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RALLY DE CIENCIAS

ESFUERZO DOCENTE DE MOTIVACIN CIENTFICA

Aburto, Susana. Medina Mora, Lourdes.


Colegio Vista Hermosa
Abstract
In order to encourage interest and scientific work of our students of 2nd year of high school, we have
implemented the "Rally of Science" project, which calls students into teams of 4 members and enable
them to live a new experience associated with scientific subjects. Young people spend a school day (from
8:00h to 13:00h) to visit 10 stations, each of which face challenges that will allow them to accumulate
points. The trajectories of the equipment trough the stations are different, and at the end of a challenge
each team gets a puzzle that will have to solve in order to discover which station should go. The
challenges are scientific problems that involve teamwork to be solved and allow students to apply their
chemistry, biology, physics, health education and mathematics knowledge. One sports station was added
to enable students clear their minds in a moment of the process. The winning team receives award points
in science subjects that each member is taking. Until today the results are good, because students really
are passionate about solving the challenges and are truly interested in participating. In the four editions of
the Rally students anonymously answer evaluation questions which let us realize which areas and aspects
need improvement.

Resumen
Con el objetivo de motivar el inters y el trabajo cientfico de nuestros alumnos de 2 ao de preparatoria,
hemos implementado el proyecto Rally de Ciencias, que consiste en organizar a los estudiantes en
equipos de 4 integrantes y permitirles vivir una experiencia novedosa asociada con las materias
cientficas. Los jvenes dedican un da de clases (de 8:00h a 13:00h) para visitar 10 estaciones, en cada
una de las cuales enfrentan retos que les permitirn acumular puntos. Las trayectorias de los equipos a
travs de las estaciones son diferentes, y al terminar un reto cada equipo recibe un acertijo que tendr que
resolver para saber a qu estacin debe dirigirse. Los retos son problemas cientficos que se resuelven en
equipo y permiten a los alumnos aplicar sus conocimientos de qumica, biologa, fsica, educacin para la
salud y matemticas. Se incorpor una estacin de educacin fsica para permitir a los estudiantes
despejar su mente en un momento del proceso. El equipo ganador recibe como premio puntos extras en
las materias de ciencias que cada integrante est cursando. Hasta hoy los resultados son buenos, pues
realmente los alumnos se apasionan por resolver los retos y estn verdaderamente interesados en
participar. En las cuatro ediciones concluidas del Rally los estudiantes contestan annimamente un
cuestionario de evaluacin donde nos permiten saber las reas y aspectos del Rally que deben mejorar.

Introduccin
En medio la profunda transformacin que experimenta el sistema educativo en el mundo, la enseanza de
ciencias implica el desarrollo de habilidades de pensamiento en estudiantes cuyo contexto no
necesariamente favorece semejante ambicin. Ensear conceptos relacionados con la qumica y motivar
alumnos adolescentes en esta disciplina representa un rea de oportunidad.
Uno de los factores que dificulta el entendimiento de la ciencia es la imagen poco favorable de sta en la
mente de los jvenes estudiantes, por lo que los maestros necesitamos realizar actividades ldicas ligadas
al quehacer cientfico con la intencin de motivar su aprendizaje.
Este es el principal objetivo del Rally de Ciencias que hemos desarrollado en el Colegio Vista Hermosa
en los ltimos cuatro aos.
Caractersticas del Rally de Ciencias
Se convoca a 160 alumnos para formar 40 equipos de 4 integrantes cada uno; consiste en desarrollar una
serie de actividades localizadas en 10 estaciones (lugares elegidos por sus caractersticas dentro de las
instalaciones de nuestro colegio) que debern recorrerse en 10 rondas de 20 minutos cada una dando 5
minutos de tiempo entre rondas para desplazamientos. Las actividades son diseadas por los maestros de
ciencias para representar un "reto" y otorgar entre 10 y 20 puntos cada una.
Cada estacin recibe cuatro equipos por ronda y les proporciona material o instrucciones equivalentes
pero distintas a cada equipo de esa ronda.
Los retos de las estaciones se han modificado a lo largo de los cuatro aos que ha sido organizado el
evento, a continuacin se detallan 6 de ellos en su formato actual:
Retos por estacin
Estacin

