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Psicopatologa de la audicin y el lenguaje

Actividad Prctica Tema 1


A lo largo de este tema hemos visto que el lenguaje se estructura en tres
niveles (Bloom y Lahey, 1978): Forma, Contenido y Uso/Pragmtica. Seala
actividades para favorecer el desarrollo de cada uno de estos
niveles y sus componentes. Lo cual repercutir en una mejor adquisicin
y desarrollo del lenguaje.

Forma, que engloba:


o Fontica ( estudio y estimulacin de la produccin y
percepcin de los sonidos a partir de los movimientos
del aparato fonador y cavidades de resonancia)
Actividades:
- Imitar el sonido de distintos medios de transporte.
- Presentar una serie de dibujos y decir el nombre, de
manera que el alumno nos tiene que decir si en esa
palabra est presente determinado fonema o no.
- Frente a una serie de dibujos, pedir al alumno que
rodee de diferentes colores cada dibujo, en funcin
de si el objeto representado empieza por un fonema
o por otro. (trabajar preferiblemente con 2 fonemas a
la vez, no ms)
- Frente a dibujos de diferentes animales, hacer el
sonido de cada uno de ellos.
- Poner una cinta estn grabados diferentes sonidos, y
pedir al nio que identifique a qu accin
correspondera cada sonido. (Cierre de una puerta,
bostezo, timbre,)
o

Fonologa (seleccin y organizacin de fonemas para


formar sonidos que configuran palabras)
Actividades:
- Juegos para identificar el nmero de slabas de
diferentes palabras representadas mediante dibujos.
- Juego en el que dado un dibujo, el nio ha de buscar
los distintos fonemas necesarios para formar esa
palabra y ha de decir la palabra completa.
- Identificar en diversos dibujos si presentan un
fonema determinado o no.
- Actividad consistente en repetir onomatopeyas o
frases.
- Actividad para denominar dibujos e imgenes que
contengan diversos fonemas y sinfones, situados en
diferentes posiciones (inicial media final)
Morfologa y sintaxis (forma de combinar las palabras
para dar lugar a las oraciones, as como, la estructura

interna de las frases y palabras, es decir, el conjunto de


elementos y reglas que permiten construir oraciones con
sentido y carentes de ambigedad mediante el marcaje
de relaciones gramaticales, concordancias, indexaciones
y la estructura jerrquica de constituyentes sintcticos.)
Actividades:
- Ejercicios para formar frases a partir de una serie de
pictogramas.
- Actividad de repetir frases dada por la profesora.
- Jugar a las palabras encadenadas: Dada una palabra,
el nio tiene que decir otra que empiece por la ltima
slaba de la palabra anterior.
- Dada una palabra, transformarla en otra palabra con
otro significado cambiando slo un fonema. (CasaCama-Lama-Lata-)
- Dada una palabra, el nio deber inventarse una
frase que contenga dicha palabra.
- El maestro enuncia una frase inacabada que el
alumno deber terminar diciendo la palabra que
encaje.

Contenido:
o Lxico o vocabulario del sujeto (significado y semntica,
rango de palabras que tiene el sujeto para transmitir el
pensamiento o sentimiento que quiere externalizar)
Actividades:
- Jugar a decir cuantas ms palabras de una misma
familia mejor. Por ejemplo: oficios, animales, prendas
de vestir, familia, comidas,
- Jugar al juego de los contrarios. Dada una palabra, el
nio debe decir la contraria.
- Ante una serie de imgenes donde se ven
expresiones de un nio, pedirle que describa cmo se
siente el nio de la imagen.
- Jugar a adivinar animales por enumerando slo sus
cualidades hasta que el nio acierte el animal del que
se trata.
Uso/pragmtica:
o Utilizacin del lenguaje en funcin del contexto y
necesidad del sujeto. (mbitos de intervencin:
relaciones con los otros, conversaciones, respeto de
turnos conversaciones, la elicitacin de demandas, la
expresin de emociones o sentimientos, la regularizacin
de la conducta propia y/o de los dems.)
Actividades:
- Dar una imagen al nio y pedirle que la describa.

Jugar a ira alguna tienda de manera que el nio tiene


que pedir lo que quiere comprar.
Dar un ttulo al nio y pedirle que se invente un
cuento en base al ttulo dado.
Leerle un pequeo cuento y pedirle que nos diga cul
es la moraleja del mismo.
Darle a escoger tres cartas y que se invente una
historia donde aparezcan las imgenes de esas tres
cartas.