2 Basico-Cuaderno - de - Trabajo - Lenguaje PDF

Apoyo compartido
Lenguaje y Comunicacin
Perodo 3
CUADERNO DE TRABAJO
BSICO
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
Cuaderno de trabajo Lenguaje 2 Bsico, Perodo 3

NIVEL DE EDUCACIN BSICA
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autor
Equipo Lenguaje Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Impresin
Julio - Septiembre 2013
Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribucin Gratuita.
Actividad 1
Lee el cuento.
El murcilago de colores
Leyenda mexicana
Una vez existi un hermoso murcilago. Era la criatura ms bella de la
creacin, ya que en su afn por parecerse al resto de las aves, subi al cielo y
solicit al creador poseer plumas.
Este le contest que tena su permiso para solicitar a otras aves sus mejores
plumas. Y as lo hizo. Se dedic a pedir las plumas de aquellas especies ms
vistosas y coloridas. Tras un tiempo de recoleccin, el murcilago luca ufano
por su nuevo y espectacular aspecto. Incluso, en una ocasin, con el eco de su
vuelo provoc un maravilloso arcoris.
Todos los animales lo observaban fascinados por su deslumbrante imagen.
No obstante, la soberbia se apoder de l. Miraba con desprecio al resto de las
aves, a las que consideraba inferiores a l por su belleza.
Crea que ningn otro animal estaba a su altura. Hasta reproch al colibr
que no era tan agraciado como l. Consideraba que no exista otra cualidad
ms importante que no fuera el aspecto fsico.
El resto de las aves se sentan humilladas ante el vuelo del murcilago. Su
continua soberbia se hizo insoportable para todo el reino animal, y sus ofensas
llegaron a odos del creador. Este decidi intervenir. Tras observar la actitud
del bello murcilago, lo hizo llamar y subir al cielo.
El murcilago se sinti halagado al verse requerido por el ser supremo y
se elev hacia l. Ante la presencia del creador, comenz a aletear con una
alegra desbordada.
Alete una y otra vez y sus bellas plumas comenzaron a desprenderse. De
pronto, se descubri desnudo, como al principio de los tiempos. Avergonzado,
descendi a la tierra, refugindose en las cuevas y negndose la visin.
Durante das, llovieron plumas de colores que este no quiso observar,
procurando olvidar lo hermoso que un da fue. Desde entonces, el murcilago
vivi recluido en la oscuridad, lamentando su egosta actitud.
Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Lenguaje - 2 bsico
Clase 65
Actividad 2
Anota el significado de las siguientes palabras:
ufano
soberbio
halagado
Actividad 3
Comparte recuerdos con tu compaero compaera. Escrbelos.
1. Recuerda una situacin en la que hayas sido soberbio(a).
2. Recuerda una situacin en la que te hayas sentido halagado(a).
3. Recuerda una situacin en la que alguien que t conoces se haya comportado de

manera ufana.
Actividad 1
Dibuja los tres momentos ms importantes del relato y descrbelos en una
oracin:
Clase 66
Actividad 2
A. Relaciona con una lnea los siguientes personajes con un sentimiento.
Murcilago
Sentimiento de humillacin.
Las aves
Sentimiento de superioridad.
El creador
Sentimiento de enojo.
B. Qu le pide el murcilago al resto de las aves? Marca con un crculo.
Actividad 3
Compara la actitud del murcilago soberbio con la de un murcilago humilde. Para
ello primero anota las caractersticas de cada uno y luego completa las oraciones:
Murcilago soberbio
Murcilago humilde
Un murcilago
provoca agrado o simpata.
Un murcilago
provoca desagrado o antipata.
Actividad 1
Lee el texto.
El chacal astuto y el cocodrilo

