LA VIDA EN EVOLUCIÓN

TEMA 3
BLOQUE TEMÁTICO:
NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO
 La Tierra tiene una antigüedad de
unos 4500 millones de años, vista
desde el espacio parece un planeta
corriente que gira en torno a una
estrella mediana. Nada parece
destacar en este planeta, a
excepción de su hermoso color
azul, sin embargo sobre ella se
desarrolla un fenómeno muy
especial: la vida.
 ¿Qué es un ser vivo?

Religión Filosofía
Ciencia

Física Química Biología

“Sistema que se vale de un entorno para conseguir su perpetuación y reproducción”

Todas las criaturas vivas comparten entre si una propiedad
nada común. La vida.
Una cualidad nada habitual y que las lleva a que todas
cumplen unas reglas comunes:
 Están formadas por unos pocos elementos, siendo el más
común de ellos el carbono.
 Basan su existencia en unas pocas reacciones químicas de
las que obtienen la energía para subsistir.
 Guardan su información genética, necesaria para
perpetuarse, en forma de ADN.
La aparición y evolución de la vida, No es posible demostrar
mediante experimento el hecho a proba, según los pasos
habituales de la ciencia. En estos casos la demostración
tiene lugar mediante la obtención de pruebas indirectas
de lo ocurrido y la deducción de lo que realmente pasó.
 Teoría de la generación
espontanea

Desde la Antigüedad hasta los

estudios de Pasteur estuvo muy
extendida la idea de que la vida nacía
de la materia en descomposición, es
decir por generación espontánea, de
la nada.

La teoría se mantuvo durante siglos. Sin embargo, la evolución de la

ciencia terminó por demostrar el planteamiento erróneo de la misma.
 PRUEBAS A FAVOR DE LA GENERACIÓN ESPONTÁNEA

Receta de Van Helmont:

"Basta colocar ropa sucia en un tonel, que contenga además unos pocos
granos de trigo, y al cabo de 21 días aparecerán ratones"

Experimentos de John Needham:

En 1745 hirvió trozos de carne para destruir los organismos preexistentes y

los colocó en un recipiente que no estaba lo debidamente bien sellado ya
que según su teoría, se necesitaba aire para que esto se llevara a cabo. Al
cabo de un tiempo observó colonias de microorganismos sobre la superficie
y concluyó que se generaban espontáneamente a partir de la materia no
viva.
 PRUEBAS EN CONTRA DELA GENERACIÓN ESPONTÁNEA

Experimentos de Spallanzani

Refutó los realizados por el sacerdote católico

inglés John Needham.

Prolongando el periodo de calentamiento y

sellando con más cuidado los recipientes,
Spallanzani pudo demostrar que en los caldos
no se generaban microorganismos mientras los
recipientes estuvieran sellados.

La disputa entre Needham y Spallanzani fue

larga y enconada, pues el inglés afirmaba que
las cocciones del italiano destruían el espíritu
vital
 PRUEBAS EN CONTRA DELA GENERACIÓN ESPONTÁNEA

Experimentos de Redi

• Francisco Redi (1626-1697), tampoco estaba convencido de que las

moscas salían de la carne podrida. Redi observó que las moscas se
posaban en la carne podrida y que en la carne aparecían pequeños
organismos blancos parecidos a gusanos. Estos gusanos se comían la
carne podrida.
• Eventualmente, los gusanos dejaban de moverse y se convertían en
pequeñas estructuras ovaladas. Redi colocó algunas de estas
estructuras en frascos de cristal y los cubrió. Después, notó que de
estas estructuras salían las moscas.
• Estas moscas se parecían a las moscas que había observado antes en
la carne podrida.
• Redi formuló la hipótesis de que las moscas que se habían
desarrollado de los gusanos eran la progenie de las moscas originales.
 PRUEBAS EN CONTRA DELA GENERACIÓN ESPONTÁNEA

Experimentos de Redi

En un primer experimento, Redi metió un trozo

de carne en un recipiente abierto y otro en uno
sellado con cera.
Observó que solo aparecían larvas en el frasco
abierto, en el que las moscas podían entrar para
poner huevos.

