REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL DEPORTE VICERRECTORADO

ACADMICO INVESTIGACIN Y POSGRADO

NORMAS PARA LA ELABORACIN, PRESENTACIN Y EVALUACIN DE TRABAJOS DE PREGRADO, TRABAJOS ESPECIALES, ESPECIALIZACIN, MAESTRA Y TESIS DOCTORALES

Elaborado por Dra. Petra Cabrera M.

San Carlos, Octubre, 2009

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL DEPORTE VICERRECTORADO ACADMICO INVESTIGACIN Y POSGRADO

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS DR. PEDRO GARCA AVENDAO RECTOR PROFESORA NANCY GONZLEZ DE SANOJA VICERRECTORA ACADMICA PROFESOR FIDIAS ARIAS ODN SECRETARIO GENERAL DRA. PETRA E. CABRERA MALPICA DIRECTORA DE INVESTIGACIN Y POSGRADO

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL DEPORTE VICERRECTORADO ACADMICO DIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSGRADO

NOTA EDITORIAL

San Carlos, Octubre, 2009

PREMBULO

La Universidad Iberoamericana del Deporte, disea las Normas para la Elaboracin, Presentacin y Evaluacin de los trabajos de: Pregado, Trabajos Especiales, Especializacin, Maestra y Tesis Doctorales con el propsito de ponerlas a la disposicin de toda la comunidad universitaria para ser usadas como gua para la presentacin y elaboracin de cualquier informe escrito. El objetivo de estas normas es ofrecerle una herramienta a toda la comunidad universitaria especialmente a los docentes y estudiantes para impulsar la investigacin desde las aulas de clases hasta las comunidades, as como los estudios que se realizan con posterioridad a la obtencin del ttulo profesional, tal como lo establece la Normativa General de Estudios de Posgrado (CNU, 2001), los estudios de posgrados tienen por finalidad fundamental: a) Estimular la creacin y produccin intelectual como expresin del trabajo y del estudio. b) Formar recursos humanos altamente especializados y promover la investigacin para responder a las exigencias del desarrollo social, econmico, poltico cultural del entorno y a la demanda social en campos especficos del conocimiento y del ejercicio profesional. c) Desarrollar la difusin cultural, el servicio y la interaccin con la sociedad. d) Integrar la extensin como un proceso de interaccin que los actores de la educacin de posgrado realizan en un entorno social para aprender de l, comprenderlo y mejorarlo. Por lo tanto, todo trabajo de investigacin requiere de una norma que oriente al investigador en lo referente a: formas de presentar las investigaciones, estructura de los trabajos de grado, tesis o investigaciones de acuerdo al tipo y diseo de investigacin.

Dra. Petra Cabrera M. Directora de Investigacin y Posgrado

INDICE GENERAL .. pp. 1

INTRODUCCIN CAPTULOS

I DISPOSICIONES GENERALES ........

II NORMAS PARA LA ELABORACIN, PRESENTACIN Y EVALUACIN DE LOS TRABAJOS DE PREGRADO, ESPECIALES, ESPECIALIZACIN, MAESTRA Y TESIS DOCTORALES . 7 Tipo de Papel ..... 7 Tipo, Estilo, Tamao y Color de la Letra.. 7 Mrgenes ............. 8 Espacios ... 8 Sencillo. 8 Espacio y medio... 8 Espacio Doble. 9 Espacio Triple ......... 9 Sangra .. 10 Paginacin...... 10 Ubicacin de Ttulos y Subttulos ... 10 Tipo de Citas. 11 Citas Parafraseadas . 11 Citas Textuales... 12 Citas Referenciales.... 13 Abreviaturas de Citas y Notas ..... 15 Opiniones del Autor del Trabajo que se presenta. 14 Listados .. 17 Cuadros y Grficos .. 18 Siglas y Cifras .. 19 Referencias ...... 20 Libros ..................... 21 Obras Compiladas .. 21 Fuentes de tipo legal ... 21 Trabajos de Grado y Tesis Doctoral ... 22 Artculos de Prensa, con Autor y sin Autor . 22 Entrevistas publicadas en Medios Impresos . 23 Seminarios, Congresos, talleres, conferencias y similares 23 Publicaciones anuales y/o eventos 24

Consultas a travs de Internet 24 Artculos en Revistas Especializada y/o Publicaciones Peridicas 24 Fuentes Audiovisuales 25 Producciones en formato de pelcula cinematogrfica y de video .. 25 Los Anexos 28 Redaccin del texto o cuerpo del trabajo ... 29

III TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN . Investigacin Documental INVESTIGACIN CUANTITATIVA. Investigacin de Campo ..... Investigacin Pura . Investigacin Aplicada . Investigacin Exploratoria Investigacin Descriptiva . Investigacin Explicativa Investigacin Comparativa Investigacin Histrica ... Investigacin Experimental .. Investigacin Analtica . Investigacin Correlacional Investigacin Ex post facto Investigacin Predictiva Investigacin Interactiva Investigacin Confirmatoria Investigacin Evaluativa El Proyecto Factible Investigacin de Mercados o Investigacin de Marketing. Proyectos Especiales . INVESTIGACIN CUALITATIVA . Investigacin Cualitativa . Investigacin Etnogrfica . Investigacin Fenomenolgica . Investigacin Hermenutica . Investigacin Endgena . Investigacin Accin . Estudio de Casos ..

31 32 33 33 33 34 35 35 36 36 37 37 38 38 38 39 39 39 39 39 40 40 41 41 42 42 42 42 43 43

IV ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN . Estructura de la Investigacin Pginas Preliminares Dedicatoria (opcional) Agradecimiento (opcional) ndice General .. Lista de Cuadros .. Lista de Grficos .. Resumen .. Ejemplo ..... Abstracto.. Cuerpo del Trabajo.. Introduccin . Captulos.. Conclusiones Recomendaciones. Partes Finales... Referencias . Anexos Ttulo.. Portada y Lomo del Trabajo Encuadernado Pginas de presentacin del trabajo especial de grado Pginas Preliminares Dedicatoria .... Agradecimiento.. ndice General... Lista de Cuadros... Lista de Grficos.. Resumen.. Estructura del Resumen... Introduccin Estructura de Trabajo de Grado o Tesis Doctoral .. Captulo I El Problema. Planteamiento del Problema .. Hiptesis . Interrogantes de la Investigacin .. Objetivos de la Investigacin .. Justificacin .. Sistema de Variables .. Definicin Conceptual ..

45 45 45 45 45 45 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46 47 47 47 48 48 48 48 49 50 51 51 51 51 52 52 52 55 55 55

Definicin Operacional de la Variable

...

56

Captulo II Marco Terico .. 45 Antecedentes relacionados con la Investigacin ... 57 Funciones del Marco Terico ... 58 Estructura de las bases tericas 59 Captulo III Marco Metodolgico .... 59 Estructura del Marco Metodolgico.. 60 Investigaciones Documentales 60 Tipo y Diseo de la Investigacin. 60 Procedimiento... 60 Para las Investigaciones de Campo... 60 Poblacin y Muestra .. 61 Poblacin .. 61 Muestra ....... 62 Muestreo .......62 Tipos de Muestra 62 Muestreo Aleatorio Simple (o al Azar).. 63 Muestreo Estratificado .... 64 Muestreo por cuotas ......... 64 Muestreo Intencionado ..64 Muestreo Mixto ...65 Muestreo Tipo Master Simple ...65 Muestreo Probabilstico ..66 Instrumento .. 66 Requisitos para un Instrumento de Medicin 67 Confiabilidad ..67 Validez ...67 Anlisis e Interpretacin de Resultados ..68 La Propuesta ...69 Bibliografa ...... .70 Anexos ... . 70 Captulo IV Evaluacin de los Trabajos de Posgrado ... 71 Ttulo V Del Reglamento de TG, de Especializacin Tcnica y Profesional, de Maestra y de Tesis Doctorales ....71 Captulo II Del Trabajo de Grado de Maestra .....72 Captulo III De la Tesis Doctoral ........72 Captulo VI De los Tutores de Trabajos de Grado de Especializacin Tcnica y Profesional, de Maestra y de Tesis Doctorales 74 Descripcin de las funciones del Tutor ....75 EVALUACION DEL TRABAJO DE GRADO .. 76 Captulo VII : Del Jurado Examinador ... 76

BIBLIOGRAFA .... 78 ANEXOS ... 80 A A-1 A-2 B C D D-1 E F G H I J K Modelo para entregar el Trabajo Especial de Grado o Tesis Doctoral 82 Modelo Constancia para la Aceptacin del Tutor.. 84 Modelo Aprobacin del Tutor 86 Estructura para presentar Trabajo de Grado . 88 Modelo de Investigacin Documental .. 90 Identificacin y Definicin de Variables ........ 92 ContSistema de Variables . 93 Estructura del Marco Terico 95 Modelo de Listas de Cuadros .. 97 Modelo de la Matriz para el juicio de los Expertos ... 99 Modelo de la Portada ..... 101 Lomo del Trabajo Encuadernado . 103 Modelo de la Pgina Presentacin TG o T D (empastado) . 105 Modelo ndice General. 107

LISTA DE CUADROS

CUADRO 1 2 3 4 Verbos para objetivos generales y especficos Identificacin y Definicin Conceptual de Variables Operacionalizacin de Variables Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

pp 54 56 57 67

LISTA DE GRFICOS

GRFICO 1 Tipos de Muestra..

pp 63

INTRODUCCIN

La investigacin cientfica y tecnolgica debe ser interpretada por los estudiantes, personal acadmico y administrativo de la Universidad Iberoamericana del Deporte como una herramienta necesaria para dar solucin a los problemas nacionales y locales mediante un proceso racional, objetivo, sistemtico, vlido y confiable. La Universidad Iberoamericana del Deporte, en su Reglamento de Investigacin, establece en sus polticas la investigacin como funcin esencial para la creacin y aplicacin de conocimientos confiables; la investigacin como actividad necesaria para la formacin y perfeccionamiento de los profesionales de la actividad fsica, la recreacin y el deporte; la investigacin como base y complemento de la docencia, la proyeccin social y comunitaria y la produccin de conocimiento; la investigacin como eje integrador de la docencia, la proyeccin social y comunitaria, la produccin en el pregrado y el posgrado y la investigacin como un servicio de la universidad a la sociedad mediante el proyecto comunitario. En este sentido, surge la necesidad de elaborar estas normas para resaltar la esencia de los elementos fundamentales que requiere una investigacin, con la finalidad de que los estudiantes, desde el aula aprendan a citar fuentes bibliogrficas, a detallar las normas de presentacin de un trabajo escrito, el tipo de letra, los espacios entre prrafos, las sangras, la ubicacin de ttulos y subttulos, la ubicacin de cuadros y grficos, incluso el diseo de un baremo para evaluar un trabajo escrito de manera que cuando le corresponda elaborar su trabajo de grado tengan los conocimientos necesarios, no solamente para estructurar los trabajos de grados y tesis doctorales sino que tambin sirvan de gua para que los estudiantes de pregrado elaboren sus trabajos de investigacin desde el aula y desde la comunidad donde le corresponda realizar trabajos comunitarios.

Las Normas para la Elaboracin, Evaluacin y Presentacin de los Trabajos de Pregrado, Trabajos Especiales, Especializacin, Maestra, Tesis Doctorales y otras investigaciones que se realicen en esta universidad, estarn conformados por

captulos o secciones: el primero hace referencia a las disposiciones generales, indicando los requisitos y condiciones que contempla todo el proceso inherente a la inscripcin, elaboracin y presentacin de los trabajos en referencia; el segundo captulo o seccin describe las formas como se debe presentar un trabajo escrito tomando en cuenta las nominaciones; el tercero refiere al contenido de cada uno de los elementos que conforman la investigacin y el cuarto captulo explica cmo elaborar un trabajo de investigacin. Se agreg un quinto captulo o seccin tomado textualmente del Reglamento de Estudios de Posgrado de la UID, para orientar a los estudiantes de posgrado en lo referente a la evaluacin del trabajo de especializacin, maestra y tesis doctorales. Seguidamente se presentan las referencias bibliogrficas y electrnicas y los anexos para facilitar una mejor comprensin de la estructura del trabajo escrito.

NORMAS PARA LA ELABORACIN, PRESENTACIN, ORGANIZACIN Y EVALUACIN DE LOS TRABAJOS DE PREGRADO, ESPECIALES, ESPECIALIZACIN MAESTRA Y TESIS DOCTORALES

CAPTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

El Vicerrectorado Acadmico, mediante la Direccin de Investigacin y Posgrado ha considerado pertinente incluir en las Normas para la Elaboracin, Presentacin y Evaluacin los Trabajos de Pregrado, Trabajos Especiales, Especializacin. Maestra y Tesis Doctoral, con la intencin de formar futuros profesionales con las herramientas necesarias para ser un potencial investigador en cualquier escenario que le corresponda desarrollar sus competencias investigativas. En todas las universidades del pas se exige como requisito indispensable un trabajo de grado para optar a un ttulo universitario sin embargo, en las Normas de Trabajos de Grado no lo mencionan, solamente hacen referencia a partir de los estudios de especializacin, maestra y tesis doctorales. Por esta razn, las

autoridades de esta universidad hacen la aclaratoria que existe una diferencia en que los estudiantes de pregrado presentan un trabajo para optar a un ttulo, mientras que en los estudios de posgrado se presentan trabajos de grado y tesis doctorales para optar a un grado acadmico. No obstante, se acord agregar en estas normas los trabajos de pregrado, los trabajos especiales donde estarn incluidos los trabajos de ascenso y cualquier otro tipo de investigacin que se desee desarrollar en el contexto de la universidad y de la comunidad mediante proyecto comunitario, con la finalidad de unificar criterios en lo referente a la forma del trabajo. En tiempos pasados, slo se tomaban en cuenta los trabajos de posgrado como requisito final para la formacin del aspirante a un grado de cuarto nivel; esta universidad ha marcado la diferencia en cuanto a ese mito. Independientemente de los

argumentos filosficos y epistemolgicos que se puedan emplear en favor de la incorporacin y uso de la investigacin en el aula, no hay duda que las experiencias, trabajos y estudios sobre el tema han demostrado que si se crea la cultura en el estudiante de pregrado en hacer investigacin desde cualquier contexto, asumiendo una actitud crtica y responsable se le estara dando solucin a un problema o conflicto en cualquier lugar. Ahora bien, s se crea esta cultura en el estudiantado entonces, existe la certeza de egresar a un profesional con competencias investigativas bien sustentadas y por ende, se estara hablando de una formacin integral. En este sentido, Elliot (2000) seala que si no existen condiciones objetivas en las instituciones educativas (llmese currculo, mbito socio-afectivo, objetivos pedaggicos, organizacin acadmico-administrativa), se hace muy difcil pensar en la idea que las labores investigativas y docentes puedan articularse. Por ejemplo, en un currculo cerrado y rgido se dificulta cualquier intento por desarrollar actividades de investigacin, porque para hacerlo se exige una dinmica y condiciones que un currculo tradicional no posee. La nocin de flexibilidad curricular est asociada con una oferta diversa de cursos, ritmos, actividades, estilos culturales, expectativas, intereses y demandas que pueden favorecer este tipo de vnculos, as lo han demostrado los trabajos desarrollados por Dewey, Freinet, Pablo Freire, Stenhouse y Elliot. Por su parte, el Consejo Nacional de Universidades (2001), en la Normativa General de los Estudios de Posgrado, en el artculo 4 se hace referencia a los estudios conducentes a grado acadmico, pero tambin menciona aquellos que no conducen a grado acadmico. Seguidamente, se establece que el desarrollo de los estudios y programas de postgrado es competencia exclusiva de las universidades y de los institutos debidamente autorizados por el Consejo Nacional de Universidades. Entre los propsitos especficos los estudios de posgrado se clasifican en: 1. Estudios de postgrado de carcter formal conducentes a los grados

acadmicos de:

a) b) c) 2. a) b) c) d) e)

Especializacin Maestra Doctorado Estudios no conducentes a grados acadmicos comprenden: Ampliacin Actualizacin Diplomados Perfeccionamiento profesional Programas post-doctorales. El trabajo de grado, segn diseo curricular de la Universidad Iberoamericana del

Deporte (2008), constituye la demostracin de los conocimientos, comprensin y dominio de las competencias profesionales del programa de formacin, mediante la presentacin de una investigacin de campo o documental bajo cualquier enfoque, los resultados del proyecto comunitario en sus diferentes fases, vivencias, experiencias y autoevaluacin de los logros personales y profesionales. El proceso culmina con la presentacin y divulgacin en el ltimo perodo de formacin (p.211). Para optar al Grado de Especialista, el aspirante deber realizar un Trabajo Especial de Grado con aprobacin de un jurado examinador, como requisito final para otorgamiento del ttulo. Dicho trabajo es el producto final de una actividad de investigacin, que demuestre el manejo instrumental de los conocimientos adquiridos por el estudiante en el desarrollo del programa que curs. El Trabajo de Grado de Maestra es la aplicacin y extensin de los conocimientos adquiridos en el programa correspondiente con un nivel de exigencia mayor al exigido en los trabajos de pregrado y de especialista, y consiste en los estudios sistematizado de un problema terico o prctico que demuestre el dominio de los conocimientos logrados al momento de presentar el trabajo de grado apoyado en un mtodo de investigacin.

La Tesis Doctoral consiste en una investigacin indita, que constituya un aporte relevante al conocimiento, capaz de demostrar rigurosidad cientfica e innovacin por parte del autor. Cada Trabajo Especial de Grado, de Especializacin, Maestra, o Tesis Doctoral deber ajustarse a las Normas sealadas en el presente manual, as como a las reglas de gramtica y ortografa del idioma castellano. El nmero de pgina, tipo y tamao de letra y dems especificaciones que debe contener el proyecto del trabajo de pregrado, especializacin, maestra y tesis doctoral se determinar en el presente Reglamento. Los estudiantes de pregrado y posgrado deben elaborar sus trabajos con la asesora de un tutor designado conforme a los requisitos y procedimientos que establecen los reglamentos de pregrado y posgrado de esta universidad. Es oportuno aclarar que es responsabilidad nica y exclusivamente del estudiante la eleccin del tema,

conceptualizacin, diseo y ejecucin del trabajo de grado o la tesis doctoral en toda y cada una de sus partes.

