SERVICIO DE FONOAUDIOLOGIA -----------------------------------------PLAN CASERO HABLA-ARTICULACION

A continuacin se presentan una serie de ejercicios que deber realizar en casa con su hijo/a. Los ejercicios de rganos fonoarticuladores son dirigidos hacia la recuperacin de las dificultades articulatorias ya que fortalecen los rganos encargados del habla. Dedique diariamente, un corto periodo de tiempo para realizar alguno de estos ejercicios. Cuando termine las actividades propuestas en el plan casero, usted puede inventar ejercicios similares que estimulen estas habilidades.

ORGANOS FONOARTICULADORES Los ejercicios que encontrara a continuacin, mejoraran la fuerza, velocidad y alcance de los rganos que intervienen en el habla; adems te aumentaran y mejoraran la sensibilidad de estos para corregir las dificultades articulatorias.

1. LENGUA:

Sacar la lengua lentamente, sin tocar labios ni dientes, debes sacarla completamente
recta. Las veces que puedas, debes aumentar esta cantidad. Vibra la lengua con rapidez (rrrrrrrrrrrrrrrrrr) Lleva la punta de la lengua hacia el inicio del labio de lado izquierdo y luego a la derecha. Con la punta de (a lengua golpear el paladar duro. Limpia los dientes con la punta de la lengua desde el ltimo molar derecho hasta el ltimo molar izquierdo, debes realizarlo en los dientes de arriba y los de abajo. Mueve la lengua arriba y abajo sin mover la mandbula. Dobla la lengua hacia arriba y hacia abajo, ayudndote con los dientes. Realiza masajes circulares en la lengua, con el cepillo de dientes y sin crema. Con la lengua, limpia tus labios. Realiza chasquidos. Lleva la lengua hacia los carrillos (cachete por dentro) y empuja hacia fuera con fuerza. Vuelve a llevar la lengua a los carrillos y realiza crculos. Golpea la cara anterior y posterior de los dientes superiores rpidamente con la punta de la lengua Repite rpidamente lalalalalalala Repite rpidamente tatatatata Repite rpidamente rararararara
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Repita rpidamente dadadada, pero con la punta de la lengua ms hacia atrs en el paladar. Combina lo anterior con el resto de vocales. Toca una paleto lo ms lejana posible o alcnzala con la punta de la lengua.

2. LABIOS:

Apreta y afloja los labios sin abrir la boca. Sonre con la boca cerrada, ponte serio y nuevamente vuelve a sonrer. Sostn un lpiz con los labios Lleva los labios juntos hacia delante y atrs (trompo-risa) Imita a un pescado, con tus labios juntos adelante, abrir y cerrar. Empuja con los labios una cuchara o un bajalenguas Manda besos con fuerza Infla bombas de diferentes calibres Haz vibrar los labios Realiza crculos con los labios juntos Lleva los labios juntos a la derecha y luego a la izquierda, haz lo mismo arriba y abajo.

3. CARRILLOS:

Inflo los carrillos, luego debes hacerlo aisladamente Inflo los carrillos y deja salir el aire despacio; luego violentamente Debes inflarlos y pasar aire de un lado a otro Empuja con la punta de la lengua el carrillo, a cado lado. Empuja con la punta de la lengua el carrillo, luego presiona con la mano sobre la mejilla. Pitar

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SERVICIO DE FONOAUDIOLOGIA -----------------------------------------ARTICULAR SLABAS DIRECTAS DOBLES ("SINFONES")

