P. 1
LIBRO DE CIENCIAS NATURALES

LIBRO DE CIENCIAS NATURALES

3.5

|Views: 180.471|Likes:
Publicado porfernmocale
PLANIFICACION DE CIENCIAS NATURALES
PLANIFICACION DE CIENCIAS NATURALES

More info:

Published by: fernmocale on Apr 20, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/19/2015

pdf

text

original

ACTUALIZACIÓN
FORTALECIMIENTO
CURRICULAR

Área de Ciencias Naturales

8.º

, 9.º

y 10.º

años

EDUCACIÓN

BÁSICA

El uso de lenguaje que discrimine y reproduzca esquemas discriminatorios entre mujeres y hombres, es una de las preocupaciones

del Ministerio de Educación del Ecuador, sin embargo, no hay acuerdo entre los lingüistas acerca de la manera de hacerlo en

español.

Por esta razón, y para evitar la sobrecarga gráfca que supondría el uso de “o/a”, “los/las” y otras formas relacionadas con el

género, a fn de marcar la presencia de ambos sexos, hemos optado por usar términos genéricos, en la medida de las posibilidades

del lenguaje, y la forma masculina en su tradicional acepción.

IMpORTANTE

2009

presidente de la República

Rafael Correa Delgado

Ministro de Educación

Raúl Vallejo Corral

Subsecretaria General de Educación

Gloria Vidal Illingworth

Subsecretario de Calidad Educativa

Pablo Cevallos Estarellas

Directora Nacional de Educación Básica

Isabel Ramos Castañeda

Directora Nacional de Currículo (E)

Susana Araujo Fiallos

Área de Ciencias Naturales

ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO
CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2010

8.º, 9.º y 10.º años

Equipo Técnico:

René Cortijo Jacomino
María Cristina Espinosa Salas
Angelina Gajardo Valdés
Martha Alicia Guitarra Santacruz
Luis Hernández Basante
Ivanna López Ampuero
Freddy Peñafel Larrea
Mariana Pérez Flores
Miguel Pérez Teca
Juan Diego Reyes Villalva
Nancy Romero Aguilar
Pilar Tamayo Aroca
Alba Toledo Delgado

Coordinación editorial:

Martha Alicia Guitarra Santacruz

Diseño y diagramación:

Susana Zurita Becerra

José Hidalgo Cevallos

Francisco Veintimilla Romo

Corrección de estilo

Ligia Sarmiento De León

Impresión:

© Ministerio de Educación del Ecuador

Noviembre de 2009

Quito – Ecuador

CONTENIDOS

Introducción

9

1. Antecedentes

10

La nueva Constitución de la República

10

El Plan Decenal del Ministerio de Educación

10

La Reforma Curricular vigente y su evaluación

11

La elevación de los estándares de calidad de la Educación Básica

11

2. Bases pedagógicas del diseño curricular

12

El desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión

12

Proceso epistemológico: Un pensamiento
y modo de actuar lógico, crítico y creativo

13

Una visión crítica de la Pedagogía: Un aprendizaje productivo y signifcativo

14

3. La estructura curricular: Sistema de conceptos empleados

17

Perfl de salida

17

Objetivos educativos del área

17

Mapa de conocimientos

17

Objetivos educativos del año

18

Eje curricular integrador del área

18

Ejes del aprendizaje

18

Bloques curriculares

18

Destrezas con criterios de desempeño

18

Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje

19

Indicadores esenciales de evaluación

19

4. El perfl de salida de los estudiantes de la Educación Básica

20

5. Los ejes transversales dentro del proceso educativo

22

Formación ciudadana y para la democracia

22

Protección del medioambiente

22

El correcto desarrollo de la salud y la recreación de los estudiantes

23

La educación sexual en la niñez y la adolescencia

23

Área de Ciencias Naturales

La importancia de enseñar y aprender Ciencias Naturales

27

Perfl de salida del área

29

Objetivos educativos del área

30

pROYECCIÓN CURRICULAR DE OCTAVO AÑO

1. Objetivos educativos

34

2. planifcación por bloques curriculares

35

3. precisiones para la enseñanza y el aprendizaje

38

Bloque 1: La Tierra, un planeta con vida

38

Bloque 2: El suelo y sus irregularidades

41

Bloque 3. El agua, un medio de vida

43

Bloque 4. El clima, un aire siempre cambiante

44

Bloque 5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios

46

4. Indicadores esenciales de evaluación

49

pROYECCIÓN CURRICULAR DE NOVENO AÑO

1. Objetivos educativos

52

2. planifcación por bloques curriculares

53

3. precisiones para la enseñanza y el aprendizaje

56

Bloque 1: La Tierra, un planeta con vida

56

Bloque 2: El suelo y sus irregularidades

59

Bloque 3. El agua, un medio de vida

61

Bloque 4. El clima, un aire siempre cambiante

64

Bloque 5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios

65

4. Indicadores esenciales de evaluación

71

pROYECCIÓN CURRICULAR DE DÉCIMO AÑO

1. Objetivos educativos

74

2. planifcación por bloques curriculares

75

3. precisiones para la enseñanza y el aprendizaje

78

Bloque 1: La Tierra, un planeta con vida

78

Bloque 2: El suelo y sus irregularidades

81

Bloque 3. El agua, un medio de vida

84

Bloque 4. El clima, un aire siempre cambiante

86

Bloque 5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios

86

4. Indicadores esenciales de evaluación

94

Bibliografía

96

Mapa de conocimientos

99

A
c
t
u
a
l
i
z
a
c
i
ó
n
y
F
o
r
t
a
l
e
c
i
m
i
e
n
t
o
C
u
r
r
i
c
u
l
a
r
d
e
l
a
E
d
u
c
a
c
i
ó
n
B
á
s
i
c
a
2
0
1
0

9

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->