ACTIVIDAD SUGERIDA NUMERO 2 EL AMBIENTE DE TRABAJO EN EL SALN DE CLASES CROQUIS DEL GRUPO DE 2DO B ESCUELA TELESECUNDARIA OCTAVIO PAZ

B= BANCA p A=ALUMNO P=PROFESOR A A A A A DFI: VYIM A A A A A A A A A DFI: GSP A A A A A A A A B

Jornada 7 y 8 marzo Durante cada una de las clases el profesor no cambio de lugar, a los alumnos (durante cada una de las clases) siempre permanecieron en su lugar. Las diferentes actividades que se desarrollaron durante el aula son las siguientes: Clase de espaol lunes 7 de marzo El profesor pide que los alumnos realicen una entrevista en binas, sin moverse de su lugar a los alumnos. Clase de matemticas lunes 7 de marzo Aqu le pidi el profesor a sus alumnos que realizaran las actividades con respecto al tema de su libro de actividades: CONGRUENCIA DE TRIANGULOS LAL

Clase de historia lunes 7 de marzo El profesor pide a sus alumnos que organizaran la informacin sobre las causas y consecuencias de la segunda guerra mundial en un trptico. Clase de formacin cvica y tica lunes 7 de marzo Aqu nicamente se analizo el tema: para qu necesitamos a los dems? el profesor y los alumnos interactuaron y dieron sus diferentes puntos de vistas. Clase de historia martes 8 de marzo En esta clase se elaboraron lneas de tiempo y mapas respecto los sucesos ocurridos despus d en la segunda guerra mundial. Clase de espaol martes 8 de marzo Se efectu lectura grupal, y el subrayado de ideas principales, y descripcin de imagen. Clase de matemticas martes 8 de marzo Se trabajo en libro y libreta con los diferentes criterios de acuerdo a los tipos de tringulos. PERSPECTIVA GLOBAL DEL AULA

En el aula existen diversas circunstancias, y diferentes actividades, por ser o por pertenecer a un lugar pblico, cualquier cosa que suceda es imprescindible y ante estas y cada una de las situaciones que se presenten el docente debe aprender a trabajar en cada una de ellas, as as como la plantea WATKINS Y WAGNER EN LA PERSPECTIVA GLOBAL DEL AULA. Cada maestro debe tomar conciencia de su forma de actuar y de comportamiento dentro de un grupo, convencido de la labor docente que va a desempear: LA ENSEANZA, ya que su materia prima son seres pensantes (adolescentes) que estn transitando por un proceso de cambios tanto fsicos como psicolgicos. Guiarlos y apoyarlos es lo que debera hacer, motivndoles en cada una de las actividades y a cada momento, diseando diversas tcnicas y estrategias de estudio para poder impartirles los conocimientos y lograr el propsito u objetivo: ENSEAR. Enfrentndose a cada una de las de las circunstancias que se desarrollen dentro del aula, conflictos, problemas, triunfos, fracasos, etc., es decir controlando cada una de las exigencias que generan las situaciones d entro del aula, no enfocndose nicamente en ensear y cumplir el plan de estudios sino por el contrario relacionar y enfocarse en cada uno de los factores que influyen dentro del proceso ENSEANZA-APRENDIZAJE, superando cada uno de los obstculos que se presente, dando soluciones automatizadas que ayuden y que fomenten en el alumno su inters
por su superacin tanto intelectual como personal dentro de la perspectiva global del aula.