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Sesion Aprendizaje Teorema Thales

Sesion Aprendizaje Teorema Thales

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sesión de aprendizaje de matemática 4, aplicación del teorema de thales
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INSTITUCION EDUCATIVA “HUMBERTO LUNA” – UGEL CUSCO

SESION DE APRENDIZAJE

N° Grado / Sección Fecha de Inicio

28

AREA DE MATEMATICA

I. DATOS:
TITULO DE LA UNIDAD TITULO DE LA SESION DOCENTE COMPARANDO Y MIDIENDO FIGURAS Y SOLIDOS GEOMETRICOS EN LA CULTURA
APLICACIÓN DEL TEOREMA DE THALES

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

Fecha de Término DURACION

4A 21/07/10 21/07/10 2 horas

4B 21/07/10 21/07/10 2 horas

II. APRENDIZAJES ESPERADO:
• Aplica el Teorema de Thales en el cálculo de alturas o longitudes inaccesibles de objetos reales en el entorno situacional del alumno

III. SECUENCIA DIDÁCTICA
CAPACIDAD ESPECIFICA PROCESOS COGNITIVO/MOTOR
RECEPCION DE INFORMACION IDENTIFICACION DEL PROCESO, PRINCIPIO O CONCEPTO QUE SE APLICARA SECUENCIACION DE PROCESOS Y ELECCION DE ESTRATEGIAS

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

RECURSOS

PROCESOS PEDAGÓGICOS
Analizan y comentan la lectura: La fabula del sapo. Tratando de Reflexionar en el aprender a ser como personas sobre las actitudes o palabras preocupándose por ser siempre positivos para conseguir sus objetivos  El docente les facilitara la información necesaria sobre el Teorema de Thales para poder calcular alturas inaccesibles en el entorno vivencial en el aprender a conocer  Se forman los grupos de trabajo de campo para determinar alturas de objetos reales en el patio del colegio, en el aprender a hacer  Determinan alturas de acuerdo a grupos: GRUPO 1: El Mástil del patio al costado de la cancha de fulbito GRUPO 2: El poste de fierro al costado de de la cancha de vóley GRUPO 3: El poste de Luz al costado del Mástil GRUPO 4: La altura del tablero de básquet GRUPO 5: La altura del parante del arco de futbol  Realizan mediciones necesarios de los objetos designados al grupo y determinan calculando las alturas de los objetos, los cuales consignan en la ficha de trabajo  Resuelven un conjunto de problemas de aplicación en forma grupal para profundizar el teorema de Thales y habilidades adquiridas en el trabajo de campo. Presentado de al menos dos problemas en forma grupal. El resto de los problemas en forma individual resolverán en su cuaderno de práctica para su próxima presentación, en el aprender a convivir  Se realiza una metacognición mediante preguntas: ¿Qué aprendieron? ¿Cuáles fueron sus dificultades? 

TIEMPO (Min)

EVALUACIÓN INDICADOR INSTRUMENTO

10
 Aplica

APLICA

 Lista de problemas  Fichas de trabajo.  Pizarra.  Plumones para pizarra.

20

40

EJECUCION DE LOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS

 Instrumento s de medición 10

el Teorema de Thales en el cálculo de alturas o longitudes inaccesibles de objetos reales y problemas propuestos en una ficha

 Ejercicios propuestos  Lista de ejercicios  Ficha de Trabajo práctico  Prueba corta  Intervenciones individuales  Intervenciones en grupo  Ficha de Observación actitudinal  Ficha de Metacognicion  Informe grupal en ficha

IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:

Actitud ante el área
 Respeta normas de convivencia  Cumple compromisos y/o tareas asignadas.  Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo    

Comportamiento
Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad y criterio Respeta el trabajo grupal Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

Instrumentos
 Ficha de observación actitudinal

V. BIBLIOGRAFIA:
 Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos.  Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas.  Matemática 4. Texto del Ministerio de Educación  http://edmate-ed.blogspot.com/  http://aula-edmate.blogspot.com/  http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área de matemática I.E. Humberto Luna )

…………………………………………………………..…………. Lic. Edgar Zavaleta Portillo FIRMA del DOCENTE:

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