CAPTULO II

ELABORACIN, PRESENTACIN, ORGANIZACIN Y EVALUACIN DE LOS TRABAJOS DE PREGRADO, ESPECIALES, ESPECIALIZACIN MAESTRA Y TESIS DOCTORALES La Universidad Iberoamericana del Deporte ha diseado su normativa con el propsito de orientar a los estudiantes de pregrado, posgrado y dems personal que desee realizar investigaciones o presentar trabajos de ascenso.

Tipo de papel El papel a utilizar debe ser tipo Bond Blanco, tamao carta base veinte (20), impreso por una sola cara.

Tipo, estilo, tamao y color de letra El tipo de letra sugerido es Times New Romn, en estilo normal, el tamao de letra seleccionado es doce (12) (ver anexo B), a excepcin de las pginas preliminares (dedicatoria y agradecimiento), el autor colocar el tipo y tamao de letra que considere pertinente. En la pgina del resumen se debe colocar la letra tamao doce (12); los textos de los cuadros y grficos deben presentarse con letra tamao doce (12). Es recomendable mantener uniformidad en la pgina de presentacin de los anexos, cada pgina se debe presentar en un slo tipo y tamao de letra. (Ver ANEXO A). Todas las primeras pginas de los anexos deben colocarse en letra tamao Diecisis (16).

Para la transcripcin de los trabajos, slo est permitida la tinta de color negro, a excepcin de los cuadros y grficos que ameriten el uso del color.

Mrgenes

Se establece que todos los trabajos escritos deben estructurarse de la siguiente manera: cuatro (4) centmetros en el margen izquierdo, tres (3) centmetros tanto en el margen inferior como en el margen derecho. El margen superior vara de la siguiente forma: 1. Cinco (5) Centmetros en la primera pgina de: la introduccin, de cada

captulo o seccin y de las Referencias bibliogrficas y electrnicas. 2. Tres (3) centmetros en el resto de las pginas que conforman el cuerpo del

trabajo (ver anexo B).

Espacios Sencillo (un espacio sencillo) 1. En las pginas de presentacin de cada trabajo de pregrado, especial,

posgrado y otros se debe colocar a un solo espacio, tal como se observa en los anexos B, C, y E. Este mismo formato puede aplicarse al ndice general, en las pginas preliminares y en cada grupo de subttulos, 2. 3. En las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras. En las Referencias Bibliogrfica y Electrnicas se sugiere un solo espacio

entre lneas (ver ejemplo de Referencias, pg. 16).

Espacio y Medio (1.5) 1. Todo el cuerpo del trabajo debe ir escrito a un espacio y medio (1.5 espacio), y se mantendr igual para la separacin de prrafos (ver anexo B). 2. Este mismo espacio debe ser utilizado al inicio de cada captulo, para separar el numero del capitulo y su denominacin respectiva, ejemplo: CAPTULO I y EL PROBLEMA (ver anexo B). 3. De la misma forma se utiliza para separar dos (2) subttulos consecutivos; ejemplo: Objetivos de la Investigacin y Objetivo General.

Espaciado Doble (2 espacios sencillos). Este espacio se utiliza en: 1. En la presentacin del Trabajo Especial de Grado, de la naturaleza del mismo, en la leyenda que se escribe debajo del ttulo (ver anexo H); 2. En el ndice general para separar la abreviatura pp del inicio del listado, en las pginas preliminares, en la introduccin y en los ttulos de cada subttulo, (ver anexo I) 3. En la pgina del resumen se deja este espacio con la intencin de separar cada bloque (ver anexo E). 4. En las Referencias Bibliogrficas y Electrnicas para separar una fuente de otra, (ver referencias pgina 16)

Espaciado Triple (3 espacios sencillos). Se utiliza en: 1. 2. El ndice General para separar el ttulo de la abreviatura pp ( ver anexo k ) Despus del ttulo, bien sea para escribir el primer subttulo o para iniciar

un prrafo, (ver anexo B). 3. 4. Cada vez que se va a escribir un subttulo (ver anexo B). Cuando se va a iniciar el desarrollo del primer prrafo de cada subttulo,

(ver anexo B) Para la cita textual igual o mayor a cuarenta palabras (40) para un cuadro, o un grfico se recomienda dejar este espacio entre los dos (2) prrafos que los delimitan, ejemplo: entre el prrafo superior y el inferior.

Sangra 1. Dejar una sangra de cinco caracteres al inicio de cada prrafo, o su equivalente a un (1) centmetro, (ver anexo B) 2. En las citas textuales, igual o mayor a cuarenta (40) palabras, se debe mantener este mismo espacio en todas las lneas que la conforman, tanto del lado izquierdo como el derecho.

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3. En las Referencias Bibliogrficas y Electrnicas, a partir de la segunda lnea deben dejarse sangra de dos (2) caracteres, o sea que esta lnea debe empezar debajo de la tercera letra de la primera palabra de la primera lnea. (ver ejemplo en pgina 19)

Paginacin Se refiere a la ubicacin y tipo de escritura del nmero de pgina, la cual debe realizarse de la siguiente manera: 1. En cada una de las pginas preliminares se debe utilizar nmeros romanos en minscula (i, ii, iii, iv, v, vi,). El nmero de la pgina debe colocarse en el margen derecho superior a dos (2) centmetros del borde superior de la hoja (ver anexo K). La portada y la pgina de presentacin del trabajo se cuenta pero llevan numeracin.

2. En las pginas que conforman el cuerpo del trabajo, se utilizan nmero arbigos (1, 2, 3, 4, 5,). stos se colocan al margen superior derecho a dos (2) centmetros del borde superior de la hoja (ver anexo B). Se deben exceptuar: (a) la primera pgina de la introduccin, que se cuenta mas no lleva numeracin; (b) la primera pgina de cada captulo, (c) las pginas de las referencias bibliogrficas y electrnicas y (d) la pgina de presentacin de los anexos, estas excepciones llevan el nmero en la parte inferior del margen derecho a dos (2) centmetros del borde de la hoja (ver anexo B)

Ubicacin de ttulos y subttulos El Manual de Trabajos de Grado de Especializacin, Maestra y Tesis Doctoral de la UPEL (2005) seala que en la comunidad cientfica y en el mundo de las letras, el sistema ms utilizado es el de ttulos y subttulos, diferenciados jerrquicamente por la tipografa de las palabras y su ubicacin en la pgina. Tmese una muestra de revistas de prestigio o de libros de divulgacin cientfica y se podr comprobar que, en la mayora de los casos, no aparecen seriaciones alfanumricas o de tipo decimal; y que, donde aparecen, se encuentran reducidas a los ttulos de los captulos (por lo

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general seriados con nmeros romanos) o a los ttulos de las secciones mayores (seriados con nmeros arbigos o letras maysculas). La Universidad Iberoamericana del Deporte, tomando en consideracin el sealamiento que hace el Manual de Trabajos de Grado de la UPEL (2005), plasma en su Manual de Normas para la Elaboracin, Presentacin y Evaluacin de los Trabajos de Pregrado, Especiales, Especializacin, Maestra y Tesis Doctorales el estilo sugerido para la elaboracin de ttulos y subttulos. Todo trabajo escrito posee una estructura propia que surge de la organizacin y estructura de los elementos que lo constituyen. Tanto el ndice general como el desarrollo del Trabajo se podrn presentar subttulos de primer orden, segundo orden, tercer orden y hasta de cuarto orden, dependiendo del nivel jerrquico de las divisiones y subdivisiones del texto escrito. En el desarrollo del trabajo, los ttulos deben ir en la primera pgina de cada captulo, escrito en mayscula, en negrilla, en la parte superior, centrado y debidamente identificado con la palabra CAPTULO o SECCIN, el nmero romano que indica el lugar del orden (I, II, III, IV, V, VI, VII). Los subttulos de primer orden deben ir centrados, en negrilla y se escriben en mayscula la primera letra de cada palabra principal. Los subttulos de segundo orden se deben alinear a la izquierda, colocando tambin la primera letra de cada palabra principal en mayscula. El subttulo de tercer orden tambin debe alinearse a la izquierda con letra cursiva, colocando letra mayscula al inicio de las primeras letras de cada palabra principal. En el subttulo de cuarto orden solamente se escriben en maysculas la primera letra de la primera palabra y la primera letra de los nombres propios, las dems palabras se escriben en letra minscula y va seguido del texto.

Tipos de citas

Citas Parafraseadas En este tipo de citas, el investigador puede expresar con sus propias palabras lo sealado en el texto o fuente consultada, siempre y cuando mantenga la idea del

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autor. En este sentido, la cita debe estar acompaada de los datos del autor, (primer apellido del autor de la fuente, el ao de la publicacin de la fuente); ejemplo: Lomeln, M. (2008) Si desea resaltar el ao puede hacerlo de esta manera: En el 2008, Lomeln seal o coment.Puede darse el caso donde el emisor de la idea sea citado por el autor de la fuente consultada, ejemplo: segn Blzquez (citado por Montenegro 2003).

Citas Textuales Son ideas tomadas textualmente de un artculo de prensa, de un libro, de un informe cientfico o de instrucciones dadas a un grupo de estudiantes en el proceso de la investigacin. Las citas textuales deben ser escritas palabras por palabras exactamente igual como aparece en la fuente, si existiera algn error, gramatical o de otro tipo que puedan confundir al lector, luego del error se coloca la expresin sic, en letras itlicas (o en negrilla) y entre parntesis. Las citas textuales con menos de cuarenta (40) palabras deben ir incorporadas como parte del prrafo, dentro del texto de la redaccin entre dobles comillas, se acompaa con el primer apellido y la inicial del primer nombre del autor de la fuente, el ao de la publicacin y el nmero de la pgina de donde se toma la informacin. Ejemplo: Montenegro (2003), seala Ms de la mitad del xito en todo proceso educativo se basa en el afecto y el respeto al estudiante; menos de la mitad, lo constituye la Pedagoga (p.49) Las citas textuales iguales o mayores de cuarenta (40) palabras, se presentan en un prrafo aparte, a una distancia del prrafo anterior y del prrafo posterior, de tres (3) espacios sencillos, el interlineado a un (1) espacio sencillo y dejando, tanto al lado izquierdo como al lado derecho en todas las lneas, una sangra de cinco (5) caracteres. Al igual que las citas anteriores, se acompaan con el primer apellido y la inicial del primer nombre del autor de la fuente, el ao de la publicacin y el nmero de la pgina, Esta cita no va entre comillas. Por ejemplo: Lomeln (2008), al referirse a la pedagoga que expresan los Programas de Educacin Fsica expresa:

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En la medida en que los programas se enfocan hacia el aspecto Pedaggico, el supervisor de educacin fsica se ha tenido que Capacitar y actualizar en la pedagoga, didctica y reas afines, Pero an no se logra el objetivo al cien por cien. Existen muchas Lagunas, sobre todo en lo que respecta a la comprensin de la Dosificacin de los contenidos del programa y no se ha dado la Conformacin de un consejo tcnico para retroalimentar o Interactuar sobre los conocimientos adquiridos. (p.128) Cuando la cita textual es tomada de un prrafo o de una oracin, es decir, cuando no se ha tomado la idea completa, sino slo parte de ella, en este caso se hace necesaria la utilizacin de los puntos suspensivos ( ) en el lugar que le corresponde: esto puede ser al inicio, en el centro o al final de la cita. Ejemplo: El Proceso de la Investigacin Cientfica, Tamayo (2003) considera que la

investigacin cientfica se presenta a lo largo de su enseanza y prctica en las universidades, pero conviene precisar algunas definiciones a manera de orientacin, ya que toda definicin aporta algo vlido, pero igualmente se queda corta en razn de la realidad que describe (p.37).

Citas Referenciales Estas citas pueden ser utilizadas en aquellos casos donde se utiliza la autora de las citas parafraseadas mediante el sistema autor-fecha (primer apellido del autor y ao de la publicacin de la fuente), igualmente se agregan los datos de las citas textuales colocando el nmero de la pgina. En el caso de las citas textuales, el autor y el ao de publicacin de la fuente se mantiene el criterio antes sealado (al iniciar o al terminar la cita) el nmero de pgina se puede colocar al final de la cita, ejemplo: (a) Segn Tamayo (2003), (p.192); (b) En el 2003 Tamayo seal que (p.192). y (c) (Tamayo 2003, pp. 192 y 193). Es importante hacer la aclaratoria que la abreviatura p. se utiliza para indicar una sola pgina y la abreviatura pp. Para sealar varias pginas.

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Cuando se cita una fuente consecutivamente, se da el soporte de autor completo la primera vez que se menciona, pero para el prximo soporte se procede, segn sea el caso, tal como se explica a continuacin: (a) si la cita se encuentra en la misma pgina que la anterior, se debe utilizar una de estas abreviaturas: ib., ibid, o ibidem, que significa en la misma obra y pgina, siempre entre parntesis y al final de la cita, por ejemplo: ibidem; (b) si la cita se encuentra en diferentes pginas, se utiliza una de estas abreviaturas: ob. cit., u op. cit. (slo las dos ltimas que aparecen en negrilla), seguidamente se coloca el nmero de pgina correspondiente, Ejemplo: (ob.cit., p.29). Cuando en las referencias aparecen varias fuentes del mismo autor publicadas en un mismo ao se ordenan en la bibliografa de manera alfabtica tomando en cuenta la primera letra del ttulo, al ao se le agregar un cdigo alfabtico (en letras minsculas empezando por la a), y se mantendr en el respectivo soporte del autor. Esto evitar la confusin con la fuente correspondiente. Ejemplo: Martnez. (2004 a) y Martnez. (2004 b). Un caso especial se presenta cuando de un mismo ao se tienen dos (2) o ms fuentes en la que el primer apellido del autor es idntico; en estos caso, al mostrar el soporte del autor es necesario adicionar la inicial del segundo apellido. Ejemplo: Martnez M. (2004). En aquellos casos donde la fuente sea de dos (2) autores, el soporte deber presentar siempre el primer apellido de cada uno; pero cuando la fuente tenga tres (3) o ms autores, la primera vez que se cita se da a conocer el primer apellido de cada uno y las prximas veces slo se escribe el primer apellido del primer autor y a continuacin se agrega: y otros; ejemplo: la primera vez que se cita la obra: Hernndez, Fernndez y Baptista (2006), las dems veces se escribe Hernndez y otros (2006).

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Abreviaturas de citas y notas A continuacin se presenta una lista de las abreviaturas de usos ms comn en la elaboracin de citas y notas (no incluye abreviaturas de trminos tcnicos). Es importante aclarar, que la nica abreviatura que se escribe en mayscula es la de nmero ( N. Y Nos.); aquellas referidas a la (s) pgina (s): p. y pp. se escriben con minsculas. En otros casos, el uso de la minscula es lo ms usual, como en: sig., et al., ed. Finalmente, hay abreviaturas que se inician en maysculas o minsculas dependiendo del uso particular. En las referencias de fuentes jurdicas, por ejemplo, se escriben con maysculas: Cap., Sec., Art.; si embrago el uso de la minscula es ms generalizado para la referencia de material localizado en libros y otras publicaciones: cap., sec., parr.

Trmino Annimo apndice artculo (s) captulo (s) colaboradores columna(s) compiladores confrntese, compare, (confero) coordinador (es) director (es) edicin edicin revisada ejemplo (s) en el lugar citado (loco citado) en la obra citada (opere citado) en la misma obra y pgina cols.

Abreviatura Ann ap art. (arts.); Art. (Arts) cap. (caps.); Cap (Caps.)

col. (cols.) Comp. (Comps.) cf.; cfr. Coord. (Coords.) Dir. (Dirs.) ed. ed. rev. ej. (ejs.) loc. Cit. ob. cit.; op. cit. ib.; ibid.; ibidem.

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en posicin a, contra (versus) en un grupo de pginas esto es, es decir (id st) etctera lo mismo, igual nota nmero (s) pgina sin nmero prrafo (s) parte (s) por ejemplo (exempli gratia) productor reporte tcnico seccin (s) segunda edicin siguiente siguientes sin editor conocido sin fecha sin lugar de publicacin sin pie de imprenta, sin datos sin ttulo suplemento tercera edicin tomo(s) traduccin traductor(es) vase ms adelante(infra) ver, vase n.

vs. passim i.e. etc. id. Idem

No. (Nos.) p.s/n prr. (parrs.) p.t (pts.); Pt. (Pts) p.e.(e.g.) Prod. Rep. Tec. sec. (secs.) 2d. ed. sig. sigs; ss. s.e. s.f s.l s.p.d.i.; s.d. s.t. sup. 3a. ed. t.(ts.); T.(Ts.) tr. trad.(trads.) inf. v..

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verbi gratia volumen(es) world wide web y otros

v. gr. vol.(vols.); Vol.(Vols.) www et. al.

NOTA IMPORTANTE: Es oportuno sealar algunas consideraciones importantes al respecto, por ejemplo: la forma sic suele colocarse entre parntesis, despus de una frase, palabra, oracin o texto mayor, que puede lucir inexacta o incorrecta. Esto significa que lo precedido por (sic) ha sido producido tal y como aparece en el original o manuscrito.

