TAREA Aprendizaje y Conducta Adaptativa II

Martínez Castillo Jimena

Grupo 1314

Conducta de Elección

La gente tiene que elegir constantemente lo que ha de hacer.

Las situaciones de elección pueden ser bastante complicadas ya que cada elección
genera una clase distinta de reforzador conforme a una programa distinto de
reforzamiento.

La situación de elección más simple es aquella en la que el organismo tiene dos

alternativas de respuesta, y cada una de estas es acompañada por un reforzador acorde
con su propio programa de reforzamiento.

Los métodos más recientes para el estudio de la elección se sirven de cajas de Skinner
equipadas con dos operandos.

Los dos programas están en efecto al mismo tiempo y el animal está en libertad de pasar
de una tecla a la otra. Esta clase de procedimiento se llama programa concurrente.

La elección de los animales en un programa concurrente se refleja en la distribución de

su conducta entre las dos alternativas de respuesta.

La forma en que un organismo distribuye su conducta entre las dos alternativas de

respuesta se ve influida enormemente por el programa de reforzamiento que rige para
cada respuesta.

La tasa relativa de respuestas en una alternativa igualaba a la tasa relativa de

reforzamiento es opción.

Hernstein llamo a establecer la relación como una regla de conducta: la ley de

igualación.

Un tipo de desviación de igualación perfecta implica una sensibilidad reducida de la

conducta de elección a la tasa relativa de reforzamiento. Estos resultados se conocen
como subigualación.

La tasa relativa de respuestas es más sensible a la tasa relativa de reforzamiento de lo

que se predice mediante la igualación perfecta. Tales resultados se llaman
sobreigualación.

En general, hacer más difícil el paso de una alternativa de respuesta a otra incrementa el
parámetro de sensibilidad.
Se ha descubierto que la tasa relativa de respuestas es una función de la cantidad
relativa de cada reforzador, lo mismo que de la demora relativa de reforzamiento.

La ley de igualación describe cómo distribuyen los organismo sus respuestas en una
situación de elección, pero no da cuenta de qué mecanismos son los responsables de tal
distribución.

Algunas teorías son similares en cuanto a que ignoran lo que podría suceder en el nivel
de las respuestas individuales. Tales explicaciones se llaman teorías molares.

Las teorías moleculares son las relaciones de igualación que tratan de explicar lo que
sucede en el nivel de las respuestas individuales y consideran la relación de igualación
como resultado neto de estas elecciones individual.

El mejoramiento opera en el nivel de tasas locales de respuestas. La tasa local de una

respuesta de la cual justo sobre el tiempo que el organismo dedica a esa respuesta en
concreto.

Bibliografía

Domjan, M. (1999). Principio de Aprendizaje y Conducta. (4ed). México: International Thomson

Editores.