FORMACIN PARA EL TRABAJO

FORMACIN PARA EL TRABAJO

NDICE

Introduccin El trabajo no remunerado Trabajo y discriminacin El trabajo de la mujer El trabajo de los menores El trabajo de los discapacitados Claves de correccin

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INTRODUCCIN

A la pregunta "Por qu los hombres y las mujeres trabajan?" la gente en general responde: "Trabajan para obtener un ingreso en dinero". Como usted vio en el Mdulo 1, esta respuesta es en parte correcta. Slo "en parte" porque, para muchos hombres y mujeres, el trabajo, adems de ser una fuente de ingresos, es tambin una fuente de satisfaccin y orgullo.

Como ya se ha dicho en mdulos anteriores, el trabajo es una necesidad humana, no slo porque es una fuente de ingresos que permite satisfacer necesidades de alimentacin, vestido, vivienda, salud, educacin y recreacin, sino tambin porque es una fuente de autovaloracin y una de las maneras de encontrar un sentido a la propia vida.
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Los contenidos de este mdulo ponen el acento en el valor social, familiar y personal del trabajo. Se presenta al trabajo como una actividad que puede tener objetivos solidarios y como una forma de integrar en la vida social a grupos que suelen ser rechazados o marginados. Por eso, se considerar al trabajo como una de las fuentes ms importantes de la dignidad humana.

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En este mdulo usted encontrar los siguientes temas: el trabajo que realizan gratuitamente muchos vecinos para satisfacer necesidades de su comunidad; el trabajo que desarrollan numerosos voluntarios para mejorar la calidad de vida de las personas que trabajan o residen en ciertas instituciones, tales como hospitales, escuelas o prisiones. el trabajo no remunerado que el grupo familiar, y principalmente la mujer, desarrolla para atender y cuidar el hogar. la discriminacin en el trabajo por razones de sexo, edad, raza, religin, origen social, condicin fsica o intelectual, o preferencia poltica. En particular, se tratarn algunas cuestiones vinculadas con el trabajo de personas con discapacidades, el trabajo de la mujer, el trabajo de menores y jvenes y el trabajo de personas con problemas de salud.
EL TRABAJO NO REMUNERADO

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Actividad N1

Seguramente, usted realiza o ha realizado alguna vez algn trabajo no remunerado o conoce a personas que trabajan para mejorar la calidad de vida de su familia o de su comunidad sin recibir dinero a cambio. Elija uno de esos trabajos. Seale los beneficios que genera o gener y a quines beneficia o benefici. Indique las condiciones de trabajo de esta actividad: lugar, duracin, tiempo, tareas y riesgos para la salud del trabajador.

Actividad N2

En la actividad anterior, usted describi un trabajo no remunerado. De qu formas usted cree que puede recompensarse este trabajo?
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Haga una lista con todas las formas de recompensar este trabajo que se le ocurran.

A pesar de la necesidad y de la importancia del salario como condicin de trabajo, existen actividades que, si bien no son remuneradas, tambin son trabajo porque satisfacen ciertas necesidades y porque son fuentes de riqueza. Sin embargo, se suele considerar trabajo slo al remunerado y se dice que una persona activa es aquella que tiene una ocupacin y que recibe una remuneracin por su trabajo. En general, las palabras trabajo y empleo se utilizan como trminos sinnimos. Sin embargo, sus significados son diferentes. Empleo se refiere siempre a la ocupacin remunerada que desempean las personas. Por ejemplo, si una persona trabaja como pen en un tambo y recibe una remuneracin por su trabajo, se dice que esta persona tiene "empleo". Si una persona trabaja por su cuenta con el objetivo de recibir un ingreso que le permita subsistir o aumentar sus bienes, tambin se puede decir que esa persona tiene "empleo".

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En el hogar se realiza una gran cantidad de tareas para satisfacer las necesidades de toda la familia. Por todas estas tareas no se recibe ninguna remuneracin.

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Actividad N3

Se puede decir por esto que las tareas del hogar no son un trabajo? Por qu?

Actividad N4

Una persona trabaja como personal voluntario en un hospital. No recibe una remuneracin por esta actividad. Esta persona no tiene otro trabajo. Se puede decir que esta persona est desempleada? Por qu?

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El trabajo solidario

En las comunidades vecinales, las personas que viven en la misma cuadra, manzana o barrio muchas veces se unen para solucionar los problemas comunes: problemas con la luz, el gas, el agua, el pavimento, el telfono, el cuidado de las calles y las plazas, los primeros auxilios, etc.
Actividad N5

a) Haga una lista de los problemas y necesidades de su comunidad.

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b) Cules de esas necesidades pueden ser atendidas a travs de emprendimientos comunitarios? Complete el siguiente cuadro: Necesidad insatisfecha Emprendimiento posible

Las tareas que realizan los vecinos para satisfacer necesidades de su comunidad son tareas no remuneradas. Las efectan en forma gratuita. Nadie los obliga. Trabajan voluntariamente.

Los emprendimientos comunitarios son aquellas actividades participativas que realizan distintas personas con la finalidad de atender intereses propios y de su comunidad. Los emprendimientos comunitarios estn dirigidos a resolver parcial o totalmente problemas econmicos, sociales o de calidad de vida.
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Por lo general, este tipo de emprendimientos es desarrollado por cooperadoras escolares, por asociaciones vecinales o por alguna otra organizacin de la comunidad.
Actividad N6

Compare los emprendimientos comunitarios con el trabajo en relacin de dependencia, el trabajo autnomo y el trabajo familiar domstico, analizados en el mdulo. Escriba en las casillas del siguiente cuadro las diferencias y semejanzas que usted encuentre entre los emprendimientos comunitarios y cada una de las formas de trabajo anteriormente mencionadas. Semejanzas emprendimiento comunitario y trabajo dependiente emprendimiento comunitario y trabajo autnomo emprendimiento comunitario y trabajo familiar domstico
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Diferencias

Promotores, ejecutores y beneficiarios

Los promotores son las personas, organismos o instituciones que inician un emprendimiento comunitario, dedican su tiempo y esfuerzo, y aportan o gestionan los elementos necesarios (dinero, local, herramientas, materiales, etc.) para llevar a cabo la actividad. Los promotores pueden ser: personas fsicas, por ejemplo, un vecino o un grupo de vecinos; organismos del Estado, por ejemplo, municipios, ministerios provinciales, ministerios nacionales, etc; organizaciones privadas, por ejemplo, iglesias, asociaciones vecinales, empresas, sindicatos, cmaras empresariales, fundaciones, etc. En estos casos, los promotores pueden llegar a recibir una remuneracin por su trabajo.
Actividad N7

Escriba los nombres de los organismos o instituciones que en su localidad son o pueden llegar a ser promotores de emprendimientos comunitarios. Ubquelos en la columna que corresponda. Organismos o instituciones Organismos o instituciones del Estado privadas

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Los fondos que manejan estas instituciones pueden provenir de diversas fuentes, por ejemplo, impuestos que pagan los contribuyentes en el caso de los organismos municipales, provinciales o nacionales, donaciones de particulares en dinero o en especie, cuotas de socios, etc. Los ejecutores son las personas que realizan las tareas. Pueden ser los propios beneficiarios o no. Los beneficiarios son las personas que se benefician con lo producido en el emprendimiento. Por ejemplo: familias sin trabajo a las que se entregan canastas con verduras y hortalizas extradas de una huerta comunitaria o mams con hijos pequeos que reciben ropa confeccionada en una taller de costura parroquial.
Actividad N8

En el dibujo se ve a un grupo de hombres y mujeres trabajando en la cocina de un comedor comunitario. Trabajan sin recibir remuneracin. Estn preparando el almuerzo para sus hijos utilizando el local, los equipos y los alimentos que les provee una fundacin protectora de la niez. Esta fundacin promueve un
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proyecto comunitario que tiene por objetivo ofrecer de lunes a viernes un almuerzo gratis a todo nio que pertenece a un hogar de bajos recursos. Seale si las personas que muestra el dibujo son ejecutores o beneficiarios del proyecto comunitario. Fundamente su respuesta.

Actividad N9

Si usted ha participado como ejecutor de un emprendimiento comunitario, describa brevemente su experiencia. Si no ha participado en ningn proyecto de este tipo, enumere los posibles motivos que puede tener una persona para trabajar como ejecutor de un emprendimento comunitario.

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Actividad N10

Escriba sobre la lnea de puntos, debajo del dibujo que corresponda, si se trata de promotores, ejecutores o beneficiarios.

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Actividad N11

Piense en un emprendimiento comunitario que usted conozca. Si no conoce ninguno, invente un emprendimiento que pueda solucionar alguno de los problemas de la comunidad en la que usted vive. Para describir este emprendimiento comunitario complete la siguiente ficha.

Nombre del emprendimiento: Localidad en la que se desarrolla el emprendimiento: Barrio: Pueblo/ciudad: Municipio: Partido/Departamento: Provincia: Problemas que el emprendimiento procura resolver o necesidades que se propone satisfacer: Promotores: Beneficiarios: Ejecutores: Los emprendimientos comunitarios programan sus actividades, adjudican tareas y responsabilidades a sus participantes, tienen normas, jerarquas e implican formas de tomar decisiones. Por lo tanto, se puede decir que los emprendimientos comunitarios son organizaciones.
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El trabajo en un emprendimiento comunitario comparte algunas caractersticas del trabajo que se realiza en otro tipo de organizaciones. Si bien este trabajo no es un trabajo dependiente, ni autnomo, ni un trabajo familiar domstico, est organizado de una cierta manera: el tiempo de trabajo se divide de un determinado modo, la jornada de trabajo tiene una duracin, se desarrollan tareas especficas, se realiza en cierto lugar, etc.
Actividad N12

En la actividad anterior usted tuvo que describir un emprendimiento comunitario. Ahora usted deber describir las condiciones de trabajo de un ejecutor de ese emprendimiento.

Hasta aqu usted ha podido identificar algunas de las caractersticas fundamentales de los emprendimientos comunitarios: los ejecutores no trabajan por una remuneracin; lo producido o realizado tiene como beneficiarios a cada uno de los integrantes de la comunidad, hayan o no hayan trabajado en el proyecto. Esto significa que son organizaciones solidarias; su organizacin interna es similar a la de cualquier otra organizacin o empresa (productiva o de servicios) de pequeo tamao.

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Los emprendimientos comunitarios, como forma de trabajo no remunerado, son, en definitiva, el resultado del ejercicio libre y solidario de hombres, mujeres y organizaciones de la comunidad. Son ellos quienes establecen las prioridades y las acciones que permiten solucionar los problemas comunitarios an no resueltos.
Actividad N13

Los emprendimientos comunitarios se basan en el trabajo solidario de todos o algunos de los miembros de la comunidad. Seale algunas caractersticas que, segn su criterio, distinguen al trabajo comunitario.

El trabajo en los emprendimientos comunitarios tiene una finalidad solidaria: los ejecutores no persiguen una remuneracin, sino que procuran satisfacer una necesidad de la comunidad. Adems, el resultado de la produccin se distribuye por igual entre todos los beneficiarios, sean ejecutores o no del proyecto. El trabajo compartido es la condicin bsica que permite el logro de los objetivos. Cuantos ms participen, mejor.
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Pero no en todas las organizaciones el trabajo hace posible que las personas se unan dejando de lado sus diferencias individuales o grupales. En algunos casos se impide o se trata de impedir que ciertos individuos trabajen porque pertenecen a ciertos grupos o porque presentan determinadas caractersticas personales.
TRABAJO Y DISCRIMINACIN

Actividad N14 Haga una lista de palabras que tengan un significado similar al del trmino "discriminar".

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Actividad N15

Haga una lista de palabras que tengan un significado opuesto al trmino "discriminar".

La Sociedad y la discriminacin Se dice que existe discriminacin en el mundo laboral cuando se acepta o se rechaza a una persona que aspira a cubrir un puesto de trabajo por cuestiones de raza, sexo, religin, opinin poltica, nacionalidad u origen social. En el mundo laboral una persona puede ser discriminada cuando: intenta ingresar a un empleo;
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 ya est trabajando y el empleador no cumple ni con las condiciones acordadas a travs del contrato de trabajo ni con las leyes de trabajo; es despedida sin una justa causa. Una persona puede necesitar un trabajo no slo para obtener un ingreso que le permita satisfacer al menos sus necesidades bsicas, sino tambin para darle un sentido u objetivo a su vida o para desarrollar sus destrezas fsicas, sus habilidades intelectuales o su creatividad. Si a esta persona se le impide o dificulta conseguir o mantener un trabajo por razones de raza, sexo, religin, opinin poltica, nacionalidad u origen social, no slo se la est excluyendo del mundo laboral, tambin se estn lesionando sus derechos y garantas individuales.

Actividad N16

El 20 de setiembre de 1988, en el rubro 11 de la seccin clasificados del diario Clarn apareci un aviso que solicitaba.
"CADETES PARA SUPERMERCADO. PREFERENTEMENTE TEZ BLANCA, CABELLO CLARO".

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Escriba su opinin sobre este aviso clasificado, haciendo referencia a las posibles causas y a las posibles consecuencias de este hecho.

Los medios de comunicacin tomaron inmediatamente el caso y en pocos das el hecho se convirti en tema de opinin pblica. La agencia privada de seleccin de personal responsable de la redaccin del aviso decidi disculparse pblicamente. La empresa responsabiliz a uno de sus empleados. Cuando un noticiero de un canal de televisin lo entrevist, las cmaras mostraron una imagen muy curiosa: el supuesto responsable de la redaccin del aviso clasificado tena tez oscura y cabello negro.
Actividad N17

a) A partir de la informacin que se le ha presentado sobre este caso, indique quin o quines fueron los responsables de la publicacin del aviso segn su opinin. Fundamente su respuesta.

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b) Seale quin o quines resultaron o pudieron resultar perjudicados. Fundamente su respuesta.