Opiniones del autor del trabajo que se presenta Es importante que el investigador exprese sus opiniones, fije sus criterios, exponga sus planteamientos, manifieste sus acuerdos o desacuerdos. La manera ms apropiada de hacerlo es haciendo uso de la tercera persona con la finalidad de diferenciar su posicin de la de los autores citados, por ejemplo: en opinin del autor de la presente investigacin, el presente investigador sostiene;

Listados Si en alguna ocasin se hace necesario incorporar listados en el texto, y si se quiere presentar en forma separada cada uno de sus elementos, ya sea que se vayan o no a desarrollar, cada uno deber ir precedido de un nmero arbigo seguido de un punto, as: 1. , respetando la sangra de un centmetro en la primera lnea y con las lneas sucesivas al borden del margen izquierdo manteniendo el espacio y medio (1.5) entre las lneas; sin alterar la estructura original del prrafo. Si uno de los puntos que se est desarrollando, a la vez contiene subdivisiones que se desean presentar en forma separada, se debe recurrir a la utilizacin del guin y del punto (como nicas vietas permitidas), cuidando la estructura regular del prrafo.

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Tambin puede incorporar otros elementos en el prrafo utilizando letras minsculas entre parntesis: (a), (b) , y (c) . Si va a desarrollarlos, entonces para establecer lmites ms claros entre uno y otro se cambia la coma (,) por punto y como (;): (a) ; (b) ; (c) ...; y (d) . A veces, puede darse el caso de presentaciones puntuales o mixtas, por ejemplo: 1.Xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx. 2. Xxxxxxxxx xx xxxx xxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx: - Xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxx. - Xxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx. 3. Xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx: a) xxxxxxxxxx, b) xxxxxxxxxxxxx y c) xxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx. 4. Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxx xxxx.

Cuadros y grficos Cuando el caso amerita usar la presentacin de cualquiera de estos recursos dentro del texto, es porque el autor del trabajo los considera imprescindibles para lograr la explicacin y comprensin necesaria, o sencillamente, porque son el objeto de lo expuesto. Es oportuno resaltar que tanto los cuadros (o tablas ya sean de texto o nmeros) como los grficos (ya sean figuras, mapas, diagramas, dibujos, esquemas u otras formas de ilustracin) deben ser anunciados en los prrafos precedentes a su presentacin. Cada cuadro debe presentar en la parte superior del mismo, el nmero que lo identifique, en negrilla y posteriormente el ttulo del mismo, ejemplo: Cuadro 1, o el

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nmero correspondiente en el orden en que van apareciendo en el trabajo (aunque pertenezcan a captulos diferentes). Los ttulos tambin deben resaltarse en negrilla y alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangra); en la parte inferior del cuadro se identifica la fuente de donde fue extrado: ttulo de la fuente, pgina, autor, ao, y ciudad. Los Grficos, a diferencia de los cuadros, llevan denominacin correspondiente en la parte inferior de los mismos, por ejemplo: grfico 1, seguidamente el ttulo del grfico y a continuacin los datos de la fuente: ttulo, pgina, autor, ao y ciudad. Las lneas en esta referencia van a un (1) espacio sencillo, alineadas por sus bordes laterales, y slo se resaltan con negrilla los elementos que lo identifican (nmero de grfico y ttulo del contenido). Si es necesaria alguna explicacin para la interpretacin del grfico, se escribe despus de los datos de la fuente. Si el cuadro o grfico ocupa ms de una pgina, en la segunda y dems paginas se coloca slo la denominacin de su clasificacin y entre parntesis la abreviatura de la palabra continuacin; ejemplo: Cuadro 1 (ver anexo D-1) Es importante resaltar que cuando los cuadros y/o grficos son la representacin de los resultados de los tems de los instrumentos aplicados en la investigacin desarrollada (investigacin cuantitativa) no se les coloca fuente ni nota de autora; y si se refieren al mismo item, se pueden presentar en la misma pgina, siempre deben estar acompaados de la correspondiente interpretacin. Estos recursos pueden ser presentados en blanco y negro o a color, segn el deseo del autor, pueden presentarse en letra tamao doce (12) o diez (10) es recomendable mantener uniformidad en el diseo. En relacin a la presentacin de estos recursos, se prefiere la disposicin vertical, en caso de que la disposicin sea horizontal, se debe cuidar que la parte superior del grfico est dirigida hacia el margen izquierdo del trabajo; el nmero de pgina debe conservar el lugar correspondiente en cada hoja.

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Siglas y cifras Es importante sealar que, cuando se menciona una sigla por primera vez, la misma debe ser descrita previamente, a continuacin se presenta en parntesis; las prximas veces que se haga referencia a sta, se indica directamente sin encerrarla entre parntesis. Ejemplo de la primera vez que se seala: Universidad Iberoamericana del Deporte (UID); las siguientes veces se har referencia a la UID. Cuando se presenta un cifra en valor absoluto o relativo debe escribirse primero en letras y luego en nmeros entre parntesis; ejemplo, doce (12), el veinticuatro por ciento (24%), trescientos cincuenta y cinco bolvares (Bs. 355); se exceptan los aos y los nmero de los artculos documentos legales.

Referencias Las referencias que contienen todas las fuentes citadas en el desarrollo del trabajo, en las cuales se dan a conocer los datos bibliogrficos; por esta razn, cada fuente debe estar citada por lo menos una vez en el texto. Las referencias se presentan en estricto orden alfabtico siguiendo las instrucciones que a continuacin se sealan de manera general: Primer apellido, inicial del segundo, inicial del primer nombre (ao). Ttulo de la obra en negrilla, (nmero de la edicin), ciudad donde fue editada la obra y Editorial. La segunda y tercera lnea de la referencia guardan una sangra de dos (2) caracteres, lo que indica que estas lneas deben empezar debajo de la tercera letra de la primera palabra de la primera lnea (sangra francesa), si fuesen necesarias ms lneas, stas deben mantener la misma sangra. Las lneas que conforman cada referencia bibliogrfica deben estar separadas a un (1) espacio sencillo. Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separacin.

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A continuacin se indica, la forma como deben ser referenciadas las fuentes consultadas, segn sea la naturaleza de cada una; esto no significa que las mismas deban ser clasificadas al presentarlas en la Bibliografa. Libros Hernndez S., Fernndez C., y Baptista, L (2006), Metodologa de la Investigacin. Mxico: McGraw-Will.

Sandn E., M. (2003), Investigacin Cualitativa en Educacin: Tradiciones. Madrid: McGraw-will.

Fundamentos y

Tamayo y T., M. (2006), El Proceso de la Investigacin Cientfica. Mxico: Limusa.

Tepa S. (2006), Aprendizaje Creativo y Estrategia Didctica Alostrica para su Desarrollo, Venezuela: UPEL

Lomeln, A., M. (2008), Cmo Hacer Investigacin Cuantitativa en Educacin Fsica. Espaa: INDE.

Obras compiladas Se agrega la abreviatura comps. Entre parntesis a continuacin del autor o autores:

Vasilachis, I., Ameigeiras, A., R., Mendizbal, N., y Neiman, G. (comps.) (2008), Estrategias de Investigacin Cualitativa. Espaa: Gedisa.

Fuentes de tipo legal En estas fuentes se resaltan los datos y nmeros de identificacin de la gaceta:

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Constitucin (1999). Repblica Bolivariana de Venezuela, Gaceta Oficial (Extraordinaria) N. 5.453. Marzo 23, 2000. Ley Orgnica de Educacin. (1980). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, 662 (Extraordinaria), Julio 28, 1980.

Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin. Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, 3713 (Extraordinaria), Marzo 3, 1986.

Decreto Presidencial N.2.815. Creacin de la Universidad Iberoamericana del Deporte), San Carlos. (2006, Febrero, 9), gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, N.37.871, Enero 28, 2004.

Trabajos de grado y tesis doctoral Lpez, B. (2007). Programa de Atencin a Padres de Nios y Nias con Necesidades Especiales del Centro de Educacin Especial. Mns. Alessandro Zaini. Municipio Crespo. UPEL-IPB

Conde,

V.

(2006).

Modelo

de

Actualizacin,

Fortalecimiento

Conservacin de las Manifestaciones Culturales Autctonas del Estado Anzotegui. Tesis Doctoral, Mencin Publicacin, Universidad Santa Mara. Caracas

Lucena de C., A. (2007). Modelo Didctico Fundamentado en el Enfoque Constructivista del Aprendizaje para la optimizacin del Capital Intelectual en el Contexto del Programa de Educacin Preescolar. UPELIPB. Tesis Doctoral. Universidad Santa Mara Caracas.

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Artculos de prensa, con autor y sin autor Cuando estas fuentes estn compuestas por varios cuerpos es necesario indicar el nmero o la letra que identifica al mismo que contiene el artculo citado. Este elemento pasa a formar parte del nmero de pgina (cuerpo-pgina) separados por un guin. Al ao se le agrega el mes y el da de la publicacin. Cuando en el diario no se da a conocer el autor del artculo, al citar la fuente se escribe primero el ttulo del artculo y luego se coloca la fecha. Beaumont Nstor (2008, Junio). La Vinotinto afina el Trabajo y Chile acusa lesiones de Mark Gonzlez. El Nacional, p.5. C.Deporte. El Sepulturero, a la Fosa y sin Mortaja (2008, Mayo, 5) Ultimas Noticias.

Entrevistas publicadas en medios impresos Prez, F. (2008, Junio 12) Mesas Tcnicas de Potencialidades Trabajan por el Desarrollo de Cojedes [Entrevista a Ing. Jos Ramn Pandare]. Las Noticias de Cojedes, 5

Seminario, congresos, talleres, ponencias, conferencias y similares Seminario Internacional Pobreza, Integracin Econmica y Comercio

Internacional. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), El Programa de Integracin Comparativa sobre la Pobreza (CROP) y la Universidad Andina Simn Bolvar (UASB) (Noviembre 2007).

Declaracin de la Conferencia Regional de Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe. (Junio, 2008), Cartagena de Indias, Colombia. IESALCUNESCO.

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Publicaciones anuales y /o eventuales Consejo Nacional de Universidades (2006). Oportunidades de Estudio en las Institucin Superior de Venezuela e instrucciones para realizar la preinscripcin nacional: ao 2007 [Folleto]. Caracas: Autor

Consultas a travs de internet Kent, Michael. Diccionario Oxford de Medicinas y Ciencias del Deporte, 2003. Disponible: http://www. Google.co.ve/ [Consulta: 2008, Julio 1].

Artculos en revistas especializadas y/o publicaciones peridicas: En estas referencias se coloca: el mes de la publicacin, el ttulo del artculo, el nmero del volumen, el nmero de la revista y los nmeros inicial y final de las pginas que contienen el artculo (si la fuente los presenta); el mes acompaa al ao, el ttulo del artculo se inserta antes del ttulo de la revista entre comillas, el nmero del volumen siempre debe ir subrayado y se presenta a continuacin del ttulo de la revista, seguidamente se indica entre parntesis el nmero de la revista y luego los nmeros inicial y final de las pginas correspondientes: Siret A., J. (2005), Perfil Cineantopomtrico de las Atletas de Nado Sincronizado que Compartieron en los Juegos Deportivos Nacionales, Cojedes 2003 y su Relacin con el Puntaje Alcanzado Deporte Siglo XXI. Revista Cientfica del Instituto Nacional del Deporte, 1 (1), 43-54 Venezuela. Campos H., G. y MENA H., M. (2006), La Profesionalizacin del Desempeo del Profesor de Educacin Fsica Accin. Revista Cubana de la Cultura Fsica, 3 (3), 9-12, Cuba.

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Fuentes audiovisuales Segn el Manual de Trabajo de Grado de Especializacin, Maestra y Tesis Doctorales UPEL (2005), las referencias de fuentes audiovisuales comprenden cuatro elementos fundamentales: (a) el o los autores principales con especificacin de su funcin; (b) la fecha de la produccin, transmisin o exhibicin, segn el caso; (c) el ttulo del material acompaado de la informacin que fuere necesaria para identificar su naturaleza; y (d) los datos de edicin en el caso de producciones comerciales o institucionales. En el registro de la referencia se deben observar las reglas y prcticas que se explican en las secciones insertas a continuacin.

Producciones en formatos de pelcula cinematogrfica y de video En este tipo de fuentes, en el lugar del autor se coloca el o los nombres de las principales personas responsables de su realizacin, con sus roles entre parntesis. Los crditos de autora aparecen impresos en la cubierta del producto o en la informacin publicitaria de la exhibicin. En las pelculas para exhibicin en las salas de cine y en los videos comerciales, la primera posicin en la autora la ocupa el productor y la segunda el director. Aunque hay muchos casos, en los que una misma persona cumple ambos roles, o donde el director aparece como la figura central y el productor, si existe, no es mencionado en los crditos (frecuente en el cine venezolano). Tambin se da el caso de realizaciones que acreditan al escritor original de la obra o al guionista como coautor, particularmente cuando se trata de una persona de reconocido prestigio, y otros donde el productor o el director tienen el crdito del guin. A continuacin se ofrecen ejemplo de las situaciones mencionadas y sealadas.

Mass, J. B. (Productor) y Gluuck, D. H. (Director). (1997). Beeper into hipnosis (Pelcula). Englewwood cliffs, Nj: Prentice-Hall.

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National Geographic Society (Productor). (1987) In the shadow of Vesuvius (video). Washington, DC: Natianl Geograaphic Society.

Siso, R. (Director). (1988). El Compromiso (Pelcula). Mrida, Venezuela: Trova Cinematogrfica/Universidad de los Andes, Cine ULA.

Triana, J. A. (Director) y Garca Mrquez, G. (Escritor). (1996). Edipo Alcalde (Pelcula). Colombia: Movie Movie.

Gaitn Salom, F. (Escritor). (1994). Caf con Aroma de Mujer (Telenovela). Bogot: RCN Televisin. En los filmes y videos, los actores de los roles estelares nunca se registran como autores. Si por alguna razn interesara anotar la participacin de algunos de los actores, la referencia se podra elaborar de la siguiente manera:

Cameron, J. (Productor, Directo y Escritor). (1997) Titanic (actuacin de L. Di Carpio en papel estelar) Hollywood: Twentieth Century Fox/Paramount Pictures.

En las producciones flmicas, la fecha corresponde al ao de su realizacin. En el caso de grabaciones en formato de video, se registrar la fecha que aparezca en el producto. De existir informacin sobre el ao de la realizacin original, se dan las dos fechas separadas por una raya oblicua, como el siguiente ejemplo:

Azpria, C. (director). (1978/1997). Yo hablo a Caracas. En relatos de tierra herida (video). Caracas: Cinemateca Nacional.

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Despus de la fecha se escribe el ttulo de la pelcula en letra itlica (o subrayado en su lugar) y entre corchetes, sin puntuacin que lo separe del ttulo, se identifica el tipo de medio: [Pelcula] o [Video]. Ejemplos.

Redford, R. (Director). (1980). Ordinary people Paramount.

[Pelcula]. Hollywood:

Finalmente, los datos de edicin suelen darse tres situaciones:

1.

El material se obtiene a travs de un distribuidor comercial o institucin

conocida: slo se registra la localidad (ciudad o pas) y el nombre de la empresa comercializadora. Ejemplos: Weir,P.B. (Productor) y Harrinson, B.F. (Director). (1992). Leven of consciousness. [Video]. Boston, MA: Filmways.

2.

El material es de circulacin limitada o se obtiene a travs de empresas poco

conocidas, en este caso se coloca un parntesis al final con la direccin. Ejemplos: Harrinson, J. (Productor) y Schmiechen, R. (Director). (1992). Changan Our Minds: The stoy oh Evelyn Hooker [Pelcula] Disponible:Changing Our Minds, Inc., 170 West End Avenue, Suite 25R, New York, NY 10023)

3.

El material puede encontrarse en cinematecas, mediatecas y servicios de consulta

o prstamos. Para registrarlos se coloca un parntesis despus del ttulo con el nombre del servicio donde se puede consultar. Ejemplos: Benacerraf, M. (Directora). (1995). Araya. [Pelcula]. (Disponible: Cinemateca Nacional, Caracas).

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Los anexos Cuando usted como investigador considera incluir otra informacin presentada bajo la forma de grficas, tablas, figuras, u otros documentos tales como copia de una Gaceta, parte de una ley, mapas, fotografas, recortes de prensa entre otros pero que guarde relacin con el trabajo que est desarrollando y que no amerita incorporarlo en el texto, entonces puede hacerlo de las siguientes formas:

1. Agregar una hoja posterior a las referencias para presentar esta seccin con la palabra anexos escrita en mayscula sostenida y resaltada en negrilla ejemplo: (ANEXOS), en la mitad de la pgina, con letra tamao diecisis.

2. Cada anexo debe ser enunciado de la siguiente forma: previamente debe dar a conocer el ttulo doble. (el primero que lo clasifica como anexo, y el segundo que lo relaciona con el contenido); Estos ttulos debern ir a la mitad de la pgina, resaltados con negrilla y en letra tamao diecisis (16).

3. Todo anexo deber presentar en la parte superior de la hoja, adems de su propio ttulo, el ttulo ANEXO A (o la letra que corresponda), los dos ttulos deben ir resaltados en negrilla; en la parte inferior del anexo debe sealarse la fuente, sta debe incluir el ttulo de la obra consultada, pgina, autor, ao y ciudad.

4. En el caso de presentar como anexo una fotocopia, debe tomar las previsiones para que dicho anexo sea del mismo tamao de la pgina, cuando se trate de artculos de fotografas o de prensa, entonces deber pegarlo en una hoja tamao carta y agregar la informacin que considere necesaria, para que haya uniformidad en el trabajo.

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5. Todo Anexo debe ser ordenado alfabticamente, tal como se menciona en el desarrollo del trabajo, independientemente que se relacionen con otros captulos.

6. Es necesario que en el desarrollo del trabajo aparezca el llamado al anexo correspondiente, ejemplo: (ver Anexo A). Cada anexo debe estar relacionado con alguna parte el contenido del trabajo desarrollado (por lo menos una vez); No deben presentar anexos que no guarden relacin con el contenido del trabajo.

