LOS NIVELES DE COMPRENSIN LECTORA

En el proceso de comprensin se realizan diferentes operaciones que pueden clasificarse en los siguientes niveles: 1.- NIVEL LITERAL Leer literalmente es hacerlo conforme al texto. Podramos dividir este nivel en dos: 1.1. Lectura literal en un nivel primario (nivel 1) Se centra en las ideas e informacin que estn explcitamente expuestas en el texto, por reconocimiento o evocacin de hechos. El reconocimiento puede ser: De detalle, identifica: -Nombres, personajes, tiempo y lugar de un relato. -Ideas principales. De secuencias, identifica: -El orden de las acciones; por comparacin: -Identifica caracteres, tiempos y lugares explcitos; de causa o efecto: identifica razones explcitas de ciertos sucesos o acciones. Realizamos entonces una lectura elemental: seguimos paso a paso el texto, lo situamos en determinada poca, lugar, identificamos (en el caso de un cuento o una novela) personajes principales y secundarios; nos detenemos en el vocabulario, las expresiones metafricas. 1.2. Lectura literal en profundidad (nivel 2) Efectuamos una lectura ms profunda, ahondando en la comprensin del texto, reconociendo las ideas que se suceden y el tema principal, realizando cuadros sinpticos, mapas conceptuales, resmenes y sntesis. La mayor parte de estas tcnicas son ms adecuadas para textos expositivos que para textos literarios. 2.- NIVEL INFERENCIAL Buscamos relaciones que van ms all de lo ledo, explicamos el texto ms ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo ledo con nuestros saberes previos, formulando hiptesis y nuevas ideas. La meta del nivel inferencial ser la elaboracin de conclusiones. Este nivel puede incluir las siguientes operaciones: .Inferir detalles adicionales, que segn las conjeturas del lector, pudieron haberse incluido en el texto para hacerlo ms informativo, interesante y convincente; .Inferir ideas principales, no includas explcitamente. .Inferir secuencias, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera terminado de otra manera. .Inferir relaciones de causa y efecto, realizando hiptesis sobre las motivaciones o caracteres y sus relaciones en el tiempo y el lugar. .Predecir acontecimientos sobre la base de una lectura inconclusa, deliberadamente o no; .Interpretar un lenguaje figurativo, para inferir el significado literal de un texto. 3.- NIVEL CRTICO Emitimos juicios sobre el texto ledo, lo aceptamos o rechazamos pero con fundamentos. La lectura crtica tiene un carcter evaluativo donde interviene la formacin del lector, su criterio y conocimientos de lo ledo. Los juicios toman en cuenta cualidades de exactitud, aceptabilidad, probabilidad. 4.- NIVEL APRECIATIVO Comprende las dimensiones cognitivas anteriores. Incluye:

4.1. Respuesta emocional al contenido: El lector debe verbalizarla en trminos de inters, excitacin, aburrimiento, diversin, miedo, odio. 4.2. Identificacin con los personajes e incidentes, sensibilidad hacia los mismos, simpata y empata. 4.3. Reacciones hacia el uso del lenguaje del autor. 4.4. Smiles y metforas: se evala la capacidad artstica del escritor para pintar mediante palabras que el lector puede visualizar, gustar, or y sentir.

5.- NIVEL CREADOR Creamos a partir de la lectura. Incluye cualquier actividad que surja relacionada con el texto: 5.1. Transformar un texto dramtico en humorstico. 5.2. Autobiografa o diario ntimo de un personaje. 5.3. Cambiar el final al texto. 5.4. Reproducir el dilogo de los personajes y, dramatizarlo, hacerlos hablar con otro personaje inventado, con personajes de otros cuentos conocidos. 5.4. Imaginar un encuentro con el autor del relato, realizar planteos y debatir con l. 5.5. Cambiar el ttulo del cuento. 5.6. Introducir un conflicto que cambie abruptamente el final de la historia, 5.7. Realizar un dibujo. 5.8. Buscar temas musicales que se relacionen con el relato. 5.9. Transformar el texto en una historieta, etc.

NIVELES DE COMPRENSIN LECTORA

NIVEL CREADOR

NIVEL APRECIATIVO

NIVEL CRTICO

NIVEL INFERENCIAL

EN PROFUNDIDAD Efectuamos una lectura ms profunda, ahondando en la comprensin del texto, reconociendo las ideas que se suceden y el tema principal, realizando cuadros sinpticos, mapas conceptuales, resmenes y sntesis. EN NIVEL PRIMARIO Se centra en las ideas e informacin que estn explcitamente expuestas en el texto, por reconocimiento o evocacin de hechos.

NIVEL LITERAL