English For Children

Corporacion Universitaria Minuto de Dios Centro de Idiomas Rochereau
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A1: PRINCIPIANTE 80 horas presenciales 20 horas de aprendizaje mediado (Total acumulado 200 horas) OBJETIVO GENERAL Usuario PRINCIPIANTE El estudiante estar en capacidad de utilizar expresiones muy frecuentes as como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a s mismo y a otros, pedir y dar informacin bsica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Adems puede relacionarse con los dems siempre y cuando la comunicacin sea clara y contextualizada. As mismo, ser capaz de comprender las propuestas en este nivel con el objeto de comenzar a comunicarse efectivamente en una lengua extranjera.
Objetivos especficos Expresin oral Puede usar frases y oraciones muy sencillas para describir su domicilio y las personas que conoce. Interaccin oral Puede interactuar de una manera sencilla siempre y cuando su interlocutor est dispuesto a repetir o parafrasear enunciados a una velocidad de habla ms lenta y le ayude a formular las ideas que el estudiante est tratando de comunicar. Adems puede pedir y dar respuestas simples en situaciones de necesidad inmediata o en temas muy familiares. Comprensin auditiva Puede reconocer palabras familiares y frases muy bsicas concernientes a s mismo, su familia y su entorno inmediato cuando su interlocutor habla de manera lenta y con claridad. Comprensin de lectura Puede comprender nombres de familiares, palabras y oraciones muy sencillas, por ejemplo en avisos, afiches o catlogos. Expresin escrita Puede escribir una postal simple y corta. Tambin est en capacidad de llenar formatos con informacin personal, por ejemplo nombre, nacionalidad y direccin.

INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A1.1: PRINCIPIANTE I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado MI FAMILA CONTENIDOS LINGUISTICOS Gramtic a VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Presentarse a si mismo y saludar. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA COMPRENSION AUDITIVA Reconoce los nmeros del uno al quice y los utiliza en situaciones reales. Comprende cuando le saludan y se despiden de l / ella EXPRESION ESCRITA Copia y transcribe palabras relacionadas con partes del cuerpo, colores, y miembros de la familia. Escribe historias muy cortas siguiendo los modelos vistos.
I'm .................. My ( head) Who's this? This is my ( sister) A-B-C-D-E-F
saludos y despedidas Colors. Parts of my body Family members Numbers 0 15
Presentar a los miembros de su familia Responder a saludos y a despedidas. Cuenta objetos Hace y responde Gestos y preguntas sobre movimientos los miembros de corporales para la familia. saludar y despedirse. Caractersticas faciales. La expresin Look!! Pronunciacin de las letras d, e f en palabras como dog, egg, fan.
Identificacin de colores y de nmeros de 0 a 15. Identificacin de las partes del cuerpo. Reconocimiento Pronunciacin de a, b, c en palabras como de los nombres de en ant, bear, cat. las letras. A a F. Saludos: Hello, I'm (Max) Despedidas: bye, good bye, see you. . Reconocimiento palabras y frases cortas en ingls en libros, objetos, juguetes, propagandas . Comprensinde una historia corta con el vocabulario visto.
Hace la mmica de Escribe informacin una cancin sobre personal en formatos las partes del sencillos. cuerpo. Demuestra comprensin de instrucciones en las que tiene que sealar partes de su cuerpo. Reconocimiento del sonido de las letras A a la F. Responde brevemente a preguntas sencillas sobre los miembros de su familia.
Acento, ritmo y entonacin de canciones.

INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A1.1: PRINCIPIANTE I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado LA MAGIA DEL MAR CONTENIDOS LINGUISTICOS What is it? It's a ( pen). It's an ( eraser) Three erasers One blue pen Four red pens It's small. It's big It's a big pencil It's a small pencil what are these? They're ( crabs). They're brown. Plural form when talking about more than one object or animal. VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Identifica los objetos del saln de clase. Habla acerca de los objetos del saln de clase. Pide que le repitan el mensaje cuando no lo comprende. Participa activamente en un juego sobre los objetos del saln de clase. Describe cantidad, tamao y color de los objetos del saln de clase. Identifica los nombres de los animales marinos. Habla acerca de los colores de los animales marinos. Participa activamente en juegos de palabras Refuerza con gestos lo que dice para hacerse entender. EXPRESIN ORAL Conteo: los nmeros Singular y plural Pronunciacin de las letras G a la L en el vocabulario estudiado. Acento, ritmo y entonacin de canciones. COMPRENSIN DE LECTURA Reconoce y relaciona ilustraciones con oraciones simples relacionadas con animales marinos. Comprende oraciones y frases cortas por medio de grficos Sigue una historia sobre los objetos del saln de clase. Reconoce los nombres de las letras G a L COMPRENSION AUDITIVA Identifica los objetos del saln de clase que le mencionan. Seala los objetos del saln de clase a medida que ca nta una cancin. Sigue la secuencia de un cuento corto apoyado en imgenes. Reconoce los sonidos de las letras G a la L Seala las imgenes correctas segn las descripciones que escucha de los animales marinos. EXPRESION ESCRITA
Classroom objects Sea animals
copia y transcribe palabras relacionadas con el saln de clase y con animales marinos. Completa grficos donde describe animales y objetos del saln de clase. Escribe historias muy cortas siguiendo los modelos vistos.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A1.1: PRINCIPIANTE I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado THE FARM, THE JUNGLE CONTENIDOS LINGUISTICOS Is it ( an elephant)? Yes, it is. No it isn't Are they lions? Yes, they are. No, they aren't what are these? They're ( cats) How birds? many Habla acerca de los animales salvajes Hace y responde preguntas sobre animales salvajes. Cuenta animales hasta 20. Identifica nombres animales de granja. Habla acerca los de la de VOCABULARIO Wild animals Nmeros de 15 20 Farm animals INTERACCIN ORAL Identifica los nombres de animales salvajes Describe y cuenta animales salvajes. Identifica las partes del cuerpo en animales. EXPRESIN ORAL Mmica de los animales salvajes. Expresin de existencia de algo: there is / there are. Acento, ritmo y entonacin de canciones. COMPRENSIN DE LECTURA Comprende la secuencia de una historia relacionada con animales salvajes a partir de las imagenes. Reconoce las letras m, n, o en palabras como mom, nut, ox. Reconoce las letras p,q r en palabras como pen, queen, red. COMPRENSION AUDITIVA Reconoce los nmeros hasta el 20 Reconoce los sonidos de las letras M a O relaciona imgenes con las descripciones escuchadas. Sigue la secuencia de un cuento corto apoyado en imgenes. EXPRESION ESCRITA Elabora un frizo o cartilla sencilla a manera de album describiendo algunas caractersticas de cada animal salvaje y de la granja. Escribe historias cortas siguiendo modelos vistos. muy los
There are ( 20 birds) There is ( 1 bird)

animales en singular y plural.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A1.1: PRINCIPIANTE II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado MY TOYS
CONTENIDOS LINGUISTICOS I have a ( boat) I don't have a ( doll). I have ( toys) It's (in) the box Place prepositions: in, on, under. Who has a ( doll)?
VOCABULARIO Toys Food
INTERACCIN ORAL Identifica los nombres de juguetes. Habla acerca de la ubicacin de sus juguetes. Describe sus juguetes favoritos: color, tamao. Hace y responde preguntas acerca de juguetes. Identifica los nombres de ciertos alimentos. Habla acerca gustos preferencias alimentos. de y en
EXPRESIN ORAL Expresiones: I like / I don't like. Expresiones posesin. de
COMPRENSIN DE LECTURA Reconoce las letras S A Z en palabras que ya conoce. Comprende una historia corta, acompaada con imgenes en la que se habla sobre juguetes y su ubicacin.
COMPRENSION AUDITIVA Reconoce el sonido de las letras S a Z. Sigue instrucciones para identificar la ubicacin de juguetes.
EXPRESION ESCRITA
Escribe historias muy cortas siguiendo los modelos vistos. Dibuja y describe sus juguetes favoritos en un lbum. Elabora su men favorito.
I like I don't like Do you like ( oranges)? Yes, I do No, I don't
Hace y responde preguntas acerca de los alimentos que le gustan y los que no.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A1.2: PRINCIPIANTE II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado
UNA CARITA FELIZ CONTENIDOS LINGUISTICOS Nmeros de 16 30 What's your name? My name ( Max) How old are you? I'm ( 8) Is ( he) (sad)? Yes, (he) is No, (he) isn't What are they? They 're ears This is a (mouth) What is it? It's a ( puzzle) singular y plural VOCABULARIO Figuras geomtricas Adjetivos que expresan sentimientos y sensaciones: angry, happy, hungry, sad, scared, tired..... INTERACCIN ORAL Se presenta a s mismo y saluda a otros. Identifica y usa colores y nmeros de 16 30 Identifica y usa palabras que describen sentimientos Identifica y usa el vocabulario de las partes de la cara. Habla acerca de sentimientos. Hace preguntas relacionadas con los sentimientos. Habla acerca de sus juguetes EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Comprende una historia corta siempre que est acompaada de imgenes, en la que se describen sentimientos y sensaciones. COMPRENSION AUDITIVA Escucha una historia acompaada de imgenes a medida que la lee y contesta preguntas sobre la misma. Responde preguntas sobre identificacin de personas y objetos . EXPRESION ESCRITA
Acento en los nmeros de 16 30 Pronunciacin de s en palabras como nose Pronunciacin de y en palabras como yo yo. Reconoce el uso de a y an para referirse a sus juguetes. Acento, ritmo y entonacin de canciones.
