabajador de la cantera del poblado de Chachapa, Puebla; que CAMPOS LEMUS lleg al departamento del deponente con ese fin, acompaado de un miembro del Consejo Nacional de Huelga, cuyo nombre le es desconocido al declarante, pero que tiene la siguiente media filiacin: de aproximadamente dos metros de altura, de tez blanca y pelo y bigote rubio, este ltimo grande, de complexin robusta, como de veinticinco aos de edad; que son todos (sic) los datos que recuerda y al que no le observ sea particular alguna; que dejaron nicamente diez o doce cartuchos y detonadores elctricos y sencillos; que esto ocurri si mal no recuerda el veintisiete de septiembre ltimo. Que en esa misma fecha y antes de retirarse CAMPOS LEMUS, le orden al deponente que llevara los diez o doce cartuchos de dinamita que le quedaban, debidamente preparados, al mitin que se celebrara el da dos del mes en curso en la Plaza de las Tres Culturas de la Unidad Tlatelolco, ya que se pensaba que despus del mitin se efectuara una manifestacin con los asistentes que terminara en el Casco de Santo Tomas; que as lo hizo el deponente llevndolos el de la voz, SERVANDO DVILA JIMNEZ y CARLOS MONGE en un portafolio y en un maletn, con objeto de utilizarlos, ya que se estimaba que la manifestacin iba a ser motivo de agresin por parte de las fuerzas pblicas, y que estando en el mitin y al presentarse los miembros del ejrcito, dichos cartuchos no se utilizaron en virtud de que haba gran cantidad de gentes (sic) del pueblo; que se encontraban reunidos el de la voz, MONGE y DVILA en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco, y al no poder utilizar los cartuchos aludidos y escuchando los primeros disparos de arma de fuego que venan de la parte central del edificio Chihuahua, as como de por las calles

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de San Juan de Letrn, se separaron a la carrera y el deponente se fue a refugiar a un departamento del que no recuerda el nmero, del sptimo piso del edificio Guanajuato de esa misma Unidad de Tlatelolco, en el que se encontraban muchas seoras escondidas desconocidas para el que habla, saliendo de ese lugar aproximadamente a las ocho horas del da siguiente, acompaado de una seora que sala del edificio, que iba cargando diversos bultos y el de la voz la ayud a cargar una paalera. Que CARLOS MONGE posiblemente se llev a su domicilio los seis cartuchos de dinamita que llevaba y que SERVANDO DVILA JIMNEZ, quien cargaba los otros seis cartuchos de dinamita y pudo salir despus de que ocurrieron los hechos en Tlatelolco, el mismo da dos del mes en curso llev los mismos al departamento del deponente, ya que tena llave para poder entrar; que el de la voz se dirigi a su domicilio, en el que se qued y que el mismo da tres del mes en curso aproximadamente (sic) lleg SERVANDO DVILA JIMNEZ manifestndole al deponente que se deban reunir a las veinte horas de ese da, en la Hostera Del Bohemio, ubicada en las calles de Puente de Alvarado y Reforma Norte, con objeto de reunirse con los hermanos a quienes llamaba Los Granaderos, para ver qu cosa hacan, y pensando el de la voz que se trataba de llevar a cabo alguna actividad, tom dos cartuchos de dinamita que ya estaban en su domicilio y se los llev consigo. Que a Los Granaderos, que son dos hermanos, el de la voz ya los haba visto con anterioridad en la Escuela de Economa del Politcnico, que estaban bajo las rdenes directas y al servicio de SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS; que el de la voz desconoce sus nombres, pero considera por el dato anteriormente apuntado que son estudiantes de la escuela antes sealada; que estos dos hermanos se encontraban en la mencionada hostera acompaados de una persona que por primera vez vea el de la voz, del que no conoci su nombre, pero que su media filiacin es la siguiente: Una estatura aproximada de un metro noventa centmetros, de tez blanca, pelo rubio, sin bigote, el pelo ligeramente quebrado, de complexin fuerte, y como seas particulares observ que tena huellas en la cara semejan-

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tes a las que deja la viruela y usaba ropa de colores chillantes o llamativos; que stos ya se encontraban en la multicitada hostera cuando el deponente y DVILA llegaron, que la persona de la que dio su media filiacin llevaba ln (sic) automvil marca Renault R8 color gris plomo, modelo de sesenta y tres al sesenta y cinco, del que no se fij el nmero de las placas de circulacin; que inmediatamente se salieron de este lugar y abordaron el referido vehculo, mismo que fue tripulado por la persona sealada con su media filiacin, que ya circulando por el viaducto Miguel Alemn de Poniente a Oriente, el de la voz les manifest que llevaba dos cartuchos de dinamita por lo que se pusieron de acuerdo en utilizarlos, y en pensar en el lugar en que stos seran colocados, por lo que el llegar al cruce de las calles de Manzanillo decidieron que ste sera el sitio, por lo que salieron por la Avenida Cuauhtmoc, y dieron la vuelta tomando la lateral del viaducto pero en el sentido contrario al que llevaban y al llegar a las calles de Manzanillo se baj el de la voz y Los Granaderos, quedando de que el tripulante del automvil acompaado de Dvila dara vuelta a la manzana, mientras el de la voz entregaba esos cartuchos a Los Granaderos, ya que ellos los colocaran y el dicente vigilara que no fueran sorprendidos, que Los Granaderos subieron al puente de peatones colocado en esa esquina, y a la mitad de dicho puente se bajaron a la parte superior de la tubera del viaducto, y que en la alcantarilla que en primer trmino encontraron, colocaron los dos cartuchos y que inmediatamente de que los prendieron salieron corriendo; que el de la voz los sigui hasta abordar el Renault que los estaba ya esperando en la esquina siguiente, sobre la calle de Manzanillo; que esto ocurri aproximadamente entre las veinte y veintiuna horas. Que ya a bordo del vehculo mencionado y circulando por la Avenida Baja California, se pusieron de acuerdo en verse al da siguiente a las veinte horas en la misma Hostera del Bohemio, y que al llegar a la esquina de la Avenida Insurgentes el de la voz acompaado de DVILA y uno de Los Granaderos, se bajaron, decidiendo meterse a un cine; que el deponente trat de hacerlo al Cine de la Amricas, por lo que DVILA y El Granadero se dirigieron al Roble, pero que el dicente al darse cuenta de la pelcula que exhiban

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en este lugar no era de su agrado, alcanz a sus amigos metindose tambin al Cine Roble, localizndolos en una de las filas de butacas delanteras; que en esa ocasin presenciaron la exhibicin de la pelcula que si mal no recuerda se llama Los Problemas de la Pldora; que antes de terminarse la funcin DVILA y El Granadero se salieron, quedndose hasta lo ltimo el de la voz; que quiere aclarar el deponente que antes de bajarse del automvil Renault se pusieron de acuerdo para verse los cinco en la Hostera del Bohemio, a las veinte horas del da lunes siete del mes en curso. Que el da de ayer aproximadamente a las siete horas y en el momento de ser detenido, encontraron sus aprehensores los cartuchos de dinamita que ah tena guardados junto con el mimegrafo y la mquina de escribir a la que con anterioridad se refiri, mismos que tambin guardaba en su departamento. Que es todo lo que le encontraron en el concepto de que los cartuchos de dinamita referidos con anterioridad, el de la voz, DVILA, los dos hermanos a quienes llamaban Los Granaderos, as como la persona de quien otorg su media filiacin y que seal en ltimo trmino, se haban puesto de acuerdo para utilizarlos, colocndolos y hacindolos explotar el da de ayer despus de la reunin que tenan programada en la Hostera del Bohemio, y que como posible objetivo era la Fuente de los Hongos, que se encuentra ubicada en el cruce de la Avenida Mariano Escobedo y Ejrcito Nacional. A preguntas especiales, el compareciente manifest que en la fecha en que CAMPOS LEMUS recogi del domicilio del deponente los cartuchos de dinamita en su domicilio, le orden tambin localizar a alguna persona que vendiera armas, indicndole que en Puebla, en el Hotel San Diego, ubicado en las calles 16 Poniente y 5 Norte podra entrevistarse con LUIS y GERARDO FLORES; para el efecto, as lo hizo, localizando a GERARDO, quien le ofreci venderlo (sic) cinco o seis rifles automticos M-1, en la cantidad de mil quinientos a mil ochocientos pesos cada uno; que el da dos del mes en curso el de la voz retorn a esta ciudad de Mxico y trat de localizar a CAMPOS LEMUS porque ste le dijo que le dara seis o siete mil pesos para la compra de

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esas armas, las que haban acordado se distribuiran entre los miembros de las columnas para incrementar las guerrillas urbanas, y que esta distribucin la hara el propio CAMPOS LEMUS. Que el deponente, CAMPOS LEMUS, CANT y JORGE MESTA, en asamblea celebrada por el Comit Nacional de Huelga en la cual se acord llevar a cabo los actos de sabotaje que se han venido sucediendo, para presionar a las autoridades, con objeto de que stas den favorable solucin al pliego petitorio formulado por el mencionado Consejo, como as se los hizo notar CAMPOS LEMUS, desde luego estaban de acuerdo en que as fuera, aceptando el de la voz la realizacin de los actos a que con anterioridad se refiri en la presente declaracin. Que es todo lo que tiene por declarar. Las Declaraciones de Servando Jos Dvila Jimnez, aparecieron publicadas en la pgina 2 de El Da, del 9 de octubre de 1968 (8): En la ciudad de Mxico, Distrito Federal, siendo las catorce horas del da ocho de octubre de 1968 de mil novecientos sesenta y ocho, compareci SERVANDO JOS DVILA JIMNEZ ante el suscrito Agente del Ministerio Pblico Federal, licenciado SALVADOR DEL TORO ROSALES, quien acta con la asistencia de ley. En seguida, el compareciente fue protestado en forma legal, exhortndolo para que se conduzca con verdad y se le hicieron las advertencias de ley. Examinado por sus generales dijo: llamarse como queda escrito, de veintin aos de edad, soltero, estudiante del segundo ao de la Escuela Superior de Economa del Instituto Politcnico Nacional, originario de Ensenada, Baja California y con domicilio en la casa del estudiante poblano, ubicada en Salama 587, colonia Linda Vista, Distrito Federal. Interrogado como corresponde, DECLAR: Que el da veintisis de julio de mil novecientos sesenta y ocho por medio de una asamblea general de alumnos se form el Comit de Lucha de la Escuela Superior de Economa, en donde estudia el de la voz. Que dicho Comit de Lucha qued integrado por quince compaeros, entre los cuales conoce y recuerda los nombres de SCRATES AMADO

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CAMPOS LEMUS, HERNNDEZ ZRATE, EFRAN N, FLORENCIO LPEZ OZUNA, y otros, mismos individuos que pidieron al declarante que se encargara de escribir en mquina los estnciles que se usaban para imprimir en mimegrafo, los boletines, volantes, manifiestos y dems documentos de propaganda en favor de la huelga estudiantil que se elaboraban por el citado Comit de Lucha, en cuya correccin y redaccin intervino personalmente el que declara, cuando menos en algunos de ellos. Que esta actividad la desempe hasta el da en que fue ocupada la Ciudad Universitaria en el interior de la Escuela Superior de Economa, porque despus de dicha ocupacin, acord SCRATES y los dems miembros del Comit de Lucha de referencia, que se apoderaran de dos mquinas de escribir y dos mimegrafos, propiedad de la Escuela Superior de Economa dependiente del Instituto Politcnico Nacional. Que las dos mquinas de que se trata, eran marca Olivetti, de escritorio, color gris, una de carro grande y otra de carro chico y los dos mimegrafos de que se trata, eran de marca gestetner uno modelo 320 y otro modelo 360, color gris. Que el mismo da en que ocurri la ocupacin de la Ciudad Universitaria en la noche, el declarante en compaa de CARLOS MARTN DEL CAMPO PONCE DE LEN y SCRATES CAMPOS LEMUS, tomaron las mquinas de escribir y los mimegrafos que estaban en el saln 21 de la Escuela Superior de Economa del POLI, y primeramente se llevaron una mquina de escribir y uno de los mimegrafos a una casa que est enfrente de la propia escuela; que no sabe quin la habita, y la otra mquina de escribir y el otro mimegrafo los llevaron algunos miembros del Comit de Lucha de la escuela a algn lugar que el declarante desconoce. Que al da siguiente, el exponente en unin de CARLOS MARTN DEL CAMPO PONCE DE LEN y SCRATES CAMPOS LEMUS, sacaron la mquina de escribir y el mimegrafo que estaban en la casa de enfrente a la escuela y a bordo de un automvil tipo DATSUN, color blanco llevaron tales objetos al departamento nmero 43, del edificio nmero 15 de las calles de Emparan de esta ciudad, donde quedaron depositados. Que este departamento de tal edificio es donde vive CARLOS MARTN DEL CAMPO PONCE DE LEN y en este mismo lugar el decla-

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rante continu desarrollando su labor de hacer propaganda poltica en favor del movimiento de huelga. Que el compaero SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS era quien le daba las rdenes. Que el declarante ejecutaba relacionada con la propaganda. Que el citado CAMPOS LEMUS era el enlace entre el Consejo Nacional de Huelga y el grupo que l mismo jefaturaba y del cual pas a formar parte el de la voz en unin de MARTN DEL CAMPO y dos compaeros ms que al parecer no son estudiantes, a los que slo conoce con el mote de los granaderos y otro individuo ms cuyo nombre no sabe y que es amigo de estos ltimos quien es propietario de un automvil marca Renault, pintado de color gris acero. Que este grupo se form exclusivamente para ejecutar actos violentos, tales como sabotajes, terrorismo, etc., conforme a las rdenes que daba personalmente SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS. Que el citado CAMPOS LEMUS nunca les indic en particular que cometieran tal o cual acto, sino que les deca que buscaran objetivos y luego que stos eran encontrados, ordenaba que sobre ellos se realizaran actos de sabotaje de otra especie. Que el mismo CAMPOS LEMUS orden la quema de algunos camiones de servicio urbano de pasajeros, en la va pblica, pero el dicente nunca particip directamente en estos hechos, concretndose solamente a presenciarlos. Que las rdenes de SCRATES eran terminantes en el sentido de que se quemaran y daaran vehculos algunos propiedad de la nacin. Que hace quince das poco ms o menos al llegar el de la voz al departamento donde vive MARTN DEL CAMPO, vio una caja de cartn que contena como cincuenta o sesenta cartuchos de dinamita. Que el da dos de octubre de mil novecientos sesenta y ocho, aproximadamente a las dos de la tarde, el de la voz tom dos de esos cartuchos de dinamita unidos con una cinta blanca adhesiva y con una sola mecha. Que esos cartuchos se los faj en la cintura y se fue directamente al mitin que a las cinco de la tarde se inici en llamada Plaza de la Tres Culturas de la Unidad Habitacional de Tlatelolco, Distrito Federal. Que esos cartuchos de dinamita los llev al mitin, porque el Comit de, dice el Consejo Nacional de Huelga, a travs de SCRATES CAMPOS LEMUS, dio la consigna de que todos los estu-

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diantes efectuaran una manifestacin hacia el Casco de Santo Toms y que para defenderse, los estudiantes llevaran armas, por lo que el compareciente, se ech a la cintura los cartuchos de dinamita de que se trata y se fue a Tlatelolco, primeramente a ver cmo andaban las cosas y observ que al rededor de Tlatelolco estaba la fuerza pblica, es decir, que haba granaderos y soldados. Que al poco rato, se inici un mitin en Tlatelolco y uno de los oradores, por medio de micrfono, dijo a los estudiantes all reunidos que ya no iba a haber manifestacin porque el acuerdo tomado por el Consejo Nacional de Huelga era en el sentido de que en el lugar de manifestacin se iba a hacer un mitin. Que el declarante se situ frente al edificio Chihuahua, a una distancia de como veinte metros ms o menos, en compaa de CARLOS MARTN DEL CAMPO a quien encontr en este lugar. Que el declarante se dio cuenta de que salieron dos luces de Bengala por el rumbo del edificio donde est la Secretara de Relaciones Exteriores e inmediatamente se inici una balacera. Que los primeros disparos, se iniciaron por el rumbo donde est el edificio de Relaciones e inmediatamente se generaliz la balacera y la gente empez a correr en todas direcciones. Que el declarante oy que se hacan disparos en la parte de arriba en el edificio Chihuahua. Que en esos momentos ech a correr por un lado y CARLOS MARTN DEL CAMPO por otro lado. Que el declarante no hizo uso de los cartuchos d dinamita que portaba, porque hubiera habido una masacre ah; que tampoco tuvo oportunidad de usar los cartuchos de dinamita porque la gente andaba revuelta con los soldados. Que el declarante sali del area (sic) de peligro, aproximadamente como a las seis de la tarde y se fue caminando slo por la calle de reforma (sic) y al pasar un camin de la lnea Algarn se subi corriendo y se baj del vehculo en la calle de Allende de donde se fue caminando hasta llegar al Caballito y luego se dirigi a la casa de CARLOS MARTN DEL CAMPO en las calles de Emparan, a donde lleg y abri la puerta con la llave que tena del departamento. Que en ese momento no estaba nadie y el declarante sac los cartuchos de dinamita de la cintura y los ech en la caja de cartn. Que despus

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se fue a dormir con unos amigos de la Casa del Estudiante de Nuevo Len, porque le quedaba ms cerca. Que al da siguiente o sea el tres de octubre de mil novecientos sesenta y ocho, como a las nueve y media de la maana lleg a Zacatenco a la Escuela Superior de Fsica y Matemticas, donde se encontr con CARLOS MARTN DEL CAMPO. Que despus llegaron los dos muchachos a quienes conoce con el apodo de los granaderos y juntos decidieron cometer ese mismo da un acto grave de terrorismo como represalia por lo que ocurri en Tletelolco y acordaron reunirse en un caf que se llama el Bohemio y est en las calles de Puente de Alvarado, a las ocho de la noche y quedaron los granaderos de que ellos iban a llevar un carro. Que efectivamente a la hora indicada y en el lugar mencionado, se vieron los dos muchachos apodados los granaderos, CARLOS MARTN DEL CAMPO, un muchacho que le es desconocido y que manejaba un carro marca Renault, color acero y el declarante. Todos ellos se subieron a dicho automvil y en el interior se pusieron a planear el acto de terrorismo. Que los granaderos tuvieron la idea de que volaran una parte del andamio Miguel Alemn a la altura de las calles de Medelln, y el declarante se opuso a que se ejecutara este plan diciendo que esto iba a traer efectos negativos al movimiento, ya que si se trataba de obtener el apoyo del pueblo, con un acto de terrorismo como el que proponan los muchachos llamados los granaderos, el mismo pueblo les iba a negar ese apoyo. Que siguieron discutiendo el asunto y entonces decidieron volar el andamio del Viaducto Miguel Alemn a la altura de la calle de Medelln. Que para todo esto, el declarante haba sacado de la caja de cartn con dinamita que estaba en el departamento que habita CARLOS MARTN DEL CAMPO, dos cartuchos dobles amarrados con una cinta adhesiva color blanco y con una sola mecha. Que estos cartuchos de dinamita los puso junto con MARTN DEL CAMPO, dentro de un portafolios color negro que es de MARTN DEL CAMPO. Que para ejecutar la voladura del andamio de que se trata, se bajaron del coche los granaderos y CARLOS MARTN DEL CAMPO en la esquina de Medelln y el declarante sigui a bordo del automvil en compaa del chofer y se fueron a dar una vuelta a la manzana. Que se dio cuenta que los dos gra-

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naderos sacaron del portafolio los cartuchos y se los echaron a la cintura, un par de cartuchos cada uno de ellos y MARTN DEL CAMPO se qued parado en la esquina. Que al dar vuelta en el automvil oy la explosin, una sola explosin. Y despus dieron nuevamente la vuelta a la manzana y al pasar por la calle de Medelln recogieron a los dos granaderos que vena corriendo y ms adelante a MARTN DEL CAMPO. Que despus de ah enfilaron haca Insurgentes y frente al cine de las Amricas se bajaron del automvil MARTN DEL CAMPO, uno de los granaderos y el declarante. De este lugar tomaron un pesero y se bajaron en el cine Roble a donde se metieron a ver la pelcula Prudencia y la pldora. Con David Niven y quin sabe quin ms. Que como a las once de la noche se sali del cine sin ver completa la funcin y se fue a dormir a la Casa del Estudiante de Nuevo Len. Que a partir de esta fecha, ya no volvi a ver a CARLOS MARTN DEL CAMPO sino hasta el da en que lo detuvieron y a los granaderos no los ha vuelto a ver. Que dos o tres das ante de lo de Tlatelolco, SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS lleg al departamento de MARTN DEL CAMPO y llev una caja y unos cinco paquetes conteniendo propaganda pro-China, consistente en libros y folletos y dio rdenes de que esa propaganda se les llevara a la gente de Zacatenco con el fin de que las vendieran a cooperacin voluntaria es decir, que pagaran por los libros y folletos lo que voluntariamente quisieran dar. Que en este acto reconoce los cartuchos de dinamita que el Ministerio Pblico Federal que acta le pone a la vista, como los mismos cartuchos de dinamita que estaban dentro de la caja guardada en el departamento donde vive CARLOS MARTN DEL CAMPO, explicando que si efectivamente son menos los cartuchos de dinamita que en estos momentos tiene a la vista, eso obedece, a que los muchachos que visitaban ese departamento, principalmente SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS quien tambin tena llaves de la puerta de entrada del departamento, se fueron llevando los cartuchos de dinamita para hacer uso de ellos. Que conoce a MARCO ANTONIO VILA CADENA alias El Amigo, quien es estudiante de la Escuela Superior de Eco-

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noma del Instituto Politcnico Nacional. Que a dicho individuo lo vio el declarante, varias veces, cuando se dedicaba ah mismo en la escuela a fabricar los artefactos explosivos comnmente llamados bombas molotov. Que en este acto reconoce en las fotografas que el personal que acta le pone a la vista, al citado MARCOS (sic) ANTONIO VILA CADENA. A preguntas especiales que el Ministerio Pblico Federal que acta le formula al declarante ste contest: Que conoci a CARLOS CARTIN (sic) DEL CAMPO desde el momento en que trasladaron las mquinas de escribir y el mimegrafo. Que el declarante no conoce las actividades anteriores a que estuvo dedicado CARLOS MARTN DEL CAMPO y se vino a dar cuenta de que ya estaba metido en el asunto fue cuando vio la caja de cartn con los cartuchos de dinamita, guardada en el departamento donde vive. Que cuando se lig con CARLOS MARTN DEL CAMPO, nicamente pens que iba a utilizar al declarante en lo de la propaganda que se haca en favor del Movimiento de Huelga. Que este es el primer ao en que conoce personalmente a SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS. Que el de la voz, reconoce que el citado CAMPOS LEMUS es el que tiene el carcter de jefe del grupo al que pertenece el de la voz. Que a los miembros de la lnea dura del Movimiento de Huelga de la escuela a quien conoce son los siguientes: SCRATES, EFRAN N, MONJE y un muchacho a quien apodan El Chforo y que es hermano de Efran. Que estos individuos que pertenecen al Comit de Lucha de la escuela, segn ellos mismos lo han dicho, estn dispuestos a cometer toda clase de actos de terrorismo. Que estos individuos pertenecen a las organizaciones denominadas TROTSKISTAS o bien a la Liga Espartaco. Que los individuos que frecuentaban el domicilio de CARLOS MARTN DEL CAMPO eran, SCRATES AMADO LEMUS (sic), un cuate a quien apodaban El Ferrocas y segn le parece es mdico y est muy ligado a los ferrocarrileros. Que todas las personas sancionadas (sic) tenan acordado mantener oculto el domicilio de CARLOS MARTN DEL CAMPO y por ese motivo eran pocos los que lo saban y frecuentaban. Que eso es todo lo que de momento tiene que declarar, nicamente aclarando y precisando que la explosin de la di-

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namita y los daos consiguientes, se cometieron en un andamio o alcantarilla que est en el Viaducto Miguel Alemn a la altura de la calle de Medelln y que fue el primero y nico acto de terrorismo que tiene cometido. Con lo anterior se dio por terminada esta diligencia y firman al margen y al calce la presente acta, ante el Ministerio Pblico Federal que acta.- Damos fe. La denuncia del Movimiento Universitario de Renovadora Orientacin (MURO), Extraa complicidad; desde la izquierda delirante a la derecha vergonzante, se atenta contra Mxico, apareci publicado en El Universal, del 9 de octubre de 1968 (9): "Van ya ms de dos meses de intensa agitacin y violencia provocada, en su conflicto iniciado, como en Cuba, en un 26 de julio, que adquiere perfiles trgicos cada vez mayores y que nadie sabe cmo terminar. Conflicto llamado estudiantil por el aprovechamiento impdico que han hecho quienes dirigen, desde la generosidad espontnea y a veces irreflexiva de los jvenes, y por el usufructo demaggico de la sangre vertida --junto con la de ignorados servidores pblicos-- por muchos estudiantes que tal vez nunca sabrn en aras de qu intereses extraos y al servicios de qu propsitos fueron usados como carne de can. Conflicto que no puede calificarse de estudiantil si se atiende a los verdaderos fines adonde lo dirigen --el derrocamiento del orden social y poltico actual la implantacin de una dictadura comunista-- y a los medios empleados propios de terroristas y delincuentes. Pero sobre todo, es un conflicto no estudiantil si se consideran cules son sus verdaderos dirigentes --muchos de ellos extranjeros--, los grupos polticos ms o menos ocultos a los que pertenecen los lderes activistas y la participacin activa de tantos logreros de la poltica partidista, unos envejecidos en la oposicin sistemtica y esteril (sic), y otros pasados con amargura a ella. Todos ellos han recogido ganancias polticas pagadas con la prdida de la paz interior, la merma del prestigio nacional exterior, el clima de zozobra, la angustia de los familiares, la prdida de las carreras en las que se fincan las esperanzas de los padres y el

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futuro de la Patria y, sobre todo, con la sangre de muchos mexicanos. Estos traficantes del odio, mercaderes de la juventud, que con el seuelo de los cambios de estructuras tratan de empujar a Mxico al abismo cruel y tenebroso del imperio comunista, permanecen ms o menos en las sobras. Ahora bien, es ya tiempo de decir las verdades, aunque para los ingenuos parezcan incomprensibles y para los asustadizos resulten alarmantes. Es ya tiempo de denunciar ciertos hechos para que estos hablen por s solos y pongan al descubierto una realidad en el conflicto que sacude al Distrito Federal y amenaza cundir por todo el pas, desde la intransigencia de una izquierda delirante y desde la frustracin de una derecha vergonzante, se ha marchado de comn acuerdo para crear y desorientar, el caos y la destruccin que estn invadiendo a nuestra Patria. La participacin de esta izquierda subversiva en los recientes motines, ha sido descarado (sic) y fcilmente comprobable por todos. Basta recordar los lemas, las consignas y la tnica general de mtines y manifestaciones. Animada por un fanatismo intransigente y dogmtico ha desatado una feroz embestida contra el rgimen emanado de la Revolucin Mexicana y contra todo y contra todos los que puedan significar una barrera para la implantacin de un Estado Marxista. Ha atacado, recurriendo al terror, al sabotaje, al chantaje, a la destruccin de la propiedad particular, usando tcticas empleadas siempre en los preludios de toda revolucin comunista, pues slo dentro del caos, de la violencia y la confusin puede nacer el engendro de la dictadura marxista. As ha pasado en los pases de la Europa Oriental, en China, en Cuba, y as suean con que pase en Mxico. Sin embargo, tambin ha habido en este intento para incendiar al pas, grupos e individuos que por muchos aos han personificado a la derecha en el panorama poltico nacional y cuya accin en los ltimos sucesos ha sido por dems efectiva, aunque siempre solapada, calculadora e hipcrita. Con diferentes matices y cometidos particulares son afines a esa tendencia poltica que se califica falsamen-

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te de democrtica y se ostenta ms falsamente aun como cristiana, y que se ha caracterizado siempre por su oportunismo y por sus vergonzantes coqueteos con el marxismo, tal vez suponiendo verdad el dogma engaabobos del determinismo histrico y --el (sic) que los comunistas, una vez en el poder, estarn dispuestos a pagarles las 30 monedas de su traicin a la Patria, respetndoles sus privilegios de clase. Slo esta confusin complicitaria puede explicar hechos escandalosos de los cuales son ejemplo la apasionada apologa hecha por estos prohombres de la derecha a los lderes mundiales del comunismo. Los contingentes numerosos de alumnos de la Universidad Iberoamericana que, gritando vivas al Che y a Ho Chi-Min, participaron en los ms virulentos mtines en el Zcalo. Las asambleas realizadas por miembros del Comit Nacional de Huelga en el interior de esta misma institucin, digna de mejor suerte (por los propsitos iniciales de sus fundadores y benefactores y por pertenecer a una benemrita orden cuyo pasado la hace acreedora de la cultura occidental) que de servir de madriguera a tendencias antinacionales. Los seminarios sociales en los cuales se han impartido ideas marxistas y se ha explicado la tcnica del sabotaje, del boicot, de las campaas de rumores telefnicos y hasta la guerrilla urbana, etc. etc. MOTINEROS A LA IZQUIERDA Y CELESTINAS A LA DERECHA Ahora bien, quines forman esta izquierda descaradamente terrorista y sediciosa?... La organizacin circunstancial de la izquierda delirante est a cargo de los siguientes grupos: La Liga Obrera Marxista que, aunque de obrera no tenga nada, si lo tiene de marxista y representa al zarandeado y enigmtico trotskismo. El Movimiento de Liberacin Nacional, organismo que no ha dejado de considerar al dictador cubano como a su padre nutricio y representante del autntico liderato rojo. El desprestigiado Partido Comunista Mexicano, que an tiene la vieja costumbre de seguir los dictados de Mosc. La chinfila Liga Comunista Espartaco y muchos grupitos de diversos matices rojos que

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an no han logrado prestigiar sus membretes o que por el escaso nmero de sus adeptos gravitan alrededor de los grupos anteriores. Los nombres de los dirigentes comunistas criollos han sido frecuentemente mencionados y algunos han llegado a consagrarse ante la opinin pblica como delincuentes del orden comn. Y la derecha que extraa y desconcertantemente le hace el juego a los comunistas, quines la forman...? En primer lugar deben citarse los grupos y hombres que, abierta o solapadamente, profesan las doctrinas de la llamada Democracia Cristiana, misma que ha llevado a los pases adonde ha llegado a preponderar al borde del comunismo. Sus planes se pueden sintetizar en el planteamiento de un chantaje al pueblo cristiano de Amrica Latina, principalmente, proponindose como la nica opcin substituta del comunismo en el necesario y fatal cambio de estructuras. Su financiamiento --a pesar de los (sic) paradgico (sic), tenemos pruebas-- de mafias recalcitrantemente imperialistas de los EE. UU. Y de Europa Occidental. En Mxico, los militantes declarados de esta corriente estn encuadrados en el Movimiento Social Demcrata Cristiano, que ha ido destacando algunos de sus elementos para infiltrarse en diversas instituciones a las que tratan de identificar con sus posturas ideolgicas y de las que se sirven para sus fines, a veces con marcada des lealtad para con quienes han depositado en ellos su confianza. Destacan, entre otros, Enrique Tiessen, infiltrado en la Confederacin Patronal, Alejandro Avils, pionero de la Democracia Cristiana en Mxico y hombre de confianza de los partidos de esta ideologa de Chile y Venezuela, y Francisco Paoli, hechura de Avils y de Tiessen, que comparte un reciente proyecto de partido con el conocido poltico Carlos Madrazo, prototipo del hombre inconsistente y mudable, quien pensando ya olvidados sus antecedentes como camisa roja y participante de la matanza de catlicos frente al templo de Coyoacn, pretende ahora acaudillar a los oportunistas de la derecha que piensan pescar en ro revuelto. Ligada a Carlos Madrazo est Elena Garro, muy vinculada al grupo Cuernavaca, y eslabn de enlace con el Consejo Nacional de Huelga. De esta tendencia democristiana participan, desde los tiempos en que Avils era director de La Nacin

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y ardientemente defenda a Vallejo y a Castro, una faccin del Partido Accin Nacional (en donde, por otra parte, militan otras personas respetables) a la que pertenecen el exrector de la Universidad Queretana, Hugo Gutirrez Vega, y Manuel Rodrguez Lapuente, del mismo pelambre. Esta tendencia oportunista endmica dentro del PAN, ha brotado una vez ms en la persona de su presidente dimitente, Adolfo Christlieb, el descubridor de nahuales, a quien toda defensa de los valores patrios produce nuseas, y adems ex oposicionistas democrticos, a quienes la situacin que padece el pas parece indicarles que la va de los comicios est resultando menos segura que la de la revolucin violenta para llegar al anhelado goce del poder, y la honorable diputacin panista actual que, obtusamente, cree poder hacer lea del rbol cado... que se mantiene muy en pie.

Sin carnet oficial, pero mostrando cojear del mismo pie, podemos apuntar a Jos lvarez Icaza, quien, bajo la tutela de Avils, ha abusado de los altos cargos de representacin que le han sido confiados, comprometiendo el necesario prestigio de que deben gozar los organismos que preside y muchas veces extralimitndose en sus funciones. Asimismo, a Ignacio Muriel de la Maza, cerebro gris de una Corporacin de Estudiantes Mexicanos que siempre se ha distinguido en la Universidad por sus componendas con los comunistas y sus ataques por la espalda a todos aquellos que luchan contra stos. Las vinculaciones entre Muriel de la Maza y Humberto Romero han sido sistemticas, sirvindoles de conducto durante varios aos el ex presidente de la FUSA Fernando Roque Villanueva, tambin perteneciente cuando era estudiante de la CEM. Muriel de la Maza aprovecha la presidencia de un membrete denominado CON (Conferencia de Organizaciones Nacionales), que no tiene ms contenido orgnico que el que le quieran libremente prestar las organizaciones filiales, y no ms inters para su usufructuario presidente que el aprovecharse de la fuerza real de estas autnticas y venerables asociaciones -todas apolticas--, para los fines polticos del grupo gelatinoso al que aqul debe su lealtad. Tambin sin identificacin oficial pertenecen a esta tendencia los integrantes de un grupo de editorialistas de prestigiado diario, mismo al

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que pertenece el mentado Avils, y otros a quienes por el respeto debido a su investidura, omitimos aqu. Por qu han coincidido y coinciden estos dos complejos de fuerzas polticas? La respuesta a esta inquietante pregunta se encontrar en el anlisis de los subsuelos y trasfondos de los grupos, ideologas e intereses que estn desgarrando a Mxico. Pues ni la izquierda comunista representa a los obreros, campesinos y clases urbanas humildes --mal podran representarlas especmenes tales como Marcu Pardias, con sus coches deportivos y sus residencias en el Pedregal-- ni esta derecha que le hace el juego puede representar a los sectores industriosos que a base de trabajo creador ha forjado el progreso material del pas, y menos an a la Iglesia, que ha condenado tanto el ateismo comunista como a las condiciones de injusticia social. Desde estas dos posiciones polticas se polarizan en la izquierda y en la derecha los ataques contra la paz pblica, la confusin de los conceptos, la tergiversacin de las noticias, la destruccin de la tranquilidad de los hogares y la vida acadmica de las universidades, y se tiende, por vas concurrentes, hacia solo vrtice: el cambio del orden social y poltico vigente en el pas, por un rgimen socialista, con todas sus consecuencias. Esto es TRAICIN A LA PATRIA, crimen que, junto con los delitos comunes perpetrados por manos ejecutoras menos culpables que los autores intelectuales, amerita la aplicacin de las leyes correspondientes, previa investigacin de los tribunales competentes. LA PATRIA ES PRIMERO Frente al peligro que amenaza a Mxico, ahora ya no terico y lejano, sino que principia a morder la carne de nuestro pueblo y a llenar su alma de temor y alarma, todos los mexicanos bien nacidos, por arriba de partidarismos menores y diferencias sociales, superando adscripciones confusas y trminos vagos y equvocos, tales como izquierda, derecha o centro, debemos responder como reacciona un cuerpo vivo ante la agresin o la enfermedad. Esta s, en el orden de nuestra dimensin cvica, o poltica, MXICO EST SOBRE TODO.

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Nosotros, los estudiantes que militamos en el MURO, distantes de extremistos (sic) y carentes de todo compromiso poltico dentro o fuera del pas, pensamos que es nuestra responsabilidad cvica el servir slo a Mxico. Por ello luchando durante siete aos dentro de la brecha universitaria, a pesar de las calumnias y las represiones. Por ellos ahora, urgidos en conciencia, denunciamos ante el pueblo mexicano, en un acto que requiere ms amor a la verdad que temor a las consecuencias, a los polticos profesionales que estn apualando no slo a la Universidad sino a la Patria. Esto lo hacemos aunque por ello se usen como respuesta a nuestra denuncia todos los recursos disponibles, desde un diluvio de diatribas por la prensa, hasta el tratar que se nos reprima, desautorice o persiga, y sin esperar que con nosotros se use de la comprensin que se prodiga la otra juventud, aunque delinca, no se nos ofrezca una tolerancia y un dilogo que algunos consideran bueno slo para usar con los marxistas. Estamos, sin embargo, seguros del futuro grandioso de Mxico, as como de que estos extremismos tortuosos y comprometidos se irn quedando cada vez ms solos, pues la conciencia nacional de los mexicanos est despertando y los principia a conocer y a repudiar. Mxico, D. F., 8 de octubre de 1968 POR MXICO Y SUS UNIVERSIDADES MOVIMIENTO UNIVERSITARIO DE RENOVADORA ORIENTACIN (M.U.R.O.) Si esta denuncia se hubiera escrito en los medios de la Secretara de Gobernacin, se podra pensar que esta era la explicacin del porqu se estuvo atacando a diversas personalidades, sobre todo del mundo poltico mexicano de entonces. Parece casi morbosa su aversin a la Democracia Cristiana. Tambin parece asomar la decisin de no permitir, por ningn motivo, el posible nacimiento de un nuevo partido poltico, el que aparentemente estaba organizando el Lic. Carlos A. Madrazo. Llama la atencin la denuncia del grupo de editorialistas de un prestigiado diario. Sera Exclsior?, porque podra ser una de

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las primeras advertencias pblicas de que la lnea editorial de ese diario no era, desde entonces, del agrado del secretario de gobernacin lo que, en las circunstancias dadas, podra haber resultado preocupante. Quines formaran parte del Grupo Cuernavaca? Tal vez con pasada ingenuidad debemos confesar no haber sabido de su existencia. Viviendo en Cuernavaca. Se impone otra reflexin: MURO sealaba la lnea poltica del secretario de gobernacin o era vocero oficioso de este ltimo? En El Da del 10 de octubre de 1968, en la pgina 3, aparecieron las Declaraciones del Congreso del Trabajo y del PPS y mensaje pastoral del comit episcopal (10): Los siguientes son los textos de las declaraciones hechas ayer en torno al conflicto: CONGRESO DEL TRABAJO Acuerdos del Congreso del Trabajo, tomados en su asamblea plenaria de la comisin coordinadora, celebrada el da 8 de octubre, con la representacin de todas las organizaciones que lo integran. 1 Se ratifican los acuerdos anteriores del Congreso del Trabajo, en relacin al mal llamado problema estudiantil, de apoyo al rgimen de la Revolucin. 2 Condenar todo acto de violencia que trastorne la vida normal del pas y de los intereses de la produccin nacional, del progreso del pas y por ende de los trabajadores. 3 Seguir realizando una orientacin permanente en todos los cuadros sindicales que integran el Congreso del Trabajo, par (sic) el efecto se inform que han sido celebrados congresos en Baja California, Nuevo Len, Chiapas, Jalisco, Puebla y otros que estn programados. Se llevarn a cabo asambleas de las secciones de los Sindicatos Nacionales de Industria: ferrocarrileros, mineros, azucareros, industria cinematogrfica. Por su parte, la FSTSE inform de las

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asambleas especficas que ha realizados en todos los sindicatos, en el Distrito Federal y en los Estados, para robustecer el programa de los servidores del Estado. El Congreso del Trabajo reafirma su postura en torno de las instituciones, con el fin de que todos los ciudadanos tengan completas y amplias garantas, para estar dedicados a su trabajo en su vida ordinaria. El Congreso del Trabajo toma el acuerdo a travs de sus subcomisiones de educacin, organizacin, trabajo, etc., (sic) intervenir en todos los estudios que se han iniciado, para pedir la reforma integral en materia de educacin, tanto en primaria, secundaria como en la superior, a efecto de que la niez sea debidamente conformada dentro de los lineamientos que establece el artculo 3 constitucional, para que se aprovechen ntegramente todos los adelantos de la ciencia y de la tcnica. En cuanto hace a la juventud, esta educacin debe orientarse para seleccionar la profesin que ms garantice a la juventud su desenvolvimiento y sus aptitudes, pero que debe preverse que en caso de no llegar a una profesin, desde la secundaria debe adiestrrseles en un arte u oficio. Los aspectos tcnicos de la juventud, deben verse de preferencia para lograr el impulso econmico de la nacin con sus dos grandes regiones de la produccin, el agrcola y el industrial. Es incuestionable que Mxico no puede considerarse un pas subdesarrollado, porque ha entrado en un periodo de desarrollo industrial, precisamente por lo anterior, el papel del Congreso del Trabajo es de vital importancia para el progreso de la nacin y para salvaguardar las instituciones, por otra parte es incuestionable que las autoridades correspondientes debern deslindar responsabilidades para aplicar las sanciones de la ley, a todos los sujetos que resulten responsables de los lamentables acontecimientos en que fueron cegadas vidas de personas de distintos sectores. Considera el movimiento obrero, que estos acontecimientos de ninguna manera deben repetirse, porque son una

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mancha a la civilizacin en la que en el lugar preponderante est colocado nuestro pas. Afirmaron que el orden constitucional debe ser garantizada (sic) plenamente por la fuerza pblica, sin que sta tenga que excederse de su vigilancia, pero ante todo, salvaguardar las garantas individuales de todos los ciudadanos. En esta forma es como debe interpretarse el orden jurdico que prevalece en nuestro pas. El Congreso del Trabajo en consecuencia, intensifica la labor de unidad, para que la clase trabajadora siga constituyendo la fuerza ms importante de carcter civil, en bien del pueblo de Mxico. Es importante hacer mencin que las 31 organizaciones que integran el Congreso del Trabajo, en forma responsable y unitaria, estuvieron de acuerdo en estos importantes conceptos. PARTIDO POPULAR SOCIALISTA El saldo sangriento de los acontecimientos ocurridos en Tlatelolco la noche del dos de octubre, ha conmovido al pueblo mexicano. El conflicto fue al principio un lo entre estudiantes; despus una serie de encuentros entre los estudiantes y la polica; ms tarde, un enfrentamiento entre provocadores, muchos de ellos extranjeros, y las fuerzas armadas, para crear el clima adecuado para preparar una revuelta y derrocar al gobierno. En su manifiesto del 5 de agosto, el Partido Popular Socialista denunci la existencia de una conspiracin contra Mxico, que trata de utilizar la inquietud estudiantil para el logro de sus viejos propsitos: apartar a nuestro pas de la senda que se ha trazado en su poltica interior y exterior. Los hechos recientes han confirmado plenamente lo que afirmamos entonces. Es evidente que cada vez que comienzan a crearse condiciones favorables para el dilogo necesario entre el gobierno y los estudiantes que conduzca a una solucin democrtica

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del problema, aparecen los agentes de la conspiracin para frustrar un arreglo pacfico, unos incendiando vehculos y otros asaltando escuelas y secuestrando estudiantes. Esas fuerzas oscuras que actan no slo entre los estudiantes, sino entre la polica y otros sectores de la poblacin procuran enconar el problema y ahondar la divisin entre los mexicanos. Nuestra afirmacin no es gratuita. La Agencia Central de Inteligencia (CIA), acta inclusive en las esferas de alto nivel de los pases de Amrica Latina, como lo prueba el caso de Bolivia. No debe olvidarse el artculo publicado hace unos meses por la revista U.S. News and World Report, en donde en forma insidiosa se afirma, que algunos crculos del gobierno de Mxico examinaban la posibilidad de pedir ayuda al gobierno norteamericano para hacer frente a la amenaza comunista. La respuesta del presidente Gustavo Daz Ordaz, fue rpida y contundente: Mxico no necesita la ayuda de ningn pas extranjero para resolver sus problemas internos, por graves que stos sean. Despus de que la Junta de Gobierno de la Universidad Nacional, en forma unnime y con el consenso de la totalidad de los directores de facultades e institutos, resolvi no aceptar la renuncia del rector, ingeniero Javier Barros Sierra y ste decidi revocarla la opinin mayoritaria del pas vio en esta determinacin una nueva posibilidad de solucin democrtica del conflicto. As lo expresaron inclusive los diputados del PRI que haban lanzado ataques al rector. Encauzadas las demandas de los estudiantes por caminos pacficos, poda restablecerse la serenidad y la cordura y esto podra conducir al aislamiento de los partidarios de la revuelta. Fue esto lo que movi a los agentes de la conspiracin a actuar para enturbiar nuevamente el agua. Y su obra est as, en la brutal y mil veces lamentable refriega de Tlatelolco. El dao ha sido tremendo y no slo consiste en la prdida de vidas humanas, en las lesiones sufridas por muchas personas y en los millares que han perdido su libertad aunque sea transitoriamente. El peor dao lo ha sufrido Mxico, su limpia tradicin de pas hospitalario y amante d la paz, que hoy es anfitrin de la juventud de to-

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do el mundo, que se rene en nuestra patria para una justa que nuestro pas se empea en que sea no solamente deportiva, sino cultural e impregnada de un profundo anhelo de fraternidad humana. Ante estos hechos, el Partido Popular Socialista reitera, una vez ms su demanda de que el problema estudiantil, que ha involucrado ya a otros sectores de la poblacin, se resuelva mediante el trato sereno y comprensivo entre las autoridades y los representantes autorizados del movimiento. Los hechos nos han dado la razn tambin en este punto. Se sigui el camino de la fuerza y los resultados estn a la vista. Slo la va democrtica que la Constitucin seala, puede restablecer la paz y mantener la vigencia de nuestra ley fundamental, fruto precioso de la Revolucin Mexicana. El camino que propugna el Partido Popular Socialista no est cerrado. A los conspiradores reales y no a los que fantasa reaccionaria inventa, debe denuncirseles, aislrseles con todo el peso de la ley. Pero a quienes ejercitan su derecho de reunin y manifestacin en forma pacfica se les debe or y a quienes luchan por una transformacin profunda de las estructuras sociales no tratrseles como delincuentes, sino como ciudadanos que opinan y que pueden ofrecer sus juicios dentro de las normas de la Carta Magna. Un gesto del gobierno concediendo la libertad a todos los presos a quienes no se haya probado la comisin de ningn delito real, y amnistiando a todos los que no hayan cometido faltas a las leyes y reglamentos durante su reclusin, no sera una debilidad del rgimen, sino todo lo contrario. Y contribuira a volver a Mxico a sus cauces normales. Pero como sealamos tambin en nuestro manifiesto de agosto, el restablecimiento de la vida normal en la Universidad Nacional, en el Instituto Politcnico y en todos los centros de enseanza superior, debe verse como el primer paso hacia un examen profundo de las causas de la inquietud de la juventud. La justicia social debe adquirir cuerpo en la forma de una poltica que conduzca al fin de la explotacin de unos hombres por otros. Debe realizarse un es-

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fuerzo efectivo para que el ingreso nacional se distribuya en una forma ms equitativa, restando utilidades a los ricos y aumentando considerablemente los ingresos de la poblacin trabajadora. Los monopolios extranjeros y sus asociados nacionales, los grandes banqueros que son el grupo privilegiado del pas, deben operar bajo el control riguroso del Estado. La reforma agraria debe ser llevada hasta sus ltimas consecuencias. La Constitucin debe ser fielmente observada por gobernantes y gobernados. El Partido Popular Socialista exhorta al gobierno, a todas las organizaciones democrticas y a la juventud, a unir sus esfuerzos para hacer fracasar la conspiracin reaccionaria y del imperialismo para garantizar la marcha democrtica del pas y para que el progreso de Mxico se realice con independencia del extranjero y en beneficio de las grandes mayoras del pueblo mexicano MENSAJE PASTORAL DEL COMIT EPISCOPAL 1. Los ltimos acontecimientos que han tenido lugar, principalmente en la capital de la Repblica, nos plantean problemas humanos que, a la luz de la palabra divina no podemos soslayar ni pueden dejarnos indiferentes. Ya en nuestra Carta Pastoral sobre el Desarrollo e Integracin del Pas (26 de marzo de 1968), en cumplimiento de nuestra misin pastoral, sealamos lo mucho que nos queda por hacer para que la justicia social sea norma de vida para todos, en el afn de construir una patria donde la igualdad, la libertad, la responsabilidad, la verdad y el derecho sean valores que permitan a todos construir solidariamente el desarrollo del pas. Hablamos en nuestra Carta Pastoral de la necesidad del cambio de mentalidad, de actitudes y de estructuras y tratamos de hacer ver la urgencia de esos cambios, como condicin indispensable de la unidad nacional, del desarrollo del pas y de la paz. 2. Debemos ser conscientes de que vivimos en una sociedad que, como toda sociedad en desarrollo, muchas veces se ve afectada por estructuras injustas, de las cuales todos

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somos responsables. Cuando se habla de una sociedad ms justa es necesario definir, como punto de partida, el contenido de esa sociedad que se desea construir como respuesta a la existente, sin que haya ruptura con todo lo bueno que hasta ahora hemos logrado con tanto sacrificio. Por eso no basta la emocin efervescente, la indignacin agresiva que impele a destruir lo que parece smbolo de opresin. Se requiere el conocimiento, la previsin reflexiva, la planificacin metdica de todas las dimensiones que deben conformar un orden justo. Por eso comprendemos bien la difcil tarea de gobernar y no podemos aprobar el mpetu destructor ni el criminal aprovechamiento, por quien quiera que sea, de las admirables cualidades de la juventud para inducirla a la violencia, a la lucha anrquica, al enfrentamiento desproporcionado, aun cuando fueran nobles las motivaciones. 3. Pensamos que en todos los conflictos humanos se debe imponer la fuerza de la razn que, en la vida de relacin que necesariamente se vive en la sociedad, se traduce hoy por el dilogo. En toda sociedad democrtica deberan existir mecanismos de dilogo. Muchas veces los conflictos son reveladores de su ausencia o de su natural funcionamiento. Pero aun cuando ya ha estallado el conflicto, todava hay que creer en el dilogo, de lo contrario, slo queda la violencia. La violencia es contra algo o contra alguien, no es camino de progreso hacia algo. Por eso el nico producto connatural de la violencia es el vaco, la frustracin, el temor, el odio y la venganza, la destruccin de las condiciones indispensables para el dilogo. 4. El dilogo es mucho ms que la simple informacin, es creer en el hombre y es amar al hombre. Es comprender, es buscar, aceptar y dar una comunicacin que excluye la condenacin apriorstica; es querer el bien del interlocutor y una comunin mayor con l, de sentimientos y de convicciones. No creemos en un dilogo en sentido nico, que es ms bien monlogo, sino en un dilogo que obliga a reconocer en el otro una razn y una libertad que acepta que, en el plano social, los dialogantes deben solidarizarse para construir algo mejor, por encima de sus ideas particulares.

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5. Con esa luz enfocamos el problema estudiantil, que no es privativo de Mxico. Es un hecho mundial y es problema que debe considerarse dentro del contexto social. Si se considera separado se corre el peligro de no entenderlo y de hacer un planteamiento falso. Los estudiantes como toda la juventud, son considerados como un cuerpo social dentro de la sociedad global. Este hecho es nuevo y apela a la buena voluntad y al sentido creador de todos para echar los puentes indispensables para el dilogo con la juventud. Hay que buscar ese dilogo con insistencia. El joven y el adulto, a medida que van progresando y participando de la conciencia histrica de la humanidad de hoy, quieren ser ms libres y ms responsables; quieren participar en todos lo mbitos, en todas las decisiones que les afectan. Si los sectores ms responsables de la vida pblica y social nos negamos a realizar la autocrtica, a revisar nuestros valores y procedimientos, se corre el inminente peligro de que la esperanza de los desesperados se refugie en la violencia negadora de la paz. 6. Todos somos solidarios del compromiso que tiene Mxico para celebrar en nuestra Ciudad Capital la XIX Olimpiada. Este acontecimiento es expresin frente al mundo de un anhelo profundo de paz y de fraternidad de nuestro pueblo, como de todos los pueblos. Creemos en las ventajas de la paz para el desarrollo de los pueblos, como est escrito por todos los rumbos de la Ciudad, en las principales lenguas que hablan las naciones que participan en los Juegos Olmpicos: Todo es posible en la paz. 7. La paz, de acuerdo con la enseanza tradicional de la iglesia, es ante todo obra de justicia (GS.78). Ella supone y exige la instauracin de un orden justo (PT,167: PP76) en el cual los hombres pueden realizarse como hombres, en donde su dignidad sea respetada, sus legtimas aspiraciones satisfechas, su acceso a la verdad reconocido, su libertad personal garantizada. Un orden en el que los hombres no sean objetos, sino agentes de su propia historia. All, pues, donde existen injustas desigualdades entre hombres y naciones se atenta contra la paz (Mensaje de Paulo VI, 11-968). La paz en Amrica Latina, se dijo en Medelln, no es, por lo tanto, la simple ausencia de violencias y derra-

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mamiento de sangre. La opresin ejercida por los grupos de poder puede dar la impresin de mantener la paz y el orden, pero en realidad no es sino el germen continuo e inevitable de rebeliones y de guerras (Mensaje de Paulo VI, 11-68). La paz se obtiene creando un orden nuevo que comporta una justicia ms perfecta entre los hombres (PP,76) En este sentido que el desarrollo integral del hombre, el paso de condiciones menos humanas a condiciones ms humanas, es el nuevo nombre de la paz. La paz es, en segundo lugar, un quehacer permanente (GS. 78). La comunidad humana se realiza en el tiempo y est sujeta a un movimiento que implica constantes cambios de estructuras, transformacin de actitudes, conversin de corazones (Documento final, Comisin 1, subcomisin B: La paz. Medelln, Colombia, 6 de sep. 1968). 8. La tranquilidad en el orden, segn la definicin agustiniana de la paz no es, pues pasividad ni conformismo, ni es algo que se adquiere de una vez por todas; es el resultado de un continuo esfuerzo de adaptacin a las nuevas circunstancias, a las exigencias y desafos de una historia cambiante. Una paz esttica y aparente puede obtenerse con el empleo de la fuerza, una paz autntica implica lucha, capacidad, conquista permanente. Paulo VI afirm en Bogot (23 de agosto de 1968) que la violencia no es ni cristiana ni evanglica. El cristiano es pacfico y no se ruboriza de ello. No es simplemente pacifista, porque es capaz de combatir. Pero prefiere la paz a la guerra. Sabe que los cambios bruscos y violentos de las estructuras seran falaces, ineficaces en s mismos y no conformes ciertamente a la dignidad del pueblo, que reclama que las transformaciones necesarias se realicen desde dentro, es decir, mediante una conveniente toma de conciencia, una adecuada preparacin y la efectiva participacin de todos, que la ignorancia y las condiciones de vida, a veces infrahumanas, impiden hoy sea asegurada (sic) (Documento de Medelln). 9. Hacemos una invitacin apremiante a todos los catlicos y a nuestros hermanos de otras Iglesias, para que oremos por la paz y la concordia de nuestro pas. Todava es tiempo de que todos los mexicanos rehagamos juntos, no el

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nombre de la paz, sino las condiciones de la paz, que son el amor a la verdad, la prctica de la justicia, bajo el dinamismo del amor fraternal, en un clima de libertad, indispensables para encontrar soluciones concretas a los enfrentamientos actuales de nuestra sociedad. Debemos demostrar que tenemos todos lucidez y valor para construir juntos, por encima de nuestras diferencias ideolgicas, el desarrollo y el progreso de nuestro pas, que todos anhelamos. Mxico, DF, 9 de octubre de 1868 Por el Comit Episcopal, Ernesto Corripio Ahumada Arzobispo de Oaxaca, Presidente. INTEGRANTES DEL COMIT EPISCOPAL El Comit Espiscopal est integrado por los siguientes obispos: Ernesto Corripio Ahumada, arzobispo de Oaxaca y presidente de la Conferencia Episcopal; cardenal Jos Garibi Rivera, arzobispo de Guadalajara; Miguel Dario Miranda, Primado de Mxico y representante de los obispos mexicanos ante el CELAM; Francisco Orozco Lomeln, vicepresidente de la Conferencia Episcopal y delegado para los Medios de Comunicacin Social; Emilio Abascal Salmern, arzobispo de Jalapa y tesorero de la Conferencia Episcopal; Juan Navarro, obispo de Ciudad Altamirano y presidente de la comisin episcopal de Evangelizacin; Jos Salazar, obispo de Zamora y presidente de la comisin de Liturgia, Msica y Arte Sacro; Francisco Javier Nuo, arzobispo coadjutos (sic) de Guadalajara y presidente de la comisin para seglares; Luis Mena Arroyo, arzobispo coadjutor de Chihuahua y presidente de la comisin del clero; Carlos Quintero Arce, arzobispo de Hermosillo y presidente de la comisin de educacin y cultura; Adalberto Almeida Merino, obispo de Zacatecas y presidente de la comisin de pastoral social; Alfonso Toriz Covin, obispo de Quertaro y presidente de la comisin doctrinal; Manuel Prez Gil, obispo de Mexicali y presidente de la comisin de emigrantes; Jos Guadalupe Padilla, obispo de Veracruz y presidente de la comisin de apostolado del mar; Alfonso Snchez Tinoco,

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obispo de Papantla y presidente de la comisin pastoral de conjunto; Felipe de Jess Cueto, obispo de Tlanepantla y presidente de la comisin de misiones; Jos Esaul (sic) Robles, obispo de Tulancingo y presidente de la comisin de seminarios y vocaciones; Samuel Ruiz Garca, obispo de San Cristbal de la Casas y presidente de la comisin de indgenas. Si hubo alguna intencin al presentar estos tres textos en el mismo artculo, seguramente fue para contrastar al primero con los otros dos. La pobreza en las declaraciones del Congreso del Trabajo, resalt ms. Las declaraciones del Partido Popular Socialista, las consideramos dignas de atencin. Si saban que los agentes de la conspiracin eran facciones del gobierno federal, principalmente, cometieron falta grave al no decirlo as. Las declaraciones del Comit Episcopal de la Iglesia Catlica las consideramos dignas de anlisis. Su afirmacin del punto 4 sobre el dilogo, ayuda, y mucho, a comprender el porqu el dilogo fue una peticin constante de alumnos, maestros y sus simpatizantes, a las autoridades gubernamentales. Tambin sus declaraciones ayudan a comprender que la cerrazn de las citadas autoridades slo podra haber desembocado en hechos de violencia gradual. La columna D domingo a domingo, de Ernesto Julio Teissier, del 13 de octubre de 1968, apareci en las pginas 1 y 2 del Novedades con el ttulo Las cien facetas de C. N. H. (11): 1: LA CASI IMPOSIBLE DEFINICIN Hoc habet. (Expresin popular en Roma). Qu era, o qu es el Comit Nacional de Huelga? Esa es una definicin difcil. Tan difcil que quiz ser preciso esperar muchos aos y muchos datos faltantes, y mucha tranquilidad ausente--, para lograrla. Tan difcil! (sic) que tal vez slo la Historia podr hacerla.

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Porque se puede hablar de los terroristas del CNH; pero no decir, en justicia, que el CNH era, o es, una organizacin integrada exclusivamente por terroristas. Se puede mencionar a los maestros y a los alumnos miembros del CNH; pero no afirmar categricamente que se trataba de un grupo formado nada ms por profesores y estudiantes. Como se puede sealar a los romnticos del CNH, sin que eso quiera decir que el CNH era, o es, un conjunto de romnticos. Las investigaciones, que apenas empiezan, han comenzado a descubrir una desconcertante y complejsima urdimbre de intereses, de personas, de corrientes, de tendencias, de facciones, de filosofas. Haba o hay en el Comit de Huelga comunistas y trotskistas, castristas y maoistas, anarquistas y socialdemcratas, reaccionarios de todas las tendencias y aun gentes (sic) sin partido y sin militancia ninguna. Haba intelectuales, gngsters, estudiantes de buena fe, patriotas, equivocados, agentes dobles y triples de organismos extranjeros y nacionales, pescadores de ro revuelto, hombres frustrados, genios del mal, tarados, jvenes talentosos y simples idiotas. Haba pobres y ricos, capitalinos y del interior, mexicanos y extranjeros, leales y traidores, valientes y cobardes, cultsimos e ignorantes. Cmo, as, hallar un comn denominador? Las cien facetas del C. N. H. 2: UN RACIMO PARA EL PSIQUIATRA? Omnia sub pedibus. (Virgilio: Eneida, VII).

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No es factible analizar ahora a TODOS los miembros del CNH, entre otras razones porque muchos de ellos no han sido aprehendidos; porque otros han sido puestos en libertad... y porque otros ms --que seguramente contribuyeron en forma importante a las decisiones del grupo constituido el 5 de agosto, segn la versin de Marcelino Perell-- jams salieron de la oscuridad en que planearon asaltos y depredaciones, asesinatos e incendios. Veamos, pues, a los integrantes y simpatizadores del CNH que fueron detenidos y rindieron declaracin. Veamos con cuidado, en las fotos y en las pelculas, y juzguemos sus palabras --que ellos, ignorantes de que cmaras y micrfonos ocultos registraron cada momento de su actuacin ante los funcionarios judiciales--, seguramente aducirn que fueron obtenidas bajo torturas. Veamos primero a los guerrilleros capturados en Veracruz. Miguel ngel Delgado Alvarado llevaba una boina, una pistola y una barba rala que se adivina que los desesperaba por no crecer tan frondosa como la de Castro o la de Cienfuegos. Rafael Daz Guerra traa tambin barba bigote al estilo de Ernesto Guevara, como la llevaban Francisco Anselmo Daz y Lzaro Vinicio Mendive y Guillermo Excatel Sols. Unos eran maestros y otros alumnos del IPN. Supuestamente entrenados algunos invisibles oficiales del ejrcito, haban decidido irse a la Sierra de Puebla. Llevaban poco equipo, muy pocas armas, muy escasa ropa y ninguna comida, pero bastantes libros, especialmente la biografa del Che y su manual de guerrillas. Se entregaron sin disparar ni un tiro. EN OTRAS PALABRAS: IMITARON EL ATUENDO Y LA APARIENCIA DE LOS GUERRILLEROS DE CASTRO; SE PROVEYERON DE LITERATURA ADECUADA Y CREYERON SER HROES, EL VEREDICTO: ILUSOS, DESQUICIADOS Y MITMANOS. Juan Carlos Andrade Ruiz, de 24 aos de edad, alumnos del cuarto ao de la Facultad de Leyes de la UNAM: ...Que dicha cita fue como a las 20.30 horas y que tambin lleg a

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la misma Jos Pieiro Guzmn, quien trabaja en la Secretara de Comunicaciones y OP, al parecer en Trnsito Federal, en las oficinas encargadas de expedir permisos o licencias para transportar carga; que previamente a esta entrevista ya Corzo haba puesto en antecedentes al de la voz en el sentido de que el funcionario de la SOP estaba en espera de una remesa de armas; que volviendo a la cita y a la entrevista del da 24 de septiembre ltimo, ya estando en el caf cercano al cine Carrusel, Javier Corzo El Chiquiln, ngel Castro Mellado, el de la voz y Jos Pieiro Guzmn, Corzo le dijo al de la voz que lo acompaara, junto con Castro Mellado, a una casa ubicada en la Avenida Pacfico, cerca de Taxquea, donde los esperaba Pieiro Guzmn, a efecto de que se le entregara un arma; que al llegar a la casa en cuestin, se pararon metros antes de donde se encontraba una camioneta de color gris, en la que nicamente estaba Jos Pieiro Guzmn, quien inclusive salud al exponente; que Corzo y Pieiro platicaron en la camioneta e hicieron que sta se acomodara junto a una puerta, de donde estuvieron sacando cajas de madera de regular tamao, depositndolas en la camioneta y al regresar Corzo al vehculo en el que aguardaban el de la voz y ngel Castro Mellado --marca Volkswagen placas 434-MU--, Corzo le entreg una metralleta M-1, al parecer sacada de las tres cajas de madera que haban sacado de la camioneta; que desea aclarar que quien le entreg la metralleta no fue su amigo Corzo, sino Jos Pieiro Guzmn... No volvi a ver a Corzo hasta el da 2 del mes en curso, precisamente con motivo del mitin y manifestacin preparados en la Plaza de las Tres Culturas, en Tlatelolco, lugar adonde el de la voz acudi, llevando consigo la metralleta ya descrita oculta bajo la chamarra, as como los cuatro cargadores, con un total de sesenta balas... Que seran aproximadamente las 18.30 horas del 2 de octubre actual cuando de improviso alguien grit que el ejrcito se acercaba, al mismo tiempo que otras voces pedan que nadie se moviera, que hubiese calma; y que al iniciarse la confusin el de la voz escuch varias detonaciones de arma de fuego, que PARTAN DEL PROPIO EDIFICIO CHIHUAHUA PRECISAMENTE DEL TERCER PISO, DONDE SE ENCONTRABAN HACIENDO USO DE LA PALABRA LOS ORADORES: QUE ESTO AUMENT LA CONFUSIN Y EN TAL SITUACIN EL DE LA

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VOZ HIZO USO DE SU ARMA, DISPARNDOLA HACIA EL FRENTE, O SEA HACIA EL EJRCITO QUE EN ESOS MOMENTOS LLEGABA A LA PLAZA: QUE DURANTE EL TIEMPO QUE ESTUVO DISPARANDO RECUERDA HABER GASTADO CASI LA TOTALIDAD DE LAS BALAS QUE CONTENAN LOS CUATRO CARGADORES CON UN LAPSO DE SEGUNDOS ENTRE CADA CARGADOR QUE INTRODUCA A SU METRALLETA... Juicio: un desquiciado, un asesino amoral, un delator. Gilberto Guevara Niebla, de veinticuatro aos, estudiantes del cuarto ao de Biologa en la Facultad de Ciencias de la UNAM: Que este comit de Lucha de la Facultad de Ciencias se form con quince miembros, de los que recuerda a los siguientes: Marcelino Perell Valls, Renn Crdenas Marn, Juan Guerrero, Miguel Jos Yacamn, Juan Estrada Medina, Salvador Martnez de la Roca, un compaero de apellido Lpez Maya, ngel Takahiko y otros... Que la Coalicin Nacional de Maestros de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas estaba dirigido por el ingeniero Heberto Castillo, el doctor El de Gortari y el doctor Fausto Trejo... Que entre los individuos que destacaron en el grupo de los que llama intransigentes se cuenta a los compaeros Jorge Mestas y Arturo Olgun, el primero representante de Filosofa y Letras y el segundo de la Escuela Nacional de Agricultura... Que entre los primeros reconoci (el 2 de octubre, en el tercer piso del edificio Chihuahua, en Tletelolco) a Scrates Amado Campos Lemus, a Vega, a Anselmo Muoz Jurez, a Eduardo Valle, a Luis Gonzlez de Alba, a Florencio Lpez Osuna y a la esposa de Adn Nieto Castillo... aparte de stos, conoce a otros que no son del CNH como son Arturo Martnez Nateras, Rolando Waller, Rubn Valdespino, Rafael Aguilar Talamantes, Arturo Zama Escalante, al presidente de la Federacin Estudiantil Sinaloense... VEINTISIS NOMBRES DELATADOS. Har falta alguna explicacin? Carlos Martn Campos Lemus (sic), de veintitres aos de edad, casado, alumno del cuarto ao en la escuela de His-

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toria en la Facultad de Filosofa y Letras de la UNAM: (Que) conoci a algunos miembros del Partido Comunista Mexicano, siendo stos Antonio Prez y Prez, Alfredo Romero Palma y Jos Luis Naval... (Que Scrates Amado Campos Lemus le hizo) la segunda (...) de invitar al que habla para reunirse al grupo que diriga el capitn del Ejrcito Mexicano Lorenzo Crdenas Barajas, quien preparaba el grupo a sus rdenes mediante plticas de alpinismo y tiro al blanco... (Que ese grupo estaba) formado por el de la voz, Edgar Bello Ramrez, Carlos Monge, as como tambin por Scrates Amado Campos Lemus, otro a quien conoci como Rico, Pablo Alvarado Barrera y otro a quien conoci como Villa, que se ostentaba como oficial de la Fuerza Area Mexicana... (Que) Campos Lemus sac del auditorio de la Escuela de Economa una caja de cartn cuadrada, aproximadamente de sesenta centmetros por lado, llena de cartuchos de dinamita, la que tambin guard en su domicilio; que dicha caja contena unos doscientos cartuchos de dinamita, los que ms tarde recogi el propio Campos Lemus... Que en la fecha en que Campos Lemus recogi del domicilio del deponente los cartuchos de dinamita le orden tambin localizar a alguna persona que vendiera armas, indicndole que en Puebla, en el hotel San Diego, ubicado en las calles de 16 Poniente y 5 Norte podra entrevistarse con Luis y Gerardo Flores; as lo hizo, localizando a Gerardo, que le ofreci venderles cinco o seis rifles automticos M-1 en la cantidad de mil quinientos a mil ochocientos pesos cada uno; que el da 2 retorn a la Ciudad de Mxico trat de localizar a Campos Lemus porque ste le dijo que le dara seis o siete mil pesos para la compra de esas armas, las que haban acordado se distribuiran entre los miembros de las columnas (terroristas) para incrementar las guerrillas urbanas, y que esta distribucin la hara el propio Campos Lemus... Delaciones, delaciones, planes terroristas, ms delaciones, manejo despreocupado de dinamita, de ametralladoras. Servando Jos Dvila Jimnez, de veinte aos de edad, estudiante del segundo ao de la Escuela Superior de Economa del Instituto Politcnico Nacional: ...Que esos cartuchos de dinamita los llev al mitin porque el Comit Na-

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cional de Huelga, al travs de Scrates Campos Lemus, dio la consigna de que todos los estudiantes efectuaran una manifestacin hacia el casco de Santo Toms y para defenderse llevaran armas, por lo que el compareciente se ech en la cintura los cartuchos de dinamita... Que no hizo uso de los cartuchos de dinamita porque hubiese habido una masacre all; que tampoco tuvo oportunidad de usar los cartuchos de dinamita porque la gente andaba revuelta con los soldados... Otra vez la dinamita. Otra vez las delaciones, ahora contra el CNH. Y otra vez Campos Lemus. Y as puede mirarse, en atisbo, lo que en realidad son estos dos jvenes que resultaron ser los jefes mximos del CNH: Scrates, el de la lnea dura, un gngster que reparte ametralladoras y cartuchos de dinamita y que tal vez habra sido diferente si sus padres lo hubiesen querido igual que a su hermano enfermo o los sacerdotes no lo hubieran rechazado por su impreparacin; y Perell, un terico capaz y probablemente un idealista con el criterio deformado por su propia tragedia terriblemente agudizada porque su propia inteligencia lo hace comprenderla mejor. Las cien facetas del C. N. C., 3: (sic) AHORA ES LENN CONTRA KERENSKY Una salus victis nullan sperare salutem. Virgilio: Eneida (...). Como prueba final de su mentalidad, Scrates Amado Campos Lemus --a quien el destino le jug una brutal jugarreta cuando sus padres le dieron en el nombre el amor que segn l le negaron en la vida-- hizo una declaracin al final de la cual hizo una exhortacin a la juventud: Que estn vigilantes para denunciar a tiempo, antes de que se realicen ms masacres como las de los ltimos das, a toda la gente extraa que est utilizando la buena fe de la juventud. Y dramticamente concluy: Nos han utilizado como carne de can.

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Quin los haba utilizado como carne de can? Campos Lemus fue muy explcito. Acus a los licenciados Vctor L. Urquidi, Humberto Romero, Carlos Madrazo y Braulio Maldonado, aunque sin presentar nunca pruebas ni testigos. Cuando los cuatro refutaron sus acusaciones y el juez le pregunt si algo de lo que haba dicho le constaba, respondi que no; pero que lo haba odo... Marcelino Perell, que primero declar que durante los primeros treinta minutos de la agresin el Ejrcito slo haba disparado balas de salva, pero que luego se retract, plantea claramente sus proyectos futuros en una entrevista aparecido recientemente: ...Pero hay una serie de normas generales que hemos seguido hasta la fecha. Es la nueva perspectiva que este movimiento tiene: la creacin de comits populares de autodefensa. En cada centro popular, ya sea estudiantil, obrero, campesino, etctera, es necesario crear un comit representativo de los intereses de toda la comunidad, que se dedique a coordinar y organizar todos los habitantes. Se trata de que estos comits populares de autodefensa queden convertidos en ENCLAVES PERMANENTES EN LA SOCIEDAD COMO PEQUEA SEMILLA DE UNA ORGANIZACIN POPULAR INDEPENDIENTE NACIONAL EN EL FUTURO. * Scrates, el gngster, cree que la ciudad de Mxico est en estado de sitio; que dentro de unos das se reanudar el movimiento ms violento que nunca, y que los obreros y los campesinos irn a sacarlo de la crcel para llevarlo al Palacio Nacional. Perell, el terico, planta semillas a futuro, pero no a un futuro tan lejano que le impida negociar con los representantes federales. NINGUNO DE AMBOS CREE QUE EL MOVIMIENTO HA TERMINADOTERMINADO. EN REALIDAD PELEAN POR EL TERMINADO, EN REALIDAD PELEAN POR EL MANDO QUE CREEN CERCANO. SE SIENTEN LENN Y KERENSKY.

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Scrates dice que Perell (...). Perell le responde que l, Scrates, es un agente de la CIA que trata de complicar a polticos nacionales para que se olvide la intromisin de la agencia extranjera. Los dos creen que el movimiento resurgir. Los dos suponen que sern los jefes. Los dos suean con el triunfo. Sern as los sueos de todos los jvenes de Mxico?

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Fue aplazada la sesin sobre el Artculo 145. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 7 de octubre de 1968. Habla el Congreso del Trabajo del lo estudiantil. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 7 de octubre de 1968. Madrazo niega todo y dice ser enemigo de la violencia. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 7 de octubre de 1968. Miguel A. Cevallos hizo un exhorto a tener fe en Mxico. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 7 de octubre de 1968. Ravelo, Carlos.- Investigan a los personajes involucrados en el conflicto. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 7 de octubre de 1968; pginas 1 y 10. Bazn Viquez, Homero y Rivera, Rodolfo.- El gobierno intent el dilogo antes del zafarrancho del dos de octubre; quines recibieron a tiros al Ejrcito; surgen ms nombres. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 12-A. Consignan en Veracruz a los fallidos alzados; iban a tomar como centro de accin para practicar la guerra de guerrillas, la sierra de sudeste del pas. Novedades, 8 de octubre de 1968. Detenidos por atentar contra vas de comunicacin. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968; pgina 9-A. Daz Ordaz ante el COI. Exclsior, 8 de octubre de 1968. (Editorial). Dos guatemaltecos, un mexicano y un alemn confesaron ser alborotadores. Exclsior, 8 de octubre de 1968. Duende.- AMD: salen los emboscados; I. Selden con L. Faras. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968. (Caf poltico). Estoy dispuesto a declarar, dice Madrazo; condena la violencia y niega que har un partido. Exclsior, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 18. Estrada Unda, Guillermo y Arvalo, Armando.- Confiesa un estudiante de leyes haber disparado al Ejrcito en Tlatelolco; relatan los guatemaltecos su participacin en los disturbios. Novedades, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 13. Estudiantes del mundo... El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968. Gonzlez Prez.- Mxico cumple su compromiso olmpico; todos deseamos lucimiento a los juegos, afirm al inaugurar la Asamblea del COI. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 6-A. Hoy termina el interrogatorio. 1968; pginas 1 y 7-A. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de

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Insiste Madrazo en que nada tiene que ver con el conflicto. Novedades, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 12. Investigacin de los sealados como instigadores. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 12. Jams he visto a Scrates, soy inocente, dijo Madrazo; est dispuesto a presentarse ante las autoridades; el procurador es su amigo. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 7-A. Lucha constitucional, limpia y legal, anuncian los estudiantes; los soldados cargaron sus armas despus de que dispararon contra ellos en Nonoalco. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 12-A. Manos extraas en la tragedia. Novedades, 8 de octubre de 1968. (Editorial). Los miembros de la ONU expresan su confianza a Carrillo. Novedades, 8 de octubre de 1968. Mitin en Puebla; la polica vigil, pero no intervino; cierran armeras. Novedades, 8 de octubre de 1968; pginas 18 y 19. Mora H., Antonio.- Pide GDO a la juventud que rechace influencias nocivas; declara abierta la LXVII Junta Oficial del COI; pese a dolorosos desgarrones se har honor al compromiso. Novedades, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 6. Narran el secuestro del avin; la mujer particip e los alborotos, informa el capitn. Novedades, 8 de octubre de 1968. La oportuna voz del general Crdenas. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968; pgina 4-A. (Editorial). Ortega G., Antonio.- Desorientacin estudiantil: no acudieron al plebiscito. Exclsior, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 18. Palabras del primer magistrado ante la sesin general del COI. Novedades, 8 de octubre de 1968; pginas 7 y 8. Particip en los disturbios la mujer que desvi el avin; dramtico relato del capitn de Aeromaya; por falta de combustible aterriz en Cuba. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968. Prez Aguirre, Cirino.- Medalla Belisario Domnguez; llamado del maestro Cevallos a los jvenes. Novedades, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. Pineda, Francisco.- Habl la esfinge. Novedades, 8 de octubre de 1968. Presenta a dos detenidos ms la Procuradura. Novedades, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 15.

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Ramrez Mndez.- Llamado la juventud hace el maestro Miguel ngel Cevallos; que tenga f (sic) en Mxico dijo al recibir la medalla Belisario Domnguez, en el Senado. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 6. Revuelo entre intelectuales por lo que dijo Elena Garro; despus de sus aseveraciones, desapareci. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968. Rivera, Rodolfo.- Confiesan los agitadores internacionales: mataron a un soldado para robarle el arma. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968. Salazar, Carmen.- La absoluta autonoma de la Universidad. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968. Solo cuatro de ellos son estudiantes; todos estn confesos de haber destrozado autobuses y tranva. Exclsior, 8 de octubre de 1968. Spota, Luis.- Picaporte. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968. La moral de Scrates. El Heraldo de Mxico, 8 de octubre de 1968. Trueba, Alfonso.- La lnea del rector; responsabilidad del maestro. Exclsior, 8 de octubre de 1968; pgina 7. La violencia y la anarqua son dos caminos negativos; un vocero del Centro Patronal de Mrida, opin que los ltimos sucesos estudiantiles son de lamentarse. Novedades, 8 de octubre de 1968. Zea, Leopoldo.- Crisis de estructuras nacionales. Novedades, 8 de octubre de 1968. Consignan hoy a los guatemaltecos. El Universal Grfico, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 9. Fracas la campaa en el extranjero. El Universal Grfico, 8 de octubre de 1968; pgina 9. Fustiga el senado a quienes usan la violencia. El Universal Grfico, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 9. Gonzlez Elpidio.- Refuta y lanza interrogantes a los estudiantes. Diario de la Tarde, 8 de octubre de 1968. (Opinin pblica). Granados Ch., Miguel ngel.- Scrates denunciante; algunas dudas. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 8 de octubre de 1968. Hablar a la prensa otro detenido; buscan a 2 lderes y a otros 120 inodados. Diario de la Tarde, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. Hay falsos militantes en el PRI. Diario de la Tarde, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 2.

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Hoy definen la situacin de los detenidos. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 5. Infecundo el camino de la violencia: Cevallos. Diario de la Tarde, 8 de octubre de 1968. I- Investigacin impostergable. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 8 de octubre de 1968. (Perifonemas). Justa deportiva de una sola raza: la humana. El Universal Grfico, 8 de octubre de 1968; pgina 4. Madrazo comparecer si lo requieren. Diario de la Tarde, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. Mejas, Jos Luis.- Pastel. Diario de la Tarde, 8 de octubre de 1968; pginas 1y 2. (Los intocables). Mendoza, Adolfo.- Caen ms conjurados; detenciones en todo el pas; infiltrados en la polica; cacera de los emboscados. El Universal Grfico, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 9. Ortiz, Federico.- Inici la SEP la encuesta sobre reforma educativa; ms de tres millones de nios no van a la escuela. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 5. Serratos, Rubn.- Inofensiva y nerviosa; Judith, la aeropirata premedit el secuestro. Diario de la Tarde, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 2. Yez, Lorenzo.- Aprestos para limpiar los planteles. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 8 de octubre de 1968; pginas 1 y 5. La Academia de Ciencia Penales y el artculo 145. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 12. (Testimonios y documentos). Acercamiento con los estudiantes; se les ha escuchado con atencin. El Sol de Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 12. Alvarado, Jos.- Hacia la concordia. Exclsior, 9 de octubre de 1968; pgina 7. (Intenciones y crnicas). Alvarado, Jos.- Se abre un ciclo histrico; quienes no advierten los signos y avisos, padecen nociva miopa. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pgina 23. Ante los rotarios de ms de 20 naciones Barrios Gmez habl del poder juvenil. El Heraldo de Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 6-A. Arvalo Macas, Armando.- Liberaron a 49 personas apresadas en Tlatelolco. Novedades, 9 de octubre de 1968. Armistead Selden, miembro de la Cmara de EU, estuvo en Palacio; dirige el Sub-Comit de Asuntos Interamericanos. Novedades, 9 de octubre de 1968.

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Asociacin Mexicana de Agentes de Viales, A. C. y otros.- Es irrefutable el progreso poltico, econmico y social. Exclsior, 9 de octubre de 1968; pgina 14. Avecilla, Carlos.- Enlace de GDO y los estudiantes; conversaciones con dirigentes del movimiento; Scrates sirve a la CIA, dice Marcelino Perell. La Prensa, 9 de octubre de 1968; pginas 3, 42 y 43. Ayala Villalobos, Leoncio.- Arieles. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pgina 6. (Cartas a Siempre!). Bazn Viquez, Homero y Rivera, Rodolfo.- Alistaban guerrilleros y proyectaban volar una serie de instalaciones de la capital; revelaciones de los estudiantes Carlos Martn del Campo y Servando Jos Dvila. El Heraldo de Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 12-A. Bermdez, Manuel B.- Terroristas? Siempre!, 9 de octubre de 1968; pgina 4. (Cartas a Siempre!). Blanco Moheno, Roberto.- La radicalizacin de la juventud es mal camino. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pginas 28 y 70. Calma en la metrpoli; parte de sin novedad; algunos detenidos. Prensa, 9 de octubre de 1968; pginas 2 y 40. La

Calvillo, Ral y Moraflores, Alfredo.- Terrorismo en accin; denuncian un vasto plan estudiantil. La Prensa, 9 de octubre de 1968; pginas 2, 41 y 43. Cano Contreras, Leopoldo.- Los estudiantes dinamiteros denuncian a sus compaeros. El Universal, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 6. Capistrn Garza, Ren.- La contrarrevolucin y la contraiglesia. El Sol de Mxico, 9 de octubre de 1968; pgina 4. (Columna). Caso, Andrs y Vega Jorge de la.- Representantes del presidente en plticas con estudiantes. Novedades, 9 de octubre de 1968; pgina 6. Cecea, Jos Luis.- El peligro de una reforma regresiva en la educacin de los mexicanos. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pginas 18 y 70. Ceniceros, Jos ngel.- Los delitos de disolucin social. La Cultura en Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 5 y 7. Cerda, Jos Ricardo de la.- El vrtigo del progreso y la educacin. El Universal, 9 de octubre de 1968. Coccioli, Carlo.- Cuando se rompen todos los mitos; en angustia y con gritos, un Mxico nace ante el asombro y la sorpresa de corresponsales desconcertados. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pginas 20 y 21. Confianza plena de Brundage en el gobierno de Mxico; habl en la comida que le ofreci GDO; este pas se ha superado, pese a las incomprensiones. Novedades, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 8.

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Crdova, Arnaldo.- De la voluntad del pueblo a la voluntad del funcionario. La Cultura en Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 13 y 14. Crtica panista por la actitud del gobierno hacia la oposicin. Novedades, 9 de octubre de 1968. Cuevas Sosa, Alejandro.- Merecido. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pgina 5. (Cartas a Siempre!). Debe abandonarse el sabotaje y actuar ms polticamente, dicen los 2 presentados ayer. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 3. Declaraciones de Carlos Martn del Campo Ponce de Len. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 2. Declaraciones de Servando Jos Dvila Jimnez. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 2. Declaraciones judiciales de Carlos Martn del Campo Ponce de Len. El Sol de Mxico, 9 de octubre de 1968; pgina 10. Domingo, Alberto.- Ni motines ni granaderos; la fuerza impuso un falso orden que siembra desrdenes. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pgina 22. Domingo, Alberto.- Pesadilla. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pgina 54 (La vida airada). Dos de los detenidos confesaron haber cometido actos terroristas; haban llevado dinamita a Tlatelolco, pero no la usaron.- afirman que Scrates Campos Lemus les daba las rdenes. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 1. Dozal Valdez, Jess.- Deporte o muerte prematura. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!). El Duende.- Snchez Crdenas vs el MURO; Rangel vs el PPS, PAN y PARM; Gonzlez Hinojosa vs el PRI. El Heraldo de Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y7. (Caf poltico). Elizondo, Antonio.- En cmoda busca de un culpable. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pginas 13 y 67. Ezcurdia, Agustn.- Produccin o distribucin? El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 13. (Horizontes de la juventud). Falconi, Jos.- Faras refuta a Madrazo; no hay crisis en las instituciones ni en la democracia en Mxico, replic categricamente. El Heraldo de Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 12-A. Fcil Daz, Augusto.- Eran solamente una pantalla los famosos seis puntos petitorios; otros dos complicados revelan detalles del srdido complot. El Sol de Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 8.

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Franco Guzmn, Ricardo.- Examen tcnico-jurdico del Artculo 145. La Cultura en Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 8 y 10. Galindo Alfonseca, Gilberto.- Carta de mi generacin; la serenidad del Presidente Daz Ordaz. La Prensa, 9 de octubre de 1968; pginas 8 y 31. Garca Velarde F.- Barros Sierra. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pginas 4 y 5. (Cartas a Siempre!). Garrido, Luis.- El debate sobre la disolucin social. El Cultura en Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 3 y 4. Gonzlez, Elas.- Vigilancia. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pgina 4. Guerrero Ros, Gilberto.- Agentes o estudiantes? Siempre!, 9 de octubre de 1968; pgina 6. (Cartas a Siempre). de 1968. Guerrilleros extranjeros buscados por la polica. Novedades, 9 de octubre Siempre!, 9 de octubre de

Guilbot B., Francisco.- Juventud poltica. 1968; pginas 6 y 7. (Cartas a Siempre!).

Herrera Medina, Gilberto.- Reforma educativa democrtica. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 5. Javier Barros Sierra. La Cultura en Mxico, 9 de octubre de 1968; pgina 2. Juan Jos.- Los jvenes y las palabras. El Heraldo de Mxico, 9 de octubre de 1968. Juventud y olimpiadas; el uso de la libertad; dentro de la constitucin. Exclsior, 9 de octubre de 1968. (Editorial). Juventud y olimpiada; razn y sentido de la Doctrina Estrada; haca un total esclarecimiento. Novedades, 9 de octubre de 1968. (Editorial). Lara Barragn, Antonio.- Desplazan la vocacional 7. El Universal,, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 13. Leduc, Renato.- La C. I. A. Y su labor pro la anarqua. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pginas 12 y 69. Len, Carlos.- Humorismo en serio. Novedades, 9 de octubre de 1968. Libertaron a 324 de los detenidos. El Heraldo de Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 7-A. El lder Perell exculpa a Madrazo y a Romero. El Universal, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 8.

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Lista de personas puestas en libertad ayer. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 3. Lpez Narvez, Froyln M.- Las lneas duras; el CNH recapacita. Exclsior, 9 de octubre de 1968; pgina 7. Margain Charles, Hugo.- El artculo 145 y la libertad de expresin. La Cultura en Mxico, 9 de octubre de 1968; pgina 15. Marienhoff de Iturbide, Luisa.- Educacin para la no violencia. Exclsior, 9 de octubre de 1968. (Foro de Exclsior). Maza, Enrique.- Ocho hiptesis; todava no sabemos nada. Exclsior, 9 de octubre de 1968; pginas 6 y 8. Mxico cumple con decoro su compromiso; raza humana; asunto nuestro; marco ideal. La Prensa, 9 de octubre de 1968; pgina 8. (Editorial). Mireles, Silvia.- Sensacional revelacin; durante 30 minutos el ejrcito slo dispar salvas, declara Perell. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 1. Monsivis, Carlos.- Puntos de vista sobre el movimiento estudiantil; las exigencias del retorno. La Cultura en Mxico, 9 de octubre de 1968; pgina 16. Monsivis, Carlos.- Reconstruccin? Siempre!, 9 de octubre de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!). 1968. Morales, Jaime.- Una juventud en crisis. Novedades, 9 de octubre de

Morones, Ramn.- Retiraron tropas de Tlatelolco; quedan slo unos pocos soldados para evitar latrocinios. Exclsior, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 9. Movimiento Universitario de Renovadora Orientacin (MURO).- Extraa complicidad; desde la izquierda delirante y la derecha vergonzante, se atenta contra Mxico. El Universal, 9 de octubre de 1968. Ni sorda ni muda. Siempre!, 9 de octubre de 1968. (Vida pblica). No hay crisis de partidos ni de instituciones. El Sol de Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 12. Ocampo Ramrez, Pedro.- Apoyo de los jvenes; al amparo del derecho. Exclsior, 9 de octubre de 1968; pginas 6 y 9. Olea Muoz, Xavier.- Consideraciones sobre los delitos de disolucin social. La Cultura en Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 11 y 13. La olimpada, enseanza para la juventud. El Heraldo de Mxico, 9 de octubre de 1968; pgina 4-A. (Editorial). Opinan cinco diputados. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 3.

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Piden amparo ngel Urrutia y Adalberto Pliego Galicia. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 3. Plticas directas entre estudiantes y voceros del presidente; brese un camino de entendimiento; punto por punto, se examinan las peticiones de los jvenes. Exclsior, 9 de octubre de 1968; pginas 1, 9 y 12. Por fin, ya se puede dialogar. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pginas 14 y 15. (Editorial). Profesor y maestro; ms presos polticos. El Sol de Mxico, 9 de octubre de 1968. (Editorial). Pusieron en libertad a 324 detenidos. El Universal, 9 de octubre de 1968; pginas 6 y 15. Ramrez Crdenas, Manuel.- Palabras intrascendentes. La Prensa, 9 de octubre de 1968; pginas 9 y 30. Ravelo, Carlos y Lozano, Jess M.- Lluvia de acusaciones a Madrazo; concretamente, se le hacen cargos de dar dinero para armas. Exclsior, 9 de octubre de 1968; pginas 1, 15 y 16. 1968. Recurre al amparo el catedrtico Pliego. El Universal, 9 de octubre de Relevo de tropas en Tlatelolco. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 3. Repercusiones en el mundo. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 3. Representantes del Presidente y estudiantes en plticas; primera reunin formal, anoche. El Heraldo de Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 12-A. Ros Baca, Mara Cristina.- El problema de la educacin en la filosofa de Antonio Caso. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 12. (Testimonios y documentos). Rosales, Jos Natividad.- Repercusin olmpica. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pgina 4. (Cartas a Siempre!). Ruiz Colunga, Francisco.- Militarizacin de la UNAM? El Sol de Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 4 y 10. a gota). Salazar Malln, Rubn.- Circo. El Universal, 9 de octubre de 1968. (Gota

Salen en libertad otras 326 personas; ms alborotadores son detenidos en provincia. El Sol de Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 2. Se queja de tormentos un lder estudiantil. El Universal, 9 de octubre de 1968.

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Seguirn en Tlatelolco los soldados. El Universal, 9 de octubre de 1968. Solana, Rafael.- Rector respaldado en buena frmula de solucin. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pgina 29. Soy amigo sincero de Mxico, afirm el Presidente del COI; justific los esfuerzos hechos en adversas circunstancias, en la comida en los Pinos. El Heraldo de Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 7-A. Surez, Luis.- El terrorismo desquicia todo sistema educativo; en solamente dos minutos terroristas armados con ametralladoras dejaron la repugnante huella de su paso en El Colegio de Mxico. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pginas 30 y 31. Texto ntegro de la declaracin de Jos Dvila Jimnez. El Sol de Mxico, 9 de octubre de 1968; Trasladarn la prevocacional siete de la zona de Tlatelolco. El Heraldo de Mxico, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 12. pblica). Universidad recuperada. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pgina 8. (Vida Urge revisin. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 5. (Editorial). El uso de la libertad; dentro de la constitucin. Exclsior, 9 de octubre de 1968; pgina 6. (Editorial). Valadez, Jos C.- Justo equilibrio entre Estado y gobernados; raz y razn de las algaradas. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pginas 24 y 25. Valdivia, Humberto L.- Armas s, pero... La Prensa, 9 de octubre de 1968. (Orto y ocaso). Vargas Macdonald, Antonio.- Ni chivos expiatorios, ni cabezas de turco. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 5. Vargas Macdonald, Antonio.- Son la hora de la cordura y de la flexibilidad; con su autoridad moral incrementada Barros Sierra tiene abiertos los caminos para hallar soluciones. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pginas 26 y 27. Varias respuestas a Carlos A. Madrazo. El Universal, 9 de octubre de 1968; pginas 12 y 13. Villareal Domnguez, Enrique.- Hacia una reforma educativa; un ngulo del problema generacional. El Da, 9 de octubre de 1968; pgina 13. (Horizontes de la juventud). Villaseor, Ral.- Accin educativa. Siempre!, 9 de octubre de 1968; pginas 5 y 6. (Cartas a Siempre!).