El experimento recibió críticas, pues pudiera

ser que las larvas no crecieran en el bote
sellado porque no podía entrar aire.

Repitió el experimento y empleó un frasco abierto

y otro cerrado con una gasa, que permitía la
entrada de aire, pero no de moscas. De nuevo, en
el frasco cerrado no aparecieron larvas
 PRUEBAS EN CONTRA DELA GENERACIÓN ESPONTÁNEA

Los alemanes Schleiden y Schwann presentan en 1838 la idea de que todos los
seres vivos están formados por células, provocando así el nacimiento de lo que
mas tarde habría de llamarse "teoría celular", en la que se define un hecho
trascendental: la célula es la unidad fundamental no solo por lo que respecta a
su función, sino también en cuanto a su estructura.

Este período terminó con el enunciado de la teoría celular cuyos postulados

pueden resumirse:

1.Todos los animales y vegetales están constituidos por células.

2.La célula es la unidad básica de estructura y función en un organismo
multicelular.
3.Toda célula procede de otra célula preexistente
4.La vida del organismo depende del funcionamiento y control de todas sus
células.
 PRUEBAS EN CONTRA DELA GENERACIÓN ESPONTÁNEA

Experimentos de Pasteur

 Louis Pasteur lo confirmó mediante

un experimento en el que puso
líquido nutritivo en un recipiente
con un “cuello de cisne”, de forma
que después de dejarlo hervir y que
se evaporara parte del líquido y se
condensara en el cuello del
recipiente no dejara pasar el aire de
fuera (si ponía la misma sustancia
expuesta al aire se descomponía).
 PRUEBAS EN CONTRA DELA GENERACIÓN ESPONTÁNEA

Experimentos de Pasteur

• La forma de cuello de cisne en algunos

de los frascos permitía que entrara el
aire. Pero las partículas de polvo se
quedaban en las partes de abajo de
los cuellos. Al no generarse
microorganismos en estos frascos,
Pasteur llegó a la conclusión de que la
generación de microorganismos
dependía directamente de la
contaminación por los
microorganismos de las partículas de
polvo que hay en el aire.
• El trabajo de Pasteur confirmó la
hipótesis de la biogénesis.
El origen de la vida

Hipótesis de Oparín - Haldane

Su hipótesis basándose en la posibilidad de que se hubieran producido

reacciones químicas espontáneas entre los componentes de la atmósfera
primitiva (hidrógeno, metano, amoniaco, vapor de agua) de las cuales
pudieron formarse en sustancias orgánicas.
Las fuentes para producir estas energías serían:
 
•       Descargas eléctricas producidas en las numerosas tormentas que
debieron tener lugar al existir mucho vapor de agua
•       Las radiaciones del sol serían muy intensas al no existir capa de ozono
•       La energía geotérmica procedente de la actividad volcánica
 Demostración experimental de la Hipótesis de Oparín

El experimento de Stanley Miller (1953)

