Estndar,

competencia, logro,
indicador, estrategia
metodologica

Competencia:
Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones del problema planteado.
Desempeos:
Evalo y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseo.
Identifico cul es el problema o necesidad que origin el desarrollo de una tecnologa, artefacto o sistema
tecnolgico.
Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseo, utilizadas en una solucin tecnolgica y
puedo verificar su cumplimiento.
Detecto, describo y formulo hiptesis sobre fallas en sistemas tecnolgicos sencillos (siguiendo un proceso de
prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas.
Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y
dificultades.
Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometra, la ergonoma, la seguridad, el medio ambiente y
el contexto cultural y socio-econmico al momento de solucionar problemas con tecnologa.
Optimizo soluciones tecnolgicas a travs de estrategias de innovacin, investigacin, desarrollo y
experimentacin, y argumento los criterios y la ponderacin de los factores utilizados.
Propongo soluciones tecnolgicas en condiciones de incertidumbre.

Diseo, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas),
teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.
Propongo y evalo el uso de tecnologa para mejorar la productividad en la pequea empresa.
Interpreto y represento ideas sobre diseos, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de
registros,
textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas,
modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible)

Indicadores de desempeo
Disea y construye objetos o sistemas tcnicos, para la resolucin de problemas tecnolgicos
sencillos.
Se pretende que descubran que muchos problemas y necesidades pueden resolverse por medio de soluciones
tcnicas, siguiendo un proceso sistemtico de diseo y construccin. Es claro que los problemas bsicos que
resuelven las estructuras estn muy prximos a la realidad cotidiana de los alumnos con los que trabajamos.
Participa en la realizacin de actividades con autonoma y creatividad, manteniendo una actitud
abierta y crtica en la organizacin del trabajo individual y colectivo.
Se pretende la participacin en el proceso de enseanza-aprendizaje. Para ello ha de favorecerse el desarrollo
de actividades positivas y desinhibidoras, tanto en actividades colectivas como individuales. Tanto la
realizacin de prcticas, como la puesta en marcha de proyectos y la realizacin en el aula de informtica de

ejercicios sobre estructuras pueden ser herramientas tiles para la consecucin de este objetivo.
Analiza objetos y sistemas tcnicos de uso cotidiano para comprender su funcionamiento,
control y aplicaciones.
Se trata de evitar situaciones en las que los objetos tcnicos son considerados mgicos o inexplicables. Se
trata de que se analice y se comprenda los elementos constituyentes del objeto tcnico y la relacin entre ellos
para comprender el funcionamiento global de dicho objeto. Es imprescindible para realizar lo anterior el
obtener informacin, y el manejo de instrucciones. La gran presencia de las estructuras en nuestro entorno
hace que la consecucin de este objetivo dote al alumno de una potente herramienta de compresin de su
realidad.
Usa adecuadamente el vocabulario especfico, los recursos grficos y la simbologa para
expresar y comunicar sus ideas.
Se pretende el dominio suficiente del lenguaje verbal, escrito y grfico, que permita a los alumnos describir
los resultados de un anlisis y confeccionar la documentacin adecuada para la realizacin de un proyecto. En
concreto, a la hora de proyectar y disear y a la hora de realizar clculos, podremos introducir tanto
simbologa de dibujo tcnico como terminologa fsica.
Planifica y construye en equipo, objetos y sistemas tcnicos a partir de proyectos diseados con
anterioridad.
Se pretende que elaboren estrategias de resolucin de problemas, aplicando el razonamiento lgico, la
planificacin y la construccin en grupo. Han de saber organizar el trabajo, saber elegir el material ms
adecuado, respetar las normas de seguridad bsicas, utilizar correctamente las herramientas y los instrumentos

de medida, realizar correctamente la gestin administrativa, etc.