Elabora un lbum familiar en el que dibuja miembros de la familia mostrando sentimientos.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A1.2: PRINCIPIANTE II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado
DE LA CABEZA A LOS PIES CONTENIDOS LINGUISTICOS Let's eat Do you like ( pizza)? Do you want (pizza)? Yes, I do. No, I don't I have ( 2 arms) I don't have ( 2 heads) He has ( 2 arms) Do ou have ( long hair)? VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Habla acerca de alimentos y bebidas Expresa gustos y preferencias. Hace y responde preguntas acerca de las cosas que quieren comer o beber. Describe longitud Habla acerca delas partes del cuerpo. Participa en un role play en un restaurante. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Sigue la lectura de una historieta acerca de partes del cuerpo y responde preguntas sobre la misma. COMPRENSION AUDITIVA Identifica en un grupo de palabras la que no pertenece al grupo: por ejemplo: cheese, eggs, dog. Bread. Pone estiquers sobre las imgenes de alimentos a medida que los escucha mencionar. Organizan la secuencia de unas imgenes a medida que escuchan la historia. EXPRESION ESCRITA
Alimentos Partes cuerpo del
Pronunciacin de la i en palabras como bike Pronunciacin de e en palabras como feet. Acento, ritmo y entonacin de canciones.
Elabora un mini- book sobre alimentos o sobre partes del cuerpo haciendo una corta descripcin de cada elemento.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A1.2 : PRINCIPIANTE III 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado MI CASA
CONTENIDOS LINGUISTICOS There is( a sofa in the living room) There are ( chairs) in the living room) Yes, there is No, there isn't Where's ( the pink carpet)? It's ( under the bed). Where are the (rugs)? They're ( under the table)
VOCABULARIO
INTERACCIN ORAL Habla acerca de los cuartos de su casa y de los muebles y enceres de la misma.
EXPRESIN ORAL
COMPRENSIN DE LECTURA Sigue la historia en la se describen partes de la casa y puede responder preguntas acerca de la ubicacin de elementos en la misma.
COMPRENSION AUDITIVA
EXPRESION ESCRITA
Partes de la casa Muebles y accesorios de la casa.
Pronunciacin de nk en palabras como pink. Pronunciacin de o en palabras como rose Acento, ritmo y entonacin de canciones.
Ubica en una imagen objetos de acuerdo con lo que escucha. Responde preguntas sobre items en diferentes cuartos para encontrar unos objetos que se perdieron.
Dibuja su casa favorita y seala cada una de las partes , cuartos, y objetos de la misma.
proposiciones de lugar: behind, in front of, next to, on, under.
Habla acerca la ubicacin objetos en habitaciones una casa.
de de las de
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A1.2 : PRINCIPIANTE II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado
MIS COSAS, MI ROPA CONTENIDOS LINGUISTICOS Where's the (ring)? What are these? What are those? What's this? What's that? Do you have ( sneakers)? Yes, we do. No, we don't I'm wearing a ( shirt) He's / she 's wearing ( pants). Is he/she wearing ( pants)? Yes, he/she is No, he/she isn't VOCABULARIO Ropa accesorios y Habla acerca de sus objetos personales Identifica y usa vocabulario relacionado con vestuario. Describe la ropa que la gente est usando. Pronunciacin de th en palabras como this, that, these. Acento, ritmo y entonacin de canciones. Identifica los personajes que participan en una historia y las cosas que hacen en ella. Actua una historia despus de haberla escuchado y comprendido. Identifica personajes a partir de la descripcin que escucha de ellos. Elabora un poster con su personaje favorito y describe la ropa y accesorios que est usando. INTERACCIN ORAL EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA COMPRENSION AUDITIVA EXPRESION ESCRITA
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A2: BASICO 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado (Total 200 acumulado horas) OBJETIVO GENERAL
El estudiante estar en capacidad de asimilar y comprender los contenidos de las temticas abordadas en este nivel, as como de utilizar adecuadamente las estructuras gramaticales y el vocabulario requerido para ser usado en diversas situaciones. As mismo, ser capaz de utilizar las herramientas necesarias para producir de Idiomas actos de habla sencillos y expresar ideas elementales a travs de escritos breves, necesarios para comunicarse efectivamente en una lengua extranjera. Tambin, comprender dilogos breves adecuados para que su odo siga en su proceso de adaptacin al ritmo, acento y pronunciacin de ingls como lengua extranjera.
Objetivos especficos Expresin oral Puede comunicar tareas simples de rutina que requieran un intercambio sencillo y directo de informacin acerca de temas y actividades diarias y familiares. Tambin lograr manejar intercambios cortos de informacin social, an cuando no pueda comprender todo el contenido de la conversacin para que sta se siga manteniendo. Interaccin oral Puede usar una serie de frases y oraciones para describir en trminos sencillos a su familia y a otras personas, condiciones de vida, trasfondo educativo y presente o ms reciente trabajo. Comprensin auditiva Puede comprender frases y una mayor cantidad de vocabulario relacionado con reas de mayor relevancia personal (por ejemplo, informacin personal y familiar muy bsica, al ir de compras, encontrarse en un rea local en el trabajo, etc.). Adems estar en capacidad de captar la idea principal de mensajes y anuncios cortos, claros y simples. Comprensin de lectura

Puede leer textos muy cortos y simples. Adems lograr hallar informacin especfica y predecible en materiales de uso cotidiano como anuncios, prospectos, mens y horarios, as como entender cartas personales cortas y simples. Expresin escrita Puede escribir notas y mensajes cortos y sencillos relacionados con temticas de necesidad inmediata. Adems, puede escribir una carta personal muy simple.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A2.1: BASICO I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado MONSTRUOS Y VILLANOS CONTENIDOS LINGUISTICOS (pick up) the ( plate) Is there ( a glass) on the table? Yes, there is. No, there isn't Are there any ( cups) on the table? Yes, there are. No, there aren't It has ( a tail). It doesn't have ( horns) Does it have ( claws)? Yes, it does. No, it doesn't VOCABULARIO Nombres de elementos comunes de la cocina.: bowl, cup, forl, glass, knife, plate, saucer, spoon. Dry . Vocabulario relacionado con monstruos y villanos: claws, fur, horns, skin, spots, tail, teeth, grumpy, scary. INTERACCIN ORAL Identificacin de los objetos propios de la cocina. Habla de las actividades de la casa. Describe monstruos EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Relaciona columnas con informacin sobre la historia que ha leido. COMPRENSION AUDITIVA Seala el monstruo que estn describiendo en una grabacin. Toma figuras a medida que escucha la palabra EXPRESION ESCRITA Disea su propio monstruo y escribe una descripcin.
Pronunciacin de oo en palabras como spoon. Pronunciacin de y en palabras como funny Acento, ritmo y entonacin de canciones.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A2.1: BASICO I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado
CONTENIDOS LINGUISTICOS Does ( she) have any ( paint)? Yes, ( she) does. No, ( she) doesn't I need ( some glue) It's ( his) ( paint) What's the weather like? It's ( stormy) What's your favorite month? It's ( june) It's (warm) in (spring) How's the
VOCABULARIO
INTERACCIN ORAL Habla acerca del clima, hace y responde preguntas. Interactua en actividades propias del saln de clase: pide objetos prestados, pregunta y responde si alguien tiene algo o no.
QU CLIMA!!!! EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Pronunciacin de ai en palabras como paint ay en palabras como day. Pronunciacin de ow en plabras como snow y de oa en palabras como coat. Acento, ritmo entonacin canciones. y de Arma secuencias de imgenes despus de haber leido una historia.
COMPRENSION AUDITIVA Completa las imgenes a partir de lo que escucha.
EXPRESION ESCRITA
Vocabulario relacionado con el clima meses, estaciones. Palabras relacionadas con actividades escolares.
Hace un poster con materiales que tiene en el saln de clase sobre las estaciones y el clima caracterstico de cada una de ellas.

weather august)? (hot). in ( It's

INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A2: BASICO I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado ESTAMOS DISFRUTANDO CONTENIDOS LINGUISTICOS It can ( run) . But it can't ( fly). Can you ( ride a bike)? Yes, I can No, I can't what are you doing? I 'm ( dancing) What's (e) doing? (he's) (reading). Are you ( watching TV) ? Yes, I am Bo, I'm not VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Habla acerca de las actividades que puede realizar ( habilidad) . Describe las situaciones que estn ocurriendo en el momento en que habla o en una fotografa. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Contesta las preguntas: Qu puede hacer cada personaje de la historia que acaba de leer. Describe lo que est pasando en cada imagen de acuerdo con la lectura que hizo. COMPRENSION AUDITIVA Responde preguntas correctamente una vez a escuchado una historia acompaada de imgenes en la que se describen habilidades y situaciones que estn ocurriendo. EXPRESION ESCRITA
Deportes Verbos gerundio
en
Pronunciacin de al en palabras como call aw en palabras como draw. Pronunciacin de ea en plabras como read Acento, ritmo y entonacin de canciones.
Selecciona imgenes de la pelcula trabajada y escribe dilogos para cada una: What's Belle doing? , She is reading a book. She can read books.

INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A2: BASICO I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado DEPORTISTAS BIEN VESTIDOS CONTENIDOS LINGUISTICOS What time is it? It's ( 2: 15) Where are you? I'm in ( la paz). What's (he) wearing? (he's) wearing (shorts) and ( senakers). Is (she) wearing ( a jacket) ? Yes, (she) is. No (she) isn't VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Habla acerca de la hora y las franjas del da. Describe la ubicacin, la hora que es en el lugar donde est y lo que est haciendo l y otras personas y la ropa y accesorios que est usando la gente en ese lugar. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Responde preguntas sobre la historieta que ha leido. COMPRENSION AUDITIVA Llena los bocadillos de un dilogo en una historieta que recuenta lo que acaba de escuchar. EXPRESION ESCRITA
Vocabulario relacionado con el tiempo : maana, tarde, noche, media noche.... Ropa accesorios y
Pronunciacin de y en palabras como sky Pronunciacin de ir en plabras como shirt Acento, ritmo y entonacin de canciones.
