NANIAI

LO0CChSOC0vhum0hSlC0
nu dc /o/ del maestro Jorge Daz
Olivares ser un instrumento de valiosa utili
dad para el promotor, la enfermera, el mdico V
el profesor recin asignado a comunidades
indgenas donde se hable tsotsil, para desempe
ar su profesin.
Rene en su interior las reglas gramaticales
de esta lengua, as como un listado de frases
bsicas que aydarn al no hablante a familiari
zarse con el nuevo contexto social al que se
enfrenta.
"Llegar a dominar las expresiones del
lenguaje familiar, que rompen con todos los
'moldes aprendidos', es alcanzable slo para
los perfectos hablantes, pero indiscutiblemente
ser lo que ms identifique nuestra persona con
la comunidad en la que trabajamos, seguros que
ser excelente nuestro trabajo, cuando seamos
capaces de usar como instrumento adecuado la
lengua indgena, para ir desentraando cada
uno de los valores socio-cultur!les ...
1

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Jorge Daz Olivares
%AL 1bO1bU
UNIVFSIDADAUTNOMDFCHIAPAS
Primera Edicin: Diciembre 2005
Coleccin: Social VHumanstica
0n0dcl50l5
J0rcI02v0r85
L.V. J. Universidad Autnoma de Chiapas
Secretara de Educacin
umdCl0n+ 8lllu' Eduardo Faviel
dquclddCulCCln.Marcela Venegas
LurrCCln: Yolanda Gmez Fuentes (espaol); Jorge Daz Olivares (tsotsil)
Hecho e impreso en Mxico
!rlnlClnXlCu
Ocdca|ora
A la institucin educadora que cumple ya J0 aos de
feliz y prspera existencia educando en valores y cien
cia a nuestros futuros juristas para que ejerzan en
nuestra entidad Chiapaneca y nuestra amada nacin.
A los promotores del desarrollo en nuestras
comunidades indgenas, que han salido de su zona de
refugio; y que ya transitan por la ancha va de la acultu
racin. A esos hroes annimos ya sean maestros,
doctores, ingenieros agcolas o elermeras y trabaja
doras sociales, junto con lderes religiosos que podrn
hacer uso de este "manual de aprendizaje" y realizar
hasta que sean "viables" esos programas dedicados a
los indgenas de los Altos de Chiapas, en especial de
grupos tsotsiles, si se llega a obtener un aceptable
grado de comunicacin interlingual.
-
J
DlCE
. DEDICATORIA +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 3
INTRODUCCI

N +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 7
PRIMERA UNIDAD ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 13
SEGUNQA UNIDAD ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 43
TERCERA UIDAD ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 61
CUARTA UNIDAD ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 83
QUINTA UNIDAD ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 103
SEXTA UNIDAD +++++++++++++++++++++++++++++e+++++++e++++++++++++++++++++++++++++ 127
VOCABULARIO ++++++++++++++++e++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 173
5
IS1ROuICCIS
El obj eto principal de este Manual de tsotsil y de esta breve intro
duccin es facilitar por medio de consejos, basados en la experien
cia, el "aprendizaje" de esta lengua Mayense.
No poder expresar nuestro pensamiento, no poder prestar un
servicio, ser impotente para inducir una actitud, o para ensear una
tcnica, o no poder diagnosticar o introducir un nuevo cultivo, entre
los miembros de la comunidad indgena donde se vive, es una demo
ra para la ejecucin de todo plan en benefcio del desarrollo integral
de las personas a nuestro cargo.
El conocimiento cientfco de una lengua requiere de mtodo
que, aunado al talento y a un ideal de superacin obtiene con efcacia
la "comunicacin".
Hay quien por una admirable capacidad de adaptacin en una
temporada corta de convivencia con sus semejantes llega a dominar
lo esencial de la lengua en donde vive, y sin un gran esfuerzo; pero la
mayora requiere no slo de mayor tiempo, sino de un maestro, de un
material didctico y de un buen mtodo.
Si este Manual de tsotsil proporciona al lector, ya sea un Maes
tro, Doctor, Enfermera, Trabajadora Social, Ingeniero Agropecuario,
Promotor o Misionero, un material adecuado y esencial, que metodo
lgicamente pueda ser usado de forma autodidctica. Como lgico
resultado se brindar una mayor atencin a las "comunidades de
marginados de los Altos de Chiapas".
7
La estructura de este Manual de tsotsil est conformada por
unidades o grupos de lecciones que cont
i
enen una cantidad de el e
mentos gramaticales dosifcada, que se completa con vocabulario y
fraseologa adecuadas para el ejercicio de dichos elementos gama
ticales y una apndice de los regionalisros o variantes usados en las
principales localidades del territorio lingstico.
Cada alumno, despus de llegar a la cabal comprens in de las
unidades, puede seguir la Jateria afn con su l nea de trabaj o social,
escoger el vocabulario y fraseologa que mayormente requiera.
Se recomienda al alumno no pasar al siguiente gupo de leccio
nes hasta que haya domi nado los elementos gramaticales y hecho un
sufciente ejercicio de la fraseologa que l e de expedicin al hacer
por su cuenta la traduccin de los ejercicios sefialados para cada
unidad.
No se aprende una lengua si slo nos concretamos a:
1
)
Un procedimiento mecnico: Tal sera el pretender ensamblar
reglas o elementos de diccin o de si ntaxis en forma espordica.
?) Simple memorismo: Pues la memoria sin la reflexin o asimila
cin del concepto que lleva en sus entrafias la "fase" as apren
dida, no capacita para la plena i nteleccin y comunicacin.
3) Conocer o saber reglas: Pues la Gramtica escueta nos da l a
teora, pero se requiere l a prctica para ser un buen hablante de
l a lengua.
4) Un trabajo parcial o unilateral de aprendizaje: Lo que equivale a
saber unas cuantas reglas o lecciones, un esc)aso vocabulario,
unas cuantas frases de conversacin y llegar acaso a entender
"un poco" del lenguaje escrito y muy poco del hablado.
S) Pensar en la propia ndole de nuestra lengua o en nuestra lgica:
8
Pues si no tenemos en cuenta que cada idioma extranjero tiene
su modo peculiar de construir el pensamiento o sintaxis, si no que
por el contrario nos expresamos a "nuestro modo" resultar que
alcanzaremos una mediana y pobre comunicacin.
Si nosotros ejercitamos tales conductas de aprendizaj e que he
m os sealado, nunca llegaramos a dominar una lengua, al contrario
aprender una lengua es:
A) Aplicar una lgica vital que fuye por s misma y que a pesar de
su compleja elaboracin, es "racional" y coherente, puesto que
se trata de la expresin del pensar humano. Los moldes son dis
tintos, pero la materia prima es la misma, puesto que la expresin
o comunicacin de nuestro pensamiento o ideologa por medio de
la locucin es "idntica" por poseer todos la misma naturaleza
humana.
B)Asimilacin global o total fruto de una dedicacin constante: Ex
presiones "populares" tales como "entiendo poco ingls", "Yo no
puedo hablar en francs, pero algo entiendo cuando me hablan" . . .
"Yo no puedo entender determinados escritos, pero se me dificul
ta hablar o escribir .en tal o cual lengua" . . . Son reveladoras .de
una actitud de slo simple acercamiento a la "lengua" cualquiera
que sea, y de un trabajo parcial o unilateral.
Multitud de alumnos en primaria, secundaria, preparatoria, o
aun en estudios acadmicos o universitarios, dedican largos aos
a1 estudio de una lengua romance (francs, italiano etc). Y sin
embargo no han llegado a dominar con las tres, cinco, o ms
horas semanales, en sus "programas" escolares, dichas lenguas.
Tales alumnos han aprobado quizs con buena o excelente calif
cacin en su examen, pero por experi encia se sabe que pronto
olvidan, y las ventajas o utilidades que reportan son muy escasas.
Sin una actitud de "inters", "dedicacin", "apasionamiento"
o una "necesidad" con carcter de "obligatorio" jams se llegar
al dominio Vejercicio de una lengua.
Para practicar "a la perfeccin" un deporte cualquiera no basta
ser un simple afcionado, pues se requieren horas de prctica y
esfuerzo para ir asimilando reglas, movimientos, combinaciones,
jugadas, hasta llegar a tener superacin distintiva y hasta estilo
propio; pues de la misma manera sin el dominio de esas tcnicas
nadie que sea trabajador de campo: mdico, enfermera, ingeniero
9
agnomo, maestro, promotor, atroplogo, socilogo, arque
-
logo,
ecnomo, podr ser un buen hablante de las lenguas indgenas
que nos ocupan.
C) Propiciar la Actitud o fenmeno de "permeabilidad": Gran aper
tura, derribar todas las barreras y una constante asimilacin es lo
que caracteriza lo que denominamos "actitud de permeabilidad".
Hay hablantes que se cierran al aprendizaje total, oponiendo
barreras de "amor propio", y "vergenza de el que dirn"; tam
bin actan poniendo muy poco empeo en retener, y muy esca
sa "atencin", y tal parece que no le es urgente o "necesario" el
dominar la lengua "y as" a pensar de convivir con los indgenas
no logran comunicarse ni entenderlos y hasta parece que no quie
ren renunciar a su lenguaje matero, el castellano.
El "hablante" aventajado y que quiere ir adelantando en el
dominio de una lengua, busca la oportunidad de conversacin, va
renunciando a su propio lenguaje; se obliga a preguntar, inquiere
reglas y vocabulario, y est deseoso de que le digan cules han
sido sus errores. Debe ejercitar todas las fuentes de conocimien
tos aplicar todos sus sentidos: Or, y or con atencin para recono
cer formas y elementos, debe platicar, leer, escribir, tomar notas,
comparar sus adelantos, y tener muy en cuenta que cada error
corregido "consciente" es un nuevo y defnitivo paso en el domi
nio y posesin de esa lengua indgena.
D) Propiciar la actitud o el fenmeno de "saturacin": Como resulta
do de lo que hemos denominado "permeabilidad", fcilmente se
operara en el estudioso de la "lengua" consecuentemente el fe
nmeno de "saturacin", que consiste en cargar de una manera
consciente y refleja todo nuestro intelecto y el propio campo de lo
subconciente, de tal suerte que como una bateria o acumulador
nos capacite a partir de ese momento a la inteleccin y a la co
municacin; y esto en forma tan natural y espontnea, que nos
propicia la convivencia y nos franquea el paso a la informacin, a
l a investigacin y a l a consecucin de l a aceptacin del cambio
social o tcnica que pretendemos, como agentes de cambio.
1 0
Introducir. A partir de esa culminacin, ellos nos sienten como
uno de ellos y se rompen todas las barreras. No es posible deter
minar en cuanto tiempo se opera en nosotros ese fenmeno de
"saturacin", pero si es de esperar que sea proporcional al es
fuerzo
.
y al inters que el estudioso ponga en tan fructuoso apren
dizje.
E) Dominar el "lenguaje familiar", adems de estudiar los "valores
socio
-
culturales" a travs de la lgica del lenguaje.
Llegar a dominar las expresiones del lenguaje familiar, que rom
pen con todos los "moldes aprendidos", es alcanzable slo para los
perfectos hablantes, pero indiscutiblemente ser lo que ms identifi
que nuestra persona con la comunidad en la que trabaj amos, seguros
que ser excelente nuestro trabajo, cuando seamos capaces de usar
como instrumento adecuado la lengua indgena, para ir desentraan
do cada uno de los valores socio
-
culturales, al percibir con nuestra
"observacin" participante, esa dinmica cultural en la realidad obje
tiva que se nos presenta como trabajadores de campo y agentes de
cambio social en la comunidad que hemos escogido trabajar segn la
vocacin y profesin social acelerando suavemente el proceso de
"aculturacin" en las zonas rurales indgenas de nuestra entidad
chiapaneca.
Al estudioso de la lengua tsotsil antes de que se intere en el
aprendizaje de los elementos gramaticales que este manual le pro
porcionar, le queremos indicar algo que es esencial en esta lengua
indgena: su "concrecin y descriptividad", y por otra parte su natu
raleza estructural partiendo de la base conformada por slo dos ele
mentos generadores que son la posesin Vel "Ego" o "Persona", es
decir: "mo y yo"; que entretejen todo el contenido estructural de la
gramtica tsotsil.
Por lo que toca la concrecin y descriptividad diremos: que
este lenguaje lejos de ser el instrumento de la abstraccin y elucubra
ciones, es simplemente concretizante y por eso describe lo que capta
por la observacin; unos cuantos ejemplos nos hablarn por s mismos.
1 1
Cuando nosotroscncastcIIanoqucrcmos dar aI trmnoabs-
tracto "bondad" undstntoy pccuIarmatzacudimosa trmnos
como:duIzura,pcdad,justca,Ionganimidad,cardad,caro,mscr-
corda, IcaItad, dcIidad,amor, nobIcza,ctc.;mcntrasquccItsotsI
conIaIorma"bucnoucorazn"cristaIzapordccrIoasIadcadc
bondad. AhorabcnacstaduaIdad"bucnoBcorazn",vaadictvando
y cspcccandoaIavcz,y sucxprcsndcoIgcarcspcctcaItrm-
nobondadscras:
Bucno B corazn para bondad
Rccto B corazn para Iustcia
Suavc B corazn para tcmura
!ucrtc B corazn para maganmdad
MaIo B corazn para maIdad
Pcquco B corazn para humiIdad
PorIoquctocaaIadcscriptvdad:DcscntraarcmoscIcontc-
nidoidcoIgicodcIossigucntcstrminos:
12
RodIIa:qucIdcscribccuandodicc:Cabczadcmpcrna.
TobilIo
dcdo
rama
pozo
pucntc
hiodcmuicr
Iaguna
cascada
manantiaI
avn
chispa
CucIIodcmpic
hiodcmmano
manodcIrboI
aguIcroconagua
pIanadadcpaIos
pcso(cnmivicntrc),or
pIanadadcaua
saItcdcagua
brotadcrodcagua
zopiIotcdccrro
ordcIucgo
PRMRDAD
Sonidos (alfabeto)
Lossondoso fonemas dccadaIcnguasoncIvchcuIopordondcnos
IIcgacImcnsaicyIacomuncacnhabIada.
SunhabIantcdctsotsInosoycdarIacxprcsncorrcctaasus
fonemas, dcsdcIucgocomprcndcnucstradiccn
,
yaqucnosonIos
msmosIoncmasIosdIcastcIIanoyIosdcItsotsI, prcscntamosn-
caImcntcIosproposdccstcdomayIosdvdmoscntrcsgrupos:
a) LosqucsonguaIcsaI castcIIano:
a,
b
,, h, c, ,I,1,
0
n,o,p
,
q, s, t,
u,v
,
y

PorIotantonohaysondo:
d, I,h11, ,r, (sIocnIapaIabra"qucrcm"no)ycIsondoZ.
b) LosqucsoncspccaIcspcronoguturaIcsosaItIIados:
7 LstcIoncmatcncIacxprcsndcIsondo"sh"dcIdoman-
gIs,o csdntcoaI dcInahuao mcxcano cn Ias paIabras:
Mxco, XoIa, Tcxcoco.
Ts.Lstc sondo cs "mxto" pucs cs cI rcsuItado dc Ia unn dc
ambas consonantcs.Iocs
-
Z

yscproduccponcndoIaIcn-
gua cn Ios aIvoIos. Prccsamcntc asI sc cscrbc cI vocabIo
tsotsI.
1 3
J: Tal sonido es idntico al conocido por nosotros en la "h" del
ingls, y equivale a una j pero suave . Siempre que la usemos
en este manual le representaremos as: J.
W: Este sonido es orrespondiente tambin al propio de la lengua
inglesa y as debe pronunciarse. Lo debemos diferenciar de
nuestra "g" suave como en la palabra guitarra, guiralda, etc.
V: Nosotros , los mexicanos, no pronunciamos el sonido "v" dife
rencindolo de "b" que es lo caracterstico de un hablante de
una parte de Espafia, pues en tsotsil si pronuncian la "v" labio
dental (especialmente en el tsotsil de Zinacantn y Larranza r,
y se oye tambin en Chenalh.)
C. Los sonidos guturales o sal tillados:
Son los ms tpicos de estas lenguas mayences. Se producen si
hacemos que la vula pegue en la pared del pa ladar farngeo.
Para lograr reproducir el sonido con propiedad, no basta orlo,
sino que hay que practicarlo hasta que lo reproduzcamos de manera
natural. Recomendamos el uso de un espejo y al estar recostado
observar y escuchar si ya se va dominando este nuevo hbito lings
tico. Adems como ejercicio se puede tomar una slaba o un sonido
voclico que en forma repetida lo usemos hasta dominar la emisin.
Para su grafa o representacin usaremos una coma colocada
como un exponente de matemticas encima del sonido o fonema en
que requiere hacerse la guturalizacin.
Los presentamos en dos grupos: Voclicos y consonnticos:
l . Sonidos voclicos: a' , e' , i ' , o' , u'
`. Sonidos consonnticos: b' , e' , g' , V, eh' , p' , t' , ts' .
A continuacin aparece una lista de palabras ordenadas
alfabticamente y que contienen cada una de los fonemas en tsotsil.
14
Tsotsil Castellao
a
--------------------------
na
---------------------------
e as a
a'
--~----=-m--m--.-m-------
Ja'
--------m-m----
P--P-.~-----
l
b
--------------------------
be
---------------------------
c
r
nino
b'
-------------------------
b' i j
m~mmmm====ww~mmm====mmm
.
inteligente
e
--------------------------
com
-------------------------
bajo
e'
-------------------------
e' o m
------------------------
mano
q'
-------------------------
boq' uem
PPP~~PPPPP*~PPP~^=PP
quebrado
eh
------------------------
chon
-------------------------
animal
eh'
-
--------------------
chich'
-----------------------
sangre
e
--------------------------
ep
----------------------------
mucho
e'
-----------------------
te'
---------------------------
rbo
|
i
---.--P
m-.-------
P
--------
m
-------.
P
---------m--m------
nariz
i'
mmmmmmmmm=wrmmmmmmmmwmmmm '----~-m-------m----------..
este
j
--------------------------
jamal
------------------------
abierto
J
--------------------~----
moj 'ton
---------------------
regalo
!
-.----------~-------------
lec
---------------------------
bueno
m
-------------------------
melol
------------------------
cier
t
o
n
--------------------------
na
---------------------------
casa
o
--------------------------
olal
--------------------------
mitad
o'
mmm.mmmmmmmmmm~mmmmmmmmm&n
vo'
---------------------------
agua
p
--------------------------
pat
---------------------------
espalda
p'
-------------------------
p' m
~

~
cntaro
s
-------------------------- -
sat
---------------------------
ojo
t
--------------------------
t
----------------------------
todava
t'
-------------------------
t'ul
---------------------------
conejo
u
--------------------------
u
-----------------------------
luna
u'
-------------------------
chu'
-------------------------
pecho de mujer
v
--------------------------
vo'
---------------------------
agua
ts
-------------------------
tsec
-------------------------
falda
ts'
------------------------
ts
'
un
------------------------
siembra
w
-------------------------
wocol
-----------------------
padecimiento
y----------------~-------- i
im
-------------------------
maz
...........................
yacub
-----------------------
borracho
1 5
Para ayudar al alumno se hace aqu notar los sonidos que son
intercambiables por zona y que llamamos regionalismos de dialecto
dentro de la lengua Tsotsil:
!. la Bse intercambia por W
2. la J se intercambia por V
3 . la M se intercambia por B
4. la O se intercambia por U
Algunos ejemplos nos confirmarn lo anterior.
AFIJOS
La lengua tsotsil que trataremos de aprender tiene como nota esen
cial y constitutiva el uso de los afjos o modifcantes de la raz.
KD.
Afi jos:
Puede ser cualquier parte de la oracin con signifcado.
Afectan a la raz y por colocacin les llamaremos prefios
si anteceden a la raz y sern sufios los que la afecten
despus de ella.
. { prefjo
i1O
8U i1O
Prefjo - Raz Sufjo
Tendremos muy en cuenta en tales afjos no slo su colocacion
sino adems su significado y su polivalencia.
ACENTO
En tsotsil existe como nico acento prosdico el agudo en todas las
palabras propias y autnticas; pues en las palabras que por prstamo
haya tomado del castellano y ya estn aceptadas, toman el acento
original del castellano.
Por esta razn nunca aparecer el acento en la grafa de este
Manual.
1 6
ARTCULO
En tsotsil hay dos elementos que hacen las veces del artculo, que
acompaan al sustantivo y se acompaan de ordinario de los pro
nombres demostrativos o el personal de la Ja persona.
Estos dos elementos son: Li y Ti
Los pronombres son: )a' o que se traducen "este" y "es"
respectivamente.
Notemos que las formas Li y son formas aplicables a singu
lar o plural o al gnero masculino, femenino o neutro lo que en Cas
tellano indefnido, es decir para las formas:
el
los
la
las
un
unos
una
unas
uno
unos
As por ejemplo:

J
a'ti
-
a'li
-
j a'ti
-
ja'li
-
li na
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
la casa
ti quinubal
--------------------------
la lluvia
a'ti Maruch
-----------------------
Es Mara
a' 1i na
------------
------------- ------
es la casa
ja'ti petul
---------------------------
este es Pedro
ja li mes
---------
-------------------
esta escoba.
PLURAl, (SUFIJOS)
Forma general
Se expresa con el elemento sufjo
et
ic, que puede afectar a races de
vocablos que representen personas, animales o cosas:
los nios
--------------------------------------
querem
-et
ic
los hombres
----------------------------------
winiqu
-et
ic
los mestizos
----------------------------------
caxlan
-et
ic
las nias
--
-
-----------------------------------
tse
-
etic
1 7
las mujeres
------
--
-
-
--- -- -
-
- -- ---- ----- -----
ants
-
etic
las semillas
-
---
-
-
-- ---
---
--
-
---
-
------
-
- ---- -
boq
'
u
-
etic
las nubes
-
----
-
-
-
--
-
---
-
--
-
-- ---
-
- ------------
toqu
-
etic
Las primeras dos formas que aprenderemos servirn para la
primera persona, Vla otra nos servir para expresar indistintamente
la 2a. V la 3a. persona.
!. Recordemos lo dicho anteriormente que es caracterstico del ha
blante tsotsil de ser muy concreto V,tiende a "posesivarlo" todo:
Forma de 1 a. persona.
a) Plural regular: Para indicar el plural nosotros o de noso
tros usaremos el sufjo tic tanto para substantivos como para
verbos.
b) ara indicar la forma que denominaremos "inclusiva" que es
\
1 uso del plural expresando la posesin comn o de grupo al

que pertenece el que habla, usaremos la forma "cutic", tam

-
bin como sufijo.
Aclaremos estos dos casos con los siguientes ejemplos:
Plural regular: 1) nuestro seor, 2) nuestro maz
Cic q
i
2. Los ejemplos citados para la explicacin del sufjo plural se com
prender mejor al explicar la posesin
1 8
Forma plurar inclusiva:
1 ) nuestro seor
C- ajual -cutic
2) nuestro maz
qu
-
ixim-cutic
3) nuestra casa
j
-
na - cutic
Forma para la 2a. V3a. persona
En estos dos casos se usa el sufjo ic tanto para sustantivos ya sea
personas o cosas y adems para los verbos instransitivos. Obsere
mos los ejemplos:
Primer caso:
1 ) casa de ustedes: a
-
na
-
ic
s
-
tot
-
ic
s-nichim-ic
2) padre de ellos:
3) flores de ellos:
Segundo caso:
1) ellos vienen:
2) Ellos llegan:
(verbo intransitivo)
x -tal - ic
x
-
jul
-
ic
Sufjos para las formas plurales de los nombres de parentesco:
Existen 2 sufjos tac y ab; vocablo que expresa nombre o relacin de
parentesco, que por cierto es distinto el patrn y denominacin del
sistema familiar al nuestro.1 Ejemplos:
1) mis familiares
2) mis hermanos mayores:
3) sus hermanos menores:
4) sus hios de ellos:
j
-
chi' el
t
ac
quixlel -tac
Yitsinabtac
(combinacin de ambas formas)
S-nichan
-
ab
Otras formas del plurar que no piden sufjo
a) Uso del adverbio:
Si colocamos anterior a la raz en cuestin un adverbio de cantidad
que ya de por s contiene la idea de pluralizante, entonces omitimos
los sufjos ya aprendidos.
Cfr. Quinta unidad.
1 9

.`
~
\ La traduccin de nuestra fase equivaldra a decie
Frase Traduccin
1 ) mucho
(S) nio
"t 2) mucho (S) elote
3) poco (S) nube
4) poco (S) for
b) Uso del numeral
En este caso el adjetivo numeral que ya es en s pluralizante se colo
ca con anterioridad a la raz del sustantivo que se quiere convertir a
plural, y sera el equivalente a decir:
Siete olla y no como en castellano: siete ollas
Tres falda y no como yn castellano: tres faldas
Nueve nio y no como en castellano: nueve nios
Frase
1) siete ollas
2) tres faldas
3) nueve nios
Traduccin
juquinpim
oxim tsec
balum querem
c) Reduplicacin de la raz:
En el uso de esta forma, que de suyo no es frecuente se expresa el
plural en cuestin duplicando la raz, algo as como si, al duplicar la
raz, denotramos la idea de pluralidad. Pero observamos que en
este caso se usa el sufjo:
20
Ejemplos:
na na Tic
lum lum Tic
que se traduce
que se traduce
casa casas
pueblo, pueblos
EL GNERO
La idea de gnero en tsotsil se expresa
'
con un prefjo o vocablo que
antecede a la raz, indicando as, si es hombre o es mujer en las
personas, o si es macho o hembra entre los animales.
a) Prefjo para personas:
J expresa el gnero masculino
X
- expresa el gnero masculino
Ejemplos:
1) Tot Wacax
2) Tot Ts' i
3) Tot Me Ololetic
4) Me wacax
Toro
Perro
Padre de familia
Vaca
o) Prefjo que se usa para discriminar personas de animales o deter
minante de la especie.
Para ello se usa el vocablo tujl para indicar personas que se
enumeran, Vpara anunciar animales, se usa el vocablo cojt.
Observamos los ejemplos siguientes:
Castellano
Un nio
Una mula
Tsotsil
Tujl querem
Cojt mula
21
Tres gallinas
Cinco mayordomos
LA POSESIN
ox cojt me mut
Vo'tuj l martomo
Entramos ahora en un capitulo bsico en el aprendizaje de la lengua
tsotsil. No se olvide que ya hicimos mencin de ello al juzgar el con
cepto de posesin entonces, como trascendental y generadora de los
dems elementos gramaticales
Primera manera
La expresin de la posesin se hace mediante una letra prefjo que
determina a la persona o sujeto poseedor y que afecta directamente
a la raz del sustantivo o adjetivo en cuestin. Tal elemento o letra
prefjativo posesional est condicionado a la especie de raz que vaya
a acompaar y por ello es necesario examinar con qu clase de letra
se inicia la raz o palabra en cuestin, para que en ese caso se le
ponga el prefjo conveniente ya sea que se inicie tal raz con vocal, o
ya sea que por el contrario se inicie con consonante.
Por ello los denominaremos prefjos de rafz voclica y pref
jos de ra[z consonnticas.
J - raz consonntica l a. persona
A -
raz consonntica 2a. persona singular o plural
S -
raz consonntica 3a. persona
C
-
raz voclica l a. persona
AB
-
raz voclica 2a. persona singula o plural
(w)
Y - raz voclica 3a. persona
La idea de posesin incluye las modalidades que llamaremos
atributiva Posesin Atributiva- Personal que se equivalen a genitivo
y adjetivo posesivo respectivamente.
22
VaroscicmpIosnosacIarancstaaIrmacn:
Aubutvo:
1 ) rama dcI rboI
2) tcchodcIacasa
J)asadcIcntaro
4) IobcIIodctucorazn
PcrsonaI:
1 ) Sushiosdcustcdcs
2) tuhio
3) suscompacrosdccIIos
4) sumam supap
omyu'untc'
Iyu'unna
auIyu'unpm
utsIyu 'uo' onton
Cuadro completo del posesivo
Razconsonotca:N a Casa
SnguIar
PIuraI
ina
a-na
s-na
i na T|C
a na-|C
s na

+. ="
RazvocIca
o- O'onton
SnguIar Ab- O'onton
V- O'onton
o O'onton||c

mcasa
tu casa
su casa

nucstra casa
vucstra casa
su(dccIIos)casa
O'onton:corazn
mcorazn
tucorazn
sucorazn
PIurar Ab- O'ontc| | `
nucstrocorazn
vucstrocorazn
`
.
\
'
V- O'onton|c |
`
sudccIIoscorazn /
`.

23
Segunda manera
la otra manera de expr
e
sar la posesin.

Uso del adjetivo posesivo: El adjetivo posesivo: mo, m osuyo

.
; ser
La raz de este adjetivo posesivo es voclica y c u 'un por lo
mismo pide los prefjos correspondientes: C-(primera
'
pers6na); Ah
(segunda persona); y (tercera persona)
Quedar as expresado en el siguiente cuadro:
"

L='U0

``-
Singlar Ab - u 'un
\. Y- u' un suyo
1 .-
L ~M0D--16

nuestro
Plural Ab - u' un
-
ic vuestro
Y- u' un
-
ic suyo
Con la sola observacin del cuadro anterior se infere el uso de
los prefjos posesivos c~ Ab - V y de los pluralizantes tic - ic.
Adems anotemos que ser correcto si omos o usamos la com
binacin de las dos formas ya aprendidas ya que el tsotsil persiste en
la expresin de la posesin, aunque ciertamente a nosotros nos pue
de parecer :::|
mi casa
j -na
Tercera manera
Otra forma de posesin en tsotsil se expresa con el verbo tener.
Para formarlo, necesitamos de una raz auxiliar y del adjetivo posesi
vo ya conocido.
Al observar el cuadro siguiente ser muy fcil la comprensin
de esa nueva regla:
24
Raz auxiliar: Oy.
Adjetivo posesivo: U'un
As la conjugacin del verbo tener sera:
Sing
ular:\ O y C - u' un yo tengo
O y Ab
-
u' un mtienes
O y Y -u' un l tiene
Plural O y L- u' un tic nosotros tenemos
O y Ab - u' un tic vosotros tenes
O y X-u' un ic ellos tienen
EL PRONOMBRE PERSONAL (ERBO SER)
El pronombre personal como ya indicamos, uno de los elementos
substanciales y generadores de elementos gramaticales.
De su dominio y comprensin depender mucho el avance que
se alcance en el aprendizaje. Este elemento, el pronombre personal,
equivale en Tsotsil, a enunciar adems el verbo "ser", pues para el
Tsotsil, hay plena identidad de signifcado en ambas expresiones, es
decir:
yo
m
l
nosotros "
vosotros
ellos
yo soy
t eres
l es
nosotros-seis_;-,,
-
vosotros -semosN
ellos son
Ahora bien. La raz que da origen a este doble elemento, pro
nombre y verbo ser, es Ja' que es la que expresa simplemente el
pronombre de tercera persona: l, o el verbo ser en 3 8 Persona:
l es.
A este elemento o razja' se le afade lo que llamaremos sufjos
personales que darn origen a los otros dos pronombres personales
25
de primera y segunda persona. Y por consiguiente al verbo ser en
esas mismas personas.
El cuadro que de inmediato aparece contribuir a la compren
sin de esta regla.
Notemos que el elementoja' al entrar en fusin con los llama
dos sufjos personales sufe modifcacin por un fenmeno de eufona
que co. nsiste en la unin de dos fonemas o vocales fuertes indepen
dientes que le dan primaca a uno y eluden al otro.
Observemos al cuadro explicativo y provisional para la forma
cin de cada uno de las personas.
Raz On
Ot
Otic
Oxuc
!o
Primera persona
Segunda persona
Tercera persona
primera persona
Segunda persona
Tercera Persona
yo
B
l, ella
plural nosotros
plural vosotros
plural ellos
En tal caso, la primera persona singular y plural por la regla de
eufona quedarn transformadas en:
Ja'
y Ja'
on
otic
se convertir en
se convertir en
jo'
jo'
on
otic
Ya que el sonido "O" prevalece al entrar en unin con el sonido
o fonema A.
Consecuentemente el caso de la 2a persona singular y plural
sufre modifcacin por la intervencin del fenmeno de eufona:
26
Ja' - ot se convertir en Jo'
-
ot
Ja'
-
oxuc se convertir en Jo'
-
oxuc
As que el cuadro defnitivo ser:
Singu
lar primera persona jo' on
segunda persona jo' ot
tercera persona ja'
yo, yo soy
t, t eres
l, l es
Plural
primera persona
segunda persona
tercera persona
jo' otic
jo' oxuc
ja' ic
nosotros, nosotros somos
vosotros sos
ellos, ellos son
Hacemos notar que la tercera persona carece de sufj o en sin
gular y que puede ser duplicado por la forma del pronombre relativo
o del adverbio: el que el slo: s-tuc.
Tambin hemos de notar que segn la regin dialectal hay cam
bios fonticos que se explicarn en el cuadro siguiente.
A continuacin pondremos las diferencias dialectales respecto
el pronombre personal.
Zinacantn: yo: Vo' on
Chamula: yo: Jo' on
Chenalh: yo: Vu' un
Huixtn: yo: O' on
Ntese en general que lo que en Chamula se pronuncia "J" en
Zinacantn se cambia a "V" vgr:
Jo' (Chamula): Agua Vo' (Zinacantn)
As tambin en Chenalh se pronuncia "u" cuando en otros
lugares se pronuncia con "o" vgr:
\O (Zinacantn) Jo'on (Chamula) Vu' un (Chenalh): yo
Ntese bien, todo lo dicho anteriormente vale para adverbios,
pronombre y algunas races verbales.
27
Para que el aprendizaje del tsotsil se facilite Vque el que hace
uso del manual ste capacitado para entender la fraseologa y voca
bulario correspondiente a esta primera unidad. Nos resta para con
cluirla explicar tres verbos esenciales en la conversacin que son:
Estar, tener y estar en accin.
VERBO ESTAR
Para la formacin del verbo "estar" aprendemos la siguiente regla: A
la raz "oy" ya conocida se afade como sufij o el el emento
perso
n
alizador que intervino en la formacin del pronombre perso
nal, de suerte que a excepcin de la tercera persona del singular
todas las dems personas llevan su propio sufjo .
. Basta ver el cuadro siguiente para la comprensin de la presen
te regla:
Jo' - on oy-on yo estoy
Jo' - ot oy-ot t ests
Ja' oy- l est
Jo'
-
otic oy-otic nosotros estamos
Jo'
-
oyuc oy
-
oxuc ustedes estn
JA' - ic oy-ic ellos estn
Recomendamos al alumno que en los principios de su aprendi
zaje, siempre, para su mejor ejercicio, use el pronombre. Esto le ayu
dar a transportar el debido sufjo personalizante pues seria correcto
decir: jo'
-
otic oy - otic pero incorrecto decir: Jo' - ot oy - oxuc
VERBO TENER
Es muy conveniente, al menos por ahora, dominar el uso correcto del
presente del verbo tener.
Es muy sencillo pues todos los elementos que combinaremos
son conocidos pues:
28
Regla: a la raz auxiliar oy le aadiremos el adetivo posesivo
que ya conocemos en esta misma unidad y que es -u
'
un- con sus
correspondientes prefjos de raz voclica.
Observemos detenidamente el cuadro:
Jo' -on
Jo' -ot
Ja'
Jo' - otic
Jo' - oxuc
Ja' - ic
Oy - e
-
u' un
Oy - ab - u' ub
Oy - y - u'un
oy -
e
- u' un tic
oy - ab - u' un ic
oy - y - u'un ic
yo tengo
t tienes
l tiene
nosotros tenemos
ustedes tienen
ellos tienen
Verbo auxiliar "ESTAR en ACCIN" (Gerundio) o {agentivo)
Para fnalizar esta unidad, explicaremos la formacin de este verbo
auxiliar tan usado en la conversacin. Tres son las races "auxilia
res" con el mismo signifcado:
Yac Yacal Nocol
A estas races auxiliares se les aade el "sufijo" personalizante
segn el caso y de inmediato de la forma del "infinitivo" precediendo
de la partcula o adverbio lO.
Esta nueva forma es traducible por:
Estoy en accin de . . . o al gerundio: haciendo, trabaj ando, etc.
Frase:
Yacal - on
Yac
-
otic
Nocol - oxuc
ta paxeal
ta pasel
tatajimol
Traduccin:
Estoy paseando
Estamos haciendo
Ustedes estn en accin
de jugar (ugando).
29
FRSES EJEMPLOS
Enfermera
1 ) La enfermedad es fuerte, por eso ests sin fuerza no tienes
fuerza.
2) La vacuna tiene fuerza y es para u bien.
3) Tu rodilla est infamada y tienes mucho dolor.
4) Si tienes dolor de cabeza y del estmago y tienes mareo y v
mito es que tienes amibas.
S) Dnde hay dolor? - Dnde tienes dolor?
-
Estes enfermo y
triste en tu corazn?
6) Tu lengua est de color blanco y por eso tienes enfermedad del
estmago.
7) La oreja del nio tiene basura adentro y por eso duele, por eso
la estoy limpiando.
8) Si tiene dolor constante en su pierna y cintura tiene reumas por
eso tambin tiene dolor en todo el cuerpo.
9) Tiene tos y catarro y mucha calentura uhija (mujer) pequea.
1 O) Aqu est tu medicina y no tiene precio sino es regalada.
1 1) Si tiene su tarjeta - tiene su medicina gratis, aqu estamos los
que estamos esperando esa tarjeta de esta clnica.
1 2) La niita tiene ya dos consultas y ahora est esperando su ter
cera vez.
13) El hijo de mi hermana mayor tiene fro y temperatura y est
esperando medicina sentado en aquella silla.
14) El niito tiene sed y seco su corazn por eso tiene su mollera
sumida.
iS) Tiene granos en su brazo izquierdo y en su piera derecha tam
bin en la cabeza en la espalda y tiene ardor en su piel.
1 6) El jarabe y las inyecciones tiene fuerza para su sangre y por
eso est mejorando, ya no tiene su color amarillento y tiene ms
peso por eso tu hijo varn est mejorando.
1 7) La criatura, recin nacida tiene poco peso y est dbil, la enfer
mera lo est cuidando mucho para que mejore.
30
1 8)
Tus puImoncscstncnIcrmosynotcnoshambrc
,tcncscan-
sanco suco y dcbIdad,tucnIcrmcdad tcnc cI nombrc dc
tubcrcuIossypocoapocotccstsaIvandoconlaspastIIasy
Iasnyccconcs.
1 9) Tcnc nIcccn cn su oio pcro poco a poco con cstas gotas
dcnuodcsuoio,yconcstanycccnyanohayn!|amacn.
20) Lstoyvcndoturadograaytcncsrototubrazodcrcchoytu
hombroconcIgoIpcIucrtc
,
porcsoqucrcquccstsaquuna
scmanadcntrodcIhosptaI.
Enfermera
1)
L

acham

Its

yu

muy

aa

:\
2)
Ltvacunacorvcn

qI
3)
SioIabacntsoi,toicu'xcat.
'
4)
Mc oyacux iooI,mccux chut
,
schucximcta ioI
,
oyshcncI
yu'unoyamcbas.
:)
Bucuxxaba?, muyucxaabp'abontn

