CUADRO DE CAPACIDADES Y PROCESOS COGNITIVOS

CAPACIDAD
DE
ESPECFICA

DEFINICIN

PROCESOS COGNITIVOS
PROCESOS
COGNITIVOS /
MOTORES

IDENTIFICA
R

DISCRIMIN
AR

Capacidad para
ubicar
en
el
tiempo, en el
espacio
o
en
algn
medio
fsico elementos,
partes,
caractersticas,
personajes,
indicaciones
u
otros aspectos

Recepcin
informacin

de

Capacidad para
encontrar
las
diferencias
esenciales entre
dos
o
mas
elementos,
procesos
o
fenmenos

Recepcin de la
informacin

Caracterizacin

Reconocimiento
y expresin

Identificacin y
contrastacin de
caractersticas

CAPACIDADES
ESPECFICAS
QUE TIENES
PROCESOS
SIMILARES

FORMA DE EVIDENCIA

RECONOCER

El estudiante identifica
cuando
seala
algo,
hace marcas, subraya,
resalta , registra lo que
observa, etc.

CARACTERSTICAS DEL
PROCESO

Proceso mediante el cual se

lleva la informacin a las
estructuras mentales.
Proceso mediante el cual se
encuentra caractersticas y
referencias.
Proceso mediante el cual se
contrasta las caractersticas
reales
del
objeto
de
reconocimiento
con
las
caractersticas existentes en
las estructuras mentales.
Proceso mediante el cual se
lleva la informacin a las
estructuras mentales.
Proceso mediante el cual se
identifica caractersticas de
cada elemento y se compara
con las caractersticas de
otros.

El estudiante discrimina
cuando elabora cuadros
de
doble
entrada,
explica diferencias, elige
algo sustancial de un
conjunto de elementos.

Manifestacin de
las diferencias

COMPARAR

SELECCION
AR

ORGANIZA

Proceso mediante el cual se

lleva la informacin a las
estructuras mentales.
Proceso mediante el cual se
lleva la informacin a las
estructuras mentales
Proceso mediante el cual se
identifica o seala referentes
de cada elemento.

Capacidad para
cotejar dos o
mas elementos,
objetos,
procesos
o
fenmenos con
la finalidad de
encontrar
semejanzas
o
diferencias

Recepcin de la
informacin

Identificacin de
las
caractersticas
individuales
Contrastacin de Proceso mediante el cual se
caractersticas
contrasta las caractersticas
de dos o mas de dos o ms elementos.
objetos
de
estudio

El estudiante compara
cuando
encuentra
elementos comunes o
aspectos distintos entre
los
fenmenos
que
observa, hace cuadros
comparativos, paralelos.

Capacidad
que
permite escoger
los elementos de
un
todo,
de
acuerdo
con
determinados
criterios y con un
propsito
definido

Bsqueda
y
recepcin
de
informacin
Determinacin
de criterios o
especificaciones

El estudiante selecciona
cuando separa objetos,
caractersticas, cuando
registra informacin de
su inters, cuando hace
elecciones, etc.

Capacidad

Proceso mediante el cual se

busca
informacin
en
contextos o fuentes diversas.
Proceso mediante el cual se
establecen
criterios
o
especificaciones
que
servirn de referente para la
seleccin.
Identificacin y Proceso mediante el cual se
contrastacin de identifica caractersticas de
criterios
o elementos y se contrasta
especificaciones
con
los
criterios
o
con prototipos
especificaciones.
Eleccin
del Proceso mediante el cual se
modelo
elije el elemento.
que Recepcin de la Proceso mediante el cual se

El estudiante organiza

ANALIZAR

permite disponer
en
forma
ordenada
elementos,
objetos,
procesos
o
fenmenos,
teniendo
en
cuenta
determinados
criterios.

informacin

Identificacin de
los
elementos
que
se
organizara
Determinacin
de criterios de
organizacin
Disposicin
de
los
elementos
considerando los
criterios y orden
establecidos
Capacidad
que Recepcin de la
permite dividir el informacin
todo en partes
con la finalidad Observacin
de
estudiar, selectiva
explicar
o
justificar
alga
estableciendo
relaciones entre Divisin del todo
ellas.
en partes

Interrelacin de
las partes para
explicar
o
justificar
INFERIR

Capacidad

para

Recepcin de la

lleva la informacin a las

estructuras mentales.
Procesos mediante el cual se
ubica los elementos y el
contexto que se desea
organizar
Proceso mediante el cual se
establecen
criterios
de
organizacin
Proceso mediante el cual se
realiza
la
accin,
o
disposicin de los elementos
de acuerdo con los criterios
establecidos.
Proceso mediante el cual se
lleva la informacin a las
estructuras mentales.
Proceso mediante el cual se
observa selectivamente la
informacin identificando lo
principal,
secundario
complementario.
Procedimiento mediante el
cual se divide la informacin
en partes, agrupando ideas o
elementos
Procedimiento mediante el
cual se explica o justifica
algo
estableciendo
relaciones entre las partes o
elementos del todo
Proceso mediante el cual se

cuando
diagrama,
elabora
mapas
conceptuales,
redes
semnticas, esquemas,
cuadros
sinpticos,
coloca cada cosa en su
lugar

El estudiante analiza
cuando identifica los
hechos principales de un
acontecimiento
histrico,
establece
relaciones entre ellos,
determina sus causas y
consecuencias
y
las
explica en funcin del
todo

DEDUCIR

El

estudiante

enjuicia

JUZGAR

APLICAR

obtener
informacin
informacin
nueva a partir de Identificacin de
los
datos premisas
explcitos o de
otras evidencias

lleva la informacin a las

estructuras mentales.
Proceso mediante el cual se
identifica informacin que se
utilizara como base para la
inferencia
Contrastacin de Proceso mediante el cual se
las premisas con contrastan las premisas o
el contexto
supuestos con el contexto
Formulacin de Proceso mediante el cual se
criterios
obtienen
deducciones
a
partir de las premisas o
supuestos
Recepcin de la Proceso mediante el cual se
informacin
lleva la informacin a las
estructuras mentales.
Formulacin de Proceso mediante el cual se
criterios
establecen
criterios
que
permitan emitir un juicio
Contrastacin de Proceso mediante el cual se
los criterios con compara
los
criterios
el referente
establecidos
con
el
referente, con la finalidad de
encontrar las virtudes y
deficiencias
Emisin de la Proceso mediante el cual se
opinin a juicio
emite y asume una posicin

cuanto
emite
una
apreciacin
personal,
hace
comentarios,
plantea argumentos a
favor
o
en
contra,
expresa puntos de vista.

Capacidad para
cuestionar
el
estado de un
fenmeno,
la
produccin de un
acontecimiento,
el pensamiento
de los dems, las
formas
de
organizacin,
tratando
de
encontrar
sus
virtudes
y
deficiencias
y
asumiendo una
posicin
al
respecto
Capacidad
que Recepcin de la
permite
la informacin
puesta
en

El estudiante enjuicia
cuando
emite
una
apreciacin
personal,
hace
comentarios,
plantea argumentos a
favor
o
en
contra,
expresa puntos de vista.

Proceso mediante el cual se

lleva la informacin a las
estructuras mentales.

