Juego con Circuito Elctrico Fundamentacin del Miniproyecto

Diseo, proyecto y construccin de un circuito elctrico para construir un juguete con el fin de aprender a realizar circuitos elctricos, siguiendo los pasos de un Miniproyecto. Justificacin de la unidad didctica: Esta unidad didctica es importante a la hora de comprender los elementos y funciones de los circuitos elctricos y como base para estudiar luego temas ms complejos relacionados con la aplicacin de la electricidad. Relacin con otras reas: interdisciplinariedad El rea de Educacin Plstica y Visual: contribuir a las tareas de diseo de objetos. El rea de Matemticas contribuir a las tareas de clculo. El rea de Lengua contribuir a la lectura comprensiva de los textos. El rea de Ciencias de la Naturaleza contribuir a la comprensin de las magnitudes y sus unidades. El rea de computacin, contribuir a terminar de elaborar la lmina final. Caractersticas: Contexto y situacin: Este Miniproyecto va a ser aplicado en el Colegio San Jos. El alumnado se encuentra estudiando en teora cmo construir circuitos elctricos de corriente continua, estn aprendiendo que es la electricidad, y conocen algunos componentes elctricos como pila, lmpara e interruptor, por lo que comenzaremos con nociones bsicas de electricidad y componentes de circuitos en continua siguiendo con diseo de circuitos y construccin para llegar a ser capaces de construir un juguete elctrico como solucin a un problema tcnico dado. Este Miniproyecto motiva generalmente a los alumnos para interiorizarse y estudiar ms lo referente a instalaciones elctricas. La estructuracin de la Unidad Didctica se divide en: 1.- Introduccin 2.- Diseo (Planificacin: objetivos, contenidos y recursos materiales y humanos) 3.- Desarrollo (Actividades de enseanza-aprendizaje y evaluacin) Planificacin De la Unidad Didctica. El eje de globalizacin es eminentemente procedimental, ya que se desea que el alumnado realice un conjunto de procedimientos para la adquisicin de determinados hbitos: Diseo, proyecto y construccin de un circuito elctrico para construir un juguete con el que pueda aprender las unidades que corresponden a magnitudes fsicas dadas, siguiendo los pasos de un Miniproyecto.

Guin temtico: Qu es un circuito? Qu es la electricidad? Componentes elctricos y cmo funcionan en un circuito elctrico. Magnitudes elctricas. Aplicaciones de la electricidad: luz y calor. Tipos de conexin de componentes y de circuitos. Diseo de circuitos basndose en un problema dado. Cmo empiezo a construir un circuito elctrico una vez que tengo el diseo? Diferencias prcticas entre el circuito paralelo y serie. Mediciones de magnitudes elctricas en un circuito.

Objetivos: Generales de la etapa relacionados con la unidad didctica. Formarse una imagen ajustada de s mismo, de sus caractersticas y posibilidades de actuar de forma autnoma valorando el esfuerzo y la superacin de dificultades. Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. Desarrollar el espritu emprendedor y la confianza en s mismo, la participacin, el sentido crtico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades. Relacionarse con otras personas e integrarse de forma participativa en actividades de grupo con actitudes solidarias y tolerantes, libres de inhibiciones y prejuicios. Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los dems, practicar la tolerancia, la cooperacin y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el dilogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadana democrtica. Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminacin entre hombres y mujeres. Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad y en sus relaciones con los dems, as como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo y resolver pacficamente los conflictos. Interpretar y producir con propiedad, autonoma y creatividad mensajes que utilicen cdigos artsticos, cientficos y tcnicos. Elaborar estrategias de identificacin y resolucin de problemas en los diversos campos del conocimiento y la experiencia, contrastndola y reflexionando sobre el proceso seguido. Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado que se estructura en distintas disciplinas, as como conocer y aplicar los mtodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia. Obtener y seleccionar informacin, tratarla de forma autnoma y crtica, transmitir a los dems de manera organizada e inteligible el Miniproyecto. Desarrollar destrezas bsicas en la utilizacin de las fuentes de informacin para, con sentido crtico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparacin bsica en el campo de las tecnologas, especialmente las de la informacin y la comunicacin.

