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Como Hacer Un Paper

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PAPER DE INVESTIGACION

Introducció n
El objetivo de una investigación

científica es divulgar sus resultados en una publicación.
El científico no solo tiene que “hacer”

ciencia sino “escribir” ciencia.
Uno de los grandes problemas que

enfrenta un investigador surge cuando tiene que dar a conocer sus

¿Qué es un paper?
Informe de un tema de

(1)

investigación:
Detallado Claro Conciso/específico Sencillo

¿Qué se considera? Definición (2) En este informe se consideran: de la investigación Información de los procedimientos Interpretación de .

¿Para qué se (1) publica? Establecer una carrera académica Para el currículum del investigador Intercambio de resultados y cooperación internacional Una obligación impostergable (lo que no está escrito… no está hecho…)  .

¿Para qué se publica?(2) Las investigaciones originales tienen que publicarse: →Para verificarse (reproducibilidad) →Para aceptarse e ingresar al conocimiento científico  .

Estructura del paper (1) .

Estructura del paper (2) .

Derechos de autor .1. Encabezados superiores Presentes en todas las hojas Se indican: Fecha de elaboración Institución que elaboró el paper Entidad a la que se dirige la inv.

10 .Formato Times New Roman .

Título de la investigación Guía para el que lee o busca un trabajo. Menor cantidad de palabras posibles (10-12) Elaborar el título final después de terminar el artículo. .2.

negrita . 14 .Formato: Times New Roman .

3. Integrantes Personas involucradas directamente: elaboración de experiencias monitoreo inv. Teórica   .

negrita. 11 Nombres en el mismo renglón y separados por comas Primer apellido + Inicial del nombre .Formato: Times New Roman.

4. Resumen (1) Descripción breve del contenido del paper (6-9 líneas) Despertar el interés del lector El resumen se debe entender por sí solo  .

cursiva ¿Qué se hizo? ¿Qué se utilizo? ¿Para qué se hizo? Resultado Datos s complementarios esperados .Format o Times New Roman 10 .

5. Palabras clave ¿Qué conocimiento previo se necesita para entender el paper? .

6. Introducción (1) ¿Por qué se ha hecho el trabajo? social (problemática) Interés científico Definición del proyecto •¿qué es? •descripción de pasos y partes de la Motivación .

Introducción (2) Descripción breve del proceso •¿cómo se trabajo? •¿cómo se utilizaron los recursos? •¿cómo funciona cada parte del proyecto? Imagen/diagrama/esquema .6.

Times New Roman. 12. mayúsculas Times New Roman. 10 Imagen centrada Introducción extraída del paper de secador solar . negrita (1).Times New Roman. 11 Numeración y descripción de imagen.

7. Teoría Información teórica Ecuaciones Deducciones largas → apéndice  .

8. . etc. herramientas utilizadas. materiales. Modelo experimental (1) Se consideran: Secciones que conforman el proyecto Descripción detallada → partes del proceso •Ejemplos: medidas.

8. Modelo experimental (2) Secciones más frecuentes: de pruebas de adquisición y almacenamiento de datos de medición de producción .

Modelo experimental (3) En cada sección considerar: •Medidas •Materiales •Tiempo de construcción •Instrumentos de medición •Herramientas utilizadas •Precauciones. .8.

Formato Times New Roman. 12. Times New Roman. 11 . mayúsculas Esquema de sección de pruebas Sección. negrita.

Figuras con medidas Numeración y descripción de las figuras. Times New Roman. 10 .

9. lo que se encontró Se incluyen: tablas y figuras Se incluyen: fórmulas/ecuaciones utilizadas No se interpretan los datos . Resultados Se reportan los nuevos conocimientos.

. dos y cuatro litros en el horno térmico sin cubierta.Ejempl o Numeración y descripción de las figuras . Times New Roman. 10 Figura N° 7: Comparación de las curvas descritas por las temperaturas de las cargas térmicas de uno.

10. Análisis → conclusiones . Discusión Análisis de los datos obtenidos Comparación de resultados con las hipótesis y el análisis teórico Identificar necesidades futuras de investigación (perspectivas).

Conclusiones Afirmaciones que son consecuencia directa de la discusión Compactas y claras .11.

12. Referencias  Testificar (1) Las referencia cumplen dos funciones: y autentificar los datos no originales del trabajo  Proveer al lector de bibliografía referente al tema en cuestión Las revistas varían mucho en la forma de tratar las referencias  .

” . Barcelona: Martínez Roca. Referencias En libros:  (2) Apellidos. Lugar de publicación: Editorial. Wilfred y Kemmis. Teoría crítica de la enseñanza: La investigación-acción en la formación del profesorado. (Fecha de publicación).Título (Edición).    “Carr.12. Inicial del autor. Steve (1988).

Referencias  (3) En artículos de revistas: Apellidos. (fecha de publicación). Título de la revista.” . Santiago (2003). 17(1). Inicial del autor.12. Título del artículo.   “Molina García. Páginas del artículo. Representaciones mentales del profesorado con respecto al fracaso escolar. Volumen (Número). Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 151-175.

mes.com/tambopata_reserva_nacional. Título del artículo. [En línea]. Recuperado del dia.html ”   .12.tambopata. M. año de: Dirección URL. Título completo del trabajo [forma].   “Hernández. (1998). Reserva Nacional de Tambotapa Candamo. Recuperado del 15 de agosto del 2003 de: http://www. Referencias Medio electrónico:  (4) Apellidos. Inicial del autor. (Fecha de publicación o “sin fecha” si no esta disponible).

(2000. Título del perriódico. (Año. J. 19 de marzo). Referencias  (5) En artículos de periódicos: Apellidos.    “Acosta. Inicial del autor. La república. Título del artículo.12.” . Páginas del artículo. pp. 3-10. Otra vez los oxidantes. pp. dia y mes de publicación).

13. Agradecimientos Personas que ayudaron significativamente en la investigación o en la redacción del manuscrito Instituciones que financiaron la investigación .

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