Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Proyecto Educativo Institucional 2013 Colegio Edmundo Chiriboga PDF
Proyecto Educativo Institucional 2013 Colegio Edmundo Chiriboga PDF
(P.E.I.)
PERODO: 2013-2018
1. PORTADA
Riobamba, 25 de julio de 2013
- 1 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
2. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN: Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga Gonzlez
CDIGO: 06H00032
DIRECCIN: Av. 9 de Octubre y Garca Moreno
TELFONOS: 03-2961688
JORNADAS: Matutina
03-2963462
(7h00 - 15h30)
Vespertina
(12h00 - 20h30)
- 2 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
3. INTRODUCCIN
El Colegio de Bachillerato Fiscal Capitn Edmundo Chiriboga Gonzlez, fue creado
mediante acuerdo ministerial N 769 del 11 de Noviembre de 1970, como Plantel de Ciclo
Bsico.El 21 de abril de 1974 mediante acuerdo ministerial 1191 se autoriza el
funcionamiento del Ciclo Diversificado en Humanidades Modernas, con las modalidades de
Biologa y Qumica, Fsico Matemtico y Ciencias Sociales.Su primer Rector fundador fue el
Dr. Vctor Lobato Vinueza; el colegio se inici con 80 estudiantes.
A partir de 1977 inicia las actividades pedaggicas en la seccin nocturna, con la
especialidad de Contabilidad. En el ao 1991 mediante acuerdo ministerial 1121 del 20 de
marzo se ratifica la condicin de Colegio Experimental, con la aprobacin del proyecto
experimental denominado La Promocin Flexible como estrategia de motivacin
Pedaggica. El 20 de febrero del 2004 se crea el Bachillerato Tcnico en Construcciones
segn Resolucin N 049 RRRCB-DECH. El 12 de mayo de 2006 el Dr. ngel Silva Vallejo
asume la funcin de Rector.
- 3 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 4 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
4. NDICE
Contenido
1.
PORTADA ..................................................................................................................................... 1
2.
3.
INTRODUCCIN ........................................................................................................................... 3
4.
NDICE.......................................................................................................................................... 5
5.
IDENTIDAD INSTITUCIONAL......................................................................................................... 7
5.1
5.2
6.1
Datos Informativos.................................................................................................................. 11
6.2
Introduccin ............................................................................................................................ 12
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
ANEXO 7 - PLAN DE CONTINGENCIA del colegio Cap. Edmundo Chiriboga .................................... 155
- 6 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
5. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
5.1
Misin institucional
El Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga G. es una Institucin
educativa que se basa en fundamentos pedaggicosdel constructivismo y destrezas con
Criterios de Desempeoque fomentan la Educacin General Bsica, Bachillerato
General Unificado, Bachillerato Tcnico en Construcciones Civiles y el Programa de
Diploma del Bachillerato Internacional, mediante el trabajo en equipo creando sinergia,
coordinacin de acciones y reflexionando sobre la prcticapara formar hombres y
mujeres
preparacin
cientfica,
tecnolgica
humanstica.
5.2
Visin institucional
El Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga G. durante los prximos
cinco aos,ser una Institucin lder con una propuesta educativa de acuerdo a las
innovaciones pedaggicas y tecnolgicas, donde se desarrollen la democracia y respeto
a la identidad cultural, y una slida formacin acadmica mediante la cual el ser humano
se convierta en una persona integral con valores ticos, morales y cvicos; entregando a
la sociedad hombres y mujeres lderes que enfrenten con creatividad los desafos del
futurosiendo entes productivos y aportar en el desarrollo de la sociedad actual.
- 7 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 8 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
PROBLEMA
PRINCIPIOS
POLTICAS
INSTITUCIONALES
1.
2.
Los problemas socioeconmicos registran un LOEI Art 11.literal i - Dar apoyo y seguimiento
alto ndice de deserciones estudiantiles.
pedaggico a las y los estudiantes
LOEI Art 13. literal f
Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado
en su hogar
LOEI Art. 8 A Asistir regularmente a clases y
cumplir con las tareas y obligaciones
Los escasos procesos de control y monitoreo LOEI, Principiosliteral ii.- Transparencia,
en la Institucinno permite el seguimiento a la exigibilidad y rendicin de cuentas
accin docente.
3.
4.
- 9 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
5.
La escasa adaptacin del estudiante al LOEI Art 11. literal i - Dar apoyo y seguimiento
Proyecto Educativo Institucional
vigente pedaggico a las y los estudiantes
genera un alto ndice de segregados.
LOEI Art. 8 A Asistir regularmente a clases y
cumplir con las tareas y obligaciones
6.
7.
8.
- 1 0 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
06H00032
DIRECCIN:
TELFONOS:
03-2961688
JORNADAS:
Matutina
Vespertina
03-2963462
- 1 1 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
6.2 Introduccin
La aplicacin del Proceso de Autoevaluacin Institucional, se inici con la sesin de
trabajo el da lunes 4 de juniodel 2012 para distribuir los materiales de evaluacin,
coordinar actividadesy posteriormente elaborar el Informe Final para la entrega a las
respectivas Autoridades el 20 de septiembre del 2012, dando cumplimiento a las
disposiciones emitidas por el Ministerio de Educacin.
La aplicacin de la Autoevaluacin Institucional 2012, se realiz con los siguientes
Equipos de Trabajo:
DIRECTIVO: Dr. Silva ngel, Lic. Paredes Alfredo
GRUPO PROMOTOR: Lic. Castro Wilson, Dr. FiallosOlger, Lic. Hidalgo Fernando, Lic.
Lpez Patricia
PERSONAL DOCENTE: Con nombramiento59 ya contrato51 docentes
PERSONAL ADMINISTRATIVO: Srta. Ayala Yolanda, Tlgo. Segovia Pal
PADRES DE FAMILIA: 72 encuestados
El presente informe contiene: Datos Informativos, Introduccin, Anlisis de la
Informacin, Conclusiones, Recomendaciones y Anexos.
- 1 2 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 1 3 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 1 4 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 1 5 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 1 6 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 1 7 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 1 8 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 1 9 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 2 0 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 2 1 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 2 2 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 2 3 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 2 4 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 2 5 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 2 6 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 2 7 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 2 8 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 2 9 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 3 0 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
MATRIZ 4.1
PROCESOS INTERNOS DE LA INSTITUCIN (INSTRUMENTO 4)
* Si los porcentajes sumados de Muy Buena y Buena, son de 70% o ms los resultados son
Positivos
Sucede
a
menudo
TOTAL
%
Algunas Pocas
Veces
Veces
Rara
vez
TOTAL %
TOTAL
Positivo
f %
f %
Negativo
0%
100% 1,1
100% 1,2
ESCALA DE VALORACIN
ASPECTOS
PROCESO 1.
1,1
2,1
2,2
Siempre
f %
f %
ESTILO DE GESTIN - TRABAJO EN EQUIPO
ESTADO
Se involucra a la comunidad en la
construccin del PEI
Se realiza difusin y comunicacin
educativa.
El directivo comunica con claridad
los lineamientos institucionales
2,3
3. PLANIFICACIN DE LA ENSEANZA
3,1
3,2
3,3
3,4
100%
100
78%
11% 89
89%
11% 100
67%
33% 100
100%
33%
X
9
0%
0%
0%
0%
11
100% 2,1
0%
0%
0%
100% 2,2
0%
0%
0%
100% 2,3
100
100% 3,1
67% 100
100% 3,2
11% 11
89
100% 3,3
100% 3,4
11
100% 3,5
100%
1 11%
f %
7 78% 1 11%
100
3 33% 5 56% 89
1 11%
3,5
4. EJECUCIN DEL PROCESO DE ENSEANZA- APRENDIZAJE - ACCIN DEL DOCENTE
4,1
4,2
33%
67% 100
100% 4,1
89%
11% 100
100% 4,2
3 33% 5 56% 89
1 11%
11
9 100% 4,3
4,3
5. EJECUCIN DEL PROCESO DE ENSEANZA- APRENDIZAJE - SEGUIMIENTO DE LA ACCIN DEL DOCENTE
5,1
33%
X
5,2
6. EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES
6,1
6,2
6,3
11% 44
5 56%
11% 11
3 33% 5 56%
0%
56
100% 5,1
89
100% 5,2
100%
100
100% 6,1
100%
100
100% 6,2
33%
67% 100
100% 6,3
- 3 1 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
6,4
89%
11% 100
100% 6,4
1 11% 11
7 78% 1 11%
0% 89
9 100%
X
6,5
6,5
PROCESO 3. GESTIN ADMINISTRATIVA (RECURSOS Y TALENTO HUMANO) - 7. GESTIN DE RECURSOS FSICOS
Se mantiene actualizados
inventarios
Se usa los espacios fsicos y
recreativos para el cumplimiento del
PEI
89%
11% 100
100% 7,1
89%
11% 100
100%
89%
11% 100
100% 7,3
89%
11% 100
100% 7,4
1
X
7,5
8. GESTIN DE RECURSOS TEMPORALES
11%
33% 44
56
100% 7,5
100
100% 8,1
7,1
7,2
7,3
7,4
8,1
8,2
8,3
8,4
8,5
8,6
8,7
9. GESTIN DE OTROS RECURSOS
9,1
9,2
X
9,3
10 GESTIN DEL TALENTO HUMANO
10,1
10,2
10,3
10,4
5 56%
100%
89%
11% 100
100% 8,2
89%
11% 100
100% 8,3
89%
11% 100
100%
100%
100
100% 8,5
89%
11% 100
100% 8,6
100%
100
100% 8,7
78%
22% 100
100% 9,1
67%
33% 100
100% 9,2
11%
33% 44
4 44% 1 11%
55
100% 9,3
56%
33% 89
1 11%
11
100%
11%
33% 44
3 33% 2 22%
55
100%
67%
22% 89
1 11%
11
100%
78%
22% 100
100% 10,4
0%
0%
- 3 2 D i r e c c i n :
7,2
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
8,4
10,1
10,2
10,3
Se alienta en el personal la
produccin de informes de
10,5 experiencias
Se promueve entre docentes y
directivos procesos de formacin
10,6 humana
22%
67% 89
11%
78% 89
1 11%
0%
11
100%
1 11%
0%
11
100%
10,5
10,6
100%
0%
11%
56% 67
78%
22% 100
89%
78%
11% 89
0%
67%
33% 100
0%
67%
33% 100
0%
100
89
0%
0%
0%
100% 11,1
0%
33
100% 11,2
0%
0%
100% 11,3
0%
0%
11
100% 11,4
0%
11
100%
0%
0%
100% 11,6
0%
0%
0%
100% 11,7
2 22% 1 11%
0%
1 11%
1 11%
11,5
100%
0%
100
0%
0%
0%
100%
100%
0%
100
0%
0%
0%
100%
12,1
12,2
PROCESO 5. GESTIN DE RELACIN DEL ESTABLECIMIENTO CON LA COMUNIDAD - 13. VINCULACIN CON LA
COMUNIDAD Y PROMOCIN DEL ESTAB.
13,1
13,2
13,3
13,4
13,5
89%
11% 100
0%
0%
0%
100%
89%
11% 100
0%
0%
0%
100% 13,2
100% 13,3
0
2
22%
100%
56% 78
0%
16
16%
21
7
2 22%
100
0%
16
15
13
9
1
0%
0%
22
100%
0%
0%
100%
15
9
15
1
- 3 3 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
22
13,1
13,4
13,5
PROCESOS DE GESTIN
ITEMS
VALOR
MXIMO
VALOR
PROMEDIO
OBTENIDO
PONDERACIN
EQUIVALENCIA
Estilo de Gestin
25
24
96%
15
75
66
88%
21
105
98
93%
45
42
93%
25
21
84%
Gestin
de
relacin
del
Establecimiento educativo con la
comunidad
55
275
251
91%
D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 3 5 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
CONCLUSIONES
El trabajo realizado por las Autoridades, personal Docente, Administrativoy de Servicio
desde el periodo 2006-2007 hasta el 2010-2011 ha sido muy aceptable, cumpliendo as con
las necesidades de la comunidad educativa en la que prevalece los valores corporativos de
la Institucin.
En cuanto a infraestructura, la Institucin cuenta con espacios e instalaciones adecuadas y
seguras, con servicios bsicos (agua potable, luz elctrica, telefona e internet) en constante
mantenimiento, que satisfacen las necesidades de la comunidad educativa.
El Departamento de Orientacin y Bienestar Estudiantil en coordinacin con el
Departamento de Inspeccin, Comisin de Disciplina y Autoridades, utilizan el dilogo para
resolver conflictos en forma oportuna e imparcial. Adems realizan actividades para dar a
conocer los derechos que tienen los estudiantes as como tambin sus deberes.
La relacin entre Docentes y estudiantes se da de manera respetuosa manteniendo
siempre la comunicacin. El personal Docente labora en base a lineamientos y reglamentos
propios los cuales van dirigidos a los estudiantes y en especial a aquellos que necesitan.
La Institucin en el ao 2008 particip en el Sistema Nacional de Evaluacin SER
ECUADOR, en la que se aplicaron pruebas mustrales a los estudiantes del Dcimo Ao de
Educacin Bsica y Tercer Ao de Bachillerato; obteniendo como resultados porcentajes
altos y cuya equivalencia est entre: Buenos y Muy Buenos.
El promedio general de la valoracin Institucional es de 90.8, equivalente a Muy Buen
Nivel, resultado de la evaluacin a los cinco procesos que conforman este instrumento.
Los procesos internos de la Institucin educativa se realizan de forma coordinada,
consensuada y permanente con el trabajo eficaz y oportuno de Autoridades, Docentes,
personal Administrativo y de servicio.
El Establecimiento a ms de la parte acadmica se preocupa de que el estudiante mantenga
una actitud positiva y de buen comportamiento, esto se manifiesta a travs de actividades de
solidaridad, respeto y cooperacin en la Institucin, el hogar y la comunidad en general.
- 3 6 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Positivas
Negativas
- 3 7 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
RECOMENDACIONES
Que el Docente Tutor en coordinacin con el Departamento de Consejera realicen un
seguimiento oportuno al proceso de aprendizaje de los estudiantes para que contine sus
estudios en la Institucin.
