UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

MAESTRIA EN EDUCACIN

ARTCULO

REZAGO EDUCATIVO

CPA MARA DE LOS NGELES YEZ NOLASCO

TUXPAN, VER.

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REZAGO EDUCATIVO Gracias al esfuerzo de muchas generaciones, hemos ido construyendo un sistema educativo cada da ms slido, en el que hoy se forma un tercio de la poblacin total del pas. No obstante, tenemos todava grandes rezagos que debemos superar. An hay nios y jvenes de los grupos marginados que no asisten a la escuela o la tienen que abandonar. Particularmente en las zonas indgenas y rurales, las carencias de muchas escuelas vulneran el derecho a una educacin de buena calidad. Millones de mexicanos no saben leer y escribir, a los que se suman otros ms que no han terminado la educacin bsica. (Josefina Vzquez Mota, Programa Sectorial de Educacin 2007- 2012). El rezago educativo, seala hasta cierto punto, el retraso, en el que se encuentra el pas, es decir, su poblacin, en materia educativa. En la actualidad, la famosa prueba ENLACE ha demostrado que en algunas materias como espaol y matemticas, los niveles de aprovechamiento en nuestro pas son muy bajos; el rezago educativo en Mxico ha aumentado y creo que es por la falta de inters de los adolescentes no solo por el hecho de terminar sus estudios sino para incorporarse a la vida activa trabajadora que le permita formar su propia familia, por la falta de atencin de los padres, etc.

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DESARROLLO Para poder entender los trminos utilizados es indispensable conocer los trminos que aqu se manejan. De acuerdo con la real academia de la lengua espaola la palabra rezago quiere decir atraso o residuo que queda de algo; marginacin es poner o dejar fuera a una persona o grupo en condiciones sociales, polticas o legales de inferioridad; desercin es el desamparo o abandono, es abandonar las obligaciones o los ideales. La marginacin escolar considero que ha sido y es uno de los problemas principales del rezago educativo, ya sea por la idiosincrasia que tienen algunos miembros de familia hacia la escuela, debido al pesimismo que tienen en su futuro, a la lejana de los centros educativos, a los embarazos a temprana edad, a la pronta incorporacin a la vida laboral, etc. An cuando para (Navarro, 2001) la marginacin escolar se da a partir de la no incorporacin a la escuela, por rezago, desercin o abandono escolar, tenemos que el rezago educativo existe por la desercin y la marginacin escolar.

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EFICIENCIA TERMINAL

Al hablar de rezago educativo es necesario tocar los temas de la eficiencia terminal de los alumnos; la cual se refiere al nmero total de alumnos que concluyen los requerimientos de un ciclo de estudios especfico. Se puede calcular tomando como referencia el nmero de personas que termina el ciclo en un periodo determinado por normas institucionales, con relacin al total de inscritos en el mismo periodo; o bien considerando la proporcin de alumnos de una muestra que termina en un cierto periodo con relacin al nmero de personas que la componen. (PROEDUCA)
LAS DIMENSIONES DEL REZAGO EDUCATIVO EN MEXICO