rase una vez un pequeo chacal que muy hambriento rondaba por la orilla del
gran ro en busca de algn pececillo delicioso o cangrejito con que alimentarse.
Pero en el fondo del ro viva un enorme cocodrilo, que tambin estaba hambriento
y que, escondido entre el barro y las caas, espiaba al chacal en espera de que en
cualquier momento diese un paso en falso y cayera al agua para comrselo.
En varias ocasiones a punto estuvo el chacal de meterse precisamente en la boca
del cocodrilo, pero valindose de su astucia logr salvarse del mortal peligro.
Entonces, para no ser devorado
por el feroz cocodrilo, el chacal decidi
irse a pescar a otro lugar del ro. Pero
el cocodrilo, muerto de hambre y loco
de rabia al ver que se le escapaba
tan rico bocado, determin por salir
del ro e ir en busca de la guarida
del chacal para vengarse de l. Y esa
fue su perdicin, porque enterado
el astuto chacal de que el cocodrilo
aguardaba en el interior de su hogar para comrselo, encendi una tremenda hoguera
a la entrada hasta que el enemigo, que no poda pasar por la barrera de llamas rojas,
qued reducido a un montn de cenizas.
Cuento tradicional de la India.
Actividad 2
Subraya en el texto las palabras que faltan para completar las siguientes
oraciones y luego antalas en el espacio que corresponda.
A. El cocodrilo se meti en la
del chacal para devorarlo.
B. El chacal buscaba en el ro
para alimentarse.
Clase 67
Actividad 3
A. Lee la informacin. Qu otras caractersticas podemos concluir sobre la personalidad
del astuto chacal?
Datos
Conclusin
Come en un ro en el
que hay un cocodrilo.
Ataca al cocodrilo con
fuego.
El chacal es astuto
y tambin
B. Qu datos nos permiten concluir que el cocodrilo no es astuto como el chacal?
Datos
Conclusin
El cocodrilo no es astuto como
el chacal.
Actividad 1
Anota dos palabras del texto pertenecientes al gnero masculino y dos palabras
pertenecientes al gnero femenino. Lee los ejemplos.
Masculino
El cocodrilo
Femenino
La orilla
Anota tres palabras del texto que estn en singular y tres palabras que estn en
plural.
Palabras en singular
Palabras en plural
Actividad 2
Escribe en plural los sustantivos y los adjetivos de las siguientes frases.
Enorme cocodrilo.
Tremenda hoguera.
Clase 68
Escribe en singular los sustantivos y los adjetivos de las siguientes oraciones.
Llamas rojas.
Pequeos chacales.
Actividad 3
Completa las siguientes oraciones con el adjetivo ms adecuado:
astuto
El chacal
vengativo
deliciosos
peligrosas
quera devorar
pececillos.
El cocodrilo
llamas.
no pudo escapar de las
Clase 69
Actividad 1
Lee el texto.
Macedonia
(4 personas)
Ingredientes:
- 2 manzanas
- 2 pltanos
- 2 peras
- 3 cucharadas de azcar flor
- hielo picado
Preparacin:
1. Lavar y pelar cuidadosamente la fruta.
2. Cortar en trozos pequeos y colocar en una
fuente honda.
3. Espolvorear con azcar flor y cubrir con hielo
picado.
4. Dejar reposar una media hora en el refrigerador
y luego servir.
Actividad 2
Para qu sirve este texto?
A. Para conocer el trabajo en una cocina.
B. Para informarse sobre algunos alimentos.
C. Para preparar paso a paso una ensalada de fruta.
Escribe una diferencia entre este texto y un cuento.
Actividad 3
Cul es la utilidad de cada una de las partes de la receta? Une con una lnea:
Ttulo
Indica los alimentos que hay que utilizar

para preparar la receta.
Ingredientes
Seala los pasos que hay que seguir para

preparar el plato de la receta.
Preparacin
Indica el nombre del plato de la receta.
Actividad 4
Cules de estos ingredientes necesitas para hacer la macedonia? Marca.
10
Actividad 1
Ordena los pasos para preparar la macedonia. Escribe 1, 2, 3 y 4, segn
corresponda.
11
Clase 70
Actividad 2
Escribe la preparacin de la siguiente receta. Para eso, fjate en el ttulo, en los
ingredientes y en la ilustracin.
Pan con queso y tomate