Elabora un frizo en el que muestra diferentes lugares, horas y describe lo que estn haciendo las personas.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A2.2: BASICO II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado EL CAMPO O LA CIUDAD CUL SER MEJOR? CONTENIDOS LINGUISTICOS There is / isn't a ( waterfall). There are/ aren't ( any canoes). Is there ( a waterfall)? Yes, there is. No, there isn't. Are there any ( waterfalls)? Yes, there are. No, there aren't. Can ( you) ( run fast)? No, I can't. Yes, I can I /He /she can ( run quickly) They 're (talking soflty). VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Describe ciudad y campo. la el EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Describe lo que hay y lo que no en un lugar as como las actividades que la gente puede o no desarrollar en este lugar. Identifica la forma como alguien realiza cierta actividad. COMPRENSION AUDITIVA Describe lo que hay y lo que no en un lugar as como las actividades que la gente puede o no desarrollar en este lugar. Identifica la forma como alguien realiza cierta actividad. EXPRESION ESCRITA
Vocabulario relacionado con la ciudad y el campo.
Pronunciacin de ch en palabras como chip Pronunciacin de sh en plabras como ship Pronunciacin de sh en palabras como shell Pronunciacin de j en plabras como jet
Vocabulario usado para describir acciones Profesiones y ocupaciones ( er)
Habla acerca de la forma como se realizan acciones. Habla acerca de habilidades propias de ciertas ocupaciones.
Toma dos fotografas: una del campo y otra de la ciudad y describe lo que hay en cada una, as como las actividades y la forma como realizan estas actividades en cada lugar.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A2.2: BASICO II 80 horas presnciales
20 horas de aprendizaje mediado ESTE ES MI PERSONAJE FAVORITO CONTENIDOS LINGUISTICOS Are ( they) (brave) ? Yes, they are No, they aren't They 're ( brave) Are you scared of ( snakes)? Yes, I am No, I'm not I like ( swimming) Does he/she like ( surfing)? Yes, He does No, he doesn't He /she likes ( diving). She doesn't like ( reading) Do you lke ( dancing)? Yes, I do No, I don't VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Habla acerca de caractersticas y atributos. Participa en conversaciones sencillas sobre actividades del tiempo libre. Expresa su opinion acerca de una accin o evento especfico. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Describe la apariencia fsica, la personalidad y los sentimientos de los personajes de una lectura. COMPRENSION AUDITIVA Identifica personas por su descripcin. Relaciona columnas sobre lo que le gusta y no le gusta a ciertos personajes de acuerdo con lo que escucha. EXPRESION ESCRITA
Vocabulario que describe personalidad, sentimientos y apariencia.
Pronunciacin de o en palabras como phone y de o en bone Pronunciacin de a en plabras como saw y de o en palabras como dog Acento, ritmo y entonacin de canciones.
Responde preguntas acerca de lo que le gusta y no le gusta a ciertos personajes de acuerdo con lo que ha ledo.
Disea un poster donde describe las caractersticas de cada uno de los personajes de su pelcula favorita: apariencia fsica, personalidad, sentimientos y las cosas que le gusta hacer y las que no.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A2.2: BASICO II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado BICHOS Y MAS BICHOS CONTENIDOS LINGUISTICOS What do ( lions) eat? They eat ( meat) What do you have for ( breakfast)? I have ( fruit) for (breakfast). Where's the ( beetle)? It's ( in front of) the ( ant). Where are.....? they are ( behind) .... Do ( flies) have ( wings)? Tyes, they do. No, they don't They have ( lights) VOCABULARIO Vocabulario relacionado con la comida que ingieren los animales. Insectos vocabulario para describirlos. INTERACCIN ORAL Pide informacin acerca de lo que comen los animales. Habla acerca del desayuno y otras comidas. Describe insectos y habla sobre su ubicacin. EXPRESIN ORAL Pronunciacin de s en palabras como cats y de s en dogs Pronunciacin de ee en plabras como bee y de i en palabras como big Acento, ritmo y entonacin de canciones. COMPRENSIN DE LECTURA Relaciona imgenes con descripciones a partir de lo ledo. COMPRENSION AUDITIVA Al escuchar la descripcin de un bicho, puede identificarlo dentro de un grupo. EXPRESION ESCRITA
Elabora una caricatura con sus bichos favoritos en la que hablan sobre la comida que les gusta y sobre la ubicacin de ciertos objetos.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel A2.2: BASICO II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado LOS DIEZ MS FAMOSOS EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Pronunciacin de oo en palabras como spoon y de oo en cook Pronunciacin de ng en plabras como king y de nk en palabras como ink Puede completar informacin sobre la hora y las actividades que realiza un personaje determinado. Puede relacionar imgenes que describen personajes del pasado con la descripcin que lee de ellos.
CONTENIDOS LINGUISTICOS It's a quarter pass/to (ten) What time does he/she go out? He/she (goes) out at (7:00). What time do you (get up)? I (get up) at (7:00). He/she was/wan't (young) They were/weren't ( small). Was he/she ( strong)? Yes, he/she was. No, he/she wasn't. Were thay ( quiet)? Yes, they were. No, they weren't
VOCABULARIO
INTERACCIN ORAL Habla acerca de las actividades que realiza a diario y la hora a la que las realiza. Describe eventos ocurridos en el pasado.
COMPRENSION AUDITIVA Puede completar informacin sobre la hora y las actividades que realiza un personaje determinado. Puede relacionar imgenes que describen personajes del pasado con la descripcin que escucha de ellos.
EXPRESION ESCRITA
Actividades cotidianas. La hora Adjetivos que describen caractersticas fsicas . Adjetivos relacionados con la personalidad.
Selecciona 10 personajes del pasado para hacer un album: los diez ms famosos haciendo una pequea descripcin de cada uno. Elabora su agenda registrando la hora en la que realiza sus actividades diarias.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel B1: PRE-INTERMEDIO 160 horas presenciales 40 horas de aprendizaje mediado (total acumulado 200 horas) Objetivos generales Usuario Independiente Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estndar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua Producir de Idiomas textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un inters personal Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, as como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. Objetivos Especficos Expresin oral Saber enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, sueos, esperanzas y ambiciones. Explicar y justificar brevemente opiniones y proyectos Narrar una historia o relato, la trama de un libro o pelcula y describir reacciones a partir de estos. Interaccin oral Desenvolverse en casi todas las situaciones que se presentan en contextos hispano-hablantes. Participar espontneamente en una conversacin que trate temas cotidianos de inters personal o que sean pertinentes par ala vida diaria ( por ejemplo familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales) Comprensin auditiva Comprender las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiepo de ocio, etc. Comprender la idea principal de muchos programas de radio o televisin que tratan temas actuales o asuntos de inters personal o profesional, cuando la articulacin es relativamente lenta y clara. Comprensin de lectura Comprender textos redactados en na lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el tranajo. Comprender la descripcin de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales. Expresin escrita Escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que le son conocidos o de inters personal. Escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel B1.1: PRE INTERMEDIO I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado HOBBIES CONTENIDOS LINGUISTICOS Verbo like: I like ( cooking). Do you like( reading)? Are you good at ( painting)? Yes, I am. No, I am not Ubicndonos en un lugar: How do we get to (the park)? Directions: go straight and take the second right. Where is ( the park)? Preposiciones de lugar: next to, in front of.... VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Identifica hobbies y habla sobre los suyos y los de otras personas. Participa en conversaciones sobre los horarios semanales. Describe gustos, preferencias y habilidades. Identifica lugares en una comunidad y puede dar instrucciones para llegar a estos lugares. Describe medios de transporte propios de una ciudad o comunidad. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Completa oraciones con informacin obtenida en texto acerca los gustos preferencias ciertos personajes. COMPRENSION AUDITIVA Completa grficos sobre los gustos y preferencias de ciertos personajes. EXPRESION ESCRITA
Hobbies: skateboarding, playing tennis, cooking, painting...... Places in the city, means of transport.
Expresin de gustos y preferencias. La expresin be good at.....(verb + ing) Imperativo para dar direcciones. Acento, ritmo y entonacin en diferentes tipos de discursos.
la un de y de
Elabora un poster sobre si mismo en el que de manera grfica muestra sus gustos y preferencias.
Puede ubicar lugares a partir de las instrucciones escuchadas.