Aminoácidos y
otros
compuestos
orgánicos
 El interrogante que todavía no se ha dilucidado es
cómo se produjo el paso de estas moléculas orgánicas
o biomoléculas, hasta una protocélula (Coacervado)
o hasta un ser autorreplicante con capacidad para
crear copias de si mismo y que pudiera obtener
energía para mantenerse vivo mediante el
metabolismo adecuado.
 Sea como fuera la aparición de la vida, este
hecho sería extremadamente difícil y muy poco
probable. Pero se daban las condiciones necesarias y
se disponía de una cantidad de tiempo lo
suficientemente grande.
 La hipótesis más aceptada es que estos primeros organismos se
alimentaban de las moléculas orgánicas presentes en la sopa primigenia.
Posteriormente cuando se empezaron a agotar estas moléculas y a
escasear el alimento, surgió un nuevo mecanismo por el que fabricaban
su propio alimento a partir de la luz solar: la fotosíntesis, que tuvo un
enorme éxito.
 Como consecuencia de esta forma de obtener energía a partir de la luz
solar, los primitivos microorganismos producían oxígeno. Como
resultado de su metabolismo, éste se fue acumulando en la atmósfera, a
la vez el CO2 era retirado de la atmósfera y absorbido para formar
compuestos de carbono. Al cabo de unos miles de millones de años
cambió la composición de la atmósfera y se formó la capa de ozono que
protege al planeta de los rayos ultravioleta.
 LA BASE QUÍMICA DE LA
VIDA
 Todos los seres vivos, a
excepción de algunos virus,
portan la información que
contiene sus características en
forma de ADN, y es el
encargado de transmitir a las
siguientes generaciones esas
características .Todas las
células de su cuerpo contienen
una copia idéntica de ese ADN.
 La información contenida
en el ADN se expresa para dar
lugar a las proteínas, que
forman las estructuras (como
los ladrillos de una
construcción) e intervienen en
las reacciones químicas de los
organismos (como las
máquinas de construcción).
La información del ADN se tiene que traducir para formar las
proteínas, en este proceso se forma una molécula intermedia, el
ARN que es otro tipo de ácido nucleico
 ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
 El camino hasta el descubrimiento del ADN como
la molécula que portaba la información y el
descubrimiento de su estructura de doble hélice
fue muy largo y laborioso. El libro El camino hacia
la doble hélice lo narra de forma magistral
 Busca información sobre los pasos que
llevaron hasta ese descubrimiento. Sigue los pasos
e indica el descubrimiento que se hizo en cada uno
de los pasos. Encontrarás mucha información en
Internet. A continuación te describimos los
principales hitos para que te sirvan de guía.
 Descubrimiento: Friedrich Miescher en 1869
 Primera pista: 1928 F. Griffith, y 1944 Avery,
McLeod y McCarthy
 Segunda pista : 1948 Chargaff
 Tercera pista: 1952 Alfred Hershey y Martha Chase
 Cuarta pista: 1953 Maurice Wilkins y Rosalind
Franklin
 Quinta pista: 1953, James Watson y Francis Crick
 Algunos de estos protagonistas obtuvieron el
premio Nóbel y otros no ¿Qué te parecen los
descubrimientos que se hicieron? ¿Se hizo justicia
con todos estos científicos?. Haz un breve
comentario.
La diversidad de la vida
 A pesar de la gran diversidad y riqueza de
formas, todos los seres vivos comparten unas
características comunes las cuales sugieren
que proceden de un antepasado común.

 La unidad que sirve para definir a los seres

vivos es la especie. La especie se define como
el conjunto de organismos que pueden
reproducirse entre si, pero no pueden
reproducirse con otros organismos.
  Una de las primeras tareas que se propusieron los naturalistas fue
clasificar a los seres vivos siguiendo un criterio que describiera las
relaciones de parentesco entre ellos y como han evolucionado.
Cuanto más cercanos estén en su clasificación menos tiempo hace
que se han separado en su evolución.
Los seis reinos
 Hay diferentes sistemas de clasificación a la gran diversidad de
seres vivos existentes: La clasificación mas aceptada es la de los
seis reinos.
REINOS Moneras Protoctistas Hongos (Fungi) Vegetales  Animales 

Con núcleo
Eucariotas, Eucariotas,
definido Eucariotas,
CARACTE Sin núcleo celular definido pluricelulares pluricelulares,
(Eucariotas). pluricelulares,
RÍSTICAS (Bacterias). Unicelulares forman tejidos, forman tejidos,
Unicelulares o heterótrofos
autótrofos heterótrofos
pluricelulares