Ingredientes:
- 1 pan
- 1 lmina de queso
- tomate
Preparacin:
Qu paso es el primero que hay que realizar?
Cul es el segundo paso?
Cul es el ltimo paso?
12
Clase 71
Actividad 1
Usen este formato para escribir la receta, pero antes piensen:
un nombre entretenido para su plato favorito;

los ingredientes que necesitan y la cantidad;
el orden de los pasos que deben seguir para hacer la receta.
:
-
.
:
1.
2.
3.
4.
13
Actividad 2
Revisa la receta utilizando esta tabla.
Nuestra receta
Tiene un ttulo?
Escribimos la palabra Ingredientes donde corresponde?
Escribimos el listado de los Ingredientes?
Escribimos las cantidades de los ingredientes?
Escribimos Preparacin donde corresponde?
Estn todos los ingredientes en la preparacin?
Escribimos todos los pasos necesarios para hacer el plato?
Usamos maysculas al empezar las oraciones?
Usamos puntos para terminar las oraciones?
Hay una correcta concordancia de gnero y nmero entre sustantivos
y adjetivos?
Actividad 3
Corrige la receta y reescrbela en una hoja en blanco.
Agrega la ilustracin del plato terminado.
Actividad 4
l
Qu fue para ti lo ms difcil de la clase de hoy?
Qu fue lo que ms te gust?
14
No
Actividad 1
Prepara la exposicin oral de tu receta, para ello:
Ensaya explicndole la receta a un compaero o compaera.

Escribe el ttulo de la receta en la pizarra, pega en ella los dibujos de los pasos y
explica la receta al curso con el apoyo de las imgenes.
Actividad 2
Revisen la exposicin de la receta, utilizando esta tabla.
Nombre:
Nuestra receta
No
Mira al pblico?
Utiliza un volumen de voz que todos puedan escuchar?
Pronuncia bien las palabras?
Habla con pausado?
Indica el nombre de la receta?
Seala cada uno de los ingredientes?
Explica con claridad cada uno de los pasos de la receta?
Los dibujos ilustran efectivamente los pasos de la receta?
Conversa con tu compaero o compaera y dale algunas sugerencias para que
pueda mejorar su exposicin oral.
15
Clase 72
Actividad 3
Lee el texto.
COME SANO
Scale partido a la naturaleza y cultiva tu salud. Come frutas y verduras
todos los das!
Lo ideal:
Comer al menos 2 platos de verduras y 3 frutas de distintos
colores cada da.
Por qu?
Porque adems de vitaminas y
minerales, ayudan a prevenir
enfermedades graves del corazn
y diversos tipos de cncer.
Favorecen la digestin.
Ayudan a prevenir la obesidad.
Importante:
Se recomienda consumir frutas y verduras de distintas variedades y
colores.
Se pueden consumir en cantidades abundantes, ya que aportan pocas
caloras.
Actividad 4
Responde las preguntas.
1. Escribe el nombre de tres frutas que tengan distinto color:

2. Por qu el consumo de frutas y verduras ayuda a prevenir la obesidad?

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Actividad 1
Lee junto a tu profesor o profesora.
El burro enfermo
A mi burro, a mi burro
le duele la cabeza;
y el mdico le ha puesto
una gorrita negra.
le duelen las rodillas
y el mdico le manda
un frasco de pastillas.
le duele la nariz
y el mdico le ha dado
agita con ans.
le duelen las pezuas;
y el mdico le ha puesto
emplasto de lechugas.
le duele la garganta;
y el mdico le manda
una bufanda blanca.
ya no le duele nada,
pero el muy perezoso
durmiendo est en la cama.
Poema popular
le duele el corazn;
el mdico le ha dado
jarabe de limn.
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Clase 73
Actividad 2
Escribe la palabra que corresponde a la imagen. Sigue el ejemplo.
Emplasto
Actividad 3
Completa las oraciones.
Muchos animales tienen
en sus patas.
Un remedio para aliviar el dolor de estmago es un

