Bloque 1 Sesion

SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA
DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN MEDIA BSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIN FSICA
PLAN
Nombre del profesor:
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 1
Conocimiento de si
mismo
Todos contra todos y en el
El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
LA ACCIN MOTRIZ CON
EL SIGNIFICADO DEL
( ) Reconocimiento del cuerpo.

( ) Experimentar y expresar.
( x ) Comunicacin y relacin
con otros.
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
( ) Comprendemos lo que
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos.
( ) Nuestros diferentes ritmos.
( ) Cmo nos relacionamos?
( ) La cooperacin en deportes
alternativos.
( ) Qu roles desempeamos
durante el juego?
( ) A correr se ha dicho.
Competencias
BLOQUES Y CONTENIDOS
EL DESEMPEO Y LA MOTRICIDAD
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 1
Propsito de sesin: Reforzar el conocimiento de su cuerpo, desarrollar su potencial expresivo y comunicativo,
desplegar la competencia motriz e integracin de la corporeidad.
( x ) Integracin de la corporeidad
( x ) Expresin y realizacin de desempeos motrices
sencillos y complejos
( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
Formas metodolgicas: Aprendizaje a travs de la experiencia.

Aprendizajes esperados: Empiece variadas manifestaciones de
movimiento para comunicarse.
APERTURA
Presentacin del curso.
Actividad rompe-hielo.
PARTE MEDULAR
Por parejas mixto.
Nos damos el nombre.
A la seal cambiamos de pareja damos nombre.
Tratar de abarcar todo el grupo.
Al concluir el tiempo tratar de recordar nombre, caras, cuerpo,
ojos, sonrisas, etc.
Circuitos mixtos al aplauso giros encontrados.
Al dejar al compaero en turno entrevista: Qu te gusta
comer? Qu haces en tu tiempo libre? Qu msica
escuchas? Tu deporte? (30 seg.)
Prosigue el aplauso
a) Gustos b) aficiones c) Proyectos
( ) La estrategia y la tctica.
( ) La iniciacin deportiva en
actividades de invasin.
( ) Organizacin de un torneo.
( ) Mi condicin fsica.
CIERRE
Reflexin interaccin
Actividad cierre respiracin
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO
( ) Planear y organizar un club

de actividad fsica.
( ) A la conquista de mi
condicin fsica.
( ) El ritmo de mi corazn.
MATERIAL DIDACTICO: Silbato, cancha

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 1
Conocimiento de si
mismo

( x ) Experimentar y expresar.
con otros.
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de
mis compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

Y LA MOTRICIDAD
DEL
EL DESEMPEO
EL SIGNIFICADO
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 2
Propsito de sesin: Reformar el conocimiento de su cuerpo, desarrollar su potencial expresivo y comunicativo.
( ) Expresin y realizacin de desempeos motrices

APERTURA
Que podemos hacer para conocernos
Propsito de la sesin
as soy yo
PARTE MEDULAR
Juego de persecucin, que nos permitir conocer las
caractersticas corporales de los compaeros quin

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO
corre ms rpido? Quin esquiva con facilidad? Quin

se rinde fcilmente?
Del grupo selecciones dos o tres alumnos, sern brujos
perseguirn al resto del grupo, tratan de tocarlos en
espalda, y as sean estatuas, el encantamiento termina al
pasar cualquier compaero por entre sus piernas.

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Platicas sobre logros de la sesin.
Qu esperan de la secundaria?
Qu de la educacin fsica?

de actividad fsica.
condicin fsica.
CREATIVIDAD

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 1

con otros.
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

DESEMPEO Y LA MOTRICIDAD
EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 3
Propsito de sesin: Reformar el conocimiento de su cuerpo, desarrollar su potencial expresivo y comunicativo.

APERTURA
Propsitos de la sesin
Propsitos del bloque
Qu podemos hacer para conocernos?
PARTE MEDULAR
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
mismo equipocompaeros
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
INTELIGENTES
Para experimentar el movimiento, la comunicacin, la accin

de grupo exaltaremos la imitacin por parejas, los imitadores
deben anticipar los desplazamientos del otro, aunado en tiempo
una alumna (o) persigue al otro convirtindose en su sombra,
repitiendo todo lo que hace ton tn pisotn ton tn pisotn, al
tiempo cambio de parejas e inicio del mismo.
Concentrarnos en las capacidades Fsico-Motrices.

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Evaluacin de las tres sesiones.

de actividad fsica.
condicin fsica.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)

CREATIVIDAD
PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
( x) Reconocimiento del cuerpo.
( ) Comunicacin y relacin
con otros.
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Propsito de sesin: Reformar el conocimiento de su cuerpo.
BLOQUE: 1
Grado: 1ro
SESION: 4

Aprendizajes esperados: Refuerce el conocimiento de si
comunica de si, mantener condicin fsica
APERTURA
LA ACCIN MOTRIZ CON

El desempeo de mis
Conocimiento de si mismo
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
Propsito del bloque

( x) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
alternativos.
durante el juego?
PARTE MEDULAR
Tarea: cmo puedo sentir, percibir y conocer mi cuerpo.
Cules son las funciones orgnicas de tu cuerpo como:
Respirar y frecuencia cardiaca.
Que actividades y sistemas de seguridad se debern
tener durante el ciclo escolar.
Que es frecuencia cardiaca: el alumnado aprender a
localizar, tomar y registrar su frecuencia cardiaca.
CIERRE
Como utilizar y conocer la ficha de control: de mi frecuencia

cardiaca
El tiempo es 10 seg. X 6 = A
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: Ficha de control

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
Conocimiento de si
mismo
(x ) Reconocimiento del cuerpo.

con otros.
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de mis
compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL DESEMPEO Y
LA MOTRICIDAD
EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
Propsito de sesin: Reformar el conocimiento de si, desplegar la competencia motriz.
BLOQUE: 1
SESION: 5
( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y

Aprendizajes esperados: Reforzar conocimiento de si a travs
de actividades fsicas de acondicionamiento.
APERTURA
Revisin de tarea
Conclusin sesin anterior; tipo de caractersticas de registro.
PARTE MEDULAR
Realizaremos con: lazos, conos, aros y picas un circuito
de vigorizacin.

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO
Toma de frecuencia cardiaca al inicio del circuito; al

concluir la actividad, al cabo de un minuto, al cabo de
tres metro. Al cabo de cinco metros se desarrolla la sesin
en dos equipos el primero toma frecuencia cardiaca del
segundo al inicio y al finalizar la actividad; cambiamos
roles.

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Tarea:
Con promedio de examen primer bloque
15 das propio frecuencia cardiaca.

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: Ficha de control.SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA
CREATIVIDAD

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 1

con otros.
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 6
Propsito de sesin: Reformar el conocimiento de si, desarrollar su potencial expresivo y comunicativo.

Aprendizajes esperados: Que distinga posibilidades limites y
caractersticas corporales.
APERTURA
Toma frecuencia cardiaca
Inicia secuencia trabajo 2
PARTE MEDULAR
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
INTELIGENTES
Quin puede hacer hablar a su cuerpo?

Quin sin decir palabra va a chismear?
Saldame como quieras; lo ideal que en lluvia de ideas
conozcamos acerca de los diferentes saludos.
Cules son los significados del saludo?
Identifiquemos las seales manuales para comunicar
algo?
alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Concientizar toma de frecuencias cardiaca.

de actividad fsica.
condicin fsica.

MATERIAL DIDACTICO: Ficha de control
CREATIVIDAD
PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 1
con otros.
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
Propsito de sesin: Lograr mayor grado de comunicacin y relacin con los dems.
SESION: 7
( ) Integracin de la corporeidad

Aprendizajes esperados: Experimentar y expresar.
LA ACCIN MOTRIZ CON

El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
APERTURA
Propsito de la sesin.
Frecuencia cardiaca.
Identifiquemos acciones y actitudes manuales.
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
alternativos.
durante el juego?
PARTE MEDULAR
Los ademanes ms comunes son?
Presentar voz-mano, en circulo tercias pasan al centro
dan el mensaje y los restantes adivinan lo entienden lo
descubren.
Por equipo presentamos una cancin cantada pero
enfatizarn movimiento instrumental ritmo pausa la
meloda misma.
dem como director de orquesta.
Frecuencia cardiaca
CIERRE
Belleza es salud
Salud, higiene
Tarea:
Pelotas de esponja
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: Ficha control

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 1
Conocimiento de si
mismo

con otros.
(x ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de mis
compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL DESEMPEO Y
LA MOTRICIDAD
EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 8
Propsito de sesin: Posibilidades y limites propios comunicacin y relacin forma de identificarse dentro de la
diversidad.