Puede ubicar lugares a partir de las instrucciones ledas.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel B1.1: PRE INTERMEDIO I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado MIS VACACIONES, MI COLEGIO CONTENIDOS LINGUISTICOS Simple past: What did you do on your vacation? I (watched TV) I didn't ( watch TV). Did you (watch TV) ? Yes, I did. No, I didn't Daily routines: What do you have on Friday morning? I have (math) VOCABULARIO Actividades propias de las vacaciones. School subjects. Participa en conversaciones sobre las actividades realizadas en sus ltimas vacaciones o en las que ms recuerda. Reconoce y nombra las asignaturas que se estudian en el colegio. Habla acerca de actividades que se realizan despus del colegio y la frecuencia con que las realiza. Describe asignaturas colegio. las del Acento, ritmo y entonacin en diferentes tipos de discursos. INTERACCIN ORAL Discute acerca de eventos del pasado. EXPRESIN ORAL Expresiones tiempo: pasado de Elabora lineas del tiempo con las actividades realizadas por un personaje en sus ultimas vacaciones. Completa horarios de acuerdo con la lectura realizada. Identifica con claridad las actividades realizadas por un personaje en sus ultimas vacaciones. Escribe el artculo: My best vacation ....EVER en el cual describe las mejores vacaciones de su vida acompaada de fotografas. Elabora un frizo sobre su rutina diaria. Completa agendas semanales con horarios y actividades de acuerdo con lo que escucha. COMPRENSIN DE LECTURA COMPRENSION AUDITIVA EXPRESION ESCRITA
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel B1.1: PRE INTERMEDIO I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado CAMBIO DE PLANES PARA EL FIN DE SEMANA CONTENIDOS LINGUISTICOS Futuro con going to; What are you going to do this weekend? I'm going (surfing) I'm going to take my (backpack). Consejos: What's the matter? I have a (cold). You should ( get some rest). You have to (take some medicine). VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Habla acerca de planes para el fin de semana: actividades al aire libre que va a realizar y el equipo que necesita para ello. Describe malestares y enfermedades y da consejos para tratarlas. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Identifica las actividades que alguien tiene planeadas para el fin de semana y el equipo que requiere para llevarlas a cabo. Identifica la enfermedad o malestar que padece cada personaje y lo relaciona con el mejor consejo que se le podra dar para tratarla. COMPRENSION AUDITIVA Identifica las actividades que alguien tiene planeadas para el fin de semana y el equipo que requiere para llevarlas a cabo. Identifica la enfermedad o malestar que padece cada personaje y lo relaciona con el mejor consejo que se le podra dar para tratarla. EXPRESION ESCRITA
Actividades del fin de semana: hiking, surfing, camping, skiint, surfboard....
Acento, ritmo y entonacin en diferentes tipos de discursos. Expresiones relacionadas con los malestares, enfermedades y consejos para su tratamiento.
Escribe un e-mail a un amigo donde le habla acerca de los planes que tiene para el fin de semana.
Vocabulario relacionado con enfermedades y tratamientos.
Elabora un recetario para tratar ciertas enfermedades y malestares.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel B1.1: PRE INTERMEDIO I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado
CONTENIDOS LINGUISTICOS Comparativos: I'm (taller) than you. Is he (taller) than you? Yes, he is. No he isn't. Pronombres posesivos: My hair 's (curlier) than yours. Whose hair's curlier? Yours or mine?
VOCABULARIO
INTERACCIN ORAL Hace comparaciones sobre la apariencia de personas y animales. Relata viajes imaginarios a diferentes partes del mundo .
VIAJE IMAGINARIO EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Frases, frmulas y expresiones para hablar sobre el pasado. Identifica personas y animales a partir de la descripcin que escucha de ellos en la que se les compara.
COMPRENSION AUDITIVA Elabora grficos comparativos a partir de las descripciones que escucha. Puede trazar recorridos en mapas y sealar las actividades realizadas en un viaje alrededor del mundo a partir de lo que escucha.
EXPRESION ESCRITA
Adjetivos en -er para el comparativo: stronger, thinner, shorter, taller, younger, older.....
Comparacin de personajes de una historia de Disney. Elaborar postales de un viaje imaginario a ciertos pases del mundo donde describan el lugar y las cosas que hicieron all.
Simple past: where did you go on vacation? I went to (Peru). What did you do? I (ate ceviche).
Nombres regiones, continentes pases actividades realizadas estos lugares.
de y y en
Acento, ritmo y entonacin en diferentes tipos de discursos.
Comprende textos acerca de viajes alrededor del mundo. Puede trazar recorridos en mapas y sealar las actividades realizadas a partir de lo ledo.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel B1.2: PRE INTERMEDIO II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado MI BANDA / MI LIBRO FAVORITO CONTENIDOS LINGUISTICOS What would you like? I'd like ( a hot dog) Would you like a drink with that? Yes, (lemonade) please. No thanks. How much is it? Comparativo y superlativo: I think ( the Wonders) are ( better than) (the Rockets Which CD is the cheapest? VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Participa en roleplays que simulan situaciones en el restaurante en las que tienen que ordenar alimentos y bebidas y cancelar lo que consumieron. Habla acerca de diferentes monedas. Hace comparaciones y resalta elementos de un grupo determinado. Habla acerca de msica y libros. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Responde preguntas de informacin especfica sobre una lectura y clasifica la informacin presentada. COMPRENSION AUDITIVA Responde preguntas sobre descripciones escuchadas. Elabora cuadros comparativos a partir de la descripcin escuchada. EXPRESION ESCRITA
Vocabulario relacionado con restaurantes: fried chicken, hamburger, salad, steak..... Adjetivos comparativos. Vocabulario relacionado con msica y libros.
Expresiones, frases y frmulas propias de situaciones en el restaurante. Acento, ritmo y entonacin en diferentes tipos de discursos.
Escribe un prrafo sobre una experiencia en un restaurante. Elabora un artculo en el que describe diferentes monedas y billetes, describe diseo, significado de las imgenes de cada una, etc. Elabora un artculo para la revista del grupo, en el que habla de su libro o banda favorita y lo compara con otros libros o bandas.
Realiza lecturas en las que se hacen comparaciones, responde preguntas y completa espacios con informacin sobre la lectura.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel B1.2: PRE INTERMEDIO II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado ESTE ES MI ROBOT CONTENIDOS LINGUISTICOS Voz pasiva en pasado: When was the ( computer) invented? It was invented in (1936). What was it called? VOCABULARIO Fechas histricas: 1004, 1700, 1839 ,1 915.... build / built open/opened a shop. Vocabulario y expresiones relacionadas con experiencias vividas: been in Paris, have practiced judo, have seen an elephant. INTERACCIN ORAL Habla acerca de inventos. Relata experiencias vividas y hace preguntas a sus interlocutores acerca de las experiencias que ellos han vivido en el pasado. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Responde preguntas acerca de una lectura y puede organizar una secuencia de imgenes gracias a su comprensin de la misma. Clasifica la informacin obtenida en una lectura,, ubicando las experiencias que corresponden a cada personaje. COMPRENSION AUDITIVA Puede identificar los errores que tiene un texto respecto a la informacin escuchada. EXPRESION ESCRITA
Expresiones, frases y frmulas propias de situaciones en las que se describen inventos o experiencias vividas. Acento, ritmo y entonacin en diferentes tipos de discursos.
Inventa, dibuja y describe a su propio robot. Escribe una carta a un amigo contndole sus experiencias en un viaje.
Presente perfecto: Have you ever ( been to Italy). Yes, I have. No, I haven't.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel B1.2: PRE INTERMEDIO II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado
LAS MS DIVERTIDAS PROFESIONES CONTENIDOS LINGUISTICOS Futuro con will: what will you do first? I'll (explore the city). Then, you'll need ( a guidebook) We won't need ( bug spray) What does (he) want to be? (He) wants to be (an artist). Whay does (He) want to be (an artist)? Because he's good at painting. What do (journalists) do? VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Describe itinerarios de viaje y habla acerca de visitas a nuevos lugares. Hace preguntas acerca de las cosas que har o necesitar en un viaje. Puede responder este tipo de preguntas. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Elige imgenes a partir de la descripcin que escucha y responde preguntas de informacin especfica sobre cada una. COMPRENSION AUDITIVA Relaciona columnas acerca de la informacin presentada en una grabacin. Identifica los objetos que deben llevar a un viaje de acuerdo con lo que escucha. EXPRESION ESCRITA
Vocabulario relacionado con viajes.
Expresiones, frases y frmulas propias de viajes a nuevos lugares. Conectores necesarios para exponder razones. Acento, ritmo y entonacin en diferentes tipos de discursos.
Profesiones y actividades propias de cada profesin.
Escribe un e-mail en el que le explica a sus compaeros el itinerario del viaje al nuevo lugar que van a realizar con todos sus detalles. Elabora un album de profesiones y oficios describiendo cada uno de ellos. Puede elegir las profesiones por temticas: las ms divertidas, las ms peligrosas, las mejor pagas, etc. Escribe un prrafo acerca del trabajo de sus sueos.
INGLS NIOS DE 6 a 8 AOS Nivel B1.2: PRE INTERMEDIO II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado
AUXILIO AYUDENME CON MI FIESTA CONTENIDOS LINGUISTICOS Pasado continuo vs pasado simple: What was (he) doing? (he) was (reading a magazine). (He) was (playing soccer) when ( he slipped) Presente perfecto con yet. Has (she) bought the present yet? Yes, (she) has. No, (she) hasn't Have you made the (cake) yet? I 've made the (cake), but I haven't made ( the fruit ponche) yet. VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Habla acerca de situaciones del pasado y las relaciona. Participa en conversaciones acerca de problemas en el pasado, y de momentos embarazosos. Describe y pregunta acerca de las cosas que ya se han hecho y las que an no se han realizado en la preparacin de una fiesta. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Identifica la secuencia de eventos en el pasado que le ocurren a un personaje y puede describir en detalle la situacin embarazosa por la que pas. COMPRENSION AUDITIVA Identifica la secuencia de eventos en el pasado que le ocurren a un personaje y puede describir en detalle la situacin embarazosa por la que pas, una vez ha escuchado la narracin. Puede identificar los ingredientes y el proceso de elaboracin de un snack. para una fiesta. EXPRESION ESCRITA
Actividades del tiempo libre en gerundio: reading a magazine, watching a movie, renting a DVD....
Expresiones, frases y frmulas necesarias para conectar dos eventos del pasado. Acento, ritmo y entonacin en diferentes tipos de discursos.
Esribir acerca del momento ms embarazoso por el que ha tenido que pasar en su vida.
Comidas propias de las fiestas.
Responde preguntas acerca de dos recetas de pasabocas para fiesta que lee.
