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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA PROGRAMÁTICA

FILOSOFÍA
HERMOSILLO, SONORA; AGOSTO DE 2006.
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA


DIRECCIÓN ACADÉMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur
Hermosillo, Sonora. México. C.P. 83280

FILOSOFÍA
Guía Programática.
Copyright © 2002, por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
todos los derechos reservados.
Cuarta edición 2004. Impreso en México.

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Filosofía

FILOSOFÍA

DATOS DEL PROFESOR

Nombre: ________________________________________________________

Plantel: _________________________________________________________

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Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA


FILOSOFÍA
Guía programática
TERCER SEMESTRE

COMISIÓN ELABORADORA:

Elaboración:
Saturnino Martín Esquer Vega
Jaime Ochoa Cejudo
Corrección de estilo:
Esperanza Brau Santacruz
Supervisión Académica:
Guadalupe González Ramírez
Edición:
Bernardino Huerta Valdez
Coordinación Técnica:
Karina Virginia Balderas Reyes
Coordinación General:
Profr. Adrián Esquer Duarte

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Filosofía

UBICACIÓN CURRICULAR

NÚCLEO: CAMPO DE CONOCIMIENTO:

FORMACIÓN BÁSICA HISTÓRICO–SOCIAL

Esta asignatura se imparte en el tercer semestre, no tiene asignatura antecedente, la


asignatura consecuente es Individuo y Sociedad.

HORAS SEMANALES: 3 CRÉDITOS: 6

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RECOMENDACIONES PARA EL PROFESOR

La presente Guía Programática constituye un importante apoyo para el docente, ya que en ella
se presentan los contenidos mínimos a desarrollar en la asignatura de Filosofía. En atención al
modelo académico del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora que propone un aprendizaje
activo, mediante la investigación, análisis y discusión, elaboración de productos de lectura, etc., es
importante atender las siguientes recomendaciones:

• Utilizar la Guía Programática como apoyo orientador de las actividades a realizar en clase.

• Consultar la Guía Programática con la finalidad de establecer el sistema de evaluación


para el curso.

• Realizar y/o actualizar todas las actividades sugeridas para los docentes y alumnos.

• Considerar la Guía Programática como un instrumento de discusión y acuerdos en las


reuniones de academias.

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Filosofía

INTRODUCCIÓN AL CURSO

La filosofía es un saber total y globalizante que permite al estudiante examinar sus creencias,
explorar sus motivos y poner a prueba sus valores y convicciones, actitudes necesarias para
contrarrestar la influencia de muchos medios informativos que enaltecen el sentido de lo utilitario,
lo eficaz y lo efímero.

Por ello, es necesario internarse en la discusión y en la interacción con quienes plantean


posiciones filosóficas diferentes, con el fin de discutir esas concepciones. Así, la tarea esencial de
la Filosofía consiste en la comprensión y crítica de nuestra visión del mundo, pero también la de
comprender otras visiones.

La primera unidad de este curso se refiere a una visión general de filosofía; es un primer
acercamiento a esa singular actividad: reflexionar de la mejor manera posible. La segunda unidad
versa sobre el conocimiento; en ella se analizará el proceso que implica el acto de conocer.
Finalmente, la tercera unidad trata sobre el hombre, su razón de ser y su quehacer dentro de la
sociedad.

En el módulo que acompaña a la presente guía se presentan ejercicios de autoevaluación, de


reforzamiento, tareas e investigaciones, con el fin de que el alumno asimile mejor lo expuesto.

COMPETENCIAS ACADÉMICAS

Al término del curso, el alumno será competente en:

• Desarrollar una actitud crítica ante las creencias y sistemas de conocimiento, ya sea que
estén expresados oralmente o por escrito.
• Desarrollar un espíritu de búsqueda acorde con la conciencia de que en el interrogar reside
el principio de toda investigación fructífera.
• Identificar los problemas filosóficos como básicos y fundamentales en su visión del
mundo, desconfiando del tratamiento dogmático de los mismos.
• Estimar el valor de ordenar sus ideas y desarrollar su capacidad de expresarlas por escrito.
• Asumir una actitud reflexiva y crítica ante los problemas sociales, así como su influencia
en la vida cotidiana.