de hierbas.
El
tiene un sabor dulce.
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Actividad 1
Ordena las imgenes segn aparecen en el poema, escribiendo 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Actividad 2
Dibuja el burro al inicio del poema.
Dibuja el burro al final del poema.
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Clase 74
Actividad 3
Une la enfermedad con su remedio.
Dolor de nariz
Gorrita negra
Dolor de pezua
Bufanda blanca
Dolor del corazn
Agita con ans
Dolor de cabeza
Jarabe de limn
Dolor de garganta
Frasco de pastillas
Dolor de rodillas
Emplasto de lechuga
Actividad 4
Qu le pasa al burro al final del poema? Escribe.
20
Clase 75
Actividad 1
Lee el texto con tu profesor o profesora.
Las siete vidas del gato
Pregunt al gato Mambr

el perro Perdonavidas:
Pariente de Micif,
qu secreto tienes t
para vivir siete vidas?
Y Mambr le contest:
Mi secreto es muy sencillo,
pues no consiste sino
en frecuentar como yo
el aseo y el cepillo.
Rafael Pombo (Adaptado)
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Actividad 2
1. Cuntas estrofas tiene el poema?
2. Qu le pregunta el perro al gato?

3. Qu significa que el gato tiene siete vidas?

4. Cul es el secreto del gato? Marca.
A. Comer sano.
B. Hacer gimnasia.
C. Cuidar su limpieza.
Por qu?

5. Micif ser un gato o un perro? Cmo lo sabes?

6. Qu lugar frecuentas con tu familia? Completa:
Frecuento
, porque
Actividad 3
Completa con el adjetivo que corresponda:
sencillo
sencilla
sencillos
sencillas
Las gatitas
El gatito
Los gatitos
La gatita
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Actividad 1
Pinta las palabras que riman.
Pregunt al gato Mambr
el perro Perdonavidas:
Pariente de Micif,
qu secreto tienes t
para vivir siete vidas?
Actividad 2
Completa inventando rimas y crears nuevas estrofas para El burro enfermo.
le duele el corazn;
el mdico le ha dado
.
le duelen las orejas
el mdico le ha dado
.
le duelen las pestaas
el mdico le ha dado
.
23
Clase 76
Actividad 3
Lee el poema.
El gatito bueno
rase una vez
un gatito bonito
al que maltrataban
todos los ratoncitos.
Actividad 4
Selecciona las palabras y crea tus propios poemas con rima.
zorro
mosquitos
sapo
El
pececitos
tiburn
buenito
rase una vez

un
buenito
al que maltrataban
todos los
El
buenito
rase una vez

un
buenito
al que maltrataban
todos los
24
pollitos
Clase 77
Actividad 1
Lee el texto.
rase una vez un bosque

Haba una vez un lugar grande y desolado,
cerca de ningn sitio y casi olvidado, lleno de
todas las cosas que nadie quera.
Justo en el centro haba una casa, de
ventanas pequeas, desde donde solo se
vea la basura y el mal tiempo. En la casa
viva un anciano.
Cada da el anciano ordenaba la basura,
la seleccionaba y clasificaba, o la quemaba y
la enterraba. Y cada noche el anciano soaba.
Soaba que viva en una selva llena de animales salvajes, donde haba aves de
mil colores, rboles tropicales, flores exticas, tucanes, ranas y tigres. Pero cuando
despertaba, todo segua igual que antes.
Un da, algo llam la atencin del anciano y una idea germin en su mente. La idea
ech races y brot y, alimentada por la basura, no tard en tener hojas. A la idea le
salieron ramas. Y creci y creci.
As, gracias a los cuidados del anciano, surgi un bosque. Un bosque construido
con basura. Un bosque hecho de hojalata.
No era el bosque de sus sueos, pero segua siendo un bosque.
Un buen da, el viento arrastr una pequea ave a travs de la ventosa llanura.
El anciano tir unas migas de pan al suelo y el pjaro se las comi.
Luego se pos en las ramas de un rbol de hojalata y empez a cantar. Pero a la
maana siguiente el pjaro se haba ido.
El anciano pase todo el da en medio del silencio y se sinti muy triste.
Aquella noche, bajo la luz de la luna, pidi un deseo: Que florezca este jardn!
Al da siguiente, unos trinos despertaron al anciano. El pjaro haba regresado y, con
l, su pareja. Los pjaros dejaron caer semillas que llevaban en sus picos y enseguida
empezaron a brotar flores del suelo.
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Pronto el canto de las aves se mezcl