PROCEDIMIENTO: Los ejercicios deben orientarse a desdoblar la doble consonante, dividindola en dos slabas mediante la inclusin de una vocal entre ambas. EJERCICIO A: Lograr la produccin de las silabas: BRA", BRE, BRI, BRO BRU 1) Articular el primer fonema seguido de la vocal ("BA" ) 2) Articular el segundo fonema seguido de la misma vocal ("RA") 3) Unin de las dos slabas en una palabra que se repetir rpidamente hasta llegar a suavizar (y posteriormente eliminar) la primera vocal: ` "BA-RA, BA-RA, BA-RA", ... "BRA"; El orden que seguiremos para los sinfones ser el siguiente: Semana 1: Semana 2: Semana 3: Semana 4: Semana 5: Semana 6: Semana 7: Trabajar los silabas Trabajar los silabas Trabajar los silabas Trabajar los silabas Trabajar los silabas Trabajar los silabas Trabajar los silabas BR PR FR CR GR TR DR

TAREA 1: 1- Realizar diariamente todos los ejercicios para la vibracin de la lengua, si es posible frente a un espejo para favorecer retroalimentacin visual. 2- Continuar con el ejercicio A, la produccin de la silaba, durante dos das seguidos hasta conseguir la pronunciacin correcta (trabajar mnimo 20 minutos diarios)

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SERVICIO DE FONOAUDIOLOGIA -----------------------------------------EJERCICIO B: Lograr la produccin de palabras con las silabas: BRA", BRE, BRI, BRO BRU Para pronunciar "BRAVA", habr que desdoblar el sinfn "BR" aadiendo entre las dos consonantes la misma vocal. Pasos: 1) Articular el primer fonema aadiendo antes la misma vocal que le sigue tras el sinfn ("BA") 2) Articular el segundo fonema con la misma vocal ("BA-RA") 3) Unin de las slabas en una palabra repitindola cada vez ms rpidamente hasta suavizar (eliminar) la primera vocal: "BA-RA-VA, BA-RA-VA, BA-RA-VA,,...."BRA-VA"; El orden que seguiremos para las palabras ser el siguiente: Semana 1: Brasa, brazo, breve, brecha, brillo, brisa, brocha, bruja, bruma Semana 2: Prado, preso, prima, precio, pronto, prisa, prueba, profesor Semana 3: Fro, frase, fresa, freno, frente, frito, frota, fruta, fraile Semana 4: Crece, cresta, cruz, cra, criba, cromo, crter, croqueta Semana 5: Graba, grande, gracias, grifo, grillo, gruta, grieta, grasa, grato Semana 6: Traba, traje, tren, tres, trabajo, trigo, trono, tringulo Semana 7: Dragn, drama, madre, padre, madrina, padrino, cuadro, taladro

TAREA 2: 1- Realizar diariamente todos los ejercicios para la vibracin de la lengua, si es posible frente a un espejo para favorecer retroalimentacin visual. 2- Despus de realizar los ejercicios A durante dos das, continuar con el ejercicio B: produccin de palabras, durante los dos das siguientes (trabajar mnimo 20 minutos diarios)

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SERVICIO DE FONOAUDIOLOGIA -----------------------------------------ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN LA AUTOCORRECCIN

1. Correccin indirecta: El adulto "devuelve" al nio su emisin pero corregida, de este modo, le da un modelo adecuado. Nio: "una pota" Adulto: "una pelota ,si" -----------------------Nio: "yo omo pan" Adulto: comes pan? yo como patatas.

2. Peticiones de clarificacin o aclaracin del mensaje: Se trata de hacer una pregunta o un comentario que indiquen al nio que su emisin no ha sido bien entendida y/o que debe completarla o mejorarla. Nio: "voy a cacha" (casa) Adulto:"a la calle?" "te vas a la calle?" -----------------------------Nio: "una ama" Adulto : "qu? Nio: una cama

3. Preguntas de alternativa forzada: Se trata de preguntas que ofrecen al nio dos posibilidades de respuesta, una de las cuales es la correcta, por lo que se le da el modelo correcto de emisin que queremos conseguir. Nio: "pinta un toche" Adulto: Coche?" --------------------------------Nio: "el nio come ea cuchara" Adulto: "come una cuchara o come con la cuchara?" "pinto un techo o un

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