2

DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL

El material está integrado por cinco secciones. Las secciones 1, 11, 111 Y
IV se refieren, respecti~amente, a las unidades 1, II, 111 Y IV de su libro
de texto Matemática. Unidades 1 - IV. (1977)

En cada una de dichas secciones usted encontrará:

-- Una serie de ejercicios basados en su libro de texto.

-- Una tabla de a~toevaluaci6n.
-- Un tabulador de calificaciones.
-- Un diagn6stico y una serie de recomandaciones relacionados con
la calificaci6n que obtuvo en la secci6n.

En la secci6n V usted encontrará:

-- Un cuadro de concentraci6n de resultados por sección.

-- Un tabulctdor global de calificaciones.
-- Un diagn6stico y una serie de recomendaciones generales relaci~
nados con la calificaci6n que obtuvo para todos los ejercicios
que integran el material.

INSTRUCCIONES Y RECOMENDACIONESPARA EL ~SO DEL MATERIAL

Para resolver los ejercicios que integran este material, es necesa-

rio que estudie su libro de texto.

Tenga a la mano hOjas bl~ncas para realizar en ellas las operacio-

nes que considere necesarias, desarrollar los ejercicios, escribir sus res-
puestas, hacer diagramas, etcétera.

Lea con cuidado cada ejercicio y asegúrese de haberlo comprendido

perfectamente antes de intentar resolverlo.

Una vez que haya resuelto los ejercicios de cada sección, consulte
la tabla de aiftoevaluaci6n correspondiente y compare sus respuestas con las
que allí se proporcionan.

Por cada ejercicio resuelto correctamente, escriba 1 en la columna

"Puntaje obtenido" d~ la tabla de autoevaluaci6n respectiva. En caso contra
rio, escriba O.
 3

Escriba su puntaje total obtenido para cada sección y compárelo

con el tabulador de calificaciones correspond.iente, a fin de obtener su ca-
lificación para cada sección del material.

Escriba sus puntajes totales obtenidos pbr sección en el "Cuadro

de concentración de resultados por sección". Obtenga su puntaje global y
compárelo con el tabulador global de calificaciones, a fin de obtener su ca-
lificación global.

Se le sugiere llevar a cabo las recomendaciones contenidas en los

diagnósticos por unidad y en el diagnóstico general para las cuatro unida-
des de} texfo, con el fin de reafirmar sus conocimientos y mejorar sus call
ficaciones.

Las calificaciones que obtenga en estos ejercicios no tienen vali~

dez para fines de acreditación, solamente representan un indicador del grado
de .dominio que usted posee sobre el contenido de su libro de texto.

.SECCIÓN 1

Ejercicios de la Unidad 1

1. ¿Cuál de los siguientes conjun- 3.

tos es finito? ¿Cuál de los siguientes conjun-
tos es subconjunto. propio de
A) Reales menores que 5.
8)
C)
O)
Enteros
Racionales
menores
menores
que 258.
que 16. {D.O.Q.D }?
Naturales menores que 1 000.
I

2.
¿Cuál de los siguientes conjun-
tos es vacío?
I

A) {xe:N I x < O
I 8)
8)
C)
{xe:NI
{xe:N I x
x > 1}

= x}
{ D. O. O }
I

O) {xe:N I x = 1.}
x

DI{O. O. O}
.- ..- - -- -..,.-
- _.- .. - - _. - - -- .- -
 4

4. ¿Cuál de los siguientes números 9. Con s i de r e 1J = {x e:N I x -< ll}

es un múltiplo de 18? como el conjunto universal.
¿Cuál es el compl emento de
A) 9
B) 17 R = {xE1f J 3 < x < 9}?
C) 54
O) 81 A) {4, 5, 6, 7, 8}
B) {l, 2, 3, 9, ID}
C) {4, 5, 6, 7, 8, 9, ID}
5. La factorización completa d D) {l, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
96 es

A) 2 x 3 x 16 Si V = {l, l, 3, 4, 5, 6, 7,
B) 2 x 2 x 3 x 8 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14}, en-
C) 2 x 2 x-2 x 3 x 4 tonces el complemento del con- "