Aprendizajes esperados: Reforzamiento del s, despliegue,
competencia motriz
APERTURA
Secuencia de trabajo 3
Frecuencia cardiaca de la sesin
PARTE MEDULAR
4 equipos de 15 integrantes cada uno mixtos.
4 conos a 10m uno del otro
II cajas cartn al centro

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO
15 pelotas por equipo

A la seal dejamos de correr alrededor de conos
lanzamos pelota lo ms lejos posible, el equipo que logre
traer hacia la caja todas las pelotas gana.

alternativos.
durante el juego?
4 equipos de 15 integrantes
4 conos de marca a 10m
Uno de cada equipo corre hacia y regresa, toma al
compaero y realiza el mismo recorrido.
CIERRE
Frecuencia cardiaca conforme y sobre llenado de ficha de
control

de actividad fsica.
condicin fsica.
SECRETARA
DE EDUCACIN Y CULTURA
MATERIAL DIDACTICO: Pelota esponja, cajas
cartn, conos
CREATIVIDAD

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 1

con otros.
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 9
Propsito de sesin: Conocer posibilidades y lmites propias aunado a la comunicacin dentro de la diversidad.

Aprendizajes esperados: Reforzar manifestaciones de
movimiento, competencia motriz
APERTURA
Tomar frecuencia cardiaca
PARTE MEDULAR
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
INTELIGENTES
Dos equipos mixtos

Tres bases
Para poder hacer un out el quipo que defienda tendr que
hacer 10 pases entre ellos antes de poner la pelota en
una caja de cartn
El equipo ofensivo, el primero patea la pelota e inicia a
correr con todo el equipo tras l en fila a pasar por todas
las bases.
Mis compaeros se sienten seguros?
Me sent bien con el equipo?
alternativos.
durante el juego?
CIERRE

de actividad fsica.
condicin fsica.
Sumamos los esfuerzos?

Qu pudo pasar si alguien?
Toma frecuencia cardiaca
Platica sobre alimentacin
MATERIAL DIDACTICO: Bases y pelota de vinil

Vo.Bo.
DIRECTOR (A)

CREATIVIDAD
PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 1
con otros.
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 10
Propsito de sesin: Que los alumnos ejerciten y se integren en equipos mixtos para jugar la carrera de garzas

Aprendizajes esperados: Emplea variado, manitas torsiones de
movimiento para comunicarse

El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIN MOTRIZ CON
( x ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
APERTURA
Propsito de la sesin, los alumnos jugaran el juego de la
garza mixta.
Orden y control
Integrar equipos
Calentamiento
PARTE MEDULAR
Carrera de garzas

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Reflexin sobre el juego

Mejoras, variantes
Frecuencia cardiaca
Material para clase anterior
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO:

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 1
Conocimiento de si
mismo
( x ) Reconocimiento del cuerpo.

con otros.
(x ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de mis
compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL DESEMPEO Y
LA MOTRICIDAD
EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 11
Propsito de sesin: Que los alumnos reconozcan su propia identidad corporal, las formas de expresin y gestos
motoras

Aprendizajes esperados: Caractersticas corporales,
identificarse dentro de la diversidad
APERTURA
Propsito de la sesin, que los alumnos rescaten
caractersticas mediante lenguaje emocional orden y control
- calentamiento
PARTE MEDULAR
Las 7 maravillas de mi compaero

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

alternativos.
durante el juego?
CIERRE

de actividad fsica.
condicin fsica.
Relatorio sobre el tema

Frecuencias cardiacas
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)

CREATIVIDAD
MATERIAL DIDACTICO:
PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE

con otros.
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Zona:
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Propsito de sesin:
BLOQUE: 1
Grado: 1ro
SESION: 12
Formas metodolgicas:
Aprendizajes esperados:
APERTURA
Secuencia 4
Propsito de la secuencia: cmo percibo mi cuerpo.
PARTE MEDULAR
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
INTELIGENTES
alternativos.
durante el juego?
CIERRE

de actividad fsica.
condicin fsica.

CREATIVIDAD
MATERIAL DIDACTICO:
PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
Propsito de sesin: Que los alumnos conozcan y sepan para que sirve el ludograma.
BLOQUE: 2
SESION: 1
El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIN MOTRIZ CON
con otros.
cardiaca.
( x) Comprendemos lo que
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
alternativos.
durante el juego?
Aprendizajes esperados: Intercambia puntos de vista con sus

compaeros en torno de la aplicacin de las reglas y sus
convivencias para desarrollar acciones
APERTURA
Presentacin del bloque
Dar a conocer el propsito del mismo
Establecer los criterios de evaluacin (lnea de corte y
universo de medida)
PARTE MEDULAR
Conocimiento del ludograma
El ludograma es un instrumento para observar y
representar grficamente la secuencia de roles que
asumen los participantes de un juego
Tiene varias posibilidades, entre ellas:
Anlizar los movimientos estratgicos
Contabilizar el numero de toques del implemento o los
jugadores
CIERRE
Tarea: traer pelota de vinil

Traer ludograma en blanco
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 2
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
Qu hacemos?
( x ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de
mis compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

Y LA MOTRICIDAD
DEL
EL DESEMPEO
EL SIGNIFICADO
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 2
Propsito de sesin: Que los alumnos conozcan estrategias para manejar la fluidez distintas situaciones motrices,
al tiempo que manifiestan control cuando realizan acciones en forma esttica o gramtica en relacin consigo
mismo.

Aprendizajes esperados: Manifiesta control motor al realizar
cometidos en forma esttica o dinmica en relacin consigo
mismo con sus compaeros y con los objetos que manipula
APERTURA
Revisar tarea
Recalcar que va a llevase el ludograma durante el bloque
Solicitar el ludograma para su presentacin (llevar a la
cancha), tenerlo en el cuaderno.
PARTE MEDULAR
Actividad. Pelota al aire. Pg. 89

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO
Los participantes de un equipo integrado de 3 hasta 6

personas (mixto) traten que la pelota toque el suelo de la
cancha del equipo contrario y evitan que toque la propia

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Anlizar las reglas del juego (pelota al aire) as como del
ludograma
Traer ludograma en limpio (tarea)

de actividad fsica.
condicin fsica.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO: Pelota de vinil y red
CREATIVIDAD

PLAN DE CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 2

con otros.
cardiaca.
Qu hacemos?
participar?
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 3
al tiempo que manifiestan control cuando realizan acciones en forma esttica o gramtica en relacin consigo
mismo.

APERTURA
Revisar tarea (ludograma)
Toma de frecuencia cardiaca
Platica de reflexin sobre la clase anterior
Todos contra todos y en el El desempeo de mis

mismo equipo
compaeros
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
INTELIGENTES
PARTE MEDULAR
Actividad. Pelota al aire.(pedir variantes)
Sugerencias
Dos golpes, tres golpes
Que pegue en el piso una vez
Cachando la pelota, pases

con implementos.

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Frecuencia cardiaca a los compaeros 1, 3, 5 minutos
Reflexin de la actividad ludograma anlisis
Tarea: (traer ludograma en blanco)

de actividad fsica.
condicin fsica.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO:
CREATIVIDAD

PLAN DE CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 2
con otros.
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 4
cuando realizan acciones en forma esttica o dinmica.

LA ACCIN MOTRIZ CON

El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
APERTURA
Revisar tarea (hoja en blanco)
Fomentar en el alumno la relacin de estrategias y
ludogramas para analizar xitos para las actividades
(acciones)
cardiaca.
( x ) Comprendemos lo que
Qu hacemos?
participar?
con implementos.
alternativos.
durante el juego?
PARTE MEDULAR
Los quemados Pg. 95
Actividad: bal de juegos
Ludograma
Dividir el grupo en dos equipos mixtos, cada uno en su
cancha. El juego consiste en quemar con la pelota al
contrincante y evitar ser tocado por ella.
La accin inicia cuando el integrante de un equipo elegido
al azar, lanza la pelota a los contrincantes, tratando de
quemarlos
Los oponentes pueden a su vez tomar la pelota
convirtindose en atacantes y lanzarla ahora a sus
adversarios.
CIERRE
Traer ludograma hecha de los quemados.