Utiliza en los procesos de trabajo propios de la tecnologa los conocimientos y habilidades
adquiridas en otras reas.
Pieza clave en las actividades tcnicas, ya que en todas ellas es imprescindible la aplicacin de los
conocimientos adquiridos en otras reas. La utilizacin de conceptos de ciencias naturales como fuerza,
estabilidad, rigidez y el uso de herramientas bsicas del clculo y la expresin escrita se incluyen sin
dificultad.
Valora la importancia de trabajar como miembro de un equipo, con actitud de cooperacin,
tolerancia y solidaridad y el respeto a las normas de seguridad e higiene.
Se trata de desarrollar una serie de actitudes que le permitan comunicarse con otras personas de forma abierta,
rechazando cualquier tipo de discriminacin, y de fomentar el respeto a las normas de seguridad e higiene.
Analiza y valora los efectos del desarrollo cientfico y tecnolgico en la evolucin social y sus
repercusiones en el medio ambiente.
Pretende desarrollar la capacidad de analizar la influencia en la vida cotidiana de una serie de factores que
influyen de forma decisiva en la calidad de vida, tales como: la organizacin social del trabajo, el uso del
tiempo disponible, la influencia de los medios de comunicacin, etc. La repercusin de la construccin de
puentes, por ejemplo, puede ser analizada en diversos momentos y lugares. Sin ir ms lejos se podra analizar
la influencia de los puentes construidos durante la Expo'92 en la ciudad de Sevilla.
Potencia el sentimiento de autoestima producido por la solucin de problemas de diseo y la

construccin de objetos o sistemas tcnicos.

Pretende que comprenda que todos los esfuerzos realizados para el diseo y construccin de objetos le sirven
para alcanzar un mayor grado de desarrollo personal, a la vez que le proporciona mayor confianza en sus
propias capacidades.
Conoce y respeta las normas que regulan la actividad tcnica y sus consecuencias sobre la salud
y el bienestar de las personas y la sociedad.
Trata de desarrollar actitudes de responsabilidad hacia su propia actividad tcnica y de comprensin y
valoracin de la importancia de someter la actividad tecnolgica a normas y criterios que limiten los efectos
de la misma sobre la salud colectiva y personal.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
De forma general seguiremos los siguientes principios metodolgicos:
1.
Facilitar la construccin de aprendizajes significativos, diseando actividades de E/A que permitan
establecer relaciones entre los conocimientos y experiencias previas.
2.
Garantizar la funcionalidad de los aprendizajes, es decir, asegurar que puedan ser utilizados en
circunstancias reales en que el alumno los necesite. Que los contenidos a aprender sean necesarios y tiles
para llevar a cabo otros aprendizajes y contenidos. Aprender a aprender.
3.
Contenidos con una estructuracin clara de sus relaciones, planteando (siempre que se considere
oportuno), la interrelacin entre distintos contenidos de una misma rea y entre contenidos de distintas reas.
4.

Buscar estrategias para conseguir la participacin del alumno en el proceso de E/A, en la aplicacin

de conocimientos para la solucin de problemas, desarrollo de habilidades psicomotrices, y trabajo manual

como complemento del intelectual.
5.
Promover la adquisicin por parte del alumno de responsabilidad individual ante el trabajo, creciente
autonoma y elaboracin de procesos propios de trabajo.
6.
Admitiendo la importancia del trabajo en equipo, promover la interaccin entre los alumnos llegando
a la adopcin de normas consensuadas para dicho trabajo.
7.

Abrir espacios a la creatividad del alumno.

8.

Aplicar los contenidos de forma que se relacionen con el entorno ms cercano.

Titulo (Que llame la

Por qu no se caen las cosas? Qu tanto peso puede soportar el papel?
atencin, una
pregunta)
Misin, si decides aceptarla!!!
Despus de estudiar los diferentes tipos de estructuras, aplicaciones, elementos estructurales que las
componen y la importancia de ellas para la humanidad, debers construir una estructura en papel peridico,
colocando de la mejor forma posible los elementos estructurales con el fin que soporte la mxima carga
posible, empleando la mnima cantidad de material en su construccin.