Que el Docente Tutor en coordinacin con los Docentes, Departamento de Consejera,
Departamento de Talento Humano, Vicerrectorado, Padres de Familia y Estudiantes realicen
procesos de seguimiento continuo de adaptacin al PEI y procesos de aprendizaje para
mejorar el rendimiento acadmico y consecuentemente su promocin al ao inmediato
superior.
Que el Vicerrectorado en coordinacin con las diferentes reas de estudio, establezcan
estrategias metodolgicas que ayuden a elevar el nivel acadmico de los estudiantes.
Que el Vicerrectorado en coordinacin con la Comisin Tcnico Pedaggica y la Comisin
de Gestin y Seguimiento Acadmico, establezcan estrategias de control a la Accin
Docente mediante la supervisin interna y la aplicacin de instrumentos que evidencien este
hecho.
Que el Vicerrectorado en coordinacin con el Docente Tutor, los Docentes y el
Departamento de Consejera implementen una planificacin acorde a los intereses de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
A las autoridades de la Institucin promuevan la formacin de la Asociacin de Ex Alumnos
como medio de integracin a la comunidad.
- 3 8 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
7. PLANES DE MEJORA
PLAN DE MEJORA 1
1. PROBLEMA
PRIORIZADO
2. META
El
insuficiente
seguimiento
del
docente tutor y
departamento
de
consejera
estudiantil genera
un alto porcentaje
de estudiantes que
obtienen niveles de:
estn prximos a
alcanzar
y
no
alcanzan
los
aprendizajes.
Disminuir en un 100%
el
nmero
de
estudiantes
con
niveles de: estn
prximos a alcanzar y
no
alcanzan los
aprendizajes,
hasta
julio del 2018.
3. ACCIONES Y
RECURSOS
4. RESPONSABLE
Vicerrector
Departamento de
Consejera
Docente Tutor
Docentes de curso
Presidente
del
curso
Padres de familia
y/o Representante
legal.
FECHA
DE INICIO
09/2013
5. ACTIVIDADES
SEGUIMIENTO PERMANENTE
Elaboracin y socializacin
del
formato del cuaderno de novedades a
todo el personal Docente.
Control diario del cuaderno de
novedades a cargo del Docente Tutor.
Entrega oportuna de Informes al
Departamento
de
Consejera.
Estudiantil.(cuando
no
se
ha
solucionado el problema entre
Docente, estudiante y tutor y Padre de
familia).
- 3 9 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
6. RESULTADO
Los
estudiantes
demuestran mayor
responsabilidad y
cumplimiento de
tareas.
Disminuyen
los
casos
de
dificultades
acadmicas
conforme
transcurre
el
perodo educativo.
El
rendimiento
acadmico
se
encuentra
entre
supera y domina
los aprendizajes.
FECHA
DE
TRMINO
07/2018
PLAN DE MEJORA 2
1. PROBLEMA
PRIORIZADO
2. META
Los
problemas
socioeconmicos
registran un alto
ndice
de
deserciones
estudiantiles.
Disminuir
en
un
100%el nmero de
estudiantes
que
desertan de
la
Institucin por motivos
acadmicos,
hasta
julio del 2018.
3. ACCIONES Y RECURSOS
4. RESPONSABLE
Vicerrector
Departamento
de Consejera
Departamento
de
Talento
Humano
Docentes
Tutores
Docentes
de
curso
FECHA
DE INICIO
09/2013
5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO
PERMANENTE
El Docente Tutor revisa diariamente el
leccionario acadmico de asistencia y
el cuaderno de novedades del curso.
Mejor rendimiento
acadmico
del
estudiante.
El
Docente
Tutor
entrega
oportunamente
el Informe de
novedades de reincidencia al
Departamento de Consejera.
Padres de familia
en
constante
comunicacin con
la Institucin.
- 4 0 A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
ndices
de
desercin inferiores
a
otros
aos
lectivos.
El Departamento de Consejera
entrega el informe de cada caso a
Vicerrectorado al final del segundo
parcial.
D i r e c c i n :
6. RESULTADO
M o r e n o
FECHA
DE
TRMINO
07/2018
PLAN DE MEJORA 3
1. PROBLEMA
PRIORIZADO
2. META
3. ACCIONES Y RECURSOS
4. RESPONSABLE
Los insuficientes
procesos de control
y monitoreo en la
Institucin no
permite el
seguimiento a la
accin docente.
Desarrollar procesos
de control y monitoreo
que permitan realizar
el seguimiento a la
accin docente en un
100% hasta el ao
2018.
Rector
Vicerrector
Comisin de
gestin y
seguimiento
acadmico.
Director de rea
Docentes
FECHA
DE INICIO
09/2013
5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO
PERMANENTE
Entrega del modelo del plan de clase a
cada rea para su socializacin y
aplicacin.
Entrega de la planificacin de clase
por parte del Docente a
Vicerrectorado.
Seguimiento a la accin docente de
las diferentes reas por la Comisin
de gestin y seguimiento acadmico y
el Vicerrectorado.
- 4 1 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
6. RESULTADO
Existen procesos
de control y
monitoreo a la
accin docente
en la Institucin.
Docentes y
estudiantes
motivados en el
proceso de
interaprendizaje.
FECHA
DE TRMINO
07/2018
PLAN DE MEJORA 4
1. PROBLEMA
PRIORIZADO
2. META
Los padres de
familia no cumplen
con
su
rol
protagnico en la
educacin de sus
hijos
generando
bajo
rendimiento
acadmico.
Motivar al 100% de
padres de familia de
los octavos, primeros
de bachillerato y casos
especiales sobre el
cumplimiento de su rol
protagnico en la
educacin de sus hijos
hasta el ao 2018.
3. ACCIONES Y RECURSOS
4. RESPONSABLE
Rector
Vicerrector
Departamento
de Consejera
Estudiantil
Departamento
de
Talento
Humano
Docentes
Padres
de
Familia
Estudiantes
FECHA
DE INICIO
5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO
PERMANENTE
09/2013
- 4 2 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
6. RESULTADO
Los padres de
familia cumplen con
responsabilidad su
rol protagnico en la
educacin de sus
hijos.
FECHA
DE TRMINO
07/2018
PLAN DE MEJORA 5
1. PROBLEMA
PRIORIZADO
2. META
La escasa
adaptacin del
estudiante al
Proyecto Educativo
Institucional vigente
genera un alto
ndice de
segregados.
Disminuir en un 100%
el ndice de
estudiantes
segregados mediante
la adaptacin al
Proyecto educativo
institucional hastael
ao 2018
3. ACCIONES Y RECURSOS
4. RESPONSABLE
Rector
Vicerrector
Comisin
de
Gestin
y
Seguimiento
Acadmico
Departamento
de Consejera
Estudiantil
Docentes
Padres
de
Familia
Estudiantes
FECHA
DE
INICIO
5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO
PERMANENTE
09/2013
- 4 3 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
6. RESULTADO
Estudiantes
adaptados al
Proyecto Educativo
Institucional
Reduccin de
estudiantes
segregados de la
Institucin.
FECHA
DE TRMINO
07/2018
PLAN DE MEJORA 6
1. PROBLEMA
PRIORIZADO
La no aplicacin de
estrategias
metodolgicas para
estudiantes con
necesidades
educativas
especiales genera
bajo rendimiento
acadmico.
2. META
Aplicar estrategias
metodolgicas para
estudiantes con
necesidades
educativas especiales
para disminuir en un
100% el bajo
rendimiento
acadmico hasta julio
del 2018.
3. ACCIONES Y RECURSOS
FECHA
DE
INICIO
4. RESPONSABLE
09/2013
Vicerrector
Departamento
de Consejera
Comisin
de
Gestin
y
seguimiento
acadmico.
Docente Tutor
Docentes
Padres
de
Familia
Estudiantes
5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO
PERMANENTE
Entrega de informes de los casos de
estudiantes con capacidades diferentes
a los Docentes tutores.
Entrega de
informes al personal
docente que labora en ese curso sobre
los casos de estudiantes con
capacidades diferentes.
Actividades de seguimiento a la accin
docente de los casos de estudiantes
con necesidades educativas especiales.
- 4 4 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
6. RESULTADO
Aplicacin
de
estrategias
metodolgicas para
estudiantes
con
necesidades
educativas
especiales.
FECHA
DE TRMINO
07/2018
PLAN DE MEJORA 7
1. PROBLEMA
PRIORIZADO
La falta de accesos
para personas con
capacidades
diferentes dificulta
su ingreso a la
Institucin.
2. META
Construir en un 100%
vas de ingreso a la
Institucinpara
personas con
capacidades
diferentes hasta julio
del 2015.
3. ACCIONES Y RECURSOS
4. RESPONSABLE
Rector
Consejo
Ejecutivo
Departamento
de Colectura
rea Tcnica en
Construcciones
Padres
de
Familia
Estudiantes del
Bachillerato
Tcnico
FECHA
DE
INICIO
09/2013
5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO
PERMANENTE
El rea Tcnica en Construcciones
Civiles entrega los resultados de los
estudios
de factibilidad
para la
construccin de vas de ingreso a la
Institucinpara
personas
con
capacidades diferentes.
El Consejo Ejecutivo de la Institucin
aprueba la construccin de vas de
ingreso a la Institucinpara personas
con capacidades diferentes.
Avances de la obra de construccin de
las vas de ingreso a la Institucinpara
personas con capacidades diferentes.
- 4 5 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
6. RESULTADO
La Institucin cuenta
con vas de acceso
para personas con
capacidades
diferentes.
FECHA
DE TRMINO
07/2015
PLAN DE MEJORA 8
1. PROBLEMA
PRIORIZADO
El limitado acceso a
la capacitacin del
Ministerio de
Educacin por parte
de los docentes no
permite mejorar la
accin educativa.
2. META
3. ACCIONES Y RECURSOS
FECHA
DE
INICIO
4. RESPONSABLE
09/2013
Rector
Vicerrector
Tcnico
de
Informtica del
Departamento
de Secretara
Comisin
de
Gestin
y
Seguimiento
Acadmico
Docentes
5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO
PERMANENTE
Entrega y socializacin del cronograma de
capacitaciones al rector de la Institucin.
Visitas continuas en la pgina web del
Ministerio de Educacin.
Socializacin y motivacin para la
inscripcin de los docentes a los cursos de
capacitacin.
Entrega de registro de control y seguimiento
de la participacin de los docentes a los
cursos de capacitacin al vicerrector.
- 4 6 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
6. RESULTADO
Satisfaccin en el
personal
docente
sobre las polticas de
capacitacin en la
Institucin
y el
Ministerio
de
Educacin.
FECHA
DE TRMINO
07/2018
anexo
N 5)
8.3 Monitoreo a los procesos de enseanza aprendizaje
Seguimiento permanente a desarrollar por: Vicerrectorado, Comisin de Gestin y
Seguimiento Acadmico y Directores de rea; mediante Fichas y Matrices diseadas
para este propsito. (Ver anexo N 6)
- 4 7 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
9. ANEXOS
ANEXO 1 - MALLA CURRICULAR 2013 2018
Asignatura
Lengua y Literatura
Matemtica
Ciencias Naturales
Estudios Sociales
Educacin Fsica
Lengua Extranjera
* Dibujo
.
* Msica y Danza .
** Computacin .
** Educacin Ambiental
TOTAL
2
35
35
35
* Educacin Esttica
** Optativa
- 4 8 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
CATEGORIZACIN
DE LAS
ASIGNATURAS
CARGA HORARIA
1ro. 2do.
Fsica
4
Qumica
4
APRENDER
A
Fsico-Qumica
CONOCER
Biologa
Historia y Ciencias Sociales
4
Lengua y Literatura
4
APRENDER
A
Matemticas
4
HACER
Idioma Extranjero
5
Emprendimiento y Gestin
Desarrollo del pensamiento Filosfico
4
APRENDER A SER Y Educacin para la Ciudadana
APRENDER A VIVIR
Educacin Fsica
2
JUNTOS
Educacin Artstica
2
Informtica Aplicada a la Educacin
2
TOTAL DE ASIGNATURAS COMUNES OBLIGATORIAS 35
ASIGNATURA OBLIGATORIA EN LA INSTITUCIN
Investigacin y Comunicacin de la ciencia y la tecnologa
HORAS/SEMANA OPTATIVAS DE LA INSTITUCIN
Anatoma
3
Fsica
HORAS/SEMANA
DISCRECIN DE LA Realidad Nacional
INSTITUCIN
Salud Pblica
2
Informtica
TOTAL DE ASIGNATURAS OPTATIVAS 5
TOTAL PRIMERO - SEGUNDO DE BACHILLERATO 40
4
4
4
4
4
5
2
3
2
35
20
3
2
3
2
5
40
Matemtica Superior
Biologa Superior
Qumica Superior
Fsica Superior
Economa
Psicologa
Lengua y Cultura Ancestral
Artes Plsticas
Apreciacin Musical
Problemas del Mundo Contemporneo
Redaccin Creativa
Lectura Crtica de Mensajes
9
d e
O c t u b r e
G a r c a
3
5
OP OP OP
1
2
3
5
5
2
5
5
2
2
- 4 9 A v d a .
4
4
5
2
4
2
2
D i r e c c i n :
3ro.
M o r e n o
12
40
CARGA
HORARIA
1ro. 2do. 3ro.
Fsica
Qumica
Fsico Qumica
Biologa
Historia y Ciencias Sociales
Lengua y Literatura
Matemtica
Idioma Extranjero
Desarrollo del Pensamiento Filosfico
Educacin Fsica
Educacin Artstica
Informtica Aplicada a la Educacin
Emprendimiento y Gestin
Educacin para la Ciudadana
4
4
4
4
4
5
4
2
2
2
35
4
4
4
4
4
5
2
2
2
4
35
2
3
20
2
3
2
3
5
5
5
4
2
TOTAL ESPECIALIDAD
10
10
3
7
25
45
45
45
- 5 0 D i r e c c i n :
4
4
5
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
12
40
12
40
CARGA HORARIA
BACHILLERTO INTERNACIONAL
ASIGNATURAS
1ro.