Reflexin de la actividad anterior.
Tarea: traer ludograma en limpio (nombre de la actividad)
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: Pelota de vinil

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 2
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
Qu hacemos?
participar?
( x ) Juegos de cancha propia
con implementos.
Competencias
El desempeo de
mis compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

Y LA MOTRICIDAD
DEL
EL DESEMPEO
EL SIGNIFICADO
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 5
Propsito de sesin: Los alumnos sepan cules son los espacios libres, que trayectoria de la pelota conviene
hacer y cmo cubrir zonas de cancha con los objetos que manipulan en actividades de cancha propia.

mismos con sus compaeros
APERTURA
Revisar tarea
Autoevaluacin
Manejo de valor honestidad
PARTE MEDULAR
Actividad Gano terreno. Pg. 99
El grupo se organiza en dos equipos mixtos de igual
nmero de integrantes cada uno en su rea de juego

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO
lanza la pelota desde el lugar donde se ha recibido, de tal

forma que rebase la lnea de fondo del terreno contrario.
Se sortean el equipo que hacen el saque
Variantes (alumnos)

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Recordar la toma de la frecuencia cardiaca
1, 3, 5 (minutos)

de actividad fsica.
condicin fsica.

CREATIVIDAD
MATERIAL DIDACTICO:
PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 2

con otros.
cardiaca.
( x ) Comprendemos lo que
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 6
Propsito de sesin: Que los alumnos mantengan con fluidez las distintas situaciones motrices al tiempo que
manifiestan control cuando realizan acciones en forma esttica o dinmica.

cometidos en forma esttica o dinmica con relacin consigo
mismo, con sus compaeros y con los objetos
APERTURA
Explicar el propsito de la actividad complementaria
PARTE MEDULAR
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
INTELIGENTES
Circuito de accin motriz Pg. 105

Zona 1 Cuerdas corridas.- saltar la cuerda y desplazarse
a una distancia de 5mts.
Zona 2 jalando el bastn.- por parejas toman dos
bastones y se colocan frente a frente y fraccionan ambas
para atrs.
Zona 3 Saltando las llantas.- saltan con los pies juntos por
encima de las llantas.
Zona 4 Los pases rpidos.- en pareja realizan pases de
pecho lo ms rpido posible.
Zona 5 Que no caiga el bastn.- en crculo, cada uno
toma su bastn con la mano derecha. A la seal soltarlo y
correr a sostener el bastn.
alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Tarea: materiales de indiaka

de actividad fsica.
condicin fsica.
SECRETARA
MATERIAL DIDACTICO: Cuerdas, bastones
y llantas DE EDUCACIN Y CULTURA

CREATIVIDAD
PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 2
con otros.
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 7
Propsito de sesin: El alumno comprender la dinmica interna sobre la base de jugar analizar jugar, y
procurar ambientes de trabajo mltiples y detener las acciones cuando sean necesario con la finalidad de
reflexionar acerca de los desempeos

Aprendizajes esperados: Intercambio punto de vista con sus
compaeros en torno a la exploracin de las reglas y sus
conveniencias para desarrollar acciones
LA ACCIN MOTRIZ CON

El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
APERTURA
cardiaca.
Qu hacemos?
participar?
con implementos.
alternativos.
durante el juego?
Revisar tarea
Propsito de la secuencia 2
Practicar un juego o un deporte educativo es mucho ms que
saber sus reglas o su forma de accin.
Conocer, observar, analizar y poner en prctica ciertos
desempeos motrices para obtener mejores resultados
PARTE MEDULAR
Explicacin y el juego la indiaka. Pg. 97
Explicacin y elaboracin del implemento
La accin consiste en golpear la indiaka envindola al
campo contrario por encima de la red, para que caiga
dentro de este o que en el intento de jugarla, el contrario
cometa un fallo
CIERRE
Tarea: traer formato de ludograma

Traer el implemento (indiaka)
Revisar el implemento elaborado
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO:

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 2
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de mis
compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL DESEMPEO Y
LA MOTRICIDAD
EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 8
Propsito de sesin: El alumno comprender la dinmica interna sobre la base de jugar analizar jugar, y
procurar ambientes de trabajo mltiples y detener las acciones cuando sean necesario con la finalidad de
reflexionar acerca de los desempeos que aprenda a aplicar el ludograma.

mismo y con sus compaeros
APERTURA
Revisar tarea
Activacin fsica (calentamiento general)
PARTE MEDULAR
Actividad
Organizacin de equipos, juego la indiaka, uso y
aplicacin del ludograma

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Traer su implemento (tarea)

de actividad fsica.
condicin fsica.

CREATIVIDAD
MATERIAL DIDACTICO:
PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 2

con otros.
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 9
Propsito de sesin El alumno comprender la dinmica interna de acciones. Cuando sea necesario, con la
finalidad de reflexionar acerca de los desempeos: que aprenda a aplicar el ludograma.

Aprendizajes esperados: Intercambia puntos de vista con sus
compaeros en torno a la aplicacin de reglas y su convivencia
para desarrollar acciones
APERTURA
Revisar tarea
PARTE MEDULAR
Juego la indiaka (propuestas de los alumnos a las

variantes de la indiaka)
INTELIGENTES
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Realizar un ludograma
alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Sobre las actividades realizadas.
Ludograma para el torneo
Implemento
Coevaluacion

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO:

CREATIVIDAD
PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 2
con otros.
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 10
Propsito de sesin: Que los alumnos traten y practiquen este tipo de juegos, se recomienda una regla
fundamental: participacin igual de todos los participantes respetando sus diferencias y caractersticas personales.

cometidos en forma
LA ACCIN MOTRIZ CON

El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
APERTURA
Propsito y explicacin a la realizacin del torneo de indiaka
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
PARTE MEDULAR
Organizacin del torneo de indiaka

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Reflexin de la Importancia del torneo

comentarios
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO:
PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 2
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de mis
compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL DESEMPEO Y
LA MOTRICIDAD
EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION:11y12

Aprendizajes esperados: intercambian puntos de vista con sus
compaeros en torno de la aplicacin de las reglas y su
conveniencia para desarrollar acciones
APERTURA
Realizacin del torneo indiaka
PARTE MEDULAR
Torneo de indiaka

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

alternativos.
durante el juego?
CIERRE

de actividad fsica.
condicin fsica.
Resultados
Tabla de posiciones

CREATIVIDAD
MATERIAL DIDACTICO:
PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 2

con otros.
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 13y14

Aprendizajes esperados: Intercambian puntos de vista con sus
compaeros en torno de la explicacin de reglas y su
conveniencia para desarrollar
APERTURA
Realizacin del torneo indiaka
PARTE MEDULAR
INTELIGENTES
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Torneo de indiaka
alternativos.
durante el juego?
CIERRE

de actividad fsica.
condicin fsica.
Resultados
Tabla de posiciones
Heteroevaluacin
MATERIAL DIDACTICO:

PLAN DE CLASE
Regin:
CREATIVIDAD
NOROESTE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
BLOQUE: 3
con otros.
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 1
Propsito de sesin: Promover la comunicacin y el trabajo colectivo que propicie la intercomunicacin entre los
alumnos, as mismo realizar acciones motrices para analizarlas y poner soluciones
Formas metodolgicas: Global exploracin y solucin de

problemas
Aprendizajes esperados: Relaciona la accin motriz con las
estrategias lgicas de la actividad para percatarse del tipo de
reacciones que exige cada una
LA ACCIN MOTRIZ CON

El desempeo de Conocimiento
mis
de
mismo equipo
compaeros
si mismo
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
APERTURA
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
( x ) Cmo nos relacionamos?
alternativos.
durante el juego?
Revisin de tarea
Presentacin del bloque 3
Todos contra todos y en el mismo equipo
Explicacin del propsito del bloque y sesin
PARTE MEDULAR
Inicia ST1 cooperacin y oposicin caras de la misma
moneda
Defensa de mi casa
Se enfrentan dos equipos mixtos de seis jugadores cada
uno.
Los defensores, colocados a lo largo de la lnea tratan de
evitar que los atacantes coloquen o depositen un pauelo
o paliacate dentro del marco o zona de casa
CIERRE
Reflexionar en torno a la cooperacin de los alumnos

