NOMBRE DE LA MATERIA:

REDES CONMUTADAS

CICLO:

CLAVE:

SPTIMO SEMESTRE

IC060310

REA DE PREESPECIALIZACIN A LA QUE PERTENECE:

Administracin de Servicios de Redes

OTRAS MATERIAS QUE INTEGRAN EL REA DE PREESPECIALIZACIN:

Arquitectura de Redes Inalmbricas; Seguridad en Redes; Fundamentos de Voz sobre IP.

SERIADA CON:

REFERENTE FUNDAMENTAL DE:

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HORAS PARA EL APRENDIZAJE: CON DOCENTE

AULA Y/O TIC S.CMP.

/ LABORAT.

INDEPENDIENTES

TOTAL

CRDITOS:

24

48

54

126

7.87

HORAS A LA SEMANA EN AULA Y/O CON TIC: 1.5 HORAS A LA SEMANA EN SALA DE CMPUTO Y/O LABORATORIO: 3

OBJETIVOS GENERALES:

Al trmino de la materia, el estudiante ser capaz de: Evaluar y seleccionar los protocolos de enrutamiento adecuados para los servicios de intranet y extranet que requieren las organizaciones. Disear e implementar redes LAN, previendo su extensin y conectividad hacia redes WAN.

Hoja 2 de 7 REDES CONMUTADAS

Tiempo aproximado que requiere la realizacin de actividades, tareas y trabajos fuera de los horarios establecidos, para alcanzar el aprendizaje pretendido, cuando no sea factible que ste se logre slo a partir de lo realizado durante las sesiones con maestro. CONTENIDOS:

Hoja 3 de 7 REDES CONMUTADAS

I. ENRUTAMIENTO AVANZADO. 1. Ruteo con OSPF (Open Shortest Path First) Multi-rea. 2. Ruteo con BGP (Border Gateway Protocol). 3. Ruteo con IS-IS (Intermediate System to Intermediate System).

II. CONMUTACIN AVANZADA. 1. Conmutacin en LAN (Local Area Network). 2. Diseo de redes LAN. 3. Configuracin en Ethernet. 4. Alimentacin elctrica sobre Ethernet IEEE 802.3af. 5. Protocolo Spanning Tree (STP) IEEE802.1Q. 6. VLAN's. 7. Protocolo VTP.

III. REDES ESCALABLES. 1. Protocolo DHCP y DHCP-relay (Dynamic Host Configuration Protocol / Protocolo de configuracin dinmica de host). 2. NAT y PAT (Network Address Translation y Port Address Translation). 3. Calidad de servicio (QoS).

IV. DISEO WAN. 1. Tecnologas WAN (Wireless Wide Area Network). 2. Protocolo PPP (Point to Point). 3. Tecnologa Frame Relay. 4. Tecnologa DWDM (Dense wavelength Division Multiplexing).

V. ADMINISTRACIN DE REDES. 1. Componentes. 2. Conceptos bsicos. 3. Introduccin al NOC (Network Operations Centers).

CONTENIDOS:

Hoja 4 de 7 REDES CONMUTADAS PROCEDIMENTALES (HABILIDADES Y DESTREZAS): I. II. III. IV. Caracterizacin de protocolos de conmutacin avanzada. Identificacin de las aplicaciones de los protocolos de comunicacin en las empresas. Configuracin de ruteadores. Aplicacin de redes locales y de rea amplia.

ACTITUDINALES (ACTITUDES Y VALORES): I. II. Aprecio por la sistematicidad y precisin en el desarrollo de redes de comunicacin. Disposicin para discriminar tcnicamente el tipo de red requerida para un problema en particular. III. Manejo adecuado de los recursos tecnolgicos y de los procesos organizacionales, desde un enfoque sustentable. IV. Sensibilizacin sobre la funcin del tecnlogo de la informacin para contribuir a la generacin de procesos y soportes adecuados a las necesidades organizacionales. V. Disposicin para la actualizacin permanente en materia de redes de comunicacin.

FUENTES DE CONSULTA PARA EL APRENDIZAJE: BSICA*

TIPO **

Hoja 5 de 7 REDES CONMUTADAS Forouzan, B. (2007). Transmisin de datos y redes de comunicaciones . Espaa: McGraw-Hill. Halsall, F. (1998). Comunicacin de datos, redes de computadores y sistemas abiertos. Mxico: Addison Wesley. Siyan, K. et al. (1997). Firewalls y la seguridad en internet . Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana. Velte, T. (2008). Manual de CISCO. Mxico: McGraw-Hill. Li Li Li Li

COMPLEMENTARIA*

Comer, D. (1996). Redes globales de informacin con Internet y TCP/IP. Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana. Kolesnikov, O. (2003). Gua avanzada redes privadas virtuales con Linu x. Espaa: Pearson Educacin.

Li Li

* En el caso de libros, se recomienda contar con la ltima edicin de los textos indicados
OTROS RECURSOS DIDCTICOS:

Sala de cmputo. Software: Office y Project.

**Tipo = Li: libro;

Re: revista especializada; Au: audio; Vi: video; Pw: pgina web; Dc: disco compacto; Doc: documento institucional; Dj: documento jurdico; Po: ponencia o informe de investigacin.

METODOLOGA DE TRABAJO Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE LA MATERIA:

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RECOMENDACIONES GENERALES

El trabajo acadmico del programa est planeado para desarrollarse a partir de una metodologa didctica de curso-taller, por lo que sus actividades debern organizarse tanto en funcin de la revisin y el anlisis de contenidos de carcter terico, como de su vinculacin con la prctica, a fin de que los alumnos aprendan haciendo de manera individual o grupal, a travs de la realizacin de acciones de diagnstico, diseo, intervencin, pronstico o evaluacin que, de ser el caso, se vinculen a proyectos. Por lo anterior, el profesor deber combinar la exposicin de las temticas con la coordinacin y supervisin de actividades orientadas a desarrollar habilidades derivadas de mtodos, tcnicas y procedimientos especficos. De importancia ser que el curso se desarrolle bajo la metodologa de anlisis de caso; para ello debern elegirse casos reales y de actualidad directamente relacionados con la temtica, a travs de los cuales el alumno pueda identificar hechos, establecer diagnsticos y plantear soluciones a las situaciones analizadas, aplicando los conocimientos, los mtodos, las tcnicas y/o las herramientas correspondientes. Es importante que las actividades orientadas a desarrollar habilidades para la resolucin de problemas estn coordinadas y supervisadas de manera estrecha por el docente, a fin de que pueda proporcionar la retroalimentacin pertinente en el momento oportuno. Dado que el curso corresponde al nivel de preespecializacin, se recomienda que el profesor considere el conjunto de contenidos que, sobre la temtica, ya poseen los alumnos y que propicie la realizacin de algunas actividades en organizaciones especficas, para posibilitar su acercamiento a la realidad profesional.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COORDINADAS POR EL DOCENTE

Anlisis y/o discusin grupal sobre la funciones de las redes avanzadas; obtencin de conclusiones al respecto. Anlisis de casos y/o problemas relacionados con el direccionamiento hacia WAN, considerando los contenidos revisados; propuesta de las acciones/soluciones pertinentes. Realizacin de ejercicios sobre el funcionamiento de los dispositivos de hardware que se utilizan en las redes LAN y WAN para su conexin. Presentacin, anlisis y discusin de la propuesta de diseo e implementacin del proyecto de redes asignado; obtencin de conclusiones.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE CON SEGUIMIENTO DEL DOCENTE

Bsqueda de informacin en fuentes impresas y/o electrnicas relacionadas con la temtica del curso. Lectura analtica de textos relacionados con la temtica del curso; elaboracin de los reportes correspondientes. Anlisis del caso prctico asignado y elaboracin de la propuesta de diseo e implementacin de un proyecto de redes LAN; preparacin para su presentacin en contina... clase.

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ORIENTACIONES INSTITUCIONALES

La Universidad La Salle, en tanto institucin de inspiracin cristiana, fundamenta su quehacer educativo en la interaccin intelectual entre fe, razn, cultura y todas las formas de conocimiento, en un ambiente respetuoso, abierto e incluyente que: Promueve la bsqueda de la verdad con base en el encuentro entre diversos saberes que permiten la comprensin de realidades complejas y cambiantes. Propicia la formacin integral mediante la atencin al desarrollo de las dimensiones intelectual, emocional, social, corporal y espiritual de los estudiantes. Construye vida comunitaria con base en el reconocimiento y respeto fraternos a las diferencias y a la diversidad, que posibilitan el bien comn y la convivencia en paz. Contribuye a la construccin de sentidos de vida trascendentes a travs de la comprensin de la realidad, de la identidad propia en comunin con los dems y del cultivo de la vida interior. Contribuye a la construccin de estructuras sociales ms justas e incluyentes, a partir del estudio de las causas de la pobreza y de sus diversas manifestaciones, as como del servicio para y desde los ms desfavorecidos. Incentiva la incursin en el plano internacional con una conciencia planetaria sustentable, fundada en los preceptos del humanismo-cristiano, que genere la capacidad de convivir con la diversidad en ambientes multiculturales.

Las relaciones educativas en la Universidad La Salle estn concebidas con una intencin formativa que requiere: Un ejercicio comprometido de la docencia con la misin lasallista, a travs de la bsqueda de una labor educativa transcendente que forma a partir del ejemplo. Inters genuino y manifiesto de los docentes lasallistas por sus estudiantes, a fin de ofrecerles un acompaamiento acadmico y personal, involucrndolos de manera responsable con su propio proceso formativo que se extiende a lo largo de la vida. La sensibilidad de los universitarios como agentes de cambio, que apliquen sus saberes profesionales en la atencin de necesidades relevantes para la sociedad, con actitud tica y de servicio. Fomento de liderazgos orientados al bien comn, basados en el respeto a la dignidad de la persona, con responsabilidad social y con principios ticos. El desarrollo de habilidades para el pensamiento crtico y autnomo, para el trabajo colaborativo, as como para la toma de decisiones y la resolucin creativa de problemas.

Estudiantes capaces de vincular sus saberes previos con nuevos conocimientos y

experiencias situadas en contextos especficos, de manera que adquieran aprendizajes con sentido y significado.

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EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACIN PORCENTAJE

Promedio de las evaluaciones parciales y final realizadas

50%

Actividades efectuadas en sesiones con docente 1

20%

Actividades efectuadas fuera de clase 1

1

30%

Las actividades objeto de evaluacin pueden seleccionarse por el docente de entre las establecidas en la pgina de Metodologa de trabajo y actividades de aprendizaje...

RECOMENDACIONES

Es fundamental que el profesor seleccione las actividades y los instrumentos que emplear para una evaluacin de los aprendizajes que integre los contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales, con el fin de detectar los factores que favorecen u obstaculizan dichos aprendizajes, y determine las acciones oportunas para reforzar o reorientar el proceso formativo.
PROCEDIMIENTO PARA OBTENER LA CALIFICACIN

La calificacin obtenida en cada una de las categoras mencionadas en el primer recuadro se

multiplicar por el porcentaje asignado y se dividir entre 100. Los resultados se sumarn para otorgar la calificacin final.

________________________________________ RESPONSABLE DEL PROGRAMA ACADMICO