PREBI
Literatura
4
Ingls
5
Historia
4
Biologa
4
Qumica
4
Anatoma
4
Matemticas
4
Fsica
4
Educacin para la ciudadana
Informtica
3
Investigacin
Teora del Conocimiento
2
Expresin Corporal
2
TOTAL HORAS B.I. 40
C.A.S. (Extracurricular)
2do.
1 BI.
3ro.
2 BI.
6
4
6
6
4
4
2
2
2
2
2
40
6
5
6
6
5
5
2
2
2
1
40
- 5 1 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin:
Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga Gonzlez
Provincia:ChimborazoCantn:RiobambaParroquia:Lizarzaburu
Direccin o Comunidad:Av.9 de octubre y Rocafuerte
Telfono del Centro Educativo:03-2963-461 032951-634
Georeferenciacin: Latitud E:140 130 - Longitud W:78- 39- 23
Nombre del Rector:Dr. Angel Silva
Telfono del Rector:032961688
Presidente del Comit de Padres:Sr. Ivn Carrasco
Fecha de Fundacin/Creacin:11-11-1970
Cdigo AMIE: 06H00032
Ao Lectivo:2012 2013
2. ANTECEDENTES
La provincia de Chimborazo y la ciudad de Riobamba, por su ubicacin geogrfica y estructura
geolgica ha sufrido varios movimientos ssmicos la provincia de Chimborazo se encuentra en una
zona de alta actividad ssmica en el pas y eso se ha reflejado a travs de la historia que recoge los
eventos suscitados desde el siglo XVII.
Las crnicas dan cuenta que en 1640 se produjo el hundimiento del pueblo de Cacha, cerca de
Riobamba, a causa de una falla que atraviesa la zona central del pas. No hay datos sobre vctimas
mortales o daos materiales.
Cinco aos ms tarde un fuerte sismo deja varios heridos y daos en estructuras en las provincias
de
Pichincha
Chimborazo,
siendo
sus
capitales
las
ms
afectadas.
En 1698 la sierra central soport un nuevo movimiento ssmico que provoc el derrumbe del volcn
- 5 2 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Carihuairazo y se produjo una gran inundacin en la ciudad de Ambato. En 1797, un fuerte terremoto
afecto a las provincias de Tungurahua, Cotopaxi y Chimborazo. Segn los historiadores, este evento
destruy completamente Riobamba y los pueblos aledaos.
Este terremoto es considerado el ms destructivo y uno de los de mayor magnitud en el Ecuador a
tal punto que ha sido calificado como un cataclismo. El nmero de fallecidos oscila entre los 13 mil y
31 mil. Ya en el siglo XIX, en 1856 se registra un importante movimiento ssmico que es sentido en
Riobamba, Alaus y Guaranda, en la provincia de Bolvar. Entre 1916 y 1918 se inicia un ciclo de
erupciones del Tungurahua cuyos efectos, especialmente la cada de ceniza, afectan a las
poblaciones de Chimborazo cercanas al volcn.
Para 1949, un terremoto sacude Tungurahua y Chimborazo. Pelileo fue totalmente destruida y el
75% de la ciudad de Ambato qued en escombros. Unas seis mil personas murieron y 100 mil
quedaron sin hogar.
3. INTRODUCCIN
Hablar de gestin de riesgo significa desarrollar una serie de medidas que permitan conocer y
dimensionar todos los elementos relacionados con los riesgos para poder hacerles frente, hacerlos
decrecer o, en el mejor de los casos, anularlos.
La Gestin de Riesgo es un programa de trabajo y estrategias para disminuir la vulnerabilidad y
promover acciones de conservacin, desarrollo,
naturales y antrpicos.
Este campo de accin pretende dar un enfoque para manejar la incertidumbre relativa a una
amenaza, a travs de una secuencia de actividades humanas que incluyen evaluacin de riesgo,
estrategias de desarrollo para manejarlo y mitigacin del riesgo utilizando recursos gerenciales. Las
estrategias incluyen transferir el riesgo a otra parte, evadir el riesgo, reducir los efectos negativos del
riesgo y aceptar algunas o todas las consecuencias de un riesgo particular.
- 5 3 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
4. OBJETIVOS
GENERAL
Desarrollar competencias en la Comunidad Educativa para la creacin y fortalecimiento de
una cultura de Gestin de Riesgo a travs de promover el diseo y actualizacin
permanente del Plan Institucional de Emergencias.
ESPECFICOS
Capacitar al personal docente, administrativo y estudiantes en medidas de auto proteccin.
Disminuir las vulnerabilidades educativas, humanas y fsicas en el establecimiento.
Brindar seguridad fsica y psicolgica a la comunidad educativa.
Ensear a los estudiantes a reconocer los riesgos y recursos en el establecimiento
educativo y su entorno.
Ensear a los estudiantes a elaborar los mapas de riesgos y recursos.
5. JUSTIFICACIN
Vista la necesidad de que en Riobamba y peor an en la Institucin, no existe un plan de
contingencia para enfrentar sismos, terremotos o cualquier desastre es pertinente realizarlo ya que
el organismo responsable y quien tiene que empezar a realizar una planificacin sobre este tema,
debera ser el Comit de Operaciones de Emergencia (COE) de esta provincia que se encuentra
ubicada en la zona central, una de las de mayor riesgo en el Ecuador.
Que se conozca, hasta el momento no hemos trabajado en un plan de contingencia para casos de
terremotos o sismos. Pues si ya lo hubisemos hecho contaramos con todas las pautas necesarias
para saber qu es lo que debe hacer la entidad de rescate para enfrentar este tipo de crisis.
Si bien cada uno de los organismos que forman parte de los COE tiene claro que deben tener sus
- 5 4 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
por el hombre, tales como las guerras y la contaminacin. Tampoco se consideran amenazas que no
estn necesariamente relacionadas con la estructura y funcin de los ecosistemas como por
ejemplo, las infecciones.
Qu significa vulnerabilidad?
Es la incapacidad de resistencia cuando se presenta un fenmeno amenazante o de impacto de un
peligro de origen natural o inducido por el hombre. La vulnerabilidad siempre estar determinada por
el origen y tipo de evento, la geografa de la zona afectada, las caractersticas tcnico constructiva
de las estructuras existentes, la salud del ecosistema, el grado de preparacin para el
enfrentamiento de la situacin por la poblacin, la comunidad y los gobiernos locales, as como por
la capacidad de recuperacin en el ms breve tiempo posible.
Qu es el riesgo?
El riesgo es la posibilidad de que una amenaza se convierta en un desastre. La vulnerabilidad o las
amenazas, por separado, no representan un peligro. Pero si se juntan se convierten en un riesgo, o
sea, en la probabilidad de que ocurra un desastre.
Qu es la mitigacin?
Son medidas o acciones de intervencin implementadas para reducir el riesgo existente y as
disminuir los daos y el impacto potencial.
Qu son las alarmas?
Un sistema de alarma es un elemento de seguridad pasiva. Esto significa que no evitan una
situacin anormal, pero s son capaces de advertir de ella, cumpliendo as, una funcin disuasoria
frente a posibles problemas.
Por ejemplo:
La intrusin de personas. Inicio de fuego. El desbordamiento de un tanque. La presencia de agentes
txicos. Cualquier situacin que sea anormal para el usuario.
- 5 6 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Son capaces adems de reducir el tiempo de ejecucin de las acciones a tomar en funcin del
problema presentado, reduciendo as las prdidas.
7. CONTENIDOS
Gestin de riesgo de desastre
Qu es la Gestin de riesgo?
Qu es una amenaza?
Evaluacin de la amenaza
Qu es un desastre?
Son los desastres causados por el ser humano o por la naturaleza?
Qu significa Vulnerabilidad?
Cules acciones humanas pueden alimentar nuestra vulnerabilidad?
Factores de la vulnerabilidad
Qu es riesgo?
Caractersticas del riesgo
Gestin de riesgo y desarrollo
Descripcin de cada rea y sus componentes
Prevencin
Mitigacin
Preparacin de Alerta
Alarma
Respuesta
Rehabilitacin
Reconstruccin
Desarrollo
Eventos adversos
El Ecuador y sus riesgos. Situacin geogrfica y astronmica
Las placas tectnicas y sus consecuencias
Las fallas geolgicas
Los Andes y el cinturn de fuego del Pacfico
- 5 7 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
9. UNIDADES DIDCTICAS
UNIDADES
DIDCTICAS
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Unidad 1
Sistema
Gestin
Riesgos
-Establecer
la
de fundamentacin
de legal y su difusin
del sistema de
gestin de riesgos
con nfasis en las
condiciones
de
nuestra sociedad.
Unidad 2
-Identificar
en
Gestin
de forma general el
Riesgos
desarrollo social
planificado
de
desastres, con su
estudio
de
amenazas
y
vulnerabilidades.
Unidad 3
-Describir
las
Comit
brigadas
que
Institucional de conforman
el
emergencia
Comit
Institucional
de
Emergencias y su
estructura.
Unidad 4
-Analiza
los
Mapas
de mapas de riesgo,
Riesgo
elaboracin
y
sealtica dentro
de la Institucin.
Unidad 5
Sismologa
-Localizar
las
zonas de riesgo
con
mayor
sismicidad
en
nuestro pas.
CONOCIMIENTOS ESENCIALES
RECURSOS
INDICADOR
ES
ESENCIALE
S DE
EVALUACI
N
-Constitucin Poltica del Ecuador Talentos:
-Explica el
-Reglamento de la Ley de Docentes,
proceso legal
Educacin
estudiantes,
de formacin
-La Gestin de Riesgo y las padres
de del Sistema
Instituciones de apoyo
familia
de Gestin
de Riesgo.
-reas o componentes de un
sistema social planificado de
desastres
-Analizar
las
etapas
del
componente
del
ciclo
de
desastres.
-Descripcin y estudio de cada
una de las reas o componentes.
-Cmo se conforma el CIE
-Divisin de unidades
-Brigadas que conforman el CIE
Materiales:
Revistas,
fuentes
documentales,
libros.
-Describe en
forma
general las
reas de un
sistema
social
planificado
de desastres.
Tecnolgicos: -Identifica las
Videos,
brigadas que
internet,
conforman el
computadora. CIE.
-Mapas de riesgo
-Elaborar el mapa de riesgo de la
Institucin
-Sealetica
-Elabora el
mapa
de
riesgo de la
Institucin y
su aplicacin.
-Situacin geogrfica
-Las placas tectnicas
-Las fallas geolgicas en el
Ecuador
-Establece
las
consecuenci
as de estar
ubicados en
una zona de
alta
- 5 9 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Unidad 6
Primeros
Auxilios
-Reconocer
la
importancia de los
primeros auxilios
y su utilidad en
nuestra sociedad.
Unidad 7
-Describir
la
Bomberotcnia misin del cuerpo
de
bomberos
como componente
de gestin de
riesgos.
de
sismicidad.
-Dramatiza
escenas de
un accidente
en el cual se
aplica signos
vitales.
-Desarrolla
simulacros
de incendios
y
sus
prevenciones
en
la
Institucin.
- 6 0 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
1.
DATOS INFORMATIVOS.
Riobamba
Parroquia:
Lizarzaburu
Barrio:
Edmundo Chiriboga
Calle:
2383
Hombres:
1036
Mujeres:
1347
PRESIDENTE
VICEPRESIDENTE
SECRETARIA
TESORERA
PRIMER VOCAL
SEGUNDO VOCAL
TERCER VOCAL
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Rector
Representante Estudiantil
Consejo Estudiantil
Seccin Diurna
Sr. Marcelo Pastor
PRESIDENTE
VICEPRESIDENTA
SECRETARIO
Srta. JosselyneAtancuri
TESORERA
Seccin Vespertina:
Srta. Mara Isabel Zamora
PRESIDENTA
VICEPRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
2.
PRESENTACIN
- 6 2 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
La comunidad Educativa Cap. Edmundo Chiriboga requiere de una normativa, un acuerdo que
fundamente el respeto entre las personas y la actividad educativa, pedaggica, acadmica, de
autoridades, maestros, estudiantes, padres de familia, personal administrativo, de servicios y
comunidad en general, as como tambin asegure la correcta comunicacin entre sus Miembros y el
buen uso de bienes y servicios que pertenecen a la Institucin.
El Cdigo de Convivencia gua la buena marcha de la Institucin Educativa desarrollando valores en
cada uno de sus integrantes, como el respeto por el trabajo y las funciones de todos los miembros
de la Comunidad Educativa: cronograma, competencias especficas, colaboracin, circulacin de la
informacin y aviso a estudiantes y padres de familia.
Con el presente cdigo se busca una convivencia sana, justa y equitativa entre todos los miembros
de la Institucin , que su implementacin ayude a un mejor rendimiento con el aporte y
cuestionamiento de todos los integrantes de la comunidad educativa; tambin se propiciar el
respeto a los derechos y libertades individuales y grupales; reconocimiento y tolerancia ante la
diversidad de cultura, etnia, religin, edad, sexo, entre otros; correccin en el trato, en especial
mediante el empleo de un lenguaje apropiado y amable, acorde al nivel educativo de nuestra
Institucin.
3.
BASE LEGAL
El presente Cdigo de Convivencia tiene su base legal en la LOEI, Artculo 33 del Gobierno
Escolar,artculo 34 de sus funciones y artculo 35 de las restricciones; Acuerdos # 383-11 y 0455-12
expedido por la Ministra de Educacin Doctora Gloria Vidal.
Adems se fundamenta en la Constitucin de la Repblicadel Ecuador; Reglamento a la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural; Cdigo de la Niez y Adolescencia, cdigo de tica del
Ministerio de Educacin y otros relacionados con la presente normativa.
4.
JUSTIFICACIN
- 6 3 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Las autoridades y el Gobierno Escolar del Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga
de la Ciudad de Riobamba,
CONSIDERANDO
Que en el Art. 33 de la LOEI, se crea el Gobierno Escolar para cada establecimiento
educativo pblico como un espacio de participacin social, correspondindole a este
organismo realizar la veedura ciudadana de la gestin administrativa y la rendicin social de
cuentas, el mismo que se integra por delegados de los estudiantes, de los docentes, de los
directivos y de los padres de familia.
Que en el Art. 34 establece como una de sus funciones en su literal j, construir el cdigo de
convivencia de su Institucin de manera participativa, generando acuerdos entre los actores
para su aprobacin e implementacin.