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OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA


El alumno: interpretará los aspectos lógico–teóricos de su realidad en base a la evolución
del pensamiento filosófico, para contar con elementos de análisis de la problemática actual y
de la influencia de ésta en su vivencia personal, así como su quehacer en la sociedad.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

• El profesor debe formar equipos con la finalidad de promover la participación activa de


los estudiantes.
• Propiciar en el alumno el despertar de la curiosidad y el asombro, manteniéndose siempre
atento a los acontecimientos actuales, a través de los medios de comunicación.
• Reforzar el logro de las competencias mediante videos, cassettes, lecturas, exposiciones,
debates, etc.
• Es importante que los reactivos de autoevaluación se contesten dentro del salón de clases.
• Al final de la tercera unidad del módulo, hay una lectura de reflexión en la cual se debe
solicitar al alumno una síntesis para que ésta sea discutida en clase.

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Filosofía

CONTENIDO TEMÁTICO

UNIDAD 1. EL INGRESO A LA FILOSOFÍA.

1.1. Filosofía: motivo de perplejidad para todos.


1.2. ¿Qué es la filosofía?
1.3. Manifestaciones de la cultura.
1.4. Panorama histórico.
1.5. El método de la filosofía.

UNIDAD 2. EL CONOCIMIENTO.

2.1. El problema del conocimiento.


2.2. El conocimiento humano.
2.3. Posibilidades del conocimiento.
2.4. Actitudes frente a la verdad.
2.5. Operaciones esenciales del conocimiento.
2.6. Concepto de verdad.

UNIDAD 3. EL PROBLEMA DEL HOMBRE.

3.1. El problema del ser humano.


3.2. Dimensiones fundamentales de la persona humana.
3.3. La existencia humana como llamada y tarea.
3.4. El fracaso humano.
3.5. La muerte humana.
3.6. La esperanza humana.

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UNIDAD 1. EL INGRESO A LA FILOSOFÍA.


OBJETIVO DE UNIDAD
El alumno:
Analizará aspectos cotidianos que lo lleven a tener una visión más amplia de la
realidad para adentrarse al estudio de la filosofía.

TEMA ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA

1.1. Filosofía: motivo de • El alumno analizará el video PEREA, J. F. Filosofía en


perplejidad para todos. “Paradigmas” o la película "El Acción, Ed. Diana, México,
Shock del Futuro". 1986.
• Mediante lluvia de ideas, el
alumno analizará la primacía de
la ciencia sobre la filosofía, en la GAARDER, Jostein. El Mundo
sociedad actual. de Sofía. Tr. Kristi Baggethun y
Asunción Lorenzo. Ed. Patria,
México.
1.2. ¿Qué es la Filosofía? • Investigación documental del
alumno sobre la diversidad de
definiciones de Filosofía. COPLESTON, Frederick.
• El alumno analizará diferentes Historia de la Filosofía, Ed.
pasajes de la novela “El Mundo Ariel. México, 1983. Tomos I, II
de Sofía”. p. 47 a 147. y III.
• El alumno analizará la película
“El Mundo de Sofía” SUÁREZ, DÍAZ Reinaldo y
Villamizar Luna Constanza. El
Mundo de la Filosofía. Ed.
1.3. Manifestaciones de la cultura. • El alumno elaborará una síntesis Trillas, México, 2002.
sobre las principales
manifestaciones de la cultura. Historia de las Ideas. MUY
ESPECIAL. Octubre 2002.
1.4. Panorama histórico. • Investigación bibliográfica, por
parte del alumno, en relación a
las condiciones que dieron lugar a
la aparición de la Filosofía.
• Analizar en grupo el video sobre
el Oráculo de Delfos y la
Biblioteca de Alejandría.

1.5. El método de la Filosofía. • Investigación bibliográfica, por


parte del alumno, acerca de los
diversos métodos filosóficos.

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Filosofía

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

En esta unidad se tomarán como base para evaluar el aprendizaje del alumno, respecto al
objetivo planteado, los siguientes criterios:

1. Discusión grupal .............................................................10%


2. Participación en clase ......................................................10%
3. Investigación bibliográfica...............................................10%
4. Tareas................................................................................15%
5. Examen calendarizado......................................................40%
6. Tarea 5...............................................................................15%

Total 100%

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UNIDAD 2. EL CONOCIMIENTO.
OBJETIVO DE UNIDAD
El alumno:
Analizará las condiciones de posibilidad del valor del conocimiento, con el fin de
investigar si podemos llegar a la verdad y elaborar un discurso racional sobre la
realidad.

TEMA ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA


2.1. El problema del • Explicación por parte del profesor. NICOLAS, Simone. Para
conocimiento. • Investigación bibliográfica por Comprender la Filosofía. Ed.
parte del alumno sobre el Verbo Divino. España, 1988.
concepto de conocimiento.