Qumica 1

Qumica 2

Biologa 1
Educacin para

Reto
Se proporciona un tablero con la forma de la tabla peridica vaca, es decir, sin
elementos. Despus se entregan tarjetas que representan elementos imaginarios, cada
tarjeta incluye informacin sobre propiedades peridicas del elemento y a partir de
sta se debe ubicar al elemento en una posicin determinada de la tabla peridica.
Al terminar la primera parte cada equipo recibe un sobre con smbolos qumicos y
nmeros que pueden representar subndices. Con esa informacin deber armar
tantos compuestos qumicos como le sea posible siguiendo reglas de nomenclatura
IUPAC.
Resolver una tabla para calcular protones, neutrones y electrones, identificar el
elemento y su carga.
Armar esos iones o tomos usando canicas y esferas de unicel de 1cm de dimetro en
un tablero que representa el modelo atmico de Bohr.
Escribir la estructura de Lewis de 3 molculas
Armar esas molculas usando esferas de unicel como tomos y palillos como enlaces
representando la geometra molecular correspondiente.
Hacer dos preparaciones de un cultivo de protozoarios sin que queden burbujas en la
preparacin. Tienen un instructivo para adaptar su cmara al microscopio.
Enfocar cada preparacin en cada uno de los microscopios.
Tomar dos fotografas de la muestra enfocada da cada uno de los microscopios.
El equipo escoger una carta, que por la parte de abajo contendr una de las ocho

la Salud 1

posibilidades para elaborar:


huesos de la mano; huesos del pie; corazn, cavidades, arterias y venas y vlculas;
rbol bronquial; cavidad oral: piezas dentales, paladar y vula, lengua, labios;
sistema urinario y arteria aorta y vena cava abdominal; ojo, todas sus estructuras;
aparato digestivo.

Al terminar su reto, el equipo recibe un acertijo que al resolver le indicar cul es su siguiente estacin.
La trayectoria de los equipos a travs de las 10 estaciones es diferente, lo que implica que cada equipo al
final del reto de cada estacin recibe un acertijo distinto.
Algunos ejemplos de los acertijos se muestran a continuacin, y cada uno hace referencia a un lugar de
nuestra escuela que los estudiantes conocen y donde encontrarn al profesor a cargo de la estacin:
Para llegar al laboratorio de qumica:
1. Encuentras cloritos, cloruros y percloratos, pero no es alberca aunque ah te podras baar
2. Hay una regadera, y no es un bao, hay aparatos para calentar y no es cocina.
3. Hay alcoholes pero de cuidado, vinagre pero no aceitunas, no es un antro ni restaurante.
4. Mucho vinagre, aceites y sales, pero nada de ensaladas.
5. Tienen alcohol, bicarbonato, agua y cido acetilsaliclico, pero no entran los enfermos pues
nadie se podra curar.
6. Puedes encontrar acetona y agua oxigenada, pero no te puedes ir a peinar, podras hacer una
crema, pero tal vez no la querras usar.

Educacin
Fsica

Educacin para
la Salud

3
11
19
32

4
12
20
28

5
13
36
9

6
14
22
35

7
15
23
29

8
16
24
30

31
33
21
37

26
27
39
40

32
33
19
9

39
16
23
37

31
34
18
6

2
13
38
25

7
10
24
29

3
15
20
26

8
11
35
27

4
14
21
28

5
12
22
40

30
36
17
1

31
32
35
40

27
29
16
1

9
22
2
37

Fsica

Horario

Qumica

Biologa

Matemticas

3a

8:20 a 8:45

2a

2
10
18
38

8:45 a 9:10

1a

1
34
17
25

9:10 a 9:35

Rondas

La rotacin de los equipos se ha modificado, en la ltima edicin una parte de la rotacin fue la siguiente:

39
6
10
15
18
30
26
3
7
12
11
19
23
21
28
36
14
33
38
25
34
4
8
13
17
20
24
5
*Los nmeros distinguen a los equipos participantes.