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Aquino, Norberto Emilio de.- Ante el juez Scrates; insisti en involucrar a Madrazo, Romero y Braulio. Ovaciones segunda edicin, 9 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. Aradoval.- Seales y pretextos. El Da, 10 de octubre de 1968; pgina 5. Asociacin Mexicana de Agentes de Viajes, A. C. y otros.- Es irrefutable el progreso, poltico, econmico y social. Novedades, 10 de octubre de 1968. Aymami, Jorge.- La vida no es un sueo ni la poltica un juego. El Da, 10 de octubre de 1968; pgina 5. Campos Lemus encubre a verdaderos culpables. El Universal, 10 de octubre de 1968. 1968. La CCI al margen de la agitacin. El Heraldo de Mxico, 10 de octubre de

113 de los detenidos fueron consignados ayer a sus jueces; el lder Perell rectifica sus propias declaraciones. El Da, 10 de octubre de 1968. 1968. 113 consignados por el lo de Tlatelolco. El Universal, 10 de octubre de

128 culpables del zafarrancho en Tlatelolco consignados estn ya en la crcel preventiva acusados de incitacin a la rebelin, sedicin, homicidio y otros seis delitos; orden de aprehensin para otros sujetos. El Heraldo de Mxico, 10 de octubre de 1968; pginas 1 y 6-A. Condenan el uso de la violencia los obispos mexicanos. El Heraldo de Mxico, 10 de octubre de 1968. El Congreso del Trabajo, el PPS y los obispos hablan del conflicto. El Da, 10 de octubre de 1968; pgina 1. Consignan a 113 inodados en disturbios y envan a 15 al tribunal para menores; toman declaracin a los guerrilleros guatemaltecos. Novedades, 10 de octubre de 1968; pginas 1 y 14. Cortina Lpez, Horacio.- Justicia social para todos; para la unidad de los mexicanos se requiere un cambio de estructuras. El Universal, 10 de octubre de 1968; pginas 1, 10 y 14. Cronologa del conflicto. Seal, 10 de octubre de 1968; pginas 8 y 9. Cronos.- Del otro jueves. Novedades, 10 de octubre de 1968. La CTM sale en defensa de los atacados Artculos 145. Novedades, 10 de octubre de 1968. Debe mantenerse el orden jurdico. El Universal, 10 de octubre de 968; pginas 1 y 14.

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Decidido apoyo obrero al gobierno de G. Daz Ordaz. Novedades, 10 de octubre de 1968. Declaraciones del Congreso del Trabajo y del PPS y mensaje pastoral del comit episcopal. El Da, 10 de octubre de 1968; pgina 3. rial). Los dos Mxicos de Brundage. Novedades, 10 de octubre de 1968. (Edito-

LEcrivain Elena Garro aurait disparu. Le Monde, 10 de octubre de 1968; pgina 8. (Amrique Latine). El ejrcito sali ya de Tlatelolco. El Universal, 10 de octubre de 1968. 1 y 14. Estima el consejo de Huelga que se ha avanzado en las plticas.; pginas

Exiliados cubanos piden la expulsin de Hernndez Armas. El Heraldo de Mxico, 10 de octubre de 1968. Fabila Alva, Sadot.- Nueva conferencia de prensa del consejo de huelga sobre el problema. El Da, 10 de octubre de 1968; pgina 3. Falconi, Jos.- La CTM se defini en favor del Artculo 145; no se quebranta la accin sindical. El Heraldo de Mxico, 10 de octubre de 1968; pginas 1 y 16-A. Fiesta universal de amistad y paz. El Da, 10 de octubre de 1968; pgina 5. (Editorial). Formal prisin a seudoguerrilleros en Veracruz, Ver. El Heraldo de Mxico, 10 de octubre de 1968. El Gobierno facilita el arreglo: 3 ofrecimientos; cese de aprehensiones; desalojo de los planteles y penas mnimas a los presos. El Heraldo de Mxico, 10 de octubre de 1968; pginas 1, 6 y 11. Gonzlez Alpuche, Juan.- Justicia y amor. El Universal, 10 de octubre de 1968; pginas 2 y 21. Granados Ch., Miguel ngel.- Caminos a la solucin? Seal, 10 de octubre de 1968; pgina 6. Grave dao. El Universal, 10 de octubre de 1968. (Editorial). 1968. Henestrosa, Andrs.- La imagen de Mxico. Novedades, 10 de octubre de

Iturbe Gonzlez; Ricardo.- Por graves delitos fueron consignados once lderes. El Universal, 10 de octubre de 1968; pginas 1 y 14.

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Lara Barragn, Antonio.- Plantea el Lic. Agustn Yez la insoslayable tarea de los maestros. El Universal, 10 de octubre de 1968; pginas 1, 6 y 14. Malgr une manifestation des tudiants; la maire de Grenoble est parti pour Mexico. Le Monde, 10 de octubre de 1968; pgina 8. (Amrique Latine). Mrquez Muro, Daniel.- Se levantar el teln. El Universal, 10 de octubre de 1968. Martnez de la Vega, Francisco.- Las tareas de la reconstruccin; el proceso est en marcha. El Da, 10 de octubre de 1968; pgina 5. (En la esquina). El ms peligroso de los agitadores del caso estudiantil es Perell. El Universal, 10 de octubre de 1968; pginas 6 y 15. Mexique; les revlations des studiants arrets sement la confusion dans les milieux de gauche. Le Monde, 10 de octubre de 1968; pgina 8. (Amrique Latine). Moya Garca, Rafael.- Terreno firme. El Universal, 10 de octubre de 1968. (Desde otro ngulo de vista). Neg garantas a estudiantes. El Universal, 10 de octubre de 1968. Niedergang, Marcel.- Le Mexique a lheure olympique. Le Monde, 10 de octubre de 1968; pgina 4. Ocampo, Victorio.1968; pginas 2 y 14. Paso a la verdad. El Universal, 10 de octubre de

Orientan a obreros contra la subversin. El Universal, 10 de octubre de 1968; pginas 8 y 11. Plticas que pueden ser muy provechosas. El Heraldo de Mxico, 10 de octubre de 1968; pgina 4-A. (Editorial). Repercusiones en el mundo. El Da, 10 de octubre de 1968; pgina 3. Los representantes presidenciales y el Consejo de Huelga en preplticas. El Universal, 10 de octubre de 1968; pginas 1 y 6. Reprueba la Iglesia la violencia estudiantil; pastoral del Episcopado al pueblo mexicano. Novedades, 10 de octubre de 1968. Retorna en Europa la confianza en Mxico. El Universal, 10 de octubre de 1968; pgina 14. Rodrguez Lozano, Rubn.- Y t qu haces por tu patria? El Universal, 10 de octubre de 1968; pginas 21 y 22.

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Se realizan plticas entre el gobierno y los estudiantes; de la Vega Domnguez y Andrs Caso, representantes presidenciales. El Da, 10 de octubre de 1968; pgina 1. na 2. Suspensin de labores en la UNAM. El Da, 10 de octubre de 1968; pgi-

Tres testimonios favorables al artculo 145, ante la Comisin. El Da, 10 de octubre de 1968; pgina 1. Ulloa, Jos Ramn.1968; pgina 7. La nueva tranquilidad. Seal, 10 de octubre de

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Avecilla, Carlos.- Habr paz en las olimpadas; est muy cerca la solucin; posiblemente hoy o maana. La Prensa, 11 de octubre de 1968; pginas 3 y 50. Avecilla, Carlos.- Habr paz total en las olimpadas; ningn acto pblico harn esos das los estudiantes. La Prensa, 11 de octubre de 1968; pginas 3 y 48. Batiz Morales, Jos Antonio.- Causa y solucin. Por Qu?, 11 de octubre de 1968; pgina 48. (Cartas a la redaccin). Capistrn Garza, Ren.- Progreso de la ciencia jurdica. El Sol de Mxico, 11 de octubre de 1968. (Columna). Certero anlisis. El Universal, 11 de octubre de 1968. (Editorial). Cross, Elsa.- A quien corresponda. Por Qu?, 11 de octubre de 1968; pgina 11. Declararon ante el juez 98 alborotadores; la mayora de ellos admiti su culpabilidad. El Sol de Mxico, 11 de octubre de 1968. Espinosa Altamirano, Horacio.- Una maniobra agresiva la autonoma de politcnico. Por Qu?, 11 de octubre de 1968; pginas 20 y 21. Fracaso de la enseanza; denuncias y acusaciones. El Sol de Mxico, 11 de octubre de 1968. (Editorial). Glvez y Fuentes, lvaro.- La basura. El Universal, 1 de octubre de 1968. (Calendario). Gmez Mayorga, Mauricio. Temas de planeacin y urbanismo; tugurios y pandillas. El Sol de Mxico, 11 de octubre de 1968; pginas 5 y 6. Gonzlez Salvador, Ramn.- Disolucin de la sociedad actual. Por Qu?, 11 de octubre de 1968; pginas 30 y 31. Goza Mxico de plena libertad: Ramrez Vzquez. El Sol de Mxico, 11 de octubre de 1968; pginas 1 y 13. Iturbe Gonzlez, Ricardo.- Los cargos a Madrazo, Maldonado; Romero, Elena, etc., ratificados. El Universal, 11 de octubre de 1968; pginas 9 y 13. La justicia y la razn deben imponerse. Por Qu?, 11 de octubre de 1968; pgina 4. (Editorial).

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rio).

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gina 1.

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Garca Marn, Pascual.- Interpelacin al Dip. Manzanilla. Novedades, 17 de octubre de 1968; pgina 5. (Tribuna nacional). Gmez Granados, ngel.- Robaban la prepa 7 para hacer bombas molotov. El Universal, Grfico, 17 de octubre de 1968; pginas 1 y 9. No ha habido consignaciones con base en el Artculo 145; el Lic. Montes de Oca pide que sea desplazado. El Heraldo de Mxico, 17 de octubre de 1968; pgina 6-A. Pineda, Francisco.- Todos son delincuentes? Novedades, 17 de octubre de 1968; pgina 4. Poltica juvenil. Exclsior, 17 de octubre de 1968; pgina 6-A. (Editorial). Posible reanudacin de clases en la universidad en noviembre; plticas de Yez con el director del poli. El Heraldo de Mxico, 17 de octubre de 1968; pginas 1 y 7. Prohibieron en Puebla la venta de toda clase de armas. Exclsior, 17 de octubre de 1968; pgina 14. (Exclsior en los estados). Solar, Andrs del.- Narciso Bassols y la universidad. Novedades, 17 de octubre de 1968; pginas 1 y 12. Solicitarn que desocupen el Politcnico. 1968; pgina 4. Exclsior, 17 de octubre de

Zabludovsky, Jacobo.- GDO y la Olimpada. Novedades, 17 de octubre de 1968; pgina 4. (Clepsidra). Zrate, Antonio.- Detenidos en Veracruz. Novedades, 17 de octubre de 1968; pgina 6. No son estudiantes pero s agitadores 2 de los procesados. Novedades, 18 de octubre de 1968; pginas 19 y 22. Vuelven las clases en la Universidad de Culiacn, Sin. Novedades, 18 de octubre de 1968.

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13.- OCTAVIO PAZ 13.1.- DOCUMENTOS REPRODUCIDOS.

1.- Qued Octavio Paz separado de su cargo diplomtico. El Heraldo de Mxico, 19 de octubre de 1968 2.- Teissier, Ernesto Julio.- En manos de la masa estudiantil? Novedades, 20 de octubre de 1968; pginas 1 y 2. (D domingo a domingo). 3.- stas s son autnticas! Graves y sensacionales denuncias de Scrates A. Campos Lemus. Por Qu?, 8 de noviembre de 1968; pginas 4 a 7. 4.- Teissier, Ernesto Julio.- En donde se bifurcan los caminos... y por el otro, hacia el caos. Novedades, 27 de octubre de 1968; pginas 1 y 2.. (D domingo a domingo). 5.- Hay jvenes a quienes sus maestros privan del goce del espritu para convertirlos en locas mquinas de destruccin.. Tiempo, 28 de octubre de 1968; pginas 11 y 12. (Jornadas nacionales). 6.- Olimpiada del civismo, amnista general; palabras del seor obispo, el domingo 27. Correo del Sur, 3 de noviembre de 1968; pgina 8. 7.- Teissier, Ernesto Julio.- El 145, los consignados y los seis puntos; existen ya las bases para un arreglo?. Novedades, 3 de noviembre de 968. (D domingo a domingo). 8.- Yez hace un llamado a maestros y estudiantes a clases y exmenes; hace ver las consecuencias funestas que tendra para el pas y para los propios jvenes la prdida del ao escolar. El Da, 4 de noviembre de 1968; pgina 1. 9.- Palabras de procurador general a los estudiantes del Consejo N. De Huelga. Novedades, 6 de noviembre de 1968; pgina 12.

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10.- Otra vez; todava es tiempo. El Da, 9 de noviembre de 1968; pgina 5. (Editorial). 11.- Teissier, Ernesto Julio.- El C. N. H. es un crculo vicioso; al len le gusta el alpiste. Novedades, 10 de noviembre de 1968; pginas 1 y 2. (D. Domingo a domingo). 12.- Consejo Nacional de Huelga.- Al pueblo de Mxico, a los estudiantes. El Da, 12 de noviembre de 1968; pgina 12. 13.- Martnez de Len, Juan.- El problema estudiantil: el Consejo de Huelga: candil de la calle y oscuridad de su casa. 1 pgina. 14.- Wetz, Jean.- El partido gubernamental es un obstculo para el desarrollo del pas; declara Octavio Paz. La Garrapata, diciembre de 1968; pginas 57 y 58. 15.- Consejo Nacional de Huelga.- Al estudiantado y al pueblo de Mxico. El Da, 14 de noviembre de 1968; pgina 2. 16.- Massieu, Guillermo.- Es improrrogable que el IPN vuelva a los cauces de la normalidad. El Da, 14 de noviembre de 1968; pgina 3. 17.- La prolongacin de la huelga puede convertir en triste derrota una gran victoria, dice el PPS. El Da, 14 de noviembre de 1968; pgina 2. 18.- Central Nacional de Estudiantes Democrticos, Comit Ejecutivo Nacional.- A continuar y reforzar la lucha estudiantil por la democracia. 16 de noviembre de 1968, 9 pginas. 19.- No es mediatizando a la revolucin y a la clase obrera como se puede vencer al enemigo, dice Fidel Velzquez. El Da, 16 de noviembre de 1968. 20.- Teissier, Ernesto Julio.- Sobre la reforma a la educacin: la difcil profesin de hombre. Novedades, 17 de octubre de 1968; pginas 1 y 2. (D domingo a domingo).

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21.- Llamado a los universitarios a la razn y al espritu democrtico; memorable documento emitido por el Consejo Universitario. El Da, 18 de noviembre de 1968. 22.- Fue impedido a golpes un referndum que se efectuaba en la escuela de ingeniera. El Da, 19 de noviembre de 1968; pgina 3.

13.2.- LA RENUNCIA.
La nota de la Secretara de Relaciones Exteriores Qued Octavio Paz separado de su cargo diplomtico, se public en El Heraldo de Mxico, del 19 de octubre de 1968 (1): Relaciones Exteriores concedi al poeta Octavio Paz su separacin como embajador de Mxico en la India, por considerar que es muy grave que haya enjuiciado a su pas y su Gobierno, apoyndose en versiones extraoficiales. Segn los informes obtenidos, nuestro representante en la India anunci que solicitara quedar en disponibilidad para que se le investigara con relacin a su posible ingerencia (sic) en los recientes disturbios estudiantiles. Paz se apoy en las publicaciones que hicieron peridicos de India con cables de las agencias internacionales. Hizo al parecer tambin algunos juicios basndose en los cables que haba ledo. Ayer, a travs de su vocero oficial, la cancillera emiti el siguiente comunicado: El embajador de Mxico en la India, seor Octavio Paz, con base en las versiones que la radio y la prensa extranjera dieron de los recientes sucesos de la ciudad de Mxico, ha solicitado ser puesto en disponibilidad. En virtud de que es muy grave que un embajador de Mxico, dando crdito a versiones inexactas, difundidas por ciertos rganos de informacin extranjeros, juzgue al pas o al Gobierno que representa, la Secretara de Relaciones Ex-

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teriores, por acuerdo superior, ha resuelto conceder al embajador Paz su separacin del Servicio Exterior Mexicano. Un acto de dignidad que, probablemente, ningn otro funcionario pblico se atrevi a efectuar. Lstima por ellos porque el silencio los hizo cmplices y Tlatelolco fue una mancha grande, visible, indeleble y a ultratumba. La columna de Ernesto Julio Teissier, D domingo a domingo, titulada En manos de la masa estudiantil?, se public en las pginas 1 y 2 del Novedades, del 20 de octubre de 1968 (2): Independientemente de las medallas que sus equipos obtengan o dejen de obtener, Mxico ha logrado un triunfo incomparable en la Olimpiada: el reconocimiento de tirios y troyanos para su condicin de pas civilizado, culto, progresista y amante de la paz a despecho de lo que algunos corresponsales extranjeros dijeron hace muy pocas semanas o muy pocos das. Existen claros casos como el de la periodista italiana Oriana Fallaci --que dedica su entusiasmo a regar por Europa la versin de que fue ametrallada por en helicptero-- y como el corresponsal Ian Cappe, de la agencia noticiosa inglesa Reuter, que compar los Juegos Olmpicos de Mxico con los que hubo en Berln en 1936. Pero, afortunadamente, esos son los garbanzos de a libra, y lo comn es que de todas partes del mundo se reciban magnficos informes a cerca de las reacciones de la prensa frente a la organizacin de la Olimpiada, la funcionalidad y la belleza de las instalaciones, lo cordial y espontneo de las atenciones que elementos oficiales y pueblo en general han prodigado a los visitantes y aun la caballerosidad del pblico mexicano.. Han elogiado a Mxico: Blanco y Negro, de Espaa; Le Figaro, de Pars; La Nacin, de Buenos Aires; el Times, de Londres; el Chicago Tribune, el Mainichi, de Tokio; el Osservatore Romano, del Vaticano; el Pravda, de Mosc... y hasta una entraable enemiga nuestra que es la revista Time. Un da de stos, Life en Espaol dedicar a nuestro pas unas lneas de alabanza, y media docena de enterados caern vctimas de sendos infartos.

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Para el columnista de DDAD y para algunos otros observadores de la vida pblica nacional, la estupenda tarea realizada por el arquitecto Pedro Ramrez Vzquez y sus colaboradores --entre los que deben contarse hasta los ms humildes compatriotas-- tiene un significado muy importante. "Es ste: SE HA DEMOSTRADO AL MUNDO --Y LA (sic) QUE ES MS IMPORTANTE NOS HEMOS DEMOSTRADO A NOSOTROS MISMOS-- QUE LOS MEXICANOS SOMOS CAPACES DE ACOMETER TAREAS NACIONALES DE GRAN IMPORTANCIA. HA QUEDADO ESTABLECIDO, SIN LUGAR A DUDAS, QUE CUANDO EL PUEBLO MEXICANO HACE SUYA UNA LABOR, POR ENORME QUE SEA, POR "IMPOSIBLE" QUE PAREZCA, NO SLO LA REALIZA, SINO QUE LOGRA REALIZARLA BRILLANTEMENTE. "Las medallas para nuestros equipos o para nuestros competidores son, por eso, cuestin de menos trascendencia: debemos reconocer que, hasta ahora, jams se haba hecho un intento organizado, sistemticamente, a largo plazo, para preparar a nuestros atletas. Por eso, tendremos que esperar nuestra oportunidad para figurar en lugares ms prominentes que los que han de correspondernos esta vez. Lo que no debe hacerse es interrumpir lo que se ha comenzado; hay que preservar y mejorar la organizacin deportiva mexicana con vistas a lo futuro. "Y hay que recordar, ciertamente, que centenares de millones de ojos nos han visto como en realidad somos, y que no tenemos derecho a ser menos que eso, no porque la opinin de los dems nos importe ms que la nuestra, sino porque de las opiniones ajenas hemos derivado la confianza en nosotros mismos. "No hay que olvidar que una docena de diarios importantes de todos el mundo han dicho que "Mxico ha dejado de ser el pas de la siesta y del "maana". Por eso hay que evitar dormirnos sobre nuestros laureles y el regresar a la desesperanza o el pesimismo, a la apata o la abulia.

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"Y paar (sic) eso, lo mejor ser que de una vez tratemos de darle respuesta a una pregunta que ha estado ms o menos escondida en el corazn de todos los mexicanos: "Qu va a pasar aqu despus de la Olimpiada?" "Esa interrogante puede en realidad, dividirse en una serie de preguntas aisladas, de los (sic) que algunas ya tienen respuesta y otras todava no. A saber: "1).- SE REANUDAR EL MOVIMIENTO "ESTUDIANTIL"? "Nadie lo sabe. La llamada "tregua olmpica" puede haberse debido a una de cualquiera de tres causas: el hecho de que, desenmascarados sus dirigentes materiales y expuestos --aunque sea a medias-- sus objetivos, el movimiento ha entrado en una etapa de liquidacin; el convencimiento de los dirigentes del Comit Nacional de Huelga de que una actitud violenta de parte de ellos durante la celebracin de los Juegos Olmpicos hubiese provocado una reaccin de antipata en la opinin pblica; o la conviccin de que, con los planteles de educacin superior del Distrito Federal cerrados por las vacaciones, el material humano para la agitacin est ahora disperso, de modo que hay que esperar hasta la reanudacin de las clases para intentar una nueva embestida. "ESTN UNIFICADAS LAS OPINIONES EN EL C.N.H.? "Definitivamente no. A juzgar por las informaciones privadas que estn en poder del columnista de DDAD, en el seno del comit existen actualmente tres corrientes definidas. La primera est encabezada por Marcelino Perell; Alnoldo (sic) Martnez Verduzco, (sic) del PCM, y por Martnez Nateras, de la CENED (sic); acta como "supervisor" de este grupo el licenciado Snchez Cmara, persona cercana a algunas autoridades universitarias. La segunda, que casi ha logrado desplazar del mando supremo a Perell y que est empeada en una lucha contra l, que no ha concluido, est encabezada por Roberto Escudero, Nez Maciel y otras gentes (sic) de la Liga Espartaco, a quienes se supone afines a la "lnea china", del mismo modo que a Perell y los suyos se les supone vinculados a la "lnea sovitica". El

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tercer grupo, el de los llamados "progresistas" o "no violentos", comandados por Ricardo Parra, de Comercio, y Leff, de Ciencias, aparentemente controla la mayora del CNH, pero fracasa frente a los otros dos por falta de disciplina, de arrojo y cohesin. Naturalmente, las tres tendencias estn infestadas de agentes dobles y triples, nacionales y extranjeros, de modo que el juego de los intereses hace de hecho imposible cualquier prediccin. "AL MARGEN DE ESTOS GRUPOS DE DIRIGENTES DEL C.N.H. SE ENCUENTRA UNA INMENSA MAYORA DE ESTUDIANTES: LA GRAN MASA PASIVA, FRECUENTEMENTE MEDROSA, CASI SIEMPRE INDECISA, QUE EN LTIMA INSTANCIA SER LA QUE DECIDA SI EL MOVIMIENTO HA DE PROSEGUIR O DEBE DARSE POR CONCLUIDO. "3).- CUL SER LA ACTITUD DEL GOBIERNO? "Desde luego, la misma que se fij desde un principio, y que fue reiterada en el informe presidencial y en las declaraciones subsecuentes de los funcionarios federales: se liberar a los "presos polticos" cuando se demuestre que los hay; se derogarn los artculos 145 y 145 bis del Cdigo Penal Federal siempre y cuando se compruebe, en las audiencias pblicas que se celebran en la Cmara de Diputados, que el pueblo de Mxico se opone a esas normas y desea que desaparezcan; no se considerar la desaparicin del Cuerpo de Granaderos ni la renuncia de los jefes policiacos en tanto no se haga una investigacin a fondo, que hasta ahora no ha podido hacerse debido a que el C.N.H. se ha negado a nombrar a sus representantes en la comisin mixta investigadora; en la misma forma, no se pagarn indemnizaciones ni se deslindarn responsabilidades hasta que no se haya esclarecido cmo ocurrieron los hechos, para lo que tambin es indispensable la investigacin que estorba el CNH; el Ejrcito continuar su labor de vigilar el Casco de Santo Toms hasta que el Presidente de la Repblica le d rdenes en contrario o las autoridades del Politcnico le soliciten la desocupacin, que no han pedido. "4).- ES POSIBLE QUE SE CONCEDA LA LIBERTAD A TODOS LOS ESTUDIANTES Y MAESTROS APREHENDI-

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DOS RAZ DE LOS TRGICOS SUCESOS DEL "MIRCOLES NEGRO", COMO LO PRETENDE UNA FRACCIN DEL C.N.H.? "Es Prcticamente imposible, en primer lugar porque muchos de los detenidos se han confesado abiertamente culpables de delitos terribles que no pueden ni deben ser pasados por alto. Las confesiones, plenas y espontneas fueron hechas en un tono de desafo, y los alegatos en contrario tienen como base un desplegado aparecido en el peridico El Da, del 17 de este mes, firmado entre otras personas por Scrates Amado Campos Lemus, Jos Carlos Andrade Ruiz, Carlos Martn del Campo, Servando Dvila Jimnez y Jos Pieiro Guzmn. En resumen, el documento dice que elementos del Ejrcito y de la polica "dispararon sin miramiento alguno contra gente inerme e indefensa" que participaba en el mitin; que ninguno de ellos hizo resistencia cuando fueron detenidos; que ninguno hizo uso de las armas de fuego; que la mayora fueron "salvajemente golpeados por elementos policiacos y militares"; que todos fueron sometidos a interrogatorios "y torturas" y que se les "forz" a declarar. "Como eso tiende a negar las declaraciones que, SIN PRESIN DE NINGUNA NATURALEZA hicieron los acusados ANTE MS DE UN CENTENAR DE PERIODISTAS, FOTGRAFOS Y CAMARGRAFOS, vamos a precisar. "a. El propio Perell --que no firma el documento, pero que es uno de los jefes importantes del CNH--, declar a El Da que los soldados slo dispararon cartuchos de salva durante ms de media hora. Habr torturado al seor Perell la reportera de ese peridico, a la cual l trat de desmentir, sin xito, poco despus? "b. Jos Carlos Andrade Ruiz no solamente delat a una docena de sus compaeros, sino tambin al funcionario federal Jos Pieiro Guzmn, de quien dijo que les haba entregado armas a l y a otras personas, para lo cual especific das, horas, nombres, lugares y hasta frases con absoluta exactitud. Confes tambin que al principio de la confusin escuch disparos que partan del propio edificio

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Chihuahua, precisamente del tercer piso, donde se encontraban haciendo uso de la palabra los oradores"; que l "hizo uso de arma, disparndola hacia el frente, o sea hacia el Ejrcito que en esos momentos llegaba a la plaza", y que as dispar hasta cuatro cargadores de su metralleta. Todo eso lo hizo con lujo de frialdad, de aplomo y de insolencia, sin que nadie lo presionara ni siquiera de palabra. Saldra ahora Andrade Ruiz con que fue torturado enfrente de cinco docenas de reporteros, tres docenas de fotgrafos y diez cmaras de cine y de TV, y que todas esas personas se han confabulado para ocultar los malos tratos de que fue objeto? "c. Carlos Martn del Campo, que proporcion a las autoridades los nombres de doce o quince de sus cofrades;; que delat al capitn Lorenzo Crdenas Barajas y a un supuesto aviador apellidado Villa; que se recre en la descripcin de su manejo de cartuchos de dinamita y de sus contactos para comprar armas; que seal a Scrates Amado Campos Lemus como la persona que lo puso en contacto con contrabandistas de armas, de Puebla; que declar haber participado en el atentado dinamitero del viaducto, sostendr ahora que fue detenido por dos periodistas mientras un camargrafo lo quemaba con un cigarro para que dijera lo que dijo? "d. Servando Dvila Jimnez, que detall la forma en que el CNH les dio la consigna de llevar armas al mitin "para defenderse"; que seal frente as la cmaras como haba escondido los cartuchos de dinamita que llev al mitin, podr decir frente a los periodistas, que lo oyeron relatar sus "hazaas" con un inexplicable desenfado, que estaba sujeto a terribles presiones? "e. Scrates Amado Campos Lemus, el ejemplar para estudio psicopatolgico que admiti haber participado en una guerrilla; haber entrado en contacto con contrabandistas de armas; haber entregado dinamita y ametralladoras a otras personas y haber sido el organizador de los grupos terroristas, tendr la desvergenza de declarar que es inocente y que fue "forzado" a manifestarse culpable, cuando a ms de cien personas les consta que no solamente no tu-

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vieron que hacerle "manita de puerco", sino que l estaba evidentemente satisfecho y orgulloso de su actuacin cuando admiti los cargos y revel sus conexiones con gentes (sic) como Vctor Rico Galn? "Por eso y por muchas otras razones las autoridades NO PUEDEN conceder la libertad a TODOS los estudiantes y maestros detenidos: sera tanto como autorizar as los delincuentes a cometer impunemente todas las fechoras y todos los delitos con absoluta impunidad, previo el trmite de inscribirse en un plantel de estudios superiores. "Lo que de acuerdo a la promesa presidencial hecha en septiembre podra lograrse es que algunos de los detenidos -aquellos cuyas culpas son menores, y a favor de los cuales pueden citarse atenuantes de inexperiencia, de ignorancia o de buena fe--, sean consignados de modo que puedan obtener libertad bajo fianza. Es pertinente aclarar que el presidente ofreci esa oportunidad a algunos de los responsables de los primeros motines, que no fueron tan graves como el del 2 de octubre, y que advirti que ese beneficio se otorgara siempre y cuando cesaran las presiones, o, lo que es lo mismo, los disturbios. "Respecto de la versin increble y absurda de que el Ejrcito y los cuerpos policiacos "dispararon sin miramiento contra la gente inerme e indefensa", DDAD repite su observacin de entonces: para creer eso hace falta no tener la ms remota idea de la espantosa capacidad de fuego de que dispone un batalln; SI NADA MS QUINIENTAS GENTES (sic) ARMADAS CON FUSILES SEMIAUTOMTICOS Y ENTRENADAS PARA EL COMBATE HUBIERAN ABIERTO FUEGO CONTRA LA MULTITUD, COMO SE DICE QUE LO HICIERON, LOS MUERTOS NO HUBIERAN SIDO TREINTA, SINO MS FCILMENTE TRES MIL. "Hay otras versiones que tal vez merecen aclaracin. Por ejemplo, la del ametrallamiento desde un helicptero, difundida por la nefasta Oriana Fallaci, que aparentemente no sabe que, debido a la vibracin tanto del aparato como del arma, es IMPOSIBLE ametrallar a nadie desde un helicptero. De lo contrario creer la seorita Fallaci --que

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segn ella ha estado en Vietnam-- que los norteamericanos bajaran en la selva a su soldados, si pudieran solucionar el asunto con unos cuantos centenares de helicpteros? "Por ejemplo, tambin, la de que los dirigentes del CNH capturados en el edificio Chihuahua fueron "desnudados" por la tropa y la polica. La verdad es que algunos de los inquilinos cedieron sus departamentos a sabiendas de que iban a ser utilizados por francotiradores; en varios de los casos se demostr --y hay fotografas para probarlo--, que esos francotiradores tuvieron tiempo para enrollar los colchones y ponerlos en las ventanas para protegerse mientas disparaban contra los soldados y el pueblo; que, cuando se vieron perdidos algunos de ellos recurrieron al increble truco de quitarse las ropas y meterse en las camas en paos menores con la esperanza de convencer a policas y soldados de que eran pacficos ciudadanos que, dormidos profundamente, nada saban de la balacera de dos o tres horas! "Y para terminar de una vez con la versin de las famosas torturas, un dato que los acusados, que ahora se llaman inocentes, han pasado por alto. Por si no se dieron cuenta, en el saln donde fueron interrogados la primera vez haba una pared que era un gigantesco espejo. Ese espejo es lo que tcnicamente se llama "Cmara de Gesell": es espejo por un lado, PERO POR EL OTRO ES UN CRISTAL TRANSPARENTE Y TRAS ESE CRISTAL SE SITUARON CMARAS CINEMATOGRFICAS Y, OCULTOS EN LA HABITACIN, HABA UN NMERO DE MICRFONOS QUE RECOGIERON LA IMAGEN Y EL SONIDO DE LAS CONFESIONES. ESAS PELCULAS Y ESAS GRABACIONES EN CINTA DEMUESTRAN NO SOLAMENTE QUE NO HUBO TORTURAS, SINO QUE LOS CULPABLES SE ATROPELLABAN PARA DELATAR A SUS COMPAEROS. "Eso por cuanto a los que no pueden ser objeto de un trato menos severo por parte de la justicia: son delincuentes y, como tales, sern sentenciados y compurgarn sus penas.

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"5). OCURRIRN ESOS QUE LOS VOLANTES QUE SE HAN DISTRIBUIDO DURANTE LA OLIMPIADA LLAMAN "NUEVOS ACTOS DE REPRESIN?" "Para eso es preciso determinar que significa "represin", un terminito sobre el que se ha insistido demasiado. De acuerdo con el diccionario, represin significa en la acepcin aplicable, "acin y efecto de reprimir", y reprimir quiere decir, "contener, refrenar, templar o moderar". "Como se ha demostrado, el gobierno no trata de "reprimir" la expresin de ideas, incluso en los casos en que esas ideas no coinciden con las suyas. Pero otra cosa muy diferente sera que el gobierno no se aplicara a "contener, refrenar, templar o moderar" la comisin de delitos, la realizacin de actos vandlicos o los HECHOS --no las ideas-que destruyan la paz pblica y pongan en peligro la vida, la integridad o las propiedades de la ciudadana. * "El futuro, pues, es incierto. "Los dirigentes del CNH --que estn divididos en tres corrientes, dos de las cuales son minoritarias y agresivas mientras que la tercera aparecen (sic) como mayoritaria y es definitivamente temerosa--, no se han puesto de acuerdo, hasta donde se sabe. "La gran masa de los estudiantes no ha tenido oportunidad de manifestar claramente cul es su deseo. En sus manos est la suerte que pueda correr el movimiento y, hasta cierto punto, la actitud que debern adoptar el gobierno y el hombre de la calle. "Pero los mexicanos, que hemos demostrado en la Olimpiada que somos un pueblo capaz de acometer y dominar empresas nacionales de proporciones impresionantes, quiz deberamos empezar a trazar, desde ahora, las labores que vayamos a encomendarles a nuestros jvenes cuando ellos se hayan cargado de impedir que quienes actan en su nombre alteren la paz y la tranquilidad en la ciudad de Mxico y en el resto del pas.

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"Como esos jvenes son estudiantes, son las cabezas de los organismos educativos de la nacin quienes tienen la obligacin de plantear esas grandes tareas. "Habr terminado de escribir su exhortacin a los politcnicos el seor ingeniero (sic) Guillermo Massieu? "Sern tan elevados y tan patriticos como algunas veces lo han sido los trminos en que el rector Javier Barros Sierra se dirigir s los universitarios? "Y el seor licenciado Agustn Yez, secretario de Educacin Pblica que durante tanto tiempo ha permanecido en un silencio inexcusable, estar ahora atareado sobre las cuartillas de un profundo, noble, emocionante mensaje a la juventud... o sobre las pruebas de galera de su prxima novela?" Con tantos detalles como aport el columnista, sera casi increble que no estuviera informado de la participacin de los bandos no estudiantiles en pugna, que se enfrentaron, con armas, en Tlatelolco. Su ignorancia, que no parece haberla, justificara su silencio; de lo contrario, ese mismo silencio lo convertira en notable cmplice de la barbarie gubernamental. Muchas de sus afirmaciones seran rebatibles, una a una; sin embargo, su informacin sobre el movimiento estudiantil se puede considerar como buena. stas s son autnticas! Graves y sensacionales denuncias de Scrates A. Campos Lemus. Con ese ttulo se public, en las pginas 4 a 7 de la revista Por Qu?, del 8 de noviembre de 1968, el documento del Sr. Campos de fecha 24 de octubre del mismo ao (3): "Tenemos que aclarar ante la opinin pblica, y fundamentalmente ante los cuadros de direccin, una serie de actos, "declaraciones" y actitudes gubernamentales relacionados con los presos de los sucesos del dos de octubre a la fecha. "Ante cualquier presin de carcter popular se ha respondido asesinando, encarcelando a miles y miles de jvenes

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que han cometido el "delito" de ser lo suficientemente v alientes como para exigir el respeto a la Carta Magna, que se supone debe regir la vida poltica de Mxico. "Los ministerios pblicos slo han servido para entregar "declaraciones prefabricadas" que se obliga a firmar a los detenidos bajo numerosas amenazas que llegan hasta la de "muerte". "Por parte de las autoridades, se han cometido miles de arbitrariedades, entre ellas: se ha incomunicado a los detenidos; se nos ha golpeado por la polica, se nos han dado toques elctricos en los testculos; nos han metido al "pocito", y, en algunos casos de nos "ha fusilado". Todos esos mtodos los han refinado a tal grado que se cuidan de no dejar marcas en los detenidos. Cuando ocurre lo contrario, "los servicios mdicos" son muy eficientes en aplicar una inyecciones que desinflaman rpidamente. "Junto con este aparato represivo "fsico" se manipula el "sicologico" (sic). En este estn incluidos los periodistas que deforman todas las declaraciones; inclusive, aparecen en los rotativos una serie de "entrevistas" que jams fueron concedidas, se amenaza a los familiares, se les golpea y veja. En sntesis, se trata a toda costa de crear el desconcierto la opinin pblica; en gran parte, logran este objetivo. "El mircoles dos de octubre, en la Casa del Lago, los licenciados Jorge de la Vega Domnguez y Caso, en representacin del gobierno federal, sostuvieron una entrevista con los representantes del Consejo Nacional de Huelga: Gilberto Guevara, Muoz y De Alba. Durante esa entrevista no slo se comenzaron a sentar las bases para un dilogo, sino que, adems, el Consejo Nacional de Huelga, para demostrar a las autoridades su deseo de solucionar el conflicto, acordaron (sic) suspender la manifestacin programada de la Plaza de las Tres Culturas al Casco de Santo Toms. "Despus del informe rendido por nuestros representantes respecto a esa primera pltica, prevaleci en nosotros una gran confianza en la solucin del conflicto. Pero cul fue nuestra sorpresa al llegar a Tlatelolco y observar un enor-

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me despliegue de fuerzas del ejrcito. Por eso, al comenzar el mitin, advertimos a todos los compaeros que no aceptramos ninguna provocacin y que guardramos la calma. "Al estar haciendo uso de la palabra el tercer orador, los que nos encontrbamos en el edificio Chihuahua, en la tribuna, pudimos observar que por el puente de acceso a la plaza avanzaba un fuerte grupo de soldados y por encima de la iglesia aparecieron dos bengalas. Acto seguido comenzaron a hacer disparos los soldados; la tribuna, para entonces, ya se encontraba ocupada por miembros del batalln Olimpia, cuyos miembros llevaban como distintivo un guante blanco e iban armados con pistolas, ametralladoras y rifles cortos. Rodeados, nos obligaron a poner las manos en la nuca e inmediatamente despus nos tiraron al piso bocabajo. Luego comenzaron a disparar, desde el edificio, a los estudiantes que se encontraban en la plaza. La masacre se inici al grito de Batalln Olimpia! Los oficiales de este batalln exigan a gritos un radio, ya que los soldados les estaban disparando desde abajo y perdan "mucha gente". "Despus de un buen tiempo ces el fuego y comenzaron a "seleccionarnos". Un tipo flaco grit: "Ese es Scrates, sbanlo, es especial". Entonces fui esposado y a punta de golpes me subieron hasta el sexto piso. En ese momento apareci el comandante del batalln Olimpia, a quien posteriormente vi en el campo militar nmero uno y al que los militares hasta el grado de coronel se le cuadraban. "En un departamento se me comenz a golpear y luego me encerraron en un closet con un tipo armado a quien le dieron la siguiente orden: "si se mueve, mtele un balazo". "Ese departamento era, sin temor a equivocarme, el "cuartel general", porque desde ah se oan voces que exigan por medio de un radio que los soldados no dispararan hacia el edificio Chihuahua. "Despus comenzaron a meter a ms compaeros, quienes se percataron que me encontraba ah. Subi el "comandante" y, a la vez que me golpeaba, me ordenaba que le di-

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jera dnde se encontraban "mis francotiradores", a lo que responda una y otra vez que no tena "francotiradores". "Luego, y de nuevo a punta de golpes, fui trasladado a un edificio donde se encontraban oficiales de alta graduacin y me mantuvieron junto a otra persona que desconoca. Despus, a bordo de un transporte militar especial, nos enviaron al campo militar nmero uno, donde fuimos recibidos por un general, un coronel y un mayor y arrojados a una celda, totalmente aislados. En la madrugada fui sacado y conducido al lugar donde se desarrollaban los interrogatorios. Posteriormente lleg un general y orden: "si no dice la verdad, fuslenlo y lo echan con todos los muertos". "Los interrogatorios: golpes de "karate", presiones morales, una y otra vez. En cada ocasin suba el tono, los golpes, se me deca que mi padre y mi madre haban declarado y que estaban consignados, que confesara. Me mostraban fotografas, me pasaban grabaciones de sesiones del Consejo Nacional de Huelga, grabaciones en donde, segn ellos, los compaeros estudiantes me culpaban de dirigir una organizacin terrorista. Me obligaron a declarar que haba puesto la bomba en la torre de energa elctrica. Y as nos obligaron a declarar a ms de 30 personas, "confesndonos culpables de los atentados". "Posteriormente, me comenzaron a interrogar con relacin a una serie de polticos que daban dineros --segn ellos-- al movimiento estudiantil. Daban nombres y me torturaban, hasta que lleg el momento en que, no resistiendo el castigo, declar que haba "escuchado comentarios", pero lo tomaron como una "denuncia". "A tal grado llegaron las torturas, que una noche me "encapucharon" y me llevaron a un sitio lejano en donde escuchaba gritos de dolor y de coraje del compaero Luis Cervantes Cabeza de Vaca. Comenzaron a disparar y nos decan que estaban fusilando a compaeros. Yo saba que Cabeza de Vaca haba sido consignado y que por tal motivo no poda ser sacado de la Crcel Preventiva, pero ah me percat de la realidad. Tem lo peor; me obligaron a pedirle al compaero Cabeza de Vaca que dijera la "verdad" y otras

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cosas que aceptamos, pero que fueron pura demagogia, con el fin de que nos dejaran de golpear. "Nos separaron y comenzaron a golpearnos de nuevo y luego nos obligaban a acercarnos para "tentar a los muertos". "Me recordaron que la salida del compaero Cabeza de Vaca haba sido un asunto no oficial y que no debera decir nada. "Hasta despus de unos das se me "sac" a "declarar" ante el agente del ministerio pblico federal, previa amenaza de muerte. El funcionario asentaba en el "acta" lo que l crea prudente. Posteriormente se me traslad a lo que luego me enter que fue una "rueda de prensa" y todas mis "declaraciones sensacionales" fueron tergiversadas. "Nos mantuvieron incomunicados: no nos dejaban ver a los abogados y, aunque se me volvi a amenazar, en la declaracin preparatoria rectifiqu varias cosas. Sin embargo, la prensa volvi con sus grandes desplegados en el sentido de que ratificaba mi declaracin anterior. "As han transcurrido los hechos, los actos violatorios, y pido a usted, seor director, que los de a conocer ante la opinin pblica nacional. Adems, los agentes de la direccin federal de seguridad y los del campo militar me han hecho saber que mis propios compaeros o el grupo del licenciado Carlos A. Madrazo piensan "asesinarme". Sin embargo, en caso de que ocurriera algn atentado contra mi persona, perfectamente claro est que el verdadero culpable ser el gobierno. "Debo subrayar que se hacen enormes esfuerzos no slo para "desprestigiar" al movimiento estudiantil, sino tambin para dividirlo al travs de noticias falsas o de "grillas" descaradas de una serie de grupos polticos que se han distinguido por hacerle el juego al gobierno. "Se me acusado de ser agente de la CIA, provocador, etc. El que se acuse de tal forma y sin pruebas es un acto no solamente de falta de tica revolucionaria, sino una accin

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en la que se le hace el juego al rgimen. Debo aclarar que en un movimiento de la importancia del actual lo que pueda decir un hombre no cuenta, cuenta la gran masa estudiantil que lo ha hecho, el PUEBLO que lo ha secundado por lo justo de los seis puntos. "Nuestra lucha es por volver al pas a los causes constitucionales que han sido rotos. Esto qued definido perfectamente bien desde un principio. "Evidentemente, se cometieron errores de nuestro lado, como el de pedir el dilogo el primero de septiembre en el Zcalo. Esto ocurri por dos razones fundamentales: en primer lugar, por la mala elaboracin del discurso, lo que permiti la exigencia del dilogo; en segundo lugar, por la falta de claridad de quienes nos encontrbamos en el presdium para evitar el error en ese preciso momento. Despus fue ampliamente discutido en el Consejo Nacional de Huelga y se ratific la falta, y los responsables se hicieron una autocrtica. "Es claro que siempre denunciamos a los "gestores gubernamentales" no slo en las asambleas de las escuelas, sino en el propio Consejo Nacional de Huelga, y gracias a estas denuncias se evit que "algunas" gentes (sic) "transaran" a espaldas del estudiantado. Nuestra lucha se dirigi fundamentalmente a que todos los actos del Consejo respondieron a exigir el respeto a la Constitucin y como por primera vez se actuaba ante los ojos de la poblacin estudiantil y del pueblo en general, de ah la gran autoridad moral del Consejo Nacional de Huelga. Esta autoridad fue la que asust a los crculos ms negativos del gobierno y por eso tambin intentaron acabar, dividir, desprestigiar al movimiento estudiantil. "La campaa de prensa se ha enfocado en contra de un reducido nmero de personas; es muy probable, por tanto, que esta sea la maniobra para dejar en libertad a la mayora de los detenidos y dejar a unos cuantos como "chivos expiatorios". Esto debe ser denunciado.

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"Los 20 delitos que nos imputan son de orden poltico y el juicio arbitrario que nos espera es la muestra de ello. Nuestro nico verdadero "delito" es el de luchar por la libertad. Si por eso nos quieren matar, que lo hagan, porque estamos conscientes de que es un honor morir por la libertad. "Lo que debe quedar bien claro para todos es que nuestra lucha es justa, que los seis puntos son el programa que nos ha unificado, dejando a un lado todos los "ismos" y que esta unidad no deben ser rota por nada del mundo, ni an a costa de nuestras vidas. "La unidad pueblo-estudiantes es el gran gigante que ha echado a temblar a los opresores y es por eso que no debemos permitir que se rompa. "Crcel de Lecumberri, 24 de Octubre de 1968." Una respuesta al columnista Ernesto Julio Teissier, en relacin con la integridad fsica y moral de los acusados al presentar sus declaraciones ante el ministerio pblico. Otro testimonio del enfrentamiento armado, en Tlatelolco, entre fuerzas del Estado Mayor Presidencial y del Ejrcito. El seor Campos inform que el dos de octubre de 1968, en La Casa del Lago, tuvieron plticas los representantes del presidente de la repblica y los del Consejo Nacional de Huelga, en las que se habl del mitin de la tarde de ese mismo da en Tlatelolco, cancelando la marcha al Casco de Santo Toms. Visto lo acontecido se pudo concluir, por una parte, que los representantes presidenciales no tenan poder de decisin alguno para solucionar el conflicto estudiantil y, por el otro, que el mismo presidente de la repblica no di honor a su palabra pues teniendo representantes en la mesa de negociaciones y desconociendo lo pactado en la misma, orden que miembros del estado mayor presidencial dispararan contra efectivos del ejrcito con una masa de civiles desprevenidos en medio y sabiendo que la reaccin de personas similares y con armas similares, sera la de responder a la agresin con fuego similar.

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La columna 'D domingo a domingo' que publicaba Novedades, de Ernesto Julio Teissier, el 27 de octubre de 1968, en las pginas 1 y 2, se titulaba 'En donde se bifurcan los caminos... y por el otro, hacia el caos.' (4): "En el momento en que usted comience a leer esta columna, Mxico estar a slo unas horas del fin de unos Juegos Olmpicos que le han trado, con las muy legtimas satisfacciones por los triunfos de algunos de sus atletas, el ms perdurable orgullo que se deriva del asombro con que millones y millones de seres de todo el mundo han visto surgir frente a sus ojos una nacin pujante, pacfica, hospitalaria y esperanzada. "Mucho mejor que las miradas de personas que desdes (sic) todos los puntos del planeta siguieron por la TV el desarrollo del encuentro --y que seguramente advirtieron, al parejo que la magnificencia de las instalaciones y la perfecta organizacin, la ausencia absoluta de cualquier demostracin de fuerza--, puede hablar de la tranquilidad que reina en el pas las decenas o centenas de millares que arribaron, un poco o un mucho alarmados por las informaciones exageradas o deliberadamente calumniosas, para encontrarse la sorpresa de un Mxico que estaba dolido, s, de la tragedia reciente; pero que estaba tambin muy lejos de hallarse convulsionado por la guerra civil que intentaron crear determinados corresponsales. (...) "1).- RESURGIR EL MOVIMIENTO? "Nadie puede decirlo todava, porque hay indicios en uno y en otro sentido y no es posible an valorar esos indicios adecuadamente. "El movimiento "estudiantil" --que como se ha demostrado repetidamente, jams tuvo objetivos ya no se diga estudiantiles, sino tampoco sociales, pues fue decididamente poltico--, no constituy un fenmeno mexicano; no ocurri solamente en Mxico y no se produjo a iniciativa de mexicanos. Si usted se toma la molestia de leer en los peridicos las notas que no se refieren a la Olimpiada, se encontrar con que actualmente hay brotes de agitacin de diversos

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grados de gravedad entre los estudiantes de Brasil, de Holanda, de Uruguay, de Francia, de Espaa y de otra media docena de naciones. "A este respecto puede ser muy ilustrativo el anlisis elaborado por la Divisin Leclerc de los "maquissards" franceses acerca de la llamada "revolucin de mayo". En este documento -que NOVEDADES public En Mxico antes que ningn otro peridico bajo el ttulo de La Mquina Infernal-, se muestra hasta dnde hubo coincidencias realmente sorprendentes entre el estallido de Pars y el de Mxico. Es ms: la nica conclusin a que puede llegarse despus de leer el estudio de los patriotas franceses es que UNA MISMA MANO (O VARIAS MANOS EN CADA CASO, PERO SIEMPRE LAS MISMAS) HA CAUSADO TODOS LOS CONFLICTOS ESTUDIANTILES QUE HAN SACUDIDO AL MUNDO EN LOS LTIMOS AOS. "Por supuesto, los provocadores internacionales de motines utilizaron y utilizan en cada pas diversos motivos locales de inquietud o desasosiego popular como base para sus maniobras contra la paz interior. "Pero hay otro documento --tan importante como el de la Divisin Leclerc, aunque menos conocido--, que ha estado por un tiempo en poder de organismos de investigacin de media docena de gobiernos europeos y que fue publicado en algunos diarios del Viejo Continente hace apenas diez das. En l se insiste en que "se prepara la realizacin de la segunda fase de la accin prevista, con la creacin de un denominado "frente interno", y en que "para cumplir esos fines habr que servirse de "marchas pacifistas", a las que se habr de procurar incorporar a todos los ingenuos, provocndose simultneamente la ocupacin de edificios universitarios, centros oficiales y centros neurlgicos (comunicaciones, electricidad, agua, depsitos de armas?) en las poblaciones". "En el documento --que debe repetirse--, se refiere EXCLUSIVAMENTE A LOS PASES CAPITALISTAS DE EUROPA, y que NO MENCIONA A NINGUNA NACIN DE AMERICA--, se citan varias fechas concretas, entre otras la del 21 de oc-

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tubre para el comienzo de la agitacin universitaria y la del 27 de ese mismo mes para iniciar actos de terrorismo y mover las guerrillas urbanas. "Otro de los captulos de ese informe hace nfasis en que "los que van a ser las verdaderas cabezas de los movimientos estudiantiles --y que nunca aparecern como lderes de los mismos--, han asistido en Cuba a un curso de preparacin revolucionaria celebrado en la Escuela de Guerrillas". "Todo lo anterior puede ser importante para nosotros, o puede no serlo. Si el movimiento "estudiantil" mexicano no tiene ninguna conexin con los que se han provocado en otros veinte pases, el informe no tiene por qu preocuparnos. Pero si esa conexin existe -y hay hechos demasiado significativos y demasiado repetidos para ser coincidencias, debemos estar atentos a las fechas y a los datos: EL 21 DE OCTUBRE EFECTIVAMENTE, COMENZARON O SE AGUDIZARON LOS FENMENOS DE AGITACIN UNIVERSITARIA EN AMSTERDAM, PARS, MONTEVIDEO, SAO PAULO, MADRID, BUENOS AIRES Y OTRAS CIUDADES DISTANTES ENTRE ELLAS DECENAS DE MILES DE KILMETROS. "Quiere eso decir que el da de hoy, domingo 27 de octubre, empezarn a funcionar en esas o en otras metrpolis las "guerrillas urbanas" de que habla el estudio publicado en Europa el da 18? "Nadie lo sabe, con la posible excepcin de quienes puedan haber organizado los actos de violencia. "Nos toca, nos alcanza el peligro? "Otra vez, eso es algo que no puede saberse todava. Podra ser que no, porque la investigacin realizada en Europa no menciona a Mxico y porque aqu no se produjeron disturbios el da 21; pero no debe olvidarse la serie increble de semejanzas entre el movimiento francs de Mayo y el movimiento mexicano de Julio, ni la participacin --confesada por ellos mismos--, de extranjeros en los motines de la capital de nuestra repblica.

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"Por otra parte, tambin hay sntomas alentadores: uno, que las grandes masas populares se han convencido de cmo ocurrieron los hechos en realidad, y rechazan las invenciones de la propaganda de los motineros; dos, que la masa estudiantil, la mayora de los universitarios y los politcnicos cuyo nico inters es estudiar, ha comenzado a mirar con alarma el calendario y a temer la prdida del ao, lo que ala torna de pasiva en activa y de temerosa en definida; tres, que los padres que empujaban a sus hijos a las manifestaciones "para que se hagan hombres" --como si nadie pudiera hacerse hombre en manada!-- han recapacitado, algunos de ellos por desgracia demasiado tarde y han desistido de esa actitud; cuatro, que los directores de algunas escuelas, que por "conviccin" o temor o conveniencia empujaron a maestros y alumnos a lneas intransigentes y a posturas acometivas (Ernesto Flores Zavala, de Leyes; Ifigenia M. de Navarrete, de Economa; Enrique Gonzlez Pedrero, de Ciencias Polticas, para no citar sino unos cuantos), han empezado a recapacitar y a corregir sus actitudes. "Existen, as, motivos tanto para el optimismo como para el pesimismo. Pero, en opinin del columnista, los sntomas alentadores parecen ser un poco ms slidos y un tanto ms importantes. Quiz puede predecirse que SI EL MOVIMIENTO SE REANUDA, DIFCILMENTE VOLVER A ADQUIRIR LAS CARACTERSTICAS DE VIOLENCIA QUE TUVO AL PRINCIPIO DE ESTE MES. "2).- CMO SE HAN COMPORTADO LOS DIFERENTES SECTORES DE LA NACIN --HUELGUISTAS, GOBIERNO, PUEBLO EN GENERAL--, DURANTE EL INTERVALO? Vamos a verlos uno por uno. "Los miembros de Comit Nacional de Huelga y quienes los mueven han empleado su tiempo en tareas diversas: la de disputarse la jefatura (Roberto Escudero, que casi termin ya de desplazar a Marcelino Perell y al actual lder mximo del PCM, Arnoldo Martnez Verduzco (sic) del mando en que proyecta sustituir la lnea prosovitica por la maosta, organiz unos llamados Comits de Lucha Clandestina); la de prepararse para una "fase pacifista" del movimiento (que al

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parecer se iniciar con la exigencia de que las clases se reanuden de inmediato); la de discutir con los representantes del gobierno, Andrs Caso y Jorge de la Vega Domnguez, una serie de pretensiones inadmisibles, como la de que se libere a TODOS los estudiantes y maestros detenidos desde el 26 de julio; la de mover a las diezmadas brigadas de agitacin; la de soplar sobre los rescoldos de la agitacin, con algunos volantes aislados; y la de enviar "compaeros de viaje" --los que Lenn llamaba "idiotas tiles"-- a que discutan en la Cmara de Diputados, a favor de la derogacin de los artculos 145 y 145 bis. "En los debates en la Cmara Baja, la opinin que a juicio del columnista ha sido la ms inteligente y bien fundada la extern el licenciado Fernando Romn Lugo, que en sntesis dijo que si el artculo 145 tiene fallas de correccin stas deben corregirse; pero que eso no es razn para derogar el ordenamiento, toda vez que las causas que lo hicieron necesario en 1945 no solamente subsisten, sino que se han agudizado, segn lo comprueban precisamente los motines de los ltimos tres meses. "(El ms constante de los alegatos de quienes se han pronunciado por la derogacin es el de que se trata de una repeticin porque, segn ellos, todas las actividades antisociales configuradas en el 145 estn sancionadas por otros artculos del Cdigo Penal Federal que se refieren a los delitos de traicin, asonada, motn, acopio de armas y otros. El argumento tiene un ngulo que no parece haber visto nadie y que es de importancia mxima: ciertamente, los hechos antisociales mencionados en el 145 aparecen tambin en los artculos que hablan de traicin, de asonada y los dems; pero LOS DELITOS DE TRAICIN, ASONADA, ETCTERA, SLO HABLAN DE CASTIGAR A MEXICANOS, NO A EXTRANJEROS. La diferencia fundamental estriba, entonces, en que EL ARTCULO 145 ES EL NICO QUE LES PERMITE A LOS JUECES CASTIGAR CON PENAS CORPORALES A LOS EXTRANJEROS QUE EN UNA FORMA O EN OTRA, ATENTEN CONTRA LA SOBERANA NACIONAL. Y all es donde aparece el delincuente que es, como siempre, el que se beneficia con el crimen: Quines, SI NO LOS AGITADORES EXTRANJEROS QUE PLANTEAN

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ATENTAR CONTRA LA SOBERANA DE MXICO, O SUS CMPLICES DENTRO DEL PAS, PUEDEN ESTAR INTERESADOS EN QUE DESAPAREZCA DEL CDIGO PENAL EL NICO ARTCULO QUE HACE POSIBLE CASTIGAR SUS ACTIVIDADES?) "Por su parte, el gobierno se ha mostrado generoso hasta donde le ha sido posible. A mediados de la semana, el procurador Gilberto Surez Torres les ofreci a un grupo de padres de familia de abogados defensores que el Ministerio Pblico tanto del fuero comn como del fuero federal volvern a revisar cuidadosamente los expedientes de los consignados, con la intencin de encontrar en ellos atenuantes y, en caso de hallarlos, desistirse de la accin o cambiar el motivo de la consignacin para que los procesados puedan quedar en libertad bajo fianza. "Otros miembros del gobierno han observado conductas diferentes, a las que de ningn modo puede considerar se dignas de elogio. "Al salir de su acuerdo el Presidente, (sic) el lunes 21, el licenciado Agustn Yez intent hacer la vigorosa, patritica exhortacin a los jvenes que DDAD le exigi el domingo pasado. No lo consigui. Dijo una serie de frases fras, sin conviccin y sin fuerza, sin altura; habl de la mejora de prestaciones concedidas a los profesores; se refiri a los deseos de la mayora estudiantil, de volver a clases; mencion el dinero que gasta el pueblo de Mxico en la educacin... y nada ms.- Le falt grandeza, como al elaborar sobre la rodilla el proyecto de la reforma educativa --que debi haber sido un documento elevadsimo, preado de grandes ideas y erizado de generosas directrices-- le falt capacidad. En lo profundo de su alma, puede que su problema sea uno de colocacin, de lugar en la vida: no sera quiz ms feliz si volviese a la vida privada, a disponer de tiempo para ocuparse de sus novelas? "En los mbitos polticos puedo advertirse un fenmeno que matemticamente ocurre cada seis aos. (...) con la posibilidad de tener que luchar contra enemigos inclusive de fuera del pas, el gobierno no puede darse el lujo de dividir-

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se en fracciones que apoyen a Fulano o a Perengano, porque eso lo debilitara, y esa debilidad podra costarle muy cara al pueblo. "Queda por examinar el comportamiento del pueblo, que ha sido magnfico. "El ciudadano comn ha sido corts, caballeroso, atento, educado, generoso, hospitalario, desprendido, urbano... con la excepcin de algunos momentos al final de ciertos partidos de futbol. "Y usted se preguntar qu tiene que ver el futbol con esto, para lo que hay una respuesta sencilla: el pueblo de Mxico de ha portado estupendamente... en los Juegos Olmpicos. "De lo otro, del movimiento, son pocos los que se acuerdan. "O usted se imagina que, para el hombre de la calle, Scrates Amado Campos Lemus puede llegar a tener alguna vez la milsima parte del inters que tiene El Tibio Muoz?" La cita de informes extranjeros sobre terrorismo internacional demostr que el movimiento estudiantil mexicano no respondi, en su desarrollo, a un complot extranjero y s a uno interno. La pretensin del columnista por justificar la no derogacin del artculo 145 del Cdigo Penal Federal, ejemplificando con extranjeros result francamente pueril. 'Hay jvenes a quienes sus maestros privan del goce del espritu para convertirlos en locas mquinas de destruccin'. Con ese ttulo, en la seccin Jornadas Nacionales de la revista Tiempo, del 28 de octubre de 1968, apareci en las pginas 11 y 12 lo que parece ser una carta (5) y que a la letra dice: "Hace mucho que no dialogamos. El dilogo entre t y yo siempre fue difcil. Recuerdo que cuando tena cinco aos ped algo y me, lo negaste. Te dije: "Dame una razn", y tu respuesta fue: "La razn de que soy el ms fuerte. "Pero no siempre empleaste ese argumento, y tuvimos dilogos

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inteligentes, aunque nuestras ideologas fueran diferentes: por ejemplo, te negabas a que creyera en el Arcngel San Miguel, y te empeabas en que creyera en los invisibles microbios. Era parte de la educacin moderna. Tus argumentos materialistas eran tan vanos para m como los mos para convencerte de los milagros. La diferencia estribaba en nuestra diferencia de edades y cultura, Tu educacin fue positivista, con todas las consecuencias que tan limitada teora acarrea. "Ahora veo que no has escapado todava al Siglo de la Luces, que, para m, como para la enorme minora de jvenes, slo significa la persecucin de las hadas, de los milagros, de los bosques, de los hroes, de los mitos, del amor y de la poesa. En fin, la muerte de Dios. El asesinato de los Kennedy prueba que existen los hroes y que somos millones los que nos identificamos con estos hroes modernos y renegamos de los materialistas nihilistas que los asesinaron. "Mientras yo exiga la presencia creadora del hombre, t me imponas al hombre tecnificado y sustituas al amor al prjimo por la lucha de clases; a Cristo por Marx, el terico econmico fracasado del odio. Sus premisas falsas han sido remendadas por viejos de 80 aos, como Althuser, Marcusse, Levy Strauss, quienes se empean en representar a los jvenes y en sostener "verdades" rebasadas. Primero: por la realidad poltica; segundo: por la realidad econmica; tercero: por la ciencia moderna, fundada en el romanticismo alemn de fines del siglo XVIII y no por el materialismo marxista positivista burgus del siglo XIX, y cuarto: por sus penosos frutos artsticos. Ya que all por donde pasan los cascos de sus caballos marxistas, no retoa la hierba. "Los viejos que se pretenden guas e inspiradores de la juventud, en realidad son sus enemigos. Revisemos a los discpulos que han recogido su herencia: fsicamente seres degenerados, que reniegan de su calidad masculina o femenina. Que niegan la superacin espiritual, que permite convertirse en hroe, como Sigfrido; santo como San Francisco de Borja, o amante como Tristn. Que ignoran la disciplina y la ascesis necesaria para alcanzar la iluminacin y de refugian en la mercantil aventura de la droga. Engaa-

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dos por los materialistas, algunos jvenes compran con 10 pesos un viaje al Paraso. Paraso abolido por el Siglo de las Luces pattica contradiccin! "Los Rudy Dutscke, Cohn Bendit, beatles, hippies, yipis, etc, (sic) son los que escucharon la frase muerta de los intelectuales fracasados: "el naufragio de la cultura occidental". Basta para desmentir esta afirmacin rgida, y que slo demuestra el fracaso de esos intelectuales frente a la cultura occidental, el misterio, la belleza trgica y la solemnidad que alcanz el entierro nocturno del verdadero hroe de los jvenes: Robert Kennedy, igual que el de aquellos caballeros medievales, que reposan en las catedrales gticas. Frente a las palabras muertas de los intelectuales estn tambin las graves palabras de Ted Kennedy, pronunciadas en la Catedral de San Patricio y escuchadas por millones de jvenes, que no aceptamos la prdica de los intelectuales, que reniegan del amor para practicar la promiscuidad fsica, ya que han sustituido a la idea por la tcnica ertica. Estos seores, que tambin reniegan al hroe, asaltan al antihroe: es decir, al clandestino, al joven sin cara y sin nombre, entrenado para el crimen y la delacin, y cuya conducta est inspirada en Al Capone y en su maffia. Estos viejos, ante el fracaso de sus "verdades", han empleado la mentira de la publicidad para sostener falsedades evidentes, tales como la teora de la ambigedad: no existe el bien, ni el espritu, ni el mal, todo es ambiguo, tan culpable es la vctima como el verdugo. Pero cuando son ellos los que reciben los golpes, s existe la vctima inocente: ellos y el malvado verdugo. En realidad, estos viejos creen en la impunidad para sus propios crmenes y slo tratan de sembrar confusin para lograr sus fines. Cuando ellos toman el poder en algn pas, los culpables se multiplican por millones. "Te dar un ejemplo: al mismo tiempo que estallaron los motines estudiantiles en Mxico, estallaron en Cuba. Aqu hubo 50 muertos y 100 detenidos. En Cuba hubo centenares de fusilados y millares de encarcelados. Al mismo tiempo, tambin, los soviticos asesinaron a un pas entero: Checoslovaquia. Por qu los intelectuales de la libertad para los mexicanos aceptan el crimen de los jvenes cuba-

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nos; del pueblo checo; de los intelectuales rusos, como Pavel Litvinou, Larissa Daniel, etc, (sic) y el ametrallamiento de centenares de jvenes alemanes, que tratan de escapar de la Alemania del Este? Porque la rigidez cadavrica se ha apoderado de sus mentes y de los pases en los que estos enterradores colectivos reinan. "Yo, como joven, creo lo que dice Karl Gustav Jung, que, como t no ignoras, es un poco ms importante que Althusse, Marcusse o sus ya grotescos seguidores locales, como Barros Sierra, Luis Villoro, Leopoldo Zea, Ricardo Guerra, Jos Revueltas, etc, (sic) etc, (sic) etc. "Karl Gustav Jung dice: "En relacin con el concepto primitivo del espritu, considerado como un soplo o viento, se trata siempre de un ser activo, alado, en movimiento, as como tambin un ser vivificador, estimulante, excitante, inspirador y animador. Expresado en trminos modernos, el espritu es lo dinmico, por lo cual constituye lo opuesto clsico a la materia, es decir, a sus cualidades estticas, inertes y sin vida." Para resumir, como dicen las Escrituras, Dios es Espritu, Jung agrega: "La evolucin correspondiente en sentido contrario, el del hilozosmo, es decir, ad mayori ad minus, se llev a cabo bajo signos anticristianos, en el materialismo. Una premisa para esta involucin es la identificacin del espritu con las funciones squicas, insistir cada vez ms en su dependencia del cerebro y del metabolismo, y que ha llegado a ser aceptado como una verdad definitiva... Entonces, en realidad, el fenmeno original del espritu --negado por el hombre-- se posesiona de l y se transforma en una fuerza obsesionante, aunque, aparentemente, sea el objeto complaciente de los propsitos humanos. En estos casos, el espritu amenaza al hombre con la inflacin, de lo cual nuestro tiempo ha dado ejemplos instructivos. Si frente al objeto exterior no existe el interior, se desarrolla un materialismo incontrolado, asociado a una suficiencia desorbitada o una extincin de la personalidad autnoma, lo cual es el ideal del Estado de masas totalitario." "Si quieres reflexionar sobre este prrafo de Jung no te sorprender lo sucedido en Mxico a algunos jvenes a

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quienes sus maestros han privado del goce del espritu para convertirlos en mquinas locas de destruccin, en beneficio de sus mezquinos intereses personales. "Los maestros, sentados en sus carreras de marxistas apoltronados, han llegado a esa extincin de la personalidad autnoma. Casos ilustrativos: Jos Luis Cecea, Vctor Flores Olea, Barros Sierra, Lpez Cmara, Ricardo Guerra, Luis Villoro, Leopoldo Zea. O bien, el otro caso igualmente pattico, al que conduce la negacin del espritu: la inflacin monstruosa del yo. Casos ilustrativos: Cuevas, Carlos Fuentes, Monsivis, Rosario Castellanos, Heberto Castillo. "Conozco tu lucidez, que te permitir ver la miseria moral e intelectual de los promotores de la tragedia que se desarrolla en Mxico y de la que hablas "de odas". Un poeta no puede fiarse de informaciones y menos cuando corre sangre. La tragedia es un gnero que supera a la banalidad de las agencias noticiosas. Yo s que t no eres banal y conozco demasiado bien tus "informadores privados"; a algunos de los cuales nombro en el prrafo anterior. Para ellos era ms cmodo buscar al "gran responsable" antes que asumir ellos el riesgo de perder sus "chambas". "T no presenciaste en el Anfiteatro "Che Guevara" sus vibrantes insultos, ni sus llamados al crimen, al sabotaje y a la sedicin. Tampoco hablaste, como yo lo hice, con sus vctimas, los jvenes terroristas, a quienes tus "corresponsales" dotaron de armas de alta potencia, dinamita y odio. Tu condena debi ser dirigida a los apoltronados, que arrojaron a la muerte y a la destruccin a jvenes desposedos de fortuna y a los cuales arrebataron tambin el futuro, para ellos, los intelectuales, hacer mejor su mezquina poltica local. "Debes saber que estos directores del desastre de los jvenes no han tenido ningn escrpulo. Primero: en dejarlos caer y renegar de los cados. Segundo: en entregarlos a la polica, en cuyas manos, siento decrtelo, estn muchsimo ms seguros que entre sus secas cabezas enfermas de ansia de poder. Tercero: en cubrirlos de injurias, que van desde cobardes, asesinos, espas, traidores, delatores, pro-

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vocadores, granujas, etc, (sic) slo porque perdieron la sangrienta batalla de Tlatelolco, que los intelectuales organizaron, y a la cual, por supuesto, no asistieron. "Debo decirte que no ha habido una sola voz, excepto la del propio gobierno, que se preocupe por la suerte de estos jvenes destruidos por sus guas materialistas y, por tanto, oportunistas. Los cincuentones han escogido el silencio de la muerte frente al gobierno; la calumnia de los cobardes frente a los jvenes cados y el insulto de las "comadres" frente a m, slo porque me negu a asumir la responsabilidad que a ellos corresponda y su lugar en la crcel, ya que fui involuntaria testigo de su complot. "Volvamos a ti, si cuando yo tena cinco aos era vlida la razn del ms fuerte, no veo ahora por qu aduces para tu renuncia el "uso de la fuerza ejercido sobre gente pacfica" Los jvenes, de cuya amista no reniego, no eran pacficos, y la razn que ha convertido casi en indefendibles a estos violentsimos jvenes, a quienes no conoces, es la carencia de una causa justa y la turbiedad de las cabezas dirigentes de su prdida. "Sin embargo, a pesar de haber servido de instrumentos a intelectuales politicolocales, (sic) es necesario defenderlos y rescatarlos de s mismos. Creo que es un crimen permitir que mi generacin sea entregada al Moloch materialista devorador de almas y a sus grotescos y criminales secuaces. "Recuerdo una de tus frases predilectas: "Hay que asumir su propia responsabilidad" Yo he asumido la ma: estoy con los jvenes vctimas y en contra de sus maestros. Si t te consideras unido al grupo de estos maestros, te felicito y me siento orgullosa de tu renuncia. Pero temo que hayas sido el "chivo expiatorio" de los hroes del hueso. Entre mis amigos terroristas nunca o tu nombre. En cambio, se barajaban con admiracin los nombres de Fuentes, Ramn Xirau, Luis Villoro, Cuevas, Siqueiros. T eras un embajador obsoleto y burgus... "Pero, en fin, tus amigos, los Tomases Segovias de "Los Recuerdos del Porvenir", sentados, tambaleantes, a la diestra

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del poder y de la fuerza que aman tanto, inclinaron el ndice y te echaron a los leones. Ya ves que, por distintos caminos nos encontramos una vez ms en la misma arena... "Tu hija,..." Esta carta, muestra de pedantera, se supone dirigida al poeta Octavio Paz . Ni una manifestacin de amor filial. S en cambio las de ofensa. Qu triste debe ser que una hija sea el instrumento para darle difusin a un libelo como ese! Porque si se trat de la familia Paz, los padres de la Srita. Paz son intelectuales de muy reconocida fama; sin embargo las expresiones de desprecio a los intelectuales, en el documento, son muy frecuentes. Sera interesante saber quin lo prepar, porque dej la impresin de que su objetivo era el de provocar la polmica, con afirmaciones ms que absurdas para desviar la atencin del problema principal: el criminal enfrentamiento de dos grupos de militares armados en una concentracin de civiles. Lo nico que poda haber provocado ese dicho libelo era la solidaridad con Octavio Paz y el franco desprecio por quien firm como "Tu hija...", y por quien as lo permiti. En la pgina 8 del Correo del Sur del 3 de noviembre de 1968, apareci el artculo: 'Olimpiada del civismo, amnista general; palabras del seor obispo, el domingo 27.' Vale precisar que se trataba del Obispo de Cuernavaca, Sergio Mndez Arceo (6): "Hermanos: desde esta misma Ctedra, smbolo de mi servicio a la verdad, que afanosamente tenemos que buscar, seguros de que el Espritu de Cristo nos la ir descubriendo, he procurado iluminarme para ustedes sobre el conflicto estudiantil. "He tenido el particular gozo en que Sacerdotes de Morelos junto con otros hermanos suyos, hayan tenido el valor de proclamar humildemente la palabra en el mbito nacional.

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Asimismo un grupo ms amplio subray aqu en esta ciudad los acontecimientos posteriores. "Ha sido mi alegra comn el mensaje a la juventud del Comit Episcopal, rico en reflexiones conducentes a asociarnos a todos en las transformaciones urgentes para ir haciendo la paz. "Hoy todava se plantea el clima creado en la ciudad de Mxico por el doloroso enfrentamiento. Hemos vivido acontecimientos que todava son y sern motivo de vergenza y de tristeza; pero que tambin son motivo de consuelo. "Es precisamente la participacin de la juventud --no siempre por caminos acertados, no siempre por medios legales-lo que constituye una esperanza en estos das, porque se ha revelado consciente --aunque tambin impaciente-- del bien de Mxico, interesada en su desarrollo y en participar en l. "No se puede menos de considerar positivo y consolador el hecho de que los jvenes hayan despertado as una conciencia social y poltica, y que aporten a Mxico una esperanza que es nuestro deber alentar. "Si los mtodos escogidos por los jvenes no siempre fueron acertados y legales, conviene no olvidar tampoco --como es la realidad y recuerdan los Obispos-- "que vivimos en una sociedad que como toda sociedad en desarrollo, muchas veces se ve afectada por estructuras injustas de las cuales todos somos responsables". "Esta es una situacin que puede explicar la impaciencia de los jvenes y hacer ms comprensible su urgencia y su lenguaje, tantas veces incomprendido. Conviene no olvidar que nuestra incomprensin puede exasperar --y lo ha hecho-- los ideales impulsivos de los jvenes y exponerlos al aprovechamiento criminal. "Los acontecimientos desembocaron en un clima de terror, de denuncia, de tormentos, de presos intelectuales, de desconfianza general, que se ahondaban y que nos aislaban.

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Morelos ha vivido en su proporcin algunos momentos crticos felizmente resueltos. "Parece que la tregua en que se celebr la XIX Olimpiada ha venido madurando. Las plticas que en su debido tiempo hubieses evitado tantos males, han ido abriendo los corazones a la mutua comprensin. "Podramos sintetizar el anhelo comn diciendo que deseamos ardientemente que al lado de las Olimpiadas Cultural y Deportiva, cuyo fin se avecina, inauguremos la Olimpiada del civismo con una amnista general. Que la certidumbre en los estudiantes y en la ciudadana de la magnanimidad y del respeto a la justicia y del imperio de la libertad, borre el temor de que tenga lugar en Mxico, despus de la Olimpada, un perodo de dureza, de represin, de mano frrea, de persecucin al pensamiento y a su expresin. "Logremos el dilogo con nimo firme y decidido. El dilogo es --como lo han reafirmado los Obispos--"mucho ms que la simple informacin", "es creer en el hombre y amar al hombre", es mucho ms que hacer ciertas concesiones, es "(sic) comprender, buscar aceptar y dar una comunicacin que excluya la condenacin apriorstica; es querer el bien del interlocutor y una comunin mayor con l de sentimientos y convicciones. "Queremos creer todos, a pesar de los hechos lamentables, que la autoridad en Mxico no quiere llegar al endurecimiento, ni hay evidencia que lo compruebe. Pero el temor existe. Aunque tampoco parece que la situacin general de Mxico, en esta circunstancia y en esta hora, no aceptara tranquilamente un renacimiento de la represin sangrienta y la mano dura. "La amnista en cambio est disipando todo temor y devolver plenamente el pueblo la confianza en un Gobierno dispuesto al perdn, a la comprensin, a la autocrtica y al dilogo.

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"Queremos que la misma autoridad sea el lder de las demandas justas en un pueblo que las pide. Queremos que la autoridad sea capaz de discernir con oportunidad, sin arbitrios inquisitoriales, la paja del grano, la cizaa del trigo, los revolucionarios sinceros, de los aprovechados y de los criminales. "Decan los Obispos identificndose con todos los hombres: "Si los rectores ms responsables de la vida pblica y social nos negamos a realizar la autocrtica, se corre el riesgo de que la esperanza de los desesperados se refugie en la violencia negadora de la paz". "Renovemos nuestra confianza en que las voluntades que hicieron posible la tregua, unidos con todos los mexicanos celebremos la "Olimpiada" del civismo con la misma eficacia y xito con que hemos celebrado a los ojos del mundo entero y con su aplauso, las Olimpadas del Deporte y de las Cultura. "El seor nos ilumine y fortalezca. Amn." 'D domingo a domingo', de Ernesto Julio Teissier, correspondiente al 3 de noviembre de 1968, que como siempre se public en Novedades, tuvo como ttulo: 'El 145, los consignados y los seis puntos; existen ya las bases para un arreglo?' (7): "Maana ser lunes, 3 de noviembre, y en la Universidad y en el Politcnico las autoridades acadmicas estarn preparadas para recibir a los alumnos que deseen regresar a clases, presentar exmenes y dar por terminado el accidentado ao lectivo de 1968. "Desgraciadamente, los signos en la pared no sirven de mucho para alentar la esperanza de que el ingeniero Javier Barros Sierra o el doctor Guillermo Massieu vayan a dar pblica prueba de su autoridad moral. "Tal y como DDAD se los dijo al rector de la UNAM y al director del IPN, ni uno ni otro han sido capaces de retener los edificios que les entreg el Ejrcito. Apenas una hora despus de que los soldados haban abandonado Santo

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Toms, Zacatenco, las diez escuelas superiores y las siete vocacionales del Politcnico, una veintena de jvenes perfectamente identificados se present en cada uno de los planteles y, en nombre del Comit Nacional de Huelga se apoder de ellos. Igual cosa aconteci en la CU, slo que con un cierto grado de discrecin: los dirigentes de la huelga tuvieron a su disposicin los edificios y la explanada desde el momento mismo en que el ingeniero Barros Sierra --que con tanto celo y tanta rabia haba exigido la desocupacin de ellos-- volvi a recibirlos en custodia; pero para cubrir las apariencias dejaron de usar algunos mimegrafos y determinadas instalaciones. "La tarde el jueves 31 de octubre, en la explanada, los dirigentes del CNH --una larga lnea de desconocidos que haban instruido al maestro de ceremonias para que n o revelara sus nombres, cosa que est totalmente de acuerdo con su tctica que la anterior edicin de DDAD previ para la segunda fase del movimiento-- consiguieron reunir a unos tres mil individuos, muchos de ellos estudiantes: el nmero es muy considerable si se toma en cuenta que no haba clases. "Los oradores machacaron ininterrumpidamente sobre sus temas favoritos: ataques al gobierno, a la polica, al ejrcito y a la prensa nacional. (Debe aclararse que la prensa extranjera, muy especialmente la norteamericana, fue recibida con aplausos y con porras, y que sobraron acomedidos para cargar cmaras, sostener micrfonos y conectar grabadoras). "Se insisti nuevamente en el dilogo pblico; en la libertad de TODOS los estudiantes y maestros detenidos desde el 26 de julio; en el cese absoluto de la represin, que ces absolutamente desde que ellos dejaron de cometer Actos que deben ser reprimidos conforme a las leyes; y, por supuesto, en el retiro de las tropas de las escuelas superiores (las tropas haban terminado de retirarse esa maana, cosa que ellos saban perfectamente) y en los seis famosos puntos, de los al parecer la mayora de los presentes haba olvidado ya.

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"Los observadores imparciales sacaron del mitin varias conclusiones. A saber: "1).- El CNH S ha variado sus tcticas para hacerlas coincidir con las directivas de la Reunin de Bolonia, Italia, en donde se plante para los pases europeos esa segunda fase que fue descrita en el documento reproducido por esta columna el domingo pasado. Esos cambios de tctica son, manifiestamente, los siguientes: ocultacin de las cabezas verdaderas "por el enorme presupuesto que exigira su seguridad y por el peligro que se correra con ellos"; sealamiento de tendencias pacifistas en el movimiento --el CNH ha acordado no hacer ms manifestaciones ni mtines pblicos-- y recuperacin de los edificios universitarios. "2).- Como la reunin de Bolonia fue convocada por elementos maostas y guevaristas, en la aceptacin de su tctica est implcito que el CNH ha vuelto a caer en manos de los radicales de izquierda, que en el caso de Mxico estn representados por el grupo trotskista y la fraccin conocida con el nombre de Liga Espartaco y dirigida por el escritor Jos Revueltas. El nico de los lderes del CNH que dio la cara durante el mitin del jueves fue precisamente Roberto Escudero, de la Liga Espartaco --que hasta ahora no haba sido mencionado pblicamente, sino por las dos ltimas ediciones de DDAD --quien al parecer consigui ya librarse definitivamente de la competencia que le hacan Marcelino Perell y el actual secretario del PCM, Arnoldo Martnez Verduzco, (sic) quienes apoyaban la lnea prosovitica o blanda. La presencia de Escudero en calidad de dirigente mximo del CNH indica, sin un pice de duda, que los elementos que el organismo pueda controlar sern lanzados de nuevo a las peores provocaciones, muy a despecho de los ofrecimientos de paz y de las exhortaciones a la sensatez y a la cordura. "(Entre el grupo de los dirigentes prosoviticos que se han asustado de las consecuencias a que podran conducirlos sus propios actos se encuentra el muy clebre doctor El de Gortari. El columnista est en condiciones de asegurar que, hace ya semanas enteras, el doctor De Gortari dirigi al Consejo de Representantes de la Coalicin de Profesores

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de Enseanza Media y Superior pro Libertades Democrticas un escrito en que, entre otras cosas deca: "(*.- "(Despus de terminada la manifestacin del 27 de agosto) la intervencin IRRESPONSABLE del doctor Fausto Trejo, hecha a nombre de esta Coalicin de Profesores sin estar autorizado para ello, junto con el discurso INCENDIARIO pronunciado en seguida por una SUPUESTA madre de familia, y las INCITACIONES AVENTURERAS del estudiante Scrates, miembro del Consejo Nacional de Huelga, tuvieron como consecuencia inmediata el que se produjera un cambio cualitativo de la situacin del movimiento en un sentido tan negativo que debilit mucho... "(*- "Quienes provocaron DELIBERADAMENTE ese cambio negativo... actuaron en realidad de acuerdo con la corriente ideolgica de IZQUIERDISMO EXTREMISTA A ULTRANZA, que... ha adoptado la tctica de demorar las resoluciones, empleando sin ningn escrpulo los ms diversos recursos... "(*.- "Esa corriente izquierdista de extremismo a ultranza NO BUSCA LLEVAR EL MOVIMIENTO A LA CONSECUCIN DE LAS SEIS DEMANDAS PLANTEADAS, SINO QUE PRETENDE PROLONGAR INDEFINIDAMENTE LA DURACIN DE ESTA LUCHA... PORQUE SOSTIENE QUE SOLAMENTE DE ESA MANERA ES COMO SE LOGRAR CREAR UNA CONCIENCIA POLTICA EN EL PUEBLO. Por tal razn, los partidarios de esa ideologa extremista se han empeado especialmente en que no se realice el dilogo propuesto al gobierno de la Repblica y aceptado por ste hace ms de una semana' (sic). NOTA DEL COLUMNISTA: DEBE HACERSE NOTAR QUE LA COMUNICACIN DEL DOCTOR DE GORTARI FUE DIRIGIDA CUANDO TODAVA ESTABAN FRESCOS LOS ACONTECIMIENTOS DEL 27 DE AGOSTO. ES DECIR, HACE MS DE DOS MESES. "(*.- "...Es indispensable que tengamos en cuenta lo ocurrido recientemente en Francia. Como todos lo recordamos, el movimiento de los estudiantes franceses fue dominado por corrientes ideolgicas extremistas y anrquicas, semejantes a las que aqu padecemos, por lo cual no slo termin en

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una derrota, sino que provoc un apoyo electoral mayor que nunca para el gobierno golista. "(*.- "Quiero expresarles de nuevo, esta vez con una preocupacin ms honda que nunca, mi conviccin acerca de la necesidad de que el dilogo se entable de inmediato, sin perder ni un minuto ms en dilaciones, HOY MISMO". "(Como se ve, entonces todava exista una lucha entre los blandos y los duros, entre los transigentes y los intransigentes por el control del CNH. Pero desde unos pocos das despus de escrita la misiva del doctor De Gortari, los blandos fueron paulatinamente purgados de la direccin del movimiento --en donde ya no tenan fuerza para hacer que se aceptara el dilogo largamente buscado por el gobierno-- hasta que, hace unos das, los duros, en un alarde de triunfo, presentaron pblicamente a Roberto Escudero como el nuevo dirigente nacional de la huelga. "(Naturalmente, esto no puede conducir a nadie que juzgue los hechos objetivamente a tener un gran optimismo por el comportamiento futuro del CNH ni de los estudiantes que se plieguen a sus rdenes). "3).- El nico valladar que podra oponerse a las intenciones de provocar nuevos actos de violencia y de interrumpir indefinidamente la reanudacin de las clases es la accin ESPONTNEA de los estudiantes que quieren terminar sus cursos y presentar sus exmenes contra la minora que pretende prolongar, extender y agudizar el conflicto. "(Las diecisiete escuelas del Politcnico han sido ocupadas por un total de, cuando ms, quinientos estudiantes: el IPN tiene setenta y tres mil alumnos. "(Los asistentes del mitin del jueves 31 en la CU fueron, cuando mucho, tres mil; y all estn las fotografas para demostrarlo, en la inteligencia de que no todos eran estudiantes y muchsimos de ellos eran estudiantes, pero no universitarios. La UNAM tiene matriculados entre 80 y 90 mil estudiantes.

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"4).- Es claro como el agua: las exhortaciones del CNH a los estudiantes para que observen una actitud pacfica no son sino una cortina de humo y un comps de espera; si cuando las clases se hayan iniciado --o cuando hayan dejado de iniciarse-- se encuentra que una proporcin suficientemente alta de estudiantes no alineados est dispuesta a aventurarse en nuevas manifestaciones y mtines callejeros, tan agresivos como sea posible hacerlos, se harn los mtines y las manifestaciones pese a las promesas que hoy hacen los lderes. "Frente a tales actitudes y a tan definidos propsitos, la posicin del gobierno es prcticamente inexpugnable porque la opinin pblica ha advertido ya que todos los funcionarios que participan en las discusiones con los estudiantes se han empeado en poner cuanto est de su parte para llegar a un arreglo. "Estn ya colocadas las bases, dentro de un clima de buena voluntad por ambas partes, pueda obtenerse el arreglo? (sic) "Bueno, pues eso depende. Depende, bsicamente, de lo que suceda con el "clima de buena voluntad por ambas partes". "El gobierno ha evidenciado una y otra vez que tiene esa buena voluntad. De los miembros del CNH, algunos se han mostrado inclinados, en algunas ocasiones, a tenerla; pero los ms de ellos, en la mayor parte de las veces, han ostentado su intolerancia y se han colocado estorbos para el logro de cualquier solucin. "Esas gentes (sic) que metdicamente impiden el acuerdo son, como lo indica el doctor De Gortari, los idelogos del "extremismo izquierdista a ultranza", los guevaristas y los maostas, los autores de toda provocacin, los comandantes de las guerrillas urbanas, los incendiarios de camiones, los apstoles del terrorismo. Entre ellos hay, aunque parezca sorprendente, algunos que lo hacen por mal informados, aunque la verdad es que casi todos proceden as por una inclinacin anarquista. Creen, en esa forma, ayudar a

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su ideologa; pero han olvidado las claras advertencias de Fidel Velzquez acerca del origen del movimiento y el discurso que le 22 de septiembre de este ao pronunci en Ciudad Victoria Alfonso Martnez Domnguez, en el que hay media docena de frases sobre las que deberan meditar: ""Las actuales generaciones, los jvenes, slo conocen al Mxico de hoy, con sus luces y con sus sombras. Ponen acento en los defectos y en los aspectos insatisfechos de la vida nacional, porque no conocieron el Mxico anterior a la Revolucin. Es no saber, porque no lo han vivido, lo que es una dictadura, ni lo que es un pas que pierde su independencia. ""No conocen el verdadero rostro de la derecha, que cuando llega al poder asoma violenta, incluso con lemas y posiciones de falsa izquierda, y revela todo su caterios (sic) Es posible que en el curso de los prximos 15 das la Comisin Conjunta del Congreso de la Unin d a conocer su dictamen (sic). "(Es importante mencionar que, a nombre del Colegio de Abogados de Mxico, su presidente, el honorable y reconocidamente eminente jurista Luis Araujo Valdivia, dirigi a la Comisin Conjunta un escrito en que presenta las conclusiones a que lleg el cuerpo colegiado. Dice oficialmente el Colegio de Abogados de Mxico: "("Ha llegado el momento de reformar, SIN SUPRIMIRLO, el artculo 145 del Cdigo Penal, con el objeto de precisar los ilcitos que enuncia, como medios indispensables para proteger el orden pblico y mantener la paz pblica del pas, pues INDEPENDIENTEMENTE DE LOS DEFECTOS DE SU REDACCIN ES INDUDABLE QUE EL ARTCULO 145 PREVE LA PERTURBACIN SOCIAL QUE SE PRODUCE MEDIANTE LA INSTIGACIN DE LOS DELITOS ESPECIFICADOS EN LOS ARTCULOS 123 A 144 DEL CDIGO PENAL, QUE PROTEGEN EL ORDEN PBLICO INSTITUCIONAL DE LA NACIN, CON SU SOBERANA, SU TERRITORIO Y SU ESTRUCTURA POLTICO-JURDICA, AUNQUE NO SE LLEGUEN A CONSUMAR...