Actividad: Respiracin
Encargar pelota de vinil
Anlisis de obtencin de propsito de sesin
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: Paliacates

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 3
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de mis
compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL DESEMPEO Y
LA MOTRICIDAD
EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 2
Propsito de sesin: Realizar acciones motrices, analizarlas, proponer y buscar soluciones, a dems organizarse
y trabajar en forma motivante, recreativa y ldica, con el fin de que los alumnos tomen decisiones en forma libre y
abierta.
Formas metodolgicas: Global exploracin solucin de

problemas.
reacciones que exige cada uno
APERTURA
Revisar tarea
Explicacin del propsito de la sesin
PARTE MEDULAR
Actividad: Pase a gol
Consiste en llevar el baln mediante pases, hasta la meta
contraria. El juego se inicia cuando los integrantes de un

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO
equipo avanzan mediante pases hacia la zona contraria

de gol para conseguir un tanto, este se logra cuando un
compaero de equipo toma la pelota dentro de la zona de
gol del grupo contrario

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Anlisis de la obtencin del propsito
Intercambiar impresiones de las acciones
Platica con los alumnos qu es defensiva y que es
ofensiva?
Tarea: De toma de frecuencia cardiaca
Traer formato de frecuencia cardiaca

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: Pelota de vinil #3, plato volador
CREATIVIDAD

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 3

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 3
Propsito de sesin: Contribuir a desarrollar la competencia fsica, tener la capacidad de movilizarse con
eficiencia, seguridad, y sobre todo comprender lo que hacen y como lo hacen
Formas metodolgicas: designacin de tareas en movimiento,

exploracin y solucin de tareas
Aprendizajes esperados: Coopera activamente en pos de un fin
comn para resolver situaciones que implican acuerdos y
decisiones
APERTURA
Revisar tarea (formato de frecuencia cardiaca)
Explicacin de actividad complementaria
PARTE MEDULAR
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
INTELIGENTES
alternativos.
durante el juego?
( x ) A correr se ha dicho.
Actividad: La carrera continua

El grupo se organiza en parejas que se designan A y B. Los A
corren 4 vueltas alrededor de una cancha de bsquet bol,
tomando en cuenta las siguientes instrucciones.
1 vuelta: carrera suave.
2 vuelta: carrera suave en la parte larga de la cancha y en la
parte corta hacer una carrera fuerte y posteriormente hacerla
nuevamente ligera.
3 vuelta: carrera progresiva en la parte larga de la cancha, el
resto se realiza suave
4 vuelta: carrera de obstculos por dentro de la cancha de
bsquet bol, saltar 8conos con pies juntos, pasar por debajo de 4
vallas, correr en zig zag entre los aros, saltar con una cuerda.
Intercambian posiciones- propuesta de alumnos.
CIERRE
Ay B. se toman frecuencia cardiaca al trmino de sus
respectivas carreras, graficando resultados en sus tablas.
15^^total pulsiones -1 x 4 = total
Tarea: tabla toma de frecuencia cardiaca

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: aros, conos, vallas, cuerdas, toma de frecuencia cardiaca
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CREATIVIDAD

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 3
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 4
Propsito de sesin: Contribuir a desarrollar la competencia fsica, tener la capacidad de movilizarse con
eficiencia, seguridad, y sobre todo lo que hacen y como lo hacen.
Formas metodolgicas: Designacin de tareas en movimiento.

Exploracin y solucin de problemas
El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIN MOTRIZ CON
con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Aprendizajes esperados: Copera activamente en pos de un fin

decisiones
APERTURA
Revisar tarea
Explicar propsito de sesin
PARTE MEDULAR
Actividad La carrera continua (variabilidad de la prctica,
alumnos)

alternativos.
durante el juego?
( x ) A correr se ha dicho.
CIERRE
A y B se toman frecuencia cardiaca al trmino de sus

respectivas carreras, graficando resultados en sus tablas.
6 total de pulsiones x 10 = total
Tarea: pelota de vinil #8
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO:
PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 3
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de
mis compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

Y LA MOTRICIDAD
DEL
EL DESEMPEO
EL SIGNIFICADO
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 5
Propsito de sesin: A travs del juego, buscar la comprensin de la lgica y sus posibles estrategias, manejando
y diferenciando defensa y ataque trabajando en forma conjunta y en un ambiente de compaerismo.
Formas metodolgicas: exploracin y solucin de problemas.

Asignacin de tareas en movimiento
realizaciones que exige cada uno
APERTURA
Revisin de tarea
PARTE MEDULAR
Actividad Del bal de los recuerdos
Baln interior

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO
Dentro del un circulo se coloca un jugador al que sus

compaeros (que se encuentran fuera) deben evitarle un
pase picado, esto se logra engaando a los defensivos.
Los defensivos cierran los espacios y obstruyen el paso
de la pelota.
Si se intercepta, hay cambio de funciones: los atacantes
se convierten en defensivos y viceversa.
Participan dos equipos mixtos de 3 a 6 jugadores. Se
desarrolla ocupando la mitad de cancha de vley bol o
bsquet bol y se utiliza una pelota de vinil del #8

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Tarea: hojas de maquina y/o cartulinas y marcadores

de actividad fsica.
condicin fsica.

MATERIAL DIDACTICO: Balones de vinil #8
CREATIVIDAD

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 3

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 6
Propsito de sesin: Iniciar en la comprensin de la lgica del juego y de sus posibles estrategias, el
desplazamiento, la dinmica de los cambios y sobre todo su carcter cooperativo y de compaerismo
Formas metodolgicas: Exploracin y solucin de problemas.

Designacin de tareas en movimiento
Aprendizajes esperados: Participa en actividades de juego
limpio, colaboracin y ayuda mutua y as disfruta los desempeos
motrices individuales y de conjunto
APERTURA
Revisin de tarea
Explicacin del propsito de la sesin (korffbal)
Formacin de equipos
Inicia ST2
PARTE MEDULAR
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
INTELIGENTES
Explicar reglas de juego

El terreno
El material
El juego
Los jugadores
Duracin
Faltas al reglamento
Por equipo se elaborar un reglamento de juego en sus
hojas y/o cartulinas.
Demostracin del juego (korffbal)
( x ) La cooperacin en
deportes alternativos.
durante el juego?
CIERRE

de actividad fsica.
condicin fsica.
Comentar el nuevo juego

Tarea: equipos (2)
Elaboracin de canastas o cestos para jugar (korffbal)
Elaboracin de una convocatoria para torneo korffbal
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO: hojas y/o cartulinas, marcadores
CREATIVIDAD

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 3
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 7
Propsito de sesin: propicia el trabajo cooperativo, la interaccin y el pensamiento estratgico, como forma de
solucionar problemas, al participar en juegos de cancha de invasin, as mismo promover el trato igualitario entre
los alumnos

El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIN MOTRIZ CON
con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
durante el juego?
Aprendizajes esperados: coopera activamente en pos de un fin

decisiones
APERTURA
Revisin de tarea
Formacin de equipos
PARTE MEDULAR
Actividad: Las zonas prohibidas
Se organiza el grupo en equipos de 10 jugadores
subdivididos a su vez en otros dos, uno en defensa y otro
atacante. Cada equipo juega dentro de su rea. En los
pasillos del fondo se coloca un guardameta de cada
equipo. Inicia un equipo defensor de uno de sus campos:
tratan de pasar la pelota a sus compaeros situados en el
campo contrario (atacantes) que intentan pasar al
compaero situado en el fondo. De esta manera la pelota
puede pasar de un campo a otro, no as los jugadores
CIERRE

Tarea. Pelotas de vinil
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: pelotas

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 3
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de
mis compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

Y LA MOTRICIDAD
DEL
EL DESEMPEO
EL SIGNIFICADO
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 8
Propsito de sesin: Fomentar el compaerismo y el trabajo en equipo el uso de estrategias como una forma de
solucionar problemas, al participar en juegos de cancha de invasin

Aprendizajes esperados: Coopera activamente en pos de un fin
decisiones.
APERTURA
Revisin de tarea
PARTE MEDULAR
Actividad: Ataque de balones
Se divide el grupo en dos equipos mixtos de igual nmero
de integrantes. En un rea de 10x30mts dividida por la

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO
mitad, se trazan dos crculos de 3 mts de dimetro donde

se colocan los alumnos que se desempearan como
porteros. Se distribuyen tres pelotas a cada equipo, uno
de ellos, mediante pases hace llegar la pelota a sus
compaeros que se encuentran fuera del crculo, los del
equipo contrario tratan de evitarlo mientras los dems
hacen llegar las pelotas a su portero correspondiente.
Gana el equipo que logra tener lo ms rpido posible las
tres pelotas dentro del crculo.

durante el juego?
CIERRE
Anlisis de la obtencin de propsito
Platica a cerca de la realizacin de un torneo.
Tarea por equipos mixtos:
Formato de estadsticas, hoja de inscripcin de equipos,
formato de ludograma

de actividad fsica.
condicin fsica.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO:
CREATIVIDAD

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 3

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 9
Propsito de sesin: Que los alumnos y equipos analicen sus estrategias tanto de defensa como ataque y
progresivamente mejoren sus desempeo individual y de grupo esto lograrlo con el sistema de competencia round
robin.