En la actualidad la discriminacin es sufrida por numerosos sectores de nuestra sociedad. Si bien en la actualidad las mujeres se estn incorporando masivamente en el mundo laboral, an muchas de ellas continan siendo discriminadas en los mbitos de trabajo. Pero existen otros grupos que actualmente tambin padecen actos de discriminacin: los menores y jvenes, los discapacitados, los inmigrantes, los trabajadores de edad avanzada, los ex combatientes de Malvinas, los ex presidiarios, los drogadependientes, los homosexuales, las poblaciones indgenas y tribales, y muchas otras minoras.

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A este panorama se agregan las discriminaciones por enfermedades sociales: chagas, sida, botulismo, infecciones pulmonares, problemas psicolgicos, etc., que muchas veces son contradas en el mismo lugar de trabajo.
Actividad N18

Tome un caso real de discriminacin por salud. Analice qu pas, cul fue el conflicto, quines intervinieron, dnde sucedi, qu grado de adaptacin o rechazo pblico tuvo y cul fue su desenlace.

Las enfermedades ms conocidas siguen siendo causas de exclusin laboral. Sin embargo, actualmente, las mayores preocupaciones estn referidas al SIDA. La realidad indica que los portadores de SIDA (HIV positivo) que tienen trabajo suelen ser despedidos y que las leyes de Lucha Contra el SIDA y Contra la Discriminacin -actualmente vigentes-muchas veces son slo declaraciones. En la prctica, no se cumplen. Para los infectados, conservar un trabajo resulta una cuestin de azar y obtener un empleo es casi un milagro.
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Actividad N19

Seguramente usted habr ledo que se conocen tres vas por las cuales el virus HIV puede ingresar al torrente sanguneo: relaciones sexuales, transfusiones de sangre y transmisin de madre a hijo. Aun cuando no existan posibilidades de contagio en una relacin laboral, por qu cree usted que un nmero importante de empleadores se resiste a contratar personas infectadas?

En estos das es comn que se realicen exmenes o tests antes de que las personas entren a un empleo. En estos casos, los portadores de HIV quedan excluidos del mbito laboral. Si se trata de no discriminar, el primer paso sera, entonces, que las empresas no exijan anlisis de sangre, que los resultados de los anlisis sean estrictamente confidenciales y que slo sean comunicados a la persona a la que corresponden.

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Aspectos legislativos Los artculos 14 y 16 de la Constitucin Nacional garantizan iguales derechos a todos los habitantes de la Nacin y su admisin en los empleos sin otra condicin que la idoneidad. El artculo 2 de la Ley 23.798 (Lucha Contra el Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida, SIDA) penaliza a quien afecte la dignidad de la persona con cualquier efecto de marginacin o humillacin. Tambin condena a quien interfiera en la privacidad de las personas o las individualice a travs de fichas, registros o datos codificados. El artculo 6 del Pacto Internacional sobre Derechos Econmicos, Sociales y Culturales (incorporado por LEY 23.313) garantiza a toda persona tener la oportunidad de ganarse la vida mediante un trabajo libremente escogido o aceptado. El artculo 1 de la LEY 23.593 o Antidiscriminatoria estipula que la persona que impida, obstruya o limite cualquier derecho constitucional ser obligada, a pedido del damnificado, a dejar sin efecto el acto discriminatorio y a reparar el dao moral y material ocasionado. El artculo 1071 bis del Cdigo Civil obliga al pago de indemnizacin y a una retractacin pblica a quien se entrometa en la vida ajena.

EL TRABAJO DE LA MUJER Actividad N20

Una versin de la historia cuenta que, algunos aos atrs, los hombres salan de sus casas y se dedicaban al trabajo y la produccin, y las mujeres se quedaban en sus hogares haciendo las tareas domsticas y cuidando a sus hijos.
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Se le ocurre una versin distinta? Describa, segn su opinin, cmo era la vida de la mujer hace algunos aos atrs en su pueblo, ciudad o provincia.

Actividad N21

Seale algunos trabajos que hace unos aos eran casi exclusivamente desempeados por los hombres y que actualmente ocupan a un nmero importante de mujeres.

Ya sea por necesidad o vocacin, o por ambas cosas a la vez, las mujeres se estn incorporando masivamente al mundo del trabajo. Al igual que los varones, algunas lo intentan y tienen xito. Otras, en cambio, tienen ms dificultades.

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Actividad N22

Enumere, segn su opinin, las condiciones que dificultan el acceso de las mujeres al mundo del trabajo.

Por ejemplo, cuando la mujer comienza a trabajar tiene que repartir su tiempo de trabajo entre el empleo y la casa. Muchas veces tiene que hacerse tiempo para todo. Para cumplir con su trabajo y para realizar las tareas domsticas. La discriminacin laboral que se ejerce sobre las mujeres tambin se produce en los hogares: el mayor peso de las tareas domsticas recae, generalmente, sobre ellas. A pesar de todos los avances del mundo moderno, an no hay una justa distribucin de las tareas domsticas entre hombres y mujeres.
Actividad N23

a) Cree usted que hay tareas domsticas que slo puede desempear la mujer? Si su respuesta es positiva, enumere estas tareas explicando en cada caso por qu las considera de exclusiva responsabilidad de las mujeres.

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b) Si su respuesta es negativa, escriba por qu, entonces, siguen recayendo principalmente en las mujeres.

Actividad N24

En el Mdulo 5 de Formacin para el Trabajo usted ver la importancia que tiene en la bsqueda de empleo el tiempo y las condiciones de trabajo que una persona est dispuesta a aceptar. Calcule aproximadamente la cantidad de horas diarias que le lleva a una ama de casa mantener su hogar en condiciones aceptables. Complete el cuadro que se presenta a continuacin de la siguiente manera: En la primera columna coloque todas las tareas domsticas que realiza habitualmente una ama de casa.
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 En la segunda columna coloque el tiempo que le lleva realizar cada una de estas tareas. Luego sume estos valores de tiempo y obtendr el tiempo total de trabajo por da.
TAREAS TIEMPO

Total

El cambio del rol y del comportamiento social de la mujer es una de las transformaciones ms importantes del siglo, porque ha afectado a la organizacin de la produccin, las relaciones familiares y los valores sociales. En la actualidad, hombres y mujeres de todas las edades se enfrentan a un nuevo desafo: aprender a compartir las tareas domsticas y crear juntos un nuevo modo de convivencia.
El trabajo domstico

El trabajo domstico es no remunerado y generalmente no se tiene en cuenta como fuente de riqueza de la sociedad. Se dice que las
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tareas hogareas no aportan capital y, por lo tanto, carecen de importancia econmica. Por esta razn, a las amas de casa no se las considera econmicamente activas, ya que su produccin no ingresa al mercado. Sin embargo, las mujeres dedican al trabajo domstico alrededor de 75 horas semanales contra las 42 horas que un trabajador remunerado medio le dedica a su empleo. Este trabajo realizado gratuitamente por las mujeres permite que algunos de los integrantes de la familia puedan dedicarse libremente a las actividades extra hogareas, como el empleo, el estudio o la vida social.
Actividad N25

Adems de dedicarse a las tareas domsticas, qu otras actividades desarrollan las mujeres de su comunidad?

Muchas mujeres realizan sus tareas domsticas y por algn motivo no pueden salir a trabajar fuera de su casa. En algunos casos, el permanecer en la casa les permite desempear alguna actividad econmica para generar ingresos. Estas mujeres pueden realizar las tareas domsticas y atender, al mismo tiempo, un negocio o confeccionar prendas de vestir o armar partes en un proceso de produccin por piezas o llevar la contabilidad de un comercio.
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Tambin hay trabajadoras que realizan su labor en otras unidades domsticas. Trabajan por hora o con "cama adentro". Las trabajadoras por hora trabajan en funcin de su disponibilidad y en funcin de la demanda existente. Las tareas que deben realizar en el mbito laboral son, principalmente, de limpieza, lavado y planchado. Su actividad laboral significa una prolongacin en casa ajena de lo que normalmente hacen en la suya. Las mujeres que trabajan con "cama adentro" realizan todas las tareas domsticas: limpieza, lavado, planchado, compras, preparacin de comidas, cuidado de nios, etc.
Actividad N26

En su comunidad, qu importancia tiene el trabajo domstico? Es generador de empleo?

Distintos mbitos de trabajo de la mujer

Desde hace unos aos, ha ido creciendo la participacin de la mujer en la economa. Segn algunas estadsticas, el porcentaje de mujeres mayores de 14 aos que trabaja es de alrededor del 50 por ciento. En este sentido, el pas marcha en paralelo con el resto del mundo. Se estima que en el ao 2000 las mujeres representarn la mitad de la fuerza de trabajo.
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Actividad N27

El trabajo femenino en la Argentina tiene las siguientes caractersticas: entre los 20-25 aos, el 42 por ciento de las mujeres trabaja; a veces se retiran para tener sus hijos, pero esto cada vez se ve menos en las mujeres entre 25-35 aos; en proporcin, trabajan ms las solteras y las divorciadas que las casadas y viudas; las mujeres ganan un 50 por ciento menos que los hombres en promedio; en los Estados Unidos, esta diferencia es del 30 por ciento. Qu le sugieren estos datos? Comparta la reflexin con sus compaeros.

En la actualidad, las mujeres siguen desarrollando sus actividades, mayoritariamente, en sectores tradicionales como la docencia, el comercio, la salud y la administracin pblica. Tambin realizan su trabajo en emprendimientos propios de produccin o servicios.
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Actividad N28

Conoce usted microempresas conducidas por mujeres? Qu actividades realizan? Qu resultados tienen?

Ya no es curiosa la presencia de la mujer en puestos ejecutivos y de decisin en empresas privadas. Sin embargo la discriminacin contina. Cuando una empresa tiene que elegir entre un hombre y una mujer que tienen capacidades iguales, se elige casi siempre al hombre. A su vez, el hombre llega ms rpidamente a ocupar cargos directivos. A la mujer le lleva un promedio de 11 aos. A pesar de esto, las mismas mujeres dicen que la discriminacin es hoy menor que hace una dcada. El reconocimiento laboral de los compaeros varones o colegas en los lugares de trabajo es un claro ejemplo de ello.

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Aspectos legislativos La no discriminacin de sexos en las actividades laborales est contenida en la Constitucin de las Nacin Argentina (adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 18 de diciembre de 1979 - Ley 23.179) que establece el derecho de trabajar, la igualdad ante la ley y todo lo referente a la proteccin de los trabajadores y trabajadoras. La Ley de Contrato de Trabajo prohibe hacer discriminacin entre los trabajadores en razn del sexo o estado civil, aunque este ltimo se altere en el curso de la relacin laboral. La Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) dict, en junio de 1985, una resolucin acerca de la igualdad de trabajadores y trabajadoras en materia de empleo. sta se pronuncia en contra de toda discriminacin por sexo. En lo que se refiere a rehabilitaciones o formacin se aplicaron medidas para corregir las desigualdades que en la prctica haya producido la discriminacin.

EL TRABAJO DE LOS MENORES

Los menores de edad, supuestamente, no pueden trabajar, por lo menos hasta el momento en que terminan la enseanza obligatoria. La prohibicin alcanza a cualquier tipo de empleo o trabajo que pueda ser peligroso para la salud, seguridad o moralidad de los menores. En el mundo entero estas recomendaciones no se cumplen. Los motivos son muchos, pero las razones econmicas son las que obligan a algunos menores a salir a trabajar.
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Muchos estn de acuerdo en que sus hijos trabajen porque necesitan ingresos extras. Algunos de estos chicos combinan el trabajo con la escuela. Otros no. Las personas que emplean a los menores saben que disponen de mano de obra barata. Los menores, por lo tanto, no protestan, no pertenecen a un sindicato y se los puede contratar o despedir de un minuto para otro. Si se accidentan, se los manda a la casa: sobran los reemplazantes. Las leyes existentes y los reglamentos nacionales e internacionales que amparan al nio contra abusos no son tenidos en cuenta. El menor no los conoce, los empleadores hacen la vista gorda y algunos padres prefieren no perder esa fuente de recursos econmicos.
Actividad N29

Cules son las actividades que desarrollan en su comunidad los menores? Existen diferencias entre las que desarrollan los varones y las mujeres?

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Para la mayora de los menores varones, la primera tarea remunerada es la venta callejera. Las nias, por lo general, se inician con el cuidado de chicos vecinos. Muchos menores que ingresan a la escuela primaria, luego la abandonan. El empleo precoz es un camino sin retorno. Como ya se ha dicho, en nuestra sociedad el empleo organiza la vida de una persona, joven o adulta. Para casi todos los menores, el trabajo se vuelve la "nica manera de vivir", los hace "crecer de golpe". Se hace imposible abandonar el trabajo para una mayor capacitacin. Mientras tanto, en la escuela las recompensas no son materiales y el nio es permanentemente evaluado. No as en el trabajo, donde el menor recibe un estmulo material. El empleo le da confianza en sus fuerzas. Es la puerta para la rpida independencia.
Actividad N30

Qu cosas cree usted que pierde el menor al trabajar? Comprelas con las supuestas ventajas del trabajo precoz.

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Las razones expuestas no son negativas en s mismas. El trabajo de los menores, una vez finalizada la escuela primaria, no debe ser siempre rechazado o condenado.
Actividad N31

Usted cree que son vlidos algunos de los argumentos del empleo precoz dados ms arriba? Cules? Por qu?

El trabajo de los menores se desarrolla, en casi todos los pases, en condiciones reprochables: empleos rutinarios, de escaso aprendi-zaje, salarios bajos y arbitrarios, explotacin, contratos al margen de las disposiciones legales.
Actividad N32

Lea usted en nuestra Constitucin la Convencin sobre los Derechos del Nio (art.32). Haga una comparacin entre ese texto, los contenidos de este mdulo y su propia experiencia como persona adulta.

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Los jvenes y el trabajo

Los jvenes mayores de edad tambin tienen dificultades para ingresar al mercado de trabajo. La franja que va de los 16 a los 20 aos es la que ms sufre la desocupacin. La crisis general de empleo, la falta de experiencia y la ineficiente capacitacin y formacin suelen ser las causas que los obligan a esperar.
Actividad N33

A los jvenes se les pide experiencia para ingresar a un trabajo. Qu cree usted que significa esto?