O) 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 3 junto P = {2, 3, 5, 7, 11, 13}

es

6. La unión de {l, 2, 3, 4} con A)... P' ={l, 4, 6, 8, 9,10,.12, Id,

{2, 3, 4, 5} es 15} "
B) P I = { 1, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14}
A) {l, 2, 3, 4, 5} C) P'={15, 16, 17, ...}
- B) {2, 3, 4} O) P'={1,2,3, ...}
C) {l, S}
D) r/J
11. El resultado de la operación
P n QI se representa sombreado
7. La intersección de los conjun- en la opción:
tos S = {xe:N I x'"< 5} y A) 8)
R = {xe:N I x <" 3} es el conjun-
to

A) {l, 2, 3, 4, 5}
B) {l, 2, 3, 4}
C) {l, 2-, 3}
D) {l, 2}

8. La intersección de los conjun-

to s S = {2, 4, 6, 8} Y
R = {6, 8, 'la; l2} es el conjun C) D) ,
to -

A) {2, 4, 6, 8, 10, 12}

B) {2, 4, 10, l2}
e) {6, 8}
D) {2, 4}
 5

12. Considere tres conjuntos: P, Q y R, distintos del vacío, que cumplen

las siguientes condiciones:

1. pnQ1=</J
II. pnR=rjJ
III. RCQ

Los conjuntos que cumplen las condiciones anteriores están representa-

dos en el diagrama de Venn que se muestra en la opción:
A) B) C) D)

Manejo de la' tabla de autoevaluación

La tabla de autoevaluación que se presenta a continuación tiene la
finalidad de proporcionarl~ información acerca de los ejercicios de la sec-
ción I del material.

En la primera columna se encuentra el número correspondiente a ca-

da ejercicio.

En la segunda columna se proporciona la re~puesta correcta a cada

ejercicio de la sección.

En la tercera columna se proporciona(n) .el(los) número(s) de la(s)

página(s) del libro de texto donde pued~ usted encontrar el contenido rela-
cionado con los ejercicios de la sección.

En la última columna (que está en blanc~) usted debe anotar 1 para

cada reactivo que haya contestado correctamente. En caso contrario, debe us
ted anotar o.

Fin a 1men te, par a o bten e r su pun t a jet otal en 1a s e cc i ón, us te d de.be
sumar los "unos" que anotó en la última columna de la tabla de.autoevalua-
, ción y anotar el resultado en el casillero correspondiente.
 6

Este procedimiento deberá llevarlo a cabo ~ara cada una de las ta-
blas de autoevaluación del material.

Tabla de autoevaluación de la Unidad 1

Número del Respuesta Página(s) Puntaje

ejercicio correc;ta del libro obtenido

1 D 30,114-115
2I A . 31
3 B 35 '- 36
4 e 37
5 D 37
6 A 40 Y 42
7 D 40 Y 42
8 e 40 - 42

9 B 41 - 44

10 B 41 - 44
11 D 40 - 44
12 e 40 - 44
T O TAL
\
"

Manejo del tabulador de calificaciones

El tabulador de calificaciones tiene por objeto, con base en su pu~
taje total obtenido en la sección 1 del material, proporcionarle su calific!
ción correspondiente a dicha sección.

El tabulador está integrado por dos columnas. En la primera se pr~

sentan los puntajes posibles de obtener en la sección. En la segunda colum-
na se proporciona la calificación que corresponde a cada puntaje posible.

A la derecha del tabulador está un cuadro con dos casilleros en

blanco. En el primero (puntaje obtenido) debe anotar el puntaje total que
obtuvo en la sección. Observe en qué intervalo se encuentra dicho dato y a
continuación escriba, en el segundo casillerp del cuadro, la calificación
 7

que corresponde a dicho intervalo.

Tabu 1a dor de cal i f i ca e ion e s del a Un'i dad ,1

Puntaje, ea 1 i f i c a 'C i ó n

De O a 7 5

8
I
6 Puntaje Calificación
obtenido obtenida
9 7

10 8

11 9

12 10

Diagnóstico y recomendaciones para la Unidad 1

Si usted obtuvo 5, 6 ó 7 de calificac'ión, su nivel de conocim'iento
acerca del contenido de esta unidad es deficiente; por lo tanto, debe estu-
diar nuevamente la unidad y resolver, por segunda ocasión, los ejercicios
correspondientes.