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"("El artculo 145 pretende tambin evitar la perturbacin social que se produce por la alteracin de la paz pblica -consistente en el disfrute sosegado y tranquilo del bien jurdico institucional--, en que se sustentan todas las actividades individuales y solectivas, (sic) considerando que la instigacin de los actos que causan o motivan la alteracin de la paz pblica, aunque no sean delitos, constituye otra forma de amenazar el bienestar y la tranquilidad de la sociedad que el Estado tiene el deber de proteger en cumplimiento de uno de los servicios que justifican su razn de ser como estructura poltica de la Nacin. "("La observacin y la experiencia de los hechos ocurridos en nuestro pas y en todo el mundo durante los ltimos diez aos demuestran as la necesidad de comprender dentro de los actos que perturban la paz pblica los de TERRORISMO, los de SABOTAJE y CUALESQUIERA OTROS DE PRESIN O VIOLENCIA FSICA O MORAL A LA COLECTIVIDAD O A LOS TITULARES O AGENTES DE LA AUTORIDAD EN EL EJERCICIO DE SUS FUNCIONES. "("Con este fin PROPONEMOS CONCRETAMENTE QUE SE TENGAN POR ACTOS DE TERRORISMO LOS QUE PRODUCEN TERROR, ES DECIR MIEDO, ESPANTO, PAVOR DE UN MAL QUE AMENAZA O DE UN PELIGRO QUE SE CIERNE SOBRE LA SOCIEDAD, aunque por s mismos no causen daos materiales, cualquiera que sea el medio que se emplee para realizarlos; como actos de SABOTAJE, LOS QUE PRODUCEN LA DESTRUCCIN O EL DETERIORO DE MQUINAS, INSTALACIONES O EQUIPOS DE PROPIEDAD PBLICA O PRIVADA DESTINADOS A LA SATISFACCIN DE SERVICIOS PBLICOS O DE UTILIDAD PBLICA O PARA EL APROVECHAMIENTO DEL PBLICO; as como la ILCITA ABSTENCIN DE ACTIVIDADES NECESARIAS PARA EL MANTENIMIENTO DEL BIENESTAR PBLICO Y LA COMUNICACIN O DIVULGACIN QUE SE HAGA PBLICAMENTE DE RUMORES O FALSAS INFORMACIONES CUYO CONOCIMIENTO PRODUZCA PBLICA ZOZOBRA O DESCONFIANZA EN LA ESTABILIDAD ECONMICA, EN LA SEGURIDAD PERSONAL O EN EL MANTENIMIENTO DE LAS INSTITUCIONES CONSIDERADAS COMO UNIDADES FUNDAMENTALES DEL SISTEMA JURDICO-POLTI-

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CO DEL PAS Y, FINALMENTE, QUE SE TENGAN POR ILCITOS LOS ACTOS DE VIOLENCIA O PRESIN FSICA O MORAL DIRIGIDO (sic) CONTRA LA COLECTIVIDAD O LOS TITULARES O AGENTES DE LA AUTORIDAD, COMO MEDIOS COERCITIVOS O DE COACCIN PARA INTIMIDARLES O PARA OBTENER UN FIN, CUALQUIERA QUE SEA". "(Esa opinin no necesariamente ser la que prevalezca: pero debe tomarse en cuenta que el Colegio de ABOGADOS de Mxico es un cuerpo que tiene un gran prestigio y un considerable peso en las opiniones de los juristas en general y de los legisladores en particular. Por tanto, puede estimarse que EL ACTUAL ARTCULO 145 SER CORREGIDO EN SU REDACCIN Y PRECISADO EN SUS ALCANCES PERO NO DEROGADO." El objetivo del columnista era muy obvio: desacreditar al movimiento estudiantil, en todos sus aspectos y justificar, tambin en todos sus aspectos, la actividad del gobierno en el mismo. Si antes dijo que la accin del movimiento no se ajustaba a planes internacionales, en esta ocasin s lo hizo entrar. La parte chusca se dio con la cita del discurso de Martnez Domnguez: Obvio, si los jvenes de 1968 hubieran conocido al Mxico previo a la Revolucin de 1910 no seran jvenes en 1968 y con esas premisas dudamos que el propio Martnez Domnguez hablara con conocimiento de causa. Pero los de 1910 y los de 1968, jvenes y con ideales, soaron y lucharon por mejorar las condiciones de vida de su sociedad sufriendo en consecuencia la represin de sus respectivos sistemas gubernamentales. 'Yez hace un llamado a maestros y estudiantes a clases y exmenes; hace ver las consecuencias funestas que tendra para el pas y para los propios jvenes la prdida del ao escolar'. As titul El Da, en su edicin del 4 de noviembre de 1968, y en la pgina 1, el mensaje del Secretario de Educacin Pblica (8): "El secretario de Educacin Pblica, licenciado Agustn Yez, dirigi anoche un apremiante llamado a los estudiantes que an no lo han hecho, a presentar los exmenes fi-

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nales del curso anterior y a no retardarlos ms porque ello significara la prdida de un ao escolar, impedira la continuacin de estudios a millares de jvenes y lesionara irreparablemente al pas en todos los rdenes. En su mensaje, trasmitido a travs de las redes de radio y televisin, el licenciado Yez apel al sentido patritico de estudiantes, maestros y padres de familia para restaurar la normalidad, la concordia y el respeto mutuo, alentados por el espritu olmpico. "El texto del mensaje es el siguiente: ""En ocasin de iniciar maana el nuevo ao escolar en el Distrito Federal y en trece entidades federativas, envo un mensaje de salutacin y aliento a maestros y alumnos y padres de familia, cuyo empeo conjunto, entusiasta, determinar el mximo aprovechamiento de los estudios. ""Es en las escuelas, en el trabajo escolar, desde los jardines de nios hasta la enseanza superior, donde ha de obrar con mayor fuerza el espritu de superacin, inculcado al pueblo mexicano por el xito de la reciente Olimpiada. Maestros y alumnos deben llegar al nuevo curso animados por el espritu olmpico; esto es, con la resolucin de alcanzar supremas metas, mediante el esfuerzo sujeto a espontnea disciplina; el impulso de fuerzas contenido por el respeto a normas establecidas de antemano; la alegra de la competencia y el sentimiento de responsabilidad. Este ser el mejor fruto de las tareas que Mxico se impuso para cumplir rigurosamente con esplendidez el compromiso de realizar los Juegos Olmpicos, reveladores de lo que significa la perseverancia, el optimismo y el entusiasmo, la concordia y el mutuo respeto, empeados en conseguir nobles propsitos. ""En especial hago un llamado a los estudiantes que tienen pendiente la presentacin de exmenes finales del curso anterior. Les hablo con la emocin del maestro que ha dedicado la mayor parte de su vida al servicio de la juventud. ""Retardar los exmenes pendientes no slo significara la prdida de un ao escolar e impedira injustamente la con-

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tinuacin de estudios de millares de jvenes, sino que lesionara irreparablemente al pas entre otras, por estas consecuencias: "1. La paralizacin indefinida de labores agudizara el ya grave problema de la desercin escolar. Es indudable que muchos estudiantes abandonaran definitivamente las aulas, por diversas causas, en primer lugar las econmicas, o por haber perdido el inters y los hbitos de estudio. Lo ms sensible es considerar que se trata de alumnos llegados a niveles medios y superiores de la enseanza, que supone muy considerable inversin intelectual. "2. La falta o el retardo de generaciones de profesionales, tcnicos y personal capacitado, frenara el desarrollo nacional, que cada da requiere con urgencia mayor nmero de mexicanos con suficiente preparacin. Para bastarnos a nosotros mismos en este importante aspecto de las actividades del pas, nada ha omitido el gobierno, segn lo demuestran las extraordinarias cifras de escuelas, maestros, libros, equipos modernos, que han enriquecido a Mxico en los ltimos cuatro aos y que han determinado el sorprendente incremento de la enseanza media y superior. "3. Efecto peor de no volver a la normalidad escolar por causas ajenas al mbito de la enseanza, es el peligro de fomentar rencillas entre compaeros., en el seno de las familias y los vecindarios, en los distintos grupos sociales; la siembra del odio ha sido siempre infecunda. Su victoria es el debilitamiento si no la desintegracin de la sociedades. ""Mxico repudia toda siniestra eventualidad. As lo grit unnimemente, clamorosamente, por calles y plazas, en incitante manifestacin, al concluir los Juegos Olmpicos; la palabra Mxico, y las estrofas del Himno de Mxico, fueron un gigantesco plebiscito, a favor de la unidad nacional, de la paz y del progreso. "Maestros y estudiantes: al iniciar el nuevo ao escolar prolonguen con obras, es decir, con asiduidad en el trabajo de la escuela, las memorables aclamaciones: Mxico, Mxico. Ante todo y sobre todo somos mexicanos; en nuestras

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manos se halla la responsabilidad y el destino de nuestra patria; tenemos obligacin de cooperar a su grandeza y oponernos a cuanto la dae. "Hagamos nuestras las palabras del seor presidente de la Repblica, licenciado Gustavo Daz Ordaz: "Una sola inspiracin tengo: Mxico. Con serena firmeza acudamos al llamado de Mxico. La patria sea la medida de nuestro mpetu"." El primer documento pblico del secretario de educacin pblica, pidiendo la reanudacin de clases. Interesante por la enumeracin de los problemas que provocaba, a nivel nacional, la suspensin de labores escolares. Ese llamamiento obviamente no lo podan ignorar los estudiantes y menos las autoridades educativas. Las 'Palabras del procurador general a los estudiantes del Consejo N. de Huelga', se publicaron en el Novedades del 6 de noviembre de 1968; en la pgina 12 (9): "Jvenes estudiantes: Vamos a tener un cambio de impresiones y como titular de la Procuradura General de la Repblica quiero dirigirme a ustedes con el lenguaje ms llano, ms cordial y de la serenidad, ya que todos estamos viviendo momentos cruciales de gran responsabilidad ciudadana, y para que exista una comprensin, se necesita escuchar los diversos puntos de vista que tengan las partes interesadas, con la mayor buena fe. "En otras ocasiones, en esta misma oficina, a partir de unos diez das a la fecha, hemos tenido algunos cambios de impresiones con padres de familia, maestros y estudiantes. Hoy ustedes como representantes de diversas escuelas y miembros del Consejo Nacional de Huelga, se acercan a la Procuradura General de la Repblica, y quiero que hagamos, en trminos generales, una recapitulacin de por qu y cmo se ha llegado a este cambio de impresiones. "El movimiento estudiantil, si se toma una fecha cronolgica, se inici el 26 de julio, con motivo de dos manifestaciones que se realizaban conjuntamente la tarde de ese da, en

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que se realizaron provocaciones contra el orden y la paz pblica, lo refiero no para hacer imputaciones, sino como simple narracin de hechos, que todos hemos vivido, y que es necesario recordar. Esa tarde me recuerdo que sobre la avenida San Juan de Letrn un gran nmero de estudiantes pertenecientes a la Confederacin Nacional de Estudiantes Democrticos iban (sic) desfilando al grito de NO QUEREMOS OLIMPIADAS y cuando se haba llegado a la avenida Jurez, se estaba gritando: TODOS AL ZCALO. "Das despus, en esas mismas calles veamos el incendio de camiones y cmo miles de estudiantes estaban siendo llevados a la comisin de hechos delictuosos y as el problema se fue complicando. "En Guadalajara, el seor Presidente de la Repblica, que no encontraba en la capital, haca un llamado a la concordia y armona de todos los mexicanos y sus palabras no fueron escuchadas. "Las manifestaciones que si bien es cierto por una parte eran ordenadas, por la otra eran violatorias del artculo 9 de la Constitucin, que clara y terminantemente dice: que las manifestaciones deben realizarse sin injurias, sin violencias o amenazas a la autoridad, para intimidarla a resolver en determinado sentido. "Recuerdo a ustedes e insisto en ello, que estamos cambiando impresiones, pero de buena fe, por parte de todos y cada uno de nosotros, porque en nuestros hogares sentimos lo que ha pasado y ya no debe suceder. "EL DILOGO FUE ABIERTO "El seor secretario de Gobernacin hizo un llamado al dilogo abierto y ustedes por telfono estuvieron preguntando a la secretara de Gobernacin, a la Procuradura General de la Repblica, al Departamento el Distrito Federal si los titulares estaban dispuestos para cambiar impresiones y se les dijo que s. El jefe del Departamento del Distrito Federal, al terminar el mes de julio les hizo un llamado pblico para que concurrieran a sus oficinas y nombraran una co-

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misin para el cambio de impresiones y planteamiento del problema. Como esto no aconteci, lamentablemente los caminos se fueron cerrando. "El da 27 de agosto ltimo se realiz una nueva manifestacin, en esta ocasin, cada uno de ustedes, en su fuero interno deben recordar que se falt al smbolo y al respeto de Mxico. El Palacio Nacional no slo es la oficina de un alto funcionario administrativo, el Palacio Nacional es el smbolo de nuestra nacionalidad, es el asiento del jefe del Estado y esa noche, yo lo presenci, los muros del propio Palacio se pintaron con smbolos de un guerrillero sudamericano. Esto dicho con la mayor sencillez y con mayor naturalidad es contrario al sentimiento mexicano. La autoridad infinidad de veces ha querido dialogar, pero indebidamente se exiga que los funcionarios comparecieran en el Zcalo, y a la misma hora en que el jefe del Estado tena que rendir su informe a las Cmaras, el da 1 de septiembre, por mandato constitucional. Las autoridades han manifestado que estn dispuestas a cualquier cambio de impresiones. Yo recuerdo concretamente que el seis de septiembre con mi firma, porque nunca niego mis actos, manifest pblicamente, que estaban abiertas las puertas de la Procuradura, sin ms limitaciones que las que tenemos o estamos teniendo y hasta hace unos das se iniciaron esos dilogos. "Qu algn estudiante, padre de familia, maestro o alumno estima que no ha recibido la atencin ofrecida o se ha cometido alguna desconsideracin en las oficinas de la Procuradura? "SE ACTU DE BUENA FE "Veamos otro ngulo del problema: Nadie creo que pueda precisar el nmero de personas que han sido detenidas desde el 26 de julio as la fecha, porque han sido muchos cientos y la misin que han llevado los subprocuradores general (sic) de la Repblica, a la Jefatura de Polica, al Campo Militar, a Santa Marta Acatitla, es de que despus de un examen de parte del Ministerio Pblico Federal, en todos aquellos casos en que se acreditara la inocencia, fueran puestos en inmediata libertad y as lo realizaron. A to-

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dos les consta, que hablaron directamente con los estudiantes detenidos, con los padres de familia, sobre la buena fe como vena actuando el gobierno, pero algunos lo entendieron y otros no. "Se procur que ellos y sus parientes no fueran vctimas por la intervencin de personas inescrupulosas y tuvieran la garanta de la institucin del Ministerio Pblico, que es una institucin de buena fe, velando por una libertad inmediata sin ningn obstculo, de cientos y cientos de estudiantes. "Muchas, pero muchas cosas se han dicho alrededor de este conflicto. "Voy a tomarme tan slo un instante de esta conversacin para tocar un aspecto de carcter jurdico, pero que estimo ser muy fcil de comprender por ustedes. "Dice la Constitucin que compete al ministerio Pblico la investigacin y persecucin de los delitos y a la autoridad judicial la imposicin de las penas. El Ministerio Pblico Federal, en los casos de los muchos detenidos que conoci, ejercit slo la accin penal en contra de 78 personas y actualmente de ellas tan slo 52 53, estimo que 52, continan procesadas. Nuevamente les manifiesto que estoy en contacto con ustedes, en contacto con los padres de familia, con los seores representantes del seor Presidente de la Repblica, ellos tienen confianza en ustedes, ustedes seguramente tienen confianza en ellos, no tenemos ninguna recmara mental, deseamos que todo tenga o vaya teniendo una solucin de buena fe. Cunto desearn ustedes, porque creo que as sea en su fuero interno, llevar los libros bajo el brazo? Y que este movimiento slo les sirva a ustedes como un elevamiento de actividades cvicas, pero las escuelas no deben permanecer cerradas, porque independientemente del dao personal que ustedes se causan, se lo estn causando a Mxico. "ES MUY ALTO EL SUBSIDIO EDUCATIVO

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"No con un sentido de estadstica, pero s con el propsito de llevar al nimo de ustedes el esfuerzo que el Gobierno realiza a favor de la educacin, el seor Presidente de la Repblica en su Informe del 1 de septiembre pasado, se refiri a los puntos petitorios y educativos. Tengo conocimiento que en el aspecto universitario este gobierno, en cuatro aos, han (sic) entregado un 50% ms de lo que durante el mismo periodo invirti el gobierno anterior y ya se ha sobre pasado a la fecha, el subsidio que se tena calculado. El seor Presidente inform que su administracin da como porcentaje, si no mal recuerdo, el 27% del presupuesto federal en materia de educacin, es decir, ms de la cuarta parte del presupuesto federal se destina a la educacin. Piensen ustedes se hay algn pas de Latinoamrica, cuando menos yo no se, pues confieso mi ignorancia, que exista mayor porcentaje en presupuesto alguno que se destine a la educacin. "Por lo que se refiere a las personas detenidas, el seor Presidente, palabras ms, palabras menos, dijo: que sin interferir la esfera de competencia de otro Poder, daba instrucciones a los procuradores de la Repblica y del Distrito y Territorios Federales, para que a peticin de parte interesada, hicieran un estudio concienzudo para que estudiaran los casos en que se continuara el ejercicio de la accin penal y aquellos en que proceda el desistimiento, y es hasta estos das cuando estamos teniendo la deliberacin de las partes interesadas para el estudio de esos expedientes. "NO HAY CONSIGNACIONES POR DISOLUCIN SOCIAL "Con respecto al artculo 145 del Cdigo Penal, el seor Presidente de la Repblica abri un debate en el Congreso de la Unin, representantes de las Cmaras de Senadores y Diputados estn escuchando las ms variadas opiniones, con la finalidad de or a la opinin pblica. Todo Estado, cualquiera que sea, llmese el peruano o el suizo, tiene en sus legislaciones disposiciones que garantizan la seguridad del Estado, frmula ms o frmula menos, la seguridad es una esencia del Estado, una conservacin de su propio rgimen. Pero volvamos al artculo 145. Yo entr a la Procuradura General de la Repblica, con el carcter de subpro-

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curador, el da 20 de febrero de 1967, de esa fecha a la actual, no ha habido consignacin alguna por el delito de disolucin social a que se refiere el artculo 145. El seor licenciado Antonio Rocha, mi ilustre antecesor, que estuvo como Procurador del 1 de diciembre de 1964 a febrero del ao anterior, tampoco consign algn caso por dicho delito, que es ley, y es ley vigente que se puede aplicar, y sin embargo, les manifiesto a ustedes que del 1 de diciembre de 1964 al 5 de noviembre en que estamos conversando, la Procuradura General de la Repblica no ha consignado un solo caso, repito, por disolucin social. "Algo que deseo transmitirles, porque es mi ms ntimo pensamiento, mi conviccin, que todos los problemas sean de mexicanos y entre mexicanos, tenemos una historia comn, una ideologa formada en las bases de nuestra propia nacionalidad, la misma inspiracin para resolver nuestros problemas sociales (sic) nuestros problemas polticos, en la esencia misma de nuestra historia, en el ejemplo de nuestros antepasados y en el ejemplo de nuestros padres. Que la conducta de ustedes sea una definicin de lucha cvica, con el afn de todos porque sea una lucha en que las bases sean la justicia y el respeto a nuestros mayores, el respeto que debemos a las figuras histricas ms elevadas y ms enaltecidas. "EL PRESIDENTE ORDEN EL DESISTIMIENTO "Concretamente, entendemos la posicin de ustedes, estamos en la mejor disposicin de atender sus peticiones, los comprendemos cuando manifiestan que todos sus compaeros son inocentes, entendemos cul es su posicin sentimental, cul es la posicin del compaerismo, y cul es el convencimiento natural; pero tambin hagan un anlisis de estos problemas y vean a que extremo se ha llegado, una juventud enfrentndose a las autoridades, dejando al margen sus actividades universitarias y algunos han cometido delitos, otros han invitado abiertamente a una confrontacin para el cambio de las instituciones polticas, se han causado daos por millones de pesos, los vehculos o camiones y tranvas, transportes que son del pueblo y para el servicio del pueblo, que dolor y que dao ha causado el ver-

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los incendiados. Nuevamente les digo, el Ministerio Pblico no tiene el ms mnimo deseo de consignar a Juan, Pedro, Fernando, por llamarse as, por ser ellos, no los conozco, ni se quienes son, el Ministerio Pblico llega a consignar despus de tener los elemento probatorios necesarios contra ellos. El Juez dicta el auto de formal prisin cuando tiene las pruebas legales y se cumple con la Constitucin y la ley. Lo que hemos realizado por mandato legal no lo quiero volver hacer, deseo que el dilogo lo podamos seguir realizando en terrenos de comprensin, de cordura, de amistad y recuerden que el desistimiento que se present, se inici por acuerdo del C. Presidente de la Repblica y si el Ministerio Pblico Federal se desisti total o parcialmente de delitos, fue porque el propio seor Presidente, el Jefe del Estado, con su sentimiento de comprensin social acord el desistimiento del aspecto procesal y en el caso. El Procurador es tan slo un ejecutor del mandato constitucional correspondiente. Si el da de maana se llegan a realizar otras libertades, a quien se lo deben agradecer (sic) a quien se lo deben reconocer, es al seor presidente, licenciado Gustavo Daz Ordaz." Un esfuerzo ms por justificar la accin gubernamental en todos sus aspectos en el movimiento estudiantil. La versin distorsionada que dio el mismo procurador del origen y evolucin del movimiento estudiantil francamente era digna de un polica de crucero, sin intencin de ofenderlo, y no de un funcionario policiaco de primera lnea; que por otro lado, ya se demostr anteriormente, particip en el movimiento para imponer la designacin del secretario de gobernacin como candidato del partido oficial a la presidencia de la repblica. De los colmos que contiene dicho mensaje, el que se refiri al palacio nacional como smbolo de la nacionalidad, seguir mereciendo mencin especial. Manifest que el 1 de septiembre los procuradores recibieron la orden presidencial de revisar los expedientes de los detenidos con la intencin de pronta liberacin a los que fuera posible. Su reunin con estudiantes y padres de familia debi de haber sido el 5 de noviembre, es decir, ms de dos meses despus y toda-

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va no cumplimentaban dicha orden; lo que implic que se retuvo en prisin, ms all del termino constitucional de 72 horas a varios detenidos cuya responsabilidad no se haba probado, independientemente de la orden presidencial. La cuestin plantada: el C. Procurador de Justicia de la Nacin saba de lo que estaba hablando o no supo expresar su mensaje? El editorial de El Da, del 9 de noviembre de 1968: 'Otra vez; todava es tiempo', se public en la pgina 5 (10): "Doloroso por todos los conceptos ha sido el llamado conflicto estudiantil que hace ya tres meses y medio, por motivaciones que estn y seguirn estando sujetas a examen, prendi en la ciudad de Mxico y se extendi por reflejo a otras zonas del pas. Conflicto que, siguiendo caminos intrincados, desemboc desgraciadamente en el desgarramiento de vidas y destruccin de bienes, lesion profundamente la concordia que debe reinar entre los mexicanos y someti a maestros y a estudiantes, a las instituciones educativas y al propio gobierno, a pruebas realmente serias. "Demasiado tiempo se ha prolongado. Podra asegurarse que de no hacer promediado la intervencin de factores negativos y de muy diversos elementos empeados en mantenerlo vivo contra viento y marea, el conflicto hubiera podido ser encauzado y resuelto en poco tiempo con justicia y equidad. "No ha sido as, no ha podido ser as a pesar de que en el periodo de crisis se celebr en esta capital con efectos muy saludables y reconocido xito la Olimpiada, evento que por su complejidad sirvi para contrastar las ilimitadas posibilidades del pas, su notable capacidad organizativa y los amplios horizontes que se abren ante l cuando concurre el esfuerzo nacional en la consecucin de una obra o de una accin, con la perspectiva poco halagadora de un Mxico flagelado, enfrascado en conflictos de tipo violento, en el que se cierran las puertas de la razn, del dilogo elevado y

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pacfico para la solucin de los nada fciles problemas de la vida nacional. "La situacin actual del movimiento estudiantil, movimiento eminentemente poltico, segn han reconocido sus propios dirigentes, no es la se semanas anteriores. Esto debe quedar muy claro y corresponde principalmente a sus lderes examinar a conciencia la experiencia del pasado inmediato para buscar sin tardanza una salida decorosa que preserve los puntos positivos que hayan obtenido en la lucha y restablezca la normalidad en la vida de la educacin superior. "Hace mucho tiempo expresbamos editorialmente la necesidad de que midieran muy bien sus pasos para caer en posiciones recurrentes, dainas para los propios estudiantes y el pas. Preguntbamos a mediados del mes de agosto: "Por qu no dar al movimiento la flexibilidad suficiente apara que, sin abatir sus banderas de inconformidad y protesta, no reviertan sobre la masa estudiantil misma las consecuencias de posiciones rgidas o dilemas inzanjables?" "Hoy, lamentablemente, tenemos que insistir en la advertencia de que ni las masas estudiantiles, ni los maestros, ni la opinin pblica ms responsable pueden tolerar indefinidamente la prolongacin de un conflicto que pretende perpetuar la vida anormal de las instituciones educativas del pas. "Oportunidades de mantener sus posiciones ideolgicas y polticas, as como sus peticiones, sin lesionar gravemente los intereses de los estudiantes; posibilidades de llevar adelante su lucha en lo que tenga de legtima y en el marco de la respetabilidad de las instituciones, sin alterar la paz del pas ni abandonar los estudios, no han faltado. "Desde el pasado informe de gobierno del presidente Daz Ordaz, y aun antes, se han ofrecido soluciones razonables que brindaron la oportunidad de que los estudiantes buscaran la terminacin del conflicto con las armas de la flexibilidad y la sensatez.

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"Estas posibilidades no se han sabido, o no se han querido aprovechar. Como respuesta tcita, y los hechos recientes parecen comprobarlo, los dirigentes estudiantiles se han planteado el dilema de estudios o lucha. La idea es de una miopa poltica increble que descubre la no menos absurda tesis de que la anormalidad permanente es el blsamo salvador. "Cun lejos se est de la realidad! Realidad, dicho sea de paso, que tiene sus plazos. Y el movimiento estudiantil los est agotando por horas. "Si se insiste en esta direccin, si se persiste en formas de lucha que han sido rebasadas por el desarrollo de los acontecimientos, el movimiento terminar por adquirir caractersticas extorsionistas y provocar reacciones cada vez ms vigorosas en su contra, incluso de la masa juvenil que ha participado en l. Los efectos contraproducentes de tal actitud estn a la vista, y sus consecuencias son previsibles. "Como hicimos notar en uno de nuestros editoriales, una huelga estudiantil tiene "una naturaleza diferente a las huelgas de los trabajadores. Las primeras no presionan central y fundamentalmente sobre la vida de la nacin; las segundas s", y expresbamos el convencimiento de que "los estudiantes y maestros pueden y deben hacer las dos cosas simultneamente: estudiar y ensear, y al mismo tiempo luchar. "La pretensin, si alguien la tuviera, de que los jvenes no participen en la lucha de nuestro tiempo, sera ilusoria y atentatoria. A nadie se le pide claudicar, someterse a la inaccin, a la inercia, al pesimismo en suma. Pero ningn movimiento poltico, y el estudiantil lo es, debe tener a su disposicin el aparato educativo del pas, ni disponer del funcionamiento de la educacin superior, ni resolver a su arbitrio el calendario escolar. Esto es patrimonio de la nacin y de nadie ms. "El gobierno ha dado pasos de importancia propicios para la solucin del conflicto que no deben ser ignorados ni minimizados. La liberacin de presos, el estudio serio de la

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situacin de otros detenidos, la discusin sobre la posible derogacin o modificacin del artculo 145 del Cdigo Penal --una de las peticiones de ms fondo poltico de los estudiantes-- y los trabajos emprendidos para llevar a cabo una profunda reforma educacional son claras manifestaciones constructivas que abren perspectivas para ulteriores acuerdos de inters nacional. "No es posible a estas alturas hacer odos sordos a la realidad ni dar la espalda a los verdaderos intereses de los estudiantes y del pas. Persistir en el error de la incompatibilidad de la lucha y el estudio podra tener funestas consecuencias; desistir de esta posicin rgida y poco poltica tendra efectos saludables, ya que contribuira a restablecer la tranquilidad pblica y a crear el ambiente adecuado para que el pas pueda consagrarse de plano a resolver con firmeza no slo los reclamos de la juventud que sean justificados, sino tambin muchos otros problemas que afronta Mxico y exigen urgente solucin. "Desgraciadamente no parece ser este el camino escogido. Una vez ms reiteramos lo expresado editorialmente en ocasin de la cordial apelacin a la serenidad, a la ponderacin y ecuanimidad que hiciera el presidente Daz Ordaz en Guadalajara: ""Los prejuicios obtusos, los sectarismos intransigentes, los designios inconfesables, deben ser vencidos y superados por el ms alto inters de la nacin..."" Con el ttulo: 'El C.N.H. es un crculo vicioso: "al len le gusta el alpiste"', se public en las pginas 1 y 2 del Novedades, del 11 de noviembre de 1968, la columna 'D domingo a domingo', de Ernesto Julio Teissier, del que tomamos, prcticamente, la segunda mitad para reproducir (11): "(...) El Comit Nacional de Huelga ha tenido muchas crisis interiores, y la mayor parte de ellas las ha provocado la, lucha por el mando. "Al principio, la jefatura de CNH era cosa informe e imprecisa, que cambiaba de lnea a cada momento, que sobrevi-

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va en medio de una serie de bandazos ideolgicos y que estaba a merced del que ms resistiera en la discusin o del que produjera el discurso ms agresivo o convincente. "Sin embargo, poco a poco los campos se delimitaron y las ideologas se definieron. Ya para antes de la manifestacin del 27 de agosto, las diferencias entre el doctor El de Gortari, por un lado, y el ingeniero Heberto Castillo y el doctor Fausto Trejo, por el otro, eran innegables. (Como se demostr con la carta que esta columna public en exclusiva la semana pasada, el doctor De Gortari era el jefe de la lnea blanda, mientras que Fausto Trejo y Heberto Castillo eran abanderados de la lnea dura. Por supuesto, ninguno de ellos estaba solo: junto al doctor De Gortari se encontraban gentes (sic) como Marcelino Perell y algunos alumnos, maestros y directores afectos a la tendencia prosovitica, ms cierto nmero limitado de agentes extranjeros relacionados con potencias que nada tienen de socialistas; y la actitud del doctor Trejo y del ingeniero Castillo era compartida por sujetos del corte de Scrates Amado Campos Lemus, los dems terroristas confesos, ciertos estudiantes y profesores y una cantidad mayor que en el otro campo de provocadores y financiadores a sueldo de pases capitalistas interesados en llevar los alborotos hasta sus ltimas consecuencias con la muy justa teora de que "en Mxico, cada alboroto de la izquierda ha provocado un viraje gubernamental hacia la derecha", y el alegato de que "si al gobierno lo empujan desde la izquierda, no tendr hacia dnde hacerse, sino a la derecha"). "Un tiempo despus, cuando Perell pareca consolidado en el mando del CNH con el apoyo del lder del PCM, Arnoldo Martnez Verduzco (sic), y de sus Comits de Lucha Clandestina, apareci en el horizonte Roberto Escudero, que comenz a desplazarlo y a socavar los cimientos de su fuerza. "El fenmeno apareca como muy extrao, toda vez que Escudero haba sido, hasta all, un casi desconocido y poco menos que insignificante dirigente de la Liga Comunista Espartaco, organizacin que representa en Mxico la tendencia maoguevarista. A despecho de su aparente debili-

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dad, Escudero se mostr pronto como un enemigo formidable, al grado de que ya para la mitad de la tregua olmpica haba relegado a Perell a un plano muy secundario y se haba colocado sobre los hombros las charreteras de general en jefe del Comit Nacional de Huelga. All las tiene todava. "Cmo pudo lograrlo? "Con el sistema de usar, sin escrpulos, de todos los medios habidos y por haber. Es fcil imaginarse que, ayudado por militantes y activistas de la Liga Comunista Espartaco y por compaeros de viaje, convenci a unos, presion a otros, les hizo promesas y halagos a unos terceros, amenaz a los de ms all y an es probable que haya llegado a sobornar a los ms testarudos. Pero el mtodo, para l y sus compaeros, habr sido lo de menos: PARA ELLOS, LO MS IMPORTANTE ES QUE SE HAN APODERADO DEL CONTROL CASI TOTAL DEL C.N.H., EN EL QUE CONSERVAN ALGUNOS ELEMENTOS DE LA "LNEA BLANDA" NICAMENTE PARA QUE REALICEN LA TAREA DE DISCUTIR CON LOS REPRESENTANTES GUBERNAMENTALES A FIN DE LOGRAR ALGUNOS ACUERDOS QUE POR AHORA PUEDEN CONSIDERAR TILES, PERO QUE ELLOS, LOS ESPARTAQUISTAS, ESTN DESDE AHORA DISPUESTOS A TIRAR AL CESTO DE LA BASURA CUANDO AS LES CONVENGA. "(Naturalmente, esto no quiere decir que los elementos de la lnea blanda que sostienen plticas con los delegados presidenciales no sean personas de buena fe: casi todos ellos lo son, y precisamente por eso han sido designados para las funciones que realizan. Pero los mandos de la lnea dura tiene el designio de hacer un nuevo intento de revivir el conflicto y de llevarlo hasta el fin). "Quin es el cerebro, la Eminencia Gris detrs de Roberto Escudero y de sus gentes (sic) de la lnea chinoguevarista? "En los crculos mejor informados de la ciudad de Mxico se afirma con insistencia que hay pruebas irrefutables de

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que ese papel lo ha desempeado y lo desempea, desde un escondite, el escritor Jos Revueltas. "El jefe de un importante cuerpo de investigadores le dijo al columnista de DDAD, en el curso de una pltica confidencial sostenida a mediados de la semana, que ha sido el novelista Revueltas el que ha acelerado a los ms acometivos elementos jvenes, a los que ha enajenado y lanzado a actos de provocacin y terrorismo. "Segn ese jefe policiaco, "hasta ahora, Revueltas ha conseguido sacar la castaa con la mano del gato; pero no lograr eludirnos por mucho tiempo ms, ya que estamos decididos a encontrarlo y a presentarlo a las autoridades para que responda por sus actos, pues estamos seguros de que fue l quien promovi cada una de las explosiones de violencia y de terror que ocurrieron a partir del 26 de julio. "No ha habido, desde luego, confirmacin oficial ninguna de las aseveraciones del investigador. * "Por qu se suspendi el mitin anunciado para el jueves 7 en la Plaza de Carrilln de Santo Toms? "Por qu la actividad del Comit Nacional de Huelga se ha reducido, en los ltimos das, a la emisin de una serie de volantitos firmados por el Comit de Lucha de las Vocacional 5 (en la que, dicho sea de paso, estudia y acta, con gran soltura y con cantidades aparentemente interminables de dinero, la hija del primer ciudadano de un Estado vecino a Coahuila, a Chihuahua, a Zacatecas, a Sinaloa, a Nayarit y a Jalisco)? "Por qu no ha habido mtines en la CU, ni Zacatenco, ni en ninguna parte? "La contestacin a las tres preguntas es una misma: EL COMIT NACIONAL DE HUELGA SE HA METIDO EN CRCULO VICIOSO: NO TIENE MASAS PARA HACER LOS MTINES PORQUE NO HAY CLASES, Y NO HAY CLASES PORQUE SUS PROPIOS DIRIGENTES SE EMPEAN EN PROLONGAR LA HUELGA.

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"Lo probable es que, en la semana que hoy empieza, haya un nuevo debate en el seno del CNH. Si las cosas salen como los espartaquistas las han planeado, ellos se dejarn ganar y permitirn a los de la lnea blanda que hagan una finta para atraerse a los grandes ncleos estudiantiles con el seuelo de la normalizacin de labores en las instituciones de educacin superior... cosa que ellos trataran de realizar para, de inmediato, poner a los estudiantes otra vez en pie de lucha. "La maniobra parece un poquito complicada y, en realidad, lo es porque, como dice Rosita Lu, "es por todos bien sabido que al len le gusta el alpiste". "Pero hay algo que puede atravesarse en el camino y echar a rodar los planes de la Liga Espartaco: lo que la inmensa mayora de los alumnos de la Universidad y del Politcnico quiere, realmente quiere, es la reanudacin de sus clases, pero no para interrumpirlas al da siguiente, sino para concluir el curso, presentar sus exmenes y dejar de ser vctimas de lo que, muy chinamente previsto como una revolucin cultural, result ser una involucin y un retroceso. "Sin embargo, no hay que preocuparse, pues si esta Liga Comunista fracasa en su nueva intentona --y el fracaso sera definitivo-- sus dirigentes podrn consolarse con la organizacin de otras dos ligas, que llevaran los nombres de dos hermanos que, segn dicen en Tepito, tuvo Espartaco: Espartorta y Esparsndwich. La declaracin del Consejo Nacional de Huelga: 'Al pueblo de Mxico, a los estudiantes:', se public en la pgina 12 de El Da, de 12 de noviembre de 1968 (12): "En virtud de que las bases estudiantiles han ratificado en asambleas generales en todas las escuelas su decisin de continuar en la lucha hasta la solucin plena de nuestras demandas, y han corroborado su apoyo y reconocimiento al CNH. "El CNH declara que:

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"a). Ratificamos que el dilogo pblico acerca de nuestro pliego petitorio se llevar a cabo en el momento en que las tres condiciones previas que hemos fijado, a saber: 1. Libertad de todos los presos a partir del 23 de julio con motivo de conflicto. 2. Desocupacin de todos los planteles educativos por las fuerzas policiaco-militares. 3.- Cese de la represin, se lleven a cabo. "b). Que las plticas que se celebran entre el CNH y los representantes `presidenciales, Lic. Andrs Caso y Lic. Jorge de la Vega Domnguez, se encuentran estancadas debido a que la anunciada liberacin de presos no se ha llevado a cabo en su totalidad, sino slo de una minora, que no ha sido desocupada la Vocacional 7 del IPN, y adems continan las detenciones de dirigentes y brigadistas. "c). Que habiendo ratificado los estudiantes el mantenimiento de la huelga, han considerado sta como una forma de lucha y que es necesario continuar examinando la forma de retornar a las aulas sin menoscabo del desarrollo de nuestro movimiento y nuestra lucha por la democracia. Los estudiantes decidirn en qu momento y en qu condiciones puede esto realizarse. "d).- Que el jueves 14 de noviembre, en las asambleas que se realizarn en todas las escuelas, presentar a discusin una proposicin acerca de las perspectivas de nuestro movimiento. "e). Se convoca a la prensa nacional y extranjera para el jueves 14 de noviembre, a las 20 horas, en el Auditorio de Medicina de Ciudad Universitaria, a una conferencia de prensa. "Reafirmamos la confianza que el CNH y los estudiantes tenemos en el apoyo de nuestro pueblo y en que juntos lograremos la realizacin de los anhelos por los que muchos compaeros han ofrendado la vida. "Consejo Nacional de Huelga,

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MARCELINO PERELL VALLS." El artculo de Juan Martnez Len 'El problema estudiantil; el Consejo de Huelga: candil de la calle y oscuridad de su casa', que tomado de El Universal, del 13 de noviembre de 1968, circul como un volante de una pgina (13): "Los Juegos Olmpicos cayeron sobre el autonombrado "Consejo nacional de huelga" como una cubetada de agua fra que cambi radicalmente el panorama, pues esos eventos pusieron de manifiesto que una respuesta afirmativa al grito de "nete pueblo!" resultaba imposible. As, una frentica etapa que desbord desde el primer instante los propsitos y la accin del estudiantado, acab reducindose a los recintos escolares y tiene ahora como principal problema que resolver el de la vuelta a la prolongacin del paro. Este ltimo slo perjudica a los propios estudiantes, y despus de todos los sucesos del conflicto, no representa tampoco un medio eficaz de presin sobre las autoridades ni mucho menos sobre la opinin pblica, que es totalmente adversa a que los muchachos universitarios y los estudiantes tcnicos sigan perdiendo el tiempo. "El autonombrado "Consejo Nacional de Huelga" est en su momento crtico y ante una encrucijada en la que tiene que decidir no por lo ms bueno, sino por lo menos malo para sus fines: continuar en el "Impasse" actual que debilita al "Consejo" minuto a minuto, o hacerle caso a la base estudiantil, que no tan slo quiere regresar a clases, sino salvar el ao si todava es posible. "La gran masa de alumnos, especialmente en la Universidad, parece ya dispuesta a sacudirse esa especie de "cobarda colectiva" en que ha estado sumida y que no ha sido otra cosa sino una especie actitud hipntica" (sic) producto de la manipulacin sicolgica que sobre ella han ejercido los provocadores de los disturbios, usando la simbologa de moda y exacerbando a la liberalizacin de los instintos, que parece ser uno de los ingredientes fundamentales de la pretendida "revolucin ticosexual" de la juventud de esta poca.

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"Los ltimos das evidenciaron que est prxima la ruptura del crculo vicioso, favorable al "Consejo", expresado por el hecho de que slo asistan a los mtines y asambleas los pocos partidarios de continuar la huelga, mientras que la mayora quedaba marginada, no pudiendo hacer respetar sus deseos de normalizacin precisamente por la indiferencia o el temor con que vea el enfrentamiento al ncleo intransigente. "La evolucin ha sido en el sentido de que no tan slo sectores muy considerables de estudiantes ms o menos desorganizados, sino grupos y "partidos estudiantiles" bien constituidos, estn presionando por dilucidar el regreso a clases o la continuacin de la huelga, mediante un democrtico plebiscito general, cuya celebracin, a no dudarlo, traera como resultado una pblica y aplastante derrota del "Consejo" y sus atemorizados incondicionales. "La peticin mayoritaria no puede ser ms justa: sacudirse la tirana de unos cuantos que detentan el membrete del "CNH", mediante un acto integral de votacin, por medio del cual la base estudiantil, debidamente identificada con sus credenciales, exprese su opinin en las urnas, en forma pacfica y secreta, sin presiones ni manipulaciones del "Consejo" y sin que intervengan los grupos de choque de ste que en las ltimas semanas se han dedicado a mediatizar a los estudiantes partidarios de la vuelta a clases, por las tcticas nada democrticas de la amenaza y el vejamen. "Con esto ltimo queda ratificado ente los propios estudiantes que no son precisamente las libertades democrticas el fuerte de los maostas, trostkistas, anarquistas y comunistas ortodoxos que controlan el "Consejo", quienes al oponerse decididamente, como lo han hecho, a la realizacin del plebiscito democrtico, se hacen acreedores al calificativo refranesco candil de la calle y oscuridad de su casa. "Ya haba demostrado esto el "Consejo" cuando elabor un precipitado pliego de seis puntos, entre los cuales olvid incluir nada menos que el respeto a la autonoma universita-

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ria y la urgente necesidad de una profunda reforma educativa. "La contradiccin entre lo estudiantil y lo poltico continua ahora. Mientras los estudiantes genuinos hablan de volver a clases, el "Consejo" piensa en planes netamente polticos. Y en tanto que en muchas escuelas la base se rene para decidir el levantamiento de la huelga, los oradores y pistoleros del "Consejo" irrumpen en las asambleas sacando a colacin otros temas, ya muy manidos, e impidiendo la deliberacin con tcticas de agotamiento, pues su concepto de la "universidad crtica" queda resumido en el afn exhibicionista del ms estril parloteo. "El "Consejo" quiere contener a la masa que lo est desbordando. Su nica solucin ser el cambio de tctica: ponerse del lado de la mayora que quiere el regreso a clases, y aprovechar la presencia de la base en los planteles para hacer nuevos pronunciamientos y quiz hasta tratar de organizar otra manifestacin pblica si es que hay suficientes inconscientes como para animarse a participar en ella. "Si el "Consejo" no da este viraje, sus horas estn contadas, pues ya nada puede impedir a la masa estudiantil que celebre uno o varios plebiscitos para votar la normalizacin acadmica. En ese caso, el "Consejo" morira irremisiblemente y adems la base habra descubierto el camino para decidir sus asuntos, y an la direccin futura del movimiento, sin dejarse mediatizar por los extremistas de siempre. "Cualquiera que sea la posicin que tome el "CNH" el regreso a clases ser una derrota para l y la mejor prueba de quo (sic) no puede seguir mangoneando impunemente a los estudiantes, sobre todo cuando ha quedado bien claro que lo que busca no es un dilogo efectivo con las autoridades para resolver definitivamente el conflicto sino su perpetuacin autocrtica en calidad de jefes tirnicos de su absurdo "poder estudiantil". "Reproducido de "El Universal" Noviembre 13 de 1968."

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En las pginas 57 y 58 de La Garrapata, de diciembre de 1968, apareci al artculo de Jean Wetz: El partido gubernamental es un obstculo para el desarrollo del pas; aclara Octavio Paz' (14): "(La entrevista a Paz fue publicada en Mxico slo parcialmente.) "NUEVA DELHI, 13 de noviembre. Embajador de Mxico en la India desde hace seis aos, el seor Octavio Paz, escritor, poeta, autor de El Laberinto de la Soledad, ha presentado su dimisin para protestar contra la matanza del dos de octubre en Mxico. Le hemos preguntado de qu manera lleg a tomar esta decisin. "--Desde hace mucho tiempo --nos dice-- me he encontrado cada vez ms en desacuerdo no con la poltica exterior de Mxico, sino con su poltica interior. He pensado, y muchos otros como yo, que el sistema actual iba a modificarse y que el progreso de la revolucin mexicana podra continuar. Dicho de otra manera: que el pas era capaz de hacer su autocrtica. Bueno! No era yo realmente demasiado optimista. Pero crea que Mxico dispona de fuerzas vivas, aunque, desde hace diez aos, estas fuerzas hubieran sido poco a poco eliminadas o absorbidas para no dejar en lugar suyo sino a una burocracia. El Partido, revolucionario en su origen, se ha convertido efectivamente en una maquinaria administrativa, que constituye de hoy en adelante un obstculo para el desarrollo moderno de Mxico. Pero si se tena antes el derecho de esperar que el PRI fuera capaz de renovarse, esta espera se ha convertido en cosa absurda tras los acontecimientos del dos de octubre. Por lo tanto, la nica solucin consiste en separarse del gobierno y hacer la crtica desde fuera. ""UN ACTO DE TERRORISMO" "--Cmo ha Interpretado usted el encuentro trgico del dos de octubre en Mxico? "--Es necesario decir que no se trataba de una rebelin, sino precisamente de una manifestacin, y ms an, de un

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mitin pacfico. Que yo sepa, el derecho de reunin no ha sido an prohibido por la Constitucin mexicana. Por otro lado, no haba huelgas obreras como en le caso de Francia. No haba ningn partido de oposicin que amenazara al poder constituido. No se trataba entonces, realmente de una situacin revolucionaria que pudiera justificar un llamado al ejrcito. La intervencin militar, no ha sido sino un acto de terrorismo puro y simple, por parte del Estado. "--Cmo es posible, segn usted, que Mxico haya llegado a eso? "--Las explicaciones polticas y sociolgicas sobran. Despus de la Revolucin haba habido una especie de tregua y la expresin de esta tregua fue el P:N:R, partido que defenda al pueblo y a la Revolucin. El cambio de nombre de este partido explica muy bien los cambios operados dentro del pas. El partido que era nacionalista, con tendencias populares radicales no uy precisas, se convirti en el "Partido de la Revolucin Mexicana". Durante este periodo el lado revolucionario tuvo an su importancia. Fue el perodo de la expropiacin de las compaas petroleras, de la ayuda a la Repblica espaola, del asilo concedido a Len Trotsky y, sobre todo, de las reformas agrarias. "Finalmente se lleg al "Partido Revolucionario Institucionalista" (sic). La "Nacin" ha desaparecido. La palabra "revolucionario" se ha convertido en un adjetivo y una mscara. La nica cosa que queda es la institucin, es decir: el sistema, la burocracia. En treinta aos de estabilidad el pas se ha desarrollado, ha creado una clase media y una clase obrera. Esta ltima, en verdad, ha sido mediatizada por los lderes tanto sindicales como polticos. Ha sido hipnotizada por una migajas de bienestar. Es entonces la clase media --sobre todo los estudiantes y los intelectuales- la que demanda hoy el derecho a una verdadera participacin poltica. La revolucin del PRI ha creado las condiciones econmicas y sociales que permiten la democracia, pero para que esta democracia exista, son necesarias reformas que exigen la desaparicin del PRI y del poder personal conferido a cada presidente de Mxico durante seis aos. Es claro que los mexicanos estn exhaustos de trein-

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ta aos de PRI y de mil aos de poder personal, desde los grandes sacerdotes de Huitzilopochtli hasta los "seores presidentes", pasando por los virreyes espaoles. ""LA DESMESURA AZTECA" "--En qu medida el pasado de Mxico gobierna su presente y, as mismo, su futuro? "--El poder actual es heredero del poder espaol, que a su vez, haba sido precedido por el poder azteca. Por eso, an actualmente, se encuentra entre nosotros una especie de fascinacin por el mundo azteca. Por ejemplo, el gusto del Mxico moderno por los grandes monumentos es todava una expresin de la desmesura azteca. Es preciso decir tambin que los aztecas haban asimilado y deformado las antiguas civilizaciones de Mesoamrica. Por eso, no es nada dudoso que la Amrica precolombina haya conocido los sacrificios humanos. Pero stos no fueron practicados jams en la escala en que los practicaron los aztecas, que los convirtieron en un elemento ritual y de terror. "No es un accidente que en los grandes museos de antropologa mexicanos el centro est siempre consagrado a la sala azteca, es decir: a los opresores de la Amrica precolombina, a los que aterrorizaron a los mayas y a los zapotecas. No es un azar que los jvenes mexicanos asesinados el dos de octubre hayan cado sobre la vieja plaza de Tlatelolco, donde se ergua el antiguo Teocalli azteca y donde se efectuaban los sacrificios humanos. Nada se encuentra hoy en este espacio que no sean edificios oficiales, destinados a los empleados, es decir: a la burocracia. La muerte de los estudiantes ha sido un sacrificio ritual, porque no haba razones polticas para justificar este acto. No se trataba sino de aterrorizar al pueblo, de la misma manera que con los sacrificios humanos de los aztecas. ""SUBLIMAR LOS MITOS NEGROS" "--Cul puede ser el papel del escritor en el mundo actual?

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"--En Mxico, es necesario ante todo "exorcizar" la violencia, el mundo azteca. Antiguamente los dioses eran de piedra, actualmente han sido elevados a la gloria de una sistema poltico. Para comprender la posicin de los intelectuales, es necesario ver claramente que en un contexto de economa privada el PRI nos recuerda a un partido comunista. Ciertamente, es mucho ms liberal, pero est asimismo entretejido con el mundo de los privilegios y esto le permite muy frecuentemente emplear a los intelectuales. La mayora de ellos estn integrados al "sistema". "Hay una cultura oficial representada por gente como Torres Bodet y Martn Luis Guzmn, que son escritores del rgimen. En lo que concierne el primero, ha sido un gran administrador y un escritor mediocre. Pero el caso de Martn Luis Guzmn es mucho ms lamentable, porque l es verdaderamente un gran escritor e incluso un viejo compaero de Pancho Villa. Es actualmente director de una mala imitacin de la revista Time y ha publicado informaciones monstruosas a propsito de los sucesos del dos de octubre. "--La violencia forma realmente parte esencial de la vida mexicana? "Yo no creo en la "mexicanidad", pero creo que nosotros, mexicanos, estamos condicionados por la historia. Durante largo tiempo pens que la violencia mexicana era resultado del trauma de la Conquista Espaola, pero cada vez estoy ms persuadido de que el origen de esta violencia es mucho ms viejo. Aunque sea necesario tener en cuenta la herencia espaola, es en el mundo azteca donde nuestra violencia encuentra sus races. El peligro para el pas consiste en realizar literalmente sus mitos negros en lugar de sublimarlos. Estos mitos negros, en todo caso, se han vengado de nosotros saliendo a plena luz el dos de octubre en Tlatelolco." Los puntos de acuerdo de las asambleas del Consejo Nacional de Huelga se publicaron en la pgina 2 de El Da, del 14 de noviembre de 1968 con el ttulo: 'Al estudiantado y al pueblo de Mxico' (15):

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"Despus de discutir intensamente el sentir de las asambleas generales realizadas en las escuelas, el Consejo Nacional de Huelga acord poner a la consideracin de los estudiantes y al (sic) pueblo los siguientes puntos: "1.- Que no es posible pensar en el retorno a clases en tanto no se cumplan plenamente las 3 condiciones que hemos fijado para ir al dilogo pblico, a saber: a) Cese de la represin en todas sus formas. b) Desocupacin de los planteles por la fuerza pblica. c) Libertad a TODOS los detenidos desde la iniciacin del movimiento. "2.- Que respecto al dilogo pblico mantenemos la misma posicin, aun cuando ste se lleve a cabo habiendo iniciado las labores acadmicas. "3.- Invitar a todos los estudiantes y al pueblo a la conferencia de prensa que el CNH sustentar el da de hoy, a las 20 horas, en el auditorio de la Faculta de Medicina de la UNAM "4.- Convocar al mitin que para reafirmar la lucha por la democracia se realizar el martes 19, a las 17 horas, en la Plaza del Carrilln, en el Casco de Sto. Toms, reafirmando los derechos que la Constitucin nos otorga para manifestar pblicamente nuestras ideas. "5.- Hacemos un llamado a los estudiantes de provincia para que redoblemos nuestros esfuerzos para la consecucin de nuestras demandas. "6.- Por ltimo, el CNH hace un llamado a todos los estudiantes y al pueblo a confirmar una vez ms con su intervencin activa, la decisin de continuar luchando por un Mxico mejor. "Atentamente, CNH. ROBERTO ESCUDERO."

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El llamamiento que el director del IPN, Dr. Guillermo Massieu, hizo a su comunidad, se public en la pgina 3 de El Da, del 14 de noviembre de 1968, con el ttulo: 'Es improrrogable que el IPN vuelva a los cauces de la normalidad' (16): "Es improrrogable que el Instituto Politcnico Nacional vuelva a los cauces de la normalidad, declar ayer el doctor Guillermo Massieu, director general de ese centro de estudios, al trmino de una reunin que sostuvo con los directores de las escuelas que forman esa institucin. "El texto ntegro de las declaraciones del doctor Massieu emitidas ayer a la prensa, es el siguiente: "Transcurridos ms de tres meses de inactividad en las labores escolares del Instituto Politcnico Nacional, como consecuencia del conflicto en que se ha visto envuelto, el director general del Instituto y los directores de las escuelas que lo constituyen, han manifestado su desacuerdo respecto a esta situacin, sobre la base de que puede lucharse por causas en donde asista la razn, sin necesidad de interrumpir las actividades a las que est destinado el plantel. "Nuestro criterio en ese sentido sigue siendo invariable. Tambin lo es en lo referente a la necesidad de que todo el acervo de realizaciones del Politcnico en todos los aspectos materiales y acadmicos, as como la ardua consecucin de su prestigio como un colaborador eficaz en la formacin de especialistas que ayuden al desenvolvimiento socio-econmico de Mxico, sea protegido y defendido frente a la crisis actual. Toda comunidad politcnica debe afrontar esta tarea mediante le esfuerzo supremo al que obliga a pertenecer a ella, ya sea como estudiante, profesor, egresado o miembro del cuerpo directivo del Instituto. "Estas ideas han sido expresadas una y otra vez ante los estudiantes politcnicos que se encuentran al frente del movimiento, desde que empez ste. Es de justicia sealar que un nmero considerable de ellos nos ha dado la razn y los menos han tomado una posicin totalmente impermeable a la lgica y a la realidad en relacin a la situacin catica a la que puede conducirnos la prolongacin del pa-

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ro de labores docentes. Esta ltima actitud, sin embargo, es la que ha prevalecido en las decisiones finales de los dirigentes estudiantiles del movimiento. Es improrrogable que el Instituto vuelva a los cauces de la normalidad, hecho sobre el cual se hizo hincapi en ocasin de la entrega de los edificios escolares por parte de las fuerzas armadas, al mismo tiempo que se puso especial nfasis en la necesidad de evitar que la cohesin del espritu nacional y politcnico sufra menoscabo, como consecuencia del movimiento. "Las prdidas materiales que han ocurrido durante el conflicto son cuantiosas. Pueden calcularse, de un lado, en aproximadamente un milln de pesos diarios, debido a la inactividad escolar y del otro, en varios millones de pesos por el deterioro de equipo e inmuebles. Es patente el dao y posiblemente irreparable, que sufren los estudiantes, debido a la ociosidad, su desadaptacin al estudio y por encima de todo, al desaliento y las dudas que se les puedan haber inculcado en lo referente a la vigencia de nuestras ms caras esencias nacionales. Este ltimo punto puede ser crtico e irremediable. Existe el peligro de que se pretenda hacer perder la fe de nuestra juventud en nuestros principios republicanos que fueron proclamados especialmente por el presidente Jurez, en los momentos crticos en los que la supervivencia misma de nuestro pas estaba en entredicho. La raz misma del Instituto Politcnico Nacional y del resto del Sistema de Enseanza Tcnica, parti de los idelogos de la Reforma. Pensamos que los principios aludidos, renovados posteriormente a partir de 1910. Siguen vigentes y que todos debemos apoyarlos sin reservas, entre otras cosas porque han conducido a realizaciones palpables en pro del mejoramiento del mexicano en muchos aspectos y especialmente en el educativo. "Lo anterior no significa de ninguna manera que sustentemos la idea de que se ha llegado a la perfeccin de nuestras instituciones en general y de nuestro sistema educativo en particular, sujeto ste a continuas y crecientes demandas por el aumento de la poblacin en edad escolar y al progreso constante de la ciencia y la tecnologa. No creemos, sin embargo, que dicha perfeccin se alcance mediante polticas violentas o anrquicas.

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"Indudablemente que tenemos que llevar a cabo grandes tareas, inmediatas y futuras, con el fin de renovar y mejorar nuestras instituciones educativas, pero para ello se requiere un clima de trabajo, de comprensin, de acendrado patriotismo, que propicie un franco intercambio de ideas entre los diversos sectores que las constituyen. En Realidad, y refirindonos especficamente al caso de nuestro Instituto, estos temas ya se han abordando y slo falta su planteamiento formal y detallado. "Todo lo anterior nos conduce a demandas del estudiante politcnico, en su totalidad, el que asuma plenamente y de inmediato su responsabilidad y colabore en las medidas que las autoridades han establecido y establecern para restaurar las actividades escolares y por ende, para evitar daos mayores. Los estudiantes y en general todos los componentes de la comunidad politcnica, como entidades integradas a una institucin auspiciada resueltamente por el Estado y dependiente directamente de ste, a la que se le ha encomendado un papel primordial en el fomento del desarrollo de nuestro pas, tiene la obligacin de reanudar el cumplimiento de los fundamentales trabajos que nos ha encomendado la ciudadana misma, que es, en ltima instancia, la que nos sostiene y nos alienta, como en repetidas ocasiones los hemos hecho patente. Insistimos una vez ms en la generosidad de esta ciudadana, que se priva frecuentemente de los ms bsicos elementos en su diario vivir, para ofrecer a los estudiantes, la oportunidad de prepararse mejor con el fin de elevar su propio nivel de vida en todos los sentidos y ayudar a su vez a mejorar en el de las clases ms desamparadas de nuestra patria. Estoy seguro que la inmensa mayora del estudiantado politcnico alienta los mismos sentimientos que los expresados en este documento por el abajo firmante. "Mxico, D. F., 13 de noviembre de 1968. "DR. GUILLERMO MASSIEU, DIRECTOR GENERAL." Entre las reflexiones derivadas del estudios de este documento podramos concluir que el directro del IPN:

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a).- Cincidi con el editorial del peridico El Da en sentido de que los estudiantes podan continuar su lucha sin, necesariamente, interrumpir las labores docentes de sus instituciones educativas. b).- Con la suscripcin y publicacin del documento atendi al llamado del Secretario de Educacin de Pblica para intentar el restablecimiento de las actividades acadmicas, en el caso particular del Instituto Politcnico Nacional. c).- Advirti a los paristas sobre el riesgo que se corra al no ocupar las instalaciones del IPN en las actividades propias de su objetivo acadmico. d).- Si en el IPN se reanudaban las actividades acadmicas seguramente el movimiento estudiantil podra haberse dado por terminado, una vez ms. 'La prolongacin de la huelga puede convertir en triste derrota una gran victoria, dice el PPS.' Este artculo apareci en la pgina 2 de El Da, del 14 de noviembre de 1968 (17): "(...) El texto ntegro del documento de la Direccin Nacional del PPS es el siguiente: "El conflicto estudiantil, que a principios de octubre asumi formas extremadamente violentas, ha entrado en el cauce de las negociaciones entre los representantes del gobierno y los estudiantes. "Muchos son los escollos que, sin embargo debern vencer, para que vuelva la normalidad y se reanuden las actividades en la Universidad Nacional, el Instituto Politcnico, y dems centros de enseanza superior, afectados por la huelga. "Existen corrientes empeadas en torpedear cualquier arreglo entre las partes, para desencadenar nuevamente la violencia. A este respecto, el Partido Popular Socialista reitera lo que ya expuso en su manifiesto del 5 de agosto y en declaraciones posteriores; esto es; que es necesario distinguir en el movimiento estudiantil, dos elementos: el ele-

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mento esencial constituido por la inquietud y justa inconformidad juvenil, debido a diversas causas que merecen el examen y la comprensin del gobierno y de todas las fuerzas democrticas del pas; observando que se trata de una juventud que se rebela contra los falsos valores, contra quienes niegan con su conducta, lo que pregonan en los discursos. Y el otro, correspondiente a los agentes de la CIA, que influyen en el movimiento de muchas maneras, a fin de utilizarlo para llevar adelante los planes de los crculos imperialistas norteamericanos y de la reaccin interior, contra nuestro pas, y cuya accin es facilitada por los grupos de extremistas y provocadores de toda laya, que sirven conciente (sic) o inconcientemente,(sic) a la conspiracin antinacional. "El MURO, apndice de la CIA y otros grupos de la extrema derecha, imitando la nazismo, encubren tal conspiracin con el gastado lema del anticomunismo, aunque se han desenmascarado ya como ms cnicos instrumentos de la CIA. Tambin le sirven los diversos grupos de la izquierda a ultranza, trotskistas, espartacos, etc., que hacen llamamientos a la insurreccin armada, a sabiendas de que sus prdicas, de ser odas, asestaran rudo golpe a las organizaciones revolucionarias y progresistas, y produciran la regresin del desarrollo democrtico e independiente alcanzado por la nacin. "El Partido Popular Socialista no tiene, obviamente, las pruebas materiales que le permitan sealar por sus nombres a los agentes de la CIA; pero el desarrollo de los acontecimientos ha confirmado plenamente lo expresado en su manifiesto del 5 de agosto. Son estos agentes de la conspiracin antinacional y los provocadores a su servicios, los principales responsables de la violencia criminal que culmin con la horrible matanza de Tlatelolco. "Los conspiradores se han infiltrado no solamente en el movimiento estudiantil, donde se ostentan como los exponentes de la "lnea dura", intransigente, sino entre la polica y otras esferas oficiales, distinguindose por su ensaamiento sdico contra los estudiantes presos, por su participacin en los asaltos a las escuelas y por su exigencia

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de que el movimiento estudiantil sea aplastado a sangre y fuego. As, movindose en ambos lados del conflicto y preconizando y practicando la violencia, se proponen crear las condiciones propicias para lanzarse a la destruccin de las instituciones que el pueblo de Mxico ha creado al precio de su sacrificio en el curso de su agitada historia. "El Partido Popular Socialista, que ha afirmado repetidas veces que el problema de la juventud no puede resolverse por medio de la fuerza sino dentro de los cauces constitucionales, dialogando con los autnticos representantes de los estudiantes, aplaude sin reservas los esfuerzos realizados en este camino por los representantes designados por el presidente Gustavo Daz Ordaz "La libertad de numerosos estudiantes, primer fruto del dilogo, debe ser seguida por la de todas las personas detenidas despus del 26 de julio, que ejercan sus derechos cvicos, a las que no puede probrseles que hayan cometido delito alguno, incluyendo a los dirigentes del Partido Comunista detenidos en sus domicilios o en las oficinas de esa organizacin desde el inicio del conflicto. Respecto a los provocadores delincuentes y conspiradores de la CIA, el poder pblico debe denunciarlos y castigarlos con todo el rigor de la ley conforme a la magnitud de sus crmenes. En manos de los propios estudiantes est tambin la posibilidad de identificar, aislar y reducir a la impotencia a estos enemigos del pueblo y de la nacin. "El Partido Popular Socialista exhorta a los estudiantes y maestros a volver a clases, lo que no significa que abandonen la lucha por sus justas demandas. En esta lucha tendrn la simpata y el apoyo de la gran mayora del pueblo. La prolongacin de la huelga estudiantil, adems de los graves perjuicios que traera consigo para el pas y para los propios estudiantes, puede convertir en una triste derrota lo que debe ser una gran victoria en la batalla por los derechos democrticos del pueblo mexicano. "El Partido Popular Socialista renueva su llamamiento a la unidad de accin de todas las organizaciones sociales y polticas de carcter democrtico, de todos los elementos pro-

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gresistas del pas, para defender los ideales avanzados de la Revolucin Mexicana y la Constitucin de 1917, tantas veces pisoteada impunemente; para asegurar el desarrollo independiente de Mxico en beneficio de las mayoras populares, en defensa del derecho de nuestro pas y a su autodeterminacin y a su plena soberana. "El Partido Popular Socialista demanda nuevamente del gobierno que ponga en prctica una poltica popular adoptando medidas urgentes y drsticas para limitar el poder y las ganancias de la iniciativa privada local y extranjera y para elevar el nivel de vida de millones de mexicanos que se debaten todava en la miseria, la ignorancia y el desamparo y que son adems, vctimas de toda clase de atropellos. "Slo una poltica popular; apoyada en la accin unida de las fuerzas democrticas y progresistas del pas, puede hacer fracasar la conspiracin reaccionaria, al eliminar las causas del descontento popular. "El Partido Popular Socialista contribuir en la medida de sus fuerzas a la defensa de las instituciones democrticas de Mxico y a la derrota dde los planes de la reaccin interior y del imperialismo. (...)" El llamado 'A continuar y reforzar la lucha estudiantil por la democracia', de la Central Nacional de Estudiantes Democrticos, de fecha 16 de noviembre de 1968, circul impreso en mimegrafo, y es el siguiente (18): "En una muestra ms de la poltica represiva del rgimen, de sus arbitrarios y anticonstitucionales mtodos de gobierno, fueron detenidos el da diez de noviembre los compaeros ARTURO MARTNEZ NATERAS y CSAR ENCISO BARRN, Secretario General y Vicepresidente de la Central Nacional de Estudiantes Democrticos, junto con otros once estudiantes del Instituto Politcnico Nacional. Cinco das despus fueron declarados formalmente presos los primeros, lanzando en su contra las ms burdas y graves acusaciones. Se les achaca una suma de delitos con los que jams tuvieron que ver, que solo existen en las mentes

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de gobernantes y jueces que actan como verdaderos criminales. "A ms de un mes de la masacre de Tlatelolco, planeada y perpetrada por el gobierno que preside el Lic. Daz Ordaz, viene a refrendarse el caracter (sic) profundamente antidemocrtico, antipopular y particularmente antiestudiantil del mismo. Testigo de ello son, tambin, las organizaciones que en el interior del pas participan en la presente lucha. Tradicionales destacamentos del movimiento estudiantil democrtico e independiente, como son los estudiantes de Puebla, que hoy combaten unidos con los trabajadores de su Universidad, estn sometidos a la represin permanente, incluyendo la intervencin militar. "Por otra parte, el estudiantado normalista rural se enfrenta a una de las ms peligrosas embestidas de la reaccin gubernamental; despus de clausurar virtualmente las quince escuelas de calendario "A" desde el da cuatro del presente mes, como represalia por la participacin que los estudiantes del sistema normal rural tiene en el movimiento actual, el gobierno ha credo que mediante el chantaje iba a someter a las treinta escuelas de este sistema, llegando al mximo descaro de exigir, mediante la S.E.P., un compromiso escrito segn el cual ya no realizaran ningn tipo de paro. "Con el acuerdo de ir a la huelga nacional y tomar las escuelas de calendario "A", la Federacin de Estudiantes Campesinos Socialistas de Mxico rechaz la fallida maniobra que, desde posiciones de fuerza, utilizando en varias escuelas el ejercito, (sic) pretendi imponer el gobierno federal. "En los estados de Tabasco, Veracruz, Michoacn y otros ms, continan en la carcel (sic) los ms prestigiados dirigentes, contando entre ellos a los detenidos en anteriores luchas libradas tambien (sic) en defensa de las libertades democrticas y por la Reforma Democrtica a la Educacin Superior. A fines del mes de agosto fueron sentenciados a seis y doce aos, respectivamente, los compaeros RAFAEL AGUILAR TALAMANTES, actual presidente de nues-

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tra organizacin, y EFRN CAPIZ VILLEGAS, dirigente michoacano, que fundidos con el movimiento estudiantil nacional, descollaron en los combates de 1969-66 (sic), y han sido verdaderos (sic) del movimiento estudiantil actual. La burguesa gobernante celebra con fausto el segundo aniversario de la invasin gorilesca de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo con la in intervencin brutas del ejrcito en la Universidad Nacional, el Instituto Politcnico y otras instituciones educativas del pas, culminando su festejo con las fascistoides sentencias dictadas contra los compaeros recluidos en la Penitenciaria (sic) de Michoacn desde 1966. "La represin encarnizada contra nuestro Comit (sic) Ejecutivo Nacional y contra las federaciones y organizaciones miembros de C.N.E.D. solo (sic) es parte de la poltica gubernamental dirigida a contener por la fuerza la lucha y la organizacin independiente, que pretende detener el proceso de la elevacin del nivel poltico y la obtencin de claridad de objetivos de las masas estudiantiles y populares de Mxico; lucha, organizacin y conciencia que cobran ahora su mxima expresin en el movimiento actual. "El encarcelamiento de un gran nmero de dirigentes nacionales y medios de C.N.E.D., entre los que se cuentan ocho miembros del Comit Ejecutivo Nacional, es el precio que nos ha correspondido pagar por nuestra participacin en sta (sic) lucha. Ha sido un golpe duro pero no gratuito; hemos estado presentes en esta accin como una fuerza siempre en las primeras filas, ligados estrechamente as ella en todos sus niveles. "Ante el vano afn de liquidarnos, respondemos reforzando nuestra organizacin e incrementando la lucha en todo el pas. Jams ser la represin la que nos detenga; ningn ataque, venga de donde venga, lograr liquidar lo que ha sido forjado en la lucha y para la lucha. "Quien en ltima instancia puede cuestionar la existencia de CNED es ella misma y todo el movimiento estudiantil democrtico, en la medida en que haya cumplido ya con

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sus objetivos histricos y que las causas que le dieron origen y le dan vida hayan desaparecido. "Por el camino que lleva a la unidad estudiantil nacional organizada, combativa, democrtica e independiente, que tomar cuerpo en una organizacin unitaria de los estudiantes mexicanos, sigue siendo necesario el instrumento de los estudiantes democrticos dispuestos a marchar unidos orgnicamente en la lucha por la Reforma y democratizacin de la enseanza, por la democratizacin del rgimen poltico y la plena independencia nacional, en resumen, dispuestos a ir junto al pueblo en la lucha que abra el camino a la transformacin social llamada a resolver definitivamente los ms grandes problemas del pueblo mexicano, entre ellos, el de la crisis educativa. "En este sentido, la constitucin de C.N.E.D. en 1966, la reafirmacin por la prctica --del movimiento estudiantil en su conjunto-- de la justeza de sus tesis y planteamientos; la conciencia y organizacin logradas a traves (sic) de las lucha de varios aos, elevaron a un peldao cualitativamente superior al movimiento estudiantil mexicano. "El Consejo Nacional de Huelga representa un paso importante hacia la formacin de la organizacin que agrupe a la mayor parte de los estudiantes participantes en el movimiento, en primer lugar a los del Distrito Federal, en torno de un amplio programa a largo plazo. Consideramos por ello que en el futuro debern hacerse esfuerzos para que el organismo coordinador que hoy es el CNH pueda persistir ampliando sus objetivos y caractersticas a fin de que pueda realmente ser una avance hacia la organizacin estudiantil. Es obvio que ese organismo subsistira (sic) a los cambios de forma de lucha y a la vez precisar de esos cambios. "El periodo que hoy se abre en la lucha por la defensa y ampliacin de la democracia ser prolongado, pues, ella solo ser posible de una manera plena en un rgimen democrtico y no en el actual, y adems porque las demandas de la lucha de hoy, que no afectan por su contenido las bases del rgimen actual, requieren una fuerza mayor a la que se

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cuenta para poder ser arrancadas. Ello determina la necesidad de utilizar, cambiar y combinar las distintas formas de lucha necesarias para preservar y desarrollar la capacidad de lucha del movimiento estudiantil, para lograr la incorporacin de ms amplios sectores del pueblo, fundamentalmente los obreros y campesinos, hasta alcanzar esa fuerza. Imperativo de este momento es garantizar la continuidad del movimiento y mantener la unidad de accin de las fuerzas que en l actuan (sic). En este sentido, es necesario realizar todos los esfuerzos necesarios para fortalecer al C.N.H., nico organismo que representa unitariamente a la base estudiantil en esta lucha. Siempre, y en esta ltima instancia ser la mayora estudiantil la que decida los pasos concretos a seguir; con ella debemos ir hasta el final. "Nuestros enemigos, desde los que llevaron la masacre a Tlatelolco hasta los seudorevolucionarios y marxologos (sic) que la justificaron, buscan con el levantamiento de la huelga la muerte de la lucha. Sin embargo, aunque la huelga se seguir indefinidamente, la lucha si (sic) habr de continuar, de acuerdo con las condiciones en que se vea obligada a desenvolverse y recogiendo la experiencia adquirida en el presente y en los ultimos (sic) aos, cargados tambien (sic) de importantes combates. "Ante la permanente represin gubernamental cabe una sola respuesta: impulsa nuestra ya gloriosa lucha mediante la actividad, la iniciativa y la experiencia de las masas. La actividad multiplicada de las brigadas polticas, la realizacin de mitines (sic) y otras movilizaciones, son el puente por el que cientos y cientos de miles de estudiantes y trabajadores reconquistaremos la calle para nuestra accin reivindicadora. "Expresin de la madurez de un movimiento como el nuestro es su capacidad de pasar coordinadamente de una forma de lucha a otra. Lo principal es que podamos enfrentarnos efectivamente a la responsabilidad histrica que tenemos planteada: CONTINUAR UNIDOS, COMBATIR HASTA LA VCTORIA, que habremos de alcanzar, sin duda alguna, junto a nuestro pueblo.

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"En esta lucha la C.N.E.D. seguir empeando sus mejores fuerzas y su accin no ser detenida por ningun (sic) enemigo. Ante el ejemplo de nuestros compaeros que, estando presos, se mantienen firmes y cumplen con su deber, nosotros, estando libres, reiteramos una vez ms el compromiso de cumplir con el nuestro. "LUCHAR MIENTRAS SE ESTUDIA! "UNIDOS VENCEREMOS! "Mxico (sic) D. F., a 16 de noviembre de 1968 "CENTRAL NACIONAL DE ESTUDIANTES DEMOCRTICOS. Comit Ejecutivo Nacional." Del discurso de Fidel Velzquez a la asamblea de la CTM, que se public en El Da, del 16 de noviembre de 1968, con el ttulo: 'No es mediatizando a la revolucin y a la clase obrera como se puede vencer al enemigo, dice Fidel Velzquez', tomamos la parte relacionada con el movimiento estudiantil (19): "(...) Se ha hablado mucho en esta Asamblea y en reuniones anteriores a todos los niveles, del problema llamado estudiantil y yo no voy a cometer el error de referirme a l repitiendo los conceptos que aqu se han expresado y los que ya se han dicho con anterioridad, sino simplemente a llamar la atencin de los trabajadores respecto a las nuevas fases que presenta dicho problema, y que ameritan ser consideradas por la clase trabajadora, con el fin de que permanezcan siempre alerta, para quedar a salvo de cualquier contingencia. "La prensa de hoy da cuenta de que el supuesto Consejo Nacional de Huelga recientemente determin continuar la huelga hasta no satisfacer sus demandas y hacerse escuchar respecto de otras nuevas que presentan. Esto lo hizo el citado Consejo Nacional de Huelga con representantes ficticios o verdaderos de los centros de estudio afectados por dicho movimiento, no como lo haba ofrecido, mediante una Asamblea masiva de estudiantes para que opinaran a este respecto, es decir, si debera de continuar ese movimiento o deberan regresar a sus clases.

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"Tom esta decisin de reunir nada ms al grupo manejador del movimiento, porque se dio cuenta de (sic) que la mayora de los estudiantes estn en contra de que contine el movimiento porque desean regresar a clases cuanto antes, y as lo ha demostrado el estudiantado cuantas veces se ha reunido en sus facultades o escuelas, porque considera esa mayora de estudiantes que no existe motivo alguno para evitar que se abran los cursos y que contine el proceso educativo que la Universidad, el Politcnico, las vocacionales tienen proyectado. "En este plebiscito, como es de notarse, no se ha escuchado la opinin mayoritaria de los estudiantes. Las mayoras que no estn con la huelga y que desean regresar a sus estudios no lo pueden hacer, y en consecuencia ese ncleo tan importante de estudiantes se ve en peligro para continuar cultivndose educativamente y para terminar sus estudios y graduarse, y as poder servir a la nacin, como ellos mismos lo han manifestado en varias ocasiones. "Si el llamado movimiento estudiantil no tuvo en ninguna ocasin ni en ningn tiempo justificacin, porque no levant banderas de tipo educativo ni de inters de los estudiantes, en la actualidad ese movimiento es a todas luces injustificado, y no solamente injustificado sino criminal, porque se coarta la libertad de la mayora de los estudiantes para dedicarse a cultivarse desde el punto de vista profesional. Por esto la CTM que nunca crey que los promotores del movimiento fueran a ceder, porque saba y lo reafirma ahora, que este movimiento tena y tiene finalidades esencialmente polticas, que emana de consignas internacionales y que est manejado por gentes (sic) ajenas al estudiantado, no solamente mantiene su postura de repulsin a la subversin, sino desea que los trabajadores que le pertenecen adopten ya actitudes que puedan determinar que este conflicto desaparezca ya que ha causado y seguir causando primero grandes males a la juventud, y despus a la sociedad, al Gobierno y a la nacin. "Como al continuar la huelga, segn los del Consejo Nacional Huelga han afirmado tambin el da de ayer, que van a redoblar su esfuerzo para vencer la resistencia del Gobier-

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no, y van a insistir en el apoyo de los trabajadores a su movimiento, en el apoyo de los profesores de escuelas primarias, y en el apoyo de otras universidades del pas con objeto de incrementar el movimiento, extenderlo a otros sectores de la poblacin, y es muy probable que en das venideros la clase trabajadora se vea nuevamente asediada por los promotores de este movimiento, la CTM considera que las directivas que ha dado hasta ahora, que son nicamente de defensa de la unidad, de la disciplina y de los derechos y conquistas de los trabajadores no son suficientes para hacer imposible la infiltracin de los enemigos en las filas de la clase trabajadora. "La CTM hasta ahora no ha recurrido a la violencia en ningn caso para contrarrestar el movimiento llamado estudiantil; ha luchado contra l con las ideas, y est dispuesta a seguir luchando con ellas porque creemos que estamos en condiciones de controvertir con los llamados estudiantes en cualquier terreno en que quieran colocarnos, pero si nos vemos agredidos por los estudiantes, si tratan de lesionar la estructura sindical, si pretenden minar la unidad de la organizacin, romper la disciplina, afectar los derechos de los trabajadores usar para esto la violencia, deseamos advertir a los trabajadores que debemos estar dispuestos a controvertir, s, con las ideas, pero contestar con violencia a la violencia que se manifieste en contra de la organizacin obrera. (APLAUSOS). "Ya no se trata aqu de defender al Gobierno porque el Gobierno se defiende solo; ya no se trata aqu de enaltecer la personalidad del seor Presidente de la Repblica licenciado Gustavo Daz Ordaz, porque su personalidad sigue conservndose intacta y est muy a salvo de las acometidas de estos seores. Se trata nada menos ni nada ms que de defender la integridad del movimiento obrero que es el objetivo inmediato que persiguen los promotores del movimiento subversivo estudiantil. Ellos saben y se han dado cuenta en estos meses que tienen de luchar, que sin el concurso de los trabajadores ellos no podrn jams lograr sus propsitos, pero se han dado cuenta demasiado tarde, despus de probar fortuna y de crear (sic) ingenuamente que el solo

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conjuro estudiantado podran derrumbar nuestras instituciones. "Ahora cambian de tctica. Pretenden el apoyo del movimiento obrero, confiesan que sin l no podrn prosperar sus pretensiones, y a toda costa quieren aduearse de a conciencia del trabajador, y los trabajadores que tienen un concepto claro de su misin histrica, de su contenido en la lucha, de sus propsitos bien delineados que los llevan a asegurar sus derechos y sus conquistas, jams sern pasto de gentes (sic) maleantes ni de gentes (sic) inexpertas, porque las conquistas, los derechos, la unidad, la disciplina y todo lo que ha construido el trabajador con sus manos recias y fuertes se derrumbara. Por eso nos tienen confianza, y por eso la CTM tiene confianza en que jams ser pasto de estos seores que no presentan de ninguna manera ningn programa reivindicador para los obreros, y aunque lo presentaran, no estaran en condiciones de hacer cumplir ese programa porque ellos no tienen los medios ni las armas de que dispone el sindicalismo obrero en nuestro pas. "Pero no podemos luchar en contra de nuestros enemigos, llmense estudiantes o no, si no avivamos nuestro sentimiento proletario, si no le imprimimos fuerza a nuestra lucha misma, si no pugnamos por el mejoramiento individual y colectivo de los trabajadores, si no vamos ms all de lo que hemos ido hasta este momento. Esto es lo que puede constituir la mejor manera de defender nuestro inters y de rechazar todas las insinuaciones perversas que se hagan a la clase trabajadora. "Hasta este momento la CTM ha venido cumpliendo con su programa, ha conseguido ventajas econmicas y sociales de mucha consideracin para los trabajadores, ha logrado en otros aspectos adelantos muy sensibles, pero esto lo hay hecho en pocas normales, cuando se ha gozado de completa paz, cuando ha habido tranquilidad, y con armas puramente de carcter legal, sin rebasar en ningn caso lo que prescriben nuestras leyes y lo que aconseja el sentido comn y la cordura. Pero no estamos ahora en esa poca. Ya qued probado que Mxico no est a salvo de ninguna

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de esas contingencias. Creamos que lo estaba, como lo hemos dicho en otras ocasiones, porque Mxico ha pasado por una Revolucin que an est en marcha, porque en Mxico hay instituciones nuevas que transformaron la antigua sociedad porfiriana, porque los trabajadores tienen derechos inalienables que consagra el artculo 123 constitucional y la Ley Federal del Trabajo, con todo lo masa que sea; porque hay una institucin, lo mejor quiz de la Revolucin, que se llama la seguridad social, porque aparte de lo que las leyes han consagrado para los trabajadores, hay una institucin que el obrero ha manejado convenientemente y que se llama la contratacin colectiva, donde se establecen condiciones contractuales superiores a las que las leyes marcan, porque creamos que Mxico teniendo un gobierno popular que se ha preocupado por la solucin de los problemas vitales del pueblo, que ha creado estructuras diferentes a las conocidas con anterioridad a la Revolucin, que ha dedicado grandes cantidades de dinero para el sostenimiento de la educacin primaria, media y elevada como es la de la Universidad y la de los politcnicos, no estaba avocado a ser vctima de las intrigas internacionales que hoy han trastornado al mundo occidental. Creamos que en el Mxico que ahora vivimos, que es muy diferente del que vivimos con anterioridad, cuando se ha establecido una red de comunicaciones, gracias a la Revolucin, que puede considerarse como la mejor de Latinoamrica, no poda ser afectado por esos movimientos; creamos que en Mxico, cuando se ha logrado la Reforma Agraria y se han repartido las tierras a los campesinos y se ha aumentado la produccin agrcola, no poda de ninguna manera permitirles a los enemigos que los fueran pasto de sus intrigas y de sus acechanzas "Creamos que en Mxico, donde se ha logrado tambin que se hayan establecido grandes sistemas de riego a travs de todo el territorio nacional que han enriquecido la tierra y la han hecho producir ms hasta abastecer suficientemente a nuestra poblacin, no poda ser de ninguna manera objeto de estas intrigas internacionales a que me he referido, y creamos que en Mxico, donde el movimiento obrero ha proliferado, donde ya es una fuerza incontrastable, donde la unidad del movimiento obrero se caracteriza en la crea-

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cin del Congreso del Trabajo, donde la lucha obrera no tiene lmites y se ha estado avanzando cada da ms, no podra de ninguna manera prosperar ningn movimiento de carcter subversivo. Pero todas esas creencias se han desplomado porque ya hemos visto la realidad. Y, a pesar de todo este adelanto, a pesar de que vivimos una Revolucin, a pesar de que tenemos un gobierno popular, a pesar de que hay organizaciones sociales muy importantes como la campesina, la popular y la obrera, a pesar de que tenemos un Instituto Poltico que ha hecho posible la tranquilidad del pas. Mxico tambin es vctima de las acechanzas de los enemigos internacionales y puede ser definitivamente pasto para sus propsitos subversivos. "Por esto ya, seguros de que no estamos a salvo de estas contingencias, de que podemos ser vctimas de ellas, convocamos hoy nuevamente a la clase trabajadoras (sic), a travs de ustedes, los miembros del Distrito Federal que por residir en la capital de la Repblica y por ser testigos presenciales de los hechos ocurridos, y porque de aqu se irradia para la provincia cualquier directiva que pueda darles la Confederacin para que se apresten a la lucha, no ya una lucha defensiva nicamente, sino una lucha que demanden las circunstancias, conforme nos plateen los problemas como quieran tratarlos y en el lugar que ellos deseen. "Si alguien tiene que defender algo y ese algo es un patrimonio muy valioso, es el movimiento obrero con su derecho de asociacin profesional, con su derecho de contratacin colectiva, con su derecho de huelga, con su derecho de seguridad social, con todo aquello que ahora le hace ver la vida con mayor dignidad y con mayor decoro que anteriormente "Por eso tenemos. El deber, primero que nada, de defender ese patrimonio que ha costado muy caro, si no para estas generaciones s para las anteriores que dieron su vida y su sangre para lograr estas conquistas y esta felicidad que ahora priva entre nosotros. (Aplausos).

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"Al enemigo no se combate nicamente con palabras, ni la organizacin obrera se satisface con ofrecimientos vanos. Si deseamos que la clase obrera asuma su responsabilidad en este problema y acuda al llamamiento que le hace el movimiento obrero todo, y atienda la exhortacin que la CTM le presenta, es necesario que la CTM y las dems organizaciones obreras presentemos a la masa otro cuadro distinto de demandas, otros caminos diferentes para la lucha, que superen a los anteriores y que la lleven lo ms pronto posible a la realizacin de todos sus objetivos. "De hoy en adelante, si se quiere sobrevivir a esta etapa nueva que estamos presenciado, los sindicatos obreros tienen que demostrar que son en verdad eficaces defensores de la clase trabajadora. Las federaciones estatales tienen que probar que constituyen una verdeara fuerza capaz de impulsar la, lucha obrera hasta llevarla a las ltimas consecuencias. Las confederaciones obreras tienen que contemplar el panorama nacional desde otro ngulo y hacerse a la idea de que a las masas solamente se les arrastra, no impresionndolas con un vocabulario ms o menos florido, sino ponindoles es sus manos las conquistas y los derechos que se han ganado y que deben ganarse a pulso, sin esperar ayuda de otros factores, porque si los obreros no hacen de su parte todo lo que est en sus manos, no podremos confiar en que otros se preocupen de la suerte de los propios obreros. (...)" A ms de seis semanas de Tlatelolco el lder de la central obrera del PRI se manifest contra el movimiento estudiantil. Aunque trat de minimizarlo, el tono de su discurso manifest verdadera preocupacin de que los obreros organizados en su central tuvieran algn tipo de acercamiento y solidaridad con los estudiantes organizados. El acercamiento de los obreros con los estudiantes no era ni remoto ni de extraarse puesto que varios estudiantes eran sus hijos o familiares y algunos ms eran ellos mismos obreros. Pretender que los obreros se enfrentaran violentamente con los estudiantes resultaba simplemente un acto demaggico.

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Lo que s pudo haber hecho la CTM fueganizar grupos de golpeadores profesionales quienes, obviamente,s se enfrentaran a los estudiantes y a quines se les ordenara. Para el lder de la CTM los nicos responsables, e irresponsables, fueron los estudiantes; para nada mencion la posibilidad de que los actos de funcionarios gubernamentales pudieran tener alguna culpa al respecto. O estaba mal informado, voluntaria o involuntariamente o, francamente, no le concedi a su audiencia la mnima inteligencia para discernir los hechos. En todos los casos result deplorable la actitud de ese lder obrero. Como de costumbre, en las pginas 1 y 2 del Novedades, esta vez el del 17 de noviembre de 1968 y con el ttulo: 'sobre la reforma a la educacin; la difcil profesin del hombre', apareci la columna 'D domingo a domingo', de Ernesto Julio Teissier (20): "Con algunos cambios pequeos y casi sin importancia, la situacin del conflicto estudiantil es todava la misma: grupitos de activistas del Comit Nacional de Huelga se apoderan de las escuelas un da y las abandonan la por noche para irse a dormir calientitos, en sus casas; los lderes mantienen su precaria posicin y le dan vueltas y vueltas al problema de si deben ordena o no el regreso a clases, porque sin clases no hay alumnos sin alumnos no hay masa para los mtines, pero si hubiera alumnos la mayora podra decidir un regreso permanente y hacerlos a un lado a ellos: en Odontologa, es cierto, los alumnos votaron por la vuelta, pero en cambio en Ciencias votaron por la continuacin de la huelga; Marcelino Perell ha reaparecido, aunque slo para convertirse en blanco de las mal veladas burlas de Gilberto Guevara Niebla, que desde la crcel escribe cartas en que insina que el lisiado muchacho hijo de catalanes es torpe, o cobarde, o las dos cosas. "Hasta ahora, nadie ha conseguido meter en la cabeza de los estudiantes alborotadores una verdad dolorosa a la que mal podrn escapar: la de que con el movimiento hemos perdido todos los mexicanos, pero que quienes han perdido ms son los propios estudiantes, que cuando se conviertan en profesionales se hallarn con que los propietarios de las

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fuentes de trabajo van a solicitar "un ingeniero mecnico, pero que no sea del Poli porque no quiero a agitadores". "Se alegar que generalizar de ese modo constituira una injusticia, como indudablemente lo es; pero el hecho es que esa puede muy bien ser la actitud de los industriales en lo futuro, porque ya lo ha sido en el pasado: los profesionales egresados del IPN en las pocas inmediatamente posteriores a la baranda que arm Nicandro Mendoza saben perfectamente cunto esfuerzo y cunto sacrificio les cost colocarse, y hasta qu grado llegaba la desconfianza de los inversionistas hacia ellos. "Pero esas son simples observaciones de una realidad ya un tanto montona. LOS UNIVERSITARIOS Y LOS POLITCNICOS PUEDEN HACER CUANTO LES VENGA EN GANA --INCLUSO ROBARSE LOS LIBROS DE LA FACULTAD DE LEYES, COMO LO HICIERON--, MIENTRAS NO SALGAN DE SUS RECINTOS Y MIENTRAS SE LOS TOLEREN LA MAYORA DE LOS ALUMNOS, QUE QUIEREN ESTUDIAR. SI PIERDEN EL AO, ES PROBLEMA DE ELLOS Y DE SUS PADRES. SI PELEAN POR LA REANUDACIN DE LAS CLASES, TAMBIN ES COSA DE ELLOS... MIENTRAS NO PERTURBEN LA PAZ PBLICA. SI INTENTAN HACERLO, ELLOS SABRN POR QU LO HACEN Y QUE TAMBIN QUE DEBEN ATENERSE A LAS CONSECUENCIAS. (...)" El 'Llamado de la universidad a la razn y al espritu democrtico, memorable documento emitido por el Consejo Universitario', fue publicado en El Da, del 18 de noviembre de 1968 (21): "En una declaracin de enorme importancia, el Consejo Universitario hizo ayer un llamado al sentido de responsabilidad de los universitarios todos, a entender la trascendencia y gravedad del momento que vivimos, y a no poner en peligro a la institucin, para lo cual insta a deponer la violencia, evitar cualquier acto de provocacin y reanudar las labores acadmicas de la Universidad. La Universidad --dice la declaracin en uno de sus prrafos-- est en peligro y, por eso mismo, lo estn el desarrollo

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democrtico y la independencia del pas. Seala que hay fuerzas interesadas en destruir a la casa de estudios y llama a no hacerles el juego. "Las declaraciones, que fueron elaboradas por la comisin especial de 21 personas que el Consejo design recientemente, son las siguientes: "ANTE LA ACTUAL SITUACIN, EL CONSEJO UNIVERSITARIO DECLARA: "La Universidad tiene como fin educar, investigar y difundir la cultura. A travs de tales funciones contribuye al desarrollo democrtico e independiente de la nacin. Para cumplirlas cuenta con dos derechos fundamentales: la autonoma y la libertad de ctedra. "La libertad de ctedra y el libre examen y discusin de todas las ideas son inherentes a la investigacin, al aprendizaje y a la enseanza. Sin ellos son imposibles el progreso histrico, el desarrollo de la ciencia y la cultura. "La autonoma universitaria es parte del orden jurdico de la nacin. Sin ella, la Universidad no puede cumplir sus funciones y se vulnera gravemente la democracia nacional. La defensa de la Universidad y de su autonoma es defensa de la democracia y nos compete a todos: estudiantes, profesores y autoridades, en cumplimiento de las leyes de la Repblica. "Recordemos que la autoridad en nuestra Casa de Estudios se funda en el consenso de todos sus integrantes, que es autoridad de la razn y de la moral, no de la fuerza. Por eso, si demandamos democracia al nivel nacional debemos practicarla ejemplarmente en nuestra institucin y no confundir jams a nuestra comunidad con una organizacin poltica. "La Universidad, centro de investigacin y de cultura, no es ajena a los problemas econmicos, polticos y sociales del pas. Su tarea es cientfica y no partidista. Prepara a los jvenes para enfrentarse a esos problemas y resolverlos en

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beneficio de Mxico. Pero es indispensable que la accin poltica que tienen derecho a ejercer como ciudadanos nos (sic) impida las tareas docentes y de investigacin propias de la Universidad. De otra manera, esa accin revierte fatalmente en contra de la Institucin y de sus miembros o, al menos, ofrece el pretexto esperado por quienes pretenden que se cambien sus bases legales y su espritu actual. "La Universidad comprende las inquietudes y los ideales de los jvenes y comprende tambin las responsabilidades del Estado. Al mismo tiempo demanda la comprensin del Estado: sin Universidad libre y autnoma se destruye la democracia nacional. "La Universidad est en peligro y, por eso mismo, lo estn el desarrollo democrtico y la independencia del pas. De ah la enorme responsabilidad de todos los universitarios. "En la Universidad se reflejan inevitablemente las controversias nacionales. Comprendemos las inquietudes juveniles, la preocupacin de los estudiantes por el avance democrtico de Mxico, sus propsitos de hacer ms fluidas las relaciones entre gobernados y gobernantes, su intento de rejuvenecer estructuras, instituciones y prcticas polticas para hacerlas ms acordes con el ritmo de nuestro desarrollo. Estas inquietudes deben resolverse en su raz. Actitudes intransigentes de cualquier parte slo contribuyen a agravar el problema. Si se quieren avances democrticos hay que impulsar y no obstaculizar la democracia en las relaciones entre universitarios. Hay que escuchar realmente la voz de todos, buscar en consenso de todos los miembros de nuestra comunidad. "Nuestro pas est en vas de desarrollo: a quin puede convenir que la Universidad no cumpla sus fines, que se frene el avance cientfico y tecnolgico, que se supriman las libertades universitarias? "No podemos engaarnos: a aquellos intereses que se proponen mantener su hegemona sobre los pases que todava no alcanzan su pleno desenvolvimiento. Y a las fuerzas internas que, olvidando el servicio de la patria, coinciden con

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las de fuera. Slo A ellas les interesa ver reducida nuestra Universidad a la condicin que afecta, por desgracia, a otras en numerosos pases latinoamericanos. Estas fuerzas quisieran verla debilitada, sin autoridad moral ni capacidad para cumplir con sus autnticas funciones que se resumen en una esencial: contribuir al desarrollo democrtico e independiente del pas, en beneficio de la colectividad entera y no de grupos, facciones o partidos. "La Universidad dista mucho de ser perfecta; pero tiene la suficiente energa, con el concurso de todos sus integrantes, para buscar soluciones a sus problemas. Se ha avanzado considerablemente en el proceso de la reforma universitaria y estamos abiertos a todas las modificaciones futuras en beneficio de la Institucin. Pero para que stas se efecten ha de trabajar en plenitud la Universidad; el esfuerzo debe encaminarse a mejorar y no a suprimir o a destruir. Lo mismo en nuestra comunidad que en el orden nacional, las transformaciones necesarias deben surgir de la accin responsable no del caos o de la violencia. "La Universidad se ha conducido siempre con respeto para los universitarios y con respeto para el Estado; pero no siempre de la ha respetado recprocamente. "Ahora hacemos un llamado a la razn esperando que todos los universitarios, los de hoy y los de ayer, entiendan su trascendencia y suprema gravedad de la situacin en que nos encontramos. "Convocamos a todos los universitarios para que asuman su responsabilidad, para que no pongan en peligro la existencia de la Institucin, para que encuentren la forma de ejercer sus legtimos derechos ciudadanos sin que ello sea incompatible con la vida de la Universidad y con el cumplimiento de sus funciones. Y para que eviten escrupulosamente todo acto de provocacin, o que pueda ser interpretado como tal, que redunde en daos para nuestra Casa. "Exhortamos, adems, a deponer la violencia, donde quiera que sta se genere y a reforzar las vas para una solucin

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democrtica, justa y pronta del conflicto que a todos nos afecta. "POR MI RAZA HABLAR EL ESPRITU "Ciudad Universitaria, D. F., a 17 de noviembre de 1968. "POR EL CONSEJO UNIVERSITARIO LA COMISIN ESPECIAL." Del artculo: 'Fue impedido a golpes un referndum que se efectuaba en la escuela de Ingeniera', publicado en la pgina 3 de El Da, del 19 de noviembre de 1968, reproducimos la declaracin del Ing. Heberto Castillo, relacionada con el documento arriba reproducido (22): "(...) DECLARACIN DE HEBERTO CASTILLO "El ingeniero Heberto Castillo, maestro de la UNAM y del IPN, entreg ayer a El Da la siguiente declaracin: "El documento del Consejo Universitario publicado ayer en la prensa es un sereno y certero anlisis de los peligros que se ciernen sobre la Universidad y un apremiante llamado a conjurarlos. Tambin puede considerarse como una consecuencia saludable del movimiento estudiantil cuando apunta que "la defensa de la Universidad y de su autonoma es defensa de la democracia y compete a todos: estudiantes, profesores y autoridades en cumplimiento de las leyes de la Repblica", pues este pronunciamiento coincide con uno de los puntos fundamentales del movimiento, adems, existe paralelismo con el planteamiento de los estudiantes sobre la imperiosa necesidad de que las relaciones entre las autoridades y el pueblo se rijan por los preceptos contenidos en la Constitucin General de la Repblica. "Dice tambin, el documento universitario, "convocamos a todos los universitarios para que asuman su responsabilidad para que no pongan en peligro la existencia de la institucin, para que encuentren la forma de ejercer sus legtimos derechos ciudadanos sin que ellos sean incompatibles con la vida de la Universidad y en el cumplimiento de sus funciones".

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"Es un llamado que debemos atender todos los universitarios, maestros y alumnos, y que sera deseable que tambin fuese escuchado por los profesores y estudiantes de los dems centros de educacin superior. "Por otro lado, parece existir el peligro de que grupos polticos traten de capitalizar el movimiento. Si tal cosa ocurriese se llevara al mismo a la derrota y a la gran masa estudiantil y a la poblacin que le dio su apoyo a la frustracin, la amargura y el resentimiento. "La lucha estudiantil no debe confundirse con el movimiento popular democrtico que puede surgir de l, si ste triunfa y ampla organizadamente sus proyecciones. "En virtud de que las circunstancias han cambiado con respecto a las que prevalecan en julio y agosto pasados, es necesario y an dira que indispensable cambiar los mtodos de lucha, pues si bien es cierto que la casi totalidad de los detenidos con motivo del conflicto han sido encarcelados por exigir dentro de la ley el cumplimiento de la Constitucin, la forma actual de luchar porque se imparta justicia a todos los detenidos no es la de proseguir la huelga indefinidamente, porque no slo se pone en peligro la vida de la UNAM sino que es determinar de antemano la muerte del movimiento y con ello las perspectivas de lucha democrtica auspiciada por los estudiantes, porque en las circunstancias actuales el contacto directo que exista entre stos y el pueblo prcticamente ha desaparecido. "Debe aprovecharse el dilogo establecido con las autoridades. No puede descartarse, debe incluso buscarse el retorno a las actividades acadmicas, enriquecidas con la dinmica del movimiento actual, tratando que autoridades, maestros y alumnos ayuden para dar a conocer por todos los medios de discusin posibles los trminos del dilogo que, as, ser pblico. "Considero que con este y otros mtodos adecuados podrn consolidarse los triunfos parciales obtenidos por el movimiento: el debate pblico en la Cmara de Diputados en torno al Art. 145 del Cdigo Penal Federal y la posibilidad

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de su modificacin o supresin, la campaa espontnea de la opinin pblica a travs de la prensa buscando la estructuracin de la polica y la simpata de un gran sector de la poblacin conquistada gracias a la justeza y la oportunidad de las demandas estudiantiles, as como el desistimiento de la accin penal ejercitada contra decenas de estudiantes. "Con respecto a la pregunta del documento del Consejo de la UNAM de a quin puede convenir que la Universidad no cumpla sus fines, el mismo precisa que son aquellos intereses que se proponen mantener su hegemona sobre los pases que todava no alcanzan su pleno desenvolvimiento, esto es, a mi juicio, los intereses del imperialismo. "Esta declaracin --antimperialista (sic) en mi opinin-- no puede ser subestimada, pues indica hasta qu grado es indispensable unificar a los elementos democrticos y nacionalistas dentro y fuera de los centros de educacin superior para conjurar el peligro de las presiones y provocaciones externas que no han dejado de hacer sentir su presencia en el curso del conflicto que es menester resolver por las vas. "Mxico, a 18 de noviembre de 1968 "Ing. Heberto Castillo (...)."

13.3.- BIBLIOGRAFA
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Bertrand Russell Foundation.1968, pgina 4. (Sucesos y sucedidos).

Cuatro agitadores fueron consignados. El Heraldo de Mxico, 19 de octubre de 1968. Iiguez, Valerio.- Guerrillas urbanas en Mxico? Tlatelolco, ciudad ensangrentada. Sucesos, 68.10.19; pginas 18 y 19.

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Mir, Enrique.- El ejrcito como garanta de libertad. Sucesos, 19 de octubre de 1968, pgina 11. (Siete das en el mundo). Mir, Enrique.- Mxico ante el mundo. Sucesos, 19 de octubre de 1968; pgina 11. (Siete das en el mundo). Navarro V., Agustn.- Es indispensable la reforma educacional. El Sol de Mxico, 19 de octubre de 1968. Ortega.- Pas la sombra de una guerra civil; tres documentos sobre una crisis; una sola conclusin: "Mxico no debe contar en la situacin mundial, sino con su cordura y su unidad. Y esta slo es posible con un hombre: GDO". Revista de Amrica, 19 de octubre de 1968; pginas 10 y 11. El papel de los embajadores de los E.U. Lincoln Gordon. Sucesos, 19 de octubre de 1968; pginas 20 y 21. Pea, Rodolfo F.- Protestar no es levantarse en armas. El Da, 19 de octubre de 1968; pgina 5. Prez, Eucario.(Anecdotario). Pnico. Sucesos, 19 de octubre de 1968; pgina 12.

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Ziga, Francisco.- La noche del 2 de octubre en Tlatelolco. Sucesos, 19 de octubre de 1968; pginas 14 y 17. Explican en Relaciones la destitucin de Octavio Paz. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 19 de octubre de 1968; pginas 1 y 3. Habla el Episcopado sobre la reforma a la educacin. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 19 de octubre de 1968. Iban a volar lneas elctricas; un estadounidense y un mexicano, los acusados. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 19 de octubre de 198.10.19. p. 1,3. I- Violencia contra violencia; II- una prdica nefasta. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 19 de octubre de 1968. (Perifonemas). Anaya, Hctor.- Estudiantes, no; trabajadores. El Heraldo de Mxico, 20 de octubre de 1968; pgina 2. (El poder juvenil 7). Calvillo de Luna, Ral.- Un exmarine hizo la bomba de Chiconautla. La Pensa, 20 de octubre de 1968; pginas 2 y 35. Campos Daz S., M.- El lder Scrates, sealado como autor intelectual de vasto plan terrorista. Exclsior, 20 de octubre de 1968; pgina 29. La ciudadana a los 18 canalizar energas e inquietudes juveniles. El Sol de Mxico, 10 de octubre de 1968; pgina 4. Consignados dos guatemaltecos. La Prensa, 20 de octubre de 1968; pginas 2 y 32. Declaraciones de Octavio Paz en Nueva Delhi. El Da, 20 de octubre de 1968; pgina 3. Descubiertos, los saboteadores de las torres de energa. Novedades, 20 de octubre de 1968; pgina 24. Dos consignados sealan a Scrates Campos Lemus como autor intelectual del frustrado atentado a la torre de conduccin elctrica. El Da, 20 de octubre de 1968; pgina 3. Les espera larga pena; formal prisin a 2 alborotadores. Novedades, 20 de octubre de 1968; pgina 24. Ezcurdia, Alberto de.- Universitarios y mercado de trabajo. Exclsior. 20 de octubre de 1968; pgina 6-A. (Pensamiento europeo). Hablan los estudiantes. Correo del Sur; 20 de octubre de 1968; pgina 3. Intentaron volar una torre. elctrica; confiesan un estudiante y un "hippie" desertor de los E. U. El Sol de Mxico, 20 de octubre de 1968.

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Intranquilidad en el subcontinente. pgina 7-A. (Pensamiento iberoamericano). 1968.

Exclsior, 20 de octubre de 1968;

Les jeux et le massacre. Le Nouvel Observateur, Pars, 20 de octubre de

No cooper con "la causa" y fue herido a pualadas. Novedades, 20 de octubre de 1968; pgina 24. Renunci, no fui despedido, dice Paz. Exclsior, 20 de octubre de 1968; pginas 1 y 13. Rivera, Rodolfo.- Dos de los autores del atentado dinamitero a la torre de energa elctrica estn detenidos; el estudiante Antonio Dvila Cadena y el desertor de los EU Bernard Phillips Ames, confesaron su culpa en la procuradura. El Heraldo de Mxico, 20 de octubre de 1968 pginas 1 y7. Roldn Fuentes, Florencio.- Conflicto estudiantil. Correo del Sur, 20 de octubre de 1968. (Temas semanales). Sembrador.- Ante el desastre, desbandada de terroristas e indigestos de Marx, Mao y Marcuse. La Prensa, 20 de octubre de 1968; pginas 18 y 19. (Granero poltico). Teissier, Ernesto Julio.- En manos de la masa estudiantil? Novedades, 20 de octubre de 1968; pginas 1 y 2. (D domingo a domingo). Un documento: al clero mexicano y el conflicto estudiantil; el nico producto de la violencia son el vaci, la frustracin, el temor, el odio y la venganza. Correo del Sur, 20 de octubre de 1968; pgina 3. El Art. 145 del cdigo penal. Tiempo 21 de octubre de 1968; pgina 38 (Jurdica). Atentado a un peridico. Tiempo, 21 de octubre de 1968; pgina 20. (La capital y la provincia). Capistrn Garza, Ren.- Veneno para la juventud. Tiempo, 21 de octubre de 1968; pgina 39. (Corrientes de opinin). Congreso, grupo especial (6. Tiempo 21 de octubre de 1968; pginas 10 y 11.(Jornadas nacionales). Defensa Nacional, sin novedad. Tiempo, 21 de octubre de 1968; pgina 9. (Jornadas nacionales). El movimiento subversivo, aborto de la conjura (2. Tiempo, 21 de octubre de 1968; pginas 5 a 8. (Jornadas nacionales). Prensa: "Reuters" miente. a14. (Jornadas nacionales). Tiempo, 21 de octubre de 1968; pginas 12

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Verona, Horacio.- Corresponsales (2. Tiempo, 21 de octubre de 1968; pginas 3 y 4. (Cartas). Crdenas Cruz, Francisco.- "El 145 Penal debe suprimirse"; opinin unnime en la audiencia; efervescencia poltica en Mrida. Exclsior, 22 de octubre de 1968; pginas 3-A y 19. (Frentes polticos). La comisin legislativa escuch tres opiniones contrarias a la permanencia del Articulo 145 dentro del Cdigo Penal; mantener esa disposicin es dar al estado poderes sin lmites, dijo el estudiante Hctor Ramrez Cuellar. El Da, 22 de octubre de 1968; pgina 1. Declaracin preparatoria de los dos dinamiteros; vila Cadena saca el bulto y Ames dice que hizo mal la bomba. Exclsior, 22 de octubre de 1968; pgina .23-A. (Exclsior en los estados). Ertze Garamendi, Ramn de.- Juventud contempornea. Exclsior, 22 de octubre de 1968; pgina 6. (Suma y resta). Gamez Tern, J. R.- Exhorta Yez a no prolongar ms la paralizacin escolar. Novedades, 22 de octubre de 1968. Jurado, Jos Manuel.- Llamado de Yez para volver a las aulas el 4 de noviembre; fija esa fecha para iniciar los exmenes; dijo que hay ambiente favorable para normalizar las actividades. Exclsior, 22 de octubre de 1968; pginas 1 y 13. Keith, Gilberto.- Opiniones lcitas; UNAM poltica. Exclsior, 22 de octubre de 1968; pgina 7-A. Labores administrativas en la Universidad de Puebla.- Exclsior, 22 de octubre de 1968; pgina 23-A. La mquina infernal. Novedades, 22 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. El norteamericano Ames se dice amenazado de muerte por Scrates Campos Lemus y otros presos. El Da, 22 de octubre de 1968; pgina 3. Opiniones en favor de la derogacin del artculo 145. Novedades, 22 de octubre de 1968. Puerta abierta para resolver la situacin de los consignados; recibi el procurador Snchez Vargas a padres de familia. El Da, 22 de octubre de 1968. Ravelo, Carlos.- Revisan los casos de 74 consignados la Procuradura atiende quejas de los parientes. Exclsior, 22 de octubre de 1968; pginas 1 y 15. Rivera, Rodolfo.- Amenaza de muerte contra Bernard Philips el desertor norteamericano; Scrates Amado Campos y otros lo advirtieron que no declarara; pide su traslado a otra prisin. El Heraldo de Mxico, 22 de octubre de 1968.

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Slo se ha consignado a quienes incurrieron en delitos federales; as lo declar el procurador general Julio Snchez Vargas. El Heraldo de Mxico, 22 de octubre de 1968. Son 74 los jvenes consignados por los disturbios. Novedades, 22 de octubre de 1968; pginas 1 y 6. Versin taquigrfica del dilogo entre la comisin legislativa y el estudiante Hctor Ramrez Cuellar. El Da, 22 de octubre de 1968. Zea, Leopoldo.- Consideraciones en la paz olmpica. Novedades, 22 de octubre de 1968. Alba, Jess.- Si el estudiante es irresponsable; si en vez de luchar se desahoga; si sus demandas son en su mayora infantiles; veamos cuales son las razones. Siempre!, 23 de octubre de 1968; pginas 38, 39 y 70. Beneplcito de maestros del IPN por reanudar las clases. El Heraldo de Mxico, 23 de octubre de 1968. Bentez, Fernando.- Los das de la ignominia. La Cultura en Mxico, 23 de octubre de 1968, pgina 2. Blanco Moheno, Roberto.- Carta a Pags. Llergo; lo que hay detrs de todo esto... Siempre!, 23 de octubre de 1968, pginas 28 y 29. Bruhat, Francois.- Telegrama al Presidente de la Repblica Mexicana. La Cultura en Mxico, 23 de octubre de 1968; pgina 2. Cardoso Beltrn, Roco G- Error estudiantil. Siempre!, 23 de octubre de 1968; pginas 5 y 69. (Cartas a Siempre!). Comisin que estudiara la situacin de los jvenes detenidos. Novedades, 23 de octubre de 1968; pginas 1 y 6. Elizondo, Antonio.- Sangre, odio, desprestigio; y ahora resulta que... Siempre!, 23 de octubre de 1968; pginas 21 y 70. Estudiarn el caso de los estudiantes detenidos en la procuradura del distrito. El Da, 23 de octubre de 1968; pgina 3. Fallaci, Oriana.- Fallaci o falacia. Revista de Amrica, 23 de noviembre de 1968; pginas 4 y 5. Favorable acogida al llamado a regularizar el ciclo escolar; anuncia el Consejo de Huelga el viernes se efectuarn asambleas para decidir si vuelven a clases. El Da, 23 de octubre de 1968; pgina 3 El caso de Rina Lazo. Siempre!, 23 de octubre de 1968;. Pgina 4. (Cartas a Siempre).

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Leduc, Renato.- A quien benefici todo esto? al fin del tnel aparece una luz; alguien gozaba, mientras los mexicanos se mataban entre s. Siempre, 23 de octubre de 1968; pginas 26 y 27. Lira, Juan.- La responsabilidad de Marcelino Perell; a solucionar el conflicto. Alarma, 23 de octubre de 1968; pginas 8 y 39. Martnez de la Vega, Francisco.- La serenidad de los inconformes; un justo reconocimiento. El Da, 23 de octubre de 1968; pgina 5. (En la esquina). La olimpiada, ejemplo para los estudiantes. El Heraldo de Mxico,. 23 de octubre de 1968; pgina 4. (Editorial). pblica). Plticas, no dinamita. Siempre!; 23 de octubre de 1968; pgina 7. (Vida

15 millones diarios para la educacin. El Heraldo de Mxico, 23 de octubre de 1968. Testimonio de un estudiante; Tlatelolco, 2 de octubre. La Cultura en Mxico. 23 de octubre de 1968; pginas 8 y 9. Tetl, Juan Crisstomo.- Las declaraciones de los lderes estn aclarando todos los misterios; de lo estudiantil a conjura. Alarma, 23 de octubre de 1968; pginas 2 a 4 y 38. Todos los casos de los detenidos sern revisados; se considerarn los expedientes de los involucrados en los disturbios. El Heraldo de Mxico, 23 de octubre de 1968, pgina 10-A. Un proyecto legislativo; democratizar la educacin. Novedades, 23 de octubre de 1968; pgina 6. Valderrama, Jos.- El llamado de Yez se ha considerado muy oportuno. Novedades, 23 de octubre de 1968. Vuelvan a clases! exhorta Yez a padres de familia, maestros y alumnos para terminar la paralizacin. El Heraldo de Mxico, 23 de octubre de 1968, pginas 1 y 10-A. Aguirre, Mario.- Libertad a los estudiantes y castigo a los agitadores. El Universal, 24 de octubre de 1968; pginas 6 y 14. Ames y vila Cadena, formalmente presos. El Da, 24 de octubre de 1968; .pgina 2. Basave Fernndez del Valle, Agustn.- Ser y quehacer de la Universidad; las tareas mis apremiantes en las universidades gigantescas. El Heraldo de Mxico, 24 de octubre de 1968. Censura Vctor Manuel TORRES los Artculos 145 y 145 bis; ms cartas pidiendo la supresin. El Da, 24 de octubre de 1968; pgina 3.

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de 1968.

El Colegio de Abogados contra el Articulo 145. Novedades, 24 de octubre

La CTM est a salvo de cualquier intromisin extraos, Fidel Velzquez. El Da, 24 de octubre de 1968, pgina 3. El 145 debe derogarse pero mantenerse el 145 bis. dice el Colegio de Abogados de Mxico El Da, 24 de octubre de 1968; pgina 1. Excesos juveniles. Novedades, 24 de octubre de 1968. (Editorial). Partido Estudiantil de Fuerzas Integradas.- Opinin de Hctor Ramrez Cuellar sobre el Artculo 145 y 145 bis del cdigo penal. El Da, 24 de octubre de 1968; pgina 14. (Documentos y testimonios). Resolvern su situacin legal; tres jueces. en la Cuarta Corte Penal estudian el caso de unos estudiantes. Novedades, 24 de octubre de 1968. Si son inocentes sern liberados. Dijo la PJDTF. Novedades, 24 de octubre de 1968. Vyc.- El MLN tena el camino trazado -II-. El Heraldo de Mxico, 24 de octubre de 1968. (Resolana). Zabludovsky, Jacobo.- Nuestra verdadera imagen. Novedades, 24 de octubre de 1968. (Clepsidra). Ardua labor. El Universal, 25 de octubre de 1968. (Editorial) Castell, Luis.- Entrevista sobre la reforma educativa. El Da, 25 de octubre de 1968; pgina 15. Chocan estudiantes y policas en Holanda en un acto sobre la situacin en Mxico. El Da, 25 de octubre de 1968; pgina 4. El disloque. Visin, 25 de octubre de 1968; pginas 14 y 15. (Noticias mundiales). Educacin nacional; glosamos algunas ideas del estudio que la Comisin Nacional para el Planeamiento Integral de la Educacin present recientemente a las autoridades de la Secretara de Educacin Pblica. El Da, 25 de octubre de 1968; pgina 15. Fija el centro patronal su posicin respecto de los recientes disturbios. El Da, 25 de octubre de 1968; pgina 3. Iturbe Gonzlez, Ricardo.- Plena justicia para los estudiantes detenidos. El Universal, 25 de octubre de 1968; pginas 1 y 11. Lara Campos, Wilebaldo.- Una solucin del conflicto que fortalezca la unidad nacional. El Da, 25 de octubre de 1968; pgina 5.

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El procurador general de la Repblica ofrece justicia plena a los padres de familia. Novedades, 25 de octubre de 1968; pginas 17 y 18. Reyes Estrada, Jorge.- Estudian ya los expedientes de 288 jvenes presos. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 25 de octubre de 1968; pginas 1 y 14. Turbulencia continental. Visin, 25 de octubre de 1968; pginas 20 y 21. (Editorial). Arvalo Macas, Armando.- Por buen cauce, las polticas para resolver el conflicto estudiantil; las procuraduras acuerdan la libertad de 84 detenidos; el Consejo de Huelga en pro de que no haya mas actos de masas. Novedades, 26 de octubre de 1968; pginas 1 y 14. Azor.- Cmo trabaja la CIA. Sucesos, 26 de octubre de 1968; pgina 5. (Sucesos y sucedidos). Azor.- Rplica diplomtica a una ingerencia (sic) descarada? Sucesos, 26 de octubre de 1968 pginas 4 y 5. (Sucesos y sucedidos). Bolaos Cadena, Laura.- Lecciones. Sucesos, 26 de octubre de 1968, pginas 20 y 21. Bolaos, Laura.- Olmpica. Sucesos, 26 de octubre de 1968; pginas 22 y 23. (Comentarios). Chacn Orozco, Luis.- Defiende a los estudiantes y acusa a la polica. Sucesos, 26 de octubre de 1968; pgina 79. (Tribuna libre de Sucesos). Hacia la convivencia en la ley. Novedades, 26 de octubre de 1968. (Editorial). Decide el Consejo de Huelga continuar su lucha dentro de los cauces legales. El Da, 26 de octubre de 1968; pgina 3. Desistimiento de la accin penal en 86 juicios a estudiantes; la medida se adopt tomando en cuenta consideraciones aducidas por la comisin presidencial que trata la solucin del problema. El Da, 26 de octubre de 1968. Escritos de desistimiento de los procuradores. El Da, 26 de octubre de 1968; pgina 8. Martnez, Pedro.- Hay que ver las causas del conflicto estudiantil. Sucesos, 26 de octubre de 1968; pgina 80. (Tribuna libre de Sucesos). Mora, Gustavo.- Prev la Cmara que se reformar el Artculo 145. Novedades, 26 de octubre de 1968; pginas 1 y 9. No habr accin penal en contra de sesenta y tres estudiantes presos; se desistieron los procuradores por acuerdo de Daz Ordaz. El Heraldo de Mxico, 26 de octubre de 1968; pginas 1 y 8.

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Pea R., Rodolfo.- En el centro de una crisis histrica. El Da, 26 de octubre de 1968; pgina 5. Prez, Eucario.- Hace mucho tiempo... Sucesos, 26 de octubre de 1968; pginas 14 y 15. (Anecdotario). Prez, Eucario.- Un singular contacto entre estudiantes y trabajadores. Sucesos, 26 de octubre de 1968; pginas 16 a 19. Solrzano Gutirrez, Luis - Afirma que golpearon a un estudiante. Sucesos, 26 de octubre de 1968; pgina 80. (Tribuna libre de Suceso.). La tendencia es a modificar el Artculo 145, declara Luis Faras El Da,. 26 de octubre de 1968; pgina 1. El terrible dos de octubre en Tlatelolco. Sucesos, 26 de octubre de 1968; pgina 74. (Tribuna libre de Sucesos). Velasco, Carlos Flix.- El artculo 145 penal. Novedades, 26 de octubre de 1968; pgina 8. (Poltica y polticos). Formal prisin a un estudiante agitador. El Heraldo de Mxico, 27 de octubre de 1968. Han sido liberados ya 63 de los beneficiados con el desistimiento del ministerio pblico; la comisin nombrada por la UNAM y otra del Consejo de Huelga visitaron al procurador de la repblica. El Da, 27 de octubre de 1968; pgina 1. Len Enciso, Augusto.- Retiraron los cargos las procuraduras; muestra de la buena disposicin de las autoridades. El Sol de Mxico, 27 de octubre de 1968; pginas 1 y 6. Recobraron la libertad 69 de los estudiantes presos; examinaron expedientes de maestros. El Heraldo de Mxico, 27 de octubre de 1968; pginas 1 y 9. Revisarn los casos de los catedrticos; gestiones de la comisin especial de maestros. El Sol de Mxico, 27 de octubre de 1968; pginas 1 y 6. 63 jvenes libres por desistimiento de la accin penal. Novedades, 27 de octubre de 1968; pginas .1 y 14. Teissier, Ernesto Julio.- En donde se bifurcan los caminos:... y por el otro, hacia el caos. Novedades, 27 de octubre de 1968; pginas 1 y 2. (D domingo a domingo). Budd, Jim.- And now what? The News, 28 de octubre de 1968. (The mexican scene). Congreso; grupo especial. Tiempo, 28 de octubre de 1968; pginas 10 y 12. (Jornadas nacionales).

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Educacin; todo listo para el trabajo. Tiempo, 28 de octubre de 1968; pginas 12 y 14. (Jornadas nacionales). Enfoque democrtico. Tiempo, 28 de octubre de 1968; pgina 10. nadas nacionales). (Jor-

Hay jvenes a quienes sus maestros privan del goce del espritu para convertirlos en locas mquinas de destruccin. Tiempo, 28 de octubre de 1968; pginas .11 y 12. (Jornadas nacionales). Mxico en la UNESCO. Tiempo, 28 de octubre de 1968; pgina 14. (Jornadas nacionales). El movimiento subversivo; aborto de la conjura. Tiempo, 28 de octubre de 1968; pginas 5 y 9. (Jornadas nacionales). Osorio Reta, Fernando.- La verdad y la mentira. Tiempo, 28 de octubre de 1968; pgina 3. (Cartas). Relaciones; separado del servicio. Tiempo, 28 de octubre de 1968; pgina 9. (Jornadas nacionales). Catedrtico que pide la derogacin del art. 145. Novedades, 29 de octubre de 1968. Colegio de Abogados sobre el artculo 145. El Da, 29 de octubre de 1968. (Testimonios y documentos). Dos estudiantes ms los ltimos en ser liberados. El Heraldo de Mxico, 29 de octubre de 1968. Dos voces ms contra el art. 145; debate sobre disolucin social. El Heraldo de Mxico, 29 de octubre de 1968. Echeverra, seguro de que el problema estudiantil est en vas de arreglo; muchos aspectos de las demandas se han satisfecho desde el discurso que pronunci Daz Ordaz en Guadalajara, expres. El Da, 29 de octubre de 1968. Esta semana ser liberado otro grupo de estudiantes. El Da, 29 de octubre de 1968; pgina 2. Formal peticin del Poli para el retiro de las tropas; el director, Guillermo Massieu, ofrece normalizar las actividades. El Heraldo de Mxico, 29 de octubre de 1968. Martnez de la Vega, Francisco.- Por fin, una luz en el camino; el argumento sobre la violencia. El Da, 29 de octubre de 1968; pgina .5. (En la esquina). Massieu pide la desocupacin de escuelas del IPN; Echeverra externa su confianza en que haya pronto arreglo. Novedades, 29 de octubre de 1968; pginas 1 y 12.

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Pide el director del IPN se gestione la salida de las tropas de los planteles; lo hace en carta dirigida a los representantes presidenciales, Jorge de la Vega y Andrs Caso. El Da, 29 de octubre de 1968; pgina 1. El problema estudiantil esta en vas de arreglo: Echeverra; el secretario de gobernacin exhorta a la juventud a estudiar; contina el dialogo. El Heraldo de Mxico, 29 de octubre de 1968; pginas 1 y 11. Campaa subversiva. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 29 de octubre de 1968; pginas 1 y 14. Estudian la liberacin de estudiantes presos. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 29 de octubre de 1968; pgina 1. Oportunidad de que salven el ao 70,000 estudiantes del IPN. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 29 de octubre de 1968; pginas 1 y 3. Apresurar la procuradura el estudio de los casos de maestros y estudiantes; Surez Torres anunci la intencin de poner en libertad a la mayora. El Da, 30 de octubre de 1968; pgina 1. Asambleas del Consejo de Huelga en CU y en el Politcnico, ayer. El Da, 30 de octubre de 1968; pgina 5. Bentez, Fernando.- El intelectual: he ah el enemigo. La Cultura en Mxico, 30 de octubre de 1968; pgina 4. Bernal, Antonio.- Filosofa, definicin y carcter jurdico de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Siempre!, 30 de octubre de 1968; pginas .56,57 y 69. Cuerda de estudiantes a las Islas Maras? Por qu?, 30 de octubre de 1968; pgina 44. (Micro noticias). Desocup el ejercito las escuelas del IPN; el Dr. Massieu exhort a la comunidad politcnica a reanudar las actividades, defendiendo el prestigio de la institucin, que se encuentra en peligro de perderse. El Da, 30 de octubre de 1968. Domingo, Alberto.- Surez Torres: un gesto amigo en el camino que conduce a la concordia; ser generoso antes que estricto. Siempre! 30 de octubre de 1968; pginas .20 y 21. Elizondo, Antonio.- Apariencia y esencia de una reforma. Siempre!, 30 de octubre de 1968; pginas 14 y 70. Ezcurdia, Agustn.- La sartn por el mango. El Da, 30 de octubre de 1968; pgina 11. Garza, Julio Gonzalo.- La unidad nacional se consolida bajo el fuego olmpico. Siempre!, 30 de octubre de 1968; pgina 58.

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Gonzlez, Jos.- Crcel amable. Siempre! 30 de octubre de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!). Guilln, Jos Ramn.- Por la solucin. Siempre! 30 de octubre de 1968; pginas 7 y 70. (Cartas a Siempre!). Guzmn, Len.- En el campo militar nmero uno: la gran farsa. Qu?, 30 de octubre de 1968; pginas 20 y 26. Por

Larrea Bravo, Jorge.- Motivaciones de la rebelda estudiantil. Por Qu?, 30 de octubre de 1968; pginas 18 y 19. Lasso de la Vega, Armando.- Faras, tuvo la razn? Siempre!,. 30 de octubre de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!). Martnez de la Vega, Francisco.- Es hora de pensar; que no sea intil la dolorosa advertencia. Siempre!, 30 de octubre de 1968; pginas 26 y 27. Martnez de la Vega, Francisco.- Una ley clara y precisa; ley en desuso es ley muerta. El Da, 30 de octubre de 1968; pgina 5. (En la esquina). Meaney Mediolea, Eduardo.- Llegaron los delatores y aqu no ha pasado nada. Siempre!, 30 de octubre de 1968; pgina 5. (Cartas a Siempre!). Mendoza, Rodrigo.- Cueto y Mendiolea; que se espera para procesarlos?, Por Qu?, 30 de octubre de 1968; pginas 12 y 17. Menndez Rodrguez, Mario.- Cul intervencin? no tiene la conjura su origen en el Departamento del Distrito Federal? Por Qu?, 30 de octubre de 1968; pginas 27 y 31. Palabras del Dr. Massieu despus de la salida de las tropas del IPN. El Da, 30 de octubre de 1968; pgina 9. Paz, Octavio.- /Poema Mxico olimpiada 1968/. La Cultura en Mxico, 30 de octubre de 1968; pginas 2 y 3. Pen Club internacional.- Carta. La Cultura en Mxico, 30 de octubre de 1968; pgina 8. pblica). pblica). Poesa sin poetas. Siempre!, 30 de octubre de 1968; pginas 8 y 9. (Vida Prensa extranjera. Siempre!, 30 de octubre de 1968; pgina 8. (Vida

Sale la fuerza pblica de las escuelas del IPN; Surez Torres ofrece benevolencia en la revisin de los casos. Novedades, 30 de octubre de 1968; pginas 1 y 8. Sols Gmez, Arturo.- Carta al general Crisforo Masn Pineda. Por Qu?, 30 de octubre de 1968; pgina 46. (Cartas a la redaccin).

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Todo es posible en la paz. Por Qu, 30 de octubre de 1968, pginas .8 y 9. (Editorial). Torres G., C. Daniel.- Basta ya seores "generales". Por Qu?, 30 de octubre de 1968; pgina 46. (Cartas a la redaccin). Una conspiracin contra Mxico. Siempre!, 30 de octubre de 1968; pginas 16 y 17. (Editorial). Vargas Mac Donald, Antonio.- Con hechos, no con palabras; urge una reforma educativa. Siempre!, 30 de octubre de 1968; pginas 40 y 41. A exmenes desde el lunes; buscan recuperar el tiempo perdido; vuelve la actividad al Poli y la UNAM; esfuerzos porque alcance el perdn presidencial a los cabecillas presos. El Sol de Mxico segunda edicin, 30 de octubre de 1968; pgina 1. Basave Fernndez del Valle, Agustn.- Ser y quehacer de la universidad; crtica a los crticos de la universidad. El Sol de Mxico segunda edicin, 30 de octubre de 1968; pgina 3. lvarez Domenzain, Miguel y Luz.- Que haya previamente un examen obligatorio. Seal, 31 de octubre de 1968; pgina 29. Aplauden los estudiantes la desocupacin del Politcnico. El Da, 31 de octubre de 1968; pgina 3. At polytech; soldiers make room for cleanup crews. The News, 31 de octubre de 1968; pgina 9. El Colegio de Abogados de Mxico y un catedrtico opinan que debe mantenerse el 145, eliminando sus fallas jurdicas; hablaron Luis Araujo Valdivia y Carlos Heredia Jasso ante la comisin de legisladores. El Da, 31 de octubre de 1968; pgina 1. Falconi, Jos.- En este periodo de sesiones; reformarn el artculo 145. El Heraldo de Mxico, 31 de octubre de 1968. Garca, Manuel y Consuelo.- Es mejor que tengan sus propias responsabilidades. Seal, 31 de octubre de 1968; pgina 26. Labarthe P., Jos Antonio.- Ciudadanos a los 18 aos? Seal 31 de octubre de 1968; pgina 24. (Mesa redonda de cuestiones familiares). El nuevo horizonte que tiene ante s la juventud. El Heraldo de Mxico, 31 de octubre de 1968; pgina 4. (Editorial). Se preparan para reanudar las clases; reuniones de alumnos y maestros en la universidad y en las escuelas del IPN. El Heraldo de Mxico, 31 de octubre de 1968; pginas 1 y 10.

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Sigue la campaa de mentiras en EU contra nuestro pas. El Heraldo de Mxico, 31 de octubre de 1968; pginas 1 y 10. Zorrilla S., Ramn.- Al terminar la olimpiada... Seal, 31 de octubre de 1968; pgina 5. Granados Ch., Miguel ngel.- Conocer para actuar; los otros jvenes. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 31 de octubre de 1968; pginas 4 y 5. Martnez, Norberto.- Torres M. calm a estudiantes y a camioneros. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 31 de octubre de 1968; pginas 1 y 5. Alaban lo dicho por Crdenas. La Prensa, 1 de noviembre de 1968; pginas 2 y 45. Anuncia el Comit de Huelga que no volvern a clases. Novedades, 1 de noviembre de 1968; pginas 1 y 8. Brambila, Antonio.- Interpretacin de los signos; por qu los estudiantes? (El Universal, septiembre, 14). La Nacin, 1 de noviembre de 1968; pginas 14 y 15. Burgos Flix, Martn.- Traicionan a GDO porque vale. Novedades, 1 de noviembre de 1968. (Tribuna nacional). Christlieb Ibarrola, Adolfo.- Voces ausentes; lo. maestros universitarios. La Nacin, 1 de noviembre de 1968; pginas 10 y 11. rial). Conmocin nacional. Gente, 1 de noviembre de 1968; pgina 64. (Edito-

Dice el Consejo de Huelga que compete a la base estudiantil decidir sobre la vuelta clases. El Da, 1 de noviembre de 1968; pgina 3. Disturbios estudiantiles; la mquina infernal. Gente, 1 de noviembre de 1968; pginas 37 y 40. (Documentos). Garca Galindo, Manuel.- En busca de las causas profundas. Gente, 1 de noviembre de 1968; pgina 5. (Del director). Carta de Alejandro Gmez Arias; es un deber romper el silencio. La Nacin, 1 de noviembre de 1968; pgina 6. Gutirrez Barajas, Samuel.- Miedo al pueblo; la CTM y sus brigadas de choque. La Nacin, 1 de noviembre de 1968; pgina 8. La jerarqua y el conflicto; la verdad, la justicia, la libertad. La Nacin, 1 de noviembre de 1968; pgina 4. Lara Campos, Wilebaldo.- Perspectiva para la solucin del conflicto estudiantil. El Da, 1 de noviembre de 1968; pgina 5.

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Medelln Miln, Manuel.- Necesitamos una sociedad nueva. La Nacin, 1 de noviembre de 1968; pginas 12 y 13. Medina Valds, Gerardo.- Situacin del conflicto; hubo o no hubo la "conjura". La Nacin, 1 de noviembre de 1968; pginas 8 y 9. Mexican editorial digest. The News, 1 de noviembre de 1968 New York editorial triggers local protest. The News, 1 de noviembre de 1968; pgina 7. Partido Revolucionario Institucional.- Cuatro aos de trabajo incansable por Mxico y su pueblo La Prensa, 1 de noviembre de 1968; pginas 18 y 19. Peregrina, Justino.- Los estudiantes provocarn ajustes. Gente, 1 de noviembre de 1968; pgina 2. (Dialogo con los lectores). Piden la libertad de Rina Lazo. El Da, 1 de noviembre de 1968; pgina 3. R.C.O.- Las medidas contra 100 estudiantes. Gente, 1 de noviembre de 1968; pgina 2. (Dialogo con los lectores). Rojas Zea, Rodolfo.- Los estudiantes no conocen a los filsofos de la destruccin pero deberan estudiarlos, dice Escudero. El Da, 1 de noviembre de 1968; pgina 3. Schools still empty. The News, 1 de noviembre de 1968. Sembrador - Granero poltico. La Prensa, 1 de noviembre de 1968; pginas 28 y 29. Students vow no classes until reform. The News, 1 de noviembre de 1968. ltimo informe del licenciado Fernando Lpez Arias como gobernador de Veracruz.. La Prensa, 1 de noviembre de 1968; pgina 7. Vuelven a clases los normalistas; acuerdo entre huelguistas, lideres y autoridades de educacin pblica. La Prensa, 1 de noviembre de 1968; pginas 3 y 43. Fidel Velzquez contra el voto a los 18 aos. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 1 de noviembre de 1968; pginas 1 y 5 Queremos clases, clamor estudiantil; pierden terreno los activistas del CNH; va en aumento la zozobra y la indignacin de los padres de familia. El Sol de Mxico segunda edicin, 1 de noviembre de 1968; pginas 1 y 6. Reanudan labores administrativas en el Politcnico. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 1 de noviembre de 1968. Suprimirn o reformarn el 145? los diputados todava no lo saben. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 1 de noviembre de 1968.

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Davo Lozano, Jorge.- Cul es el verdadero sentir del estudiante? Ovaciones segunda edicin, 1 de noviembre de 1968; pginas 1 y 8. (rbita 68/p.m./. Golden, Arthur.- Denuncian a la embajada sovitica aqu como un nido de espionaje y agitacin; tal afirmo un influyente parlamentario de los EE. UU. Ovaciones segunda edicin, 1 de noviembre de 1968; pginas 1 y 2. Atribuyen en Washington a Rusia nuestros motines. Novedades, 2 de noviembre de 1968. Azor.- El gobierno, los estudiantes y la derecha. Sucesos, 2 de noviembre de 1968; pgina 7. (Sucesos y sucedidos). Azor.- Renuncia de Octavio Paz. Sucesos, 2 de noviembre de 1968; pgina 4. (Sucesos y sucedidos). Bolaos C., Laura.- Tambin hablo de la rosa... Sucesos, 2 de noviembre de 1968 pginas 18 y 19. Carrera A., M.- Limpio xito, a pesar de la envidia y el odio. Novedades, 2 de noviembre de 1968. (Tribuna nacional). Chvez, Luis F.- Una versin ms sobre los sucesos de Tlatelolco. Sucesos, 2 de noviembre de 1968. (Tribuna libre de Sucesos). Daz Villaseor, Francisco.- Quiere ponerles mordaza el superintendente. Sucesos, 2 de noviembre de 1968. (Tribuna libre de Sucesos). Es foco de agitacin la Embajada Rusa en Mxico; dirige el espionaje en la Amrica Latina, denuncia un parlamentario norteamericano. El Heraldo de Mxico, 2 de noviembre de 1968; pginas 1 y 12. Gringoire, Pedro.- Lideres estudiantiles intransigentes. Exclsior, 2 de noviembre de 1968; pginas 7 y 8. (Temas de la semana). Guzmn Domnguez, Vicente.- Sugerencias practicas a estudiantes. Novedades, 2 de noviembre de 1968. (Tribuna nacional). Nuevas solicitudes para que se liberte a estudiantes detenidos; los representantes presidenciales entregaron a los procuradores sendos documentos en ese sentido. El Da, 2 de noviembre de 1968; pgina 2. Pide Daz Ordaz se revisen los casos de 37 estudiantes presos; estudian loa expedientes los procuradores. El Heraldo de Mxico, 2 de noviembre de 1968; pginas 1 y 6. 1968. Piden libertad para estudiantes tcnicos. Exclsior, 2 de noviembre de

Los representantes del ejecutivo piden se libere a 37 estudiantes. Novedades, 2 de noviembre de 1968.

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Resolvern los estudiantes el regreso a clases. El Heraldo de Mxico, 2 de noviembre de 1968; pginas 1 y 12. Ro, Eduardo del - Nmero especial de los cocolazos; de julio-agosto-septiembre y octubre quien sabe si tambor. Los agachados, 2 de noviembre de 1968; pginas 1 a 31. Solicitan los representantes de D.O. que se libere a otros implicados. Exclsior, 2 de noviembre de 1968; pginas 1 y 10. bre). Tlatelolco: yo fui testigo. Sucesos, 2 de noviembre de 1968. (Tribuna li-

Todo primer movimiento popular es generoso; el segundo deja de serlo. Sucesos, 2 de noviembre de 1968; pgina 10. (Editorial). En la Embajada Rusa se planearon los motines; imprimieron los carteles del Che en Alemania roja; sensacional denuncia de un legislador de EU. El Sol de Mxico segunda edicin, 2 de noviembre de 1968; pginas 1 y 2. Hoy quedarn libres ms presos en motines. El Sol de Mxico segunda edicin, 2 de noviembre de 1968. Antecedentes de estudiantes, al procurador. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 2 de noviembre de 1968. Ayudan a los estudiantes no perder el ao. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 2 de noviembre de 1968; pginas 3 y 6. De "sucia maniobra" califican las acusaciones en la Embajada de Rusia. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 2 de noviembre de 1968. Gutirrez. Enrique.- Interminable discusin sobre los artculos 145. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 2 de noviembre de 1968; pginas 3 y 6. Palacios, Fermn.- Desde el caf. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 2 de noviembre de 1968. 1968. Acto luctuoso en ciudad Tlatelolco, ayer Exclsior, 3 de noviembre de

El agregado de prensa de la embajada de la URSS calific de calumniosa las declaraciones que emiti Selden. El Da, 3 de noviembre de 1968; pgina 2. valos Ficacci, Rafael.- Examen polifactico de la violencia. Mxico en la Cultura, 3 de noviembre de 1968; pginas 1 y 6. Bremauntz. Alberto.- Felicitacin a Crdenas. El Da, 3 de noviembre de 1968; pgina 2. (Cartas y opiniones).

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Christlieb Ibarrola Adolfo.- Voces ausentes; los maestros universitarios. Correo del Sur, 3 de noviembre de 1968; pgina 11. Estudia Sinaloa un sistema de becas para los universitarios. Novedades, 3 de noviembre de 1968. 0limpiada del civismo, amnista general palabras del seor obispo, el domingo 27. Correo del Sur, 3 de noviembre de 1968; pgina 8. Partidismo equvoco. Correo del Sur, 3 de noviembre de 1968. Plan de agitacin mundial. Mxico en la Cultura, 3 de noviembre de 1968; pginas 1 y 2. Sembrador - Granero poltico. La Prensa, 3 de noviembre de 1968; pginas 14 y 29. Siguen adelante las platicas con los estudiantes. Exclsior, 3 de noviembre de 1968. "Sucia maniobra" llaman a la acusacin contra la Embajada Rusa. Exclsior, 3 de noviembre de 1968. Teissier, Ernesto Julio.- El 145, los consignados y los seis puntos; existen ya las bases para un arreglo? Novedades, 3 de noviembre de 1968. (D domingo a domingo). Llamado a los estudiantes de la Universidad Autnoma del Estado de Morelos. Correo del Sur, 3 de noviembre de 1968. Capistrn Garza, Ren.- Las ideas motoras y promotoras. Tiempo, 4 de noviembre de 1968; pgina 39. (Corrientes de opinin). Ceniceros, Jos ngel.- La reforma educativa y la ley orgnica del artculo 3 constitucional. El Universal, 4 de noviembre de 1968; pginas 3 y 15. Clases en Chapingo, el 2 de diciembre; los alumnos han aceptado volver a la escuela. Exclsior, 4 de noviembre de 1968; pginas 1 y 9. Congreso; grupo especial (8. Tiempo, 4 de noviembre de 1968; pgina 14. (Jornadas nacionales). De la conciencia al aula. Exclsior, 4 de noviembre de 1968. Esquivel Lpez, Isidro.- Audiencias democrticas. Tiempo, 4 de noviembre de 1968; pgina 3. (Cartas). Estudian ms expedientes de detenidos. Novedades, 4 de noviembre de

1968.

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Exhorta Yez a maestros y alumnos a regresar hoy a clases; los invita a que salven el ao escolar; llama, en particular, a los que tienen que presentar exmenes. Exclsior, 4 de noviembre de 1968; pginas 1,9 y 17. Exhortacin de Agustn Yez a volver a la normalidad escolar; un mensaje a maestros, alumnos y padres para unir los esfuerzos por la grandeza de Mxico. Novedades, 4 de noviembre de 1968; pginas 1 y 9. Gonzlez Ramrez, Manuel.- Lucha de generaciones. Novedades, 4 de noviembre de 1968. Gutirrez Snchez, Luis.- "...Agazapados promotores del odio..." Novedades, 4 de noviembre de 1968. (Tribuna nacional). Heredia Cervantes, Francisco.- Delito tipificado. Tiempo, 4 de noviembre de 1968; pgina 4. (Cartas). Herrera Daz, Joaqun.- No habr clases en la UNAM. El Universal, 4 de noviembre de 1968; pginas 1 y 2. Leguzamo Chao, Rafael.- Respuesta a la violencia. Tiempo, 4 de noviembre de 1968; pgina 3, (Cartas). Lpez Narvez, Froyln M.- Clases necesarias; juntas estudiantiles. Exclsior, 4 de noviembre de 1968; pgina 7. Moreno Snchez, Manuel.- Subdesarrollo o industria; idea de una reforma educativa. Exclsior, 4 de noviembre de 1968; pginas 6 y 8. El movimiento subversivo; aborto de la conjura.(3. Tiempo, 4 de noviembre de 1968; pginas 5 y 14. (Jornadas nacionales). 21. Terror en una noche triste. Life, 4 de noviembre de 1968; pginas 18 a

Ynez hace un llamado a maestros y estudiantes a clases y exmenes; hace ver las consecuencias funestas que tendra para el pas y para los propios jvenes la prdida del ao escolar. El Da, 4 de noviembre de 1968; pgina 1. Desde temprano, encuestas en Poli y UNAM. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 4 de noviembre de 1968. Detienen a otros por azuzar a estudiantes. El Universal Grfico, 4 de noviembre de 1968; pginas 1 y 9. Doce mil estudiantes poblanos se negaron a ir a exmenes; es seguro que perdern el curso. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 4 de noviembre de 1968; pginas 1 y 3. Los estudiantes tambin cuentan. El Sol de Mxico segunda edicin, 4 de noviembre de 1968.

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. I- El llamado de Yez; II- estudios y accin poltica. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 4 de noviembre de 1968. (Perifonemas) Millones de jvenes iniciaron el ciclo escolar. El Universal Grfico, 4 de noviembre de 1968; pginas 1 y 10. No reanudaron en la Universidad. El Universal Grfico, 4 de noviembre de 1968; pginas 1 y 9. Vargas, Enrique.- Algaraba de nios en las calles del D.F.; funciona normalmente el Calendario A; cierre de normales rurales. El Sol de Mxico segunda edicin, 4 de noviembre de 1968; pginas 1 y 3-B. Camn, Manuel.- 28 estudiante. ms fueron libertados hoy. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 4 de noviembre de 1968; pginas 1 y 10. Davo Lozano Jorge.- Agitacin artificial de un puado de obcecados. Ovaciones segunda edicin, 4 de noviembre de 1968; pginas 1 y 2. (rbita 68/p.m.). Gutirrez, Enrique.- La Unin de Mujeres Mexicanas contra el art. 145; intervencin femenil en el debate al respecto. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 4 de noviembre de 1968. Impidieron en puebla una manifestacin estudiantil; dos detenidos, no hubo heridos graves; asamblea. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin 4 de noviembre de 1968; pgina 8. Primarias y secundarias, ya en clases. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 4 de noviembre de 1968; pginas 1 y 8. Alvear Acevedo, Carlos.- Por el camino del equilibrio; retorno a las aulas. Exclsior, 5 de noviembre de 1968. Asambleas en IPN, UNAM y Normal; los estudiantes votaron por continuar la huelga. Exclsior, 5 de noviembre de 1968; pginas 1 y 14. Ertze Garamendi, Ramn de.- Clases. Exclsior, 5 de noviembre de 1968. (Suma y resta). Ferreira, ngel T.- En diciembre, el gran debate del 145; la Unin de Mujeres, por la derogacin; el nuevo partido es centralista. Exclsior, 5 de noviembre de 1968; pginas 4 y 15. (Frentes polticos). La invitacin a clases. Exclsior, 5 de noviembre de 1968. (Editorial). Keith, Gilberto.- Confusin y esperanzas; mtines universitarios. Exclsior, 5 de noviembre de 1968. Ms detenidos por los motines se acogen al perdn presidencial. El Sol de Mxico 5 de noviembre de 1968.

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de 1968.

Nueva cita para los exmenes en el Poli. El Sol de Mxico, 5 de noviembre

3 millones de nios estn ya en clases; normalidad en kinder, primaria. y secundarias. Exclsior, 5 de noviembre de 1968; pginas 1 y 12. La Universidad de Zacatecas no reanud clases. Exclsior, 5 de noviembre de 1968. Zea, Leopoldo.- Tomamos ya conciencia de nosotros mismos? Novedades, 5 de noviembre, 5 de noviembre de 1968. Entrevista clave, a las 13; el consejo de huelga y los 2 procuradores. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 5 de noviembre de 1968. El CNH rechazar violencia y provocaciones. ltimas Noticias de excelsior segunda edicin, 5 de noviembre de 1968; pginas 1 y 5. Gutirrez, Enrique.- Iniciativa de ley del PAN: dar crditos a estudiantes para costear sus estudios. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 5 de noviembre de 1968; pginas 1 y 5. Se busca una formula para reanudar clases. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin 5 de noviembre de 1968; pginas 1 y 6. Anuncia Faras; en noviembre seguirn escuchndose opiniones en torno al artculo 145; el dictamen se rendir en diciembre. El Da, 6 de noviembre de 1968; pgina 3. Arvalo Macas, Armando.- Entrevistas del Comit de Huelga y los procuradores; piden la libertad de detenidos y ofrecen evitar ms disturbios. Novedades, 6 de noviembre de 1968; pginas 1 y 12. Becerra, Jos Carlos.- El espejo de piedra. La Cultura en Mxico, 6 de noviembre de 1968; pgina 8. Bentez, Fernando; Pacheco, Jos Emilio; Monsivis, Carlos y Rojo, Vicente.- Actitudes; nuestra solidaridad con Octavio Paz. La Cultura en Mxico, 6 de noviembre de 1968. Blanco Moheno, Roberto.- Ser intelectual no es ser inteligente; tienen derecho a odiar al gobierno, pero sean decentes: no vivan de l. Siempre!: 6 de noviembre de 1968; pginas 30 y 31. Cabrera E., Alfonso.- Eso quisieran. Siempre! 6 de noviembre de 1968; pgina 4. (Cartas a Siempre!). Calvillo de Luna, Ral.- Desean ya las clases el procurador habl ayer a los jvenes del Consejo de Huelga. La Prensa, 6 de noviembre de 1968; pginas 2 y 46.

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Camacho Morales; Jos.- Y sigue la mata dando. La Prensa, 6 de noviembre de 1968; pgina9. Respuesta de F. Carmona Nenclares a R.B.M. Siempre!, 6 de noviembre de 1968; pginas .4 y 5. (Cartas a Siempre!). Comit de Lucha de Chapingo en el exilio.- Alumnos de Chapingo. La Prensa, 6 de noviembre de 1968; pgina 1. Continuaron las reuniones parciales en las escuelas del Politcnico y la Universidad. El Da, 6 de noviembre de 1968; pgina 2. Cureo, Gilberto.- 3 preguntas. Siempre!, 6 de noviembre de 1968; pgina 4. (Cartas a Siempre!). Desean ya las clases; muchos estudiantes piden los exmenes y despus el paro. La Prensa, 6 de noviembre de 1968; pginas 2 y 44. Elizondo Antonio.- Cmo hacerle? ; justicia expedita con esas leyes? Siempre!, 6 de noviembre de 1968; pgina 15. Ezcurdia, Agustn.- La universidad y el futuro. El Da, 6 de noviembre de 1968; pgina 11. Ferreira, ngel T.- Iniciativa de AN para refaccionar a los estudiantes en su carrera. Exclsior, 7 de noviembre de 1968; pginas 1, 5 y 22. Galindo Alfonseca. Gilberto.- Al seor Lic. Agustn Yez. La Prensa, 6 de noviembre de 1968; pgina 14. (Carta de m generacin). Iniciativa del PAN para crear una comisin de crdito escolar. El Da, 6 de noviembre de 1968; pgina 3. Lira, Gabriel.- Empate y ya! Siempre!, 6 de noviembre de 1968; pgina 4. (Cartas a Siempre!). Lpez de Lara, Abraham.- Obstinacin estudiantil; el lenguaje de la generosidad. Exclsior, 6 de noviembre de 1968; pginas 7 y 8. Marcuse, Herbert.- La tolerancia y la educacin. El Da, 6 de noviembre de 1968; pgina 11. Martnez de la Vega, Francisco.- Conciliar y no dividir debe ser nuestra mas urgente tarea; despus de la tregua, la serena comprensin; no volvamos ms a las posiciones irreconciliables. Siempre!, 6 de noviembre de 1968; pginas 26 y 27. Martnez de la Vega, Francisco.- El impulso de las rebeldas juveniles; la necesaria inconformidad. El Da, 6 de noviembre de 1968; pgina 5. (En la esquina).

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Martnez Gutirrez, Leoncio.- Abusos, la causa. Siempre!, 6 de noviembre de 1968. (Cartas a Siempre!). Mendive, Pnfilo.(Cartas a Siempre!). Surez Torres. Siempre!, 6 de noviembre de 1968.

Menndez, Antonio.- Volver a clases. La Prensa, 6 de noviembre de 1968; pgina 17. (Se dice por la calle). Niklto Nipongo.- El guante negro de Octavio Paz. Siempre!, 6 de noviembre de 1968. (Cartas a Siempre!). No quieren volver a clases. Exclsior, 6 de noviembre de 1968. (Editorial). Orozco Aranda, Enrique.- Paz oportunista? Siempre!, 6 de noviembre de 1968. (Cartas a Siempre!). Pacheco, Jos Emilio.- Lectura de los cantares mexicanos". La Cultura en Mxlco, 6 de noviembre de 1968; pgina 6. Palabras del procurador general a los estudiantes del Consejo N. de Huelga. Novedades, 6 de noviembre de 1968; pgina 12. Pozo de Blanco, Mercedes del.- Reforma educativa. Siempre! 6 de noviembre de 1968. (Cartas a Siempre!). Prado Vrtiz, Antonio.- Llamada a clases. Novedades, 6 de noviembre de 1968. (Editorial). Propone el PAN una empresa de crditos para estudiantes. Novedades, 6 de noviembre de 1968; pginas 1 y 12. Ravelo, Carlos.- Se compromete el Consejo de Huelga, ante los dos procuradores, a guardar el orden. Exclsior, 6 de noviembre de 1968; pginas 1,13 y 17. Se entrevist el Consejo de Huelga con los procuradores de la Repblica y del Distrito; ambos los exhortaron a volver a clases y les dieron la seguridad de que sus peticiones sern atendidas en justicia. El Da, 6 de noviembre de 1968. Solucin en puerta? Siempre!, 6 de noviembre de 1968; pginas 8 y 9 (Vida pblica). Surez Torres, Gilberto.- Gesto de nobleza. Siempre!, 6 de noviembre de 1968; pgina 5. (Cartas a Siempre!). Vargas Mac Donald, Antonio.- La tregua olmpica nos ha dado tiempo suficiente para meditar; los pies calientes y la cabeza fra. Siempre!, 6 de noviembre de 1968; pginas 20 y 21. Zaid, Gabriel.- Propsitos menores. La Cultura en Mxico, 6 de noviembre de 1968; pgina 7.

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Afectar al desarrollo econmico del pas; ocasionar graves consecuencias el retraso de cursos en el IPN y UNAM. El Sol de Mxico segunda edicin, 6 de noviembre de 1968; pgina 3-B. II- Crditos para estudiantes. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 6 de noviembre de 1968. (Perifonemas). Repudio de los estudiantes hacia el Comit de Huelga. El Sol de Mxico segunda edicin, 7 de noviembre de 1968; pgina 1 y 4. Snchez P., Manuel.- En puebla piden el subsidio para la universidad donde no hay clases. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 6 de noviembre de 1968. 6 mil pesos cuesta al ao cada estudiante. El Sol de Mxico segunda edicin, 6 de noviembre de 1968. Viale, Emilio.- Ciencias polticas pide clases y la remocin de los lderes; tambin quiere cambiar el "pliego de 6 puntos". ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 6 de noviembre de 1968; pginas 1 y 6. Expedientes de estudiantes, con los dos subprocuradores. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 6 de noviembre de 1968. Stephens (PPS) se lanza contra Yurn y Fidel. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 6 de noviembre de 1968; pginas 1 y 4. La Barra de Abogados apoya la derogacin del artculo 145. Novedades, 7 de noviembre de 1968. La Barra de Abogados propone una nueva redaccin para los artculos 145 y 145 bis; exposicin del licenciado Jorge Reyes Tayabs. El Da, 7 de noviembre de 1968; pgina 3. La comisin de crdito escolar; se estableci el dilogo. Novedades, 7 de noviembre de 1968. (Editorial). Continuaron las asambleas en el IPN y la UNAM pero sin ningn resultado substancial. El Da, 7 de noviembre de 1968; pgina 3. Ferreira, ngel T.- ...Revisin del 145; Barra de Abogados... Exclsior, 7 de noviembre de 1968; pginas 4, 5 y 12. (Frentes polticos). Financiamiento educativo. Exclsior, 7 de noviembre de 1968. (Editorial). Prez, Justo.- Reverso de la poltica; las armas y las letras. Exclsior, 7 de noviembre de 1968. Prats, Alardo.- Urge que la revolucin revise sus tcticas y planes: Fidel Velzquez; deben adecuarse a los tiempos actuales. Novedades, 7 de noviembre de 1968; pginas 1 y 17.

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Rivas, Jos Luis.- Cuidado con la intransigencia! Novedades, 7 de noviembre de 1968. Surgen grupos que piden las clases; se solicita al rector que convoque a un plebiscito. Exclsior, 7 de noviembre de 1968M; pginas 1 y 14. Trueba, Alfonso.- Presos polticos; libertad... libertad... Exclsior, 7 de noviembre de 1968. Unin de Profesores de la Escuela Nacional Preparatoria Plantel Pedro de Alba, Comit Ejecutivo y otros.- A los estudiantes y profesores, a las autoridades universitarias, a la opinin pblica. El Da, 7 de noviembre de 1968; pgina 9. Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Facultad de Ingeniera, Comit de Lucha.- C. Procurador general de justicia de la repblica Mexicana; Julio Snchez Vargas; C. procurador del Distrito Federal Gilberto Surez Torres. Exclsior, 7 de noviembre de 1968. Valderrama, Jos.- Los politcnicos desean retornar a sus escuelas. Novedades, 7 de noviembre de 1968. Cceres Carenzo, Ral.- De cantarle a la patria. Por Qu?, 8 de noviembre de 1968; pginas 32 y 33. Estas si son autnticas! graves y sensacionales denuncias de Scrates A. Campos Lemus. Por Qu?. 8 de noviembre de 1968; pginas 4 y 7. Y las denuncias de Scrates A. Campos Lemus...? Por Qu?, nmero especial; 8 de noviembre de 1968; pginas 22 a 25. Capitn A.M.B.- Opina un capitn del ejercito. Por Qu?, 8 de noviembre de 1968; pgina 46. (Cartas a la redaccin). Opinin del Colegio de Abogados de Mxico en relacin con los artculos 145 y 145 bis del cdigo penal. El Da, 8 de noviembre de 1968; pgina 10. Continan cerradas las armeras y sus dueos se quejan por la medida. El Da 8 de noviembre de 1968; pgina 9. Cruzada para incorporar al PRI a los estudiantes. Novedades, 8 de noviembre de 1968. Declaracin de Martnez Domnguez; Mxico est abierto a las reformas por va pacfica. El Da 8 de noviembre de 1968 pagina 1. Escuela oficial de terroristas. Por Qu?; 8 de noviembre de 1968; pginas 46 y 47. (Cartas a la redaccin). Gallego, Francisco.- Mxico 68. Por Qu?. nmero especial, 8 de noviembre de 1968; pginas .6 y 7.

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Guzmn, Len.- Por que no se hace una investigacin a fondo? otra grave denuncia contra el "mariscal" del campo universitario. Por Qu?, nmero. Especial, 8 de noviembre de 1968; pginas 10 y 11. Lara Campos, Wilebaldo.- Conflicto estudiantil y nuevo ao escolar. El Da, 8 de noviembre de 968; pgina 5 D. Larrea y Bravo, Jorge.- El inters estudiantil; asegurar la vida democrtica de Mxico. Por qu?, 8 de noviembre de 1968; pginas 36 y 37. Maraon Snchez, Samuel.- Contra el voto a los 18 aos. Novedades, 8 de noviembre de 1968. Menndez, Miguel ngel.- I cmplices de lo de Tlatelolco. Por Qu?, 8 de noviembre de 1968; pginas 12 y 13. (Comentarios). Menndez Rodrguez, Mario.- El miedo oficial a la verdad. Por Qu?, nmero especial; 8 de noviembre de 1968; pginas 4 y 5. Mendoza, Rodrigo.- Seguir la huelga estudiantil; se insiste en el pliego petitorio y en el respeto de la constitucin. Por Qu?, 8 de noviembre de 1968; paginas 8, 9, 44 y 45. No se efectu el mitin que haba anunciado el consejo de huelga; la suspensin se debi a que no se ha trazado una perspectiva definitiva al movimiento. El Da, 8 de noviembre de 1968; pgina 3. Odontologa vuelve a clases; el gobierno dar proteccin a los que regresen a clases; Ingeniera decide hoy si sigue el ejemplo; Qumica, Veterinaria y Ciencias pugnan por la normalidad. El Heraldo de Mxico, 8 de noviembre de 1968; pginas 1 y 6-A.. Ortega G., Carlos.- La espada de Alejandro est en el pueblo; carta abierta al presidente de la repblica. Por Qu?, nmero. especial, 8 de noviembre de 1968; pginas 18 a 20. Pea, Rodolfo F.- Sobre la nacionalidad de 100 tanques. Por Qu?, 8 de noviembre de 1968; pginas 34 y 35. Plebiscito hoy en Ingeniera para votar la vuelta a clases. Novedades, 8 de noviembre de 1968; pginas 1 y 9. Rojo Gmez, Venancio.- Avergonzado. Por Qu?, 8 de noviembre de 1968; pgina 48. (Cartas a la redaccin). Snchez Rangel, Arturo.- Las ideas son universales. Por Qu?, 8 de noviembre de 1968; pgina 47. (Cartas a la redaccin). Trevio C., Alberto.- Apoyo al movimiento de Monterrey. Por Qu?, 8 de noviembre de 1968; pgina 47. (Cartas a la redaccin).

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Unin de Profesores de la Escuela Nacional Preparatoria Plantel Pedro de Alba, Comit Ejecutivo y otros.- A los estudiantes y profesores, a las autoridades universitarias, a la opinin publica. Novedades, 8 de noviembre de 1968; pgina 8. Valjean, Juan.- Quo vadis domine? Por Qu?, nmero especial, 8 de noviembre de 1968; pgina 21. Decisiva, para el movimiento estudiantil, la asamblea de hoy. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 8 de noviembre de 1968; pginas 1 y 5. Jordn, Guillermo.- Precio de una iniciativa; el subsidio a los estudiantes. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 8 de noviembre de 1968; pginas 4 y 10. Plebiscitos en la UNAM y en el Poli; fechas probables del regreso: 18 en el IPN y el 25 en la Universidad. El Sol de Mxico segunda edicin, 8 de noviembre de 1968; pginas 1 y 6 I - Todos quieren clases. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 8 de noviembre de 1968. (Perifonemas). Betanzos, B.- Yez: "encima de todo, el inters educativo". ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 15 de noviembre de 1968; pginas 1 y 11. Prepar la universidad un calendario provisional; entrar en vigor si se decide volver a clases. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin. 8 de noviembre de 1968; pginas 1 y 16. Las asambleas de ayer; se evidencia la polmica sobre la va que debe seguir el movimiento. El Da 9 de noviembre de 1968; pgina 3. Martnez, Juan E. G.- Sucesos y sucedidos. Sucesos, 9 de noviembre de 1968; pgina 4. Estudio sobre los artculos 145 y 145 bis del Cdigo Penal que rige para toda la repblica en materia del fuero federal; presentado a nombre de la Barra Mexicana - Colegio de Abogados, ante la Comisin Conjunta de Senadores y Diputados, el 6 de noviembre de 1968, por el Dr. Jorge Reyes Tayabas. Exclsior, 9 de noviembre de 1968; pginas 14 y15. Estudio sobre los artculos 145 y 145 bis del cdigo penal que rige para toda la repblica en materia del fuero federal /presentada a nombre de la Barra Mexicana - Colegio de Abogados; ante la Comisin Conjunta de Senadores y Diputados, .16 de noviembre de 1968, por el Dr. Jorge Reyes Tayabas. El Da, 9 de noviembre de 1968; pginas 12 y13. Bolaos Cadena, Lauro.- "En Mxico no hay presos polticos". Sucesos, 9 de noviembre de 1968; pginas 18 y 19. Elogia el presidente del senado un editorial de El Da. El Da, 9 de noviembre de 1968; pgina 3.

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Estudiantes sin PRI. Exclsior, 9 de noviembre de 1968 (Editorial). Exhortacin de Edgar Robledo al magisterio; el dirigente de la FSTSE le pide que labore con creciente inters, que luche por la unidad de su sindicato y que se unifique en torno a los principios de la revolucin. El Da, 9 de noviembre de 1968; pgina 2. Ferreira, ngel T.- PAN, PPS, y Martnez Domnguez; control sobre las universidades? El 13 hablara Lombardo del art. 145. Exclsior, 9 de noviembre de 1968; pginas 1 y 15. (Frentes polticos). Fue suspendido ayer el plebiscito en Ingeniera. Exclsior, 9 de noviembre de 1968; pginas 1 y 9. Iznardon, Charles.- Breve historia de la CIA; los estudiantes instrumentos inconscientes de la CIA. Sucesos, 9 de noviembre de 1968; pginas 24 a 29. Jordn, Guillermo.- El PRI y la juventud; letana sobre la reforma educativa. Exclsior, 9 de noviembre de 1968; pginas 6 y 8. Noriega, Alfonso.- Derechos del espritu; la insurreccin de los jvenes. Exclsior, 9 de noviembre de 1968; pginas 7 y 8. Otra vez; todava es tiempo. El Da, 9 de noviembre de 1968; pgina 5. (Editorial). Que es alevosa la intervencin del PRI en centros de estudio. Novedades, 9 de noviembre de 1968. Ruiz Ramos S.- Pardias. Todo un latifundista. Novedades, 9 de noviembre de 1968. (Tribuna nacional). Se perdi el movimiento ferrocarrilero; tambin el mdico; el estudiantil no debe perderse. Sucesos. 9 de noviembre de 1968; pginas 10 y 11. (Editorial). Desmienten que vayan a ir a clases, en Puebla. Exclsior, 10 de noviembre de 1968. Los estudiantes deseosos de ser orientados con lealtad. Novedades, 10 de noviembre de 1968. Frente Renovador Estudiantil.- El CNH es un crculo vicioso: al len le gusta el alpiste. 4 pginas mimeografiadas. Frente Renovador Estudiantil..- El problema estudiantil al momento; reproducido de la prensa del 10 de noviembre de 1968; 1 pgina. Monte, Horacio N. del.- La juventud de Morelos opina; el problema inquietante de la violencia estudiantil. Correo del Sur, 10 de noviembre de 1968; pgina 3.

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Ningn acuerdo del Consejo de Huelga sobre la vuelta a clases, tras diez horas de discusin; advierten tres corrientes en el seno de ese organismo. El Da, 10 de noviembre de 1968; pgina 3. 1968. El PRI otorga muchas becas a los jvenes. Novedades, 10 de noviembre de

Se conocer la verdadera imagen de la universidad. Exclsior, 10 de noviembre de 1968. Sembrador.- Granero poltico. La Prensa, 10 de noviembre de 1968; pginas .24 y 25. Teissier, Ernesto Julio.- El CNH es un crculo vicioso: "al len le gusta el alpiste". Novedades, 10 de noviembre de 1968; pginas 1 y 2. (D domingo a domingo). Congreso; grupo especial (9. Tiempo, 11 de noviembre de 1968; pginas 11 y 12. (Jornadas nacionales). Fernndez M., Joel.- La ayuda comunista. Tiempo, 11 de noviembre de 1968. (Cartas). Gmez A., Guillermo.- Los amigos de Octavio Paz.. Tiempo, 11 de noviembre de 1968; pgina 3. (Cartas). Ms de 12 horas dur otra sesin del CNH, sin que hubiera ningn acuerdo; Perell dijo que la decisin se tomara el mircoles.. El Da, 11 de noviembre de 1968; pgina 3. Mxico: algunos aspectos del conflicto. Marcha, 11 de noviembre de 1968; pgina 18. Mitin del partido comunista; cuatro oradores de refirieron a la revolucin rusa, las discrepancias con la URSS por la intervencin en Checoslovaquia y el conflicto poltico-estudiantil. El Da, 11 de noviembre de 1968. Moreno Snchez, Manuel.- Despus de la olimpiada; hace falta otra ilusin. Exclsior, 11 de noviembre de 1968; pginas 6 y 8. El movimiento subversivo; aborto de la conjura (4. Tiempo, 11 de noviembre de 1968; pginas 6 y 11. (Jornadas nacionales). Nuevo llamado de la CTM a los jvenes para que recapaciten sobre su actitud. El Da, 11 de noviembre de 1968; pgina 3. Ramrez, Margarita.- Turbio comit. Tiempo, 11 de noviembre de 1968; pgina 3. (Cartas). Reanudaron hoy en la UNAM el debate sobre las clases. Exclsior, 11 de noviembre de 1968.

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Ruiz C., Manuel.- La derogacin de los artculos. Tiempo, 11 de noviembre de 1968; pgina 3. (Cartas). Se hace ya interminable el debate sobre el art. 145. dice Gonzlez Bustamante. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 11 de noviembre de 1968. Cadena Z., Daniel.- Perspectiva nacional; hay que luchar por la autonoma universitaria. El Heraldo de Mxico, 11 de noviembre de 1968; pginas 1 y 12. Carmona Amors. Salvador.- Nixon Amrica Latina y el movimiento estudiantil. El Da, 12 de noviembre de 1968; pgina 5. Consejo Nacional de Huelga.- Al pueblo de Mxico. a los estudiantes. El Da, 12 de noviembre de 1968; pgina 12. Dos opiniones favorables a los artculos 145 y 145 bis; exposiciones de los licenciados ngel Arroyo y Jos Lzaro Salinas. El Da, 12 de noviembre de 1968; pgina 3. Escuela Nacional de Artes Plsticas; Comit de Lucha y Escuela Preparatoria # 2.- Invitacin. El Da, 12 de noviembre de 1968; pgina 12. Facultad de Comercio y Administracin; Comit de Lucha.- A la opinin publica. El Da, 12 de noviembre de 1968; pgina 12. Fallaci, Oriana.- The shooting of Oriana Fallaci. Look, 12 de noviembre de 1968; pgina 20. Fernndez. Arnoldo.- En Puebla. La Prensa, 12 de noviembre de 1968; pgina 42. Gringoire. Pedro.- El pulso de los tiempos; paralelo estudiantil. Exclsior, 12 de noviembre de 1968; pginas 6 y 8. Hay escaso inters por ir a clases; raqutica asistencia a las asambleas; la situacin sigue igual. El Heraldo de Mxico, 12 de noviembre de 1968. Impidi el CNH la votacin en Odontologa preparan "nuevas tcticas de lucha con vas al regreso a clases"; sealan. Exclsior, 12 de noviembre de 1968; pginas 1 y 9. Instituto Politcnico Nacional; Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas y Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Facultad de Ciencias.- A la opinin publica. El Da, 12 de noviembre de 1968; pgina 12. Odontologa exige que haya clases; plazo hasta el jueves para que recapaciten los que quieren holgar. La Prensa, 12 de noviembre de 1968; pginas 2 y 42. Posicin del PRI ante importantes problemas de la actualidad; versin de las preguntas formuladas al seor Alfonso Martnez Domnguez presidente del CEN del PRI, y las respuestas dadas por este, durante la comida que le fue ofrecida por

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el Club "primera plana" con asistencia de 10 corresponsales extranjeros, el 7 de noviembre de 1968. El Da, 12 de noviembre de 1968; pgina 9. Preparatoria 8 dos turnos y Odontologa; Comits de Lucha.- A los estudiantes, al pueblo de Mxico. El Da. 12 de noviembre de 1968; pgina 3. Quejas de estudiantes que piden plebiscito con voto secreto; en nuevas reuniones sin registro, se acordaron votos de confianza al CNH; creci la demanda de inscripciones en universidades privadas. El Da, 12 de noviembre de 1968. Universidad Iberoamericana; Escuelas de Antropologa Social, Ciencias Polticas y sociales, Arquitectura y Psicologa; Comits de Lucha. El Da, 12 de noviembre de 1968; pgina 12. Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Facultad de Ingeniera; Comit de lucha. A la opinin publica. El Da, 12 de noviembre de 1968; pgina 12. Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Facultad de Filosofa y Letras.- A todo el pueblo de Mxico El Da, 12 de noviembre de 1968; pgina 12. Capistrn Garza, Ren.- El problema estudiantil. El Sol de Mxico segunda edicin, 12 de noviembre de 1968. (Columna). Corral Romero. Octavio.- Ayuda con libertad; crdito a estudiantes. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 12 de noviembre de 1968; pginas 7 y 8. Granados Ch. ngel.- Fin de la huelga; evitar el oportunismo. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 12 de noviembre de 1968; pginas 4 y 11. Jurado, Jos Manuel.- Yez: "pretenden llevar jvenes al suicidio moral"; el lo estudiantil, obra de agitadores; se proceder contra los maestros que realicen paros en las escuelas. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 12 de noviembre de 1968; pginas 1 y 6. Normal actividad en 1,850 primarias; la maniobra de agitar maestros falla. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 12 de noviembre de 1968; pginas 1 y 3. Ocampo Ramrez. Pedro.- Perder alegremente. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 12 de noviembre de 1968. (Transparencias). Ochoa Mancera. Luis.- Elecciones all, estudiantes aqu. El Sol de Mxico segunda edicin, 12 de noviembre de 1968. Palacios, Fermn.- Desde el caf. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 12 de noviembre de 1968. Regalan el pase a muchos estudiantes. El Sol de Mxico segunda edicin, 12 de noviembre de 1968; pginas 1 y 4. Aguilar, Jos ngel.- Como acta DO frente a los conspiradores. Prensa, 13 de noviembre de 1968; pginas 3 y 45. La

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rial).

Al rescate de los jvenes. Novedades, 13 de noviembre de 1968. (Edito-

Alvarado. Jos.- Bienvenida a la poltica; a los 18 aos...Siempre!, 13 de noviembre de 1968; pgina 15. No consta en actas; poemas de Juan Bauelos. La Cultura en Mxico. 13 de noviembre de 1968; pginas 7 y 9. Consejo Nacional de Huelga..- Al pueblo de Mxico; a los estudiantes. El Da, 13 de noviembre de 1968; pgina 12. Gamez Tern, J. R.- Exhorta Yez a defender a la juventud; advierte que se trata de llevarla al suicidio moral. Novedades, 13 de noviembre de 1968; pginas 1 y 8. El jefe de la diputacin panista arremete en contra del artculo 3 y el libro de texto gratuito; atribuye a una desespiritualizacin de la enseanza la crisis juvenil. El Da, 13 de noviembre de 1968; pgina 3. Los jvenes no deben conspirar contra su futuro, dice Padilla. Novedades, 13 de noviembre de 1968. Libertad a estudiantes; desistimiento de accin penal ordenado por GDO. La Prensa, 13 de noviembre de 1968; pginas 3 y 45. Lista de las otras 35 personas que podran salir bajo fianza. El Da, 13 de noviembre de 1968; pgina 3. pblica). Llamado de Yez. Siempre!, 13 de noviembre de 1968; pgina 8, (Vida

Lpez Narvez, Froyln M- Poltica juvenil; nuevas tcticas. Exclsior, 13 de noviembre de 1968; pgina 7. Martens N, Jess Hugo.- Los fanatismos. Siempre!, 13 de noviembre de 1968; pgina 5. (Cartas a Siempre!). Martnez de Len, Juan.- El problema estudiantil; el Consejo de Huelga: candil de la calle y oscuridad de su casa, 1 pgina. El paro afect parcial o totalmente a 240 escuelas. El Da, 13 de noviembre de 1968; pgina 3. Pide Yez emprender una cruzada para orientar a los jvenes; considera que la educacin nacional se halla en grave peligro; defenderemos, dijo, a la generacin que trata de ser llevada al suicidio moral. El Da, 13 de noviembre de 1968. Por orden de GDO quedan libres 35 de los detenidos. Novedades, 13 de noviembre de 1968; pginas 1 y 12.

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Pretenden el suicidio moral de la juventud; de acuerdo con los padres, esto ser impedido: Yez. Exclsior, 13 de noviembre de 1968; pginas 1 y 10. Puga, Mara. Luisa.- Protesta y violencia. Siempre!, 13 de noviembre de 1968; pginas 5 y 6. (Cartas a Siempre!). Pujades, Alejandro.- Barre parejo. Siempre!, 13 de noviembre de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!). De Armando Rodrguez a Blanco Moheno; 2 posiciones en conflicto. Siempre!, 13 de noviembre de 1968; pgina 4. (Cartas a Siempre!). Siguen estudiando los expedientes de todos los detenidos. El Heraldo de Mxico, 13 de noviembre de 1968; pginas 1 y 15-A. Silva Herzog, Jess; Benitez, Fernando; Bauelos, Juan y otros.- Dos mensajes a Octavio Paz. La Cultura en Mxico, 13 de noviembre de 1968; pgina 9. Silva Rojas, Csar.- Debe impedirse que se suiciden moralmente. Prensa, 13 de noviembre de 1968; pginas 3 y 32. La

Silva Rojas, Csar.- Defensa de la juventud estudiosa; maestros "paristas" estn fuera de la ley. La Prensa, 13 de noviembre de 1968; pginas 3 y 47. Tanteos estudiantiles. Siempre!, 13 de noviembre de 1968; pgina 8. (Vida pblica). 35 estudiantes ms quedaran libres, hoy; en filosofa piden la reestructuracin de la universidad. Exclsior, 13 de noviembre de 1968; pginas 1 y 16. Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Facultad de Ciencias Polticas y Sociales; Comit de Lucha.- A la opinin publica. El Da, 13 de noviembre de 1968; pgina 3. Escuela Nacional de Economa.- Al pueblo de Mxico: a la opinin publica: El Da, 13 de noviembre de 1968; pgina 3. Vargas Mac Donald, Antonio.- Hacia la paz, por el camino de la cordura; juventud, centinela del futuro; velar sus armas en un clima de serenidad; ser factores permanentes de su superacin cvica y moral; es su destino. Siempre!, 13 de noviembre de 1968; pginas 22 y 23. Volvern maana a clases; odontologa no quiere perder el ao escolar. La Prensa, 13 de noviembre de 1968; pginas 3 y 36. Zea y Villoro pidieron en filosofa la vuelta a clases; sealaron que no se rie la accin acadmica con la accin poltica. El Da, 13 de noviembre de 1968; pgina 3.

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Dejan libres a 38 detenidos en los disturbios estudiantiles; las dos Procuraduras seguirn estudiando los casos difciles. El Sol de Mxico segunda edicin, 13 de noviembre de 1968. Dejan libres, hoy, a los 35 estudiantes; desistimiento del M.P.; lo acord el presidente D.O ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 13 de noviembre de 1968; pginas 1 y 3. Mendoza, Leopoldo H.- Democracia estudiantil. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 13 de noviembre de 1968; pginas 4 y 9. (El derecho a hablar). I- Suicidio moral. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 13 de noviembre de 1968. (Perifonemas). Cuevas P., Roberto.- Comisin de maestros, estudiantes y gobierno; su primer objetivo: reglamentar la intervencin de la polica; se invitar a todos los sectores para buscar arreglo al problema estudiantil; directores y maestros de la UNAM y el Politcnico se reunieron esta maana con el regente de la ciudad. Ovaciones segunda edicin, 13 de noviembre de 1968; pginas 1 y 2. Delgadillo Erubiel.- Ofrecimiento del regente a catedrticos; comisiones mixtas para reestructurar la polica; tambin se elaborar un nuevo reglamento; maestros estudiantes y miembros de otros sectores participarn. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 13 de noviembre de 1968; 1, 12 Echeverra habla del presupuesto de la UNAM. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 13 de noviembre de 1968. Reyes Estrada. Jorge.- 8ajo fianza salieron hoy 27 estudiantes mas. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 13 de noviembre de 1968; pginas 1 y 6. La autonoma ha sido una realidad permanente declara Echeverra; no deben seguir siendo desperdiciados los recursos econmicos y espirituales dice. El Da, 14 de noviembre de 1968; pgina 1. Barrios Gmez, Agustn.- Estudiantes de Jalisco y de otros estados contra el paro; secundan el llamado de El Heraldo de Estudiar. El Heraldo de Mxico, 14 de noviembre de 1968; pginas 1 y 10-A. Casos de ocupacin por medios violentos. Revista de Amrica, 14 de noviembre de 1968; pginas 4 y 5. Censuras de Octavio Paz al gobierno de Mxico. El Da, 14 de noviembre de 1968; pgina 3. Comenzaron a salir lo 35 detenidos. El Da, 14 de noviembre de 1968; p-

gina 2.

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Comisin mixta para reglamentar la actuacin del cuerpo policiaco; cesa la SEP a 63 de los maestros paristas. Novedades, 14 de noviembre de 1968; pginas 1 y 14. Consejo Nacional de Huelga.- Al estudiantado y al pueblo de Mxico. El Da, 14 de noviembre de 1968; pgina 2. Contactos entre Corona del Rosal y maestros de la Universidad y Politcnico; se tiende a formar una comisin que examine las funciones policacas en relacin con actos estudiantiles. El Da, 14 de noviembre de 1968; pgina 1. Dao a la juventud que debe impedirse. La Prensa, 14 de noviembre de 1968; pgina 8. (Editorial). Daz Ruanova.- Ha bastado una voz; nos tranquiliza que el piloto sea el mejor de los hombres; glosa. Revista de Amrica, 14 de noviembre de 1968; pginas 11 y 12. Divisin entre los lderes estudiantiles; 12 escuelas quieren volver a clases. El Heraldo de Mxico, 14 de noviembre de 1968; pginas 1, y 13-A. En torno a Daz Ordaz hay una unidad dinmica y creadora: Martnez Domnguez; si falta mucho por hacer, lo que se ha realizado significa un esfuerzo gigantesco del pueblo mexicano acentuado en el actual gobierno, dijo en un desayuno que le ofreci la CNC. El Da, 14 de noviembre de 1968; pgina 3. Esperanza de arreglo y libertad a presos. La Prensa, 14 de noviembre de 196868; pginas 3 y 49. Exhortacin de la CNC a fortalecer la revolucin; esta se ha mantenido inclume a pesar de los embates extranjeros. El Heraldo de Mxico, 14 de noviembre de 1968. Exhortacin de Massieu para que vuelvan a clases los estudiantes del Politcnico. El Heraldo de Mxico, 14 de noviembre de 1968; pginas 1 y 10-A. Falconi, Jos.- Denuncia la amenaza de comunismo en nuestro pas la doctora Lomel Cerezo. El Heraldo de Mxico, 14 de noviembre de 1968; pginas 1 y 6. Gamez Tern, J R.- No debemos perder un minuto en tcnica y ciencia: Echeverra. Novedades, 14 de noviembre de 1968; pginas 1 y 14. Gonzlez Urtusuztegui, Jos M.- La respuesta del presidente; definicin nacional. Revista de Amrica, 14 de noviembre de 1968; pgina 6. Gobierno Constitucional del Estado de Baja California.- Revista de Amrica, 14 de noviembre de 1968; pgina 63. Henestrosa, Andrs.- A clases, pronto. Novedades, 14 de noviembre de 1968. (Editorial).

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Jimnez Lazcano, Mauro.- Campaa contra Mxico; extrao que en pases socialistas no nos atacaran. La Prensa, 14 de noviembre de 1968; pginas 3 y 40. Llamado del Dr. Massieu; se puede luchar por causas razonables sin interrumpir la actividad acadmica; demanda a los estudiantes politcnicos que ayuden a evitar mayores daos al IPN. El Da, 14 de noviembre de 1968. Massieu, Guillermo.- Es improrrogable que el IPN vuelva a los cauces de la normalidad. El Da, 14 de noviembre de 1968; pgina 3. Mendivil, Leopoldo.- No deben desperdiciarse los recursos para la educacin; el subsidio a la universidad aumentado en 150 por ciento, dice Echeverra. El Heraldo de Mxico, 14 de noviembre de 1968; pginas 1 y 13. Nuevo llamado de Massieu a volver a clases en el IPN. Novedades, 14 de noviembre de 1968; pginas 1 y 15. Otro paso: reglamentar las funciones policacas. viembre de 1968; pginas 3 y 50. La Prensa, 14 de no-

El paro se ha convertido en una actitud pasiva, se dijo en la ENS. El Da, 14 de noviembre de 1968; pgina 2. Prez Vizcaino, Alfonso.- El dilogo estril. La Prensa, 14 de noviembre de 1968; pgina 8. (Noticias en la balanza). Pese a que los exmenes son maana impiden los lideres que haya clases en el poli; 3 norteamericanos inmiscuidos, presos; miles de alumnos acudieron con el deseo de reanudar las labores. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 14 de noviembre de 1968; pginas 1 y 3. El pluripartidismo es esencial para la vida democrtica de Mxico; nuestras leyes consagran el derecho a disentir mediante la manifestacin de las ideas dijo el secretario de gobernacin. El Da, 14 de noviembre de 1968. La prolongacin de la huelga puede convertir en triste derrota una gran victoria, dice el PPS. El Da, 14 de noviembre de 1968; pgina 2. Art. 145 debe derogarse? -III; delitos de disolucin social. Amrica, 14 de noviembre de 1968; pginas 7 y 10. (Los mexicanos). Revista de

Rbago, Rafael R.- La audiencia publica de Culiacn, fue suspendida. Novedades, 14 de noviembre de 1968. Reestructuracin de la polica del DF; Corona del Rosal crear una comisin especial; estudiante y maestros intervendran en la reglamentacin de sus funciones. El Heraldo de Mxico, 14 de noviembre de 1968; pginas 1 y 13. Se present en el Senado un estudio que hizo el Lic. Franco Sodi en 1960 sobre los artculos 145 y/145 bis; exposicin de la doctora en derecho Margarita Lomel Cerezo. El Da, 14 de noviembre de 1968; pgina 3.

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Silva Rojas, Csar.- Ni un minuto se debe perder en los estudios. La Prensa, 14 de noviembre de 1968; pginas 3 y 51. Un fenmeno mundial que reclama ser estudiado a fondo; los levantamientos estudiantiles. El Heraldo de Mxico, 13 de noviembre de 1968; pginas 10 y 13. Un milln diario se pierde por la huelga; La Prensa, 14 de noviembre de 1968; pginas 3 y 40. Una disposicin de la SEP, censurada por A.N. Novedades, 14 de noviembre de 1968. Zorrilla S, Ramn.- Urge reanudar la tarea educativa. Seal 14 de noviembre de 1968; pgina 5. Analizaran el problema estudiantil; la intransigencia del Comit de Huelga hace temer que el conflicto se prolongue por tiempo indefinido. El Sol de Mxico edicin, 14 de noviembre de 1968; pginas 1 y 2. Aresti Liguorl, Alfonso.- Poder estudiantil; cmo hacerse el hara-kiri. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 14 de noviembre de 1968. Caplstran Garza, Ren.- Realidad contra optimismo. El Sol primera edicin, 14 de noviembre de 1968. (Columna). 11- Los caminos infinitos. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin 14 de noviembre de 1968. (Perifonemas). 94 das de huelga en el Poli y prdidas por casi cien millones; se perdieron adems las labores de investigacin en medicina y Biologa. El Sol primera edicin, 14 de noviembre de 1968. Tardar an lo del voto a los 18 aos. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 14 de noviembre de 1968. Camn, Manuel.- Fue como bomba el proyecto de reestructuracin policaca. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin 14 de noviembre de 1968. Libertarn a casi todos los jvenes detenidos aun quedan 200, dice el procurador del DF; siempre que sea posible, habr desistimiento de accin penal. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 14 de noviembre de 1968; pginas 1 y 10. Odontologa vot por el retorno a clases; el ochenta por ciento rechaz a los paristas. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 14 de noviembre de 1968; pginas 1 y 10. Ravelo, Carlos.- Advertencia de Campos S. contra ideologas extraas. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 14 de noviembre de 1968.

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Apoyan a Massieu los Ings. Mecnicos; solidaridad de la AMIME con el llamado a clases. Exclsior, 15 de noviembre de 1968; pginas 1 y 22. Cadena Z, Daniel.- Espejismos y realidades. El Heraldo de Mxico 15 de noviembre de 1968; pginas 1 y 13-A. (Perspectiva nacional). El Consejo de Huelga acord seguir el paro; pone 3 condiciones pera el retorno a las clases. ltimas Noticias de Exclsior, 15 de noviembre de 1968; pginas 1 y 22. Corral Romero, Octavio.- Crdito escolar. La Nacin, 15 de noviembre de 1968; pgina 27. La cuestin universitaria. Exclsior, 15 de noviembre de 1968. (Editorial). Deschamps R, Eduardo.- La reforma universitaria; toca el tema el arquitecto Enrique del Corral; hace falta un cambio en lo acadmico; nada que se haga sobre las rodillas. Exclsior, 15 de noviembre de 1968; pginas 1 y 15. Tres opiniones sobre la polica; Alfonso Quiroz Quaron; unos delincuentes con placa que persiguen a otros... La Nacin, 15 de noviembre de 1968; pgina 16. Hiriart, Hugo.- Tragedias; especulaciones sobre la UNAM. Exclsior, 15 de noviembre de 1968; pginas 7 y 9. Impidieron la votacin en la universidad; intromisiones de elementos extraos. El Heraldo de Mxico,15 de noviembre de 1968; pginas 1 y 15-A. Ingenieros del Poli se solidarizan con el doctor Massieu. El Heraldo de Mxico, 15 de noviembre de 1968; pginas .1 y 15-A. Tres opiniones sobre la polica; Lic. Adolfo Christlieb Ibarrola; es ms importante renovar y reglamentar sus actividades. La Nacin, 15 de noviembre de 1968; pginas 17. Tres opiniones sobre la polica; Lic. Jos ngel Ceniceros; dar el ejemplo de arriba hacia abajo. La Nacin, 15 de noviembre de 1968; pginas 16 y 17. Lpez Narvaez, Froyln M.- Otros intereses; movimiento y "movidas". Exclsior, 15 de noviembre de 1968; pgina 7. Medina Valds, Gerardo.- El pueblo tiene derecho a la verdad. La Nacin, 15 de noviembre de 1968; pginas 12 y 13. Ocampo Ramrez, Pedro.- Tareas para la juventud; no el caos sino la accin fecunda. Exclsior, 15 de noviembre de 1968. Prez Moreno, Jos.- El tiempo no se detiene. La Prensa, 15 de noviembre de 1968; pgina 8. (Corilln). Profundo estudio de expedientes de estudiantes. La Prensa, 15 de noviembre de 1968; pginas 3 y 53.