6) Taaboccoiciayu'unoyachamcItaaioI.
7)
TaachqunqucrcmcoycubaIta yut ia yu'uncux,iayu'untai
poib.
8)
Mc oy tsomtc cux ta aboc,schuc achut yu'un oy rcuma ia
yu'uncuxscunaIabcctaI.
9) OyobaI,macaIsn,schuccp'coicchaabquttscm.
1 0) LoyabomoImuyucchatoi,amotn.
1 1 ) Mcoya | a buun oy abomoI ta amoton. L tai maIcutc |
tarictasvcntacIncaI.
12) L bqut tscmychoi xaqucIcI yu'unLoctor ia' noox yac tas
maIcIyoxbaIvcIta.
13) LyooI ibxoysc'schuccoicnoctasmaycIsbomoIchotoI Icc
tashIa.
14) 1|oIoIoytaquntItaqunyoonton,icchyu'unoy tcmbImo-
IIcra.
l
:)
OyschnaIsctco'm schuctasbaIsyoc,tasioIschuctaspat
sxIIctbcctaI.
3 1
1 6
)
Li jarabe ep to oy yip' sventa chichel ja yu'un xa lecu' um xa.
1
7)
Li olol nacat y ayanjutuc t schiuc toj cunta, li enfermera ep'
bosquel sventa lecm.
1 8
)
Ip' a boon muyuc xabinaj o y lubulot, o y bayel, a chamel, o y sbi
tuberculosis, ta cucun chacol ta pastilla schiuc bajel.
1 9) Oy chamel ta asat ta cucun chacol schiuc li bomil li pajesbil ta
yut asat schiuc libajel li muyuc xa ta sajum.
20) Yacn tas quelel casem abatsicom s. chiuc anequem tsots yichoj
majel ja' yu' un scn li oyotjun xemana ta poxtaambail.
Ingeniero agrcola
1
)
El maz es el alimento de todos los jefes de familia. Estoy sem
brando y prueba este maz hbrido para el bien de todos V esa
milpa nueva est detrs del cerro.
2) Esta tierra tiene un color rojo y es seal de que no es buena.
3) Esta tierra esta arenosa y buena para la siembra de papa.
4) Esta tierra es negra y apretada V es buena para la siembra de
maz.
:)
La zanahoria, el repollo, la lechuga, el rbano y la cebolla, son
buenos alimentos para nuestras familias estn sin enfermedad
y comida buena.
6) El promotor tiene renuevos de pera, manzana, durazno y mem
brillo dentro del sitio de su casa y lo esta vendiendo a baj o pre
cio para ustedes.
7) Esta siembra de calabaza no tiene problema slo quiere resem
brar con cuidado.
8) Necesita este caf que estamos sembrando en el almacigo una
espesa sombra y agua cada tercer da.
9) Aqu en el municipio todos los hombre estn sembrando maz
en el mes de mayo y estn esperando la cosecha para septiem
bre. Pero algunos tambin tienen una poca siembra de papas.
1 O) La papa se siembra sin mucho esfuerzo, tienen buen precio en
el mercado y es alimento sabroso V en esta tierra tan buena
tiene dos cosechas en el ao.
J2
1 1 )
El
y
romotor tiene para vender puerco de raza fna, tambin
po
l
o para engorda, as tamb1n muchos conejos que tienen buena
piel y los est multiplicando todos estos animales son para uste
des a baj o precio.
1 2) Este cultivo slo quiere o necesita un poco de fertilizante tiene
mucha ferza y todava lo tienen en la casa del promotor para
su compra o venta.
1 3) Si utienes agua limpia Vhervida dentro de tu cntaro estas sin
enfermedad pero si est sucia y sin

hervir tienes de verdad

enfermedad por u descuido si es que esta agua sucia ests
bebiendo.
14) Estamos haciendo terraza con ayuda de 25 hombres, la terraza
es buena para el cuidado de la tierra de nuestro cerro que esta
inclinada y as los estamos cuidando del dao y de la lluvia, y del
viento para el bien de nosotros y nuestros
.
hijos.
1 5) Estamos guardando la semilla en un lugar bueno seco para que
despus tengamos buena cosecha.
1 6) Los que habitan lejos en la alta montaa tienen junta el sbado
al medio da, pero los que estn al fondo del valle la tienen
pasado maana y ah estaremos hablando de los nuevos culti
vos.
1 7) La flor gladio la es una buena siembra tienen el precio alto en el
mercado de San Cristbal pero necesita mucho cuidado al prin
cipio.
1 8) El promotor est haciendo un corral para la engorda de puercos
Vtoda la comunidad y los hombres estn trabajando con el en la
orilla del plano junto a las piedras grandes que estn junto al ro.
1
9)
La tierra que estamos trabaj ando est inclinada y necesita o
quiere nuestro trabajo para las terrazas que son buenas se ne
cesita que todos trabajemos con todo corazn.
20) Estos rboles de peras y manzanas son muy fnos, pero ahora
tienen enfermedad y necesitan su medicina.
33
Ingeniero agrcola
1 )
Li ixim j a vlil ta scotoljnachometic. Tajtsun 1 i ixim hbrido ta
queltic me lec sventa lequilel taj cotoltic li chomtiqu te oy ta
patwits.
2) Li balumil lii oy stajalja sefail lec xch' i .
3) Li balumil lii oy syial lec sventa tsunom' ixim,
4) Li balumil liiija' ic schiuc tsinil lec sventa tsunomin ixim, chenec,
schiuc itajetic.
:)
Li zanahoria li culish, li lechuga, li alabanux, shiuc cebolla toj lec
veletiqu sventa scotoljnaclom, me oy biquit fsunvaltic ja yu 'un
ta a n mayuc chamel shiuc, lec ja ve' elic.
6) Li promotor ach' umtasbil yu'un li pera, li manzana, li durazno,
shiuc membrillo, tastsel, sn te xchn ta yalet stojol sventa
jo' oxuc.
7) Li tsunel ch' ume muyuc c' op yanoj sc' an lec q' uelbil ta
chtsunel.
8
)

1 0
)
1 1
)
12
)
13)
1
4)
34
Li caf lii sc' an taj tsuntic ta almacigo ta yaxinal, sc' an jo' ta
oxuc c' ac' al.
Li ta municipio scotol winiquetic ta stunic ixim ta mayo, sventa
smal ta septiembre, shiuc o y buch 'u o y xa yu 'un jtsunum itsac' .
Li itsac' majichuc ta tsunel j o' lec stojol ta ch' iel bit shiuc j a
mail belil li balumil lii toj lec cha' coj xchij ' tajabil.
promotor ay jchonel chitom yu'un lec stsumbal, schiuc
jup'esel caxlan, jajech ep' t'ul lequicjup' esel smuculil shiuc tax
epaji scootol li chametic liija sventajo oxuc yalel stojol.
Li tsunubil lii ja noj sc'anjutuc fertilizante, oy ep yipal, ta sn te
promotor oy a bunic sventa manel o sventa chonel .
Me oy tsac jo' a bu'un schiuc me lacambil yut a quim mayuc a
chamel t me ic shiuc mayuc lecambil oy a chamel ta melol, ta
scoj mu xa qu' elaba 1i me cha yuch' li chopol jo' .
Yacotic spasel terraza schiuc coltael tajom schavinic winiquentic
li terraza ja lec scuenta quelel li osil ta a witstic o me la yalebal
tic, jajech' ta pojbil ta bocolil yu' unj shiuc ic sventa lequilal
jnichnamtic.
1 5
) Tajac cutic li tsunubil uyabil lec' taqun sventa ta tsacal oyuc
te xloc.
1 6) Buch 'utic oyic ta nom ta stoyolil balumil oy isombaj i1 yunic ta
sabado u olol c' ajc' al, li buchutic oyic osil oy yunic chaej
cool schiuc ja xcal cutic sventa ach' tsumbajel.
1 7) Li nichim gladiolajajun lequil tsupel schiuc lec' toyol stojol ta
chivit yu'unjovel ta sean lec tup'ulalel ta slequibal.
1 8) Li promotor yac tas pasel jun coral sventa sjupesobil chitm,
scotol biniquetic yaquic ta amtel schiuc te ta stiil ucm.
Magisterio
1 ) Hoy es da lunes y tenemos homenaje a l a bandera.
2
)
Mafana nosotos tenemos juego de basketbol en la hora del
medio da despus de clases.
3)
En este saln, los ni fos tienen un lugar especial y estn a mi
derecha y las nias estarn a mi izquierda.
4) Ustedes estn aprendiendo cada da en la escuela y tienen des
pus trabajo en l a milpa de sus padres en el campo.
5) Ellos estn jugando afuera en el patio y nosotros estamos estu
diando o aprendiendo el escribir y el ver libro, (a leer y a escri
bir).
6) Todos tus cuaderos estn encima de tu mesa a la derecha y
todos tus libros a la izquierda, dentro de tu mesa estn tus
lpices, tu regla y tu pequea tijera.
7) El nio ms pequeo y la nia ms pequea adelante primero,
pero el nio ms alto y la nia ms alta atrs hasta el ltimo.
8) Ustedes tienen dentro de la pequea caja, lpices de color dis
tinto pues tiene el:
verde azul
aarillo
rojo
blanco
negro
35
Todos ellos poco a poco estn haciendo pintura en sus grandes
cuadernos que ahora tienen ante sus ojos.
9)
Quienes estn haciendo bueno su trabaj o ti ene buena califca
cin y tienen 1 00 puntos. Los que no lo estn haciendo bien,
tienen solamente 50 puntos y no tienen premio hoy.
1 O) Las ni fas tienen una escoba y estn barriendo muy bien en el
patio y el saln. Estn quitando el polvo que hay en la mesa y
ventanas.
1 1 ) En l a hora del recreo o de descanso hay 25 nios jugando con la
pelota, 12 ni fas estn saltando la cuerda y slo 3 nios y 2 nias
estn platicando con su maestra Guadalupe.
12) El nio o alumno bueno es el que tiene las manos limpias, y su
ropa aseada, pero tambin estn aprendiendo siempre ms en
su corazn y no con fojera su trabajo en la clase, por eso el
buen alumno tiene alegra en su corazn, y el maestro est
contento.
1
3)
Yo estoy muy contento con ustedes mis alumnos y si ustedes
estn contentos, entonces todos estamos contentos.
14) Con la maestra de esta escuela tenemos hoy al medio da junta
con los padres de familia en el sal n grande y ustedes, a la
misma hora, estn jugando lejos y no estn cerca de aqu para
que tengamos bien nuestra junta sin ruido y gritos de ustedes.
1 5) Todava no estn ustedes aprendiendo bien su trabajo porque
estn muy chicos, pero los alumnos ya mayores lo estn apren
diendo bien.
1 6) Estoy aprendiendo con las nias grandes a la hora del descanso
a bordar en punto de cruz una mi camisa blanca para la festa.
1
7)
Todos ustedes estn mirando al pizarrn y tienen sus brazos
cruzados.
1 8) Tu casa est muy lejos y por eso ests en tu descanso y tu
carga ya no la tienes a tu espalda.
1 9) Solo 1 5 nias y 1 O nios tienen su casa cerca de la escuela,
pero los otros 20 tienen su casa lejos, y arriba.
20) Los nios ms pequeos se quedan aqu con su maestro y es
peran a sus padres o hermanos mayores.
36
Magisterio
!.
Tanja sc' ac' alil lunes oy cu' untic yich' el ta l ec li bandera.
2.
Oc'om oy taj imol ta basketball ta olol c' ac' al c' alal me laj
chanjn.
3.
Li chanmjun lil, li quer emetique oy noj yavilic oyic taj batsi .
com, li ts ebetiqu taj ts elt chcomic.
4.
Yacalocxuc, jchanel tajujn c'ac' al ta chanom escuelajun tsac'al
oy amt elj abunic ta chamtic yu'un a totic ta osil.
5. Jaicqu t e chataimic ta pan l i jootique taj chantic t sin schiuc
sq'uel el libro.
6. Scotol ajun oy t eta sba a mex ta bats' ic' om schiuc a librotac
ta ts ectc' om, ta yut t e oy a lapistac, a r egla schiuc a biquit
tij era.
7. Li mas biquit querem schiuuc li mas biq'uit tsemja' ba chj el avic,
liquer em mas mue' schiuc li ts em mas mue' ja ta tsacalt.
8. Jo' oxuqu tayut biquit caxa oy ja abu' unic li lapicetic:
+
yox
+
yaxcul
+
con
+
tsoj '
+
sac
+
ic'
Jaic' scotolique ta c' un c' un spasic sbonel pintar ta smuq'uil
sjunic ti te sq' uelojiqu.
9. Buch'utic l ec spas yam' telique oy matanal oy jo' vinic punto.
Buch'utic mue' l ec spas ja'noox lajune'm yoxvinic puntos, mayuc
matan al.
1 0. Li ts ebetiqu oy ju' n smeste' ic' tey smesic l ec
!
ama qu' eli
chanom' june yacolic ta loques el spucucal ventanaetic.
1 1 . C' alal sta yorail xcuxique oy jomjchavinic quer emetic chtaj inic
ta pelota lajchaem' ts ebetic chp' it ta ch' ajon, ja noox oxim
37
queremetic chim' ta tsebetic chlo' i laj i c schiuc maestra
Guadalupe.
12. Li chanjun querem ja' li buch 'u lec pocbil swexal yu'un schivac
yacal xchanel ep' ta yo' onton mu ch'ajuc ta amtel ta chanm
jun ja yu' li letuil jachan jun oy muybajel ta yo' onton, j ech li
maestro xmuyboj .
1 3. Toj lec co' onton schiu'uc jooxuc, lij chanjunetic cu'un schiuc
j o'oxuc lec a bo' ontonicja' jechjcotolic lec co' ontontic.
14. Schiuc maestra li chanomjun oy tsom bajil cu'un cutic schiuc
totiletic tayut muc' ta ehanomjunja tejooxuc uc' lii nom xa cha
taj inic mu me linoj oy aniqu, sventa lecuc tsombaj il cu' un mue
cusi xnic.
1 5. Mayuc xchanel schiuc muc' ta tsebetic yu'un toj biquit oxucto,
li mue taj chanju netiqu yaquic xchanel lee.
16. Yacn xchanel schiuc mue' ta tsebetic ta yoraj il colel sluchel ta
cmz j lic squil e U
*
sventa qun.
17. Acotolic yacaloxuc ta sq'uel ta pizarrn schiuc meyel ac' ubic.
1 8. Anae toj nomja yu'un lubulot ta abicats mu' xa ta a pat uc oy.
19. Ja nooxjo' lajunem tsebetic, 1i queremetiqu nopol oy snaic ta
ehanomjun, ja uc lij tom nom to oy snaic ta bawits to.
20. Li queremetic toj biquitique chi ic' ho li smaestroique ch' oquic,
ja yu'un smala' stotic o sbanquilic.
Ejercicios
1 ) Yo tengo dolor en mi cabeza y en mi estmago.
2
) La vida del hombre es sufrimiento por eso se necesita o se
requiere un corazn fuerte.
3) Dentro de la casa hay tres cntaros grandes, una red y cuatro
ollas llenas de agua.
4) El camino tiene muchas curvas y estamos subiendo y tambin
bajando.
5) Nosotros no tenemos agua en nuestro pozo por eso no tenemos
limpia nuestra camisa, nuestra falda, y nuestros hijos estn en
enfermedad y el ro abajo est seco.
38
6)
La jeringa tiene una aguja muy delgada muy delgada, pero t no
tienes miedo de verdad porque eres un nio inteligente.
7)
El maz est grande en la milpa de mi abuelo y ahora estn
sembrando calabaza y varas de, frjol de ese grande que se lla
ma btil.
8)
El maestro tiene dos hijos pequeos muy bonitos una nia y un
nio y su esposa tiene buen corazn pero tambin tiene tres
perros, un caballo y una mula, siete gallinas blancas, cuatro ne
gas y un gallo colorado.
9)
Nosotros tenemos dentro de nuestro morral maz desgranado,
pozole y cinco tortillas y un poco de chile.
1 O) Estoy sentado encima de esta grande piedra blanca porque es
toy cansado y no tengo fuerzas, tengo mucha hambre y mucha
sed, estoy esperando a mi hermano mayor que est llegando .
para mi ayuda.
1 1 ) Nos estamos calentando con el fuego que est en medio de tu
casa pero tambin estamos tosiendo por el mucho humo porque
la lea est verde.
12) Cmo te llamas? Cuntos aos tienes? A dnde est ucasa?
Cuntas leguas hay hasta tu casa?.
1 3) No tienen ustedes junta o reunin porque son pequeos pero los
paps y mams del pueblo si la tienen.
1 4) Ya tengo dos hermanos mayores una hermana menor, tres her
manos y mis paps ya son viejos.
1 5) Estn ellos hablando con el Doctor pero tienen miedo porque la
inyeccin es dolorosa.
1 6) Estn comiendo tortillas fas y duras, pero yo tengo caf ca
liente un poco de frijol y algunos huevos dentro de mi casa para
ustedes y esto es mejor.
1
7)
Contento est mi corazn porque mi hijo ya tiene su trabajo en
San Cristbal y est enviando 500 pesos al mes.
1 8) Nuestro trabajo no es difcil si estamos haciendo entre todos, y
si cada uno est haciendo lo pactado.
39
1 9)
El que tiene mucho dinero es rico y el que no tiene es pobre.
20) Mi vida necesita de tu amor si estoy contigo soy feliz.
Ejercicios
l . Toj cuxjol schiuc schut.
2. Scuxlejal li binique ja li bocolil, ja yu'un scn tsots yoontn.
3 . Ta yut na oy oxm q' uibetic schiuc chanim pimetic nojic tajo' .
4. Li bee toj weltatic schiuc muyutic schiuc yalutic.
5. Jon cutic muyucj ta pozo cuticjayu'unmuc bu acquim cutic,
jnichn cutic mee noj ta chamel oyic, li ucm ta olon taqun.
6. Lijeringa toj jichiimyacushail, lijo'ot muyuc xaxi tamelel yu'un
jo' ot pij i1 queremot.
7
. Li ixim mc tic xa ta schomjmoltot ta n yaquic tsunel ch' um,
schiuc vara chenec ja li bolil sbil.
8. Li maestro oy chim snichn biquit toj letic, jun queremjun tsem,
Li yajnil toj lec yoon, schiuc oy oxim ts, jun sca'jun smula
schiuc jucm saqu me caxlan chanim ic, jun tsaj al cots.
9
. Joon cutic oy iximbil ixim taj moral cutic oy q' uichoj mat' , joon
ba' e schiuc jutuc ich' .
1 0. Chotolum li tas bamuc saquil ton, yu'un toj lubenum muyuc xa
quit chibinaj taquix coon, yacotic tasralayel te a banquil taxjul
xa sventa li scoltayel.
1 1 . Yacn squishnael jbacutc ta cooc li oy ta olol a n chij oban
cutic ta epael chail yu'un toj yox siquil.
12. Cusi a b? Jayimjabil abuun? bu a n? Jayim legua calal ta an.
1 3. Mayuc tsombajil abunic yu'un biquit oxuc to li totil meil taj teclum
oyyu'unic.
14. Oyxachimjbaquiltac,jun quixlel, oxir itsin tac, lij totjm toj ep
yabilal.
1 5. Tej copoj ic schiuc loctor ta xic cuxaluc baje l e toj cux.
1 6. Jooxucqu jacoxuc sveel siquil baj toj tsots, jon oy quisim,
cajpel, schiuc jutuc chenec, oy juntuc ton caxlan ta yut n sventa
jo' oxucja lec.
40
17.
Xruybaj contn yu' un lij nichn oyxayartel tajobel stactatel
lajuner yoxbinic peso ta jujn .
1 8.
Li cartel cutiqu roj tsots cool taj pas cutic, schiuc tajujuntal
snop' cutic.
19.
Buchu oy ep' staquin ja culej, buchu' ruyuc yun ja pobre.
20. Li cuxlejal stun yu'un ac' anel.
41
SIGISuAISIuAu
Afrmacin
Es necesario aprender a responder en la conversacin de modo afr
mativo. Esto se hace en Tsotsil, mediante el adverbio yech si.
Otras formas de asentimiento:
El hablante de tsotsil usa comnmente en el lugar de nuestro carac
terstico "S" para afrmar, siguiendo su propia lgica, con otras for
mas gramaticales de asentimiento que corresponde a:
1 ) Contestar con el mismo verbo con el que ha sido interrogado.
2) Con un adverbio modelo o frase adverbial preferido
Ejemplos del caso No. l
- Vendrs maana? Y responde: vengo
- Quieres comprar? Y responde: quiero
-
Te gusta el caf? Y responde: me gusta
(no responde s)
(no responde s)
(no responde s)
Ejemplos del caso No. z Formas adverviales ms usadas.
Jech
- as, as es
-
Laj - afrma usando la partcula temporal (accin terminada).
Puesto que interlocutor ya us esa misma partcula
m
Lec oy - est bien
43
Negacin
La forma ms usual para la negacin es el adverbio en cualquiera de
sus dos formas Mo 'o, Mu' que si lo queremos hacerla ms enfticas
aadiremos los sufjos oj y uc as como en otros apartados lo hace
mos indicando, as estas formas de negacin tienen variantes carac
tersticas para regin.
Otras formas de negacin
Cuando nuestra negacin deja de ser un simple no, y se acompaa a
una accin verbal, entonces las formas anteriores se acompaan de
la partcula: bu = mu bu = no!
Otras formas son:
Muyuc. . . . . . . . . . . . . . . . . sin, no hay, nada
(Mooj to . . . . . . . . . . . . . . . . . Todava no
Muyuc cu'un . . . . . . . . . . . . . no tengo
" Chabal cu' un . . . . . . . . . . . . . no tengo
Chabal to . . . . . . . . . . . . . . . todava no
Mo' oj to . . . . . . . . . . . . . . . . An no
El caso de mu yuc es resultado de una sincresin:
Mu' to oy uc . . . . . . . . . . . . . . Mu'yuc
Forma dubitante
Existe una forma adverbial con la que el hablante de Tsotsil enuncia
su nimo vacilante, puesto que en su expresin ni tiene certeza, para
afirmar o negar. Se usa la forma:
44
Nan o Tanan . . . . . Equivale a un Quizs

Se usan estas mismas formas cuando por cortesa no se atreve

a negar o afrmar rotundamente:
Ejemplo:
regresars dentro de 8 das?
Y responde (por no estar seguro: vengo quizs)
Mi melol xa talat litajun semana?
Responde: nan talemon
nan
Existe tambin la forma:
Jech nan . . . . . . . . . . . . . . quizs, talvez.
Interrogacin
Daremos ahora la regla que nos capacite para enunciar la pregunta,
ya que es una manera muy peculiar de esta lengua Tsotsil que trata
mos de aprender para ello se usa el adverbio interrogativo "Mi" que
siempre se coloca en primer lugar antecediendo a cualquier ele
mento gramatical.
La consabida "entonacin" que nosotros damos a la infexin
interrogativa no existe en Tsotsil no debemos pretender enunciarlo.
!a. Nota: En Larrainzar se usa Me en lugar de M caso prctico
especial: (I. Persona singular).
2a. Nota: Damos una regla para evitar la posible confusin en el
uso de la raz oy, que tiene bivalencia, es decir, doble sig
nifcado:
!. Tener (si se l e anexa el adjetivo posesivo cu'un).
2. Estar (si se le anexa el sufijo personal on-ot etc).
45
Puesto que en el caso de la 3ra. Persona se presentara la
siguiente modalidad:
- verbo "estar" (interrogacin: est l? En este caso se
pondra el adverbio lii de lugar antes de la raz oy). V gr.
Mi lii oy
--
-
------------ est l?
- Verbo "tener" (interrogacin: tiene l? la raz oy segui
r al pronombre interrogativo mi: V gr.
Mi oy ----------------- tiene l?
Nota: es comn entre los hablantes de tsotsil el omitir, en el
caso del verbo tener, el pronombre posesivo cu'n, abu 'un etc, en el
lenguaje familiar.
Mi oy s-tot
-
- - - - - y no - - - - - - mi oy y-uun s-tot
(por ello se enuncio esta regla)
Adjetivo verbal
Llamamos adjetivo verbal a la modalidad propia del tsotsil que seala
mediante los sufjos correspondientes on-ot-oxuc-ic, la cualidad o
esencia del adjetivo o de la persona en cuestin.
Al observar detenidamente el cuadro siguiente se comprender
la presente regla:
1) On Mexicano on yo yo soy mexicano
Ot Mexicano ot B t eres mexicano
Stuquel Mexicano l l es mexicano
Otic Mexicano otic Nos. Nosotros somos mexicanos
Oxuc Mexicano oxuc Uds. Ustedes son mexicanos
!o Mexicano ic Ellos Ellos son mexicanos
46
2)
On chamel on . . . . . . . yestoy enfermo o soy enfermo.
Ot chamel ot . .. tev.aeneesoy enfermo.
Otic chamel otic . . . . . estoy enfermo o soy nfermo.
Uxuc chamel uxuc . . . . - estoy enfermo o soy enfermo.
Io chamel ic . . . . . . . . estoy enfermo o soy enfermo.
Otros ejemplos
Castellano:
Eres t Andrs?
R. No, yo soy Miguel
Eres t el promotor?
No, yo soy el enfermero
Tsotsil:
Mi Andrs?
Mooj Miguel on
Mi promotor ot?
Mooj enfermero on.
Algo ms de la posesin que determina en tsotsil
Modalidad de posesin que determina: Grupo inclusivo, llamamos
posesin de grupo inclusivo en tsotsil a la expresin peculiar por la
cual el hablante se identifca con su grupo con un sentido de perte
nencia. Esto lo especifca con el uso de sufjo cutic.
Ejemplo:
Castellano Tsotsil
Nuestra casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Na - cutic
Nuestro pueblo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lum - cutic
Nuestro alimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e . . . . . . e . . . . . . . W' el ou tic
Nuestro patrn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ya
-
jualil - lum cutic
Como nosotros . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jech y
-
u' un
-
cutic
Verbo auxiliar: Poder
Como ltimo elemento gramatical de esta segunda unidad explicare
mos la formacin y conjugacin de el verbo poder en sus dos tempo
ralidades: presente y pasado.
47
a) cmo se forma?
Con las races xu . . . . . . . . . . para presente.
ju. . . . . . . . . . para pasado.
A las cuales se les pone como sufjo, segn la persona, el adjetivo
posesivo, tanto para anunciar la forma singular como para el plural.
Existe la forma aadida sobre el adjetivo posesivo y resultara:
Cu'un
-
cutic
Nuestro Dios: - - - - - -
-
- - -
-
Ros cu' un
-
cutic
Nuestro Padre- - - - - - - - - -tot cu'un cutic
El cuadro siguiente nos da explicacin de ellos:

Presente Pasado '
"
'
Xu . . . c-
u' un ` ju . . . . . . c-u' un
Xu . . . A(B)-
U'UN ju . . . . . . a (b) u' un
Xu . . . Y-U'UN \` \
ju . . . . . . y-u' un
X L U' UN

, .
u. . .
.

|u e
-
u un-
ttc
X A BlJ'UNIC

|`!
.
b '
.
u.
.
.
'
t
1u e e a U unte
X Yu' UN IC

'

u. . . - ~

|u. . . . . . y-u un-te

Finalmente es importante, puesto que ya conocemos las dos
formas de este verbo auxiliar "poder", que aprendamos como se
construye la sentencia "prohibitiva" tan usual en el lenguaje y que
equivale a decir:
No se puede:
No est permitido:
48
\

'
Tal forma se construye anexando el adverbio negativo el pre
sente o pasado del verbo poder, teniendo en cuenta que no es nece
sario (o es libre) el enunciar el posesivo aprendido.
Ejemplo:
;

'

'

Muxu. - . . . . .. . . . . ochel No se puede entrar

<ha.b

l . - . . . . . . . ochel No se puede entrar

`|
..