En el ao 2000 en el pas se registran 33.3 millones de hombres y mujeres de 15 aos y ms (53.1%) que al no tener la secundaria terminada se encuentran en rezago educativo. Entre 1990 y el 2000, desciende significativamente la proporcin de la poblacin en rezago educativo, entre otros factores, por el impulso que en las ltimas dcadas se ha dado a la educacin del pas, particularmente en trminos de cobertura. As, en 1990, seis de cada diez personas (62.8%) de 15 aos y ms se encontraban en rezago educativo, y diez aos despus, en el 2000, la proporcin se reduce a 53.1%, lo que constituye todava un porcentaje muy grande de poblacin sin educacin bsica completa. (INEGI, REZAGO EDUCATIVO EN MEXICO, 2000.) Aun cuando se ha hecho lo posible por disminuir el rezago educativo en Mxico la brecha es demasiado amplia por lo que todava nos queda mucho por hacer. El rezago educativo abarca a toda aquella poblacin que no ha terminado su formacin bsica y la cual puede ser considerada como vulnerable, porque no cuenta con las herramientas necesarias ni con las mismas oportunidades para insertarse en el desarrollo social del pas. Las escuelas pblicas tendran que reducir en 68.9 por ciento la proporcin de estudiantes con malos resultados en lectura, en 49.6 la de los alumnos con mal
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rendimiento en matemticas y en 36.9 por ciento la de los escolares con niveles insuficientes en lectura. Durante la presentacin del estudio, la directora general del INEE (Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin), Margarita Zorrilla Fierro, expres que los datos muestran dnde estn los huecos, por lo que no basta que los alumnos vayan a la escuela y aprendan. (AVILES, 2009) Es forzoso que los alumnos comprendan la necesidad imperante de que asistan a la escuela para que aprendan no solo conocimiento sino para que aprendan a sobrevivir en el contexto donde les toco vivir.
REZAGO EDUCATIVO EN VERACRUZ

En el Estado de Veracruz la visin no es muy alentadora debido a que segn el Plan de Desarrollo Veracruzano 2005-2010 efecta el siguiente diagnostico: su infraestructura educativa presenta deterioro; el Estado se ubica en los ltimos lugares de las pruebas educativas del pas; solo 46.6% de sus docentes cumplen con el estndar de escolaridad; el analfabetismo contina siendo un flagelo que daa a 14.9% de la sociedad veracruzana entre 15 y 64 aos. Otra de las causas del rezago educativo en Veracruz es la falta de infraestructura que tienen las escuelas; al hablar de infraestructura nos referimos tanto al edificio escolar como a los servicios educativos de los cuales estamos carentes; aun cuando sabemos que el gobierno ha proporcionado equipo (multimedia, proyectores, pizarrones electrnicos, etc.) que apoyan la labor docente siendo un excelente material didctico, la falla en esta situacin es que no existe un estudio previo de los lugares en los que se distribuye esta tecnologa puesto que ha llegado a lugares en donde no existe luz elctrica o que nunca han sido capacitados para el uso de los mismas (aunque esto es otro tema de investigacin, es importante mencionarlo pues es parte de nuestro Rezago Educativo).
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Adems es necesario preocuparse por la formacin de los docentes

acorde al desarrollo y equipamiento de las Nuevas Tecnologas Educativas (TIC), a fin que sepan motivar el inters y atencin del alumnado. Esto nos lleva a pensar en la manera de planificar qu estrategias se han de utilizar en cada situacin de enseanza aprendizaje?, una metodologa que busca en el nio la sobre el proceso educativo que le ayude a volverlo critico y reflexivo. Veracruz se caracteriza como muchas entidades del pas por tener un nmero considerable de poblacin de 15 aos y ms, que no logr concluir la educacin bsica. De los 4 millones 508 mil 106 mujeres y hombres de este grupo de edad que radican en la entidad, 62.5% no tiene la secundaria terminada, por lo que se encuentran en rezago educativo. (INEGI, REZAGO EDUCATIVO EN MEXICO,2000). La poblacin que tiene ms personas rezagadas son las partes rurales ya que no se tiene el mismo acceso a la educacin como en la poblacin urbana esto se debe a varios factores que impiden recibir una educacin como son: falta de escuelas, lo econmico, motivaciones, etc., lo que ms refleja el rezago es lo econmico ya que le es muy difcil a una persona que vive en el medio rural trasladarse a otra localidad para recibir educacin si no tiene los recursos econmicos ya que al salirse de su comunidad tiene que pagar renta, transporte, vveres, etc. es por esto que existen ms rezagados en las zonas rurales pues algunos nada mas terminan su educacin secundaria. Existen algunos programas que pretenden solucionar de alguna forma el rezago. Actualmente el Gobierno de Fidel Herrera Beltrn a travs del Plan Veracruzano de Desarrollo form el Colegio Preparatorio IVEA con el nico fin de abatir el rezago en ese rengln ya que como se menciono anteriormente en la transicin de la secundaria al bachillerato el alumno deja de asistir para incorporarse a la vida productiva del estado y con el colegio preparatoriano tiene la opcin de escoger el da para asistir a la escuela (sbados, domingos), logrando un gran nmero de alumnos inscritos en estos
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toma de

