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Estándares y Expectativas Bellas Artes pdf final

Estándares y Expectativas Bellas Artes pdf final

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EDUCACIÓN ESTÉTICA

El estudiante percibe, cobra conciencia y reacciona estéticamente a la obra plástica y a
imágenes de la cultura popular aplicando progresivamente los conocimientos del
lenguaje plástico.

El estudiante:
EE.5.1

Disfruta y participa activamente de su entorno natural, arquitectónico, artístico y
social visitando ferias de arte, arte público, galerías o museos.

EE.5.2

Observa, nota y reacciona a lo que más le llama la atención en imágenes con
situaciones de forma oral, gráfica o corporal.

EE.5.3

Describe el uso de los elementos del arte1

como:

EE.5.3.1

Línea, de acuerdo a:

EE.5.3.1.1

la expresión en relación a los estados de
ánimo o atmósfera de la obra

EE.5.3.1.2

la posición, la dirección y el significado relativo
a los estados de ánimo (líneas en calma y
líneas activas) que éstas representan en la
obra.

EE.5.3.1.3

la variedad de líneas (rectas, curva,
onduladas, espiral y zig-zag)

EE.5.3.1.4

el volumen y movimiento

EE.5.3.2

Colores por:

EE.5.3.2.1

su relación con en el entorno inmediato y
social al expresar o representar ideas, estados
de ánimo, su medioambiente natural, el
entorno creado por el ser humano,
profundidad en el espacio

EE.5.3.2.2

cualidades y propiedades

EE.5.3.3

Figuras y formas:

62

EE.5.3.3.1

Figuras bidimensionales geométricas (círculo,
cuadrado, triangulo y rectángulo)

EE.5.3.3.2

Formas tridimensionales (cubo, pirámide,
cilindro, esfera)

EE.5.3.3.3

Formas orgánicas y libres

EE.5.3.4

Textura táctil

EE.5.3.5

Espacio (primer plano, segundo plano, tercer plano)

EE.5.4

Describe aspectos de la obra utilizando como referencia:

EE.5.4.1

las relaciones de tamaño entre varios objetos y figuras en el
espacio (superposición: delante/detrás arriba/abajo,
izquierda/derecha y centro) para dar sensación de profundidad.

EE.5.4.2

las características de los objetos de acuerdo su ubicación en los
planos (primer, segundo y tercer plano)

EE.5.4.3

la representación de patrones, ritmo y movimiento que observa

EE.5.4.4

el balance; simetría y asimetría

EE.5.4.5

la aplicación de conceptos de perspectiva

EE.5.4.6

la relación entre el tamaño del texto y el estilo (tipografía) y su
ubicación en la imagen o el fondo.

EE.5.5

Interpreta lo que ocurre en la obra mediante la observación directa e identificación
de ideas, sentimientos o estados de ánimo que nota en una obra de arte desde
dos (2) de los tres (3) puntos de vista estéticos:

EE.5.5.1

Tema

EE.5.5.2

Contenido

EE.5.6

Explica las posibles razones, causas y circunstancias que motivaron al artista a
hacer la obra usando la imaginación y la interpretación.

EE.5.7

Reacciona al contenido de una obra y lo relaciona con posibles significados o
experiencias de su entorno inmediato y social.

EE.5.8

Formula preguntas sobre lo que vé o lo que más le llama atención de la obra.

63

EE.5.9

Relaciona y describe de forma oral y escrita sensaciones que le produce el uso
del espacio, el balance, la proporción y el ritmo en una obra de arte y/o
imágenes de la cultura popular.

EE.5.10

Define y describe lo característico en las obras de un mismo artista y cómo el
artista lo utiliza para comunicar una idea, sensación o sentimiento.

EE.5.11

Compara y contrasta cómo él y otros perciben o cobran conciencia de la obra de
arte cuando la ven por segunda vez.

EE.5.12

Escucha, comparte y respeta entre opiniones relacionadas a cómo las personas
perciben las obras de arte.

INVESTIGACIÓN HISTÓRICA, SOCIAL Y CULTURAL

El estudiante investiga e indica las aportaciones del arte a la historia de la humanidad y
explica las circunstancias que rodearon la producción artística de acuerdo a la
diversidad de culturas que representa.

El estudiante:
IHSC.5.1

Investiga el contexto histórico, social y cultural en que ocurre la obra para
determinar su importancia en la historia del arte o aportación al arte.

IHSC.5.1.1

Examina y describe información básica: quién, cuándo y dónde
fue creada la obra.

IHSC.5.1.2

Observa y describe detalles sobre la situación en la obra y el
lugar en que ocurre para identificar un tema.

IHSC.5.1.3

Formula preguntas sobre el contenido de una obra e intenta
contestarlas de acuerdo a :

IHSC.5.1.3.1

los valores, creencias, tradiciones,
expresiones del lugar y la época en que fue
hecha

IHSC.5.1.3.2

el análisis y la interpretación basado en:

IHSC.5.1.3.2.1

fuentes impresas (láminas,
libros, periódicos, revistas)

IHSC.5.1.3.2.2

fuentes electrónicas
(búsqueda en el Web o
enciclopedias en CD)

IHSC.5.1.4

Interpreta datos que obtiene basándose en la información
contextual.

64

IHSC.5.1.5

Investiga y nombra eventos o situaciones que ocurrieron en el
mismo tiempo y lugar en que fue creada la obra.

IHSC.5.1.5.1

Miembros de la Generación del ’50: lo que
ocurrió en sus vidas antes de juntarse como
grupo en la División de Educación de la
Comunidad con la Segunda Guerra mundial y
Programa de reformas y educación en
Puerto Rico.

IHSC.5.1.5.2

La generación del ’60 en relación a la del ’50

IHSC.5.1.6

Identifica y clasifica datos que se pueden representar en una
línea del tiempo (cronología).

IHSC.5.1.6.1

Obras de varios artistas en distintos momentos
de la historia.

IHSC.5.1.6.2

Eventos sociales, climatológicos, políticos
relevantes

IHSC.5.1.6.3

Artistas y sus vidas

IHSC.5.1.6.4

Periodos en la historia del arte

IHSC.5.1.7

Explica la importancia de la obra y el artista en la historia de su
pueblo o país.

IHSC.5.1.8

Usa mapas y diagramas para explicar una idea o resultados de
una investigación.

IHSC.5.2 Reconoce al artista como ente fundamental de la sociedad, sus medios y sus
estilos, así como las profesiones que se derivan del conocimiento de lo artístico y
su función en la sociedad.

IHSC.5.2.1

Identifica y nombra la obra, su autor, el año, el medio y el
tamaño en la línea de crédito.

IHSC.5.2.2

Reconoce el uso de los elementos del arte y los principios como
parte del estilo de un artista puertorriqueños y de la humanidad.

IHSC.5.2.2.1

Línea de acuerdo:

IHSC.5.2.2.1.1

a la expresión en relación

65

IHSC.5.2.2.1.1

a la expresión en relación
a los estados de ánimo o
atmósfera de la obra

IHSC.5.2.2.1.2

la posición, la dirección y
el significado relativo a los
estados de ánimo (líneas
en calma y líneas activas)
que éstas representan en
la obra.

IHSC.5.2.2.1.3

la variedad de líneas
(rectas, curva, onduladas,
espiral y zig-zag)

IHSC.5.2.2.1.4

el volumen y movimiento

IHSC.5.2.2.1.5

al contorno

IHSC.5.2.2.2

Colores por:

IHSC.5.2.2.2.1

su relación con en el
entorno inmediato y social
al expresar o representar
ideas, estados de ánimo,
su medioambiente natural,
el entorno creado por el
ser humano, profundidad
en el espacio.

IHSC.5.2.2.2.2

cualidades y propiedades

IHSC.5.2.2.3

Figuras y formas:

IHSC.5.2.2.3.1

Figuras bidimensionales
geométricas (círculo,
cuadrado, triángulo y
rectángulo)

IHSC.5.2.2.3.2

Formas tridimensionales
(cubo, pirámide, cilindro,
esfera)

IHSC.5.2.2.3.3

Formas orgánicas y libres

IHSC.5.2.2.3.4

Símbolos y letras

66

IHSC.5.2.2.4

Textura táctil

IHSC.5.2.2.5

Espacio (primer plano, segundo plano, tercer
plano)

IHSC.5.2.2.6

Balance, profundidad, patrón y ritmo

IHSC.5.2.3

Reconoce:

IHSC.5.2.3.1

al artista, al historiador y al educador del arte
como profesionales del arte

IHSC.5.2.3.2

otras profesiones relativas al arte (artesano,
delineante, fotógrafo, arquitecto decorador,
cineasta, museógrafo, guía de museo,
diseñador).