Que la Constitucin de la Repblica , el Cdigo de la Niez y Adolescencia, declaraciones,
convenios, pactos y ms instrumentos internacionales vigentes reconocen a los nios, nias
y adolescentes como actores de la vida ciudadana, con ejercicio progresivo de derechos,
garantas y obligaciones compartidas con los adultos, para lograr una convivencia educativa,
familiar y social.
Que la aplicacin de este cuerpo normativo pretende formar al estudiante como un ser
humano, sujeto social y actor responsable, respetando sus valores, actitudes, tradiciones y
estilos de vida basados en el respeto a la vida, a la soberana, a los derechos humanos y a
la igualdad de derechos y oportunidades.
Que el Colegio Cap. Edmundo Chiriboga en su Proyecto Educativo Institucional (PEI ),
propone mejorar la calidad educativa creando una cultura de cumplimiento de nuestras
obligaciones como tambin la exigencia de nuestros derechos, estableciendo las
condiciones favorables para nuestros educandos, maestros, padres de familia, autoridades,
personal administrativo y de servicio.
Que el Colegio Cap. Edmundo Chiriboga asume la resolucin de los conflictos de disciplina
escolar observando los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia, solidaridad,
cooperacin, pluralismo, diversidad cultural y dilogo, necesarios para alcanzar el xito del
quehacer educativo.
En uso de sus atribuciones legales.
- 6 4 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
RESUELVE:
Expedir el siguiente Cdigo de Convivencia, el mismo que ser conocido y aprobado por:
Consejo Ejecutivo
Junta General de Directivos y Profesores
Gobierno Escolar
Consejo Estudiantil
Comit de padres de familia
Personal administrativo y de servicio
CAPTULO I
DE LOS PRINCIPIOS
Art. 1.- PRINCIPIOS DE LA LOEI QUE SUSTENTAN AL PRESENTE CDIGO DE CONVIVENCIA:
a. Libertad.- La educacin forma a las personas para la emancipacin, autonoma y el pleno
ejercicio de sus libertades.
b. Inters superior de los nios, nias y adolescentes.- El inters superior de los nios,
nias y adolescentes est orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus
derechos e impone a todas las instituciones y autoridades, pblicas y privadas, el deber de
ajustar sus decisiones y acciones para su atencin.
c. Educacin en valores.- La educacin debe basarse en la transmisin y prctica de valores
que promueven la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, la
responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de gnero,
generacional, tnica, social, condicin de migracin y creencia religiosa, la equidad, la
igualdad y la justicia y la eliminacin de toda forma de discriminacin.
d. Enfoque de derechos.- La accin, prctica y contenidos educativos deben centrar su
accin en las personas y sus derechos.
- 6 5 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
j.
- 6 6 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
CAPTULO II
DE LOS OBJETIVOS
Art. 2.- OBJETIVO GENERAL:
Promover el respeto, justicia, libertad, integridad moral, la responsabilidad individual y colectiva de
todos los integrantes de la Comunidad Educativa para un desarrollo armnico y equilibrado entre
todos los Miembros de la Institucin.
Art. 3.- OBJETIVOS ESPECFICOS:
a. Fundamentar las normas del buen vivir dentro y fuera de la Institucin Educativa.
b. Establecer, derechos y obligaciones para cada uno de los integrantes de la comunidad
educativa, basados en valores, que permitir una convivencia con respeto entre todos los
estamentos institucionales.
CAPITULO III
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Art. 4.- MISIN
El Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga G. es una Institucin educativa que se
basa en fundamentos pedaggicos del constructivismo y destrezas con Criterios de Desempeo que
fomentan la Educacin General Bsica, Bachillerato General Unificado, Bachillerato Tcnico
Productivo en Proyectos de la Construccin y el Programa de Diploma del Bachillerato Internacional,
mediante el trabajo en equipo creando sinergia, coordinacin de acciones y reflexionando sobre la
- 6 7 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
prctica
para
formar
hombres
mujeres
competitivos,
con
una
j.
- 6 8 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
l.
- 6 9 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Honradez: Respeta y hace respetar los derechos de los dems y los nuestros, como parte de
una superacin moral y espiritual.
Justicia: Favorece la coexistencia entre las instituciones y las diversas estructuras sociales en
particular del estado, donde el ser humano tenga la firme voluntad de conservarla siempre.
Fidelidad: Desempea un trabajo acorde a la misin, visin, metas, polticas y objetivos
institucionales, encaminado a mantener y ejercer con firmeza los principios, valores y
compromisos adquiridos con la Institucin y la sociedad en general.
Optimismo: Mantiene una actitud positiva frente a los conflictos internos y externos, con
esperanza en el futuro prosiguiendo a la consecucin de la misin y visin de la Institucin.
Perseverancia: Desarrolla con tenacidad y entrega el seguimiento de los objetivos y metas
planteadas en la Institucin.
Prudencia: Actuar con moderacin y sensatez en todas las acciones del proceso educativo en
la Institucin y la sociedad en general.
Puntualidad: Actuar con diligencia y certeza en todas las actividades, con el fin de aprovechar
el tiempo y optimizar los recursos disponibles en la Institucin educativa.
Respeto: Considerar a los dems y mejorar las relaciones interpersonales con un fin integrador
que permita un eficiente desenvolvimiento en las labores institucionales.
Responsabilidad: Ejecutar a tiempo y con pertinencia los trabajos encomendados y cumplir con
los objetivos institucionales hacia la misin y visin establecidas.
Solidaridad: Realizar un trabajo mancomunado acorde a los avances de la ciencia, tecnologa y
cultura del mundo.
Tolerancia: Actuar con paciencia y flexibilidad en la toma de decisiones, con respeto a las ideas
y creencias de los dems, en bien de la Institucin educativa.
Veracidad: Ser congruentes entre lo que decimos, hacemos y pensamos, esto se logra con el
conocimiento y la aceptacin de nuestras cualidades y limitaciones.
Art. 8.- PRINCIPIOS (Filosofa de la Institucin)
De la concepcin Epistemolgica de nuestro Modelo Educativo se desprenden los principios que
orientan la Educacin de Calidad con Calidez y Formacin Integral en el Colegio de Bachillerato
- 7 0 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga G. alineados a las normas constitucionales, Ley Orgnica de
Educacin Intercultural y su Reglamento y el Cdigo de Convivencia:
Inclusin: Ofreciendo la insercin y el acompaamiento a todas las personas que se sientan
motivadas por la Institucin, sin discriminar a aquellas con necesidades educativas especiales.
Equidad: Educando a todo ser humano en igualdad de condiciones, sin considerar gnero,
respetando la pluriculturalidad, lo multitnico e ideologas.
Libertad: Formando a la persona para que pueda actuar con autonoma y responsabilidad.
Democracia: Promoviendo espacios de participacin en la organizacin, planeacin y ejecucin
de acciones acadmico estudiantiles, que permitan la prctica de la libertad, equidad, inclusin,
solidaridad y justicia.
CAPTULO IV
DE LA JORNADA LABORAL
Art. 9.-Jornada laboral de las autoridades y docentes:
a. Las autoridades y los docentes cumplirn con lo estipulado en la Ley Orgnica de Servicio
Pblico (LOSEP), art. 25, literal a y art. 40 del reglamento general a la LOEI.
b. Las autoridades y el personal docente permanecern en el plantel por un perodo de ocho
horas diarias,
12:00 a 20:30 para la seccin vespertina, con descanso de 30 minutos para el almuerzo de
13:30 a 14:00 para el personal docente de las dos secciones.
c. El personal docente con funciones de inspector de curso deber asistir al plantel con 10
minutos de anticipacin al inicio de la jornada.
d. El personal docente con funciones de tutor, inspector y consejero estudiantil, que tenga
reuniones con los padres de familia para el cumplimiento de las actividades de conformacin
de comit de padres de familia, planificacin de actividades, entrega de boletines y otros, se
realizar dentro de la jornada laboral.
e. El personal docente tendr derecho a lo establecido en el art. 10, literal t de la LOEI, siempre
y cuando presente los justificativos exigidos por la Unidad Administrativa de Talento Humano
de la Institucin. Este derecho no podr afectar a las jornadas pedaggicas.
- 7 1 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
f.
En caso de que una autoridad o docente falte a la jornada laboral o fraccin de ella deber
presentar por escrito y dirigido al seor Rector la justificacin legal correspondiente,
adjuntando la evidencia o respaldo respectivo que motiv, hasta 48 horas hbiles; pasado del
tiempo establecido se considerar como falta injustificada. La justificacin deber
presentarse en la UATH.
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
f.
La Inspeccin har conocer a los(as) docentes las justificaciones, con el fin de que se
proceda a receptar los trabajos, lecciones, evaluaciones, etc. que no fueron entregados en
su oportunidad.
j.
k. A las y los estudiantes que excedieran los tres o ms atrasos, durante un perodo
acadmico, dentro del quimestre, debern realizar actividades extra curriculares (servicio
social, mejoramiento y mantenimiento de espacios verdes, adecentamiento y limpieza de los
ambientes escolares, etc.).
2. SECCIN VESPERTINA
a. Las y los estudiantes asistirn al plantel de lunes a viernes desde las 14:00 hasta las 20:10;
de la siguiente manera:
Educacin Bsica: de 14:00 a 19:30, cumpliendo una jornada 7 horas acadmicas con un
recreo de 30 minutos, comprendidos de 17:00 a 17:30.
Bachillerato General Unificado: de 14:00 a 20:10, cumpliendo una jornada de 8 horas
acadmicas con un recreo de 30 minutos, comprendidos de 17:00 a 17:30.
b. Con motivos de participacin cvica, deportiva, social, artstica, acadmica, etc. Debern
participar obligatoriamente en da y hora sealada por las autoridades y coordinadores de
- 7 4 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
g. Cuando la inasistencia fuere de ms de dos das, deber justificarse con certificado mdico
o calamidad domstica debidamente comprobada.
h. La Inspeccin har conocer a los(as) docentes las justificaciones, con el fin de que se
proceda a receptar los trabajos, lecciones, evaluaciones, etc. que no fueron entregados en
su oportunidad.
i.
j.
A las y los estudiantes que excedieran los tres o ms atrasos, durante un perodo
acadmico, dentro del quimestre, debern realizar actividades extra curriculares (servicio
social, mejoramiento y mantenimiento de espacios verdes, adecentamiento y limpieza de los
ambientes escolares, etc.).
CAPITULO V
- 7 5 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
y coordinadores
j.
- 7 6 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Respetar los derechos de las y los adolescentes del establecimiento, dndoles la debida
oportunidad de expresar sus inquietudes e intereses.
g. Asumir con responsabilidad y diligencia las funciones de director, profesor, inspector, tutor o
coordinador.
h. Asistir puntualmente a todos los actos programados por la Institucin y cumplir con las
actividades asignadas.
i.
j.
k. Brindar confianza y atender con respeto y cordialidad a los padres de familia, estudiantes y
sociedad en general.
l.
- 7 7 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
j.
k. Respetar y atender con amabilidad las llamadas telefnicas y a las personas que requieran
informacin de la Institucin.
l.
Atender al pblico con cortesa e informar con delicadeza sobre lo que se le solicite y tenga
relacin con su funcin.
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
nuestra identidad nacional en los actos acadmicos, deportivos, cvico y culturales, dentro y
fuera de la Institucin (se evite la prctica de costumbres alienantes que desdicen nuestro
acervo cultural y buen vivir como ciudadanos ecuatorianos, chimboracenses, riobambeos y
chiriboguenses). No est permitido asistir al establecimiento con maquillaje, uas pintadas,
manillas, tatuajes, pirsin, cortes y peinados extraos que desdicen nuestra identidad.
c. Evitar: provocar, protagonizar y presenciar peleas, rias, escndalo dentro y fuera de la
Institucin.
d. En caso de tener conocimiento de problemas de ndole disciplinario o de mal
comportamiento dentro o fuera de la Institucin que involucre a estudiantes del plantel, es
obligacin de quien conoce de este particular denunciar a tiempo ante las autoridades para
evitar dificultades.
e. Representar dignamente al establecimiento en actos acadmicos, cientficos, tecnolgicos,
culturales, deportivos y artsticos cuando se requiera su colaboracin, dentro o fuera de la
Institucin.
f.
Los estudiantes estn obligados a acatar las normas vigentes y las contempladas en este
cdigo as como tambin las disposiciones de las autoridades, inspectores, docentes,
tutores, personal administrativo y de apoyo del establecimiento.
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
psicosociales, desastres naturales, etc.). Actividades que debern estar orientadas a vencer
obstculos de ndole familiar, emocional, social y natural para una mejor convivencia entre
estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad en general.
d. Elaborar una ficha individual de seguimiento mdico y psicolgico
estudiantes.
e. Evitar que se consuma comida chatarra, controlar la presentacin del registro sanitario y la
fecha de expiracin en los productos que se expenden en el bar y vigilar la higiene del
personal que sirven los productos en el bar de la Institucin.
- 8 0 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
f.
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
comunidad a travs del trabajo social, para lo cual el colegio asignar un presupuesto
determinado por la coordinacin nacional del BI del Ministerio de Educacin, recursos que
servirn para el desarrollo de actividades que multipliquen estos capitales, propendiendo a
crear un fondo para la ejecucin de sus proyectos.
h. Es responsabilidad del coordinador y docentes BI, socializar y fortalecer las bondades del
programa, trabajando con mstica para avanzar en el proceso de ejecucin.
i.
Los padres de familia deben contribuir en el proceso de formacin de sus hijos, motivando
para asumir con responsabilidad los cambios y nuevas metodologas aplicadas en el
Programa de Diploma.
Coordinar y acompaar a los estudiantes en los desfiles y otros actos fuera de la Institucin.
personal
- 8 2 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
a. Demostrar buenas relaciones humanas con los lectores, orientar a los estudiantes en sus
respectivas consultas.
b. Dar mantenimiento a los textos y actualizar sus cdigos.
c. Brindar atencin con eficiencia y eficacia en horario establecido por las autoridades.
d. Velar por el buen uso de los bienes a su cargo y responder por los mismos en base al
inventario recibido.
e. Brindar servicio de internet y asesorar el uso correcto de pginas, documentos o artculos de
la red.
f.