con el zumbido de los insectos y el susurrar
de las hojas. Y con el tiempo, aparecieron
pequeos seres, reptando por entre los
rboles, y animales salvajes que se abran
paso a travs de las verdes sombras.
Finalmente, haba un bosque, cerca de
ningn sitio y casi olvidado, lleno de todas
las cosas que todo el mundo quera.
Y en su centro haba una casa y un
anciano que tena tucanes, ranas y tigres
en su jardn.
Helen Ward y Wayne Anderson.
Actividad 2
Marca el paisaje que represente un lugar desolado.
Actividad 3
Une lo que le ocurre a la planta con la expresin que le corresponde.
creci
26
ech races
brot
floreci
Clase 78
Actividad 1
Qu haba en el lugar que habitaba el anciano? Marca.
Qu hay en el lugar que suea y crea el anciano? Marca.
Actividad 2
1. Cul es el sueo del anciano que se hace realidad?
A. Reciclar la basura del mundo.
B. Tener de mascota un tigre.
C. Vivir en una selva.
2. Por qu crees que se hace realidad el sueo del anciano?

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3. Qu es lo primero que hace el anciano para hacer realidad su sueo? Marca.

A. Crear un bosque de hojalata.
B. Darles migas a los pjaros.
C. Plantar semillas.
4. Cules son los primeros seres vivos que llegan a la casa del anciano?
A. Los insectos.
B. Los pjaros.
C. Los sapos.
Por qu les habr gustado la casa del anciano?
5. Qu sensaciones le provoca al anciano el vivir en un lugar lleno de basura?

Marca.
tristeza
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rabia
entusiasmo
Actividad 1
Lee el texto.
Los Parques Naturales en peligro
Los Parques Naturales estn en peligro constante de ser destruidos, por las
mismas personas que hacen mal uso de ellos de forma irresponsable.
Por eso te invitamos a tener en cuenta algunos consejos y as no destruir los
bosques y ros que tanto nos gusta visitar:
No hagas fogatas
Las fogatas queman y matan el suelo.
El fuego descontrolado puede provocar un gran incendio forestal,
destruyndolo para siempre.
Llvate la basura
Todo lo que puedas llevar al parque, tambin puedes traerlo de regreso.
Recoge el hilo y volantn
Es comn ver volantines atorados en cada rbol. Eso es contaminacin.
No olvides llevrtelo.
Del mismo modo, recoge los hilos. Es muy peligroso para las personas y
animales (se pueden enredar y cortar en ellos).
Parques naturales (Adaptacin)
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Clase 79
Actividad 2
Completa el cuadro con palabras del texto. Lee el ejemplo.
Masculino singular
Masculino plural
Femenino singular
Femenino plural
El fuego
Actividad 3
Vuelve a escribir los ejemplos anteriores, utilizando artculos indefinidos.
Masculino singular
Masculino plural
Femenino singular
Femenino plural
Un fuego
Actividad 4
Elije dos de los sustantivos de los cuadros anteriores y adeles un adjetivo.
Observa el ejemplo:
Las personas simpticas
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Actividad 1
Planifica la escritura de tu lugar soado, respondiendo las preguntas.
1. Cul sera tu lugar soado para vivir? Marca.
Montaa
Bosque
Playa
Campo
Parque
Otro:
2. Qu elementos tendra tu lugar soado? Anota mnimo tres.