A
,

-
VISI

N RETROSPECTIVA PARA LA PRIMERA

Y SEGUNDA UNIDAD
Si el alumno es conciente de haber comprendido estas dos unidades,
podr haber comprobado que el eje d
e
todo este idioma Mayence
est en la posesin y en el pronombre personal (que como quedo
dicho es el: "yo" y "lo mio") y paso a paso en lo sucesivo se compro
bara este acierto ya que al explicamos en las siguientes unidades el
verbo, su conjugacin, sus modos y temporalidades nos encontrare
mos con estos elementos que estarn relacionando todos nuestros
nuevos conocimientos y los ya adquiridos.
49
Enfermera
1 ) Est enfermo gravemente y por eso todava no puede salir de
este hospital.
2)
Con esta tarjeta tu esposa puede pedir medicina para que sien
ta bien.
3) Dnde tienes tu dolor? Es necesario que tengas t u estmago
suave cuando yo estoy tocando.
4) Tienes calentura, duele tu estmago? Tienes vmito? Tie
nes fro en el estmago? Duele tu estmago antes del alimen
to? o Duele slo despus? o Es que te duele todo el tiempo?
5) Si maana no tienes dolor puedes
6) Tienes mareo, sin hambre, tienes diarrea?
7)
De qu color es tu excremento? Amarillo, rojizo o verde.
8) Todos los padres de familia que tengan nios menores de edad
pueden pedir la vacuna de la tos ferina.
9) Aqu tienes este papel que en la farmacia de esta clnica, la que
est afuera, tiene la obligacin de dar la medicina sin precio.
1 O) Tres veces al da ests obligado a tomar estas pastillas y tam
bin una vez al da la inyeccin.
1 1) Ests inflamado por causa de la herida que tienes podredumbre
y por eso t no puedes caminar.
12) Estoy lavando tu herida y por eso hay dolor, por que en verdad
tienes muy sucio el brazo donde hay herida.
13) Ests obligado a hacer una prueba de saliva y tambin ests
obligado a la radiografa para que yo pueda saber si ya tienes la
tuberculosis como tu hermana mayor.
14) Por causa de la mugre que hay en tu pecho y tu camisa puede
ser la causa de tu infeccin y calentura de tu hijita mujer.
1 5) Por eso ests obligado a tener limpio tu pecho y tu camisa si no
quizs eres la causa de la enfermedad.
1 6) Cundo puedes venir otra vez? Puedes venir despus de quin
ce das? Pero si no puedes venir a los quince das, ests obliga
do a venir al cumplir un mes.
50
1 7) Cada media hora puedes poner en tu pierna hinchada el trapo
mojado caliente para que pueda disminuir la infamacin.
1 8) Es necesario que cuando ests acostado entonces levantes con
dos almohadas la piera herida para que puedas sentir menos
dolor.
1 9) En tu paraje y colonia hay algn enfermero que pueda ponerte
una inyeccin diaria por quince das?.
20) Por ahora no puedes comer alimentos slidos por toda esta se
mana, despus podrs tomar alimentos slidos poco a poco.
Enfermera
l . Toj tsotsja yu' un muto x xaloc li ta hospital.
2. Schiuc lat a tarjeta awajnil xu scn bomol sventa chacol.
3. Bu cux chaba, sc' an cunuc' achut c' alal tajtic.
4. Mi oy c' oc chaba? cux a chut? oyxemel? mi oy sic chaba
ta a chut? mi cux a chut? mi c' alal muyuc to ox chawe, cux
chut? o mi ja' onox cux ta tsacal? o me cux scotol ora.
5. Mi ocm muyuc' cux xaba s u xa loe ta hospital.
6. Schay a bo' on, muyuc' binal, oy tsanl?.
7. Cuxelan li atsan, me en, tsoj, yox?.
8. Scotol totiletic mi oy sbiquit nichn xu sc' an vacuna sventa
jiquicul oval.
9. Li sjunal oy yu'un tax yac li ta clnica te oy ta pan li boml
muyuc' tojbil le to ta parmacia.
10. Oxim welta ta cac'al sc'an ta abic schiuc jun vuelta bajel ta
ac' ajc'al.
1 1 . Ep' to a tsaan tas coj li yaij el ti tax ca' j a yu'un m u' xu yacot ta
veje l.
12. Yacn spuquel ayaic jemal a yu'un oy cuxul, cu' xaal ta melel
tojic acom li bu ip.
1 3. Ta puerza scm cha apas pruebaja tum, schiuc sc'an ta puerza
radiografa sventa xu cu' n xcoj taqun me oy tuberculosis cuxal
abix.
5 1
14. Tas coj licubal oy ta achu schiuc acu ja scoj ochm chamel
schiuc c' oc a bol nichn.
1 5. Ja yu'un sc'an lecc sac ach'uu schiuc ac ti mooj joot chatic
chamel.
1 6. Baqun xuxatal yanbelta? mi xuxatal melaj yolajneb c' ac'al?
Mi mu xu xatal c' alal me ta jolajuneb c' ac' al ta persa sc' an
chatal me loe jun .
1 7. Ta olol tic e' ac' al xu xabac ta aboc bu situtem li aquesbil poc
quixn sventa mux tup'stsanemal.
1 8. Sc' an c' aluc' yacat ta wayel x.a tiquis ta chim xonj o 1il aboc bu
yajem sventa m ep' to cux xabai.
19. Ta aparaje o colonia mi oy enfermero xu yac junuc bajel scotol
c' ac' al j a tome tasaqujolajunem c' ac' al.
20. Tan m u xu xabe satsaquil veliletic junul semana li tsacal xu xa
b satsaquiletic ta c' unc'un.
Magisterio
1) Quines tienen terminado su trabajo para que yo pueda, poner
calificacin y pueda saber el que est bien-o est mal?.
2) Ellos no tienen calificacin porque no estaban haciendo bien su
trabajo.
3)
Quienes no tengan sus cuadernos completos y limpios no ten
drn un regalo.
4) Ustedes son inteligentes Vpueden aprender poco a poco si tie
nen su corazn abierto al aprender.
5) Pero el nio o alumno que no tiene el corazn abierto al apren
der y es un poco flojo podr aprender muy poco.
6) Ustedes no pueden venir mal aseados a la escuela porque cuan
do no est limpio no somos agradables a los dems.
7) Todos ustedes pueden salir a jugar si termina cada uno su tra
bajo.
8) Cada uno de ustedes puede hacer su trabajo en su casa pero
maana tienen obligacin de traerlo completo.
52
9)
Yo ahora tengo tiempo para que pueda ver todos los trabajos,
slo puedo ver a los diez que acabaron primero.
1 O) Es necesario tener la mano suave cuando estas escribiendo en
el pizarrn y puedas dibujar cada letra.
1 1)
Si ustedes pueden traer siete lpices entonces tendrn tiempo
para dibuj ar en su cuadero.
1 2) Cada uno de ustedes se pone de pie y con la mano izquierda
como yo lo estoy haciendo y en voz alta lee la pgina ocho de
su libro.
1 3) El sbado por la maana estaremos haciendo junta para el pap
o la mam de cada uno de ustedes, y, ellos podrn hablar con
migo para que se pueda comprar la pelota de juegos.
14) El que tiene su oreja abierta y su corazn inteligente puede
aprender sin dificultad.
1 5) Pero aquel que no tiene su oreja abierta y tiene un pesado cora
zn en verdad tiene difcultad V puede perder el tiempo y no
tener buena califcacin a fn de ao y quizs repita un ao ms
de estudio.
1 6) Tienen ustedes un poco de sueo pues si se ponen de pie y
hacemos un pequeo canto ser mejor.
1 7) Eres t el pap de Pedro y Mara que estn con calentura y no
pueden estudiar hoy y necesitan medicina?.
1 8) De quin es este sombrero y esta camisa que est encima de
mi escritorio?.
.
1 9) Maana quizs no haya clases porque es la festa del patrono
del Pueblo, pero pasado maana hay clases y pueden hoy llevar
sus cuadernos y libros a la casa para verlos de nuevo y hacer el
trabajo que no acab.
20) Cul es tu nombre? Cuntos aos tienes? En dnde estn
tus hermanos? y cundo podrs venir a esta escuela porque
eres an un nio pequeo?
5J
Magisterio
l . Buch lajxa yamtel sventa aco x xcac' califcacin, schuc
acoj n me lec oy o me chopo l.
2. Jaiqu muyuc' calificacin yu' un mue' bu lec spas yamtelic.
3 . Buch muyuc stsacal cuadero schiuc me mue butsac muyuc
jme scalifcacin.
4. Jo' oxuqu pij uxuc xu abuunic jchanel ta cuncn me jamal
abo' onic ta chanel.
5. querem o me jchanjun myuc jamal yntn xchanelj'yu'un
chaj xchanel.
6. Jo oxuqu mu x mu sac' xatalic ta chanomjun, ti me mue' bu
sacutic muyuc lec chicbil yanetic.
7. Acotolic xu xaloquic ta tajimol me laj a yamtelic.
8. Tajujun taloxuc xu chapasic awamtelic ta anaic yu'un' ocm ta
ferza tsacal ta xabuichic talel.
9. Jo'on ta ora muyuc yoraj iljun sventa xuquel scotol li amantelic
ja' o nox xu quel lajunem bai laj yunic.
10. Yascn cunc acom calal yacot ta tsim ta pizarrn sventa xu
abu'unic sloctayel jujun letra.
1 1 . Time xu abunic yichl talel jucum sajaquil lapicetic ja me oy
yorail xu chaloc taic te acuaderoic.
12. Tajujuntal xa baic ta atset cuxba tajpas joon schiuc tsots xabai
ta sba xocolol a libro.
1 3 . Ta som ta sabara te oy cuntic tsobajel sventa a tot a meic ja' ic
tas xcopojic schiuc jon sventa xu sman li pelota.
1 4. Buchjamal schiqun schiuc i c pij sjol muyuc bocal tas chan.
1 5. Li muchu macal schiqun schiuc yotn ta melel ma' me schan
xu me schay sc'ac' al, muyuc' lec scalifcacin tas lajemj abil,
nan sac schibaljabil yu'un xu ta schanel.
16. Jutuc wayel xa baic, lec te taj pastic biquit quebujel yu 'un xi laj
awayel.
1 7. Mijoot stot li Pedro schiuc Mara sacbilic ta coc, mu xu xchanic
juun ta n yomol.
54
1 8.
Buch spixolil schiuc li scuil li ta sba tsibajen cun.
1 9.
Ocom myuc nan clase ja squinal li schabiel lun li chaej oy
clase xu xabixic acuadero ic schiuc alibroic sventa xu chaquelic
ta ach schiuc ta apasic li awartel myuc to xlajan.
20.
Cusi a b? jayim awabilal? bu ti cutic oy a banquil tac? Baquim
boom xatal li ta chanom jun manchuc jo' ot jun biquit queremot.
Ingeniero agrcola
1 ) Ustedes pueden sembrar hortalizas en el sitio (atrs) de su casa
para poder alimentar mjor a sus hijos.
2) En un terreno de diez metros por lado ustedes pueden trabaj ar
para hacer su hortaliza para todos los de su casa.
3) El promotor que est residente en cada pueblo o cabecera
Municipal pide dar prestados los instrumentos por un mes y
estn ustedes obligados a devolverlos cuando de haya cumplido
el mes.
4) En este terreno de tu casa que tiene de medida diez metros por
lado puedes trabajarlo con unos cuarenta surcos.
5) Cada surco lo puedes hacer de unos 25 cms. de profundidad
pero a todo lo largo del terreno con una distancia de 30 cms.
Entre cada uno.
6) En primer lugar, antes de hacer el surco, estn obligados a afo
jar todo este terreno y sacar toda la mala hierva y piedras que
tenga el sitio de tu casa donde harn su hortaliza.
7)
Con la ayuda del azadn y del rastrillo puedes hacer este pri
mer trabajo, por eso el promotor tiene la obligacin de hacerlo
el primero a la vista de todos en la parcela escolar en un metro
con las mismas medidas.
8) All donde no haya parcela escolar, todos ustedes pueden hacer
una junta para escoger el sitio de un vecino y all hacer la de
mostacin o pruebas.
9) Para cuando cada uno de ustedes haya podido preparar su pro
pio terreno no tenga pena en su corazn, pues el promotor tiene
semilla sufciente para su huertos y a muy bajo precio.
55
1 0) Del la misma manera, a bajo precio, podrs conseguir conse
guir con el mismo promotor, un poco de abono, para que revuel
to en la tierra tu hortaliza tenga ms ferza y sea mejor y ms
grande.
1 1) El promotor est obligado, a decir a cada uno de ustedes como
se siembra cada semilla pues no todos se pueden sembrar igual.
12) Porque unas se esparcen y otras se pueden poner dentro de la
tierra.
13) El mismo promotor est obligado a decirles en qu forma se
puede regar la tierra de cada surco, pues la semilla necesita el
agua pero en una medida justa.
14) Para regar puedes usar la pequefa regadera que el promotor
puede prestar si tiene tu nombre en su libro.
1 5) Tienen ustedes corazn fuerte para hacer su huerto familiar y
poder alimentar mejor a cada uno de sus hijos.
1 6) Aquel que no tenga corazn ferte es mejor que no entre en el
libro del promotor.
1 7) Pero sus hij os tienen necesidad de estar bien alimentados as no
tendrn enfermedad, y podrn aprender mejor en la escuela.
1 8) La hortaliza que cada uno de ustedes puede sembrar en su huerto
es la mejor ayuda para su esposa y sus hijos y por ello tendrn
fuerza en su sangre y un corazn alegre.
1 9) Los que estn comprometidos en el huerto familiar estn obli
gados a hacer un corral de palos.
20) Ese corral de palos es para que no puedan entrar los animales.
Promotor agrario
!. Jooxuqu xu cha tsunic itajetic tas pat ana sventa xu lec sbe a
nichnaj bic.
2. . Tajun osil lajuneb metro ta yojlej xu cha amtejic sventa tsunom
itaj sventa scotol ta anailic.
3. Li promotor xyac echel coltayel ta jujun lum xu chatachamunel
junuc antejebaletic oy me sujelal chasutesic calal xlaj j un .
56
Antejebaletic oy me sujetal chasutesic calal laj jun .
4.
Li osil oy li lajunem metro sjoylej x xa amtej, j achawinicuc
chol.
5. Tajun chol xu xapas jobuc schabinic centmetro staylej scotol
centmetro snatil osil lajunem schabinic centmetro sbanal ju
yu'un.
6. Ta ban c' alal mue' to ox pasbiljun chol sc'an chaloquic scotol li
osil schiuc chaloquesic scotol chopol tsilel schiuc tn oyuc yosilal
a n bu chich stsunel itajetic.
7. Ta azaron schiuc rastrillo xu xapas li saba amtel li ja yu'un li
promotor ja spas bayuc ta satilal ta yosilal chanomjun.
8. Ta bu myuc t a yosilal chamon jun ta a cotolic xu apasic jun
tsunibail sventa xa saic buch smuy yosilja te chabichich ta ilel.
9. S venta e' alal cha meltsn a bosilic m u xa a boontn li promotor
oy ep' tsunubil yu'un sventa cu' untic yalel stojol.
10. Xujonoox cha ta ic yalel stojol schiuc promotor schiuc jutuc
vomol sventa cha capinic lum, ta tsunum itaje oyuc yip' ya lecuc
muc'tic.
1 1 . Li promotore se' an e ha yalmoxuc ta j
u
juntal, sinsba ta tsunel
juchop tsunubil mu scotoluc stac' tsunel, co'ol.
12. Cuchaluc yan ijbil, yan mucbil ta banamil.
1 3. Ja stuc promotor sc'an chol cusba x ta at'eseljuchol li tsunubil
sc'anjo' lec moj smelol.
14. Sventa chich' atesel xu ta biquit regadera li c' usi promotor x
chac' ta ch' omunel ti me oy a b ta sjun.
1 5. Me tsots abo' o ni e sventa e ha pasic tsumbaltic sventa oy me lec
sve'el a nich' nabic.
16. Buch muyuc' tsots yo' ontonja lec mue' och' ta sjun promotor.
17. Ta nich' nabiqu sc'an lecuc' sve'elic ja jech muyuc' chamel
schi'uc x yu'unicjchanic lec ta chanomijun.
57
1 8. Li itajetiqu abuuniqu x cha tsunic ta a tsumbaltic ja toj lec
sventayajnil schiuc snich' manijajech oyuc yip' .
1 9. Li itajetiqu xu cha tsunic ta atsumbalticja toj les sventa yajnil
schiuc' manijajech oyuc' yip' a' chichel schiuc toj lec yo'ontn.
Ejercicios
1 ) Cul es tu nombre? Dnde vives? Cuntas leguas hay de tu
casa al pueblo?
2) Cmo se llama tu esposa? Ella puede recibir medicina con la
misma tarjeta, asimismo todos tus hijos.
3) Cmo ests? Tienes hambre? Y estas quizs sediento? Pue
des comer y beber un poco aqu en mi casa.
4) Por causa de tu ira y de tu borrachera ests obligado a pagar tu
multa de cincuenta pesos.
5) No se puede or la voz del Jefe por causa del ruido del tambor.
6) Estamos obligados a cumplir lo que quedo acordado en la junta
de ayer.
7)
La vida es algo que debemos cuidar, la tenemos prestada.
8) El caf tiene un precio muy alto por esto cada bulto debe estar
bien seco.
9) Estoy solo en casa y no tengo cobijas y tengo mucho fro.
1 0) Tienes hambre despus de tu largo camino.
1 1) Ahora no tengo hambre tengo mucho calor y lo que tengo es
mucha sed.
1 2) Ese anciano que est lejos y est tejiendo sombrero es mabuelo?
1 3) Tienes el pelo largo, bien peinado brillante y limpio. Tienes
peine?
14) Est en tu casa tu hermano mayor, s puede abrir la puerta,
puede tomar esta carta.
1 5) Quizs no puedas sembrar tu milpa hasta que tengas tu salud,
porque as no puedes trabaj ar.
1 6) El maestro tiene las tres pelotas dentro de una caja grande.
5B
1 7)
Ustedes tienen pozole por eso pueden beber ahora a la orilla del
arroyo yo no puedo porque no tengo maz y an no tengo sed ni
hambre.
1 8) No se puede hacer lo que a los ojos de los dems es malo. Por
eso estamos obligados a hacer lo que es bueno.
1 9)
Tienes cien pesos para que puedas pagar el valor de todo el
maz que hay en la casa de mi to patero.
20) No los tengo ahora pero despus de una semana puedo pagar
los cien pesos que son el valor de todo el maz.
Ejercicios
Cusi a b? bu nacalot? jayim leguas oy ta an o'alal taj teclm?
Cus sbi awajnil? xuja syich bomol tajun noox tarjetajech scotol
anichnm.
3. Cuxeln chabinax? Xtaquij nn abo' on? Xu xa b schiuc
chabuchjutucj li tajn.
4. Tascoj a bocol schiuc a yacubel ta persa xa toj a multa lajunem
yoxbinic peso.
5 . N u x yacotic ta ayel li scop li ajualil tas coj l i squibuj in li
tambor.
6. Scn ta persa taj chuntic cus com ta alel ta tsombaj il bol.
7. Li cuxlejalja cus scn tajtupulantic chamulbil nojcuntic.
8. Li cajpel toj toyol xa scotol ja yu' un ta jujun bulto sc' an lec
taqun.
9. Te oyunjtuc tajn muyucjchU, toj sic xca.
10. Chabinaj c' alal nat cha ox ta xana.
1 1 . Ta n muyuc' chibinaj oy ep' quixim cus oy cu'unja taquitil.
12. Mili mol nom oyyac' al tsajal pixolilja' amoltot?.
1 3. Nat stsotsil ajolal lec tusbil lec xbiquet, mi oy aj achm?
14. Li ja sn a banquil? me xu xajam xu xa sac 1i carta.
1 5. Mu x nan tsatsun chomtic ja to c' alal lecuc oyot ta n mu x
xaamtej .
1 6. Li maestro oy yu 'un yoxibal pelota ta yutil mue' ta caxa.
59
l

. Jooxuqu oy uchom oy abunicja yu'un xu xabuchic ta n ta ti

ucum, joon mu xu chuch yu'un muyuc quixim manchuc muyuc
ta quiliil xchiuc binal.
1 8. Mu xu chix pasel ta sat yantic cusi ja chopol, ja yu'un ta persa
ja pastic cusi ja lec.
19. Oy jobinic peso abuun sventa xu xatoj cu yepal stojol lii ixim ti
te oy ta sna j un tot.
20. Muyuc to cu'un taqun ta na, calal me laj semana xu ta stoj
scotol.
60
1IRCIRAISIuAu
Gramtica verbo V su conjugacin
Hay que saber que usar las diversas conjugaciones propias del len
guaje al que dedicamos el esfuerzo de nuestro aprendizaje es de
estricta necesidad.
Por eso volvemos, a recomendar al alumno que piense en esta
lengua tsotsil, quiero decir con esto, que se deshaga de los moldes de
la lengua matera y la entrar estudiar las temporalidades, los modos
y peculiaridades caractersticas de la conjugacin de la lengua tsotsil,
trate de razonar como ello al efectuar las combinaciones de los ele
mentos aprendidos, a fn de construir como ellos lo hacen.
Los elementos que se han de combinar por su orden son los
siguientes:
Pronombre personal
Partcula temporal
Prefijo o Sufijo (agentivos o personales)
Raz:
Sufjos pluralizadores
Sufjos indicadores del complemento.
Voz activa o transitiva
Llamamos verbo activo al que trasmite directa o indirectamente la
accin, a un complemento, ya sea persona o cosa, as vgr: querer,
hacer, pegar, tomar, sentir, son verbos activos.
61
Ahora explicaremos la formacin de los tres tiempos funda
mentales del modo indicativo que son: El presente, pasado y futuro,
y es bueno que tengamos en cuenta que para un hablante de tsotsil
estas temporalidades equivalen a:
+
Presente: Accin actual; estar en capacidad de desarrollar la ac
cin y realizarla.

Pasado: Accin que se inici, accin y a la vez capacidad que se

prolong hasta el momento que habl; o tambin accin termina
da completa.
+
Futuro: Accin que enuncia la capacidad que tiene el sujeto que
habla, de prolongar el presente a un tiempo posterior; o inten
ci
p
de ejecutar una accin para un despus.
Ahora bien todos los elementos formativos irn girando alrede
dor de el elemento raz, adems debemos de considerar que la letra
inicial tiene dicha raz verbal, para saber qu prefijos la afectarn.
Para iniciar este captulo del verbo se tomarn una raz de tipo
consonntico, y otra de tipo voclico.
Raiz "consonntica":
Pas
-
-
- - - - - - - Hacer
Quel - - - - - - - - - - - - -
- -
- Ver
Raz "voclica":
Ich' - - - - - - - - - - - - - - - - - - Tomar
Pongamos como centro a la raz y observando el siguiente cua
dro aprenderemos los dems elementos signifcativos que entran en
la conjugacin simple (ya que an no se expresan los complementos
de la accin).
62
Elementos anteriores a la raz:
Pronombre
Partcula Prefijo Raz sufijo
pl ural izante
`
temporal agentivo (Consonntica)
Presente
Pasado
Futuro
Prefjo agente personal (que ser distinto si la raz es consonntica
o voclica).
Elementos posteriores a la raz:
Son Sufjo Pluraliznte (Adems los sufjos que denota el "com
plemento", pero que en otra "Unidad" poste-,se vern).

Tiempo presente: yo veo

.
Partcul a Prefijo

Raz
s u fijo
Pronombre

^` pl ural izante
temporal agenti ) (Consonnti ca)
.
Jo' n ta
.
j-quel
Jo'ot ta (iOh', a-quel
..
'0
ta
!
s-quel
Jo'-tic ta j-quel ti c
Jo' -oxuc ta (x) Oh' a-quel i c
.
Ja'-i c ta s-quel i c
Explicacin del cuadro anterior: Presente de indicativo del ver
bo activo ver que! (raz cons_onntica).
.----
l
)
Ntese quucula del prese-tq..se repite en todo el
cuadro.
------------
63
e

2) Que los prefjos agentivos de persona son los mismos que como
posesivadores afectaban a una raz consonntica de un sustanti-
,....
vo o adjetivo y que ahora nos indican qu persona ejecuta (pose
/' )" yendo) esa accin.
'
3) Se notar que la segunda-person tanto del singular como del
'
.

plural aparece el sonido de u_)tra xuuhsU 00On para

evitatennlsmi
d
,

voc:c8Oufuncin es "eufnica", (sin

este elemento se uniran
d
os letras v
o
c
a
]es'''':
'
per
-
con
la "x"
eufnica suenan).
quel Pero con l: ta
ta
a
7 quel (tambin cha que es optativo)
4) Los prefjos pluralizados son los ya aprendidos:
tic Para primera persona
ic Para segunda y tercera persona.
5) Si el alumno analiza el cuadro notar como nico elemento nue
vo a la partcula temporal ta del tiempo presente en cuestin,
pues los otros elementos ya son con anterioridad todos ellos co
nocidos.
Ahora que expondremos la formacin del tiempo pasado, nos
permitimos llamar la atencin del alumno, hacindose ver que el ni
co elemento nuevo ser en este caso, la partcula temporal LA o
LAJ que acompaa a esta temporalidad.
Pasado: yo vi
Pronombre Partcul a
Prefijo
Raz
sufijo
.... . .

pl ural i zante
Agentivo
Jo' n laj quel-
Jo' ot l aj A - quel -
Ja' laj S - quel -
Jo' - ti c laj J - quel - ti c
Jo' - oxuc l aj A - quel - |
Ja' - i c laj 5 - quel - i c
64
Explicacin del cuadro anterior: 1 ) Slo aparece como elemen-
to nuev. la partcula temporal /a o laj 2) Aqu no se presenta como
eufnico en la 2a persona del singular Vplural.
-
Expondremos el cuadro de la formacin o conjugacin de el
futuro.
Slo conocemos en su lugar adecuado la partcula Toox para la
formacin de esta temporalidad que recordamos al alumno que equi
vale a tener la capacidad o voluntad de continuar la accin presente,
o para un despus.
Futuro: Yo ver
Pronombre
Particul a Prefjo
Raiz
Sufijo
Pl ural izante
Temporal Agenti v
Jo'-on Toox J- quel
Jo'-ot Toox A- quel
Ja' Toox S- quel
Jo' -ot i c Toox j - quel ti c
Jo'-oxuc Toox A- quel i c
Ja' -i c Toox S- quel i c
Ahora pondremos el modelo para la misma conjugacin del verbo
activo pero para la raz voclica en sus tres temporalidades: presente
pasado V fturo
Ntese bien que si se trata de la raz voclica se va usar para el
tiempo presente un elemento "eufnico" que consiste en un sonido X
(sh) entre la partcula temporal Vel prefijo personal.
65
Presente: Yo digo
Part cul a Prefijo Raz
Sufijo
Pronombre
pl ural izante
Temporal Agenti \ (Vocl i ca)
m
Jo' -on ta O al
Jo' -ot ta b al
Ja' - ta
y
al
Jo' -ot i c t a O al ti c
Jo' -oxuc ta a al i c
Ja' -i c ta
y
al i c
Pasado: Yo dije
Parcul a Prefijo Raz
Sufijo
Pronombre
P l ural izante
temporal agent iv vcl i ca
Jo' - on laj O al
Jo' - ot laj b al
Ja' laj
y
al
Jo' - ot i c l aj O al ti c
Jo' - oxuc laj ab al i c
Ja' - i c l aj
y
al ic
Pasado: Yo dir
f "
Pronombre
Partcul a Prefijo Raz Sufj o
Pl ural i zante
Temporal Agent ivo Vocl i ca
Jo' - on Toox O al
Jo' - ot Toox ab al
Ja' Toox
y
al
Jo' - ot i c Toox O al ti c
Jo' - oxuc Toox ab al i c
Ja' - i c Toox
y al i c
66
Voz inactiva o intransitiva
Llamamos verbo inactivo al que no transmite su accin sino que sta
se queda en el sujeto agente. Aprenderemos nuevos elem
e
ntos a fn
de dominar esta nueva modalidad de conjugacin.
As que los nuevos elementos sern los "Prefjos agentivos"
que afectan a la raz en cada uno de los tres tiempos simples que ya
hemos estudiado: en el presente, pasado y futuro.
Presente Pasado Futuro
1 P. X
+
Raz Ni
+
Raz Ch
+
Rai z
ZP. X
+
Raz Na
+
Raz Cha
+
Raiz
P. X
+
Raz |
+
Raz Ch
+
Raiz
Por lo tanto si ya vamos a hacer uso de la voz intransitiva.
a) No necesitamos fjarnos si empieza o no por consonante o vocal.
b) Slo usaremos las partculas conocidas por presente y futuro (el
pasado inactivo no lleva el uso de la partcula LAJ ya aprendida.
o) Intoduciremos los nuevos elementos que hemos denominado pre
fjos agentes y que se unen a la raz en cuestin).
Al observar los cuadros que a continuacin aparecen se acla
ran estas tres reglas.
Presente: verbo ir: yo voy
Pronombre Partcul a Prefijo Raz Sufijo Pl ural
Temporal Aentivo
Jo' - on ta X` bat
Jo' - ot ta F bat
Ja' ta x' bat
Jo'- otic ta x' bat tic
Jo' - oyuc ta xa bat ic
Ja' - i c ta X bat ic
67
Pasado: Yo fui
Pronombre Parcula Prefijo Raz Sufijo Pl ural
Temporal Agentivo
Jo' - on ni bat
Jo' - ot na bat
Ja' i bat
Jo'- otic ni bat ti c
Jo' - oyuc na bat ic
Ja' - ic
i bat ic
Pasado: Yo fui
Pronombre
Partcul a Prefjo
Raz
Sufjo
Temporal Agenti v
Pl ural
jo' -on l i bat
jo'-ot j i bat
j a' j i bat
jo'-otic l i bat ti c
jo'-o
y
uc l a bat ic
j a' -i c ji bat ic
Futuro: Yo ir
Pronombre
Part cul a Prefjo
Raz
Sufjo
Temporal Agentivo
Pl ural
j o' -on toox ta xi bat
jo' -ot taonox xa bat
ja' to toox X bat
jo' -oti c toox ta xi bat ti c
jo' -oxuc ta onox xa bat ti c
j a' -i c to toox X bat ic
68
LTI
MA REGLA
DE LA PRESENTE IMA
Pa
ra
fnalizar sta tercera unidad juzgamos conveniente que el alumno
con
ozca, algo muy peculiar de la ndole y construccin del tsotsil que
lo diferencia de nuestro castellano y del ingls.
Veamos en qu consiste la regla:
Espaiol Ingls Tsotsil
Quiero comer Querer Comer Quiero como
presente infinitivo infinitivo infinitivo presente presente
As pues, para el hablante de tsotsil ser correcto expresarse:
Yo
Yo
Yo
Yo
quiero
quiero
quiero
quiero
como
compro
vendo
entro a tu casa
..- ,,.,..-~~*-^`*-- ~---,.,...:.+>= =~ -= ..
..~-.... -
`

a
a
jcan Tajw (b}
,
' `
jcan tajmn
. `Ta jcan tajchn
' "
t
a

jcan Xochon
69
Enfermera
1 ) Dnde sientes tu dolor? Voy a oprimir tu vientre y t dices en
dnde de verdad te duele. Pero quiero que el vientre est fojo.
2) Cuando empez tu enfermedad? Sientes calentura y dolor de
tu estmago?
3) Tomaste ya alguna medicina? Visitaste ya a algn otro
Doctor?
4) De dnde vienes? Cmo te llamas? Cuntos aos tienes?
Tienes marido? Tienes mujer?
5) Quin es la mam de esta nia? Quiere que le des el pecho
limpio y que tome mucho lquido. Por eso es bueno que ella
beba agua hervida con un poco de azcar.
6) T aprietas la mano y yo amarro t brazo, pues esta inyeccin
quiere que le ponga en la vena. En verdad duele algo pero la
pongo muy despacio.
I
Con este algodn yeste lquido, tu lavas cada da tu herida, y
despus de poner ste polvo blanco y lo cubres con esta peque
a tela blanca, pero slo una vez al da.
8) Tu herida es grande y profunda y por eso sali mucha sangre,
tu hermano que aqu est, el da sangre para ti y as puedas
sentirte mejor, pues cuando caste tu golpe fue muy fuerte.
9) T no metes tu dedo a tu ojo porque est sucio. Por eso te doy
esta botellita y lavas tu ojo con unas gotas tres veces al da.
1 0) Es necesario para que te alivies que comas mejor y por eso
quedars dos semanas en la clnica.
1 1) Ahora ya no siente el su dolor porque ya no hay infeccin en su
rodilla. Ahora ya podr caminar pero despacio todava no pue
de correr.
1 2) Aunque sientas comezn en la herida de tu pierna no puedes
rascar con tu ua sucia, porque entonces tu sentirs mal y le
das infeccin a tu herida.
13) Todos los das acompaas a tu hermana mayor para que reciba
inyeccin en la casas del promotor.
70
14
)
Est duro tu estmago? Todava no haces caca? Tomaste o
trajiste las cucharadas?
1 5)
Cundo haces caca de que forma es? Aguada, dura y cuan
tas veces al da?
1 6) Quiere que te pongas un abrigo o una cobija cuando duermes
pues necesita calor tu estmago.
1 7)
Si sientes dolor en tu muela es seal de que tienes infeccin y
entonces es necesario que yo la saque y te ponga una inyeccin
para que no te duela.
1 8)
Solamente quiero que tus tres hermanos vengan la semana prxi
ma para que yo sepa o conozca si sus pulmones ya tienen el
microbio de la tuberculosis, pues como lo sabes est enferme
dad la toma uno por estar muy cerca de alguien que ya tienen la
enfermedad.
1 9)
No es conveniente que los animales como el perro, el puerco, la
gallina, entren en la casa, pues en su piel en sus patas y en la
saliva de su boca llevan muchos microbios que dan la enferme
dad.
20) Por eso siempre que veas que entran debes sacarlos y no de
ben dormir dentro, para ello si es posible tu le haces corral o
casa pequea para que duerman en la noche.
Enfermera
!. Bu cux cha bai? Taj net' ach'ut joot chaval bu c' ux t a melel
c' ux taj c' an c' unuc a chut.
2. Baqun yi lic a chamel? Cha bai c'oc schiuc c' ux a chut?
3 . Mi xa la buch' bomol? A xa a qu' el junuc Doctor?
4. Y bu latal? C' usu a bu? Ja yim a jabilal? Oy a wajnil? oy a
malal?
5; Buch sme' l i tsem li? ta sc'an ta xawabe ach' u te awo' lol lec
xatintes ,ejuc abeyo ep to ya'lel schiuc lacalel vo' schiuc teb
aso cal
71
6. Joot cha tsin ac' om' , jo' on taj tsac a bequem, yu'un li inyec
cin sc' an ta xich' aqu' el ta sbe a ch' ich'el, ta melel c' ux ja
yu' un tax c' ac' .