7. Cuando un anexo tiene ms de una pgina, en cada una de las pginas (despus de la primera) debe colocar la palabra anexo y seguidamente agregar la abreviatura de la palabra continuacin entre parntesis: ejemplo (Cont.).

8. Cuando el anexo presenta varias divisiones, cada una de ellas deber conservar en el ttulo la letra mayscula del que se origina, seguida de un nmero ejemplo: A-1, A-2, A-3, A-4

Redaccin del texto o cuerpo del trabajo Todo investigador debe tener presente un orden en el desarrollo del trabajo, cuidar la redaccin, la cual debe estar caracterizada por la claridad, precisin y coherencia en la exposicin de sus ideas, para que la redaccin de una oracin o un prrafo no d lugar a interpretacin fuera de contexto. El discurso debe estar redactado en tercera persona o de manera impersonal; es muy importante cuidar la ortografa y el cumplimiento de las normas gramaticales y sintcticas. Igualmente, no se debe recurrir a las abreviaturas en la exposicin, salvo aquellas indicaciones especiales al detectar errores en una copia textual, en algunos soportes de autor al indicar la continuacin de cuadros, grficos, anexos o en las presentaciones de siglas. Debe evitarse la utilizacin de trminos o expresiones en otro idioma que tienen su equivalente en el castellano. Es importante resaltar, la necesidad de incluir la

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terminologa o expresiones en otros idiomas que tienen su equivalente en el castellano. Es por ello que en cada investigacin debe percibirse el dominio de la utilizacin de los trminos correspondientes a la especializacin, sobre todo en aquellos casos donde se emplean palabras o expresiones poco conocidas; en este caso, es recomendable, definirlos la primera vez que se mencionan dentro del texto o cuerpo del trabajo con la finalidad de facilitar una mejor comprensin. Asimismo, no se debe colocar la definicin de trminos al final de cada captulo ni mucho menos a pie de pgina; si el investigador considera necesario colocar un glosario de trminos, es recomendable que lo incluya en los anexos. Cuando el investigador considere relevante destacar una frase, puede resaltarla en negrilla slo la primera vez que la menciona.

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CAPTULO III TIPOS Y DISEOS DE INVESTIGACIN

La investigacin cientfica se concibe como un conjunto de procesos sistemticos y empricos que se aplican al estudio de un fenmeno; es cambiante y evolutiva. Se puede manifestar de tres formas: cualitativa, cuantitativa y mixta, esta ltima se refiere a la combinacin las dos primeras. Es importante recordar que cada una de ellas son valiosas y respetables por igual, cuyos objetivos persiguen un fin comn como el de dar solucin a una problemtica, conflicto o problema. La investigacin es muy til para muchos fines, a saber: crear nuevos sistemas, resolver problemas de orden social y econmico, ubicar mercados, disear soluciones, evaluar la calidad y pertinencia de las instituciones, empresas u otro tipo de negocios o comunidades. Es oportuno sealar, la importancia que reviste la investigacin en cualquier contexto social o comunidad cientfica, cuantas ms investigaciones se realicen, ms conocimiento existe, se hacen nuevos descubrimientos y por ende, habr ms

progreso. Se trate de un pas, un estado, una regin o una comunidad, no en vano se observa que hay pases que invierten mucho dinero en la investigacin, razn por la cual las empresas exitosas siempre invierten mucho dinero por este concepto, de all la importancia de hacer investigacin. De hecho, si se analiza el alcance de la investigacin concienzudamente se nota que todos los seres humanos hacen investigacin, ejemplo de ello es cuando se revisa la alacena para hacer el mercado, cuando alguien manifiesta inters por trabajar en una institucin, cuando se piensa en comprar un vehculo o cuando existe inters en un acadmico, en todos estos casos siempre se est investigando para conocer ms acerca de lo que realmente interesa, evidentemente no con el mismo rigor con que lo hace la investigacin cientfica que aplica un mtodo dependiendo del tipo y nivel de investigacin, pero lo importante es que en toda persona est presente esa constante de indagar, explorar, averiguar, buscar.

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Por lo tanto, la investigacin puede estar orientada hacia un tipo de investigacin que puede ser: de campo, documental, experimental, proyecto factible o proyectos especiales. Es importante sealar el nivel de estudio y el diseo donde se inserta la investigacin, ya que existen una amplia variedad de criterios y posturas de los investigadores o acadmicos que se dedican a escribir y a publicar textos relacionados con la metodologa de la investigacin llmese cuantitativa, cualitativa, mixta o multimtodos. En lo que refiere a la clasificacin, se observan posturas encontradas o diferentes; por ejemplo: algunos hablan de tipos de investigacin, otros prefieren llamarlas nivel o tipo de estudio. En este sentido, es recomendable que el investigador cite la fuente que haga referencia al tipo y diseo de investigacin que est realizando y que se relacione con los objetivos planteados en el trabajo. Como ejemplo de ello, Arias (2006) seala que existen niveles y diseos de investigacin. El nivel de investigacin hace referencia al grado de profundidad con que se aborda un fenmeno u objeto de estudio. Por otra parte, es importante definir y justificar el diseo de investigacin, siendo ste el que indica los pasos a seguir en el desarrollo de la investigacin de manera estructural y funcional, cada una de las etapas que amerita el proceso segn sea el tipo de investigacin: si se trata de una investigacin documental, se recurre a un diseo bibliogrfico pero si por el contario la investigacin es de campo, el diseo podr ser: experimental o no experimental.

Investigacin Documental Segn las Normas Para la Elaboracin, Presentacin y Evaluacin de los Trabajos Especiales de Grado de la Universidad Santa Mara (2005) este tipo de investigacin se ocupa del estudio de problemas planteados a nivel terico, la informacin requerida para abordarlos se encuentra bsicamente en materiales impresos, audiovisuales y/o electrnicos.

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Al respecto, Fidias (ob.cit.) seala que la investigacin documental es un proceso basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis, crtica e interpretacin de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrnicas. Como en toda investigacin, el propsito de este diseo es el aporte de nuevo conocimiento (p.27). Algunos investigadores clasifican la informacin, segn su procedencia, en fuentes primarias (obtenidas originalmente del investigador) y fuentes secundarias (cuando son tomadas de otros investigadores).

Investigacin Cuantitativa

Investigacin de Campo Los problemas surgen de la realidad y la informacin requerida debe obtenerse directamente de ella. En este orden de ideas, Fidias (Ob.cit.) comenta que la

investigacin de campo, es aquella que consiste en la recoleccin de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador obtiene la informacin pero no altera las condiciones existentes. De all su carcter no experimental (p.31).

La Investigacin Pura Tiene por objeto el estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la simple bsqueda del conocimiento. Su propsito fundamental es el de desarrollar teoras mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. Esta forma de investigacin emplea el procedimiento del muestreo, a fn de extender sus hallazgos ms all del grupo o situaciones estudiadas. Este tipo de investigacin se preocupa muy poco por la situacin de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al propio investigador.

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Sabino (2007) suele clasificar los trabajos puros segn su propsito, est o no vinculado con la resolucin de un problema prctico.

La Investigacin Aplicada Segn Tamayo y Tamayo, (2003) este tipo de investigacin se define como activa o dinmica, ya que depende de sus descubrimientos y aportes tericos, busca confrontar la teora con la realidad. Es el estudio y aplicacin de la investigacin a problemas concretos, en circunstancias y caractersticas concretas. Esta forma de investigacin se dirige a su aplicacin inmediata y no al desarrollo de las teoras. Por su parte Arias, (2006) Seala que existen niveles y diseos de investigacin. El nivel de investigacin hace referencia al grado de profundidad con que se aborda un fenmeno u objeto de estudio. Es importante hacer la aclaratoria, en cuanto a esto de niveles, formas o modalidades, se observa que cada investigador o profesional que escribe un libro de Metodologa de la Investigacin le da un nombre diferente. Fidias habla de niveles y diseos, Tamayo y Tamayo los identifica como formas y tipos de investigacin; Hernndez y otros, hablan de tipos, diseos, enfoques. En esta

pequea muestra se pudo observar que cada uno le asigna un nombre diferente. En tal sentido, se recomienda researa aquellos autores que constantemente estn publicando sus libros de Metodologa. Particularmente, la autora de estas normas considera que existe la diversidad y en lo que a este tipo de trabajo se refiere, debe hacerse bajo una ptica muy amplia, que sirva de gua al usuario, pero con una diversidad de criterios que tanto el estudiante de pregrado como el investigador tengan la libertad de escoger algn criterio, toda vez que se mencione al autor de la fuente consultada. En lo que respecta al aspecto metodolgico, en varias ocasiones, existen investigadores que en el llamado captulo metodolgico citan a una gran cantidad de autores que en la mayora de los casos tienen posturas antagnicas entre s, en cuanto a la manera de interpretar los procesos metodolgicos, lo cual es incorrecto. Al

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estructurar un trabajo de grado, tesis doctoral u otro trabajo especial, se requiere del uso de una metodologa, es responsabilidad del autor ubica en el diseo, nivel o enfoque que desee, siempre y cuando ste se ajuste a la normativa de la universidad a la cual pertenece.

La Investigacin Exploratoria Nivel o Estudio Exploratorio. Se entiende por investigacin exploratoria aquella que se realiza sobre un tema u objeto desconocido poco conocido o cuando se carece de informacin, por lo que sus resultados constituyen una visin aproximada de dicho objeto, es decir, nivel superficial de conocimientos. Del mismo modo, Sabino (2007) comenta que las investigaciones exploratorias son aquellas que se proponen alcanzar una visin general, aproximativa, del tema en estudio. Se realizan generalmente cuando predomina alguna de las siguientes circunstancias: a) el tema escogido ha sido poco estudiado hasta el momento y no existe sobre el mismo un conocimiento tal que permita formular hiptesis precisas o hacer una descripcin sistemtica; b) cuando aparecen en un campo de estudio determinado, nuevos fenmenos que, o bien no se conocen an exactamente, o bien no se comprenden a cabalidad sobre la base de las teoras existentes.

Investigacin Descriptiva Nivel o Estudio Descriptivo. Se refiere a la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de de la naturaleza actual y, la composicin o procesos de los fenmenos. El enfoque puede hacerse sobre conclusiones dominantes o sobre cmo una persona o grupo se conduce o funciona en el presente. En este mismo orden Sabino (ob.cit.) sostiene que las investigaciones descriptivas se proponen conocer grupos homogneos de fenmenos, utilizando criterios sistemticos que permitan poner de manifiesto su estructura o comportamiento. La investigacin descriptiva no se ocupa de la verificacin de hiptesis, ya que centra su atencin en la descripcin de los hechos a partir de un criterio o modelo terico

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definido preventivamente. Este tipo de investigacin es la que permite sin duda alguna, poner de manifiesto los conocimientos tericos y metodolgicos del autor, por lo tanto, una buena descripcin de un marco terico permite integrar los datos y al mismo tiempo logra alcanzar suficiente rigor como para que stos sean confiables, completos y oportunos. Esta es una manera de sedimentar el conocimiento que ser utilizado posteriormente por otros investigadores.

Investigacin Explicativa Nivel o Estudio Explicativo. Este tipo de investigacin, segn Tamayo y Tamayo (ob.cit.) se caracteriza por buscar una explicacin del por qu de los hechos mediante el establecimiento de la relacin causa-efecto. Los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas, lo que en otras palabras llamamos investigacin postfacto, como de los efectos (investigacin experimental), mediante la prueba de hiptesis. Sus resultados y conclusiones se refieren al nivel de profundidad del conocimiento. Este tipo de investigacin centra su atencin nicamente en la comprobacin de las hiptesis causales, por ello busca describir las causas que originan el problema o comportamiento, apoyndose en leyes y teoras para tratar de comprender la realidad o el por qu de los hechos.

La Investigacin Comparativa Nivel o Estudio Comparativo. Mucho se ha dicho acerca de este tipo de

investigacin, cabe destacar que los que ms han trabajado sobre este nivel son los psiclogos, diseos que han servido a otras disciplinas como gua metodolgica. Este tipo de investigacin se apoya en el mtodo cientfico segn la tipologa clsica de la investigacin, ajustada a los modelos, tipos, niveles y diseos de investigacin. (Ver Tamayo y Tamayo, 2006).

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La Investigacin Histrica Este tipo de investigacin hace su comparacin en el anlisis de las fuentes, haciendo nfasis en la similitud y discrepancia en las caractersticas de cada una de ellas. Este tipo de investigacin busca reconstruir el pasado de la manera ms objetiva, evala, verifica y sintetiza evidencias que permitan obtener conclusiones vlidas, a menudo, derivadas de hiptesis. En este orden de ideas, Grajales (2002) seala que en la investigacin histrica, el investigador depende de fuentes primarias y fuentes secundarias ellas son las que proveen la informacin y de las cuales el investigador deber examinar cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de una crtica interna y externa. En el primer caso verifica la autenticidad de un documento o vestigio y en el segundo, determina el significado y la validez de los datos que contiene el documento que se considera autntico.

La Investigacin Experimental En esta investigacin, el nfasis comparativo se aplica al anlisis de las variables manejadas por el investigador (en condiciones similares pero en investigaciones diferentes o en grupos experimental y de control de una misma investigacin). La comparacin se puede hacer en cualquier tipo de investigacin, siempre y cuando el investigador tenga presente los elementos o factores que ameriten ser comparados. Por su parte, Tamayo y Tamayo (ob.cit) plantea que la investigacin experimental es aquella que se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de escribir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular: El experimento es una situacin provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por l, para controlar el aumento o disminucin de esas variables y su efecto en las conductas observadas. En el experimento, el investigador maneja de manera deliberada la variable

experimental y luego observa lo que ocurre en condiciones controladas.

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La Investigacin Analtica Nivel o Estudio Analtico. Implica la sntesis posterior de lo analizado, ya que trata de entender las situaciones en trminos de sus componentes, debido a que pretende descubrir los elementos que conforman la totalidad de las partes as como las interconexiones que aplican su integracin. Cegarra (2004), define la investigacin analtica como nuevo sistema de anlisis, instrumento y/o mtodos para descubrir la composicin qumica de los elementos existentes de un compuesto, bien que ste se encuentre en la naturaleza, minerales, plantas, lquidos etc. o de un producto obtenido en una nueva sntesis para determinar la naturaleza de sus componentes o el grado de pureza logrado. Lo mismo se puede indicar en el caso del anlisis de las propiedades fsicas de los cuerpos. Este tipo de investigacin experimental es de gran importancia, tanto desde el punto de vista cientfica como tecnolgico.

Investigacin Correlacional Nivel o Estudio Correlacional. Segn Tamayo y Tamayo (ob.cit.)se refiere al grado de relacin (no causal) que existe entre dos o ms variables. Para realizar este tipo de estudio, primero se debe medir las variables y luego, mediante pruebas de hiptesis correlacinales acompaadas de la aplicacin de tcnicas estadsticas, se estima la correlacin.

La Investigacin Ex post facto Se refiere a hechos ya sucedidos. Navarro (2006) seala que en este tipo de diseo se pretende establecer las causas que produjeron el hecho. A partir de esta retrospeccin trata de establecer la relacin causa-efecto de los fenmenos ocurridos y su significado (puede estar apoyada en la investigacin de campo o en la investigacin documental) depende de la manera como lo quiera interpretar el investigador.

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La Investigacin Predictiva Esta investigacin requiere de todas las explicaciones necesarias para poder hacer sus predicciones. Hurtado (1998) plantea que el investigador observa el fenmeno durante cierto tiempo, analiza las explicaciones y factores relacionados entre s, hasta que logra establecer cul ser el comportamiento futuro de se fenmeno.

La Investigacin Interactiva Cegarra (ob.cit) comenta que esta investigacin se realiza en el propio terreno de los acontecimientos, donde el investigador se involucra como miembro activo de la situacin que se est investigando, el objetivo es modificar el fenmeno estudiado, generando y aplicando sobre l una intervencin especialmente diseada.

La Investigacin Confirmatoria Para realizar este tipo de investigacin, se requiere de una explicacin previa bajo una serie de supuestos que el investigador desea confirmar. Segn sea el proceso utilizado, el investigador puede llegar a ser una demostracin lgico-matemtica o una verificacin emprica. Hurtado (ob.cit.)

La Investigacin Evaluativa Nivel o Estudio Evaluativo. El objetivo de este tipo de investigacin es medir los resultados de un programa, en razn de los objetivos propuestos para el mismo, con el fin de tomar decisiones sobre su proyeccin y programacin para un futuro. Tamayo y Tamayo (ob.cit.) afirma que se plantea bsicamente como un modelo de aplicacin de los mtodos de investigacin para evaluar la eficiencia de los programas de accin en las ciencias sociales.

El Proyecto Factible Este tipo de investigacin se puede apoyar en una investigacin de campo o en una investigacin documental. Su elaboracin consiste en una propuesta de un modelo

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operativo viable para solucionar problemas en organizaciones empresariales, gubernamentales o grupos sociales que requieren resolver necesidades en lo referente a: formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos procesos. El proyecto factible consta de tres (3) fases: Diagnstico, Factibilidad y Diseo. Para los estudios de pregrado se les exige llevarlo hasta la etapa de conclusiones y diseo de la propuesta; para los estudios de especializacin puede llevarlos hasta la etapa de viabilidad, para los estudios de Maestra de llevarlo hasta la etapa de ejecucin y para las Tesis Doctorales debe llevarlo hasta la etapa de evaluacin.

La Investigacin de Mercados o Investigacin de Marketing Es un concepto que debe estar vinculado al proceso de la gerencia de mercadeo, y de esta forma los departamentos de mercadeo vern la investigacin de mercados como un sistema de investigacin, en el cual cumple todo un ciclo (con la colocacin de los productos en el mercado). Por lo tanto este tipo de investigacin puede ser definida como un enfoque sistemtico y objetivo dirigido al desarrollo y provisin de informacin aplicable al proceso de toma de decisiones en la gerencia de mercadeo, siguiendo los pasos del mtodo cientfico y apoyndose en un modelo de investigacin (dependiendo del caso a investigar)

Los Proyectos Especiales Este tipo de investigacin se puede desarrollar en los trabajos de pregrado, especializacin, maestra y tesis doctorales bajo las caractersticas que se describen a continuacin:

1.- Tiene la intencin de dar soluciones a problemas demostrados, o que respondan a necesidades de tipo cultural tales como: la elaboracin de libros de textos, temas de creacin literaria y artstica, de materiales de apoyo educativo, desarrollo de sofware, prototipos y de produccin tecnolgica.

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2.- Trabajos con objetivos y aspectos metodolgicos no previstos en estas Normas, con carcter innovador, novedosos, que dejen un aporte significativo a la produccin del conocimiento en relacin al tema seleccionado y a la cultura del en torno.

3.- Los Proyectos Especiales deben reflejar la necesidad de la creacin o importancia del aporte al conocimiento, segn sea el caso, la fundamentacin terica, la descripcin de la metodologa utilizada, los resultados que arroj la investigacin y las reflexiones finales.

Investigacin cualitativa

La investigacin Cualitativa Es aquella que produce resultados a los que no se ha llegado por procedimientos estadsticos u otro tipo de cuantificacin. Este tipo de investigacin puede referirse a la vida de las personas, historias, comportamientos, funciones organizacionales, movimientos sociales, relaciones e interacciones sociales, intercambio de saberes y haceres con las comunidades. Puede dar el caso que en alguna ocasin el investigador cuantifique los datos pero el anlisis en s mismo es cualitativo, interpretativo.

La Investigacin Etnogrfica Segn Martnez (ob.cit.), etimolgicamente el trmino etnografa significa la descripcin (graf) del estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas (ethnos) que sera la unidad de anlisis para el investigador. La investigacin etnogrfica se apoya en la conviccin de que las tradiciones, normas, valores y en los ambientes que se vive se van generalizando paso a paso, esto genera cierta regularidad que pueden explicar la conducta individual y de grupo de manera adecuada. El objetivo de este tipo de investigacin es crear una imagen realista y fiel del grupo estudiado, pero el propsito es ir mucho ms all para poder

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contribuir con diferentes grupos mucho ms amplios que les permitan hacer comparaciones con otras investigaciones de diferentes autores.

La Investigacin Fenomenolgica La fenomenologa, segn Martnez (ob.cit.), es el estudio de los fenmenos, tal como son expresados y percibidos por el investigador. La fenomenologa hace nfasis en el fenmeno mismo. Por lo tanto, el mtodo fenomenolgico se centra en realidades vivenciales que son poco comunicables, pero que al mismo tiempo son determinantes para la comprensin de la vida psquica de cada persona.

La Investigacin Hermenutica Martnez (ob.cit.), afirma que es el proceso por medio del cual se conoce la vida psquica da las personas, y con la ayuda de signos sensibles que son su

manifestacin. La misin de la hermenutica es descubrir los significados de las cosas, interpretar las palabras de la mejor manera, as como los escritos, los textos, los gestos de las personas o cualquier otro rasgo, acto u obra, conservando siempre su singularidad, en el contexto del cual forma parte.

La Investigacin Endgena Este tipo de investigacin es poco conocida, con un nivel de complejidad muy profundo, algunos investigadores como Martnez (2002), comenta que esta (investigacin es generada desde adentro), es una investigacin de tipo etnogrfica, en la que los investigadores pertenecen al grupo que se investiga. Estn asistidos y asesorados, no guiados, por un experto externo al grupo, son ellos quienes eligen el objetivo y el tema de inters, tambin escogen los procedimientos metodolgicos, disean la investigacin y la ubican en el marco de referencia. Este tipo de investigacin es muy valiosa, y se utiliza cuando se trabaja con grupos muy difciles de estudiar y comprender desde afuera como es el caso de los presos, grupos de obreros conflictivos, empleados, tribus indgenas entre otros.

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La Investigacin Accin Tepa (2006.) seala que la investigacin accin est orientada hacia la prctica educativa y tiene por finalidad aportar informacin que gue la toma de decisiones y los procesos de cambios para mejorar la calidad de vida y la realidad educativa para generar cambios. El objetivo consiste en mejorar la prctica en vez de generar conocimientos. Se puede aplicar en las siguientes reas: estudios diagnsticos de necesidades educativas, formacin permanente del profesorado, desarrollo curricular, Introduccin de nuevas enseanzas de estrategias de enseanza-aprendizaje, evaluacin de programas, Innovacin educativa, anlisis institucional y cambio de actitudes. La investigacin accin tiene otras modalidades, las cuales solamente se sealan para que estudiantes, profesores e investigadores, conozcan de ello y si necesitan ms informacin acerca de estas modalidades o corrientes, puedes investigar y documentarse al respecto: Investigacin Accin Participativa, Investigacin Accin Cooperativa o Colaborativa.

El Estudio de Casos Este tipo de investigacin constituye un mtodo de investigacin para el anlisis de la realidad social de gran importancia en el desarrollo de las ciencias sociales y humanas. Por ello, representa la forma ms pertinente y natural de las investigaciones orientadas desde la modalidad cualitativa. En este sentido, Busot (1991) interpreta los estudios de casos como la anttesis de los estudios demogrficos. No interesan muchos casos, sino uno slo, y la informacin no puede ser superficial, antes bien, debe recopilarse la mayor cantidad posible de informacin relevante en consonancia con los propsitos del estudio. Para cumplir esta finalidad, se valen de numerosas fuentes, tcnicas e instrumentos que confluyen en una imagen completa del caso estudiado. El estudio de caso puede ser llevado en grupos de personas, instituciones o comunidad, tomada como totalidad o evento nico, si se est integrado por varios

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individuos, stos son tratados por uno, y a partir de todos se construye la sntesis informativa del caso. Por esta razn, este tipo de investigacin es empleada con mucha frecuencia por orientadores, trabajadores sociales y terapeutas debido a que el estudio de caso se centra en la persona, en comprender su problema y en ayudarle a encontrar solucin, es por ello que observamos como los hallazgos se ocupan de describir su persona, para posteriormente analizarlos y someterlos a un tratamiento.

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CAPTULO IV

ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

Lo primero que debe hacer un investigador es detectar un problema. Una vez localizado, surgen una serie de preguntas como: qu voy a investigar?, para qu voy a realizar esta investigacin?, por qu creo que existe tal problema?, dnde est ubicado geogrficamente el problema?, cundo voy a iniciar la investigacin?, cunto debo profundizar en el enfoque epistemolgico?, cmo se abordar la metodologa para realizar el trabajo?, quines sern los informantes clave?, con qu bibliografa cuento?, cuntas investigaciones actualizadas tengo ubicadas para fortalecer los antecedentes? y con quin cuanto para el financiamiento de la investigacin? Este conjunto de interrogantes deben estar presentes al momento de iniciar una investigacin. En esta fase, el investigador debe pensar crticamente y de manera reflexiva acerca de los recursos necesarios para iniciar el trabajo. Por otra parte, se requiere la orientacin de un experto en el tema para que asesore el proceso de la investigacin; si se trata de un trabajo de grado o tesis existe la figura del tutor con la finalidad de guiar al tesista para que profundice en aspectos relevantes del trabajo. A continuacin se describen las parten que estructuran el trabajo de investigacin:

Estructura de la investigacin El trabajo final a ser presentado para la evaluacin respectiva debe organizarse de la siguiente manera:

Pginas preliminares Dedicatoria (opcional) Agradecimiento (opcional) ndice General

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Lista de Cuadros Lista de Grficos Resumen Abstract

Cuerpo del trabajo

Introduccin Captulos Conclusiones Recomendaciones Partes finales Referencias Anexos

Ttulo El ttulo de la investigacin o trabajo siempre debe guardar coherencia con las interrogantes y con los objetivos especficos. En este sentido, la redaccin debe ser clara y precisa, el ttulo forma parte de la portada y de la pgina de presentacin del trabajo.

Portada y lomo del trabajo encuadernado Todo Trabajo Especial de Grado o Tesis, debe presentarse empastado y en percalina color azul Rey, los datos de identificacin de la universidad (Repblica Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior, Universidad Iberoamericana del Deporte, Direccin de Investigacin y Posgrado, nombre del Programa de pregrado o posgrado correspondiente) deben estar impresos en letras doradas. En el centro de la pgina se coloca el ttulo de la investigacin, seguidamente, al lado derecho de la pgina se ubican los datos del (los) autor (res) y

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al final de la pgina se resea el lugar y fecha donde se realiz el trabajo (ver anexo H-J). As mismo, en el lomo del Trabajo Especial de Grado (ya empastado) debe ir la identificacin del mismo. A tal efecto se sugiere que, el autor o autores tengan presente la cantidad de pginas que contenga el trabajo.

Pgina de presentacin del trabajo especial de grado Esta pgina contiene los mismos datos de la portada, pero en ella se debe agregar, a dos (2) espacios sencillos de separacin de la parte inferior del ttulo, en forma centrada y en dos (2) lneas, la naturaleza del trabajo con la siguiente leyenda: Trabajo Especial de Grado como requisito para optar al ttulo de Licenciado en (nombre del ttulo al que se aspira optar). Para efectos de paginacin, sta es la segunda pgina, se cuenta pero no se marca el nmero.

Pginas Preliminares La fase preliminar est conformada por las pginas que se presentan a continuacin: Dedicatoria (opcional) Agradecimiento (opcional) ndice General Lista de Cuadros Lista de Grficos Resumen Abstract

Dedicatoria El autor o los autores no estn obligados a colocar la dedicatoria, en caso de hacerlo se le sugiere concrecin y precisin en la redaccin. Debe ser incluida en la

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pgina nmero iii, este nmero debe colocarse en el margen inferior de la pgina (centrado) a ms o menos dos (2) centmetros del borde de la hoja.

Agradecimiento En esta pgina se agradece a las instituciones o empresas que permiten ser objeto de investigacin; tambin se acostumbra agradecer a las personas que de alguna manera colaboran para hacer posible el trabajo. En el caso de los trabajos de grado y tesis doctorales, mencionan a los familiares amigos, tutores y asesores. En lo que refiere a enumeracin sta ser a pgina iv.

ndice General Se refiere al esquema que debe contener cada trabajo de investigacin. Esta (s) pgina (s) se encuentra (n) siguiendo el orden correspondiente o escribindolo en el lugar indicado. Para mayor informacin revise los modelos que aparecen en el anexo K. Para investigaciones de tipo documental y para investigaciones de campo, los cuales deben elaborarse teniendo en cuenta las siguientes consideraciones: 1.- Respeto al uso de letras y palabras escritas en mayscula y minscula, as como aparece en el modelo. 2.- Respeto a la organizacin y estructura (espacios, distancia, sangras) del modelo.

Lista de Cuadros Esta pgina tambin va marcada con nmero romanos siguiendo el mismo criterio de las anteriores. Para facilitar su comprensin revise el modelo que se presenta en los anexos (Anexo F) y podr observar que se respeta su estructura y organizacin.

Lista de Grficos Esta pgina tambin va marcada con nmero romanos, siguiendo el mismo modelo de la anterior.

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Resumen El resumen debe ser un extracto del contenido del trabajo. Por lo tanto, debe es necesario hacer referencia a la ubicacin del tema seleccionado en su correspondiente rea de estudio, a la situacin problemtica, al propsito u objetivo general de la investigacin, al soporte epistemolgico, a la metodologa aplicada, poblacin, actores sociales, informantes clave, reflexiones finales y descriptores. El cuerpo del resumen se debe presentar en un solo prrafo con interlineado a un espacio sencillo, con un mnimo de doscientas cincuenta (250) palabras y un mximo de trescientas (300) palabras, en letra times new roman, tamao doce (12) y en una sola pgina (ver pgina 40).

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL DEPORTE VICERRECTORADO ACADMICO TTULO DEL TRABAJO (centrado)

AUTOR: TUTOR: AO: RESUMEN

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Descriptores o palabras clave.

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Introduccin: En este punto se aspira que el lector tenga un conocimiento general del tema que se est abordando, por esta razn, es recomendable hacer un enfoque global del contenido del trabajo, destacando los puntos de mayor relevancia como por ejemplo: importancia de la investigacin, hacer nfasis a la problemtica en estudio, sealar el propsito de la investigacin, mencionar la justificacin, sealar el aspecto terico o epistemolgico seleccionado, as como tambin la metodologa aplicada. Igualmente, en el ltimo prrafo debe explicarse la estructura de cada captulo y por ltimo sealar las referencias y los anexos. (es necesario?)

Estructura de trabajo de grado y tesis doctoral Como bien es sabido, cada universidad reglamenta, en sus normas, la estructura del trabajo de grado y tesis doctoral ya sea por captulos o fases. Generalmente, los trabajos de tipo cuantitativo estn estructurados en captulos y los trabajos de tipo cualitativo se estructuran por fases dependiendo del enfoque metodolgico. En la Universidad Iberoamericana del Deporte, por ser una institucin sui generis se opta por el establecimiento de un acuerdo entre el estudiante y el tutor, dejando claro que el captulo o fase debe contener varios subttulos.

Captulo I El Problema Planteamiento del Problema Consiste en describir de manera amplia la situacin objeto de estudio destacando su importancia; posteriormente se ubica la exposicin en el escenario seleccionado y se enfatiza en la situacin problemtica, resaltando los aspectos negativos, incgnitas o aquellas situaciones susceptibles de ser mejoradas para dar solucin a una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad que pueden ser resueltas en menor o mayor plazo. De ah la necesidad de hacer plantear el problema de manera adecuada a fin de no confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema que se investiga.

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Hiptesis Para formular la hiptesis es preciso conocer bien la estructura del problema, analizando las partes o unidades de elementos que lo componen, como tambin su dinmica o relacin con otros fenmenos. La hiptesis determina el objeto de estudio localizado en una situacin real y concreta, precisando a la vez su naturaleza y vinculacin con las diversas reas del conocimiento. Lgicamente, esto supone un acopio de informacin que permita determinar con criterios racionales, los aspectos principales de la investigacin y los procedimientos metodolgicos ms adecuados. Para ello, es preciso dominar los antecedentes del problema, unificar el lenguaje correspondiente de las disciplinas en cuestin y la manipular las variables conjuntamente con las hiptesis.

Interrogantes de la Investigacin Generalmente, la formulacin del problema se expresa a travs de una o varias preguntas dependiendo de las caractersticas del estudio y del criterio del autor. Por otra parte, las interrogantes responden al qu de la investigacin, de all la importancia de plantearlas con concrecin y precisin. Es oportuno destacar que las interrogantes guardan estrecha relacin con los objetivos especficos de la investigacin.

Objetivos de la Investigacin Una vez que se ha seleccionado el tema de investigacin y se ha formulado el problema mediante un conjunto de interrogantes, se procede a disear los objetivos de la investigacin. En este sentido, Arias (2004) define objetivo como sinnimo de meta, es decir, todo aquello que se aspira alcanzar o lograr. En este caso, nos referimos a meta en trminos de conocimiento, es decir, los conocimientos que el investigador se propone obtener.

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Por lo tanto, los objetivos de la investigacin deben estar relacionados con los objetivos del investigador, teniendo siempre presente que el objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de los propsitos por los cuales se lleva a cabo la investigacin. Mientras que el objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y desarrollar una teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Por ello, los objetivos deben ser previamente formulados y seleccionados al comienzo de la investigacin porque representan lo que se quiere lograr, o sea, responden al para qu de la investigacin. Tambin sirven de gua para la elaboracin del marco terico, para elaborar el cuadro de variables e incluso marca las pautas para el diseo de los instrumentos. Para redactar los objetivos se deben tener presente ciertas condiciones, por ejemplo: (a) iniciar la oracin con el verbo en infinitivo (un solo verbo en infinitivo por cada objetivo), (b) acciones precisas y alcanzables mediante la investigacin, (c) la redaccin debe se concreta y precisa. A continuacin se presenta una lista de verbos que pueden servir de gua para redactar los objetivos generales y especficos. El investigador al momento de redactar el objetivo general debe seleccionar un verbo que refleje el nivel de complejidad y que a su vez cubra los objetivos especficos, cuya accin debe ser ms sencilla y al mismo tiempo deber garantizar el logro del objetivo general. El investigador debe ordenar los objetivos especficos cumpliendo el orden en que se desarrollarn las actividades planificadas previamente para alcanzar las metas trazadas. (ver cuadro 3).

