En realidad somos unos usuarios ideales de las Habilidades Lingsticas?

Las cuatro habilidades lingsticas o macro habilidades que existen son, hablar, escuchar, leer y escribir; el usuario de una lengua debe dominarlas para poder comunicarse con eficacia. Estas sirven para aprender a usar la lengua o aprender a comunicarse mejor en situaciones sociales cada vez ms complejas que se presentan en la vida diaria. Las habilidades no funcionan de manera aislada, sino suelen ser utilizadas de forma integrada, relacionndose unas con otras de distintas maneras. As, en una situacin, pueden utilizarse todas las habilidades, ya que los usuarios de la lengua cambian de papel constantemente en la comunicacin y procesan textos diferentes. Comprensin Oral, en sta se lleva a cabo un proceso cognitivo para la construccin del significado y la comprensin. Intervienen tres contenidos, el primero es el procedimiento, que son las estrategias que usamos para descifrar mensajes orales, y el segundo son los conceptos, que es el sistema de la lengua usado y las reglas de este, y el ltimo son las actitudes o valores. Las micro habilidades (que son ms especficas que las macro habilidades y de orden inferior a ellas) que se manifiestan en esta habilidad son: reconocer, interpretar, seleccionar, anticipar, inferir y retener. Y la evaluacin debe cumplir el objetivo de detectar pronto las carencias generales de comprensin que pueden tener los alumnos y progresos de comprensin de los alumnos durante un curso. Expresin Oral, en esta se llevan a cabo estructuras comunicativas orales llamadas rutinas, en las que habitualmente se distingue entre la INFORMACIN (el contenido de la transaccin) y la INTERACCIN medir

(estructura de las intervenciones). Los usuarios adecuan lo que dicen a las necesidades e intereses del receptor y emisor, y adems la PRODUCCIN del discurso, que es la pronunciacin de las frases y palabras. Las micro habilidades que sta abarca son: Planificar el discurso, Conducir el discurso, Negociar el significado, Producir el texto y Aspectos no verbales. Existen algunos aspectos a considerar para la didctica de esta habilidad lingstica, tales como: tomar conciencia de las necesidades orales, progresos a medio y largo plazo, correccin y fluidez, orden en la clase y planificar la actividad de la expresin. Comprensin Lectora, la lectura es considerada uno de los aprendizajes ms importantes, ya que facilita la entrada a la cultura escrita y a la socializacin. Dentro de la lectura, existen diferentes tipos, la extensiva, que es por placer o inters, la intensiva para obtener informacin de un texto, la rpida y superficial para obtener informacin sobre un texto y la involuntaria que se realiza en noticias, anuncios, carteles, etc. La comprensin del texto se alcanza a partir de la interrelacin entre lo que el lector lee y lo que sabe sobre el tema. Las micro habilidades que esta abarca son: percepcin, memoria, anticipacin, inferencia, ideas principales, estructura y forma, leer entre lneas y autoevaluacin. La dificultad del texto depender del nivel de conocimiento que el alumno tiene de la lengua y de su habilidad lectora, es por esto que todos los elementos deben estar equilibrados. Expresin Escrita, Una persona que sabe escribir es aquella que es capaz de comunicarse por escrito produciendo textos de una extensin considerable de un tema cualquiera. Para ello debe tener conocimiento y dominio de las unidades lingsticas ms pequeas, de las propiedades superficiales, de las unidades superiores y de las propiedades ms profundas. El acto de escribir est compuesto de tres procesos bsicos, el

primero es hacer planes: representaciones mentales o de forma escrita de lo que se quiere escribir, el segundo es redactar: transformar las ideas en un texto que coincida con los objetivos y el tercero es la revisin: comparacin del texto elaborado con los objetivos planteados anteriormente. Las micro habilidades que debe poseer un escritor ideal estn divididas en Psicomotores y Cognitivas, en el primer aspecto se encuentran: posicin y movimientos corporales, movimiento grfico, aspectos psicomotores y otros factores; y en el segundo aspecto se posicionan: situacin de comunicacin, hacer planes, redactar, revisar y monitor. Para la evaluacin se consideran dos importantes aspectos, los cuales son, el producto escrito y el proceso de composicin. Todas estas habilidades lingsticas deben sumarse para poder crear una comunicacin, dentro de los centros escolares se debe conseguir que el alumno pueda comunicarse mejor con la lengua, convirtiendo las clases a interactivas y participativas donde hacen uso de la lengua oral y escrita y adems atendiendo la diversidad que se genera en el aula, haciendo un uso provechoso de esta para el desarrollo de ellos, posicionndolos en situaciones reales , porque es bien saber que la vida actual exige cambios, de manera que se est modificando la manera de comunicarse, por ello es necesario evolucionar sin perder los objetivos fundamentales.

Xiomara Roco Gonzlez Rosas

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