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En la actualidad, los jvenes o trabajan donde pueden o no trabajan. Algunos consideran que nada es posible sin carrera universitaria o capacitacin permanente. La capacitacin, si bien es necesaria y hace mayores las posibilidades de ingresar a un trabajo, tampoco es hoy un pasaporte seguro al empleo. Otros jvenes ingresan a academias privadas pagas. Estas instituciones brindan a los jvenes especialidades laborales en algunos casos sin ningn futuro. Tambin ofrecen becas para atraer a los jvenes y bolsas de trabajo que no cumplen con su objetivo. Cuando alguien se decide a realizar un curso en estos lugares, es importante averiguar qu es lo que ofrecen, qu beneficios brindan a los participantes y que tipo de reconocimiento laboral poseen los diplomas que otorgan. En nuestro pas, muchas ciudades se caracterizan por una particularidad: no hay jvenes. Se van a otros lados en busca de mejores oportunidades. Pero muchos jvenes se dan cuentan de que sus problemas son similares en todas las geografas. Por eso algunos vuelven.

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EL TRABAJO DE LOS DISCAPACITADOS

Se llama discapacitado a aquella persona que est incapacitada o est imposibilitada para realizar alguna actividad.
Actividad N34

Para trasladarse de un lugar a otro las personas pueden hacerlo caminando. Si una persona slo puede trasladarse con muletas o silla de ruedas, est capacitada o no para hacerlo? Piense otros ejemplos.

Lamentablemente, muchas veces se clasifica a las personas de acuerdo con habilidades y capacidades. Por ello, suelen diferenciarse a las personas en capacitadas y discapacitadas, sin reconocer que estas ltimas pueden realizar un sin nmero de actividades. As, se piensa en los discapacitados como los "distintos", los "inferiores", los "excluidos".
Actividad N35

a) Con qu nombres peyorativos conoce usted que se los nombra a los discapacitados?
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b) Busque en el diccionario el verdadero significado de esas palabras.

Preferimos definir como discapacitados a aquellas personas que tienen alguna deficiencia fsica o mental y que pueden no estar capacitadas para tal o cual funcin, pero que tienen capacidad para otras.
Los discapacitados y sus lugares de trabajo

En casi todos los pases del mundo son declaradas discapacitadas aquellas personas que no pueden realizar parcial o totalmente un trabajo. Las personas con alguna discapacidad tropiezan con muchas dificultades para ingresar o permanecer en cualquier empleo. La mayora es vctima de actitudes de rechazo inmediato, otros consideran que, por la clase y naturaleza de sus discapacidades, no tienen lugar en el mercado de trabajo.
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Tambin algunas personas no tienen fe en sus propias posibilidades, se resignan y pierden todas las esperanzas.
Actividad N36

Recuerde su propia definicin de "trabajo". Piense en lo que puede significar el trabajo para un discapacitado.

Para los discapacitados, el trabajo suele ser ms importante que para personas supuestamente sanas, pues es el factor fundamental de su insercin social. Si est cuidadosamente seleccionado, el trabajo mejora sus posibilidades de recuperacin y su autoestima. Muchos discapacitados trabajan en cooperativas ajustadas a sus posibilidades. Algunos lo hacen a domicilio. Realizan los trabajos que se les encarga. En algunos casos los hacen solos; en otros, reciben ayuda de los miembros de la familia. El trabajo en el domicilio tiene como aspecto negativo el aislamiento y la escasa relacin con otros trabajadores.
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Adems del trabajo cooperativo y domiciliario, los discapacitados organizan servicios de varias clases. Por ejemplo, reparaciones de electrodomsticos, de relojes, todo tipo de trabajo con computadoras, vigilancia en playas de estacionamiento, atencin de quioscos de venta, y otros.
Los talleres protegidos

Los talleres protegidos son una forma de ocupacin. Otorgan empleo a ciertos grupos de discapacitados para que realicen un trabajo til y remunerado. Los empleos protegidos estn dirigidos a aquellas personas que, por causa de sus deficiencias mentales o fsicas, no pueden conseguir ni conservar un puesto de trabajo en el mercado formal; por eso suelen ser temporales o permanentes. Los empleos permanentes se adjudican a los discapacitados que logran buenos resultados en los talleres. La mayor parte de los talleres protegidos se dedica a trabajos correspondientes a la confeccin, a la industria textil, a la fabricacin de cepillos y calzado. Algunos de estos talleres protegidos tienden a "sobreproteger" a las personas discapacitadas. De esta manera, no desarrollan sus capacidades, se aslan y no colaboran con la posibilidad de integracin o reinsercin en la sociedad.

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Aspectos legislativos La ley de Proteccin Integral de los Discapacitados, en su captulo 2, artculo 8, dice que el Estado Nacional est obligado a ocupar a personas discapacitadas que renan condiciones de idoneidad para el cargo. El porcentaje no debe ser inferior al 4 por ciento de la totalidad del personal. El artculo 12 de la misma ley habla del apoyo del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social a la creacin de los talleres protegidos y del rgimen del trabajo a domicilio. El artculo 13 contempla los aspectos educativos y de formacin del discapacitado. Actividad N37

Tome como ejemplo cualquier reparticin pblica de su provincia o regin. Cuntos discapacitados tiene empleados? Se cumple la ley?

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CLAVES DE CORRECCIN

Actividad N1

La respuesta depender del trabajo o actividad que usted haya elegido. Es importante tener en cuenta que en el trabajo comunitario, como no existen empleadores, dueos o patrones, las condiciones en que se realizan las tareas son establecidas por los mismos trabajadores.
Actividad N2

El trabajo no remunerado puede tener diversas recompensas. Por ejemplo, una ama de casa puede tener como recompensa por sus tareas el agradecimiento y la colaboracin de los miembros de su familia. Un festejo popular puede ser una manera vlida de recompensa en el trabajo comunitario, realizado por un grupo de vecinos. En algunos pases de Amrica del Sur, luego de haber realizado una tarea comunitaria, se le entrega al trabajador un certificado de habilidades en el que se incluye el tipo de tarea desarrollada y la funcin que ha cumplido. Esto no slo sirve como reconocimiento personal, tambin resulta til como antecedente en el caso de que la persona en cuestin est buscando trabajo en su zona.

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Actividad N3

El trabajo del ama de casa es un trabajo no remunerado y muchas veces no reconocido. Sin embargo, permite que una parte de los integrantes de la familia se dedique a trabajar, a estudiar, a recrearse. Por esta razn puede decirse que el trabajo del ama de casa genera riqueza aunque las personas que lo realizan no reciben salarios.
Actividad N4

En efecto, esta persona est desempleada pues no tiene relacin de dependencia laboral con el hospital ni recibe dinero alguno por su tarea. Sin embargo, puede ser correcto afirmar que esta persona est desempleada slo en el caso de que est efectivamente buscando un trabajo remunerado. Es importante tener en cuenta que el hecho de que una persona no tenga empleo no significa, necesariamente, que no est desarrollando un trabajo.
Actividad N5

Las respuestas pueden ser variadas. Dependern de la realidad local y de las necesidades comunitarias que usted detecte.

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Actividad N6

Emprendimiento comunitario y trabajo dependiente: Semejanzas: son personas que cumplen un rol determinado para el logro de una tarea o fin; las actividades son programadas y planificadas; existen normas y formas de tomar decisiones. Diferencias: en el emprendimiento comunitario no hay empleados ni empleadores; tampoco existe remuneracin y no rigen las leyes de trabajo. Emprendimiento comunitario y trabajo autnomo: Semejanzas: los propios trabajadores establecen las condiciones de trabajo. Diferencias: los beneficios no son individuales sino colectivos; no existe remuneracin, sueldo o ganancia ni tampoco tienen que aplicarse todas las obligaciones previsionales o impositivas que requiere una actividad por cuenta propia formal. Emprendimiento comunitario y trabajo familiar domstico: Semejanzas: los integrantes son de muchas familias distintas que pertenecen a la misma comunidad. Diferencias: el resultado del trabajo no beneficia a una familia en particular, sino al conjunto de familias que participan del proyecto o viven en una comunidad.
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Actividad N7

La respuesta depende del conocimiento que usted tenga de su comunidad.

Actividad N8

Son ejecutores y a la vez beneficiarios.

Actividad N9

Esta respuesta es personal.

Actividad N10

1- ejecutores 2- beneficiarios 3- promotores 4- ejecutores-beneficiarios

Actividad N11

La respuesta depender de los problemas de su comunidad y de cmo usted considere su posible solucin.

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Actividad N12

La respuesta se relaciona con la actividad anterior.

Actividad N13

El trabajo comunitario tiene, entre otras caractersticas, las siguientes: fomenta la participacin y la solidaridad de las personas; ayuda a tomar conciencia de los problemas comunes; colabora en la organizacin comunitaria; refuerza la unidad barrial y sus instituciones; recupera credibilidad en las personas; construye la cultura del trabajo y del esfuerzo compartido.
Actividad N14

Algunas de las palabras pueden ser: separar, distinguir, excluir.

Actividad N15

Algunas pueden ser: unir, integrar, incluir.

Actividad N16 y N17

Estas actividades pueden tener diversas respuestas. Comente su respuesta con sus compaeros.
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Actividad N18

La respuesta depender del caso elegido.

Actividad N19

La desinformacin, la mala informacin y los prejuicios pueden ser algunos de los motivos de la discriminacin.
Actividad N20

La respuesta depender de la regin y del grado de informacin que tenga el alumno sobre la historia de la comunidad.
Actividad N21

Seguramente usted seal slo algunos de estos trabajos. Consulte con sus familiares, amigos y compaeros de trabajo.
Actividad N22

La respuesta es personal. En este mdulo usted encontrar informacin que puede ampliar su respuesta.
Actividad N23 y N24

Las respuestas son personales.

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Actividad N25 y N26

Las respuestas dependern de las caractersticas de la regin.

Actividad N27

Esta actividad, como otras, no tiene una respuesta nica. Es importante que reflexione, tal como se sugiri, junto con sus compaeros.
Actividad N28 y N29

Las respuestas dependern de su conocimiento e informacin sobre la realidad productiva local.

Actividad N30

Sin duda, sus respuestas pueden ser polmicas. Puede resultar enriquecedor que las comparta y discuta con su familia, sus amigos y sus compaeros.
Actividad N31, N32, N33 y N34

Las respuestas son personales.

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Actividad N35

La respuesta depender segn los distintos usos del lenguaje de cada regin.
Actividad N36

Esta respuesta es personal. Discuta sus puntos de vista con sus compaeros.
Actividad N37

La respuesta depender de la informacin que usted tenga de la provincia o regin donde usted vive.

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FORMACIN PARA EL TRABAJO

NDICE

Introduccin Un punto de partida La bsqueda de empleo Canales de bsqueda Instrumentos de presentacin La entrevista laboral Estrategias ante la desocupacin Claves de Correccin

69 78 89 91 101 104 106 111

INTRODUCCIN

Si una persona necesita empleo pero no sale a buscarlo, es muy difcil que encuentre trabajo. Pero esto no quiere decir que si sale a buscar trabajo lo encuentre efectivamente. Si una persona busca empleo, quizs encuentre trabajo, quizs no lo encuentre.
Actividad N1

Usted seguramente habr buscado empleo o lo est buscando actualmente. A partir de su experiencia, cree usted que en la bsqueda de empleo solamente interviene la suerte? Por qu?

Una persona que busca empleo puede tener tantas posibilidades de xito como dificultades. Las posibilidades de xito y las dificultades que tiene una persona que busca trabajo dependen de una gran variedad de condiciones.

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Actividad N2

Existe un conjunto de condiciones que intervienen en la bsqueda de empleo. Enumere, en la columna que corresponda, las condiciones que usted cree que facilitan encontrar trabajo y las condiciones que dificultan hallarlo. Condiciones que facilitan encontrar trabajo Condiciones que dificultan encontrar trabajo

Actividad N3

a) Cules de las condiciones que usted seal dependen exclusivamente de la persona que busca trabajo?

b) Cules, segn su opinin, no dependen de la persona?

Cuando una persona busca empleo, forma parte del conjunto de personas que buscan, piden o demandan trabajo.
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Todas estas personas forman parte de la demanda de empleo. Cada una de ellas es un demandante de empleo. Por otra parte, las personas o empresas que ofrecen puestos de trabajo forman parte de la oferta de empleo. Cada una de las personas o empresas que ofrecen puestos de trabajo es un oferente de empleo. La cantidad de personas que buscan cierto trabajo y la cantidad de puestos de trabajo que se ofrecen no dependen de la persona que busca empleo.

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Actividad N4

Si hay muchas personas que buscan cierto empleo, pero son muy pocos los puestos de trabajo que se ofrecen, cul de las siguientes afirmaciones es verdadera? Indique sobre la lnea con una V la alternativa verdadera y con una F la alternativa falsa. a) La oferta de empleo es menor que la demanda de empleo. b) La demanda de empleo es mayor que la oferta. c) La oferta de empleo es mayor que la demanda. Cuando se dice, por ejemplo, que la oferta de trabajo es mayor o menor que la demanda de trabajo, se est hablando de una relacin: La relacin entre
OFERTA DE TRABAJO DEMANDA DE TRABAJO

La cantidad de puestos de trabajo que se ofrecen

La cantidad de personas que buscan trabajo

MERCADO DE TRABAJO

Se llama mercado de trabajo a esta relacin entre la oferta de trabajo y la demanda de trabajo. El mercado de trabajo fija condiciones a la persona que busca empleo, condiciones que no dependen de su actitud o voluntad individual.
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Actividad N5

El mercado de trabajo es una realidad que no depende de la persona que busca empleo, pues esta realidad a veces puede favorecer encontrar trabajo y otras veces puede dificultar conseguirlo. En qu casos el mercado de trabajo puede llegar a favorecer a la persona que busca trabajo?

Actividad N6

Una persona busca empleo en un momento en el que se ofrecen muy pocos puestos de trabajo y son muchas las personas que estn buscando empleo. Qu cosas puede hacer la persona para aumentar sus posibilidades de encontrar trabajo?