Orientar a los educandos hacia una cultura de investigacin y buen uso de material
bibliogrfico textual y virtual.
CAPTULO VI
COMPROMISOS PARA POTENCIAR EL NIVEL ACADMICO Y LA PRCTICA DE VALORES
Art. 22.- De las Autoridades:
a. Evaluar y dar seguimiento al proceso acadmico.
- 8 3 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
j.
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
j.
Estimular y reconocer los logros de los estudiantes, los mismos que deben ser evidenciados
en los portafolios del docente, as como tambin estn debidamente reflejados en sus
calificaciones, que sern verificadas en los registros y actas respectivas.
- 8 5 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Dosificar las tareas individuales que el alumno deber ejecutar en casa, tomando en cuenta
el nmero de horas por semana, el nivel de profundidad en la asignatura y que los dems
docentes igual consignan actividades extracurriculares, estas actividades deben servir para
reforzar los conocimientos impartidos en el aula y no se constituyan en una carga tediosa
para los estudiantes; para el cumplimiento de esta responsabilidad el docente debe sugerir
la bibliografa y pginas de Internet que se requieran para el desarrollo de trabajos, deberes,
etc.
- 8 6 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
representante legal, adems deber solicitar al alumno que durante todo el ao maneje su
portafolio con el archivo de estos documentos.
y. Calificar con criterio tico y profesional los trabajos y exmenes de los estudiantes con la
finalidad de cumplir los principios de justicia, igualdad y equidad. Se prohbe cualquier tipo
de favoritismos que produzcan en los alumnos resentimiento que generan malestar en el
aula y sus respectivos reclamos de los estudiantes y padres de familia a las autoridades.
z. Recibir deberes, trabajos grupales e individuales, lecciones orales o escritas, exmenes
sumativos o acumulativos, que el estudiante no haya podido presentar a tiempo, en razn de
encontrarse representando a la Institucin en algn evento o por causa debidamente
justificada ante las autoridades del plantel. Si es por razones de representacin institucional
en eventos de carcter cvico, deportivo, social o cultural, etc. El Inspector General a travs
de los inspectores de curso har llegar el nombre o listado de las o los estudiantes que se
encuentran en actividades de representacin, este documento remplaza a la solicitud que el
representante o estudiante realiza ante la autoridad.
aa. Conocer y comunicar oportunamente los casos especiales de los estudiantes que tengan
dificultades de aprendizaje, salud y desorganizacin familiar. Esta comunicacin debe ser
manejada de ida y vuelta con el departamento de Consejera Estudiantil, inspector de curso
y tutor de curso. De lo actuado debe elevarse los respectivos informes sobre el cumplimiento
en el tratamiento de estos casos que por ningn motivo debe afectar a los educandos.
bb. Definir dentro del plan operativo anual de las reas, proyectos de investigacin para las
ferias juveniles anuales de ciencia, tecnologa e innovacin y casa abierta institucional.
cc. Los docentes que sean secretarios(as) de rea, de Juntas de Curso, de Directores de rea
debern obligatoriamente redactar en los libros, las actas de las respectivas sesiones,
mximo despus de 24 horas hbiles de haber efectuado dichas sesiones. Las actas de
juntas de curso debern ser estragadas dentro del plazo establecido en secretaria, junto a
las actas el profesor tutor a travs del secretario de la junta debe hacer llegar el informe
escrito de novedades y alternativas de solucin a las dificultades existentes.
dd. Dar a conocer a los padres de familia o representantes las estrategias metodolgicas y
criterios de evaluacin relacionados con la formacin integral de sus hijas (os) o
representadas (os).
- 8 7 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 8 8 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
f.
- 8 9 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Controlar el buen uso del tiempo libre, de los equipos tcnicos y tecnolgicos en sus
hogares o sitios donde acuden frecuentemente sus hijos o representados.
- 9 0 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
d. Coordinar reuniones con de padres de familia, alumnos y maestros para buscar alternativas
de solucin a los problemas de aprovechamiento y disciplina.
e. Participar en las juntas de curso con criterio tcnico, con la finalidad de que sobre la base de
estos informes o criterios los docentes tomen sus respectivas resoluciones en beneficio de
los estudiantes.
f.
j.
Planificar y ejecutar proyectos de capacitacin alos estudiantes que deben rendir las
pruebas de ingreso a las universidades.
m. Analizar los deberes y atribuciones de los tutores y planificar, con los maestros que tengan
esa designacin al inicio del ao lectivo.
n. Crear y mantener tutoras para mejorar el rendimiento y disciplina de los alumnos.
Art. 28.-Del responsable de biblioteca:
a. Organizar fuentes bibliogrficas de acuerdo a las reas de conocimiento, autores y editores
as como tambin asesorar al estudiante una adecuada utilizacin de textos e Internet como
medios de investigacin.
b. Fomentar la cultura del silencio en los estudiantes mientras consultan en textos, revistas,
internet, etc.
c. Exigir la presentacin de carnet estudiantil para ser acreedor de los servicios prestados a
travs de biblioteca.
- 9 1 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Cumplir y hacer cumplir las disposiciones reglamentarias y las que impartan las autoridades
del establecimiento.
j.
Atender los reclamos de los estudiantes y tomar las medidasconducentes para la solucin
de los mismos.
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Acceder al uso del telfono, cuando sea urgente, con fines institucionales, educativos y
administrativos.
j.
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
b. Reconocer sus errores y de los estudiantes procurando rectificar y fortalecer sus aciertos.
c. Ser puntuales, al inicio y al final de la hora clase.
d. Ser tolerantes con los estudiantes que tienen problemas de aprendizaje, salud y ayudar a
superarlos.
e. Evitar la comparacin entre estudiantes y paralelos; respetar el criterio o ritmo de
aprendizaje de cada uno.
f.
j.
k. Conocer las caractersticas psicolgicas que particularizan a las y los estudiantes, as como
las condiciones socio-econmicas y culturales en que se desarrollan.
l.
Guardar discrecin sobre las decisiones que se tomen en Juntas Generales de Profesores y
Directivos,
comunicacin Institucional.
m. Contribuir al control de la disciplina dentro y fuera del establecimiento.
n. Permitir al estudiante salir del aula cuando el caso lo amerite.
o. Asistir puntualmente a los minutos cvicos organizados por la institucin, ubicndose en el
sitio asignado, constituyndose en ejemplo de la prctica cvica para sus estudiantes.
p. Evitar formar grupos que afecten la unidad Institucional, no hacer comentarios negativos de
sus compaeros y compaeras.
q. Propiciar un ambiente de respeto y confianza demostrando aprecio a todos quienes
conformamos la Institucin Educativa.
r.
u. Escuchar y solucionar los reclamos de los estudiantes y padres de familia, sin represalias de
ninguna naturaleza.
- 9 4 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
v. Evitar traer al aula y al establecimiento sus problemas particulares, familiares, de otra aula o
de cualquier naturaleza.
w. Ser conductores del proceso de interaprendizaje con calidez, que procure una educacin de
calidad, sin discriminaciones ni ataques psicolgicos, fsicos y verbales.
x. Ser pacientes con los estudiantes, entender sus necesidades sin perder el respeto y
consideracin entre docente y dicente.
y. Fomentar en los y las estudiantes hbitos de cumplimiento de deberes, para ser acreedores
a demandar sus derechos.
z. Mantener un clima de trabajo armnico, comunicacin oportuna y constante con los padres
de familia, sujetndose al horario establecido para este propsito. Comunicar al
representante legal sobre las faltas cometidas por su representado, confirmando su
compromiso mediante la firma de un acta.
aa. Interesarse por las situaciones de maltrato que sufren los adolescentes, escuchar
conatencin sus problemas, brindar la asesora necesaria y si fuere del caso remitir por
escritoal Departamento de Consejera Estudiantil.
bb. Guardar respeto a la diversidad cultural y religiosa de nuestros educandos.
Art. 32.- Del personal administrativo y de servicio:
a. Demostrar actitud integradora con vocacin de servicio.
b. Ser responsable, honesto e idneo en sus acciones, proyectando una imagen positiva de la
Institucin.
c. Adaptarse a la poltica y filosofa institucional y ser parte proactiva para el cumplimiento de
nuestra misin y visin como integrante de la gran familia chiriboguense
d. Brindar una atencin de calidad y calidez a toda la Comunidad Educativa y a la ciudadana.
e. Estar dispuesto a colaborar activamente en los requerimientos y necesidades de la
Comunidad Educativa, como tambin aceptar sugerencias respecto a su trabajo.
f.
- 9 5 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
i.
j.
k. Coordinar sus funciones con las autoridades de la Institucin para garantizar un servicio
efectivo.
Art. 33.- De los alumnos:
a. Practicar valores sociales, familiares, humanos y cvicos
b. Asumir con responsabilidad su rol de estudiante.
c. Durante el receso permanecer en los patios y utilizar correctamente los espacios asignados
para recreacin, alimentacin e higiene.
d. Poseer identidad local, regional y nacional.
e. Ser honestos y conscientesen el cumplimiento de sus derechos y obligaciones.
f.
j.
Conocer los artculos que se refieren a sus derechos y obligaciones, que se encuentran en
el Cdigo de la Niez y Adolescencia y el Cdigo de Convivencia.
k. Asumir con responsabilidad las consecuencias de sus actos y estar dispuestos a un cambio
de actitud para su crecimiento personal.
l.
- 9 6 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
j.
Brindar seguridad fsica, econmica, emocional y moral a sus hijos con el ejemplo.
Brindar atencin mdica con afecto propiciando la tranquilidad fsica y emocional de los
miembros de la Comunidad Educativa.
g. Dar asistencia inmediata, en caso de emergencia de salud de las y los estudiantes dentro
del establecimiento.
- 9 7 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
CAPTULO VIII
DE LOS ORGANISMOS INSTITUCIONALES
Art. 38 De la Junta General de Directivos y Docentes: A ms de cumplir con el Art. 49 del
Reglamento General a LOEI, la Junta General de Directivos y Docentes ejercern las siguientes
funciones:
a. La asistencia de todos los miembros integrantes de la Junta General a las sesiones
ordinarias y extraordinarias es de carcter obligatorio. Una vez iniciada la misma, no podr
ninguno de sus integrantes abandonar la sesin sin causa justificada.
b. Emitir sugerencias y recomendaciones a las autoridades y organismos del Colegio en busca
de la mejor y eficaz marcha del establecimiento
- 9 8 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
g. La inasistencia injustificada a las sesiones o el abandono deliberado por parte del profesor o
profesores, da derecho a la sancin reglamentaria.
h. Conformar comisiones ocasionales encaminadas a conseguir mejoras institucionales.
i.
Para elegir a los miembros del Consejo Ejecutivo, la Junta General de Directivos y Docentes
actuarn en base a los artculos 50, 51 y 52 del Reglamento General a la LOEI.
j.
Las decisiones y resoluciones que se tomen dentro de la Junta General tienen el carcter de
obligatorio para todos los directivos y docentes, siempre y cuando estn enmarcados en la
Ley y Derecho.
Art. 39.- Del Consejo Ejecutivo: A ms de cumplir con los Artculos: 50, 51, 52 Y 53 del
Reglamento General a LOEI, el Consejo Ejecutivo ejercer las siguientes funciones:
a. Nombrar a los Coordinadores de: Departamento de Consejera Estudiantil, Bachillerato
Tcnico, Bachillerato Internacional, Directores de rea, Docentes Tutores y miembros de las
comisiones permanentes.
b. Crear comisiones
y reglamentar su
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
e. Involucrarse de
Ejercer un liderazgo en el cumplimiento del Plan Educativo Institucional (PEI) y velar por el
cumplimiento de los planes de mejora.
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Es responsabilidad de todos los docentes asistir a las Juntas de Curso con los Informes de
aprendizaje, planes de recuperacin pedaggica y actas de calificaciones
de las
asignaturas a su cargo, por cuanto estos documentos servirn para el estudio y la toma de
decisiones.
j.
Es obligacin del profesor inspector de curso llevar las actas e informes de comportamiento
estudiantil bajo su responsabilidad en coordinacin con el Docente Tutor.
El acta de sesin de la Junta de docentes de grado ocurso debe ser redactada en forma
clara, argumentada, fundamentada y precisa,
contendr:
resoluciones, decisiones,
exposiciones de los profesores, causas que motivaron las sanciones disciplinarias a los
estudiantes, acompaado de la firma del secretario (a) de la junta, quien est obligado
- 1 0 1 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
aentregar en la secretaria del plantel el libro de actas de las sesiones junto con el cuadro
detallado de los estudiantes promovidos y no promovidos.
Art. 41. Procedimiento para el desarrollo de las juntas de Docentes de curso:
a. Convocatoria escrita mediante circular sealando el da, hora y orden del da.
b. Se reunirn a la hora puntual y presidida por el Profesor Tutor o la autoridad que cite. En la
primera junta se nombrara el secretario (a).
c. Se analizar con detenimiento las dificultades pedaggicas disciplinarias y de asistencia de
los estudiantes, estableciendo mecanismos adecuados de recuperacin.
d. El Secretario tomar nota con acuciosidad todo lo tratado y consignar en el acta respectiva
con la claridad necesaria.
e. Las actas se entregarn en secretaria dentro de las 24 horas, despus de realizada la
Junta de curso.
Art. 42.- Del Gobierno escolar: El Gobierno Escolar estar integrado y funcionar de acuerdo a lo
estipulado en los Artculos 33, 34 y 35 de la LOEI; Artculos: 78, 79, 80, 81, 82,83, 84,85 y 86, del
Reglamento General a LOEI. Son deberes y atribuciones a ms de las contempladas en este
artculo las siguientes:
a. Liderar la veedura ciudadana
b. Exigir a las Autoridades Institucionales la rendicin social de cuentas.
c. Contribuir al crecimiento institucional con el cumplimiento de actividades planificadas.
d. Informar a la comunidad educativa sobre el cumplimiento de sus actividades.
e. Participar en la elaboracin del PEI y Cdigo de Convivencia Institucional.
f.
Coordinar acciones con la autoridad institucional para la buena marcha del plantel.