3. Con qu adjetivos describiras ese lugar? Anota mnimo tres.

4. Qu sentimientos te provoca imaginar este lugar soado?

Describe tu lugar soado.
Nombre del lugar:
Descripcin:
31
Clase 80
Dibuja tu lugar soando:
Actividad 2
Revisa tu produccin con la siguiente pauta:
Revisa:
El lugar soado tiene un nombre?
Se describen por lo menos tres caractersticas del lugar soado?
Se expresan los sentimientos que genera el lugar?
Se entiende claramente la descripcin?
Hay correcta concordancia de gnero y nmero entre artculos,
sustantivos y adjetivos?
Hay un uso correcto de artculos definidos e indefinidos?
Hay maysculas al inicio de cada oracin?
Hay punto al terminar cada oracin?
32
No
Clase 81
Actividad 1
Lee el siguiente texto.
Instrucciones para hacer un telfono casero

Materiales:
Dos envases de yogur con una perforacin en la parte del centro.

Hilo de coser o lana.
Aguja para hilo o lana.
Plumones de colores para decorar.
Pasos:
1. Perforar al centro el fondo del envase.
2. Enhebrar el hilo o lana en la aguja.
3. Introducir la aguja por el hoyo de uno de los envases de yogur y hacer un
nudo con una de las puntas del hilo o lana para evitar que se salga.
4. Introducir la otra punta del hilo o lana en el otro envase y anudar.
5. Pintar los envases con los plumones de colores.
33
Actividad 2
Lee y contesta las preguntas:
1. Para qu sirven las instrucciones?

2. Para qu sirve tener un telfono?

Actividad 3
Dibuja los cuatro primeros pasos para hacer el telfono casero.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Qu pasara si te saltaras o te equivocaras en uno de los pasos?
34
Clase 82
Actividad 1
En qu situaciones podras necesitar enhebrar? Marca con una X.
Para pegar un botn.
Para unir madera.
Para coser un vestido.
Para cortar gnero.
Actividad 2
Cules de los siguientes objetos te serviran para hacer el telfono casero?
Explica tu eleccin:
Actividad 3
Cmo se utiliza el telfono casero?
Paso 1:
Paso 2:
35
Actividad 4
Escribe junto a cada imagen el verbo cocer o coser, segn corresponda.
Ella tiene que

pantaln.
el
La abuela trata de
cazuela con lea.
la
El nio termin de
botn de su camisa.
el
El pap va a
pan en el horno.
36
el
Actividad 1
Observa las siguientes palabras.
envase
compaero
imborrable
conversar
compartir
embarrada
Completa.
Se escribe n antes de
Se escribe m antes de
Actividad 2
Completa las palabras con las letras n o m.
fra
buesa
ca
po
i
vitar
37
Clase 83
Actividad 3
Relee las siguientes frases y responde las preguntas.
Pintar los envases con los plumones de colores.

A qu corresponden las palabras destacadas? Marca.
Artculo definido.
Artculo indefinido.
Por qu se utilizan esos artculos en la oracin?
Hablar con un compaero o una compaera.

A qu corresponden las palabras destacadas? Marca.
Artculo definido.
Por qu se utiliza ese artculo en la oracin?
38
Artculo indefinido.
Clase 84
Actividad 1
Completa el siguiente texto:
Instrucciones para jugar a la escondida

Piensa y luego escribe tu respuesta:
Qu se necesita para jugar a la escondida?
Pasos:
Primero:
Segundo:
Tercero:
Cuarto:
Quinto:
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Actividad 2
Completa el siguiente texto instructivo:
Instrucciones para jugar:
Condiciones para jugar:
Pasos: (Pueden ser ms o menos, dependiendo del juego)

Primero:
Segundo:
Tercero:
Cuarto:
Quinto:
40
Clase 85
Actividad 1
Lee el siguiente texto.
Descubrimiento de una nueva especie de dinosaurio
Un grupo de paleontlogos en Canad han descubierto un fsil

