AUTOR: HUIZINGA 1972

FECHA DE PUBLICACIN:2004

NOMBRE DE LA PUBLICACIN: REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA

DIRECCIN DE LA PUBLICACIN: http//aula.grao.com/revistas/aula/007/juego-y-currculo-escolar

RESUMEN DEL CONCEPTO: El juego es una actividad que tiene por objetivo pasrsela bien, una actividad voluntaria dentro de los lmites fijos de espacio y tiempo, segn reglas libremente consentidas, se acompaa de sensaciones de jbilo y conciencia.

AUTOR: LACAYO Y COELLO

FECHA DE PUBLICACIN:1992

NOMBRE DE LA PUBLICACIN: EL NIO EN LOS JUEGOS: ENFOQUE TEORICO DIRECCIN ELECTRONICA DONDE SE ENCUENTRA: REVISTA DE EDUCACIN DE COSTARICA

RESUMEN DEL CONCEPTO: El juego es una actividad tan antigua como el hombre mismo, y su forma de practicarlo vara de acuerdo a las culturas. Actividad innata producto de una experiencia placentera, los nios aprenden a crecer en una forma creativa

AUTOR:MAUREEN MENESES FECHA DE PUBLICACIN: 2001 MONTERO, MARIA DE LOS ANGELES MONGE ALVARADO NOMBRE DE LA PUBLICACIN: EL JUEGO EN LOS NIOS DIRECCIN ELECTRONICA: http://redalyc.uaemex.mx

RESUMEN DEL CONCEPTO: El juego resulta de una actividad creativa natural, sin aprendizaje anticipado, que proviene de la vida misma. Tanto para el ser humano como para el animal, el juego es una funcin necesaria y vital, elemento primordial en la vida escolar.

AUTOR: MARIANELA DELGADO FERNANDEZ

FECHA DE PUBLICACIN: JULIO 2009

NOMBRE DE LA PUBLICACIN: ESTRATEGIAS DIDACTICAS CREATIVAS DIRECCIN ELECTRONICA: http://revista.inie.ucr.ac.cr RESUMEN DEL CONCEPTO: Tcnica que se emplea para manejar, de la manera ms eficiente y sistemtica el problema de enseanza aprendizaje en el cual intervienen el docente, alumno, padres de familia y contexto.

AUTOR: MARQUES

FECHA DE LA PUBLICACIN:1999

NOMBRE DE LA PUBLICACIN: ENSEANZA ASISTIDA DIRECCIN ELECTRONICA DONDE SE ENCUENTRA: REVISTA ELECTRONICA: ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN LA EDUCACIN RESUMEN DEL CONCEPTO: Se refiere a la utilizacin de tcnicas que se adaptan a las necesidades e intereses del estudiante o maestro, elevan la autonoma y responsabilidad de lo que se requiere adquirir en un proceso educativo.

AUTOR: BELLO DIAZ RAFAEL

FECHA DE PUBLICACIN: 2005

NOMBRE DE LA PUBLICACIN: LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS DIRECCIN ELECTRONICA: http://www.educar.org/artculos/educacionvirtual/asp RESUMEN DEL CONCEPTO: Las estrategias didcticas por si solas no generan conocimiento, lo que hace la diferencia es la presencia de un facilitador que medie las actividades de un curso con estrategias didcticas creativas.

Pienso que el juego es una actividad totalmente indispensable en la vida del ser humano pues a travs de este experimentamos sensaciones placenteras que nos permiten desahogarnos de las tenciones o aburrimientos, a travs de este se libera la energa reprimida jugando se aprende a relacionarse con otros y con el mismo entorno que nos rodea. El juego es un elemento primordial en la educacin, los nios aprenden mientras juegan, es natural y espontaneo actividad sumamente importante en el desarrollo del infante. Existen diversos tipos de juego que contribuyen al desarrollo fsico y mental en donde se manifiestan las habilidades y/o destrezas que cada uno tiene pero muchas veces se nos olvida que esta actividad es innata y limitamos a nuestros alumnos, debemos fomentar en el grupo precisamente el juego ya que al considerarlo como estrategia nos brindara mejores resultados los pequeos siempre buscan la oportunidad de jugar solos o en grupo entonces podramos pensar que el juego es la mejor estrategia que podemos utilizar solo hay que preparar las actividades haciendo uso de nuestra imaginacin y creatividad para despertar la curiosidad de los alumnos y si se las presentamos en forma de juego seguro tendremos mejores resultados. Adems de que las estrategias didcticas nos facilitan promover el aprendizaje significativo permiten al alumno crear sus propios procedimientos o habilidades para aprender algo de manera significativa.

No descuidar el juego ya que sus habilidades sern limitadas e inexistentes

El uso de diversos materiales facilita la capacidad de formular soluciones

Investigadores: juego es benfico

Facilita la transicion del pensamiento concreto al abstracto

IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EN EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Hacer que el nio entre en situacin y no brindar respuestas que lo limiten pensar Exploracin especfica: juego que examina lo que es el material, es lo que se puede hacer

El juego dirigido brinda la posibilidad de convertir este proceso exploratorio en un juego orientado

Permitir que por si solo pase a la etapa de "experiencia de aprendizaje"

Exploracin diversiva: Induce al nio a examinar lo que personalmente puede hacer el material.

Proporcionar situaciones ldicas retadoras que exalten al tiempo el aprendizaje, orientndolos hacia la resolucin de problemas