. Schiuc ja lii tuch noc ojun le oyxapocjujun c'ac'al jate yaxel

ito tsac'al chacacb li tsaquil lumilja' onoox echel ta c' ac' al.
8. Aya jemal toj mue' toj pimja yu'un ep' iloc chichel, abanquil ja
chac schichel sventajootjajech xu lec' chacom yu'un calaluc'
latsuj toj tsots lamaj .
9. M u xapic acom ta asat toj ic j a yu ' un chacacbot limeta li chapoj
a sat schiuc ju pajel bomol oxim vuelta c' ac' al.
10. Ja sc'an svelta chacol lec cha w ja yu'un chacom to chim
semana ta clnica.
1 1 . Ta n mu xa bu cux xai muyuc' xa ip sjol yacn tan xu xanau,
ja' naox mu to xu xanilaj .
12. Manchuc chinin xawai yaiyel ta aboc mu xu xapic ta abicacon
ja yu'un cha achawacb ep chamel bu yajem.
1 3 . Scotol c' ac'al cha chin abix sventa tas yich inyeccin ta sna li
promotor.
1 4. Tsots to a chut? Mi muyuc to xa tsaan? Mi me la buch xali
bomol? Sc' an chabac lec a c a chij calal chaway sc' an quisnaj
achut.
1 5 . Me oy cux ta weja sc' an taj loques taxcacjun inyeccin sventa
m cux xabai.
1 6. Ja nox tajcn a yoxibal a banquiltac ac xtal ta jun semana
sventa xu tajquel a boonic laj xa xchiil li tuberculosis xa na a li
to chamel 1i ta xquichtic e' alal nopol oyutic buch ip xa.
1 7. Mu stac 1i chonetic cuchaal tsi, chitm, caxln, yoch ta a n, ta
y oc ta y yichtl ep chamel ja microbio sb.
1 8. Ja yu' un c' alal chawil me och xa loqus mu xu sway ta yut lee,
me xu xapasb scorral o me sn sventa swayic.
1 9. Calaluc ora bai chapoc a com calal chaw.
20. Ta biquit tsem te la apee chawacb cun weliletic, pan, chenec,
toncaxlan lobajel.
72
Ma
gisterio
1)
Quiere mi corazn barrer el sal

n antes de que entren tus otros

compaeros a la clase.
2)
Ahora cada no de ustedes entra y va a su lugar, los nios a la
derecha y las nias a la izquierda.
3)
Ahora yo digo que ustedes colocan sus libros y cuadernos de
bajo de su silla y ponen sus lpices y cosas pequefas encima de
su banca.
4)
Nosotros hacemos, ahora, trabajo de escribir. Por eso cada uno
toma su lpiz y cuaderno y hace lo que hay en el pizarrn veinte
veces.
5) Lo que aqu ven en el pizarrn es la palabra pap y mam y la
palabra nio.
6) Quiero dibujes en tu cuadero 20 veces las 3 palabras en co
lumna y las haces limpias y con letra grande.
I
Ahora quiero contamos del uno al veinte y o decimos cada n
mero en voz alta.
8) Ahora yo escribo el nmero en el pizarrn y ustedes dicen el
nombre del nmero que ustedes ven esta ante sus ojos en el
pizarrn.
9) No tengan miedo en su corazn poco a poco ustedes aprenden
como se llama cada uno de los nmeros y cual sea su fgura
para dibujarlo en su cuadero.
1 O) Ahora cada uno de ustedes recibe un cartn grande, las nias
de color verde y los nifos de color rojo.
1 1 ) Cada uno recorta con su tijera los 20 cuadernos porque estos
cartones son ayuda para que aprendamos.
1 2) Despus que cada uno de ustedes termine de recortar se levanta
la mano y entonces le doy una bolsa para que los guarden.
13) Si alguien no tiene tijeras tambin levante la mano yo tengo tres
y quiere mi corazn yo presto pero la cuidan mucho.
1 4) Cuando escribes en el pizarrn t haces letra grande y despa
cio y del tamao igual a la ma.
73
1 5) Ahora lo haces de nuevo pero ms recto, y no tan chueco.
1 6) Tambin cuando escribes palabras en el pizarrn quiere que lo
hagas recto, no para arriba, ni para abaj o.
17) Ahora pueden salir a jugar. Los nios tomen la pelota y juegan
a meterla en la canasta. Las nias saltan la cuerda grande.
Margarita la amarra al gancho que ella ya sabe y cada una de
ustedes puede brincar pero con cuidado por que no quiero que
se cigan.
1 8) Dejen su cuaderno y su libro cerrado, y sus lpices y otras
cosas dentro de su mochila o de su morral y pueden jugar
basquetbol.
1 9) El que quiera compra algo en la tienda puede hacerlo si tiene
dinero pero no debe quedar all mucho tiempo sino que regrese
pronto a jugar.
20) El jugar sirve para que nuestro cuerpo descanse y tambin nues
tro cerebro y as al entrar de nuevo al saln podemos aprender
mejor.
Magisterio
l . Se' an co' ontn taj mes bai yut chanom jun e' alaluc eh o xic yan
achiltac ta clase.
2. Ta n ta jujun tal cha ochic taxbal tayawil l i queremetic ta
batsicom li tsebetic ta tsetcom.
3. Tanjoon xcal lijooxuc xa chol a libro ic acuadero ic, tayoln
xila, xabac alapisic schiuc cusi biquit ay abu' unic tas l
achotlebic.
4. Jo' otic ta n tajpastic camteltic tsibajel ja' yu'un ta tsac a lapis,
a cuaderno schiuc apas ti cusi oy ta pizarrn tom vuelta.
5. Li cusi li chabil ta pizarrnja scoplal totil, meil, schiuc querem.
6. Tajcn chaloc tajtob vuelta yoxibal cop' cholbil cha apas lec ta
mue' tic li t.
7. Ta n taj com jchaptic jun c' ac' al jtom tsots tax caltic jupel
cop' .
74
8.
Ta n jo' on la tsibai li nmeroe ta pizarrn, j ooxuqu xabalbeic
sb li nmero li oy ta pizarrn.
9
.
Mu xaxi ic ta cuncn chachanic cusi sbijujun nmero janoj me
loe tabil cuxeln ta a jun.
1 0.
Ta n tajujun tal chabichic jun mue' ta cartn, lil tsebetic yox
chichic li queremetiqu tsoj chichic.
1 1 .
Tajujun tal tas tuch schiuc tijera lil jtom cuadros yu'un le to
cartonetic ja scoltael scuenta toox ac' o chantic.
12.
Tsacal calal me laj abunic stuchel xatoybicul acobic xa xawichic
jun bolsa sventa xa naquic.
lJ. Jech buch moyuc tijera aco stoy scom oy cuun oxim stijera tax
cae a chamunic ja no' ox lec xa quelic.
14. C' alal tsatsibay ta pizarrn mue' xapas li letra cucun xapas li
smuculil ech cuxaal cu'un.
1 5. Tan cha apas ta ach mas tuc mu xa xopluc.
l6. Jech c' alal ta chibay cop' ta pizarrn sc' an tuc chapas mu ta
ocoluc, m ta olonuc.
17. Ta n xaloquic ta tajimol l i queremetiqu saquil pelota li
tsebetiqu ta ilic ta chojn, Maragarita tas chuc li gancho yu'un
ja sn xa ta jujuntal xu xapitic ja noox xaquel abaic mujcan xa
tsujic.
1 8. Xa contsanic a junic schiuc a libroic a lapis ic schiuc a cusitic
yan chatiquic ta a mochila ic, xu xa taj inic ta bsquet bool.
19. Buchu sc' an smnjutuc ta tienda x xamanic me oy a ta quinic
mu me xajoctsajic xa talic m ta ora.
20. Li tajimol xtun sventa xcux bectaltic schiuc joltic, jech c' alal
chij ochn yan vuelta ta chanjun xu a coj chantic lec.
75
Ingeniero agrcola
1 ) En el mes de febrero en las ofcinas del Instituto Nacional
Indigenista hay curso para jvenes promotores, muchachos y
muchachas que quieran aprender el cuidado de los conejos.
2) Es necesario que el muchacho o la muchacha que quieran en
trar al curso tengan su primaria acabada y sepan o entiendan el
castellano.
3) Tambin es necesario que el Agente Municipal, o el Maestro o
el Comit de Educacin le den la carta de aprobacin, pues as
cuando regrese a ensear a los otros ser bien obedecido y
querido entre los suyos de su comunidad.
4) El curso dura una semana y es necesario traer cobija y alguna
ropa gruesa porque hace fro en San Cristbal.
5) Hay dos clases de "terraza" que conservan y protegen nuestra
tierra que est en los montes de nuestra milpa.
6) La primera forma de hacer terraza es para proteger la tierra
del cerro que estando inclinada puede ser acarreada hacia aba
jo mediante la lluvia y el aire, se llama terraza de contencin,
que quiere decir que la tierra no es arrastrada sino que queda
puesta en la parte inferior de la terraza.

I
La segunda es la que sirve para sembrar, su medida es distinta
requiere de mayor trabajo y le da alimento al campesino en las
altas tierras, montaosas y fras.
8) Hay dos ofcinas que siempre estn dispuestas a ayudar a los
hombres que trabajan en la tierra y son: La Reforma Agraria y
tambin la Secretara de Agricultura VRecursos Hidrulicos.
9) Todos los que en estas ofcinas trabajan, reciben un sueldo
o pago para hacer el bien entre los campesinos y no es necesa
rio pagarles por su consejo o palabra o por su trabaj o en la
comunidad.
1 O) Por eso los debemos de respetar, obedecer V agradecer que
quiera llegar hasta nuestra milpa a ayudarnos y a ensearnos
como sembrar mejor.
76
1 1)
La siembra de la papa es buena en la tierra fria y se pueden en
las tierras altas y arenosas recoger dos cosechas al ao.
1 2)
Si quieren aprender a cultivar la papa pueden pedir venga el
Ingeniero a mostrarles com se prepara la tierra, cmo se hace
el curso y cmo se coloca el fertilizante junto con el camote de
la papa que se entiena.
13)
La papa la puedes aprovechar o sirve para alimentar Vadems
se vende bien el mercado de Jovel.
14) El caf que ustedes entreguen a la cooperativa o al INMECAFE
debe de estar muy bien seco y los costales bien cerrados y
cocidos de la parte de arriba.
1 5) Si la mayora de los jefes de familia est de acuerdo en trabajar
en la parcela de experimentacin, pueden enviar un represen
tante que lleve el escrito al jefe y all se les dar un papel para
hacer la solicitud de las raciones para 1 25 trabajadores de su
comunidad.
1 6) Cada racin o bolsa de alimento tiene: 2 kilos de azcar, 2 kilos
de sal, 4 litros de aceite y mantequilla, y se darn a cada jefe de
familia una semanal en dos meses.
17) La mayora de los jefes de familia tienen la costumbre de que
mar antes de sembrar la milpa.
1 8) Pero ahora oigan otro modo de preparar la milpa y que no daa
el suelo V lo conserva y quiera Dios que todos los hagan para
que no hagan el quemar y daar todos sus montes.
1 9) Con un azadn y con un rastrillo se voltea la tierra V toda la
siembra que va siendo enterrada al pudrirse dentro de la tierra
le sirve de abono o medicina y este modo de voltear de la tierra
aprovecha ms que la ceniza de la quema que acostumbran
hacer.
20) Vendr a sus comunidades la trabajadora social para ayudar a
todas las mujeres del paraje.
77
Ingeniero agrcola
I . Ta yuel febrero ta ofcina I.N.I. oy curso sventa promotoretic
schiuc tsebetic jchanic stupinlanel tul.
2. Tasc' an li querem schiuc li tsem bu cho sc' an xoch ta curso
oyuc' primaria snaic uc castilla.
3 . Ja naox tasc' an 1 i agente municipal, maystro, o comit educa
cin xcacbot carta sbenta tas cupinot. Ja jech c' alal sut ta
chanuntasel yanetic lec xawich chu' unbel schiuc cambil ta a
comunidad.
4. Li curso jun semanaajalil schiuc sc'an stalel achijic schiuc acuic
bu pimic yu'un oy sic tajovel.
5. Oy cha chap 1 i terrasa cusi xja lijes schiuc apoj l i balumil te oy
ta tetic ta achomtic.
6. Li hay jchop chich pasel terrasaja sbenta spojel li osil ta bitstic
1i buyale baltiqu xu me maqueyal ta olon yu'unjo' schiuc ic,
terrasa sb smaquel te sc' an chal li balumil bu m xmaqu echel
ja no' oox xcm ta ti yut terrasa.
7. Ta schebal ja to mas lec ja 1i cusi stun sventa bu chich sunel, 1i
spisol muj mayuc sc' an tsots amtel schiuc chach sbel lij amtel
ta osil te ta stoyol balumil, muctic wits schiuc sic balumil.
8. Oy chim ofcina bux cae ja onoox coltayel biniquetic chamtejic
ta o sil jaic reforma agraria schiuc jan o' ox toe S.R. A.
9. Scotol buchutic schamtejic bu oficina li, chich stojolic sbenta
sletuilalic amteletic ta osil, mujauc to tax chic toj bel ta yamtel
ta scopic ta stojol comunidad.
1 0. Jayu'un taxquixtic tamuc' tej chunbejel schiuc yalbejel coliyal
ta scoltaeljujun c' ac' al chomtic shiuc chanumasotic cus lec ta
tsumtic.
1 1 . Li tsunel Isaac lec ta siquilal xu ta toyol osil o tajictic schiuc ep'
to sobel ta chacoj tajabil.
1 2. Me xac' an cha chanic tsunel Isaac xu xa walbn yu'un acostal
Ingeniero chacawilic cusb ta meltsanel osil, cusb ta pasel
jujunal chal surco shiuc cusb chic aquel fertilizante, j a onox
schiuc yisquil tax yich muquel.
78
1 3. Li Isaac xu xatunes sventa a bel yan lec xachn ta chibit ta
jovel.
14. Li cap xawaquic ta cooperativa o me ta INMECAFE lec me
taqun schiuc 1i costal lec macbil, schi lec tsisbil li ta stic ta acol.
1 5. Jujun bolsa vliletic oy yu'un: chim kilo azucal, chim kilo atsam,
chanim litro aceite, schiuc mantequilla, schiuc jujun banquilal ta
choj naclom yichjun semana ta cham cham .
1 6. Ti mi ep' lii banquilaletic ta jujun n ep xamtejic ta osil lec quelbil
xu ta taquic echel jun quexolil chichb echel jefe cusi tsibabil
tey chac tal sjunal sventa scanel raciones o me bolsa sventajun
ciento jo la junbinic amteletic tas comunidad.
1 7. Ep ba quilaletic tajujun n oy staletic bay chiquic c' alal tsunic
chomtic.
1 8. Ta n oy li yan smelol ta meltsanel chomtic sventa m li osil
schiucjal xtun li osil yu'un sc'an me xapas acotolic li chuquic te
quiquil schiuc m u tsots yosilic.
1 9. Schiuc azaran, schiuc rastrillo la yichjolpinel li balumil scotol
litsilel li tas mue c' alal ta xca ta yut balmulil xtum ta abono
schiuc lijoy pinel li balumilja ms lec cuxal stanil li chachiquic
cuxal nopen oxuc spasel.
20. Ta xtal ta a comunidad li amtel ants trabajadora social sb sventa
coltayel antsetic a parae.
Ejercicios
1
) Cuando vengo al pueblo grande visito y hablo con 3 4 familias
para que ms pronto hable su idioma que es la lengua verdadera.
2) Platico y como con ellos y ellas preguntan muchas cosas que
quieran conocer de m.
3) Sabes a donde vive el maestro de la escuela del quinto grado de
primaria, quiero dar un papel que viene de Tuxtla.
4) No se puede hablar en voz alta porque molestas a los dems
que estn enfermos.
79
5) El boleto del camin que sale en Tuxtla es de precio 25 pesos
pero sale ya ahora, no puedes ir a la tienda para comprar algo
pues pierden el boleto y no llegarn a Ocosingo.
6) Tengo hambre y sueo porque camin mucho y el sol calent
demasiado y no encontr sombra para descansar.
7) En un arroyo que est abajo hay una casa que tiene una gran
piedra y sobre la piedra encontr un radio.
8) Quizs alguien lo dej Vsi alguien pregunta si lo recogimos le
dicen en donde lo encontr.
9) Ahora ustedes abandonan o dejan su casa por 5 semanas para
atender en su alimentacin a los hermanos mayores y a su pap
que van a sembrar el fr(j ol.
10) Quieres venir a comer conmigo el sbado cuando vienes com
pras tu sal y m petrleo.
1 1 ) En aquel forero grande pones las flores que traj iste pero ests
an no tienen donde las ponga. Tiene otro florero tu hermana
mayor?
1 2) A donde quiera que vayas y en donde quiera que ests te acom
-
paar.
13) No quiero vender mi caf porque espero un precio ms alto.
14) A cunto paga el bulto de cincuenta kilos tu patrn?
1 5) Lo paga a mil cuatrocientos si lo viene a recoger la avioneta
pues all en Ya jaln lo paga a mil quinientos cincuenta.
1 6) Quiero prestes 2 caballos y una mula para que los Ingenieros
vayan a vender a todos los del Ej ido y se renan con el presi
dente del comisariado ejidal.
17) Quiero cargo lea seca en mi espalda y llevo a mi casa que
esta en la parte de atrs de mi cerro que ahora tu ves aqu
enfrente.
1 8) Es bueno si cada da barres tu casa y quemas la basura as los
nifi os no juegan con la basura.
1
9) Ahora hay mucha lluvia, el ro esta muy crecido y se necesita
pasar con el lanchas de una orilla a la otra.
20) Porque te emborrachastes perdiste tu dinero y tambin tu mo
rral por tu culpa te quedastes sin nada.
80
Ejercicios
.
C' alal chi tal ta muc'talum tajula'an tajc' opn oxim chanim'
jmaclom xc' opoj ic tsoteil sbenta ta horauc jchanbe sc' opic ja
melel yeic.
2. Chi loilaj chi v xchunquic,jaiqu ep' c' usitic sc' an xi yojtaqun
beic.
3 . Xa na' bu nacal li maestro yu'un quinto grado ta primaria taj
c' ac' be' j uun talem ta tuxtla.
4. Mue xu tsots xijc'opoj, yu'un ilbajinel chai jchameltetic.
5. Li boleto yu'un camin chloc' ta tuxtlajom' xchavinic peso stojol,
taxloc' xa mu xu xa chabat ta tienda c'us baanian ta schay a
boleto musa xu chac' ot ta Ocosingo.
6. Oy vinal oy vayel chcajuuntoj ep' l i i xaman xchuuc toj quixin
c' ac' al muuc' bu ita queob sbenta cuxel.
7. Li bejotic te ta olon oy jun na oy na oy b' e muc'ta tn, tas ba li
ton te oy jun radio.
8. Yuun nan tebuch'u ch'ay xa te las comtsan me oy buch sjac
me laj tsactic, xa balb bu oy.
9. Tanjo' oxuc cha comtsan anaic yon semana sventa cha coltaic
sveelic a banquilic schiuc atotic ta tsnic chenec' .
1 0. Xac'an xatal ta veel xchiuc jon ta sabado c' alal xatal xaman
awatzam schiuc a petrolio.
1 1 . Li promotor oy jchonel chitom yu 'un lec tsumbal schiuc jup' esel
caxlanjajech ep' t'ul yu'un lec smuculil yacal spolesel ja sbenta
jo' oxuc yalel stojol.
1 2. Li tsnubil li sc' anjutuc xyaxal o fertilizante oy ep yipal te to
oy ta sn promotor sbenta jchonel.
1 3. Me oy lec jo abuun, lacanbil ta yut a q' uim, muyuc chamol xa
bai ti me ic' li jo' muyuc lacambil tamelel oy a chamel ta scoj li
bu xa qu'el li jo xabuch' .
1 4. taj spas cutic terraza schiuc coltael tajom xchavinic viniquetic,
li terrazaja lec sbenta stup'ulanel balumil bu ta svitsal yalebalja
jech taj tup'ulantic, tajo' ta ic' sbentajlequilal jnich'namtic.
8 1
1 5. Taj nac' cusi tsunubil ta lec taqun yabil sbenta ta tsacal oyuc
lec chloc' .
1 6. Buch' utic nacalic ta stayalt bits oy tsombail yu' unic ta sabado
ta olol c' ac' al buchtic ta yoct bits nacalic oy tsombail yu'unic
chaej te chacaltic sventa ach' tsumbil.
1 7. Li nichm gladiolajajun lequil tsunubil lec toyol stojol ta chibit
sc' an lec c' uxubinbil ta sliquebal.
1 8. Li promotor yacal spacel yun corral sventa sjup' esabil chitom
scotol winiquetic yaquic ta am'tel\ta tiuc'um te ta mue' ta ton te
la ucm.
19. Li osil bu chijam'tej ja yalebal sc' antajpastic terrasa, sc' an chij
amtej ta scotol cotontic.
20. Yu'un ep' to pax la xa abuch la achay ataqun schiuc li a moral
ja yu' un sventa amul muyuc' oy abun.
82
CLAR1A1N1DAD
Exprein del complemento(s)
Como es sabido todo verbo activo o transitivo pasa su accin, por
ello estudiaremos cmo se expresa en esta lengua la persona en
quien recae la accin o el objeto, o ambos a la vez.
Cuando se trata de persona nos referimos al complemento di
recto; cuando se trata del objeto al complemento indirecto.
Expresin del complemento directo: La persona "paciente" (que
recibe la accin) se denota con el uso del sufjo pronominal (on, ot
etc), anexo a la raz.
Tngase presente que para la conjugacin o formacin del ver
bo activo la persona "agente", se expresa con los prefijos J -A- S
-O-con los C-AW-B -y, segn el verbo tenga raz consonntica
o voclica.
EJEMPLOS:
Castel l ano: Tsotsi l
l me pega Ta s-maj-on
l me di ce Ja ta x
y
-uton
t me pegas Jo' ot ta xa-maj-on
t me di ces Jo' ot ta x-aw-ut-on
83
La expresin del complemento objetivo (la, lo, le) se hace me
diante el sufjo be anexo a la raz activa en cuestin precediendo al
sufjo pronominal.
Este caso equivale a decir:
Yo lo vi
El me lo dio
Nosotros lo cargamos
Pero notemos que este elemento be sufre dos variaciones debi
do a la aplicacin de regla eufnica, pues desaparecer el sonido "e"
y slo permanece el sonido "B" al reunirse con los dos sufj os
pronominales de la 1 a y 2a persona tanto el caso del singular como de
el plural se oir y ser correcto:
BON BOT BOTIC- BOXUC
Como en:
y-a'b-on: l da a m
y-a'-b
-
ot: l da a 0
y-a'
-
b-otic: l da a nosotros
y-a' -b-oxuc: l da a ustedes
Y sera incorrecto:
y-a' -be-on
y-a' -be-ot
y-a' -be-otic y
y-a' -be-oxuc
Mientras que para la tercera persona tanto del singular como
del plural, s se expresa y se usar con todo el elemento be ya indica
do.
Vg
:
Castellano:
Tsotsil:
84

laj
dije a l
o al - be
Castellano:
Tsotsil:
dije
P
a
ellos
o
-
al - be -
ic
Notemos que como no hay o no existe el sufjo "pronominal"
correspondiente a la tercera persbna tanto en el singular como en el
plural, en el caso presente de expresin de los dos complementos ( el
personal y el objetivo ) se debe de aadir el pronombre defnido l, l
solo, que es: STUC o Stuquel
As sera correcto y completo:
la c
-
a' l-bestuquel
(lo dij e a l)
la c-a' l
-
be-
ic stuquelic
(lo dije a ellos)
MODO IMPERATIVO
La formacin de el "imperativo" es diferente para la voz activa como
para la voz inactiva.
Para ello daremos las reglas correspondientes por separado y
queremos concretamos al caso de slo la segunda persona ya sea
singular o plural.
REGLA PARA LA VOZ ACTIVA:
Se construye con elemento sufjo anexo a la raz "o" para el singular
y con "ic" para el plural.
Ejemplos:
Si ngul ar Pl ural
Que l -o- Mi ra! Qut-l o' -I C Mi ren !
l ch' -o- Toma! l ch' -a-I C Tomen!
Ac'-o- Pon! Ac' -o-I C Pongan!
85
Regla para la voz inactiva:
Se construye el imperativo de la voz inactiva poniendo el ele
mento sufjo anexo a la raz que es: "AN" Para el singular y ( ANIC)
para el plural.
Ejemplos:
Si ngular Pl ural
Och an Entra Och ani c Entren
LOCan Salte LOCani c Sal gan
Mu
y
an Sube Muy anic Suban
Chanchan Cl late Chancha ni c Cl l ense
Expresin del par
t
icipio de pasado (bajo la forma de adjetivo
verbal).
Esta nueva regla nos capacita para el uso de la fonna pasiva en
su peculiar forma de participio tan usado y necesario en el lenguaje,
pues equivale a la expresin:
Vista, odo, comido, entrado, subido etc.
Nuevamente haremos indicacin de qu elemento es el ade
cuado para la formacin de los verbos "activos", y cul sea el que se
usa con los verbos "inactivos".
Regla para la voz activa
Se usa el sufjo "BIL" como primer elemento y segn sea la persona
que entra en juego para el expresin se usar el sufjo pronominal
correspondiente ( on, ot, otic, oxuc ) a manera de adjetivo verbal
(En seguida se darn ejemplos)
86
Regla para la voz inactiva
En este caso se usar el sufjo "EM" conexo a la raz como primer
elemento y se le aadir el sufjo pronominal correspondiente ( on, ot,
otic, oxuc )
Es oportuno hacer notar que para la tercera persona slo se
usar en singular y plural el segundo elemento "BI" o "EM", res
pectivamente pues no existe el sufjo pronominal como ya antes se
dijo:
Ejemplos:
PCtV8 8C!V8
1 ) visto quel-bil 1 ) comido we'em
2)oldo aw'-bil 2)casado nuj- pun-el
3)dicho ut-bil-otic 3)liberados Uds. colxem-oxuc
4)robado elcan-bil-uyuc 4) nosotros llegado Yulem-otic
5) ests obligado sujbil-ot 5) t salido loquem-ot
Sufjo Perfectivo: Para accin pasada.
La forma "xa", nos sirve para dar mayor acabamiento, cumpli
miento o verifcacin a una accin ya de suyo pasada, de all que le
denominamos "perfectiva", su colocacin es variable segn los ejem
plos que a continuacin se exponen y afecta a todas las formas de
pasado hasta aqu aprendidas, V gr:
Castellano:
1) mejor ya de plano
2) muri en verdad
3) lleg bien cansado
4) ya fue pedida
87
Tsotsil Castellano
lecub xa s -chamel complemento sano
cham xa melel en verdad muerto
yul lubem xa cansado de verdad
cambil xa ta nujpunel pedida en defmitiva para el casamiento
88
Enfermera
1) Hace cuanto tiempo me visitaste aqu en l a clnica?
2) Cundo veniste por ltima vez? Trajiste tu tarjeta? Te doy
una fcha y vas a sentarte enfrente del consultorio nmero
cinco.
3) A tu pequeo hijo le dars 5 veces al da, cada tres horas, este
jarabe en pequea cucharada, hasta que su caca sea slida.
4) Es necesario que acompaes a tu hermano para que despus
de que le hagan operacin t lo cuides y por eso vas a dormir en
esta cama junto a l. Si, algo quiere su corazn le dirs a la
enfermera para que pronto le ayude a sentirse mejor.
5) Tu hermano menor slo puede tomar lquido y no puede sacar
de su brazo esa aguja y ese tubo por donde le est entrando
suero para su sangre y as se alivie.
6) Levanta tu brazo y ahora ponlo sobre esta mesa, voy a colocar
este aparato para ver la medida o fuerza que tiene la sangre
dentro de tu cuerpo.
Voy a apretar un poco pero no duele.

I
No hagas fuerza en tu nalga antes de ponerte a ti la inyeccin
es mejor que la pongas suave, as no duele la inyeccin.
8) Lava tus manos primero antes de comer, y no des el pecho a tu
nio si acaso est sucio. Es bueno baarte una vez por semana.
9) Entren ustedes sintense. Ahora la seorita enfermera con aquel
aparato va a tomar medida y a tomar el peso de cada uno.
Luego de uno por uno vienen ac y sentados aqu va a platicar
conmigo para que yo sepa si el mal ya se acab o si sus sigue
mal.
1 0) Cmo sientes ahora tu corazn? Ya se va alejando tu enfer
medad? Sientes el dolor en tu estmago?
1 1) El dolor que tu sientes en todo tu cuerpo, pero en especial en
tus piernas se llama "Reuma", por eso en un mes vas a recibir
una inyeccin diaria. Y el enfermero Manuel que hablaste en tu
paraje va a recibir esta carta para que te ponga a ti la inyeccin
cada da.
89
1 2) Ven ac, con tu pequeo nio, yo te pregunto ahora cmo es la
enfermedad que tiene? Quiero que me lo digas todo con verdad
y no tengas miedo, por que si dices todo puedo conocer mejor
su mal y darle entonces la medicina para que yo no est ms
tiempo enfermo.
13) Es necesario tomar un poco de tu sangre para eso lava tu dedo
con este alcohol en el algodn, ahora tu mismo picas con esta
pequea aguja la punta de tu dedo ya lavado y la gota de sangre
que va a salir lo vas a poner sobre este pequeo cristal.
14) Bueno, esta bien, se acabo la consulta, puedes salir y ahora vas
a recibir tu medicina de la farmacia.
1 5) Aprieta y cierra tus ojos porque voy a lavarlos. No duele pero
es necesario para que despus ponga la curacin, ahora tu me
dices si sientes dolor.
1 6) Bebe estas ampolletas una en cada alimento y la pones en tu
caf o en tu pozo l. Despus de una semana vendrs de nuevo a
este consultorio.
17) Ya se alivi tu hijo porque le diste la medicina del modo como
yo te dije ahora completamente le dejo el mal y llvalo de nuevo
a tu casa y cudalo para que no enferme otra vez.
1 8) La vacuna que les damos a ustedes es gratuita. La reciben
aquellos nios que no tienen ahora calentura, y que an no cum
plen 7 aos. Es necesario escribir el nombre.
1 9) Dobla tu brazo y aprieta con tu otra mano este algodn con
alcohol por unos minutos y cuando ya no sale sangre te vas y le
dices a otro que pase. No olvides venir maana a ayudarme a
barrer el dispensario.
20) Cuando yo ponga este aparato en tu espalda tu respiras toman
do aire despacio y fuer
t
e y lo arrojas fuera tambin despacio,
as voy a escuchar tus pulmones.
Enfermera
!. Cxaal sjalil tal aquel un lii ta clnica.
90
2. Baqun latal tas laxen buelta? La yichtal atarjeta? Xcabotjun
fcha schiuc ba a chotlan tastiquic consultorio ta nmero cinco.
3.
A Biquc querem chabacbe joon buelta ta cajcal o me ta oxox
ora li j arabe ta biquit cuchara ja to calal me taqun xa xac
yicubal.
4.
Oy spersa i l chachii
n a banquil sbenta ta tsacal o

alal tasloquesbot
a chamel jot xaxai jayu'un xabai lii tanopol me oy cu'si sc' an
jutuc chabalb li enfermera sbenta ta anil scoltan tas lecubel
chaL
5. Abitsnj no' ox x t a tsac cusi tajoo schiuc m xu sloques ta
acuxa tascom schiuc li tubo lee bu tas yoch suero scuenta
schichel schiucj ajech tas col.
6. Toy a com schiuc ta ora a colic ta sba mesa taxcac l i aparato
lii sventa aquelel spisil o y yipal lii schichel ta yut yipl taj laques
jucuc pero muyuc cux.
7. Mu xawac persa aboc bayel c' alal xa wich inyeccin j a lec
chacunim tas ja jech m u cuxic li inyeccin.
8. Poc a com ba caln xa b schiuc mu xa hach xchum a bol
calal muyuc pocbil a lec cha atnjun vuelta ta semana.
9. Ochanjo' oxuc chotlanic ta n li tsebal ants enfermera schiuc li
aparato tas pis c smucl schiuc spis cu yalal taj ujun tal j ato ta
jujuntal xtalic lii schiuc li chotol xaloilajic schiuc j oon sventa ac
j n me ilaj li chopol o chol t.
1 O. Cusba chaw ta n abontn? Me xnamaj xa a chamel? Cu chabai
ta a chut?.
1 1 . Li cuxul cusi xaba taj scotol a bectal, pero li cusi ms ta aboc
reuma sbja yu'un tajun uno xabichjun inyeccin tajujun cajcal.
12. La lii schiuc a biquic querem joom chacacbot ta n cusb l i
chamel oy yu' un, tajcan chabalbun scotol ta melol schiuc mu
xa x yu'un ti me casual scotol xu xcojtaqun lec cusi chopol
yu'un schiuc chich acbel chaa bomol sbenta muxac tojaloc ip' .
1 3. Ta persa chich jutuc a chel sbenta lee poc' o jun svectal acom
schiuc alcohol lii ta cux nuc, ta n a tuc chajom schiuc sbiquic
acuxa li jun sba sbictal acom li pocbil xa schiuc li pajel chich
taxloqu xabac ta sba li biquit cristal.
91
14. Lecoy laj xa consulta xu xa loe schiuc ta n ta xa bich abomol
ta farmacia.
1 5. Tsin schiuc mutso a sat yu'un taj poc m cuxuc pero ja scn
sventa ta xacal poxtayel t na xa chabalbun me cux xaba.
1 6. Uchn li ampolleta lii tajujun a wel schiuc chabac ta a capel o
me ta uchom me loe jujun semana chatal ta ach' li ta consulto
rio.
1 7. Cool xa a nichnyu'un la bajb l i bomoljech cuxaal laj calbot ta
n me la xayictael ta chopol ic batel ta an.
1 8. Lii vacuna cusi chacacbecutic myuc tojbil. Ta xixic liqueremetic
buchtic muyuc coc yu'un schiuc manchuc mu loquem tajucm
jabil ta persa tsibay sb.
1 9. Puxo acm, tsino schiuc jun a'com 1i algodn lii schiuc alcohol
jayibuc muyuc minuto schiuc calal mu xaxolcoc chich chabat
schiuc chabalb li jun a coxjelau.
20. Calal xcac aparato lii ta apatjoot chabichic cun cn schiuc tsots
schiuc chaloques ta cun' cunjech xca ta yut avon.
Ingeniero agrcola
1 ) Oigan bien lo que les voy a decir: si se queman los potreros no
es bueno porque quemamos en la tierra lo que puede alimentar
a nuestros animales a nuestro ganado. Aquello que el ganado
no come es mejor arrancarlo que quemarlo.
2) En tu huerto familiar debes de quitar cualquier otra planta que
no sea la que sembrastes de esa manera podrs evitar que los
insectos malos se refugien en esas plantas y as daen tu huer
to, especialmente a aquellos que tienen muchas hojas como la
col, la lechuga y la acelga.
'
3) La soya es un buen alimento, para sembrarla hay que escoger
un terreno que no sea arenoso y que no se enfangue cuando
llueve. Se debe quebrar el terreno. No dejar terrones y hacer
surcos a distancia de 90 cms.
92
4)
Hay dos clases de soya, la de temporal y la de riego. La prime
ra est esperando el agua de la estacin de lluvia y la segunda
ya sea por canal o por compuerta.
5) La soya se siembra en terreno hmedo por eso se escoge para
la de temporal el mes de junio y la semilla se coloca de 9 a 1 O
cms. de profundidad.
6) La soya requiere o necesita tres o cuatro limpias en todo su
crecimiento. Pero la primera se hace cuando la planta ya tiene
unos 1 5 cms. y ya empieza a tener fuerza.
I
La soya se logra con slo unas seis lluvias fuertes. Y si tienes
fertilizante lo tienes que poner al mismo tiempo de la siembra
y por ello te recomiendo el fertilizante que tiene la frmula 1 8
-
46-00.
8) La cosecha se hace parecida a la de frjol pero oye bien lo que
te voy a decir: Cuando las hojas se ponen amarillas y ellas em
piezan a caerse y la vaina se pone de color rojo o caf se debe
cosechar para que no se desgrane.
9) Les voy a decir algunos consejos para tu huerto familiar: Use
mos un terreno cercano a nuestra casa por ejemplo de 1 5 por
1 5 metros, pues ese terreno bien sembrado puede dar de comer
a toda tu familia.
1 O) Este terreno debe de tener sol y aire y mucho mejor si tiene
cerca el agua con que podemos regarlo.
1 1 ) Tambin debemos protegerlo contra los animales y as se ase
gura la cosecha. Si el cerco no est bien hecho se echa a per
der todo nuestro trabajo y el alimento de nuestra familia.
1 2) Necesitamos de instrumentos y estos los daremos a cada familia
en prstamo si es que se anotan para hacer su huerto familiar.
13) Y oigan bien: la semilla se traer en buenas condiciones es de
cir: limpia, de cosecha reciente y bien conservada.
14) Pero esta semilla se les dar a las familias que se comprome
tieron a hacer su huerto a bajo precio mediante el promotor o el
maestro de cada una de las colonias.
93
1 5) Les dir algo ahora acerca de la siembra: Hay semillas que se
siembran en el surco que ya preparamos. Pero debemos cuidar
de la profundidad, pues si no, no nacern bien.
1 6) Por eso si sembramos en primavera cuando el terreno est fro
se debe entonces poner poca profundidad para que el sol la
ayude a germinar mejor.
1 7) Pero cuando el terreno que usamos para nuestra hortaliza tiene
ya el calor de la estacin de verano, entonces quiere que depo
sitemos la semilla ms profunda para poder germinar o sacar
. bien.
1 8) Hay otras semilas que van a querer se siembren primero en
almcigo y cuando ya tiene un pequeo crecimiento entonces
van a llevarse el terreno del huerto familiar junto con las otras.
1 9) El almcigo puede ser una caja de madera o un pequefo terre
no de un metro por tres. Pero necesita humedad y proteccin y
estar bien nivelado. Se puede hacer colocando primero una parte
de arena de ro otra de tierra comn y otra de estircol. Todas
estas capas deben cernirse.
20) El almcigo se prepara como ya lo dije una semana antes y se
riega diariamente. As quedar preparado para recibir la buena
semilla de hortaliza que va a recibir.
Promotor agrario
l . Aiyo awiay lec cus cha calbeic ti me xc'ac' li potrero schiuc
lecjuun tax
'
c'ac ta balumil li c' usi xu smac' lanjtsunum chuntic
ta balumil li c'usi xu smac' lanjtsunn buomil li c' usi m sl ja
lec chloc ta xich' chiqu' el.
2. Ta atsmbaltic sc'an ta chaloques cusitic yantsi lel c' usi mooj
lajtsnjajech smelol chq' uej chopol ictal chonetic sventa m
xbauic te ta tsilel jajech no' oxtoc ta soc a tsumbaltic ja ms lil
cusi ep' yanal jech cuchaal cool, lechuga, schiuc acelga.
3. Li soyajajn lec be' elil sventa ta tsunel chich tujel jun osil bu
muyuc sjial schiuc ac m sxcunn c' ajcal xtal j sc' an chich
loq'uel li osil ac mjon luc scm c' ac' al chich pasel surco.
94
4. Oy e ha chop soya li ta yorail li atesbil li ta primavera smal xa
yoraj iljo tas chibal vueltaja cha cuxelan o janbi sb.
5. Li soya ta tsun ta 1om osilja yu'un chich tujel yorailja to junio li
tsumbil ta chich muquel ta balunem a lajunem centmetro stoyol.
6. Li soya sc'an oxim chanim vuelta aqun ta scotol chiel ta sba
bueltaja c' alal oyjolajunem centmetro ta lic xa yich yipal.
7. Li soya chich noj tael ta baquin noox tsots j me oy abuun
fertilizante ja chabac c' alal cha tsnj yu' un taj cubambot y
fertilizante ja li formula 1 8
-
46
-
00.
8. Li sloquesel cool xelan cuchal chenc aj io lec cus chacalb
c' alal xcanm yanal xlic tsujuc schiuc lii sbec tsajun chijicm
sc' an chich loquesel sventa mu xixin sba.
9. Scalboxuc jun lequil osil sventa a tsumbaltic: lactuntic jun osil
nopol taj natic jolajunemjoon schavinic metros lii osil lec tsmbil
xu xac beel ta acotolic.
10. Li i osil lii oy c' ac' al schiuc i c mato lec me oy jo sventa xu xich
atesel.
1 1 . Schiuc sc'an taj pojtic ta chonetic jajech noxtoc taj malatic xloc
ti mo mue lec pasbil lii smacol tas chay scotol camteltic schiuc
beelil taj cotoltic.
1 2. Tax tun cu' untic amtejebaltic lee tax c' actic taju chop' naclom
ti mex binaj spasic tsmbaltic.
1 3. Aiyo awaiyic ta tsunubel lec tax tal chaal, lec sac ach to, schiuc
lec cuxubinbil.
14. Lii tsunubil lii chich acbeel bu chutic lajxalic spas tsumbaltic
yalel stojol a ti cuxelan te promotor tajujun Colonia.
1 5. Taj calboxuc jutuc ta n sventa tsumbajel oy tsumbil ta xich
tsunel ta ju chool cusba lajmeltsantic xa se' an taj queltic cusnatil
xmuc me mojo m chitalec.
16. Ja yu'un tisuntic ta primavera c' alal sic l i balumbil sc' an chaa
mu natuc xmuc sventa lii jcajcal sventa tajabel lec.
17. C ' alaluc li i osil taj tuntic sventa itajetic oxquix nal lii estacinja
verano sc' an lii ts'unubil nat scantic sventa x spoj talec.
95
1 8.
Oyyan ts' unubil sc' an tsunel ba ta almcigo c' alal xa ox chien
chich' ich' el batel ta osil bu ta ts' umbaltic taj moj chiuc yantic.
1 9. Lii almcigo xujun caja te pasbil o me jun osil junc metro ta
oxim metro snatil ta sean atesel quelbil schiuc lec psbil xu chiuc
pasel bai chich aquel lomuc j ial uc 'um yan batsilum schiuc tsoj
ca' al.
20. Lii almcigo chich meltsanel cuchaal lajcaljun semana ba chich
atesel scotol c' ac' aljajech noxtoc meltsajen sventa chich lequil
tsunubil itajetic.
Magisterio
1
)
Miren al pizarrn y digan conmigo el nombre de cada uno de los
animales que aparecen en la lmina que est colgada.
2) Oigan todos y abran bien su oreja es necesario que todos estn
parados a una seal
g
ue yo hago cuando llegue el seor inspec
tor y digan con voz fuerte, buenos das.
!
Cierren todos sus cuadernos de nmeros y quiero que cada uno
de ustedes tenga encima de su banco su libro de ciencias natu
rales porque estudiaremos algunas nuevas lecciones acerca de
la vida.
4) Cllense, no es bueno que hablen mientras su compaero esta
leyendo en voz alta. Todos deben estar leyendo la misma lec
cin que su compaero Antonio.
5) Antonio ven aqu, toma el gis, escribe con letras que te voy a
decir, Escribe las cinco vocales que son a, e, i, o, u, pero no tan
pequeas. Ms grande. Esta muy bien. Los dems ya lo vieron
que en el pizarrn se escribe con letra grande.
6) Ahora hagan una fla los pequeos adelante y los ms grandes
atrs. Van a caminar alrededor del patio para esperar a la fila
de las nias que van tambin a participar en el juego.

I
El juego es ste: El nio que tiene ahora en su mano la pelota la
avienta hasta donde est la nia de enfrente y ella la avienta al
nio que tiene al frente y junto de el que primero se le d o, muy
bien empiecen ahora.
96
8) Cada uno de ustedes traer para el da de maana una escoba,
pues debemos tener bien limpia la escuela, pues pasado maa
na sbado tendrn que venir sus paps a junta para recibir las
califcaciones de este mes.
9)
Cuando ustedes vuelven a su casa van a llevar slamente el
cuaderno de aritmtica porque van hacer la suma y resta que
ahora yo escribo en el pizarrn y para maana tienen obligacin
de traerlas para poner califcacin.
1 O) Prate - sintate - cllate salta - entra - toma - lleva - trae
- escribe - copia - camina - lee - escribe - mira - borra -
limpia - has - aprate - corre - despacio -- aprisa - un mo
mento - abre - cierra.
1 1 ) Abran su libro -cierren sus libros -no se puede comer adentro
del saln de clases tambin no se puede mascar chicle - todo
esto a la hora del recreo.
1 2) Como ustedes saben en esta escuela hay dos grupos de l er.
Ao, por eso maana habr un juego y los siete nios que van a
jugar pueden ahora salir a jugar al patio.
13) Al llegar al patio se deben de formar todas las maanas enfren
te de la puerta de su saln y entrarn hasta que yo les diga.
14) Todos los das antes de entrar a la Escuela ver si sus manos
estn limpias, si vienen peinados, si tienen orden de guardar sus
libros en su banca que usan todos los das.
1 5) Prense - sintense - cllense - slganse - entren - tomen -
lleven - traigan - escriban - copien - caminen - lean - escri
ban - miren - borren - limpien - hagan -aprense - corran -
espera un momento - esperen un momento - abran - cierren.
1 6) Oigan primero la letra del Himno Nacional Mexicano. Ahora
repitan en voz alta Vdespacio as lo aprenderemos y ms tarde
lo cantaremos.
1 7) Ahora aprenderemos lo que es un reloj para saber decir la hora.
As podrn saber cual es la hora cuando vean el reloj que hay
en la Ofcina del Director y en la pared central del patio de
nuestra escuela.
97
1 8
)
El relj tiene 1 2 nmeros que representan las 1 2 horas de un
medio da, tambin el reloj tiene 3 manos para sefalar las horas,
minutos y segundos.
1 9)
La ms chica nos dice la hora, la ms grande y gorda: nos dice
los minutos Vla ms grande muy delgada los segundos.
20)
Cada uno si lo miran ahora es su caminar - pues una camina
muy aprisa, es la que dice los segundos la ms lenta comparado
con la primera camina muy poco.
Magisterio
l . Q'ueelic t pizarrn schiuc ja le schiuc jo' on sb lijujn schonetic
lii cusi sbinaj ta lmina te joco l.
2. Ayiyic lec ta acotolic jamic a chiquinic ja sc' an acotolicuc
amalaoyic junuc sefa cusi xcaal e' alal li xjul li Inspector ja ale
tsots buenos das.
3. Maquic acotolic ajunic yu' un nmero tajc'an tajujun taloxoc
oyuc ta sba banca a librij ic ciencias naturales juun taj chantic
jutuc c' usi ach' leccin sventa cuxlej .
4. Anchanic mu lecc xacopojic clal yacal ta queljun a chiilic a
cotolic sean yacoxic ta quel jun cool leccin cuchal squel juun
Antonio.
5. Antonio l lii tsac jis tsibao letra etic cusi xcal tsibao jon voca
les ja ic a, e, i, o, u, motoj biquit tsatsibaj yanetic lajbilic xa, lii t
pizaron mue' letra sc'an tsihajel.
6. Ta n pasic choluc, biquitic chaha mue' tic ta patil. Xa xa nahic
tas joyo hal amac sventa chamalaic lijchol tsehetic lii xtaj iniqu
uc.
7. Li i tajimol ja l i i : lii quereme hucho yichoj ta l i i pelota tas ten
eche! c' alal lii to litsen tej squeloj, lii tsem taj sj ih she ta querem
lii ta choto! sqeloj schiuc li hucho ha laj yich toj lec sliquesic ta
n.
8. Ta jujun al chahichic talel sventa ocmju amest c' an lec'uc
sac cuuntic li chanomjn, chaej sharo xtal a totic ta staomhail
sventa xixic califcacin lii lii .
98
9
. C' alal xa sutic ta anaic xa noox xa bich echel aju nuc aritmti
ca y
u
' un suma ichiuc resta 1i cusi tac xibaj ta pizarn sventa ta
persa achabichic talel sventa chiclraquel califcacin.
1 O. Boaln, chotln, chanchan, locan, ochn, tsac, icho bal, icho
tal tsiba, locta, sabanan, quel, tup, poc, meltsan tsobn,
anilajn sujab, jun liqueljam, mac.
1 1 . Jam a libro, mac a libro, muxu xijb tayut chanomjun schiuc
mu xu lootic chicle a to ta yorail recreo.
12. Jo uxuc xa naic lii chanom lii oy xaboc primero j a yu'un ocm
oy tajimol lijujun queremetic xtajiniqu xu xloquic ta tajimol ta
amac.
1 3. C' alal xjulic ta amac scotol stsol sc' an xchol baicta ti chanom
junja to xchoxic calalme lajcal.
I
1
. Scotol c' ac' al calal muto och chochic ta chonomjun tajquel me
sac a cobic me tusbil ajolic, me lec cholol a libroic ta banca, lii
chapiquic stojol c' ac' al.
1 5. Walanic, chotalanic, chanchanic, locanic, ochanic, tsacoic, ich
bal, ich tal, tsibajic, loctaic, chanabanic, quelicun, quelic jun, quelic,
tupic, poquic, pasic, tsobanic, anilajanic, maliajic,jun liquel, malaic
jutuc, jamic, maquic.
1 6. Ayijic ba sletrail lii himno nacional ta n chaalic tsotsjajech taj
chamtic mas tsacal tajqueoj jimtic.
1 7. Ta n taj chamtic cusi jajun reloj sventa natituc yalel orajech
xu xanaic cuxelan 1i ora c' alal xabilic reloj ta Ofcina yu' un
Director schiuc 1i oy tajolol yamaquil chanomjuntic.
1 8. Lii reloj oy lajchaem nmero yu' un xa xquexol laj chanem ora
ololjcajcal li reloj oy chim scuenta sc'an chac ta ilel li ora schiuc
minuto schiuc segundo.
19. Li ms biquit chabultic ora li ms mue' chalbutic minutos li ms
j ichil chalbun segundo.
20. Ti xaquelic li ora cusba xanauc jun anil xanaujaxal segundo 1i
ms se 'un jaxal ora.
99
Ejercicios
1 ) Repite varias veces l o que me ests diciendo pero despacio
para que yo aprenda mejor.
2) Cmo se llama esto? Cul es su nombre?
3) Quieres hablar en tsotsil conmigo para que as poco a poco lo
re
.
4) Cuando diga algo que no est bien dicho, t me vas a decir
inmediatamente, no tengas pena decrmelo.
:)
Cmo dices que se llama esto? Dmelo en tsotsil y as lo voy a
aprender.
6) Cuando me ests hablando no entiendo nada por favor hablas
despacio.
7)
Quieres ayudarme a aprender tu lengua? Quiero que vengas
cada sbado solamente una hora. Y entonces vamos a platicar
y te voy a platicar y te voy a preguntar todo lo que quiero aprender
con tu ayuda.
8) Cuando llegues a la casa preguntars por m, si no me encuen
tras me esperas un poco.
9) Acompaame a caminar y mientras hablamos en tsotsil pero
por favor despacio para que poco a poco aprenda.
1 O) No tengo ahora lpiz para escribirlo, pero ahora vengo, entro en
mi casa y de nuevo de digas esa palabra porque si no lo apunto
se va olvidar.
1 1 ) Quiero que le digas a tu hermano que venga maana, dile que
ya tengo lo que me dijo compre cuando fui al pueblo.
1 2) Recurdame cuando te vayas lejos porque tu estars siempre
en mi corazn.
1 3) No compres la tela en esta tienda, pero en la de la orilla de la
calle s porque es ms barato el metro.
14) Cul es el precio de esta camisa? Y esta bolsa cunto vale?
Su precio me parece muy alto, yo quiero otra que sea de menos
valor.
l:)
Quiero comprar una red y un sombrero. La red quiero sea gran
de y el sombrero con muchos listones.
1 00
1 6) Voy a enviar este papel a los del Comit de Educacin del para
je Muquen de el Municipio de Chami.a, para avisar que el prxi
mo sbado ir a la escuela de ellos para una reunin de todos
los padres de familia.
1 7) Enciende la vela con los cerillos y trae ac la luz porque no
puedo ver lo que est escrito en el papel que me diste.
1 8) Quiero que prestes cien pesos y yo pagar despus de un mes.
Porqu no quieren prestarme este dinero? No crees que lo
voy a pagar sin falta dentro de un mes?.
1 9) Ahora est cerrado. Debes esperar una hora, o si quiere tu
corazn puedes irte pero regresa antes de la hora. Cuando lle
gues me hablas para que yo te acompae.
20) Estamos invitados a comer en la casa del maestro debemos
llegar al medio da por eso voy a cerrar la casa.
Ejercicios
l . Al jayic buelta lii c' usi yacot chabalbun ta cuncun sventa acoj
chan lec.
2. c' usi sb lee?
3 . Sacan xacpon ta oxil schiuc j on sventa j a j ech ta cune un xa
chn.
4. C' alal c' usi mue' lec xchal jot cbabalbn ta ora mu xaxi yalel.
5. C' usi l a sb casual lee albn ta tsotsil jajech taj jchn.
6. C' alal cha coponn muyuc xcay.
7. Chacan e ha coltaon schanel acob taje' an chatal t a sabaro junc
orajech chii loil lajutic chacacbot scotol csi tajc' an xchan.
8. Calal xa cot ta n cha xacn me muyuc chatan xaman jutuc
scotol sabaro te onoxjunul cacal taj n.
9. Chinm ta xambal c' alal xu chijloilaj jutuc ta tsotsil abocoluc
c'unc'un xabal sventa schan loil cuchaljooxuc toj lec xca xicpoj
ta tsotsil ja melol c' usi xacalb muj njutuc cp.
1 O. Muyc lapis ta n schiuc jun sventa chisibaj como a, malao xbat
taj n xquichtalel jun schiuc lpis sbenta xabalbn ta ach' ja
jech' mu schay ca.
1 01
1 1 . Tajcn xabalb ac xtal ocm schiuc chabalb a toto oy xa jun
c' usi la yalb tajmn c' alal li bat ta teclm.
12. Noo c' alal chabat nomjoot lii oyot ta contn.
1 3. Mu xaman poc lii ta tienda ta stiil calle xuj a yalel stojol ta me
tro.
1 4. Jajech stocol cuil lii? Lii bolsa lii cusi stojol? Lii stojole toj toyol
xcajoon tajcn bu yalel stojol.
1 5 . Tajc' anjman nutjun pixolol lii nut tajcn mucuc lii pixolol ep'
lionaL
1 6. Taj tac be echel Comit Educacin ta parej e Muquem ta
Muinicipio yu'un Chamula sventa chich albeel ta sbaro xtal
chibat ta chanomjunic sventajun tsombail scotol totiletic.
1
7
. Tsuno candela tacerillo icho talel li luzyu'un muxquil cusi tsibabil
ta jun labajbun.
1 8. Tajc' an chamunjowinic peso taj toj c' alal xlaj jun u. Cuxaal mu
xabac j chamun li taquin lii? Mu xa chuun ti taj toj me loe jun u.
1 9. Ta na mac' al. Xamalajunuc ora. Me xacan xu xabat j a noj xa
sutal ta yoraj il. Clal me jul chabalbun sventa taj chinot.
20. Icbilutic ta weel tas na maestro sean xiicojt ta olol c' aj c' al
ju'un taj baj lii na.
1 02
QLN1APUAU
Otras formas usadas para temporalidad del pasado en lenguatsotsil.
(| ) Sufjo "oj" (verbos Activos):
Es forma de uso constante en el lenguae comn cuando se
enuncia la temporalidad de pasado; como sufjo afecta de inmediato
a la raz del verbo activo ya sea consonntico o voclico, y slo
requiere el prefjo personalizan te j
-
a
-
s
-
v-
c
-
aw- (b) y segn caso, pues
se omitir el uso de la partcula "Laj" del pasado.
(Puede combinarse con "xa" el sufjo perfectivo aprendido en
la anterior unidad).
Ejemplos:
1) Recibido plenamente
2) Pegado en verdad
3) Odo perfectamente
1)
Sentido completamente
Verbo auxiliar: oy (haber)
Quich' oj
-
xa
Majoj xa
Ya y-aiyojel xa
Laj awaiyoj xa
Es usado para la expresin: tiempo perfecto o compuesto ya
sea presente o pasado (ante - presente o ante - pretrito):
1 03
Se usa en castellano la forma compuesta usando el verbo ha
ber, y as expresamos.
Yo he visto, yo he conocido, nosotros hemos realizado, pues
bien, en tsotsil se usa una que es equivalente al intervenir la raz o\
verbal que nos sirvi ya con anterioridad para la formacin del verbo
tener y del verbo estar.
Oy - e-u' - un y Oy - on
Por ello cuando se usa el verbo "oy" para los compuestos se usa
adems el elemento o partcula "laj" del pasado que dar mayor
fuerza a la accin pasada. Desde luego que puede intervenir el ele
mento ya visto o como perfectivo que es "xa", (vease los ejemplos).
Castellano:
1
) Yo lo tengo visto
2) Yo lo tengo bebido
3) Yo lo tengo recibido
1)
Yo lo tengo robado
VOZ PASIVA
Joon ay laj xa quel
Joon ay laj xa cuch pox
Joon ay laj xa qu' ich'
Joon ay laj xa qu' elcan
(en temporalidad de pasado) con el uso del prefjo "ot" para los ver
bos ACTIOS (voclicos o consonnticos).
Esta forma es el equivalente a la forma castellana.
Fue dicho, fue visto, fe puesto, fue regaada; y hay que tener
en cuenta la siguientes reglas.
!. No se usa: ni el elemento temporal la} ni el prefjo personal para
verbos activos ya seaj
-
a
-
s o c-a-w-()- \

2. Se requiere en cambio: Aadir simplemente a la raz del verbo

activo en cuestin el sufjo ot y teniendo en cuenta que como se
trate de verbos activos se admite la expresin de los complemen
tos con los sufjos on-ot, otic-oxuc-, ic o el Be.
1 04
Al ver los siguientes ejemplos nos daremos cuenta de el uso de
esta regla.
.
castellano tsotsil
1 ) puesto
1
) ac' ot
2) dicho 2) ut-ot
3) hecho 3) pas
-
ot
1)
dicho
1)
albot Ualbot)
5) dicho a mi 5) albot
-
on
6) dicho a ustedes 6) ut-ot
-
oxuc
"VOZ REFLEXIA"
Sabemos que el usar la voz refexiva la accin es ejecutada por el
sujeto pero en benefcio de s mismo o para si mismo.
El tsotsil expresa esta voz mediante el sufjo BAque equivale o
tiene el signifcado de "encima" y para denotar el sujeto que ejecuta
la accin se pondr los prefjos j-a-s o o
-
aw (b) y los sufjos tic
oxuc o ic para el plural.
Este sufj o se traduce:

m mismo", "a ti mismo", etc.

Con la raz MAJ pegar.
J-BA a mi mi smo JMAJ JBA yo me pego
A-BA a ti mismo AMAJ ABA tu te pegas
J-BA-TIC a nosotros mi smos SMAJ SBA el se pega
A-BA-IC a ustedes mismos JMAJTI C JBATIC nosotros nos pegamos
S-BA-IC a ellos mismos AMAJOXUC ABAi C ustedes se pegan
SMAJI C SBAI C el l os se pegan
El cuadro siguiente nos dar idea de su aplicacin. Los nume
rales.
A continuacin ser necesario para el uso el enlistar los nme
ros de mayor uso y a continuacin una explicacin coherente para la
comprensin del modo de formarse.
l . Uno
2. Dos
jun
chim
105
3. Tres oxim
4. Cuatro chanim(b)
5. Cinco jo
-
em
6. Seis waquin
7. Siete jucum
8. Ocho waxaquim
9. Nueve balunem ( eb)
10. Diez lajunem ( eb)
1 1 . Once buluchem
1 2. Doce lajchaiem (lajchem)
1 3. Trece oxlajunem
14. Catorce chan lajunem
1 5. Quince jo lajunem
1 6. Diecisis wac lajunem
1
7
. Diecisiete juc
-
lajunem
1 8. Dieciocho waxac lajunem
1
9
. Diecinueve balun lajunem
20. Veinte ton
21 . Veintiuno jun scha
-
binic
22. Veintids chim scha
-
binic
23. Veintitres oxim scha
-
binic
24. Veinticuato chanim scha
-
binic
25. Veinticinco joem scha
-
binic
26. Veintisis waquin scha
-
binic
27. Veintisiete jucum scha
-
binic
28. Veitiocho waxaquin scha
-
binic
2
9. Veintinueve balunem ( eb) scha
-
binic
30. Treinta lajunem ( eb) scha
-
binic
3 1 . Treinta Vuno buluchim scha
-
binic
32. Treinta Vdos lajchaem (lajchem) s
-
cha
-
binic
33. Treinta Vtres ox lajunem s
-
cha
-
binic
34. Treinta Vcuatro chan s
-
cha
-
binic
35. Treinta Vcinco jo' s-cha-binic
36. Treinta V seis wac s
-
cha-binic
1 06
3 7
. Treinta Vsiete
38. Treinta y ocho
39
. Treinta y nueve
40. Cuarenta
41 . Cuarenta y uno
50. Cincuenta
5 1 . Cincuenta y uno
60. Sesenta
61 . Sesenta y uno
7
0. Setenta
7
1 . Setenta y uno
80. Ochenta
8 1 . Ochenta y uno
90. Noventa
l OO. Cien
1 1 O. Ciento diez
120. Ciento veinte
1 30. Cinto treinta
140. Ciento cuerenta
1 50. Ciento cincuenta
160. Ciento sesenta
1
7
0. Ciento setenta
1 80. Ciento ochenta
190. Ciento noventa
200. Doscientos
220. Doscientos veinte
240. Doscientos cuarenta
260. Doscientos sesenta
280. Doscientos ochenta
300. Trescientos
320. Trescientos veinte
340. Trescientos cuarenta
360. Trescientos sesenta
380. Trescientos ochenta
jucum s
-
cha
-
binic
wacac s-
cha
-
binic
balun s-cha-binic
cha'binic
jun s-cha
-
binic
lajun yox winic
jun lajun s
-
cha
-
binic
oxwinic
jun s
-
chanwinic
lajunem s-chanwinic
buluchi s-chanwinic
chan binic
jun yo winic
lajunem yo winic
jowinic
lajunem swac winic
wac winic
lajunem sjuc winic
juc winic
lajunem s
-
lajunem winic
waxacwinic
lajunem s
-
balum
-
winic
balun winic
lajunem s
-
lajunem winic
lajun winic
buluch winic
lajchay winic
ox lajun winic
chan lajun winic
jo lajun winic
wac lajun winic
juc lajun winic
waxac lajun winic
balun lajun winic
107
400.
Cuatrocientos bo'jc'
500. Quinientos vo 'om ciento
600. Seiscient
o
s waquib ciento
700. Setecientos jucub ciento
800. Ochocientos waxaquin ciento
900. Novecientos baluneb ciento
1 000. N junmil
Anotaciones a los numerales
El sistema numrico del tsotsil por supuesto mayence se organiza de
veintena en veintena.
Analizamos la primera veintena el sufjo "eb" indica que se es
tn enumerando "cardinales" (por ello s aadimos en vez del "eb",
el sufjo bal, se formarn los ordinales) primero, segundo, tercero
etc.
Obsrvese que desde el nmero 13 al 1 9 la formacin en cues
tin de el numeral correspondiente equivale a decir: tres y diez, cua
tro y diez, cinco y diez.
Es digno de notarse que el trmino veinte es el trmino equiva
lente del hombre "winic" ya que la persona humana tiene en sus dos
manos y sus dos pies veinte dedos.
Una vez formada la primera veintena empieza una cadena de
1 9 veintenas hasta alcanzar el nmero 400 cada veintena al formar
se en cada uno de sus nmeros se va designando el orden de coloca
cin que eleva respecto a la veintena prxima inmediata en la que se
encuentra incluida.
Hay que tener en cuenta de que tipo de raz, si consonntica o
voclica, tiene la veintena inmediata superior pues de eso depende el
uso de la "s" o de la "y", pues el nmero en cuestin es ordenado
como ya dijimos en orden de posesin de la veintena superior (winic ).
108
Ejemplo:
Nmero
58
Waxac lajunem y
-
ox
-
winic
Ocho diez de la tercera veintena.
Nmero
Juc lajunem
Siete
37
s
-
cha'
-
winic
diez de la segunda veintena.
ADJETIOS DE MS USO
1 . bueno
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
lec'
2. malo
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
chopol
3 . largo
- - - - - - - - - - - - -
-
- -
-
- - -
nat
4. corto
- -
m m m m m m m m m m m rm
- - - - - -
com
5. alto
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
t
jol
6. bajo
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - e' alal (peque!)
7. profndo
- - - - - - - - - - - - - - - - -
tojol (snatil)
8. chico
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
biquit
9. grande
- - - - - - - - - - - - - - -
- - -
mue
1
O
. todo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
s
-
cotol
1 1 . derecho
- - - - - - - - - - - - - - - - - -
batsi com
12. izquierdo
- - - - - - - - - - - - - - - - -
ts' e set com
13 . pesado
- - - - - - - - - - -
- - - - - - -
ol
14. ligero - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
anil (sujum)
1 5. gordo - - - - - - - - - - - - - - -
- - - -
jupen
16. faco - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - -
bac'
1 7. fuerte - -
- - - - - - - - - - - - - - - - -
tsots
1 8. dbil
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
e un
1 9. apretado
^ - - - . . . . . . . . . . . . .
20. flojo (fojera
)
- - - - - - - - - - - - - -
ch'aj
21 . suave
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
cun
22. lento
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
tsajun (cun
-
cun)
1 09
23. rpido
-
- - - - - - - - - - - - - -
- - -
a
24. obscuro
- -
-
- - -
-
- - - -
-
- - - - -
-
ic
25. brillante
- - -
- - - - - - - - - -
-
-
- -
-
xbiquete
26. r
asposo
- - - - - -
-
- -
-
- -
- - -
- - -
salbil
27. liso (resbaloso)
- - - - - - - - - -
-
-
chulal
28. fuere
- - - - - - - - -
-
-
-
-
- - -
-
- -
tsots
29. espeso - - - - - - - -
- - - - -
-
- -
-
-
tot
30. agrio
- -
- - - - - - - - -
-
- -
-
-
- - - -
p'oj
3 1 . du
lce
-
- - - - -
- - - - - - - - - - - - -
chi'
32. salado
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
chi'
33. amargo - - - - - - - - -
-
- -
- - - - - -
cha'
34. oloroso (agradable)
- - - -
- - - - -
lec smuil
3 5. apestoso
-
- - - - - - - - - - - - - - - -
m
'
36. r
ecto
-
- - - -
- - - - - - - - - - - - - - -
tuc
37. chueco
- - - -
- -
- - - - - - - - -
-
- -
chopol
38. doblado
- -
- - -
-
- - - - - - - - - - -
-
pacbil
39. rot
o
- - - -
-
-
- - -
- - - - - - - -
- - -
jatem
40. bo
nito
- - - - - -
- - - - - - -
- - - -
- -
lec
41 . feo
-
- -
- - - - - - - - -
- - - - - - - - -
chopol
42. caliente
- - - - - -
- - - - - - -
- - - - -
qu
i
i
n
43. f
o
- - - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - -
sic
44. tibio
- - -
-
- - - - - - - - - -
- -
- - - -
cun yanem
45. nuevo
- - - - - - - - - - - - - - - - - -
-
ach'
46. viejo
- -
-
-
- - - - - - - - - - - - - - - -
mol
47. abierto
- -
-
-
- - - - - - -
-
- - - - - -
jaal
48. cerrado
- - -
- - - - - - -
-
- - - - - - -
macal
49. preparado
- -
- - -
.
. - - - - - - -
-
- -
meltsajen
50. medio
- - - - - - -
- - - -
-
- - - - -
.
. -
olol
5 1 . igual
- - - - - - - - - - -
-
- - - -
- - - -
co' ol
52. lleno
-
- - - - - - - -
-
- - - - - -
- - - -
noj
53 . vaco
- - - - - - - - - - - -
-
- - - - - -
chocol
54. ocupado
- - - - -
-
- - - - - - - - - - -
ep y
-
amtel
55. desocupado
- -
-
- - - - -
- -
-
-
- -
-
muyuc y
-
amtel
56. r
edondo
- -
-
- - - - -
- - -
- -
- - - -
pistis
1 1 0
57. circ
u
lar
- - - - - - - - -
- -
- - - - - - -
set, set
58. rico
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
c
u
lej
59. pobre
- - - - - -
-
- - - - - - - - - - - -
"pobre" me
-
on
60. inteligente
- - -
- - - -
-
-
- - - - - - -
p'ij
6 1 . tonto
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
sonso
62. limpio
- - - - - -
- - - - - - - - - - - - -
sac
63. s
u
cio
- - - - - -
- - - - - - - - - - - - - -
ijc
64. sabroso
- - - - -
- - - - - - - - - - - - -
m
u
65. completo
- - -
-
- - - - - - - - - - - - -
tsacal
1 1 1
Enfermera
1 ) Tu abuela tiene mucha febre, come poco, an no l a abandona
la enfermedad y de nuevo le dio temblor en sus pieras.
2) Acustate boca arriba en esta cama alta despus de que te
pongas la bata blanca.
3) Debes de tratar de caminar por ti mismo V el pie lo asientas
frme al caminar, poco a poco vas a sentir menos dolor.
1)
Aprate quiero que lleves esta bolsa de vacuna al dispensario.
D al enfermero que lleva 50 vacunas y 1 8 jeringas y adems
que las ponga de inediato en el refrigerador, pus el hielo est
acabando.
5) En verdad yo tuve hace mucho tiempo unas diarreas fuertes y
arrojaba sangre y con fecuencia senta mareo y sin fuerzas mi
corazn, pero al recibir medicina en el pueblo cuando me llev
mi ti o paterno me alivi.
6) Ya sabemos que tienes el microbio de la tuberculosis por eso
van a venir a la clnica tu hermano mayor y tus dos hemanos
menores, para ver si ya estn enfermos o si slo les daremos
medicina para que no se vayan a enfermar.
7) Cudate mucho, y ahora no vayas a tomar alimentos con grasa.
Como tu casa est muy lejana toma una pastilla cada vez que.
tomes alimento y te espero aqu dentro de un mes.
8) Acustate boca abajo voy a curar las heridas de tu espalda
tiene mucho tiempo que no venas d curacin y se volvi de
nuevo a infectar cada herida.
9) Ahora vamos a empezar de nuevo y t debes cada tres das
venir a curacin de lo contrario tus heridas no van a cerrar y tus
dolores en verdad no van a acabar.
1 0) Lvate a ti mismo, tu piera con este jabn all donde est la
llave del agua. Cuando regreses debes venir a sentarte para
esperar despus tu turno de pasar al doctor.
1 1 ) Levanta hacia atrs tu cabeza y abre muy bien la boca ahora
muerde con fuerzas y as quedars esperando tu turno de pasar
al doctor.
1 1 2
1 2) Se necesita que ente los dos carguemos a tu abuelo y lo acos
temos. Aydame y levanta sus pieras mientras yo lo abrazo y
lo levanto.
13) Vas a tomar un poco de este lquido, pero lo mantienes slo
dentro de uboca no lo vayas tragar, y slo has buche un rato y
despus lo escupes. Se necesita que lo hagas diez veces.
1 4) Tu cufada te va a poner la inyeccin slo en caso de que haya
dolor, no vas a caminar ni moler maz y vas a estar acostada en
reposo.
1 5) La medicina que ahora te doy en esta botella, tienes que agitar
la cada vez que le vas a dar la cucharada a tu sobrino fjate
como lo haga yo ahora a mvista y as hasta t.
1 6) Levanta las pieras y brelas ahora respira con fuerza y expul
sa el aire. Ahora tienes que pujar con fuerza para ayudar a la
criatura a salir. Reptelo varias veces.
17) T vas a preparar para ti misma la medicina pues vas a poner
agua hervida en medio vaso de agua y dentro vas aponer 30
gotas de esta pequefa botella, y t las vas a contar. Luego
revuelve el agua y te lo tomas.
1 8) Vas aprender a vendarte a ti misma tu mano y tu brazo. Es
necesario que t lo hagas a ti mismo, despus de que te apliques
el lquido rojo que vas a frotar y que lo vas a sentir caliente.
19) Cobjate por la noche con dos o tres chamarras y bebs bien
caliente el t con 2 pastillas. Vas a sudar pero no te descobijes,
mafana sentirs alivio.
20) Vas a llevar de una vez medicina para todo un mes ahora que te
vas cudate en el camino.
Enfermera
l . Ayaya oy ep' coc' yu'un, jutuc xb manchuc muyuc yic ta oy li
chamel schiuc ta achj i lic nicuc yoc.
Z. Jawal xa punch li ta toyol tem tsacalme l a xa alab li tsaquil
bata.
1 1 3
3 .
Se' an chapas persa ta xanau atuc lec xa pechan a yoc calal
xanau cncun musa cux xabai.
4.
Soban tajcn chabich echel bolsa yu'un vacuna ta dispensario.
Acb li enfermo ac yich echel lajunem yoxwinic vacuna schiuc
waxaclalajunemjeringa ac xyac ta refrigerador ta ora ta hielo
yacal xa ta xlaj .
5. Ta melol oy laj caijoon tsatsal schiuc chich soomtic xjimet sjol
schiuc mayuc xa yipal conton, laquich bomol tajteclum c' alal li
yic echel jun totjato li col.
6. Jnaotic xa oy abun microbio, tuberculosis ja sbja yu'un xtalic
ta clnica a banquil, a wix schiuc schibal a witsin sventa chich
qulel me ipic xa o me janoox xcactic sventa mu xipaj ic.
. Quelab ep' schiuc tan m u xa tsac weliletic me oy gasa cuxaluc
an toj no m chabich echel bomol ta caja etic xbic jun pastilla ta
jucoj weel y taj mal clal jun .
8. Nujul xa puchi ta jpoxtay li yaijel ta apat toj bo me xa muyuc
chata! ta poxtayel ipl xa ta achjujun yaijel .
9. Ta n taj liquestic ta ach schiuc joot sc'an xatal ta oxox c' ac' al
ta poxtayel me mo oje muyuc xcol schiuc ta melol muyuc xlaj .
1 0. Poc atuc a yoc jabn lii lajbuoy syabeal joo c' ac' al ' xasutal
sc' an xatal chotln sventa chamal xcot yorajil chajelau ta
doctor.
1 1 . Toy a jol xi ta patil schiuc jam lec aw. Ta n nup tsot ja
jech chacmjliquel.
1 2. Tascan tajcuchtic ta chim a molot schiuc ta puchantic. Coltan
laj liquesel yoc calucjon xquic schiuc tajliques.
1 3. Chabuchjutucjoo liijaonoxchajoctsan ta a we mu bicja noox
xa bumjliquel c' ac' al xatum tascan xa apas lajunebuc buelta.
14. Abol chacbot bajel janoox yu'un calaltoj cux mu xu xa xanau
m xu xajuch ixim wayalot jo ta aweyem.
1 5 . bomol chacbot ta n l i ta limeta ta me xaniqu ta jucuj xa
wacb ta cuchara snichn a wermano quel lec' cusb taj pas
ta n batuc asat ja jech xapas joot.
1 1 4
1 6. Liques a yoc schiuc jam tan ich i c tsots schiuc loques
tan chanet scotol a persa sventa chich coltael li olol xan. Paso
j ayibuc buelta.
1 7. Joot cha meltsan 1i bomol svynta atuc, xawac lacombilj oonjolol
baso ta yut chawac lajunem chawinic pajel li ta biquit limta
j oot xa chap ta ora chacapinja chabuch.
1 8. Ch chan spixel a com atuc xchun a nequemj aj ech sc' anjoot
cha pasb a tuc j ato me la wac xa ox 1i tsajal bomol taj mu me
xaj elumtas ep quixim me cha ba.
1 9. Mac a ba schiuc pin coton schiuc tasc' an abuch quixin yalel
ac ta yut limn schiuc bic chim pastilla ep' to coc chaba pero
a ta scenta a lequilal.
20. 0bpatel ep'to a bomol ta tsacal jun u cusi ora ta xabat quel a
b.
Magisterio
1) Esto que ahora les estoy preguntando a ustedes hace mucho
tiempo que lo hubieran aprendido. En verdad que ustedes ya lo
olvidaron.
2) Por eso ahora les voy a repetir para que lo aprendan todos asi
sabemos y aprendemos a contar por su orden del uno hasta el
mil.
3) Pues bien, cuando escribimos un nmero de tres cifras por ejem
plo 528 debemos saber como es que subi para alcanzar esa
cantidad.
1
I
Y diremos entonces as: el nmero 528 tiene cinco centenas (o
cinco de cien) tiene tambin dos decenas (o dos de diez) y slo
8 unidades.
5) La unidad vale uno, la decena vale diez y la centena vale cien.
En el nmero 528, el nmero ocho representa a la unidad; el
nmero 2 representa a las decenas y el nmero cinco a las
centenas.
1 1 5
6)
Ahora escribo otro nmero en el pizarrn y ustedes me van a
decir. cuntas unidades, cuntas decenas y cuntas centenas
tiene. Es el nmero 976.
7) De las cosas que vemos y que existen desde hace mucho tiem
po: unas tienen vida y otras no estn vivas. Las que tienen vida
son las que hoy vamos a conocer.
8) Qu cosa es la vida? Cmo sabemos que hay wda? En qu
son iguales todos los seres que les llamamos vivos, aunque sean
entre s diferentes?
9) Pues ahora van a or lo que se necesita para que digamos a algo
que es ser vivo o que tiene vida.
1 0) Todo lo vivo: nace, crece, busca su alimento, se puede compo
ner a s mismo, puede dar o comunicar la vida a otros semej an
tes a l V fnalmente muere.
1 1) As que llamamos ser vivo B la planta, al animal, el hombre, y
como ustedes saben una piedra, una estrella, y la misma tierra
decimos con verdad que no tienen vida por tanto que son
materia.
12) Una planta, cuando es daada por un machete, se puede repa
rar a s misma, ella misma busca su alimento, y para eso tiene
muchas fores y muchas semillas para darle una misma vida a
otras plantas.
13) Lo mismo sabemos que tienen los animales. Digamos por ejem
plo, una gallina, una oveja de nuestro rebao. La primera pone
huevo, la segunda tiene sus cras, las alimenta con su leche y
ellas crecen con la misma vida de sus padres.
14) Ahora cada uno de ustedes va a poner en su cuadero 1 0 ejem
plos de animal, 5 de plantas y 8 de materia que no tiene vida.
1 5) Ahora, crucen sus brazos todos, voy a escribir en el pizarrn
una palabra, todos me van a decir que es lo que escrib: as es,
en verdad, lo que yo escrib fue la palabra: agua.
1 6) Pues diremos algo acerca de agua. El agua es absolutamente
necesaria para la vida, sin ella no existiera la vida se acabara.
Y como ustedes saben el agua puede estar en diversas formas
en nuestro mundo.
1 1 6
1 7) Desde hace mucho las plantas, los animales y los hombres vi
ven en la tierra y pues el agua es mucho ms antigua y anterior
a la vida del hombre. Sin el agua no creceran las plantas, y s
no hay plantas los animales no comeran y sin plantas ni anima
les el hombre no vivira.
1 8) Pero el agua que conocemos tiene diversas maneras de ser:
La nube es agua, la niebla, el vapor, son agua, el mar, la laguna
y el ro son agua, y el hielo en las montaas altas y la nieve de
una palabra son tambin agua, y hasta la lluvia que ahora est
cayendo.
1 9) Ustedes han coonocido que el hombre ya pudo i r hasta pisar la
misma luna, y que regresaron a nuestra tierra, pues bien, all no
hay vida, porque no hay agua.
20) Qu buena es el agua, pues tiene una utilidad muy grande para
nosotros. Ella se da a s misma en todas las formas para nues
tra salud y nuestra vida.
Magisterio
l . Li c'usi chajabeyic li bon xa a chanojic. Ta melol yu'un chaysa
chabaic.
2. Ja yu'un tan taxcal yan buelta sventa xa chanac scotol n
cutic, lajchan cutc schapel ixlic tajun c' alal tomil.
3 . Lecoy, c' alal taj tsibajicj un nmero ta oxim cifrajech cuchaal
528 sc'anjnatic cusba muy sventajajech yepal.
1
. Xi taxcaltiqu chaa lii nmero 528 oy joon centena yu' unjech
euc li chim decena y schiuc jaonox waxaqun unidades.
J. Lii unidadjajun. Lii decenaja lajunem. Lii centenajajowinic.
Lii nmero 528 oyyu'un waxaqun unidad, chimja decena schiuc
wo centena.
6. Tan ta tsibay yan nmero ta pizarrnjooxuc xabalbicnjayim
unidades, j ayim decena, j ayim centena o y j a lii nmero 97 6.
7. Lii cusitic xquiltic oy xa no' ox ta baay j lo Hoy cuxlej, jlom muyuc
cuxlej lii cuxultiqu jaic c'usi tan xcotaquintic.
1 1 7
8.
C'usi o lii cuxlejal? Cuxi xnatic oy cuxlejal? C'usija cool schiuc
scotol cusitic xealbetic cuxul manchuc me mjmojuc xeln?
9.
Tan xababinic c' usi sc'an sbenta xcaltic c'usijutuc ja cuxulic.
1 O. Scotol cuxul: xijayanjchii, tsa, sweel xu xcol stuquic xu scopon
baic me cool xelan sbaic tsacal chamic.
1 1 . Jajech xcalbetic cuxul li tsileletic, l i chon, li binic, jech cuxal xa
litonjun canal, jech xcal li balumil tameloj ja no'ox material.
1 2. Lii tsilel c' alal yich mojel ta machete xu xcol stuc j a stuc tsa
sweel sventa xu ep' chac snich ep sbec sventa xu chacb cuxlec
yantsilel.
1 3 . Jajech natic li chonetic jech cuchaal caxlan xtonin cuchaal chic
chac yool. Ja te schies nojtoc jech xelan cuchaal stot sm.
1 4. Tana tajujun talaxuc xawaquic ta' ajunic lajunm slocol chon
jon slool tsilel waxaquin slocol cuxi muyuc cuxlej.
1 5 . Tan mey acobic acotolic, ta tsibay ta pizarrnjun cop ja cotolic
chabalbicn cuy la tsibay jajech ta melol c'usi lajtsibay yao joo.
16. Chcalticjutuc c' usi o lijoo: stupel sventa cuxlejal li muyucjoo
muyuc cuxlejaljech cuchaal xanaic lii joo xu mujnojuc tas junal
balumil.
1 7. Lii j nexa onoox itsilel li chonetic li binic nacalic ta balumilja
yu' un liijoja mas boonja mas baal cuchal binic. Ti muyucj
mus chii tsilel ti myuc tsilel l i chonetic mu xcux me j auc l i
binic.
1 8. Lijoo xcojtaqun muj mojuc xelan: li toe jaj, lii hielo jajo li ta
toyol witsetic oy jo li stal ta toyoljajo.
1 9. Jooxuc awayojic li winicji xcojt xa ta luna ji suctic tal nooxtoc
ta balumil. Li ta luna myuc cxlejal yu'un myuc jo.
20. Toj lec li j, toj mue' stunel sventajotic chac sba stuc sventa
lequilaltic sventa cuxlejtic.
Ingeniero agrcola
1) Daremos los consejos para aquellos que quieran mejorarse a s
mismo, a su esposa y a sus hijos.
1 1 8
2) Se ha dicho desde hace mucho que el maz es el alimento que el
hombre que vive en el campo de Mxico y del que vive aqu en
Chiapas lo mismo en tierra fra que en tierra caliente.
3) Y eso es cierto pues ustedes guardan de muy antiguo las cos
tumbres que los abuelos y mayores los fueron enseando.
1)
Pero es bueno que penseamos que cuando hace mucho tiempo
vivieron nuestros abuelos y mayores, haba mucha tierra libre y
eran menos el nmero de las familias.
5) Por eso, como eran menos su milpa y su cosecha pudo ser ms
abundante y encontrar tambin para su propia alimentacin
mejores tierras.
6) Pero por ahora, lo que voy a decirles, es una verdad que nos da
tristeza en nuestro corazn, y es que hay hambre hay miseria,
hay enfermedad y los campesinos indgenas no cosechan como
en el tiempo de nuestros abuelos cosechaban el maz.