enorme perteneciente a un dinosaurio de 6 metros de largo que camin
por la Tierra hace 80 millones de aos.
El dinosaurio, un pariente distante del Triceratops, fue bautizado como
Xenoceratops foremostensi, y es uno de los ms antiguos conocidos
hasta la fecha. El nombre del animal se traduce como aliengena con
cuernos, haciendo alusin a la extraa forma de sus cuernos sobre su
cabeza y cejas.
En el 2003, los investigadores encontraron sus restos olvidados en un
cajn en el Museo Natural de Ottawa. Al unir los fragmentos de crneo
y analizar los cuernos, se dieron cuenta que el Xenoceratops era una
especie no descubierta antes.
De acuerdo a los cientficos, las partes de su cuerpo que se conservaron
dan mucha informacin respecto de cmo evolucionaron los dinosaurios
con cuernos.
Diario La Tercera (Adaptacin)
41
Actividad 2
Qu estudia un paleontlogo?
Qu es un fsil?
Cul es el nombre cientfico del dinosaurio descubierto?
Cul es el nombre comn?
Actividad 3
Observa la imagen que acompaa el texto. Escribe tres caractersticas para
describir al dinosaurio.
Actividad 4
Escribe dos diferencias entre un cuento y un artculo informativo.
Cuento
42
Artculo informativo
Clase 86
Actividad 1
Cmo imaginas un aliengena? Descrbelo y dibjalo.
Cul de las siguientes imgenes corresponde a un fsil? Marca.
Observa las siguientes palabras. Qu tienen en comn? Qu significan?
Bilogo
Paleontlogo
Psiclogo
Por qu en el siguiente ejemplo podemos usar la palabra evolucionar?

Un nio crece, se convierte en adolescente y luego en adulto.
43
Actividad 2
Responde las preguntas.
Por qu es importante el descubrimiento de una nueva especie de dinosaurio?
Qu podemos concluir del siguiente prrafo del texto? Marca.
En el 2003, los investigadores encontraron sus restos olvidados en un

cajn en el Museo Natural de Ottawa. Al unir los fragmentos de crneo y
analizar los cuernos, se dieron cuenta que el Xenoceratops era una especie
no descubierta antes.
Los restos fueron descubiertos hace tiempo, pero no se saba que pertenecan
a una nueva especie.
El descubrimiento de un nuevo dinosaurio no fue tomado en serio por el
Museo Natural de Ottawa.
l
Explica tu eleccin:
44
Clase 87
Actividad 1
Lee atentamente.
Leamos
Leamos sobre
sobre dinosaurios
dinosaurios
Qu haremos?
Buscar informacin sobre los dinosaurios y leerla en silencio.
Para qu haremos esto?
Para aprender a buscar informacin sobre un tema y conocer

algo nuevo sobre los dinosaurios.
Dnde lo haremos?
En la biblioteca del colegio o en la misma sala, con libros, revistas

o enciclopedias que se trajeron antes.
Qu haremos despus con la informacin leda?
Preparar una ficha explicativa sobre una especie de dinosaurio.

Ahora, A leer y aprender!
Actividad 2
Dnde encontraste informacin sobre los dinosaurios? Marca con una X.
Libros
Revistas
Enciclopedias
Internet
45
Cul fue el texto que ms te gust al investigar? Completa:

Ttulo del artculo:
Autor:
Nombre de la fuente (libro, revista, enciclopedia, pgina web):
Que especie de dinosaurio elegiste?
Anota tu informacin:
l
Hace cuntos aos existi?
Caractersticas fsicas: Cmo es?
Hbitat: Dnde vive?
Alimentacin: De qu se alimenta?
Hbitos de vida: Qu costumbres tiene?
Por qu te gust esta especie de dinosaurio?
46
Clase 88
Actividad 1
Completa la ficha sobre tu dinosaurio y dibuja.
Nombre de la especie:
Dnde vivi y hace cuntos aos?
Cmo era?
De qu se alimentaba?
Qu costumbres tena?
47
Actividad 2
Lee la ficha, revisa y responde con una X:
Preguntas
Ms o menos
1. El dibujo se relaciona con el animal elegido?