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Quintanilla, Luis.- Izquierda estudiantil. Novedades, 15 de noviembre de

Respeto y afirmacin de la autonoma; sentido de responsabilidad de los estudiantes. El Heraldo de Mxico, 15 de noviembre de 1968; pgina 4-A. (Editorial). Se inician las clases en todo Zacatecas. El Heraldo de Mxico, 15 de noviembre de 1968. Los trabajadores condenan la actitud de los estudiantes. El Heraldo de Mxico, 15 de noviembre de 1968; pgina 15-A. Responsabilidad del magisterio; reestructuracin de la polica. Novedades, 15 de noviembre de 1968. (Editorial). Rompieron la huelga; se dispone odontologa para regresar a clases. La Prensa, 15 de noviembre de 1968; pginas 2, 40 y 52. Selden, Armistead I.- Cargos contra la embajada sovitica. La Nacin, 15 de noviembre de 1968; pgina 25. Uranga, Emilio.- Resentidos y explotados. La Prensa, 15 de noviembre de 1968; pginas 2 y 40. (Examen de la discordia). La AMIME insta a la pronta vuelta clases. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 15 de noviembre de 1968; pginas 1 y 15. Llevan 11 das de retraso de clases. El Sol de Mxico segunda edicin, 15 de noviembre de 1968. Mendoza Leopoldo M.- Restructuracin policiaca; una tarea de titanes. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 15 de noviembre de 1968; pginas 4 y 10. Odontologa insiste en dejar la huelga..- ltimas Noticias de Exclsior primera edixcin, 15 de noviembre de 1968; pginas 1 y 14. I- Sanciones a paristas. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 15 de noviembre de 1968. (Perifonemas). Temen choques entre estudiantes de la UNAM; controversia de paristas y no paristas; los maestros van a decidir hoy si apoyan la huelga. El Sol de Mxico segunda edicin, 15 de noviembre de 1968; pginas 1-A y 2-B. Arenas Guzmn comenta. Ovaciones, 16 de noviembre de 1968. Brissaud, Andre.- Dos graves advertencias del soberano pontfice; ante la ola de protesta que se ha extendido por el mundo, Paulo VI reafirma la posicin de la iglesia. Ovaciones, 16 de noviembre de 1968.

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Central Nacional de Estudiantes Democrticos, Comit Ejecutivo Nacional.- A continuar y reforzar la lucha estudiantil por la democracia. Mxico, 16 de noviembre de 1968; 9 pginas. El Consejo Nacional de Huelga en su hora cero. Sucesos, 16 de noviembre de 1968. (Editorial). Cuanto afecta a la nacin la politiquera; cese de maestros. La Prensa, 15 de noviembre de 1968; pgina 8. (Editorial). Gringoire. Pedro.- Los platos rotos quien los paga? Exclsior, 16 de noviembre de 1968; pginas 7 y 8. La huelga ha causado daos irreparables, dice Portes Gil.. El Da, 16 de noviembre de 1968; pgina 3. Iiguez Wilebaldo M.- Regreso a clases. Sucesos, 16 de noviembre de 1968; pginas 6 y 7. Martnez de la Vega, Francisco.- Los motivos de la incomunicacin; puerta abierta a los extremismos. El Da, 15 de noviembre de 1968; pgina 5. (En la esquina). Morelos Mina Lorena.- Pagina negra. Gente, 68.11.16. P. 1. (dialogo con los lectores). El movimiento ha cado en el terreno de la utopa: PPS; la vuelta a clases debe ser una decisin de la mayora. El Da, 16 de noviembre de 1968; pgina 3. No es mediatizando a la revolucin y a la clase obrera como se puede vencer al enemigo, dice Fidel Velzquez.. El Da, 16 de noviembre de 1968. No se discutir la ciudadana a los 18 aos, en este periodo de sesiones. Ovaciones, 16 de noviembre de 1968. Odontologa pide regreso a clases. La Prensa, 16 de noviembre de 1968; pginas 2 y 50. Prez Vizcaino, Alfonso.- La autonoma. La Prensa, 16 de noviembre de 1968; pgina 8. (Noticias en la balanza). El PPS se pronuncia en favor de la ciudadana a los 18 aos y censura a Fidel Velzquez.. El Da, 16 de noviembre de 1968; pgina 3. Quintanilla, Luis.- El PRI. Novedades, 16 de noviembre de 1968. (Poliantea). RCO.- Brbaros anrquicos. Gente, 16 de noviembre de 1968; pgina 2. (Dilogo con los lectores).

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Reclama Fidel Velzquez una lucha mas eficaz de los organismos obreros; solo con una defensa cerrada de los intereses populares pueden los sindicatos hacer frente a la situacin actual. El Da, 16 de noviembre de 1968. Responsabilidad de un pueblo. Gente, 16 de noviembre de 1968; pgina 64. (Editorial). Tllez Tern, A. H. G. de.- Tlatelolco: vecindario infernal. Sucesos, 16 de noviembre de 1968; pgina 6. Torre Gutirrez, Wilbert.- Advertencia de obreros; quieren violencia, la tendrn: Fidel. La Prensa, 16 de noviembre de 1968; pginas 2 y 50. Un ferrocarrilero se pronuncia en contra de los artculos 145 y 145 bis. El Da, 16 de noviembre de 1968. (Cartas y opiniones). Un poco de vergenza, seores. Sucesos, 16 de noviembre de 1968; Pginas 42 y 43. Valderrama, Jos.- La divisin no debe daar a la niez: Yez; inicia una campaa de orientacin para los maestros. Novedades, 16 de noviembre de 1968. Valenzuela, Carlos.- Lector incomodo. Gente, 16 de noviembre de 1968; pgina 2. (Dialogo con los lectores). Vargas Castro, Jos.- Qu pasa con ustedes? Gente, 16 de noviembre de 1968; pgina 3. (Dilogo con los lectores). Vargas, Felipe.- Ataca Fidel a patrones y huelguistas; critica la acumulacin de capitales y la violencia juvenil. Novedades, 16 de noviembre de 1968; pginas 1 y 13. Villar, Samuel I. del.- Suavicemos la tirantez; una generacin en juego. Exclsior, 16 de noviembre de 1968; pgina 7. La Vocacional 7 se inclina por el regreso a clases. El Da, 16 de noviembre de 1968. Antonio Armendariz censur el movimiento estudiantil; conspira contra la nacin. El Heraldo de Mxico, 17 de noviembre de 1968. Calma aparente de estudiantes; ayer no hubo una sola asamblea. El Heraldo de Mxico, 17 de noviembre de 1968. Ingeniera, Medicina y Leyes, contra la huelga. La Prensa, 17 de noviembre de 1968; pginas 2 y 28. Instituto Politcnico Nacional.- /Exhorto/. El Heraldo de Mxico, 17 de noviembre de 1968; pgina 16.

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Llamado a la juventud a pensar ms en Mxico; exhortacin de Murillo Vidal a los jvenes de Veracruz.- El Heraldo de Mxico, 17 de noviembre de 1968; pgina 6. Ms escuelas piden clases; exhortan a reanudar las clases en el Politcnico. La Prensa, 17 de noviembre de 1968; pginas 2 y 35. Mxico est listo a repeler agresores. 1968; pginas 3 y 51. La Prensa, 17 de noviembre de

El PAN acusa a Fidel Velzquez de agitador; quiere una guerra civil, declar un comunicado. El Heraldo de Mxico, 17 de noviembre de 1968. Sembrador.- Orienta gobernacin a los que quieren cambios en las estructuras polticas; a Martnez Domnguez no le perdonan el xito y lo combaten furiosamente. La Prensa, 17 de noviembre de 1968; pginas 26 y 27. (Granero poltico). Tardiff , Guillermo.- Problemas y hombres de Mxico; atentados contra la niez. El Heraldo de Mxico, 17 de noviembre de 1968. Advertencia no quiere decir provocacin. La Prensa, 18 de noviembre de 1968; pgina 8. (Editorial). Avecilla, Carlos.- Dramtica advertencia del Consejo Universitario a los intransigentes la nacin en peligro; llamado a la razn: urge volver a clases. La Prensa, 18 de noviembre de 1968; pginas 1, 37 y 39. Llamado de la universidad a la razn y al espritu democrtico; memorable documento emitido por el Consejo Universitario. El Da, 18 de noviembre de 1968 Estudiante muerto por un polica cuando pintaba propaganda en un muro. El Da., 18 de noviembre de 1968; pgina 2. Gonzlez Ramrez, Manuel.- La universidad, es primero. Novedades, 18 de noviembre de 1968. Nieto Martnez, Juan.- Estudiante asesinado por la espalda, por un polica motorizado. La Prensa, 18 de noviembre de 1968; pgina 21. Los padres de familia opinan del financiamiento educativo; los recursos oficiales son, cada ao, menos suficientes. Novedades, 18 de noviembre de 1968; pgina 6. Pese a la presin del CNH Odontologa no quiere la huelga. El Heraldo de Mxico, 18 de noviembre de 1968; pgina 1. Pide el Consejo Universitario no hacer de la UNAM un partido; convoca a maestros y alumnos a que asuman su responsabilidad; que ejerzan sus legtimos derechos, sin poner en peligro la existencia de la institucin. Exclsior, 18 de noviembre de 1968; pgina 1.

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Salazar Paez, Antonio.- Murillo Vidal exhorta a la juventud de Veracruz; la invita a la reflexin y al dialogo y a que medite sobre su responsabilidad presente y futura. Novedades, 18 de noviembre de 1968. Valderrama, Jos.- Un llamado a la razn en la UNAM; declara el Consejo Universitario: es grave la situacin. Novedades, 18 de noviembre de 1968; pginas 1 y 6. Basave Fernndez del Valle, Agustn.- Ser y quehacer de la universidad; necesidad de una reforma universitaria en la universidad latinoamericana. El Sol de Mxico segunda edicin, 18 de noviembre de 1968; pgina 3. Arvizu, Manuel.- Para Crdenas es "slo un episodio"; el lo estudiantil no frenara el desarrollo". ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 18 de noviembre de 1968; pginas 1 y 14. Aun no deciden en la UNAM si regresan o no a clases. Ovaciones segunda edicin, 18 de noviembre de 1968. Cantn Zetina, Carlos.- Gmez Mont pide la creacin del delito subversin; se aplicara a terroristas; el panista contra el "145". ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 18 de noviembre de 1968. Consignarn al patrullero que mat de un tiro al estudiante. Ovaciones segunda edicin, 18 de noviembre de 1968; pgina 8. Davo Lozano, Jorge.- Estamos en vsperas del cierre de la universidad? Ovaciones segunda edicin, 18 de noviembre de 1968; pginas 1 y 8. (rbita 68/p.m). Homenaje pstumo en la UNAM al estudiante muerto por patrulleros. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 18 de noviembre 18 de 1968.

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14.- JOS REVUELTAS 14.1.- DOCUMENTOS REPRODUCIDOS.

1.- Declaracin de Jos Revueltas ante el MP. El Da, 19 de noviembre de 1968, pgina 8. 2.- Ochoa, Guillermo.- La revolucin Mexicana no es anticuada ni es inferior; plan avieso que se puso en prctica; Martn Luis Guzmn habla del conflicto artificial creado. Novedades, 19 de noviembre de 1968. 3.- Pellicer, Carlos; Arreola, Juan Jos; Alvarado, Jos y otros.- Carta abierta de escritores del Pen Club; seor presidente de la repblica. La Garrapata, 11 de diciembre de 1968; pgina 56. 4.- Cortzar, Julio; Fuentes, Carlos; Garca Mrquez, Gabriel y otros.- En defensa de Jos Revueltas. La Cultura en Mxico, 18 de diciembre de 1968; pgina 13. 5.- Barros Sierra, Javier.- A los universitarios. Universitaria, 21 de noviembre de 1968; 2 pginas. Ciudad

6.- Ochoa C., Ernesto.- Pidi Corona del Rosal que den la cara quienes buscan cambiar instituciones; los mexicanos no aceptamos las doctrinas sociales extremistas, dice Garca Barragn. Novedades, 2 de noviembre de 1968; pginas 1 y 12.

14.2.- LA APREHENSIN.
En la pgina 8 de El Da del 19 de noviembre de 1968, se reprodujo la declaracin de Jos Revueltas ante el MP (1): EN LA CIUDAD DE MXICO, DISTRITO FEDERAL, siendo las diecisis horas con treinta minutos del da dieciocho de noviembre de 1968, se hizo comparecer ante el suscrito Agente del Ministerio Pblico Federal Auxiliar que acta con las formalidades de ley al detenido que dijo llamarse JOS REVUELTAS SNCHEZ, a quien se hicieron saber las penas que se imponen a quienes declaran falsamente ante

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una autoridad y exhortado que fue para conducirse con verdad por cuanto hace a hechos propios protestado para conducirse en la misma forma por lo hace a hechos ajenos, manifest por sus generales llamarse como queda escrito, de 54 aos de edad, casado, escritor, originario de la ciudad de Durango, Capital del Estado del mismo nombre, y con domicilio en la ciudad de Cuernavaca, Mor., en la calle de Cuauhtmoc 715. Examinado como corresponde DECLAR: Que a la edad de catorce aos milit en el movimiento revolucionario de izquierda, habiendo ingresado a la organizacin denominada Socorro Rojo Internacional, agrupacin no comunista, cuyo fin era prestar ayuda a los revolucionarios perseguidos de todo el mundo, haciendo la aclaracin de que esta organizacin estaba influida por el Partido Comunista Mexicano. Que particip en varias actividades de esta organizacin, tales como difundir propaganda y acatar las rdenes que al respecto emanaban de la direccin de dicha organizacin. Que en el ao de mil novecientos treinta y uno durante una manifestacin que se efectu para conmemorar la revolucin rusa, fue detenido y enviado a la Correccional a partir de lo cual se le abri proceso en el Juzgado Quinto de Distrito en Materia Federal y fue sentenciado a un ao un da, logrando su libertad mediante fianza despus de haber permanecido en prisin seis meses. Posteriormente sigui militando en la organizacin mencionada hasta que en el ao de mil novecientos treinta y dos ingres al Partido Comunista Mexicano donde fue comisionado para desarrollar las actividades del mismo dentro de las filas de la Juventud Comunista de Mxico que en ese entonces se denominaba Federacin de Juventudes Comunistas. Por tal hecho y por las actividades partidarias fue detenido varias ocasiones y puesto en libertad posteriormente. Durante un mitin que organizaban un grupo de jvenes comunistas en ese mismo ao con el fin de organizar y orientar a los trabajadores de la fbrica El Buen Tono, fue detenido por agentes de la Inspeccin General de Polica y consignado a la Guarnicin de la Plaza y conducido a la Prisin de Santiago Tlatelolco don- de ya se encontraban un buen nmero de camaradas detenidos quienes ante la amenaza de ser enviados a las Islas Maras, todos los presos se declararon

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en huelga de hambre, no obstante lo cual despus de unos ocho das de huelga, fueron incorporados a la cuerda que sala a las Islas Maras, sin proceso previo. Que en las Islas Maras permaneci cinco meses, habiendo obtenido su libertad, gracias a la intervencin del general Mjica, quien ese entonces era el director del penal y aleg la minora de edad del declarante. A su regreso de las Islas Maras, enfoc su militancia en la rama sindical, militando en la Confederacin Sindical Unitaria de Mxico, en donde desempeaba una labor de secretario juvenil, aplicando naturalmente la lnea del Partido Comunista y recibiendo las consignas al respecto que de ste emanaban. Que el Comit de la Confederacin lo comision a principios del ao mil novecientos treinta y tres para atender un conflicto de tipo laboral en el norte del pas, de lucha por establecer el salario mnimo en Ciudad Anhuac, Nuevo Len, donde organiz como delegado de la Confederacin un movimiento obrero que culmin en una huelga y que nuevamente por tal hecho fue detenido y sin proceso enviado a las Islas Maras donde permaneci por diez meses sometido a trabajos forzados. Que al ser electo Presidente de la Repblica el general LZARO CRDENAS recibi la notificacin de libertad, regresando a Mxico en marzo de mil novecientos treinta y cuatro en donde reanud su actividad revolucionaria en el sentido de superarse en la lnea del Partido y lograr un Mxico mejor. Que durante el rgimen del general CRDENAS, en unin del Partido se convirtieron en colaboradores del gobierno. Durante esa poca fue designa do por el Comit Central del PCM para asistir a Mosc, URSS, al sptimo Congreso de la Internacional Comunista donde particip como represen- tante del Partido en compaa de HERNN LABORDE y MIGUEL NGEL VELASCO. Que en este Congreso se acord implantar la tctica del Frente Popular en todo el mundo que consista en la alianza de los Partidos Comunistas con todas las fuerzas de izquierda a fin de poner un frente unido al avance del fascismo.

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Que permaneci en la URSS cinco meses con motivo de asistir a otro congreso de la Internacional Juvenil en donde represent a la Juventud Comunista de Mxico en donde se tom el mismo acuerdo anterior, d combatir al fascismo mediante la implantacin de un amplio frente. Que a su regreso a Mxico la juventud se unific en una organizacin nica denominada Confederacin de Organizaciones Revolucionarias de la Juventud, que posteriormente se transform en Juventudes Socialistas Unificadas. Que en el ao de mil novecientos cuarenta hizo crisis la lucha interna que dentro del Partido Comunista Mexicano vena propiciando desde aos atrs el declarante en contra de la direccin de Hernn Laborde y VALENTN CAMPA SALAZAR, logrndose la expulsin de estos dos ltimos en el Congreso Extraordinario y alcanzndose algunas modifica- ciones a la lnea poltica propuesta por el de la voz. Que no obstante estos cambios, su posicin segua siendo discrepante por no haberse obtenido en su totalidad las proposiciones hechas a la Direccin, acarreando con esto la expulsin del declarante por acuerdo del pleno del Comit Central que diriga DIONISIO ENCINAS en el ao de mil novecientos cuarenta y tres junto con la mayor parte de la organizacin en el Distrito Federal, recordando entre ellos a las siguientes personas: ENRIQUE RAMREZ Y RAMREZ, ANTONIO PRIETO (ya fallecido) (sic) GENARO CARNERA CHECA (de nacionalidad peruana) y otros (sic) que de mil novecientos cuarenta y tres al ao de mil novecientos cincuenta y seis milit en diversas actividades polticas, entre ellas la fundacin del Partido Popular Socialista, la agrupacin denominada Insurgente, formada por todos los expulsados y la cual posteriormente se fundi en el Partido Popular Socialista, adems durante ese periodo ingres a la industria de cine, como argumentista y adaptador, escribiendo aproximadamente de cuarenta a cincuenta argumentos de pelculas. Que en mil novecientos cincuenta y seis solicit ante el Comit Central del Partido Comunista Mexicano su reingreso, el cual fue aceptado en el ao de mil novecientos cincuenta y siete, volviendo nuevamente a participar en la lucha interna que por su expulsin haba quedado suspendida. Que en el ao de mil novecientos cincuenta y ocho, durante el movimiento vallejista el declarante particip en

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diferentes actividades consistentes las primeras en diferentes artculos y ensayos que se dieron a conocer pblicamente, en los cuales manifestaba sus discrepancias respecto a las formas en que la Direccin del Partido influa sobre la direccin del movimiento. Despus de la derrota de la huelga ferrocarrilera sus discrepancias se fue ron agravando al extremo de que en el Tercer, se dice Dcimo Tercer Congreso Ordinario del PCM fue expulsado en ausencia del declarante, ya que no se le dej participar. Que sus discrepancias en el movimiento vallejista, causante de su expulsin eran en el sentido de retroceder tcticamente a fin de salvaguardar la accin independiente del Sindicato. Que una vez expulsado, en el ao de mil novecientos sesenta fund la Liga Leninista Espartaco, cuyo principal objetivo era la creacin de un verdadero partido de la clase obrera y cuya actividad central o principal se concentr en el estudio terico, a travs de crculos de estudio, charlas y conferencias y teniendo como rgano informativo el folleto denominado ESPARTACO, en el cual difundan lo que consideraban la teora leninista de la Liga. Que durante ese tiempo escribi y public el libro denominado ENSAYO SOBRE UN PROLETARIADO SIN CABEZA. Que la Liga Leninista Espar- taco concentr su actividad fundamental en el trabajo terico y doctrinario, a fin de hacer conciencia sobre sus puntos de vista por cuanto a la necesidad de un Partido de la Clase Obrera. Que esta Liga trabaj en la forma que se indica y dirigida por el de la voz y otros cuyos nombres aparecen en las publicaciones de la poca. Que en el ao de mil novecientos sesenta y cuatro se produjo una escisin, siendo expulsado el declarante por no estar de acuerdo con la orientacin que la mayora preconizaba en el sentido de adoptar algunas posiciones de la lnea poltica pro-China, por consecuencia esa agrupacin de la que fue expulsado se le denomin Liga Comunista por la Creacin del Partido de la Clase Obrera y por ltimo Liga Comunista Espartaco que sigue sosteniendo y aplicando la lnea china y cuyo dirigente, segn documentos pblicos, es el Profesor BERNARDO BADER OCAMPO. Que con esta experiencia se vio obligado a trabajar individualmente en trabajos y actividades tericas, entre las cuales se cuenta la

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elaboracin del folleto: LIBERTAD DEL ARTE Y ESTTICA MEDIATIZADA, PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO ESTTI CO, EL CONOCIMIENTO ESTTICO Y SUS PROBLEMAS, AUTO ANLISIS LITERARIO y otros Que ha viajado a la Repblica de Cuba en el ao de mil novecientos sesenta y uno a trabajar en el Instituto de Cinema tografa, donde permaneci seis meses y que a ltimas fechas volvi invitado por la Casa de las Amricas como miembro del Jurado Calificador del Concurso Hispanoamericano de Novelas, y que fue a principios del presente ao. Que en viaje de negocios conoce a las dos Alemanias: Occidental y Oriental, habiendo realizado este viaje en el ao de mil novecientos cincuenta y siete. Que no est de acuerdo con el actual rgimen de Mxico porque dadas sus experiencias revolucionarias, deseara que en Mxico fuera posible, de acuerdo con su desarrollo histrico, una transformacin socialista de su sistema econmico poltico, y que en Mxico exista un verdadero gobierno democrtico donde se anule la acin del monopolio poltico y se instale un sistema de libertades ciudadanas donde pueda uno actuar en el ejercicio de sus derechos cvicos sin coaccin, de ninguna especie. Que la manera que el declarante considera lograr este objetivo es organizando al pueblo, elevando su nivel de politizacin por medio de la propagando (sic), funcionamiento de partidos y propugnando por las reformas sociales necesaria, que, no cree en la lucha armada como camino para derrocar al Gobierno, pero que s est de acuerdo en que sta sea la forma, en caso que se hayan cerrado todas las opciones democrticas. Que el da primero de mayo de este ao empez a trabajar en el Comit Olmpico por invitacin de la seorita BEATRIZ TRUEBLOD, quien era Directora de Publicaciones, para que desempeara el trabajo de Redactor, recibiendo un sueldo mensual de seis mil pesos, habiendo percibido este sueldo hasta la ltima quincena de agosto, porque a partir de esa poca se habl mucho a travs de la prensa sobre su posible detencin. Que sobre el movimiento estudiantil, su participacin es y ha sido a partir de la manifestacin que encabez el Rector y que sin tener ningn grupo estudiantil ha participado individualmente haciendo cabeza dado su prestigio en el medio universitario, que por lo que, sin pertenecer al

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Consejo Nacional Huelga ni a la Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior, ha hecho cabeza en el movimiento estudiantil asesorando a estudiantes allegados a su prestigio, tales como ROBERTO ESCUDERO CASTELLANOS Y RUFINO PERDOMO y ha logrado adems arrastrar a las masas de intelectuales hacia una simpata sobre este movimiento y particip en dos sesiones del Consejo Nacional de Huelga a ttulo de invitacin en representacin de los intelectuales y desde esa ocasin expuso principios generales en que se sustenta el concepto de autogestin acadmica. Como sistema de autogestin acadmica conforme a las ideas del declarante, debe considerarse un nuevo tipo de enseanza que prescinde de la imparticin de conocimientos por medio de la conferencia o la leccin ex-ctedra, para sustituir los por la actividad de los colegios de maestros y estudiantes, avocados a la investigacin de la materia de que se trate. Que esta exposicin la est dando a conocer para cuando se logre que el gobierno asuma las ideas aqu expuestas mediante los procedimientos del caso para la Reforma Educativa a escala de educacin superior. Dentro de este concepto encaja el desempeo de los institutos de educacin superior como una conciencia crtica, que someta a examen y cuestionamiento todos los aspectos de la vida social y poltica que constituyen la problemtica del pas. Que igualmente el da de ayer en la Facultad de Filosofa y Letras en el Auditorio Che Guevara en donde el declarante no es maestro, sino que es Maestro de la Preparatoria Popular donde imparte la ctedra de Literatura, dict una conferencia sobre este mismo tema, agregando ataques al Gobierno a causa de los acontecimientos de Tlatelolco; que seal la transformacin de los Comits de Lucha como organismos que sustituyeron en definitiva a las viejas Sociedades de Alumnos y al Consejo Nacional de Huelga como Asamblea Democrtica sustituy a la antigua Federacin de Estudiantes Universitarios. Estos organismos, segn el declarante, estn llamados a ser los que se conviertan en los Comits de Autogestin cuando el funcionamiento de sta llegue a estar reglamentado y la situacin universitaria vuelva a una nueva normalidad. Que el triunfo de la lucha

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revolucionaria estudiantil est basado en la formacin para su mayor xito en un solo frente de lucha de tipo obrerocampesino-estudiantil, para que en esta forma se creen las condiciones para la transformacin radical de la sociedad, ya sea por medios pacficos o violentos. Que el de la voz tiene plena conciencia de que su arma es la mente del declarante de donde emanan sus enseanzas para abrir conciencia en el mundo estudiantil para que stos sepan por todos los medios defender sus ideales y derechos. Que hace algunos das, despus de recibir un aviso por conducto telefnico para entrevistarse con los Licenciados ANDRS CASO y DE LA VEGA, representantes gubernamentales para solucionar el conflicto estudiantil, acudi al domicilio del primero de ellos donde tuvo una conferencia aproximada de hora y media y donde el declarante expuso sus puntos de vista para la solucin del conflicto, siendo estos la aceptacin por parte de las autoridades de los tres requisitos planteados por el Consejo Nacional de Huelga, consistentes en la libertad de los presos detenidos a partir del diecisis de julio, se dice veintisis de julio; el cese de toda represin y desocupacin de todas las escuelas por parte del ejrcito. Que tambin expuso que para la campaa electoral venidera luchara el movimiento estudiantil por una reforma electoral en que se garantizara la participacin libre de todos los ciudadanos al margen de los partidos registrados, que facilitara la designacin de candidatos independientes mediante una participacin directa del electorado en tal sentido, supuesta ya la reforma electoral que otorgara el voto desde los dieciocho aos, presuponiendo la formacin de un organismo poltico de masas en que la juventud se agrupara bajo los lineamientos que sustenta el movimiento estudiantil actual, que para ello, tiene planes para formar un partido poltico que contienda en las prximas elecciones presidenciales y que aglutine a los estudiantes que han propuesto al de la voz como uno de los probables candidatos a tal campaa. Que el de la voz considera ser uno de los que obligado por la masa estudiantil ha tomado la direccin del movimiento actual y que si el gobierno no reconoce la fuerza de la juventud para la formacin del partido

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poltico, en cualquiera de sus formas se realizara como es lgico el partido de oposicin de que se trate y que si a pesar de esta fuerza, el gobierno recurriera en esta ocasin al fraude electoral, entonces seguiran el mismo camino que sigui Madero, o sea derrocar al gobierno en el poder mediante la lucha armada. Que la ideologa de este partido sera basada en los principios marxistas-leninistas aunados al ejercicio ms pleno e irrestricto de la libertad y la democracia. Que qued demostrado con los hechos violentos, sucedidos en meses anteriores que la masa estudiantil desborda su propio potencial en virtud de razones propias y que no bastan a refrenarla ninguna clase de admoniciones en determinados momentos de violencia, tales como incendio de autobuses y la defensa violenta de sus centros educativos y que el de la voz plenamente conciente (sic) que no aconsej dichos actos, pero tampoco los condena ni los impide, asume la responsabilidad moral de los mismos en su calidad de dirigente. Que la masa estudiantil desde el momento en que supo que la autoridad trataba de detener al declarante, ellos mismos formaron brigadas de seguridad personal cambindolo a diferentes domicilios con el fin de evitar su detencin. Que el de la voz se ocultaba a pesar de saber que en ninguna forma estaba faltando a la ley, pero que lo haca en atencin al clima poltico reinante susceptible a la comisin de cualquier atentado por parte de las autoridades. Que en lo que se refiere a algunos de los volantes firmados por el Comit de Lucha de Filosofa y que ahora tiene a la vista copias de los mismos, reconoce haberlos redactado as como la mayor parte de los documentos de carcter poltico que firm el Comit de Lucha, tales como el denominado El Prximo Paso, Qu hacer. Estrategias y Perspectivas del Movimiento los cuales en este instante los firma al margen, haciendo la declaracin de que en el documento denominado El Prximo Paso hoja nmero dos, prrafo sptimo que principia: En el caso que el gobierno se decida a ceder y conceder unas demandas o la totalidad de ellas, etc., ese prrafo no fue redactado por el de la voz,

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y que posiblemente, sin considerar dolo alguno, fue agregado por algn miembro del Comit de Lucha de Filosofa. Que el de la voz est dispuesto, como viejo combatiente revolucionario a asumir cualquier forma de lucha que las circunstancias dicten, es decir, ya sea pacfica o armada para hacer triunfar el movimiento estudiantil y revolucionario en general para instalar un verdadero gobierno democrtico. Que durante toda su actividad en la lucha revolucionaria siempre se ha opuesto a los medios violentos, aunque reconoce que en ltimo extremo debe recurrirse a la lucha armada, entendido que esta lucha no podr ser en forma minoritaria o individual, sino secundada por las masas, para lo cual desde luego, es necesario adoctrinar y politizar al pueblo; que por cuanto a la palabra grupsculo, que emplea el de la voz en el escrito intitulado El Prximo paso, es un trmino que corresponde a los pequeos grupos en que se fraccionan los partidos comunistas de diversas partes del mundo, a quienes se calific as por su poca significacin y por el hecho de actuar aisladamente unos y otros, aunque reconoce el declarante que en el caso de Mxico, el movimiento estudiantil tuvo la virtud de fundirlos dentro del cauce de una sola accin, considerando en este aspecto la accin comn de masas dentro de la prosecucin de los objetivos o sean los seis puntos contenidos en el primer pliego petitorio, que posteriormente fueron adicionados con los otros tres requisitos que se derivaron del propio desarrollo del movimiento y que son la desocupacin de todos los planteles educativos, el cese de la represin y la libertad de todos los detenidos a partir del 26 de julio ltimo, aclarando el de la voz que al quedar enterado de la responsabilidad comprobada a algunos de estos individuos detenidos en particular, estima que legalmente pudiera no ser posible su libertad, pero aclarando que esta situacin corresponde a unos pocos de los muchachos detenidos y no a la totalidad de stos, en la inteligencia de que este concepto queda sujeto a la estricta verificacin jurdica en comprobacin de la responsabilidad individualizada; que le declarante estima que existe una analoga entre el movimiento francs, conocido por la revolucin de mayo y el movimiento estudiantil de Mxico que se inici en los ltimos das del mes de julio pasado, pues la razn de tal analoga est implcita en un

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fenmeno sociolgico universal como se dice en el propio texto a que se hace referencia, y en relacin con dicho movimiento francs, el de la voz escribi una carta dirigida a los estudiantes franceses a mediados de mayo del ao en curso, haciendo un examen de las caractersticas que reuna su movimiento y que anunciaba un despertar de nuevo tiempo en que la accin revolucionaria se produca al margen de las viejas agrupaciones tradicionales, tales como el Partido Comunista Francs y la Confederacin General de Trabajadores de aquel pas las que haban sido rebasadas por el proceso de impugnacin de las masas, agregando el dicente, que esperaba que movimientos semejantes pudieran desarrollarse en Mxico y en otros pases; que nunca tuvo relacin el movimiento estudiantil de Mxico con el de Francia, salvo en su aspecto sociolgico. Que por cuanto a la detencin del declarante, considera que la misma motivar una reaccin de enojo por parte de los estudiantes en general, que manifestarn en protesta, mediante la celebracin de asambleas y mtines, y seguramente aprovecharn (sic) el anunciado para llevarse a cabo el martes prximo en el Casco de Santo Toms a las 17:00 (diecisiete horas) y que este acto motivar el desaliento de los muchachos por lo que hace al arreglo que se viene tratando. Que el de la voz ha conversado con varios compaeros miembros del Comit de Lucha de Filosofa, sobre la conveniencia de reanudar las clases, dice las actividades acadmicas, a efecto de que al volver a clases todo el estudiantado se pudiera contar con las masas, para continuar en pie de lucha dentro de las nuevas circunstancias, o incluso el que habla sugiri que se desarrollaran durante una semana actividades culturales y deportivas, con el fin de atraer al estudiantado ausente no solo de las aulas sino tambin de los centros escolares, para poder contar con ellos en actos futuros, lo cual fue bien acogido y aceptado, por ser un recurso tctico para continuar el movimiento, y esto se haba pensado darlo a conocer en el mitin del martes prximo al que antes se refiri; que no puede proporcionar los nombres de los compaeros con quienes platic sobre este particular. Que el dicente es afn al movimiento estudiantil

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diantil en cuerpo y alma y desde luego su deseo ms vehemente es el triunfo del propio movimiento, empleando para ello los caminos racionales necesarios para la consecucin de ese fin dentro de un clima de democracia y libertad. Que teniendo a la vista dos ensayos escritos a mquina y en copia fotosttica, el uno titulado El Prximo Paso y el otro Ahora qu hacer (sic) Estrategia y perspectiva del movimiento, los que aparecen signados con su firma que reconoce `por haberlo puesto de su puo y letra al margen y al calce de dichos documentos, son los mismos s que se refiri en el curso de la declaracin que est produciendo y que fueron elaborados por el propio declarante como una aportacin hacia el movimiento estudiantil. Que independiente- mente de lo anterior quiere puntualizar algunas aclaraciones de lo que hasta estos momentos lleva expuesto y en primer trmino que aunque se han publicado impresos que firm Bader, cuyo nombre no recuerda y que segn aparece los hizo circular la Liga Comunista Espartaco en ocasin de la campaa a favor d Demetrio Vallejo como candidato a diputado, esto no puede hacer que el de la voz pueda afirmar que el expresado Bader, sea el dirigente o uno de los dirigentes de dicha Liga Comunista Espartaco. Que en cuanto a la parte en que hace mencin a ROBERTO ESCUDERO y RUFINO PERDOMO desea aclarar que no exista ninguna influencia personal del de la voz respecto de dicha persona. Que si bien el de la voz ha manifestado que tuvo la necesidad de ocultarse a la acin policiaca por temor a cualquier atentado a su libertad, como ha sucedido en realidad que lo que hace a la opinin del de la voz respeto de los detenidos por el conflicto estudiantil, el declarante estima que no est dentro de su posibilidad el calificar el grado de responsabilidad de aquellos que no pueden obtener su libertad, toda vez que esto compete exclusivamente a la autoridad judicial que conoce de los asuntos; en el concepto de que segn tiene entendido cada escuela o Facultad ha presentado listas de estudian- tes de los que consideran que deben ser liberados. Que no tiene ms que agregar. --Leda que le fue la presente la ratific y firm al margen para constancia.-- Damos fe. EL AGENTE DEL MINISTERIO PBLICO FEDERAL Lic. Rafael Anzures Gorozpe

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T. de A. Ana Ma. Briseo

T. de A. Sara Gutirrez

Aunque, se supone, las actas que levanta el ministerio pblico no son del dominio pblico, pues se trata de documentos que integran una averiguacin de la que puede derivar una consignacin ante un juez; es decir, no se ha establecido formalmente la responsabilidad del procesado en la comisin de algn delito, por esta vez debi de agradecerse la publicacin del acta en que constan las declaraciones de Jos Revueltas, pues nos recordaron, a grandes pinceladas, toda su vida de lucha y compromiso social; de una militancia poltica llevada hasta sus ltimas consecuencias y, sobre todo, una vida de honestidad y de dignidad. La lectura de esta acta nos record la leccin que nos ha dado la historia de la humanidad nadie, exterior a uno mismo, puede aprisionar al espritu. Tambin nos record que el ser idealista no depende de la edad de la persona. La revolucin Mexicana no es anticuada ni es inferior; plan avieso que se puso en prctica; Martn Luis Guzmn habla del conflicto artificial creado; tal es el ttulo de la entrevista que hizo Guillermo Ochoa, y que se public en el Novedades del 19 de noviembre de 1968 (2): La Revolucin Mexicana no est anticuada y quienes hablan de hacer una nueva revolucin esconden, tras un uso maligno de las palabras, su verdadera intencin de imponer aqu un estado comunista, dijo ayer el escritor y revolucionario Martn Luis Guzmn. Afirm que esa gente considera que nuestra revolucin, por ser mexicana, tiene que ser inferior a la rusa o a la cubana. Y dijo: Si es que insisten en ver a Mxico al travs de un cristal extranjero, les aconsejo que vean hacia Checoslovaquia. Asegur que el movimiento que ha convulsionado a la capital durante los ltimos das, no naci ni fue fabricado aqu, sino que fue preparado en un troquel que ha sido y ser puesto en accin en todos los lugares donde todava tienen races los valores democrticos.

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Enseguida, al establecer un parangn entre la Revolucin Mexicana cuyo aniversario 58 celebramos maana y el confuso movimiento actual en el que han participado los estudiantes expres: Hace 60 aos las cosas no eran as, sino perfectamente claras y bien orientadas. Los estudiantes que en 1908 empezamos a sacudir a la nacin mexicana, sabamos lo que buscbamos y no engabamos a nadie: queramos la cada de la dictadura y la instauracin de un rgimen poltico y social bajo el cual fuesen imposibles hechos como la huelga de Cananea y la huelga de Orizaba. Dato adems muy importante: ninguno de nosotros se pona antifaz. Luego seal que este movimiento ha sido llevado intencionalmente a una forma tan confusa, que ha hecho vctimas a escritores, pensadores, socilogos y filsofos. Pregunt: Podra explicarse de otro modo que la UNAM, hecho inconcebible, con el rector y el consejo universitario al frente, haya hecho una manifestacin contra los supremos representantes de la ley? Se explicara tambin que el consejo universitario, como lo hizo ayer en un manifiesto publicado hoy y elaborado nada menos que por 21 personas insignes (y esto de insignes lo digo en serio, no es una irona) hablen de la inviolabilidad de la autonoma universitaria a la hora misma en que el Consejo Nacional de Huelga, dueo de los planteles de la Universidad, est violando esa autonoma?. UNA ENTREVISTA MONLOGO Don Martn Luis Guzmn habl as, francamente, en una entrevista exclusiva para NOVEDADES que finalmente, ante la abundancia de argumentos, casi se convirti en monlogo. Es que nuestra Revolucin est anticuada, don Martn? -Le pregun- tamos. Por qu entonces los jvenes tratan de hacer otra revolucin?

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--La Revolucin Mexicana no es anticuada ni puede serlo, pues dejara de ser una revolucin que necesariamente est en marcha porque sus postulados, si bien vivos y activos, todava no se realizan completamente --repuso. Esto ltimo es atribuible no a los revolucionarios que abrieron el camino de la Revolucin, ni a quienes han heredado sta para llevarla adelante. Es que la Revolucin Mexicana, por la propia amplitud de sus aspiraciones, no poda ni puede an, crear en poco tiempo el mbito tico, poltico, econmico, social, en dos palabras, el mbito humano, capaz de contenerla. Hizo una pausa. Se quit los lentes y, mordiendo un extremo de ellos, clav la mirada en un ngulo de su amplia oficina como si buscara las palabras. --Los que hablan de hacer en Mxico una nueva Revolucin --agreg en voz baja-- no saben lo que dicen o no dicen lo que piensan. Cambio de estructuras! Qu estructuras hay que cambiar, es decir, cules hay que destruir para sustituirlas por otras, y cules son esas otras? Adelant su ndice hacia nuestro rostro: --Lo que ocurre es que malignamente se est jugando con las palabras para esconder lo avieso de los impulsos. Si a las cosas se les dieran su verdadero nombre, los que hablan de hacer en Mxico una nueva Revolucin diran, pura y simplemente que quieren echar por tierra el orden institucional y de justicia social erigido por la Constitucin de 1917, y poner en su sitio principios e instituciones comunistas. Por desgracia no es as, pues ello impide desenmascararlos y atacarlos de frente, labor que entonces sera mucho ms fcil que la que ahora tenemos que emprender los que hablamos de estas cosas. Hizo una mueca de desagrado y continu: --Lo ms triste y doloroso del caso es que tengamos que reconocer la esterilidad de toda esta gente que queriendo diz que poner al da a la Revolucin Mexicana o hablando de que tal es su propsito, todava no hayan sabido calibrar

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nuestra revolucin. Al parecer se imaginan --enfatiz el tono de voz-- que por ser la revolucin mexicana, est condenada a padecer de una naturaleza inferior, inferior por lo menos a cualquier revolucin que pueda llevar por lo menos el calificativo de rusa, cubana, etctera. Despus de 50 aos de estar en acto nuestra Revolucin y de superarse a s misma cada da en la obra, no en la concepcin, que sigue siendo la original, todava no se enteran esas personas de que la Revolucin Mexicana es justamente la creacin socio-poltica-econmica que puede dar a Mxico -e igual dara a cualquier pueblo todas las realizaciones igualitarias y satisfactorias a que puede aspirar el ser humano, sin verse obligado a pasar por las negociaciones insatisfactorias y de la peor desigualdad de un rgimen comunista. Don Martn Luis Guzmn gir en su silln y, poniendo los lentes sobre la mesa, seal: --Si en vez de mirar hacia afuera lo hicieran hacia adentro, si estudiaran de veras el Mxico de hoy y los antecedentes inmediatos y remotos que este Mxico ha tenido, se convenceran del error en que estn. Bastara quizs, si no quieren ver a Mxico sino al travs de un cristal extranjero, que se fijaran en lo que ha ocurrido en Checoslovaquia. UN TROQUEL PARA DISTRIBUIR Hicimos una pregunta: Cmo explica usted, don Martn, que siendo tanto los argumentos en contra, los estudiantes, precisamente aquellos que han tenido acceso a los estratos superiores de la educacin, hayan accedido a participar en un movimiento de este tipo? El hombre que cabalgara al lado de Pancho Villa y que dejara escritas los ms brillantes episodios revolucionarios en varias de las ms brillantes obras de la novelstica mexicana, repuso: Todo es el resultado de la actividad delineada por una pequea clula que trabaja conforme a un plan estudiado sicolgicamente en sus procedi- mientos, su tctica, su estrategia. Primero, catalogar todas las inconfor- midades,

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todos los desengaos y todos los despechos. Segundo, a gritar mansamente en torno de todo esto. Tercero, esperar a que aparezca, o crear, un motivo de agitacin violenta. Cuarto, ver el modo de que esto proporcione como instrumento de accin un sector numeroso, por ejemplo los estudiantes, que de suyo son generosos, fciles de impresionar y materia dispuesta a luchar y sacrificarse por cualquier causa justa o que tenga la apariencia de serlo. Quinto, manchar con las peores tintas posibles a los depositarios de la autoridad y el poder, y desacreditar, al mismo tiempo, las instituciones pblicas por ellos representadas, y esto a fuerza de repetir, y repetir, y ms repetir, las calumnias y mentiras ms graves. Sexto, provocar por estos medios la confusin en el valoramiento de los hechos, la confusin en las emociones y la confusin en las ideas. Sptimo, aprovechar esta etapa para que quienes manejan las ideas --los escritores, los pensadores, los socilogos, los filsofos-- se vean asustados por la insistencia de la mentira que as se ha convertido en verdad y entonces la manipulen y la magnifiquen. Don Martn se pas la mano por el rostro y agreg pensativo, las alusiones a los universitarios, al rector y al consejo universitario que aparecen al principio de esta nota. Luego expres: Confusin de medios, confusin de ideas, confusin de emociones. Hace 60 aos, las cosas no eran as. NADIE COPI A NADIE Una nueva pregunta: --Cree usted, don Martn, que este movimiento haya sido fraguado en Mxico por calientes partidarios del comunismo, o bien que se trate de un movimiento teledirigido?. Sonri. --Este fenmeno mexicano al que usted se refiere --dijo remarcando las palabras-- no es ms que una faceta del conjunto que se ha pensado y fraguado no slo para Mxico

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y los dems pases hispanoamericanos, sino para todas aquellas naciones donde todava tienen races los valores democrticos. De all que lo de Mxico se parezca tanto a los de Pars, a los de Colombia y a los de Venezuela y a los de Argentina, etctera. Nos mir fijamente y dijo como sentencia: --Nadie ha copiado a nadie; todo responde a un mismo patrn, al patrn que se perfor o troquel en serie para luego ser distribuido. El muy admirado escritor, don Martn Luis Guzmn, tuvo y conserva un indiscutible lugar de privilegio en la novela de la Revolucin Mexicana. Pero en esa ocasin se entrevist al funcionario del gobierno federal. Ocupaba la titularidad de la Comisin de los Libros de Texto Gratuitos, dependiente de la Secretara de Educacin Pblica. Y por supuesto el seor Guzmn habl ms como funcionario pblico que como revolucionario-novelista. Definitivamente, y todo mundo lo sabemos, Mxico no era el mismo pas en 1968, que cuando renunci don Porfirio Daz a la presidencia de la Repblica. Las circunstancias que se dieron hasta 1910, para aquella poca ya eran insoportables y, naturalmente, eso provoc la reaccin violenta y popular que tantas muertes caus: la revolucin en la que anduvo don Martn Luis Guzmn, entre tantos otros. Tambin sabemos que nuestra revolucin, como acontecimiento histrico, fue la primera del siglo XX y tambin que en ella se inspiraron varios revolucionarios del mundo. Pero de ah a pretender levantarla como un muro de contencin de otros movimientos de corte revolucionario en Mxico, sera tanto como intentar ponerle muros a la imaginacin y a las naturales aspiraciones humanas de trascender en un mundo mejor, cada vez mejor, y por lo mismo, nunca ideal. Don Martn Luis Guzmn sabra cules fueron los motivos por los cuales el rector y el consejo universitario de la UNAM se manifestaron contra los supremos representantes de la ley?

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No se puede perder de vista que cuando de la aplicacin e interpretacin que de las leyes que hagan los que protestaron su cabal cumplimiento y no derive bienestar por la justicia para la comunidad, se estar ante una situacin pro revolucin, como en 1910. La Carta abierta de escritores del Pen Club al presidente de la repblica sobre la libertad de Jos Revueltas, se public en la pgina 56 de La Garrapata, del 11 de diciembre de 1968 (3): SEOR PRESIDENTE DE LA REPBLICA: De las declaraciones emitidas por la Procuradura de la Repblica a propsito de la aprehensin del escritor Jos Revueltas, se desprende --tras una detenida lectura--, que el eminente novelista no ha cometido delito alguno que amerite su encarcelamiento, menos an su consignacin formal por los monstruosos cargos que se le formulan. Su participacin en el movimiento estudiantil fue en todo momento ponderada y constructiva, propiciatoria del dilogo antes que de la accin violenta, y favorable a una solucin del conflicto. Al reconocer su participacin desinteresada en el movimiento estudiantil, no hace sino dar una prueba ms de su elevada condicin moral, sin que esta actitud suya lo vuelva responsable de los actos lamentables que se han suscitado en los ltimos meses, sobre todo si se considera el mismo Revueltas afirma que se ha venido oponiendo a mtodos violentos, como medio de resolver el conflicto. Por otra parte, creemos que la actitud personal de usted tiende a restaar las heridas y no a ahondarlas. Por lo tanto, pedimos que interponga su alta y decisiva influencia para que sea puesto en libertad este gran escritor mexicano, a quien asiste el derecho de expresar libremente sus ideas, amparado por la constitucin que nos rige y en las justas palabras que usted pronunci en su ltimo informe al afirmar que se perseguira por razones ideolgicas a persona alguna.

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Confiamos en que la generosidad e inteligencia de la mxima autoridad de la Repblica, favorecern nuestra justa peticin, a sabiendas de que, una intervencin de tal altura, condicionar positivamente el dilogo que se desarrolla entre representantes oficiales y dirigentes estudiantiles universitarios. Mxico, D. F., Noviembre 19 de 1969. CARLOS PELLICER CARMEN GALINDO JOS AGUSTN ELSA DE LLARENA JUAN JOS ARREOLA EDUARDO LIZALDE JOS ALVARADO SERGIO MONDRAGN HUMBERTO BATIZ MARA LUISA MENDOZA JOS CARLOS BECERRA CARLOS MONSIVIS FERNANDO BENTEZ JOS ANTONIO MONTERO ARCHIBALDO BURNS MARCO ANTONIO MONTES DE OCA JUAN DE LA CABADA THELMA NAVA MIGUEL CAPISTRN OSCAR OLIVA EMMANUEL CARBALLO VICENTE LEERO NANCY CRDENAS JUAN VICENTE MELO ROSARIO CASTELLANOS JOS EMILIO PACHECO ANTONIO CASTRO LEAL MARGARET RANDALL RAL COSSIO JUAN RULFO AMPARO DVILA VCTOR VILLELA SALVADOR ELIZONDO GABRIEL ZAID MARIANA FRENK WESTHEIM CARMEN ROSENZWEIG JUAN BAUELOS Adhesiones: Jos Ruiz de Esparza -estudiante- Guadalupe Hernndez periodista- Oscar Chvez -actor- Alfonso Parabeles Morel periodista- Gracia Elena Sols de Velasco -maestra psicloga- Juan Luis Daz -escultor- Guillermo Mendizabal Lizalde -editor- Luis Lizaldo -escritor- Virginia Gutirrez -psiclogaAntonio Torres -estudiante- Pedro Preux -pintor- Patricia Osante estudiante Eduardo del Ro Rius -periodista- Ezequiel Basurto -arquitecto- Patricia Chapoy -periodista- Julin Pastor -actor- Jack Misrachi -director de galera de arte- Armando Chvez -comerciante- Arturo Warman antrpologo- (sic) Irene Vzquez de Warman -historiadorClaudio Obregn -actor- Ana Ofelia Mungua -actriz- Jos Estrada -director teatral- Jos Luis Cerrada -cine- Arman-

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do Sayas -msico- Raquel Vzquez -bailarina- y 272 firmas ms. La protesta de intelectuales y En defensa de Jos Revueltas, se public en La Cultura en Mxico, del 18 de diciembre de 1968, en la pgina 13 (4): Los suscritos, escritores espaoles y latinoamericanos de conocida posicin democrtica y antiimperialista, protestamos enrgicamente contra el encarcelamiento del novelista Jos Revueltas por las fuerzas represivas del gobierno mexicano. Revueltas es uno de los ms distinguidos escrito- res de la lengua espaola y, de hecho, uno de los fundadores de la novela moderna en Hispanoamrica. Su nico crimen ha consistido en ejercer derechos democrticos consignados en la Constitucin mexicana. Su arresto comprueba que esos derechos --de crtica, de palabra, de reunin y de integridad personal-- son hoy letra muerta en Mxico. Y que, una vez apagados los reflectores olmpicos, el gobierno de Mxico prosigue su poltica represiva contra los estudiantes y los intelectuales. Al exigir la libertad de Jos Revueltas, invocamos esta fecha, el 20 de noviembre, aniversario de la Revolucin Mexicana de 1910, cuyas promesas de libertad y democracia son actualmente violadas por un sistema que se dice heredero de la gesta de Madero, Zapata y Villa. Pars, 20 de noviembre de 1910 (sic). JULIO CORTAZAR, CARLOS FUENTES, GABRIEL GARCA MRQUEZ, ADRIANO GONZLEZ LEN, JUAN GOYTISOLO, JORGE SEMPRUN, MARIO VARGAS LLOSA. El siguiente documento conteniendo un mensaje y llamado a reanudar clases y abandonar la huelga, del Ing. Javier Barros Sierra, rector de la UNAM, dirigido A los universitarios, circul en forma de trptico, de 2 pginas, con fecha 21 de noviembre de 1968 (5): El honorable Consejo Universitario, por conducto de su comisin especial designada en agosto ltimo, ha emitido

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hace pocos das una expresiva declaracin, con cuyos trminos estoy completamente de acuerdo. Ese documento hace un anlisis de los peligros a que la prolongada suspensin de las labores docentes expone a la Universidad, como pieza vital del sistema educativo y democrtico de Mxico. En mi llamado del mes de septiembre se prevean ya esos riesgos, que hoy se acentan. Pero habra que insistir en otro aspecto: al no cumplir nuestra misin fundamental de ensear, estamos desacatando la Ley Orgnica que nos rige y ya sabemos las consecuencias jurdicas y prcticas que ello puede acarrearnos. Desde que acept en mayo de 1966 encargarme de la Rectora, decid que orientaran mi accin dos normas fundamentales: el fortalecimiento de una convivencia democrtica interior, basada en la libre discusin, el dilogo y el respeto mutuo; y la renovacin de nuestros sistemas de enseanza y de los medios administrativos. Habamos logrado juntos muy apreciables avances en ese sentido, pero la tarea est inconclusa; porque si bien en algunos terrenos se pudieron obtener resultados inmediatos, en otros la labor por su propia naturaleza tena que durar varios aos. Todo ello estaba ya enmarcndose en un plan de desarrollo que, de hecho, tenemos terminado. Esas actividades fueron interrumpidas, al menos parcialmente, por la actual crisis cuya gravedad y posibles consecuencias han sido claramente expuestas por nuestro Consejo. He de agregar algunas consideraciones: La Universidad no puede aceptar que se inmiscuyan en su vida fuerzas extraas, as se trate de organismos en los que participan alumnos de nuestra casa de estudios; ni que grupo alguno nos imponga su criterio y sus mtodos para luchar por la democracia en nuestro pas o, lo que es peor, pretenda determinar nuestros destinos sin importarle llevarnos a un seguro desastre. Respetamos a las dems instituciones educativas envueltas en la presente huelga y nos solidarizamos con ellas; pero cada una afronta problemas distintos y, sobre todo, ninguna otra tiene, como nosotros, una autonoma que preser-

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var. Adems, nuestros alumnos de nivel profesional resultan los ms perjudicados, en razn de nuestro calendario escolar de este ao. Por consecuencia, y aun por imperativo de nuestra ley, si preconizamos una democracia nacional debemos ante todo practicarla dentro de nuestra casa. Nadie, incluyndome a m mismo, se opone a que miembros de nuestra comunidad continen su lucha cvica externa, siempre que lo hagan independientemente de la Institucin y sin lesionarla. Y, por supuesto, no abandonaremos a nuestros estudiantes que han perdido su libertad; pero seguramente tendremos una mayor fuerza moral, en nuestras gestiones y en nuestra cooperacin, para que el conflicto se resuelva si nuestra casa, volviendo a trabajar en plenitud, cumple ntegramente sus obligaciones con el pueblo que la sostiene. Evidentemente, no se puede obligar a estudiar a quienes no quieran hacerlo; pero tampoco pueden, quienes sirven a la Universidad y perciben la remuneracin correspondiente, permanecer inactivos por tiempo indefinido. En virtud de lo antedicho convoco formalmente a todos los maestros de la UNAM a presentarse el prximo lunes 25, dentro de sus horarios normales, en los planteles respectivos, para impartir sus ctedras a los alumnos que concurran y para laborar en sus otras tareas acadmicas: entre ellas el asesoramiento a estudiantes, y la revisin de los programas de las asignaturas. En particular, los profesores de la Escuela Nacional Preparatoria podrn repasar los temarios que servirn de base a los exmenes finales, habida cuenta de que en el Bachillerato prcticamente estaba terminado el ao lectivo. Invito tambin a los seores Directores de Facultades y Escuelas Profesionales a que, con la colaboracin de los maestros y oyendo a los estudiantes, elaboren de inmediato proyectos de programas intensivos para terminar, en el lapso mnima aconsejable, los temas no desarrollados del segundo semestre; para despus someterlos a los Consejos Tcnicos respectivos y, en

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ltima instancia, al Consejo Universitario a quien toca decidir las modificaciones al calendario escolar. Estoy seguro de que quienes hasta ahora persistieron en sostener la huelga como un instrumento de lucha, que obviamente ha perdido toda eficacia para sus fines, no se opondrn, menos an con violencia, al retorno a la normalidad. De otra suerte, estaran actuando como cmplices inconscientes de los enemigos de la Universidad Enfrentemos con valor y con decisin nuestra mxima obligacin como mexicanos y como universitarios: defender haciendo que vuelva a trabajar de lleno la Universidad Nacional. No nos dejemos intimidar por personas o grupos de adentro o de afuera. No permitamos intromisiones, cualquiera que sea su origen. Muchos universitarios me han pedido que convoque a un plebiscito, Ninguno puede ser ms rotundo y eficaz que acudir, como un solo hombre, a reconstruir nuestra vida acadmica. Cuando hube de presentar mi renuncia, en circunstancias de todos conocidas, la abrumadora mayora de la comunidad me dio su apoyo: ahora pido que ese respaldo se me demuestre con hechos, porque la Universidad lo necesita. Quede bien claro que con este nuevo llamado planteo a la Universidad, en mi calidad de rector, una cuestin de confianza. POR MI RAZA HABLAR EL ESPRITU Ciudad Universitaria, D. F. A 21 de noviembre de 1968 El rector, Javier Barros Sierra Faltaba el llamado del rector de la UNAM para terminar la huelga y reanudar las actividades acadmicas, entre los que en igual sentido se consignaron en el captulo anterior, para evidenciar la consigna o la instruccin superior en los mismos. Adems de la obvia del secretario de educacin habra tambin la de algn otro funcionario?

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Su cuarto prrafo mostr que responda a presiones que, desde la rectora, debieron ser muy grandes. Lstima que no se consignaron los nombres de los organismos, grupos y personas aludidos en el mismo documento. Una respuesta rpida y simple hubiera sido que se refera al CNH y a la Coalicin de Profesores de Enseanza Media y Superior, sin embargo ms bien pareci referirse a los grupos polticos del gobierno federal en pugna, pues a lo largo de este trabajo se ha demostrado que a ellos poco les hubiera importado llevar al desastre a la UNAM y a quien fuera necesario, con tal de lograr sus objetivos. El reportaje que hizo Ernesto Ochoa C. de las plticas, que dieron el jefe del Departamento del Distrito Federal y el secretario de la Defensa Nacional, se public en las pginas 1 y 12 del Novedades, del 21 de noviembre de 1968, con el ttulo: Pidi Corona del Rosal que den la cara quienes buscan cambiar instituciones; los mexicanos no aceptamos las doctrinas sociales extremistas, dice Garca Barragn (6): Quienes pretenden desvirtuar y denigrar nuestra Revolucin, deben arrojar ya las caretas tras las que tratan de esconderse y gritar su comunismo. As lo expres el general y licenciado Alfonso Corona del Rosal, jefe del Departamento del Distrito Federal, en la conferencia que sustent en el auditorio del Heroico Colegio Militar En esta pltica, primera del ciclo de conferencias que sobre el programa y el espritu de la Revolucin Mexicana ha organizado la Direccin General de Educacin Militar, el licenciado Corona del Rosal afirm que slo quienes no sienten el palpitar de nuestra historia dicen que la Revolucin Mexicana es anticuada, obsoleta y ya no puede ser bandera de su juventud. Ya no se pueden ocultar el rostro en las caretas en que pretenden esconderse quienes tratan de cambiar nuestras instituciones por un rgimen comunista, subray y afirm que quienes ello dicen piensan en situaciones que no resolveran el problema del pueblo mexicano.

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No podemos olvidar la posicin en que estamos, como no pueden hacerlo Checoslovaquia, ni Hungra. Nosotros estamos, en 1968 y en Amrica del Norte, agreg. "El licenciado Corona del Rosal inici su disertacin haciendo un anlisis de la Revolucin Mexicana, tendiente a demostrar que este movimiento no es algo viejo, ni una revolucin burguesa y que tambin es mentira que no responde a los anhelos del pueblo, como sealan quienes pretenden denigrarla. "Hizo notar cmo esa Revolucin, realizada por el pueblo mismo, acab con rgimen en que el obrero y el campesino eran casi esclavos, y en el que la clase media, dentro de un terrible panorama econmico y poltico, viva con grandes limitaciones. "Habl de las conquistas que la Revolucin ha logrado para esos sectores sociales, como el poner al alance de la juventud popular la educacin superior, que antes solo era para los privilegiados, la tierra para los campesinos y los grandes derechos laborales para los obreros; las obras de infraestructura para el progreso general de la nacin y otra ms. Cmo tambin el Ejrcito, como herencia de esa Revolucin, es un organismo destinado a sostener y defender las instituciones emanadas de ese mismo movimiento y al rgimen surgido tambin de la revolucin, as como a servir al pueblo mexicano. Cmo dio al pas una Constitucin que consagra las libertades ciudadanas, los derechos del hombre, las garantas individuales y las garantas sociales. Hizo notar, sin embargo, que an hay campesinos sin tierra, sin calzado, sin pan, sin escuelas, pero ello es consecuencia, ente otras cosas, de nuestra posicin geogrfica, que nos ha dado un pas en que la mayor parte de las tierras son montaosas, otras ridas o semiridas; el rgimen pluviomtrico es irregular en muchas zonas.

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Adems debe considerarse que el crecimiento demogrfico de Mxico registra un ndice elevado, del 3.6 por ciento anual, lo que significa que slo en el Distrito Federal cada ao hay ms de 200 mil habitantes que requieren de todos los servicios municipales, o sea que en la misma proporcin crecen las necesidades. Luego, existen as grandes insuficiencias que hay que ir resolviendo, y no obstante, dentro de esta situacin, Mxico ha ido creciendo por tener una bandera, una meta, un programa: el de la Revolucin Mexicana, y cuyo desarrollo ha sido posible gracias a la paz y a la tranquilidad ganadas por ese mismo pueblo. Tras esas y otras consideraciones, el general Corona del Rosal lleg a la conclusin de que las estructuras de la Revolucin Mexicana no est viejas ni caducas, y siguen siendo bandera para la juventud, quien en ella puede hallar los mejores caminos en el progreso general de Mxico. Todos los prceres de la Independencia, de la Reforma, de la Revolucin, lucharon por hacer ms grande nuestra patria. Esta lucha es un ejemplo permanente para la juventud, para que, dentro de los cauces de la Revolucin Mexicana, trabaje con fuerza, decisin y patriotismo, por el bien de Mxico, concluy. ENSEANZA VIVA PARA LAS NUEVAS GENERACIONES Por su parte el secretario de la Defensa Nacional, general Marcelino Garca Barragn, al declarar inaugurado este ciclo de conferencias, afirm tambin que la Revolucin Mexicana, por su positiva permanencia, debe ser enseanza viva y dinmica para las nuevas generaciones de la patria. Tras expresar pblico reconocimiento a los prceres de la Revolucin, afirm que el pas progresa y lo hace a pasos agigantados y sistemticos y solamente los obcecados y los que anteponen su inters personal al de las mayoras, no lo quieren reconocer.

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Quienes pretenden implantar en Mxico doctrinas sociales extremistas que no acepta el pueblo, estn equivocados y slo los podemos catalogar, unos como ingenuos, otros como traidores, y perversos. Afirm asimismo que la fuerza moral que nos dan los principios de nuestra Revolucin, mantiene la unidad de la nacin, gracias a esta fuerza moral no prosperan entre nosotros ideas extremistas. Coincidente obstinacin de los dos generales; a quin trataran de convencer para aceptar su versin de la revolucin? Corona del Rosal plante una revolucin excluyente, en beneficio de sus usufructuarios. En los dos generales la versin era, adems de dogmtica, intolerante.

14.3.- BIBLIOGRAFA.
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dios, parece ser que, dadas las condiciones, estamos ms necesitados los ciudadanos de defensa en contra de abusos del estado, que el estado de mayores medios de represin en contra de los ciudadanos) Sucesos, 23 de noviembre de 1968; pginas 14 y 15. Bolaos C, Laura.1968; pginas 23 y 24. La vuelta a clases. Sucesos, 23 de noviembre de

CNH good faith? The News, 23 de noviembre de 1968; pgina 14. Dan formal prisin a Revueltas.. La Prensa, 23 de noviembre de 1968; pginas 2 y 46.. Falconi, Jos.- Recuperan el tiempo perdido; felicita Portes Gil a nuestra juventud. El Heraldo de Mxico, 23 de noviembre de 1968; pginas 1 y 12-A. Flix-Flores, Luis.- Student reaction to school call mixed. The News, 23 de noviembre de 198; pgina 14. Fin al paro en el sistema normal rural; muchos estudiantes del Poli y la UNAM, por la vuelta a clases. Novedades, 23 de noviembre de 1968; pginas 1 y 15. Formal prisin para Revueltas; fue declarada por el juez Ferrer Mcgregor. El Heraldo de Mxico, 23 de noviembre de 1968. Fuentes Jimnez, Adelina.- Sucesos y sucedidos. Sucesos, 23 de noviembre de 1968; pgina 4. Gonzlez A., Ral.- Universidad Autnoma de Guadalajara. Sucesos, 23 de noviembre de 1968. (Sucesos y sucedidos). Gonzlez, Elvira.- Ya no aguantan a fsiles y mal vivientes. Novedades, 23 de noviembre de 1968. (Tribuna nacional). Guzmn, Ismael.- Listos a exmenes. La Prensa, 23 de noviembre de 1968; pgina 47. Mexican editorial digest. The News, 23 de noviembre de 1968; pgina 23. Pags Llergo, Jos.- Sucesos y sucedidos. Sucesos, 23 de noviembre de 1968; pgina 4. Paso firme frente a la crisis monetaria. La Prensa, 23 de noviembre de 1968; pgina 8. (Editorial). Prez Aguirre, Cirino.- Veteranos legisladores que tienen fe en Mxico y en la revolucin mexicana. Novedades, 23 de noviembre de 1968. Prez Vizcano, Alfonso.- Juventud y juventudes; mexicanos unos. La Prensa, 23 de noviembre de 1968; pgina 8. (Noticias en la balanza).

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Presiona el Comit de Huelga para que no haya clases maana lunes. El Sol de Mxico, 23 de noviembre de 1968; pginas 1 y 9. liantea) Quintanilla, Luis.- El PRI-II. Novedades, 23 de noviembre de 1968. (Po-

Rebelda de huelguistas del Poli; desconocieron los acuerdos del Comit de Huelga; hay divisin. La Prensa, 23 de noviembre de 1968; pginas 3 y 47. Student strike leader indicted on ten charges. The News, 23 de noviembre de 1968; pgina 15. Los universitarios retornan a su nivel de altura espiritual. El Heraldo de Mxico, 23 de noviembre de 1968; pgina 4. (Editorial). Uranga, Emilio.- Examen de un disidente; Octavio Paz declara. La Prensa, 23 de noviembre de 1968; pginas 3 y 44. Votan por el regreso a clases; tres facultades se oponen a que termine el paro; Medicina, Ciencias, Ingeniera y Ciencias Polticas acordaron volver el aulas. El Heraldo de Mxico, 23 de noviembre de 1968; pginas 1 y 12-A. Capistrn Garza, Ren.- Supermanicomio. El Sol de Mxico segunda edicin, 23 de noviembre de 1968; pgina 3. (Columna). Granados Ch., Miguel ngel.- Lunes 25; la tarea profunda. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 23 de noviembre de 1968; pginas 4 y 9. I - Retorno a clases; II- aprovechar la experiencia. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 23 de noviembre de 1968. (Perifonemas). Vargas, Enrique.- Febril actividad en escuelas superiores a partir del lunes; 51 planteles votaron por el retorno a clases; campaa de agitadores. El Sol de Mxico segunda edicin, 23 de noviembre de 1968; pginas 1 y 2. Viale, Emilio.- Preparan los horarios para las clases; tambin elaboran el calendario de exmenes en la UNAM. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 23 de noviembre de 1968; pginas 1 y 5. Acuerdan volver a las aulas en 29 escuelas normales rurales. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 23 de noviembre de 1968; pginas 1 y 11. Apoyo del poder negro a huelguistas. 1968; pginas 3 y 41. La Prensa, 24 de noviembre de

El mircoles, el CNH terminar su consulta sobre el regreso a clases. Exclsior, 24 de noviembre de 1968; pginas 1 y 19. Presiona el Comit de Huelga para que no haya clases maana lunes. El Sol de Mxico segunda edicin, 24 de noviembre de 1968; pginas 1 y 9.

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Secretara de Educacin Pblica.- /Convoca a los padres de familia /. Exclsior, 24 de noviembre de 1968; pgina 21. Sembrador - Granero poltico. La Prensa, 24 de noviembre de 1968 pginas 26 y 27. Uranga, Emilio.- Eximen de un disidente; la desmesura azteca. La Prensa, 24 de noviembre de 1968; pginas 3 y 49. Viale, Emilio.- Los maestros de la UNAM, a clase maana; esperamos a los muchachos, dice el rector. Exclsior, 24 de noviembre de 1968; pginas 1 y 15. Anderson B, Audrey.- Letters to the Editor. The News. 25 de noviembre de 1968; pgina 19. Beethoven Lomel, Ral.- El comunismo viola la autonoma. El Sol de Mxico, 25 de noviembre de 1968; pgina 5. Capistrn Garza, Ren.- Comunismo nacionalista?...no hombre! El Sol 25 de noviembre de 1968; pgina 4. (Columna). Carvallo, Marco Aurelio.- El hijo de Revueltas va a Tel Aviv a estudiar violn. El Heraldo de Mxico 25 de noviembre de 1968; pgina 1. Congreso; grupo especial (11. Tiempo, 25 de noviembre de 1968: pginas 16 y 17. (Jornadas nacionales). DF; llamamiento a la juventud. Tiempo, 25 de noviembre de 1968. (La capital y la provincia). Ejemplo universitario a estudiantes del poli. La Prensa, 25 de noviembre de 1968; pgina 8. (Editorial). Las escuelas superiores esperan hoy a los alumnos. Novedades, 25 de noviembre de 1968. Esposa e hijo de Revueltas, confirmaron su participacin. Novedades, 25 de noviembre de 1968. Estrada R., Gerardo..- No represent al CNH. Tiempo, 25 de noviembre de 1968; pgina 2. (Cartas). Frente Renovador Universitario.- Clara conjura. Tiempo, 25 de noviembre de 1968; pgina 2. (Cartas). Garca X, Santiago.1968. Pgina 3. (Cartas). Luchas diferentes. Tiempo, 25 de noviembre de

Hoy acudirn a las aulas los catedrticos de la universidad. El Sol de Mxico, 25 de noviembre de 1968; pginas 1 y 10.

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Len, Carlos.- Sr. Ing. Javier Barros Sierra, torre de la Rectora. Novedades, 25 de noviembre de 1968. Macas P., Mariano.- Los falsos motivos. Tiempo, 25 de noviembre de 1968; pgina 3. (Cartas). En Mxico y slo puede y slo debe hacerse una revolucin; la revolucin mexicana; (texto integro del discurso que Alfonso Martnez Domnguez, presidente del Comit Ejecutivo Nacional del Partido Revolucionario Institucional, pronunci el mircoles en el monumento a la revolucin, al conmemorarse el LVIII aniversario de la revolucin mexicana). Tiempo, 25 de noviembre de 1968; pginas 22 a 24. La meta: salvar el ao lectivo. Novedades, 25 de noviembre de 1968. (Editorial). El movimiento subversivo; aborto de la conjura (5. Tiempo, 25 de noviembre de 1968; pginas 10 a 13. (Jornadas nacionales). Ninguna perspectiva clara para hoy en la universidad y el politcnico; varios miembros del CNH dieron versiones dilatorias y contradictorias sobre el camino a seguir. El Da, 25 de noviembre de 1968; pgina 3. Ochoa Mancera, Luis.- Jvenes y adultos. El Sol de Mxico segunda edicin, 25 de noviembre de 1968; pgina 3. Pacheco M., ngel.- Demandas del pueblo. Tiempo, 25 de noviembre de 1968; pgina 3. (Cartas). Por la actitud tozuda del CNH toma fuerza el MURO. La Prensa, 25 de noviembre de 1968; pginas 3 y 35. Repudio estudiantil a los agitadores; reanudan clases en escuelas de la UNAM; abucheo y rechiflas a quienes exhortan a seguir la huelga. El Sol de Mxico, 25 de noviembre de 1968; pginas 1 y 2. Revueltas abandon todo para apoyar el paro, dice su esposa; su hijo, en viaje a Tel Aviv, difiere de las ideas de su padre. El Sol de Mxico, 25 de noviembre de 1968; pginas 1 y 2. Rovirosa B., Gonzalo.- El verdadero representante. Tiempo, 25 de noviembre de 1968; pgina 2. (Cartas). Students resume their classes today. 1968; pginas 1 y 4. The News, 25 de noviembre de

Threat to strike's end. The News, 25 de noviembre de 1968; pgina 19. Unnime asistencia de maestros atendiendo al llamado del rector; los exmenes en la normal; la mayora de los estudiantes vota por el regreso a clases. El Heraldo de Mxico, 25 de noviembre de 1968; pginas 1 y 6-A.

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Uranga, Emilio.- Examen de un disidente; el moralismo Octaviano. La Prensa, 25 de noviembre de 1968; pginas 3 y 36. Volver a clases piden obreros a estudiantes. La Prensa, 25 de noviembre de 1968; pginas 3, 46 y 47. Viale, Emilio y Aguilera, Juan.- La reanudacin fue parcial; clases en la CU normal y prepa; declaracin optimista de Mndez Rostro; en el IPN las escuelas no fueron abiertas. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 25 de noviembre de 1968; pginas 1y 3. En la UNAM regresaron a clases en gran nmero. Ovaciones segunda edicin, 25 de noviembre de 1968; pginas 1 y 8. El 70% de los universitarios, en clases. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 25 de noviembre de 1968; pginas 1 y 10. Alvear Acevedo, Carlos.- Accin escolar; nueva estrategia. Exclsior, 26 de noviembre de 1968; pginas 6 y 9. Carmona Nenclares, F.- Decepcin del estudiante; anatoma de la universidad. Exclsior, 26 de noviembre de 1968; pgina 7. Las demandas estudiantiles carecen de bases legtimas; disertacin del presidente del Nacional Colegio de Abogados. El Heraldo de Mxico, 26 de noviembre de 1968; pgina 10. En favor de la unidad. Exclsior, 26 de noviembre de 1968; pgina 7. (Editorial). Hay que luchar contra las fuerzas que obstruyen el camino de la revolucin; declaracin del Bloque General Heriberto Jara. El Da, 26 de noviembre de 1968; pgina 3. Hubo ayer una asistencia de 35 mil estudiantes, seala la universidad; en las asambleas se sigue debatiendo la vuelta a clases. El Da, 26 de noviembre de 1968. Keith, Gilberto.- Candil de la calle; defensa de la UNAM. Exclsior, 26 de noviembre de 1968; pgina 7. Martnez de la Vega, Francisco.- El retorno a las aulas; el objetivo fundamental. El Da, 26 de noviembre de 1968; pgina 5. (En la esquina). Mejido, Manuel.- Una isla en la UNAM; investigadores recuperan tiempo; apenas un diez por ciento de retraso; hablan Rosenblueth, Daz y Vzquez Garca. Exclsior, 26 de noviembre de 1968; pginas 1 y 17. Monstruosa burla de partidarios de que se agrave el conflicto; trataron de hacer pasar como mrtir estudiantil a la vctima de un accidente de trnsito comn. El Da, 26 de noviembre de 1968; pgina 3.

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Paulatina reanudacin en la UNAM; exmenes en la normal; pacfica, sigue la consulta estudiantil; resultados negativos de las asambleas en el Politcnico. Exclsior, 26 de noviembre de 1968; pginas 1 y 16. Plegarse a la decisin mayoritaria, opinin generalizada en las asambleas. El Da, 26 de noviembre de 1968; pgina 3. Rivera, Rodolfo.- Gorilas, golpearon a los normalistas. Mxi- co, 26 de noviembre de 1968; pginas 1 y 7. El Heraldo de

Rompieron la huelga 50 mil universitarios; esta semana se normalizar la actividad; dilogo entre maestros y alumnos en las diversas facultades y las preparatorias. El Heraldo de Mxico, 26 de noviembre de 1968; pginas 1 y 6-A. Semiparalizan los huelguistas a la UNA. El Sol de Mxico, 26 de noviembre de 1968; pginas 1 y 4. Situacin que guarda al conflicto estudiantil. Novedades, 26 de noviembre de 1968; pgina 6. 1968. Zea, Leopoldo.- El parto de los montes? Novedades, 26 de noviembre de

Denuncia contra maestros que lanzan amenazas. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 26 de noviembre de 1968; pginas 1 y 3. Facilidades de examen a los que vuelvan a clases. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 26 de noviembre de 1968; pginas 1 y 3. Granados Ch. , Miguel ngel.- Por la universidad; necesidad de clases. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 26 de noviembre de 1968; pginas 4 y l0. Viale, Emilio.- UNAM: informan los directores, mayor asistencia a clases hubo hoy; se labora en todos los planteles, dicen; en la normal tambin aument la concurrencia de estudiantes. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 26 de noviembre de 1968; pginas 1 y 3. Martnez C, Silviano.- No es completa la asistencia, pero hay clases en la UNAM. Ovaciones segunda edicin, 26 de noviembre de 1968; pginas 1 y 2. Proteccin a los que desean exmenes: Bonfil; las pruebas en la normal s se efectuarn. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 26 de noviembre de 1968; pginas 1 y 5. Bandala, Manuel.- Visin juvenil. Siempre!, 27 de noviembre de 1968; pgina 5. (Cartas a Siempre!). Campello, Hctor M.- Los aspectos urbanos de la revuelta estudiantil. El Da, 27 de noviembre de 1968; pgina 11. Celestinos Isaacs, David.- Tiene razn don Fidel. Siempre!, 27 de noviembre de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!).

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Concretar hoy el Consejo de Huelga su posicin. El Da, 27 de noviembre de 1968; pgina 3. Corona S, Adrin.- A morir tranquilos. Siempre!, 27 de noviembre de 1968; pgina 5. (Cartas a Siempre!). Crece en la universidad la tendencia a concurrir a clases; brigadas de partidarios de la huelga interfirieron en algunas asambleas que se inclinaban por la vuelta a las aulas. El Da, 27 de noviembre de 1968; pgina 3. Definicin universitaria. Siempre!, 27 de noviembre de 1968; pgina 9. (Vida pblica). Elizalde, Antonio.- Envejecer. Siempre!, 27 de noviembre de 1968; pgina 5. (Cartas a Siempre!). Elizondo, Antonio.- Este Mxico; todos critican: quin da soluciones? Siempre!, 27 de noviembre de 1968; pginas 42 y 70. Ezcurdia, Agustn.- La universidad poltica. El Da, 27 de noviembre de 1968; pgina 11. Favores a quin? Siempre!, 27 de noviembre de 1968; pgina 55. (La vida airada). Garantas a los alumnos que quieran presentar exmenes en las normales; aument la asistencia de estudiantes en las facultades y las preparatorias. El Heraldo de Mxico, 27 de noviembre de 1968; pginas 1 y 13-A. 3. Gestiones en favor de Rina Lazo. El Da, 27 de noviembre de 1968; pgina

Martnez de la Vega, Francisco.- La revolucin no es la mujer de Lot; desviaciones y regresiones. El Da, 27 de noviembre de 1968; pgina 5. (En la esquina). Mendvil, Leopoldo.- Agradece Daz Ordaz el apoyo de todos los trabajadores. El Heraldo de Mxico, 27 de noviembre de 1968; pginas 1 y 7. Nunca vern cumplido su propsito los que quisieran que Mxico se autodestruyese, expres el presidente Daz Ordaz; ante los lderes del Congreso del Trabajo, dijo que su gobierno se propone corregir lo que deba corregirse y conservar lo que deba conservarse. El Da, 27 de noviembre de 1968; pgina 1. Rivera, Rodolfo.- Exigen los padres la prueba final. El Heraldo de Mxico, 27 de noviembre de 1968; pginas 1 y 11-A. Rodrguez Surez, Amando.- Ah muere! Siempre!, 27 de noviembre de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!). Snchez A, Jos.- No escogieron a sus padres. Siempre!, 27 de noviembre de 1968; pginas 5 y 6. (Cartas a Siempre!).

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Solana, Rafael.- Aguantemos a Oriana Fallaci; qu dir de una feria donde la trataron mal? Siempre!, 27 de noviembre de 1968; pginas 22, 70. Tardiff, Guillermo.- Psicosis de pugnacidad. El Heraldo de Mxico, 27 de noviembre de 1968; pgina 4. Villarreal, Enrique.- Hacia una reforma educativa; la comunicacin en los textos. El Da, 27 de noviembre de 1968; pgina 11. Jimnez Julin Carlos.- Abierta incitacin a los disturbios; contenido subversivo de la literatura roja confiscada. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin,. 27 de noviembre de 1968; pginas 1 y 5. Mendoza, Leopoldo K.- Freno al desarrollo; insulismo obrero. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 27 de noviembre de 1968; pginas 4 y 12. Octavio Hernndez arremete; llama vergonzante y oportunista al PAN. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 27 de noviembre de 1968; pginas 1 y 5. Reorganizan labores en la CU; comenzaron a ir maestros al poli; asambleas en todas las preparatorias; parece aumentar el ambiente favorable a la normalizacin. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 27 de noviembre de 1968; pginas 1 y 14. Davo Lozano, Jorge.- Propaganda comunista, nombres y... qu seguir despus? Ovaciones segunda edicin, 27 de noviembre de 1968; pginas 1 y 8. (rbita 68/p.m.). Incidentes entre estudiantes en Coapa; un muerto. Ovaciones segunda edicin, 27 de noviembre de 1968; pgina 1. Insisten en rechazar a no examinados. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 27 de noviembre de 1968; pginas 1 y 14. Investigacin y peritajes por la propaganda roja. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 27 de noviembre de 1968; pgina 11. Irregular asistencia en la CU. Ovaciones segunda edicin, 27 de noviembre de 1968; pginas 1 y 8. El personal de la UNAM pide el regreso a clases. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 27 de noviembre de 1968; pgina 11. Zafarrancho entre estudiantes en Coapa: un muerto; tres detenidos y varios heridos en la zacapela. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 27 de noviembre de 1968; pginas 1 y 14.

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15.- COAPA 15.1.- DOCUMENTOS REPRODUCIDOS.

1.- Estrada Unda, Guillermo.- Asalto con armas a alumnos de Coapa; un muerto y 30 heridos. Novedades, 28 de noviembre de 1968; pginas 1 y 8. 2.- Gmez Bulnes, Hugo.- No existe problema sin solucin si se toman en cuenta aqullas y la difcil circunstancia internacional. El Da, 29 de noviembre de 1968. 3.- Consejo Nacional e Huelga.- C. Presidente Constitucional de la Repblica Mexicana. El Da, 30 de noviembre de 1968. 4.- Paz, Helena.- El movimiento grouchomarxista; la policiatizacin de la UNAM. Revista de Amrica, 30 de noviembre de 1968; pginas 4 y 5. 5.- Valle Espinoza, Eduardo; Lpez Osuna, Florencio; Camarillo Enrique, Ermilo y otros.- A los compaeros comunistas, a los estudiantes en lucha, a los combatientes por un Mxico avanzado. El Da, 11 de diciembre de 1968 6.- Teissier, Ernesto Julio.- Coapa y la imposibilidad de hacer novelas; la potestad que solo ellos tienen ya. Novedades, 1 de diciembre de 1968; pginas 1 y 2. (D domingo a domingo) 7.- Vega Domnguez, Jorge de la y Caso, Andrs.- A los profesores y estudiantes de las instituciones nacionales de educacin superior; a la opinin pblica. Novedades, 3 de diciembre de 1968; pgina 6. 8.- Ayax Segura Garrido niega ser delator y pide el fin de la huelga. Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pgina 62. (Cartas a Siempre!).

15.2.- COAPA

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La narracin de Guillermo Estrada Unda: Asalto con armas a alumnos de Coapa; un muerto y 30 heridos, apareci en las pginas 1 y 8 del Novedades, del 28 de noviembre de 1968 (1): Los estudiantes de la Preparatoria 5, de Coapa, sufrieron ayer un asalto armado por parte de unos 300 extremistas, al parecer, alumnos de diversas escuelas del Politcnico. Treinta estudiantes de la Preparatoria de Coapa resultaron lesionados. Dos de ellos sufrieron heridas de bala. Uno de los agresores al huir, fue muerto de un tiro en la frente, por uno de sus propios compaeros. Al escapar, los asaltantes intentaron llevarse al occiso y lo arrastraron unos doscientos metros hasta que cerca de la calzada de Tlalpan lo abandonaron, precisamente sobre la acera sur de la avenida Del Hueso. Los alumnos de la Preparatoria 5, al defenderse de la agresin de que eran objeto persiguieron a los asaltantes quienes les dispararon no menos de 50 tiros de los cuales cinco dieron en un auto Chevrolet estacionado frente a la escuela. Varios de los estudiantes de Coapa recibieron golpes con varillas corrugadas que portaban los agresores. Otros fueron tocados por cascos de refrescos. Luis Reyes y otro estudiante de la Preparatoria 5 fueron heridos de bala. Luis se encuentra en la Policlnica 2, en Balbuena, en tanto que el otro estudiante fue internado en el Centro Mdico Universitario. El occiso se llam Vctor Planchaine (sic), alias el Caballo, y estudiaba en la Vocacional nmero 5. En la bolsa de la camisa se le encontr una pastilla de alta dosis de Ciclopn. CMO OCURRIERON LOS HECHOS 12 horas: Se tuvo conocimiento de que grupos de estudiantes, al parecer de escuelas del IPN, haban secuestrado cuatro autobuses y se dirigan por Izazaga para entroncar con calzada de Tlalpan. 12.30 horas: En la esquina de Netzahualcyotl y 20 de Noviembre se detuvieron dichos cuatro autobuses y de uno

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de ellos descendieron unos 15 estudiantes que atacaron a los policas placas 4893 y 4942, a los que les quitaron sus garrotes, intentando secuestrarlos. Ambos policas lograron escapar de los agresores, que abordaron los camiones y escaparon hacia Jos Mara Pino Surez, continuando por Tlalpan. 13.00 horas: Los cuatro autobuses en que viajaban literalmente amontona- dos los estudiantes, llegaron a la calzada Del Hueso, y la siguieron hasta quedar a unos 200 metros de la preparatoria 5, precisamente por la plazuela de Coapa. Los cuatro autobuses quedaron separados entre s. Todos los que iban a bordo se dirigieron rpidamente a la escuela. (Hacia las 11.30 horas, un numerosos grupo de alumnos de esa escuela se encontraba reunido mientras otros muchachos estn en clases. Algn estudiante les inform entonces que saba que en el Politcnico y en la Universidad se estaba organizando una expedicin contra la Preparatoria 5). Al darse cuenta, hacia las 13.00 horas, de que llegaban grupos de extremistas que queran obligarlos a suspender clases y proseguir la huelga, los alumnos cerraron las dos puertas de ingreso a la escuela, cuyo frente es una reja metlica como de 60 metros de largo. Exactamente a las 13.10 horas llegaron a la reja, por la parte de afuera, los extremistas, que portaban varillas, pistolas, una metralleta y gran cantidad de botellas vacas. Dentro de la escuela, en el amplio patio, estaban centenares de alumnos de Coapa. Los asaltasteis comenzaron a insultarlos y a amenazarlos si no suspendan las clases y decretaban la huelga. Los alumnos de Coapa se negaron terminantemente, alegando que en una votacin democrtica, el sbado 23, haban acordado regresar clases. En un momento dado, uno de los agresores identificado como de la Preparatoria 7, sac una pistola y amenaz a los estudiantes de la Preparatoria 5. Al mismo tiempo el grupo atacante lanz enormes cantidades de piedras y botellas.

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Cinco seoritas que estaban en el patio resultaron lesionadas, al igual que unos 15 muchachos. En ese instante el que amenazaba con la pistola hizo un disparo al aire. Los alumnos de la Preparatoria 5 decidieron entonces contratacar (sic), y mientras unos saltaban por la reja otros abran las puertas y comenzaban a perseguir a los atacantes. En ese instante se produjeron numerosos disparos, cayendo herido Luis Reyes en el interior de la escuela y otro estudiante en el exterior. Indignados, los preparatorianos de Coapa persiguieron a los asaltantes por la avenida Del Hueso. Conforme avanzaban varios caan heridos debido a los golpes con varillas corrugadas. Los que escapaban se detenan de cuando en cuando para disparar sus armas y volvan a correr en direccin a los camiones. Vctor Planchaire (sic), hua con sus cmplices, cuando uno de stos se detuvo y dispar, con tan mal tino que mat a su propio amigo que cay con una bala en la frente. Otros cmplices, creyeron que an viva, lo arrastraron para llevrselo, pero en el camino lo soltaron, la darse cuenta que ya estaba muerto. LA CAPTURA Lograron los alumnos de Coapa capturar a Ignacio Bauelos Souto y Ramn Jui Bravo, de la Vocacional 2, y a Roberto Snchez Chvez, de la Vocacional 5, a los cuales llevaron al interior de la escuela y quedaron bajo la custodia del subdirector, profesor Roberto Andrade. Los saltantes escaparon a bordo de tres de los autobuses, ya que el cuarto no pudo arrancar. Los que no pudieron subir a los camiones escaparon corriendo hacia la calzada de Tlalpan. En el lugar de los hechos qued el autobs de la lnea Azcapotzalco-Narvarte, placas 34817. A la altura de Ro de Churubusco y avenida Univer sidad fueron interceptados los camiones de la ruta Azcapotzalco placas econmicas 19 y 26, a bordo de los cuales fueron detenidos Baldemar Vera Toledo, de 22 aos, estudiante de 2 ao de sicologa; Ma-

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nuel Fernndez de la Maza, de 18, de 1er. ao de la Facultad de Qumica; Germn Molna Monroy, de 18, de 2 ao de la Vocacional 5; Jos Luis Hernndez Azcu, de 17, estudiante de la Vocacional 5; Daniel lvarez Lorenzo, de 22 aos, de 2 ao de la Vocacional 2; Rubn Medina Oznaya de 26 aos, empleado de Mex-Hogar; Jos Luis Senz Estrada, de 21 aos, del 4 ao de Administracin de Empresas en la Universidad La Salle; Edgar Snchez Ramrez, de 9 aos, del 1er. ao de Ciencias Qumicas, y Arnulfo Domnguez Cuevas, de 19, del 2 ao de Ciencias Qumicas. Todos esos detenidos fueron puestos de inmediato a disposicin del Minis- terio Pblico. LOS EXTREMISTAS El ataque a la Preparatoria 5 fue indudablemente preparado y dirigido por extremistas de la llamada lnea dura. Cuando se produjo la agresin, los asaltantes llevaban como contrasea un pedazo de jerga o un pauelo blan co amarrado a la mano izquierda. Todos actuaron obedeciendo rdenes y seales especiales. As por ejemplo, el individuos que amenaz a los estudiantes con la pistola, antes de iniciarse la gresca, fue quien dio en realidad la orden de disparar. l fue el que hizo el primer disparo al aire, y de inmediato se produjo la balacera. Los camiones no fueron dejados frente a la escuela sino que quedaron a unos 200 metros, y antes de comenzar el ataque fueron colocados de mane ra que pudieran iniciar la marcha rpidamente. Hay ms: el asalto sufrido por los policas tena por intencin plantar como pista contra la polica los garrotes, que finalmente fueron dejados a un lado del cadver de Vctor Planchaine (sic). IDENTIFICAN A VARIOS Todava bajo los efectos de gran indignacin, los estudiantes de Coapa dije ron a los reporteros que haban visto, entre los atacantes, a varios miembros del Comit de Huelga,

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entre los cuales reconocieron a un joven de apellido Tinajero, de la Preparatoria de la Viga y a Filemn Plata, ste (sic) ltimo de filiacin trotsgista (sic), segn afirmaron los alumnos, quienes agrega ron que ahora ms que nunca estn decididos a continuar sus estudios y no permitir que nadie los obligue a declarar una huelga que no quieren LOS ANTECEDENTES Los alumnos Jess Lpez Aguado, del comit de lucha de la Preparatoria 5, explic que el sbado 23, en una votacin democrtica, los estudiantes de la escuela acordaron regresar a clases. El lunes 25 se present a clases un 20 por ciento de los alumnos. Hubo una reunin y en ella quisieron imponerse los alumnos Consuelo Hernndez, Marcelino Luis Garca, otro de apellido Margin y Froiln Caballero, quienes, muy enojados al ver que el estudiantado no estaba dispuesto a secundarlos, se retiraron amenazan- do con pedir ayuda a los comits de huelga de la UNAM y del IPN. Sabemos, dijeron los alumnos de la Preparatoria 5, que esos compaeros dijeron a los referido comits que los habamos golpeado y que nos habamos apoderado de la escuela. No los golpeamos y la escuela estaba en nuestro poder desde antes, explicaron los dirigentes, quienes agregaron que desde el lunes recibieron aviso en el sentido de que se iba a asaltar su escuela. Hoy --dijeron ayer los dirigentes de la Preparatoria de Coapa-- nos presentamos a clases el 80 por ciento del total de los 3,500 alumnos de la maana, y esperbamos que todos los de la tarde llegaran a sus clases HABLA EL DIRECTOR GENERAL Hacia las 15.20 horas, el director general de Preparatorias, licenciado Vicente Mndez Rostro, y el director de la Preparatoria 5, profesor Rafael Lara, concedieron una entrevista de prensa en la cual dieron una lista de los alumnos que recibieron diversos golpes. El maestro Mndez Rostro explic que en el momento de los hechos l y los directores de preparatorias estaban en una reunin. Al conocer los

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hechos se traslad a Coapa y determin suspender las clases que pueden reanudarse en cualquier momento, ya que ese es el deseo de los alumnos y maestros. El profesor Lara inform que tres minutos despus del ataque recibi una llamada telefnica annima, y la voz que le habl dijo que si no cerraba la escuela continuaran los ataques. A pregunta de un reportero, el maestro Mndez Rostro dijo: Puedo ordenar la reapertura y reanudacin de clases quiz hoy mismo en la tarde. No lo s en este instante, pero lo determinar hoy mismo. "La asistencia de alumnos a las diversas preparatorias ha ido aumentando notablemente desde el lunes. Creemos que as continuar sucediendo, hasta registrarse la asistencia normal, dijo Mndez Rostro. LAS ACTUACIONES Los tres alumnos vocacionales capturados por los estudiantes de Coapa fueron puestos a disposicin de la Procuradura del Distrito. Tambin lo estn los nueve capturados a bordo de los camiones secuestrados. Para llevar al cabo todas las actuaciones, el licenciado Fernando Ortiz de la Pea, director de Investigaciones, por instrucciones del procurador del Distrito, licenciado Gilberto Surez Torres, design un personal especial. Tambin se procedi a hacer todos los peritajes en relacin con los daos, el examen de las balas recuperadas y el estudio de la pastilla de Ciclopn encontrada en Planchaire (sic) INDIGNACIN Al propalarse ayer la noticia del asalto a la Preparatoria, en todas las escuelas se produjo una ola de indignacin. La creencia general, apoyada en el conocimiento que tienen los alumnos, es que los grupos de extremistas maostas, comunistas de la lnea dura y anarquistas, actuaron con violencia y posiblemente bajo los efectos de drogas que les dieron sus jefes, en un acto desesperado al ver que la situacin escolar se est normalizando.

