SESION 11

NOMBRE DEL JUEGO DESCRIPCIN VARIANTES OBJETIVO MATERIAL GRFICO

Msica

PARTE INICIAL

1. Familiarizacin

Individualmente seguimos los pases bsicos ( 1, 2, 1-2-3) el vals

Familiarizarse con el paso

2. Acercamiento

Por parejas y con la ayuda de un aro -Igual pero girando ambos Comenzar el colocado en el suelo realizamos el alrededor del aro acercamiento paso anterior introduciendo en aro con la pareja cada uno por un extremo un pie

Msica y un aro por pareja

PARTE

Ahora agarramos el aro con nuestras manos a la altura de la cintura cada uno de un extremo. Continuamos con los mismos pasos

-Vamos girando -Uno dirige empujando o girando el aro levemente para que la pareja lo note.

PRINCIPAL
Dejamos lo aros y agarramos a -Cambiar de pareja cada Conocer la nuestras pareja directamente y vez que la profesora sensacin real seguimos con los mismo pasos. cambie de cancin del baile por pareja Uno dirige pero esta vez tiene que dar seales a su pareja girando de su brazo o de su cuerpo levemente.

Continuando por parejas ahora la profesora en cada cambio de cancin cambia el estilo y los alumnos improvisan y se mueven segn les pide la msica

-Nos colocamos unas horas de peridico en cada pie y bailamos libremente sin levantar los pies de suelo.

Msica y horas de peridico

VUELTA A LA CALMA

Opiniones

Sentados en circulo damos nuestras opinin sobras las sensaciones que hemos tenido durante la clase.

Opinar

REFLEXIN
Se trata de un sesin orientada a la enseanza bsica de un estilo de baile en particular (en este caso vals) pero dejando cierta libertad en algunos momentos de la sesin. Nos ha gustado en parte porque hay una progresin muy bien marcada que hace que las personas que tenga ciertas dificultades rtmicas puedan comenzar de cero e ir avanzando poco a poco. Otra cosa que nos ha parecido muy correcta y quiz mucho ms importante que lo anterior es la progresin respecto al acercamiento corporal con la pareja de baile. Sobre todo en edades tempranas, hay que tener mucho cuidado y no tener prisa en llegar al baile final e introducir todas las progresiones posibles y, si es necesario, alargarlas en el tiempo. Un acercamiento demasiado precipitado entre chico y chica puede embocar a una abstencin en la participacin por parte del alumno. El uso del aro creemos que es fundamental y muy acertado en la progresin llevada a cabo. En conclusin, podemos decir que si tratamos en nios la progresin respecto al acercamiento corporal, es primordial el inicio partiendo de la base. Pero una de las grandes virtudes que tiene este tipo de sesin es que puede dirigirse a un gran abanico de alumnos.