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LIBRO ESTUDIOS SOCIALES

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ACTUALIZACIÓN
FORTALECIMIENTO
CURRICULAR

Área de Estudios Sociales

8.º

, 9.º

y 10.º

años

EDUCACIÓN

BÁSICA

El uso de lenguaje que discrimine y reproduzca esquemas discriminatorios entre mujeres y hombres, es una de las preocupaciones

del Ministerio de Educación del Ecuador, sin embargo, no hay acuerdo entre los lingüistas acerca de la manera de hacerlo en

español.

Por esta razón, y para evitar la sobrecarga gráfca que supondría el uso de “o/a”, “los/las” y otras formas relacionadas con el

género, a fn de marcar la presencia de ambos sexos, hemos optado por usar términos genéricos, en la medida de las posibilidades

del lenguaje, y la forma masculina en su tradicional acepción.

IMpORTANTE

2009

presidente de la República

Rafael Correa Delgado

Ministro de Educación

Raúl Vallejo Corral

Subsecretaria General de Educación

Gloria Vidal Illingworth

Subsecretario de Calidad Educativa

Pablo Cevallos Estarellas

Directora Nacional de Educación Básica

Isabel Ramos Castañeda

Directora Nacional de Currículo (E)

Susana Araujo Fiallos

Área de Estudios Sociales

ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO
CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2010

8.º, 9.º y 10.º años

Equipo Técnico:

René Cortijo Jacomino
María Cristina Espinosa Salas
Angelina Gajardo Valdés
Martha Alicia Guitarra Santacruz
Luis Hernández Basante
Ivanna López Ampuero
Freddy Peñafel Larrea
Mariana Pérez Flores
Miguel Pérez Teca
Juan Diego Reyes Villalva
Nancy Romero Aguilar
Pilar Tamayo Aroca
Alba Toledo Delgado

Coordinación editorial:

Martha Alicia Guitarra Santacruz

Diseño y diagramación:

Susana Zurita Becerra

José Hidalgo Cevallos

Francisco Veintimilla Romo

Corrección de estilo

Ligia Sarmiento De León

Impresión:

© Ministerio de Educación del Ecuador

Noviembre de 2009

Quito – Ecuador

CONTENIDOS

Introducción

9

1. Antecedentes

10

La nueva Constitución de la República

10

El Plan Decenal del Ministerio de Educación

10

La Reforma Curricular vigente y su evaluación

11

La elevación de los estándares de calidad de la Educación Básica

11

2. Bases pedagógicas del diseño curricular

12

El desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión

12

Proceso epistemológico: Un pensamiento
y modo de actuar lógico, crítico y creativo

13

Una visión crítica de la Pedagogía: Un aprendizaje productivo y signifcativo

14

3. La estructura curricular: Sistema de conceptos empleados

17

Perfl de salida

17

Objetivos educativos del área

17

Mapa de conocimientos

17

Objetivos educativos del año

18

Eje curricular integrador del área

18

Ejes del aprendizaje

18

Bloques curriculares

18

Destrezas con criterios de desempeño

18

Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje

19

Indicadores esenciales de evaluación

19

4. El perfl de salida de los estudiantes de la Educación Básica

20

5. Los ejes transversales dentro del proceso educativo

22

Formación ciudadana y para la democracia

22

Protección del medioambiente

22

El correcto desarrollo de la salud y la recreación de los estudiantes

23

La educación sexual en la niñez y la adolescencia

23

Área de Estudios Sociales

La importancia de enseñar y aprender Estudios Sociales

27

Perfl de salida del área

32

Objetivos educativos del área

33

pROYECCIÓN CURRICULAR DE OCTAVO AÑO

“REALIDAD ACTUAL DEL ECUADOR”

1. Objetivos educativos

36

2. planifcación por bloques curriculares

37

3. precisiones para la enseñanza y el aprendizaje

40

Bloque 1: Vida económica

40

Bloque 2. La sociedad ecuatoriana

41

Bloque 3. Necesidades fundamentales

42

Bloque 4. Democracia, derechos y deberes

42

Bloque 5. Organización del Estado

43

Bloque 6. La cultura

43

4. Indicadores esenciales de evaluación

45

pROYECCIÓN CURRICULAR DE NOVENO AÑO

“HISTORIA LATINOAMERICANA Y MUNDIAL”

1. Objetivos educativos

48

2. planifcación por bloques curriculares

49

3. precisiones para la enseñanza y el aprendizaje

52

Bloque 1: El Viejo Mundo

53

Bloque 2. Las culturas americanas

54

Bloque 3. Conquistas y colonizaciones

55

Bloque 4. El mundo y las independencias latinoamericanas

56

Bloque 5. Formación de los estados - nación

56

Bloque 6. Consolidación de los estados nacionales

57

4. Indicadores esenciales de evaluación

58

pROYECCIÓN CURRICULAR DE DÉCIMO AÑO

“EL MUNDO CONTEMpORÁNEO”

1. Objetivos educativos

62

2. planifcación por bloques curriculares

63

3. precisiones para la enseñanza y el aprendizaje

65

Bloque 1: Primera mitad del siglo XX

65

Bloque 2. Las culturas americanas

66

Bloque 3. Pueblos ricos y pueblos pobres

66

Bloque 4: Las migraciones

66

Bloque 5: América Latina: dependencia e integración

68

Bloque 6: Lucha por la paz en el mundo

68

4. Indicadores esenciales de evaluación

70

Bibliografía

72

Mapa de conocimientos

75

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