- 1 0 2 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Art. 43.- Del Consejo Estudiantil: El Consejo Estudiantil se conformar y funcionar de acuerdo a
lo estipulado en los Artculos:63,64,65,66, 67,68,69,70,71,72,73,74 y 75 del Reglamento General a
la LOEI. Son deberes y atribuciones a ms de las contempladas en estos artculos las siguientes:
Art. 44.- De los requisitos:
a. Los candidatos a Presidente y Vicepresidente del Consejo estudiantil de las secciones
Diurna y Vespertina sern estudiantes del segundo o tercer ao de Bachillerato que hayan
permanecido en el Colegio desde el octavo ao de Educacin General Bsica y que no han
perdido ningn ao, con un promedio mnimo de 8/10 en aprovechamiento y
comportamiento de A o B.
b. Los Candidatos a Secretario y Tesorero del Consejo Estudiantil de las dos secciones, sern
estudiantes del segundo o tercer ao de Bachillerato y que tengan un promedio mnimo de
8/10 en aprovechamiento y comportamiento de A o B.
c. El Jefe de Campaa debe ser un alumno con cualidades de lder positivo, que sea un
estudiante que organice un evento democrtico de altura y con respeto absoluto a los
integrantes de las otras listas.
Art.45.- De las elecciones de los miembros del Consejo Estudiantil:
a. El directorio del Consejo Estudiantil ser elegido cada ao en la segunda quincena del mes
de Octubre, en un da laborable, mediante votacin directa y secreta.
b. Las listas de candidatos deben ser inscritas en secretaria del plantel por lo menos con tres
das de anticipacin a la campaa electoral, debiendo ser calificadas por el Consejo
Electoral designado para el efecto.
c. La campaa electoral se realizar en tres das antes de las elecciones al interior del
establecimiento en horario establecido para el efecto. Para que se realice las elecciones es
necesario por lo menos contar con la participacin de dos listas.
d. En la eleccin de los dignatarios del Consejo Estudiantil intervendrn obligatoriamente todos
los estudiantes del Colegio. Estudiante que no cumpla con esta obligacin ser sancionado
con la disminucin en la calificacin de comportamiento al quimestre correspondiente, a
- 1 0 3 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
menos que justifique este incumplimiento de manera reglamentaria. Para consignar el voto
deber presentar previamente el carn estudiantil.
e. La votacin para las dignidades del Consejo Estudiantil se realizarn mediante papeletas
que contengan los nombres de los respectivos candidatos mediante el sistema de listas.
f.
Las mesas electorales estarn conformadas por los profesores tutores de paralelo, quien la
presidir, acompaado de un profesor secretario nominado por el ConsejoElectoral y un
representante estudiantil de cada lista.
g. El Consejo Electoral estar integrado por el Rector que lo preside, el profesor coordinador
nominado por el Consejo Ejecutivo, el Inspector General, el Coordinador del Departamento
de Consejera Estudiantil y un representante de cada lista, quienes realizaran el escrutinio
de la votacin, para ello se contar con la colaboracin de los inspectores de paralelo del
colegio y los resultados se proclamaran el mismo da de las elecciones.
h. Se establece el principio de alternabilidad del Consejo Estudiantil, en tal virtud el presidente
de este organismo que cesare en sus funciones no podr intervenir como candidato en las
elecciones subsiguientes para ninguna dignidad.
Art. 46.- De las obligaciones y atribuciones de los miembros del Consejo estudiantil:
a. Planificar sus actividades en funcin de las necesidades estudiantiles y presentar al Rector y
al Consejo Ejecutivo por escrito el da de su posesin.
b. Difundir las propuestas de campaa, incluyendo el plan de trabajo, las estrategias de
promocin de listas, el compromiso de respeto a la Institucin y a los representantes de las
otras listas a travs de la pgina web del colegio. La lista triunfadora deber publicar el
cumplimiento de sus actividades a travs de esta pgina.
c. Ser ejemplo de Estudio, Trabajo, y Disciplina de sus compaeros del establecimiento,
poniendo en prctica el slogan del Colegio.
d. Representar a los estudiantes de una manera digna y poner muy en alto el nombre de su
Institucin.
e. Cumplir con las resoluciones que se adopten, siendo obligacin del
Presidente
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
f.
j.
Impulsar al desarrollo democrtico como una prctica de respeto a los dems, convirtiendo
en una verdadera fiesta de participacin cvica del estudiantado, evitando cualquier tipo de
enfrentamiento que desdice nuestra calidad educativa.
Art. 47.- Del Comit Central de Padres de Familia: El Comit Central de Padres de Familia se
conformara y funcionar de acuerdo a lo estipulado en los Artculos: 76 y 77 del Reglamento
General a la LOEI. Son deberes y atribuciones a ms de las contempladas en estos artculos
las siguientes:
a. Los padres de familia o representantes legales de los estudiantes en cada ao lectivo se
organizar en comits por cursos y paralelos, como tambin de entre ellos se elegir a los
representantes del Comit Central de Padres de Familia, conforme al cronograma de
actividades del Colegio.
b. La directiva del Comit central de Padres de Familia y directiva de los respectivos paralelos
presentarn al Rector y Consejo Ejecutivo por escrito su plan de actividades que llevar a
cabo durante el ao lectivo, hacindolo pblico el da de su posesin.
c. Reunirse por resolucin interna de sus miembros o a peticin del Rector, o cuando
convoque su presidente, a fin de estar informados de las actividades que desarrolla el
Colegio y para prestar su colaboracin oportuna cuando lo requieran.
d. Cada comit de curso o paralelo coordinar con el Comit Central de Padres de Familia y
sesionar por lo menos tresveces por quimestre a fin de informarse sobre los aspectos de
aprovechamiento, comportamiento, asistencia, etc. de sus representados y adoptar
correctivos necesarios a los problemas presentados.
- 1 0 5 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
La directiva del Comit central de Padres de Familia saliente informar por escrito al Rector
y Consejo Ejecutivo las actividades y ejecuciones, as como un informe econmico que se
har pblico en el acto de posesin de la nueva directiva.
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
j.
k. Asesorar a las autoridades y organismos del plantel en todo aquello que fuere necesario
para el mejor cumplimiento de los objetivos institucionales.
l.
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
g. Formular los planes operativos que permitan el cumplimiento del PEI y entregar a las
autoridades del plantel los resultados de su correcta aplicacin.
h. Elaborar informes parciales, difundir ideas, guas didcticas, instructivos, instrumentos
curriculares, boletines informativos inherentes a sus funciones.
i.
Cumplir con las polticas educativas nacionales e institucionales e informar a las autoridades
a cerca de los resultados.
j.
m. Elaborar informes peridicos sobre la participacin del personal docente en los diferentes
cursos de capacitacin del Ministerio de Educacin del programa SI PROFE y los que
organice la Institucin. Informacin que tomara tambin como referencia en base al trabajo
ejecutado por el Tcnico de Informtica del Departamento de Secretaria.
Art. 50.- Comisin de resolucin de conflictos: Est integrada por un representante del
Consejo Ejecutivo quien lo preside, el Sr. Inspector General, un Profesional de Derecho (en caso
de existir un profesional de planta o contrato en dependencia laboral con el plantel), el
Coordinador del Departamento de Consejera Estudiantil, el Inspector de Curso, Consejero
estudiantil del curso y Profesor tutor de curso. El profesional de Derecho, el Consejero
estudiantil de curso, el Inspector de curso y Tutor de curso tendrn nicamente voz informativa.
Sus funciones y atribuciones a ms de cumplir con lo establecido en el Art. 134 de la Ley
Orgnica de Educacin intercultural, en el Captulo IV de las faltas de los estudiantes, Art. 330
- 1 0 9 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
y 331, del Reglamento General de LOEI y Art. 61 numeral 2 del presente Cdigo, son las
siguientes:
a. Velar por la buena marcha del comportamiento estudiantil en el plantel.
b. Estar informados sobre problemas de comportamiento que fueren cometidos por los
estudiantes, para mediante un dilogo conciliador evitar efectos negativos que atenten el
orden moral, social y el buen nombre del colegio. En caso de reincidencia la Comisin
sugerir la sancin de acuerdo a la LOEI y su Reglamento, al presente Cdigo y al Cdigo
de la Niez y Adolescencia, para lo cual deber seguir el debido proceso.
c. Conocer y resolver los actos de comportamientonegativo que le fueren presentados e
investigar los mismos para proceder con el respectivo informe debidamente sustanciado y
motivado.
d. Determinar con claridad suficiente el tipo de falta cometida por el estudiante (Leve, Grave y
muy Grave) para su correcta aplicacin de la sancin disciplinaria.
e. Investigar las fugas individuales, masivas u otros actos de comportamiento negativo de los
estudiantes de un curso o paralelo, para establecer los mviles que lo originaron,
determinando a los mentalizadores para la aplicacin de la sancin de acuerdo a la ley y
reglamentos correspondientes. Si la comisin no pudiera detectar a los mentalizadores de
las fugas masivas u otros actos de comportamiento negativo como: no ingreso deliberado a
clases, falta de respeto a la autoridad, a profesores, personal administrativo y de servicio,
abandono de clases, etc. Se ver en el caso de sugerir sancin para todos los involucrados.
f.
Cuando se trate de otros hechos de comportamiento negativo cometidos dentro o fuera del
Colegio por estudiantes, la comisin se reunir para el anlisis del caso y en un plazo
mximo de ocho das informar la aplicacin de las sanciones correspondientes.
- 1 1 0 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
i.
Investigar casos de mal uso de las redes sociales por parte de los estudiantes que atentan
contra la dignidad del personal que labora en la Institucin as como la de sus compaeros.
Art. 51.- De la comisin de control de bares: Est integrada por un representante del Consejo
Ejecutivo quien lo preside, el Sr. Inspector General o su delegado, el Coordinador del Departamento
de Consejera Estudiantil o su delegado, el Mdico del establecimiento, un representante del
Gobierno escolar y el presidente del Consejo Estudiantil o su delegado.Sus funciones y atribuciones
son las siguientes:
a. Presentar su planificacin anual de actividades a la autoridad institucional
b. Vigilar por el cumplimiento del Reglamento de bares escolares del sistema nacional de
educacin bajo acuerdo ministerial 4, publicado en el Registro Oficial Suplemento 343 de
17-dic-2010
c. Exigir alarrendatario (a) del bar que exhiba la lista de precios de los productos que se
expenden y el men diario.
d. Procurar que los precios se mantengan segn la oferta presentada en el concurso para la
concesin de bares.
e. Supervisar permanentemente sobre el cumplimiento de las disposiciones ministeriales en
cuanto a la venta de productos alimenticios autorizados e informar por escrito a la
autoridad correspondiente.
f.
g. Procurar que la atencin a los usuarios sea con amabilidad y dar opcin a que seleccionen
los productos de acuerdo a su necesidad.
h. Establecer un cronograma de visitas programadas y no programadas.
Art. 52.- Comisin de asuntos sociales: Esta Comisin est integrada por un representante del
Consejo Ejecutivo quien lo preside, Un representante de los docentes y un representante del
Personal Administrativo.Sus funciones y atribuciones son las siguientes:
- 1 1 1 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 1 1 2 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
el Coordinador del
tecnologa y deporte en
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
j.
k. Promocionar las actividades del plantel con instituciones a fines y difundir ante los medios
escritos, hablados y televisivos sobre nuestro accionar educativo.
l.
Art.- 55.- De las comisiones ocasionales: Estas comisiones sern creadas considerando las
necesidades ocasionales dentro de un perodo acadmico y cumplirn actividades especficas,
mismas que sern de gran utilidad para el cumplimiento de las polticas y objetivos institucionales.
Sern nombradas por la autoridad del Colegio o por el Consejo Ejecutivo.
- 1 1 4 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
CAPTULO IX
DE LOS SERVICIOS INSTITUCIONALES
Art. 56.- De los Bares:
El servicio que prestan los bares se regir al reglamento de bares escolares del sistema nacional
de educacin bajo Acuerdo Ministerial 4, publicado en el Registro Oficial Suplemento 343 de 17-dic2010
a. Exhibir los precios.
b. Acoger a los usuarios con amabilidad y dar opcin a que seleccionen los productos de
acuerdo a su necesidad.
c. Recordar que es un servicio que complementa la actividad educativa
d. Practicar valores, siendo ejemplo vivencial para los estudiantes.
e. Atender con indumentaria limpia, manipular los alimentos con el debido aseo e higiene
f.
El estudiante que ingrese a la piscina obedecer en todo momento las directrices del
instructor a su mando.
- 1 1 5 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Art. 58.- De ayudas Audiovisuales, laboratorios, sala virtual, servicio de internet, saln de
actos, coliseo, estadio: El colegio pone al servicio de la comunidad educativa el beneficio de su
infraestructura, materiales y equipos pero establece normas que deben ser atendidos con seriedad y
responsabilidad.
a. El prstamo de estos espacios es prioritario para el personal que labora en el colegio, en
segunda instancia est para el uso externo.
b. El uso de la sala de audiovisuales, sala virtual, laboratorios,saln de actos, coliseo, estadio
es responsabilidad del directivo o docente que lo solicite y debe hacer entrega formal de la
misma en adecuadas condiciones de aseo y organizacin.
c. Las solicitudes de prstamo de audiovisuales, auditorio, coliseo, sala virtual, laboratorios, se
hacen con mnimo 24 horas de anticipacin, especificando la actividad que se realizar all y
los equipos que se requieren, diligenciando la solitud y control de prstamo locativo y
equipos.
d. Una vez autorizado el prstamo la persona solicitante debe firmar la planilla
correspondiente.
e. Todo prstamo exige el compromiso del buen uso, puntualidad en la devolucin y
honestidad para responder ante cualquier dao, extravo o deterioro por descuido en su uso.
f.
g. Los salones de ayuda audiovisuales, saln de actos, coliseo, servirn para proyeccin de
videos o pelculas, charlas, conferencias, sesiones o exposiciones de temas de inters para
los alumnos, docentes y padres de familia.
h. Se prohbe el ingreso alos salones de ayudas audiovisuales, saln de actos, coliseo,
laboratorios, con alimentos y otros objetos no requeridos para la actividad.
i.
j.