Aprendizaje a travs de la experiencia
Aprendizajes esperados: participa con actividades de juego
APERTURA
Revisin de tarea
Explicacin de propsito de sesin
Sorteo de equipos para torneo (round robin)
PARTE MEDULAR
INTELIGENTES
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Iniciacin torneo de korffbal

Sistema del torneo round - robin
alternativos.
( x ) Qu roles desempeamos
durante el juego?
CIERRE
Algunas dudas del juego
Tarea: formato de ludograma y formato del frecuencia
cardiaca

de actividad fsica.
condicin fsica.

CREATIVIDAD
MATERIAL DIDACTICO: pelotas
PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 3
con otros.
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 10
Propsito de sesin: Que los alumnos y equipos analicen sus estrategias tanto de defensa como ataque y
progresivamente mejoren sus desempeo individual y de grupo esto lograrlo con el sistema de competencia round
robin.

Aprendizaje a travs de la experiencia
Aprendizajes esperados: participa con actividades de juego
APERTURA
LA ACCIN MOTRIZ CON

El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
Revisin de tarea
Explicacin de propsito de sesin
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
PARTE MEDULAR
Continua con el torneo de korffbal

durante el juego?
CIERRE
Revisar registro de resultados

Dudas sobre el juego
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: Ludograma, pelotas, formato de resultados y frec. Card

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 3
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de mis
compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL DESEMPEO Y
LA MOTRICIDAD
EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 11
Propsito de sesin: Que los alumnos y equipos analicen sus estrategias tanto de defensa y ataque y
progresivamente mejoren su desempeo individual y de grupo

Aprendizajes esperados: Participa con actitudes de juego
limpio, colaboracin y ayuda mutua y as disfrutar los
desempeos motrices individuales y de conjunto
APERTURA
Torneo de korffbal
PARTE MEDULAR
Torneo de korffbal

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

(x ) La cooperacin en deportes
alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Revisar resultados
Tarea: formato de ludograma

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: Pelotas, ludograma, formato de resultados, frec. Card
CREATIVIDAD

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 3

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 12
Propsito de sesin: Que los equipos y alumnos analicen sus estrategias tanto de defensa y ataque y
progresivamente mejoren su desempeo individual y de grupo

Aprendizajes esperados: Participa con actitudes de juego
limpio, colaboracin y ayuda mutua y as disfrutar los
desempeos motrices individuales y de conjunto
APERTURA
Revisar tarea
Revisar ludogramas llenos
Revisar resultados del da anterior
PARTE MEDULAR
INTELIGENTES
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Torneo de korffbal
durante el juego?
CIERRE

de actividad fsica.
condicin fsica.
Final del torneo

Resultados
Tarea: pelota de vinil
MATERIAL DIDACTICO: ludogramas, pelota, canastas, hoja de resultado., frec. Card.
CREATIVIDAD

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 4
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 1
Propsito de sesin: Que el alumno tenga un pensamiento tctico y estratgico para la competencia y que plante
y resuelva problemas.
El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIN MOTRIZ CON
con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
alternativos.
durante el juego?
Aprendizajes esperados: Que acate normas y colabore con sus

compaeros en la realizacin de desempeos motrices para
superar problemas.
APERTURA
Explicar propsito del bloque
Dar a conocer el propsito de la sesin
PARTE MEDULAR
Inicia ST1
Reglamento
ARO-GOL
Se divide el grupo en dos equipos mixtos de igual nmero
de integrantes, cada uno designa a sus porteros quien se
coloca en el lado opuesto de la cancha de su banda,
dentro de un aro de plstico colocado en el piso.
El mvil del juego consiste en hacer llegar la pelota por
medio de pases a su portero y as obtiene un tanto el
arquero despus de una anotacin lanza la pelota al aire
para reiniciar las acciones.
( x ) La estrategia y la tctica.
CIERRE
Anlisis de las distintas tcticas y estrategias.

Reflexin de la actividad (traer ludograma).
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.

MATERIAL DIDACTICO: ________________
PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 4
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de
mis compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

Y LA MOTRICIDAD
DEL
EL DESEMPEO
EL SIGNIFICADO
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 2
Propsito de sesin: Que el alumno tenga pensamiento tctico y estratgico para la competencia planee y
resuelva problemas.

Aprendizajes esperados: Que acate y colabore con sus
compaeros en la resolucin de problemas que desempee.
APERTURA
Revisar tarea
Retroalimentacin del ARO-GOL (pg. 135)
Reglas: ningn jugador puede recibir un pase del mismo
compaero al que entrego la pelota.
No se puede correr con la pelota ni invadir zona de aro.
PARTE MEDULAR
Variantes: jugar con dos pelotas al mismo tiempo

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO
Los porteros tienen el aro con la mano y pueden

desplazarse por todo su callejn para que sus
compaeros puedan lograr ms anotaciones.
Cada dos tantos cambian de portero.
Puede ser quemado quien envi el ltimo que logre el
tanto.
La ubicacin o uso de aro depende de las posibilidades
de los compaeros en necesidades educacin especial.
Registro de ludograma.

alternativos.
durante el juego?
(x ) La estrategia y la tctica.
CIERRE
Reflexin de las variantes de ARO-GOL

de actividad fsica.
condicin fsica.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CREATIVIDAD

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 4

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 3
Propsito de sesin: Impulsar la variabilidad de la prctica y las adecuaciones de los desempeos motrices al
intervenir en diversos juegos de meta lejana (cancha invasin).
Formas metodolgicas: Asignacin de tareas

Aprendizajes esperados: Acata las normas y colabora con sus
compaeros en la realizacin de desempeos motrices que
permitan superar problemas.
APERTURA
Qu tipo de cancha se realiza el ARO-GOL
Exploracin del cuadro.
Calentamiento.
PARTE MEDULAR
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
INTELIGENTES
Reglamento de Conofut
Conofut:
Equipos mixtos, cada uno tiene 3 conos al lado opuesto
de la cancha.
Consiste en derribar los conos al patera el juego de media
cancha 2 tiempos a la mitad cambio de campo.
alternativos.
durante el juego?
( x ) La iniciacin deportiva en
CIERRE
Reflexin comparacin pregunta
Organizacin general.

de actividad fsica.
condicin fsica.

CREATIVIDAD
PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 4
con otros.
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 4
Propsito de sesin: Impulsar la variabilidad de la prctica y las adecuaciones de los desempeos motrices al
intervenir en diversos juegos de meta lejana (cancha invasin).
Formas metodolgicas: Asignacin de tareas.

Aprendizajes esperados: Acata las normas y colabora con sus
compaeros en la realizacin de desempeos motrices que
permitan superar problemas.
LA ACCIN MOTRIZ CON

El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
APERTURA
Retroalimentacin del Cono-Fut (prctica)
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
alternativos.
durante el juego?
PARTE MEDULAR
Variantes del Cono-fut
Se puede colocar un portero que vigile los 3 conos con a
condicin de no salir ni tocar la pelota con las manos.
Aumentar o disminuir al nmero de pases previos al tiro
para derribar.
Determinar el nmero de anotaciones para decidir el final
del juego.
Registro del ludograma.
CIERRE
Reflexin del desempeo motriz en cada juego.