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Un numeroso grupo de estudiantes de la Preparatoria 5 declar a NOVEDADES que los bochornosos sucesos ocurridos son una demostracin de terrorismo de individuos del comit de huelga que hacen toda clase de iniquidades. (Sic) inclusive el llegar al homicidio, al uso de armas de fuego y de otros instrumentos, con tal de mantener una situacin que ya repudian los estudiantes que quieren regresar a clases como somos los de Coapa. No tenemos forma de calificar el ataque sangriento a nuestra escuela. Los terroristas llegaron listos a matar y lo hicieron. Muchos de nuestros compaeros estn heridos, dos de ellos a balazos. Nuestro repudio es total y as queremos expresarlo pblicamente dijeron los alumnos de la Preparatoria de Coapa. CONSENSO GENERAL POR LA VUELTA A CLASES En las asambleas estudiantiles celebradas ayer en la Universidad, el Politcnico, la Escuela Nacional de Maestros y varias vocacionales, se puso de manifiesto el consenso general de los estudiantes hacia la suspensin definitiva de la huelga y la vuelta paulatina a clases. No se ha llegado an al acuerdo oficial debido a que los estudiantes harn en forma condicionada el regreso a clases, planteando peticiones para retornar. Respecto a los alumnos que ya han empezado a entrar a clases en la Universidad, sus compaeros les han pedido que se abstengan de hacerlo en tanto no se tome, en cada facultad o escuela, un acuerdo mayoritario. Arguyen que si todos juntos acordaron la huelga, deben regresar unidos a la normalidad. INDECISIN SLO EN DOS PREPARATORIAS Anoche se inform en la Escuela Nacional Preparatoria que en todos los planteles de este tipo se ha votado en asambleas estudiantiles, por el retorno a las aulas, exceptuadas la preparatoria nocturna nmero 3 y la de Coyoacn 6 en su turno de la noche.

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Respecto a los acontecimientos de violencia registrados ayer en Coapa, el ingeniero Miguel ngel Echeverra, secretario de la Nacional Preparatoria, denunci que a las 17 horas, estudiantes de las vocacionales 2 y 7 se dirigan a la preparatoria de Coyoacn, a fin de agredir a sus alumnos. El plantel se cerr y las autoridades policiacas tomaron providencias para que los del Politcnico no se acercaran. Casi a los dos meses de los acontecimiento de Tlatelolco se vislumbr el fin de la huelga estudiantil, de conformidad con lo expuesto por el reportero. Ciertamente lo que describe el reportero fue un acto de cobarda por parte de su organizadores, quienes hayan sido. El reportero se esforz en exhibir el asalto a la Preparatoria de Coapa como un acto desesperado de los huelguistas para evitar la normalizacin de las actividades acadmicas y el Consejo Nacional de Huelga no se pronunci al respecto lo que, por lo menos, lo convirti en cmplice. Si ese hecho fue un plan del citado Consejo podramos concluir que fue la decisin ms errtica que hubiera tomado dicho organismo. El mismo reflejara la condicin vulnerable en que se encontraba ya el CNH. La entrevista que Hugo Gmez Bulnes le hizo al general Lzaro Crdenas, su public en El Da, del 29 de noviembre de 1968, con el ttulo: No existe problema sin solucin si se toman en cuenta aqullas y la difcil circunstancia nacional (2): CAMPAMENTO DE LA ORILLA, Michoacn, 28 de noviembre. --El general Lzaro Crdenas afirm hoy en pltica con un grupo de periodistas, que las frmulas revolucionarias de 1910 siguen siendo vlidas. En la solucin de los problemas ha faltado unidad en el esfuerzo creador de los mexicanos y mayor informacin por parte de los jvenes, de cmo viva en pas en 1910. Estimo --subray el expresidente de Mxico--, que no hay problemas que no tengan solucin. Aadi que el Presidente de la Repblica merece las consideraciones debidas a su investidura, para que pueda proseguir su tarea con justicia y libertad.

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El vocal ejecutivo de la Comisin del Balsas fue entrevistado al finalizar la gira del presidente Daz Ordaz por la Cuenca del Balsas. La pregunta a la que acept responder el general Crdenas --presentada por el reportero del El Da--, es esta: Son vlidas en 1968, las frmulas revolucionarias acordadas en 1910? La respuesta textual es la siguiente: Considero que s son vlidas en la actualidad las frmulas revolucionarias que fueron postulados de la Revolucin iniciada en 1910 y consagradas en la Constitucin de 1917, los que establecen normas para la garanta de las libertades ciudadanas y para elevar las condiciones de vida de los sectores ms necesitados del pas. Cada una de las administraciones del rgimen de la Revolucin han trata- do de cumplir con las responsabilidades que han estado a su cargo para mejorar las condiciones del pas; sin embargo, ha faltado unidad de todos los mexicanos alrededor del programa de la Revolucin para contribuir a la solucin de los problemas que confronta el pueblo. Ha faltado tambin conocimiento tanto de jvenes como de adultos de todas las clases sociales de cmo viva el pas en 1910 y, despus, en las distintas etapas de los aos posteriores a la Revolucin. La construccin de una sola obra de las que realiza el gobierno de la Repblica cuenta con mayor presupuesto que el que contaba la Federacin en 1935 o en 1940; esto mismo revela el progreso que va alcanzando Mxico, el que para muchos habitantes de la Repblica es desconocido. Es importante que los distintos secto (sic) conozcan la situacin del pas, sus carencias y sus realizaciones y, con espritu patritico, contribuyan a la solucin de los problemas existentes.

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Estimo que no hay problema que no tenga solucin si las inquietudes las encauzamos tomando en consideracin las condiciones nacionales y las difciles circunstancias mundiales, especialmente para los pases en desarrollo que, sobre todo, necesitan mantener su integridad y soberana.. La responsabilidad que pesa sobre el primer magistrado de la nacin merece que se le guarden las consideraciones inherentes a su alta investidura institucional para que l, a su vez, pueda proseguir en su tarea de desarrollar al pas con justicia y libertad, y, asimismo con creciente independencia. La siguiente carta abierta del Consejo Nacional de Huelga al C. Presidente Constitucional de la Repblica Mexicana, se public en El Da, del 30 de noviembre de 1968 (3): Mxico, D. F. Noviembre 28 de 1968. C. Presidente Constitucional de la Repblica Mexicana LIC. GUSTAVO DAZ ORDAZ En virtud de que la situacin poltica del pas nos hace ver claramente el peligro real en que se encuentran todas nuestras instituciones de educacin superior. En virtud de que es evidente la presin que el gobierno que usted preside ejerce sobre la vida democrtica interna de las mismas. En virtud de que la ya precaria libertad que pese a todo an ejercemos, est a punto de perderse de manera total y definitiva, y que esto traera consecuencias funestas para la lucha democrtica de todo el pas. En virtud de que los seores licenciados Andrs Caso y Jorge de la Vega Domnguez, emisarios personales de usted ante el Consejo Nacional de Huelga, no han resuelto totalmente las tres condiciones previas al Dilogo Pblico sino que por el contrario, las aprehensiones y crmenes continan (la Vocacional No. 7 todava se encuentra ocupada por las fuerzas pblicas y un grupo numeroso de nuestros

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compaeros an se encuentran prisioneros en la capital y en otras partes de la Repblica). En virtud de que los CC. Procuradores tampoco han realizado una labor efectiva para solucionar esas mismas tres condiciones, y En virtud de que como todos ellos lo han expresado, carecen de funciones ejecutivas completas y requieren de la indicacin del Presidente de la Repblica, manifestamos ante usted lo siguiente: 1.- Demandamos de usted, como la ms alta autoridad poltica del pas, una definicin concreta respecto a las tres condiciones cuya satisfaccin hemos sostenido como previas al Dilogo Pblico. 2. Esta definicin permitira a los estudiantes y al pueblo de Mxico, conocer realmente cul es la posicin que el gobierno asume frente a la etapa actual de nuestro movimiento estudiantil popular, sin necesidad de intermediarios que carecen de atribuciones ejecutivas suficientes. 3.- Hemos decidido la publicacin para una fecha prxima de un Manifiesto a la Nacin en el cual aclaramos con mayor precisin y amplitud la situacin presente del movimiento. 4.- En consecuencia, esperamos de usted, a la brevedad necesaria, una clara respuesta a los estudiantes y al pueblo de Mxico. Nosotros, por nuestra parte, hemos decidido mostrar nuestra disposicin a las asambleas para que se retorne a las aulas a la mayor brevedad posible; los motivos que nos obligaron a tomar tal decisin y expresados sucintamente en el principio de esta carta abierta, sern tambin aclarados de manera ms explcita en el manifiesto que desde ahora anunciamos. CONSEJO NACIONAL DE HUELGA Roberto Escudero ngel Verdugo.

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El artculo de Helena Paz: El movimiento grouchomarxista; la policiatizacin de la UNAM, apareci publicado en las pginas 4 y 5 de la Revista de Amrica, del 30 de noviembre de 1968, y lo reproducimos a continuacin (4): Aquel que burla la fe de un nio ser burlado en su vejez y en su muerte. El que le ensee la duda al joven, de la tumba podrida nunca podr salir.-- WILLIAM BLAKE Fouch, el hombre de los ficheros, los datos, las orejas, etc., el inventor de la polica moderna, no surgi de la monarqua sino de la Revolucin Francesa. En su primera etapa revolucionaria Fouch incendi a Lyon, organiz la represin ms sangrienta de la Revolucin Francesa y fue el autor del primer manifiesto comunista, en el cual se abola la propiedad privada por primera vez en la historia. Este manifiesto sirvi ms tarde de patrn a Marx para su famoso Das Kapital. Consecuentemente, cuando la Revolucin entr en la etapa bonapartista, tan bien analizada por Lenin, Fouch fue el fundador y eterno servidor policiaco de Bonaparte, a pesar de las continuas querellas entre ambos. Al genio de Fouch debemos los modernos la invencin de tan noble institucin: la polica, inherente a las necesidades revolucionarias. Un siglo despus, cuando la Revolucin Rusa sustituy definitivamente el pecado original por el pecado poltico, comn a todos los hombre que estorban el poder temporal de los lderes revolucionarios, la polica tom una importancia decisiva en el triunfo total de la Revolucin, Flix Dzersjinsky, el primer director de GPU, organiz el funcionamiento perfecto de las checas. Lenin que criticara tan amargamente al bonapartismo, entr con pie firme en esa etapa, que ms tarde fue cubierta gloriosamente por el Mariscal Stalin, el Padre de los pueblos. Parece ser que la etapa bonapartista es la consecuencia lgica y natural de toda revolucin, ya que es la etapa de la consolidacin del poder del pueblo. El terror, exaltado por los revolucionarios en la etapa de lucha, cuando stos llegan al poder slo es ejecutado cien-

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tficamente por los poderosos. Recordemos a los Narodnikis grupo de terroristas que floreci en Rusia al final del reinado de los zares y cuyo herosmo personal fue definitivo para animar a muchos jvenes de buena fe. Lenin, al principio de la Revolucin los veneraba, y lleno d admiracin frente a estos estudiantes escribi desde el caf parisino La Clossierie des Lilas palabras de admiracin para ellos: Aquellos hroes que van con bombas o pistolas contra ste o aqul monstruo individual. Los hroes Narodnikis: Vera Zasulich que mat al general Trepov, porque dio de fuetazos al estudiante Bogomolky, en la prisin Paviak, y la Ragozini- kova, que mat a Maximovsky, el jefe de la Polica Secreta zarista, la Ekhrana, y fue ahorcada a los veinte aos; Strelniov, el estudiante pobre, terrorista y guerrillero que lleg a general, uno de los principales personajes de la novela Zhivago de Pasternak y cuya existencia es exacta en la realidad como en la ficcin, ya que Boris Pasternak no le cambio ni siquiera el nombre, estos eran los jvenes con los que contaba Lenin para la toma del poder. Naturalmente tan pronto como los bolcheviques tomaron el poder persiguieron y condenaron al terror. El terrorismo se convirti en terrorismo de Estado. Slo Lenin y el Politbur gozaban de este monopolio. Entonces Strelnikov fue obligado a suicidarse y como l muchsimos ms jvenes. Lenin y ms tarde Stalin condenaron solemnemente los mtodos terroristas abiertos, tachndolos de medios anarquistas sacados del deleznable Baku- nin. La Revolucin marxistaleninista haba entrado en su largusima etapa bonapartista, tan larga que lleva ya cincuenta aos gracias al terrorismo estatal ejercido en una escala imprevista en la historia del hombre. Desde Lenin a nuestros das, la concepcin tiempo y espacio ha cambiado y a eso se debe la precipitacin del proceso histrico del movimiento estudiantil revolucionario, que pas rapidsimamente de la politizacin de las masas estudiantiles a la policiatizacin de las clases dirigentes. Entramos pues en la segunda fase del Movimiento o sea la etapa bonapartista. Alerta, jvenes!

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Marx, en su libro El 18 Brumario de Luis Bonaparte, dice: Hegel dijo alguna vez que todos los grandes hechos y personajes de la Historia Universal, se producen como si dijramos dos veces: pero olvid agregar una vez como tragedia y otra como farsa Marx tena razn El bonapartismo en Mxico tiene caractersticas propias y el Movimiento surgido del pensamiento zeasierrista tiene ms contactos con Groucho Marx, el segundo Marx previsto por Hegel que con Karl. Sus dirigentes, surgidos ms de Una Noche en la pera, la obra fundamental de Groucho Marx, que de Das Kapital, la obra fundamental de Karl, ya que estos dirigentes cambian los escenarios a su antojo, se tropiezan en los pasillos con los tramoyistas, se columpian en las cuerdas, equivocan las frases y desafinan la meloda, se trepan por las cortinas, saltan escotados y endiamantdos a los palcos, en una dialctica histrica grouchomarxista, imprevista y llena de peripecias y peligros para aquellos que los siguen ansiosos de encontrar el cambio de estructuras y no el cambio de disfraces. Las contradicciones de Das Kapital se reflejan extraordinariamente en las equivocaciones de Una Noche en la pera, las dos obras se explican y complementan. El movimiento grouchomarxista que empez como una protesta enrgica contra la polica, pidiendo el cambio de estructuras con cartelones fabricados en Berln Oriental y manifestaciones encabezadas y firmadas por los maestros grouchomarxistas, erigidos por Narodniki en Tlatelolco, ya que despus de todo la letra con sangre entra, lleg de inmediato al proceso bonapartista. El primer cambio de tctica revolucionaria surgido del pensa- miento zeasierrista fue el cambio de estructuras pedido por los maestros grouchomarxistas: Ricardo Guerra, Gonzlez Pedrero, Madrazo Garamendi, que solicitaron la reestructuracin de la polica y su ingreso inmediato en el Cuerpo de Granaderos. Por fin haban logrado penetrar en el mundo policiaco nacional, ya que antes slo tenan acceso a la KGB o los G-2, etc. Dos das despus, el idelogo del grouchomarxismo, Sierra, nombr a su Chequista Piera para reestructurar al Movimiento e imponer el terror desde el poder. El terror ya

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no se ejercera a tonta y a locas sino contra aquellos que pecaran atentados contra el poder adquirido para futuras lides, ms amplias. Los Scrates o Streinikovs se haban convertido en suicidables o asesinables. El Movimiento Grouchomarxista aspira a pasar de la pantalla de 16 milmetros al cinemascope. Una grandiosa superproduccin nacional de Una Noche en la pera Mientras el Zinoviev del grouchomarxismo, Leopoldo Zea, desde el ex Anfiteatro Che Guevara, cambio rpidamente de disfraz y declar: que haba que olvidar sentimentalismo, volver a los cauces democrticos para no perder las conquistas logradas. Cules conquistas? Y qu hacer, Maese Zea, con la sangre derramada por los jvenes y el encarcelamiento de muchachos pobres y valiosos, que tuvieron la desdicha de escuchar sus prdicas, como el entregado, calumniado y perseguido por ustedes, Scrates, cuyo nico delito fue el de pertenecer al grupo de los pocos hombres que en el Movimiento ha habido? El Maese Zea, en reciente editorial, cnica pero aburridamente, culpa a los polticos del PRI de ser los responsables de la Matanza de Tlatelolco. Pero, ya que el Maese Zea es tan prctico y poco sentimental, le propongo a l y a su colaborador Villoro, que como a cada quien segn sus capacidades y sus culpabilidades y como obviamente son ms tiles a la sociedad dos jvenes equivocados que dos viejos mal intencionados, entren a ocupar las celdas en Lecumberri que hoy ocupan Scrates y Guevara-Niebla (sic) y se dejen de oscuros romanticismos sentimentales. Sigamos con el anlisis del Movimiento Grouchomarxista y el pensamiento zeasierrista. Luis Villoro, el Bujarn nuestro, no hace el recuento en un A B C del Movimiento, sino silenciosa y ms modestamente recuenta las rentas recibidas de sus vecindades de San Luis Potos, Bucareli y Avenida Chapultepec, despus de haber arengado a los Narodnikis desde la tribuna del efmero Anfiteatro Che Guevara. Radeck, el chaparrito periodista y comentarista cortesano del Kremlin, reencarna en Gonzlez Casanova y en su anlisis crtico del PRI. Aunque es de hacer notar que cuando

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pudo tomar partido para la democratizacin de ese Partido, puso odos de mercader. Evtuchenko, el escritor independiente e internacional, reencarna en Carlos Fuentes, igualmente independiente e internacional, que an no ingresa en los manicomios de Estado, como su colega ruso, debido a que el rgimen zeasierrista todava no est bien consolidado en el poder. No olvidemos a la potica Isadora Duncan, la primera Flower Girl, mam de los Hippies, que despus de su apoteosis en Europa en 1907 y ya cincuentona y derrotada por la bebida y la gordura, se present en Mosc para dar un poco de gracia al estricto rgimen. La Duncan fue muy bien recibida por los funcionarios soviticobonapartistas, dio varios recitales y se cas con el joven poeta Esesine, reencarnado en Sergio Mondragn, poeta casado con la moderna otoal Flower Girl, Margaret Randall, gran sacerdotisa de los Hippies y de Thimoty Leary. Oriente tambin ha reencarnado en el Movimiento Grouchomarxista: la seria y maternal autosuficiencia con que Mao Ts Tung pone de ejemplo su famosa nadada en el Yang Tse Kiang, se duplica en la seriedad paternal con la que Rosario Castellanos se autocita para predicar el urgente cambio de estructuras. Antonio Gramsci, en uno de sus trabajos dedicados a la esencia del bonapartismo, dice: El bonapartismo es el reflejo de una situacin en la que las fuerzas que luchan entre s se hallan en estado de catastrfico equilibrio, o sea de tal equilibrio en el que la continuacin de la lucha pueda tener slo una salida: el aniquilamiento mutuo de las fuerzas en lucha. Esperamos que as sea. Y que lo (sic) policiatizacin del Movimiento Grouchomarxista produzca en equilibrio deseado y lleve a sus dirigentes a un encuentro frontal con los policas menos politizados. As, los estudiantes evitarn el suicidio, la crcel o la muerte.

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En este artculo firmado por la seorita Paz, se hace gala de conocimientos sobre la Revolucin Rusa y del marxismo leninismo. Sin embargo se deja una primera impresin de conocer muy poco la realidad mexicana en general, y del movimiento estudiantil en particular. Pero en segunda instancia la impresin podra ser de que su artculo se prepar, tal vez por ella misma, pretendiendo que fuera sensacionalista para distraer el anlisis de las graves implicaciones polticas del movimiento estudiantil. Cae en las pifias. Una, calificar al Maese Zea de poco sentimental para luego exigirle que se deje de oscuros romanticismos sentimentales. Otra sin pies ni cabeza: consignar que Luis Villoro recuenta las rentas recibidas de sus vecindades. Despus de esta lectura, que mucho nos record el estilo de los artculos firmados por el MURO, nos qued la siguiente pregunta: la seorita Paz tendra amigos en Mxico? porque acus y trat de ridiculizar a todos de los que se acord. Eduardo Valle Espinoza, Florencio Lpez Osuna, Ermilo Camarillo Enrquez y otros ms firmaron el siguiente anlisis dirigido A los compaeros comunistas, a los estudiantes en lucha, a los combatientes por un Mxico avanzado y se public en El Da, de 11 de diciembre de 1968 (5): No nos interesa sealar posiciones en torno a palabras, frases y documentos con los cuales se puede o no estar fundamentalmente de acuerdo. Siempre un solo hecho nos puede decir ms que mil discursos. Ahora nos atenemos a los hechos porque comenzar una discusin basa- da en argumentos teoricistas --no tericos-- nos llevara a nublar trgicamente las consecuencias de los actos. No negamos que a una prctica revolucionaria corresponda necesariamente una teora revolucionaria. Pero es la prctica la que determina si la teora es o no revolucionaria y por eso, el examen de las actitudes concretas nos va a determinar cul es la opinin a tomar de las palabras, fra-

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ses o documentos emitidos por diversas organizaciones polticas y por individuos que conforman esas organizaciones. Nuestro pas vive el movimiento poltico ms importante de su historia en los ltimos 50 aos y siente sus efectos. En l, sobre su complejidad, se han definido en lo general los intereses de las diversas clases y capas sociales de que se compone la sociedad mexicana. Ante l, esas clases y capas, han reaccionado de distinta manera, conforme a sus intereses fundamentales. Millones de mexicanos han tomado posicin y han actuado. Dentro de esta gran masa, los grupos y aparatos polticos se han moviliza- do; pero (ste es un factor que presentar mucho material de estudio) ninguno de ellos ha formado parte esencial del ncleo de direccin del movimiento hasta el 2 de octubre. Han sido jvenes los que, desde una posicin independiente a los intereses de estos grupos polticos --no partidos--, han tomado en sus manos la responsabilidad de llevar a la consecucin de la victoria esta trascendental lucha de los estudiantes y del pueblo; y, porque ella es trascendental y en muchos sentidos definitiva, es indispensable sealar responsabilidades. No con el objeto de criticar amargados y resentidos, sino por el contrario, criticando con un espritu constructivo que tenga por objeto separar los errores y eliminar las deficiencias bsicas para, para que la lucha llegue a conquistar los objetivos que se propone. Ese es el sentido de este documento y esos los principios que lo sustentan. Decir, con espritu quines son los responsables de tales o cuales determinaciones, quines son los responsables de tales o cuales determinaciones, es hoy obligacin de todos aquellos que con los hechos han demostrado estar profundamente interesados en la victoria de esta histrica lucha. Si esto se hace con responsabilidad y seriedad propia de un revolucionario, no se acta como delator sealando nombres, sino analizando corrientes polticas. La masa sabe identificar, observando los hechos de los hombres, que necesariamente se enmarcan dentro de una corriente poltica. A ella, corresponde calificar los hechos y darles el valor que les corresponde.

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Nosotros, militantes de la Juventud Comunista de Mxico y del Partido Comunista Mexicano, pertenecemos a estas organizaciones convencidos de que a la lnea poltica general deberan corresponder actitudes polticas concretas de lucha. Actitudes concretas que, intransigentes en los principios y flexibles en sus mtodos, deberan satisfacer los intereses generales del combate del pueblo mexicano por su emancipacin definitiva, tanto de los explotadores nacionales como de los extranjeros. Y por ello, hemos llevado a cabo una fuerte lucha dentro de estas organizaciones. En el transcurso de este movimiento, principalmente durante los ltimos 45 das, a nuestro juicio, la prctica de estas organizaciones no ha correspondido a su teora. Si en el inicio del movimiento la JCM y el PCM, no imprimieron su tctica particular el mismo, se debi, en gran parte, a que los militantes de estas organizaciones, en el seno del CNH y la misma base comunista de las instituciones de educacin superior, obligaba virtualmente a las direcciones de estos organismos a dar marcha atrs en las proposiciones que no respetases el espritu de lucha y combatividad del movimiento. Esto fue tan claro como el agua: con motivo del manifiesto publicado por el Presdium del PCM como respuesta a las declaraciones del Presidente Daz Ordaz emitidas en Guadalajara, manifiesto que provoc gran indignacin en los comunistas universitarios y politcnicos que en esos momentos se partan el alma luchando contra la agresin gubernamental. Ah comprendimos muchos, la necesidad de imprimir, desde esos momentos, a nuestra actividad poltica gran independencia con respecto a las direcciones del PCM y de la JCM. Direcciones, que alejadas de la lucha concreta y teniendo grandes defectos de apreciacin en torno a la realidad, no podan emitir orientaciones claramente combativas. Entendimos que antes quienes tenamos que responder de nuestras actitudes, era ante la base estudiantil, que depositaba una gran confianza en nosotros y que ah en el seno de la asambleas estudiantiles, era donde tenamos que rendir cuentas de nuestros actos.

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Lo entendimos, la gran mayora de los comunistas universitarios y politcnicos, y ah, rendamos cuentas, pasando por encima de las seudodirecciones que siempre estaban rebasadas, obligadas a marcar el paso que la masa estudiantil y su propia base sealaba. Si esto se corrobor muchas veces, nunca fue tan claro como con muy mala intencin, antes de la toma de CU y el Casco, empezaron a insistir en la necesidad de cambiar de forma de lucha, y lo de mala intencin va porque ellos, la direccin, slo entenda --fue claro para todos nosotros-- que el cambio de forma de lucha era levantar el estado de huelga general, que si en estos momentos, por las condiciones y la forma propuesta, slo significa claudicacin y dar al traste con los logros principales del movimiento, en aquellos momentos, slo se entendan como traicin. La base comunista y los militantes comunistas del CNH, impusieron el acuerdo de que slo se debera plantear el cambio de forma de lucha, cuando algn hacho cambiase todo el panorama. Hecho que obviamente significaba un triunfo tan importante, que a los ojos de los estudiantes y de la opinin popular, fuera slo eso: un triunfo. Esto era evidente para todos los que actualmente participan en el movimiento. Porque era criterio de principio en el seno de todos los movimientos, que ante las amenazas, presiones y represiones gubernamentales, por ms brutales que fuesen, no se retrocedera. Y levantar las huelgas en aquellos momentos de enorme fuerza del movimiento --y en los momentos en que se hizo pblico tambin-- era simple y llanamente, retroceder en posiciones de principio. No porque la huelga signifique todo para el movimiento, sino porque no se estaba --ni se est-- en condiciones de asegurar ampliamente la continuidad de la lucha; ni se ha ni se haba agotado la capacidad de maniobra del movimiento y por tanto no se han ni se haban cerrado todos los caminos para el triunfo. Es necesario insistir, que el ncleo central del movimiento, en el que participbamos algunos militantes comunistas, estaba alejado de los intereses de cualquier organizacin poltica, y que esa direccin poltica que tard en consolidarse y dar coherencia a sus acciones, pero que lo logr, actuaba

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independientemente y sus decisiones eran ajenas a cualquier directiva concreta de cualquier organizacin. Sealar que esa direccin --el CNH-- se mantuvo inclume a las decisiones y represiones gubernamentales, slo es ser justo. Decir que no retrocedi ni en el planteamiento estratgico ni en cuestiones tcticas, es solamente hacer honor a la verdad. No entrar a clases hasta que se cumpliese el pliego de los 6 puntos, y no entrar al dilogo pblico que llevase a la solucin del conflicto, hasta que nuestras demandas mnimas se cumplieran satisfactoriamente, fueron posiciones, que ni la pualada por la espalda signific la toma de CU, ni la matanza de nuestros heroicos compaeros del Casco, ni la ocupacin de muchos locales escolares por la polica y el ejrcito, ni los atentados terroristas en contra del movimiento, ni la ms amplia y brutal represin en contra de los brigadistas, lograron quebrantar. Hasta el 2 de octubre estas posiciones fueron intransigentemente defendidas por el CNH. La masacre asesina de Tlatelolco, golpe fuertemente al movimiento. Habamos demostrado que ni con la ms brutal represin lograban ahogar el anhelo de democracia, justicia y libertad, que el estudiantado y el pueblo de Mxico, llevaban a las manifestaciones, mtines y asambleas. Tampoco haban logrado derrumbar la combatividad de los muchachos que se aprestaban nuevamente a la lucha, despus de obtener el triunfo de la desocupacin militar de CU. Ante la proximidad de las olimpiadas, el poder gubernamental slo tena una disyuntiva: o conceda el triunfo del movimiento o lo ahogaba en sangre. Se decidi por lo segundo. Tlatelolco y 2 de octubre, son lugar y fecha que quedaron grabados en la historia de Mxico, como el da y el lugar, en que se ahogaron con sangre y balas, los derechos democrticos de todo un pueblo. Con la masacre de Tlatelolco, no slo atemorizaron terriblemente al movimiento estudiantil-popular, no slo lo inmovilizaron durante los das que les importaba inmovilizarlo totalmente, no solo confundieron a la opinin pblica, no slo sentaron las bases de su embestida poltica, sino que tam-

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bin golpearon fuertemente a la direccin general del movimiento y a su ncleo central de direccin, el CNH. Esto les rindi frutos de inmediato. Como no se estaba preparado ms que para respuestas polticas, eminentemente pacficas, el CNH muy debilitado, empez una interminable discusin plagada de bizantismos, en torno al cambio de forma de lucha. --Ahora llevada al CNH--, que los llev a que el 4 de noviembre, cuando las asambleas se llenaron y exista la amplia posibilidad de retomar la ofensiva poltica con medidas concretas que no se daban desde el 2 de octubre, no slo no hicieron esto sino que se retrocedi unilateralmente al no poder dar una perspectiva clara a los ojos de los estudiantes, que se convertira en la prctica, en una paulatina desmovilizacin y desorientacin. Se olvid el principio de dilogo pblico, al convertirse en contacto inicial con los seores Caso y de la Vega, en negociaciones privadas en torno a la libertad de los presos del movimiento, cayendo en el juego gubernamental, hasta el extremo de celebrar plticas con los procuradores, que se hacan aparecer --por el aparato publicitario gubernamental-- como plticas entre el CNH y las autoridades. No slo eso, sino que se retrocedi en el planteamiento de continuar en huelga general hasta la resolucin del pliego de los 6 puntos, al declarar pblicamente el CNH, que volveran a clases si se cumplan solamente los tres puntos mnimos previos al pliego petitorio, cayendo abiertamente en el chantaje gubernamental. Las plticas se centraron en la libertad de los presos del movimiento, dejndose as, la puerta abierta para el chantaje con la libertad de los presos, convirtiendo a stos, a pesar de sus advertencias y su oposicin, en un peso muerto, bastante grande para la futura accin del CNH. Dentro de este marco de contradicciones se efectuaban actos pblicos. Primero el mitin en CU, donde no se vierten para la discusin, aceptacin o rectificacin por parte de la base estudiantil, los nuevos acuerdos del CNH ni se da ninguna perspectiva inmediata de lucha poltica y se pierde la oportunidad de recuperar la ofensiva. Despus, un mitin en el Casco, que se suspende porque no hay nada nuevo que decir, y posteriormente, el ltimo mitin en el Casco, que demuestra a los ojos de todo el mundo, la disposicin de la base para continuar la lucha, en donde paradjicamente, no se dice tampo-

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co nada nuevo y slo se ratifica masivamente la posicin de no regresar a clases hasta que se solucionen las condiciones mnimas para el retorno. Mientras tanto, la base estudiantil slo reciba por parte del CNH, la orientacin de que el cambio de forma de lucha o cambio de forma tctica, slo significaba levantar las huelgas, y desgraciadamente slo eso reciba insistentemente por parte de sus representantes al CNH, ahora claramente influido por la direccin del PCM y JCM. A los dos das del mitin del Casco, en forma sorpresiva y con gran despliegue publicitario, el CNH propona el cambio de tctica --levantamiento de la huelga--, ahora incondicionalmente sin nada a cambio, porque los representantes presidenciales les haban dicho en una reunin citada expresamente para eso, que o levantaban las huelgas parque ya no eran elemento efectivo de lucha, o si continuaban se atenan a las consecuencias. Claudicacin ms abyecta no se poda dar en esos momentos. Argumentos polticos sobran para demostrar que ese paso dado por el CNH no es otra cosa ms que claudicacin. Los argumentos de algunos dirigentes del CNH son infantiles y absurdos. La base estudiantil respondi enrgica y mayoritariamente contra la proposicin del CNH y dispuesta a continuar el movimiento de huelga nacional. A pesar de esta demostracin de fuerza del movimiento, algunos representantes del CNH insistieron en su posicin personal, votando incluso contra las decisiones de sus asambleas. Siguiendo con su lnea claudicante, entonces se propuso como maniobra poltica, absurda por el momento en que viva el movimiento, un plebiscito que slo puede ser interpretado como una maniobra ms de esa corriente poltica que parece haber recibido la consigna de acabar con el movimiento de huelga. Pero hablar en abstracto, no es ser objetivo. Despus del 2 de octubre slo el Partido Comunista y la Juventud Comunista tenan suficientes cuadros polticos en el

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seno del CNH para tomar su direccin. Y son estas organizaciones, las que al final de cuentas son responsables de los errores fundamentales del Consejo en este periodo. Los compaeros comunistas, a los que corresponda la tarea de llevar el movimiento al triunfo, aun pasando por las direcciones burocrticas de sus organizaciones, han fallado ante su base y gran responsabilidad recae sobre ellos. Nosotros no estamos dispuestos a colaborar en la derrota del movimiento, y como sabemos que slo rompiendo estas organizaciones --el PCM y la JCM-- podemos expresar nuestros pensamientos con responsabilidad, nos vemos obligados a renunciar a estas organizaciones y llamamos a todos los compaeros comunistas, que en lo fundamental estn de acuerdo con nuestra posicin, a que tambin lo hagan, siendo consecuentes y honestos en cuanto a su manera de pensar, con respecto a una direccin que practica una poltica de confusin y divisin, basadas en apreciaciones polticas subjetivas, alejadas de la realidad. Entendemos que renunciar a estas organizaciones y abandonar a esta direccin, no significa de ninguna manera abandonar la lucha revoluciona- ria, ni renunciar a la bsqueda de nuevos mtodos y formas de lucha progresista y avanzados, sino por el contrario, son las razones por las cuales abandonamos al PCM y a la JCM. Seguros de que, los que determi- narn si nuestra actitud es correcta o no, sern los que con nosotros y a nuestro lado, han combatido, los que con nosotros y a nuestro lado, han combatido, los que se han enfrentado valiente y decididamente a los proble- mas concretos de la lucha y han visto nuestras actitudes y conocido nuestro pensamiento en la prctica misma de la lucha; y ahora, que la ineptitud, irresponsabilidad y cobarda de algunos de nuestros compaeros, ha lleva- do a una seria y profunda crisis, a una divisin inicial, es preciso seguir combatiendo hasta lograr la victoria final y slo hasta lograrla. VIVA LA LUCHA REVOLUCIONARIA DEL PUEBLO MEXICANO Mxico, D. F., 30 de noviembre de 1968

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Eduardo Valle Espinoza, miembro del CNH en Lecumberri; Florencio Lpez Osuna, miembro del CNH en Lecumberri; Ermilo Camarillo Enrique, preso poltico en Lecumberri; Servando Dvila Jimnez, preso poltico en Lecumberri; Carlos Vzquez miembro del CNH; Reynaldo Escamilla Lira, miembro del Comit de Lucha E.S.E.; Cant Chapa Cosme, miembro del Comit de Lucha E.S.E.; Manuel Flix Valenzuela, miembro del Comit de Lucha de la ESIME. Para no incurrir en repeticin de algunos de los prrafos de este documento, que consideramos importantes para el estudio de la parte estudiantil del movimiento, se resalta con cursiva los textos que consideramos cumplen esa funcin. La pugna al interior del Partido Comunista Mexicano la consignamos porque nos parece que para sus autores era la parte medular del documento. Coapa y la imposibilidad de hacer novelas; la potestad que slo ellos tienen ya.. As se titul la columna de Ernesto Julio Teissier, D domingo a domingo, que apareci en las pginas 1 y 2 del Novedades, del 1 de diciembre de 1968 (6): No entraron en tropel ni con el bullicio propio de su edad. Iban serios, des- usadamente serios. Se sentan entre humillados, furiosos contra ellos mismos y engallados: haban ido a hablar con alguien a quien juzgaban su enemigo y, lo que era peor, no estaban muy seguros de que no terminaran por pedirle un servicio. Eran doce o trece, la mayor parte de ellos del Politcnico pero con un par de universitarios y un normalista en el grupo. Tres o cuatro llevaban libros, algunos con ttulos que hablaban de complicados tecnicismos. El menor tendra catorce aos; el mayor, con un bozo ralo y unas patillas impresionantes, un poco arriba de veinte. Pero saban lo que hacan y eran, en conjunto, un buen corte seccional de las masas que actuaran en Coapa unos das despus. Fueron directamente al grano: --Queremos hablar con usted --dijo, desafiante, uno de ellos; y aadi en tono de irona--: esto es, si usted puede hablar con nosotros....

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Hablaron largo y tendido con el columnista: ms de tres horas y media. Hablaron, al principio con desconfianza y reticencias; despus, desbordada- mente, con pasin, con palabras que salan a borbollones. Hablaron sin detenerse a escuchar, volcando al mismo tiempo, febrilmente, sus rabias y sus frustraciones, sus consignas mal digeridas y sus esperan- zas frescas, sus alardes y sus temores, sus preocupaciones. Cuando se hubieron cansado no les qued otra cosa que una confusa confesin y una pregunta desesperada: --Est bien, est bien: nosotros quisimos la huelga, pero ya no la queremos. Queremos estudiar, volver clases, no perder el ao. Y el gobierno tiene la obligacin de ayudarnos y no nos ayuda para que volvamos. Por qu el gobierno no nos ayuda?... Fue una entrevista prolongada, emotiva, fatigosa. El columnista de DDAD es dijo a los muchachos del Poli, a los universitarios y al normalista, como amigo, lo que ellos haban ido a preguntarle --a reclamarle?-- como enemigo. Al medioda del mircoles 27, una brigada de choque del Consejo Nacional de Huelga, integrada por unos trescientos o ms jvenes, especialmente politcnicos y principalmente alumnos de la Vocacional 5, intent tomar por asalto la Preparatoria Nmero Cinco, de Coapa. (...) El Consejo Nacional de Huelga, naturalmente, permaneci mudo. Era de esperarse porque, una vez ms, nada tiene que decir. Cmo podran calificar los guevara-maostas del CNH la agresin brutal, premeditada, alevosa, en contra de los alumnos de Coapa? Cmo podran llamarla? Dirn que es una nueva provocacin del gobierno? O hablarn de represin? De brutalidad oficial, de una demostracin de pacifismo y de fe democrtica? O de actos de terrorismo para minar nuestra unidad? Porque la salvajada del mircoles 27 fue perpetrada en condiciones tales de rabia impotente, de obnubilada desesperacin, de furia irreflexiva, que ni siquiera se dejaron abiertas las puestas para hablar de massacres (sic) de es-

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tudiantes y gentes (sic) del movimiento, ni para permitirle a la falaz e histeria (sic) Oriana Falleci (sic), ni a sus fallaccis compaeros mexicanos, la invencin de una patraa, as fuera tan estpida como el ametrallamiento desde un helicptero. Esta vez, los cerebros de los terroristas del CNH quedaron al descubierto. Esta vez no hubo cerca del lugar de los hechos ni soldados sedientos de sangre, ni policas posedos de furia asesina, ni mucho menos tanques cuyas ametralladoras vomitaban fuego incesante contra la masa inerme. El CNH tiene muy buenos novelistas y muy buenas novelistas, pero sta (sic) vez sus organizadores no pudieron darles material. La expedicin punitiva ya no fue concebida con la frialdad impasible de las anteriores. Ahora se mand a las brigadas de choque no para provocar y servir de blanco, sino para golpear, para herir, para matar si era preciso. No se trataba de crear mrtires, sino de hacer vctimas. El objetivo ya no era la propaganda: ahora era el terror. Haba que llegar, pegar, lapidar, asesinar si al caso vena y retirarse despus de dejar el ejemplo, la amenaza: ESTO LES PASAR A TODOS LOS QUE PRETENDAN DESAFIAR NUESTRAS CONSIGNAS. As de simple; as de rpido; as de implacable y de trgico. As de salvaje y criminal. En realidad, los novelistas y las novelistas del CNH siempre han tenido una fuerte inclinacin hacia la necrofilia.: K *).- Despus de los sucesos ocurridos entre el 26 de julio y la madrugada del primero de agosto, inventaron un nmero de muertos que variaba de acuerdo a la imaginacin de cada uno --los hubo tan modestos que solamente hablaron de 13, y tan generosos que llegaron hasta 35--, pero, requeridos para decir los nombres, las direcciones y las escuelas donde estudiaban los desaparecidos, callaron o se limitaron a entregas (sic) listas de fantasmas que, al ser checadas pusieron en claro que pocos pertenecan a gente real que, en estos casos, los ministros estn sanos y salvos.

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*).- Vino el informe presidencial y las ofertas de bases para el entendimiento hechas por la primera autoridad de la nacin. La opinin pblica empez el largo proceso de abrir los ojos y diferencias la verdad de la propaganda y del rumor. Entonces, un camin de granaderos que hacan un simple servicio de vigilancia frente al casco de Santo Toms (sic) los policas no llevaban otras armas que sus macanas sus pistolas lanza-granadas de gases lacrimgenos, fue ametrallado desde el interior del plantel desde algunos edificios cercanos a Carpio. All se perdieron las primera vidas. En la excitacin de todos, los muy serenos novelistas del CNH hablaron de ataques con ametralladora y obuses. *).- Posteriormente, esos mismos pelotones del terror que lograron escapar por las alambradas de los campos deportivos de Santo Toms, y que ya haba probado las delicias de jalar el gatillo, integraron el mando de las guerrillas urbanas que incendiaron camiones y tranvas, y sembraron el pnico por toda la ciudad en la segunda quincena de septiembre. Los novelistas necrfilos del CNH, imposibilitados para negar lo que millones de capitalinos vean a diario, comenzaron a referirse a las explosiones de la furia estudiantil que, segn ellos --y ellas--, haban sido causadas por la brbara represin. El 2 de octubre, el famoso Mircoles Negro que los propagandistas del CNH dicen que no olvidarn (y que tampoco ser olvidado por el pueblo de Mxico, que lo marcar como la fecha en que un puado de traidores y de aptridas puso en peligro la existencia misma de la nacin), esos mismos comandos selectos fueron provistos de dinamita, de subametralladoras, de fusiles de alto poder con miras telescpicas, y de pistolas; fueron parapetados con tiempo, detrs de colchones enrollados en las ventanas de departamentos del edificio Chihuahua y del edificio Morelia que haban sido cedidos para ese efecto; y fueron comisionados para ejecutar una de las ms estpidas, de las ms despreciables y de las ms indignantes matan- zas en la historia del pas. Y las mujeres frustradas y los hombres entre comillas que escriben las novelas para el CNH comenzaron a revolcarse y a batirse en los charcos de sangre y a fabricar versiones infantiles de un cuerpo militar organizado que diz

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que (sic) haba atacado a mansalva, con ametralladoras y con tanques, a una multitud indefensa... y haba matado a treinta. Una vez ms, DDAD repite que, si otra prueba no existiera de que el ejrcito cay ese da en una emboscada preparada desde mucho antes --y hay declaraciones, confesiones, testimonios, trayectoria de las balas, peritajes sobre calibres, fotografas y hasta pelculas-- el simple sentido comn dara una demostracin suficiente de que el ejrcito no fue agresor, sino agredido: SI MIL QUINIENTOS HOMBRES ENTRENADOS PARA EL COMBATE Y DOTADOS DE ARMAS Y MUNICIONES SUFICIENTES HUBIESEN ATACADO A CINCO MIL CIUDADANOS INERMES NO HUBIERAN SIDO TREINTA NI TRESCIENTOS, SINO TAL VEZ TRES MIL. La agresin de Coapa prueba, sin lugar a dudas, que la tesis invariable de los instigadores del conflicto ha sido siempre que LA VIDA DEL MOVIMIENTO EST EN RAZN DIRECTA DE LA MUERTE DE SUS SIMPATIZANTES, O DE QUIEN SEA. Por eso dispararon, primero contra la polica; luego contra el ejrcito; en seguida (sic) contra el pueblo; y ahora, reducido el problema a las reas propiamente estudiantiles, contra los estudiantes que se han cansado de su tirana, y quieren volver a clases. La vigsima semana de los sucesos, la que empieza hoy, encuentran al CNH --que comenz a dividirse cuando muchos lderes huelguistas se disgustaron con el tono injurioso y procaz de la manifestacin del 27 de agosto, y que se dividi ms an cuando algunos, inclusive de la lnea dura, se sorprendieron al encontrar los edificios de Tlatelolco erizados de armas--, al borde del colapso por fragmentacin. El CNH est ahora partido en cuatro pedazos: los reflexivos, los asustados, los desertores y los intransigentes. Los Asustados y los Reflexivos casi se confunden. Coinciden en la necesidad tctica de regresar a clases, pero los primeros piensan que as comenzar a diluirse su culpa, y los segundos suean con que al regresar el estudiantado revivir el movimiento y recuperarn sus fuerzas. Los desertores no quieren saber ya nada del poder estudiantil, y han abandona- do totalmente sus contactos con agitadores

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y activistas; rara vez se les ve por los cafs de estudiantes. Los Intransigentes constituyen la lnea archidura; son los fanticos, mediatizados por el neotrotzkismo guevarista y maosta, que acusan de rajones o de tibios a los dems y encabezan, como siempre, a la brigada del terror: entre los agresores, los alumnos de Coapa reconocieron a Filemn Plata, un trotzkista destacado. Y hay algo qu (sic) agregar a la muerte del estudiante. Vctor Eugenio Ramrez Clachrire, alumno de primer ao de Ciencias Polticas y Sociales en la Vocacional 5, conocido por sus compaeros con el mote de El Caballo, era hijo de la maestra Ana Clachrire, que vive en la calle de Mina. Era integrante del comit de lucha de su escuela --ocupaba el cargo de tesorero-- y miembro o compaero de viaje de la Liga Comunista Espartaco. Hace poco tiempo jefaturaba un grupo que atacaban policas, los golpeaba y les robaba sus pertenencias para vengar a sus compaeros. Quin sabe qu historia de martirologa irn a fabricar con l los novelistas del CNH, ahora que ya no se pueden fabricar historias... Entre las verdaderamente macabras que inventaron hace unos das est el velatorio, en la Facultad de Filosofa y Letras, del cadver de un estudiante que en vida se llam Isidoro Ramrez, mejor conocido como El Dragn. Segn consta en el acta levantada en la dcima delegacin el 24 de septiembre, este infortunado joven fue atropellado en la esquina de Insurgentes y Ro Mixcoac por un automvil particular, que lo golpe cuando l imprudentemente atravesaba el arroyo para recoger una prenda de ropa que haba cado de otro coche. Gravemente herido, Ramrez Snchez fue internado en el hospital de Xoco, del que sali con responsiva mdica particular el 8 de octubre, fecha en que fue operado en la clnica Londres. All se le atendi hasta el 1 de noviembre, y entonces dado de alta. Varios das despus, su estado se agrav y fue llevado de nuevo a Xoco, donde falleci el martes pasado.

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Tres provocadores --Miguel Arroyo Santander, alias El Pato, miembro de la clula comunista Miguel Hernndez; Rufino Perdomo y Sabino Flores Durn--, concibieron la brillante idea de llevar el cadver de Ramrez Snchez a la CU, velarlo en la Facultad de Filosofa, pasearlo por las otras escuelas y exponerlo en la Explanada durante un mitin. Por supuesto que hubo discursos en que hablaron de la vctima de los granaderos, del hroe cado en la lucha contra el gobierno burgus y del guerrillero de la libertad. El sadismo del comit de lucha de Filosofa lleg al grado de preparar discursos enardecidos para el padre la hermana del atropellado, a quienes coaccionaron para que dijeran que l haba sido sacrificado por el gobierno, a pesar de que a varios compaeros suyos y an a miembros del comit de lucha les consta que fue atropellado en las afueras del Cine Manacar hace dos meses, y que esa fue la causa de su muerte. Y como las autoridades universitarias aclararon el infundio y expidieron un boletn en el que exponan la verdad de los hechos, el CNH abandon la farsa y se busc un asesinato autntico. En la lotera de los disparos criminales, las balas de las brigadas del terror o de sus vctimas escogieron a Ramrez Clachrire. Esas tcticas han desprestigiado an ms al movimiento, y han llevado al C. N. H., a la fragmentacin. El slogan de UNAM y Poli unidos es otro mito derrumbado: los estudiantes de la Universidad incrementan cada da su asistencia a las aulas, y el sector intransigente del IPN encuentra ms y ms dificultad para mantener a sus compaeros en estado de huelga: otra vez, como al principio, los extremos se tocan, y la serpiente se muerde la cola. Otra vez, como al principio, son los estudiantes los que se agreden, se lesionan y se disparan entre ellos. De toda la trgica secuencia iniciada el medioda del mircoles en Coapa queda, sin embargo, algo positivo: en los interrogatorios a los detenidos SE HA LOGRADO AVERIGUAR QUIENES FUERON LOS QUE SIMULTNEA- MENTE

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PROVOCARON, EL 23 DE JULIO DE ESTE AO, A LOS ALUMNOS DE LA VOCACIONAL 5 Y DE LA PREPARATORIA PARTICULAR ISAAC OCHOTERENA. SE TRATA DE DOS GEMELOS LLAMADOS OSCAR Y NO, Y DE UN GRUPO DE PANDILLEROS APODADOS LAS ARAAS. Si para estas horas no han sido capturados, es seguro que pronto caern. Y all comenzar a desenredarse una de las ms negras, de las sucias, de las ms canallescas intrigas que este pas haya sufrido. Qu puede esperarse para un futuro prximo? Tal vez el completo derrumbe del movimiento estudiantil en la UNAM: al medioda del jueves 28, ante una asamblea de 1,500 gentes (sic) de la Facultad de Medicina, Enrique Daz Michel --acometido lder del comit de lucha de una de las escuelas ms combativas-- anunci que, por instrucciones del CNH, maana, lunes, habr en esa escuela una junta general en la que posiblemente se decidir qu alumnos vuelvan a clases a las 7 de la maana del martes. Si lo deciden as, tratar la fraccin terrorista de pararlos? Lo fcil es que s. Y entonces estar en sus manos, como siempre ha estado, el elegir el camino. Siempre ha sido as. Por eso fue que, cuando los muchachos del Poli, de la UNAM y de la Normal fueron a preguntarle al columnista por qu el gobierno no los ayuda a volver a clases, se les respondi con otra pregunta: --Cmo? Todos quisieron decir al mismo tiempo cmo. Se interrumpieron, levanta- ron las voces, gritaron. Finalmente, se quedaron otra vez callados. Y el columnista les hizo ms preguntas.

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Cmo puede el gobierno ayudarles? Puede enviar a los policas o a la tropa a ocupar los salones de clase para dar garantas a los maestros que quieren impartir sus materias, y a los alumnos que quieren escucharlos? Puede el gobierno mandar camiones de granaderos o de soldados a custodiar las puertas de las universidades y los tecnolgicos, de las Normales y las escuelas superiores, para que slo entren quienes vayan en son de paz y de estudio? Debe darse en Mxico el espectculo bochornoso de Sao Paulo y de Buenos Aires, de Madrid y de Nanterre, de grupos de gente armada que ejercen vigilancia constante sobre los planteles? Y no ser precisamente eso que esperan para envenenar otra vez la mente de los estudiantes, los provocadores y los activistas, los aptridas y los comandantes de los batallones del terror Y una cosa ms, la ltima: Qu haran los muchachos que ahora quieren regresar a clases protegidos por las fuerzas pblicas el da en que los uniformes y las armas aparecieran a la entrada de sus escuelas para darles las garantas que ahora exigen, y los agitadores les gritaran de nuevo que all estaba la prueba de la represin y la violacin a la autonoma universitaria? Qu haran? Entraran a clases... o abuchearan, lapidaran y agrediran a esas mis- mas fuerzas a las ahora llaman en su ayuda? Ni uno de ellos se despidi. Se marcharon con la cabeza baja, aunque tal vez ya no en actitud de enemigos: probablemente haban comprendido que nadie, sino ellos mismos, tienen potestad para decidir qu harn. La narracin de la preparacin y desarrollo del ataque a la Preparatoria de Coapa la suprimimos de este artculo porque es esencialmente la misma que ya reprodujimos en el primer documento de este captulo La causticidad del columnista no deja de incomodar, sin embargo, consigna informacin que en mucho nos ayud a enten-

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der el desarrollo del movimiento, en sus altibajos. La repeticin que hizo de su apreciacin del 2 de octubre, decidimos conservarla porque la seguimos considerando valiosa, ya que ratifica y califica la intervencin del Estado Mayor Presidencial aunque, otra vez, no lo nombr. No nos deja de parecer pueril el que algunos alumnos, de los que tampoco consign sus nombres, acudieran ante l a reclamarle por qu el gobierno no les ayudaba a reanudar sus clases. Tal vez el lugar de trabajo del columnista era el menos indicado para ese objetivo. El informe de Jorge de la Vega Domnguez y Andrs Caso: A los profesores y estudiantes de las instituciones nacionales de educacin superior; a la opinin pblica, se conoci en la pgina 6 del Novedades, del 3 de diciembre de 1968 (7): I.- EL DESARROLLO DE LAS PLTICAS Durante dos meses hemos sostenido conversaciones ininterrumpidas con los dirigentes estudiantiles, tanto de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico como del Instituto Politcnico Nacional y de algunas otras instituciones de enseanza superior. Al mismo tiempo, hemos cambiado impresiones con casi todos los Directores de las escuelas que integran el Politcnico y la Universidad, con dirigentes de Asociaciones de profesores, maestros egresados de las dos Instituciones, y nuestra comunicacin con las autoridades universitarias y del Politcnico ha sido constante. En estos cambios de impresiones se han abordado prcticamente todos los temas relacionados con el conflicto, con el objeto de llegar a soluciones. Las plticas, en ocasiones han tenido carcter informal y en otras, el de simples exposiciones de argumentos sobre los respectivos puntos de vista. Siempre se han desarrollado dentro del ms absoluto respeto y han sido cordiales. Ni hubiramos podido, ni hemos querido, insinuar amenazas de ninguna especie, pues por una parte, la misin que se nos encomend, por su propia naturaleza, impeda el recurrir a tales acciones, y por otra, ellas son contrarias a nuestro modo de ser y el

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espritu de universitarios que en todo momento nos ha guiado. II.- LA REPRESENTACIN ESTUDIANTIL La heterogeneidad de la representacin estudiantil y las distintas y encontradas tendencias que la animan ha sido un obstculo para el avance de las conversaciones. a esto hay que agregar el frecuente cambio en los representantes que han acudido a las reuniones, lo que tambin obstaculiz el avance de las mismas. Se puso de manifiesto que aunque un buen nmero de dirigentes estudiantiles procede de buena fe --independientemente de sus convicciones--, existen otros que actan como grupos intransigentes de presin al margen del curso mismo de las discusiones. Durante el desarrollo del conflicto, la direccin del mismo ha cambiado en numerosas ocasiones de acuerdo con la fuerza relativa de los distintos grupos que lo integran, de tal manera que cuando circunstancialmente los grupos intransigentes de presin, de distintas ideologas, tienen preponderancia en la directiva, se obstaculizan los arreglos conciliatorios, o bien cuando los grupos que desean soluciones tienen hegemona, se entrevn resultados. III.- SOLUCIONES CONCILIADORAS. LA DECISIN DE LEVANTAR LA HUELGA Nuestra labor ha estado encaminada permanentemente a obtener soluciones conciliadoras y positivas, como fue la liberacin de ms de 100 estudiantes y el inicio de los trabajos para estudiar la reestructuracin de la Polica en el Distrito Federal. Nuestro contacto con los directores y profesores de las dos Instituciones de educacin superior nos ha demostrado que su accin ha sido muy importante ltimamente para volver a la normalidad. Se obtuvieron tambin resultados positivos al suspenderse los actos violentos de protesta pblica. En la junta que tuvimos con los dirigentes estudiantiles el jueves 21 de noviembre pasado, despus de prolongadas deliberaciones, tomaron la decisin de levantar la huelga por convenir as a su movimiento. Esta decisin fue informada por los propios dirigentes a las autoridades de la Universidad y del Politcnico. El

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seor Rector ya les haba comunicado que llamara a clases, el seor Director del Politcnico haba hecho, en das anteriores, un llamado para la reanudacin de labores. Por nuestra parte, admitimos que el volver a la normalidad la vida estudiantil acelerara los actos gubernamentales encaminados a resolver algunas de las peticiones planteadas. Se ha demostrado que puede haber entendimiento cuando, independientemente de las posiciones de principio (sic), las demandas se plantean por los conductos institucionales y existe el propsito de alcanzar soluciones viables. IV.- LA VUELTA A CLASES. LA ACCIN DE LOS GRUPOS INTRANSIGENTES La decisin de volver a clases tomada por la mayora de los estudiantes atendiendo al llamado de las autoridades escolares y de algunos dirigentes estudiantiles, demuestra el inters de los jvenes en seguir preparndose; el deseo tambin de obtener solucin a sus peticiones, sin romper la armona social. Resulta evidente que los pequeos grupos intransigentes, que obedecen a consignas de extremistas con ideologas antagnicas, pero en este momento coincidentes en sus propsitos, continuarn realizando actos de provocacin, porque no desean las soluciones conciliadoras al conflicto, sino por el contrario, quisieran la derrota total del movimiento estudiantil, aun sacrificando lo que pudiera tener de positivo, para culpar de tal resultado al Gobierno. V.- LOS TRES PUNTOS PREVIOS Se ha dicho que no se han resuelto totalmente los tres puntos petitorios previos al dilogo. Ello en parte es cierto, pero resulta de la exigencia planteada como prerrequisito a una solucin formal, de la libertad de todos los detenidos a partir del 23 de julio. Resulta claro que no podr liberarse a todos, puesto que a algunos se les imputan delitos graves y existen serios elementos de prueba en su contra. Ser, en estos casos, la autoridad judicial la que determine su estado. Cuando cesaron los actos estudiantiles violentos, se suspendieron las aprehensiones. Las escuelas del Instituto Politcnico Nacional fueron desocupadas por el Ejrcito y slo por razones de seguridad pblica se mantie-

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nen vigiladas las reas en torno a la Vocacional No. 7. Es pertinente hacer notar que algunas de las escuelas desocupadas por la fuerza pblica han sido por los estudiantes, impidiendo el desarrollo de las labores administrativas, no obstante que haban prometido no hacerlo, al Director del Instituto Politcnico. VI.- EL PLIEGO PETITORIO Existen las formas y mtodos para obtener soluciones viables a los puntos del pliego petitorio que formularon los estudiantes. El Jefe del Ejecutivo Federal ha expresado ya la forma en que pueden ser tratadas stas; el Congreso de la Unin ha celebrado audiencias pblicas para estudiar algunas de las peticiones, y funcionarios del Poder Ejecutivo han creado comisiones para las resoluciones que procedan. Sabemos que existen inquietudes saludables en los jvenes que, encauzadas en la ley y el respeto a las instituciones, pueden contribuir al progreso del pas en todos los rdenes. Nada se opone a la renovacin por estos cauces; en cambio, todo peligra cuando por falta de prudencia se exponen los principios que rigen la convivencia pacfica de los mexicanos alrededor de aquello que constituye su coincidencia en lo fundamental, que est por encima de divergencias ideolgicas. VII.- LAS SOLUCIONES AL FONDO DEL PROBLEMA Ante la demanda no expresa de los jvenes, de mejorar la educacin que reciben, se ha iniciado el estudio de la reforma educacional, que trata de ir al verdadero fondo del problema, renovando los conceptos en que se apoya la misma educacin. A esta tarea se ha invitado a los tcnicos, cientficos, pedagogos, investigadores, y a los jvenes, para que critiquen lo que deba ser desechado y seleccionen lo que deba aprovecharse para crear una nueva estructura educacional. Tambin existe el ofrecimiento a estudiantes, maestros y egresados del Politcnico, para que decidan qu estructura conviene ms a su Institucin, ya sea la autonoma o las

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modificaciones administrativas y acadmicas que se consideren convenientes para el desarrollo del Instituto. Tenemos conocimiento asimismo, que la Universidad est llevando a cabo importantes programas de mejoramiento acadmico, en los que han intervenido representantes estudiantiles. En consecuencia, la participacin de los jvenes en la forma y metas de la educacin, est planteada. Han participado y podrn hacerlo en forma ca- da vez mayor. Se ha dicho que le movimiento estudiantil es poltico. Los jvenes tienen deseos de intervenir democrticamente en las decisiones para integrar los rganos de gobierno del Pas. La reforma al artculo 34 Constitucional anunciada por el Jefe del Estado, permitir la actividad poltica ciudadana a los jvenes desde los 18 aos. El entusiasmo, el dinamismo y la inconformidad juveniles, si actan dentro de la Ley, pueden ayudar a mejorar nuestras instituciones polticas. El Gobierno ha dado pasos concretos, siguiendo los lineamientos marcados por el seor Presidente de la Repblica, y continuar dndolos, para resolver no slo aquellos problemas planteados por los estudiantes, sino otros de mayor envergadura y alcance. Como lo hemos expresado en numerosas ocasiones, las soluciones que buscamos se fundan en el espritu que gua a la representacin que se nos ha conferido. Hemos demostrado con hechos la buena voluntad que nos anima. Mantendremos la misma actitud. Mxico, D. F. Diciembre 2 de 1968. LIC. JORGE DE LA VEGA DOMNGUEZ. LIC. ANDRS CASO. Un informe realmente pobre. Aceptan no haber solucionado los requisitos previos al dilogo pblico que, se supone, era una de sus objetivos principales. Ya ni hablar de los seis puntos del pliego petitorio.

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Era rescatable de ese documento que los firmantes del mismo se atribuyeron como logro suyo los dos puntos del ltimo informe presidencial: a).- La reforma educacional, y b).- La autonoma al IPN. De la reforma al sistema educativo aceptan que no fue peticin del movimiento estudiantil. Y eso nos record que en el texto del informe presidencial la misma se solicit al H. Congreso de la Unin; y no se us el camino tradicional de decir el presidente: Instruyo al Secretario de Educacin Pblica para que se avoque, a partir de este momento, a efectuar todos los trabajos que resulten necesarios..., etc. etc.. En relacin a la autonoma del IPN, en el informe presidencial tampoco se tom en cuenta al Secretario de Educacin Pblica: se le propuso a la comunidad del mismo IPN. Tal vez por eso no prosperaron ambas iniciativas, pues se hizo manifiesto que el Sr. Secretario de Educacin Pblica no se identificaba con el bando del Presidente del Repblica. Recordemos que en las circunstancias tradicionales del prismo, la simple insinuacin presidencial era ms que suficiente para que se moviera lo que fuera necesario, al costo que fuera, para tratar de agradar al Sr. Presidente. En esa ocasin, ya no fue as. En la seccin de Cartas a Siempre! se public la de Ayax Segura Garrido, en la que niega ser delator y pide el fin de la huelga. sta apareci en la pgina 62 del Siempre!, del 4 de diciembre de 1968 (8): Sr. Director: Despus de 40 das de tensiones y al salir de la crcel ansiando volver a ser tiles, a trabajar, terminar lo que dejamos inconcluso; nos encontramos con el muro del repudio de nuestros compaeros, nos amenazan y descienden hasta seguirnos sigilosamente como vulgares agentes del S.S. Cul es la razn de esta actitud casi gansteril (sic)?

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Por qu el C.N.H. permite que en su seno circulen amenazas y sus miembros de presten a jugar a la polica? No es mi deseo crear ms problemas y mucho menos al Consejo Nacional de Huelga, pero s creo que ste, con la personalidad que justamente tiene y la experiencia adquirida en 120 das de lucha en relacin con las versiones de la Prensa Nacional, debe entender que las declaraciones de muchos compaeros y las mas fueron sacadas con hermosos mtodos de convencimiento! casi maternal. Nos hacan llorar con la ternura y solicitud con que nos trataban, luego para redondear pulir, nuestra excelentsima y siempre oportuna prensa nacional nos ayud poniendo un poco de su cosecha! Es un tanto ridculo pensar en que el C.N.H., con su larga experiencia con la prensa, todava crea o se deje llevar por lo que sta escandalosa y dolosamente difunde para provocar divisiones y eliminar elementos. Por lo que se refiere al movimiento, cuarenta das de prisin son lo suficientemente largos para recapacitar y analizar la situacin actual del movimiento. Recuerdo que en multitud de asambleas se deca que el movimiento tena caractersticas totalmente nuevas, una de ellas, la principal, es el apego a las leyes dialcticas de la Naturaleza de ste; lo que hoy es nuevo, en unas horas ha dejado de serlo; la manifestacin silenciosa fue una muestra de este axioma, y el Consejo Nacional de Huelga nace se nutre precisamente de las leyes dialcticas naturales, y el Movimiento Estudiantil es eso precisamente: un movimiento constante, dinmico, generados de nuevas situaciones positivas. Si lo anterior lo reconocemos como una verdad que se expresa y reconoci, entonces debemos llegar a la conclusin de que le movimiento estudiantil basado en la huelga se est convirtiendo en un contrasentido; la huelga en estos momentos no significa ya creacin ni produccin, mucho menos MOVIMIENTO. Como estudiante, como ciudadano y ex miembro del C.N.H., s quiero invitar a todos los compaeros actuales

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del C.N.H. a que mediten profunda- mente sobre el problema del retorno a clases, y ojal que as como se tuvo el suficiente valor para llevar a cabo la huelga al estudiantado as tambin lo tengan para llamarlo a clases, olvidndose de posiciones de machismo y obsecacin (sic) que slo demuestra inmadurez poltica y social. El Consejo Nacional de Huelga tiene que ser salvado; por l cayeron y murieron estudiantes y pueblo; por l y en aras de los ideales que sustent; hombres valiosos como: Guevara Niebla, Luis Gonzlez de Alba, Ral lvarez Garn, Florencio Prez Ozuna, Hernndez Gamundi, Cervantes Cabeza de Vaca y muchos otros ms, todos ellos esforzados luchadores por la Democracia, est, y estarn por largo tiempo privados de la libertad. Solamente dentro del trabajo y la superacin; como una nueva tctica poltica, podremos rendir homenaje a los que cayeron y libertad a los que estn presos. Solamente cumpliendo nosotros los estudiantes podremos exigir cumplimiento. La huelga no es el nico ni el ltimo camino en esta lucha democrtica, este movimiento no ser el ltimo, vendrn otros y debemos estar prepara- dos para esos otros. Querer ver en la huelga la venganza de nuestros muertos, golpes, vejaciones e injusticias es no poseer inteligencia y mucho menos valor para aceptar la realidad concreta aplastante: LA HUELGA YA NO ES EL CAMINO ADECUADO, por lo tanto, sta como mtodo de lucha democrtica es OBSOLETA (sic) NEGATIVA PARA EL PROPIO MOVIMIENTO ESTUDIANTIL y adems es un cncer que minar y acabar con el C.N.H. Debemos todos meditar con criterio libre estas cuestiones y muchas ms, debemos adentrarnos en los problemas econmicos, polticos y sociales de nuestra patria, de nuestra generacin y las venideras; no somos los nicos ni en el tiempo ni en el espacio, atrs de nosotros hay ms y adelante en el futuro hay un infinito de generaciones que sern mejores o peores que la nuestra; pero que no tenemos nin-

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gn derecho a entorpecer su nacimiento y mucho menos su evolucin.

15.3.- BIBLIOGRAFA.
La accin de las brigadas de choque provoca trgico encuentro en Coapa; el joven Jos Luis Vega, del grupo atacante, result muerto por sus propios compaeros. El Da, 28 de noviembre de 1968. Al grito de ah viene el ejercito, lograron disolver la asamblea del CNH. El Da, 28 de noviembre de 1968; pgina 3. Clases normalizadas antes que sea tarde; lento regreso. La Prensa, 28 de noviembre de 1968; pgina 8. (Editorial). Confa Barros Sierra en que se normalice la asistencia a clases. El Heraldo de Mxico, 28 de noviembre de 1968; pgina 9. El conflicto generacional. Seal, 28 de noviembre de 1968; pgina 8. 2 opiniones divergentes sobre el artculo 145; Jos Rojo Coronado, en pro de la derogacin y Jorge Rubn Huerta Prez en favor de una revisin total. El Da, 28 de noviembre de 1968; pgina 3. Elizondo, Gaspar.- Estudiantes sin clases. Seal, 28 de noviembre de 1968; pgina 9. Estrada Unda, Guillermo y Guzmn, Roberto.- Asalto con armas a alumnos de Coapa un muerto y 30 heridos. Novedades, 28 de noviembre de 1968; pginas 1 y 8. Estudiante muerto por los propios huelguistas; repudio a los terroristas que por la violencia tratan de impedir que se reanuden las clases; intentaron asaltar la preparatoria de Coapa y de alterar el orden en Ingeniera; siguen las actividades escolares. El Heraldo de Mxico, 28 de noviembre de 1968; pginas 1 y 10-A. Frente Renovador Universitario.- Balance de la subversin; qu hacer para el futuro? Tomado de Resumen del 28 de noviembre de 1968; 4 pginas. Los hechos de ayer en Coapa. El Da, 28 de noviembre de 1968. Keith, Gilberto.- Provocacin evidente ayer en Coapa. Exclsior, 28 de noviembre de 1968. Martnez de la Vega, Francisco.- Los caminos de un partido revolucionario; una tradicin negativa. El Da, 28 de noviembre de 1968; pgina 5. (En la esquina). Nieto Martnez, Juan.- Muri un muchacho al atacar la prepa 5 alumnos del Politcnico. La Prensa, 28 de noviembre de 1968; pginas 2 y 51.

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Granados Ch. Miguel ngel.- Comunidad universitaria; los cuatro sectores. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 28 de noviembre de 1968; pgina 4. Para indagar lo de Coapa; la UNAM creo una comisin especial. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 28 de noviembre de 1968; pginas 1 y 5. Los alumnos de la Facultad de Medicina acordaron, en forma unnime, presentarse clases el martes prximo; los de la preparatoria 5, de Coapa asistieron ayer en gran numero a las aulas. El Da, 29 de noviembre de 1968; pgina 1. El Consejo de Huelga esta dividido y err al usar la violencia, dice el lder Perell. Exclsior, 29 de noviembre de 1968; pginas 1, 16 y 23. Consign la procuradura a nueve de los trece inodados en los sucesos de Coapa. El Da, 29 de noviembre de 1968; pgina 3. Costa Jou, Ramn.- Padres e hijos; las transformaciones en la sociedad y la educacin de las jvenes generaciones. El Da, 29 de noviembre de 1968; pgina 11. Cursaba segundo de la vocacional el estudiante muerto. El Heraldo de Mxico, 29 de noviembre de 1968; pgina 10. Escalante Baranda. ngel.- Ha muerto la revolucin? Novedades, 29 de noviembre de 1968. (Pgina editorial). Las frmulas de la revolucin siguen siendo vlidas; Crdenas; todo se soluciona cuando la responsabilidad se comparte. El Heraldo de Mxico, 29 de noviembre de 1968; pginas 1 y 10-A. Gamez Tern, J: R:- Con apoyo del pueblo seguir GDO desarrollando al pas; ser en libertad y con justicia, declara Crdenas; pide unidad en torno a los ideales, validos an, de la revolucin. Novedades, 29 de noviembre de 1968; pginas 1 y 8. Gmez Bulnes, Hugo.- No existe problema sin solucin si se toman en cuenta aquellas y la difcil circunstancia internacional. El Da, 29 de noviembre de 1968. Gonzlez de la Garza, Mauricio.- Para el rector; manos ajenas. Exclsior, 29 de noviembre de 1968; pginas 7 y 8. Guevara Lynch, Ernesto.- Carta del padre del Che Guevara a los estudian- tes mexicanos. Por Qu?, 29 de noviembre de 1968; pgina 9. Habla Lzaro Crdenas. Novedades, 29 de noviembre de 1968; pgina 4. (Editorial). Leyva, Luis ngel.- La urgente reorganizacin de la polica. El Heraldo de Mxico, 29 de noviembre de 1968, pgina 4.

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Dilogo con H. Marcuse el filsofo de la destruccin. Sucesos, 2 de diciembre de 1968; pginas 38 a 44. En Lecumberri golpearon a un estudiante. Sucesos, 2 de diciembre de 1968. (Tribuna libre). Ertze Garamendi, Ramn de.- tica publicitaria; retorno a clases. Exclsior, 2 de diciembre de 1968. (Suma y resta). Exmenes en la UNAM a fines de febrero. Exclsior, 2 de diciembre de 1968; pginas 1 y 18-A. Fierro Sierra, Agustn; Romero Leiva, Estela; Yez Crdenas, Juan y otros.- Estudiante: ayuda, no destruyas. Novedades, 2 de diciembre de 1968. (Tribuna nacional). Grupo especial (12. Tiempo, 2 de diciembre de 1968; pginas 17 y 18. (Jornadas nacionales). Hierro, Carlos.- Siquiera unidad en la accin! El Da, 2 de diciembre de 1968; pgina 5. Lpez Narvez, Froyln M.- Cuatro aos; avances, desequilibrio. Exclsior, 2 de diciembre de 1968; pgina 7. Macas, Herculano.- Todo ser estril sin el concurso de los jvenes; vibran te discurso del gobernador de Tamaulipas al dar patrimonio y autonoma a la universidad de la entidad. Novedades, 2 de diciembre de 1968; pginas 20 y 21. Moreno Snchez, Manuel.- Fuerzas complementarias; los intelectuales y el poder pblico. Exclsior, 2 de diciembre de 1968; pginas 6 y 8. El movimiento subversivo; aborto de la conjura (6. Tiempo, 2 de diciembre de 1968; pgina 19 y 20. (Jornadas nacionales). Ningn cambio se registr en torno a la huelga estudiantil. El Da, 2 de diciembre de 1968; pgina 3. Ochoa, Guillermo.- La revolucin mexicana no es anticuada ni es inferior; plan avieso que se puso en prctica; Martn Luis Guzmn habla del conflicto artificial creado. Tiempo, 2 de diciembre de 1968; pginas 2 y 3. Padres, Mercedes.- Las injusticias de la justicia. Sucesos, 2 de diciembre de 1968; pginas 18 a 21. Prats, Alardo.- La reforma educativa; previsin de las necesidades de 1969 a 1980. Novedades, 2 de diciembre de 1968; pginas 1 y 15. Plena autonoma da Balboa a la universidad de Tamaulipas; entreg ayer edificios escolares en Tampico; mensaje del mandatario para la juventud, en emotivo acto. Exclsior, 2 de diciembre de 1968; pgina 20.

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Santos Valds, Jos.- Sobre la huelga estudiantil. El Da, 2 de diciembre de 1968; pgina 9. Se reanudan las actividades en las escuelas universitarias de Puebla. Exclsior, 2 de diciembre de 1968; pgina 20. Todo est listo para recibir a los estudiantes huelguistas. Novedades, 2 de diciembre de 1968; pgina 6. Tres heridos y cuantiosos destrozos. Exclsior, 2 de diciembre de 1968; pginas 1 y 10. Ziga C, Francisco.- Diciembre 3 de 1968-11 a.m.; seis miembros del CNH dicen a sucesos el fin de la huelga no es el fin del movimiento, la lucha continua! Sucesos, 2 de diciembre de 1968; pginas 14 y 17. Aguilera, Juan.- Iniciativa presidencial; control legal de armas de fuego; el proyecto de ley est terminado; el propsito de restringir el uso de artefactos mortferos. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 2 de diciembre de 1968 pginas 1 y 3. Comenzaron a limpiar las escuelas del IPN y la normal. El Universal Grfi- co, 2 de diciembre de 1968; pginas 1 y 9. Salvar el ao es ahora lo ms importante; fue imposible reanudar clases en el poli hoy. El Sol de Mxico segunda edicin, 2 de diciembre de 1968; pginas 1-A y 3-B. Opiniones contrarias acerca del artculo 145. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 2 de diciembre de 1968; pgina 6. Verdugo anunci hoy la disolucin del CNH; lo har maana, al decretar la vuelta a clases. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 2 de diciembre de 1968; pginas 8 y 10. Alvear Acevedo, Carlos.- Violenta juventud; races histricas de las causas. Exclsior 3 de diciembre de 1968; pginas 6 y 19. Attorney says article 145 doesn't attack human rights. The News, 3 de diciembre de 1968; pgina 5. Bernal. Antonio.- Filosofa, definicin y carcter jurdico de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. El Da, 3 de diciembre de 1968; pgina 10. El 145 se aplica por simple analoga y en forma subjetiva afirma Alberto Lumbreras; habl el dirigente ante la Comisin Conjunta del Congreso; el licenciado Manuel Ros Soto, en contra do la derogacin. El Da, 3 de diciembre de 1968; pgina 3. El CNH discute siete proyectos del manifiesto que lanzar maana; se habla de condiciones especficas para el retorno a clases en el Politcnico. Las pre-

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paratorias y las facultades de la UNAM, respectivamente; los alumnos de medicina vuelven hoy en masa. El Da, 3 de diciembre de 1968; pgina 3. Disolvieron los partidarios de la huelga el plebiscito de derecho, fue golpea- do un exestudiante acusado de agente policiaco. El Da, 3 de diciembre de 1968; pgina 3. Escndalo en Zacatln, Pue; cuatro ebrios hieren a cuatro policas al grito do "vivan los estudiantes". Exclsior, 3 de diciembre de 1968; pgina 19. Garca Yzaguirre, Jos D.- Sobre el 145. Exclsior, 3 de diciembre de 1968; pgina 16. (Foro de Exclsior). Habr normalidad a pesar de los intransigentes; de la Vega y Caso lo dicen y precisan lo positivo del conflicto. Exclsior, 3 de diciembre de 1968; pginas 1 y 30. Invitacin oficial a estudiantes; se les insta a participar en la reforma educativa. Exclsior, 3 de diciembre de 1968; pginas 1 y 13. Los jesuitas piden que se cobre en las escuelas. Novedades, 3 de diciembre de 1968; pgina 19. Manifiesto de de la Vega y Caso; el gobierno seguir dando pasos concretos para la solucin de los problemas estudiantiles; la heterogeneidad de los delegados de los estudiante ha dificultado las plticas; no ha habido amenazas de parte de los representantes presidenciales. El Da, 3 de diciembre de 1968. Martnez de la Vega, Francisco.- La angustia de gobernar; la soledad del poder. El Da, 3 de diciembre de 1968; pgina 5. (En la esquina). Prats, Alardo.- La reforma educativa; intrincados problemas afronta la preparacin tcnica elemental - II. Novedades, 3 de diciembre de 1968; pginas 1 y 13. Robledo Santiago, Edgar.- El sindicalismo es una doctrina de lucha y un programa de trabajo. El Da, 3 de diciembre de 1968; pgina 8. Snchez Celis explica su reforma universitaria; fue recibido por el presiden- te y luego inform de las obras que el actual rgimen ha realizado en Sinaloa. Novedades, 3 de noviembre de 1968; pgina 15. Un estudiante de la Prepa 4; tremenda pamba recibi por gritar regresemos a clases. Ovaciones, 3 de diciembre de 1968; pgina 8. Vega Domnguez, Jorge de la y Caso, Andrs.- A los profesores y estudiantes de las instituciones nacionales de educacin superior, a la opinin pblica. El Da, 3 de diciembre de 1968; pgina 8. -Novedades, 3 de diciembre de 1968; pgina 6. -ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 3 de diciembre de 1968 -El Sol de Mxico segunda edicin, 3 de diciembre de 1968; pgina 4.

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Zea, Leopoldo.- Callejn sin salida? Novedades, 3 de diciembre de 1968; pgina 4. Ortiz Hijo, Federico.- Hubo hoy en el IPN labores cientficas; en cambio, las clases no fueron reanudadas; pruebas en la normal. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 3 de diciembre de 1968; pginas 1 y 5. Propuestas de los voceros de DO; reformas en el poli y la UNAM; cuatro puntos para la solucin de fondo; invitan a los estudiantes a participar en la planeacin. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 3 de diciembre de 1968. pginas 1 y 2. Estudiante lesionado en la preparatoria de Tacubaya. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 3 de diciembre de 1968; pgina 8. Reyes Estrada, Jorge.- Clases en la UNAM; en el poli, en enero. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 3 de diciembre de 1968; pginas 1 y 9. Accuaviva, Graciela M.- Fallaci. Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!). Baz, Gustavo.- La juventud sabe como es Mxico ahora, pero ignora como fue antes; poco saben de la revolucin; precisa encauzar a metas ms elevadas su fuerza desatada. Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pginas 30 y 31. Blanco Moheno, Roberto.- Lderes, agitadores, polticos fracasados; pero eso es ser maestro? no ensean, sino agitan, vaciando as el odio incontenible de sus frustraciones. Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pginas 28 y 29 Domingo, Alberto.- Pero, la huelga es til todava? Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pgina 12. Domnguez, Domingo.- Nos salvamos! Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pgina 6. (Cartas a Siempre!). El estudiante Sainz Estrada es inocente. El Heraldo de Mxico, 4 de diciembre de 1968. Fernndez Ortiz, Juan Manuel.- Quin es mexicano? Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pgina 7. (Cartas a Siempre!). Franco Salas, Ren.- Desde Puebla, en el homenaje a los hermanos Serdn, un llamado a la juventud. Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pgina 61. Gol de Martnez Domnguez.- Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pgina 8. (Vida pblica). Hoy regresan todos a clases; despus de 4 meses termina el mayor paro estudiantil; se transformar el Consejo Nacional de Huelga en el Comit Nacional de Lucha. El Heraldo de Mxico, 4 de diciembre de 1968; pginas 1 y 7.

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Hoy ser levantado el paro en todos los planteles superiores. Novedades, 4 de diciembre de 1968; pgina 14. It's official now: student strike ends. The News, 4 de diciembre de 1968; pgina 4. Joven perjudicado aunque no estuvo en un disturbio. Novedades, 4 de diciembre de 1968; pgina 6. Labor movement must change its tactics, says Velzquez. The News, 4 de diciembre de 198; pgina 4. Mayorga, Simplicio.- Busca a su hijo. Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pgina 6. (Cartas a Siempre!). Maza, Enrique.- Solidaridad nacional; aguda revelacin de una realidad. Exclsior, 4 de diciembre de 1968; pginas 6 y 8. Pacheco de Gonzlez, Enriqueta.- Peligra su vida. Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pgina 6. (Cartas a Siempre!). Paz en las aulas y en las conciencias. Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pginas 16 y17. (Editorial). P.E.N. Club de Mxico.- /Protesta por la aprehensin de Jos Revueltas/. La Cultura en Mxico, 4 de diciembre de 1968; pgina 2. Prats, Alardo.- La reforma educativa; estado actual y desarrollo futuro de la educacin prescolar y primaria III. Novedades, 4 de diciembre de 1968; pgina 6. Salazar, Hiplito.- Enemigo es quien perturba la paz. Novedades, 4 de diciembre de 1968. (Tribuna nacional). Ayax Segura Garrido niega ser delator y pide el fin de la huelga. Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pgina 62. (Cartas a Siempre!). Solana, Rafael.- A Maximiliano le hubiese ido mejor de torero. Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pgina 39. Tarazona Torn, Francisco.- Mina "espaolito" Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pgina 69. (Cartas a Siempre!). Torres H, Roberto.- Irresponsabilidad magisterial. Novedades, 4 de diciem- bre de 1968; pgina 4. Trueba, Alfonso.- Las pestaas de Cirila; un partido para la juventud. Exclsior, 4 de diciembre de 1968; pginas 7 y 8. Vargas Macdonald, Antonio.- Una reforma educativa a la medida de Mxico; que haga al joven pensar y crear y no repetir e imitar; que la educacin se oriente en la direccin correcta y que apunte hacia soluciones ms convenientes al

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inters de nuestros hijos, va a depender del planteamiento de la reforma. Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pginas 20 y 70.. ca). Vuelta a clases. Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pgina 8. (Vida pbli-

Zamarripa Gaitn, Jess.- Cules delitos? Siempre!, 4 de diciembre de 1968; pgina 6. (Cartas a Siempre!). Completo aseo para volver a las aulas. El Sol de Mxico segunda edicin, 4 de diciembre de 1968; pginas 1 y 4. Ochoa Mancera, Luis.- Lemercier, Lombardo Toledano y algo ms. El Sol de Mxico segunda edicin, 4 de diciembre de 1968; pgina 3. I - Las ofertas presidenciales. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 4 de diciembre de 1968; pgina 9. (Perifonemas). Ortiz, Federico Jr.- Exmenes a futuros maestros y clases parciales en el PN. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 4 de diciembre de 1968; pginas 1 y 15. Secretara de Educacin Publica.- A los estudiantes del instituto: ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 4 de diciembre de 1968; pgina 10. Reyes Estrada, Jaime.- Un mundo mejor para los jvenes; obligacin de los gobernantes; habla Cassin, premio Nobel de la paz; considera dolo al Che Guevara; en todas partes peligra la paz. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 4 de diciembre de 1968; pginas 1 y 8. Reyes Estrada, Jaime.- Volvieron a clases en la normal y empezaron los exmenes finales; la asistencia de alumnos y maestros fue completa. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 4 de diciembre de 1968; pginas 10 y 11. Garca Rojas pide, reformas al articulo 145. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 4 de diciembre de 1968.

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16.- CONSEJO NACIONAL DE HUELGA 16.1.- DOCUMENTOS REPRODUCIDOS.

1.- Consejo Nacional de Huelga.- Manifiesto a la nacin 2 de octubre. El Da, 5 de diciembre de 1968 pgina 8. 2.- Maza, Enrique.- El movimiento estudiantil y sus repercusiones para la iglesia. Christus, 1 de diciembre de 1968., 1 de diciembre de 1968; pginas 1234 a 1267. (Pastoral). 3.- Teissier, Ernesto Julio.- De la K.G.B. a los caballeros de Coln: los comandantes de la subversin. Novedades, 8 de diciembre de 1968; pginas 1 y 2. (D domingo a domingo) 4.- Teissier, Ernesto Julio.- La frustrada intentona del viernes 13: porque diciembre no es agosto; los comandantes de la subversin, 2: y ahora, los de la segunda fila. Novedades, 15 de diciembre de 1968; pginas 1 y 2. (D domingo a domingo) 5.- La historia de Rina Lazo. Siempre!, 25 de diciembre de 1968; pgina 5. 6.- Arce Caballero, Jos Antonio.- As muri la rebelda estudiantil. Gente, 1 de enero de 1969; pginas 6, 7 y 8.

16.2.- LA DISOLUCIN.
Un balance del movimiento estudiantil, firmado por el Consejo Nacional de Huelga, con el ttulo Manifiesto a la nacin 2 de octubre, apareci en la pgina 8 de El Da, del 5 de diciembre de 1968 (1): Durante los ltimos meses de 1968, el pas se ha visto sacudido por la protesta de miles de estudiantes que a travs de la demanda de solucin de un pliego petitorio que consta de seis puntos, cuestionan ante el mundo la imagen que de Mxico la clase dominante ha pretendido crear y en la que se presentan como rasgos esenciales, la paz, la estabilidad y la riqueza.

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El movimiento estudiantil de julio ha surgido como resultado de viejos problemas planteados a un rgimen que los ignora, los niega o que pretendiendo resolverlos, en realidad slo consigue agravarlos y ha evidenciado ante el mundo la situacin de miseria y falta de libertades polticas en las que viven la mayora de los mexicanos. Efectivamente, este movimiento es expresin de las profundas desigualdades en la distribucin del ingreso, consecuencia de la concentracin e unas pocas manos de la riqueza generada por el pueblo, de la cada da ms creciente dependencia de la economa mexicana al imperialismo norteamericano, revelado en el crecimiento vertiginoso de las inversiones extranjeras; de una poltica de desarrollo que favorece esencialmente al capital privado, propiciando vastos desequilibrios regionales, beneficiando exclusivamente los intereses de una clase por medio de un sistema impositivo que ampara s los grandes capitales y que va en detrimento de quien slo posee su salario como fuente de vida; de la irresponsabilidad de un gobierno que elude actuar en beneficio de las grandes mayoras de campesinos y obreros quienes an no encuentran satisfechas sus necesidades vitales de alimento, vestido y vivienda. En resumen, las decisiones polticas y econmicas del gobierno mexicano representan los intereses de una clase, propician y amparan la explotacin de las dems y crean un marco de irracionalidad en el que los problemas socioeconmicos del pueblo hallan slo una relativa solucin. As, los jvenes campesinos, obreros, y estudiantes no tienen acceso a perspectivas dignas de vida, pues las fuentes de trabajo se crean en beneficio de intereses particulares y no de la colectividad, dndose entonces, por ejemplo, la paradoja de una sociedad que crea tcnicos y profesionales a quienes no ofrece empleo y que, adems, no crea aquellos tcnicos que necesita y los trae del extranjero. As los jvenes viven escuchando las halagadoras palabras de quienes les ofrecen el futuro del pas, pero les niega sistemticamente toda oportunidad de ser un presente actuante y participe de las decisiones provocando en ellos la necesidad de transformar esta sociedad.

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El carcter antidemocrtico de las estructuras polticas del pas, que se manifiesta en su incapacidad para resolver autnticas demandas populares, es resultado de prcticas polticas obsoletas y que no solucionan los problemas de la sociedad mexicana actual, la democracia en Mxico es un mero concepto, una forma ms, pues la poltica se hace al margen de las mayoras populares, de sus aspiraciones, intereses y exigencias, las determinaciones son tomadas por un restringido ncleo de personas que obstaculizando la participacin poltica del pueblo, lo niegan como instancia ltima de decisin. La sistemtica represin a todo intento de organizacin poltica independiente, el sistemtico encarcelamiento o asesinato de los lderes ms honestos, la construccin de marcos jurdicos que impiden por decreto toda participacin organizada, y la falta de informacin nacional veraz, ha impedido y frenado el surgimiento y desarrollo de organizaciones obreras, campesinas, estudiantiles y en general ciudadanas, que puedan participar libre, responsable y combativamente en contra de las medidas de opresin del gobierno. As, Demetrio Vallejo y Rubn Jaramillo que no aceptaron el sometimiento a las disposiciones gubernamentales fueron asesinados. Considerando tambin como asesinato el encarcelamiento injusto de lder justo. Tambin es parte de este marco de la poltica nacional la manipulacin a travs de la corrupcin de la opinin pblica, el fraude electoral y consecuentemente, la apata, el desinters y el marginalismo en la participacin poltica. La ausencia de actitudes crticas, uno de los ms altos valores que definen a la ciudadana y elemento esencial del desarrollo de cualquier sociedad que tenga pretensiones democrticas. El movimiento estudiantil se ha expresado en la demanda de puntos concretos: el pliego petitorio y el dilogo pblico, a travs de ellos se encierra una crtica profunda a las bases en que se sustenta el sistema poltico, econmico y social en que vivimos. Al responder a las arbitrariedades de los funcionarios pblicos y logrando que stas no queden sin respuesta ha expresado la necesidad de que el monlogo oficial sea sustituido por un dilogo en el que participe la nacin entera.