Hay algo que no ayuda a cosechar ms grande cantidad de

maz, aunque es cierto que ustedes siembran como se les ense
o, como lo aprendieron sus padres. Como lo hicieron desde
hace mucho los padres de sus abuelos pero es posible cambiar
y mejoraros a nosotros mismos.
8) Lo que en verdad ha daado es el quemar el monte, acabando
con los bosques, el no aprender las nuevas tcnicas como el
surco, el abono, la terraza.
9) Y yo quiero que piensen si se quiere cambiar a ustedes mismos
que es necesario aprender lo nuevo. As como hay hermanos
indgenas que estudian primaria y secundaria y normal, o as
como hay quienes usan radio o tocadiscos, o la mujer que ya
tiene mquina de tejer o un molino de mano.
1 0) Pues asimismo, el campesino puede aprovechar la visita del
ingeniero para aprender con su ayuda lo que pueda mejorar la
siembra de nuestro maz.
1 1 ) Quiero que escuchen l o que voy a decirles: la tierra nos dar
alimento si la preparamos mejor antes de sembrar el maz. Re
moverla, volteada, abonarla, emparejarla y colocar la semilla
ya escogida en el surco que ya hemos preparado.
1 1 9
1 2)
13)
14)
1
5
)
t
1 6)
1 7)
1 8)
1 9)
20)
120
En verdad que pasaremos difcultades si queremos mej orar
nosotros mismos mejorar a nuestra familia. Pero el fruto abun
dante corresponde al trabajo que es ferte Vconstante.
Yo no les digo mentira. Pero otros campesinos que en Chiapas
y otros lugares de Mxico usan estas tcnicas han recogido
ms cosecha de maz que ustedes.
En dnde esta la diferencia? Lo voy a decir con verdad oigan
y pregunten ustedes mismos a su corazn si lo que van a escu
char es o no cierto.
Ellos en otros lugares tan inclinados como los suyos, evitan que
el agua de la lluvia y el aire les robe la mejor tierra, pues hacen
el surco no siguiendo la direccin del cerro sino que lo hacen
atravesando.
As el agua se mantiene y no arrasa con la milpa cuando est
an tierna y le dar ms fuerza a su maz que crecer seguro.
Slo colocan una semilla a la que le ponen fertilizante, la
deshierban en dos o tres ocasiones durante los seis meses y a la
base de la caa le ponen la tierra de los surcos para protegerla.
Pues ahora lo van oir como es que si sacamos una caa de
maz ya madura en raz tiene ms de 80 cms. o hasta el metro:
y asimismo la espiga es mayor que los dos metros y tiene de
cuatro a seis mazorcas grandes.
En cambio les dir que no sucede lo mismo con ustedes, pues al
sacar a su vista una caa de maz como sta que ahora mismo
voy a sacar a su vista, y la medimos ustedes podrn ver que no
tienen ni 30 cms. que tiene apenas 2 o 3 mazorcas, que nos es
muy alta y que todo el agua se escurri hacia abajo, no penetr
en la tierra porque la tierra est dura.
A esta planta de maz que acabo de sacar a su vista no se le
puso fertilizante pero tambin como ustedes lo saben tubo a
otras 2 o 3 como compaeras pues en el agujero que hicimos
con el palo puntiagudo all se coloc dentro 4 o 3 semillas.
Ingeniero agrcola
l . Chcacbetic jayibuc smelol muchutic sc'an slecumtas sbaic, ta
yajnil schiuc xchnich'nam.
2. Albil xa ta ba lii ixim ja sbeel li vinic ti nacal ta yosilal Mxico
schiuc lii nacalic ta Chiapasja' jech siquil osil, ja' jech quixim
osil.
3. Xhicucja' melel cha'ajoxuc a bich'oj ic ta bon atele lic yu'un
a moltotic xchiuc buch bai a buunic la xchanumtasoxuc tale l .
1
. Pero ja' lec tajnoptic ti c' alal bonxa i naquic jmoltotic schiuc
baiic cu' untic, oy to ox ep' xocol osil schiuc jutuquic toox
jnaclometic cu' untic.
5 . Ja' yu'unjutuc lii xchom' pero ep taxloc' li yixim xchiuc sta lec
sbenta sbeel ta lequil balumil.
6. Pero tan li c' usi cha calbeic, ja' melel xac' butic avo' nton,
schiuc me oy vinal oy bocol, oy chamel, lii y' amteletic ta o sil
indigenaetic mu sloq'uesic ixim c'uchal bajmoltotic sloq' uesic
D.
7. Oy ju uc c' usi mu scoltaba ta sloq'uesel ep' ixim manchuc ja'
melel ti jo' oxuc cha chatsunic c' uchal la bichic chamuntesel
c' uchal la chonic ta atotic, c'uchal la spasic t bon stot a moltotic,
pero x stac jalel schiuc sventa taj lecumtas, jbatic jo' otic.
8. Lii c' usi ta melel spasoj chopol j a' lii schiqu'el te'tic, ta slajes
scotol tsileletic ja' li chich' ictael echim; oximjabil, lii mu xich
chamel c' usi ach amtel cuchal tajuchol, lii abon schiuc lii te
rraza.
9. Jo' om ta ajc' an cha nop me xa c' anic ja' oxuc cha jelic ti ja
sc' an chanel c' usi ach' xchiuc jech cuchal oy hermanoetic
indigenaetic xchonic primaria, schiuc secundaria, schiuc nor
mal o jech c' uchal oy buchu stum radio o tocadisco o lii ants oy
xa maquina sventajolom o molino ta sventa c' obil.
1 0. Jajech stuc lij ' amtel ta osil xu' chbasquel li ingeniero ta stal,
sventa xchamel schiuc scoltael yu'un c' usi xu' slecum sventa
stsunel quiximtic.
1 21
1 1 .
Tajc' an chabalic c' usi cha c' albosux lii balumil chacbutic
jveeltic me taj meltsantic lec bai o

alal taj tsuntic ixim taj cupintic,

taj yoy p' intic chich abono, chich' co' olajesel schiuc lii tsumubil
chich' cholel tajuchol bu meltsambil xa.
1 2. Ta melel chijelabutic ta bocolil me c' antic jlecumtas jabajtuctic
schiuc slecumtesel taj naitic pero li sat ep' ja stac' li tsatsal
a' mtel schiuc somtic.
1 3. Jo' on muxcaljutc' op, pero yanjamteletic ta osil ta Chiapa xchiuc
yantic avil ta Mxico stunic yan smelol ep' sloquesic ixim o'uchal
jo'uxuc.
14. Bu mujmojuc sxelan? Ta xcal ta melel ai ' ic xchiuc j acb a baic
ta a bo' ontonic lii c' usi chabaiic me ja' melel.
1 5 . Jaic ta yantic abil toj yac' oj sbaic c' uchal a bu' unic chaquej ic
jo' schiuc ic' lii spoj stequil osil a bu'unic, spasic lii juchol mu
ja' uc stamic stuquil bits ti mo'oj c' atal spasic.
1 6. Jech liijo' ta sjoc' tsaj schiuc mu xjoch ech'el lii chomtic c' alal
unen to ox schiuc chac 'b tsatsal a bixim ta persa xchi ' .
17. J a no' oox aquic jun tsunubil li chabacbeic fertilizante loquesbeic
stsilelal cha'coj oxcoj ta baqun xchiuc ta yoc sbaleal chich'
slumal tajuchol sveventa spojel .
1 8. Tana chabaic cusba ti mes j loqestic sbaleal ixim o

alal yijxa li
yibel oy ms ta chanbinic centmetro o me xcot ta jun metro
schiucja' jech' stayal li sbaleal c' alal xnich ma sta chim' metro
schiuc oy ta chan ta baquim muctic ixim.
19. Lii ta xcalboxuc ac' o muxc'otjech schiucjo'oxuc, li tasloqesel
jun sbaleal ixim c' uchal lii' tajloques chabilic xchiuc taj p' istic
jo' oxuc xu chabilic mu xloc ja' uc lajunem xcha'binic centime
tro ja' no'ox chim' , oxim mu ja'uc toj toyol, schiuc scotol jo'
taxyal smuqui o

alalto yolon muyuc i' och ta balumil yun li balumil

toj tsots.
20. Lii yanal ixim li laj loques nacat silic muyuc yichj fertilizan
te, pero jech noj toe cachal xa na'ic oyantic chim, oxim la spasic
tajujom laspasic ta t la stiquic chani'm' jom' tsunubil.
I 22
Ejercicios
1 )
Hasta ahora he aprendido un poco de tsotsil pero porque estaba
muy ocupado. Ahora que estoy desocupado quiero aprender
ms y as hablar mejor con ustedes.
2)
Yo lo vi sentado en una piedra igual de grande que est, pero
como era de noche no recuerdo como era su cara, pero tena
un sombrero grande y un morral colorado.
3) Ya he pesado tu caf cinco costales tienen completas cinco
arrobas, pero otros estn incompletos te voy a pagar por eso
por el nmero de arrobas que trajiste son 38.
1)
Sabes procurar que tu caf ste bien seco para eso lo vas a
tender ms tiempo en el sol, y lo vas a traer despus de una
semana.
5) La mitad de tu cafetal tiene buena sombra, la otra mitad est
muy abierta al sol y a la lluvia y eso no ayuda al buen creci
miento del caf en esa parte.
6) Qu sabrosa V limpia est tu comida y las tortillas son tambin
grandes. Por favor dame otra taza de caf caliente y llama a tu
hermano mayor para que hablemos del trabaj o que haremos
nosotros mismos el da de maana.
7) La cuada de Pedro llevaba una camisa tej ida por ella misma
que estaba tan bonita que las mujeres ladinas se la queran com
prar a alto precio, pero ella no la quiso vender.
8) Al abrir el morral me di cuenta que el radio estaba destapado y
luego lo vi roto, es que alguien lo dej caer, ahora mi primo me
regaar, yo no tengo dinero y si acaso me pagas mi trabajo
slo alcanzar l a mitad de su valor.
9) El Andrs es viejo, ya no puede caminar, pero el conoce todas
las oraciones de la fiesta del Patrn y ya fue en verdad dos
veces principal.
1 O) Quiero que conozcas mi casa nueva que est en la espalda del
cerro ya le puse cerco, cocina aparte y tiene dos letrinas.
123
1 1) Voy a probar tu "mats". Est muy agrio y le pongo azcar para
que me sepa dulce.
1 2) Yo ya no te recuerdo. Se me olvid tu nombre y no s donde te
haya visto. Pero como segn t lo dices de tu parte me cono
ces, quiero que platiquemos en mi casa que est a la orilla del
camino. Aquella que tiene techo de lmina.
1 3) A mizquierda vers una cafada profnda y oirs al fondo como
el ro camina. Y a tu derecha por donde se va el camino hacia
abajo vers la cruz que sefala el lugar donde est enterrado mi
abuelo al que conociste hace 1 8 af os.
14) El sobrino de Mara es muy inteligente pero su hijo es muy tonto
y muy foj o. Por eso el maestro quiere que ya no falte a la
escuela, porque adems es enfermizo y faco.
15) Lmpiate a ti mismo tu brazo all en el tubo y como hay sangre
vas a necesitar curacin, por eso vienes luego aqu al dispensa
rio de la escuela.
1 6) Basta ya, ya no quiero comer, estoy satisfecho. Prepara los
caballos. Despus de una hora saldremos porque hay que lle
gar antes de la noche.
1 7) Mi machete es ms nuevo que el tuyo; pero el tuyo tiene un flo
mejor que el mo, vamos a cambiarlo.
1 8) A tu suegra no le gusta visitarme porque tiene pleito con la
vecina de la casa y no quiere que ambas vayan a ofenderse,
delante de la gente.
1 9) Renanse todos, es necesario que hablemos de cmo vamos a
hacer por nosotros mismos la escuela de nuestra colonia, pero
por favor que vengan todos y que vengan a tiempo.
20) Sintate y calintate en el fuego, descansa ya tu corazn. En un
momento podrs comer y despus acostarte en la hamaca para
descansar, en verdad hiciste mucho camino y te cansaste mucho.
Ejercicios
!. Nacat laj chan jutuc tsacal yu'un toj ep' to ox camt'el tan
xocolunxa tajc'anjchnmasjajeech chicopoj lec schiucjooxuc.
124
2. Joon lajquil chotol tajun ton co'ol smucl schiuc lii yu'un ta
ac' ubaltic H u xa n lec cuxelan sat, mue' xpixol schiuc jun stsajal
morral.
3 .
Laj xa jelumtas jom costal a cap tsacal jom arroba, lii yan
tsacal j a yu'un chajtojbot yu'un la bich tal baxac lajunem
xchavinic.
1
. Sc'anti lecum taqun a cap, sventa lii jal chaqu schiuc tale) me
loe' jun semana.
5. Y' olol a cafetal oy lec yaxinal, lii j' olol tojjamal ta c' ac' al schiuc
tajo' ja' lee mu scolta ta chiel li cap.
6. Toj mu schiuc lec sac aveel, schiuc muc'tic vaj a bocoluc ac' bun
xajunuc tosa a quixim cap schiuc a banquil sventa chij c' opoj
cutic c' usi mtel taj pascutic oc' om.
7. Li mu' sboi Pedro slapojbajun c' uil sjaloj stuc toj lecto ox li
antsetic ladina ta ox smanbeic toyol stojol lii stuque mue' sc'an
xchon.
8. C' alal tajam morral laj c' ac sventa l i i radio jamal ta sba lajquil
boquem yu'un o' buch lastsujel, tan chi yut primo muyuc
jtaquin, manchuc me xa tojun ta cam'telja nooox olol sta c' usba
stojol.
9. Lii Adrsjamal mu xaxu' xanab,ja' xojtaqun scotol oracionetic
tascan yaj balum ta melel oy xa chim' velta ta muctic qu' in.
1 0. Taj c' an xa vojtaqun ach' na' cu' un te oy ta pat bits laj xa
cac'be smacol cocina ta qu' ejel schiuc oy chim' letrina.
1 1 . Taj pas prueba a vochom toj poj chcacb azucar sventa schiuc
xloc.
l2. Mu xa xajnaot ch'ay xcai a b schiuc mujan bu lajqui lot j ech
cuchal chaval xa vajtaquinn, taj c' an xij loilajutic taj na' te oy
ta ti ' b j a taj bu o y slaminail.
1 3. Ta a tset c' om cha bil epal vale'tic schiuc cha cusb chanab
ucm ta abatsicom li bu xbat 1i b xi ta olon cha vil cruz chac'ta
ilel ilabil bu muc'uljmoltot li buch la vojtaqun xbaxac lajunemal
jabil.
I 25
1 4. Lii sjunal Mariaja' tojpij 1i yal ja toj sonso' schiuc toj ch'aj ja
yu'un lii maestro sc'an mu xa xcamta chanjun yu'un mojtoc toj
ip' schiuc toj bac.
1 5 . Poco a tuc a nequem taj ta tubo oy xchichel chac' an poxtael ja
yu'un chatal ta ora l i i ta dispensario yu'un chamonjun.
16. Ta' lo xa, mu xajc' an yib lec oyun chapam l i i ca' aetic me lec
jun ora chij loc' utic, sc'an xijc' ot ba c' ac' al xoch ac'ubal.
17. Liij machete ja mas ach t c' uchal a bu'un, l a buun ja mas lec
y c' uchal cu'un tajeltic.
1 8. A m n sc' an xi sjulaan yu'un chi'ilin schiuc lii jboc naclom
mujc' an stsac sbaic ta nacmal ta sat binic antsetic.
19. Taj tsombatic jcotoltic sc'an xij c' opoj cusba taj pastic jootic li
chanom' jun ta coloniatic, abocolicuc xa talic schiuc ta yorail
xatalic.
20. Chotlan qu' ixn ab ta c' oc chcuxa a bo' onton taj liquel xu
chab tsacal chapuchi ta amaca sventa cuxel ta melel ep' la
xanabj ayu' un ep' lum' .
1 26
SIX!AISIuAu
Las lecciones y los elementos que conforman toda esta sexta uni
dad, son necesarios y complementarios para aumentar el conoci
miento adecuado de esta Lengua Mayence.
El conocer su uso enriquecer en la comunicacin, y ella, ser
ms apropiada.
MODALIDADES DEL VERBO (casos especiales)
Verbos que presentan algn parecido, que tienen distinto signifcado
y que se componen de dos races.
-ICH' significa Tomar, Recibir
Esta misma raz acompaada de las races bael y tale! (ir, ve
nir, respectivamente) que son verbos de movimiento, tiene los si
guientes significados:
Ich' TALEL =
Ich' BAEL =
Traer cosas
llevar
ich' o bael q' uim = toma lleva el cntaro =
lleva el cntaro.
Ich' o tal el baj
=
Toma viene (o venga) la tortilla
=
trae la tortilla.
1 27
Ahora bien:
IC' = es la raz de llamar si se une a bael y a talel tomar los
siguientes sigifcados:
ic' o Bael
ic' o Talel
ic' o Tal el atat
ic' o Bael atsem
=
=
lleva persona
trae (cosa)
trae a tu pap (llama viene)
hija = hermana mayor (llama va)
Otros dos casos presenta la raz ich:
a) Si se acompafa de ta mue' tomar el Significado de tomar en
grande, es decir: respetar, venerar, adorar:
Ta qu-ich' ta mue te smandar te cajualtic.
Yo respeto los mandamientos de nuesto sefor.
b) Si se acompafa de ta cuenta signifcara: tener en cuenta, apre
ciar, tener el encargo, estar la cuidado de.
Icho ta cuenta smantal a maestro.
Respeto a la autoridad del maestro.
Existe en las formas o1ta cuenta, o} ta smandal que signif
can respectivamente: estar al frente y estar sujeto a.
a) te cooperativa oy ta scuenta ta Jernimo Gmez.
La cooperativa est a cargo de Jernimo Gmez.
b) Chujuno ame como oy ta smandal.
Obedece a tu mam porque ests sujeto a ella.
128
Ahora tomaremos otro par de races.
Cuxubin + be
La primera tiene el signifcado de querer, amar; mientras que la
segunda al aadrsele el be (complemento indirecto ya visto anterior
mente) sigifca: pedir

V g.:
. Yajc' an ot
2. Yajc' an bot
3. la sc' an on
1
. la scambon ep =
te quiero
te pido
me quiso mucho
me lo pidio mucho
Asimismo hay otras dos races: UC' = poner y UC 'be = dar, que
debemos conocer.
Ejemplos:
1) Ya c-ac-ot ta sna awajual
Yo te pongo (te entrego) en la casa de tu patrn.
2) Ac-bun te pom
Dame el incienso.
Nota: En el caso del verbo dar y cuya raz es UC', hay que notar
que en la mayora de los casos pierde la letra

o`

y slo queda en su
formacin al juntarse con el elemento "be" del complemento el puro
sonido "a" como raz. Los ejemplos aclaran esto:
1
)
La aw 8 botic yalel mut.
(y no aw ac botic )
Tu nos diste caldo de gallina.
1 29
2) Ta y-a-b-ot ta puerza.
(y no ya y-ac
-
b-ot)
Te lo da a la fuerza.
3) Ta ya
-
a-boxuc amajtanil.
(ya-ac-boxuc)
Les da a Uds. su regalo.
Pero existe el caso: con l a raz UC

de "dar" de una frase de

mucho uso en donde all no se pierde la letra

o
-
por estar al fnal.
Eso sucede al expresar la forma del lenguaje familiar que oye: mu x
y-ac' que se traduce: no lo da, no lo presta.
1) Mu x y-ac' tsots
2) Mu x y-ac' pelota
no da la cobij a.
no da la pelota.
Ntese que en ambos casos la "x" es un sonido eufnico: o
tambin poda se "inversin" de mUXH` no puede; no permite.
Ahora bien, la raz UC

(dar) si se acompafia a la raz il (ver),

tomar el signifcado de: dar a ver, es decir: mostrar, presentar a la
vista, los ejemplos lo aclararn:
1) Ya cawa bon que! aweJchen.
Ensfiame tu herida
2) Yac-abot abil bun.
Te voy a mostrar la carta.
Hay otro par de races que conviene tambin comparar:
"Chu' un" y "Ch' ujun" + BE
El primero tiene sentido de creer, mientras el segundo al
acompafiarse del elemento be (lo) del complemento indirecto se tra
duce como obedecer. Los ejemplos aclararn esto:
1 30
l) Taj ch'uuntic te yach' il sc' op Dios.
Nosotros creemos en la nueva palabra de Dios (Evangelio).
2) Tajch' uunot ac'op cajual.
Yo creo en tu palabra Seor.
3) La ca'be castigo como mu s-chuJunbonj mandar.,
Le di castigo porque no obedeci a mi orden.
4) Muxa m el ah o 'tan stuquel ya sch'uujun bot ac' op
No te afija en tu corazn el obedecer a tu palabra.
Continuando con casos semejantes nos ocuparemos de otros
pares que se prestan a confusin por su notable parecido: T'unel y
TuJunel. La primera signifca servir, la segunda seguir.
Veamos ejemplos para saber distinguirlos.
1) Taj tujnot ta bu ta xabat.
Yo te sigo a donde quiera que vayas.
2) Mux st'un amachit.
No sirve tu machete.
Me!Jsan y Meltsan, la primera signifca acostar la segunda,
arreglar, llegar a acuerdo, tratar de arreglar un asunto.
Veamos ejemplos:
1) Meljsan ta ti ' ana.
Acustate a la orilla de tu casa.
2) Meljsan aba ta ora yu'un tajpoxtaiot
Acustate de inmediato para curarte.
1 3 1
3) Te mamaletic principal oy tajunta yu' unya smel tsansbaic
te tsots scoplal yu'unjlumatic.
Los ancianos principales estn en junta para arreglar un asunto
muy serio para nuestro pueblo.
1)
La smeltsan trato yu'un yasnujpun-ot.
Arreglo el trato para que el te pida a ti en matrimonio.
NPU V NU' JUN
Son dos verbos muy parecidos en su pronunciacin pero de distinto
sigificado:
El primero se traduce:
El segundo se traduce:
Voot nu'jpun ot
Mu la s- nupun:
Sean to s nujpun:
encontrar
casarse (tomar en matrimonio).
tu te casas.
no la encontr.
quiere casarse.
Adems tngase en cuenta que la raz del verbo we

que signi
fica comer, se puede conjugar como activo o como inactivo indistin
tamente, ya sea que se dice por ejemplo:
Tajbe: Yo como Yax beon. Yo como.
Existen adems dos races, C