Encargar material para el Bdminton.
Tarea traer raquetas y gallito
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.

MATERIAL DIDACTICO:______________
PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 4
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de mis
compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL DESEMPEO Y
LA MOTRICIDAD
EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 5
Propsito de sesin: Que el alumno contine con la variabilidad de desplazamientos motrices y la comprensin de
trayectorias.

Aprendizajes esperados: Acate normas y colabore con sus
compaeros en realizacin de desempeo motriz que permita
superar problemas.
APERTURA
Revisar tarea.
Dar a conocer la actividad.
PARTE MEDULAR
Establecer reglas de Bdminton dobles
Familiarizacin con implementos
Realizar la actividad

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO
Se juega dos contra dos permitiendo un pase de

colocacin al compaero antes de sobre pasar la red y
cambia.
Todos los alumnos participan.

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Reflexin Clase
Material balones a la caja.
Traer ludogramas individuales y por equipo.

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: _______________SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CREATIVIDAD

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 4

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 6
Propsito de sesin: Que el alumno tenga la intencin de localizar, sealar y organizar errores que permitan
analizar la estrategia y tctica utilizadas la comunicacin es muy importante.
Formas metodolgicas:
Aprendizajes esperados: Asume con responsabilidad los
diversos roles en la dinmica de grupo para saber jugar y disfrutar
de la interaccin..
APERTURA
Propsito de sesin.
Dar a conocer la actividad.
PARTE MEDULAR
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
INTELIGENTES
Reglamento:
La pelota se lanza solo a la zona delimitada.
No se puede rebasar a ningn compaero a la hora de
estar corriendo, ni empujarlo para que corra ms rpido.
Al regresar para que se coloque dentro de la caja, no se
puede patear.
Nadie debe ser excluido de participar.
alternativos.
durante el juego?
CIERRE

de actividad fsica.
condicin fsica.
Coevaluacin
Ludograma
Encargar registro de frecuencia cardiaca.
MATERIAL DIDACTICO: _________________

Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CREATIVIDAD

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 4
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 7
Propsito de sesin: Que los alumnos experimenten la necesidad de incrementar el consumo de oxigeno y
controlar la intensidad de respiracin que sepa graduar el ritmo e intensidad de las actividades en que participa y
conozca los periodos de descanso indispensable para regresar el nivel de reposo.
El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIN MOTRIZ CON
con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
alternativos.
durante el juego?
Aprendizajes esperados: Que aprenda a tomar su frecuencia

cardiaca.
APERTURA
Explicacin de la actividad.
Formacin de equipos.
PARTE MEDULAR
Estacin 1 y 3
Todos contra la portera
Los jugadores forman un circulo dentro se coloca una
portera con una o ms pelotas se trata de hacer pasar las
pelotas por la portera empujndola con la mano.
El nudo
Los participantes tomados de la mano en fila siguen el
recorrido del primero quien se va enredando entre los
dems para formar el nudo. Despus se desase.
( x ) Mi condicin fsica.
CIERRE
Toma de frecuencia cardiaca sin registro corregido errores

Tarea de investigacin, sobre un torneo por equipo.
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO:____________________
PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 4
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de mis
compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL DESEMPEO Y
LA MOTRICIDAD
EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 8
Propsito de sesin: Que el alumno realice un torneo de Korffbal donde participe en su totalidad el grupo y
observe los desempeos motrices en el juago.

Aprendizajes esperados: Que el alumno se proponga tomar la
F.C.
APERTURA
Dar a conocer el propsito de la secuencia.
Revisar tarea.
PARTE MEDULAR
Exposicin de tarea sobre el torneo de Korffbal

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

alternativos.
durante el juego?
( x ) Organizacin de un torneo.
CIERRE
Dar a conocer el rol de juegos.
nfasis en el propsito de organizacin de torneo
(estrategias, ofensiva y defensiva)

de actividad fsica.
condicin fsica.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO:_____________________________________
CREATIVIDAD

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 4

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 9
Propsito de sesin: El alumno conocer las distintas formas de cmo organizar un torneo sus fases, estadsticas
y estrategias para llevar a cabo.

Aprendizajes esperados: El alumno reconozca y aprenda cmo
se lleva a cabo un torneo.
APERTURA
Exposicin.
PARTE MEDULAR
INTELIGENTES
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Torneo.
alternativos.
durante el juego?
(x ) Organizacin de un torneo.
CIERRE

de actividad fsica.
condicin fsica.
Estadsticas.
Cartulinas.
Estrategias.

MATERIAL DIDACTICO:_______________________________

CREATIVIDAD
PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 4
con otros.
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 10
Propsito de sesin: Los alumnos comprendern las distintas responsabilidades de cada una de las personas que
se involucran en un torneo como rbitros, cronometrista, organizadores, etc.

Aprendizajes esperados: El alumno tenga conciencia de lo que
es un rbitro y sus obligaciones.
APERTURA
LA ACCIN MOTRIZ CON

mis
de
mismo equipo
compaeros
si mismo
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
Designacin de rbitros.
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
PARTE MEDULAR
Torneo.

alternativos.
durante el juego?
(x) Organizacin de un torneo.
CIERRE
Recopilacin de resultados.

de actividad fsica.
condicin fsica.
INTELIGENTES
CUERPO
Ejercito mi cuerpo
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO:__________________
CREATIVIDAD

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 4
con otros.
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 11
Propsito de sesin: Los alumnos comprendern y realizarn un rol de juegos en sus diferentes etapas.

Aprendizajes esperados: Los alumnos sabrn realizar distintas
formas de cmo hacer un rol de juegos.
APERTURA
LA ACCIN MOTRIZ CON

mis
de
mismo equipo
compaeros
si mismo
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
Dar a conocer el rol de juegos.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
PARTE MEDULAR
Torneo

alternativos.
durante el juego?
( x ) Organizacin de un torneo.
CIERRE
Recopilacin de estrategias.
Encargar un mapa conceptual (heteroevaluacin)
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO:________________
PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 4
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
Competencias
El desempeo de mis
compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL DESEMPEO Y
LA MOTRICIDAD
EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 12
Propsito de sesin: Los alumnos comprendern y realizarn un rol de juegos en sus deferentes etapas.

Aprendizajes esperados: Retroalimentacin de las
organizaciones del torneo.
APERTURA
Rol de juegos.
Designacin de rbitros.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
PARTE MEDULAR
Torneo

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

alternativos.
durante el juego?
(x) Organizacin de un torneo.
CIERRE
Coevaluacin (estrategias, ludograma)
Heteroevaluacin (mapa conceptual)
Dar a conocer resultados finales.

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: _______________
CREATIVIDAD

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 4

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 13
Propsito de sesin: Que el alumno experimente la necesidad de incrementar y confirmar la intensidad de
respiracin con ritmo e intensidad de las actividades y conozca los periodos de descanso indispensables para
regresar a nivel de repiso.

Aprendizajes esperados: Que comprenda la importancia de
tomarse la Frecuencia cardiaca.
APERTURA
Toma de frecuencia cardiaca.
Recordara actividad.

mismo equipo
compaeros
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
INTELIGENTES
PARTE MEDULAR
Terminar actividad complementaria
Circulo fuerza: Participantes tomados de la mano forman
crculo en el centro dos jugadores de pie empujndose
mutuamente a una seal todos los del crculo jalan y a la
vez evitan ser jalados hacia el centro.

con implementos.
Casa de colores: En un rectngulo de 2m. de ancho por

3m de largo cada equipo se coloca en esquina con un pie
dentro de aro cada integrante tiene un numero en el
centro colocan 4 aros de diferente color, cada color
pertenece a un equipo, el alumno dice un numero.

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Toma de frecuencia cardiaca sin registro.
Traes formato.

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO:_____________

CREATIVIDAD
PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 4
con otros.
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 14
Propsito de sesin: Que el alumno experimente la necesidad de incrementar y controlar la intensidad de
respiracin en el consumo de oxigeno y controlar la respiracin en los distintas formas reposo, aceleracin del
ritmo cardiaco.

