LA PSICOMOTRICIDAD

El desarrollo psicomotor, se basa en la

adquisicin de habilidades en el nio
representando la manifestacin externa de la
maduracin del sistema nervioso central. Por
otra parte la maduracin del sistema nervioso
central posee un orden preestablecido y por
esta razn el desarrollo posee una secuencia
clara y predecible.

METODOS DE LA EVALUACION
PSICOMOTRIZ

METODO DE PADOVAN
LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS UTILIZADAS BASICAMENTE
EN DOS ESCALAS: LA ESCALA DE MCARTHY Y EL INVENTARIO
DEL DESARROLLO DE BATTELL.
LA ESCALA DE MCARTHY: PROPORCIONA UNA PUNTUACION
TIPICA DEL DESARROLLO PSICOMOTOR GLOBAL, ES DECIR
PERMITE CONTRASTAR EL DESARROLLO DEL NIO DEL NIO
CON EL RESTO DE LA POBLACIN DE SU EDAD.
EL DESARROLLO DE BATTELLE: SE REFIERE A UN
INVENTARIO COMPLETO DE EVALUACIN DEL DESARROLLO
INFANTIL.

ASPECTOS IMPORTANTES DE
LA PSICOMOTRICIDAD
El grado de espasticidad (rigidez
muscular).
El grado de contra lateralizacin
La coordinacin entre las extremidades
inferiores y superiores.
El tono muscular

INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA
EVALUACION PARA LA ADQUISICION
PSICOMOTRIZ

EL CAMPO DE CONOCIMIENTO.
LA TECNICA DE INTERVENCION.
LA HABILIDAD DEL SUJETO.

TEST DE DENVER

El mas utilizado e investigado

Es revisado de forma peridica
Valora 4 reas:
La motricidad gruesa.
La motricidad fina
Relacin personal-social
El lenguaje

TEST-HAIZEA-LLEVANT
UTILIZA AREAS DE VALORACION MUY
SIMILARES A LA DE DENVER.
FUE REALIZADO EN LA POBLACION
ESPAOLA.
CONSTA DE 97 ELEMENTOS: 26 DE
SOCIALIZACION 31 DE LENGUAJE Y
LOGICA 19 DE MANIPULACION (MOTOR
FINO)21 DE POSTURA (MOTOR GRUESA)

CONTENIDOS DE LA
PSICOMOTRICIDAD

CONTROL TONIC-POSTURAL
CONTROL RESPIRATORIO
EQUILIBRIO
LATERALIZACION
COORDINACION DINAMICA
DISOCIACION MOTRIZ
ESQUEMA CORPORAL.

APLICACIONES DE LA
PICOMOTRICIDAD

DIAGNOSTICO PSICOMOTOR
OBSERVACION PSICOMOTRIZ
EDUCACION PSICOMOTRIZ
REEDUCACION PSICOMOTRIZ
TERAPIA PSICOMOTRIZ
RELAJACION
GRAFOMOTRICIDAD ENTRE OTRAS.

QUE SUCEDE CON EL

ESQUEMA CORPORAL?
Es el mas elaborado y mas tardo en su
adquisicin, es competencia de reas de
asociacin multimodal. En el hemisferio
izquierdo tenemos el rea de broca, encargada
de la produccin lingstica, cuyo homologo en
el hemisferio derecho que se encarga de
producir ritmos, y el homologo del rea de
WERNICKE en el mismo hemisferio que se
encarga de comprenderlos asi como del
procesamiento musical.

LA FINALIDAD DE LA
EVALUACION PSICOMOTRIZ
SU PRINCIPAL FINALIDAD ES APLICAR
EVALUACIONES EN EL NIO Y NIA
PARA QUE EL DOCENTE OBSERVE
CUALES SON LOS AVANCES DE LA
EVALUACION EN SU PARTE
PSICOMOTORA, Y POR MEDIO DE
ESTA DARSE CUENTA SI HAY ALGUN
PROBLEMA PARA TOMAR LAS
MEDIDAS PRVENTIVAS PARA
AYUDARLO EN SU DESARROLLO.

PAPEL DEL DOCENTE EN EL

DESARROLLO PSICOMOTOR
EL ROL DEL DOCENTE ES FOMENTAR EL
DESARROLLO PSICOMOTRIZ DE LOS NIOS Y
NIAS, PARA ELLO ES FUNDAMENTAL
PROPORCIONAR UN DESARROLLO INTEGRAL,
DEBIODO A QUE SI SE JUEGA UN PAPEL
ERRONEO, SE LE PUEDE OCACIONAR
PROBLEMAS EN EL AREA PSICOMOTRIZ DEL NIO,
ESTO OCURRE CUANDO EL DOCENTE NO CONOCE
LAS ETAPAS DE EVOLUCION Y LAS TECNICAS QUE
SE DEBEN APLICAR PARA LA EVOLUCION DEL
MISMO.

CONCLUSIONES

EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ ES DE GRAN IMPORTANCIA

PARA EN BUEN MANEJO DE NUESTRAS HABILIDADES,
DESEMPEANDO LA EXPRESION CORPORAL, POR OTRA
PARTE CABE DESTACAR LA IMPORTANCIA DE LA
EVALUACION DE LA EDUCACIO PSICOMOTRIZ PUESTO QUE,
DEBE SER TRATADA MANTENIENDO EL DOMINIO DEL TEMA,
PARA PODER ESTABLECERLA UNA BUENA EVALUACION
DEPENDIENDO DE LAS CAPACIDADES O DISCAPACIDADES
QUE PRESENTA EL NIO O NIA.

OLGA YASMIN CARDENAS SALMERON

conclusiones
La educacin psicomotriz es muy
importante para el desarrollo de los nios
y nias, ya que permite representar las
manifestaciones internas y externas de los
seres humanos.
MARIANELA MEJIAS RINCON

conclusiones
Con respecto a el desarrollo de la
psicomotricidad, hay que darle mucha
importancia debido a que, permite el
mejoramiento en el desarrollo de
habilidades y destrezas en los nios y
nias.
MAYERLIN LEAL