Pero hay condiciones que dependen en parte de la persona que busca empleo: su actitud y su accin individual pueden crear condiciones que aumenten las posibilidades de conseguir trabajo.
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Por ejemplo, la formacin o capacitacin con la que cuenta la persona que busca empleo. En general, las posibilidades de encontrar trabajo aumentan cuando la persona tiene mayor capacitacin y disminuyen cuando su capacitacin es menor. Esto no significa que la capacitacin garantice totalmente encontrar trabajo. Son muchas las condiciones que entran en juego a la hora de conseguir empleo.
Actividad N7

Dos personas estn buscando un puesto de trabajo similar. Las dos tienen nivel primario completo, las dos tienen capacitacin para desempearse en el trabajo que buscan. a) Invente un nombre para cada una de estas personas.

b) Describa a cada una de estas personas.

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c) Indique cul de las dos consigue el trabajo.

d) Indique por qu esta persona consigue el trabajo y la otra no lo consigue.

La capacitacin nicamente no asegura encontrar trabajo. Hay otros factores que dependen de la persona que busca empleo y que pueden ayudarla a conseguir trabajo:

su actitud ante la bsqueda;

el tiempo que le dedica a la bsqueda;

la manera como realiza esta bsqueda.

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Actividad N8

Considere el siguiente caso. Una persona se encuentra sin trabajo y tal vez siga desempleada durante un tiempo ms. En todo ese tiempo deber hacer muchas cosas si, en realidad, quiere conseguir trabajo. Qu cosas tendr que hacer esta persona para poder conseguir empleo?

Para llevar a cabo estas actividades, para dedicarle tiempo a la bsqueda de empleo y saber cmo hacerla, para no decepcionarse porque el trabajo no se consigue enseguida, la persona debe encontrar la manera de tener una actitud activa. Una persona que busca empleo tiene una actitud activa cuando: utiliza bien y aprovecha todo el tiempo que tiene para buscar trabajo. Por ejemplo: planificando la bsqueda, formndose o capacitndose para una ocupacin.
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Actividad N9

Utilizar bien el tiempo disponible para buscar empleo es una condicin que aumenta las posibilidades de conseguir trabajo. Dedicar tiempo a la planificacin de la bsqueda o a la capacitacin para una ocupacin son algunas de las maneras de aprovechar bien el tiempo disponible. Indique otras maneras de utilizar bien el tiempo que aumenten las posibilidades de conseguir trabajo.

Algunas personas comienzan a buscar trabajo con mucha vitalidad y empuje, pero si no consiguen empleo en poco tiempo, se decepcionan y abandonan la bsqueda. Cuando una persona no aprovecha el tiempo que tiene para buscar empleo, cuando no toma decisiones que le den mayores posibilidades de conseguir trabajo, se puede decir que esa persona tiene una actitud pasiva frente a la bsqueda de empleo. En estos casos, corre el riesgo de creer que todo intento es intil. La persona puede, incluso, dejar de buscar trabajo.
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Actividad N10

La persona que se encuentra en esta situacin puede salir de la pasividad. Su familia o sus amigos la pueden ayudar para cambiar de actitud. a) Qu tipo de ayuda pueden ofrecer los familiares y los amigos?

b) Esta ayuda es importante? Por qu?

Un modo de comenzar con la tarea de buscar empleo es empezar por conocer cules son las posibilidades de conseguir trabajo.

UN PUNTO DE PARTIDA

La persona que necesita trabajo generalmente se pregunta y se dice a s misma muchas cosas. Por ejemplo: Qu trabajo estoy en condiciones de hacer?"
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Esta pregunta puede conducir a formular otras preguntas, por ejemplo: "Qu cosas s hacer?" "Qu otras cosas puedo aprender en un corto tiempo?" Estas preguntas sirven para identificar y definir un posible camino para salir de la desocupacin.
Actividad N11

Formule otras preguntas que sirvan para identificar y definir un posible camino para salir de la desocupacin.

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Se dijo que una de las maneras de aprovechar el tiempo disponible para buscar empleo es planificar la bsqueda. Una persona comienza a planificar la bsqueda cuando hace un "balance" de su situacin personal, por ejemplo: identifica sus posibilidades y sus limitaciones; plantea qu cosas saber hacer y qu otras tiene que aprender.

Cuando un mdico examina a una persona para ver cmo anda de salud, se dice que est haciendo un diagnstico. Se dice lo mismo cuando un maestro o un profesor evala a sus alumnos para ver qu es lo que saben o qu dificultades tienen. Cuando una persona se examina a s misma para ver cmo es su situacin personal, cules son sus posibilidades, cules son sus dificultades, se dice que est haciendo un autodiagnstico.
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Actividad N12

Ya se ha planteado que algunas condiciones no dependen de las decisiones o de las caractersticas de las personas que buscan empleo. Si bien el autodiagnstico ofrece informacin valiosa para comenzar la bsqueda, no permite obtener, por ejemplo, informacin sobre la situacin actual del mercado de trabajo. Qu cosas, usted cree, tiene que averiguar sobre el mercado de trabajo la persona que busca empleo?

Entonces, la persona que busca empleo necesita dos tipos de informacin para planificar la bsqueda:

Informacin que necesita la persona que busca empleo para planificar la bsqueda

informacin sobre su situacin personal

informacin sobre la situacin actual del mercado de trabajo

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Ya se han indicado algunas caractersticas propias de la persona que busca empleo que aumentan sus posibilidades de encontrar trabajo. Por ejemplo:
CARACTERSTICAS PROPIAS

experiencia laboral previa formacin o capacitacin

Actividad N13

La persona que busca empleo puede no haber tenido nunca una capacitacin para un puesto u oficio. Puede, incluso, no tener experiencia laboral. Por supuesto, si alguien necesita trabajar, no puede dedicar todo su tiempo a estudiar un oficio. Y si no tiene experiencia laboral, algn da tiene que empezar. Indique qu cosas puede hacer la persona que busca empleo para aumentar sus posibilidades de encontrar trabajo en cada uno de los siguientes casos: a) Una persona que necesita trabajar pero que no tiene ni capacitacin ni experiencia.

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b) Una persona que necesita trabajar, que estudi un oficio pero que no tiene experiencia.

c) Una persona que necesita trabajar, que estudi un oficio, que tiene experiencia pero que por motivos determinados hace un tiempo que no trabaja.

En todos estos casos, la persona que busca empleo tiene que ingenirselas para aumentar sus posibilidades de encontrar trabajo. Pero tambin se dijo que las caractersticas propias por s solas no garantizan encontrar trabajo. Hay que considerar, tambin, condiciones que no dependen de la persona, por ejemplo:
CONDICIONES EXTERNAS

Oferta del MERCADO DE TRABAJO: - qu tipo de trabajos se ofrecen y - con qu condiciones

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Actividad N14

Saber qu trabajo se puede llegar a hacer y conocer cules son los puestos de trabajo que se ofrecen son pasos muy importantes para comenzar la bsqueda. Indique por qu, para buscar trabajo, es importante saber estas dos cosas: qu trabajo uno puede llegar a hacer; cules son los puestos de trabajo que se ofrecen actualmente.

Actividad N15

Es verdad que a veces una persona tiene una idea muy poco clara de lo que en realidad quiere hacer, o de lo que en realidad sabe hacer. Hay casos en los que uno tampoco conoce qu trabajos se ofrecen. Qu le recomendara a una persona que busca empleo si...

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a) no sabe qu puede llegar a hacer ni sabe qu puestos de trabajo se ofrecen?

b) no sabe qu puede llegar a hacer, pero conoce qu trabajos se ofrecen?

c) sabe qu puede llegar a hacer, pero no sabe qu puestos de trabajo se ofrecen?

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d) sabe qu puede llegar a hacer y sabe qu puestos de trabajo se estn ofreciendo?

Saber qu trabajo se puede llegar a hacer y saber qu puestos de trabajo se ofrecen son pasos muy importantes en la bsqueda de empleo. Pero con slo saber estas cosas no se resuelve el problema de la bsqueda. Para planificar la bsqueda de trabajo, la persona debe tener en cuenta, adems: el tiempo de que dispone; el lugar donde vive; la modalidad de trabajo buscado (media jornada o jornada completa, cuenta propia o asalariado); cunto quiere ganar; sus expectativas sobre otros beneficios que puede encontrar en un trabajo (guardera, comedor, obra social, campo de deportes, facilidades para el turismo, capacitacin y cursos, etc.).

Actividad N16

Indique por qu, para buscar empleo, es importante cada una de las siguientes cosas:
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a) Saber con qu tiempo uno cuenta para buscar trabajo.

b) Tener en cuenta el lugar donde uno vive.

c) Tener en cuenta qu condiciones de trabajo uno est dispuesto a aceptar.

Cuando se habla del tiempo que tiene la persona que busca empleo o de las condiciones de trabajo que est dispuesta a aceptar, se habla de la disposicin de la persona para buscar trabajo. Si una persona no dedica tiempo para buscar trabajo, se puede decir que no est dispuesta a buscarlo.
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Resumiendo: la persona que planifica su bsqueda de empleo debe conseguir informacin sobre las condiciones que pueden aumentar o disminuir sus posibilidades de encontrar trabajo. Condiciones que pueden aumentar o disminuir las posibilidades de encontrar trabajo

experiencia laboral capacitacin

mercado de trabajo

disposicin

Hasta aqu se han mostrado algunas cosas que es necesario tener en cuenta cuando alguien comienza a buscar trabajo. Tenerlas en cuenta permite saber mejor dnde est uno y a dnde quiere llegar. Si la persona tiene en cuenta estas cosas, puede planificar mejor la bsqueda de trabajo. Esto significa elegir los mejores medios que estn al alcance de una persona para poder conseguir lo que se propone. Saber en qu situacin se encuentra, cules son sus posibilidades, cules son sus dificultades, con qu recursos uno cuenta: ste es el punto de partida para buscar empleo.
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Actividad N17

Se ha hablado de la importancia de conocer las propias dificultades para la bsqueda de empleo. Por qu es importante para la bsqueda de empleo conocer las propias dificultades?

LA BSQUEDA DE EMPLEO

La informacin que la persona consigue a travs del autodiagnstico le permite saber cul es su punto de partida, cmo est posicionada en el mercado laboral. Con toda esta informacin, la persona se puede hacer una idea ms clara de: qu trabajos se ofrecen; cules de esos trabajos es capaz de hacer; de qu tiempo y de qu recursos dispone para buscar trabajo. Pero tener toda esta informacin no es suficiente. La persona que busca trabajo tiene que saber, adems:
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 dnde buscar trabajo; cmo presentarse para los puestos de trabajo que se ofrecen. Los lugares o las personas que pueden dar informacin sobre los puestos de trabajo que actualmente se ofrecen son los canales de bsqueda. Los canales de bsqueda son los caminos o vas que conducen a los trabajos que se ofrecen. Canales de bsqueda: Avisos en diarios Servicios municipales de empleo Bolsas de trabajo Agencias de empleo tarifadas Amigos y conocidos Presentacin directa en empresas Una vez que la persona encontr un puesto de trabajo que se ofrece, debe presentarse, darse a conocer, comunicar que quiere ese trabajo y que es capaz de desempearse en l. Para hacer esto, necesita conocer y manejar algunos instrumentos. Instrumentos de presentacin: Carta de presentacin Currculum vitae

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CANALES DE BSQUEDA

La persona que busca empleo debe conocer cules son y saber cules son sus ventajas y cules sus desventajas. Este conocimiento le permite aprovechar mejor los canales que tiene a su alcance, ganar tiempo y crear mayores posibilidades de encontrar trabajo. 1. Avisos en diarios Muchas personas se enteran de la oferta por medio de los avisos publicados en los diarios. En algunas provincias o localidades, constituyen un canal de bsqueda importante. En otras, los avisos brillan por su ausencia. Sin embargo, es conveniente que las personas conozcan este posible canal y sepan cmo utilizarlo. Las ventajas de los anuncios llamados clasificados en diarios o revistas son: la persona que busca empleo puede informarse rpidamente sobre los trabajos que se ofrecen y cules son los requisitos necesarios; la persona puede responder a varias ofertas casi al mismo tiempo, por ejemplo: enviando cartas a varios lugares en el mismo da o llamando por telfono para acordar una entrevista.
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Como los anuncios en diarios o revistas son ledos por muchsimas personas que buscan trabajo, las posibilidades de encontrar empleo por este medio pueden ser menores.

Actividad N18

A pesar de la desventaja sealada, los anuncios en diarios o revistas son muy importantes no solamente como medio para encontrar trabajo. Sirven, tambin, para dar una idea de los puestos de trabajo que se ofrecen. Consiga un diario de su localidad. Lea los anuncios de trabajos que se ofrecen y conteste las siguientes preguntas: a) Cules son los puestos de trabajo que ms se ofrecen?

b) Cules son los requisitos que ms se piden?

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c) Todos los avisos presentan el nombre de la empresa que ofrece el puesto de trabajo?

d) Conoce algunas de las empresas que aparecen en los avisos ofreciendo trabajo? Si las conoce, a qu se dedican?

Seguramente usted habr ledo avisos en diarios y revistas y habr comprobado que, mientras algunos son muy claros, otros, en cambio, son algo difciles de entender. A continuacin se indican algunas cosas que se deben tener en cuenta cuando se busca trabajo a travs de avisos en diarios o revistas. Los datos ms importantes que se encuentran en un aviso son: la empresa, el puesto y sus requisitos. La empresa No siempre se identifica con su nombre. A veces slo se da a conocer el sector de actividad en la que se desarrolla (alimentacin, finanzas, empresa seguros, etc). Otras veces se define a s misma como "empresa lder del mercado", "multinacional" o "empresa de primer nivel".
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El puesto y sus requisitos Es importante realizar una buena lectura de los avisos clasificados. Con el tiempo es fcil darse cuenta de algunas "trampas" que slo sirven para promocin de la empresa. Por ejemplo, un "vendedor" es presentado como un promotor, las "inmejorables condiciones de contratacin" son, en realidad, las corrientes en el mercado y la "remuneracin acorde con la capacidad" es, generalmente, la vigente en plaza.
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Usted se habr dado cuenta de que la informacin presentada en los anuncios no siempre permite una identificacin clara y precisa del puesto de trabajo que se ofrece.
Actividad N19

Complete la ficha con los datos que aparecen en el aviso:

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a) Empresa: b) Puesto de trabajo: c) Requisitos: d) Condiciones de trabajo que se ofrecen: e) Otros datos de importancia: La persona que busca empleo tiene a su alcance, adems de los avisos clasificados, otros canales de bsqueda: por ejemplo, las agencias pblicas de empleo.

