ACTIVIDAD INTEGRADORA 3

MARCO METODOLOGICO

( Tienes que ir redactando por apartados el tipo y diseo de investigacin que

realizaras y explicar por qu es ese tipo y no otro. )

a) Indicar el Tipo de Investigacin: (Elige una y explica por qu)

Cuantitativa: Se refiere a la bsqueda de cantidades, nmeros, porcentajes,
frecuencias en la variable. Ejemplo: Conocer el porcentaje de divorcios en Mxico.
Cualitativa: Se refiere a obtener informacin sobre la opinin, experiencias o
acciones de los sujetos de la investigacin, a travs de entrevistas. Ejemplo:
Entrevistar a vctimas de acoso sexual.
Mixta: Busca conocer la opinin y actitudes de los sujetos de la investigacin a
travs de encuestas, preguntas de opcin mltiple, etc. Sin realizarse una entrevista
completa. Se cuentan las respuestas que dan los encuestados sobre un tema
determinado. Ejemplos: Preferencia por equipos de futbol en Mxico.
b) Diseo de investigacin: (Elige una y explica por qu)
Experimental: Se realizan experimentos reales.
No experimental: Se enfoca en mediciones, revisar material o encuestas.
La investigacin no experimental puede ser:
-

De campo: Se realiza en el sitio donde se encuentran los sujetos de

investigacin. Ejemplo; Encuestar en un Hospital.

Documental: Revisin de documentos como fotos, videos, esculturas antiguas,

etc. Ejemplo: Buscar informacin sobre el descubrimiento de Amrica en
documentos originales.

c) Alcance de la investigacin: (Elige una y explica por qu)

Exploratoria: Se realiza cuando casi no hay investigaciones pasadas o realizadas

sobre tu tema o variable a investigar. Ejemplo: Pocas investigaciones sobre alguna
nueva enfermedad.
Descriptiva: Se enfoca a describir el fenmeno o variable a a investigar, tratara de
obtener datos de como es, con cuanta frecuencia se presenta, donde, en que
poblaciones. Ejemplo: Se desconoce la cantidad de fumadores que hay en una
escuela.
Correlacional: Pretende demostrar cmo se relaciona una variable independiente con
una dependiente, es decir, si algo influye directamente en el fenmeno que se estudia.
Ejemplo: El cncer de pulmn se relaciona con el consumo de cigarro. La obesidad
est relacionada con baja autoestima.
Explicativa: Busca exponer la causa real del por qu se da un fenmeno. Ejemplo: El
SIDA se debe al desarrollo del Virus de Inmunodeficiencia adquirida VIH. Regularmente
se realiza en laboratorios con experimentos controlados para que no influyan otras
variables.
d) Poblacin y muestra:
Ejemplos:
Poblacin: Se pone el total de sujetos o cosas sobre las cuales se quiere conocer
algo. Ejemplo: Cantidad de abortos en el Municipio de Guadalajara, donde la poblacin
total de mujeres es de 1 milln de habitantes en edad de 15 a 25 aos.
Muestra: Se sugiere un 20% del total de la poblacin.
Criterios de inclusin: Caractersticas especficas de los sujetos que se quieren
estudiar. Ejemplo:
-

Mujeres de 15 a 25 aos.
Hayan experimentado un aborto.
Que tenga mnimo 5 aos residiendo en Guadalajara

Criterios de exclusin: Caractersticas para no tomar en cuenta a esos sujetos dentro

de la investigacin.
-

Que no viva en Guadalajara.

Que tengo menos de tres aos residiendo en Guadalajara.

Criterio de eliminacin: Algn caso que se presente cuando se est encuestando o

se descubra algo que afecte la investigacin.

Que la persona haya abortado por problemas de salud y no por voluntad propia.

e) Operacionalizar las variables:

Elegir la variable y poner el concepto. Despus dividirla en dimensiones o subtemas.
Despus disear indicadores o criterios para medir. Y por ltimo, hacer los tems o
posibles preguntas del cuestionario.
Existe un documento en este blog, se titula OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE
donde se explica como operacionalizar la variable. Debe ser siguiendo el ejemplo
siguiente. Realizar las 4 columnas.
Ejemplo:

CONCEPT
DIMENSIONES INDICADORES/VARIABLES CATEGORAS
O
Violencia
de gnero

Muy de acuerdo; De
Posicionamiento ante la afirmacin:
acuerdo; Trmino
"Cuando una mujer es agredida por
medio; En
su pareja, algo habr hecho ella para
desacuerdo; Muy en
provocarlo"
desacuerdo
Muy de acuerdo; De
Posicionamiento ante la
acuerdo; Trmino
afirmacin:"Por el bien de los hijos la
medio; En
mujer que soporta violencia no debe
desacuerdo; Muy en
Valoracin cognitiva denunciarlo"
desacuerdo
de la violencia de
Muy de acuerdo; De
gnero
Posicionamiento ante la
acuerdo; Trmino
afirmacin:"En caso de que uno de
medio; En
los padres debiera dejar de trabajar
desacuerdo; Muy en
convendra que fuera la mujer"
desacuerdo
Muy de acuerdo; De
Posicionamiento ante la
acuerdo; Trmino
afirmacin:"La violencia domstica
medio; En
es un asunto de la familia y no debe
desacuerdo; Muy en
salir de ah"
desacuerdo
Percepcin de la
violencia de gnero
0-10 (0=No hay
Valoracin de la existencia de
violencia de gnero;
violencia de gnero en la sociedad
10=Hay mucha
violencia de gnero)
Percepcin de la evolucin de la
violencia de gnero