IHSC.5.2.4

Identifica y reconoce cuales son los materiales y herramientas
que usa el artista para su obra y que funciones tiene dentro de la
obra.

IHSC.5.2.5

Conoce datos cronológicos de la vida de un artista
puertorriqueño o del mundo.

IHSC.5.2.6

Establece similitudes y diferencias entre características según el
medio plástico, el tiempo y las circunstancias en que fueron
creadas:

IHSC.5.2.6.1

las obras de varios artistas puertorriqueños

IHSC.5.2.6.2

las obras de artistas internacionales

IHSC.5.3 Reconoce la presencia del arte y sus influencias en la cultura puertorriqueña y
universal.

IHSC.5.3.1

Recopila e ilustra información (escrita o visual) acerca de objetos,
personas/personajes o actividades y/o historias por las que se
distingue su barrio, pueblo o región. (herencia cultural)

IHSC.5.3.2

Entrevista y reúne información sobre cómo la obra refleja los
valores, creencias, tradiciones o expresiones de la comunidad,
pueblo o país.

IHSC.5.3.3

Distingue y establece relaciones entre las diferentes expresiones
artísticas que han contribuido a la historia y herencia
artística/cultural de Puerto Rico por su práctica y significado.

67

IHSC.5.3.3

Distingue y establece relaciones entre las diferentes expresiones
artísticas que han contribuido a la historia y herencia
artística/cultural de Puerto Rico por su práctica y significado.

IHSC.5.3.3.1

Música como expresión sonora del jíbaro y la
construcción artesanal del cuatro.

IHSC.5.3.3.2

Bailes del Seis inspirados en la fauna (Seis de
la Guinea). Bailes de Bomba Puertorriqueña y
la construcción artesanal del instrumento
musical; barriles, llamado también “bomba”.

IHSC.5.3.3.3

El teatro que recoge fragmentos de la historia
que reflejan nuestra realidad social (Tiempo
Muerto; autor René Marqués)

IHSC.5.3.3.4

Las artes plásticas que retrataron la vida del
puertorriqueño en distintos momentos del siglo.

IHSC.5.3.4

Identifica y nombra personas o instituciones que conservan el
patrimonio cultural y los servicios que ofrecen.

IHSC.5.3.4.1

Centros Culturales

IHSC.5.3.4.2

Museos y galerías

IHSC.5.3.4.3

Revistas culturales

IHSC.5.3.4.4

Agencias del gobierno (Instituto de Cultura,
Fomento Económico, Archivo General,
Compañía de Turismo)

IHSC.5.3.4.5

Filántropos

IHSC.5.3.4.6

Bibliotecas

IHSC.5.3.5

Percibe y reconoce que las obras representan una diversidad de
temas, ideas, creencias, tradiciones, experiencias, significados y
signos de identidad que nos ayudan a conocer nuestra cultura y
otras culturas.

IHSC.5.3.6

Reconoce y explica el arte como parte importante de la vida diaria
y nombra cómo contribuye a nuestra calidad de vida y las
relaciones interpersonales.

IHSC.5.3.7

Relaciona contenidos de las obras con hechos sociales, religiosos
o de la vida diaria.

68

EXPRESIÓN CREATIVA

Planifica, crea, amplia y desarrolla conocimientos, conceptos, destrezas, actitudes y la
sensibilidad para la expresión, representación y producción creativa en los diferentes
medios que componen las artes visuales.

El estudiante:
EC.5.1

Se expresa a través de los temas y estilos universales del arte.

EC.5.1.1

Enumera las fuentes de inspiración de donde los artistas obtienen
sus ideas.

EC.5.1.2

Selecciona un tema o idea de una variedad para realizar trabajos
bidimensionales o tridimensionales.

EC.5.1.3

Crea retratos, paisajes y bodegones, basado en observaciones
para expresar ideas de sí mismo, su familia o su comunidad.

EC.5.1.4

Ilustra cuentos, canciones, poemas, fábulas y leyendas de su
comunidad o pueblo.

EC.5.1.5

Crea una imagen narrativa de un evento o situación en la que se
refleja un estado de ánimo o sentimiento.

EC.5.1.6

Realiza obras de acuerdo a los estilos geométrico, figurativo,
cubismo, puntillismo e impresionismo.