conciencia sobre su propio aprendizaje y potencial para que responda preguntas

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planteles y aunado a la formacin del instituto veracruzano de educacin superior en donde tambin se asiste a clases sbados y domingos y por este medio muchos preparatorianos han podido lograr su formacin profesional.

Lo que es indiscutible es lo que expresa la Secretaria de Educacin Pblica La escuela no es la nica instancia educadora ni los logros educativos son nicamente su responsabilidad, Para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos, resulta decisiva la familia, apoyando y estimulando, transmitiendo valores y hbitos(PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACION 2007-2012) Ante esta situacin tenemos que hacer todo lo que se encuentre a nuestro alcance para que los nios y jvenes que se localicen estudiando no declinen con sus estudios y si es necesario tambin asesorar a los padres de familia hay que hacerlo, para que ellos mismos sean los promotores en la continuidad de la educacin de sus hijos, muy a pesar de las dificultades que se les presenten.

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REZAGO EDUCATIVO EN TUXPAN VERACRUZ

Segn censo aplicado por el Instituto Veracruzano de Educacin para los Adultos (IVEA), en la regin tuxpea existen ms de 42 mil personas analfabetas con un marcado retraso educativo. (XOCHIHUA L. 2008)

POBLACIN DE 15 AOS Y MS EN REZAGO EDUCATIVO POR MUNICIPIO Y SEXO, 2000

Clasificacin Bajo Medio Alto Extremo

Rangos en porcentaje 38.6 a 49.9 50.6 a 66.3 66.5 a 82.5 83.1 a 94.5

Total de municipios 9 37 111 53

Fuente cartogrfica: INEGI. Marco Geoestadstico Municipal, 2000. Municipio y sexo TUXPAN 189 HOMBRES MUJERES Poblacin de 15 aos y mas 85 165 40 204 44 961 Poblacin en rezago educativo 46 060 20 799 25 261 Porcentaje Clasificacin Distribucin 1 porcentual MEDIO 1.6 1.6 1.7

54.1 51.7 56.2

(1) De acuerdo a la proporcin de la poblacin en rezago educativo se clasifica en: bajo, medio, alto y extremo.

De acuerdo a la informacin obtenida a travs del INEGI, de las pruebas de ENLACE Y PISA, Mxico en comparacin de los pases con los que se asocia y compite se encuentra que tiene una poblacin con muy baja preparacin, un sistema educativo ineficaz y desigual por qu? Porque no tenemos el nivel educativo en los estndares que marca la UNESCO Sociedades del Conocimiento. para ser parte de las

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Veracruz tiene un nivel bajo ya que su rezago educativo es alto porque adems; los niveles educativos a estndares nacionales que nos da la prueba de ENLACE es de 6.4, la excelencia debe ser mayor o igual a 8.0, Veracruz se ubica en el rango de 6.3 en las pruebas de Matemticas y Espaol, el nmero de alumnos mayor que la media de cada 10 es de 4.7, nmero de alumnos con excelencia de cada 10 es de 1.1 que el 10% de los alumnos que entran a la Secundaria no lo terminan (DATOS ENLACE 2009).
INFORMACION ESTADISTICA DE LOS RESULTADOS DE ENLACE 2009

En matemticas Es mejor que 58.4% de las escuelas de Mxico Es mejor que 62.8% de las escuelas de VERACRUZ Es mejor que 76.9% de las escuelas de TUXPAN En espaol Es mejor que 54.8% de las escuelas de Mxico Es mejor que 58.6% de las escuelas de VERACRUZ Es mejor que 61.5% de las escuelas de TUXPAN