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2. Agencias pblicas de empleo Las agencias pblicas de empleo son aquellos organismos dependientes de la autoridad municipal que ofrecen, con carcter PBLICO Y GRATUITO, los siguientes servicios:

Anotan y registran a todas aquellas personas que buscan empleo. Visitan a los empleadores y atienden sus demandas. Seleccionan e intentan colocar a las personas inscriptas en el registro de desempleados. Asesoran e informan sobre acciones de orientacin y formacin. Realizan programas especficos de empleo a partir de las necesidades del lugar y de las caractersticas de las personas que solicitan trabajo. Asesoran a personas que tienen la intencin de iniciar nuevas actividades de produccin o servicios. Tambin desarrollan otras acciones en favor de los beneficiarios del seguro de desempleo. La persona que busca empleo puede recurrir, adems, a las bolsas de trabajo gratuitas.

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3. Bolsas de trabajo gratuitas El objetivo principal de las bolsas de trabajo es conseguir un empleo a las personas que recurren a ellas. Este servicio es gratuito.

Actividad N20

Las sociedades de fomento, las iglesias, los sindicatos, las escuelas y las facultades suelen organizar bolsas de trabajo gratuitas. Escriba una lista de las instituciones cercanas a su domicilio que tienen o pueden llegar a tener una bolsa de trabajo gratuita.
INSTITUCIN DOMICILIO

Adems de los avisos clasificados, de los servicios municipales de empleo y de las bolsas de trabajo gratuitas, la persona que busca empleo cuenta con otro canal de bsqueda: las agencias de empleo tarifadas.
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4. Agencias de empleo tarifadas Estas agencias ofrecen sus servicios tanto a las personas que buscan empleo como a los empleadores que buscan trabajadores para sus puestos. Para poder presentarse en una agencia no hace falta que sea a partir de un requerimiento publicado en los avisos clasificados; tambin se puede hacer por voluntad e iniciativa propias. Cmo funcionan? Las agencias envan empleados a empresas pero siguen siendo ellas las "empleadoras" del trabajador. Suele ocurrir que la empresa que recibe empleados, con el tiempo, los incorpore a su plantel propio. Con este sistema de contratacin el empleado goza de los beneficios sociales que otorga la Ley de Contrato de Trabajo. Los avisos clasificados, los servicios municipales de empleo, las bolsas de trabajo gratuitas y las agencias de empleo tarifadas son canales de bsqueda utilizados por miles de personas diariamente. Pero la persona que busca empleo no debe recurrir solamente a estos canales. Hay otro canal de bsqueda, tal vez el ms valioso que tenga la persona que busca empleo: los amigos y los conocidos.

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5. Amigos y conocidos La persona que busca empleo no debe encerrarse ni ocultar sus necesidades y objetivos. Debe dar a conocer a sus amigos y conocidos cul es su situacin y qu es lo que pretende. De este modo, si ellos saben sobre algn puesto o posibilidad, le podrn informar de inmediato. Los amigos y los conocidos pueden ofrecer, adems, informacin muy valiosa para la persona que busca trabajo. Pueden, por ejemplo, orientarla, darle un panorama de los trabajos que ms se ofrecen. Pueden, incluso, ayudar a la persona a tener una idea ms clara sobre sus posibilidades y dificultades personales. Si la persona que busca trabajo no cuenta con amigos o conocidos que puedan ayudarla, el mismo proceso de bsqueda puede ser una oportunidad para conocer nueva gente. En la bsqueda, la persona puede entrar en contacto con gente que ms tarde la oriente, la llame para un trabajo o le d informacin valiosa. Si la persona que busca empleo se siente segura de s misma y sabe en qu tareas puede desempearse, puede recurrir a la presentacin directa en empresas como canal de bsqueda.
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6. Presentacin directa en empresas Este medio es uno de los menos habituales. Para presentarse en una empresa o fbrica, sin que stas hayan ofrecido un puesto pblicamente, no slo hay que tener iniciativa. Hay que tener en claro, adems, con qu conocimientos y habilidades uno cuenta con el propsito de interesar al empleador. La presentacin espontnea puede tener xito o no. Puede hacerse en un momento en que la empresa no tenga previsto incorporar gente. Pero tambin puede darse el caso de que la presentacin sea oportuna y se anticipe al pedido de la empresa. En todos los casos, la empresa va a tener informacin sobre la persona que le solicit empleo, sabr quin es y qu hace. Y esta informacin es importante tanto para el presente como para el futuro. La persona puede presentarse por correo o personalmente. Tanto en un caso como en el otro, debe presentarse a travs de una carta y de un currculum vitae. La carta y el currculum vitae son instrumentos de presentacin.

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INSTRUMENTOS DE PRESENTACIN

Para algunos empleos es necesario presentar una carta y/o un currculum. Son el paso imprescindible para contactarse con el empleador. Actualmente, el uso de estos instrumentos de presentacin es cada vez ms frecuente. 1. Carta de presentacin La carta de presentacin permite establecer un contacto con los empleadores. A travs de la carta, el aspirante debe dejar bien en claro que su experiencia o su formacin son las adecuadas para el puesto. Por medio de la carta, adems, tiene que demostrar inters en el puesto de trabajo que se ofrece. Qu debe tener una carta de presentacin? Una extensin de una carilla a doble espacio (mecanografiada o en computadora, si es posible). Precisar la tarea para la que se propone, su formacin y, eventualmente, el pedido de una entrevista personal. Todo esto de manera breve, clara y concisa. Un destinatario particular. Cuando la carta incluya el envo de un currculum, se informar en un prrafo. Luego de la firma al pie del texto se puede agregar, debajo de la aclaracin de la misma, uno o ms nmeros telefnicos para facilitar el contacto.
101

A continuacin se muestra un modelo de carta de presentacin:

Fecha Persona o Empresa Cargo De mi consideracin: (Oferta o convocatoria a la que se presenta (Resumen de aspectos personales que favorezcan conseguir el puesto (Objetivo de la carta. Por ejemplo, concretar una entrevista (Despedida Firma (y aclaracin) Direccin completa Telfono ) )

, )

Actividad N21

Consiga un diario. Seleccione un aviso clasificado que le interese. Redacte una carta de presentacin para el puesto que ofrece el aviso. Tenga en cuenta todos los datos que aparecen en el aviso.

102

Para algunos trabajos, adems de la carta de presentacin, hay que presentar un currculum vitae. 2. Currculum vitae El currculum vitae es una descripcin por escrito de la experiencia laboral del aspirante, de su formacin o capacitacin y de toda otra actividad que demuestre sus conocimientos, habilidades y aptitudes personales. Tambin es necesario incluir datos personales como el nombre, la direccin, la fecha de nacimiento, etctera. La presentacin del currculum vitae no garantiza conseguir el trabajo. El empleador, o una persona que el empleador haya destinado, leer el currculum y lo evaluar. Esto significa: ver si el aspirante cumple con las exigencias del puesto que se ofrece. De acuerdo con esto, decidir si lo incluye o no entre los aspirantes con mayores posibilidades.

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Actividad N22

Es conveniente que toda persona, aunque actualmente tenga empleo, redacte su currculum vitae. El currculum vitae es un instrumento de presentacin que conviene tener a mano siempre. La redaccin del currculum no es definitiva: siempre puede corregirse, ampliarse, enriquecerse. Redacte su propio currculum vitae teniendo en cuenta la informacin anterior e incluya aquello que considere de importancia.

LA ENTREVISTA LABORAL

La persona que busca empleo debe estar dispuesta a tener numerosas entrevistas. Una entrevista es un encuentro entre un representante de la empresa, en este caso entrevistador, y el candidato al puesto de trabajo, que en este caso es el entrevistado.
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En este encuentro, el entrevistador conversa con el candidato. Los temas de esta conversacin son cuestiones que la empresa desea conocer sobre el candidato, por ejemplo: su experiencia laboral, sus estudios o su formacin, sus intereses, objetivos, etc. La entrevista constituye una de las primeras etapas del proceso de seleccin. El objetivo fundamental del entrevistador es conocer a la persona que se postula. El entrevistador intentar detectar o averiguar si existen coincidencias entre las aspiraciones del candidato y los requerimientos de la empresa.
Actividad N23

Enumere las caractersticas del candidato que, a su criterio, son evaluadas positivamente por el entrevistador. Por ejemplo: conocimiento del oficio; inters por el trabajo.
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ESTRATEGIAS ANTE LA DESOCUPACIN

Usted ha visto los canales de bsqueda y los instrumentos de presentacin que puede utilizar la persona que busca trabajo. Ahora se considerarn las alternativas posibles que tiene la persona desempleada para salir de la desocupacin. Estas alternativas son: 1. Inscripcin en agencias pblicas de empleo. 2. La formacin ocupacional. 3. Las modalidades de contratacin. 4. La proteccin del desempleo. 5. El autoempleo individual o asociado. 1. Inscripcin en las agencias pblicas de empleo

La persona que busca empleo puede recurrir a un servicio u oficina de empleo. Para ello tiene que inscribirse en el registro de demandantes de empleo.
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2. La formacin ocupacional Se ha hablado ya de la importancia de la formacin y la capacitacin como alternativa para salir de la desocupacin. La persona que busca empleo debe estar al tanto de los lugares que pueden ofrecer capacitacin: parroquias, sindicatos, asociaciones vecinales, servicios de empleo. Es importante, como ya se ha sealado, que la persona haga un autodiagnstico de sus capacidades y dificultades, que esclarezca sus objetivos con respecto al trabajo que desea realizar y tenga informacin sobre los trabajos que se ofrecen. Esto favorece el mejor aprovechamiento que pueda hacer de la capacitacin. 3. Modalidades de contratacin promovidas Existe una estrategia individual, un mecanismo indirecto para las personas que buscan empleo. Es indirecto porque, a diferencia de los instrumentos de bsqueda planteados anteriormente, en los que el demandante debe enfrentar activamente cada alternativa, en este caso depende de la voluntad y poltica de las empresas en tanto implementen las modalidades de contratacin promovidas por la Ley Nacional de Empleo (N 24.013).
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Cules son las modalidades de contratacin promovidas? a) Contrato a plazo determinado. b) Contrato por lanzamiento de nueva actividad o nuevo establecimiento. c) Contrato de partida laboral para jvenes. d) Contrato de trabajo-formacin para jvenes. Estas modalidades enunciadas son PROMOVIDAS porque el empleador que las utiliza es subsidiado a travs de menores costos relacionados con la seguridad social y la indemnizacin a la extincin del vnculo contractual. Paralelamente a las modalidades promovidas, funcionan tambin las modalidades NO PROMOVIDAS. stas son: contrato de plazo indeterminado, contrato de plazo fijo, contrato de temporada, contrato de trabajo eventual. 4. La proteccin del desempleo

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La poblacin desocupada, cumpliendo con ciertos requisitos estrictos, puede solicitar una prestacin por desempleo. La prestacin por desempleo consiste en una retribucin econmica pagadera al desocupado que haya mantenido una relacin laboral regida por la Ley de Contrato de Trabajo. Esta presentacin tiende a cubrir las mnimas necesidades de los trabajadores desocupados al mismo tiempo que apunta a un compromiso en la continuidad de bsqueda de empleo. Por ello, el trabajador desocupado deber continuar inscripto en las Oficinas de Empleo de la Red de Servicios de Empleo con el objetivo de lograr su colocacin y de efectuar acciones de formacin o capacitacin. 5. El autoempleo individual o asociado El trabajo sin relacin de dependencia de patrn alguno, realizado en forma individual o asociado a otras personas, puede ser una alternativa frente al desempleo.

Se trata de desarrollar una actividad productiva de bienes o servicios asumiendo el rol de un empresario, con todas las tareas que la gestin de una empresa requiere. Estos temas ya han sido tratados en el Mdulo 3.
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Por ltimo, tambin tiene la posibilidad de asociarse a otros con el objetivo de formar, por ejemplo, una cooperativa, una sociedad de hecho, etc., y generar puestos de trabajo para s mismo y para sus socios trabajadores.

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CLAVES DE CORRECCIN Actividad N1

En la bsqueda de empleo interviene una gran variedad de condiciones. Por ejemplo: la edad de la persona que busca empleo, su formacin, su experiencia laboral previa, el lugar donde vive. Pero, por supuesto, la situacin econmica del pas y de la regin as como polticas de empleo tambin influyen en las posibilidades de encontrar trabajo.

Actividad N2

Hay mayores posibilidades de encontrar trabajo cuando, por ejemplo: hay una gran cantidad de puestos de trabajo que se ofrecen y muy poca gente desempleada; la persona que busca trabajo tiene experiencia laboral o conoce el oficio; la persona dedica tiempo a la bsqueda y utiliza todos los medios que tiene a su alcance para conseguir trabajo.