Arqueobacterias Eubacterias:
:Bacterias más primitivas
que habitan ambientes
extremos
 ¿Y LOS VIRUS?¿Qué es lo que son?
 Pues estos diminutos
seres se burlan de las
definiciones dadas por los
científicos puesto que no se
les puede calificar como seres
vivos a pesar de ser
responsables de algunas de las
enfermedades más terribles
que sufre la humanidad, como
la gripe, el ébola o el sida. Los
virus se reducen a una
envoltura de proteínas que
recubren a su material
genético, sin ninguna actividad
metabólica para obtener
energía, solo se reproducen
cuando invaden una célula y
utilizan su maquinaria para
hacer más copias de virus.
 ¿Crees que se les puede
calificar como seres vivos?
Fijismo y evolucionismo
 La Teoría Fijista

 La teoría fijista propone que las

especies han permanecido básicamente
sin alterar desde la Creación. Las especies
fueron creadas por Dios tal y como son en
la actualidad y han permanecido
inalteradas desde entonces.
 Esta teoría niega un origen común a todos
los seres vivos, cada uno de ellos fue
creado independientemente.
 Ante la evidencia de pruebas en contra, principalmente
por la aparición de fósiles de organismos antiguos, en
el Siglo XIX eminentes biólogos y geólogos como
Georges Cuvier o Louis Agassiz propusieron que los
fósiles eran el resultado de la destrucción de los
organismos por sucesivas catástrofes bíblicas y que
iban seguidas por otras tantas creaciones, esta teoría
es conocida como catastrofismo.
 Actualmente estas teorías se han desechado, la
ciencia se ha encargado de demostrar que no son en
absoluto ciertas, no tienen ninguna base ni prueba en la
que sustentarse y que solo eran el resultado de las
creencias religiosas predominantes en esa época y que
influyeron confundiendo el pensamiento de aquellos
científicos. No obstante en algunas sociedades
conservadoras, han vuelto ha resurgir este tipo de
teorías. En la actualidad, esta misma idea bajo la
denominación de Teoría del diseño Inteligente
propugna que los seres vivos, o al menos una parte,
han sido creados por un diseñador Divino, y no por un
proceso de evolución. Por ejemplo el ex presidente
estadounidense George W. Bush es un creacionista
confeso.
 El ojo humano se ha
convertido en una
prueba de la
inexactitud del
diseño inteligente
La evolución
 La evolución es un hecho en Biología
más allá de toda duda razonable.
 La explicación del mecanismo de cómo se
lleva a cabo, el cómo y el porqué, ha ido
cambiando y afinando según se ha ido
avanzando la ciencia y apareciendo nuevos
descubrimientos en genética.
 La evolución es la responsable de la
tremenda diversidad de seres vivos que
pueblan la Tierra y que se originaron a partir
de una sola especie ancestral.
 Lamarck y la herencia de los
caracteres adquiridos
 Lamarck estudiando los fósiles
dedujo que las especies actuales
provenían de especies primitivas,
hoy extinguidas, que habrían
sufrido modificaciones sucesivas;
esta nueva idea recibió el nombre
de EVOLUCIONISMO.
 Estas transformaciones se debían
a que cuando cambiaban las
condiciones ambientales, los seres
vivos desarrollaban caracteres que
les ayudaban a vivir mejor
(ADAPTACIÓN AL MEDIO) y luego
esos caracteres se transmitían a
sus descendientes, apareciendo
especies nuevas; es lo que
llamaba la HERENCIA DE LOS
CARACTERES ADQUIRIDOS
 La influencia de Malthus
 Thomas Malthus: en 1798 el
economista inglés escribió su
Ensayo sobre el Principio de la
Población que hizo sonar la
alarma al afirmar que la
población tiende a aumentar
más rápidamente que los
medios de subsistencia. Así su
teoría expone que los recursos
económicos crecen en menor
medida (progresión aritmética)
que la población (progresión
geométrica), por lo que
predecía una catástrofe para el
momento en el que existiera
más población que recursos
económicos para mantenerla.
Advertía que a menos que se
frenara el crecimiento de la
población nuestro planeta
sufriría una pobreza y miseria
generalizadas.
DARWIN LA EXPEDICION DEL BEAGLE
Darwin, impresionado por la
lectura de la obra de Malthus e
influido por su viaje alrededor del
mundo donde pudo estudiar de
primera mano una gran
diversidad de seres vivos, propuso
que las pequeñas diferencias
existentes entre individuos de una
misma población se transmiten de
padres a hijos. Si alguna de estas
diferencias da una pequeña
ventaja y se adapta mejor al
medio, el individuo que la lleva se
reproducirá más y mejor y estas
variaciones se harán mayoritarias
en la población, haciendo que
cambien las características de los
individuos que la componen.
Darwin recibió fuertes ataques
desde la posiciones del
pensamiento conservador.
 Simultáneamente a
finales de siglo, C.
Darwin (1809-1882) y
A. Wallace (1823-1913)
en su teoría sobre
selección natural
mejoraron las ideas
lamarckistas, rechazando
la herencia de los
caracteres adquiridos e
introduciendo los
conceptos de
VARIABILIDAD DE LAS
POBLACIONES y
SELECCIÓN NATURAL
La Teoría sintética de la evolución