Uy na ', que son polivalentes. La

primera puede tener los siguientes significados:
1 32
C' ux coc
C' ux ta cai ' x
C' uxa vo' onton
C' Uxa avo' onton
LA Cha c'ux yoonton
Duele mi pie
Siento dolor
Descansa tu corazn
Despierta
Resucit
Por lo que toca a la raz NA', tiene los siguientes signifcados:
Tajna'
Tajna' be
Ta jna'be sba
Tajna'ot
Ta xa na'uunjba
Mujna' cusi la balbon
yo se
yo lo conozco (cosa)
yo lo conozco (persona)
te recuerdo
recurdame
no comprendo lo que me dices.
Ahora en este captulo aadiremos las formas irregulares ms
usadas.
En primer lugar, consideramos til hacer mencin de la forma
eufnica (elisin de vocal) en el imperativo de los siguientes verbos.
Correcto Incorrecto
Teclan: prate tequelan
Naclan: sintate nacalan
Juclan: sintate juculan
Quejlan: hncate quejelan
Hay otro caso de elisin en imperativo y se presenta en:
La ven y no - Talan
Mientras que toma un nuevo fonema en el imperativo de decir:
Jal di y no - alo
Tratando de oraciones secundarias tales como: de mando (im
perativo) de subjuntivo (irreales) y las condicionales, roborativas,
dubitivas de obligatoriedad, amenaza, necesi dad, continuativa, y por
ltimo algo de lo que se refiere a la expresin de lo sucedido o acon
tecido.
1 33
Estas modalidades de expresin en el lenguaje son de frecuen
te uso; nuestra comunicacin ser ms afnada y en tono familiar si
llegamos a dominar las siguientes modalidades y el uso de tales ele
mentos. En seguida haremos la explicacin de cada una de estas
modalidades:
IMPERATIVAS
Recordemos que en l a
1
Unidad, explicamos una primera manera
de expresar el imperativo una forma exclusiva de la 2persona en
singular y plural, nos toca ahora explicar otras formas de enunciarlo.
El elemento principal de esta nueva modalidad es "aco" como prefij o.
Este prefjo presenta varias modalidades segn se trate de cla
se de verbo (transitivo intransitivo) de persona.
a) Modalidad para los verbos inactivos
Se inicia con el enunciado del prefijo en cuestin aco de inmediato
se coloca el prefjo personal agente (J, A, S C-aw-b-y, , y segn se
trate de raz consonntica o de raz voclica). As:
ACO
-
aw-il-ic
ACO y - il - ic
ACO s - meltsan
ACO a - pas - ic
Vean Uds.
Que vean ellos
Que l arregle el asunto
Que Uds. hagan.
b) Segunda regla para los verbos intransitivos
En este caso como en el anterior, se inicia con el elemento prefjo
aca de inmediato se pone una "x" o la partculayax del presente y de
inmediato la raz del intransitivo en cuestin. As:
1 34
Aco x tal que venga l
Aco x muy - ot que subas
Aco x way - otic que durmamos
Aco xjul - oxuc que Uds. lleguen
Tales oraciones se ayudan tambin del elemento uc en cuestin.
Primeramente recordemos que en la unidad segunda al tratar
de la afrmacin y de la negacin apareci este elemento uc en la
formacin de: yacuc y de muuc respectivamente.
En este apartado de la presente unidad daremos reglas de la
formacin de otras expresiones muy usadas Vnecesarias.
a) Obligatoriedad
Para indicar tal concepto se usa el participio de pasado del ver
bo sujel obligar usando los sufjos on at. . . segn caso y aadir ta
infnitivo observemos ejemplos:
1 ) Sujbilum ta bael.
Debo de ir.
2) Sujbiloxuc abeyel te apatanic.
Estn ustedes obligados a dar sus impuestos.
3) Sujbilotic ta squejel li lum.
Estamos obligados a guardar el Pueblo.
La segunda manera de expresar la obligatoriedad es mediante
el uso de una expresin que indudablemente esta tomada del Caste
llano V que es ta puerza (Recordemos que en el Tsotsil no existe el
sonido "F" de aqu que lo hagan como "P" que equivaldra a decir "a
la fuerza".
Ejemplos:
1) Ta puerza ta tsobsbaic 1i sme stot alumnoetic.
Obligatoriamente deben de reunirse los padres de familia de
los alumnos.
1 35
2) Ta puerzajel sba li Comisariado Ejidal.
Se cambian los Comisariados Ejidales.
Tercer caso: Esta modalidad se usa indistintamente con los ver
bos transitivos as como con las intransitivas pero entonces se usar
un sufjo roborativo que es HC.As:
Aco + Raz + uc
Acoj il uc
Aco tal uc
= Que se quede!
Que venga!
Ahora como ya lo hemos enunciado al principio, explicaremos
la funcin de un elemento polivalente que es HC y que se anexa a
aquellas oraciones secundaria ya sea como sufjo o ya sea como
prefijo.
Oraciones secundarias potenciales (equivalente a un pospre
trito que enunciaramos como: "Yo vendra, yo sacara, yo avisara".
Aqu el HC.
Ejemplos:
1) Jalbuntun tal uc pero mu s chican
Se me dijo que vendra pero no aparece.
2) Le s-cubanbun te ta sjoquinon uc pero muyuc julem.
Me prometi que me acompaara pero no ha llegado.
Oraciones secundarias condicionales e irreales que quieren
tambin el elemento HC (desde luego se usa la preposicin temi). En
este caso el HC se coloca acompaando como sufj o a la partcula
temporal.
Oraciones "Secundarias Dubitiv
a
s" y que requieren el elemen
to UC ( por supuesto se usa el adv. Mu- na
'
= no s). En este caso
1 36
tal elemento uc la hace de sufj o acompaando la raz verbal en
cuestin.
Ejemplo:
Mu j
-
na bu uc
Oraciones secundarias "roborativas" es decir que actan o dan
fuerza a la expresin.
Expresin del concepto necesidad:
Cuando deseamos expresar que algo es necesario, en tsotsil usare
mos la raz del verbo C'an que ya tradujimos como "querer", y la
usaremos conjugndolo en tercera persona del singular. De tal suer
te que equivaldra a decir: "quiere" o "necesita".
Por ejemplo:
Castellano
1) Quiere ms hondo. Es decir: Se necesita ms hondo.
2
) Quiere le pongan una inyeccin. Es decir: Se necesita le pongan
una inyeccin
3) Quiere que todos los nios de tres aos se vacunen. Es decir: Se
necesita que se vacunen los nios de tres aos.
Tseltal
1) Ta sc' an yan cubul.
2
) Ta sc' anjulel. .
3) Scotol queremetic te o y ox noox uxim yabilal ta se' an yich vacuna.
Ntese que se puede usar con la misma forma combinada con
otros elementos que son oy to que se traducen (tiene todava nece
sidad), as por ejemplo:
1 37
1) Oy to sean xan atel :
Necesita a un de ms trabajo.
2) Pagel oy to se' an tax talic winic yuun ta yichic bael spisil quicatsil:
Para maana se necesita que vengan veinte hombres para poder
llevar toda mi carga.
3) Oy to sc'an ya yuc sba te limeta naj il te ya cawuch te apox. :
Es necesario que se agite l a botella antes que bebas tu medicina.
Expresar la idea de "amenaza" o de "prohibicin"
Para la expresin de este caso el tsotsil usa el elemento MA N o
MA ME como forma adverbial y la traduciramos como: Que no . . .
Por ejemplo:
- Ma mi ya xatal lii yu 'unta jmilot.
Que no vengas aqu porque te mato.
- Ma me xlocuxuc yu'un ya xital quinubal.
No vayan ha salir porque va a llover.
-
Ma me xa ab-utsin-un.
No me molestes.
- Ma me x ah al - bun lot.
No me digas mentira.
Hay otra expresin tambin usada y que se refere a oraciones
de tipo "continuativo", es decir, se trata del caso en que manifesta
mos que la accin esta aun en posibilidad de seguir ejecutando. Para
ello se usa el elemento o adverbio to. Los ejemplos nos ayudan a
comprender dicha regla:
1 38
1) Ma x bu'on yotic okum to.
No voy ahora, pero voy maana.
2) Loca'nic che pero ma ha yax ta xabat yu'un oy to te junta.
Salgan pues pero no se vayan porque todava hay j unta.
Por ltimo, concluiremos esta seccin dedicada a las oraciones
secundarias con un breve captulo referido al modo de expresar lo
sucedido, lo acontecido, cuando estamos narrando.
El tsotsil lo expresa con los elementos gramaticales en compo
sicin: cojt ta pase!, que equivale a decir: "llegar o hacer" o "llegar a
realizarse".
Por ejemplo:
-
Cusi wan cojt ta pasel ta alumal sq' uin San Lorenzo.
Que aconteci en tu pueblo en la festa de San Lorenzo.
- Ja me to cojt ta pase! ep to ora.
Esto fue lo que sucedi hace mucho.
-
Ma jna hin wan cojt ta pase! wojei pero la ca' iyix te stonel tujc
chim buelta.
No s lo que sucedi pero o dos disparos.
"Sufijos Auxiliares Verbales" (Convertidores)
A continuacin presentaremos cuatro sufjos de mucho uso para
modifcar segn caso la raz en cuestin ya sea verbal o simple subs
tantivo o adjetivo, ellos son:
- Tes - Es Tay y Ticlan
1 39
Y pueden hacer las veces de activadores o enfticos adems
de convertidores de accin transitiva, y fnalmente convierten la raz
del adjetivo O substantivo en cuestin en un verbo.
Los ejemplos que a continuacin proponemos irn aclarando su
funcin y su capacidad de convertir o modifcar la raz en cuestin,
iniciaremos la explicacin con la pareja de sufjos tes y es, y en pri
mer lugar advertiremos que el sufjo es es tan slo la modifcacin
por eufona del sufjo tes, ambos se usan como "enfatizadores".
Por ejemplo, tenemos estas tres races activas:
Ju
Toy

Tsa' cal
poder -jutes
levantar - toytes
completar - tsacaltes
- Stuquel la s-jutes
Lo llevo a cabo.
llevar a cabo.
Levantar con esfuerzo.
Acabalar completamente.
- Jo' on taj toytes 1i alan como buen al.
Yo levanto por abajo como en verdad esta pasando.
- La s-tsacaytes be sbetil .
Acabado por fn su deuda.
Ahora bien, este mismo sufjo por eufona, se convierte en "es".
1 40
Nog llenar - Nojes llenar con plenitud
y no Nottes.
Ejemplo:
Ja la snojes q' uib
Lleno el cntaro.
Adems el sufijo tes tiene la propiedad de convertir una raz
verbal inactiva en una activa, como en los casos que aqu presenta
mos y que se presentan de ordinario en la diaria conversacin.
Races inactivas
Ilin - enojarse
Atin - baarse
Coj - bajar
As:
Taxilinon
(Yo me enojo)
Taxilinon
(Yo me bao)
Taxcojon
(Yo bajo)
Activas por conversacin:
Ilin - tes:
Atin - tes:
Coj - tes:
enojar a otro.
baar algo
bajar algo
Ta qu-ilin tesjme
(Yo hice enojar a mi mam)
ya c-atn tes ts'si
(Yo bao al perro)
Y jcojtes montura
(Yo bajo la montura)
El sufjo "tes" en cuestin puede convertir a la raz de un subs
tantivo o de un adjetivo en una raz verbal, por ejemplo:
Ch'ul santo ch' ultes bendecir
Ejchen herida ej chente herir
Jatal abierto jataltes revelar
Biil nombre bij iltes nombrar (poner nombre)
lecub bueno lecubtes aliviarse
chopol malo chopoltes empeorar
1 41
Uso del Sufjo Verbal tay
Este sufjo aade una nueva signifcancia a la raz del verbo activo
en cuestin.
Cambiar jel
Tomar tsaj
Hacer pas
jeltay suplantar
tsaj tay escoger
pastay arreglar
Ejemplo:
- Te agente. La Jgel tay be scargo Pedro.
El agente lo cambi al Pedro de su cargo.
-
La tsaj tay be te buen pim ajan.
Seleccion los ms apretados elotes.
-
Ta j pasta y a reloj .
Yo arreglo tu reloj .
Hay otro caso del sufijo Tay, que transforma una raz verbal
inactiva en activa (como en el caso de tes).
Ejemplo:
lin
Bay
Loe'
Ejemplos:
enojarse
dormir
salir
ilintay Hacer que otro se enoje
Baytay pernoctar
loctay copiar
-
Laj quilintay be j mamalal.
Enoj a mi marido
I42
-
La swaytay ta tic c' ojc
Paso la noche a l a orilla del fuego.
- Loe' tay bilotic.
Fuimos retratados (una copia como nosotros fe la que sali)
Finalmente este sufijo verbal tay puede convertir en verbo la
raz de un substantivo o de un adjetivo.
vomitar
cantar
Xej
Caioj
Chiquil
vmito
canto
cosquilla
xej tay
caiqjtay
chiquilty hacerle cosquillas a otro.
Ejemplos:
-
La xejey tay scotol ajcubal.
Vomit toda la noche.
-
Caiojtayajic acutulic.
Canten todos!
-
La s-chiquiltay te yitsin.
Le hizo cosquillas al hermanito.
Uso del sufijo verbal ticlan, que tiene la fncin "roborativa"
(que da nfasis o fuerza a la expresin).
V gr. : Cajualtic Dios la spasticlan
Dios creo o hizo
A continuacin haremos mencin de dos prefijos de uso en la
lengua tsotsil:
CHA y XBA
(dos) (ir)
1 43
El primero se aplica a las oraciones interactivas (cuando quere
mos expresar que dicha accin ya se activa o inactiva, se repita, se
haga de nuevo, el equivalente a una segunda vez), el segundo sirve
para acompaar acciones de movimiento (desplazarse, trasladarse,
asociar en tal accin en compaa de otra persona). Los ejemplos
nos ayudaran a entender.
Cha' a-pas
Cha baj tix
Cha xa tal
Cha a tij campana
Xba quiltic che
Xbajalbeyel
Xba pastic lec camteltic
Xba slebe amula
de nuevo lo hacen
se fue de nuevo
vienes de nuevo
toca de nuevo la campana
vamos a ver pues
se le va a decir
vamos a hacer bien nuestro trabajo
el va a buscar tu mula
Hay otros dos sufijos: "wanej" y "tamba" que nos sirven para
nuestra correcta expresin:
El primero indica el oficio y el segundo la reciprocidad.
As por ejemplo, entenderemos su uso con solo observar las
races que modifican su signifcado al ser afectados por el sufijo en
cuestin:
Coltay
Loloy
N optes
Meltsan
Ulatay
Poxtay
As tambin:
1 44
Col
Jel
Mech'
ayudar
mentir
ensear
arreglar
visitar
curar
ayuda
cambio
abrazo
coltawanej
loloywanej
nopteswanej
meltsanwanej
ulataywanej
postaywanej
coltamba
jeltamba
mech'tamba
ayudador
mentiroso
maestro
juez
visitador
curandero
contribucin
por turo
abrazarse
Ut
Maj
regafio
golpe
u tamba
jtamba
regafarse
ria, golpiza
Nos resta tan solo hacer mencin de elementos "eufnicos"
(se pretende la matizacin del sonido, privndolo de su natural aspe
reza) que el tsotsil usa con regularidad como en los casos que a
continuacin sealamos:
Sufjos: "al", "el", "il", "ol", "ul'', que le dan simplemente sono
ridad siendo algunas veces unos elementos repetidos y otras com
portndose como sonorizante.
Analicemos la siguiente lista de sustantivos y adjetivos.
"Repetitivo" "Sonori7.ln te"
01 o! nio e al boca
Mol ol compaero mul il pecado, fa lta
Tul tulul de uno en uno
Bil il res baloso
Jel el cambio
Pero es de notar que de entre los cinco sufjos son de uso y
composicin mayor especialmente: el e il, tratndose de races subs
tantivas o adjetivas.
Cun suave cunil suavidad
Co' subir coel subida
Biquit pequeo tutil pequeez
Co' bajar coel bajada
Najt largo najtil largueza
Cubul profundo cubulil profndidad
Pero sin duda que sufjo "el" es el de mayor uso y nos sirve
para hacer el equivalente del "infinitivo" o el substantivo en cuestin:
145
Ilel vista Ver
Majel golpe Golpear
N el muerte Matar
T'unel uso Usar
Jelel llegada Llegar
Bonel dibujo, pintura Dibujar, pintar
Caxel pasada Pasar
Existe la propensin (que en los municipios tsotsiles es notable
mente caracterstica) de el uso de la "e" final o eufnica que en todo
periodo de conversacin o simple enunciado se percibe. V gr. :
Lo le
Tate
Wixe
Ajualile
Mulile
Poxile
compaero
padre
hermana mayor
seor
pecado
medicina
Ya hemos hablado de los elementos eufnicos "a" y "x", que se
usan en la sonorizacin que elimina la duplicacin del sonido "a" de
la segunda persona del presente (singular y plural) de los verbos
activos.
As: Ta x a bal t me dices
Y tambin existe como sonorizante o suavizante de la

para
eludir la unin de las vocales fuertes "a" y "o" en los casos en que se
enuncia el complemento directo que recaiga en primera persona y
que por tanto aparezca el sufjo "on" o su plural "otic".
1 46
Tsotsil
D La sta' on la sta bon
2) Na'a on naabon
3) Chultes O on chultesabon
4) Coltayac otic coltayac b otic
Castellano
Me encontr
Recurdame
Recurdame
Aydanos
Hay que hacer mencin adems, pues estamos enunciando en
este captulo dedicado a lo eufnico, de caso de la posible elisin de
un sonido voclico en las frases de "prohibicin", y en tal caso solo
permanece el sonido "x" ya que la "u" se pierde. Atendamos a los
ejemplos:
Frase normal (tsotsil) Frase "Eufnica" Castellano
Mu xu apas lot Mux apas lot No debes decir mentira.
Mu xu awutsin on Mu x awutsinon No me molestes.
Mu xu awuch' pox Mu x awuch' pox No debes de beber trago.
Un caso parecido al anterior es conveniente anotarlo, pues el
sonido "x" de la fnal de la partcula, de los verbos "intransitivos" en
la temporalidad del presente es el nico que permanece.
FrascnormaI(tsotslI) Fras c"ulnira" CastcIIano
M u xa talot Mu xalot T no vienes
Mu ba tax locuxc Mu x locoxc Ustedes no salen
Banti yaxba'at Bu xa'bat A dnde vas
I47
Enfermci'a
1)
Ustedes llevarn las vacunas, pero no se olviden de traer la
lista de nios que la reciban y la de las edades de ellos.
2) Ahora tu nia quedar a cargo de la enfermera por cinco das,
mientras t quedars aqu para que recibas sangre y ya puedas
empezar a comer poco a poco.
3) Es obligacin del enfermero tener siempre aseada la casa de
salud que est a su cargo, y desde temprano para recibir la
visita de los enfermos que vienen a pedir su ayuda y la medicina.
1)
Te voy a mostrar mi herida para que la cures. Pero me doler
mucho la curacin?
5) No doler mucho y en verdad obedeces mi palabra. Descubre
tu pierna y no tengas miedo.
6) No aprovechar el que se tape la herida. Al contrario, debe
estar descubierta, voy a preparar lo que usar para curarte y tu
debes sentarte en aquella cama alta. La enfermera te ayudar.
7) Voy a curarte de inmediato no tengas miedo, cuando yo apriete
algo va a doler, pues saldr lo que esta podrido y hace que este
infamada tu pierna, pero si es fuerte tu corazn, como yo te lo
digo no doler mucho en verdad.
8) No encuentro la causa de tu dolor, por ahora, es necesario que
te hagamos una radiografa, y tambin otras cosas que hay pro
blemas en explicrtelos, pero descansa tu corazn, aqu en el
hospital tenemos todo lo necesario para ayudar a conocer el
modo de tu enfermedad.
9) Dile a tu esposo que entre, pues debe de saber que tus pulmo
nes estn enfermos. Que ahora ms que nunca te debes de
cuidar y no trabajes mucho el trabajo lo harn sus tres hijas.
1 0) Que vengan todos tus hij os y tus hijas, todos necesitan un exa
men de sus pulmones, t tambin ahora mismo debes ir a pre
sentarte con este papel con el seor que hace las radiografas.
1 1 ) Pero que traigan todos tus hijos l a tarjeta en que estn sus nom
bres pero que lo hagan de inmediato.
148
12) Quiero que tengas m vientre flojo cuando voy a tocar con mi
mano para ver donde esta inflamado; todava ms foj o, as es
como puedo saber en donde esta la inflamacin.
13) Ahora me vas a decir s, cuando aprieto con mi mano tienes
mucho, poco o nada de dolor.
14) Ahora me vas a decir de que lado te duele mas, del lado dere
cho o del lado izquierdo?
1 5) Ya podran salir tus hijas ahora, pero esperamos otros tres das
hasta que la herida cierre por s misma, pues all en tu casa
nadie lo curara, s sale ahora se podra infectar.
1 6) El dolor que t tienes en el bajo vientre es el dolor que tiene
toda mujer cada mes cuando le viene, t lo sabes, el sangrado.
1 7) Por eso te voy a preguntar, y t sin pena me vas a decir l a
verdad, porque as yo te dar medicina y te aliviars despus de
tres o seis meses.
1 8) Cundo fue que por ltima vez sentiste sangrado con algo de
dolor?, dime cuntos das hace que paso o sentiste esto?
1 9) Fue mucho el dolor y cuntos das dur antes y despus?,
viste y sali lquido ya sea de color blanco o amarillo?
20) Desde hace que tiempo no sientes que ese sangrado ya no vie
ne, t eres soltera o eres casada? Llama ahora a tu marido
que esta afuera.
Enfermera
l . J oo 'xuc chabichic lii vacunaetic pero mu xchay xa wayic yichel
tal slistaj il queremutic buchutic syich schiuc sjabilalic.
2. Tan awiquic tsem scom tasha enfermera lajunem xox winic
c' ac' al c' alal joot chacom lii sventa xawich chich' xu xa xlic
weean ta cucun.
3. Ja sujelal yu'un enfermero oyuc lec sac lii snail salud t i cajal
tasba schiuc ta som sjam sventa chich' lii sjulanel chamteletic lii
xtalic scanic coltayel schiuc yomol.
4. Scac awil yaijellal sventa chapoxtay pero toj cux xawai li
poxtayel?
1 49
5. Mu toj cuxuc chabai me ta melol cha chu'un lii cop' j o lo' a boc
schiuc m u' xa xi' .
6. Mu sbalin lii buch xmac lii yaijel mujechuc sc'an mu pixiluc,
taj chapan c' usi taj tun sventa poxtayel schiuc joot sc'an ta xa
xot taj toyol tem, lii enfermer

xa xcoltayot.
7. Ta poxtaot ta nil mu xa x, c' alal taj tsin jutuc scuxum yu'un
taxloc ti butic coo schiuc yu'un bon xajech ip' a boc pero ta
abonuc cuxal xcalbot mu epuc cux ta melol.
8. Tan muj ta lii c' usi scuxtaswan xawa ja sc' an ta pasbot cutic
junc radiografa schiuc noxtoc yan cusitic cop' awalbeel. Pero
cuxa aboonton lii ta hospital oy scotol cusitic sc'an scuenta xa
coltawan ta yojtaquinel cusba achamel .
9. Alb a malal ac xoch tascn tasn ti ipic a puts. Ti tan cuxaal
muyuc onoj sc' an xacuxubin schiuc mu epuc xamtej . Lii amtel
ja taspasic lii oxim tsebetic.
1 0. Ac xtal scotol a queremetic a tsebetic scotol scanic que! beel
sput tsic joot noxtoc tan chabat schiuc sjunal lii tastojel lii hucho
spas radiografa.
1 1 . Pero scotolic ac yichtal lii tarjeta bu oy sbiic, pero ac spasic
ta anil.
1 2. Taj c' an yocholuc a chut c' alal taj tij ta acom sventa taj queltic
bu lii chopol, mas to yocholjajech xujn cutic bu lichopol.
1 3. Tan xa walbn calal taj pich a com ep' cux, jutuc cux o muyuc
cux.
14. Tan xa walbn b jo tu cal cux ta batsi com o ta atset com.
1 5. Ora nan xu xbatic a tsebetic, pero smalaic to oxibuc c' ac' al ja
to calal l i i yaijel xmac stuc como taj t lun ta an muyuc oy
buch spoxtay sbe ja jech noxtoc me salox tan xu me situm.
16. Lii cuxul oy ta achutja lii cuxul oyyu'un scotol antsetic tajujun
u j oot xa n lii xa yan chich' .
1 7. Ja yu'un xacacbot joot chabalbun ta melol mu xa xi yu'un ja
jech chacacbot bomol schiuc ja chascoles ta tsacal oxim o
waquim.
18. Baquim aba tas lajenloc chich' schiucjutuc scuxul albun sjayibal
c' ac' aljech ijel aba.
1 50
19
. Bu toj ep' cux awai schiuc jayim c' ac' al y joc tsaj bai schiuc ta
tsacal. Abil me loe yanjoo' ja ti cuxelan me sac ca' n.
2
0. Cuxasjalil xabai lii chich' mu xa xtal . Coot a tsebot o me ma
liquemot. leo tal tan amal1 te oy ta queje l.
Magisterio
1 ) Maana traigan su boleta de califcacin frmada, los alumnos
que faltan que son siete, adems llevarn hoy cada uno, una
caja donde pondrn para llenarla la buena tierra y hojas secas
que nos va a servir para la huerta de rboles frutales de nuestra
escuela.
2) Ustedes van a llamar a junta urgente a sus padres pues ven
drn la semana prxima los ingenieros del CAFPCE para el
arreglo de nuestra aulas, y se necesita la contribucin de sus
paps ya sea con dinero, o con su trabajo.
3) Ahora que voy a la direccin, ustedes se quedan trabajando en
silencio y e
s
tarn bajo la obediencia de su compaero Mateo
Aguilar, as que estarn por su cuenta y si algo malo haces el
me lo va a decir a mi regreso.
1)
Debmos de aprender ahora el Himno a Chiapas. Debemos de
venerar y respetar mucho a nuestro Estado que es donde naci
mos y crecemos y en donde viviremos para que ms tarde nues
tros hijos reciban lo que es necesario para su bien.
5) Ahora, cada uno de ustedes pondrn en las hojas de la prueba
que ha recibido, sus respuestas, para ya lo saben que primero lo
leen y despus ponen una cruz (como esta sea que ahora di
bujo en el pizarrn, en el lugar que ustedes crean que es el
correcto.
6) Ahora, le van a dar la prueba a su compaero de banca y va
mos a corregir, abran sus orejas y tengan preparado su lpiz,
pues voy a decir cuales son las buenas respuestas y si su com
paero se equivoc, ponen una letra "M", pero si respondi
bien, la ponen una etra "B".
1 5 1
7) Ahora, van a contar el nmero de letras "B" que tiene su com
paero y el total le anotan en la parte derecha superior de la
hoja primera y adems, cuentan las letras "M" que correspon
de a las equivocaciones y la ponen en la parte superior izquier
da. La suma de ambas debe darles 50.
8) Ahora, les voy a mostrar un dibujo que esta en su gran cuadro
V lo voy a colgar en el pizarrn Ustedes me van a decir qu es
y para qu nos va a servir.
9) Es un esqueleto, correcto, y para nuestro estudio de el cuerpo
humano nos va a servir mucho conocer cuntos como son los
huesos.
1 0) Vean que tenemos huesos largos y huesos cortos, voy a sealar
los huesos que son largos y ustedes me dicen en que parte de
su cuerpo est. Ahora voy a sealar los cortos y me dicen en
que parte de su cuerpo estn.
1 1) Ahora ven este otro dibujo del cuerpo humano, vern que los
huesos ya no aparecen, sino que vern los msculos, que es
como la carne que recubre a los huesos y vern que tambin
los hay largos y cortos.
12) Pero ahora vean el siguiente y vern que nos da a ver los que
llamamos aparatos como son y lo voy a sealar: el circulatorio,
el respiratorio y el digestivo.
1 3) Pero si ves ahora este otro, ser fcil para ustedes ver lo que se
llama sistema. circulatorio y sistema nervioso. El primero nos
indica como sale, sube y baja y vuelve a subir regresando la
sangre a oxigenarse al pulmn.
14) Y el segundo lo ven, ahora van a ver cmo el cerebro y mdula
salen para nuestros sentidos, todos lo nervios con los cuales
somos capaces de sentir lo fro, lo caliente, lo liso, lo spero, o
una frescura de agua cuando nos baamos en el ro.
1 5) As, que el estudiar nuestro cuerpo hemos visto: huesos que
sostienen y nos dan la fuerza, adems, msculos que hacen al
hueso fexible y le dan movimiento y nos defenden de los gol
pes cadas, tambin quedan entre msculos y huesos y las par
tes que son huecas, los aparatos.
1 52
1 6) Esos aparatos son los pulmones para respirar, el corazn para
hacer que nuestra sangre camine, usando las venas y las arterias.
1
7)
Pero tambin por cuenta de los nervios podemos sentir y por
cuenta de nuestro cerebro, podemos tener con ayuda del alma
nuestro pensamiento.
1 8) Ahora de nuevo ustedes van a ver los dibujos y se van a decir el
nombre de lo que yo seale y cmo nos sirve en nuestro cuerpo.
1 9) No quiero que ustedes dos, peleen por razn del juego de pelota
en la cancha, es malo que delante de nuestro compaeros ten
gamos pleitos y hasta se peguen ustedes entre s, adems es
peligroso por que le pegaste en su ojo a tu compaero en la
nariz y tiene sangre que ya cay hasta su camisa.
20) Ahora se van a formar afuera de dos en dos y all en el patio,
yo les voy a dar a cada uno su lugar para que caminen en orden.
Magisterio
l . Oc'om ichicta a califcacionic chun frma alumnoetic muyuc
stalic jucum cha bichic ech' el tana jujun caja bu chabaquic sventa
snojesel lequil lum schiuc taquiyanal ta xtun sventa tsumbal
satinom te' etic ta escuela cu'untic.
2.
J
o' oxuc cha tsobic li anil tsombail jun tetiletic, ta xtal ingeniero
yun CAPFCE 1i semana chatal sventa smeltsanel aulaetic
cu' untic ta sc' an li coltael yu'un a totic taquin o me am'tel.
3 . Tan joon chibat ta direccin jooxuc xcom amtejanic schiuc
oyuxuc tas chunel yu 'un achiilic Mateo Aguilar j a jech oyoxuc
ta a ventaic schiuc c'usi jutuc chopol xa pasic ja xyalb c' alal
chisutal.
4. Sc' an taj chamtic tan squeojal Chiapas sc'an ep' tax quichtic
ta mue' estado cu 'un tic tija b li ayanutic lii chiutic schiuc ja bu
jchij xnaquiutic sventa ta tsacal nichnantic xi chic c'usi sventa
slequilal.
5. Tan ta jujun taloxuc xa batic tas junal li prueba lii e 'usi abichojic
stacobil pero xanaic xa ba xaquelic tsacal xawaquic jun cruz
1 53
jech cuxal li seail taj pas ta pizarrn ta yawil c'usijooxuc xanaic
jech stuquel.
6.
Tan xawacbeic lii prueba achilic ta xotlej tajtuquimtastic jam
a chiquinic schiuc meltsan a lapisic taxcal buti lii lec stacobil
schiuc ti me xayoon achilic a quic jun letra "m" pero ti me lec
las tac xabaquic jun letra "b".
7. Tana xa chapic li j ayin li letra "b" V'un a chiilic lii scotol o ha
tsibaj ic ta batsicom ta a cool ta liquimjun schiuc chapic li letra
"m" ja li chopolic aquic ta tsetcom ta acol li chabocol tax yac
balunem.
8. Tan xcac a bilic jun dibujo obonel oy tajun cuadro schiuc ta
jocn pizarrnjoo'xuc chawalbicm c'usija sventa xtun cuuntic.
9. Jajun lec squelul sventa schanel cu' untic cusba oy be taltic ep'
tastum cu' untic yoctaquinel jayim schiuc cuxelan 1i baquetic.
1 0. Qu' eelic oy cntic natiquilbac schiuc comcom xcac ta ilel li
natiquilbac jooxuc xabalbicun bu oy awunic abectalic.
1 1 . Tan xabilic liijun slocol winic xawilic lii sbaquil mu xa sbinajja
noox xabilic sbectal smucoj bee lii sbaquil schiuc chabilic oy nat
oy comcom.
1 2. Pero tan queelic 1 i yan lii schiuc chaquiltic lii sb cu' untic apa
rato jaic: xcac ta ilel circulatorio, respiratorio schiuc digestivo.
1 3. Pero me xabilic lii yan lii mu tsotsuc sventa oxuc queelii c'usija
sbi sistema circulatorio schiuc sistema nervioso tas liquem chac
quiltic o'usi m a xloc, xmuy, xyal schiuc sut muyel lii chich' sventa
sticbelic lii sputs.
1 4. Taschibal xawilic chaquiltic cusb ichinan schiuc mdula taxloc
sventa yai nabil cuntic scotol lii nervioso sb schiuc c' usi schac
swel cu 'untic ta yayel li sic li quixin lii chopo le li majel lii siquil lii
jo' c' alal satinotic.
1 5. Jech cusba xchanel jbetaltic quiloctic xa: Baquetic cusi xac
quipaltic, yan oxtoc tsatsaquil bequetja xpuxombal schiuc xcac
sniquesbil schiuc spoj ta majel schiuc lomel ta lun schiuc chac
ta tsatsaquil bequet schiuc baquetic schiuc scotol yantic baquetic
jaic aparato sb.
I 54
1 6.
Lii aparatoetic jaic lii pulmn sventa yichel ic li yoonton sventa
spas lii chicheltic schab ta biquit sb schiuc mue' tas b chich' .
1 7. Pero lis b ta l i i nervios xu xeaitic schiuc sventa l i i chinam xu
oyuc cuuntic jchulel nopobil cu' untic.
1 8.
-
Tan ach' jooxuc xaquelic ta bonel schiuc chabilcun sb lii c' usi
xcac ta ilel cusba xtun ta bectaltic.
1 9.-1 Mujcan chamaj abaic tas coj tajimol ta pelota tey ta cancha. J0
chopol tas tuquel chiltic ta pasic pleito ja tuquic xa maj abaic
oxuc schiuc a chopol yu'un lajamajbe satjoot schiuc a chiil tas
n schiuc loe schichel yal xa calal l i sc.
20.- Tan xba chol a baic ta pana ta chanchan schiuc taj ta amac
chacac boxuc ta jujuntal jun gil sventa ta chapan tic lii ejerci
cios ta gimnasia ti, j ooxuc chapasic competencia lii taj chanom
juntic liijunja ta colonia nopol xquiltic tax talic ta sabaro.
Ingenierio agrcola
1
)
Todos ustedes los que pertenecen al club rural de la SAR y
que son de esta comunidad de chacamuc, tienen que venir ma
ana trayendo su machete, su azadn y una caj a de madera
que va a servir para trasladar las pequeas matas de hortaliza
que van a llevar al sitio de su casa para ser resembradas.
2) Ahora, maana y pasado maana hablaremos de lo que se re
fere al crdito en el banco para la siembra de la papa, el ferti
lizante y la compra del alambre que vamos a usar para el cerco
de proteccin y as no entren los animales.
3) Lo que hoy hicimos fue de mucha utilidad, que no se olviden
ustedes que esa tierra que hemos escogido tiene las mejores
condiciones de humedad, de arena y de posible riego para que
al sembrar la papa se produzca con mucho xito.
4) Ahora que ya estamos todos, les voy a hablar acerca de cmo
nos dividiremos el trabajo lo 20 hombres que aqu estamos y
que queremos sembrar la papa como experimento.
5) Midan 5 hombres desde aqu 40 brazadas hacia el rbol de ro
ble que se ve all pongan una sea y empiecen a hacer un
I 55
sanjn de medio metro y a razn de eso, rozan hacia fuera unos
2 metros.
6) Otros 5 hombres en esta otra direccin harn lo mismo;
recuerden 40 brazadas, ahora tendremos que hacer las otras
dos seales para cerrar el cuadro y as tener ya bien sealado y
medido donde se va a hacer el experimento.
7) Los otros veinte hombres deben de trabajar bien duro, voltean
do la tierra y ahondando al usar el azadn, la poca maleza que
tiene, quedar como abono y le ser de provecho.
8) Todo aquello que pueda ser estorbo como piedras, races las
debemos sacar, puede ser que entonces, si Dios quiere y uste
des trabajan duro, para que el da de pasado maana ya est el
terreno preparado para ser los surcos.
9) Voy a empezar a su vista el trazo de un surco y despus uste
des harn lo mismo. Pienso que nos saldrn unos 20 o 25 sur
cos que nos pueden dar buena cosecha de experimentacin.
1 0) Lo voy a trabaj ar en direccin contraria y atravesando a lo que
el desnivel natural de esta loma con esto evitaremos el deslave
y erosin, ya sea del agua, ya sea del viento.
1 1) Vean ustedes como lo hago, cual es su ancho y cual es su pro
fundidad. Quiero que todos sean iguales, pues as nuestra papa
se dar mejor.
1 2) La tierra tiene buena humedad ahora y eso ayuda a la hechura
de los surcos y adems pronto terminaremos pues vinieron 1
hombres ms.
13) No, as no lo hagas, le falta profundidad y no se ve que tenga el
mismo declive de los dems.
14) Ahora yo voy a sembrar el bulto de papa pero vean todos como
lo pongo, como lo cubro y que profundidad queda, todo esto es
importante.
1 5) Pero se van a fjar tambin a que distancia pongo el fertilizante
de el bulto para que le sea de provecho.
16) Y hagan ustedes lo mismo, que de verdad sea igual y que si
tienen alguna duda q