Escribe un e-mail urgente porque tiene problemas en la organizacin de una fiesta. Describe lo que ya ha hecho y pide ayuda sobre lo que falta por hacer para que la fiesta sea un xito.
INGLS NIOS DE 9 A 11 AOS

Nivel A1: PRINCIPIANTE 160 horas presnciales 40 horas de aprendizaje mediado (Total acumulado 200 horas) Objetivos generales Usuario Bsico Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, as como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Presentarse a si mismo y a otros, pedir y dar informacin personal bsica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y est dispuesto a cooperar. Objetivos Especficos
Expresin oral Utilizar expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vive y las personas a las que conoce. Interaccin oral Participar en conversaciones muy sencillas en situaciones de presentacin y descripcin de personas, lugares y cosas. Distinguir elementos verbales y no verbales en mensajes de uso cotidiano Plantear y contestar preguntas sencillas sobre temas de necesidad cotidiana. Comprensin auditiva Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente, relativas a si mismo, a su familia y a su entorno inmediato cuando se habla despacio y con claridad. Escuchar comprensivamente textos narrativos y descriptivos sencillos si tiene la oportunidad de escucharlas varias veces y apoyarse en material audiovisual. Comprender mensajes sencillos que utilicen simultaneamente el lenguaje verbal y otros sistemas de comunicacin no verbal. Seguir instrucciones y rdenes orales de uso habitual sobre temas de inters prximos a los estudiantes cuando se habla despacio y con claridad. Captar la idea principal de mensajes orales y declaraciones breves, claras y sencillas relativas a la vida diaria. Comprensin de lectura Comprender palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo las que hay en letreros, carteles y catlogos. Leer de forma comprensiva textos escritos muy sencillos de uso cotidiano sobre todo si hay apoyo visual. Conocer y comprender los iconos presentes en la vida cotidiana. Identificar diferentes modelos textuales narrativos de muy baja complejidad segn su forma e intencin. Expresin escrita Escribir postales cortas y sencillas - Completar formularios y todo tipo de formatos que requieran datos personales. Responder por escrito a mensajes cortos y sencillos con presentacin clara y ordenada Escribir palabras y frases con correccin aplicando algunas normas ortogrficas bsicas. - Conocer el abecedario ( vocales y consonantes, el orden alfabtico) a fin de deletrear
Nivel A1.1: PRINCIPIANTE I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado
CONTENIDOS LINGUISTICOS Gramtic a Verbo to be: singular, afirmativo, negativo e interrogativo (how old...?) Adjetivos posesivos Pronombres personales singulares Pronombre demostrativo: that Artculos a/an Can ( solicitud)
VOCABULARIO Saludos despedidas Informacin personal Nmeros del 120 y
La familia Objetos de uso cotidiano El alfabeto Animales (1)
MI FAMILIA Y YO, COMO REYES INTERACCIN EXPRESIN ORAL COMPRENSIN ORAL DE LECTURA Reconoce Saludos y Responder a ilustraciones con saludos y a despedidas formales e oraciones simples despedidas. Presentarse a si informales Identifica mismo . gestos y palabras Hablar acerca movimientos relacionadas entre de la familia corporales para s sobre temas Usar hacerse entender que le son expresiones mejor. familiares. cotidianas para expresar Frases, y Reconoce necesidades expresiones para palabras y frases inmediatas en el dar y solicitar cortas en ingls aula. informacin en libros, objetos, personal. juguetes, Responder a propagandas y preguntas sobre lugares de su qu es algo. hogar Pedir a alguien que deletreee su nombre. Deletrear palabras.
COMPRENSION AUDITIVA Reconoce los nmeros del uno al veinte y los utiliza en su vida cotidiana Comprende cuando le saludan y se despiden de l / ella Sigue instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por el profesor. Demuestra comprensin de preguntas sencillas sobre si mismo, su familia y su entorno.
EXPRESION ESCRITA Copia y transcribe palabras que comprende y que usa con frecuencia en el saln de clase Escribe nombre de lugares y elementos que reconoce en una ilustracin. Escribe personal sencillos. informacin formatos
en
Elabora el lbum familiar de su reino con cortas descripciones de cada miembro.
INGLES NIOS 9 A 11 AOS Nivel A1.1: PRINCIPIANTE I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado
MI CASA, MI PALACIO CONTENIDOS LINGUISTICOS Pronombres demostrativos Artculos indefinidos Preguntas wh con el verbo to be (What color is...?/Where is?) Preposiciones de lugar: in, on, under, behind, sustantivos en singular y plural Plural de to be: they are/they aren't Preposiciones in/ from ( + country) Posesivo (singular) 's VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Presenta a otros Describe el color de las cosas de su casa. Responde a preguntas sobre personas, objetos y lugares de su entorno. Pide algo para comer Animales (2) Habla sobre la procedencia propia y de otros Pregunta y responde sobre la procedencia de ciertos animales Identifica a quin pertenece algo. EXPRESIN ORAL Expresin posesin. de la COMPRENSIN DE LECTURA Reconoce ilustraciones con oraciones simples Comprende oraciones y frases cortas por medio de grficos Relaciona ilustraciones con oraciones simples. Reconoce y sigue instrucciones sencillas, si estn ilustradas. Utiliza diagramas para organizar la informacin de cuentos cortos. COMPRENSION AUDITIVA Identifica comprende informacin bsica y EXPRESION ESCRITA
Colores Posesiones comunes Cuartos de la casa y muebles Alimentos bebidas (1) Pases y
Frases y expresiones sencillas relacionadas con la procedencia. Elementos necesarios para expresar la ubicacin de los objetos que tiene a su alrededor.
Escribe el nombre de animales, lugares y elementos que reconoce en una ilustracin. Responde brevemente a las preguntas de qu color es, dnde est y de donde es? Dibuja el palacio de sus sueos y ubica los muebles, los cuartos, los objetos, los alimentos y los animales con que cuenta su palacio.
Identifica las personas que participan en una conversacin. Sigue la secuencia de un cuento corto apoyado en imgenes. Entiende la idea general de una historia narrada por su profesor
MIS MEJORES HOMBRES Y MUJERES CONTENIDOS LINGUISTICOS Have got afirmativo, negativo, preguntas can/can't habilidad): afirmativo, negativo, preguntas. Imperativo: afirmativo, negativo ( VOCABULARIO Posesiones comunes (2) dias de la semana Materias del colegio Actividades El cuerpo Adjetivos para describir apariencia fsica. Verbos que expresan accin. INTERACCIN ORAL Habla acerca de sus posesiones, describe su cuarto. Pregunta y responde sobre las materias de su colegio. Habla acerca de lo que el/ella puede hacer y de lo que otras personas pueden hacer. Describe personas animales. EXPRESIN ORAL Expresin posesin de Sigue historias cortas siempre que estn acompaadas con imgenes en las que se describen personas, animales y acciones. Reconoce ilustraciones con oraciones simples Sigue la secuencia de un historia siempre y cuando este apoyado en imgenes Reconoce en una imagen las actividades que escucha mencionar en una grabacin. Identifica personas por la descripcin fsica que escucha. Sigue instrucciones Elabora las hojas de vida de sus principales sbditos: los mejores hombres y mujeres con los que cuenta su reino. COMPRENSIN DE LECTURA COMPRENSION AUDITIVA EXPRESION ESCRITA
Frases y expresiones para describir personas y animales. Frmulas para dar instrucciones negativas y positivas.
Da y comprende instrucciones.
ASI MARCHA MI REINO!!!!! CONTENIDOS LINGUISTICOS Preguntas con to be: How much...? What time....? Preposicion at + (time) verbo like: presente simple: afirmativo, negativo, preguntas. Presente simple afirmativo e interrogativo. VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Habla acerca costos Cuenta hasta 100 Habla acerca de la hora y las actividades que desarrolla diariamente. Habla acerca de sus gustos y preferencias y las de otros. Describe su rutina y la de las personas de su reino. de EXPRESIN ORAL Frases y expresiones relacionadas con costos. Frmulas para expresar lo que le gusta y lo que le disgusta. Frases y frmulas para referir rutinas. COMPRENSIN DE LECTURA Lee y comprende textos sencillos donde le hablan sobre la rutina de otras personas. A partir de las imgenes acompaadas de frases sencillas puede escribir un texto corto y sencillo sobre rutinas, gustos y posesiones. COMPRENSION AUDITIVA Puede tomar nota sobre las actividades que se desarrollan a ciertas horas del da. Responde preguntas sobre sus gustos y preferencias. Responde preguntas sobre su rutina diaria. EXPRESION ESCRITA
Nmeros de 21 a 100 Posesiones comunes (3) Horas comidas: alimentos bebidas (2) Actividades cotidianas Deportes de y
Informe a su superior mgico sobre cmo est organizado su reino: cmo marchan las cosas en su reino, cmo estn organizados.
INGLES NIOS 9 A 11 AOS Nivel A1.2: PRINCIPIANTE II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado HEROES Y VILLANOS DEL CINE CONTENIDOS VOCABULARI INTERACCIN LINGUISTICOS O ORAL Verbo to be Pronombres Personales Adjetivos posesivos Preguntas Wh con Ttulos Saludos Miembr os de la familia
EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA
EXPRESION ESCRITA
Nmeros de 1 a 50 Pases y Nacion alidade s y
Pronombres Demostrativos Preposiciones de lugar
Frutas colores Objetos cotidianos
Intercambia Frases yAprende palabras Comprende Disea el arbol genealgico informacin personal expresiones de nuevas tomadas de informacin bsica de su heroe o villano favorito con sus compaeros saludo y despedida una historia corta. sobre temas donde registra informacin formales e relacionados con sus personal de cada miembro Identifica los pases, informales. de la familia, el pas de Comprende actividades sus nacionalidades y instrucciones cotidianas y con su procedencia, y otros datos sus capitales Frmulas para escritas para llevar entorno. personales. presentarse ya cabo actividades Presenta a su familia presentar a otras cotidianas, Comprende personas . personales ypreguntas y Formula preguntas y acadmicas. expresiones orales las responde para Preguntas que se refieren a l / conocer la ubicacin necesarias para el Puede extraer ella , a su familia, de los objetos que se intercambio de informacin general sus amigos y su encuentran en su informacin y especfica de un entorno. entorno personal. texto corto y escrito en un lenguaje Completa un arbol Reconoce y describe sencillo en el que genealgico a partir diferentes frutas . se presenta de lo que escucha. informacin Participa en un personal y se encuentro de heroes y describen familias. villanos del cine en el que intercambian informacin personal.