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Hay menores posibilidades de encontrar trabajo cuando, por ejemplo: hay muy pocos puestos de trabajo que se ofrecen y gran cantidad de gente desempleada; la persona que busca trabajo no tiene experiencia laboral o no conoce ningn oficio; la persona no dedica tiempo a la bsqueda o no emplea todos los medios que tiene a su alcance para conseguir trabajo.
Actividad N3

a) Por ejemplo, el tiempo que la persona dedica a la bsqueda de empleo, la manera en que hace la bsqueda, o aprovecha el tiempo para formarse o capacitarse para una ocupacin, son algunas condiciones que, en general, dependen de la persona que busca trabajo. b) Por ejemplo, la cantidad de puestos de trabajo que se ofrecen y la cantidad de gente desempleada son condiciones que no dependen de la actitud o voluntad individual de la persona que busca trabajo.
Actividad N4

a) Verdadero b) Verdadero c) Falso

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Actividad N5

El mercado de trabajo puede favorecer a la persona que busca empleo cuando la oferta de empleo es mayor que la demanda de empleo. Esto significa: cuando hay muchos puestos de trabajo que se ofrecen y poca gente busca estos puestos, la persona que busca empleo tiene mayores posibilidades de conseguir trabajo.
Actividad N6

Por ejemplo, puede dedicar tiempo a la formacin o capacitacin para alguna de las ocupaciones que ms se ofrecen. Puede pedir orientacin a otras personas, recurrir a lugares en los que pueda recibir informacin, tales como: parroquias, sindicatos, asociaciones vecinales, etc.
Actividad N7

Las condiciones de vida de la persona que busca trabajo pueden dificultar o favorecer encontrar trabajo. Por ejemplo: el lugar donde vive, el acceso que tiene a medios de transporte, la posibilidad de conseguir informacin actualizada a travs de diarios, revistas, radio o televisin, el conocimiento de gente que pueda orientarla en la bsqueda o que pueda informarla de algn trabajo que se ofrezca, el dinero necesario para movilizarse, etc.

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Actividad N8

La persona puede comenzar por conocer cules son sus dificultades y cules son sus posibilidades. Tambin puede comenzar a buscar informacin sobre el tipo de puestos de trabajo que ms se ofrecen. Esta informacin le permite aprovechar mejor sus capacidades e intentar modificar algunas de las condiciones que le dificultan encontrar trabajo.
Actividad N9

Por ejemplo: averiguar qu tipos de trabajo se ofrecen y cules de esos trabajos la persona se siente capaz de realizar, tener informacin sobre los lugares donde es posible encontrar estos ofrecimentos, informar a familiares, amigos y conocidos sobre la necesidad de encontrar trabajo, aprovechar parte del tiempo en educacin o capacitacin.
Actividad N10

a) Los familiares y amigos pueden aportar su afecto y su experiencia a la persona que busca trabajo. Pueden, tambin, participar activamente en la bsqueda, ayudando a la persona a escribir cartas de presentacin, leyendo los avisos que aparecen en diarios y revistas, contactndose con otras personas que puedan dar orientacin o informar sobre algn trabajo que se ofrezca. b) Es importante porque aumenta la capacidad de la persona que busca trabajo: es posible conseguir mayor cantidad de informacin, tener mayor nmero de contactos, etc.
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Actividad N11

Por ejemplo: "Cules son mis mayores dificultades?" "Cmo puedo superarlas?" "Quines de las personas que conozco pueden darme orientacin o informarme de algn trabajo que se ofrezca?"
Actividad N12

Por ejemplo: El tipo de puestos de trabajo que se ofrecen actualmente, las tareas que hay que hacer en estos puestos, los conocimientos y experiencias que necesita el trabajador para desempearse en ellos. Los cambios que se producen en los trabajos: los nuevos equipos y herramientas, las nuevas formas de organizar el trabajo. Las condiciones de trabajo de los puestos que se ofrecen: remuneracin, duracin de la jornada laboral, forma de pago, riesgos para la salud del trabajador, etc.
Actividad N13

a) Esta persona puede aprovechar parte de su tiempo capacitndose para un puesto u oficio. Para ello necesita saber dnde puede recibir esta capacitacin. Puede recurrir a lugares donde sepan informarla: parroquias, sindicatos, asociaciones de vecinos.
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Tambin puede recurrir al servicio municipal de empleo de su localidad y averiguar si hay empresas en la zona que ofrezcan puestos para gente sin experiencia laboral y que desee capacitarse en la prctica. b) En este caso puede recurrir a los lugares mencionados. En ciertos lugares algunas empresas ofrecen puestos para la gente que no tiene capacitacin o experiencia. c) Actualmente, la capacitacin y la experiencia no son una garanta suficiente, menos an cuando hace tiempo que una persona no trabaja. Es importante estar al tanto de los cambios que se producen en las ocupaciones en las que una persona se ha desempeado y lograr capacitarse para adaptarse a los nuevos equipos, herramientas y formas de organizacin del trabajo.
Actividad N14

Si la persona necesita trabajar cuanto antes, es importante que el trabajo que sepa hacer sea un trabajo que se ofrece actualmente. Conocer qu puestos de trabajo actualmente permiten prepararse mejor para esos puestos y no perder tiempo buscando un trabajo muy poco probable de encontrar.
Actividad N15

a) En primer lugar, informarse sobre los trabajos que ms se ofrecen y reflexionar sobre sus capacidades y objetivos.
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b) Conocer sus propias capacidades, sus propios lmites o dificultades pueden orientarlo mejor para decidir qu tipo de trabajo buscar. c) Conocer el tipo de trabajo que ms se ofrece es importante para orientar la bsqueda. Si la persona tiene ms o menos claro qu trabajo puede desempear, tendr que averiguar dnde es posible encontrar ese tipo de trabajo y si hay posibilidades reales de encontrarlo. d) Esta persona tiene resuelto el comienzo de la bsqueda. Pero puede ocurrir que lo que sabe hacer o se siente capaz de hacer no se corresponda con los puestos que actualmente se ofrecen. En este caso, tendr que estudiar los medios para adaptarse a las condiciones que ofrece el mercado, ya sea capacitndose o aprendiendo con la prctica.
Actividad N16

a) Saber con qu tiempo se cuenta para buscar trabajo sirve para aprovecharlo mejor, decidir qu parte de ese tiempo puede destinarse a capacitacin, qu parte destinar a recorrer lugares donde se pueda recibir orientacin y qu parte destinar a presentarse a las empresas que ofrecen trabajo. b) El lugar donde uno vive es una condicin clave. La economa del lugar, el tipo de actividad econmica que predomina, hacen posible algunos trabajos y no otros. Conocer la realidad productiva de la localidad y las organizaciones que
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intervienen permite orientar mejor la bsqueda. Adems, se debe estar al tanto de las actividades que desarrollan las parroquias, sindicatos y asociaciones de vecinos del lugar. Todas estas instituciones pueden llegar a ofrecer informacin valiosa para la persona que busca trabajo. Tambin hay que conocer los servicios municipales de empleo que se ofrecen en el lugar y dar a conocer en todos estos sitios si se est buscando trabajo. c) Tener en cuenta las condiciones de trabajo existentes impide hacerse falsas ideas y decepcionarse ante la primera oportunidad que se presente. Si la persona necesita trabajo urgentemente, quizs no sea muy exigente o no tenga demasiadas pretensiones. Sin embargo, es necesario tener en claro las condiciones de trabajo si uno quiere permanecer en el puesto. De poco vale conseguir un trabajo que a los dos das se va a abandonar porque la remuneracin es muy baja o la jornada laboral es muy extensa. Tener en cuenta las condiciones de trabajo ayuda a orientar la bsqueda y a aprovechar el tiempo disponible para la bsqueda.
Actividad N17

Porque, a partir del conocimiento de sus propias dificultades, las personas pueden comenzar a superarlas o, por lo menos, a tenerlas en cuenta para planificar la bsqueda de empleo.

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Actividad N18

Las respuestas a esta actividad dependen de los avisos que haya seleccionado. Si no encontr ninguno, realice la actividad con los que hay en el mdulo y luego consltelo con su docente.
Actividad N19

a) b) c) d)

Empresa: PARATEX S.A.I.C. Puesto de Trabajo: operario de tareas generales. Requisitos: primaria completa; edad de 20 a 45 aos. Condiciones de trabajo: excelente jornal; cobertura social; estabilidad laboral; refrigerio; puestos efectivos. e) otros datos: da y hora de presentacin; direccin.
Actividad N20

Esta respuesta depende de la localidad en que usted vive. Intercambie estos datos con sus compaeros; as todos tendrn ms informacin.
Actividad N21

Aqu se presentan dos modelos. Usted pudo haberlo hecho de otra manera igualmente correcta. Controle que no le falte informacin importante.
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MODELO 1

Buenos Aires, 15 de marzo de 2001 Seor Juan Prez Jefe de Personal Estimado seor: Estoy interesado/a en el puesto de que ustedes anuncian en el peridico del da de marzo. Por mi experiencia y conocimientos, me considero capacitado/a para desempear las funciones de ese puesto, ya que he realizado trabajos semejantes en el pasado, tal como se describe en el currculum que adjunto. Les agradecera que tomaran en cuenta esta solicitud en la seleccin que realicen para el puesto convocado. Saludo a ustedes muy atentamente.

Firma (aclaracin) Estomba 3527 CP 1328 Buenos Aires

Tel. 4554-2348

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MODELO 2

Buenos Aires, 6 de abril de 2001 Electra S.A. Av. Congreso 2450 1427 Capital Federal De mi consideracin: Me dirijo a ustedes en relacin con el puesto de que la empresa anunci en el pasado 5 de abril. He terminado mi curso sobre nuevas tecnologas en motores y considero que mis conocimientos son acordes a las tareas del puesto por ustedes demandado. En tal sentido, les adjunto mi currcu-lum vitae y les agradecera consideraran mi solicitud para participar en las pruebas de seleccin. A la espera de vuestro llamado, los saludo muy atentamente.

Firma (aclaracin) Humboldt 415 - CP 1425 - Buenos Aires Tel. 4425-2797 (mensajera)
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Actividad N22

Qu informacin debe tener un currculum? I. Datos personales Nombre y Apellido; domicilio; fecha de nacimiento; localidad; estado civil; nacionalidad; telfono. II. Estudios cursados Indicar el nivel educativo alcanzado, cursos de formacin en oficios, otros estudios. III.Experiencia laboral Puesto y nivel; empresa; organismo o institucin; funciones ms importantes; tareas y responsabilidades; fecha de comienzo y fin del contrato o de la actividad. IV.Otras actividades Deportivas, sociales; hobbies; etc.
Actividad N23

Otras caractersticas del candidato que pueden llegar a ser importantes para el entrevistador pueden ser: inters por trabajar en la empresa; buena predisposicin para realizar diferentes tareas; capacidad para trabajar en equipo.
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FORMACIN PARA EL TRABAJO

INDICE

Introduccin Historia 1 Historia 2 Historia 3 Historia 4 Historia 5 Historia 6 Claves de Correccin

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INTRODUCCIN

En este mdulo se presentan historias que cuentan de qu trabajaron o trabajan algunas personas. A partir de estos relatos usted podr reflexionar una vez ms sobre algunos temas relacionados con el mundo laboral. Para facilitar el anlisis de cada una de estas historias, se proponen diversas actividades. Para resolverlas usted puede recurrir en cualquier momento a los mdulos anteriores. El propsito es que usted repase los conceptos estudiados y logre relacionar los contenidos que se presentaron en el rea Formacin para el Trabajo con algunos de los temas que le propusieron las dems reas.
HISTORIA 1

Liliana est hoy muy contenta. Despus de dos meses de bsqueda, encontr empleo en un taller de costura que queda cerquita de su casa. Esto le soluciona muchos problemas. Por un lado, est cerca de los chicos. Liliana tiene cuatro hijos: Juan, el mayor, que cursa el secundario y trabaja con el abuelo en reparacin de electrodomsticos; Anala, la del medio, que recin comenz el secundario y es su mano derecha en el cuidado de la casa; los mellizos, Claudio y Gonzalo, que cursan el quinto grado de la primaria y suelen hacer travesuras.
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Por otro lado, trabajar tan cerca de su casa no le ocasiona gastos en transporte. Todos los das, de lunes a viernes, tiene que caminar cerca de ocho cuadras de ida y otras tantas de vuelta. Pero Liliana aprovecha el trayecto para hacer las compras del da y, dos veces por semana, visitar a su ta Nlida. Por estas razones, aunque le pagaran menos que en otro lado, Liliana decidi aceptar el trabajo en el taller.
Actividad N1

Considere el precio que en la actualidad tiene el boleto mnimo del transporte colectivo en su localidad. a) Cunto dinero ahorra Liliana en viajes mensualmente?

b) Y cunto ahorra aproximadamente por ao? Considere que Liliana tiene 15 das de vacaciones.

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Actividad N2

Adems del ahorro en transporte, qu otras condiciones pudo haber tenido en cuenta Liliana para aceptar trabajar en el taller por una remuneracin inferior a la que se ofrece en otros lugares? Elabore una lista con todas las condiciones que se le ocurran.

Actividad N3

La distancia entre el hogar y el lugar de trabajo forma parte de las condiciones de trabajo? Por qu?

Liliana trabaja alrededor de 10 horas de lunes a viernes en el taller. Reparte todo ese tiempo en el manejo de una mquina de coser industrial y en controlar la calidad del producto. Como se observa en el dibujo, su puesto de trabajo est ubicado en uno de los ngulos del ambiente destinado a las cinco costureras que trabajan dentro del taller.
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Actividad N4

a) Seale los riesgos a los que puede estar expuesta la salud de Liliana en su lugar de trabajo. Registre los riesgos detectados en la primera columna de la tabla que se presenta a continuacin de la pregunta b). b) Indique para cada uno de los riesgos que usted ha identificado una medida de seguridad e higiene que contribuya a proteger la salud de Liliana y de sus compaeros de trabajo durante su permanencia en el taller. Registre las medidas de seguridad en la segunda columna de la tabla. Riesgos 1 2 3 Medidas de proteccin y/o prevencin

c) Suponga que Liliana y sus compaeros de trabajo han detectado estos riesgos. Seale algunas de las acciones que pueden desarrollar para mejorar sus condiciones de trabajo.

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La remuneracin de Liliana est compuesta de una remuneracin por tiempo, un premio por productividad y un premio por presentismo.

La remuneracin por tiempo es una suma fija que recibe a fin de mes por trabajar 10 horas diarias de lunes a viernes en el taller. El premio por productividad es una remuneracin que depende de la cantidad de prendas que cose cada costurera mensualmente. El monto de este premio es el 30% de la remuneracin fija. Slo le corresponde a una costurera si el total de prendas que cosi durante el mes es mayor que el promedio mensual de prendas cosidas por las cinco costureras.

