Institucin Educativa de Accin Conjunta San Salvador

Expresamos nuestras diferencias, aceptndonos tal y como somos.

ACTIVIDAD:

SESIN DE APRENDIZAJE: Describimos nuestras caractersticas personales

I. DATOS GENERALES 1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : SAN SALVADOR 1.2. REA : PERSONAL SOCIAL- COMUNICACIN INTEGRAL 1.3. GRADO/SECCIN : 3 1.4. FECHA : 11- 12/ 03 1.5. DURACIN : 3 HORAS 1.6. DOCENTE : ALELIZ M. MENDIETA ATOCHE II. SELECCIN DE CAPACIDADES AREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Distingue las caractersticas personales y los estados emocionales de las otras personas

INDICADOR
Indica las acciones que fomentan la autoestima, aceptando sus cualidades dentro del aula

INSTRUMENTO DE EVALUACION
Lista de cotejo: Participacin oral Leer con entonacin adecuada Actividades de comprensin Trabajo individual Ficha de trabajo

Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, COMUNICACIN en la convivencia cotidiana. INTEGRAL Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos. Describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector valorando la informacin como fuente de saber Produce con seguridad textos, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos. PERSONAL SOCIAL

Comprende las ideas principales en diversos textos orales y escritos.

Lee con entonacin adecuada Aplica estrategias de comprensin lectora en textos ledos. Identifica tipo de textos segn su estructura.

Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura, nombres, cuentos, rimas y textos cortos para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

Produce descripciones utilizando la estrategia adecuada.

IV.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

PROCESOS DE APRENDIZAJ E

INICIO

Participan de la dinmica. quin en tu aula 1. Pinta mejor 2. Habla bien entre los dems 3. El o la ms alegre 4. El o la ms creativo 5. El o la mejor atleta 6. El mejor futbolista 7. El o la ms respetuosa 8. El o la ms bailarina 9. Mi mejor amigo Buscan entre sus compaeros el nio o nia que cumple con esas cualidades Voluntariamente comparten sus anotaciones Publican sus fichas en un panel Observan lo publicado y comentan: quin es el ms nombrado?, por qu creen

Hojas Imgenes Ficha de lectura

que se merece ser reconocido?, cmo se sienten al ser mencionados? Reciben un texto y Observan las imgenes al inicio del mismo Comentan sobre el texto que van a leer respondiendo a: qu significar el ttulo?, qu significar la imagen De qu tratar el texto? , Dnde ocurrirn los hechos?, Quines participan en el texto?, Qu tipo de texto es? Realizan la lectura individual silenciosa, luego la lectura en voz alta Se genera un dilogo libre. Se recoge opiniones temas diversos. Observan un texto descriptivo sobre caractersticas personales Conflicto cognitivo: cmo podemos crear lo observado? Cul ser el tema de hoy? Cul ser el propsito de la clase de hoy? Se muestra el propsito de la clase y lo leen.

Crear una descripcin

Se formulan interrogantes: Antes de elaborar un texto Qu debemos hacer primero? Ubican en el ambiente alfabetizador la estructura del texto a trabajar.

PROCESO

SALIDA

PLANIFICACIN: Se planifica el texto hacindoles las siguientes interrogantes: Qu texto vamos a escribir? Sobre qu o quin vamos a escribir? Qu vamos a decir? Cmo lo vamos a hacer? Qu vamos a utilizar? TEXTUALIZACIN. La docente muestra unas tarjetas con conectores para que puedan ser utilizados al momento de crear texto Estos conectores ayudarn al texto que pueda tener una secuencia. La docente formula interrogantes: Cmo empezamos nuestro texto? La docente va a anotando lo que los nios dictan. Al final colocan el ttulo del texto REVISIN. Leen lo que se ha escrito con ayuda de la docente y revisan. Se corrigen algunas palabras si fuera necesario. La docente escribe en un nuevo papelografo la descripcin para que sea publicado. PUBLICACIN. Se publica la descripcin personal que han elaborado. Los nios y nias transcriben el cuento que se ha elaborado en forma conjunta. Reciben una hoja con la imagen del cuento para colorear, decorar y luego pegar en el cuento. Comentan que saben de la autoestima Aportan ideas a manera de lluvia de ideas Confrontan informacin que saben con el aporte de la maestra Resaltan ideas principales en la ficha informativa Comentan la informacin recibida Elaboran un esquema de resumen o esquema informativo Investiga: Caractersticas personales de uno de los miembros de su familia. Elaboran una descripcin sobre un miembro de la familia. Resuelven la ficha de Evaluacin de meta cognicin. Qu han aprendido hoy? Para qu me sirve? A travs de que lo aprend?

Ficha informativa

CALIGRAFIA DICCIONARIO CUADERNOS

OBSERVACION_________________________________________________ _______________________
PROFESOR(A)