EC.5.1.7

Recrea paisajes citadinos, marinos o montañosos de acuerdo a
las características de cada uno utilizando distintos medios.

EC.5.1.7.1

Muestra particularidades del tema.

EC.5.1.7.2

Muestra los momentos del día y la noche.

EC.5.1.8

Realiza obras con temas de la cultura popular.

EC.5.1.8.1

Religiosa (Natividad, Santos Reyes, máscaras
representativas del bien o el mal)

EC.5.1.8.2

Tradiciones y Costumbres (juegos populares,
peleas de gallo, montas de caballo)

EC.5.1.8.3

Festivales (Máscaras de Hatillo, Carnaval de
Ponce, Festival de la Novilla, entre otras)

69

EC.5.1.9

Planifica y desarrolla bocetos que recojan las características del
tema que desea representar.

EC.5.2

Explora con los medios, técnicas, materiales y nuevas tecnologías en la
producción artística.

EC.5.2.1

Busca, selecciona ideas, organiza los pasos que necesita para
utilizar medios y/o técnicas al crear sus trabajos artísticos.

EC.5.2.2

Planifica un modelado o talla de figuras que observa o imagina
inspiradas en la naturaleza, en su entorno social o arquitectónico.

EC.5.2.2.1 bulto redondo y/o relieve

EC.5.2.3

Construye y experimenta con objetos que provienen de la
naturaleza o creados por el hombre para representar ideas que
obtiene de la cultura popular, observación de su entorno
inmediato o imaginación y nota las posibles formas que toman al
agruparse.

EC.5.2.4

Realiza impresiones con diferentes materiales (objetos cotidianos,
vegetales, cartón u objetos encontrados) y técnicas (plantillas o
frotado) para crear sus trabajos y experimenta estampando sobre
diferentes superficies.

EC.5.2.5

Utiliza programas de arte digital y fotografía digital para
representar situaciones, ideas, retratos y paisajes.

EC.5.2.6

Utiliza la pintura en composiciones por medio de su imaginación,
libre creación y temas seleccionados previamente:

EC.5.2.6.1

con tempera, acuarelas y variedad de pinceles o
esponjas

EC.5.2.6.2

en variedad de técnicas: aplicaciones de color
plano, salpicado, medio mixto

EC.5.2.6.3

desarrolla otras técnicas como el mosaico

EC.5.2.7

Utiliza el dibujo ilustra su entorno inmediato (social, natural y
cultural), ideas, sentimientos, relatos, cuentos, historias, dibujos
simbólicos y/o fantásticos:

EC.5.2.7.1

con diversos materiales como lápiz de grafito,
crayolas, lápices de colores, marcadores y tizas
en:

70

EC.5.2.7.1

con diversos materiales como lápiz de grafito,
crayolas, lápices de colores, marcadores y tizas
en:

EC.5.2.7.1.1 dibujos monocromáticos o
cromáticos

EC.5.2.7.1.2 dibujo de líneas simple y
esquemáticas

EC.5.2.7.1.3

dibujo tonal de líneas unidas y
superpuestas

EC.5.2.7.1.4

usando líneas combinadas con
zonas totalmente negras

EC.5.2.7.1.5

ejerciendo presión desigual con
los diversos materiales y
experimentando con grosores

EC.5.2.8

Identifica espacios habitables por el ser humano (Arquitectura) y :

EC.5.2.8.1

utiliza planos de área para relacionar divisiones de
espacio interiores y exteriores

EC.5.2.8.2

utiliza dioramas y/o maquetas para representar la
organización del mobiliario y las divisiones de
espacio.

EC.5.2.8.3

ilustra rutas, carreteras y espacios de un barrio,
pueblo y/o país.

EC.5.2.9

Utiliza y aplica las reglas de limpieza, seguridad y conservación
de los materiales e instrumentos propios y ajenos.

EC.5.3

Experimenta y utiliza los elementos y principios del arte para crear y comunicar
en sus obras.

EC.5.3.1

Nombra y experimenta con los elementos del arte: color, línea,
forma, figura, espacio y textura.

EC.5.3.2

Utiliza y combina diferentes líneas y explica su uso de acuerdo a:

EC.5.3.2.1

la expresión y el gesto en relación a los
materiales.

EC.5.3.2.2

la posición; diagonal, vertical y horizontal.