2. Las ideas estn claras?
3. Coloqu un punto al final de las oraciones?
4. Escrib con mayscula cuando corresponda?
5. Hay concordancia de gnero y nmero entre
artculos, sustantivos y adjetivos?
6. Escrib las letras correctamente?
Actividad 3
Te gust investigar y escribir sobre los dinosaurios? Marca.
S
Por qu?
Qu fue lo ms difcil al investigar?
Qu fue lo ms interesante?
48
No
No
Clase 89
Actividad 1
Observa las siguientes imgenes:
http://www.lasmanualidades.com/tag/tubos-de-papel-higienico
http://reciclartechile.blogspot.com/2012/09/animalitos-en-cono-de-papel-higienico.html
Actividad 2
A. Qu insecto u otro animal te gustara hacer con un tubo de papel higinico?
B. Qu materiales necesitas? Elabora un listado:
49
C. A quin vas a dirigir las instrucciones?
D. Cules son los pasos para realizar la figura de papel? Anota tus ideas.
E. Qu ttulo le pondras al texto? Completa:

Instrucciones para
50
Clase 90
Actividad 1
Escribe la informacin de tu instructivo.
Instrucciones para
Materiales:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
Paso 5:
Paso 6:
51
Actividad 2
Pauta para revisar el texto:
Pregunta
Ms o menos
No
Tiene ttulo?
Presenta un listado de materiales?
Est completo el listado de materiales?
Se describen los pasos para realizar la manualidad?
Los pasos estn completos y claros?
Los pasos estn ordenados?
Hay correcta concordancia de gnero y nmero
entre artculos, sustantivos y adjetivos?
Se inician las oraciones con mayscula?
Hay punto al final de las oraciones?
Estn bien escritas todas las palabras?
Actividad 3
A partir de las observaciones de tus compaeros y compaeras, completa el cuadro:
Lo mejor de mi texto es:
52
Tengo que mejorar:
Actividad 1
Revisa lo que escribiste la clase anterior. Marca los errores y reescribe las
instrucciones.
Materiales:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
Paso 5:
Paso 6:
53
Clase 91
Actividad 2
Qu fue lo ms difcil de corregir?
Qu te gust ms de escribir el texto?
Actividad 3
Cmo te sientes con tus instrucciones escritas? Marca.
Contento(a).
Enojado(a).
Por qu te sientes as? Comenta con tu curso.
54
Triste.
Clase 92
Actividad 1
Edita y agrega ilustraciones a tus instrucciones.
Materiales:
Paso 1:
Paso 2:
55
Paso 3:
Paso 4:
Paso 5:
Paso 6:
56
Clase 93
En esta clase contestars la prueba

del perodo junto a tu profesora o
profesor.
57
Clase 94
En esta clase revisars la prueba

del perodo junto a tu profesora o
profesor.
58
Actividad 1
Relaciona con una lnea las imgenes con un momento del cuento (inicio,
desarrollo o desenlace).
Resume en una o dos frases cada momento.
INICIO DEL CUENTO
DESARROLLO DEL CUENTO
DESENLACE DEL CUENTO
Actividad 2
1. Qu significa que la Reina era muy codiciosa?
A. Que deseaba tener ms riquezas.
B. Que no cumpla sus promesas.
C. Que era malvada e injusta.
59
Clase 95
Actividad 3
Anota las principales caractersticas de cada personaje:
Personaje
Caractersticas
Reina
Flautista
Padres
Actividad 4
Por qu la Reina actu mal?
Actividad 5
Copia del texto tres ejemplos de sustantivos acompaados de adjetivos.
Seala gnero y nmero con una X.
Ejemplos
60
Masculino
Femenino
Singular
Plural
Clase 96
Actividad 1
Dibuja cada uno de los pasos para hacer la rana.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Actividad 2
Escribe la lista de materiales y explica el uso de cada uno en la manualidad.
Sigue el ejemplo:
Material
Uso
Tapas verdes de plstico
Se utiliza para hacer el cuerpo de la rana.
61
Actividad 3
La imagen que acompaa el texto, ayuda a entender mejor las instrucciones?
Marca.
S
No
Por qu?
Actividad 4
Qu otra figura te gustara crear con una tapa de plstico? Marca.
una chinita
una araa
un ratn
Cmo haras tu figura? Comparte tus ideas con un compaero o compaera.
Actividad 5
Anota las diferencias entre un cuento y un instructivo.
Cuento
62
Instructivo

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