USO DE LAS TICS

TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y
COMUNICACIN

Qu es una TICS?
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin son un conjunto de
servicios, redes, software, aparatos que tienen como fin el mejoramiento de la
calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un
sistema de informacin interconectado y complementario. Esta innovacin
servir para romper las barreras que existen entre cada uno de ellos.
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), son un solo
concepto en dos vertientes diferentes como principal premisa de estudio en las
ciencias sociales donde tales tecnologas afectan la forma de vivir de las
sociedades. Su uso y abuso exhaustivo para denotar modernidad ha llevado a
visiones totalmente errneas del origen del trmino.
Las tecnologas como tal no se encargan del estudio, desarrollo,
implementacin, almacenamiento y distribucin de la informacin mediante la
utilizacin de hardware y software como recursos de los sistemas informticos.
De eso se encarga la ciencia informtica.

Como concepto sociolgico y no informtico se refieren a saberes necesarios

que hacen referencia a la utilizacin de mltiples medios informticos para
almacenar, procesar y difundir todo tipo de informacin, telemtica, etc. con
diferentes finalidades (formacin educativa, organizacin y gestin empresarial,
toma de decisiones en general, etc.).
Por tanto no trata del objeto concreto sino de aquellos objetos intangibles para
la ciencia social. Por ejemplo democracia, y nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin (NTIC) son dos conceptos que viajan en una
misma direccin, mientras democracia es espritu las NTIC son mtodos,
recursos, libertades que ofrecen transparencia a las gestiones
gubernamentales.
Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las
tradicionales Tecnologas de la Comunicacin (TC) - constituidas
principalmente por la radio, la televisin y la telefona convencional - y por las
Tecnologas de la informacin (TI) caracterizadas por la digitalizacin de las
tecnologas de registros de contenidos (informtica, de las comunicaciones,
telemtica y de las interfaces). Pero en su sentido social y no netamente
informtico puesto que no tendra tal caso hacernos ms bolas con nuevos
conceptos si estuviramos describiendo lo mismo.
Las TIC son herramientas terico conceptuales, soportes y canales que
procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan informacin de la
forma ms variada. Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo
(telgrafo ptico, telfono fijo, celulares, televisin) ahora en sta era podemos
hablar de la computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa una
variacin notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educacin, en las
relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.

Para que sirven las TICS?

Si bien es cierto que la necesidad de comunicarse hace mas notorio el carcter
indispensable del conocimiento sobre las tecnologas de informacin y
comunicacin y la aplicacin de stas en distintos mbitos de la vida humana,
se hace necesario tambin reconocer las repercusiones que traer consigo la
utilizacin de estas nuevas tecnologas ya sean benficas o perjudiciales.
A continuacin se mostrarn algunas de las ventajas y desventajas que origina
el empleo de las TICS en el desarrollo de las actividades humanas.

Ventajas:

Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el

incremento en la produccin y difusin de nuevas tecnologas y las
posibilidades que las empresas tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas
conocimiento de los factores endgenos y exgenos que inciden en la
apropiacin de las innovaciones tecnolgicas por parte de las empresas trae a
cuenta que los procesos de innovacin tecnolgica pueden ser entendidos
como un proceso de innovacin social que moviliza las capacidades de la
organizacin, constituyndose en una instancia de generacin de conocimiento

que remite a los saberes que se recrean en diferentes reas de la empresa, en

un proceso dinmico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las
competencias organizativas.
Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes:
- brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educacin;
- potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a travs de redes de
apoyo e intercambio y lista de discusin.
- apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y
vender sus productos a travs de la Internet.
- permitir el aprendizaje interactivo y la educacin a distancia.
- impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas
competencias (integracin, trabajo en equipo, motivacin, disciplina, etc.).
- ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo
- dar acceso al flujo de conocimientos e informacin para empoderar y mejorar
las vidas de las personas.
- Facilidades
- Exactitud
- Menores riesgos
- Menores costos

En que aplicar las TICS?