 La teoría de la selección
natural tal como la
propuso Darwin ha
cambiado gracias a los
avances de la genética
que nos ha proporcionado
el conocimiento de los
mecanismos que permiten
explicar la variabilidad de
los individuos.
 Los organismos poseen
diferente información
genética y por eso se
pueden heredar los
diferentes caracteres,
estos caracteres se
transmiten a través de los
genes.
 FUNCIONAMIENTO
EVOLUCIÓN
CRECIMIENTO DE LAS POBLACIONES POR ENCIMA DE LOS
RECURSOS
LUCHA POR LA EXISTENCIA
ADAPTACIÓN AL MEDIO
SUPERVIVENCIA DEL MÁS APTO

MUTACIONES GENÉTICAS
(AL AZAR

FAVORABLES DESFAVORABLES

SELECCIÓN NATURAL ESPECIACIÓN

EXISTEN ACTUALMENTE 2 MILLONES DE ESPECIES TODAS

PROVIENEN DE UN ANTEPASADO COMÚN
Clica sobre la imagen
Las pruebas de la evolución
 La evolución biológica es posiblemente
el proceso más amplio e importante que
afecta a los seres vivos. Este proceso
opera en grandes lapsos de tiempo,
mucho más de lo que vive un ser
humano, por tanto necesitamos
pruebas que nos demuestren la
existencia de este proceso.
Pruebas Paleontológicas
 El estudio de los fósiles nos da una idea muy
directa de los cambios que sufrieron las especies al
transformarse unas en otras; existen formas
intermedias entre especies actuales y antiguas.
Pruebas Anatómicas:
Se basan en el estudio de la morfología y
anatomía de los seres vivos.
 80m.a. Ser humano