'Si usted obtuvo 8, 9 ó 10 de calificación, su grado de dominio so-

bre el contenido de esta unidad es aceptable. Sin embargo, es conveniente
que estudie con mayor detenimiento aquellos contenidos que se le dificulta-
ron, con objeto de que resuelva correctament~ todos los ejercicios.

.
 8

SECCI0N 11

Ejercicios de la Unidad 11

13. ¿En cuál de las siguientes op- 15. ¿Cuál es el conjunto de verdad
ciones se describe un hecho en de la proposición IIX es mayor
el que Ramiro ha seguido un ti- que -2 y menor que 311, xe:E?
po de razonamiento inductivo pa
ra llegar a la conclusión? - A) {-2, -1, O, 1, 2, 3}
B) {-2, -1, O, 1, 2}
A) Se entera de que, según el C) {-l, O, 1, 2}
reglamento de trabajo, todo D) {-1, 1, 2}
trabajador tiene derecho a
gozar de dos periodos de va
caciones al año. Como él - 16. Observe el siguiente diagrama
en este año ha ten,ido sólo, de Venn.
un periodo de vacac.iones,
concluye: IITodavía tengo de
recho a otro.1I - N
B) Sabe que todo propietario
de vehículo debe cambiar
placas cada 2 años. Como
se hizo el cambio de placas
en 1982, concluye: IIEl pró
ximo cambio deberá sei en -
1984.11 ¿Cuál de las siguientes proposi
ciones abiertas está representa
C) Lee en la Constitución que da por la parte sombreada? -
se llega a la mayoría de
edad al cumplir 18.años y A) IIX es menor que 1311
concluye: IIA mi hermano Ra B) IIX es divisor de 1211
món,de 16 años, le faltan - C) IIX es divisor de 2411
2 para ser mayor de edad.1I D) IIX es múltiplo de 1211

D) Acude a varios bancos y ob

, serva que en cada uno de - 17. ¿Cuál de las siguientes proposi
ellos hay uno o dos vigilan ciones compuestas e~ verdadera!
tes; luego concluye: "En-
todos los bancos hay por lo A) 11-2 es mayor que -1 y -2 es
menos un vigilante.1I menor que 011
B) 114 es un número par y 4 es
'd i v i s or de 411
14. ¿Cuál de las siguientes propo- C) 119 es un número impar y 9
siciones es falsa? es un número primoll
A) 8 es múltiplo de 8. O) II~ es un número racional y
B) 9 es un número primo.
C) O es ~n número entero. ~ es un número enteroll
D) 15 es divisible entre 3.
.
 9

18. El conjunto solución de la pro- 22. La negación de la proposición

posición "x es un nGmero menor "x > 10", xEN, es
que 10 y x es un nGmero primo",
xEN, es A) 11X t 10".

A) {l, 3, 5, 7, 9} B) "x { 10".

B) {l, 2, 3, 5, 7}
C) {2, 3,. 5, 7} C) "X = 10".
D) {3, 5, 7}
D) 11X < 10".

19. ¿Cuál de las siguientes proposi

ciones compuestas es falsa? - 23. ¿En cuál de los siguientes dia-
gramas la ~arte sombreada repre
A) El cobre es un metal o es senta la negación de la proposl
un líquido. ción "x < 8", xcN? -
B) Tampico es un puerto o es
1a cap i tal de Tama-u1i pa s . A) B)
C) Febrero tiene siempre 28
días o es el mes más largo N
del año.
D) Un cuadrado siempre es un
rectánguqo o tien~ sólo dos
ángulos iguales.

20. El conjunto solución d~ la pro- C) C)

posición "X es un nGmero par me
nor que 9 o x es divisor de -
16-", xEN, e s
A) {2, 4, 8}
B) {l, 2, 4, 6, 8}
C) {2, 4, 6, 8, l6}
D) {l, 2, 4, 6, 8, l6}

21. El conjunto solución de la pro-

posición compuesta "X < 10 Y x 24. La ~ación de la proposición
es divisor de 6", xEN, está re- "x t 8 Y x no es par", xEN, es
presentado
la figura
por el sombreado de
que se muestra en la
A) "X t
8 o x no es -par".
B) 11X > 8 Y x es pa-r".
opción: C) "x < 8 o x es par".
D) 11X < 8 Y x e s pa r 11.
A)