71

EC.5.3.2.3

la dirección; marca de inicio y final

EC.5.3.2.4

los tipos de líneas (rectas, curva, onduladas,
espiral, entrecortada y zig-zag)

EC.5.3.2.5

al significado relativo a los estados de ánimo
(líneas en calma y líneas activas) que éstas
representan en la obra.

EC.5.3.2.6

el volumen y movimiento

EC.5.3.3

Selecciona y aplica con intención una variedad de texturas táctiles
y visuales a sus trabajos de arte.

EC.5.3.4

Utiliza armonías básicas (colores primarios, secundarios y
terciarios) y complementarias con las que representa o relaciona:

EC.5.3.4.1

ideas

EC.5.3.4.2

estados de ánimo.

EC.5.3.4.3

su medioambiente natural.

EC.5.3.4.4

el entorno creado por el ser humano.

EC.5.3.4.5

profundidad en el espacio

EC.5.3.5

Experimenta con las cualidades (matiz y temperatura) y
propiedades (valor, tono, intensidad, contraste y cromático) del
color.

EC.5.3.6

Utiliza la forma con la intensión de crear ilusión de profundidad al
representar ideas o estructuras tridimensionales de su entorno
natural o creado por el ser humano.

EC.5.3.7

Organiza los elementos del arte estudiados dentro de espacios
planos al crear dibujos, murales, carteles:

EC.5.3.7.1

Relaciona posiciones en el plano (superposición:
delante/detrás) para dar sensación de
profundidad.

EC.5.3.7.2

Relaciona las características de los objetos de
acuerdo su ubicación en los planos (primer,
segundo y tercer plano).

72

EC.5.3.7.3

Aplica conceptos de perspectiva

EC.5.3.7.4

Relaciona el tamaño del texto y su ubicación en la
imagen o el fondo.

EC.5.3.8

Experimenta con conceptos relativos a los principios del arte:

EC.5.3.8.1

representa relaciones de tamaño entre varios
objetos y figuras en el espacio

EC.5.3.8.2

representa patrones, ritmo y movimiento que
observa en la naturaleza

EC.5.3.8.3

balance; simetría y asimetría

EC.5.3.9

Representa las formas geométricas y orgánicas en las esculturas.

EC.5.3.10

Establece las relaciones de proporción en el cuerpo humano
(rostro, manos y pies) en sus dibujos.

JUICIO ESTÉTICO
El estudiante emite juicios estéticos cualificados al describir, analizar, interpretar y
juzgar el nivel de éxito de los trabajos artísticos y obras de arte según criterios
establecidos previamente.

El estudiante:
JE.5.1

Identifica y describe tema, elementos, objetos, personas y/o lo que está pasando
en una obra de arte.

JE.5.2

Analiza y explica cómo se usaron en la obra los elementos del arte

JE.5.2.1

línea

JE.5.2.2

forma y figura

JE.5.2.3

color

JE.5.2.4

textura

JE.5.2.5

espacio en función de los conceptos: profundidad/perspectiva,
tamaño, patrón, ritmo, movimiento, balance

JE.5.3

Interpreta las ideas o el contenido que el artista trata de comunicar apoyado por el
uso de los elementos y principios del arte. (NPC 2)

73

JE.5.4

Decide y ofrece razones para establecer si una obra es exitosa a partir de los
puntos de vista estéticos de la misma

JE.5.5

Reconoce y reflexiona en cuál de los pasos del proceso creativo (buscar una idea,
planifica materiales, medio o técnicas, hace bocetos, usar el medio, compartir el
trabajo) tomó decisiones favorables o contraproducentes que afectan el éxito de la
obra.

JE.5.6

Reflexiona y establece criterios sobre:

JE.5.6.1

las consideraciones a tener cuando se observa una obra, se busca
una idea en una obra, se interpreta un contenido, se evalúa el uso
de los medios en una obra

JE.5.6.2

lo característico en una obra

JE.5.7

Emplea el vocabulario de las artes visuales al comentar sobre los puntos de vista
estéticos durante el proceso de juicio estético.

JE.5.8

Acepta comentarios y valora el resultado obtenido en sus creaciones y en las de
los compañeros.

JE.5.9

Compara varios trabajos del mismo artista y describe como utilizaron los
elementos, principios, el contenido o el tema que contribuyen o no al éxito de la
obra.

74

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