480m.a Caballo
. Mosca del vinagre
Trigo
Bacilo
¿Se explica toda la evolución por la
selección natural ?
 La teoría endosimbiotica
 Lynn Margulis sorprendió al mundo
entero cuando propuso que el paso de una
bacteria a una célula con núcleo (eucariotas)
se había producido mediante un mecanismo
único y diferente al de la selección natural.
 Su teoría dice que las células eucariotas se
han formado por la fusión de varias
bacterias. Estas bacterias simbióticas se
habrían fusionado para formar una sola
célula, un organismo nuevo y completamente
diferente, de manera que todas ellas habrían
salido ganando con su unión.
 Esta teoría se basa en las características de
algunas bacterias muy semejantes a las
propiedades de algunos orgánulos celulares.
Por ejemplo las mitocondrias y los
cloroplastos tienen una estructura semejante
a bacterias y poseen en su interior ADN.
 La evolución a saltos
¿Realmente la evolución opera acumulando
pequeños cambios que al final van a dar
lugar a una nueva especie?.
El registro fósil indica que las nuevas especies
aparecen repentinamente y se mantienen
con muy pocos cambios a lo largo de
cientos de miles de años.
El ritmo de la evolución es difícil de medir, no
se puede encontrar a un organismo en el
acto de evolucionar. Posiblemente la
evolución ocurra tanto de forma gradual
como de forma rápida. Quizá el ritmo de
evolución dependa de la cantidad de
presión del ambiente y de la cantidad de
mutaciones neutrales que haya acumulado
el organismo a lo largo del tiempo, o si
afecta a unos genes o a otros, por ejemplo
se han encontrado genes que regulan el
desarrollo de los organismos, cualquier
mutación que afecte a estos importantes
genes reguladores se traducirán en cambios
sustanciales en el organismo de un ser vivo
El Gen egoísta
 (Richard Dawkins 1975) abandona el concepto
darwinista de individuo como unidad de selección
sustituyéndolo por el gen, la unidad de la herencia.
 Para explicar comportamientos antievolutivos como
la selección de parentesco y altruismo aparente,
argumenta que los genes solo intentan reconocer
sus copias y preservarlas. Para explicar las
adaptaciones a nivel de individuos acuña el
concepto de vehículo de selección.
 La selección en la sociedad humana actual se hace
a través de selección cultural y la unidad que se
transmite la denomina “meme”.
 ¿LA EVOLUCIÓN TIENE UN
PROPÓSITO?
Lee atentamente el siguiente texto:
 Es muy simple creer en unos principios de orden superior que
den sentido a las cosas. Diversos pensadores han imaginado un
sentido en la ordenación de los seres en el universo.
 Aristóteles lo expuso en su gran escala de la vida, en la que los
peldaños más altos dependen de los inferiores. Las plantas
solamente se reproducen; los animales tienen la capacidad de
sentir, desear y moverse; los seres humanos, además, razonan.
 En China Hsun Tse formuló una teoría de la escala similar: El
agua y el fuego tienen, fuerza, pero no tienen vida. Las hierbas
y los árboles tienen vida, pero no tienen sensaciones. Las aves
y los cuadrúpedos tienen sensaciones, pero no tienen sentido
de la obligación. Solamente los seres humanos tienen fuerza,
tienen vida, tienen sensaciones, y además tienen sentido de la
obligación.
 ¿Cómo se llama el
pensamiento en el que ser
humano tiene una importancia
exagerada?
 ¿Cuál de los dos autores te
sugiere una visión más
estática?
 ¿La forma de pensar de los
primeros pensadores te parece
que está influida por la visión
de Aristóteles? ¿De qué forma?
 ¿Crees que la evolución es un
proceso dirigido con algún
propósito y por el contrario no
tienen ningún fin en si misma?
 Mira los dos árboles
filogenéticos de la derecha.
¿Qué hay distinto entre ellos?
¿Cuál te parece más acertado?
¿Por qué?
La historia de la vida: Las grandes extinciones
 La Tierra ha pasado por varias
extinciones masivas, hace 230 millones
de años coincidiendo con el fin de la era
Primaria o Paleozoico sucedió la más
grande extinción habida en la Tierra
donde desaparecieron el 52% de las
familias existentes. Mucho más conocida
fue la ocurrida hace 65 millones de años
donde se extinguieron los dinosaurios
debido al impacto de un meteorito. No
han sido la únicas extinciones que ha
vivido este planeta, al menos han
ocurrido cinco extinciones.
 Las causas de las extinciones están casi
siempre relacionadas con cambios
climáticos, lo que provoca discusión es
la causa de estos cambios climáticos. En
ocasiones han sido cambios en la
distribución de los continentes o
episodios volcánicos especialmente
violentos. ¿Será el ser humano el
causante de una nueva extinción en
masa debido al cambio que puede
provocar sobre el clima?