Para que me sirve

lo que voy a
aprender (Objetivo)

Observa a tu alrededor. Te has fijado que

existen multitud de seres, objetos e
instrumentos que poseen una estructura?
Todas las construcciones, mquinas y
objetos, incluso los animales y vegetales
existentes en la naturaleza, estn sujetos a la
accin de fuerzas. Estas fuerzas van desde su
propio peso, hasta todo tipo de empujes y
acciones exteriores como el viento, el peso de
otros objetos o la presin de los lquidos.
A partir del trabajo que desarrollaras podrs
construir diferentes estructuras para acomodar, sostener objetos de forma segura de acuerdo a su tamao,
peso, material de fabricacin y ordenarlos para organizar tu espacio.
Conocers e identificara los principales tipos de estructuras de forma que ser capaz de interpretar la funcin
de muchas de las aplicaciones tecnolgicas de mi entorno ms cercano.
Reconocer y analizare los tipos de esfuerzos a los que estn sometidos dichas estructuras de forma que sean
capaces de dar solucin a problemas sencillos que pueden resolverse mediante el diseo de una estructura
adecuada.

Lo que yo s
(estudiante)
Lo que yo debo
saber

Reconoce tu entorno e identifica diferentes estructuras, indica el material del cual esta echo, su funcionalidad,
su forma, como fue su proceso de construccin.
Sistema mtrico decimal
Figuras geomtricas, Tringulos y ngulos

Lo que voy a
aprender (Ejes
temticos)

CONCEPTUALES

Conocer para qu sirven las estructuras.

Conocer e identificar los diferentes tipos de estructuras.

Conocer los esfuerzos a los que estn sometidos las estructuras.

Estudiar las deformaciones que se producen.

Estabilidad y rigidez.

Perfiles

Elementos fundamentales de las estructuras

Triangulacin de estructuras.

PROCEDIMIENTALES

Mediante la visualizacin de pginas interconectadas, que proponen ejercicios, que muestran

estructuras reales.

Mediante la resolucin los ejercicios propuestos.

Anotaciones en el diario del alumno.

ACTITUDINALES

Como lo voy
aprender (Acti. De
exploracin, de
confrontacin, de

Coopera en la superacin de dificultades, colaborando con

los dems de forma solidaria.

Se interesa por las explicaciones o aclaraciones sobre el modo de resolver dificultades surgidas en
otros grupos.

Asume la responsabilidad en su grupo de trabajo.

Reconoce la importancia de la organizacin en el grupo.

Valora la presentacin en su trabajo.

Inters por resolver problemas de modo autnomo.

Confa en su propia capacidad para la resolucin de problemas.

Realiza correctamente los trabajos encomendados.

Mostrar imgenes de sitio web

http://www.plataformaarquitectura.cl/category/estructuras/

construccin
conceptual)

1. CONCEPTOS TERICOS SOBRE LAS ESTRUCTURAS.

Qu es una estructura?
La estructura se puede definir como un conjunto de elementos simples
dispuesto de tal forma que permitan soportar pesos y cargas, sin romperse, ni
sufrir deformaciones excesivas de otras partes del sistema o mecanismo.
Cmo se clasifican las estructuras?
Basta con mirar a nuestro alrededor para encontrarnos todo tipo de
estructuras. Algunas de ellas son creadas por la naturaleza y por tanto las
denominamos estructuras naturales. El esqueleto de un ser vertebrado,
las formaciones ptreas, el caparazn de un animal o la estructura de un rbol
son algunos ejemplos de este tipo de estructura.
Otras han sido
diseadas y construidas por el hombre para satisfacer sus
necesidades a
lo largo de su evolucin, las llamaremos
estructuras
artificiales. Los ejemplos ms usuales de este tipo de
estructuras son los puentes y edificios, pero las podemos
encontrar en la mayora de los objetos realizados por el
hombre.