CONCLUSIN

Considero que todo lo anterior se debe en gran medida a que la educacin es selectiva ya que en primera instancia consta de escuelas pblicas y privadas, para empezar un comparativo en este aspecto es, el alumno que asiste a una
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escuela privada es ms probable que asista a una universidad que un alumno de escuela pblica rural. Todos los problemas que presenta Mxico en su conjunto son los que limitan su desarrollo y crecimiento, pero todo esto unido representa el rezago educativo y ms aun la desercin escolar. En la educacin la participacin de la familia juega un papel se

importantsimo, sera una muy buena estrategia para las escuelas que

realizaran reuniones con los padres de familia, que fueran de carcter informativo y preventivo de primera instancia, que se desarrollaran reuniones de trabajo con las diferentes academias de las instituciones, en donde analicen los altos ndices de reprobacin de los alumnos, realizar planes de trabajo en donde se apoyen a los alumnos que se encuentran en riesgo de reprobar, todo lo antes mencionado en colaboracin con todos los responsables de la educacin de una escuela ayudara a aumentar la eficiencia terminal. Por otro lado los resultados obtenidos de las pruebas de ENLACE muestran un mejor rendimiento en Espaol y Matemticas, a escala nacional, de las escuelas privadas (584) sobre el rendimiento de las pblicas (485 puntos), frente a una media nacional de 515.2. Veracruz cuenta con una escuela primaria situada en el quinto lugar nacional. Es privada (Grupo Escolar Cervantes). Veracruz se sita entre los gobiernos que ms gastan en educacin y tiene peores resultados; con pocos maestros y malos resultados. Por stas y otras razones, Veracruz est situado en el lugar 24 a escala nacional. El rezago educativo trae consecuencias negativas, pandillerismo, drogadiccin, embarazos no deseados, inseguridad y adems que pone en desventaja al pas en el mundo globalizado en el que nos estamos desenvolviendo, considero que los beneficios que se obtendran al terminar la educacin bsica para los alumnos es que tendran una mejora en su calidad de

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vida, una oportunidad de empleo, una mejor autoestima y una continuidad educativa.
ANEXOS

MEJORES 10 PRIMARIAS EN 2009* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Distrito Federal Baja California Distrito Federal Chiapas Veracruz Baja California Nuevo Len Sonora Zacatecas Campeche Londres Montessori de Las Californias Liceo Infantil De Mxico Sor Juana Ins De La Cruz Grupo Escolar Cervantes Colegio Montessori Bilinge Anser NI Instituto Constanza Vicente Guerrero Benito Jurez Privado Privado Privado Privado Privado Privado Pblico Privado Pblico Pblico

*Considerando el promedio de todas las pruebas ENLACE para la construccin del ndice de Calidad de la Educacin PUNTAJE PROMEDIO ESPAOL Y MATEMTICAS ENLACE 2009 Promedio nacional 515.2 Promedio Pblicas 485 Promedio Privadas584
FUENTE: DATOS OBTENIDOS DE LA PRUEBA DE ENLACE

LUGARES OBTENIDOS DE LOS ESTADOS DE ACUERDO A SU PROMEDIO A ESCALA NACIONAL.

