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4.- Adquisición del significado (1)

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Patologías del lenguaje

Adquisición del significado (Semántica)

‡Semántica: el significado de las palabras. .El estudio del lenguaje hablado incluye las siguientes áreas: ‡Fonología: los sonidos del lenguaje. ‡Morfosintáxis: la gramática del lenguaje. ‡Pragmática: la manera de utilizar el lenguaje. cómo se combinan las palabras para formar frases. Funciones del lenguaje.

su tamaño. su sonido. Progresivamente el niño destaca las propiedades más abstractas a partir de sus experiencias. Al principio el niño acompaña de gestos sus palabras. Aquí se puede hacer una distinción entre niños referenciales (aprenden y utilizan palabras que designan objetos) y niños expresivos (aprenden en un primer término palabras que se refieren a aspectos de interacción social o a los deseos personales). señalando o agarrando el objeto. Las primeras palabras cumplen la función de servir de vehículo de interacción social.El niño en un principio identificará el significado de la palabra con una sola propiedad del objeto: su forma. . más adelante variará su entonación para señalar diferentes significados de lo que dice. va construyendo una categoría de objetos. acontecimientos o experiencias con alguna cualidad o serie de cualidades que enlazan entre sí. Utiliza la palabra para referirse a todos los objetos que comparten dicha propiedad.

. .Denominación en situaciones de exposición y de descripción. .Juegos metalingüísticos. mandar). Organización semántica de los 4 a los 5 años . .Comprensión de enunciados simples (pedir.Primeros juegos metalingüísticos (familia asociación). .Primeras denominaciones descriptivas a partir de gráficos.Primera actividad de imitación directa. .Organización semántica de los 3 a los 4 años .Actividades de imitación directa.Primeros juegos creativos. .

Actividades de imitación directa.Juegos metalingüísticos más complejos (análisis.Organización semántica de los 5 a los 6 años . cooperar.Juego creativo. mandar. .Actividades para las funciones de pedir. síntesis. . seriaciones). semejanzas. . preguntar y explicar. .

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