Aplicada a la educacin
EVOLUCIN DE DA EDUCACIN

La larga historia de la educacin mundial muestra varias revoluciones

La primera de ellas, fue la adopcin de la palabra escrita por medio de la
alfabetizacin que impuso el lpiz y el papel como instrumentos principales de
comunicacin del conocimiento, como soporte principal de la informacin y
como medio de enseanza.
La segunda fue la aparicin de las escuelas, donde aparece la figura del
maestro.
La tercera, se debe a la invencin de la imprenta, a partir de entonces se utiliz
el papel como soporte de la informacin; se cambiaron entonces una serie de
patrones culturales, en la forma de trabajar, en la forma de leer, de vivir y de
comunicar.

Y la cuarta, se presenta con la participacin de las nuevas tecnologas. Hoy en

da las actuales tecnologas han cambiando al aparecer nuevos soportes, el
soporte magntico y el soporte ptico de la informacin. La informacin ahora
es digitalizada. Se pasa entonces del lpiz y el papel al teclado y la pantalla.
Hoy, el computador pasa de ser una sofisticada y veloz mquina de calcular, a
ser una mquina para comunicarse y transmitir conocimientos; ya que nos
permite transmitir informacin a travs de textos, y ya hoy el proceso de
transmisin de informacin est en el mbito del entorno multimedia, en donde
el sonido, la voz, el texto y la capacidad de trabajar conjuntamente a distancia
son una realidad.
Influencia de las Nuevas Tecnologas en la Educacin
Estamos ante una revolucin tecnolgica; asistimos a una difusin planetaria
de las computadoras y las telecomunicaciones. Estas nuevas tecnologas
plantean nuevos paradigmas, revolucionan el mundo de la escuela y la
enseanza superior.
La educacin es parte integrante de las nuevas tecnologas y eso es tan as
que un nmero cada vez mayor de universidades en todo el mundo est
exigiendo la alfabetizacin electrnica como uno de los requisitos en sus
exmenes de acceso y de graduacin, por considerar que es un objetivo
esencial preparar a los futuros profesionales para la era digital en los centros
de trabajo.
La mayora de las instituciones de educacin superior cuentan, en mayor o
menor medida, con equipos informticos que posibilitan el acceso a Internet de
los alumnos. As, los universitarios, incluso aquellos que por problemas
econmicos no cuentan con computadores en sus hogares, pueden acceder a
un mundo que antes era exclusivo de las clases pudientes, teniendo la
oportunidad de visitar museos y accediendo a conocimientos disponibles
gratuitamente. Es en este sentido, que el papel del profesor universitario es
fundamental: Cuanto ms se inculque en los universitarios la posibilidad de
utilizar las nuevas tecnologas, ms amplio ser el mundo que obra para ellos y
las oportunidades que tengan de encontrar trabajo.
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN (TICS)
La Tecnologas de la Informacin y Comunicacin han permitido llevar la
globalidad al mundo de la comunicacin, facilitando la interconexin entre las
personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y
temporales.
Se denominan Tecnologas de la Informacin y las Comunicacin al
conjunto de tecnologas que permiten la adquisicin, produccin,
almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y presentacin de
informaciones, en forma de voz, imgenes y datos contenidos en seales de
naturaleza acstica, ptica o electromagntica. Las TICs incluyen la electrnica
como tecnologa base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la

informtica y el audiovisual.
Caractersticas
Inmaterialidad
Instantaneidad
Aplicaciones Multimedia
EDUCACIN VIRTUAL

La Educacin Virtual enmarca la utilizacin de las nuevas tecnologas,

hacia el desarrollo de metodologas alternativas para el aprendizaje
de alumnos de poblaciones especiales que estn limitadas por su
ubicacin geogrfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible.
Principios
La educacin virtual como la educacin del siglo XXI, tiene los
siguientes principios:
La auto educacin, autoformacin, desterritorrializacin,
descentracin, la virtualizacin, la tecnologizacin, y a sociabilidad
virtual
Caractersticas
Es oportuno para datos, textos, grficos, sonido, voz e imgenes
mediante la programacin peridica de tele clases.
Es econmico, porque no es necesario desplazarse hasta la presencia
del docente o hasta el centro educativo.
Es innovador segn la motivacin interactivo de nuevos escenarios de
aprendizaje
Es motivador en el aprendizaje, que estar inclaustrado en cuatro
paredes del aula.
Es actual, porque permite conocer las ltimas novedades a travs de
Internet y sistemas de informacin.
Aspectos Positivos Para los Educandos

Puede adaptar el estudio a su horario personal.

El alumno tiene un papel activo.
Todos los alumnos tienen acceso a la enseanza, no vindose
perjudicados aquellos que no pueden acudir peridicamente a clases por
motivos de trabajo, la distancia...
Existe mejora de la calidad de aprendizaje.

Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro

de estudio.
El estudiante es protagonista y responsable de su propio proceso
formativo.

Aspectos Positivos a Nivel Institucional

Permite a la universidad ofertar formacin a las empresas sin los

aadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y dietas de
sus trabajadores.
Permite ampliar su oferta de formacin a aquellas personas o
trabajadores que no pueden acceder a las clases presnciales.
Mejora de la eficiencia en la institucin educativa debido al avance
tecnolgico.
Mejora el desempeo del docente, por cuanto parte del tiempo que
antes se dedicaba a la clase, se invertir en un mejor diseo curricular e
investigacin.

Aspectos Negativos

El acceso desigual en la poblacin

Fallas tcnicas que pueden interrumpir las clases.
Falta de estandarizacin de las computadoras y multimedia.
Falta de programas en cantidad y calidad en lengua castellana, aunque
existan muchos en lengua inglesa.
Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadota.
Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte
del estudiante.
No todo se puede aprender del Internet.

Papel de la Tecnologa en la Educacin

Auxiliar a los estudiantes a escribir y calcular

Guiar a los estudiantes.
Facilitar la adquisicin de los recursos educativos desde ubicaciones
remotas
Ayudar a los profesores en la evaluacin del progreso del estudiante y la
administracin de la instruccin.
Fomentar la colaboracin entre estudiantes y profesores

Impacto de las Computadoras en los Estudiantes

Aprenden ms en las clases en que reciben instruccin basada en

computadoras.
Aprenden las lecciones en menos tiempo con instruccin basada en
computadoras.

A los estudiantes les gustan ms las clases cuando reciben ayuda de las
computadoras.
Desarrollan ms actitudes positivas hacia las computadoras cuando
reciben ayuda de ellas en el estudio.

TICS en la Educacin

Limitaciones
Elevado costo de conexin de nuevos centros.
Elevado costo de equipamiento e infraestructura.
Limitados recursos econmicos de los educadores para la adquisicin
de equipos.
Falta de capacitacin a los educadores para que puedan aplicar de
manera adecuada en la prctica docente los cambios que implica la
tecnologa en los medios educativos y los recursos a los que los
estudiantes tienen acceso.
Falta de motivacin de los educadores por su propia formacin y
actualizacin, ya que esta no le representa incentivos y/o oportunidades
adicionales.

Necesidades

Financieras
Canalizar la ayuda econmica a travs de la cooperacin internacional
para amplia la conectividad y la cobertura digital.
Especializar fondos del presupuesto nacional y ley de gastos pblicos
para la ampliacin de la infraestructura existente y la capacitacin de los
docentes a escala nacional.
Metodolgicas
Capacitar, sensibilizar y actualizar a los docentes en el uso adecuado de
las Tics en el ejercicio docente.
Propiciar la adquisicin y uso en la prctica docente de paquetes
didcticos elaborados en base a las Tics.
Desarrollar contenidos locales, regionales y nacionales en lnea y
formato digital como una manera de optimizar los recursos disponibles y
de fortalecer la red.
Adecuar la oferta curricular para que se enfoque bajo competencias
laborales en los que el recurso tecnolgico sea vertebral y que posibilite
la aplicacin de mecanismos de articulacin/vinculacin para la
homologacin curricular entre los diferentes subsistemas de educacin
tecnolgica y formacin profesional del pas.
Logsticas
Elaborar y aplicar estrategias de interconexin para escuelas ubicadas
en todo el territorio nacional.
Definir y aplicar estrategias operativas de Centros, organizaciones e
instituciones comunitarias para que estas tengan acceso a las TICs.
Definir y aplicar una estrategia nacional, regional y local para un
adecuado monitoreo y una correcta evaluacin de impacto de las TICs

