DV400 / DV406 / – TIME TIMER

Los diferentes test realizados confirman que existe una necesidad real del
« Time Timer » en el marco del trabajo con niños discapacitados. Es necesario
que aprendan las nociones de tiempo y de duración, importantes para su
desarrollo. Esta herramienta refuerza en casa la noción de tiempo que se
desarrolla. Cuando el niño comprende esta noción, es capaz de gestionar una
cierta independencia en sus tareas y dar un paso en su autonomía.

La principal idea es que el niño desarrolle una gran visualización del tiempo que transcurre, lo que no se
puede conseguir con los relojes digitales. La zona roja, que podemos ajustar, permite saber el tiempo que
queda para una hora determinada sin necesidad de conocer la significación del lugar de las agujas, un bip
sonoro indica que el tiempo ha terminado, esto permite al usuario no focalizar su atención en el Time Timer,
centrándose en la tarea a realizar.

1. Instrucciones de utilización :
- Inserte en el emplazamiento para al fin las pilas estándar 1,5 voltios.
- Para activar el reloj desplace el disco rojo en el sentido contrario a las agujas hasta llegar al
intervalo de tiempo que desee. El tiempo ira disminuyendo a medida que el tiempo transcurra y
desaparecerá totalmente cuando haya alcanzado la posición 0.
- El tiempo transcurre en el sentido de las agujas.
- El disco puede ser desplazado desde 0 a 60.
- El reloj esta todo el tiempo activado, no hace falta encenderlo o apagarlo.
- El disco puede ser dirigido en cualquier dirección, en el sentido de las agujas, al contrario sin
que las agujas sean dañadas. Aunque una utilización prudente alargara su vida.
-
2. Sugerencias de trabajo en el marco del aprendizaje y la reeducación
- Límites de tiempo: la mejor manera será fijar un límite de tiempo después de que el niño se
familiarice con el reloj. (Para entrenarse ver ejercicios de tiempo).
Los minutos que quedan para terminar una actividad que usted ha elegido.
Los minutos que quedan antes de un acontecimiento (comida, hora de dormir, etc).
- Ejercicios de tiempo: Podemos entrenar al niño para saber utilizar el tiempo que le queda para
cumplir una tarea; ejemplo: “tienes 2 minutos para poner estar 10 cartas según su tamaño, en un minutos
deberías haber ordenado al menos 5 de las cartas”.
- Ejercicios de duración: este tipo de ejercicios deben ser repetidos el mayor número de veces
posible para integrar en el niño esta noción. Cuando los niños realicen ejercicios de este tipo, aprenderán el
transcurso del tiempo y lo que representa un período determinado.
- Comparaciones: este concepto es muy importante, ya que permite al niño entender mejor la
dimensión del tiempo y situarse mejor en su entorno.
- Estimaciones: “¿Arreglar la habitación necesita más tiempo que cenar? Pida al niño cuanto
tiempo aproximado necesita para terminar la tarea que usted le ha ordenado (para los niños mas entrenados
o autónomos).
- Monitor Time Timer : Si trabaja en grupo, de la posibilidad a un niño de ser el monitos del
Time Timer; él deberá elegir una manera de mostrar que un lapso del tiempo se acaba: golpeando manos,
diciendo stop, tocando una campana, etc… Él podrá eventualmente proponer una actividad a los otros y
darles un tiempo que el considere adaptado para realizar esa actividad, sin menospreciar su autoridad. Esto,
de una parte, le permite al niño aplicar de manera concreta aquello que ha aprendido antes y también, ser
autónomo frente de la noción del tiempo.

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