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Cuadro 1 Verbos para Objetivos Generales y Especficos

Nivel I Conocimiento Adquirir Anotar Citar Clasificar Combinar Describir Distinguir Enunciar Escoger Exponer Formular Identificar Informar Medir Narrar Nominar Observar Preparar Pronunciar Recopilar Recordar Rotular Seleccionar Sealar Nivel II Comprensin Cambiar Colocar Comentar Comprender Constatar Diagramar Diferenciar Especificar Estimar Expresar Ilustrar Inferir Interpretar Justificar Leer Modificar Organizar Parear Reafirmar Relacionar Revisar Sustituir Traducir Ubicar Nivel III Aplicacin Actuar Adaptar Aplicar Calcular Caracterizar Construir Demostrar Desarrollar Demostrar Ejecutar Ensayar Ensear Explicar Localizar Organizar Practicar Predecir Probar Representar Realizar Transformar Utilizar Valorar Verificar Nivel IV Anlisis Analizar Asociar Catalogar Categorizar Comparar Concebir Constatar Contrastar Deducir Descifrar Descubrir Desglosar Detectar Diferenciar Discutir Distinguir Estudiar Examinar Investigar Justificar Ordenar Planear Resolver Seleccionar Nivel V Sntesis Agrupar Bosquejar Cambiar Componer Constituir Crear Deducir Desarrollar Diferenciar Dirigir Disear Elaborar Establecer Fabricar Formular Generalizar Ilustrar Inferir Modificar Organizar Planificar Proponer Reconstruir Sintetizar Nivel VI Evaluacin Adoptar Apoyar Calificar Chequear Comprobar Confirmar Considerar Criticar Decidir Defender Determinar Diagnosticar Elegir Estimar Evaluar Evitar Juzgar Opinar Reconocer Sancionar Validar Valorar

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Justificacin Este punto se refiere al por qu de la investigacin. Como su nombre lo indica, el investigador debe justificar la investigacin sealando aspectos relevantes desde el punto de vista social, cientfico y gubernamental. Por otra parte, debe sealar quienes (directa e indirectamente) se beneficiarn y en qu consiste tal beneficio. El investigador debe esbozar la importancia que tiene esa investigacin en el lugar que se est realizando. Asimismo, es conveniente agregar opiniones de diversos expertos en el tema, lo que permitir destacar la importancia del trabajo. Es importante destacar los alcances que pudiera tener la investigacin a nivel regional, nacional e internacional. Finalmente debe agregar un prrafo donde seale la lnea de investigacin donde se inserta el trabajo y explicar el por qu se vincula con la lnea de investigacin antes sealada.

Sistema de Variables No toda investigacin lleva sistema de variables, las cuales se usan solamente en la investigacin cuantitativa dependiendo del tipo y diseo de investigacin.

Definicin Conceptual Las variables representan un conjunto de caractersticas, factores o trminos que pueden sufrir cambios y que son objeto de anlisis, medicin, manipulacin y control de una investigacin, por ejemplo: edad, sexo, nacionalidad, tipos de vivienda. Las variables constituyen un punto muy importante en los trabajos de investigacin, generalmente se presentan conjuntamente con los objetivos especficos, para hacer ms fcil su identificacin y clasificacin. Cuando se plantean hiptesis en la investigacin, el investigador la extrae de ellas. Toda variable debe ser definida conceptualmente, su expresin es el significado que cada investigador desee asignarle porque as quedar identificada en todo el trabajo que usted est desarrollando.

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Cuadro 2 Identificacin y Definicin Conceptual de Variables

OBJETIVOS ESPECCICOS

VARIABLE

DEFINICIN CONCEPTUAL

Definicin Operacional de la Variable La definicin operacional de la variable representa el desglosamiento de la misma, ya que explicada de manera sencilla cada paso a seguir, con la finalidad de que el principiante logre entender el proceso de construccin de la misma. En el cuadro de operacionalizacin de variable observaran la secuencia que llevan los objetivos especficos, las variables, las dimensiones, los indicadores. Los objetivos especficos representan las metas o tareas a desarrollar, estos indican con precisin los conceptos, variables y dimensiones que sern objetos de estudio. Las dimensiones, estn integradas por rea o reas de conocimiento que conforman la variable y de la cual surgen los indicadores. Los indicadores se extraen de las dimensiones, los cuales sern objeto de anlisis en la investigacin. Por lo tanto, ellos indican la unidad de medida que permite estudiar o cuantificar una variable o cada una de sus dimensiones. Finalmente, en el cuadro de la operacionalizacin de variables, se agrega una ltima columna para colocar los tems ya que stos son los que conforman el instrumento de medicin. (Ver cuadro 6.)

Cuando se desglosa cada variable desde sus dimensiones, permite hacer un anlisis profundo de cada uno de los caracteres que conforman la labor investigativa.

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Cuadro 3 Operacionalizacin de las Variables

OBJETIVOS ESPECFICOS

VARIABLES

DIMENSIONES

INDICADORES

N. ITEMS

Captulo II Marco Terico La estructura del marco terico vara segn el tipo de investigacin, en l se indica de manera global el contenido terico de la investigacin.

Antecedentes Relacionados con la Investigacin Los antecedentes se refieren a todas las investigaciones relacionadas con el tema que se est investigando, stos pueden ser: tesis doctorales, trabajos de grado, investigaciones, artculos de revistas cientfica, artculos de prensa, pelculas. Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar e interpretar el problema planteado constituye los antecedentes del problema. En tal sentido, sealar los antecedentes del problema de ninguna manera es hacer un recuento histrico del problema, o presentar las fuentes bibliogrficas que se van a utilizar, o los datos recolectados cuya ubicacin se ignora, o la descripcin de las causas que originan el problema, a menos que dicha investigacin sea causal. En los antecedentes se busca hacer una sntesis de los trabajos o investigaciones consultadas por el autor que guarde relacin con el problema planteado. Al momento de citar un antecedente debe estar presente la siguiente informacin: Nombre y apellido del autor, ttulo de la investigacin, ao, objetivo general, metodologa utilizada y las conclusiones ms relevantes. Finalmente, es necesario establecer la relacin entre la

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investigacin en curso y el antecedente citado. Cada antecedente debe sealarse siguiendo un orden cronolgico ascendente. Las investigaciones documentales, al igual que las investigaciones de campo deben ser flexibles al momento de disear su marco terico. No siempre es una norma colocar el nmero determinado de ttulos y subttulos que aparecen en el esquema de la operacionalizacin de variables; igualmente vlido para las tesis doctorales donde el investigador tiene plena libertad para desarrollar su creatividad. El Marco Terico sirve de ayuda para fortalecer otras investigaciones, ya que mediante los trabajos que se citan en las bases tericas soportan otras investigaciones y reflejan un conjunto de teoras que sirven de gua para realizar otros estudios similares. Adems, permite tener una idea general para generar lneas de investigacin relacionadas con el tema.

Funciones del Marco Terico 1. Delimita el rea de la investigacin, es decir, selecciona los hechos conectados entre s, mediante una teora que d respuesta al problema formulado.

2. Sugiere guas de investigacin: en lo referente a la elaboracin del marco terico, pueden verse nuevas alternativas de enfoques para tratar el problema; en algunos casos puede cuestionar el problema, tiene una estrecha vinculacin con la delimitacin del problema.

3. Procura compendiar conocimientos existentes en el rea que se va a investigar, sirve de corriente principal en la cual va a aparecer la confirmacin de las investigaciones.

4. Expresa un conjunto de proposiciones tericas generales que sirven como base para formular hiptesis, operacionalizar variables y esbozar teoras de tcnicas y procedimientos para enriquecer la investigacin.

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Estructura de las bases tericas Este aspecto se refiere al segundo punto del marco terico generalmente conocido como bases tericas en el que se reflejan varios puntos relacionados con el tema que se est investigando. En esta parte, se debe tener cuidado al momento de elaborar los subttulo puestos que estos obedecen a un orden. (Ver anexo E) Asimismo, es necesario que exista una relacin de cada uno de los puntos desarrollados con el ttulo del trabajo, los objetivos especficos, las variables, indicadores y dimensiones. No es conveniente presentar los ttulos o los subttulos de manera aislada, ya que siempre debe haber correspondencia entre ellos. El autor tambin puede destacar su punto de vista en el desarrollo del captulo.

1.- Antecedentes (histricos, si procede) propios de la investigacin.

2.- Soporte epistemolgico o enfoque filosfico (para los trabajos de maestra y tesis doctorales)

3.- Bases tericas

4.- Soporte legal (si el caso lo amerita)

Captulo III Marco Metodolgico En este captulo se explica detalladamente todos los aspectos relacionados con el cmo realizar el trabajo o tesis doctoral. Se refiere a la metodologa que el investigador ha seleccionado para desarrollar el estudio; cada uno de estos aspectos deben estar justificados por el investigador y sustentado por criterios de expertos en metodologa de la investigacin. En tal sentido, es oportuno recordar colocar citas parafraseadas o textuales con los comentarios del autor.

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Estructura del Marco Metodolgico 1. Investigaciones Documentales Tipo y Diseo de la Investigacin Procedimiento

2. Para las Investigaciones de Campo Tipo y diseo de la investigacin Poblacin y Muestra Instrumento Validacin Confiabilidad Procedimiento

Tipo y Diseo de la Investigacin La investigacin puede ser cuantitativa, cualitativa o cuali-cuantitativa y puede estar orientada hacia una investigacin de campo, documental, proyecto especial o proyecto factible. El investigador debe tener presente el tipo de estudio y el diseo que sustenta la investigacin que pretende desarrollar, apoyado y justificado por libros de metodologa, cuyos autores deben ser de reconocida trayectoria nacional e internacional. Es necesario hacer la aclaratoria ya que algunas veces se encuentran contradicciones al momento de clasificar los tipos y diseos de investigacin (algunos autores hablan de niveles de investigacin) , en este sentido es menester clasificarlos en tipo y diseo. No obstante, es el investigador quien debe elegir el autor que considere conveniente para efectos de la investigacin, toda vez que sea citado en el trabajo. Otro aspecto importante a considerar es la debida seleccin de autores de libros de metodologa que van a soportar la informacin, ya que en ocasiones se citan varios autores cuyos puntos de vistas son antagnicos en sus afirmaciones, por lo

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tanto se recomienda citar un mximo un de tres (3) autores con enfoques afines. Esta recomendacin es vlida para investigaciones de tipo cualitativo o cuantitativo. La metodologa es la mdula del plan de accin; y se refiere precisamente a la descripcin de las unidades de anlisis o de investigacin, las tcnicas de observacin y recoleccin de datos, los instrumentos, los procedimientos y las diferentes tcnicas de anlisis dependiendo del tipo y diseo que el investigador elija. Por otra parte, el diseo metodolgico, muestral o estadstico es de gran importancia en la investigacin y constituye la estructura sistemtica para el anlisis de la informacin

Poblacin y Muestra Generalmente, estos elementos se explican o se definen siempre juntos; aunque es necesario aclarar sus diferencias. Algunos autores prefieren hablar primero del

universo y posteriormente sealan la poblacin; otros mencionan solo uno de los dos conceptos porque opinan que son iguales y no es as, ambos trminos merecen tratamiento diferente en razn de los resultados que estos aporten. Tamayo y Tamayo (2006) plantea tres (3) sealamientos muy importantes en lo referente a poblacin, universo y muestra, los cuales se citan a continuacin:

1.- Poblacin: Es la totalidad de un fenmeno de estudio que incluye todas las unidades de anlisis o entidades de poblacin que componen dicho fenmeno y que debe cuantificarse para un determinado estudio integrando un conjunto N de entidades que participan de una determinada caracterstica. Se le denomina poblacin por constituir la totalidad del fenmeno adscrito a un estudio o investigacin.

2.- Universo: Se llama universo cuando para un estudio se toma la totalidad de la poblacin y, por ello, no es necesario realizar un muestreo para el estudio o investigacin que se

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proyecta. Cuando esto ocurre, se dice que se ha investigado en universo. Sin embargo, no todas las investigaciones se pueden hacer a partir de un universo.

3.- Muestra: Para una investigacin, la muestra se determina a partir de la poblacin cuantificada, cuando no es posible medir cada una de las entidades de la poblacin; sta se considera como una muestra representativa de la poblacin. La muestra puede interpretarse como las partes que representan el todo y por tanto, refleja las caractersticas que definen la poblacin de la cual fue extrada, lo que nos indica que es representativa. Es decir, que para hacer una generalizacin exacta de una poblacin es necesaria una muestra totalmente representativa, y por ende la validez de la generalizacin depende de la validez y tamao de la muestra. Es necesario acotar que, el tamao de la muestra es importante para el investigador, ya que est determinado por el nivel de precisin requerido por el error de muestreo aceptable o dispuesto a tolerar. En la mayora de los casos, se recomienda a quienes no tienen suficiente conocimientos estadsticos recurrir a un especialista para que le determine la muestra, de lo contrario los resultados de la investigacin no sern confiables.

Muestreo. Es un instrumento de gran validez en la investigacin, con el cual el investigador debe seleccionar las unidades representativas mediante las cuales se obtendrn los datos que permitirn extraer inferencias acerca de la poblacin seleccionada para realizar la investigacin. Tipos de Muestra. Este se considera un aspecto delicado, ya que cuando se analizan libros de metodologa se constata la falta de acuerdos entre los metodlogos y los estadistas sobre los diversos tipos de muestras, ya que stas se determinan en base a las necesidades. En las ciencias sociales se clasifican de la siguiente manera: (ver grfico 1.)

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Grfico 1. Tipos de Muestra

Muestras

Aleatorias o Probabilsticas

No aleatorias o empricas Muestreo Mixto Muestra Tipo Muestreo aleatorio simple Muestras estratificadas Muestras por areas Muestras sucesivas Muestras por etapas Muestras por grados Muestras por listas Fuente: Cabrera (2009) Muestras por cuotas Muestras intencionadas

1. Muestreo aleatorio simple (o al azar). La seleccin al azar- aleatoria, es el elemento ms comn para obtener una muestra representativa; es decir, que cada uno de los individuos que conforma la poblacin tiene la misma posibilidad de ser elegido. Si no cumplen los requisitos antes indicado, se dice que la muestra es viciada.

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Una manera de controlar este problema es diseando una tabla de nmeros aleatorios, como base fundamental del muestreo probabilstico.

2. Muestreo estratificado. Se dice que una muestra es estratificada cuando los elementos de la muestra son proporcionales a su presencia en la poblacin. La presencia de un elemento en un estrato excluye su presencia en otro; es un requisito del muestreo estratificado. En la muestra estratificada la representacin de los elementos en los estratos es proporcional a su representacin en la poblacin. Para realizar el muestreo estratificado se divide la poblacin en varios grupos o estratos con el propsito de dar representatividad a los distintos factores que integran el universo o poblacin de la investigacin; la condicin de la estratificacin es la presencia en cada estrato de las caractersticas que conforman la poblacin. Para la seleccin de los elementos o unidades que representan a cada estrato se utiliza el mtodo del muestreo aleatorio o al azar.

3. Muestreo por cuotas. En este tipo de muestreo, se divide la poblacin en estratos y categoras, por lo que se recomienda asignar una cuota para las diferentes categoras, las unidades del muestreo se seleccionan a juicio del investigador, la muestra debe ser proporcional a la poblacin y en ella debern tenerse presente las diferentes categoras socio profesionales, las cuales sern igualmente proporcionales. El muestreo por cuotas toma en cuenta diversas categoras, pero se debe tener presente que stas cuotas quedan a criterio del investigador, por esta razn, se presta a distorsiones.

4. Muestreo intencionado. A este tipo de muestreo tambin se le da el nombre de sesgado, ya que el investigador selecciona los elementos que a su juicio son representativos, lo que

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exige al investigador tener un conocimiento previo de la poblacin que se investiga para poder determinar las categoras o elementos que se pueden clasificar como tipo representativo para el fenmeno en estudio.

5. Muestreo Mixto. Aqu se combinan diversas clases de muestreo, bien sean probabilstico o no probabilstico, o puede seleccionar las unidades de la muestra en forma aleatoria para luego ser aplicado al muestreo por cuota.

6. Muestreo tipo. La Muestra tipo master simple es una aplicacin combinada y especial en todos los tipos de muestras existentes, este tipo de muestreo consiste en seleccionar una muestra para ser usada al disponer del tiempo. La muestra se establece empleando procedimientos muy sofisticados; una vez establecida ella constituir el mdulo general del cual se extraer la muestra definitiva conforme a la necesidad especfica de cada investigacin.

El mtodo de muestreo se apoya en ciertas leyes que le otorgan su fundamentacin cientfica, entre ellas se puede mencionar la de los grandes nmeros y clculo de las probabilidades. Tamayo y Tamayo (ob.cit) plantea que s en una prueba la probabilidad de un conocimiento o suceso P1, ste se repite una gran cantidad de veces, la relacin entre las veces que se produce el suceso y la cantidad total de pruebas,____ es decir, la frecuencia F del suceso____ tiende a acercarse una vez ms a la probabilidad P. Ms exactamente, si el nmero de pruebas suficientemente grande, resulta totalmente improbable que la diferencia entre F y P supone cualquier valor reflejado por pequeo que parezca.

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7. Muestreo probabilstico En este tipo de Muestreo, las unidades de la poblacin siempre tienen la misma probabilidad de ser elegidas. Entre ellas se puede sealar el muestreo aleatorio simple, en el cual se elabora una lista de todas las unidades que conforman la poblacin, numerando cada una de ellas, posteriormente se puede emplear una tabla aleatoria o un (programa de computacin), se van sorteando todos los nmero hasta completar todas las unidades requeridas.

Instrumento El instrumento es un elemento de gran utilidad en la investigacin cientfica, constituye una forma concreta de la tcnica de observacin, logrando que el

investigador centre su atencin en ciertos aspectos y se ajusten a determinadas condiciones. El instrumento debe ser seleccionado una vez que el investigador ha seleccionado el tipo de investigacin apropiada as como la muestra elegida de acuerdo con el problema de investigacin. Esta etapa consiste en recolectar los datos relacionados con las variables involucradas en la investigacin que se est desarrollando. Toda investigacin requiere ser sometida a un proceso de medicin para medir las variables involucradas en el problema. Para recolectar los datos es necesario relacionan entre s, son ellas: 1. Seleccionar el instrumento de medicin, el cual debe ser vlido y confiable. 2. La aplicacin de se instrumento debe contar con las observaciones y mediciones de las variables que son de inters para la investigacin. 3. Es importante preparar las mediciones obtenidas para analizarlas realizar tres (3) actividades que se

correctamente. esto se le llama codificacin de la informacin o codificacin de datos. Los instrumentos provienen de las tcnicas de medicin, la cual se adapta a determinadas circunstancias o caractersticas de la poblacin, muestra y de las

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variables en estudio. Por esta razn, es importante que el investigador conozca las diferentes tcnicas de investigacin y seleccione la ms adecuada.