Antes haba ms

violencia de gnero;
Igual; Ahora hay
ms violencia de
gnero

Experiencia de maltrato fsico

Tipo de violencia
Experiencia de maltrato psicolgico

No, nunca; Una vez;

Algunas veces;
Frecuentemente;
Continuamente
No, nunca; Una vez;
Algunas veces;
Frecuentemente;
Continuamente

Agente de la
violencia

Por quin ha sentido maltrato

Por la sociedad; Por

una antigua pareja;
Por la actual pareja;
Por familiares
directos; Por
superiores o
compaeros de
trabajo; Por docente
o compaeros de
estudios; Por
agresores o
delincuentes
desconocidos en la
calle; Por otros.

Entorno

Conocimiento en el mbito cercano

de una situacin de violencia de
gnero

S; No

Situacin de convivencia
Perfil
socioeconmico

Estado civil
Nivel de estudios

Vivo con mis

padres, hermanos u
otros familiares;
Con mi pareja; Con
mi pareja e hijos/as;
Con mis hijos/as;
Con amigos/as;
Vivo solo/a; Otra
situacin.
Soltero; Casado;
Pareja de hecho;
Separado;
Divorciado; Viudo
Sin estudios;

Situacin ocupacional

Sexo
Edad

Ingresos propios

Estudios no
oficiales; Estudios
primarios; Estudios
secundarios;
Estudios
universitarios
Con un empleo
remunerado; Con un
empleo y estudiando
a la vez;
Estudiando; En
situacin de
desempleo y
buscando trabajo;
En situacin de
desempleo sin
buscar trabajo;
Haciendo labores
del hogar o al
cuidado de
personas; En
situacin de
invalidez; Jubilado;
Otras.
Hombre; Mujer
Menos de 500 al
mes; Entre 500 y
1000 al mes; Entre
1001 y 1500 al
mes; Entre 1501 y
2000 al mes; Ms
de 2000 al mes

f) Disear el instrumento de recoleccin de datos: Esto es disear la encuesta

o el cuestionario, o la gua de entrevista o el experimento. Mnimo 10 preguntas.

Ejemplos:

Preguntas segn el tipo de informacin que obtenemos

En toda encuesta hay que distinguir entre preguntas de hechos y preguntas sobre
aspectos subjetivos.
Las preguntas de hechos, se realizan para obtener informacin sobre datos
comprobables referidos al propio sujeto entrevistado o a personas, grupos o
instituciones que el sujeto pueda conocer.
Ejemplo:

Las

preguntas sobre aspectos subjetivos abarca todo el amplio espectro de las

opiniones, actitudes, motivaciones, intenciones, predisposiciones, sentimientos,

expectativas, etc. de los sujetos que no podemos comprobar directamente, pero no por
ello son menos reales en el comprotamiento social.
Ejemplo:

Segn el cierre de las preguntas

Segn el cierre de las preguntas, en un cuestionario podemos encontrar tres tipos
bsicamente:
1) Preguntas cerradas: todas las categoras de respuesta estn codificadas. El sujeto
entrevistado slo puede responder a una de las categoras que le presentamos.
Ejemplo:

2) Preguntas abiertas: el
encuestado se expresa con sus
palabras.
Ejemplo:

3) Preguntas semicerradas: alguna

opcin de respuesta en el sistema de
categoras es abierta.
Ejemplo:

Segn el formato del sistema de categoras de respuesta

PREGUNTAS SIMPLES: Son preguntas cerradas en las cuales el entrevistado
nicamente puede adscribirse a una de las categoras propuestas.

PREGUNTAS
DE RESPUESTA MLTIPLE: Son preguntas cerradas en las cuales el entrevistado
puede adscribirse a ms de una de las categoras propuestas.

Ejemplo:

PREGUNTAS

CON TARJETA: Cuando el nmero de

categoras es muy elevado, se recomienda utilizar una ayuda visual mostrando todas
las categoras posibles en una tarjeta que se ensea al entrevistado.

PREGUNTAS DE BATERA DE ITEMS: En estas preguntas agrupamos varias

variables que guardan algn tipo de relacin y que se presentan con un sistema de
categoras comunes. En realidad la pregunta tendr tantas variables como items
diseemos.
PREGUNTAS DE ORDENACIN: En estas preguntas proponemos una serie de items
y solicitamos del entrevistado que las ordene de acuerdo a una escala propuesta. No
es recomendable incluir ms de 5 items, ya que solicita del entrevistado un clculo
complejo.
Ejemplo: