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Sobre los retos institucionales de la articulacin entre la oferta y la demanda educativa en el Atlntico
La participacin tanto de Instituciones de Escolares como de Instituciones de Educacin Superior conectadas desde temprano con los procesos de actualizacin y articulacin acadmica escolar; as como de Empresas con visin educativa y fuerte valor cultural y tambin de Empresarios que comprenden que lo virtuoso es hacer del talento una herramienta de auto-sostenibilidad; habra que mencionar tambin que con la inclusin de padres y acudientes que puedan reconfigurar sus proyectos de vida en funcin de la vuelta al talento propio y el carcter emprendedor empujados, en lo preferible, por los mismos maestros que puedan co-participar de este proceso de cambio; sera una vuelta a la reingeniera o mejor, administracin con propsito del capital humano, entendindolo no como pieza de un sistema, sino como la esencia del mismo. As es como resaltaremos algunos elementos estructurales, como hemos decidido renombrarlos, para que puedan iluminar de manera prctica y metodolgica el quehacer de las instituciones y las personas que acompaamos el proceso decisorio que afecta nuestro entorno social, como lo es la opcin del quehacer en la vida adulta del joven. Siendo varios los elementos a tenerse en cuenta, desde nuestro punto de vista: Sobre los datos estadsticos: se hace imperativo el hecho de mantener actualizada la base de datos relacionada al tema de egresados escolares para as poder pensar en reconocer esta poblacin y realizar contrastes posteriores, ya que dicha sistematizacin, adolece de estar actualizada y de alguien que responda por ella. Sobre la vida institucional acadmica escolar: la instancia disciplinaria dio un paso importante al convertirse en coordinacin de la convivencia, encontrando hoy marcos de referencia metodolgicos que orientan el mejor modo de acompaar estos procesos de socializacin; asimismo, la coordinacin acadmica debiera convertirse en promotora del talento humano, de tal manera que permita, a modo de identificacin y acompaamiento de talentos iniciales, importarse por descubrir el sentido de vida profesional que se presentan detrs de algunas acciones aisladas, que son ya avisos ontogenticos y filogenticos, como dira Gardner, entre otros, de lo que es el desarrollo de un potencial, de una inteligencia, de un conjunto de habilidades. Sobre la vida institucional acadmica de educacin superior : el afn de algunas universidades por comercializar el conocimiento, haciendo nfasis en el reconocimiento ms que en la formacin lleva a la disminucin del ritmo de exigencia de otrora poca de educandos, convirtiendo algunos de los programas de pregrado en cursos de profundizacin escolar, lo cual hace que el perfil de los egresados se vea afectado y, por tanto, se desfigure la identidad del egresado de nuestros tiempos. A incrementar la exigencia, pero a incrementar el acompaamiento, son retos importantes para este avatar que nos imponen estas nuevas generaciones. Sobre el proceso: la consciencia de que el proceso de orientacin vocacional y seguimiento son parte del proceso de toda la vida. Optar por una carrera es optar por la vida, optar por la vida es seguir optando por ella, por tanto, escoger una carrera pertinente a mis habilidades y sentido de desarrollo profesional es un reto que debe empezar desde temprana edad, no solo en Dcimo observaeduca@uninorte.edu.co - Km.5 Va Puerto Colombia - Tel.: 57 5 3509509 EXT: 4670 - Barranquilla, Colombia

www.uninorte.edu.co/observaeduca/ o Dcimo Primero. Por otra parte, estas decisiones deben ser amparadas con estrategias que continen en el proceso luego de haber optado por la carrera. Sobre los tiempos y las instancias: toda articulacin, amparada en lo sostenido particularmente en el elemento estructural anterior Sobre el proceso- debe sostenerse en una instancia interna con profesionales idneos que con un programa de acompaamiento con recursos, procesos, metodologas personales y grupales puedan asistir y hacer presencia de manera pertinente y personalizada a nuestra poblacin juvenil con impacto real. Solo as podremos pensar, en funcin al primer elemento estructural Sobre los datos estadsticos- que es posible mantener actualizado tanto los datos como las experiencias a travs de sistematizaciones de las mismas. Sobre las estrategias de oferta y demanda y la informacin : se hace importante mantener a la poblacin informada de las oportunidades que sobre las opciones, las oportunidades, las exigencias integrales, las formas y metodologas de acceso a las opciones vocacionales que existan a fin de abrir el espectro de decisin de la poblacin juvenil. Sobre la aplicabilidad de las legislaciones: se debe tener presente que a modo de testimonios institucionales las instituciones educativas estn llamadas, invitadas por las legislaciones actuales, como la Ley 1014 de 2006, a crear comunidades de aprendizaje coherentes con el tema del emprendimiento y el empresario. La invitacin es poder recrear escenarios reales de vivencia de esta cultura, que ms que comercializar un talento o un producto, es que el individuo se piense y reconozca como capaz de auto-sostener y lograr las metas que se proponga. Sobre la flexibilidad y su cercana con la opcin buscada de los jvenes : los tiempos y las instancias respectivas garantizarn este elemento, ya que se refiere a la necesidad que existe ms que de enlistar a los jvenes en las estadsticas de quienes estudian como ya lo afirmamos, en proponernos a conocer la realidad de sus talentos que por lo general va en la misma sintona del transcurrir generacional, y con stos cambios, si nos sincronizamos institucionalmente, estaramos formando entonces egresados en el 2012, para el 2017, y as sucesivamente. As lograramos, como efecto positivo colateral, encontrar la diferencia entre la felicidad y realizacin autntica y la estadstica perfecta. Sobre las voluntades empresariales y el apoyo del estado frente a la voz de los estudiantes : son los empresarios los que se han convertido en este contexto investigativo en el apoyo de las opciones laborales de los vocacionales. Resta una pregunta: el inters empresarial le importa aumentar las probabilidades de desarrollo del talento de los jvenes independientemente de su impacto econmico al sector de inters de quienes representa el empresario? De no ser as, una gran parte de la poblacin estudiantil estara fuera de este contexto y queda el reto de incluir dems instituciones y de fortalecer a las mismas de las cuales egresan para que puedan crear alianzas consistentes en donde expresiones artsticas, deportivas, entre otras formas poco comunes, tengan sentido y cabida en esta reflexin, as como tambin quienes no pertenecen al mundo educativo formal.
Tomado del libro Habilidades cognitivas y socioemocionales de los estudiantes en procesos de articulacin en el Departamento Atlntico, Colombia., editado por Ediciones Uninorte. Informacin relacionada: Tenga acceso a todas las noticias publicadas del Encuentro Educativo realizado el pasado 12 de abril para la orientacin vocacional de los estudiantes Perfil de las habilidades cognitivas y psicoafectivas de los estudiantes de media vocacional del Departamento del Atlntico

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