Lugar Entidad Nmero de alumnos mayor que la media, de cada 10 Nmero de alumnos con excelencia, de cada 10

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RANKING EN MATEMTICAS DE ESCUELAS EN TUXPAN Rankin g 1 Escuela TUXPAN Pblica/Privad a PRIVADO Calificacin en Matemticas 571.33
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AVENIDA FRANCISCO JAVIER CLAVIJERO NUM. 41 PATRIA RIO SAN MARCOS NUM. 12 CENTRO ESCOLAR ALBATROS, S.C. CARRETERA TUXPANTAMIAHUA KILOMETRO 3 SALVADOR NOVO AVENIDA EMILIANO ZAPATA S/N EMILIANO ZAPATA UNIDAD DEPORTIVA JESUS REYES HEROLES FRANCISCO JAVIER CLAVIJERO AVENIDA ADOLFO LOPEZ MATEOS S/N EMILIANO ZAPATA CONOCIDO JOSE JOAQUIN FERNANDEZ DE LIZARDI JUNTO AL CAMPO DEPORTIVO EMILIANO ZAPATA UNIDAD DEPORTIVA JESUS REYES HEROLES JOSE VASCONCELOS GUTIERREZ ZAMORA Y GENERAL SILVA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL NUM. 102 CARRETERA TUXPANCAZONES KILOMETRO 18

2 3

PRIVADO PRIVADO

570.67 567.05

4 5 6

PUBLICO PUBLICO PRIVADO

560.79 550.55 545.85

7 8

PUBLICO PUBLICO

540.18 534.04

9 10 12

PUBLICO PUBLICO PUBLICO

531.08 520.67 502.00

RANKING EN ESPAOL DE ESCUELAS EN TUXPAN Rankin g 1 Escuela CENTRO ESCOLAR ALBATROS, S.C. CARRETERA TUXPANTAMIAHUA KILOMETRO 3 PATRIA Pblica/Privad a PRIVADO Calificacin en Espaol 589.42

PRIVADO

578.14
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3 4 5 RIO SAN MARCOS NUM. 12 TUXPAN AVENIDA FRANCISCO JAVIER CLAVIJERO NUM. 41 EMILIANO ZAPATA UNIDAD DEPORTIVA JESUS REYES HEROLES FRANCISCO JAVIER CLAVIJERO AVENIDA ADOLFO LOPEZ MATEOS S/N JOSE JOAQUIN FERNANDEZ DE LIZARDI JUNTO AL CAMPO DEPORTIVO EMILIANO ZAPATA CONOCIDO SALVADOR NOVO AVENIDA EMILIANO ZAPATA S/N EMILIANO ZAPATA UNIDAD DEPORTIVA JESUS REYES HEROLES JOSE VASCONCELOS GUTIERREZ ZAMORA Y GENERAL SILVA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL NUM. 102 CARRETERA TUXPANCAZONES KILOMETRO 18 PRIVADO PUBLICO PRIVADO 574.05 552.85 531.69

PUBLICO

527.47

7 8 9 10 20

PUBLICO PUBLICO PUBLICO PUBLICO PUBLICO

525.31 523.75 522.41 514.01 493.68

Informacin ENLACE 2009

REFERENCIA ACADEMIA ESPAOLA, DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAOLA http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=rezago http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=marginar http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=desertar

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Navarro, N. (2001). Marginacin escolar en los jvenes. Aproximacin a las causas de abandono. Notas. Revista de informacin y anlisis, 15, 43-50. http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/articulos/socio demograficas/marginacion.pdf INEGI, REZAGO EDUCATIVO EN MEXICO. http://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/continuas /sociales/educacion/2004/El%20rezago%20educativo%20en%20la%20poblacin %20mexicana_1.pdf PLAN DE DESARROLLO VERACRUZANO 2005-2010 INEGI, REZAGO EDUCATIVO EN MEXICO. http://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/continuas /sociales/educacion/2004/El%20rezago%20educativo%20en%20la%20poblacin %20mexicana_1.pdf PAG. 49 XOCHIHUA L. (2008) DIARIO XALAPA http://www.oem.com.mx/diariodexalapa/notas/n963949.htm AVILS, KARLA 7 DE JULIO DE 2009 LA JORNADA http://www.jornada.unam.mx/2009/07/17/index.php? section=sociedad&article=032n2soc PROEDUCA http://www.seg.guanajuato.gob.mx/GlosarioT/Paginas%20Wiki/Eficiencia %20terminal.aspx

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