Actividad sugerida numero 3 El uso del tiempo en el aula

ACTIVIDADES A LAS QUE S E LES DEDICA MS TIEMPO Principalmente la actividad a las que se le dedica ms tiempo es la enseanza, las clases dentro el aula la comunicacin maestro alumno, debe ser en pares para poder llevar una buena relacin que ayude o fortalezca le proceso de enseanza -aprendizaje y as se obtengan mejores resultados en el mismo. LAS FORMAS EN QUE LOS ALUMNOS UTILIZAN EL TIEMPO Como los alumnos atraviesan por una serie de cambios y actitudes, realizan diferentes actividades , dentro de las cuales se ven diseadas nuevas formas de relacionarse con sus amigos, con sus pares, padres, etc. as mismo empiezan a hacer una distribucin de tiempo sobre la manera ,Cmo?cundo? y dnde? Llevaran a cabo cada una de sus actividades, en la mejor manera posible de satisfacer cada una de ellas. En su mayora durante mi interaccin y/o comunicacin los alumnos comentaron que realizan las siguientes comnmente:      Ir a la escuela Ver al novio(a) Ver televisin Salir con los amigos Juagar o practicar algn deporte

TIEMPO DESTINADO A REALIZAR ACTIVIDADES DISTINTAS A LAS DE ENSEANZA Y LAS REPERCUSIONES EN LA FORMACIN DEL ALUMNO Este aspecto es esencial debido a que en l, el alumno debe desarrollar otras o distintas habilidades que no estn estrechamente o directamente relacionadas con la enseanza , lamentablemente hoy en da en la escuelas estas actividades no tienen el mismo tiempo suficiente que las materias bsicas (espaol, matemticas), y en muchos otros casos es nula la opcin.

EL USO DE TIEMPO DE MANERA EFECTIVA

El tiempo escolar es uno de los factores que ms influye en el desempeo escolar; tanto del maestro como del alumno, como ya se dijo anteriormente y como es bien sabido cada clase en cualquier escuela de diferente tipo, turno y modalidad es de 50 minutos.est tiempo es el que un maestro dispone para realizar mas de una actividad aparte de realizar su funcin principal: ENSEAR. Debe de pasar lista, revisar tarea en caso de haberla dejado , organizar y/o planear el trabajo posterior ya sea individual o cooperativo elaboracin y aplicacin de exmenes, revisin de los mismos y atender los conflictos que surgen o situaciones dentro de la aula entre los y las alumnos(as). Es sumamente de manera conjunta tener la vocacin , y que de ella depender el tiempo, forma en que el maestro atender este tipo de situaciones y asimismo organizar todas sus actividades en solo 50 minutos, cuyo objetivo principal como ya lo dije es y ser el de ensear de manera estratgica a sus alumnos para que logren o se encuentren en el mismo nivel de aprendizaje ya que esta es la mayor satisfaccin de un maestro: ver rendir los frutos del proceso de enseanza aprendizaje en sus alumnos. Este tiempo no solo influye en el maestro, en lo que pueda lograr, sino tambin influye en lo que los alumnos puedan adquirir ya que en cualquier tipo de modalidad , solo llega a pasar 50minutos diarios, mismos que nos no suficientes para conocer a cada uno de los alumnos , por diversas situaciones: uno de ellos es el solo enfocarse a ensear y no realizar otro tipo de actividades para relacionarse con sus alumnos por lo mismo de ir ganando tiempo y cumplir con el plan y programa de estudios, sin conocer la dudas , necesidades e inquietudes de sus alumnos. Por ello es importante trabajar con ellos en las distintas reas y zonas del edificio escolar, para desarrollar en ellos otras habilidades y llamar su atencin no aburrindoles trabajar en el mismo lugar y para eso los maestros deben saber y tener conciencia de que su materia no es la nica que estudian. Con todo ello los alumnos reaccionan de manera diferente de acuerdo a la forma de ser de cada uno y as buscar sus pares compartiendo las mismas actitudes y diferir en algunas aptitudes, puesto que ellos pasan ms tiempo juntos para convivir y conocerse mejor, tiempo que utilizan de diversas manera s , en grupito, con los amigos etc., diseando nuevas estrategias para nuevas y diversas travesuras. La opinin de los alumnos es que le tiempo de dedicado a la enseanza es muy corto, claro que difieren dependiendo el tipo de alumno no todos comparten la misma opinin. Para lograr el objetivo es indispensable que tanto maestros como alumnos y padres de familia se unan de manera conjunta.