en el sistema educativo y cmo esto impacta la competitividad y el

desarrollo sostenible del pas.
Retos Tecnolgicos Para La Educacin
1. La construccin de la infraestructura tecnolgica en todos los centros
educativos
2. Integracin de la tecnologa en la instruccin.
3. Capacitacin de todos los docentes de las distintas reas para integrar
la tecnologa en la enseanza.
4. Proveer soporte adecuado de usuario.
HABLEMOS DE LA EDUCACIN A DISTANCIA

En los sistemas educativos a partir de los aos 60 la universidad

tradicional, la educacin de adultos y la actualizacin profesional, no
logran establecer una moderna infraestructura y organizacin que
atienda a la pujante demanda de la sociedad industrial. La
masificacin de las instituciones educativas ocasion su
inmovilizacin, lo cual las llev al descenso de la calidad de la
enseanza y a la imposibilidad de mejorar para todos los que
aspiraban a un mejor nivel de vida, que pudiera aportar al progreso
socioeconmico.
La lucha de la universidad se debata en dos vertientes: 1)La
insuficiencia de la infraestructura para atender la creciente demanda
de los alumnos y 2) La no disponibilidad de recursos econmicos para
dotar de nuevo personal docente y ms medios a las instalaciones ya
existentes. De forma paralela a estos problemas se aunaba la falta de
respuesta del sistema educativo a las demandas de expansin de la
matrcula, de diversidad de contenidos y a la combinacin de estudiotrabajo
La sobrepoblacin de las aulas, producto de la explosin demogrfica
y propiciada por el desarrollo, demandaba ms y mejores estudios
para las distintas clases sociales, mayor apertura y modificacin de
los estudios reservados a los que slo tenan acceso las clases
acomodadas. En demrito de la participacin de otros grupos sociales
con justas aspiraciones a las necesidades del desarrollo nacional.

Aplicada a la investigacin

- Fcil acceso a todo tipo de informacin, sobre cualquier tema y en

cualquier formato (textual, icnico, sonoro), especialmente a travs de la
televisin e Internet pero tambin mediante el acceso a las numerosas
colecciones de discos en soporte CD-ROM y DVD: sobre turismo, temas
legales, datos econmicos, enciclopedias generales y temticas de todo tipo,
pelculas y vdeos digitales (se estn digitalizando en soporte DVD toda la
produccin audiovisual), bases de datos fotogrficas...
La informacin es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos
con los que afrontar las problemticas que se nos van presentando cada da en
el trabajo, en el mbito domstico, al reflexionar
- Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los sistemas
informticos, integrados por ordenadores, perifricos y programas, nos
permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rpida y
fiable: escritura y copia de textos, clculos, creacin de bases de datos,
tratamiento de imgenes... Para ello disponemos de programas
especializados: procesadores de textos, editores grficos, hojas de
clculo, gestores de bases de datos, editores de presentaciones
multimedia y de pginas Web..., que nos ayudan especialmente a
expresarnos y desarrollar nuestra creatividad, realizar clculos y
organizar la informacin
- Canales de comunicacin inmediata, sincrnica y asncrona, para
difundir informacin y contactar con cualquier persona o institucin del
mundo mediante la edicin y difusin de informacin en formato Web, el
correo electrnico, los servicios de mensajera inmediata, los forum
telemticos, las videoconferencias, los blogs y las Wiki...