Organizacin
En noviembre se publica una convocatoria para que los estudiantes puedan organizar sus equipos y
participar, se publica la fecha lmite de inscripcin y se solicitan materiales que los equipos debern
entregar al inscribirse porque los necesitarn usar en el Rally el da del evento.
Se ha trabajado con los maestros de arte que disearon un logo para el Rally de Ciencias:

Soto, J. 2015
El da sealado para la realizacin del Rally de Ciencias se rene a los estudiantes en un lugar especfico
donde cada equipo pasa lista por primera vez y recibe nicamente su primer acertijo para dar inicio al
evento.
Al llegar a su primera estacin los equipos reciben el material que entregaron al inscribirse y una
mascota, un nuevo integrante que debern cuidar a lo largo del Rally de ciencias y que junto con los
estudiantes, pasar lista en cada estacin. Si la mascota se daa o pierde, el equipo completo pierde
puntos. Las mascotas han sido diferentes cada ao: una esfera, un mueco de papel y un globo de helio.

Ronda 1

La lista de asistencia que recibe cada estacin tiene el siguiente formato:


Equipo1
Equipo 34
Equipo17

Equipo 25

Mascota 1

Mascota 2

Mascota 3

Mascota 4

Alumno 1

Alumno 5

Alumno 9

Alumno 13

Alumno 2

Alumno 6

Alumno 10

Alumno 14

Alumno 3

Alumno 7

Alumno 11

Alumno 15

Alumno 4

Alumno 8

Alumno 12

Alumno 16

Previo al da sealado se requiere:


formato de inscripcin para cada equipo
seleccionar 10 lugares accesibles dentro de nuestro colegio,
definir retos para cada estacin,
solicitar material necesario para la realizacin de los retos en cada una de las estaciones,
redactar, dar formato e imprimir los acertijos
imprimir listas de asistencia de cada estacin
organizar los paquetes de cada estacin:
o acertijos que cada una de las estaciones entregar a cada equipo cuando la visite
o materiales que cada equipo recibir en la primera ronda y que entreg al inscribirse
o mascotas de cada equipo que se entregar en la primera ronda

Resultados
Durante la semana siguiente al da en que se lleva a cabo el Rally de Ciencias, se recolecta la informacin
de cada estacin, se revisan las mascotas, videos y fotografas que nos permiten asignar el puntaje parcial
por ronda y final a cada equipo. En la publicacin de resultados est sealado el equipo ganador.
Simultneamente se recolecta informacin de los alumnos para evaluar nuestro trabajo y llevar a cabo
acciones tendientes a corregir errores y fortalecer este proyecto para elevar sus alcances.
Conclusiones
Algunas de las grandes ventajas de la actividad es que el material utilizado para cada reto es
completamente reutilizable, por lo que no se genera basura.
Toda la logstica del evento es meticulosamente revisada, por lo que se da una muestra de trabajo de
equipo que moviliza a 160 alumnos y 20 profesores sin que se presente problemas de organizacin. Los
estudiantes suelen referirse al Rally de Ciencias como un evento perfectamente bien organizado donde se
divierten y aprenden. La modificacin de los retos de cada estacin es el resultado del cuestionario de
evaluacin que contestan los alumnos en la semana que sigue a la realizacin del rally.
Una de las mayores crticas que recibimos es el manejo del tiempo, porque los alumnos no son libres de
desplazarse de una estacin a otra al terminar sus retos. Seguimos trabajando en esta tarea con la
intencin de lograr, eventualmente, manejar el tiempo con la agilidad asociada a este tipo de actividades,
sin que nos provoque dificultades logsticas por la magnitud de poblacin de nuestra institucin escolar,
puesto que actualmente conviven en nuestra escuela seis generaciones de aproximadamente 155 alumnos
cada una.
El principal objetivo de nuestro Rally de Ciencias es realizar un da completo de trabajo en ciencias en el
que los alumnos se diviertan, disfruten y aprendan; si bien cada ao se realizan ajustes y mejoras, hasta el
momento consideramos que nuestro objetivo se cumple.