Generales del rea relacionados con la unidad didctica y con los objetivos anteriores. Disear y construir objetos o sistemas tcnicos, para resolucin de problemas tecnolgicos sencillos. Participar en la realizacin de actividades con autonoma y creatividad, manteniendo una actitud abierta y crtica en la organizacin del trabajo individual y colectivo. Abordar con autonoma y creatividad, individualmente y en grupo, problemas tecnolgicos , trabajando de forma ordenada y metdica para estudiar el problema, recopilar y seleccionar informacin procedente de distintas fuentes, elaborar la documentacin pertinente, concebir, disear, planificar y construir objetos o sistemas 2

que resuelvan el problema estudiado y evaluar su idoneidad desde distintos puntos de vista. Analizar objetos y sistemas tcnicos de nuestro entorno para comprender las razones de su diseo as como el funcionamiento, los mecanismos de control y sus aplicaciones. Analizar los objetos y sistemas tcnicos para comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos; y entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseo y construccin. Expresar y comunicar ideas y soluciones tcnicas, as como explorar su viabilidad y alcance, utilizando los medios tecnolgicos, recursos grficos, la simbologa y el vocabulario adecuados. Desarrollar las habilidades necesarias y suficientes para el manejo de herramientas, mquinas-herramienta, objetos y sistemas tcnicos con precisin y seguridad.

Disponer de destrezas tcnicas y conocimientos suficientes para el anlisis, intervencin, diseo, elaboracin y manipulacin de forma segura y precisa de materiales, objetos y sistemas tecnolgicos. Utilizar los procesos de trabajo propios de la Tecnologa y los conocimientos y habilidades adquiridos en otras reas. No hay uno explcito en los objetivos de rea, s algo en los objetivos generales de etapa: Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado que se estructura en distintas disciplinas, as como conocer y aplicar los mtodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia. Valorar la importancia de trabajar como miembro de un equipo, con actitud de cooperacin, tolerancia y solidaridad y el respeto a las normas de seguridad e higiene. Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo en equipo, en la bsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecucin de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperacin, tolerancia y solidaridad. Conocer y respetar las normas que regulan la actividad tcnica y sus consecuencias sobre la salud y bienestar de las personas y la sociedad. Adoptar actitudes favorables a la resolucin de problemas tcnicos, desarrollando inters y curiosidad hacia la investigacin y el desarrollo tecnolgico y la actividad tecnolgica, analizando y valorando crticamente su influencia en la sociedad, en el medio ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo.

Objetivos especficos relacionados con circuitos elctricos. Con este Miniproyecto nos moveremos en corriente continua. 1. Conocer las magnitudes elctricas bsicas, su simbologa e interrelacin. 2. Conocer la ley de Ohm y su aplicacin para el clculo de la Intensidad, Voltaje y resistencia. 3. Saber que existe la corriente continua y tambin la alterna y qu hacen los electrones. 4. Identificar los elementos ms comunes de un circuito elctrico bsico. Entender la funcin que realiza cada uno en el circuito. 5. Saber disear un circuito elctrico sencillo, dados unos requisitos. 6. Saber montar y analizar circuitos sencillos, dado un esquema. Conectar diferentes componentes en serie y en paralelo. 7. Saber en qu consiste un cortocircuito y circuito abierto y sus consecuencias. 8. Conocer el funcionamiento del portalmparas, pulsador e interruptor (y aplicaciones). 9. Conocer y aplicar las etapas de un Miniproyecto tcnico aplicndolo al tema de la unidad. 10. Adquirir un vocabulario tcnico elctrico sencillo. 3