INGLES NIOS 9 A 11 AOS Nivel A1.2: PRINCIPIANTE II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado CONTENIDOS LOS ESTILOS MS ASOMBROSOS DEL CINE! CONTENIDOS LINGUISTICOS Artculo definido: The Posesivo con 's ( singular y plural) Pronombre: there is/are some/any Verbo Have got: Afirmativo, negativo e interrogativo Preposiciones de tiempo: at/on VOCABULARI O Partes de la casa Muebles Cortes de cabello y colores Animales Nmeros 50100 La hora Das de la semana INTERACCIN ORAL Reconoce las partes de la casa y ubica objetos dentro de ella Averigua a quien pertenecen ciertos objetos Da y pide informacin sobre la ubicacin de los objetos. Describe diferentes estilos de cabellos EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Puede predecir de Idiomas el contenido de un articulo corto a partir de las ilustraciones y del titulo utiliza diagramas para organizar la informacin extrada de textos cortos. COMPRENSION AUDITIVA Capta detalles acerca de la ubicacin de personas en la casa y reconoce informacin acerca de das y horas de programas de televisin y carteleras de cine. EXPRESION ESCRITA
Expresiones y frmulas para hablar sobre horarios de programas de televisin y carteleras de cine.
Disea un poster describiendo los estilos ms asombrosos del cine: casas, apartamentos, mansiones, junto con las asombrosas personas que viven all.
INGLES NIOS 9 A 11 AOS Nivel A1.2: PRINCIPIANTE II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado LAS VIDAS MS DIVERTIDAS DEL CINE CONTENIDOS LINGUISTICOS Can/ cant (habilidad y permiso): Forma Afirmativa, Negativa e Interrogativa Preguntas: How much is/are? Imperativos Presente simple: Forma afirmativa, negativa e interrogativa Presente simple: afirmativo, negativo y preguntas. Pronombres objeto VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Habla acerca de sus habilidades y las de otros Ordena alimentos y bebidas. Da y comprende instrucciones. Pregunta y habla sobre gustos y preferencias. Habla sobre rutinas y pregunta a otros sobre las propias. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Comprende la idea general de textos sencillos sobre rutinas y actividades del tiempo libre. Relaciona imgenes con frases sencillas. COMPRENSION AUDITIVA Puede identificar imgenes a partir de lo escuchado, en las que se expresan las actividades diarias que realizan diferentes personas. EXPRESION ESCRITA
Tiempo libre Alimentos y bebidas Dinero: monedas El cuerpo Vestuario Adjetivos Verbos Rutina diaria
Frases y expresiones sobre precios en diferentes monedas. Frmulas para relacionar rutinas diarias propias y de otros.
Concurso: cul es la vida ms divertida? Cada estudiante elabora un frizo en el que describe la vida ms divertida que ha registrado el cine y un jurado elegido por el curso selecciona la vida ms interesante!.
INGLES NIOS 9 A 11 AOS Nivel A1.2: PRINCIPIANTE II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado ESCENAS INOLVIDABLES CONTENIDOS LINGUISTICOS Adverbios de frecuencia: always/ usually/often/so metimes/ never/ Presente continuo: afirmativo, negativo y preguntas Comparacin de tiempos presente simple, presente continuo. Want to infinitivo Sugerencias: let's + infinitivo Preposiciones de lugar: opposite / next to / in fornto of / behind VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Habla acerca de rutinas diarias. Hace y responde preguntas sobre lo que el/ella y otras personas estn haciendo. Participa en conversaciones sobre el clima y las actividades que se estn realizando de acuerdo con la situacin climtica. Participa en conversaciones acerca del empleo y de las actividades propias de cada uno. Habla acerca de fechas. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA COMPRENSION AUDITIVA EXPRESION ESCRITA
Actividades diarias
El clima Trabajo Meses del ao Nmeros ordinales
Comprende la idea Completa grficos Presentacin de un sketch Expresiones de tiempo general de textos con la informacin de escenas inolvidables de que permiten distinguir cortos en los que se que escucha, sus pelculas favoritas con acciones permanentes contrastan registrando los una descripcin de cada de situaciones actividades detalles relacionados una: qu est pasando en temporales. temporales con con actividades esta escena.... contrastada actividades diarias, trabajo ycon presente simple. permanentes. clima. Puede relacionar Puede relacionar trabajos con trabajos con actividades propias actividades propias de este a partir de de este a partir de lo lo ledo. ledo. Puede identificar imgenes correctamente a partir de lo que escucha, en las que se presenta lo que ciertas personas estn haciendo.
INGLES NIOS 9 A 11 AOS Nivel A2: BSICO 160 horas presnciales 40 horas de aprendizaje mediado (Total 200 acumulado horas) Objetivos generales Usuario Bsico Comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con reas de experiencia que le son especialmente relevantes ( informacin bsica sobre si mismo y su familia, compras, lugares de inters, ocupaciones, etc. Comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran ms que intercambios sencillos y directos de informacin sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Describir en trminos sencillos aspectos de su pasado y su entorno as como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas
Objetivos Especficos Expresin oral Utilizar una serie de expresiones y frases para describir con trminos sencillos a su familia y a otras personas, sus condiciones de vida, su origen educativo y su trabajo actual o el ltimo que tuvo. Interaccin oral Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin sobre actividades y asuntos coditidanos. Realizar intercambios sociales muy breves, aun cuando no se est comprendiendo lo suficiente como para mantener la conversacin por si mismo. Comprensin auditiva Comprender frases y vocabulario ms habitual sobre temas de inters personal( informacin personal y familiar muy bsica, compras, lugar de resiencia, empleo). Captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos. Comprensin de lectura Leer textos muy breves y sencillos Encontrar informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos, como anuncios publicitarios, prospectos, mens y horarios Comprender cartas personales breves y sencillas Expresin escrita Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a necesidades inmediatas Escribir cartas personales muy sencillas; por ejemplo, agradeciendo algo a alguien.
INGLES NIOS 9 A 11 AOS Nivel A2.1: BSICO I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado UN DIA EN LA VIDA DE UN FAMOSO CONTENIDOS LINGUISTICOS Presente simple: positivo, negativo y preguntas. Presente continuo: positivo, negativo preguntas. VOCABULARIO Informacin personal Miembros de la familia Actividades diarias y Deportes British and american sport Adjetivos necesarios para la descripcin INTERACCIN ORAL
Descibe a un personaje famoso: presenta informacin personal completa, lo describe fsicamente y habla de su personalidad. Habla acerca de la vida familiar de un personaje famoso. Describe la vida diaria de un personaje famoso y lo que se encuentra haciendo en este momento de su vida. Participa en entrevistas donde da cuenta de la informacin que conoce sobre su personaje favorito.
EXPRESIN ORAL
COMPRENSIN DE LECTURA
EXPRESION ESCRITA
Comparacin de tiempos: presente simple y continuo. Adverbios frecuencia de
Verbos para la expresin de gustos y preferencias: like/love/hate/ prefer + ing.
Frases, expresiones y frmulas para Comprende la idea Registra los datos Diseo de un album acerca presentar a alguien. general y algunos personales y las del personaje famoso detalles acerca de caractersticas seleccionado: fotografas y Preguntas necesarias la vida de un fsicas de las textos que muestran quin para indagar sobre la personaje famoso. personas a partir de es, cmo es, a qu se vida de alguien. Puede completar lo escuchado. dedica y qu est haciendo cuadros y grficos en este momento de su vida. con la informacin Puede completar obtenida. rboles genealgicos a Puede comprender partir de la informacin general informacin obtenida presentada en en grabaciones. Internet sobre su personaje favorito. Realiza ejercicios sencillos de organizacin de textos o canciones a medida que los escucha.
INGLES NIOS 9 A 11 AOS Nivel A2.1: BSICO I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado CIUDADES FAMOSAS, COMIDA FAMOSA INTERACCIN EXPRESIN ORAL COMPRENSIN ORAL DE LECTURA Describe ciudades famosas por su comida: ubicacin, caractersticas generales: gente, clima, etc. Habla acerca de las comidas ms famosas del mundo: sus ingredientes, su preparacin. Hace y responde preguntas sobre a quin pertenecen las cosas. Expresiones cantidad. de Comprende la idea general y algunos detalles en lecturas sobre ciudades y comidas del mundo.
CONTENIDOS LINGUISTICOS Pregunta: Whose? Pronombres posesivos: mine, yours, his, hers, our, your, theirs. Countable and uncountable nouns. Quantifiers: some / any, much/many/a lot of
VOCABULARIO
COMPRENSION AUDITIVA Puede identificar el dueo de un objeto a partir de lo escuchado. Identifica las cantidades necesarias para la elaboracin de una receta y el proceso de preparacin de la misma. Registra datos sobre una ciudad famosa del mundo: ubicacin y caractersticas ms importantes.
EXPRESION ESCRITA
Food and drink Places in town
Frmulas para expresar opiniones acerca de comidas y ciudades del mundo.