- Almacenamiento de grandes cantidades de informacin en

pequeos soportes de fcil transporte (pendrive, discos duros porttiles,
tarjetas de memoria...). Un pendrive de 1 Gbyte puede almacenar
alrededor de un mil millones de caracteres, un volumen equivalente a mil
libros de cientos de pginas y a miles de fotografas de calidad media. Y
un disco duro porttil de 200 Gbytes, puede almacenar muchos
largometraje con buena calidad de imagen.
- Automatizacin de tareas, mediante la programacin de las
actividades que queremos que realicen los ordenadores, que
constituyen el cerebro y el corazn de todas las TIC. sta es una de las
caractersticas esenciales de los ordenadores, que en definitiva son
"mquinas que procesan automticamente la informacin siguiendo las
instrucciones de unos programas".
- Interactividad. Los ordenadores nos permiten dialogar con
programas de gestin, videojuegos, materiales formativos multimedia,
sistemas expertos especficos... Esta interaccin es una consecuencia
de que los ordenadores sean mquinas programables y sea posible
definir su comportamiento determinando las respuestas que deben dar
ante las distintas acciones que realicen ante ellos los usuarios.
- Homogeneizacin de los cdigos empleados para el registro de la
informacin mediante la digitalizacin de todo tipo de informacin:
textual, sonora, icnica y audiovisual. Con el uso de los equipos
adecuados se puede captar cualquier informacin, procesarla y
finalmente convertirla a cualquier formato para almacenarla o distribuirla.
As por ejemplo, hay programas de reconocimiento de caracteres que
leen y convierten en voz los textos, programas de reconocimiento de
voz que escriben al dictado, escneres y cmaras digitales que
digitalizan imgenes...
- Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y
permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar.
De todos los elementos que integran las TIC, sin duda el ms poderoso y
revolucionario es Internet, que nos abre las puertas de una nueva era, la Era
Internet, en la que se ubica la actual Sociedad de la Informacin. Internet nos
proporciona un tercer mundo en el que podemos hacer casi todo lo que
hacemos en el mundo real y adems nos permite desarrollar nuevas
actividades, muchas de ellas enriquecedoras para nuestra personalidad y
forma de vida (contactar con foros telemticos y personas de todo el mundo,
localizacin inmediata de cualquier tipo de informacin, teletrabajo,
teleformacin, teleocio...). Y es que ahora las personas podemos repartir el
tiempo de nuestra vida interactuando en tres mundos: el mundo presencial,
de naturaleza fsica, constituido por tomos, regido por las leyes del espacio,
en el que hay distancias entre las cosas y las personas; el mundo intrapersonal
de la imaginacin y el ciberespacio, de naturaleza virtual, constituido por
bits, sin distancias.

Aplicada a la enseanza- aprendizaje

La nueva pedagoga afirma que su fin ltimo no es otro que el de ensear a los
estudiantes a "aprender a aprender". Y cmo hacen los docentes para
ensear a sus alumnos a "aprender a aprender"? Ciertamente no existen
recetas para tal propsito, pero es innegable que para lograrlo este aprendizaje
debe ser significativo para el estudiante. La significacin de estos aprendizajes
esta dada por la experiencia y vivencias de los mismos estudiantes y ellos,
entre otras experiencias relevantes, poseen una que los diferencia de muchos
de sus docentes: han nacido con las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TICs) como algo ya dado, como parte del "stock" de sus
experiencias disponibles.
En nuestro pas este contexto difiere del que poseen sus contemporneos de
los pases mas desarrollados, pero al igual que ellos, han tenido un contacto
diferenciado y especfico desde su primera infancia. Este no es el caso de los
docentes, en su gran mayora. Por ello este nuevo Blog se propone aportar
desde las necesidades de los propios estudiantes y desde sus experiencias
significativas a lo propios docentes, acercando el mundo de las TICs,
aprendiendo con ellas y no de ellas. Sistemticamente iremos presentando
experiencias, herramientas, aportes, en donde las TICs juegan un papel
relevante en la bsqueda de estos objetivos.
Lograr esto va a permitirnos aportar en la construccin de una comunidad de
aprendizaje de los mismos docentes, donde sus aportes, comentarios y la
socializacin que permiten estas nuevas y poderosas herramientas articularan
nuestras prcticas en espacios cada vez mayores y por tanto ms significativos
tambin.

Linkografa
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_infor
maci%C3%B3n
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=221
http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologiascomunicacion.shtml
http://tics.educared.pe/
http://convalor.blogia.com/temas/tics.php

http://dewey.uab.es/PMARQUES/tic.htm