Aprendizajes esperados: Aprendizaje de la frecuencia cardiaca.
LA ACCIN MOTRIZ CON

El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
APERTURA
Revisin de formato de frecuencia cardiaca
Toma de frecuencia cardiaca con requisito.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
alternativos.
durante el juego?
PARTE MEDULAR
Realiza actividad completa en el orden establecido.
Actividad complementaria (mi condicin fsica)
Circuito de juego (nuestras cualidades fsicas bsicas)
Estacin 1.- Resistencia
Estacin 2.- Fuerza.
Estacin 3.- Flexibilidad.
Estacin 4.- Velocidad.
Seis minutos de accin en cada estacin.
Cambio de estacin a trote lento (30seg. De tiempo
aproximado).
CIERRE
Registro de frecuencia cardiaca.

Autoevaluacin.
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 5

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de
mis compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL DESEMPEO Y LA
MOTRICIDAD
EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 1
Propsito de sesin: Que el alumno logre experiencias y aprendizajes siempre con una orientacin, organizar y
practicar acciones que fomenten el estilo de vida.
Formas metodolgicas: Global.

APERTURA
Propsito del bloque 5
PARTE MEDULAR
Organizacin de un Club.
Organizacin por equipos.

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Encargar tarea:
Un costal por parejas para la (actividad 2)

de actividad fsica.
condicin fsica.

CREATIVIDAD
MATERIAL DIDACTICO:_____________
PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 5

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 2
Propsito de sesin: Que los alumnos aprendan a diferenciar las prcticas fsicas perjudiciales para la salud y
permitir que sean autnomos para una realizacin correcta.
Formas metodolgicas: Asignacin de tareas en movimiento,

Global.
Aprendizajes esperados: Que el alumno conozca su cuerpo
para mejorar sus capacidades.
APERTURA
Toma de la frecuencia cardiaca (en reposo).
Revisar tarea.
Exposicin del juego en un tiempo de 7 min.
PARTE MEDULAR
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
INTELIGENTES
Actividad 1 al rescate:
Se divide el grupo en dos equipos mixtos cada uno tiene
en su poder 10 pelotas colocadas en una esquina en el
campo del contrincante.
Todos los alumnos estn dentro de un costal a la orden
del profesor corrern al campo contrario y tomarn las
pelotas para colocarlas dentro de su base.
alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Tomar la frecuencia cardiaca.
Revisar propsito de la sesin.

de actividad fsica.
condicin fsica.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO: Pelota de vinil, costales y caja
CREATIVIDAD

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 5
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 3
Propsito de sesin: Fomentar el trabajo a la cooperacin en equipos, respetar las posibilidades de cada uno de
los alumnos, poner a prueba la carrera de velocidad en tiempo limitado.
Formas metodolgicas: Asignacin de tareas en movimiento.
El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIN MOTRIZ CON
con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Aprendizajes esperados: Dar medio de movimiento para

conocer su integridad corporal y conozca y mejore sus
posibilidades.
APERTURA
Toma de frecuencia cardiaca (reposo).
PARTE MEDULAR
Torneo de los escuderos.
Equipos mixtos, ubicados contra esquina de la cancha,
numerados, bandern al centro, la finalidad es tomar el
bandern y hacer prisioneros a los contrarios.

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Reflexin de propsito.
Tarea:
Investigar acerca de un Rally
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
( x ) A la conquista de mi
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: Banderines

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 5
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de
mis compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

Y LA MOTRICIDAD
DEL
EL DESEMPEO
EL SIGNIFICADO
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 4
Propsito de sesin: Que el alumno tome la iniciativa para constituir, desarrolla algunas tareas y actividades y
aplicarlas dentro de la escuela y fuera de ella.
Formas metodolgicas: Asignacin de tareas en movimiento.

Aprendizajes esperados: Que organicen un programa personal
y colectivo de acuerdo a sus intereses.
APERTURA
Revisin de tarea
Organizacin de equipos.
PARTE MEDULAR
Actividad un rally para todos

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO
Equipos mixtos, la finalidad es recorrer las bases y

encontrar sus tarjetas antes que los contrincantes y
preparar su exposicin.

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Reflexin del bloque.

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: Tarjetas, marcadores, materia propuesto por alumno
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CREATIVIDAD

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 5

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 5
Propsito de sesin: Promover que los alumnos sean capaces de asumir las reglas no provocar enfados y evitar
comparaciones entre los integrantes.

Global.
Aprendizajes esperados: Que el alumno conozca su cuerpo
para mejora de sus capacidades
APERTURA
Propsito de sesin.
Toma de frecuencia cardiaca (reposo)
Calentamiento.
Realizacin de equipos.

mismo equipo
compaeros
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
INTELIGENTES
PARTE MEDULAR
Actividad: ratonera
Nombrar un capitn y que este designado a cada uno un
numero, el objetivo es evitar que lo toquen antes de
cruzar la lnea, logrando un punto para su equipo si lo
realiza. (toma de frecuencia cardiaca).

con implementos.

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Reflexin de la frecuencia cardiaca y corazn.
Tarea:
Actividad temalehati.- material que sea utilizara y se solicitara
a la alumna.

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO:______________________
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)

CREATIVIDAD
PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 5
con otros.
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 6
Propsito de sesin: A travs del juego Temalacachtli que permita conocer y transmitir y experimentar diversas
formas de la cultura.

Global.
Aprendizajes esperados: Conozca usos y costumbres al mismo
tiempo valorar riquezas y diversidad cultural.
LA ACCIN MOTRIZ CON

El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
APERTURA
Propsito de sesin una breve explicacin e historia del
juago.
Revisin de tarea (material didctico).
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
alternativos.
durante el juego?
PARTE MEDULAR
El juego de la piedra redonda:
Se lanza una piedra redonda hacia un punto especfico
del rectngulo dibujado en el suelo, una vez logrado esto
el tirador salta sobre un pie. Debe llegar hasta donde se
encuentra la piedra, empujarla con el pie de apoyo y
sacarla por la lnea donde la lanzo el tiro.
CIERRE
Reflexin
Tomar frecuencia cardiaca.
AC= salto de altura
Tarea 2/3 1 entero material.
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO: Gises

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 5
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de
mis compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

Y LA MOTRICIDAD
DEL
EL DESEMPEO
EL SIGNIFICADO
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 7
Propsito de sesin: Que el alumno conozca el atletismo como un deporte bsico y el alumno tendr conocimiento
indispensable para la prctica habitual.

Global.
APERTURA
Actividad complementaria.
Calentamiento.
PARTE MEDULAR
Ejercicios de la actividad complementaria.
Actividad del Bal los 2/3 y el entero
Se organizan por equipos en 3

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO
Tiene como finalidad transportar la pelota de un lado a

otro de la cancha el mayor nmero de veces a un tiempo
determinado.

alternativos.
durante el juego?
CIERRE

de actividad fsica.
condicin fsica.
Toma frecuencia cardiaca.

Coevaluacin.
( x ) El ritmo de mi corazn.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)

CREATIVIDAD
MATERIAL DIDACTICO: ___________
PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Propsito de sesin: Que el alumno ponga a prueba su velocidad.
BLOQUE: 5
Grado: 1ro
SESION: 8
Formas metodolgicas: Global

Aprendizajes esperados: Que el alumno realice en forma
habitual actividades fsicas.
APERTURA
Toma de la frecuencia cardiaca.
Torneo de los escuderos.- trabajo y cooperacin en equipo,
respeto al compaero y al adversario, practica de su carrera
de velocidad.
PARTE MEDULAR
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
INTELIGENTES
Torneo de los escuderos.