Elabora un brochure sobre una ciudad del mundo famosa por su comida, invitando a visitarla y a degustar del plato o los platos que se describen en el brochure.
INGLES NIOS 9 A 11 AOS Nivel A2.1: BSICO I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado FAMOSOS EVENTOS HISTRICOS CONTENIDOS LINGUISTICOS Pasado simple del verbo be: positivo, negativo, preguntas. Pasado simple de verbos regulares: positivo, negativo y preguntas. Pasado simple de verbos irregulares: positivo, negativo y preguntas. VOCABULARIO Profesiones Fechas Expresiones tiempo El espacio INTERACCIN ORAL Habla acerca de personajes famosos del pasado. Participa en conversaciones sobre eventos que han marcado la historia. Hace comentarios sobre pelculas que registran acontecimientos histricos del pasado. Habla sobre viajes espaciales. EXPRESIN ORAL Expresiones tiempo: pasado. de Comprende textos sobre acontecimientos del pasado , registrando la informacin ms relevante. Completa lineas del tiempo a partir de lo ledo en las que se registran cronolgicamente los eventos particulares de un hecho histrico importante. Completa secuencias a partir de escuchar el desarrollo de algn acontecimiento del pasado. Comprende informacin suministrada oralmente acerca de personajes famosos del pasado. Elabora un artculo para un magazine coleccionable sobre el evento histrico que ms le ha llamado la atencin. Describe en l con la ayuda de fotografas, los acontecimientos ocurridos y los personajes que intervinieron. COMPRENSIN DE LECTURA COMPRENSION AUDITIVA EXPRESION ESCRITA
de
Frases y expresiones para opinar sobre el pasado.
INGLES NIOS 9 A 11 AOS Nivel A2.1: BSICO I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado FAMOSAS INVENCIONES DESCABELLADAS CONTENIDOS LINGUISTICOS Pregunta Hoe + adjective...? Comparativos y superlativos: short adjectives Comparativos y superlativos: long adjectives. Comparativos y superlativos: irregular adjectives VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Habla acerca de inventos famosos y de sus inventores. Compara inventos Describe inventos e inventores famosos por su locura. Formula y responde preguntas con el fin de hacer comparaciones EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Completa cuadros comparativos a partir de la lectura y comprensin de textos cortos. COMPRENSION AUDITIVA Puede completar cuadros comparativos a partir de lo que escucha. Registra caractersticas un invento medida escucha descripcin. las de a que su EXPRESION ESCRITA
Vocabulario relacionado con inventos e inventores. Adjetivos High numbers Animales Hobbies
Expresiones comparacin.
de
Frases y frmulas para expresar opinin de manera sencilla sobre los contrastes que observa a su alrededor.
Creacin del ms loco invento y registro del mismo en un artculo de peridico en el que se describe al inventor, la idea, el invento y se le compara con otros inventos del pasado.
Responde preguntas con how + adjetivo sobre lo escuchado.
INGLES NIOS 9 A 11 AOS Nivel A2.2: BSICO II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado
DIVIRTMOSNOS: EL MUNDO DE LA MSICA CONTENIDOS LINGUISTICOS Going to future: positivo, negativo y preguntas Sugerencias: let's + infinitivo Preguntas: What sall we do? Why don't we? What about...? Presente continuo para expresin de compromisos futuros. VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Pregunta y responde acerca de planes e intenciones. Hace y responde a sugerencias Habla acerca de compromisos futuros. Describe su msica favorita y sus grupos, bandas y cantantes favoritos. Participa en un magazine musical. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Comprende textos sobre msica, grupos musicales y cantantes y responde a preguntas de informacin especfica. Parafrasea lo ledo, recuenta la informacin obtenida sobre msica. COMPRENSION AUDITIVA Completa canciones, y registra informacin general sobre videos musicales. Puede dar cuenta de los planes y compromisos futuros de otras personas a partir de lo que escucha. Puede llegar a un acuerdo sobre un plan de acuerdo con las opciones que le plantean. EXPRESION ESCRITA
Verbos expresar actividad Actividades recreacin diversin Msica
para
Expresiones para hacer y responder sugerencias. Frases y frmulas para hablar acerca de planes futuros.
de y
Elabora una revista sencilla sobre su banda, grupo o cantante favorito: sus canciones, sus videos musicales, sus xitos, sus proyectos.
DIVIRTMOSNOS: EL MUNDO DE LA TELEVISIN CONTENIDOS LINGUISTICOS Obligacin y prohibicin: must / mustn't Permiso: cant would like: para ordentar comida: positivo, negativo, pregunta. Pregunta: Can I have...? Invitaciones: Would you like to...? VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Expresa normas ensean programas televisin favoritos. las que sus de EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Lee textos donde describen programas de t.v., pudiendo resumir lo ledo y expresar de forma sencilla su opinin sobre el programa. Comprende normas de diferentes lugares donde se expresa obligacin y prohibicion. COMPRENSION AUDITIVA Registra informacin general de algunos de sus programas favoritos : frases y expresiones que logra captar, identificacin de las caractersticas de la situacin presentada. Puede aceptar o rechazar invitaciones dado que comprende lo que le estn ofreciendo. EXPRESION ESCRITA
Verbos actividad. Alimentos Programas T.V
de
Expresiones, frases y frmulas para hacer invitaciones y preguntar si alguien desea algo.
Elaboracin de un informe sobre su programa de t.v. favorito: Descripcin general Personajes que participan Mensajes que deja: normas Horarios Historia del programa
de
Habla acerca de sus programas de tv favoritos, expresa las razones y los describe. Hace y rechaza invitaciones. Ordena un men. Habla sobre los menes de la tele.
INGLES NIOS 9 A 11 AOS Nivel A2.2: BSICO II 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado DIVIRTMOSNOS: DIAS DE FIESTA INTERACCIN EXPRESIN ORAL COMPRENSIN ORAL DE LECTURA Pregunta y responde acerca de cmo llegar a algn lugar. Sigue instrucciones para ubicarse en algn lugar. Habla acerca de las distintas celebraciones alrededor del mundo. Habla acerca de los diferentes medios de transporte. Frases y frmulas para orientar a alguien de manera que pueda llegar a algn lugar. Comprende y compara textos que hablan sobre festividades y celebraciones alrededor del mundo. Puede ubicarse en un lugar a travs de la lectura de mapas.
CONTENIDOS LINGUISTICOS BY + medios de transporte Direcciones, instrucciones. Adverbios regulares irregulares
VOCABULARIO
COMPRENSION AUDITIVA Sigue instrucciones y se puede ubicar en algn lugar. Completa cuadros sobre las caractersticas de distintas celebraciones alrededor del mundo.
EXPRESION ESCRITA
Viaje transporte Lugares ciudad Adjetivos en
la
e Hollidays
Realiza la campaa publicitaria para una celebracin o festividad donde registra las actividades que puede hacer la gente en este festival, la fecha, los eventos ms importantes y da instrucciones para llegar al mismo.
DIVIRTMOSNOS: UN VIAJE FANTTICO DEL COLEGIO A .... CONTENIDOS LINGUISTICOS Verbo have to Preguntas con like: personality Infinitivo de propsito con to VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Describe la personalidad de sus amigos y personas que conoce. Habla acerca del colegio y de las salidas que suelen realizar. Explica las razones por las cuales est haciendo algo. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Lee textos acerca de viajes fantsticos registrando informacin sobre las caractersticas de los lugares que se visitan, las personas que se conocen, los medios de transporte utilizados. Registra en mapas los recorridos leidos. COMPRENSION AUDITIVA Registra en mapas los recorridos escuchados en grabaciones. Puede responder preguntas como las siguientes a partir de la informacin escuchada: A dnde fueron? Cundo y dnde comenz el viaje? Cmo fu el viaje? Qu descubrieron? Cmo termin la aventura? EXPRESION ESCRITA
Adjetivos para describir la personalidad. Palabras relacionadas con el colegio. Vocabulario relacionado con viajes .
Expresin razones propsitos.
de y
Frmulas y frases para expresar emocin.
Writing the diary of a fantastic journey lived in a school trip. It includes maps, photographs of places and people met, and the retelling of the adventures.
Nivel B1: PREINTERMEDIO 160 horas presnciales 40 horas de aprendizaje mediado (Total acumulado 200 horas) Objetivos generales Usuario Independiente Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estndar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua Producir de Idiomas textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un inters personal Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, as como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. Objetivos Especficos Expresin oral Saber enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, sueos, esperanzas y ambiciones. Explicar y justificar brevemente opiniones y proyectos Narrar una historia o relato, la trama de un libro o pelcula y describir reacciones a partir de estos. Interaccin oral Desenvolverse en casi todas las situaciones que se presentan en contextos hispano-hablantes. Participar espontneamente en una conversacin que trate temas cotidianos de inters personal o que sean pertinentes par ala vida diaria ( por ejemplo familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales) Comprensin auditiva Comprender las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiepo de ocio, etc. Comprender la idea principal de muchos programas de radio o televisin que tratan temas actuales o asuntos de inters personal o profesional, cuando la articulacin es relativamente lenta y clara. Comprensin de lectura Comprender textos redactados en na lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo. Comprender la descripcin de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales. Expresin escrita Escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que le son conocidos o de inters personal. Escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones.