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Adems, si Liliana no falta ningn da al trabajo, recibe a fin de mes una suma equivalente al 5% de la remuneracin fija mensual.
Actividad N5

La cantidad de prendas cosidas durante el pasado mes por cada una de las cinco costureras se presenta en la siguiente tabla: Costurera Ana Dina Julia Liliana Nilda Nro. de prendas cosidas durante el mes pasado 523 615 582 604 496

a) Calcule el total de prendas producidas por las cinco costureras y el promedio de prendas cosidas por costurera. Complete la siguiente tabla: Total producido Promedio b) Escriba los nombres de las costureras que deben recibir el premio por productividad:

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Actividad N6

a) En este mes, Liliana no se ausent ningn da y logr producir por encima del promedio. Complete los datos que faltan en la siguiente tabla:

Remuneracin por tiempo Premio por productividad Premio por presentismo Total

$600

b) En este mes, Julia, una compaera de Liliana, no logr producir por encima del promedio, pero cumpli totalmente con las condiciones de presentismo. Complete los datos que faltan en la siguiente tabla:

Remuneracin por tiempo Premio por productividad Premio por presentismo Total $35

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Actividad N7

La direccin de la empresa en la que trabaja Liliana ha establecido el sistema de remuneracin descripto para lograr ciertos objetivos. Seale uno de los objetivos que pudo proponerse la direccin de la empresa al establecer este sistema de remuneracin.

Actividad N8

Indique algunas de las consecuencias que este sistema de remuneracin puede llegar a tener sobre: a) La salud de las costureras.

b) La productividad del trabajo de las costureras.

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c) La calidad del trabajo de las costureras.

La semana pasada vino al taller un seor que le propuso al dueo instalar un mquina de coser controlada por computadora. Esta mquina permite controlar con altsima precisin el tipo de costura, su trayectoria, la distancia y el tiempo ptimo entre puntada y puntada, la cantidad de hilo necesaria por costura y otras muchas cosas ms. Con esta mquina, las costureras slo se ocuparan de colocar la prenda y activar un conjunto de controles.
Actividad N9

Qu cambios se produciran dentro del taller si el dueo aceptara incorporar esta nueva tecnologa? Seale por lo menos un cambio para cada uno de los siguientes aspectos: a) Cantidad de produccin.

b) Costo por prenda producida.

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c) Cantidad de horas de trabajo.

d) Cantidad de empleados.

Liliana, como tantas mujeres en nuestro pas y en el mundo, reparte su tiempo entre las tareas del taller y las del hogar. A continuacin presentamos una lista de las tareas que Liliana realiza a diario y el tiempo que le insume cada una de ellas:

Higienizarse. Despertar a los mellizos y ayudarlos a preparar los tiles escolares: Llegar a un acuerdo con Anala sobre cmo distribuir las tareas de la casa:
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30 minutos

15 minutos

Caminar hasta el taller: Trabajar en el taller: Caminar de vuelta a casa: Hacer las compras del da: Revisar los cuadernos de los chicos, preguntarles sobre la escuela: Ayudar a Anala a preparar la comida, cenar, y luego ordenar la cocina: Coser o remendar ropa de la familia mientras escucha la radio: Organizar las tareas del da siguiente: Mirar televisin, conversar con la familia o jugar con los mellizos:
Actividad N10

20 minutos 10 horas 15 minutos 40 minutos 1 hora 2 horas 1 hora 30 minutos 1 hora

A partir de la lista de tareas presentada, cacule el porcentaje del da que Liliana destina a cada una de las actividades que se incluyen en la siguiente tabla: Actividades Tareas domsticas Trabajo en el taller Descanso Porcentaje sobre las 24 hs.

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HISTORIA 2

Alfredo est sin empleo. Dice que no sabe cmo, pero a los 32 aos, con dos aos de desocupado sobre la espalda y cuatro hijos pequeos, conserva todava las ganas intactas. "Es que vena bien. Fui camionero, despus pas a trabajar como colectivero. Estuve dos aos y ya me vea en una compaa de larga distancia. Yo vena bien...", se lamenta. La mala racha se inici con un informe mdico inesperado, casi un golpe bajo. En un pase de una empresa a otra, le descubrieron una arritmia cardaca y su carn de conductor rebot en el Ministerio de Trabajo. Desde entonces, hizo lo que pudo: fue remisero, pen de albail, empleado temporario en una distribuidora de golosinas.

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Empilchado de domingo _ camisa a rayas y pantaln claro _ y dispuesto a dar batalla, marca y selecciona avisos clasificados en un bar. Es casi medianoche. "Lo cierto es que, desocupado, la cabeza te trabaja a mil: hace varias noches me acuesto pensando, por ejemplo, en la compra de los tiles para el colegio de los chicos. Pero de alguna forma voy a salir..." dice, a pesar de la malaria.
Actividad N11

A partir del texto, seale: a) Las condiciones favorables que tiene Alfredo para conseguir trabajo.

b) Las dificultades con que se encuentra Alfredo para conseguir trabajo.

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Actividad N12

Redacte una carta dirigida a Alfredo en la que usted le sugiera algunas acciones que faciliten su bsqueda de trabajo. Estimado Alfredo:

Actividad N13

Usted se propone ayudar a Alfredo a redactar un currculum vitae. a) Escriba una lista con todos los datos que aparecen en el texto que le convendra incluir en su currculum vitae.

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b) Seale datos que no aparecen en el texto y que a su entender debera incluir en el currculum vitae.

HISTORIA 3

Juan trabaja en un taller grfico como operador de una mquina de impresin. Las tareas que realizaba en un principio en ese puesto eran: Limpiar y preparar la mquina para obtener un funcionamiento adecuado y de buena calidad del producto impreso. Operar la mquina y controlar su funcionamiento con el objeto de producir una tirada que responda a la calidad y cantidad requeridas. Atender la mquina con el objeto de mantener su buen estado de funcionamiento y reparar pequeas averas. En algunas ocasiones, alimentar la mquina con pliegos sueltos de papel para producir ciertos tipos especiales de impresos, sin que vare esencialmente la operacin de la mquina.
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Juan ingres a este taller grfico hace dos aos. Su contrato de trabajo fue verbal. En aquella oportunidad el jefe de produccin, despus de entrevistarlo y aceptar su incorporacin, le asign trabajo frente a la mquina de impresin. Juan tena ya cinco aos de experiencia con ese tipo de mquina, pero en un pequeo taller en el centro de la ciudad. Despus de dos meses de trabajo con contrato temporario a prueba se lo incorpor como "personal de convenio". Continu haciendo las mismas tareas, pero con un salario mayor, entre otros beneficios.

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Actividad N14

Juan tuvo que enfrentar muchas entrevistas durante su bsqueda de empleo. En estas entrevistas se manej solo frente a las personas que realizaban la seleccin de personal del taller. Negoci su contrato de trabajo. Sin embargo, a la hora de efectivizarlo, le dicen que pas "a convenio". Seale las consecuencias que tiene para la situacin laboral de Juan el hecho de terminar el contrato temporario y convertirse en personal de convenio.

Todo sigui igual, hasta que la empresa compr una nueva mquina de impresin. A diferencia de la otra, adems de imprimir, esta mquina pliega y abrocha las impresiones en cuadernillos. De este modo los dos operarios que hacan ese trabajo manual vieron amenazada su fuente de trabajo. Al mayor, casi en edad de jubilarse, se lo invit a tomar un retiro voluntario. Al otro se le encarg que siguiera haciendo la misma tarea que antes, pues hay todava otras mquinas que imprimen sin abrochar. A Juan le asignaron la mquina nueva, por lo que aumentaron sus responsabilidades antes descritas:
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 Cargar los broches antes de cada operacin segn su tipo y utilidad, supervisar el correcto funcionamiento de la abrochadora y la calidad del abrochado.

Actividad N15

a) Indique qu cambios se produjeron en las condiciones de trabajo de Juan.

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b) Se modific de hecho el contrato de trabajo? Fundamente su respuesta.

Un viejo operario de la imprenta se le acerc a Juan y le dijo: "Mir, Juan, me parece que al hacerte cargo del trabajo del abrochado, ests haciendo `multifuncin'. En el convenio, la impresin y el abrochado son dos tareas distintas, son dos categoras distintas. Fijte si no te conviene pedir aumento". Esas palabras le indicaron a Juan una oportunidad insospechada para pedir aumento. Pero cmo plantearlo? Cunto pedir? En ese momento Juan se dio cuenta de que nunca haba ledo el convenio colectivo de trabajo. Otro operario le dio la pista: "Este taller es chico, no tenemos delegado. Pero como vos tambin ests afiliado record que te descuentan todos los meses la cuota sindical tens derecho a que te asesoren en el sindicato".
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Actividad N16

Juan quiere solicitar un aumento por su cambio de tarea. Seale las acciones que debera realizar para lograr su objetivo.

HISTORIA 4

El objetivo es que usted, a partir del relato que se presenta a continuacin, describa el trabajo que probablemente realiza el personaje de la historia. Esta persona generalmente trabaja de lunes a sbado. A veces trabaja hasta muy tarde para terminar un pedido o efectuar una entrega de mercadera al da siguiente. Todos los das, excepto el domingo, se levanta muy temprano para recorrer los talleres que le ofrecen trabajo. Hay temporadas en que es fcil encontrar trabajo. Pero hay pocas en que le resulta muy difcil. En cuanto a su lugar de residencia, sabemos que vive en una zona muy alejada del centro de la ciudad, pero no trabaja en el campo. Uno de los mayores problemas que tiene es llegar a las fuentes de trabajo que, en su gran mayora, estn ubicadas en
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la zona cntrica de la ciudad. El nico transporte del que dispone, por el momento, es una lnea de colectivos que pasa a cuatro cuadras de su casa y tarda alrededor de una hora en llegar al centro de la ciudad. Si bien conoce los horarios en que pasan los colectivos, no siempre lo hacen con la misma frecuencia y a veces tiene que esperar entre 15 a 30 minutos para tomar uno. Por suerte, los colectivos estn casi vacos y casi siempre consigue un asiento. El problema es a la vuelta, cuando tiene que cargar con los bolsos llenos de mercadera y el colectivo regresa repleto de gente que vuelve a sus hogares despus de un da de trabajo. Como esta persona viaja casi diariamente al centro de la ciudad, muchos colectiveros la conocen y le permiten dejar los bolsos en un lugar que queda libre entre el asiento del chofer y la puerta delantera. De este modo puede viajar con mayor comodidad, aunque muchas veces consigue sentarse despus de media hora de haberse subido al colectivo.

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Actividad N17

A partir de la informacin contenida en el relato, responda las siguientes consignas: a) Esta persona trabaja en relacin de dependencia o por cuenta propia?

b) Enumere las caractersticas del trabajo que se describe en el relato sobre las que usted se bas para responder la pregunta anterior.

Actividad N18

Una de las caractersticas del trabajo descripto es la variacin de la cantidad de actividad de una poca a otra. a) Mencione tres actividades que presenten altas y bajas temporadas.

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b) Explique por qu se producen estos cambios en la cantidad de trabajo en cada una de las actividades mencionadas.

Actividad N19

En el relato se describe el medio de transporte que emplea esa persona para realizar su trabajo. Seale las consecuencias que puede tener para esa persona las condiciones de transporte descriptas.

Actividad N20

Mencione un trabajo que tenga las caractersticas de la actividad descripta en el relato.

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HISTORIA 5

Mauricio Gonzlez tiene 54 aos, es obrero de la construccin y trabaja en la obra de un edificio en torre. Le gusta contar su historia: "Tengo 54 aos y a los 12 empec a ayudar a mi padre haciendo alisados". Sobre sus aspiraciones y su familia dice: "Llegar a tener la casita, a veces, es lo mximo y lo nico a lo que se puede aspirar. Yo estoy pagando un crdito para terminar de revocar. Yo vivo en un barrio obrero, en una casa de dos habitaciones y una cocina... Sin changuitas particulares no podemos vivir, prefiero otra cosa para mis hijos... La chica, de 17, queremos que estudie. El de 15 ya es mecnico. Los dems se casaron. Se fueron a la capital de
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la provincia, venden, tienen negocio, corretajes..., van tirando. Igual, ahora que mi seora trabaja afuera y que somos menos, estamos regular".

Mauricio expresa sus vivencias y sus experiencias como obrero de la construccin: "La construccin es puro sacrificio. Fro en invierno, el rayo del sol en verano, siempre intemperie. Uno ve a compaeros que sufren accidentes por falta de seguridad. Se caen desde los andamios. Tengo las cervicales hechas polvo por estar desde las siete de la maana hasta las seis de la tarde en posiciones que el cuerpo tolera, pero mal, durante aos".

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Actividad N21

a) Describa las condiciones en las que trabaja Mauricio.

b) Cul es la opinin de Mauricio sobre su propio oficio? Por qu cree Ud. que l sigue en la construccin?

HISTORIA 6

De una revista dirigida al tema del cuentapropismo y los microemprendimientos, reproducimos la siguiente nota: "Susana Di Franco dirige un microemprendimiento familiar.

Cual es la historia de Pilmaykn?

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Nos enteramos por el diario de que la Provincia daba crditos para microempresas. Yo fui empleada contable muchos aos, as que despus del retiro quera probar otra cosa; tena idea de hacer comidas, trabajar con granos no convencionales, poder lograr un alimento integral y barato. Y como yo no s quedarme quieta me largu a la Universidad, habl con los responsables de la ctedra de granos y me fui enterando de los procesos. Luego de reunir datos e informacin, mand una carta a la Gobernacin. Me lleg una respuesta y ah naci el primer contacto con el Programa de Microempresas. Pudimos comprar un secadero, una amasadora, una sobadora y una licuadora de diez litros. Casi todo con el dinero del crdito. El miedo a no poder pagarlo nos tuvo casi sin dormir. Hoy no nos arrepentimos de la decisin.Tenemos nuevos clientes, vendemos en panaderas, en rotiseras, en restaurantes, y como si esto fuera poco, Martn y Emanuel venden comida hecha en oficinas y organismos pblicos.
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Por qu llamaron a la empresa Pilmayqun? Pilmayqun, en mapuche, quiere decir golondrina. Nos pareci un buen nombre por varias razones. Es un nombre que permite identificar claramente nuestros productos, que son elaborados con sustancias naturales. Por otra parte, es una manera de valorizar nuestras races y valorizar un emprendimiento local.
Actividad N22

a) Indique las caractersticas del trabajo que realiza Susana con su familia.

b) Qu actividades tuvieron que realizar para poner en marcha el emprendimiento?