Desde los puentes romanos de piedra hasta los largos puentes colgantes; desde los primeros
poblados hasta los grandes rascacielos, los avances tecnolgicos y la utilizacin de nuevos
materiales van posibilitando al hombre la construccin de estructuras cada vez ms resistentes
y ligeras.
De acuerdo a su movilidad estas pueden ser:
Mviles:
seran
todas
que son articuladas. Como
levadizo, una bisagra, una
la estructura que sustenta
combustin.
Fijas: aquellas que por el
desplazamientos, o estos
pilares,
torretas,
vigas,

aquellas que se pueden desplazar,

puede ser el esqueleto, un puente
biela, una rueda, etc. Como ejemplo
un coche de caballos y un motor de
contrario
no
pueden
sufrir
son mnimas. Son por ejemplo los
puentes

Para qu sirven las estructuras?

La estructura que construye el hombre tiene una finalidad determinada, para la que ha sido
pensada, diseada y finalmente construida. En base a la funcin de la necesidad que satisface
las estructuras se utilizan para:
Soportar peso: se engloban en este apartado aquellas estructuras cuyo fin principal es el de
sostener cualquier otro elemento, son los pilares, las vigas, estanteras, torres, patas de una
mesa, etc.
Salvar distancias: su principal funcin es la de esquivar un objeto, permitir el paso por una
zona peligrosa o difcil, son los puentes, las gras, telefricos, etc.
Proteger objetos: cuando son almacenados o transportados, como las cajas de embalajes,
los cartones de huevos, cascos, etc.
Para dar rigidez a un elemento: son aquellos en que lo que se pretende proteger es el
propio objeto, y no otro al que envuelve, por ejemplo en las puertas no macizas el enrejado
interior, los cartones, etc.

Qu elementos son los que conforman una estructura?

La resistencia de una estructura no depende solamente de las propiedades del material con el
que est hecha, sino tambin de la disposicin del conjunto de elementos resistentes que la
forman. En cualquier estructura podemos encontraremos uno o varios de los siguientes
elementos resistentes, encargados de proporcionarle la
suficiente resistencia para soportar las cargas a la que est
sometida:
Pilares: es una barra apoyada verticalmente, cuya funcin
es la de soportar cargas o el peso de otras partes de la
estructura. Los principales esfuerzos que soporta son de
compresin y pandeo. Tambin se le denomina poste,
columna, etc. Los materiales de los que est construido son
muy diversos, desde la madera al hormign armado,
pasando por el acero, ladrillos, mrmol, etc. Suelen ser de
forma geomtrica regular (cuadrada o rectangular) y las columnas suelen ser de seccin
circular.
Vigas.

Elementos
colocados
normalmente en posicin
horizontal que soportan la
carga de la estructura y la
transmiten hacia los pilares.
Estn constituidas por uno o ms
perfiles.
Los perfiles son las formas
comerciales en que se suele
suministrar el acero u otros
materiales. El tipo de perfil viene

dado por la forma de su seccin.

Cimientos: es el elemento encargado de soportar y repartir en la tierra todo el paso de la
estructura, impidiendo que sta sufra movimientos importantes. Normalmente soporta
esfuerzos de compresin. Los materiales de los que se compone son hormign armado, hierro,
acero, etc.
Tirantes: Son barras o cables de acero que sirven para sujetar
o dar equilibrio a la estructura o para sujetar dos partes de la
estructura entre s. Es un elemento constructivo que est
sometido principalmente a esfuerzos
de traccin. Otras
denominaciones que recibe segn las aplicaciones son: riostra,
cable, tornapunta y tensor. Algunos materiales que se usan
para fabricarlos son cuerdas, cables de acero, cadenas, listones
de madera, etc.
Arcos. Forma geomtrica muy utilizada a lo largo de la historia
como solucin arquitectnica. Permite trasmitir las cargas que
soporta hacia los elementos que sustentan la estructura.
Tringulos. Puede demostrarse, de forma experimental, que el
tringulo es la forma geomtrica ms estable, al no deformarse
al actuar sobre l fuerzas externas. Esta es la razn por la
que se utiliza la triangulacin para aportar mayor rigidez
a las estructuras. En caso contrario nos
encontraremos con una estructura articulada.
El tringulo es el nico polgono que no se
deforma cuando acta sobre l una
fuerza. Al aplicar una fuerza de
compresin sobre uno cualquiera
de los vrtices de un tringulo
formado
por
tres
vigas,