Los equipos sern de uso exclusivo en actividades propias del servicio educativo; por tanto,
no se facilitarde manera gratuita para la realizacin de actividades con fines comerciales,
de proselitismo poltico o religioso a ningn miembro de la comunidad.
- 1 1 6 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
En caso de presentarse alguna queja o problema con la prestacin del servicio debe
informarse directamente a la autoridad institucional.
m. En cada saln de ayudas audiovisuales, saln de actos, coliseo, laboratorios, sala virtual,
estadio, etc. se deber colocaren un sitio visible normas de uso y responsabilidades para
asegurar una eficaz utilizacin del servicio y evitar violaciones al mismo; dichas normas
sern establecidas por los responsables de cada dependencia.
n. Ante el incumplimiento de lo estipulado en el literal anterior se aplicar el procedimiento de
llamado de atencin por escrito al docente, estudiante o persona que solicit el prstamo de
uno de estos servicios y si el caso amerita la autoridad solicitar la reposicin del bien.
o. Si el usuario es externo a ms del pago por concepto de alquiler tendr que depositar en
colectura una garanta en efectivo, la misma que ser devuelta luego de ejecutada la
actividad si no existe novedades, de existir algn dao ocasionado por motivo del uso de
estas dependencias, se proceder a resarcir los daos aplicando del monto depositado por
garanta.
p. Cuando la comunidad solicitare para realizar eventos sin fines de lucro y que sean de inters
social y comunitario, la Institucin facilitar estas dependencias, siempre y cuando no
interfieran en el normal desenvolvimiento de las actividades acadmicas. Sin embargo, de
ser gratuito estas actividades la Institucin con la finalidad de precautelar la integridad, buen
uso y mantenimiento de sus bienes y ambientes, solicitar le entrega de una garanta, la
misma que ser devuelta luego de verificacin e informe del responsable de que no existe
novedades.
Art. 59.- Del uso del transporte:
a. Para hacer uso del transporte, el estudiante deber comprar con anticipacin su respectivo
ticket en colectura durante el receso.
b. Guardar la debida compostura durante el recorrido, respetando los puestos de cada quien y
demostrando especial consideracin con el conductor y las seoritas estudiantes.
c. Demostrar cortesa y cultura ciudadana al hacer uso del medio de transporte, no destruir los
asientos ni mancharlos.
- 1 1 7 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
d. Evitar comer, beber, hacer compras por las ventanas, arrojar basura a la calle, sacar las
manos, brazos, cabeza, gritar, jugar y crear desorden en los buses de transporte estudiantil.
e. Permanecer sentados en sus puestos mientras el bus est en marcha.
f.
g. Llevar adecuadamente el uniforme del colegio durante los recorridos normales de los buses
y esperar el transporte en los sitios indicados y con la puntualidad necesaria.
h. En caso de destruir asientos, pintura y otros elementos que desmejore la unidad, al ser
comprobado el estudiante, ser responsable de la reposicin o arreglo del bien, del
particular ser previamente comunicado al representante legal.
i.
CAPTULO X
DE LOS ESTMULOS Y SANCIONES
Para la ejecucin de estmulos y sanciones la Institucin se basar en lo estipulado en la
constitucin, LOEI y su reglamento, LOSEP y su reglamento, Cdigo de la Niez yAdolescencia,
Cdigo de Trabajo y el presente cdigo.
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
2.
A los Estudiantes.- Los estudiantes del establecimiento recibirn estmulos por su destacada
actuacin en eventos acadmicos, culturales, cientficos y deportivos con las siguientes
distinciones:
a. Reconocimiento con medalla para el abanderado o abanderada del pabelln nacional y el
mejor egresado de bachiller de las secciones diurna y vespertina.
b. Reconocimiento con diplomas al mrito a los abanderados y escoltas de la dos secciones
c. Estmulo y reconocimiento pblico en momentos cvicos, destacando la representatividad de
los estudiantes en los diferentes eventos con la entrega de premios respectivos.
d. Diplomas al mrito estudiantil que se ubican en el primero, segundo y tercer puesto en
rendimiento acadmico de los diferentes cursos y paralelos una vez concluido el quimestre.
e. Publicacin de cuadros de honor en cada quimestre.
f. Implementar la entrega del premio "CAP. EDMUNDO CHIRIBOGA" al estudiante que se
destaque por su labor social humanitaria con espritu chiriboguense.
g. El curso o paralelo que se destaque con el ms alto rendimiento acadmico,
comportamiento y que ninguno de sus miembros haya incurrido en faltas leves, graves y
muy graves, recibir al final del ao lectivo, el incentivo con el servicio de transporte
- 1 1 9 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
institucional para una gira de observacin dentro o fuera de la provincia. El curso ganador
ser seleccionado en base a los informes de Secretaria, Inspeccin General, Departamento
de Consejera estudiantil y Juntas de curso.
h. El paralelo que se destaque por el buen mantenimiento de su ambiente pedaggico,
conservando las siguientes condiciones: limpieza, buen uso de pupitres y escritorios,
paredes bien pintadas, altar patrio, vidrios limpios, pisos libres de chicles, basurero, botiqun,
cortinas, etc. recibir al final del ao lectivo, el incentivo con el servicio de transporte
institucional para una gira de observacin dentro de la provincia.El paralelo ganador ser
proclamado al final del ao por una Comisin asignada para ello por la autoridad del
establecimiento en base a visitas peridicas no programadas.
Art. 61.- DE LAS SANCIONES:
1. A las autoridades, docentes, personal administrativo y de servicio: En caso de
incumplimiento a las labores encomendadas y a las tareas tpicas de cada uno de los
servidores del plantes, as como tambin del cometimiento de faltas leves, graves y muy
graves se aplicar las sanciones contempladas en el captulo IV del rgimen disciplinario,
art. 41, 42, 43, 44, 45; captulo V, cesacin de funciones: art. 47,48 y 49de la LOSEP; y su
reglamento. Captulo V del rgimen disciplinario. Ttulo VI, captulo nico. De la regulacin,
infracciones, sanciones y recursos administrativos de la LOEI, y Art. 332, 333, 334, 335, 336
Y 337 del reglamento a la LOEI; para este fin se aplicar tambin lo estipulado en el cdigo
de la Niez y adolescencia y otros de carcter legal.
2. A los estudiantes: Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el Art. 134 de
la Ley Orgnica de Educacin intercultural, y en el Captulo IV de las faltas de los
estudiantes, Art. 330 y 331, del Reglamento General de la LOEI.
Estas sanciones seguirn el siguiente procedimiento:
a. Conocimiento del problema de mal comportamiento por parte del tutor de curso, inspector
de curso y consejera estudiantil.
b. Informacin inmediata del acto de mal comportamiento al representante legal
- 1 2 0 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
RECTOR
D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
PRESIDENTA DEL
GOBIERNO ESCOLAR
DE FAMILIA
Sr. Marcelo Pstor
REPRESENTANTE ESTUDIANTIL
- 1 2 2 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 1 2 3 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 1 2 4 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 1 2 5 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Diagnostico
Curso
Observacin
Valoracin
ADOLESCENTES EMBARAZADAS
Nombres Apellidos
Observaciones
MADRES ADOLESCENTES
Nombres Apellidos
Observaciones
PACIENTES DISCAPACITADOS
Nombres y Apellidos
Curso
Paralelo
Diagnstico
Observacin
Carnet de
Discapacidad
6
13
20
27
7
14
21
28
M
1
8
15
22
29
ENERO
Mi J
2
3
9 10
16 17
23 24
30 31
V
4
11
18
25
S
5
12
19
26
FEBRERO
M Mi J
3
10
17
24
4
11
18
25
5
12
19
26
6
13
20
27
7
14
21
28
V
1
8
15
22
S
2
9
16
23
- 1 2 6 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
ENFERMEDES INFECTO-CONTAGIOSAS
Nombre y
Apellido
Edad
Curso
Paralelo
Diagnstico
Adicional
Fecha
CONTROL DE DEPORTISTAS
Nombres y
Presin
Peso Talla
Apellidos
Arterial
Pulso
Temperatura
Edad
Fecha
Corta
punzantes
Servicio
Infecciosos Especiales
Responsable
Nombre del
recolector
Firma Observacion
Generacin y separacin
Almacenamiento
Recoleccin y transporte.
Tratamiento
Limpieza y desinfeccin
- 1 2 7 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Reciclaje
Responsabilidades
Bioseguridad
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Todos los profesionales, tcnicos, auxiliares y personal de cada uno de los servicios son
responsables de la separacin y depsito de los desechos en los recipientes especficos.
Captulo II
Del almacenamiento y de las caractersticas de los recipientes
De acuerdo al nivel de complejidad habrn los siguientes sitios de almacenamiento.
Almacenamiento primario: Es el que se efecta en el lugar de origen, y representa la primera
etapa de un proceso secuencial de operaciones.
Almacenamiento secundario: Es aquel que se lo realiza en pequeos centros de acopio
temporales, distribuidos estratgicamente en los pisos o unidades de servicio.
Almacenamiento terciario: Es el acopio de todos los desechos de la Institucin, que
permanecern temporalmente en un lugar accesible slo para el personal de los servicios de
salud, hasta que sean transportados por el carro recolector del Municipio.
Todas las reas de almacenamiento secundario y terciario debern tener buena iluminacin
y ventilacin, pisos y paredes lisas, instalaciones de agua fra y caliente para llevar a cabo
operaciones de limpieza diaria; un desage apropiado para un drenaje fluido. La puerta
deber permanecer cerrada bajo llave, para garantizar la proteccin e integridad de los
recipientes y el acceso exclusivo del personal autorizado.
Las reas de almacenamiento secundario y terciario, contarn cada una con dos recipientes
de las caractersticas sealadas en el art. 26, uno para desechos generales y otro para
desechos infecciosos y especiales.
Los contenedores para almacenamiento secundario y terciario, no podrn salir de su rea
excepto el tiempo destinado a limpieza y desinfeccin.
Todas las reas deben contar con suficiente cantidad de recipientes reutilizables para el
almacenamiento tanto de los desechos comunes como de los infecciosos. Cumplirn con las
especificaciones tcnicas de acuerdo al lugar en que se los ubique.
- 1 2 9 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
La vajilla descartable, junto con los alimentos slidos provenientes de pacientes de salas de
aislamiento, deber disponerse en bolsas de plstico, de color rojo, dentro del recipiente del
mismo cuarto, por ningn concepto esos desechos regresarn a la cocina.
Captulo III
De la recoleccin y transporte interno
Se dispone de dos sistemas de recoleccin interna de los desechos para transportarlos
desde las fuentes de generacin hasta los sitios de almacenamiento:
a.- Manual.- Para unidades mdicas de menor complejidad, tales como: consultorios mdicos,
odontolgicos, laboratorios clnicos, de patologa, etc.
b.- Mecnico.- Mediante el uso de carros transportadores de distinto tipo, que no podrn ser
utilizados para otro fin.
No deben usarse ductos internos para la evacuacin de desechos o material contaminado.
En caso de existir, deben clausurarse, ya que a travs de ellos se pueden diseminar
grmenes patgenos o sustancias txicas.
Se elaborarn un programa de recoleccin y transporte que incluya rutas, frecuencias y
horarios para evitar interferencias con el transporte de alimentos y materiales y con el resto
de actividades de los servicios de salud.
Los empleados de limpieza sern los encargados de recolectar los desechos, debidamente
clasificados y transportados desde los sitios de almacenamiento primario al almacenamiento
secundario y posteriormente al terciario.
Este personal ser responsable de la limpieza y desinfeccin de los contenedores.
- 1 3 1 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Los empleados que transportan los desechos deben comprobar que las fundas desechables
estn adecuadamente cerradas. Transportar la carga por las rutas establecidas y utilizarn
el equipo de proteccin personal.
Las instituciones de salud pueden establecer una norma para recolectar materiales
potencialmente reciclables, considerando que no representen riesgo alguno para las
personas que los manipulen ni para los usuarios.
El personal de limpieza ser responsable de mantener los carros transportadores en buenas
condiciones y efectuarn la limpieza y desinfeccin de los mismos.
Captulo IV
Del tratamiento de los desechos infecciosos
El tratamiento de los desechos infecciosos y especiales debern ejecutarse en dos niveles:
primario y secundario.
Tratamiento primario.- Se refiere a la inactivacin de la carga contaminante bacteriana y/o
viral en la fuente generadora. Podr realizarse a travs de los siguientes mtodos:
a) Esterilizacin (autoclave): Mediante la combinacin de calor y presin proporcionada por el
vapor de agua, en un tiempo determinado.
b) Desinfeccin qumica: Mediante el contacto de los desechos con productos qumicos
especficos.
En ocasiones ser necesario triturar los desechos para someternos a un tratamiento
posterior o, como en el caso de alimentos, para eliminarlos por el alcantarillado.
Los residuos de alimentos de pacientes de salas de aislamiento, se sometern a
inactivacin qumica, para luego ser triturados, incinerados o evacuados por el sistema de
alcantarillado.
Tratamiento secundario.- Se ejecutar en dos niveles: in situ y externo,
- 1 3 2 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
a - In situ, se ejecutar dentro de la Institucin de salud cuando sta posea un sistema aprobado de
tratamiento (incineracin, microondas, vapor), despus de concentrar todos los desechos slidos
sujetos a desinfeccin y antes de ser recolectados por el vehculo municipal. En este caso se podr
suprimir el tratamiento primario siempre que se ejecuten normas tcnicas de seguridad en la
separacin, recoleccin y transporte.
b.- Externo, se ejecutar fuera de la Institucin de salud a travs de la centralizacin o subrogacin
del servicio, mediante los mtodos antes sealados.
Incineracin.- Este procedimiento se utilizar, siempre y cuando el incinerador cumpla con
las normas tcnicas de seguridad para evitar riesgos de salud a pacientes, trabajadores y
poblacin en general por la produccin de elementos txicos y cancergenos.
El incinerador no deber situarse en las inmediaciones de:
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Determinar las posibilidades tcnicas y las ventajas econmicas del rehso y reciclaje de
materiales.
- 1 3 4 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Captulo VII
De las sanciones
Art. 56.- Los funcionarios acreditados por el Ministerio de Salud Pblica, sin necesidad de aviso
previo podrn ejecutar las siguientes acciones:
a.- Examinar un establecimiento de salud y observar el manejo de los desechos en las etapas de
separacin, almacenamiento, recoleccin, transporte, tratamiento y disposicin final.