25. La negación de la proposición

"_x es pr 1mo o x < 15", xEN, e s
A}
"X no es primo y x-$ 15".
B)
"X no es primo o x $ 15".
C) "X es primo y x.:. 15".
N 1 rN .1 I
D) "X es primo o x > 15".
 29. ¿Cuál de las siguientes implica
26. La
IIX neIación
< 5 Y x de es la proposición
primoll, xeN, es ciones es verdadera? -

la parte sombreada de la figura

que se muestra en la opción: A) "Si x > 4, entonces x = 5.."
B) "Si x < 9, entonces x < 6."
A) R) C) ."Si 2x - 1 = x, entonces
x = 1."
O) "Si 5x - 2 = 2x, entonc-es
x = 2."

30. ¿Cuál de las siguientes gráfi-

cas representa la implicación
"Si x es mú1tip10 de 4, entonces
x es mú1tip10 de 2", xeN?
C) D)
A) B)

27. La negación de la proposición

IITodos los gatos son fe1inosll C) O)
es
\

A) IINingún gato es fe1inoll.

B) IINingún gato no es fe1inoll.
C) 11Por 10 menos un gato es fe
1inoll.
D) IIPor 10 menos un gato no es
fe1inoll.

31. ¿Cuál es la conversa de la imp1i

28. La negación de la proposición
IITodos los oviparos son aves" cación "Si x es mu1tip10 de 4, -
entonces x es divisible entre
se representa gráficamente en 2"?
la opción:
A) B) I A) "Si x no es mú1tip10 de 4,
entonces x no es divisible
entre 2."
1f B) "Si x no es divisible entre
2, entonces x no es mú1tip10

@8 aros Aves C)

O)
de 4."
IISi x es divisible
entonces
4.11
entre
x es mú1tip10

IISi x es mú1tip10
de

de 2, en-
2,

C) D) I tonces x es mú1tip10 de 4."

-. I I -
1J
 13

SECCIÓN III

Ejercicios de la Unidad III

34. ¿Cuál de los siguientesnúmeros 36. A continuación se presenta un

es irracional? método para resolver la ecua-
ción 2x + 1 = 7:

3 l. 2x + 1 = 7
A) y-
7=8 11. 2x + 1 + (-1) ~ 7 + (-1)
111. 2x + (1 - 1)"= 7 - 1
IV. 2x = 6
15 V. x = 3
B) -S

¿Qué propiedad de la igualdad se

2 utilizóde I a II?
C)
/4
A) Aditiva.
. B) Reflexiva. .
/25 C) Transitiva.
D) D) Multiplicativa.

35. ¿En cuál de las siguintes op- 37. La representación decimal de ~

ciones se aplica una operación es
binaria?
A) ~. 4
A) pq B) 4.5
C) 1.25
D) 0.8
B) q2
2
C) ;p 38. A continuación se presenta un
método para demostrar que
11b, c E R=:} (4 + b ) + (5 + c ) = 9 + ( b+ c ) 11 :
D) P + q

1. b, cER Dado
11. (4+b)+(5+c) =4+(b+5) +c
111. = 4 + (5 + b) + C
"1V". = (4 + 5) + (b + e)'
V. = 9 +, (b + e)

Para pasar de 111 a IV, ¿qué pos-

tulado se utilizó?

A) Asociativo.
B) Conmutativo.
C) Distributivo.
D) De Identidad.

" '. :.,

;: ". -. ~. .'-. . .
~. ."'. " ..:.~..
 14

Manejo de la tabla de autoevaluación

Para manejar la tabla de autoevaluación que se presenta enseguida,

usted debe llevar a cabo las instrucciones que se encuentran en la página 5
del material.

Tabla de autoevaluación de la Unidad III

Número del Respuesta Página(s) Puntaje

ejercicio correcta del libro obtenido

34 B 114 - 115

35 D 113

36 A 116

37 O 115

38 A 119 - 128

T O TAL
I
Manejo del tabulador de calificaciones

Para manejar el tabulador de calificaciones que se presenta ense-

guida, usted debe llevar a cabo las instrucciones que se encuentran en la
página 6 del material.