automticamente las dos vigas que parten de dicho vrtice quedan sometidas a dicha fuerza
de compresin, mientras que la tercera quedar sometida a un esfuerzo de traccin. Cualquier
otra forma geomtrica que adopten los elementos de una estructura no ser rgida o estable
hasta que no se triangule.

A base de triangulacin se han conseguido vigas de una gran longitud y resistencia, que se
llaman vigas reticuladas o arriostradas y que se emplean profusamente en la construccin de
grandes edificaciones que necesitan amplias zonas voladas y sin pilares, as como en la de
puentes de una gran luz. Las vigas de este tipo tienen una mayor resistencia que las vigas
macizas. En las casetas de feria se pueden observar, durante los procesos de montaje y
desmontaje, los tringulos que soportan el peso de la lona que las cubre. Estos tringulos se
denominan cerchas. Tambin es comprensible ya porque se utilizan tirantes o travesaos en la
diagonal de puertas de jardn o cancelas. Las gras tan frecuentes en las proximidades de las
grandes ciudades son estructuras desmontables reforzadas con multitud de tringulos.
Que son los perfiles.
Las barras que componen las estructuras se fabrican en diferentes formas, a la seccin
transversal perpendicular al eje longitudinal se le denomina perfil. Dependiendo del material
del que est construida la barra, la obtencin de un determinado perfil se realizar por un
procedimiento u otro.

En las barras metlicas los procesos ms usados para la obtencin de perfiles son:
Mediante un molde: consiste en la fabricacin de un molde (de acero, escayola, de cera etc),
sobre el que se vierte el material al que se le va a dar forma. Se utiliza por ejemplo para la
fabricacin de prefabricados de hormign, fundiciones, etc.
Laminacin: consistente en hacer pasar al material base (acero, aluminio) por una serie de
rodillos que irn poco a poco dndole la forma
apropiada. Para facilitar el proceso, se calientan los
metales, de forma que sean ms maleables. Mediante la
laminacin se consiguen piezas como planchas, vigas,
redondos, traviesas, etc.
Extrusin: el metal extrusionado tiene que ser
fcilmente maleable, de forma que se le empuja a travs
de
un orificio que tiene la forma del perfil que queremos
obtener.
Las formas ms habituales son las que te mostramos en la figura.
Los tipos de perfil de acero estructural ms comunes son:
1. Perfil HEB: Es un perfil muy usado en construccin, se utiliza para columnas, pilotes, vigas,
refuerzo y otros usos de gran resistencia.
2. Perfil tipo U o Canal: El perfil tipo U o canal como su nombre lo indica es en forma de
canal o C, se utiliza para vigas y columnas que se unen y sueldan, en usos de rendimiento
medio.
3. Perfil angular o ngulos: Puede ser de lados iguales o desiguales, se utiliza en dinteles,
columnas, vigas de rendimiento, estructuras secundarias.
4. Tubo de Acero circular: La tubera hueca circular de acero se utiliza preferiblemente para
columnas.
5. Tubo de acero cuadrado seccin hueca: Estas secciones cuadradas o rectangulares se
utilizan con mayor frecuencia como columnas, pero tambin puede ser utilizado como vigas,

abrazaderas y en otros usos.

