FOMENTAR LA HABILIDAD Y EL HBITO DE LECTURA PARA TENER COMO RESULTADO... ... Alumnos con pensamiento reflexivo y crtico.

INDICE.

INTRODUCCIN

TEMA DE LA PROPUESTA Pgina 1. mbito en dnde es aplicable la propuesta ANTECEDENTES Pgina 1. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMTICA. Pgina 2 PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LLEVAR A CABO EL PROYECTO. Pgina 3 AVANCES DEL PROYECTO HASTA LA FECHA. Pgina 8 PERSPECTIVAS E IMPACTO DEL PROYECTO EDUCATIVO. Pgina 8

INTRODUCCIN Todo proyecto educativo tiene metas que se pretenden alcanzar mediante el logro de objetivos. Estos objetivos se plasman con la intencin de mejorar o potencializar cuestiones que convergen al hombre; de este modo este proyecto parte con la idea de educar para bien del hombre. El hombre tiene la capacidad de trascender, proyectarse al mundo o existir, esto lo puede hacer por medio de sus actitudes y acciones que tenga en este mundo. Heideger en Abagnanno. V. (1985, p: 342) Tal existencia le dar al hombre un lugar nico y especial al lado de las cosas y al lado de otros hombres, es decir, su existencia se dar a partir de la existencia de otras cosas y de otros hombres, esto hace que cada hombre tenga su propio modo de existir o de ser. Todo lo que haga radicar en su ser y a su propia manera que tenga de usar las cosas del mundo. As que desde el comienzo de su existencia tendr que buscar apoderarse de las mejores herramientas e instrumentos que le ayuden para que se note o resalte lo que ha hecho en la bsqueda de su trascendencia. As pues la lectura es una de las herramientas de las que se apodera el hombre y es necesario ayudarlo a apoderarse adecuadamente de esta herramienta por esto se ide el presente proyecto que tiene como objetivo desarrollar la habilidad y el habito en la lectura en el hombre y la mujer que recibe una educacin dentro de una institucin escolar nivel Primaria. En las siguientes pginas se tiene el desarrollo de tal proyecto.

TEMA:

FOMENTAR LA HABILIDAD Y EL HBITO EN LA LECTURA PARA TENER COMO RESULTADO... ... Alumnos con pensamiento reflexivo y crtico.

AMBITO EDUCATIVO Nivel Educativo: Bsico. PRIMARIA

ANTECEDENTES Se necesita desarrollar una cultura lectora en la comunidad estudiantil mexicana, Es necesario formarse un hbito de lectura, porque trae muchos beneficios as es como se plantea en diversos medios de comunicacin que tratan acerca de este tema ( libros, revistas, televisin radio, propuestas, etc). Algunos de los beneficios que trae esta accin son el obtener conocimientos de todo tipo, desde los conocimientos ms bsicos hasta cocimientos de tipo universal; trae la oportunidad de poder disfrutar todo aquello que quiz jams pudiramos pensar o hasta imaginar. Esto de lo que se esta hablando es una accin que hace falta fomentar desde una edad muy temprana de nios y nias; Uno de los lugares ms apropiados para propiciar esto, son las instituciones escolares, en donde se requiere que desde el nivel de educacin bsico, hasta el nivel de educacin superior los personajes educativos vivan dentro de un ambiente en donde todos tenga la iniciativa de leer, reflexionar y emitir algn tipo de crtica acerca de lo que leen.

PROBLEMTICA El problema detectado es el siguiente; La mayora de los alumnos a los que atiendo actualmente en un grupo de primaria les cuesta trabajo entender o comprender, reflexionar y emitir alguna crtica a lo que leen, esto porque han desarrollado muy poco la habilidad y el hbito de leer. Lo que comento repercute directamente en cada una de sus clases y se refleja en la dificultad que tienen desde leer pequeas instrucciones, sacar informacin relevante de pequeos textos, lectura de problemas matemticos, entre otros. Hay un rincn triste, esperando que las nias y los nios se atrevan a acercarse a l, quiere estar acompaado y ofrecer conocimientos Y saben cual es ese rincn? Pues es el rincn de la estudiantil que no lee. Esta es una situacin no esta solamente en mi saln de clase, no hace falta preguntar a mis colegas si tienen ellos esta dificultad porque es evidente que la presentan, la verdad es que se necesitara estar ciego o no querer ver que el problema esta ah. Otra cuestin que me gustara comentar por la cual llegu al planteamiento del problema es que yo desde hace 16 aos soy estudiante y hasta hace como 5 aos comenc a ver la importancia de comprender, reflexionar y emitir juicios de lo que leo y a comprender que esta accin me ha dado muchos conocimientos, precisamente en este momento puedo decir por medio de este proyecto lo importante que es leer, ya que de lo contrario no lo estara plasmando. La cuestin es que yo no he sido el nico estudiante, he sido miembro de grupos numerosos de estudiantes que han pasado por mi misma situacin, no hemos ledo por pequea biblioteca, nios y nias muestran desinters por leer los libros especiales para ellos. Es una pequea comunidad