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En adelante el gobierno deber esperar una respuesta del pueblo a los actos de arbitrariedad de quienes abusan de sus atribuciones utilizando al ejrcito y la polica para atropellar los legtimos derechos del pueblo. El movimiento ha sido resultado espontneo de la indignacin de prcticamente todos los integrantes de las instituciones de educacin superior del Distrito Federal y de otros lugares del pas; de la indignacin sentida por amplios sectores del pueblo de Mxico, ante la arbitrariedad y brutalidad policiacas al agredir a grupos estudiantiles que hacan uso del derecho consagrado en la Constitucin al manifestarse pblicamente en protesta a anteriores agresiones ordenadas por funcionarios irresponsables. Ello debe considerarse como la expresin del descontento y la protesta latente del pueblo rente a la injusticia. Descontento que se ha canalizado en los ltimos meses a travs del movimiento estudiantil. El Consejo Nacional de Huelga, mxima expresin organizativa del movimiento no ha asumido una posicin ideolgica homognea porque ha acogido en su seno a todas aquellas corrientes que luchan por el avance democrtico del pas, por la vigencia de la Constitucin y por una sociedad en la que todos nuestros compatriotas encuentren oportunidades para expresarse y desarrollarse cabalmente como hombres y ciudadanos. Es esta ltima demanda implcita del movimiento, en lo que coincide con los movimientos estudiantiles de otros pases que exigen para el presente y el futuro, sociedades en que la expresin cabal del hombre sea una realidad. De aqu que nuestro movimiento haya recibido el apoyo de todos los estudiantes y ciudadanos concientes (sic) del mundo. El Consejo Nacional de Huelga ha demandado la democratizacin de las prcticas polticas y lo ha hecho dando ejemplo de democracia, ya que todos los centros educativos participantes han tenido permanente e irrestrictamente voz y voto en las decisiones tomadas, los rganos soberanos de nuestro movimiento han sido las asambleas de estudiantes y el pleno del Consejo Nacional de Huelga, representante autntico de dichas asambleas. En ellas no se ha negado la voz a nadie a pesar de que han pretendido rganos de in-

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formacin interesados en desvirtuar al movimiento. Hemos demandado la democracia porque la hemos practicado irrestrictamente. Si hemos exigido un dilogo pblico, no ha sido buscando la forma de eludir la solucin del conflicto, sino porque consideramos y es una cuestin de principio en l movimiento, que los asuntos que afectan al pueblo deben ventilarse abiertamente. Hemos demandado la libertad de los presos polticos porque estamos con- vencidos de que los disidentes de los criterios oficiales y los opositores al rgimen no son delincuentes. La existencia de presos polticos es una de las mayores lacras del sistema y es caracterstica de los regmenes autoritarios en todas partes y en todas pocas. Son presos polticos: Vallejo, Campa. Y son presos polticos nuestros compaeros que fueron aprehendidos a partir del inicio de este movimiento, pues su nico delito consisti en haber marchado junto con todos nosotros, los estudiantes y el pueblo de Mxico en las manifestaciones pblicas que recorrieron las calles de la ciudad; el haber utilizado las tribunas creadas por el movimiento para expresar su disidencia con el gobierno y, en fin, en haber hecho uso del legtimo derecho de expresin para protestar contra los abusos gubernamentales. Pese a las dificultades a que hemos debido enfrentarnos, pese a la intransigencia del gobierno expresada el 2 de octubre en la Plaza de las Tras Culturas en Tlatelolco, pese a todo ello, el movimiento ha arrancado al Estado algunas demandas y ha abierto nuevas perspectivas en la vida poltica del pas, marcando nuevas etapas en su desarrollo. Las demandas arrancadas son: la discusin pblica del artculo 145 del Cdigo Penal, antigua demanda de los sectores democrticos del pas y que slo hasta ahora adquiere las dimensiones de un debate nacional, y no nos referimos a la farsa montada en la Cmara de Diputados, sino al cuestionamiento que se ha hecho del aparato jurdico a raz de la discusin sobre el citado artculo.

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El reconocimiento que el Poder Ejecutivo tuvo que hacer del descontento general y legtimo se deja ver en el momento en que se nombran representantes presidenciales ante el C.N.H., hacemos pblico que a pesar de haber reconocido la fuerza de la representatividad del C.N.H. el gobierno slo ofreci soluciones limitadas. La desocupacin de la mayor parte de los locales educativos, los compaeros liberados, la defensa de la Universidad expresada a travs del apoyo del C.N.H. al rector de la misma, sobre quien pretendan gentes (sic) interesadas en terminar con la institucin, arrojar la responsabilidad de nuestro movimiento, son algunos de los resultados de nuestra permanencia activa y militante y no graciosas concesiones del gobierno. Existe, adems, otra serie de logros que aunque menos concretos son ms importantes para la vida poltica de Mxico. El movimiento ha abierto en el pas una etapa de discusin, de crtica y de reflexin poltica revelando las lacras del sistema, promoviendo as que amplios sectores del pueblo, indiferentes muchas veces ante los grave problemas que afectan a nuestra comunidad, tomaran conciencia de esos problemas y estuvieran dispuestos a luchar por la solucin de ellos. Ha demostrado que en Mxico es posible movilizar a grandes sectores del pueblo, al margen de los controles oficiales, en manifestaciones y mtines, en los que la participacin fue resultado de la conviccin y no de presiones o recompensas. Uno de los logros fundamentales del movimiento es el haber acercado a travs de las brigadas polticas a los estudiantes, con el pueblo de Mxico y sus problemas. En las colonias proletarias, en las fbricas, en Topilejo, los estudiantes conocieron de una manera concreta a ese pueblo que la retrica oficial ha convertido en mera abstraccin, y en la que sus problemas quedan ocultos con un alud de palabras. Por otra parte, en las brigadas los estudiantes han demostrado su capacidad organizativa y de militancia poltica, han demostrado en Topilejo que su participacin en la re-

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solucin de los problemas del pas puede ir ms all de pintar fachadas los domingos y de participar en carreras de bicicletas, como pretende el criterio oficial. Estos triunfos parciales han costado mucho en vidas y sacrificios y no han satisfecho de ninguna manera las demandas que formulamos desde el principio, dada la intransigencia de los poderes pblicos y su definitiva incapacidad para reconocer las demandas del pueblo expresadas en el movimiento estudiantil. Se ha acusado a los estudiantes de intransigentes, pero en las distintas fases del movimiento se ha demostrado disposicin para solucionar el conflicto y as fue que de la exigencia de la resolucin de los seis puntos, como condicin para el retorno a clases, pasamos al cumplimiento slo de tres requisitos y al no obtener una respuesta del gobierno y ante el peligro real que amenaza la subsistencia de las estructuras democrticas de nuestras instituciones de educacin superior, peligro ms grave aunque el de la represin en contra de las personas, puesto que la prdida de la democracia en nuestras instituciones significara la imposibilidad de continuar el presente movimiento, y de promover como Universidad y Politcnico verdaderamente abiertos al pueblo movimiento semejantes en otros sectores de la poblacin, decidimos el retorno a las aulas. Las perspectivas que se ofrecen al movimiento consisten en organizar a niveles cada vez ms elevados la protesta y la oposicin a un rgimen cada ms incapaz para satisfacer las justas reivindicaciones populares. Esta organizacin en adelante deber contar para ser eficaz no slo con los estudiantes sino y sobre todo con los sectores productivos de nuestra sociedad, los que con su trabajo dominan y transforman a la naturaleza as en la ciudad como en el campo. Los estudiantes nos aliaremos de manera definitiva con estos sectores que objetivamente estn destinados a promover los cambios verdaderamente revolucionarios que nuestra patria requiere. La organizacin estudiantil debe concluir necesariamente en la organizacin popular que oponindose a las trabas que frenan el desarrollo histrico

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de Mxico convierta en realidad el lema de nuestro movimiento: Libertades Democrticas. El gobierno mexicano debe tomar muy en cuenta que ante la obstruccin sistemtica y reiterada que de los canales democrticos realiza, no puede pedir actitudes eternamente pasivas y sumisas y que las vas que siga el pueblo de Mxico para el logro de una autntica democracia estarn esencialmente determinadas por la posicin que se asuma frente a las exigencias de reivindicaciones populares que se aproxima. Sin embargo, cual- quiera que sea la va todo mexicano luchador por la democracia actuar con la responsabilidad que la historia le confiera. VENCEREMOS CONSEJO NACIONAL DE HUELGA Roberto Escudero Gerardo Estrada Y as, a casi cinco meses de haberse iniciado el conflicto estudiantil, el Consejo Nacional de Huelga lo dio por terminado. Reflexionando se puede concluir que el Consejo Nacional de Huelga naci como necesidad del movimiento estudiantil y por lo tanto fue una de sus consecuencias y por lo mismo el CNH debi acordar solamente su propia disolucin y que la asamblea de estudiantes y profesores decidiera la suerte del movimiento como un acuerdo por separado. El movimiento estudiantil sus repercusiones para la iglesia, de Enrique Maza, apareci en las pginas 1234 a la 1267, de la revista Christus, en la seccin de Pastoral, del 1 de diciembre de 1968 (2): Por primera vez en la historia, se da el caso de que todo un mundo vive y prospera, parece prosperar, en contra de toda cultura. No son nuestros amos. Todo el mundo no est bajo sus rdenes. No son ni siquiera sus propios amos. Reconoced, al menos, que, cuando hace falta y es posible, cuando la ocasin se presenta, tenemos todava competen-

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cia, somos an capaces de interesarnos en los grandes intereses espirituales y asumir su defensa. Charles Pguy He querido empezar este artculo con estas tres citas de Charles Pguy, porque van a resumir el fondo de los acontecimientos que, en julio, agosto y septiembre pasados, sacudieron a Mxico hasta sus races. No fue todo solamente en el Distrito Federal, donde vivimos los disturbios en su mxima intensidad, sino en toda la Repblica, a donde ya llegaron o no tardarn en llegar las consecuencias del conflicto estudiantil. La revolucin de julio o dej a nadie indiferente. Las gentes, (sic) por lo menos, salan a ver cmo apaleaban los granaderos a los estudiantes. se reunan los empresarios y banqueros, por las repercusiones econmicas del conflicto; el gabinete de ministros y los miembros de las cmaras, por las repercusiones polticas; otros, por las repercusiones sociales. Fue un acontecimiento social. Por fin se vieron afectadas nuestras vidas por algo ms que banquetes e inauguraciones. Por un fenmeno social del que nadie pudo verse libre. Todo el mundo tuvo que hablar del movimiento. Algunos, hasta la afona. --No tiene importancia, porque es un movimiento de jvenes. --Es irresponsable porque es de estudiantes que queman camiones. --Es comunista, porque a los empresarios y ricos les parece peligroso. --Es antipopular, porque afecta intereses inmediatos del pueblo.

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--Es un complot extranjero, porque as lo insinu el Presidente, y porque no puede ser otra cosa. --No es una protesta contra la incapacidad de expresin pblica, porque as le parece a la prensa nacional. Y a pesar de todo, la prensa internacional se inquiet. Poco a poco nos dimos cuenta de que toda una generacin exiga la creacin de un futuro ms justo y ms vivible. Poco a poco fueron saliendo a la luz las complicidades con el orden injusto bajo apariencia de amor al orden social, a la estabilidad econmica, al prestigio internacional, a la prosperidad lograda. Y se estaba jugando el destino de todos. El dilema --verdadero, profundo, sangriento-- se present. Apoyar incondicionalmente al poder establecido --o por adhesiones abiertas o por silencios cmplices-- era hacerse solidarios del crimen de tantas injusticias establecidas. Pero apoyar incondicionalmente el movimiento estudiantil era hacerse cmplice del caos. Poca gente fue capaz de encontrar en trmino medio entre los dos extremos del dilema. Muchos apenas empiezan a comprender la democracia. No era fcil que comprendieran nuevas formas de existencia poltica --el dilogo, en concreto-- que aparecieron ya como exigencias. Muchos empiezan apenas a comprender a una juventud tan radicalmente distinta, por los tiempos. No era fcil que comprendieran nuevas formas an de juventud que se manifiestan con una viva conciencia de su dignidad de personas, intolerantes con la injusticia que nos deja indiferentes a nosotros, exigentes de una libertad de expresin que nosotros no practicamos y de la que tenemos miedo, valientes en la lucha por cambiar las instituciones que nosotros hicimos, que fueron revolucionarias ayer y que son anticuadas hoy. Habamos vivido en una ausencia buclica de los grandes problemas. Pero el cristianismo es participacin. Nuestro

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mximo riesgo es no intervenir en la lucha. Esta ha sido lucha de libertad y de justicia, y nosotros no participamos en ella. EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL Es forzoso distinguirlo de todas las otras fuerzas --el hampa, inclusive-- que se vieron envueltas, afectadas o comprometidas con el movimiento, y que lo provocaron, lo aprovecharon, trataron de capitalizarlo, lo enredaron, lo confundieron, o por lo menos, trataron de sacarle fruto, segn las diferentes teoras. De entre estas fuerzas, al margen de ellas, independiente o desconectado, naci el movimiento a raz de un pleito entre dos escuelas. 1. Cronologa de los Hechos. NOTA: omitimos esta cronologa, que va del 21 de julio al 2 de octubre de 1968, porque ya dimos otra con anterioridad. 2. Despus de la Tragedia. Las tres etapas del movimiento estudiantil quedaron definidas. Lo que hubo de limpio en el movimiento lleg hasta la toma de CU por el ejrcito. De entonces en adelante, se nota la etapa de guerrillas, que termina en el hecho sangriento de la Plaza de las Tres Culturas. Al da siguiente, tres de octubre, todo cambia. Vuelve a la ciudad una paz triste, atemorizada, y se lan a puetazos en la Cmara de Diputados. Los habitantes de Tlatelolco empiezan el xodo, se empieza ha hacer el recuento de la jornada. Muchos recorren la ciudad en busca de parientes desaparecidos, y se proclama la estabilidad del peso. El Senado apoya al ejrcito, y se denuncia a elementos extranjeros. Mxico sigue desorientado y a oscuras, y los tanques siguen en Tlatelolco. Los pristas de la Cmara de Diputados piden apoyo al Gobierno, y los panistas piden investigacin.

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Por fin, el da 5 de octubre, habl Lzaro Crdenas, y denunci vagamente la presencia de elementos antinacionales y extranjeros (estadounidenses o comunistas?), pidi razn y democracia contra la violencia, insisti en que hay fuerzas enemigas de las instituciones del pas. "Ese mismo da, un miembro del Consejo Nacional de Huelga, Scrates Campos Lemus, preso en el campo militar, declar, en entrevista de prensa, que los estudiantes haban sido utilizados como carne de can. Y denunci a polticos en desgracia o en amargura, que utilizaron la buena fe de la juventud: Carlos Madrazo, Elena Garro, Braulio Maldonado, Humberto Romero, Vctor Urquidi y ngel Veraza. En su declaracin ante el Agente del Ministerio Pblico Federal, deja entrever e insina la participacin de una conjura comunista, en el grupo de la lnea dura del CNH. Desde luego, los acusados por Scrates Campos negaron el da siguiente, los cargos y la vinculacin con los huelguistas Seguan las declaraciones de los detenidos. LAS DIVERSAS HIPTESIS El movimiento estudiantil tendr que se objeto de una investigacin y de un estudio posterior, si es que alguna vez se llega a tener a mano toda la informacin que hasta hoy se ha ocultado. Precisamente por la falta de informacin --que impide conocer la verdad de lo que ha pasado-- se han formulado muchas hiptesis que no son susceptibles de investigacin, en el estado actual de las cosas. 1. El movimiento estudiantil fue instigado o al menos aprovechado en un juego de poder presidencialista. Es decir, se intentaba quemar, alguno o algunos posibles candidatos a la presidencia, porque ste o estos candidatos concretos podran ser problemticos para la Familia Revolucionaria. De hecho, los responsables de la intervencin

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del ejrcito en las primeras etapas, eran posibles candidatos; Echeverra y Corona del Rosal. En poltica mexicana --siempre oscura, siempre oculta, siempre detrs de bambalinas, es decir, siempre antidemocrtica-- es muy difcil encontrar evidencia aceptable para sustentar una hiptesis de este tipo. Pero, suponiendo que esta hiptesis fuera la verdadera, el desarrollo del movimiento estudiantil, present problemas de mayor envergadura y se sali completamente de control. 2.- La divisin interna del PRI no permiti a las autoridades actuar atinadamente para una pronta solucin. Esta hiptesis presupone: a) que existe de hecho una divisin en el PRI y que la divisin es profunda b) El Ejecutivo depende del poder que el Partido presenta, a tal grado, que su libertad de accin se limita gravemente. No parece, sin embargo, que esta divisin del Partido haya aflorado pblicamente y de una manera convincente. Lo cual no significa negar cierta evidencia incompleta que parece apunta en esa direccin: Chvez, Madrazo, Uruchurtu, Moreno Snchez. 3.- Semejante a la anterior, una tercera hiptesis seala que los des- contentos del PRI, y/o enemigos polticos del Presidente utilizaron el movimiento para venganza poltica y/o aprovechamiento personal. Se han mencionado nombres, como Madrazo, Romero, lvarez Amzquita, Uruchurtu, Lpezmateistas, etc. Pero no ha habido acciones que se identifiquen con esas personas como actos de gobierno contra ellos. Y, adems, este tipo de infiltracin hubiera sido fcilmente observable y rechazado por los estudiantes, en su estado actual de politizacin.

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4.- El Presidente de la Repblica ha querido aprovechar el movimiento como un medio para forzar un cambio en el Partido y en sus mecanismos. Esta hiptesis supone; a) Que el Presidente quiere, en efecto, hacer un cambio en las estructuras del Partido. b) Que por diversas razones no ha podido efectuar el cambio. c) Que ve la necesidad de una fuera exterior que venza la resistencia al cambio, en un mecanismo que l no puede mover.. Pareca haber indicios de que el Presidente quera un cambio. Tales fueron su insistencia en un orden social justo, un ambiente de dilogo ms abierto en la anterior sesin del Congreso, una mayor libertad de opinin pblica, admisin de la posicin poltica a puestos municipales, etc. Pero tambin hay indicios contrarios como son un ambiente ms cerrado en el presente Congreso, el caso de Baja California y otros muchos. Tampoco hay evidencia clara de la grave limitacin del Poder Presidencial en el seno del Partido. Tampoco es fcil establecer una clara relacin entre el movimiento estudiantil y el cambio de estructuras y mecanismos en el Partido Oficial. Puede ser que el cambio venga, a consecuencia de los acontecimientos, o paralelo a ellos. Pero no parece que se haya pretendido directamente. Esta hiptesis, sin embargo, apunta hacia una de las posibilidades y problemas que el movimiento plantea. Es decir, el dilema que hoy se ofrece al Partido Oficial: o cambia de sistemas, o los endurece. Si los endurece, tendr que enfrentar las implicaciones de futuros conflictos. 5.- El conflicto se provoc o se aprovech para la salvacin forzada de las Olimpadas. La implicacin es que haba un designio por parte de alguno o algunos grupos de dificultar (si era posible impedir),

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la realizacin de la Olimpada para causar un problema grave al Gobierno y debilitarlo. El gobierno, en esta hiptesis aprovech el conflicto para forzar a esos grupos a cambiar o festinar sus planes, a fin de controlarlos con tiempo, o sea, el gobierno hizo abortar la conjura contra la Olimpada. La dificultad que presenta esta hiptesis es que a unos das de la inauguracin olmpica, todava no hay solucin visible al problema (cuando esto se escribe). Ms an, a unos das de la inauguracin, ha tenido lugar la balacera de Tlatelolco. Adems, no se tiene evidencia de quienes ni como pretendan dificultar las Olimpadas. Se habl de un complot para volar el tablero del estadio, inundar la ciudad de aguas negras atacar los centros de luz y fuerza. Pero no se han dado las pruebas por lo menos a la opinin pblica. No se descarta la posibilidad de que esos hechos sean ciertos y de que el Gobierno haya aprovechado el movimiento estudiantil para aplastar el complot. Pero no hay evidencia suficientemente aceptable para apoyar la hip- tesis. En todo caso, si el gobierno conoca ese propsito hubiera podido impedirlo de manera ms pronta y menos problemtica. 6.- El movimiento estudiantil y el conflicto no se han querido solucionar, de propsito, por acuerdo o por presiones de tipo internacional, en este caso de los Estados Unidos. Esta teora consiste en que la serie de decisiones polticas, aparentemente errticas, del gobierno mexicano, obedecen a un doble propsito en contra de la lnea izquierdista de la poltica. a) Nacionalmente. Se aprovech el conflicto con el fin de forzar a los izquierdistas a actuar ms abiertamente y poder as suprimir su influencia, por encarcelamiento, expulsin y debilitamiento de sus cuadros y bases de poder. Esto no se refiere solamente a los izquierdistas fuera del po-

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der y del Partido, sino tambin a los que estn dentro de la Coalicin Revolucionaria --as se frustraran sus pretensiones presidenciales y su influencia futura y actual en la poltica del gobierno--. Esto tendra consecuencias obvias para la defensa de los intereses econmicos estadounidenses en Mxico y para la poltica econmica del pas. b) Internacionalmente. Se tratara de forzar a Mxico a tomar una lnea dura en su poltica exterior, reducir la posible influencia de Cuba y Rusia --aun romper relaciones con las dos--. Esta teora encaja con la teora ms general de las zonas de influencia, como dato aceptado, real y aun conveniente, en la situacin del mundo. Dara lgica, adems, a las decisiones aparentemente ilgicas del gobierno durante el conflicto. Parece haber algunas indicaciones --no datos-- para considerar la posibilidad de esta hiptesis. Pero no hay datos o evidencias que permitan aceptarla. Tambin hay indicios que inclinan a rechazarla. 7. El movimiento estudiantil es una conjura comunista. Es decir, o fue planeado como parte de una conjura, o fue aprovechado --como elemento no previsto-- para ejecutar la conjura. El gobierno parece inclinarse a creer en la conjura, y se ofrecen varios datos que apoyan la afirmacin, como es el hecho de que el movimiento no haya ofrecido ni una ideologa definida ni dirigentes visibles --tcnica comunista--; como es la amenaza --y el hecho-- de guerrillas urbanas, por ejemplo en Santo Toms, Zacatenco y Tlatelolco; como es la presencia de smbolos y slogans comunistas en las manifestaciones (vgr. los retratos del Che); como es el hecho de que el gobierno interpreta los acontecimientos en

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este sentido, con los encarcelamientos de comunistas, insinuacin en el Informe Presidencial, etc. (Sin embargo, estos mismos datos pueden apoyar la hiptesis anterior, No. 6). Ciertamente, el tono y la tendencia de pronunciamientos y discursos estudiantiles --no todos-- fueron de orientacin izquierdista. De este hecho se desprende que existe tal orientacin en una parte del estudiantado; pero no que haya una conjura comunista. Se pregunta uno. Si hay una conjura por qu no se llev a cabo con medios ms adecuados, como el ataque a nervios vitales para la nacin y el gobierno? Algunos responden que primero se quiso captar el favor de la opinin pblica, como base para acciones posteriores ms decididas. Se pregunta uno. Por qu, si fue una conjura, no lo dijo as el gobierno y ofreci esa explicacin a sus acciones? Algunos responden que esa explicacin habra implicado el posible retiro de Rusia y otros pases socialistas de la Olimpiada --y aun rompimiento de relaciones diplomticas- lo que hubiera significado el fracaso de los Juegos, cosa que Mxico quera evitar. Se pregunta uno. Si haba una conjura por qu no participaron --todava-- otros elementos izquierdistas, como algunos sindicatos --vitales-- que han manifestado esa tendencia hubieran dado efectividad? Algunos responden que se les compr. Se pregunta uno. Si el gobierno saba de la existencia de una conjura, por qu no la cort antes de su nacimiento, con la supresin de los lderes u otro sistema? Algunos responden que la conjura sobrepas las posibilidades del gobierno para controlarla efectivamente antes. Todo esto parece ms bien extrao. Los antecedentes de la poltica mexicana indican que el gobierno tiene las mejores fuentes de informacin y las mejores posibilidades de control, precisamente por las estructuras polticas de Mxico.

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Sin negar la posibilidad de que existiera la conjura, no hay tampoco datos suficientes para afirmar o negar la verdad de la hiptesis. Posiblemente, la explicacin y la evidencia que el gobierno d ms tarde a los acontecimientos, irn por esta lnea. 8.- La hiptesis combinada de las fuerzas de gobierno. Segn esta teora, habra cuatro grandes fuerzas que, si no provocaron el conflicto estudiantil, si ni siquiera lo aprovecharon --o adems de aprovecharlo-- por lo menos estn interesadas en darle una solucin hacia sus intereses particulares. Las cuatro fuerzan(sic) seran: "a) La extrema izquierda. Ya se han analizado antes las posibilidades de la conjura o el aprovechamiento comunista. Esta teora aade otra serie de grupos izquierdistas y --en particular-- el nombre de Lzaro Crdenas, como posibles fuerzas interventoras. Una de las soluciones del conflicto, pues, segn esta teora, sera la dictadura --con o sin el paso previo del golpe de estado-- de tipo comunista. O sea, sera el pie que el comunismo --internacional o nacional-pusiera definitivamente en Mxico "b) La extrema derecha. es otra de las fuerzas que luchan por quedarse con la solucin o resultado final del movimiento. Su preocupacin sera alinearse con los intereses del capital estadounidense, para lo que hara falta --con o sin golpe de estado, ms probablemente con golpe de tipo militar-- una dictadura derechista, cuyo resultado sera hacernos entrar de lleno en el colonialismo estadounidense. Se nombran, entre los grupos de esta tendencia, a los alemanistas Muro, y otros, abiertos o secretos, que apuntan en esta direccin. "c) La lnea dura del PRI. O polticos del viejo sistema. O sea, aquellos que, por provecho personal, ambicin de poder o ideologa poltica, quieren asegurar su permanencia en las estructuras de poder. Su solucin y lo que ellos lograran aportar es un endurecimiento de la lnea prista, una permanencia asegurada y perfeccionada, quiz, de los sistemas de dictadura de partido, como los que se han ve-

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nido usando desde hace tiempo. Aqu se dan nombres como Corona del Rosal y otros. "d) Los tcnicos. La tendencia de este grupo sera una liberalizacin de sistemas y una democratizacin de Mxico. Se alinearan con los Estados Unidos, pero no con el capital, sino con el gobierno. La diferencia de las dos polticas sera que el capital estadounidense buscara ms el colonialismo econmico de Mxico, mientras que al gobierno del norte le vendra mejor la alianza con Mxico. Es decir, querran un Mxico ms desarrolla- do, ms democrtico, ms culto, ms en plano de igualdad, autosuficiente para defenderse, que formara con Canad y Estados Unidos la familia de aliados de Amrica del Norte, en plano de mayor igualdad. Eso implicara que Mxico renuncie --desde luego-- a cualquier pretensin de liderato de Amrica Latina que pudiera tener, y, en cierta forma, formara ms parte de la familia del Norte que de la familia latina. Los nombres que se conectan con esta tendencia seran los de Antonio Carrillo Flores, Ortiz Mena, Reyes Heroles y aun Martnez Manautou y Ramrez Vzquez. Esta teora pretende tanto dar una explicacin del movimiento estudiantil, como apuntar sus posibles desenvolvimientos o soluciones. Combina, por lo menos en parte, si no en su totalidad, todas las hiptesis anteriores. Tiene, por tanto, todos los problemas de las otras siete, y supone principalmente: a) El intento de excluir a ciertos posibles candidatos presidenciales. b) Una profunda divisin en el PRI. c) Una limitacin de poder al Presidente. d) El deseo y el intento de cambios estructurales, por lo menos en un grupo de la Familia Revolucionaria. e) La dificultad seria que implica efectuar ese cam bio. f) Que ese cambio no se ha podido, de hecho y toda va, efectuar. g) Que los grupos comunistas o izquierdistas han trabajado, con conjura o de otra forma, por el debili-

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tamiento del gobierno, a fin de tener una oportunidad. h) Lo mismo los grupos derechistas. i) Que existen acuerdos o presiones internacionales tanto gubernamentales como de parte del capital. j) Que existen presiones internacionales de tipo socialista. k) Que operan dentro de la coalicin Revolucionaria una serie de grupos de tendencias diversas, como - Cardenistas e izquierdistas, de un lado. - Alemanistas y otros por el otro extremo. -Pristas propiamente, por otro lado. - Tcnicos, por otro lado. - Descontentos, por otro. estos seran Uruchurtistas, Lopezmatestas, Madracistas, principalmente. l) Que algn papel importante juega el ejrcito --o de parte de los capital-derechistas, sobre todo, o de parte, quiz, de los pristas--, para que pueda temerse un golpe militar de estado. Falta evidencia para apoyar aceptablemente esta teora, como falta evidencia para todas las dems. Apunta, sin embargo, desligada de nombres y grupos concretos, los posibles caminos que quedan hacia el futuro. a) La Derecha. b) La Izquierda. c) El Trmino Medio y Reforma. d) Lo mismo de siempre. En otras palabras: a) Dictadura capitalista y colonialismo en relacin con Estados Unidos. b) Dictadura comunista y relacin con pases socialistas, con riesgo de intervencin por parte de los Estados Unidos. c) Democratizacin de Mxico y Alianza con Estados Unidos. d) Continuacin de la Coalicin Revolucionaria y sus sistemas dictatoriales, triunfalismo prista, con riesgo de futuros conflictos y mero aplazamiento del

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problema, hasta tener que enfrentar cualquiera de las otras tres opciones. LO QUE FUE LIMPIO. No cabe duda de que hubo, en realidad, un movimiento estudiantil, del que, por lo menos, una parte fue limpia. El movimiento ha significado un rpido proceso de politizacin, de concientizacin poltica. Ha sido la expresin, un tanto vaga, pero real, de una inconformidad con las estructuras polticas de Mxico, y con los desequilibrios de tipo social y econmico que sufre nuestra sociedad. La persistencia y el crecimiento del movimiento pusieron e manifiesto una serie de debilidades inherentes a nuestro sistema poltico. Fue un reto a la autoridad y representatividad del gobierno, cuyas decisiones --durante el conflicto-- (errticas en apariencia, o sutiles y profundas en seguimiento de una lnea de conducta preconcebida, para prolongar el movimiento deliberadamente o para agravarlo a fin de conseguir fines ulteriores de mayor envergadura que una solucin inmediata), provocaron un profundo desconcierto en la opinin pblica, una sensacin de inseguridad y una honda desconfianza, en medio de una oscuridad desesperante, en la que se jugaba el destino de Mxico, el nuestro. De los que no sabamos nada. Mxico proclamaba a los cuatro vientos su estabilidad poltica, su desarrollo educativo y econmico, la estabilidad de su moneda y los logros de sus Revolucin. En realidad, vivimos algo que se ha llamado Dictadura de Partido. Ciertamente no ha habido autntica representacin popular --como vino a demostrar, sobre todo, el caso de Baja California, que ser histrico en Mxico--, y ha habido, en cambio, una burocratizacin creciente, que aplasta. Los sistemas de administracin de justicia legal no slo eran deficientes, sino corrompidos --como demuestran la mordida institucionalizada, los compadrazgos e in-

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fluencias, las aduanas y otras muchas cosas--. La maquinaria del Partido era --ha sido y es-- triturante. Muchos problemas permanecan irresueltos. Como el fracaso de la reforma agraria y el ingente problema que representa el campo. Como la injusta distribucin de riquezas. Como el clasismo social. Como las estructuras y sistemas educativos. Como la falta de canales de representacin. Como la inutilidad servil de las Cmaras. Como la permanente existencia de artculos violatorios en la Constitucin Mexicana y en el Cdigo Penal. Como la demagogia hueca y sulfurante de polticos revolucionarios de oficio que han, de hecho, institucionalizado la Revolucin y creado un estado de cosas prerrevolucionario. Como el problema de los sindicatos obreros y campesinos, con sus lderes eternizados y elevados a diputados y senado- res, sindicatos blancos y sin representatividad. Como el problema del desempleo, de los marginados, de los cinturones de miseria, de la falta de comunicaciones, de la falta de escuelas. Como el problema de la falta de libertad de prensa y de opinin, de formacin y de informacin en unos medios de comunicacin en gran parte venales o simplemente vulgares, de un gobiernismo crecientemente exasperante, que ha hecho aumentar la desconfianza, la inseguridad la falta de participacin. Son ejemplos del malestar que cunda. No cabe duda que -en toda justicia-- los logros del gobierno --de la Coalicin Revolucionaria-- eran muchos y brillantes. Y que la solucin a los problemas no poda --ni deba-- ser de la noche a la maana, o se provocara el caos. Tambin es de justicia sealar que el gobierno era cada vez ms consciente --y as se mostraba-- de los problemas y de la urgencia de cambio y solucin. El esfuerzo educativo de la nacin es increble, por lo menos en el monto de sus inversiones. El actual Presidente sabe lo que significan el problema del campo, la falta de opinin pblica, la falta de justicia social. No slo lo ha dicho de palabra, sino que ha puesto manos a la obra. En esta situacin, crece el descontento mundial y viene, entre otras, la revolucin estudiantil de mayo, en Pars.

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La situacin internacional es candente. Parece que muere una civilizacin y que nace otra nueva, entre los estertores de la agona y los dolores del parto. La humanidad exige ciertas cosas que pueden --mas o menos inadecuada mente-- resumirse as: Resurgimiento de la persona humana y exigencia de respeto a su dignidad y a sus derechos. Mayor participacin en la sociedad, sobre todo en las decisiones que afectan el destino de todos. Mayor libertad en todos los rdenes. Mayor justicia social. Igualdad de oportunidades para todos, en todos los campos y niveles. Mayor conciencia de los pobres y de los que sufren la injusticia. Respeto a la autodeterminacin de hombres y pueblos. Libertad de expresin, en concreto. Reformas estructurales de lo que no responde a estos ideales. Reforma de los sistemas educativos. Evidentemente, los rasgos de la civilizacin que nace estn mal expresa- dos y se sobreponen unos a otros. Pero as han ido siendo expresados, con mayor o menor nfasis en uno u otro punto. Se repudia el paternalismo de cualquier clase, las excesivas institucionalizaciones y burocracias, las opresiones de la persona humana en cualquier terreno. Se propugnan la libertad, la persona, la secularizacin, la justicia, la igualdad, la participacin, la paz, la espontaneidad. Y otras cosas ms. A Mxico --naturalmente-- lleg la ola internacional, que se uni al malestar nacional. La nueva civilizacin tendr que tener rasgos de Occidente, con su capitalismo, rasgos de comunismo, porque lo aporta la mitad de la humanidad. Y Mxico no se libr La sociedad mexicana, de hecho, haba ya evolucionado y pareca encontrarse en un cierto nivel, que no era el de sus instituciones socio-poltico-econmicas. Todo empez con un pleito a pedradas. Los granaderos hicieron presencia de represin. Y los estudiantes --

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desunidos y a un cierto nivel socio-poltico-- se unieron ante la agresin. Creci el movimiento en nmero y fuerza. Se unieron tendencias opuestas, escuelas irreconciliables, profeso- res. Pero tambin entraron grupos de intereses peculiares. el movimiento tom poco a poco con ms relieve, un cariz socio-poltico. Creci la politizacin del estudiantado, la conciencia de su fuerza, su conciencia de participacin, su activismo por la reforma de estructuras. El movimiento sigui una curva ascendente-descendente, con intervalos de ascensin e intervalos de descenso. Despus de la tragedia de Tlatelolco --cuando esto se escribe-el movimiento parece haber muerto o pasado a la hibernacin. Los estudiantes vuelven a desintegrarse, pero conscientes ya de su unidad y a un nivel socio poltico muy superior al inicial. Cualquier conflicto posterior, o la continuacin del presente, empezar mucho ms arriba que todo lo pasado. LAS PETICIONES En todo este contexto, se manifest --para uno ms, para otros menos-- una inadecuacin real de los cuadros polticos con la realidad del pueblo. Se manifest, por ejemplo, en el hecho de que gobierno y pueblo hablan ya dos lenguajes diferentes, incomprensibles mutuamente, sobre todo, gobierno y juventud. Hubo otros indicios. El malestar, el vaco, la inconformidad surgieron, y tomaron forma en un pliego de peticiones que fue muy comentado, como absurdo, por la opinin pblica. En los primero momentos, fueron peticiones surgidas de los hechos. O sea, la libertad de los que fueron apresados el 23 y el 26 de julio, la destruccin de sus fichas policiales y la indemnizacin de los daos causados por la polica. Consiguientemente, que no se usar a los granaderos contra los estudiantes. La intervencin del ejrcito en las escuelas dio pie a demandas ms amplias. Respeto a la autonoma universitaria y a la integridad de los plante- les.

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Cuando se constituy el CNH, se resumieron las peticiones anteriores y se les dio una nueva perspectiva, ms all del momento. El respeto a la autonoma y la desocupacin militar de las escuelas se vean como smbolos y garanta de libertad. El Rector consigui la desocupacin para el 2 de agosto. No haba caso en incluir de nuevo la desocupacin en las peticiones. La autonoma era cuestin de la Universidad solamente. No haba caso incluirla en las peticiones de conjunto. Adems el Consejo Universitario haba hecho suyas estas dos peticiones, junto con la tercera de indemnizacin. El Presidente, en su Informe, dio respuesta a las dos primeras. La indemnizacin se vea ligada al subsidio de los presupuestos anuales. El Consejo de la Universidad apoy los puntos de los estudiantes; pero no se constituy en gestor. Ese apoyo no tiene antecedentes en Mxico. Los seis puntos de las demandas estudiantiles se presentan en un orden histrico. 1. Primera Demanda Juicio de responsabilidad de los funcionarios culpables de los hechos. (Los profesores hicieron suyas esta peticin y la elevaron a la Cmara de Diputados, que la acept). La peticin --aunque se dirige a funcionarios menores-tiene importancia; porque apunta no tanto a los que recibieron las rdenes cuanto a los que las dieron. La facultad es de los diputados. Implica investigacin. Y sera un acontecimiento en Mxico investigar a grandes personajes pblicos sobre actividades o actitudes arbitrarias y al margen de la ley. Es claro que los estudiantes no piden que se les investigue a ellos. Pero eso no es necesario pedirlo. Se har, sin duda. Lo que sera una novedad refrescante es pedir cuentas a funcionarios pblicos.

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2. Segunda Demanda Abrogacin o derogacin de los artculos 145 y 145 bis del Cdigo Penal. Concedi el Presidente que se estudie el punto. Adems, se haba pedido muchas veces con anterioridad. Fue una ley de emergencia en tiempos de guerra, que, desde el punto de vista jurdico-tcnico, tiene contradicciones, por ejemplo, con algunas garantas individuales. El rgimen actual no ha usado ese artculo para encarcelar a nadie. Pero su vaguedad permite cualquier interpretacin. Tiene penas altas y cumulativas. 3. Tercera Demanda Libertad de los presos polticos. No solamente de los estudiantes, sino de los que han quedado en las crceles por razones semejantes, aunque hubiera sido antes de los sucesos estudiantiles. La facultad de Derecho estudiaba -expediente por expediente-- una lista de unos ochenta. Ahora hay unos 100 ms. 4. Cuarta Demanda Indemnizacin a personas e instituciones daadas por la polica. Algunas de estas personas --como los burcratas daados en el Zcalo, el da 28 --no son estudiantes. Otros son familias de los estudiantes. Se parte del principio de que se atropell a manifestantes pacficos. Los puntos de vista sobre el punto varan grandemente. Desde el que dice que sean los estudiantes quienes indemnicen a los que daaron ellos, hasta el que dice que no tiene la polica por qu indemnizar de daos que se cometan en la salvaguarda del orden pblico, en el cumplimiento del deber, y en la represin del desorden provocado por los estudiantes. A. La Mentalidad de Arriba

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Nos enfrentamos a las dos mentalidades. Desde el punto de vista de la fuerza pblica se dice: a) No fuimos nosotros los que provocamos desorden y pleito, sino los estudiantes. b) Nosotros acudimos a la salvaguarda del orden pblico, como es nuestra obligacin y, ante la violencia hubo que reprimir con violencia. c) Cuantas veces se presente el caso, volveremos a actuar igual. d) No es el que guarda el orden, sino el que lo viola, a quien toca indemnizar. e) Los daos -- y enumeran muchos como la quema de autobuses, bombas, robos, etc.-- los hicieron los estudiantes. B. La Mentalidad de Abajo. Desde el punto de vista de los estudiantes se piensa: a) La brutalidad de la represin fue innecesaria. b) Ante la violencia utilizada por la fuerza pblica, slo quedaba defenderse con la violencia, que era, adems, represalia, en defensa propia y para barricadas de proteccin contra la brutalidad de las fuerzas armadas. c) No existen, de hecho, ms canales de representacin que lanzarse a las calles. Los medios de expresin seran: - La Prensa. Pero todo el mundo sabe que la prensa est vendida, que hay censura que est corrompida, que es dcil al gobierno. Son empresas comerciales que venden papel impreso y que cuidan sus intereses, y velan por los del gobierno. El pueblo de Mxico est mudo, en lo que a prensa se refiere. - Las Cmaras. Sabemos que las Cmaras no representan al pueblo, sino al gobierno. El pueblo sabe lo que son diputados y senado- res en Mxico. Ese camino est cerrado. - Los partidos polticos. Uno es el comunista, que representa los intereses del comunismo en Mxico. Otro es el oficial, que representa los intereses de los polticos que lo

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componen. El tercero es la nica verdadera oposicin, pero su presencia numrica est calculada para dar apariencias de democracia y poder aplastar su voz con infalibilidad. Cuando se toma atribuciones mayores --como en Baja California-- es liquidado con maniobras secretas de las que nadie se entera. No sirve, pues, para representacin El camino de los partidos est cerrado. Nos regimos, de hecho, por mano frrea. No queda ms que la manifestacin callejera, fcilmente inflamable, sobre todo cuando se enfrenta a la represin dura. Y tambin fcilmente descarriable. Esto constituye, de hecho, un estado de represin violenta a la libre expresin. Y los estudiantes respondieron con violencia. d) Aunque la polica hubiera reprimido la violencia estudiantil, tambin hubo manifestaciones pacficas reprimidas, ciudadanos ajenos daados y otras cosas por el estilo. Y eso no era guardar el orden pblico, sino violarlo. e) La violencia fue empezada por la polica. Las autoridades comprenden fcilmente que hay que reprimir por la fuerza todo desorden callejero. Pero no parecen comprender que el estado de represin de la expresin publica a que de hecho nos tienen sometidos es violencia que puede fcilmente provocar la violencia como reaccin y como necesidad sociolgica acumulada, precisamente en la calle. 5. Quinta Demanda Supresin de los granaderos. Lo menos que se pide es que se reglamente la existencia de ese cuerpo de polica especial, sobre todo, sus verdaderas atribuciones. Hasta hoy, todo queda a la discrecin del momento. De hecho, se usa como granaderos a soldados y policas sin entrenamiento, que causan ms desorden del que pretenden evitar. (Aqu radica mucho de la raz del conflicto.) 6. Sexta Demanda.

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Sustitucin de jefes policiacos. Si ellos son los responsables inmediatos, por serlo. Si slo sirven para encubrir a funcionarios ms elevados, como advertencia. Si unos u otros no obraron de mala fe, sino con ineptitud, por ineptos.. 7. El Dilogo y las Demandas Generales. Con respecto al dilogo publico. No fue una peticin ms, sino la garanta de que no habra arreglos por debajo del agua, por medio de sobornos econmicos. No se fan del gobierno. (Otro de los problemas de fondo que revel el movimiento.) Las peticiones recogieron una inquietud de momento, la elevaron a planteamientos legales y la constituyeron en smbolos de demandas ms amplias que formul y difundi el Consejo Nacional de Huelga, aunque se prefiri no modificar el pliego del texto inicial. Las demandas ms amplias son: 1.- Los sistemas de administracin de justicia. Son venales, corrompidos y lentos. 2. La accin de la polica del Ministerio Pblico, Procuraduras y servicio secreto. Hay arbitrariedades, sobornos, cohechos, detecciones preventivas ilegales y falta un reglamento para exigirles responsabilidades. 3. Los funcionarios pblicos. Que sean en realidad mandatarios del pueblo, sujetos a una ley de responsabilidades que se pueda exigir de manera eficaz. 4. Con respecto a los obreros, varios puntos en relacin con el artculo 123 y con la corrupcin sindical. 5. Con respecto a los campesinos, aspectos del artculo 127 y el problema ejidal. 6. En el campo estudiantil reforma educativa

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A PROPSITO DE LAS PETICIONES 1. Por qu los estudiantes? Fuera de la ltimas peticin, las otras demandas no son especficamente estudiantiles. Pero revelan el fondo del problema. Surge de pronto, en Mxico una demanda --que es, a la vez una esperanza-- de democratizacin eficaz, de garantas fundamentales, de mayor equilibrio y justicia social. Por primera vez, desde hace muchos aos, se goza la facultad de exigir responsabilidades. Por primera vez, desde hace muchos aos, son los de abajo los que desconciertan e intrigan a los de arriba. Por primera vez, las iniciativas no parten de arriba, sino de abajo. Y con firmeza. Y esto puede llegar a crecer. Por primera vez, han dicho los de abajo que la Revolucin ya no existe, y han hecho palidecer a los revolucionarios con un lenguaje de verdadera revolucin. Por primera vez, se manifest que vivimos gobernados por una mano de hierro prerrevolucionaria. La nueva revolucin rechaza a la Revolucin. Y la bandera fue estudiantil. Los adultos tienen intereses creados, familias que defender, estado social que proteger, dinero que les quiten. Nos habamos acomodado culpable y fcilmente a los males inevitables. Habamos renunciado a la lucha poltica y a la justicia social. Habamos cooperado al establecimiento y a la fijacin de un estado de cosas injusto. Naturalmente, no se puede universalizar esta realidad. Sera injusto y sera demaggico. Pero tampoco necesita universalizarse. Es demasiado comn, ya de por s, repartida en sus diferentes aspectos. Podran multiplicarse ejemplos de elecciones fraudulentas, de negocios sucios, de concesiones por influencia, de salarios injustos, de mentira social, econmica, gubernamental y poltica, de evasin de justicia y de impuestos, etc. Nosotros hemos cooperado eficazmente a construir el sistema que tenemos. Cada quien tiene el gobierno que merece.

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Pero para el estudiante no hay males inevitables. La juventud es impetuosa. Y quiere, a toda costa, remediar este mundo raro que nosotros hemos hecho. Si los adultos capitulan, si los adultos buscan el acomodo egosta, los jvenes se lanzan a la lucha y al herosmo. El gobierno los ha llenado de lenguaje revolucionario, y quieren la gloria de la revolucin; pero de la que es realidad, no pura mscara. No todos los estudiantes han sido alborotadores -profesionales o improvisados-- ni todos han hecho salvajadas. La magnitud de este fenmeno social no se explica por agitadores, por ms profesionales que sean. Es un escapismo fcil --que vuelve a encerrarnos en la ceguera habitual y en la capitulacin de responsabilidades-- lavarse las manos porque se trata de agitadores. No pueden expresarse sino en la calle, porque los medios democrticos de expresin les estn prohibidos o no existen. Quieren dilogo pblico, porque temen la venalidad, que es nuestro modo de vida. Dan expresin a la inquietud, al malestar y a la inseguridad populares, porque son los elementos ms articulados del pueblo, y los que no tienen nada que perder. Y, si pierden libertado o vida, visten la prdida de herosmo. 2. El fondo solo-poltico. Con todo esto queda descrito el verdadero fondo del problema. Es sociopoltico. Es necesario que se quite al pueblo la mordaza. Que pueda hablar con libertad. Es necesaria la libertad de prensa. Es necesaria la autenticidad en la representacin parlamentaria. Cada da cobra nueva fuerza el lenguaje social que caracteriza nuestra poca. Se ha roto el silencio de un sistema establecido que no satisface. Y empieza a abrirse paso un cambio de mentalidad. Los dueos del sistema se resisten. Rusia ha invadido a Checoslovaquia y el PRI ha sofocado el movimiento estudiantil. Rusia detendr por un tiempo los

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cambios, pero no podr impedirlos. Lo mismo pasar con el PRI. La revolucin de julio nos ha trado un despertar de conciencias, una necesidad de reflexin, un cambio de mentalidad, una rpida politizacin. Y un desconcierto, un miedo, una inquietud, un malestar a los dueos del poder, del dinero y del pas. Se nos ha obligado por fin, a pensar en las causas, no simplemente en los hechos, y en las deficiencias enormes --por injustas-- del sistema y la estructura. El movimiento surgi de pronto, desde las profundidades de la nacin, para constituirse en una revolucin sociopoltico-cultural. La sociedad entera empez por fin, a pensar en la posibilidad de buscar nuevas razones de vivir; nuevas estructuras capaces de acoger, de expresar y de hacer progresar sus aspiraciones en todos los terrenos de la existencia humana. Era el movimiento de una sociedad entera en la operacin de un cambio, consciente de l, por vez primera. La juventud se afirma, y empieza a romper el arcasmo de nuestras estructuras sistemas socio-polticos. Por fin aparece una voluntad de ideal, en medio del marasmo rutinario que consideramos la educacin perfecta para la juventud. Pero la juventud nos rechaza y busca un nuevo sentido para la vida. Y nace la exigencia del dilogo. Y empiezan a rasgarse las vestiduras, porque los jvenes impertinentes y arrogantes citan a las autoridades a un dilogo publico. Eso no se ha visto nunca. Y, en ese mismo instante, empieza a morir la esperanza de una democracia en Mxico. Empieza a morir la esperanza de que se comprenda el nuevo lenguaje, la nueva mentalidad. Era una ilusin pensar que el cambio no encontrara una muralla de choque. Y el cambio no se podr detener. Pero empez a bloquearse en Mxico la posibilidad de una integracin pacfica de las fuerzas de cambio. No se puede dudar ni de la necesidad del cambio, ni de su inevitabilidad. Lo que importaba

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era hacerlo voluntaria y conscientemente, con reflexin y objetivos claros, con unificacin de fuerzas y cooperacin responsable de todos. Porque lo que revent en la revolucin de julio, fue el hasto. El hasto de la demagogia, de la marginacin del enmudecimiento, de la injusticia, del vaco, de la claudicacin. Las peticiones estudiantiles despertaron la reflexin poltica. Si no fueron bien formuladas, no era cuestin de rechazarlas por su falta de coherencia, sino de formularlas entre todos para bien comn. No es tarea de la autoridad, del que dirige y del que educa, rechazar una demanda por formulacin defectuosa, sino dar forma y dar realidad al fondo sensato de la demanda. Pero es ms fcil evitar el compromiso y la responsabilidad, refugindose en el hecho de que no son peticiones de inters estudiantil --como si los estudiantes no fueran ciudadanos-- y de que estn mal formuladas. En vez de buscar el fondo extraordinario, que era expresin nacional. Y eso que no era difcil adivinar que el fondo de las peticiones era real. Por ejemplo, es necesaria una revisin y estudio de nuestras leyes y de la misma Constitucin. Todava plantea la Constitucin una serie de problemas de conciencia, que impiden la formacin de los mexicanos en el respeto a la ley. Todava existe un arreglo de hecho, de violacin o inoperancia de la ley, para evitar situaciones conflictivas o persecutorias. Todava existe una situacin de violacin o inoperancia de la ley con respecto al Partido Oficial, en la imposicin y la prctica de sistemas antidemocrticos o falseamiento de las estructuras democrticas, como son las dos Cmaras. Todo eso impide el respeto a la ley en Mxico, y se nos forma --se nos tiene que formar en conciencia-- en una actitud de esquivar la ley de aceptar la existencia inevitable de su letra, como lugar comn para discursos polticos. Esta es una situacin de falsedad y de hipocresa. As es como vivimos. Sin estima por una ley en la que no creemos, pero que all est; que despreciamos en privado y en la prctica, pero que loamos en discursos que imaginamos patriticos.

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Estaba todo Mxico contenido en estas peticiones. Para el que quisiera ver. Los estudiantes son lo que nosotros hemos producido. Pero de todo esto no queremos ni siquiera or hablar, mucho menos dialogar, y todava mucho menos, con los jvenes. Es demasiado inquietante y peligroso. -------------------------------------La juventud no solamente es numerosa, sino que se ha convertido en una nueva fuerza de presin. Los jvenes aportan ideas, valores y su propio dinamismo interno, que sacuden e incomodan nuestras posiciones adquiridas. Buscan participar activamente, asumir responsabilidades y desempear funciones dentro de la sociedad, lo que nos obliga a reajustes mentales y vitales dolorosos. Pero se encuentran en una forzada marginalidad, y en una imposibilidad de participacin. Y no por causa del conflicto de generaciones. Ellos viven profundamente una poca de crisis y cambios que es lo que causa el conflicto de generaciones. Una situacin semejante produce un efecto purificante; pero tambin entraa con frecuencia la negacin de grandes valores, e implica, por un lado, el peligro de caos, y, por otro lado el resultado de una generacin de amargados y cnicos. Tambin entre los jvenes existen dos tipos. Los que pasivamente aceptan las normas y el futuro que les impone la sociedad burguesa. Y los que rechazan el mundo que han hecho y les entregan sus mayores, por considerarlo falta de autenticidad, masificante y deshumanizante. La juventud es especialmente sensible a los problemas sociales. por eso reclama cambios profundos y rpidos, que garanticen una sociedad ms justa. Slo que a veces se siente tentada - en su impaciencia juvenil intransigente - a reclamarlos por la violencia, y su excesivo idealismo la expone a la accin de grupos extremistas. Los jvenes ven, con ms claridad que los adultos, un mundo comunitario que ellos se esfuerzan por construir. Estn ms abiertos a una sociedad pluralista y a una dimensin ms universal

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de la fraternidad. Y esperan de los adultos, sobre todo de las autoridades, apoyo moral, cuando se comprometen en la aplicacin con creta de principios sociales vlidos y dignos. He aqu el gran vaco que dejamos en los jvenes, despus de la revolucin de julio, al haberles negado el apoyo moral que era digno, justo y esperado; porque sus demandas sociales y polticas perturbaban nuestros intereses --miopes y fijos-- de adultos. Los jvenes mostraron una tendencia hacia la personalizacin, conciencia de s mismos, creatividad, rechazo de valores tradicionales (ejemplo notable fue el rechazo de la imagen paternalista del Presidente, no por ser Daz Ordaz, sino por ser presidente), idealismo excesivo, negacin de realidades que deben ser aceptadas, inconformismo radical, espontaneidad, tendencia a la autenticidad, desprecio de forma institucionales, de la autoridad del formalismo; responsabilidad, en cierta forma y medida, tendencia a la sinceridad, agresividad. Frente a estos hechos, no podemos negar que la juventud est llamada a revitalizar una cultura que muestra signos de vejez y de caducidad. No podemos menos de acogerlos francamente y de obligarnos a distinguir en ellos --en (sic) profunda comprensin y dilogo respetuoso lo positivo y lo negativo. La juventud es un signo de los tiempos, que enuncia valores renovantes de nuestra poca histrica. Nos toca promoverla gozosamente a la participacin en las tareas de la sociedad; llamarla una constante profundizacin de su autenticidad, a una autocrtica de sus propias deficiencias y aun reconocimiento de los valores permanentes que deben ser aceptados. * * * En estos das que corren, lderes nacionales que no den odos a los gran- des interrogantes humanos que estn en el corazn de los cambios y con- mociones sociales que sufrimos, y que no tengan algo que responder a ellos, tendrn ya poca oportunidad de interesar a los hombres en los que opera la conciencia de su poca. * * *

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Hemos vivido la necesidad de renovacin. Y no podr realizarse sino en la voluntad de instaurar un dilogo en que los dos interlocutores --pueblo y estructuras de poder-puedan realmente entenderse el uno al otro, se reconozcan mutuamente y se identifiquen con su verdadera identidad. La gran tentacin de la autoridad, en este momento, es dejarse distanciar de las evoluciones populares. Eso sera traicionar lo que hay de ms esencial en la vocacin de gobernar. O sea, dar palabra y dar realidad a las demandas y a las realidades del pueblo. Pero en el pueblo es donde se han dado cita las incomprensiones y los retardos. el movimiento estudiantil manifest lo difcil que es despojarse de lo sociolgicamente antiguo, para adoptar la novedad del evolucionar humano. Muchos no estn dispuestos al esfuerzo. No se trata de idealismos de juventud ni de tcnicas revolucionarias de los profesionales de la agitacin. Hay fermentos que trabajan siempre en el sentido de la libertad y de la justicia, y que hoy encontraron tanto una expresin como una maduracin que no podrn ya ser apagadas. Se entabl, en Mxico, el proceso de divorcio entre los hijos del espritu nuevo y los hijos de la tradicin, aunque sea la tradicin revolucionaria. Hoy fueron expuestos los que creen estar del lado de la realidad, porque se han dejado distanciar por la historia. Hoy fueron expuestos los que creen y dicen estar del lado del pueblo, porque rehusan todo valor absoluto y espiritual como exigencia de la persona humana. Valores como democracia, voto, justicia, anticipacin en las decisiones, sindicatos libres, proteccin del pobre y del que sufre injusticia. No escaparemos a las transformaciones de esta revolucin. Y esto depende de los hombres que --hoy por hoy-- son responsables de la suerte de los dems. Mientras esta situacin subsista mientras no sean todos integrados en la sociedad humana, la situacin revolucionaria subsistir.

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Hemos vivido la necesidad de un mundo en que las personas permanezcan libres, gracias a estructuras de dilogo y participacin, gracias a estructuras de dilogo y participacin, gracias a una voluntad permanente de aquellos que toman las decisiones de mantenerse informados y de servir, gracias a una voluntad permanente de los de abajo de salir de su particularidad para unirse a las preocupaciones del bien comn. Hemos vivido las impotencias, las frustraciones y las rebeldas de la juventud. La timidez de los que deberan iluminar. No ha resonado la voz que anuncia la liberacin de los pobres. Pero han resonado voces aisladas de valenta. EN CONCLUSION El movimiento estudiantil ha dejado mucho de positivo. En primer lugar, la conciencia que los estudiantes adquirieron de su propia unidad, superando separaciones ideolgicas. La importancia del hecho es enorme, en lo educativo, en lo social, y en lo poltico. Tambin la conciencia de su participacin en los asuntos pblicos, que resulta de alcances incalculables. Y, con ella, una mayor politizacin del pueblo. Ya slo por estos dos hechos vale la aplicacin de la frase de Pguy: Por primera vez en la historia se da el caso de que todo un mundo vive y pros- pera, parece prosperar, en contra de toda cultura. En tercer lugar, se generaliz la conciencia de los problemas de nuestra vida pblica. Las demandas se hicieron extensivas a las mltiples injusticias que padece la sociedad mexicana. El levantamiento consciente, la accin poltica, se alzaron contra las estructuras de poder. Adquira sentido en el fondo y tomaba expresin externa lo que deca Pguy: No son nuestros amos. Todo el mundo no est bajo sus rdenes. No son ni siquiera sus propios amos.

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El hombre se educa confrontndose con la realidad concreta, tomando posicin ante ella y dando una respuesta personal. El hombre madura comprometindose. El movimiento estudiantil fue uno de esos acontecimientos rpidos que hicieron adelantar a todos varios aos en maduracin y reflexin, en educacin intensa, en revisin de conceptos, en comprensin de realidades presentes y futuras. Y empez a provocar reformas en nuestras instituciones educativas, sociales culturales o polticas, que arrojan sobre l un saldo positivo. LA IGLESIA Y EL CONFLICTO Detrs de los hechos hay una serie de realidades sobre las que conviene reflexionar. No como anlisis de conjunto, sino como simples reflexiones aisladas. !. La doctrina de la Iglesia --su doctrina social y, en aspectos, hasta el mismo Evangelio-- no se mostraron en este conflicto como algo operante. No pretendo analizar a fondo las realidades. Slo apunto algunas ideas. La Revolucin Mexicana, con todo el sentido de justicia y de reivindicacin social que haya podido tener, fue hecha al margen y hasta en contra de la Iglesia, identificada entonces, en la mente del pueblo, con las clases privilegiadas. Despus de la gesta armada, los programas sociales, -buenos o malos--; la idea de justicia, --demaggica o real--; las reivindicaciones populares, --efectivas o de palabra--; la constitucin de un orden socio-poltico-econmi- co, -dictatorial o democrtico--; las elevaciones socio-culturales del pueblo --cumplidas o prometidas--; no han encontrado ni su origen ni su iniciativa en la doctrina social catlica de un pueblo eminentemente catlico. El lenguaje social --con pocas excepciones--, durante cincuenta aos de Revolucin, no ha sido nuestro ni ha sido nuestra mentalidad y nuestra gua.

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El ausentismo poltico de los catlicos --como conjunto nacional y salvas las excepciones heroicas de los que han luchado contra viento y marea, aun contra otros catlicos, sacerdotes y obispos-- ha sido notable y nefasto. Con frecuencia justificado y con seudo-razones de tipo religioso y moral, como la colaboracin con el mal. Lleg a considerarse hasta un peca- do la participacin poltica. Y, si no pecado, por lo menos un asunto ajeno a los intereses de la vida eterna. Este ausentismo terrestre --inters evanglico es (sic) la justicia-- por una mentalidad peculiar de poca histrica, colabor eficazmente al establecimiento de la situacin que hoy empezamos a lamentar. Si no la reflexin sobre el Evangelio, s el Concilio Vaticano II --que la hizo por nosotros-- han cambiado radicalmente el enfoque de una mentalidad. Y, si no el Vaticano, por lo menos la evolucin inescapable de la realidad social. Eso no quita el hecho de que la Rerum Novarum, la Quadragesimo Anno, la doctrina social de Po XII, la Mater et Magistra, la Pacem in Terris, hayan estado all desde tiempo, ratificadas hoy por Populorum Progressio. No creo que pueda decirse que la mentalidad de esa doctrina sea la mentalidad del catolicismo mexicano. Rerum Novarum est all desde hace 77 aos. Inmortal Dei lleva 83 de estar all. Nuestro catolicismo ha ido por otros rumbos. El movimiento estudiantil slo vino a ratificar la ausencia de liderato y pensamiento cristiano. La idea de justicia, de participacin social, de reforma de estructuras, d democratizacin real y dems reivindicaciones, tuvo una marcada inspiracin comunista, en unos, y una ausencia cristiana, en otros. Creo que sera injusto negar que no hay inspiracin catlica en estos hechos, aunque no sea pblica o reflejamente reconocida. Pero esa inspiracin viene, sobre todo, de las jerarquas y sacerdotes latinoamericanos, ms que de los mexicanos. Yo no le negara a Camilo Torres una parte de

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la inspiracin, ni a Helder Cmara. Cuando hace falta luz, se toma de donde se puede. 2. Los obispos mexicanos nos hicieron un inmenso favor, nos dieron un gran impulso, con su carta pastoral sobre el desarrollo. Eso en estos das. No hay que olvidar nunca sus pronunciamientos pasados sobre cuestiones sociales en Mxico. Al hablar aqu de los obispos, lo hago con un profundo respeto, tanto hacia sus personas, como hacia su ingente responsabilidad, como hacia hacia (sic) una tarea nada fcil que les incumbe y de la que son conscientes. Pero, si hablo con profundo respeto y veneracin que aqu pblicamente reitero, tambin hablo con franqueza y libertad de hijo, como responsable que tambin soy de la marcha comn del Pueblo de Dios. Vivimos dos meses y medio de violenta trascendencia para el destino de Mxico, sin obispos. Ellos no estuvieron con nosotros, los hijos lucharon, murieron, fueron encarcelados, tomaron posiciones, escribieron, fueron derrotados en una lucha que creyeron justa, sin saber siquiera lo que pensaban los pastores, sin encontrar una luz que los guiara. Sin su presencia. Un sacerdote coment un da de revueltas: Me da lstima de ellos, por- que estn abatidos, como ovejas sin pastor. Don Sergio fue el nico que hizo presencia. El que ha sido atacado y calumniado impunemente, por su compromiso de pastor. Al que se le vuelven las miradas de los que quieren pensar y avanzar, porque es la presencia episcopal que se siente en Mxico. Y lo atacan precisamente aquellos que temen una presencia episcopal fuerte, porque ven en su presencia el augurio de lo que sera un impacto total de episcopado en relacin con sus intereses creados de acomodaticios, de ricos y de poderosos. Muchos intereses no podran resistir la defensa de los dbiles por un frente total del episcopado, apoyado por todos los sacerdotes que se comprometeran con ellos.

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Esto no es hacer comparaciones. Es constatar hechos, que estoy total- mente dispuesto a retractar en pblico, si se me presenta evidencia contraria. Y es un testimonio de gratitud al liderato del obispo de Cuernavaca. Y un testimonio de gratitud a los obispos por su carta pastoral sobre el desarrollo y por su declaracin del 10 de octubre. 3. Los Sacerdotes de Mxico. Durante el conflicto no faltaron los que estuvieron presentes, los pocos que trabajan con estudiantes, los que son universitarios, los que actuaron valientemente desde afuera, los que tomaron posicin, los que se compro- metieron con la parte de la sociedad que sufre y salieron en su defensa. Tampoco faltaron los de la actitud tradicional de prudencia, que, por prudencia, se mantuvieron al margen. Y tampoco falt la actitud intransigente, la defensa de intereses establecidos, bajo pretexto de orden, de condena a la violencia, de derechismo. Con una completa falta de comprensin por la juventud. Se plantean tres problemas principales. a) De qu lado estn los sacerdotes. Lo que ms claro aparece es que estn en los dos lados. Que unos van en una direccin, y otros, en otra. Lo que implica, no slo un problema de generaciones, sino un problema profundo de mentalidad, de incomprensin de falta de unidad, de ausencia de metas. Y aun de ausencia de ideal y de dilogo. Implica tambin una ceguera con respecto a lo que pretende la Iglesia en Mxico. Una improvisacin de momento, conforme aparecen las diversas circunstancias locales o histricas. No slo no aparece --puede ser que lo haya-- un plan de conjunto; ni siquiera objetivos comunes. En casos, ni siquiera ideas claras. Esta es una brecha que puede ser de grandes consecuencias y enfilarnos a una crisis dentro de la Iglesia mexicana.

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b) Qu tanta libertad, iniciativa y participacin tienen los sacerdotes. Tanto en relacin con los obispos, como en relacin con los dems sacerdotes, con las curias, con el lado econmico de sus vidas, con el tiempo libre y la capacidad de leer y de estudiar, con el pueblo de Dios. Tienen libertad de accin, de pensamiento, de opinin, de experimentacin en la bsqueda de caminos ms eficaces? No slo en relacin con el permiso de la autoridad, sino an en relacin con el tiempo, la seguridad econmica y la calma de espritu para pensar y planear. Y en relacin con la madurez de personalidades seguras de s mismas, reaseguradas por el pastor y lanzadas a la audacia evanglica. He aqu problemas que surgen a la reflexin, impulsados por el movimiento estudiantil. Estamos del lado del capital o del lado de los que sufren injusticia? Cuntos de un lado y cuntos del otro? Por qu no se supo, durante la conmocin social nacional, de qu lado estamos? Silencio cmplice, cobarda, ignorancia, indiferencia, comodidad? Los problemas nacionales se han fraguado poco a poco, y la voz de los defensores del pobre ha sido muy tmida. De qu predicamos? Cules son nuestros intereses? Cul es la causa de nuestras actitudes? Cul es nuestra mentalidad? Cul es nuestro saldo, como pastores del pueblo? Cul es nuestra idea del sacerdocio, del compromiso pastoral de Mxico? Arrastramos o nos arrastran? c) La necesidad del compromiso. El conflicto estudiantil nos plante la necesidad de tomar posiciones. A los del Distrito, en estos das. Pero no slo. El movimiento ya se extendi a la provincia. Y sus consecuencias sern nacionales, porque Mxico ya nunca volver a ser el mismo. Despus de la Olimpada - hoy es la vspera de la inauguracin, cuando este artculo se termina - Mxico entrar por uno de dos caminos. O por una mano de hierro y un endurecimiento de la lnea, o por una democratizacin paulatina, en reivindicacin de los pobres. En cualquiera de los dos casos, se exigir de nosotros un compromiso, a riesgo de condenar al vaco, a la frustracin

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a la soledad, a la oscuridad, a los que nos han sido encomendados. Y a riesgo de obligarlos --como tantas veces-- a buscar luz aliento y soluciones en otro lado. Porque siempre llegamos tarde y queremos recoger para Dios los pedazos que quedan de cristianismo. Vamos a tener que esperar consignas y permiso para comprometernos? O estamos comprometidos ya con una parte del rebao y vamos a vivir sus luchas, sus triunfos y sus fracasos, y vamos a sacar valientemente la cara por ellos, en su defensa? El buen pastor de (sic) la vida por sus ovejas En la poca que vivimos y en las circunstancias por las que pasamos, cada vez se presentar ms la ocasin de decidir, de tomar una posicin de hacer y vivir un compromiso. No ser ni a la Jerarqua ni a los sacerdotes a quienes toque el liderato popular en cuestiones polticas; pero s nos tocar --como parte de la Iglesia y de Mxico-- estar unidos a las necesidades justas de todos. Hay una proporcin suficiente de autnticas necesidades de nuestro pueblo que merecen ser atendidas por nosotros, y desde luego, por el Poder Pblico. Es tarea nuestra y de todo cristiano ayudar a que esas demandas reales y urgentes se clarifiquen, se deslinden de otros postulados de pantalla, y se pida su solucin, en forma apremiante y por todos los medios legales. No es tarea fcil hacerlo, pero no deja de ser nuestra tarea. Lo triste- manifestado en el movimiento estudiantil -, la realidad es que los nicos lderes populares de la gente ms necesitada y de los marginados son con frecuencia comunistas o tachados de tales. Hemos dejado al comunismo el camino cristiano del reconocimiento y la denuncia de la injusticia social. Las reformas sociales que Mxico necesita para un desarrollo ms integral, slo podrn ser hechas eficazmente por el gobierno. Pero el punto difcil, el punto de partida especialmente difcil, es la reduccin de la corrupcin moral y

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tica de la gestin pblica. Y con esto entramos en terreno especficamente sacerdotal. Todos somos culpables de esta corrupcin. Todos la favorecemos. Especialmente los ricos. Pero tambin los cristianos --a quienes formamos y enseamos-- y los sacerdotes. Todos acudimos a la forma expedita de la influencia, de la mordida y el soborno, del amigo poltico. Y aqu es donde debemos empezar a estar del lado del pobre; en soportar --quiz-- la lentitud de una administracin pblica no aceitada con mordidas, o aun las injusticias que sufre con frecuencia el que no tiene dinero para sobornar. La Iglesia debe crear una conciencia del deber cristiano que todos tenemos de colaborar a que esta llaga nacional se cure. Todo esto tendr que llevarnos a los compromisos personales. No podemos perpetuar la imagen de un sacerdote interesado slo por la vida eterna de los dems, y no por las injusticias, el hambre, los dolores y el desarrollo de la tierra, como un lugar que debemos hacer ms habitable para todos y donde tiene lugar la cita con Dios. El encuentro con Dios es en este mundo. Habremos de distinguir la posicin oficial de la Iglesia y nuestra posicin personal de ciudadanos, de hombres de hacedores de justicia y de paz. Cada da se multiplicarn los casos de sacerdotes que hagan un compromiso valiente --de acuerdo con su conciencia y con el Evangelio--, arriesgando fama, puesto, comodidades, favor de superiores y compaeros, y aun crcel. Sern hombres que nos den ejemplo y valor, y que nos obliguen a reflexionar sobre nuestras propias posiciones adquiridas y sobre la autenticidad de nuestro compromiso. Mxico corre el peligro de entrar en una lnea de represin dura y de reafirmacin perfeccionada de los sistemas dictatoriales. Puede aun repercutir en la Iglesia, como una sancin a los que hemos llevado una lnea de avanzada religiosa y social. Y como una represin al peligro que representamos de despertar al pueblo. No ser se el camino de la

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solucin a nuestros problemas y del desarrollo nacional. Pero puede enfrentarnos a nosotros a una difcil decisin de conciencia, ante el Evangelio y ante las demandas de Dios. Tendremos que propiciar el dilogo. Para eso, tendremos que aprenderlo. Tendremos que formar lderes, formar conciencias, formar responsabilidades, formar cristianos maduros para el cielo y para la tierra. Formar con- ciencia social, cvica, poltica. Formar la fe para la lucha y la participacin y no slo para las devociones y los ltimos sacramentos. Nuestros hermanos los pobres estn en peligro. Para los que no creen en la Iglesia y no creen en Dios, la idea de Dios ser el uso de ella que nosotros hagamos en la prctica. La idea de la Iglesia --para los que no creen en ella y para los pobres-- ser lo que nosotros seamos en esta hora de Mxico. No podemos permitir que todo lo noble y todas la iniciativas urgentes que hoy han nacido, se pierdan en nombre de una falsa idea de Dios y del Evangelio. El Dios del cristianismo prometi, segn Isaas, un libertador que har justicia a los indigentes, y pronunciar sentencia justa en favor de los pobres del pas. Que realizar en la tierra el derecho y la justicia, segn Jeremas. Ese Dios tiene que ser reconocido en nuestra voz. En una de las obras literarias de mayor trascendencia de este siglo, se hace afirmar a un socialista: Los tiempos han cambiado, y la Iglesia ha es- cogido en la herencia de su Maestro. Es decir, que ha reservado para s la gracia, y nos ha dejado a nosotros, --a todos los que Ella condena-el cuidado de ejercer la caridad. * * * Lo dicho de los sacerdotes, vale, en su aplicacin y su grado, a los laicos. Habra que pensar mucho sobre la clase de laicos catlicos que hemos producido. Sin embargo, aunque pocos, hubo presencia. De laicos, sacerdotes y obispos. Vuelve a adquirir sentido la frase de

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Pguy, con que iniciamos: Reconocer, al menos, que, cuando hace falta y es posible, cuando la ocasin se presenta tenemos todava competencia, somos an capaces de interesarnos en los grandes intereses espirituales y asumir su defensa. "E P L O G O El Consejo Nacional de Huelga deca: Por causas mediatas (del movimiento) entiendo un estado general de represin no violento en todo el pas; el sistemtico control del gobierno sobre las organizaciones populares en los medios estudiantil, campesino y obrero, que era sentido por los estudiantes y el pueblo en general. No hay libertad. Hay sindicatos blancos, lderes charros, agentes gubernamentales disfrazados de estudiantes. Hay descontento general entre la poblacin ante las estructuras existentes. En Mxico hay una poltica de pequea lite, tanto en lo interno como en lo externo. Una serie de gentes (sic) que toman las decisiones. Al pueblo se le utiliza, pero no se le deja participar efectivamente en la marcha del pas. Esto trae como consecuencia que los canales de participacinlegislado- res, prensa, etc.- se vean ligados o condicionados a la poltica de esta lite... Nosotros no estamos contra la generacin anterior. Estamos contra una serie de vicios heredados, y los combatimos. Hay un sentimiento de repudio unnime ante una serie de cuestiones que no son, ni lgica ni moralmente, justificables. Los jvenes todava creemos que la democracia no es un trmino vaco. Si somos ingenuos en nuestra creencia, depender de la actitud del gobierno. La libertad no tiene porque no existir en la prctica, y nos enfrentamos a un mundo en que la libertad y la democracia no son ms que captulos de un teatro, conceptos vacos en boca de los gobernantes.

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Maana empieza la Olimpada. Las declaraciones de los detenidos y de los mtines estudiantiles de los ltimos das no han aportado ninguna nueva luz. a) Confirman las acusaciones --no las pruebas-- de polticos en desgracia que aprovecharon el movimiento. b) Confirman la ideologa de izquierda en una parte del estudiantado. c) Revelan dos tendencias --la violenta y la pacfica- en el CNH. d) Revelan que miembros del CNH actuaron por su cuenta en las guerrillas y la violencia. Pero no queda claro en favor de quin, Estados Unidos o comunismo. e) Confirman que lo sano del movimiento estudiantil sigue siendo socio-poltico. f) Revelan que algunos lderes empiezan a contra decirse. * ** Hay ya, efectivamente, contradicciones en las declaraciones de los lderes que no estn presos. De pronto se vuelven en favor del gobierno y quedan entre el favor a los de arriba y la lealtad a sus compaeros y su movimiento. Y vuelve a surgir la duda. Las platicas entre gobierno y estudiantes se han iniciado -en secreto-- y se dice que van por buen camino. Se pregunta uno si no tenan razn los estudiantes, al pedir que el dilogo fuera pblico, sobre todo al constatar hoy que sus lderes --los que estn en las plticas-- se empiezan a contra- decir solos. La poltica mexicana sigue siendo secreta e inescrutable, maana empiezan las Olimpadas, y las plticas con el gobierno ya se han roto. El papel de la iglesia catlica ante lo que "Fue un acontecimiento social [en el que por] fin se vieron afectadas nuestras vidas por algo ms que banquetes e inauguraciones. Por un fenmeno social del que nadie pudo verse libre.", nos pareci valioso

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por tratarse de un anlisis hecho por alguien desde dentro de la misma institucin y difundido por uno de sus propios medios "El dilema --verdadero, profundo, sangriento-- se present. Apoyar (...) al poder establecido --o por adhesiones abiertas o por silencios cmplices-- era hacerse solidario del crimen de tantas injusticias establecidas. Pero apoyar incondicionalmente el movimiento estudiantil era hacerse cmplice del caos." Tal vez este mismo dilema nos ayude a comprender la mesura en el actuar de la jerarqua catlica en el conflicto estudiantil, pero nunca a justificarla. La autoridad moral tambin implica compromiso material en el actuar cotidiano. Y en eso coincidimos plenamente con el autor. Aunque en el tiempo, este anlisis se refiere a los acontecimientos hasta el da antes de la inauguracin de los Juegos de la XIX Olimpiada, nos pareci oportuno incluirlo entre los documentos que tratan del fin del conflicto estudiantil, porque adems, su publicacin corresponde a esas fechas. En el documento se marcaron "Las tres etapas del movimiento estudiantil [que] quedaron definidas. -Lo que hubo de limpio en el movimiento lleg hasta la toma de CU por el ejrcito. -De entonces en adelante, se nota la etapa de guerrillas, que termina en el hecho sangriento de la Plaza de las Tres Culturas. -Al da siguiente, tres de octubre, todo cambia. Vuelve a la ciudad una paz triste, atemorizada (...)" Las etapas en nuestro trabajo, siendo ms, reconocen tambin las arriba sealadas del autor del citado documento, aunque con diferente nomenclatura. Las hiptesis 1, 2 y 3 que se manejaron en el documento, dieron solidez a la nuestra, que marcamos la fecha exacta y nombres de los participantes en el "golpe de sucesin", en el sentido de que en la primera fase del conflicto se decidi la citada sucesin presidencial en favor de Luis Echeverra, en ese entonces secretario de gobernacin; y que dicha decisin, "como problema de mayor envergadura", no se tom segn los tradicionales procedimien-

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tos del PRI y de la voluntad del presidente de la repblica en turno. En efecto, para el autor del documento y para nosotros: "1.- El movimiento estudiantil fue instigado --o al menos aprovechado-- en un juego de poder presidencialista. "2.- La divisin interna del PRI no permiti a las autoridades actuar atinadamente para una pronta solucin; y "3.- Semejante a la anterior, una tercera hiptesis seala que los descontentos del PRI y/o enemigos polticos del Presidente utilizaron el movimiento para venganza poltica y/o aprovechamiento personal." La ltima, la marcada con el nmero 8 'La hiptesis de las fuerzas de gobierno' tuvo la siguiente introduccin: "Segn esta teora (sic), habra cuatro grandes fuerzas que, si no provocaron el conflicto estudiantil, si ni siquiera lo aprovecharon --o adems de aprovecharlo-- por lo menos estn interesadas en darle solucin hacia sus intereses particulares. Las cuatro fuerzas seran: a) La extrema izquierda. (...) b) La extrema derecha. (...) c) La lnea dura del PRI. (...) d) Los tcnicos. La tendencia de este grupo sera una liberacin de sistemas y una democratizacin de Mxico. Se alinearan con los Estado Unidos, pero no con el capital, sino con el gobierno. La diferencia de las dos polticas sera que el capital estadounidense buscara ms el colonialismo econmico de Mxico, mientras que al gobierno del norte le vendra mejor una alianza con Mxico. Es decir, querran un Mxico ms desarrollado, ms democrtico, ms culto, ms en el plano de igualdad, autosuficiente para defenderse, que formara con Canad y Estados Unidos la familia de aliados de Amrica del Norte, en plano de mayor igualdad. Eso implicara que Mxico renuncie -desde luego-- a cualquier pretensin de liderato de

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Amrica Latina que pudiera tener, y, en cierta forma, formara ms parte de la familia del Norte que de la familia latina. Los nombres que se conectan con esta tendencia seran los de Antonio Carrillo Flores, Ortiz Mena, Reyes Heroles y aun Martnez Manautou y Ramrez Vzquez." Desde entonces ya se hablaba del 'Tratado de Libre Comercio con Amrica del Norte' cuyas negociaciones finalmente concluyeron en el rgimen del presidente Salinas de Gortari, de la familia Ortiz Mena. La liberalizacin de sistemas y una democratizacin de Mxico. Lo que por tal se entendi en las reas gubernamentales, tambin se implement en el rgimen presidencial de Salinas de Gortari al reconocerle victorias electorales al PAN en primera instancia y despus al resto de la oposicin. El autor del documento habl de 'lo que sucedi en Baja California', y casualmente ah se reconocieron las primeras victorias electorales del PAN; y tambin ah se sacrific a un candidato presidencial del PRI. La inclinacin poltica de los integrantes de 'los tcnicos' claramente qued identificada con la ideologa del PAN, como partido poltico, para desplazar al PRI como primera fuerza poltica del pas. La columna D domingo a domingo, de Ernesto Julio Teissier, correspondiente al 8 de diciembre de 1968, se public en las pginas 1 y 2 del Novedades, con el ttulo: De la K.G.B. a los caballeros de Coln: los comandantes de la subversin (3): No hubo rendicin. No poda haberla, porque los dirigentes del Consejo Nacional de Huelga son demasiado testarudos, demasiado fanticos, demasiado soberbios y demasiado esclavos de sus respectivas consignas. Pero el martes 4, convencidos de que los estudiantes volveran a clases de todos modos, prefirieron salvar cara y dar ellos mismos la orden para que concluyera la huelga, con la esperanza de que alguien les crea que el movimiento se termin porque ellos as lo decidieron.

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La determinacin se public el mircoles, en una insercin pagada en un diario. Iba acompaada de una serie de consideraciones que podrn o no ser objeto de un anlisis posterior, segn lo demanden las circunstancias. Casi al mismo tiempo que el CNH se animaba a ordenar el regreso a clases, los investigadores de DDAD concluyeron la recopilacin de las fichas esquemticas de los comandantes de la subversin. Fue la de ellos una tarea larga y tediosa; pero el fruto es una coleccin de instantneas que arroja luz sobre las gentes (sic) que dirigieron el movimiento estudiantil y sus motivos. Del examen de esas fichas resulta una cantidad de pruebas circunstancia- les acerca de diversos aspectos del fenmeno. Entre los puntos ms importantes que a juicio del columnista quedan aclarados estn los siguientes: 1).- El movimiento fue netamente poltico, sin sombra siquiera de intereses estudiantiles o magisteriales. 2).- En l participaron elementos extranjeros. 3).- Entre sus dirigentes predominaban abrumadoramente las gentes (sic) de la extrema izquierda, pero haba tambin personas de la derecha ultramontana. 4).- Es indiscutible que los desrdenes se planearon con mucha anticipacin; que los movimientos de Durango, de Morelia y tal vez de Hermosillo, fueron provocados, entre otras cosas para entrenar activistas y saboteado- res, y que el movimiento de Mxico tuvo relacin con los ocurridos en otros pases. Pero quiz hay ms conclusiones que puedan sacarse de un somero examen de las biografas de los jefes del CNH. Vemoslas, pues. SCRATES AMADO CAMPOS LEMUS. Ingres a la CNED, brazo estudiantil del Partido Comunista Mexicano, en 1965. Ese mismo ao viaj a Cuba, donde permaneci un mes. Posteriormente fue a la URSS. A su regreso se esta-

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bleci en Tapachula, Chis., donde tom contacto con los guerrilleros guatemaltecos del maosta Marco Antonio Yon Sosa, a cuyo lado adquiri experiencia durante cinco meses en la sierra. A su vuelta a Mxico ingres de nuevo en la escuela de Economa del IPN, donde fund el grupo radical Bandera Roja. Fue, en el movimiento estudiantil, el jefe de las brigadas del terror; orden la fabricacin y almacenamiento de miles de bombas Molotov, la compra de armas automticas y la adquisicin de dinamita, as como la distribucin de todo ello. Fue el autor intelectual del atentado dinamitero contra una de las torres que sostienen los cables de alta tensin que proporcionan energa al DF: se pretenda impedir --las bombas fueron colocadas el da ultimo de agosto--, la difusin por radio y TV del informe presidencial. Dio la orden para que los grupos de terrorismo se posesionaran de los edificios de Tlatelolco y dispararan contra el Ejrcito y contra el pueblo el 2 de octubre. Lo detuvieron all, ese da, y no solamente confes su participacin, sino se enorgulleci de ella. Una parte muy importante de su confesin asegura que el Partido Obrero Revolucionario (trotskista), al que perteneca, haba proyectado boicotear los Juegos Olmpicos desde 1966. LUIS RAL LVAREZ GARN. Alumno de la Escuela Superior de Ciencias Fisicomatemticas del IPN y jefe del grupo de Los Acelerados, llamados as por su inclinacin a la violencia. Comandante de una de las brigadas de seguridad y de hecho lugarteniente de Campos Lemus, fue quien dio la orden de disparar contra todo lo que se moviera en la Plaza de las Tres Culturas la tarde del 2 de octubre. Despus se ocult en un departamento de la Unidad, donde fue aprehendido el da 3. Preso y sujeto a proceso. ROBERTO ESCUDERO CASTELLANOS. Estudiante de Filosofa de la UNAM, ex presidente de la sociedad de alumnos. Miembro de la Liga Leninista Espartaco y del grupo llamado Miguel Hernndez. Ha ido a Cuba repetidamente. Particip en los disturbios de 1966 en la Universidad de Morelia y en el secuestro y las vejaciones al ex rector Ignacio Chvez. Hombre de confianza de Jos Revueltas. Miembro del CNH desde su fundacin, consigui al fin apoderarse de la direccin de ste: firma --aunque evidente-

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mente no escribi-- el manifiesto en que se ordena la vuelta a clases. Dirigi los pelotones dedicados al secuestro de autobuses as como las brigadas que pintaban letreros injuriosos. Se opuso a la tregua olmpica. Integr grupos de choque para impedir el regreso a clases. Est en libertad. NGEL VERDUGO BELTRN. Estudiante de Fsico Matemticas del IPN, confidente y amigo de lvarez Garn y miembro de la faccin de Campos Lemus, Guevaramaosta, consigui entrar al comit de lucha de su escuela y fue portavoz de la lnea dura en el CNH. Tambin anda libre. CARLOS MARTN DEL CAMPO PONCE DE LEN. Estudiante del cuarto ao de Historia de la Facultad de Filosofa de la UNAM, ex alumno de la Universidad de Puebla. Fue uno de los lderes del movimiento universitario de 1961 en aquella ciudad. Posteriormente se le vio cerca de Ramn Danzs Palomino, jefe de la CCI y candidato presidencial del PCM en 1964. Integrante de la guerrilla del capitn Lorenzo Crdenas Barajas, que se supona iba a operar en la serrana de Puebla, y en la que tambin recibieron entrenamiento Edgar Bello Ramrez, Carlos Monge Snchez, Pablo Alvarado Barrera, Campos Lemus y otros. Cuando fue detenido Vctor Rico Galn, Martn del Campo Ponce de Len consigui una cartilla militar falsificada a nombre de Benjamn Lpez Soriano y un pasaporte para huir a los Estados Unidos. Fracasado el intento, se inscribi en la UNAM, donde le revalidaron sus estudios de la universidad poblana. Miembro del Consejo Nacional de Huelga, comisionado para elaborar volantes y manifiestos. Guard en su casa 200 cartuchos de dinamita que le entreg Campos Lemus y 60 ms que l mismo adquiri en Chachapa, Pue. Con Carlos Monge Snchez y Fernando Dvila Jimnez, llev algunos de esos cartuchos a la Plaza de las Tres Culturas el 2 de octubre; ninguno de los tres se atrevi a usarlos, pero al da siguiente los lanzaron para dinamitar un tramo del Viaducto. Aprehendidos y consignados, los tres estn sujetos a proceso.

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MARCELINO PERELL VALLS. Estudiante de la Facultad de Ciencias, miembro del PCM, del llamado Nuevo Grupo y de la comisin que celebr plticas con los representantes presidenciales. De nio sufri un terrible accidente que lo mantiene en una silla de ruedas y que ha distorsionado su personalidad. Culto e inteligente, si es que no talentoso. Particip sealadamente en los problemas del Cerro de Mercado, en Durango, y la Universidad Nicolata. Durante el movimiento ha manejado sumas considerables, cuyo origen no est muy claro todava. Sus diferencias con Revueltas, Escudero y el resto de los guevara-maostas le han (sic) valido ser tildado de traidor. Acus una y otra vez a Campos Lemus de ser un provocador a sueldo de la Agencia Central de Inteligencia (CIA) de los Estados Unidos. Como sus actividades se han limitado a discursos, conferencias, redaccin de manifiestos, asesoramiento, etctera, no ha sido detenido. LUIS TOMS CERVANTES CABEZA DE VACA. Ex alumno de la Escuela Nacional de Agricultura de Chapingo, dado de baja en 1966 por haber reprobado cuatro materias dos aos consecutivos, continuaba hacindose presente en el plantel con apoyo de la sociedad de alumnos. Atac violentamente al Ejrcito que mantiene el poder putrefacto de la burguesa durante un mitin celebrado el primero de marzo de este ao en la Escuela Superior de Economa del Politcnico y en otro, efectuado al da siguiente en la Facultad de Filosofa de la UNAM. Form parte del CNH en representacin de Chapingo, y se destac siempre por su agresividad. Fue quien coloc una bandera rojinegra en el asta del Zcalo, al terminar la manifestacin del 27 de agosto. Luego se refugi en casa de un amigo, donde fue aprehendido el 27 de septiembre. Consignado y procesado. GILBERTO RAMN GUEVARA NIEBLA. Alumno de la Facultad de Ciencias de la UNAM; ex presidente de la sociedad de alumnos; miembro de las Juventudes Comunistas y dirigente de la CNED; fundador del Frente nico Estudiantil Revolucionario. En 1965 organiz el secuestro de autobuses de la lnea Indianilla-Sanatorio. Intervino en el problema mdico y en el conflicto de Durango. Integr las brigadas polticas que recorrieron el pas en so licitud de soli-

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daridad para el movimiento. Fue un destacado delegado al IV Congreso de Estudiantes Latinoamericanos en La Habana, y dijo ser representante universitario ante el Segundo Congreso de la Juventud Comunista de Mxico. Cercano a Campos Lemus, fue autor e instigador de actos de violencia en la Plaza de las Tres Culturas. Detenido, delat a muchos de sus compaeros. Est sujeto a proceso. LUIS SCAR GONZLEZ DE ALBA. Alumno de Filosofa y Letras, militan te de la clula Jos Carlos Mariategui (sic), procastrista. Intervino en los disturbios estudiantiles de Morelia, en 1966, donde repetidamente exigi el derrocamiento del gobernador Agustn Arriaga Rivera, organiz actos en apoyo a los estudiantes de Sonora. Intent organizar mtines de protesta por la Junta de Presidentes en Punta del Este. En septiembre de 1967 fue uno de los organizadores del Primer Congreso de Estudiantes Revoluciona rios. Ha propiciado actos de simpata a Vietnam del Norte, a Cuba y al Ch (sic) Guevara. Fue miembro de una de las brigadas de seguridad en la Plaza de las Tres Culturas. Detenido y procesado. PABLO GMEZ LVAREZ. Alumno de la Facultad de Economa de la UNAM, ex presidente de la sociedad de alumnos, militante de las Juventudes Comunistas y de la CNED. El 12 de marzo de 1968 presidi el Y Seminario Latinoamericano por la Democratizacin de la Enseanza, en obediencia a consignas recibidas del IV Congreso Latinoamericano de Estudiantes de La Habana. No particip en la primera fase del movimiento, debido a que el 25 de julio sali hacia Sofa, Bulgaria, para asistir al Festival Mundial de la Juventud Comunista. Regres a Mxico, furibundo, el 15 de agosto. Desde esa fecha fue uno los ms acometivos dirigentes de la lneas dura. El 2 de octubre, en Tlatelolco, incit a sus compaeros para que marcharan sobre Santo Toms en una manifestacin destinada a provocar el ejrcito. Fue detenido, confes y est procesado.. INGENIERO HEBERTO CASTILLO MARTNEZ. Profesor de matemticas en la Universidad Nacional Autnoma y en el Instituto Politcnico. Ha hecho cuando menos tres viajes a La Habana y uno a la URSS. Es miembro conocido del

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PCM y dirigente del Movimiento de Liberacin Nacional. A principios de 1968 encabez la delegacin mexicana a la Conferencia Tricontinental de La Habana, de donde surgieron las consignas para agitar al estudiantado de la Amrica Latina y tratar de formar un frente obrero-campesinoestudiantil en cada pas. Indiscutible- mente, fue uno de los ms prominentes autores del movimiento estudiantil. Fue l quien, con otros elementos extremistas, organiz la doble manifestacin comunista y politcnica del 26 de julio; quien lig a las dos y quien, en el Hemiciclo a Jurez, inst a todos para que realizaran los actos de violencia que fueron el principio del problema. Creador de la Coalicin de Maestros de Ensean za Media y Superior pro Libertades Democrticas, grupo que le alleg el apoyo de todos los maestros extremistas, e inclusive de algunos ingenuos sin partido, al CNH. Sufri una golpiza, segn l, a manos de agentes policiacos, y segn algunos de sus amigos a manos de integrantes del Movimiento Universitario de Renovadora Orientacin (MURO), organizacin universitaria derechista. A mediados del mes de septiembre, convencido de que el movimiento iba a fracasar o simplemente acobardado, dej en la estacada a sus compaeros y seguidores y huy, presumiblemente hacia Cuba. DOCTOR FAUSTO TREJO FUENTES. Profesor de la Vocacional 7. Revolucionario profesional del PCM; director de la clula Doctor Enrique Cabrera. Fue uno de los principales instigadores del movimiento estudiantil en el IPN. Pblicamente --su discurso del 27 de agosto, en el Zcalo, fue criticado duramente aun por sus propios compaeros de la lnea dura--, azuz una y otra vez a los partidarios de la huelga para que incendiaran camiones, levantaran barricadas y dispararan contra la polica y el ejrcito. Est comprobado que fue l quien dio instrucciones a los clubes de barrio de la Juventud Comunista al travs de Marcos Leonel Posadas Segura y a la CNED por medio de Arturo Martnez Nateras, para que terminada la manifestacin de politcnicos del 26 de julio, robaran camiones para en ellos llevar a los estudiantes a juntarse con los comunistas que hacan su demostracin pro cubana. Ha viajado a La Habana constantemente, y a Mosc en ms de una ocasin. Con El de Gortari, ayud a Heberto Castillo a inte-

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grar la Coalicin de Maestros. Est prfugo, mientras sus alumnos estn en la crcel. JOS REVUELTAS SNCHEZ. Ingres al PCM en 1928, a los 14 aos de edad. Fue enviado a la correccional en 1929; all pas seis meses. En 1932 fue capturado nuevamente durante la huelga de El Buen Tono, y enviado por cinco meses a las Islas Maras. Regres al penal del Pacfico en 1933, por inmiscuirse en una huelga en Ciudad Anhuac, y estuvo recluido diez meses, al cabo de los cuales fue indultado por el entonces presidente Lzaro Crdenas en 1934. Ese mismo ao fue a Mosc, al VII Congreso de la Internacional Comunista, y se qued all cinco meses. Expulsado del PCM, tras un fallido intento de apoderarse de la direccin, en 1943. Reingres en 1957 y volvi a impulsar la lucha interna, por lo otra vez fue expulsado en 1959. En 1960 fund la Liga Leninista Espartaco, de la que tambin fue expulsado a fin de cuentas: es un egocentrista terrible. Actu como jefe de la lnea archidura del movimiento estudiantil, la que al final de cuentas se apoder del CNH. Huy desde el 16 de agosto. Se rasur las grandes barbas que se haba dejado, se puso unos anteojos negros y se cal un sombrero y se escondi en las casas de algunos de sus discpulos. En una de ellas fue detenido el 18 de noviembre. Se declar responsable moral de los actos de violencia. Lo juzgan. SALOMN DE SWAN OLIVA. Chileno de filiacin comunista, agente del KB (Kommissariat Gosudartvennoi Besopastnotzi, o comisario Para la Seguridad del Estado) del gobierno sovitico. Sirvi de enlace entre dirigentes del movimiento mexicano y el grupo radical de la revolucin de mayo de Pars. Ha ido muchas veces a Cuba, ostensiblemente para asistir a congresos relacionados con actividades teatrales pero en realidad para tomar contacto con agentes soviticos y castristas de quienes reciba grandes cantidades de dinero para avivar movimientos subversivos en la Amrica Latina. Fue detenido a mediados de septiembre, cuando el ejrcito tom la CU: lo sorprendieron en el acto de impartir consignas de violencia a varios dirigentes del CNH. Preso y procesado.