6. Placas de acero estructural: Se trata de piezas planas de acero estructural, cortadas a
medida. En general tienen entre 1/8 a 6 de espesor. Se utiliza en bases de columnas, vigas y
columnas hechas a medida, piezas de conexin (es decir, las placas de refuerzo, placas de
soldadura, etc), as como cualquier otra aplicacin donde el tamao no es estndar y son
medidas muy especficas.
7. Perfiles de Corte: Normalmente son las secciones de ala ancha de un perfil HEB o IPE, que
se cortan por la mitad para formar una seccin T. Se utiliza para dinteles, vigas, tirantes y
columnas.
Videos:
o
o
o
o
o
o

Prctico para
aprender

Tecnologa de Estructuras - Del tronco al Golden Gate. Construccin de puentes:

http://www.youtube.com/watch?v=1XtYbxAuCsQ
Cmo experimentar la flexibilidad y tipos de estructuras para puentes:
http://www.youtube.com/watch?v=Se30ezLm49A
Puente Oresud (1/4) - Grandes Obras Ingenieria: http://www.youtube.com/watch?v=VM_TQIMOso
Resistencia de estructuras de papel: http://www.youtube.com/watch?v=YbTLxaq7Tf8
Puentes de Papel 1 ESO.wmv: http://www.youtube.com/watch?v=U76OvUe8EWo
Qu peso aguantan las estructuras de papel?. http://www.youtube.com/watch?
v=RObpRR6obK0

Videojuegos: pon a prueba tus habilidades para la ingeniera, construye los puentes ms
increbles, consigue nuevas ideas que te permitan desarrollar tu propi diseo.
Bridge Craft
Fabrica puentes y refurzalos para que estas criaturas puedan volver a su hogar! Pero tienes

poco dinero y recursos, asi que construye con inteligencia!

http://www.abcjuegos.net/juego/bridge-craft
Cargo Bridge
Construye un puente para que tus obreros puedan cruzar los precipicios y recuperar las cajas!
Tienes poco dinero para construir, http://www.abcjuegos.net/juego/cargo-bridge
Jugar a Construir Puentes
Demuestra que puedes ser una gran arquitecto y construye los puentes que te digan para que
el tren pueda pasar sano y salvo hacia su destino.
http://www.pequered.com/juego-construir-puentes/
Viaduct Designer
Usa tu habilidad para construir un puente lo suficientemente fuerte para que pasen los
camiones con carga pesada. Usa flechas para conducir. Pulsa barra espaciadora para entrar a
modo de diseo y usa el ratn para dibujar el puente.
http://www.juegosdiarios.com/juegos/viaduct-designer.html

Demuestro lo que
aprend
(Evaluacin)
Aplico mis nuevos
aprendizajes
(situaciones
problemicas,
estudios de casos,
proyectos)

Cuestionario

Planteamiento del proyecto.

Disear y construir una estructura en papel peridico que soporte un peso mnimo de tres
kilogramos, la estructura debe cumplir con los siguientes elementos:
Originalidad: presenta nuevos diseos y usa diferentes perfiles en la
construccin de los elementos estructurales
Que sea rgida: Que no se deforme
Que sea estable: que pueda mantenerse en pie por s sola, e incluso con el peso de la
carga durante un periodo de tiempo
Debe ser resistente: que cada elemento de la estructura sea capaz de soportar el

esfuerzo al que ser sometido por efectos de la carga que deber soportar (mnimo 3
Kilogramos de peso)

Debe ser lo ms liviana posible, los elementos estructurales debern construirse

nicamente con papel peridico. No deber superar los 30 centmetros por cada uno de
los lados.
Conservar la esttica: que presente simetra, uniformidad entre los elementos
estructurales que la conforma, mantener la congruencia entre los diferentes ngulos en
las uniones de los elementos estructurales, agradable a la vista.

Quiero saber ms

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0053-02/contenido/estructuras.htm
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1038
http://www.areatecnologia.com/estructuras.htm
http://www.linalquibla.com/TecnoWeb/estructuras/estructura_index.htm