muchos aos, quizs podremos recuperarnos pero mi pregunta es porque no hacerlo desde una temprana edad?. Es necesario que los profesores pongamos atencin a esta cuestin y considero que somos nosotros los que podemos propiciar que todos y cada uno de nuestros alumnos desarrollen la habilidad y hbito de, comprender, reflexionar y emitir juicios cuando se requiera de esto. PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LLEVAR A CABO EL PROYECTO. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Objetivo general: Desarrollar la habilidad y el hbito en la lectura en las y los estudiantes de nivel Primaria. Objetivo(s) particulares: Lograr que las y los alumnos: Aumenten su inters por leer. Desarrollen su capacidad de comprensin en lo que leen. Desarrollen su capacidad de reflexin y anlisis de lo que leen y as puedan decir con ideas claras de una manera oral o escrita su opinin acerca de lo que leen. Ser necesario ir cumpliendo estos objetivos sucesivamente, mediante el siguiente programa. PROGRAMA DE ACTIVIDADES
PRIMER Y SEGUNDO MES. Objetivo general: Desarrollar la habilidad y el hbito en la lectura en las y los estudiantes de nivel Primaria. Objetivo particular: Lograr que los alumnos aumenten su inters por leer.

ACTIVIDADES El profesor: Les explicar a sus alumnos la importancia que tiene la accin de leer. Recomendar a las y los nios algunas lecturas interesantes que hay en su biblioteca. La propuesta esta abierta para todos. Les dar espacios de lectura segn como valla planeando sus clases en tiempo, pero es necesario dar tiempo para que los nios desempeen esta actividad; Esta ser una actividad que se realizar desde este primer mes hasta donde termine la actividad. Convocar a los padres de familia a una junta para pedirles que necesitan motivar a sus hijos para que lean; y les plantear lo que pretende desarrollar en sus hijos. Cada uno de los padres recibir las indicaciones por escrito de lo que deben de pedir a sus hijos. Para estos meses ser: Aviso importante! Es necesario que le pida hijo (a) ___________________________ que trate de leer algn libro, revista o peridico de los que tiene en la biblioteca de su saln. Alumno: Sabr la importancia que tiene el leer. Habr recibido la invitacin para leer. Tendr espacios para realizar esta actividad. Material: Tener una biblioteca ( el maestro se ingeniar la forma de armarla) Evaluacin de las actividades: Se realizar una grfica por parte del profesor para registrar que nios se acercaron a la biblioteca a revisar libros o bien que se los hallan llevado a casa a leer ms frecuentemente TERCER Y CUARTO MES Objetivo general: Desarrollar la habilidad y el hbito en la lectura en las y los estudiantes de nivel primaria. Objetivo particular: Desarrollar en los alumnos su capacidad de comprensin lectora.

ACTIVIDADES Profesor: Dejar a los nios leer dos libros: 1. Pedir a los nios que lea un libro por mes los que ellos mismos escojan. 2. Dar a sus alumnos a contestar un formato cuando lea sus libros 3. Mandar aviso al inicio de cada mes a los padres: Aviso importante! Seora o seor padre de familia su hijo (ija)_____________________________ tendr que leer un libro en este mes y al termino del mismo me habr de entregar contestado el siguiente formato: Instrucciones: Despus de haber ledo detenidamente tu libro; escribe brevemente lo que trata el libro: Al inicio: Desarrollo: Al final o cierre: Instrucciones: Escribe cual es tu opinin acerca de lo que se ve en el libro:

Espero el nio reciba su apoyo y ayuda para realizar esta actividad 4. Este formato lo deber entregar cada nio al final de cada mes y el maestro le dar retroalimentacin de su trabajo. Alumno: Deber realizar las actividades que el maestro proponga; con la ayuda de sus padres. Material: Libros. Formato de respuestas. Evaluacin: El formato contestado.