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c) A qu riesgos econmicos est expuesta Pilmaykn?

Actividad general para todas las historias del mdulo Cada una de las historias presentadas en este mdulo puede analizarse desde distintas perspectivas. Le proponemos un listado con algunos de los temas de los mdulos del rea Formacin para el Trabajo.

Listado de temas Concepciones generales del trabajo. Trabajo y sociedad. Condiciones y medio ambiente de trabajo: remuneracin, tiempo de trabajo, seguridad y medio ambiente de trabajo, salud y calidad de vida. Trabajo en relacin de dependencia. Contrato de trabajo. Proteccin individual del trabajo, normas legales que regulan las relaciones colectivas de trabajo. Sindicatos. Negociacin colectiva. Obras sociales. El sistema econmico: mercado, consumo, procesos productivos y procesos de comercializacin. El trabajo cuentapropista: tareas de planificacin, gestin y control. Tecnologa. Nuevas tecnologas. Trabajo no remunerado. Trabajo y discriminacin. Bsqueda de empleo. Las estrategias frente a la desocupacin. Currculum vitae.
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Seale los temas contenidos en cada una de las historias. A modo de ejemplo analizamos la Historia 2: Alfredo. Los temas que se abordan en esta historia son: Desempleo. Bsqueda de empleo. Estrategias frente al desempleo. Currculum vitae.

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CLAVES DE CORRECCIN

HISTORIA 1 Actividad N1

a) Liliana se ahorra por da dos viajes. Si un mes tiene aproximadamente 22 das hbiles, el ahorro ahorro mensual equivale al precio de 44 viajes en colectivo. A partir del precio del pasaje, ese ahorro se lo puede calcular en dinero. b) Mensualmente Liliana se ahorra 44 viajes. Los aos tienen doce meses. Por lo tanto, en un ao Liliana ahorra el equivalente a 528 viajes (que es el resultado de multiplicar 44 por 12). Sin embargo, hay que tener en cuenta los das que Liliana se toma vacaciones: en su caso, por ser su primer ao, slo accede a una semana de vacaciones. Por lo tanto, el ahorro anual es equivalente a 518 viajes. Si a esta cifra se la multiplica por el precio de un boleto mnimo, se obtiene el monto del ahorro. Este sera el monto mnimo de ahorro. Por ejemplo, para un boleto mnimo de $ 0.50, el monto anual de ahorro en viajes alcanza los $ 259.

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Actividad N2

Otras consideraciones que pudo haber tenido en cuenta: ms tiempo para atender a su casa, a su familia, e inclusive para dormir un poco ms; evitar la molestia del transporte urbano; visitar a sus parientes; etc.
Actividad N3

Forma parte de las condiciones de trabajo porque las distancias afectan directamente el tiempo dedicado el trabajo y al tiempo libre. Cuanto ms tiempo se trabaja o se lo dedica al trabajo, por ejemplo viajando hacia l, menos tiempo libre y personal queda. Adems, la distancia implica qu medios de transporte hay que utilizar y su costo, la calidad del viaje y su repercusin sobre la salud.
Actividad N4

a) Falta de ventilacin; escaso espacio para los desplazamientos de las obreras; falta iluminacin; riesgo elctrico; peligro de cortes. En caso de incendio, existe una nica salida. Existen tambin un desorden generalizado. En cuanto a la cantidad de horas que trabajan las operarias, y la forma de pago deben trabajar intensamente para mejorar sus ingresos, tambin merecen ser tenidos en cuenta como riesgos para la salud.
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Del texto del mdulo no surge las condiciones del contrato de trabajo, y por consiguiente el tiempo de trabajo pactado de 10 horas diarias puede ser interpretado como excesivo. b) La pequea ventana puede ser reemplazada por una mayor, logrando ms ventilacin, ms luz natural y al mismo tiempo una va de escape adicional en caso de incendio. Organizar el ingreso de la tela, el almacenamiento de las prendas semielaboradas y la salida de las terminadas, logrando as ms espacio para los desplazamientos. El riesgo elctrico tambin puede provocar incendios: todos los cables elctricos deben ir protegidos y alejados de manipuleos. En ese caso se utilizan los denominados cables-canal. En cuanto a las horas de trabajo y la organizacin del taller, el camino es el dilogo con el dueo del taller. La propuesta es evitar jornadas tan prolongadas y a elevados ritmos de trabajo. Una alternativa sera reemplazar el sistema de remuneraciones por uno que incorpore premios grupales e invite a las cinco costureras a colaborar y reorganizar todo el trabajo, y no a competir entre s, buscando alcanzar el promedio que les permita obtener el 30% de sobresueldo. c) Parte de esta respuesta est contenida en la anterior. Sin embargo, sin el compromiso del dueo poco se puede hacer si se quiere evitar conflictos.
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Independientemente de la negociacin con el dueo, las costureras pueden por s mismas buscar formas ms ordenadas de trabajo. No hay que descuidar la posibilidad de ayuda externa, como reclamar ante la Municipalidad y ante el Ministerio de Trabajo. En todo caso, es muy importante para las obreras tener asesoramiento y respaldo de la organizacin sindical que corresponda.
Actividad N5

a) Total producido Promedio b) Dina, Julia, Liliana.

Actividad N6

2820 564

a) Remuneracin por tiempo Premio por productividad Premio por presentismo Total
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$ 600 $ 180 $ 30 $ 810

b) Remuneracin por tiempo Premio por productividad Premio por presentismo Total $ 700 $ 0 $ 35 $ 735

El premio por presentismo representa el 5% de la remuneracin por tiempo. Si el 5% equivale a $ 35, tenemos: 5% es a $ 35 como 100% es a la remuneracin por tiempo Por lo tanto, remuneracin por tiempo = $ 35 x 100% 5%

Actividad N7

Aunque todas las obreras aumenten mes a mes su produccin, el sistema descripto permite que slo algunas de ellas, las que superen el promedio, accedan a un premio por productividad. Por otro lado, el monto del premio es de tal significacin (el 30% sobre la remuneracin por tiempo) que obtenerlo o no obtenerlo es importantsimo para cada operaria. Este tipo de premios no alienta la solidaridad y obliga a esforzadas jornadas e intensos ritmos de trabajo.
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Seguramente un objetivo de la direccin es aumentar la produccin, con una baja y despareja distribucin de los beneficios. Los premios por presentismo promueven el trabajo aun en malas condiciones de salud.
Actividad N8

a) Fatiga. Estrs. Tensiones musculares. Mal nimo entre compaeras. Irritabilidad. Falta de reposo. Condiciones adversas para recuperarse de enfermedades. b) La productividad se incrementa: ms produccin, menos costos. Pero puede ser difcil sostenerla en el tiempo, por los problemas descriptos en el prrafo anterior. c) El apuro puede ser enemigo de la calidad. Adems, los premios son otorgados por la cantidad de prendas confeccionadas y no por su calidad.
Actividad N9

La incorporacin de nueva tecnologa de por s no implica cambios en la cantidad de horas de trabajo ni en la cantidad de empleados. Es decisin del dueo reorganizar el taller a partir de la nueva mquina y el incremento de la produccin por hora. Si su intencin es ampliar el mercado para sus productos, es probable que las horas y la cantidad de empleados se mantengan.
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Pero si su intencin es mantener su mercado y ahorrar costos, la situacin cambia: el empresario buscar reducir puestos de trabajo. Generalmente, cuando la implementacin de nuevas tecnologas es correcta, existen cambios en la cantidad y calidad de la produccin. Ambas tienden a aumentar. Los costos por unidad dependen de las cantidades a producir y de los costos de amortizacin. En este caso, la amortizacin depende del costo de compra de la mquina.
Actividad N10

En esta actividad la respuesta depende de como Ud. halla agrupado los tiempos. Una posibilidad es la siguiente; tareas domsticas: 295 minutos trabajo en el taller: 600 minutos descanso: 520 minutos 20% 42% 36%

Por ejemplo, para calcular el porcentaje que corresponde al trabajo en el taller debe considerarse que 24 hs. equivalen a 1440 minutos. Si 1440 minutos es el 100%, 600 minutos representan x% = 100 x 600 que es aproximadamente 42%. 1440
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HISTORIA 2 Actividad N11

a) Es voluntarioso. Esa voluntad lo ha llevado a trabajar en muchas tareas. Tiene experiencia en varios oficios. b) No ha podido seguir desarrollando la actividad de conductor. Perdi la posibilidad de esa experiencia en una actividad similar. Las otras actividades, si bien son experiencias ricas, no han sido en una sola profesin, sino en varias. No ha encontrado an su nuevo oficio. Adems, su dolencia cardaca lo imposibilita de trabajar bajo presin y esfuerzos fsicos intensos.
Actividad N12

Consulte la respuesta con su docente.

Actividad N13

Para realizar esta actividad puede volver a leer el Mdulo 5 del rea Formacin para el Trabajo; luego consulte la respuesta con su docente.

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HISTORIA 3 Actividad N14

Cuando Juan deja de ser trabajador temporario y pasa a ser efectivo, comienza a gozar de todos los derechos que establece el convenio colectivo de trabajo de su actividad.
Actividad N15

a) Se le incorpor una nueva tarea y sus responsabilidades. b) S. Al inicio se lo contrat para una determinada tarea, ahora se le pide que haga la misma ms otra nueva.
Actividad N16

Juan debera recurrir al sindicato para pedir asesoramiento sobre la categora salarial que le corresponde segn el convenio colectivo. Luego debera solicitar una entrevista al jefe para efectuar el pedido de aumento.

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HISTORIA 4 Actividad N17

a) Esta persona trabaja por cuenta propia, es decir, en forma independiente. b) Trabaja por pedidos. Recorre los talleres que ofrecen trabajo. No siempre consigue trabajo. Muy probablemente el trabajo lo desarrolla en su casa.
Actividad N18

a) La industria del vestido. Algunas actividades agropecuarias. Actividades comerciales relacionadas con el turismo. b) En la industria del vestido aumenta la actividad cuando cambian las temporadas, principalmente, al comienzo del invierno y al comienzo del verano. Algunas actividades agropecuarias dependen de la poca de cultivo y cocecha de los productos, por ejemplo, la zafra o la cocecha de la uva. Por supuesto, en pocas de vacaciones se produce un aumento de las actividades relacionadas con el turismo, por ejemplo, transporte, hotelera, gastronoma, etc.
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Actividad N19

El lugar de residencia influye en la cantidad de horas dedicadas al trabajo, pues hay que considerar el tiempo de traslado hacia y desde el trabajo. En cuanto a la calidad del trabajo, la influencia est asociada a la fatiga de la persona y tambin, existe la posibilidad de impuntualidad y dao de la mercadera.
Actividad N20

Por ejemplo, una costurera a la que diversos talleres de confeccin le ofrecen prendas que ella cose en su domicilio.
HISTORIA 5 Actividad N21

a) Trabajo a la intemperie. Riesgos de accidentes. Problemas de salud. No es un trabajo estable. b) En la opinin sobre su oficio, Mauricio seala sus riesgos, las incertidumbres de la bsqueda de nuevos empleos, los bajos salarios, etc. Sin embargo, sigue en la construccin, pues es lo que aprendi desde casi nio y es lo que sabe hacer bien. Adems, este trabajo le permiti ayudar a sus hijos para que se capaciten y tengan un oficio.
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HISTORIA 6 Actividad N22

a) Susana y su familia realizan un trabajo independiente, llevando adelante un emprendimiento a travs de una organizacin fami-liar. b) Algunas de las actividades que Susana y su familia tuvieron que realizar para poner en marcha su emprendimiento fueron: decidir la actividad a la que se iban a dedicar. solicitar a la provincia un crdito. buscar asesoramiento en la universidad sobre el proceso de pro duccin. adquisin de los equipos y herramientas necesarios para la pro duccin. Como usted ya vio en el mdulo 3, la organizacin de un emprendimiento requiere de actividades de planificacin, gestin y evaluacin. Usted puede completar esta lista incluyendo las dems actividades que es necesario realizar para iniciar una actividad de estas caractersticas, por ejemplo, estudio del mercado, anlisis de los costos, etc. c) Los riesgos econmicos a que est expuesta Pilmaykn, son principalmente una cada en las ventas -a causa de competencia, baja de la capacidad de compra de los consumidores, prdida de inters en los productos de Pilmaykn, etc-. Estos factores se tratan de riesgos pues dificultarn el pago del crdito, dado que ste es un costo fijo, independiente de las ventas.
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ACTIVIDAD GENERAL PARA TODAS LAS HISTORIAS DEL MDULO

Las historias pueden analizarse desde muy diversas perspectivas y contienen muchos de los temas tratados en el rea de Formacin para el Trabajo. Al hacer un listado de los temas que incluye cada historia se corre el riesgo de no considerar algunos aspectos. No obstante, esta actividad permite identificar las principales caractersticas de diversas situaciones laborales.
HISTORIA 1

Condiciones de trabajo: remuneracin, transporte, higiene y seguridad. Relaciones del trabajo, contrato de trabajo. Tecnologa, costos. Salud y trabajo.
HISTORIA 2

Carta de presentacin. Currculum, vitae.

HISTORIA 3

Trabajo en relacin de dependencia. Organizacin del trabajo. Contrato de trabajo. Sindicalismo. Convenio colectivo de trabajo.

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HISTORIA 4

Trabajo cuentapropista. Trabajo y calidad de vida.

HISTORIA 5

Concepciones generales del trabajo. Trabajo y calidad de vida. Condiciones y medio ambiente de trabajo. Salud y calidad de vida. Desocupacin.
HISTORIA 6

Microemprendimientos. El trabajo cuentapropista. Mercado, consumo, procesos productivos y procesos de comercializacin. Planificacin, gestin y evaluacin de actividades productivas y comerciales.

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MATERIAL DE DISTRIBUCIN GRATUITA