2.2. El conocimiento humano. • Explicación por parte del profesor. GUTIÉRREZ Sáenz, Raúl.
• Elaboración de un cuadro Introducción a la Lógica. Ed.
sinóptico, por parte del alumno, Esfinge, México, 1998.
sobre los elementos del
conocimiento.
VERNEAUX, R. Crítica del
Conocimiento. Ed. Herder,
2.3. Posibilidades del • Explicación por parte del profesor.
Barcelona, 1985.
conocimiento. • Investigación, por parte del
alumno sobre las corrientes
epistemológicas que han dado
respuesta al problema del
conocimiento.
• Discusión en grupo sobre las
diferentes doctrinas que han dado
respuesta al problema.

2.4. Actitudes frente a la verdad. • Explicación por parte del profesor.


• Análisis y exposición sobre las
diferentes actitudes ante la
verdad.

2.5. Operaciones esenciales del • Operaciones por parte del profesor.


conocimiento. • Ejemplificación, por parte de los
alumnos, de cada una de las
operaciones esenciales del
conocimiento.

2.6. Concepto de verdad. • Explicación por parte del profesor.


• Discusión grupal.

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Filosofía

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

En esta unidad se tomarán como base para evaluar el aprendizaje del alumno, respecto al
objetivo planteado, los siguientes criterios:

1. Discusión grupal .............................................................10%


2. Participación en clase ......................................................10%
3. Investigación bibliográfica...............................................10%
4. Tareas................................................................................15%
5. Examen calendarizado......................................................40%
6. Tarea 7..............................................................................15%

Total 100%

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UNIDAD 3. EL PROBLEMA DEL HOMBRE.


OBJETIVO DE UNIDAD
El alumno:
Analizará las dimensiones esenciales del ser humano, con el fin de que obtenga
una visión más completa de su condición como persona libre y trascendente.

TEMA ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA

3.1. El problema del ser humano. • Explicación por parte del GUEVAERT, Joseph. El
profesor. Problema del Hombre. Ed.
• Dividir al grupo en equipos. Cada Sígueme. Salamanca, 1984.
equipo discutirá sobre la urgencia
de analizar la importancia de darle MANDRIONI, Héctor D. La
un sentido a nuestra existencia. Vocación del Hombre. Ed.
Guadalupe. Buenos Aires,
1985.
3.2. Dimensiones fundamentales • Explicación por parte del
de la persona humana. profesor. NICOLAS, Simone. Para
• El alumno elaborará un texto Comprender la Filosofía. Ed.
sobre lo que significa ser Verbo divino. España, 1988.
persona.
• Dividir al grupo en equipos. Cada SAVATER, Fernando. Ética
equipo discutirá por qué la para Amador. Ed. Ariel.
mayoría de los hombres buscan la Barcelona, 1996.
felicidad en el placer, en el amor y
en el dinero. Cada equipo leerá ZAGAL Arreguín, Héctor y
sus conclusiones. José Galindo Montelongo.
Ética para Adolescentes
Postmodernos. Publicaciones
Cruz O. S.A. México, 1997.
3.3. La existencia humana como • Explicación por parte del profesor.
llamada y tarea. • Síntesis por parte del alumno del
capítulo primero del libro “Etica
para Amador”.
• El alumno analizará las ideas
principales de un filósofo
existencialista sugerido por el
profesor.

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Filosofía

TEMA ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA

3.4. El fracaso humano. • Explicación por parte del


profesor.
• Dividir el grupo en equipos. Cada
equipo hará un listado de cinco
actitudes modernas por las que los
jóvenes viven una existencia
inauténtica.
• Desarrollar brevemente por
equipo el tema: Las consecuencias
positivas del fracaso humano.

3.5. La muerte humana. • Explicación por parte del


profesor.
• Dividir el grupo en equipos. Cada
equipo analizará la importancia de
prepararse para la muerte.

3.6. La esperanza humana. • Explicación por parte del


profesor.
• Dividir el grupo en equipos y
discutir el conflicto que existe
entre una vida eterna prometida
por Dios y la vida terrenal.

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

En esta unidad se tomarán como base para evaluar el aprendizaje del alumno, respecto al
objetivo planteado, los siguientes criterios:

1. Discusión grupal .............................................................10%


2. Participación en clase ......................................................10%
3. Investigación bibliográfica...............................................10%
4. Tareas................................................................................15%
5. Examen calendarizado......................................................40%
6. Tarea 4...............................................................................15%

Total 100%

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DIRECTORIO

Director General
Lic. Bulmaro Pacheco Moreno

Director Académico
Profr. Adrián Esquer Duarte

Director Administrativo
C.P. Gilberto Contreras Vásquez

Director de Planeación
Dr. Jorge Ángel Gastélum Islas

Director Financiero
Lic. Oscar Rascón Acuña

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