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3 Estrategias de inferencia
LICENCIATURA EJECUTIVA ASIGNATURA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PROFESOR: MTRO. SABS GALLARDO GARCA

Imagen recuperada de http://bit.ly/eMZrVD

17 de mayo de 2011, San Andrs Cholula, Pue., Mxico

Inferencia
Permite obtener nuevos conocimientos implcitos en la informacin

que se trabaje. Permite al lector completar la informacin de que dispone en el texto, infiriendo lo que no est explcito en el mismo sobre personajes, objetos, tiempo, espacio, valores, preferencias del autor, entre otros aspectos. Para Goodman (1986), la inferencia es utilizada para:

decidir sobre el antecedente de un pronombre, sobre la relacin entre caracteres, sobre las preferencias del autor, entre muchas otras cosas. Incluso puede utilizarse la inferencia para: decidir lo que el texto debera decir cuando hay un error de imprenta.

 Las estrategias de muestreo, prediccin e inferencia

son bsicas en la lectura, pero a veces el lector puede equivocarse, bien en la seleccin de claves grficas, o en las predicciones o incluso en las inferencias, de ah que existen y son usadas por el lector, otras estrategias para confirmar o rechazar sus conclusiones previas, son ellas las estrategias de confirmacin y de correccin.

 El lector est constantemente supervisando su propia lectura, Goodman (1986)

afirma que las mismas seales que se usan para hacer predicciones e inferencias subsecuentes, sirven para confirmar las anteriores, de ah que las estrategias de muestreo estn permanentemente presentes en el proceso de lectura. Si la eleccin tentativa de un significado no es aceptable, el lector tiende a regresar para buscar la inconsistencia y ms claves grficas que permitan reconsiderar la situacin. A veces, esto implica un repensar y elaborar una nueva hiptesis alternativa. En este caso el lector est usando la estrategia de correccin. Puede darse el caso de que el lector regresa en la lectura cuando se da cuenta que no est comprendiendo lo que lee, entonces l puede esperar en esta nueva lectura construir un significado que se acerque al intentado por el autor, si esta nueva lectura no lo ayuda puede entonces llegar a la conclusin de que carece del conocimiento previo, necesario para leer ese determinado texto. Si la eleccin es aceptable, el proceso de utilizacin de las estrategias se repite o se contina. El lector har, en todo caso, uso constante de la memoria a corto y largo plazo.

 Porqu? Analoga Hiptesis

Mtodos Inductivo - Deductivo INDUCTIVO DEDUCTIVO

Forma de razonamiento Base de la informacin

Inferencia Observacin de casos particulares. Ejemplo: [P1] X es mamfero y vertebrado. [P2] Z es mamfero y vertebrado. [P3] Y es mamfero y vertebrado. General Por lo tanto, [C] Todos los mamferos son seres vertebrados.

Inferencia Lo general, lo universal Ejemplo: [P1] Todos los pacientes depresivos tienen bajo los niveles de serotonina. [P2] Juan es un paciente depresivo.

Conclusin

Particular Por lo tanto, [C] Juan tiene bajo los niveles de serotonina.

 Analizar casos, ejemplificar modelos. Sacar conclusiones de datos diversos, haciendo ejercicios de

deducciones, inferencias :

lgicas, causales, efectos, predictivas,

Como desarrollo del pensamiento hipottico Considerar las soluciones alternativas que pueden tener diversos

problemas planteados y qu consecuencias se siguen de ello. Realizar trabajos de investigacin desarrollando para ello la planificacin y el diseo de los mismos, formulando hiptesis y comprobndolas a travs de la evaluacin de los resultados.

Referencias
Fuentes: Atocha, Aliseda. "TEORA DE ARGUMENTOS". Instituto de

Investigaciones Filosficas UNAM. http://minerva.filosoficas.unam.mx/~Tdl/05-1/0331Aliseda.ppt 11 de julio de 2005; ITESM (2006). Mtodos Inductivo Deductivo. ITESM. Recuperado de http://serviciosva.itesm.mx/cvr/investigacion/doc0011.htm Ortiz Uribe, Frida Gisela, Mara del Pilar Garca. Metodologa de la investigacin: el proceso y sus tcnicas. Mxico: Limusa, 2003. 63-64. Pea, J. (200). LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA: SU UTILIZACIN EN EL AULA. EDUCERE, ARTCULOS, AO 4, N 11, OCTUBRE - NOVIEMBRE DICIEMBRE, 2000. Recuperado de http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/19397/1/articulo4-11-3.pdf

Referencias
Sm Profes.net (2000). Documentos, propuestas y estrategias / Desarrollo de

procedimientos: Procedimiento para desarrollar las capacidades prioritarias. Sm Orientacin y Tutora. Recuperado de http://www.profes.net/varios/minisites/orientacion/contficha.asp?id_conteni do=293&cat=Desarrollo+de+procedimientos&seccion=Documentos%2C+prop uestas+y+estrategias