Se divide al grupo en equipos mixtos, ubicados en contra
esquina y numerados y el bandern al centro.
La finalidad es tomar el bandern y hacer prisionero a los
contrarios.
alternativos.
durante el juego?
CIERRE
A.C. al ritmo cardiaco: practica de mi corazn
Carreras de velocidad.

de actividad fsica.
condicin fsica.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO: Banderines
CREATIVIDAD

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
Propsito de sesin: Que el alumno respete las reglas, sin comparaciones y sin enojos.
BLOQUE: 5
SESION: 9
Formas metodolgicas: Elaboracin y solucin de problemas
El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIN MOTRIZ CON
con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Aprendizajes esperados: Que el alumno aproveche mejor su

tiempo libre.
APERTURA
A.C. el ritmo de mi corazn
Prctica del salto de longitud
PARTE MEDULAR
un rally para todos
Equipos mixtos, la finalidad es recorrer las bases y encontrar
sus tarjetas de asignacin de tareas antes que los contrarios
y preparar su exposicin.

alternativos.
durante el juego?
CIERRE

Actividad la ratonera: Encargar a los alumnos tarea
(formacin de equipos).
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
( x) A la conquista de mi
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: Tarjetas

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 5
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
Competencias
El desempeo de mis
compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL DESEMPEO Y
LA MOTRICIDAD
EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
SESION: 10
Propsito de sesin: Que el alumno respete las reglas en cualquier actividad o juego que realice.
Formas metodolgicas: Global

Aprendizajes esperados: Que conozca mejor su cuerpo y sus
capacidades
APERTURA
La ratonera: tomar la frecuencia en 3 momentos y el respeto
de las reglas.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
PARTE MEDULAR
La ratonera:

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO
Se nombra un capitn y que este designe a cada uno un

nmero, el objetivo es que lo toquen antes de cruzar la
lnea, logrando un punto para su equipo si no lo tocan.

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
Toma de la frecuencia cardiaca.
Actividad Temalacachtli: material que se utilizar y se
solicitar a los alumnos.
A.C. carrera de resistencia de 6 min.

de actividad fsica.
condicin fsica.
MATERIAL DIDACTICO: ______________SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA
CREATIVIDAD

PLAN
DE
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
CLASE
Regin:
NOROESTE

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
Propsito de sesin: Que el alumno conozca usos y costumbres de juego autctonos.
BLOQUE: 5
SESION: 11

Aprendizajes esperados: Que el alumno realice actividad fsica
habitualmente.
APERTURA
Tomar frecuencia cardiaca.
Temalacachtli: Disear y elaborar del rea de juego dar a
conocer las reglas de esta actividad.
PARTE MEDULAR
Temalacachtli:
Se lanza una piedra hacia un punto especifico del
rectngulo dibujado en el piso, el tirador salta en un pie y
debe llegar hasta donde se encuentra la piedra y
empujndola con el pie y sacarla por la lnea donde se
realizo el tiro.
INTELIGENTES
Ejercito mi cuerpo
Como formular una

estrategia efectiva
CUERPO
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis

alternativos.
durante el juego?
CIERRE

de actividad fsica.
condicin fsica.

A.C. salto de altura, observar y conocer, fomentar las
actividades positivas durante la prctica.
Actividad, los dos tercios y el entero.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO: Piedra y gis
CREATIVIDAD

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
Competencias
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
Propsito de sesin: Que los alumnos sean capaces de asumir las reglas del juego
BLOQUE: 5
SESION: 12
El desempeo de mis
mismo equipo
compaeros
Como formular una
estrategia efectiva
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIN MOTRIZ CON
con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Aprendizajes esperados: Disposicin para realizar actividad

fsica.
APERTURA
Los dos tercios y el entero: dar a conocer su prctica y reglas
de este.
PARTE MEDULAR
Dos tercios y el entero.
Por dos equipos el juago consiste en llevar la pelota de un
lado a otro de la cancha por medio de pases sin ser
interceptados por el equipo contrario.

alternativos.
durante el juego?
CIERRE

Coevaluacin.
Ejercito mi cuerpo
CREATIVIDAD
INTELIGENTES
CUERPO

de actividad fsica.
condicin fsica.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO: Pelota vinil.

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE
BLOQUE: 5
Conocimiento de si
mismo

con otros.
cardiaca.
qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
El desempeo de mis
compaeros
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL DESEMPEO Y
LA MOTRICIDAD
EL SIGNIFICADO DEL
EJES
Secundaria:
Zona:
Grado: 1ro
Propsito de sesin: Que los alumnos sean capaces de asumir las reglas de juego.
SESION: 13

Aprendizajes esperados: Disposicin para realizar actividad
fsica.
APERTURA
Solicitar la grfica de frecuencia cardiaca.
Pelota lanzada: Finalidad y reglas de juego.
PARTE MEDULAR
Inicia actividad complementaria:
Nuestros Diferentes Ritmos:

mismo equipo
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO
Pelota lanzada.- Equipos mixtos de 6 jugadores, el equipo

lanzados se coloca en la base # 1 lanza la pelota a los
cazadores que se colocan en el circulo del dentro y tratan
de quemar al lanzador antes de llegar a la base # 1.

alternativos.
durante el juego?
CIERRE
A.C. el ritmo de mi corazn entre dar a conocer la forma de
circuito a realizar en la prxima sesin

de actividad fsica.
(x ) A la conquista de mi
condicin fsica.
( x ) El ritmo de mi corazn.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)
MATERIAL DIDACTICO: _______________SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA
CREATIVIDAD

PLAN
DE
CLASE
Regin:
NOROESTE

con otros.
cardiaca.
Qu hacemos?
( ) Qu ganamos con
participar?
con implementos.
Competencias
Conocimiento de si
mismo
LA ACCIN MOTRIZ CON

EL SIGNIFICADO DEL
EL
EJES
Secundaria:
Zona:
Propsito de sesin: Que el alumno ponga a prueba sus capacidades fsicas.
BLOQUE: 5
Grado: 1ro
SESION: 14

Aprendizajes esperados: Disposicin para realizar actividades
fsicas.
APERTURA
Formacin de equipos para el trabajo de circuito de algunas
pruebas de atletismo.
PARTE MEDULAR
Todos contra todos

El desempeo
y en el
de mis
Como formular una
estrategia efectiva
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

alternativos.
durante el juego?

de actividad fsica.
condicin fsica.
CIERRE
Recopilacin de grficas de frecuencia cardiaca.
Heteroevaluacin
CREATIVIDAD
Estacin # 1 velocidad
Estacin # 2 salto de altura
Estacin # 3 lanzamiento de pelota
Estacin # 4 salto de longitud
Estacin # 5 resistencia.
Vo.Bo.
DIRECTOR (A)

Bloque 1 Sesion

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SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA

DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA

Nombre del profesor:

LA ACCIN MOTRIZ CON

( ) Reconocimiento del cuerpo.

Formas metodolgicas: Aprendizaje a travs de la experiencia.

( ) Planear y organizar un club

MATERIAL DIDACTICO: Silbato, cancha

SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA

Nombre del profesor:

( ) Reconocimiento del cuerpo.

LA ACCIN MOTRIZ CON

Formas metodolgicas: Aprendizaje a travs de la experiencia.

Todos contra todos y en el

corre ms rpido? Quin esquiva con facilidad? Quin

( ) Cmo nos relacionamos?

( ) Planear y organizar un club

MATERIAL DIDACTICO: Silbato, cancha

SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA

Nombre del profesor:

( ) Reconocimiento del cuerpo.

LA ACCIN MOTRIZ CON

Formas metodolgicas: Aprendizaje a travs de la experiencia.

Todos contra todos

Como formular una

Para experimentar el movimiento, la comunicacin, la accin

( ) Cmo nos relacionamos?

( ) Planear y organizar un club

MATERIAL DIDACTICO: Silbato, cancha

SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA

Nombre del profesor:

Formas metodolgicas: Aprendizaje a travs de la experiencia.

LA ACCIN MOTRIZ CON

Todos contra todos y en el

Propsito del bloque

Como utilizar y conocer la ficha de control: de mi frecuencia

( ) Planear y organizar un club

MATERIAL DIDACTICO: Ficha de control

SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA

Nombre del profesor:

(x ) Reconocimiento del cuerpo.

LA ACCIN MOTRIZ CON

Formas metodolgicas: Aprendizaje a travs de la experiencia.

Todos contra todos y en el

Toma de frecuencia cardiaca al inicio del circuito; al

( ) Cmo nos relacionamos?

( ) Planear y organizar un club

MATERIAL DIDACTICO: Ficha de control.SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA

DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA

Nombre del profesor:

( ) Reconocimiento del cuerpo.

LA ACCIN MOTRIZ CON

Formas metodolgicas: Aprendizaje a travs de la experiencia.

Todos contra todos

Como formular una

Quin puede hacer hablar a su cuerpo?

( ) Planear y organizar un club

SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA

MATERIAL DIDACTICO: Ficha de control

Nombre del profesor:

Formas metodolgicas: Aprendizaje a travs de la experiencia.

LA ACCIN MOTRIZ CON

Todos contra todos y en el