Elaboracin de grficas para registrar el nmero de lectores, que deberan de ser todos, se elabora la grfica con la intencin de evidenciar su esfuerzo por leer.

A PARTIR DEL QUINTO MES. Objetivo general: Desarrollar la habilidad y el hbito en la lectura en las y los estudiantes de nivel primaria. Objetivo particular: Desarrollen su capacidad de reflexin y anlisis de lo que leen y as puedan decir con ideas claras de una manera oral o escrita su opinin acerca de lo que leen. ACTIVIDADES Profesor: El profesor recomendar un libro diferente a cada nio para que lo lea. Pedir que despus de leer el libro que le toco llenen un formato que les entregar El profesor fija una fecha para entregar esto enviando el siguiente mensaje a sus padres: Aviso importante! Seora o seor padre de familia su hijo (ija)_____________________________ tendr que entregarme contestado el siguiente formato para la fecha:______________. Instrucciones: Despus de haber ledo detenidamente, reflexiona lo que leste y dime tu opinin.

Posteriormente el maestro motivar a los nios para que expresen a los dems su opinin acerca del libro que leyeron; esto lo harn por medio de ponencias en diferentes das y para esto es necesario que el maestro elabore un cronograma en base a su tiempo que tenga para hacerlo. Alumno: Realizar las actividades propuestas por su maestro, con la ayuda de sus padres. Material: Libros: Formato. Evaluacin: La participacin de los nios en las ponencias. Realizacin de la grfica de registro de participantes, que se espera sean todos los alumnos.

Este programa se adaptar segn el grado en el que esten los nios de la siguiente manera: En los dos primeros aos se particulares que es: 1 Objetivo particular: Lograr que los alumnos aumenten su inters por leer. Adems de no olvidar que en el primer ao estan comenzando a leer y es puede desarrollar el primero de los objetivos

necesario tenerles libros especiales para su edad; que seran libros en donde haya mucha ilustracin y que los textos no sean grandes. Con los nios de tercer grado se pueden desarrollar los dos primeros objetivos del programa que son: 1 Objetivo particular Lograr que los alumnos aumenten su inters por leer. 2 Objetivo particular Desarrollar en los alumnos su capacidad de comprensin lectora. Con los nios de los tres ltimos grados se puede trabajar el proyecto como se plantea en las actividades. Los maestros tendrn que evaluar el grado de madurez de los alumnos para aplicar el programa de actividades. Algo muy importante que me gustara aclarar es que es posible llevar a cabo este proyecto en donde no haya biblioteca, sera cuestin que adapte las actividades a los recursos con los que cuente.

Existen muchas otras actividades para lograr el objetivo general de la propuesta, es cuestin que nos pongamos las pilas para idear como ayudar a nuestros alumnos a desarrollar la habilidad y el hbito de leer, partiendo de sus necesidades AVANCES HASTA EL MOMENTO: He estado motivando a los nios para que se acerquen a revisar los libros de la biblioteca, y he tenido resultados favorables. Estoy por convocar a la junta de padres para tratar lo que se plantea en el programa. PERPECTIVAS E IMPACTO EDUCATIVO DEL PROYECTO Quiz es un proyecto muy ambicioso, pero considero que es muy accesible para que los profesores lo desarrollemos en nuestra prctica docente. En la medida en que lo apliquemos los docentes de nivel Primaria, es necesario propiciar que nuestros alumnos puedan desarrollar la habilidad y el hbito de leer , adems de comprender, reflexionar y analizar lo que leen y ser capaces de desarrollar un pensamiento crtico, que es el que les da la oportunidad de tener un pensamiento libre y autnomo, todo esto con la intencin de que lo lleven en todas las etapas de su vida y no esperar hasta que lleguen a un nivel de educacin superior para hacerlo. Quiz es un proyecto complejo de desarrollar, pero, no imposible y es por eso que lo estoy aplicando en mi grupo de alumnos de 4 grado nivel primaria; hay que empezar hacer algo para cambiar aquellas situaciones que entorpecen dificultan el ptimo desarrollo intelectual de nuestros nios, que no falta mucho para que sean unos jvenes, pero esta en nosotros como profesionales de la educacin ayudarles a tener una educacin completa y lleguen a ser exitosos. Espero que este proyecto tenga el honor de ser ledo, comprendido y ojal provoque reflexin o por lo menos una leve inquietud de que piensen que es posible tratar de cambiar todas aquellas problemticas que se presentan en la prctica docente.

Por su amable atencin al recibir y leer mi propuesta:

GRACIAS!