"HITOS DEL DESARROLLO INFANTIL"

(del segundo al cuarto ao) Rosa Trapero Ortiz. Servicio de Atencin Infantil Temprana. Ayuntamiento de Cantillana (Sevilla)

SEGUNDO AO A) REA MOTORA Se pone en pie slo Sube a muebles y escaleras arrastrndose Equilibrio en posicin bpeda y arrastrndose B) PERCEPTIVO-COGNITIVA Mete objetos en recipientes Ejecuta trazos Construye torres de hasta 4 cubos Pasa pginas Abre y cierra recipientes Saca objetos dando la vuelta al frasco Encaja varios recipientes C) LENGUAJE Obedece instrucciones sencillas Imita movimientos de lengua y labios Sopla Reconoce partes del cuerpo en s mismo y en otra persona Imita las vocales D) SOCIAL Se reconoce en una foto Control de esfnteres (rectal) durante el da Se quita algunas prendas (calcetines, zapatos, gorro) Come solo parte de la comida derramando algo Coge el vaso, bebe y lo deja en la mesa

TERCER AO

A) REA MOTORA Alterna los pies al subir las escaleras Anda sobre una hilera de tacos de 15 cms. aprox. Anda en desnivel Lanza y atrapa una pelota con ambas manos Salta desde un taburete Maneja el triciclo Intenta sostenerse sobre un pie B) PERCEPTIVO-COGNITIVA Enhebra bolas Construye torres de 10 cubos Imita trazos Construye un puente con tres cubos Hace lotos de hasta 6 dibujos C) LENGUAJE Emplea el plural Emplea pronombres: yo, mo, tuyo. Dice su nombre Comprende direcciones (arriba, abajo, dentro, fuera) Reconoce casi todas las partes de su cuerpo (rodilla, pierna, hombro, pecho, espalda, cuello,...) Construye frases de tres palabras ("yo quiero pan") D) SOCIAL Juega con sus compaeros y comprende turnos Se lava las manos y la cara con ayuda Se sube y baja las braguitas o calzoncillos.

CUARTO AO A) REA MOTORA Alterna los pies al bajar las escaleras Da saltos grandes Anda de puntillas y talones Bota una pelota y la recoge Se sube sobre tacos de madera apilados y salta B) PERCEPTIVO-COGNITIVA Emplea tijeras

Construye un puente con 5 cubos Imita trazos en forma de "T" Coloca cubos en tamao decreciente Hace lotos de 8-9 piezas Discrimina o empareja cuatro colores Transporta objetos frgiles C) LENGUAJE Selecciona acciones Nombra colores Nombra partes de su cuerpo Responde a rdenes de dos acciones y dos objetos ("mete el libro en la caja y dsela a pap") Identifica objetos nombrndolos cuando se le pregunta ("con qu comes"? Prevee los movimientos que se han de realizar siguiendo la letra de una poesa o cancin D) SOCIAL Saluda y da las gracias Come con tenedor Unta con cuchillo Echa lquidos de un recipiente a otro Va solo al servicio Tiene total autonoma para lavarse y secarse las manos y la cara Se limpia los dientes y se peina Se sube y baja cremalleras Abrocha y desabrocha botones grandes.