Contenidos Conceptuales: 1. Partes del tomo y qu es la electricidad. 2. Elementos bsicos de un circuito elctrico. (De lo real a lo abstracto). 3. Pulsadores, interruptores, conmutadores y llaves de cruce. 4. Magnitudes elctricas, sus unidades, la Ley de Ohm y cmo obtener la Potencia. 5. Tipos de corriente: contina y alterna. 6. Tipos de esquemas elctricos y sus conexiones: circuito serie, paralelo y mixto. 7. Funcionamiento de un circuito elctrico. Generador, receptor, conductor y elemento de control. 8. Circuito abierto y cerrado. Qu ocurre si el circuito est abierto y en cortocircuito. 9. Efectos de la corriente elctrica: luz y calor. Partes de una lmpara. 10. Importancia de la electricidad para el ser humano. Mtodos alternativos de obtener electricidad. 11. Riesgos que entraa el uso de la electricidad. Mtodos de proteccin. 12. Aparatos de medicin de magnitudes elctricas.

Procedimentales: 1. Diseo de pequeos circuitos elctricos dados unos requisitos. 2. Construccin de pequeos circuitos elctricos sencillos, segn unos requisitos dados, y utilizando elementos como pilas, lmparas, interruptor, pulsador, en serie y paralelo y empalmando cables si es necesario. 3. Resolucin de pequeos problemas de electricidad dado un circuito, utilizando la ley de Ohm y la frmula de Potencia. 4. Aplicacin de las etapas de un Miniproyecto tcnico a un problema dado. 5. Deteccin de problemas de trabajo en equipo y plantear soluciones.

Actitudinales: 1. Reconocimiento de la importancia del vocabulario tcnico y simplificacin grfica como medio de expresin oral y escrita. 2. Reconocimiento de y valoracin de la importancia de las normas y criterios establecidos para la confeccin de la documentacin. 3. Valoracin de la importancia del orden y limpieza. 4. Curiosidad por resolver problemas tecnolgicos. 5. Inters por conocer los principios cientficos que subyacen en el funcionamiento de operadores y sistemas en su conjunto. 6. Actitud positiva y creativa ante los problemas prcticos y confianza en la propia capacidad para resolverlos. 7. Perseverancia ante las dificultades y obstculos. 8. Valoracin y respeto a las normas de seguridad con respecto a la electricidad. 9. Apreciacin de la importancia del trabajo en equipo para la realizacin de proyectos. 10. Respeto ante las soluciones que aporten otros compaeros de la clase as como su aportacin al trabajo.

Modelo metodolgico: En principio la metodologa ser transmisiva por parte del profesor, la investigacin por parte de los alumnos (partes de una lmpara, electricidad mediante energas alternativas), pero la va metodolgica principal utilizada en el diseo de esta unidad didctica es el mtodo de proyectos-construccin trabajando en equipo, contemplando la construccin de circuitos elctricos, y tambin la resolucin de problemas.

Relacin con los temas transversales: En esta unidad didctica se van a tratar todos los temas transversales como una educacin en valores. Educacin moral y cvica. La compra del material necesario puede hacerse de modo colectivo, por grupos o individuamente. En cualquier caso, la unidad se presta a la organizacin del alumnado en el empleo de los bienes colectivos. Educacin para la paz. Se plantean ocasiones en las que deben tomarse decisiones en grupo y tolerarse mutuamente. Educacin para la salud. En esta Unidad y en otras en las que se aborda alguna tcnica especial, a veces se producen situaciones en las que hay que saber protegerse. Ocurre, por ejemplo, si nos encontramos con alguien con shock elctrico, cables sueltos, cambios y reparaciones de los sistemas elctricos, etc. Educacin para el consumo. Se pueden reciclar materiales, compartirlos si sobran. Se har una breve mencin del gasto elctrico y su costo. Educacin para la Igualdad entre sexos. Mediante la creacin de grupos de trabajo mixtos se fomenta la interaccin entre los distintos alumnos sin discriminarse o agruparse por sexos. Hbitos democrticos. Habr que tomar decisiones en grupo en el Miniproyecto tcnico.

Jos Luis Molina Marticorena