Requisitos para un Instrumento de Medicin Un instrumento de medicin, debe reunir los siguientes requisitos:

La Confiabilidad. Generalmente se aplica a las llamadas pruebas piloto. Es un instrumento de medicin que se refiere al grado en que su aplicacin repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales, por ejemplo si se usa un termmetro para medir la temperatura y ste indica que hay 40C, y un minuto ms tarde se consulta nuevamente y muestra que hay 5C, y finalmente se consulta y ste indica 20C, esto indica que el termmetro utilizado no es confiable, debido a que su aplicacin repetida produce resultados diferentes. De igual manera, aplicamos una prueba de inteligencia a un grupo de personas y esta da ciertos valores de inteligencia, se aplica un mes despus y la misma prueba proporciona valores diferentes, esto nos indica que dicha prueba no es confiable.

La Validez Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. Por ejemplo, un instrumento vlido para medir la inteligencia debe medir dicha variable y no otra.

Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos: A continuacin se presenta un cuadro informativo con las diferentes tcnicas y sus instrumentos respectivos a utilizar dependiendo del tipo de estudio:

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Cuadro 4. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos Tcnica Observacin Instrumento Gua de observacin Lista de chequeo Registro anecdtico* Matriz de anlisis Entrevista Encuesta Gua de entrevista Cuestionario Escala Test Prueba de conocimiento Sociometra Sesin en profundidad Fuente: Hurtado (1998) Test sociomtrico Gua de observacin

Anlisis e Interpretacin de Resultados Esta parte constituye el captulo IV de una investigacin de campo, donde el investigador presenta los resultados teniendo en cuenta las caractersticas de las variables objeto de estudio y los resultados que arrojen los instrumentos aplicados. En atencin a ello, el investigador debe dar a conocer los resultados de cada item (procesado y tabulado o graficado) con su interpretacin y anlisis. Por otra parte, se debe aplicar las pruebas estadsticas necesaria para dar a conocer todo el proceso, segn el tipo de investigacin. Es necesario realizar el anlisis general de resultados en funcin a los objetivos correspondientes y verificar si los objetivos formulados fueron logrados y si las interrogantes de la investigacin resolvieron la situacin planteada.

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Conclusiones y Recomendaciones o Reflexiones Finales Toda investigacin o trabajo de grado, una vez que presenta el anlisis e

interpretacin de resultados hace sus conclusiones y recomendaciones, otros hacen referencia a reflexiones finales y sugerencias. El investigador trata de relacionar el ttulo, el problema, las interrogantes, los objetivos especficos de la investigacin en curso, con el propsito de hacer las deducciones y generalizar los resultados obtenidos. Por esta razn, se pretende que el investigador tenga claro su postura ante todo el proceso del trabajo que viene realizando para poder relacionar cada elemento encontrado con coherencia y precisin, tomando como punto de partida los resultados obtenidos productos del anlisis e interpretacin de los datos encontrados en cada uno de los indicadores o categoras establecidos en cada variable o matriz de opinin. En el caso de las recomendaciones, se relaciona con la justificacin del tema planteado. En este sentido, el investigador debe resaltar su labor investigativa y proyectarla en las recomendaciones o sugerencias que de alguna manera pudiera indicar una posicin favorable a la investigacin realizada.

La propuesta Es la ltima seccin o captulo de una investigacin es opcional para las investigaciones de tipo documental o de campo; sin embargo, es obligatoria en los proyectos especiales o en los proyectos factibles. El contenido del esquema de esta seccin o captulo depender de la creatividad e innovacin del investigado, sin embargo, es importante acotar que toda propuesta independientemente del tipo o diseo de investigacin debe contener: presentacin o prembulo, objetivos generales y especficos, justificacin, estructura terica de la propuesta que deber contener: responsable (s), plan de accin, duracin, recursos, estudio de factibilidad, as como tambin aspectos legales, socioculturales, acadmicos, socioeconmicos, financieros y tcnicos.

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Bibliografa El investigador, debe elaborar en orden alfabtico todas las fuentes que ha citado en el cuerpo del trabajo respetando las instrucciones sealadas en el captulo II.

Anexos Se refiere a toda informacin presentada bajo la forma de grficos, tablas, figuras u otros documentos tales como copia de una gaceta, parte de una ley, mapas, fotografas, recortes de prensa que guarden relacin con la investigacin que est desarrollando y que no amerita incorporarlo en el texto para mayor informacin revisar el captulo II, punto referente a los anexos.

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CAPTULO V EVALUACIN DE LOS TRABAJOS DE POSGRADO

En este captulo se hace referencia especficamente a los trabajos de grado de especializacin tcnica y profesional, de maestra y de tesis doctorales, cuya informacin ha sido tomada del Reglamento de Estudios de Posgrado de la Universidad Iberoamericana del Deporte.

TTULO V DE LOS TRABAJOS DE GRADO DE ESPECIALIZACIN TCNICA Y PROFESIONAL, DE MAESTRA Y DE TESIS DOCTORALES

CAPTULO I: Del Trabajo sobre la Especialidad Tcnica y Profesional Artculo 115. Para obtener el grado de Tcnico Superior Universitario Especialista, el aspirante debe elaborar un trabajo tcnico en el que se evidencien los conocimientos tericos y prcticos adquiridos durante la realizacin de sus estudios aplicados a un caso o situacin concreta. Su elaboracin se realizar bajo la orientacin y supervisin de un docente asignado por el Programa correspondiente. La evaluacin y aprobacin del trabajo tcnico deber cumplirse en un plazo mximo de dos (2) aos a partir del inicio de los estudios. Una vez culminado este plazo el participante pierde el derecho al grado y slo puede obtener una constancia de aprobacin de los crditos cursados. Artculo 116. El trabajo exigido para obtener el grado de Especialista, ser el resultado de una actividad de adiestramiento o de investigacin que demuestre el manejo instrumental de los conocimientos obtenidos por el participante en la respectiva rea. Su elaboracin se realizar bajo la orientacin y supervisin de un docente asignado por el Programa correspondiente. La evaluacin y aprobacin del

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trabajo deber cumplirse en un plazo mximo de dos (2) aos a partir del inicio de los estudios. Una vez culminado este plazo el participante pierde el derecho al grado y slo puede obtener una constancia de aprobacin de los crditos cursados. Artculo 117. Los requisitos para la inscripcin, desarrollo y aprobacin del trabajo tanto de la Especialidad Tcnica como de la Especialidad Profesional, sern fijados en el programa respectivo. La Direccin de Control de Estudios registrar la inscripcin y el acta de aprobacin que se elabore al respecto. Pargrafo nico: Si la aprobacin del trabajo al que se refieren los artculos 115 y 116, requiere la intervencin de un jurado, su designacin y constitucin se harn de acuerdo con lo establecido en este reglamento. CAPTULO II: Del Trabajo de Grado de Maestra Artculo 118. El trabajo de grado exigido para obtener el Grado de Magster consiste en un estudio que demuestre el dominio del rea del conocimiento respectiva y los mtodos de investigacin propios de la misma. Su presentacin oral y escrita, evaluacin y aprobacin debe cumplirse en un plazo mximo de cuatro (4) aos a partir del inicio de los estudios. Una vez culminado este plazo el participante pierde el derecho al diploma de grado y slo puede obtener la constancia de aprobacin de los crditos cursados. CAPTULO III: De la Tesis Doctoral Artculo 119. La tesis exigida para obtener el grado de doctor, consiste en una investigacin que constituya un aporte original al conocimiento y demuestre la independencia de criterio de su autor. La tesis debe ser preparada expresamente para la obtencin del Doctorado y se presentar dentro del plazo mximo establecido en la modalidad en la cual est inscrito el participante. Una vez concluido este plazo, el participante pierde el derecho al grado y slo puede obtener una constancia de los crditos cursados.

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Normas, procedimientos y mecanismos de asistencia para orientar al estudiante en el desarrollo de su trabajo de grado La asistencia que se ofrecer al estudiante para la realizacin de su Trabajo de Grado cumple con el siguiente procedimiento: Desde su ingreso los aspirantes al Postgrado en los cursos de nivelacin se les orientar a seleccionar su tema-problema o propuesta de la futura investigacin, previa presentacin de las lneas de investigacin del Programa, actividad que se realizar, en forma pblica, por cada equipo de docentes de cada lnea de investigacin, al iniciar la jornada de induccin durante el curso de nivelacin correspondiente. Las asignaturas que se ofrezcan en cada Programa de Postgrado estarn orientadas de tal modo, que se establezca una relacin terica y prctica entre el tema problema y las actividades a realizar en cada una de ellas. Durante su permanencia en el programa, el estudiante deber realizar una accin indagatoria continua y permanente, previa al curso de Proyecto de Investigacin, a travs de consultas bibliogrficas, documentales y

hemerogrficas, asistencia a eventos, discusiones, lecturas apropiadas a la temtica, conferencias, entre otros. Luego, al inscribirse en el Proyecto de Investigacin se le brindar asesora para que profundice en el problema,

sustente la teora, delimite la metodologa, el mbito espacial y temporal que le permite elaborar su proyecto de grado. De igual manera se le ofrecer orientacin para ajustarse a lo establecido en el Manual de Trabajo de Grado de la Universidad. Ser poltica del programa auspiciar la organizacin de jornadas, eventos, conferencias, intercambios de investigadores, visitas de especialistas con el fin de crear un escenario apropiado para estimular a los estudiantes en la definicin

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de su trabajo de grado y dar la debida articulacin a las polticas de investigacin, docencia y extensin. Normas relativas a la actividad de tutora y evaluacin del trabajo de grado El proceso de tutora y evaluacin del trabajo de grado se regir por lo pautado textualmente en el Reglamento de Estudios de Postgrado de la Universidad Iberoamericana del Deporte, segn los siguientes artculos:

CAPTULO VI: De los Tutores de Trabajos de Grado de Especializacin Tcnica y Profesional, de Maestra y de Tesis Doctorales

Artculo 122. En el desarrollo de los Trabajos de Grado de Especializacin Tcnica y Profesional, de Maestra y de Tesis Doctorales, el participante contar con la orientacin, asistencia y apoyo de un Tutor. Pargrafo nico. Cuando por circunstancias especiales el Tutor del Trabajo de Grado de Especializacin Tcnica y Profesional, de Maestra y de Tesis Doctoral, no pueda continuar ejerciendo sus funciones, el participante solicitar a las Comisiones de Trabajos de Grado de Especializacin Tcnica y Profesional, de Maestra y de Tesis Doctorales segn corresponda, el nombramiento de un nuevo tutor. Artculo 123. El tutor ser designado por el Consejo Rectoral, a proposicin del Consejo de Estudios de Postgrado y deber contar con la conformidad de la Comisin de Trabajo de Grado de Especializacin Tcnica y Profesional, de Maestra y de Tesis Doctoral, segn se trate. Artculo 124. Los tutores de los Trabajos de Grado de Especializacin Tcnica y Profesional, de Maestra y de Tesis Doctorales, deben cumplir los siguientes requisitos: a) Poseer como mnimo, grado de Tcnico Superior Universitario Especialista, Especialista, Magster o Doctor para los Trabajos de Grado de Especializacin

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Tcnica, Especializacin Profesional, de Maestra y de Tesis Doctorales, respectivamente. b) Poseer formacin acadmica, experiencia prctica y experticia en

investigacin en el rea a que se refiere el trabajo correspondiente. c) Preferiblemente que est adscrito a una lnea de investigacin o que est realizando investigacin. Pargrafo Primero. Excepcionalmente pueden ser designados como tutores, quienes sin cumplir el requisito del grado acadmico y previa consideracin favorable del Consejo de Estudios de Postgrado, se haya distinguido en actividades de investigacin e n el rea del tema del Trabajo de Grado de Especializacin Tcnica y Profesional, de Maestra y de Tesis Doctoral. Pargrafo Segundo. Cuando el tutor propuesto no pertenezca a la plantilla de personal de la Universidad Iberoamericana del Deporte, se debe consignar un resumen de su currculo para su evaluacin.

DESCRIPCIN DE LAS FUNCIONES DEL TUTOR

Todo estudiante debe contar con la asesora y apoyo de un tutor que le acompae durante el proceso de desarrollo del trabajo de investigacin, quien debar cumplir con las siguientes funciones: Asistir al estudiante a lo largo del desarrollo y culminacin de su Trabajo de Grado. Asesorar, orientar, sugerir, clarificar lo referido a teora, mtodo y

conocimiento relacionado con el problema de investigacin para el avance de su Trabajo de Grado. Orientar la bsqueda de fuentes, tanto primarias como secundarias.

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Sugerir repositorios. As mismo cuidar que para la presentacin del Trabajo de Grado cumpla con la normativa del manual de Trabajo de Grado de la Universidad. Rendir un informe en cada lapso donde seale el avance del Trabajo de Grado y la existencia de dificultades o situaciones imprevistas, en el caso que las hubiere.

EVALUACIN DEL TRABAJO DE GRADO CAPTULO VII: Del Jurado Examinador

Artculo 134. Los jurados examinadores son designados por el Consejo Rectoral de la Universidad Iberoamericana del Deporte a proposicin del Consejo de Estudios de Postgrado, previa consulta a la Comisin de Trabajo de Grado de Especializacin Tcnica y Profesional, de Maestra y de Tesis Doctoral, segn corresponda. La designacin deber efectuarse en un plazo no mayor de treinta (30) das hbiles despus de la entrega del trabajo respectivo a la Coordinacin del Programa. Artculo 135. El jurado est integrado por el tutor y dos miembros principales con sus respectivos suplentes, quienes deben llenar los mismos requisitos exigidos a los tutores. El tutor del participante actuar como coordinador del jurado. Pargrafo Primero. Para los Trabajos de Grado de Especializacin Tcnica y Profesional y de Maestra, uno de los miembros principales del jurado y su respectivo suplente puede pertenecer a la plantilla de personal de otra universidad o instituto. Pargrafo Segundo. En el caso de las tesis doctorales, por lo menos uno de los miembros principales del jurado y su respectivo suplente debe pertenecer a la plantilla de personal de otra universidad o instituto.

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Pargrafo Tercero. No pueden ser miembros del jurado examinador, quienes tengan nexo de parentesco con el participante hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad. Pargrafo Cuarto. Tampoco podrn ser miembros del jurado del Trabajo de Grado de Especializacin Tcnica y Profesional, de Maestra y de Tesis Doctoral, quienes tengan relacin econmica de algn tipo, ya sea personal o a travs de empresas, sociales, grupos u otros entes. Quedan a salvo las instituciones, organismos y personas con las cuales la Universidad celebre contratos o convenios para tal fin. Artculo 136. La aceptacin como miembro del jurado de Trabajos de Grado de Especializacin Tcnica, Especializacin Profesional, de Maestra y de Tesis Doctorales, es obligatoria para quienes pertenezcan al personal acadmico de la Universidad Iberoamericana del Deporte, salvo en aquellos casos de impedimentos contemplados en este reglamento o cuando proceda la inhibicin o recusacin sealadas en la Legislacin Procesal Venezolana. Artculo 137. El Consejo Rectoral notificar al aspirante de la designacin del jurado, a travs de la Coordinacin de Postgrado. Artculo 138. El autor del Trabajo de Grado de Especializacin Tcnica y Profesional, de Maestra y de Tesis Doctoral puede recusar vlidamente a cualquiera de los miembros del jurado examinador, de acuerdo con lo dispuesto sobre la materia en la Legislacin Procesal Venezolana. Quien recuse est obligado a demostrar la causal invocada para que se considere con lugar su pedimento y a ejercer este derecho en un lapso no mayor de ocho (8) das hbiles despus de la notificacin de la designacin del jurado.

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BIBLIOGRAFA CONSULTADA Arias, F., (2006). El Proyecto de Investigacin, Introduccin a la Metodologa Cientfica, Caracas, Venezuela, Editorial Epsteme. Barrera, F., (2007). Anlisis de Investigacin. Anlisis semntico, de signos y significados y significaciones. Caracas, Venezuela, Ediciones Quirn. S.A. Ciea. Sypal. Blndez, J., (200). La Investigacin Accin un Reto para el Profesorado, gua prctica para grupos de trabajo seminario y equipos de investigacin, Barcelona, Espaa, Publicaciones INDE. Busot, A., (1991). Investigacin Educacional, Maracaibo, Universidad del Zulia. Carrasco, J., y Caldern F. (2007). Aprendo a investigar en Educacin, Madrid, Espaa, Ediciones RIALP, S. A. Castillo, M., (1999). Manual para la Formacin de Investigadores, Santa Fe de Bogot, Colombia, Editorial Magisterio. Cegarra, J. (2004). Metodologa de la Investigacin Cientfica y Tecnolgica, Espaa, Ediciones Daz de Santos. Conde, V., (2006). Modelo de Actualizacin, Fortalecimiento y Conservacin de las Manifestaciones Culturales Autctonas del Estado Anzotegui. Tesis Doctoral, Mencin Publicacin, Universidad Santa Mara. Caracas Constitucin (1999). Repblica Bolivariana de Venezuela, Gaceta Oficial (Extraordinaria) N. 5.453. Marzo 23, 2000. Decreto Presidencial N.2.815. Creacin de la Universidad Iberoamericana del Deporte), San Carlos. (2006, Febrero, 9), gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, N.37.871, Enero 28, 2004. Grajales, G. T., (2002). La Metodologa de la Investigacin Histrica: una crisis compartida. Mxico, Universidad Autnoma de Mxico. Guevara, E., (2006). Proceso Histrico de los Estudios de Postgrado en la Universidad de Carabobo. Valencia, Venezuela. Talleres U.C.