ENJUICIAR

EMPLEAR
UTILIZAR

El
estudiante
aplica
cuando
emplea,
administra o pone en

practica
de
principios
o
conocimientos
en
actividades
concretas

Identificacin del
proceso,
principio
o
concepto que se
aplicara
Secuenciacin
de procesos y
eleccin
de
estrategias
Ejecucin de los
procesos
y
estrategias

FORMULAR

Capacidad
que
permite
establecer
relaciones entre
elementos para
presentar
resultados,
nuevas
construcciones o
solucionar
problemas

Recepcin de la
informacin
Identificacin de
elementos

Interrelacin de
los elementos
Presentacin de
las
interrelaciones

REPRESENT Capacidad
AR
permite

que Observacin del

objeto
o

Proceso mediante el cual se

identifica y se comprende el
proceso, principio o concepto
que se pretende aplicar
Proceso mediante el cual se
establecen secuencias, un
orden y estrategias para los
procedimientos
que
realizar.
Proceso mediante el cual se
pone
en
prctica
los
procesos
y
estrategias
establecidos.
Proceso mediante el cual se
lleva la informacin a las
estructuras mentales.
Proceso mediante el cual se
identifican los elementos
que se deben relacionar para
obtener resultados o generar
nuevas construcciones
Proceso mediante el cual se
establecen relaciones entre
los elementos
Proceso mediante el cual se
pone
en
practica
las
relaciones entre elementos
obtenindose los resultados
o la nuevas construcciones
Proceso mediante el cual se
observa con atencin el

practica
un
conocimiento,
un
principio, una formula o
un proceso con el fin de
obtener un determinado
efecto, un resultado o
un
rendimiento
en
alguien o algo

PLANTEAR

DIAGRAMAR

El estudiante formula
cuando
expresa
mediante
signos
matemticos,
las
relaciones
entre
diferentes
magnitudes
que permitirn obtener
un resultado; cuando
plantea un proyecto,
etc.

El estudiante representa
cuando dibuja un objeto,

representar
objetos mediante
dibujos,
esquemas,
diagramas, etc.

ARGUMENTA
R

REALIZAR

Capacidad
que
permite
sustentar
o
sostener puntos
de vista

Capacidad
que
permite ejecutar
un
proceso,
tarea
u

situacin que se
representara
Descripcin de la
forma / situacin
y ubicacin de
sus elementos

objeto o situacin que se

representara
Proceso mediante el cual se
toma conciencia de la forma
y de los elementos que
conforman
el
objeto
o
situacin
que
se
representara
Generacin
de Proceso mediante el cual se
un
orden
y establece un orden para
secuenciacin
realizar la representacin
de
la
representacin
Representacin
Proceso mediante el cual se
de la forma o lleva
o
recupera
la
situacin externa informacin
de
las
e interna
estructuras mentales
Recepcin de la Proceso mediante el cual se
informacin
lleva la informacin a las
estructuras mentales.
Observacin
Proceso mediante el cual se
selectiva de la identifican la informacin
informacin que que
se
utilizaran
para
permitir
fundamentar los argumentos
fundamentar
Presentacin de Proceso mediante el cual se
los argumentos
representa los argumentos
en forma escrita u oral
Recepcin de la Proceso mediante el cual se
informacin del recepciona
informacin
que hacer, por sobre el que se va a realizar.
que
hacer
y En algunos casos se requiere

actua en una obra

teatral,
elabora
un
plano, croquis, plano o
diagrama
ESQUEMATIZA
R
DISEAR
GRAFICAR
DIBUJAR

El estudiante argumenta
cuando sustenta con
fundamentos
determinados temas o
puntos de vista en una
exposicin,
discusin,
alegado, etc.

OPERAR
ELABORAR

El estudiante realiza
cuando lleva a cabo un
procedimiento para la
produccin de un bien,

operacin

como
hacer
(imgenes)
Identificacin y
secuenciacin de
los
procedimientos
que involucra la
realizacin
Ejecucin de los
procedimientos
controlados por
el pensamiento

incorporar imagines visuales

del como se va a realizar
Proceso mediante el cual se
identifica y secuencia los
procedimientos
que
se
pretenden realizar

Proceso mediante el cual se

pone
en
prctica
los
procedimientos
de
la
realizacin. En una primera
instancia controlados por el
pensamiento
y en una
segunda instancia es la
puesta en practica de los
procedimientos de manera
automtica

un movimiento fsico, un
paso de una danza, etc.

Procesa
EJECUTAR