Tabulador de calificaciones de la Unidad III

Puntaje Calificación.

O 5

1 6 Puntaje Calificación
obtenido obtenida
2 7

3 8

4 9

5 10
 15

Diagnóstico y recomendaciones para la Unidad 111

Si usted obtuvo 5, 6 Ó 7 de calificación, su nivel de conocimiento

acerca del contenido de esta unidad es deficiente; por lo tanto, debe estu-
diar nuevamente la unidad y resolver, por segunda ocasión, los ejercicios
correspondientes.

Si usted obtuvo S, 9 Ó 10 de calificación, su grado de dominio so-

br'e el contenido de esta unidad es aceptable. Sin err.bargo,es conveniente
que estudie con mayor detenimiento aquellos contenidos que se le dificulta-
ron, con objeto de que resuelva correctamente todos los ejercicios.

SECCIÓN IV

Ejercicios de la Unidad IV

39. El resultado de 41. El resultado de (7m3n~)3 es

(-x2-4x+2)+(7x2+5x+4) es
A) 21m6n7
A) 6x2 + x + 6
S)
S') Sx2 + 9x + 6
C)
C) 6x + x2 + 6
D)
D) Sx + 9x2 + 6
42. El resultado de
40. El resultado d,e
12p3q - lSp2q - 24pq~es
(4m3 + 6m - 6n2 + 6).- (4m - 2n2- 4)
6pq
es
A) 2p2 - 3p - 4q3
A) 4m3 + 2m - Sn2 + 2
B) .12p2 - lSp - 24q3
B) 4m3 + 2m - 4n2 + 10
C) 2p3q - 3p2q - 4pq~
C) 4m3 + 10m - Sn2 + 2
D) 2p4q2 - 3p3q2 - 4p2q5
D) 4m3 - 2m - 4n2 + 10
 16

2 3x
43. El resultado de 47. El resul tado de -S +-
x- x2-25
(12x2 - 9x - 3) (3x - 3) es es
A) -4x + 7 3x2 + 15x + 2
B) 4x + 7 A)
C) 4x - 1 x - 5
D) 4x + 1
3x + 2
B)
x2 + x - 30
44. El resultado de (2; - 3)3 es,
10 - x
C)
8n3 4n2 X2 - 25
A) 27 -.~ + 6n - 27
5x + la
8n 3 2 D)
B) 27 - 4n + 18n - 27 x2.-'25

8n3- 27 x - 1 x+1
,

C) "27 48. El resultadode ~ 7 -:r- es

D) ~3+
9 27 A) .~
B) x2 - 1
45. El resultado de factorizar 8
x8 - 144 es
x- 1
C) 2(x + 1)
A) (x~ + 12)(x~ - 12)
D) 2(x + 1)
B) (x~ + 12)(x2 - 12) ---x:l
C) (x4 - 12)2
49. El resultado de expresar en su
D) forma más simple la expresión
1 + 2xy
46. El resultado de factorizar x2 +v2
L- e s
completamente la expresión 1 + ~
y
x2 + 2x + 1 - y2 es
A) (x + 1 + y)(x + 1 - y) 2xy2
A)
B) (x - 1 + y)(x - 1 - y) X 3 + xy 2

C) (x2 + 1 + y)(x2 + 1 - y)
B) y(x + y)
D) (x2 - 1 + y)(x2 - 1 - y) x2 + y2

C) _(X+y)3
y(x2 + y2)

D) i+
x2 + y2.
 17

50. Considere la siguiente situación:

"Roberto ahorró m pesos, y por un trabajo que realizó cobró x pesos.
Si todo este dinero 10 emplea en comprar y 'lápices, ¿cu'ántocuesta ca-
da lápiz?" -
Una expresión que permite calcular el precio de cada lápiz es

A) y
B) Y
e) ---'L-
m + x

D) -L-
m - x

Manejo de la tabla de autoeva1uación

Para manejar la tabla de autoeva1uación que se presenta enseguida,
usted debe llevar a cabo las instrucciones que se encuentran en la página 5
del material.