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Gmez, J., Latorre A. Snchez M. y Flecha R. (2006). Metodologa Comunicativa Crtica, Barcelona, Espaa, Editorial El Roure. Gonzles, P., y Rueda J., (2005). Investigacin Interdisciplinaria. Urdimbres y Tramas, Bogot, Colombia, Editorial Magisterio. Hernndez, S., Fernndez C y Baptista L (2006). Metodologa de la Mxico: McGraw-Will. Hurtado, J., (1998). Investigacin Holtica, Venezuela, Ediciones Sypal. Lomeln, A. M., (2008). Cmo Hacer Investigacin Cuantitativa en Educacin Fsica. Espaa: INDE. Navarro, R. (2006). Diseo de Proyecto de Investigacin en Ciencias Sociales, Mxico, Psicon Editores. Paz, M., (2003). Investigacin Cualitativa en Educacin: Fundamentos y Tradiciones. Madrid: McGraw-will. Tamayo y T., M., (2006). El Proceso de la Investigacin Cientfica. Mxico: Limusa. Tepa, S., (2006). Aprendizaje Creativo y Estrategia Didctica Alostrica para su Desarrollo, Venezuela: UPEL Tepa, S., (2006). Investigacin - Accin Participativa en la Praxis Pedaggica Diaria. Barquisimeto, Venezuela, Impreso Printed in Venezuela. Ugas, G., (2003). El Acto Pedaggico al Acontecimiento Educativo, San Cristbal, Venezuela, Ediciones del Taller Permanente de Estudios Epistemolgicos en Ciencias Sociales. Vasilachis, I., Ameigeiras, A. R., Mendizbal, N., y Neiman, G. (comps.) (2008). Estrategias de Investigacin Cualitativa. Espaa: Gedisa. Villegas, R., (1996), Simn Rodrguez: Maestro y Pensador de Amrica, Valencia, Venezuela, Coleccin de Pensadores U.C. Investigacin.

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ANEXOS

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ANEXO A MODELO DE COMUNICACIN PARA CONSIGNAR EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

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ANEXO A COMUNICACIN PARA ENTREGAR EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

San Carlos,_____________ de____ del 200__ Ciudadano (a) Dr. (a) ------------Director (a) de Investigacin y Posgrado Universidad Iberoamericana del Deporte Su Despacho Tengo a bien de dirigirme a usted, en la ocasin de hacer entrega formal del Trabajo Especial de Grado, requisito indispensable para optar al grado de:------------------------------, el cual tiene como ttulo: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Datos personales: Apellidos y Nombres:------------------------------------C.I.N. o Pasaporte N. ------------------------------------Direccin y Telfono----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Celular N.-------------------------------------------Sin otro particular a que hacer referencia, quedo de usted, en espera de una pronta respuesta en relacin al Trabajo de grado que hoy presento. Atentamente,

___________________________________ Apellidos y nombre

Nota: Esta comunicacin no va dentro del trabajo.

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ANEXO A-1
MODELO DE CONSTANCIA PARA LA ACEPTACIN DEL TUTOR

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ANEXO A-1 Constancia de Aceptacin del Del Proyecto de Trabajo o Tesis por el Tutor

Hago constar que he ledo el proyecto de Trabajo de Grado (Tesis), presentado por el (la) ciudadano (a)para optar al ttulo o grado deen ....., cuyo ttulo tentativo es .; y que acepto asesorar al estudiante, en calidad de tutor, durante la etapa de desarrollo del trabajo hasta la presentacin y evaluacin. En la ciudad de, a los. del mes de

Firma

-------------------------------------Nombre y Apellido C.I.xxxxxxxxxxx

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ANEXO A-2 MODELO PARA LA COMUNICACIN APROBACIN DEL TUTOR

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ANEXO A-2 MODELO PARA LA COMUNICACIN APROBACIN DEL TUTOR

APROBACIN DEL TUTOR

En mi carcter de Tutor del Trabajo de Grado o (Tesis Doctoral), presentado por el ciudadano (a)C.I.. Titulado . Para optar al ttulo o grado de.. Considero que dicho trabajo Rene los requisitos y mritos suficientes para ser sometido a la presentacin pblica y evaluacin por parte del jurado examinador que se designe. En la ciudad de, a los. Das del mes de de

Firma Nombre y Apellidos C.I.xxxxxxxx

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ANEXO B ESTRUCTURA PARA PRESENTAR LOS TRABAJOS DE GRADO, ESPECIALIZACIN, MAESTRA Y TESIS DOCTORAL O CUALQUIER OTRO TRABAJO DE INVESTIGACIN PRESENTADO POR LA UID

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ANEXO B ESTRUCTURA DE NORMAS DE PRESENTACIN

Tipo de letra Times New Roman tamao 14(En todo el texto)

5 cm

Solamente con mayscula sostenida y centrados

CAPTULO I
Espacio y medio (1,5) Subttulos sin sangra

EL PROBLEMA
Tres (3) espacios sencillos

Ttulos y subttulos con negrilla

Planteamiento del Problema

Sangra 1cm Tres (3) espacios sencillos

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

4 cm Espacio entre lneas y entre prrafos 1,5

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
3 cm En la primera pgina de cada captulo el nmero de pgina va en el borde inferior derecho

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ANEXO C EJEMPLO DE INVESTIGACIN DOCUMENTAL

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ANEXO C MODELO DE INVESTIGACION DOCUMENTAL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

Ttulo BUCEO Y LOS EFECTOS DE LA PRESIN Y DESCOMPRENSIN EN GRANDES PROFUNDIDADES Interrogantes de la Investigacin: Cules son los riesgos fisiolgicos del buceador? Qu efecto tiene la presin del agua sobre el buceador?

Objetivo General Analizar el buceo y los efectos de la presin y descompresin en grandes profundidades Objetivos Especficos 1.- Estimar los riesgos fisiolgicos del buceador 2.- Definir los efectos de la presin del agua sobre el buceador 3.- Identificar los efectos de la descompresin del buceador tras la exposicin a altas presiones

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ANEXO D SISTEMA DE VARIABLES DEFINICIN CONCEPTUAL

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ANEXO D IDENTIFICACIN Y DEFINICIN DE LAS VARIABLES

Sistema de Variables Definicin Conceptual

Cuadro 1 Identificacin y Definicin de Variables OBJETIVOS ESPECFICOS Estimar los riesgos fisiolgicos del buceador VARIABLE DEFINICIN CONCEPTUAL El organismo del buzo est expuesto y su fisiologa corre grandes riesgos de no tomar las medidas necesarias. El peso del agua que recibe el buceador al encontrarse en el fondo del mar Los rganos internos del buceador empiezan a volver a su estado original por lo que comienza a haber un dficit de oxigeno

Definir los efectos de la presin del agua sobre el buceador Identificar sobre la descompresin del buceador tras la exposicin a altas presiones

Efectos de la presin del agua sobre el buceador en grandes profundidades

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ANEXO CONT D-1 (CONTINUACIN) Definicin Operacional Cuadro 2 Operacionalizacin de Variables

VARIABLE

DIMENSIONES

INDICADORES .Los reflejos de inmersin . Narcosis por Nitrgeno

Riesgos Fisiolgicos . Hipoxia Cerebral . Sncope por ausencia de oxgeno . Neuromotorax espontaneo

Efectos de la presin y descompresin sobre el buceador en grandes profundidades

Riegos Fsicos

. Ruptura de la membrana del tmpano . Ruptura de los olveolos pulmonares

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ANEXO E) ESTRUCTURA DEL MARCO TERICO

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Anexo E) Estructura del Marco Terico

.- Antecedentes Relacionados con la Investigacin Problemtica que presenta el buceador. Caracterizacin de los riesgos fisiolgico del buceador Fundamentacin epistemolgica BASES TERICAS EFECTOS DE LA PRESIN Y DESCOMPRESIN SOBRE EL BUCEADOR EN GRANDES PROFUNDIDADES RIESGOS FISIOLGICOS Los reflejos de inmersin Narcosis por nitrgeno Sncope por Ausencia de Oxgeno Neuromotorax Espontaneo

RIESGOS FSICOS

Definicin de la Membrana del tmpano Ruptura de la Membrana del tmpano Ruptura de los Oleolos Pulmonares SOPORTE LEGAL Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela Ley del Deporte Resolucin relacionada con el tema

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ANEXO F MODELO DE LISTA DE CUADROS

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ANEXO F MODELO LISTA DE CUADROS

Tres (3) espacios sencillos

Dos (2) espacios sencillos

CUADRO
Dos (2) espacios sencillos

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Dos (2) espacios sencillos

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx
Un (1) espacio sencillo entre las lneas de un ttulo

Dos (2) espacios sencillos

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx

El tipo de letra es Time New Roman en tamao 14, se destacan con negrilla y se escriben con mayscula sostenida el ttulo y la palabra CUADRO. El margen izquierdo a cuatro (4) centmetros y el derecho, superior e inferior a tres (3) centmetros del borde de la hoja.

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ANEXO G

MODELO DE LA MATRZ PARA EL JUICIO DE LOS EXPERTOS

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ANEXO G MODELO DE LA MATRZ PARA EL JUICIO DE LOS EXPERTOS Criterio: Validez de Contenido, por medio de la Claridad y Congruencia de cada Item. Instrucciones: En las columnas Claridad y Congruencia indique con una C si considera correcta, o con una I si considera incorrecta, la relacin de cada aspecto con el Item en funcin de la variable correspondiente; si lo cree conveniente adiciones sus observaciones.
CONTE VARIABLES DIMENSIN IND. Y/O SUB. IND N INST. N ITEM CLARIDAD NIDO CONGRUENCIA OBSERVACIONES

DATOS DE IDENTIFICACIN DEL EXPERTO:

NOMBRE Y APELLIDO: ______________________________________ C.I. N: ______________________________________________________ PROFESIN: ________________________________________________

____________________________________ FIRMA

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ANEXO H MODELO DE LA PORTADA

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ANEXO H MODELO DE LA PORTADA

3 CM

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL DEPORTE VICERRECTORADO ACADMICO DIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSGRADO ESPECIALIZACIN EN ...

Letra Times New Roman Tamao 14, centrado Mayscula sostenida Resaltado en negrilla Interlineado a un (1) Espacio sencillo

Logotipo opcional

TTULO DEL TRABAJO QUE SE PRESENTA

En mayscula la primera letra de la primera palabra y la primera letra de las principales, letra Times New Roman, tamao 14 y con negrilla

Autor: Apellido, Nombre C.I. N:

3 CM

San Carlos, Mes, Ao

3 CM Fecha centrada

Un (1) espacio sencillo

102

ANEXO I LOMO DEL TRABAJO

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ANEXO I LOMO DEL TRABAJO ENCUADERNADO U.I.D.

TTULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

T.E.G. AO

Nombre y Apellido

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ANEXO J MODELO DE LA PGINA DE PRESENTACIN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO O TESIS DOCTORAL (Empastado)

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ANEXO J MODELO DE LA PGINA DE PRESENTACIN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO O TESIS DOCTORAL (Empastado)

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL DEPORTE VICERRECTORADO ACADMICO DIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSGRADO LICENCIADO EN ...

Dos (2) espacios sencillos

TTULO DEL TRABAJO QUE SE PRESENTA Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al Grado de

Mayscula en la primera letra de la primera palabra y en la primera letra de las palabras principales. Esta indicacin resalta con negrilla

Autor: Apellido, Nombre C.I. N: Tutor:

San Carlos, Mes, Ao

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ANEXO K MODELO DE INDICE GENERAL

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INDICE GENERAL .. pp. 1

INTRODUCCIN CAPTULOS

I DISPOSICIONES GENERALES ........

II NORMAS PARA LA ELABORACIN, PRESENTACIN Y EVALUACIN DE LOS TRABAJOS DE PREGRADO, ESPECIALES, ESPECIALIZACIN, MAESTRA Y TESIS DOCTORALES . 7 Tipo de Papel ..... 7 Tipo, Estilo, Tamao y Color de la Letra.. 7 Mrgenes ............. 8 Espacios ... 8 Sencillo... 8 Espacio y medio..... 8 Espacio Doble 9 Espacio Triple .................. 9 Sangra ..... 9 Paginacin............. 10 Ubicacin de Ttulos y Subttulos ... 10 Tipo de Citas. 11 Citas Parafraseadas .. 11 Citas Textuales...... 12 Citas Referenciales........ 13 Abreviaturas de Citas y Notas ..... 15 Opiniones del Autor del Trabajo que se presenta. 17 Listados .... 17 Cuadros y Grficos 18 Siglas y Cifras 20 Referencias ... 20 Libros ................... 21 Obras Compiladas 21 Fuentes de tipo legal ... 21

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Trabajos de Grado y Tesis Doctoral ... Artculos de Prensa, con Autor y sin Autor . Entrevistas publicadas en Medios Impresos . Seminarios, Congresos, talleres, conferencias y similares.. Publicaciones anuales y/o eventos.. Consultas a travs de Internet. Artculos en Revistas Especializada y/o Publicaciones Peridicas... Fuentes Audiovisuales Producciones en formato de pelcula cinematogrfica y de video Los Anexos Redaccin del texto o cuerpo del trabajo ....

22 23 23 23 24 24 24 25 25 28 29

III TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN ... Investigacin Documental INVESTIGACIN CUANTITATIVA Investigacin de Campo ... Investigacin Pura Investigacin Aplicada ... Investigacin Exploratoria Investigacin Descriptiva .... Investigacin Explicativa Investigacin Comparativa Investigacin Histrica .... Investigacin Experimental .... Investigacin Analtica . Investigacin Correlacional . Investigacin Ex post facto . Investigacin Predictiva . Investigacin Interactiva . Investigacin Confirmatoria . Investigacin Evaluativa . El Proyecto Factible . Investigacin de Mercados o Investigacin de Marketing... Proyectos Especiales . INVESTIGACIN CUALITATIVA . Investigacin Cualitativa . Investigacin Etnogrfica . Investigacin Fenomenolgica . Investigacin Hermenutica .

31 32 33 33 33 34 35 35 36 36 37 37 38 38 38 39 39 39 39 39 40 40 41 41 41 42 42

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Investigacin Endgena . Investigacin Accin . Estudio de Casos .

42 43 43

IV ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN . Estructura de la Investigacin Pginas Preliminares Dedicatoria (opcional) Agradecimiento (opcional) . ndice General . Lista de Cuadros . Lista de Grficos . Resumen . Ejemplo ...... Abstracto.. Cuerpo del Trabajo.. Introduccin . Captulos.. Conclusiones .. Recomendaciones Partes Finales... Referencias Anexos Ttulo.. Portada y Lomo del Trabajo Encuadernado. Pginas de presentacin del trabajo especial de grado Pginas Preliminares Dedicatoria ...... Agradecimiento.... ndice General.. Lista de Cuadros.. Lista de Grficos. Resumen...... Estructura del Resumen....... Introduccin Estructura de Trabajo de Grado o Tesis Doctoral

45 45 45 45 45 45 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46 47 47 47 48 48 48 48 49 50 51 51

Captulo I El Problema. 51 Planteamiento del Problema .. 51 Hiptesis . 52

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Interrogantes de la Investigacin .. Objetivos de la Investigacin .. Justificacin .. Sistema de Variables .. Definicin Conceptual .. Definicin Operacional de la Variable ...

52 52 55 55 55 56

Captulo II Marco Terico .. 57 Antecedentes relacionados con la Investigacin ... 57 Funciones del Marco Terico ... 58 Estructura de las bases tericas 59 Captulo III Marco Metodolgico .............. 59 Estructura del Marco Metodolgico... 60 Investigaciones Documentales 60 Tipo y Diseo de la Investigacin.. 60 Procedimiento. 60 Para las Investigaciones de Campo.... 60 Poblacin y Muestra .. 61 Poblacin ... 61 Muestra .... 62 Muestreo ...... 62 Tipos de Muestra 62 Muestreo Aleatorio Simple (o al Azar) 63 Muestreo Estratificado ... 64 Muestreo por cuotas .......... 64 Muestreo Intencionado ... 64 Muestreo Mixto .... 65 Muestreo Tipo Master Simple 65 Muestreo Probabilstico .. 66 Instrumento 66 Requisitos para un Instrumento de Medicin .. 67 Confiabilidad ... 67 Validez 67 Anlisis e Interpretacin de Resultados .. 68 La Propuesta 69 Bibliografa ........ 70 Anexos .. 70 Captulo IV Evaluacin de los Trabajos de Posgrado ... 71 Ttulo V Del Reglamento de TG, de Especializacin Tcnica y Profesional, de Maestra y de Tesis Doctorales .. 71 Captulo II Del Trabajo de Grado de Maestra ... 72 Captulo III De la Tesis Doctoral ...... 72

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Captulo VI De los Tutores de Trabajos de Grado de Especializacin Tcnica y Profesional, de Maestra y de Tesis Doctorales 74 Descripcin de las funciones del Tutor 75 EVALUACION DEL TRABAJO DE GRADO .. 76 Captulo VII : Del Jurado Examinador ... 76 BIBLIOGRAFA ...... 78 ANEXOS . 80 A Modelo para entregar el Trabajo Especial de Grado o Tesis Doctoral 82 A-1 Modelo Constancia para la Aceptacin del Tutor. 84 A-2 Modelo Aprobacin del Tutor .. 86 B Estructura para presentar Trabajo de Grado 88 C Modelo de Investigacin Documental . 90 D Identificacin y Definicin de Variables ........ 92 D-1 ContSistema de Variables . 93 E Estructura del Marco Terico 95 F Modelo de Listas de Cuadros . 97 G Modelo de la Matriz para el juicio de los Expertos .. 99 H Modelo de la Portada .... 101 I Lomo del Trabajo Encuadernado . 103 J Modelo de la Pgina Presentacin TG o T D (empastado) 105 K Modelo ndice General...107

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LISTA DE CUADROS

CUADRO 1 2 3 4 Verbos para objetivos generales y especficos Identificacin y Definicin Conceptual de Variables.. Operacionalizacin de Variables. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos..

pp 54 56 57 67

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LISTA DE GRFICOS

GRFICO 1 Tipos de Muestra pp