Solicitar que se les permita el acceso a los archivos de la Institucin para presentar cualquier informe
o documentacin requerida por el departamento respectivo en el plazo de 72 horas, c- Inspeccionar
y obtener muestras de cualquier desecho, de aguas subterrneas o superficiales, de lixiviados,
cenizas y de cualquier otro material, que pueda haber sido afectado o que haya entrado en contacto
con basuras de la unidad mdica.
Art. 57.- El Ministerio de Salud frente a cualquier violacin al presente reglamento enviar una
amonestacin por escrito y determinar el perodo para que se tomen medidas correctivas.
Art. 58.- En caso de que un establecimiento (no ejecute las medidas correctivas) se aplicar una
multa consistente en 10 salarios mnimos vitales. Adems se obligar a pagar una publicacin por la
prensa en la que consten las irregularidades observadas y el programa de cumplimiento a ser
ejecutado.
Art. 59.- El caso de que un establecimiento de salud sea considerado como potencialmente
peligroso para la salud humana y el ambiente por el manejo inadecuado de los desechos se otorgar
un plazo de 15 das para que se tomen las acciones pertinentes y, si persiste la situacin se
expedir una orden de clausura.
Captulo VIII
Disposiciones generales
Art. 60.- Todos los establecimientos de salud del pas debern presentar, a travs de su
representante y en el plazo de 180 das contados a partir de la publicacin del presente Reglamento
en una declaracin juramentada a la Direccin Nacional de Medio Ambiente con las caractersticas
de los desechos generados en dichos establecimientos.
- 1 3 5 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Art. 61.- Todos los materiales reciclables provenientes de los desechos generados dentro de las
instituciones de salud, son de su propiedad por lo que el producto de su venta les pertenece y
deber considerarse como un ingreso al presupuesto mensual.
DISPOSICIN FINAL
Las disposiciones de este reglamento regirn sobre otras disposiciones de igual naturaleza y
prevalecern sobre ellas en caso de hallarse en oposicin.
Generales
infecciosos
Infecciosos
o Oficinas,
corredores,
cocina,
aula
central
de
esterilizacin,
sala de espera.
o Hospitalizacin.
Sala
de
curaciones y
exmenes
especiales.
Odontologa
Consultas
externas.
Salas de
aislamiento.
Anatoma
patolgica.
Laboratorio.
banco de
Sangre.
Quirfanos,
urgencias y
cuidados
intensivos.
Almacenamiento
Desechos
generados
Recipiente
Color
Smbolo
Papel, cartn Plstico,
Funda
Reciclable
plstico, vidrio, meta
negra
residuos
de cartn.
Funda gris.
alimentos.
Material
descartable.
Residuos
de
alimentos,
papel. Material
de curaciones.
Sangre, fluidos
corporales.
Cortopunzantes
Fluidos,
secreciones,
restos anatmopatolgicos,
material
bacteriolgico y
de curaciones,
residuos de
alimentos,
sangre.Cortopu
nzantes
Responsabl
e
Plstico o Funda
Biopeligroso Personal
metal con negra
tcnico de
funda
Funda roja Biopeligroso/ cada rea y
respectiva.
Cortopuzante de servidos
Plstico o
generales.
metal
abertura
pequea.
Plstico, o Funda roja
metal.
Plstico o
metal;
abertura
pequea.
biopeligroso Personal
biopeligroso tcnico de
corto
cada rea.
punzante
- 1 3 6 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Especiales
Imagenologa.
Medicina
Nuclear.
Farmacia.
Oncologa.
Mantenimiento.
Material
radiactivo.
Medicinas,
residuos
qumicos y
txicos material
desechable.
DESINFECTANTES QUMICOS
Desinfectantes qumicos
Producto
Activo para
Vida til
Indicaciones
Riesgos
Precauciones
OTROS DESINFECTANTES
Producto
Activo para
Vida til
Indicaciones
Riesgos
Precauciones
Dial*
Da 2*
Da3*
Da 4*
Da 5*
Promedio*
- 1 3 7 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
rea de
(A)
generacin Nmero de
pacientes
Desechos
Generales Infecciosos
Peso Indice
peso/A
Total de
desechos
Especiales
PROGRAMA INSTITUCIONAL
Actividad
Separacin
1
2
Transporte
1
2
Almacenamiento
1
2
Tratamiento
1
2
Disposicin final
1
2
- 1 3 8 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Capacitacin/Inc
entivos
1
2
Bioseguridad
1
2
Limpieza/Recicla
je
1
2
Tratamiento
1
2
Disposicin final
1
2
Capacitacin/Inc
entivos
1
2
Bioseguridad
1
2
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN
Recursos y personal
Existentes:
Requeridos:
Cuntos y
Dnde
Cuntos y
Dnde
Condiciones a mejorar
- 1 3 9 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
BIOSEGURIDAD
Las Instalaciones de Salud, sean hospitales, clnicas u otros centros de atencin ambulatoria, son
sitios destinados a proteger y mejorar el nivel de salud, donde se ejecutan acciones de: Prevencin
de la enfermedad, diagnstico oportuno, tratamiento, recuperacin, rehabilitacin, promocin de la
salud; paradjicamente, estas instalaciones son lugares que presentan factores de riesgo de mucha
importancia y trascendencia en la transmisin de infecciones a pacientes, trabajadores, visitantes y
miembros de la comunidad y que pueden ocasionar repercusiones serias en el ncleo familiar, la
sociedad y el ambiente.
Las labores hospitalarias conllevan riesgos, como las lesiones con diversos objetos punzocortantes y
el contacto con materiales contaminados con restos biolgico-infecciosos, que pueden dar origen a
enfermedades de gran impacto por su morbi-mortalidad. Por lo que se debe tomar en cuenta:
Factores de riesgo, biologa humana, conductas laborales, organizacin de los servicios de salud,
condiciones del ambiente de trabajo.
Entre las principales enfermedades ocasionadas por el manejo incorrecto de los desechos
hospitalarios contaminados que por su gravedad e incidencia se consideran generalmente las ms
peligrosas, se pueden mencionar: hepatitis B y C, HIV/SIDA, tuberculosis y fiebre tifoidea, adems
hay. otras que pueden tener igual y hasta mayor incidencia y son transmitidas por ciertas bacterias,
hongos y virus.
Es necesario establecer medidas de intervencin, mediante un programa de prevencin de
accidentes infecciones en los trabajadores de la salud, que contemple: Capacitacin al personal en
la aplicacin de las precauciones universales, manipulacin cuidadosa de objetos cortopunzantes,
esterilizacin, desinfeccin o disposicin del instrumental en forma correcta, uso apropiado de
equipo protector de acuerdo con los procedimientos especficos, disponibilidad de equipo y
materiales, vigilancia en el cumplimiento de las normas y recomendaciones, permitiendo que el
personal proteja su salud y desarrolle su labor con eficiencia.
Un inadecuado manejo de los desechos hospitalarios puede causar diversos tipos de daos como
heridas y pinchazos, y a travs de estos se pueden transmitir varias enfermedades e infecciones; la
- 1 4 0 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 1 4 3 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Objetivos
Especficos
Estrategias
Actividades
Recursos
Responsables
Tiempo
Evaluacin
Atentamente,
- 1 4 4 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 1 4 5 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 1 4 6 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
- 1 4 7 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
DOCENTE:
AO DE BSICA - BACHILLERATO
PARALELO:
SECCIN:
COMPETENCIA
EJE DE
APRENDIZAJE:
PERODO: DESDE:
HASTA:
OBJETIVO:
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
EVALUACIN
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
1.- Prerrequisitos
INDICADORES
ESCENCIALES
Talentos:
Materiales:
- 1 4 8 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
INSTRUMENTOS
Link grafa:
Vicerrector
Director de rea
Docente
- 1 4 9 D i r e c c i n :
A v d a .
d e
O c t u b r e
G a r c a
M o r e n o
Avance acadmico
2012-2013
PROVINCIA
Chimborazo
CANTON
Riobamba
PARROQUIA
Lizarzaburo
DIRECCIN
032-963-461
FECHA DE FUNDACIN
11 de noviembre de 1970
1. INTRODUCCIN
Desde Septiembre de 1998, la denominacin de la sierra ecuatoriana como la Avenida de los
Volcanes tuvo su razn de ser al reactivarse dos volcanes casi simultneamente: El guagua
Pichincha de 4784m ubicado a 12km al oeste de la ciudad de Quito con 1.500.000 habitantes y
el Tungurahua de 5023 msnm ubicado en el centro del pas cercano a zonas densamente
pobladas llegando a 100.000 personas.
Ya son varios aos que el volcn Tungurahua ha presentado perodos de intensa actividad
eruptiva, intercalados con perodos de baja actividad.
Durante los momentos en que se registra una alta actividad ,el estilo eruptivo del Tungurahua se
ha caracterizado por la emisin continua de ceniza, vapor y otros gases y la ocurrencia de
fuertes explosiones que forman columnas de gases y ceniza de varios kilmetros de altura que
frecuentemente producen detonaciones audibles en toda la zona. Por el contrario cuando el
volcn presenta un nivel bajo de actividad esta se caracteriza nicamente por la ocurrencia de
emisiones de vapor y gases con escasa presencia de ceniza.
En los instantes de mayor actividad del Tungurahua, los fenmenos volcnicos que han afectado
a su zona de influencia han sido ,hasta la fecha, el impacto de proyectiles (bloques, bombas,
etc.)lanzados durante la actividad explosiva hacia los flancos superiores del volcn, los flujos de
lodo y escombros (lahares) que han afectado los cauces de las quebradas de los flancos
occidental noroccidental del edificio volcnico, y los cadas de ceniza tanto en los flancos del
volcn como en amplias zonas del occidente (sector comprendido entre Pelileo, Mocha, Guano y
Penipe). Sin embargo a pesar de que la actividad del volcn ha sido casi continua desde el inicio
de la erupcin, hasta la fecha, se han producido flujos piroclsticos o nubes ardientes. Cabe
recordar que los flujos piro clsticos son fenmenos altamente destructores que afectan los
flancos occidentales del cono volcnico, desde el sector del Juive Chico hasta Puela; asi como
los valles de Bascn y Ulba, en el flanco norte.
Con estos antecedentes, es imprescindible contar con un plan de contingencia institucional para
saber que hacer antes, durante y despus de una erupcin. Por esta razn se ha conformado el
Comit de Contingencia Institucional para saber que hacer antes, durante y despus de una
erupcin .Por esta razn se ha conformado la Comisin de la Cruz Roja y Defensa Civil del
Colegio Cap. Edmundo Chiriboga que se encuentra integrada por las siguientes personas:
Dra. Mayra Villacrs
Dr. Patricio Chicaiza
Srta. Yoconda Nogales
Lic. Fabiola Beltrn
Ms. Jorge Naranjo
2. OBJETIVOS
2.1
2.2
3.2
3.3
Comunicacin y electrificacin.
3.4
Alimentos y agua.
3.5
Salud y proteccin.
SECCION DIURNA
Los estudiantes del Bloque A utilizaran como puerta de salida la adyacente al
coliseo: Octavos A, B, C, D, E, Y F
Los estudiantes del Bloque C utilizaran como puertas de salida aquellas que dan a
la Av. 9 de Octubre
Novenos A, B, C, D, E, F, G
Dcimos A, B, C, D, E, F,
Segundo y Tercer Ao del Bachillerato Internacional.
Los estudiantes del Bloque B utilizaran como puerta de salida la puerta del Estadio
Primero de Bachillerato A, B, C, D, E, F, Y 1 PREBI
Segundo Ao de Bachillerato A, B, C, D, E, F, G,
Primero, Segundo y Tercero de Construcciones.
Tercero de Bachillerato QUI-BIO A, B, C,
- 158 Direccin: Av. 9 de Octubre y Garca Moreno
Tercero Fi-ma A, B, C,
Tercero Sociales
SECCION VESPERTINA
La evacuacin o salida de la Seccin Vespertina debe ser ordenada y a paso rpido
utilizando las rutas sealadas para el efecto.
Los estudiantes del Bloque A de la seccin vespertina utilizarn como puerta de
salida aquellas que dan a la Av. 9 de Octubre.
Octavos A,B,C Y D
NOVENOS A,B,Y C
DCIMO A Y B
Los estudiantes del bloque B Nocturna utilizaran como puerta de salida la puerta del
estadio.
Primero de Bachillerato
Segundo de Bachillerato
Tercero de Bachillerato
Si la lluvia de ceniza cae mientras estn los estudiantes en clase, debemos
tranquilizarnos, ayudarnos el uno al otro y escuchar las instrucciones de nuestros
maestros
Con finalidad preventiva se solicitar la colaboracin de la Cruz Roja, Defensa Civil
y Cuerpo de Bomberos para la ejecucin de un simulacro de emergencia: Plan de
Erupcin Volcnica.
- 159 Direccin: Av. 9 de Octubre y Garca Moreno
4.2
ALBERGUES
En concordancia con el Comit de Operaciones Emergentes de Riobamba, el
Coliseo del Colegio, se constituir en albergue para la poblacin evacuada de
Puela.
Para aquellos estudiantes que viven en el sector rural y que en el lapso de tiempo
de hora y media hasta la cada de ceniza no alcancen a llegar a sus hogares se
destinar como albergue las aulas cercanas al dispensario mdico: Segundo de
Bachillerato F y G Tercero de Bachillerato.
4.5.2
5.-RECOMENDACIONES
Organizar y capacitar a los integrantes de la unidad operativa en tcnicas bsicas de
primeros auxilios.
Elaborar un listado de alumnos que tengan problemas de salud y de ser necesario con
la medicacin que deban tomar.
Determinar y sealar rutas de evacuacin en pasillos, escaleras y patios.
Dar a conocer a la comunidad educativa el procedimiento a ser puestos en prctica en
la evacuacin.
Determinar el Coliseo como zona de seguridad ms adecuada para ubicar heridos y
enfermos.
Determinar vas de ingreso para ambulancias
..
Dra. Mayra Villacrs
.
Ms. Jorge Naranjo
.
Dr. Patricio Chicaiza
...
..