Nivel B1.1 : PREINTERMEDIO I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado ADOLESCENTES Y TRIBUS URBANAS: Qu son? Dnde se ubican? Qu hacen? CONTENIDOS LINGUISTICOS Presente simple y presente continuo: positivo, negativo y preguntas Pronombre objeto: one (s) going to futuro para planes e intenciones: positivo, negativo y preguntas. Presente continuo para compromisos futuros: positivo, negativo, preguntas. Pasado simple: positivo, negativo y preguntas. VOCABULARIO Lugares ciudad en la INTERACCIN ORAL Participa en role plays que buscan mostrar las caractersticas principales de las diferentes tribus urbanas. Hablan sobre situaciones que estn sucediendo, tendencias de los adolescentes. Participa en conversaciones sobre las diferencias ideolgicas entre los adolescentes pertenecientes a diferentes tribus urbanas. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Lee textos y hace comparaciones sobre diferentes tendencias de los adolescentes, puede describir las caractersticas de cada grupo a partir de lo ledo. COMPRENSION AUDITIVA Completa tablas con categoras establecidas con base en lo escuchado, para lo cual adems de entender la idea general, debe identificar informacin especfica. Identifica imgenes de acuerdo con lo escuchado, puede clasificar la informacin obtenida. EXPRESION ESCRITA
Dinero: monedas Actividades tiempo libre. del
Frases y expresiones con el pronombre objeto one. Frmulas para hablar sobre planes e intenciones.
Exposicin fotogrfica sobre las caractersticas de las principales tribus urbanas donde a pie de foto se registra la informacin pertinente.
Tribus urbanas: punkers, emmo, rappers, etc.
Nivel B1.1 : PREINTERMEDIO I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado ADOLESCENTES Y TRIBUS URBANAS: Las ms famosas del mundo CONTENIDOS LINGUISTICOS Presente simple y presente continuo: positivo, negativo y preguntas Pronombre objeto: one (s) going to futuro para planes e intenciones: positivo, negativo y preguntas. Presente continuo para compromisos futuros: positivo, negativo, preguntas. Pasado simple: positivo, negativo y preguntas. VOCABULARIO Lugares ciudad en la INTERACCIN ORAL Participa en role plays que buscan mostrar las caractersticas principales de las diferentes tribus urbanas. Hablan sobre situaciones que estn sucediendo, tendencias de los adolescentes. Participa en conversaciones sobre las diferencias ideolgicas entre los adolescentes pertenecientes a diferentes tribus urbanas. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Lee textos y hace comparaciones sobre diferentes tendencias de los adolescentes, puede describir las caractersticas de cada grupo a partir de lo ledo. COMPRENSION AUDITIVA Completa tablas con categoras establecidas con base en lo escuchado, para lo cual adems de entender la idea general, debe identificar informacin especfica. Identifica imgenes de acuerdo con lo escuchado, puede clasificar la informacin obtenida. EXPRESION ESCRITA
Dinero: monedas Actividades tiempo libre. del
Frases y expresiones con el pronombre objeto one. Frmulas para hablar sobre planes e intenciones.
Exposicin fotogrfica sobre las caractersticas de las principales tribus urbanas donde a pie de foto se registra la informacin pertinente.
Tribus urbanas: punkers, emmo, rappers, etc.
Nivel B1.1 : PREINTERMEDIO 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado
ADOLESCENTES: LAS DIFERENTES TENDENCIAS A TRAVS DE LA HISTORIA CONTENIDOS LINGUISTICOS Could/ couldn't ( habilidad) positivo, negativo, preguntas. Pasado continuo: positivo, negativo preguntas. Conjunciones when y while Used to VOCABULARIO Verbos de accin Preposiciones de movimiento. Tendencias en la moda. INTERACCIN ORAL Describe las caractersticas de la vida de los adolescentes en el pasado en diferentes culturas. Participa en conversaciones sobre la vida de los adolescentes en otras culturas y en otros tiempos. EXPRESIN ORAL Expresiones y frases para combinar situaciones del pasado. COMPRENSIN DE LECTURA Lee artculos sobre la historia de los adolescentes. Puede resumir textos que hablan sobre como vivan los adolescentes en el pasado. COMPRENSION AUDITIVA Identifica habilidades del pasado cuando escucha conversaciones. Puede establecer la secuencia de hechos del pasado a partir del relato de una historia. EXPRESION ESCRITA Elabora un librillo en el que registra diferentes momentos del pasado de los adolescentes en diferentes culturas.
Nivel B1.1 : PREINTERMEDIO I 80 horas presnciales 20 horas de aprendizaje mediado ESTILOS..... UNA CUESTIN DE PERSONALIDAD CONTENIDOS LINGUISTICOS Determinantes: demasiado, suficiente. Clusulas relativas con who, which y where. Pronombres: someone/ something/ somewhere/ anyone/anything/ anywhere and no one/nothing/now here. VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Habla acerca de los estilos que marcan la personalidad de los adolecentes. Participa en conversaciones sobre los diferentes estilos adoptados por los adolescentes: sus causas y sus consecuencias. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Opina sobre la informacin leda en textos sobre personalidad y estilo. Establece comparaciones entre diferentes estilos a partir de lo ledo. COMPRENSION AUDITIVA Puede establecer la informacin extra suministrada sobre algo o alguien. EXPRESION ESCRITA
Vestuario Cortes y colores de cabello Formas y texturas
Frases y frmulas para agregar informacin sobre algo o alguien.
Disea una revista de modas donde registra los diferentes estilos adoptados por los adolescentes con artculos que hablan sobre cada uno de ellos y con fotografas que ilustran lo escrito.
Nivel B1.2 : PREINTERMEDIO I 80 horas presenciales 20 horas de aprendizaje mediado FENMENOS PARANORMALES: LA VIDA DESPUS DE LA MUERTE CONTENIDOS LINGUISTICOS Futuro simple para predicciones: will ('ll) y will not ( won't) Futuro simple para ofertas, promesas y decisiones: will and will not. Would: positivo, negativo y preguntas. VOCABULARIO INTERACCIN ORAL Habla acerca de predicciones . Se ofrece para hacer cosas. Habla acerca de sus ambiciones y las cosas que le gustara hacer. Descibe situaciones en las que se registran fenmenos paranormales. Hace sus propias predicciones acerca de lo que pasar en el ms all. Realiza entrevistas a diferentes tipos de personas acerca de su creencia en fenmenos paranormales. EXPRESIN ORAL Expresin de preferencias: would rather / would prefer to COMPRENSIN DE LECTURA Comprende textos de cierta complejidad acerca de fenmenos paranormales y expresa su opinin acerca de los casos ledos. COMPRENSION AUDITIVA Realiza ejercicios de comprensin registrando detalles de grabaciones escuchadas. Puede dar cuenta de lo escuchado a travs de resmenes orales y escritos. EXPRESION ESCRITA
Fenmenos paranormales
Realiza una cartelera para exposicin describiendo el fenmeno paranormal que ms le llam la atencin.
Nivel B1.2 : PREINTERMEDIO II 80 horas presenciales 20 horas de aprendizaje mediado TERROR Y ESCALOFRO CONTENIDOS LINGUISTICOS Zero conditional Primer condicional ( + if) Primer condicional ( + when) El modal may VOCABULARIO Adjetivos relacionados con la personalidad. Lxico relacionado historias terror. INTERACCIN ORAL Participa en narraciones de historias de terror que han ledo o escuchado. Descibe situaciones en las que se registran fenmenos paranormales. Hace sus propias predicciones acerca de lo que pasar en el ms all. Realiza entrevistas a diferentes tipos de personas acerca de su creencia en fenmenos paranormales. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Comprende textos de cierta complejidad acerca de fenmenos paranormales y expresa su opinin acerca de los casos ledos. COMPRENSION AUDITIVA Realiza ejercicios de comprensin registrando detalles de grabaciones escuchadas. Puede dar cuenta de lo escuchado a travs de resmenes orales y escritos. EXPRESION ESCRITA
Expresin de preferencias: would rather / would prefer to
con de
Nivel B1.2 : PREINTERMEDIO 80 horas presenciales 20 horas de aprendizaje mediado GRANDES ENIGMAS DE LA HISTORIA CONTENIDOS LINGUISTICOS Zero conditional Primer condicional ( + if) Primer condicional ( + when) El modal may VOCABULARIO Adjetivos relacionados con la personalidad. Lxico relacionado historias terror. INTERACCIN ORAL Participa en narraciones de historias de terror que han ledo o escuchado. Descibe situaciones en las que se registran fenmenos paranormales. Hace sus propias predicciones acerca de lo que pasar en el ms all. Realiza entrevistas a diferentes tipos de personas acerca de su creencia en fenmenos paranormales. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Comprende textos de cierta complejidad acerca de fenmenos paranormales y expresa su opinin acerca de los casos ledos. COMPRENSION AUDITIVA Realiza ejercicios de comprensin registrando detalles de grabaciones escuchadas. Puede dar cuenta de lo escuchado a travs de resmenes orales y escritos. EXPRESION ESCRITA
con de
Nivel B1.2 : PREINTERMEDIO 80 horas presenciales 20 horas de aprendizaje mediado MISTERIOS EXTRATERRESTRES CONTENIDOS LINGUISTICOS Zero conditional Primer condicional ( + if) Primer condicional ( + when) El modal may VOCABULARIO Adjetivos relacionados con la personalidad. Lxico relacionado historias terror. INTERACCIN ORAL Participa en narraciones de historias de terror que han ledo o escuchado. Descibe situaciones en las que se registran fenmenos paranormales. Hace sus propias predicciones acerca de lo que pasar en el ms all. Realiza entrevistas a diferentes tipos de personas acerca de su creencia en fenmenos paranormales. EXPRESIN ORAL COMPRENSIN DE LECTURA Comprende textos de cierta complejidad acerca de fenmenos paranormales y expresa su opinin acerca de los casos ledos. COMPRENSION AUDITIVA Realiza ejercicios de comprensin registrando detalles de grabaciones escuchadas. Puede dar cuenta de lo escuchado a travs de resmenes orales y escritos. EXPRESION ESCRITA
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