e me pregunten de inmediato.
1 56
1
7) De los 25 surcos que ya estn bien t
r
azados, solo en dos no
vamos a poner fertilizante y as lo compraremos ms tarde para
que notemos cul sea la diferencia ya no slo en la mata, sino
en el tamao de la papa all debajo de la tierra.
1
8) Ahora si que est contento mi corazn, pues ya hemos acabado
de sembrar la papa y colocado el fertilizante y el posteado del
cerco.
1
9)
Nos quedan colocar el alambre y hacer la zanja en declive para
tomar el agua que corre all arriba y entonces s, de verdad,
que todos los que trabajamos vamos a recibir muchos y buenos
frutos.
20) Pero principalmente, oignlo bien, es que este trabaj ando ustedes
lo hagan ms tarde en su propia tierra y con ello asegurarn la
comida de su esposa y sus hij os, y adems tendrn para vender
y con ellos comprar maz, que ya se haya dejado de sembrar.
Ingenierio agrcola
. Acotolic jo' oxuc buchutic tsacal ta club rural yu' un S. A.R.H.
Schiuc buchutic a 1i oy ta boc naclej ta chacanuc ta puerza
xtalic ocm chichic talel azaron, machete schiuc jun caxa t
taxtun sbenta yich jelumtayel bictal tsunubil itaj . Chabich echel
ta yosilal anac sba chich cha tsunel.
2. Tan, ocom schiuc chaej chich' copojutic c' usi j ascn cchal
credito ta banco sbenta tsunel isaac yu 'un ta manel fertilizante,
alambre cusi tajtuntic tascuenta m oc smacubil schiuc j ech mux
och chonetic.
3 . Lii e ' u si lajpastic nax j atoj lec ixtn, ac muxchay xa waic lii
balumil lii lajtuntic ja toj lec mee noj lan oy j iitic schiuc stac
atesel sbenta c' alal tsuntic isac yu'un xu ep' ta xyacutic.
4. Tan lii xa oyutic jcotoltic xajcoponic scuenta cusba ta bojb
batic lii a' mtel lij tom winiquit lii oyutic schiut taj cn stsuntic
Isaac cuchal squelobil.
I 57
5 .
Pisic joon winic lii to e' alal chawinic joob. Xixbat ta tulan taj
xbinaj aquic junuc quelul schiuc lic pasic jun mue' ta m olol
metro sjanlej schiuc a quintayic 1i rayae xi ta queje! chibuc metro.
6.
Yanjoon winic l i i ta yan stuquiljech spasic cool naic chawinic
job. Tana tajpastic jun chin squelul scuenta smaquel lii cuadro
schiuc ja jech oy xalec squelul s-hiuc spisel bu chich pasel
squelobil.
7. Li yanjtom winiquetic fuerza xantejetic tsots, sjoypinic schiuc
nat tsunic lii azadn lii jutuc choplejal oyyu'un xcom cu chaal
abono schiuc ja' xtun yu'un.
8. Scotol cusitic xu' smac wan cuchaluc ton o yilbelt tac lo' questic
xu nan xa a me Dios scnjo' oxuc amtejanic tsots sbenta cuchal
chaej meltsajemuc xa lii balumil sbenta yich pasel tajuchol.
9. Taj liq' es atelic lii spise lij chol schiuc tsacal jo' oxuc chapasic
cool tan nop xlocnanjton o joon chawinic chol xu xa butic lec
ep' sbenta squelul.
1 0. Mu tas tuc iloc xi amentej schiuc catal cuxalucja' mujechuc lii
yut osil lii schiuc jech taj quejtic lii spojel schiuc lijoo' ,ja ti cus
me jo o me ic.
1 1 . Q' uelaquilic cusba tac spas cuxelanjam lec schic cuxelan stojol.
Tajcan c' oluc scotol jajech quisactic lec chac.
12. Lii balumil lac lan tana schiuc lee xcoltawan spasel lii ju chool
schiu
c
yan ta anil xlaj cu' untic yu'un ital to yan lajunem
winiquetic.
1 3. Mooj m u jechuc xapas, sean to stayal schiuc m xwinaj me
cooljech c' uxaal yan.
14. Tanajoon taj t'sun lii yol Isaac pero quelic scotol cusba taxcac
cuxba tajmuc schiuc cusba staya xcom scotol lee ja xtunel .
1 5. Pero chaquelic nootoc bu snamal cae lii fertilizante ta yool Isaac
sbenta stuun yu'un.
1 6. Schiuc spasic cool pero cooluc ta melol schiuc me oy cusi mu
xanaic lec xabalbicun ta ora.
1 7. Liijoon xchawinic to chaal lec xa pisbilja onoox xi mu cacbelic
lii fertilizante jajech taj cool lajestic ta mas tsacal sbenta xquiltic
1 58
cusba muj ' majuc, m u jau onoox ta jutec lii mojo tas mucul lii
isaac ta yut balumil.
1 8. Tana smuybaj coonton laxatuntic o lii isaac chac yaquel fertili
zante chiuc yaquel poxteal lii moc.
1 9. J a noox xcom yaquel alambre schiuc spasel me o sbenta tsaquel
lii jo cusi xanab taj ta ajcol entonces ta melol scotol buchutic li
amtejutic tajquichtic ep' schiuc lequic sat.
20. Pero li c'usi bay ayiic lec yu'unjech lii yamtel liijooxuc chapasic
ta mas tsacal ta abosilic schiuc jajech fuerza oy sbeel a wajnil
schiuc a nichnam schiuc noxtoc oy scuenta schonel ja xaman o
a bixim o' usi m u xa yich tsunel.
Ejercicios
1) Para que puedan llevar l a carga se necesita que traigas dos
mulas de carga, aparte un caballo manso de montura para m,
pero que sea fuerte y grande porque yo soy muy pesado.
2
) Este animal an no obedece el freno, todo el tiempo durante el
camino slo quiere comer el pasto del camino por eso dilat
mucho.
3) Estas bateras ya no sirven y por eso mi foco tiene poca luz,
pero pasa adelante y yo te sigo, pues tu lmpara es buena y
potente.
1
)
Me dijeron que lo recibiera como un regalo, pero en verdad es
que no sirve, cuando lleguemos al ro lo aventar.
5) Coloca t ese costal de caf enfrente de la puerta y regresas a
llevar, te lo ruego, la lata de miel pero esa la pones sobre la
mesa que est dentro de mi cuarto en el centro.
6) Despus, entre los dos cargamos el motor, pues tiene mucho
peso, debemos darnos prisa porque pronto va a llover.
7) Yo no quiero darte molestias por causa de mi ropa, puedo espe
rar a llegar a la ciudad para que lo laven, pero si quieres, puedes
lavarla ya que el da est claro yo te dar una pequea paga o
un pequeo tu regalo.
I5
8) Recurdame siempre, porque yo en verdad te pienso en mi
corazn.
9)
Que traigan los elotes tieros y las calabazas y que preparen el
molino.
1 O) Que salgan todos y que vuelvan a entrar hasta que los llame
mos, mientras tanto, nosotros tres con el Pesid
t
mte y el
Comisariado vamos a consultar los planes y lmites del terreno.
1 1) Todo lo que dicen ellos es mentira por eso no los tomar en
cuenta.
1 2) Si me hubieras dicho la verdad, ahora tendras lo que tanto me
pediste, pero s muy bien que me engaaste.
1
3) Ahora estn ustedes obligados a pagar el caf en el precio con
venido, si no quieren tener problemas con los que pertenecen a
la cooperativa.
14) Por eso quiero hagan una junta y determinen que no saldr un
solo quintal de caf hasta que se pague lo convenido y prome
tido para que cada uno de lo bultos de caf.
1 5) An no he terminado el trabajo, es necesario que vengas pasa
do maana. Dile a tu to que venga a recoger ese mismo da lo
que le promet que le dara.
1 6) T no tengas miedo, si se atreven a venir yo les dir toda la
verdad y ya no te molestarn.
1 7) Todo lo que ha sucedido ya lo haba dicho tu padre, pero no lo
creyeron, por eso esta sumamente enojado.
1 8) No compres nada hasta que t mismo veas que sirve. De lo
contrario, ya no se puede que lo devuelvan tu dinero.
1 9) Hay que rociar toda la habitacin y tambin quemar todos los
papeles y basura. Para maana este cuarto se ver distinto.
20) Hay que llenar todas las cubetas de agua y usar slo el agua
que verdaderamente se necesita, de lo contrario, no alcanzar
para todos.
1 60
Ejercicios
. Sbentaxu' chabich' ic echel lii icatsil sc'an xa biqu' ic talel cha'
cot mula schiuc jun manxo caa bu tsac montura sbenta jo' onja'
bu mue' bu tsots yu' unjoone toj o lum.
2. Lii chon lii mutsac freno c' usjalil lii xanabtalja' noox lo' jobel
sc'an ta be' ja yu' unja l joctsaj.
3 . Lii batera lii mu xa xtunj a yu'un lii foco c' un jutuc xa slusal
jelabanjo' on tijuy chital joot e ha coolajes ti ja' lec schiuc tsots.
4. Laj yalbicun ac' oxquich c' uchal jun mantonal, ta me1el m u stun
c' un, c' a1al me lij c' ot ta meo'tic ta yip ech'el.
5 . Lits joot l i caf ta coxtaletic ta stuqu' il tin, schiuc sut a bich a
bocluc li s1atail pom lec xa bae tasba mesa te oy ta yut jcuarto
tao' lol.
6. Tsacal taj cuchtic ta chim l i motoryu'un toj ' o1 sc' an taj sujbatic
xie1 xtal jo ta ora.
7. Soommujc' an xa quilbajinot ta scoj jc' ujpoc' xu' jma lxcot ta
muc'ta lum sbenta chiuc ech'el ti mexa c' an xu cha bich' ech' lel
tija noj sbenta lec lii c' ac' al jo' on cha cac'botjutuc a tojol ajun
matan al.
8. Julesun me ta ajol yu' unjo' one ta melel chaj nop' ta co' onton.
9. Ich'ic talel unen ajan schiuc ch' un meltsanic li molino.
1 0. Loc' anic a cotolic, mu xa ochictal jato chaquiquic, j o' on
oxibuncutic xchuuc Comisariado tajquel cutic lii planes schuuc
stsaquil osil.
1 1 . Scotol c' usi chalilja' jutbiljayu' un mue' bu taj tsacbe ta sbenta.
1 2. Ja balbucun ta melel cha ta jechuc c' u yepal la c' ambun lec
jna' yu'un la lo' loun.
|. Tan ta persa sc' an xa tojic l i caf ta stojol c' usba lec t i me mu
xa c' anic c' op xchu' uc bu ch' untic tsacalic ta cooperativa.
1 4. Ja yu'un tajc' an xa pasic tsombail, alic ti mu me xloc junuc
costal caf j ato ti me stoj c' usba lec schiuc cusba albil sbenta
ta ja chep caf.
1 5 . Manchuc muyuc to lajem cu'un li a'mtel, yu'un s' can xatal
oc' om, albo' ajuntot ac' oxtal yich' cusba orail lajc'al chcacb.
1 61
1 6.
Jo' ot mu xa xi' me xtalic j o'on ta scalb ta melel, mu xa cha
jilbajini
c.
17.
Scotol c'usijelab yoloj xa on tot, yu'un muyuc lajchumbeicja
yu'un tsots ilinem.
1 8.
Mu cusi xa mantoja to me a bil c' usi xtun me mo' oj mu xaxu'
sut a taqun.
1 9. Tax cat'estic c' otol li jech nojtoc sc'an chicle junetic schiuc
c' aep sbenta oc'om li cuarto liijelel xa xbinaj .
20. Chich' mojesel scotol baldeetic tajo' ja noj chich' tunel c'usi ta
melel sc'an me mo' oj mue' chloc' o sbentajoo'totic.
ADJETIVOS DE MS USOS
Castellano Tsotsil
Bueno lec
No sirve nat
Malo muxtun
Largo Chopol
Corto com
Alto toyol
Bajo pequel
Profndo cu
b
ul
Chico biquit
Grande mue'
Todo cotol
Derecho wae' l
Izquierdo tset
Pesado o'l
Ligero muyucol
Gordo juben
Flaco jay
Fuerte ep
Dbil mayuc yip muyuc sperza
Apretado tsimbil
I 2
Flojo (fojera) yochol
Suave c' un
Lento cun cun
Rpido ta or
Obscuro muyuc quinal, ijcal, ijc quinal
Brillante ch'ulul
Rasposo jochibiljots
Liso (resbaloso) bilil
Transparente chulul
Espeso tatuben tot
Agio p'aj poj
Dulce chi
Salado Iom c
h
i tojchi
Amargo ch' a
Oloroso (agradable) buen tsumet toj m u
Apestoso ay s-tu' toj tu
Recto tj
Doblado be'chel muchul
Roto jomol
Bonit lec taxquil
Feo chopol
Caliente toj quixim
Fro siquil
Tibio c' un yaman
Nuevo ach'il
Viejo mol
Abierto jamal
CetTado macal
Preparado chapal
Medio olol
Igual cool
Lleno nogel nogem
Vaco Qochol, mayuc yu' un bayel ca'tel) choco1
Ocupado Qochol, mayuc ca'tel) muyuc xocolun
Redondo joyol
1 63
Circular
Rico
Pobre
Inteligente
Tonto
Limpio
Sucio
Sabroso
Completo
tset tset
c'ulej
muyuc taquin - me on
pij yotan bi, yo'oton
ma ba pij y - o'tan bijuc yu' unton
poco' lec
maba cusbil tu' ije
bujtsan toj mu
tsacal
LA COMPARACIN Y EL SUPERLATIVO
Para expresar la comparacin aprenderemos la siguiente regla: La
comparacin se hace con el uso del adverbio castellano "ms" usa
do como prefjo y el adjetivo en cuestin.
Por ejemplo:
Mas lec
Mas cubul
Mas toybe
ms bueno que . . .
ms profundo que . . .
ms alto que . . .
Por l o que toca al superlativo se usa l a forma: Lom, buen -
como prefjo.
Por ejemplo:
Lompequel
Buen c' ulej
Toj mu bij yo'unton
muy pequeo, pequesimo
muy rico, riqusimo
muy inteligente
Pronombres, adverbios V preposiciones de ms uso
I 4
Castellano Tsotsil
Y, con schiuc
En ta
Muy mero
No muuj
S yac yech
As jich ech-yech
Por ta
Porqu binyu'un cujun
Porque jichyu'un jechjun
Quin buchu
De quin buch'u tae'
Como b
Cmo cuselan
Por eso jajech nostoc
Aqu N lenu oy
P le to
Lejos namal num
Cerca nopl
Donde banti bu y
Adnde o

al al buyto
Desde c' alal
Encima sba
Abajo yulun yolon
Obligado sujbil
Es necesario oy to sc'an
Otra vez yan buelta
Una vez jun buelta
Slo jonox
Solamente l j ao noox
Ayer wojei wojle
Ahora ora nax toox /tana
Hoy yotic tjliquel
Maana pel okom
I 5
Pasado maana chabej cha ej
En vano tojol nax muxtun
Temprano sap so m
Por la maana ta sap to ix ca'ca'l
Medio da olol cacal
Tarde tibiltay ma' al ca'ca'cal
Noche ac' ubal
As sea jech
Cada uno jujutl
Para yuu'un
Para que yu'un
Bastante ep
Todava to
- sc'an
Todava no muto sean to
Despus tsacal
Frecuente ep buel ta
Siempre sc'otol ora
Pronto tsin to
Rpido ta ora
Desde cuando o u si calal ora
Hasta cuando cusi ora
Verdadero melol
Falso lot
Cada da jujun c' ajc'al
Hace poco naxtoox
Mucho ep
Por cuenta de smandal
Encargado scuenta
En presencia,
(a su vista) stojol ta sat
nunca ni jai mel uc muebux cai
de yu'un
este ja me to jalii
ese jali ja lie
sm muyuc
todo scotol
1 66
Nombres de parentesco
El sistema familiar Vtrminos de parentescos entre los tsotsiles guar
dan un comportamiento distinto a nuestro sistema familiar en caste
llano.
Es indispensable para usar con propiedad estos trminos de
parentesco el establecer quin es el sujeto que habla V que gnero
tiene el sujeto que usa la denominacin.
En los diagramas se usan los siguientes smbolos con sus res
pectivas correspondencias:
: hombre
: mujer
: hombre o mujer que son sujeto que habla Vhace
relacin con sus parientes: signifca matrimonio.
: la lnea vertical que une al smbolo "hijo de", V
adems notemos que en sentido horizontal se
engloban hombres Vmujeres que sean de la mis
ma generacin, (hermanos Vprimos).
A continuacin los cuatro esquemas que presen
taos tendrq los trminos de parentesco en tsotsil
Ven castellano para su comprensin Vfcil com
paracin.
I 7
Abuelo
Muc ot
To
Juntot
Hermano
mayor
Banquil
168
ESQUEMA NO. I

Tia
Junme
Abuela
Yaa
Padre
Tot
Abuelo
Muc ot
Madre
me
Tia
Junme

Abuela
Yaa
To
Juntot
L
Hermana
mayor
Biix
Hija
olo 'l
Yo
Jo 'on
Hermano
menor
-

s
i
'
Esposa
Hijo
Nich 'on
Ajnil
Hermana
menor
I/el
Hija
olol
ESQUEMA NO. Z
Abuelo Abuela
Mue 'ul tot Mue 'al me
Tio Tia Padre
Juntot Junme Tot
Hermano Hermana
mayor mayor
Banquil D
Yo
Jo 'on
/
Abuelo Abuela
Mue 'u! tot Mue 'al me
Madre
me
Tia
Junme
Ti o
Juntot
Esposo Hermano Hermana Primo
Mala! menor menor Primo
It
s
in !!el
Hija
olo 'l
Hijo
Nieh 'on
Hija
olol
Yero
^
Nieta
Mum
Nieto
Mum
1 69

Yqnil
Juntot
O -
Prima Cuada
To Ta
Juntot Junme
Hermao Heraa

Yero
Mi
ESQUEM NO. 3
Padre
Tot
Ha
Ol
Yo
Madre
me

!
Ta
Junme
1
6
To
Jutot
/
Esposa Hermana
mayor
Cuado Hermano
Hijo
Nichon

Nuera
Lu0
/
Juntot
Prima
ES
QUEM NO. 4

Yo Esposa Yo
|
Mala
ajnil

=
1
m

Yero
mmmm mmmm
Nuera Yero
mmmmm mmm Nuera
Mi Olol Nich'on Calil Mi O lo! Nich'on
Calil

m

Padre

dr

Suega Sueg Padre
+
Madre
mmm
Tot nz
r
Muni Tot
4X. A-sv: Meni
Yo
mmmmm
Yo

Ajnil M aba!
VOCABLLARO
Castellano
A
abajo
abierto
abono
abrazar
abrigar
abuelo
abuela
acabar
a causa de
acercar
acompaar
acompletar
aconsejar (educar)
acontecer
acostado
acostumbrarse
acuerdo
adelantarse
adoro
afuera
agitar
Tsotsil
olon
jamal
c' aep, sca'al
petel, smey sba, smeyel
lapel
mucul tot, mue totil
mucul me, yayail
laj, slajesel
scoj
nop, nopajel
chiin, chin bail
tsacumtasel
tsitsel
scojt ta pasel
vayal, metsel
chnop, nop, nopesel
metsambil, comon e' op
jelaw xa, sjelumtasel
utsil
ta pana
yucalin, yuq'uilanel
1 73
agradar
toj lec, toj lec m u
agradecer
jocoyal, colyal
agio
p
j
agua
jo, bo'
aguja
acuxa
ahora
tana, avilie
ahora mismo ora noox, anil noox
aire ic'
ala xi' c'
alegre
lec conton, xmuyovaj
alimento bm
alimentar mal quin el
aliviarse lecub, colel
algodn tuxnuc'
almcigo almacico; ts'unobiletic
almohada xoncolil
al revs pajano sjol, valc' ujem
altura toyol
alumno (discpulo) chanun, (chanjun)
alumno chanun, (chanjun)
m te oy-tey
amanecer sacub
amor c' uxubinel, c' anel
amar c' uxubinel, c' anel
amarrar chuquel,
amarillo c' on
amargo ch' a
amibas nene chon
amontonar busanel
anciano muc'ul tot, mol
ancho pim, sjamlej
angosto juteb, biqu'it
animal chon bolom
antes bayel, bayuc
ao jabil
! 74
aplanar
aparecer
apariencia
aplastar
aprender
aprender a leer
apretar
aprovechar
aprovechamiento
apurarse
aquel
aqu
arrancar
arrastrar
bol
arco iris
arena
arenoso
arriba
arrodillado
arrojar
arroyo
asi
asientos (diarrea)
atardecer
atrs
atravesar
aunque
ayer
azadn
al
spasel ta stenlej
binajxa, binaj
stalel, yelanil
net'el
xchanel
xchanel sq' uelel, schanel sc' oponel
tsinel
X
lecubel
sujel, sobe!, sobaje!
le' e, j ' a le' e
li, li'e
bulel
jochel
te'
wacnabal
yi'
xi 'yun
ac'ol
quejel
jipel, tenel
uc'ur, beo'
jech, yech
tsa'nel
ra'al c'ac'al, sralel c' ac' al
joyijan, patil
chi jelaw, xtuch' el
ranchuc
vojle, wojle
asaron
yox, yoxol
I 75
B
bajada
yalobal
bajada
yalobaltic
baile
ac'ot
barrer cha mesomaj, mesomajel
bien lec
blanco sac
baar spoc sba, atimol
barse x-atn sba, atinajel
barato biquit stojol, tsulul
barba isim, isimil
base y-oc, xchotlem
basta tic-o, laj xa, xu xa, lec xa
bastante ep
basura c' aep
beber uch'el
buensimo mero lec, ech' em lec
bonito toj lec, alac' sba
botella limete
borrar tuboje', stubel
borrego chij
bosque te'tic
burla labanel
buscar s'ael, ta'el
L
caballo ca'
cabeza jol,jolil
caca ts'o
cachete chucon sat, xocon satil
cada jujun cristiano
cada uno jujuntl
I 7
cadera xocontic
caf capel
caer balchujel, bajel
cado balchujem
caja caxa
calabaza ch'um, mail
calentarse quixinaul, xquixnael
calentura co' c'
calzon bexal, biquit bex, curup
callar ch'anijel
callados tsi'jilic
cambiar jeltayel, sjelel
cama te m
caminar chanaban, xanvil
camisa cotonil
campo yaxaltic
campo osiltic
canal be'o
cansado lubel
cntaro q'uib
caa de azucar bale'
crcel chuquel, chuquinab
carga icatsil
cargar cuchel
caro toyol stojol
carne bequet
casa na
cario c'uxubinel
catarro simal
cerca nopol
cerebro chinam, chinabil
cerrado macal
cerro bits
cielo binel
1 77
cien
ciego
cincuenta
clase (calidad)
clinica
cobija
cohete
colgar
colgar
colocar
colonia
comenzar
comezn
comerciante
comida
como
cmo?
compaero, representante
completo
comprar
con
conejo
conocer
conseguir
contar
contento
contestar
construir
correr
corazn
cortar
cortar
corto
corregir
cosa
178
jo'vinic
ma'sat
lajuneb yoxvinic
alac sba (bueno), yutsilal
nail poxil
tsots, c'uil, chijil
yolon co' c'
jocanel
jipanel
aq'uel
naclejetik
sliquesel
ch'ininul
chonolajel
belil
cusi la apas, jech c' ucha'al
c' uyen?
jtsobvanej, j loctavanej (representar)
ts'acal
manel
xchiuc
t'ul
ojtiquinel,jna'
stael, tasatal
chapel
xmuyibaj, lec co' onton
staq'uel
sva'anel
anilajel
o' onton, o' ontonil
stulel, sc' oquel
setel,
comcom
meltsanel lec, stuc' umtasel
cusi, cusitic
cosechar chomticaltic, chenecaltic
cor ts' isel, ts' isomael
cosquillas chiquil
costal coxtal
costar stojol
crecer ch'iel
crecido ch' iem
creer ch'unel
creer (opinar) snopel
cuando c'uxi ora
cundo c' alal ora
cuanto jayib
cuate (gemelo)
bach, bachetic (gemelos)
culebra chon
culpa mulil, mul
cuello nuq' uil, nuc'
cuidar xchabiel
cuidado! q'uelaba
cuada mu, mu'il
cuado bol, bolil
cuerda ch' ojon
curva c' atbujel
cuerno xulub
cuero nucul
cuerpo bectalil
cueva
ch'en
CH
chango max
chico ch'in, biquit
chifar xuxubaj el
chile ich
chispa nich co'c'
chupar stoq'uel, butsel
!7
D
dar
dar el pecho
dar a luz, parir
de
decir
defecar
dejar
delgado
dentro
dentro de . . . (temporal)
descansar
descender
descendient

(semilla)
descubierto
desmayo
desnudo
despacio
despegado
despus
derecho
deuda
da
dibujo
diente
dilatarse (temporal)
dinero
dirigir
doblar la mano
doce
doctor
dolor
dolor de cabeza
1 80
aq'uel
ch'uumtesel, ch'uil
ch-alaj
yu'un (posesion), ta (materia)
al el
tsa'nel
scomtsanel, comtsan
joy,jich'il
yut, yutil
li' ta
cux o' onton
yalel, yalijel
sts'unobil
jamal
xtumyik'
t' anal
c' un c' un
t'olem
ts 'acal, patil
tuc'
ilil, cha m un taquin
c' ac' al
bo'nel
tanal eil, stanal ye
jalijel
taq'uin
pas mantal
puxc' obil
lajcheb
loctor, poxtabanej
c' ux
c'uxjolal
donde
dos veces
E
echarse a perder
edad
el, la, lo
l
elote
ellos
emborracharse
encima
encontrar
enfermedad
enfermarse
enfermero
enfermo
enfiado
enloquecer
en medio
engaar
engrandecer
engordar
enojar
enojado
en otra ocasin
entender
enterrar
--entrar
envejecer
enviar
huy, bu'
chib belta
ch' ayel, chay
jabilal
ti,ja' li
j ' a stuc, j ' a le'e
ajan
j' aic
yacubel, yacubtesel
sba
tael
chamel
yacal ta chamel, ipajel
poxtavaej
chamel ipajem
sicuben
soquemsjol
o'lol
l'olael
muquibtasel
juben,jubemtasel
ilinel
ilinem
yan buelta, jcoj to' o'
yabel smelol, na'
muquel
ochel
yijubel, malubel
meel xa (mujer)
mol xa (hombre)
staquel b' atel, tic ochel
1 8 1
envuelto
es
escoba
escarbar
escondido
esconder
escribir
escrit(
esqueleto
esparcir
espalda
esperar
espeso
esposa
esposo
estado
este
estas
estar en accin
esta bien
estar platicando
ests obligado
estmago
estrecho
estrella
excremento
F
falta
favor
feliz
fiebre
fo
1 82
potsbil, pixvil
ja'
mes, mes te'
joc' , joq' uel
nacbil
naq'uel
tsibajel
tsibabil
bac' , jululbac
bijel tsunubil
pat, patil
smalael
tatubem, tot,
n
malal, malalil
stalel
ja' li' e
oyot
yac ta, yacal to
lec oy
yac ta c' op, yacal ta c' op
sujbil
ch'util
jich'il,joy
c' anal
ts' o
mul
abocoluc
lec yo' onton, xcuxet yo' onton,
muyibajel
co' c'
lec ye
festa . q'uin
fgura yelab, yelobal
fla chol
fnal laj xa, slajebal
fojo toj ch' a,
fojera ch'ajil, ch'ajil binic
for nichim
forero yabil nichim
forma yelobal, xc' olaj
formarse chol sba
fortalecer aq'uel ip, yaq'el, yipal
frecuente ep buelta, nopolic no' ox
fresco siquel
fo sic
fijol chenec'
frotar jach'el
fruto sat
fumar sic'olajel
fuerte tsots
ferza ipil, yip
G
gallina me alac' , me caxlan
gajo c'ob te'
garganta c' oroc'
golpe majel,
golpear maj
gordo jubem
gracias colabal
grande mue'
ganizo bot
gano chin
gravedad sjuch ta chamel
1 83
gito
abanel, ch'abel
guardado
q'uejbil
guardar
q'uejel
guardin
chabibaej, q' uelvanej
H
habitar
nacal
habitante
nacal ta, naclej
hablar
c'oponel
hacer
pasel
hace tiempo
oy xa sc'ac' alul
hambre binal
hambriento bi'najel
hasta bu c' alal
hasta dnde? bu to c' alal
hasta maana oc' omt
hay que
ta sc' an
hermano mayor banquil
hermana mayor b0
hermano menor itsin
hermoso toj lec
herida
yayijem
herir
yayijel
hervido
lacalel bo', quixnav'il
hervir xquixnael
hgado secub
hija de mujer yol
hijo de varon nich'on
hinchado siit
hombre binic
hombro nequebil, nequeb
hondo olon
honrar ich' el ta mue'
horiontal c' atal
1 84
hormiga xinich' , jinich'
hoy ta na,
hoyo jomol
hueso bac'
huevo tonmut
huir jatbil
humedecer cha yam t' uxumtas
humedecido yamt'uxul
hmedo yamt'uxul
humo ch'ail
I
igual co'ol
igualar, nivelar co'oltasel
imagen loc' omba
inclinado ts' e el
indigestin cht' imjch' ut, t' im ch' util
inflamado buchem
inteligente bij ajol, bij sjol
importante tsots sc' oplal
impuesto spatanil
interrumpir quechajel, quechanel
invitado icbil
B batel
inyectar ich' julel
inyeccin julel
izquierda ts'et
J
jabn xabon
jcara boch
jilote yi, unin
1 85
jitomate
chichol
juego
tajimol
jugo
ya'lel
jugar ixtolanel
jugete iolal
junta tsobajel, tsob sba
L
ladera ts' e el bits
lado xocon
lavar ropa chachuc' , xchuq'uel c' uil
lancha canoa
largo nat
leer sq'uelel bun
lengua sc'op
lejos nom
lengua oc, yo' c
lea si'
levantarse stoy sba,
levantar toyel
limpiar cusel
limpio cusbil
lquido ya'lel
lombrices lucum
luna ch'ul metic
lu lu
LL
llamar yiq'uel talel
lleno noj
llegar
1
llegada sjulel
llevar ich' batel, yich' el batic
1 86
llorar
ch-o' c'
lloviar bisbis bo'
lluvia
bo'
M
macho tot, stot
mam
me
malo
chopol
mano c' om, c' ob
maana
oc' om
mareo
chjobi ajol, xjimimet ajol
Mara x-maruch
medicina pxil
medida bisol
medir
bisel
media hora o' lol ora
medio da o' lol c' ac' al
mejor mas lec
memorizar q' uejel tajol
meter
stic' ochel, ochesel, stiq'uel
mo cu'un
miedo xi'el
milpa ch' omtic
mitad o'lol
mojado t'uxul
molestar utilanel
molestia bocal
morral moral
morir xcham, cham
mostrar ac ta ilel
mucho ep
mugre amuch, yic' obal
mujer ants
1 87
multiplicarse, proliferar
muy
muy grande
N
nacer
nacido
nalga
nariz
naturaleza
necesita
negro
nieta
nieto
nia
nio
niito
no
noche
nombre
nosotros (grupo)
no se puede
nuevo
nunca
l
obedecer
obligado
ofender
ofenderse
ojo
olvidar
1 88
mucub tesel, epajesel
tj
toj mue'
xvok, ayan
voq' uem
cho con, sliclicul chac
m
jaalltic
ta sc' an
i' c'
smom
smom
tseb
querem
eh 'in querem
mo'oj
ac'obal, ic' osil
biil, bi
jo'otic
muxu
ach'
nijau'c
chujunel
sujbil
uts' inel, uts' intael
uts' in sba
sat
e hay yonton,
olla
orinar
oreja
orilla
otro
otra vez
Y
padre
padres de familia
pjaro
pagar
plido
palpar
pafio caliente
papa
papel
pararse
parejo
parientes
patrono
pasar
pasado mafaia
pasear
pecho
pecho de mujer
pedir
pedir medicina
peinado
pegar
pensar
pequefo
perder
bm
chuxinel, c' abinel
chiquin
yibel
yan
yan tu me buelta
tot
totil meiletic
mut
tojel
sac pac' an, o

anuben
tijonel
q' uixin poc'
isaac'
bun
bechanel, bechlej
ta comon, co' ol
chiiltac
ch' avibanej, q'uelvanej
jelabel
ch' aej
paxeal
sti yo' onton
ch'u
c' ano me, sc' anel
c' ano me a poxil, sc'anel poxil
tu
sbil, tuseljol
majel
snopel, na'el
biquit
ch' ayel
1 89
persona
cristiano
perro
ts'i
pesado
ol
peso
yalal
pero
pe, pero
pecado mul, mulil
piel nucul
piera
a bo' , o' i ' l, ol
pinr bo'nel
pleito (golpes) majbail
poblador xajbal lum
pobre abol sba
pobreza (hurfano) me'on
poco juteb
poder ju'el, yuel
poner aq'uel
por causa s-coj, s-coj yu'un
por eso jajech
polvo pucuc
poseer untayel
pozo joc'bil bo', joc'
precio s-tojol
preguntar jaquel
preparar chapan el
prestar ch'amunel
primo primo
primero bayel
principio sliquem
profndo nat
prometer yac ta sba
prometido yacbil sba
pueblo teclum, muc'ul lum
punta ni, s-ni
pulmn pulmon
1 90
puerco chitom
puerta ti'na
pus pojob
Q
que c'usi
quebrar c' as, c' asel
quebrado c'asbil
quebrar el terreno sloquel
quemar ch' iquel
querer c' anel
quien buchu
quince volajuneb
quiere ta sc'an
quinientos vo'ob cien
quizs van
-
nan
R
radiografa locomba
raiz yibel
rpido soban
rascar jotel
recuperar la salud lecubem
recto tuc'
recobrar las fuerzas a'iyel
recibir ich'el
recordar cha' n' ael, n'ael
recurdame n'aun
recostar metsel
regalo motonil
regresar sutel
rehacer ch' a pasel
1 91
repartir
xch' aquel, spuquel
repollo
jol itaj
responder
staq'uel
reproducir v'olajel
retrato locomba
reuma avanej bac, julbac
rico c'ulej
rodilla jol acanil
r
j
o
tsoj
ropa c'uil
roto voq'em
S
saber na'el
sabroso ut's, lec mu
sacar loq'uesel
sal ats' am
salir loq'uel
saltar bitel
salt bit
sangre ch'ich'el
san cristbal jobel
sanja beo'
seco taquin
sed taquin yo'onton
sembrar ts' unubajel, ts'unel
semilla ts'unubil
se necesita ta sc' an
sentarse chotlanel
seguir nompotic'
seor (adulto) mol
seor ajvalil
ser llamado ic' bil
servir jtunel
I 2
s jech
silla xila
siempre scotol ora
similar, parecido xc'ola
sin muyuc
sin nada muyuc yu'un
slo jano'ox
solamente jano'ox
sombra snac' obal
sombrero pixolal
suave c'un
subir muyel
subida muyeltic
suegra meni
suegro muni
sueo baechil
sufimiento c'ux
T
tardarse jalijel
tapadera sma'ac
tjido jolobil
tejer sobrero jalel pixolal
temprano s'ob
tercera yoxibal
terminar laj xa, lajel
terreno osil
tibio q'uixin
tienda tienda, yenta
tiero U in
tijera tejerex
tierra lum
tierra baja caliente q'uixin banumil
1 93
tierra profunda
yalobal
ta materna
jun me
to patero
juntot
todava to
todava no moj to
todo stequel, scotol
tomar ichel, tsaquel
tortilla baj
tos obal
tosferina jic obal
trabajar amtejel
trabajo amtel
trabajador j
-
amtel vinic
trabajadora j
-
amtel ants
traer ich' talel, yich'el talel
tragar biq'uel
tigo tigo
tristeza at o' on ton
1
ltimo slaje bal
ua ichac'
V
vaca bacax
vaco xocol
vecina lac' na
veinte tob
veinticinco vo'om xchavinic
vena be ch' ich'
venado chij
ven, vengan la', la'ic
1 94
venir tal el
vender chonel
ver sq'uelel
verdad melel, melol
verdadero batsil
verde yox
verdura itj
vestir lapel
vez yan buelta
vida cuxlejal
viejo mol
visitar j'ulanel,
vista sq'uelobal, quelobajel
volar xbil, bilel
vmito xenel, cha xen
vuelta joyebal
Y
y xchiuc
ya ta ora
yerba vomol
yegua me ca'
I 5