Tabla de autoe~a1uación de la Unidad IV

Número del Respuesta Página(s) Puntaje

ejercicio correcta del 1i bro obtenido

39 A 168 - 169

40 B 168 - 169

41 D 172
42 A 141y 174-176
43 O 178 - 179
44 B 184
45 A 184 - 186
46 A 180
47 O 193 - 195
48 e 140y 196-197
49 B 197 - 198
50 A 201
T o TAL

.- - - : -""""
... - . ...- ...- .. - ~ - ---
 18

Manejo del tabulador de calificaciones

Para manejar el tabulador de calificaciones

que se presenta ense-
guida, usted debe llevar a cabo las instrucciones, que se encuentran en la
página 6 del material.

Tabulador de c&lificaciones de la Unidad IV

Puntaje Calificación

De O a 7 5

8 6 Puntaje Calificación
obtenido obtenida
9 7

10 8

11 9

12 10

Diagnóstico y recomendaciones para la Unidad IV

Si usted obtuvo 5, 6 ó 7 de calificación, su nivel de conocimiento

acerca del contenido de esta unidad es deficiente; por lo tanto, debe estu-
diar nuevamente la unidad y resolver, por segunda ocasión, los ejercicios
correspondientes.

Si usted obtuvo 8, 9 ó 10 de calificación, su grado de dominio so-

bre el contenido de esta unidad es aceptable. Sin embargo, es conveniente
que estudie con mayor detenimiento aquellos contenidos que se le dificulta-
ron, con objeto de que resuelva correctamente todos los ejercicios.
 19

SECCIÓN V

Manejo del cuadro de concentración de resultados por sección

Para utilizar adecuadamente el cuadro de concentración de resulta-

dos por sección que se encuentra a continuación, usted debe esc~ibir, en las
columnas en blanco. los datos que registró en los casilleros en blanco que
se encuentran a la derec.ha de los tabu1adores de calificaciones de cada sec-
ción del material (páginas 7. 12. 14 Y 18).

Sume los puntajes que obtuvo en cada sección del material. Este d~
to es su puntaje total o~tenido en los 50 ejercicios que integran el material
Escribalo en el casillerd en blanco que se encuentra en la parte inferior de
la columna IIPuntaje obtenido" del Cuadro de concentración de resultados por
sección.

Cuadro de concentración de resultados por sección

Sección del Puntaje Calificación

material obtenido obtenida

11

III

IV

T O TAL

Manejo del tabu1ador global de calificaciones

El tabu1ador global de calificaciones tiene por objeto que, con ba-

se en su puntaje total obtenido, usted encuentre su c~lificación para los 50
ejercicios que integran el material.

El tabu1ador está integrado por dos columnas. En la primera se en-

cuentra una distribución de puntajes totales. El puntaje total que usted o~
tuvo se encuentra en alguno de los intervalos de dicha distribución. En la

'""'--.
-. -.. - - ----
 20

segunda columna se encuentran las calificaciones asignadas a cada intervalo

de la distribución.

A la derecha del tabulador está ~n cuadro con dos casilleros en

blanco. En el primero usted debe escribir el dato que registró en el casi-
llero en blanco que se encuentra en la parte inferior del Cuadro de concen-
tración de resultados por sección.

Observe en qué intervalo se encuentra dicho dato y a continuación

escriba, en el segundo casillero en blanco, la calificación .correspondiente
a ese intervalo. Este dato es su calificación para los 50 ejercicios que
integran el material.

Tabu1ador global de calificaciones

Puntaje total Calificación

De O a 25 5
Puntaje total Calificación
De 26 a 30 6 obtenido obtenida
De 31 a 35 7
De 36 a 40 8
De 41 a'45 9
De 46 a 50 10

Diagnóstico y recomendaciones generales para las cuatro unidades del texto.

Si usted obtuvo 5 de calificación, esto quiere decir que aún no domi-

na los contenidos de su libro de texto. Es indispensable que vuelva a est~
diar todas las unidades de su libro de texto. Se le recomienda contestar
nuevamente los eJercicios de autoevaluación que contestó incorrectamente.

Si obtuvo 6 ó 7 de calificación, significa que aún no ha alcanzado un

dominio suficiente de los contenidos de su libro de texto. Se le recomie~ '
da que estudie nuevamente los co~tenidos relacionados con los ejercicios
que. haya resuelto incorrectamente, antes de volver a resolverlos.