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DOCTOR EL DE GORTARI CARBAJAL. Ex rector de la Universidad Nicolata, miembro prominente del PCM, dirigente del Comit Mexicano de Solidaridad con Vietnam del Norte, ex presidente del Instituto de Intercambio Cultural Mexicano-Ruso, catedrtico de la UNAM y del IPN. A partir de la manifestacin del 27 de agosto, el doctor de Gortari se convirti a la lnea blanda; el da 30 de ese mes le dirigi a la Coalicin de Maestros una carta en que sealaba los peligros de la lnea dura que predicaban Heberto Castillo, Fausto Trejo y Scrates Amado Campos Lemus. Naturalmente, desde hace muchos aos ha viajado peridicamente tanto a La Habana como a Mosc. Detenido en la CU al intervenirla el ejrcito en la segunda quincena de septiembre, y consignado por haberse comprobado su participacin en los hechos de violencia. ARTURO MARTNEZ NATERAS. Ex estudiante de la Universidad de Monterrey. Desde hace cinco aos, revolucionario profesional --esto es, el que recibe un sueldo para dedicarse de lleno a tales actividades--, del Partido Comunista. Comisionado en la CNED, donde actuaba como secretario de Relaciones Exteriores. Sus asesores eran: Enrique Semo Caleb, el primer secretario del PCM, Arnoldo Martnez Verduzco (sic), y Marcos Leonel Posadas Segura. Representante mexicano al V Congreso de la Juventud Comunista Chilena y al IV Congreso Latinoamericano de Estudiantes en La Habana. Durante un viaje posterior, anunci en la capital cubana que los estudiantes mexicanos estaban listos para la lucha revolucionaria y a fin de probarlo, los dirigentes comunistas de Cuba le dieron el dinero y las consignas para organizar en la ciudad de Mxico un Encuentro Latinoamericano de Juventudes por la Soberana y la Autodeterminacin. El encuentro no lleg a efectuarse porque Martnez Nateras dispuso del dinero para su uso personal. En febrero de este ao organiz con eficacia la marcha estudiantil que tena el objetivo de llegar a Morelia para exigir la libertad de Rafael Aguilar Talamantes, fundador de la CENEC (sic); sin embargo, se dej convencer por las autoridades de que deba desistir, y eso provoc rumores en el sentido de que, por celos y ambicin de poder, en realidad no quera que Aguilar Talamantes saliera de la prisin. Duran- te el mitin de las dos manifestacio-

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nes, en el Hemiciclo a Jurez, el 26 de julio, pronunci un discurso violentsimo en que exhort a todos a tomar las armas. Segn su costumbre se ocult desde ese da hasta el 10 de noviembre, fecha en que fue detenido cuando se encontraba, disfrazado de campesino, en una reunin comunista. Encarcelado y enjuiciado, ahora recibe del PC el tratamiento que les dio a sus compaeros de la Marcha Estudiantil y del movimiento: lo niegan, lo desconocen y o tachan de cobarde. No quieren saber nada de l. CECILIA SOTO BLANCO. Alumna de la Facultad de Derecho de la UNAM; militante de la Juventud Comunista, de la CENED (sic) y del Partido Estudiantil Progresista, comisionada para agitar en el sector femenil universitario. Sus actividades se han constreido a discursos, redaccin de manifiestos, elaboracin de ponencias sobre el artculo 145 y otras semejantes. Hasta donde se sabe no hay, pues, elementos para acusarla penalmente. Est en libertad. MARCIA GUTIRREZ CRDENAS. Estudiante de la Escuela Nacional de Odontologa, se distingui durante la ocupacin de la direccin de ese plantel, del que era director el doctor Miguel Santos Oliva; exigi y obtuvo la renuncia del mismo, y el nombramiento del doctor Jess Sarabia Aguilar. Al principiar este ao, el doctor Sarabia Aguilar se neg a aceptar los dictados de la seorita Gutirrez Crdenas y de su grupo. Entonces, ella organiz y dirigi un movimiento que motivo la suspensin de clases y la prdida del semestre. La seorita Gutirrez Crdenas es un instrumento en manos del doctor Ignacio Reynoso Obregn, sealado como Caballero de Coln y dirigente nacional de la Accin Catlica Mexicana. Desde el mes de julio, a pesar de que su escuela estaba en huelga, ella ha participado sealadamente en el movimiento estudiantil, especialmente en la organizacin de grupos de choque que tienen como misin intimidar a los estudiantes que pretenden regresar a clases. Es persona prominente en el CNH. Est libre. MARTA SERVN MARTNEZ. Estudiante de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas del IPN. Ex secretaria general de la sociedad de alumnos. Conocida por su tendencia ultraizquierdista, que coincide con la del director de su es-

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cuela, Q.B.P. Juan Manuel Gutirrez Vzquez. Particip en los paros de apoyo de la huelga de la Escuela de Agricultura de Ciudad Jurez. Miembro de la CENED (sic). Asisti al II Encuentro de Dirigentes Estudiantiles en Monterrey a principio del ao pasado. Miembro del CNH, ha entrevistado a diversos funcionarios para gestionar la libertad de los detenidos, pero insisti siempre en la necesidad de romper las plticas con los representantes presidenciales y de lanzarse nuevamente a las barrica- das. No est detenida. ROBERTA AVENDAO MARTNEZ, alias LA TITA. Alumna de la Facultad de Derecho de la UNAM, miembro del CNH, forma parte de la Cuarta Comisin (estudio sobre la derogacin del 145) y ha encabezado mtines y manifestaciones, as como asambleas del comit. Ha exhortado repetidamente a la violencia, pero no ha cometido actos concretos que pudieran justificar medidas jurdicas contra ella. * Hace tiempo, DDAD pregunt una semana y la siguiente lo mismo: Quines son, y por qu se esconden los integrantes del CNH? (sic) Ahora, DDAD ya lo sabe. Y lo sabe tambin usted, que puede sacar sus propias conclusiones. La siguiente columna de Ernesto Julio Teissier, D domingo a domingo, correspondi al 15 de diciembre de 1968, y apareci en las paginas 1 y 2 del Novedades, con el ttulo: La frustrada intentona del viernes 13: porque diciembre no es agosto; los comandantes de la subversin, 2: y ahora, los de la segunda fila (4): Algo les pasa a las gentes (sic) de la extrema izquierda. En un considerable porcentaje son personas de ms que mediana inteligencia, de cierta cultura y de suficiente informacin. Sin embargo, a la hora de actuar parece que se olvidan de todo eso para proceder a tontas y a locas y cometer errores infantiles. Por qu esa contradiccin?

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Es difcil saberlo. Probablemente porque son enemigos de todos los dogmas... menos del suyo. Y as, de sectarios y dogmticos se convierten en mitmanos y llegan a creerse las mentiras de su propia propaganda. Y si las cosas son de otro modo, por qu esa torpeza increble de la intentona del viernes 13? Una y otra vez de haba advertido que ellos buscaban, para sus movimientos espontneos y sorpresivos, fechas de significacin internacional: as lo hicieron en la Bienal de Pintura de Venecia, en la Junta de Punta del Este, en las plticas de Paz de Pars y de los Juegos Olmpicos de Mxico. AS PUES, ERA INDUDABLE QUE LA FECHA DE SU PRXIMA EMBESTIDA AQU SERA LA MISMA DE LA REUNIN ENTRE LOS PRESIDENTES DIAZ ORDAZ Y JOHNSON. Desde el momento en que se anunci en da en que se efectuara la entrevista, los maltrechos restos del desmantelado Consejo nacional de Huelga comenzaron a vociferar acerca de una gigantesca manifestacin que ira de la Ciudad Universitaria al Politcnico. Para cualquier persona que haya seguido, aunque sea de lejos, los sucesos recientes, resultaba incuestionable que la fuerzas del orden no permitiran la manifestacin. Una y otra vez se les dijo que, despus de Tlatelolco, podran hacer cuanto quisieran DENTRO de sus escuelas, pero poco o nada fuera de ellas. No solamente eso, sino que el jueves 12 el ejrcito patrull Zacatenco mientras los granaderos se dejaban ver en la CU y se hacan pblicas admoniciones de que la marcha no sera permitida. Por qu, entonces, pretendieron realizarla? Por eso: porque son mitmanos y han llegado a creerse los infundios que fabrican. El 27 de agosto, en el Zcalo, Scrates Amado Campos Lemus dijo, en una abierta copia de palabras pronunciadas en mayo y e Pars por Daniel CohnBendit, que l y sus compaeros mexicanos haban ganado la calle: esto es, que eran dueos de la avenida, de las

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plazas y de las arterias todas de la ciudad de Mxico, en las que podran moverse a su antojo y actuar como les pareciera porque el gobierno era impotente. Era falso, pero ellos haban inventado la falsedad y se la tragaron integra tambin en diciembre. Qu aconteci? De hecho, nada. La manifestacin deba arrancar de la explanada de la CU a las 11 de la maana. Sus organizadores, con ese peculiar optimismo suyo, haban calculado al desgaire entre 80 y 150 mil personas. A las 12.15 se haban reunido 2,800. Un 30 por ciento de ellas eran alumnos de la CU; un 10 por ciento, de estudiantes de las preparatorias; y el 60 por ciento restante de politcnicos y no estudiantes. Para llegar a la CU, los del IPN secuestraron 56 camiones. Y entonces hicieron acto de presencia y, al comprobar que juntos no llegaban a 3 mil, enviaron a diversas comisiones a exhortar, saln por saln, a los 15 mil universitarios que permanecan en sus aulas para que se unieran con ellos. La respuesta: naranjas. Los descontentos salieron de la CU, unos a bordo de sus camiones y otros a pie. Hubo media docena de incidentes, pero fueron mucho menos graves que los registrado veinticuatro horas antes en a Baslica de Guadalupe. Para las 16.00, la polica del DF haba detenido a 900 estudiantes y no estudiantes --mujeres en un 10 por ciento de los casos-- que viajaban a bordo de ellos por diversos rumbos de la ciudad. Todos fueron puestos a disposicin de la Procuradura del D: F:, bajo las acusaciones de robo de vehculos y pandillerismo. (De acuerdo con el Cdigo Penal, al primero de esos delitos le corresponde una pena media de siete aos, misma que hara improcedente la libertad bajo fianza; pero es posible que en los expedientes se encuentren atenuantes que eviten situaciones difciles).

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Al momento de escribir esta nota --las 18.00 del viernes 13-- 490 de los aprehendidos se encontraban en la Procuradura del D: F., otros 290 haban sido llevados a Lecumberri, y el resto a Santa Marta Acatitla. Todos estaban a disposicin del Procurador de Justicia del Distrito y Territorios Federales, licenciado Gilberto Surez Torres, quien probablemente empezar a hacer las consignaciones correspondientes el da de hoy, domingo. Qu ganaron los extremistas de la izquierda con su intentona? Nada, como no sea el haber demostrado que ya son unos cuantos los que les creen y los siguen; nada, como no sea la prueba fehaciente de que es absolutamente falso que hayan ganado la calle; nada, como no sea el haber dejado constancia de que el gobierno, con el apoyo de un pueblo que le exige que mantenga la paz pblica, est decidido a entrarle al toro por los cuernos y a cortar los disturbios de cuajo y en botn. Nada como no sea una amarga, dura, costosa experiencia. Porque es muy alto el precio del encarcelamiento de novecientos jvenes --as puedan salir libres bajo fianza o con amonestacin, maana o pasado, las nueve dcimas partes de ellos-- para que sus dirigentes logren enterar- se, por fin, de que diciembre no es agosto. Y habr que volver a la pregunta original: Qu les pasa a las gentes (sic) de la extrema izquierda, que no fueron capaces de ver lo que para todos era evidente y que no lograron comprender lo que hubiera entendido un nio? Bueno, pues les pasa algo muy explicable; se han dado cuenta de que no tienen salida... y estn desesperado. Los Comandantes de la Subversin, 2: Y AHORA, LOS DE LA SEGUNDA FILA La publicacin de las fichas de los ms importantes dirigentes del movimiento estudiantil (DDAD, 8 de diciem-

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bre), pareci abrirles los ojos a muchas personas que haban considerado que el atribuirle un carcter netamente poltico y un objetivo evidente de subversin era, en el mejor de los casos, exageraciones. Cuando menos un alto porcentaje de ellos han modificado ya ese criterio. Por eso es que, sin nimo partidarista, y desde luego sin la ms leve intencin de daar a nadie, DDAD contina hoy con la revelacin de datos que permiten conocer las personalidades de los jefes de la segunda fila. Aqu estn algunos de ellos: ROMEO GONZLEZ MEDRANO. Alumno de la Facultad de Ciencias Polticas de la UNAM y presidente de la sociedad de alumnos. Es miembro del CNH. Organiz actos de apoyo al movimiento de Sonora y pretendi organizar otros de protesta por al Junta de Presidentes en Punta del Este. Encabez el Movimiento Estudiantil Revolucionario. Tom parte activa en la marcha sobre Morelia. Dirigi, el 26 de julio, las brigadas polticas 2 de la manifestacin del Partido Comunista, responsable de las primeras depredaciones. El 18 de septiembre, cuando el ejrcito entr en la CU, fue sor- prendido mientras elaboraba bombas Molotov. Consignado y procesado. FLIX LUCIO HERNNDEZ GAMUNDI. Estudiante de la ESIME, secretario general de la sociedad de alumnos, uno de los jefes del comit de lucha, miembro destacado del CNH. Hay pruebas de que recomend a varios de sus compaeros que incendiaran camiones. Ayud a Scrates Amado Campos Lemus en la formacin de llamadas columnas de seguir- dad, ncleos terroristas que actuaron en las calles de la ciudad en septiembre, y en Tlatelolco el 2 de octubre. Fue detenido esta fecha en la Plaza de las Tres Culturas. Sus subordinados lo acusaron de haber ordenado diversas agresiones. Consignado y sujeto a proceso. JOS ANTONIO BARRAGN GMEZ. Cursaba o cursa la carrera de abogado en la Facultad de Derecho de la UNAM. Militante del PCM, miembro de la CENED (sic) y del Partido Estudiantil Progresista. Asisti en Praga, en agosto de 1966, a la asamblea general de la Unin Internacional de

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Estudiantes (comunista). Organizador de la marcha sobre Morelia, viaja constantemente a Cuernavaca para colectar fondos para la CENED (sic). No ha dado motivos concretos para aprehenderlo. MIGUEL EDUARDO VALLE ESPINOSA. Alumno de la Escuela de Economa de Sinaloa, ex alumno de la misma carrera en la UNAM. Activista de las Juventudes Comunistas y de la CENED (sic). Organizador de la marcha sobre Morelia. Hay pruebas fehacientes de que particip en el incendio de camiones. Detenido en la plaza de las Tres Culturas el 2 de octubre. Procesado. ARTURO ZAMA ESCALANTE. Estudiaba en la Facultad de Derecho de la UNAM. Dirigente de las Juventudes Comunistas y de la CENED (sic), miembro del comit central del PEP (sic), se distingui durante el movimiento contra el rector Ignacio Chvez. El 10 de febrero de 1967 fracas en un intento de sabotear la ceremonia de inauguracin de los cursos de la Universidad, en Bellas Artes. El 26 de julio de este ao, a las 13 horas se reuni en un local del PCM con varios estudiantes de la UNAM y del IPN a quienes instruy para que provocaran desrdenes y agredieran a la polica durante la manifestacin de esa tarde. Al anochecer fue capturado. Se le instruye proceso. RUBN VALDESPINO GARCA. Pertenece al comit central de las Juventudes Comunistas y es secretario de actas de la CENED (sic), adems de dirigente del Partido Estudiantil Socialista. En 1967, el PCM lo postul como candidato a diputado federal por el XII distrito del D. F. Adquiri preponderancia cuando, en julio de 1967, en unin de Arturo Martnez Nateras y de Rolado Waller Ruelas, promovi agitaciones en el IPN, en la Nacional de Agricultura y en la Normales Rurales. Estuvo en la marcha sobre Morelia, as como en el seminario por la Reforma y la Democratizacin de la Enseanza, reunin esta ltima efectuada en cumplimiento de consignas que emanaron de la Tricontinental de la Habana. El 26 de julio encabez la manifestacin y los disturbios estudiantiles. Actu como maestro de ceremonias en la desordenada reunin del hemiciclo, donde incit a los estudiantes a agredir a la polica y tomar el Z-

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calo. Fue aprehendido una horas despus, est en proceso FLORENCIO LPEZ OSUNA. Alumno del quinto ao de Economa en el IPN. Miembro activo de las Juventudes Comunistas y de la CENED (sic). Representante de su escuela ante el CNH. Organizador de la marcha so- bre Morelia. Hay repetidos testimonios de que exhort a sus compaeros al saqueo y a la violencia. Fue uno de los oradores del mitin de Tlatelolco. Scrates Amado Campos Lemus lo haba designado contralor de las triste- mente clebres columnas de seguridad que dispararon contra el ejrcito y contra el pueblo. Cuando fue detenido se le incaut una pistola. Dijo que igual o mejor armamento tenan (sic) cada uno de los integrantes de las columnas, y que las armas las haba proporcionado Guillermo Gonzlez Guardado. Confes haber planeado actos de terrorismo relacionados con el empleo de sustancias qumicas, el secuestro de funcionarios pblicos y de jefes policiacos y el desarme sorpresivo de los elementos de la Polica Bancaria. Su proceso es por muchos delitos. JAVIER MASTACHE FLORES. Alumno de la ESIME, miembro del CNH, fabricante de bombas Molotov. El 20 de septiembre, con algunos otros, asalt un camin cisterna que transportaba gasolina. Repudiado por los otros pasantes de la ESIME, est prfugo. JOS TAYDE ABURTO TORRES. Estudiante de la Nacional de Agricultura (Chapingo) y expresidente de la sociedad de alumnos. Organizador de varias huelgas, inclusive de la que hizo en apoyo de los privilegiados alumnos de la escuela particular de agricultura de Ciudad Jurez. Ha viajado a Cuba, con gastos pagados por la embajada de ese pas, por lo menos en una ocasin. Forma una mancuerna con Luis Cervantes Cabeza de Vaca. Est en libertad. FERNANDO HERNNDEZ ZRATE. Estudiante de Economa del IPN, ex secretario general de la sociedad de alumnos, miembro prominente de la CENED (sic), miembro

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de la Liga Leninista Espartaco. Particip en el conflicto universitario de Morelia, en 1966; en la marcha sobre Morelia, a principios de 1967; y, en repetidas ocasiones en actos pblicos pro libertad de los presos polticos. En septiembre de este ao encabez varias briga das que incendiaban camiones. En una de estas ocasiones atac a un gru- po de granaderos con bobas Molotov; fue levemente herido y llevado al hospital de traumatologa de la Villa, de donde audazmente lo ayudaron a huir sus compaero. Est prfugo. SSTENES TORDECILLAS BAGAZUMA. Alumno del ltimo ao de la Escuela de Medicina Homeoptica del IPN, presidente de la sociedad de alumnos y, por alguna razn, muy influyente en la llamada asociacin de estudiantes tcnicos sinaloenses. En febrero de este ao se inmiscuy en el conflicto de La Escuela Federal Nmero 5, de Len, Guanajuato. Duran- te el problema estudiantil estuvo incondicionalmente a las rdenes de Scrates Amado Campos Lemus y del prfugo Guillermo Gonzlez Guarda- do. El 2 de octubre, en Tlatelolco, form arte del comando que diriga Gonzlez Guardado; pero logr escapar y huy a Sinaloa RUFINO PERDOMO GALLARDO. Alumno de Filosofa en la UNAM: militante del grupo neotrotzkista Miguel Hernndez, miembro del CNH. Ha actuado en los desrdenes de varias universidades de provincia. Dirigi el secuestro e incendio de arios autobuses urbanos. Gente de las confianzas de Jos Revueltas. Fue uno de los que concibieron la idea de acusar al gobierno de la muerte del estudiante Isidoro Ramrez Snchez, que fue atropellado por un automvil particular frente al cine Manacar. Anda suelto. JOS MANUEL MIRN LINCE. Est inscrito en la Facultad de Derecho de la UNAM, de cuya sociedad de alumnos es presidente. Delegado de ese plantel ante el CNH, varias de cuyas asambleas ha presidido. Suma- mente decidido cuando se trata de instigar al parecer nunca ha participado en nada ms peligroso que los discursos y las pintas de bardas y de autobuses. Ha sido insistentemente sealado como miembro activo del Partido Accin Nacional.

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SABINO FLORES DURN, alias EL TIGRE. Alumno de Derecho de la UNAM. Miembro de las Juventudes Comunistas de la CENED (sic) y del PEP. Fue uno de los que asaltaron la torre de la rectora en le movimiento que derroc al rector Ignacio Chvez. Las JC lo utilizan frecuentemente para actuar en provincia. En octubre de 66 fue fotografiado en puntos neurlgicos de Morelia, Sumamente cauto, no ha permitido que lo sorprendan en circunstancias comprometedoras, aunque ha estado en el movimiento desde el principio. Fue otro de los que tuvieron la tormenta cerebral de cargarle al gobierno la muerte de Isidoro Ramrez Snchez. RAL MORENO WONCHEE. Alumno de Medicina de la UNAM y probablemente cabeza de la Liga Leninista Espartaco de ese plantel. Miembro de la Comisin Acadmica -parece ser un alumno muy brillante-- y, en unin de Enrique Daz Michel y de Flix Martnez Alcal, miembro del grupo que ms tenazmente se opuso a la reanudacin de las clases. Su presencia ha sido advertida a lo largo de todo el movimiento; pero, como sus actividades se han limitado a pronunciar discursos, no ha sido detenido. CARLOS AQUILINO PEREYRA CRUZ. Alumno de Medicina de la UNAM, militante de las Juventudes Comunistas, se ha sealado como un orador eficiente para enardecer y provocar a las asambleas y como un capaz organizador de grupos de choque. Delegado, sin voto, al CNH. Hace siete aos que tiene pendientes tres materias de su carrera. MIGUEL ARROYO SANTANDER. Estudiante de Filosofa y Letras, ha podido conciliar su condicin de miembro de la clula Jos Carlos Maritegui del PCM, con la de militante del grupo neotrotzkista Miguel Hernndez. En agosto de 1959 fue detenido por la Polica Judicial del D.F: bajo el cargo de abuso de confianza: haba dispuesto de $ 61 mil que le entrega ron para realizar un Congreso Nacional Universitario. Miembro del CNH, enemigo declarado del regreso a clases. Form parte del grupo que llev a velar en Filosofa el cadver de Isidoro Snchez. Est en libertad.

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ENRIQUE DAZ MICHEL. Alumno de Medicina en la UNAM. Miembro del CNH, recibi la comisin de agitar al cuerpo mdico. Acta bajo el mando del doctor Marco Antonio Ledn Snchez. Form brigadas de presin para evitar que sus compaeros regresaran a clases. Es partidario, al menos de palabra, de la organizacin de guerrillas urbanas. *** Y all est esa, que es la segunda lista. En ella no figuran los grandes cerebros del tipo de Heberto Castillo, Fausto Trejo, El de Gortari, Scrates Amado Campos Lemus y el resto de los que formaron en la que se public la semana pasada. Es que los de ahora son los dirigentes de la segunda fila. Si usted se fija con atencin, hallar que la mayor parte de ellos haban recibido entrenamiento, bien en la acometida contra el rector Ignacio Chvez o en los movimientos de Morelia, de Ciudad Jurez o de la marcha. Puede suponerse, sin pecar de imaginativo, que fueron enviados a esos lugares justamente para que aprendieran lo que tenan que aprender: a ser los sargentos, los subtenientes y los tenientes --cuando ms los capitanes-- de la gran ofensiva, que ya desde entonces estaba planeada. La historia de Rina Lazo, poema que se public en la pgina 5 del Siempre!, del 25 de diciembre de 1968, presentamos a continuacin (5): Yo quiero contarles amigos de Diego, amigos de Rina, cmo es que estoy presa lejos de mi gente lejos de mi casa. Fue un da de septiembre. Mi mano trazaba contornos de pjaros, frutas deliciosas,

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sol de medioda. De pronto en la noche quin grita? quin llama? Tranme la puerta cinco policas. Oh la negra noche! Soledad tan fra, se indigna mi esposo, llora la hija ma. Me asustan, me envuelven en sordas historias, nefandas mentiras. Voy de un sitio a otro, a rastras me llevan, migracin, la crcel, procuradura Los jueces dijeron la hallamos culpable culpable dijeron los falsos escribas. S, yo soy culpable de fincar mi patria donde sueo y amo donde vivo artista. De sentir el ritmo, el color, la lnea de un pueblo que nace con mi misma sangre en mito, en historia leyenda y poesa. Sin embargo, amigos, porque creo en el hombre yo creo en el hombre yo creo en la justicia. Y esta es mi mano

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flores, rosas, pinta porque yo soy libre mientras libre tenga la imaginacin. Con fe en la justicia, en la libertad, os invito amigos. No olvidis a Rina y que en el da ocho como es tradicin, recordemos juntos a Diego Rivera cuya luz me alienta en esta prisin. En la revista Gente del primero de enero de 1969, en las pginas 6, 7 y 8 se public al artculo de Jos Antonio Arce Caballero: As muri la rebelda estudiantil (6): El movimiento estudiantil acab sin pena ni gloria, totalmente dividido, y dejando tras de s un rastro de confusin respecto a su origen, desarrollo y finalidad La magnitud del conflicto hizo dudar a muchas personas sobre la espontaneidad con que se creo, y las finalidades, ms o menos ocultas, que persegua. Otros, en cambio, decidieron sealar lo positivo de la inquietud juvenil. No falt, por supuesto, una actitud de abierta oposicin a los estudiantes, y su desconcertante actividad poltica Con todo, la sacudida que experiment la opinin pblica nacional resulta altamente aleccionadora. Cierto es que las actividades se polarizaron y hasta llegaron a encresparse. Pero el balance final muestra la existencia de un mayor inters ciudadano por la cosa pblica, una concientizacin, como dicen los mismos estudiantes. Los mexicanos hablaron y discutieron como nunca. La prensa tuvo abundante material para sus informaciones, al grado de verse materialmente agobiada por el frentico desarrollo de los acontecimientos.

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El grupo poltico expres sus dudas y, finalmente, abierto rechazo a la postura estudiantil. La opinin pblica, desacostumbrada, no acertaba a encontrar el hilo conductor del proceso. Los estudiantes, finalmente, terminaron quedndose solos. Empezaron atacando a la polica y al Gobierno, sintindose apoyados por sus maestros por gente del pueblo. Pero terminaron atacando tambin a los maestros, a la prensa vendida, al Partido Comunista, al PRI, reconociendo que los sectores obrero y campesino no les hicieron el mnimo caso. El desconcertante final induce a pensar que algo fall. Los tumultuosos acontecimientos hacan esperar un desenlace espectacular. Lo mismo se habl de un movimiento popular para sostener a los estudiantes que de una gran movilizacin de apoyo al Gobierno, de n golpe de Estado, y de una intervencin militar extranjera. Como es evidente, se equivocaron los visionarios de catstrofes. Los estudiantes desafiaron a la sociedad a emplear la imaginacin, y el reto les fue aceptado. No hubo mexicano que permaneciera indiferente o que no elaborara su propia teora sobre los acontecimientos. Puestos a imaginar, los sectores no estudiantiles fabricaron las teoras ms fantasiosas contribuyendo a enmaraar an ms el intrincado trasfondo del conflicto. No falt quien viera en todo el asunto una demostracin de que Mxico ha alcanzado la mayora de edad, sosteniendo que florecieron en nuestro pas los debeladores de todos los mitos de nuestra civilizacin, muy a tono con las lneas de los acontecimientos mundiales. Nuestros estudiantes empezaron muy modestamente, protestando contra las macanas de la polica, y antes de que se dieran cuenta, se encontraron acribillando las estructuras econmicas y polticas del pas, con posibilidades de revolucin, guerrillas, y toda la cosa. Durante algn tiempo los hechos parecieron desbordar el pensamiento. De un pleito de chamacos se pas a sealar

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las desigualdades econmicas, las discriminaciones, el hambre, los lderes charros, la Cmara de Diputados, la autonoma universitaria, las inversiones extranjeras, la libertad de prensa. No hubo sector que no sufriera su respectiva acometida. Y todo en medio de la atencin mundial. Mxico 68, sede de los XIX Juegos Olmpicos, se convirti en un volcn. Con ello, los mexicanos, insatisfechos inveterados, parecemos estar entran do al final de una etapa histrica. Un Fantasma Nuevo lderes, nuevos conceptos, nuevas instituciones saltaron a la palestra. La imaginacin estaba en su apogeo. cin. Tambin la imita-

En el caso inicial surgi algo, una fuerza poderosa, oculta, novedosa, contradictoria, que encauz la acin. Los estudiantes siempre afirmaron que todas las instituciones, por el hecho de serlo, son claudicantes. Juraron y perjuraron que ellos jams caeran en el error de crear instituciones. Y cayeron. Formaron el Consejo Nacional de Huelga, que fue su perdicin. Los recuerdos se remontan a la calurosas noches de las postrimeras de julio. Una tensin social, la estudiantil, estallaba. Un cerillo cay en un pajar y provoc un incendio descomunal. Cuando nadie alcanzaba a explicar claramente qu era lo que pasaba, los nuevos lderes estudiantiles iniciaban contactos. Los motines y el Movimiento Estudiantil empezaron en el Politcnico. La protesta inicial fue organizada por la Federacin Nacional de Estudiantes Tcnicos (FNET); pero pronto perdi su control. De hecho, el mismo da en que surgi la primera protesta. La FNET, desprestigiada entre los estudiantes, fue incapaz de controlar y encauzar el sentimiento de rebelda y de protesta que durante los aos se

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haba incubado y mantena agazapado entre los estudiantes. La rebelin rebas a los antiguos lderes, que inmediatamente fueron desplazados por otros, ms sensibles, ms activos, y con ms contacto con las bases estudiantiles. Los nuevos lderes del Politcnico inmediatamente decretaron un estado de huelga y buscaron el apoyo de la UNAM. No fue fcil conseguirlo. En el IPN era fcil canalizar el descontento contra la corrupcin de la FNET; en la UNAM las bateras se enfocaron contra la ocupacin militar de la Escuela Nacional Preparatoria y la violacin a la autonoma universitaria. Bajo la nueva tctica de las Asambleas Generales, los grupos polticos iniciaron la formacin de cuadros de dirigentes y tcticas de lucha que canalizaran el malestar existente, eficazmente orientado radicalizado por los grupos activos. Naturalmente, en el proceso de arranque los grupos preparados lograron una ventaja inicial. Largos y laboriosos fueron los trabajos para integrar el que despus sera famoso y discutido Consejo Nacional de Huelga. Su solo nombre revela las ambiciones primarias que alentaron su creacin. Es Consejo. Es Nacional. Y es de Huelga. En l cabran los representantes de todos los organismos huelgusticos del pas. Podra agrupar desde maestros, estudiantes e intelectuales, hasta obreros y campesinos que se lanzaran a la subversin. Se trataba de crear un organismo muy revolucionario, asentado slidamente en el respaldo popular que obtuvieran sus integrantes. Se busc que en el CNH no hubiera cabezas visibles; que slo los huelguistas conocieran los nombres de sus representantes; que no hubiera delegados en funciones exteriores que se prestaran al soborno, al atemorizamiento o al encarcelamiento; que tuvieran una fachada de apariencia muy democrtica. Los grandes lineamientos, ideales en la lucha revolucionaria, eran casi perfectos. Los nuevos representantes populares tenan gran semejanza con los se-

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res celestiales: limpios de compromiso, honra- dos, muy demcratas y autnticamente revolucionarios. Actuaran siempre bajo el control, de sus respectivas bases, a travs de las Asambleas Generales y Comits de Lucha. La idea era tan perfecta que casi rayaba en el romanticismo. Por eso Scrates Amado Campos Lemus, con gran influencia en el Politcnico, se dedic a la muy revolucionaria y democrtica tarea de destruir al CNH. Anarquista, comprendi que el CNH terminara frenando al Movimiento Estudiantil y llevndolo por un despeadero. Hizo cuanto pudo por dividir al Consejo, y cada una de sus intervenciones dentro del mismo eran temidas por los seguidores de la lnea blanda. Le pareci excesiva la jerarquizacin, y calific de inconmensurable prdida de tiempo a las fatigosas reuniones de diez y doce horas diarias en que se suma el CNH. El tiempo le dio la razn. Desde un principio, el CNH resinti el problema de la heterogeneidad. Haba en l gente de todas las edades, condiciones sociales, ideologas e intereses particulares y sociales. Tarde o temprano venda la divisin. En un principio, sin embargo, todo pareca marchar sobre ruedas. La base estudiantil estaba acelerada, lanzada a la politizacin propia y ajena, bajo el comn denominador de atacar al Gobierno como nico enemigo Los principios vagos y sumamente generales de la democratizacin y las libertades pblicas unificaron a todas las tendencias. En el CNH entr todo el que tena algo que pedir o exigir, desde chicos de la Universidad Iberoamericana, hasta normalistas y chapingueros, pasando por universitarios y politcnicos. Los distintos partidos y grupos polticos dieron carta blanca a sus gentes (sic). Luego vino el ajuste. Una bien definida actitud iconoclasta anim al movimiento estudiantil en un principio. Los estudiantes se lanzaron

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contra todos los smbolos existentes: el PRI, la Revolucin Mexicana la burguesa, el sindicalismo existente, los partidos polticos. Todos fueron cruelmente satirizados. Hasta entonces se consideraba al Presidente de la Repblica inatacable, tanto en su persona como en su cargo. De repente, los estudiantes inicia- ron una embestida feroz tendiente a desacreditar tanto al cargo como a la persona. La opinin pblica no ocultaba su asombro. No era frecuente utilizar eptetos de esa naturaleza contra la Presidencia de la Repblica. Se fue directamente contra la cabeza. Los estudiantes crearon el mito de la crtica abierta y despiadada. La Presidencia de la Repblica permaneci impasible. Dej que se manifestaran abiertamente los problemas hasta encontrar la causa real de los mismos. El Gobierno no cometi el error de dejarse arrastrar a una batalla campal. Conserv su carcter institucional y representativo, limitandose (sic) a responder el da uno de septiembre. Era cuestin de esperar, dejando que el corcel encabritado se desbocara por la pendiente de la demagogia. Lo que en un principio se manifestaba como un exabrupto juvenil novedoso, caera por su propio peso, en los terrenos de la insolencia. El riego de la libertad irrestricta diaria, a la larga, el fruto de un reforzamiento de la autoridad y prestigio presidenciales. Desde un punto de vista sociolgico, el ataque contra la Presidencia de la Repblica tenda a dejar al pas sin el prestigio de su mxima autoridad. Desde una perspectiva poltica, se pretenda aniquilar la fuerza de Gustavo Daz Ordaz con el objeto de inhabilitarlo como factor decisivo en la ya prxima sucesin presidencial. Los grupos de izquierda aspiraban a la posibilidad de forzar a Daz Ordaz a inclinarse haca un sucesor de tendencia izquierdista; los de derecha aspiraban provocar un caos que, reforzando las posiciones conservadoras, inclinara la balanza en favor de algn poltico de tendencias conservadoras.

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La primera perspectiva sociolgica estaba encabezada por elementos surgidos de los grupos maostas, marcusistas (sic) espartacos y guevaristas. Pretenda abrir an ms la brecha de distanciamiento y enfrenta- miento entre el pueblo y el Gobierno, con el objeto de provocar las condiciones objetivas prximas que hicieran posible una revolucin socialista. El Partido Comunista Mexicano postulaba el bien concreto objetivo de una solucin izquierdista para el prximo sexenio, en el que no se exclua la posibilidad de un registro oficial para el PCM. Desde un principio se seal a la CIA como parte interesada en crear un caos en Mxico, que permitiera llevar adelante el Plan Camelot en el extremo norte del Ro Bravo. Toc al Presidente del PRI, Alfonso Martnez Domnguez, denunciar desde un principio las presiones derechistas del conflicto. No falt, finalmente, un elemento nacional que vino a aumentar la confusin y profusin de objetivos: el despecho. Un grupo de polticos resentidos prest su eficaz colaboracin para el inicio del movimiento estudiantil, con el exclusivo propsito de desacreditar al Presidente Daz Ordaz ante la opinin pblica. Todo ello era perfectamente conocido por el Gobierno desde un principio. Se enfrentaba a un enemigo poltico y tena que emplear armas polticas para derrotarlo. La lucha era a muerte, puesto que as qued especificado por el grupo retador. El tiempo se encarg de hacer su labor corrosiva entre el grupo estudiantil. La Olimpada era el nervio vital del conflicto. Tanto para el Gobierno como para los estudiantes era incuestionable la necesidad de alcanzar la victoria en los primeros das de octubre. Dentro del CNH se empez a registrar una lucha sorda por el poder hacia mediados de agosto. La confrontacin de los intereses aglutinados se rompi a escaso un mes de consti-

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tuirse el CNH. Los grupsculos iniciaron su labor divisoria. Las brigadas polticas, que en un principio eran de informacin, tuvieron que constituirse en brigadas operativas. Ya no era posible, ni conveniente, reducirse a manifestar al pueblo la presencia de un movimiento; haba que ir ms all, hasta proponer caminos de accin, perspectivas, y objetivos a cumplir. El grupo de los blandos pens que se estaba yendo demasiado lejos; el sector de la lnea dura, por el contrario, crey que apenas s estaba en el principio del movimiento. Entre los blandos estaban los miembros de la juventud comunista, los demcratas cristianos y los independientes. Espartacos, maostas, guevaristas, llevaban la bandera dura. En la curiosa con- fluencia, tanto lo representantes de la CIA como los de grupos polticos resentidos adoptaron tcticas de la lnea dura Las cabezas de los distintos grupos eran: Ral lvarez, del Partido Comunista Mexicano; Scrates Amado Campos Lemus, del grupo CIA; Gilberto Guevara Niebla, del grupo polticos resentidos; Jos Luis Gonzlez de Alba, del grupo Espartaco; ngel Verdugo, del maosta. Todos tenan sus respectivos suplentes. La actitud del Gobierno ante el conflicto aceler la divisin. Los duros pensaron en la conveniencia de incrementar las medidas radicales de lucha. Los blandos creyeron ms conveniente limitarse a victorias democrticas y paulatinas. En ese momento el PCM inici una ofensiva para controlar el CNH. Con su acostumbrado sistema de purgas, desat una campaa de denuncias en el seno del CNH. Aprovechando la acelerada emotividad de los independientes, acusaba a algunos lderes de ser agentes del Gobierno. Bastaba la simple denuncia para que inmediatamente el acusado fuera desplazado por otro representante, al cual el PCM ya tena prepara- do. Fueron pocas las maniobras, ciertamente. Pero bastaron para atemorizar a los independientes, quienes comprendieron la necesidad de doblegarse a las indicaciones del poderoso grupo del PCM. A ninguno de ellos les interesaba, por otra parte, tener que ser juzgados por sus respectivas bases por la acusacin salida el

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mismo CNH, que por entonces infalibilidad en sus decisiones. esta maniobra se registr en la permiti un caballazo en favor ventudes Comunistas.

conservaba una aureola de El caso ms clamoroso de Faculta de Leyes, donde se de Cecilia Soto, de las Ju-

Coincidentemente, y como consecuencia, el CNH resinti una desbanda- da. Muchos independientes dejaron de asistir a las reuniones, pretextando el temor de ser aprehendidos. Para ello, dentro del CNH empez a correr la versin de que haba rdenes de aprehensin contra algunos miembros. Curiosamente, los amenazados eran siempre del grupo de independientes. Si permanecan en el CNH, tenan que buscar la proteccin del PCM; si se retiraban, eran sustituidos por miembros del PCM. Ilustrativos resultan los casos de las Escuelas de Economa. La representacin inicial de la Escuela Nacional de Economa (UNAM) fue atemorizada. Gustavo Gordillo huy a Pars. Oscar Levn, ms modesto, se fue a Mazatln. Fueron sustituidos por Guillermo Fernndez, Guillermo Schaffer y Caldern. Estos sustitutos, por cierto, volvieron a ser desconocidos por la base cuando se encontr que no llevaban al seno del CNH las proposiciones que indicaban sus representados; sino las del PCM. El golpe fue planeado por los trotskistas. Tambin fue destrozada la representacin de la Escuela Superior de Economa (IPN). Fernando Hernndez Zrate fue acusado de haber recibido dinero de algunos polticos resentidos y se le recomend esconderse por- que haba orden de aprehensin contra l. Florencio Lpez Osuna fue entregado a la polica, junto con Scrates Amado Campos Lemus. La maniobra de Tlatelolco fue definitiva. El PCM estaba perfectamente enterado de lo que ah ocurrira el 2 de octubre. El CNH envi a cubrir el mitin a los miembros considerados como duros. Al final de la balacera cayeron pre-

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sos Gilberto Guevara, Jos Luis Gonzlez de Alba, Anselmo Muoz, Scrates Amado Campos Lemus y Eduardo Valle (a) el Buho. Con la curiosa coincidencia que Muoz, Guevara y Gonzlez de Alba eran los representantes del CNH para dialogar con los representantes presidenciales. Con su desaparicin, y la posterior cada de Ral lvarez, Marcelino Perell (Ciencias) y Guillermo Fernndez (Economa) pasaron a ocupar la direccin del CNH y tomaron la responsabilidad de las conversaciones con los comisionados por el Presidente de la Repblica. Intiles resultaron los desesperados esfuerzos que realizaron los duros desde Lecumberri. Gilberto Guevara envi cartas denunciando a Perell y al Partido Comunista. Eduardo Valle lo secund enviando adems, su pblica renuncia al PCM. Florencio Lpez Osuna tambin denunci al PCM, reconociendo que haba sido expulsado de ste por rebelde. Luis Cervantes Cabeza de Vaca no ces de enviar manifiestos exigiendo la continuacin de la lucha. El CNH se limit a manifestar que estaban fuera de la realidad poltica. ngel Verdugo (Fsico-Matemticas) llev la divisin hasta sus ltimas consecuencias. Representante de la lnea dura, atac furiosamente al CNH y al PCM. En el mitin final realizado el (sic) de diciembre en la Plaza Roja de Zacatenco, manifest pblicamente su inconformidad. El mitin se realiz ante cerca de 5,000 asistentes. Se ley el ltimo documento del CNH, donde se anunciaba la desaparicin del organismo y se peda el retorno a las aulas para reorganizar los cuadros de lucha. Tom la palabra el Prof. Fausto Trejo, que desde septiembre haba permanecido oculto. Trejo, junto con Heberto Castillo, Marcu Pardias y El de Gortari formaron la delegacin mexicana a la Tricontinental de la Habana, donde se acord luchar contra Daz Ordaz y boicotear la Olimpiada. Trejo us toda su dialctica para convencer a la concurrencia de la necesidad de retornar a las aulas. En cuanto termin de hablar, los miembros del CNH huyeron con el micrfono y los altavoces de sonido.

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Los asistentes queda- ron desconcertados. ngel Verdugo grit a voz en cuello que el CNH y el PCM eran traidores, y denunci la maniobra realizada a travs de sus agentes Marcelino Perell, Guillermo Fernndez, Marta Servn (ENCB), Csar Tirado (ESIQIE), Jos Barragn (Facultad de Derecho), Yoldi (Ciencias Qumicas) y otros. El mitin termin como el Rosario de Amozoc, ante las lgrimas de algunos asistentes que vean el fin de la unidad estudiantil Verdugo asegur que elementos del Partido Comunista, actuando bajo consigna, haban promovido el levantamiento de la huelga a raz de una pltica sostenida con el Presidente de la Repblica, donde se les prometi cuatro curules, y la legalidad en las prximas elecciones. Verdugo fue acremente amonestado por Roberta Avendao, Tita, de la Facultad de Derecho, quien lo acus de provocador. La Tita haba sido acusada de ser polica por algunos estudiantes de Derecho, presos en Lecumberri; pero la denuncia no prosper, gracias al apoyo que le dieron en el CNH los miembros del PCM. Martha Servn, presionada por la asamblea de Ciencias Biolgicas, confes que, efectivamente, reciban consignas del PCM y que hacan todo lo posible por conseguir el registro y algunas curules. El movimiento estudiantil llegaba a su fin. Los comunistas, utilizando la conocida tctica de Ho Chi-Minh, planteaban varios frentes de lucha. Desacreditaron al CNH e incluso lo hicieron desaparecer, creando al mismo tiempo otros organismos. Los estudiantes estn ya suficientemente motivados y dispuestos a seguir adoctrinndose para la lucha revolucionaria. El PCM considera necesario incrementar esta labor de politizacin con el estudio y la discusin en las aulas, considerando que la fase inicial agitativa ya cumpli con todos sus objetivos.

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Termina as la rebelin sui gneris, pequeita, manipulada, muy maosita: pero rebelin al fin y al cabo anunciada por GENTE en su nmero 65, del 16 de septiembre. El tiempo que todo lo cura todo lo destruye, se encarg de liquidarla. Una versin muy limitada por su anticomunismo. Por lo mismo el autor no quiso, o no pudo, ver las causas manifiestas del conflicto estudiantil. Sobrevalor, por un lado, la actitud del presidente de la repblica ante el conflicto que, como vimos, no tuvo nada de serena ni de madura. Por otro lado, present al Partido Comunista Mexicano (PCM) con una capacidad asombrosa de organizacin y disciplina polticas, no obstante que varios de sus dirigentes y simpatizantes estaban presos y sus oficinas y editorial allanadas por la polica Para el autor los dirigentes estudiantiles, por el hecho de serlo, tenan que haber sido comunistas y si no, al momento de llegar a la dirigencia estudiantil no tenan otra opcin que afiliase al PCM. Conviene recordar que en ese tiempo el PCM no tena registro como partido poltico. Y tambin que quien manifestara, por independiente que fuera, la mnima simpata o comprensin hacia los comunistas por la represin de que fueron objeto, se converta automticamente en sospechoso para la polica y por lo tanto en candidato a la prisin.

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Miranda, Jos.- Asaltaron anoche el edificio de la ANDA; treinta individuos arrojaron tiner (sic) a la pintura que an no era develada. El Sol de Mxico, 14 de diciembre de 1968; pginas 1 y 2. Ni conformismo ni anarqua, dice AMD a la juventud. Novedades, 14 de diciembre de 1968; pginas 1 y 6. No se llev a cabo la manifestacin prevista; reducido nmero de estudiantes hizo un mitin en la CU; fueron detenidos 815 que secuestraron camiones; la polica anunci que no sern consignados, pero les hizo severa advertencia para el caso de reincidir en los mismos delitos. El Da, 14 de diciembre de 1968. Normalidad en el Politcnico y gran demanda de inscripciones; solo a 5 escuelas no concurren los alumnos por presin de huelguistas. El Sol. De Mxico, 14 de diciembre de 1968; pginas 1 y 2. Padres, Mercedes.- La espada de Damocles. Seal, 14 de diciembre de 1968; pginas 32 a 34. Secuestradores de autobuses, presos. El Heraldo de Mxico, 14 de diciembre de 1968; pginas 1 y 9. Violentos ataques al gobierno y elogios al conflicto estudiantil en la cena de Accin Nacional. El Da, 14 de diciembre d 1968; pgina 3. Gallegos, Jos Luis.- Cristales rotos y mucho ruido; bombazo en el edificio del PRI, los autores del atentado, huyeron; fue un artefacto de fabricacin casera; el suceso, a las 5:10 hs. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 14 de diciembre de 1968; pgina s 1 y 7. Gallegos, Jos Luis.- Vandlico ataque en el teatro de la ANDA unos 20 individuos destrozaron el cuadro con cido y a golpes. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 14 de diciembre de 1968; pginas 1 y 5. Iigo, Alejandro.- Es una vergenza..., dijo Siqueiros muy indignado. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 14 de diciembre de 1968; pginas 1 y 5. Ocampo Ramrez, Pedro.- Gerontoclase. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 14 de diciembre de 1968. (Transparencias). Secuestro de autobuses; necesidad de la paz. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 14 de diciembre de 1968; pgina 4. (Perifonemas). 690 multados; 60 amonestados y 34 a juicio; la mayor parte haban sido de- tenidos ayer cerca de CU. ltimas Noticias de Exclsior primera edicin, 14 de diciembre de 1968. La violencia no conduce a nada; pristas y panistas condenan los actos de terrorismo. Ultimas Noticias de Exclsior primera edicin, 14 de diciembre de 1968; pginas 1 y 7.

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Arteaga, Ren.- Restaurar su obra sin cobrar un centavo; Siqueiros acusa al MURO de destruir el mural. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 14 de diciembre de 1968; pginas 1, 8 y 12. Buscan a los cabecillas de los desmanes; quedan 35 detenidos por los los de ayer. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 14 de diciembre de 1968; pginas 1 y 11. Gutirrez, Enrique.- Dice Lugo Gil: el ataque fue al edificio, no a los pristas. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 14 de diciembre de 1968; pginas 1 y 13. Se unen todas las policas contra los terroristas. ltimas Noticias de Exclsior segunda edicin, 14 de diciembre de 1968; pginas 1 y 11. Tras multa y fuerte reprimenda en el transcurso del da recobrarn su libertad la mayora de los estudiantes. Ovaciones segunda edicin, 14 de diciembre de 1968; pgina 8. 20 30 sujetos destruyeron el valioso mural de Alfaro Siqueiros. Ovaciones, 14 de diciembre de 1968; pginas 1 y 8. Arteaga, Ren.- Atentado al mural de Siqueiros en la ANDA; ms de 20 sujetos destrozaron gran parte de la enorme pintura. Exclsior, 15 de diciembre de 1968; pginas 1, 10. y 12. Ayer haban sido atacados el edificio del PRI y un mural de Alfaro Siqueiros; la direccin de aquel partido reprob enrgicamente toda accin de terrorismo. El Da, 15 de diciembre de 1968; pgina 1. El conflicto estudiantil; la raz est viva. La Nacin, 15 de diciembre de 1968; pgina 19. Deschamps R, Eduardo.- Atentado al mural de Siqueiros en la ANDA; acusa el pintor de daar su obra a derechistas y agentes de la polica. Exclsior, 15 de diciembre de 1968; pginas 1 y 27. Deschamps R, Eduardo.- Los talentos siempre tienen enemigo; Mara Flix y otros artistas expresan gran indignacin. Exclsior, 15 de diciembre de 1968; pginas 1 y 13. Estall en el patio del PRI una bomba hecha en casa. Exclsior, 15 de diciembre de 1968; pginas 1 y 23. Ferreira, ngel T.- Condenan los atentados; indirectas del PRI y PAN; piden enrgico castigo. Exclsior, 15 de diciembre de 1968; pginas 1, 10 y 12. (Frentes polticos). Gallegos, Jos Luis.- Uno bomba estall esta madrugada en el edificio de la CTM; daos materiales. Exclsior, 15 de diciembre de 1968; pgina 1.

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Instituto Politcnico Nacional.- Al estudiantado de la Escuela Superior de Comercio y Administracin Exclsior, 15 de diciembre de 1968; pgina 29. Los que recurren a atentados no tienen autoridad moral ni fuerza popular: PRI. El Da, 15 de diciembre de 1968; pgina 8. Quedan en la procuradura solo 35 de los 815 detenidos. El Da, 15 de diciembre de 1968; pgina 3. Snchez Medal, Ramn.- Opina la Unin Nacional de Padres de Familia; que se deje el gobierno de misterios y publique su proyecto de reforma escolar. La Nacin, 15 de diciembre de 1968; pginas 28 y 29. Tercer atentado terrorista en 24 horas; carga de dinamita en la CTM a las 2 de la madrugada de hoy; resultaron heridas dos personas. El Da, 15 de diciembre de 1968. Usaron solventes para destruir el mural de Alfaro Siqueiros. El Da, 15 de diciembre de 1968; pgina 3. Varios sospechosos aprendidos por el ataque ala edificio del PRI. El Da, 15 de diciembre de 1968; pgina 3. Arce Caballero, Jos Antonio.- Quin manda en el CNH? Gente, 16 de diciembre de 1968; pginas 32 a 36. Autenticidad social. Gente, 16 de diciembre de 1968; pgina 5. Orden, ley, justicia. Gente, 16 de diciembre de 1968; pgina 5. Balance del conflicto. (Editorial) Gente, 16 de diciembre de 1968; pgina 4.

Diederich, Bernard.- 1968, ao de crisis para el PRI. Life, 16 de diciembre de 1968; pgina 75. Morales Reeding, Mara Luisa.- Quin haba nombrado al comit de huelga? Gente, 16 de diciembre de 1968; pgina 3. (Dilogo con los lectores). No se abrogar el delito de disolucin social. Gente, 16 de diciembre de 1968; pgina 50. Trachtman, Paul.- 1968, ao de revolucin ritual, con mes ttem que tab; anhelo juveniles de poder y parricidio. Life, 16 de diciembre de 1968; pginas 93 a 95. Vuelan culatas y garrotes al ser atacados los atacantes. Life, 16 de diciembre de 1968. Blanco Moheno, Roberto.- Hablan de decencia, pero estn podridos; lamiditos intelectuales de auto sport y chequera firman manifiestos para atacar al go-

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bierno pero no tienen escrpulo en firmar en sus nminas. Siempre!, 18 de diciembre de 1968; pginas 28, 29 y 70. Cortzar, Julio, Fuentes, Carlos y otros.- En defensa de Jos Revueltas. La Cultura en Mxico, 18 de diciembre de 1968; pgina 13. Garca Tllez, Ignacio.- Centralismo antidemocrtico; la provincia despoja- da de sus valores intelectuales. Siempre!, 18 de diciembre de 1968; pgina 21. Martnez de la Vega, Francisco..- Cuando los burcratas quieren ser inquisidores. Siempre!, 18 de diciembre de 1968; pginas 25 y 27. Montes, Jos Manuel.- El pueblo pasa. Siempre!, 18 de diciembre de 1968; pgina 6. (Cartas a Siempre!). Perrn, Toms.- Unas palabras del Gral. Crdenas. Siempre!, 18 de diciembre de 1968; pgina 15. Robinson Jordn, J. Antonio.- Deficiencia educativa. Siempre!, 18 de diciembre de 1968; pgina 6. (Cartas a Siempre!). Vargas MacDonald, Antonio.- Ni estudiantes ni intelectuales han hipoteca- do su dignidad al gobierno; cules cuervos? y cul ingratitud? Siempre!, 18 de diciembre de 1968; pginas 22 y 23. Snchez Farfn, Fernando.- G.D.O. no est solo. Siempre!, 18 de diciembre de 1968; pginas 5 y 6. (Cartas a Siempre!). Granados Ch, Miguel ngel.- Tumbos de la reforma educativa. Seal, 19 de noviembre de 1968; pgina 12. Un fenmeno mundial que reclama ser estudiado a fondo-VII; la juventud est llamada a mantener la fe en la vida. Seal, 19 de diciembre de 1968; pginas 14 y 15. Espinosa Altamirano, Horacio.- Octavio Paz; la reconquista de la dignidad intelectual. Por Qu?, 20 de diciembre de 1968; pginas 24 y 25. Fuente, Carmen de la.- Los jvenes han escrito un nuevo evangelio. Por Qu?, 20 de diciembre de 1968; pginas .32 y 33. Miquis, Augusto.- De Baby Yar a Tlatelolco. Por Qu?, 20 de diciembre de 1968; pgina 7. Salgado, Armando.- Los estudiantes desenmascaran al anti-Mxico. Por Qu?, 20 de diciembre de 1968; pginas 3 y 6. (Editorial). Congreso: grupo especial. Tiempo, 23 de diciembre de 1968; pginas 13 y 14. (Jornadas nacionales). El movimiento subversivo; aborto de la conjura. Tiempo, 23 de diciembre de 1968; pginas 17 a 19. (Jornadas nacionales).

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Ante el terrorismo, la unidad de Mxico pide Heberto Castillo M. Siempre., 25 de diciembre de 1968; pgina 5. (Cartas a Siempre!). Castillo Olmos, Jos Luis.- Miedo a lo que digan? Siempre!, 25 de diciembre de 1968; pginas 4 y 5. (Cartas a Siempre). Garca Tllez, Ignacio.- Reforma educativa? s! y planeacin democrtica es lo urgente. Siempre!, 25 de diciembre de 1968; pgina .34. Blanco Moheno, Roberto.- En la bsqueda de la verdad saben que es Mxico? Siempre!, 25 de diciembre de 1968; pginas 28, 29 y 70. La historia de Rina Lazo. Siempre!, 25 de diciembre de 1968; pgina 5. Marcha inconclusa. Siempre!, 25 de diciembre de 1968; pgina 9. (Vida pblica). Martnez de la Vega, Francisco.- Diciembre, este mes milagroso; lluvia de leyes, regalo navideo; algo mgico tiene esta poca cuando nuestros legislado- res entran, de golpe, a una actividad que nadie puede frenar. Siempre!, 25 de diciembre de 1968; pginas 26 y 27. Moore, Charles.- Entrevista con Arthur Miller. La Garrapata, 25 de diciembre de 1968; pginas 36 y 37. Pedro Noriega Servin dice que ya basta. Siempre!, 25 de diciembre de 1968; pgina 6. (Cartas a Siempre!). El Politbur.1968; pgina 1. Especie de editorial. La Garrapata, 25 de diciembre de

Rodea, Benjamn.- Qu buscan, pues? Siempre!, 25 de diciembre de 1968; pgina 4. (Cartas a Siempre!). Surez, Luis.- Siqueiros acusa al MURO y a la CIA; el terrorismo como arma de confusin; el pas es vctima de una maniobra audaz que pretende ocultar as los orgenes de recientes sucesos; nada se consigue con el terror; estamos de pie para defender nuestro arte. Siempre!, 25 de diciembre de 1968; pginas 12, 13 y 69. Terrorismo. Siempre!, 25 de diciembre de 1968; pgina 9. (Vida pblica). Valor, Oriana, valor... Oriana Fallaci habla sobre el 2 de octubre (tomado de la revista Look). La Garrapata, 25 de diciembre de 1969; pginas 8 y 9. Elizondo, Gaspar.- Conflicto o rompecabezas? Seal, 26 de diciembre de 1968; pgina 6. Medina Valds, Gerardo.- El conflicto estudiantil; el problema es una situacin nacional falsificada y hueca. La Nacin, 26 de diciembre de 1968; pginas 18 y 19.

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Opinan los estudiantes de Baja California; nunca se haban visto matanzas tan monstruosas. La Nacin, 26 de diciembre de 1968; pgina 19. Zorrilla S, Ramn.- No al terrorismo. Seal, 26 de diciembre de 1968; pgina 5. La constitucin ha muerto. Por Qu?, 27 de diciembre de 1968; pginas 3 y 12. (Editorial grfico). Larrea Bravo, Jorge.- Momento histrico de la juventud; la libertad no se compra con una huelga. Por Qu?, 27 de diciembre de 1968; pginas 26 y 27. Mi pas, oh, mi pas! Por Qu?, 27 de diciembre de 1968; pgina 44. Ontaez, Alberto; Morales, Fidel y otros.- Apoyan a los estudiantes. Por Qu!, 27 de diciembre de 1968; pgina 48. B, Rosa Mara.- Amenazas contra los deudos de los estudiantes muertos. Por Qu?, 27 de diciembre de 1968; pgina 46. Martnez de la Vega, Francisco.- Comentarios de la prensa nacional; a la normalidad? Sucesos, 28 de diciembre de 1968; pgina 15. Azor.- Sucesos y sucedidos. Sucesos, 28 de diciembre de 1968; pgina 7. Azor.- Jos Revueltas. Sucesos, 28 de diciembre de 1968; pgina 8. (Sucesos y sucedidos). Mxico se guatemaliza? Sucesos, 28 de diciembre de 1968; pgina 11. (Editorial). Padres, Mercedes.- Navidad amarga. Sucesos, 28 de diciembre de 1968; pginas 18 y 19. Armendriz, Mariano.- Generosidad presidencial. Tiempo, 30 de diciembre de 1968; pginas 3 y 4. (Cartas). Capistrn Garza, Ren.- Con reserva a la reservada. Tiempo. 30 de diciembre de 1968; pgina 38. (Corrientes de opinin). Furter, Pierre.- Juventud y poltica en Brasil y en Amrica Latina. Comunidad, diciembre de 1968; pginas 613 a 629. Cosio, Ral.- Los medios de difusin. Comunidad, diciembre de 1968; pginas 588 a 590. (Carta del editor). Decisin. nacionales). Tiempo, 30 de diciembre de 1968; pgina 9. (Jornadas

En torno a la rebelin de 100 estudiantes. 1968; pginas 601 y 611.

Comunidad, diciembre de

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Generosidad. Tiempo, 30 de diciembre de 1968; pgina 6. El movimiento subversivo; operacin terror. Tiempo, 30 de diciembre de 1968; pginas 10 y11. (Jornadas nacionales). Procuradura; libertad bajo protesta. Tiempo, 30 de diciembre de 1968; pginas 8 y9. (Jornadas nacionales). Universidad; solidaridad interna. Tiempo, 30 de diciembre de 1968; pgina 10. (Jornadas nacionales). Arce Caballero, Jos Antonio.- As muri la rebelda estudiantil. Gente, 1 de enero de 1969; pginas 6, 7 y 8.

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CONCLUSIONES
Despus de finalizar la preparacin de este trabajo nuestra visin y versin del conflicto estudiantil mexicano es que el mismo fue consecuencia de un complot. Nuestro anlisis:

1.- LA PROVOCACIN.
En el captulo de antecedentes se demostr que en los orgenes del conflicto la participacin estudiantil fue resultado de la provocacin constante de los cuerpos policiacos y de granaderos del Departamento del Distrito Federal y hasta del ejrcito. Los documentos reproducidos en todo el trabajo de muy diferentes autores personas fsicas y morales y de manera muy especial la bibliografa de cada captulo, nos permite afirmar lo anterior. Queremos insistir como lo dijimos en la introduccin: en nuestro trabajo hablamos de documentos publicados sin restriccin alguna. De manera clara e incuestionable pudimos informarnos que en cuanto el movimiento se encauzaba por posibles caminos de solucin un nuevo acto de la autoridad lo reanimaba. En ese afn no se escatim la intervencin del ejrcito de manera pblica e innegable. Resultaba evidente, por lo tanto, que el objetivo era mantener vivo el conflicto iniciado a mediados de julio de 1968. La provocacin gubernamental a los estudiantes, en consecuencia, fue un hecho. Pero por qu o para qu se dio? Intentaremos dar respuestas: a).- Por qu a los estudiantes? Entre otras razones:

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- Porque son el segmento de la poblacin que ms fcilmente se puede involucrar en los problemas sociales. Los jvenes, y especialmente los estudiantes, son idealistas y al no reconocer lmites en su actuacin llegan generosamente al sacrificio. - Porque provocando a estudiantes de nivel medio tanto de la UNAM como de IPN, las instituciones escolares ms pobladas del pas se garantizaba que brotara el conflicto. Si una sola institucin responda a la provocacin, con mucha seguridad la otra se le unira solidariamente arrastrando a todas las dems escuelas y facultades de ambas instituciones, asegurando as su xito. Adems se contaba con organizaciones estudiantiles como la CNED y la FNET. El resultado, con mucho, debi superar las expectativas ms conservadoras de sus autores. b). Por qu en julio? Porque provocndolos a mediados de julio seguramente coincidiran sus reclamos y manifestaciones con la conmemoracin de la izquierda mexicana de la revolucin cubana el 26 de julio; lo que arrastrara tambin a esas agrupaciones al conflicto. c).- Por qu en La Ciudadela? Porque ah se contaba con los servicios de grupos de porros como "los Araas" y "los Ciudadelos", que garantizaban que se diera el surgimiento del conflicto. Porque provocando en escuelas del rea de La Ciudadela, resultaba lgico suponer que tarde o temprano los manifestantes llegaran a la Alameda Central y al Zcalo, de la Ciudad de Mxico, lo que brindara una magnfica oportunidad para conseguir autorizacin para su represin. La conmemoracin de la revolucin cubana tradicionalmente se ha hecho en el Hemiciclo a Jurez, de la citada alameda y por lo tanto el encuentro de ambos grupos de manifestantes sera inevitable. d).- La autorizara el presidente de la repblica? El conflicto se provoc a mediados de julio y el presidente inici su gira el 29 del mismo mes lo que signific que durante casi dos semanas vio directamente cmo surgi y evolucion.

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La represin a los manifestantes, como acto gubernamental, se hizo con el conocimiento del presidente y adems, seguramente, con su autorizacin, lo que implicaba tambin que el ejrcito quedara en alerta. Y si los encargados de ejecutar la represin contaban con el beneplcito presidencial, no habra nada que explicar a nadie. Queda, por lo tanto, probado: a).- Primero, que actuando dentro de un plan de ms amplio alcance, la provocacin a los estudiantes de la UNAM y del IPN, y por aadidura a los grupos de izquierda, por parte de los cuerpos policiacos del D. D. F. y de los granaderos, era una etapa a cumplir. b).- Segundo, que el conflicto que el presidente de la repblica autoriz a reprimir era el iniciado a mediados de julio de 1968 en la zona de La Ciudadela, razn por la cual no se poda permitir que terminara sin haber logrado las metas que pretendan los autores del plan. De otro modo, cmo se lograra la autorizacin presidencial para movilizar, debidamente pertrechados, a los cuerpos policiacos, a los granaderos y al ejrcito, para la consecucin de metas que seguramente no formaban parte de los planes y compromisos del presidente?

2.- LA INTERVENCIN DEL EJRCITO.

Fue inconstitucional su intervencin? La Constitucin General de la Repblica ordena: "Art. 29.- En los casos de invasin, perturbacin grave de la paz pblica o de cualquier otro que ponga a la sociedad en grande peligro o conflicto, solamente el Presidente de la Repblica Mexicana, de acuerdo con el Consejo de Ministros y con aprobacin del Congreso de la Unin, y, en los recesos de ste, de la Comisin Permanente, podr suspender en todo el pas o en lugar determinado, las garantas que fuesen obstculo para hacer frente rpida y fcilmente, a la situacin; pero deber hacerlo por un tiempo limita-

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do, por medio de prevenciones generales y sin que la suspensin se contraiga a determinado individuo. Si la suspensin tuviese lugar hallndose el Congreso reunido, ste conceder las autorizaciones que estime necesarias para que el Ejecutivo haga frente a la situacin. Si la suspensin se verificase en tiempo de receso, se convocar sin demora al Congreso para que la acuerde." No consta en todo el acervo bibliogrfico de esta obra, ni en las referencias de dichos documentos, que se hubiera decretado la suspensin de garantas, ni que el Presidente de la Repblica Mexicana o el H. Congreso de la Unin hubieran considerado, formalmente, que el conflicto estudiantil como tal, fuese una perturbacin grave de la paz pblica o que se hubiera puesto a la sociedad en grave peligro. "Art. 129.- En tiempos de paz, ninguna autoridad militar puede ejercer ms funciones que las que tengan exacta conexin con la disciplina militar (...)." Obviamente las funciones policiacas en problemas de un gobierno local, equiparables a las de carcter estatal, no tienen exacta conexin con la disciplina militar y por lo tanto quedan claramente fuera de las atribuciones de las autoridades militares. Nos resulta claro que fueron ilegales sus intervenciones en la Escuela Nacional Preparatoria, en la C. U., en el IPN, en Tlatelolco; y, en general, en todo el conflicto estudiantil, ya fuera de manera franca o encubierta. Por lo tanto la accin del H. Ejrcito Mexicano en este caso concreto, viol algunas de las disposiciones constitucionales que deberan regular su actividad profesional en beneficio de la patria y no de una faccin, por importante que sta pudiera ser. Las intervenciones del ejrcito durante el conflicto, inconstitucionales y todo lo que se quiera, fueron un hecho incuestionable y tambin una etapa a cumplir dentro de un plan preconcebido.

3.- LA SUCESIN PRESIDENCIAL

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Por lo que se refiere a nuestra hiptesis de que en la primera fase del movimiento se decidi la sucesin presidencial a favor de Luis Echeverra lvarez, en ese tiempo secretario de gobernacin, exponemos: a).- El Presidente de la Repblica inici una gira por los estados de Jalisco y Nayarit el 29 de junio de 1968 y ya haba brotado el conflicto estudiantil. b).- De Jalisco era y all mismo viva, parte de la familia poltica del Secretario de Gobernacin, Lic. Luis Echeverra lvarez, la familia Zuno, que por aquellos tiempos gozaba de influencia poltica en ese Estado. c).- Tambin de Jalisco era el Secretario de la Defensa Nacional, general Marcelino Garca Barragn, y por lo mismo influyente en ese Estado en donde adems viva parte de su familia. d).- En los primeros minutos del 30 de junio de 1968, a menos de 24 horas de iniciada la gira del presidente de la repblica, entr en accin el ejrcito debidamente pertrechado, para agredir a los estudiantes que se encontraban dentro del edificio de las Escuela Preparatoria de San Ildefonso, ubicado a unos cuantos metros del Palacio Nacional. e).- A las 3.30 de la maana de ese mismo da, el Secretario de Gobernacin, Lic. Luis Echeverra lvarez, acompaado del Jefe del Departamento del Distrito Federal, Lic. y Gral. Alfonso Corona del Rosal, de los procuradores de justicia de la nacin y del Departamento del Distrito Federal, Lic. Julio Snchez Vargas y Lic. Gilberto Surez Torres, respectivamente, dio una conferencia de prensa, en la que trat de justificar la accin militar; que tambin fue aprobada por los lderes de las cmaras de diputados, Luis M. Faras, y de senadores, Manuel Bernardo Aguirre, y por casi toda la prensa de la capital. f).- Ni el Presidente de la Repblica, as como ningn secretario de estado, ni el jefe del estado mayor presidencial, se manifestaron pblicamente en contra de tal medida. Con semejantes apoyos y omisiones, y seguramente con la autorizacin presidencial en su poder para la movilizacin de poli-

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cas, granaderos y ejrcito, nos result obvio concluir que el Secretario de Gobernacin, teniendo en ese momento el poder real, poltico y militar del pas, en sus manos, pudo comprometer al mismo presidente de la repblica para que se manifestara a su favor al momento de tomar la decisin de la sucesin presidencial. Lo contrario, con policas, granaderos, tropas y pertrechos ya en las calles del centro de la capital, pudiendo tomar el palacio nacional, le hubiera resultado, relativamente fcil, concluir el proceso en un golpe de estado. Las intervenciones personales del secretario de gobernacin, del secretario de la defensa nacional, del jefe del Departamento del Distrito Federal y de los procuradores de justicia de la Nacin y del mismo Departamento del D.F., casi inmediatamente despus de la intervencin de las tropas, fue otro paso a dar dentro del ya citado plan.

4.- LOS TCNICOS.

En el captulo 16 reprodujimos el documento de Enrique Maza 'El movimiento estudiantil y sus repercusiones para la Iglesia', del 1 de diciembre de 1968. De las hiptesis que plante para explicar sus causas, en la que marc con el nmero 8 'La hiptesis combinada de las fuerzas del gobierno', expuso las cuatro grandes fuerzas que podran estar interesadas en darle solucin al conflicto hacia sus intereses particulares. De esas, la del inciso d), la que se refiere a 'los Tcnicos', nos parece ser la que mejor nos ayudara a explicar los orgenes del conflicto estudiantil y el complot mismo. Dice el documento: "8. La hiptesis combinada de las fuerzas del gobierno. "Segn esta teora, habra cuatro grandes fuerzas que, si no provocaron el conflicto estudiantil, si ni siquiera lo aprovecharon --o adems de aprovecharlo-- por lo menos estn interesadas en darle una solucin hacia sus intereses particulares. Las cuatro fuerzas seran: "a) La extrema izquierda (...) "b) La extrema derecha (...). "c) La lnea dura del PRI. O polticos del viejo sistema (...).

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"d) Los tcnicos. La tendencia de este grupo sera una liberalizacin de sistemas y una democratizacin de Mxico. Se alinearan con los Estados Unidos, pero no con el capital, sino con el gobierno. La diferencia de las dos polticas sera que el capital estadounidense buscara ms el colonialismo econmico de Mxico, mientras que al gobierno del norte le vendra mejor una alianza con Mxico. Es decir, querran un Mxico ms desarrollado, ms democrtico, ms culto, ms en plano de igualdad, autosuficiente para defenderse, que formara con Canad y Estados Unidos a la familia de aliados de Amrica del Norte, en plano de mayor igualdad. Eso implicara que Mxico renuncie --desde luego-- a cualquier pretensin de liderato de Amrica Latina que pudiera tener, y, en cierta forma formara ms parte de la familia del Norte que de la familia latina. Los nombres que se conectan con esta tendencia sera los de Antonio Carrillo Flores, Ortiz Mena, Reyes Heroles y aun Martnez Manautou y Ramrez Vzquez. "Esta teora pretende tanto dar una explicacin del movimiento estudiantil, como apuntar sus posibles desenvolvimientos o soluciones. Combina, por lo menos en parte, si no en su totalidad todas las hiptesis anteriores. Tiene, por tanto, todos los problemas de las otras siete, y supone principalmente: "a) El intento de excluir a ciertos posibles candidatos presidenciales. "b) Una profunda divisin en el PRI. "c) Una limitacin del poder al Presidente. "d) El deseo y el intento de cambios estructurales, por lo menos en un grupo de la Familia Revolucionaria. "e) La dificultad seria que implica efectuar ese cambio. "f) Que ese cambio no se ha podido, de hecho y todava, efectuar.

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"g) Que los grupos comunistas o izquierdistas han trabajado, con conjura o de otra forma, por el debilitamiento del gobierno, a fin de tener una oportunidad. "h) Lo mismo los grupos de derechistas. "i) Que existen acuerdos o presiones internacionales tanto gubernamentales como de parte del capital. "j) Que existen presiones internacionales de tipo socialista. "k) Que operan dentro de la coalicin Revolucionaria una serie de grupos de tendencia diversas, como -- Cardenistas e izquierdistas, de un lado. -- Alemanistas y otros por el otro extremo. -- Pristas propiamente, por otro lado. -- Tcnicos, por otro lado. -- Descontentos, por otro. Estos seran Uruchurtistas, Lopezmatestas, Madracistas, principalmente. "l) Que algn papel importante juega el ejrcito --o de parte de los capital-derechistas, sobre todo, o de parte, quiz, de los pristas--, para que pueda temerse un golpe militar de estado. "Falta evidencia para apoyar aceptablemente esta teora, como falta evidencia para todas las dems. Apunta, sin embargo, desligada de nombres y grupos concretos, los posibles caminos que quedan hacia el futuro: a) La Derecha. b) La Izquierda. c) El Trmino medio y Reforma. d) Lo mismo de siempre. "En otras palabras: "a) Dictadura capitalista y colonialismo en relacin con Estados Unidos. "b) Dictadura comunista y relacin con pases socialistas, con riesgo de inervencin por parte de los estados Unidos.

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"c) Democratizacin de Mxico y Alianza con Estado Unidos. "d) Continuacin de la Coalicin Revolucionaria y sus sistemas dictatoriales, triunfalismo prista, con riego de futuros conflictos y mero aplazamiento del problema, hasta tener que enfrentar cualquiera de las otras opciones." Nuestro anlisis: 1. De las grandes fuerzas polticas manifestadas en el conflicto estudiantil, la de 'los Tcnicos', segn lo ha demostrado el tiempo, es la que mayor xito logr en sus objetivos. 2.- La tendencia de ese grupo fue la de una liberalizacin de sistemas y una democratizacin de Mxico. Objetivo finalmente logrado. 3.- Buscaran los Tcnicos que el pas se alineara con el gobierno de los Estados Unidos, puesto que les vendra mejor una alianza con Mxico, que formara con Canad la familia de aliado de Amrica del Norte, en plano de mayor igualdad. Objetivo tambin logrado. 4.- La alianza de Amrica del Norte implicara que Mxico renunciara --desde luego-- a cualquier pretensin de liderato de Amrica Latina que pudiera tener, y, en cierto modo, formara ms parte de la familia del Norte que de la familia latina. Objetivo tambin logrado. 5.- Entre los nombres que se conectaron con esa tendencia, estaba el de Antonio Ortiz Mena. Un miembro de su familia, Carlos Salinas de Gortari siendo presidente de la repblica hizo formalmente las negociaciones que culminaron con la firma del Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte. Se confirma por lo tanto la existencia del grupo de los Tcnicos y la participacin del Lic. Antonio Ortiz Mena en el mismo. 6.- Entre otras, una de las pretensiones de los Tcnicos fue la de intentar excluir a ciertos posibles candidatos presidenciales. Como ya lo hemos demostrado, ese objetivo tambin se cumpli, y con mucho xito, recayendo el beneficio en la persona del

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Lic. Luis Echeverra lvarez. Siempre tuvimos la percepcin de que en caso de que el desarrollo de los acontecimientos no pudiera beneficiar al Lic. Echeverra, el apoyo de los Tcnicos se dara para el Lic. y Gral. Alfonso Corona del Rosal y en ltima instancia para el Gral. Marcelino Garca Barragn. 7.- Por qu el Lic. Echeverra? Porque siendo secretario de gobernacin (el operador de la poltica interna del pas), era el funcionario a convencer de las bondades de los objetivos del plan de los Tcnicos. Unindose a ellos tendra como recompensa la presidencia de la repblica, que de otro modo quiz nunca la hubiera logrado. Tambin de ese modo el grupo de los Tcnicos se instalaba en la presidencia de la repblica y quin sabe por cunto tiempo. 8.- La existencia de los Tcnicos, as como de cardenistas, izquierdistas, alemanistas, uruchurtistas, lopezmatestas, y madracistas, principalmente, pona de manifiesto una evidente divisin en el PRI, que probablemente en 1968 podra haberse calificado de profunda. 9.- La accin de los Tcnicos tambin manifest que se logr poner una limitacin de poder al presidente. El Lic. Daz Ordaz no logr conjurar el complot. 10.- Otro logro de Los Tcnicos consisti en que la accin del ejrcito se diera principalmente en su beneficio, 11.- La presidencia del Lic. Echeverra, y la de sus dos sucesores, garantizara al PRI la continuidad de la Coalicin Revolucionaria y de sus sistemas dictatoriales y de triunfalismo, por supuesto, con el riesgo de futuros conflictos y el aplazamiento de problemas, hasta lograr lo que ellos crean que sera la democratizacin de Mxico y, principalmente, la alianza con los gobiernos de los Estado Unidos y el de Canad, que se dieron a partir de la presidencia del Lic. Salinas de Gortari.

5.- EL COMPLOT.
El paso del tiempo, adems del acervo bibliogrfico de esta obra, nos han permitido afirmar que el sector prista de 'los Tcni-

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cos', o como quiera que ellos mismos se llamaran, s existi, y que en su organizacin se fijaron metas muy precisas hacia donde queran llevar al pas en lo poltico y lo econmico. Tambin se fijaron tiempos y movimientos para lograr sus objetivos. 1.- En cuanto a los tiempos: .Como fecha de inici de las acciones pblicas, ya lo vimos, a mediados de julio de 1968 era la indicada, porque eran inminentes la manifestacin del 26 de julio y la gira del presidente de la repblica. Antes de que el presidente saliera de la capital tendra que convencerse de que exista un problema que requera ser controlado mediante el uso de la fuerza pblica. Por la atencin mundial de los medios de comunicacin sobre el pas, los Tcnicos contaban para terminar su proceso, con la fecha de iniciacin de la XIX Olimpada, 2.- En cuanto a los movimientos: Su plan de provocacin constante a grupos estudiantiles fue exitoso. Tan fue as que cada movimiento de los manifestantes pareca, dentro de este contexto, que les facilitaba el logro de sus objetivos, pues ratificaba la existencia del conflicto estudiantil y por lo tanto el tener que cumplir con la tarea de la represin. No tuvieron que exponerse ellos mismos a exhibirse como golpistas, puesto que la movilizacin de cuerpos policiacos, de granaderos y del ejrcito, principalmente en la capital del pas, oficialmente se present, y por lo tanto acept, como una necesidad para la preservacin de la paz pblica. Por qu hablamos de complot? A ese trmino se le da como sinnimo de conjuracin, confabulacin, plan, maquinacin, intriga, conspiracin, trama, etc. -Conjuracin, en su acepcin ms simple, se define como conspiracin, complot dirigido contra el Estado o el soberano.

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- Confabular, tambin en su sentido ms simple, se define como el tratar un asunto con otras personas. -Conspiracin es la accin de conspirar; y conspirar es concurrir a una cosa. -Por intriga se entiende el manejo secreto que se emplea para conseguir un fin. Resulta apropiado por lo tanto, referirnos a las acciones de los Tcnicos en el conflicto estudiantil, como un complot, porque intervinieron en ellas varias personas para conseguir un fin y se dirigieron contra el presidente de la repblica. Recordemos los nombres de algunos de ellos: Lic. Antonio Carrillo Flores, Secretario de Relaciones Exteriores; Lic. Antonio Ortiz Mena, Secretario de Hacienda y ex-precandidato a la presidencia de la repblica; Lic. Jess Reyes Heroles; Director General de PEMEX; Dr. Emilio Martnez Manautou, Secretario de la Presidencia y Arq. Pedro Ramrez Vzquez, Presidente del Comit Organizador de la XIX Olimpada. Otros nombres: Lic. Luis Echeverra lvarez, Secretario de Gobernacin; Lic. y Gral. Alfonso Corona del Rosal, Jefe del Departamento del Distrito Federal; Gral. Marcelino Garca Barragn, Secretario de la Defensa Nacional; Lic. Julio Snchez Vargas, Procurador General de Justicia de la Nacin; Lic. Gilberto Surez Torres, Procurador General de Justicia del Distrito Federal; Lic. Luis M. Faras, lder de la Cmara de Diputados y Sr. Manuel Bernardo Aguirre, lder de la Cmara de Senadores. No nos resulta fcil discernir si los Tcnicos buscaban la presidencia de la repblica para impulsar y firmar el tratado de los gobiernos de Amrica del Norte; o si era condicin del tratado el que consiguieran previamente la presidencia. Es evidente que para la redaccin del Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte se requera que el gobierno Mxico otorgara su formal y pblica promocin, negociacin y firma; razn por la que el Lic. Carlos Salinas de Gortari deba llegar a la presidencia de la repblica. Casualmente coincide tambin que el Lic.

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Ortiz Mena termina su gestin en un organismo financiero internacional, cuya sede est en la ciudad de Washington, D. C. La pregunta que no podemos contestar es: por qu fue Carlos y no su hermano mayor, el Ing. Ral Salinas de Gortari o algn otro miembro del grupo familiar del Lic. Antonio Ortiz Mena, quien llegara a la presidencia de la repblica? Aceptablemente podemos concluir que las provocaciones de los grupos policiacos y militares en el conflicto estudiantil pudieron coincidir con momentos lgidos de las negociaciones entre los Tcnicos y el presidente de la repblica y que los actos de represin servan para permitir y demostrar el movimiento de tropas y pertrechos en los lugares que facilitaban el aborto de cualquier posible accin contra ellos del presidente y de sus partidarios. Nos parece que el ltimos acto de resistencia del presidente se dio por las armas, en la Plaza de las Tres Culturas el 2 de octubre de 1968, del que sali definitivamente derrotado en todos los aspectos. La estrategia del presidente de la repblica de que se colocara en los puntos adecuados de los edificios alrededor de la Plaza de las Tres Culturas, a francotiradores del Estado Mayor Presidencial para que agredieran al Ejrcito, que saba estaran en la Plaza a la hora del mitin, con objeto de detener a los integrantes del Consejo Nacional de Huelga y dar por terminado el movimiento estudiantil, no le result porque el ejrcito tuvo mejor movilizacin y neutraliz y aprehendi a los francotiradores. Por lo tanto, logrado el objetivo de la detencin de los lderes del Consejo Nacional de Huelga se puede decir con toda propiedad que all y en esa fecha, dentro de lo previsto, el conflicto estudiantil dej de ser til a los Tcnicos, sus creadores, promotores y usufructuarios. La derrota del presidente Daz Ordaz, ahora por las armas, abra francamente el camino a la Presidencia de la Repblica al Lic. Luis Echeverra lvarez y, por lo tanto, ese objetivo de los Tcnicos tambin se cumpla satisfactoriamente. Vlidamente podemos concluir entonces que s hubo un complot en 1968 y que se dirigi contra el presidente de la rep-

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blica, por ser l quien, por su investidura, tomaba las decisiones polticas y electorales del pas en ltima e inapelable instancia. Sigue siendo preocupante el imaginar qu hubiera sucedido en la Plaza de las Tres Culturas si el presunto plan del Presidente Daz Ordaz de que el ejrcito tomara como agresin de los manifestantes a las tropas del ejrcito la accin de los francotiradores del Estado Mayor Presidencial? Seguramente que la masacre de civiles hubiera alcanzado proporciones inconmensurables, que como un gravsimo problema de seguridad interna hubiera "obligado" al Presidente Daz Ordaz a destituir, y posiblemente a consignar, a los secretarios de gobernacin y de la defensa nacional, as como tambin al jefe de Departamento del Distrito Federal. Ah se hubiera terminado el complot y los juegos de la XIX Olimpiada le hubieran dado vuelta a la pgina en muy breve tiempo y de una manera muy grata.

6.- LOS QUE PODRAN SER CONSIDERADOS ACTOS DELICTIVOS.

a).- El mismo complot de los Tcnicos. Adems el no manifestar abiertamente a la nacin sus objetivos e intenciones, a sabiendas de que iban a afectar a todo el pas con sus actos. b).- El que hayan provocado el conflicto estudiantil, a sabiendas de que en se ocasionara la muerte a varias personas y que otras muchas resultaran heridas, lastimadas, desaparecidas o reprimidas; y adems de cuantiosas prdidas materiales. c).- El enfrentamiento armado entre el Estado Mayor Presidencial y el ejrcito, el 2 de octubre de 1968, en la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco, con miles de civiles en medio con pocas posibilidades de escapar y con plena conciencia de que ocasionaran nuevamente varios muertos, heridos, encarcelados, desaparecidos y reprimidos, adems de cuantiosas prdidas materiales. d).- El silencio del presidente al no denunciar el complot, que era un verdadero problema de carcter nacional y urgente y no de carcter personal de l.

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e).- El que tanto el presidente de la repblica como los complotados hayan tenido a la capital de la repblica, durante varios meses, prcticamente en estado de sitio, escudndose en el prurito de la preservacin de la paz pblica.

7.- LA DEMOCRATIZACIN DE MXICO.

Por sus resultados y en la perspectiva, los aspectos ms sobresalientes fueron: a).- Fortalecer al PAN como partido de oposicin reconocindole triunfos electorales y entregndole, como principio, la gubernatura de Baja California, posteriormente las de otros estados y, finalmente, la presidencia de la repblica. Recordemos que ese proceso lo cumpli fielmente, en su primera fase, el presidente Salinas de Gortari. b).- Reprimir pblicamente al Partido Comunista Mexicano y a toda su estructura; no tanto porque representara un serio problema electoral, si no por tranquilizar a los posibles aliados, los gobiernos de Amrica del Norte y demostrarles que el complot no era comunista y tampoco simpatizaba con esa ideologa. c).- La persecucin, represin y hasta encarcelamiento de intelectuales y lderes comunistas e izquierdistas, con el mismo objetivo que el punto anterior. d).- Terminar con la hegemona poltica del PRI en el pas. e).- Desestimular las manifestaciones pblicas de protesta contra actos de gobierno. f).- Otros asuntos que van ntimamente ligados a los anteriores: -En lo educativo, fomentar la matrcula en instituciones privadas y por lo tanto desacreditar a las instituciones pblicas.

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-En lo econmico, fomentar las grandes concentraciones de capital: -Aumentando y generalizando los impuestos al consumo y la tenencia de bienes, y desgravando del impuesto sobre la renta a los grandes contribuyentes. -Impulsando la propiedad privada de los bie nes de produccin. -Terminando con el "estado empresario" y abriendo a la inversin privada las fuentes de capitalizacin de las grandes empresas pblicas. -Sosteniendo una poltica laboral de salarios bajos y de liberacin de precios.

8.- EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL.

A pesar de sus orgenes, el movimiento estudiantil fue una manifestacin de la conciencia poltica ciudadana que marc para siempre el desarrollo del pas. Como dijo el poeta: fue un parte aguas. El movimiento seguramente estuvo infiltrado por provocadores y delatores; sin embargo cada manifestacin pblica era mayor en nmero de participantes que la anterior. Y en ellas no participaban nicamente estudiantes y profesores. Se discuti muy ampliamente el concepto de autonoma universitaria y participaron todos, tanto a favor como en contra de la misma. Como algo inseparable se habl tambin de la asignacin presupuestal de recursos fiscales a las universidades pblicas. Se concluy que la autonoma en las instituciones pblicas de educacin superior debe comprender, de conformidad con la legislacin de cada institucin, la libertad en la administracin de sus recursos econmicos, acadmicos, de investigacin, de difusin y patrimoniales. Que la asignacin de los recursos presupuestales pblicos responden al cumplimiento de una ley y no al capricho de un gobernante; y por lo tanto no se pueden usar como medios coercitivos.

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Qued de manifiesto el poco o nulo compromiso de los representantes populares con las demandas polticas de sus representados. Poniendo de manifiesto que no se entendi la ms elemental nocin del mandato, por la cual el mandatario se obliga a ejecutar a nombre y por cuenta del mandante los actos jurdicos que ste le encargue. Tal vez por vez primera estudiantes y profesores de varios centros docentes del pas, y de la capital principalmente, se unieron en la protesta. De las demandas de los estudiantes y profesores, vistos los hechos, no se podan atender: a).- La renuncia de los jefes policiacos del Departamento del Distrito Federal, puesto que ellos slo cumplan rdenes superiores. b).- El dilogo con las autoridades no poda ser pblico, pues el presidente de la repblica adems de que nunca lo haba hecho antes, tena el problema de su posible derrocamiento. Con quin sera el dilogo, con el presidente o con los complotados? c).- La libertad a los presos polticos, siendo casi todos ellos de tendencia poltica de izquierda, seguramente no la aceptaran los complotados. En lugar de liberar a los presos polticos, stos aumentaron en nmero. d).- El deslindamiento de responsabilidades de los actos de represin y vandalismo por parte de las autoridades, por supuesto nunca se dara, pues hubiera podido representar el descubrimiento del complot. El conflicto estudiantil, como un hecho histrico, exige detenido anlisis de sus diferentes eventos. Todava es tiempo de efectuar un deslindamiento de responsabilidades y de que los responsables de posibles actos punibles tengan oportunidad de esclarecer sus actuaciones. En memoria de los que murieron, de los que resultaron heridos, de los que sufrieron represin, de los desaparecidos y de los que sufrieron daos en su patrimonio, no podemos dar por con-

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concluido este pasaje de la historia reciente del pas, pues sus efectos todava los estamos viviendo hoy, como ya lo hemos demostrado arriba.